图书名称：《快速学会初级乐理》【作者】（澳）萨曼莎·科茨著；黄泽阳译；谌蕾校【丛书名】英皇考级必备【页数】46【出版社】桂林：广西师范大学出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5598-1862-1【价格】38.00【分类】基本乐理－水平考试－自学参考资料－汉、英【参考文献】（澳）萨曼莎·科茨著；黄泽阳译；谌蕾校.快速学会初级乐理.桂林：广西师范大学出版社,2019.07.图书封面：图书目录：《快速学会初级乐理》内容提要：本书是萨曼莎·科茨（SamathaCoate）“快速学会”系列（BlitzBook）的乐理课程教材之一，该系列教材为音乐理论、音乐基础知识、乐谱阅读、音乐教学领域带来了新的学习乐趣。本书讲授入门级别的乐理知识，从音高、节奏等不同方面，逐步提高学生的乐理水平。教程对应英国皇家音乐学院和伦敦圣三一音乐学院乐理考级，适用于零基础的初学者，为准备参加乐理考试的学生提供基础练习，可与“英皇考级”（ABRSM）教程同步使用。《快速学会初级乐理》内容试读全音符、二分音符和四分音符Semireve,MiimadCrotchet音符有不同的表现形式：Muicotearewritteidifferetway:全音符4拍Semireve4eat二分音符2拍Miim2eat四分音符1拍Crotchet1eat★你能在下列每个音符下方写出正确的拍数吗？Cayouwritethecorrectumerofeatudereachoftheeote?4二分音符和四分音符的符干也可以向下，像这样？或者这样「。Miimadcrotchetcaalhavethetemgoigdow,likethi:rthi★你能填出下面表格空白处的内容吗？Cayoufillithemiigiformatioithitale?音符名称节拍数描述NoteNameNumerofeatDecritio一个没有符干的圆圈OAcirclewithotem有朝上或者朝下符干的圆圈dAcirclewithatemgoiguordow像二分音符，但是有颜色Jutlikeamiimutcolouredi1数学配对连线MathematicalMatchig在每个盒子里算出拍数，然后把有相同拍数的盒子用一条线连在一起！Addutheumerofeatieachox,thedrawaliecoectigtheoxethathavetheameumerofeat!+。11Q+++。+?+02线和间LieadSace音乐写在五条集合在一起的线上面，叫做五线谱(taf仟或tave)。我们整本书都会学习它。Muiciwritteoetoffiveliecalleda'taff'or'tave'.We'llrefertoitothwaythroughoutthiook.第五线(5tlie)第四线(4tlie)第三线(3tlie)第二线(2tlie)第一线(1tlie)五线谱最下面的一条线叫做“第一线”TheottomlieofthetaveitheFIRS'Tlie下面的线上有一些全音符。要注意线是如何从中间穿过每个音符的！Hereareomeemireveolie.Noticehowtheliegoethroughthemiddleofeachote!e★找到并圈出第三线上的全音符。Fidadcircletheemireveothethirdlie.在五条线之间有四个间。IetweethefivelietherearefourSPACES.第四间4十ace】第三间3t5ace第间2tace】第一间1tace】最下面的间叫做第一间。TheottomaceitheFIRSTace.下面的间里有一些全音符（在线与线之间）。Hereareomeemireveiace(ietweethelie):●】★找到并圈出第二间里的全音符。Fidadcircletheemireveitheecodace.3★检查这些全音符。将所有线上的音符涂成红色，将所有间里的音符涂成绿色。（你也可以挑自己喜欢的两个颜色）。Checkouttheeemireve.Colourallthelieotered,adcolouralltheaceotegree.(Oryoucajutickyourtwofavouritecolourifyouwatto!)●●★描出这些全音符，然后自己画一些全音符。Tracetheeemireve,thedrawomeofyourow!★让我们看看你是否可以在第一线上画一些二分音符。所有符干都要朝上，就像字母“d”一样。Let'eeifyoucadrawomemiimothefirtlie.Alltemhouldgou,liketheletter'd'?★非常棒！现在试试在第四间里画四分音符。所有的符干必须朝下，就像字母“”。不要忘记填满符头。Goodwork!Nowtryomecrotchetithefourthace.Allthetemhouldgodow,liketheletter''.Do'tforgettofillthemi!你知道吗，符干的朝向是有规则的！（见第16页）Didyoukow,thereareRULESforwhichwaythetemgoe!(ee.16)更多配对连线MoreMatchig将每个句子与正确的音符连起来…要记住最下面的线是第一线，最下面的间是第一间！Matcheachetecetothecorrectote,adrememerthattheBOTTOMlieithefirtlieadtheBOTTOMaceithefirtace!第三线上的二分音符Miimothethirdlie第四间里的四分音符Crotchetithefourthace第一间里的全音符Semireveithefirtace第二线上的四分音符Crotchetotheecodlie第二间里的二分音符Miimitheecodace第五线上的全音符Semireveothefifthlie第三间里的二分音符Miimithethirdace第四线上的四分音符Crotchetothefourthlie第一线上的二分音符Miimothefirtlie5···试读结束···...

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图书名称：《我的第一套人类简史世界100历史大人物精选版》【作者】王大庆编；（俄罗斯）玛娜耶娃·塔蒂亚娜绘画【丛书名】我的第一套人类简史【页数】36【出版社】济南：明天出版社,2022.03【ISBN号】978-7-5708-1271-4【价格】18.00【分类】历史人物-生平事迹-世界-儿童读物【参考文献】王大庆编；（俄罗斯）玛娜耶娃·塔蒂亚娜绘画.我的第一套人类简史世界100历史大人物精选版.济南：明天出版社,2022.03.图书封面：图书目录：《我的第一套人类简史世界100历史大人物精选版》内容提要：古代贤明的统治者都有谁谁为文学、绘画等艺术的发展做出了重要贡献在人类的历史长河中，有哪些有趣的人物故事在这本书中，你可以发现一些很熟悉的名字，比如柏拉图、拿破仑、爱因斯坦……但还有一些名字，可能你并不知道。这些统治者、军事家、哲学家、科学家等，使人类历史不断出现闪耀的时刻这本不一样的人物故事书，让历史活起来了！《我的第一套人类简史世界100历史大人物精选版》内容试读我的第一套人类简史世界100历史大人物精选版王大庆⊙编著[俄罗斯]玛娜耶娃·塔蒂亚娜⊙绘明天出版社·济南图书在版编目(C丨P)数据世界100历史大人物/王大庆编著；（俄罗斯）玛娜耶娃·塔蒂亚娜绘.一济南：明天出版社，2022.3(我的第一套人类简史：精选版)ISBN978-7-5708-1271-4I①世…Ⅱ.①王…②玛…Ⅲ.①历史人物生平事迹-世界-儿童读物V,①K811-49中国版本图书馆CIP数据核字(2021)第225661号WODEDI-YITAORENLEIJIANSHIJINGXUANBAN我的第一套人类简史(精选版)SHIJIE100LISHIDARENWU世界100历史大人物王大庆/编著[俄罗斯]玛娜耶娃·塔蒂亚娜/绘出版人/傅大伟选题策划/冷寒风责任编辑/房小倩特约编辑/张舒项目统筹/李春蕾版式统筹/吴金周封面设计/何琳出版发行/山东出版传媒股份有限公司明天出版社地址/山东省济南市市中区万寿路19号htt://www.dre.com.chtt://www.tomorrowu.com经销/新华书店印刷/鸿博睿特（天津）印刷科技有限公司版次/2022年3月第1版印次/2022年3月第1次印刷规格/720毫米×787毫米12开3印张1SBN978-7-5708-1271-4定价/18.00元版权所有，侵权必究本书若有质量问题，请与本社联系调换。电话：010-82021443目绿勇敢的化学家18生物学家的故事20向往宇宙的人22了不起的统治者4深人艰险之境的探险家24光芒四射的思想家8才高八斗的文学家26影响深远的政治家10音乐巨匠的美妙旋律28驰骋沙场的军事奇才12美术殿堂中的佼佼者30揭示数学奥秘的人14发明家简报32物理学的引路人16世界100历史大人物索引34己@越e®8@越eo8⑥越eo8@越e®8@憾o3@越佩d@越®d@博@了不起的统治者在人类漫长的历史中，诞生了许多伟大的统治者。几千年过去了，他们的故事依然在流传。我来，我见转征服！伟大的法典颁布者汉穆拉比是古巴比伦王国的国王。他颁布的《汉穆拉比法典》是世界上迄今完整保存下来的最早的一部法典，对后世立法产生了重大影响。大兴土木的法老拉美西斯二世是古埃及历史上统治时间最长的一位法老。他修建了许多宏伟的建筑，比如扩建阿蒙神庙，在塔尼斯建造拉美西斯城等。宽容的大帝居鲁士二世是波斯帝国阿契美尼德王朝的建立者，又称“居鲁士大帝”，是一位宽容的统治者。他于阿布·辛拜勒神庙公元前539年灭新巴比伦王国，释放巴比伦囚虏犹太人重返巴勒斯坦。亚历山大大帝亚历山大大帝是古代马其顿王国的国王，欧洲历史上杰出的军事统帅之一。他缔造了一个地跨欧亚非三洲的庞大帝国，促进了东西方之间的经济和文化的交流。4d@越ea6@越e®8@@8@越®d@越e®d@®8@迪®3@迪爬P或3同23同P有3网2有3同P有3网P有3国e2有3到2有3立佛教为国教am阿育王是古印度摩揭陀国孔雀王朝的国王。他在位期间统一了除半岛南端以外的印度全境。他立佛教为国教，广建寺塔，极大地促进了佛教的发展。中国的第一位皇帝秦始皇是中国秦王朝的开国皇帝。他自称“始皇帝”，希望后世子孙代代相传。虽然秦朝的统治时间并不长，但秦始皇采取的许多措施对此后中国的发展产生了重大影响。古罗马帝国的“奥许多个“恺撒”古斯都”的开端屋大维是古罗马恺撒是古罗马统帝国的第一代皇帝，恺帅、政治家、作家。撒的义子和继承人。他他善于治军，足智多在位时采取的一系列措谋，在政治、军事等施，为社会的发展创造许多领域颇有建树。了一定的条件。他被元“恺撒”这一头衔后恺撒曾帮助埃老院奉以“奥古斯都”及托勒密王朝末代成为欧洲帝王习用的的女王克娄巴特拉(拉丁文意为“神圣头衔。七世独占王位。的”“至尊的”)的尊号。P32疯32疯3到23俞P3俞P域3到23有235···试读结束···...

2023-04-07 人类简史第一版 人类简史第一部分

图书名称：《萨巴厨房家常菜这么做好吃又简单》【作者】萨巴蒂娜【页数】191【出版社】北京：中国轻工业出版社,2022.01【ISBN号】978-7-5184-3759-7【价格】49.80【分类】家常菜肴-菜谱【参考文献】萨巴蒂娜.萨巴厨房家常菜这么做好吃又简单.北京：中国轻工业出版社,2022.01.图书封面：图书目录：《萨巴厨房家常菜这么做好吃又简单》内容提要：一日三餐，是每个人、每一天生活中十分重要的三个节点，却也让很多人感到头疼-吃什么怎么做麻烦吗健康吗这些烦恼足以将很多人挡在厨房外，转而去了小饭馆、路边摊。这本书，就是要帮助大家解决一日三餐吃什么、怎么做的问题，并且用最简单的方式搞定，吃得好、容易做、还健康。我们将全书结构分成早餐、午餐、晚餐三个章节，每个章节都各具特点。早餐作为最重要的一餐，也是时间最匆忙的一餐，我们选择的都是简单实用且营养均衡全面的菜品；很多人都会在公司解决午餐，所以除了寻常家常菜之外，我们还安排了很多便当类菜品；为了照顾忙碌一天的人们，我们选取的晚餐都是用最短的时间、最快的步骤就能做出的健康低卡的菜品，既不增加烹饪的负担，也不用担心发胖。除此之外，我们还以流程导图的形式呈现烹饪步骤，让每一步的衔接清晰明了；同时还对核心步骤冠以醒目的标题，让你一眼统揽全局，不用看小字，也知道下一步该做啥。《萨巴厨房家常菜这么做好吃又简单》内容试读色厨房家常菜这么做好0吃⑧简单萨巴蒂娜⊙主编中园轻工业出版社初步了解全书·一日三餐，是每个人、每一天生活中十分重要的三个节点，却也让很多人感到头疼—吃什么？怎么做？麻烦这本书吗？健康吗？这些烦恼足以将很多人挡在厨房外，转而因何而生去了小饭馆、路边摊。·这本书，就是要帮助大家解决一日三餐吃什么、怎么做的问题，并且用最简单的方式搞定，吃得好、容易做、还健康。我们将全书结构分成早餐、午餐、晚餐三个章节，每个章节都各具特点。:这本书·早餐作为最重要的一餐，也是时间最匆忙的一餐，我们选都有什么择的都是简单实用且营养均衡全面的菜品；很多人都会在公司解决午餐，所以除了寻常家常菜之外，我们还安排了很多便当类菜品；为了照顾忙碌一天的人们，我们选取的晚餐都是用最短的时间、最快的步骤就能做出的健康低卡的菜品，既不增加烹饪的负担，也不用担心发胖。·除此之外，我们还以流程导图的形式呈现烹饪步骤，让每一步的衔接清晰明了。·核心步骤冠以醒目的标题，让你一眼统揽全局，不用看小字，也知道下一步该做啥。·可以省时省事的小窍门，则用“位”符号在相应的步骤中标示出来，提醒你哪些环节可偷懒。HEALTHY一LIFEISAJO一DIET看着名字需要用到的食材烹饪秘籍，让你与美味就流口水一目了然不再失之交臂思金黄香脆效子大小内的快手煎饺+芦笋虾但为你标示出省时偷懒的小窍门时间、难易脑图式操作度清楚明了环节，全流程一览无余下州第可详尽直观的操作步骤让你简单上手品尝菜着也是有情怀的为了确保菜谱的可操作性，本书的每一道菜都经过我们试做、试吃，并且是现场烹饪后直接拍摄的。本书每道食谱都有步骤图、烹饪秘籍、烹饪难度和烹饪时间的指引，确保你照着图书一步步操作便可以做出好吃的菜肴。但是具体用量和火候的把握则需要你经验的累积。书中部分菜品图片含有装饰物，不作为必要食材元素出现在菜谱文字中，读者可根据自己的喜好增减。卷首语适合的，就是极好的刚看完一部日剧，叫《东京大饭店》。里面木村拓哉对美食的极致追求，真是令我尊重和赞叹。我曾经也去过米其林餐厅吃过饭，环境优美，服务周到，若问味道好不好，那自然是很好的。可是你问我平时最爱吃什么料理？其实任何风味菜系我都不挑，真正最爱吃的，还是我自己亲手做的料理。我是一个很怕麻烦的人，为了少做家务，买了不少厨房电器，尤其是洗碗机。但是就算再懒，每天做饭我都不厌其烦，因为比偷懒更不能抗拒的是嘴馋。这是一种从肉体到灵魂的要求，只有我知道自己需要什么。只有我知道煎蛋要做到几分熟，才觉得适口。白粥，我喜欢吃滚了之后关火闷5分钟的，多1分钟米都不弹。辣椒要香而不辣的，所以我最爱秦椒。酱油要鲜而不咸的，因此我只用某个牌子的生抽。小区的超市有一段时间卖超级肥美的扁豆，所以那一段时间，我每天都炒一顿扁豆给自己吃。打个电话，扁豆就给送上门来了还能跟超市老板聊两句天。他能叫出我外甥和我家猫的名字，所以这个肉嘟嘟笑嘻嘻好脾气的超市老板，也成了家常烟火气的一部分。家常菜并不只是简单就好了，家常菜就是生活。我可以嫌弃做菜给我带来的油烟和地板的湿滑，但就像生活一样，虽然常会有小小的不如意，但是我依然热爱。萨巴厨房出版的第一本书就是家常菜。七年过去了，我们精选了这本烹饪起来十分方便，适合新手也适合爱省事的老手的一本极简家常料理。因为家常菜，是永远吃不腻的。还是那句话，希望您喜欢。高k成▣▣萨巴小传：本名高欣茹。萨巴蒂娜是当时出道写美食书时用白笔名。曾主编过八十多本畅销美食图书，出版过小说《厨子故事》，美食散文集《美味关系》。现任“萨巴厨房”主编萨巴蒂娜个人公众订阅号O散请关注萨巴新浪微博www.weio.com/aadia目录Chater早督巨无霸三明治+沼三明治+香蕉牛奶谷物酸奶012014鸡蛋三明治+烤燕麦+菠萝吐司+吐司太阳蛋+豆腐沙拉红薯拿铁牛油果香蕉奶昔培根煎芦笋015016017018火腿西多士.020菠菜鸡蛋三明治..024全麦金枪鱼三明治…022培根牛油果三明治...025肥牛滑蛋三明治..023肉松热狗026可颂夹心热狗虾柳热狗奶酪热狗牛肉汉堡鸡排堡027028030031032卷饼比萨吐司底小比萨早餐鸡蛋杯法风烧饼粢饭团034035036038039奶酪土豆团子奶酪鸡蛋卷肉松吐司海苔卷040042043鲜虾锅贴抱蛋饺子蛋丝小馄饨水煎包044046047048孜然馒头片..048三文鱼焗饭..052快手肉夹馍049意式肉酱面..053老北京糊塌子西葫芦鸡蛋饼.050番茄鸡蛋面..054蔬菜面疙瘩.051咖喱鱼丸乌冬面水波蛋沙拉青菜火腿年糕汤韩式大酱汤日式味赠汤055056057058059虾仁豆腐汤菠菜菌菇粥鸡丝粥红薯甜粥南瓜牛奶燕麦粥060061062064064···试读结束···...

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图书名称：《简单减肥餐好吃不反弹(萨巴厨房)》【作者】萨巴蒂娜主编【页数】191【出版社】北京：中国轻工业出版社,2022.07【ISBN号】978-7-5184-3956-0【价格】49.80【分类】减肥-食谱【参考文献】萨巴蒂娜主编.简单减肥餐好吃不反弹(萨巴厨房).北京：中国轻工业出版社,2022.07.图书封面：图书目录：《简单减肥餐好吃不反弹(萨巴厨房)》内容提要：本书每道食谱都有步骤图、烹饪秘籍、烹饪难度和烹饪时间的指引，确保你照着图书一步步操作便可以做出好吃的《简单减肥餐好吃不反弹(萨巴厨房)》内容试读色厨房®简单减肥餐好吃不反弹萨巴蒂娜©主编中园轩工些出版社初步了解全书·“减肥”两个字，对很多人来说不是一件容易的事，即便在事业上、生活上风生水起，也可能难倒在这两个字这本书上。即便减肥成功，也只是暂时性的，反弹成了让人更因何而生加头疼的事情。·于是，便有了我们精选的这本食谱，帮助你从饮食上调节自己的身体，让身体更加健康地运转，帮助调节新陈代谢和内分泌水平，从内而外地帮助你减肥成功。…04…·我们从身体内部调节角度出发，按照其对于营养元素的需求来安排这本书都有什么了这本精选减肥食谱。其中，能量满满的优质蛋白，为你补充最基础的能量，同时让你在减脂之路上尽量不要摄入过多的碳水化合物；为了营养均衡的需求，我们还安排了多彩的维生素，用蔬菜、水果、菌类等多种食材搭配健康饮食，丰富你的餐桌；减肥当然不能采用饥饿法，正常的饱腹感是必须的，所以健康饱腹的膳食纤维，既能为你提供一餐应有的满足感，同时还能促进新陈代谢；当然，滋润补水的菜品也不可或缺，它们对你的皮肤润泽以及各个器官的正常运转都起着不可替代的作用。·除此之外，我们还以流程导图的形式呈现烹饪步骤，核心步骤冠以醒目的分类标识，让每一步的衔接清晰明了。·每道菜都标明了参考热量，让你对热量信息一目了然，心中有数。看着名字需要用到的食材品尝菜着也就流口水一目了然是有情怀的时间、难易度、总热量清楚明了巴沙无无到，程片好葱香扑鼻，一纸鱼味纸包鱼柳88©脑图式操作环节，全流程一览无余详尽直观的操作步骤让你简单上手烹饪秘籍，让04你与美味不再失之交臂为了确保菜谱的可操作性，本书的每一道菜都经过我们试做、试吃，并且是现场烹饪后直接拍摄的。本书每道食谱都有步骤图、烹饪秘籍、烹饪难度和烹饪时间的指引，确保你照着图书一步步操作便可以做出好吃的菜肴。但是具体用量和火候的把握也需要你经验的累积。书中部分菜品图片含有装饰物，不作为必要食材元素出现在菜谱文字中，读者可根据自己的喜好增减。书中菜品的制作时间为烹饪时间，通常不含食材浸泡、冷藏、腌制等准备时间。卷首图减肥就得好好吃饭你试过多少次低热量减肥了？短时间内摄入很少的热量，的确可以瘦下来。但是第一，你不能坚持一辈子都吃这么少，第二，可能很快就反弹。我几乎用了二十年的时间，反反复复减肥，最终才明白，身体肥胖其实是一种亚健康甚至不健康状态，基础代谢也出了问题。要想减肥，得先让身体状态好起来，要想让身体状态好起来并且恢复正常的新陈代谢，就得学会好好吃饭。有一句英文说得好：Youarewhatyoueat..充足的蛋白质、优质的脂防、适度的碳水、大量的蔬菜，这是建议你要采取的饮食方式。不要一口肥肉都不吃，不要用水果替代绿叶蔬菜，不要熬夜，不要吃太多的零食，多喝水，少喝或者不喝碳酸饮料，经常运动，这一切，都是为了让你将身体调整到健康的状态。我现在每天走路一万步，但不会透支体力，如果当天太累那就不运动。我每天都自己做饭吃肉类、蔬菜和粗粮是我主要摄取的食物。我特别爱吃五花肉，还有带鸡皮的鸡腿肉；特别爱吃萝卜，小番茄、西蓝花还有茄子。我没有刻意节食，什么都吃一点儿，关键在于适度、均衡。结果你猜怎么着？我不但比以前吃得好了，精力充沛，体重还在缓慢下降，所以，减肥不仅要好好吃饭，还要好好爱护自己，好好生活。希望您从这本书里可以获得一些帮助。高放可▣萨巴小传：本名高欣茹。·萨巴带娜是当时出道写美食书时用的笔名。曾主编过八十多本畅俏美食图书，出版过小说《厨子的故事》，美食散文集《美味关系》。现任“萨巴厨房”主绵萨巴蒂娜个人公众订阅号敬请关注萨巴新浪微博www.weio,com/aadia目录自制沙拉酱的做法蛋黄沙拉酱01泰式酸辣酱…013油醋汁4.01酸奶沙拉酱…013日式芝麻沙拉酱012海鲜沙拉酱.014韩式蒜蓉沙拉酱012法式芥末沙拉酱.014Chater能量满满的优质蛋白牛排粒墨西哥燕麦塔可牛肉串016018紫薯牛排沙拉牛肉能量沙拉玉米牛肉豌豆沙拉盐煎南瓜牛里脊沙拉019020021022泰式牛肉芒果沙拉.024黑椒柠檬煎鸡胸030简版小火锅.026茴香杏仁拌鸡丁032鹰嘴豆羊肉饼…028坦都里烤鸡腿+44.033沙嗲鸡肉串029g杏鲍菇鸡胸沙拉卷.034低卡鸡肉串意式鸡肉烤吐司墨西哥鸡丝卷豆腐鸡丝荸荠豆腐皮鸡肉卷沙拉沙拉沙拉沙拉沙拉036037038039040橙香鸭肉沙拉+纸包鱼柳烧汁巴沙鱼胡萝卜橙汁044046042柚子三文鱼沙拉+酸奶浆果思慕雪黑芝麻金枪鱼沙拉盐烤鳕鱼秋葵沙拉青柠白灼虾048049050052红酒煎虾沙拉053虾仁藜麦腰果沙拉058牛油果大虾沙拉+清新水蜜桃西柚虾仁沙拉060奇亚籽思慕雪054大排档鱿鱼蒸豆腐…061虾仁牛油果沙拉056香辣鱿鱼沙拉062培根带子卷沙拉香煎带子苹果夏威夷海鲜沙拉+063沙拉+芹菜彩色“鸡尾酒”苹果柠檬汁果汁064066曼谷风情海鲜沙拉小蘑菇咕嘟豆腐嫩豆腐泡菜沙拉奶酪番茄吐司条068070071072···试读结束···...

2023-04-07 中国轻工业出版社电子书 中华人民共和国轻工业标准厨房家具

图书名称：《萨巴厨房简单一炒就好吃》【作者】萨巴蒂娜【出版社】北京：中国轻工业出版社,2022.05【ISBN号】978-7-5184-3912-6【价格】28.00【分类】家常菜肴-菜谱【参考文献】萨巴蒂娜.萨巴厨房简单一炒就好吃.北京：中国轻工业出版社,2022.05.图书封面：图书目录：《萨巴厨房简单一炒就好吃》内容提要：《萨巴厨房简单一炒就好吃》内容试读色厨房®简单一炒就好圪萨巴蒂娜©主编之中因轻工业出版社初步了解全书·炒菜，是厨房中所有从初学者到高手接触最多的烹饪方法，一日三餐，最家常的做法也是炒。炒，可以很简这本书单，也可以很精妙，能不能把自己和一家人的胃口都伺因何而生候周到，就看你和炒菜锅里的几分天地是否投缘了。·这本书，集合了“萨巴厨房”系列图书中最经典也最简单的炒菜，奉献给你，让你轻松搞定一桌菜。当然，如果你是高手，也不妨在每天纠结“今天到底吃点啥”的时候，有个参照选择。这本书·既然炒菜的种类繁多，我们不妨从迎合胃口的角度出都有什么发，按照食材去检索你需要的内容。我们将此书分为：“猪牛羊的盛宴”，集合了红肉类的菜品，都是很简单就能搞定的“硬菜”；还有“鸡鸭都来帮帮忙”，集合了禽肉类的菜品，给不想长胖的你足够多的选择；同样还有“水产从来都好吃”，有了天上飞的地止跑的，不能没有水里游的，同样也是高蛋白低脂肪的上上之选在“鸡蛋豆腐来助阵”章节里，豆奶蛋色很富，让你的餐桌更加丰盛；还有一章“蔬菜不能少”，看名字就知光吃南肯定不行，健康蔬食也是不可或缺的；后是“主食炒着更好吃”章节，主食不光是重条、馆头、米饭、烙饼，同样也可以炒，炒一炒，更好乞！·除此之外，我们还给步骤分类标识，参考起更加明确、更加方便，让你对烹饪步骤一目了然，心中有数。看着名字需要用到的食材营养贴士，为就流口水目了然健康保驾护航出秋风起，腊肉香腊肉炒豆角计密证人以鳞满期神中静。ea在备时间、难易度清楚明了快←脑图式操作环节，全流每角程一览无余详尽直观的操作步骤让亚角必强节然寸装独用：西列省中毒，亨你简单上手品尝菜着也是有烹饪秘籍，让你与美味情怀的不再失之交臂·为了确保菜谱的可操作性，本书的每一道菜都经过我们试做、试吃，并且是现场烹饪后直接拍摄的。●本书每道食谱都有步骤图、烹饪秘籍、烹饪难度和烹饪时间的指引，确保你照着图书一步步操作便可以做出好吃的菜肴。但是具体用量和火候的把握也需要你经验的累积。·书中部分菜品的图片含有装饰物，不作为必要食材元素出现在菜谱文字中，读者可根据自己的喜好增减。·书中菜品的制作时间为烹饪时间，通常不含食材浸泡、冷藏、腌制等准备时间。卷首语厨房极简，是为了生活更多元我是那种无论如何都要创造条件给自己做饭吃的人。最简单的厨房，可能一平方米就够了，一口锅、一个铲、一个小菜板，还有一些简单的调味品。现在订外卖很简单，性价比也可以，一二十元就可以吃得很有品质，自己做饭可能也是这个价，但是要花更多的时间，吃完还要打扫和清洁。但我就是喜欢这个过程。生活对谁都不容易，我们的身体健康是我们吃下去的食物作为保障的，所以要对自己好一点。我当时以为，如果想好好做一顿饭，就得“工欲善其事，必先利其器”。所以起初我的厨房极尽复杂之能事，我买了大量调味品，各种烹饪的工具、锅具，还买了巨大的顶天立地的大冰箱，塞满了各种食材。随着做饭的次数越来越多，我的想法发生了改变；同时，随着我在生活中发现了更多的乐趣，我就开始减少了厨房的繁杂，把更多的时间交给生活。因为我逐渐发现，并不需要太多复杂的工具和步骤，就可以做出美味健康的饭菜，那何乐而不为？现在很多复合调味品和半加工食材，为我们做饭节省了大量时间。烹饪后的清洁有洗碗机，一次性抹布帮我们省事，做饭已经不再是一件很难的事情。况且，最重要的是，还有“萨巴厨房”的系列精选食谱，给您提供一些做饭的思路，让您在厨房里尽量少呆一点时间，享受品质生活并不需要付出太多的代价。祝您快乐！高就可设汤回萨巴小传：本名高欣茹。萨巴蒂娜是当时出道写美食书时用的笔名。曾主编过八十多本畅销美食图书，出版过小说《厨子的故事》，美食散文集《美味关系》。现任“萨巴厨房”主编。萨巴蒂娜个人公众订阅号▣散请关注萨巴新浪微博www.weio.com/aadia目录Chater猪牛羊的盛宴黑三剁烂肉豇豆012013湘西外婆菜百合猪肉丁甜椒肉丁菜花腊肉炒豆角014016017018蒜薹炒腊肉.020盐煎肉026干锅腊肉菜花021辣白菜五花肉.028芦蒿炒腊肉..022海带炒肉片.029香煎培根土豆023山药炒肉片4.030土豆回锅肉.024木耳炒肉..032荸荠木耳炒肉片蘑菇咸菜炒肉片洋葱肉片炒粉丝双椒金针菇肉丝土豆炒肉丝033034036037038005绩溪炒粉丝三河小炒炒合菜胡萝卜肉丝039040042043苦瓜炒肉丝豆角猪柳茭白青椒肉丝冬笋炒肉黄瓜炒猪耳朵044045046048050熘肝尖051姜葱炒牛百叶.055油渣土豆丝052葱爆羊肉.056洋葱炒牛肉..053芝麻羊肉..058蒜烧牛肉粒0542鸡鸭都来帮帮忙莴笋炒鸡丁鸡丁青椒玉米粒060061彩椒炒鸡丁咖喱鸡丁腰果鸡丁宫保鸡丁062064065066006···试读结束···...

2023-04-07

图书名称：《简笔牡丹》【作者】王琳著【丛书名】中国画自习丛书【页数】36【出版社】北京：西苑出版社,1999.03【ISBN号】7-80108-197-8【价格】15【分类】简笔画：花卉画-技法（美术）【参考文献】王琳著.简笔牡丹.北京：西苑出版社,1999.03.图书目录：《简笔牡丹》内容提要：《简笔牡丹》内容试读第一章、牡丹概述牡丹原产不丹.两晋时期引进中国.唐代开始大面积种植.但主要集中在西北地区，且品种单调、但观赏牡丹已成为富贵人家的一种时尚。到了宋代，牡丹花的品种有了很大的变异和新种，栽培区由唐代的长安移到洛阳。到明朝时，“曹州牡丹甲天下”，曹州即现在的山东荷泽。现在荷泽的赵楼乡仍种有牡丹数千亩，品种有三百多种，享有“牡丹之乡”的盛誉。牡丹，又名百两金、木芍药、洛阳花等，属毛莨科牡丹属，多年生落叶小灌木。牡丹的花色按品种而异，争奇斗艳，外形也是各具特色，仅红丹就有状元红、祥云、双头红、一尺红、醉西施、迎日红等。还有人们非常熟悉的姚黄、魏紫、二乔、赵粉、贵妃醉酒、夜光白、白雪塔、中心黄、紫绣球、大宋紫、玉千叶、火炼金丹、荷包牡丹等。明代薛凤翔著《毫州牡丹史》记述了152个品种的形态和习性。清代撰著的《广群芳谱》选录的牡丹共计372个品种。牡丹在群芳谱中流芳异彩。古往今来，人们就把牡丹作为富贵、繁荣的象征。牡丹花牵动着无数诗人的情怀。诗人白居易为牡丹的繁花盛开写过很多诗，对调落的牡丹也表达出挚爱之情：“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜昔哀红把火看。寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风。晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中。”可见诗人已经不是单纯的欣赏牡丹花，而是把自己的感情也随着飘零的牡丹融入到一个深层次的境界中。画家画牡丹始于南北朝，《嘉话录》中有北齐杨本华画牡丹的语句。有图可考的作品是宋代画院画家作的工笔牡丹，因宋人尚法、所以作之图描绘精细，画理明澈。明代画家徐渭曾作大写意牡丹，从这时起，写意牡丹画法开始走向繁荣。以后的八大山人、赵之谦、任伯年、吴昌硕、王一亭、蒲华、齐白石等又将这一艺术领域推向高峰。从古至今，无论是画家、诗人，还是王侯将相、平民百姓，都为我们留下了大量歌颂牡丹、赞美牡丹的壮美诗篇，为牡丹文化的繁荣发展做出了不朽的贡献。第章、牡丹的写生为了画好写意牡丹，我们首先要了解牡丹的结构、生长过程、造型规律、色彩变化等。这就需要我们面对真实的牡丹花、作些必要的写生。与生时、可采用速写的办法、这种写生行许多好处，第，工其简单，第二，节省时间、第三，可以从大句着眼，为以后的创作收集素材。比如两花头，速写不必像工笔写生那样，细细地雕琢某花瓣。而是画出花形的整体外缘线、强调线条的节袋感。画叶时、也要画出组叶了，或儿组叶子的大势。当了解定的构图规律后，可随意增减所需的部分，然后构成幅完整的画面。初学写牛的同志，往往只注意-一枝叶的细致情节，经常忽略大局。画叶子时，不知如何安排。我们不妨找一个窍门，拿一组叶了，当做一朵花来脚、也就是说，·组叶子的外廓，也就是·朵花的外廓。等生时，要做到手快、脑快、眼快，这样才能把挥住瞬间的神态、动感。速写工具可采用钢笔、铅笔、侧珠笔，也可以采用毛笔写生的方法。毛笔写生分为焦墨写生和色彩写牛两种，毛笔生往往是幅作品的前期创作、对于造型能力、色彩能力，以及笔墨的感应能力，都有较高的要求。尤其对于取舍，要求更高一些、既要有细致入微的表现能力，还要有卡富的想象力、敏锐的观察力和华固的记忆力。《六法论》中有“传移模写”一法。可见在一千多年前，古人对写生就有了很高的认识。画家谢赫用“传移模写”来表达写生和临整.体现了他对客观事物真实性的表现和主观性的“写意”。(图1)图中北丹的花头，都是写生时所画的花头外轮廓，学握好花头的姿势以后，再确定枝干的方向，花蕊应与枝干保持好重心。（图2）悦安腾医室图1图22潘天寿总结的一些败笔：“蜂腰”、“鹤膝”、“钉头”，“鼠尾”。古人总结的用笔禁忌为“板”、“刻”、“结”。“板”为呆板，“刻”为刻意描绘，“结”为死结。（图5）为汤古人总结的基本笔法有中锋、侧锋、顺锋、逆锋、藏锋、露锋。作画时，不应拘于这几种笔法，应当找变化，总结出适合自己的方法。（图6）(三)用墨“墨分五色”指的是干湿浓淡的变化。墨和水的合理运用，主要方法有泼墨、破墨，破墨又分“干破湿”、“湿破干”或“浓破淡”、“淡破浓”。（图7）1、干破湿：先画出较大面积的淡墨，待八成干时，再施以较干的重墨，画牡丹叶子时，常用此法。2、湿破干：先用较重的墨，画出轮廓，趁湿时，再用水分较多的淡墨、去“冲撞”先画的重墨。图74(四)用色国画色与其它色彩-样、也是按三原+0=0色的道理相互搭配。画牡丹时，由于牡丹的色彩繁多，我们可以按照自己的喜好，在符合国画规律的情况下，任意选择、基+0-0本调色方法如阁。藤黄加花青为草绿，藤黄加曙红为朱红，曙红加花青为紫色。蘸色时、先燕浅色，后蘸深色，使用石色时，+0-0为防止颜色太薄透明，可先用赭石或花青打底色、再用石色画以增加厚重感。（图8)阁8i国2年菲变安”海D窗外日迟迟王琳作5出4···试读结束···...

2023-04-07 西苑出版社怎么样 西苑出版社的书正宗吗

课程介绍课程来自于黄瀚琳笔迹心理学《疯狂笔迹》7讲视频黄瀚琳教授从事笔迹心灵解码学研究34年，通过担任美国、新加坡、香港、澳门、台湾等多家知名机构人力资源总监的多年实践，使他开创的笔迹心灵解码学管理课程成为“清华大学”、“香港大学”、“新加坡理工大学”等总裁班最受欢迎的经典课程之一。通过笔迹的笔画和字型，解码个体的人格特质，并通过笔迹完整破译风靡世界的九型人格，为九型人格提供了一个最简单、最个性化、成本最低的人格测评工具。同时通过笔迹心灵解码学和九型人格可以帮助企业在如何选人、用人、留人以及团队组建方面提供全方位的指导文件目录黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧01.rm黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧02.rm黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧03.rm黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧04.rm黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧05.rm黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧06.rm黄瀚琳-疯狂笔迹—总裁用人新智慧07.rm心理学...

2023-04-03

秦琳2023高二政治全年暑假寒假春季班合集目录：春季班：20.直播[同步第1讲]选必修2提升:法律与生活体系建构与题型技巧秦琳a+.m421.视频[同步第1讲]题型精练高二政治.m422.直播[同步第2讲]选必修3精讲:遵循逻辑思维规则(一)一准确把握概念秦琳.m423.视频[同步第2讲]题型精练高二政治.m4（3.1更新）05.直播[同步第3讲]选必修3精讲:遵循逻辑思维规则(二)一正确运用判断秦琳.m406.视频[同步第3讲]题型精练高二政治.m4（3.9更新）07.直播[同步第4讲]选必修3精讲:遵循逻辑思维规则(三)一精准进行推理1秦琳.m408.视频[同步第4讲]题型精练高二政治.m4（3.16更新）09.直播[同步第5讲]选必修09精讲:遵循逻辑思维规则(三)一精准进行推理2秦琳.m410.视频[同步第5讲]题型精练高二政治.m4（3.23更新）笔记:20.秦琳a+[课堂笔记]主讲课中笔记.df21.高二政治[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df03.秦琳[课堂笔记]主讲课中笔记.df04.高二政治[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df5.秦琳[课堂笔记]主讲课中笔记.df6.高二政治[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df寒假班：1.直播·期末复习1秦琳.m42.视频·题型精练（期末1）秦琳.m43.直播·期末复习2秦琳.m44.视频·题型精练（期末2）秦琳.m45.直播·学习规划课秦琳.m46.直播【衔接第1讲】选必修1提升：当代国际政治与经济体系建构与题型技巧秦琳.m47.视频【衔接第1讲】题型精练秦琳.m48.直播【衔接第2讲】选必修2精讲：民法保护权利（一）秦琳.m49.视频【衔接第2讲】题型精练秦琳.m410.直播【衔接第3讲】选必修2精讲：民法保护权利（二）秦琳.m411.视频【衔接第3讲】题型精练秦琳.m412.直播【衔接第4讲】选必修2精讲：权利保障与权利界限秦琳.m413.视频【衔接第4讲】题型精练高二政治.m414.直播【衔接第5讲】选必修2精讲：法律守护家庭生活秦琳.m415.视频【衔接第5讲】题型精练高二政治.m416.直播【衔接第6讲】选必修2精讲：法律保障就业与创业秦琳.m417.视频【衔接第6讲】题型精练高二政治.m4（1.25更新）18.直播[衔接第7讲]选必修2精讲:法律助力社会争议解决秦琳.m419.题型精炼秦琳.m4（2.8更新）课堂笔记：01.【课堂笔记】主讲课中笔记.df02.【课堂笔记】主讲课中笔记.df03.【课堂笔记】主讲课中笔记.df04.【课堂笔记】主讲课中笔记.df05.【课堂笔记】主讲课中笔记.df06.【课堂笔记】主讲课中笔记.df07.【课堂笔记】主讲课中笔记.df08.【课堂笔记】主讲课中笔记.df10.【课堂笔记】主讲课中笔记.df12.【课堂笔记】主讲课中笔记.df14.【课堂笔记】主讲课中笔记.df16.【课堂笔记】主讲课中笔记.df17.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df暑假班：01.期末复习1.m402.题型精炼.m403.期末复习2.m404.题型精炼.m405学习规划课.m406.m406.题型精炼.m407.综合复习：《经济与社会》之我国财富生产创造的背景.m408.题型精炼.m409.综合复习：《经济与社会》之我国财富的生产与分配制度.m410.题型精炼.m411.综合复习：《政治与法治》之主线思路整合.m412.题型精炼.m413.综合复习：《政治与法治》之人民当家做主的制度体系.m414.题型精炼.m415.必修四衔接：《哲学与文化》之如何不忘本来.m416.题型精炼.m417.必修四衔接：《哲学与文化》之哲学的功用.m418.题型精炼.m4...

2023-03-25

秦琳2023高三高考政治A+全年复习暑秋寒春目录：春季班：20.直播[综合复习下第1讲]二轮技巧:综合时政解读与题型技巧泰琳a+.m421.视频[综合复习下第1讲]题型精练高三政治.m4（2.19更新）22.直播[综合复习下第2讲]二轮技巧:哲学微观原理视角(时政解读+题型技巧)秦琳.m423.视频[综合复习下第2讲]题型精练高三政治.m424.直播[综合复习下第3讲]二轮技巧:哲学宏观原理视角(时政解读+题型技巧)高三秦琳.m425.视频[综合复习下第3讲]题型精练高三政治.m4（2.27更新）07.直播[综合复习下第4讲]二轮技巧:三个维度推动文化传承与创新(时政解读+题型技巧)秦琳-高三.m408.视频[综合复习下第4讲]题型精练高三政治.m409.直播[综合复习下第5讲]二轮技巧:巧解文哲新题型(时政解读+题型技巧)秦琳高三.m410.视频[综合复习下第5讲]题型精练高三政治.m4（3.13更新）11.直播[综合复习下第6讲]二轮技巧:运用科学思维方法题型技巧秦琳.m412.视频[综合复习下第6讲]题型精练高三政治.m4（3.20更新）笔记:01.秦琳a+[课堂笔记]主讲课中笔记.df02.高三政治[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df03.[课堂笔记]主讲课中笔记.df04.[课堂笔记]主讲课中笔记(1).df05.[课堂笔记]主讲课中笔记.df06.高三政治[课堂笔记]主讲课中笔记.df07.高三秦琳[课堂笔记]主讲课中笔记.df08.高三秦琳[课堂笔记]主讲课中笔记.df寒假班：1.直播:期末复习1秦琳.m42.视频题型精练(期末1)秦琳.m403.直播期末复习2秦琳a+.m404.视频题型精练(期末2)秦琳a+.m4（1.6更新）5.直播·学习规划课秦琳a+.m46.直播【综合复习上第1讲】二轮整合：社会再生产视角下我国的基本经济制度（时政解读+题型技巧）秦琳.m47.视频【综合复习上第1讲】题型精练高三政治.m48.直播【综合复习上第2讲】二轮整合：“三观”视角下我国经济的高质量发展（时政解读+题型技巧）秦琳a+.m49.视频【综合复习上第2讲】题型精练秦琳a+.m410.直播【综合复习上第3讲】二轮技巧：国内与国际视角下国民经济循环的畅通（时政解读+题型技巧）秦琳a+.m411.视频【综合复习上第3讲】题型精练秦琳a+.m4（2.1更新）12.直播【综合复习上第4讲】二轮整合：中国与世界之国际环境与参与背景（时政解读+题型技巧）秦琳a+.m413.视频【综合复习上第4讲】题型精练秦琳a+.m414.直播【综合复习上第5讲】二轮整合：国家理论及社会主义民主政治（时政解读+题型技巧）秦琳a+.m415.视频【综合复习上第5讲】题型精练秦琳a+.m416.直播【综合复习上第6讲】二轮整合：国家治理与全球治理（时政解读+题型技巧）秦琳.m417.题型精炼秦琳.m418.直播【综合复习上第7讲】二轮整合：政治多元主体及社会协同治理（时政解读+题型技巧）秦琳a+.m419.视频【综合复习上第7讲】题型精练秦琳a+.m4（2.6更新）课堂笔记:01.秦琳【课堂笔记】主讲课中笔记.df02.秦琳【课堂笔记】主讲课中笔记-复制.df03.【课堂笔记】主讲课中笔记.df04.【课堂笔记】主讲课中笔记.df05.【课堂笔记】主讲课中笔记.df06.【课堂笔记】主讲课中笔记.df07.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df08.【课堂笔记】主讲课中笔记.df09.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df10.秦琳a+【课堂笔记】主讲课中笔记.df11.秦琳a+【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df12.秦琳a+【课堂笔记】主讲课中笔记.df13.秦琳a+【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df14.秦琳a+【课堂笔记】主讲课中笔记.df15.秦琳a+【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df秋季班：01.秦琳【直播】一轮技巧：中特与经济总结提升和题型技巧(2).m402.秦琳【视频】题型精练_ev(2).m403.秦琳【直播】一轮技巧：政治与法治总结提升和题型技巧_ev(2).m404.秦琳【视频】题型精练(2).m405.秦琳【直播】一轮复习：必修4哲学基础和唯物论(2).m406.秦琳【视频】题型精练.m407.秦琳【直播】一轮复习：必修4唯物辩证法的联系观和发展观_ev(2).m408.秦琳【视频】题型精练_ev(2).m409..秦琳【直播】一轮复习：必修4唯物辩证法的实质与核心_ev(2).m410.秦琳【视频】题型精练.m411.秦琳【直播】一轮复习：必修4认识论与历史唯物主义(2).m412.秦琳【视频】题型精练.m413.秦琳【直播】一轮复习：必修4认识论与历史唯物主义.m414.秦琳【视频】题型精练.m415.秦琳[直播]-轮技巧:哲学与文化总结提升和题型技巧ev(1).m416.秦琳[视频]题型精练ev(1).m417..秦琳[直播]-轮复习:选必修1新时代的中国与世界(一-)_ev.m418.秦琳[视频]题型精练_ev.m419.秦琳[直播]一轮复习:选必修1新时代的中国与世界(二).m420.秦琳[视频]题型精练.m4（12.16更新）21.【直播】一轮复习：选必修2民事权利与民事义务秦琳.m422.题型精炼秦琳.m423.【直播】一轮复习：选必修2就业创业与社会争议解决秦琳.m424.题型精炼秦琳.m425.【直播】一轮复习：选必修3遵循逻辑思维规则秦琳.m426.题型精炼秦琳(2).m4（12.25更新）27[直播]一轮复习:选必修3运用科学思维方法秦琳.m428.题型精炼秦琳.m429.[直播]-轮技巧:选必修总结提升与题型技巧秦琳.m430.题型精炼秦琳.m4（12.31更新）│└─课堂笔记01.秦琳[直播]一轮技巧:中特与经济总结提升和题型技巧02..秦琳[视频]题型精练03.秦琳[直播]一轮技巧:政治与法治总结提升和题型技巧04.秦琳[视频]题型精练05.秦琳[直播]一轮技巧:哲学与文化总结提升和题型技巧07.[课堂笔记]主讲课中笔记.df08.[课堂笔记]主讲课中笔记.df09.[课堂笔记]主讲课中笔记.df10.[课堂笔记]主讲课中笔记.df13.[课堂笔记]主讲课中笔记.df14[课堂笔记]主讲课中笔记.df暑假班：高三政治续保资料课堂笔记01.秦琳题型精炼_ev.m402.秦琳[直播]期末复习1__ev_ev.m403.秦琳[直播]期末复习2_ev(2).m404.秦琳[视频]题型精练ev.m405.秦琳[直播]学习规划课_ev.m406.秦琳[直播]-轮复习:必修1中国特色社会主义的理论和实践_ev.m407.秦琳[视频]题型精练_ev.m408.秦琳[直播]-轮复习:必修2我国的社会主义市场经济体制.m409.秦琳[视频]题型精练.m410.秦琳[直播]-轮复习:必修2我国的生产资料所有制和收入分配制度_ev.m411.秦琳[视频]题型精练_ev.m412.秦琳[直播]-轮复习:必修2我国经济的高质量发展ev(1).m413.秦琳[视频]题型精练_ev.m414.秦琳[直播]一轮复习:必修3中国共产党的领导_ev.m415.秦琳[视频]题型精练_ev.m416.秦琳[直播]-轮复习:必修3人民当家作主的制度体系(一)_ev.m417.秦琳[视频]题型精练_ev.m418.-轮复习:必修3人民当家作主的制度体系(二).m419.题型精练.m4...

2023-03-25 课堂笔记高三 高三的笔记

【2022届】高三高考化学（冯琳琳）暑假班尖端秋季班尖端春季班目录：春季班：01.【直播】化学与生活、离子反应及化学计量（上）.m402.【视频】化学与生活、离子反应及化学计量（下）.m403【视频】反应原理重要基础回顾（上）冯琳琳_ev.m404【视频】反应原理重要基础回顾（下）冯琳琳.m405【直播】反应原理综合进阶（上）_ev.m406【视频】反应原理综合进阶（下）_ev.m407【直播】元素推断综合进阶（上）_ev.m408【视频】元素推断综合进阶（下）_ev.m409【直播】电化学综合进阶（上）.m410【视频】电化学综合进阶（下）.m411【直播】水溶液图像综合进阶（上）.m412【视频】水溶液图像综合进阶（下）.m413【直播】工业流程综合进阶（上）.m414【视频】工业流程综合进阶（下）.m415【直播】制备实验综合进阶（上）_ev.m416【视频】制备实验综合进阶（下）.m417冯琳琳_ev.m418冯琳琳_ev.m419fe.m420fe.m421-1.【直播】有机化学之同分异构篇（上）冯琳琳a+_ev.m421-2.【直播】有机化学之同分异构篇（上）冯琳琳a+_ev.m422.【视频】有机化学之同分异构篇（下）冯琳琳a+_ev.m4笔记---01【课堂笔记】主讲课中笔记.df---02【课堂笔记】主讲课中笔记.df---03.df---04.df---07.df---08.df---09.df---10.df---11.df---12.df---13.df---14.df---【课堂笔记】05.df---【课堂笔记】06.df简化学-高考密训班---01.从一模看高考化学暨百天规划【化学】_ev.m4---【课堂笔记】高三化学.df├─11.2022高三化学冯琳琳秋季尖端│├─讲义││├─答案││├┈第1讲氯硅及其化合物讲义.df││├┈第10讲电离与水解基础讲义.df││├┈第11讲溶液中三大守恒及离子浓度排序讲义.df││├┈第12讲沉淀溶解平衡讲义.df││├┈第13讲有机物的结构讲义.df││├┈第14讲有机物的性质与实验讲义.df││├┈第2讲硫及其化合物讲义.df││├┈第3讲氮及其化合物讲义.df││├┈第4讲元素推断常考题型讲义.df││├┈第5讲电化学基础讲义.df││├┈第6讲电化学综合讲义.df││├┈第7讲化学反应热与化学反应速率讲义.df││├┈第8讲化学平衡讲义.df││└┈第9讲速率与平衡图像综合讲义.df│├─课堂笔记││├┈01.氯硅及其化合物.df││├┈02.硫及其化合物.df││├┈03.氮及其化合物.df││├┈04.元素推断常考题型.df││├┈06.【赠】考前重难点1.df││├┈07.电化学综合.df││├┈08.【赠】考前重难点2.df││└┈09.化学反应热与化学反应速率.df│├─题型精炼││├─答案││├┈第1讲氯硅及其化合物练习册.df││├┈第10讲电离与水解基础练习册.df││├┈第11讲溶液中三大守恒及离子浓度排序练习册.df││├┈第12讲沉淀溶解平衡练习册.df││├┈第13讲有机物的结构练习册.df││├┈第14讲有机物的性质与实验练习册.df││├┈第2讲硫及其化合物练习册.df││├┈第3讲氮及其化合物练习册.df││├┈第4讲元素推断常考题型练习册.df││├┈第5讲电化学基础练习册.df││├┈第6讲电化学综合练习册.df││├┈第7讲化学反应热与化学反应速率练习册.df││├┈第8讲化学平衡练习册.df││└┈第9讲速率与平衡图像综合练习册.df│├┈01.氯硅及其化合物(1).m4│├┈02.硫及其化合物.m4│├┈03.氮及其化合物(1).m4│├┈04.元素推断常考题型.m4│├┈05.电化学基础.m4│├┈06.【赠】考前重难点1_ev.m4│├┈07.电化学综合(1).m4│├┈08.【赠】考前重难点2.m4│├┈09.化学反应热与化学反应速率.m4│└┈10.【赠】期中复习_ev.m4└─暑假班└─├─讲义└─│├─答案└─│├┈【2021暑】-讲义-第二讲-离子反应提升.df└─│├┈【2021暑】-讲义-第六讲-钠镁铝及其化合物.df└─│├┈【2021暑】-讲义-第七讲-铁铜及其化合物.df└─│├┈【2021暑】-讲义-第三讲-氧化还原反应基础.df└─│├┈【2021暑】-讲义-第四讲-氧化还原反应进阶.df└─│├┈【2021暑】-讲义-第五讲-元素推断必备基础.df└─│├┈【2021暑】-讲义-第一讲-化学计量综合.df└─│├┈【2021暑】讲义答案-第二讲-离子反应提升.df└─│├┈【2021暑】讲义答案-第六讲-钠镁铝及其化合物.df└─│├┈【2021暑】讲义答案-第七讲-铁铜及其化合物.df└─│├┈【2021暑】讲义答案-第三讲-氧化还原反应基础.df└─│├┈【2021暑】讲义答案-第四讲-氧化还原反应进阶.df└─│├┈【2021暑】讲义答案-第五讲-元素推断必备基础.df└─│└┈【2021暑】讲义答案-第一讲-化学计量综合.df└─├─课堂笔记└─│├┈01.化学计量综合.df└─│├┈02.离子反应提升.df└─│├┈03.氧化还原反应基础.df└─│├┈04.氧化还原反应进阶.df└─│├┈05.元素推断必备基础.df└─│├┈06.钠镁铝及其化合物.df└─│└┈07.铁铜及其化合物.df└─├┈01.化学计量综合.m4└─├┈02.离子反应提升.m4└─├┈03.氧化还原反应基础.m4└─├┈04.氧化还原反应进阶.m4└─├┈05.元素推断必备基础.m4└─├┈06.钠镁铝及其化合物.m4└─└┈07.铁铜及其化合物.m4...

2023-03-25 电化学测量的概念 电化学测量是什么

【39652】人教版新一年级上下册数学满分班【41讲王一琳】...

2023-03-25 人教版数学四年级下册 人教版数学三年级下册

图书名称：《教育学》【作者】丛冰玉，陈鹏悦，吕蕊主编；潘守政，李惠娜，方治华，徐波，展海燕，王瑾，曹月副主编【页数】202【出版社】成都：电子科技大学出版社,2020.11【ISBN号】978-7-5647-8407-2【价格】39.80【分类】教育学【参考文献】丛冰玉，陈鹏悦，吕蕊主编；潘守政，李惠娜，方治华，徐波，展海燕，王瑾，曹月副主编.教育学.成都：电子科技大学出版社,2020.11.图书目录：《教育学》内容提要：《教育学》内容试读第一章育学自从有了人类社会，也就有了教育。在长期的教育实践和研究过程中，人们积累了丰富的教育实践经验和理论成果。作为未来的教师，首先应该深人了解教育和教育学的产生和发展，深刻认识学习教育学的重要意义。第一节教育概述什么是教育？教育是怎样产生和发展的？当今世界教育的发展趋势如何？这是学习教育学首先要碰到的问题。一、教育的概念什么是教育？这是每一个从事教育理论和实践工作的同仁都必须首先弄清楚的概念。自从人类社会产生教育以来，人们对教育这种现象就有各种不同的解释和说明。在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。按东汉许慎《说文解字》中的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。其范围大体包括了今天德育和智育两个方面的内容。《中庸》日：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”荀子认为，“以善先人者谓之教。”《学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。”在西方，教育原是“引导”“引出”“诱导”之意，即教育者引导受教育者使其完善发展。法国教育家卢梭认为，“教育应当依靠儿童自然发展的过程，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。”德国教育家福禄培尔认为，“教育就是引导人增长自觉，达到纯洁无瑕。”美国教育家约翰·杜威则认为，“教育即生活，即生长，即经验。”从上述简略的解说中可以看出，它们之间尽管存在着种种差异，但是有一点是共同的，那就是它们都把教育看作是一种培养人的活动，是引导和促进年轻一代身心发展的过程。经过长期的争议探讨，我国目前关于教育概念的理解基本一致。人们普遍认为，教育有教育学广义和狭义之分。从广义上说，凡是有目的地增进人们的知识、技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。这种活动可能是有组织的、系统的，也可能是无组织的、零散的，但它们都是人们有目的地对受教育者施加某种影响使其朝着预期的结果和方向变化的过程。这里，我们在理解教育的广义概念时，应特别注意其专门的目的性。这是因为：首先，能增进人的知识技能的不只是教育，各种社会实践都能增进人的知识技能，但只有教育是以此为专门目的的活动，如把凡能增进知识技能的活动都称为教育，那就抹杀了教育与人类其他活动的界限。其次，影响人的思想品德的也不一定是教育。因为，在社会生活中，与人发生关系的一切都可能对人的思想品德发生作用、产生影响，只有教育是以此为专门目的的活动，如把凡能影响人的思想品德的都称为教育，那么我们就可以把与人发生关系的一切社会存在都称为教育了，这显然是不确切的。狭义的教育主要是指学校教育，是指教育者通过学校对受教育者施加的有目的、有计划、有组织的影响，引导受教育者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力，以把受教育者培养成为适应一定社会需要和促进社会发展的人的活动。这种意义上的教育，教育者是受过专门训练的职业教师；教育内容是按照一定的目的预先有计划地选定并有一定的系统性和稳定性；受教育者是经过专门组织的；教学手段是经过精心选择，利于受教育者对教育内容的接受。这四个方面相互作用而产生的活动是在特定的环境（学校）中实现的。狭义上的教育包括学前教育、普通中小学教育、高等教育、各类职业技术教育等。此外，“教育”一词有时还作为思想教育的同义语使用。二、教育的产生和发展教育是人类特有的、永恒的一种社会现象，是伴随着人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而不断向前发展的。(一)教育的产生教育是人类社会所特有的现象，它是在社会生产劳动中产生的，起源于劳动。马克思主义认为，劳动创造了人类社会，劳动是人类社会存在和发展的第一个基本条件。正是由于劳动，才使猿的机体进化为人的机体，使手成为劳动的器官，使大脑成为思维的器官，使语言成为交际的工具。这些都为教育的产生创造了前提条件。原始的人类，为了生存，必须进行生产劳动，并在劳动中积累了丰富的劳动经验，而年轻一代只有接受这些劳动经验，才能从事生产劳动，这就要求年长一代把劳动经验传授给年轻一代。这便是教育的萌芽。在生产劳动中，人们不仅积累了劳动经验，而且也积累了生活经验。生产劳动，从来就是社会劳动，人们之间必然结成一定的社会关系。人们在社会生活中，形成了一定的劳动纪律、生活习惯、行为准则和道德规范等，年长一代也只有把这些内容传授给年轻一代，才能使年轻一代投入社会生活，参加生产活动，这便是教育。只有通过这种教育活动，才能使年轻一代继承年长一代积累起来的经验知识，使人类社会不断发展和延续下去。教育就是这样从原始的人类社会的生产劳动过程中产生的。我国是世界上最早产第一章教育与教育学生教育的国家之一，远在四五千年以前，就开始了有组织的教育活动。据《尚书·舜典》载，虞时即设学官，管理教育事务，如命契为司徒“敬敷五教”，即担负对人民进行父义、母慈、兄友、弟恭、子孝等五种伦理道德的教育责任从这里可以看出，自从有了人类社会也就有了教育，教育是人类社会特有的现象，它担负着传递生产经验和社会生活经验的社会职责，是普遍的、永恒的社会生活范畴。肯定教育的社会性，肯定教育产生和发展是由于人类社会不断发展的需要，为人类社会所特有，这就从根本上把教育与动物的本能行为区别开来。在教育的起源问题上，教育的生物起源论和心理起源论都是错误的。教育的生物起源论的创始人是法国社会学家、哲学家利托尔诺与英国教育学家沛西·能。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为，教育这种现象不仅存在于人类社会，而且超越人类社会范围之外，甚至在人类产生以前，教育就早已在动物界存在。他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是一种教育，甚至在昆虫界也有教师和学生。他指出：“兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础…在低等人类中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几。”沛西·能在他的《教育原理》中也明确提出，“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，不仅一切人类社会（不管这个社会如何原始）有教育，甚至高等动物中间也有低级形式的教育”，又认为“教育是扎根于本能的不可避免的行为”，“生物的冲动是教育的主流”。这种教育的生物起源论，把作为一种极为重要的社会现象的教育贬低为本能行为，把教育过程看作是按生物学规律完成的本能过程。按照这种观点，教育就成为一种无目的的活动，成为一种不能为人的意识所调节控制和支配的活动。教育的生物起源论是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，其根本错误在于将人类的教育贬低为动物的本能活动，否认了教育的社会性和目的性。美国学者孟禄从他的心理学观点出发，批判了生物起源论，提出了教育的心理起源论。他认为，利托尔诺没有揭示人的心理与动物心理的本质区别。但是，孟禄在批判利托尔诺时却又把儿童对成人的一种出于本能的模仿说成是教育过程的基础。他指出，无论成人是否意识到，儿童总是在模仿他们，模仿是教育的手段，也是教育的本质。他分析了原始社会的教育：儿童仅仅是通过观察和使用“尝试成功”的方法，学习如何用弓箭射击，如何加工被杀死的动物，如何烹饪，如何纺织，如何制作陶瓷。重复的模仿成功，使失败越来越少，这给予了在原始时代的儿童在技艺方面所获得的全部东西。孟禄的这种心理起源论与生物起源论实际上并没有本质的区别，它同样是把一种无意识的模仿的本能看作是教育的基础，否定了教育产生发展的社会性，把儿童的发展看作是无法控制的对象。(二)教育的历史演进教育在社会生产劳动中产生，并随着社会的发展而发展。在不同的历史阶段，由于生产力发展水平和政治经济制度的差异，教育就有不同的性质和特点。根据历史唯物主义的观点，依据社会生产力发展水平的不同，我们把教育的发展历程概括为原始教育、古代教育和现代教育三大阶段。教育学1.原始教育人类社会从原始人群到氏族公社的漫长历史时期，称为原始社会。在原始社会里，生产力水平很低，人们的劳动只能维持最低限度的生活，没有剩余产品，生产资料按照原始公社的公有制来分配，人人劳动，共同享受，没有剥削，没有阶级。教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，没有专门的教育机构和教育人员。因此，教育有以下几个特点是。第一，形式简单。教育是在生产劳动过程和日常生活中进行的，是与生产劳动紧密结合的。第二，内容贫乏。最初是狩猎、捕鱼、采集野果、制造工具等，后来，随着生产力的发展，出现了畜牧业从农业中的分离，出现了饲养牲畜、种植庄稼、制造陶器、建筑房屋等；后期，由于部落之间经常发生冲突和战争，也出现了军事教育的萌芽。第三，机会均等。由于原始社会是没有阶级的，所有的儿童和青年都同样享受教育的权利。据考古学家考证，在原始人群居时期，一类是从事狩猎、捕鱼的成年男女，另一类是负责照管动物、建筑隐蔽场所的老人和儿童。老人对儿童、少年的教育起着特殊的作用。老人不仅把制造生产工具的经验传授给年轻一代，而且还有意识地告诉少年儿童关于社会生活的经验。原始人群里，儿童被视为共有的，抚养教育儿童也是共同的责任和任务。2.古代教育古代教育包括奴隶社会和封建社会的教育。这两种社会的教育，虽然在目的、内容、制度和组织规模等方面有所不同，但存在着许多相同之处，我们把它们统称为古代教育。(1)奴隶社会的教育。随着金属工具的出现，生产力的提高和剩余产品的出现，使一部分人有了专门管理生产、从事文化科学活动的可能，同时也为私有制的产生提供了条件。这样，社会上出现了剥削和阶级，原始社会开始解体，奴隶社会逐渐形成。我国的夏、商和西周就属于奴隶社会。奴隶社会时期，在教育史上的一个重大发展，是教育开始从生产劳动和社会生活中分离出来，出现了专门的教育机构，即学校。据我国《礼记》等书记载，在夏朝已有“庠”“序”“校”的教育机构，到了商朝和西周，又有“辟雍”“学”“泮宫”等学校的设立。西周时期，我国的学校教育制度已经比较完备，建立了政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数。春秋战国时期，官学衰微，私学勃兴，孔子因办私学，并倡导“有教无类”而成为中国历史上最负盛名的教育家。在欧洲奴隶社会中，出现了古希腊斯巴达和雅典两种教育体系。斯巴达教育的突出特点是注重军事体育训练。这与当时国家处于征战状态有关。斯巴达教育的唯一目的，就是要通过严酷的军事操练把氏族贵族的子弟训练成体格强壮的武士。斯巴达的儿童属于整个国家，奴隶主贵族子弟从7岁到18岁，住在国家教育场所，过兵营生活。其教育的基本内容是赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪“五项竞技”。此外，还必须学习骑马、游泳、击剑、唱战歌等。青少年在接受教育中，需要历尽艰苦，经受磨炼，如冬天光头赤足，睡觉不用被褥，挨打、受伤不能哭。18岁的青年，需转到高一级的军事训练团进行正规军事训练，年满20岁的青年，要开往国家边境沿线驻扎，开始实践训练，直到年满30岁，通过一定仪式，才能获得完全的公民身份，全部教育历程至此结束。第一章教育与教育学雅典的教育是繁盛雅典文明的重要内容和标志。雅典教育的目的是把受教育者培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。雅典教育内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达教育要丰富得多，教育方法也灵活多样。雅典奴隶主贵族子弟中的男孩，7岁开始上文法学校和弦琴学校，到十二三岁时，一方面继续在文法学校或弦琴学校学习，同时又进入体操学校学习。到了十五六岁，大多数青少年不能继续上学，少数贵族子弟可进入国家主办的体育馆学习。这个阶段主要从事军事体育训练，同时继续学习文化知识并接受艺术教育。文化知识主要是学习文法、修辞和哲学三门学科。雅典的教育制度对后世教育产生了深远影响。这个时期，人类社会进入阶级社会，在教育上的表现之一则是教育权被贵族所垄断，“学在官府”，只有奴隶主子弟才能入校学习，劳动人民子弟只能通过父传子或师传徒的方式，在劳动和日常生活中学习一些生产和生活经验。学校教育一开始，便被统治阶级所垄断，成了他们进行阶级统治的工具，学校教育与生产劳动相脱离。(2)封建社会的教育。由于铁制家具的普遍使用，畜力用于耕作，社会上出现了新的生产关系和新的阶级一地主和农民，封建社会代替了奴隶社会。在封建社会里，农业生产力比奴隶社会大大提高了，社会的财富和人类的经验也日益增多，因而封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育，在规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上日益丰富。但是，由于封建社会的生产仍是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，因而封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上也是与生产劳动脱离的。在封建社会里，学校教育被地主阶级所垄断。在我国封建社会里，学校大体上分为官学和私学两种。官学具有鲜明的等级性，以学校制度较为完备的唐朝学制为例来说，唐朝由中央直接设立的学校有六学二馆。六学是：国子学，收文武三品以上官员的子孙入学；太学，收文武五品以上官员的子孙人学；四门学，收文武七品以上官员的子孙入学；律学、书学和算学，收八品及八品以下官员的子孙和通律学或书学的庶族地主的子弟入学。二馆是：东宫的崇文馆和门下省的弘文馆，此二馆专收皇帝、皇后的近亲及宰相大臣的儿子。在地方设立的学校有：州学、府学、县学，这些学校的入学条件虽无严格的等级限制，但由于名额所限，只有地方官吏和富豪地主的子弟才有入学的机会，农民和手工业者的子弟是无条件进入的。至于历代的私学，表面上虽是人人可以入学，但由于学费的限制，贫困的农民和手工业者的子弟也是很难进去学习的。劳动人民的子弟基本上还是通过家传父教、师傅带徒弟等形式在生产劳动的实践中，学习生产斗争的知识和技能，接受家长和师傅的思想影响，养成热爱劳动和相互帮助等优良品质。儒家思想在我国漫长的封建社会里占据统治地位，儒家的封建伦理道德是维系封建社会的精神支柱。儒家“学而优则仕”的主张，成了我国封建社会的教育目的。封建统治者利用教育，把自己的子弟培养成为统治劳动人民的官吏和士君子。儒家的经典著作“四书”(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)和“五经”(《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》)是我国封建社会教育的主要内容。此外，也传授一些算学、天文、医学等自然科学方面的知识。在教育方法上是崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律教育。在教学组织形式上是个别教学。在我国封建社会里，封建统治者除了通过学校培养为他们服务的人才外，还先后建立了教育学一套选士制度和科举制度。汉朝实行察举制，到了魏晋南北朝演变为“九品中正制”，表面上是以“学问”“德行”为标准进行选士，授以官禄，而实际上为豪门世族所垄断，成为“上品无寒门，下品无士族”。隋、唐以后改行科举制度，这反映了庶族地主的要求和封建的中央集权的加强。科举制度的出现是我国教育史上的一个进步，它可以为封建统治者选择一些懂得诗书、“时务”的人才。可是，由于科举考试的内容多为儒家经典，科举考试的方法又多要求死记硬背，科举考试也成了束缚学生头脑的制度，影响了文化科学的发展。在欧洲封建社会里，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，僧侣垄断了文化和学校教育，科学成了宗教的奴仆。在封建统治阶级内部形成了僧侣封建主和世俗封建主(贵族)两个阶层，因而出现了两种类型的教育：教会学校和骑士教育。僧侣封建主的教育是通过教会学校，培养对上帝虔诚、服从教权和政权、进行宗教活动的教士，其教育的内容是三科（文法、修辞、辩证法）四学（算术、几何、天文、音乐），合称“七艺”，各个科目都贯穿着神学精神（神学是全部学科的“王冠”）。世俗封建主的教育是通过宫廷教育把自己的子弟培养成为勇武善战的骑士，其教育的内容为“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗），当然也要进行宗教观点和武士道德品质的教育。这两种教育基本上都是脱离生产劳动的，都是为维护封建农奴制服务的。劳动人民的子弟除了能进入教会的教区学校，接受宗教教育，学习简单的读、写、算外，是无权进入其他的教会学校和享受宫廷教育的。到了十二三世纪，由于手工业和商业的发展，城市里出现了手工业者联合会举办的行会学校和由商人联合会举办的行会学校（基尔特学校），新兴的市民教育开始了。由上所述可以看出，奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性：学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文和治人之术；教学的组织形式是采用个别教学；学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿于狭小的天地里，所以古代的教育是一种封闭的教育。3.现代教育现代教育包括资本主义和社会主义两个社会形态的教育。18世纪后半叶至19世纪前半叶，英国、法国等资本主义国家先后进行了工业革命。工业革命不仅标志着资本主义机器大工业生产代替了资本主义手工业生产，而且也促使现代学校教育的产生，使学校教育具有了区别于古代学校教育的许多新的特征：现代学校教育与生产劳动的联系越来越紧密；自然科学的教育内容大为增加：学校教育的任务，不仅是培养政治上所需要的人才，而且还担负着培养生产工作者的任务：学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走向大众化，具有民主性，初等教育、中等教育逐渐普及，成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织形式：科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用。社会主义社会的教育与资本主义社会的教育虽然在性质上具有很大的区别，但就学校教育的形态来说，都是属于现代的学校教育形态，因此在许多方面具有共同性。20世纪五六十年代以来，尤其是80年代以来，随着新的科学技术革命的到来，使教育产生了许多新的变革，呈现出如下一些重要的特征(1)普及义务教育。随着科学技术在经济发展和国际竞争中的作用日益重要，越来越多···试读结束···...

2023-03-25 教育学徐影 教育学徐士贺

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2023-03-22 新书epub 新书epub下载

图书名称：《大学英语教学设计与有效教学》【作者】孙琳著【页数】184【出版社】长春：吉林大学出版社,2020.06【ISBN号】978-7-5692-6644-3【价格】68.00【分类】英语-教学研究-高等学校【参考文献】孙琳著.大学英语教学设计与有效教学.长春：吉林大学出版社,2020.06.图书目录：《大学英语教学设计与有效教学》内容提要：本书紧紧围绕大学英语教学中的突出问题展开相关论证，全面论述了当前我国大学英语教学的现状，分别从大学英语教学与改革、大学英语教学设计的基本理论等八个方面介绍了大学英语教学设计与有效教学的理论与实践内容，并结合自身大量的教学方法和结果，介绍了网络时代教学模式的特点、问题及应对措施，有助于高校英语教学人员及学生从理论高度把握在教学改革背景下大学英语教学的实际情况，可以指导广大英语教师不断推进当前的大学英语改革。《大学英语教学设计与有效教学》内容试读ChaterOeTheCollegeEglihTeachigadReform1.1TheyllauofCollegeEglihaditteachigreformWiththeraiddevelometofChia'ocialecoomy,thearrivaloftheiformatioage,eeciallywiththewidealicatioofetwork,comuteradviualtechology,highereducatiohauherediagoodoortuityfordevelomet,whichcarovidetudetwithidividualdifferecewitharoaderlearigadexloratioace.Howtotraicomoudtaletwithtrogiteratioalcometitiveetoadattotheewituatio,eeciallyhowtoadattothedevelomettredofecoomicgloalizatioaduiverityiteratioalizatio,adfurtherimrovetheracticalailityofcollegegraduate,haecomeoeoftheurgetrolemtoeolvediCollegeEglihteachig.Therefore,collegeaduiveritiehaveetuteachigreformroject,udatedteachigcocet,etalihedewteachigmodel,tregtheedthecotructioofteachigmaterial,otimizedthecurriculumytem,imrovedteachigmethod,adimlemetediligualadallEglihteachig.Allkidofmeaureofcollegeaduiveritieareaedoacommouroe,thati,tocultivatetaletwhocaotaiiformatioitheirowrofeioalfieldwithEglihaatooladhaveiteratioalcometitivee.Ithiituatio,howtoreformcollegeEglihteachigadhowtocultivateo-Eglihmajor'Eglihcometitiveehaveecomethegoaladurgettakofmoreadmoreteacher.Thetraditioalteachigmodehaeedifficulttomeettheeedofmoderocialadecoomiccotructio.IthedevelometofEglihteachigactivitie,thereformaddevelometofcollegeaduiveritiehaaextremelyimortatracticaligificace.Wemutattachgreatimortacetoitadfocuoreearch.Ifact,itheat20year,greatrogrehaeemadeiCollegeEglihteachigadreearchiChia,adthereformofCollegeEglihteachighaaloachievedremarkale-1-reult.However,howtomakethereformtrulycoformtotheatioalcoditioofourcoutryadtheactualituatioofthetudeteigtaught,howtomaketheCollegeEglihcurriculumdeigmorecietific,adhowtomaketheteachigeffectmoreromiettilleedfurthertudyadexloratio.Olythroughcotatreform,reearchadimrovemetofteachigcawemakegreateradmorecotriutiotothecaueofcollegeforeiglaguageeducatioiChia.Formoretha30yearfrom1985to2017,theMiitryofEducatioharomulgatedtheCollegeEglihyllaufivetimei1985,1986,1999,2003ad2015.TheyllauiamacroguidigteachigdocumetforcollegeEglihTeachigiChia.ThecotetofcollegeEglihyllauivolveteachigojective,teachigarragemet,teachigmethod,adteachigevaluatio,whichiofgreatigificacetocollegeEglihteachig.Eachreviioadre-romulgatiooftheyllauhaledtoewteachigreform.However,everyteachigreformriggreaterromotioaddevelomettocollegeEglihteachig.I1985,twokidofthecollegeEglihyllauweremadeforfour-yearudergraduaterogramofcieceadegieerigadfour-yearudergraduaterogramofarticollegeaduiveritie.Theyllauwamademailyithecoideratioofthedifferecemadeetweethetudetofartadcieceicollegeaduiveritieatthattime,eeciallyiordertocoectwiththeyllauofmiddlechoolatthattime.Itteachigojectivemailyemhaizedthefollowigthreeaect:firt,layagoodfoudatioforEglihlaguageecod,layaolidfoudatioforEglihlaguage,adthethirditotraitudettoueEglihtootaicertaiiformatiorelatedtotheirmajor.TheuroeofcollegeEglihteachigitotraitudettohavetrogreadigaility,certailiteigaility,relimiarywritigadeakigaility,othattudetcaueEglihaatooltootaitheiformatioeededfortheirmajor.Iotherword,thefirturoeofcollegeEglihteachigito"cultivatetudet'trogreadigaility",followedy"certailiteigaility",followedy"relimiarywritigadeakigaility".TheuroeofCollegeEglihteachigi"readigfirt",atherimaryuroe.OtheaioftheformercollegeEglihyllau,theewcollegeEglihyllau-2-iuedytheMiitryofEducatioi1999utforwardewrequiremetforteacheradtudetitermofteachigrequiremet,teachigricile,teachigmethodadtetevaluatio.Theewyllauwaologerdivideditoartadcieceadegieerig,ologerlimitedtomajor,utdefiedtheteachigojectofcollegeEgliha"o-Eglihmajoricollegeaduiveritie".Thichagehaeeaffectigthereet.CollegeEglihhaecomeauifiedcoureameforo-Eglihmajor,whichditiguihetheEglihcoureforEglihmajor.Althoughtheyllauofthitimetilltookthecultivatiooftudet'readigailityathefirtteachiguroe,theyllauofthethirdleveli1985attachedgreatimortacetotheaicteachigofEglihlaguage,adfocuedothecultivatiooftudet'ailitytootaiiformatiodirectlyfromreadigadliteigmaterial,uttheyllauof1999attachedgreatimortacetothecultivatiooftudet'commuicativeailityadalicatioaility.Let'makealightlydetailedcomarioithefollowig:AcomarativetudyofthelevelofteachigojectiveadrequiremetofCollegeEglihyllaui1985ad1999RequiremetSyllaui1985Syllaui1999StrogerreadigailityStrogerreadigailityCertaiailitieofliteigadCertaiailitieofliteig,eakig,2tralatioadrelimiaryailitieofwritigadtralatiowritigadeakigBealetoueEglihaatooltoBealetoexchageiformatioiotaitheiformatiorequiredytheEglihmajorThroughthecomario,wecaeethatthe1985yllauattachegreatimortacetoaiclaguageteachig,focuigothecultivatiooftudet'ailitytootaiiformatiodirectlyfromreadigadliteigmaterial,whilethe1999yllauattachegreatimortacetothecultivatiooftudet'commuicativeailityadalicatioaility.-3-However,therequiremetofthefirtleveliuchaged,adititill"trogerreadigaility”.Aftereterigthe21tcetury,withtheaccelerateddevelometofChia'ecoomy,Chia'acceiototheWTO,theroceofChia'iteratioalizatiohaeeimroved.Chiahaatrogervoiceitheworldadatrogerecoomicower.ThiudoutedlyaddatrogimetutocollegeEglihteachigadreformiChia.I2004,theDeartmetofHigherEducatiooftheMiitryofEducatioiuedtheCollegeEglihCurriculumTeachigRequiremet(Trial),adi2007,itwareviedadofficiallyiuedfortheCollegeEglihcurriculumteachigrequiremet.TheteachigrequiremetofcollegeEglihcoureromotedaddomiatedtheteachigreformracticeofcollegeEglih,adtheteachigcocet,cotetadmeahadchaged.Maycollegeaduiveritieacrothecoutryegatoexloretheteachigmodeofcomiigcomuterwithclaroomteachig.Baedotheetworklatformadcomuter,collegeEglihteachighaeeimlemetedtotregthethecultivatiooftudet'Eglihliteigadeakigaility,adtheevaluatiomodeofothformativeadfialarallelhadeeimlemeted,whichhadeffectivelyromotedthedevelometoftudet'ideedetlearigaility.I2004,itwaoitedoutitheteachigrequiremetthat"thegoalofcollegeEglihteachigitocultivatetudet'comreheivealicatioailityofEglih,eeciallyliteigadeakigaility,othattheycaeffectivelyexchageiformatioioraladwritteformiEglihitheirfutureworkadocialcommuicatio,adattheametime,ehacetheirideedetlearigailityadimrovetheircomreheiveculturalliteracy,oatomeettheeedofChia'ecoomicdevelometaditeratioalcommuicatio".Thirequiremetfullyemhaizetheimortaceoforalcoveratioaility.Itcaeaidthatcomaredwiththeyllauof1985ad1999,theteachigojectiveitheCollegeEglihCurriculumTeachigRequiremeti2004wereotomuchareformaarevolutio,ecaueitermoftherequiremetofEglihaility,the"readigleadig"whichhadeeimlemetedfordecadeiChia'ulicEglihteachighadeechagedto"liteigadeakigleadig".Itiecearytoaythatthe-4-traiiggoalofcollegeEglihteachigiarevolutioadauverivereform.Iarticular,itemhaizedtherequiremetof"collegeEglihteachigmodeaedocomuteradmultimedia".I2004,180collegeaduiveritieacrothecoutrywereimlemetedthereformofcollegeEglihteachigmodeudertheetworkeviromet.From2006to2008,theMiitryofEducatioaroved100collegeaduiveritieatheDemotratioUiverityofcollegeEglihteachigreform.I2015,theCollegeEglihTeachigGuidigCommitteeoftheMiitryofEducatioofficiallyiuedaewcollegeEglihguidacedocumet,amelytheCollegeEglihTeachigGuide.Durigthe20yearfrom1985to2015,theCollegeEglihTeachigGuidigCommitteeoftheMiitryofeducatiorooedfourchagetotheCollegeEglihyllau,whichutforwardhigherrequiremetforteachiguroe.ThiotolyreflecttheimrovemetofcollegeEglihteachigiChia,utaloreflectthecoutry'higherrequiremetforCollegeEglihteachig.TheComariooftheTeachigOjectiveofCollegeEglihSyllaufrom1985to2015YearofyllauMaiCotetTotudettohavetrogreadigaility,certaiailitieofliteigad1985formajoroftralatio,adrelimiaryailitieofwritigadeakig,othattudetcaScieceadEgieerigueEglihaatooltootaitheiformatiorequiredforthemajor,whichcahelthoewithagoodfoudatioforfurtherimrovigtheirEglihlevel.Totudettohaveatrogreadigaility,acertailiteigaility,1986formajorrelimiaryailitieofwritigadeakig,othattudetcaueEglihofScieceadArtaatooltootaitheiformatioeededforthemajor,whichcahelthoewithagoodfoudatioforfurtherimrovigtheirEglihlevel.Totraitudettohavetrogreadigailityadcertaiailitieofliteig,eakig,writigadtralatio,othattheycaexchage1999forudergraduateiformatioiEglih.CollegeEglihteachighouldheltudetlayaolidlaguagefoudatio,matergoodlaguagelearigmethod,adimroveculturalliteracytomeettheeedofocialdevelometadecoomiccotructio.5CotiuedYearofyllauMaiCotetTomeettheeedofChiaecoomicdevelometaditeratioalexchage,wehouldcultivatetudet'comreheivealicatioailityof2003Eglih,eeciallytheirliteigadeakigailitie,othattheycaacourerequiremeteffectivelyexchageiformatioioraladwritteformiEglihifutureworkadocialcommuicatio,adehacetheirideedetlearigailityadcomreheiveculturalliteracy.ThegoalofcollegeEglihteachigitocultivatetudet'Eglihalicatioaility,ehacetheircro-culturalcommuicatioawareead2015commuicatioaility,develotheirideedetlearigaility,imroveacoureguidacetheircomreheiveculturalliteracy,othattheycaeffectivelyueEglihitheirtudy,life,ocialcommuicatioadfuturework,admeettheeedofatioal,ocial,chooladeroaldevelomet.WiththechageofteachiguroeofcollegeEglihyllau,theteachigcotet,teachigmode,teachigmethod,teachigmeaadteachigaemethouldereformedaccordigly.ItithechageoftheuroeofcollegeEglihteachigthatharoughttheimrovemetaddevelometofcollegeEglihteachigagaiadagai,aduhecollegeEglihtoaewlevel.BothcollegeEglihteacheradreearcherhaveaewudertadigofthelawadatureofcollegeEglihteachig,whichromotethequalityofcollegeEglihteachig.1.2Multimediaadwe-aedcollegeEglihteachigIthetraditioalcollegeEglihteachig,theormalclaroomteachigactivitiearemailyithecotrolofteacheritheextetofexlaatio,quetioig,awerigquetioadoo.Ithelimitedclaroomteachigactivitie,theteachigefficiecyilow,theoututilimited,thetwo-waycommuicatioigeerallyeglected,theclaroomteachigofteecometheteacher'"iglerolelay".Therefore,othteacheradtudetfeeltheclaroomatmohereidulladorig.Italocaueaerieofchaireactio.Forexamle,itheroceofwritig,theiggetotaclefortudetithattheyhaveothigto-6-···试读结束···...

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