图书名称：《新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答》【作者】王艺，张满江，杨杰编者【页数】134【出版社】北京：北京出版社,2020.02【ISBN号】978-7-200-15459-7【分类】日冕形病毒-病毒病-肺炎-心理咨询-青少年读物【参考文献】王艺，张满江，杨杰编者.新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答.北京：北京出版社,2020.02.图书封面：图书目录：《新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答》内容提要：本书是对12355青少年服务台在疫情期间经典咨询案例的整理汇编，全书共收集约120个案例，分为心理健康篇、人际关系篇、学习篇、工作及生活篇、面向未来篇5个篇章。书末刊载从12355青少年服务台择取的5-10篇科普贴士。本书案例由全国10个省市共青团所属12355青少年服务台提供，其中湖北武汉市12355青少年服务台提供了在抗击新型冠状病毒肺炎一线的最真实的案例。书中精选的案例具有代表性，涵盖疫情期间青少年心理变化、个人成长、人际关系、学习工作生活等各个方面，案例解答专业且通俗易懂，能够有效解决问题。本书一方面面向大中学生、职业青年和学生家长，旨在帮助疫情期间有同样困惑的广大青少年朋友解决心理问题、缓解心理压力、消解紧张情绪，指导大家学会自我心理调适，保持健康的心理状态；另一方面面向青少年心理咨询师和心理教育工作者，供其学习参考。《新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答》内容试读01“我刚刚跟妈妈吵架了就因为我做错了几道数学题我好生气，想离家出走，但是外面疫情这么严重，我又不敢出门。”“居家隔离，原本可人际关系篇以好好陪陪孩子，但是发现亲子关系越来越紧张。”又是亲子关系！还有少年心中的孤独惆怅…新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答来自12355的声音您好，自从新冠肺炎疫情肆虐以来，我们小区也在宣传防控措施，我妈妈整天在家里隔几分钟就催促我去洗手，我觉得没必要那么频繁，就不愿意去洗手。我俩总是因此产生争执，不欢而散。我该怎么办？你好，感谢在平台提问。很理解你现在的感受，遇到类似的事情，很多人都会出现类似的困惑。预防新冠肺炎最重要的办法就是勤洗手，少出门，戴口罩，但过度频繁的洗手就没有2必要了。由于对疫情的恐惧和焦虑超出了承受极限，有些人会产生强烈的不安全感，通过反复洗手、反复消毒等行为来暂时减轻这种不安全感。建议你：·尝试“看到”妈妈内心的焦虑和害怕，对妈妈多一份包容和关怀。●换位思考，主动沟通，说出自己的想法和感受。帮助妈妈用手机微信和亲朋好友畅聊，获得情感支持。·邀请妈妈一起做转移注意力、宣泄情绪的活动，比如看书、做操，既能抵御病毒侵害，也能增进亲子沟通。你能及时寻求心理援助，说明你是一位有勇有谋的人，相信你一定可以解决目前的困惑。若有问题也欢迎你继续提问祝阖家幸福！01人际关系篇2最近我家孩子整天除了吃饭，其余时间都是把自己关在房间里，不爱与人交流。从前很懂事，从初二开始特别易怒，曾经因为手机跟我吵过几次，我们的关系变得紧张，我该怎么办才好？这位家长你好，看到孩子从之前的懂事自觉变成现在的脾气暴躁，确实不大好接受，当家长的肯定会担心着急。其实我们要先弄清楚孩子为什么会变成这样，孩子这个年龄正好进入3了青春期，青春期的孩子生理和心理都会发生很多变化。这个时期的孩子他们有时会觉得自己长大了，不需要大人管了，可是有时候还是非常幼稚，他们自己内心都经常处于矛盾状态。孩子在不断长大，而我们家长还停留在以前的思维，还在用以前的方式对待孩子，而没有跟上孩子成长的脚步，这就很容易跟孩子发生冲突，孩子也会觉得家长不理解他而把自己关起来，不跟家长交流。这种情况很多青春期的孩子都有，在这个特殊时期可能表现更明显。所以不是孩子有什么心理问题，而是我创要先了解孩子，试着去理解他们，跟孩子的关系是最重要的，亲子关系良好，孩子才愿意听。建议多关注孩子做得好的地方，及时肯定鼓励。当孩子情绪好的时候，可以跟孩子聊一聊，听听孩子内心的想法。不要着急，要相信自己的孩子。感谢留言，祝你生活愉快新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答来自12355的声音您好！最近因为新冠肺炎疫情假期延长，居家隔离，有了更多的时间和孩子在一起，原本想着孩子已经上初中了，以前忙于工作，没好好陪过他，现在可以好好陪陪孩子，但是发现亲子关系越来越紧张，矛盾重重，在疫情带来的焦虑情绪上又叠加了亲子关系的焦虑，不知如何调整你好！新冠肺炎疫情让我们有了一段和孩子在一起的较长时光，以前，因为忙于工作，我们没有时间陪孩子，即使有，也是琐碎和短暂的时光，所以父母们在居家隔离的这段时间里，都会抱有和你一样的期待，好好陪陪孩子。但是，我们发现孩子不愿和我们说话，甚至刻意疏远同避我们，更别说背听我们的教导了，所以我们会失望、挫败、焦虑为什么会这样呢？首先，我们在这一突如其来的疫情面前，自己也是会有焦虑、担忧、恐慌等情绪的，因此无形中会带给孩子，孩子本能地会去回避：其次，更为重要的是我们的亲子关系质量不是靠陪伴时间长短来决定，而是靠陪伴质量来决定，如果我们不懂孩子，陪伴质量不高，时间越长，矛盾冲突越多，特别是你的孩子正处于青春期这一独立和依赖、理想和现实等充满冲突的特殊时期，更是如此！那怎么利用这段难得的共同生活时光来改善亲子关系呢？那就是懂孩子，全身心地投入与孩子的共处中，与孩子共情，让他感受到你对他无条件的接纳和爱。比如，和孩子交流时，01人际关系篇不要凭我]白己的经验去说教，而是更多地去肯定、赞赏：还可以和孩子有更多的机会同在一起，同在一起的意思是共同参与-·件事（如下棋等）时，你的注意力不是在事情上，而是在孩子的情感上；再有孩子假期延长了，我们不要一味强调他要学习，可以和他一起分担家务、照顾老人，及时给予肯定和赞赏；还可以让孩子成为你的老师，去耐心接受他的世界这样，在我们居家隔离的这段时间里，我们就在为亲子关系加分，同时，这种良好的亲子关系又可以让你和孩子有良好的情绪和坚定的信心去度过这段艰难的时光！谢谢你的来电，相信通过你的努力，突如其来的这段特殊时期会让你们的亲子关系更亲密、更和谐！你以后如有其他需求可以再次来电！祝一切顺利！新冠肺炎防控青少年心理咨询百问百答来自12355的声音我今年23岁了，这次过年回家遇上新冠肺炎疫情，在家待了半个多月，前几天因为没有按照妈妈的要求洗衣服，被妈妈指责了。我有自己的判断标准，我觉得妈妈因为小事情向我发泄怒气，感到很委屈，向奶奶诉说，却被劝说要忍让，我感到自己不被理解，很郁闷。改变父母是困难的，因此自己想要知道如何去应对父母无理的指责，怎样选择正确发泄自己情绪的方式。你好，感谢在平台提问。你想按照你的想法来，而妈妈想让你按她的想法来，妈妈作为长辈，在话语上对你可能有压制，让你感觉到不被理解、不被尊重，很委屈。对于这类矛盾，应对方式就是温和坚定地与妈妈建立边界。妈妈的想法是她的期待，留给妈妈负责，就算她生气、她指责，你只需温和地表达你的需求，坚定地执行即可。比如洗衣服，你只需告诉妈妈，你洗衣服会按照你的判断标准来做，请她理解并尊重你的个人意愿。而妈妈清洗的话，她可以按照她的判断标准来做，你会理解并尊重她的个人意愿。你只为白己的情绪负责，而父母无理的指责，是父母的情绪管控没有做好，那是父母需要成长的人生课题，你要区分清楚什么是你的，什么不是你的，那你就不会因此倍受困扰了。你若有问题也欢迎你继续提问！祝一切顺利···试读结束···...

2022-11-01

图书名称：《我国青少年手机传播中的亚文化研究》【作者】江凌著【页数】263【出版社】北京：中国书籍出版社,2018.11【ISBN号】978-7-5068-7108-2【分类】移动电话机-传播媒介-影响-青少年-研究-中国-亚文化【参考文献】江凌著.我国青少年手机传播中的亚文化研究.北京：中国书籍出版社,2018.11.图书封面：图书目录：《我国青少年手机传播中的亚文化研究》内容提要：《我国青少年手机传播中的亚文化研究》一书对青少年手机亚文化经行了详细的解读，采用思辨和实证相结合的方法，运用社会学的田野调查方式，结合审读访谈、文本分析、个案研究等，对青少年手机亚文化进行了解析。本书具有较强的现实意义，对青少年手机文化产品的生产服务和手机平台下的文化产业大发展大繁荣提供了理论指导和借鉴。《我国青少年手机传播中的亚文化研究》内容试读绪言绪言理解青少年手机亚文化，就是理解我们身处的时代。一方面，我们正处于一个经济文化多元并存的时代。伴随着经济社会的发展，互联网信息传播的全球化，青少年手机亚文化正不知不觉地形成一种结构性的力量，而且有日益强大的趋势。但在主流文化面前，青少年手机亚文化正经历着威胁与考验。主流文化正以权威主导角色对其进行改造收编，正在将青少年格式化为主流社会需要的式样。面对主流文化这样的召唤，青少年不愿落入俗套，不想被社会格式化，不想进入成人社会的既定轨道，在焦虑困惑的情绪中，强烈的身份认同危机感迫使他们去寻求一些抵制或摆脱成人社会的途径：如用“微信社交”“游戏沉沦”“脸萌创意”“一秒钟变猫人的无厘头”等文化现象构筑属于他们的青少年亚文化景观。另一方面，互联网信息技术是当今时代发展的主流。随着移动4G智能手机的转型升级，手机作为互联网延伸终端应用的势头越发迅猛。伴随着电脑、网络、手机通信技术的发展，微信等即时通信方式和人际交往互动方式的便利，使得青少年话语权表达，在时间上日趋随意，在欲望上日趋强烈，在意识上越发以自我为中心，表现出身份认同意识的膨胀。即去他人崇拜为自我崇拜，去主流文化束缚为我行我素的特点。其中“炫”“晒”就是该文化追求时尚和追求个性的显著利器。他们在手机平台上，通过一系列符号系统表达自身独特的风格化追求，通过互动传播生发出一种特殊的文化样态。在基于国内外学者研究成果的基础上，本书对我国青少年手机传播中的亚文化进行了总体的分析，认为青少年手机亚文化是青少年以手机终端为载体，在手机平台上通过一系列符号系统，以语言沟通、社交、游戏搜索、音视频欣赏等作为行为；以微博、微信、手机小说、手机视频、手机APP应用等文化产品进行交流互动；以表达自身独特的风格化追求，通我国青少年手机传播中的亚文化研究过手机本体的信息传播活动与其所处的社会文化语境相创而形成的一种亚文化系统和一种特殊的文化样态。这种文化样态是一种带有浓厚的后现代主义色彩的、大众狂欢的、“新风格化”的新文化形式。亚文化(uculture,也译作次文化)，是通过风格化方式挑战正统或主流文化以便建立集体认同的附属性文化形态。具有“抵抗性”“风格化”“边缘性”三个特征。西方青少年亚文化研究糅合了社会学、人类学、符号学、通俗文化研究等多门学科的研究方法和经验，主要有大众文化的批判立场以及平民主义（民粹主义）的立场。前者继承的是自阿多诺、利维斯、阿尔都塞、法兰克福学派等以来的批判理论传统，站在精英主义的立场上彻底批判青少年在流行文化中的被动、盲从和趣味低下，凸显其对社会结构和教育的危害和压力。后者受到英国文化主义理论、文化霸权理论、布尔迪厄文化资本理论等诸多理论话语的启示和滋养，突出青少年在流行文化中作为消费者在意义生成方面的主动权和多元文化建构中的主体地位，强调文化研究的重点应该是“所有年轻人的活动、探索文化与社会关系的延续与中止，发现这些活动对青少年所具有的含义”。在全球化的大背景下，学习借鉴中国青少年亚文化研究与西方青少年亚文化研究的优秀成果和方法，对中国青少年手机亚文化的研究具有传承和指导意义。在智能手机用户的亚文化交流活动中，文化的浸润使人由“生物的个体”成为文明世界中的“人”。由于移动智能终端搭建了高速信息通道，使得互动传播、话语自主这两大驱动元素融合发力，构建了青少年手机亚文化赖以生存的基础和生产方式。青少年代表着国家的未来，是国家的新生力量。青少年阶段，是生命历程上一个特殊时间分段，这个时间段在生命历程中具有重要意义。有人称它为承前启后的“过渡期”；有人认为它是生命的“转折期”，由于这个阶段的青少年在生理和心理上都处于加速发展期，所以又称作人生发展的“加速期”。在这个阶段，他们首先要面临的就是角色定位、身份认同和价值取向等一系列问题。对青少年手机亚文化的关注和重视，是责任也是担当。青少年手机亚文化作为一支重要的文化力量，作为异军突起的文化新景观，折射出了当今社会、文化、经济、科技的种种变革与趋势。青少年手机亚文化研究切中了新媒体时代研究社会文化的命脉，从某种意义上透2绪言视出了整个时代的问题。本书力求厘清我国当今青少年手机亚文化的发展脉络，总结并正确认识当今青少年手机亚文化的发展模式和意义。对青少年手机亚文化的核心理念进行了深入研究，在青少年亚文化出现的种种问题上进行了系统的评析。在研究设计上，笔者试图从传播学、社会学等不同的文化侧面，采取跨学科研究的方式，借鉴最新最前沿的国内外研究成果，结合当下传媒新实践、青少年手机亚文化新现象，审视由手机所引发的青少年亚文化潮流、症候和发展趋向。本研究主要采用了芝加哥学派越轨社会学(TeSociologyofDeviace)的路径，通过“民族志”(Ethograhy,也译为“人种志”或“文化研究”)和“参与考察”(Particiatoervatio)的方法来研究亚文化。文章通过思辨与实证相结合，综合运用文献分析(TextualAalyi)、问卷调查、田野（深度）访谈(I-dethIterview)、文本分析等实证研究，加上微观的个案分析，对青少年手机使用行为与习惯，手机与个性化色彩，使用话语，使用心理，手机对人际交往、生活方式的影响等一系列问题进行资料搜集和现象描述的求证。在案例及文本研究方面，选取了最新潮和经典的受青少年青睐的手机文化产品。从青少年亚文化消费主义、泛娱乐化、传媒经济、媒介技术等多重理论维度，以丰富鲜活的青少年手机使用个案、青少年手机亚文化产品与文本为例，力求呈现出一个全方位、多维度的青少年手机亚文化立体研究态势。一、研究背景、对象、目的与意义(一)研究背景英国人类学家爱德华·B.泰勒对“文化”的解释是：“文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、风俗以及人作为社会成员而获得任何其他的能力和习惯。”①文化使人由“生物的个体”成为文明世界中的“人”，传播是实现这一过程的重要因素之一。每一代文化，都会作为一个整体传给新的一代，从而一代一代传下去，我们把这一过程叫作①汪琪：《文化与传播》，三民书局1982年版，第15页。3我国青少年手机传播中的亚文化研究社会化。显然，社会化是文化接受的过程。传媒文化以其传播载体的现代化而成为当今社会具有高度渗透性与开放性的文化形态。它在人的社会化过程中起着非常重要的作用。20世纪，曾经在美国有这样的一个调查，四至六岁的孩子被问及是更喜欢爸爸还是电视时，54%的孩子回答是电视，由此引发了关于“要爸爸还是要电视”的段子。无独有偶，前些日子，在武汉的一个普通家庭里，也发生了类似的事情。作为一家之主的爷爷过生日，宴席上90后的孙子孙女们全部低头玩手机，结果是爷爷大怒，拍桌子走人。因此引发了“要爷爷还是要手机”这样一个热议话题。可见手机与我们的生活息息相关，手机已成为我们日常生活中的“顺风耳”和“千里眼”，手机是不可或缺的重要媒介。现代化科技时代明显的标志就是结束了“交通靠走，通信靠吼”的状况，即便是在边远的乡村或山寨也是如此，且更为突出。时空瞬间转换，大世界变成了“地球村”。进而便是信息化的快节奏，一切都在飞快地忙碌转动。伴随着行色匆匆的快节奏，席卷全社会的传播媒介一手机，恐怕是最忙碌的了。手机就像是机器人一样日夜不停地为主人工作，除非主人关机需要睡觉或者进入梦乡。但当人们从甜美的睡梦里醒来时，仍要习惯性地开机看看有谁打过电话，来过短信。这时，它就会明明白白地告诉主人，谁什么时候打过电话，谁什么时候发过短信或留言。看来，手机真是一刻也不休息地忙碌着。在这个信息发达的世界，“飞入寻常百姓家”的手机，已经成为人们“离不开”的生活伴侣。手机与人们的生活息息相关，成为人们日常生活中的“顺风耳”和“千里眼”，是不可或缺的重要媒介。因此，“有事，打我手机”成为使用频率最高的提示性话语，“人机分离”或“糟了，忘了带手机了”成为使用频率最多的歉意性话语。北京大学张颐武教授说：“手机成为人们的新器官。”理解手机，就是理解我们身处的时代。据2017年1月中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，其中，手机网民规模6.95亿，互联网普及率达到4绪言53.2%。网民上网设备中，手机使用率达95.1%，通过台式电脑、笔记本电脑和平板电脑接入互联网的比例均有下降。随着手机终端的大屏化和手机应用体验的不断提升，手机作为网民主要上网终端的趋势进一步明显。①随着4G商用，我国互联网基础资源的不断完善，这一方面为互联网企业开创了更为广阔的业务发展空间。另一方面，手机成为互联网延伸终端的趋势越发明显。互联网环境变化导致了用户需求的改变一用户已不会将时间停留在某一项手机应用上，取而代之的是使用能够同时满足他们不同需求的多种业务：微博用户持续增长，用户逐渐移动化：网络购物和团购保持较高增长率；手机端电子商务类应用使用率整体大幅上涨。网民在手机电子商务类、休闲娱乐类、信息获取类、交流沟通类等应用的使用率都在快速增长，移动互联网带动了整体互联网各类应用发展。截至2016年12月，我国手机网民规模达6.95亿，较2015年年底增加7550万人。网民中使用手机上网人群的占比由2015年的90.1%提升至95.1%，提升5个百分点，网民手机上网比例在高基数基础上进一步攀升。②万人95.1%7500081.0%85.8%90.1%69531100%46198】6000066.2%69.39%74.5%5567880%60.8%50006450004199760%39.5%35558302743000040%24.0%23344150001176020%504000%2007200820092010201120122013201420152016—手机网民规模“一手机网民占整体网民比例来源：C小C中国互联网络发展状况统计调直2016.12图1中国手机网民规模及其占网民比例①中国互联网信息中心：《中国互联网络发展状况统计报告》，2017年1月。②中国互联网信息中心：《中国互联网络发展状况统计报告》，2017年1月。5我国青少年手机传播中的亚文化研究据2015年《中国青少年上网行为研究报告》显示，截至2015年12月，中国青少年网民规模已达2.87亿，占中国青少年人口总数的85.3%，远高于2015年全国整体网民互联网普及率(50.3%)。中国青少年新增网民为1028万，增长率为3.7%，青少年网民占整体网民比例为41.7%，较去年降低了1个百分点。从年龄结构来看，青少年网民中19一24岁占比最高，为48.1%，较去年降低1.5个百分点。6一11岁青少年占比从去年的7.5%提升至11.5%，增加了4个百分点。①手机是青少年最重要的上网终端，截至2015年12月，青少年网民使用手机、台式电脑和笔记本电脑三种上网设备的比例为90%、69%和39.5%。手机是青少年上网使用最多的设备且热度持续上升，相比2014年，2015年使用手机的比例增加了2.4个百分点，在三种上网设备中使用比例增加最多。截至2015年12月，青少年手机网民规模已达2.59亿，较去年(2014年)同期增长了6.5个百分点，增长率自2013年年底持续下降，青少年手机上网比例为90%，与同期整体网民水平基本一致。亿人3.0090.0%100%86.3%87.6%80.3%80.0%83.5%2,592.2122380%1.962.001.851.7060%40%1.0020.6%20%2.8%.89%45.9%+6560.000%2010年2011年2012年2013年2014年2015年一青少年手机网民规模×一占青少年整体网民比例一一增长率来源：CNIC中国互联网络发展状况统计调查2015.12图2青少年手机网民规模及手机上网比例我国网民以10一39岁群体为主，截至2016年12月，10一39岁群体占整体网民的73.7%，其中，20一29岁年龄段网民的比例为30.3%，在整①中国互联网信息中心：《2015年中国青少年上网行为研究报告》，2016年8月。6···试读结束···...

2022-10-19 亚文化是什么意思 亚文化穿搭

图书名称：《青少年手机依赖的机制及干预对策研究》【作者】蒋怀滨【页数】268【出版社】北京：中国轻工业出版社,2019.11【ISBN号】978-7-5184-2693-5【价格】58.00【分类】移动电话机-影响-青少年-心理健康-研究-中国【参考文献】蒋怀滨.青少年手机依赖的机制及干预对策研究.北京：中国轻工业出版社,2019.11.图书封面：图书目录：《青少年手机依赖的机制及干预对策研究》内容提要：本书采用实证的方法，探究了青少年手机依赖对身心健康的影响和形成机制，主要介绍了近年来国内外有关手机依赖的研究进展，分别从认知、情绪与睡眠的角度研究了手机依赖对个体身心健康的影响机制，从个体成长经历与所在环境方面探讨了相应风险因素对个体手机依赖的作用机制，从个体主体因素出发，探究了社交障碍以及人格因素与手机依赖形成、发展的关系，并通过比较不同手机依赖者对移动网络使用的认知特点，进一步剖析了手机依赖者的利弊权衡、抵制情境诱惑和改变策略的特点，并在把握手机依赖形成机制的基础上，提出了相应的干预对策。《青少年手机依赖的机制及干预对策研究》内容试读第一章导论第一节手机依赖的概念、评估及危害一、手机依赖的概念当前，手机依赖在心理学界尚未形成一个统一的标准界定，研究者们根据自身的研究成果，对手机依赖的概念从不同角度进行界定。比如：国外学者格利菲斯认为手机依赖是一种技术成瘾，是一种包含人机交互的非生化成瘾)。帕克认为，手机依赖是对手机的习惯性使用而导致的依赖或成瘾，强调手机过度使用所引起的不良后果2]。比安奇和菲利普斯将手机过度使用命名为问题性手机使用，其表现为难以控制自己花费在手机上的时间，并有较强的外倾性和低自尊的人格特点[3)。恩佐等人在行为依赖和躯体依赖的有关理论的基础上，将手机依赖定义为过度使用和间歇性的渴望使用移动电话4)。还有学者认为手机过度使用是一种问题行为，表现为过度沉迷于以手机为媒介的各种活动，对手机使用产生强烈、持续的渴求感与依赖感，而导致个体出现明显的社会、心理功能损害]。苏纳则提供了五个维度来界定手机依赖：①过度使用表现为高经济成本和大量的电话、短信息[6；②因过度使用手机而产生的相关问题，包括与父母之间的问题：③妨碍其他学校或个人的活动：④逐渐增加使用时长才能获得相同的满意度，同时有对更换新型手机的需求：⑤使用手机受阻碍时会1青少年手机依赖的机制及干预对策研究发生情绪变化。韩国学者着眼于行为后果方面，将其定义为智能手机的问题性使用，是指个体由于过度不良地使用智能手机，从而对其个人和社会层面造成不良影响，如冲动性地使用手机而漠视周围环境，一旦脱离手机心理就会产生焦虑感。如果一个人在没有手机信号或者手机没电的情况下，变得焦虑不安，严重影响了个体的生活，则表明他可能存在问题性手机使用。西班牙学者把手机依赖定义为因使用手机而产生的任何问题，包括生理的、社会的、心理的三个维度[8)。飞利浦和施密德等人认为一些短期的手机依赖症状不能纳入成瘾范畴，他认为运用社会认知理论解释手机过度使用是比较恰当的，并认为手机过度使用是由于缺乏自我管理能力)。国内关于手机依赖的研究相对较晚，研究者对其概念的界定也有一定分歧。比如韩登亮对手机依赖的界定表述得较为完整，认为它的标准体现在三个方面：一是对于手机的滥用；二是手机过多地影响生活、工作和学习；三是停机或手机不在身边时，身心会出现一系列不适反应，包括生理和心理反应。师建国则认为手机依赖是个体因为手机使用行为的失控，导致其生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态。徐来、吴玄娜等人将手机依赖视为一种成瘾行为川。北京安定医院精神科主任郑毅从精神卫生诊断角度提出了从行为上判定手机成瘾的标准：无节制地滥用手机；由于手机使用的原因影响了人际关系；如果手机无法使用，则会出现生理、心理的不适反应。梁娜、杨烁认为，手机依赖是一种情绪依赖症，表现为强烈的心理依赖和心理渴求[。屠斌斌、章俊龙等人将其定义为由重复地使用手机所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生强烈而持续的需求感和成瘾感的心理和行为，包括手机关系成瘾、手机娱乐成瘾、手机信息搜集成瘾三种类型)。王晶指出，手机依赖是指个体由于某些原因，过度沉溺于对手机的使用，从而造成心理、身体、社会功能损害的一种心理问题，但这种手机依赖现象仅仅停留在行为问题，并未上升到成瘾的程度4。黄林娟发现手机依赖与其他物质成瘾类似，是“冲动控制失序”的表现之一5]。李止庸认为，手机依赖是“对手机的过度使用，并对身心健康及学习、工作、生活产生负面作用的行为”[16。韩永佳认为，手机依赖是“使用手机作为其人际互动主要手段的群体，存在强烈的、持续的渴求感2第一章导论和依赖感的心理和行为”[。韦耀阳认为，手机依赖是由于某些动机过度地滥用手机而导致手机使用者出现生理上或心理上的不适应的一种现象[8]。郭欢认为，手机依赖是“个体由于无法控制自己而过度依赖使用手机，导致生理或心理不适应并影响正常生活工作的一种行为成瘾现象”[9。张晓旭将手机依赖定义为：个体在人机互动过程中，由于手机使用失控而表现出的某种痴迷状态[20)。可以将手机依赖概括为：使用手机的群体，存在强烈的、持续的需求感和依赖感的心理和行为。陈彦君描述了手机依赖的常见症状，认为手机依赖是由于过度使用手机，影响身心健康，妨碍正常生活的一种不良行为2。通常表现为手机不离身、经常翻看、一旦手机使用不畅就会出现焦虑不安甚至惊恐。他认为手机依赖一旦发展到难以自控的程度，就被视为一种成瘾行为，这是一种心理疾病，多见于青少年人群。姜永志、白晓丽认为，手机依赖除了从时间维度做的界定外，还可以从过度手机使用带来的影响进行界定，主要是指手机的过度使用对人的身心健康、学习、工作和生活产生的负面作用[2。参照以上学者的研究，大多研究手机依赖的学者都认为手机依赖有以下方面的特点，对手机依赖概念的界定包含三方面特征。首先，手机依赖是一种成瘾行为；其次，个体过度使用手机无法自控；最后，手机依赖会导致个体的生理、心理和社会功能明显受损。基于以上总结的三个特点，可以将手机依赖定义为个体由于过度使用手机而导致行为失控，使其生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态，由此可以对手机依赖进行一个较为清晰的了解。二、手机依赖的评估根据手机依赖不同指标，结合不同国家和地区的文化特点，编制了相应的测量工具对手机依赖程度进行评估。1.国外手机依赖测量工具比安奇和菲利普斯根据成瘾的相关文献，尤其是行为和技术成瘾的相关内容，并考虑了与手机使用相关的社会问题，编制了手机问题使用量表(Moile3青少年手机依赖的机制及千预对策研究PhoeProlemUageScale,MPPUS)3)。该量表包括耐受性、逃避其他问题、戒断性、渴求性和产生消极的后果5个维度，共27题，采用Likert10点量表计分法。内在信度系数达到0.93，具有较高的信度。得分越高表明手机的使用存在问题行为的情况越严重。这是第一个关于手机问题使用的量表，随后有不少研究者采用了这个量表作为基本的测量工具进行更深入的研究。帕克参照DSM-IV,将Horvath编制的电视成瘾量表与手机的使用场景相结合并进行相应的改编，开发了手机成瘾量表)。该量表包括20个条目，采用5点Likert计分，分别代表1至5，主要来自手机使用的6个方面：戒断性、削减使用、耐受性、无意识使用、寻求其他行为和不间断使用，克隆巴赫系数为0.85日本学者编制了符合其文化背景的手机依赖量表[2)。该量表共有20个项目，Likert4点计分，0表示“几乎没有”，1表示“有时”，2表示“经常”，3表示“总是”。总分为0~60范围，得分越高，表示手机依赖程度越高。大于平均数一个标准差即为手机依赖程度较高。该问卷被学者较广泛地应用，表现出良好的信度。比利埃和林登等人编制了手机的问题性使用问卷(ProlematicMoilePhoeUeQuetioaire,PMPUQ),该问卷包含了30个项目来测量手机的问题性使用的4个方面，即禁止性使用、危险性使用、财政问题和成瘾症状[24。PMPUO的全部评分用来测量总体的手机问题性使用。所有的题目采用Likert式评分，分数从1到4，分数越高表明对手机有越高的成瘾性，内部一致性信度为0.89。拉什基于手机依赖量表和行为成瘾的结构，编制了包含44个项目8个维度的智能手机问题性使用问卷25)。阿拉伯学者改编了手机成瘾量表，并结合已有智能手机量表编制了包含17个项目5个维度的智能手机成瘾问卷。这些量表目前的信效度还在进一步的验证之中。韩国研究者编制的智能手机成瘾量表，包含日常生活干扰、积极期待、戒断症状、网络关系、过度使用和耐受性6个因子，共33个题目26。采用Likert6点计分，从“强烈不同意”到“强烈同意”。李丽修订了该量表，并4第一章导论将该量表应用到我国大学生群体中。韩国学者改编了网络成瘾和手机成瘾量表，并结合数字媒体成瘾特点编制了智能手机成瘾倾向性量表[2。另有比安等人借鉴网络成瘾、手机成瘾量表和电视成瘾量表编制出包含19个项目5个维度的智能手机成瘾量表[28]。对以上测量工具的比较见表1-1。表1-1手机依赖相关测量工具举例工具名称编制者及时间心理测量学指标该量表通过耐受性、逃避其他问题、戒断性、渴求性和产生消极的后果这5个维度来编制，共27手机问题使用量表(Moile题，采用Likert10点量表计分法。内在信度系数PhoeProlemUageScale,BiachiPhilli达到0.93，具有较高的信度。这是第一个关于手MPPUS)机问题使用的量表，随后有不少研究者采用了这个量表作为基本的测量工具进行更深入的研究将Horvath编制的《电视成瘾量表》结合手机的使用场景进行相应的改编，该量表包括20个题目，手机成瘾量表Park主要来自手机使用的6个方面：戒断性、削减使用、耐受性、无意识使用、寻求其他行为和不间断使用，克隆巴赫系数为0.85该问卷共有20个项目，Likert4点计分，0表示“几乎没有”，1表示“有时”，2表示“经常”，3表示“总是”。总分为0~60范围，得分越高，表手机依赖量表Toda示手机依赖程度越高。大于平均数一个标准差即为手机依赖程度较高。该问卷被学者较广泛地应用，表现出良好的信度该问卷包含了30个项目来测量手机的问题性使用的4个方面，即禁止性使用、危险性使用、财政手机的问题性使用问卷BillieuxLide问题和成瘾症状。PMPUQ的全部评分用来测量总ProlematicMoilePhoe等人体的手机问题性使用。所有的项目采用Likert式评UeQuetioaire,PMPUQ)分，分数从1到4，分数越高表明对手机有越高的成瘾性，内部信度为0.89J青少年手机依赖的机制及干预对策研究续表工具名称编制者及时间心理测量学指标Ruh编制的量表共包含44个项目8个维度。之后智能手机问题性使用问卷Al-Barahdi改编了手机成瘾量表和已有智能手机RuhAl-Barahdi智能手机成瘾问卷量表编制了包含17个项目共5个维度的。这些量表目前的信效度还在进一步的验证之中该量表包含日常生活干扰、积极期待、戒断症状、网络关系、过度使用和耐受性6个因子，共33个智能手机成瘾量表韩国研究者Kwo题目。李丽修订了该量表，并将该量表应用到我国大学生群体中智能手机成瘾倾向性量表包括15个项目，其4个维度分别为：适应功能障SmarthoeAddictioProe-韩国学者Kim等人碍、虚拟生活倾向、戒断性和耐受性eScale,SAPS)借鉴网络成瘾、手机成瘾量表和电视成瘾量表编智能手机成瘾量表Bia和Leug制出包含19个项目5个维度2.国内手机依赖测量工具香港学者梁永炽编制了手机依赖指数量表9]，该量表包括失控性、戒断性、逃避性和低效性4个维度，共17个题目，该量表采用5点计分，分别代表1至5，经多次检验，该量表具有较好的信效度，黄海等验证了该量表在大学生群体的作用30。徐华和吴玄娜等人从行为（心理）耐受性、行为（心理）戒断、社会功能和生理反应等4个维度编制了大学生手机依赖量表，共13题，使用5点量表让被试对条目进行自评，从不符合到符合依次计1分、2分、3分、4分和5分，对300名在校大学生进行施测，内部一致性系数为0.50。北京安定医院精神科郑毅等制定的大学生手机依赖调查问卷，共12个题目，分别包括“是、否”两种选择，选“是”计1分，“否”计0分，总得分大于6分者则判定有手机依赖倾向，该量表多应用于手机依赖行为与睡眠障6···试读结束···...

2022-10-19 小孩epub ePUBB

图书名称：《让青少年懂得幽默》【作者】姚亮，王小明主编【丛书名】越读越智慧【页数】200【出版社】南昌：江西美术出版社,2013.01【ISBN号】978-7-5480-1991-6【分类】幽默（美学）-青年读物-少年读物【参考文献】姚亮，王小明主编.让青少年懂得幽默.南昌：江西美术出版社,2013.01.图书封面：图书目录：《让青少年懂得幽默》内容提要：本系列分为10册，是为现代青少年量身定做的学习读本，教会青少年学会负责，自信做人，感恩生活，理解面对，懂得幽默，抓住机遇，追逐梦想。取材于生活中的点点滴滴，分享人生的快乐与痛苦，配合青少年在成长过程中的需要。《让青少年懂得幽默》内容试读第一章打造你的幽默情怀无论在什么时候，只有利用幽默来打破沉重的束缚，人的心理才会快乐。当你面对任何习惯性的行为，能够看到违反习惯的一面，就具备了幽默感。用最反常的态度来面对理所当然的想法，就是创造幽默。随心所欲，才能随心所欲地创造出幽默，并且有健康的心理，幽默的土壤才会在春风细雨的滋润下慢慢地培养出来。兴让青少年懂得岛默拥有广博的知识成为幽默的人必须要富有广泛的知识。虽然不必对任何问题都像学者那样研究得很透，但起码应知道些皮毛。只有知识和见闻极其丰富，才能通达事理，分析透辟，居高临下，入木三分。语言表达上还要做到纵横捭阖、运用自如、妙语连珠、诙谐动人。懂得越多，你与别人交谈时可谈的话题就愈多。一个懂得交际的人，要能够见人说人话，见鬼说鬼话。也就是要懂得交谈对手的兴趣所在，这样双方才能谈得来，谈得比较投机。而这些都要有广博的知识做后盾。知识可分两种。一种是与幽默暂时或表面上没有直接关系的，上至天文，下到地理，国家大事，世界风云，文史哲经等等全都属此类。它们虽然暂与幽默关系不大，但是它们能够潜移默化地培养你的素质、修养，为你的谈吐增辉。另一种是幽默的趣事、趣话、小笑话、动作、漫画等。多积累这些素材，反复记忆，并加以改造，变成适合于你的幽默，那么到时幽默就会如泉水一般汩汩涌来。具备趣味的思想用幽默去看世界，是一种趣味的思想，在趣味中体验生活，是对索然无味的人生提出的新课题—挑战。弗洛伊德是精神分析学家，开始人们视之为异端邪说。随着他的名气越来越大，开始有不少有钱的患者接受他的治疗。这时税务机关开始注意到他了。最终给他去信，要他报一报这个阶段的账目，以便确定纳税额。弗洛伊德收到信后，说：“啊！终于有个官方机构重视我的工作了。”本来刚开业就受到税务机关的检查是件不愉快的事，但弗洛伊德运用趣味的思想，从另一个角度思考，发现了事情有趣的也是有价值的一面，令人忍俊不禁。趣味的思想，按照特鲁的分析就是抓住一个情况，把它由内向外翻或从上到下翻，颠倒过来，站在新的角度去看它，看到它趣味的一面，即使现实第一章打造你的幽默情怀光上没有，也能看出。培养幽默的思想，首先，要在角度和习惯中下工夫，只有从传统的观念中解脱出来，幽默这面镜子，就会像一面哈哈境，照着你和他人。高雅的情趣不可少幽默是有雅俗之分的，令人笑声朗朗的幽默，不仅是精神的食粮，更是情操凝聚力所在。好的幽默不但令人笑，笑之后精神还为之振奋，情操得到了陶治，感情得到了满足，心灵得到了美的享受，而且也表明了幽默人的修养、气质的高超。而低俗的幽默，是智力贫贱的产物，使人觉得荒唐、无聊与庸俗，幽默者本人是不会得到真正的朋友的。相声大师侯宝林说：“幽默不是耍贫嘴，不是出洋相，活现宝；它是一种高尚的情趣，一种对事物矛盾性的机敏反映，一种把普遍现象喜剧化的处理方式。”幽默不应只是为笑而笑，它应该是在严肃和趣味之间达到一种平衡，它应该使人睁开眼睛更好地认识世界，认识自己，调整错误的观念，使我们的身心和周围的一切均衡成长，实现更高级的文明。幽默的背后是严肃，幽默的背后还藏着人的情趣、修养和心理」高雅情趣的幽默，是展示我们自身修养的一面旗帜，培养知识、道德、艺术的修养，你的人格和幽默就会变得高雅了。反过来高雅的幽默也表露了你人格的高尚，能够吸引更多人和你交往。谁都喜欢和高尚的、高雅的人做朋友，你说是吗？善于自嘲人心宽自嘲是一种幽默，善于用自嘲幽默的人，心是宽的。在自嘲的风趣中使自己成为幽默的对象从而使社交的距离拉近，何乐而不为呢？在一次美国选美大赛中，有一项机智测验，要参选的小姐举出“全世界最伟大的人”，并说明理由。大家都列举了政治家、宗教家、艺术家和运动员，只有一位小姐大声地3米让青岁年懂得幽默说：“鲍伯霍勃（美国喜剧明星）！”主持人请她说明理由。小姐说：“他嘲笑自己，让全世界的人哈哈大笑，所以他是全世界最伟大的人。”与会人对小姐的回答报以热烈掌声，给了最高分。自嘲幽默是社交成功的阶梯，在艰难的社交活动中，能以风趣打动人就是成功。没有人肯贬低自己，只有聪明的人才肯于这样做。当你开始嘲笑自己的时候，也就是你成熟的开始。有一位名人说得好：“幽默的一个主要优点就是它赋予我们一种承认自己缺少圣洁和讥笑自己缺点的雅量。”美国总统的幽默顾问兰登·帕文说：“我们主要依赖自我解嘲的幽默。这一幽默手法行之有效的原因是当总统自己嘲笑某一问题时，等于在向人民说，“你们瞧，我自己都对此事感到好笑，你们根本不必为此担忧’。就这样用嘲笑的手法，把令人困惑的问题整个儿打发掉。”卡特总统的政治顾问莱斯·弗朗西斯曾研究适合于在位总统运用的形形色色的幽默，最后的结论是最有效的一种幽默是自我解嘲式的玩笑。能嘲笑自己的外貌、缺点、愚昧，是公认最高明的幽默境界。以带感情的和宽容的态度嘲笑自己一了解自己的缺点和愚昧，但肯定自己是可爱的有很大的好处。嘲笑自己，乍看是傻气的，但其实是在得意之中，把别人的嫉妒引开，因此，既鼓舞了自己，又化解了不愉快的心情。嘲笑自己只有在一种情况下是有害的：怨憎自己。用带有感情的方式嘲笑自己，认清自己的不完美，会使我们充满自信地接受自我存在，而不需要在乎别人的批评。迈蒂斯说：“嘲笑自己的愚昧，能增进幽默的感觉。别忘了，慈善事业往往从自己做起，嘲笑愚昧，也应该从自己做起。”善于自嘲的人是聪明的，善于利用自嘲达到社交目的的人更是智慧的。自嘲是心宽的表现。把微笑挂在脸上微笑的重要性在社交中，是起到关键作用的。不论在任何时候，当对方第一章打造你的幽默情怀为对你说话时要注意自己是否面带微笑，千万不能面无表情一副僵硬的态度，那会使对方兴味索然。当对方说了笑话时，也要记得发出笑声，若当时气氛严肃也要做无声的笑容以表附和，若是气氛热闹的时刻更该大笑，表示内心欢悦之情。微笑是无声的语言表达，但它给社交带来的效果，却大大地超过了其本身的身价。微笑显出你的善意，显出你的谦和，等于发出你对别人的尊重、好感以及愿与别人交往的信息。没有笑的幽默社交是不可想象的。有人说：笑是两个人之间最短的距离，笑实际上也是两个人缩短距离的有效手段。让我们经常地对生活、对别人发出微笑吧！笑的力量是战无不胜的。掌握天时地利人和风趣并不是孤立的，它存在于社会交往当中。社交并不是一种抽象的存在物，它是具体地存在于一定的时间、空间中，由具体的人物进行的活动。所以必须要考虑到这三个因素：时间、地点、人物。(1)先谈人物社会中的风趣幽默的主体是人，是复数的人，而非孤零零的一个。幽默社交总有一个或数个对象存在于幽默者面前，什么样的人适合于什么样的幽默，这是必须注意研究的。所以你要施展幽默时，得先看清在场有哪些人，他们的背景又是如何，小心避开话锋才不致造成不愉快的场面。不要触到别人的疼处，不要过分表现自己。幽默的目的不是压倒对方，如果认为对方在某一方面比如长相、家庭、学历、职业等方面可能自卑，则最好不要开这些方面的玩笑，以免伤害对方。风趣幽默，不只是你的特权，当别人施展幽默时，你不妨以笑为别人捧场，也是一种社交。为别人捧场，不会被别人抢去风头，而别人会感激你的合作态度，这又是你社交上的一大胜利。(2)其次是时间时间实际上就是正确地把握时机。不同的时候，人的心情、想法可能不同，要适应这种变化，以时应变。5兴让青少年懂得幽默改变话题，巧妙地施用幽默，使彼此之间的谈话氛围，提高到最佳状态譬如有同事在讨论赛马，有俩人因购买对象不同，意见相持不下，眼看就要爆发一场口舌之争，你可以假装懊丧地说：“拜托别提赛马了，那是我一大恨事。”别人一定会转问你：“你输了很多吗？”你可以说：“不是呀！我根本没机会输，因为我好不容易选中一匹马时，才发现口袋里的钱不是该给老婆的就是该给岳母的，只好眼睁睁地看那匹想买的马替别人赢钱了。”(3)最后是地点同样一种幽默会因使用场合之不同而有相异的效果。在美国的一所大学里，一位俄文教授上第一堂课时，带着他的狗去了。开讲之前，先用俄语叫他的狗做了若干表演，一个口令一个动作，演出倒也顺利。表演一结束，教授对同学讲话了。他用手指着他的狗说：“各位同学都看到了，我先是用俄语指挥我的狗做动作，一点困难也没有。”他停了一下又说：“俄文是很容易学会的，连一只狗也能听得懂，你们一定更没有问题。”这则开场表演非常精彩。但如果这位教授不是在美国教俄语，而是在中国教俄语，那用狗来和学生们相比，肯定会招来人们的不满，因为说某人是狗，在中国是对人的侮辱和咒骂。有的场合适于幽默，有的场合则绝对避免开玩笑。譬如你参加一项葬礼，对灵前落泪的死者家庭来说：“去世的那位先生一定是个性强硬的人，你看他现在从头到脚都是僵硬的。”伤心的家属听到这话一定会觉得你不知趣。假如你在丧礼结束后在宴席上这样说：“去世的那位先生个性好像很坚毅，他是那里人？”“是XX地人”。“哦！原来是××男儿，难怪一副已死不屈的样子，真令人佩服呢！”这样的话就包含赞扬打趣的意味，家属们会觉得欣慰又有趣，自然心情会开朗些。把握有利时机分清场合是风趣幽默的成功之所在。A6···试读结束···...

2022-10-18

图书名称：《青少年励志故事系列懂得包容，学会爱》【作者】何易著【丛书名】青少年励志故事系列【页数】170【出版社】长春：北方妇女儿童出版社,2016.01【ISBN号】7-5385-9676-3【价格】18.00【分类】故事-作品集-中国-当代【参考文献】何易著.青少年励志故事系列懂得包容，学会爱.长春：北方妇女儿童出版社,2016.01.图书目录：《青少年励志故事系列懂得包容，学会爱》内容提要：本书中，为青少年读者特别设计的精品读物，全书包含多个引人思索、深入人心的名人轶事。让孩子在阅读中体会故事中蕴含的处世态度和精神内涵，学会包容身边的人，自然而然地养成好性格、在学习生活中综合提高情商，形成良好的情绪控制能力，懂得包容。使孩子们在阅读中更好地理解感悟，塑造美好性格。《青少年励志故事系列懂得包容，学会爱》内容试读第一章勇敢迈出第一步勇敢迈出第一步勇气减轻命运的打击。德漠克里特体育课上，一群小女孩在练习跳水。当其他小女孩都已经勇敢地从3米跳台上跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳，她站在跳台上显得十分恐慌。小女孩看了看跳台下面的游泳池，又退了回来。老师在旁边鼓励，周围的同学对着小女孩喊着加油，但是她仍是害怕，此时泪水已经流了出来，她蹲在跳台上十分无助。“还有几分钟就要下课了。”老师似乎有些不耐烦了，对着跳台上的她大声喊道。小女孩听到后双腿颤抖得更厉害了，看了一眼有些生气的老师，然后她艰难地退了一小步，又向002第一章勇敢迈出第一步前迈进了一大步，看了看3米的高度。突然，小女孩闭上眼睛，周围的人看见一个白色的身影一跃而下，小女孩跳了下去，水花溅得很高。虽然跳得并不成功，却赢得了大家一阵热烈的掌声。旁边的一个小伙伴走上前去，向她问道：“安格拉，我们都为你自豪。你是如何战胜自己的胆怯的呢？”这个叫安格拉的12岁的小女孩擦干了泪水，穿上了衣服。她用还有一点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话，他说，在遇到困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”困难面前，再勇敢一点点，正是这样的信念让这位害怕跳水的小女孩在跳台上勇敢地迈出了那一步。小女孩的父亲是当地一位很有名的神学院院长。他对女儿的要求十分严格，希望她能在同龄人中出类拔萃。小女孩一直未曾忘记父亲对她的教诲，在各个方面都很刻苦，即使是在最差的体育方面，她也做到了坚持。小女孩在学业上非常优秀，进步很快，尤其在科学和政治方面显露出不同凡响的能力和才华。这位跳台上的小女孩就是安格拉·默克尔一德国历史上最年轻的总理，更是德国历史上第一位女性总理。这位曾经害怕跳水的女孩选择了向前迈进一步，而未来00@懂得包容，学会爱的她最终可以执掌起德国的国印。虽然没有华装艳服，但她依然在一群深灰色的西装中脱颖而出，用自己的睿智书写着一位现代女性的传奇，成为德国政坛中的“铁娘子”一安格拉·多罗特娅·默克尔。有一次，默克尔结束了对南京的访问后，作为德国的国家领导人，她没有入住酒店顶层400多平方米的总统套房，而是与商务客人一样，住进了面积70多平方米的普通套房。早在一个多月前，德国方面就来酒店考察过，但认为，带有双卧室、客厅、书房、会议室和备有干蒸设施的卫生间的总统套房太过奢华，普通套房的设施已经很完善了，完全可以满足需要。早餐时，默克尔婉言谢绝了专门为其做了准备的私密性很强的索菲特会所的邀请，和一般住店客人一样到7楼西餐厅用餐。她没进VIP包间，而是和随行的德国工作人员一道在大厅吃自助早餐，和普通客人一样自己取食物。在取一种燕麦面包时，默克尔不小心将一片面包掉到了地上。按照惯例，酒店的服务人员会帮客人捡起来换一片，而默克尔却谢绝了服务人员，自己欠身捡起掉在地上的那片面包，仔细地拭了一下灰尘就直接放进了自己的餐盘里。默克尔的早餐很简单，煎鸡蛋卷、奶酪饼、西瓜、面包，也包括从地上捡起的那片面包。第一章勇敢迈出第一步送你的贴心话每个人在人生当中都会面临困难，有的人在困难面前退缩了，有的人在困难面前犹豫了，有的人在犹豫后勇敢地迈出了一步，也许是一小步，但却迈出了勇气与决心，也迈出了一片全新的天地。故事中的小默克尔站在跳台上时，最初她很恐惧，但她尝试着一步步走向跳合的边缘，最后在闭眼的一瞬间选择纵身一跃，她成功完成了跳水。谁在成功道路上没有遇到过困难？面对困难，其实我们往往只需要再勇敢一点点。开心十分钟一架飞机在一个小城镇着陆了。这里的人们都没有见过飞机。飞机着陆后，参观的人络绎不绝，人们纷纷要求飞行员解释飞机是如何飞起来的。飞行员用科学原理对参观者做了细致的、长时间的解释。他讲完后，一位漂亮的姑娘说：“我们都懂了，只是还有一件…”飞行员说：“哪一件？”“我不理解是什么东西使飞机飞上天的。”005@懂得包容，学会爱做快乐的使者一群人在一起工作，其效果并不像“1+1=2”那样简单。两个人协力的结果，可能3倍甚至5倍于一个人的力量。相反，如果互相不协力，效果可能是0。康拉德·希尔顿开学半年多了，同学们从没见汤姆笑过，这引起了班长杰克的注意。汤姆平时从不和别人主动聊天，也不爱说话，只顾一个人低头学习，半年来除了学校他几乎没去过其他地方。由于他性格孤僻，同学们给他起了一个外号，叫“孤独大侠”。有一次，汤姆的一个亲戚来看他，杰克才从汤姆的亲戚那里了解到他的不幸。原来，在汤姆很小的时候，他的父母I1/006···试读结束···...

2022-10-18

图书名称：《写给青少年的世界史手绘插图版》【作者】程晓南作【页数】305【出版社】北京：台海出版社,2021.09【ISBN号】978-7-5168-3074-1【价格】68.00【参考文献】程晓南作.写给青少年的世界史手绘插图版.北京：台海出版社,2021.09.图书封面：《写给青少年的世界史手绘插图版》内容提要：如果用今天的眼光去看待世界历史，许多青少年会发现，很多历史都颠覆了我们的认知，然而人类历史就是这样有趣，百年沧海，百年桑田，世界历史就是这样风云变幻。除了历史的变迁，世界各个地区文化的发展以及融合，也让人觉得很好有趣。今天的中国绘画受印度佛教的影响，日本文化则千年来受中国的哺育，欧洲和北非曾经属于一个文化范畴……各个地区之间不断地影响，但又彼此独立，这就使阅读世界历史为我们带来别样的体验。《写给青少年的世界史手绘插图版》内容试读第一章蒙味的史前时代人类的诞生古埃及神话传说中，全能的神“努”可以呼唤万物，他造出“男人和女人”，转眼间，埃及就住满了许多人古老的《圣经》描述说，上帝用尘土捏造成亚当，用亚当身上的肋骨创造出夏娃，二人经受不住诱惑而偷吃了知善恶树所结的果实，遂被上帝逐出伊甸园，成为人类的祖先。中国古老传说中，女神女娲参照自己的样子，用泥捏造出了人，由于人是仿照神的模样造出来的，自然高于自然界中的一切关于人类起源的问题，自古以来就是众说纷纭。直到达尔文的“进化论”问世，人们才知道人类在自然界的位置，人类不是超自然的存在物，它的历史和自然界的历史有着紧密的联系。进化论认为，地球发展的初期阶段可能在60亿年之前，从那时开始.地球的历史可分为太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。太古代出现最原始的生物，元古代出现了原始的腔肠动物、软体动物和节肢动物等多细胞的生物，古生代则出现了生活在水里的最早的脊椎动物。这些脊椎动物后来发展成为鱼类，鱼类又繁衍出两栖动物，两栖动物分化出爬行动物，爬行动物在中生代繁盛一时，其代表就是恐龙。中生代也出现了最早的哺乳动物及鸟类。恐龙灭绝后，新生代是哺乳动物的天下。这时期出现了最早的灵长类，从原始的灵长类中又先后出现了猴类和猿类，最早的人类就是从古猿演化而来的从动物进化的过程，可以看出人类在自然界的位置。人属于动物界，现代人在动物界属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳动物纲，灵长目，人科，人属，智人种现代人都知道动物园中的黑猩猩跟人类是一个祖先，其实类似的还有长002嘛荡小燃宋无册臂猿、猩猩和大猩猩。这几种猩猩都属于现代类人猿，分子生物学的研究也证明人类和现代类人猿有着亲缘关系。不过，虽然血缘近，但现代类人猿并不是人类的祖先，它们也不可能进化成人，人类的祖先是某种早已灭绝的古猿统治世界的氏族关于最早的人类社会，历史上学者们曾提出原始群和血缘家族两个概念，但都没有考古材料给予证明。真正有实证的原始社会组织是氏族社会，其显著特征是以生产资料公有制为基础、以血缘纽带和血统世系相联结氏族社会是人类第一个正式的社会组织形式。氏族是由类人猿的群体转化而来的，但人类的氏族又不同于类人猿的群体，相对比较固定。氏族是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集州，它是原始人的社会组织和经济组织的基本单位，几个有共同血缘关系的氏族，往往联合成为一个大氏族，儿个大氏族又常常联合成一个部落，这就构成了所谓的氏族社会氏族社会分为母系氏族社会和父系氏族社会，最早的母系氏族社会大概产生于原始社会至旧石器时代晚期。母系氏族婚姻和氏系基木特征为：始终以母系血缘关系为纽带，婚姻形式在早期是群婚。由于实行外婚制，大妻分居在各白的母系氏族中，婚姻生活采取丈夫走访妻子的形式，子女从母店，属母方氏族，世系和财产继承从母系计算。到了母系氏族繁荣期，由于偶婚制的出现和逐步巩固，丈夫迁到妻方氏族从妻居。人们通过这种方式使各个原始集川之间发生一定的联系，互通婚姻的氏族组成了最早的部落父系氏族社会是母系氏族社会的下一阶段。母系氏族公社经历了全盛时期：补会生产力的发展日渐加速，男子在农业、畜牧业和于「业等主要的生产部门中逐渐占据主导地位。男子依靠经济上的优势，在社会生产和生活中占据了统治地位。他们必然要求按照父系计算世系、继承财产，母权制的婚姻秩序被打004狩猎场景（局部）意大利皮耶罗·迪·科西莫绘70.5厘米×169.5厘米图中重塑了人类的早期历史，并且是文艺复兴时期最独特的作品之一图画创作灵感来自伊壁鸠鲁学派诗人、哲学家卢克修蒂斯的著作，作者认为世界的运转可以由自然而不是神学来解释005破了，原来偶婚制下的从妻而居的传统，为一夫一妻制所取代。这时的人们既知其母，又知其父，父系氏族取代了母系氏族国家出现了父系氏族社会时期，一夫一妻制的家庭不再把多余的劳动产品上交氏族，而是据为己有。这样就出现了贫富家庭之分，以及贫富部落之分。这时期部落间的战争目的也变了，过去是为血亲复仇或疆域争执而战，这时期则以掠夺他人财富、奴隶为战争目的这样，领导部落对外进行战争的军事首领的地位日益上升，个人权力也不断加强，但这种权力还没有达到国家统治的程度。由各氏族部落的酋长所组成的议事会仍起着作用，但它的成员逐渐变为由氏族贵族担任并世袭继承，议事会也变为由氏族部落内有势力的人操纵的权力机构原来由全氏族成年男女参加的氏族议事会，已转变为只有全体武装男子参加的人民大会。在军事民主制的初期和全盛时期，它还起着一定的作用，如对议事会的议案做出决定。随着军事首长个人权力的扩大，人民大会的作用日渐减弱私有制和奴隶制的发展，使得为掠取财富、奴隶的战争频繁发生，战争又进一步促进了社会的分化。掠夺战争带来的财富首先落到首领、贵族等氏族上层分子手里，担任社会公职的人物逐渐从氏族中独立出来，由社会的公仆变成了社会的主人，并组成一个统治阶级。氏族内出现奴隶主和奴隶、富人和穷人的尖锐对立和矛盾，原先利益一致、地位平等的氏族成员分裂、分化为不同的阶级和社会集团，为了自身的阶级利益而斗争。面对社会分裂为阶级以及阶级斗争的出现，除舆论外没有任何强制手段的氏族制度已无能为力。氏族制度已经过时，为了调节阶级之间的利益冲突，使社会生存下去，必须建立一个强制机关，这就是国家。006···试读结束···...

2022-10-05

图书名称：《青少年常见病中医防治》【作者】张文风，张凌主编【页数】168【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2020.08【ISBN号】978-7-5192-7742-0【价格】58.00【分类】青少年-常见病-中医治疗法【参考文献】张文风，张凌主编.青少年常见病中医防治.北京/西安：世界图书出版公司,2020.08.图书封面：青少年常见病中医防治》内容提要：本书从素有“医学之宗”美誉的《黄帝内经》中男女生命节律的问题-“女七男八”入手，从女子一七、男子一八谈起，深入浅出地剖析了青少年不同阶段的生长发育特点，针对不同阶段人群的生理与脏腑特点的启示，列出其调护要点，并针对青少年常见症状与疾病给出相应的解决方法。这些方法有出自经典著作中的名方验方，也有作者自己的临床经验，多是简便有效的妙方。内容丰富，论述详尽，贴近临床。对进一步弘扬中医药文化，增强青少年对中医药文化的了解，丰富青少年健康知识，推动健康中国发展，激发青少年文化自信等具有重要意义。《青少年常见病中医防治》内容试读篇概述青少年常见病中医防治青春期健康与防护生长发育特点一、男孩生长发育特征《素问·上古天真论》言：“丈夫二八，肾气盛，天癸至，精气溢泻，阴阳和，故能有子。”释义：男子从16岁开始，肾气从实到充盈，天癸到来，精气充沛，阴阳调和，具有生育能力。1.生理特征(1)生理发育变化98~16岁，体格稳步增长，除生殖系统外其他系统发育水平逐渐接近成人。《灵枢·天年》中描述：“人生十岁，五脏始定，血气已通。”意思是十岁之时五脏之气已经稳定了，血气、血脉都通畅了，气血也就流通了。到了16岁左右，肾气充盛，天癸已至，体表有多而密的汗毛，面部胡须生长，喉结突出，嗓音逐渐低沉。（2)身高体重变化913~14岁开始进入青春期。进入青春期后，男子体格生长出现第二次高峰，体格高大，肌肉发达。在此阶段，男子平均每年身高增长5~8厘米，体重增长4~6千克，胸围增长3~4厘米。2.第二性征13到14岁时，第二性征开始发育，主要表现在声音变粗，胡须和腋毛开始长出，阴茎变长，但是周径增大的速度较小，睾丸和阴囊仍在继·002续生长，出现阴毛，前列腺开始活动。14~16岁，阴囊和阴茎开始继续增大，阴茎头根充分发育，阴囊颜色较深，睾丸发育成熟，出现梦遗，肩膀变宽，肌肉发达。二、女孩生长发育特征青《素问·上古天真论》：“二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子。”健康释义：到了14岁左右，对生殖功能有促进作用的物质一“天癸”防成熟并发挥作用，使任脉通畅，冲脉气血旺盛，表现为月经按时来潮，开始有了生育能力。1.生理特征(1)身体长高官在此阶段身高的年增长速度明显加快，平均每年长高5~7厘米。(2)生殖器官逐渐发育成熟大阴唇逐渐丰满，小阴唇增长、延长并盖住阴道口，外阴色素沉着。阴道长度增加，阴道黏膜增厚，开始有分泌功能，产生的分泌物在阴道杆菌的作用下呈酸性，使细菌不易生长，以增强对疾病的抵抗力。子宫比青春期前增大约1倍。卵巢开始排卵，同时周期性分泌激素。(3)体重增加体重每年可增加5~6千克，个别可增加8~10千克。(4)第二性征包声调开始变高，乳房增大且隆起，骨盆变宽，臀部变大，出现阴毛、腋毛。卵巢主要分泌雌激素和孕激素，正是这两种激素维持着女性的月经周期。(5)月经初潮在11~14岁之间出现月经初潮。但由于卵巢功能尚不健全，故初潮后月经周期也无一定规律，经逐步调整才能接近正常。2.心理特征表现为性格发生较大变化，多由好动变得沉静、斯文与害羞，做事开包始三思而行。更为重要的是，此时出现了性心理的萌发，对异性产生好感，0034对有关性的问题产生兴趣，甚至开始有手淫行为。3.月经特点（1)月经形成月经是由下丘脑、垂体和卵巢三者生殖激素之间的相互作用来调节意的，在月经周期中的月经期和增殖期，血中雌二醇和孕酮水平很低，从而对腺垂体和下丘脑的负反馈作用减弱或消除，导致下丘脑对促进性腺激素释放激素的分泌增加，继而导致腺垂体分泌的卵泡刺激素和黄体生9病中医防治成素增多，因而使卵泡发育，雌激素分泌逐渐增多。此时，雌激素又刺激子宫内膜进入增殖期。黄体生成素使孕激素分泌增多，导致排卵。此期中雌激素与孕激素水平均升高，这对下丘脑和腺垂体产生负反馈抑制加强的作用，因而使排卵刺激素和黄体生成素水平下降，导致黄体退化，进而雌激素和孕激素水平降低。子宫内膜失去这两种激素的支持而剥落出血，即发生月经。此时，雌激素和孕激素的减少，又开始了下一个月经周期。中医认为，月经是由“肾气盛，天癸至，任脉通，太冲脉盛”形成的。女子到了二七，肾气盛，则先天之精，化生的天癸在后天水谷之精的充养下最后成熟，同时通过天癸的作用，促成月经的出现。所以在月经产生的机理中，肾气盛是起主导作用和决定作用的。“天癸至”则“月事以时下”“天癸竭，则地道不通”说明天癸是促成月经产生的重要物质。“任脉通，太冲脉盛”是月经产生机理的又一重要环节，也是中心环节。“任脉通”是天癸达于任脉，则任脉在天癸的作用下，所司精、血、津、液旺盛充沛。“太冲脉盛”，王冰说：“肾脉与冲脉并，下行循足，合而盛大，故曰太冲。”说明肾中元阴之气天癸通并于冲脉为“太冲脉”。冲脉盛是冲脉承受诸经之经血，血多而旺盛。因此“太冲脉盛”即天癸通于冲脉，冲脉在天癸的作用下，广聚脏腑之血，使血海盛满。血海满盈、满而自溢，因此，血溢胞宫，月经来潮。(2)初潮时间及影响因素少女第一次来月经称为月经初潮，它是青春期到来的重要标志之一。初潮年龄约在10~17岁。月经初潮年龄可受地区、气候、体质、营养及文化的影响提早或推迟，在我国，女子初潮年龄早至11周岁，迟至18周岁，都属正常范围。(3)月经的色与量正常月经周期一般为28天左右，但在21~35天也属正常范围。经期，指每次行经持续时间，正常为3~7天，多数为4~5天。经量，指经期排出的血量，一般行经总量约为50~80毫升。经期每日经量，第一天最少，第二天最多，第三天较多，第四天减少。经色，指月经的颜色，正常者多青为暗红色，由于受经量的影响，所以月经开始时的颜色较淡，继而逐渐加深，春最后又转呈淡红。经质，指经血的质地，正常经血应是不稀不稠，不凝结，健康无血块，也无特殊气味。经期一般无不适感觉，仅有部分女性经前和经期与有轻微的腰酸、小腹发胀、情绪变化等，也属于正常现象。护调护要点官一、上学劳神的调护包青春期也是学龄期，学业强度大，熬夜多，心理压力较大，甚至会出现头晕、记忆力减退、失眠、急躁易怒等症状，这些也会影响学生的成绩。饮食、运动、心理调护对学生的身心均具有很大帮助。其中，药膳可以起到调理气血阴阳的作用，对调护身体大有裨益。1.膳食调护(1)黄精鸡煲【组成】黄精10克，山药30克。【做法】煲鸡汤。【功效】益气补血。【方解】黄精性味甘平，可补气养阴，健脾，润肺，益肾；山药可平补肺脾肾三脏，《神农本草经》中言其“主伤中，补虚，除寒热邪气，补中益气力，长肌肉，久服耳目聪明”。山药、黄精搭配可补益先后天，益气补血，以养精气。(2)龙眼莲子羹【组成】龙眼、莲子、百合各20克。【做法】煮汤。P5P52【功效】补益心脾。0059【方解】《本草求真》中记载：“龙眼气味甘温，…能益脾长智，养心保血，为心脾要药，是以心思劳伤而见健忘，可用此为治。”莲子、百合9可清心安神、养阴润肺。三药相配，可补益心脾，缓解健忘症状，帮助睡眠。(3)竹叶莲子羹【组成】竹叶10克，莲子20克，肉桂5克。【做法】煮汤，可加一个鸡蛋一同服用。【功效】清心安神，交通心神。9年常见病中医防治【方解】竹叶可清热生津除烦，莲子可清心安神，肉桂可补火助阳。三药合用可清心安神，交通心神，有助睡眠。9(4)桑葚茉莉饮【组成】桑葚、百合各20克，茉莉花5克。【做法】煮汤食用。【功效】补血安神开郁。【方解】桑葚味甘性寒，入心肝、肾经，有滋阴补血作用，可治阴虚津少、失眠；百合可清心润肺；茉莉花可理气开郁和中。煮汤食用，可养血安神开郁，以助睡眠，缓解急躁。(5)西湖藕粥【组成】莲藕250克，红糖少量。【做法】煲粥。【功效】养血益气，除烦悦心神，用于脾胃气虚胃痛。【方解】莲藕甘润可口，可生津凉血；红糖具有益气养血，健脾暖胃，祛风散寒，活血化瘀之效。两者煲粥可益气养血，除烦养心。同时红糖中含有丰富的维生素B,、B2、B6及维生素C,可补充孩子生长过程中所需的微量元素。(6)百合苹果露【组成】百合15克，苹果适量。【做法】将百合用水泡开后与苹果一同绞汁服用。【功效】滋润肺胃。【方解】百合可清心润肺生津，滋养肺胃，缓解双目干涩、阴虚咳嗽、失眠等症状；苹果富含多种微量元素和维生素等人体所需的营养成分，同时磷和铁等元素，易被肠壁吸收，实验表明，其有补脑养血、宁神安眠作用。···试读结束···...

2022-08-19 图书青少年版与普通版 图书青少年二胡教程

高校哲学系刘青教授等八位老师，立足当下，专为中国青少年讲课，把哲学还给孩子，点亮生活的智慧瞬间！以漫威开头作者简介：刘青博士美国明尼苏达大学政治学博士，华东师范大学政治与国际关系学院教授、博士生导师。研究领域为政治哲学、西方思想史、现当代西方思潮和国际政治。着有《刘庆西方现代思想讲座》、《2000年以来的西方》、《纷争时代》、《悬而未决的时刻》等，还有《以赛亚·伯林的遗产》等。蔡文静，丹麦哥本哈根大学哲学博士，上海交通大学哲学系副教授。研究方向为大陆哲学、现象学等，着有丹·扎哈维的《主观与自我》译着。钱立清，复旦大学博士，上海社会科学院哲学研究所助理研究员。研究方向为德国古典哲学、现象学、科学哲学等。2013年获得中国现象学专业委员会颁发的“熊伟青年学术奖”。着有《概念解读》等.剩余时间等陈勇博士德国海德堡大学博士，上海交通大学哲学系副教授。研究方向为认识论、海德格尔哲学等，翻译过安东·科赫的《真理、时间与自由》等。吴云，博士清华大学哲学博士，上海交通大学哲学系副教授，研究方向为政治哲学、伦理学、中西比较哲学。石轩，北京大学博士，上海社会科学院哲学研究所副研究员。他的研究兴趣包括笛卡尔哲学和早期现代哲学。冷欣，复旦大学哲学博士，同济大学哲学系副教授。他的研究领域是现代西方哲学、伦理学和宗教哲学。他翻译了《科学与宗教：21世纪的对话》。高松，中山大学哲学博士，同济大学哲学系副教授。研究方向为胡塞尔现象学。以惊奇开头：本书结合当前语境，特邀八位高校哲学教师作为主讲人，关注自我、生活、幸福、爱、心智、科学、经典哲学问题，以语境化的方式，结合日常生活中的例子，将抽象的哲学概念化为生动的叙述，回应青少年的困惑，开启他们的探究和质疑之旅，帮助他们摆脱自我习惯于。思考，形成自己独立的思考和判断，让自己的内心丰富而深刻。同时，对于那些在青少年时期有过这个生活问题或在成年后的某个时候开始重新思考这个问题的人，这本书也是有机会再次带您踏上自我反省的旅程。推荐理由：刘青教授携手七位高校哲学教师，为年轻人奉上一场哲学盛宴。参与本书教学的八位老师不仅有专业的哲学背景，而且还是经常参与哲学普及的学者，或者是人父母，或者曾经的中学老师。对于每一个话题，他们都精心挑选了青少年的认知和心理特征，将哲学以通俗易懂的方式传递给每一位青少年。青少年对哲学的亲密感，就像爱情一样，是此时的必需品。青少年开始觉醒自我意识，开始意识到自己与他人不同，开始问“我是谁”和“我的存在“有什么不同”。这些问题是本书关注的核心问题，而围绕这些问题，八位主讲人的专场讲座无疑将帮助年轻人更好地认识自己，更好地度过青春期。这是专为中国青少年设计的哲学课。特别考虑当前中国语境和当前国内教育形势，这里有一些学校里没有讨论过的永恒问题，关于真理、自由、自我、灵魂、爱与美等，为中国青少年开设哲学课程。将哲学还给孩子，唤醒他们的好奇心和想象力。亚里士多德说：“哲学始于对世界的好奇。”哲学是孩子的一部分，他有一双明亮的眼睛，总是对每件事都充满好奇，并且想问每件事的“为什么”。.本书旨在将属于孩子的哲学还给孩子，让孩子重新对世界充满好奇，打破固定思维，多问一个“为什么”，回归教育的本质。这也适用于好奇和质疑生命意义的成年人。在某些时候，我们不禁要问，“我是谁？”“我的存在有何不同？”对于突然对自己、世界以及我与他人的关系产生好奇和质疑的成年人来说，它让我们有机会再次面对生命的终极问题，让我们更好地了解自己。...

2022-11-18 哲学哲学博士 科学哲学博士

课程介绍课程来自一所心理学院出品的《儿童青少年心理咨询系统培训理论+实用主义+技术+应用》，官网售价3980元世界卫生组织研究发现心理健康与心理行为问题（尤其是抑郁症）它是年轻人最重要的疾病负担。调查结果显示，近年来，我国儿童青少年精神行为问题发病率和精神障碍患病率逐渐上升，成为重要的公共卫生问题。2019年12月26日，国家卫健委、中宣部等12部门联合印发《健康中国行动mdahmdah儿童青少年心理健康行动计划（2019-2022年）》儿童青少年心理健康和全面素质发展的又一重要文件。近年来，儿童青少年犯罪、自杀事件频发，其心理健康问题引起了全社会的关注。兴奋、健谈、厌学、打架、嫉妒、愤怒往往不是行为问题，而是心理问题。网络成瘾、考试焦虑、人际交往障碍等儿童青少年常见的心理健康问题，极大地影响着他们的成长、学习乃至美好的未来。1980、1990年代出生的留守儿童深知，父母外出打工留下的孩子会给自己的心理留下永久的创伤，他们不希望下一代成为他们自己。父母是孩子最好的老师，他们的言行是家庭教育最好的教材。大量事实证明，儿童青少年的很多心理问题都是由家庭原因引起的。如何做一个好父母是每一位父母的必修课。据可靠数据显示，进入问诊室的儿童青少年比例逐年上升。与此相比，专业的儿童青少年心理咨询师数量严重不足。为此，培养更多具有专业知识和技能的儿童青少年心理咨询师，提高家长的胜任能力，具有重要的现实意义。儿童青少年心理咨询系统培训清晰科学的青少年儿童心理咨询师成长路径，为未来职业发展指明方向；儿童青少年心理咨询领域基础理论知识体系；儿童青少年心理咨询领域必备入门技能，为后续提升打下坚实基础；高性价比视频课程，以最少的资金投入完成0-1学习。适合人群专门针对儿童青少年科的心理咨询师儿童精神科医生、儿童青少年心理治疗师等医务人员儿童青少年心理咨询师、社区工作者在育儿教育、家庭与婚姻咨询等领域高校专业学者教授儿童心理学、学校心理咨询、社区心理咨询、家庭与婚姻咨询等相关课程学校心理健康教师或其他教育机构的儿童青少年心理咨询师想要解决育儿难题、提高育儿效能、优化亲子关系的家长（遇到重大问题请寻求专业帮助）针对儿童青少年的对家庭和婚姻咨询感兴趣的心理学、心理学爱好者lt图说明gt一心理儿童青少年心理咨询系统培训理论+务实+技术+应用视频截图课程目录儿童青少年心理咨询系统培训├从社会和家庭角度理解儿童青少年发展100.危机干预案例讨论.m4101.饮食失调的概念、分类与诊断.m4102.饮食失调的理论和原因.m4103、饮食失调的原因及预防模式.m4104.饮食失调的治疗.m4105.CBT和ACT.m4106.IFTDBTFBT.m4107.我的孩子有强迫症吗.m4108.我的孩子有强迫症吗2.m4109.强迫症对儿童生活和学习的影响.m4110.为什么我的孩子有强迫症.m4111.儿童强迫症的评估和治疗方案.m4112.儿童强迫症的评估和治疗方案2.m4113.强迫症儿童的认知行为治疗1.m4114.强迫症儿童的认知行为治疗2.m4115.强迫症儿童的认知行为治疗3.m4认知疗法的实施与注意事项.m4117.行为疗法的实施与注意事项.m4父母能做什么.m4119.老师能做什么.m4120.什么是注意力缺陷多动障碍.m4121.相关特征理论Caue.m4ADHD的原因.m4注意力缺陷治疗方式和研究与加工培训.m4ADHD强化治疗与研究，以及其他治疗方式与研究.m4125、ADHD案例讨论.m4126.ADHD病例临床诊断与总结与建议.m4127、自闭症的孤独定义和症状.m4128.自闭症的原因和诊断工具.m4129.自闭症的感觉运动特征.m4130.自闭症的认知特征.m4131.自闭症的语言发展和社会交往.m4132.干预自闭症儿童技术与心理咨询1.m4133.自闭症儿童干预技术与心理咨询2.m4134.自闭症儿童干预技术与心理咨询3.m4135.自闭症儿童的干预技术与心理辅导4.m4136.自闭症儿童的家庭治疗模型.m4137.特殊需要儿童概述.m4138.特殊需要儿童的心理干预.m4139.常见SEN儿童类型的特征.m4140.特殊需要儿童案例分析.m4ltrgt141.LearigChildrewithDiailitie.m4142.ACaeStudyofChildrewithLearigDiorder.m4143.ChildrewithAutimSectrumDiorder.m4144.ChildrewithEmotioaladBehavioralDiorder.m4145.多动症儿童多动症.m4146.天才儿童.m4147.与有特殊需要的儿童一起工作的注意事项1.m4148.与特殊需要儿童一起工作的注意事项2.m4149.什么是对立违抗障碍和行为规范障碍.m415.爱子，用正确的处方教它。m4150。相关特征.m4151.对立反抗和行为规范障碍病因学.m4152、预防与治疗1.m4153.预防与治疗2.m4154.对立反抗障碍mdahmdah假设案例示例1.m4155、对立反抗障碍mdahmdah假设案例示例2.m4156.社交焦虑的认知行为疗法大纲1.m4157、社交焦虑的认知行为治疗大纲2.m4158.过敏症和考试焦虑的治疗大纲1.m4159.过敏症和考试焦虑的治疗大纲2.m416、育儿方式(1).m4160.高灵敏度和考试焦虑治疗大纲3.m4161.自闭症谱系障碍治疗大纲1.m4162、自闭症谱系障碍治疗大纲2.m4163、青少年常见焦虑症简介1.m4164.青少年常见焦虑症简介2.m4165.欺凌问题干预总结1.m4166、欺凌问题干预总结2.m4167、欺凌干预主题摘要3.m4168、发展心理学与临床心理学的相互联系.m4169.从发展心理学过渡到儿童临床心理学1.m417.育儿方式(2).m4170.从发展心理学过渡到儿童临床心理学2.m4171、儿童发展的观察指标1.m4172、儿童发展的观察指标2.m4173、儿童发育观察指标3.m4174.Tavitock婴儿观察组1.m4175.Tavitock婴儿观察组2.m4176.Tavitock婴儿观察组3.m4177.青少年与儿童权利保护1.m4178.青少年与儿童权利保护2.m4179.青少年与儿童权利保护3.m418.育儿方法（三）.m419.父母效能训练(1).m420.父母效能训练(2).m421.父母亲子教育(1).m422.亲子亲子教育（二）.m423.亲子教育发展趋势.m424.不同阶段儿童游戏特点及亲子游戏介绍.m425.游戏特点为青少年.m426、青少年亲子游戏介绍.m427．游戏治疗室布置.m428．两场比赛介绍.m429．沙盒游戏开发概述.m430.分析心理学理论概述1.m4分析心理学理论大纲2.m432.ComlexadArchetye.m433.Symol.m434.儿童沙盘游戏分析。m435.儿童沙盘分析-定位与冲突分析.m436.儿童沙盘分析-发展动态透视.m437.Kalf经典案例分析-恐惧症.m438.KalfClaic案例分析-学习障碍.m439.Calh经典案例分析-过度依恋.m440.Calh经典案例分析-遗尿.m441.Calh经典案例分析-外向母亲识别导致本能Cloed.m442.Calh经典案例分析-语言障碍.m443.Calh经典案例分析-阅读障碍.m444.AalyticalPychologyReview.m445.儿童咨询设置与发展沙盘游戏趋势.m446.StoryTheray-故事与心理分析.m447.StoryTheray-儿童故事语言.m448.Stori的设定意义e.m449.故事的冲突意义.m450.故事的发展意义（一）.m451．故事的发展意义（二）.m452．故事的结局意义.m453.拉比老师和心灵之旅.m454.故事的结构分析.m455.复杂故事的动态分析.m456.促进讲故事的回应.m457、讲故事的问题.m458.创造一个治愈的故事.m459.交互式讲故事.m460.讲故事的整合应用.m461.儿童焦虑症（1）.m462、儿童焦虑症(2).m463.儿童焦虑症(3).m464.儿童焦虑症(4)).m465.儿童发育障碍的扩展问题(1).m466、儿童发育障碍的扩展问题(2).m467、儿童发育障碍的扩展问题（3）.m468、儿童发育障碍的相应治疗方案(1).m469.儿童发育障碍的相应治疗方案(2).m470.儿童发育障碍对应治疗方案（三）.m471.儿童及家庭受理方式的思考.m472.收案儿童及家庭的物理空间设置.m473.初步评估与案件受理规划与规划.m474.儿童初步评估、观察与访谈.m475.游戏治疗理念与实践(1).m476.游戏治疗哲学与实践(2).m477、重新理解青少年发展：为咨询和初次会议做准备.m478.表达艺术将治疗媒体融入实践.m479.活动计划-配对-棋牌咨询理念与实践.m48.如何了解儿童青少年的道德发展.m480儿童青少年接收案例邀请家长咨询或面谈.m4ltrgt81.发育评估与前期资料采集简介.m482.婴幼儿神经发育评估.m483.婴幼儿神经发育评估与智力测试.m484.智力发育障碍.m485.儿童心理行为评估.m486.儿童心理行为评估2.m487.儿童心理行为评估3.m488.Commo怀孕烦恼.m489.家庭功能.m490.儿童和青少年抑郁症-因素和表现.m491.儿童和青少年抑郁症-诊断和自残自杀.m492儿童和青少年抑郁症-合并症问题.m493.情绪评估相关量表.m494.理想和价值观.m495.自杀评估和行动干预.m496.自杀评估和行动干预2.m497.自杀评估和行动干预3.m498.危机中的心理干预.m499.危机干预的三个步骤.m4├儿童和青少年心理辅导的基本理论与应用1发展心理学导论及概述（上）.m410如何与幼儿建立关系（一）.m410如何建立与童年的关系儿童关系(4).m410面向对象关系的人格发展-Ifacy.m411如何与婴儿建立关系（第1部分）.m411如何与幼儿建立关系(2).m412如何与婴儿建立关系（下）.m412如何与幼儿建立关系(3).m413如何与幼儿建立关系儿童(4).m42幼儿运动和认知发展（第1部分）.m42Emathy.m42I发展心理学的介绍和概述（中）.m42婴儿身体发育的原理和模式（第二部分）.m42成年早期的生理和认知发展（第二部分）.m42认知Develomet.m42青少年营养和饮食失调.m43附件(1).m43幼儿运动和认知能力发展（第2部分）.m43简介和概述发展心理学（第2部分）.m43学校教育和个体差异，有特殊需要的儿童.m43成年早期的社会发展（上）.m43运动技能发展和影响早期发展的因素。m43青少年的身心问题和认知发展.m44附件(2).m44婴儿感知能力的发展.m44学龄儿童的社会和人格发展(第1部分).m44成年早期的社会发展(第2部分).m44生命的开始：遗传学和产前发育（第1部分）.m44语言发展和学前教育.m44青少年社会发展.m45附件(3).m45幼儿社会发展（第1部分）1)).m45学龄儿童的社会和人格发展（第2部分）.m45对象-关系取向人格发展-青春期（第1部分）.m45生理和认知发展在中年。m45生命的开始：遗传学和产前发育（第2部分）.m45皮亚杰的认知发展理论.m46信息处理视角和语言特征.m46幼儿期社会发展（中）.m46出生和新生儿（上）.m46面向对象关系的人格发展-延迟.m46面向对象关系的人格发展-青春期（第二部分）)).m46情绪、记忆、依恋.m46成年中期的社会和人格发展.m47依恋的病理学.m47幼儿社会发展（第2部分）).m47出生和新生儿(第2部分).m47如何与童年时期的儿童建立关系(1).m47如何与青春期的儿童建立关系.m47成年后期的生理和认知发展.m47语言的发展阶段和习得理论.m48如何在童年时期与儿童建立关系od(2).m48婴儿情绪的发展.m4ltrgt8面向对象关系的人格发展-儿童早期（第1部分）.m48成年后期的社会和人格发展.m49如何在童年时期与儿童建立关系(3).m49面向对象关系的人格发展-幼儿期（第2部分）.m49初始关系形成.m49死亡和丧亲之痛。m4【依恋理论】1依恋与职业发展.m4【婴儿期】1婴儿身体发育的原理和模式（上）.m4【幼儿期】1幼儿期身体发育的发展eergy.m4【成年后】1成年早期的生理和认知发展（上）.m4【童年】1身体素质的发展.m4【青春期】1青少年的发展速度​​​adSexualMaturity.m4├儿童与青少年咨询导论1儿童与青少年的发展史elig.m42Wiicott'BaicIdea.m4Dordo'BaicIdea.m44工作假设、基础、基本原理和设置（第1部分）.m45工作假设，基础、基本原理和设置（第2部分）.m46如果您成为儿童心理咨询师.m4儿童和青少年简介.m4├儿童和青少年性咨询1.特点儿童青少年心理咨询.m410.若干专题咨询(1).m411.若干专题辅导(2).m42．童年的性咨询(1).m43.儿童期的性咨询（2）。m43.童年的性咨询(2)_tm.m44.青春期性咨询(1).m45.青春期性咨询(2).m46.青春期性咨询(1).m47.青春期的性咨询（二）.m48．青春期性咨询(3).m49．青春期性咨询（四）.m4├新文本文档.txt├青少年儿童心理咨询的咨询实践1.儿童心理咨询中研究儿童绘画的意义.m410.方树人绘画测试在儿童心理咨询中的应用一（二）[5.21更新].m411.方树人绘画测验在儿童心理咨询中的应用二（一）.m412．方树人绘画测验在儿童心理咨询中的应用二（二）.m413．方树人绘画测验在儿童心理辅导中的应用三（一）[5.28更新].m414.方树人绘画测验在儿童心理咨询中的应用三(2).m415.主题绘画-绘画人物测验(DAP)(1).m416.主题绘画-绘画人物测验(DAP)(2).m417.涂鸦游戏在儿童咨询中的应用.m42．儿童咨询中学习儿童画的意义（二）.m43．儿童咨询中研究儿童画的意义（三）.m44．儿童绘画的年龄发展特点.m45．儿童画中的情感表达（一）.m46．儿童画中的情感表达（二）.m47．儿童画中的人际关系关系特征.m48．儿童绘画中的身心特征.m49．方树人绘图测试在儿童心理咨询一（一）中的应用.m4...

2022-10-25 青少年孩子心理咨询 青少年心理咨询

>课程介绍课程来自口大学堂。课程由清北名师创设。Pytho从零基础到人工智能编程系统课程官网青少年定价8998元。为什么要学习代码编程？可以激发学习兴趣，锻炼逻辑思维，代码编程更接近英语编程，同时学习英语，锻炼数学逻辑，灵魂数学思维，摆脱粗心和陋习。考试答卷比较严重。融合美国CSTA标准、NOIP考试大纲，结合青少年发展规律和学习特点，为中国儿童精心设计的6级成长体系。L1完成Pytho计算机科学1和计算机科学2、项目开发1和项目开发2四个学习模块，L2Pytho从项目开发到算法设计完成CS3、CS4、GD3、IDE练习，参加AI世界青年锦标赛总决赛、CodeQuet全球大赛。从计算思维、创意设计、沟通表达、团结协作四个维度学习编程。完成后，您将获得国际级别的证书，您可以设计自己的算法。大多数孩子的逻辑思维、创造力、表达能力、协作能力都会得到显着提高。孩子完成后会有收获制定计划，编写真实代码，解决关卡独立编写代码解决问题独立完成算法项目设计，掌握灵活运用编程思维掌握编程和日常生活中常用英语词汇学习数学思维>口大学堂：Pytho从零基础到人工智能青年编程系统视频截图>课程目录Pytho从零基础到人工智能青年编程系统课程├【随行报告学习】Pytho代码编程课程L11.面向对象【今日词汇、今日语法、今日关卡】2.初始参数【今日词汇、今日语法、今日关卡】3．单元复习【今日词汇、今日语法、今日关卡】4．序列结构【今日词汇、今日语法、今日关卡】5．循环结构【今日词汇、今日语法、今日水平】6．定义变量【今日词汇、今日语法、今日水平】7．单元复习【今日词汇、今日语法、今日水平】8．算法简介【今日词汇、今日语法、今日关卡】CS2-1.2、笛卡尔坐标[今日语法]CS2-1.3、笛卡尔坐标【今日关卡】CS2-10.1.多参数【今日词汇】CS2-10.2.多参数【今日语法】CS2-10.3.多参数【今日关卡】CS2-11.1、第三单元复习【今日词汇】CS2-11.2.第三单元复习【今日语法】CS2-11.3.第三单元复习【今日关卡】CS2-12.1.事件处理机制【今日词汇】CS2-12.2.事件处理机制【今日文法】CS2-12.3、事件处理机制[今日级别]CS2-13.1、事件并发[今日词汇]CS2-13.2、事件并发【今日语法】CS2-13.3、事件并发【今日关卡】CS2-14.1.Uit4复习【今日词汇】CS2-14.2.Uit4复习【今日语法】CS2-14.3.四单元复习[今日水平]CS2-16.1、算法简介[今日词汇]CS2-16.2、算法简介[今日语法]CS2-16.3、算法简介[今天的级别]CS2-2.1、单分支选择结构【今日词汇】CS2-2.2．单分支选择结构【今日语法】CS2-2.3．单分支选择结构【今日级别】CS2-3.1、第一单元复习【知识讲座】CS2-3.2.单元1回顾【今天的水平】CS2-4.1.双支选择结构【今日词汇】CS2-4.2．双分支选择结构【今日语法】CS2-4.3.双分支选择结构【今日关卡】CS2-5.1、多分支选择结构【今日词汇】CS2-5.2.多分支选择结构【今日语法】CS2-5.3.多分支选择结构【今日关卡】CS2-6.1、嵌套选择结构[今日词汇]CS2-6.2、嵌套选择结构[今日语法]CS2-6.3、嵌套选择结构[今天的级别]CS2-7.1、第二单元复习【今日词汇】CS2-7.2、第二单元复习[今日语法]CS2-7.3、Uit2复习【今日关卡】CS2-8.1.Fuctio【今日词汇】CS2-8.2.Fuctio【今日语法】CS2-8.3.Fuctio【今日关卡】CS2-9.1.函数参数【今日词汇】CS2-9.2．函数参数【今日语法】CS2-9.3、功能参数【今日级别】CS2-1.1、笛卡尔坐标【今日词汇】GD1-1元素与力学【今日词汇】GD1-1元素与机制【今日关卡】GD1-1元素与力学【今日语法】GD1-2游戏目标【今日词汇】GD1-2游戏目标【今日语法】GD1-3属性【今日关卡】GD1-3属性【今日词汇】GD1-3属性【今日】语法】GD1-4课程设计【今日级】GD1-4课程设计【今日级】GD2-2.3标准操作流程【今日级】GD2-3.1用户界面【今日词汇】]ltrgtGD2-3.2用户界面[今日语法]GD2-3.3用户界面[今日级别]GD2-4.1数据库[今日词汇]GD2-4.2数据库[今日语法]GD2-4.3数据库【今日关卡】GD2-单元5.1回顾【今日词汇】GD2-5.2单元回顾【今日语法】GD2-6.1游戏管理：定时器、随机数【今日词汇】ltrgtGD2-6.2游戏管理：定时器、随机数【今日语法】r]GD2-6.3游戏管理：计时器，随机数[今日关卡]GD2-7.1游戏事件：失败，摧毁[今日词汇]GD2-7.2游戏事件：失败，摧毁[今日语法]GD2-7.3游戏事件：击败、摧毁[今日关卡]GD2-8.1自定义目标[今日关卡]GD2-8.2自定义最终目标[今日语法]GD2-8.3自定义目标[今天的关卡]GD2-9.1游戏事件：收集、碰撞[今日词汇]GD2-9.2游戏事件：收集、碰撞[今天的语法]]GD2-9.3游戏事件：收集、碰撞[今日关卡]GD2-1.1事件处理机制【今日词汇】GD2-1.2事件处理机制【今日语法】GD2-1.3事件处理机制【今日关卡】GD2-2.1标准操作程序【今日词汇】GD2-2.2标准操作流程【今日文法】├【随报告学习】Pytho代码编程课L2CS3-1、敌人和朋友[今天的级别]CS3-1、敌人和朋友[今日词汇]CS3-1、敌人和朋友[今天的语法]CS3-2、巫师之门[今日等级]CS3-2、巫师之门【每日词汇】CS3-2、巫师之门【每日语法】CS3-3、废币【今日关卡】CS3-3.硬币废品【今日词汇】CS3-3.硬币废品【今日语法】CS3-4.风向校正【今日词汇】CS3-4.风向修正【今日语法】CS3-5.轰炸[今天的水平]CS3-5、轰炸[今日词汇]CS3-5、轰炸[今天的语法]CS3-6、树妖森林[今天的关卡]CS3-6、树妖森林【今日词汇】CS3-6.树妖森林【今日语法】相关下载点击下载...

2022-06-23 事件处理机制能够让图形界面响应用户的操作 主要包括

青少年驼背康复处方类介绍：适用人群：驼背青少年、胸、驼背等体态不好的人、健身教练、康复医师、健身爱好者等，共7班。其他建议：保留一些付费健身视频小萝卜营养师减脂课程魔兽神池健身训练课程.Jz52_dowox.utto{ox-hadow:iet0001x#0084ff!imortatcolor:#ffffff!imortat}.Jz52_dowox.utto:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!重要}.Jz52_dowox.utto.rimary1{背景颜色:#0084ff!imortat颜色:#fff!imortatox-hadow:oe!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1:hover{背景颜色:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.jz-ou.jz-ou-cotaier{width:620x}.jzifo-dow{ackgroud-color:#f2f2f5}.jzifo-dow.Jz52_dowoxh4{color:##0084ff}.jzifo-dow.Jz52_dowox{color:#888}h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.jzft.1a,.jzft.2跨度，.jzt.1跨度，.jzt.2跨度{颜色：##0084ff}.jzft.1，.jzt.1{颜色：#000000}.jzt.2,.jzft.2{颜色：#888}.jz-ou.title{颜色：#000000背景：#}.jz-ou.jz-ou-cotaier{背景：#fff}/*CSS文档*/下载地址：百度网盘dkh重要提示：下载有问题？点我查看帮助手册提示：本站默认解压密码：www.i3.c声明：内容转载于网络。如果侵犯了您的版权利益，请联系我们，我们会尽快删除！重点：本站微信公众号现已开通！公众号：电脑狂人，一定要注意防迷路哦~当然，网站上也有看不到的好内容。请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19

课程介绍：青年职业生涯规划课程【价值599】，本课程可以帮助你树立职业规划的全局观，也可以使用专业的测评工具了解自己，帮助你梳理职业发展方向。其他建议：不顾一切，顶级教练助你规划职业生涯并在职场中取胜gt21天人生规划训练营.Jz52_dowox.utto{ox-hadow:iet0001x#0084ff!imortatcolor:#ffffff!imortat}.Jz52_dowox.utto:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!重要}.Jz52_dowox.utto.rimary1{背景颜色:#0084ff!imortat颜色:#fff!imortatox-hadow:oe!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1:hover{背景颜色:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.jz-ou.jz-ou-cotaier{width:620x}.jzifo-dow{ackgroud-color:#f2f2f5}.jzifo-dow.Jz52_dowoxh4{color:##0084ff}.jzifo-dow.Jz52_dowox{color:#888}h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.jzft.1a,.jzft.2跨度，.jzt.1跨度，.jzt.2跨度{颜色：##0084ff}.jzft.1，.jzt.1{颜色：#000000}.jzt.2,.jzft.2{颜色：#888}.jz-ou.title{颜色：#000000背景：#}.jz-ou.jz-ou-cotaier{背景：#fff}/*CSS文档*/下载地址：百度网盘ertult/emgt重要提示：下载有问题？点我查看帮助手册提示：本站默认解压密码：www.i3.c声明：内容转载于网络。如果侵犯了您的版权利益，请联系我们，我们会尽快删除！重点：本站微信公众号现已开通！公众号：电脑狂人，一定要注意防迷路哦~当然，网站上也有看不到的好内容。请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19 Fffgti

编辑评论：青少年最想问的66条生活不平等df可免费下载。这是一本关于青少年生命成长的书。作者在书中写下了青少年的现状和生活的真相。非常适合年轻读者！PDF电子书执行摘要本书采用辩证的方法，详细阐述了生活中常见的66种生活不平等。这些不平等浓缩了生活的味道。在帮助每一个少年了解生活的同时，他也可以成为生活中的智者。内容涉及到生活的方方面面，包括做人、做事、生活、说话等。通读全书，你会发现它倾注了生活的智慧，一本引导年轻人适应的手册社会，和丰富思想的礼物。，是青春灵魂的护身符。本书简洁的语言引发的人生真理，旨在教会年轻人如何迎接生活的挑战，如何对生活抱有崇高的信念，如何克服生活中的障碍，如何拥有充分的自信。简单而生动。，有趣的小哲理，让年轻人一看就懂。我希望这本书能像一盏路灯，为年轻人的成长之路提供一些光明。PDF电子书部分目录第一章生活的不平等1、聪明不等于智慧2、宽容不等于放纵3、谦虚不等于软弱4、固执不等于坚持5、装傻不等于糊涂6、武断不代表果断7、耐心不等于懦弱8.发烧不等于激情9。自卑不等于谦虚10。冷漠不等于理性11.强不等于强12.简单不代表愚蠢13.大度不等于14、严格不等于严格15、忠诚不等于正义16、骨气不等于傲慢17.面子不等于尊严18.快乐不等于快乐19.熟人不等于熟人第2章做事的不平等20。错误不等于失败21、有钱不等于成功22、现实不等于严肃23.放弃不等于失败24.困难不等于绝望25、幻想不等于理想26、合理不等于合理27、风险不等于危险28、失望不等于绝望29。冒险并不意味着鲁莽30。稳健不代表保守31、机智并不意味着顺利第3章口语不平等32.谎言不等于欺骗33.好话不等于好话第四章理想不等式第5章生活不平等PDF电子书序言书摘要生活的不平等，生活的不平等由于功课繁重，我们渴望在周末休息。没有功课的周末有什么意义？因为我们是平民，所以我们离幸福很近。一点点的成功，一点点的温暖，就足以让我们感受到生活的美好。因为追求真理，我们害怕虚假和虚伪。真实的东西总是有它的价值。假的东西再大，再漂亮，再闪闪发光，都没有价值，甚至可能有负价值。世界就是这样，还有很多我们不明白的地方。我们不明白为什么家里有钱还受贿？我们无法理解那个在佛前祈祷的人是想保护他的罪行不被发现。世界就是这样。如果在南方找不到东西，就应该到北方去寻找。如果你此时不理解它，你应该在那个时候研究它。尽管有父母的教诲，有老师的教育，有同学的帮助，但还是很难完全摆脱误会和误会。其实很多很简单的问题都不应该被误解：不要以为有“满天飞”月票就可以上任何车；不要认为一本书是天才；不要以为每个人的掌声都是为了你的歌声。...

2022-05-13 电子书等于什么 不是电子书

编辑评论：青少年情商51课df电子书是作者周振辉的一本关于青少年情商的书。倾听并慷慨地提供知识。51节青少年情商课df内容介绍青春期是人生发展的关键时期之一，在此期间，青少年会经历重大的身体、心理和行为变化。见《教育成效的年龄阶段》。处于青春成长期的孩子，需要一本能关爱他们心灵成长的书，并给予他们各方面有用实用的指导。《关爱与成长系列》是一套心理启蒙书籍科学编排、主题全面、积极向上的青少年，全面考虑青少年儿童身心发展需求，为青少年量身定制，成为家长老师、青少年成长的好帮手、问题专家，为青少年保驾护航年轻人的成长。51节青少年情商课程df作者信息周振辉，江西省上饶市广丰区人，本科学历。小学语文老师，从入职以来一直坚守在教学第一线。目前在江西省德兴市崇西小学任教。在大学期间，他参加了学校文学社的活动。2016年获上饶教育系统优秀论文二等奖。2016年指导学生参加上饶作文比赛并获奖。2016、2017年多次参加学校新教师示范班。从小生活在书香门第，受到比较深厚的文化教育的熏陶，对文化教育有着浓厚的感情。工作在教育第一线，钻研现代教育新理念，对教育新思维、新教育模式有独到见解。他策划创作了《蒙台梭利阅读学前启蒙书》（6册），2018年由知识出版社出版，并在全国发行。51青少年情商课程df章节目录第一模块自我认知，控制情绪002积极看待自己的问题006心中的“伤疤”010一切都太过分了015满足019同样是一种修养023正确识别情绪028幸福来自没有抱怨的世界032正确释放情绪037细节决定成败041独立思考，不受他人影响第二个模块拓宽视野，激发潜能046节能发展未来049扬长避短，开发潜力054培养高雅品味，领悟生活之美059阅读：拓宽视野的最简单方法062开阔眼界，提升自己067为生活增添新的东西071广交朋友076人生没有极限081不同意，但尊重085培养意志力第三个模块是乐观积极的090永远不要害怕被嘲笑094心态决定未来097自信成就人生之美101有勇气不怕被拒绝105了解自我定位109不退缩的坚强人生113做一个乐观主义者117雄心勃勃121得失的辩证观第四个模块感知他人并学会倾听126善于倾听别人的意见129善于倾听134尊重他人就是尊重自己139求同存异，架起友谊的桥梁143学会观察147论据促进磨合152学会理解他人的情绪156不宜以貌取人第五模块优化沟通，包容生活162学会承担责任是成长的开始166永远不要轻视任何人170给予是相互的174理解是最好的关系催化剂178保持同理心是健康沟通的前提182个低调的贵族186不要认为别人的帮助是理所当然的190积极沟通，改善人际关系195合作使力量最大化198升值不是奢侈品202学会分享并获得快乐205谦虚的人很受欢迎209心怀善意213平等是人际交往的前提...

2022-05-11 上饶人好相处吗

图书名称：《青少年应该知道的明式家具》【作者】王璟编著【丛书名】阅读中华国粹【页数】164【出版社】济南：泰山出版社,2012.04【ISBN号】978-7-5519-0064-5【价格】22.00【分类】家具-中国-明代-青年读物-家具-中国-明代-少年读物【参考文献】王璟编著.青少年应该知道的明式家具.济南：泰山出版社,2012.04.图书目录：青少年应该知道的明式家具》内容提要：本书共分六章,内容包括明式家具概说种类繁多,各尽所用装饰适度,繁简相宜用材考究,取法自然形体之美,巧夺天工等。《青少年应该知道的明式家具》内容试读第一章明式家具概说人1青少年应该知道的明式家具凸沿第一章明式家具概说形态各异的家具与人们的日常生活息息相关，大致说来，世界上的家具可以分为两大系统：东方系统以中国家具为主，西方系统则以英国家具为主。由于受民族特点、风俗习惯、地理气候、制作技巧等不同因素的影响，中国古代传统家具走着一条与西方家具迥然不同的道路，形成一种工艺精湛、耐人寻味的东方家具体系，在世界家具发展史上独树一帜。在中国的古代传统家具中，明式家具占有重要的地位，是中国家具的杰出代表，它深深地影响着世界家具及室内装饰的发展。并且随着时代的发展和社会的进步第一节漫步中国古代而不断变化。中国古代家具的功能家具的历史长廊造型、制作和装饰工艺的发展，也是与劳动工具、生活方式、审美观自从有了家具，它就和人们朝念以及不同时期、不同地域的社会夕相处，在人类生活中必不可少，文化环境等密不可分。物物小百斜明武家具对世界的影响中国家具文化是世界文化宝库一个重要的组成部分，中国家具艺术成就对世界家具艺术产生过重大影响，特别是明式家具，影响尤为深远。西方一些著名的设计师都十分重视对明式家具文化的研究和借鉴，他们将西方古典主义风格与中国传统家具风格相互贯通，设计出既适合东方人口味又能引起汉斯·魏格纳(Ha西方人兴趣的创新家具。汉斯·魏格纳(HaWegWeger)设计的椅子e),20世纪最伟大的家具设计师之一，出生于丹麦，却与中国有千丝万缕的关系。他是中国明式家具的“粉丝”，早年潜心研究明式家具，并将明式家具的特色融入他的设计中，并创作出具有明式家具神韵的作品。中国古代家具作为世界家具艺术中的一朵奇葩，是古人留给我们的宝贵财富。它经历了几千年的发展演变，凝结着千千万万古代匠师的心血，是中华民族聪明和智慧的结晶，代表着中国所特有的民族精神和艺术风格。一、原始家具青铜俎中国古代家具，历史悠久，源远成为中国古代家具的源头。流长。早在原始社会时期，古代先民们就用劳动的双手制造了家具，创造二、中国早期古典家具了家具艺术。当中，就有最古老的家具—席（供人席地而坐）和各种原1.夏、商与西周始木器——木案、木俎、木几等，这夏、商与西周时期的家具是我国古代家具的初始时期，其造型纹和视饰原始古拙，质朴浑厚。这一时期小百解家具的材质可谓多种多样，有青铜裂绘木案家具，如青铜俎；石质家具，如石彩绘木案于1978年在襄汾俎；漆木镶嵌家具，如漆木抬盘。陶寺遗址2001号墓出土，是我国迄今出土最古老的木质家具。但由于当时社会处于奴隶社会时期，出土时，案板已经塌陷、变形。人们存在着浓厚的鬼神观念，所以案面和案足外侧有涂绘，所用这些家具往往带有祭祀之类的宗教的颜料大多为天然矿物，如红礼器的功用，在装饰纹样上体现出色用朱砂，赭色用赤铁矿。庄重、威严的风格特点。···试读结束···...

2022-05-10 epub电子书下载 epub电子书资源网