小编点评：心理治疗中级职称考试题库章节题库+模拟试题心理治疗中级一般题库免费分享给大家。2021心理治疗中级职称考试题库PDF免费版共包含467页的章节题库和模拟试题，非常丰富，可以在手机上使用。你可以轻松看题做题，并附上绝对专业的分析答案，告别厚重的书本资料，复习效率更高。2021心理治疗中级职称考试题库PDF图片预览目录第1部分章节题库基础知识第一章心理学基础知识第2章人类心理发展第三章人格理论第四章社会心理学理论第5章文化与心理健康第六章医疗机构从业人员行为规范和医疗道德相关专业知识第1章精神病学基础第二章心理测试与评估第三章健康心理学和心身医学基础第四章临床心理学研究方法专业知识第一章心理治疗简介第2章心理治疗师第三章心理治疗中的常见因素第四章精神分析疗法第5章以个人为中心的治疗第6章行为疗法第7章认知疗法第8章婚姻家庭治疗第9章其他心理治疗专业实践能力第1章焦虑症第2章体形障碍第三章神经衰弱第4章分离性障碍（精神分裂症）第5章与压力相关的疾病第6章饮食失调第7章睡眠障碍第8章性功能障碍第9章心理障碍第十章人格障碍第11章情绪障碍（情感性精神障碍）第12章精神分裂症第13章自杀问题第14章儿童和青少年的行为和情绪障碍第15章成瘾问题第16章心身疾病模拟测试的第二部分心理治疗中级职称考试（基础知识）模拟试题及详解心理治疗中级职称考试模拟试题及详解（相关专业知识）心理治疗中级职称考试（专业知识）模拟试题及详解心理治疗中级职称考试模拟试题及详解（专业实践能力）简介为帮助考生顺利通过全国卫生专业技术资格考试——心理学专业，我们组织专家根据最新的全国卫生专业技术资格考试大纲、教材及相关内容，编写了心理职称考试指导材料。试卷：心理治疗中级职称考试题库【章节题库+模拟试题】本题库详细讲解了全国卫生专业技术资格考试-心理治疗中级职称考试。它包括两部分：章节题库和模拟试题。具体如下：第一部分为章节题库。章节按照最新的官方考试大纲安排，分为基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力四个部分。试题涵盖了教学大纲的所有考点，难题附有详细答案。第二部分是模拟测试。根据历年全国卫生专业技术资格考试命题规则，精心准备了多套模拟试卷，供考生自测。题目试卷的布局。试题预览第一章心理学基础知识A1/A2类题1、在现代，以下哪个是心理学的定义？()A.关于生物与外界接触的行为的科学研究B.心理活动研究C.行为科学研究D.心理生活的科学E.行为科学和心理过程【答案】：E【分析】：心理学是一门什么样的科学？在心理学的不同发展阶段，随着心理学家对心理学认识的加深，他们有不同的认识。选项A是20世纪初格式塔心理学家卡夫卡的观点；选项B是早期定义；选项C是20世纪初行为主义创始人沃森的观点；的定义；因此，只有选项E是现代心理学定义的代表性观点，正确答案是E。2、在下列项目中，心理学研究领域不包括（）。A.临床心理学B.实验心理学C.神经生物学D.生理心理学E.认知神经科学【答案】：C3、下列不属于心理学研究角度的是（）。A.认知研究B.神经生物学研究C.行为研究D.社会学研究E.精神分析研究【答案】：D4、心理学成为一门独立学科的时间标记是（）。A.1879B.1798C.1897D.1789E.1914【答案】：A5、下列哪一项与建构主义、功能主义和精神分析共同？()A.都以意识为主要研究对象B.两者都强调心理因素的研究C.均以内省为主要研究方法D.两者都强调意识在适应环境中的作用E.两者都认为体验取决于刺激所形成的模式和体验的组织结构【答案】：C【分析】：意识是建构主义和功能主义的主要研究对象，而精神分析主要以潜意识为研究对象。选项A不正确；强调心理因素是建构主义和精神分析的共同点，而功能主义强调心灵的功能不是结构，所以选项B和D都不正确；E选项是格式塔心理学的观点，不正确；剩下的选项C，三个流派侧重于内省的研究方法。6、谁是行为主义的创始人？()A.华生B.冯特C.詹姆斯D.弗洛伊德E.韦特海默【答案】：A7、人的心理行为是（）。A.遗传和环境相互作用的结果B.遗传相互作用的结果C.遗传和环境平行影响的后果D.环境影响结果E.遗传效应和环境效应的结果【答案】：A8、关于生物进化的说法是正确的（）。A.内部环境为基因表达提供了可能B.是个体基因随时间的变化C.所有适应环境的基因都保存下来了D.是生物体与环境长期相互作用的结果E.童年时期的适应行为是稳定的【答案】：D【分析】：本题考查对行为生物学进化的理解。注意一些关键词的把握：生物进化是种群基因随时间的变化。它是生物与环境长期相互作用的结果。中，适应环境的遗传基因被选择性保存，生存环境提供了基因表达的可能。同时，这种适应性行为在童年时期具有很大的可塑性。9。大多数人类行为属于（）。A.限时学习行为B.先天性行为C.本能行为D.反思行为E.后天性行为【答案】：E10。神经系统最基本的单位是哪个？()A.体细胞B.轴突C.神经元D.枝晶E.突触【答案】：C【分析】：神经元是神经系统最基本的单位。是指信息输入、输出、初步处理等功能齐全的最小组织结构。树突、轴突和细胞体都是神经元的组成部分。一个神经元的功能，但不是一个完整的功能，而突触是两个神经元之间的结构，由一个神经元的轴突前端、另一个神经元的树突前端和完成神经元的突触间隙组成。元素之间的信息传递。11.以下关于大脑各部分及其功能的说法正确的是？()A.丘脑的主要功能是调节自主神经系统的功能B.额叶是大脑发育的最后部分C.枕叶是听觉中枢所在的地方D.颞叶主要与时间整合有关E.边缘系统是重要的感觉和运动中转站【答案】：B12.关于大脑两个半球的分工和协调，哪项陈述是正确的？()A.大脑两个半球的功能是协同作用而不是代偿作用B.左脑在分析、综合、形象思维等方面占优势。C.大脑功能的偏侧化是由基因决定的，不受环境和性别的影响D.右半球在空间感知、音乐、绘画等方面占优势。E.大脑两个半球的功能是代偿性的而不是协同性的【答案】：D【分析】：要回答这个问题，首先要把握左右半球的功能优势：左半球在分析、综合、抽象、逻辑、语言、计算等方面占优势，而右半球在空间感知、音乐、绘画、形象思维等方面占优势；其次，有必要了解这种功能侧化的相关性：首先，遗传、环境和性别会影响功能侧化；其次，除了功能性偏侧化外，大脑两个半球的功能也相互协调。和补偿。13.通过静脉注射放射性示踪剂，观察不同条件下大脑不同部位血液灌注的差异。这种脑成像技术是（）。A.单光子发射计算机断层扫描(SPECT)B.计算机断层扫描(CT)C.功能磁共振成像(fMRI)D.磁共振成像(MRI)E.正电子发射计算机断层扫描(PET)【答案】：A14、哪项关于大脑电生理活动的说法是正确的？()A.脑电图（EEG）可用于追踪自发脑电位B.神经元之间的信息传递是通过电传递来完成的C.单独脑电活动可用于诊断异常心理活动D.神经元只有动作电位，没有静息电位E.事件相关电位属于自发脑电位【答案】：A15、以下哪些神经递质对学习和记忆过程有显着影响？()A.edomeliB.去甲肾上腺素C.5-HTD.多巴胺E.乙酰胆碱【答案】：E16、人体自然生物钟的节律周期是()。A.25小时B.22小时C.23小时24小时后E.26小时【答案】：A【分析】：人类的自然生物钟节律是25小时一个周期。昼夜交替、作息规律、饮食节律等外在因素，使人体24小时都有节律。17.绝对阈值参考()。A.有10%的时间被感知的刺激值B.100%的时间感知刺激值C.25%的时间感知刺激值D.50%的时间感知刺激值E.1%的时间被感知的刺激值【答案】：D【分析】：本题考察阈值的操作定义，即按照测量程序的定义。在确定绝对阈值时，以50%的时间可以感知到50%的时间不能检测到的刺激值作为绝对阈值。绝对阈值的一般定义是引起某种感觉的最小刺激值。18.以下关于视力的说法正确的是？()A.四种主要的心理颜色是红、黄、黑、白B.视杆细胞只在明视觉中起作用，可以看到消色差和彩色C.暗适应过程是指从暗处转向亮处时视觉感知降低的过程D.视锥细胞仅在暗视中起作用，只能看到无彩色E.颜色的三种心理是色相、明度、饱和度【答案】：E【分析】：视杆仅在暗视中起作用，并且只能看到消色差，视锥在明视中起作用（在暗视中也起作用），可以看到消色差和彩色；暗适应过程是视觉敏感度增加的过程，而亮适应过程是视觉敏感度降低的过程；四种心理原色是红色、黄色、绿色和蓝色。注意颜色的三个心理属性和颜色对应的三个物理属性：波长、亮度和纯度的识别。...

2022-05-06 神经元测试题 神经系统单元题答案

编辑评论：精神分析心理治疗实践导论是一本非常实用的精神分析心理治疗教材，概念清晰，渊源深厚。很有启发性。简介《精神分析心理治疗实践导论》前三章讲的是理论。作者首先指出，精神分析并没有过时，21世纪的人类需要这门学科；然后他概述了各种精神分析学派的发展过程；重点讨论患者的心理变化是如何发生的。作者在“心理变化的过程”一章中的论述令人瞩目。她引用了大量神经科学和认知心理学领域的新研究成果来说明心理治疗的原理，发人深省。心理治疗技术一直是临床心理学家关注的焦点。作者拥有数十年的新手治疗师经验。本书的最后六章涵盖了实践练习，为精神分析学派的从业者提供了循序渐进的指南。明确的指示并专注于某些关键步骤，例如治疗设置和治疗师的分析态度、来访者的评估以及来访者的结构、治疗过程中的无意识沟通、防御和抵抗、移情和反移情以及关闭。关于作者亚历山德拉·拉玛教授是塔维斯托克和波特曼NHS基金会心理治疗发展主任，也是波特曼诊所的成人心理治疗师。她是英国精神分析学会会员、伦敦大学精神分析中心客座教授、埃塞克斯大学健康与人类科学学院心理治疗名誉教授、罗马第一大学和温尼科特大学客座教授伦敦大学罗马中心心理干预研究中心临床主任。她还是“新精神分析图书馆”系列丛书的编辑和《国际精神分析杂志》的区域编辑之一，在精神分析以及身体和创伤方面发表了大量文章。目录前言简介：弗洛伊德死了吗？第1章勇敢面对新世界：21世纪的精神分析第二章精神分析学派概述——理论与实践第三章心理变化的过程第4章精神分析设置和态度第5章评估和案例概念化第六章潜意识交流第7章防御与抵抗第八章移情与反移情第9章治疗结束总结：一位精神分析治疗师的工作记录参考文献本书前言在过去的25年里，我一直从事精神分析。这段时间，我经历了弗洛伊德发给克莱因派的个人分析，中途被独立人士监督。我的精神分析之旅很丰富，并将继续变得更丰富。每次经历都教会了我很多宝贵的东西，也提出了很多问题和一些不安，不仅是关于我自己，还有关于精神分析作为一种治疗形式、一门学科和一门职业。我为理论培训选择的分析师和主管使我成为了克莱因主义者。除此之外，在实践中，我从来没有因为他们是克莱因人而选择他们中的任何一个，而是因为他们对患者有同理心，因为我喜欢他们，因为他们有很好的幽默感，因为他们符合我的个性并激励我。当你读这本书时，你会注意到我汇集了许多不同的观点，反映了精神分析领域的不同传统，我不太清楚我会将自己归入哪个精神分析学派，因为事实上，我不要把自己放在任何一种流派中。体裁很容易延续无益的假设和谬误，不利于对专业使用的工具进行批判性反思。我们需要站在一旁，我们需要分裂，我们需要成为最受宠爱的孩子，这些都需要在我们的组织生活中重现。当我们属于一个群体而不是另一个群体，不完全受理论差异或科学发现的驱动时，我们生活在一种幻想中，即我们成功地将我们的对手贬低到一个特权较低的群体。当然，理想情况下，任何类型的社会组织都应该鼓励尽可能广泛的人类多样性。哪里有“我们”，哪里就有“他们”。总的来说，心理治疗社区，而不仅仅是精神分析社区，与任何其他社会群体没有什么不同：我们都对宣传我们的世界观和随之而来的治疗有着既得利益。我也是。其实，我们有自己的个人观点，用自己的观点去和别人联系，重要的是要保持清醒的头脑，自信的态度，相信自己的观点。x我不是相对主义的拥护者，正如JoehSchumeter明智地提醒我们的那样：承认一个人的信仰的相对性，但毫不妥协地坚持它们，将文明人与野蛮人区分开来。（引自柏林，1969年）正如以赛亚·柏林（IaiahBerli，1969）所言，对绝对真理的渴望无疑反映了“一种深刻而无法治愈的超心理学需要；但让这种心理需要决定行为，同样严重的症状，但更危险，在道德和政治上不成熟。"归根结底，每个人最终使用不同的技术术语并不重要（Rorty，1989）。“相同”不是我们应该争取的，只要有足够的重叠，让每个人都能用自己的话表达自己与他人信仰体系和自己的信仰体系碰撞的愿望。确实有几种不同的精神分析理论体系。在这本书中，我从不同的角度汇集了精神分析中不同理论方向的见解。也许这会使我成为一个多元化或综合性的人，尽管我从来不确定这些术语的真正含义，如果它们意味着理解人类心理和康复过程的不同方式，这是真的；如果使用这些词意味着我难以识别特定类型，正如我之前提到的，这也是正确的；如果他们的意思是我相信在与患者一起工作时，重要的是要有一种复原力的方法，在任何特定时刻优先考虑患者的需求，而不是特定的理论观点，这也是正确的。有些人要学习不同的语言来适应不断变化的文化背景，就像小时候一样，内心深处有一种总有惊喜的感觉。这使我无法将任何单一的治疗语言确定为最终目的地。辩论很重要。有差异，也有动力，这让我们不断思考。危险在于利用差异来证明一种理论或方法优于另一种理论或方法。在“对话的想象”中，巴赫金（1981）认为对话很重要，据他说，对话是由我们在语言中的位置决定的。一字教义是一种错觉，认为只有一种语言。会话主义承认任何语言都有其局限性，让我们能够拥抱丰富多样的体验，让我们在巴赫金所谓的“批判性和相互刺激的语言”中定位自己并找到自己的位置。我不太确定我们是否在这个领域看到了许多“相互刺激的语言”，但这是我理解的精神分析的本质。关于这本书本书的主要目的是向接受培训的临床心理学家和其他具有不同心理健康背景的临床从业者教授精神分析，xi这些人在精神分析方面的知识或经验较少。即便如此，也有很多人对此持批评态度，可能是因为他们之前研究或经历过精神分析疗法，觉得它没有帮助。我在本书中讨论了这些问题，牢记这些读者，牢记学生多年来向我提出的问题，以及他们的批判性观点。这本书的目的主要是为那些在精神健康领域工作的人提供一本实用的、具有临床意义的教科书，这些人对精神分析治疗的实践相对较新。这本书确实假设了读者的背景，主要是心理健康专业人士，具有临床经验并熟悉心理治疗实践和/或更广泛意义上的咨询。本书汇集了我作为公共卫生服务、司法和精神病学领域临床心理学家的精神分析工作经验，以及我作为精神分析专家每周看病人3-5次的分析。在我看来，定义精神分析的最重要因素是内部环境（Paro，2007），而不是外部环境或咨询频率。精神分析工作的特点在于治疗师系统地使用移情。移情为治疗师提供了了解患者心理状态以及如何最有效地进行干预的信息。治疗师保持分析的立场，这种立场植根于治疗师的移情经验（见第8章）。教学工作提醒我，当我们接受精神分析培训时，很容易忘记我们的实际工作是基于我们所认为的普通事物以及与培训我们的治疗师和主管在一起的独特个人经历。新手发现精神分析观点令人困惑并且该理论难以在实践中应用也就不足为奇了。教学确实是一种有益的体验（除了教那些改变流派的人），因为我们被迫重新考虑以前珍视的假设。教学也让我意识到过分强调某些观点的危险，但我相信你会学到一些我在阅读本书时非常不愿意忽视的东西。在开始这本书时，请注意我是一个集体主义者。在本书中，我没有关注特定的理论学派，而是描述了理论概念的一般含义以及它们在几个有用的精神分析学派中的细微差别。如果你正在寻找特定元心理学的复杂标准或精神分析的哲学基础，你可能会失望，这不是本书的目的。基于我对理论的理解以及对临床实践有益的因素，我正在努力为我的临床工作开发一个指导理论假设的框架1。十二为此，我借鉴了几种精神分析理论，因为我还没有遇到一个模型或理论可以令人满意地解释我的所有分析工作。我在本书中关注的是阐明我的“个人”临床理论（Sadler，1983）及其技术含义。在这些章节中，我总结了一些指导我工作的“实践指南”，我无意定义治疗规范，只是试图阐明我如何干预和分享我的主管多年来教给我的咨询技巧。这本书将这些经验整合到一个工作框架中，该框架不可避免地是个人的和发展的。正因为如此，我不会声称我所做的和写的东西完全符合经验，但我会尽可能地将我的实践锚定在熟悉的经验研究上。由于这是一个介绍，在每章的末尾我提供了一个参考书目供进一步阅读，让读者更深入地研究所讨论的概念和想法。如果读者在阅读本书之前对精神分析的了解较少，那么按顺序阅读各章可能更有帮助，因为每一章都依赖于对前一章讨论的概念的理解。本书将概述与实际工作相关的关键精神分析概念。我支持的模型是对象关系模型，它指导我的实践。我很清楚我所做的大多数干预措施都在等待临床验证。我也充分意识到我的干预得到了各种精神分析理论取向的认可。我不相信本书中引用的想法。我对这些想法如何指导我的实践以及它们在本书中的呈现方式负有责任。编写此参考书目的一个明确目标是鼓励在公共卫生服务的背景下进行精神分析治疗，希望为从业者提供有用的文献，鼓励他们将自己付诸实践，而不会被认为是复杂和复杂的。复杂的。受到理论的阻碍。本书的目的是揭开精神分析的神秘面纱。这样做会让一些精神分析从业者对过于简单化的概念感到惊讶，认为我在暗示有所谓的精神分析“技术”可以教给那些无意或没有资金投资于长期精神分析培训的人。如果一个人确实想以精神分析方向工作，那么进行个人分析至关重要，这种体验是独一无二的，例如，我们不能通过书籍或讲座来教授易受伤害的含义，或者依赖其他人的含义一个人，或被强大的投射所包围，并渴望与另一个人认同。这种由个人分析培养的自我意识对于所有希望了解他人潜意识的人来说都是必不可少的。然而，将精神分析确立为自我认识的唯一途径，就是将其定义为一个理想化的对象。在我作为培训师的工作中，我经常对从未接受过精神分析的学生的理解印象深刻。他们的病例报告很容易与训练有素且经验丰富的治疗师的报告相混淆，十三我们不应该对此感到惊讶。毕竟，正如Etchegoye(1991)所观察到的，经过良好的精神分析，我们比以前更好，但不一定比其他人更好。在我看来，即使是一些没有经过长期个人分析和培训的从业者也可以很好地运用精神分析的观点。没有可教授的精神分析技术的概念——或者如果没有多年的个人分析来支持它们的使用，它们肯定不安全使用——经不起推敲，也不能促进精神分析思想和实践的广泛传播.精神分析训练似乎基于一个隐含的假设，即学生通过渗透过程学习如何以精神分析的方式工作。确实，分析工作的许多重要领域只能通过经验来学习，无论是在监督中还是在个人分析中。然而，这种学习方法不鼓励阐明我们为什么这样做，也不鼓励没有接受过分析培训的临床医生使用它。为了让精神分析的概念和应用更容易理解，需要让专有名词更具操作性，明确我们的所作所为和所想，而不是回避这样的挑战，主张精神分析培训至少要四年，更少很难在必要的时间内教授精神分析技术。当我这么说时，我意识到也许，至少对某些人来说，精神分析疗法应该更像认知行为疗法（CBT），并带有一些技术指南。虽然我不认为治疗实践可以简化为手动治疗，但有一些东西需要学习。这些方法试图确定我们在治疗中正在做什么，虽然不完全，但这样做可以让我们更加了解那些促进心理变化的因素。因素有更细致的理解。在第1章中，我概述了动态人际治疗(DIT)的发展，这是一种手动式动态干预，在NHS进行了总共16次咨询；Lemma、Target和Foagy，2011年）我与人合着并完成了这项工作，并于2003年编写了本书的第一版。这段经历让我意识到让我所做的事情更具可操作性的重要性，并了解会发生什么人们在有限的时间范围内，以精神分析的原则和技术为指导。主要变化。我希望我已经说清楚了，我并不是说可以用一系列短期研讨会、这本书或短期课程来代替让人们为与患者深入合作做好准备的精神分析培训。比长期治疗好。然而，我确实相信每周一次的心理治疗的重要性，这是公共卫生服务环境中精神分析实践的主流，主要由经验不足的临床医生执行，他们中的许多人没有接受过正式的分析治疗培训，或者培训有限，他们在医生和心理学家的监督下工作。xiv这项工作是有价值的，它需要接受过精神分析培训的人愿意以不同的方式教授精神分析实践，需要他们更明确地教授指导实践的原则，并提前说明事实上，在大多数情况下，这些都不是基于研究证据，而是主要反映了吸引某些患者而不是其他患者的治疗方式。如果公共卫生服务中的更多患者要从精神分析的见解中受益，我们必须想办法让在此类环境中工作的治疗师和一线从业者更容易接触到精神分析。当然，这些人做高频深度治疗是不够的。教他们精神分析的技能不是目的。我希望本书能朝着这个目标迈出一小步。将精神分析理论和技术应用于短期治疗有时会与稀释精神分析相混淆，因此被认为不是真正的精神分析，而是创造所谓的“真实”模仿。这种适应性方法似乎让人怀疑精神分析可能会因其他理论、其他思想和实践的侵入而受到损害，感觉就像破坏了最初的精神分析大厦。整合和调整可能看起来像是进步，但感觉像是颠覆（LemmaamJohto,2010）。保留精神分析的“纯金本质”是早期精神分析运动的中心目标（Kirer，1990），而这种情绪在当代并没有完全消失，但仍然存在于关于精神分析及其用途的辩论中在公共领域中间。短期治疗的发展有时被理解为长期精神分析棺材上的又一颗钉子，随之而来的恐惧是较短的替代治疗的存在意味着人们只选择短期治疗而不是更昂贵、更长期的治疗。长期治疗。在公共卫生领域，成本问题确实以无益的方式主导着决策。精神分析可以为公共心理健康做出巨大贡献，为了保持这种贡献，并使其在现代医疗保健经济中占有一席之地，重要的是：适应和发展精神分析以满足当今寻求帮助的患者的需求（引理和帕特里克，2010）。这不是稀释真实的东西，而是关于发展，发展必然带来变化，从而带来损失。不参与适应和改变的过程只会进一步边缘化精神分析，不可否认外部环境已经变得不那么适合了。关于专有名词和临床片段为了清楚起见，除非另有说明，否则我选择将患者称为“他”，将分析师称为“她”，将婴儿或儿童称为“她”。我通常将“精神分析心理治疗”简称为“治疗”，xv没有缩写用于将其与其他治疗方式或高频精神分析区分开来。我还交替使用“精神分析”和“分析”这两个词。在本书中，我使用案例片段来说明临床概念，为了保密，我使用复合案例研究，将两个或多个案例组合成一个案例。这意味着我在案例中报告的干预措施具有不同程度的虚构成分，我关心的是尽量减少任何患者对会诊-就诊关系的保密性已被破坏的看法。因此，与“真实”的临床数据相比，可信度不够，丰富度也不够。但根据我的经验，征求患者的同意来写他们的文章通常是一种侵入性的咨询方法，为了保护治疗，我想避免这种方法。然而，也有一些例外情况，患者同意公布逐字记录（在第8章和最后）。当您阅读这些临床剪辑及其解释时，请记住，在这些情况下的解释实际上需要数小时的咨询。分析工作涉及辅导员自己的挣扎以及她自己与患者的挣扎，在一段时间内没有任何有意义的事情发生，我们迷失了方向，不知道如何干预。这种不确定性而艰辛在这样的教科书中是难以再现的。评论1。我想在这里提一下Sadler(1983)对公共理论和私人理论的区分，这是有用且具有挑战性的。根据桑德勒的理论，个人理论是前意识的，与临床工作更直接相关。他的观点是，个人理论与在意识层面遵循的公共理论不太合乎逻辑。...

2022-04-17 精神分析学派百科 精神分析学派有哪些理论