Fiona侃英语完美发音课3合1，从0基础到自由交流

课程介绍Fioa侃英语完美发音课3合1，从0基础到自由交流文件目录1_音块课-音块前言.m42_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m43_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m44_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m45_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m46_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m47_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m48_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m49_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m410_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m411_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m412_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m413_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m414_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m415_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m416_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m417_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m418_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m419_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m420_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m421_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m422_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m423_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m424_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m425_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m426_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m427_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m428_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m429_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m430_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m431_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m432_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m433_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m434_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m435_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m436_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m437_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m438_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m439_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m440_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m441_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m442_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m443_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m444_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m445_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m446_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m447_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m448_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m449_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m450_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m451_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m452_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m453_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m454_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m455_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m456_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m457_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m458_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m459_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m460_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m461_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m462_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m463_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m464_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m465_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m466_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m467_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m468_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m469_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m470_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m471_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m472_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m473_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m474_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m475_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m476_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m477_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m478_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m479_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m480_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m481_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m482_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m483_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m484_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m485_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m486_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m487_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m488_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m489_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m490_音块课-电影片段+原声音频+音块精讲+发音技巧.m491_国际音标课-音标1.m492_国际音标课-音标2.m493_国际音标课-音标3.m494_国际音标课-音标4.m495_国际音标课-音标5.m496_国际音标课-音标6.m497_国际音标课-音标7.m498_国际音标课-音标8.m499_国际音标课-音标9.m4100_国际音标课-音标10.m4101_国际音标课-_音标11.m4102_国际音标课-音标12.m4103_国际音标课-音标13.m4104_国际音标课-音标14.m4105_国际音标课-音标15.m4106_国际音标课-音标16.m4107_国际音标课-音标17.m4108_国际音标课-音标18.m4109_国际音标课-音标19.m4110_国际音标课-音标20.m4111_国际音标课-音标21.m4112_国际音标课-音标22.m4113_国际音标课-音标23.m4114_国际音标课-音标24.m4115_国际音标课-音标25.m4116_国际音标课-音标26.m4117_国际音标课-音标27.m4118_国际音标课-音标28.m4119_国际音标课-音标29.m4120_国际音标课-音标30.m4121_国际音标课-音标31.m4122_国际音标课-音标32.m4123_国际音标课-音标33.m4124_国际音标课-音标34.m4125_国际音标课-音标35.m4...

2024-03-27 英语原声音频 野山鸡的叫声 原声音频

李薇薇给企业的财税锦囊 财务老板必看

课程介绍课程来自于李薇薇给企业的财税锦囊财务老板必看李薇薇给企业的财税锦囊财务老板必看李薇薇的企业财税锦囊5大模块、460+分钟课程,手把手带你降本增效。适合人群：老板/总经理/财务总监：企业存在财税风险、需要构建安全的财务系统财务工作者：希望业务水平得到提升、了解老板真正需求文件目录1、说在前面_开篇-薇薇老师有话说.m42、税务篇_税务原理-公司都交什么税（增值）.m43、税务篇_税务原理：公司都交哪些税？（个人所得、企业所得）.m44、税务篇_税务风险-企业常踩的税务红线.m45、税务篇_公司谁来做股东.m46、税务篇_税务风险-公司注销查什么.m47、税务篇_税务风险-存货账实不符.m48、税务篇_正确认识金税四期.m49、税务篇_税务稽查-到底查什么.m410、税务篇_社保.m411、股权篇_股权架构-如何利用股权架构捍卫决策权.m412、股权篇_股权架构-向阿里巴巴学习股权设计.m413、股权篇_股权架构-代持股权谁担责任.m414、管理篇_管理篇-企业利润从何而来.m415、管理篇_管理篇-应收账款的管理.m416、管理篇_管理篇-采购的管理.m417、管理篇_卓越领导力建立大团队.m418、管理篇_管理篇-注册资金多少合适？.m419、管理篇_管理篇-如何面试一个好财务.m420、现金篇_现金篇-企业的保底资金.m421、现金篇_现金篇-如何让业务融合财务.m422、现金篇_现金篇-加速周转赚大利润.m423、报表篇_报表篇-利润表的分析.m424、报表篇_报表篇-资产负债表分析.m425、报表篇_报表篇-各种讲人话的报表.m426、超值免费更新在这里_设备租赁.m427、超值免费更新在这里_增值税优化.m428、超值免费更新在这里_优化增值税的必备工具.m429、超值免费更新在这里_如何用好税务优惠政策提升利润.m430、超值免费更新在这里_分红工资薪金个税高怎么办.m431、超值免费更新在这里_教老板成立自己的防火墙.m432、超值免费更新在这里_如何为老板设立防火墙保全财富.m4...

2024-02-19 李薇薇税务处罚 李薇薇税务

李薇薇给企业的财务指南-老板财务总监高管必看

课程介绍课程来自于李薇薇给企业的财务指南老板财务总监高管必看适合人群老板、股东财务总监财务工作者李薇薇·14年企业财务管理落地经验·为超过1500家民企建设财务系统这些价值一个都不小优化企业各项成本，省下的就是赚到的业财融合，用财务思维构建业务模式讲解老板必知的财务常识老板关心的15个痛点如何解决构建完善规范化/高效化的财务体系...文件目录1、老板必知的税务风险.m42、增值税优化.m43、优化增值税的必备工具.m44、如何用好税务优惠政策提升利润.m45、大额居间费合理合法操作.m46、两种交税方式企业选择哪种合适.m47、税务喜欢查什么企业如何应.m48、使用设备租赁减轻税负压力.m49、如何降低企业社保.m410、分红工资薪金个税高怎么办.m411、公司与老板个人挂账过大怎么办.m412、如何为老板设立防火墙保全财富.m413、如何防止融资后股权稀释.m414、教老板成立自己的防火墙.m415、老板必懂的三张报表.m4...

2024-02-19 李薇薇是什么电影里的人物 李薇薇丈夫是谁

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2024-01-06 漓江桂林的漓江是一条美丽的江 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江阅读题答案

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2024-01-05

图书名称：《《大学》心法通往人生的幸福之路》【作者】高振国著【页数】278【出版社】北京：中央编译出版社,2009.02【ISBN号】978-7-80211-797-6【价格】33.80【分类】儒家【参考文献】高振国著.《大学》心法通往人生的幸福之路.北京：中央编译出版社,2009.02.图书封面：《《大学》心法通往人生的幸福之路》内容提要：本书主要包括儒学渊源，《大学》之纲，第三章四纲概述，第四章明德七层次的修证功夫，第五章知所先后的一线，第六章内圣外王说八目，第七章修身正心在意诚，第八章修身与齐家等内容。...

2023-12-24 幸福之路罗素 幸福之路读后感

图书名称：《教育知库走向高品质的学校教育新生态》【作者】茅晓辉作【丛书名】教育知库【页数】241【出版社】长春：东北师范大学出版社,2022.05【ISBN号】978-7-5681-9048-0【价格】65.00【分类】小学教育-教育管理【参考文献】茅晓辉作.教育知库走向高品质的学校教育新生态.长春：东北师范大学出版社,2022.05.图书封面：《教育知库走向高品质的学校教育新生态》内容提要：本书是堇山小学“高品质学校”建设的行动研究与理性思考的产物，诠释了他们对“高品质学校”教育生态的独立价值取向的洞察与理解。全书包含的育人文化、管理文化、德育文化、课程文化、教学文化五个篇章二十余个经典案例，通篇充满了来自教学改革一线的灵感与智慧，字里行间渗透着“品质教育”的思想光华及富有创意的教育思维方法，具有极强的创新性、科学性、典型性和可读性。...

2023-12-12 知库网 知库国际控股有限公司

图书名称：《中国海洋经济高质量发展之路》【作者】臧一哲著【页数】189【出版社】青岛：中国海洋大学出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5670-2568-4【价格】38.00【分类】海洋经济-经济发展-研究-中国【参考文献】臧一哲著.中国海洋经济高质量发展之路.青岛：中国海洋大学出版社,2020.08.图书封面：《中国海洋经济高质量发展之路》内容提要：全书分三部分：第一部分为理论综述与政策研究，总结归纳前人的科研成果与学术经验，界定海洋经济高质量发展的概念、内涵与外延，从宏观角度理顺国家政策变化与海洋经济发展之间的关系。第二部分为先进经验总结与借鉴，分析英国、挪威等欧洲先进海洋国家在海洋经济方面的发展经验，为我国海洋经济高质量发展提供借鉴。第三部分为海洋经济高质量发展战略与实施建议，探讨中国海洋经济参与国际竞争的软实力，提出中国海洋经济高质量发展战略设计与实施建议。...

2023-12-12 中国海洋经济博览会PPT 中国海洋经济产值超过美国和日本居全球领先地位

图书名称：《走向高品质学校中学卷》【作者】刘涛主编；何伦忠，张泽科，崔勇本册主编【丛书名】四川“高品质学校建设的探索与实践”课题研究系列【页数】361【出版社】成都：四川教育出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5408-7481-0【价格】86.00【分类】中学-学校管理-研究【参考文献】刘涛主编；何伦忠，张泽科，崔勇本册主编.走向高品质学校中学卷.成都：四川教育出版社,2020.09.图书封面：《走向高品质学校中学卷》内容提要：本书立足中学办学特征，上篇以“品味、品格、品相、品牌”四个“品”的结构性变个为研究视点，围绕“高品质学校”理念在中学的具体表现展开论述，为中学高品质发展提供理论支撑。下篇结合四川省部分名优中学的典型经验，剖析其建设高品质中学的思考与行动。...

2023-12-12 四川教育出版社怎么样 四川教育出版社购书

图书名称：《走向高品质学校幼儿园卷》【作者】崔勇，余琳编；刘涛总主编【丛书名】四川“高品质学校建设的探索与实践”课题研究系列【页数】375【出版社】成都：四川教育出版社,2020.06【ISBN号】978-7-5408-7347-9【价格】98.00【分类】幼儿园-学校管理-文集【参考文献】崔勇，余琳编；刘涛总主编.走向高品质学校幼儿园卷.成都：四川教育出版社,2020.06.图书封面：《走向高品质学校幼儿园卷》内容提要：作为四川省重点课题“高品质学校建设的探索与实践”的阶段性成果，本书围绕“高品质学校”理念在幼儿园中的具体表现和践行策略展开论述，结合四川省部分名优幼儿园的典型经验，剖析了建设高品质幼儿园的思考与行动。从学前教育思想的演变和名优幼儿园的历史沿革中探寻幼儿园建设的基本规律，并根据幼儿园的时代使命审视了当下存在的发展困境，明确了文化旁落、课程淡化、师能不精、科研空场、园所泛化、家长缺位、幼儿失真等七个突出问题。...

2023-12-12

图书名称：《高质量绿色发展深圳的创新之路》【作者】王东，郑磊编著【页数】275【出版社】沈阳：东北财经大学出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5654-4162-2【价格】56.00【分类】城市经济-绿色经济-研究-深圳【参考文献】王东，郑磊编著.高质量绿色发展深圳的创新之路.沈阳：东北财经大学出版社,2021.04.图书封面：《高质量绿色发展深圳的创新之路》内容提要：本书主要对近几年深圳已有的绿色低碳发展的专项研究、典型案例、政策和规划等进行了系统的梳理和总结，并借鉴国际低碳城市的典型案例经验进行了国际比较，分析了深圳绿色低碳发展状况，阐述了深圳低碳的实践和创新。...

2023-12-12 epub mobi azw3哪个好 世界秩序 基辛格 epub mobi

图书名称：《走向高品质学校STEM教育卷》【作者】刘涛主编；郭斌，崔勇本册主编【丛书名】四川“高品质学校建设的探索与实践”课题研究系列【页数】410【出版社】成都：四川教育出版社,2021.12【ISBN号】978-7-5408-7909-9【分类】学校管理-研究【参考文献】刘涛主编；郭斌，崔勇本册主编.走向高品质学校STEM教育卷.成都：四川教育出版社,2021.12.图书封面：《走向高品质学校STEM教育卷》内容提要：本书是四川“高品质学校建设实践探索”重大课题的成果之一，也是“高品质学校建设”系列丛书的最后一本。与同系列的成果以幼儿园、小学、初中学等学段为分类标准有所区别，STEM卷讲述了四川各级各地学校在靠前STEM教育理念下探索出四川本土的STEM方案的历程与成果，是以STEM教育为核心的特色“四川样本”，为探索STEM教育的中国化贡献了四川经验。在靠前竞争日益激烈、科学技术快速迭代的今天，无论是国家还是社会，对于综合型、创新型人才的需求都无比强烈。STEM教育有助于培养学生适应未来的关键能力，正是为了解决培养……...

2023-12-12

图书名称：《互联网医院高质量发展建设之路》【作者】向炎珍，韩丁，吴文铭主编【页数】173【出版社】北京：中国协和医科大学出版社,2021.09【ISBN号】978-7-5679-1831-3【价格】68.00【分类】互联网络-应用-医院-管理-研究【参考文献】向炎珍，韩丁，吴文铭主编.互联网医院高质量发展建设之路.北京：中国协和医科大学出版社,2021.09.图书封面：《互联网医院高质量发展建设之路》内容提要：北京协和医院是北京市卫生健康委批准的第一家互联网医院，经过近三年的努力，按“互联网咨询、互联网诊疗、互联网医院”三步走战略，稳步构建了“云上协和”。根据北京协和医院建设发展互联网医院的经验，我们撰写了《互联网医院高质量建设发展之路》。这本书都有哪些精彩内容一、本书全程回顾了北京协和医院互联网医院高质量建设发展的历程。二、本书发布了根据北京协和医院的实践总结出来的互联网医院医政、门诊、药事、护理、病案、信息六个管理技术规范。三、本书精选了北京协和医院风湿免疫科、消化内科、眼科、临床营养科、护理部开展互联网医疗的实践案例，以及临床专科、护理、药学等多个角度开展互联网诊疗工作的心得体会，特别是眼科5G远程眼底激光治疗，更是世界首创。期望协和的做法能为医疗同行带来启迪。相信本书会给读者带来开卷有益的感受与体验。...

2023-12-12 协和韩丁简介 协和医院韩丁简介

图书名称：《走向高品质教育》【作者】赵良著【页数】102【出版社】长春：吉林人民出版社,2020.07【ISBN号】978-7-206-17383-7【价格】48.00【分类】高中-学校管理【参考文献】赵良著.走向高品质教育.长春：吉林人民出版社,2020.07.图书封面：图书目录：《走向高品质教育》内容提要：《走向高品质教育一一普通高中多样化特色化的发展策略研究》一书涵盖了中等教育多样化的分化与整合、普通高中多样化发展的需求分析、普通高中教育多样化的表征、普通高中多样化发展的策略、普通高中特色化办学的形成机制、普通高中特色化课程建设、普通高中特色化办学的实践策略、不同特色类型的普通高中建设策略共八个方面的内容。《走向高品质教育一一普通高中多样化特色化的发展策略研究》一书架构完整、内容全面，并且兼顾理论与实践，为普通高中多样化、特色化发展提供了有益的借鉴。《走向高品质教育》内容试读章普通高中多样化发展的需求分析第一节高中教育发展的大众化定位如果对普通高中教育的理解仍然停留在精英阶段的认识水平，仍将中职教育简单地理解为帮助学生就业或者安全送学生出校门，那么将导致对生源和教育质量一代不如一代的普遍误判，导致无法理解教育教学现实中发生的诸多现象，也将严重影响高中办学行为和教学行为的选择。可以说，准确定位高中教育的发展阶段，是重新认识和理解高中的性质和任务的前提。马丁·特罗认为高等教育分阶段理论有更丰富的内涵，并不只是一个数量规模的概念，也不只是一个教育质量重心下移的过程，如果没有教育思想、课程结构、教学内容、教学方法、考试制度的调整与适应，相应阶段的划分本身就没有什么意义。教育的每一个发展阶段都有其本身的质量发展内涵。本书借鉴马丁·特罗说明教育大众化阶段特征的思路，对高中教育发展阶段的特征（表1-1）从七个维度进行归纳，并就其分项指标对我国高中教育发展阶段的现状进行基本判断。表1一1高中教育发展阶段的典型特征普及阶段我国高中对项目大众化阶段精英阶段初期阶段成熟阶段基本普及高度普及应阶段城市普及，毛人学率30%以内30%-50%50%~85%85%-95%95%以上农村进入大众化·001,走向高品质教育一普通高中多样化特色化的发展策略研究续表特权，精英，着智力+权利，权利，强调个性义务，强调大众化与普本质智力，强调强调社会利益个性发展与眼于阶段利益社会利益发展与需求及阶段之间兼顾个性发展需求升学+就业，塑造人的心智升学+就业，升学+就业，关升学+就业，培培养人的核和个性，培养应对激烈的注人的核心能养人的核心能功能心能力，造大众化阶段学术后备人才升学与就业力培养，造就力，造就现代社就现代社会与技术人才竞争现代社会公民会公民公民高度结构化和普教与职教表普职发展等级渐普职教育普教与职教表课程结构泛专门化的学术现出等级特征，趋消失，呈现融大众化阶段内容结构现出等级特征合状态化，普职融合性教育但可沟通学校类型多类型单一，学学校类型开始学校类型分学校类型多样学校类型校规模不大，分化，校际界化，学校与社化，学校与社会样化，学校大众化阶段分化程度与社会界限校际界限清晰限较清晰会界限清晰界限模糊消失质量标准严格的高标准较高学术标准学术标准为主多元评价多元评价大众化阶段高选择性，淘较高选择性，淘选择性，分流制，个人意愿，学大众化与普(学与选拔高度的选择性、英才成就汰制汰制学生数无限制生数无限制及阶段之间从表1-1中可以看到，教育规模显然只是发展阶段的一个表征。与高中教育规模的超前发展相比，那些体现内涵的发展指标长期停滞在精英特权阶段或大众化发展早期。这些内涵指标往往与教育经费标准、师资、课程建设水平相关度较高。综合以上各项指标，可以基本判断我国高中教育正处于大众化与普及阶段之间的发展阶段。但城乡之别不容忽视，发达地区城市进入高度普及阶段，城市地区整体已进入普及阶段，农村地区则刚刚进人大众化阶段。这里出现了规模指标与内涵指标之间的紧张关系。面对“超前”进入高中教育的受教育者应受何种教育的问题，要么受教育者迁就当前大众化阶段的教育，要么教育形态适应受教育者规模与比例增长而进行相应的变革。毫无疑问，面对人的需求，只有加快高中教育的转型步伐，迈向大众化教育以及普及化教育。不可否认，在高中教育转型过程中，规模与内涵发展指标将长期存在着内在的冲突，而且这种冲突将迅速扩大。随着高中适龄人口的明显下降，高中教育的普及程度将迅速提高，而这种普及程度将与高中教育发展中的大众化早期阶段性质发生更为严重的冲突。这种质的转型迫在眉睫，高中教育需要做出认真的回应。·002·第一章普通高中多样化发展的需求分析第二节·大众化时代的高中教育性质高中教育大众化发展阶段的定位为我们认识高中教育的性质提供了一个基本的前提。不同于精英发展阶段，教育质量指向“高标准”“优秀”以及“卓越”，大众化发展阶段的教育质量观是丰富的、多样的，更多地以满足受教育者的需求为追求。因此，从教育需求的角度说，站在受教育者的立场，笔者提炼出大众化时代高中教育的三大性质，并且相信这种基于人的需求的性质定位将与教育发展的内在需求相统一。一、基础性20世纪60年代，法国成人教育学家朗格朗提出终身教育的理论，这是20世纪中后期影响最为深远的教育理论，并成为21世纪教育发展的基本准则。它起初应用于成人教育，关注到在一个急剧变化的社会中，大多数人还没有做好充分准备以应对20世纪后半叶的生活条件和社会变迁，终身教育很快由成人教育演变为“由一切形式、一切表达方式和一切阶段的教学互动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法”。20世纪90年代，终身教育发展为“与生命有共同外延并已扩展到社会各方面的连续性教育”。®进入21世纪，终身教育的理念已成为各国政府的教育战略议题，越来越多的发达国家和新兴工业化国家通过立法推动终身学习。从终身教育的时间跨度来看，高中只是整个人生发展中具有特殊价值的一个阶段，无论是为大学输送合格新生，还是为就业输送合格的技术人才，都已经难以满足社会对高中教育提出的要求。人的发展需要不断学习，每一阶段学习的目标不仅是为下一阶段人生做好准备，还是为整个人生奠基。因此，基础教育的主要内容应当包括基本知识、基本技能、基本观点、基本行为规范和基本学习能力、基本生活能力等方面的教育，是为人的生存和发展奠定基础的教育。进一步说，普通高中本来在我国学校制度中就属于基础教育，强调基础0联合国教科文组织国际教育发展委员会，学会生存一教育世界的今天和明天[们.华东师范大学比较教育研究所，译，北京：教育科学出版社，1996@联合国教科文组织总部.教育一财富蕴藏其中[们.联合国教科文组织总部中文科，译.北京：教育科学出版社，2014.·003·走向高品质教育一普通高中多样化特色化的发展策略研究性自然没有问题，但属于职业教育系列的中等职业教育有没有必要强调基础性呢？回答是肯定的。从概念本身的内涵来看，普通教育与职业教育是从人才培养目标和课程内容的区别分化出的两种教育类型，而基础教育是与高等教育相对的，两种分类方法基于不同的标准，并没有对立的关系。过去把中职教育当作终止性教育，没有向上延伸的通道，也就谈不上职教系列中的基础教育与高等教育的衔接。但中职教育学生可对口升入高等院校，包括本科与专科，或者作为社会考生报考高等院校，从受教育权的角度来说，享受高质量的基础教育是继续深造的基础。过去将中职教育排除在外，把基础教育等同于普通教育，但普职融合已成为教育发展的趋势。世界各国的实践中，包含普通教育精髓的一般性思维能力和包含职业教育精髓的实践型能力共同成为高中生的基本素质。此外，从职业教育发展的趋向来看，作为产业结构升级换代的必然结果，职业能力培养的基本理念从特定职业、任务本位转向基础性和宽适应。在实际的用人需求中，那些在劳动力市场低端就业的职教毕业生，其所学专业并不受重视，用人单位更看重职业道德素质及基本的核心能力，他们对职业教育培养能力的界定已逐渐突破传统的局限于特定职业、任务本位或者职业培训的行为主义的能力观，而关注那些“普遍的、可迁移的、对劳动者的未来发展起关键作用的能力”。在认识到基础性教育对社会发展和青少年发展的奠基性价值的基础上，许多教育者都对基础性教育的价值和内容提出了自己的看法。联合国教科文组织提炼的教育的“四个支柱”深入人心，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，并特别强调“中等教育应在培养学生今后预见和适应重大变革所需的性格素质方面发挥越来越大的作用”。®叶澜教授从中国教育现状出发，特别强调基础教育的价值取向的未来性、生命性和社会性。其中的生命性强调教育要关注生命的成长价值，从发展、成长的角度去关注整体的人，帮助他们发展生活经验和对生命的体验。社会性强调学生社会责任感的培养。这些基础性的描述更多关注的是经验、生活与生命。传统教育中强调的知识与技能只是其中一个方面的内容。在这里总结高中阶段学校教育的基础性要求，可以简单归纳为学会学习、学会生存。学会学习为今后进一步发展创造基础性条件，学会生存为日后步入①陈国良，董秀华，茅鸿祥，等，高中阶段普职分流的全球视野[].教育发展研究，2009,29(23):1-7②联合国教科文组织，教育一财富蕴藏其中[M们.联合国教科文组织总部中文科，译，北京：教育科学出版社，2014.·004·赏第一章普通高中多样化发展的需求分析成人社会而承担起个人的生活责任奠定基础。高中教育的基础性至少包括以下几个方面的内容。(1)继续学习的愿望。好奇心即理解、认识和发现的欲望，是人类本性中最大的驱策力之(2)信息交流能力。学生能够阅读、写作、讲述、倾听，要善于发现、探求和使用新知识，并运用这些能力有效地获得、加工和传递思想和信息。(3)批判性思维能力。学生能对存在争议的问题进行理性的、逻辑的和紧凑连贯的审视，能批判性地思考，会检验事实及其相互关系，清楚通过采用不同的途径而获得的结果，善于在学习中更多地运用科学的思维方法和学习方法。(4)社会参与的愿望和能力。参与是人们发展自己、表现自己的重要途径，有效的参与包括行动上和心理上的两种倾向性。现代公民需要源于心理倾向性的主动参与，积极参与社会实践，乐于承担公民责任。(5)感受能力。对生命的体验，对人类共同处境的同情，对美与自然的敬畏，对身处其中的社会环境的全方位的感受。以一种艺术的审美方式来感受生活，获得幸福的体味。(6)适应能力。一种适应急剧变化的社会环境并创造性地进行工作的能力。在任何场合下都能与他人协调，同时自主地进行社会生活所必需的实践活动。(7)合作能力。合作本身是社会性动物的一种行为类型，它要求“每个个体不仅参加并检测自己的行为，也必须参与和检测合作者的行为，即合作要求个体之间有事先的理解或赞同”。0除了以上针对个人发展的内容之外，各国对高中教育提出了共同的价值观的要求，如法国在《为了21世纪的高中》中提出“共同文化”的概念，指出“学校应该保证所有学生获得共同文化，使其成为法国的合格公民”。共同文化“是所有高中的唯一参照，也就是每一个学生，不论其学业是什么，都应该掌握的最终目标”。其内涵包括理解、行使公民身份的基本知识，应对社会生活共同要求的技术能力，接受高等教育的方法论和民主社会所需的智力素质。共同文化蕴藏在任何学科领域，是智慧与文化知识的集合。基于这些基础性的要求，高中教育要在进一步培养学生的知识和技能上做出贡献，还要通过教育教学方式的变革，如提倡问题解决式学习、综合学习、实验与观察和体验性学习等，使学生获得道德情感与生存技能的全面发展。品际行德0朱智贤.心理学大辞典[M们.北京：北京师范大学出版社，1989：265.90·005·-走向高品质教育—一普通高中多样化特色化的发展策略研究二、实用性实用性是教育大众化发展阶段的受教育者的根本需求。这里的实用指的是与生存有关的实用，而非古典教育中的实用（强调理智训练的一般意义）。受教育人群的普遍性扩大了教育的范围，而对绝大多数人来说，生存是第一要义，通过高中教育获得更好的生活技能是人们接受高中教育的重要动力。特别是那些不能进入高校的高中学生更需要获得一种可证明其素质能力的实用的证明。人们对高中教育提出了实用性的需求，要求高中教育克服单一的办学模式，以多元的人才培养模式为社会提供多元的选择可能，这也与教育大众化发展阶段的教育质量观的演变相一致。在精英教育阶段和教育大众化前期阶段，教育质量观念简而言之是“优秀”“合格”，而在教育大众化发育成熟之机，高中教育的质量观念转向“用户满意”，也就是说，高中教育在对受教育者的需求满足上应当体现出针对性，这是一种“应当介于社会的期望与学校行为之间的适应。既提供普通特点的广泛教育，又要实施以职业为目的的职业教育，培养个人能够在变革中的各种状况下生存的能力”·。就我国而言，从教育大众化的视角来看教育质量，就不能仅限于传统的学术性标准，而应当从满足经济社会需求、满足人民群众需求出发，提供适合个体多样化需求和社会多样化需要的高中教育。实用性教育可以通过多种教育途径来进行，在教育内容、教学方式上都有多种选择三、选择性选择就是在多种可能中，按照自己的愿望和考虑选取其中的一种可能。选择应当是自由的，自由的选择就是在没有障碍的情况下，按照自己的力量和智慧所能办到的，不受障碍地做自己愿意做的事情。教育选择的行为可以在多个主体间展开，如国家、学校、教师、学生、家长。在国家与学校层面，教育选择常常近似教育决策。教师的教育选择在大学教师和中小学教师中有不同的限制，如大学教育以学术自由为依归。学生和家长的选择则是受教育者个人和家庭按照自己的愿望，在多种教育机会面前进行自由选择的可能。高中阶段的教育选择可以包括教育类型的选择、教育质量的选择、教育①蒋冀骋，徐超富.大众化条件下高等教育质量保障体系研究[M们.长沙：湖南师范大学出版社，2010：85.·006-···试读结束···...

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