编辑评论：非常有助于提高小学三年级口算速度的教具。五E口算题卡三年级电子版df免费版，可以直接下载，打印出来，然后在家里训练，和别人教的课本同步，很好的教材。五年级口语数学题卡上册图片预览五张E口腔微积分卡3年级1卷目录小时、分钟、秒1、秒和分钟的关系。2.小​​时和分钟的转换...3、时、分、秒转换第一课。第二课4、经过时间10,000(1).1以内的加减法，两位数加两位数（无进位）2，两位数加两位数（进位）..3，两位数减两位数（不退位）4,两位数减两位数（acie）....5、几百几十加几百Л+6、百几十减百几十个7，三位近似数8，三位加减估计..三个测量1、对毫米的理解2、对分米的理解3、厘米和毫米的换算...4、厘米和分米的换算5、分米、厘米和毫米的换算6、公里知识7、公里和米的换算。8、距离估计9.大量的意识10、问题解决策略（列表法）40,000(2)以内的加法和减法……1，三位数加三位数（不带进位）2、三位数加三位数（一次进位）3.三位数加三位数（连续进位）4、三位数加三位数校验15.三位数减法（不退位）6、三位数减法（连续退位）...7、三位数减三位数（在被减数中间...这个...8、整百负三位数连续退位减法第一课第2节...知识的五倍……1、认识“时间”……2、找到多个..3、一个数乘六位数乘一位数是多少次1,整数十乘以个位数的计算2.整数百乘以个位数的计算3.两位数乘以个位数的计算4,两位数或三位数乘以a笔式计算法第1课第2课的个位数（无进位）口语数学题卡三年级书RJ答案参考答案在第81页，下载后可以直接查看。预览图如下：三年级第一卷口语混合130-27=7x800=56-8=146-23=24:3=500x2=700x4=546-457=40x7=72:8=1800-800=33+57=63-7=800+8=36:4=56+7=879+54=7x700=31x3=457+456=2x330=84+50=660-90=7+14=4300-700=6x800=63:3=600x3=62-33=0:800=24:3=86-49=95-20=84-9=13x3=100-21=50x6=62+48=25+55=105-22=86-24=60-9=26+57=37+8=500+500=0:47=24x2=300x8=60-13=430x2=34+56=65-14=68:4=72+19=34+56=70-15=45+37=1500-900=80-8=45-5=33x2=56-7=0:54=33-25=...

2022-05-07 米到分米的进率 分米和厘米的进率

编辑评论：四年级口语算术比较难，包括加减乘除的各种运算。五张E口算卡，四年级，卷。1电子免费版是一本与人同步的教材教材，内容丰富，能更好地提高口算能力。五E口数数学题卡四年级第1册图片预览口语数学题卡四年级第一卷目录部分1大数知识一亿以内数字的理解2亿以内的数字怎么读写出30亿以内的数字4·两个数的大小比较5、多个数字的大小比较6、亿以内的数字改写7、1亿以内的近似数字8、数、自然数的生成9。十进制表示法10。如何读取超过一亿的数字写出超过11亿的数字重写超过12亿个数字13.求一亿以上数字的大概个数..14、计算一个工具的知识...15、计算器的简单应用。16·用计算器找出规律2公顷和平方公里1、公顷和平方米的换算...2.平方公里与平方米的换算。3.平方公里和公顷的换算...3个角度的测量...1、线段线射线...2、角落...3、角度测量。4、认识圆周角，直角...5、边角分类6、转角三位乘两位1、求数字的大概个数...2、三位数乘二位数的估计..3、三位数字乘以两位数笔计算...4，在因子末尾乘以0。5.中间因子乘以0...1级，2级6、产品第一课时..第二课时..的变化规律..7、总价、单价、数量问题。1级，2级8、距离、时间和速度问题。第1课..第二课4个平行四边形和梯形1、平行和垂直2、画一条垂直线。3、竖线的性质及应用。4、画一个矩形。5、平行四边形及其高度的特征6、平行四边形7、画一个平行四边形...8、梯形及其分类9。梯形的高度..10。四边形之间的关系...四年级数学速算方法浅析四年级数学速算方法实例88×12+12×42解决问题的东西：四个运算规则（按顺序计算，先计算乘除，再计算加减权重，如果有括号，先计算括号，如果有指数，先计算求幂），也就是转义运算（降序的计算）应该在这个原理的前提下进行问题解决过程：88×12+12×42=(88+42)×12=130×12=1560扩展数据-垂直计算-计算结果：先对齐两个乘数的最后一位，然后分别使用第二个乘数，从最后一位开始的每一位乘以一个乘数，最后计算结果的累加就是乘积.如果乘数是小数，可以先扩大对应的倍数，最后再缩小对应的倍数；问题解决过程：第1步：2×130=260第2步：1×​​130=1300根据上面的计算结果，总和是1560。简单计算方法1、交换律（随符号运动的规律）当一道计算题只有相同级别的运算（只有乘除或只有加减）且没有括号时，我们可以“带符号移动”。它适用于加法交换律和乘法交换律。例如：256+78-56=256-56+78=200+78=278450×9÷50=450÷50×9=9×9=812、结合律(1)括号法1、当一道计算题只有加减运算没有括号时，我们可以直接在加号后面加上括号，括号中的运算本来就是加法或加法，减法或减法。但是，在减号后面加括号的时候，括号里的运算，以前是加法，现在变成了减法；以前是减法，现在是加法。（即加减运算加括号时，括号前有加号，括号内有常数，括号前有减号，括号内有变化号。）示例：345-67-33=345-(67+33)=345-100=245789-133+33=789-(133-33)=789-100=6892、当一道计算题只有乘除运算而没有括号时，我们可以直接在乘号后面加上括号，括号中的运算本来就是乘法或乘法，除法或除法。但是，当在除号后面加上括号时，括号中的运算，原来是乘法，现在变成了除法；原来是除法，现在变成了乘法。（即在乘除运算中加括号时，乘号在括号前，不变号在括号内，除号在括号前，变化号在括号内。）例子：510÷17÷3=51÷(17×3)=510÷51=101200÷48×4=1200÷(48÷4)=1200÷12=100(2)括号去除方法1、当一道计算题只有加减运算和括号时，我们可以直接去掉加号后面的括号。原来是加还是加，减还是减。但是，当减号后面的括号被删除时，原来括号中的加法现在将变成减法；原来的减法现在变成了加法。（现在没有括号了，可以用符号移动）（注意：去掉括号是加括号的逆运算）2、当计算题只有乘除运算和括号时，我们可以直接去掉乘号后面的括号。原来是乘法或乘法，或除法或除法。但是，当除号后面的括号被删除时，原来括号中的乘法现在变成了除法；原来的除法现在变成了乘法。（现在没有括号了，可以用符号移动）（注意：去掉括号是加括号的逆运算）3、乘法分配律1、赋值括号是加减运算，与另一个数相乘，注意赋值。示例：45×(10+2)=45×10+45×2=450+90=5402、提取公因子注意提取相同因子。例子：35×78+22×35=35×(78+22)=35×100=3500这里35是同一个因数。3、注意构造，使计算公式满足乘法分配律的条件。例如：45×99+45=45×99+45×1=45×(99+1)=45×100=45004、借还方法看名字就知道这个方法的意思了。使用这种方法时，需要注意观察，发现规律。还要注意还款，有借有还，再借也不难。例如：9999+999+99+9=10000+1000+100+10-4=11110-4=111065、拆分方法顾名思义，拆分法就是为了计算方便，将一个数拆分成若干个数。这需要掌握一些“好朋友”，比如：2和5、4和5、2和25、4和25、8和125等。拆分还要注意不要改变数字的大小。例：32×125×25=8×4×125×25=(8×125)×(4×25)=1000×100=100000125×88=125×(8×11)=125×8×11=1000×8=800036×25=9×4×25=9×(4×25)=9×100=900...

2022-05-07 四年级简便运算乘除法 简便运算除法

编辑评论：小学五年级数学已经涉及小数点。五E口算题卡五年级第一卷电子版免费版是一款非常实用的五年级数学口算练习教材。本站免费提供给大家，需要有免费下载经验。五E口试题卡五年级第一卷图片预览五E口语数学题卡五年级图书目录十进制乘法1、小数乘以整数的算法2、小数乘以整数的计算第1课。第二课3、小数乘以小数的算法4、小数乘以小数的计算第一课第二课5、十进制乘法中的倍数问题6、检查十进制乘法的计算。7、产品的大概数量8、十进制乘法的交换律和结合律9。十进制乘法分配律1级....第二课10。购物问题（乘以小数估计）11.骑行问题（阶梯式收费）位置2、1、使用对来表示对象在特定情况下的位置2、在方格纸中使用对来表示对象的位置3十进制除法1、小数除以整数..第1课。第二课2、除以最后一位被除数后的余数除法3、被除数的整数部分不够除..4、被除数的小数位数等于除数的小数位数的除法第一课第二课5、除数的小数位数小于除数的小数位数第一课第二课6、商数的近似值..7、商的近似数末尾为08、商的循环规律和循环小数的意义一级二级9。使用计算器探索模式1级，2级10。用“进阶法”得到商的近似数11、用“详细法”得到商的近似数..4种可能性1、事件的确定性和不确定性。2、可能性的大小3、可能性的大小与数量有关...4、扔一扔5个简单的方程1用字母表示生活中的数字（加减关系）2、用字母表示生活中的数字（乘除关系3.用字母表示运算法则）五年级口算技能规则1、标准数法。首先观察每个加数接近的数字，然后根据接近它的数字将每个加数相加，然后将欠数相加并减去超数。2、“四舍五入”的第一种计算方法。将两个数字相加，如果它们可以正好是10、100、1000、10000……那么先计算。3、算术级数。算术连续数（算术数列）及其差等于两个相邻数之差的数列的计算称为算术连续数，也称为算术数列。提高学生口算能力的浅薄经验1、加强直观操作，帮助学生树立形象一年级学生的思维活动主要以具体形象思维的形式进行，这是一个从直接感知物体到表象转变的思维过程。因此，自从认识了10以内的数字后，我就非常注重直观教学：在课前准备好学生平时喜欢的物品和图片，让学生数数棍子、图片、手指，帮助学生培养数感。然后进行一一分一一的训练，帮助学员树立形象。这样，学生在掌握10以内的数字的同时，可以为口述10以内的数字的构成和分解打下坚实的基础。然后，通过除一分、一合一的直观操作活动，建立意象，掌握10以内数字的构成和分解，熟练计算10以内的加减法，为学习加减法打下坚实的基础。20以内。2、重视算术教学，加快口算速度在口算教学中，让学生有效掌握口算基本方法的主要途径是教学生理解算术。因此，在教学时，我非常重视算术的教学。比如教20以内的退位减法，展示16-7，不要急于向学生灌输现成的“破十减法”，而是站在学生的角度看问题。让学生用自己喜欢的方法找到解决问题的方法。有的同学会设置学习工具，找到答案“我是这样想的，先算10-7=3，再算3+6=9。”；“我是这样想的，先算16-6=10，再算10-1=9。”有同学用扳手标出数字，“我是这样想的，把16放在脑袋里，伸出7根手指，从16开始，一边数，15、14……结果是9。”有的用“做减法想加”来计算，“因为9+7=16，所以16-7=9”；通过推理训练，方法活了，口算的速度也加快了。3、注重算法的多样化，实现学生对算法的自我优化。由于学生的生活背景和观点不同，使用的方法一定要多样化。在教20以内的退位减法时，有的同学喜欢用“破十减法”，有的同学喜欢用“做减法想加法”。这时，根据算法的经验，让同学们选择自己喜欢的，实现算法的“自优化”。教师切不可“一刀切”，否则适得其反。例如：我班上有一个学生。他在计算退位和减法时总是喜欢用扳手手指。我想摆脱他的“问题”，所以我利用中午的休息时间分别教他“打破十减”。结果越来越糟糕，不仅速度更慢而且更容易出错，还不如扳手手指快。可见，教师要充分尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，同时引导学生在众多算法中选择最适合的方法，从而更好地促进发展学生的。第四，坚持是有效的。口算的最终目的是让学生脱离算​​法，到能脱口而出的地步，但这个目标不可能一下子全部达到，只能通过反复训练达到熟练程度。练习时要特别注意以下问题：1、注重形式，激发兴趣美国心理学家布鲁纳认为：“对学习的最佳刺激是对所学内容的兴趣。”心理学也表明，兴趣是学生以积极思考积极学习和探索知识的强大内在动力。为了提高学生对口算的兴趣，让教育更愉快，要注意训练形式的多样化：根据一年级孩子的特点，采用游戏和比赛的方式，如“驾火车》、《找朋友》、《摘苹果》、《密码》等练习方法；用卡片、小黑板或扑克牌目测报数，听算相结合得到数字；您还可以打印和分发口头算术题以在限定时间内进行比赛；还可以让学生自己编口算题，做同桌答题或小组赛；每天坚持一页口算练习，学生累了可以在下课结束前5分钟安排口算时间。形式多样的口算训练，让全班同学积极参与，让每个学生都有练习的机会，极大地激发了学生的兴趣，收到了很好的效果。2、细水源源不断，稳步提升经过一个阶段的练习，要筛选出17-9、15-8、14-6等较难或经常犯的错误，打牌，反复练习，稳步提高口算能力。.3、对症下药，一一通过考验在口算训练中，教师应根据孩子的年龄特征和性格差异进行动机性评价。尤其是对那些口算比较慢或者算术有困难的孩子，首先要弄清楚自己的问题是什么清楚，或者反应慢，然后找到解决问题的办法，还需要对他们有耐心，给予更多的关心和鼓励，教育周围的学生尊重他们，看到他们的一点点进步，及时表扬他们，让他们有成功感，这样才能树立信心，不断进步。4、争取父母互相合作教师努力工作是不够的。要争取家长的配合，充分发挥他们的长处，共同提高学生的口语计算能力。在开学年初的家长会上，我向家长明确表示，这个学期的重点之一就是要让每一个学生通过口算考试。所以，我希望家长们可以坚持每天抽出一定的时间在家陪孩子练习。口算。父母的力量是教师的宝贵资源。只要我们擅长开发，我们就可以使用它。5、互相合作，共同进步我在两个班级之间穿梭，但我每天只有40分钟的时间。班里还有一些打工子弟，家长根本无法提供指导；还有一些当地孩子的接受能力太差了，算了，搞错了，怎么办？培训期间，我不断发现好苗子，让这些孩子当小老师，有时利用完成作业后的剩余时间帮助有困难的人；有时玩游戏来互相匹配……慢慢缩小差距。总之，提高孩子的口语算术能力不是一蹴而就的，需要我们不断的努力。只要你对你的学生有信心，你就会成功...

2022-05-07 小数十进制转化为二进制 小数十进制转化为二进制的方法

编辑评论：一个详细了解题意，理解课文，提高汉语学习兴趣的平台，五E课堂四年级汉语电子版免费版专为四部主编小学生汉语上册教辅资料全面，重点总结较好。欢迎免费下载。五年级E教室上册电子版图片预览四年级语言目录第1卷第一单元1、看潮22、月球漫步53、两首现代诗8河上的秋夜8花牛松94*星10口头交流：我们与环境11学习：推荐一个好地方12语言花园13第二单元155、一个豆荚里有五颗豆子166、蝙蝠和雷达217、风雨的25世纪学习：小“动物园”30语言花园31第33单元9、古诗三首34牧江银34质疑西林壁34雪梅3510，爬行者的脚3611、蟋蟀之家39口语交流：爱护眼睛，保护视力43学习：写观察日记44语言花园4547单元12、盘古开天地4813.经纬垦区4814，普罗米修斯5115*女娲54学习：我和___56一起度过了一天语言花园57阅读愉快59第五单元6116，麻雀6217.攀登天都峰65例子：我的杏子成熟了68岁70号船学习：人生万花筒72第六单元7318，牛和鹅7419，一只大无助的老虎7920，前84名口头交流：舒适89学习：记住一个游戏90语言花园91第七单元9321、古诗三首94走出困境。94凉州词94夏季四行诗9522、为中国崛起而读书9623*，梅兰芳留胡子9924*延安，我在找你104学习：写一封信106语言花园1078109单元25、王蓉不搭边李11026、西门宝志业11127*第二个故事115扁鹊治愈115机长学社116口头交流：讲述历史人物的故事118学习：我的心跳119语言花园120识字表123写表126单词表128一年级汉语知识点知识分类的第一单元1、词库1、单词(1)难读的单词彝(yì)ag(ág)dig(dǐg)沸(fèi)快(hà)蛋(luǎ)跃(yuè)耳(uì)窝(cháo)勉(miá)昧(mèi)垂(zhuì)(2)难写的字Hood：上半部分是“�”，不要写“四”。希望：左边是“mu”，不要写“day”。于：右边是“你”，不要写“龙”。震惊：下半部分是“che”，中间不要忘记写横。前导：下部为“牛”，不写“吴”。Egg：别忘了写两个“，”。(3)复音字符笼子满了在哪里2、单词（1）必须掌握的单词看潮，说大堤宽阔若隐若现人海翻滚海风平浪静如手拉手般，渐渐地，巨大的滑坡和裂缝冲击波的余震穿越天空和地面被风和咆哮所持有鹅卵石坑洼里种满庄稼，风俗从葡萄里跳出来(2)同义词站起来~马上站起来~立马点赞~点赞颤抖~颤抖片刻~片刻静止~静止复苏~复苏若隐若现~若无光明~闪亮柔软~柔软清新~清新凹凸~粗糙满意~接收满意~接收闪烁~消失又出现精彩~精彩回归~回到片刻~睡觉~睡觉占据~占据凉爽~享受凉爽~密密麻麻~密密麻麻小～到处都是小～到处都是(3)反义词宽→窄而平静→嘈杂拥挤→所有声音都安静浩浩荡荡→零星平静→狂风怒吼喜欢→讨厌软→刚硬→宠坏了坑洼→平坦而美妙→通常占据→割让稠密→稀疏→模糊→清晰梦幻→真实(4)词分类①AABB式词：mighty、flickerig、flickerig、it、deelyackig相似词：繁华、郁郁葱葱、懵懂、含糊、嶙峋、叱咤风云、良心、良心、颤抖②ABAC式的话：人潮若隐若现相似词：虎头虎脑、威武、恭敬、始末、自知、自足、自足③量词：一层薄雾、一条白线、一堵水墙、一匹战马、一匹月亮、一条银毯、一个传说、一扇后门、一个菜园④动词：用月光填满碎石新土，走过石拱桥，仰望天空⑤修饰语：宽广的钱塘江、雾霭、隆隆声、高点、苍山、细流、可爱的池塘、清新的花瓣、古老的传说、闪烁的星星、密密麻麻的星星、寂静的夜晚、繁星密布的蓝天深蓝色的天空⑥形容自然风光的词：鸟鸣、花香、春天、明媚、草、莺、飞花、思索、浩瀚、浩瀚、多彩、花草、良田、万里山清水、山清水秀高山，万谷，沟壑四字词是考试中经常测试的题型。主要测试形式有：(1)补充词。(2)根据词类写出相关词。(3)用相关词造句。2、好句的积累1、隐喻(1)走近了，只见白浪翻滚，形成了20多尺高的水墙。这句话把水浪比作一堵水墙，形象地突出了水浪翻得很高的情况。(2)潮水越来越近，犹如万千白马齐齐行进，威风疾驰。这句话将海浪比作战马，形象地突出了水浪的急速流动。(3)稻田就像月光镀上的银毯。这句话把稻田比作银毯，生动地描绘了月光下稻田的景象。2、拟人句宽阔的钱塘江就在眼前。这句话把钱塘江当成了人，很有意思。3、比较句子（月亮）照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大绿树，照亮了村庄之间的大道和小径……运用平行的修辞手法，不仅使描写细腻生动，而且增强了韵律感，使语言充满气势。4、问题果园里飘来阵阵甜美的果香。悉尼还是火炬梨？还是紫葡萄？都有。使用问题来吸引读者的注意力并引出以下内容。3、考试热点1、《观潮》的第3、4段常以填空的形式考查课文原文，在课堂上也常以阅读的形式出现。第四自然段考察了写作顺序，哪两个方面描述了潮水来临时的壮观景象。还将检查文本的编写顺序，并且也将要求按此顺序编写作文。2、《WalkigtheMoo》将以填空的形式考查原文，课堂阅读将考查《我和妈妈一起走月亮》在文中反复出现的角色，所使用的修辞手法在文本及其表达效果，以及表达情感。3、《现代两首诗》将以填空的形式考查原文。4、《星辰大海》将以填空的形式对原文进行审查。4、“1+X”读法推荐文章许维南《看海》推荐理由潮水长什么样？你会厌倦日复一日地看潮水吗？在这篇文章中，作者写了在不同时间和地点看到的不同潮汐。虽潮起潮落，日复一日，观潮者从不觉得单调。作者从不同的观察角度对潮汐进行了详尽生动的描述，并用大量动词来描述海浪的各种变化，用词准确生动。阅读方法本文采用定向顺序，采用“总分总分”的结构。阅读时，注意表达方向的词语，以增加对文章的理解。第二单元知识分类1、词库1、单词(1)难读的单词荚（jiá）豌豆（wā）僵（jiāg）架（kuàg）溢(yì)蝠(iā)蝠(fú)漆(qī)锐(ruì)显（jiē）障（zhàg）屏（yíg）屏（íg）呼（huà）索（uǒ）奥（ào）(2)难写的字竖直：下部为“立”，不写“地”。系，首笔为省略，不写横。研究：下半部分是“九”，别忘了写“丿”。(3)复音字符钻孔增加系统安静的麻雀2、单词（1）必须掌握的单词豌豆跟随舒适的耐心玻璃探头即使被捆绑也能快乐地盘绕一次飞蛾蚊子绳索苍蝇证明研究在推动风雨世纪科技超越探索神秘联系任何改善黑色压力喷水的方法湿漉漉(2)同义词依~依依大海的温暖~暖暖~温柔舒适~舒适明亮~透光预感~预测震动~摇动丰满~丰满等待~等待揭示~宣布广泛~普遍弱~弱化安静~冷静准备~准备接近~接近相信~一定会幸福~幸福盘绕~包裹Break~Crackedrilliace~BrightGaze~Gaze灵感~灵感~灵动~灵动秘密~揭开谜底~明确发现~发明依靠~依靠幻想~梦想洞察~洞察回顾~召回改进~改进改变~转型意外~意外隐藏~隐藏响亮的~响亮的~轻的~轻的~强烈的(3)反义词暖和→冷暖→冷舒适→努力明亮→暗而僵硬→柔和振动→静止丰满→瘦等待→离开广阔→狭窄弱→强而安静→近处热闹→远处相信→怀疑快乐→苦恼爆发→完成黑暗→明亮清晰→模糊锐利→沉闷秘密→公开灵巧→笨拙的依赖→独立幻想→现实紧绷→松散出乎意料→出乎意料嘈杂→无声回避→暴露密集→稀疏暴力→弱→轻→重(4)词分类①ABB式的词：温暖安静、黑压水、湿漉漉相似词：黑、白、绿、胖②含数字的单词：横竖相似词：四面八方唱一万个③俗话说：不管三七二十一相似词：抓到架子上的鸭子，打开天窗亮亮说话④量词：一荚一豌豆一兜一板一裂一囚一晨一园一棍一绳一祭一鸽一灯两灯一飞机一线，一个实验，一个房间，一个世纪，一个神话，一个奇迹，一滴水，一片叶子⑤动词：某事发生、钻入裂缝、长叶、创造想象力、发光、发光、获得启蒙、捕捉飞蛾、拉绳、系铃、揭示秘密、发出声音、改变方向、安装雷达、发出无线电波，依靠大自然，潜入深海，冒着浓烟⑥修饰符：丰满的豆荚广阔的世界苔藓覆盖的裂缝微小的阁楼温暖的阳光愉快的想象力兴奋的眼睛盛开的豌豆嫩叶健康的光彩清澈的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗的世界美好的生活银色雨幕光体纯色粉末狂风和雨轻吻，微笑，巧妙地避开，看清楚，肯定地说，温暖，僵硬，走最远，射最远2、好句的积累1、隐喻(1)苔藓把它包起来，真的可以说是一个囚犯躺在那里。这句话把豌豆比作囚犯，说明最后一粒豌豆进入了恶劣的生存环境，没有阳光和自由。(2)蝙蝠像无头苍蝇一样四处乱撞，挂在绳子上的铃铛一直在响。这句话把蝙蝠比作没有头的苍蝇，生动地描绘了蝙蝠在耳朵和嘴巴被封住时飞行的混乱状态。(3)超声波像波一样向前推进，遇到障碍物时反射回来传到蝙蝠的耳朵，蝙蝠立即改变飞行方向。这句话把超声波比作波，把不熟悉的事物比作普通的事物，让超声波的特性更加简单明了。2、问题飞机如何在漆黑的夜晚安全飞行？事实证明，人们从蝙蝠身上得到了灵感。自问自答是设问句的特点，引出了文章的中心内容，指出了蝙蝠与飞机飞行安全的关系。3、反问句(1)难道它的眼睛这么敏锐，在黑夜里什么都看得一清二楚？这句话的意思是，它的眼睛很敏锐，但在漆黑的夜里却看不清一切。(2)这不是害羞的蝴蝶吗？这对蝴蝶来说真的很难。4、可比句他们的身体很轻，连一滴水都带不走；他们身上的彩粉，纯净到没有水能染上他们；他们那么弱，弱于一片叶子，怎么受得了这暴风雨呢？平行句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的软弱，也凸显了作者对蝴蝶的担忧和焦虑。5、带有关联词的句子(1)这里温暖舒适。(2)如果你能抓住我，请来！(3)妈妈虽然不相信，但还是小心翼翼地用一根小棍子撑住了这株植物。(4)即使是非常细的线也可以巧妙地避开。(5)它飞的时候，嘴里发出声音。(6)蝙蝠在夜间飞行，不是靠眼睛，而是靠嘴巴和耳朵来寻找方向。(7)一想起来，我就担心蝴蝶。(8)他们是如此快乐和光明。连词是考试中常见的考点。常见的测试形式有：(1)填写适当的相关词。(2)用关系词来模仿句子。6、寓意深刻的句子此时，顶楼窗边的小女孩——脸上洋溢着健康的光芒，眼睛里闪烁着光芒——正看着豌豆花，开心地笑着。豌豆花的力量是无穷的。它给了这个天真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气。小女孩“开心的笑容”，说明她的身体已经逐渐恢复。这朵微不足道的豌豆花，不仅是一道亮丽的风景线，更是人生的重要启示，也是最后一朵豌豆追求理想，努力实现人生价值的结果。3、考试热点1、《五颗豆荚》将以课堂阅读的形式出现，考察五颗豌豆的性格和结局，以及最后一颗豌豆的神奇力量。2、《蝙蝠与雷达》将考察填空和用相关词提问的修辞手法。课堂阅读检查了科学家的三个实验以及蝙蝠如何找到自己的路。3、《风雨世纪》会考查文中出现的关键词，并经常根据文中的内容进行填空。4、《蝴蝶之家》将以改写句子的形式考查反问，常根据课文内容填空；作者对蝴蝶的情感将以课堂阅读的形式进行检验。4、“1+X”读法推荐条目“世界上最有趣的科学书籍”推荐理由本书以“有趣”为窗口，以故事的形式讲述科学知识，为大家打开了一扇科学之窗。外太空的起源，如何驾驶直升机，如何像海盗一样说话，拯救地球的10种方法，关于恐龙灭绝的理论有哪些，通往德古拉城堡的官方路线，被咬的症状是什么一只毒蜘蛛…………这些问题将在本书中得到解答。阅读方法阅读一篇文章时，可以提前根据参考书目的内容进行提问和猜测，然后阅读和验证，这样你会从每一个有趣的故事中获得更丰富的科学知识。知识分类的第三单元1、词库1、单词(1)难读的单词阴（yí）è（è）下（xù）输（hū）全（jū）处理（ǐg）枯（wěi）房子（zhái）小心（hè）挖（jué）倾（qīg）扔（āo）(2)难写的字尹：右边是“现在”，不是“命令”。陆：不要把“家”写成“尸体”。Ga：右上角不“小”。Solid：不要忘记写最后一笔。翟：第四招是略读。好：别忘了写第六个撇号。要点：下半部分是“八”，不要写“中”。(3)复音字符听歌2、单词（1）必须掌握的单词操场上的嫩红舒服，均匀地重叠在缝隙的嫩茎上叶柄看不起坚固抢眼的临时住所选择好位置，住好巢馆卧室专家九寸卫生钳更大(2)同义词均匀~平均空隙~间隙痕迹~印记逐渐~逐渐坚定~坚定不去想~别想了名闻遐迩～名不虚传～隐怜～怜谨慎~谨慎弱~脆弱研究~研究搜索~搜索倾斜~斜平~平简单~简单的疲劳~累了宽敞~宽(3)反义词舒服→逐渐不舒服→突然弯曲→笔直小心→邋遢坚定→弱小隐藏→暴露谨慎→鲁莽温和→暴力弱→强而强倾斜→直平→粗平滑→粗简单→豪华清洁→又脏又干→湿简单→复杂(4)词分类①AABB式词：edig和edig相似词：开心大方②含有“引”字的词语：引起注意相似词：迷人、醒目、醒目③量词：一阵风、六根细丝、一根茎、一条隧道、一丛草、一扇门④动词：涟漪，寻找巢穴，修复并平整它⑤改良剂：嫩红叶、嫩绿叶、温和阳光、舒适居所、倾斜隧道⑥与“看”相关的词语：四处张望、四处张望、四处张望、四处张望、远看、看文字、看色孔、若望火、不侧目单词解释是考试中经常测试的题型。主要的测试形式是：（1）根据上下文解释单词。(2)根据词义写词。2、好句的积累1、隐喻(1)九月初三夜，露如珠，月如弓。露珠似珠，弯月似细弓。比喻很形象。(2)一阵风吹来，墙上的树叶泛起涟漪，非常漂亮。这句话将风吹过的树叶比作涟漪，清楚地表达了风吹过常春藤叶子的场景。(3)每根细丝都像蜗牛的触角。这句话将常春藤的脚比作蜗牛的触须，突出了常春藤脚的小尺寸。(4)出口总是半被草覆盖的地方，像一扇门。这句话将蟋蟀屋出口处的草比作一扇门，凸显蟋蟀屋的精致。2、拟人句(1)常春藤是这样爬上去的。常春藤爬上的拟人化动作，说明常春藤不是像动物一样用脚交替爬上去，而是长出一只脚粘在墙上，爬得越高越要爬不断地长出新的脚。(2)当周围安静时，蟋蟀在这个平台上弹奏钢琴。将蟋蟀与人进行比较会使句子更加生动。3、问题它有特别好的工具吗？没有。介绍以下内容，为将板球称为“伟大项目”的房子铺平道路。3、考试热点1、“古诗三首”往往考察古诗词、诗意及其所蕴含的哲理和精神。诗中描绘的图像也以问答的形式进行了检查。2、《老虎的脚》的第四自然段在课堂上经常以朗读的形式出现。有必要从作者对虎脚的描写的各个方面进行考察，找出文中能够表达作者长期仔细观察的词句。.会要求观察一些东西来写一篇作文。3、《蟋蟀之家》第二段常以课堂阅读的形式呈现，考察写作顺序，蟋蟀之家内外的特点，以及蟋蟀之家被称为“大工程”的原因”。4、“1+X”读法叶圣涛推荐文章《牵牛花》推荐理由与《虎啸之巅》相同。这部《牵牛花》写得详细、朴实、真实，一如叶圣涛先生的品质。这种简洁自然的风格也拉近了读者与作者的距离，增强了文章的表现力。读法在《牵牛花》中，作者先写的是种花，后写的是赏花，借景抒情，扶物抒发心愿。我们可以通过反复阅读来体会作者的感受。第四单元知识分类1、词库1、单词(1)难读的单词裂（ī）浊（zhuó）筋疲（jié）身（qū）说（yuē）溺（ì）堙（yī）诛（chég）穿（èi）锁（uǒ）恶(è)锁链(lià​​)wa(wā)崩(tā)ye(yě)(2)难写的字慢：不要在右边写“爱”。毛：下面是“E”，别忘了在上面写“，”。说：和“日”相比，平淡了一点。标题：不要在单曲旁边写双曲。取消：不要在右边写“小”加“月”。无情：不要把正确的部分写成“好”。(3)复音字符减少邪恶龙沙复音词是考试中常见的考点。常见的考试形式有：(1)复音词和形词的拼音。(2)出现在一个句子中，判断和弦词的正确读音。2、单词（1）必须掌握的单词微光缓缓分裂，混浊空气撑起十尺肌肤筋疲力尽，浩瀚的血液流淌着，郁郁葱葱祖传凶兽的消息，令人心寒又佩服铁环已经屈服于风雨，残酷愤愤不平赢得了歌曲和笑声的点点滴滴闪闪发光(2)同义词混沌～浑浊～暗漆慢慢～慢慢地雄伟~雄伟精疲力竭~精疲力竭闪耀~闪耀浩瀚～宽阔茂盛～郁郁葱葱的小屋～填题～弼悲剧~悲剧喷射~喷发拍摄~拍摄赶走~暴怒~猛烈严厉~严厉受教～立马受教～立马佩服～佩服原谅~原谅不服从~不服从和受苦~遭遇凶猛~凶猛名家~名创优品~制造又唱又笑~又笑又急~急难过~难过散乱散散(3)反义词混沌→清慢→快混→光高→低而封闭→开放而巨大→微小辽阔→狭窄茂盛→稀疏→老东→西安全→危险恐慌→和平与惩罚→奖励钦佩→讨厌坚定→动摇承认→否认错误→正确的痛苦→高兴愤慨→说服快乐→悲伤燃烧→消除悲伤→快乐小而散的→密密麻麻的(4)词分类①AABC式词：如火如荼相似词：井井有条、井井有条、井井有条②AABB式词：零星相似词：舒适、弹跳、跳跃、快乐③ABAB式词：很长时间相似词：很长、很长、研究、研究、整理④与神话故事有关的词语：精卫填海，女娲填天相似词：后羿射日夸父。⑤量词：缝、微光、斧头、巨响、柱子、火花、鹰、洞、深沟、雨、青石、眼睛、泉水、大盆⑥动词：创世、忍痛、认错、还击、违命⑦修改器：巨变、轰隆隆的雷声、浩瀚的土地、奔腾的河流、茂盛的花木、美丽的宇宙、严酷的惩罚、对凶鹰的坚定回应、恐怖的悬崖2、好句的积累1、隐喻宇宙是混乱的，就像一个大鸡蛋。将混沌状态比作一个大鸡蛋，生动地展现了混沌世界的特征。2、可比句他的气息变成了四时风飘云；他的声音变成了轰隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照亮了大地，他的右眼变成了月亮，照亮了黑夜；他的皮肤变成了大地；他的四肢和躯干成为了地球的四极和五个方向的名山；他的血变成了奔腾的河流；他的头发变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的露水……并列句让文章的写作非常有力量，同时也让我们感受到了盘古的巨大贡献。3、考试热点1、《盘古开天地》将以课堂朗读的形式考验对课文的理解和从盘古学到的精神。比较的修辞手段及其效果也将被检查。2、《经纬垦荒》以填空形式考查课文原文，以课堂朗读的形式考查课文中难词、词义，以及经纬垦荒精神.3、《普罗米修斯》将通过课堂阅读的形式，审视普罗米修斯受到的惩罚，普罗米修斯不向宙斯承认错误的原因，以及他所拥有的精神。还将检查语言和动作描述。4、《女娲补天》以填空的方式考察课文内容。4、“1+X”读法推荐文章《封神恋》推荐理由《封神演义》是一部历史名著，是一部中国神魔小说。ThecotetofthiookiaedotheackgroudofShag'detructioofZhouXig,adthetimelieofKigWu'attackoZhou.ThelittleheroNezha,theever-chagigYagJia,themagiciaJiagZiya,theearthtravelathouadmileadtheearthtravelthegrado...AllkidofgodadmoterwithgreatowergatheredithelatyearoftheYiadShagyeartohelKigWudefeatZhou,whichoeedthereludetothegrad-caleimmortalfightig.Theizarreadfataticmaacometitioiuimagiale!HowtoreadThiiamagicalovelfullofmagic.Whereadig,youcaimagietheceeatthetimewhilereadig,aditwillletyoutravelitheworldoftheookwiththelotofthetory.ThefifthuitofkowledgeclaificatioOe,wordivetory1、Word(1)DifficultwordtoreadLog(chōg)hoe(jǐg)ret(xiē)ridge(gěg)Siff(xiù)ai(ài)ha(hā)ave(zhěg)Pag(ág)(2)DifficultwordtowriteZheg:Ititherefixofamoo,do'twrite"Fuck".Pull:Notethattherightartiot"hair".Fu:Theleftarti"礻",ot"褤".Smell:Therightarti"melly",do'tforgetthe","ithemiddle.Nye:Theuerarti"ig".Rog:Therightarti"Rog".Youg:Therightarti"force",do'twriteita"kife".Strike:Notethatitiextto"扌".Eaytyoiacommotetiteithetet.Thecommotetformare:(1)Comareadmatchword.(2)Chooethecorrectewworditheetece.(3)PolyhoiccharacterFagQiag2、单词(1)WordthatmutemateredThekiteullouttheutterflyadrethailyothetreetoFrighteedadutterlyhautedythecirclemillDereedadmelledhellefluffyird'etToothodyrotectthechild'fightigihuge(2)SyoymHay~haylogig~logiggradually~lowlyIteemthat~iteemthatIamfrighteed~Iamfrighteedtofid~lookigforDereed~Dereed~Violetly~Shakig~ShakigIca'thelit~Ica'tdoaythigaoutit,Ica'tdoaythigaoutit.Cover~ProtectamRecue~RecueHoare~HoareWretle~Battleihuge~Huge(3)Atoymhay→adadlogig→lotadhay→heavyFrighteed→oiedaddowcat→fullofeergyViolet→Weakadhelle→Doeverythigoiletoehar→luggihNervou→Relaxedadhoare→Criadhuge→SmallDagerou→Safety(4)Wordclaificatio①AABC-tyleword:dacigSimilarword:well-maeredadhigh-irited②Wordexreighellee:helleSimilarword:helleadhelle③Wordtodecriethecharacter'demeaor:frighteedaddowcatSimilarword:elatedadtued④Quatifier:atree,aarrow,aattle,aero,atoe,afewreed⑤Modifier:hugewoodewheel,irchtreeeidetheroad,featherhoare,hugemoter,tallracheSecod,theaccumulatioofgoodetece1、MetahorAoldarrowflewdowfromatreeadladedlikeatoeifrotofthehoud.Comarigtheactiooftheoldarrow'flyigdowtothefalligofatoe,ithighlighttheoldarrow'eagermoodadmotivatiotoflydow.Three,examhototTheSarrowexamiehowtheoldarrowavedhiyougadwhatitmeatoe"amightyforce"aai-clareadig.Cotrativewritigmethodadtheiruefulewillaloeexamied.Four,"1+X"readigRecommededarticleLuXu'"Kite"ReaoforRecommedatio"TheKite"iamemoirroewritteyLuXu.Ithiarticle,theauthorrecallachildhoodmemoryfromtheceeofkiteflyigithekyofBeijig:heiverydigutedwithhiyougerrotherwholiketoflykite.Butwhetheauthorgrewuadlearedthattoyarechildre'agel,hefeltdeelyremoreforkillighilittlerother'hoywhehewayoug.HowtoreadThiarticletakeemotioalchageaclue,fromtheearlietdiguttokiteflyigtothelatafterreflectio,whichmakethearticleextremelymeaigful.Whereadig,youcagratheemotioalchageofthearticleadreadtheauthor'heart.TheixthuitkowledgeclaificatioOe,wordivetory1、Word(1)DifficultwordtoreadWrech(ā)fit(quá)oud(chuí)terrorSac(āg)level(jí)Yi(yī)Huo(huō)quat(iě)Clumy(zhuō)hadome(huài)rovocatio(xì)collae(kuì)reutatio(yù)(2)DifficultwordtowriteHit:Therightarti"vertical",ayattetiotothelegthofthelattwohorizotallie.Hyu:Theuerarti"hi",dootadd",".Stuor:Thelattrokeof"Yua"otheleftecomeaverticalmetio.Geeral:Dootwrite"Noe"othefarright,theecodtrokei"�N".Tired:Notethatthelowerartiota"tie".Read:Theuerarti"ow",aditcaotewrittea"order"withdot.Practice:Therightartiot"Eat",otethatthethirdtrokeiahorizotalfoldedhook.Dig:"B"ielowtheheadofthehole,do'taddaotrohe.Still:therightarti"i",dootwrite"ad".Shuai:Ditiguihedfrom"Mater",thereiohorizotaleoit.(3)PolyhoiccharacterCirclecorerDewcoaxigSiig2、单词(1)WordthatmutemateredStrokigorevekeeligwhileaughtyadeatigtheeckTakeoffroalytuefiedtoholdadfallymeaofichigAclaofrotherrehearigjumuitChagigadfleeigwilleawateofmoey,otherwieitwilleawhirlwidBeide,thedefeatoftheGoldeArmyitillarticularlywihfulforeighadomeTatetheuglyduckligroudlywayigadcryigSigigaddacigfororeaoLaughigadgroaig,ighigaddejectedAtheameugget,thereiocomlaitItieaytodaceafterregrouigtheuwilligeoleShowigalittleitofodecritkilladhakighiheadIvicileadivicilewithgreatiteret(2)Syoymaughty~aughtyitetioally~itetioalair~iritSway,hake,hake,hake,exclaim,hout,fa,flutterSturdy~Sturdyhorror~Fearfuluele~IcometetTaketur~martitur~martamearet~icereTate~tateforalogtime~halfadayofdetermiatio~deciioActually~Trulyadhatily~Hurryuadfully~ufficietRemider~Remidertowait~waitow~immediatelyCharmig~CharmigSiig~RotatigProud~ProudAoyed~ditreediteret~fucold~lameHeroic~mightylaughig~eerigarrogat~arrogatShock~Stragehit~Strageadteaciou~trogTotally~totallyitoxicated~totallyitoxicated~ocomlait~ocomlaitadoregretRegrouig~makigacomeackadhady~familiarwiththeroadDacigaddacig~joyfullyodecrit~o-trivialStaycalm~equietadexcited~withguto(3)Atoym安全→危险结实→瘦弱消失→出现机灵→迟钝充分→不足自信→自卑开始→结束紧张→轻松笨拙→灵巧通情达理→蛮横无理垂头丧气→神采飞扬增加→减少妩媚→素雅恍惚→清楚光滑→粗糙漂亮→丑陋嘲笑→夸赞傲慢→谦和顽强→软弱溃败→胜利辉煌→黯淡陶醉→清醒自豪→自卑毫无怨言→怨天尤人手舞足蹈→闷闷不乐不伦不类→一本正经不可预料→料事如神不动声色→大惊失色兴致勃勃→兴味索然(4)词语归类①“一×一×”的词语:一摇一摆一丝一毫类似的词语:一模一样一心一意一五一十一点一滴②AABB式词语:摇摇摆摆类似的词语:吞吞吐吐清清楚楚密密层层形形色色③ABAC式词语:踱来踱去无缘无故不伦不类又唱又跳又哭又叫类似的词语:滑头滑脑自由自在不理不睬绘声绘色④AAB式词语:眨眨眼露露脸类似的词语:看看书说说话走走路⑤拟声词:啪嗒啪嗒类似的词语:哗啦哗啦吱嘎吱嘎⑥ABCC式词语:兴致勃勃类似的词语:得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪⑦形容神情的词语:垂头丧气唉声叹气类似的词语:大惊失色目瞪口呆眉飞色舞喜笑颜开⑧形容动作的词语:手舞足蹈摇头晃脑类似的词语:活蹦乱跳昂首挺胸张牙舞爪交头接耳⑨量词:一只鹅一只小船一个酒瓶一扇翅膀一个班级一只老虎一段情节一件连衣裤一个窟窿一阵笑声一颗滚珠一粒滚珠⑩动词:拍背摸肚子触屁股扳牛角贴着墙壁竖起头伸长脖子握住脖子掐住脖子扑打翅膀张开嘴咬住衣襟扇动翅膀张开翅膀拾起书包划来小船引起注意套上老虎皮改变主意戴上头罩修饰词:安全的地方顽皮的孩子全身的力量结实的汉子机灵的小朋友殷切期待的目光窝囊的老虎通情达理的老师充分的自信笨拙的表演英武的风姿帅气的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子神气地走过来飞快地走过来吭吭地叫着2、佳句积累1.比喻句(1)它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。(2)这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战――直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。2.拟人句(1)鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。(2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。3.含有关联词的句子(1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。(2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。(3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。4.重点句子他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!5.含义深刻的句子(1)它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?“人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对待,不存在欺负与害怕。(2)这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志向,终究会达到成功。含义深刻的句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)以选择题的形式说一说句子的深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。3、考试热点1.《牛和鹅》会考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金奎叔说的话对“我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。2.《一只窝囊的大老虎》以各种形式考查作者的心理活动以拓展的形式考查特定情境下的心理活动练习题。3.《陀螺》经常出现对文中的四字词语的考查会以问答的形式考查作者的情感变化,也会以选择或者问答的形式考查最后一句话的意思。4、“1+X”阅读推荐篇目秦文君《一诺千金》推荐理由许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易,做起来难。这篇文章就讲了作者经历的两件事:第一件是我小的时候,一个男生向我借2元钱,并如期还了钱而另一件事是我长大后,去火车站接一个朋友,我们曾经约定风雨无阻,可她却因为雨大没有来。读完这个故事,我们不禁为故事中至诚至信的主人公所感动,更感受到遵守诺言、信守承诺带给人的美好和对不遵守诺言的人的鄙夷。阅读方法作者整篇文章巧妙地运用了对比,将每个人对待诺言的不同态度呈现在我们眼前,男生和朋友形成了鲜明的对比,“我”和朋友形成了对比。我们可以通过边读边体会这种对比来感悟作者的情感。第七单元知识归类1、字词盘点1.字(1)难读的字塞(ài)秦(qí)琵(í)琶(á)崛(jué)肃(ù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ)蓄(xù)迫(ò)扰(rǎo)妄(wàg)笋(ǔ)(2)难写的字塞:注意下部是“土”,不是“士”。醉:注意左部是“酉”。晰:左部是“日”字。斥:不要忘记加上“丶”。(3)多音字还重宁要场2.词(1)必须掌握的词塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出斩钉截铁顶天立地(2)近义词教~使还~回欲~想严肃~肃穆清晰~清楚坚定~坚决赞叹~赞美左顾右盼~东张西望劝慰~安慰深居简出~闭门谢客逼迫~强迫困顿~困苦骚扰~打扰优厚~优越斩钉截铁~当机立断妄想~野心昔日~往日满目琳琅~林林总总探索~探究美妙~奇妙毫不犹豫~当机立断(3)反义词笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷(4)词语归类①AABC式的词语:翩翩归来类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾③形容十分热闹的词语:热闹非凡类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医一排排高楼大厦一件件家用电器⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答金色的理想明媚的春光火红的太阳2、佳句积累1.比喻句这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。把“问题”比作“烈火”,写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。比喻句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断是否是比喻句,这个比喻句是把什么比喻成什么。(2)仿写比喻句。2.反问句醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情,而且还有着视死如归的勇气。这一句通过反问的手法,写出了战争的残酷。3.感叹句为中华之崛起而读书!这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。3、考试热点1.《古诗三首》常以填空形式考查诗句,常考查字词理解、诗句的释义,也会考查古诗的含义,以及诗人所表达的思想感情。2.《为中华之崛起而读书》会以课内阅读形式考查对课文的理解,也会考查衬托的手法。3.《梅兰芳蓄须》会以填空形式考查感知人物形象和精神。4.《延安,我把你追寻》会以填空形式考查课文的主要内容。4、“1+X”阅读推荐篇目《海军将领邓世昌》推荐理由甲午海战中,邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那慷慨激昂的神情,无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展的顺序讲了甲午海战时,邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。这是一篇故事性很强的课文,我们的心随激战的变化与发展而被牵动着,无限的敬意涌动心间。阅读方法一边读一边找出令你感动的情节,然后想一想从这些情节中你感受到人物怎样的品质。第八单元知识归类1、字词盘点1.字(1)难读的字戎(róg)竞(jìg)芜(wú)绅(hē)磕(kē)淌(tǎg)凿(záo)溉(gài)桓(huá)(2)难写的字戎:注意与“戒”区分。竞:下部是“兄”,注意与“竟”区分。派:右部的下面不要写上“丶”。(3)多音字折漂模2.词(1)必须掌握的词戎马诸位竞走唯一西门豹魏国派别娶媳妇淹没坚硬逼迫浮起旱灾徒弟提心吊胆求饶田地荒芜人烟稀少面如土色一声不响聚精会神(2)近义词取~拿唯~只荒芜~荒凉人烟稀少~荒无人烟漂亮~美丽打扮~装扮满意~满足麻烦~烦琐提心吊胆~惶惶不安面如土色~大惊失色灌溉~浇灌请教~求教满意~满足拜见~拜访理睬~理会高明~高超竟然~居然一声不响~默默无言近义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)找出下列句子中的近义词。(2)写出词语的近义词。(3)反义词问→答多→少苦→甜荒芜→茂盛人烟稀少→车水马龙漂亮→丑陋满意→不满麻烦→方便提心吊胆→心安理得面如土色→面不改色满意→不满进步→后退喜欢→讨厌高明→拙劣聚精会神→心不在焉(4)词语归类①形容人少的词语:人烟稀少类似的词语:三三两两寥若晨星凤毛麟角寥寥无几②含有数字的词语:百发百中类似的词语:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛③形容神态的词语:面如土色类似的词语:大惊失色垂头丧气目瞪口呆炯炯有神神采奕奕④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷⑤量词:一条苇席一条渠道一个目标一只虱子一根牛尾毛⑥动词:架起巫婆投进漳河磕头求饶报告消息⑦修饰词:漂亮的姑娘聚精会神地盯着百发百中的射箭能手2、佳句积累1.比喻句练到后来,大得竟然像车轮一样。这句话把虱子比喻成车轮,形象地写出纪昌眼力练习的效果。2.神态描写的句子官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。这句话是神态描写,写出了官绅们看到西门豹惩治巫婆和官绅头子后害怕的样子,十分生动。3.一语双关的句子下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。这句话一语双关,他是想去惩办巫婆和官绅,而且计划成竹在胸。3、考试热点1.《王戎不取道旁李》常以填空形式考查课文原文,会考查重点字词的解释,还会考查这篇课文给我们的启示。2.《西门豹治邺》会以课内阅读形式考查西门豹是怎样惩治巫婆与官绅的,以及西门豹的方法好在哪里。也会考查本课的语言描写。3.《故事二则》会以填空的形式考查课文内容。4、“1+X”阅读推荐篇目《黔驴技穷》推荐理由这是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章讲的是过去贵州(黔)没有驴,有人运来一头,一只老虎见了以为很神奇,躲在一旁偷看,驴叫了一声,大虎大惊,远远躲开。然而,老虎反复观察后觉得驴并没有特殊本领,于是不断冒犯它。驴非常恼怒,就去踢老虎。老虎知道了驴的底细,咬断了驴的喉管,吃了它。阅读方法阅读本篇文章的时候要一边读一边思考文章蕴含的深刻道理,读完后把道理进行归纳总结。...

2022-05-07 蟋蟀蝙蝠蜜蜂是同一类吗 蟋蟀蝙蝠长什么样

编辑评论：河北教育出版社2020年新出版的小学六年级第一学期汉语辅助教材，5e课堂六年级上册中文电子版df免费版，通过优质优美的短句，在上下文中理解单词，加强理解和应用，感受语言和单词的魅力，更好地提高表现。五年级e课堂上册2020电子版图片预览目录介绍第一单元1个草原2丁香结三首古诗苏建德江6月27日望湖楼醉书西江月亮·黄沙路之夜4*花之歌研究：变形语言花园第二单元5七法，长征狼牙山五壮士7开国大典8*灯口头交流：演讲学习：丰富多彩的活动语言花园第三单元9竹人宇宙生命的10个奥秘11*故宫博物院1项研究：____让生活更美好语言花园第四单元12座桥梁13个穷人14*在柏林口头交流：请支持我研究：笔尖上的故事语言角4快乐阅读：欢笑与泪水，经历与成长第五单元在15岁的夏天长大16希望示例：爸爸的计划小网站学习：围绕中心思想写作第六单元三首十七首古诗降落在沙滩上江南春先生。书虎印墙18地球只有一个19*青山不老20*三黑一地口头交流：有不同意见怎么办学习：学习写提案语言花园第七单元21古籍博雅古琴蜀代宋画牛22月光之歌23*京剧趣谈口头交流：谈书法学习：我的强项语言花园第8单元24少年润图25个好故事26*我的叔叔鲁迅先生27一些人——纪念鲁迅的感觉学习：很高兴有你语言花园单元知识点总结第一单元知识点1、形状接近单词兴奋（兴奋）暴力（暴露）法律（纪律）Ivitatio（邀请）瀑布（瀑布）Ji（津津有味）漂亮（漂亮）胡同（胡同）龙（龙）Stee（陡）Gag（香港）Pag（巨）辩论（辩论）折磨（折磨）油漆（黑暗）区分（区分）烤（干）膝（膝）烘（烘）峡（峡谷）供应（供应）侠（骑士）2、分析文本和句子《山里访友》是一篇小说，富有想象力和好奇的散文。作者“心情好”走进山里，走访山里的“朋友”，与“朋友”交流心得，营造如画的世界，表达对自然的热爱。1、为什么作者把进山看风景说成是“山里走友”？作者之所以把古桥、古树、山泉、小溪、白云、飞瀑……这些自然风光视为自己的“山里朋友”，进山看风景时，他叫他们“山里访友”，是为了表达我对大自然的热爱。2、“那座古桥是我想去的第一个老朋友。尊敬的古桥，你在这条溪流上屹立了数百年？这句话由第三人称改为第二人称；在第二人称中，就像是面对面的交谈，更加亲切自然，更有利于表达强烈的感情。3、啊，老乔，你就像一个名声显赫的老人。将“古桥”比作“德高望重的老人”，既写古桥，又凸显其为大众服务的晦涩品质，充分表达了作者对古桥的赞美和钦佩。4、“当我走进这片森林时，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，我的脚长出了根，深深地挖掘着土壤和岩层，呼吸着岩层深处的生机，我的头发长成树冠，我的手长成树枝，我的血变成汁液，在年轮中旋转流动。”本段作者运用想象手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者与树合1、与自然合1、热爱自然的情怀。《草虫村》是一篇散文，在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象力，运用拟人化、隐喻等修辞手法，将一个草虫的世界形象地展现在大家面前。作者怀着一种奇特的想象，跟随一只爬行的昆虫，来到草虫村，展开了一段奇特的旅程，体现了作者对大自然和小生物的热爱。索溪峪《荒野》片名中的“野”意为“野”，意为自然、自然。笔者认为，索溪峪之美在于其“野”；它的野性体现在四个方面：山野、水野、动物野、人变“野”。本文以索溪峪的“野”为重点，依次描绘山、水、野、人的“野”，体现一种自然之美。表达了作者对索溪峪自然风光无比的热爱和轻松愉悦的心情。3、一定要记住内容1、文学知识李汉荣，《山里访友》作者，著名诗人、散文家；《山雨》的作者是赵立宏；《草虫村》的作者是著名诗人、作家郭峰；《索溪峪荒》作者为曹景庄，作家、教授，主编《现代散文选》。2，随时间累积罗红不是无情之物，化作春泥护花。《紫海杂诗》龚自珍造物无声却有情，每逢寒凉生春。《新雷霆》张卫平今夜知春暖，青纱窗外虫声新。刘方平的《月夜》在这夜曲里，我听到柳树断了，谁负担不起家乡的爱。李白《洛城秋夜吹箫》躺着看天云不动，不知云是否与我同在。《相宜道中》陈雨毅不是花中我更喜欢菊花，这花更无花。《菊花》元真第二单元知识点1、复音字水浒传zhuàzhāoyag咯咯咯据说川是为了豪来赵的苗条呆板的男人像hì固定qià老公mēhotlikeì2、形状接近单词拖（拖）恨（悔）揶揄（冷笑）划桨（桨）施（建）难（难）饿（饿）浆（泥）斌（脸盆）福特（干涉）退（退）分叉（fork）频繁（频繁）传播（ow）入侵（入侵）真诚（icere）墩（矮墩）睡眠（SleeadEat）潜力（Power）Du（伦敦）Switzerlad（瑞士）收到（接受）名额（明显）段（仔细看）教（教授）课（课）3、分析文本和句子《詹天佑》这篇文章讲述了主持京张铁路建设的杰出爱国工程师詹天佑的事迹。可见詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上彰显了中国人民的智慧和力量。1、遇到困难时，他总想：这是中国人建的第一条铁路，一定要修好；否则，不仅会让外国人笑，也会让中国工程师失去信心。詹天佑的这些想法表明，他是一位具有高度爱国主义精神的工程师。他很清楚，他承接的项目是中国人依靠自己的技术力量建造的第一条铁路。如果做得不好，不仅外国人会嘲笑我们，我们的工程师也会失去信心；做好了，不仅可以反击帝国主义的蔑视和嘲讽，还能提高我们的民族自信心，所以一定要做好。2、詹天佑经常鼓励员工说：“我们的工作首先要精准，不能有一点马虎。‘大概’'差不多'，这样的说法不应该出自工程师之口。"这句话体现了詹天佑的一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。《思念的母亲》以回忆的形式介绍了作者对两位母亲的“同样崇高的敬意和由衷的敬仰”——一位是他的亲生母亲，一位是他的祖国母亲，充分表达了作者对亲生母亲的爱。母亲。母亲永恒的悔恨，对祖国不变的爱。1、我的祖国，这是我第一次离开她。不知道为什么，妈妈也经常做梦。“常来做梦”，频繁，反复，连续数次。寓意祖国的母亲经常来梦。作者远离家乡，生活在异国他乡，就像一个离开母亲怀抱的孩子，心中无限思念。尤其是作者第一次离开，离别的感觉特别强烈。祖国的身影不断在我心中浮现，我不断回忆着在祖国的生活和在祖国的亲人。我日日夜夜都在想它。时间在加深。句中的“也”二字巧妙地联系了祖国和母亲，可见二者在作者心目中确实有着同样重要的地位。2、但是，这种荒凉，与普通的荒凉不同。它甜甜的，浓稠的，有一种难以形容的味道，一直萦绕在我的心头。《荒凉》，孤独凄凉，凄惨。作者在一个陌生的小城市。一方面，他觉得自己离母亲很远，离祖国很远，与亲人的联系也比较少。他心中有悲伤和渴望；但在离家的日子里，他常常会怀念家乡的生活场景，不断的回忆家乡的亲朋好友，觉得他们无处不在，自然多了几分安慰，几分解脱，心里还有点甜蜜。它们就这样深深地烙印在我的记忆中，在作者的寂寞中陪伴着他。作者通过比较，非常充分地表达了对祖国的怀念。3、我看着灰蒙蒙的天空，在泪水中，我想象着妈妈的脸。《望着灰色的天空》，忧郁地望着天空。由于作者长期留学，与母亲相处的时间不多，所以他对母亲的声音和笑容一定没有很深的记忆，对母亲的记忆更多是模糊的影子。所以，虽然作者试图回忆起妈妈的容貌和长相，但无奈是模糊的，只能尽力去想念，不断的想。《七彩之翼》通过宝石岛观测通讯站的信号兵小高回家探亲。在黑龙江探亲回来的路上，他带了一盒装小虫子的纸箱回岛，并赞扬了热爱岛屿、扎根岛屿的海岛勇士们的高尚品格和海岛建设。“彩色翅膀”的主题有两层含义：一是借用彩色翅膀的蝴蝶等小昆虫，强调这些小昆虫在改造岛屿环境、丰富战士生活方面的作用。其次，五颜六色的翅膀象征着军人丰富多彩的革命生活。1、我突然在窗玻璃上发现了一只蝴蝶，迎着初升的太阳，扇动着五颜六色的翅膀。这句话生动地展现了小虫们在岛上安居乐业，同时又形象又含蓄地体现了海岛勇士们像家一样热爱海岛，安居乐业的爱国情怀。和平与满足。对应主题。4、一定要记住内容1、詹天佑是我国优秀的爱国工程师。北京张家口铁路最早是在他的主持下建成的。这是我国第一条工期完全由我国工程技术人员设计的铁路干线。2、居庸关山高，岩层厚。战天佑决定同时从两端挖到中间。八达岭隧道全长1100多米，决定采用中央下沉法。从山顶挖了一个竖井，然后从两端挖了出来。3、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑设计了一条“人”字型的山路。北行列车到达南出口时，使用两辆机车，一辆前拉，一辆后推。过青龙桥后，列车向东北方向行驶，越过“人字”字形线的岔路口时，就倒转了。4、季羡林《思念的母亲》：我这辈子有两个妈妈，一个是生我的妈妈，一个是祖国的妈妈。我对两位母亲都怀有同样崇高的敬意和真诚的钦佩。5、《中国青年》作者：李少白。6，随时间累积我们爱我们的员工，这是我们自信的源泉。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深爱我的国家和人民。（邓小平）只有人民的灵魂才有价值，只有发扬光大，中国才能真正进步。（鲁迅）我爱我的国家和人民，没有她，没有他们，我将无法生活，更不用说写作了。(巴金)第三单元知识点1、单词窃窃私语和抱怨yuà填写并祝福你自言自语寡妇蜷缩起来，把自己裹起来心神不宁，打zòu骂kuíwúwu吱嘎嘎軧lí黑霉运喳喳喳喳喳喳痒四处思索，忘记回去，忘记离开我还是忍不住得意地说ièrúièièièièiè又又以yí式听对不起qiàikcáo缝补目瞪口呆、兴高采烈、愤怒、睁大眼睛、撕心裂肺湿漉漉的，焦黄的，薄的，纤细的澎湃xiōg澎湃澎湃ég澎湃ài自作自受2、复音字为出差补缝丰收别高兴了xìg据我所知，我会成为zháo的粉丝我尽量爬上床好好想想3、形状接近单词欣（快乐）林（木）语（语）提（提）淋（湿淋）吴（魁梧）虚（谦）礼（仪式）留（留）担心（焦虑）谈话（讨论）溜走（溜走）累（累）赚（赚钱）生气（生气）冰壶（curlig）对不起（orry）抱怨（抱怨）骚（风骚）罐（沉）嚅（嗫嚅）搔（搔痒）坏（坏）蠕动（蠕动）4、文本和句子的分析《穷人》是俄罗斯著名作家列夫·托尔斯泰的短篇小说。1、她焦急地想：“他会说什么？这是在开玩笑吗？他的五个孩子已经够他了……他在吗？……不，还没有。！……为什么要把他们带回来？……3他会揍我的！这是我应得的，我会自己动手的……嗯，揍我也没关系！”为了救邻居的孩子，她什么也没做。这五个椭圆真实而准确地表达了珊娜当时极度矛盾的心态。“打我”的意思是，只要丈夫同意收养两个孩子，他就愿意自己挨打。萨娜认为收养孩子会增加丈夫的负担，担心丈夫会打自己；但她愿意照顾好自己。从这里，你可以体验到萨娜的崇高思想境界——她宁愿自己承受痛苦和疲劳，也不愿带走西蒙的两个。孩子们长大了。2、《唯一的倾听者》作者罗雪在文章中描述，“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，从没有信心学小提琴到能拉小提琴在各种文化晚会上为数十万人提供服务。他赞扬了老教授关心和鼓励年轻人成才的美德，对这位受人尊敬的老教授表达了“我的”敬佩和感激之情。3、《用心聆听》一文来自西班牙《都市生活报》，我国《参考报》翻译发表文章。文字真实记录了“我”与信息处工作人员苏珊的互动过程，称赞苏珊用心倾听孩子的声音、用爱心帮助孩子的善良，表达了对“我”的深切回忆。我”为苏珊。感情。4、一定要记住内容1，随时间累积你永远不会相信“老子”人民没有信仰就无法站立。《论语》虚情假意，不能动人。《庄子》真诚是天道；真诚是人之道。《礼记》如果你有承诺，你会付出代价；如果你有一个承诺，时间并不容易。《袁世凡》2、加拿大作家蒙哥马利的《绿山墙的安妮》是一本引人入胜的读物，讲述了一个孤儿的成长故事。许多文学作品在情感上赞美了人们美丽的灵魂。比如中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳哲子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家明镜的《小海蒂》。第四单元知识点1、组成近词组词晶（晶莹）莹（晶莹）艾（好心）产品（味道）荧光（荧光）用尽（努力）资本（资源），我的（矿物），礼物（礼物）子（美）匡（缺课）姬（踢球）威胁（threate）看到（见证）阻止（阻止）协会（合作）赌博（赌博）所有（你）丧（哀）君（马）完成（完成）离开（落后）君（帅）君（危险）家庭（怀旧）虐待（aue）证券（证券）主管（监察）2、分析文本和句子《只有一个地球》采用科学论文（文学艺术说明文）的形式，从人类生存的角度介绍地球的相关知识，阐明人类只有一个地球这一事实存在，呼吁人类珍惜资源，保护地球。文章采用多种解释方法，运用列举数字、比较、类比、举例等多种解释方法，科学介绍地球的各种知识，有力说明地球只有一个。.严谨的用词和生动的表达是本文语言的主要特点。同时，文中多处使用了隐喻和拟人化，体现了科学论文语言的生动性。1、“我们的地球太可爱了，也太容易坏了！”这句话引用了航天员的感叹，呼应了前文，简明扼要地概括了地球的特性，凸显了保护地球生态环境的重要性。都说大地“可爱”是因为大地无私地哺育着人类，哺育着万物。“破碎”这个词一般用来形容玻璃、瓷器等易碎品，这里可以理解为各种原因对地球造成的破坏，比如文中提到的资源枯竭危机。这种表达方式不仅使句子生动，而且唤起了人类的警觉，凸显了保护地球的紧迫性。《这片土地是神圣的》一文被誉为史上最感人的环保演讲。文章生动地描述了人类与地球上的河流、空气、动植物的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地的真挚感情，表达了人们对土地的热爱。1、“如果我们放弃这片土地并转让给你，你必须记住：这片土地是神圣的”这句话的反复出现，产生一吟三叹的表达效果，既加深了主题，又强化了作者想要表达的情感。2、我们与地球上的山川动植物同属一个家园：“山”是指连绵不断的山。连绵起伏的丘陵蕴藏着珍贵的资源，流淌的河流孕育着万物的生命；动植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。这句话再次说明了人与自然的密切关系，也告诉我们，不应该作为旁观者去面对它，而应该作为主人来保护我们的家园。3、任何来到地球的东西，最终都会来到地球的孩子们手中：地球是人类的家园。人类生活在大地上，沐浴着阳光、雨露和露水，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱中长大。如果我们的家园被毁，我们不能及时醒来，不知道如何及时补救，那么任何对地球的影响和对地球的破坏，都会演变成对人类自身的损害。如果人们拒绝地球，他们就会拒绝自己。如果家园被毁，人类如何独自生存？这句话直接将人类的生存与地球的保护联系在一起，并指出了两者之间的密切关系，当它们一起上升和上升，当它们消失时，它们又一起消失。4、地球不属于人类，但人类属于地球：没有人有权控制地球，也没有人可以以自己的喜好，善恶来对待神圣的地球，破坏或破坏地球的完整性和威严；相反，人类是属于地球的，因为地球有生命生长的物质，所以人类的生命才能不断繁衍延续。因此，只有爱护地球上的每一棵草、一树、一山、一石，才能保证人类生命生长所需的各种自然条件，从而维持生命的延续。这是文章的核心，作者想要传达的主要思想。3、一定要记住内容1，随时间累积(1)善待地球就是善待自己。这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭自己。拯救人命，唯有拯救地球。减少伤害。因为人类只有一个地球，就像人类只有一个生命一样。(2)拯救地球就是拯救未来。(3)但要留出一寸土地，留给子孙后代。出自《增光宪文》，含义：我只想保留这方寸土地，留给后代耕种。这意味着为了后代保护现在的土地。(4)资源有限，无限循环。(5)珍惜自然资源，携手共创绿色生活。2、成语“养塘打鱼”出自一个历史故事。通过这个故事，我们可以告诉人们，我们不应该只着眼于眼前的利益，而不是做长远的打算；相反，我们应该考虑长远规划，理性规划。第五单元知识点1、形状接近单词纽扣单肩包厨房称谓支持胯下角斗刺猬挽联咳嗽详解死亡教洞应该善待浙江遗憾地窖2、解释课文和句子《青春润土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。文字通过对“我”的记忆，描绘了一个见多识广、活泼可爱、聪明能干的农村男孩润图的形象，反映了“我”与他之间短暂而真挚的友谊和对他的记忆。.情怀。1、我从来不知道世界上有这么多新鲜事物：海边有这么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历，我只知道在水果店有卖。这句话从两个方面描述了这些新事物：一是海边有这么多五色贝壳，二是关于西瓜被蝎子等动物吃掉和破坏的危险。“我”从来不知道这些新鲜事物，因为“我”过着穿衣服伸手，吃东西张嘴的生活，从来没有接触过这些东西。这句话表达了“我”对年轻的闰土的羡慕和钦佩。2、他们都和我一样，只看到院子里高墙的四个角落里的天空。这句话的意思：“我”和“平时的朋友”都是“少爷”。他们整天住在大院里，无法与大自然广泛接触。他们就像井中的青蛙，目光狭隘。这句话表达了“我”对自己生活环境的不满，表达了对乡村多彩生活的向往。文字“我的叔叔鲁迅先生”是周烨为纪念叔叔而写的纪念文章。通过回忆鲁迅先生生前给他留下深刻印象的几件事，可见鲁迅先生是一个爱恨交织的人。，对鲁迅先生的喜爱和钦佩。1、大叔摸了摸胡须，笑着说：“哈哈！我的记忆力还是不错的。”这句话表面上是在夸他记忆力好，但实际上他用幽默的语言和委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描述揭示了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格。2、周围有黑洞是不是很容易撞墙？这句话用了一个比喻——比喻攻击旧社会的黑暗和鲁迅先生的迫害。意思是：在那个黑暗的旧社会，人民失去了自由，革命者受到各地反动派的迫害，人民的革命斗争受到各地反动派的镇压。体现了鲁迅先生幽默风趣、乐观向上的性格。3、本课的五个字幕分别是：《水浒传》趣谈→《撞墙》笑话→救车夫→关爱女仆。文字《一面》讲述了1932年秋天“我”在上海内山书店与鲁迅先生会面的故事，展现了鲁迅热爱劳动人民、关心进步青年的崇高品格。，向鲁迅先生表达诚挚之情。和深深的爱。文字对人物的外貌、语言、动作、对“我”的感觉进行了细致的描写。尤其是从远到近、由粗到细的六种外貌描写，栩栩如生，给人一种“一面”胜于几面的感觉。这六种外貌描写，无一不抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下了深刻的印象。《一些人》是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的，所以副标题是“纪念鲁迅的感想”。ButthioemiotjutaoutotalgiaforLuXu,utthroughthecotratof"omeeole"whoarediametricallyooedtoLuXu,itcriticizethoeruleradoreorwhorideotheeole'head,adethuiaticallyraieMr.Thereciouiritoftheeole'elflededicatiocalloeoletoetrulyvalualeeole.1、Someeolearealive,/heideadomeeolearedead./Heitillalive.Thefirtetecerefertotheerowhorideotheheadoftheeoletomakeafortue,uttheodyialive,althoughlifeitilldead,lifeiworthleAlthoughucheoleologerexit,theirthoughtadiritremaiitheworldforever.2、Someeole/rideotheeole'head:"Oh,howgreatIam!"Someeole/eddowadecomecattleadhorefortheeole.Aword"ridig"rofoudlyexoedthearrogatimageadvioletatureofthereactioaryruler"Oh,howgreatIam!"Itdeictthereactioaryruler'uglyattitudeofeigtrogitheoutideadeigelf-roclaimed,adhaaowerfuleffectothereactioarie.TheiroyofLuXuforMr.LuXu,heued"eddowtoeaulladhorefortheeole",howfullyexreedLuXu'iritadortrayedLuXu'loftyadtouchigimage!3、Iwouldrathereaweedadwaitforthefireithegroud.ItiametahorforLuXu'willigetodedicateeverythighehatotherevolutioarycaue.LuXuhaacollectioofroeadoemcalled"WildGra",heaidithe"Icritio"of"WildGra":"Ilovemywildgra,utIhatethegrouddecoratedwithwildgra.Earthfireruudergroud,ruhiglavaOcerayed,itwilluruallweedadtree,othereiodecay."4、Theamecarveditothetoe/Theamerotearlierthathecorealogathelacewheretherigwidlow/Therearegreeweedeverywhere.Theerowhocarvehiameitothetoeitryigtoimmortalizetheworld.Ifact,thikidoferoliveitheworld,hioulhalogicedied,adhiamehalogeeotoriou.Theword"egraved"ireallyeetratig.Thereactioaryruleriitedoleavigtheame"immortal",utifact,hiame"rotte"earlierthathecore.Theword"rotte"hereotolyhowthewickedeofthereactioarie,utalohowthewiheadtregthoftheeole.Thegreeweedgiveeolethefeeligadaociatioofifiitevitalityadifiitehoe,howigtherofoudfeeligofthemaeoftheeoleforMr.LuXu'icomaraleadmiratioadlove.Emotioalworducha"rigreeze","everywhere"ad"qigqig"aretheauthor'warmraieforthevigorouvitalityadiritualimmortalityofrevolutioaryfighterwhohaveworkedhardfortheeolealltheirlive.Live:Thefirt"live"characterifulloftheauthor'cotemtadcotemt,adtheecod"live"characteritheauthor'fullaffirmatioadraieforLuXu'greatlife.Die:Thefirtword"die"ifulloftheauthor'hatredadwearig,adtheecodword"die"exreetheauthor'regretadotalgia.Ridig:Itvividlyhowthedemeaorofthereactioarieoreigtheeoleadmakigafortue.Fall:Theeolewattooverthrowthereactioarie,overthrowthereactioarie,adcodeehatredadtregthitheword"fall".Three,mutmemorizethecotet1、"Accumulatio"先生。LuXu'famouahorim.千人指指点点，低头如一头甘牛。"Self-mockery"Iamlikeacowthateatgraadqueezeoutmilkadlood.XuGuagig'"CommemorativeMemorial"Timeilife.Ureaoalywatigothereole'timeiactuallytatamouttomakigmoeyadkilligeole."AForeigLaguageTalk"Lookigatoeero'workdoe'tturoutwell:youdo'tgetthemultifacetedadvatage.Likeaee,youmutickmayflowereforeyoucagetdruk.Iftheiteiioelace,theicomeiverylimitedadorig."ToYaLimi"TheixthuitkowledgeoitOe,olyhoiccharacterFierxiāweakqiàhuadGieghēgiegcāgiegcēdiffereceSecod,thecotetmuterecited1、"BookofSog-Caiwei"ielectedfrom"BookofSog",theearlietoetrycollectioimycoutry.2、"WordoftheSu"iwritteyChieewriterAiQig.3、"WhiteBirch"iamoderlyricoemwritteyRuiawriterYeei.Theirchtreeitheoemhaveothcolorchageaddyamiceauty.Whiteirchiooleadtraight,itiaymolofoleeroality.Ittroglyexreetheoet'loveforhihometowadature.4、XiaoMigiaaughtychild.Hetilldoe'tkowtheimortaceoflearig.Weuuallyuetheverei"HaYuefu·ChaggeXig"toecouragehim.5、Attheedoftheterm,whetheteacherwriteacommet,theteacherwillwihu:"ahigherlevel"ithecomigyear.6、"Tiajigha·Autum"iamallorderdecriigtheautumceeryyBaiPu,aSaquititheYuaDyaty.Xiaoligturedouttoeaoularfolkditty.Theeteceareofvaryiglegthadhaveacertaitoe.7、"XijiagMoo,NightWalkitheYellowSadRoad"iaoemwritteyXiQijiiSogDyatytoreciteatoralceery.Itrevealtheoet'joyforaharvetyearadhiloveforrurallife.8、"SrigNightwithRai"[Tato]Fu好雨知道季节，春天来了。Seakitotheightwiththewid,moiturizigthigiletly.野径云暗，江船只有亮。Xiaolookedattheredadwetlace,adtheflowerwereheavyitheofficialcity.9。"XijiagMooitheYellowSadRoad"〔Sog〕XiQijiTherightmooleavetherachtotartlethemagie,adthewidigthecicadaithemiddleoftheight.在稻花的芬芳里，说着丰收，听着青蛙的声音。Seveoreighttaraway,twoorthreeo'clockifrotofthemoutai.Itheoldday,ytheforetofMaodiaSociety,theroadturtotheriverridge.10。"Tiajigha.Autum"[Yua]BaiPuTheuetitheolitaryvillage,thelightmokeoftheoldtreejackdaw,iuderthehadowofalittleFeihog.Greemoutaiadgreewater,whitegra,redleaveadyellowflower.11."Tiajigha,Qiui"icalled"theacetorofQiui".Author:[Yua]MaZhiyua,witheredvie,oldtreeaddrowycrow.小桥流水。Acietroadwetwidthihore.Suet,heartrokeeoleithehorizo.12,"AutumThought"[Tag]ZhagJiSeeigtheautumwidiLuoyagCity,Iwattoeawriterwithalotofcalligrahy.Fearofeigiahurrytoayomore,edetriaareaouttoleaveadoeagai.TheevethuitkowledgeoitOe,thehaeicloetothewordDeeratelyadmirigtheeatedauiciouadlittigtheeemy'JaaeeivaderCookiecurfrutratioadcleawallchamioBaaaimledryathufferfromloodathigAxiouBamooTueImatietMorigExercieBadDeireAutralaiatele世俗牌坊作业2、解释课文、语句《老人与海鸥》可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥送老人，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话――“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？4、意想不到的事情发生了――一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。6、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，“晾晒蘑菇”、“冬眠垫窝”。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。真的是没有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来！作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！2、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。3、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，――发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！4、土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想：它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？...5、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设?调虎离山?之计营救小狐狸”和“老狐狸入?虎穴?做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。3、必背内容1、《马诗》〔唐〕李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走蹭清秋。2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家、写了很多著名的作品。如：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克・伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》。第八单元知识要点1、生字形近字飞蛾彭德怀斯文夏天腊月巍峨鼓胀期望重复蜡烛健康磷光庞大练习栽树琴键波光邻粼娇宠冶炼体裁2、解释课文、语句《伯牙绝弦》是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，钟子期称赞：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。在这里，我们体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。2、伯牙所念，钟子期必得之。不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。1、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！.2、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法――创作的激情顿时而生。3、月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。4、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。5、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。《蒙娜丽莎之约》《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。整篇文章文笔洗练，文字浅显流畅，可谓是介绍艺术品的传神之作。《我的舞台》本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿――吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。3、必背内容1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。2、俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。4、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》。部编版六年级上册语文全部知识点汇总第一单元知识归类1、字词盘点1.字(1)难读的字裳(h����)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。雅:左右结构,右边不要写成“住”。德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。(3)多音字勒蒙薄糊宿泊冠朝2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛2、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句。(2)用比喻的修辞手法仿写句子。2.排比句(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。3.拟人句(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。4.精彩句(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。3、考试热点1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。2.《丁香结》一课的第1―3自然段,常以课内阅读的形式考查。3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。4、“1+X”阅读推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。阅读方法:《昆虫记》一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读《昆虫记》,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。第二单元知识归类1、字词盘点1.字(1)难读的字批(ī)抡(lū)涧(jià)雹(áo)(2)难写的字冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。(3)多音字难磅着绷更调划炸2.词(1)必须掌握的词日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下继续山涧粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈豪迈惊天动地政府委员协商汇集预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续五颜六色游行次序(2)近义词磅礴~雄伟逶迤~蜿蜒进犯~侵犯英勇~勇敢掩护~保护屹立~耸立全神贯注~聚精会神挺立~耸立汇集~汇合飘拂~飘动挥手~招手欢跃~欢腾雄伟~宏伟宏伟~雄伟茂密~茂盛注视~凝视微弱~微小猛烈~强烈憧憬~向往赞叹~赞美璀璨~耀眼聚精会神~全神贯注千钧一发~万分危急(3)反义词逶迤→笔直开颜→愁眉坚持→放弃沉着→惊慌崎岖→平坦全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽挺进→撤退聚精会神→心不在焉千钧一发→安然无恙(4)词语归类①ABB式词语:黑�q�q类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合④含有数字的词语:万水千山千千万万类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥描写认真的词语:聚精会神类似的词语:全神贯注一心一意专心致志⑦描写颜色的词语:五颜六色类似的词语:五光十色色彩缤纷花花绿绿⑧描写精神品质的成语:坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私⑨量词:五个战士一块磨盘大的石头一道河五座白石桥一根电动旗杆一个师⑩动词:扔手榴弹举起一块磨盘大的石头跳下深谷擎着红旗提着红灯升国旗舞着火把修饰词:细小的枪口崎岖的山路叽里呱啦的叫声2、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。2.反复句(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。这句话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。3.精彩句(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。这句话是对天安门广场夜晚环境的描写,生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。4.含义深刻的语句(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。句子中“直奔”一词,表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。(2)三十万人的目光一齐投向主席台。句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。辨析句子中的重点词语是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)句中哪个词语用得好?为什么?(2)句中加点词语能否删去?为什么?3、考试热点1.《七律・长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。2.《狼牙山五壮士》一课,第6~9自然段,常以课内阅读的形式考查。3.《开国大典》一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考查。4.《灯光》一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考查。5.本单元作文,常以“的游戏”为题进行习作考查。4、“1+X”阅读推荐篇目:王愿坚的《七根火柴》推荐理由:文章描述了长征途中,暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请他转交给党组织。战友追上队伍,为战士们点燃了篝火,然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员,歌颂了红军战士不怕艰难,英勇顽强,无私忘我,忠于党和革命的崇高精神。阅读方法:这篇文章可与课文《灯光》进行对比阅读。先对比两篇文章的题目,思考这样命题的妙处再对比阅读两篇文章,根据主要内容和写作特点,区分它们的相同点和不同点最后思考阅读红色题材的文章,应当从哪些方面着手,应该从中得到些什么样的收获。第三单元知识归类1、字词盘点1.字(1)难读的字纳(à)蹲(dū)磕(kē)趴(ā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“��”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。(3)多音字攒哄奔似模2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群2、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。3.说明方法(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。(2)句子中运用的说明方法有什么好处。3、考试热点1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。4、“1+X”阅读推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总―分―总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。第四单元知识归类1、字词盘点1.字(1)难读的字淌(tǎ��)溅(jià)喃(á)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“�]”。废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。(3)多音字没宁作柏假2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(2)近义词咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(3)反义词黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(4)词语归类①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。(2)联系上下文,理解下面词语的意思。2、佳句积累1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。3.精彩句(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。3、考试热点1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。4、“1+X”阅读推荐篇目:竹林的《跨越海峡的生命桥》推荐理由:这篇文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。阅读方法:这篇文章可以和《桥》进行对比阅读。二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。...

2022-05-07 鲁迅先生的简介 《鲁迅先生》

书名：《充电模式的变革》【作者】（美）拉里·E·埃里克森，（美）杰西卡·罗宾逊，（美）加里·布拉塞等主编；陈勇译【页数】193【出版社】北京：北京理工大学出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5682-8215-4【价格】30.00【分类】电动汽车-太阳能发电-充电-电站【参考文献格式】（美）拉里·E·埃里克森，（美）杰西卡·罗宾逊，（美）加里·布拉塞等主编；陈勇译.充电模式的变革.北京：北京理工大学出版社,2020.03.图书目录：

2022-04-27 北京理工大学出版社主编文祺 北京理工大学出版社主编

《天鹅奏鸣曲》：E伯爵成名实力经典，欧美风小说榜首名著，最恢弘的战争背景，最无奈的乱世情悭。大军压境下危若累卵的生命；生死须臾间悲怆绝响的奏鸣。如果没有这场战争，一切将会怎样？书名：天鹅奏鸣曲作者：E伯爵出版社：黄山书社出版年：2011-6页数：247类别：情感小说格式：df、eu、moi丛书：纸贵坊书系ISBN：9787546117621《天鹅奏鸣曲》作者简介：E伯爵：畅销书作家，对东西方神话涉猎广泛，有专业的艺术欣赏功底，作品风格多变，擅长根据故事背景转化语言风格。情节平缓、流畅，感情含蓄，对细节的处理尤其令人惊奇。主要著有《黑色基督》、《格罗威尔诊所》、《撒旦之舞》、《午夜向日葵》等。《天鹅奏鸣曲》内容简介：那日，巴黎的上空沉海，德国大军踏进了这个如花城市，法国伯爵和纳粹党卫军官初次会面，是以两条生命的殒落做结。可这是一切的开端，不是道别，宣告波特曼将成为夏尔特的生命梦魇？其后，夏尔特妻儿的性命，为这首开始就停不了奏鸣曲谱出最悲怆的旋律。...

2022-04-08 悲怆奏鸣曲 悲怆交响曲

本套课程由E客先生讲的【视频号基础课】20节课，0基础系统学习视频号内容操作引流官网售价99元。本课程适用于想要制作视频号码短视频的零基础儿童学习。本课程从了解视频号码与抖音的区别、如何获取自己流量的视频号码名称、个人和企业认证方法和认证的好处、视频号码内容应注意哪些禁区和禁止词以及如何定位视频号码？如何更换粉丝率并转换个人IP？了解视频号推送机制、拍摄工具、编辑软件处理剪辑、如何通过微信官方账号推广引流等20个完整视频。E客先生还有另一套剪辑视频免费与大家分享:零基础学习手机视频剪辑(剪辑基础教程)视频号0基础系统学习视频号内容操作引流视频截图快速实现视频号0基础系统学习视频号内容操作引流快速实现结束第一节:为什么要做视频号？视频号的价值在哪里？.m472.65M第二节:视频号和抖音有什么区别，各有什么优势？.t140.76M第三节:如何取自带流量的视频号名称？(命名技巧).m427.52M第四节:如何更好的写视频号简介？如何写作让人一看就关注？.t59.88M第五节:如何设计视频号头像和主页头图？.t124.81M第六节:个人和企业如何认证？认证有什么好处？.m425.91M第七节：视频号内容应注意哪些禁区和违禁词？.t97.61M第八节:如何定位你的视频号？.t271.07M第九节:如何通过真人出现提高粉丝转化率和个人IP？.m447.48M第十节:如何设计视频黄金三秒？.t172.02M第11节:如何推荐视频号推荐机制？.t31.06M第12节：视频内容素材十大来源.m432.53M第13节:拍摄用什么工具？.t6.13M第14节:如何处理视频编辑软件加字幕和剪辑？.t149.00M第15节:如何通过量获得更大的流量推荐？.t72.80M第16节:如何分享推广视频号和视频号？(推广技巧).m426.94M第18节:如何通过微信官方账号文章链接实现精准引流和实现？.t178.65M公开课(上):如何从0到1玩视频号？.t325.68M公开课(下):如何从0到1玩视频号？.t408.72M相关下载点击下载...

2022-04-04 芣苢 教学视频 0×5=?教学视频