教师资格证资格证课程，本课程共385.96M，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021华图教师资格证统考面试英语-试讲提升班-中小学英语”。课程目录：├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-1_ok.m427.97M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-2_ok.m428.09M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-3_ok.m429.42M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-4_ok.m416.57M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-5_ok.m425.14M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-6_ok.m419.36M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-7_ok.m426.03M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-8_ok.m429.29M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-9_ok.m424.64M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-10_ok.m424.36M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-11_ok.m425.54M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-12_ok.m428.70M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-13_ok.m431.40M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-14_ok.m420.68M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学英语-15_ok.m428.58M└──课程说明-试讲提升班-中小学英语.df197.30k...

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2022-12-10 教师资格证面试报名时间 教师资格证面试报名时间2022年下半年

教师资格证资格证课程，本课程共543.29M，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021华图教师资格证统考面试王文喜试讲提升班-中小学体育”。课程目录：├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-10_ok.m439.13M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-11_ok.m427.30M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-12_ok.m426.64M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-13_ok.m425.05M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-14_ok.m423.73M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-15_ok.m422.02M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-16_ok.m421.74M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-17_ok.m425.86M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-18_ok.m424.72M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-1_ok.m433.46M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-2_ok.m431.89M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-3_ok.m434.43M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-4_ok.m435.93M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-5_ok.m439.31M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-6_ok.m442.02M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-7_ok.m429.45M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-8_ok.m433.59M├──教师资格证面试-试讲提升班-中小学体育-9_ok.m426.85M└──课程说明-试讲提升班-中小学体育.df197.48k...

2022-12-10 教师资格证面试报名时间 教师资格证面试报名时间2022年下半年

教师资格证资格证课程，本课程共637.57M，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021华图教师资格证统考面试屈秀美小学体育试讲范例”。课程目录：├──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-1_.m481.29M├──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-2_.m4107.52M├──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-3_.m4101.14M├──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-4_.m492.12M├──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-5_.m496.44M├──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-6_.m483.81M└──华图资格证面试-小学体育试讲范例-屈秀美-7_.m475.24M...

2022-12-10 面试教师资格证时间 一年几次面试教师资格证

教师资格证资格证课程，本课程共1.12G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021华图教师资格证统考面试数学王威小学数学试讲+答辩”。课程目录：├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-1_.m459.02M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-2_.m447.91M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-3_.m474.80M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-4_.m471.19M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-5_.m469.36M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-6_.m461.10M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-7_.m463.76M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-8_.m457.07M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-9_.m449.29M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-10_.m455.58M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-11_.m456.31M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-12_.m450.15M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-13_.m451.39M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-14_.m450.67M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-15_.m459.28M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-16_.m465.08M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-17_.m451.41M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-18_.m448.89M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-19_.m444.77M├──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩-王威-20_.m451.86M└──华图资格证面试-小学数学试讲+答辩讲义.df8.27M...

2022-12-10

教师资格证资格证课程，本课程共1.52G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021华图教师资格证统考面试马天来小学体育试讲+答辩”。课程目录：├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-1_.m466.59M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-2_.m449.48M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-3_.m477.98M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-4_.m478.92M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-5_.m464.01M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-6_.m474.52M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-7_.m455.92M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-8_.m453.79M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-9_.m456.33M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-10_.m486.72M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-11_.m474.10M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-12_.m467.69M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-13_.m467.25M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-14_.m478.39M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-15_.m469.09M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-16_.m461.16M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-17_.m497.87M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-18_.m472.22M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-19_.m478.67M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-20_.m4118.88M├──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩-马天来-21_.m4107.20M└──华图资格证面试-小学体育试讲+答辩讲义.df1.27M...

2022-12-10

教师资格证资格证课程，本课程共1.93G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“2021华图教师资格证统考面试美术-宋炜小学美术试讲+答辩”。课程目录：├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-1_ok.m478.37M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-2_ok.m489.99M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-3_ok.m488.49M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-4_ok.m485.90M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-5_ok.m494.22M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-6_ok.m487.33M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-7_ok.m482.96M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-8_ok.m493.42M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-9_ok.m476.38M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-10_ok.m4109.17M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-11_ok.m4126.13M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-12_ok.m494.44M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-13_ok.m474.27M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-14_ok.m4120.79M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-15_ok.m474.35M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-16_ok.m498.79M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-17_ok.m488.69M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-18_ok.m459.91M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-19_ok.m498.29M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-20_ok.m486.46M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-21_ok.m486.14M├──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜-22_ok.m480.97M└──华图资格证面试-小学美术试讲+答辩-宋炜讲义.df1.15M...

资格证教师资格证课程，本课程共1.43G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此ldquo2021华图教师资格证统考面试语文-试讲范例班-小学语文rdquo课程目录：├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-1.m458.75M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-2.m494.41M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-3.m4102.20M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-4.m4105.53M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-5.m499.97M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-6.m478.62M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-7.m4105.16M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-8.m498.74M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-9.m4101.49M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-10.m4111.38M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-11.m487.04M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-13.m481.62M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-14.m473.10M├──华图教师资格证面试-试讲范例班-小学语文-15.m472.27M├──华图资格证面试-试讲范例班-小学语文-12.m475.39M└──资格证面试-试讲范例班-小学语文-任冉-5_.m4121.72M...

2022-12-08 教师资格证面试报名时间2022年下半年 教师资格证面试报名时间

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2023-02-09

图书名称：《做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问》【作者】莫源秋著【丛书名】万千教育.学前【页数】293【出版社】北京：中国轻工业出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5184-3224-0【价格】58.00【参考文献】莫源秋著.做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问.北京：中国轻工业出版社,2021.02.图书封面：图书目录：《做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问》内容提要：本书选取了家长提出的具有代表性的168个问题，大部分问题均按照“家长问题”“问题情境”“问题分析”“正确回应”“温馨提示”的体例来呈现。该书内容包括：回应幼儿园管理类问题的机智；回应幼儿生活类问题的机智等。《做个机智的幼儿教师巧答幼儿家长168问》内容试读第一章回应幼儿园管理类问题的机智在家长常问的问题中，有一类问题是关于幼儿园管理的问题，例如幼儿园的收费、办园质量、师资师德、孩于在园安全、家长与家长的关系等问题。幼儿教师能否机智地回答这类问题，关系到幼儿园能否赢得家长的良好口碑，关系到幼儿教师能否赢得家长的认可和信任，关系到家园关系的和谐与否。因此，面对家长所提出的这类问题，幼儿教师必须认真研究，有效应对。做个机智的幼儿教师一巧答幼儿家长168问一、回应幼儿园管理类问题的原则在回应幼儿园管理类问题时，应该注意以下六个原则。(一)目标性原则回应家长提出的幼儿园管理类问题的根本目的不是探讨问题的合理与不合理，而是家园达成一致，形成合力，为幼儿教师营造更加和谐的工作环境。由于角度不同，专业经验与背景不同，家长对幼儿园管理提出的一些问题和建议，可能是无理的、多余的，甚至是可笑的，但幼儿教师在回应这样的问题时，不应致力于揭穿或证明其如何“无理”“可笑”，而应思考如何回应更有利于维护幼儿园和教师的形象、声誉，更有利于和谐的幼儿园工作环境的营造。(二)针对性原侧面对家长提出的幼儿园管理类问题，一定要了解其提出问题的原因，然后有针对性地做出回应，才能有效地帮助家长消除疑惑和解决问题，进而让家长满意。需要特别强调的是，面对家长提出的幼儿园管理类问题，我们一定要弄清楚家长的真实需要是什么，这样才能采取有针对性的回应，才能令家长满意。案例1-1能给我的孩子换个位置吗？晓东妈妈：“晓东老是坐在后面，他会不会看不见，能不能给他定期调换一下位置？”胡老师：“晓东个子高，看黑板是没问题的，再说教室也不大。”晓东妈妈：“晓东其实是喜欢被关注的，能不能给他换到第一排？边上也可·2·第一章回应幼儿园管理类问题的机智以，这样方便老师多给予一点关注。”胡老师：“这样呀？！好的，我们会适当安排的。”从上面这个案例可以看出，一开始家长委婉地向胡老师提出给孩子换座位的要求，但胡老师没有真正明白家长的用意，认为孩子个子高，即使坐在后面也能看得见，这时候家长就直接阐明了自己的真实想法和孩子的需求，胡老师也很快就接受了。1(三)感恩性原则不管家长对幼儿园管理提出什么样的问题，不管问题是否尖锐，也不管问题的有无，我们都应该对家长抱着一种感恩的心态。从积极的角度来看，家长向幼儿教师提问，不仅是对孩子利益的关注，也是对幼儿园工作和管理的关注。在回应家长的提问时，一定要向家长说一声“谢谢您的反馈！”，并解释你为何感激家长的提问一从积极的角度向家长阐明他们提出的问题对幼儿园工作改进的意义。针对家长提出的幼儿园管理类问题，有则改之，无则加勉，不必抱怨。(四)及时反馈性原则对于家长提出的任何一个幼儿园管理类问题，都要有反馈一反馈事情的进展，反馈事情处理的结果。面对家长提出的幼儿园管理方面的问题，幼儿园应该实行首问负责制，即最先接到家长咨询、投诉、质询的部门或人员，作为首问负责的部门或人员，负责处理或了解问题处理的进展情况并及时向家长反馈。无论家长提出的咨询、【周红.家园沟通中幼儿教师共情研究[D].南京：南京师范大学教育科学学院，2014：28.。3·做个机智的幼儿教师一巧答幼儿家长168问投诉问题是否属于本人、本班、本部门范围，首问负责部门或人员必须主动热情，不得以任何借口推诿、拒绝、搪塞家长或拖延处理时间。若家长咨询、投诉的问题属于本人、本班、本部门职责范围，首问负责部门或人员如果能立即答复或处理，则必须当场答复家长或对问题进行处理。若家长咨询、投诉的问题不属于本人、本班、本部门职责范围，首问负责部门或人员应该当场与相关部门或人员联系解决和答复家长。对于不能立即解决或不能立即联系到相关部门或人员的问题，首问负责部门或人员应详细记录家长提出的问题并留下家长的姓名、地址和联系电话，以便进行后续的沟通和交流。这样做才能让家长感受到我们是真诚的，我们是负责任的。首问责任制对建立幼儿园的良好口碑大有益处，幼儿园应该建立有效机制，并努力践行。(五)同理心原则同理心原则就是指幼儿教师在面对家长提出的幼儿园管理类问题时，能站在家长的角度和位置，客观地理解家长的内心感受、想法和愿望，并且把这种理解传达给家长。具有同理心的幼儿教师，在面对提出尖锐问题的家长时，能够设身处地地感受和体凉家长，并以此作为处理家园关系、解决沟通问题的基础：具有同理心的幼儿教师，具备较高的体察自我和家长的情绪、感受的能力，能够通过表情、语气和肢体等非言语信息准确地判断和体认家长的情绪与情感状态；具有同理心的幼儿教师，能听懂家长想表达的意思，说出家长想听的话语：具有同理心的幼儿教师，能以家长对孩子健康成长的关心为出发点和归宿，回应家长对幼儿园管理方面的诉求。在面对家长生气、愤怒地质询幼儿园管理方面的问题时，幼儿教师在专心倾听的基础上，可以用一些句式来表达同理心一“我知道你”“我能体谅你…”“…，真让你…”，并在此基础上提出相关问题的处理方案，这样家长就能比较容易地进入心平气和的状态。·4第一章回应幼儿园管理类问题的机智(六)基于孩子健康成长的原则在回应家长有关幼儿园管理的问题时，特别是在回应家长涉及幼儿方面的问题时，幼儿教师要多强调幼儿园工作及其规定对幼儿健康成长的意义，这样家长才会比较容易接受幼儿园的管理规定和做法。案例1-2老师为什么体罚我的孩子？午睡起床时分，孩子们陆陆续续离开午睡室，只剩下几个动作慢的孩子和忙着整理床铺的保育老师。调皮的林林突发奇想，把小床当成蹦蹦床，从一张床跳到另一张床…保育老师很担心地提醒：“林林，危险！快回到教室里！”可是，林林对保育老师的话毫不在意，依旧兴奋地在小床间蹦来跳去。保育老师生气了，走过来把林林拉下了小床，严肃地说：“你先在这边站着，安静一会儿！”看见保育老师威严的样子，林林不敢动了，一直等到保育老师整理好床铺，才乖乖地跟着保育老师一起回到教室。第二天早上，林林的妈妈、外婆陪着林林一起到了幼儿园，一见到我，外婆的情绪就激动起来：“我们家林林今天不肯来幼儿园，说昨天被你们老师罚站了，你们这是体罚孩子…”而林林的妈妈则开始批评国内的教育（他们家刚从国外回来几个月)：“国内和国外就是没法比，我们不要求孩子在幼儿园里学什么，只是希望孩子能够自由地发展他的个性，我们希望老师能够尊重孩子”我接住了林林妈妈的话：“确实，孩子个性的自由发展很重要，幼儿园教育以游戏为基本形式，强调的就是幼儿的自主发展。我们幼儿园目前的课程以美国的高瞻课程理念为指导，非常关注孩子们的主动学习和发展。但是，不管是国内还是国外的教育，都将孩子的安全放在首位，幼儿园集体生活中的规则意识也很重要，因为每个人的活动自由都必须建立在一定的行为规范的基础上。·5.做个机智的幼儿教师一巧答幼儿家长168问不管什么时候，我们都必须首先保障孩子的人身安全，如果孩子在幼儿园里摔倒、跌伤了，就不好了。”“那当然，孩子的安全最重要。”林林的妈妈和外婆异口同声地表达了对我的认同，但同时又说：“林林今天怎么也不肯来幼儿园，因为他昨天被老师罚站了。孩子还小，你们怎么能用这样的体罚方式…”我说：“我们来分析一下昨天的事情，首先我要明确地告诉你们，昨天保育老师罚林林站了几分钟，是为了制止林林在小床上不停地跳来跳去的行为，因为孩子那样做很危险。从教育的角度上讲，这是对孩子错误行为的适当惩罚，再小的孩子也必须对自己的过错承担责任，这样他才知道自己行为的问题，而不再重犯同样的错误。如果保育老师任由林林在小床上跳来跳去，摔倒了或扭伤了脚，你们怎么想？”“…”林林的妈妈和外婆不说话了。林林的妈妈有些尴尬：“你们老师要照顾这么多的孩子，不可能把班级里发生的每件事情都跟家长交代清楚，我们能理解。我们只是担心孩子在班级里受委屈，孩子还小，希望老师更多一些耐心…”我继续说：“你们看，林林现在和小朋友在一起，情绪是不是很好？请相信孩子，也相信我们老师。如果你们对孩子回家后所讲述的幼儿园里发生的一些事情有疑虑，可以直接跟我们老师联系，了解具体的情况。我们多沟通交流，消除隔阂和误会，才能保持家园教育的一致性，才能让孩子更好地发展个性，养成良好的习惯。”林林的妈妈和外婆：“是的，是的，林林其实很喜欢老师们，也很喜欢在幼儿园里的生活.”1在上述案例中，教师既对家长“给予孩子个性的自由发挥”的教育理念表达了认同，又提出了“规则意识和行为规范”以及“安全性”对孩子健康成长的1沈洁.小议家园沟通中的有效回应[J].山东教育，2018（35)：46-48.·6.···试读结束···...

2022-11-20 幼儿教师资格证 幼儿教师资格证报考要求

图书名称：《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》【作者】段滨著【丛书名】《幼儿教师的核心素养与专业成长》丛书【页数】182【出版社】北京：中国轻工业出版社,2017.12【ISBN号】978-7-5184-1608-0【价格】36.00【分类】幼教人员-关系-家长【参考文献】段滨著.幼儿教师与家长沟通的33个技巧.北京：中国轻工业出版社,2017.12.图书封面：图书目录：《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》内容提要：本书共七个专题，专题一家校沟通为幼儿成长保驾护航；专题二巧借心理学效应与家长沟通；专题三不同职业的家长沟通技巧；专题四不同性格家长的沟通技巧；专题五家教不同，沟通技巧也不同；专题六不同年级幼儿的家长沟通技巧；专题七巧用不同的途径与家长沟通技巧。本书分析了家长的类型，以及如何与各类型家长有效沟通的技巧，希望给幼儿园教师一点启示。《幼儿教师与家长沟通的33个技巧》内容试读专题家园沟通为幼儿成长保驾护航幼儿时期是一个人良好行为习惯养成的关键期。在这一段时期，老师、家长怎样教育孩子，明天就会获得一个怎样的成人。俗话说“三岁看大，七岁看老”，正说明了幼儿时期对一个人的重要性。而在人生这重要的时期内，家长和老师是影响幼儿成长的至关重要的人物。于是，家园是否能成功沟通，决定了幼儿教育质量的高低。专题一：家园沟通为幼儿成长保驾护航★★认识幼儿成长中两个关键的人物幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，是一个人良好行为习惯培养的关键期。在这段重要的时期内，幼儿在家庭中接受着家长的教育，在幼儿园接受着老师的教育，只有家园沟通、内外协调，方能收到成功教育的效果。由此可见，家长和教师是幼儿成长中的两个关键的人物。一、人生的第一位老师：家长家庭作为个体最重要的社会化的载体之一，从幼儿刚出生一直到成人，都影响着幼儿的身心发展。一个啼哭着、流口水的婴儿如何变成了学生、朋友和爱人，成了医生、教师和军人…在这些社会化的过程中，都受到很多因素的影响。其中，家长对一个人的影响最大。科学家牛顿曾说：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”实际上，父母就是孩子成长的肩膀，父母的态度是对孩子最重要的教育。【案例1-1】一个孩子的妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”小孩回答：“我要跳到月球上！”妈妈微笑着偏头听了听，对孩子说：“好，不要忘记回来喔！”故事中的这个小孩后来成为第一位登陆月球的人—阿姆斯特朗。①这个故事就形象地说明了父母之于孩子成长的重要影响。研究表明，幼儿期①摘自百度作业帮：ht:/www.zyag.com/quetio/,7ce7e8660da4281c776c80elc0al6aa.html。3廷幼儿教师与家长沟通的33个技巧是指3~6岁的儿童，这个时期是人生发展的重要时期，也是个体接受社会化的最佳时期，而这个时期儿童最主要的生活环境和活动的场所是家庭，因此，家庭因素对幼儿的影响显得尤为重要，很多心理学家研究发现，家庭因素中父母以及其教育方式对幼儿的影响是极为深远的。那么，家长对幼儿的成长有着哪些重要的影响呢？1.家长的言行影响着幼儿良好习惯的形成著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”而家庭环境直接影响幼儿良好习惯的养成，尤其是父母的言行与孩子的行为习惯之间具有正相关关系。【案例1-2】东东上幼儿园大班了，但东东的老师发现，东东最近在和小朋友相处时，不但借小朋友的东西不还，而且小朋友问他要，他还会对小朋友拳打脚踢。这是怎么回事呢？老师在东东的妈妈接送孩子的时候，向她反映了这种情况。东东的妈妈也说不清原因。当天因为东东的妈妈急着去交水电费，所以一边和老师匆匆告别，一边对东东说：“把你的零用钱借给我，我过几天就还你。”老师看着这对母子之间的互动，为他们之间温馨的一幕感动。几天后，在区域活动中，和东东一组的欢欢无意中将东东搭好的积木碰倒了，东东不但对欢欢破口大骂，而且还差一点动手打欢欢。老师感到问题严重，把东东带到午睡室谈话。结果东东委屈地说：“我妈妈借我的钱也不还，而且我问她要，她不但气得要揍我，而且还骂我忘恩负义呢！”老师一听，恍然大悟，原来问题的根源在这里。由此可见，家长的习惯会被孩子直接吸收。研究表明，儿童的模仿能力强，家长在日常生活中倘若不太注意自己的不良言行习惯，就容易被孩子模仿，进而对孩子造成不良影响。发展心理学研究证明，儿童从两三岁开始，就会有意无意地模仿家长的一些行为，比如说话方式、生活习惯，以及家长看待人和事物的态度。加之儿童辨别是非的能力比较弱，模仿一些坏行为后，倘若不能及时改正，就会给幼儿的身心发展造成不良影响。专题一家园沟通为幼儿成长保驾护航★像一些家长在生活中不太注意自己的言行，比如说脏话、背后指责人、总拿自己的孩子和别人比较、说谎、不遵守规则、传递负面情绪、吃饭时声音大、说话没有礼貌、做事情总是拖延找借口等。这些不良行为均会让孩子在潜移默化中模仿，并可能“传染”给其他玩伴。因此，幼儿在成长的过程中，孩子的各种行为表现习惯养成都与家庭教育的方式有着密切的联系。在家庭教育中，父母要严于律己，率先垂范，用自己的言行去潜移默化地引导孩子健康成长。须知，成功的教育是从习惯的养成开始的，教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时候是培养习惯的最佳时间。有一个公式：早期教育花1公斤的气力等于后期教育花1吨的力气。因此，明智的家长都清楚，给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。2.家长的情绪影响着幼儿的心理素质生活环境会对孩子产生潜移默化的影响。尤其是当孩子还小的时候，家庭环境是孩子生活的主要场所，父母是孩子最亲近的人，如果父母经常以“坏情绪”面对孩子，孩子的心理健康会受到严重影响。【案例1-3】W先生有一个正上幼儿园的女儿。父女之间关系很好。这天，W先生和自己的母亲之间因为一件小事吵了起来，最后，母亲哭了。结果W先生的女儿看到后赶紧给奶奶擦眼泪，还安慰说：“奶奶，我以后养你，爸爸不是好孩子！”随后，她冲着W先生喊：“你不是好孩子，我不理你了！”说完便哇哇大哭。看到女儿哭了，W先生赶紧哄女儿搭积木。结果父女俩正搭着积木，眼看就要成功时，W先生不小心弄倒了。女儿就盛气凌人地冲W先生喊道：“你走开！”顺手还给了W先生一巴掌。W先生愣了，但还是耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”“你刚才还说奶奶，把奶奶气哭了！”案例提示我们，父母是孩子的第一任老师，而孩子最熟悉和擅长的学习方式幼儿教师与家长沟通的33个技巧就是模仿，而父母的所作所为恰恰是孩子最直接的效仿对象。所以，父母情绪的起伏变化将直接作用于孩子，使得孩子也不能很好地控制自己的情绪。这种模式一旦成形将始终伴随着他们，甚至在成人之后，他们的情绪也会起伏不定，忽冷忽热。轻则影响孩子正常的人际关系和交往，重则可能会演变成边缘性人格，即看待事物易走极端一非此即彼、非黑即白。因此，为人父母者，要注意管理好自己的情绪。那么，父母一旦不能管理好自己的情绪，会对幼儿的成长有着哪些重要的影响呢？首先，父母的“坏情绪”会“传染”给孩子。因为父母是孩子的“第一任老师”，孩子会模仿、学习父母的行为习惯，所以父母的一言一行、一举一动，甚至是“坏情绪”都可能成为孩子仿效的目标。举例而言，如果父母经常在孩子面前大吼大叫，孩子便很容易形成暴躁的脾气。其次，父母表达情绪的方式不当会让孩子觉得“没有安全感”。例如很多人常常把自己在职场上的“坏情绪”带回家，并让这些情绪影响到孩子：当工作比较顺利的时候，父母“看什么都顺眼”，于是不管孩子多么调皮，父母都会笑脸相迎；当工作遇到挫折的时候，父母心情较差，于是即使孩子比平时更乖巧，父母也会“鸡蛋里挑骨头”，对孩子不停地埋怨和责骂。殊不知，这种行为很容易让孩子觉得“没有安全感”。因为父母的“喜怒无常”会让孩子无法判断父母会用怎样的态度对待自己的某些行为，进而感到茫然和无助。为此，作为家长无论面对身边怎样的事情，都要管理好自己的情绪，尤其是在孩子面前。无论孩子犯了多大的错误，我们都要心平气和地对待和处理，从而教会孩子平心静气。【案例1-4】小石头放学回家，看到妈妈正在做饭，于是就自告奋勇地去帮忙，他端起妈妈刚做好的一大碗汤就往饭厅走去。谁知刚走几步，“啪”的一声，碗摔在了地上，汤洒了一地。小石头捏着小手，既委屈又害怕地站在那里不敢作声。妈妈看到小石头这个样子，她控制住自己的情绪，平静地对孩子说：“走，妈妈带你去擦点药。”“可是，汤都没有了。妈妈，对不起。”小石头自责地说道。妈妈说：“没关系。汤没有了，我可以再做一份。你主动给妈妈帮忙，这很6···试读结束···...

2022-11-20 幼儿教师资格证 幼儿教师资格证报考要求

图书名称：《Pytho程序员面试笔试宝典》【作者】猿媛之家，辛晓婷，李华荣等【页数】348【出版社】北京：机械工业出版社,2020.03【ISBN号】978-7-111-64817-8【价格】89.00【分类】软件工具-程序设计【参考文献】猿媛之家，辛晓婷，李华荣等.Pytho程序员面试笔试宝典.北京：机械工业出版社,2020.03.图书封面：图书目录：《Pytho程序员面试笔试宝典》内容提要：本书作为《程序员面试笔试宝典》、《Java程序员面试笔试宝典》的姊妹篇，一方面，延续并继承了该书中的很多经典内容：面试官箴言、面试心得交流、企业面试笔试攻略、面试笔试技巧、海量数据处理等，这些内容一经面世，在读者群中就产生了深远的影响，之所以如此受到读者的欢迎，很大一部分原因在于内容本身的真实性与指导性，尽管市面上同类书籍众多，但没有任何一本书籍进行过此方面的研究与分析，而这些内容却是读者迫切需要看到的内容。另一方面，结合当前的实际情况，对面试笔试中常考的Pytho程序员面试笔试知识进行了进行庖丁解牛式地深度剖析，特别是在研究了各大IT名企历年笔试考题的基础上，本书总结出了适用于应试的方法与套路，通读本书，读者完全能够应对Pytho程序员面试笔试中的各类问题。《Pytho程序员面试笔试宝典》内容试读第1章求职经验分享1.1Pytho程序员有哪些可供选择的职业发展道路？一日之计在于晨，不管做任何事情，如果在一开始就有一个方向和目标，那么这件事做起来将会非常地有效率。Pytho几乎无所不能，只要是有趣的事，Pythor永远不会缺席。所以，未来的职业发展道路也是很多的，例如：·测试开发工程师●运维工程师●后端开发工程师●We开发工程师●游戏开发工程师●爬虫工程师·全栈工程师●云计算工程师●数据分析/挖掘工程师●算法工程师●图像识别工程师●自然语言处理NLP)工程师·量化策略工程师。架构师●人工智能相关从业人员●教学讲师（可兼职）这几年招聘程序员相比过去最大的变化是：现在招聘Jva或其他语言岗位时，很多用人单位都要求面试者或多或少会一些Pytho。当前市场对于Pytho程序员的需求如何？待遇如何？Pytho自身强大的优势决定了其不可限量的发展前景。Pytho作为一种通用语言，几乎可以用在任何领域和场合，其角色几乎是无限的。Pytho加具有简单、易学、免费、开源、可移植、可扩展、可嵌入和面向对象等优点。Pytho是一种很灵活的语言，能轻松完成编程工作。Pythor有强大的类库支持，使编写文件处理、正则表达式和网络连接等程序变得相当容易。Pytho被广泛地应用在W开发、运维自动化、测试自动化和数据挖掘等多个行业和领域。一项专业调查显示，75%的受访者将Pytho视为他们的主要开发语言，而剩余的25%受访者则将其视为辅助开发语言。将Pytho作为主要开发语言的开发者数量逐年递增，这表明Pytho正在成为越来越多开发者的选择。目前，国内不少大企业都已经使用Pytho,如豆瓣、搜狐、金山、腾讯、盛大、网易、百度、阿里、淘宝、热酷、土豆、新浪以及果壳等；国外的谷歌、NASA、YouTue、Faceook、工业光魔和红帽等都Pytho程序员面试笔试宝典在应用Pytho完成各种各样的任务。学习Pytho的程序员，除去Pytho开发工程师、Pytho高级工程师和Pytho自动化测试工程师外，还能够朝着Pytho加游戏开发工程师、SEO工程师、Liux运维工程师等方向发展，发展方向较为多元化。Pytho得到越来越多公司的青睐，使得Pytho人才需求逐年增加，从市场整体需求来看，Pytho在招聘市场上的流行程度在逐步上升，工资水平也是水涨船高。据统计Pyho平均薪资水平在1.2万元/月，随着经验的提升，薪资也是逐年增长。由于Pyho的就业方向比较多，待遇也不尽相同，但是普遍薪资都比较高。以下几张图来自于某招聘网站，从图中可以看出其给出的工资是非常诱人的。北京数据分析师·工资收入水平北京数据分析师平均工员：￥17500/月.取自10333份样本，较2016年，增长748最新招聘工资收入就业形势岗位职责区司比20K-30K10K-15K30.1%)45K-6K123%￥17500(18.8%)6K-8K●55%近1年10333份样本/可信度：高8K-10K圈84%你觉得该流计双宝推确码？10K-15K188%偏低靠法留高113腰(62%)24票(13%44票(24%展开全品北京Pytho开发·工资收入水平北京Pyh0开发平均工资：￥20950/月，取自4480份样本，较2016年，增长481%最新招聘工资收入就业形势区可占比20K-30K4.5K-6K11.5%￥20950(35.9%)30K-50K6K-8K11.7%(21.7%)近1年4480份样本1可信度：高8K-10K123%你觉得该场计霸丽拜确吗？10K-15K@179%编低靠造13票(76%)2质(12%】2(12%】展开全部北京Pytho高级开发工程师·工资收入水平北京Pyho高级开发工程师平均工资：￥26970/月，取自847份样本，较2016年，增长375%最新招聘工资收入就业形势区间占比20K-30K(45.6%62K以下0.7%￥2697010K-15K83.4%近1年847份样本1可信度：高30K-50K15K-20K●10.6%你觉得统计数据性端妈)(39%)20K-30K45.6%低偏高3(60%)1票(20%)1(20%】2第1章求职经验分享北京机器学习·工资收入水平先肌器7习车的工倍￥3410月.后自421始有本，教206年.世长1力入品新招用工资发入就业形势0K.50K566%3溪45球117%￥3141045-6保2的近1年4327份样本1可信度：高2米221.3当企业在招聘时，对Pytho程序员通常有何要求？由于不同的就业方向对Pythor程序员有不同的要求，下面分别举例。1.Pytho测试开发工程师●熟练掌握Pytho,熟悉Pytet。●熟练掌握Liux命令，具备Shell脚本开发能力。●熟悉交换机基本配置命令。●PythoWe开发工程师。●熟悉Liux的基本操作。●至少熟悉一种Pytho后端框架：Flak、Djago等●掌握一种主流数据库(MySQL/MogoDB)的开发和实现原理，具备数据库设计经验。●熟悉TCPP、HTTP,掌握We开发相关技术。●精通Djago开发的优先。2.Pytho爬虫工程师●熟悉一种开源爬虫框架，例如cray、wemagic、.utch、heritrix。●理解htt协议，熟悉HTML、DOM、XPath。●加分项：有大规模分布式海量数据处理经验优先（如Hadoo、Hae、Sark、Flik、Hive等），有移动端抓取经验，有爬虫框架开发经验，熟悉反爬虫、验证码识别技术，有数据仓库相关开发和使用经验，有机器学习相关应用经验。Pytho爬虫工程师给出的工资也是比较高的，见下图。北京Pytho.爬虫工程师·工资收入水平品新招同工资收入就业形势区20K.305.6%45联11%￥183706候11%近1年267份样本1可信瘦：高19%815k5(38%3.Pytho量化交易工程师●强学术背景，对数学、统计、算法基础扎实。尤其是随机微机分、随机过程、偏微分方程、统计概率、线性代数等。●熟练使用Pytho、数据结构和算法等。·了解神经网络和机器学习，包括但不仅限于：逻辑回归、支持向量机、高斯朴素贝叶斯和随机森林。●熟悉数字货币交易相关知识者优先。●有独立研发做事策略，统计套利，金融衍生品定价经验优先。●数学、物理和统计等理科硕士及以上毕业生，“985”和“211”重点学校可以加分。3Pytho程序员面试笔试宝典4.Pytho数据分析师工作职责：●负责数据挖掘、处理和数据统计分析。●升级以及维护现有量化模型。●与团队合作开发量化模型，并进行回测。●制作可视化数据分析报告。任职资格：●至少2年Pytho相关工作经验。●具备扎实的数理基础，至少具有计算机、数学、物理或相关专业全日制本科及以上学历。●熟练使用Numy、Pada、Matlotli等数据分析包。●熟练掌握MySQL。●熟悉深度学习的优先考虑。●有过量化金融相关工作经验的优先考虑。1.4要想成为一名出色的Pytho程序员，需要掌握哪些必备的知识？以下内容都是需要掌握的必备知识：一、熟悉Pytho的安装及配置。二、学习一些简单Pytho程序，注重对其理解，把握Pytho的一个整体认知。三、了解Pytho的数据类型，注重编程能力。1.基本数据类型和数据类型的转换。2.流程控制语句、if、for循环和while循环。3.列表生成式、构造器、迭代器、生成器和函数。4.Pytho的常用内置方法模块。四、掌握Pytho设计思想。1.类的定义（类的初始化、类的实例化)。2.类实例属性（数据属性、方法属性）。3.继承。五、Pytho中不可忽视的高级专题，这是具有区分能力和薪资高低的专题。1.异常（异常的抓捕和修复）。2.文件输入输出（文件对象、文件的读写）。3.网络编程。4.进程与线程。5.正则表达式。六、数据库基础知识。1.范式。2.数据库分类。3.索引。4.存储过程、函数、触发器。5.锁。6.基础SQL的编写。7.Pytho操作数据库。第2章Pytho基础Pytho基础部分是面试笔试考查的重点内容，其主要包含变量与赋值、字符串、列表与元组、字典与集合、数据类型转换以及异常处理等内容。2.1什么是Pytho?使用Pytho有什么好处？计算机编程语言的种类就如同世界上的语言一样多，例如Pytho、R、C、C+、C#、Java、JavaScrit、.Go、SHELL、PHP和MATLAB等，其中，Pytho是一种解释型、面向对象、动态数据类型的高级程序设计语言。Pytho在编写时无须定义变量类型，在运行时变量类型强制固定，属于强类型语言。Pytho无须编译，可以在解释器环境直接运行。Pytho这门编程语言，由GuidovaRoum于1989年底发明，第一个公开发行版发布于1991年：Pytho源代码遵循GPL(GNUGeeralPulicLicee)协议；Pytho有对象、模块、线程、进程、异常处理和自动内存管理等；Pytho语言简洁、方便、易扩展，而且有许多自带的模块且开源；Pytho可应用于多平台，包括Widow、Liux和Mac操作系统等。总体来说，Pytho有如下几个特点：1)Pytho是一种解释型语言，因此，Pytho代码在运行之前不需要编译。2)Pytho是动态类型语言，在声明变量时，不需要指定变量的类型。3)Pytho适合面向对象的编程，因为它支持通过组合与继承的方式定义类。4)编写Pytho代码比较容易，但是运行速度比编译语言通常要慢。5)Pythor用途广泛，常被用作“胶水语言”，可帮助其他语言和组件改善运行状况。6)程序员使用Pyho可以专注于算法和数据结构的设计，而不用处理底层的细节。2.2Pytho中常用的保留字有哪些？Pytho的保留字即关键字，不能把它们用作任何标识符名称，关键字是区分大小写的。Pytho的标准库提供了一个keyword模块，可以输出当前版本的所有关键字，如下所示：gt→gtimortkeywordgtgtgtkeyword.kwlit[Fale,Noe,True,'ad,'a','aert,reak','cla','cotiue','def,'del,'elif,'ele','excet','fially,'for,'from','gloal,'if,'imort',i','i,lamda,olocal',ot,'or,a,raie,'retur','try,while,with',yield]每个保留字的作用如下表所示：保留字说明Fale数据类型布尔类型的值，表示假，与Tue相反，常用于条件语句中作为判断条件Noe空对象，Pytho里的一个特殊的值True数据类型布尔类型的值，表示真，与Fe相反，常用于条件语句中作为判断条件ad逻辑与操作，用于表达式运算，参与运算的值年用于类型转换，如imortkeywordalf,.lf就是keyword的别名aert断言，声明布尔值必须为真的判定，如果为假则发生异常，用来测试表达式reak中断循环语句，reak可以用在for循环和while循环语句中，跳出整个循环5Pytho程序员面试笔试宝典(续)保留字说明cla用于定义类cotiue跳出本次循环def用于定义方法del刑除变量elif条件语句，常与if、ele结合使用ele条件语句，常与if、lif结合使用，也可用于异常和循环语句excet包含捕获异常后的操作代码块，与ty、maly结合使用用于异常语句，出现异常后，始终要执行fially包含的代码块，与ty、excet结合使用。fially语句块的内容通常是fially做一些后续处理，例如资源释放、关闭文件等，并且ally语句块无论如何都要执行，即使在前面的ty和excet语句块中出现了retum,都要先将fially语句执行完再去执行前面的retum语句forfor循环可以遍历任何序列的项目，如一个列表或者一个字符串fromfrom用来导入相应的模块，from将获取或者复制模块特定的变量名gloalPytho中gloal主要用来在函数或其他局部作用域中使用全局变量：Pytho中使用的变量，在默认情况下一定是用局部变量㎡条件语句，常用clc、clif连用imort用来导入相应的模块，imort会读取整个模块i查看列表中是否包含某个元素或者字符串A是否包含字符串B。注意：不可以查看列表A是否包含列表Bi判断a对象是否就是对象lamdalamda只是一个表达式，定义了一个匿名函数olocal用来在函数或者其他作用域中使用外层（非全局）变量ot逻辑判断词，与逻辑判断句if连用，表示ot后面的表达式为Fale时执行，冒号后面的语句：判断元素是否在列表或者字典中or逻辑或操作，用于表达式运算，同ad一样，or运算的结果同样是参与运算的值之一：or在运算中也是执行自左到右的逻辑运算，如果运算过程中的所有值都为假，那么返回最后一个假值：否则返回逻辑运算过程中的第一个真值a空语句，为了保持程序结构的完整性，不做任何事情，一般用做占位符raie触发异常。raie触发异常后，后面的代码就不会执行了retur用于跳出函数并返回处理结果try包含会出现异常的语句，与excet、.fially结合使用。如果y后的语句执行时发生异常，那么Pytho会跳回到ty并执行第一个匹配该异常的excet子句whilewhe循环用于循环执行程序，即在某些条件下，循环执行某段程序with使用w油后不管wt油中的代码出现什么错误，都会对当前对象进行清理工作yieldyield是一个类似retur的关键字，只是返回的是一个生成器2.3Pytho2.X与3.X版本有哪些主要的区别？Pythor的3.x版本，相对于Pytho的早期版本，是一次较大的升级。为了不给系统带入过多的负担，Pytho3.x在设计时没有考虑向下兼容，即Pytho3.x和Pytho2.x是不兼容的。许多针对早期Pytho版本设计的程序都无法在Pytho3.x上正常执行。为了照顾现有的程序，Pytho2.6作为一个过渡版本，基本使用了Pytho2.x的语法和库，同时也考虑了向Pytho3.x的迁移，支持部分Pytho3.x的语法与函数。目前最新的Pytho程序建议使用Pytho3.x版本的语法.Pytho3.x的变化主要体现在以下几个方面：(1)rit函数在Pytho3.x中，rit语句没有了，取而代之的是rit0函数。在Pytho2.6和Pytho2.7里，以下三种形式是等价的：rit"hh"却ytho3.x不再支持6···试读结束···...

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图书名称：《JAVA程序员面试笔试宝典第2版》【作者】何昊，郭晶晶，薛鹏等编著【页数】302【出版社】北京：机械工业出版社,2021.10【ISBN号】978-7-111-69038-2【分类】JAVA语言-程序设计【参考文献】何昊，郭晶晶，薛鹏等编著.JAVA程序员面试笔试宝典第2版.北京：机械工业出版社,2021.10.图书封面：图书目录：《JAVA程序员面试笔试宝典第2版》内容提要：本书是一本讲解JAVA程序员面试笔试的实用工具书。在写法上，除了讲解如何解答JAVA程序员面试笔试问题以外，还引入了相关知识点辅以说明，让读者能够更加容易理解和掌握。《JAVA程序员面试笔试宝典第2版》内容试读第1部分Java核心知识这一部分重点介绍Java面试笔试的过程中常见的一些核心知识点。这部分不仅会简要介绍面试笔试过程中碰到的高频知识点的使用方式，而且针对部分核心知识，还会简要介绍其内部的实现原理，从而让求职者在应对面试的时候做到游刃有余第1章Java基础知识本章重点介绍Java的一些基础知识，包括Java语言的基本特性、面向对象的特性、Java中常用的关键字、基本类型、字符串、数组以及异常处理等。1.1Java程序初始化的顺序在Java语言中，当实例化对象时，对象所在类的所有成员变量首先要进行初始化，只有当所有类成员完成初始化后，才会调用对象所在类的构造函数创建对象。Java程序的初始化一般遵循以下三个原则（以下三个原则优先级依次递减）：1)静态对象（变量)优先于非静态对象初始化，其中，静态对象（变量）只初始化一次，而非静态对象（变量）可能会初始化多次。2)父类优先于子类进行初始化。3)按照成员变量定义顺序进行初始化。即使变量定义散布于方法定义之中，它们依然在任意方法（包括构造方法）被调用之前先进行初始化。Java程序的初始化工作可以在许多不同的代码块中来完成（例如：静态代码块、构造函数等)，它们执行的顺序为：父类静态变量一父类静态代码块一→子类静态变量一子类静态代码→父类非静态变量→父类非静态代码块→父类构造方法→子类非静态变量→子类非静态代码块→子类构造方法。下面给出一个不同模块初始化时执行顺序的例子。claBaetaticSytem.out.ritl("Baetaticlock")Sytem.out.ritl("Baelock")ulicBae0Sytem.out.ritl("Baecotructor")ulicclaDerivedextedBaetatic{Sytem.out.ritl("Derivedtaticlock")Sytem.out.ritl("Derivedlock")ulicDerivedoSytem.out.ritl("Derivedcotructor"):-02第1章Java基础知识OOOOulictaticvoidmai(Strigarg)ewDerivedO}}程序运行结果为：BaetaticlockDerivedtaticlockBaelockBaecotructorDerivedlockDerivedcotructor这里需要注意的是，（静态）非静态成员域在定义时初始化和（静态）非静态块中初始化的优先级是平级的，也就是说按照从上到下初始化，最后一次初始化为最终的值（不包括非静态的成员域在构造器中初始化)。所以在（静态）非静态块中初始化的域甚至能在该域声明的上方，因为分配存储空间在初始化之前就完成了。如下例所示：ulicclatetStatic{tatic(a=2}taticita=1taticit=3:tatic-4ulictaticvoidmai(Strig]arg)Sytem.out.ritl(a)Sytem.out.ritl()}程序运行结果为：构造方法构造方法是一种特殊的方法，用来在对象实例化时初始化对象的成员变量。在Java语言中，构造方法具有以下特点：1)构造方法必须与类的名字相同，并且不能有返回值（返回值也不能为void)。2)每个类可以有多个构造方法。当开发人员没有提供构造方法的时候，编译器在把源代码编译成字节码的过程中会提供一个默认的没有参数的构造方法，但该构造方法不会执行任何代码。如果开发人员提供了构造方法，那么编译器就不会再创建默认的构造方法了。3)构造方法可以有0个、1个或1个以上的参数。4)构造方法总是伴随着w操作一起调用，不能由程序的编写者直接调用，必须要由系统调用。构造方法在对象实例化的时候会被自动调用，对于一个对象而言，只会被调用一次，而普通的方法是在程序执行到它的时候被调用的，可以被该对象调用多次。5)构造方法的主要作用是完成对象的初始化工作。6)构造方法不能被继承，因此就不能被重写(Override),但是构造方法能够被重载(Overload),可以使用不同的参数个数或参数类型来定义多个构造方法。7)子类可以通过uer关键字来显式地调用父类的构造方法，当父类没有提供无参数的构造方法时，子类的构造方法中必须显示地调用父类的构造方法，如果父类中提供了无参数的构造方法，此时子300Java程序员面试笔试宝典第2版类的构造方法就可以不显式地调用父类的构造方法，在这种情况下编译器会默认调用父类的无参数的构造方法。当有父类时，在实例化对象时会首先执行父类的构造方法，然后才执行子类的构造方法。8)当父类和子类都没有定义构造方法的时候，编译器会为父类生成一个默认的无参数的构造方法，给子类也生成一个默认的无参数的构造方法。此外，默认构造器的修饰符只跟当前类的修饰符有关（例如：如果一个类被定义为ulic,那么它的构造方法也是ulic)。引申：普通方法是否可以与构造方法有相同的方法名？答案：可以。如下例所示：ulicclaTetulicTet(Sytem.out.ritl("cotruct")ulicvoidTet()Sytem.out.ritl("callTet")ulictaticvoidmai(Strig]arg)Teta=ewTeto:/调用构造函数a.TetO/调用Tet方法}程序运行结果为：cotructcallTet.3Java中cloe方法的作用由于指针的存在不仅会给开发人员带来不便，同时也是造成程序不稳定的根源之一，为了消除C/C+语言的这些缺点，Java语言取消了指针的概念，但这只是在Java语言中没有明确提供指针的概念与用法，而实质上每个w语句返回的都是一个指针的引用，只不过在大部分情况下开发人员不需要关心如何去操作这个指针而已。由于Jva取消了指针的概念，所以开发人员在编程中往往忽略了对象和引用的区别。如下例所示：claOj{ulicvoidetStr(Strigtr){thi.tr=trrivateStrigtr="defaultvalue"ulicStrigtoStrigO(returtrulicclaTetRefrivateOjaOj=ewOjrivateitalt=0ulicOjgetAOjOreturaOjulicitgetAItoreturalt04第1章Java基础知识OOOO}ulicvoidchageOj(OjiOj)iOj.etStr("chagedvalue")ulicvoidchagelt(itilt)iIt=1ulictaticvoidmai(Strig[]arg)TetRefoRef=ewTetRefOSytem.Out.rit(m水华率*率幸*幸率老*率**来来华写引用类型幸*幸幸幸*率**来*本*率率率")方Sytem.out.ritl("调用chageOj(0前："+oRef.getAOjO)ioRef.chageOj(oRef.getAOjO)Sytem.out.riti("调用chageOj0后："+oRef.getAOjO)Sytem.Out,ritl("******基本数据类型幸*率***率***率*")方Sytem.out.ritl("调用chageItO前："+oRef.getAItO)oRef.chageIt(oRef.getAIto)Sytem.out.ritl("调用chageItO后："+oRef.getAItO)上述代码的输出结果为：率幸率率率率率率率率*华*率率来率率率习引用类型率率率水水率来华华来泰率率率率率来率水调用chageOj0前：defaultvalue调用chageOj(0后：chagedvalue华幸*率幸率率率率来率率率率率率率率率基本数据类型华华华率*率装率率率率率率非水来华率调用chageltO前：0调用chagelt0后：0上面两个看似类似的方法却有着不同的运行结果，主要原因是Java在处理基本数据类型（例如it、char、doule等)的时候，都是采用按值传递（传递的是输入参数的拷贝）的方式，除此之外的其他类型都是按引用传递（传递的是对象的一个引用）的方式执行。对象除了在函数调用的时候是引用传递，在使用“=”赋值的时候也采用引用传递，示例代码如下：claOj{rivateitalt=0:ulicitgetAItOreturalt}ulicvoidetAIt(itit1){aIt=itlulicvoidchageltothi.aIt=1ulicclaTetRefulictaticvoidmai(Strig[]arg)Oja-ewOjOOj=a.chageltO)Sytem.out.ritl("a:"+a.getAItO)Sytem.out.ritl(":"+.getAIt()50oJava程序员面试笔试宝典第2版上述代码的运行结果为：在实际的编程中，经常会遇到从某个已有的对象A创建出另外一个与A具有相同状态的对象B,并且对B的修改不会影响到A的状态，例如Prototye(原型)模式中，就需要复制(cloe)一个对象实例。在Java语言中，仅通过简单的赋值操作显然无法达到这个目的，而Java提供了一个简单且有效的cloe方法来满足这个需求。Java中所有的类默认都继承自Oject类，而Oject类中提供了一个cloe方法。这个方法的作用是返回一个Oject对象的拷贝，这个拷贝函数返回的是一个新的对象而不是一个引用。那么怎样使用这个方法呢？以下是使用cloe方法的步骤：l)实现cloe的类首先需要继承Cloeale接口。Cloeale接口实质上是一个标识接口，没有任何接口方法。2)在类中重写Oject类中的cloe方法。3)在cloe方法中调用uer..cloe0。无论cloe类的继承结构是什么，uer.cloe()都会直接或间接调用java.lag.Oject类的cloe(0方法。4)把浅拷贝的引用指向原型对象新的克隆体。对上面的例子引入cloe方法如下：claOjimlemetCloeale{rivateitalt=0:ulicitgetAItOreturaltulicvoidetAIt(itit1)altitlulicvoidchageltothi.aIt=1ulicOjectcloeOOjecto=ulltryo=(Oj)uer.cloe0}catch(CloeNotSuortedExcetioe){e.ritStackTraceOreturoulicclaTetRefulictaticvoidmai(Strig]arg)Oja=ewOjOOj=(Oj)a.cloe0.chageIt0:Sytem.out.ritl("a:"+a.getAItO)Sytem.out.riti(":"+.getAIto)程序运行结果为：06···试读结束···...

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图书名称：《Adroid程序员面试笔试宝典》【作者】黄建红，楚秦编【页数】282【出版社】北京：机械工业出版社,2021.03【ISBN号】978-7-111-67526-6【分类】移动终端-应用程序-程序设计【参考文献】黄建红，楚秦编.Adroid程序员面试笔试宝典.北京：机械工业出版社,2021.03.图书封面：图书目录：《Adroid程序员面试笔试宝典》内容提要：本书覆盖了Adroid开发中的各个主要方面，所给出的试题均取材于各大IT公司的Adroid面试真题。全书分为Java部分与Adroid部分。因为Adroid开发是用Java语言来编写的，所以这里所讲的Java知识都是基础方面，而且跟Adroid开发有关的其他基础知识都会在Java部分进行讲解。而Adroid部分，则从面试中经常考的知识点入手，对Adroid进行全面的学习，对常见面试真题进行分析与讲解，培养读者解决面试题思路的同时，也能系统学习到Adroid开发。本书内容丰富，讲解思路清晰且详细，涵盖的知识点非常多，不但是一本用来解决程序员面试的Adroid实用工具书，也是一本适合任何Adroid开发者学习的好书。《Adroid程序员面试笔试宝典》内容试读第1章四大组件四大组件是Adroid面试过程中问得最多的知识点，在实际开发中也是无处不在的，因此是必须要掌握的重点知识点之一。Adroid的四大组件分别是活动(Activity)、服务(Service)、广播接收器(Broadcat)和内容提供者(CotetProvider)。活动：活动即点击一个A叩进去后用户能够看到的界面的组件并且用户可以通过触碰点击页面的各种按钮组件来与活动进行交互。服务：服务在后台中一直运行，甚至当应用退出后也能继续运行。广播接收器：可以接收系统和其他应用发送过来的广播消息；同样地，它也能向系统和其他应用发送广播消息。内容提供者：应用之间进行数据交互的桥梁，为数据提供了供外部访问的各种接口。接下来本章将会重点介绍它们。1.1活动尽管在面试过程中对活动(Activity)的问法各式各样，但还是离不开3个方面：生命周期、启动模式和碎片(Fragmet)。1.1.1生命周期Activity的生命周期是必须要掌握的知识点，如图1.1所示。1)每个方法代表一个阶段，当点击手机系统桌面中的某个应用时，Activity启动，生命周期从开始一直到结束，会依次执行oCreate(、oStart(0、oReume()、oPaue()、oSto()、oDetroy(和oRetart()这些方法：2)oCreate(),Activity第一次被创建的时候调用，通常在该方法里进行一些初始化操作，例如加载布局、组件和绑定事件等：3)oStartO,当Activity创建完后，此时由不可见状态变成可见状态，调用oStartO:4)oReume(),处于运行状态(Activity位于工作栈栈顶)时调用，用户可进行触碰点击页面上的各种按钮，从而与活动进行交互：5)oPaue(),当前Activity去启动其他活动时会调用，例如Activity在运行中，用户点击某个按钮触发了一个对话框的活动弹出，此时Activity处于暂停状态，触发oPaue(),但Activity并不是完全不可见的：6)oStoO,Activity处于完全不可见状态就调用，注意跟oPaue(的区别：7)oDetroy(,Activity销毁前调用，调用之后Activity就会被销毁：8)oRetart(),当Activity重新被启动时调用，由停止状态变为可见状态，然后继续运行。Adroid程序员面试笔试宝典启动ActivityoCreate()oStart()oReume()返回上一个Activity(回到前台)】oReume()杀死进程Activity:运行中当另一个Activity进人前台当其他优先级更高的返回上一个Activit0y(回到前台)应用需要内存时oPaue()当Activity不可见返回上一个Activity(回到前台)oSto()销段ActivitoDetroy()关闭Activity图1.1Activity生命周期1.1.2启动模式启动模式的意思就是一个Activity是以怎样的一种启动方式来跳转到当前页。设置启动模式的方法也有两种。第一种用得比较多：在配置文件AdroidMaifet..xml里用adroid:lauchMode来指定，有四种模式可指定，分别是tadard、igleTo、igleTak和igleItace。这四种模式将在本节中逐一详细讲解：第二种设置方式则是通过在Itet中设置标记位来指定启动模式。在讲解启动模式之前，还需要知道“任务栈”的概念。什么是任务栈？任务栈，即Tk,它是一种用来保存和管理Activity的数据结构，也是所有Activity的集合。它遵循“后进先出”规则，假如当前页是ActivityA,点击按钮启动ActivityB,此时ActivityB就入栈，处于栈顶位置，而ActivityA则位于ActivityB之下，所以当前页就跳转为ActivityB了。这就是正常的启动模式，而往往实际开发中有时并不会只想要正常的启动模式，这时就需要用到上文提到的两种方式来指定其他启动模式了，尤其是第一种方式的四种模式是最常用的。(1)tadard标准模式，如果不指定adroid::lauchMode,默认就是tadard模式。它就是常说的正常情况下的模式，每次启动一个活动时，就会创建一个实例，然后被启动的活动入栈，并处于栈顶的位置。2第1章四大组件下面通过代码来实现tadard模式，在MaiActivity的oCreate(方法里用Itet来实现跳转，而这里决定让MaiActivity要跳转的活动是自己，因为这样能更好地看出在tadard模式下活动是怎样启动的：rotectedvoidoCreate(BudleavedItaceState)uer.oCreate(avedItaceState):etCotetView(R.layout.activitymai)打印类信息，确定是否创建新的实例Log.d(TAG,"oCreate:"+getCla0.getSimleName()+thi.toStrig()ButtouttolfidViewByld(R.id.utto1):uttol.etOClickLiteer(ewView.OClickLiteer({@OverrideulicvoidoClick(Viewview)ItetitetewItet(MaiActivity.thiMaiActivity.cla)tartActivity(itet)然后连续点击按钮3次，打印结果如下：oCreate:MaiActivitycom.examle.igred.lauchmodetet.MaiActivity@3492d55oCreate:MaiActivitycom.examle.igred.lauchmodetet.MaiActivity@923983oCreate:MaiActivitycom.examle.igred.lauchmodetet.MaiActivity@a99d01从运行结果可以看出，MaiActivity的确是被创建了3个实例，每启动一次，就创建一个新实例。(2)igleTo在该模式下启动Activity,系统会先检查任务栈栈顶是否有该Activity实例，如果有则直接使用它，调用oNewItetO)方法：如果没有则创建新的实例并且入栈到栈顶。设置该模式的方法就是在AdroidMaifet..xml文件里用adroid:lauchMode来指定：MaiActivity..java里的代码不变，运行程序，然后再次连续点击3次跳转按钮，打印结果如下：oCreate:MaiActivitycom.examle.igred.lauchmodetetMaiActivity@36395从运行结果可以看出，不管按多少点跳转按钮，MaiActivity只有一个实例，因为它在栈项位置了，只需直接使用它就可以，不需要创建新的实例。(3)igleTak经过上文讲解，可以知道igleTo是栈顶复用活动实例：活动A设置了igleTo模式，当活动A启动活动B,然后活动B再启动回活动A时，因为此时处于栈顶位置的是活动B而不是活动A,所以还是会创建新的活动A实例，这是igleTo模式的效果。但是如果实际开发中有需求是要求整个应用就只存在活动A一个实例，不管怎么启动，都只使用这一个实例，3Adroid程序员面试笔试宝典那又该如何实现呢？所以此时就需要设置igleTak模式了：然后创建另一个活动类BActivity,用它来启动MaiActivity:rotectedvoidoCreate(@NullaleBudleavedItaceState){uer.oCreate(avedItaceState)etCotetView(R.layout.activity)灯印类信息，确定是否创建新的实例Log.d(TAG,"oCreate:"+getClaO.getSimleName(+thi.toStrigO)Buttoutto2fidViewByld(R.id.utto2)utto2.etOClickLiteer(ewView.OClickLiteer({@OverrideulicvoidoClick(Viewview)Itetitet=ewItet(BActivity.thi,MaiActivity.cla):tartActivity(itet)})方最后MaiActivity改为启动BActivity:Itetitet=ewItet(MaiActivity.thi,BActivity.cla):tartActivity(itet)运行程序后，先点击MaiActivity的按钮启动BActivity,然后再点击BActivity的按钮启动MaiActivity,打印的结果如下：MaiActivity:oCreate:MaiActivitycom.examle.igred.rxjavatet.MaiActivity@36395BActivity:oCreate:BActivitycom.examle.igred.rxjavatet.BActivity@66636a从运行结果可以看出，当在BActivity里点击按钮启动了MaiActivity后，并没有创建新的MaiActivity实例，这就是igleTak模式的作用了。这里要再介绍一个知识点就是takAf衎iity属性。该属性跟igleTak是密切相关的，因为其实该模式下启动活动时，最先开始还有一个任务栈匹配的过程，就是会先根据需要的任务栈里找活动实例，而这个需要的任务栈就是通过takAffiity属性来指定的。当然也可以不指定，这样就默认为akAffiity值为包名。所以，最后来总结一下igleTak模式：如果是在同一个应用中(takAffiity值一样)启动Activity时，系统先检测任务栈中是否存在该Activity,如果存在则直接使用该活动实例，让它置于栈顶，而它之上的其他活动纷纷出栈。如果不存在该实例，则创建该活动新的实例，置于栈顶。如果不是在同一应用中(takAffiity值不一样)，而是其他应用中来启动该模式下的Activity时，那么系统会创建一个新的任务栈，创建该活动新的一个实例，将它置于该新建任务栈栈顶。(4)igleItace在该模式下启动Activity时，系统会先创建一个新的任务栈来专门存储与管理该Activity,A第1章四大组件而且该Activity具有全局唯一性，也就是该任务栈中只有这个Activity实例，任何应用只要启动该Activity,用的都是这一个实例。下面用代码实现该模式下的效果，先把MaiActivity设置为igleltace模式：然后把MaiActivity的任务栈id打印出来：rotectedvoidoCreate(BudleavedItaceState){uer.oCreate(avedItaceState):etCotetView(R.layoutactivitymai)打印类信息和其任务栈d,确定是否创建新的实例Log.d(TAG,"oCreate:"+getCla(.getSimleName(0+"任务栈id为："+getTakIdO)Buttouttol=fidViewById(Rid.utto1)utto1.etOClickLiteer(ewView.OClickLiteerO@OverrideulicvoidoClick(Viewview){Itetitet=ewItet(MaiActivity.thi,BActivity.cla)tartActivity(itet)接着也把BActivity的任务栈id打印出来，最后运行程序，在MaiActivity页面里点击按钮跳转启动BActivity,然后在BActivity页面里点击按钮跳转启动MaiActivity,打印的结果如下：07-2518:57:08.2745977-5977/com.examle.igred.lauchmodetetD/MaiActivity:oCreate:MaiActivityid:907-2518:57:l4.1515977-5977/com.examle.igred.lauchmodetetD/BActivity:oCreate:BActivity任务栈id为：10从运行结果可以看出，两个活动各自所处的任务栈是不一样的，而且最后MaiActivity也只有一个实例，这就是igleItace模式的作用了。1.1.3碎片碎片(Fragmet)其实是Activity的缩小版，它与Activity类似，可以显示各种组件与布局的页面，使用起来灵活性高，也便于复用。Fragmet的生命周期也跟Activity的生命周期类似，如图1.2所示。I)Fragmet与Activity关联时，oAttach(执行，Fragmet的生命周期开始；2)Fragmet加载布局时，oCreateView(执行：3)与Fragmet相关联的Activity创建完时，oActivityCreated(执行；4)与Fragmet关联的布局被移除时，oDetroyView(执行；5)Fragmet与Activity解除关联时，oDetach(执行：6)其他方法跟活动的生命周期方法一样，这里就不做解释了。5Adroid程序员面试笔试宝典Activity状态Fragmet生命周期方法createdoAttach()oCreate()oCreateView()oActivityCreated()tartedoStart()reumedoReume()auedoPaue()toedoSto()detroyedoDetroyView()oDetroy()oDetach()图1.2Fragmet生命周期1.1.4常见面试笔试真题1)请描述一下Activity生命周期及其各方法。思路遇到此类问生命周期的题第一时间是要先想到Activity的一个完整的生命周期是怎样的，然后再具体到每个阶段的方法又是怎样的。解答：一个Activity的完整生命周期是：oCreate(→oStart(0→oReume(→oPaue()→oStoO→oDetroy().●oCreate(:Activity第一次被创建的时候调用，通常在该方法里进行一些初始化操作，例如加载布局、组件和绑定事件等：●oStartO:当Activity创建完后，此时由不可见状态变成可见状态，调用oStartO):●oReume(:处于运行状态(Activity位于工作栈栈顶)时调用，用户可进行触碰点击页面上的各种按钮，从而与活动进行交互：●oPaue0):当前Activity去启动其他活动时会调用，例如Activity在运行中，用户点6···试读结束···...

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