图书名称：《高三语文》【作者】张皓，漆必兴，方渭泉，朱蔼昭，贾培田，王炳炎，王伟锦，郝树勋，王孝治，李世远，唐宝君编著【丛书名】重点难点疑点问答与水平反馈丛书【页数】194【出版社】海口：三环出版社,1991【ISBN号】7-80564-326-1【参考文献】张皓，漆必兴，方渭泉，朱蔼昭，贾培田，王炳炎，王伟锦，郝树勋，王孝治，李世远，唐宝君编著.高三语文.海口：三环出版社,1991.图书目录：《高三语文》内容提要：《高三语文》内容试读第五册第一单元议论文【单元知识问答】1.《谈〈水浒》的人物和结构》一文可分成哪三个部分，这三个部分的大意是什么，全文的论证结构是怎样的？这篇文章共有八个自然段，可分成三个部分。第一部分，包括第一、二、三、四自然段，第二部分，包括第五、六、七自然段；第三部分，包括第八自然段。第一部分的大意是：谈《水浒》的人物描写的特点；第二部分的大意是：谈《水浒》的结构的特点；第三部分的大意是：指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方。第一部分是分写，第二部分也是分写，第三部分是总写，所以全文的论证结构是先分后总的分总式结构。2.在《谈〈水浒〉的人物和结构》一文里，茅盾先生认为《水浒》的结构是有机的结构，抑或不是有机的结构？茅盾先生认为《水浒》的结构，既是有机的结构，又不是有机的结构。他认为从局部看来，也就是“从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的”。从整体上看来，也就是“从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立1的短篇或中篇而无割裂之感”。3.去掉《谈（水浒〉的人物和结构》一文的第三部分(即第八自然段)行不行？为什么？不行。因为第三部分是第一和第二部分内容的深化和补充。作者在第三部分里指出《水浒》的人物描写和结构值得我们学习的地方，其实这也正是作者要以人物结构作为本文评论中心的原因.这一部分深化了第一和第二部分的论述，使读者知其然，也知其所以然，增强了文章的说服力。其次，第三部分补充说明了《水浒》还有许多优点值得我们学习，这就使作者的论述更为全面完整，更为辩证可信。4.《说“小”》是从哪几个方面围绕“小”这一论题进行议论的？本文是从三方面围绕“小”这一论题进行议论的。这三方面是不要拒绝小事情，不要满足小成绩，不要轻视小错误，作者并把这概括为“三不主义”。这三方面都有一个“小”的问题。表面上看来“小”，实际上“小”中包含着“大”。“小”与“大”是辩证的关系。“小”与“大”是互相联系的，“大”是由“小”构成的，作者从大事业由无数小事情组成，来说明不可拒绝小事情的道理；“小”与“大”是相对的，“小”与“大”比，更见其“小”，作者从小成绩与大事业相比微不足道，来说明不能满足小成绩的道理；“小”与“大”又是互相转化的，“小”可以发展为“大”，作者又从小错误可以发展为大错误，来说明不可轻视小错误的道理。作者围绕“小”这一论题，从这三方面进行论述，阐明实行“三不主义”的重要意义，号召人们切切实实做一点应当做的小事情。由于作者抓住人们日常生活中容易忽视的“小”问题，从2“小”与“大”的辩证关系中深刻地揭示了小问题里包含的大道理，因而做到了以小见大，给人以启迪。5.文学评论两篇对《项脊轩志》的评论，都着重强调了作品的哪一种特色？两文对《项脊轩志》的评论，都着重强调了作品一个方面的主要特色。对作家作品的评论，可以从思想内容方面评析，也可以从艺术特色方面评；还可以对作家的创作进行比较全面或专门的评析。《项脊轩志》是散文名篇，可评的方面很多，《至情言语即无声》的作者黄秋耘从内容入手，主要抓住原作中的“至情言语”来进行剖析，强调了内容方面的以深挚感情为基础，以“抒情”为点睛之笔的主要特色。《一往情深，疏而不散》一文从形式入手，着重分析在组织材料上的“疏而不散”的艺术特点。从标题的两个短语来看，作者是从内容到形式的结合上进行评论，但重点还是强调了“疏而不散”这一形式方面的艺术特色。6.找出能体现第一篇主旨的语句来，指出第一篇评论是从哪几个方面来评析的？》，人能体现《至情言语即无声》一文主旨的语句在第一段和第四段中。第一段的第三句从反面说他的文章在内容和写法上不具备的东西。第四句在与第三句的正反对比中指明《项脊轩志》这篇散文独具的风格，同时也提出了评论的主旨。即“一般地说，他只是从日常生活的琐事中选取素材，用平易、朴素和淡雅的笔触，略加渲染，勾勒出人物的音容笑貌，抒写出自己寄托于这些人物身上的深挚感情，哪怕只有寥寥数笔，也都是至情言语，沁人心脾”。为了强化这一主旨，作者在第四段结尾段中又从一般散文的写作特点和与其他散文名3家的印证中再次指出：“如果要它打动读者的心，就总归要以抒情为‘点睛’之笔”。经过第一段的点明和第四段的强调，以深挚感情为基础，以“抒情”为点睛之笔这一主旨，给人留下了深刻的印象。第一篇评论是从环境的烘托、往事的回忆及平淡的琐事的记叙中抓住“至情”二字展开评论的。在评环境的烘托中，先析后评，先分析出写了项脊轩这一环境的清幽、静谧而又有点萧瑟、荒凉的气氛，再评出烘托了作者孤寂、凄婉的心情。在评往事的回忆中，作者对回忆的过程多用概括性的语言叙述，对原作中的“至情言语”重点引用并加以评析。如引用“语未毕，余泣，妪亦泣”和“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”等表现“至情”的语句，说明这些语句表现了作者自己的怀旧心情，并指出“我们读到这里，也禁不住“心有戚戚焉’，产生了共鸣”。在评归有光对亡妻的悼念中所记述的一些生活琐事时，也是重点引用了表现“至情言语”的句子，然后加以评论。7.第二篇从形式入手，作者着重从三个方面对作品的特色加以分析。是哪三个方面，文中有无相应的语言标志？作者从立意、章法和真情三个方面来评述《项脊轩志》一文的组材原则和方法的。文中一些关键性的语句可以作为相应的语言标志。第三段开头一句“首先，项脊轩既然是一间不起眼的小屋，就得本此立意，实事求是”，这就点明了第三段先讲“立意”，“立意”的前提是实事求是。第四段开头一句说“既然本此立意，那么一间没有盛况的小屋怎么写？”既承上文又启下文，接着作了回答：“你有什么就写什么，没有什么就不要硬写。”再4对照第八段开头与此呼应的一句“立意和章法都有了，还必须有真情实意作基础”，就会明白4、5、6、7段讲的是章法，而组织材料的原则正是“有什么就写什么，没有什么就不要硬写”。根据第八段开头那句话就会明白最后一段即第八段讲“真情”，而“真情实意”又是文章的基础。正是这些语句作为标志，体现了文章评析的三个方面的内容，构成了本文的层次结构。我们在阅读时如能抓住这些语句，就能迅速地掌握文章的结构和思想内容，起到提纲挈领的作用。【单元知识训练】一、阅读训练（一）1、读《讲讲实事求是》·（见《高级中学课本语文第三册》)，想一想作者阅读了毛主席的哪些著作，选用了哪些材料，分别论证了哪些论点。请你按照下表的要求填好。毛主席著作的篇名选用的材料论证的论点(1)(2)(3)(4)2、例证法是常用的一种论证方法，你可以在自己阅读过的议论文中，举出运用这种论证方法的五个例子来，并指出这些例证所分别证明的论点是什么。5二、阅读训练（二）阅读下面甲、乙二文，回答文后的问题。然后想一想，这两段文章从不同方面共同论说了哲学上的什么基本观点？甲文形而上学也有认识论根源。客观物质世界是一个无限的统一的整体。人们对它的认识不可能一下子就把握住它的一切方面、一切联系，也不可能把客观世界的无限过程一次认识完毕。因此，人们的认识不能不从世界的个别方面着手。恩格斯说：“为了认识这一细节，我们不得不把它们从自然的或历史的联系中抽出来，从它们的特性、它们的特殊的原因和结果等等方面来逐个地加以研究。”这种研究方法，只要不忘记它的局限性，在任何时候都是必要的。可是，一旦把这种方法加以绝对化，从自然科学移到哲学中来，就造成形而上学的错误。问题：造成形而上学的错误是因为：(1)人们对客观物质世界这个无限的统一的整体不能一下子把握它的一切方面、一切联系，也不能一次认识完毕。(2)人们的认识不能不从世界的个别方面着手。(3)人们认识事物的细节，不得不从它们的特性、特殊原因和结果等方面来逐个地加以研究。(4)人们在认识过程中，把个别问题的研究绝对化，造成认识上的片面性。乙文①多少年来，不少人一直认为，促成事物的转化是革命，推迟事物的转化便是反动。笔者过去也曾持此见解，近来细6···试读结束···...

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2023-05-31

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场，以本职工作为副，以第二职业为主，使得教育工作受到了不良的影响，这是应当否定的。方面，有关部门要关心教师，使之“好为人师”；另一方面，当教师的要立足本职，当好教师，不能误人子弟。（选自《语文报》）19.文中第②段“闻道有先后，术业有专攻”一句，语出代的《》该文的中心是20.本文“好为人师”的“师”作者有几种解释？请加以概括。21.第⑤段中画线处的“这”指的是：A,教师待遇低，社会地位不高。B.一部分教师跳槽改行，“下海”经商，另一部分教师人在课堂，心在市场。C.教育工作受到不良影响。D.以上三种都是“这”的所指。答：()22.第⑤段中“使之‘好为人师’”的“好”读音、意义全对的一项是A.hao,喜欢。B.hao,易于、便于。C.hao,爱。D.hao,完成。答：()23.为本文选择一个恰当的标题。A.好为人师。B.“好为人师”新解。C.“好为人师”当赞。D.要关心教师。答：()(乙)阅读下文，完成24一30题。摹状绘神栩栩如生漫话《聊斋志异》之二①翻开《聊斋志异》，一个个感人的艺术形象跃然而出：无论是幻化的花妖狐魅，还是·6····试读结束···...

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国家伟2023高三高考语文1-4阶段合集108.5G...

2023-05-31 2023高考语文作文押题 2023高考语文古诗词必背篇目

图书名称：《语文高三》【作者】北京市重点中学编写组，时学缇等编著【丛书名】首都名校学生素质能力同步训练与测评【页数】302【出版社】北京：光明日报出版社,1996【ISBN号】7-80091-811-4【价格】9.40【分类】语文【参考文献】北京市重点中学编写组，时学缇等编著.语文高三.北京：光明日报出版社,1996.图书目录：《语文高三》内容提要：《语文高三》内容试读上册第一单元议论文《谈〈水浒〉的人物和结构》《说“小”》《文学评论两篇》一、课文知识要点(一)评论的特点了解评论这一体裁的特点，提高阅读能力，评论是议论文种，它具有一般议论文特征。有关议论文的知识，如论点的确定，论据的选择，论证方法的运用，文章结构的安排等，仍是学习评论文的必备知识。评论，又可分成多种，对国内外重大政治问题的评论叫政论；对日常工作、生活、学习中反映出来的思想倾向、作风、方法等方面的评论叫思想评论；对各种文艺作品、文艺家、文艺思想和思潮、文艺运动等进行分析、评价叫文学评论。它们的共同特点是：论题针对性强，内容新颖深刻，语言准确生动。本单元三篇文学评论，一篇思想评论，是评论的很好范文。(二)文学评论和思想评论的一般知识学习和了解思想评论和文学评论的一般知识。要看到这两类文既有评论文体的共性，又有区别于不同样式的个性。1.文学评论的阅读(1)抓点。即学习作者是如何针对文学作品的思想内容和艺1术特色选择恰当的评论点的。(2)能理清评析要点，以此了解作者对评论对象的评价。(3)学习和了解文学评论的语言，除同一般议论文一样，讲求表达的准确、周密外，还要注意表达的形象性，讲究适当的文采。2.思想评论的阅读(1)要了解思想评论文的特点：有的放矢，针对性强；联系实际，以小见大；具体分析，辩证说理。(2)进一步学习和掌握议论文的文体知识，提高议论文阅读能力。它包括：论点的提炼，论据和论点的一致性，论证的严密，语言的准确、周密等。二、思维能力训练(一)准确理解文学评论思想内容的能力1.抓住评论点。文学评论是对文学现象进行评价的文章。它是作者在精读作品的基础上，根据作品的特点或现实的需要，谈自己的观点或态度的，而又不可能方方面面全评到，所以作者要选好恰当的评论点。如同一篇散文《项脊轩志》，是从不同的角度评价的。黄秋耘是从思想内容入手，抓住“至情言语”这一特色来评价的，而艾岩则是从章法入手，抓住“疏而不散”这一结构特点来评价的。我们在阅读中，抓住作者的评析点，也就抓住了这篇文章的中心论题。由于对文学作品的评论可以从内容或形式入手，也可从内容和形式的结合上谈，总之评论的角度多，为了醒目地提出论题式观点，作者常用标题明确标示，本单元的三篇文学评论，标题直接揭示评析点。当然，一般议论文的阅读方法，仍是我们要遵循的。2.划分层次、归纳要点行2弄清了文章的评论点，要通过层次划分理清作者是入哪些方面或哪几个要点来阐述自己的观点的。由于文学评论是从文学作品的某儿方面提出的问题和看法，论据（材料）多是'人原作中选用的，所以常采用以议为主，叙议结合，评析结合的写法。“叙”指对作品内容的复述、介绍或引用，“议”则包括分析和评价。“叙”和“议”的关系，实际上是论据同论点，材料同观点的关系。抓住了作者在叙的基础上对材料的分析和评价，也就把屋住了作者的观点态度。在谈此类文时，可以看到，边叙边析较多，评价可以先提出，也可以叙析后归纳总结，阅读时抓住这些议论句(关键句)，它常常是作者评析的要点。如《谈（水浒）的人物和结构》，叙一析一议有机结合，逐层分析，抓住议论句，也就抓住了作者的观点和态度。(二)准确理解思想评论思想内容的能力1.抓住评论点，明确中心论点（观点）思想评论这一类文章，是分析、评论某种社会现象、某种思想问题或某种事物，直接阐明观点、主张，有着鲜明的教育目的。因此针对性强，以小见大，联系实际成了这一类文的显著特点。作者往往以高度的敏锐性抓住反映事物本质的“小”事情，从现实生活切入，从“小”说起，通过生动、具体、纷繁复杂的现象揭示事物的本质及其内在联系，使读者窥一斑而知全豹。所以初读中首先要了解作者评论的问题是什么（评论点），并从所举实际情况入手，理清论据（材料）与论点的关系。如《错字小议》，作皆专指书刊中排印错了的字，反映了一些作者、编者、排字的、校对的工作作风方面的严重问题，必须严肃认真的对待。本文就是以此展开论述的。事例确凿而丰富，作者的写作目的显然是号召广大作者、编者和排版校对人员都来重视错字问题，消灭书报中的错3字。2.从结构入手，准确把握作者思想观点。(1)从结构入手，领会作者阐述的思想内容。要掌握论证常见四种方式：总分式、并列式、层进式、对照式。阅读中不仅了解全篇的结构关系，而且要掌握各段间的逻辑关系。而语段内的结构关系，段与段的结构关系，常表现在论点和论据的关系上。所以把握住了结构，也就弄懂了段落的思想内容。如《说“小”》本文围绕“小”这个论题，从不要拒绝小事情、不要满足小成绩、不要轻视小错误三个方面论述的。在论述不要轻视小事情，作者用了三段（即2、3、4段）从三个不同侧面来论述，各有所侧重，但都是从正面阐述小事情在大事业中不可忽视的地位和作用，尤如宫殿和石头、指挥员和士兵、火车头和枕木。(2)要了解评论的语言含义思想评论联系实际，由小说到大，说小的目的是要引出大的道理，所以抓住“小”，理会作者表达的深意是读懂思想评论文的关键之一。如《说“小”》第6段，设喻小疮如不留心发展成致命之疾，用来说明小错误如不重视，就有招致大错误的危险。作者全文都是通过人们熟知的事例、对比设喻、深入浅出地加以说明的。当然，评论是议论文一种，对于语言含义的理解同其它议论文一样，要结合语境来揣摩理解，词要放到句中去理解，句子要放到段中去理解，要从词语的意义、感情色彩、语法功能、修辞等方面结合语境来分析理解。如《说“小”》用了一些反问句式，“要打一次大胜仗，自然要有一个高明的指挥员，可是，没有勇敢的士兵能行吗？”使用反问句式，加强了语气，说明士兵虽“小”，作用却很大，关系到胜利与否。不仅增强了语言的表现力，而且使文章富于变化，行文更加活泼。4三、相关学法指导(一)以教材为范文，提高议论文的阅读能力学习一篇课文，不仅要理解文章内容，而且要借鉴文章的写法，从中汲取对自己有用的东西，从而提高阅读能力。在这里主要谈两点。1.要注意学习作者在论述问题时如何选取与表达论据。议论无非是“摆事实，讲道理”，事实应该是最有说服力的论据。用真实的、典型的论据来证明论点，会产生无可辩驳的力量。如《谈〈水浒)的人物和结构》，要评述人物特点时，以林冲、杨志、鲁达三人作例，用举例比较的方法，以显其遭遇、思想意识、阶级出身的不同，论证了人物面目各异。在评述结构特点时，情节结构上的摇曳多姿，细节描写上的错综变化，也是用举例比较方法，论证了《水浒》结构上的特点。又如《（呐喊》自序》中，引鲁迅在仙台看到电影中中国人被当成俄国奸细被日本人斩首，j其它中国人围观的事例，为鲁迅弃医从文的抉择作了充分的有说侵力的解释。纵观教材，不乏其例。可见，新颖、可靠、充分的论据，可使论点立于无可争辩的地位。俗话讲“事实胜于雄辩”。当然，论据要和论点一致，自不待言。2.要注意学习作者提炼、阐明论点的思路。高中阶段要能读懂比较复杂的论说文，而复杂的论述往往要多方面、多层次地论证中心论点，所以要分清分论点和中心论点的关系。对于中心论点来说，分论点处于从属地位：或是中心论点的组成部分，或是中心论点的依据，或是中心论点的引申、阐发。如《义理、考据和辞章》开门见山提出全文中心：写文章要从三个方面下功夫，那就是义理、考据和辞章。为什么要从这三个方面下功夫？这三个方面存在怎样的关系？以下三个分论点回答了这个问题，分论5点是中心论点的依据。分论点是用以支持中心论点的，虽有相对的独立性，但它们之间是协调的、不矛盾的。分论点之间的内在联系，可以是并列的，层进的，对照的，合理的顺序是服从中心论点需要的。(二)养成写札记的习惯所谓札记，实际上也就是随笔、随谈一类的小文章。从阅读角度来讲，就是对所读的文章、段落乃至著作随意发表一点自己的看法，字数可多可少（一般文字量不会太长），就其体式来讲，主要是评论性的。写札记，要有针对性，写得具体。在阅读课文时，对有所感的篇章、语段，乃至一句话都可随时圈点记录下来，这样的感受，不必追求文章的完整性，而在于见解的独创性。例如读了归有光《项脊轩志》，你是否也会评点出“不事雕琢而自有风味”的特色。其实，我们在读书、读报时，从一句话、一段话的理解写起，从内容到形式，或说出其特色，或指出其不足，这样多想想、多写写，思路开阔了，驾驭语言和能力会不断提高。这样无论是阅读能力还是写作能力，都会产生一个飞跃，而一旦有了这样的飞跃，阅读兴趣会更浓，涉猎面会更广。可见，读书动笔，实在是一种很好的读书方法。匹、典型例题及解题指导1.下列加点的字，字音、字形全都正确的一组是：A.栩栩(xǔ)如生逆来顺(ù)受杜馔(zhua)数不胜(heg)数B.摇曵(ye)多姿疏密相间(jia)落魄(6)腾挪跌宕(dag)C.揣(chuai)摩解(Gjie)差6···试读结束···...

2023-05-31 epub格式书籍 epub出版电子书免费下载

谢欣然2023高一语文全年复习暑秋寒春合集目录：春季班：第1讲[古]使用诗歌方法+体味人物形象.m4第2讲[古]学习诗歌炼字+掌握语言风格.m4第3讲[今]练习散文赏析+明晰散文作用.m4寒假班：第1讲古了解诗歌题材感受诗歌情感（一）谢欣然.m4第2讲古了解诗歌题材感受诗歌情感（二）(2).m4第3讲今赏析散文语言探究创作手法谢欣然.m4第4讲今分析小说环境明晰环境作用谢欣然.m4第5讲文进阶议论结构锻炼写作能力谢欣然.m4第6讲文深深议论写作打磨核心段落_ev.m4第7讲言练习缩写方法学习压缩语段谢欣然.m4第8讲导读红楼名著了解核心考点谢欣然.m4秋季班：01.学习苏辛诗词领略豪情壮志.m402.古鉴赏诗歌语言感受修辞魅力谢欣然.m403.再探诗歌手法.m404.品味现代诗歌，获得审美体验.m405.[今]探究文学阅读，习得阅读方法.m4第6讲概括小说情节，明晰情节作用.m4第7讲掌握论述方法，提高选择技5.m408.[古]诵读先秦经典散文,掌握实词及-词多义__ev.m409.[古]诵读先秦经典散文，学习虚词及文言断句_ev.m410.[文]再探审题立意，训练思维能力__ev.m411.[文]积累写作素材，加工运用素材_ev.m412[文]梳理写作思路构建写作框架_ev.m413.[言]学习病句类型掌握修改方法.m4（12.10更新）第14讲言训练语用能力练习图文交换.m4（12.27更新）15.复习所学知识提升解题效率.m4（1.12更新）欣然老师高一秋季第二讲(4).docx欣然老师高一秋季第三讲(2).docx欣然老师高-秋手第一讲(2).docx开班家长会.m4秋季:df暑假班：课堂笔记新高一适应学习资料包01.高中语文学习方法与思维提升.m402-1.学习李杜诗歌，掌握鉴赏方.m402-2.学习李杜诗歌，掌握鉴赏方法.m402-3.补录：第二节：前25分钟.m403.分析诗歌意象、体会诗歌情感.m404.品味诗歌语言、掌握表现手法.m405.初识散文阅读梳理脉络文思.m406.初识小说阅读把握人物形象.m407.精进记叙写作提升表达能力.m408.初探议论写作学习审题立意.m409.丰富成语积累正确使用成语.m4录播课（知识切片）:1.高中语文学习方法与思维提升（录播。知识切片）_ev.m42.学习李杜诗歌，掌握鉴赏方法_ev.m43.分析诗歌意象，体会诗歌情感（切片）_ev.m44切片-品味诗歌语言。掌握表现手法_ev.m45、切片-初识散文阅读，梳理脉络文思_ev.m46.语文切片{何老师}_ev.m47,切片视频语文_ev.m48.【文】初探议论文写作，学习审题立意_ev.m49.切片-【言】丰富成语积累，正确使用成语_ev.m4...

2023-05-31 语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法 语文诗歌鉴赏

董腾2023高二语文全年复习暑秋寒春合集目录：春季班:第1讲:[古]诗歌鉴赏之理解性翻译.m4第2讲:[古]文言阅读之高频虚词.m4第3讲:[今]文学类阅读之筛选性题目.m4第4讲:[今]非文学类阅读之筛选性题目.m4小灶课:[古]诗歌鉴赏之理解性翻译.m4高二寒春学员元宵喜乐会.m4高二下语文开学考前复习小灶课.m4寒假班：01【古】诗歌鉴赏之手法赏析.m402【古】诗歌鉴赏之走进晚唐时期.m403【古】文言阅读之高频实词.m404【今】中外戏剧阅读鉴赏.m405【今】文学类阅读之文本特征.m406【今】名著阅读之《乡土中国》.m407【文】作文必备之社会洞察.m408【言】语言运用之标点符号.m4秋季班：第1讲【古】诗歌鉴赏之表达方式.m4第2讲【古】文言阅读之文化常识（一）.m4第3讲【今】小说阅读之叙事特征.m4第4讲【今】论述类文本之论证特点.m4第5讲【今】论述类文本之材料分析.m4第6讲【文】作文必备之人与自然.m4第7讲【文】作文必备之科学精神_ev.m4第8讲【言】语言运用之修辞手法.m4第9讲【今】散文阅读之主旨考查题型分析.m4第10讲【文】作文必备之平凡与伟大母题解读.m4第11讲【今】散文阅读之艺术形象鉴赏.m4第12讲【今】散文阅读之主旨情感.m4第13讲作文必备之平凡与伟大.m4第14讲【文】作文必备之现实与理想.m4暑假班：1.诗歌鉴赏之结构章法.m410：暑假加课.m42.诗歌鉴赏之内容概括.m43.新闻类文本答题技巧.m44.小说阅读之标题考察.m45、小说阅读之含义理解.m46、作文必备之传统文化.m47.作文必备之个人成长.m48：语言基础之表达得体.m49-语言运用之应用阶段.m4高二语文暑假班讲义.df...

2023-05-31 寒春古诗 《寒春》

马一鸣2023高二语文全年复习暑秋寒春合集目录：春季班:直播课:第1讲：【古】诗歌鉴赏之理解性翻译.m4第2讲：【古】文言阅读之高频虚词.m4第3讲：【今】文学类阅读之筛选性题目.m4第4讲：【今】非文学类阅读之筛选性题目.m4（3.29更新）录播课:第1讲：【古】诗歌鉴赏之理解性翻译.m4第2讲：【古】文言阅读之高频虚词.m4第3讲：【今】文学类阅读之筛选性问题.m4第4讲：【今】非文学类阅读之筛选性题目.m4第6讲：【言】语言运用之成语新题型.m4寒假班:规划服务（寒假）：第1讲：【古】诗歌鉴赏之手法赏析.m4第2讲：【古】诗歌鉴赏之走进晚唐时期.m4第3讲：【古】文言阅读之高频实词.m4第4讲：【今】中外戏剧阅读鉴赏.m4第5讲：【今】文学类阅读之文本特征.m4（1.27更新）第6讲：【今】名著阅读之《乡土中国》.m4第7讲:[文]作文必备之社会洞察.m4第8讲:[言]语言运用之标点符号.m4（2.15更新）专题视频（寒假）：第1讲：【古】诗歌鉴赏之手法赏析.m4第2讲：【古】诗歌鉴赏之走进晚唐时期.XS第3讲：【古】文言文阅读之高频实词.m4第4讲：【今】中外戏剧阅读鉴赏.XS第5讲：【今】文学类阅读之文本特征_.m4第6讲：【今】名著阅读之《乡土中国》.m4第7讲：【文】作文必备之社会洞察.XS第8讲：【言】语言运用之标点符号.m4第9讲：【古】文言文精翻讲解.m4第10讲：【言】语言运用之标点符号综合训练.m4第11讲：赠课.m4秋季班:秋季系统班：01.【古】诗歌鉴赏之表达方式.m402.【古】诗歌鉴赏之表达方式.m403.【古】文言阅读之文化常识（一）.m404.【今】小说阅读之叙事特征.m405.【今】论述类文本之论证特点.m406.【今】论述类文本之材料分析.m407.【文】作文必备之人与自然.m408.【文】作文必备之科学精神.m409.【言】语言运用之修辞手法.m410.【古】古诗鉴赏之高频诗人--陈与义.m411.【古】文言阅读之信息筛选整合.m412.【今】散文阅读之艺术形象鉴赏.m413.【今】散文阅读之主旨、情感.m414.【文】作文必备之平凡与伟大.m415.【文】作文必备之现实与理想.m416.【言】语言运用之句式变化.m4秋季知识切片：01.【古】表达方式之正面描写.m402.【古】表达方式之侧面描写.m403.【古】文言阅读之文化常识积累.m404.【古】文言阅读之文化常识题型训练.m405.【今】小说阅读之叙述方式及叙述人称.m406.【今】小说阅读之构思、叙述安排技巧.m407.【今】论述类文本之论点、论据及论证方法.m408.高二语文【阶段二】开班见面会马一鸣.m409.【今】论述类文本之论证过程、行文思路.m410.【今】论述类文本之材料分析.m411.【今】论述类文本之应用探究.m412.【文】作文之人与自然素材补充.m413.【文】作文之科学精神母题解读.m414.【文】作文之科学精神素材补充.m415.【言】语言运用之常用修辞手法区分.m416.【言】语言运用之修辞手法的表达效果.m417.【古】古诗之高频诗人陈与义的生平概要.m418.【古】古诗之高频诗人陈与义的情感分析.m419.【古】文言阅读之信息筛选整合的方法.m420.【文】作文之人与自然母题解读.m421.【古】文言阅读之信息筛选整合（主观题）题型训练.m422.【今】散文阅读之物象鉴赏.m423.【今】散文阅读之人物形象鉴赏.m424.高二语文马一鸣【期中沟通会】.m425.【今】散文阅读之主旨鉴赏.m426.【今】散文阅读之主旨考察题型分析.m427.【文】作文必备之平凡与伟大母题解读.m428.【文】作文必备之平凡与伟大素材补充.m429.【文】作文必备之现实与理想母题解读.m430.【文】作文必备之现实与理想素材补充.m4暑假班：规划服务：01.诗歌鉴赏之结构章法.m402.诗歌鉴赏之内容概括.m403.新闻类文本答题技巧.m404.小说阅读之标题考察.m405.小说阅读之含义理解.m406.作文必备之传统文化.m407.作文必备之个人成长.m408.语言基础之表达得体.m409.语言运用之应用语段.m4暑假班知识切片：01.高二语文开班家长会一期马一鸣.m402.【古】诗歌鉴赏之结构章法.m403.【古】诗歌鉴赏之内容概况.m404.【今】新闻类文本答题方法.m405.【今】小说阅读之标题考察.m406.【今】小说阅读之含义理解.m407.【文】作文必备之传统文化.m408.【文】作文必备之个人成长.m409.【言】语言基础之表达得体.m410.【言】语言运用之应用语段.m411.高二语文学习成长与规划总结.m4...

2023-05-31 《今日》诗 今 诗词

图书名称：《高三语文》【作者】王大中主编【丛书名】三点一测丛书【页数】505【出版社】北京：龙门书局,1996.07【ISBN号】7-80111-212-1【价格】16.00【分类】高中-语文课-课外读物-gaozhog【参考文献】王大中主编.高三语文.北京：龙门书局,1996.07.图书目录：《高三语文》内容提要：07051805《高三语文》内容试读中个量只个出一、语言知识及运用写考纲指出：语言知识着眼于应用，不考名词术语。内容包括语音、汉字、词语、句子、语段、标点、修辞等一系列现代汉语知识及其运用。具体要求：1.能够正确应用汉语拼音方案；2.汉字书写正确；3.能够正确使用标点符号：4.能够根据语境辨析词语的音义，能正确使用词语；5.能够辨析结构复杂的长句，把握语意；6.能够辨析不通顺的语句，并加以改正；7.能够理解和运用常见的修辞方法和句式；$8.能够做到语言规范、清晰、连贯；9.能够根据表达的方式、场合、对象、目的的差异，做到语言得体。6本册在上两册安排的导向例题与精析、导向训练与提示的基础上，拟作综合性的导向指导。分成三部分：试题回顾、命题趋势、应试策略。091包9106000(一)试题回顾0701.历年全国高考拼音试题集锦1980年(1)在下面的括号里填进最恰当的字（有的已用注音提示），每·1个括号里只填一个字。(a)在那座(lig)空欲飞的蓬莱阁上，一望那海天茫茫空明(chég)碧的景色，真可以把你的五脏六(f)都洗得干干净净。这还不足为奇，最奇的是海上偶然出现的虚无缥(miǎo)的(hua)景，叫海市(he)楼。(.c.d.略)出，，好音1981年(1)用汉语拼音方案把“哄”字三个不同的读音拼出来（注意：必须标出声调符号)，填在圆括号内，并按照这三个字音所表示的意义各组成一个词语或短句，填写在横线上。哄①()②(③((2)略1982年1.请把汉文写在拼音下面。Zhogguohihijiehaglihizuiyoujiudeguojiazhiyi。Zhogguogezuremigogtogchuagzaoleguaghuicalademizuwehua,juyouguagrogdegemigchuatog。平08坐甲苍)忘世备是出套重是拉阳同不。2…1983年中0e11.拼音方案把这段话用相应的汉字写在拼音下面。（年(AQigimeuyaoahuaxiagraghireduzhale.Chag'eeyueloggogtaao......zhexuduohuaxiag,togguokexue,jitiadadouiacheglexiahi.①读e。击(06)A9(aDUy1984年(da)((1)请把相应的汉字写在拼音下面。①Zhuozhogzhuahaotizhigǎige。②Bixuyaucaizhegjiliǜ。0()1985年2.运用下边这段文字材料，回答问题。在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不断地冲hi掏挖，山体常常崩tā滑坡，滑落下来的大量的泥、沙、石块等固体物质被强大的水流x论带搅拌，变成i稠的浆体，沿着斜坡或沟谷急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。(1)按照文中的注音，在横线上写出恰当的汉字。(2)(3)略。。31986年一、选出注音没有错误的一组。(A)千涸(hé)闲暇(xiad)桎楷(gao)】(B)炽(zhi)烈檄(xi)文鞭答(chi)(C)愤懑(me)缔(di)造鞭挞(ta)(D)真谛(di)酗(xiog)酒谵(da)然1987年二、选出字形、注音全对的一组。(A)戕(qiag)害寒喧(xua)惝恍(huag)浸渍(zi)(B)盘跚(ha)澎湃(ai)形骸(hái)横耳(ge)(C)惴惴(chuǎ)悚(og)然0h5òa攫(jué)取矗(chù)立(D)颀(q1)长暗(a)习风055ia0t0@赢(léi)弱自诩(xǔ)R2801988年1.选出下面带点字的正确读音。甲、(A)da(B)zha(C)ya(D)ha①子女有赡养父母的义务②水澹澹兮生烟③胡瞻尔庭有县组兮乙、(A)uǒ(B)yig(C)guǒ(D)léi④蜾赢用刺刺得它全身麻木⑤赢粮而景从。4⑥悉使赢兵负草填之1989年1.下列成语中汉字和拼音全对的一组是①面面相觑miamiaxiagqu②汗牛充栋haiuchogdog③明察秋毫migchaqiuhao④游刃有余youreyouyu⑤藕断丝连ǒudùailia⑥万籁无声walaiwúhg⑦垂拱而制chuigogerzhi⑧弥天大谎mitiadahuagA.①②⑤B.③④⑧C.④⑥⑦D.①⑥⑧1990年1.下列词语中字形、字音、词义解释全都正确的一组是A.龟ji裂：呈现许多裂纹拮据加：因缺钱而境祝窘迫冗rg长文章、讲话芜杂而累赘执拗im:固执倔强B.氛fe围：周围的气氛和情调肖xiao像：以一个人为主体的画像或照片绮qi丽：鲜艳美丽绵亘ge:延续不断形百醉秘护eC.感喟kui:有所感触而叹息使编篡zua:编辑驰chi骋：马飞快地跑·5稽qi首：古代的一种跪拜礼D.玷dia辱：使蒙受耻辱谛di听：仔细听估gǔ量：估计清洌1iè：清凉1991年（新科目组）1.下列汉字声母相同的一组是A.史束闪爽B.抱驳杯抛C.滥聊酿缕D.渴槐凯课2.下列汉字韵母相同的一组是A.东浓缝肿B.败赖海佩C.申很门喷D.嗽嫂愁寇1991年1.下列成语中加点字的字形、注音全都正确的一组是A.风驰电掣(chè)瘦骨伶仃(tig)战战兢兢(jig)辙(zhé)乱旗靡B.深恶(wù)痛绝锲(qie)而不舍睚眦(z)必报淋漓尽至(zhi)C.觥(gog)筹交错弱不禁(ji)风明眸善睐(lai)荷(hè)枪实弹D.一抔(ou)黄土拈(ia)轻怕重矫揉(róu)造作不省(hěg)人事1992年（新科目组）下列词语中加点字的字形、字音全都正确的一组是A.踝hui骨庇i护憔qido悴B.一瞥ie粗犷guag龋qǔ齿·6···试读结束···...

2023-05-31 高三语文书图片 高三语文电子书

图书名称：《高三语文》【作者】陆苟，白兰，叶华编【丛书名】最新题型解析思路365丛书【页数】272【出版社】北京：开明出版社,1992.04【ISBN号】7-80077-240-6【价格】$4.15【分类】语文(学科:解题学科:高中)【参考文献】陆苟，白兰，叶华编.高三语文.北京：开明出版社,1992.04.图书目录：《高三语文》内容提要：《高三语文》内容试读第一部分议论文重点和难点高三议论文单元包括文学评论和杂文两方面内容。文学评论是对文学现象进行分析、研究、评价的文章。对文学作品，可以从思想内容方面进行评析，也可以从艺术特色方面进行评析。分析思想意义，要联系时代背景、创作目的，指出作品包含的社会内容和主题；分析人物形象，主要是分析人物的思想性格和典型意义；分析艺术特点，主要从布局谋篇、形象塑造、环境气氛、文学语言等方面着眼。总之，应有实事求是的科学态度，不能故意拔高或一味贬低。杂文是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文。它短小、活泼、锋利、隽永。内容广泛，形式多样，既有政论的性质，又有文艺的特点。杂文的内容一般都有较强的针对性，常从某具体实事出发来揭示隐藏在里面的意义，它的语言风格也是丰富多彩的，学习和阅读杂文，应从以上几个方面下功夫。一、选择题1.马南邮在杂文《不要秘诀的秘诀》一文中引用南宋陈善《扪虱新话》中一段话：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。”上段中“知出知入”法是指：(D)A“知入”指首先要熟记书中词句；“知出”指在学习后能自由发挥。B“知入”指体会书中的精神实质；“知出”指在读书后能自由发挥。C“知入”指首先要熟记书中词句；“知出“指能在实际中灵活运用。D“知入”指体会书中的精神实质；“知出”指能在实际中灵活运用。思路与解答“知出知入”是作者的读书主张，即要读活书而不要读死书，要体会古人著作的精神实质而不要只背一些字句；不仅如此，他还主张读书要求实际运用，要用得灵活，所以D项是正确的。“知出”不是“自由发挥”，这不符合原意。2.下面所述内容是对课文内文学作品的一些分析和看法，选择完全正确的一项。(C)A话剧《雷雨》第二幕中，当周朴园认出眼前的鲁侍萍后说：“你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家俱都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。”这段话表现了周朴园对从前恋人的怀念与内疚心理，也反映了周朴园在现实生活中得不到爱情的寂寞心情。B鲁迅在小说《药》的结尾处，描写夏瑜坟头上排成一圈的红白的花，其含义是为了给作品增加点亮色，使小说结尾意境深远，显出一片光明。C散文《荷塘月色》委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静2朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，也流露出一个正直的知识分子彷徨苦闷的心情。D小说《项链》的主题是通过路瓦栽夫人借项链、失项链、赔项链的故事，表现了作者对主人公由于爱美之心造成的不幸遭遇的深刻同情，从而抨击了资本主义社会的腐朽本质。思路与解答，A项中周朴园的这段话不能脱离具体环境来分析。在没有认出鲁侍萍时，他慌称侍萍是“贤慧、规矩”的“小姐”，只跟他“有点亲戚”关系。周朴园的感情是比较复杂的，他对温柔美丽的侍萍确曾动过情，在晚年，他感到家庭生活不如意，感到寂寞空虚，因此借怀念侍萍来弥补他灵魂的空虚，但更重要的是以此来掩盖从前的罪恶，维护自己的社会地位和荣誉，所以A项的分析是较片面的。B项关于小说《药结尾处的花环，作者的目的，就是“遵着将令”，“不恤用了曲笔”，“使作品比较的显出些亮色”，但并没有使“意境深远，显出一片光明”的意思。D项的分析不准确，小说固然有同情路瓦栽夫人的一个方面，但更主要的是讽刺了她的资产阶级的虚荣心。作者并未能指出路瓦栽夫人的悲剧产生的社会原因，当然也就不可能“揭露资本主义社会的腐朽本质”了。巩固练习（1)阅读下面文字，回答1)-4)题个个面目不同，这是一句笼统的评语；仅仅这一句话，还不足以说明《水浒》人物描写的特点。试举林冲、杨志、鲁达这三个人物为例。这三个人在落草以前，都是军官，都有一身好武艺，这是他们相同之处；他们三个本来都是做梦也不会想到有朝一日要落草的，然而终于落草了，可是各人落草的原因又颇不相同。为了高衙内想把林冲的老婆弄到手，于是林冲吃3了冤枉官司，刺配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受1)，所以在野猪林内，鲁达要杀那两个该死的解差，反被林冲劝止；到了沧州以后，林冲是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，这他才杀人报仇，走上了落草的路。杨志呢，为了失陷花石纲而丢官，复职不成，落魄卖刀，无意中杀了个泼皮，因此充军，不料因祸得福，又在梁中书门下做了军官，终于又因失陷了生辰纲，只得亡命江湖，落草了事。只有鲁达，他的遭遇却是“主动”的。最初为了仗义救人，军官做不成了，做了和尚；后来又为了仗义数人，连和尚也做不成了，只好落草。甲《水浒》从这三个人的不同的遭遇中刻划了三个人的性格。不但如此，《水浒》又从这三个人的不同的思想意识上表示出三个人之不同遭遇的必然性。杨志一心想做官，“博个封妻荫子”，结果是赔尽小心，依然落得一场空。林冲安分守己，逆来顺受，结果被逼得无处容身。只有鲁达，一无顾虑，敢作敢为，也就不曾吃过亏。乙《水浒》就是这样通过了绚烂的形象使我们对于这三个人发生了不同的感情。不但如此，《水浒》又从这三个人的思想意识上说明了这三个人出身于不同的阶层。杨志是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，所以一心不忘做官，“封妻荫子”，只要有官做，梁中书也是他的好上司。林冲出自枪棒教师的家庭，是属于小资产阶级的技术人员，他有正义感，但苟安于现状，非被逼到走投无路，下不来决心。至于鲁达，无亲无故，一条光棍，也没有产业，光景是贫农或手艺匠出身而由行伍提升的军官。丙《水浒》并没有叙述这三人的出身（只在杨志口中自己表白是将门之后)，但是在描写这三个人的性格时，处处都扣紧了他们的阶级成份。丁1)下面是林冲说的四段话，选择最能表现林冲“逆来顺4受”性格特点的一段。（)A奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。B天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。C我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。D却不害我，倒与我好差使，正不知何意？2)“对于杨志，我们虽可怜其遭遇，却鄙薄其为人；对于林冲，我们既寄以满腔的同情，却又深惜其认识不够；对于鲁达，我们却除了赞叹，别无可言。”这段话是从原文中抽出来的，请把它插回原文适当的位置。()A插在甲处B插在乙处C插在丙处D插在丁处3)上文分三个层次具体分析了《水浒》对林冲等三个人物的描写的特点，从论证结构角度看这三个层次的关系是：A并列关系B总分关系C对比关系D层进关系4)上文这段话的中心是()A《水浒》的人物描写的特点是“个个面目不同”。B《水浒》从三个人的不同遭遇中刻划了三个人的性格。C《水浒》人物描写的最大特点是善于从阶级意识去描写人物的立身行事。D《水浒》所描写的三个人物一林冲、杨志、鲁达，他们的遭遇、思想意识和出身阶层既有相同的一面，又有不同的一面。5答案与提示第1)题：C项正确。B项只写了林冲觉得侥幸，D项提出了问题，都不能表现“逆来顺受”的性格。第2)题B项正确。所给材料在文中起到承上启下的作用。第3)题D项正确。这段文章第一层说从三个人的遭遇中刻划了三个人的性格，第二层又从三个人的思想意识上表示三个人之不同遭遇的必然性，最后写描写三个人的性格时，处处都扣紧了他们的阶级成·分。内容一层进一层。第4)题是对全文三层意思的一个总结，C项正确。(2)下面几段话，哪一段话的材料与观点并不一致？()A没有恒心，什么事情都干不成，所谓“锲而舍之，朽木不折”是也。B学习必须循序渐进，首先要打好基础，“聚沙成塔，集腋成裘”，说的就是这个道理。C培养语文能力，必须多读多写。多读是学习语文的有效方法，古人说：“读书百遍，其义自见。”多写也是我国学习的传统，“拳不离手，曲不离口”，要提高写作能力，非多写多练不可。D毕生致力于科学研究的伟大的科学家，追求的不是金钱、地位，而是对人类的贡献。居里夫人发现镭以后，美国资本家要以巨金购买她的发明专利时，她竟分文不取地向全世界公布了镭的发现和提取的全部秘密。答案与提示B项的材料与观点不一致。“聚沙成塔”的意思是把细沙聚成宝塔，形容聚少成多。“集腋成裘”：“腋”指狐狸腋下纯白珍美的皮。把许多块聚集起来，就能缝成一件皮衣，比喻积少成多或集众力以成一事。，这两个成语都不能说明“学习必须循序渐进，首先要打好基础”这个道理。(3)阅读小说《夜》的片断，回答1)一3)题：6···试读结束···...

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洪老师新语文小学语文2020年秋季高阶班课程目录：├──部分作业解析|├──第01周作业解析||├──【第01周】基础题作业解析视频.m427.00M||├──【第01周】文言文作业解析视频.m453.39M||└──【第01周】阅读理解作业解析视频.m467.31M|├──第02周作业解析||├──【第02周】基础题作业解析.m414.11M||├──【第02周】文言文作业解析.m461.34M||└──【第02周】阅读理解作业解析.m435.12M|├──第05周作业解析||└──第05周作业解析：周三文言文练习.m431.22M|├──第07周作业解析||└──【第07周】作业解析合集.m4106.48M|├──第09周作业解析||└──【第09周】作业解析合集.m4106.94M|├──第10周作业解析||└──第10周作业解析合集.m492.84M|└──第12周作业解析||└──第12周作业解析合集.m473.79M├──第01讲|├──草原日出(1).df178.95k|├──第01周：基础题练习.df78.00k|├──秋季小学高阶班第01讲笔记.df99.71k|└──秋季小学高阶班第01讲课程.m4703.14M├──第02讲|├──高阶班第02周作业合集.df242.30k|├──秋季小学高阶班第02讲课程.m4699.74M|└──小学秋季高阶班第02讲笔记.df84.76k├──第03讲|├──第03讲：新语文万能作文素材——那些拥有真善美的陌生人.df177.74k|├──秋季小学高阶班第03讲课程.m4520.12M|├──小学秋季高阶班第03讲笔记.df85.16k|└──作文纸.df32.70k├──第04讲|├──秋季小学高阶班第04讲课程.m4550.18M|└──小学秋季高阶班第04讲笔记.df177.32k├──第05讲|├──秋季小学高阶班第05讲课程.m4586.40M|└──小学秋季高阶班第05讲笔记.df86.52k├──第06讲|├──秋季小学高阶班第06讲课程.m4600.19M|└──小学秋季高阶班第06讲笔记.df96.86k├──第07讲|├──第07讲作业合集.df215.19k|├──秋季小学高阶班第07讲课程.m4589.02M|└──小学秋季高阶班第07讲笔记.df92.90k├──第08讲|├──第08讲作业.df297.52k|├──秋季小学高阶班第08讲课程.m4629.89M|└──小学秋季高阶班第08讲笔记.df89.99k├──第09讲|├──秋季小学高阶班第09讲课程.m4611.92M|├──素材积累——妈妈给我剥柚子.df306.75k|├──小学高阶秋季第09周作业合集.df263.23k|└──小学秋季高阶班第09讲笔记.df93.37k├──第10讲|├──秋季小学高阶班第10讲课程.m4580.80M|├──万能素材满分创作解析.df428.80k|├──小学高阶秋季第10周作业合集.df282.06k|└──小学秋季高阶班第10讲笔记.df78.68k├──第11讲|├──爸爸为我剥石榴.df121.61k|├──秋季小学高阶班第11讲课程.m4564.70M|└──小学秋季高阶班第11讲笔记.df94.29k├──第12讲|├──秋季小学高阶班第12讲课程.m4599.84M|├──秋季小学高阶第12周作业合集.df221.23k|└──小学秋季高阶班第12讲笔记.df102.62k├──第13课|├──第13讲补充资料.df121.86k|├──秋季小学高阶班第13讲课程.m4711.27M|└──小学秋季高阶班第13讲笔记.df78.51k├──第14课|├──12.6洪老师直播讲座.m4576.17M|├──秋季小学高阶班第14讲课程.m4707.09M|├──小学秋季高阶班第14讲笔记.df94.32k|└──小学秋季高阶班第14讲作业.df58.72k├──第15课|├──补充资料《卖糖人的老爷爷》.df111.29k|├──秋季高阶班第15讲作业内容.df57.29k|├──秋季小学高阶班第15讲课程.m4707.23M|└──小学秋季高阶班第15讲笔记.df89.15k├──第16课|├──秋季高阶班第16讲作业内容.df44.25k|├──秋季高阶班期末冲刺提优试卷解析（一）.df312.30k|├──秋季小学高阶班第16讲课程.m4706.89M|└──小学秋季高阶班第16讲笔记.df81.80k├──第17讲|├──秋季高阶班第17讲作业内容.df60.73k|├──秋季高阶班期末冲刺提优试卷解析（一）.df353.20k|├──秋季小学高阶班第17讲课程.m4690.84M|├──小学秋季高阶班第17讲笔记.df87.88k|└──小学秋季高阶班第17讲补充资料.df62.27k├──第18课|├──秋季高阶班第18讲作业内容.df46.98k|├──秋季高阶班期末冲刺提优试卷解析（二）.df283.30k|├──秋季小学高阶班第18讲课程.m4694.03M|└──小学秋季高阶班第18讲笔记.df84.91k├──第19讲|├──秋季高阶班期末冲刺提优试卷解析（二）.df283.30k|└──秋季小学高阶班第19讲课程.m4757.76M├──洪老师期中习题宝库资料合集（四年级）|├──四年级数学期中试卷答案合集.df101.54k|├──四年级数学期中试卷合集.df369.62k|├──四年级英语期中试卷答案合集.df205.85k|├──四年级英语期中试卷合集.df484.92k|├──四年级语文试卷答案合集.df169.24k|└──四年级语文试卷合集.df379.99k└──小学高阶班1-9讲资料合集|├──笔记||├──秋季小学高阶班第01讲笔记.df99.71k||├──小学秋季高阶班第02讲笔记.df84.76k||├──小学秋季高阶班第03讲笔记.df85.16k||├──小学秋季高阶班第04讲笔记.df179.46k||├──小学秋季高阶班第05讲笔记.df86.52k||├──小学秋季高阶班第06讲笔记.df96.86k||├──小学秋季高阶班第07讲笔记.df92.90k||├──小学秋季高阶班第08讲笔记.df89.99k||└──小学秋季高阶班第09讲笔记.df93.37k|├──教材电子档||├──第09周补充资料||├──第03讲：新语文万能作文素材——那些拥有真善美的陌生人.df177.74k||├──小学二阶秋季班第02节电子档.df175.62k||├──小学二阶秋季班第04节电子档.df212.19k||├──小学二阶秋季班第05节电子档.df289.78k||├──小学二阶秋季班第06节电子档.df212.52k||├──小学二阶秋季班第08节电子档.df212.68k||└──小学高阶秋季班第01节电子档.df214.10k|├──作业||├──第01周作业||├──第02周作业||├──第03周作业||├──第04周作业||├──第05周作业||├──第06周作业||├──第07周作业||├──第08周作业||└──第09周作业|└──作业答案||├──第07讲作业合集【家长版】.df232.82k||├──第09周作业【家长版】.df119.98k||├──高阶班第01周作业合集【家长版】.df263.64k||├──高阶班第02周作业合集【家长版】.df272.16k||├──高阶班第05周作业【家长版】.df233.07k||└──高阶班第06周作业【家长版】.df68.89k...

2023-05-31

陈焕文2023高一语文全年复习暑秋寒春合集目录：春季班：01现代文阅读I(论述及实用类文本)题型与原理方法(一).m403现代文阅读I(论述及实用类文本)题型与原理方法(三).m404现代文阅读I(论述及实用类文本)题型与原理方法(四).m405现代文阅读I(论述及实用类文本)题型与原理方法(五).m406现代文阅读I(论述及实用类文本)题型与原理方法(六).m4（3.24更新）寒假班：01非谓语动词＋申请信.m402历史主题阅读~1.m403阅读理解说明文~1.m404完形填空解题技巧与专项练习~1.m4（2.5更新）06.现代文阅读懈题重点突破(二二).XS07现代文阅读I解题重点突破(三).m408现代文阅读I解题重点突破(四).m409古代诗文阅读解题重点突破(一).m411古代诗文阅读解题重点突破(三).m413古代诗文阅读解题重点突破(五).m415主题探究与写作解题突破(上).m416主题探究与写作解题突破(下).m4（3.2更新）秋季班：教程：如何观看【.YWXH】视频点这里【6.27】更新01.现代诗歌重点知识与解题拓展（上）.m402.现代诗歌重点知识与解题拓展（下）.m403小说阅读重点知识与解题拓展（上）~1.m404小说阅读重点知识与解题拓展（下）~1.YWXH05散文阅读重点知识与解题拓展（上）~1.YWXH06散文阅读重点知识与解题拓展（下）~1.YWXH07文言文重点知识与解题拓展I（上）~1.m408文言文重点知识与解题拓展I（下）~1.m409文言文重点知识与解题拓展II（上）~1.m410文言文重点知识与解题拓展II（下）~1.m411中国古代词的简史（上）~1.YWXH12中国古代词的简史（下）~1.YWXH14信息类文本阅读重点知识与解题拓展（下）~1.m415戏剧阅读重点知识与解题拓展（上）~1.m416戏剧阅读重点知识与解题拓展（下）~1.m417散文精读鉴赏与能力提升(上)~1.m418散文精读鉴赏与能力提升(下)~1.m419小说精度鉴赏与能力提升(上).XS20小说精度鉴赏与能力提升(下).XS23高中写作思维训练主题探究工(上)~1__ev.m424高中写作思维训练主题探究I(下)~1_ev.m425高中写作思维训练主题探究I(上)~1__ev.m426高中写作思维训练主题探究I(下)~1_ev.m427写作实战训练与提升(--)~1.m428写作实战训练与提升(二)~1.m429写作实战训练与提升(三)~1__ev.m430写作实战训练与提升(四)~1__ev.m4（1.24更新）暑假班：01信息类文本阅读初探(上).m402信息类文本阅读初探(下).m403散文阅读初探(.H).m404散文阅读初探(下).m405小说阅读初探(上).m406小说阅读初探(下).m407现代诗歌阅读初探(上).m408现代诗歌阅读初探(下).m409-1后文言文阅读初探(上).m409-2后文言文阅读初探(上).m410文言文阅读初探(下).m411中国古代诗歌简史(上).m412中国古代诗歌简史(下).m413高中作文衔接与基础(上).m414高中作文衔接与基础(下).m415中作文典例精讲(上).m416中作文典例精讲(下).m417.新高-暑期阶段检测解析(上).m418.新高一暑期阶段检测解析(下).m4...

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