课程简介课程由茂隆老师主讲的进阶版直播带货操盘手盈利思维认知落地实操课官网售价2980元直播带货操盘手实操派，算法+底层逻辑，案例+起号，课程共7个章节：底层逻辑、算法机制、内容创作、人场货、主播话术、起号方法以及稳定人气等。入局：平台运营思维认知起号：流量算法突破自然流稳号：话术案例拆解稳人气备号：没有推流如何人工干预获取老板+操盘手必须，本课程将帮助你解决:99%入局平台的认知让你少走弯路99%行业变现方向的盲区根据产品筛选最优渠道运营99%直播团队.招人.薪酬.职责.绩效考核等难题99%直播间流量底层逻辑的理解99%新号直播间起号的方法步骤99%优秀主播的话术框架设计99%热门短视频的卡秒算法2022进阶版直播带货操盘手盈利思维认知落地实操课视频截图课程目录2022直播带货操盘手实战派00010002000300040005000600070008000900010000110001200013000140001500016000170001800019000200002100022相关下载点击下载...

2022-10-15 操盘手 2022年3月12日 俄乌战争结束了 操盘手2022

图书名称：《神经认知与设计》【作者】邵家瑜，朱文，陈丽作【页数】168【出版社】上海：东华大学出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5669-1695-2【价格】98.00【分类】认知科学【参考文献】邵家瑜，朱文，陈丽作.神经认知与设计.上海：东华大学出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《神经认知与设计》内容提要：神经认知科学发展的时间并不长，但是却在学科交叉中起到了积极的作用。本书尝试从神经认知与审美的角度重新反观设计，为神经科学和设计及艺术学科的交叉起到抛转引玉的作用。希望此书的出版，可以让更多的设计师从新的角度理解美、理解设计，让艺术和科学碰撞出更闪亮的火花。《神经认知与设计》内容试读序章0.1爱美的脑常言道“爱美之心，人人有之”，或许改为“爱美之脑，人人有之”更为妥帖。以前人们普遍认为心脏是意识的发源地，埃及人在制作木乃伊时将心脏保留在体内，却把大脑从颅骨中剔除掉了，因为他们相信心脏才是情感和智慧的发源地；而大脑则被认为是一种热量调节器。公元2世纪，希腊医生盖伦（Gale)通过对大脑的解剖研究指出意识产生于大脑。我们的大脑生来爱美，就连婴儿也更喜欢迷人的面孔。心理学家让婴儿看两张并列在一起的面孔，通过计算婴儿盯着每一张面孔的时间可以辨别出哪张脸更具吸引力。结果表明，只有几天大与3个月大的婴儿盯着（成年人认为）好看的脸看得更久四。另一个实验让12个月大的婴儿玩长相相似的洋娃娃，结果发现婴儿玩漂亮洋娃娃的时间比不漂亮的多一倍。婴儿对面孔的反应与种族、性别和文化背景都没神经认知与设计-2有关系，可见人类的大脑天生就喜欢与美为伴。我们爱看美的绘画，听美的音乐，闻美的味道，吃美味的食物，触摸美的事物，这些都源于我们那颗爱美的大脑。当感受到美时，大脑的“犒赏系统”就会被激活，于是我们感受到了快乐。0.2初识大脑人脑的重量虽然只有约1.2~1.4千克，却给予了人类无穷的智慧和创造力。人脑在人体中的物理位置和它的绝对统治地位非常相符。对于人脑下达的各种指令，体内哪怕一个微小的细胞也得服从。所以，人脑虽然只占我们体重的2%左右，却要占用我们全身20%左右的血液及25%左右的能量。这样一个霸气的器官，被悬浮在脑脊液中并被颅骨保卫着。从我们的肉眼来看，人脑的外表十分柔软，一个正常的脑，质地就像一大碗奶酪，并随着年龄的增加而产生萎缩。如果我们能观察一个人一生的脑部发展情况，会发现人脑和其他器官一样，都经历着从成长到衰竭的宿命。在1978年，就有研究者对不同年龄段人的脑重量做了测量统计，得到图0.1。通过图中数据，我门口以观察到，人脑在儿童时期飞速生长，少年时期缓慢生长，到20岁时质量达到顶峰，这样的鼎盛状态大约会维持5年左右。因此，在有些西方法庭上，为青少年嫌犯开脱辩护的理由之一就是：他们的脑部还没有神经认知与设计-3.脑16004450克140037013103101201260125012001260147011010401000970940800600400303602000新生儿1岁2岁3岁10~12岁19-21岁56-69岁81-85岁（年龄）一男性脑平均重量（克】一女性脑平均重量：（克）图0.10~85岁男性和女性脑平均重量变化神经认知与设计4发育完成，所以无法完全对自己的行为负责。一般过了25岁以后，人脑就无可避免地开始走下坡路，老化现象逐渐出现，比如开始健忘、动作灵敏度下降等，这些都属于正常的老化。而像我们熟悉的老年痴呆症和帕金森病则属于人脑因衰老而发生的病症，和其他大部分脑部疾病一样，现代医学目前对此尚未有很好的解决办法。0.3人脑的结构由于脑在人体器官中的重要性，这位“统帅”平时都被包裹得严严实实，打开颅骨，移除脑膜后我们得以一窥真容。他的外形就好像一颗核桃，有左右对称的两个半球（图0.2)，中间通过发源于皮质神经元并横穿胼胝体的轴突连接。从进化的角度看，我们可以粗略地把人脑分为三层：爬行脑、哺乳脑和人脑（图0.3）0.3.1爬行脑爬行脑约在5亿年前形成，包括了小脑和脑干。小脑调节人类的各种运动和身体协调性，所以如果它受到酒精的作用，我们走路就会东倒西歪。看起来细细长长的脑干则是永不停歇的工作者，我们的呼吸、心跳和睡眠都由脑干控制着，这位默默无闻的“劳模”堪称工作典范，有了它我们就不需要“分神”去管理这些人体基本功能的运作，以便我们更好地思考和决策。如果脑干罢工，后果将是灾难性的。神经认知与设计-5图0.2人脑四视图···试读结束···...

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图书名称：《认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书》【作者】萨宾娜·布伦南【页数】336【出版社】北京：中国青年出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5153-6124-6【分类】脑科学-普及读物【参考文献】萨宾娜·布伦南.认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书.北京：中国青年出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书》内容提要：这是一本介绍大脑运作的基本原理及如何增强大脑韧性和神经可塑性的科普书。作者实施了一个年轻大脑100天计划，在这个100天计划中，你会完成一系列自我测评，清晰地认识到目前的大脑健康状况，明白自己有哪些习惯有利于大脑健康，而哪些生活方式需要改正。那么，重振大脑活力、提高大脑韧性的关键因素是什么呢研究发现，只要从珍惜睡眠、减轻压力、积极社交、勤于动脑、爱护心脏、锻炼身体、调整心态这七个习惯入手，我们就可以增强记忆力，促进大脑健康，甚至增强大脑韧性，让大脑能够应对或弥补衰老、损伤和疾病（包括痴呆症）带来的影响。这本书会改变你的生活方式，指引你做出有利于大脑健康的选择，为你提供可以日常运用的实用建议，帮助你重振和优化大脑表现，建立储备，增强可塑性，降低痴呆症风险。《认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书》内容试读认知神经科丁不旷兵娜的池明烨译大脑使用说明书爱尔萨宾娜，布伦南(080959)著超强大脑的七个习惯healthaddefydemetiaMaximieyourmemory,ootyourrai100DAYSTOAYOUNGERBRAIN图书在版编目(CP)数据认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书：超强大脑的七个习惯/(爱尔兰)萨宾娜·布伦南(SaiaBrea)著；池明烨译。一北京：中国青年出版社，2020.8书名原文：lO0DaytoaYougerBrai::Maximieyourmemory,ootyourraihealthaddefydemetiaISBN978-7-5153-6124-6I.①认…Ⅱ.①萨.…②池…Ⅲ.①脑科学-普及读物V.①R338.2-49中国版本图书馆CIP数据核字(2020)第133370号100DaytoaYougerBraiMaximieyourmemory,ootyourraihealthaddefydemetiaCoyrightC2019SaiaBreaThieditioarragedwithA.M.HeathCo.Ltd.throughAdrewNurergAociateIteratioalLimited.SimlifiedChieetralatiocoyright2020yChiaYouthPre.Allrightreerved.认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书：超强大脑的七个习惯作者：〔爱尔兰〕萨宾娜·布伦南译者：池明烨策划编辑：张祎琳责任编辑：于宇文字编辑：张袆琳美术编辑：张艳出版：中国青年出版社发行：北京中青文文化传媒有限公司电话：010-65511270/65516873公司网址：www.cy.com.c购书网址：zqwt.tmall.com印刷：大厂回族自治县益利印刷有限公司版权声明版次：2020年8月第1版未经出版人事先书面印次：2020年8月第1次印刷许可，对本出版物的任何部开本：880×12301/32字数：221千字分不得以任何方式或途径印张：10.5复制或传播，包括但不限于京权图字：01-2020-2243复印、录制、录音，或通过书号：ISBN978-7-5153-6124-6任何数据库、在线信息、数定价：49.90元字化产品或可检索的系统。中青版图书，版权所有，盗版必究谨以此书献给戴维(David),感谢你所做的一切。认知神经科学家萨宾娜的大脑使用说明书第三章珍惜睡眠…063有益大脑：我们为什么要睡觉/066自我测评：睡眠日志/073损害大脑：缺觉时，你的大脑会怎样/078自我测评：睡眠中断/080总结/084珍惜睡眠的10个实用贴士/085大脑健康目标：睡眠/093大脑健康行动计划表：睡眠/099个人档案：睡眠/100年轻大脑100天（第1一7天）/100第四章管理压力…103有益大脑：什么是压力/106自我测评：生活平衡日志/109自我测评：压力日志/110损害大脑：当压力变成慢性时，你的大脑会怎样/115自我测评：知觉压力/116自我测评：压力频率/122总结/126管理压力的10个实用贴士/127大脑健康目标：压力/132大脑健康行动计划表：压力/136个人档案：压力/137006···试读结束···...

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课程介绍课程来自丁晓峰老师讲授的桑尼海外跨境选拔课程官网。售价4999元。小峰自己总结的10年选拔经验，从入门难到系统选拔思路，理论加上实际案例，经过3年线下培训经验，结合自己的学习心得。让学生更容易理解选题的核心点，让学生的疑难问题得到解答。完成本课程后，您将获得：正确的eo布局策略，行之有效的产品选择方法，减少盲目试错的成本，少走弯路。课程亮点：1.10年积累和验证的产品选型理论思想和策略2．拥有一套完整的选品SOP流程表3、年销售额千万、上亿的选品模式揭晓，社区干货分享，稀缺信息价值2000多美元适合人群：想跨界，无路可开的人跨界行业相关的传统工厂，往往会找到在自己公司经营的老板代购选品资料：（买选品信息不如你自己和你自己的工会，因为给你做选品信息的人可能不是所有行业都熟悉，甚至是不熟悉你的行业会选择大部分产品只是为了给你一个热销产品的清单，工厂开发的产品需要2-3年的时间，但不容易销售。最大的问题是开发者不懂选型！）愿意为自己提高效率，降低时间成本的老板>桑尼海外跨界选拔课程提升认知寻宝视频截图>桑尼海外跨界选拔课程提升认知寻宝视频截图...

2022-08-02

图书名称：《东方语言学第18辑》【作者】潘悟云【页数】145【出版社】上海：上海教育出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5444-9228-7【价格】52.00【分类】语言学－文集【参考文献】潘悟云.东方语言学第18辑.上海：上海教育出版社,2019.06.图书封面：语言学第18辑》内容提要：集中了国内外语言学界权威和青年学者的最新研究成果。能比较全面地体现语言学界的研究水平。涉及领域涵盖音韵学、音系学、方言学等方面。本书已经加入中国知网，有较高学术价值。《东方语言学第18辑》内容试读中古汉语的第三身代词和旁指代词*浙江大学汪维辉内容提要本文讨论中古汉语的第三身代词和旁指代词两个问题。关于第三身代词，文章简要介绍了已有的主要结论和尚待深人探讨的问题。中古的旁指代词有“他、余、异、诸、别”五个，文章逐一予以讨论，重点是“诸”和“别”，因为“诸”还无人论及，而“别”则特别重要，并通过考察四种典型语料分析了五个旁指代词的语体差异。“他”作为上古汉语最重要的旁指代词，进入中古以后向第三身代词转变，主要职能发生变化。“他”空出的位置就由“余、异、诸、别”来填补，并最终以“别”胜出而定局。“他、余、异、诸、别”用作旁指代词的语义来源各不相同。从语体差异看，“他、异、余”大概都是承用自上古汉语的书面语词，而“别”则是中古新兴的口语词，而且语义单一，所以具有其他几个词所没有的生命力，一直沿用至今。“诸”作旁指代词虽然也是中古时期新产生的用法，但是由于语义上的局限性，不可能胜出，后世也只是在书面语中偶一用之而已。关键词中古汉语；汉译佛经；第三人称代词；旁指代词汉语的代词系统在中古时期发生了剧变，比如：第三身代词从无到有，“伊”和“其渠”产生，“他”从旁指代词向第三身代词转化，到唐代确立；一批新兴代词或新的书写形式在文献中出现，如“你，阿谁，阿堵，如馨，尔馨，宁馨，何物，几许，几多，多少，早晚，何当，那（ǎ），若为，自己”等，有的可以确定是南方方言词，如“侬（农)，阿侬阿傍，个，底”等；第一人称代词在通语中归一化，统一为“我”；旁指代词繁复化，有“他，余，异，诸，别”五个，还有多种双音形式，等等。中古代词的研究已经取得了丰硕的成果，但是也有不少问题还有待进一步深人。本文讨论第三身代词和旁指代词两个问题。一、第三身代词关于汉语第三身代词及其在中古时期的面貌，已经有许多研究，下面简单介绍一下已有的主要结论和尚待深入的问题。本项研究得到香港特区政府香港研究资助局资助项目“汉语代词在历史上几个重要变化之动因研究一以佛教及佛经翻译对汉语发展演变的影响为视角”(18600915)的经费支持（项目负责人为朱庆之教授)。本文初稿曾经在“汉译佛经与中古汉语代词研究”工作坊(2018年12月28一30日/香港教育大学中国语言学系)上报告，承蒙董秀芳教授就如何界定“旁指代词”等问题提出富有启发性的讨论，魏培泉教授也提出了相似的意见。会后陈淑芬副教授来信与我讨论“异”的问题，并发来她的文章供我参考。修改时对上述三位的意见有所吸收，谨此统致谢忱。文中如有错误，概由作者负责。.2东方语言学第十八辑1.已有结论汪维辉、秋谷裕幸《汉语第三人称代词的现状和历史》是这方面的最新研究，文章指出：汉语的第三人称代词在历史上经历了从无到有的过程，上古汉语没有专职的第三人称代词，“彼、夫、其、之、厥”都不是真正的第三人称代词，现代方言中通行的三个第三人称代词，“其/渠”可以追溯到战国后期，“伊”始见于魏晋之际，“他”确立于唐代。该文的主要结论有：(1)“他”的真正确立是在唐代。学者们讨论过的众多唐以前的例子，都还是泛指“别人”，不能确认为有定的第三身代词。(2)“渠”是从“其”变来的。第三身代词“其”的来源至少可以追溯到战国后期。“其”用作独立句主语的可靠例子至少可以追溯到东汉后期，而且它的后起写法“渠”在《三国志》中也出现了，所以把它的确立年代定为东汉后期应该是没有问题的。推测“其渠”在古代的通行地域应该比今天要广，它的北域可能达到黄河以北。(3)第三身代词“伊”可能来自指示代词“伊”，但是演变的过程无从考证。《世说新语》是频繁使用“伊”的第一部文献，共有14例，均见于对话。另一部集中出现“伊”的文献是时代稍后的《周氏冥通记》，共见到6例，均作主语，且都出现在叙述语中，不见于对话（对话中都用“其”)。除这两部书外，我们还收集到唐以前的6个例子。这些“伊”都是第三身代词，没有作第二人称代词的，有人认为其中的个别例子是第二人称代词，其实都是误解。①从这些例子的使用情况来看，“伊”最初可能是一个北方方言词，至少存在于今河北、河南、山西、山东一带。这个“伊”后来大概又被一批中原移民带到了今天的闽语地区，并一直沿用下来，主要保存在沿海闽语中。2.待解问题尚存的问题主要有：(1)中古是“他”向第三身代词转变的关键时期，到南北朝后期，在一些佛经文献中(如《百喻经》)，第三身代词“他”已经呼之欲出了。第三身代词“他”的产生跟佛经翻译有密切关系（参看俞理明1993：75一80等），其中是否有源头语的影响，值得进一步探究。(2)“伊”在两汉以前的传世文献中没有见到，先唐翻译佛经里也不见踪影，好像是魏晋时期突然冒出来的。它的来龙和去脉都存在不少疑问。(3)如果魏晋南北朝时期北方的第三身代词是“伊”（汪维辉、秋谷裕幸2017），那么为什么北方的翻译佛经中“伊”毫无踪影？从译经的实际使用情况来看，当时应该也是“其”（魏培泉2004），那么为什么到唐代以后北方的“其”又被“他”取代了呢？(4)“其”与“之”的关系。“其”用作介词宾语、间接宾语至少不会晚于作独立句的主语（李明2017），但是用作主要动词的独立宾语（出现在句末）的例子在唐以前还没①参看许峻玮《关于〈世说新语〉中“伊”的两个问题》，将刊于《汉语史学报》第二十辑。中古汉语的第三身代词和旁指代词·3·有发现（魏培泉2004：51一52），这个位置还是“之”的地盘（郭锡良1980/2005；魏培泉2004)，如《奏弹刘整》：“其道汝偷车校具，汝何不进里骂之？”主语用“其”，宾语用“之”，这个现象还有待解释。俞理明（1993：72)说：比较特殊的是佛经中有用于句末作宾语的“其”：⑥昔者菩萨乘船渡海，采宝济乏。海边有城，苑园备有，华女临渚，要其辈日：“斯国丰沃，珍宝恣求，可屈入城，观民有无。”(《六康①集经》卷四，3一19.3)⑦孙日：“吾不求天女为妃者，王必杀其。”傥因人以闻。王日：“吾当以其血为陛升天。”孙即绝食，退寝不悦。王惧其丧，即以妃焉。（同上卷八，3一45.1）⑧（商人见人获龙欲杀）即取八牛，放龙女去。时商人寻复念言：“此是恶人，恐复追逐，更还捕取。”即自随逐看其。向到池边，龙变为人。（东晋·佛陀跋陀罗《摩诃僧祇律》卷三十二，22—488.3)句未的“其”用例很少，我们发现的用例又都见于南方译经，这恰与现在南方一些地区方言用“其”作第三人称代词相应，但就汉语共同语来说，“其”并没有成为一个第三人称代词。其实这三个例子都不可靠，辨析如下：例⑥并没有用于句末作宾语的“其”字，“要其辈日”的“其”是定语。俞书应有误。例⑦魏培泉（2004：51)也引了，说：“但因文句的解读仍有问题，所以断句未必无误。”语焉而不详。此处有异文：“傥因”宋本作“傥国”，元、明本作“党国”。推测原文可能应作“其党因人以闻”，即皇孙的从人（其党）通过人（当是国王身边的人）把皇孙想要“求天女为妃”的意思告诉了国王，因为皇孙自己不好意思明说，所以要通过“其党因人以闻”。要之，此例的文字和断句都存在疑问，不能确定原文一定是作“王必杀其”。例⑧当断句作：“即自随逐，看其向到池边，龙变为人。”“其”作小句的主语。综上所述，唐以前“其”作主要动词的独立宾语、出现在句末的例子迄今还没有发现。二、旁指代词@“旁指代词”是指示代词的一个次类，用来指称眼下所提到的“这一个”之外的同类事物，语义上相当于英语的other、.aother.,现代汉语主要有“别（的)”“旁（的）”“其他（的)”这几个词。它们所指的对象总是跟特定的“这一个”（显性的或隐性的）相对而言的。③①维辉按：当作“度”。②本文修改期间得见友生胡波博士发表于《汉语史学报》第十九辑的《旁指代词“他、异、余/别”历时替换考》（上海教育出版社2018年），该文分上古汉语、中古汉语、近代汉语三个时段，对旁指代词“他、异、余/别”的历时替换做了比较全面的考察，不少问题都有比较深入的讨论，因此我将初稿的这一部分作了较多的修改，凡是胡文已有正确论述的就不再重复，请读者参看该文。特此说明。③语言学界对这一类代词的定性、命名和归类等都很不一致，彭爽(2007：9一10)用表格形式直观地列出了自1928年以来有代表性的各家的名称和例词，可以参看。这里不展开讨论。···试读结束···...

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图书名称：《东方语言学第21辑》【作者】王双成作【页数】151【出版社】上海：上海教育出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5720-0799-6【参考文献】王双成作.东方语言学第21辑.上海：上海教育出版社,2021.06.图书封面：语言学第21辑》内容提要：本书主要以东亚语言为研究对象，其宗旨是用语言学的普遍原理来研究语言，并通过由研究这些语言中的特有现象所得到的规律丰富语言学的普遍原理。《东方语言学第21辑》内容试读强化语力对间接言语行为的触发功能以疑问和祈使为例复旦大学陈振宇内容提要语力是具体言语行为中与语句字面意义、结构方式、显性功能成分紧密相关的以言行事目的。语力有强化与弱化两种变体：说话者之所以弱化语力，是因为不自信或犹豫，或为了照顾消极面子（担心冒犯对方)；说话者之所以强化语力，是因为预计言语活动不顺利，或对陷人这一局面不耐烦，或是催促对方尽快完成，或要求对方尽可能完善地完成。但是，特别强化，且已造成负迁移的话，就会在语境中找到一条蕴涵关系（该关系以该言语活动为后件），说话者的意图会迁移到这一蕴涵关系中的前件上去，这就是溯因推理。我们以疑问和祈使范畴中的种种现象为例，来展示强化语力相关的语用功能，尤其是溯因功能，因为这是言语行为负迁移的主要触发因素之一。关键词负迁移；间接言语行为；强化语力；溯因推理；疑问；祈使1.引言本文研究语用意义的达成及其认知理据」人脑是黑厘子，只能靠观察其输入和输出来揣测中间的过程。对这些问题的思考衍生了推理语用学理论，它认为，交际不是一个单纯的编码一解码过程，而是一个编码一解码+推理的过程（引自蒋严主编2011：1）。已有的推理语用学理论有：修辞三段论，古希腊人称作ethymeme,亚里士多德认为它具有非完整性与或然性。会话涵义理论，格莱斯(Grice1957、1975)提出合作原则(thecooerativericile),,而对这些准则的违反将导致会话涵义(coveratioalimlicature)的产生。关联理论，斯伯格和威尔逊(Serer.Wilo1986/1995)提出.新格莱斯理论，关联理论和新格莱斯理论又可称为后格莱斯理论。间接言语行为理论，塞尔(Searle1975)提出。实际上，奥斯丁(Auti1962)也分出显性施为句（句中有施为动词）和隐性施为句，但他简单地认为后者可以通过添加施为动词而转化为显性句，这并不涉及推理研究。转喻理论，索恩伯和潘瑟(Thorur.Pather1997)提出语用逻辑，塞尔和范迪维克(Searle.Vaderveke1985)、范迪维克(Vaderveke1990、1991)提出。BDI(elief.、deire、iteio)模型理论，科恩和佩罗(Cohe.Perrault1979)、佩罗和艾伦(Perrault.Alle1980)、艾伦和佩罗(AllePerreult1980)等提出。实用推理，加贝和伍兹(Gaay.Wood2003,2005)提出。-2东方语言学第二十一辑协调理论，阿洛特(Allott2OO7)提出，“合作”(cooeratio)是在参与者为达到共同的目的而努力。但语言中，双方并不一定有共同的目的，因此不是合作，而仅仅是“协调”(coordiatio),即有共识并能达成一定的理解。ee0年0但它们总的来说更关注自己所提出的系统内部的自洽性，更像是哲学或数学，而非解决具体问题的语言学。一般而言，一个形式用于一定的语篇与语境之中，使它的意义功能得以实现，这是正迁移：但也会出现特殊的语篇语境，使它的意义功能无法正常实现，而是转为其他功能，这是负迁移。言语行为中的负迁移，是对形式与意义功能“一致性”这一语法原则的破坏，也是语言动态发展的动力，它是包括语用修辞与语法化在内的一个连续的动态使用和演化过程。当这一改变仅仅是少数的、个别的情况时，它只是一个语用或修辞现象。但是它可能进一步“规约化”(covetioalizatio),成为语言系统中一个较为固定的使用习惯，这一进程称为“去范畴化”(decategorizatio)。再进一步，当它经历“重新分析”(reaalyi)和“陌生化”(defamiliarizatio)之后，就与原来的使用分离，完全独立为一个新的语言单位，这就是语法化中的“重新范畴化”(recategorizatio)。我们可以用下图来展示言语行为负迁移的过程：源点范畴目标范畴A范畴B范畴F功能触发范畴有的时候，这一迁移不是自发的，而是有条件的，当A范畴受到另一个F范畴的影响的时候一也就是X形式本身同时具有F功能，或者是X形式与表示F功能的其他形式共现时一迁移才会发生，而且这F的影响往往会决定迁移所朝向的目标。这一担任触发功能的范畴称为“触发范畴”(triggercategory)。有三种显赫的类型：显赫源点范畴(mightyourcecategory)、显赫目标范畴(mightytargetcategory)和显赫触发范畴(mightytriggercategory)。显赫触发范畴本身也许没有功能变化，但是当它与其他范畴同用时，很容易触发其他范畴或者是共用以后的形式发生负迁移，这一扩展效应可称为“激励”(timulatio),即该范畴在系统中是一个重要的搅动者，它就像一个搅拌机搅动水泥一样把系统打乱重组，将不同来源的形式按一定的规则抛向各自的目标。下面来看看其中一个极为重要的显赫触发范畴：强化语力。2.语力与强化语力“言语行为”(eechact)理论，由奥斯丁(Auti)于20世纪30一40年代创立，它不再把强化语力对间接言语行为的触发功能-3语言看成静态的命题结构，而是动态的交际过程。它特别强调“说话就是行事”，言语行为是一种社会行为，因此参与者之间也是一种社会互动的关系，其理论核心是“以言行事”(illocutioaryact),简单地讲，就是当说话者们说出陈述句、疑问句、祈使句等句型的句子时，是在分别履行告知、询问、命令等社会行为。“语力”(illocutioaryforce,或简称force),是这些行事行为所体现的说话者的交际意图或言语活动功能，如陈述句有把信息传递给对方的语力，疑问句有要求对方提供相关信息的语力，祈使有让对方做出相应行为的语力，等等；也可以隐喻地理解为说话者通过言语行为试图对听话者施加的作用力或影响。实际上，弗雷格(Frege)更早地把句子的意义分为ee(字面意义)和force两部分，但语焉不详。Searle将语句在结构上分为两个部分：行事语力(illocutioaryforce)与命题内容(rooitioalcotet)。段芸(2014)定义“语力”为：在言语交互活动中，讲话者通过使用话语向听话者实施的以试图克服听话者内在的力量趋势（多体现为听话者的心境、情绪、行为取向、习惯等)并在通常情况下因此而改变了听话者状态（包括思想、情感、行为等）的力量。但是，传统的言语行为理论中，语力往往指语句在使用中的终极目标，因此它与字面意义可能会相差很远。例如一个疑问句最终可能不一定用于疑问，而是祈使要求，它的语力就不被看作询问。后来的研究者做了重大的修正，认为语力与句子的命题意义都是句子意义的统一体，语力就是句子结构中显示出来的目的，而不是说话者最终在场景中要达到的那个目的，二者之间有更多的推理。以Searle(1983)的研究为代表，他称命题意义为,而语力为F,则句子意义是F()。我们在实施行事行为F()时，必然要先表达,他称为命题行为(rooitioalact)所以可以把言语行为分为两种：“直接言语行为”，句子显示的目的就是最终的目的，二者是直接达成的关系。如疑问句用于询问，祈使句用于要求，等等。这在我们的理论体系中称为“正迁移”。“间接言语行为”，句子显示的目的与最终的目的不一致，二者是间接推理的关系。如疑问句用于祈使，祈使句用于感叹，等等。需要研究怎样从直接的疑问语力中推出间接的祈使目的的问题等等，我们称之为“负迁移”本文所说的语力，就是指这种与语句字面意义、结构方式、显性功能成分紧密相关的以言行事目的，而不包括间接达到的目的。与这种语力相关的因素有：①1)说话者通过这句话的字面意义所要达到的直接行为意图。这也是“语力”这一术语所知的内容。2)语句的结构与字面意义要和直接意图相匹配。3)要实现意图，必须满足一系列语用条件，包括听说双方的各种心理条件，有的特殊意图还必须有特殊的实现方式，如道歉需要当着对象的面进行，并有一定的程式要求。如果条件①塞尔和范迪维克(Searle.Vaderveke1985)做了详细的讨论，他们分为7项：行事（行为）意图(illocutioaryoit)、行事意图的力度(degreeoftregthoftheillocutioaryoit)、实现行事意图的方式(modeofachievemet)、命题内容条件(rooitioalcotetcoditio)、预备条件(rearatorycoditio)、真诚条件(iceritycoditio)、真诚条件的力度(degreeoftregthoftheiceritycoditio).。我们觉得稍显繁杂，所以本书这里略作节选，合并为4项。4东方语言学第二十一辑不满足，就会语力失效。但语力失效对语言而言并不是不能说，而是会表达特殊的语用涵义，从而转入间接言语行为。4)语力的强度，即说话者希望达到他的意图的迫切程度。其中与语用学最为密切的是3)和4)。本文讨论语力强度，我们将另文专门讨论各种言语行为的语用条件。语力强度有两种：不同的语力类型之间强度不同，如疑问句的语力一般比祈使句弱，所以用疑问形式来间接表示祈使，如“你帮我一下，行吗？”会显得更为礼貌，因为消极面子就是尽量不要冒犯对方，所以在要求对方时，减弱要求的强度。反过来，用祈使形式来间接表示疑问，如“你看看都有些什么？告诉我你家的电话！”并不具有这种礼貌功能。其他还有命令与建议、断言和猜测、说话者的地位的不同等因素。同一类型的语力，由于语言表现和伴随的非语言表现的差异，会有强度上的不同，说话者会根据自己的需要而加以（自由的）调节。①本文所考察的是第二种语力强度。这种调节从理论上讲，有强化(tretheed)和弱化(weakeed)两个方向，参见表1。表1语力的强化与弱化强化语力弱化语力试图以最大的可能影响对方，使有关言语活不太关心言语活动的原有目标，而是关心是否动尽可能快、尽可能完善、尽可能朝说话者对双方关系产生不好的影响，因此或者是对自意向设定的方向完成，而不太顾忌双方的关系。身在言语活动中的功能产生怀疑，或者对影响对方感到犹豫，或者是勉力听从对方，或者是担心对方的反应脱出自己的预想范围。情绪情绪高涨、自信，烦躁，心情急迫不自信、犹豫，情绪可能低落表情更明确的喜怒哀乐等情绪反映，更为夸张。以亲近、讨好或害怕、疏远为主。视线特别注视受影响的对象。可以凝视受影响对象，也可以转移视线。可能有更大幅度或更多频率的动作，如各种可能有表示亲近、讨好或害怕、疏远的动作。身姿摆手，更有攻击性的姿势。更高的音强、更长的音长、更大的振幅、更较弱的振幅和气流，但音高、音长可能比正常韵律强的气流，更清晰更突出的焦点重音，语流为高、为长，焦点重音更不清晰，语流可能断尽力连贯，一口气到底，句末语调多为强续不连贯，相对波动较大。降调。①马丁和怀特(Marti.White2008)提出，语力的级差由三种方式实现：孤立型：通过中心词的修饰语来实现。如“无丝毫改变”中的“丝毫”。注人型：通过词的内涵来实现。如“你这猴子”中的“猴子”。重复型：通过词汇的重复或排比来实现。如“好！好！好！”这与本文无关，暂不讨论。···试读结束···...

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图书名称：《东方语言学第20辑》【作者】王双成【页数】149【出版社】上海：上海教育出版社,2020.08【ISBN号】978-7-5720-0247-2【价格】68.00【分类】语言学-文集【参考文献】王双成.东方语言学第20辑.上海：上海教育出版社,2020.08.图书封面：语言学第20辑》内容提要：每期都收录全球最新的语言学研究成果。创刊以来在国内外已经有一定影响力。刊载论文有较高科研价值，内容涵盖音韵、训诂、方言等各个方面。本书主要以东亚语言为研究对象，其宗旨是用语言学的普遍原理来研究语言，并通过由研究这些语言中的特有现象所得到的规律丰富语言学的普遍原理。本辑共收录文章8篇，方言。类型学方面文章较多，具有较高学术价值。《东方语言学第20辑》内容试读黄陂话音变构词例释”核心词裂变的一个样本首都师范大学黄树先内容提要核心词是语言里最重要的部分，语言里的核心词不断向外发展，就是我们所说的词义派出。派生出来的这些词，构成了庞大的词汇系统。以前我们讲词语的派出、派进，使用的是书面材料，是不同时代、不同地域堆积起来的材料，难免芜杂。我们收集了黄陂话里的词语发展，考察的主要是音变构词。音变构词，汉语界研究比较多，大多也是就书面语来展开的。本文专门研究黄破话的音变构词，是一个共时语言的音变解剖。关键词核心词；黄陂话；音变构词；派出；派进语言里的词量尽管很庞大，但经常使用的词语却有限。这些经常使用的词语，基本上都是由核心词构成的。我们设想，语言里最初的词语是很有限的。这些有限的词语派生出别的词语，一起构成庞大的词汇系统（黄树先2011）。早期汉语是有形态的，这从文献记载以及早期藏缅语的情况就可以看出。原始的语言，形态完整丰富，随着语言的演化，形态变得越来越简单。英语曾经拥有复杂的形态变化，近两百年的变化，英语变得跟现代汉语一样，已经是一种孤立型的语言了（伯纳德·科姆里《语言共性和语言类型》)。利用语音的变化来表达词义的演变，是一种很常见的音变现象。前人研究四声别义，成果很多。但是这些研究，利用的大多是累积起来的材料，是不同时代、不同地域材料的堆积，并非单纯的共时材料。共时材料的变读，放在一起研究，其意义和学术价值，跟共时平面的材料，是不同的。我们收集黄陂话的音变材料，结合文献，对黄陂话的音变构词进行系统的研究，以期深化汉语的音变构词研究。读音的改变，可以区别不同的词义，在黄陂话里十分普遍。借用不同的声调，更为常见。这些音变构词，都是利用语言里最常见的词语，改变其读音，表达不同的语义。我们挑选黄陂话里最常用的近150个词语，可以看出方言里最常用的词语是如何利用音变来表达不同意思的在日常生活中，同类或者类似的东西，语言里也会尽量加以区别，使表达更加精细。比如：“皮”i,皮肤，植物的外皮，也指某些薄片状的东西，如“千张皮”；酥脆的东西受潮后变*基金项目：国家社科基金“冷门“绝学’和国别史等研究专项”项目“汉藏语基本词词库建设”（项目编号：2018VX074).-2东方语言学第二十辑韧也说“皮”，如“果子放皮了，一点也不焦”；（脾气）温和，如“他蛮皮，冇得脾气”。酥脆的东西受潮后变韧这个意思，读hi,也读hi。同样是薄的东西，厚薄也有差异，黄陂话把阳平变读为上声，表示极薄的薄皮，如“洋铁皮子”，就读“皮”i。“锅皮子”，煮粥时，锅边凝结物；衣物上类似东西，如说“衣裳高头起了皮子”（此义也说“浆子”）。这几个词均读上声。“肉皮子”zou,-hi·t1,食用的猪肉皮子，如说“大椒炒肉皮子”。读zouhi·t1,极薄的肉皮，如说“他地日子过得苦，菜窦的看不倒一点肉皮子”。武汉作“肉痞子”(《武汉方言词典》238页)，也读上声。生活里各种方式、行为动作，也要加以区分。黄陂话经常变读来区别。比如：“炸”t,把食物放在油里煎炸，如“她又待炸萝卜圆子吃”。去声读“炸”ta,把肥肉等放到锅里煎炸，使肥油沥出来，如“你先把锅烧红，把肥肉炸下子，再把萝卜倒进去”。也指把油烧开，如“菜油要炸下子炒菜才香”。物体爆裂等也读这个音。黄陂话有很多很生动的动词，使用频率高，生动传神。不少都是从别的词变读过来的。举几个例子。比如：“咕”ku,拟声词，如“咕咚，掉待塘的去了”。也可作动词，含水动腮，如“含一口水咕几下，再吐出来”。“咕”ku,(猛)喝，如“他一回来就咕了一碗冷开水”“咕了几口酒”；吞咽发出的响声，如“他喝几口水吞得咕”。这个动作只能读去声。下面是我们收集到的黄陂话常用词语的变读。每一对（组）词语，均标注黄陂话读音，并举方言例句。1.治=th1,t1。“治”t1,剖开，复合词有“治鱼”“治鸡”“治肠子”等；用刀剪开，如“把裤子脚治了它”文献或作“迟”，本当芟除讲，王粲《七哀诗》：“百里不见人，草木谁当迟。”章樵注：“迟与治同，皆平声，渭芟除也。”字或作刚，《字汇》陈知切。“治”t1,处置，惩治，医治，如“我治理不了他”“治病”。2.痴-th1,th1。“痴”th1,傻傻地呆在某地，如“你痴待那的作么事啊”？复合词“痴呆呆”thtai·tai,傻呆的样子，如“你看他个痴呆呆的样子”“老人天每痴呆呆的坐待门口”。当指使、把某人怂恿到某个地方讲的“痴”，读th1,也读th1,如“你把咧个苕伢痴待我那的去做么事？”“痴”t1,呆傻，反应慢，如“他脑筋不好，痴得很”。也说“痴巴”。“痴巴人”，不灵活的人，痴呆者，如“他是个痴巴人，只晓得做事，动不了脑筋”；“痴巴事”，“痴巴活”，不动脑筋的活计，粗笨的体力活，如“他不操心，只做个痴巴事”。“巴”，轻声，读与第3调同。3.食S1,1。“食”1,动物的食物，特指猪的食物，如“猪待叫，要吃食”“钓鱼，鱼不吃食物”。“食料”，猪食料，如“喂猪冇得食料猪也长不大”。“食”1,“食品”，计划经济年代出售计划猪肉等物质的单位，如“他往日待街上食品的做事，要卖肉就去找他来后门”。“食堂”，集体供应膳食的地方，如“往日农忙的时候队的就开食堂，每家每户自家拿米去蒸钵子”“他待学校的吃食堂”。底下的几个意思，读阳平，在一些词组里，变读为轻声。粮食，如“往日产量抵，粮食总不够吃”。也指食物，饭菜，如“北方人吃面···试读结束···...

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图书名称：《东方语言学第19辑》【作者】《东方语言学》编辑部，上海师范大学语言研究所主编【页数】114【出版社】上海：上海教育出版社,2020.01【ISBN号】978-7-5444-9725-1【价格】54.00【分类】语言学-文集【参考文献】《东方语言学》编辑部，上海师范大学语言研究所主编.东方语言学第19辑.上海：上海教育出版社,2020.01.图书封面：语言学第19辑》内容提要：至今已出了十八辑，每期都收录全球语言研究的最近成果。作者有语言界的权威，也有崭露头角的青年学者。是语言文字研究领域较有影响力的辑刊，已经全文收入中国知网’载论文有较高科研价值，内容涵盖音韵、训诂、方……《东方语言学第19辑》内容试读侗傣语族的祖居地、扩散及其史前文化台湾“中研院”李壬癸内容提要根据侗傣语族各种语言的地理分布以及它们之间的亲疏关系，我们可以推断其祖居地是在广西北部和贵州南部这一带，因为这就是语言最分歧的地区。从远古的祖语（约5000年前）开始，分四个阶段分化和扩散，每阶段大约500年，到古傣语和古侗水语大约在3000年前。除了祖居地和民族的扩散历史之外，再根据语言学者所鉴定的同源词，我们还可以进一步推论古侗傣语的史前文化，包括他们的生活形态、地理环境、赖以为生的各种动植物、日常生活所使用的各种器具等。文后附有几位语言学者所鉴定的相关同源词：李方桂、梁敏/张均如、许家平等。本文也将举例说明相关的理论：迁移理论、语言古生物学等。本文附有侗傣语族亲族树图和傣语方言扩散地图。关键词侗傣语；祖居地；扩散；同源词；史前文化1.前言0对于没有文献记录的民族迁移历史，语言学有几种不同的方法去做合理的推测：（一）语言古生物学((liguiticaleotology):利用学者已经构拟的古语（同源词）来推断这个民族原来居住的地理环境；（二）迁移理论：语言愈分歧的地区，分化的时代愈早，也愈接近其原始的祖居地(homelad)(三)地名(Blut1988)。古语的构拟和迁移理论都必须仰赖语言的分群(ugrouig)主要分群若在那个地理区域，就最可能是祖居地。历史语言学有一个很吸引人的应用，就是利用学者已经构拟的部分语言资料，特别是动植物的名称，来推断史前的文化跟地理位置。这种研究称为“语言古生物学”。例如，古南岛民族的同源词包括很多热带或温带的植物：“竹、槟榔、山苏、茅草、林投、龙葵、菝葜、野棉花、鱼藤、藤、甘蔗、姑婆芋、破布子、松”等，因此，古南岛民族不可能居住在寒带；动物包括“鹿、猴、野猪、家猪、狗、穿山甲[以上都是胎生的哺乳类动物，只见于华理士分界线(theWallaceLie)以西]、蛇、头虱、衣虱、跳蚤”等（大概还没有“鸡”），因此，古南岛民族住在华理土分界线以西(But1982)鱼类包括“鳗、蟹、乌鱼、鲨鱼、海鳐鱼”等，它又有“内陆”与“向海”的同源词，因此古南岛民族一定住在靠海的地方(Blut1988,Li2017)。萨皮耳(EdwardSair1916)最先在他的专书中提出这个观念：我们可以经由有亲属关系语言的地理分布来推断古代民族迁移的历史与方向：语言最分歧的地区也就是这个民族的古代居留中心。萨皮耳跟别的学者曾以这个方法来推断几种美洲印地安民族的起源地，包括①本文系作者于中国民族语言学会第13次全国学术讨论会所做的主旨报告，上海师范大学，2018，年10月20一21日。写作期间曾获得许家平和何大安两位教授的诸多协助，特此致谢。文责自负。东方语言学第十九辑Athaaca和Pacific等语族。最高度歧义的地区最可能就是扩散中心，类似这种概念在植物学界，如俄国植物学家Vavilov(1926)也曾用来推断各种人工栽培植物的起源地。2.侗傣语族的祖居地及其扩散①根据李方桂先生所建立的亲属关系及其亲疏关系，加上语言的地理分布(Lⅰ1959)，我们就可以推断侗傣语族的祖居地(homelad)及其扩散历史。前面已提及，侗傣语群分为两大支系：侗水语和傣语（李方桂1943：2）。古傣语分为三大支：北支、中支、西南支。北支群的语言包括武鸣、剥隘、仲家（在贵州）、布依、Sak(在老挝和泰国中部边境)等；中支群的语言包括龙州、天保等；西南支群的语言包括暹逻话、老挝话、掸(Sha,在缅甸东北部)、Ahom(已消失，在印度东北部的Aam)(李方桂1959，Li1977:xi)。这些傣语在地理上的分布包括中国西南部的广西、贵州、云南以及东南亚五个国家：越南、老挝、泰国、缅甸.印度。侗水语包括侗话、水话、羊黄话、莫家话、毛南、锦语等，现在大都在广西北部、贵州东南部及其邻近的湖南西南部的一小部分地区。因此，侗傣语群的语言以广西北部和贵州南部最有分歧，也就最有可能是侗傣语群的祖居地(cf.Dilleretal2008:9)。跟侗傣语言也有亲属关系的语言还包括在海南岛的临高(Be)和黎语(Hlai),但以黎语的关系最疏远，合称为Dai(Otairat2005,2017)(见图1)。Kra-Dai5000BPKraDai4500BPKam-TaiHlai4000BPTai/Kam-SuiBe3500BPKam-SuiTai3000BP1Kra-Taifamily(Otairat2017)(datigyPaulLi)大约在5000年前，Kra-Dai语族分裂为两大支，Kra跟Dai。大约500年后，Dai从广西再分裂为两支，Hlai跟Kam-Tai,向南和向西扩散出去：向南的到海南岛，向西的到广西北部和贵州南部而成为侗傣语群。后来侗傣语群才进一步分裂为侗水语群和傣语群。傣语群再向南、向西进一步扩散。Dai这一支中，以黎语最疏远，最早分化出去，大约在4500年前：其次较晚才是临高，约在4000年前；第三波侗傣语群再分化为两个语群，即侗水语和傣语，约在3500年前。侗水语基本上并没有大的移动，主要都在广西北部、贵州东南部及其附近湖南西南部；而傣语就有大移动了：约在3000年前向南和向西扩散出去。基本上，都是从东到西、从北到南扩散。大致上说，古傣语的北、中两支都是向西和向南方向较小幅度地扩散出去，而西南支是向南和向西方向较大幅度地扩散出去，向西经缅甸东北部的Sha直到印度东北部的①本节见李壬癸2018.同傣语族的祖居地、扩散及其史前文化-3Aam。原来隶属于北支的Saek语，却南下一直远到老挝中南部地区。以上有关侗傣语言的分化和扩散，只是根据现代语言的分布和它们之间的亲疏关系所做的推论。如果相关的文献记录和考古资料（梁敏、张均如1996：16ff)可靠的话，也许祖居地就得向东移到广东地区。然而，若只就侗傣语言而言（不含临高和黎），本推论大概还站得住脚。雷州半岛至今仍然还有临高方言(Otairat1998,李锦芳、吴艳2017)，可以推测它当初从北南下是先抵达雷州半岛再到海南岛北部定居。比临高先到海南岛的黎族却到南部去定居，其迁移路线尚有待进一步厘清。若加上这两种语言，从广西北部到海南岛的中间点大约在广西中部靠近东部一带，可说就是Dai语群最分歧的地方了。黎语跟侗傣语言的同源词很少，词形差异也很大；其次就是临高（参见梁敏、张均如1996：112ff)。在李方桂先生已建构好的侗傣语言研究基础之上，我们后人还可以向前推进一些。也就是说，站在巨人的肩膀之上，后人进一步向前迈进并不难。3.侗傣语族的史前文化侗傣语同源词(1i1965,梁敏、张均如1996)有“房屋、茅屋顶、柱、水坝、沟渠、田埂、菜园、稻米、小米、稻穗、稻草、芋、山药、芥菜、豆、豆荚、姜、芝麻、茄子、种子、犁田、钯、秧苗、插秧、除草、收割、簸谷器、杵、白、锄、斧、水牛”等，可见古侗傣民族已经是高度发展的农耕社会，而且“村落”一词显示他们群聚而居。既然有“水坝、池塘、沟渠”，显示他们已有灌溉系统，具有稳定的供水情况，就不必再仰赖上天要经常下及时雨才有饭吃，人口也会增加。然而“水坝、犁田、撒种、收割”这一类有关农垦的同源词，还有一些驯养的动物，如“水牛、羊”，以及一些人工栽培植物，如“黄瓜、荸荠、桃、李”等等同源词，临高和黎语常常缺（参见下面第二部同源词表）。由此可见，农垦大概是在临高和黎族都分出去之后，尤其是黎族，侗傣语支才高度发展起来的。按照梁敏、张均如(1996：13)的分类，临高跟傣语支稍稍接近一些，但它也是很早就分化出去。侗傣语支织布的技能大概较晚才有，或者他们跟黎族个别发展出来，所以侗傣语同源词含有“织布、梭”的同源词，而临高和黎族并没有相对应的同源词（梁敏、张均如1996：134,138）。“织布机”一词，梁敏、张均如(1996：152)所列举的临高和黎语未必是真正的同源词。侗傣语支，那时他们已有驯养的“水牛、羊、猪、狗、鸡、鸭”等。他们有“牛”协助“犁田”和搬运重物。“船”和“筏子”也是重要的交通和运输工具。人工栽培植物包括“稻米、小米、芋、山药、甘蔗、芥菜、苋菜、豆、黄瓜、冬瓜、姜、桃、李、柚、芝麻、茄子、荸荠、葱”等。可见他们所吃的已有好几种肉类和蔬果。他们已有“秤”，也就有买卖和谈“价钱”的行为了。他们也已有“编织、织布、缝、补、纺车、梭、针、线、穿衣、洗衣”等工具或操作行为，而且会使用“凿子”那种精细的木匠工具，那已是很开化的社会，绝非还过着原始社会的生活。同源词也含有一些野生动物“熊、猴子、象、野猪、豪猪、狼、麂子、野猫、老鼠、蛇、穿山甲、猫头鹰、水獭、乌龟、鱼、螃蟹、虾、塘角鱼”等，以及“打猎、射（箭）、弓、箭、鱼网、罾、钓鱼钩、鱼叉”等词，可见他们也会去渔猎。有的野生动物大概很少见，同源词只见于侗水语群或只见于傣语群，如“老虎、狮子”。那时他们大概还看不到狮子。自然也会有烦人的“臭虫、跳蚤、头虱、衣虱、鸡虱、苍蝇、蚊子、蚂蝗、蟑螂、蜈蚣”等。古侗傣语有“鸡、小鸡、鸡蛋”等同源词，可见他们那时已经养鸡了。试比较古南岛语民族(约5000年前)似乎还没有“鸡”一词，时代不同：古侗傣晚于古南岛。东方语言学第十九辑有趣的是，侗水语言有“女婿”一词，也有“媳妇”一词，他们婚后男方住在女方的家，也可能女方住在男方的家，是母系社会还是父系社会？试比较古印欧语有“媳妇”一词，却没有“女婿”一词，可见他们是父系社会。4.侗傣语的同源词及其对应关系下面侗傣语的同源词比较表前半部，主要都是取材自李方桂(Li1965)。他有三种水语方言，我只选取第一种作代表。该文所缺的侗语同源词，我是根据梁敏(1980a:95一117)的（词汇附录〉补起来的，但有一小部分词汇是由许家平(Otairat)提供的。李方桂的比较词表编号1-56显示侗傣语并非同源词。我检查了梁敏的侗语词汇之后，发现这些侗语语词跟傣语群的语言也都非同源词。编号57-325显示侗水语群跟傣语群可能大都是同源词。若干语言的同源词，我根据梁敏、张均如(1996)把它补起来。若千个侗语所缺漏的同源词，毛南语（梁敏1980)却有，例如：a42“芝麻”，khuui42“螺蛳”，hak55“鱼鳃”。如同古傣语(Li1977),侗水语也是清塞音分送气与不送气，如与h,浊塞音分一般浊塞音与带前喉塞音,如水话（李方桂1977：3）和莫话（李方桂1943：3）的音韵系统都是如此，虽然侗语并没有与之分。古傣语鼻音分清浊，侗水语的鼻音也分清浊，如水语（李方桂1977：3）。此外，水语还有一套鼻音带前喉塞音m。也就是说，鼻音共分三套：m、hm、?m。古傣语舌根音对应侗水语五套辅音，可见它们之间的关系相当错综复杂。古傣语有两套舌根音，圆唇与非圆唇，如k与kw-。水语区分舌根音与小舌音，如k与q。莫话与羊黄虽然没有舌根音和小舌音之分，却保存了这种分别的历史反映(retaireflexe)。因此，我们可以说古侗水语具有舌根音和小舌音之分。如此一来，古侗傣大概也是区分舌根音和小舌音。莫话的舌根音分单纯的和带w的圆唇舌根音，正如古傣语。很可能古侗傣也是如此。古傣语元音分长短，侗语、莫话、羊黄话的元音也都分长短，虽然水话并不分，古侗傣语也得区分古傣语有四个调类，A,B,C,D,侗语、水话、莫话、羊黄话也都各有几个声调，由四个古调类分化而来。下列同源词表，前半部主要根据李方桂(Li1965),后半部根据梁敏，张均如(1996)。因为严谨的对应关系尚未建立，①下列同源词表只是作为说明的依据，并没有绝对把握它们确实都是同源词。有一些看起来类似同源词，实为拟声词，如meu,meu“猫”，kok,kok“母鸡叫崽”。家猫大概相当晚近才引进到中原来，②华南一带恐怕就更晚了。古南岛语同源词并没有“猫”。①李方桂曾指出，傣语和侗水语的比较音韵尚未完全建立起来。梁敏、张均如(1996)虽然构拟了古侗傣语的音韵系统，但是仍然有不少问题。例如，他的古语辅音系统清塞音不分送气与不送气，反而浊塞音却区分，显然违背了平常的音理。②何大安指出：《说文解字》没有“猫”，但有“狸”，“伏兽也”；以及体型稍大的“躯”。段玉裁认为“狸和“躯”就是野猫。甲骨文也没有“猫”字。不过YaowuHu,SogmeiHu,WeiliWag等，2O14年在美国《国家科学院学报》撰文：在5300年前，现今中国陕西省泉护村的居民就会利用猫来控制鼠害，证物是在泉护村遗址发现的两只猫的8块头骨。侗傣语族的祖居地、扩散及其史前文化-5梁敏、张均如他们所列举的古侗傣语同源词，有些词形非常近似汉语，例如“马”，大都念作ma或maa,“骑马”有的念为khii,“雁”作aa,“茶”为chaa,难免令人疑心它们极可能都是汉语的借词。有关侗傣语跟汉藏语的亲属关系证据很薄弱；就算它们仍然可能有较疏远的亲属关系，分化的时代已很久远，词形不会那么近似才对。根据许家平(Otairat2018)最近的研究，侗傣语跟南岛语的亲属关系几乎可以确定，这两个语系的史前文化也有不少相似之处，例如猎首、文身、凿齿、拔毛、口琴、室内葬、灵魂崇拜、腰机纺织、父子连名等（凌纯声1952）。李方桂所列举的同源词虽然也包括“马，骑马”①等词，我们疑心它们只是早期的借词。马的来源大概在华北塞外，商代（约3000多年前）才引进到中原来，到华南更晚。古侗傣语约在3000年前，那时广西、贵州一带大概不会有马可以骑。又如“棉”一词，棉花被引进到广西、贵州一带的时代大概也不会太早。②古南岛语也没有“马，骑马，棉”的同源词。因此本文并没有列入这些可疑的同源词。同样地，梁敏、张均如(1996)所列举的同源词虽然有“葡萄，鹅”等词，但是葡萄从西域引进到西北，汉武帝时（约210BP)再被引进到华北，到华南时代就更晚了；绝大多数的侗傣语言都管葡萄叫作t?或t,显然是很晚近的借词，可惜不知其来源。鹅被引进到华南，大概也是相当晚近的事了，都用汉语借词③。古南岛语也没有“葡萄，鹅”等同源词。本文也不列入。第一部分同源词表单词插秧犁田莱园沟渠水牛除草侗语lam3khaijaa'mjekwellee水话?dam'toilfia"?djakwier莫话?dam24twai2fii'3mii'haiee羊黄zam'3wjaa3mjaa'5wej3eel3暹逻dam3thai24ua24mia2khwaai>daai龙州dam>thaifuumii'vaaijaai剥隘amSai24hi24vaaiaai①何大安指出：殷墟墓葬已有马车、马骨，可见中原养马早于汉代千余年。不过战国时代赵武灵王“胡服骑射”之前，马多用来服车，很少骑乘。又，马的生长环境，宜于温带草原与平原。广西、贵州山川交错，陵谷幽深，似非其原产之地。所以“马”“骑马”这样的物与词，恐非侗傣自有。②陈羿君指出：海南岛黎族所织的黎锦(LiBrocade)是中国最早的棉纺织品，以木棉花果实内的棉毛作为纺线，经植物色素染色，编织出漂亮的花棉布。由于木棉又称吉贝，故黎锦又名吉贝。文献记载上，成书于周朝（公元前10世纪）的尚书《禹贡》篇记载：岛夷卉服，厥篚织贝。学者蔡沈注称其中的织贝为：“今南蛮木棉之精好者，亦谓之‘吉贝’。”何大安也指出：棉花原产于印度，经东南亚沿洋流进入海南岛，而为人工栽植，这种可能也绝对存在。③何大安指出：侗水语言的“鹅”大都叫作aa,接近汉语中古音，应当是较晚的汉语借词。鹅在被驯化之前是雁，或叫作天鹅，是来自北方的候鸟。6东方语言学第十九辑续表单词种子稻穗稻草秧茅草田埂侗语amje"aakaa妇5ta水话wa'ja"wakaja"ja"莫话vai3jaa3vaa'3tiijaaja羊黄wa3?aawaa'3kjaa22jaaja'暹逻ha3ruafaarklaa"khaakha3龙州faluu"faakjaa24kaaka剥隘fa25lii24fm可5caahaaha单词螺蛳狗豪猪猪头虱鸡跳蚤鸡雏（鸡）侗语wami32Du5taaumailaaj?aa叮水话khui"ma?mimu3tumjai"9a5Ra'5莫话thui'maaizemautau2jaikaaihaa'羊黄khueit3maalmie2mau4tiu2a35kaaiYaa暹逻haoi24maa2memuu24hau24rajkai2khia龙州hooimaa3mi2muu3hau>laikai剥隘maa24muu24lau24liikai22haa单词杵斧头锄刀剑秤价钱侗语aaki3kwaamjaa水话hak'kwakwaak'5mja2da'Ra莫话aak4kuu24kuukjaa"dagaa'羊黄wa3kwaak22?aa一暹逻aak2khwaakhwaak22hraacha"khaa"龙州laakkuukjaa?ca町"剥隘laak22vaa24jaak2Saaakaa单词池塘渔网鱼鳃侗语tamjeeaa"水话dam'xell?ak'莫话dam'hee-···试读结束···...

2022-07-27 东方语言学网 东方语言学院是几本

课程介绍课程来自达尔教财经。韩泽老师讲授的未来三年商业认知提升课程官网定价1999元韩泽，知名投资人，奋锐资本合伙人，原左宇资本董事总经理，研究员中国文旅院士，全国劳动模范，与财新、凤凰网签约金融V，全网100万粉丝+课程由五个模块组成：商业模式重构、商业模式心态、商业模式演进、商业趋势分析，以及未来三年的核心商业技能。我看到的商业成功是长期的成功，是商业模式的胜利。任何短期行为都只会造成焦虑。本课程秉持长期主义，研究商业模式，“见路不走”，做到始终如一。课程结合当前热点，结合大量第一手商业案例和数据，深入分析商业模式，形成从商业现象到商业模式，再到商业实践的闭环.在这堂课里，达尔老师用一整年的时间与你做未来的朋友，每周见面，用心陪伴。我们会由浅入深，按照习得逻辑和认知习得逻辑，为大家安排好每一门课程，保证每周信息的密集度和专题的实用性课程，让​​大家了解商业模式层面。达到心手合一。课程亮点：完整的闭环实操，从业务方法论到案例拆解，再到解决方案EMBA级课程质量，私板内容分享一线创业者商业模式从一个案例中学习，新案例，新模式，新流量，新技能，暗陪指导受众想要提高商业意识的商人想要利用意识提升来把握时代机遇的工作者个体创业者、小微创业者,副业企业家企业家私营企业主、企业高管、中产阶级追求业务进步的弹性工作者课程目录更新中，后续包更新到最后，文章底部有课程目录和下载链接大耳朵谈金融：韩泽未来三年商业认知提升班视频截图老师介绍：先生。韩泽是全国劳动模范；中国文化和旅游产业研究院研究员，文化和旅游领域知名投资人。曾任左宇资本董事总经理，管理规模3亿元。投资了多家文旅和内容公司。9年专业TMT投资经验抖音/今日头条优质内容创作者，商业领域大V，全网百万粉丝凤凰网签约商业大V，北青智库商业学校EMBA股权与商业模式课程讲师。曾为莱顿商学院、印力集团、国网电力、智汇文旅集团等做过互联网业务和新消费商业模式的业务分享和培训。>>>>>>>课程目录未来三年商业认知升级课1--发表话：2022不确定，寻找确定2--2022商业认知升级三大核心点3--商业模型维度（上）：从一种商业模式扩展到七个4--商业模式维度（下）：如何正确学习初创企业的美团模式5--如何编写出色的商业计划（上）：公司定位与创始团队介绍6--如何写出优秀的商业计划书（中）：如何写出商业模式和市场规模7--如何写出精彩的商业计划（下）：产品与服务、竞品分析等8--普通人创业项目（上）：必须避免的四大误区9--普通人创业项目（下）：普通人的两个机会与正确的模型设计10--总结课：老大哥原创“四种商业模式画布”11--今年的f愤怒营项目、机会分析及实战案例12--心法：如何应对经营中的困难13--案例：盛大网络资本博弈全纪录14--案例：盛大游戏中局资本博弈15--左边是超级猩猩，右边是威尔士，这两种商业模式你该如何选择16--破解数字馆藏之谜17--附加文章：新资本商业模式创新与顶层设计18--投资者拆解：如何选择创业产品19--附加文章：投资者大二，浅谈股权激励与期权激励r>20--理想汽车L9的营销密码21--补充文章：达尔格地产高管培训班独家分享：破解线下业务密码22--独家大尔格商业模式画布，用它就行23--高级数字收藏：如何避开家里的那些“坑”和国外相关下载点击下载...

2022-07-23

《认知行为疗法导论》：北京师范大学郭兆良博士实践的心理治疗方法，治疗抑郁和焦虑，分析健康的情绪人格，心理咨询师基础知识理论书籍，分析健康情绪行为认知。标题：ItroductiotoCogitiveBehavioralTheray作者：郭兆良出版者：人民邮电出版社出版年份：2020-4页数：299类别：心理学格式：df/eu/moiISBN:9787115534675认知行为疗法简介关于作者：郭兆亮：北京师范大学心理咨询与心理评估博士，认知行为治疗专家，兆亮心理学创始人。师从心理学家黄希廷教授和郑日昌教授，接受了广泛、系统、深入的心理学专业培训。国内少有的学术实践专家，集认知行为疗法、行为疗法、正念疗法、精神分析理论等多种学术观点和咨询的治疗技术使认知行为疗法（CBT）正常化和标准化的方法。1988年开始心理咨询实习，2003年成为劳动部心理咨询师职业资格培训首批培训专家，2004年成为卫生部心理治疗师，教师考试命题组专家。2008年开始认知行为治疗（CBT）培训。2015年至今，在全国各地开展中高级认知行为治疗（CBT）培训课程，在全国20个城市举办了120多场次。认知行为疗法简介：认知行为疗法是公认的心理治疗方法，在中国已推广多年。解决心理问题的行为，对抑郁和焦虑特别有效。作者多年实践和推广认知行为疗法，现将多年的经验和理论汇集成一本书。《认知行为疗法导论》是一本认知行为疗法的入门书籍。它首先介绍了一些与认知和行为有关的基本心理学知识和认知行为治疗的基本理论，然后进入实践领域。讲解评估环节、咨询环节和结束环节，讲解咨询环节中各环节的关键内容——自动思维、中间信念、核心信念。最后，从如何拥有健康人格的角度出发，认知行为疗法中的一些技术已经在日常生活中得到普及。希望读完本书，可以帮助所有的心理学家、认知行为疗法的初学者和爱好者，以及有自助需求的朋友们掌握认知能力。知识行为治疗技术应用于工作和生活。...

2022-05-19 认知行为心理治疗是什么 认知心理治疗和认知行为治疗

爱情指南北（提升爱情认知，普及正确爱情价值观）简介：01爱很简单.m402准备离婚：建立个人吸引力.m403思维差异：洞察她内心的秘密.m404爱情舞台：寻找你的爱情之家.m405创造好感：感觉是最重要的资产.m406帧：我的爱我做主.m407关系升级链：为分离插上翅膀.m408预期管理：让她感觉像你爱.m409感情评估：给你最好的告白时间.m4其他建议：告别单身理解潜台词h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.ot_hide_ox{ackgroud:oe重复滚动00#order:1xdahed##0084ffcolor:#000000}.ot_hide_ox.ot-ecret{color:##0084ff}.ot_hide_ox.detaila{color:##0084ff}.ot_hide_oxiut[tye=umit]{ackgroud:##0084ff}/*CSS文档*/隐藏下载地址本资源易调和，输入验证码即可查看（完全免费）验证码：请关注“电脑狂人”公众号，回复关键字“验证码”获取验证码。【注意】您可以通过微信搜索“电脑狂人”或扫描微信右侧二维码关注本站微信公众号。请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19 color000000 color000000是什么颜色

ldquo认知觉醒：释放自我改变的力量rdquo简介：《认知觉醒：释放自我改变的力量》是人民邮电出版社出版的一本书，作者是周玲，是一种可以穿透时间的个人成长方法论。通过ldquo大脑结构、潜意识、元认知rdquo等思维规律，真正看到自己；通过ldquo深度学习、联想、反馈rdquo事物的规律，你将深入了解事物的真正运作方式！百度网盘截图文件目录/k41.et共享/认知觉醒|├──认知觉醒：开启自我改变的原动力_周岭.moi1.0MB|├──认知觉醒：开启自我改变的原动力（当你认知觉醒，何惧焦虑迷茫.eu1.0MB|├──认知觉醒：开启自我改变的原动力（当你认知觉醒，何惧焦虑迷茫！)畅销-周岭.df4.0MB...

2023-03-25

编辑评论：中美教科书数学认知水平比较df电子版是作者在研究中美数学教科书的基础上，对数学开放式问题的总结，包括数学认知水平框架、相关结论和建议等。中美教材练习数学认知水平比较df介绍基于顾凌源提出的数学认知层次分析框架，对比中美教材中“二次方程与函数”的习题，可以发现：4个层次中，1层次——运算记忆层次和1级描述性理解水平3项。中美教材比例相近。Level-2：概念记忆级别的话题，中文教材给予充分重视，安排了更多的练习。美国教材的Level-4练习题类型丰富，侧重于开放式题、推理题、非常规题，以及培养学生的概括（归纳）能力。汉语教材不仅数量少，而且种类也少。学习认知水平分析框架Bloom等人的《教育目标分类法》在认知领域有6个类别：知识、理解、应用、分析、综合和评估。他的分类理论是由于缺乏可靠的经验证据。它在连续性和层次性方面存在漏洞。有鉴于此，顾凌源等人进行了两次大样本检验（1990，200'7），从大量外显行为所代表的教学目标中提取内隐主因，从而确定目标框架的高低。并研究分类的连续性。性别。数学认知水平分析框架的具体化Level--I:Comutatio--OeratioalMemoryLevel。按照教科书要求的程序或方法，对问题的要素进行基本计算或常规操作。这里我们将习题、绘图等按照与Level1一样的简单例子进行分类。例如：用开平法求解方程：呶2-4=0，习题题为：开平法求解公式：÷龚2-8=0，鹤山2-24=o，学生Z按照课本要求的方法。基本计算就够了，我们把这类练习归类为level1、再比如，examle：绘制函数的图像)，=÷g2，练习Z为：绘制函数的图像，(work)=-h2，学生可以按照教科书要求的程序进行操作。级别-2：概念-概念记忆级别。检查学生对教科书概念、规则和表达方式的记忆的问题。例如求函数v=2x2+圆柱-5的对称轴和顶点坐标，学生只需记住将对称轴和顶点坐标代入公式即可。...

2022-05-13 数学教科书五年级下册答案 数学教科书七年级下册人教版答案

编辑评论：CogitiveIteratiodf下载yCarolieWilliam，我们每天都在用大脑，你真的了解大脑吗，大脑是如何在运动的场景中，大脑是什么样的，来书来寻找答案。认知迭代df下载预览“认知迭代”的内容第1章注意力陷阱第2章焦虑控制第3章：发挥您的创造力第四章导航系统第5章时间感知第6章数字焦虑第7章覆盖大脑第8章：前路漫漫关于《认知迭代》的作者卡罗琳·威廉姆斯英国埃克塞特大学生物学学士，伦敦帝国理工学院科学传播硕士，科学记者、编辑、专题编辑和《新科学家》杂志的定期撰稿人，以及BBC电台制作人。为了解决自己注意力不集中的问题，Carolie拜访了哈佛大学、纽约大学、伦敦大学、牛津大学等知名机构的专家学者，希望通过现代科学的方法克服分心和压力，长期和平与专注的时期。推荐“认知迭代”的理由1、牛津大学、哈佛大学、波士顿大学脑科学领域新发现——为了更好地控制注意力，关键是承认存在两种不同的大脑状态（专注和走神），并让两者轮流出现，唯一的办法就是不断刻意练习，直到你进入某种“心流”状态，然后去体验你在那个状态下的感受。2、英国《新科学家》杂志编辑自修——为解决自身集中问题，英国《新科学家》杂志编辑先后拜访哈佛大学、纽约大学等知名机构的专家和专家大学、伦敦大学、牛津大学等。学者们通过现代科学的方法，不仅克服了分心和压力，还打破了不健康的焦虑习惯，提高了令人尴尬的数学技能，最终进入了大脑更神秘的领域：创造力和时间感知。3、秋野PPT创始人秋野推荐了序言——一位为注意力不集中而苦恼的作者，却为我们写了一本能给我们带来身临其境体验的好书，那就是阅读《认知迭代》对我来说是一种快乐的体验。重点是，专注只是一个开始，它让我对大脑是如何工作的有了很多新的认识。我想，读完这本书，我的朋友们一定会和我一样感受到更多的“认知迭代”。...

2022-05-13 《认知迭代》 知识迭代与认知升级

编辑评论：认知量表df由魏昆林和陈虎平合着。从时空、时间、思维、生活的角度，探索生活中未被触及的问题，颠覆我们现有的认知，为了未来的发展，时代的变迁，我们也将参与其中。认知量表df预览认知量表目录第1部分：时空尺度：从趋势中寻找机会第1课利用未来与世界赌博//003第二讲：宇宙与人类的意义//021第3课：与时间一起思考//041第4课：城市演变与生活设计//055第二部分：思维量表：有效提升你的认知第5课：做一个真正的终身学习者//081第6课：信息过载时代的认知卸载//105第7课：做一个好人，也要讲科学//121第8课童年的“蝴蝶效应”//135第三部分生命量表：在自我转型中拥抱未来第9课：虚拟现实中的真实自我//151第10课：拥抱不稳定的生活//167第11课我的职业是认知代理//181第12课：慢慢做出“四不喜欢”//205“认知量表”总结一个人的认知量表就像一个探索心灵宇宙的望远镜。一旦思维尺度被抽象变形，无限大或无限小，往往会获得新的价值。什么是真正的认知升级？北京大学教授、《最强大脑》科学评委魏坤琳讲述了如何成为有价值的终身学习者，为心理成长提供了有效途径。在这个世界上，我们应该如何定位自己？科幻界最高奖项——雨果奖获得者郝景芳，让我们从整个宇宙的尺度重新体验这个世界上个体的坐标。我该如何规划我的人生道路？陈虎平老师告诉大家，一个人再努力，时代还不够，所以生活的设计应该放在城市进化和产业驱动的背景下。……“认知量表”汇聚了国内一流的认知科学研究人员。从时空的尺度、思维的尺度、人生的尺度，为我们认识现在、把握未来提供了有意义的指导，让你打破时空的藩篱，拓展与外界的接口世界，进入更大的世界。读者对认知量表的评论从思维方法的角度构建对世界的认识，具有一定的高度，论据与生活实例相结合，对生活和个人发展具有启发意义。从中，你可以阅读一些思想更新的书籍，同时，你可以结合知识和行动来验证生活中的理论。...

2022-05-13 时空表是什么 时空间表行