图书名称：《一刻钟自主心理咨询》【作者】吕文娟作【页数】318【出版社】北京：金城出版社,2021.10【ISBN号】978-7-5155-2207-4【价格】58.00【分类】心理咨询【参考文献】吕文娟作.一刻钟自主心理咨询.北京：金城出版社,2021.10.图书封面：图书目录：《一刻钟自主心理咨询》内容提要：一刻钟自主咨询法，是我国资深心理咨询师吕文娟在著名心理咨询师曲伟杰老师创立的“象棋咨询法”上得到启发，为适应当前社会现状、人们的心理需求以及现阶段我国心理咨询的特点而创立的一种微咨询法。它既是“象棋咨询法”的延伸和发展，又有自己独立的理论基础与体系。这种方法可以由专业咨询师操作，也可以由非专业人员操作，达到“人人可用，处处可用，时时可用”，实现简单、快捷、高效的咨询效果。本书便是对这种一刻钟自主咨询方法、原理、技巧、适用范围、案例等的翔实阐述。《一刻钟自主心理咨询》内容试读前言我国自改革开放以来，经济的飞跃发展，社会环境的巨大变革，在物质和心理上都给人们带来了极大的冲击，与之相比，我国的心理行业发展相对滞后，不能为广大百姓提供物美价廉的心理咨询服务，心理咨询服务只有少部分人消费得起。因此，现阶段我们亟须一种可以自我调节、自主咨询的简单、高效、科学的咨询方法。一、社会环境发生巨大变革我国自改革开放以来，无论是国际政治影响力还是国际经济地位都在迅速提升，使我国在国际关系等方面面临巨大挑战，面对更激烈的竞争，承担更大的责任。随着我国国力的增强，国际地位的变化，我国内部也在各个社会领域发生全面改革，随着改革深化我国的人口格局发生了巨大变化。2000年，我国城镇人口占总人口的36.22%，在2015年，达到58.52%超过半数，并且还在持续增长。虽然我国城镇人口占比距发达国家的80%尚有很大差距，但这二十多年的变化，给社会和民众都带来了巨大冲击。我国社会内部冲击力不仅来自经济发展和城市化进程，也表现在其他各个方面一生产力提高、科技进步、体制改革等。随之而来的社会节奏越来越快，社会竞争也越来越激烈，诸多方面都在发生日新月异的变化。我国处于社会转型期，各方面的巨大改变影响人们生产生活的同时也影响了人们的社会心理。因此，社会环境的变革使得人们需要更快速、更高效的心理干预方式，来稳定人们的社会心理，帮助人们顺应社会变革。前言1003二、人们的心理遭受前所未有的压力一方面，社会转型给人们的需求带来了机遇。社会信息交流速度加快，人们有了更多渠道认识和了解心理现象；社会经济加速发展让更多人有机会将用于衣食住行等社会基本需求的可支配资源，更多地分配到文化产品、精神追求等提高生活品质的社会高级需求；认知观念和经济能力的改变，使人们有意识也有能力对自身心理健康更加关注，期望达到身心协调、身心健康。另一方面，社会转型也给人们的内心带来前所未有的压力。城镇化进程无论对城市新市民还城市原有市民来说，生活习惯都被彻底改变了。新市民要不断适应城市生活，原有生活习惯和思维方式都在不断接受挑战；城市原有市民，也面临着城区不断扩大、城市人口不断增多，甚至邻居不再是原来的老邻居、菜市场也不再是原来的菜市场等随处都有的变化。人们要对自己的行为和心理习惯不断做出调整以适应日新月异的变化。同样，城市化进程对农村人口同样也产生巨大的影响，是安土重迁还是适时移民，可能会在很长时间内困扰着新时代的农民。无论怎样选择都势必会带来生活和心理的冲击。经济快速发展，科技不断进步，对人们生活和工作的要求越来越高。社会竞争日益加剧，有些领域的竞争水平之高，甚至达到惨烈的程度，几乎全社会都在面对各种各样的压力。在这种高004丨一刻钟自主心理咨询竞争压力的社会中，人们更容易产生抑郁、焦虑等情绪，随之而来的是各种反常行为和身体不适症状，甚至有的人难以调节或忍受内心的痛苦，或产生犯罪行为或选择结束自己的生命。人们越来越需要适应现今社会的、符合人们生活实际的、高效的心理产品，帮助人们在快节奏、高压力的生活状态中随时解决心理问题，提高人们的心理、生理健康水平，改善人们的生活质量和人生体验。三、我国的心理咨询行业发展滞后自改革开放之后，心理学及相关科学在我国越来越被重视，在科研和实际应用方面，都有了长足进步，已经形成了良好的心理学社会氛围。伴随几代心理工作者的持续努力与传承，我国的心理学研究成果逐渐被世界认可，国内心理学相关的科学普及工作也取得了显著成果，不仅帮助人们破除迷信、科学生活，也为社会稳定和提高人民生活质量做出了贡献。心理咨询作为心理学的一个分支，与人们的实际生活密切相关。我国现阶段心理咨询行业有以下几个特点：第一，心理咨询在我国已经被广泛接受。2001年4月劳动部正式推出《心理咨询师国家职业标准（试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》，这意味着心理咨询师在中国正式成为一种职业；2002年7月，心理咨询师国前言|005家职业资格项目正式启动。经过国家的大力宣传和相应政策的支持，以及一大批心理咨询前辈几十年的不懈努力，心理咨询作为一种职业已经被全社会认可。它的功能也被社会大部分人所了解，从事心理工作的人们再也不会遇到这样的尴尬：“心理咨询师？算命吗？看相吗？”或是“那您能看出来我在想什么吗？”。现在，几乎所有达到一定人数的单位，包括大中小学、企事业单位等，都有具备心理咨询能力的专职或兼职人员，为教师学生、公务人员、企业员工等提供专业的心理辅导。这也从另一个侧面表现出了民众和社会对心理咨询的广泛接受。第二，我国心理咨询师职业推广良好，但专业水平较低。从2002年心理咨询师国家职业资格项目正式启动，到2017年人社部发布的《关于公布国家职业资格目录的通知》，心理咨询师不再列入《国家职业资格目录》，每年两次的心理咨询师考试也在2018年5月最后一次考试之后，不再进行。这15年的时间里，拿到心理咨询师二级或三级证书的人数众多，在一定程度上推动了心理咨询行业的普及和社会认同程度。但不能否认的是，我国的心理咨询师行业培训与国际普遍标准相比，时间不足、内容不足、实践不足。现阶段我国心理咨询师行业整体特点是准入门槛低，也就导致从业人员水平参差不齐，总体水平较低。咨询师职业考试的产生和推广是在特殊历史时期，具有很重要的意义，对我国心理科学的发展和心理咨询行业的认同起到了006【一刻钟自主心理咨询···试读结束···...

2022-09-15 一刻钟心理咨询吕文娟 一刻钟心理咨询

图书名称：《儿童心理咨询与治疗》【作者】傅宏编著【丛书名】高等院校心理学融媒体精品教材【页数】405【出版社】南京：南京师范大学出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5651-4258-1【价格】50.00【分类】儿童心理学-咨询心理学-高等学校-教材-儿童-精神疗法-高等学校-教材【参考文献】傅宏编著.儿童心理咨询与治疗.南京：南京师范大学出版社,2019.06.图书封面：图书目录：《儿童心理咨询与治疗》内容提要：本书出版以来，一直深受读者欢迎，是市场销售较好的图书。作为国内为数不多的一部儿童心理治疗教材，本书突出强调儿童心理发展和成长需要，在作者多年教学和对相关教材编写经验积累和反思的基础上，提出了以儿童为中心的心理咨询和治疗思想，以适合儿童需要的游戏、艺术、阅读、行为治疗等作为儿童咨询与治疗的主要形式。本次修订既立足于儿童心理咨询与治疗的理论与最新实践，又将重点配套教学资源建设，并围绕国家精品课程和精品资源共享课，进行深入的在线课程建设，打造丰富的数字化课程资源。《儿童心理咨询与治疗》内容试读第日章绪论978645300●第一章绪论gt3【本章导读】儿章心理咨询·生物、心理和社会因·儿童的阶段性心理特与治疗的历史素在儿童心理成长中点有哪些？起着什么样的影响作·儿童心理治疗要考虑·儿童心理治疗史上有用？哪些特殊的问题？哪些标志性工作？·家庭、学校、社区在·如何区分行为障碍与·弗洛伊德思想在儿童儿童心理成长中起着行为偏差？心理咨询和治疗的发什么样的影响作用？展过程中起了什么样儿童与心理治疗儿童心理成长的影的作用？响因素分析为了更好地理解本书出版意图，有两个基本问题需要加以澄清。首先，如何看待心理咨询与治疗在儿童中的应用。作为一项帮助人们解除心理困扰和增进心理健康的专业活动，心理咨询与治疗①在我国已经越来越受到人们的重视。尤其是近年来，从一些突发公共事件触发的援助活动可以看出，心理助人开始逐渐成为常态，这也从一个侧面反映了国家和社会的进步。但是，与一些心理学研究比较成熟和发达的国家相比较，我们在一些更加专门化和更为具体的领域的研究和应用还不够完善，存在不少缺失或空白。其中专门针对儿童的心理咨询与治疗的缺失就是一个比较明显的例子，不仅相关的研究文献比较缺乏，一些为数不多的社会实践活动也还处于摸索阶段，难成系统。这也是我们编写此书的初衷，希望能够围绕儿童心理咨询和治疗的相关专门问题展开讨论，为弥补这一缺失做出一点贡献。从毕生发展的角度来看，儿童期是一个非常特别的年龄阶段，儿童正在成长中，在为成为成人的目标做准备。在他们的生活中，除了获取知识之外，获得身心健康是最为重要的任务。这时，社会在关注他们的学习活动的同时，很有必要注意到他们身心方面的发展和变化，为他们提供相应的支持和援助手段。儿童，是指从生命诞生之始到成年期之前的人群。对于儿童时期年龄段的理解各有不同。而较多国家对儿童的定义与联关键合国的《儿童权利公约》相同，即认同儿童为18岁以下的任何概念人。广义上这个概念在中国包括大部分习惯上所谓的“青少年”或“未成年人”。①虽然严格的心理学研究强调心理咨询与心理治疗是存在差异的，但是也有不少学者并不认为这种区分有意义，尤其在临床实践中没有必要对其区分。本书倾向于后一种理解，即不考虑区分两者。因此，为方便表述，下文中对于“咨询与治疗”均省略为“治疗”4其次，如何看待增进心理健康与消除心理障碍的关系。作为人类健康的一个重要组成部分，增进心理健康与增进健康密切相关。依照世界卫生组织(WH0)宪章，“健康是指生理、心理和社会适应的完美状态”，个体的完美健康离不开心理健康。与此同时，作为“心理健康的彼岸”，人的心理障碍却时时刻刻威胁着我们的健康生活。研究如何解除人的心理障碍，是在设法增进心理健康时不可回避的一项基本课题。在这个问题上，传统的心理咨询治疗观，包括儿童心理咨询与治疗观，往往比较看重“消除障碍”的一面，而忽略了增进健康的意义。随着现代医学和心理学研究的深入发展，人们开始意识到更加积极主动和突出预防治疗的重要性。相应的在儿童治疗中也出现了更多强调“以儿童为中心”和选择更加适合儿童发展需要的治疗策略。正是基于这样的考虑，在这本书中，我们放弃使用传统的问题导向立场，而选择探讨游戏、艺术、阅读这些原本属于儿童的治疗手段。这也构成了本书的基本立场，即“以儿童为中心”①。【小测试】WH0一5中文版量表来自WH0官方网站，该网站申明此问卷为公共利用资源，目的就是“让所有感兴趣者能够得到各种语言版本的WH0-5”。被测试者根据自己最近2周的情况填写问卷，共5题，选项从0（没有）到5（一直），最后相加得到总分，总分越高表明身心越健康。PychiatricReearchUitCliimetricCetreiMetalHealthThefollowigiaChiee(Setemer,2007)veriooftheWHO(Five)icharacteruediPRChia.WHO世界卫生组织五项身心健康指标(1998年版)请在下面5个句子的每个句子（表述）中标出在过去两星期里你最接近的感觉状态。请注意数字越大表明你的身心越健康。①书中出现的“以儿童为中心”可以解读为是一种“站在儿童立场”的、“从读懂儿童开始”的科学儿童发展观。这种表述可以看作针对早期那种单纯强调基于成人立场去对待儿童的“小大人观”，从卢梭、康德、蒙台梭利的思想，到皮亚杰理论，都直接或间接表达出了这种“以儿童为中心”的观点。读者切勿简单套用日常话语中成人“围着孩子转”或“缺乏主导思想的”的那种“以儿童为中心”的意思去理解它。第一章绪论gt5少于一所有大部分超过一半过去两个星期里半的时有时候从未有过时间时间的时间间我感觉快乐、心1情舒畅我感觉宁静和2放松我感觉充满活3力、精力充沛4我睡醒时感到清醒，得到了足够休息我每天的生活中5充满了有趣的事情评分：初始积分为5项答案数值之总和，范围为025,0代表可能最差的生活质量，25代表可能最好的生活质量。若求百分制积分，范围为0-100，则初始积分应乘以4.0代表可能最差的生活质量，100代表可能最好的生活质量。诠释：对初始积分低于13或者对5项中的任何一项的答分为0或1的患者，建议进行重型抑郁症问卷调查。积分数低于13表明身心健康状况差，宜做国际疾病分类第10版CD-10)抑郁症问卷调查。动态监测：为能监测身心健康可能的变化，采用百分制积分。差异10%表明变化显著(ref.JohWare,1995)第一节儿童与心理治疗一、基本概念与核心问题如前所述，与已经被普遍认同的针对普通成人的心理治疗不同，针对儿童的心理治疗目前还不甚了然。正因为如此，有必要在开始的时候对一些基本概念与核心问题加以明确。6(一)儿童其实，在日常生活中，很多人不太清楚儿童指的是多大年龄的人。很多人认为儿童的年龄大致在12岁或者14岁以前，因为此类人群年龄比较幼小，一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群安排的，譬如按照中国人社部规定，14岁以下的孩子可以享受一天儿童节假期。《现代汉语词典》（第七版）中把儿童定义为，较幼小的未成年人（年纪比“少年”小)。其中“少年”指人十岁左右到十五六岁的阶段的人。但是，事实上，从科学的角度看，儿童的年龄范围比我们一般日常理解的更加宽泛一些，是指从生命诞生之始到成年期之前的人群。根据联合国《儿童权利公约》规定，儿童包含了18岁以下的任何人。这项规定经全国人大批准，于1992年4月起在中国正式生效。因此，本书使用的儿童概念与《儿童权利公约》中的儿童概念一致。(二)儿童心理治疗儿童心理治疗主要服务那些在心理或行为上存在困扰，并希望得到帮助的儿童；它还为遭受创伤、正处于功能失调或不良家庭环境中的孩子提供帮助。心理治疗师在充分考虑儿童身心发展阶段的基础上，采用心理咨询与治疗的原理和方法，对儿童本人及其家庭成员实施心理咨询与治疗，进而减少儿童的偏差行为或问题行为，使其身心得到正常发展。其实，这些儿童所遭遇的许多问题常常与成年人在日常生活中面临的问题相似，如焦虑、恐惧、悲伤等。但是，因为儿童的特殊性，为他们提供帮助的目标和手段经常需要变换为更适合儿童且能够被儿童接受的内容，以便更好地被儿童理解和接受。与儿童观相适应，传统的儿童治疗观大多基于成人立场，是比较问题导向的（傅宏，2000)从20世纪80年代开始，受皮亚杰“以儿童为中心”思想影响，现代儿童心理治疗理念开始逐步转变为寻求通过更加适合儿童的技术，如游戏、阅读等，来达成帮助儿童的目的。(三)儿童心理治疗者从专业的角度讲，儿童心理治疗者是心理健康专家，可以为孩子的学习、社交和情感等心理发展中遭遇的问题提供咨询意见和适时帮助。同时，他们还可以为那些与孩子们夕相处的家长或老师们提供帮助，因为这些教师和家长们与孩子靠得太近，可能在很多时候反而看不清楚孩子的问题。这也正是需要专业人员为他们提供帮助的地方。为此，儿童心理咨询和治疗的从业人员一般应该具有识别、评估、诊断和治疗各种心理健康问题、适应问题（如父母离异、家庭迁移流动、儿童遭受欺凌、悲伤等）和更加严重心理障碍的知识和专长。更具体地说，儿童心理治疗者应该是在接受了非常系统和专业的心理学（尤其是儿童心理学）知识培训，并且经过专业人员的指导后，已具备了比较好的临床实践能力的情况下，才可以很好地从事这项需要理解和帮助儿童的职业。当然，另一方面，从我们国家现有的情况看，目前，符合较高标准的专业从业者还不···试读结束···...

2022-09-15 《精神疗法》 精神疗法讲义

图书名称：《36℃的心理咨询室》【作者】林何凤著【页数】216【出版社】太原：山西教育出版社,2019.01【ISBN号】978-7-5440-9920-2【价格】45.00【分类】青少年-心理咨询【参考文献】林何凤著.36℃的心理咨询室.太原：山西教育出版社,2019.01.图书封面：图书目录：《36℃的心理咨询室》内容提要：在孩子的成长过程里，如果发生心理问题，正确的导引尤其重要。孩子本身及周边人群，比如老师、父母、教育工作者，其心理健康程度直接影响、作用于孩子。因此，关注孩子及周边人群的心理健康，进行正确的疏导、讲解，就显得尤其重要。林何凤著的《36℃的心理咨询室》以孩子成长中身边真实发生的故事导入，以资深心理咨询师林何凤老师心理里工作室的真实见闻为案例，专业讲述心理咨咨询过程中，在心理咨询室发生的有温度、有代表性的故事。全书小处着眼，写身边小事，进而延伸至大的心理教育范畴，以小见大，深入浅出，娓娓道来，让读者在轻松阅读的过程中，了解自己，了解孩子，学习需要的、必要的心理学知识。《36℃的心理咨询室》内容试读面对深友色的眼泪说起孩子的成长经历，妈妈都是眼泪。of面对深灰色的眼泪“咣！”随着一声巨大的声响，咨询室的玻璃窗被一个男孩子挥起凳子砸碎了，玻璃碴子应声落了一地。孩子的母亲紧张地一跃而起，夺走了孩子手中的凳子。孩子满腔的怒火似乎还没有发泄出来，开始打自己，并发出尖锐的叫声。我也冲上去，抱住孩子，开始抚摸他的后背，安抚他。这是发生在我咨询室的一幕，不算是工作的日常，却也不是多么令人吃惊的事。1厂36°C的心理咨询室这是一个患有阿斯伯格综合征的孩子，十岁，四年级。阿斯伯格征的患者，在童年常常有社交隔离以及行为异常的症状。阿斯伯格征患者往往在双向沟通以及非语言沟通上有缺陷，即使他们说话没有语法错误，人们往往也会因为他们说话时异于一般人的语调，以及重复性的发言而感到奇怪。阿斯伯格征的患者往往在发音以及大的肢体动作上显得笨拙，他们常有一个以上强迫性的嗜好，而对于合乎自身年龄的事物，反而不像同龄人这么有兴趣。*这个男孩子拥有的是异乎寻常的正义感，但是不会恰当地表达。他刚刚上学的时候，除了不合群之外，与别的孩子没有太多的不同。在学校第一次被老师叫家长，是因为他打了同学，而打同学的原因是同学不遵守课堂规则。妈妈把他领回家，打了，骂了，也讲了很多道理，可是类似事情还是屡次发生。为此，他被迫转了两次学。说起孩子的成长经历，孩子的妈妈都是眼泪。236°C的心理咨询室林何凤面对深夫色的眼泪这位妈妈和孩子的爸爸一直两地分居，经济上也不是很宽裕。孩子的爸爸是独子，孩子的奶奶早逝，孩子的爷爷常年务农，是一位沉默寡言的传统农民。她和弟媳妇前后脚怀孕。她的妈妈明确表示要伺候儿媳妇，让她自己想办法。她生孩子、带孩子一直都是自己一个人。到了孩子四个月大时，产假休完开始上班，她就把孩子绑在床上，半上午和半下午回来看看。这一绑，就是两年多。这位妈妈每天又累又委屈，还有很多的愧疚，满怀复杂的情绪无处安放，所以经常一两天都不说话，后来她发现孩子到三岁了，也不太会说话，甚至到上幼儿园时依然如此。因为有老话说，贵人语迟，所以她并没有重视孩子这个问题。到了孩子三四年级时，问题越来越严重，与其他孩子的差异也越来越明显。来访之前，这个孩子又惹祸了。放学时，因为妈妈去接他稍微晚了一会儿，他出了校门就站在门口看人家炸臭豆腐，并且一直追问摊主，用的是不是地沟油。人家不理他，他就一声比一声大地问：摊主骂他，他转5···试读结束···...

2022-09-15 心理咨询室的布置 心理咨询室名字

图书名称：《《道德经》与心理咨询》【作者】齐安甜著【页数】190【出版社】上海：上海远东出版社,2019【ISBN号】978-7-5476-1443-3【价格】50.00【分类】《道德经》-应用-心理咨询【参考文献】齐安甜著.《道德经》与心理咨询.上海：上海远东出版社,2019.图书封面：图书目录：《《道德经》与心理咨询》内容提要：随着中国社会的发展，人民生活水平的提高，人们对心理健康的意识增强了，心理咨询正是人们开始普遍重视精神生活的产物。但总览我国当代的心理咨询理论与技术，大多来源于西方，带有强烈的西方文化色彩，可以说是舶来品，难免会出现水土不服的情况。本书认为，老子思想与心理健康有天然的、紧密的联系，《道德经》本身就是一部心理缓释的著作。因此本书将从：治疗者、来访者及治疗过程这三个因素着手，分别展开详细的论述。本书旨在探讨《道德经》在心理咨询领域的应用，在弘扬国学的同时，让心理咨询师看了，能从本质上把握心理咨询之“道”，用道德经的思维方法去有效地帮助来访者，促进社会和谐。《《道德经》与心理咨询》内容试读第一章心理咨询是什么？2018年6月，连续多起自杀与他杀事件震惊网络：6月4日，山东省淄博市临淄雪宫中学初三学生秦某将同班同学马某杀害；6月14日，中科院博士生谢雕被高中同学周凯旋从千里奔赴而来杀害；6月20日，甘肃省庆阳市庆阳六中女生李依依（化名）因受到班主任吴某性骚扰而跳楼自杀；6月22日，陕西省西安市公交车发生持刀伤人案件，造成10人受伤，2人抢救无效死亡：6月25日，山东省烟台市1名男子驾驶叉车在马路上横冲直撞，致1人被撞身亡，10余人受伤，多辆车受损：6月28日，上海市徐汇区世外小学浦北路校区门口一男子持刀砍伤3名男童及1名女性家长，后2名男童经抢救无效死亡；6月29日，广州大学信息工程学院原院长、博士生导师谢某持刀捅死同事罗某与申某夫妇。仅仅1个月时间，就发生了如此多令人震惊的案件，行凶者不仅有成人，还有儿童；不仅有一般社会人员，还有博士、教授。我们不禁要问，现在的人们怎么了？抛开社会因素不谈，可以说，这些杀人与自杀者的心理问题是造成这些悲剧的主要原因之一。尽管存在这样或那样的现实压力，但如果他们的心理得到适时、适度的辅导，也许他们的极端行为会得以避免，悲剧不再发生。曲突徙薪，亡羊补牢，未为迟也。心理咨询对人的身心健康，对社会稳定有着不可估量的作用。那么，秉承古人的智慧，让我们踏上这条心灵之旅吧。但愿，沿途，我们会发现美丽的风景。一安心立命：《道德经》与心理咨询心理咨询的概念心理咨询(couelig)是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。需要解决问题并前来寻求帮助者称为来访者或者咨客，提供帮助的咨询专家称为心理咨询师（以下简称“咨询师”)。来访者就自身存在的心理不适或心理障碍，通过语言文字等交流媒介，向咨询师进行述说、询问与商讨，在其支持和帮助下，通过共同的讨论找出引起心理问题的原因，分析问题的症结，进而寻求摆脱困境并解决问题的条件和对策，以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。对心理咨询的解释可以分为广义和狭义。广义的心理咨询包括心理咨询和心理治疗，有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围。狭义的心理咨询不包括心理治疗和心理检查、心理测验，只局限于咨访双方通过面谈、书信、网络和电话等手段向来访者提供心理救助和咨询帮助。心理咨询与心理治疗的关系无论在关系的性质上，还是在改变和学习过程上，心理咨询与心理治疗两者没有本质的区别，在指导的理论上都是相似的。如果有区别的话，也是人为的、非本质的。第一，工作的任务不同。心理咨询的任务主要在于促进成长，强调发展模式，帮助来访者发挥最大的潜能，为正常发展消除路障，重点在于预防。心理治疗则多在弥补病人过去已经形成的损害，解决和改变发展结构障碍。第二，对象和情景不同。心理咨询遵循教育的模式，来访者多为正常对象，主要涉及日常生活问题，一般在学校、单位、心理咨询机构等情景中开展工作。心理治疗的对象是心理异常的病人，是在临床和医疗情景中开展第一章心理咨询是什么？工作。第三，工作的方式不同。心理咨询应用更多的方式介人来访者的生活环境之中，如参与他的直接环境，与来访者的家庭、亲友取得联系，以及应用更多的日常生活设施（如电话咨询等），设计和组织学习班和各种团体活动。心理治疗的形式则更多为成对会谈。第四，解决问题的性质和内容不同。心理咨询具有现实指向的性质，涉及的是意识问题，如有关职业选择、培养教育、生活和工作指导、学习辅导等，因而多采用认知和论理的途径。心理治疗涉及内在的人格问题，更多的是与无意识打交道」心理咨询的分类和形式根据咨询的内容，心理咨询可以分为发展心理咨询和健康心理咨询：根据咨询的规模，可分为个体心理咨询与团体心理咨询。发展心理咨询为了适应现代化的工作和生活节奏，人们越来越重视对自身的认识和关注，而发展性心理咨询可以帮助人们挖掘心理潜力，提高自我认识的能力。当自我认识出现偏差或障碍时，可以通过心理咨询得以解决。随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，人们渐渐关注如何全面提高生活质量，比如提高学习和工作能力、保持最佳工作状态、维护安宁的生活环境、协调家庭成员和社会成员的人际关系等。心理咨询作为一种专业技能，可以帮助人们调整内心世界，提高生活质量。发展性心理咨询常涉及以下内容：孕妇的心理状态、行为活动和生活环境对胎儿的影响：儿童早期智力开发；儿童发展中的心理问题：青春期身心发展的不平衡；社会适应问题；性心理知识咨询；男女社交与早恋；青年独立性和依赖性的矛盾；友谊与恋爱：成就动机与自我实现性问题；择偶与新婚；人际关系：择业、失业与再就业：中年及更年期人际冲突、情绪失调、工作及。一安心立命：《道德经》与心理咨询家庭负荷的适应；家庭结构调整；更年期综合征；老年社会角色再适应；夫妻、两代、祖孙等家庭关系；身体衰老与心理衰老；老年性生活；等等。心理咨询采用的形式，可分为门诊咨询、电话咨询和互联网咨询。健康心理咨询健康心理咨询的对象究竟是哪些人？应该说那些觉得心理不够健康的人群，都是心理健康咨询的对象。也就是说，凡是因为某些心理社会刺激而引起心理状态紧张的人，并且明确体验到躯体或情绪上的困扰者，都可以是健康心理咨询的对象。因为心理社会刺激非常纷繁而复杂，在目前的社会广泛存在着。因此，凡是在生活、工作、学习、家庭、疾病、康复、婚姻、育儿等方面出现的心理问题，一旦求助者体验到不适或痛苦，都属于健康心理咨询的工作范围。其内容大致如下：(1)各种情绪障碍，如焦虑恐惧、抑郁悲观等；(2)各种不可控制性的思维、意向、行为、动作的解释；(3)各类心身疾病，如冠心病、高血压病、支气管哮喘病、溃疡病以及性功能障碍等；(4)长期慢性躯体疾病，久治不愈，既对治疗不满意，又丧失信心，因而需进行心理上的指导者；(5)精神病康复期求助者的心理指导；(6)对家庭中的求助者，应如何进行处理、护理问题等。心理咨询过程(1)进入与定向阶段。①建立辅导关系；②搜集相关资料，以利初步界定问题，明确辅导需要；③初步了解当事人的个人、环境资源；做出接案决定；做出辅导安排。(2)个人探索阶段。第。章心理咨询是什么？①建立良好的关系；②搜集有关资料，以进一步界定和理解问题；③协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深人了解。(3)目标与方案探讨阶段。①激发当事人改变的动机；②处理好当事人的期望和目标的关系；③咨询师要明了现有的干预手段和自己能力的局限；④咨询目标的确定要以当事人为主，咨询师起辅助作用。(4)行动与转变阶段①避免让当事人变成一种被动、接受、依赖的角色；②保持灵活性；③要注意治疗收获在实际生活中的迁移应用情况；④行动与转变阶段要经常进行评估，即根据已确定的目标，看咨询和治疗实际取得了多大进展。(5)评估与结束阶段。①评估目标收获；②处理关系结束的问题：分离焦虑：③为学习的迁移和自我依赖做准备；④最后一次会谈。心理咨询原则心理咨询的原则是咨询工作的基本要求，它对心理咨询工作的成效有重要意义，因而在咨询过程中必须遵循以下七项基本原则。(1)理解性原则。理解性原则是指咨询师认识到来访者的心理和行为是可理解的，抱着一种尝试或尽力去理解来访者的心态，从而深入体验来访者的心理世界或精神世界的原则。也就是说，要求咨询师能设身处地感受来访者的情绪和情感体验，正确地理解来访者的思想，使来访者能够在精神上得到理©一安心立命：《道德经》与心理咨询解与支持。作为心理咨询师，在一对一的心理帮助活动中，这种理解和支持是至关重要的。(2)保密性原则。保密性原则是心理咨询中最重要的原则，它是鼓励来访者畅所欲言的心理基础，同时也是对来访者人格及隐私权的最大尊重。来访者确信咨询师会对他们的谈话内容保密时，也即建立了相互信任的咨访关系后，才可能谈出自己未向人泄露过的内心隐秘，这时也才是真正解决其心理困扰的开始。咨询师随意泄露来访者的私人秘密，不仅应受到舆论的谴责，而且要负法律责任。因此，保密性原则是咨询师必须严格遵守的原则。心理咨询的保密范围，包括对来访者的谈话内容保守秘密、不公开来访者的姓名、拒绝关于来访者情况的调查以及尊重来访者的合理要求等内容。(3)不包办代替的原则。这一原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，他认为心理咨询应以咨访双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启发或促进内部成长的关系。因为人有理解自己、不断趋向成熟、产生积极的建设性变化的巨大潜能，懂得发挥，并促进其成熟或成长，而不是包办代替地进行解释和指导。不包办代替原则也称助人自助原则，即帮助来访者增强自己帮助自己的能力，授之以“鱼”不如授之以“渔”。心理咨询是一次学习的机会，咨询师帮助来访者厘清思绪，学习理性处理问题，并在这个过程中让来访者的心理素质得到成长。因此，咨询本身就是一个来访者学习并成长的过程，同时也是咨询师“助人自助”的过程。在心理咨询的过程中，咨询师不应主观地指示来访者一定要怎样做或一定不能怎样做，而应该与来访者共同分析、讨论和设想有助于问题解决的各种方案，以及不同方案可能导致的不同后果。但究竟采取哪一种方案去解决问题，则应由来访者自己进行选择，咨询师不能代替。当然，在来访者能力明显不足和环境恶劣（如经济状况极差、智力缺陷、时间紧张、压力过大》以及咨询师方便的情况下，咨询师可主动或在征得来访者同意时，力所能及地为来访者承担一些责任和义务，待其适应和发展之后逐步减少此类帮助(4)保持中立的原则。保持中立的原则是指无论在价值观念、人际关系以及对来访者的行为好坏的判断上，还是对来访者的生活态度和方式的选···试读结束···...

2022-09-15 道德经.epub 道德经说什么 epub

图书名称：《心理咨询的理论与方法》【作者】李智慧著【页数】168【出版社】北京：北京理工大学出版社,2019.01【ISBN号】978-7-5682-6608-6【分类】心理咨询【参考文献】李智慧著.心理咨询的理论与方法.北京：北京理工大学出版社,2019.01.图书封面：图书目录：《心理咨询的理论与方法》内容提要：本书从心理咨询的发展现状出发，系统运用心理咨询的相关技术，论述了摆脱学习心理危机，克服情绪障碍、人格障碍，面对不良心理，释放心理压力，消除交往障碍，正确处理人际关系，树立正确恋爱观等内容。本书可以作为心理学、教育学、社会学、医学心理学等专业用书，也可供精神科医生、心理咨询和心理治疗工作者、学校心理辅导员参考。《心理咨询的理论与方法》内容试读第一章概论第一节心理咨询的相关定义心理咨询在英文中被称为“咨询”(couelig)心理治疗在英文中有时被称为“心理治疗”(ychotheray),有时被称为“治疗”(theray)。心理咨询与心理治疗的发展均有近百年的历史。但多年以来，给心理咨询与心理治疗下一个明确的定义始终是一件比较困难的事情，因为没有哪一种已知定义得到了专业工作者的公认，也没有哪一种定义能简洁、明了地反映出心理咨询与心理治疗工作的丰富内涵。一、心理咨询的特征与定义心理咨询在国外是一个涵盖非常广泛的概念，涉及职业指导、教育辅导、心理健康咨询、婚姻家庭咨询等生活的各个方面。各种各样的咨询虽不尽相同，但具有某些共同的特征。心理咨询的共同特征之一是体现着对来访者进行帮助的人际关系。心理咨询过程是建立在咨询者与来访者良好的人际关系基础之上的。经过专业训练的咨询工作者利用其专业技能及所创造的良好咨询气氛，来帮助人们学会以更为有效的方式对待自己、他人和生活中的难题。许多咨询工作者认为，定义心理咨询必须涉及与来访者的关系，这与在咨询中使来访者产生变化同样是不可缺少的。他们认为心理咨询中最根本的核心条件就是共情、理解和尊重来访者。他们所关注的不仅是咨询者的技能，而且也注意咨询者对来访者的基本的态度或对他人关心的能力。心理咨询的另一个共同特征是咨询是一系列心理活动的过程。从咨询者的角度看，帮助来访者更好地理解自己，更有效地生活，其中包含着一系列的心理活动。心理咨询过程中，咨询者所运用的有关理论与技术，也是以心理学为基础的。从来访者的角度看，来访者在咨询过程中需要接收新的信息，学习新的行为，学会理解问题的技能及做出某种决定，这也涉及一系列的心理活动。心理咨询的第三个共同特征是它属于一个特殊的服务领域。在咨询过程中，咨询者可以帮助来访者认识自己、确定目标、做出决定、解决难题，还可以提供·1。:。心理咨询的理论与方法有关职业、学业、疾病康复、心理卫生、婚姻家庭、宗教和价值观的选择、事业的发展以及其他一些有关问题的咨询服务。在一些发达国家中，咨询心理学家活跃在中小学、大学、医院、诊所、康复中心、工矿企业、社会服务机构以及各个社区之中，以帮助人们在个人、社会、教育、职业等方面更有效地发展并取得更大的成就。在了解了心理咨询所具有的上述特征之后，我们又重新面对心理咨询的定义问题。我国的阮芳赋先生曾推荐里斯曼(D.R.Riema)l963年对心理咨询所下的定义：“咨询乃是通过人际关系而达到的一种帮助过程、教育过程和增长过程。”这一定义基本表达了心理咨询的实质内容。以此定义为基础，结合我们前面所谈到的心理咨询的几种特征，在这里，我们可以给心理咨询作如下定义：心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。这是我们根据对心理咨询的实质的理解做出的定义。这一定义涉及了我们对心理咨询特征的认识，即心理咨询须建立良好的人际关系；心理咨询是在心理学的有关理论指导下的活动，心理咨询是对来访者进行帮助的活动过程；此外，这一定义还涉及心理咨询的根本目的—帮助来访者自强自立。这一目标着眼于帮助来访者认清自己的问题所在，通过咨询，提高应付挫折和各种不幸事件的能力，使之能够面对和处理自己人生中的问题，即使其能够自强自立。在这里，帮助的过程实际上就是一种教育的过程和使来访者产生某种转变、促使他们成长的过程。二、心理治疗的定义心理治疗与心理咨询一样，面临着没有公认定义的困境。《美国精神病学词汇表》将心理治疗定义为：“在这一过程中，一个人希望消除症状，或解决生活中出现的问题，或因寻求个人发展而进入一种含蓄的或明确的契约关系，以一种规定的方式与心理治疗家相互作用。”英国的弗兰克(J.Frak)认为心理治疗是提供帮助的一种形式。它与非正式的帮助是不同的。首先，治疗者接受过这种工作的专门训练，并得到了社会的认可；其次，治疗者的工作有相应的理论指导，这些理论可以解释心理障碍的原因并为解决这些障碍提供有关措施。还有一种极有影响的观点是沃尔培格(L.R.Wolerger)1967年的定义：心理治疗是针对情绪问题的一种治疗方法，由一位经过专门训练的人员以慎重细致的态度与来访者建立一种业务性的联系，用以消除、矫正或缓和现有的症状，调解异常行为方式，促进积极的人格成长和发展。北京大学陈仲庚教授则认为，心理治疗是治疗者与来访者之间的一种合作努力的行为，是一种伙伴关系，治疗是关于人格和行为的改变过程。美籍华裔学者曾文星、徐静认为，心理治疗是指运用心理学的方法来治疗病2第一章概论人的心理问题。其目的在于：通过治疗者与病人建立的关系，针对病人求愈的愿望与潜力，改善病人的心理与适应方式，以解除病人的症状与痛苦，并帮助病人，促进其人格的成熟。从上述几种定义中，我们不难发现，这些定义或多或少都涉及了下述几个方面：治疗是一个过程，是治疗者与来访者的关系，治疗者运用有关的心理治疗理论对来访者进行帮助，以消除或缓解来访者存在的问题或心理障碍，促进人格的健康发展。这几方面的确反映了心理治疗的工作特点及主要目的。在综合考察了上述几种观点的基础上，我们提出的心理治疗定义如下：心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。在心理治疗的定义中，我们看到了良好的治疗关系又一次被强调，这是所有改变的前提条件。治疗者运用心理治疗的有关理论和技术对来访者进行帮助这特点，在心理治疗过程中比之在咨询过程中更为突出。而理论与技术的运用及良好的治疗关系在治疗者与来访者之间产生的交互作用，其目的均为使来访者产生某种改变，如情绪的、行为的或认知的改变，消除或缓解其问题和障碍，使其人格能向着较为积极的方向发展。这不是轻而易举的任务，来访者改变的发生，需要治疗者和来访者双方艰苦的努力。因为改变必须假以时日，所以说，治疗是一个过程，不是一蹴而就的事情，这也就不难理解了。第二节心理咨询和心理治疗的关系从上述心理咨询与心理治疗的定义看，二者有许多相似之处。在我国，许多心理咨询门诊实际上也在进行心理治疗的工作，心理咨询似乎与心理治疗同义在国外，虽然心理咨询与心理治疗有着不同的名称，帮助者与求助者也有着不同的称谓，但人们对心理咨询与心理治疗之间有无不同，仍是有争议的。一些人不赞成对二者进行区分，觉得那样做没有必要。他们把心理咨询与心理治疗当作同义词看待。而另一些人则认为，二者是有区别的，但又在二者之间究竟有何不同上存在不同意见。在这方面，哈恩(M.E.Hah)1953年的一段话经常被引用。哈恩写道：“就我所知，极少有咨询工作者和心理治疗家对于已有的在咨询与心理治疗之间的明确的区分感到满意的…意见最一致的几，点可能是：①咨询与心理治疗是不能完全区分开的；②谘询者的实践在心理治疗家看来是心理治疗；③心理治疗家的实践又被咨询者看作是咨询；④尽管如此，咨询和心理治疗还是不同的。”。3…:心理咨询的理论与方法哈恩的这段话非常有意思，让人感到这里似乎存在着一个怪圈，使得心理咨询与心理治疗这两者处于可区分与不可区分之间。说它们不可区分，是因为咨询与心理治疗的确有许多重要之处相互重叠，令人感到难解难分。一般来说，二者的相似之处有如下几点：(1)二者所采用的理论方法常常是一致的。例如，咨询心理学家对来访者采用的来访中心治疗的理论与方法或合理情绪治疗法的理论与技术和心理治疗家采用的同种理论与技术别无二致。(2)二者进行工作的对象是相似的。例如，心理咨询人员与心理治疗工作者可能都会面对来访者的婚姻问题。(3)在强调帮助来访者成长和改变方面，二者是相似的。心理咨询与心理治疗都希望通过帮助者与求助者之间的互动，达到使求助者改变和成长的目的。(4)二者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。尽管心理咨询与心理治疗有上述相似之处，尽管一些心理咨询工作者做了一些心理治疗的工作，一些心理治疗家也在做心理咨询工作，但在心理咨询与心理治疗之间还是能够找到一些不同点的。结合一些文献中的看法，我们认为心理咨询与心理治疗的主要区别有如下几点。(1)心理咨询的工作对象主要是正常人，以及正在恢复或已复原的病人；心理治疗则主要是针对有心理障碍的人进行工作的。(2)心理咨询所着重处理的是正常人所遇到的各种问题，主要包括日常生活中人际关系的问题、职业选择方面的问题、教育过程中的问题、婚姻家庭中的问题等；心理治疗的适用范围则主要为某些神经症、某些心理变态、心理障碍、行为障碍、心身疾病、康复中的精神病人等。(3)心理咨询用时较短，一般咨询次数为一次至几次；而心理治疗费时较长，治疗由几次到几十次不等，甚至次数更多，经长年累月才可完成。(4)心理咨询在意识层次进行，更重视其教育性、支持性、指导性工作，焦点在于找出已经存在的因素及来访者自身的内在因素，并使之得到发展；或在对现存条件进行分析的基础上提供改进意见。心理治疗的某些学派，主要针对无意识领域进行工作，并且其工作具有对峙性，重点在于重建病人的人格。(5)心理咨询工作是更为直接地针对某些有限的具体的目标而进行的：心理治疗的目的则比较模糊，其目标是使人产生改变和进步。除上述几点不同之处，一些学者还列举了心理咨询与心理治疗之间其他较为明显的区别。例如，咨询心理学家与心理治疗家所接受的专业训练不尽相同。在国外，大部分咨询心理学家所接受的专业培训时间较短。与从事心理治疗的治疗。4。第一章概论者相比，他们在研究方法方面、对人格理论掌握的情况方面、接受有专家指导的正式的临床学习方面都明显逊色。此外，心理咨询多数是在非医疗的情景中开展，如在学校或社区中进行，运用多种方式介入来访者的生活环境：而心理治疗多在医疗的情景中或在治疗者的私人诊所中进行。另外一个显而易见的区别是，咨询心理学家和心理治疗家在美国心理学会中分属不同的组织，他们各自有自己的活动。此外，在回顾心理咨询与心理治疗的历史渊源时，我们也会发现二者有着明显的不同之处。咨询心理学家认为咨询心理学有四个主要起源：一是与源于20世纪初的职业指导运动的兴起有关；二是与21世纪初由美国大学生比尔斯(C.W.Beer)发起的心理卫生运动有关；三是源于心理测试运动和心理学中对个体差异的研究；四是与以罗杰斯为代表的非医学的、非心理分析的咨询与心理治疗的崛起有关。心理治疗的起源与咨询心理学的起源并不完全相似。其可追溯到19世纪末弗洛伊德创始心理分析的努力，甚至可以溯源至19世纪中叶的催眠术的施行。罗杰斯于1942年发表的《咨询与心理治疗》一书，第一次使非医学的和非心理分析的心理治疗成为现实。在此之前，由于弗洛伊德及其学说的强大影响，心理治疗是只有医生才能从事的职业。心理分析在这一领域中独占鳌头。罗杰斯的工作不仅打破了心理治疗领域中一枝独秀的局面，同时第一次将心理治疗与咨询联系在一起当时，咨询心理学在心理测试运动的影响下，主要的工作集中在进行测量与诊断方面。而在罗杰斯的影响之下，似乎仅在一夜之间，心理咨询和心理治疗就成了咨询心理学的主要聚焦点。由上述对心理咨询与心理治疗异同点的分析不难看出，这两个专业领域的确是既有区别又有联系的。陈仲庚教授曾指出，虽然存在着某些差异，但“心理治疗与心理咨询没有本质区别”。目前，无论是在国内还是在国外，心理咨询与心理治疗还常常是不加区分的。某些学者把二者并列使用，另一些学者更多地采用了心理治疗一词，其含义不仅包括心理治疗，也包括心理咨询。在本书中，我们倾向于兼顾我国的国情，在各章节中既有心理咨询的内容，也有心理治疗的内容。读者可根据我们前面列出的两者的异同点，体会其中的差异。第三节心理工作在我国的发展状况一、发展阶段钟友彬教授曾专门撰文讨论我国心理治疗与心理咨询发展的几个阶段。他认5:心理咨询的理论与方法为，我国这方面的工作起步较晚，比发达国家（如美国）至少落后了半个多世纪。他根据对国内公开发表的研究论文的统计分析，把我国的心理治疗与咨询工作分为空白、准备和初步发展三个阶段：1949一1978年为我国心理治疗与心理咨询的空白阶段，1979一1985年为准备阶段，1985年以后为初步发展阶段。据有关文献记载，1917年，在美国的职业指导运动的影响下，我国的相关人士曾在江苏成立了“中华职业教育社”的组织，开展了职业指导，进行调查研究、分析和介绍职业等工作。在进行心理测试方面，工作也开展得较早、较多。从20世纪初开始，已有一批心理学界、教育学界的人士开始从事心理测验的编制、修订和测查工作。到20世纪30至40年代已有专门的《测验》杂志创刊，并出版过20余种有关书籍。但这些工作还不是当今我们所说的咨询工作的主流。据记载，只有心理学家丁瓒曾在某工厂医务室做过心理咨询工作，但未留下多少文字资料。1949年以后，心理咨询与心理治疗在不同的时期发展状况不同。结合钟友彬先生的阶段划分法，我们将咨询与心理治疗在我国的发展划分为四个阶段：启动阶段(1949一1965)、空白阶段(1966一1977)、准备阶段(1978一1986)和初步发展阶段(1987年至今)。(一)启动阶段(1949一1965)20世纪40年代末和50年代初，心理学家黄嘉音曾在精神科对精神分裂症病人及其他有心理障碍的病人，尤其是少年儿童病人进行心理治疗尝试，并于50年代初陆续在上海一家出版社出版了几本有关著作，对其工作进行了总结。如《儿童心理病态防治案例》(1951)、《儿童行为反常精神治疗病例》(1952)及与粟宗华医生合作的《自以为是皇后的女孩：变态心理治疗一则》(1951)等。遗憾的是，目前这些书大多只能从心理学书籍目录中看到，而很难找到原书了。在所能查到的《儿童心理变态防治案例》一书中，从作者所举的治疗实例可以看出，黄嘉音先生尝试采用心理学原理对病人的病因进行分析和解释，对病人除采用支持、鼓励等方法之外，也对其家人提出要求，如表扬病人的好行为，对其不好的行为不予注意等，取得了一定疗效。黄嘉音先生的工作，在当时的中国意义重大，尽管不很完善，但毕竟是尝试性地迈出了第一步。在启动阶段，与心理咨询和心理治疗关系最密切、影响最大的工作，应属神经衰弱的快速综合治疗了。中华人民共和国成立之后，受苏联学术界的影响，西方式的心理咨询与心理治疗工作受到冷落，未能开展。从1955年至1964年，中国的医学心理工作者开展了针对神经衰弱而施行的“快速综合疗法”。“快速综合疗法”结合医学治疗及体育锻炼（如学习太极拳、气功、跑步等），采用专题讲座和小组讨论的形式，给病人讲解有关神经衰弱的知识，讲解治疗方法及作用机制，说明脑力劳动与体力劳动的关系，要求病人合理安排时间，采用积极的态度面对生。6···试读结束···...

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图书名称：《跨文化心理咨询》【作者】钱震华M·奥诺雷·弗朗斯【页数】451【出版社】上海：上海三联书店,2020.10【ISBN号】978-7-5426-7181-3【分类】心理咨询【参考文献】钱震华M·奥诺雷·弗朗斯.跨文化心理咨询.上海：上海三联书店,2020.10.图书封面：图书目录：《跨文化心理咨询》内容提要：该书的内容和宗旨具有较高立意，旨在促进多样性群体及其文化之间的相互尊重和理解。作者撰写本书的初衷，是将更多的加拿大内容带到多样性、文化和咨询课程中。加拿大当前已经是一个多元文化社会，但是在心理咨询理念、内容、方法和技术上和中国一样，长期受到欧洲和美国的方法及技术的全方位挤压，国内对于自身的加拿大文化和不同民族的文化特点，需要进行保护、探讨和发展。作者相信多样性和文化的重要性，认为多元文化咨询提供了一种有效的方法，让咨询师可以与具有不同民族、种族、性取向和宗教背景的人们合作，因此可以从有效性的另一维度体现心理咨询的专业性。作者拟解决的这些问题在当前国内同样存在，在一定程度上为国内解决相关问题提供了参考。《跨文化心理咨询》内容试读第一部分多样性、文化与咨询中的问题一个真正的多元文化的加拿大社会，是能够包容所有民族和种族群体的，包括加拿大这个国家的创始者一来自英国和法国的移民。尽管这两个形式上的主导群体已经为新移民群体，如日益增长的亚裔加拿大人，提供了借鉴和参考，但在加拿大英语和法语仍占主导地位。“多元文化主义”一词于1971年由总理皮埃尔·埃利奥特·特鲁多(PierreElliottTrudeau)提出，但直到20世纪80年代中期才成为政府政策。多元文化政策背后的最初设想是应对和处理英国和法国加拿大人之间的紧张关系，由此政府制定了诸多政策试图团结这两个群体，与此同时改变了原有的“种族主义”的移民政策。尽管如此，“多元文化”一词仍然带有一些政治政策的污名，比如这是排他性的政策，对某些人（如第一民族）来说是不可接受的。然而在心理咨询著作中，多元文化这个词已经被采纳，用来专指具有文化疗效作用的心理咨询。在本书中我们同样使用这一界定，尽管我们真正要谈论的是多样性、文化与咨询如何融合。因此，我们使用“多元文化”这个词时，我们包括所有人，不仅通常所说的少数群体，也包括主体群体。通过这种方式，多元文化主义的理念可用以解决影响心理咨询过程的文化、压迫和其他因素问题。这本书第一部分的重点，是宣扬文化差异，探索世界观和发展具有文化敏感性的咨询技巧。作为心理咨询师，我们相信在我们的职业中，需要拥抱和鼓励文化多样性并加以丰富和保护。作为人类的一种生活状态，世界各地的人们普遍倾向于不信任与己不同的人，但事实是，不管人们的语言、种族或文化如何，人类总是相互依存的。我们深信，当一个社区中存有歧视和排斥异己的人，那么不稳定便会发生，这个社区中人人都难逃受苦的结局。2跨文化心理咨询：理论与操作加拿大的移民变化趋势正对心理咨询服务的提供方式产生重大影响。在加拿大，多元文化的现实正在发生变化，这也使得原先以白人、中产阶级群体为特征的欧洲中心为主导的心理咨询理论和实践，有必要向强调多样性和新的世界观的咨询方法进行转变。作为心理咨询师，我们需要认识到语言和沟通在咨询不同人群中的重要性。我们相信多元文化的经验可以提高心理咨询师的个人成长和全面沟通的能力。当我们与不同的对象群体一起工作时，我们的行为和语言会进一步提升咨访双方的交流过程和咨询结果。从更深层面来看，我们生活在这样一个时刻提醒我们，我们的生存可能依赖于我们在多元文化水平上有效沟通能力的时代。心理咨询师处于这样一种独特的地位，他们可以对文化敏感的行为和语言进行模式化处理，并在咨询实践中帮助挑战歧视和种族主义问题。对于咨询师来说，经常接触不同的文化是实现这一目标的重要因素。与多样化来访者进行有效咨询的基石，在于咨询师对世界观的理解以及运用这些观念发展相关多元文化技巧的能力。无论我们生活在世界的哪个角落，当我们与来自具有不同文化设定的群体进行交流时，我们需要对那些迥然相异的风俗、特定的是非观念，通过理解、体验和赋予意义等方式来调整我们对世界的认知。这需要我们不断调整和改变我们的世界观以超越自身的文化遗产（如：民间传说、风俗、传统和仪式)，允许我们追求对某一地区人口构成成员们的价值、信仰、态度和情感感知的全新理解。除了这些方面以外，生存规范准则、交往方式、技术和政治思想同样是我们新世界观的正式组成部分。加拿大业已发生重大变化，移民改变了这个国家的人口构成，使之成为世界上最多样化的国家之一。移民政策转变带来的影响对心理咨询师来说意义重大。当大学所提供的助人职业方面的多元文化培训匮乏且缓慢时，加拿大社会的多元文化现实将在相当一段时间内挑战心理咨询师。究其原因，在于绝大部分心理咨询理论和实践皆源于欧洲理论模型，心理咨询师在面向持有不同世界观的人提供咨询服务时，会处于不利局面。我们鼓励心理咨询师们寻求经验、加强培训和提升能力，从而可以为持有不同世界观和文化价值观的人提供更好支持。掌握多元文化咨询技巧是必要的，如果我们要超越心理咨询中的欧洲中心地位，不论我们的来访者文化、种族、能力，性取向或宗教信仰如何，都可以为他们不断赋能，那么这样做是唯一正确的选择。1.跨文化心理咨询：身份、种族和沟通M.奥诺雷.弗朗斯多伦多如何做到从20世纪60年代初只有约3%的少数族裔，到现在已经超过50%却没有任何严重破坏，而同时期的洛杉矶人们经历了相同程度的变化，但他们却觉得有必要不止一次，而是要两次烧毁这个城市的诸多地方？GwyeDyer(2001,.45)曾荣获加拿大总督文学奖的尼根·梅兹勒克(NegaMezlekia)的小说《鬣狗肚子启示录》(NotefromtheHyea'Belly,2000年)开始于一头驴和一只鬣狗的比喻。有一天一只狮子、猎豹、鬣狗和驴子在一起来讨论为什么它们的土地如此贫瘠。他们依次轮流发表自己的观点，他们认为之所以出现这种局面，是由于他们中间有人有罪从而使得上帝不高兴。除了驴之外的每一种动物，都讲述了自己攻击另一种动物并吃掉它的故事，但每一种动物都认为吃其他动物是他们的天性，所以这并没什么错。当轮到驴子的时候，他说，当他的主人正忙着和一个人谈话时，他走下小径吃了些草。于是其他的动物都被驴子激怒了，他们告诉驴子，他是造成问题的那个人，因为他离开了小路吃草。于是他们攻击驴，杀了驴子并吃了他。梅兹勒克得出结论说：“我们的孩子像驴子一样生活，小心翼翼地沿着固有小路行走，尽量不离群走散，最后却来到了鬣狗的肚子里”(.7)。4跨文化心理咨询：理论与操作远离自己的常规和传统是有代价的；危险总是存在，变化也是常态。这个比喻中含有一个微妙的警告：像驴子一样与众不同会很危险。梅兹勒克的比喻是告诉人们不要冒险的恰当警告，但同时也表明迎接新挑战是人之为人的一部分。尽管我们可以未雨绸缪，制定最周密的计划，但世界上的任何角落和街头可能都存在危险。自纽约恐怖主义爆炸事件和伊拉克战争之后，心理咨询师所面临来自紧张局势和新的联盟的挑战比比皆是。对于咨询师们来说，这些新的紧张局势和新的联盟是在今天加拿大多元文化、多民族、多语言的社会现实中产生的。这个社会的快速变化需要以一种现实而积极的方式加以应对，这种方式应该宣扬差异性而不是同质化，因为多样性是美丽的，并且可以带来力量。对差异性保持接受和开放往往是难以理解和把握的，但为什么会这样呢？根据巴伦、克尔和米勒(1992年)的说法，这是因为“人类倾向于轻视、不信任和不喜欢与我们自己具有差异性的群体”(.134)。总的来说，社会的一种趋势是人们排斥不同的人。事实上，对于大多数来自主流文化和群体的人来说，在他们中间将某些不同的人看作是陌生人并不罕见。Diller(2003)讲述了一个亚洲人的故事，他的家族在北美生活了一百多年，但仍然被当作是外国游客，因为这个国家被人们看作是欧洲移民的国家。那些与主流群体不同的人“被二等公民的身份深深地困扰着”(Diller,2003,.26)。在加拿大，那些不是来自加拿大联邦最初创立者的有色人种群体，被称为“有色少数族裔”，这个标签也包括加拿大最初的现在被称为“第一民族人民”的原住民。有色少数族裔是一个独特的加拿大术语，经常被用来描述那些非欧洲血统的少数民族，他们具有与加拿大传统的英国和法国人的主流文化相区别的身体特征(Laelle,2007)。社会的不断变化使得人们对多元文化主义产生了争论，人们或支持或反对，但如果社会目标是为了避免文化和种族的误解，那么社会制度就需要适应新的现实。对于咨询师来说，这种适应可能意味着采用一种新的参考框架，在这种参考框架中，心理咨询可以被描述为一种工作同盟。换句话说，咨询师与患者应该通过建立问题解决途径的方式，建立共同工作基础，而不是首先基于信任理念建立和发展人际关系。对于来自某些民族或种族背景的人来说，对咨询师的信任可能并不是天生就有的，也不太能像很多心理学家如卡尔·罗杰斯(CarlRoger)所建议的那样，以传统的方式建立。第一部分多样性、文化与咨询中的问题5那么，如何建立信任关系呢？可以采用基于工作同盟的理念，咨询师和患者以协作的方式完成患者的目标。此外，我们必须考虑到，所有的咨询都可能以这种或那种方式进行着多元文化交流，因为咨询总是要处理一系列的变量，而这些变量在不同情形下甚至可能会自相矛盾。斯艾拉(Sciarra,l999)举了这样一个例子：“拉丁文化熏陶下的人倾向于寻找一个不那么正式的、更具有情感表达的咨询师，而这些相同的咨询师个性特征却可能会让一些亚洲患者感到疏远”(10)。咨询师根据具体情形采取适当的咨询过程是非常必要的，因为在咨询师和患者之间总会存在文化差异。多样性和多元文化咨询的基本原理多元文化咨询的基本原理，部分来自于日常生活中日益增长的多元文化因素，还有由于更有效的通信和发达的交通系统所带来的这个持续变小的世界。2003年初，随着伊拉克战争的开始，基督教徒与穆斯林之间的紧张关系加剧，发达国家和发展中国家之间的紧张关系同样也日益恶化，这只是凸显世界各地人民文化差异的部分例证。当差异大到难以弥合的时候，会更容易引发战争，这样发动战争也可以理解了。在心理咨询中面临的挑战，在于如何理解不同文化之间的差异性和加强交流沟通。更重要的是，文化差异不仅存在于西方人群体和中东人群体之间，在加拿大的边界之内也同样存在。因此，加拿大人别无选择，只能面对多元化问题和加拿大民族构成变化所带来的挑战。由不同种族背景组成的社会，相对于种族构成较为同质的社会来说是否会面临更多的种族冲突？这是必然的，在一个咨询小组中，文化差异通常源于成员之间交流沟通方式的问题。在9·11事件后的政治环境中，文化和宗教价值观问题已成为媒体和日常生活中谈及引发恐怖主义和伊拉克战争的重要因素。北美社会不可能对文化、种族和语言问题视而不见。在这样一个大多数人都不是西方人，白种人或基督教的世界上，在这个变得越来越小的世界上，持有多元文化立场不仅能够增加这个世界的丰富多彩，还能够保护人们。每个人必须意识到，作为一个命运共同体，人类有能力通过核战争和污染摧毁我们的世界。战争的起源往往是社会对不同的人的不尊重。人们不仅要学习如何控制他们的意6跨文化心理咨询：理论与操作愿，避免伤害那些与自己习俗和观念不同的人，同时也要学会如何与他人和环境和谐相处。无论我们的语言、种族或文化如何，每个群体都是相互依存的。因此，当社会因为有些人不同而歧视、边缘化和排斥他们的时候，事实上每个人都会受苦。社会在接受人与人之间的差异方面已经走了很长一段路，但要建立一个尊重多样性的社会还有很长的路要走。根据Suzuki,Poterotto,AlexaderadCaa(2009)所述，当文化方面的因素加入到咨询过程中时，为了增强咨询师对不同的人的敏感性，必须考虑以下规则：1.对咨询中出现的逻辑不一致和悖论保持容忍，建议咨询师对知识进行主观定义，以补充原有更为熟悉的客观规则和理性逻辑：2.注重区分各种人际关系所强调的基本原则至关重要，集体主义与人们对个人主义更为熟悉的偏见形成了鲜明的对比；3.在现代化与西方化之间存在着隐性或显性区别，这种差别忽略了其他文化可能对我们的问题有很好的解决办法的可能性；4.患者必须要挑战关于改变和进步是好事的隐含假设，因为他们必须同时处理好的和坏的两方面的变化；5.自然生态环境的隐喻会让我们想起许多未知现象，也许这些未知包括关于人与人、人与自然之间关系的秘密；6.对于解决疑问需要进行问题和解决、成功和失败这样的绝对类别划分，必须被认为是不够充分的；7.必须强调的是，必须把熟悉的心理咨询概念应用到不那么熟悉的多文化背景下；8.显而易见的是，需要有新的概念和方法来处理文化的复杂性；9.并且对所有的心理咨询师来说非常必要的是，每个人都应有学习和内化一种接地气的多元文化咨询理论的需求，并不是一个新鲜事物，也不是一个哗众取宠的观点(.23)。我们所生存的世界正在发生着迅速变化，过去的种族界限也相应地改变。在过去，北美的绝大多数新移民多是来自欧洲文化背景的群体，而今天则是亚洲人排在首位。根据加拿大人口普查局（转引自科恩，2012年）的数据，加拿大人···试读结束···...

2022-09-15 跨文化交际 跨文化传播

图书名称：《现代心理咨询实务》【作者】李夏旭作【页数】257【出版社】上海：文汇出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5496-3344-9【分类】心理咨询-基本知识【参考文献】李夏旭作.现代心理咨询实务.上海：文汇出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《现代心理咨询实务》内容提要：本书以清晰的逻辑脉络，贯穿了心理咨询的经典理论流派、现代主流心理咨询技术和心理咨询案例三个部分，将心理咨询的神秘面纱，以朴实有效的方式予以揭开。任何人，都可以通过本书了解心理咨询的基本面容，并根据书中内容进行合理的自我心理调整与疏导。特别的，对于有志于从事心理咨询服务这一高尚职业的人士，本书无疑是一本集理论、技术与实际案例于一体的优秀工具书，能够引导读者进入心理咨询神秘而广阔的领域，为进一步深造心理咨询的高端技术打下基础。《现代心理咨询实务》内容试读第一部分心理学的四大流派心理学是一门卷帙浩繁、博大精深的学科。据不完全统计，心理学中的大小学派超过2000个，而心理咨询技术，林林总总可能超过10000种，而且很多技术还处在不断的研发过程中。由于心理学横跨科学、宗教、艺术等多个大的领域，所以本身就是一个百花齐放、精彩纷呈的璀璨世界。本书选取了两个维度的标准来设计内容。第一，就是学界公认的影响力比较大的学派。第二，就是我和我的同行在长期临床实践过程中验证咨询效果比较好的方法。同时，考虑到很多基础理念学习起来的确很枯燥，本部分在讲解概念之前，会推荐一部“引路人电影”，方便大家更好地体会学术的精义。第一章精神分析学派引路人电影：《卧虎藏龙》（导演：李安）《卧虎藏龙》完美地解释了弗洛伊德“本我/自我/超我”的概念。在这部电影中，有两方的冲突：李慕白和俞秀莲是“超我”的一方，玉娇龙是“本我”的一方。我们先看看电影里李慕白和俞秀莲的情况。李慕白是一代大侠，是整个江湖中人人称颂的人物。他的江湖地位非常高，无论是剑法还是品德都是绝对顶级的。在故事中，因为他丢了自己的佩剑，引得半个江湖都出动了，就是为了帮他把剑找回来。可见他的人品、口碑都是极好的，他获得了全社会的肯定。他就是“超我”的代表。那么，他幸福吗？实际上并不。影片开场，就是他的独白。他感到非常迷茫，他说：“这次闭关静坐的时候，我一度进入了一种很深的寂静。我的周围只有光，时间、空间都不存在了…我没有得道的喜悦，相反的，却被一种寂灭的悲哀环绕，这悲哀超过了我能承受的极限，我出了定，没法再继续。”还有就是他的爱情。他非常爱俞秀莲，俞秀莲也爱着他。俞秀莲甚至暗示说，“你来，我就等你”。但是这么多年来，两个人都已经四五十岁了，他和俞秀莲依然没有在一起。那是因为在多年前，俞秀莲的未婚夫为了救李慕白而死；那么从他或者江湖的观，点来看，我的兄弟为我而死，我002/怎么可以娶他的未婚妻呢？这就是一种罪恶感。他的红颜知己俞秀莲，又是一个什么样的性格呢？也是同样的压抑，否则上一段中她不会只有“暗示”了。她对玉娇龙说：“我们都是坚持要对得起孟思昭（早逝的未婚夫）和那一纸婚约，你说的自由自在，我也渴望，但我从来没尝过。我虽然不是出生在官宦人家，但是一个女人一生该服从的道德和礼教并不少于你们。”我们再看看玉娇龙的性格特点。一个典型的问题少女。整个性格就是强烈的爱。她任性、自私，没有任何道德感，她的行为只图一时快乐，毫不顾及后果。1.说话完全不算数。片中有一段：俞秀莲让她交出李慕白的青冥剑，说：我打赢了你，你就把剑交出来。之后呢，玉娇龙打输了。但是输了后，她不但没有依约交出宝剑，还转手就把俞秀莲刺伤了。实际上，俞秀莲刚刚在前一秒钟就可以把她杀了。2.完全不矜持。她被大盗半天云抢走后，处了一段时间，居然主动和大盗半天云私定终身。3.极度嚣张。电影中有一个片段是，她遇到了很多武林前辈，她没有好好地打招呼行礼，反而说：“武当山是酒馆娼察，我不稀罕！”“今朝踏破峨眉顶，明日拔去武当峰。”她把江湖人士的偶像鄙视得一塌糊涂。4.敢爱敢恨。她的说法是：“我爱跟谁混就跟谁混！”“爱就爱了呗。”她向俞秀莲说起自己的感情观：“自由自在地生活，选择自己心爱的人，用自己的方式去爱他，才是真正的幸福。”这句话里的重点其实不是爱，而是“自己”。她的爱是自私的，她爱的其实是自己，只把恋爱对象当成客体而已。我们再看看剧中两人的互动，其实是超我和本我的交锋。这个“交锋”很有意思。李慕白意识层面是惜才，要把玉娇龙收为徒弟，好好管教。而潜意识层面，则是他知道他的“超我”法则是不对的。/003吸引他的是玉娇龙“本我”的个性，为自己而活的个性！几次交锋之后，李慕白内在的本我开始苏醒。在被碧眼狐狸暗算后，濒死之际，他终于勇敢地迈出了一步。他向俞秀莲表白压抑在心里的爱：“我浪费了这一生，我一直深爱着你。”我们想想，假如李慕白和俞秀莲能有玉娇龙一半的本我意识，做选择时，能够遵从于本心一些，他们可能早就是夫妻，儿女成群，幸福一生了。怎么会两人孤单到死呢？另一边，玉娇龙在这“交锋”中也被改变。影片最终的结局，她没有去和大盗半天云私奔，而是相信了“心诚则灵”的童话故事，跳落山崖了。下面，我们进入精神分析流派的正题。一边学习理论知识，一边继续揣摩这部电影，可以更好地理解弗洛伊德的理论。精神分析流派的代表人物有：弗洛伊德、荣格和阿德勒。西格蒙德·弗洛伊德(S.Freud,1856一1939)，奥地利精神病医师、心理学家，精神分析学派创始人。著有《梦的解析》。卡尔·荣格(CarlGutavJug,1875一1961)，分析心理学的创立者，瑞士心理学家和精神分析医师。早年曾和弗洛伊德合作，由于观点不同，随后两人的关系宣告破裂。阿德勒(A1fredAdler,1870一1937)，奥地利精神病学家。现代自我心理学之父，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人。同样最后也与弗洛伊德的学术关系破裂。004/一、弗洛伊德精神分析学派的几个理论(一）人的两种本能/冲动（力比多）】1.生本能：食、性、爱欲、生存、建设、幸福感等。2.死本能：破坏、毁灭、冲突、攻击性、死亡等。(二)人格三重结构：本我、自我和超我本我是个体原始的意识状态，更类似于动物。它遵循简单快乐原则，也就是说它需要满足时就希望得到满足。自我是指个体为了调和周围世界和内部驱力通过暂停或者停止快乐原则，追随客观环境的现实原则而发展出来的意识状态。它能接受不满足或者延迟满足。它遵循现实主义原则。一种观点认为自我的范式与本我同时存在，然后发展壮大。还有一种说法认为自我是从本我中分化出来的。超我是社会我。是来自外在环境的道德等影响而产生的意识状态，它遵循完美主义原则和理想原则。超我是社会性的，它会以良心等形式表现。关于超我开始发展的时间，在精神分析学派中目前有两种观点，一种认为超我是在6岁开始慢慢形成的，另一种观点则认为超我是10岁左右开始形成的。本我作为个体早期的基点，它遵守快乐原则，然后在个体和现实环境的互动和适应发展中出现自我，以开始适应现实原则。主要表现为幼儿的本我遵循的快乐原则，是即时快乐的方式，想得到就立即要得到，但这在现实环境情况下可能不被允许，于是在成长中出现延迟获得满足的思维，/005这样自我就开始崛起和发展。再以后超我的力量开始崛起。这主要是由于社会道德等加入个体内部的竞争，在自我的基础上发展出超我，所以超我应该看作是一种特殊的自我，但又反过来制约自我。处在6岁或10岁这个年龄点，正是个体的主观分化，能够感受他人的感觉、想法与自己的感觉、想法可能有所不同的年龄段的开始或者完成的阶段。本我：为达成趋利避害的目的，本我采取两种方式，一为生物层面的“反射动作”，另一则为精神层面的“原始性思考程序”。(1)对一切事情的发展推动，均以感情、欲望为原动力，不考虑逻辑：(2)对于各种感情均未有仔细的分化，常以单纯且极端的感情代表所有类似的情感；(3)没有时间、空间的观念，所以也不受时空的限制：(4)对于事物之间划分不甚明确，很容易产生凝缩、转移。自我：遵循现实原则，衡量客观现实的条件规范，有理性、有组织、有条理的，符合现实的期望。其功能包括：(1)获得基本需求的满足，以维持生存和发展；(2)管制不为超我所接受的本我的冲动，调和二者的冲突；(3)调节本我的原始需求，以符合现实环境的条件。自我的行为受现实原则所支配，准则是：(1)经济人的判断。判断是否实在，而非空虚的幻想；(2)各种情绪、观念都精细分开，不再含糊不分、混为一体：(3)必要时需要控制欲望；006/···试读结束···...

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图书名称：《张海音心理咨询实践》【作者】张海音作【页数】422【出版社】北京：北京联合出版公司,2022.01【ISBN号】978-7-5596-5666-7【价格】108.00【分类】心理咨询-通俗读物【参考文献】张海音作.张海音心理咨询实践.北京：北京联合出版公司,2022.01.图书封面：图书目录：《张海音心理咨询实践》内容提要：张海音老师从心理咨询师的自我成长、心理危机干预的原则与处理、个案概念化、常见生活话题的讲解以及案例分享这五个方面入手，总结自己从业30年来的临床经验与个人体悟，包括临床技巧、个人成长、案例督导与个案分享。全书内容相对系统、完善，案例丰富、逻辑清晰、语言流畅，既能满足专业读者提高自身能力的需求，也能满足普通读者了解心理咨询的需要。《张海音心理咨询实践》内容试读察、共情、探索潜意识、成为咨询师的渴望和领悟。解和领悟另一个人。好的咨询师必须具备五种能力：自我觉心理咨询是通过非常私密的方式进人另一个人的内心，去理心理咨询师的自我成长第一部分张海音心理咨询实践心理咨询如何生效？“心理咨询如何生效”，虽然做了一个视角切人，我仍然感觉题目比较大，但这一篇不是讲循证的研究，更多的是一个人的体验、体会，分享我觉得在实践过程中需要或者可以帮助来访者的东西。一个人在一个阶段内有固定的频率，比如每周一次，找咨询师。两个人做什么呢？这一过程意味着什么？两三个月过去了，两个人之间到底发生了什么？这是我们非常关注的，而不仅仅是关注理论、技术。我们对一个人的心理问题是怎么产生的有一个假设一一个人早年成长中未被处理的冲突会潜移默化地影响他的现在。但是有了这一个假设，要重新处理未处理好的创伤、心理冲突，并不是靠意识层面的努力就可以做到的。有的时候会有人说，我要探索自己内心的任何东西，我什么都不害怕、不回避，我很有勇气，已经下定了决心，什么问题都可以讨论。但是我们知道，有一些问题不在我们的记忆层面，主观意识控制不了。002第一部分心理咨询师的自我成长退行我对退行的理解是：走进内心潜意识，或者说内心深处，一个人如果感到比较安全，就会退行。比如我参加中学、小学同学聚会，自己好像变成了以前的自己，为什么可以这样？因为比较安全，从小一起长大的，没有什么好防御的。但是第二天在办公室里不能这样，因为那样的身份、角色不合适。因此在心理咨询的过程中，咨询师要通过一定的设置，创造一个比较安全的氛围，这有助于来访者逐步退行，进人自己的内心。但是情感上的安全感不能靠理性解释，也不能强求。在一小时或者五十分钟的咨询中，来访者不管时间、空间，回到曾经的内心体验，但是一次咨询结束后，来访者要回到现实，演好自己的角色，让自己进人很痛苦、很难受的状态，这对来访者的自我功能是有要求的。换句话说，来访者每周见一次咨询师，在这个过程中，他不断摇摆，要感性地回到内心，又要理性地回到现实而不至于完全崩溃。我认为这是一个修炼的过程，需要咨访关系的支持。这也是一个逐步的过程，不可能一蹴而就，有的时候会有阻碍甚至走不下去。设置心理咨询不同于朋友之间、同学之间、亲戚之间的交谈。有一些人，不是做心理咨询的，但也很善解人意，很会开解别人，能解决一些问题，别人也很信任他们，那跟他们交谈算心理咨询吗？这就要提及能体现专业的设置了。设置非常重要，没有设置框架的建构，很多东西就流于一般。如果我们有多种身份，比如我跟你是朋友，你有困难打电话给我，倾诉也好，问也好，我有空肯定多听，没空我也不能说不听，也不能说不愿意听，因为我以后还得跟你相处呢。我希望给朋友留下好印象，所以找一个借口，说自己正在忙，有空再打回去，这都是我们现实中的朋友会做的。003张海音心理咨询实践但是有了设置，满意还是不满意、问题有没有解决，立刻显现出来。一次咨询多少钱，朋友之间不会提这样的要求，因为这属于彼此间的情感联络、“献爱心”。因此从精神分析的角度讲设置很有意义。疗程长短决定咨访关系的深度跟走向。精神分析喜欢做长程的，双方讨论好时间，至少半年以上。长程无形中会有一定的安全感，允许较深的内心探索，因为有时间处理。如果是短程，时长三个月，一周一次，基本上点到为止一伤口刚打开就结束了，没有机会处理，所以人们不会把自己的伤口全扒开，扒开就是二次创伤。我看到许多方法很有冲击性：一个团体互动，大哭大叫，充分走进内心，从早到晚，一共五天，结束后散伙，很多人都会受伤害一我好不容易暴露自已，却没有人善后。长程给人的感觉就是能逐步走进内心，有时间跟咨询师共同面对走进内心带来的负面反应；时间相对短一点儿的咨询会偏向行动，促进现实的能力。生活中其实也是这样，比如我们科室来了一位进修医生，还来了一位新同事，无形中大家对这两个人的态度肯定不一样，相对来说，会对进修医生更客气，因为进修同事是客人，要回去的，而新同事是要和大家长期相处的。费用也有象征意义。如果我们做义诊，不收费，会发现自己讲话相对轻松。如果我们收费，一次收两千元，每一句话都要掷地有声、铿锵有力。费用并不是仅仅给人更大的责任和压力，它在一定程度上象征一个人对物质欲望的把握。换句话说，收费很高，会给人很贪婪的感觉：收费很低，好像不允许自己追求欲望，非常节制，对自己很苛刻。如果我们以此为生活来源，就应该收钱，这是市场行情。在正常的收费问诊中，如果我们把自已看得很低，引导来访者对自己好一点儿的时候，来访者听不听？他会看我们有没有能力对自己好一点儿，这不是言语能做到的，要靠引导，引导能改变一个人。除了疗程长短和费用，设置中还有很多方面具有象征含义，而我们所有的咨访关系都以设置为基本点。004第一部分心理咨询师的自我成长早年情感关系模式会影响现在早年情感关系模式会影响现在，如果没有这个假设，我们很难操作。我们希望咨访关系中能呈现这个模式。例如，很多年前，我碰到一个年轻妈妈，孩子一岁多。她结婚已经七八年了，原来和丈夫的关系挺好的，他们是同学，大学里恋爱，后来结婚了，所以不存在没有感情基础、不了解、不适应的问题。可是，半年前，她开始莫名地跟丈夫发脾气，现在一件很小的事情就能让她情绪爆发，而且爆发得挺厉害，门都被砸了一个洞，但事后她又很后悔。这样很伤感情，很影响家庭稳定，她想认真解决，于是买了夫妻相处的书来看。夫妻如何相处靠看书大概是不行的，书看得很认真，但是碰到小事，她还是容易爆发。来访者也会自我反思，说自己不好，说自己原来不是这样的人，自己之前很善解人意。确实，来访者修养比较好，就像大家闺秀。她结婚以后跟娘家没有来往，没有人帮她带儿子，她跟婆婆的关系很好，半年前儿子半岁的时候，婆婆表示愿意帮她带孩子。但婆婆不在上海，在另一个城市帮她丈夫的兄弟带孩子，想把她儿子接过去一块儿带。一开始她有点儿担心孩子不跟自己一起生活会不会有什么问题，但是婆婆安排得挺好，从丈夫兄弟家开车去她家只要两个小时，每个月婆婆带着孩子在她家住上两三天，平时再多些视频通话。她小时候的经历比较特殊，因为她母亲跟她奶奶的问题，她从小跟母亲过度分离，跟伯父伯母长大。她在咨询过程中经常提一个问题：“张医生，我儿子半岁起就不和我生活在一起，他长大后会不会有什么心理障碍？”第一次问时我回答说：“不会吧，你儿子有这么多人爱他，你也经常看到他。”当她第三次问我同样的问题时，我开始警觉，她其实不是在说她儿子，而是在说她自己，她跟儿子的分离触动了她早年分005张海音心理咨询实践离创伤的痛苦经历。她的成长经历、家庭环境使得她以她的方式应对自己的孩子小时候没办法跟父母在一起的局面。她学习成绩很好，考上了很好的大学，工作也很好。每个人的触发点不一样，她的触发点在于当她成为母亲，再次遭遇同样的事情，虽然这件事情在现实中不是很特殊、很多人都经历过，但她会莫名烦躁，她自己也没意识到这会影响她的情绪。孩子不在自己身边，她会烦躁，然后对丈夫发脾气，丈夫感到无所适从，觉得“我也没做错什么，你怎么老跟我发脾气”。我们总是把愤怒指向最亲密的人，但是她丈夫很难站在她的角度，很难看见她发脾气是因为早年的创伤。要改变，首先要允许参与一个人早年的情感关系模式会在咨询中重现，换句话说，咨询中我们跟来访者的关系模式有一部分是病理性的。比如一个人从小到大非常依赖权威，跟咨询师建立关系也会非常依赖，明明他要改变这个问题，怎么又弄成老样子，当然他是身不由己的。为什么给他带来困忧的模式会再度重现？我们强调潜意识会企图逆转以前坏结局的模式，我理解这差不多像创伤后应激障碍(PTSD)中的闪回。人的本性是回避痛苦，遭遇创伤为什么还闪回呢？为什么没有启用压抑的防御机制？为什么没有启用解离的防御机制？怎么在脑子里回忆创伤的画面呢？其实一个人总是回忆痛苦的情景，有点儿相当于如果我再次回到那个情形，可以逆转坏结果，当然现实中不可能。或者比如我们都熟悉的情境：我在外边偶然跟人发生冲突，很吃亏，回到家里就想“他骂我一句，我怎么没回他一句；他推我一下，我也可以推他一下”。已经吃亏了还想它干吗？因为不甘心，好像想想可以重新来过，可以逆转局面。一个人复现以前的模式，从积极的角度讲，是希望有人帮他终结不006···试读结束···...

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图书名称：《心理咨询实务》【作者】（日）河合隼雄著；刘曦坤译【丛书名】河合隼雄心灵对话系列【页数】275【出版社】上海：东方出版中心,2020.06【ISBN号】978-7-5473-1649-8【分类】心理咨询【参考文献】（日）河合隼雄著；刘曦坤译.心理咨询实务.上海：东方出版中心,2020.06.图书封面：图书目录：《心理咨询实务》内容提要：本书是一部通俗的心理学读物，探讨心理咨询现场面对的基本问题，比如心理咨询的出发点、目标及对其评价，以及心理咨询的过程和来访者的动机等。作者结合亲身经验，介绍成为一名合格的心理咨询师应具备怎样的知识和精神准备，比如心理咨询师要不仅要理解心理学基本理论，还应本着“无条件地积极关注”“共情的理解”等原则，辩证地看待和处理实际中遇到的问题，妥善协调与来访者的关系，把握好心理咨询的开始、结束、中途脱落，以及其间的移情与反移情等，明确自己的工作界限。《心理咨询实务》内容试读第一章什么是心理咨询4心理咨询实务咨询的出发点也许会更好一些。这里，我想举个例子，在这个例子中的问题也是我曾经被学员问到过的。位学过心理咨询的学校老师，在学校开设了心理咨询室，准备进行心理咨询工作。有一次，有位学生来面谈，询问了许多有关他所讲授科目上的问题，作为学校老师，他自然只能一一作答，之后，这个学生又问道：“如果想要学习相关的内容，用什么样的参考书比较好呢？”老师再次给出了回答。当他以为这次的谈话就此结束，这个学生准备离开了时，想不到学生沉默了一会儿后，又开口说道：“老师，其实我…”接着就开始说起了困扰自己的其他烦恼。这时，一直在倾囊相授的老师，忍不住又以心理咨询师的姿态对学生作各种指点：“这样做不就可以了”“你要这样做…”等等，得到帮助的学生很满意地回去了。第二天，这个学生特地来感谢老师，说道：“因为得到老师的各种指点帮助，我的问题顺利解决了。”但接受这番谢意的老师却开始惶惑起来，又跑来问我：“老师，我的言行真的属于心理咨询范畴吗？”为什么会有这样一问呢？我想大家都是知晓的。“心理咨询”是有一定形式原则可循的，原则以外的作为并不可取。心理咨询不是简单的告诉和指点，这个老师觉得自己对学生的教导似乎与心理咨询原则有悖，他这个问题的背后其实是担心自己进行的并非真正的心理咨询，因而他的第一章什么是心理咨询5指点也是无效的。对此我的回答是：“在你反省自己所做的是否真正的心理咨询之前，可以先想想你所做的是否对那个学生有帮助。”这是一件非常重要的事情。就像我最初所说的，在帮助一个人解决烦恼或者问题的时候，不管怎样，只要是做了有用的事就是被允许的。如果不明确这一点，往往就会拘泥于“我所做的是否真正的心理咨询”这个点了。简单来说，当有人带着烦恼而来，我想我们首先应该考虑的是：“我为这个人，现在所能做的最妥当的处理是什么？”以这样的方式思考，我们就会发现其实有很多可以做的事。就我个人而言，在认真思考了这个课题后，首先想到的是那些直接的援助。比如在钱财上困窘的人，可以用钱资助。对找不到工作的人，可以帮他寻找就职的机会。我想，类似这样的处理，肯定是目前来说对这些人所能做的最妥当的处理。即便是没有这样直接的援助，还有我们经常会做的比如建议、忠告等。对于找不到工作的人，我们虽然没有自己去帮他寻找，但还是会建议他：“你看一下报纸的就职广告栏吧！”或者是说：“试试看请亲戚帮个忙怎么样。”当然有时我们可能也会以严厉“斥责”的方式劝告对方：“别浑浑噩噩了，你要靠自己的能力到处去找找看啊！”又或者是用另一种处理方式一这也是我们经常使用6心理咨询实务的一就是尝试影响环境。比如说，当了解到是来访者的父亲的状态非常不好而引发的问题时，那么就与来访者的父亲见面让他改变态度。又或者，作为改变环境的方法，可以通过转校，换一个工作场所来调整状况。这些方法都有可能带来良好的效果。但细想之下，我们可以发现其中依旧有很多隐蔽的问题。对于效果的怀疑首先让我想到的是，这样做了以后却不见效果的情况。对于这一点，相信只要为别人稍微热诚做过些事的人，都有类似的经验。举个例子，遇到一个因与父亲的关系恶化，对父亲口出不逊，离家出走的学生，我们会劝告道：“你不应该离家出走，再跟父亲好好沟通看看吧！”或者会说：“不管你喜不喜欢，先按着父亲说的去试试看怎么样？”类似这样的忠告你一定苦口婆心说了不少次。于是，这个学生就顺口回答你说：“那我试试看吧。”但实际上大多数时候都不会照着去做。我记得我也曾经给过很多类似的忠告和建议，但很少有人会照着去做。我还尝试过通过影响环境来推动事态发展，同样常常感到效果甚微。比如，当我怎么都觉得是来访者的父亲出现了问题，于是和那位父亲进行面谈时，结果却被“我家的事就不用您多费心了”这样的气话挡了回来。还有这样的情况，因为担心孩子交友不慎会陷入不良行为之中，便建议家长安排孩子转校，结果转校后孩子还是···试读结束···...

2022-09-15

2022初级会计我需要做过去一年的真实问题吗？多年来的主要会计问题是准备考试过程中必不可少的学习材料之一。初级会计考试更注重基础知识的考查，考试题型也是可追溯的。所以考生多年来一定要关注真题，不仅要反复做研究，还要根据真题找出自己暴露的知识不足，查漏补缺。及时。1、我需要为2022年初级会计实践日历年做真正的问题吗？初级会计考试更注重基础知识，考试题型也有据可查。所以考生多年来一定要关注真题，不仅要反复做研究，还要根据真题找出自己暴露的知识不足，查漏补缺。及时。可以说，利用好真题，就能为通过考试打下良好的基础。2、初级会计凭证有什么用获得初级会计师证书，不仅可以提高一个人的专业能力，还可以提高求职时的通过率。可直接与工资福利挂钩，可享受政府出台的补贴政策。部分地区在规定时间内取得的初级会计凭证还可申请1000元至2000元不等的补贴金额3、如何获得初级会计考试证书会计初级考试合格后，由人事部统一颁发《会计职业技术资格证书》，供人事部、财政部使用。此证书在全国范围内有效。初级会计考试证书一般在考试后三个月左右开始领取，部分地区在考试后半年左右开始申请。现场征集过程一般要求考生到当地人事考试中心（或财政局等）填写《资格考试合格人员登记表》——当地人事考试中心（或财政局等）局等）将资料提交省级职改审核——出具证明。为更加方便快捷地为考生颁发证书，各部门、省市也可以申请邮寄，但部分地区要求考生网上预约申领证书后，方可领取证书。具体流程以当地公告为准。...

2022-07-12 2022会计初级考试时间 2022会计初级证报名时间

高级会计师需要准备哪些材料进行审核？与其他职称考试相比，高级会计职称需要更多的复习材料。因此，有很多资料需要提前准备。无论漏掉哪一项，都可能导致审核失败。下面就和东澳会计在线一起来看看审核需要准备的材料吧。1、山东高级会计师审核需要准备哪些材料不同的考核领域对考核材料有不同的要求。东澳会计在线为大家整理了大部分考区所需的常用材料，仅供考生朋友参考。考生需准备《会计系高级职称申请材料目录》1份（部分地区需贴在自备材料袋的封面上）。考生需准备两份《专业技术职称申请审核表》。申请人可登录省人社厅门户网站“资料下载”栏目下载表格。应聘者工作单位相关材料说明及公示证明复印件1份。考生须自行准备承诺书。考生需准备中级会计师资格证书、学历承诺书、身份证、高级会计实务考试成绩证明、职称聘书（或聘用合同、就业证明）复印件。考生应准备1份表现结果材料。包括工作业绩及成果证明材料（原件及复印件）、论文（封面、目录及本人论文复印件）、获奖证书（复印件即可）等，并按申请要求的顺序装订成册网站（各地顺序不同，需要及时查看当地的审核政策）。2、有几本高级会计师的教材高级会计师考试只有一本教材，即《高级会计实务》，考试科目只有本科目。之所以考试科目比中级会计职称少，是因为要成为高级会计师，需要通过考试和复习。评判的难度不亚于考试，所以APA考试为了平衡难度的科目较少。《高级会计实务》的内容主要围绕会计、财务、税务等方面的理论知识展开，也涉及对会计政策法规的灵活性和可实施性的考察；包括会计业务的分析、判断和处理。考察解决会计工作中实际问题的能力和综合能力。3、高级会计师考试要求符合国家资格标准：国行一般为60分，3年内成绩为全国参赛有效。达到省级资质标准：省市级线一般集中在55-60分，成绩在省市内有效期为一年。不同考区的省级资格标准可能略有不同。考生需关注所申请领域的最新政策公告。不要因为没有达到60分而误认为自己没有达到考核资格而错过考核机会。...

2022-07-12 高级会计师怎么考试 高级会计师职称考试

课程介绍课程来自一所心理学院出品的《儿童青少年心理咨询系统培训理论+实用主义+技术+应用》，官网售价3980元世界卫生组织研究发现心理健康与心理行为问题（尤其是抑郁症）它是年轻人最重要的疾病负担。调查结果显示，近年来，我国儿童青少年精神行为问题发病率和精神障碍患病率逐渐上升，成为重要的公共卫生问题。2019年12月26日，国家卫健委、中宣部等12部门联合印发《健康中国行动mdahmdah儿童青少年心理健康行动计划（2019-2022年）》儿童青少年心理健康和全面素质发展的又一重要文件。近年来，儿童青少年犯罪、自杀事件频发，其心理健康问题引起了全社会的关注。兴奋、健谈、厌学、打架、嫉妒、愤怒往往不是行为问题，而是心理问题。网络成瘾、考试焦虑、人际交往障碍等儿童青少年常见的心理健康问题，极大地影响着他们的成长、学习乃至美好的未来。1980、1990年代出生的留守儿童深知，父母外出打工留下的孩子会给自己的心理留下永久的创伤，他们不希望下一代成为他们自己。父母是孩子最好的老师，他们的言行是家庭教育最好的教材。大量事实证明，儿童青少年的很多心理问题都是由家庭原因引起的。如何做一个好父母是每一位父母的必修课。据可靠数据显示，进入问诊室的儿童青少年比例逐年上升。与此相比，专业的儿童青少年心理咨询师数量严重不足。为此，培养更多具有专业知识和技能的儿童青少年心理咨询师，提高家长的胜任能力，具有重要的现实意义。儿童青少年心理咨询系统培训清晰科学的青少年儿童心理咨询师成长路径，为未来职业发展指明方向；儿童青少年心理咨询领域基础理论知识体系；儿童青少年心理咨询领域必备入门技能，为后续提升打下坚实基础；高性价比视频课程，以最少的资金投入完成0-1学习。适合人群专门针对儿童青少年科的心理咨询师儿童精神科医生、儿童青少年心理治疗师等医务人员儿童青少年心理咨询师、社区工作者在育儿教育、家庭与婚姻咨询等领域高校专业学者教授儿童心理学、学校心理咨询、社区心理咨询、家庭与婚姻咨询等相关课程学校心理健康教师或其他教育机构的儿童青少年心理咨询师想要解决育儿难题、提高育儿效能、优化亲子关系的家长（遇到重大问题请寻求专业帮助）针对儿童青少年的对家庭和婚姻咨询感兴趣的心理学、心理学爱好者lt图说明gt一心理儿童青少年心理咨询系统培训理论+务实+技术+应用视频截图课程目录儿童青少年心理咨询系统培训├从社会和家庭角度理解儿童青少年发展100.危机干预案例讨论.m4101.饮食失调的概念、分类与诊断.m4102.饮食失调的理论和原因.m4103、饮食失调的原因及预防模式.m4104.饮食失调的治疗.m4105.CBT和ACT.m4106.IFTDBTFBT.m4107.我的孩子有强迫症吗.m4108.我的孩子有强迫症吗2.m4109.强迫症对儿童生活和学习的影响.m4110.为什么我的孩子有强迫症.m4111.儿童强迫症的评估和治疗方案.m4112.儿童强迫症的评估和治疗方案2.m4113.强迫症儿童的认知行为治疗1.m4114.强迫症儿童的认知行为治疗2.m4115.强迫症儿童的认知行为治疗3.m4认知疗法的实施与注意事项.m4117.行为疗法的实施与注意事项.m4父母能做什么.m4119.老师能做什么.m4120.什么是注意力缺陷多动障碍.m4121.相关特征理论Caue.m4ADHD的原因.m4注意力缺陷治疗方式和研究与加工培训.m4ADHD强化治疗与研究，以及其他治疗方式与研究.m4125、ADHD案例讨论.m4126.ADHD病例临床诊断与总结与建议.m4127、自闭症的孤独定义和症状.m4128.自闭症的原因和诊断工具.m4129.自闭症的感觉运动特征.m4130.自闭症的认知特征.m4131.自闭症的语言发展和社会交往.m4132.干预自闭症儿童技术与心理咨询1.m4133.自闭症儿童干预技术与心理咨询2.m4134.自闭症儿童干预技术与心理咨询3.m4135.自闭症儿童的干预技术与心理辅导4.m4136.自闭症儿童的家庭治疗模型.m4137.特殊需要儿童概述.m4138.特殊需要儿童的心理干预.m4139.常见SEN儿童类型的特征.m4140.特殊需要儿童案例分析.m4ltrgt141.LearigChildrewithDiailitie.m4142.ACaeStudyofChildrewithLearigDiorder.m4143.ChildrewithAutimSectrumDiorder.m4144.ChildrewithEmotioaladBehavioralDiorder.m4145.多动症儿童多动症.m4146.天才儿童.m4147.与有特殊需要的儿童一起工作的注意事项1.m4148.与特殊需要儿童一起工作的注意事项2.m4149.什么是对立违抗障碍和行为规范障碍.m415.爱子，用正确的处方教它。m4150。相关特征.m4151.对立反抗和行为规范障碍病因学.m4152、预防与治疗1.m4153.预防与治疗2.m4154.对立反抗障碍mdahmdah假设案例示例1.m4155、对立反抗障碍mdahmdah假设案例示例2.m4156.社交焦虑的认知行为疗法大纲1.m4157、社交焦虑的认知行为治疗大纲2.m4158.过敏症和考试焦虑的治疗大纲1.m4159.过敏症和考试焦虑的治疗大纲2.m416、育儿方式(1).m4160.高灵敏度和考试焦虑治疗大纲3.m4161.自闭症谱系障碍治疗大纲1.m4162、自闭症谱系障碍治疗大纲2.m4163、青少年常见焦虑症简介1.m4164.青少年常见焦虑症简介2.m4165.欺凌问题干预总结1.m4166、欺凌问题干预总结2.m4167、欺凌干预主题摘要3.m4168、发展心理学与临床心理学的相互联系.m4169.从发展心理学过渡到儿童临床心理学1.m417.育儿方式(2).m4170.从发展心理学过渡到儿童临床心理学2.m4171、儿童发展的观察指标1.m4172、儿童发展的观察指标2.m4173、儿童发育观察指标3.m4174.Tavitock婴儿观察组1.m4175.Tavitock婴儿观察组2.m4176.Tavitock婴儿观察组3.m4177.青少年与儿童权利保护1.m4178.青少年与儿童权利保护2.m4179.青少年与儿童权利保护3.m418.育儿方法（三）.m419.父母效能训练(1).m420.父母效能训练(2).m421.父母亲子教育(1).m422.亲子亲子教育（二）.m423.亲子教育发展趋势.m424.不同阶段儿童游戏特点及亲子游戏介绍.m425.游戏特点为青少年.m426、青少年亲子游戏介绍.m427．游戏治疗室布置.m428．两场比赛介绍.m429．沙盒游戏开发概述.m430.分析心理学理论概述1.m4分析心理学理论大纲2.m432.ComlexadArchetye.m433.Symol.m434.儿童沙盘游戏分析。m435.儿童沙盘分析-定位与冲突分析.m436.儿童沙盘分析-发展动态透视.m437.Kalf经典案例分析-恐惧症.m438.KalfClaic案例分析-学习障碍.m439.Calh经典案例分析-过度依恋.m440.Calh经典案例分析-遗尿.m441.Calh经典案例分析-外向母亲识别导致本能Cloed.m442.Calh经典案例分析-语言障碍.m443.Calh经典案例分析-阅读障碍.m444.AalyticalPychologyReview.m445.儿童咨询设置与发展沙盘游戏趋势.m446.StoryTheray-故事与心理分析.m447.StoryTheray-儿童故事语言.m448.Stori的设定意义e.m449.故事的冲突意义.m450.故事的发展意义（一）.m451．故事的发展意义（二）.m452．故事的结局意义.m453.拉比老师和心灵之旅.m454.故事的结构分析.m455.复杂故事的动态分析.m456.促进讲故事的回应.m457、讲故事的问题.m458.创造一个治愈的故事.m459.交互式讲故事.m460.讲故事的整合应用.m461.儿童焦虑症（1）.m462、儿童焦虑症(2).m463.儿童焦虑症(3).m464.儿童焦虑症(4)).m465.儿童发育障碍的扩展问题(1).m466、儿童发育障碍的扩展问题(2).m467、儿童发育障碍的扩展问题（3）.m468、儿童发育障碍的相应治疗方案(1).m469.儿童发育障碍的相应治疗方案(2).m470.儿童发育障碍对应治疗方案（三）.m471.儿童及家庭受理方式的思考.m472.收案儿童及家庭的物理空间设置.m473.初步评估与案件受理规划与规划.m474.儿童初步评估、观察与访谈.m475.游戏治疗理念与实践(1).m476.游戏治疗哲学与实践(2).m477、重新理解青少年发展：为咨询和初次会议做准备.m478.表达艺术将治疗媒体融入实践.m479.活动计划-配对-棋牌咨询理念与实践.m48.如何了解儿童青少年的道德发展.m480儿童青少年接收案例邀请家长咨询或面谈.m4ltrgt81.发育评估与前期资料采集简介.m482.婴幼儿神经发育评估.m483.婴幼儿神经发育评估与智力测试.m484.智力发育障碍.m485.儿童心理行为评估.m486.儿童心理行为评估2.m487.儿童心理行为评估3.m488.Commo怀孕烦恼.m489.家庭功能.m490.儿童和青少年抑郁症-因素和表现.m491.儿童和青少年抑郁症-诊断和自残自杀.m492儿童和青少年抑郁症-合并症问题.m493.情绪评估相关量表.m494.理想和价值观.m495.自杀评估和行动干预.m496.自杀评估和行动干预2.m497.自杀评估和行动干预3.m498.危机中的心理干预.m499.危机干预的三个步骤.m4├儿童和青少年心理辅导的基本理论与应用1发展心理学导论及概述（上）.m410如何与幼儿建立关系（一）.m410如何建立与童年的关系儿童关系(4).m410面向对象关系的人格发展-Ifacy.m411如何与婴儿建立关系（第1部分）.m411如何与幼儿建立关系(2).m412如何与婴儿建立关系（下）.m412如何与幼儿建立关系(3).m413如何与幼儿建立关系儿童(4).m42幼儿运动和认知发展（第1部分）.m42Emathy.m42I发展心理学的介绍和概述（中）.m42婴儿身体发育的原理和模式（第二部分）.m42成年早期的生理和认知发展（第二部分）.m42认知Develomet.m42青少年营养和饮食失调.m43附件(1).m43幼儿运动和认知能力发展（第2部分）.m43简介和概述发展心理学（第2部分）.m43学校教育和个体差异，有特殊需要的儿童.m43成年早期的社会发展（上）.m43运动技能发展和影响早期发展的因素。m43青少年的身心问题和认知发展.m44附件(2).m44婴儿感知能力的发展.m44学龄儿童的社会和人格发展(第1部分).m44成年早期的社会发展(第2部分).m44生命的开始：遗传学和产前发育（第1部分）.m44语言发展和学前教育.m44青少年社会发展.m45附件(3).m45幼儿社会发展（第1部分）1)).m45学龄儿童的社会和人格发展（第2部分）.m45对象-关系取向人格发展-青春期（第1部分）.m45生理和认知发展在中年。m45生命的开始：遗传学和产前发育（第2部分）.m45皮亚杰的认知发展理论.m46信息处理视角和语言特征.m46幼儿期社会发展（中）.m46出生和新生儿（上）.m46面向对象关系的人格发展-延迟.m46面向对象关系的人格发展-青春期（第二部分）)).m46情绪、记忆、依恋.m46成年中期的社会和人格发展.m47依恋的病理学.m47幼儿社会发展（第2部分）).m47出生和新生儿(第2部分).m47如何与童年时期的儿童建立关系(1).m47如何与青春期的儿童建立关系.m47成年后期的生理和认知发展.m47语言的发展阶段和习得理论.m48如何在童年时期与儿童建立关系od(2).m48婴儿情绪的发展.m4ltrgt8面向对象关系的人格发展-儿童早期（第1部分）.m48成年后期的社会和人格发展.m49如何在童年时期与儿童建立关系(3).m49面向对象关系的人格发展-幼儿期（第2部分）.m49初始关系形成.m49死亡和丧亲之痛。m4【依恋理论】1依恋与职业发展.m4【婴儿期】1婴儿身体发育的原理和模式（上）.m4【幼儿期】1幼儿期身体发育的发展eergy.m4【成年后】1成年早期的生理和认知发展（上）.m4【童年】1身体素质的发展.m4【青春期】1青少年的发展速度​​​adSexualMaturity.m4├儿童与青少年咨询导论1儿童与青少年的发展史elig.m42Wiicott'BaicIdea.m4Dordo'BaicIdea.m44工作假设、基础、基本原理和设置（第1部分）.m45工作假设，基础、基本原理和设置（第2部分）.m46如果您成为儿童心理咨询师.m4儿童和青少年简介.m4├儿童和青少年性咨询1.特点儿童青少年心理咨询.m410.若干专题咨询(1).m411.若干专题辅导(2).m42．童年的性咨询(1).m43.儿童期的性咨询（2）。m43.童年的性咨询(2)_tm.m44.青春期性咨询(1).m45.青春期性咨询(2).m46.青春期性咨询(1).m47.青春期的性咨询（二）.m48．青春期性咨询(3).m49．青春期性咨询（四）.m4├新文本文档.txt├青少年儿童心理咨询的咨询实践1.儿童心理咨询中研究儿童绘画的意义.m410.方树人绘画测试在儿童心理咨询中的应用一（二）[5.21更新].m411.方树人绘画测验在儿童心理咨询中的应用二（一）.m412．方树人绘画测验在儿童心理咨询中的应用二（二）.m413．方树人绘画测验在儿童心理辅导中的应用三（一）[5.28更新].m414.方树人绘画测验在儿童心理咨询中的应用三(2).m415.主题绘画-绘画人物测验(DAP)(1).m416.主题绘画-绘画人物测验(DAP)(2).m417.涂鸦游戏在儿童咨询中的应用.m42．儿童咨询中学习儿童画的意义（二）.m43．儿童咨询中研究儿童画的意义（三）.m44．儿童绘画的年龄发展特点.m45．儿童画中的情感表达（一）.m46．儿童画中的情感表达（二）.m47．儿童画中的人际关系关系特征.m48．儿童绘画中的身心特征.m49．方树人绘图测试在儿童心理咨询一（一）中的应用.m4...

2022-10-25 青少年孩子心理咨询 青少年心理咨询

初级会计我需要做过去几年的真实考试题吗？初级会计试卷是备考过程中必不可少的学习资料之一。试卷的作用是什么？相信很多考生并不清楚，小编整理了真题的作用，具体内容分享在下面，有需要的考生一起来看看吧！1、多年来我需要为初级会计实践考试做真题吗？初级会计考试更注重基础知识，考试题型也有据可查。所以考生多年来一定要关注真题，不仅要反复做研究，还要根据真题找出自己暴露的知识不足，查漏补缺。及时。可以说，利用好真题，就能为通过考试打下良好的基础。2、获得初级会计师证书的材料由于不同地区的政策不同，考生在领取初级会计师证书时需要提交的材料也不同。有些地区可能只需要提供身份证，而有些地区则需要身份证、成绩单等。以下是考生在领取初级会计证书时可能需要提交的材料。仅供考生参考。详情请参阅当地政策。1、及格成绩单：成绩单，有些地方不需要成绩单，但建议随身携带，以备不时之需。2、毕业证书：考生本人具备申请资格的学历（或学位）证书原件。3、身份证：考生身份证原件。4、照片：正面不戴帽子同底近期彩照，每寸两张，每寸一张（有的省要求两寸，有的省要求一寸，照片数量因省市而异。）5、报名表：用钢笔或签字笔填写《资格考试合格人员报名表》一式两份（具体表格下载以当地证书通知为准，张数不同）3、我需要打印初级会计的报名表吗？申请表非常有用。例如，部分地区实行现场审核或考后审核。一般要求考生在审核时携带报名信息表。如果没有这样的表格，就意味着审核不通过，直接影响到考生的报名和发证。因此，大家一定要注意并妥善保管好自己的报名信息表。2022年初级会计注册完成后必须打印注册信息表的区域有：北京、内蒙古、天津、吉林、江苏、安徽、福建、山东、广东、广西、海南、重庆、甘肃、兵团等地。请同学们注意。...

2022-06-28 试卷原件要打印 考试卷样本

2022注册考试费用支付正在进行中。大家都完成付款了吗？已经缴费的考生接下来要做什么？东澳小编整理了考生缴费后必须做的几件事。每一件事都与他们能否顺利参加并通过考试息息相关。不要错过！■购买2023听力班获得2022班，购买课程以边听、购买和学习＞＞＞■到处碰壁，甚至没有通过测试？23年VIP级“神”助攻＞＞＞▲01持有外国（海外）学位的应届毕业生应记录学位证书编号应届毕业生应聘外籍（海外）资格，请于2022年7月25日至8月5日（每天8:00-20:00）登录网上报刊，系统将补充教育部留学服务中心出具的学历证书编号，由中注协和省中注协报教育部留学服务中心认证。▲02查询注册状态非应届生：完成缴费手续后，考生可在网上报刊系统查询个人报名情况。应届毕业生：虽然应届毕业生在国家（地区）的学术信息将于2022年8月5日提交给“中国高等教育学生信息网”进行中注协认证，但考生还应2022年8月8日以后登录网上报系统查看个人审核状态，确保报名和缴费成功。▲03下载打印准考证2022年8月8-23日（每天8:00-20:00）考生请登录网上报刊系统下载打印准考证。未通过报名资格审查或未缴费的考生，将无法下载打印准考证和参加考试。▲04提前了解当地防疫政策，尽量避免长途旅行2022注册考试将于8月26日至28日举行。然而，疫情最近在各地出现了动摇。考生关注各地防疫。控制政策要更加重视，并按要求提前准备。考生可进入“中国注册会计师协会”官网（htt://www.cica.org.c/），找到“中国注册会计师协会”按钮，勾选对应试验区最新疫情防控要求。图片来源：中注协官网▲05参加考试2022年考试时间为8月26-28日。为缓解名额紧缺问题，拟于2022年在部分考区实施会计学、税法、经济法和财务成本管理四科两门考试。具体安排如下：点击图片放大■小编温馨提醒：2022年8月26日是星期五，8月26日参加考试的在职考生请提前做好手头工作，安排好请假，并按照准考证上指定的时间参加考试。2022年考试临近，考生剩余的学习时间该怎么办？以下是东奥小编结合考生历年备考经验总结的一些学习建议：[01]梳理基础阶段学习的相关内容已完成基础阶段学习的考生：部分考生已完成基础阶段学习。建议此类考生不要盲目开始做题。他们可以先对基础阶段所学的内容进行总结和梳理，找出自己还没有理解的重点和难点。内容，让加固阶段的复习更有针对性。未完成基础阶段学习的考生：这些考生在准备考试方面进展缓慢。尽快完成基础阶段重要知识点的学习。比如在研究所的税法科目中，可以主要学习增值税、消费税、所得税等重要税种。其他小额税收可以通过后续问题找到。[02]做题强化练习模拟题和过去的考试题之间的联系至关重要。在做题的时候，每个人都必须像正式考试一样严格遵守时间。先做题，做完题后再核对答案，在错题本上记下错题，标出错误原因，然后在课本中找到相应的知识内容，加深理解，从过去学习。过去的试题是最接近试题的练习。考生在做往期试题时，要注意薄弱环节，集中精力训练，逐步提高答题的准确性。【03】适当进行机考模拟练习请注意，考试方法是基于计算机的。考生必须在考试前进行机考练习，熟悉机考操作规则。目前，CPA全国统一考试专业阶段计算机考试实践网站已经开通，考生可以进入该网站进行实践！以上是考生缴纳考试费后应该做的几件事，关系到考生能否顺利通过考试。2022年注册考试时间为8月26日至28日。考生应合理安排备考时间，努力学习，争取早日取得报名证书。！（本文为东澳会计在线原创文章，转载请注明来自东澳会计在线）...

2022-06-23 2022年准考证打印入口官网 2022年准考证打印

课程介绍：跟着李松伟学心理辅导00发表词。改变世界。从改变个人开始01心理咨询是个什么样的工作02入门：培养肩膀上的ldquo矮人rdquo03理论：ldquo叫什么rdquo并不重要。ldquo怎么做rdquo最重要04设置：框架内咨询05练习：如果还没准备好，就要开始第一次练习06目标：心理咨询的期望管理07变化：累积小胜利08工作盟友：与客户站在一起09刻意练习：掌握技术10个权衡：让客户选择更好的改变方向11陷阱：ldquo不要抢游客的食物12练习：初级阶段的行动提醒清单13经验：应对负面情绪的挑战14打破陈规：学会让自己成为ldquo坏人rdquo15个难点：看到盲点，把顾问放在正确的位置危机16：应对极端情况的指南17练习：高级阶段动作提醒清单-18和解：以允许相同的方式实现变革19赋能：让客户自己解决问题20个视角：超越个体视角的心理咨询其他建议：生活心理学30堂实用课：90%的烦恼都可以用心理学来解决下载地址：百度网盘...

2022-05-25 Fffgti