图书名称：《重塑欧洲经济》【作者】（美）约瑟夫·E.斯蒂格利茨著【出版社】机械工业出版社,2020.12【ISBN号】7111666042【价格】86.02【分类】欧洲经济-研究【参考文献】（美）约瑟夫·E.斯蒂格利茨著.重塑欧洲经济.机械工业出版社,2020.12.图书目录：重塑欧洲经济》内容提要：《重塑欧洲经济》内容试读引言今日欧洲及其未来之路如果欧盟的缔造者们今天对欧洲大陆进行考察，他们肯定会对自己事业的广度和深度感到惊讶。欧盟本应发挥作用，使过去0年不同于以两次世界大战和一次“冷战”为代表的20世纪上半叶。⊙在最初的几十年里，欧洲一体化为普通市民带来了前所未有的物质繁荣和福利增长。欧洲人的生活比历史上任何时期都更加舒适、健康和充实。而对加人了欧盟的中欧、东欧和波罗的海国家来说，欧盟为它们向市场经济与民主的成功过渡提供了重要支持。但自2008年金融海啸和欧元危机以来，无论以何种标准衡量，欧洲经济都表现欠佳。即便在经济产出增长的时候，欧洲社会的很大一部分仍然在经历痛苦。在欧洲一些国家，居民获取合理的就业、社日欧盟正式成立是在1993年，若追溯到1952年成立的欧洲媒钢共同体，便有近70年的历史，故此处为泛指。2。重塑欧洲经济会保障、教育以及退休待遇的机会急剧减少。不平等，这股被欧洲人制伏了数十年的黑暗力量，如今却已成为大多数欧洲国家的基本社会经济特征。不平等，加上经济上的不安全感，已经成了政治不满情绪的重要原料。在一些地方，公开的民族主义和反欧盟政党已经依靠经济问题与公开的不宽容态度引发的选举反弹赢得了支持，并勾起了令人不安的历史记忆。移民，不论是来自其他欧洲国家的移民，还是传说中“来自欧盟的入侵”，都被视为对公民认同感与公民自身命运掌控力，以及对公民经济福祉的威胁。不论最终结果如何，英国脱欧公投都是一个绝佳的例证，同时，我们也决不能忽视欧洲其他地方也面临着类似的政治压力。欧洲一体化项目如果想要实现其创始者的愿景，就需要对彻底更新经济与社会政策做出政治承诺。幸运的是，欧洲的价值观一承认人的基本尊严、尊重法治和人权、社会团结，以及寻求市场、国家和民间团体相互平衡的观点，为这种新的愿景提供了试金石。这些价值观在今天变得更为重要，因为它们正在经受大西洋两岸右翼极端分子的挑战。如今，我们道义上的责任是让欧洲共同体的创立原则激发出能扭转当前下滑趋势所需的变革。在德语中，dieWirtchaft(经济)既指抽象的广义的经济，也指“私营部门”，后者是一个更为狭义的概念。在过去20年内，欧洲的政策常常被这一狭义的“经济”因素所驱动，而将其他因素排除在外。而本书则论述了前者的内涵，提出了我们应如何构建一个经济和社会体系，以提高普通公民的福祉，并保证社会各阶层包括公共部引言今日欧洲及其未来之路3门、私营部门（包括大小企业）以及民间团体之间的平衡。本书还分析了我们应如何确保繁荣在经济、政治、社会和环境的所有维度上都得以持续，以使我们的后代能够分享繁荣带来的好处。为实现这一目标，我们必须始终牢记：经济本身不是目的，而是达到目的的手段一以不损害国外人民的方式来提高本国人民的生活水平和福利。我们反复强调，GDP的增长并不一定意味着更高的幸福感，尤其当我们对不同人群进行观察时，更会了解这一点。我们没有任何合理的道德或经济理由去选择一种只让少数人受益，而将社会中的绝大部分人排除在经济成果之外的市场经济。一个可悲的事实是，欧洲在21世纪的表现非常不好。图0-1显示了欧元区、美国和欧盟1980~2015年的GDP增长情况。在欧元诞生后，欧元区的经济增长率没有提高。实际上在金融危机爆发前，其经济增长率就已经低于此前几十年的了。另外，欧元区国家对金融危机的反应不如非欧元区国家强烈。平滑的灰色实线表示如果2000年后的经济增长能继续保持过去20年的发展速度，GDP将会出现的轨迹，而黑线则表示实际的轨迹。在欧元区，以金融危机前的GDP增速画出的预期轨迹与实际表现之间的差距非常大，尽管欧元区经济体已表现出传统的复苏迹象（如失业率下降)，但这种差距在危机过后的许多年中仍在扩大。这场危机似乎已经产生了长期影响。相较而言，2008~2017年的10年间，美国的GDP年均增长率为1.55%，人均GDP增长率为0.8%，而欧元区的GDP年均增长率和人均GDP增长率仅分别为0.7%和0.4%。为什么会有这种差异呢？我们认为，欧盟表现不佳的原因部分在于其宏观经济框架。而欧4重塑欧洲经济(万亿美元)】欧元区181614一实际值12拟合值10预测值19801985199019952000200520102015(万亿美元)美国2422201816一实际值14…拟合值12预测值10619801985199019952000200520102015(万亿美元)欧盟222018一实际值14拟合值预测值121019801985199019952000200520102015图0-1注：对于每个地区一欧元区、美国、欧盟，数据显示了3条线。黑线是实际GDP(WE0,2018)。灰色虚线是1980~2000年GDP数据的指数趋势拟合。灰色实线是指数趋势的预测。美国GDP的单位是万亿美元(2009年数值不变)，欧盟和欧元区GDP的单位是万亿美元(2010年数值不变)。资料来源：2018年IMF《世界经济展望》(WEO)。引言今日欧洲及其未来之路5元区表现更为糟糕的一个主要原因在其结构本身。正如后文我们将详细说明的那样，欧元消除了关键的调控机制，而这会放大包括2008年金融危机在内各种危机的影响，并带来随后的主权债务问题。在欧盟整体经济增长表现不佳的同时，欧洲经济内部更出现了一个令人不安的问题，即这种微弱的经济增长所带来的好处主要流向了少数顶层人群。数据显示，整个欧洲的不平等程度正在加剧：图0-2a说明，底层90%人口的平均收入几乎停滞不前，而顶层1%人口的收入却大幅上升。在大多数欧洲经济体内部，也存在着不平等程度加剧的模式。图0-2显示，在许多欧洲国家，收入最高的1%人群所获得的收入占社会总收入的比例越来越高。在2013年以前的30年里，顶层1%人口收人比重的增长在德国、法国、意大利和英国尤为显著。北欧国家一开始不平等程度相对较低，但也未能幸免于这种收入分配不平等加剧的趋势。这些数据展示了市场经济的不稳定性和不平等性。因此，尽管市场可以成为改善个人福祉的有力工具，但它并不总能按照合理的方式运作，也并不总能为社会全体服务。既然市场并非存在于真空之中，那么它就必须依照一定的规则被调节、监管和构建。欧洲的规则手册又厚又复杂，它包括：对赤字和债务的限制，管理劳动力、产品和金融市场的条款，公司治理与破产、竞争与知识产权的规则，以及管理中央银行（简称央行）的规则。这些规则在经济的各个方面和我们生活的多个方面建立了行为规范。6重塑欧洲经济平均收入千欧元)(2017年平均收入不变)400350300250200一顶层1%一底层90%15010050019801985199019952000200520102015a)(%)前1%人群收人所占份额201510N#1979~1983年■2009-2013年图)图0-2欧洲不平等的加剧资料来源：WorldIequalityDataae(ht:/wid.word)(L.2)author'calculatioaedotheWorldIequalityDataae···试读结束···...

2022-08-22 epub出版物 epub出版电子书免费下载

图书名称：《重塑经济优势》【作者】李稻葵著【页数】226【出版社】北京：中国友谊出版公司,2021.07【ISBN号】978-7-5057-5126-2【分类】中国经济-循环经济-经济发展-研究【参考文献】李稻葵著.重塑经济优势.北京：中国友谊出版公司,2021.07.图书封面：重塑经济优势》内容提要：《重塑经济优势》内容试读第一章如何理解经济内循环、外循环的双循环模式新冠疫情在全球暴发，中美“脱钩”，全球产业链面临“断链”困局…危机全面爆发，在此背景下，我国提出“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。本章选取著名经济学家贾康、李稻葵、何帆、王德培、张涛、知乎“大V”司马懿、张春宇和路思远等多位作者的宏观分析，阐释内循环是什么和提出的背景，以及为什么经济内循环迫在眉睫，对市场和对个人又意味着什么。重塑经济优势策大框架。他们认为内循环和超大规模市场不是一个经济概念，而是一个政治概念，没有出口和生产谈不上消费，内循环可能造成“内卷化”；甚至有声音认为内循环是新的“闭关锁国”。兹事体大，不可不察：我们应该如何正确认识经济内循环，如何在实践中把握好政策方针、实现经济的高质量发展呢？第一，我国注重经济内循环，是在全球保护主义上升，特别是新冠疫情冲击造成世界经济低迷、外部需求萎缩、不确定性剧增的情况下提出来的，是与我们当下更为强调“扩大内需”的方针紧密相连、逻辑上完全契合的。因此，经济内循环首先是一个宏观调控的经济概念，而且与中国推进外贸发展、对外循环相辅相成、相得益彰、互相促进，彼此之间不是二者择一、相互排斥的关系。经济内循环客观方面的重要支撑，是中国超大规模市场的优势。如果用经济学模型定义，大国模型已不足以概括中国市场的特点，对应的应该是十分独特的巨国模型。中国是拥有全球最大人口规模的市场，是建设社会主义市场经济过程中形成的统一市场，是具有无可比拟的潜力和成长空间的004第一章|如何理解经济内循环、外循环的双循环模式新兴市场，日益吸引全球有真知灼见的投资者前来投资。基于超大规模市场的内在逻辑，这是中国经济当下更为注重内循环的基本国情条件。由于目前国际大环境特殊而复杂，在经济内循环被强调之后，一些极端化认识将其解释为以后就是要自力更生，依靠中国内部市场完成自我发展。这是一种带有明显偏差的理解。更为注重内循环，绝不意味着重回“闭关锁国”；更为注重核心技术突破（如芯片）要依靠“举国体制2.0版”的自力更生，绝不意味着不积极争取引进、消化、吸收一切科技成果。同时，以经济内循环为主体，符合经济学理论研究成果的内在逻辑，以及经济政策实践所形成的宏观调控“相机抉择”概念，其本身并不带有任何政治色彩。但从中国社会发展全局着眼，从中国整体发展战略、大政方针制定的高度看，经济内循环背后关联着的政治意义毋庸讳言，因为其具有以整体运行系统支持中国实现现代化及为人民利益最大化服务的政治意义。从指导与优化中国经济运行和宏观调控的意义上讲，经济政策当然与政治意义相关联，但这绝不意味005···试读结束···...

2022-08-21

图书名称：《初中语文课程内容重构》【作者】倪岗著【页数】384【出版社】北京：商务印书馆,2017.09【ISBN号】978-7-100-14034-8【分类】中学语文课-课程设计-初中【参考文献】倪岗著.初中语文课程内容重构.北京：商务印书馆,2017.09.图书封面：重构》内容提要：课程内容的建构对教学有明确的指引，对有效落实课程标准能起到桥梁作用。初中语文课程的整体设计要突破以教材为中心的限制，建构起“三三三制”课程内容体系，从课文阅读教学、写作教学、课外阅读等方面入手，逐渐形成相对完整的语文课程内容、具体实施及评价体系。《初中语文课程内容重构》内容试读第一章初中语文课程内容的理论建构初中语文课程内容建构及实施一基于广东省深圳市宝安区的实践研究自2001年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）颁布实施以来，语文教育整体研究出现从“怎么教”到“教什么”的重心转移，教学内容成了理论和实践聚焦的核心问题。“教学内容”（广义）可以分解为三个相互联系的问题，分别为“应该教什么”“用什么去教”“实际教什么”。与这三个问题相对应的分别是“课程内容”“教材内容”和“教学内容”（狭义)。“课程内容”回答达成课程目标“应该教什么”的问题，“教材内容”回答为了达成课程目标，用什么去教课程内容的问题，“教学内容”（狭义）则回答针对具体的情境与对象，教师实际要教什么的问题。。这三个相互联系的问题中，课程内容作为教学内容课程层面的形态，是一个牵一发动全身的大问题，因而对它的研究不仅重要，而且非常紧迫。一、初中语文课程内容的缺失1.现行语文课程标准缺乏翔实的课程内容语文课程内容是语文课程论的重要概念，它在语文课程设计和研制层面上规定语文教师应该教什么，学生应该学什么，所以它又叫语文课程要素，包括基本事实、概念、原理、技能、策略、情感态度等要素。同时，语文课程内容又规定语文教材怎么编，编什么，更制约着语文课堂教学应该教什么。①王荣生.新课标与“语文教学内容”[M].南宁：广西教育出版社，2004：20一211初中语文课程内容重构人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》主编崔峦指出：“课程定位不十分准确，没有具体的课程内容目标，教学又不甚得法，是造成语文教学效率不高的重要原因…有一个比较大的疏漏，就是没有明确规定教学内容的目标、范围。加之当前的中小学语文教科书，绝大多数以课文为主体，教师以为课文等同于教学内容，教语文就是讲课文。于是教什么，不教什么，练什么，不练什么，‘仁者见仁，智者见智’。教多教少，教深教浅，都由教师自己掌控。每个年段没有明确的内容目标，是造成教学盲目、低效的一个十分重要的原因。要改变这种状况，《语文课程标准》的制定者要担负起设计语文课程内容目标的责任；教科书的编者要担负起将内容目标细化并落实到每一册、每一组、每一课的责任。责任明确，任务确定，教师才会‘种好自己的田，浇好自己的园'。”。韩雪屏指出：“建构明确的语文课程内容是当前深化语文课程教学改革的核心问题之一。课程内容不仅与课程目标具有内在的逻辑联系，而且指导和规范着教科书的研制与编写，并且影响着课程实施中教与学的活动方式。因此，课程内容的选择和组织往往被视为课程编制的核心要素；认定与选择课程内容要素，就成为课程研制的一项基本工作，成为许多课程与教学问题的集结点。”®李山林认为，语文课程内容是依据语文课程目标选择的语文经验要素，它由语文学科知识要素（间接语文经验）和语文活动内容要素（直接语文经验)两大部分构成，其课程表述可按“领域”一“项目”一“要素”一“要点”的顺序由大到小、由粗到细进行。⑨李海林认为“目前语文教学课程改革出现的问题，主要是‘本体论层次的问题，即‘课程内容’的问题”。他指出：“课程的本体在课程内容，课程改革的核心是课程内容的选择与重构。”并悲观地指出：“这种教学内容的虚无与陈旧使语文教学课程改革在教学目标、教学方法上的①崔峦.小学语文教育的理想境界一加强语文教育、提高教学效率的建议[」].课程·教材·教法，2007(12)②韩雪屏.语文课程内容建构刍议[J].课程·教材·教法，2008（4)。③李山林.“语文课程内容”略论[J].教育理论与实践，2005(11)2第一章初中语文课程内容的理论建构积极意义和可能的成果化为乌有：语文教学的新目标因没有与之对应的内容支撑而不能落实，富有新意的教学方法也因为失去所依而走向形式化、表面化。”@王荣生针对新的课程标准，指出“此次修订，将《实验稿》第三部分“课程目标’，修正为‘课程目标与内容’，强化了语文课程目标与课程内容、教学内容的关联性”。并“基于课程标准进行教学，要求我们在教学中把课程目标转化为教学目标，并形成与教学目标相对应的教学内容”。同时指出，与主要是“内容目标”的学科不同的语文课程目标具体化的策略为“分解、揭示、提炼、选择、开发”。@综上所述，语文课程标准中对课程内容标准没有明确的表述，理念较为宏观、概括，缺乏典型、具体的内容支撑。课标制定者或许想给教材出版单位和学校、教师充分的自主选择的余地，但在实际的教学实践中，大部分教师没有能力把握好这种“自主性”，一线教师需要较为具体、有较强操作性的课程内容2.语文教学存在以教材内容替代课程内容的现象如今越来越多的人已关注到，教师以教材内容替代课程内容的现象是普遍的，甚至许多语文教师以为一篇篇课文的教学就是语文课程目标的实现。语文课程内容确实需要通过语文教材呈现出来，但目前的教材还不能完全承担实现语文课程目标的任务教材研究者偏重“选文”及对“选文”的研究，而缺乏对写作教学、课外阅读的关注。虽然人教版2013年新版教材重新关注“写作”，但是在写作教学的过程化指导和序列化上还有待进一步落实。“名著阅读”板块只呈现阅读书目，在如何设计读书交流会，如何系统、有序地进行阅读规划等方面尚属空白。3.一线教师难以按照选文类型的教学理论整合教材王荣生把教材的选文分为四种类型，即“定篇”“例文”“样本”和①李海林.语文课程改革的进展、问题及前瞻[J].语文建设，2006(3)。②王荣生.语文课程目标：转化与具体化一基于《义务教育语文课程标准(201山年版)》的语文教学建议[J].中小学管理，2012(4)3初中语文课程内容重构“用件”，并对每类选文的功能做出了较为明确的界定，这对一线教师怎样处理好教材，怎样把课上成真正意义上的语文课，具有极其重要的指导意义。现行教材编排体例主要以人文主题来编排，辅之以语文知识系统，两者兼顾固然最佳，但难免捉襟见肘，牺牲知识迁就人文主题也属必然。综上所述，专家们已充分认识到语文课程内容建构的重要性，并开始广泛呼吁，但系统全面的语文课程内容建构非常复杂，目前尚未有较为具体的方案。虽然也不乏一线优秀教师进行课程内容建构的尝试，但他们往往囿于精力或能力，更多时候只能关注到教学的局部，或侧重于教材的变通处理、或侧重于写作教学的创新训练等，很难对课程内容有一个完整系统的建构。二、初中语文课程内容的实践初中语文课程内容的建构是庞大的系统工程。在顶层设计缺失的情况下，通过实践进行分类研究、集腋成裘，不失为一种切实可行的解决路径。从2007年开始，宝安区初中语文教师同人对课文阅读教学、写作教学、课外阅读分别展开相应研究，逐渐形成一套相对完整的语文课程内容、具体实施及评价体系。1.课文阅读教学改变“语文教学就是教课文，教课文就是教文章内容”的现状。我们以选文类型理论为指导，整合优化教材，以教学内容的确定为抓手，开展阅读教学。王荣生指出：“语文课程内容的构成，从大的方面来看，是以下三个方面：一是在语文课程中必须研习的文化、文学的经典作品我们称之为‘定篇'。二是作为语文课程内容的语文知识，或称之为·学生应该掌握的语文知识'。语文知识是语文课程内容的主体，它或者构成语文课程的‘内容目标’，或者有助于达成语文课程的‘能力目标’。三是具有课程意义的语文经历，特指与语文课程的‘活动目标’相符的听说读写的经历及从中获得的经验。”①①王荣生.“语文课程内容”及“语文知识”一语文课程论撮要之三[J]语文学习，2012（11)，4第一章初中语文课程内容的理论建构我们从课程内容构成角度重新整合教材，最终确定“定篇”类选文教学、语文知识类选文教学、“经历”类选文教学的三种选文教学。2.写作教学马正平提出，“通过写作知识进行写作能力的转化”的作文能力形成观应该是现代作文教学的主要指导思想。①何更生在《作文教学心理学》中，明确了学生写作能力由写作内容知识、写作技能知识和写作策略性知识构成，写作能力的形成和发展就是这三类知识的习得、转化与迁移的结果。@以此为理论指导，我们积极开展写作教学研讨、课例实践、教学案例编写等活动，促进写作教学研究的深入。要将写作理念转向操作层面，实现教学设计操作化、教师指导过程化、学生训练步骤化，主要是针对写作知识点，设计出一套比较具体的、有相对固定步骤的、可以重复操作的作文教学流程。我们还进一步减少作文次数，要求每次作文均要做到过程化指导。3.课外阅读读书活动的重要性等同于甚至大于课文教学。基于这样的认识，我们大胆整合教材，减少教教材的时间，把更多的力量用在引领学生读书上。为此，我们重新定义课外阅读。与一般所理解的“课堂外”阅读的概念不同，我们所说的课外阅读特指“课文外”阅读，应该从课堂开始，由课堂向课外延伸。我们提倡，七、八年级多读诗歌、小说，少读散文；读整本书，集中阅读；共性阅读与个性阅读相结合；名著阅读与非名著阅读相结合；积极通过读书会的形式促进阅读；将名著阅读与电影欣赏结合等。教研实践团队通过近五年时间的教学实践和问卷调查，列出了初中三年的阅读书目，并根据学生的需要分为必读和选读两类，供教师指导学生阅读。我们立足于“课外阅读课程化”的理念，以读书会为抓手，扎实、全①马正平.作文教学有没有一个体系？应该是一个什么体系？一21世纪作文教学需要一种什么样的体系？[J].语文教学通讯：初中，2006(4)】②何更生.作文教学心理学[M].北京：中国科学文化出版社，2003：245···试读结束···...

2022-07-28 初中语文 重构课堂 初中语文 重构课程

图书名称：《景观重构视频内容模式案例研究》【作者】李岭涛，田元，杨景娟【丛书名】《解构中国电视》丛书【页数】316【出版社】北京：中国国际广播出版社,2019【ISBN号】978-7-5078-4625-6【参考文献】李岭涛，田元，杨景娟.景观重构视频内容模式案例研究.北京：中国国际广播出版社,2019.图书封面：重构视频内容模式案例研究》内容提要：2011年，JeaK.Chalay以加拿大的魁北克、荷兰、瑞典和日本为例指出：“模式的全球流动给予区域向全球广泛受众阐发他们创意观点的机会，模式就像一座桥梁，不仅因为它精确的结构框架，还致力于将文化从一地传往他地。”随着新媒体的不断发展，模式产业的内部和外部结构也完成了革新和重组，走出电视语境，成为新媒体语境下的市场元素，媒体平台之间的竞合发展和视频内容形态对“模式”一词的调整重构了模式产业的景观。《景观重构：视频内容模式案例研究》在对遴选出的十个视频内容模式案例进行业务实操研究的同时，也加入了学理的思考。全书首先对“模式”一词进行了历时性和共时性的考察并确立了“视频内容模式”这一更大范畴的概念，义对历史中诸多经典案例进行了同溯和巡礼，最后给出了模式产业当前的现状描述和一种趋势判断。《景观重构视频内容模式案例研究》内容试读轨迹篇···试读结束···...

2022-07-28 中国国际广播出版社社长 中国国际广播电视出版社

图书名称：《文化取向的文言文课程内容重构》【作者】童志斌著【丛书名】语文教育新论丛书【页数】376【出版社】上海：上海教育出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5444-9114-3【参考文献】童志斌著.文化取向的文言文课程内容重构.上海：上海教育出版社,2019.06.图书封面：重构》内容提要：本书梳理了百年文言文教学的目标转向，从文化取向角度探讨文言文教学课程内容的重构，将文言文阅读与教学的着眼点转向辞章，既是对传统文言文教学的继承，又依据新时代教学情境有所创新。《文化取向的文言文课程内容重构》内容试读第为得安文烟问现绪论绪论针对文言文教学，叶圣陶先生曾经专门撰文《论国文精读指导不只是逐句讲解》，对此提出过严肃的批评：现在一般学生不很喜欢而且不很善于读书，如果说，原因就在国文教学专用逐句讲解的办法，大概也不是过火的话吧。并且逐句讲解的办法，对于一篇中的文句是平均看待的，就是说，对于学生能够了解的文句，教师也不惮烦劳，把他译作口头的语言，而对于学生不甚了解的文句，教师又不过把他译作口头的语言而止。如讲陶潜《桃花源记》，开头“晋太元中，武陵人捕鱼为业”，就说：“太元是晋朝孝武帝的年号，武陵是现在湖南常德县：晋朝太元年间，武陵地方有个捕鱼的人。”凡是逢到年号，总是说是某朝某帝的年号；几是逢到地名，总是说是现在某地；凡是逢到与今语不同的字或词，总是说是什么意思。如果让学生自己去查一查年表、地图、字典、辞典，从而知道某个年号距离如今多少年；某一地方在他们居处的哪一方，距离多远；某一字或词的本义是什么，引伸义又是什么：那就非常亲切了，得到很深的印象了。学生做了这番功夫，对于“晋太元中，武陵人捕鱼为业”那样的文句，自己已能了解，不须再听教师的口译。现在却不然，不管学生了解不了解，见文句总是照例讲，照例口译；学生听着听着，非但没有亲切之感与很深的印象，而且因讲法单调，不须口译的文句也要口译，而起厌倦之感。我们偶尔听人演说，说法单调一点，内容平凡一点，尚且感到厌倦，学生成月成年听类似那种演说的〉：文化取向的文言文课程内容重构讲解与口译，怎得不厌倦呢？厌倦了的时候，身子虽在坐位上，心神却离开了读物，或者“一心以为有鸿鸽将至”，或者什么都不想，像禅家的入定。这与养成读书习惯的目标不是相去很远吗？①这种“嚼烂了喂”的细大不捐、面面俱到的教学做法，几乎就是当下文言文教学课堂的“现场版”的逼真呈现。不过，让人深感惊讶的是，叶圣陶的这篇文章写于1941年，也就是说，70多年过去了，我们的文言文教学，还如同张志公先生(1983年)所批评的，“长期停留在松散的‘粗放经营’的状态，陈陈相因，代代相传，没有大的突破”。②一这不能不让人汗颜。早在1997年4月，世纪末语文教育大讨论开始之前，钱梦龙老师就撰文《文言文教学改革刍议》，对当时的文言文教学现状提出了尖锐的批评：“文言文教学是语文改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”“文言文教学对师生双方来说，都成了一件最索然无味，但为了应考又不得不忍受的苦事。”③本著以叶圣陶先生文开头，一则想表达文言文教学之难，文言文课程与教学的问题，由来已久，堪称“积痼”。二则亦借此标示，笔者的研究，采用了历史研究之法，通过纵向梳理，来探求问题的由来与沿革；并在对历史的回顾与审视过程中，本着“以古治古”的原则，寻求当下文言文课程与教学问题的解决思路与对策。文言文教学实践面临诸多困难当前文言文教学存在问题，是大家有目共睹的。那么文言文教学存在①中央教育科学研究所.叶圣陶语文教育论集[M门.北京：教育科学出版社，1980：68.②王本华.重读张志公·走进新课标：语文教育现代化[M0.武汉：湖北教育出版社，2004：49③钱梦龙.文言文教学改革刍议[J门.中学语文教学，1997(4).■停内县文面女随向绪论的问题具体是怎样一个状况呢？我们针对高中语文教师与语文教研员进行了问卷调查①，从问卷统计的数据中可以获得相关的信息。对当前语文教学整体状况的评价，“不满意”及“糟糕”两项合计，教师为15.98%，教研员为33.87%，教研员这两项合计的比例要大大超过一线教师：相应的，“满意”的比例，教研员也比教师低得多。那么，对文言文教学的满意度如何呢？由问卷可知，教师和教研员对文言文教学的满意度，整体比对“语文教学整体状况”的满意度要低得多。对文言文教学“满意”和“一般”的比例，都比“对语文教学整体状况”的比例要低。“不满意”与“糟糕”两项合计，教师组达到29.21%，教研员组高达46.78%。也就是说，有近三分之一的教师与近一半的教研员，对当前文言文教学状况感到不满意。还可以根据教师、学生对文言文教学喜欢程度的调查，来获知当下文言文教学的实际状况。教师组认为22.74%的语文教师不喜欢甚至厌倦文言文教学，教研员组的比例则为39.35%。根据教师们的判断，高中学生不喜欢甚至厌倦文言文教学的比例更高，教师组与教研员组比例分别达到55.62%和61.67%。也就是说，有一半多的高中学生不喜欢文言文学习。由此可见，文言文教学中存在的问题是比较严重的。那么，文言文教学的问题主要在哪里呢？从数据中可以看出，无论是教师还是教研员，都将“教学方法不合适”视为“最主要的问题”。排在其次的是高考评价、教学内容与教材。而在这个问题上，教师与教研员之间有比较明显的差异：教研员是一边倒地（一半①说明：本问卷针对高中语文教师与语文教研员发放，其中高中教师共发放649份，有效问卷595份：教研员发放62份，有效问卷62份。高中语文教师问卷在浙江与广东两省发放，有效问卷中：2013年暑期浙江省高中语文教师培训班89份，金华市教师培训班146份；广东省中山市53份，河源市182份，梅州市92份，汕尾市33份。教研员为2013年上海师范大学教育部国培班学员，62位教研员来自全国十多个省市。···试读结束···...

2022-07-28 文言文的向 文言文向的意思

图书名称：《女人的重建》【作者】（美）露易丝·海著【页数】156【出版社】杭州：浙江教育出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5722-0520-0【价格】48.00【分类】女性-成功心理-通俗读物【参考文献】（美）露易丝·海著.女人的重建.杭州：浙江教育出版社,2020.08.图书封面：重建》内容提要：本书是一本畅销全球的女性成长经典心理励志书，也是路易丝海的代表作品之一。这本书出版十年来重印了19次，足以印证它在读者心里的影响力有多大。《纽约时报》以及澳大利亚媒体倾力推荐。这本书出版以来帮助了非常多的女性。它给每一位女性智慧的箴言，让女人从现在开始珍惜自己爱自己，做有力量的女人，能为自己的幸福买单。《女人的重建》内容试读第1章创新生命视界螺我们必须重新思考自己的生命意义，才有能力重新塑造自己。举个绝佳例子说明过去女人如何被制约，下列是我摘录自一本二十世纪五十年代美国高中家庭经济学教科书的内容。1.准备好晚餐。提前计划，以便在晚上来临之前准时端上美味的一餐。这是让他知道你一直想念着他，并且关心他的需求的方式。大部分男人回家的时候已经饥肠辘辘了，一顿美食是热情迎接先生回家很重要的一部分。2.打理自己。利用十五分钟装扮一下，以便他回到家时你可以显得赏心悦目。薄施脂粉，整理秀发，让自己看起来清清爽爽。他刚和一群疲惫不堪的工作伙伴处了一整天。所以，尽量让自己快乐有趣些。他无聊的日子可能需要一点鼓舞。003女人的重建3.清理杂乱。在先生返抵家门之前，对屋里屋外进行最后一次巡视，收拾好孩子的书本、玩具，清理桌子。你的先生会觉得回到一个井然有序又可以休憩的避风港，这也会使你的精神为之一振。4.打理小孩。花几分钟洗干净小孩的手和脸（如果他们还小)、梳梳头发，有需要的话顺便换换衣服。他一定会喜欢看到小宝贝们清清爽爽的。5.减少噪声。在他回到家的时候，不要有洗衣机、干衣机、洗碗机、吸尘器等家用电器发出的噪声，试着让小孩安静下来。表现出高兴看到他的样子，用热情的笑容、愉悦的心情欢迎他。6.不要抱怨。不要拿问题或抱怨来欢迎他，如果他错过了用餐时间也不要因此而抱怨。和他一天的辛劳相比，晚点吃饭不算什么。好好服侍他，让他靠在舒服的椅子上或建议他到床上躺躺。准备一杯饮料，放好枕头，顺便脱下他的鞋，用低沉柔软、舒畅愉悦的声音说话，让他感觉轻松舒坦。7.聆听他说话。纵使有许多话要告诉他，但是他刚回家004第1章创新生命视界还不是时候，让他开口先说。8.让晚上成为他的最爱。如果他没有带你出去享受一顿美食或是欣赏一场表演，千万别埋怨。你反而要了解他内心世界的紧张与压力，了解他需要轻松舒坦的感觉。倘若这些都是你想做的事，上述内容并无不妥。但是你要知道，在那个时代里，几乎所有的年轻女人都被要求否定自己，以取悦丈夫，这是所谓“好女人”应该做的。男人伟大，女人则不然。今天，我们必须重新思考自己的生命意义。经由学习对每一件事情质疑，才有能力重新塑造自己。即使看起来是非常例行性的事，如煮饭、清扫、照顾小孩、处理琐事、接送小孩等，长久以来，我们一直自动自发做的事，都需要重新检讨。我们往后的日子是否仍要依循以前的模式过活，因而随着时光流逝让自己错过一些美好的事物呢？重塑女性并不意味要消灭男性。痛击男性就如同对女性性骚扰一样，一无可取。我们不想陷入类似的相残之中，这种行为会使我们的生命僵化，我觉得我们已经受够了这种僵化。因为生命中的不幸而埋怨自己、抱怨男人或社会，不但005卓女人的重键无济于事，反而会造成无力感。埋怨永远是最没有助益的行动。今日我们对男性所能做的最好的事，就是不要让自己成为牺牲品。要团结起来一起行动，让每一个人因自尊而尊重别人。我对男人及他们在人生过程中所需面对的困难深感同情。打从孩提时代开始，他们就背负着过多的重担，承受着过重的压力，而且陷入扮演的角色之中无法自拔。从小，男孩就被教导不能哭，不能表达情绪。大人教他们压抑自己的感觉。依我看来，这是另一种虐待与折磨儿童的形式，难怪男孩长大成人后会表现出那么多的愤怒。除此之外，大部分的男人都会懊悔和父亲没有良性的互动关系。如果你想看一个男人哭泣，先给他一个安全环境，再让他谈谈他的父亲。许多男人提及与父亲间很多不曾说出的往事，以及希望能有不一样的童年时，都会伤心落泪。他们多么希望听到父亲告诉自己，他是如何爱他和珍惜他。文化上，女性已经被洗脑了，她们相信要做一个好女人，就必须把自己的需要摆在第二位，别人的需要永远优先于自己生命的意义。许多女人所过的生活，是为了满足别人006···试读结束···...

2022-07-25 epub电子书下载 epub电子书资源网

图书名称：《重塑美国经济》【作者】（美）杰弗里·萨克斯著；石烁，胡迪译【页数】162【出版社】上海：格致出版社,2019.10【ISBN号】978-7-5432-3042-2【价格】48.00【分类】经济-研究-美国【参考文献】（美）杰弗里·萨克斯著；石烁，胡迪译.重塑美国经济.上海：格致出版社,2019.10.图书封面：重塑美国经济》内容提要：本书是世界知名的经济学教授、可持续发展学说的领导者、联合国高级顾问、美国医学研究所的成员、哈佛学会的研究员、世界计量经济学会的成员杰弗里萨克斯所作。萨克斯教授被广泛认为是世界上最重要的经济发展和反贫困问题专家之一。在全球经济巨变的今日，美国如何实现自身经济的复苏和发展在本书中，萨克斯教授通过研究一些在美国引发争论的问题，包括基础设施建设、贸易协议、能源政策、政府规模和作用、国家债务和收入不平等，指出美国政府在过分关注经济增长的同时，美国忽视了日益严重的经济不平等和可怕的环境威胁。而现在，美国重点关注经济增长走向停滞。书中，作者的观点超越了政治系统瘫痪、经济增长停滞和党派偏见所产生的悲观情绪带来的局限性，而构建一种可持续的、更光明的未来，让每个人都能实现，社会群体也能共同实现。在书中，萨克斯展现了美国如何找到一条通向经济复苏的道路，这条道路对每个美国人而言都是公平的，对环境而言是可持续的。萨克斯教授清楚地解释了美国如何实现经济与社会的智能化、公平化和可持续发展。萨克斯本书提供一个与时俱进的视角，在特朗普政府与国会履新之际，审视美国的机遇与挑战。《重塑美国经济》内容试读我们为何需要建设一个全新的美国经济据麦肯锡最近的一项研究，差不多81%的美国家庭在2005一2014年间收入停滞或下降。同时，收入不平等问题在过去35年间日益严峻，再加上财富和收入日益集中在最富1%的人口手中。在1980年，最富1%的人口得到了全国家庭总收入的10%；在2015年，则差不多是总收入的22%了。···试读结束···...

2022-07-23

图书名称：《博恩·崔西重塑自我如何通过重塑自我实现幸福人生》【作者】（美）崔西著【丛书名】Pilot派力营销图书中国营销工具库【页数】155【出版社】北京：企业管理出版社,2012.02【ISBN号】978-7-80255-928-8【价格】35.00【分类】销售-基本知识【参考文献】（美）崔西著.博恩·崔西重塑自我如何通过重塑自我实现幸福人生.北京：企业管理出版社,2012.02.图书封面：重塑自我如何通过重塑自我实现幸福人生》内容提要：世界著名的成功学专家博恩·崔西帮助了成千上万的人重塑自我，就像当初他在自己的职业领域里为了取得令人震惊的成果而重塑自我一样。在本书中，他与读者分享了经过实践证明能够创建美好未来、减少压力、成功的新生活方式，通过他的经验，销售人员可以从中获得提升业绩的秘诀。《博恩·崔西重塑自我如何通过重塑自我实现幸福人生》内容试读引言自我世界的转变不论我们身处何地，那只是通往别处的一个驿站。不论我们有何作为，做得如何出色，那只是一种谁备，能让我们另有作为，创造不同。一罗伯特·路易斯·史蒂文森(RoertLouiSteveo)*,苏格兰小说作家，诗人未来可能无法预测，但相信我，如果你阅读此书，未来的岁月将会成为你生命中最美好的时光。你目前所取得的成绩和以后那些令人振奋的时光相比，会显得微不足道。你要理解并相信：无论现在生活中发生何种变化，那都是更广阔蓝图的一部分，引领着你不断前行，提升自我，激发潜力。*译者注：罗伯特·路易斯·史蒂文森（1850~1894)，苏格兰小说家、诗人与旅游作家，英国新浪漫主义文学的代表之一，代表作《金银岛》。阿尔伯特·爱因斯坦(AlertEitei)在普林斯顿大学任教，刚给高级物理班的学生考完试。在回办公室的路上，助教拿着卷子问他：“爱因斯坦博士，您去年给这个班考试时不就用的这份卷子吗？”爱因斯坦回答道：“是的。”面对着爱因斯坦，这位20世纪最伟大的物理学家，助教怀着敬畏问道：“那我能问一下吗，爱因斯坦博士，您为什么连续两年给同一个班考同样的试卷呢？”·爱因斯坦简短地答道：“因为答案变了，”当时物理学领域不断取得新突破，得到新发现，变化速度之快，以至于连续两年的同样一份考卷，答案已经不同了。这和你有什么关系呢？现实生活中，答案变化之快，前所未有。如果有人问：“一年前，你最大的问题或者目标是什么？”你可能都给不出答案。因为答案已经全变了。哈佛大学的研究者们曾经对未来做出过三项预言：他们说在未来的一年中，第一，变化会比以往更多；第二，竞争会更多，第三，各个领域的机会也会更多，但是与现在的机会和活动不同。哈佛大学的研究者们是1952年做出预言的。那时预言成真，今天也一样。现在，答案再次变了。下面是一项新的预言：在未来的两年里，目前从业人员中的72%会在原公司或新公司从事不同的工作，承担不同的责任，使用所需的不同才能和技巧，以便获得不同的结果。那些无法接受挑战、迎接变化的人将会受到最大的冲击。当今社会飞速发展，几乎每个人生活的一方面或多方面都处于变化之中。变化速度之快不可避免，无法停歇。这也许是人类历史上最令人振奋的时代，想要成功首先就要了解如何有效地应对变化。1990年，美国从业人数最多的一个岗位是银行职员。但是，随着计算机和互联网时代的来临，自动取款机（ATM)的发明使用使需要的银行职员日益减少。数百万人失去了工作，但同时，他们可以在其他行业从事自己更感兴趣、薪水更高的工作。20042007年间，房地产行业兴旺，几十万人涌入到房地产、抵押和产权保险业，许多人在短期内赚到了大把的钞票。但是那毕竞是少数。经济形势在不断变化，那些富有吸引力、机遇众多、薪水很高的长期工作骤减，许多人对此只能摇头叹息，他们的境况比原来更差，心里觉得迷惑不解。永恒变化中的生活方式在人生的不同阶段，许多人的家庭结构发生了巨大变化。结婚时，尤其是初婚时，需要在很多方面对生活重心做出重大调整。离婚时，尤其是涉及到孩子时，也需要进行重大的转变。配偶一方突然死亡或者自然死亡时，另一方的生活在很多方面也会发生改变。孩子出生和开始家庭生活时需要转变。在孩子成长和发展的每个阶段，家长都要进行调整以适应新的压力和责任。其后，孩子们长大成人，离家独立，父母需要进行更多的转变。有时，空巢老人认为这是个机会，可以彻底改变生活，事实的确如此。人一生当中，在经济状况发生改变尤其是逆转甚至破产的时候，都要多多少少改变自已的生活。有时候，经济上的巨大损失需要人对生活的其他方面都进行重新审视。由于信息爆炸、新技术应用和各种竞争，变化速度不会减慢。知识、技术和竞争似乎都在成倍增长，变化速度也随之加快，快到几乎令人窒息。要在生活中不断取得成功，就要成为控制变化的主人，而不是承受变化的受害人。在这些无法躲开、势在必行的转变阶段，退后一步，重塑自我，迎接未来的岁月。思考未来最成功的快乐人士有一个特点，他们非常关注未来。大多数时候，他们都在思考未来。他们不愿意沉溺于已经发生和无法改变的事情。相反，他们更关注自己能控制的因素和能采取的行动，去创造理想的未来。关注未来的人拥有与众不同的态度。他们相信自己最快乐的时刻、最满足的经历都在未来，等着他们去创造、去享受。他们期待未来，就像孩子盼望过圣诞节一样：“我等不及了！”我们生活的时代是人类历史上最美好的时期。和过去相比，这个时代更有可能让更多的人赚取更多钱，享受更高水平的生活，获得更长的寿命和更健康的身体。即便情况有所不同，也只会在未来越变越好。目前美国的人均寿命是80岁。人们对健康习惯、饮食、营养和锻炼了解更多，也更为敏感。如果身体好，他们完全有信心超过平均寿命，活到90岁，甚至100岁。5···试读结束···...

2022-07-23 自我实现 幸福人生的途径 自我实现 幸福人生的句子

每一次努力的背后，必有双倍的回报。2022中级会计的准备工作正在进行中。要想考中级会计师证书，就得努力了。相信胜利就在眼前！债务重组损益记入账户止赎资产债务人贷方其他好处ROI其他好处ROI固定资产等（非金融资产）√√多种资产（包括金融资产和非金融资产）√√仅限金融资产tdgt√√注意：以上中级会计考试知识点来自《EayPa®IV》(本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，任何形式转载被禁止）gt...

2022-07-06 非金融资产包括哪些科目 非金融资产按其生产的不同可以分为

只为成功找方法，不为失败找借口。2022年中级会计师的准备工作正在进行中。希望大家能秉持初心，不断学习！容易出错和容易混淆的知识点已经整理出来，快来看看吧！①当修改后的债务现金流量现值占修改前债务现金流量现值（即现金流量变化）的10%以上时，该修改构成实质性修改：②新债现金流现值=重组后债务×（1+重组后债务利率）/（1+重组后债务利率）③原债务现金流量现值=原债务账面价值-偿债账面价值④现金流量变化=（新债现金流现值-原债现金流现值）/原债现金流现值注意：以上中级会计考试知识点来自《EayPa®IV》(本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，任何形式转载被禁止）gt...

2022-07-06

行动是成功的阶梯，做的越多，爬得越高。如果您想通过中级会计考试，努力和行动是关键！赶紧跟着小编整理的2022年中级会计考试《中级会计实务》知识点来学习吧！2022小班冲刺训练火热，只等你gtgtgt推荐阅读：中级会计2022练习基础阶段的知识点集齐，学起来快！lt/gt【知识点】债务重组强gt[章节]第十三章债务重组——第一节债务重组概述[内容导航]1.债务人以资产偿还债务2.债务人将债务转换为权益工具3.修改其他条款4.组合方式如何进行债务重组债务重组一般包括以下几种方法，或以下一种以上方法的组合：（1）债务人以资产清偿债务(2)债务人将债务转化为权益工具在实践中，一些债务重组名义上采用“债转股”的方式，但同时附有相关条款，如规定债务人有义务在一定期限内按一定金额回购股权。对债务人而言，这些“权益”可能不属于《企业会计准则第37号——金融工具列报》中划分为权益工具的金融工具，因此不属于债务人将债务转换为权益工具的债务重组方式。债权人和债务人也可以约定以既包含金融负债成分又包含权益工具成分的复合金融工具替代原债权债务，此类交易不属于债务人的债务重组方式。(3)其他条款的修改除上述（一）、（二）项外，其他债权债务条款通过调整债务本金、改变债务利息、改变还款期限等方式进行修改，形成重组后的债权债务。重组债务。（4）组合法注意：以上中级会计考试gt学习内容选自张志峰《中级会计实务》讲义(本文为东澳会计在线原创文章，仅供学习使用候选人。任何形式的转载)...

2022-06-17 中级会计实务知识点归纳总结 中级会计实务知识点树状图

在研究注意税法的过程中，把握其逻辑，思考和理解政策之间的相互关系，有助于把零散的知识要点整理清楚，记好，用好。2022年税法重要知识点已更新！快来学习吧！推荐阅读：2022年注册会计师《税法》重要知识点全部整理完毕！热门推荐：学习计划|思维导图|21个问题|ltatarget="_lak"rel="ofollow"gt2022基础课程|EayPa®畅销书lt/troggt[内容导航]企业改制特殊税务处理的条件和方法[章节]第四章企业所得税法-第五节企业重组的所得税处理【知识点】企业改制特殊税务处理的条件和方法企业重组特殊税务处理的条件和方法测试点一：企业重组特殊税务处理条件（一）企业重组同时符合下列条件的，适用特殊税收处理规定：一个目的，两个比例，两个连续。1、具有合理的经营目的，不以减税、免税、延期缴纳税款为主要目的。2、被收购、合并或分立部分的资产或股权比例符合规定比例。3、重组后资产的原有实质性经营活动在企业重组后连续12个月内不发生变化。4、重组交易对价中涉及的股权支付金额符合规定比例。5、在公司重组中取得股权支付的原大股东在重组后连续12个月内不得转让取得的股权。测试点2：企业重组的特殊税务处理一般税务处理和特殊税务处理的主要记忆：一般税务处理（快刀斩乱麻）特殊税务处理（断线仍连接）非股权支付，易于实现加价计算收益、收益、纳税公平、互利当事人团败前不能转让公平支付，不易实现涨价不缴税，延税保持原基数，不增加基础分组前的损失，比例结转企业重整符合规定的五项条件的，交易各方可按以下规定对交易中的股权支付进行特殊税务处理：1、企业债务重组确认的应纳税所得额占企业当年应纳税所得额的50%以上，可在5个纳税年度内平均计入各年度应纳税所得额。2、股权收购，收购公司购买的股权不得低于被收购公司总股本的50%，收购公司在股权收购时支付的股权不得低于其85%总交易付款。选择的处理方式如下：(1)被收购公司股东取得被收购公司股权的计税基础，以被收购股权的原计税基础确定。（2）收购企业取得被收购企业股权的计税基础，以被收购股权的原计税基础确定。(3)收购企业与被收购企业原有资产、负债的计税基础及其他相关所得税事项保持不变。3、资产收购，受让企业取得的资产不得低于受让企业总资产的50%，且受让企业在资产收购时的股权支付金额不得低于85占其总交易付款的百分比，您可以选择如下进行：（一）转让企业取得转让企业股权的计税基础，按照转让资产的原计税基础确定。（2）受让方取得被转让企业资产的计税基础，以所转让资产的原计税基础确定。4、企业合并，企业合并时法人股东取得的股权支付金额不低于交易支付总额的85%，同一控制下企业合并无需支付对价，您可以选择按照以下规定处理：（一）合并企业接受被合并企业资产和负债的计税基础，以被合并企业原计税基础确定。（二）被合并企业合并前的相关所得税事项，由被合并企业继承。(3)被合并企业可弥补的被合并企业亏损限额=被合并企业净资产公允价值×本次发行的最长期限政府债券利率截至合并业务发生当年年底的状态。（四）被合并企业股东取得被合并企业股权的计税基础，以原持有被合并企业股权的计税基础确定。5、企业分立时，被分立企业的全体股东按照原持股比例取得被分立企业的股权。分立企业和分立企业均不会改变原有的实质性经营活动，分立企业的股东不得在企业分立时改变原有的经营活动。取得的股权支付金额不低于交易支付总额的85%，可选择按以下规定处理：(1)分立企业接受分立企业资产和负债的计税基础，确定分立企业的原计税基础。（2）与被分立企业分割的资产有关的所得税事项，由被分立企业继承。(3)分立企业未超过法定赔偿期限的损失金额，可按照分立资产占总资产的比例进行分配，分立企业继续弥补它。（注意这里有计算点）(4)被分立企业的股东获得被分立企业的股权（新股）。需要放弃分立企业的部分或全部原有股权（旧股）的，免除“新股”的计税基础。确定“旧股”的计税基础。即：以旧换新，以旧换新如果不需要放弃“旧股”，获得“新股”的税基可以通过以下两种方式确定：直接将“新股”的税基确定为零；或使用分立企业分出的净资产占被分立企业净资产总额的比例，先将原持有的“旧股”的税基减少，再将减少后的税基平均分配给“新股”。分享”。即：保留旧的并接收新的、新的零或拆分每个计算6、重组交易各方未按上述1至5在交易中暂时确认股权支付中相关资产的转让收益或损失的，非股权支付仍应确认相应的资产转让收益或损失在当期交易期间，调整相应资产的计税基础。企业重组指定一般税务处理按公允价值确认资产的转让损益；以公允价值确认资产或负债的计税基础特殊税务处理非股权支付部分>">点击阅读更多gtgtgt1风格alig:ceter"gt1647855223950074389_00"gt1647855223950074389_00试试看试试看滑动图片试一试浅一内容●●●●●●●●2022年研讨会考试基础阶段准备材料推荐allYear学习计划2022年全年学习计划！基础考试准备进行中教科书更改解读

2022-06-16 企业重组的计税基础 企业重组特殊性税务处理计税基础

所谓的运气只是一个机会，你只是有能力抓住它。如果你想在会计行业拼出自己的职业道路，想要实现升职加薪的梦想，那就努力准备中级会计lt/agt考试，取得中级会计师资格证书是关键！为了帮助大家顺利备考，有心的小编整理了2022年中级会计考试第13章《中级会计实务》的思维导图。快来看看吧！热门推荐：2022年，选择小班冲刺训练gt|近三年考题及分析|条目/公式/法规（点击图片放大）lt/gt★2022《中级会计实务》第13章练习题★lt/troggt1.[练习题、选择题]下列哪项不适用债务重组准则进行会计处理的是()。A.用固定资产还债B.债权的确认、计量和列报、重组债权、债务、重组债务和涉及债务重组的其他金融工具C.用投资房地产还清债务D.与合资企业清偿债务2.[练习题多项选择题]以下项目中，有（）债务重组方法。A.以非现金资产偿还B.将债务转化为资本C.修改其他债务条件D.可转换公司债券为普通股3.【习题真假】债务人以非公开增发股份方式偿还债务的，为发行股份支付的发行费用冲减营业外收入。()【答疑分析】1.Awer:B分析：债权、重组债权、债务、重组债务等涉及债务重组的金融工具的确认、计量和列报适用于在《企业会计准则第22号——金融工具的确认和计量》和《企业会计准则第37号——金融工具的列报》等与金融工具相关的准则中，选项B不正确。【知识点]债务重组的定义2.答案：A、B、C分析：可转换公司债转为普通股不属于债务重组。【知识点]债务重组方法3.Awer:Wrog分析：发行股份支付的手续费应冲减资本公积（股本溢价）。留存收益。【知识点]债务人会计★2022“中级会计实战”备考站★学习计划立即学习！2022中级会计实务基础阶段学习计划来了！2022年中级会计实务100天学习计划来了，赶紧收藏学习吧！频率测试站点2022年中级会计实战基础阶段知识点集结，快来学习！必填项2022年《中级会计实务》必备词条汇编，赶紧收藏学习吧！上一年的问题快速收藏！2019-2021年中级会计考题及分析！重大变化2022年《中级会计实务》教材有多大变化？赶快找出来！辅导课购买2022“LightOe”并享受“LightOe”数字版教程书籍17位名师讲授的2022中级会计辅导班那些你独自工作的时光让你成为一个闪亮的人。准备中级会计考试是一项艰巨的工作，但是一旦您登陆，您的职业生涯就会焕然一新，您还在等什么？！注：以上部分内容选自东奥相关备战资料(本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，任何形式转载被禁止）gt...

2022-06-16 中级会计实务2022年大纲 中级会计实务2022年变化

如果你付出，你就会得到；如果你工作，你会得到报酬。继续努力，准备2022年中级会计考试的考生！通过自己的努力争取早日过关！跟着小编一起来看看2022年中级会计考试科目“中级会计实务”的知识点，好好学习吧！2022小班冲刺训练开始热血沸腾，等着你gtgtgt推荐阅读：2022年，中级会计实战基础阶段知识点集结，速学！【知识点】债务重组的定义强gt[章节]第十三章债务重组——第一节债务重组概述[内容导航]1.关于交易对手2.关于债权债务范围债务重组的定义债务重组是指债权人与债务人协商一致或法院判决重新约定债务偿还的时间、金额或方式而不改变交易对手方的交易。法院决定进行债务重组并作为持续经营进行会计处理的，应当按照本章要求进行会计处理。债务人在破产清算期间进行的债务重组，按照企业破产清算相关会计处理规定处理。(1)关于交易对手债务重组是在不改变交易对手方的情况下发生的交易。在实践中，第三方经常参与相关交易。例如，公司以不同于原合同条款的方式代表债务人向债权人偿还债务；又如，新成立的公司承担原债务人的债务，与债权人进行债务重组；又如资产管理公司向债权人购买债权，再与债务人重组债务。在上述情况下，企业应先考虑债权债务是否终止确认，再按照本章要求对债务重组交易进行会计处理。无论是什么原因，债务人未能按原条款偿还债务，也无论债权人是否作出让步，只要债权人和债务人就债务条款达成新的协议，符合债务重​​组的定义。（2）索赔和责任范围(1)债务重组涉及的债权和负债是指《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》规定的债权和负债，不包括合同资产、合同负债和预计负债，但包括应收租赁款和应付租赁款。(2)不适用债务重组准则的交易：①债务重组中涉及的债权、债权、债权、债务等金融工具的确认、计量和列报，适用《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》和《企业会计准则第22号——金融工具的确认和计量》。企业会计准则第37号——金融工具列报；②通过债务重组形成企业合并的，适用《企业会计准则第20号——企业合并》；③债权人或债务人之一直接或间接持有另一方股份并作为股东进行债务重组，或债权人和债务人最终受同一方或债务前后的同一多方控制重组、债务重组交易实质为债权人或债务人进行股权分配或接受股权投资的，适用股权交易的相关会计处理规定。注意：以上中级会计考试gt学习内容选自张志峰《中级会计实务》讲义(本文为东澳会计在线原创文章，仅供学习使用候选人。任何形式的转载)...

2022-06-15 债务重组中级会计实务演讲视频 债务重组中级会计实务

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2022-05-28