图书名称：《临床用药相关问题》【作者】翟晓波，张誉艺【页数】261【出版社】上海：上海世界图书出版公司,2019.11【ISBN号】978-7-5192-6810-7【价格】220.00【分类】临床药学【参考文献】翟晓波，张誉艺.临床用药相关问题.上海：上海世界图书出版公司,2019.11.图书封面：问题》内容提要：本书的作者是一名临床药师，在与多个科室的医师一起查房的实践中发现，病人在药物治疗过程中病情加重甚至死亡，其疾病本身进展或恶化固然是重要原因，但存在用药相关问题也是不能被低估的因素。本书共收录了70个发生在ICU（包括其他各科因病情恶化而转入ICU）、急诊内科、急诊外科、肿瘤科、呼吸内科、心内科、消化内科、胃肠外科、神经内科、神经外科、内分泌科、中医科、妇科的案例，均为原发疾病发生了变化，包括肾功能不全加重、肝功能不全加重、严重感染得不到有效控制甚至恶化、急性呼吸衰竭、肺栓塞、深静脉血栓、急性心肌梗死、心衰加重、上消化道大出血、脑梗死、脑出血、癫痫发作、严重高钾血症或低钾血症、严重高钠血症或低钠血症、严重低钙血症、突发室颤、高度房室传导阻滞、猝死、肠梗阻等。本书作者通过对上述案例的深入分析，揭示出其中存在的有可能导致病情恶化的用药相关问题，如违反禁忌症、有害的相互作用、给药剂量、频率、疗程不恰当、适应症不适宜、配伍禁忌等。《临床用药相关问题》内容试读1急诊内科1.1猝死患者的药物因素分析【概述】例老年男性，患者因慢性支气管炎伴感染、肺气肿、I型呼吸衰竭入院。治疗后发生急性心肌梗死，最终猝死。通过此病例分析，主要探讨以下两点：①患者发生急性心肌梗死的原因。②患者发生猝死的原因。【病史介绍】患者72岁，男性，因反复咳嗽咳痰喘息史30余年，加重2天于9月5日至急诊就诊，胸片示慢性支气管炎、肺气肿伴两肺感染，双侧胸膜增厚。血常规示白细胞计数14.4×109/L,中性粒细胞百分比90.4%，电解质示血钾5.2mol/L,血钠血氯正常。血气分析示酸中毒、低氧血症。予甲泼尼龙琥珀酸钠40g静脉推注、二羟丙茶碱0.25g静脉滴注平喘，头孢他啶4.0g静脉滴注、左氧氟沙星0.4g静脉滴注抗感染治疗，患者症状无明显好转。于9月6日拟慢性支气管炎伴感染、肺气肿、I型呼吸衰竭入院。查体气稍促，口唇略发绀。呼吸频率22次/mi,双肺可闻及散在哮鸣音及湿啰音。心率112次/mi,血压170/120mmHg。【临床经过】予帕尼培南-倍他米隆0.5g+NS250mlidivgtt(9月6日一9月10日)，二羟丙茶碱0.25g+地塞米松磷酸钠2.5mg+5%GS100mlqdivgtt,二羟丙茶碱0.25g+甲泼尼龙琥珀酸钠40mg+5%GS100mlqdivgtt,茶碱缓释片（舒氟美）100gido(9月6日一9月10日)，奥美拉唑20mgqd0(9月6日一9月10日)。9月6日16：00，查D-二聚体1.1mg/L(<0.3mg/L)。肌钙蛋白0.266g/ml(0~2临床用药相关问题一病例与评析0.030g/ml),肌红蛋白288.10g/ml(28.00~72.00g/ml),肌酸磷酸激酶同工酶8.97g/ml(0.10~4.94g/ml)。患者D-二聚体升高、心肌酶升高，气喘、大汗淋漓，心电图示心房颤动，ST段、T波异常。心内科会诊后考虑急性冠脉综合征（急性非ST段抬高心肌梗死)，心功能Ⅱ级(Killi),高血压病2级（极高危组）。予低分子肝素钠5000Uidih(9月6日一9月10日)，阿司匹林肠溶片100gqd0(9月6日一9月10日)，硫酸氢氯吡格雷片（波立维）75gqdo(9月6日一9月10日)抗凝；单硝酸异山梨酯缓释片（欣康)40mgqdo(9月6日一9月10日)扩张冠脉：阿托伐他汀钙片（立普妥）20mggo(9月6日一9月10日)稳定斑块；氯沙坦钾（科素亚）50mgqdo(9月6日一9月10日)改善重构等治疗。9月6日19：00，患者心电监护血压上升至210/140mmHg,予以硝酸甘油20mg静脉推泵5ml/h维持。21：00，查血钾6.2mmol/L(3.50~5.30mmol/L),肌钙蛋白0.355g/ml(0~0.030g/ml),肌红蛋白360.70g/ml(28.00~72.00g/ml),肌酸磷酸激酶同工酶11.79g/ml(0.10~4.94g/ml)。患者心肌酶呈进行性升高，血钾高，予以呋塞米20mg静脉推注，5%葡萄糖500ml十胰岛素8U静脉滴注。23：00，复查血钾4.6mmol/L(3.50~5.30mmol/L),肌钙蛋白0.345g/ml(0~0.030g/ml),肌红蛋白471.20g/ml(28.0072.00g/ml),肌酸磷酸激酶同工酶12.68g/ml(0.10~4.94g/ml)。9月7日14：30，肌钙蛋白0.314g/ml(00.030g/ml),肌红蛋白577.60g/ml(28.00~72.00g/ml),肌酸磷酸激酶同工酶12.05g/ml(0.10~4.94g/ml)。血红蛋白109.0g/L(110.0~150.0g/L),中性分叶核细胞87.9%，血小板计数185.0×10°/L(100×10/L~300×10/L),红细胞计数4.13×1012/L(3.50×102/L~5.00×1012/L),白细胞计数9.64×10°/L(4.0×10/L~10.0×10°/L)。钾5.86mmol/L(3.50~5.30mmol/L),肌酐209mol/L(59104umol/L),患者血钾升高，尿量少，请肾内科会诊后考虑痛风性肾病？慢性肾功能不全，失代偿期。予聚磺苯乙烯钠散（降血钾树脂）15gido(9月7日一9月10日)降血钾治疗，碳酸氢钠0.5gido碱化尿液(9月7日一9月10日)。16:00,查谷丙转氨酶858U/L(<64U/L),乳酸脱氢酶1471IU/L(135~225IU/L),Y谷氨酰转肽酶94IU/L(3~66IU/L),总胆红素13.3mol/L(6.0~20.0mol/L),直接胆红素5.2mol/L(0~6.0mol/L)。请消化科会诊，予谷光苷肽1.2g十NS100ml每日1次静脉滴注保肝(9月7日一9月10日)。9月8日，查血钾3.52mmol/L(3.50~5.30mmol/L),肌钙蛋白0.228g/ml(00.030g/ml)。血气分析示H7.447(7.35~7.45)。心电图示心房颤动，ST段、T波异常，QT延长。9月9日9：00，患者诉气喘好转，但仍有胸闷。呼吸频率20次/mi,双肺可闻及少许哮鸣音及湿啰音。心电监护示：心率101次/mi,血压169/90mmHg。各项检查排除了乙型肝炎、丙型肝炎，胸片示慢性支气管炎、肺气肿并感染，24小时尿量950l。1急诊内科39月10日10：00，患者诉偶有心悸，呼吸频率20次/mi,双肺可闻及少许湿啰音，未闻及哮鸣音。心电监护示：心率94次/mi,时有心率增快，血压122/73mmHg。SPO2100%。13:10,患者解便后突发神志不清，呼之不应，小便失禁，当时测血压91/36mmHg,未及大动脉搏动，无自主呼吸，SPO271%,心电监护示心室颤动。立即胸外按压，面罩简易呼吸器辅助呼吸，并开放静脉通路，予多巴胺160mg静脉推泵20ml/h维持，5%碳酸氢钠125l纠正酸中毒，并请麻醉科予气管插管，电复律4次，但经积极抢救无效，心电图示一直线，14：00宣告临床死亡。【病例用药分析】一、患者发生急性心肌梗死的原因患者9月5日急诊时未发现急性心肌梗死，予甲泼尼龙琥珀酸钠、地塞米松静脉推注，二羟丙茶碱静脉滴注，茶碱缓释片口服，左氧氟沙星静脉滴注一天后，9月6日发生急性非ST段抬高心肌梗死急性心肌梗死的基本病因是交感神经兴奋性增加，血压、心率增高，左心室负荷明显加重；血黏度增高等因素导致在冠状动脉粥样硬化的基础上斑块破裂出血及血栓形成。患者存在冠心病基础，加上静脉滴注二羟丙茶碱和口服茶碱缓释片，再加上静脉滴注左氧氟沙星，可导致茶碱平均血浆清除率降低，这对于72岁高龄，存在肾功能不全和肝功能损害的患者，很容易造成二羟丙茶碱在体内过量。二羟丙茶碱舒张支气管的作用机制之一是促进内源性肾上腺素释放，使交感神经兴奋性增加，有直接兴奋心肌，加强心肌收缩力的作用，剂量稍大时可加快心率，使左心室负荷加重2；患者静脉滴注甲泼尼龙琥珀酸钠和地塞米松可降低抗凝作用，形成栓塞性脉管炎、血栓；增加儿茶酚胺的血管收缩效应，盐皮质激素样作用引起水钠猪留，使血压升高，左心室负荷加重3)；患者白细胞计数偏高，易使血流减慢或暂停，由微循环的障碍间接影响凝血和抗凝平衡。另外，白细胞的趋化、黏附、聚集作用，以及对组织成分的破坏作用，可能引起血管收缩、损伤和血小板聚集，有利于血栓形成；患者存在肾功能不全、比较严重的感染，可加重心脏负荷。综上所述，患者二羟丙茶碱可能在体内过量、皮质激素类药物降低抗凝和增加儿茶酚胺的作用，再加上患者存在白细胞计数偏高、肾功能不全、感染等疾病，各种内外因素协同，使患者在冠心病基础上诱发了急性心肌梗死二、患者发生猝死的原因9月10日，患者猝死。急性冠状动脉事件如斑块破裂、血小板聚集、血栓形成等在心源性猝死的发生中起着重要的作用，此外还有电解质紊乱、神经生理性等因素口。患者存在急性心肌梗死疾病基础，在其解便后发生猝死，显然解便时因用力而增加临床用药相关问题—病例与评析了心脏负荷是因素之一；而茶碱在体内过量可诱发严重心动过缓、室性心动过速、心室颤动等，并因此而发生心搏骤停，甲泼尼龙琥珀酸钠和地塞米松降低抗凝、加重左心室负荷也是猝死的诱因。另外还有一个不可忽视的原因，即尖端扭转型室性心动过速诱发心室颤动。患者入院时QT间期正常，血钾6.2mmol/L,存在高钾血症。但从9月7日开始口服聚磺苯乙烯钠散和碳酸氢钠后，9月8日血钾降至3.52mmol/L,心电图示QT间期延长。一般1g聚磺苯乙烯钠散可交换110~135mg钾离子（见上海世康特制药有限公司产品说明书)，相当于2.82~3.46mmol钾离子，患者每日口服聚磺苯乙烯钠散30g(9月7日一9月10日)，每日可交换84.6~103.8mmol钾离子。成年男性体内钾的总量为50~55mmol/kg,98%分布在细胞内，仅2%在细胞外。患者体重60kg,钾的总量为3000mmol,在细胞外的钾仅为60mmol。由此可见降血钾树脂每日可交换的钾离子已经超过了患者体外钾离子总量，具有强大的降血钾功能，因此药品说明书规定，血钾降到4~5mol/L时，应暂停用药（见上海世康特制药有限公司产品说明书)，而医师未按要求停用聚磺苯乙烯钠散，再加上碳酸氢钠具有升高H的作用(一般H每升高0.1，血钾约下降0.7mmol/L四)，很可能使患者血钾进一步显著下降。9月10日当天（仍未停用聚磺苯乙烯钠散），血钾很可能极低。从而诱发尖端扭转型室性心动过速和心室颤动。【病例总结】(1)患者存在急性心肌梗死，而地塞米松血栓症、急性心肌梗死者禁用（见上海通用药业股份有限公司产品说明书)。(2)年龄超过55岁者，任何原因引起的心功能不全者，血清茶碱浓度的维持时间往往显著延长，应酌情调整用药剂量或延长用药间隔时间（见上海信谊金朱药业有限公司产品说明书)。(3)左氧氟沙星诱导细胞色素P450A12同工酶，可降低茶碱清除率，增加其血药浓度，应适当减少茶碱的使用量（见广州迈特兴华制药厂有限公司产品说明书）。(4)血钾降到4一5mmol/L时，应暂停使用聚磺苯乙烯钠散（见上海世康特制药有限公司产品说明书)。(5)急性冠脉综合征患者应常规使用通便药未遵守上述用药注意事项，不排除与患者猝死有相关性。参考文献[1]叶任高，陆再英.内科学：6版[M0.北京：人民卫生出版社，2005：226-227,283-284,848-849.[2]陈新谦，金有豫，汤光新编药物学：15版[M门.北京：人民卫生出版社，2003：405-406,410.[3]贾公孚，谢惠民.药害临床防治大全[M0.北京：人民卫生出版社，2002：338-347,1306-1307.1急诊内科5[4]金惠铭，王建枝.病理生理学：6版[M门.北京：人民卫生出版社，2004：214-216.1.2甲氡蝶呤过量致重型再障、上消化道出血【概述】例冠心病合并慢性肾功能不全的患者，此次因类风湿关节炎、急性扁桃体炎、过敏性皮炎？慢性肾功能不全氮质血症期、冠心病、稳定型心绞痛、心功能I级(NYHA)、双侧股骨头坏死、双侧股骨头置换术后入院。治疗后患者发生再生障碍性贫血和消化道大出血最终死亡，通过此病例分析，探讨患者发生再生障碍性贫血及消化道大出血的原因。【病史介绍】患者79岁，女性，2月诊断为类风湿关节炎，曾口服醋酸泼尼松、甲氨蝶呤、雷公藤多苷等治疗。有慢性肾功能不全病史8年，3年前因股骨头坏死行双侧股骨头置换术，有冠心病病史3年。7月15日患者咽喉部肿痛加重，吞咽食物时疼痛加剧，并出现右侧颌面部、双侧肘关节、右下肢小腿外侧多发红色斑疹，局部瘙痒明显，皮温升高。来院就诊，查白细胞计数9.66×10°/L(4.0×10°/L~10.0×10/L),红细胞计数2.88×1012/L(3.50×1012/L~5.00×1012/L),血红蛋白89.00g/L(110.0~150.0g/L),血小板计数202.0×10°/L(100×10°/L一300×10/L),中性粒细胞百分比66.1%(50%~70%)，血沉58mm/h(<20mm/h),C反应蛋白46mg/L(<8mg/L),抗“O”正常范围。于7月16日入院。临床诊断为类风湿关节炎、急性扁桃体炎、过敏性皮炎？慢性肾功能不全氮质血症期、冠心病、稳定型心绞痛、心功能I级(NYHA)、双侧股骨头坏死、双侧股骨头置换术后。【临床经过】予醋酸泼尼松10mgqdo(7月16日一7月20日)：甲氨蝶呤10mgqdo(7月16日一7月20日)、雷公藤多苷10mgtido(7月16日一7月20日)；头孢美唑钠1gidivgtt(7月16日一7月20日)、阿奇霉素0.5gqdivgtt(7月16日一7月20日)。胸部CT示右下肺少许炎症，心电图示ST-T异常，皮肤科会诊考虑过敏性皮炎，予对症处理。7月17日9：00，患者突发恶心、呕吐黄色胃内容物1次，量约20ml,并迅即出现头晕，面色苍白，冷汗，测血压70/40mmHg,追问病史，患者既往有类似发作史，考虑血管迷走性晕厥，予奥美拉唑40gidiⅳgtt(7月17日一7月20日)，另外予补液扩容，止吐等治疗。6临床用药相关问题一病例与评析9:15,患者症状明显缓解，血压升至130/70mmHg。风湿免疫科医师会诊，考虑患者类风湿关节炎，血沉及CP仍高，免疫抑制剂不宜减量，如感染扩散可加强抗感染治疗，如关节症状加重，则可予氢化可的松冲击治疗。10:00,粪常规黏液十十十，提示胃肠炎可能：脑利钠钛前体偏高，提示轻度心功能不全；白细胞计数3.75×10°/L(4.0×10°/L~10.0×10°/L),红细胞计数2.92×102/L(3.50×1012/L~5.00×1012/L),血红蛋白89.00g/L(110.0~150.0g/L),血小板计数148.0×10°/L(100×10°/L~300×10°/L),中性粒细胞百分比52.3%(50%70%)，血沉63mm/h(<20mm/h),C反应蛋白51mg/1(<8mg/L),抗“O”正常。肌酐124umol/L(45~84μmol/L),总胆固醇8.12mmol/L(<6.22mmol/L)。7月18日9：15，患者仍有咽痛，皮疹较前无明显好转，心电监护示血压16090mmHg,心率86次/mi,血氧饱和度100%。7月19日12：00，患者出现全身多发水疱，血常规提示淋巴细胞百分比升高，考虑病毒感染可能。7月20日9：00，患者仍有咽痛，因吞咽食物时为著，进食量少，患者皮疹较前加重，有咳嗽，咳白痰，较黏稠不易咳出。精神较萎，咽红，扁桃体Ⅱ度肿大，可见脓点。15：00，C反应蛋白68mg/L(<8mg/L),血沉71mm/h(<20mm/h)。白细胞计数2.35×10/L(4.0×10°/L~10.0×10°/L),红细胞计数2.56×102/L(3.50×1012/L5.00×1012/L),血红蛋白76.0g/L(110.0~150.0g/1),血小板计数71.0×10°/L(100×10°/L~300×10°/L),中性粒细胞百分比43.4%(50%~70%)。三系进行性下降，转血液科，停奥美拉唑钠。7月21日9：00，患者仍觉咽部疼痛，皮疹无明显好转。停头孢美唑钠、阿奇霉素，予头孢哌酮舒巴坦钠3gidivgtt(7月20日一7月26日)、环丙沙星0.4gidivgtt(7月20日一7月26日)：停甲氨蝶呤、雷公藤多苷，继续予醋酸泼尼松20gqdo(7月20日一7月26日)，予甲泼尼龙琥珀酸钠40gqdiv(7月20日一7月22日)。7月21日，白细胞计数1.96×10°/L(4.0×10°/L~10.0×10°/L),红细胞计数2.48×1012/L(3.50×1012/L~5.00×1012/L),血红蛋白74.0g/L(110.0~150.0g/L),血小板计数40.0×10/L(100×10°/L~300×10°/L),中性粒细胞百分比23.0%(50%~70%)，中性粒细胞绝对值0.45×10°/L(2.0×10°/L~7.0×10°/L)。7月23日15：30，白细胞计数0.40×10/L(4.0×10°/L~10.0×10°/L),红细胞计数2.13×1012/L(3.50×102/L~5.00×102/L),血红蛋白66.0g/L(110.0~150.0g/L),血小板计数9.0×10°/L(100×10°/L~300×10°/L),中性粒细胞百分比10.0%(50%70%),中性粒细胞绝对值0.04×10/L(2.0×10/L~7.0×10°/L)。予重组人白细胞介素-114ggdih(7月23日一7月26日)，重组人粒细胞刺激因子150μgqdih(7月23日).···试读结束···...

2022-08-27

图书名称：《中医十大基础问题》【作者】刘明武作【页数】325【出版社】长沙：湖南科学技术出版社,2021.10【ISBN号】978-7-5710-1230-4【价格】68.00【分类】中医医学基础【参考文献】刘明武作.中医十大基础问题.长沙：湖南科学技术出版社,2021.10.图书封面：问题》内容提要：本书对天道、阴阳、五行、四时、六气、八风等中医十大基础问题进行了追溯与考证，充分说明了中医文化基础的合理性、常青性与永恒性，为当下深入研究和阐释中医文化的历史渊源、发展脉络、基本走向提供了极佳范本。《中医十大基础问题》内容试读引言001引言一、从“民以食为天”谈起谈中医，绝对不能以书论书；仅仅从本本出发，永远也找不到中医的源头，永远也解释不了包括中医十大基础问题在内的一系列基本问题。谈中医，应该从何处入手？应该从“民以食为天”中的“食”字开始。中华文明的源头在农业文明，农业文明的根本标志在于“有没有粮食”。没有粮食一切都无从谈起，还谈什么文明？！没有粮食，中华大地上不可能出现文字，不可能出现经典，不可能出现玉器、金器、青铜器，不可能出现大都市，总而言之，没有粮食一切都无从谈起！二、天时的绝对性粮食种植，有三大前提：一是勤劳，二是工具，三是天时。勤劳，是必需的；工具，是重要的；而天时则是根本的。“非天时，虽十尧不能冬生一穗。”这是《韩非子·功名》记载的古代民谣。这一古代民谣意思是：如果不遵循天时，即使十个尧也不能在冬天长出一个穗子。这一古代民谣背后的意思是：仅仅勤劳是种不出粮食的，仅仅有工具是种不出粮食的，粮食种植的第一坐标是天时。遵循002中医十大基础问题天时，具有绝对性，一点商量的余地都没有。天时的基础性与绝对性，在这一古代民谣中体现了出来。种植必须遵循天时，古今一致，请看下面几句今天的种植谚语：其一，“过了芒种，种了白种。”其二，“过了立秋，种也没收。”其三，“夏至忙忙，点火插秧。”其四，“夏至插秧少一腿。”第一句是今天东北的种植谚语。东北的种植，必须在芒种之前或芒种当天下种，过了芒种这一天，下种也不会有收获。第二句是今天湖南的种植谚语。湖南种早晚两季稻，晚季稻的插秧，必须在立秋之前或立秋当天完成，过了立秋这一天，插秧也不会有收获。第三句是云南楚雄彝族同胞的种植谚语。楚雄地区种植水稻，必须在夏至之前插秧。哪怕晚上点火插秧，也不能超越夏至这个节令。第四句是贵州兴义彝族同胞的种植谚语。夏至插秧，水稻会减产。一个人两条腿！“少一腿”之说，说的是夏至这一天插秧，水稻会减产一半。东北、湖南、云南、贵州四地，相差几千里，但是种植遵循天时的基本点完全相同。芒种、夏至、立秋，属于太阳历的二十四节气；三地的种植谚语指出，种植粮食，必须严格地遵循太阳历区分的节令；否则就会歉收或绝收。二十四节气的每一节、每一气都是精确的时间单位，完整的二十四节气则是循环的时间系统；没有精确的时间单位，不知道今年何时下种：没有循环的时间系统，不知道年年何时下种：二十四节气的第一重意义体现在农业种植上。宪法，是一个国家的根本大法。太阳历，是农业生产的根本大法宪法，可以随时代改动；太阳历的基本原则与具体的二十四节气无论什么时代都不可能发生变更。需要说明的一点是，二十四节气属于十二月太阳历，十二月太阳历之前还有多种太阳历，多种太阳历之中，对中华文化、中医文化具有基础意义的是十月太阳历。如果说，太阳是界定天时的第一坐标，那么太引言003阳历则是具体定量的天时。中医十大基础问题，全部是从具有绝对性的天时出发的。“因天之序”这一论断两次出现在《黄帝内经·素问》之中；“因时之序”这一论断两次出现在《黄帝内经·素问》之中；“因”者，遵循也，依靠也；“因天之序”与“因时之序”这两个论断揭示的是《黄帝内经》形成的基本原则。中华文化与中医文化是从“天时”二字出发的。三、严格的规定性太阳历具有严格的规定性！严格的规定性体现在以下几个方面：其一，日影。立竿测影，界定出了两个基本点：日影最长点与日影最短点。日影最长点，影长1.35丈，这一天定为冬至。冬至之至，止也。日影始于此处，也止于此处，不会再延长了。从冬至之后的第二日起，日影一天天缩短；日影由长变短，区分出太阳回归年前半年的十二个节气。日影最短点，影长0.16丈，这一天定为夏至。夏至之至，止也。日影始于此处，也止于此处，不会再缩短了。从夏至之后的第二日起，日影一天天变长；日影由短变长，区分出太阳回归年后半年的十二个节气。日影长短两极客观存在，体现的是严格的规定性。区分节气的日影长度，体现的是严格的规定性。其二，日出方位。冬至，日出东南方；夏至，日出东北方；春分秋分，日出正东方；一个太阳回归年，日出方位循环在东南、东北两极。日出方位的两极客观存在，体现的是严格的规定性。其三，三条线。站在今天天文学的立场上看，冬至这一天，太阳直射于南回归线；夏至这一天，太阳直射于北回归线；春分秋分这两天，太阳直射于赤道线。如此对应关系，千年不易，万年不易，亿万年不易。太阳与三条线的对应关系，体现的是严格的规定性。中医十大基础问题，全部具有严格的规定性。四、时间与空间立竿测影，测的是日影长度。长度，属于空间范畴。日影长度，区”004中医十大基础问题分出的是节气。节气，属于时间范畴。时间与空间，在此是一体关系。日行一度，历中一日。《后汉书·律历下》：“在天成度，在历成日。”站在地球上观测太阳，太阳是动态的。动态的太阳，有其运动轨迹，中华先贤界定为黄道。黄道，实际上是地球公转的轨道。太阳在黄道大圆上运行一度，就是历中的一日。太阳在黄道大圆上运行360度，就是历中的360日。度，空间也。日，时间也。时间与空间，是一体两面关系，犹如硬币的一体两面。时间与空间，在源头的文化里，是不能分割而论的。“日行一度，历中一日”的定量，华夏文化中有，彝族文化中有，苗族文化中有，水族文化中同样有。立竿测影观测太阳，观测的是日影回归。《后汉书·历律下》：“影长则日远，天度之端也。日发其端，周而为岁。”竿下日影越长，北半球离太阳越远，日影最长点，即“天度之端”的端点。从端点回归到端点，如此循环一周即是一岁。日影变化，变化在空间直线上的周而复始；时间变化，变化在岁的无限循环；时间与空间，是一体两面关系。太阳回归论岁！岁，既有严格的规定性，又有无限循环性。岁，既是精确的时间单位，又是循环的时间系统。时间与空间，是自然百科的理论基础，也是中医文化的理论基础。岁，界定于空间，落脚于时间。真正认识了岁，中医十大基础问题即刻迎刃而解。五、严密的数理体系“观阴阳之割裂，总算术之根源。”这是大数学家刘徽写在《九章算术·序言》中的一句话。刘徽指出，以一阴一阳的分裂而变为基础，演化出了中华大地上的算术。《苗族古历》指出，一阴一阳的第一发源地在冬至夏至；《周髀算经》同样指出，一阴一阳的第一发源地在冬至夏至；冬至夏至属于太阳历，等量代换，一阴一阳的第一发源地在太阳历。真正认识了太阳历，才能真正认识中华大地上的算术。阳奇阴偶！奇偶之数，是从一阴一阳出发的。引言005加减乘除四则运算，是从太阳历出发的。一日复一日，一岁365日或366日，这里出现了加法。一岁分四时，这里出现了除法。一岁分五行，365日或366日先去掉尾数，再一分为五，这里出现了减法又出现了除法。太阳回归，时间长度并不是年年相等，其规律是四年之中前三年是365日，后一年是366日，四个回归年的平均时间长度为365.25日。计算公式如下：(365×3+366)÷4=1461÷4=365.25(日)这个公式里面出现了四则运算中的三则运算一加法、乘法、除法。5.25,又可记为365，这个公式里面出现了整数、小数和分365日、365日、365日、366日、1461日、365.25日，这六个数据是十月太阳历的基本数据。这六个数据，为彝族、苗族、水族、汉族所共有，这说明了什么？是不是说明观测太阳回归，在中华大地上有一致的结论？！观测太阳回归，演化出东方的算术，东方的算术演化出机械化算法，中国的机械化算法，恰恰是今天计算机采用的数学。地球形成之后，自然而然地分为东方和西方，两种空间之中形成了两种思路、两种方法，两种思路、两种方法创造了两种数学体系：西方数学以《几何原本》为代表，东方数学以《九章算术》为代表；《几何原本》建立起的是逻辑演绎，《九章算术》建立起的是机械化算法，适用于计算机的数学是东方的机械化算法，而非西方的逻辑演绎。谈两种数学与计算机的关系，中国科学院院士、数学家吴文俊先生留下了一篇著名文章一《东方数学的使命》。这篇文章发表于2003年12月22日的《光明日报》，转载于《新华文摘》。为什么东方数学的生命力如此常青？因为东方数学根植于阴阳！为什么阴阳的生命力如此常青？因为一阴一阳的第一发源地在太阳006中医十大基础问题回归。太阳回归实质上是地球公转，明白了这一点，就明白了中华文化、中医文化为何常青的奥秘？！太阳历是一个严密的数理体系！太阴历是一个严密的数理体系！北斗历是一个严密的数理体系！三个严密的数理体系结合在一起，构成的是一个严密而精密的数理体系。只要太阳还在回归，只要月亮还在圆缺，这个数理体系就不会过时。中医十大基础问题的基础，就在这个严密的数理体系之中。骂阴阳为玄学的批判者，知道阴阳是算术的根源吗？知道古老的东方数学恰恰是计算机所需要、所适用的数学吗？此处还要补充两点：其一，西方数学的基点在假设，东方数学的基，点在实证一立竿测影下的实证。其二，西方数学是人的创造，东方数学是人与太阳的共同创造。六、自然科学与自然法则自然科学是人的智慧，自然法则是客观存在。日影长短两极客观存在，一岁一循环；发现有之，未发现亦有之。阴阳升降两极客观存在，一岁一循环；发现有之，未发现亦有之。气候寒暑两极客观存在，一岁一循环；发现有之，未发现亦有之。万物枯荣两极客观存在，一岁一循环；发现有之，未发现亦有之。人的智慧有局限性，自然法则有的是永恒性与常青性。西方科学的根本在人的智慧，这是西方科学无法永恒的奥秘所在。中华文化、中医文化的根本是人的智慧与太阳智慧的结合，这是中华文化、中医文化永恒而常青的奥妙所在，也是中华文化、中医文化打不倒骂不垮的奥妙所在。七、中医的十大基础问题书中的道理在书外，人文的道理在天文，这是认识中医十大基础问···试读结束···...

2022-08-19 epub中医书籍 中医基础epub

图书名称：《当代家庭问题与社会工作》【作者】杨柳作【丛书名】上海市应用型本科社会工作专业建设项目系列丛书【页数】344【出版社】北京：知识产权出版社,2020.12【ISBN号】978-7-5130-7402-5【分类】家庭问题-社会工作【参考文献】杨柳作.当代家庭问题与社会工作.北京：知识产权出版社,2020.12.图书封面：问题与社会工作》内容提要：家庭作为一种社会设置，社会的任何变化，例如，结构的调整、经济体制的转轨以及分配制度和保障制度的改革所引发的各种社会矛盾都可以在家庭中集中体现。可以说，现代社会中的家庭问题正在越来越多地以各种形式集中地表现出来。本书阐述了与家庭问题相关的社会理论，将家庭问题分为关系类问题、代际问题、融入类问题、教育类问题、抚养和赡养问题、适应性问题、伤害类问题、家庭资产建设问题等。本书融合社会学和社会工作的学科，更为清晰地阐述家庭问题，分析各种家庭问题的成因，同时，从社会工作的角度上回应问题，寻求解决问题的方法。本书还系统梳理了家庭社会工作领域中的不同层次的微观技术与宏观技术，希望能对一线社会工作的临床服务提供借鉴。《当代家庭问题与社会工作》内容试读第一章家庭问题与社会变迁☑八CHAPTER第一章家庭问题与社会变迁层面的功能，这些功能如果不能很好地发挥作用，对社会秩序与社会结构会有重大影响。因此，随着国家与社会的分离，政府职能的简政放权，社会的培育以及国家对社会组织发展的重视，家庭在社会与国家治理中的角色没有淡去，反而更加重要了。我国经历了20世纪50年代的集体化时期的“去家庭化”，到了20世纪90年代，“再家庭化”成为一种重要趋势，而不是人们在经验世界看到的以单身浪潮、不婚、晚婚、不育等现象为表征的家庭的衰微，以及对待婚姻的恐惧和焦虑，实际上，家庭的价值更加重要。从我国的社会福利类型来看，属于剩余型社会福利，即只有在市场和家庭解决不了的领域，社会福利才发挥一定的作用。在该种福利类型中，很多责任和负担都压到了家庭领域，家庭成为个人应对风险与危机的主要载体，也是满足个体需求、情感慰藉和发展的重要载体。同时，家庭也成为社会治理体系中的非常重要的组织，在国家和社会中将持续发挥重要的工具价值。另外，从个体层面而言，家庭的价值也没有淡化，家庭生活幸福仍然是每个人人生的第一要务，让全家人“过上好日子”也是普通人的奋斗目标。可见，个体的成功与价值的体现与家庭紧密关联着，家庭也继续承载着每一个人的情感性价值。在构建现代化国家治理体系的过程中，在政治和文化层面，家庭的意识形态价值也从未被忽视。习近平总书记关于家庭、家教、家风建设的重要指示精神，阐述了“三个不可替代”的思想。无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。习近平总书记在2016年12月会见第一届全国文明家庭代表时指出，“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”①。家庭是社会的细胞，是人生①习近平谈家风建设[EB/OL].[2020-07-26].htt:/www.wemig.c/djw/houye/dagjiayaowe/202007/202007225721014.html..当代家庭问题与社会工作的第一所学校，家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，也是学校教育的基础、补充和延伸，家风关系社会风气、党风政风，涉及社会的稳定、国家的长治久安，加强家庭、家教、家风建设非常重要，习近平总书记强调：“家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”①家庭的发展能力和发展质量，关乎每个家庭成员的幸福感、获得感，也关乎国家、民族的进步和发展。中国文化讲究孝顺和慈爱，这是从个体和家庭的意义上，提供其实现养育和赡养社会功能的文化层面上的支撑。家庭的价值与功能，尽管从任何层面而言都没有衰微的理由，但是，针对“再家庭化”人们还是会持有不同的观点。大数据显示，无论是中国还是西方国家，传统意义上的家庭是在减少的。例如，朋友们在一起聊天，常常会畅想自己的晚年生活，几个要好的朋友，自己置个院子，做个民宿，雇几个护士和保姆。阿尔文·托夫勒(AlviToffler)在《未来的冲击》一书中将这种家庭形态称为“老人家庭公社”，即由一群年事已高的老人聚集在一起，共同寻求生活伴侣、精神支柱而组成的团体。他们既已退出生产阵容，又无须为生活奔波，便可安居于某一处所，同心协力，设置联合基金，集体雇佣家务与看护，以终其天年。②从这点看，家庭的价值和功能似乎在衰退，家庭在发挥赡养功能方面也没有从前重要，只要经济基础足够好，朋友够真诚，能够结成朋友群体，养老似乎不用依赖家庭了。当然，有人认为只有中产阶级以上的人士才能实现此种方式的养老，对于贫困人群来说，家庭仍然是其对抗各种社会风险的载体和支持源。①习近平谈家风建设[EB/OL].[2020-07-26].ht:/www.wemig,cm/djw/houye/dagjiayaowe/202007/202007225721014.html..②阿尔文·托夫勒.未来的冲击[M].蔡伸章，译.北京：中信出版社，2006：134。6···试读结束···...

2022-08-19

图书名称：《农村教师政策执行绩效问题研究》【作者】周险峰著【丛书名】新农村教育研究丛书【页数】216【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5680-6639-6【分类】农村-师资培养-教育政策-研究-中国【参考文献】周险峰著.农村教师政策执行绩效问题研究.武汉：华中科学技术大学出版社,2020.09.图书封面：问题研究》内容提要：本书系新农村教育研究丛书中的一种。全书对对我国农村教育政策的历史演变进行了梳理，并对每个时期的农村教师政策的内容、特点进行了系统概括；在此基础上就我国新时期几个主要的农村教师政策如“硕师计划”、“免费师范生”、“特岗教师”、“轮岗”等政策的执行绩效进行了调查分析并提出了相关对策。另外，本书还对美国农村教师政策进行了解读并就其启示进行分析。最后，本书还对我国城乡教育均衡问题、教师政策的吸引力问题进行了探讨，其目的在于探讨我国未来农村教师政策价值的发展取向。《农村教师政策执行绩效问题研究》内容试读第一章改革开放以来农村教师政策演变与发展1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。会议结束了粉碎“四人帮”之后党和国家的工作在徘徊中曲折前进的局面，做出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来、启动农村改革、实行改革开放等伟大决定。改革开放四十年来，我国教育事业取得了令人瞩目的发展和进步，农村教育也成就斐然。四十多年来农村教育的发展、农村师资队伍建设等均与农村教师政策的调整紧密相连。本研究以1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》、1993年《中国教育改革和发展纲要》、2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》为节点，将四十年来的农村教师政策分为拨乱反正期(1978一1984年)、体制改革期(1985一1992年)、体制转型期(1993一2000年)、城乡均衡发展期(2001年至今)。另外，本研究参考石长林教授的研究，将农村教师政策体系分为农村教师要求政策、农村教师待遇政策、农村教师管理政策。相关概念界定如下。农村教师要求政策是指党和政府为了满足教育事业的需要、提高教育发展的质量、保证人才培养的水平，对教师队伍及其个体在职业要求、培养培训等方面做出的战略性、准则性规定，包括教师职业要求、教师培养要求、教师培训要求。①农村教师要求政策除了作为①石长林，中国教师政策研究一基于教育政策内容的视角[D].武汉：华中师范大学，2005：17-19.2、农村教师政策执行绩效问题研究教师需要具备的一般性要求外，还需要符合农村教育的特殊性。农村教师待遇政策是指党和政府为了稳定和扩大教师队伍、提高教师队伍素质以及激励教师积极性，根据教师职业的特点和教师付出的劳动与做出的贡献，对教师的地位、教师的职业权利、教师的工资及其他福利等方面做出的战略性、准则性规定。①农村教师管理政策是指党和政府为了保持教师队伍的活力、调动教师工作积极性，根据教师职业的特点和教师管理的规律，对教师的选拔、任用、考核、奖惩及管理体制等方面做出的战略性、准则性规定。②对农村教师政策而言，还包括农村教师补充政策。第一节拨乱反正期的农村教师政策内容(1978一1984年)1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开。会议重新确立了党的马克思主义路线，做出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来、启动农村改革、实行改革开放等伟大决定。自此开始了全面的拨乱反正工作。1978年到1984年是教育改革的准备时期，主要任务就是拨乱反正，恢复教育秩序。与此相适应，这一时期也是农村教育秩序恢复和农村教师政策的调整期。这一阶段的农村教师政策既有宏观层面关于教师的一般性政策，也有专门针对农村教师的政策。一、农村教师要求政策1.农村教师职业要求1979年11月，《教育部、财政部、国家劳动总局关于在全国普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》规定：班主任应挑选工作好、思想好、作风好，具有一定教学水平、管理学生经验和组织能力的教师担任。③1980年9月，教育部在《关于师范教育的几个问题的请示报告》中指出，教师都应当经过师范学校或其他学校的严格训练，并且具备以下条件：有比较渊博的知识，有现代化的科学知识；掌握教育科学，懂得教育规律；有高尚的道德品质和精神境界。①1983年8月，教育部《关于中小学教师队伍调整整顿和加强管理的意见》提出了合格的中小学教师质量标准的原则规定：(1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，忠诚社会主义教育事业，认真贯彻党的教育方针，刻苦钻研教育、教学业①石长林.中国教师政策研究一基于教育政策内容的视角[D].武汉：华中师范大学，2005：19。②石长林.中国教师政策研究一基于教育政策内容的视角[D)].武汉：华中师范大学，2005：20.③中央教育科学研究所.中小学工作手册[M.北京：法律出版社，1985：380.④国家教育委员会师范教育司.师范教育文件选编1980一1987[M幻.长春：东北师范大学出版社，1989：6.。.第一章改革开放以来农村教师政策演变与发展3务，关心爱护学生，既教书又育人，积极做好本职工作，思想言行堪为学生的表率。(2)高中教师应具备高等师范学校（或其他高等学校）本科毕业的学历或同等学力；初中教师应具备高等师范学校（或其他高等学校）专科毕业的学历或同等学力；小学教师应具备中等师范学校毕业的学历或同等学力。(3)懂得教育规律并掌握教育教学基本原则和方法，基本胜任教育教学工作。(4)能够努力使用普通话进行教学。(5)身体健康，能够坚持教育教学工作。①1984年7月，教育部《关于加强中小学教师普通话培训工作的通知》指出：各级教师进修院校的教师应明确树立普通话是教师职业语言的思想，把掌握普通话作为教师必备的基本功。②1984年10月，教育部、全国教育工会颁发《中小学教师职业道德要求（试行）》，对中小学教师职业道德提出了六条要求。2.农村教师培养要求1978年10月，教育部印发《关于加强和发展师范教育的意见》，明确了培训中小学教师的要求，提出“统筹规划，建立师范教育网”和“加强领导，认真办好师范教育”。③1980年6月13日至18日，教育部召开全国师范教育工作会议。会议认为，师范教育是教育事业中的“工作母机”，是造就培养人才的基地，会议重申师范教育的基本任务是培养师资。高等师范院校本科，主要是培养中等学校师资；师范专科学校，培养初级中等学校师资；中等师范学校和幼儿师范学校，培养小学师资和幼儿园师资。为保证师资队伍质量。上述基本规定，未经批准，不能轻易变动。①1980年9月，教育部在《关于师范教育的几个问题的请示报告》中指出：各级教师进修院校是培训中小学在职教师和学校行政管理干部的基地，是我国师范教育体系中的有机组成部分；各级师范学校应该进一步加强领导，挖掘潜力，更积极地担负一部分中小学在职教师的培训任务，主要采取举办函授、夜校、讲习班、短训班等多种形式，提高在职教师的业务水平。不论参加何种形式的学习，凡经过授权机构考核，达到国家规定的标准者，发给毕业证书，承认其学历，在使用和晋级上同等对待。⑤①全国人大常委会法制工作委员会研究室.中华人民共和国法律法规及司法解释分类汇编行政法卷（第6卷）[M].北京：中国民主法制出版社，2000：3831.②黑龙江语言文字工作委员会办公室.语言文字规范化工作手册[M门.哈尔滨：黑龙江教育出版社，1991：106.③李友芝，李春年，柳传欣，葛嘉训.中国近现代师范教育史资料（第三册）[M].北京：人民教育出版社，1983：1135.④宋嗣廉，韩力学.中国师范教育通览（中卷）[M).长春：东北师范大学出版社，1998：223。⑤国家教育委员会师范教育司.师范教育文件选编1980一1987[M].长春：东北师范大学出版社，1989：7.、农村教师政策执行绩效问题研究1982年，教育部《关于中等师范学校招生工作的通知》指出：为了贯彻小学教师地方化的原则和逐步解决农村、山区和边远地区缺少小学师资的问题，各省、市、自治区在分配中师招生指标时，应适当增加缺乏小学师资的农村、山区和边远地区的招生名额。对这些地区考生的录取分数线可适当放宽。①1983年5月，《中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》指出：有关高等学校要为农村培养和输送专门人才，为农村各类学校培训师资。要尽快把各类职业学校专业课教师队伍建设好。当前，可选调一部分科技人员担任专职或兼职教师；也可将部分教师经过培训，改任或兼任专业课教师；还可由学校教师与农村的能工巧匠结合起来进行教学。有关高等院校和中等专业学校，应分工承担农村职业教育的师资培训和教学辅导工作。还要从大专院校和中等专业学校分配一定比例的毕业生，到农村各类中等学校任教。根据加强和改革农村学校教育的需要，制定师范教育的发展规划，在课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步加以改革。@3.农村教师培训要求1977年，教育部颁布《关于加强中小学在职教师培训工作的意见》，提出了六点意见：深入揭批“四人帮”，正确执行党的知识分子政策，调动广大教师的社会主义积极性；坚持又红又专的方向，明确培训目标和要求；建立和健全师资培训机构；动员各方面力量，组织好培训师资的队伍；从实际出发，采用多种培训形式；制定规划，加强领导。其中，第五条意见明确提出：举办函授教育。对于分散在广大农村地区的教师，这是行之有效的方法。函授自学应当同面授辅导紧密结合，以提高教学效果。®1980年，教育部颁布《关于进一步加强中小学在职教师培训工作的意见》提出：制定和调整中小学在职教师培训规划；充分发挥各级教师进修院校、师范院校和各级教学研究室（部）的作用；逐步实行全国统一的教学计划，搞好进修教材建设；建立和健全在职教师进修的考核制度；大力改善教师进修院校的办学条件；结合培训工作，做好部分中小学教师的调整工作；加强师训工作的领导。①并明确提出：制定和调整规划，要深入调查研究，切实弄清教师文化业务水平的现状，从实际出发，分类指导，根据“教什么，学什么”、“缺什么，补什么”的原则，把长远的文化、专业知识的系统学习和搞好当前教学工作的教材教法学习结合起来，做到层层有培训规划，人人有进修计划，不重复不遗漏。⑤①国家教育委员会师范教育司.师范教育文件选编1980一1987[M门.长春：东北师范大学出版社，1989：477.②中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知[J门.人民教育，1983(6).③何东昌.中华人民共和国重要教育文献（共三册）[M门.海口：海南出版社，1998：1588-1589.④浙江教育学院教育理论研究室.教育政策法令选编(1978一1981)[M].杭州：浙江教育学院教育理论研究室，1981：81-85.⑤浙江教育学院教育理论研究室.教育政策法令选编(1978一1981)[M].杭州：浙江教育学院教育理论研究室，1981：82，。.第一章改革开放以来农村教师政策演变与发展1982年6月，教育部发布《关于试行中学教师进修高等师范专科、本科教学计划的通知》，并印发《中学教师进修高等师范专科十二个专业的教学计划（试行草案）》、《中学教师进修高等师范本科七个专业的教学计划（试行草案）》。1982年8月，教育部发布《关于试行小学教师进修中等师范教学计划的通知》，并印发《小学教师进修中等师范教学计划（实行草案）》。1983年5月，《中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》指出：要加强师范教育，加强教师进修院校的建设。①1984年7月，教育部《关于加强中小学教师普通话培训工作的通知》指出：要把中小学教师的普通话培训，列入师资培训计划；今后在语文教师培训活动中，要把普通话语音知识作为一门必修课列入教学计划，做到有要求、有人教、有教材、有考查.@二、农村教师待遇政策1.农村教师地位1977年5月，邓小平在题为《尊重知识、尊重人才》的报告中指出，一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。③1977年8月，邓小平在《关于科学和教育工作的几点意见》中指出：就今天的现状来说，要特别注意调动教育工作者的积极性，要强调尊重教师。④1978年3月，中共中央、国务院在北京召开全国科学大会，邓小平在讲话中强调，知识分子的绝大多数已经是工人阶级的一部分。此后，邓小平又多次在教育工作会议等场合重申：绝大多数教职员工热爱社会主义，勤勤恳恳地为社会主义教育事业服务，为民族、为国家、为无产阶级立了大的功劳。为人民服务的教育工作者是崇高的革命的劳动者；无论是从事科研工作的，还是从事教育工作的，都是劳动者。⑤1980年，《中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定》提出：必须造成尊师的良好社会风气，提高教师的社会地位，建设一支稳定、合格的教师队伍。我们的教师，担负着传授科学文化知识、培养社会主义新人的光荣任务，理应受到全社会的尊敬。⑥1983年5月，《中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通①中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知[J门.人民教育，1983(6).②黑龙江语言文字工作委员会办公室.语言文字规范化工作手册[M们.哈尔滨：黑龙江教育出版社，1991：105-106.③陈大白.北京高等教育文献资料选编1977一1992[M).北京：首都师范大学出版社，2008：9.④陈大白.北京高等教育文献资料选编1977一1992[M).北京：首都师范大学出版社，2008：10.⑤人民教育出版社教育室.毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平论教育[门.北京：人民教育出版社，1994：289.⑥金国华.教育行政法规汇编与点评[M门.北京：中国法制出版社，2012：208.、农村教师政策执行绩效问题研究.。知》指出：建设一支稳定、合格的教师队伍，是办好农村学校的关键，必须及早抓好这项基本建设，教育投资要着重保证这方面的需要；各级党政领导必须认真落实知识分子政策，以极大的热情关心教师，提高教师的政治地位、社会地位和工资待遇，注意改善其工作条件和生活条件，在全社会形成尊重教师的良好风尚。①2.农村教师工资1978年12月，教育部、财政部联合发出通知，规定学校的民办教师和计划内长期顶编代课教师可与公办教师一样实行一次性年终奖金。②1979年11月，教育部、财政部、国家劳动总局发布《关于在全国普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》，颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法（草案）》规定了班主任津贴标准。原则上每个班（学生40人至50人）设班主任一人。根据现有学校布点、校舍条件不同，每个班学生人数有多有少，班主任工作量有大有小，班主任津贴应有所区别。津贴标准一般定为：中学每班学生人数在35人以下发5元，36人至50人发6元，51人以上发7元；小学每班学生人数在35人以下发4元，36人至50人发5元，51人以上发6元。每班人数在20人以下的，可酌情减发。③1980年9月，教育部《关于师范教育的几个问题的请示报告》指出：为了鼓励品学兼优的高、初中毕业生报考师范院校，鼓励广大教师从事人民教育事业，最根本的措施是提高人民教师的社会地位，逐步改善他们的经济待遇和工作条件。@1980年12月，《中共中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定》提出：现在，小学教师平均工资居于全国各行业之末，中学教师是倒数第二，这是极不合理的。必须切实改革中小学教师工资制度，适当提高他们的工资待遇。在工资制度正式改革前，应当给予一些临时补贴。与此同时，中小学要开始实行教龄津贴制度，以鼓励教师终生从事教育事业。具体方案，由国家计委、财政部、劳动总局会同教育部迅速提出；国家给予民办教师的补助费应该有所增加，由各地根据实际情况，做出具体规定；国家给予民办教师的补助费应全部直接发给本人，同时，社队应按全劳力给他们记工分，切实执行男女同工同酬的原则。社队不要向民办教师派农活，也不应给他们分包产田。⑤1981年9月，教育部《关于增加中小学民办教师补助费的办法》提出：核算分配①中共中央、国务院关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知[J门.人民教育，1983(6).②《中国教育年鉴》编辑部.中国教育年鉴1949一1981年[M幻.北京：中国大百科全书出版社，1984：107.③赵德之.教育依法理财指南：教育财政法律法规制度汇编[M们.长沙：湖南人民出版社，2004:835.④国家教育委员会师范教育司.师范教育文件选编1980一1987[M].长春：东北师范大学出版社，1989：6.⑤金国华.，教育行政法规汇编与点评[M].北京：中国法制出版社，2012：208.···试读结束···...

2022-08-18 epub出版物 epub 图书

图书名称：《刑事执行立法问题研究》【作者】韩玉胜...著【页数】449【出版社】北京：中国检察出版社,2021【ISBN号】7-5102-2510-9【参考文献】韩玉胜...著.刑事执行立法问题研究.北京：中国检察出版社,2021.图书目录：问题研究》内容提要：《刑事执行立法问题研究》内容试读第一章刑事执行立法宏观问题研究第一节刑事执行基本理论概述一、刑事执行的概念刑事执行是指刑事执行主体将人民法院已经发生法律效力的判决、裁定付诸实施的程序性及实体性活动。最广义的刑事执行包括刑事诉讼法意义上的刑事执行以及相关执行机关对罪犯进行的监管、改造等活动，还包括在国家机关主导之下的，由社会力量参与的相关矫正活动等。广义上的刑事执行包括两方面：一方面是将生效刑事判决、裁定所确定的内容付诸实施的活动；另一方面是解决生效裁判在执行过程中发生的特定问题的活动，例如减刑、假释、监外执行等。生效的裁判既包括有罪裁判，也包括无罪裁判。其中有罪裁判既包括判处被告人刑罚的有罪裁判，也包括判决被告人有罪但免予刑罚处罚的裁判。如果行为人被判处无罪或者被判处有罪但免予刑罚处罚的，也存在将该判决和裁定予以执行的问题。对被判处无罪或者被判处有罪但免予刑罚处罚的执行亦属于刑事执行范畴。狭义上的刑事执行仅指刑罚执行。由于刑罚执行是刑事执行的主体部分，我们研究刑事执行法的主要对象就是刑罚执行，因此，为了论述方便，在本书中如果没有特殊说明，一般在相同意义上使用刑事执行和刑罚执行这两个概念。最狭义的刑事执行则仅指监狱的刑罚执行。界定刑事执行的内涵，涉及范畴其与下列概念的区分：刑罚权的实施、刑事诉讼法上的“执行”、刑罚的运用，这几个概念往往被混用。笔者认为，刑事执行与上述各概念存在差别。首先，刑事执行不同于刑罚权的实施。刑罚权的权能包括制刑权、求刑权、量刑权和行刑权，因此，刑事执行只可能是行刑权实施的一个表现，其范围要小于刑罚权的实施。其次，刑事执行亦与刑事诉讼法上的“执行”有所不同。“刑事执行是刑事诉讼的一个阶段，是刑事诉讼1刑事执行立法问题研究的最后一个环节”的说法并不正确。“实际上，刑事诉讼的一个阶段并没有涵括刑事执行在内：作为现行刑事诉讼的一个阶段，‘执行’与刑事执行有着原则的区别。刑事诉讼法之执行系生效刑事裁判‘交付执行’的程序方面的衔接性规范，而刑事执行则为生效刑事裁判和刑罚的实际执行之实体性和程序性规范。”①最后，刑事执行与刑罚的运用也不同。我国刑法规定了刑罚的具体运用：量刑、累犯、自首和立功、数罪并罚、缓刑、减刑、假释、时效等内容，由此可见两者的差别所在。二、刑事执行的特点(一)刑事执行的内容、方式、主体具有广泛性通过考察发现，世界各国刑事执行内容、方式均具有广泛性的特点。这是针对犯罪行为的社会危害性和犯罪人的人身危险性的不同而做出的必然选择。通过有梯度的刑罚手段和灵活的刑罚执行方式达到惩罚犯罪、预防犯罪、保护法益的目的。各国刑法普遍规定了各种刑罚来对应不同种类的犯罪②，这就决定了刑事执行内容的多样性。同时，为了追求最佳的刑事执行效果，必然会采取灵活多样的方式。我国也不例外，我国的刑罚有主刑和附加刑之分，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑等，附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产等。对于犯罪的外国人，还可以独立适用或者附加适用驱逐出境。与执行的内容、方式多样性相对应的是刑事执行主体的广泛性。在我国，根据刑法、刑事诉讼法、人民法院组织法、人民检察院组织法、人民警察法、监狱法等法律的规定，不同的执行主体负责不同刑种及执行方式的执行任务：人民法院负责死刑（不含死缓）、罚金刑、没收财产刑、无罪判决以及免予刑罚处罚的执行；公安机关负责剥夺政治权利及驱逐出境等的执行；社区矫正机构负责管制、宣告缓刑、假释和暂予监外执行等的执行；监狱（包括未成年犯管教所)负责有期徒刑、无期徒刑、死刑缓期二年执行等的执行。(二)刑事执行具有法定性刑事执行关系到被执行人的财产、自由甚至生命，因此，刑事执行必须符①张绍彦：《刑事执行新探》，载《现代法学》1998年第3期。②例如，韩国刑法规定的刑罚种类有：死刑、劳役、徒刑、丧失资格、停止资格、罚金、拘留、科料、没收（参见《韩国刑法典》第41条）；印度刑法规定的刑罚种类有：死刑、无期徒刑、带有苦役的监禁、单纯的监禁、没收财产、罚金等（参见《印度刑法典》第53条)；新加坡刑法规定的刑罚种类有：死刑、徒刑、没收财产、罚金、鞭刑等(参见《新加坡共和国刑法典》第53条)。2第一章刑执行法观间通研究合合法性的要求，即刑事执行的主体必须是国家法律授权的主体；刑事执行的依据必须是经过国家刑事诉讼程序生效的判决、裁定，对于尚未生效的判决、裁定，不得交付执行（但是判处被告人无罪或者免予刑罚处罚的除外）；被执行人必须是根据刑法和刑事诉讼法被判决有罪的人，正在侦查或者审理过程中的未决犯，包括犯罪嫌疑人、被告人等，即使已经被逮捕、拘留而处于羁押状态，只要没有被定罪判刑，就不能成为刑事执行的对象，对于那些没有触犯刑事法律的人更不能采取刑事执行措施；刑事执行的程序和内容必须符合国家法律的规定；等等。(三)刑事执行具有强制性刑事执行法律关系的主体在刑事执行上没有选择的空间。刑事执行主体必须根据判决和裁定以及相关刑事执行法律对被执行人执行刑罚，被执行人也必须接受。执行主体与被执行人之间不具有讨价还价的任何余地。刑事执行具有国家法律的强力保障，任何国家机关、团体、个人都不得违背。与民事执行相比具有较明显的强制性。民事执行中，胜诉一方有自由处分法院判决、裁定赋予自己的权利的空间。胜诉的一方可以要求败诉方全部或者部分履行裁判施于败诉方的义务。在败诉方不履行义务时，胜诉方也可以选择是否向法院申请强制执行。这是由民事法律任意法性质决定的。(四)刑事执行具有及时性对于刑事执行，我国相关法律、法规、部门规章都规定了比较具体的时间限制。判决、裁定发生法律效力后，任何人不得以任何理由拖延刑事执行。刑事执行的及时性是保障国家司法权威、保障司法机关的工作效率、保障被执行人权利的重要条件。(五)刑事执行侧重于特殊预防正如后文所论述的，国家刑罚权的行使具有双重目的：一般预防与特殊预防。一般预防是指国家通过刑罚权的行使，对犯罪分子处以刑罚以达到使未犯罪的人不敢犯罪、不想犯罪的目的。一般预防又包括积极的一般预防和消极的一般预防。积极的一般预防是指通过实施国家刑罚权，强化公民的守法意识，增强公民的守法积极性，使公民不愿参与犯罪活动。消极的一般预防是指通过对犯罪分子的惩罚来恐吓社会上潜在的欲实施犯罪活动的人员，使他们消极地不敢违法。特殊预防是指通过刑罚的执行，使犯罪分子切身体会到刑罚的苦楚，使其形成犯罪的反对心理，或者通过剥夺犯罪分子的部分权利（财产、自由、生命)使其不能犯罪。刑罚的一般预防目的和特殊预防目的贯穿刑罚权行使的始终。但是，不同的阶段，侧重点有所不同。在制刑阶段侧重一般预3刑执行法间题研究防，求刑、量刑阶段则一般预防、特别预防相当，而到了行刑阶段则更加侧重于特殊预防。三、刑事执行的功能(一)实现判决、裁定内容，维护司法权威实现判决、裁定内容是刑事执行最基本的功能，也是维护司法权威的根本保障。人民法院根据刑事实体法和程序法对检察机关提起公诉或者公民提起自诉的案件进行审理，作出行为人有罪或者无罪的裁决，这时司法权便凝结到判决之中。如果法院作出的裁判得不到执行，那么裁决就是一纸空文，司法权威也就无从保障。(二)惩罚犯罪人，维护社会公平正义虽然惩罚犯罪人不是刑事执行的目的，但是惩罚犯罪人却是刑事执行的一项重要功能。刑罚本身是对犯罪的否定评价，是一种痛苦。犯罪是对社会关系的破坏，是行为人反社会的人格的表征。对于破坏社会一般正常秩序的犯罪人，必须要让他们感受到社会对他们的否定性评价。当犯罪人从犯罪中得到自己想要得到的结果之后，社会的公平正义秩序就被破坏了，这时要通过惩罚犯罪人来修复被破坏了的公平正义秩序，抚慰被害人受到创伤的心灵。刑事执行机关根据法院的判决通过向犯罪人收取罚金、没收财产、限制自由甚至剥夺生命的方式来惩罚犯罪人。(三)教育改造犯罪人正如刑事执行的目的不仅仅是为了惩罚犯罪人一样，刑事执行的功能也不仅仅是惩罚犯罪人。刑事执行的另外一个功能就是教育改造。教育改造的方式有惩罚式方式和非惩罚式方式。前者是指通过对犯罪人权利的剥夺，通过使犯罪人感受痛苦而对之进行教育改造，后者则是指通过非惩罚的其他方式，例如进行学业、技能、法律教育或者通过其他社会化处遇方式使犯罪人得到教育进而改造其心智和行为。(四)促使罪犯回归社会对于绝大多数的犯罪人来讲，他们在刑罚执行完毕之后，最终还是要回归社会的。这就决定了，刑事执行应当具有促使其回归社会的功能。对于犯罪人来讲，刑事执行具有双重意义：对过去罪行给予否定和为未来生活做准备。对于国家和社会来讲，刑事执行也具有双重意义：惩罚犯罪和预防犯罪。这双重意义都要借助刑事执行的方式来达成。刑事执行既要“向后看”也要“向前看”，在惩罚犯罪分子的同时，还应当预见到刑事执行完毕之后他们的去处。第一一章刑执行法宏观回酒研究刑事执行不是简单地处理罪犯，而是要使罪犯得到改造，能够重新回到社会，成为自食其力、遵纪守法的公民。(五)法治教育刑事执行同时还具有法治教育的功能。民众会对法律的功效具有一定的心理预期，这种预期往往与其法规范意识紧密相连。如果法律的实施符合甚至超出了他们的预期，那么自然就会增加公民的法规范意识。如果法律的实施没有达到公民对其效果的预期，那么公民的法规范意识自然会减弱，甚至引起他们犯罪的念想。在刑事法律运作的整个过程中，对普通民众的法规范意识影响最强烈的、最直观的就是刑事执行。民众看到犯罪行为会通过刑事执行切实得到惩罚，就会增强他们的规范意识，起到法制教育的功效。四、刑事执行的法律地位(一)在刑事法中的地位关于刑事执行在刑事法律中的地位，学界从不同角度加以阐释。主要有以下几种观点：(1)三分说。该观点认为刑事立法、刑事司法和刑事执行是刑罚系统的三大支柱。①(2)四权能说。该观点认为刑罚权包括制刑权、求刑权、量刑权和行刑权。②刑事执行是行使刑罚权中行刑权权能的过程。(3)四环节说。该观点认为刑罚权的实现包括侦查、起诉、审判和执行四个环节。刑事执行是这四个环节的最后一个环节。③(4)综合说。该观点认为应当将上述观点进行综合，即“三分”：刑事立法之制刑权，刑事司法之用刑权，刑事执行之行刑权；“四段”：刑罚实际运用过程中的侦查、起诉、审判和执行四个阶段；“五方”：立法机关、侦查机关、起诉机关、审判机关和刑事执行机关。④上述观点中，“三分说”“四权能说”是通过对刑罚权运作过程的分析来定位刑事执行在刑事法律中的地位。“四环节说”则是通过对刑事诉讼过程的分析来定位刑事执行在刑事法律中的地位。而“综合说”则是综合了上述①参见甘雨沛：《比较刑法学大全》，北京大学出版社1997年版，第841页。②参见马克昌主编：《刑法学全书》，上海科学技术文献出版社1993年版，第170页。相似的观点另外可以参见邱兴隆、许章润：《刑罚学》，群众出版社1998年版，第62~64页；邱兴隆：《刑罚理性导论一刑罚的正当性原论》，中国政法大学出版社1998年版，第1~2页等。③参见郑学群、孙晓雳：《劳动法学基本理论问题》，社会科学文献出版社1992年版，第164~167页。④参见张绍彦：《刑罚实现与行刑变革》，法律出版社1999年版，第129页。5刑执行立法可题研究几种学说的观点。应当说，“综合说”比较全面地论述了刑事执行在刑事法律中的地位和作用。其实，前述“三分说”“四权能说”“四环节说”也都具有相当的合理性，只不过因论述角度不同而表述有所差异。通过多个维度的定位才能将刑事执行在刑事法律中的地位立体地显现出来。应当说，将刑罚权分为制刑权、求刑权、量刑权和行刑权是合适的。刑罚权是国家公权力的一种形态，作为社会关系调整方式的一种权能，它以强制性、严厉性著称，被称为维护社会关系的最后一道屏障。刑罚权按照从抽象到具体的顺序分别表现为制刑、求刑、量刑和行刑。这四个环节相互关联，不可分割。刑事执行就是行刑权实施的表现。如果我们将范围缩小，单纯地考察刑罚权具体落实的环节就会发现刑事执行是与侦查、起诉、审判相并列的一个环节。侦查、起诉、审判和执行都是在罪责规范生效之后、社会上出现犯罪之时而具体发动的刑罚权实施方式。执行是刑事审判的当然后果。(二)在执行法中的地位在我国，执行法主要包括民事执行法、行政执行法和刑事执行法，它们共同构成了我国的执行法律制度。由于它们共属执行法律的范畴，因此具有一些相同点，但由于分属不同性质的法律体系，又有着显著的区别。下文主要论述刑事执行与民事执行、行政执行的不同。首先，执行的主体不同。根据我国现行法律，具有刑事执行权的机关有公安机关、人民法院、监狱等司法行政机关。而民事执行机关是法院，只有法院具有民事执行权，其他任何机关不能实施民事执行的行为。行政执行的执行机关为法院和相应的行政机关。其次，执行的依据有别。刑事执行的依据只能是人民法院经过刑事诉讼程序而作出的生效刑事裁判。民事执行的范围相对要广泛得多。民事执行的依据有人民法院经过民事诉讼程序作出的判决、裁定、调解书、支付令，以及仲裁机关经过仲裁程序作出的裁决书，还有公证机关制作的有关债权文书等。行政执行的依据包括行政机关自己制定的行政决定、命令等，也包括人民法院经过行政诉讼程序而作出的判决和裁定。再次，执行内容存在差异。刑事执行的主体内容就是剥夺罪犯的某些权能，如财产权、自由权甚至生命权。而民事执行的对象是物或者行为，不能对债务人的人身进行执行。行政执行的执行对象包括物、行为和人身。最后，执行的方式存在差别。刑事执行由刑事执行主体根据生效判决和裁定对被执行人实施，为执行机关的主动行为。民事执行的发生机制则不同。例如，在债权债务纠纷中，当具有执行可能性的有效文书产生之后，债权人有权6···试读结束···...

2022-08-18 刑事执行属于什么类专业 刑事执行专升本选什么专业

图书名称：《日本数字内容设计问题研究》【作者】吴小勉著【丛书名】“中国当代设计理论体系建构”书系【页数】217【出版社】长春：吉林大学出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5692-5419-8【分类】数字信息-文化产业-产业发展-研究-日本【参考文献】吴小勉著.日本数字内容设计问题研究.长春：吉林大学出版社,2019.08.图书封面：问题研究》内容提要：本书旨在从设计学的视角深入系统考察和研究日本数字内容的发展规律及其本质特征，以期为中国当代设计理论体系建构提供可参考性的世界经验。本文的基本思路：其一，当代日本数字内容设计如何吸收设计所需的资源；其二，当代日本数字内容设计的内部体系特征以及应对外部约束的方式；其三，当代日本数字内容设计与当代大众的现实生活之间存在着怎样的关系。最终，着力挖掘出对中国当代数字内容产业发展与繁荣具有推进作用的理论和现实价值。《日本数字内容设计问题研究》内容试读。第1章绪论第1章绪论11研究缘起在1995年召开的西方七国信息会议上“内容产业”一词被正式提出，随着数字技术的发展，数字化形式的“内容”不断涌现，并由于其存在着易存储、易复制、可交互的特征，“数字内容”很快便成为内容产业中的主流。近年来数字内容已开始受到我国的重视，并将其列人了国家发展的战略规划中。2006年3月14日十届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》（简称《“十一五”规划》），该规划指出：(加强测绘基础设施建设，丰富和开发利用基础地理信息资源，发展地理信息产业。鼓励教育、文化、出版、广播影视等领域的数字内容产业发展，丰富中文数字内容资源，发展动漫产业。1)此外，在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《“十二五”规划》）中也包含了以下关于“数字内容”的战略规划：(推动文化产业成为国民经济支柱性产业，增强文化产业整体实力和竞争力。实施重大文化产业项目带动战略，加强文化产业基地和区域性特色文化产业群建设。推进文化产业结构调整，大力发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、演艺娱乐、数字内容和动漫等重点文化产业，培育骨干企业，扶持中小企业，鼓励文化企业跨地域、跨行业、跨所有制经营和重组，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。2)“五年计划”是我国的国民经济发展的重要方略，对于我国经济建设和社会发展具有纲领性、宏观性的指导作用。“十一五”规划和“十二五”规划是对于我国2006年至2015年的经济发展做出的系统性总设计，在这两份重要规划中都1中国政府网，中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要[EB/0].[201412-27].htt://www.gov.c/gogao/cotet/2006/cotet_268766.htm2中国政府网.国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（全文）EB/OL].[2014-12-27刀htt://www.gov.c/2011lh/cotet_1825838_11.htm.1日本数字内容设计问题研究提出了关于数字内容的规划策略，可见在这十年中我国已认识到数字内容对于当代中国发展的作用。目前，我国不仅从宏观角度认识到数字内容与当代中国经济发展的联系，还逐步意识到设计对于数字内容的推动作用。国务院于2014年3月发布了《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》，在该文件中将加快数字内容产业的发展作为重点任务，并希望通过创意和设计的提升来推动该产业发展：“加快数字内容产业发展。推动文化产品和服务的生产、传播、消费的数字化、网络化进程，强化文化对信息产业的内容支撑、创意和设计提升，加快培育双向深度融合的新型业态。深入实施国家文化科技创新工程，支持利用数字技术、互联网、软件等高新技术支撑文化内容、装备、材料、工艺、系统的开发和利用，加快文化企业技术改造步伐。大力推动传统文化单位发展互联网新媒体，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，提升先进文化互联网传播吸引力。深人挖掘优秀文化资源，推动动漫游戏等产业优化升级，打造民族品牌。推动动漫游戏与虚拟仿真技术在设计、制造等产业领域中的集成应用。全面推进三网融合，推动下一代广播电视网和交互式网络电视等服务平台建设，推动智慧社区、智慧家庭建设。加强通讯设备制造、网络运营、集成播控、内容服务单位间的互动合作。提高数字版权集约水平，健全智能终端产业服务体系，推动产品设计制造与内容服务、应用商店模式整合发展。推进数字电视终端制造业和数字家庭产业与内容服务业融合发展，提升全产业链竞争力。推进数字绿色印刷发展，引导印刷复制加工向综合创意和设计服务转变，推动新闻出版数字化转型和经营模式创新。”3为了实现我国的宏观战略中关于发展数字内容产业的规划，首先须确立实现目标的基本路径。上海大学邹其昌教授在关于中外设计产业竞争力的比较研究中，提出了“理论先导、政策跟进、产业繁荣”的协同创新发展逻辑理念4。该理念科学而清晰地指出了理论、政策及产业的联系与逻辑关系，为本书的研究指引了方向。本书将从设计理论研究入手，但并不会孤立地看待设计现象与设计形态，而是力求将设计理论研究作为政策依据和产业支点，探索通过设计理论研究去推动中国数字内容产业的发展与进步。纵观海内外不难发现，日本是发展数字内容产业较为成功的国家之一，目前3国务院.国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见[EB/OL][2014-12-27].htt://www.gov.c/zhegce/cotet/2014-03/14/cotet_8713.htm.4邹其昌.关于中外设计产业竞争力比较研究的思考可.创意与设计，2014,04：19-272第1章绪论日本已涌现出了株式会社任天堂、吉卜力工作室等世界著名的数字内容企业。大量的优秀日本数字内容设计师为日本乃至全世界创造了多彩而又独特的数字内容产品，如宫本茂设计的《超级马里奥》5系列数字游戏，宫崎骏创作的动画《千与千寻》6等等。设计为日本数字内容产业的发展带来强劲的动力，这源于在第二次世界大战之后，日本便很快认识到设计对于提升国民经济的作用。在《近代日本设计史》中记载了关于日本松下电器创始人松下幸之助在二战后对于设计的评述昭和二十六年(1951年)，松下幸之助在结束美国考察回到日本羽田机场时，便疾呼“设计的时代将要来临”。这段逸事发生在日本设计发展的初期，并不断地被流传着。据说（松下幸之助）当时真的是很兴奋的样子，多次高呼“设计”。8日本对于设计的重视体现在轻工、服装以及广告等众多领域，在当代日本数字内容产业中，日本设计师更是将设计与数字技术有机地结合，使数字游戏和动画为代表的日本数字内容产品受到了全球的瞩目。基于我国现阶段的方针性规划纲要，以及日本数字内容产业中对于设计的重视和发展，希望通过对于日本数字内容设计问题的系统性研究，把握日本数字内容设计的发展脉络、本质特征以及理论体系，并将研究成果作为中国发展数字内容产业的理论参考依据。由于中日两国在国情上存在着很多差异，因此研究的目的并不是为了模仿，而是为了构建具有中国特色的当代数字内容设计体系提供参考和借鉴。1.2研究对象及意义1.2.1研究对象及其概念本书将日本数字内容设计作为研究对象，因此首先需要明确“数字内容”的概念。关于数字内容的研究，需要追溯到内容产业的起源。内容产业（CotetIdutry)的概念最初来源于美国的信息产业，它形成的原因主要有以下两，点：其一，美国信息产业最初是根据信息传输的技术手段来进行行业布局和管理的，例如将使用无线电传输广播信号的企业以及无线电视企业与使用有线电子信号的电话、有线电视企业区分开来，采用不同的产业政策和法规。然而随着科技的发展，在信息传播过程中，多种技术手段相互衔接或并行的现象不断增加，这5系列数字游戏《超级马里奥》的日文原名为「又一一マ)才」。6《千与千寻》的日文原名为「千之千尋神隠L」。7《近代日本设计史》是根据其日文原名「近代日本デ圹亻史」翻译而成。8[日】长田谦一，樋田丰郎，森仁史编.近代日本デ圹亻史M.第一版.美学出版，2006年11月，（根据第414页内容翻译而成）3日本数字内容设计问题研究种现象被称之为“技术融合”。技术融合使得信息业的发展不必再拘泥于传输技术手段的差异，而可以更多地去关注于所传输的内容本身。其二，随着信息技术的发展、应用和普及，内容传播的速度正在飞速提高，手机、电脑、电子阅读器等内容接收和传播的载体也在不断地普及。与传播速度的提高和载体数量的增加相比，优秀的内容产品显得相对稀缺，这就形成了以内容产品为核心，对产业进行规划和布局的基础。于是，在1995年“西方七国信息会议”上“内容产业”一词被正式提出。目前，世界上很多国家已经开始重视内容产品的发展，然而，不同的国家或地区对于内容产业有着不同的定义。时任中共中央编译局副编审的苑洁曾介绍了欧盟对于内容产业主体的定义：欧盟《信息社会2000计划》(EuroeaCommiio,lfo2000)把内容产业的主体定义为“那些制造、开发、包装和销售信息产品及其服务的产业”。9随着数字技术在内容传播领域的应用，内容产品传播的质量和速度得到了进一步提高，同时传播成本也在逐步降低。在数字技术的推动下，内容产业也逐步升级为以数字传输和存储技术为依托的数字内容产业。日本是发展数字内容产业较为成功的国家之一，特别是在数字游戏和动画领域日本都取得了很大的成就。在日本，自2001年财团法人多媒体内容振新协会0和财团法人新映像产业推进中心”合并以来，每年发布一册《数字内容白皮书》2，在日本数字内容协会编制的《数字内容白皮书2010》（子之夕心口テy白書2010)中对于内容以及数字内容进行了如下的描述：表1-1《数字内容白皮书2010》中对于数字内容的定义在各种各样的媒体上流通的“电影、音乐、游戏、图书”等等，基于动画、静态画面内容声音、文字、程序等表现要素构成的“信息的集合”。数字内容通过数字形式记录的内容。根据《数字内容白皮书2010》（子之夕儿口テy白書2010）第4页内容翻译而自2011年起日本数字内容协会编制的《数字内容白皮书》对于内容及数字内容的定义有所改变，此外，如表1-2所示，在该白皮书阐述内容及数字内容9苑洁.文化产业行业界定的比较研究[J小.理论建设，2005,01：61-65.10日文名：財回法人マ儿于×デ（了口テy振興協会11日文名：財法人新映像產業推進乜夕12《数字内容白皮书》是根据其日文原名『デ罗夕儿口テ以白害』翻译而成。4第1章绪论的表格下方还添加了对于“媒体”的说明：表1-2《数字内容白皮书2011》中对于数字内容的定义在各种各样媒体上流通着的动画、静态画面、声音、文字、程序等构成的“信息的本身”。内容(包括)电影、动画、音乐、游戏、书籍等。数字内容以数字形式向消费者提供的内容。提供者为了将内容交付给接受者（生活者）所使用的场所或装置。媒体盒装DVD、互联网络、剧场以及广播等。根据《数字内容白皮书2011》（デ之夕儿3テ以白書2011）第4页内容翻译本书所研究的是日本数字内容的设计问题，因此本书以日本数字内容协会编制的《数字内容白皮书2011》中对于“内容”及“数字内容”的定义为基础，展开研究和论述。在本书的论述中还会涉及到“数字内容产品”概念，一般而言数字内容的范畴包含了数字内容产品，即数字内容产品继承并拥有数字内容的一切属性。‘数字内容产品是产品化的数字内容，是被阶段性或彻底制作完成的数字内容，通常是已经或即将通过各种渠道由设计和制作方传播给使用方的数字内容。本书是关于日本数字内容设计问题的研究，因此除了需要明确数字内容的概念，还需要对于“设计”做清晰的界定。对于设计的理解须把握其两个主要特征：首先，设计具有计划性。设计绝不是盲目的，而是有目的的规划。设计的规划过程通常体现了设计者的主观能动性。在规划中设计者往往需要吸收设计资源，克服设计约束，并最终实现其目标。其次，设计具有创造性。当代设计应是具有创造性的活动，关于设计的创造性，已故学者诸葛铠先生有着以下的阐述：“变革和创新的社会要求，迫使Deig重新向新兴科技靠拢，出现横向交叉的趋势，其内涵明确向比艺术构思更广的领域拓宽，成为‘有目的的创造活动'。”13由此可见，当代设计的创造性不仅仅局限于艺术维度的创作，也包含科技维度的创新型应用。基于设计具有计划性和创造性的特征，可进一步推论出设计的概念为：通过有目的的计划，进行创造的行为。结合“数字内容”和“设计”的概念，本书对“数字内容设计”的定义如下：以构建由数字化基本元素组成的内容为目标，进行具有创造性的规划。本书将围绕着这一定义展开对于日本数字内容设计的系统性研究。此定义可以从以下三个方面加以理解：其一，数字内容设计必须是经过规划的，而不是盲目的；其二，数字内容设计须具有创造性，如果仅仅是无创造性的数字化复制则不能成为数字内容设计；其三，以构建数字化的13诸葛铠著.裂变种的传承[M].第一版第2次印刷.重庆大学出版社，2008年5月，第21页5···试读结束···...

2022-07-28 设计问题epub 设计问题和提问时要注意哪些问题

图书名称：《H－空间与相补问题》【作者】郭伟平编著【页数】160【出版社】哈尔滨：黑龙江科学技术出版社,2003.06【ISBN号】7-5388-4383-3【价格】9.00【分类】H空间-空间【参考文献】郭伟平编著.H－空间与相补问题.哈尔滨：黑龙江科学技术出版社,2003.06.图书目录：问题》内容提要：江苏省教育厅高校科研基金资助项目(OOKJB11007):本书系统地介绍了H－空间中的变分理论与Baach空间中的相补问题和隐补问题，涉及H－空间中的KKM定理，截口定理、重合定理等内容。《H－空间与相补问题》内容试读第一章H-空间1第一章H-空间自1988年，C.Bardaro,R.Ceitelli引人H-空间的概念以来，关于H-空间上的变分不等式理论的研究工作已取得了许多重要结果.本章将介绍著名的KKM定理，FKKM定理以及在H-空间中的推广，还将介绍在H-空间中建立的截口定理、重合定理、相交定理及其在变分不等式中的应用.这些结果在相补问题中也有重要应用.§1.1KKM定理设平面上一个三角形△，分别以其项点x0,x1,x2为中心作三个圆Mo,M1和M2,使得三角形△的边MozizCMUM,(i,j=0,1,2,i问题，实际上包含着关于单形的一个深刻性质，这一性质在图1.11929年由波兰数学家Kater,Kura-towki和Mazurkiewicz所揭示，这就是以后被称之为著名的KKM定理2定理1.1.1(KKM定理)设E是Haudorff拓扑线性空间，SCE为(-1)一维单形，设e1,e2,…,e,为S的顶点，M1,M2,2H-空间与相补问题…,M,为E中的个闭集.如果对S的任意一组顶点(e,e,…,e)(1≤k≤)有coe,64…,41C9M(1.1)则存在点x∈S,使得x∈0M证明因S为(-1)一维子集，故其包含于E的某一(-1)一维子空间中，因而不妨设E本身是(-1)一维Haudorff拓扑线性空间.又因(-1)一维Haudorff拓扑线性空间必与空间R"线性拓扑同构，故不失一般性，可设E=R”-1设定理的结论不真，因而(AM)=0于是对于任意x∈S,必有io:l≤io≤,使得x足M,·因M,闭，故d(x,M）=ifld(x,y):y∈M}>0对每一x∈S及每一i,i=1,2,…,,令d(x)=d(x,M:)=ifld(x,y):yEM并记d(x)=之d(x),于是d:S→(0，+∞)，再令f(z)-a)(d.(z)a).VzE5于是f:S→S是连续映象，由Brouwer不动点定理知存在x∈S,使得五=f回=aa24(@a)(1.2)现在对每一i=1,2,…,,记U,=S\M,故U是S中的开集，且4H-空间与相补问题…,,(x)<(yo).因为凸泛函，故有(y%)<(y%),矛盾，因而G是KKM映象，(2)最佳逼近问题.设E是一线性赋范空间，CCE是一凸集；设f:C→E是一映象，对每一x∈C,令G(x)={y∈C:If(y)-y‖≤lf(y)-xI}则G:C→2c是KKM映象事实上，若G不是KKM映象，则存在某一有限集{x1,x2,…,x}CC,使得cox1,x2,…,x}9G(x)故存在某-%∈co1,x2,…,x,%=2入西，其中入≥0，i=1,2,…,,2=1,而%9G(x).于是，对每-i=1,2,…,有‖f(o)-yo‖>1f(o)-x‖因而对每一i=1,2,…,有x:∈B={x∈E:‖f(xo)-x‖<‖f(o)-‖}因为B是凸集，于是o∈B,这表明‖f(y)-yo‖<‖f(y%)-yo‖矛盾.(3)变分不等式问题.设H是Hilert空间，CCH为凸子集f:C→H,对每一x∈C,令G(x)={y∈C:(fy),y-x)≤0l仿上可证G:C→2C是KKM映象，下面将给出KKM定理的推广，为此先证如下结果：定理1.1.2设E是一线性空间，XCE是非空子集，G:X→2E是KKM映象，且Hx∈X,G(x)是有限闭的（即G(x)与E的任意有限维子空间L的交L∩G(x),按L中的Euclid拓扑是闭的)，则集合族{G(x):x∈X}具有有限交性质.证明用反证法，设存在某一有限集{x1,x2,…,x}CX,使得第一章H-空间5AG(z)=0(1.4)令L=ax1,x2,…,x},C=co{x1,x2,…,x}则CCL.设d表L上的Euclid度量，由假定条件，对每一i=l,2,…,,L∩G(x:)为L中的闭集，故d(x,L∩G(x:)=0台x∈L∩G(x:)由(1.4)式可知1(L∩G(x)=0.现定义函数λ：C→[0，+∞)如下：a(e)=2d(c,Lc(》,Vc∈c显然对每一c∈C,λ(c)>0.事实上，如果对某一c∈C有λ(c)=0,则c∈0(L∩G(x),这与前面所得结论相矛盾.一方面令f:C→C如下：f(c)=a(d(cG())则f连续.再由Brouwer不动点定理知存在x∈CCL,使得c=f(c),记I={i∈11,2，…，}:d(c,L∩G(x)≠0}则对每一i∈I,c足L∩G(x:),从而c足G(x:),因此UG(x)(1.5)另一方面，由G为KKM映象，于是d=fo=d会dc,LG(x)=aac,Lc(x)x)emaie1C(x)这与(1.5)式矛盾，定理得证，6H-空间与相补问题作为定理1.1.2的直接结果，我们给出KyFa关于有限维KKM定理的无穷维推广(3)定理1.1.3(FKKM定理)设E是Haudorff拓扑线性空间，X为E中的非空子集；设G:X→2E为KKM映象，Hx∈X,G(x)为E中闭集，且至少存在一点x∈X,使得G(xo)是E中的紧集，则QxC(x)≠0.证明Hx∈X,令G(x)=G(x)∩G(xo),则{G(x):x∈X}是G(xo)中闭集族，因而Hx∈X,G(x)是有限闭的.由定理1.1.2知{G(x):x∈X}具有有限交性质，于是由紧集的性质知QC(x)≠0，从而有QG(x）=Qx(c()c(zx)=Qc(x)≠01981年Gwier对定理1.1.3作了如下推广.定理1.1.4设E是Haudorff拓扑线性空间，XCE为一闭集，G:X→2E是KKM映象，且满足下列条件：(1)Hx∈X,G(x)是有限闭的；(2)存在xo∈X,使得G(xo)是E中的紧集合；(3)对任意包含xo的有限维截口D=X∩F(其中F是E中任意包含x。的有限维子空间)，有AG()D=(AG())D则QG(x)≠0证明当E为有限维空间时，因对每一x∈X,G(x)为E中闭集，故条件(3)总是满足的，于是定理的结论由定理1.1.3得知.因此，下面不妨设E为无穷维空间，并记E中包含x的全体有限维子空间的集合为{E。}.现在{E。}中按下面的方式定义半序a≥BECE。···试读结束···...

2022-07-12 即兴演讲河流编著电子书 书电子书编写

2022年全国初级会计确定考试日期：81日至7日.由于考试时间的调整，很多考生无法参加考试。小编为大家整理了各个地区的退款说明，快来看看吧！■考前冲刺，但退费，学习Dog'aoVIP专属快速班gtgt海南由于考试时间调整，无法参加考试的考生将予以退款，请关注本网站近期相关信息。点击了解海南考区公告！吉林现场申请退款：2022年6月27日-7月8日，共10个工作日。考虑到其他日常业务工作需要，申请退款的处理时间为工作日的9:00-11:00和14:00-16:00；发货申请退款：自公告之日起至7月8日（以发货时间为准，发货前应充分考虑发货时间），逾期不予受理，运费由申请人承担；如有其他特殊情况，请在7月1日前电话联系各考区。点击了解吉林考区公告！江苏因考试时间调整无法参加考试的考生，可申请退款或延期考试。申请延期考试的考生可免费参加下一年度的考试。2022年6月27日至7月5日，申请延期退费的考生可登录htt://kjexam.jczt.c/进行报名。点击了解江苏考区公告！广东考生如因考试时间延长而无法参加今年的考试，可向报名所在市会计考试管理机构申请退费。具体申请条件由各市会计资格考试管理。以机构通知为准。资格预审费退还申请时间为6月29日至7月7日，申请时间不予受理.一旦考生提交退款申请，他们将无法参加今年的考试。他们应谨慎决定是否申请考试退款。点击了解广东考区公告！天津初级会计考试防疫、考试服务、退费等具体安排另行通知。点击了解天津试验区公告！黑龙江暂无相关安排通知，请关注本网站近期相关信息。点击了解黑龙江考区公告了解详情！山西初级资格申请人可将申请材料及证明文件提交至注册考区会计资格考试管理机构至邮箱，具体可咨询当地会计资格考试管理机构很重要。申请时间为2022年6月27日至7月1日，逾期不予受理。点击了解山西考区公告了解详情！内蒙古暂无相关安排通知，请关注本网站近期相关信息。点击了解内蒙古考区公告了解详情！广西考生因时间调整确实无法参加考试的，可向其报考地区的会计专业技术资格考试管理机构提交相关材料申请。退款。申请截止日期为2022年7月10日，截止日期后不再接受申请。各区市会计专业技术资格考试管理机构可开通现场办理窗口，登录“全国会计资格评定网”，点击“报名情况查询”，对考生相关信息进行核对。各区市会计专业技术资格考试管理机构应于2022年7月12日前向自治会计专业技术资格考试管理机构提交退费申请汇总表因退费手续复杂，预计2022年12月下旬前完成退费，考生报名费将退回考生报名缴费账户。点击了解广西考区公告了解详情！注意：由于考试政策的不断变化和调整，以上初级会计师注册费等内容仅供参考。如有异议，请以权威部门公告为准！（本文为东澳会计网原创文章，转载请注明出处来自东澳在线转载会计）...

2022-06-27

遇到困难不要抱怨。既然无法改变过去，那就试着改变未来吧。以下是小编整理的2022年笔记会议攻略重要知识点，考生快来和学吧！推荐阅读：2022笔记会议《攻略》重要知识点全面整理[内容导航]经理与股东的“内部控制”问题[章节]第5章公司治理-第2节三大公司治理问题【知识点】经理对股东的“内幕控制”问题经理对股东的“内部控制”问题代理公司治理的主要问题是经营者的利润最大化目标与股东的财富最大化目标不同，这将导致经营者利用自己的信息和资源而不是股东的利益来为自己谋取利益。利益。为公司利益工作，甚至做出损害股东利益的行为。经理对股东负有忠诚和勤勉的义务。然而，由于委托代理问题和监督不足，管理者在经营管理中往往会违反忠诚、勤勉义务，导致内部人控制问题。1.内幕控制问题分类(1)违反忠诚义务含义：忠诚义务是指公司经理在行使职权时不谋取个人利益，以免与行使职权所追求的公司利益发生冲突。主要表现：1、在职消费过度；2、盲目的过度投资和短期经营行为；3、资产的占用和资产的转让；（四）工资、奖金等收入增长过快，挪用利润的；5.弄虚作假、财务造假；⑥建设个人帝国。(2)违反勤勉义务含义：勤勉义务是指公司经理在履行职责时应充分发挥自己的主动性和创新精神，为实现公司的最大利益而努力工作。主要表现：①信息披露不完整、不及时；②敷衍不作为；③过度保守的财务杠杆；④经营过于稳定，缺乏创新。<2、治理“内幕控制”问题的基本对策：（一）完善公司治理体系，加大监管力度在明确股东大会、董事会、监事会和管理层职责的基础上，运作流程更加规范，信息更加透明公开。这不仅有利于监督企业的日常经营活动，也为建立更好的管理者激励机制提供了条件。（二）强化监事会监督职能，形成企业内部制衡制度吸纳具有良好职业素质的外部人员担任独立董事，以削弱监事会对董事会的依赖，从而加强对企业经营者的监督。监事会作为公司的内部监督机构，应独立运作，加强监督权力的有效行使，有利于形成内部不同利益集团之间的监督制衡机制。（三）加强内部审计工作充分发挥内部审计的监督作用，完善企业内部约束机制。（四）完善和加强公司外部监督制度让利益相关者参与公司的监督，进而结合经济、行政、法律等手段，构建对经营者的外部监督机制。注：本文知识点整理自东奥田明先生-Strategic2022年强化课程讲义中的笔记会议基础快来试试《易通®Oe》的精彩内容，点击阅读更多＞＞＞11647855223950074389_001647855223950074389_00试试看试试看滑动图片试用内容●●●●●●●lt/gt2022SAT考试基础阶段推荐备考材料allYear学习计划2022年度学习计划笔记！基础考试准备进行中教科书更改解读先生。田明：解读2022年财务管理教材变化及备考建议名师免费课程2022开新课！32门名师课程免费听，快收藏！EayPa®试用版2022贵妃“易过®”系列来袭！只要你努力，坚持不懈，结果肯定是好的。我们希望我们的学生通过CPA考试。（本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，及禁止任何形式的转载）...

2022-06-21 数据结构知识点笔记 化学酸碱盐知识点笔记

只要你愿意表演，人生舞台的帷幕随时都会为你拉开。以下是小编整理的2022年笔记会议攻略重要知识点，考生快来和学吧！推荐阅读：2022笔记会议《攻略》重要知识点全面整理[内容导航]中小股东的终极股东“隧道挖掘”问题[章节]第5章公司治理-第2节三大公司治理问题【知识点】中小股东的终极股东“隧道”问题小股东的终极股东“隧道”问题剥夺型公司治理问题主要是控股股东剥夺其他中小股东利益的行为，即“挖隧道”行为。(1)违反勤勉义务——滥用公司资源含义：指不以占用公司资源为目的，但不符合公司总体目标以行动为导向的行为。具体表现：控股股东不会为股东的共同利益改善公司经营管理、作出战略决策和监督经理的不作为或混乱行为（二）违反忠实义务-占有公司资源1.直接占用资源含义：指最终股东直接将公司的利益转移给自己，这在上市公司中经常发生。具体表现：直接借款、从控股上市子公司借款、代偿费用、代偿债务、代付工资、利用上市子公司为最终股东提供非法担保、虚假出资、预付账款等；占用上市子公司的商标、品牌、专利等无形资产，抢占上市子公司的商机等。<2、关联交易(1)商品和服务交易活动含义：最终股东往往以高于市场价格向上市子公司出售商品和提供服务，或以低于市场价格从上市子公司购买商品和服务，利用“低进高出”的价格转移利润，进行利润传递。X的上市子公司长期以高于市价40%的价格从控股股东控制的A公司购买部分重要原材料。(2)资产租赁和交易活动含义：资产租赁和交易活动与商品服务交易活动非常相似，只是交易标的不同。出租和交易的资产包括房屋、土地使用权、机器设备、商标和专利等无形资产。Y的上市子公司以每年4000万元的价格向控股股东控制的B公司租用一套机器设备，而此时同一机器设备的市场租金仅为2000万元。(3)成本分摊活动含义：控股的最终股东经常通过成本分摊的方式从上市子公司中获益。此外，最终股东本人或派人到上市子公司担任董事、监事、高级管理人员后，将向上市子公司分担相关高额薪酬、奖金、在职消费等费用，使最终股东隐瞒上市。子公司进行利益转移。Z上市子公司人力资源部缴纳的劳动保险包括为控股股东及其关联方缴纳的保险。3.掠夺性金融活动(1)掠夺性融资含义：部分上市公司控股股东通过财务造假骗取融资资格、虚假包装、过度融资，损害外部中小投资者利益。此外，利用上市子公司向最终股东低价非公开发行股票也是一种掠夺性融资行为。一家上市子公司将于2021年底以每股5元的价格向控股股东发行1亿股，但当时的股价为8元/股。(2)内幕交易含义：终极股东经常利用信息进行内幕交易，利用已知但未披露的可能影响市场证券价格的重大信息谋取不正当利益。A公司的最终股东利用未披露的正面内幕信息提前低价买入上市公司股票，然后高价卖出并从中获利。(3)掠夺性资本运作含义：上市子公司高价收购最终股东持有的其他公司股权或低价出售其持有的其他公司股权给最终股东，导致上市子公司利益流动给最终股东。(4)分红过多含义：以股东最终需求为导向的股利政策操纵也是一种“挖隧道”行为。在实践中还有另一种情况。上市公司多年不分配现金股利，使中小股东无法获得剩余利润。与此相对应的是，大股东高价转让控股权以获取利润。大股东强行保留公司中属于中小股东的剩余利润，最终成为大股东转让控股权时的筹码，无疑损害了中小股东的权益。（三）如何保护中小股东权益1.累积投票系统Exlaatio:Whehareholderalythecumulativevotigytemtoexercietheirvotigright,theumerofvoterereetedyeachhareiotoe,uttheameatheumerofcadidatetoeelected,adhareholdercacomietheumerofvote对应于任何集中持有的股份数量。投射到选定对象的方式。功能：允许小股东将他们的投票权投给他们提名的候选人。通过这种部分集中投票的方式，小股东可以选举代表自己利益的人，从而对最终股东形成制衡，增强小股东的话语权，提高小股东权益的保护水平股东。<2、建立有效的股东民事赔偿制度解释：公司股东滥用权利，给公司或者其他股东造成损失的，应当依法承担赔偿责任。3.建立投票权排除制度解释：表决权排除制又称表决权回避制，是指当股东对股东大会讨论的决议具有特殊利益时，股东及其代理人不得行使表决权。其持有的股份。投票权制度。4.提高中小股东的代理投票权解释：股东说服其他股东委托其代为行使表决权，称为股东表决权征集。股东投票权代理制可以赋予中小股东更多参与公司治理的机会。5.建立股东退出机制解释：当公司被最终股东控制，中小股东无法实现其诉求时，为降低其投资风险和被最终股东剥夺的程度，中小股东会选择提取。股东退出机制，包括股份转换和股份退出。掠夺性融资和掠夺性资本运作项目同一点区别案例掠夺性融资涉及的对象是股权通过融资方式（发行）

2022-06-21 隧道股份全资子公司 隧道股份公司

12课全面掌握男性健康问题介绍：世界华人性学家协会副会长马小念教授12节课，为您解答所有男性性健康问题，重拾自信！其他建议：全家健康管理戒烟斩草除根h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.ot_hide_ox{ackgroud:oe重复滚动00#order:1xdahed##0084ffcolor:#000000}.ot_hide_ox.ot-ecret{color:##0084ff}.ot_hide_ox.detaila{color:##0084ff}.ot_hide_oxiut[tye=umit]{ackgroud:##0084ff}/*CSS文档*/隐藏下载地址本资源易调和，输入验证码即可查看（完全免费）验证码：请关注“电脑狂人”公众号，回复关键字“验证码”获取验证码。【注意】您可以通过微信搜索“电脑狂人”或扫描微信右侧二维码关注本站微信公众号。请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19 color000000 color000000是什么颜色

解决大部分学习问题的“高级模型树”简介：《高级模型树》由小斌娱乐网免费分享。大多数人对学习方法的认知是学习方法=记忆方法。然而，在记忆的道路上，大多数人还是做得极其糟糕。大多数人甚至没有基本的记忆常识。他们唯一的方法就是死记硬背。模型树集成了很多底层的学习原理，掌握它可以帮助你解决大部分的学习问题！其他建议：高效自学秘诀教你科学记忆超高效技术.Jz52_dowox.utto{ox-hadow:iet0001x#0084ff!imortatcolor:#ffffff!imortat}.Jz52_dowox.utto:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!重要}.Jz52_dowox.utto.rimary1{背景颜色:#0084ff!imortat颜色:#fff!imortatox-hadow:oe!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1:hover{背景颜色:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.jz-ou.jz-ou-cotaier{width:620x}.jzifo-dow{ackgroud-color:#f2f2f5}.jzifo-dow.Jz52_dowoxh4{color:##0084ff}.jzifo-dow.Jz52_dowox{color:#888}h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.jzft.1a,.jzft.2跨度，.jzt.1跨度，.jzt.2跨度{颜色：##0084ff}.jzft.1，.jzt.1{颜色：#000000}.jzt.2,.jzft.2{颜色：#888}.jz-ou.title{颜色：#000000背景：#}.jz-ou.jz-ou-cotaier{背景：#fff}/*CSS文档*/下载地址：百度网盘cwudlt/emgt重要提示：下载有问题？点我查看帮助手册提示：本站默认解压密码：www.i3.c声明：内容转载于网络。如果侵犯了您的版权利益，请联系我们，我们会尽快删除！重点：本站微信公众号现已开通！公众号：电脑狂人，一定要注意防迷路哦~当然，网站上也有看不到的好内容。问题-部分2张图片-xiaoi.com请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19 Fffgti

男士***培训课程：解决男士的ldquo基本rdquo问题课程说明：第8课：男性性技能的刺激耐受性训练第2课：为什么我射精这么快？第九课：容错训练答题第6课：***技能的呼吸训练方法第7课：男性性技能的高级呼吸训练第三课：你还在用错方法吗？第12课：全身男性性节奏训练第十课：丁丁刹车法第13课：回答有关男性的问题第11课：男性的节奏训练-节奏第4课：克服早泄需要ldquo控制rdquo！第5课：控制训练，究竟什么是训练？第1课：什么是真正的晨间泳池？下载地址：百度网盘...

2022-05-25 000~FFF FFFB0000

2022初级会计考试延期很多考生问：考试会延期多久？我可以撤回吗？什么时候打印准考证？考试难度会增加吗？本文重点回答学生关心的问题。lt/gt【2022年初级会计专业职称考试热门问答-政策】■考试将推迟多久？具体的测试时间没有官方公布。6、8、10月是网友猜测较多的三个时间点。■如何打印准考证并查看结果？根据考试延期进行了调整。一般来说，打印准考证的入口在初试开始前1-2周开放，查询结果的入口在考试结束后1个月左右开放。具体时间以官方公告为准。■我可以申请退款或延期吗？政策因地而异，在某些地区，2022PrimaryAccoutigExam在延期公告中有相关声明：江苏省2022年初级会计考试延期公告：“延期时间确定后，考生因客观原因不能正常参加考试的，可申请退款或延期至下一年考试。”lt/gt北京2022级初级会计延期公告：“如需退款，请关注北京市财政局官网相关通知。”注意：各地政策不同，具体情况仍以官方初级会计考试发布的最新消息为准！■我可以选择其他注册地点吗？目前未发现相关政策公告。考生如有任何疑问，可关注所报考考试管理机构的网站和公众号，或来电咨询。■延期后是否有补充注册？根据往年的经验，初级会计考试机构在延期后重新注册可能并不高。如果您错过了今年的报名机会，建议您关注2023年初级会计考试的报名。■新的考试时间确定后会有短信通知吗？政策因地而异。广西财经在与候选人的互动中提到，会尽量安排。建议考生多关注报名地点考试管理部门的公众号和官网，及时了解考试动态。【2022年初级会计职称考试热门问答-备考】■考试难度会增加吗？本次延期是由于疫情影响。预计考试难度不会增加。您可以根据考试大纲的要求，高枕无忧地准备考试。■现在学习是否为时已晚？考试延期意味着有更多时间准备考试。还没有开始学习的考生，可以及时学习，现在就及时学习！东奥2大教材，“基础+冲刺”全覆盖，任君选择。点我了解课程详情gtgt■如果我忘记了所学知识怎么办？不要惊慌，就初级会计考试而言，一旦理解并认同了理解型内容的原则，就不容易忘记；纯记忆内容可以通过定期复习来巩固。对于容易混用、容易出错的部分，可以通过编写公式、整理思维导图、定向题等方式帮助记忆。■如何调整学习计划？考生可根据自身情况调整学习计划。例如，准备充分的考生可以通过章节练习、模拟试卷等方式填补空白，巩固记忆；而之前没有好好学习的考生可以回到课本，针对自己的疑惑和掌握薄弱重新认识学习。打下坚实的基础。■如何对中级、博彩俱乐部、税务会计师进行质证？1、如何同时准备初级和中级考试？初级考试已推迟。如果你是一个优秀的审稿人，你应该立即开始研究中间内容。抓紧时间修读中级《经济法》基础课程。2、如果我同时准备小学和考试，我该怎么办？如果考生在笔记会上报考《税法》，且考生前期已经复习过主要内容，可以先学习《税法》的内容，再跟着相声初级会计考试前20天。上一节课，上一节模拟课，基本就够了。如果考生在笔记会上报考《经济法》，那么基本上就是两门课，有《经济法基础》，笔记会上的《经济法》比较讲究背诵。3、如何同时准备初级和税务会计师考试？考生可向税务会计师“税法1”和“税法2”方向报考。初级复习好的同学可以直接在税务师学习《税法1》或《税法2》的内容。——以上内容来源于东奥名师黄杰勋的直播注意：由于考试政策的不断变化和调整，以上内容仅供参考。更多初级会计考试时间等相关内容，请关注东澳会计在线！...

2022-05-17 税务师的税法和注册会计师的税法 税务师的税法

编辑评论：高等职业院校数学教学中的开放性问题初探df电子书讲述了如何提高高中生数学创新思维。安于现状，增强学生的创新思维。如何培养创新思维开放式问题教学活动数学建模活动增强的服务功能创新活动的载体精彩章节预览创新不仅是事物发展的必然过程，而且可以转化为事物发展的结果。创新本身强调的是在原有知识、技能、技能等基础上更进一步、发现和突破，所体现的核心精神是事物的更新和转化。事实上，创新是一种能力，是推动社会发展进步的创新群体。为了向社会输送更多具有创新意识和创新精神的人才，创新教育尤为重要。...

2022-05-13 高职院校的发展 职业技术学院发展