话不多说，直接上图，初中所有。网盘具体内容看文件列表。百度网盘部分截图文件目录/学习智库8/乐乐课堂/初中|├──化学||├──北京版|||├──构成物质的微粒|||├──化学反应的定量研究|||├──化学与社会生活|||├──化学元素与物质组成的表示|||├──金属|||├──空气之谜|||├──燃烧的学问|||├──溶液|||├──酸与碱|||├──碳的世界|||├──盐|||├──走进化学|||├──最常见的液体水||├──沪教版|||├──化学与社会发展|||├──金属的冶炼与利用|||├──开启化学之门|||├──认识化学变化|||├──溶解现象|||├──身边的化学物质|||├──食品中的有机化合物|||├──物质组织的奥妙|||├──应用广泛的酸碱盐||├──华师版|||├──八年级||||├──物质的构成|||├──九年级||||├──化学反应1||||├──化学反应2||||├──化学反应3||||├──物质的转化和元素的循环|||├──七年级||||├──空气||||├──水||├──鲁教版|||├──步入化学殿堂|||├──常见的酸和碱|||├──定量研究化学变化|||├──海水中的化学|||├──化学与健康|||├──化学与社会发展|||├──金属|||├──燃烧与燃料|||├──溶液|||├──探秘水世界|||├──我们周围的空气||├──人教版radic|||├──01.化学使世界变得更加绚丽多彩|||├──02.走进化学世界|||├──03.我们周围的空气|||├──04.氧气|||├──05.物质构成的奥秘|||├──06.自然界的水|||├──07.化学方程式|||├──08.碳和碳的氧化物|||├──09.燃料及其利用|||├──10.金属和金属材料|||├──11.金属资源的利用和保护|||├──12.溶液|||├──13.酸和碱|||├──14.盐、化肥|||├──15.化学与生活||├──仁爱版|||├──初识别酸碱盐|||├──化学变化及其表示|||├──化学与生活|||├──金属和金属材料|||├──空气和水|||├──燃料和燃烧|||├──物质的构成|||├──物质的溶解|||├──走进化学殿堂||├──上海版|||├──常用的金属和盐|||├──初识酸和碱|||├──浩瀚的大气1|||├──浩瀚的大气2|||├──化学的魅力|||├──化学与生活|||├──燃烧及其应用|||├──走进溶液世界||├──通用版radic|||├──01.化学使世界变得更加绚丽多彩|||├──02.走进化学世界|||├──03.我们周围的空气|||├──04.氧气|||├──05.物质构成的奥秘|||├──06.自然界的水|||├──07.化学方程式|||├──08.碳和碳的氧化物|||├──09.燃料及其利用|||├──10.金属和金属材料|||├──11.金属资源的利用和保护|||├──12.溶液|||├──13.酸和碱|||├──14.盐、化肥|||├──15.化学与生活||├──粤教版|||├──常见的酸碱盐|||├──大家都来学化学|||├──金属|||├──空气、物质的构成|||├──燃料|||├──溶液|||├──生命之源-水|||├──维持生命之气-氧气|||├──现代生活与化学||├──浙教版|||├──八年级||||├──空气和生命1||||├──空气和生命2||||├──水和水的溶液||||├──微粒的模型与符号|||├──九年级||||├──可持续发展||||├──物质及其变化||||├──物质转化与材料利用|||├──七年级||||├──科学入门||||├──物质的特性|├──生物||├──八年级|||├──动物的类群、行为和作用|||├──生物圈中生命的延续和发展|||├──细菌、真菌和动物多样性||├──七年级|||├──生物、生物圈和生物体的结构层次|||├──生物圈中的绿色植物|||├──生物圈中的人|├──数学||├──北京版radic|||├──八年级||||├──方差与频数分布||||├──分式||||├──三角形1||||├──三角形2||||├──三角形3||||├──三角形4||||├──实数和二次根式||||├──事件与可能性||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──一次函数||||├──一元二次方程|||├──九年级||||├──二次函数和反比例函数1||||├──二次函数和反比例函数2||||├──概率的求法与应用||||├──解直角三角形||||├──投影、视图与展开图||||├──图形的变换||||├──相似形||||├──圆上||||├──圆下|||├──七年级||||├──二元一次方程和二元一次方程组||||├──观察、猜想与证明||||├──简单的几何图形1||||├──简单的几何图形2||||├──数据的收集与表示||||├──一元一次不等式和一元一次不等式组||||├──一元一次方程1||||├──一元一次方程2||||├──因式分解||||├──有理数||||├──整式的运算||├──北师版radic|||├──八年级||||├──二元一次方程组||||├──分式和分式方程||||├──勾股定理||||├──平行四边形||||├──平行线的证明||||├──三角形的证明||||├──实数||||├──数据的分析||||├──图形的平移与旋转||||├──位置与坐标||||├──一次函数||||├──一元一次不等式与一元一次不等式组||||├──因式分解|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──概率的进一步认识||||├──特殊平行四边形||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程||||├──圆||||├──直角三角形的边角关系|||├──七年级||||├──变量之间的关系||||├──丰富的图形世界||||├──概率初步||||├──基本平面图形||||├──三角形1||||├──三角形2||||├──数据的收集和整理||||├──相交线与平行线||||├──一元一次方程||||├──有理数及其运算||||├──整式的乘除||||├──整式及其加减||||├──轴对称||├──沪科版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──勾股定理||||├──平面直角坐标系||||├──全等三角形||||├──三角形中的边角关系、命题与证明||||├──数据的初步分析||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──一次函数||||├──一元二次方程||||├──轴对称图形与等腰三角形|||├──九年级||||├──二次函数与反比例函数1||||├──二次函数与反比例函数2||||├──概率初步||||├──解直角三角形||||├──投影与视图||||├──相似形||||├──圆1||||├──圆2|||├──七年级||||├──分式||||├──实数||||├──数据的收集与整理||||├──相交线、平行线与平移||||├──一次方程和方程组2||||├──一次方程与方程组1||||├──一元一次不等式与不等式组||||├──有理数||||├──整式乘法与因解分式||||├──整式加减||||├──直线与角||├──华师版radic|||├──八年级||||├──分式||||├──勾股定理||||├──函数及其图像1||||├──函数及其图像2||||├──矩形、菱形与正方形||||├──平行四边形||||├──全等三角形1||||├──全等三角形2||||├──数的开方||||├──数据的收集与表示||||├──数据的整理与初步处理||||├──整式的乘除|||├──九年级||||├──二次根式||||├──二次函数||||├──解直角三角形||||├──随机事件的概率||||├──图形的相似||||├──样本与总体||||├──一元二次方程||||├──圆1||||├──圆2|||├──七年级||||├──多边形||||├──相交线与平行线||||├──一次方程组||||├──一元一次不等式||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──圆形的初步认识||||├──整式的加减||||├──轴对称、平移与旋转||├──冀教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式和分式方程||||├──函数||||├──平面直角坐标系||||├──全等三角形||||├──实数||||├──数据的收集与整理||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──特殊三角形1||||├──特殊三角形2||||├──一次函数||||├──轴对称和中心对称|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──解直角三角形||||├──数据的分析||||├──随机事件的概率||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程||||├──圆||||├──直线与圆的位置关系|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程组||||├──几何图形的初步认识||||├──三角形||||├──相交线与平行线||||├──一元一次不等式和一元一次不等式组||||├──一元一次方程||||├──因式分解||||├──有理数||||├──整式的乘法||||├──整式的加减||├──青岛版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式||||├──几何证明初步||||├──平行四边形||||├──全等三角形||||├──实数||||├──数据的分析||||├──图形的平移与旋转||||├──图形的轴对称1||||├──图形的轴对称2||||├──一次函数||||├──一元一次不等式|||├──九年级||||├──对函数的再探索1||||├──对函数的再探索2||||├──对圆的进一步认识||||├──解直角三角形||||├──空间图形的初步认识||||├──事件的概率||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程|||├──七年级||||├──乘法公式与因式分解||||├──代数式与函数的初步认识||||├──基本的几何图形||||├──角||||├──平面图形的认识||||├──平行线||||├──数据的收集、整理与描述||||├──位置与坐标||||├──一次方程组||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──有理数的运算||||├──整式的乘除||||├──整式的加减||├──人教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式||||├──勾股定理||||├──平行四边形||||├──全等三角形||||├──三角形||||├──数据的分析||||├──一次函数||||├──整式的乘法与因式分解||||├──轴对称|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──概率初步||||├──锐角三角函数||||├──投影和视图||||├──相似||||├──旋转||||├──一元二次方程||||├──圆1||||├──圆2|||├──七年级||||├──二元一次方程组||||├──几何图形初步||||├──平面直角坐标系||||├──实数||||├──数据的收集、整理和描述||||├──相交线与平行线||||├──一元一次不等式（组）||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──整式的加减||├──苏科版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──反比例函数||||├──分式||||├──勾股定理||||├──平面直角坐标系||||├──全等三角形||||├──认识概率||||├──实数||||├──数据的收集、整理、描述||||├──一次函数||||├──中心对称图形-平行四边形1||||├──中心对称图形-平行四边形2||||├──轴对称图形1||||├──轴对称图形2|||├──九年级||||├──等可能条件下的概率||||├──对称图形--圆1||||├──对称图形--圆2||||├──二次函数||||├──锐角三角函数||||├──数据的集中趋势与离散程度||||├──图形的相似||||├──一元二次方程|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程||||├──幂的运算||||├──平面图形的认识1||||├──平面图形的认识2||||├──一元一次不等式||||├──一元一次方程||||├──有理数||||├──整式乘法与因式分解||||├──证明||||├──走进图形世界||├──通用版radic|||├──八年级||||├──14.三角形（I）||||├──15.三角形（II）||||├──16.全等三角形||||├──17.轴对称（I）||||├──18.轴对称（II）||||├──19.整式的乘法与因式分解（I）||||├──20.整式的乘法与因式分解（II）||||├──21.分式||||├──22.二次根式||||├──23.勾股定理||||├──24.平行四边形||||├──25.梯形||||├──26.一次函数（I）||||├──27.一次函数（II）||||├──28.数据的分析|||├──九年级||||├──29.一元二次方程（I）||||├──30.一元二次方程（II）||||├──31.二次函数（I）||||├──32.二次函数（II）||||├──33.旋转||||├──34.圆（I）||||├──35.圆（II）||||├──36.概率初步||||├──37.反比例函数||||├──38.相似||||├──39.锐角三角函数||||├──40.投影与视图|||├──七年级||||├──1.有理数（I）||||├──10.平面直角坐标系||||├──11.二元一次方程组||||├──12.不等式与不等式组||||├──13.数据的收集、整理与描述||||├──2.有理数（II）||||├──3.整式的加减||||├──4.一元一次方程（I）||||├──5.一元一次方程（II）||||├──6.几何图形初步（I）||||├──7.几何图形初步（II）||||├──8.相交线与平行线||||├──9.实数||├──湘教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──分式||||├──三角形1||||├──三角形2||||├──实数||||├──数据的频数分布||||├──四边形1||||├──四边形2||||├──图形与坐标||||├──一次函数||||├──一元一次不等式组||||├──直角三角形|||├──九年级||||├──二次函数||||├──反比例函数||||├──概率||||├──锐角三角函数||||├──投影与视图||||├──图形的相似||||├──一元二次方程||||├──圆|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程组||||├──数据的分析||||├──数据的收集与统计图||||├──图形的认识||||├──相交线与平行线||||├──一元一次方程||||├──因式分解||||├──有理数||||├──整式的乘法||||├──轴对称与旋转||├──浙教版radic|||├──八年级||||├──二次根式||||├──反比例函数||||├──平行四边形||||├──三角形的初步知识1||||├──三角形的初步知识2||||├──数据分析初步||||├──特殊平行四边形||||├──特殊三角形1||||├──特殊三角形2||||├──图形与坐标||||├──一次函数||||├──一元二次方程||||├──一元一次不等式|||├──九年级||||├──二次函数||||├──简单事件的概率||||├──解直角三角形||||├──三视图与表面展开图||||├──相似三角形||||├──圆的基本性质1||||├──圆的基本性质2||||├──直线与圆的位置关系|||├──七年级||||├──代数式||||├──二元一次方程组||||├──分式||||├──平行线||||├──实数||||├──数据与统计图表||||├──图形的初步知识1||||├──图形的初步知识2||||├──一元一次方程||||├──因式分解||||├──有理数||||├──有理数的运算||||├──整式的乘除|├──物理||├──北师版radic|||├──八年级||||├──常见的光学仪器||||├──光现象||||├──机械和功1||||├──机械和功2||||├──声现象||||├──物态及其变化||||├──物质的简单运动||||├──物质世界的尺度、质量和密度||||├──压强和浮力1||||├──压强和浮力2||||├──运动和力1||||├──运动和力2|||├──九年级||||├──磁现象||||├──电功和电功率1||||├──电功和电功率2||||├──机械能、内能及其转化1||||├──机械能、内能及其转化2||||├──简单电路||||├──粒子和宇宙||||├──欧姆定律||||├──怎样传递信息-通信技术简介||├──沪科版|||├──八年级||||├──多彩的光1||||├──多彩的光2||||├──浮力||||├──机械与人1||||├──机械与人2||||├──机械与人3||||├──力与运动||||├──声的世界||||├──熟悉而陌生的力||||├──小粒子与大宇宙||||├──压强||||├──运动的世界||||├──质量和密度|||├──九年级||||├──从指南针到磁浮列车||||├──电流做功与电功率||||├──电能从哪里来||||├──了解电路||||├──内能和热机||||├──能源、材料与社会||||├──探究电路1|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──探究电路2||||├──温度和物态变化||||├──走进信息时代|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||├──沪粤版|||├──八年级||||├──从粒子到宇宙||||├──浮力和升力||||├──光和眼睛1||||├──光和眼睛2||||├──力和机械1||||├──力和机械2||||├──神奇的压强||||├──声音与环境||||├──我们周围的物质||||├──物质的形态及其变化||||├──运动和力||||├──走进物理世界|||├──九年级||||├──电磁波和信息时代||||├──电磁铁和自动控制|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电动机与发电机||||├──电能与电功率||||├──机械功与机械能1||||├──机械功与机械能2||||├──家庭单路和安全用电||||├──内能与热机||||├──能源和能量守恒定律||||├──探究简单电路||||├──探究欧姆定律|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||├──华师版|||├──八年级||||├──电磁波和通信|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电与磁||||├──电与电路1||||├──电与电路2|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──浮力1||||├──浮力2||||├──光1||||├──光2||||├──声||||├──压力压强||||├──运动和力1||||├──运动和力2|||├──九年级||||├──电能||||├──简单机械和功1||||├──简单机械和功2||||├──简单机械和功3||||├──内能||||├──能源与社会||├──教科版|||├──八年级||||├──功与机械1||||├──功与机械2||||├──机械能||||├──力||||├──力与运动||||├──流体的力现象||||├──声||||├──物态变化||||├──压强||||├──运动与能量||||├──在光的世界里1||||├──在光的世界里2||||├──质量和密度|||├──九年级||||├──电磁波与信息技术||||├──电磁相互作用及应用|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电功率||||├──电与磁||||├──分子动理论和内能||||├──改变世界的热机||||├──家庭用电||||├──欧姆定律||||├──认识电路||||├──探究电流|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──物理学与能源技术||├──人教版radic|||├──八年级||||├──浮力||||├──功和能||||├──光现象||||├──机械运动||||├──简单机械1||||├──简单机械2||||├──力||||├──声现象||||├──透镜及其应用||||├──物态变化||||├──压强||||├──运动和力||||├──质量和密度|||├──九年级||||├──电功率||||├──电流和电路||||├──电压和电阻||||├──电与磁||||├──内能||||├──内能的利用||||├──能源与可持续发展||||├──欧姆定律||||├──生活用电||||├──信息的传递||├──苏科版|||├──八年级||||├──从粒子到宇宙||||├──光的折射透镜||||├──光现象||||├──力||||├──力与运动||||├──声现象||||├──物态变化||||├──物体的运动||||├──物质的物理属性||||├──压强和浮力1||||├──压强和浮力2|||├──九年级||||├──电磁波和现代通信|||||├──00ee59845cafac3800c82f044c642f.m46.0MB||||├──电磁转换||||├──电功与电热1||||├──电功与电热2||||├──电路初探||||├──机械能和内能||||├──简单机械和功1||||├──简单机械和功2||||├──能源与可持续发展||||├──欧姆定律|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||├──通用版|||├──八年级||||├──01.机械运动（I）||||├──02.机械运动（II）||||├──03.声现象||||├──04.物态变化（I）||||├──05.物态变化（II）||||├──06.光现象（I）||||├──07.光现象（II）||||├──08.透镜及其应用||||├──09.质量||||├──10.密度||||├──11.力||||├──12.运动和力||||├──13.压强（I）||||├──14.压强（II）||||├──15.浮力||||├──16.功和功率||||├──17.动能和势能||||├──18.杠杆||||├──19.滑轮||||├──20.机械效率|||├──九年级||||├──21.内能||||├──22.内能的利用||||├──23.电流和电路||||├──24.电压和电阻||||├──25.欧姆定律（I）||||├──26.欧姆定律（II）||||├──27.电功率（I）||||├──28.电功率（II）||||├──29.生活用电||||├──30.电与磁||||├──31.信息的传递||||├──32.能源与可持续发展||├──习题||├──浙教版|||├──八年级||||├──电路探秘1|||||├──009a9a5015e611cd58e06a786deace1.m45.0MB||||├──电路探秘2||||├──电与磁|||├──九年级||||├──1能量的转化与守恒1||||├──2能量的转化与守恒2||||├──3能量的转化与守恒3||||├──4能量的转化与守恒4||||├──可持续发展|||├──七年级||||├──对环境的察觉1||||├──对环境的察觉2||||├──科学入门||||├──物质的特征1||||├──物质的特征2||||├──运动和力1||||├──运动和力2||||├──运动和力3|├──英语||├──乐乐课堂八年级上册英语|||├──uit1-uit10||├──乐乐课堂八年级下册英语|||├──uit1-uit5|||├──uit6-uit10||├──乐乐课堂九年级全册英语|||├──01.初中英语||||├──1.名词和代词||||├──2.数词、冠词、介词和形容词||||├──3.时态和语态||||├──4.句子||||├──5.动词||├──乐乐课堂七年级上册英语||├──乐乐课堂七年级下册英语|||├──uit1-uit6|||├──uit7-uit12|├──语文||├──国学|||├──古代寓言||||├──01唐传奇的创作特点.m414.0MB|||├──明清小说||||├──01明清小说综述.m410.0MB|||├──宋词元曲||||├──01宋词概述：婉约与豪放并存.m413.0MB|||├──唐前诗||||├──01唐前诗歌概述.m410.0MB|||├──唐诗||||├──001唐朝的诗歌概况.m413.0MB||||├──002王勃的创作风格、代表作品.m415.0MB||||├──003王勃《送杜少府之任蜀州》赏析.m413.0MB||||├──004杨炯《从军行》赏析.m417.0MB||||├──005骆宾王《咏鹅》赏析.m420.0MB||||├──006李峤《风》赏析.m419.0MB||||├──007陈子昂的诗歌创作风格.m413.0MB||||├──008陈子昂《登幽州台歌》赏析.m417.0MB||||├──009贺知章的诗歌创作风格.m412.0MB||||├──010贺知章《咏柳》赏析.m428.0MB||||├──011贺知章《回乡偶书（其一）》赏析.m411.0MB|||├──诸子百家||||├──01先秦诸子文学概述.m413.0MB||├──思泉语文|||├──01初唐诗坛|||├──02盛唐诗坛(上)|||├──03盛唐诗坛(下)|||├──04李白|||├──05杜甫|||├──06中唐诗坛(上)|||├──07中唐诗坛(下)|||├──08晚唐诗坛|||├──09唐传奇|||├──10儿童文学|||├──11文明古国文学|||├──12北宋文学(上)|||├──13北宋文学(下)|||├──14南宋文学(上)|||├──15南宋文学(下)|||├──16元代文学|||├──17英德文学|||├──18法国及意西文学|||├──19先秦两汉诗歌|||├──20魏晋南北朝文学|||├──21中国近现代文学(上)|||├──22中国近现代文学(下)|||├──23先秦诸子文学|||├──24史传文学|||├──25外国文学|||├──26四大名著|||├──27聊斋志异与儒林外史|├──中考化学radic||├──8.中考化学复习||├──9.中考化学专题-能力提升|├──中考数学radic||├──1.中考数学复习||├──2.中考数学专题-动点构造||├──3.中考数学专题-几何综合||├──4.中考数学专题-其它|├──中考物理radic||├──5.中考物理复习||├──6.中考物理实验专题||├──7.中考物理专题-能力提升|├──中考资料✔||├──01、初中七八年级生物教学视频全套（多套，19版，推荐）|||├──01初中生物七年级上（牛佳丽）-27||||├──01第1讲认识生物||||├──02第2讲了解生物圈||||├──03第3讲细胞是生命活动的基本单位||||├──04第4讲细胞怎样构成生物体||||├──05第5讲生物圈中有哪些绿色植物||||├──06第6讲被子植物的一生||||├──07第7讲绿色植物与生物圈中的水循环||||├──08第8讲绿色植物与生物圈中的碳－氧平衡||||├──09第9讲爱护植被，绿化祖国|||├──02初中生物七年级下（牛佳丽）-27||||├──01第1讲人的由来||||├──02第2讲人体的营养||||├──03第3讲人体的呼吸||||├──04第4讲人体内物质的运输||||├──05第5讲人体内废物的排出||||├──06第6讲人体生命活动的调节||||├──07第7讲人类活动对生物圈的影响|||├──03初中生物八年级上（牛佳丽）-32||||├──01第1讲动物的主要类群|||||├──(01)1.1腔肠动物.m453.0MB|||||├──(02)1.2扁形动物.m446.0MB|||||├──(03)1.3线形动物.m451.0MB|||||├──(04)1.4环节动物.m463.0MB|||||├──(05)1.5软体动物.m452.0MB|||||├──(06)1.6节肢动物.m457.0MB|||||├──(07)1.7鱼类.m472.0MB|||||├──(08)1.8两栖动物.m460.0MB|||||├──(09)1.9爬行动物.m456.0MB|||||├──(10)1.10鸟类.m474.0MB|||||├──(11)1.11哺乳动物.m462.0MB||||├──02第2讲动物的运动和行为||||├──03第3讲动物在生物圈中的作用||||├──04第4讲细菌和真菌||||├──05第5讲病毒||||├──06第6讲根据生物的特征进行分裂||||├──07第7讲认识生物的多样性||||├──08第8讲保护生物的多样性|||├──04初中生物八年级下（牛佳丽）-20||||├──01第1讲生物的生殖和发育||||├──02第2讲生物的遗传与变异||||├──03第3讲生命起源和生物进化||||├──04第4讲传染病和免疫||||├──05第5讲用药与急救||||├──06第6讲了解自己，增进健康|||├──a.基础初中生物七年级上（靳翔宇）-40||||├──01第1讲宣传片||||├──02第2讲认识生物||||├──03第3讲了解生物圈||||├──04第4讲细胞是生命活动的基本单位||||├──05第5讲细胞怎样构成生物体||||├──06第6讲生物圈中有哪些绿色植物||||├──07第7讲被子植物的一生||||├──08第8讲绿色植物与生物圈|||├──.基础初中生物七年级下（靳翔宇）-28||||├──01第1讲人的由来||||├──02第2讲人体的营养||||├──03第3讲人体的呼吸||||├──04第4讲人体内的物质运输||||├──05第5讲人体内废物的排出||||├──06第6讲人体生命活动的调节|||├──c.基础初中生物八年级上（靳翔宇）-25||||├──01第1讲动物的主要类群|||||├──(01)1.1腔肠动物和扁形动物.m4132.0MB|||||├──(02)1.2线形动物和环节动物.m4118.0MB|||||├──(03)1.3软体动物和节肢动物.m4149.0MB|||||├──(04)1.4鱼.m4123.0MB|||||├──(05)1.5两栖动物和爬行动物.m4115.0MB|||||├──(06)1.6鸟.m494.0MB|||||├──(07)1.7哺乳动物.m4109.0MB|||||├──(08)1.8动物在生物圈中的作用.m4128.0MB|||||├──(09)1.9知识精练（一）.m4147.0MB|||||├──(10)1.10知识精练（二）.m4128.0MB||||├──02第2讲动物的运动和行为||||├──03第3讲细菌和真菌||||├──04第4讲病毒||||├──05第5讲生物的多样性及其保护|||├──d.基础初中生物八年级下（靳翔宇）-21||||├──01第1讲生物的生殖和发育||||├──02第2讲生物的遗传和变异||||├──03第3讲生命起源和生物进化||||├──04第4讲健康地生活||├──02、初一初二生物视频教程全套（19版，推荐）|||├──【颠覆课堂】初二生物（人教版）||||├──人教版生物八年级上册|||||├──第5单元生物圈中的其他生物|||||├──第6单元生物的多样性及其保护||||├──人教版生物八年级下册|||||├──第7单元生物圈中生命的延续和发展|||||├──第8单元健康地生活|||├──【颠覆课堂】初一生物（人教版）||||├──人教版生物七年级上册|||||├──第1单元生物和生物圈|||||├──第2单元生物体的结构层次|||||├──第3单元生物圈中的绿色植物||||├──人教版生物七年级下册|||||├──第4单元生物圈中的人||├──03、初中七八年级生物课程全套（黄冈中学）|||├──升级版人教版初中生物八年级上册||||├──升级版人教版初中生物八年级上册|||├──升级版人教版初中生物八年级下册||||├──升级版人教版初中生物八年级下册|||├──升级版人教版初中生物七年级上册||||├──升级版人教版初中生物七年级上册|||├──升级版人教版初中生物七年级下册||||├──升级版人教版初中生物七年级下册||├──04、初中生物视频（学科网）|||├──生物圈到生物圈中的人||├──初中生物18真题||├──初中生物实验视频|||├──18春八生下(RJ)--5.实验视频|||├──18春七生下(RJ)--9.实验视频|||├──18秋八生上(RJ)--9.实验视频|||├──18秋七生上(RJ)--9.实验视频|||├──初中【生物】实验视频||||├──初中生物实验视频||||├──人教版七上||||├──生物实验指导书|||||├──001.jg347KB|||||├──002.jg362KB|||||├──003.jg373KB|||||├──004.jg384KB|||||├──005.jg556KB|||||├──006.jg440KB|||||├──007.jg403KB|||||├──008.jg413KB|||||├──009.jg467KB|||||├──010.jg459KB|||||├──011.jg300KB|||├──初中初中生物flah动画素材（34份）||||├──wf格式动画播放一定要看|||||├──安卓手机版wf播放器|||||├──电脑端如何打开wf文件||||├──生物初中：初中生物flah动画素材（34份）||├──初中生物知识点...

2023-05-31 反比例函数二元一次方程组 反比例函数与二元一次方程

课程介绍课程来自于营销实操培训班：简单实用落地有效，价值百万的品牌营销底层逻辑品牌营销的最关键是建立品牌认知和忠诚度。这包括了把品牌定位、设计、口号和信息策略等方面统一起来，使其在顾客的脑海中印象深刻。另外，不断推出有价值的产品和服务，并与目标客户开展场景化的沟通，也是增强品牌认知和忠诚度的重要手段。此外，需要通过积极主动的品牌联合营销和社交媒体互动等方式来获得更多的关注和认同，进而提升品牌价值，以获得更多的市场份额和持续增长的收益。文件目录小马宋：营销实战升级.第1章价值成本原理.m4小马宋：营销实战升级.第2章选个好行业，做个大企业.m4小马宋：营销实战升级.第3章名字取得好，公司上市早.m4小马宋：营销实战升级.第4章JTBD理论，及顾客视角.m4小马宋：营销实战升级.第5章包装设计的本质.m4小马宋：营销实战升级.第6章基于顾客视角的几种定价方法.m4小马宋：营销实战升级.第7章定价与精益创业.m4小马宋：营销实战升级.第8章用超级符号降低成本.m4小马宋：营销实战升级.第9章如何设计一家生意兴隆的店铺1.0？.m4小马宋：营销实战升级.第10章如何设计一家生意兴隆的店铺2.0？.m4小马宋：营销实战升级.第11章写出有效的口号.m4小马宋：营销实战升级.第12章做营销一定要花钱吗？.m4小马宋：营销实战升级.第13章重新审视营销.m4小马宋：营销实战升级.第14章如何取得卓越的经营业绩.m4...

2023-05-31

夏密来为您解答了以下问题，二次函数顶点坐标公式，下面我们来谈谈二次函数的顶点坐标公式的介绍。现在让我们来看看！1.顶点坐标是用于表示二次函数抛物线的顶点位置的参考索引。顶点公式为：y=a（x-h）+K（a≠0，K为常数）顶点坐标：[-/2a。2.（4ac-？）/4a]。本文最后希望对您有所帮助。...

2023-05-31 顶点坐标公式二次函数表达式 顶点坐标公式怎么求

1.就业年龄=（就业日期-出生日期）/365=（H2-G2）/365=INT（（H2-G1）/365）？保留整数部分。...

2023-05-31 365函数公式 365函数是什么

1.就业年龄=（就业日期-出生日期）/365=（H2-G2）/365=INT（（H2-G1）/365）？保留整数部分。...

2023-05-31 365函数公式 365函数是什么

1.题目：我理想中的理想是一盏灯，照亮你前进的道路；理想是风，载着你的船驶向远方；理想是太阳，指引你走向山峰。。。每个人的理想都不一样，我的理想是成为一名医生。2.那是一个炎热的夏日早晨，父亲突然接到祖母的电话，说是她哥哥，我的叔叔，嘴里有东西，整个嘴巴都烂了。他仍然被那边的居委会接管去看。3.爸爸立即离开了上海，但由于叔叔没有及时来访，没有留下任何治疗方法。4.我叔叔知道他时间不多，不想接受治疗。不久之后，他去世了。5.从那时起，我立志成为一名医生，我不想再遇到这样的例子。6.医生，无论是大手术、小手术还是缩短就诊时间，都要认真对待，因为拯救一个又一个生命是他们的责任！我必须努力学习，成为一名医生，学习那些不畏疾病、舍己为人的白衣天使的精神，学会勇敢和坚强，冷静地面对发生的一切问题，成为一个不贪小便宜的医生。7.也许医生可能不会被所有人记住，但他们可以把那些在死亡边缘挣扎的人带回来。8.够了！这是我的理想——一名医生。...

2023-05-31

二次函数，夏密来为您解答以下问题。让我们来谈谈二次函数的介绍。现在让我们来看看！1.二次函数的基本表示是y=ax+Bx+c（a≠0）。2.二次函数的最高阶必须是二次函数。二次函数的图像是对称轴平行于或重合于y轴的抛物线。3.二次函数的表达式为y=ax+Bx+c（且a≠0），定义为二次多项式（或单次多项式）。4.如果y的值等于零，就可以得到一个二次方程。5.这个方程的解被称为方程的根或函数的零点。本文最后希望对您有所帮助。...

2023-05-31 二次函数 多项式解法 2次多项式

1.中文术语名称：加筋土英文术语名称：Reiforcedearth是一种在填土中铺设土工格栅或土工织物等加筋材料，或与加筋材料混合以增加土壤的抗拉、抗剪强度和整体稳定性的复合土加筋土是在土壤中添加加筋材料形成的复合土。2.在土中加入加筋材料可以提高其强度和稳定性。3.因此，任何通过在土壤中添加加筋材料来改善和增强整个岩土系统力学性能的岩土加固方法都被称为岩土加固技术，由此产生的结构也被称为加筋土技术。4.现代加筋土技术最早由法国工程师海米·维达尔于20世纪60年代提出，80年代初引入中国。它已广泛应用于水利、铁路、公路、港口和建筑工程中，解决了土木工程中的许多技术问题，取得了良好的社会效益和经济效益。因此，这项技术蓬勃发展。5.在加筋土结构中，钢筋与土壤之间的摩擦特性对结构性能有显著影响。6.在工程应用中，钢筋与土壤之间的摩擦特性通常通过室内摩擦（剪切）试验、拉拔试验或现场全尺寸试验来测量。7.前者主要用于检查钢筋-土壤界面的抗剪强度，后者用于确定钢筋在受拉状态下在土壤中的抗拔强度。8.目前，用于加筋土技术的加固材料大致可分为两类：一类是刚度高的刚性加固材料，如各种条形钢筋；另一种是刚度较低的柔性加固材料，如各种土工布和土工格栅。9.从目前的应用来看，柔性加固材料占大多数。10.一般认为，对于刚度较低的土工合成材料，通过直接剪切摩擦试验确定其强度参数更为实用；对于刚度较高的材料，更适合使用拉拔试验。11、加筋土技术应用于工程结构中，形成加筋土结构。目前，加筋土挡土墙、加筋土边坡和加筋土地基（软基处理）在工程中得到了广泛的应用。12.加筋土边坡一般由钢塑复合加固带（或土工格栅）和土填料组成。13.根据工程条件和需要，边坡可设置面板或不设置面板。14.加筋土挡土墙是指由填土、张拉带和护面块组成的挡土墙，加筋土在土上承受侧向压力。15.加筋土挡土墙是一种在土壤中添加拉杆的方法，利用拉杆与土壤之间的摩擦力来改善土壤的变形条件和工程特性，从而达到稳定土壤的目的。16.加筋土挡土墙由填料、设置在填料中的拉筋和墙板三部分组成。17、一般用于地势较平坦开阔的填方道路，由于拉筋布置不利，一般不适合开挖道路或陡坡。18.加筋土是一种柔性结构，可以适应地基的轻微变形。填土引起的地基变形对加筋土挡土墙稳定性的影响比其他结构小，地基处理也相对简单；它是一个良好的抗震结构；节约土地，拥有美丽的外表；成本相对较低，具有良好的经济效益。19.关于业主的问题，如果您不了解信息，可以与主管沟通。关于土工格栅的加固，应为土工格栅设置一个专用表。20.我不知道图纸上的土工格栅是怎么设计的。一般来说，填写表格与设计图纸和施工流程相对应。21.如果填充物是普通的，请照常填充。22.如果图纸的工程量中有加筋土的数量。23.测量时需要考虑，因此必须提供相应的加筋土数据。...

2023-05-30 加筋土土工格栅怎么铺设 加筋土土工格栅要求

课程介绍课程来自于2023图书起号实战班，从0-1学会图书起号，逻辑理论+实战方法文件目录1.【视频】导读.m42.【视频】怎么开通橱窗.m43.【视频】如何领取素材.m44.【视频】成功案例展示.m45.【视频】如何投小店随心推.m46.【视频】做成这个事必要的黑科技.m47.【视频】千川如何投放.m48.【视频】如何快速涨到3000粉.m49.【视频】随心推精细化投放.m410.【视频】如何快速起号出10单到100单.m4抖音...

2023-05-21 图书01-49是什么分类 图书01-49是什么类

课程介绍课程来自于2023直播带货起号五种方法，​掌握带货5大起号方法，掌握起新号逻辑文件目录1-随心推起号课.m42-短视频起号课.m43-千川起号课.m44-鱼塘起号.m45-马扁起号.m4直播带货...

2023-05-21 2023新号段 2023新号探探可以右划多少次

课程介绍课程来自于马丁纳学院：OMEGA[经典疗愈系列音频]12个系列引导式冥想高品质冥想音频中文版这是OMEGA系统中经典的疗愈音频，是马丁纳博士开发的一套12个系列引导式音频。引导的特定部分会激活大脑潜意识中的“内部疗愈”，并安装在你的自主神经系统，这将提高器官功能！这是一个非常强大的工具，用于生物机体的恢复、你不必等到生病，你的内在潜能会为你规划健康，活力和长寿！如果你有以下需求，这套音频是适合你的你需要一整套系统--迈向自然疗愈的可靠、具体的第一步。你渴望找到内在的宁静，健康，活力，复苏。对你来说，身心健康、幸福的人生是重要的。相对药物治疗，你更倾向一种全息疗法，并愿意投入自然、内在的疗愈。你觉得需要远离压力、担忧和日常生活对你的要求。文件目录01第一阶段：内在调控师.m302第二阶段：全.新.身.份.m303第三阶段：内在疗愈师.m304第四阶段：超级免疫系统.m305第五阶段：恢复年轻状态.m306第六阶段：DNA编程.m307第七阶段：神经系统编程.m308第八阶段：场域同步.m309第九阶段：脉轮平衡.m310第十阶段：疗愈灵魂.m311第十一阶段：维护蓝图.m312第十二阶段：疗.愈.ai.细.胞.m3...

2023-05-20 疗愈什么意思 疗愈师

课程介绍课程来自于大师课·郭胜《北全球央行行动的逻辑》以美联储为代表的全球央行，其行动可谓牵一发而动全身，货币财政的一举一动都关于全球金融市场的变化和你我的投资决策。2020的疫情冲击让美联储再一次开启了巨大规模QE操作，不同以往的是这一次充分启动了类MMT财政配套的一体化操作，如何控制由此而引发的全球大宗商品通胀，控制可能的利率上涨带来的经济问题，应对美元过渡流动性泛滥可能带来的全球不稳定和储备货币定位问题？这些都是新的思考框架下的挑战性问题，也是现在和未来数年的全球宏观的核心问题。本次见闻大师课特邀天风证券副总经理，自营团队主管郭胜北先生带你一同从复盘中梳理脉络，在推演中建构逻辑。郭胜北先生毕业于美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院和美国哥伦比亚大学，拥有超过20年的一线华尔街投行、对冲基金管理经验，以及国内券商交易管理和投资经验。他将在本次大师课中，沿着全球央行与财政的政策思路，层层展开，详细解读背后的政策逻辑与市场逻辑，从全球宏观落实到资产配置。站在全球流动性拐点，美联储即将开启Taer流动性宽松退出的大背景下，这是一堂深度前瞻的大师课！文件目录从宏观视角重新理解全球经济「全球央行行动的逻辑·加餐序言」.df从土地财政看宏观转型「全球央行行动的逻辑·加餐1.2讲」.m4从土地财政看宏观转型「全球央行行动的逻辑·加餐1.2讲」.df从Kalecki-Levy公式看土地财政的重要性「全球央行行动的逻辑·加餐1.1讲」.df从Kalecki-Levy公式看土地财政的重要性「全球央行行动的逻辑·加餐1.1讲」.m4疫情冲击后，美联储货币政策做了哪些转变？「全球央行行动的逻辑·加餐2.2讲」.df疫情冲击后，美联储货币政策做了哪些转变？「全球央行行动的逻辑·加餐2.2讲」.m4通胀爆表！加息缩表！本论美联储流动性退潮进程如何观察？「全球央行行动的逻辑2.1讲」.df通胀爆表！加息缩表！本论美联储流动性退潮进程如何观察？「全球央行行动的逻辑2.1讲」.m4地缘博弈背景下，美联储政策会被牵制吗？「全球央行行动的逻辑·加餐3.1讲」.m4地缘博弈背景下，美联储政策会被牵制吗？「全球央行行动的逻辑·加餐3.1讲」.df流动性退潮三部曲：美联储Taer、加息、缩表如何演进？「全球央行行动的逻辑·加餐2.3讲」.df流动性退潮三部曲：美联储Taer、加息、缩表如何演进？「全球央行行动的逻辑·加餐2.3讲」.m4从宏观视角重新理解全球经济「全球央行行动的逻辑·加餐序言」.m49-282019年的“逆回购危机”开启了美联储的流动性再投放.m49-212013年的Taer，给全球市场带来哪些影响？.df9-30复盘EuroDollar,FXSwa,Reo,LCR的联动造成的剧烈流动性冲击.df9-23为什么Taer之后市场会有一个大的转变？.df9-30复盘EuroDollar,FXSwa,Reo,LCR的联动造成的剧烈流动性冲击.m49-24在加息和QT过程中发生的货币结构的改变.df9-262018年股债分化的货币深层原因.m49-17金融危机后，QE政策对美国和新兴市场有什么不同影响？.df9-23复盘为什么2016年在全球股灾情况下会出现大宗商品牛市.m49-282019年的“逆回购危机”开启了美联储的流动性再投放.df9-16美国货币市场的两个重要利率—IOER和ONRRP利率.m49-16美国货币市场的两个重要利率—IOER和ONRRP利率.df9-15美联储传统货币政策的隐患和新方法的诞生.m49-262018年股债分化的货币深层原因.df9-27巴塞尔III改变了商业银行的流动性和管理规则.m49-27巴塞尔III改变了商业银行的流动性和管理规则.df9-13郭胜北X对话录（下）2021通胀与利率背离的逻辑及影响.m49-24在加息和QT过程中发生的货币结构的改变.m49-212013年的Taer，给全球市场带来哪些影响？.m49-17金融危机后，QE政策对美国和新兴市场有什么不同影响？.m49-15美联储传统货币政策的隐患和新方法的诞生.df9-23复盘为什么2016年在全球股灾情况下会出现大宗商品牛市.df9-13郭胜北X对话录（下）2021通胀与利率背离的逻辑及影响.df9-14如何抓住美联储货币体系的深层逻辑？.df9-13郭胜北X对话录（上）Taer的触发条件到底是什么？.m49-23为什么Taer之后市场会有一个大的转变？.m49-13郭胜北X对话录（上）Taer的触发条件到底是什么？.df9-14如何抓住美联储货币体系的深层逻辑？.m410-82021年通胀一路飙升，美债利率为何下行.m410-5如何理解商业银行PPP扩张机制与实体传导？.m410-102021年通胀一路飙升，美债利率为何下行？.m410-7如何理解美国金融QE和财政QE的对比与深远影响？.m410-13观察窗口、框架方法与思考展望.df10-3无限量QE重启了流动性超级宽松周期.m410-11为什么美国TGA释放带来了股、债、商品的牛市？.m410-82021年通胀一路飙升，美债利率为何下行.df10-5如何理解商业银行PPP扩张机制与实体传导？.df10-13观察窗口、框架方法与思考展望.m410-13美联储财政货币化、债务上限与Taer的影响与思考.df10-3无限量QE重启了流动性超级宽松周期.df10-11为什么美国TGA释放带来了股、债、商品的牛市？.df10-102021年通胀一路飙升，美债利率为何下行？.df10-13美联储财政货币化、债务上限与Taer的影响与思考.m410-7如何理解美国金融QE和财政QE的对比与深远影响？.df2022美欧日央行货币政策有哪些分化？「全球央行行动的逻辑·加餐2.4讲」.m42022美股盈利面临考验？从Kalecki-Levy公式看美国宏观经济结构「全球央行行动的逻辑·加餐1.3讲」.df2022美股盈利面临考验？从Kalecki-Levy公式看美国宏观经济结构「全球央行行动的逻辑·加餐1.3讲」.m42022大类资产资产美债、美股、美元展望「全球央行行动的逻辑·加餐3.2讲」.m42022大类资产资产美债、美股、美元展望「全球央行行动的逻辑·加餐3.2讲」.df2022美欧日央行货币政策有哪些分化？「全球央行行动的逻辑·加餐2.4讲」.df...

2023-05-20 全球央行美债最新消息 中国央行美债

图书名称：《逻辑大全》【作者】（英）奥卡姆著；王路译【丛书名】汉译世界学术名著丛书【页数】379【出版社】北京：商务印书馆,2017.08【ISBN号】978-7-100-13502-3【价格】48【分类】逻辑【参考文献】（英）奥卡姆著；王路译.逻辑大全.北京：商务印书馆,2017.08.图书目录：《逻辑大全》内容提要：《逻辑大全》是中世纪著名哲学家、逻辑学家、唯名论的主要代表人物之一奥卡姆的逻辑学巨著。1488年在法国巴黎第一次以拉丁文出版，1498年在意大利柏伦诺，1508、1522、1591年在意大利威尼斯，1675年在英国牛津等地多次再版。全书分3部分。第一部分主要论述词项的特性。第二部分论述命题，内容包括：①直言命题、模态命题和可解析命题；②命题的换位；③假言命题。第三部分是关于论证的理论，主要内容有:①一般三段论，包括直言三段论、模态三段论、混合三段论、含有可解析命题的三段论等；②证明的三段论；③推论学说；④不可解命题，即说谎者悖论。《逻辑大全》内容试读过正向浮上篇1词项理论数出居股前出回1.论一般词项器所有探讨逻辑的人都试图表明，论证是由命题构成的，命题是由词项构成的。这样，词项就是命题的一个构成部分。亚里士多德在《前分析篇》第一卷定义词项这个概念时说：“当断定或否定某物是或不是这样时，我称一个命题分解而成的东西为词项（即谓项或谓述的东西)。”尽管每个词项都是（或可能会是）命题的一部分，但是并非所有词项都是相同的种类。这样，为了完全理解词项的性质，必须知道在词项中得出的一些划分。正像波爱修在对《解释篇》的评注中指出的那样，论说有三类：写下的、说出的和概念的（最后这一种只存在于心中）。词项同样有三类：写下的、说出的和概念的。写下的词项是写在某种物质东西上的命题的一部分，能够被肉眼看见。说出的词项是嘴巴说出的命题的一部分，能够被肉耳听见。概念的词项是心灵的意向或印象，它自然地意谓或与其他东西共同意谓某种东西，能够成为思想中命题的一部分并能够在这样的命题中指代它意谓的东西。这样，这些概念的词项和由它们构成的命题就是思想中的词句，根据逻辑大全圣·奥古斯丁在《论三位一体》第15章中所说，这些词不属于语言。它们只存在于理性之中，不能被嘴巴说出，尽管附属于它们的说出的词是由嘴巴说出的。我认为，说出的词是附属于概念或心灵的意向的符号，这不是因为在“意谓”的严格的意义上说，它们总是首先并且专门意谓心灵的概念。关键在于说出的词被用来意谓心的概念所意谓的那些东西，因此概念直接地并且自然地意谓某种东西，而说出的词间接地意谓这种东西。这样，假定一个说出的词被用来意谓心中一个特殊概念所意谓的某种东西。如果那个概念的意义要发生变化，那么即使没有任何新的语言规约，仅这一点就会导致这样的结果：这个说出的词的意义也将发生变化。当亚里士多德说说出的词是心灵印象的符号时，他就是这种意思。当波爱修说说出的词意谓概念时，也是这种意思。一般来2说，每当作家们说所有说出的词都意谓或用作印象的符号时，他们仅仅是指说出的词间接地意谓心灵的印象所直接意谓的东西。然而有一些说出的词确实直接地表示心灵的印象或概念，但是正像后面说明的那样，这些词间接地表示心灵的其他意向。我声称的存在于说出的词和印象或意向或概念之间的这种关系，也在写下的词和说出的词之间存在。现在，这三种词项之间存在一定的区别。因为概念或心灵的印象自然地意谓某种东西；而说出的或写下的词项只是约定俗成地意谓一种东西。这种区别产生另一种区别。我们可以决定改变一个说出或写下的词项的意义，但是任何人的决定或同意都不能使一个概念的词项的意义发生变化。上篇词项理论然而，为了堵住吹毛求疵的人的嘴巴，应该指出，“符号”这个词有两种不同的含义。在一种意义上，符号是任意一种东西，这种东西在理解之后，使人想起其他某种东西。这里，像在其他地方说明的那样，符号不必使我们能够第一次把握它所意谓的东西，只有在我们对这种东西有了某种习惯的认识之后，我们才能够把握它。在“符号”的这种意义上，说出的词是事物的自然符号，任何结果都是其原因的符号，酒桶箍是客栈中酒的符号。然而，我一直不是在这种广义上使用“符号”一词。在另一种意义上，符号是任意一种东西：(1)它使人想起某种东西并且指代这种东西；(2)它能够被加到命题中这种符号上（例如，助范畴词表达式，动词和其他缺少确定意义的言语部分)；或(3)它可以由作为以上任意一种符号（譬如命题)的东西构成。在这种意义上理解“符号”一词，说出的词就不是任何东西的自然符号。32.论词项的三种含义“词项”一词有三种含义。在一种意义上，词项可以是一个直言命题的连项或端项（即主项或谓项），或者是对动词或端项的某种确定。在这种意义上，甚至一个命题就可以是一个词项，因为它可以是一个命题的一部分。例如下面这个例子：“‘人是动物'是一个真命题”。这里，“人是动物”这整个命题是主项，“真命题”是谓项。在另一种意义上，“词项”与“命题”对照使用，因而每个简单的表达式都叫做词项。上一章我正是在这种意义上使用这一表达的。在第三种并且是更狭窄的意义上，“词项”用来指这样一种东逻辑大全西：从意义方面来理解，它能够作为命题的主项或谓项。如果在这种意义上使用这一表达，那么称动词、联结词、副词、介词和感叹词为词项就是不正确的。在这种意义上，甚至许多名也不是词项。助范畴的名就属于这种情况，尽管根据实质或简单的解释，它们可能是命题的端项，但是根据意义的解释，它们不能是端项。这样，如果对“阅读”进行实质的解释，“阅读’是个动词”这个句子就是合适的并且是真的：但是，如果我们根据意义来理解这个表达，这个命题就会没有意义。对于“每一个’是个名”、“‘以前’是个副词”、“‘如果是个联结词”、“从’是个介词”这些命题也是同样。在《前分析篇》上卷，亚里士多德正是在“词项”的这种意义上进行定义的。在“词项”的这第三种意义上，不仅一个简单的表达式可以是一个词项，甚至由两个简单表达式构成的一个表达式也可以是一个词项。这样，一个形容词和一个名词相结合，甚至一个分词和一4个副词相结合，或一个介词和它的宾语相结合，都可以形成一个在这种意义上可以正确地称之为词项的表达式，因为以上述任意一种方式形成的复合表达式都可以是命题的主项或谓项。在“每个白人都是人”这个命题中，“人”和“白”都不是主项，二者的复合构成“白人”才是主项。在“跑得飞快的那个人是人”这个命题中也是同样：“跑的那个人”和“飞快”都不是主项，“跑得飞快的那个人”这个复合表达式才用作主项。并非只有主格的名才能是词项。甚至在一些间接格，名也能是词项，因为在这些格，名可以是命题的主项或谓项。然而，在一种间接格，名不能是任意动词的主项。这样，“Homiividetai-um”(人看驴)这个拉丁句子就不是合适的，尽管“Iomiiet上篇词项理论aiu”(人是驴)是合适的。但是，哪些动词能够而哪些动词不能够以间接格作主项，这是属于语法的问题，而语法的作用应该是探讨词的搭配构造。3.论声音表达的词项和思想中的词项的相应性我们已经揭示了“词项”的各种含义，现在我们应该继续描述在简单词项中得出的划分。我们已经看到，有三种简单词项说出的、写下的和概念的。在所有这三种情况下，我们可以以类似的方式对词项这一概念再进行划分。在口头语言和书面语言中，词项要么是名、动词，要么是其他言语部分（即代词、分词、副词、联结词、介词)；同样，心灵的意向要么是名、动词，要么是其他言语部5分（即代词、副词、联结词、介词）。然而，由于没有理由假定在思想中的词项有不相关的因素，因此人们可能不知道在意向中，分词是否像在口头语言和书面语言中那样构成独立于动词之外的言语部分；因为任何动词的带有“toe”这种专门形式的分词恰恰意谓这个动词相应的形式本身所意谓的东西。同义表达式的多样性绝不提高语言的意义能量；凡被一个表达式所意谓的东西，同样被其同义词所意谓。在应用同义词项的时候，多样性的意义在于对言语的修饰作用，因此这种相关的多样性在概念的层次没有地位。但是，既然口头语言表达出来的这种动词及其分词形式之间的区别并不能使我们表达任何在没有这种区别的情况下我们所不能表达的东西，因此就不必假定与说出的分词相应的思想中的分词。在逻辑大全代词的情况下也可以有类似的质疑。一方面，思想中的名和说出的名的区别在于，尽管思想中的名的所有语法特征都属于说出的名，但是说出的名的所有语法特征却不都属于思想中的名；有一些语法特征属于思想中的名和说出的名，也有一些语法特征是说出的和写下的名专有的（而这两种名的语法特征总是相同的)。格和数以同样的方式属于思想中的名和说出的名。这样，“Maiaaimal'”(“人是动物")和“Maiottheaimal'”(“人不是动物”)这两个说出的命题有不同的谓项，其中一个是单数，另一个是复数；同样，在说出任何词项之前，心中断定的与此相应的思想中的命题也有不同的谓项：一个命题的谓项是单数，另一个命题的谓项是复数。此外，“Maima”(“人是人”)和“Maiotma'”(“人不是人的”)这两个说出的命题具有不同格的谓项；心中相应的命题也是这样。6另一方面，性和词尾变化是说出和写下的名专有的语法特征，这些特征并不增加语言的意义能量。因而有时发生这样的情况：两个名是同义的，然而它们却具有不同的性或表现出不同的词尾变化。因此，不必把相应多样的语法形式分派给自然符号，因为我们可以从思想中的名取消所有那些可能与说出的名不同的语法特征，而保留同义的。形容词与其比较级和最高级形式的区别是否限于约定俗成的符号，这是不太清楚的，但是由于研究这个问题没有什么益处，因此我不探讨它。质这个概念也产生类似的问题。我将在其他场合考虑它。以上说明，尽管有时意谓的东西是这样的，以致仅仅改变一定的语法特征（例如，格、数或比较级），我们就能够改变命题的真值，···试读结束···...

2023-05-20 汉译世界学术名著丛书 图书馆收藏 汉译世界学术名著丛书系列

大白识人底层逻辑大白老师20节完整版线上视频抖音同款课程全集百度网盘部分截图文件目录/学习智库8/大白_20230508|├──3.周六答疑(私教1-14期)||├──1-66个识人问题的解答实战课上（第一期）.m4643.0MB||├──10-大白老师专属会员照片点评及答疑解惑私授课(第五期）.m41.50GB||├──11-大白老师专属会员照片点评及答疑解惑私授课(第六期）.m41.1GB||├──12-大白老师专属会员照片点评及答疑解惑私授课(第七期）.m41.11GB||├──13-大白老师专属学员答疑解惑私授课（第八期）.m4860.0MB||├──14--大白老师专属学员答疑解惑私授课（第九期）.m4952.0MB||├──15---大白老师专属学员答疑解惑私授课（第十期）.m4.m4843.0MB||├──16-大白老师专属学员答疑解惑私授课（第十一期）.m4.m4768.0MB||├──17-大白老师专属学员答疑解惑私授课（第十二期）.m4.m4532.0MB||├──18大白老师专属学员答疑解惑私授课（第十三期）.m4.m42.47GB||├──19-大白老师专属学员答疑解惑私授课（第十四期）.m4.m42.72GB||├──2-66个识人问题的解答实战课下（第一期）.m4405.0MB||├──3-68个识人问题的实战解答课上（第二期）.m4406.0MB||├──4-68个识人问题的实战解答课中（第二期）.m4230.0MB||├──5-68个识人问题的实战解答课下（第二期）.m4219.0MB||├──6-38个识人问题的实战解答课上（第三期）.m4536.0MB||├──7-38个识人问题的实战解答课下（第三期）.m4515.0MB||├──8-大白老师专属会员照片点评及答疑解惑私授课下（第四期）.m4717.0MB||├──9-大白老师专属会员照片点评及答疑解惑私授课上(第四期）改.m4573.0MB|├──99大白识人底层逻辑||├──000最新课程领取【GoGo9953】.jg39KB||├──1：1-开学典礼.m453.0MB||├──1：10-第五节课鼻子（下）.m4185.0MB||├──1：11-第六节课人中和嘴巴（上）.m486.0MB||├──1：12-第六节课人中和嘴巴（下）.m4108.0MB||├──1：13-第七节课牙齿和下巴.m4147.0MB||├──1：14-第八节课耳朵（上）.m4109.0MB||├──1：15-第八节课耳朵（下）.m4100.0MB||├──1：16-第九节课流年和痣（上）.m4165.0MB||├──1：17-第九节课流年和痣（下）.m4139.0MB||├──1：18-第十节课流年和纹理（上）.m4132.0MB||├──1：19-第十节课流年和纹理（下）.m4134.0MB||├──1：2-第一节课脸型（上）.m4261.0MB||├──1：20-毕业季总论命运打分方法.m451.0MB||├──1：3-第一节课脸型（下）.m4213.0MB||├──1：4-第二节课额头.m4317.0MB||├──1：5-第三节课眉毛（上）.m4123.0MB||├──1：6-第三节课眉毛（下）.m4116.0MB||├──1：7-第四节课眼睛（上）.m4116.0MB||├──1：8-第四节课眼睛（下）.m4140.0MB||├──1：9-第五节课鼻子（上）.m4194.0MB|├──出生+手机号||├──易经64卦|||├──1请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.jg59KB|||├──2请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.g161KB|||├──3请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.g284KB|||├──4请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.jg66KB|||├──5请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.jg4.0MB|||├──6请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.g575KB|||├──易经六十四卦请勿添加任何其他联系方式有问题联系淘宝客服.docx403KB||├──2-1-大白老师出生时间起卦法.m460.0MB||├──2-2-大白老师手机号码起卦法.m462.0MB|├──11-十八种长相的男人对婚姻的影响（福利课程，原价199）.m4283.0MB...

2023-05-09 人文社科 社会学就业方向 人文学与社会科学

每天，我都会穿过墙壁，无休止地跳跃。图形教程由HuluXia修改。您可以刷点、刷透墙和使用超级模式。单刷超级模式也是可能的。它在经典模式下进行了修改，PK字段中没有异常。首先下载HuluMa2.5.8版本，跑酷是官方版本。注意：游戏修改器需要一个移动ROOT才能正常工作！1.首先，清理葫芦侠的信息。2.你必须先拥有一只超级奖励宠物，打开经典模式，搜索宠物的超级奖励分数（例如变为傻瓜，搜索0.15）。3.打开内存，按“全选”，然后按“修改”更改为“10.0”。4.你会发现你的宠物获得了“1000%”的超级奖励。当您返回时，您会发现购买的物品中没有图片。无论如何，直接开始游戏。5.开始游戏后，暂停游戏，打开HuluMa，按超级搜索，搜索1，然后更改为1。你会注意到葫芦丹提醒你，无限跳墙已经开始了。今天的文章到此结束，希望对您有所帮助。...

2023-04-26