图书名称：《湖北省事业单位公开招聘工作人员录用考试专用教材：综合应用能力B类》【作者】华图教育编著【页数】424【出版社】北京：中国民主法制出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5162-2487-8【价格】162.00【分类】行政事业单位-招聘-考试-中国-题解；行政管理-能力倾向测验-中国-题解【参考文献】华图教育编著.湖北省事业单位公开招聘工作人员录用考试专用教材：综合应用能力B类.北京：中国民主法制出版社,2021.02.《湖北省事业单位公开招聘工作人员录用考试专用教材：综合应用能力B类》内容提要：本书收录2020年7月湖北省事业单位招聘考试《综合应用能力》B类试卷、2019年10月湖北省事业单位招聘考试《综合应用能力》B类试卷等十套试卷，并附参考答案及解析。...

2023-12-19 湖北省招聘公告 湖北公开招聘网

图书名称：《深度学习推动小学综合实践活动高质量教学》【作者】黄丽蓉作【页数】186【出版社】福州：福建教育出版社,2022.08【ISBN号】978-7-5334-9453-7【价格】50.00【分类】活动课程-教学研究-小学【参考文献】黄丽蓉作.深度学习推动小学综合实践活动高质量教学.福州：福建教育出版社,2022.08.图书封面：《深度学习推动小学综合实践活动高质量教学》内容提要：《深度学习：推动小学综合实践活动高质量教学》将深度学习理论与综合实践活动课程做了有机对接，使小学综合实践活动课具有较强的学理性和逻辑性。同时，本书着力理论联系实际，运用了大量的教学案例，深入浅出地引导学生开展深度学习，较为完整地勾勒出小学综合实践活动深度学习的操作体系，以深度学习理论指导小学综合实践活动的高质量开展。本书适合综合实践活动一线教师学习，对于小学综合实践活动的深度学习具有很好的引领作用。...

2023-12-12 深度学习算法 深度学习框架

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2023-06-01

【完结】新加坡英语词汇、综合目录：├─01.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】│├─001.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第1课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】-第1课时-3.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第1课时-1_(ew).m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第1课时-2_(ew).m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第1课时.df│├─003.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第2课时││├┈003-0_(ew).m4││├┈003-1.m4││├┈003-2.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第2课时.df│├─005.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第3课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第3课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第3课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第3课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第3课时.df│├─006.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第4课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第4课时-03.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第4课时-1.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第4课时-2.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第4课时.df│├─007.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第5课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第5课时-01_(ew).m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第5课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第5课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第5课时.df│├─009.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第6课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第6课时.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第6课时.df│├─011新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第7课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第7课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第7课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第7课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第7课时.df│├─012.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第8课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第8课时.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第8课时.df│├─013.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第9课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第9课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第9课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第9课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第9课时.df│├─015.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第10课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第10课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第10课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第10课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第10课时.PDF│├─018.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第11课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第11课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第11课时-02.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第11课时.df│├─019.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第12课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第13课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第13课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第13课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第13课时.df│├─021.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第13课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时.df│├─021.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第21课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第21课时-1.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第21课时-2.m4│├─022.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时││├┈14-03.m4││├┈14-12.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时-224.df││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第14课时.m4│├─023.新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第15课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第15课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第15课时-2.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第15课时-3.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第15课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第16课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第16课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第16课时.df││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第16课时2-3.m4│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第17课时││├┈D录相新加坡顶级小学英语国际实验班-1.m4││├┈D录相新加坡顶级小学英语国际实验班-2_(ew).m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第17课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第18课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第18课时-1.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第18课时-2.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第18课时-3.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第18课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第19课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第19课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第19课时-2.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第19课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第20课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第20课时-1.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第20课时-2.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第20课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第22课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第22课时-1.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第22课时-2.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第22课时-3.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第22课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第23课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第23课.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第23课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第24课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第24课时-1.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第24课时-2.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第24课时-3.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第24课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第25课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第25课时-1_(ew).m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第25课时-2.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第25课时-3.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第25课时.tx│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第26课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第26课时–2.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第26课时-1.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第26课时.tx│└─新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第27课时│└─├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第27课时(1).m4│└─├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第27课时.m4│└─└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【词汇】第27课时.df├─02.新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第01课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第1课时-00_(ew).m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第1课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第02课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第2课时-01_(ew).m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第2课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第2课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第2课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第03课时││├┈.新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第3课时-01.m4││├┈.新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第3课时-02.m4││└┈.新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第3课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第04课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第4课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第4课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第4课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第4课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第05课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第5课时-0.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第5课时-1.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第5课时-2.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第5课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第06课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第6课时-001.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第6课时-002.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第6课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第07课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】.df││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第7课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第7课时-02.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第7课时-03.m4│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第08课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第8课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第8课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第8课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第8课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第09课时││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第9课时-01.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第9课时-02.m4││├┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第9课时-03.m4││└┈新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第9课时.df│├─新加坡顶级小学英语国际实验班【综合】第10课时││├┈10-1.m4││├┈10-23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2023-06-01 新加坡小学英语课本 新加坡小学英语语法全解

郝景芳-提升孩子阅读能力的100堂通识课链接：提取码：每个孩子都爱听故事，听得越多吸收得越多。孩子最初对世界的理解，大多来自对故事的“阅读”。智能时代信息爆炸，孩子该如何筛选阅读？通过故事的方法还可行吗？我们都希望孩子能具备开阔的视野，能理解自己和世界，懂得为自己做出选择。其中不外乎两种方式，“行万里路”和“读万卷书”。带孩子环游世界，可能绝大多数的家庭都做不到，但与孩子共读100本书，认识100个小世界，对于绝大多数家长而言，并不难。...

2023-06-01

小学生心理能力成长视频课课程介绍本课程是一门专为小学生设计的心理能力成长视频课，旨在通过生动有趣的图文并茂的形式，帮助小学生提高自己的情绪管理、沟通技巧和人际关系等心理能力。课程内容涵盖自我认知、自信心培养、情感表达、团队合作等多个方面，并采用互动式的教学方式，让小学生更深入地了解自己、与他人相处，从而不断发展自身心理能力，提升综合素质。目录：01情绪调节力：心情不好怎么办？（上）.m402情绪调节力：心情不好怎么办？（下）.m403冲动控制力：如何不乱发脾气？（上）.m404冲动控制力-如何不乱发脾气（下）.m405增强自信力-如何发掘闪光点（上）.m406增强自信力-如何发掘闪光点（下）.m407走出自卑-有缺点怎么办？（上）.m408走出自卑-有缺点怎么办？（下）.m409诱惑抵抗力-如何玩游戏不上瘾（上）.m410诱惑抵抗力：如何玩游戏不上瘾（下）.m411主动学习：如何高效完成学习计划（上）.m412主动学习-如何高效完成学习计划（下）.m413抗压力-考试紧张怎么办（上）.m414抗压力：考试紧张怎么办（下）.m415抗挫力考砸了，如何不放弃继续努力（上）.m416抗挫力：考砸了，如何不放弃继续努力（下）.m417同理心：如何读懂别人的想法（上）.m418同理心：如何读懂别人的想法（下）.m419沟通力（与长辈）-与爸妈有冲突，如何礼貌解决（上）.m420沟通力（与长辈）-与爸妈有冲突，如何礼貌解决（下）.m421沟通力（与朋辈）-与同学有冲突，如何轻松化解（上）.m422沟通力（与朋辈）-与同学有冲突，如何轻松化解（下）.m423综合社交力-如何变得受人欢迎（上）.m424综合社交力-如何变得受人欢迎（下）.m4...

2023-06-01 心灵沟通能力 沟通能力包括同理心

ThikStarterA1级别综合主体课课程介绍这是一门thiktartera1级别的综合主体课程，适合零基础或初学者。课程内容涵盖了日常生活中的常见话题及语言技巧，例如自我介绍、购物、问路等。通过课程的学习，学员可以在实际情境中运用所学知识进行交流，并提高语言能力和信心。...

2023-06-01

课程介绍课程来自于中国针灸学：各大学综合录制（全30集·完整版）中国针灸学是中国传统医学的重要组成部分，已经有数千年的历史。针灸是用一定长度的针刺入人体特定穴位以治疗疾病和保健的一种疗法，是中国传统医疗文化的瑰宝之一。摄于2010年,地点:陕西西安市,西安市针灸推拿行业协会根据中医理论，人体内有经络系统，通过针刺穴位可以调节经络、调整阴阳平衡，改善病情，促进人体自身的康复。随着现代医学科技的发展，针灸疗法也得到了很多支持和验证，不仅在疾病的治疗方面有很好的效果，还被广泛应用于保健、麻醉等领域。但需要注意的是，在针灸疗法的应用过程中，应该选择正规的医疗机构，并严格遵守相关的操作规范，以确保安全和有效性。文件目录《中国针灸学》.doc中国针灸学01-导论.avi中国针灸学02-经络.avi中国针灸学03-愉穴(一).avi中国针灸学04-腧穴(二).avi中国针灸学05-腧穴(三).avi中国针灸学06-腧穴(四).avi中国针灸学07-刺法(一).avi中国针灸学08-刺法(二).avi中国针灸学09-灸法.avi中国针灸学10-内科证治(一).avi中国针灸学11-内科证治(二).avi中国针灸学12-内科证治(三).avi中国针灸学13-内科证治(四).avi中国针灸学14-妇儿科证治.avi中国针灸学15-外科及皮肤科证治.avi中国针灸学16-五官科及其他证治.avi中国针灸学17-奇经八脉.avi中国针灸学18-气街四海.avi中国针灸学19-慎针穴位的解剖.avi中国针灸学20-古典针法.avi中国针灸学21-针刺补泻手法.avi中国针灸学22-耳穴的诊断与治疗.avi中国针灸学23-眼针疗法.avi中国针灸学24-颞三针和围针法.avi中国针灸学25-醒脑开窍法.avi中国针灸学26-温针灸和隔药饼灸.avi中国针灸学27-穴位敷帖疗法.avi中国针灸学28-肩痹症和延髓麻痹.avi中国针灸学29-类风湿性关节炎.avi中国针灸学30-心悸和心痹.avi...

2023-05-31 中国针灸学录像带30集 中国针灸学30集视频珍藏版

课程介绍课程来自于董进宇-如何提升孩子的学习能力（5集视频全）提升孩子的学习能力是每个家长都非常关注的问题，以下是一些建议：1.建立良好的学习习惯：让孩子在规律的时间和地点里完成作业，并鼓励他们阅读、写作和绘画等其他形式的学习。同时，要鼓励孩子养成好的睡眠、饮食和运动习惯，以提高他们的身体素质和精神状态。2.关注孩子的学习进展：与老师沟通，了解孩子每天的学习情况，及时纠正不良习惯和方法，为孩子制定个性化的学习计划和目标，并鼓励他们自主学习和思考。3.培养孩子的兴趣爱好：尊重并支持孩子所感兴趣的领域和项目，提供丰富多样的学习资源和机会，如博物馆、艺术馆、科技展览等。同时，让孩子通过实践和体验，逐渐认识和发掘自己的天赋才能，并得到激励和肯定。4.教给孩子学习方法和技巧：指导孩子如何梳理知识体系，如何高效记忆和整理笔记，如何分析和解决问题，如何有效地利用学习工具和资源等。这些技巧和方法可以使孩子更加自信和独立地学习，培养出良好的学习习惯。文件目录如何提升孩子的学习能力01.RM如何提升孩子的学习能力02.RM如何提升孩子的学习能力03.RM如何提升孩子的学习能力04.RM董进宇【如何提升孩子的学习能力】5集全.RM...

2023-05-31 董进宇 人生阶梯 董进宇自我确认

1.方法：1。强调培养学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生的阅读兴趣是语文教师长期而艰巨的任务。在提倡学生独立阅读的同时，我们也应该教会他们阅读方法，让他们真正享受阅读的乐趣。2.首先，根据学生学习的不同阶段推荐书籍。3.根据相关调查，由于学生年龄、学术阶段、性别、性格、心理特征等方面的差异，他们的阅读兴趣也各不相同。一般来说，在小学中、低年级，童话、神话、寓言和民间故事是主要的关注点，而在高年级，学生们也对传记、传说、惊悚片等文学感兴趣，可以说已经进入了文学时期。4.女孩通常喜欢读有故事情节的书，而男孩则对历史、地理、体育和科学等领域感兴趣。5.这样老师就可以了解学生的兴趣爱好，并有针对性地进行介绍。6.例如，在引导学生阅读《坐井观天》一文时，我利用学生好奇的年龄特征，准备了一张相关故事情节的图片。首先，我把图片展示给学生，让他们猜“鸟和青蛙说什么？”学生们讨论并表达了自己的观点，从而激发了他们的阅读兴趣，渴望阅读鸟和青蛙的故事。7.其次，充分利用文中的插图，激发阅读兴趣。8.低年级学生的思维主要基于直觉思维，对抽象思维的理解需要借助直觉图像。语文教材插图丰富，形象生动。在阅读教学中，根据学生形象思维的特点，巧妙运用这些插图有利于培养学生的阅读兴趣。9.例如，在学习《春天》一文时，我首先让学生观察插图，并按顺序描述春天的特征。然后，我鼓励学生提出他们不理解的问题。我还把学生提出的问题扔出来讨论，并及时与插图结合起来，在阅读课文之前提供指导。10.鼓励学生在讨论过程中与同学进行对话练习，整个课堂充满了活跃的气氛。这种提问不仅加深了学生对文本的理解，而且很容易激发他们阅读文本的兴趣。11.其次，要重视对学生阅读方法的指导。在培养学生阅读兴趣的基础上，有必要加强朗读的指导和训练。12.朗读的形式应多样化，如示范阅读、引导阅读、个人阅读、小组阅读、角色阅读等形式。13.一篇文章还应采用多种阅读形式，不应局限于一种阅读方式。如果使用的形式过于单一，往往会抑制孩子的创造力和表达能力。然而，每一篇文章的阅读形式越多越好。教师应根据学生的实际情况，善于选择学生感兴趣、易于接受的阅读教学形式，以提高学生的阅读能力。14.与此同时，老师还需要教学生大声朗读的技巧。一旦学生掌握了阅读技巧，阅读文章就具有表达力和感染力，情绪就可以被读出，从而加深学生对文本内容的理解，达到朗读训练的目的。15.例如，在引导学生阅读《小壁虎借尾巴》第七段时，首先请他们澄清这段话主要写的是谁？他们都说了什么？你说什么？然后要求学生根据内容和提示使用适当的语调。16.老师可以引导学生思考：妈妈为什么微笑着说？因为它听到小壁虎说要借用自己的尾巴，它觉得孩子不了解自己尾巴再生的能力，不需要借用，同时别人的尾巴都是有用的，不能借给他。它心里爱着小壁虎，所以笑着说：“读书时说话要慢，读书要带着感情，表现出关心和爱。17.小壁虎转身看了看，高兴地叫着。18.他为什么高兴地大喊大叫？因为他历尽千辛万苦，却借不到尾巴，他转过身来，意识到自己又有了尾巴。真是个惊喜！小壁虎得知自己的尾巴再生能力而不知道它，欣喜若狂。读书时，它应该声音洪亮，说话的速度稍微快一点。“新尾巴”的发音应该强调，并且应该发音为兴奋的音调，因为它有能力再生尾巴。19.例如，在《松鼠的尾巴》中，“轻盈柔软的大尾巴就像降落伞”，这需要有在朗读中展示大尾巴特征的能力。20.我让学生们与生活中的现实联系起来，哪些东西是轻盈柔软的，以唤起“轻盈柔软的大尾巴”的感觉，所以学生们不约而同地用柔和柔和的语气读了这句话。21.朱熹曾说过：“读书有三种方式：到达心灵，到达眼睛，到达嘴巴。22.“这意味着，在使用各种形式的朗读时，还需要注意要求学生专心、有视觉意识和有口头意识，而不是无意中阅读。这需要培养学生养成边阅读边思考的习惯。23.要培养学生边读书边思考的习惯，教师应善于提问，鼓励学生探索。如果学生在学习过程中有问题，就会激发他们的求知欲。24.设置问题可以激发学生的思维，将他们的思维和演讲活动吸引到问题情境中，使他们集中精力思考问题。25.在培训开始时，老师可以提出问题，让学生有目的地、有意识地带着问题阅读。学生们理解阅读课文时应该思考什么，他们的思考有明确的目的。老师提出的问题应该是困难的、适度的、有层次的，并要求具有不同接受能力的学生回答不同的问题。例如，在讲授“我想要的是一个葫芦”这门课时，要解决“种葫芦的人哪里出了问题”的问题，就需要分层提问，让学生讨论：“为什么小葫芦一开始长得很好？为什么后来变黄脱落，让学生在阅读和思考的同时理解和理解课文的内容。27.在教寓言《坐井观天》时，文中只提到青蛙取笑鸟。这只鸟让青蛙跳出井去看外面的世界，但没有提及青蛙是否真的跳出了井。因此，我引导学生想象青蛙是如何跳井的，它跳井时看到了什么，它还会回到井底吗？通过想象，学生不仅可以练习口语，还可以理解课文中包含的原则。28.《语文课程标准》明确提出：“语文教学要注重语言的理解、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。语感是人们对语言文字的正确性、敏感性和丰富性的感知，是对语言文字积累和把握的能力。没有积累，就不可能培养出良好的语感，也不可能有真正的阅读能力，当然，学好语文也是不可能的。因此，要想学好汉语，积累是一个关键环节。32.要落实这一环节，学生要养成读书读报的习惯，与同学收集、交流图书资料，扩大阅读范围，拓宽阅读渠道，在阅读中积累自己喜欢的成语、格言、优美的词句、激动人心的段落等语言材料。33.这些语言材料的积累将成为学生终生的营养。一旦被激活，他们的阅读能力将显著提高。34.在学生积累大量语言材料的过程中，也要培养学生良好的语感。35.培养语感，无非是引导学生好好阅读，让他们在阅读过程中理解作者的写作意图。36.没有阅读就没有办法培养语感，就像没有游泳池就没有办法学习游泳一样。例如，《桂林山水图》这篇文章在风景和文学上都很美。以优美的笔调描写了桂林山水的壮丽景色，表达了作者对祖国山水的热爱。38.在教学中，我让学生们随着音乐大声朗读课文，观看桂林山水图片，并与亲身游览桂林山水的学生们分享他们的真实感受，从而激发他们对桂林山水的热爱和向往。39.在此基础上，音乐阅读、表演阅读、反复背诵，在阅读过程中了解桂林山水的特点，在阅读中想象桂林的美景，在阅读时欣赏美丽壮观的画面，学生们对其中的含义有了清晰的理解，必须有一种身临其境的感觉，并将自己融入美丽的写作中。这不仅加深了学生对文本的理解和情感品味，而且促进了语言的积累。从语感培养的角度来看，它还培养了学生丰富和拓展他们的语言技能，增加了他们对语言的理解。...

2023-05-31

1.老师的言行是幼儿模仿的榜样，对幼儿有着潜移默化的影响。2.我认为，作为一名合格的幼儿教师，必须具备以下素质：坚持不懈的职业精神。3.幼儿园的日常工作琐碎而平凡，而情况复杂而多变。有时孩子的行为可能会有问题，有时他们的生活需要老师的特别照顾。在如此艰巨的工作下，许多教师不可避免地会感到易怒，这种易怒会传染给敏感的孩子，让他们感到焦虑和不安。4.因此，教师应正确认识幼儿教育工作的特点，有充分的准备，坚定的信念，保持执着的职业精神。5.2。要有自信和自尊。6.自信和自尊是现代人应该具备的人格特征。7.一个对工作缺乏信心、消极懒惰的人是做不好工作的。8.幼儿教师充满自信和自尊的个性，以及在处理问题时表现出的自信，会感染年幼的孩子，并为他们树立模仿的好榜样。9.3条。有良好的自我形象和个人素质。10.小孩子虽然小，但也喜欢美丽的图像。11.孩子们会说：“陈老师真的很漂亮，就像她的妈妈一样。12.在他们年轻的头脑中，老师什么都懂，他们的形象在他们眼中极其高大上。教师是幼儿学习的榜样，是钦佩和钦佩的对象，他们的地位往往在父母之前。13、因此，老师对自己要特别严格，一言一行都会给孩子留下深刻的印象。14.孩子们喜欢举止大方、友善活泼、衣着得体的老师。因此，教师应该注意他们的外表和行为。15.4条。要有同情心和童心。16.老师不仅要爱漂亮的孩子，还要爱长相一般甚至丑陋有缺陷的孩子；他们不仅爱聪明的孩子，也爱发展缓慢甚至缓慢的孩子；不仅是听话的孩子，还有调皮捣蛋甚至有很多问题行为的孩子；我们不仅爱富裕家庭和高社会地位的孩子，我们也爱普通人，甚至贫困家庭的孩子。17.童心是老师通往每个孩子精神世界的桥梁。18.一个好的学前教师往往是幼儿的“健忘的朋友”，也是幼儿群体中的一员。他们保持着纯粹的童心，积极参与孩子们的各种活动，与他们一起玩游戏、讲故事、窃窃私语。19.在这种平等的关系中，教师可以与年幼的孩子进行情感交流，这会在他们心中产生共鸣。同时，老师们会发现每个孩子身上的“闪光点”，并更加爱他们。因此，教师的教育工作有着良好的基础。20。具有较强的沟通能力。21.教师应该用语言和非语言的方式表达他们对幼儿对话的关心、接受和鼓励。22.如果老师聚精会神地看着孩子，点头和抚摸孩子，以鼓励和表现出对孩子谈话的兴趣，让孩子觉得“老师真的很喜欢听我说话”。23.老师在听孩子说话时应该有耐心，仔细思考和理解他们语言中包含的含义。在与孩子交流时，还可以表达他们的想法和情绪，使他们能够理解老师的想法。25.在讲故事时，孩子不断地打扰别人，影响其他孩子听故事。26.老师可以说：“当我在听我的故事时打扰别人时，其他孩子很难听到这些故事，而你自己也听不到。这让我感到非常失望。”。27.“6。有较强的组织教育活动的能力。28.如果老师想给孩子一杯水，他们必须先有一桶水。29.幼儿教师应具备广泛的专业知识和技能。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点准备大量的教具，让他们动脑、动手、动嘴。31.充分调动各种感官，通过启发诱导的方法和发散的提问形式，激发幼儿学习知识的欲望，真正形成以教师为主导、以儿童为主体的正确师生关系。32.7。必须具备自学能力。33.幼儿教师需要不断吸收新知识，学习新技能，开阔视野，提高自身素质，以跟上时代的变化。...

2023-05-31 幼儿教师幼儿园 幼儿教师幼儿为本的基本理念

课程介绍课程来自于ReelwayUE5综合基础入门【画质高清有素材】文件目录WEEK1-9素材课程素材.zirt字幕文件使用说明.txtWEEK1ItrotoUrealEgie-Week1LeoforRealtimeArtit.m4ItrotoUrealEgie-Week1LeoforRealtimeArtit.rtWEEK201_terrai_creatio.m4(1080).m401_terrai_creatio.rt01_itro.rt01_itro.m4(1080).m402_ditatmoutailowre.rt02_ditatmoutailowre.m4(1080).m403_moutai.rt03_moutai.m4(1080).m404_lockig_out_the_terrai.rt04_lockig_out_the_terrai.m4(1080).m405_water.m4(1080).m405_water.rtWEEK301_week3_itro.m401_week3_itro.rt02_rocedural_lacemet.rt02_rocedural_lacemet.m403_refiig_mak.m403_refiig_mak.rt04_ecod_rocedural_lacemet.rt04_ecod_rocedural_lacemet.m405_foliage_aiter.m405_foliage_aiter.rt06_worlduildig.rt06_worlduildig.m4WEKK401_week4_itro.rt01_week4_itro.m4(Origial).m402_aemodellig.rt02_aemodellig.m4(Origial).m403_higholy.m4(Origial).m403_higholy.rt04_lowoly.rt04_lowoly.m405_akig.rt05_akig.m4(Origial).m406_texturig.rt06_texturig.m4(Origial).m4WEKK501._Week5_Itro.m401_week5_itro.rt02_mater_hader_etu.rt02._Mater_Shader_Setu.m403._Mater_Shader_Tweakig.m403_mater_hader_tweakig.rt04._Extra_Helmet_Modellig_Ad_Texturig.m404_extra_helmet_modellig_ad_texturig.rt05_reder_cee.rt05._Reder_Scee.m4WEKK601._Week6_Itro.m401_week6_itro.rt02_low_cot_cloud.rt02._Low_Cot_Cloud.m403_fallig_leave.rt03._Fallig_Leave.m404_rite_ad_dut.rt04._Srite_Ad_Dut.m405_fog.rt05._Fog.m4WEKK701_week_7_itro.rt01._Week_7_Itro.m402_megaca_ew_tree.rt02._Megaca_New_Tree.m403._Nightky.m403_ightky.rt04_wihlit.rt04._Wihlit.m405._Potroce_.m405_otroce.rt06._Ciematic_Sequecer.m406_ciematic_equecer.rtWEKK801_overview.rt01._Overview.m402._Fire_Creatio.m402_fire_creatio.rt03._Rederig_Fire.m403_rederig_fire.rt04_fire_with_axiom.rt04._Fire_With_Axiom.m405_rederig_fire_olari.rt05._Rederig_Fire_Solari.m406._Small_Fire_Ad_Smoke.m406_mall_fire_ad_moke.rt07._Looale_Omi_Directioal_Aet.m407_looale_omi_directioal_aet.rt08._Rederig_Smoke_With_Fliooktexture.m408_rederig_moke_with_fliooktexture.rt09._Rederig_Smoke_With_Solari.m409_rederig_moke_with_olari.rt10._Mit_Ad_Cloud.m410_mit_ad_cloud.rtWEKK901__Preface.rt01._Preface.m402._Megaca_Ad_Setu.m402__Megaca_Ad_Setu.rt03._Itroductio.m403__Itroductio.rt04._Falligleave.m404__Falligleave.rt05._Fireflie.m405__Fireflie.rt06__Waterdro.rt06._Waterdro.m407._Cloudcard.m407__Cloudcard.rt08__Torch_Part_1.rt08._Torch_Part_1.m409._Torch_Part_2.m409__Torch_Part_2.rt10__Camfire.rt10._Camfire.m4...

2023-05-20

图书名称：《高等学校英语应用能力考试》【作者】陈惠超，吴林国主编【丛书名】高等学校英语应用能力考试【页数】231【出版社】广州：暨南大学出版社,2019.02【ISBN号】978-7-5668-2585-8【分类】英语水平考试-高等职业教育-自学参考资料【参考文献】陈惠超，吴林国主编.高等学校英语应用能力考试.广州：暨南大学出版社,2019.02.图书封面：图书目录：《高等学校英语应用能力考试》内容提要：本书是“高等学校英语应用能力考试（A级）”的辅导教材，旨在帮助考生更全面地了解A级的试卷构成、题型、考试内容及其难易度。本书内容共分三部分：专项辅导与训练，综合模拟训练，参考答案、部分题解和听力文字材料。其中专项辅导与训练是本书的核心部分，包含概述、题型分析与解题技巧以及专项练习三个模块。综合模拟训练部分提供了5套完整的最新考试真题。本书涉及的题目题型，大部分均为最近三年出现的考试真题。《高等学校英语应用能力考试》内容试读第一部分专项铺导与训练第一章听力理解第一节概述高等学校英语应用能力考试(A级)的第一部分为听力理解。根据《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》），A级听力主要测试考生理解所听材料的主旨或要点、具体信息、所听材料的背景、说话人之间的关系，推断所听材料的含义的能力。听力材料以日常或涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话或不太复杂的陈述为主。语速为每分钟120个词，词汇要求为《基本要求》词汇表中要求认知的3400个单词，听力内容为《基本要求》交际范围表中所涉及的感谢、致歉、道别、指路、文化、天气、爱好、饮食、工作、生活等。听力理解由三部分组成：SectioA（hortdialogue)、SectioB(hortcoveratio)、SectioC(hortaage),共15小题，每小题1分，分数为15分，测试时间约为15分钟。第二节题型分析与解题技巧一、SectioA(hortdialogue)1.题型分析短对话部分一共五组对话，形式一般为男女对话，然后根据对话提出一个有针对性的问题，要求考生从4个选项中选出一个正确答案。对话内容为日常生活、工作中常见的题材，主要题型有：时间、地点、职业、人物关系、价格、活动、对话主旨、逻辑推理、因果关系等。此部分测试的句子结构较简单，内容逻辑清晰，总体难度不大。分值为每题1分。2.解题技巧(1)时间。时间类考题是A级考试听力部分经常测试的项目，主要测试考生对时间表达方法及运算的掌握，要求考生在听懂对话的前提下，根据对话所给出的信息来计算得出一个时间。此部分主要测试形式为给出两个时刻以及这两个时刻之间的时长这三个信息中的两项，然后通过逻辑运算得出第三项。考生切记最后的答案是根据已知信息运算得出的，切勿直接选择听到的内容。高等学校英语应用能力考试新编专项辅导与训练教程(A级)【示例1】W:It'8:00already,adIhave'tfiihedmyhomeworkM:Do'tworry,thatclockitemiutefat,thereitilltime.Q:Whattimeiitow?(A)8:00(B)7:50.(C)8:10.(D)7:40.【正确答案】B【示例2】M:Doethefilmtartat6:15or6:30?W:Ittartat7:00adlattwohour.Q:Whedoethefilmfiih?(A)8:00.(B)8:15.(C)8:30.(D）9:00.【正确答案】D【示例3】M:Whewillthilaetakeoff?W:At8:30,aditwillarriveiBeijigat10:30.Q:HowlogdoeittaketogettoBeijigylae?(A)90miute.(B)100miute.(C)110miute.(D)120miute.【正确答案】D【典型考题1】W:Hurryu,orwewillmithetraiat10:30.M:Do'tworry,thereitillahourtogo.Q:Whattimeiitow?(A)t9:30.(B)It10:00.(C)1t'10:30.(D)1t11:00【正确答案】A【典型考题2】W:Whewillthefootallmatchegi?M:At9:00.Adwehavetowaitforhalfahour.Q:Whatithetimeow?(A)8:00.(B)9:00(C)8:30.(D)9:30.【正确答案】C【解题技巧】第一部分的时间类考题往往需要进行一步简单的运算，给出两个时间点、一个时间段这三个数据中的任意两个，考生需根据逻辑关系求出第三个数据。绝大多数情况下答案是算出来的而不是听出来的，要理清数据之间的逻辑关系。(2)价格。价格类考题和时间类考题是A级考试中比较常考的两类关于数字运算方面的题型，考生需要听清已知数字然后根据逻辑关系进行一步简单的运算求解。最后的答案往往也需要运算得出，所以要听清楚问题，弄清楚逻辑关系，或加减，或乘除，或单价，或总价，不要听到什么就选什么。2第一部分专项辅导与训练【示例1】W:Thihirtellfor4dollareach,uttwowillolycotyoueve.M:I'lltakefour,leae.Q:Howmuchwillthemaay?(A)4(B)14.(C)16.(D)28.【正确答案】B【示例2】M:MayIookatraitickettoNewYorkoWededay?W:OK.Thefirt-clai80,adtheecod-claiolyhalfofit.Q:Howmuchwillaecod-claticketcot?(A)$80.(B)$18.(C)$40(D)$9.【正确答案】C【典型考题1】W:Howmucharetheeweater?M:Theyareoaletoday,ir.Twety-fivedollareach,ortwoforfortydollar.Q:Howmuchdoeoeweatercotifheuytwo?(A)Twetydollar.(B)Twety-fivedollar.(C)Fortydollar.(D)Fiftydollar.【正确答案】A【典型考题2】W:HowmuchdoIayeachmothforyouretworkervice?M:Itdeedohowmayhouryouue.Eachhourcot$1.5.Q:Howmuchwillthewomaayifheue20hour?(A)$30.(B)$20(C)$15.(D)$12【正确答案】A【解题技巧】第一部分的关于价格的题目往往需要在听清楚内容之后再进行一步简单的运算，对话中往往会出现oale,dicout,each,alltogether等单词。考生要理清单价、数量、总价、原价、折扣价、折后总价、折后单价之间的逻辑，不要混淆，不要答非所问。(3)其余数字类题目。除价格类和时间类考题外，A级考试还有其他一些关于数字的题目，比如数量、日期年龄、楼层、房间号、航班号等，这些往往比较简单，有的需要进行简单的运算，有些需要辨别英语中十几和几十的发音，考生在平时的训练中需多加留意类似的时间表达及用法。【示例】M:Howloghaveyoueeamedicaltudet?W:Threeyear.ButIhaveaothertwoyeartogoeforeIcomletemycoure.Q:Howmayyeariallmutthewomaedeforehegraduate?(A)Five.(B)Two.(C)Three.(D)Four.【正确答案】A【典型考题】M:Excueme.Couldyouleaetellmewhereyourmaager'officei?-3高等学校英语应用能力考试新编专项辅导与训练教程(A级)W:It'Room4othe14thfloor.Q:Whereithemaager'office?(A)Room14,Floor4.(B)Room14,Floor40.(C)Room4,Floor14.(D)Room4,Floor40.【正确答案】C【解题技巧】如果是需要进行运算的，那方法跟时间类题目基本一致，听清楚已知信息然后根据逻辑关系进行简单运算。如果是需要辨音的，那考生日常中要注意[i:]和[ti]的发音。(4)职业、地点和人物关系。这类题型主要考查考生通过对话中关键词判断对话者的职业、关系或者对话发生的地点的能力，涉及地点的考试题目还会考查路径的描述。需要注意的是，对话是一男一女，所以对应的职业也应该有两个，问题中只会问一个，所以要求考生正确匹配职业与人物。【示例1】W:Thereialimitofthreeookerero.M:Fie.I'llecertaitoreturthemotime.Q:Whatithewoma?(A）Ateacher.(B)Aliraria.(C)Aecretary.(D)Ahoaitat.【正确答案】B【示例2】M:Couldyoucahthimoeyorderforme,leae?W:Ye,givemeyouridetificatio.Q:Wheredoethecoveratiotakelace?(A)Itheoffice.(B)Ithedeartmettore.(C)Itheotoffice.(D)Itheak.【正确答案】D【示例3】M:Haveyoufoudaythigwrogwithmytomach,Doctor?W:Notyet.Pleaecomeackforthetetreulttomorrow.Q:Whatitheroalerelatiohietweethemaadthewoma?(A)Patietaddoctor.(B)Huadadwife.(C)Teacheradtudet.(D)Fatheraddaughter.【正确答案】A【典型考题1】M:Johcadrivedifferetkidofcar.W:Ye,hedriveawoderfullyaheruhicomay.Q:WhatiJoh'jo?(A)Driver.(B)Worker.(C)Maager.(D)Clerk.【正确答案】C4第一部分专项辅导与训练【解题技巧】这道题是一道比较容易丢分的题目，很多考生一听到第一句话中的关键词Jocadrivecar,很容易就选了A答案，然后第二句就不听了，这时候就会把第二句中的ruhicomay忽略掉，从而漏选真正的职业Maager。【典型考题2】W:ThemuicadtheflowerarelovelyM:Ye,Ihoethatthefoodigood.Q:Wheredidthicoveratiomotroalytakelace?(A)Atacocert.(B）Ataretaurat..(C)Ataflowerho.(D)Ataartmueum.【正确答案】B【解题技巧】这道题也是一道比较容易丢分的题目，很多考生一听到第一句话中的muc和flower,很容易就选了A或C,选完之后可能会纠结，到底是A还是C,这时候往往就会把第二句中的food忽略掉。第一部分题目的答案往往出现在第二句中，所以不要轻易就把答案选出来，一定要认真听完对话内容，尤其是第二句(5)名词。名词在听力考试中出现得比较多，名词多跟对话主旨有关。在听的时候要注意和动词搭配的动宾短语、名词单复数。如果是出现在第三部分填空题中的名词，还要注意专有名词需要大写首字母。【示例】M:HowdoIkowthiirightformyuroe?W:Readtherefaceattheegiigeforeyoureadthecotetfordetail.Q:Whataretheytalkigaout?(A)Aicture.(B)Aook(C)Arogram.(D)Amovie.【正确答案】B【典型考题】M:Mum！Thicakeideliciou！Whatiiit?W:Letmethik...omeegg,omeugar,omeflouradomefruit.Q:Whichofthefollowigiotithecake?(A)Egg(B)Sugar(C)Fruit.(D)Flower.【正确答案】D【解题技巧】这道题大部分考生会做错，原因在于lour(面粉)和1ower(鲜花)的发音一模一样，都发['lUa(r)],考生不知道该选哪一个，只能硬着头皮随便选一个。如果在听之前能够清楚名词需要辨别单复数的话，那就很简单了，对话中出现的是单数，答案D是复数形式。(6)逻辑推理逻辑推理题主要测试考生理解对话内容、推断说话人真正意图的能力。要求考生在掌握整个语段材料内容的基础上对多种相关信息（包括说话人的语调、语气）进行综合分析并推理判断出对话、独白的背景，谈话者的相互关系，以及他们各自的意图、观点和态度，难度相对其他类题目来说较大。常见提问形式为Whatcawelearfromthecoveratio?/What-5高等学校英语应用能力考试新编专项辅导与训练教程(A级】doeomeody/,omethigmea？等。【示例1】M:Excueme,Mi.ButdoeBuNo.8tohere?W:Sorry,Ido'tkow,I'maviitorhere.Q:Whatdowekowaoutthewomafromthedialogue?(A)Shekowthecitywell.(B)Shewaotheu.(C)Sheiviitigthecity.(D)Sheiakigtheway.【正确答案】C【示例2】W:DoyoukowwhereMikei?We'veeelookigforhimeverywhere.M:WhyotakLida?Q:Whatdoethemamea?(A)LidakowwhereMikei.(B)LidakowMikeverywell.(C)LidaiwithMike.(D)LidaiMike'fried.【正确答案】A【典型考题1】W:IthikProfeorBlake'lecturearewoderful.M:That'iteretig.You'retheolyoeitheclawhofeelthatway.Q:WhatdoethemathikofProfeorBlake?(A)ProfeorBlake'lectureareiteretig.(B)ProfeorBlakeiawoderfullecturer.(C)EveryodylikeProfeorBlake'lecture.(D)ProfeorBlakei'toularwiththetudet.【正确答案】D【解题技巧】女生说：“我觉得布莱克教授的演讲真精彩”，男生说：“真有趣”，很多考生听到这里就选了答案A而忽略了后一句“我们班就你一个这么想”，男生说的有趣指的是女生这么想有趣而不是演讲本身。因此，逻辑推理题一定要听清楚整个对话内容再作答，千万不要听到某个词、某个短语或者部分对话就作答。【典型考题2】M:MayIeaktoGeorgePerry,leae?W:Noodyythatameworkhere.Q:Whatcawelearfromthecoveratio?(A)Thecallerdialedthewrogumer.(B)GeorgePerryi'tatworkrightow.(C)GeorgePerryiotathomerightow.(D)Thecallermayeaktoomeoeele.【正确答案】A【解题技巧】这里y的意思是叫…名字。男子说：“我找乔治·佩里”，女子说：“我们这里没有这个人”，证明男子打错了电话。(7)因果关系。这类试题主要考查考生在听清楚对话内容的前提下，理清对话的因果关系的能力，通常—6···试读结束···...

2023-05-05

图书名称：《CATTI全国翻译专业资格（水平）考试英语二级笔译考试指南700题综合能力》【作者】《英语二级笔译》编写组编【页数】158【出版社】世界图书出版广东有限公司,2020.01【ISBN号】978-7-5192-7281-4【分类】英语-翻译-水平考试-自学参考资料【参考文献】《英语二级笔译》编写组编.CATTI全国翻译专业资格（水平）考试英语二级笔译考试指南700题综合能力.世界图书出版广东有限公司,2020.01.图书封面：图书目录：《CATTI全国翻译专业资格（水平）考试英语二级笔译考试指南700题综合能力》内容提要：内容简介1.英语二级笔译实务真题21套（2020年-2010年）；2.英语二级笔译综合能力精选真题4套；3.英语二级笔译综合能力模拟试卷5套；4.英语二级笔译综合能力词汇与语法题300道；5.英语笔译词汇训练1000题；6.英语二级笔译经典句型训练100句；7.英语二级笔译翻译技巧11个；8.英语二级笔译题源精读70篇；9.英语笔译技巧精讲视频课12堂。《CATTI全国翻译专业资格（水平）考试英语二级笔译考试指南700题综合能力》内容试读第一章二级笔译综合能力考试概览第1节二级笔译综合能力考试大纲一、考试目的检验应试者对英语词汇、语法的掌握程度，以及阅读理解、推理与释义的能力。二、考试基本要求1.掌握8,000个以上的英语词汇。2.掌握并能够正确运用双语语法。3.具备对各种文体英语文章的阅读理解能力。三、二级笔译综合考试模块序号题型题量计分时间/分钟1词汇和语法60道选择题602阅读理解30道选择题301203完形填空20空10总计100第2节二级笔译综合能力题型介绍从上面的考试模块可知，二级笔译综合能力考试分成三大部分(Sectio)。Sectio1是词汇和语法(VocaularyadGrammar),包括三部分，分别是词汇选择(VocaularySelectio)、词汇替换(VocaularyRelacemet)和语法改错(ErrorCorrectio),每部分均为20题，共计60题。每道题1分，共计60分。Sectio2是阅读理解题(ReadigComreheio),共三篇文章，每篇文章后有l0道四选一的单项选择题，共30道题。每道题1分，共计30分Sectio3是完形填空题(ClozeTet),共一篇短文，有20个空，要求考生从四个选项中选出正确的答案。每道题0.5分，共计10分。1。第二章二级笔译综合能力备考指南第1节词汇和语法一、词汇题7个常用技巧技巧1根据上下文的相互补充说明关系句中上下文存在着相互补充说明的关系，如果选项中有不认识或拿不准确切含义的词，我们往往可以利用句中存在的相互补充说明关系推测答题。例题Hiideaareivarialycodemedayhicolleague.A.imagiativeB.igeiouC.imracticalD.theoretical【译文】他的想法总是被同事们指为不切实际。【详解】[C]本句中的codem“谴责，反对"表明其后的形容词是贬义。四个选项中只有C项imractical“不切实际的，不实用的”带贬义，是正确答案。A项imagiative“富有想象的”和B项igeiou“聪明的，精巧的"均为褒义词：D项theoretical“理论上的"是中性词。技巧2)根据上下文的因果关系如果题干中出现表因果关系的信号词，如a、for、hece、ecaue、aareult、coequetly、thuo、therefore、forthireao、othat、o.that.、uch.that.、therey、reulti等，往往可以利用句意之间存在的因果关系推测答题。例题Shewaofatthathecouldolyjutthroughthedoor.A.aemleB.aearC.queezeD.gather【译文】她太胖了只能从门中挤过去。【详解】[C题目中的o.that表明了胖的结果是挤不进门，C项queeze意为“挤”，故为答案。A项aemle意为“集合，聚集”：B项aear意为“出现，呈现”：D项gather意为“聚集，集合”。技巧3)根据上下文的转折关系这类题的题干中常含有ut、however、yet、while、otherwie、although、thougl等表示对比、转折关系的词，如果选项中有不认识或拿不准确切含义的词，我们往往可以利用句中存在的对比、转折关系推测答案。Themajorityofurearewome,utithehigherrakofthemedicalrofeiowomeareiaA.miorityB.carcityC.rarityD.miimum【译文】大多数护士都是女性，但在医学界拥有较高职务的人中，女性却占少数。【详解[A】根据句中关键词ut发现前后文之间存在对比，和majority相对的是miority,故选A项。技巧4)根据构词法推测单词含义英语中有很多词由词根加上前后缀构成。在解答词汇题时，如果有不熟悉的单词，那么可以利用对词根词缀的分析推测单词含义。这尤其适用于选项同根或具有相同前后缀的题。.2例题Thouadofatthetadiumcametotheirfeettoaytriutetoaouttadigerformace.A.audieceB.articiatC.ectatorD.oerver【译文】体育馆里数千名观众站起来向这一精彩的比赛欢呼。【详解】[C]A项的audiece的词根为audi“听”，audiece原指听众，后来因为电影、电视的出现，也可指这些节目的观众；B项articiat的词根为articiate“参与”，articiat指加入其中的人，如参加比赛或活动的人；C项ectator的词根为ect“看”，ectator指观众，尤指观看体育比赛的观众；D项oerver的词根为erve“服务”，oerver原指待在一旁伺机服务的人，他们经常需要察言观色，因此后来指观察者。通过构词法分析这些词，可知ectator符合语境，为答案。技巧5)区分动词的及物与不及物动词分及物动词和不及物动词。不及物动词不能直接接宾语，须与某一介词搭配才可接宾语。答题时可根据及物动词与不及物动词的区别，缩小选择范围，确定答案例题Thelocaloliceareauthorizedtoayoe'movemetatheythikfit.A.aueB.haltC.reelD.kee【译文】当地警方在认为有必要的情况下，有权叫停任何人的行为。【详解】B]空格后有宾语ayoe'movemet,需填入及物动词。A项aue意为“暂停”时，为不及物动词，可先排除。B项halt作及物动词时，表示“使停止，使立定”：C项reel表示“击退，抵制，使厌恶，使不愉快”；D项kee表示“保持，保存，遵守”。根据句意，B项正确。技巧6区分施动者与动作对象动词词义辨析题的几个选项往往意思接近，难以区分。有时可根据动作的施行者一般是哪一类人或物来确定选项。例题ProfeorJoho''retiremetfromextJauary.A.carrieitoeffectB.takeeffectC.haeffectD.utitoeffect【译文】约翰逊教授明年1月退休。【详解】B]虽然carryitoeffect、takeeffect和utitoeffect都有“实施，生效”的意思，但用法大不一样。carry/ut/rigitoeffect一类的词组是“使…生效”的意思，要带宾语或用被动语态，因此排除A项和D项：而take/come/goitoeffect一类的词组可以独立使用，可以直接说：th.take/comeito/goeitoeffect。题目中retiremet是主语，因此只能选B项。C项haeffect表示“有效果或影响”，与句意不合。技巧7)利用动词词组中的介词或副词这类题的四个选项都是同一个动词的不同词组。如果我们认识这些词组，联系上下文推测句意就能很快选出正确答案：但如果不认识或拿不准这些词组的准确含义，那么我们往往可以利用词组中的介词或副词进行推测答题。例题ThedirectortriedtogettheactortototheextceeyhadigalA.moveoB.moveoffC.moveoutD.movealog·3【译文】导演想通过手势指示演员进入下一场景。【详解[A]句子的大意是“导演想用手势让演员到下一个场景”，结合句中的ext可推测，需填入的词应该有“转换”或“继续”之义。四个词组中的介词o有“继续”之义，故可判断A项正确。off表示“离开，远离”；out表示“外，向外”：alog表示“沿着”。二、词汇题的3大考点考点1)词汇辨析词汇辨析主要包括形近词辨析和近义词辨析。形近词辨析这类题的特点是在四个选项中有两个或两个以上的选项在词性上非常接近：近义词辨析则是指四个选项中有两个或两个以上的选项在意思上相同或很接近，但在具体的语境中会有所差别。1.形近词辨析(1)形近动词例题Theteacher'uioalawuitagaittheditrictcalligforreairig"delorale"choolcoditio.A.firedB.filedC.fiedD.filled【译文】教师工会对该地区提出诉讼，要求整治恶劣的学校环境。【详解B]四个选项中，只有B项fled可与lawuitagait搭配使用，filealawuitagait..意为“对…提出诉讼”"。A项fired意为“发射：解雇”：C项fied意为“对…处以罚款”：D项意为fled“充满”，此三项都不能与lawuit搭配。(2)形近名词例题Somearrativeeemmorelikelay,heavywithdialogueywhichwriterallowtheirtorevealthemelve.A.characterB.characteriticC.charimaD.characterizatio【译文】有些叙事风格更像是戏剧，充斥着大量对话，作者以此让人物通过对话来展现自己。【详解[A]题干中的ywhich指代“通过对话”，通过对话来展现的，当然应该是“人物角色”。character“角色"符合语境，故选A项。B项characteritic“(某物或某人易于识别的)特征”，代人后语义不通。C项charima“魅力”是不可数名词，没有复数形式，与下文的themelve相矛盾。D项characterizatio表示“人物刻画”，对话展现的应是“人物角色”，而非“人物刻画”，故也排除。(3)形近形容词例题She'womhideigooccaiofromredcarettomovieremiere.A.coutleB.coutaleC.umericalD.umeral【译文】她曾在数不尽的场合中穿着他设计的衣服，包括各种需要走红毯的典礼以及电影首映活动。【详解】[A]介词短语fromredcarettomovieremiere'“从走红毯到电影首映"作定语，修饰occaio,表明场合非常之多，A项coutle“无数的，数不尽的”即可表达这个意思，且能修饰可数名词，故为答案。A项coutale“可数的”、C项umerical'“数字的：数值的”、D项umeral“数字的”代入后句意不通，故排除。.4(4)形近副词WemetMaryadherhuadataartytwomothago.we'vehadofurthercommuicatio.A.ThereofB.ThereyC.ThereafterD.Thereaout【译文】我们两个月前在一个聚会上碰到过玛丽和她先生。自此以后，再也没有进一步联系过。【详解】[C]C项Thereafter“其后，此后"，可用于句首连接句子，如：Thereafterweheardomoreofthiug-getio.(此后这个建议不再有人提起了。)A项Thereof其，其中”，如：aeviladtheremedythereof(一项弊端及其补救办法)：B项Therey“借此，由此”；D项Thereaout“在那附近，大约”。2.近义词辨析(1)近义名词辨析例题Accordigtotheewtaxlaw,aymoeyearedoverthatlevelitaxedattheof59ercetA.ratioB.ercetageC.roortioD.rate【译文】按照新的税收法，凡是收入超过那个标准的都要按59%的税率征税。【详解D]名词词义和用法辨析题。rate“比率"通常用于attherateof(按…的比率)，故D项正确。A项ratio“比，比率”，多以具体数据体现两个关系平行的事物的数量之比，所涉及的两个比较项必须同时出现：B项ercetage“百分比”，因后面已经出现百分数，可排除此项：C项roortio“比例”，通常用于iroortioto(依照比例；和…相比)和itheroortioof(以…的比例)。(2)近义形容词辨析例题Therecetiowaattededymemerofthelocalcommuity.A.excelletB.coicuouC.romietD.oticeale【译文】出席招待会的是当地的一些重要人物。【详解[C]形容词词义辨析题。A项excellet“出色的，优秀的”，指非常好或质量很高的：B项coicuou用以形容明显的或值得注意的事物：C项romiet'“突出的，著名的”，表示高于众人，而受人注意；D项oticeale形容能被注意或察觉的事物。本题要说明localcommuity中的一些人，因此，romiet更符合语境，为答案。(3)近义动词辨析例题SharericeotheStockExchagelugedharlyithemorigutlightlyitheafteroo.A.regaiedB.recoveredC.retoredD.revived【译文】股票交易市场的股票价格在早上时暴跌，但是在下午时有些回升。【详解】B]动词词义和用法辨析题。这四个词都有“恢复"之义。A项regaied是及物动词，表示“重新获得（失去之物)"：B项recovered可作不及物动词，表示“（健康）回复到正常状态：（股价）回升”：C项retored是及物动词，表示“使恢复健康，修复，整修”：D项revived可作不及物动词，表示“重新充满活力”。本题选B项recovered最恰当。.5.(4)近义副词辨析例题eigthemotcotroverialcadidateitheelectiocamaig,hehaeetroglycriticizedforhicrudecommetaoutwome.A.QuetioalyB.ArgualyC.CotetioulyD.Deatale【译文】他因粗俗评价女性而受到强烈谴责，可以说是竞选中最具争议的候选人了。【详解】[B]B项Argualy意为“可论证地，可以说”，常用于表达观点或看法，如：Heiargualytheetactorofhigeeratio.(他可以说是他那一代最优秀的演员。)Argualy填入空格中，句意通顺，为本题答案。余下三个选项意思较为接近，包含问题“有争议地、有疑问地”之意，由题干中hehaeetroglycriticized可知，“竞选中最具争议的候选人”是无疑地，故排除A、C、D三项。词汇选择练习1.Mayautoaccidetweretocareledrivig.A.attriutedB.attetedC.attachedD.attued2.Theovelithaaidthatfictioalurriewouldallowutoreality.A.alyB.aroveC.arehedD.areciate3.Theyougcouleuedtoquarrelalot,uttheyareowcomletelywitheachotherA.recociledB.relatedC.relievedD.reuited4.Wedo'taydifficultieicomletigtherojectologawekeewithiourcheduleadudget.A.foretallB.formulateC.foreeeD.forfeit5.Amawhoafterhihearttoeddecriedhiexeriecetoothereole.A.removedB.recoveredC.retrievedD.relived6.Thequeeofychologicaluee,SohieHaah,ireturigwithherchilligewCulverValleycrimeovelDetectiveSimoWaterhoueadSergeatCharlieZailer.A.electigB.icludigC.tarrigD.featurig7.Wheworkigiateam,IoftefidmyelfedigomuchtimegettigothertodotheirworkthatourileatifactorythaifIhaddoeitmyelf.A.outcomeB.oututC.outflowD.outet8.Tralatioiothacogitiverocedurewhichoccurithetralator'headadaocial,cro-liguiticadcro-culturalA.racticeB.reearchC.dicilieD.ehavior9.AerieoftudieitheJouralofCoumerReearchexloredoerver'reactiotoeolewhorokeormolylightlyA.comlicatedB.etalihedC.autheticatedD.falified10.Thetruggleetweeliertyadauthorityithemotfeatureitheortioofhitorywithwhichwearefamiliar,articularlyithatofGreece,ItalyadEglad.A.greatB.icomreheileC.coicuouD.excellet6···试读结束···...

2023-05-05 笔译 全国翻译专业资格考试 笔译 全国翻译专业资格证书

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