课程介绍课程来自于极客时间专栏课-许令波-如何设计一个秒杀系统（完结）你将获得常见业务场景下的必备架构知识要点；大并发、高性能的架构设计方法与原则；透彻理解秒杀系统的各个关键技术点；快速搭建一套满足业务的高可用系统。ldquo秒杀rdquo，就是在同一个时刻有大量请求争抢购买同一个商品，并完成交易的过程，其间涉及大量的并发读和并发写，并要求高可靠和高性能的系统支持。也因此，ldquo秒杀rdquo对于程序员来讲也意味着巨大的挑战。如何让系统面对百万级的请求流量不出故障？如何保证高并发情况下数据的一致性写？如何在不堆服务器的情况下应对是平时数百上千倍的并发访问？如何分别针对大流量的读写请求进行服务端的极致优化？你都将在这个专栏里找到答案。本专栏希望带你透彻理解秒杀系统的各个关键技术点，希望你在学完之后，能够快速搭建一套满足自己业务场景的高可用秒杀系统。而更多的是，我们希望借助ldquo秒杀rdquo这个互联网高并发场景中的典型代表，带你了解如何打造一个超大流量并发读写、高性能，以及高可用的系统架构。本专栏共7期，分为三大模块。高性能。秒杀涉及大量的并发读和并发写，因此支持高并发访问这点非常关键。本专栏将从设计数据的动静分离方案、热点的发现与隔离、请求的削峰与分层过滤、服务端的极致优化这4个方面重点介绍。一致性。秒杀中商品减库存的实现方式同样关键。可想而知，有限数量的商品在同一时刻被很多倍的请求同时来减库存，减库存又分为ldquo拍下减库存rdquoldquo付款减库存rdquo以及预扣等几种，在大并发更新的过程中都要保证数据的准确性，其难度可想而知。因此，我将用一篇文章来专门讲解如何设计秒杀减库存方案。高可用。虽然我介绍了很多极致的优化思路，但现实中总难免出现一些我们考虑不到的情况，所以要保证系统的高可用和正确性，我们还要设计一个PlaB来兜底，以便在最坏情况发生时仍然能够从容应对。专栏的最后，我将带你思考可以从哪些环节来设计兜底方案。文件目录/学习智库8/010-100017501-专栏课-许令波-如何设计一个秒杀系统（完结）|├──00丨开篇词丨秒杀系统架构设计都有哪些关键点？.html1.0MB|├──00丨开篇词丨秒杀系统架构设计都有哪些关键点？.m32.0MB|├──00丨开篇词丨秒杀系统架构设计都有哪些关键点？.df1.0MB|├──01丨设计秒杀系统时应该注意的5个架构原则.html2.0MB|├──01丨设计秒杀系统时应该注意的5个架构原则.m35.0MB|├──01丨设计秒杀系统时应该注意的5个架构原则.df2.0MB|├──02丨如何才能做好动静分离？有哪些方案可选？.html3.0MB|├──02丨如何才能做好动静分离？有哪些方案可选？.m37.0MB|├──02丨如何才能做好动静分离？有哪些方案可选？.df4.0MB|├──03丨二八原则：有针对性地处理好系统的ldquo热点数据rdquo.html1.0MB|├──03丨二八原则：有针对性地处理好系统的ldquo热点数据rdquo.m35.0MB|├──03丨二八原则：有针对性地处理好系统的ldquo热点数据rdquo.df1.0MB|├──04丨流量削峰这事应该怎么做？.html2.0MB|├──04丨流量削峰这事应该怎么做？.m35.0MB|├──04丨流量削峰这事应该怎么做？.df2.0MB|├──05丨影响性能的因素有哪些？又该如何提高系统的性能？.html1.0MB|├──05丨影响性能的因素有哪些？又该如何提高系统的性能？.m36.0MB|├──05丨影响性能的因素有哪些？又该如何提高系统的性能？.df1.0MB|├──06丨秒杀系统ldquo减库存rdquo设计的核心逻辑.html1.0MB|├──06丨秒杀系统ldquo减库存rdquo设计的核心逻辑.m35.0MB|├──06丨秒杀系统ldquo减库存rdquo设计的核心逻辑.df1.0MB|├──07丨准备PlaB：如何设计兜底方案？.html1.0MB|├──07丨准备PlaB：如何设计兜底方案？.m34.0MB|├──07丨准备PlaB：如何设计兜底方案？.df2.0MB|├──08丨答疑解惑：缓存失效的策略应该怎么定？.html1.0MB|├──08丨答疑解惑：缓存失效的策略应该怎么定？.df2.0MB...

2023-05-25 秒杀 plus券 秒杀光速的三种速度

图书名称：《雅思阅读2答案详解》【作者】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编【页数】368【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2020.01【ISBN号】978-7-5192-7273-9【价格】109.80【分类】ILETS-阅读教学-自学参考资料【参考文献】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编.雅思阅读2答案详解.北京/西安：世界图书出版公司,2020.01.图书封面：图书目录：《雅思阅读2答案详解》内容提要：雅思阅读②给90篇阅读真题配有详细的解题思路，力求帮助考生在检验答案的过程中掌握答题技巧，提高实战应变能力。同时，还附赠9堂视频教程，做到同步讲解，解决考生的疑惑。本书实用性、针对性兼备，是一本对雅思阅读考试备考有很强的指导性的辅导书。《雅思阅读2答案详解》内容试读et答案详解READINGPASSAGE1Quetio1-61.ParagrahB→[)Faultytetig,wrogcocluio错误的测试，错误的结果【解析】B段第二句是主题句，指出早期的智力测试是错误的。之后B段提出两个原因，其一是让双语者用较弱的那门语言做智力测试是不公平的：其二是接受测试的双方社会地位、背景并不相同，双语者多来自贫穷区，单语者大多是中产阶级，测试不公平，测试结果自然是错误的。文中的micoceived和icorrect也是faulty和wrog的近义词，故答案选i。2.ParagrahC一→[vi]Curretthoughtotheadvatageiligualhave目前认为双语者有什么样的优势【解析】C段第一句提到，加拿大、美国和威尔士的研究证明，双语者与单语者在智力测试中至少是同等水平的。C段之后的篇幅都在描述双语者在智力上比单一语言者可能有一点点优势。而第三句表示，这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息，此处的说法与题目的说法一致，故答案选i。3.ParagrahD→[iv]Beware::iadequatefortetigitelligece注意：不足以用于测试智力【解析】D段前两句就提出，要注意智力测试也许并不能测出智力。智力测试只是一些选择“对或错”的纸笔测试，所测出的只是一小部分人最广泛概念上的智力。这与iv中所说的iadequatefortetigitelligece“不足以用于测试智力”表述相同，故答案为iv。4.ParagrahE→[)Noigledefiitioofitelligece智力没有唯一的定义【解析】E段开头用了两句疑问句“难道我们对聪明人的定义就是那些在智力测试中拿高分的人吗？”和“难道聪明人只是那些属于高智商组织的人吗？”来提出疑问。而后提问是否有什么社交智力、音乐智力、军事智力等各种智力的存在，以说明智力并没有唯一的定义，故答案选。5.ParagrahF→[ix]Exemlifyigtheiligualadvatage举例说明双语者的优势【解析】F段第一句表示说双语的小孩，如果两种语言都得到相当的发展，那么双语者在思维上比单一语言者有优势。本段从第二句开始对第一句进行举例说明(Takeaexamle),故答案为ix。6.ParagrahG→[v]Iteratioalreearchuortiligualim支持双语的国际化研究【解析】G段第一句就提到，跨越几个州的研究表示双语者在回答开放性问题时更加流利、灵活、新颖和详细。后面说这种能想出好几种不同答案的人被称为发散型学习者，他们想象力丰富，思维流利，这些描述的都是双语者的优点，故答案选V。Quetio7-97.Formorethaahudredyear,ookadarticlewerewrogaouttheitelligeceofiligualchildre.【译文】一百多年以来，各类书籍和文章关于双语儿童的智力的理解都是错误的。[Oemiguidedlegacyofoverahudredyearofwritigoiligualimithatchildre'itelligecewillufferiftheyareiligual.(A段第一句)【解析】题目是有关双语儿童的智力，根据题目的ookadarticle,.wrog,itelligeceofiligualchildre可定位到A段第一句。该句提到，一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，他们的智力将受到影响；这是一种误导。题目中的ookadarticle对应原文的writig,而wrog与miguided“被误导的"对应，故此处填人ahudredyear.。8.Foraroximately40year,therewaamitakeeliefthatchildrewhooketwolaguageweremetallycofued.【译文】将近40年来，人们都误以为会说两门语言的儿童思想上会感到困惑。【原文】Fromthe1920throughtothe1960,thetedecywatofidmooligualchildreaheadofiligualoIQtet.Thecocluiowathatiligualchildreweremetallycofued.(A段第三、四句)【解析】由题目的40yea可直接定位到A段第三、四句。A段第一句提到，一百多年以来，书上都认为掌握两门语言的儿童智力会受影响，而这种想法是错误的。而后接着提到，1920到1960年的40年间，研究得出的结论是双语儿童思想上会感到困惑。A段的第一句是主题句，之后的篇幅所写的那些研究结果其实都是错误的。故此处可填入metallycofued。9.Itwacommolythoughtthateolewithaiglewell-develoedlaguageweremoreeffectivethiker.【译文】人们通常认为，只牢牢掌握一门语言的人能有更加有效的思考。[Havigtwolaguageitherai,itwaaid,dirutedeffectivethikig.Itwaarguedthathavigoewell-develoedlaguagewaueriortohavigtwohalfdeveloedlaguage.(A段最后两句)】【解析】由题目的effectivethiker可定位到A段最后两句。此处提到，据说脑子里装着两门语言的人会扰乱自己的有效思考(effectivethikig)。有人主张，牢固掌握一门语言比两门掌握得一般的语言好得多。也就是说，牢固掌握一门语言的人能有更加有效的思考。故此处填人原文原词wdeveloedlaguage.Quetio10-1310.Balacediligualhavemoreermaetthatemoraryadvatageovermooligual.[FALSE]【译文】均衡的双语者对比于单语者拥有的优势中，永久性优势比暂时性优势要多。【原文】Thereareotherdimeioithikigwherearoximately“alaced'iligualmayhavetemoraryadoccaioallyermaetadvatageovermooligual:..(H)【解析】根据题目关键词ermaet和temoraryadvatage可定位到H段第一句。该句说到“均衡的"双语者相较于单语者来说，可能会有暂时性，有时候是永久性的优势。由occaioally“有时候"这个词可以看出，永久性优势出现的几率是要比暂时性优势要低的，这与题目的描述相悖，故答案为FALSE11.Ofteiligualcocetratemoreothewayawordoudthaoitmeaig.[FALSE]【译文】通常双语者更多关注的是单词的发音，而不是单词的意义。【原文】Thereareother.adeiglefixedotheoudofwordadmorecetredothemea-igofword.(H段第一句)【解析】由题目的awordoud和meaig可定位到H段第一句后半句。此句提到，双语者比起单语者有一些优势，其中一个就是双语者较少关注单词的发音，更多关注单词的意义。题目正好与文章表述相反，故答案为FALSE。12.Mooligualleartoeakatayougeragethailigual.[NOTGIVEN]【译文】单语者学会说话的年纪比双语者早。【解析】纵观全文，只有A段提到以前的研究显示单语者在智力测试上领先于双语者，之后的篇幅都是在说明双语者比单语者有更多的优势。全文并没有哪处提到单语者学会说话的年纪比双语者早。故答案为NOTGIVEN。13.Biligualjuttartigchoolmightickucertaikillfaterthamooligual.[TRUE]【译文】双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能。[Thereareotherdimeioithikig...advatageovermooligual:icreaedeitiv-itytocommuicatio,alightlyeediermovemetthroughthetageofcogitivedevel-omet,,ad,H段第一句)Thiadvatagemaymeaaiitialheadtartilearigtoreadadlearigtothikaoutlaguage.(H段最后一句)【解析】题目答案体现在H段。该段提到，双语者比起单语者在认知发展阶段会进步的稍微快一点：更加关注单词意义的这种能力让双语者在4到6岁时拥有暂时性的优势：这种优势意味着双语者在上学·2初期就能开始学习阅读，学会思考语言。题目意思是双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能，与原文描述相符，故答案为TRUE。全文翻译和画线点评儿童双语能力A[刀一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，那么他们的智力将受到影响。这是一种误导。最早期的一些双语研究仔细探究了双语儿童在智力测试方面是领先还是落后于单语儿童。[⑧]20世纪20年代到60年代间，多数研究发现，单语儿童在智力测试上优于双语儿童。得出的结论是，双语儿童在思想上是困惑的。[9]据说，脑袋里装着两种语言会扰乱有效思维。于是有人提出，精通一门语言要比两门掌握得一般的语言好得多。B仍然有很多人（尤其是单语者）认为双语者智商较低。但是，现在我们知道这项早期的研究是欠考虑且错误的。首先，这样的研究常常是让双语者用较弱的那门语言（通常是英语）来做智力测试。当初如果是让这些双语者用威尔士语、西班牙语或希伯来语来做测试，那么结果可能会完全不同。因此，对这些双语者的测试是不公平的。其次，对比的双方并不对等。比方说，双语者大多来自纽约的贫困家庭或威尔士的边远乡村，而单一语言者往往更多地来自中产阶级和城市家庭。工人阶级出身的双语者常常被拿来和中产阶级出身的单一语言者作比较。因此，与其说是因为语言差异，不如说是社会阶层的差距才得出了这样的结果。故双语者与单语者之间的对比是不公平的。C加拿大、美国和威尔士所做的最新研究表明，双语者在智力测试上与单语者至少是处于同一水平的双语者牢固掌握两门语言时（研究文献上称之为平衡的双语者），在智力测试中会比单语者稍微多一点优势。这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息。举个例子，有这样一个能在学校的全部课程中来回在两门语言转换的孩子。他在智力测试中很有可能领先那些与他差不多的单语者一他们性别相同，来自同样的社会阶级，年纪亦相仿。双语能力远远不会让人们思想混乱，现在，人们谈到双语能力，就会将其与一定程度的智力优势联系起来。D但是，需要注意的一点是智力测试也许并不能测出一个人的智力，它只能测出最广泛概念上的一部分智力。智力测试是简单的一些纸笔测试，答案只能是“正确或错误”。是不是全部智力都体现在这种选择对错的纸笔测试上呢？难道没有更加多样的在日常生活和事务中都重要的智力类型吗？E很多问题都需要回答。是不是我们认为聪明人就只是某个在智力测试中拿到高分的人？聪明人仅仅只是那些属于高智商组织（如门萨高智商俱乐部）的人吗？是否存在社交智力、音乐智力、军事智力、营销智力、驾驶智力或政治智力？智力测试中要求对每一个问题都选出一个单一的、可接受的且正确的答案，是不是所有甚至任何这些形式的智力都是由一次这样简单的纸笔智力测试来衡量的？定义什么构成智力行为需要进行个人价值判断，关于什么类型的行为以及什么样的人更有价值F有关双语儿童的心理智慧发展现状是，要是两门语言发展得相对完备，双语者比单语者更有思维优势。举个例子，问孩子一个简单的问题：你能想到砖头的多少种用法？有些孩子只能给出两三个答案。他们能想到的是用来砌墙，建房子，也许这就是他们的全部答案。另一个孩子随意地写着，一个个想法接连往外蹦：堵住兔子洞、砸窗户、作一个鸟盆、当成铅垂线、在艺术展会上制作成抽象雕塑。G世界各地的研究显示，双语者对此类开放性问题的回答往往更加流利、灵活、新颖和详细。人们往往称那些能想出好几个答案的人为收敛型思维者。他们的答案都是些可接受的常规答案。而能够想出那些不常见的物品（如砖头、易拉罐、纸板箱）有多种不同用法的人则被称为发散型学习者。发散型学习者想象力丰富，思雏流利，遇到一个问题喜欢给出各种各样的答案。H[0]思维也包括其他方面，其中，“均衡的”双语者相较于单语者来说大概会多一些暂时性的或有时是永久性的优势：如与人交流时会更加敏感，在认知发展阶段会进步得稍微快一，点，[11]不太重视单词的发音，更关注词语本身的意思。对双语者而言，这种不关注单词发音，重视词语意思的能力往往能在4到6岁的年纪里发展成一个（暂时性的）优势。[13]这个优势可能意味着，他们在学习阅读，学习思考语言方面有最初的领先优势。·3READINGPASSAGE2Quetio14-16WhichTHREEofthefollowigtatemetare根据文章，以下哪三项对NICE的描述是正确的？trueofNICE,accordigtothetext?AItfeelthateolewithadhealthhaitA它认为有不良健康习惯的人不应该接受治疗。houldotreceivetreatmet.BItiaagecythatofferadvicetotheNHS.B这是一个为NHS提供建议的部门。SomeofthereorttheyroducedicrimiateC他们的一些报道歧视老人。agaittheelderly.DItiititdeciiohouldolyealicaleD它坚持其政策只适用于特定情况。icertaiituatio.EItiaagecythatcotrolallNHSolicyE这是一个掌控NHS所有治疗决策的部门。regardigtreatmet.FItowerareotaexteiveathoeofF它的影响力没有NHS大。theNHS.GMayPCTaetheirdeciiococerigG许多初级保健信托基金与投资相关的政策都fudigooemadeyNICE.基于NICE做的决策。HIthamadeatatemetthatoverweightH它声明超重人群不能接受新关节置换手术。eolewillotreceiveewjoit.[(NICE),whichadvieothecliicaladcoteffectiveeoftreatmetfortheNatioalHealthService(NHS)itheUK(A段第二句)Itrulighouldalyolyifthetreatmetwalikelytoeleeffective,orotworke-caueofauhealthyhait..(B段第二句)AcrotheUK,rimarycaretrut(PCT)regularlywaitformaymothforaNICEdeci-ioeforeagreeigtofudaewtreatmet..(C段第二句)【解析】原文大篇幅都是描述NICE,集中在B至F段。A段第二句提到，NICE为NHS提供有关临床和成本效率的建议，是选项B的同义复述。B段第二句提到，NICE强调其规定只适用于治疗有可能没什么效果或由于病人不健康的习惯而导致治疗无效的情况：D项说NCE坚持其政策只适用于特殊情况，与原文表达的意思相同。C段第二句提到，在整个英国，初级保健信托基金在同意投资一项新治疗方法时，一般都要等待NICE的决策好几个月：G项的表述与原文同一个意思。故答案为B,D和G。【干扰项排除】文中提到有不良生活习惯的人可能被拒绝治疗，因为有时候要考虑自我造成的因素，A项说有不良生活习惯的人不应该接受治疗，太绝对了。文中并没有一处提到过NICE发布的报道歧视老人，C项错误。B段第三句提到，NICE坚持称，其决策并不是整个国民保健署都会听从，E项说NICE掌控NHS所有治疗决策，与原文意思相反，错误。文中提到，NICE为NHS提建议，NICE是一个影响力很大(owerful)的机构，NICE还规定试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至39岁的女士开放等，从这些表述可以看出，NICE的影响力比NHS大，故F项排除。H项的表述是张冠李戴，文中原文是说东萨福克郡有三家信托基金已经声明，肥胖人群没有髋关节置换手术或膝关节置换手术的权利，因此，H项可以排除。4.Quetio17-1917.NICEarguethatNICE主张AricheolehouldotegiveecialA富人不能越过穷人享受优待coideratioovertheoor.BolyatietfromcertaiclaehouldB只有来自特定阶级的人才可考虑得ecoideredfortreatmet.到治疗CocialrolehouldecoideredwheC决定治疗时要考虑社会角色。decidigtreatmet.DcotoftreatmetwoulddeedoD治疗费用取决于病人的收入。atiet'icome【原文】NICEaidoriorityhouldegivetoatietaedoicome,ocialclaorocialroleatdifferetagewhecoiderigthecoteffectiveeofatreatmet..(D段第一句)【解析】答案出现在D段第一句。此处提到，NICE称不可以因为病人的收入、社会阶级或社会角色而给予优先权：A项称，富人不能越过穷人优先享受特殊待遇，与原文表述相符，故为答案。【干扰项排除】B项“只有来自特定阶级的人才可考虑得到治疗”和C项“决定治疗时要考虑社会角色”都与原文D段描述相悖，可排除。文中并没有提到NICE说治疗费用取决于病人的收入，故D项可排除。18.WhatrecommedatiohaNICEmade?NICE提出什么建议？AtorovideolderwomewithIVFtreatmetA为老年妇女提供试管婴儿疗法Btomakefludrugacceiletowomeuder40B让40岁以下的女性易获得感冒药Ctogiveeoleetwee23-39fludrugC给23-29岁的人群提供感冒药DtoallowcertaiwometohaveIVFtreatmetD让某些妇女接受试管婴儿疗法【原文】NICEhaalreadyruledthatIVFhouldeavailaleotheNHStowomeaged23to39athetreatmethalechaceofucceiolderwome.(D段倒数第二句)【解析】根据题目的recommedatio可定位到D段。该段倒数第二句提到，NICE规定，试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至29岁的女性开放，D项的表述与原文相符，故答案为D【干扰项排除】A项与原文描述相反，可排除。D段提到流感药物要面向65岁以上的老人而不是40岁以下的女性，排除B项。同理，原文也没有提到为23至39岁的人提供感冒药，C项也可排除。19.NICEadmitthatNICE承认AomedruguedytheNHSwereANHS使用的某些药物临床上无效。otcliicallyeffective.BtheiradviceiometimeigoredyB他们的建议有时候会被NHS忽略。theNHS.CitioftehardtodetermieifaatietC通常难以去判定一位病人的疾病是hacauedhiorhercoditio.不是自己造成的。DtheyaremorecoceredaoutcotD比起病人，他们更加关心成本效率。effectiveethaatiet.[Theyackowledgethatitcaedifficulttodecidewhetherailleuchaaheartattackwaelf-iflictediamoker..(E段倒数第二句)【解析】由题目的admit可定位到E段。该段提到，NICE承认(ackowledge),很难确定某种疾病（如心脏病)是否是烟民自身造成的。C项的表述与原文相同，故C项为答案。【干扰项排除】E段提到，如果自我造成的因素导致药物或治疗的临床疗效不佳，那么这是需要在向NHS提建议时考虑到的，并非是说药物没有效果，故排除A项。B段提到，NICE称自己的决策对NHS而言并不是所谓的法令，但是原文也并未具体提到NHS忽略NICE的建议，故B项也可排除。几乎原文全文都在表述NICE对病人并没有歧视，F段末句提到NICE平等对待所有年龄段的人们：因此，D项也是错误的。5.Quetio20-2620.ThierowahaythatNICErealiedagedicrimiatioeededdealigwith.[C]JoathaElli【译文】这个人很高兴NICE意识到了需要解决年龄歧视的问题。【原文】JoathaElli,theolicymaageratHeltheAged,aiditwaleaedNICEhadfiallyhowaudertadigoftheimortaceoftackligagedicrimiatio.(I段第一句)【解析】根据题目的agedicrimiatio定位到I段第一句。此处提到，乔纳森·艾利斯很高兴NICE知道了解决年龄歧视问题的重要性。且题目的hay,realied和dealigwith是原文leaed,audertadigof和tacklig的近义词，与原文描述相符，故答案为C。21.ThieroholdaveryhighoitioitheNICEagecy.[A]MichaelRawli.【译文】这个人在NICE机构担任很高的职位。【原文】ProfSirMichaelRawli,thechairmaofNICE.(F段第一句)【解析】根据题目的NICE和highoitio定位到F段第一句，开头即提出，迈克尔·罗林斯是NICE的主席，主席无疑是一个很高的职位，故答案为A。22.Thieroiamemerofaoliticalarty.[B]SteveWe【译文】这个人是一个政党的成员。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema..(G段第一句)【解析】根据题目关键词oliticalarty定位到G段第一句。该段开头即表示，史提夫·韦伯是自民党卫生部发言人。毫无疑问他是政党成员，答案选B。23.Thieroaytheirolicyregardigageirecieadeaytoudertad[A]MichaelRawli【译文】这个人说他们有关年龄的政策是很明确、很容易理解的。【原文】ProfSirMichaelRawli,.thechairmaofNICE,aid,“Oageweareveryclear一ouradviorygrouhouldotmakerecommedatiothatdeedoeole'agewhetheyarecoiderigtheueofaarticulartreatmet,ulethereiclearevideceofadiffereceiiteffectiveeforarticularagegrou.(F段第一句)【解析】根据题目关键词olicyregardigage和recie可定位到F段第一句。此处提到，NICE主席迈克尔·罗林斯说：“论年龄我们是非常明确的，我们的指导小组，考虑应用一项特殊疗法时，不能提出那些与病人的年纪有关的建议…”，题目的recie是clear的近义词，且题目是原文意思的总结，符合原文，故答案为A。24.ThierodoeotagreewiththeoitiotakeyNICE.-[B]SteveWe【译文】这个人不同意NICE的观，点。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema,aidtherewaadagerofrimarycaretrutfollowigtheamecoureofactio.'Thereioexcueforcah-traedhoitaldeyigtreatmettoeolewhoelifetyletheydiaroveof...TheNHSitheretokeeeolehealthy,ottoitijudgemetoidividuallifetyle.'(G)【解析】B段第二句表示，NICE称因为病人不健康的生活习惯导致治疗效果不佳的情况下有可能拒绝做手术或开药。G段则提到，史提夫·韦伯称NICE的责任是保障人民的健康，不是坐在那儿评判病人的个人生活方式。从G段的用词ut,dager、oexcue,deyig、diarove等词可知，史提夫·韦伯是不同意NICE的观点的，故答案为B。25.ThierofeeltheNHSmutfurtherimroveitrelatiowiththeelderly.[C]JoathaElli【译文】这个人认为，NHS必须进一步改善与老人的关系。【原文】"TheNHSowhamuchtolear.ItwilleureafairerdealallroudforoldereoleuigtheNHS.'(I段后两句)【解析】根据题目关键词NHS、theelderly可定位到I段后两句。此处提到，乔纳森·艾利斯认为，NHS还有许多有待学习之处。NHS将保证那些享受国民医疗服务的老年人会得到更公平的对待。题目的意思是NHS必须进一步改善与老人的关系，正是乔纳森·艾利斯想表达的含义，故答案为C。·6✉···试读结束···...

2023-05-15 雅思阅读 episode memory 雅思阅读评分标准

图书名称：《溯源中国》【作者】许宏著【丛书名】中华文脉从中原到中国【页数】391【出版社】郑州：河南文艺出版社,2022.03【ISBN号】978-7-5559-1249-1【价格】78.80【分类】中国-研究【参考文献】许宏著.溯源中国.郑州：河南文艺出版社,2022.03.图书封面：图书目录：《溯源中国》内容提要：填补传说时代的历史空白，揭开上古中国的神秘面纱！二里头考古队前队长、考古明星学者许宏重磅作品中华文明是如何崛起的？聚焦二里头文化发展全过程尧舜禹到底存在吗？晋南陶寺遗址蕴藏着什么秘密？三星堆文化是外星文明吗？看东西文明如何交汇碰撞！全彩印刷，百幅精美插图翻开本书，让我们跟着二里头考古队前队长许宏的足迹，填补传说时代的历史空白，揭开上古中国的神秘面纱！《溯源中国》内容试读【苣】溯源中国在对世界范围内文明起源问题所进行的比较研究中，张光直先生把文明起源的中国型态概括为“连续性”的型态，指出其很可能是全世界向文明转进的主要型态（张光直1990）。我们认为，在中国文明和国家起源“连续”演进的过程中，也存在着一定意义上的“断裂”。指出这一点对准确把握中国文明与早期国家的形成过程至关重要。研究中国早期国家起源，方法之一是由已知的文明实体往上推，从其成熟的国家社会所表现出的明显的特征中，探究早期国家的某些本质的萌芽及其发生发展过程。中国学术界上一个世纪的探索，正是走的这样一条路径。中国考古学诞生伊始，殷墟的发现和大规模发掘就在考古学上确立了殷商文明。如果说在20世纪的上半叶，学术界对于中国早期国家文明的认识还仅限于属商代晚期的殷墟遗址的话，那么50年代早于安阳殷墟的商文化二里岗期遗存和郑州商城的发现，则大大深化了人们的认识。随后，以二里头遗址的发现为契机，早于二里岗期商文化的二里头文化得以确认。在二里头遗址发现了目前所知我国最早的宫殿建筑基址群、最早的青铜礼器群以及大型青铜冶铸作坊遗址等。依据上述考古发现，学术界大体上取得了这样的共识，即：二里头文化属青铜时代文化，已进入文明社会，产生了国家；二里头遗址则应是一处早期王朝的都城遗址（北京大学历史系考古教研室商周组199）。从二里头宫殿建筑、墓葬制度、青铜礼器铸造等文化要素及其所显现出的社会发4“连续”中的“断裂”展上的成熟性，学术界意识到中国文明和国家的形成，在二里头文化之前还应有一个起源甚至早期发展的过程。在最近的20余年里，随着仰韶和龙山时代一系列重要遗存的发现，这一时期的诸考古学文化又成为探索中国文明与国家起源的重要对象。对仰韶与龙山时代这些考古学文化所代表的人们共同体究竟处于何种社会发展阶段，学术界还有颇多争议。如认为属前国家社会阶段、酋邦时代、古国时代、早（初）期国家阶段等，莫衷一是。不过这并不妨碍我们对相关问题的探究，我们不一定要给国家的形成划一绝对的上限，也不必拘泥于具体的概念。正如已有学者指出的那样，文明与国家的起源是一个过程，上述诸考古学文化所代表的人们共同体应都处于文明化或曰国家化的进程之中（严文明1999)。学术界在这一点上已取得了较为广泛的共识。以起显地种为中（的进花明迪长对中C的黄的中收曼代证近地这为中心甲室4后游氏力通【新石器时代文化的六大区系分布溯源中国依据目前的研究成果，我们可以将上述诸考古学文化兴盛时期的重要文化现象及其存灭时间作一大体的概括和比较。内蒙古东部和辽西地区红山文化晚期：约距今5800~4900年（杨虎1994）。发现有大型祭祀建筑群址、大型积石冢群及随葬精美玉器的大墓等。黄河上游仰韶文化晚期的大地湾类型：约距今5500~4900年（郎树德1983)。发现有大型中心聚落、大型殿堂式建筑等。长江下游良渚文化：约距今5300~4600年（张忠培1995，栾丰实1992，赵辉1999)。发现有大型礼仪性建筑台基址、大型人工“坟山”、祭坛、随葬精美玉器的大墓及大遗址群等。长江中游屈家岭文化一石家河文化早期（北京大学考古系等石家河考古队1993)：约距今5000~4500年（严文明1993）。发现有规模不等的城址及以大型城址为中心的大遗址群等，城址内存在集中分布的宗教祭祀遗存。黄河下游大汶口文化中晚期一龙山文化：约距今5500~4000年（栾丰实1997)。发现有大型中心聚落、夯土城址、大规模墓地及随葬大量精美器物的大墓等。与上述周边地区诸文化相比，中原地区在仰韶文化晚期和庙底沟二期文化时期却显得较为贫弱，不见或少见能同上述文化相媲美的遗存。到了距今约4600~4000年的龙山时代，周边地区各支异彩纷呈、富有浓厚宗教色彩的文化共同体相继盛极而衰，而中原龙山文化系统的诸文化则在与山东龙山文化的相互交流和竞争中不断壮大。晋南地区的陶寺文化早期（约距今4600~4400年）(高炜1996)发现有大型中心聚落，大型墓地及随葬陶、木、玉、6···试读结束···...

2023-04-26 epub电子书下载 epub电子书资源网

图书名称：《长沙会战》【作者】邢烨，许海芸编著【丛书名】正面战场抗战启示录【页数】212【出版社】北京：航空工业出版社,2016.07【ISBN号】978-7-5165-1031-5【价格】40.00【分类】长沙会战-史料【参考文献】邢烨，许海芸编著.长沙会战.北京：航空工业出版社,2016.07.图书封面：图书目录：《长沙会战》内容提要：本书介绍了抗日战争期间，中日双方以长沙为中心的激烈的攻防战。古城长沙由于其重要的地理位置，第九战区非常重视长沙地区的防御，出动了重兵与侵华日军对峙，第九战区司令长官薛岳利用长沙附近的山水地貌，在前两次会战过程中不断修正作战方案，逐渐形成“天炉战法”，终于在第三次长沙会战中取得了明显的胜利。《长沙会战》内容试读重要人物重要人物表中方蒋介石（1887年10月31日一1975年4月5日)，浙江奉化人，名中正，字介石。近代著名政治人物，历任黄埔军校校长、国民革命军总司令、国民政府主席、国民政府军事委员会委员长、中华民国特级上将、中华民国总统等职。薛岳（1896年12月27日一1998年5月3日)，广东省韶关人，原名薛仰岳，字伯陵。国民革命军著名军事将领，指挥了万家岭大捷、长沙会战等著名战役，被认为“是抗战中歼灭日军最多的中国将领”。罗卓英（1896年3月19日一1961年11月6日)，广东大埔县人，字尤青。国民革命军著名军事将领，先后参加了淞沪会战、南京保卫战、长沙会战等重大战役，曾任南京卫戍副司令长官、第九战区副司令长官等职。李宗仁（1891年8月13日一1969年1月30日)，广西桂林人，字德邻。国民革命军陆军一级上将。他在北伐前致力两广统一，奠定了北伐的基础。在抗日战争中曾指挥徐海会战，取得台儿庄战役的胜利，后任第五战区司令长官。白崇禧(1893年3月18日一1966年12月2日)，广西桂林人，字健生。国民革命军陆军一级上将，是桂系中心人物，他多谋善断，在国民党将领中素有小诸葛的称号。与李宗仁合称李白，在抗战时期合作指挥抗战，多有胜果。2长沙会战张治中(1890年10月27日一1969年4月6日)，安徽巢县（今巢湖)人，字文白。国民革命军陆军二级上将。在抗战初期曾任湖南省主席，后因长沙大火被革职。他坚持国共两党和平共处，后促成了新疆的和平解放，被称为“和平将军”。陈诚(1898年1月4日一1965年3月5日)，浙江丽水人，字辞修。国民革命军陆军一级上将。陈诚是蒋介石的亲信，也是黄埔军校成立之后蒋介石的重要心腹。抗战时期曾参加淞沪会战、武汉会战等战役。主政台湾期间，陈诚在经济、民生等各方面皆有政绩。杨森(1884年2月20日一1977年5月15日)，四川广安市人，字子惠。国民革命军陆军二级上将，曾任贵州省主席。他一生多具传奇色彩，历经辛亥革命、护国战争、军阀混战，抗日战争和内战等。王陵基（1883年一1967年)，四川省乐山人，字方舟。是川军中资格最老的将领之一，国民革命军陆军上将。国民革命军第九战区副司令长官兼第三十集团军总司令，四川省政府主席兼四川省保安司令。王耀武（1883年一1967年)，山东泰安人，字佐民。毕业于黄埔军校，国民党高级将领。曾任国民革命军第七十四军军长、第四方面司令官等职。王耀武“善于带兵，有指挥才能”，被称为国民党内少有的几个明白人之一。李玉堂（1899年2月7日一1951年2月5日)，山东广饶人，自瑶阶。黄埔军校一期毕业。国民革命军陆军中将，与李延年、李仙洲、王耀武合称三李一3王。长沙会战中，李玉堂率部给予日军以沉重打击。后李玉堂被追认为革要命烈士。表日方近卫文磨（1891年10月12日一1945年12月16日)，日本前首相，他在其任内推行了严密的法西斯主义统治，对外发动全面侵华战争，并向国民政府提出苛刻条件，发表臭名昭著的“近卫声明”，同时与德、意签订《三国轴心协定》，扩大对亚洲其他各国的侵略。烟俊六（1879年7月26日一1962年5月10日)，1旧日本帝国最后一个受封元帅的陆军大将。1938年任侵华日军华中日军司令官，指挥攻占武汉的作战。1939年任陆军大臣，1941年任侵华日军总司令，是欠中国人民血债最多的日本大将之一。冈村宁次（1884年5月15日一1966年9月2日)，日本陆军大将，“九一八”事变后任日本关东军副参谋长，全面侵华战争开始后参加侵华战争，1944年升任侵华日军总司令，1945年9月9日代表侵华日军在南京签署投降书。阿南惟几(1887年2月21日一1945年8月15日)，日本陆军大将。作为日军第十一军司令指挥了两次长沙会战。在第三次长沙会战时因轻敌冒进，两个师团在长沙城下被国军围攻，苦战之后才获逃脱。1945年8月15日，因拒绝投降而自杀。···试读结束···...

2023-04-26

图书名称：《学会提问原书12版》【作者】（美）尼尔·布朗（NeilBrowe），（美）斯图尔特·基利（StuartKeeley）著；许蔚翰，吴礼敬译【页数】262【出版社】北京：机械工业出版社,2021.06【ISBN号】978-7-111-68092-5【价格】69.00【分类】学习方法-青少年读物【参考文献】（美）尼尔·布朗（NeilBrowe），（美）斯图尔特·基利（StuartKeeley）著；许蔚翰，吴礼敬译.学会提问原书12版.北京：机械工业出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《学会提问原书12版》内容提要：……《学会提问原书12版》内容试读第1章7CHAPTER1_正确提问的益处和方法学习目标1)对比不需要批判性思维的世界和我们所处的世界之间的异同。2)弄清楚专家在我们的信念和推论形成中所起的作用。3)阐明批判性思维的内涵。4)辨别弱势批判性思维和强势批判性思维。5)将价值观的作用与批判性思维结合起来。6)掌握用批判性思维激发对话的技巧。我们生活在嘈杂、混乱的世界本书旨在鼓励你学习一项技能，我们认为它能让你活得更精彩。这项技能不是别的，正是“批判性思维”。但是我们中有些人生活在一个想象的世界中，在那里，批判性思维根本没有存在的必要。这个想象的世界里盛行的是以下这些情况：002学会提问1)想要说服我们相信某件事的人，总是会向我们解释照他们说的那样做的种种弊端。2)无论何时，只要我们对人生重大问题产生困惑，总是很快就能找到一位可靠的专家、权威或大师，并且这些充满智慧的人的观点总是若合符契。一句话，我们根本不用操心该怎么办，该相信什么，因为大师们必定会找到答案。我们的任务就是找到这些大师，然后倾听他们的忠告。3)我们在面临重要抉择的时侯总是能平心静气、心无旁骛、举反三并且兴致勃勃。我们希望你能意识到，我们实际生活的这个世界，绝不会和上述想象的世界有任何相似之处。在真实的世界里，各色人等总是坚称我们一定要按他们所说的那样去做，因为他们最懂行，知道我们该穿什么，该吃什么，该买什么，该相信什么。他们宣称自己掌握的是真理，我们必须要接受。他们口口声声说想要帮助我们。他们不肯对我们放手，让我们独自琢磨出自己到底应该做一个什么样的人。若想知道练习瑜伽会有哪些负面效果，你只需进行五分钟的网络搜索，就可以发现以下值得警惕的问题：1)从潜意识中毫无控制地释放出恐惧、病态、性依恋和可怕的原型形态；2)伪死亡、伪精神病、困惑、积聚的焦虑、惊恐发作、自杀行为模式、抑郁、杀人欲望和自残欲望：3)躁狂、精神病、幻觉、抑郁和自杀倾向、精神崩溃、心率骤增、慢性疼痛和人格分裂。第1章正确提问的益处和方法003你打算现在就终止瑜伽练习吗？更糟糕的是，那些想说服我们的人，在努力塑造我们的行为习惯时并未做到光明磊落。他们所说的话至多不过是真假参半。保守派的人没有说清美国存在的严重贫富不均的状况，这种状况让很多人根本就难以自力更生、白手起家。那些贩卖最新款牛仔裤的商人没有告诉我们，他们之所以敢号称售价低廉，很可能是因为这是他们剥削亚洲的产业工人所得。药品公司告诉我们，我们需要服用黄色或蓝色药丸才能解决身体问题，但他们没有告诉我们的是，支持这些药物疗效的大部分研究，恰恰正是由售卖这些药物的公司资助的。你应该已经明白我们的意思了吧。如果我们能依赖那些大师、专家来获得我们需要的答案，那么以上勾勒出的场景也构成不了什么太大的难题。如果他们能够为我们提供正确的解答，我们就能抵制住那些喧嚣的游说者。可惜当我们真正需要那些号称手里掌握了答案的人时，他们却根本就没准备好。他们常常错误百出，并且往往自相矛盾。在后文中我们还会强调这个事实对你和你的思维方式的重要性。第13章将主要关注我们在应付这个纷繁复杂、令人困惑的世界时，如何常常有余于心，而力所不逮。有时候我们的大脑能够胜任惊人的既充满想象力又复杂艰难的任务，但是大脑常常受到丹尼尔·卡尼曼所谓的“快思考”或“系统1思维”原则的引导。我们的大脑常常依赖那些会将我们引入歧途的思维模式。“快思考”来得自然、迅速，并且特别容易受我们的情感掌控。乔纳森·海特(JoathaHaidt)把我们对情感的依赖描述为一头发怒的大象沿着乡间一路蹂躏肆虐，而我们的理智则如同一个弱小的骑手，竭尽全力想要控制住这头大象狂热的撒野行为。004学会提问专家说得再动听，也不一定靠得住我们已经说得很清楚，如果你指望专家当帮手，助你拨云见日，在纷至沓来的试图说服你的观点中理出一个头绪来，那你就等着大失所望吧。他们只是听起来比实际懂得多。他们自己似乎也深谙其中的道理，那就是只要他们让说出口的话听起来显得信誓旦旦，你就极有可能会相信他们的说法。所以，他们只挑你爱听的话说。为了让你明白这一点，我们从大卫·弗里曼(DavidFreema)2010年出版的一本重要著作《大错特错：为什么专家总是靠不住》（Wrog:WhyExertKeeFailigU)中举出三个例子。1)我们该不该避免阳光直射？美国疾病预防控制中心说，太阳紫外线的照射可能是诱发皮肤癌的一个最重要的因素。简单地说，就是要避免阳光直射。但是，且慢！世界卫生组织说，在世界范围内，紫外线的照射只是诱发疾病的一个微不足道的原因。然后，让我们更加困惑的是，他们又说在世界范围内，晒太阳少的人比经常晒太阳的人患病的概率更大。2)买个宠物可以让自已活得更健康一点，这种说法有没有道理？美国心脏协会说，很多研究显示，养宠物有助于促进主人的健康。但是，芬兰开展的一项可靠的研究发现，饲养宠物和健康状况恶化有着直接的联系。3)手机会不会产生有害的辐射？国际流行病研究院的院长说，“手机会产生有害的辐射”这种说法没有任何根据。但是南卡罗来纳州医院的一位专家对这个问题却有着截然相反的回答。第1章正确提问的益处和方法005他宣称，有足够的证据可以证明手机和癌症之间的关系，足以对手机使用者发出健康预警。专家们多多少少给我们提供了合情合理的观点，为我们做出深思熟虑的决定提供了材料。但是我们自己必须要做能工巧匠，对那些观点和主张加以剪裁、取舍，将它们整合成自己的决定，这样才能做个有主见的人。在这里我们务必要小心谨慎。毫无疑问，我们并不是说专家们根本就无关紧要。实际上，如果不依靠那些知识比我们丰富、可以助我们一臂之力的人，我们将寸步难行。从某种意义上说，不管你现在多大程度上依赖专家学者，我们都鼓励你加倍重视他们的意见。只不过，我们要倾听来自不同领域的很多专家学者的意见，一边听一边评估判断，对这些意见进行整理，做出取舍，这一点你很快就会明白。我们倾听他们，是为了构建出自己的答案，而不是听了他们的话以后，马上就按他们说的去做，好像自己是只无助的羔羊，或者是个牵线的木偶。靠大脑理性思考一旦我们对自己做决定时所处的环境有了清晰的把握，我们就要直面一个重大的责任：我们必须要理性地掌控自己的信念和结论。与之相对的选择是，谁是我们最后遇到的人，我们就甘愿做谁的精神奴隶。006学会提问批判性思维会教你很多技能和态度，让你理性地找到对自己有意义的答案并为此感到自豪。批判性思维鼓励你倾听他人，向别人学习，同时掂量别人所说的话，看看它们的分量如何。如此，你将了解到我们必须要依赖他人，但又不能来者不拒，必须做出选择。由此，批判性思维会解放你的身心，让你有能力成为自己迈向未来道路上的指导者。激发你的批判性思维所谓批判性地倾听和阅读，即对自己耳闻目见的一切加以系统评价，然后做出回应。这需要一整套技能和态度。这些技能和态度都建立在一系列环环相扣的批判性问题的基础之上。我们会一个一个地学习这些问题，而我们的最终目标是将这些问题融会贯通，从而找到可以做出的最佳决断。理想的效果是，提出这些问题将会成为你不可或缺的一部分，而不仅是你在书上学会的一套本领。我们在本书中使用的批判性思维(criticalthikig)这一术语，指由以下三个维度激活的评估技能：1)意识到一整套环环相扣的批判性问题；2)有能力在适当时机以适当方式提出并回答这些问题：3)有积极主动地使用这些批判性问题的强烈渴望。本书的目标就是激发你朝这三个维度全面发展。···试读结束···...

2023-04-10 学会提问原书第12版pdf 学会提问原书第12版

许天翼2020暑初三语文暑假班目录：│├─第1讲阅读小说阅读重点精讲.m4├─第2讲语基语基高分之考场练兵1.m4├─第3讲写作考场作文之现象类.m4├─第4讲议论文阅读重点精讲.m4├─第5讲.完形填空热电话题下m4.m4├─第5讲文言文重点虚词精讲.m4├─第6讲阅读散文阅读难点精讲.m4├─第7讲顾问诗歌鉴赏之永史古诗.m4├─第8讲写作考场作文之人生哲理.m4├─第9讲主旨探究题情景写作精讲.m4├─汉字方阵字音字形df.df├─亲情类作文素材df.df└─中考常用虚词大全df.df├─春季PPT│├─春季第3讲鱼我所欲也df.df│├─春季第5讲议论文写作df.df│├─春季第6讲诗歌景物概括与赏析df.df│├─春季第7讲题目作用题df.df│└─春季第8讲核舟记df.df│├─课堂笔记│├─第1讲阅读小说阅读重点精讲df.df│├─第2讲语基语基高分之考场练兵一df.df│├─第3讲写作考场作文之想象类df.df│├─第4讲阅读议论文阅读重点精讲df.df│├─第5讲古文文言文重点虚词精讲df.df│├─第6讲阅读散文阅读难点精讲df.df│├─第7讲古文诗歌鉴赏之咏史怀古诗df.df│├─第8讲写作考场作文之人生哲理类df.df│└─第9讲阅读主旨探究题情境写作题精讲df.df│├─名著画册│├─名著画册01海底两万里df.df│├─名著画册02朝花夕拾最新版df.df│└─名著画册钢铁是怎样炼成的df.df│├─其他资料│├─2018年各地中考语文真题精选汇编记叙文阅读专题含解析df.df│├─36大核心公式df.df│├─阿翼老师中考语文复习资料基础板块df.df│├─阿翼老师中考语文复习资料拓展板块df.df│├─阿翼老师中考语文复习资料提高板块df.df│├─汉字方阵字音字形df.df│├─每日一题1911df.df│├─每日一题1912df.df│├─名著画册01海底两万里df.df│├─名著画册02朝花夕拾最新版df.df│├─名著画册钢铁是怎样炼成的df.df│├─亲情类作文素材df.df│├─神驼英语高分战营八年级下期末英语试卷二df.df│├─神驼英语高分战营八年级下期末英语试卷一df.df│├─仙哥讲课文df.df│├─仙哥讲作文df.df│├─中考常用虚词大全df.df│└─中考作文十大主题范文df.df│├─中考语文必背宝典│├─阿翼老师中考语文复习资料基础板块df.df│├─阿翼老师中考语文复习资料拓展板块df.df│├─阿翼老师中考语文复习资料提高板块df.df│├─每日一题1911df.df│├─每日一题1912df.df│└─中考作文十大主题范文df.df...

2023-03-25 中考语文作文题目 中考语文作文满分多少分

资源简介：资源大小：586.35MB课程介绍：极客：许式伟的架构课对于架构师来说，不只需要想清楚业务应该怎么做分解，实际上，整个应用从底层的操作系统、编程语言到顶层的业务架构，每一层都需要进行各种决策课程大纲：01架构设计的宏观视角.df01架构设计的宏观视角.m302大厦基石：无生有，有生万物.df02大厦基石：无生有，有生万物.m303汇编：编程语言的诞生.df03汇编：编程语言的诞生.m304编程语言的进化.df04编程语言的进化.m305思考题解读：如何实现可自我迭代的计算机？.df05思考题解读：如何实现可自我迭代的计算机？.m306操作系统进场.df06操作系统进场.m307软件运行机制及内存管理.df07软件运行机制及内存管理.m308操作系统内核与编程接口.df08操作系统内核与编程接口.m309外存管理与文件系统.df09外存管理与文件系统.m310输入和输出设备交互的演进.df10输入和输出设备交互的演进.m311多任务：进程、线程与协程.df11多任务：进程、线程与协程.m312进程内协同同步、互斥与通讯.df12进程内协同同步、互斥与通讯.m313进程间的同步互斥、资源共享与通讯.df13进程间的同步互斥、资源共享与通讯.m314连接世界的桥梁.df14连接世界的桥梁.m315可编程的互联网世界.df15可编程的互联网世界.m316安全管理：数字世界的守护.df16安全管理：数字世界的守护.m317架构需求分析(上).df17架构需求分析(上).m318架构需求分析(下)·实战案例.df18架构需求分析(下)·实战案例.m319基础平台篇：回顾与总结.df19.m320桌面开发的宏观视角.df20桌面开发的宏观视角.m321图形界面程序的框架.df21图形界面程序的框架.m322桌面程序的架构建议.df22桌面程序的架构建议.m323We开发：浏览器、小程序与PWA.df23We开发：浏览器、小程序与PWA.m324跨平台与We开发的建议.df24跨平台与We开发的建议.m325桌面开发的未来.df25桌面开发的未来.m326实战（一）：怎么设计一个“画图”程序？.df26实战（一）：怎么设计一个“画图”程序？.m327实战（二）：怎么设计一个“画图”程序？.df27实战（二）：怎么设计一个“画图”程序？.m328实战（三）：怎么设计一个“画图”程序？.df28实战（三）：怎么设计一个“画图”程序？.m329实战（四）：怎么设计一个“画图”程序？.df29实战（四）：怎么设计一个“画图”程序？.m330实战（五）：怎么设计一个“画图”程序？.df30实战（五）：怎么设计一个“画图”程序？.m331辅助界面元素的架构设计.df31辅助界面元素的架构设计.m332架构：系统的概要设计.df32架构：系统的概要设计.m333桌面开发篇：回顾与总结.df33桌面开发篇：回顾与总结.m334服务端开发的宏观视角.df34服务端开发的宏观视角.m335流量调度与负载均衡.df35流量调度与负载均衡.m336业务状态与存储中间件.df36业务状态与存储中间件.m337键值存储与数据库.df37键值存储与数据库.m338文件系统与对象存储.df38文件系统与对象存储.m339存储与缓存.df39存储与缓存.m340服务端的业务架构建议.df40服务端的业务架构建议.m341实战（一）：“画图”程序后端实战.df41实战（一）：“画图”程序后端实战.m342实战（二）：“画图”程序后端实战.df42实战（二）：“画图”程序后端实战.m343实战（三）：“画图”程序后端实战.df43实战（三）：“画图”程序后端实战.m344实战（四）：“画图”程序后端实战.df44实战（四）：“画图”程序后端实战.m345架构：怎么做详细设计？.df45架构：怎么做详细设计？.m346服务端开发篇：回顾与总结.df46服务端开发篇：回顾与总结.m347服务治理的宏观视角.df47服务治理的宏观视角.m348事务与工程：什么是工程师思维？.df48事务与工程：什么是工程师思维？.m349发布、升级与版本管理.df49发布、升级与版本管理.m350日志、监控与报警.df50日志、监控与报警.m351故障域与故障预案.df51故障域与故障预案.m352故障排查与根因分析.df52故障排查与根因分析.m353过载保护与容量规划.df53过载保护与容量规划.m354业务的可支持性与持续运营.df54业务的可支持性与持续运营.m355云计算、容器革命与服务端的未来.df55云计算、容器革命与服务端的未来.m356服务治理篇：回顾与总结.df56服务治理篇：回顾与总结.m357心性：架构师的修炼之道.df57心性：架构师的修炼之道.m358如何判断架构设计的优劣？.df58如何判断架构设计的优劣？.m359少谈点框架，多谈点业务.df59少谈点框架，多谈点业务.m360架构分解：边界，不断重新审视边界.df60架构分解：边界，不断重新审视边界.m361全局性功能的架构设计.df61全局性功能的架构设计.m362重新认识开闭原则(OCP).df62重新认识开闭原则(OCP).m363接口设计的准则.df63接口设计的准则.m364不断完善的架构范式.df64不断完善的架构范式.m365架构范式：文本处理.df65架构范式：文本处理.m366架构老化与重构.df66架构老化与重构.m367架构思维篇：回顾与总结.df67架构思维篇：回顾与总结.m368软件工程的宏观视角.df68软件工程的宏观视角.m369团队的共识管理.df69团队的共识管理.m370怎么写设计文档？.df70怎么写设计文档？.m371如何阅读别人的代码？.df71如何阅读别人的代码？.m372发布单元与版本管理.df72发布单元与版本管理.m373软件质量管理：单元测试、持续构建与发布.df73软件质量管理：单元测试、持续构建与发布.m374开源、云服务与外包管理.df74开源、云服务与外包管理.m375软件版本迭代的规划.df75软件版本迭代的规划.m376软件工程的未来.df76软件工程的未来.m377软件工程篇：回顾与总结.df77软件工程篇：回顾与总结.m3加餐我看Faceook发币（上）：区块链、比特币与Lira币.df加餐我看Faceook发币（下）：深入浅出理解Lira币.m3加餐如何做HTTP服务的测试？.df加餐如何做HTTP服务的测试？.m3加餐实战：“画图程序”的整体架构.df加餐实战：“画图程序”的整体架构.m3加餐想当架构师，我需要成为“全才”吗？.df加餐怎么保障发布的效率与质量？.df加餐怎么保障发布的效率与质量？.m3加餐.m3加餐我看Faceook发币（下）：深入浅出理解Lira币.df结束语放下技术人的身段，用极限思维提升架构能力.df结束语放下技术人的身段，用极限思维提升架构能力.m3开篇词怎样成长为优秀的软件架构师？.m3课外阅读从《孙子兵法》看底层的自然法则.df用户故事站在更高的视角看架构.df极客时间架构师...

2023-03-25 架构画图工具 架构画图

课程介绍课程来自于许光明《阴宅风水初级+中级+高级班》三套合集共52集许光明江西道教协会正一派教员，沈氏玄空风水嫡传，杨公风水39代传人文件目录001楚恒易学阴宅风水初级班23集（第6期、第8期、第13期）第6期阴宅风水初级08第八课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级03第三课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级04第四课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级05第五课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级01第一课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级02第二课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级第09九课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级07第七课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级06第六课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级10第十课赵洪山【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级06第六课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级05第五课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级03第三课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级02第二课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级07第七课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级01第一课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级08第八课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级10第十课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级04第四课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级09第九课许光明【汇众知识社群】.m4第13期阴宅风水初级08第八课许光明【汇众知识社群】.m4第13期阴宅风水初级01第一课许光明【汇众知识社群】.m4第13期阴宅风水初级05第五课许光明【汇众知识社群】.m4002楚恒易学阴宅风水中级班19集（第9期、第14期）第9期阴宅中级04.m4.05第四、五课许光明.m4第9期阴宅中级10第十课许光明.m4第9期阴宅中级02第二课许光明.m4第9期阴宅中级07第七课许光明.m4第9期阴宅中级06第六课许光明.m4第9期阴宅中级08第八课许光明.m4第9期阴宅中级03第三课许光明.m4第9期阴宅中级09第九课许光明.m4第9期阴宅中级01第一课许光明.m4第14期阴宅风水中级03第三课许光明.m4第14期阴宅风水中级07第七课许光明.m4第14期阴宅风水中级08第八课许光明.m4第14期阴宅风水中级09第九课许光明.m4第14期阴宅风水中级10第十课许光明.m4第14期阴宅风水中级06第六课许光明.m4第14期阴宅风水中级02第二课许光明.m4第14期阴宅风水中级05第五课许光明.m4第14期阴宅风水中级01第一课许光明.m4第14期阴宅风水中级04第四课许光明.m4003楚恒易学阴宅风水高级班10集（第17集）第17期阴宅风水高级09第九课风水案例10篇【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级10第十课试题讲解及答疑【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级06第六课紫白、禄马贵、易理、正五行择日【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级07第七课阳宅风水理论汇总讲解【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级04第四课阴宅风水的形家理论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级08第八课风水杂论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级01第一课历代葬法讲解、罗经三盘的应用【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级03第三课阴宅风水的精髓理论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级05第五课阴宅风水的法家理论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级02第二课阴宅风水中天文知识的运用【汇众知识社群】.m4阴宅风水...

2023-03-09

安琪是许嵩的前女友，她是一位演员，曾出演过《花千骨》、《楚乔传》等热门剧集。1、不是，他第一个女朋友是安妮，不是安琪。2、这都是艺名，其实安妮真名是王秀荣。3、现在没有女朋友，他没有公布。点评：这是一个关于许嵩前女友安琪的问题，目前没有任何可靠的信息可以提供，建议读者根据自己的兴趣，进行更多的调查研究。...

2023-03-08 安琪的男朋友是谁 安琪本人

在侠盗飞车罪恶都市中，玩家可以通过购买游泳衣服来游泳。玩家可以在游泳衣服店中购买游泳衣服，然后前往海滩或湖泊游泳。玩家可以在游泳时获得一些经验值，并且可以收集一些海洋生物，以及收集一些海洋宝藏。1、侠盗飞车罪恶都市不能游泳，只能开汽车输eaway在水面上跑。2、游不了，只有圣安地列斯才可以不能游泳的跳进水里摁wNo哦，在侠盗飞车罪恶都市中是不能游泳的！没有只有圣安有不可以游泳的吧不能游泳，在圣安中能。3、开秘籍，有一个可以水上汽车直接输入SEAWAYS就可以了。4、不过，请注意：只能是四个轮子的汽车才可以，摩托、飞机都无效。点评：这个问题有点不太恰当，因为侠盗飞车罪恶都市是一款电子游戏，不存在游泳的问题。如果想要了解游泳的知识，可以参考其他有关游泳的资料。...

2023-03-08

图书名称：《数字电子技术基础》【作者】许鸿文【页数】59【出版社】中国地质大学出版社有限责任公司,2021.04【ISBN号】978-7-5625-5007-5【价格】20.00【分类】数字电路-电子技术-教材【参考文献】许鸿文.数字电子技术基础.中国地质大学出版社有限责任公司,2021.04.图书封面：《数字电子技术基础》内容提要：本书在内容上完全按照我国电子技术的实际发展需求来撰写，同时参考了数字电子技术方面的经典教材，如华中科技大学康华光教授主编的《电子技术基础（数字部分）》、清华大学阎石教授主编的《数字电路技术基础》等。本书汇集了我国近年来在电子技术上取得的优秀教学成果，可以增强学生对我国电子技术发展的自信心。同时结合学校自用的试验箱，并参照学校相关电类专业的培养计划，按照实际教学需求完成了内容的编排工作。本书还汲取了学校电子信息类相关教师指导全国大学生电子竞赛、全国工程机器人大赛的相关经验，总结了相关的重要知识点，力争在实验内容设置上加强学生对关键知识点的掌握，并提高学生独立思考的能力。在难度设置上，本书由浅入深，逐步增强学生的学习自信心，力争培养出具有良好的专业基础能力、较好的动手能力及良好进取精神的学生，对培养电子信息类各专业学生的自主创新创业能力具有良好的推动作用。...

2023-03-01 epub电子书下载 epub电子书网站

图书名称：《电子设计创新实践》【作者】许明【丛书名】高等学校创新实践系列教材【页数】301【出版社】西安：西安电子科学技术大学出版社,2022.04【ISBN号】978-7-5606-6401-9【价格】49.00【分类】电子电路【参考文献】许明.电子设计创新实践.西安：西安电子科学技术大学出版社,2022.04.图书封面：图书目录：《电子设计创新实践》内容提要：电子设计是智能制造的重要基础，涉及的概念、原理、技术众多。本书旨在为智能制造等非电类专业的学生和初学者提供一本全面、系统介绍电子设计实践的教材和参考书。本书以激发学习兴趣，构建电子设计应用框架为出发点，通过原理讲授、案例分析、应用设计等环节，对智能制造工程、机械设计制造及其自动化等专业的电子设计知识体系进行梳理，在介绍电子设计EDA发展背景及技术特征的基础上，对典型模拟电路、数字电路、MCU电路进行了全面讨论，并通过综合电子线路设计与分析，构建起电子设计领域从理论知识到实践能力的提升通道。本书层次清晰，结构完整，图文并茂，为读者展现了电子设计的基本知识及设计实践技能，有助于读者进一步学习和研究电子系统EDA设计技术。本书可作为高等学校智能制造工程、机械设计制造及其自动化等相关专业电子设计实践的教材或参考书，也可供电子设计技术人员和研究人员参考。《电子设计创新实践》内容试读第1章绪论·1·第1章绪论本章导读本章为绪论，首先对课程进行简单介绍，接着概述了EDA技术，最后从一个具体实例出发，详细说明了EDA的设计流程和方法。1.1课程简介进入20世纪以来，电子技术获得了飞速的发展，电子产品几乎渗透到了计算机产业、工农业生产、通信技术、生活等各个领域。随着电子技术、仿真技术、电子工艺和设计技术与计算机技术的融合和升华，EDA(ElectroicDeigAutomatio,电子设计自动化)技术产生并在电子电路设计及开发中发挥着越来越强大的作用。EDA技术使得电路设计、电路仿真、系统分析等设计开发过程都可利用计算机来完成，大大提高了设计开发效率，引发了现代电子系统设计的革命。EDA技术的出现，使得电子产品的设计过程，从概念的确立到包括电路原理、PCB(PritedCircuitBoard,印刷电路板)版图、单片机程序、机内结构、FPGA(FieldProgrammaleGateArray,现场可编程门阵列)的构建及仿真、外观界面、热稳定分析、电磁兼容分析等在内的物理级设计，再到PCB钻孔图、自动贴片、元器件BOM(Bi1ofMaterial,物料清单)等生产所需资料的生成，全部在计算机上完成。EDA技术借助计算机存储量大、运行速度快的特点，可对设计方案进行人工难以完成的模拟评估、设计检验、设计优化和数据处理等。EDA已经成为集成电路、印刷电路板、电子整机系统设计采用的主要技术手段。EDA方法已经成为学习电子技术的重要辅助手段。“电子技术”等课程传统的教学方法通常是先学习理论知识，然后做实验验证所学的理论知识，待理论知识和实践经验积累到一定程度后，才能设计电路原理图，加工PCB和使用元器件搭建电路，再用仪器仪表测量电路参数，看能否达到预期的效果。若没有达到预期效果，则需反复实验，反复测量。这是一种高成本、低效率的方法。而EDA方法通过计算机，在学习和设计过程中加入仿真，从而使我们可以更好地理解和预测电路的行为，优化电路的结构和参数，对假设的情形方便地进行实验，对难以测量的电路属性进行深入探索和研究，大大缩短了电子技术课程的学习时间，巩固了学习效果，也减少了设计错误。本课程包括三大部分：模拟电子线路仿真与设计、数字逻辑电路仿真与设计、电子系统综合设计。课程将电子线路的理论与实践有机地结合起来，由简单到复杂、由基础到综合、由设计到创新，循序渐进，旨在让学生掌握电子技术相关的基本实验与实践技能，激发·2·电子设计创新实践其创新意识，全面提升其电子线路专业综合素质。1.2EDA技术1.2.1EDA技术涉及范畴EDA技术是以计算机为工作平台，融合应用电子技术、计算机技术、智能化技术最新成果的电子设计技术，广义上包括IC(ItegratedCircuit,集成电路)设计、电子电路设计、PCB设计、电子整机系统设计等。目前EDA技术主要包括以下几种设计工具：(1)电子电路设计和仿真工具。电子电路设计与仿真工具包括NIMultiim、PSPICE、ElectroicWorkech等。在这些EDA工具中，Multiim因其界面友好、功能强大和容易使用而受到电类专业师生和工程技术人员的青睐。(2)PCB设计软件。PCB设计软件的种类很多，如Protel、AltiumDeiger、OrCAD、PowerPCB等，目前在我国较流行的是Protel和AltiumDeiger。(3)大规模PLD设计工具。大规模PLD(ProgrammaleLogicDevice,可编程逻辑器件)设计，是以硬件描述语言(HardwareDecritioLaguage,HDL)为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，自动完成方法设计，以及电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术。目前最具代表性的PLD厂家为Altera、Xilix和Lattice公司。EDA的具体功能一般包括三个方面：(I)电路设计。电路设计主要指电路原理图的设计、PCB设计、ASIC(AlicatioSecificItegratedCircuit,专用集成电路)设计、可编程逻辑器件设计和单片机(MCU)设计。具体来说，就是设计人员可以在EDA软件的图形编辑界面中，利用软件提供的图形化工具，准确、快捷地画出产品设计所需要的电路原理图和PCB图。(2)电路仿真。电路仿真是指利用EDA软件工具的模拟功能对电路环境（包含电路元器件和测试仪器)和电路过程（从激励到响应的全过程）进行仿真。这项工作对应着传统电子设计中的电路搭建和性能测试，即设计人员将目标电路的原理图输人到由EDA软件所建立的仿真器中，利用软件所提供的仿真工具对电路的实际工作情况进行模拟，模拟结果的准确程度主要取决于电气元器件仿真模型的精度。由于不需要真实电路的介入，因此电路仿真花费少、效率高。(3)系统分析。系统分析就是应用EDA软件提供的仿真算法，对所设计电路的系统性能进行仿真计算，利用仿真得出的数据对该电路的静态特性（如直流工作点等静态参数）、动态特性（如瞬态响应等动态参数）、频率特性（如频谱、噪声、失真等频率参数）、系统稳定性（如系统传递函数、零极点）等系统性能进行分析，并将分析结果用于改进和优化电路设计。第1章绪论·3·1.2.2EDA及Multiim的发展历程1.EDA的发展历程EDA技术的产生和发展与计算机技术密不可分，它大致历经了以下三个发展阶段：(1)20世纪70年代，计算机辅助设计(ComuterAidedDeig,CAD)阶段。这个阶段研制出了一些相对独立的软件工具，典型的有PCB制板布线设计以及其他用于电路仿真的工具。该阶段的主要贡献是使得设计者从繁琐、重复的计算和绘图中解脱出来。该阶段的主要产品有AutoCAD、Protel、SPICE等软件。该阶段的局限在于：各个软件工具包相互独立，而且是由不同公司开发的，因此一般每个工具包只完成一个任务；同时，该阶段的EDA软件不能处理复杂电子系统设计中的系统级综合与仿真。(2)20世纪80年代，计算机辅助工程(ComuterAidedEgieerig,CAE)设计阶段。该阶段的EDA工具以逻辑模拟、定时分析、故障仿真、自动布局和布线为核心，重点解决电路设计之前没有完成的功能检测等问题。该阶段的局限在于：大部分从原理图出发的EDA工具，仍然不能适应复杂电子系统的设计要求，而具体化的元件图形制约着优化设计。(3)20世纪90年代，EDA(电子系统设计自动化)阶段。该阶段的EDA工具不仅具有电子系统设计的能力，而且能提供独立于工艺和厂家的系统级设计能力，且有高级抽象的设计构思手段。该阶段的EDA设计工具完全集成化，可以实现以HDL为主的系统级综合与仿真，从设计输入到版图的形成，几乎不需要人工干预，因此整个流程实现了自动化。该阶段的EDA发展还促进了设计方法的转变，使其由传统的自底向上的设计方法逐渐转变为自顶向下的设计方法。2.Multiim的发展历程Multiim是美国国家仪器(NatioalItrumet,NI)公司推出的以Widow为基础的电子EDA工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。它支持电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。工程师们可以使用Multiim交互式地搭建电路原理图，并对电路进行仿真。Multiim提炼了SPICE仿真的复杂内容，这让工程师无需懂得深人的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真并测试新的设计。通过Multiim和虚拟仪器技术，PCB设计工程师可以完成从理论到原理图捕获与仿真，再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。1988年，加拿大IⅡT公司推出了EWB套件，这是一款优秀的电子线路设计和仿真EDA套件。IIT公司在EWB6.0版本时将套件名称改为Multiim,即Multiim2001.2005年，IIT公司被美国NI公司并购之后，在2006年推出了Multiim9。Multiim9包括Ultioard9(PCB设计)和Ultiroute9(自动布线)。Multiim9系列设计套件是一种紧密集成、终端对终端的解决方案，工程师和科研人员利用这一软件可有效地完成电子工程项目从最初的概念建模到最终成品的全过程。Multiim9及其以后的版本都增加了MultiMCU库，可选用51系列（包括8051和。4…电子设计创新实践8052)单片机和PIC系列(PIC16F84和PIC16F84A)单片机、ROM和RAM存储器等。在设计过程中，当调用单片机硬件电路时，系统会自动弹出汇编程序编辑器（用于编制汇编程序)。这样，在Multiim的仿真环境中可设计单片机应用系统的硬件电路，编制汇编程序，进行软硬件联调。这非常有利于单片机的学习和使用，对广大在校学生尤其实用。从事单片机应用系统设计与开发的工程技术人员，可先在Multiim环境中设计与调试，再制作实际的单片机应用系统，如此能有效提高设计效率并降低设计成本。而采用传统方法开发单片机应用电路，必须借助于硬件仿真器。此外，Multiim9及其以后的版本还增加了LaVIEW虚拟仪器的仿真与应用，使得Multiim仿真软件的功能更加强大，适合于对模拟电子电路、数字电子电路、模拟数字混合电路、射频电路、继电逻辑控制电路、PLC控制电路和单片机应用电路进行设计与仿真，尤其适合对复杂电路系统进行设计和分析。Multiim中有大量的元器件库和虚拟仪器，还有各种分析工具和分析方法，如交流分析、瞬态分析和频率分析等，给用户提供了一个庞大的“电子实验室”。正确、有效、合理地使用这个实验室，可以十分方便地进行电子电路的设计与仿真。当前最新的Multiim是14.2版本。相比于前期版本，NIMultiim14的新特性包括：(1)主动分析模式。通过全新的主动分析模式可更快地获得仿真结果，进行运行分析。(2)电压、电流和功率探针。通过全新的电压、电路、功率和数字探针，可以得到可视化交互仿真结果。(3)基于DigiletFPGA板卡支持的数字逻辑。通过使用该特征，可以探索原始VHDL格式的逻辑数字原理图，以便在各种FPGA数字教学平台上运行。(4)用于iPad的MultiimTouch。借助全新的iPad版Multiim,可随时随地进行电路仿真。(5)来自领先制造商的6000多种新组件。借助领先半导体制造商的新版和升级版仿真模型，可扩展模拟和混合模式应用。(6)先进的电源设计。借助来自NXP和美国IR公司开发的全新MOSFET和IGBT,可搭建先进的电源电路。(7)基于Multiim和MPLAB的微控制器设计。借助Multiim与MPLAB之间的新协同仿真功能，可使用数字逻辑搭建完整的模拟电路系统和微控制器。1.3电子设计仿真流程下面用一个案例（模拟小信号放大及数字设计电路）来演示电子设计仿真流程。这个案例来自Multiim自带的Samle,Multiim也有对应的入门文档(GettigStarted)。点击菜单“打开”→“打开样本”，即可弹出“打开文件”对话框，从中找到“GettigStarted”下的“GettigStartedFial'”(Fial为最终完成的仿真文件)，如图1-l所示。在这个案例中，对Multiim的基本使用操作（如调用元器件、连接元器件、编辑参数、运行仿真)做了尽量详细的描述，以期尽快让初学者熟悉Multiim,这也是为了阐述后续案例打基础。第1章绪论·5解打开文件+↑amleGettigStartedo拨索"GettigStarted'新建文件为0色OeDrive名棕修改日瞬失型意此电脑LCDWorkace2020/11/202256文件GettigStarted1.m142015/3/1610:15Multiim14Dei3D对起GettigStarted2.m142015/3/161015Multiim14Dei.圆视频GettigStartedFial.m142015/3/1610:15Multiim14Dei..图片GettigStartedMCU.m142015/3/1611Multiim14Dei..骨文档↓下载小音乐圆桌面Widow-SSD(C:)、Data(D:)文件名(N)所有支持的文件打开O)取消图1-1打开GettigStartedFial文件1,电路原理将要完成的仿真电路如图1-2所示。该电路图的原理为：以U4(741,运算放大器)为核心构成同相比例放大器，对来自V1的交流信号进行放大（其中，R4为可调电阻，可对放GettigStartedfial-Multiim-IGettigStartedFial)凸件由睡EC0净DMCU0防真5移)工(D型告O口心0出已g解女漫0上电的的四国团团世生飞带一~8多··参身线8线信园ByaaCaactor4品头品141GNDvce5.01CouterCotolR24L47GNDP-L盆性可见度内百风酒GettigStartedFial图1-2GettigStartedFial电路图6✉电子设计创新实践大倍数进行调整)。放大后的信号，一路送入示波器进行观测，另一路作为时钟脉冲信号送入U2(74LS190N,可预置同步BCD十进制加减法计数器)进行计数，计数结果输出为十进制，经U3(74LS47N,BCD七段数码管译码器)译码后驱动七段数码管进行数字显示。另外，U2(74LS190N)配置为加法器，同时将行波始终输出至第13脚(RC0),以驱动发光二极管LED1。电路图左下角区域有两个单刀双掷开关进行计数控制。S1接到U2的第4脚(CTEN),即计数使能控制引脚，该引脚低有效，当S1切换到接地(GND)时，计数才开始，否则计数停止；S2接到U2的第11引脚(LOAD),该引脚也是低有效，当S2切换到接地(GND)时，就把预置数(A、B、C、D)赋给(QA、QB、QC、QD)。这里电路配置的(A、B、C、D)都是接地(GND),因此相当于S2开关具有清零功能。2.建立仿真文件1)新建并保存文件打开Multiim,如图1-3所示，默认有一个名为设计1的空白文件已经在工作台(Workace)打开。0g2●3中电yw日图因8顶省一特一g。·4、·P专号公线日国卡”#4PB500口=■70F0五了》##PehD82d4g修国天南视凸M1m-202年1月16组.13活50…英e四图1-3打开Multiim这个名为“设计1”的文件并没有保存，先将其保存起来，并将其重新命名。执行菜单“文件”→“另存为…”即可弹出“另存为”对话框，如图1-4所示，选择适合的路径，并将其命名为“MyGettigStarted”,点击“保存”即可。此时的主界面如图1-5所示。由图1-5可以看到之前为“设计1”的地方都已经被“MyGettigStarted'"替换掉。···试读结束···...

2023-03-01 电子设计大赛 电子设计工程

许鹏是一位出色的中国演员，曾出演过《择天记》、《择天记之破晓之战》、《择天记之安河桥》等热门剧集。他拥有出色的表演技巧，能够把角色的情感表达得淋漓尽致，赢得了观众的一致好评。1、许鹏（1981年11月-2020年2月21日），男，汉族，江苏盐城市大丰区人，硕士研究生学历，生前为江苏省苏州阿美咔叽文化传播有限公司总经理、苏州蓝天救援队队员、蓝天救援队全国机动队队长，蓝天救援队江苏机动队长。2、2020年2月21日凌晨4时许，在往湖北武汉运送抗疫物资的途中遭遇车祸，不幸遇难，年仅39岁。本文到此结束，希望对大家有所帮助。点评：这是一篇纪念许鹏先生的文章，文中介绍了许鹏先生的简历和不幸的去世，让我们感受到许鹏先生的高尚情操，他把自己的生命献给了抗疫事业，令人感动。...

2023-02-21

图书名称：《校园安全教育》【作者】张新春，杨帆，许振华主编【丛书名】创新型大学生素质教育精品教材，课程思政、互联网、教育改革新理念教材【页数】201【出版社】北京：航空工业出版社,2021.10【ISBN号】978-7-5165-2437-4【价格】39.80【分类】大学生-安全教育【参考文献】张新春，杨帆，许振华主编.校园安全教育.北京：航空工业出版社,2021.10.图书封面：图书目录：《校园安全教育》内容提要：本书以培养学生的安全意识，增强其安全防范能力为宗旨，系统地介绍了学生在日常学习与生活中应掌握的安全知识与技能。书中的案例不仅能拓宽大学生的视野，还能起到警示和教育的作用。本书共十个专题，内容分别为人身安全（上）、人身安全（下）、网络安全、防范校园诈骗、防范校园盗窃、恋爱与心理健康、勤工俭学与求职陷阱、自然灾害应对、火灾的预防与应对、急救方法与急症救护。《校园安全教育》内容试读划高人草事绪论大学生是国家的未来、民族的希望，也是社会主义事业的接班人，肩负着建设国家和社会的使命。大学生的安全不仅关系着其个人的生命和财产安全，也关系着千家万户的幸福、社会的和谐稳定和国家的长治久安。有效开展安全教育工作，营造良好的校园氛围，确保学生的生命财产安全，已成为新形势下构建和谐平安校园的一项紧迫任务。《第一节校园安全教育的必要性绪论安全即没有危险、不受威胁、不出事故，它是人类生存和发展最基本的需要，也是生命和健康的基本保障。大学生是一个特殊的群体，他们正处在人生成长的关键时期，世界观和人生观正在形成，并且面临学习、生活、恋爱、升学、就业等一系列重大问题，因此大学生的安全尤其应当受到重视。校园安全教育是指学校依照国家有关法律法规，组织教师对大学生进行国家安全法规、学校安全规章制度和纪律、安全防范知识和技能教育的活动。学校开展校园安全教育，不仅能引导大学生树立正确的世界观和人生观，增强其安全意识，提高其安全防范、自我保护和应急救护的能力，也能促进大学生全面发展，维护社会和谐稳定。两火全型品厨校园安全教育的必要性主要体现在以下四个方面。来来厅方头直有利于提升大学生的自我保护能力近年来，高校安全事故频发，这些事故产生的原因多种多样，但最主要的原因，就是当事学生对事故的发生没有任何心理准备，缺乏自我保护意识和应急处理能力，面对危险时不知所措。缺乏社会经验、安全防范意识和对社会不良风气的抵御能力，是大学生的共性。高校加强校园安全教育力度，使大学生牢固树立安全意识，是提升大学生自我保护能力的重要方式有利于提高校园管理水平随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，由一般的教学、科研机构变为集教学、科研、商贸等于一体的多元化社会机构。当前，高校办学形式多样化，管理方式社会化，校内人员结构复杂，校园与社会相互交叉、相互渗透，使校园治安形势日趋严峻，迫切要求高校提升校园管理水平。提高校园管理水平，必须先从大学生安全教育入手，提高大学生的安全防范能力，减少和避免各种安全事故，以此维护校园安全和稳定。三、有利于维护国家安全长数5安面坐的尘平面，国反当前，我国在国家安全方面面临国际国内复杂多变的环境，维护国家安全的任务非常艰巨，安全形势不容乐观。境外敌对势力、间谍情报机构、受西方控制的非政府组织和舆论工具等，为了围堵遏制中国发展，为了“西化”“分化”中国，为了搞乱园中国的思想、颠覆中国的价值观，一直在打一场没有硝烟的战争安我国政治非常稳定、经济快速发展、社会安定和谐、人民安居乐业、国际地位国全际声望空前提高，几十年和平发展的大环境，使相当一部分大学生不自觉地对国内外敌对势力放松了警惕，思想麻痹大意很容易造成一些国家机密被泄露。因此，对大学育生进行国家安全教育，增强其国家安全意识，既十分必要，·也非常紧迫。四、有利于实现中华民族伟大复兴截至2020年，我国在校大学生超过4000万人，他们都是未来建设中国特色社会主义事业的中流砥柱，身上寄托着实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生的安全道德品质、安全文化素质和心理健康素质，不仅直接关系到现阶段中华民族的素质，而且直接关系到未来中华民族的素质。要把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质和思想道德素质，更要大力提高他们的安全文化素养。培养造就千千万万具有高尚品质和良好安全道德修养，掌握现代化建设所需要的全面安全意识、知识和技能的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与社会同发展、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于实现中华民族伟大复兴都具有重大而深远的战略意义。对是白十学大民是，用通金阴圆甲尘学大到，功代商处余安园对方海的大常第二节校园安全教育的目标和内容一、校园安全教育的目标夏座膏九者内此论近年来，高校开放程度越来越高，大学生面临的不安全因素越来越多，大学生安全事故数量也在逐年上升。校园安全事故不仅会对大学生的身心健康和学业等产生不良影响，也会给其家庭带来沉重的打击。因此，每一位大学生都应当重视校园安全问题，树立安全意识，认真学习安全知识，掌握相关的防范技能，做到“思则有备，有备无患”。通常来说，高校对大学生进行校园安全教育应当实现以下目标：(1)意识层面的目标。使大学生形成：①“安全第一”意识；②安全责任意识：③法治意识；④努力构筑平安人生的意识。绪(2)知识层面的目标。使大学生了解：①校园安全的基本内容；②与安全相关的法律法规、校规校纪；③日常生活中影响安全的各种因素；④与安全问题相关论的误区。(3)技能层面的目标。使大学生掌握：①安全防范技能、安全信息搜索技能：②沟通技巧、自我保护技能、安全问题解决技能和急救技能。二、校园安全教育的内容校园安全教育是高校素质教育的重要组成部分，涉及的内容十分广泛。从安全防范的角度讲，校园安全教育主要包括安全责任教育、安全知识教育和安全技能教育三个部分。(一)安全责任教育安全责任教育的目的，是使大学生明确自己应当承担的安全责任。大学生安全责任主要包括两个方面的内容：(1)大学生应了解自己的行为对应的责任。(2)大学生在预防安全事故、防止危险侵害方面，应当有所作为（采取适当的防范行为或措施)，以降低危险发生的概率，减轻受到侵害的程度：在应当作为而又没有作为时，对造成的人身伤亡、财产损失等后果应当承担相应的责任。(二)安全知识教育安全知识的内容非常广泛，包括与人身安全、网络安全、防范校园诈骗、防范校园盗窃、恋爱与心理健康、勤工俭学与求职陷阱、自然灾害应对、火灾的预防与急救、急救方法与急症救护等有关的所有知识。(三)安全技能教育安全技能虽与安全知识在内容上有交叉、重叠的部分，但两者不能画等号。安全知识是基础，安全技能是更高层次的要求。大学生安全技能教育旨在培养大学生面对自然灾害、公共卫生事件和社会突发安全事件时的具体操作技能和应对能力。这些操作技能和应对能力不仅需要从书本中获得，更需要通过实践来提高。的的关的四是世全安区华真心所是子安立图，《第三节如何预防大学生违法犯罪大学生的文化层次各异，政治思想和道德水平差别较大，素质参差不齐，加上部园分高校对大学生的法制教育、思想道德教育、心理健康教育不够重视，使得大学生违安法犯罪案件的数量呈现上升态势。全大学生违法犯罪的类型育当代大学生违法犯罪的类型主要有以下三种。(一)财产型犯罪大学生违法犯罪以财产型犯罪为主，如盗窃、诈骗、抢劫等。发生财产型犯罪的主要原因有：家庭条件较差，生活压力较大；爱慕虚荣，与人攀比：精神空虚，寻找刺激：丢失钱财物品后出现报复心理：等等。(二)暴力型犯罪大学生违法犯罪中，故意杀人、故意伤害、强奸等暴力型犯罪的案件数量仅次于财产型犯罪，且近年来呈上升态势。发生暴力型犯罪的主要原因有：大学生为情、为财杀人、伤人；法律意识淡薄，存在心理缺陷：激情犯罪：等等。暴力型犯罪难以事先预防，后果往往十分严重，因此应当受到高校和大学生的充分重视。(三)高科技、智能型犯罪大学生是社会中文化素质较高的一类群体，他们善于思考，有较强的科学知识接受能力和自学能力，但这也意味着部分大学生可能会利用所学的知识从事犯罪活动。近年来，利用网络技术作案的大学生犯罪案件数量不断上升，其中以利用电脑病毒勒索钱财最为典型。发生高科技、智能型犯罪的主要原因有：金钱诱惑；满足犯罪心理，寻找“成就感”；自认为作案手段高明、隐蔽性强，不会受到法律制裁。高科技、智能型犯罪不仅会给受害者带来财产损失，情况严重时，还会对国家和社会造成巨大危害，但部分高校缺乏对该类违法犯罪的关注。二、大学生违法犯罪的原因区容大学生违法犯罪的原因十分复杂，既有客观原因，也有主观原因。客观原因包括不良社会环境的影响、学校教育体制不健全和家庭教育的缺陷：主观原因即大学生自身存在的问题，如法律意识淡薄，心理不成熟、不健康，自身需要发生偏斜等。(一)不良社会环境的影响绪不良社会环境的影响包括市场经济发展的负面作用、外来文化糟粕的侵蚀和网络论的负面影响等。1,市场经济发展的负面作用市场经济的迅速发展促进了社会的进步，也使社会变得愈发复杂。复杂的社会使部分大学生的人生观和价值观发生扭曲，形成“金钱至上”“以权谋私”“见利忘义”等错误认识。对物质的过分追求，诱发和刺激了部分大学生进行偷盗、抢劫、诈骗、卖淫等违法犯罪活动。2.外来文化糟粕的侵蚀改革开放后，一些外来文化糟粕进入中国，“享乐主义”“性解放”等观念和一些腐朽的生活方式对中华民族的思想道德观念产生了强烈冲击，危害着大学生的身心健康。部分大学生意志薄弱，辨别和抵抗外界诱惑的能力不足，从而走上违法犯罪的道路。3。网络的负面影响网络是一把双刃剑，大学生若利用不好，会对自己的人格、心理和社会交际产生深刻的负面影响。具体如下：一些大学生在网上宣泄着现实生活中的不满情绪，恶意攻击他人；虚拟世界与现实生活形成的巨大反差使一些大学生心理扭曲：一些大学生接触大量网络不良内容后，形成了错误认知，进而违法犯罪。(二)学校教育体制不健全从学校方面看，学校教育观念的偏颇、教师素质问题和校园暴力等都会给青少年的成长带来极为不利的影响。一些学校对大学生的思想政治教育和法制道德教育形式单调，内容僵化，针对性不强，导致一些大学生接受教育的效果不理想。此外，部分学校没有建立科学的管理机制，有的学生夜不归宿、旷课、赌博、醉酒等也无人过问。由于学校未做到防微杜渐，部分学生的自觉性越来越差，最终走上违法犯罪的道路出金的的果的市场图得高(三)家庭教育的缺陷家庭教育深刻影响着大学生的人生观和道德观，家庭教育的缺陷是大学生形成错误思想和不良行为习惯的基础。家庭不适当的教育方法和教养方式会造成大学生违法犯罪。成长于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭等问题家庭的大学生，相较正常家庭的大学生更容易违法犯罪。(四)大学生自身存在的问题大学生心理尚未完全成熟，自控能力差，如果缺乏正确的引导，很容易误入歧途具体来说，大学生自身存在的问题有：缺乏社会阅历和人生经验：情绪起伏大，易冲校动：自控能力差；心理脆弱，很难积极面对挫折：等等。园三、大学生违法犯罪的预防安全大学生违法犯罪的预防，离不开学校、家庭和个人的共同努力。育(一)学校方面学校一方面要加强大学生的法制、道德和纪律教育，提高大学生抵制各种不良影响的能力，消除其违法犯罪的动机，构筑起大学生违法犯罪的第一道防线。另一方面要完善和落实大学生心理救援机制，如定期开展心理健康知识讲座，预防大学生产生心理问题：以宿舍、班级为单位建立心理健康管理中心，随时了解大学生的心理健康状况：成立心理咨询室，为大学生排忧解难。(二)家庭方面遏制大学生违法犯罪，要求父母加强对子女在社会公德、社会责任、是非观念等方面的教育，对子女的生理和心理健康予以关注，及时发现子女存在的问题，并寻找合适的方法解决。(三)个人方面6预防违法犯罪，大学生应做到以下几点：(1)自觉接受法制教育，学习法律知识，增强自己的法制观念和法律意识。(2)自觉抵抗各种诱惑，防止不良思想的侵蚀。···试读结束···...

2023-02-08

许光明《风水初级+中级+高级班》第52集...

2023-02-03