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2022-12-14

上课听讲那里都会，但是做题就觉得很有难度，周帅函数的概念与基本初等函数对称性周期性讲义做题题目答案解析！函数（fuctio）的定义通常分为传统定义和近代定义，函数的两个定义本质是相同的，只是叙述概念的出发点不同，传统定义是从运动变化的观点出发，而近代定义是从集合、映射的观点出发。函数的近代定义是给定一个数集A，假设其中的元素为x，对A中的元素x施加对应法则f，记作f（x），得到另一数集B，假设B中的元素为y，则y与x之间的等量关系可以用y=f（x）表示，函数概念含有三个要素：定义域A、值域B和对应法则f。其中核心是对应法则f，它是函数关系的本质特征。数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大知道孩子数学学不好的原因:不要让孩子被动学习,还有很多同学在上了高中之后还想初中,那样每天吊儿郎当,这是跟随着老师的思路.自己没有一些衍生,之前没有学习方法,在下课了也不会找.道练习题去练习,就等着上课,并且可前面不会用写对老师上课的内容都不知道上课光想着记笔记,没有思路的学习是没有成效的.数学是一个既要动脑又要动手的科目，你不做永远不会知道你并没有掌握！所有的题目都是的，不要眼高手低觉得自己都会！...

2022-12-14 函数对应法则是什么 函数对应法则举例子说明

猿辅导2022高三化学李霄君暑假班A+氧化还原核心概念与应用，知识点一定要自己对照好的资料去学习，这样才有用！学习每一种物质，就如同认识一个人，光记着其名字是不够的。你必须和这个人有很长的相处时间，才能记住它们的音容相貌，理解它的性格与特点，知道它的优缺点与长短处。如果你是它的领导，你能知道它适合什么岗位，有多大本事，你才能对他们指挥自如，考试战争才能百战百胜，所以化学学得好才能当领导。对于每一个要学习的物质，尽量要看一看实物，体会它的颜色、状态。对于学生实验，要尽量动手，体会它性质的与众不同之处，哪怕对于再寻常不过的物质如水也要能对其性质品头论足。同时在化学分组实验中体会实验成功带来的乐趣。物质学多了，容易糊涂，特别是有些双胞胎、三胞胎物质，也要能尽量分清它们的不同之处。因而我们学习化学，就不再是一堆英文字母。而必须是一系列形象，一幅幅生动的画面，一个个生动的物质转化。例如电解氯化钠，就应该想到钠离子得电子生成了闪闪发光的金属钠，氯离子失去电子成了黄绿色的氯气瓢出来了，等等。要经常在纸上，更重要的是在大脑中梳理所学过的一切。让他们站好队，分好类。高三的紧张感和进度是不能和悠闲的高二相比的，所以基础还是要在高一高二打牢，高三就不会那么难受了！加油吧！...

2022-12-14

万猛生物概念梳理抢分班目录：【万猛生物】2021高考生物万猛生物二轮复习联报班[10.3G]┣━━01万猛生物概念梳理抢分班[1.9G]┃┣━━01神经递质~1.m4[70.8M]┃┣━━02酶~1.m4[81.3M]┃┣━━03细胞分化~1.m4[63.1M]┃┣━━04种群密度调查方法~1.m4[65.9M]┃┣━━05极性运输与非极性运输~1.m4[44.2M]┃┣━━06体液调节~1.m4[44.5M]┃┣━━07稳态~1.m4[35.7M]┃┣━━08内环境~1.m4[46.6M]┃┣━━09基因突变~1.m4[52.5M]┃┣━━10基因重组~1.m4[103.7M]┃┣━━11同源染色体~1.m4[45.6M]┃┣━━12伴性遗传~1.m4[41M]┃┣━━13测交~1.m4[127.5M]┃┣━━14自交~1.m4[105.3M]┃┣━━15性状分离~1.m4[102.8M]┃┣━━16相对性状与等位基因~1.m4[117.1M]┃┣━━17细胞凋亡~1.m4[112M]┃┣━━18细胞癌变~1.m4[106.6M]┃┣━━19细胞相对表面积~1.m4[94.5M]┃┣━━20细胞分化~1.m4[118.6M]┃┣━━21生物膜系统~1.m4[115.2M]┃┣━━22原生质层~1.m4[96.6M]┃┣━━23选择透过性~1.m4[35M]┃┣━━24生命系统的结构层次~1.m4[36M]┃┗━━25细胞周期~1.m4[107.1M]┣━━21年高三~二轮全科课程大礼包[5.6G]┃┣━━01大题模板之板块问题模板-李楠~1.m4[610.2M]┃┣━━01工业流程实验之海水综合利用-高东辉~1.m4[249.6M]┃┣━━01工业流程实验之海水综合利用-女老师~1.m4[571.3M]┃┣━━01古诗词作用题-董腾~1.m4[588.3M]┃┣━━01解答题重难点突破-三角函数上-郭化楠~1.m4[370.5M]┃┣━━01经济生活中的宏观主题-国家-王雪~1.m4[624.4M]┃┣━━01物质显色类实验-万猛~1.m4[356.9M]┃┣━━01阅读理解方法技巧大总结-李辉~1.m4[786.8M]┃┣━━01中国古代史四大变革专题复习-张志浩~1.m4[794.9M]┃┣━━02解答题重难点突破-三角函数下-郭化楠~1.m4[479.5M]┃┗━━大气类+水源类高分模板-包易正~1.m4[292.9M]┣━━二轮讲义[103.3M]┃┣━━二三轮连报班讲义.docx[84.2M]┃┗━━二三轮连报班习题.docx[19.1M]┗━━万猛选修三赠课[2.6G]┣━━01选修三-基因工程1~1.m4[748.5M]┣━━02选修三基因工程2~1.m4[526.3M]┣━━03选修三细胞工程1~1.m4[652M]┣━━04选修三-细胞工程2~1.m4[513.3M]┗━━05选修三-胚胎工程和生态工程~1.m4[271.7M]...

2022-12-09 细胞工程研究 人类细胞工程

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2022-12-08 概念设计素材 概念设计素材库

智元《540中国公司的核心问题：控制、少数股东间的利益冲突与治理》...

2022-12-08

课程介绍课程来自于2021刘加桓，王平著《房地产开发企业破产程序中的权利冲突》电子版PDF文件目录《房地产开发企业破产程序中的权利冲突》电子版PDF.df...

2022-11-30 破产程序 电子版下载 破产程序 电子版怎么弄

图书名称：《智能化软件质量保证的概念与方法》【作者】曲熠【丛书名】高等院校理工类专业规划教材【页数】232【出版社】北京：机械工业出版社,2020.07【ISBN号】978-7-111-65807-8【分类】软件质量-质量管理-高等学校-教材【参考文献】曲熠.智能化软件质量保证的概念与方法.北京：机械工业出版社,2020.07.图书封面：图书目录：《智能化软件质量保证的概念与方法》内容提要：本书系统介绍智能化软件质量保证的概念、理论和方法，特别是关于智能化软件的新概念、新特性、新技术、新平台和新应用场景。全书共10章，主要内容包括：软件质量保证的重要过程和管理，软件生命周期中的质量保证，软件质量保证体系，软件质量保证的自动化方法，软件服务新环境，软件新形式，群智化与敏捷化开发，软件智能化技术，以及软件智能化开发支撑技术。本书可作为高等院校计算机、软件工程及相关专业的教材，或相关领域从业人员、科研工作者的参考书，也可帮助感兴趣的读者开阔视野和思路。《智能化软件质量保证的概念与方法》内容试读第1章软件质量保证概论我们已经进入了软件定义与实现无处不在的时代，从能够上九天揽月、下五洋捉鳖的大国重器，到身边的手机、手表及家用电器，都可以从中找到软件扮演的重要角色。软件不仅是推动社会发展的重要力量，同时也成了制约发展速度和质量的重要因素。软件质量保证研究和讨论一系列用以提高和保证软件质量的理论、方法和规程体系，以及确保它们在生产实践过程中得到落实的措施。软件质量保证体系的建立和运行，不仅可以帮助软件开发人员提高软件开发的效率和质量，使软件开发管理人员轻松透明地管理复杂的开发过程，同时也可以极大地提高用户对软件产品质量的信心。1.1软件质量保证的概念和理论体系软件质量保证的概念软件质量保证(SoftwareQualityAurace,SQA)是指建立一套有计划、有系统的方法，来向管理层保证拟定的标准、步骤、实践和方法能够正确地被所有项目所采用。软件质量保证的目的是使软件过程对于管理人员来说是可见的。它通过对软件产品和活动进行评审和审计来验证软件是否合乎标准。软件质量保证组在项目开始时就一起参与建立计划、标准和过程，目标是使软件项目满足组织机构的要求。质量保证是一个需要从顶层管理角度给予充分关注的战略问题，它是一种积极主动的方法，通过对产品全生命周期建立有意义的、适当的过程，并确保这些过程得到遵循，从而确保质量。软件质量保证是一种有计划的、系统化的行动模式，一种为使人们信任项目或者使产品符合已有技术需求而必需的行动。它是用于评价开发或者制造产品的过程的一组活动，与质量控制有区别。软件质量保证的理论体系软件质量保证经过几十年的发展，已经形成了一个具有丰富内涵的知识体系，本书将这些知识体系分成以下几个方面。·基础部分：软件与智能化软件；质量与质量观；软件质量；软件度量；质量发展纲要。·基本技术：验证与确认(VamV)软件评审与审计(reviewamaudit)质量保证与质量控制(QAamQC):软件度量与软件质量度量(meaure)。2智能化软件质量保证的概念与方法·基本标准与规程：ISOCMM六西格玛标准。·基本管理：配置管理：风险管理；质量管理；缺陷管理·软件开发过程中的质量保证：需求分析的质量（头脑风暴）；软件设计的质量；软件编码的质量；软件测试的质量；软件发布与维护的质量。·软件质量保证体系：软件质量保证计划；软件质量保证组织；软件质量工程体系；软件质量保证的文档模板；软件质量工具；软件质量相关职业；软件质量经济学」·工程化方法(X-软件工程)：可信软件工程；自动化软件工程；基于搜索的软件工程：面向对象软件工程；面向构件软件工程；面向服务软件工程；逆向软件工程；面向方面软件工程；计算机铺助软件工程(CASE):敏捷软件工程(AGILE):净室(clearoom)软件工程；智能化软件工程；实证软件工程；基于项目的软件工程；大数据软件工程：群智软件工程；分布式软件工程；基于模型的软件工程；基于知识的软件工程；网构软件工程。·新技术与新平台保障：云计算；雾计算；边缘计算；普适计算；互联网+与工业4.0；物联网：5G。·软件质量的特别要求：软件可靠性；软件安全性；软件可信性。。软件开发形式创新：软件众包；软件生产线；开源软件；群智软件；DevO。·软件质量保证方法创新：形式化方法；模型检查：软件分析；软件演化；软件架构；仿真：定理证明；软件重构；容错计算；设计模式；软件控制论·新型软件应用与系统的质量保证：移动A即；多核与并发系统；信息物理系统；智能软件；软件Aget中间件；分布式系统；网构软件(iteretware知件(kowware):学件(learware)·软件智能化技术：数据挖掘：软件仓库挖掘；机器学习；知识图谱；统计预测；人工智能：大数据；区块链学习软件质量保证具有重要的意义，不仅可以指导我们以科学的态度和方式做好相关工作，还可以进一步指导我们提高日常的学习和生活质量。为了学好这些知识，不仅需要深入理解其中的理论、方法和技术，还要结合国家层面关于质量的大政方针，特别是国务院颁布的质量发展纲要，紧密结合自己的工作、生活和学习情况，理论联系实际，学以致用，不断提高理论和实际应用水平。思考题1.什么是软件质量保证？2.为什么要学习软件质量保证？3.软件质量保证主要包括哪些内容？4.怎样学习软件质量保证课程？1.2软件与智能化软件人们从不同的角度对软件给出了不同的定义，以下列出了一些主要定义。维基百科：计算机软件（简称软件）是一系列使计算机能够完成某项工作的指令和数据的集合，与构建和执行系统任务的物理硬件相对应。软件包括所有被计算机系统处理的信息，如计算机程序、库、相关的不可执行的数据（如在线文档和数字媒体）等。计算机硬件和软件互相依存，缺一不可。第1章软件质量保证概论百度百科：软件是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。一般来讲，软件被划分为系统软件、应用软件和介于这两者之间的中间件。软件并不只是包括可以在计算机（这里的计算机是指广义的计算机）上运行的电脑程序，与这些电脑程序相关的文档一般也被认为是软件的一部分。简单地说，软件就是程序加文档的集合体EEE：软件是计算机程序、规程以及可能的相关文档和运行计算机系统需要的数据。软件包含计算机程序、规程、文档和软件系统运行所必需的数据四个部分。当软件产品打包发布时，分发的不仅仅是代码，也包含许多支持，如帮助文档、用户手册、样本和实例、标签和补丁、产品支持信息、图标和标志、错误提示信息、广告和宣传材料、安装信息以及其他说明文件。它们都是软件产品的组成部分，客户都要查看或者使用。从平台的角度，软件是程序与文档的结合体，即程序+文档（是什么）；从认知的角度，软件是知识的固化，即知识+使用（含什么）：从问题的角度，软件是针对各种需求的一种服务，即服务+需求（做什么）。（引自中国科学院院士、南京大学校长吕建教授）】软件是对客观世界中问题空间与解空间的具体描述，是客观事物的一种反映，是知识的提炼和“固化”。客观世界是不断变化的，因此，构造性和演化性是软件的本质特征。如何使软件模型具有更强的表达能力，更符合人类的思维模式，即如何提升计算环境的抽象层次，在一定意义上讲，这紧紧围绕了软件的本质特征一构造性和演化性。（引自中国科学院院士、北京大学杨芙清教授)软件经过三个发展阶段，从“软硬一体化阶段”，到“产品化、产业化阶段”，再到目前的“网络化、服务化阶段”。服务化已经成为互联网环境下软件应用的新形式，服务即软件(ServiceaaSoftware,SaaS)软件的分类方式有很多种，可以依软件的目的分为以下几种：系统软件（如Widow、Liux、macOS等)，应用软件（如Office、AutoCAD),We应用软件（如百度、Google),工程和科学软件（如Mathematic),嵌入式软件（如各种家电控制软件），人工智能软件（如各种机器学习软件等)。目前还有移动应用软件，主要在移动设备上安装和使用，如微信、支付宝等手机上的各种AP。当然还有很多其他类型的软件，如网络工具、病毒防治、图形图像、媒体工具、管理/行业软件、桌面工具、教育教学、游戏娱乐、网站源码、编程开发、数码软件、硬件驱动等。依据许可方式的不同，大致可将软件区分为几类：专属软件、自由软件、共享软件、免费软件等。软件已经成为重新定义和实现世界的基础设施，软件已经无处不在，同时，软件质量也日益成为制约社会发展和技术进步的关键因素。智能化软件的应用背景我们正在进入智能化时代（互联网+和工业4.0时代），大数据、云计算和人工智能已经成为这个时代进步的“三驾马车”，分别为智能化时代提供数据、算力和算法层面的支持，成为各行各业技术革新和社会发展的重要引擎。美、英、日、德、法、印等世界各国为推动智能化进程紧锣密鼓地制定了相应的发展战略及行动计划。2016年10月，美国总统奥巴马在白宫前沿峰会上发布《国家人工智能研究和发展战略计划》；同年12月20日，美国白宫跟进发布了一份关于人工智能的报告一《人工智能、自动化与经济》；日本政府也先后发布《机器人新战略》和《人工智能技术战略》。由此可见，世界各国已经把推动智能化软件的发展提升到国家战略的高度。近年来，我国同样密集出台了一系列发展战略、行动计划和支持政策。2015年，国务院颁布《促进大数据发展行动纲要》，强调数据已成为国家基础性战略资源；李克强总理在两会智能化软件质量保证的概念与方法的政府报告中，提出“制定互联网+行动计划”的要求，推动移动互联网、云计算、大数据物联网与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。2016年，国家发改委、科技部、工信部、中央网信办联合发布了《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》，提出了三大方向共九大工程，系统地阐述了我国在2016~2018年间推动人工智能发展的具体思路和内容。2017年，国务院颁布《新一代人工智能发展规划》，指出要抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国：同年，工信部发布了《促进新一代人工智能产业发展的三年行动计划(2018一2020年)》，目的在于深入实施“中国制造2025”，加快人工智能产业发展，推动人工智能和实体经济深度融合，力争于2020年在一系列人工智能标志性产业取得重要突破，在若干重点领域形成国际竞争优势。智能化软件的广泛应用在当前全面推进战略性新兴产业及高技术制造业的形势下，智能化软件为提升现代企事业单位生产力水平提供了重要支撑，为国民经济飞速增长和社会持续稳定发展提供了有力保障。“智能化软件”是指能够产生人类智能行为的软件系统，通常通过学习或者自适应等方式获得处理问题的逻辑，具有强大的认知和问题解决能力，正在推动经济社会从数字化、网络化向智能化加速跃进。在智能化时代的背景下，大数据提供的海量数据、云计算带来的超强计算能力以及人工智能算法的不断演进为智能化软件的飞速发展插上了腾飞的翅膀。目前，智能化软件在各个领域表现良好甚至达到了人类的水平。谷歌公司的AlhaGo围棋智能机器人依靠深度学习技术战胜了排名世界第一的围棋冠军柯洁及职业九段棋手李世石，BM公司的深蓝智能计算系统战胜了国际象棋特级大师加里·卡斯帕罗夫。人工智能技术还可以提升研究人员发现和解决问题的能力，助力科学研究与发现，造福人类。谷歌最新的人工智能AlhaFold,在一项极其困难的任务中击败了所有的人类对手，成功根据基因序列预测了生命基本分子一蛋白质的三维结构。医学影像企业Elitic开发了从X光照片及CT扫描图像中找出恶性肿瘤的图像识别软件，利用深度学习方法对大量医疗图像数据进行机器学习，自动总结出病症的“特征”以及“模式”。智能化软件已经渗透到我们生活的每个角落，正在逐渐改变家居、出行、医疗、教育、金融、工作等诸多领域（如表1-】所示）。表1-1智能化软件的应用实例智能领域应用实例智能家电，如三星公司的智能冰箱FamilyHu、亚马逊的Echo智能音箱；家居智能控制平台用于智能家居控制门、窗、家用电子设备等，如谷歌的GoogleHome家庭设备控制中心、扎克伯格的“贾维斯”智能管家、苹果的HomeKit智能家居平台智慧出行无人驾驶汽车；智能交通机器人，用于路口的交通指挥，降低交通警察工作量；智能交通监控可应用于停车场、高速路口收费站等，进行车辆抓拍智慧工作目前在服务行业有广泛应用，如京东的无人仓储、微软亚洲研究院利用智能化软件来优化现有的航运操作智能医疗机器人用于外科手术、功能康复及辅助护理等方面，如VerSurgical公司研发的新一代辅智慧医疗助手术的机器人；智能药物研发，如BM的Wato机器人；智能诊疗与智能影像识别；智能健康管理，如Welltok的健康管理平台智慧教育网络课程将占据主流，通过人机交互可以在线答疑，通过图像识别可以让机器批改试卷、识题答题等，教育资源丰富且共享智能金融准确预测股票价格，进行客户信誉度量和风险管理第1章软件质量保证概论(续)智能领域应用实例智能零售凭借丰富的客户数据，人工智能可以应用在定制产品推荐、购物助手、实时价格调整、库存管理、订单分配以及面向聊天机器人的客户服务等方面，如微软合作商推出的FellowRoot服务机器人智能电商用于电商平台的商品管理，如创建个人推荐、预测商品价格、提高产品图像质量以及识别可疑广告和行为等，实例如UcoiMarket智能化软件的质量与安全隐患智能化软件系统在为人类带来极大便利的同时，由于自身的复杂性和智能性等特点，在软件的可靠性和安全性等方面也会遇到普通软件从未面临的挑战。软件安全性指软件在受到恶意攻击或者非正常使用时仍提供所需功能的能力，是评判软件质量的重要标准之一，也是计算机软件研究的一个重要领域。单机时代的软件安全问题主要是操作系统容易感染病毒，而互联网普及以后，软件安全问题尤为突出。主要原因包括：·软件开发人员大多安全意识不足，导致开发的软件存在安全缺陷。·不断增加的软件复杂性和可扩展性需求凸显了软件安全问题的严重性。。安全性相关缺陷（也称漏洞）是指在软件设计与实现过程中存在的一些容易被恶意攻击者所利用或有可能影响软件可靠运行的缺陷或不足。它不同于一般的软件缺陷，一个很难发现的软件缺陷可能只影响少部分用户或者产生轻微的影响，而一个很难发现的软件安全漏洞可能导致大量用户受到影响或者产生极为严重的影响。智能化软件系统这类安全关键软件一旦发生故障，可能造成重大人员伤亡、财产损失、环境污染等危险事故。表1-2列举了一些近年来智能化软件系统发生的故障案例。表1-2智能化软件故障案例智能应用案例描述故障原因名儿童向亚马逊Alexa下达播放“Diggerdigger”(一首儿童歌曲)的指令，亚马逊个人助Alexa很难完全屏蔽成人内容，且很亚马逊Alexa手通过算法进行识别，竞然认为孩子想听情色内难鉴别是否是儿童在使用设备容，并开始播放一个德国人的Echo音箱在他不在家的时候被Echo音箱意外地激活，午夜之后开始播放音乐，吵醒了邻有可能是由于指令没有成功传达造成居，邻居无奈报警的误报Tay被人灌输了种族歧视、反女权等思想，经有人利用Ty无法甄别信息虚假性这微软聊天机器人Tay常说脏话，不但说自己喜欢希特勒，还说9·11漏洞发动攻击，采用一些虚假谎言对事件是小布什所为Tay进行训练谷歌无人驾驶汽车2016年，谷歌的无人驾驶汽车和一辆公共汽系统预测公共汽车会在一系列罕见的车相撞条件下减速或停车，而实际上公共汽车不可能停止2016年，特斯拉的一辆无人驾驶汽车和一辆拖车的外表颜色和天空相近并且底盘特斯拉无人驾驶汽车拖车相撞较高，导致系统将一辆白色卡车误检测为天空2015年“达芬奇”医疗机器人在心瓣修复手医疗机器人“达芬奇”术中把病人的心脏“放错位置”，并戳穿其大动测试无法真实模拟病人的情况，所以脉，病人最终由于多器官衰竭逝世难以全面测试系统所有可能的情况2017年日本一架无人机因操作失误在坠落的无人机飞行时受到无线电信号干扰：无人机过程中砸伤一名工人致使飞行器跟遥控器失联，导致失控6智能化软件质量保证的概念与方法上述案例中的故障是智能化软件自身漏洞导致的，这些漏洞导致软件表现出不被期望的行为，如Eco音箱莫名启动，同时在一些安全关键的领域（如无人驾驶、航空航天等）带来灾难性影响。因此，在智能化软件系统充溢生活的今天，保障智能化软件的质量是一个意义深远的问题。如何有效保障智能化软件系统正确、高效、可靠地实现其既定任务是一个需要解决的重要问题。思考题1.什么是软件？软件有哪些特点？2.什么是智能化软件？智能化软件有什么特点？1.3质量与质量观质量是质量保证领域最基本的概念之一，其内涵十分丰富，并且随着社会经济和科学技术的发展而不断充实、完善和深化，人们对质量概念的认识也经历着一个不断发展和深化的历史过程。质量的定义包括常规定义（好与坏、便宜与否、缺陷多少等直观概念）与专业定义，狭义观点和广义观点等（见表1-3）。表1-3狭义质量概念和广义质量概念的对比主题狭义质量概念（以内部为中心）】广义质量概念（以人为中心）产品有形制成品（硬件）硬件、软件、服务和研发流程过程直接与产品制造有关的过程包括制造核心过程、销售支持性过程等的所有过程产业制造业制造、服务、政府等各行各业，可以是赢利的或非赢利的质量问题技术问题经营问题客户购买产品的客户所有有关人员，无论是内部还是外部认识质量基于职能部门基于普适的朱兰三部曲：质量计划、质量控制和质量改进质量目标工厂的各项指标公司经营计划承诺和社会责任劣质成本与不合格的制造品有关无缺陷使成本总和最低质量评价符合规范、程序和标准满足客户的需求改进提高部门业绩公司业绩质量管理培训集中在质量部门全公司范围内协调质量工作中层质量管理人员高层管理者组成的质量委员会为了全面认识质量这个概念，以下给出一些有代表性的专业定义。·六西格玛管理的定义：产品质量是顾客和供应者从商业关系的各个角度共同认知的价值观念。对于顾客来说，质量意味着用尽可能低的价格买到高质量的产品；对于供应者来说，质量意味着提供顾客期望水准产品的同时获得最大可能的利润。·美国著名的质量管理专家朱兰博士从顾客的角度出发，提出了产品质量就是产品的适用性（fiteforue),即产品在使用时能成功地满足用户需要的程度。用户对产品的基本要求就是适用，适用性恰如其分地表达了质量的内涵。·美国质量管理专家克劳斯比从生产者的角度出发，曾把质量概括为“产品符合规定要···试读结束···...

2022-11-22 EPUB是啥

图书名称：《QD与药品研发概念和实例》【作者】王兴旺编著【页数】271【出版社】北京：知识产权出版社,2014.11【ISBN号】978-7-5130-2835-6【价格】65.80【分类】药物-产品开发【参考文献】王兴旺编著.QD与药品研发概念和实例.北京：知识产权出版社,2014.11.图书封面：图书目录：《QD与药品研发概念和实例》内容提要：本书用大量实例介绍了目前国际上正在使用的一种药品研发的全新方法---质量源于设计(QD)，主要涉及工艺设计与分析方法验证的QD研发体系。还对QD方法的重要工具“如：过程分析技术(PAT)、风险评估、实验设计(DoE)、模型与模拟、先前知识与质量体系等”在药品研发中的具体应用以实例进行了叙述。本书科学性和创新性强，也有很强的实用性，是一部涉及国际上药品研发最新理论与最新技术的现代药品研发方法学专著，填补了我国药品研发领域的空白。《QD与药品研发概念和实例》内容试读第一章QD基本概念第一节定义当人们已经普遍接受药品质量是生产出来的而不是检验出来这一质量理念之后，国际上近年来已开始推行QD,即如图1.1所示的药品质量控制模式变迁。从图1.1中可以看出，质量源于检验(QT)专注于对产品质量仅进行终点（成品）检测，滞后且属于单点控制，经常失败且成本高。将控制重心前移至生产阶段，即为质量源于生产(QP)。该模式强调过程控制，为事中、同步和多点控制，又增加书面记录系统，对产品质量有一定保障。将控制重心再前移至设计（研发）阶段，即为质量源于设计(QD)。该模式为事前控制，产品的质量、有效性和安全性由设计（研发)所赋予或融入到产品和工艺中，当属最先进和最有效的质控模式。所谓药品QD,按照ICHQ8(R2)的定义就是：在充分的科学知识和风险评估基础之上，始于预先设定的目标，并强调对产品与工艺的理解及过程控制的一种系统化方法。实施QD的理想状态是：不需要药政部门过多的监管，能持续可靠且高效灵活地生产出高质量的产品。本书将按此定义进行的药品研发和生产等活动统称为Q6D方法，以与传统方法相区别。QTQPQD质量源于检验质量源于生产质量源于设计第1阶段第2阶段第3阶段图1.1药品质量控制模式变迁QD与药品研发：概念和实例药品QD的基本内容是：以预先设定的目标产品质量概况(QTPP)作为研发的起点，在确定产品关键质量属性(CQA)基础上，基于风险评估和实验研究，确定关键物料属性(CMA)和关键工艺参数(CPP),进而建立能满足产品性能且工艺稳健的控制策略，并实施产品和工艺的生命周期管理（包括持续改进）。QD将风险评估、过程分析技术(PAT)、实验设计(DoE)、模型与模拟、先前知识与知识管理、文件、技术转移、质量体系等重要工具综合应用于药品研发和生产等，其目的不是消除变异，而是建立可以在一定范围内调节变异来保证产品质量稳定的生产工艺。从以上叙述中可以看出，目前正在国际上实施的QD方法，主要针对的是工艺验证，但其概念和方法同样适用于分析方法验证等。QD方法的具体应用集中体现在ICH质量系列指导原则Q8~Q11中。因此，本书将这4个指导原则合称为QD系列指导原则。下面就ICHQ8~Q11以及它们之间的关系做一简要的介绍，以使读者更清晰地理解ICHQ8~Q11指导原则与QD之间的关系以及QD定义的精髓。一、ICHQ8(R2)ICHQ8(R2):药品研发四。该指导原则最早于2005年出台；后于2008年进行过补充，形成Q8(R1)2009年，ICH又将Q8和Q8(R1)合并为Q8(R2)。现行的Q8(R2)共分两大部分：第1部分为药品研发，第2部分为附加文本。第1部分为本指导原则的主要部分，又分为简介、药品研发和术语3小部分。核心内容为药品研发，包括制剂组分（原料药和辅料），制剂（处方研发、过量、理化与生物学特性)，工艺研发，容器密闭系统，微生物学特性和相容性等。在第2部分“附加文本”中，提出了药品研发的6大要素：①确定QTPP②确定产品CQA；③联系物料属性、工艺参数与产品CQA的风险第一章QD基本概念评估；④设计空间；⑤控制策略；⑥产品生命周期管理和持续改进。此外，本指导原则还有两个附件。附件1为药品研发的不同方案；附件2为示例。示例包括风险评估工具的应用、交互作用描述和设计空间的呈现。其中，设计空间的呈现包括3个示例。这3个示例是：用响应面图和等高线图呈现溶出度的响应：根据能同时满足多个产品COA的可操作范围的共同区域确定的设计空间：干燥步骤的设计空间依懒于随时间变化的温度和（或）压力的路径。总之，本指导原则首次提出QD概念，期望采用QD方法寻求一种预期的状态，即通过有效的产品和工艺开发与理解来达到并保证产品质量和性能，产品标准基于对产品和工艺如何影响产品性能的理解，如何影响持续改进和持续实时确保产品质量的能力。二、ICHQ9ICHQ9:药品质量风险管理四。本指导原则全文共分绪论、范围、药品质量风险管理的原则、药品质量风险管理的基本程序、风险管理方法学、将药品质量风险管理融入工业界和监管机构的活动中以及定义等章节，并有风险管理方法和工具以及药品质量风险管理的可能应用两个附录部分。本指导原则指出：药品质量风险管理就是在药品的整个生命周期内对质量风险进行评估、控制、沟通和审核的系统化程序。本指导原则提出了药品质量风险管理的两大基本原则，即①药品质量风险的评估应以科学知识为基础，并最终与保护患者相联系；②药品质量风险管理流程的投入水平、正式程度及文件化程度应与风险水平相对应。本指导原则还特别设计了药品质量风险管理的基本程序，用于协调、推动和改进与药品质量风险有关的基于科学知识的决策。在“风险管理方法学”一章中，支持采用基于科学知识和实用的方法进行决策，指出药品质量风险管理的严格和正式程度应该与所处理问题的复杂性和危害程度以及现有的相关知识相一致。附录1提供了风险管理的主要工具，如失效模式影响分析(FMEA)和危害-3-QD与药品研发：概念和实例分析关键控制点(HACCP)等，并指出：没有一种适合于所有情况的工具；特定的具体风险不一定必须采用相同的工具来处理：使用某种工具时，调查应深入细致到何种程度应视具体风险情况而定。附录2试图明确企业和监管机构对药品质量风险管理原则和工具的可能应用。然而，某一风险管理工具的选择完全取决于特定的情况和环境，这些例子只是作为解释和说明用，仅建议药品质量风险管理的可能应用。总之，本指导原则是一种药品质量改进方法学，是一部简单、灵活和非强制性的指南，它支持基于科学知识的决策。三、ICHQ10ICHQ10:药品质量体系。本指导原则全文共分5章。第1章为药品质量体系，第2章为管理职责，第3章为工艺性能和产品质量的持续改进，第4章为药品质量体系的持续改进，第5章为术语。另外，本指导原则还有两个附件：附件1为增加基于科学和风险的监管方法的潜在机遇，附件2为药品质量体系模型示意图。本指导原则的核心内容是药品质量体系的4个要素：工艺性能和产品质量的监测系统、纠正和预防措施(CAPA)系统、变更管理系统及工艺性能和产品质量的管理审核系统。本指导原则还提出药品质量体系的两个推进器：知识管理和药品质量风险管理。这两个推进器可用于产品生命周期的所有阶段，来支持药品质量体系完成预期产品实现、建立和维持工艺处于受控状态以及推动持续改进这三大目标。本指导原则的主要特点是：①对现有GMP进行补充。本指导原则通过详细表述药品质量体系的内容和管理职责来完善GMP,目的是要建立一个能持续改进和提高的标准化质量体系模式。②范例转换，从分散孤立的符合GMP到综合质量管理体系方法。③通过产品和工艺理解与风险管理促进持续改进。总之，仔细研读本指导原则，不难发现，为了可靠地达到质量目标，必须有一个综合设计并正确实施的药品质量体系，用其来整合药品研发、-4第一章QD基本概念生产(GMP)、质量控制和质量风险管理。四、I1CHQ11ICHQ11:原料药研发和生产。本指导原则描述原料药研发与生产并对Q7、Q8、Q9和Q10中提到的有关原料药研发和生产的原则与概念进行进一步阐述。本指导原则全文共分11章，第19章阐述对原料药研发、生产和注册的要求，第10章为实例，第11章是对一些术语的解释。在第1章的概述中，明确了各制药企业可根据实际情况采用传统方法或QD方法，也可以2种方法结合。第2章主要规定了本指导原则所适用的范围。第3章是核心部分，指出原料药研发的目的是要建立一个能够始终如一地生产出预期质量产品的商业化生产工艺，主要工具是风险管理和知识管理。研发方法有传统方法和QD方法。传统方法需要确定工艺参数的可操作范围及设定点，通过证明工艺的可重复性以及检测产品符合已建立的标准来控制产品质量。QD方法则是采用风险管理以及更广泛的科学知识，深入理解对原料药CQA有影响的物料属性和工艺参数，以建立整个原料药生命周期中都可应用的控制策略（其中可能包括建立设计空间）。在原料药研发中，应考虑原料药在制剂产品中的用途以及其对制剂研发的潜在影响，原料药的质量会直接影响制剂的研发和质量。在本章中，明确了原料药研发应包含的5个要素，即①识别原料药CQA；②选择合适的生产工艺；④识别可能影响原料药CQA的物料属性和工艺参数；③确定物料属性和工艺参数与原料药CQA之间的关系；⑤建立合适的控制策略。在该章中还提出了对生产工艺信息提交的要求。第4章对生产工艺的描述和过程控制作出了规定。在生产工艺的描述中要求将规模因素和设计空间包括在工艺步骤中。第5章讨论了起始物料和源物料的选择。第6章阐述的是控制策略。对原料药的控制策略主要包括：对物料属性的控制、对工艺路线选择的控制、对工艺过程的控制及对成品质量的控制。这些控制策略应该在申报资料中体现出来。第7章阐述了对工艺验证与评价的要求。第8-5QD与药品研发：概念和实例章主要阐述了工艺研发及相关信息按CTD格式提交的要求。CTD文件中应包括质量风险管理、原料药CQA、设计空间和控制策略等内容。第9章是关于产品生命周期管理的描述，阐述质量体系要素及其管理职责，鼓励在生命周期的每一个阶段使用基于科学和风险的方法，从而提升贯穿整个产品生命周期的持续改进。应当管理从产品研发直至产品终止的整个生命周期中的产品和工艺理解。第10章列举了5个实例，对本指导原则的理解提供帮助。这5个实例是：①物料属性和工艺参数与原料药CQA之间的关联；②用质量风险管理的方法支持工艺参数的生命周期管理；③生物技术产品单元操作的设计空间介绍；④适当的起始物料选择；⑤控制策略总结示例。总之，本指导原则为原料药的研发和生产提供了方法和要求，对提交注册文件也提出了明确要求。五、I1CHQ8/Q9/Q10问答ICHQ8/Q9/Q10问答四，共分为6个部分，针对QD、药品质量体系、影响GMP检查实施的新ICH质量指导原则、知识管理和软件解决方案这5个方面的问题进行系统解答。其中QD方面的问答与研发的关系最为密切，涉及设计空间、实时放行检验和控制策略共17个问题的解答。本指导原则指出：QD并非一定要建立设计空间或使用实时放行检验。建立设计空间也没有必要研究所有参数的多变量交互作用，申请者可根据风险评估和所需要的操作灵活性，分析和判断所选择的物料属性和工艺参数，用于多变量实验。设计空间经合理分析后可被放大。设计空间适用于场地变更，可针对一个单元操作，也可针对一系列单元操作。控制策略与研发方法无关，但在QD条件下，控制策略来源于对系统科学知识的应用和基于风险的方法。检验、监测或控制通常会前移到工艺过程中，并且执行在线检测。设计空间一经建立，并被批准，就需要由控制策略提供一种机制确保生产工艺保持在设计空间所限定的范围内，因而设计空间与控制策略之间有着密不可分的联系。这些内容对于工艺设计很有帮助。-6-···试读结束···...

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图书名称：《欧洲儿童权利法律手册》【作者】张伟作【页数】242【出版社】北京：中国政法大学出版社,2021.11【ISBN号】978-7-5764-0106-6【分类】成年人保护法-欧洲-手册【参考文献】张伟作.欧洲儿童权利法律手册.北京：中国政法大学出版社,2021.11.图书封面：权利法律手册》内容提要：本书译自欧盟基本权利机构和欧洲理事会共同编写的一系列欧洲法律手册中的第四本-为了纪念《联合国儿童权利公约》25周年而编写的。全书由导论、正文十一章、拓展阅读以及参考文献构成。在导论部分概述了欧盟（EU）和欧洲理事会（CoE）所确立的不同的法律制度和文书，并介绍欧洲儿童权利保障的进展以及本书研究的意图。简要内容如下：如何使用本手册；1欧洲儿童权利法导论:背景和主要原则；2基本公民权利和自由；3平等和不歧视；4个人身份问题；5家庭生活；6选择家庭照顾或收养；7保护儿童免受暴力和剥削；8经济、社会、文化权利和适当生活水准权；9移徙和庇护；10消费者和个人数据保护；11儿童在刑事司法和替代诉讼中的权利；拓展阅读；案例法；如何查询欧盟法院的案件；所引用的法律文书；联合国法律文书；欧洲理事会法律文书；欧盟法律文书。《欧洲儿童权利法律手册》内容试读1.欧洲儿童权利法导论：背景和主要原则1.欧洲儿童权利法导论：背景和主要原则欧盟相关主题欧洲理事会《打击人口贩卖行动公约》(CovetiooActioagaitTraffickigiHumaBeig),第4条第4款；《保护儿童免受性剥削和性虐待公约(CovetiootheProtectio《迁徙自由指令》(Free“儿童”作ofChildreagaitSexualMovemetDirective)(2004/38/为法律上ExloitatioadSexualAue《兰EC),第2条第2款第(c)项的人萨罗特公约》(LazaroteCove--tio),第3条第1款；欧洲人权法院，马克兹诉比利时Marckxv.Belgium),6833/74号，1979年（当法院作出判决时，申请人只有6岁)《保护青年工作者指令》保护工作中《欧洲社会宪章》（修订版），第7YougWorkerDirective)的年轻人条（对儿童和青年的保护）(94/33/EC),第3条《基本权利宪章》(Charterof享受免费义FudametalRight),第l4条务教育的第2款（受教育权）权利《基本权利宪章》，第21条（不禁止基于年歧视)龄的歧视1欧洲儿童权利法律手册续表欧盟相关主题欧洲理事会《基本权利宪章》，第32条（禁止童工和保护工作中的青少年)；《关于打击对儿童的性虐待和性剥削及儿童色情制品的指Directiveocomatigthe禁止剥削《欧洲社会宪章》（修订版），第7exualaueadexualexloi-童工条（对儿童和青年的保护）tatioofchildreadchildor-ograhy)(2011/93/EU)《打击人口贩卖指令》(Ati-TraffickigDirective)(2011/36/EU)《基本权利宪章》，第24条（儿童权利)；对儿童权利《欧洲联盟条约》(Treatyo的一般保护EuroeaUio),第3条第3款《欧洲人权公约》，第8条（尊重私人和家庭生活的权利)；《非婚生子女法律地位公约》CovetiootheLegalStatuof尊重私人和ChildreoroutofWedlock)《基本权利宪章》，第7条（尊家庭生活的《欧洲儿童收养公约》（修订）重私人和家庭生活)权利CovetiootheAdotioofChildre[revied])《关于与儿童联系的公约》(CovetiooCotactCocerigChil-dre)21.欧洲儿童权利法导论：背景和主要原则续表欧盟相关主题欧洲理事会《欧洲儿童权利行使公约》(CovetiootheExercieofChildre'Right)欧洲人权法院，马斯洛夫诉奥地利Malovv.Autria)[GC]1638/0323号，2008年（申请人因小时候犯罪而受到驱逐)欧盟法院，C-413/99,鲍姆巴斯特和R诉内政部国务秘书BaumatadRv.SecretaryofStatefortheHomeDeartmet),2002年；欧盟法院，C-200/02,朱坤钱凯瑟琳和陈曼-拉维特诉内政部国务秘书(KugiaCatherieZhuadMaLavetteChev.SecretaryofStatefortheHomeDeartmet),2004年；迁徙自由欧盟法院，C-148/02,卡洛斯·加西亚·阿维略诉比利时(CarloGarciaAvellov.BelgiaState),2003年；欧盟法院，C-310/08,伦敦哈罗区诉内政部国务秘书和利米克·哈桑·易卜拉欣LodoBoroughofHarrowv.NimcoHaaIrahimadSecretaryofStatefortheHomeDeartmet),2010年；3欧洲儿童权利法律手册续表欧盟相关主题欧洲理事会欧盟法院，C-480/08,玛丽亚·泰西拉诉伦敦兰贝斯区和内政部国务秘书(MariaTeixerav.LodoBoroughofLamethadSecretaryofStatefortheHomeDeartmet),2010年第一章主要介绍了儿童权利法在欧洲的发展历程，在实践中适用遵循的主要原则，以及欧洲法处理儿童权利的主要内容，从而为后续各章节的主题分析打下基础。1.1.核心概念关键点一●欧洲儿童权利法是建立在国内和国际层面的现有法律规则之上的。1.1.1.欧洲儿童权利法的范围在提到欧洲儿童权利法时，欧洲理事会和欧盟法律框架下的法律文件是其主要法律渊源（条约、公约、次级立法和判例法），也是研究重点所在。在某些情况下，还包括影响欧洲儿童权利法发展的其他法律渊源，例如重要的政策文件、准则或其他无法律约束力的法律文件/“软法”。儿童是权利的主体，而不仅仅是受保护的对象。鉴于其具体特点，儿童是所有人权或基本权利的受益者，亦是特殊监管的对象。由于儿童的法律行为能力有限，许多欧洲判例法是由儿童的父母或儿童的其他法定代表人提起的诉讼。虽然本手册旨在说明法律如何保障儿童的具体利1.欧洲儿童权利法导论：背景和主要原则益和需求，但也强调了父母或监护人或其他法定代表人对保障儿童权利的重要性，并提及了儿童照顾者最主要的权利和责任。在此情况下，《儿童权利公约》(1)的做法被采纳，即父母的责任必须以儿童的最大利益为首要关切，并以符合儿童不同阶段接受能力的方式履行。1.1.2.“儿童”作为法律上的人根据国际法，《儿童权利公约》第1条规定“儿童系指18岁以下的任何人。”这是目前通用的对“儿童”的法律定义，也同样适用于欧洲。根据欧盟法律，不论在条约、从属法规或判例法中，都没有关于“儿童”的统一和正式的定义。不同情况下，欧盟法律对儿童的定义可能有很大差异。例如，关于欧盟公民及其家庭成员迁徙自由权利的法律中将“儿童”定义为“21岁以下的直系后裔或亲属(2)”，该定义是基于生物和经济学上的概念，而不是基于未成年人本身。有的欧盟法律根据儿童的年龄赋予其不同的权利。例如，《关于保护青年工作者的欧盟第94/33号指令》（简称为《保护青年工作者指令》(3))，规定了欧盟成员国儿童获得正规就业的渠道和条件，并且区分“年轻人”（统称所有年龄在18岁以下的人的概括性术语，“青少年”（任何年龄在15岁以上18岁以下的，不再接受全日制义务教育的人)和“儿童”（年龄在15岁以下的未成年人一他们基本上禁止被正式雇佣)。欧盟法律中特别是社会保障、移民和教育等和儿童利益关系紧密的领域，其采用的儿童定义，与欧盟成员国国内法律对儿童的定义并不一(1UN,GeeralAemly1989),CovetiootheRightoftheChild,20Novemer1989.(2)Directive2004/38/ECoftheEuroeaParliametadoftheCoucilof29Aril2004otherightofcitizeoftheUioadtheirfamilymemertomoveadreidefreelywithitheterritoryoftheMemerStateamedigRegulatioEEC)No.1612/68adreealigDirective64/221/EEC,68/360/EEC,72/194/EEC,73/148/EEC,75/34/EEC,75/35/EEC,90/364/EEC,90/365/EECad93/96/EEC,OJL158,30Aril2004adOJL158,29Aril2004,Art.2(2)c).(3)Directive94/33/ECof20Augut1994otherotectioofyougeoleatwork,OJ1994L216,Art.3.5欧洲儿童权利法律手册致。在这些情况下，国内法通常会采用《儿童权利公约》中的儿童定义。而且根据欧洲理事会的法律，大多数与儿童有关的文件都采用《儿童权利公约》对儿童的定义。例如欧洲理事会《打击人口贩卖行动公约》(1)第4条第4款或欧洲理事会《保护儿童免受性剥削和性虐待公约》(2)(《兰萨罗特公约》)第3条第1款。《欧洲人权公约》虽然没有载有儿童的定义，但其第1条规定了各国有义务确保其管辖范围内的“人人”享有公约权利。《欧洲人权公约》第14条规定人人享有公约规定的权利，“不得基于任何理由歧视”，包括基于年龄(3)。欧洲人权法院接受儿童自身或者儿童的法律代表提出的申请，不论儿童年龄大小〔4)。在其判例中，它接受了《儿童权利公约》的定义(5)，认同儿童是指“18岁以下的人”的概念。该定义同样适用于《欧洲社会宪章》及欧洲社会权利委员会〔6)。1.2.欧洲儿童权利法的背景迄今为止，欧洲儿童权利法中的大多数规定是由欧盟和欧洲理事会制定的。除联合国外，其他国际机构（例如海牙国际私法会议）也通过了一些重要的文件，以继续推动欧洲法律的发展。虽然这些国际机构和组织彼此独立运作，但它们之间的联系越来越密切〔7)。其中欧洲理事会与欧盟之间的跨机构合作尤为突出。(1)CoucilofEuroe,CovetiooActioagaitTraffickigiHumaBeig,CETSNo.197,15May2005.(2)CoucilofEuroe,CovetiootheProtectioofChildreagaitSexualExloitatioadSexualAue,CETSNo.201,25Octoer2007.(3)ECtHR,Schwizgeelv.Switzerlad,No.25762/07,10Jue2010.SeealoFRAadECtHR(2010),.102.(4)See,forexamle,ECtHR,Marckxv..Belgium,No.6833/74,13Jue1979,(当法院作出判决时，作为申请人只有6岁)。(5ECtHR,Gtivecv.Turkey,No.70337/01,20Jauary2009ECtHR,Coelavv.Turkey,No.1413/07,90ctoer2012.(6)ECSR,DefeceforChildreIteratioalDCI)v.theNetherlad,No.47/2008,20Oc-toer2009,ara.25.〔7】例如，在第5章说明了欧盟家庭法律是如何规范跨境儿童诱拐的，根据1980年10月25日的《国际性非法诱拐儿童民事事项公约》（简称为《海牙儿童诱拐公约》）。6···试读结束···...

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图书名称：《社会工作中的儿童权利与法律保护》【作者】李海梅，李霞，茆长宝【页数】195【出版社】成都：西南交通大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5643-8073-1【分类】社会工作-未成年人保护法-教材【参考文献】李海梅，李霞，茆长宝.社会工作中的儿童权利与法律保护.成都：西南交通大学出版社,2021.06.图书封面：权利与法律保护》内容提要：本书是少年司法和少年司法社会工作专业的专业课教材，从突出儿童权益保护的角度出发，围绕应用社会工作三大方法（个案、小组、社区）开展儿童保护相关研究和实务工作，对研究者特别是从业者应该具备的儿童观、儿童权利保护与服务的理念、儿童权利主要内容以及儿童权益保护的法律和依据进行了系统梳理，同时加入实践中儿童权益保护的案例分析。本书也可推广到工会、青少年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构。本书很好地填补了社会工作中有关儿童权利保护的空白，具有一定的出版价值。《社会工作中的儿童权利与法律保护》内容试读9有号饰童]代章上巢两千标之代心心用是在南体方十均出于典活大斯中》义宝下分上篇基础篇国资计出氏彩安税中来上聚并，用的腰受血以司施中出超8！千卧海平欢宝者宝明用始所保形心人平班来、处者，鞋儿，具秘盟空特中法指游国先有成处文正是火裤强出丝的一在位代以的亚建好路〔识器，中其世冰女充似面衣食者孩联画食金治可强游图空位函的心年，为时人出已应志心年，单喝￥以回业会形器家面式一民出面明风阳待场平受显面式办形第一章儿童权利与福利概论第一节儿童与儿童观一、儿童(一)儿童的概念儿童是一个被广泛使用的概念，但从法律角度上来讲各国并没有关于儿童的统一明确的定义。《牛津大辞典》中解释：“儿童是指不够成年年龄的人，具体是指与为其父母的特定他人比较而言。在不同的法规中，根据特定的需要，通常对这个术语有不同方式的定义。”①在我国，《新华字典》中将幼小的未成年人称之为“儿童”；《辞海》中将儿童年龄进行分期，不同年龄阶段的儿童有不同的生理和心理特征。虽然不同国家对儿童的定义不同，但年龄均是各国或地区界定儿童的重要依据，儿童与成年人的界限也需要用年龄进行明确区分，将两者的权利与义务进行相对应的匹配。各国或地区对于儿童年龄的划分不尽相同，但通常将18岁作为儿童与成年人的分界线。⑦鉴于各国对于儿童的起始年龄规定不一致，联合国《儿童权利公约》回避了争议，在序言中表明儿童出生前后均应受到特殊的保护，并在第1条中将未满18岁的人界定为儿童，也允许成员国规定法定成年年龄低于18岁。在我国法律法规中存在婴幼儿、儿童、青少年、未成年人、少年等概念的混淆使用现象。其中，婴幼儿与儿童没有明确的划分，通常1~7岁的儿童也被称为婴幼儿；11岁被视为青少年的起点，也有将8~14岁的儿童称为少年的。从主流观点来看，青少年的终止年龄一般为28岁，即青少年既包含未成年人也包含成年人。此外，我国法律体系中不同的法律条目关于儿童的划定也不尽相同，《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）涉及“儿童”的条款有第二百三十七、二百四十、二百四十一、四百一十六条，包含“未成年人”的条款有第二百四十四、二百六十二、三百零一、三百四十七、三百五十三、三百六十四条；《中华人民共和国教育法》（下文简称《教育法》）中甚至同时出现了“儿童”“少年”和“青年”的概念等。③从法律法规对于“儿童”“未成年人”“青少年”等概念混用的情况上来看，儿童在法律法规中具有多种表达，是对于儿童身份界定不清楚的表现之一。因此，我们结合《儿童权利公约》以及我国现行法律法规关于儿童的相关规定，在这里将儿童界定为18周岁以下的人，包含我国现行法律中的婴幼儿、少年、未成年人等概念。(二）儿童的特点儿童与成人相比，在心理活动、生理特征、社会角色认知等各个方面均有其特点，这些特点一方面是受年龄阶段所限而产生，另一方面是受经济社会发展环境影响。了解熟悉儿童①吴鹏飞：《嫩嫩待哺：儿童权利的一般理论与中国实践》，苏州大学2013年博士论文。②杨志超：《儿童保护强制报告制度研究》，山东大学2017年博士论文。③吴鹏飞：《嫩嫩待哺：儿童权利的一般理论与中国实践》，苏州大学2013年博士论文。002的特点特征，并熟练掌握儿童特点的分析本领，对于分析儿童事业、支持儿童发展具有重要意义，能够为儿童成长事业提供更多的思想指导。具体而言，儿童具有以下两个方面的特点：1.儿童具有幼弱依赖性从整体上来看，儿童处于不断变化成长的不稳定状态，尤其是在心智和体力上均处于不健全的状态，缺乏独立应对事物的能力与意识，因此，儿童具有天生的幼弱依赖性，对父母或者其他监护人的依赖主要体现在经济、情感与行为能力上，需要父母、家庭、社会、学校给予支持。基于此，各国和地区的法律均规定由父母、社会或政府承担儿童的抚养、教育责任，提供有利于儿童成长的良好环境。儿童的成长离不开外界环境的支持，儿童在外界支持下才能获得需要的成长环境和条件。因此，儿童幼弱依赖的特点决定了家庭、社会等外界环境会影响儿童成长。2.儿童具有相对独立的成长性度几个品虽然儿童尚未具有成熟稳定的心智和能力，对于事物的认知处于懵懂到逐步清晰的过程中，但儿童仍然具有相对独立的特征，能从自身视角看待和理解事物。良好的社会环境有利于儿童健康成长，但儿童自身成长也不完全受环境影响和限制，而是在不断地与环境接触碰撞后形成儿童自有的价值判断和能力储备，在成长的过程中具有一定的主观能动性。儿童的独立成长还不够稳定，不足以应对成长过程中的困难和问题，在成长过程中既具有一定的独立意识和思想观念判断，又具有对于外界环境的依赖，儿童的相对独立性能够为成长带来原生动力，也是成为健全成熟成年人的基础。二、儿童观(一)儿童观的基本内容思想观念往往伴随着社会、经济、文化的发展而产生。儿童观的产生没有一个准确的时间点。时代影响着儿童观，儿童观随着时代的发展而变化。《教育大辞典》将儿童观解释为看待和对待儿童观点的总和，包括对儿童特性、权利、地位、教育、发展等相关问题的解释等。①陆克俭认为“儿童观”是成人对儿童自然属性与社会属性的根本认知，是在此基础上形成的相关理念，即儿童观是成人社会对年幼一代社会本质、自然属性的感性认知和理性观念，成人在此基础上准确地把握“儿童的真谛”，使儿童原本的“权利与地位”“自然与天性”“自由与无邪”得以重生与复归。魏卿从文化学视角总结出，儿童观存在四种形态，包括国家意识层面的儿童观、学术形态的儿童观、教育实践中的儿童观和大众的儿童观。⑧刘晓东也曾从文化学的角度提出“有什么性质的文化，就有什么性质的儿童观”的观点，并认为儿童观不是一成不变而是随着历史的发展而不断变化，具有鲜明的时代特征。④王思斌认为儿童观是指人们对儿童的根本看法，主要包含两方面的基本内容：一方面是对儿童群体的基本认识，即如何认识儿童的社会本质，他们在社会中的地位、作用等；另一方面是对儿童个体的认识，即怎样看待每一个儿童，如何认识儿童的主动性和多样性等。⑤①顾明远：《教育大辞典》，上海教育出版社1998年版，第318页。②陆克俭：《发现与解放》，华中师范大学2007年博士学位论文。③魏卿：《文化学视角下的中国传统儿童观及其现代化》，南京师范大学2006年博士学位论文。④刘晓东：《儿童教有新论》，江苏教有出版社1998年版。L⑤王思斌：《社会工作概论》，高等教育出版社2014年版，第169185页。之003通过梳理回顾学者们对于儿童观的理解和界定，我们认为儿童观是不同时代社会背景下，成年人对儿童群体和个体观念的总和，包括从不同认知视角、不同学科形成的对于儿童的观念和解释。儿童观贯穿整个人类发展时期，儿童观的变化体现了时代文明的进步，也是对当下社会思想意识的反映。儿童观是影响儿童研究的重要因素，树立正确的儿童观对社会具有十分重大的意义。首先，儿童观体现社会对于儿童的基本态度，作用于儿童的成长。其次，儿童观是全社会一切涉及儿童事务工作的出发点，各项儿童事务究竟是以社会为本还是以儿童自身的发展为本，抑或是从其他方面考虑，归根结底都要由社会的儿童观决定；同时，儿童观决定着儿童工作者职业行为的性质。①(二)我国儿童观的变迁观念是一种社会意识形态的表达，每个时代的儿童观都是该时代独特的社会意识形态。⑦社会对儿童的观念不仅决定了儿童在社会中的地位，也影响着儿童的自身成长，这是对待儿童诸多事宜的思想基础。就我国而言，儿童观随着时代的变化也发生了相应变化，经历从儿童是“小大人”“传宗接代的工具”，到清末“儿童是人”，民国初期“儿童成为国民”，以及再后来“儿童是有个性国民”的变迁过程，逐渐形成独立、自由、平等的儿童观念和认识。③1.传统古代社会：儿童作为附属品在我国古代，受小农经济基础影响，家中需要劳动力进行生产，儿童作为未来家族中的劳动力被当作成年人的附属品。在这个阶段，儿童不是独立的人，地位低、没有话语权，普遍没有受教育的权利，儿童的主要作用就是成长后的传宗接代，满足家族的需求。④®传统的思想观念和文化意识在古代有一定的存在价值，它反映了古时候人们的生产生活需求，但也包含了封建思想的成分在以成年人为中心的古代，成年人居于主导地位，掌握着绝对的话语权和，儿童社会地位较低，要服从成年人、家族、国家的命令和安排，也被称为“小大人”，即以成年人的眼光和视角审视儿童身份。儿童作为成年人的附属品其命运也会被全家族影响，政治意图是古代儿童观形成的重要影响因素。儿童作为家族的附庸，“光宗耀祖”“光耀门庭”“精忠报国”是其自出生就背负的使命。⑤然而，古代自然经济发展水平从根本上制约着儿童受教育的程度，再加上家族等级的划分和固有的思想观念，儿童受外界教育水平普遍较低，这在一定程度上又加剧了儿童依赖家族生存成长的程度，形成了儿童观的进一步固化。传统儿童观代表着古代传统社会的文化，是时代的缩影。从个体上看，儿童吸收传统文化，接受传统家国思想的熏陶，以实现自我价值与社会价值的提升，但从整体上看，在以成人为中心的古代社会，儿童的存在更多地被认为是成人的附庸。®2.清朝末期：儿童成为独立的人清末“闭关锁国”弊端突显，而西方工业文明的发展促使了西方思想观念的解放与变更。①王思斌：《社会工作概论》，高等教育出版社2014年版，第169-185页。②刘晓东：《儿童教育新论》，江苏教有出版社2008年版，第25页。③李小丽：《近代中国儿童观的变迁研究》，浙江师范大学2018年硕士学位论文④张春珍：《儿童不是小大人》，南京师范大学2012年硕士学位论文。⑤李小丽：《近代中国儿童观的变迁研究》，浙江师范大学2018年硕士学位论文。⑥李小丽：《近代中国儿童观的变迁研究》，浙江师范大学2018年硕士学位论文。004在被迫打开国门的过程中，不论是西方传教士进入我国还是我国有志之士出洋考察，西方的先进文化冲击了传统社会观念。再加上，清末屡次战败，国家民族进入战乱纷飞状态，对于人才的渴望触动了国人对于儿童的关注和思考。我国在中西文化结合下逐渐形成了“儿童是独立的人”的新的儿童观。随着西方的教育思想和教育制度的传人，在儿童教育方面也产生了变化。科举制的废除和新学制的兴起，让更多的儿童拥有了受教育的权利和机会。西方传教士与中国有志青年共同创立的教会学校为儿童平等受教育开启了新的大门，尤其是为原先不可能拥有受教育权利的贫苦儿童和女童提供了机会。在西方文明冲击下，传统的儿童观无法再适应时代的发展需求，关注儿童自身独立人格、价值与意义的新儿童观日益形成和成熟，儿童从成年人“附属品”的观念中解脱出来。3.民国初期：儿童成为国民随着西方工业文明的冲击日益加深，留学归国的有识之志对于传统观念和封建体制发起了猛烈的挑战。在经济和文化冲击的双重影响下，民国时期的思想文化发生了重要改变。清末学制的改变让更多的儿童拥有了受教育的可能性，在继承传统儿童观的同时剔除了封建旧思想，使得新的儿童观有了更清晰的转变。在清末的基础上民国时期的儿童观有更明显的变化。清末时期，学者们逐渐意识到儿童作为个体在心智和体力上具有独特性，并非传统社会中“小大人”形象，可以说清末学者认可了儿童的自然属性，即儿童天生的生理和心理特征。而民国时期，将儿童培养成国民是这一时期儿童观的价值核心，儿童作为社会中的重要成员，其社会属性和社会角色被发觉和认可，在国民意识强烈的时代背景中，儿童的社会责任便成为儿童观的主要内容。尤其是美国著名的教育家杜威(JohDewey)来华讲学，将民主主义带入中国，提出儿童教育自由，以儿童为中心的思想逐渐被大众接受。4.20世纪20年代以后：儿童回归本真近代经济主要以政治为中心展开，发展时好时坏，政治的波动也会引起儿童观的变化。时局的动荡、经济的阵痛引起剧烈的社会变革，我国彻底结束封建社会。社会的剧烈变革对于人们思想形成了剧烈冲击，改变了原有的封建思想意识，逐渐形成了新的观念和认识。受经济社会不断变化的影响，我国学者在中西方文化碰撞中不断对我国既有的思想观念进行反思回顾，在这个过程中儿童观发展突破了旧观念的限制，逐渐转变为尊重儿童成长规律，关注儿童个性发展的本真回归，即既充分尊重儿童的自然属性又充分考虑儿童的社会属性。20年代以后儿童观逐渐成熟，不再只是单一的表现，更多的是实现儿童自然属性与社会属性的融合。此外，受时局动荡变化的影响与儿童教育直接相关的学制也处于变化之中。学制在一定程度上体现的是国家意识，即国家对于儿童教育的基本态度和方式方法，学制的变化直接影响了儿童观的变迁。近代儿童观的变迁是政治、经济、文化及制度共同作用的结果，社会时代的变迁推动了儿童观的变迁，儿童观的变迁也反映出了近代社会的整体发展。学制儿童观作为教育的一部分，与社会发展关联，推动社会发展。①①李小丽：《近代中国儿童观的变迁研究》，浙江师范大学2018年预士学位论文。◆日人使005心网发中第二节儿童权利面人阳一、儿童权利的概念,名年人烧好家的(一)权利与人权由于宪法中儿童权利是一项特殊的人权，因此在界定儿童权利概念之前需要了解权利与人权的相关内容，只有了解权利和人权的来龙去脉才能从根本上锁定儿童权利的概念和范围。儿童权利作为影响儿童成长的直接因素，对于实施儿童保护、落实儿童权益均有指导意义。权利是源自西方文明的一个概念，古罗马时期便已经有权利的观念。关于权利有以下几点值得注意：一是，虽然权利源自人类的自我发展与保护，但从实践角度来看，权利是国家赋予个人范围的行为；二是，实现权利需要以完备的法律法规体系作为前提；三是，个人权利受到侵犯时可以诉诸国家的帮助；四是，经济基础是实现权利的前提，稳定有序的经济基础不仅为个人实现权利提供基础，也为国家运转提供动力支持。①人权是一个社会历史范畴，关于人权概念的界定学界尚未形成统一认识。随着社会文明的发展进步，人们对于自身权利的认识也不断地深化改变。西方社会文艺复兴时期，人们对于封建主义的神道提出了质疑和挑战，并在宣传人道的过程中提出人权概念。伴随着第二次第三次工业革命，以及信息技术的革新，人们对于自我发展的认识逐渐多元化，更难以达成比较一致的人权概念。但是人们对于人权的认识在一定程度上达成了共识。第一，人权是权利的一种表现形式。第二，人权是人之作为“人”的权利。人权源于人的尊严与本性，是人所固有的、与生俱来的权利。第三，人权就其本质而言，是属于个人的权利。换言之，人权的主体是单个的个人。第四，人权既是应有权利，也是法定权利。人权在本质上是由道德而不是法律来支持的权利。②(二)儿童权利的概念18世纪末，英国伦理学家汉娜·摩尔(HaahMore)最早对儿童权利进行相关研究，她认为“儿童权利是指儿童拥有一种性质截然不同的法律身份，以及不同于其父母的利益和需要”。⑧汉娜·摩尔对于儿童权利的界定表明了儿童作为社会成员的独特性和独立性，并没有将儿童视为父母的附属品或私有财产，而是尊重儿童作为独立社会人应当拥有的权益。就我国而言，随着西方文明的冲击与碰撞，我国学者对于儿童的认识逐渐丰富，关于儿童权利的研究也日益增多。如张爱宁先生认为，儿童权利概念应包括下述内容：第一，必须将儿童当“人”看，承认儿童具有与成人一样的独立人权，而不是成人的附庸：第二，必须将儿童当“儿童”看，承认并尊重童年生活的独立价值，而不仅仅将它看作成人的预备；第三，应当为儿童提供与之身心发展相适应的生活，儿童个人权利、尊严应受到社会的保护。④关于儿童权利的内容在不同的国家或地区各有差异、不尽相同。《儿童权利公约》中儿童径福一地海调①孙哲：《新人权论》，五南图书出版公司1995年版，第11-12页。②吴鹏飞：《嫩嗽待哺：儿童权利的一般理论与中国实践》，苏州大学2013年博士学位论文。③吴鹏飞：《嫩嫩待哺：儿童权利的一般理论与中国实践》，苏州大学2013年博士学位论文。④张爱宁：《国际人权法专论》，法律出版社2006年版，第332页。006···试读结束···...

2022-08-19 西南交通大学出版社官网 金融学西南交通大学出版社

图书名称：《管理的内容10大核心管理概念解读》【作者】刘祯著【页数】115【出版社】上海：上海交通大学出版社,2017.08【ISBN号】978-7-313-17501-4【分类】企业管理-研究【参考文献】刘祯著.管理的内容10大核心管理概念解读.上海：上海交通大学出版社,2017.08.图书封面：概念解读》内容提要：管理之所以存在，是因为有助于个人和组织的成长，进而可以促进社会的发展和改善人们的生活。与很多技术不同，管理看似并不高深，但这是一种假象。我们常常把一些管理概念挂在嘴边，却未必真正懂得其含义，也因此，就不会取得管理的成效。事实上，管理大有学问，每一个概念的背后都蕴含着丰富的内容，当我们对管理的认识从形式深入到内容时，才会真正发现管理存在的意义。《管理的内容10大核心管理概念解读》内容试读01创业精神：创业家而非工匠创业家匠人工人企业只有一个目的，创造顾客。一德鲁克在“大众创业、万众创新”的时代背景之下，“创业”一词已经变得越加流行，但要真正释放创业的价值，我们应当先去理解创业之于社会发展的意义。优秀企业是社会发展的基石从1911年泰勒的《科学管理原理》发表算起，管理学科已经走过百年。在管理百年历程中，与管理学科的发展一道，一大批优秀的企业成长起来，而这些优秀企业成长的结果，无论是以通用汽车、通用电气、苹果公司等为代表的美国企业，还是以丰田、索尼、松下等为代表的日本企业，以三星、LG、现代等为代表的韩国企业，以及以华为、海尔、阿里巴巴等为代表的中国企业，其结果都是推动了整个国家的发展。管理的内容：10大核心管理概念解读2所以，如同德鲁克最初作为一名社会学家切入研究企业时的逻辑，他认为社会的基本构成单元是组织，社会发展的前提是组织的成功，因为人们以组织为载体而存在，只有组织变得更为优秀和成功，才能更好地满足人们的需要和释放人们的价值，而这样的组织越多，社会就会发展得越好。在德鲁克看来，最有代表性的组织正是企业组织，所以德鲁克去研究当时最具代表性的大型企业一通用汽车，研究这个组织成功的原因，将其管理经验推广给更多企业，进而助力更多优秀企业的产生，结果就是人们生活水平的提升和国家的发展，从而实现社会的发展。所以，德鲁克从未脱离社会学，管理成为推动社会发展的重要因素，也因此，管理学属于一门社会科学。这样我们就清楚，如果我们可以创建更多的优秀企业，这些优秀的企业可以服务好更多的顾客，同时让更多的员工成长，这时，我们的国家和社会也会取得更大的发展。这就是创业的意义。创小业不等于创立企业尽管我们借助创立企业来说明创业的意义，但创业并不等同于创立企业，否则又变成了对创业的误解。创立企业是创业，但创业未必一定要创立企业。一方面，组织的类别不只有企业；另一方面，不可能人人都去创立企业。301创业精神：创业家而非工匠对于创业一词的理解，更为确切地从字面来讲，是创立事业，这个事业包含了企业和非企业组织，也包含了一个人目前正在做的一件事情。从本质上讲，创业精神才是创业的内核。未必企业创业者就拥有创业精神，未必一个普通的员工就不能具备创业精神，理解这一点，才能真正看到创业精神。延续德鲁克对于“组织是社会基本单元”的判断，事实上，尤其是随着组织的不断发展壮大，组织的基本单元也已经是组织，组织成为由若干组织构成的组织体系。置身于这个体系中的任何一个个体，都已经在做创业的工作了。为创业精神画像从创业精神的角度讲，任何人都可能是创业者。也因此创业者不单指创立这个企业的人，也包括企业当中的每一个管理者和组织成员，当然，还包括企业的传承人在内。但是，这些人很可能又不具备创业精神。而那些没有创业精神的人是什么样的？设想一下，我们去问几名工匠他们在做什么。第一名工匠回答道：“我在做工头安排给我的活，做完了就可以拿到钱走了。”第二名工匠说：“我在认真砌砖。”第三名工匠说：“我在做一份让用户更满意的工作。”在这三名工匠中，第二名工匠勤勤恳恳地在做自己的工作，管理的内容：10大核心管理概念解读4这使得这名工匠具有工匠精神，但他并不具备创业精神。和第二名工匠一样，第三名工匠心里想的也是把工作做好，具备工匠精神，所不同的是，他心里已经有了用户的概念。事实上，有过装修经验的人会知道，工匠活好和用户满意可能还是两个概念，为用户创造价值的第三名工匠则拥有了真正的创业精神。因为对于企业而言，其实只有一个生存前提，就是创造顾客。比较麻烦的是第一名工匠，他只是以“打工者”的身份在赚取一份收入，可能连基本的工匠精神都不具备，他只是在为老板打工，按照老板的盼附执行公务，更谈不上创业精神。第一名工匠可以称之为“工人”，他只关心上司分配的工作，只是按部就班地完成，做到老板满意就好了，即便这份工作本身做得还不太好。第二名工匠可以称之为“匠人”，他只关心工作本身。对于老板分配的工作，不论老板的要求如何，他都会将工作本身做到极致，甚至会超出老板的预期。第三名工匠可以称之为“创业者”或“企业家”，因为他心里装的是顾客，由此创造的顾客价值，使变化和创新就成为可能，他不再是一个打工者，他知道，他的工作将决定企业的成败。根据这个创业精神的“画像”，作为创业者的你，作为经理人的你，作为普通管理者的你，作为普通员工的你，作为“第二代”的你，属于哪类工匠呢？501创业精神：创业家而非工匠创小业要革自己的命电影《百鸟朝凤》中，唢呐艺人的技艺巧夺天工，但也难逃衰落的事实。工匠精神自始至终都没有改变，但是市场变了。在致敬和打造工匠精神的同时，也需要反思和提醒自己，要保持创业精神。创业精神的核心，实为创新，而创新的内涵并不抽象，就是创造顾客，创造新的市场。熊彼特称创新要有破坏性，事实上，这个破坏并不是破坏别人，而是破坏自己。但问题是，我们是否敢于革自己的命？设想一下一门手艺的兴起与衰落。创造这门手艺的手艺人在起初游走于民间，不断吸收民众需求和民间养分，手艺也越来越受欢迎，手艺人逐渐形成了一套成熟的模式，这个模式受人欢迎，自己更是欣赏甚至“爱不释手”，手艺人渐渐陷入自己的世界，在这个模式上精益求精，而这套模式随着外界的变化也渐渐趋向于稳定，甚至不再变化。等下一个手艺人和新的手艺出现时，这门手艺便失去原有的市场。要想下一个手艺人仍然是自己，就要革自己的命。初生牛犊，反倒容易拥有创业精神，愿意不断地去根据环境的变化做调整。一个成熟的手艺人要么能让自己归零，要么能让初生牛犊去做变化，否则，事业就无法延续。1984年常被称为中国企业元年。因为在这一年，张瑞敏受管理的内容：10大核心管理概念解读6···试读结束···...

2022-07-28 电子书epub免费下载 三体 电子书 epub

图书名称：《爱的概念》【作者】（匈牙利）加波尔·鲍罗斯著；吴树博译【页数】168【出版社】上海：上海人民出版社,2018.01【ISBN号】978-7-208-14865-9【价格】36.00【分类】爱的理论【参考文献】（匈牙利）加波尔·鲍罗斯著；吴树博译.爱的概念.上海：上海人民出版社,2018.01.图书封面：概念》内容提要：本书讨论了17世纪爱的概念，爱的哲学中的反形而上学转向，探讨伊壁鸠鲁和中世纪爱的概念，谈了论休谟的自然之爱。《爱的概念》内容试读第一讲伊壁鸠鲁式的爱的概念与经院哲学中爱的概念：一种比较研究说的主要参考文献。费奇诺、蒙田、伽桑狄、霍布斯以及其他人不仅阅读了这部诗篇，而且进一步发展出各种各样的论题。然而，尽管卢克莱修的诸多观念产生了重大影响，可是他的诗篇在某种意义上总被视为自相矛盾的。因为，据说同柏拉图在《理想国》中的看法一样，伊壁鸠鲁对诗歌也深具敌意。而且抛开对诗歌的个人态度不谈，伊壁鸠鲁哲学实际上致力于对整个宇宙进行毫不妥协的科学解释。乍看起来，它似乎并不支持诗歌的手法，因为诗歌或一般的文学总是倾向于把科学世界观（再）拟人化，但科学世界观却总是或多或少地尽力消除拟人化做法。换言之为“去魅的”世界（重新）赋予人性的诸多可能手段之一通常是建立起神话式的关联，而这些关联或是旧的或是新的，或是私人的或是一个共同体中所有成员共同分享的。在让苏格拉底对他的对话伙伴斐德罗所提出的恼人问题(Gratchefrage）做出狡猾的回答时，柏拉图暗示了诗歌神话式的解释与科学解释之间的模糊关系。这则对话发生在雅典的伊利苏斯河畔。斐：苏格拉底啊，我想知道，这里是否就是传说中波瑞阿斯从伊利苏斯河岸抢走俄瑞提亚的那个4地点？苏：传说是如此。斐：就是这个地点吗？这条涓涓溪流多么清澈明亮；我能想象少女们如何在附近嬉戏。苏：但我认为确切地，点并非在这里，而是还要向下走四分之一里的路程。在那儿，你可以渡河去往阿尔忒弥斯神庙，而且我认为那儿还有一座波瑞阿斯的祭坛。斐：我倒是从未注意到；但是，苏格拉底，我恳求你告诉我，你相信这个传说吗？苏：智者多疑，所以，如果我像他们一样怀疑，也并非什么稀罕事儿。或许，我可以给出一个合理的解释：当俄瑞提亚和法玛西娅游玩时，一股北风把她刮到邻近的岩石上，她就这样死了，但人们却说她被波瑞阿斯掳走了。可是，就具体地，点，人们多有分歧。依照另一个故事版本，她不是从这里而是从阿瑞俄帕格斯山被掳走的。尽管我乐意承认这些寓言都十分优美，但创制这些寓言的人却并不值得美慕；他需要付出多大的辛劳和才智啊；而且一旦他开了头，就会没完没了，马身人面兽要解释，喷火兽也要解释。蛇发女妖、飞马以及其他无以计数的5奇形怪状的东西都会目不暇接地浮现。若是有人对它们心存疑虑，想把它们一个接一个地归结于可能的规则，那么这种粗陋的哲学要耗费多少时间啊。可是，我却没有闲功夫做这种探究；我可以告诉你缘由。因为我必须一如德尔菲神庙的铭文所言一一认识我自己；在我仍然对自己一无所知之时，就对那些与我不相千的东西充满好奇，这是荒谬可笑的。因此，我把这些东西都搁在一边儿，寻常的见解对我来说已经足够。因为一正如我所言一我想要知晓的不是这些，而是我自己：我到底是一个比提丰巨蛇更复杂更暴虐的怪物，还是一个更为优雅单纯的造物，自然为之赋予了较为神圣但又较为低微的命运？〔1)我之所以大量援引这个段落，主要是因为卢克莱修诗篇的主要任务恰恰被柏拉图笔下的苏格拉底视为荒谬。以哲学的术语来说，卢克莱修认为，苏格拉底的回答所依赖的主要预设是站不住脚的。这个预设就是，或者我们以科学的方式经验世界，把神话世界的丰富想象还原为借经验〔1〕柏拉图：《斐德罗篇》229%一230a,译文参照《柏拉图文艺对话集》】朱光潜译，北京：人民文学出版社1963年版，第93一95页。6···试读结束···...

2022-07-16 爱的概念韩剧 爱的概念是什么

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2022-07-07 GT赛车买票

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2022-07-05 中考化学必考知识点2022年 中考物理必考知识点2022年