周邦琴英语思维训练营（Alert-英语思维全能训练营（第五期））（未完结）百度网盘截图文件目录/网站共享5/013Alert-英语思维全能训练营（第五期）|├──26周练习||├──1-6周练习|||├──练习1||||├──跟读练习音频+[eth].jg857KB||||├──跟读练习音频+[eth].m34.0MB||||├──跟读练习音频+[dʒ][tʃ][dr][tr].jg750KB||||├──跟读练习音频+[dʒ][tʃ][dr][tr].m31.0MB||||├──跟读练习音频+[k][g][][].jg627KB||||├──跟读练习音频+[k][g][][].m34.0MB||||├──跟读练习音频+[t][d].jg603KB||||├──跟读练习音频+[t][d].m37.0MB||||├──跟读练习音频+[theta].jg550KB||||├──跟读练习音频+[theta].m36.0MB||||├──纠音答疑音频（6.23）.m37.0MB|||├──练习2||||├──跟读练习音频+[ʃ]+[ʒ].jg746KB||||├──跟读练习音频+[ʃ]+[ʒ].m310.0MB||||├──跟读练习音频+[ɪ]+[i].jg704KB||||├──跟读练习音频+[ɪ]+[i].m34.0MB||||├──跟读练习音频+[ə][ɜ][ʌ].jg614KB||||├──跟读练习音频+[ə][ɜ][ʌ].m34.0MB||||├──跟读练习音频+[l].jg837KB||||├──跟读练习音频+[l].m38.0MB||||├──跟读练习音频+[m]+[]+[ŋ].jg771KB||||├──跟读练习音频+[m]+[]+[ŋ].m38.0MB|||├──练习3||||├──跟读练习音频+-+[iə][ir][er][ʊr].jg651KB||||├──跟读练习音频+-+[iə][ir][er][ʊr].m34.0MB||||├──跟读练习音频-+[a][ȯ].jg811KB||||├──跟读练习音频-+[a][ȯ].m36.0MB||||├──跟读练习音频-[u][ʊ][aelig][e].jg648KB||||├──跟读练习音频-[u][ʊ][aelig][e].m32.0MB||||├──纠音答疑音频（7月9日）.m36.0MB|||├──练习4||||├──跟读练习音频+-句子节奏.jg731KB||||├──跟读练习音频+-句子节奏.m32.0MB||||├──跟读练习音频+-连读.jg937KB||||├──跟读练习音频+-连读.m37.0MB||||├──跟读练习音频+-语调.jg954KB||||├──跟读练习音频+-语调.m32.0MB||||├──跟读练习音频+-重音.jg2.0MB||||├──跟读练习音频+-重音.m34.0MB||||├──跟读练习音频+-重音_连读.jg790KB||||├──跟读练习音频+-重音_连读.m33.0MB||||├──纠音答疑音频（7月14日）.m35.0MB||||├──纠音答疑音频（7月16日）.m36.0MB|||├──练习5||||├──第三人称单数|||||├──复述_造句练习.jg388KB|||||├──复述_造句练习_2.m31.0MB|||||├──练习说明_2.m34.0MB|||||├──练习文本_跟读.jg1.0MB|||||├──练习文本_跟读_2.m32.0MB||||├──情境背诵|||||├──ldquo情境背诵法rdquo练习的精髓.jg356KB|||||├──ldquo情境背诵法rdquo练习的精髓.m310.0MB|||||├──打卡练习+dah+跟读.jg355KB|||||├──打卡练习+dah+跟读.m3208KB|||||├──跟读音频.jg407KB|||||├──跟读音频.m31.0MB|||||├──造句练习.jg364KB|||||├──造句练习答案(1).m3654KB|||||├──造句练习答案.jg619KB|||||├──造句练习答案.m3654KB||||├──听力训练|||||├──第二步：语言知识点提要_跟读.jg616KB|||||├──第二步：语言知识点提要_跟读.m33.0MB|||||├──第三步：重点句型提要_跟读.jg606KB|||||├──第三步：重点句型提要_跟读.m33.0MB|||||├──第一步：看视频片段.jg241KB|||||├──第一步：看视频片段.m31.0MB|||||├──视频文本.jg1.0MB|||||├──原声音频（含对话文本）.m31.0MB||||├──现在过去进行时|||||├──复述_造句练习.jg411KB|||||├──复述_造句练习.jg411KB|||||├──复述_造句练习.m31.0MB|||||├──复述_造句练习.m31.0MB|||||├──练习说明.jg299KB|||||├──练习说明.jg299KB|||||├──练习说明.m33.0MB|||||├──练习说明.m33.0MB|||||├──练习文本_跟读.jg1.0MB|||||├──练习文本_跟读.jg1.0MB|||||├──练习文本_跟读.m32.0MB|||||├──练习文本_跟读.m32.0MB||||├──现在过去进行时2|||||├──复述_造句练习.jg411KB|||||├──复述_造句练习.m31.0MB|||||├──练习说明.jg299KB|||||├──练习说明.m33.0MB|||||├──练习文本_跟读.jg1.0MB|||||├──练习文本_跟读.m32.0MB|||├──练习6||||├──动词过去式（二）.jg295KB||||├──动词过去式（二）.m32.0MB||||├──复述_造句练习-不规则动词过去式.jg507KB||||├──复述_造句练习-不规则动词过去式.m31.0MB||||├──现在完成进行时.jg289KB||||├──现在完成进行时.m31.0MB||||├──一般过去_现在完成.jg504KB||||├──一般过去_现在完成.m31.0MB||||├──一般将来_将来进行.jg428KB||||├──一般将来_将来进行.m31.0MB||├──14-20周|||├──14||||├──答案_跟读-rig_ut.jg2.0MB||||├──答案_跟读-rig_ut.m38.0MB||||├──答案_跟读-万物有生命.jg2.0MB||||├──答案_跟读-万物有生命.m37.0MB||||├──答案_跟读-再看_看不见的手_.jg2.0MB||||├──答案_跟读-再看看不见的手.m36.0MB||||├──复述_造句-rig_ut.jg418KB||||├──复述_造句-rig_ut.m32.0MB||||├──复述_造句-万物有生命.jg427KB||||├──复述_造句-万物有生命.m32.0MB||||├──复述_造句-再看_看不见的手_.jg335KB||||├──复述_造句-再看看不见的手.m32.0MB||||├──复述_造句练习-_开口说话_相关动词.jg456KB||||├──复述_造句练习-动词ay.jg399KB||||├──复述_造句练习-动词ay.m32.0MB||||├──复述_造句练习开口说话相关动词.m32.0MB||||├──练习文本答案_跟读+-+_开口说话_相关动词.jg2.0MB||||├──练习文本答案_跟读+-+_开口说话_相关动词.m32.0MB||||├──练习文本答案_跟读+-+动词ay.jg2.0MB||||├──练习文本答案_跟读+-+动词ay.m34.0MB|||├──15||||├──答案_跟读-被动语态(1).jg1.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(1).m33.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(2).jg1.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(2).m35.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(3).jg2.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(3).m34.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(4).jg1.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(4).m34.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(5).jg1.0MB||||├──答案_跟读-被动语态(5).m32.0MB||||├──复述_造句-被动语态(1).jg418KB||||├──复述_造句-被动语态(1).m32.0MB||||├──复述_造句-被动语态(2).jg555KB||||├──复述_造句-被动语态(2).m3||||├──复述_造句-被动语态(4).jg328KB||||├──复述_造句-被动语态(4).m31.0MB||||├──复述_造句-被动语态(5).jg||||├──复述_造句-被动语态(5).m31.0MB||||├──复述_造句1-被动语态(3).jg329KB||||├──复述_造句1-被动语态(3).m3633KB||||├──复述_造句2-被动语态(3).jg430KB||||├──复述_造句2-被动语态(3).m3640KB|||├──16||||├──答案_跟读-could_ve.jg2.0MB||||├──答案_跟读-could_ve.m32.0MB||||├──答案_跟读-might_ve.jg2.0MB||||├──答案_跟读-might_ve.m310.0MB||||├──答案_跟读-hould_t+have.jg2.0MB||||├──答案_跟读-hould_t+have.m35.0MB||||├──答案_跟读-hould_ve.jg1.0MB||||├──答案_跟读-hould_ve.m34.0MB||||├──答案_跟读-would_ve.jg3.0MB||||├──答案_跟读-would_ve.m311.0MB||||├──复述_造句-could_ve.m32.0MB||||├──复述_造句-might_ve.jg441KB||||├──复述_造句-might_ve.m32.0MB||||├──复述_造句-hould_t+have.jg422KB||||├──复述_造句-hould_t+have.m31.0MB||||├──复述_造句-hould_ve.jg352KB||||├──复述_造句-hould_ve.m31.0MB||||├──复述_造句-would_ve.jg406KB||||├──复述_造句-would_ve.m32.0MB|||├──17||||├──答案_跟读-were+to（1）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-were+to（1）.m311.0MB||||├──答案_跟读-were+to（2）.jg3.0MB||||├──答案_跟读-were+to（2）.m313.0MB||||├──答案_跟读-were.jg2.0MB||||├──答案_跟读-were.m38.0MB||||├──答案_跟读-wih；if+oly.jg2.0MB||||├──答案_跟读-wih；if+oly.m34.0MB||||├──答案_跟读-纯粹假设ldquo现在_将来rdquo.jg2.0MB||||├──答案_跟读-纯粹假设ldquo现在_将来rdquo.m311.0MB||||├──复述_造句-were+to（1）.jg517KB||||├──复述_造句-were+to（1）.m33.0MB||||├──复述_造句-were+to（2）.jg561KB||||├──复述_造句-were+to（2）.m33.0MB||||├──复述_造句-were.jg314KB||||├──复述_造句-were.m32.0MB||||├──复述_造句-wih.jg315KB||||├──复述_造句-wih.m31.0MB||||├──复述_造句-纯粹假设ldquo现在_将来rdquo.jg322KB||||├──复述_造句-纯粹假设ldquo现在_将来rdquo.m33.0MB|||├──18||||├──答案_跟读-动名词（1）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-动名词（1）.m34.0MB||||├──答案_跟读-动名词（2）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-动名词（2）.m38.0MB||||├──答案_跟读-动名词（3）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-动名词（3）.m38.0MB||||├──答案_跟读-动名词（4）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-动名词（4）.m36.0MB||||├──答案_跟读-动名词（5）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-动名词（5）.m36.0MB||||├──复述_造句-动名词（1）.jg351KB||||├──复述_造句-动名词（1）.m32.0MB||||├──复述_造句-动名词（2）.jg308KB||||├──复述_造句-动名词（2）.m31.0MB||||├──复述_造句-动名词（3）.jg452KB||||├──复述_造句-动名词（3）.m32.0MB||||├──复述_造句-动名词（4）.jg309KB||||├──复述_造句-动名词（4）.m32.0MB||||├──复述_造句-动名词（5）.jg308KB||||├──复述_造句-动名词（5）.m32.0MB|||├──19||||├──答案_跟读-7W_+1H（1）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（1）.m36.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（2）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（2）.m39.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（3）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（3）.m39.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（4）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（4）.m39.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（5）.jg2.0MB||||├──答案_跟读-7W_+1H（5）.m38.0MB||||├──复述_造句-7W_+1H（1）.jg420KB||||├──复述_造句-7W_+1H（1）.m32.0MB||||├──复述_造句-7W_+1H（2）.jg654KB||||├──复述_造句-7W_+1H（2）.m31.0MB||||├──复述_造句-7W_+1H（3）.jg364KB||||├──复述_造句-7W_+1H（3）.m31.0MB||||├──复述_造句-7W_+1H（4）.jg379KB||||├──复述_造句-7W_+1H（4）.m31.0MB||||├──复述_造句-7W_+1H（5）.jg399KB||||├──复述_造句-7W_+1H（5）.m31.0MB|||├──20||||├──答案_跟读-if_whether.jg2.0MB||||├──答案_跟读-if_whether.m312.0MB||||├──答案_跟读-that.jg2.0MB||||├──答案_跟读-that_1.m311.0MB||||├──答案_跟读-长句陈述.jg4.0MB||||├──答案_跟读-长句陈述.m314.0MB||||├──答案_跟读-形式主语it.jg3.0MB||||├──答案_跟读-形式主语it.m315.0MB||||├──答案_跟读-综合练习.jg2.0MB||||├──答案_跟读-综合练习.m33.0MB||||├──复述_造句-if_whether.jg398KB||||├──复述_造句-if_whether.m31.0MB||||├──复述_造句-that.jg461KB||||├──复述_造句-that_1.m31.0MB||||├──复述_造句-长句陈述.jg578KB||||├──复述_造句-长句陈述.m34.0MB||||├──复述_造句-形式主语it.jg442KB||||├──复述_造句-形式主语it.m32.0MB||||├──复述_造句-综合练习.jg||||├──复述_造句-综合练习.m32.0MB||├──21-26周练习|||├──21||||├──答案_跟读-that.jg2.0MB||||├──答案_跟读-that.m311.0MB||||├──答案_跟读-that（2）.jg3.0MB||||├──答案_跟读-that（2）.m312.0MB||||├──答案_跟读-which（1）.jg4.0MB||||├──答案_跟读-which（1）.m314.0MB||||├──答案_跟读-which（2）.m310.0MB||||├──复述am造句-which（2）.m34.0MB||||├──复述_造句-that.jg333KB||||├──复述_造句-that.m33.0MB||||├──复述_造句-that（2）.jg315KB||||├──复述_造句-that（2）.m33.0MB||||├──复述_造句-which（1）.jg311KB||||├──复述_造句-which（1）.m33.0MB||||├──复述_造句-which（2）.jg403KB|||├──22||||├──复述_造句-省略that(1).m31.0MB||||├──复述_造句-省略that(2).jg300KB||||├──复述_造句-省略that(2).m31.0MB||||├──复述_造句-省略that(3).jg287KB||||├──复述_造句-省略that(3).m33.0MB||||├──复述_造句-综合.jg290KB||||├──复述_造句-综合.m36.0MB||||├──复述_造句-综合2.jg467KB||||├──复述_造句-综合2.m35.0MB|||├──23||||├──whom.jg2.0MB||||├──whom.m34.0MB||||├──whom变that.jg353KB||||├──whom变that.m33.0MB||||├──答案_跟读-whe.jg3.0MB||||├──答案_跟读-whe.m36.0MB||||├──答案_跟读-where.jg2.0MB||||├──答案_跟读-where.m35.0MB||||├──答案_跟读-whoe.jg4.0MB||||├──答案_跟读-whoe.m35.0MB||||├──答案_跟读-who开头的定语从句.jg4.0MB||||├──答案_跟读-who开头的定语从句.m36.0MB||||├──复述_造句-whe.jg646KB||||├──复述_造句-whe.m35.0MB||||├──复述_造句-where.jg355KB||||├──复述_造句-where.m35.0MB||||├──复述_造句-whoe.jg526KB||||├──复述_造句-whoe.m35.0MB||||├──复述_造句-who开头的定语从句.jg591KB||||├──复述_造句-who开头的定语从句.m34.0MB||||├──复述_造句练习.jg388KB||||├──练习文本_跟读.jg1.0MB|||├──24||||├──复述_造句-ecaue.jg429KB||||├──复述_造句-ecaue.m31.0MB||||├──复述_造句-ow+that.jg318KB||||├──复述_造句-ow+that.m32.0MB||||├──造句练习-Ahelliahelli.jg496KB||||├──造句练习-Ahelliahelli.m36.0MB||||├──造句练习-ahelliahelli句型.jg598KB||||├──造句练习-ahelliahelli句型.m35.0MB||||├──造句练习-Before+_+After.jg451KB||||├──造句练习-Before+_+After.m33.0MB||||├──造句练习-If+olyhelli.jg331KB||||├──造句练习-If+olyhelli_1.m32.0MB|||├──25||||├──答案-ldquo动词被动形式hellirdquo.jg3.0MB||||├──答案-ldquo动词被动形式hellirdquo.m34.0MB||||├──答案-动词+ighelli句型.jg3.0MB||||├──答案_跟读+y.jg2.0MB||||├──答案_跟读+y.m32.0MB||||├──答案_跟读+with.jg3.0MB||||├──答案_跟读+with.m35.0MB||||├──答案_跟读-efore.jg3.0MB||||├──答案_跟读-efore.m33.0MB||||├──答案_跟读-动词+ighelli句型.m35.0MB||||├──复述_造句-efore.jg802KB||||├──复述_造句-efore.m33.0MB||||├──复述_造句-ldquo动词被动形式hellirdquo.jg439KB||||├──复述_造句-helliy.jg314KB||||├──复述_造句-helliy.m32.0MB||||├──复述_造句-helliwith.jg314KB||||├──复述_造句-helliwith.m34.0MB||||├──复述_造句-动词+ighelli句型.jg295KB||||├──复述_造句-动词+ighelli句型.m34.0MB|||├──26||||├──he+or+he+答案.jg2.0MB||||├──he+or+he+答案.m31.0MB||||├──单数or复数.jg343KB||||├──单数or复数.m32.0MB||||├──练习-万能词+it（1）答案_跟读.jg1.0MB||||├──练习-万能词+it（1）答案_跟读_1.m33.0MB||||├──练习-万能词+it（1）复述_造句.jg346KB||||├──练习-万能词+it（1）复述_造句.m33.0MB||||├──练习-万能词+it（2）答案_跟读.jg1.0MB||||├──练习-万能词+it（2）答案_跟读.m33.0MB||||├──练习-万能词+it（2）复述_造句.jg400KB||||├──练习-万能词+it（2）复述_造句.m31.0MB||├──7-13周|||├──10||||├──acro.jg||||├──acro.m32.0MB||||├──agait.jg363KB||||├──agait.m32.0MB||||├──aroud.jg410KB||||├──aroud.m31.0MB||||├──复述_造句练习(aout-比喻意义).jg498KB||||├──复述_造句练习(aout-比喻意义).m31.0MB||||├──复述_造句练习（aout-字面意思）.jg731KB||||├──复述_造句练习（aout-字面意思）.m32.0MB||||├──复述_造句练习（amog）.jg442KB||||├──复述_造句练习（amog）.m31.0MB||||├──名词思维快门（3）.jg1.0MB|||├──11||||├──名词思维快门（1）.jg284KB||||├──名词思维快门（1）.m33.0MB||||├──名词思维快门（2）.jg621KB||||├──名词思维快门（2）.m31.0MB||||├──名词思维快门（3）.jg1.0MB||||├──名词思维快门（3）.m31.0MB||||├──名词造词工厂（1）.jg439KB||||├──名词造词工厂（1）.m31.0MB||||├──名词造词工厂（2）.jg392KB||||├──名词造词工厂（2）.m31007KB|||├──12||||├──复述am造句练习-get.m31.0MB||||├──复述_造句练习-get.jg205KB||||├──复述_造句练习-have（1）.jg581KB||||├──复述_造句练习-have（1）.m31.0MB||||├──复述_造句练习-have（2）.jg331KB||||├──复述_造句练习-have（2）.m31.0MB||||├──复述_造句练习-make.jg311KB||||├──复述_造句练习-make.m31.0MB||||├──复述_造句练习-综合.jg441KB||||├──复述_造句练习-综合_1.m31.0MB||||├──综合+答案跟读.jg2.0MB||||├──综合答案_跟读_1.m35.0MB|||├──13||||├──10+空间感+空间介词+三.df496KB||||├──11+爱用名词表达.df1.0MB||||├──12+活用动词+一.df520KB||||├──13+活用动词+二.df376KB||||├──14+活用动词+三.df529KB||||├──15+被动语态.df469KB||||├──16虚拟语气+一.df413KB||||├──17虚拟语气+二.df553KB||||├──18大块头名词+名词性从句+一.df529KB||||├──19大块头名词+名词性从句+二.df424KB||||├──1英文发音特点.df694KB||||├──20+大块头名词+名词性从句+三.df288KB||||├──21定语从句一.df873KB||||├──22定语从句二.df356KB||||├──23讲义-定语从句（三）.df303KB||||├──24讲义-状语从句（一）+.df250KB||||├──25讲义-状语从句（二）+.df626KB||||├──2元音容易念错和混淆.df331KB||||├──3辅音元音强化收尾.df363KB||||├──4英语重音语调连读.df423KB||||├──5+情境背诵+听力秘诀.df1.0MB||||├──6+时间感+16种时态+一.df673KB||||├──7+时间感+16种时态+二.df556KB||||├──8+空间感+空间介词+一.df854KB||||├──9+空间感+空间介词+二.df393KB||||├──give答案_跟读.jg1.0MB||||├──give答案_跟读.m32.0MB||||├──hold答案_跟读.jg1.0MB||||├──hold答案_跟读.m35.0MB||||├──ut+答案am跟读.jg2.0MB||||├──ut答案_跟读.m36.0MB||||├──take答案_跟读.jg2.0MB||||├──take答案_跟读.m32.0MB||||├──复述_造句练习-give.jg457KB||||├──复述_造句练习-give.m31.0MB||||├──复述_造句练习-hold.jg293KB||||├──复述_造句练习-hold.m31.0MB||||├──复述_造句练习-ut.jg324KB||||├──复述_造句练习-ut.m31.0MB||||├──复述_造句练习-take.jg322KB||||├──复述_造句练习-take.m31.0MB||||├──复述_造句练习-综合.jg263KB||||├──复述_造句练习-综合.m31.0MB||||├──英语思维全能训练营丨学习指南.df815KB||||├──综合答案_跟读.jg2.0MB||||├──综合答案_跟读.m36.0MB|||├──7||||├──时态阶段挑战|||||├──第二步：语言知识点_跟读.jg550KB|||||├──第二步：语言知识点_跟读.m3619KB|||||├──第三步：重点句型提要_跟读.jg791KB|||||├──第三步：重点句型提要_跟读_1.m36.0MB|||||├──第一步：看视频片段.jg209KB|||||├──第一步：看视频片段_1.m32.0MB|||||├──原声音频（含参考对白文本.jg1.0MB|||||├──原声音频（含参考对白文本.m32.0MB||||├──动词过去式（二）.m32.0MB||||├──复述_造句练习-不规则动词过去式.m31.0MB||||├──过去将来时.jg274KB||||├──过去将来时.m32.0MB||||├──过去完成进行时.jg262KB||||├──过去完成进行时.m31.0MB||||├──过去完成时.jg435KB||||├──过去完成时.m32.0MB||||├──将来完成进行.jg259KB||||├──现在完成进行时.m31.0MB||||├──一般过去_现在完成.m31.0MB||||├──一般将来_将来进行.m31.0MB|||├──8||||├──here.jg411KB||||├──here.m31.0MB||||├──i+_+out.jg426KB||||├──i+_+out.m32.0MB||||├──off.jg367KB||||├──off.m31.0MB||||├──o.jg371KB||||├──o.m31.0MB||||├──u+_+dow.jg277KB||||├──u+_+dow.m31.0MB|||├──9||||├──aove_elow_uder.m32.0MB||||├──i_ito_out+of.m31.0MB||||├──out+of.jg301KB||||├──over.jg452KB||||├──over.m32.0MB||||├──through.jg296KB||||├──through.m31.0MB||||├──to+_+from.jg289KB||||├──to+_+from.m31.0MB||||├──uder.jg382KB|├──讲义||├──Week1讲义-英文发音的特点am辅音.df840KB||├──Week2讲义-元音am容易念错和混淆的元音.df498KB||├──Week3讲义-辅音元音强化am收尾.df527KB||├──Week4讲义-英语重音、语调am连读.df555KB||├──Week5讲义-情境背诵法am听力秘诀.df1.0MB||├──Week6讲义-时间感am时态（1）.df821KB|├──周邦琴英语思维训练营||├──week23.m4469.0MB||├──week24.m4669.0MB||├──week25.m4719.0MB||├──week26.m4821.0MB||├──xlyweek1.m42.16GB||├──xlyweek10.m4752.0MB||├──xlyweek11.m41.8GB||├──xlyweek12.m41.4GB||├──xlyweek13.m41.0GB||├──xlyweek14.m4736.0MB||├──xlyweek15.m4684.0MB||├──xlyweek16.m4708.0MB||├──xlyweek17.m4727.0MB||├──xlyweek18.m4891.0MB||├──xlyweek19.m4494.0MB||├──xlyweek2.m4623.0MB||├──xlyweek20.m4764.0MB||├──xlyweek21.m4925.0MB||├──xlyweek22.m4766.0MB||├──xlyweek3.m4923.0MB||├──xlyweek4.m41.10GB||├──xlyweek5.m4785.0MB||├──xlyweek6.m41009.0MB||├──xlyweek7.m4912.0MB||├──xlyweek8.m4704.0MB||├──xlyweek9.m4995.0MB|├──1直播Week1-英文发音的特点am辅音.m4559.0MB|├──英语思维课件.rar12.0MB...

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2023-01-28 老友记 合伙人演员表 老友记 合伙人是哪一集

课程介绍课程来自周邦琴英语思维训练营伴随沉浸式学习摆脱“哑巴英语”有【专属班级群】，学习氛围浓厚老师+助教社区问答督察，独特的方法随时解决你的学习难题标题="周邦钦《英语思维训练营》视频+课件插图"alt="周邦钦的"gt英语学习的四大误区：发音最重要（学习音标，连技巧，顶多能聊天）死记硬背（背单词，背文章，英语口语不能用）迷信语法（有很多规矩，怕出错，就说出来Paic)中英翻译（中译英，英译中，脑子不够用）独特的方法：6个月的系统课程，Alert校长独创高效的学习方法，助你跳出4大误区，从根本上提升英语听、说、读、写、译的综合能力！直播课知识模块：大名词；名词性从句定语从句；状语从句爱用名词；灵活的动词；被动语态；虚拟语气情境背诵法；听力技巧；16个时态；空间感和空间介词辅音；元音容易混发音；持续阅读；语调5大阶段，循序渐进第一阶段（4周）：发音训练，扫清难点第二阶段（6周）：打好基础，看清形势第3阶段（7周）：高级、真实的表达第4阶段（8周）：获取从句并直接流利第五阶段（1周）：精心打造，完美收官文件目录英语思维课件.rarxlyweek1.m4xlyweek2.m4xlyweek3.m4xlyweek4.m4xlyweek5.m4xlyweek6.m4xlyweek7.m4xlyweek8.m4xlyweek9.m4xlyweek10.m4xlyweek11.m4xlyweek12.m4xlyweek13.m4xlyweek14.m4xlyweek15.m4xlyweek16.m4xlyweek17.m4xlyweek18.m4xlyweek19.m4xlyweek20.m4xlyweek21.m4xlyweek22.m4week23.m4week24.m4week25.m426周练习1-6周练习练习1继阅读练习音频+[t][d].jg继阅读练习音频+[ð].jg跟着阅读练习音频+[k][g][][].jg继阅读练习音频+[θ].jg跟着阅读练习音频+[dʒ][tʃ][dr][tr].jg跟着阅读练习音频+[θ].m3阅读练习音频+[dʒ][tʃ][dr][tr].m3后续练习音频+[k][g][][].m3跟着阅读练习音频+[ð].m3跟着阅读练习音频+[t][d].m3校音及答题音频(6.23).m3练习2跟着阅读练习audio+[m]+[]+[ŋ].jg继阅读练习音频+[l].jg跟着阅读练习audio+[ɪ]+[i].jg后续练习音频+[ʃ]+[ʒ].jg跟着阅读练习音频+[ə][ɜ][ʌ].jg跟着阅读练习音频+[ɪ]+[i].m3后续练习音频+[ʃ]+[ʒ].m3跟着阅读练习音频+[ə][ɜ][ʌ].m3跟着阅读练习音频+[l].m3跟着阅读练习音频+[m]+[]+[ŋ].m3练习3接读练习音频+-+[iə][ir][er][ʊr].jg阅读练习音频-[u][ʊ][æ][e].jg阅读练习音频-+[a][ş].jg阅读练习音频-[u][ʊ][æ][e].m3阅读练习音频++[iə][ir][er][ʊr].m3阅读练习音频-+[a][ş].m3校音及答题音频（7月9日）.m3练习4跟着阅读练习音频+-句子节奏.jg跟随练习音频+-tre_cotiuoureadig.jg阅读练习音频+-accet.jg继读练习音频+-语调.jg后续练习音频+-连读.jg练习音频+-accet_cotiuoureadig.m3后续练习音频+-连读.m3跟着阅读练习音频+-句子节奏.m3继阅读练习音频+-语调.m3阅读练习音频+-accet.m3校音及答题音频（7月16日）.m3校音及答题音频（7月14日）.m3练习5情境背诵出拳练习+–+follow-u.jg“情境背诵法”实践精髓.jg句子练习.jg句子练习awer.jg跟随音频.jg句子练习答案(一).m3跟着audio.m3一起读“情境背诵法”练习精华.m3句子练习awer.m3出拳练习+–+follow-u.m3过去进行时练习说明.jgRetellig_etece-makigexercie.jgExercieText_FollowReadig.jgExercieText_FollowReadig.m3练习说明.m3复述造句练习.m3听力训练视频文字.jg第一步：观看视频cli.m3第一步：观看视频cli.jg第二步：语言知识点总结_后续阅读.m3第二步：语言知识点总结_跟读.jg第三步：关键句型总结_跟读.jg第三步：重点句型总结_跟读.m3原声（含对白）.m3过去进行时2练习说明.jgRetellig_etece-makigexercie.jgExercieText_FollowReadig.jgExercieText_FollowReadig.m3练习说明.m3复述造句练习.m3第三人称单数Retellig_etece-makigexercie.jgExercieText_FollowReadig.jg练习text_readig_2.m3复述_造句练习_2.m3练习说明_2.m3练习6复述_造句练习-不规则动词的过去式.jgCurretPerfectProgreive.jg一般在未来_未来要进行.m3Geeralat_owcomlete.jgGeeralat_owcomlete.m3一般在未来_未来要进行.jg动词过去式(2).jg动词过去时(2).m3现在是完美的.m3复述_造句练习-不规则动词过去时.m37-13周7紧张阶段挑战原声（含参考对话文本.jg第1步：观看视频cli_1.m3第一步：观看视频cli.jg第二步：语言知识点_后续阅读.jg第二步：语言知识点_后续阅读.m3第三步：关键句型总结_跟读.jg第三步：重点句型总结_后续阅读_1.m3原声（含参考对话文本.m3过去完成时连续.jg以后会完成.jg过去完成时.jg过去将来时.jg一般在未来_未来要进行.m3Geeralat_owcomlete.m3动词过去时(2).m3复述_造句练习-不规则动词过去时.m3现在是完美的.m3过去将来时.m3过去完成进行时.m3过去完成时.m38进+_+出.jg这里.jg关闭.jg上+_+下.jg上.jg打开.m3输入+_+输出.m3这里.m3上+_+下.m3关闭.m39出+的.jg通过.jg结束.jg下.jg到+_+from.jgover.m3i_ito_out+of.m3到+_+from.m3通过.m3aove_elow_uder.m310Retellig_etece-makigexercie(aout-literal).jg反对.jgRetellig_etece-makigexercie(aout-figurativemeaig).jg复述_造句练习（其中）.jg跨越.jg周围.jg反对.m3名词思维快门(3).jg跨.m3Retellig_etece-makigexercie(aout-literalmeaig).m3aroud.m3Retellig_etece-makigexercie(aout-figurativemeaig).m3复述_造句练习（其中）.m311名词思维快门(一).jg名词造词工厂(一).m3名词造词工厂(一).jg名词思维快门(一).m3名词造词工厂(2).jg名词思维快门(2).jg名词思维快门(2).m3名词造词工厂(2).m3名词思维快门(3).m3名词思维快门(3).jg12综合+回答跟进.jgRetellig_etece-makigexercie-comreheive.jgRetellig_etece-makigexercie-get.jgRetellig_etece-makigexercie-make.jgRetellig_etece-makigexercie-have(1).m3综合awer_readig_1.m3Retellig_etece-makigexercie-have(1).jgRetellig_etece-makigexercie-comreheive_1.m3Retellig_etece-makigexercie-have(2).m3Retellig_etece-makigexercie-have(2).jgRetellig_etece-makigexercie-make.m3复述造句练习-get.m313Retellig_etece-makigexercie-give.jg综合awer_followreadig.jgRetellig_etece-makigexercie-comreheive.jgRetellig_etece-makigexercie-ut.jg接听答案_跟着阅读.jgholdawer_followreadig.jg英语思维全能训练营丨学习指南.dfRetellig_etece-makigexercie-take.jgRetellig_etece-makigexercie-hold.jgut+aweramfollowreadig.jg给出答案_跟随阅读.jg1英语发音特征.df2个元音容易读错和混淆.dfRetellig_etece-makigexercie-ut.m33辅音和元音加强词尾.dfRetellig_etece-makigexercie-take.m3Retellig_etece-makigexercie-hold.m3Retellig_SeteceMakigExercie-Comreheive.m3按住awer_followreadig.m3接听答案_跟着阅读.m3综合awer_followreadig.m3把awer_read放在一起.m3Retellig_etece-makigexercie-give.m3给出awer_readalog.m34英语重读.df5+情境背诵+听力Ti.df6+时感+16时态+1.df7+时感+16时态+二.df8+空间感+空间介词+oe.df9+空间感+空间介词+two.df10+空间感+空间介词+three.df11+爱用名词表达.df12+变位动词+oe.df13+变位动词+two.df14+变位动词+three.df15+被动语态.df16虚拟语气+oe.df17虚拟语气+二.df18个大名词+名词从句+一个.df19个大名词+名词从句+two.df20+大名词+名词从句+three.df21定语从句1.df22定语从句II.df23讲义-定语从句(3).df24讲义-状语从句(1)+.df25讲义-状语从句(2)+.df14-20周14Retellig_etece-rig_ut.jgRetellig_etece-makigexercie-veray.jgAwer_readig-rig_ut.jg练习文本awer_readig+-+_eakig_relatedver.jgAwer_followreadig-万物皆有生命.jgAwer_FollowReadig-再看一遍_看不见的手_.jg练习文本awer_readig+-+veray.jgRetellig_etece-makigexercie-_eakig_relatedver.jgRetellig_etece-万物皆有生命.jg复述_句子-再看_看不见的手_.jg练习文本awer_read+-+veray.m3Retellig_etece-万物皆有生命.m3Awer_followreadig-万物皆有生命.m3Retellig_etece-rig_ut.m3Retellig_etece-makigexercie-veray.m3Awer_readig-rig_ut.m3练习文本awer_readig+-+_eakig_relatedver.m3Awer_FollowReadig-再看看看不见的手.m3Retellig_Setece-再看看看不见的手.m3Retellig_Setece-makigexercietoeakrelatedver.m315Retellig_Setece1-被动语态(3).m3Retellig_etece-被动语态(1).m3Awer_FollowigReadig-PaiveVoice(1).jgAwer_readig-被动语态(一).m3Retellig_Setece1-PaiveVoice(3).jgRetellig_etece-被动语态(1).jgRetellig_etece-被动语态(2).jgAwer_FollowigReadig-PaiveVoice(2).jgAwer_FollowigReadig-PaiveVoice(2).m3Retellig_etece-被动语态(2).m3Retellig_Setece2-被动语态(3).m3Retellig_Setece2-被动语态(3).jgAwer_FollowigReadig-PaiveVoice(3).jgAwer_readig-被动语态(3).m3Retellig_etece-被动语态(4).m3Awer_FollowigReadig-PaiveVoice(4).m3Awer_FollowigReadig-PaiveVoice(4).jgRetellig_etece-被动语态(4).jgAwer_FollowigReadig-PaiveVoice(5).jgRetellig_etece-被动语态(5).jgRetellig_etece-被动语态(5).m3Awer_readig-被动语态(5).m316Awer_readig-would_ve.jgRetellig_etece-hould_t+have.jgAwer_followreadig-hould_t+have.jgRetellig_etece-might_ve.jgRetellig_etece-would_ve.jgAwer_readig-hould_ve.jgRetellig_etece-hould_ve.jgAwer_FollowReadig-could_ve.jgAwer_followreadig-might_ve.jgRetellig_etece-might_ve.m3Awer_readig-could_ve.m3Awer_followreadig-hould_t+have.m3Retellig_etece-hould_ve.m3Retellig_etece-would_ve.m3Awer_followreadig-might_ve.m3Retellig_etece-could_ve.m3Awer_readig-hould_ve.m3Awer_readig-would_ve.m3Retellig_etece-hould_t+have.m317Retellig_etece-urelyaume"ow_future".jgAwer_FollowReadig-were.jgRetellig_etece-were.jgAwer_follow阅读愿望；如果+只有.jgRetellig_etece-wih.jgAwer_followigreadig-ureaumtio"ow_future".jgAwer_followigreadig-were+to(1).jgRetellig_etece-were+to(1).m3Retellig_etece-were+to(1).jgAwer_FollowReadig-were+to(1).m3Awer_FollowReadig-were+to(2).m3Awer_FollowigReadig-were+to(2).jgRetellig_etece-were+to(2).m3Retellig_etece-were+to(2).jgRetellig_etece-wih.m3Awer_readig-wih如果+只有.m3Retellig_etece-ureaumtio"ow_future".m3Awer_FollowReadig-were.m3Awer_followigreadig-ureaumtio"ow_future".m3Retellig_etece-were.m318Awer_Readig-gerud(1).m3Retellig_etece-gerud(1).m3Awer_Headig-gerud(1).jgRetellig_etece-gerud(1).jgAwer_Headig-gerud(2).jgRetellig_etece-gerud(2).jgRetellig_etece-gerud(2).m3Awer_Headig-gerud(2).m3Retellig_etece-gerud(3).m3Awer_Headig-gerud(3).m3Awer_Headig-gerud(3).jgRetellig_etece-gerud(3).jgRetellig_etece-gerud(4).jgAwer_Headig-gerud(4).m3Awer_Headig-gerud(4).jgRetellig_etece-gerud(4).m3Retellig_etece-gerud(5).m3Retellig_etece-gerud(5).jgAwer_Headig-gerud(5).jgAwer_Headig-gerud(5).m319Retellig_etece-7W_+1H(4).jgRetellig_etece-7W_+1H(5).jgRetellig_etece-7W_+1H(1).m3Retellig_etece-7W_+1H(5).m3Awer_FollowigReadig-7W_+1H(3).jgRetellig_etece-7W_+1H(2).m3Awer_FollowReadig-7W_+1H(2).m3Retellig_etece-7W_+1H(2).jgAwer_FollowigReadig-7W_+1H(4).jgRetellig_etece-7W_+1H(4).m3Awer_FollowReadig-7W_+1H(5).m3Awer_FollowigReadig-7W_+1H(5).jgAwer_FollowReadig-7W_+1H(4).m3Awer_FollowReadig-7W_+1H(1).m3Awer_FollowigReadig-7W_+1H(2).jgAwer_FollowigReadig-7W_+1H(1).jgRetellig_etece-7W_+1H(3).m3Retellig_etece-7W_+1H(1).jgAwer_FollowReadig-7W_+1H(3).m3Retellig_etece-7W_+1H(3).jg20Awer_readig-formalujectit.jgAwer_FollowigReadig-LogSeteceStatemet.jgRetellig_etece-that.jgRetellig_etece-formalujectit.jgAwer_followreadig-if_whether.jgRetellig_etece-comreheiveexercie.jgRetellig_Setece-长句陈述.jgRetellig_etece-if_whether.jgAwer_readig-that.jgAwer_FollowigReadigComreheiveExercie.jgAwer_readig-that_1.m3Retellig_etece-that_1.m3Awer_followreadig-if_whether.m3Awer_Followig阅读综合练习.m3Retellig_Setece-长句陈述.m3Awer_readig-formalujectit.m3Awer_FollowigReadig-LogSeteceStatemet.m3Retellig_etece-comreheiveexercie.m3Retellig_etece-formujectit.m3Retellig_etece-if_whether.m321-26周练习21Retellig_etece-that.jgAwer_readig-that.jgAwer_readig-which(1).jgRetellig_etece-which(1).m3Retellig_etece-which(1).jgAwer_readig-which(1).m3Retellig_etece-that(2).m3Awer_readig-which(2).m3复述和造句-which(2).m3Retellig_etece-that(2).jgRetellig_etece-which(2).jgAwer_readig-that(2).m3Awer_readig-that(2).jgAwer_readig-that.m3Retellig_etece-that.m322Retellig_etece-comreheive.jgRetellig_etece-omitthat(1).m3Retellig_Setece-Comreheive2.m3Retellig_etece-omitthat(2).m3Retellig_Setece-Comreheive2.jgRetellig_etece-omitthat(2).jgRetellig_etece-omitthat(3).m3Retellig_etece-omitthat(3).jgRetellig_Setece-Comreheive.m323retellig_etece-who.jg开头的定语从句Retellig_etece-where.jgAwer_Follow阅读-以who.jg开头的定语从句Retellig_etece-makigexercie.jgAwer_followreadig-where.jg谁.jgExercieText_FollowReadig.jgRetellig_etece-whoe.jg谁变成了那个.jgAwer_followreadig-whoe.jgAwer_readig-whe.jgRetellig_etece-whe.jgAwer_followreadig-whoe.m3Awer_followreadig-where.m3Awer_readig-whe.m3Retellig_etece-whe.m3谁变成了那个.m3Retellig_etece-where.m3Retellig_etece-whoe.m3Awer_Follow阅读-以who.m3开头的定语从句以who.m3开头的Retellig_etece-定语从句谁.m324Retellig_etece-ecaue.jgRetellig_etece-ow+that.jg造句练习-A…a….jg造句练习-a…a…句型.jg造句练习-If+oly….jg造句练习-Before+_+After.jg造句练习-If+oly…_1.m3Retellig_etece-ow+that.m3造句练习-a…a…句型.m3造句练习-Before+_+After.m3Retellig_etece-ecaue.m3造句练习-A…a….m325Awer_readig+with.jg答案-“动词被动形式...”.jgRetellig_etece-...with.jgRetellig_etecemakig-ver+ig...句型.jgRetellig_etece-…y.jgAwer_readig+y.jgAwer_FollowReadig-efore.jgRetellig_Setece-“动词被动形式...”.jgRetellig_etece-efore.jgAwer-ver+ig...句型.jgRetellig_etece-...with.m3Awer_Headig-ver+ig...句型.m3Awer_readig+with.m3Awer_readig-efore.m3Retellig_etece-efore.m3Awer_readig+y.m3Retellig_etece-…y.m3Retellig_etece-makig-ver+ig...句型.m3答案-“动词被动形式...”.m326单复数.jg他+或+她+awer.jg练习-万能词+it（一）awer_readig.jgExercie-uiveralword+it(1)retellig_etecemakig.jgExercie-uiveralword+it(1)retellig_etecemakig.m3练习-通用词+it（一）awer_readig_1.m3Exercie-Uiveralword+it(2)awer_readig.m3Exercie-Uiveralword+it(2)awer_readig.jgExercie-uiveralword+it(2)retellig_etecemakig.m3Exercie-uiveralword+it(2)reetitio_etecemakig.jg单复数.m3他+或+她+awer.m3week26.m4英语...

2023-02-09 被动语态 make 被动语态 名称

图书名称：《早稻田大学日本史卷3奈良时代》【作者】（日）久米邦武著；米彦军译【丛书名】华文全球史【页数】296【出版社】北京：华文出版社,2020.01【ISBN号】978-7-5075-5207-2【分类】日本-古代史【参考文献】（日）久米邦武著；米彦军译.早稻田大学日本史卷3奈良时代.北京：华文出版社,2020.01.图书封面：图书目录：《早稻田大学日本史卷3奈良时代》内容提要：《早稻田大学日本史（卷三）：奈良时代》以正仓院珍藏的第一手资料、中国史籍及明治时期最新研究成果等为依据，从奈良迁都前的贵族僧侣，朝廷贵族的经济情况，修建平城，奈良时代最初的政治，奈良盛世，迁都和创立国分寺，东大寺大佛铸造，圣武天皇出家，惠美押胜擅权与伏诛，道镜擅权，光仁天皇整顿朝政等角度讲述了奈良时代（公元710年至公元794）年的历史。《早稻田大学日本史卷3奈良时代》内容试读第1章奈良迁都前的贵族僧侣第1节宫中府中的权势一、对历史的观察日本天皇以下官中、府中的官吏和僧侣的权势调整，隶属于官中、府中官吏的各级官吏的状况，京官向地方豪族进行权力渗透的程度，地方豪族的详细情况，以及朝廷对少数民族的征伐与绥靖等都是重要的问题。要研究这些问题需要观察日本的国情。这是最通常的研究方法。历史研究也是如此。然而，观察近时的清朝、朝鲜时，从日本的立场上来进行研究的话，毫无疑问会得出不合理的结论。此外，在日本和俄国交战过程中，俄国的政治、社会腐败也暴露出来。这些政治、社会腐败的实际情况令世人吃惊。国家的主权会波及朝野上下，因此适度调整政治权力是很困难的。在帝王专制的政治中，必然存在这样的弊端。历史上有很多这样的例子。这是读史者不应该忘记的。在这里，笔者只是在综合史实的基础上作出判断。二、宫廷的权势要搞清楚奈良时期宫廷的权势，需要论述皇统的继承问题。天武天皇的儿子草壁皇太子是鸬野赞良皇女所生。草壁皇太子以母后鸬野赞良皇女的妹妹阿闭皇女为妃，生下珂璐皇子。珂瑠皇子就是后来的文武天皇。文武天皇纳藤原不比等的女儿藤原宫子为妃，生下首皇子。首皇子就是后来的圣武天皇。圣武天001「第1章奈良迁都前的贵族僧侣皇纳母后藤原官子的妹妹藤原光明子为妃，生下阿倍皇女。阿倍皇女就是后来的孝谦称德天皇。之后，天智天皇的孙子白壁王继位，史称“光仁天皇”。笔者对以上三代天皇的情况进一步解释如下：在天武天皇驾崩时，天武天皇之子草壁皇太子二十五岁。皇后鸬野赞良皇女想要立姊宫大田皇女生的嫡子大津皇子为皇太子。在贵族、贵僧一派的倡议下，鹤野赞良皇女临朝称制。不久，大津皇子被诛杀。鸬野赞良皇女称制三年，草壁皇太子去世。鸬野赞良皇女即位，史称“持统天皇”。持统天皇和阿闭皇女一起养育皇孙珂瑠。皇孙珂瑠成年后就是文武天皇。文武天皇年仅二十五岁就驾崩。阿闭皇女登基，史称“元明天皇”。元明天皇养育皇孙首皇子。元明天皇七年，元明天皇驾崩。之后，冰高皇女继位，史称“元正天皇”。元正天皇立首皇子为太子。首皇子成年后继位，史称“圣武天皇”。三、宫廷后妃、女官权力的扩大在持统、文武、元明、元正四位天皇统治的三十五六年里，日本处于母后继承帝位养育皇太子的时代。由此可以推知，宫廷后妃、女官权势日盛。在日本实行家天下统治之初，采取的办法是男女共同主持政务。这样一来，宫廷后妃、女官权势很大。经过推古、皇极、齐明三位女天皇执政后，百官向官廷后妃、女官的家属谄媚，歌功颂德。最终，天武天皇发出诏令禁止百官与官廷后妃、女官及其家属交往。然而，由于母后登基，养育皇孙，宫廷后妃、女官权力越来越膨胀。这是不可避免的。到了圣武天皇时期，官廷后妃、女官权力膨胀已经成为积习、顽症。在这一形势下，圣武天皇破格立藤原氏之女藤原光明子为皇后。在位二十五年后，圣武天皇禅位于皇女阿倍内亲王，之后出家。光明皇太后虽然没有摄政的名分，但可以想象，光明皇太后的侄子藤原仲麻吕弄权与光明皇太后的支持不无关系。四、官府的权力在奈良时期，皇族大臣不断更迭，官府的权力也发生变化。在持统天皇诛杀大津皇子后，大津皇子的庶兄高市皇子成为太政大臣。多治比岛任右大臣，大伴御行任大纳言。之后，高市皇子被立为皇太子，不久去世。皇孙珂瑠取而代①宣化天皇后人。—原注奈良时代】002之，开始了文武天皇执政时期。多治比岛、阿倍御主人相继任左大臣。到了大宝年间，高市皇子的弟弟忍壁亲王被任命为知太政官事。石上麻吕、藤原不比等、纪麻吕任大纳言。在阿倍御主人去世后，纪麻吕、藤原不比等任大臣，大伴安麻吕任大纳言。直到圣武天皇初年，亲王任知太政官事成为惯例。以上是直到奈良初期诸家族做宰辅的情况。自古以来，能够担任大臣、公卿的门第是神名、玉名家族，神名、玉名家族与官廷有烟亲关系。表面上官府和官廷的职制非常分明。太政官总辖百官，管理内外诸蕃。而在背后，官府和官廷都属于姻亲关系。这就是家天下统治的实际情况。中国古代诸葛亮的《出师表》中有“宫中府中俱为一体”的说法，警戒官中府中不要隔离，而日本的官府接近于公私混合。这是中国和日本的国家形成原理不同造成的。公私混合并非好事。中国的帝王宠爱美女，而受宠美女的亲属凭仗外戚身份乱政。五、妇女上朝持统天皇五年正月初一，持统天皇赐予亲王、诸臣、内亲王、女王、内命妇等爵位。持统天皇五年正月七日，持统天皇赐予公卿饮食、衣裳。《后官职员令》规定，在官人职员中，尚侍、典侍、掌侍、检校、女媛内外命妇执掌上朝事宜和禁内礼仪之事。爵位在五位以上的妇女称“内命妇”。外五位以上的男子的妻子称“外命妇”。《后宫职员令》规定，内亲王、女王及内命妇在上朝时，按照爵位排定行列次序。外命妇则按照丈夫的位次上朝。内是指籍贯在畿内的贵族，男女都要上朝为官、共同参与宫廷事务。外是指畿外贵族之妻或准于畿外贵族之妻的一种分类。臣、连家族和皇室结成姻亲关系，累世如此形成习惯。京师贵族男女关系亲密。这一情况看一下《万叶集》就会一目了然。这里抄录两条以作说明。《万叶集》卷四如下写道：“坂上郎女者佐保大纳言卿之女也，骏河麻吕者高市大卿之孙也，两卿兄弟之家，女孙姑侄之族，是以题歌送答，相问起居”，又有“大伴坂上郎女之母石川内命妇与安倍朝臣虫满吕之母安云外命妇同居，姊妹同气之亲焉，缘此郎女虫满吕，相见下疏，相谈既密。”《万叶集》中的这些内容都是天平时期的事情。贵族之间相互联姻。主要的贵族有石川、大伴、安倍、安云等。这些贵族都是一二流的高贵家族。003【第1章奈良迁都前的贵族僧侣六、大臣家族的衰落官府召开的会议如同亲戚会议。宰辅从皇族及大臣、大连的门第中推举。在官府会议的议题中，最重要的是如何使皇室及玉名、神名家族存续下去。因此，在皇位更迭之际，动辄就像富豪因争夺遗产而诉讼那样，党派倾轧、皇族相残。这是因为贵族强盛的缘故。在大津皇子之祸发生后，天武天皇的皇子被任命为知太政官事。之后，公卿倾轧绝迹。在母后即位，养育皇孙之后，再也没有争夺皇位的祸乱和非议。虽说如此，也是因为繁荣一时的安倍、石上、石川等大臣家族当时出现颓废的倾向。天智天皇设立了严格的氏族制度。大宝初年，天智天皇制定诸国国造姓氏制度，这些都是甲子年制定氏族制度时没有记录的氏族。天智天皇让赐姓在忌寸以上者提出申请，以此来弄清楚诸氏的本末统属。在国家政治尚不发达的时期，贵族势力压制官廷的权力，撼动朝廷的权力根基。今天，我们还没有听说有这种强势的大臣、公卿。七、三轮高市麻吕上表天皇当时有一个美谈：持统天皇六年三月，持统天皇行幸伊势。中纳言三轮高市麻吕上表称：“陛下此时行幸会妨碍农时，故最好放弃这个计划。”但持统天皇不听。留守京师的官员等必须遵命。因此，三轮高市麻吕摘下帽子，手里拿着帽子上朝，再次谏阻说：“农忙时节不应动车驾。”持统天皇不听谏阻，行幸伊势。不过，持统天皇赐予所过神郡及伊贺、伊势、志摩的国造等冠位，免去所过之处当年的税赋。在收录于《怀风藻》中的藤原麻吕的《过神纳言墟诗》中写道：一一旦辞荣去，千年奉谏余。松竹含春彩，容辉寂旧墟。清夜琵樽笼，倾门车马疏。普天皆帝国，归去遂宴如。二君道谁言易，臣义本自难。奈良时代1004奉规终不用，归去遂辞宫。放旷遁稽竹，沉吟珮楚兰。天暗如一启，将得水鱼欢。文武元年，三轮高市麻吕补任中纳言。此事疑点很多。大宝二年，三轮高市麻吕以从四位上的身份任长门守。“天暗如一启”说的只是三轮高市麻吕恢复官位这种程度的事情而已。直到此时，朝廷将公民称作“大御宾”①，班授王田让公民耕作，并让他们缴纳调贡。而在中国古代，夺民农时是禁戒之事。如果天皇在农忙时期行幸的话，那么从国造到公民都要在沿路供应天皇一行的用度，朝廷要役使当地的农民。为此，农民会耽误一年的农时。这必然产生各种损耗。天皇赐位、免役是采纳了三轮高市麻吕的建议。诸国的各个阶层均沾恩惠。八、神的后裔在日本，和皇室共享一家荣华的家族本来都是神的后裔。神的后裔是和凡人不同的种族。神的后裔中的高等门第逐代在首都、地方繁衍。因此，在大化二年，朝廷制定官位制度。诏书中说：“王者之号将随日月远流，祖先之名可共天地长在。”朝廷又在大化三年的诏书中称：“神的后裔称‘神之御子’，从天地之初管理国家。当时，天下大同，不分彼此。后来，神名从天皇之名中分离，称“臣”“连”“造”。率土之民深解我生汝之意。”由此可知，神的后裔众多，因而其中有的会失去享受荣华富贵的资格。在改姓时，天武天皇赐了真人、朝臣、宿祢三姓。这三个姓是贵族，维持了荣华富贵，男女都是宫中、府中之长，和皇室休戚与共。此外，云上人和地上人是不同的种族。云上意味着古代的高天原，意味着神聚集起来进行讨论，以此方式来处理国政。《万叶集》中也称天子为神。“加美”这个词未必都是指神，有时也可以训读为“上”。人们将长官也训读为“上”。从省、府、司到乡、里、驿、牧之长都称作“加美”。这样一来，神的后裔分布在全国各地作君长。民众都认为自己是神的后裔，从而滋生诉讼事端。朝政的基本方针是重视官位，减少争执。①《万叶集》中称“御民”。—原注0O5【第1章奈良迁都前的贵族僧侣第2节藤原宫及冠位的修改一、吏务的实权百官是指官、省、寮、司的长官。《官位令》中将寮头以上定为五位官。这就是将所谓的“云上人”称作“加美”的原因。自古以来，神的后裔具有无上的地位，将政府部门职务委托给有专业知识的“艺业”人。很多职务由外来的移民来掌管。云上人将外来移民当作陪隶来对待。史、书、秦、汉各姓氏是其中最有代表性的。在制定八姓时，天武天皇专门为这些姓氏设立了忌寸、道师之姓。天武天皇将这些姓赐予纪酒人、东汉、西汉、秦氏等。因此，诸司是技艺职位，专门掌管忌寸以下职务，任六位以下的官。而云上人是不参与这些事务的。太政官、中务省的史官及内外记局等都是艺业人的职务。这些称作“官务”“局务”，都是六位官。因此，六位以下的官员虽然官位微贱，但实际上掌握政务实权的正是这些官吏。如果六位以下的官员自此晋升五位以上，就称“地下诸大夫”。一般来说，日本天皇授予这些人“外位”。身居外位的人不断积累资历被朝廷授予内位的情况也很多。由此可知，吏务实权，除云上人的上层外，基本都集中在六位以下的官吏手中。二、皇宫和官省在奈良时期，日本的神官和皇宫都称“宫”。亲王这一阶层以“宫”作为他们居住地的称呼。自古以来，日本的惯例是每代天皇都更换地点建造官殿。随着时代的发展，皇宫的规模也不断扩大。在皇极天皇时，朝堂的正殿称“太极殿”。当圣德太子在飞鸟小垦田宫整理朝制后，每代天皇都迁官的惯例逐渐终结。大体而言，飞鸟成了日本固定的首都。孝德天皇建造了难波宫，扩大了别都的规模。但孝德天皇驾崩后，首都又迁回飞鸟。到了天智天皇时期，虽然天智天皇将首都迁至成务天皇时期的故都近江，但在壬申之乱中，近江首都被废，因此天武天皇又回到飞鸟。皇官和官省不在同一处。太极殿之外是否设立了太政官这一点并不确定。大藏省又分离出斋藏。斋藏建在皇宫外面。星川皇子在谋反时夺取大藏省便能说明这一点。诸司设立的技艺之职本来设在便利的地方，因此处处修建省寮。这些省寮大体上位于南山的飞鸟到东山的矶城之间。奈良时代1006···试读结束···...

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图书名称：《大师课徒》【作者】魏邦良作【页数】312【出版社】沈阳：辽宁人民出版社,2022.01【ISBN号】978-7-205-10273-9【价格】59.80【分类】传记文学-作品集-中国-当代【参考文献】魏邦良作.大师课徒.沈阳：辽宁人民出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《大师课徒》内容提要：“师者，传道授业解惑也”“圣人无常师”。韩愈这两句名言在《大师课徒》中得到充分验证。季羡林师陈寅恪，丰子恺师李叔同，启功师陈垣，穆旦师吴宓，叶嘉莹师顾随……本书作者史海钩沉，从众多史料中，以特定的角度和真实的事件回顾这些民国大师与他们非同凡响的弟子们之间的交往，向我们描摹大师的丰采神韵，再现大师的教育精神。大师与弟子之间的那些意味深长而又妙趣横生的交往，令后人高山仰止，景行行止。《大师课徒》内容试读第一章李叔同与弟子大师课徒1912年8月，《太平洋报》停刊。此后，经亨颐先生邀请李叔同去浙江两级师范学校（后改为浙江省立第一师范学校）任教。其间，李叔同还应南京高等师范学校校长江谦之请，在南京高师兼课。这两校的校歌都是李叔同谱曲。浙一师校歌的词作者为夏巧尊：人人人，代谢靡尽，先后觉新民。可能可能，陶治精神，道德润心身。吾侪同学，负斯重任，相勉又相亲。五载光阴，学与俱进，磐固吾根本。叶蓁蓁，木欣欣，碧梧万枝新。之江西，西湖边，桃李一堂春。南京高师的校歌歌词出自校长江谦之手：大哉一诚天下动，如鼎足三兮，曰知、曰仁、曰勇，千圣会归兮，集成于孔。下开万代旁万方兮，一趋兮同。踵海西上兮，江东；巍巍北极兮，金城之中。天开教泽兮，吾道无穷；吾愿无穷，如日方暾。经亨颐与高谦延请李叔同，看中的不仅是他的学问，还有他的人品。李叔同教学生时也特别强调人品的重要，嘱附他们要先器识后文艺。无论对自己还是对学生，李叔同要求必须做到一个“诚”字。经亨颐执掌浙一师，推行“人格教育”，将育人放在首位。同时，他认为“人格之最完成者为天，即一诚字。各个人不遗余力秉其至诚以形成人格，即思诚者，人”；江谦的教育理念也是如此，他在校歌、校训中一再突出“诚”的重002第一章李叔同与弟子要性。在一份报告书中，江谦对南京高师的校训主旨作了说明：“本校校训所用诚字，诚者自成，所以成务；先圣至言，实为教育精神之根本。演言之诚，则有信心、有信力。有信心，乃知非教育不足以救国；有信力，乃知非实行教育，不足以救国。期望学生以信心为体，以信力为用，此本校训之主旨也。”李叔同还专门为“诚”作了一首歌词：大哉一诚，圣人之本，弥纶六合炳日星；唯诚可以参天地，唯诚可以通神明。大哉一诚，圣人之本，大哉，大哉，一诚！夏丐尊是李叔同在浙江第一师范任教时的同事，也是他最好的朋友。七年中，李叔同和夏丐尊晨一堂，相处十分融洽。李叔同后来的削发为僧，得益于夏的“助缘”。一次，学生宿舍遭窃，大家怀疑是某个学生所为，却苦无证据。夏丐尊当时身为舍监，无奈之下向李叔同请教。李叔同对他说：“你肯自杀吗？你若出一张布告，说做贼者速来自首。如三日内无自首者，足见舍监诚信未孚，誓一死以殉教育。果能这样，一定可以感动人，一定会有人来自首。一这话须说得诚实，三日后如没有人自首，真非自杀不可。否则便无效力。”夏丐尊没勇气接受李叔同的建议，但他从这番话领教了李叔同做人的纯粹与认真。给学生上第一堂课，李叔同能准确叫出每个学生的姓名，因为此前他已熟读学生的名册。通过这件小事，学生们感受到老师的细致与热忱，并为此而折服。在浙江第一师范，图画与音乐两门课学生原本兴趣不大，但李叔同任教后，这两门课受到学生的热捧。夏丐尊分析，原003大师课徒因一半是李叔同“对这两科实力充足”，一半是他的感化力大。学生们是因为崇敬他佩服他才争先恐后去听他的课。当时的学生丰子恺证实了夏丐尊的推测。丰子恺说，那时他们每天要花一小时练习绘画，花一小时去练习弹琴，不以为苦，乐在其中，是因为“李先生的人格和学问”统治了学生们的感情，折服了学生们的心。弟子们真心崇拜李叔同…如果说，李叔同在学生心目中的形象高大而完美，那是因为他的人格与学问让他们深深叹服。从人格来看，李叔同当教师不为名利，全力以赴；从学问上看，他国文水平比国文先生更高，英文功底比英文先生更厚，历史知识比历史先生更多；书法金石，他是专家；中国话剧，他是鼻祖。丰子恺说：“他不是只教图画、音乐，他是拿许多别的学问为背景而教他的图画、音乐。”夏丐尊认为，李叔同好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。课堂上，李叔同多次向学生灌输“先器识后文艺”的思想，要求学生首重人格修养，再谈文艺学习。而他本人正是这样。广博学识与高洁人品构成李叔同的“后光”。在浙一师任教的李叔同，人淡如菊，温和中自有一种威严。一位弟子多年后对李叔同有这样的回忆：“个子是修长的，面貌是清癯的，态度是温温穆穆的。当我们面对着这样一个伟大人物的时候，会把一切贪鄙、欺妄、嗔怒…完全消减。e。4。t9先生的服饰，不久便由西装改为布袍布褂，上面除了几条应有的折痕以外，没有一丝皱纹，穿了数年，终于也找不出一004第一章李叔同与弟子点尘垢来。到现在，我仿佛还看得见他一进教室，便把那件黑布马褂脱下来，谨谨慎慎地折起来，搁在那架钢琴上的神气。。。他的容止气度，不知道为什么真有那样的力量，使每一个人都胁服于他，谁也不敢发出一些声息来。虽然他是那么和悦地对待我们。”丰子恺与刘质平是李叔同在浙江一师任教的门生。李叔同对这两位弟子的悉心指教与热诚相助，谱写了教育史上一段堪称绝响的佳话。情深如父子刘质平家境贫寒，学习刻苦，一次，他拿着习作去请教老师。李叔同对他说，晚上8点在音乐教室见。当晚突降大雪，刘质平顶着寒风准时赴约，却见教室门关着，里面黑漆漆的。他站在走廊里等。10分钟后，教室里的灯突然亮了，李叔同从里面走了出来。原来他在考验刘质平。刘质平考验过关，李叔同决定每周额外指导他两次。1915年，刘质平因病休学。李叔同去信宽慰弟子，说：“人生多艰，不如意事常八九。”鼓励弟子要“镇定精神，勉于苦中寻乐”。在信末，李叔同劝弟子多读古人修养格言，因为“读之，胸中必另有一番境界”。在老师的宽慰鼓励下，刘质平边养病边读书，学业大有长进，病愈后听从老师的建议赴日本留学。在李叔同眼中，刘质平“志气甚佳，将来必可为吾国人吐005大师课徒一口气”，故对这位弟子寄予厚望。尽管弟子不在身边，李叔同仍通过书信细心指点。在一封信中，他叮嘱弟子要特别注重以下六点：一、注重卫生，保持健康，避免中途辍学。适度运动，早睡早起。二、登台演奏要慎重，避免遭人嫉妒。尽量做到抱璞而藏。三、慎重交游，避免是非。四、要循序渐进，勿操之过急。五、不浮躁不矜夸不悲观不急近不间断，日久自有适当之成绩。六、要有信仰，以求心灵平静精神安乐。信中，李叔同还抄录数则格言供刘质平吟咏学习。因经济困顿，健康欠佳，刘质平留学期间，常感“愈学愈难”，甚至心灰意冷，学不下去。这时候，李叔同的书信便如一缕春风吹散他心头悲观的雾霾。在一封信中，李叔同开导弟子说：“愈学愈难，是君之进步，何反以是为忧？”李叔同劝弟子切勿“忧虑过度，自寻烦恼”。李叔同指出，刘质平消沉灰心的根本原因是“志气太高，好名太甚”，所以他给弟子开出的药方是“务实循序”。在另一封信中，李叔同叮嘱弟子要“按部就班用功，不求近效”，因为“进太锐者恐难持久”；另外，他告诫弟子“不可心太高”，因为“心高是灰心之根源也”。家境愈来愈糟，刘质平终失去了家庭资助，眼看学业要中断。此时的李叔同尽管薪水不高，家累又重，仍慷慨解囊，决006···试读结束···...

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万门中学-王邦平高中物理选修3-1课课程目录：├──01第一讲电荷及其守恒定律|├──1.1电荷及其守恒定律A.m4134.43M|├──1.2电荷及其守恒定律B.m4117.79M|└──8.4带电粒子偏转B.m4102.67M├──02第二讲库仑定律|├──2.1库仑定律A.m4137.86M|├──2.2库仑定律B.m499.31M|└──2.3库仑定律C.m4115.87M├──03第三讲电场强度|├──3.1电场强度A.m4109.64M|├──3.2电场强度B.m4103.77M|└──3.3电场线.m4137.99M├──04第四讲电势能与电势|├──4.1电势.m4108.79M|├──4.2电势例子.m467.97M|├──4.3电势.m433.05M|├──4.4电势精讲。m4331.00M|├──4.5等势面.m423.40M|└──4.6等势面实例精讲.m4148.96M├──05第五讲电位差|├──5.1电位差.m474.26M|├──5.2电位差与电场强度的关系.m426.40M|├──5.3实例精讲(一).m446.46M|└──5.4实例精讲(2).m470.17M├──06第六讲静电现象的应用|├──6.1静电现象的应用A.m448.64M|├──6.2实例精讲(1).m450.35M|├──6.3静电现象的应用B.m433.05M|└──6.4精讲实例(2).m455.97M├──07第七讲电容器的电容量|├──7.1电容A.m485.09M|├──7.2实例精讲(一).m439.23M|├──7.3电容器的电容量B.m496.85M|└──7.4实例精讲（二）.m4143.75M├───08第八讲：带电粒子在电场中的运动|├──8.1带电粒子的加速度(1).m493.19M|├──8.2带电粒子的加速度(2).m480.51Mgt|├──8.3带电粒子偏转A.m4138.59M|├──8.5带电粒子在电场中的运动.m465.69M|└──8.6Exercie.m4103.09Mgt├──09第九讲功率与电流|├──9.1功率电流A.m483.75M|──9.3电源与电流B.m486.20M├──10第10讲电动势|├──10.1电动势A.m478.42M|├──10.2电动势B(1)。m441.83M|└──10.3EMFB(2).m477.29M├──11第十一课欧姆定律|├──11.1欧姆定律A.m452.41M|└──11.2欧姆定律B.m484.22M├──12第12讲串并联电路|├──12.1串并联电路.m4102.22M|├───12.2滑动变阻器(1).m4128.83M|├──12.3滑动变阻器(2).m499.22M|├──12.4灵敏电流表(1).m478.43M|├──12.5灵敏电流表(2).m448.18M|└──12.6VoltmeteradAmmeter.m491.43M├──13第十三讲焦耳定律|├──13.1电功与电力.m429.84M|├──13.2焦耳定律A.m462.95M|└──13.3焦耳定律B.m474.32M├──14第十四讲导体电阻|├──14.1导体电阻A.m469.01M|└──14.2导体电阻B.m458.87M├──15第15讲闭路欧姆定律|├──15.1闭路欧姆定律A.m475.02M|├──15.2闭路欧姆定律B(1).m459.64M|├──15.3闭路欧姆定律B(2).m445.04M|├──15.4闭路欧姆定律C(1).m469.41M|└──15.5欧姆定律C闭合电路(2).m463.84M├──16第十六讲万用表|├──16.1万用表A(1).m465.44M|├──16.2万用表A(2).m449.13M|├──16.3万用表A(3).m441.99M|├──16.4万用表A(4).m456.35M|├──16.5万用表C(1).m448.21M|└──16.6万用表C(2).m469.56M├──17第17期闭路讲义|├──17.1范例1.m429.31M|├──17.2范例二(1).m451.29M|├──17.3范例2(2).m472.83M|└──17.4Examle3.m453.93M├──18第十八讲简单逻辑电路|├──18.1简单逻辑电路A(1).m459.28M|├──18.2简单逻辑电路A(2).m449.58M|├──18.3简单逻辑电路B(1).m451.56M|└──18.4简单逻辑电路B(2).m440.47M├──19第十九讲磁现象与磁场|├──19.1磁现象与磁场A.m462.01Mltrgt|└──19.2磁现象与磁场B.m448.93M├──20第20讲几种常见的磁场|├──20.1几种常见的磁场A(1).m464.26M|├──20.2几种常见的磁场A(2).m444.97M|└──20.3几种常见的磁场B.m463.17M├──21第21期浅谈磁感应强度和磁通量|├──21.1磁感应强度(1).m414.74M|├──21.2磁感应强度(2).m433.00M|├──21.3磁通量(1).m456.15M|├──21.4磁通量(2).m448.59M|├──21.5磁感应强度与磁通量(1).m442.08M|└──21.6磁感应强度与磁通量(2).m431.00M├──22第二十二讲磁场对载流导线的作用力|├──22.1作用力载流导线上的磁场力A.m443.38M|├──22.2载流导线上的磁场力B(1).m458.31M|├──22.3载流线磁场作用力B(2).m466.13M|├──22.4载流线磁场作用力C(1).m463.25M|└──22.5磁场对载流导线的作用力C(2).m455.49M├──23第23讲洛伦Z力|├──23.1洛伦兹力A.m439.24M|└──23.2洛伦兹力B.m463.60M├──24第24讲强磁场中带电粒子的匀速运动|├──24.1带电粒子的匀速运动嘛磁场A.m454.30M|├──24.2带电粒子在均匀磁场中的运动B(1).m496.39M|└──24.3均匀磁场中带电粒子的运动B(2).m427.59M├──25第25讲复合场中电荷的运动|├──25.1电荷在复合场A的运动(1).m485.96M|├──25.2电荷在复合场A的运动(2).m454.98M|├──25.3电荷在复合场B的运动(3).m431.55M|├──25.4电荷在复合场B的运动(1).m457.31M|├──25.5电荷在复合场B的运动(2).m460.28M|└──25.6电荷在复合场中的运动C.m480.25M├──26第26讲及本书内容提要|├──26.1范例1.m446.68M|├──26.2范例2.m442.06M|├──26.3范例3.m433.95M|└──26.4Examle4adummaryofthiook.m475.59M└──高中物理选修3-1（王邦平）目录.txt2.86k...

2022-12-10 物理王邦平

万门中学-王邦平高中物理必修课课程目录：├──01第一讲质点、参考系、坐标系|├──1.1质点、参考系、坐标系A.m497.09M|└──1.2质点、参考系、坐标系B.m474.60M├──02第二讲时间与位移|├──2.1时间与时光.m458.61M|├──2.2位移与距离.m492.76M|└──2.3TimeadDilacemet.m4126.56M├──03第三讲运动速度-速度说明|├──3.1平均速度和平均速度.m4101.99Mgt|├──3.2瞬时速度与瞬时速度.m462.04M|└──3.3Seed.m487.22M├──04第四讲实验：用DotTimer测量速度|...5.1加速A.m498.30M|├──5.2加速B.m494.86M|└──5.3加速度C.m4118.82M├──06第六讲匀速直线运动rgt|├──6.1匀变直线运动A.m472.51M|└──6.2匀变直线运动B.m452.34M├──07第七讲匀变直线运动的速度与时间的关系|├──7.1匀速直线运动速度与时间的关系A.m445.95M|└──7.2匀速直线运动的速度与时间的关系B.m494.26Mltrgt├──08第八讲匀速直线运动的位移与时间的关系|├──8.1匀速直线运动位移与时间的关系A.m451.20M|├──8.2实例精讲(一).m484.97M|├──8.3等速直线运动位移与时间的关系B.m457.46M|└──8.4精讲实例(2).m4114.94M├──09第九讲匀速直线运动的位移公式|├──9.1匀速直线运动的速度与位移的关系.m439.27M|├──9.2实例精讲（一）.m453.66M|├──9.3实例精讲(2).m490.46M|├──9.4匀速直线运动的位移差公式.m450.36M|└──9.5实例精讲(3).m457.68M├──10第十讲匀速直线运动定律|├──10.1匀速直线运动定律A.m477.81M|├──10.2匀速直线运动定律B.m470.89M|└──10.3实例精讲.m458.11M├──11第11讲自由落体|├──11.1自由落体A.m486.61M|├──11.2实例精讲(一).m418.96M|├──11.3自由落体B.m467.59M|└──11.4实例精讲(2).m418.22M├──12第12讲垂直向上投掷动作|├──12.1垂直向上投掷动作.m455.88M|├──12.2实例精讲(一).m464.09M|├──12.3自由落体与垂直向上投掷.m425.33M|└──12.4实例精讲（二）.m4105.80Mltrgt├──13第13讲重力|├──13.1GravityA.m455.71M|GravityB.m454.70M├──14Lecture14Elaticity|├──14.1弹力A.m464.25M|├──14.2弹性B.m491.89M|└──14.3ElaticityC.m4101.84M├──15Lecture15Frictio|├──15.1静摩擦A.m488.48M|├──15.2静摩擦B.m4207.96M|├──15.3滑动摩擦A.m462.72M|├──15.4滑动摩擦B.m490.61M|└──15.5摩擦力的方向.m472.34M├──16第16讲力的合成|├──16.1力合成A.m457.23M|├──16.2力合成B(1).m489.50M|└──16.3力的合成B(2).m460.48M├──17第十七讲力的分解|├──17.1力A分解.m463.79M|└──17.2力的分解B.m4112.89M├──18第十八讲牛顿第一定律|├──18.1伽利略的理想实验.m475.06Mltrgt|├──18.2牛顿第一定律A.m493.97M|└──18.3牛顿第一定律B.m469.45M├──19第十九讲实验：探索加速度与力，质量之间的关系|├──19.1实验：探究加速度、力与质量的关系A.m4124.94M|└──19.2实验：探索加速度、力和质量的关系B.m474.38Mltrgt├──20第20讲牛顿第二定律|├──20.1牛顿第二定律A.m469.89M|├──20.2牛顿第二定律B.m487.50M|├──20.3牛顿第二定律C(1).m464.17M|└──20.4牛顿第二定律C(2).m4100.15M├──21第21讲牛顿第三定律|├──21.1牛顿第三定律A.m473.20M|└──21.2牛顿第三定律B.m475.40M└──高中物理必修I（王邦平）目录。txt1.93k...

2022-12-10 牛顿第一定律匀速直线运动 牛顿第二定律适用于匀速直线运动吗

万门中学-王邦平高中物理必修第二课课程目录：├──01第一讲曲线运动|├──1.1[导读]如何学好高中物理.m427.76M|├──1.2曲线运动的特点和条件.m494.68M|└──1.3曲线运动的依据与判断.m4110.87M├──02第二讲平面内质点运动|├──2.1组合运动与局部运动。m4174.98M|└──2.2运动合成与分解的应用.m484.64M├──03第三讲弹丸运动定律|├──3.1平面弹体运动特性及规律A.m4146.94M|├──3.2平掷的特点与规律B.m436.72M|├──3.3解决扁平化问题A.m4106.59M|└──3.4平抛问题求解B.m480.67M├──04第四讲实验：平抛运动研究|├──4.1实验：平抛动作研究A.m446.62M|...──5.1匀速圆周运动说明.m465.79M|└──5.2匀速圆周运动定律.m482.49M├──06第六讲向心加速度|├──6.1向心加速度A.m473.59M|└──6.2向心加速度B.m475.77M├──07第七讲向心力|├──7.1向心力A.m464.47M|└──7.2向心力B.m4111.86M├──08第8讲生命中的圆周运动|├──8.1物体在水平面内的圆周运动.m4108.90Mgt|├──8.2物体在垂直平面内的圆周运动.m491.06M|└──8.3离心运动.m4104.50M├──09第九讲行星运动|├──9.1行星运动A.m4121.08M|└──9.2行星运动B.m488.41M├──10第十讲万有引力定律|├──10.1太阳├──10.2万有引力定律A.m4307.30M|├──10.3万有引力定律B.m4144.55M|└──10.4万有引力常数的测定.m462.88M├──11第十一讲万有引力定律的应用|├──11.1重力计算.m489.51M|rgt├──12第十二讲太空导航|├──12.1宇宙速度A.m4149.63M|├──12.2宇宙速度B.m495.22M|└──12.3人造卫星.m4163.88M├──13第13讲攻|├──13.1龚A.m4195.72M|└──13.2锣B.m4134.31M├──14第14讲电源|├──14.1PowerA.m487.41M|├──14.2PowerB.m4123.64M|├──14.3两种汽车启动过程A.m4105.59M|└──14.4汽车的两种启动过程B.m470.68M├──15第十五讲重力势能|├──15.1重力势能.m449.75M|└──15.2引力功与引力势能.m4114.35M├──16第十六讲弹性势能|├──16.1弹性势能A.m4138.27M|└──16.2弹性势能B.m468.44M├──17第十七讲动能与动能定理|├──17.1动能.m479.68M|├──17.2动能定理A.m4160.61Mgt|└──17.3动能定理B.m4114.45M├──18第十八讲机械能守恒定律|├──18.1机械能守恒定律A.m4144.03M|└──18.2机械能守恒定律B.m4141.87M├──19第十九讲圆周运动知识总结|├──19.1圆周运动知识汇总A.m4124.16M|└──19.2圆周运动知识汇总B.m4101.02M├──20第20讲万有引力知识汇总|└──20.1万有引力知识总结A.m4149.44M├──21第21讲机械能守恒定律总结|├───21.1机械能守恒定律知识总结A.m425.60M|└──21.2机械能守恒定律知识汇总B.m497.41M└──高中物理必修II（王邦平）目录.txt1.56k...

2022-12-10 机械能守恒定律万有引力 万有引力与机械能守恒

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2022-12-08 合伙人2021 合伙人 2010

图书名称：《质量总监炼成记》【作者】秦邦福作【页数】369【出版社】北京：企业管理出版社,2021.03【ISBN号】978-7-5164-2310-3【价格】58.00【参考文献】秦邦福作.质量总监炼成记.北京：企业管理出版社,2021.03.图书封面：图书目录：《质量总监炼成记》内容提要：本书分为四篇，讲述了一个空降的质量总监唐风，如何帮助一家企业快速提升质量的故事。修身篇介绍了质量总监如何通过修炼，快速改变自己的思维模式，进而全面提升个人影响力的过程。齐家篇介绍了质量改进难的主要原因，讲述了一位质量总监通过运用质量管理成熟度模型、零缺陷管理五项原则、质量文化建设十四要点、零缺陷过程模式作业表等理念和方法，成功统一管理层的质量意识，进而创建“一次做对”质量文化的过程。赋能篇介绍了质量总监如何将质量部打造成为一个有战斗力的团队，包括如何实施纠正预防、如何辅导供应商质量、如何实施质量改进项目管理、如何将质量目标逐级分解责任到人等内容。济世篇的重点内容是如何指导供应商及合作单位开展质量改进项目，如何指导质量人员突破成长瓶颈，如何指导企业突破质量瓶颈。书中案例均取材于作者对“一次做对”质量文化变革过程中的真实故事，可为广大质量人和企业管理者提供有效参考，是作者研究零缺陷管理十二年来的实践总结。《质量总监炼成记》内容试读引子老蜜蜂的新机遇第一章质量之悟质量总监如何带领企业快速突破质量瓶颈2020年12月底的一天，唐风与妻子一起在海边漫步，谈起这几年的工作经历和个人成长时，突然有点感慨：“日本有个管理大师，名叫稻盛和夫，他一手创建了两家世界500强企业。他说，人生的结果由两种因素决定。第一是因果，也就是个人的努力，种瓜得瓜，种豆得豆。第二是命运，也就是一些偶然因素。这让我联想到了我这些年的境遇。”说到这里，唐风叹了一口气。“我是一个质量人，从事质量管理工作近20年。自从12年前，我认识了零缺陷管理中国学院的杨老师，就给自己重新做了定位。我认为，我的使命就是研究探索质量管理的规律，传播零缺陷理念和落地方法，帮助更多的中国企业快速突破质量瓶颈。“这12年来，我不断钻研，把学到的零缺陷管理的理论知识，用在实践中解决问题，并不断从中反思，目的就是为了实现这个目标。到今天，我自认为，终于有了一个阶段性的成果。如果不是2016年我们在这里买下房子，我对质量和零缺陷管理的理解，也许远远没有现在这么透彻，能达到今天这个境界，或许就是我的命。”“你这几年有什么进步？”妻子王玉问。唐风说：“2016年，我虽然出版了第一本书，但当时对零缺陷管理的认识，还停留在点对点的水平上，没有从系统的层面取得突破。通过在爱毕生公司这两年多的实践经历，我发现，克劳士比的质量总监炼成记零缺陷管理其实是一个非常完整的系统。“这个系统以质量管理成熟度模型为主线，以零缺陷管理五项基本原则为基础，以质量文化建设十四步法为落地方法，以零缺陷过程模式作业表为解决问题的基本工具，通过自上而下的文化变革，来全面提升组织的质量管理能力。“其中，公开的承诺和领导者的决心起到了非常大的作用，之前在读克劳士比零缺陷管理的有关著作时，总是无法体会到其中的深意，去年参加公司组织的真爱行100天训练，对我帮助很大。“经过这么多年的研究，我发现企业的质量现状，实际上是一种组织能力的体现。对于这种能力，克劳士比先生称之为质量管理成熟度，用1~5分来衡量。“得1分的企业有一个共同特点，就是产品质量问题多，公司管理乱，没有流程，制度也很少。当然，也没有质量目标，只要不出大问题，老板不会关注质量，因为他对质量的要求就是能过得去，不要做得太差。不过，在这种公司里，纸面上的质量目标也是有的，但它仅仅是为了应付审核，挂在墙上供客户参观用的，不是真正意义上的质量目标。产品质量出了问题，最高管理者会将责任推给质量部门，指责质量部门工作不力，否认自己应该对此负主要责任，克劳士比将企业的这一阶段定义为不确定期。“得2分的企业比较重视质量，公司有质量目标，也为之付出了努力，但是由于最高管理者未能正确地理解质量，不知道如何才能把质量做好，导致公司质量状况不佳，克劳士比将之定义为觉醒期。“经过我对数十家中小企业的观察和总结，我发现，从不确定期到觉醒期，最大的差距，就是公司最高管理者在面对质量、成本、交付互相冲突时的态度。“事实上，没有哪家公司不希望把质量做好，只是前者把成本、交付这些数量性的东西放在第一位，后者把质量作为一种底线。也第一章质量之悟5就是说，发给客户的产品，首先必须保证质量是满足要求的，在此基础上再谈成本和交付。“美国有个质量大师戴明，对日本质量管理帮助很大，以他的名字命名的‘戴明质量奖’，至今仍是日本质量管理的最高荣誉。戴明针对质量改进，提出了著名的十四要点，其中有一条，就是企业要采用新观念，让质量成为企业的信仰。“事实上，质量提高的结果，到底会提升企业收益，还是增加了企业的成本，在短期内是很难计算清楚的，尤其对中小企业，没有质量成本系统核算，就更难算清楚这笔账。就算有这套核算系统，也没有办法准确核算每一个质量事故所带来的真正损失，因为质量事故给客户关系所造成的影响，是无法用成本来准确计算的。“因此，对很多精明的老板来说，质量投入是看得见的成本，质量提高带来的好处往往算不清楚。他们每次做质量方面的抉择时，更多考虑的是得失，而不是原则。“不过对我们这些质量人来说，一个好消息就是，目前社会上盈利能力良好，且能持续发展的企业，其产品质量往往也是行业标杆。随着全社会的消费升级，产品供应短缺的局面已不复存在，消费者越来越重视质量，低质低价的策略在中国越来越行不通了。“让质量成为企业的信仰，意味着质量合格是公司行事的准则。质量思维是0和1的选择，要么满足，要么不满足，与数量思维是完全不一样的。“对处于不确定期的企业而言，导致质量难做的另一原因，就是企业把质与量撕裂，质量部负责管质量，其他部门如生产、采购、研发等管数量，数量优先，质量其次。“在考察供应商时，我发现这两类企业所表现出来的最大差异点，就是质量目标的树立。“质量很重要！几乎每个老板都会这样说。没有哪个老板会公开承认自己不重视质量，更重视成本，如果他敢这样做，他的质量总监炼成记公司早就垮了。但是通过质量目标这个事，可以把他们的真实想法甄别出来。“处于不确定期的企业是没有目标的，而觉醒期的企业有真实的质量目标并为之付出努力。你可不要小看这一点，要做到有质量目标，那就必须要有数据统计，有分析汇总，有会议检讨，有跟进落实。“对小企业来说，做到这一点其实并不容易，公司必须花精力、花成本才行。而许多小公司，目前还没有摆脱生存危机，老板想得最多的，是明天的订单从何而来，这个月公司有没有盈利，能不能及时给员工发工资，其他的，他们未必会关注。”说到这里，唐风深吸了一口气。“但是，一家没有质量目标的企业，怎么可能把质量做好？企业没有目标，如同人没有目标一样，肯定会混日子。我大学毕业那会儿，当过几年中学教师，每天干得最多的事就是打球、下棋，几年下来，人都快废了，其中的原因也很简单，就是没有给自己定下一个明确的目标。没有目标，当然就没有进步的动力。人如此，企业也是如此。“得3分的企业有质量目标，而且管理层对质量有了正确的认识，他们从内心真正认识到，公司质量状况不佳的原因是管理水平低、组织能力弱，自己应该对现状负责。因此他们痛下决心，去行动，去改变这种状况，提升组织的能力，克劳士比将企业的这个阶段定义为启蒙期。“因此，从2分到3分，最大的区别在于，管理层对质量是否有正确的认识，以及是否将共识付诸行动。“从3分到4分，企业需要从过程管理层面来提升组织能力，让每位员工掌握正确的质量理念和工作方法，在工作中预防问题产生，克劳士比将企业的这一阶段定义为智慧期。“因此，从3分到4分，最大的区别在于公司管理层将关注的···试读结束···...

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