两宋诗词简史（戴建业作品集）moi格式电子书，支持语音朗读...

2022-12-11

课程介绍孤独的读者——西方文明简史英文精读版原价1215《孤独的读者——西方文明简史英文精读版》...

2022-12-07

图书名称：《科技简史》【作者】（意）弗朗切斯科·帕里西作【页数】211【出版社】北京：台海出版社,2021.10【ISBN号】978-7-5168-3085-7【分类】科学技术-技术史-世界-普及读物【参考文献】（意）弗朗切斯科·帕里西作.科技简史.北京：台海出版社,2021.10.图书封面：图书目录：《科技简史》内容提要："我们生活在科技世界，当我们为科技的便利和不便夸奖或者抱怨的时候，当我们谈论智能手机、电视和电脑的时候，我们真的知道自己在说什么吗我们由猿人进化到智人，学会使用工具，利用工具开拓视野，改造生活，认识世界。然而，技术仅仅意味着一种工具吗不，它远比我们想象的更重要，它是我们自身存在意义的一种映射，是我们存在于世间的注脚，并且烛照了人类文明演化的历史。这本书不是列举某些具体科技的作用，而是试图通过鲜明的案例研究，来展示技术之于人类的意义，或者说其对我们身体和认知的影响。本书融合了认知科学、认知考古学、美学、技术哲学、生物学等学科，多角度分析科技和人类之间的相互塑造和影响，试图理清科技与人类关系的发展历程、重大脉络，漂亮地回答了“我们与技术之间的关系是如何构建的”。科学技术并不是很近出现的，不是优选化世界专有的，技术从很开始就与我们人类密切相关。我们观照科学技术的缘起、现状和未来，就是观照人类进化的历程、人类文明发展的历史。"《科技简史》内容试读第一章科技就是我们004·科技简史捍卫的想法：技术并不是一个简单影响人们生活的复杂存在，在某些情况下，它还可以成为一个智人认知的构成部分(comoetecotitutiva),如大脑、心脏和手。我们的身体在生物学上倾向于与周围环境通过关系(relazioe)和反馈（retroazioe)过程进行对接，因此也会与环境中包含的技术对接。这两种互动的可能性将会在随后介绍并讨论：技术作为工具的“总和”(iiemeditrumeti),能扩展（有时候也减少）我们的认知能力（反馈：技术作为原始化环境（amieteorigiate),也会迫使我们重新考虑自己的人性观念（关系）。我们经常会用语言谈论技艺(teica)、技术(tecologia媒介(medium)、设备(dioitivi)、工具(trumeti)和装置(aarati),而不太注重这些术语之间的差异。实际上，这些差异对于专业人士来说相当重要。凯文·凯利(KeviKelly)是美国《连线》(iredUSA)杂志的创始人之一，也是技术过程分析领域最有影响力的人物之一。为了谈论技术，他创造了一个新单词“技术元素”(techium),不仅包括文化、社会机构和哲学概念，最重要的是“能够刺激工具生产进一步发展的已有发明的再生产动力”。之所以要创造一个新的单词，是因为不存在一个被广泛接受的技术定义，更不用说一个能够描述技术如何运转的丰富理论。持同样观点的还有布菜恩·亚瑟(BriaArthur),他在试图将技术定义为普遍过程的原则时，提出了技术与生物进化的平行性，即每种技术经由与其他已有技术相结合而产生，且前提是存在能够容纳它的机会补缺。第一章科技就是我们·005我并不打算讨论上述区别的优劣，也不认为提出一个新的单词有助于更好地理解问题。因此，我将根据具体情况并参考认知论(Eitemologia),或多或少地使用文中所列出的词汇。但是，其中的“媒介化”（mediazioe)一词将会占据重要的位置，该词用来表示一个过程，在这个过程中，智人与其环境所建立的生态关系(relazioeecologica)不断地受到一系列技术成就的影响，而发生了改变。一般来说，这些技术成就是通过两种过程获得的：对自然力量的支配，如对火或核能的管理；以及建立在后天所获得的知识之上的特定技术的发明，如望远镜、汽车和牙刷。因此，媒介是我们作为生物自然而然创造的一种现象，它建立在有机体和世界之间相互修复作用的基础上，不会在适应自然的过程中枯竭。“修复的”（roteico)一词通常表示：将个体与事物分隔开的界限是可移动的，甚至是可消除的。为了对该问题进行分析一旨在进行一项媒介学的分析一我将涉及不同的知识领域，并将从认知的角度来区分技术所创造的修复关系的类型。在下面的内容中，我将通过提前概括本书的主要概念来尝试说明所讨论的情境。006·科技简史/认知主体/成为一只蝙蝠可能是什么样子？这不是那个长期备受煎熬的布鲁斯·韦恩①(BruceWaye)所思考的问题，而是一篇彻底改变了心灵哲学(Filoofiadellamete)的文章的标题。它的作者美国哲学家托马斯·纳格尔(ThomaNagel)突破了他所处时代的理论背景，于1974年提出了一个认知科学在几十年里也无法一事实上也不愿意一回答的问题：拥有某种特殊经验是什么感觉？这个问题在哲学界产生了巨大的影响，因为在认知主义(cogitivimo)被确立为理解人类认知的特许研究范式的年代里，人工智能所激发的隐喻一对于人工智能来说，心智如同软件，而大脑如同硬件一占据了主导地位。这种方法的特点是，将心智视为一个自给自足的实体，不需要在某个特定物理基质上“运转”，但在适当的功能条件下，它可以在任何载体上发挥功能。如此构建①布鲁斯·韦恩(BruceWaye)即蝙蝠侠(Batma),是美国DC漫画旗下的超级英雄。···试读结束···...

2022-11-04 epub电子书下载 epub电子书资源网

课程介绍课程来自于尚硅谷Docker与微服务实战（2022版）Docker是一个开源的应用容器引擎，让开发者可以打包他们的应用以及依赖包到一个可移植的镜像中，然后发布到任何流行的Liux或Widow操作系统的机器上，也可以实现虚拟化。容器是完全使用沙箱机制，相互之间不会有任何接口。Docker是PaaS提供商dotCloud开源的一个基于LXC的高级容器引擎，源代码托管在Githu上,基于go语言并遵从Aache2.0协议开源。Docker自2013年以来非常火热，无论是从githu上的代码活跃度，还是Redhat在RHEL6.5中集成对Docker的支持,就连Google的ComuteEgie也支持docker在其之上运行。一款开源软件能否在商业上成功，很大程度上依赖三件事-成功的uercae(用例),活跃的社区和一个好故事。dotCloud之家的PaaS产品建立在docker之上，长期维护且有大量的用户，社区也十分活跃，接下来我们看看docker的故事。环境管理复杂-从各种OS到各种中间件到各种a,一款产品能够成功作为开发者需要关心的东西太多，且难于管理，这个问题几乎在所有现代IT相关行业都需要面对。云计算时代的到来-AWS的成功,引导开发者将应用转移到cloud上,解决了硬件管理的问题，然而中间件相关的问题依然存在(所以oetackHEAT和AWScloudformatio都着力解决这个问题)。开发者思路变化提供了可能性。虚拟化手段的变化-cloud时代采用标配硬件来降低成本，采用虚拟化手段来满足用户按需使用的需求以及保证可用性和隔离性。然而无论是KVM还是Xe在docker看来,都在浪费资源，因为用户需要的是高效运行环境而非OS,GuetOS既浪费资源又难于管理,更加轻量级的LXC更加灵活和快速LXC的移动性-LXC在liux2.6的kerel里就已经存在了，但是其设计之初并非为云计算考虑的，缺少标准化的描述手段和容器的可迁移性，决定其构建出的环境难于迁移和标准化管理(相对于KVM之类image和ahot的概念)。docker就在这个问题上做出实质性的革新。这是docker最独特的地方。VM技术和容器技术对比面对上述几个问题，docker设想是交付运行环境如同海运，OS如同一个货轮，每一个在OS基础上的软件都如同一个集装箱，用户可以通过标准化手段自由组装运行环境，同时集装箱的内容可以由用户自定义，也可以由专业人员制造。这样，交付一个软件，就是一系列标准化组件的集合的交付，如同乐高积木，用户只需要选择合适的积木组合，并且在最顶端署上自己的名字(最后一个标准化组件是用户的a)。这也就是基于docker的PaaS产品的原型。微服务是一种开发软件的架构和组织方法，其中软件由通过明确定义的API进行通信的小型独立服务组成。这些服务由各个小型独立团队负责。微服务架构使应用程序更易于扩展和更快地开发，从而加速创新并缩短新功能的上市时间。整体式架构与微服务架构通过整体式架构，所有进程紧密耦合，并可作为单项服务运行。这意味着，如果应用程序的一个进程遇到需求峰值，则必须扩展整个架构。随着代码库的增长，添加或改进整体式应用程序的功能变得更加复杂。这种复杂性限制了试验的可行性，并使实施新概念变得困难。整体式架构增加了应用程序可用性的风险，因为许多依赖且紧密耦合的进程会扩大单个进程故障的影响。使用微服务架构，将应用程序构建为独立的组件，并将每个应用程序进程作为一项服务运行。这些服务使用轻量级API通过明确定义的接口进行通信。这些服务是围绕业务功能构建的，每项服务执行一项功能。由于它们是独立运行的，因此可以针对各项服务进行更新、部署和扩展，以满足对应用程序特定功能的需求。文件目录视频01_前言闲聊和课程说明.m402_docker为什么出现.m403_docker理念简介.m404_docker是什么.m405_传统虚拟机和容器的对比.m406_docker能干嘛解决什么问题.m407_docker官网介绍.m408_docker三要素.m409_docker平台入门图解.m410_docker平台架构图解.m411_ceto7上安装docker.m412_镜像加速器配置.m413_helloworld分析介绍3要素配合.m414_为什么Docker会比VM虚拟机快.m415_帮助启动类命令.m416_镜像命令.m417_uutu容器说明.m418_容器命令A.m419_容器命令B.m420_容器命令C.m421_容器命令D.m422_容器命令E.m423_镜像的分层概念.m424_commit命令上集.m425_commit命令下集.m426_本地镜像发布到阿里云.m427_docker私有库简介.m428_新镜像推送私服库案例.m429_容器数据卷是什么.m430_容器数据卷能干嘛.m431_容器卷和主机互通互联.m432_容器卷ro和rw读写规则.m433_容器卷之间的继承.m434_docker上安装常用软件说明.m435_tomcat安装上集.m436_tomcat安装下集.m437_myql安装上集.m438_myql安装下集.m439_redi常规安装.m440_高级篇简介.m441_myql主从复制docker版.m442_分布式存储之哈希取余算法.m443_分布式存储之一致性哈希算法.m444_分布式存储之哈希槽算法.m445_3主3从redi集群配置上集.m446_3主3从redi集群配置中集.m447_3主3从redi集群配置下集.m448_redi集群读写error说明.m449_redi集群读写路由增强正确案例.m450_查看集群信息clutercheck.m451_主从容错切换迁移.m452_主从扩容需求分析.m453_主从扩容案例演示.m454_主从缩容需求分析.m455_主从缩容案例演示.m456_分布式存储案例小总结.m457_Dockerfile简介.m458_DockerFile构建过程解析.m459_Dockerfile保留字简介.m460_ceto之dockerfile需求说明.m461_ceto之dockerfile案例演示.m462_虚悬镜像.m463_新建微服务工程并形成jar包.m464_dockerfile发布微服务部署到docker容器.m465_测试容器上的微服务.m466_dockeretwork简介.m467_dockeretwork常用命令.m468_dockeretwork能干嘛.m469_dockeretwork网络模式有几种.m470_dockeretwork底层i和容器映射变化.m471_dockeretwork之ridge.m472_dockeretwork之hot.m473_dockeretwork之oe.m474_dockeretwork之cotaier.m475_dockeretwork之自定义网络上集.m476_dockeretwork之自定义网络中集.m477_dockeretwork之自定义网络下集.m478_comoe是什么能干嘛.m479_comoe下载安装步骤.m480_comoe核心概念.m481_微服务改造升级并生成新镜像.m482_不用comoe编排服务上集.m483_不用comoe编排服务下集.m484_使用comoe编排服务上集.m485_使用comoe编排服务中集.m486_使用comoe编排服务下集.m487_Portaier简介和安装.m488_Portaier常规操作.m489_Portaier补充说明.m490_CIG容器重量级监控系统介绍.m491_CIG结合comoe一键搭建监控平台.m492_CIG三平台登陆验证通过.m493_CIG添加ael.m494_CIG配置监控业务规则.m495_终章の总结.m4脑图笔记.zi...

2023-01-07 微服务docker部署 微服务 docker k8s

课程介绍课程从上硅谷_宋宏康_JVM从入门到精通（完整版附资料）硅谷讲师东北师范大学理学学士，北京航空航天大学理学硕士。在北京航空航天大学软件开发环境国家重点实验室研究了多项项目。研究并发表多篇论文。先后担任高级软件开发工程师、系统架构师、高级讲师。对于Java程序员来说，Java虚拟机(JVM)既熟悉又神秘，很少有Java程序员能抗拒探索JVM的冲动。可惜的是，能透彻讲解JVM的书籍很少，更不用说系统讲解JVM的视频教程了。《ShagSilico_JVM从入门到精通》视频教程，由ShagSilico的宋宏康老师讲授，帮你煮JVM。一如既往，它仍然是相同的配方和熟悉的味道。语言通俗，严谨幽默，理论与实践并存，孔师辛苦了，仅第一部分就有多达40幅插图，具有很强的学习和指导意义！本教程适用于：具有一定开发经验的Java平台开发人员虚拟机爱好者、JVM从业者有一定Java编程基础并想进一步学习Java的程序员全套视频教程主要分为三章：第一部分：内存和垃圾收集第二部分：字节码和类加载第二部分：性能监控和调优文章教学大纲JVM第1部分：内存和垃圾收集视频第17章：垃圾收集器203-FialMeage.avi202-OtherVedor'GarageCollector.avi201-革命性ZGC.avi的性能介绍200-NewEilo和SheadoahGarageCollector.avi199-日志分析工具的使用.avi198-示例如何解读log.avi中的堆空间数据197-GClog.avi中垃圾收集数据分析196-显示GC日志的常用参数.avi195-7种经典垃圾收集器总结及调优建议.avi194-G1垃圾收集.avi的优化建议193-G1垃圾回收过程详解.avi192-MemorySetadWriteBarrier.avi191-G1垃圾收集器.avi的主要回收链接190-regio.avi的使用介绍189-G1在生产环境中的适用场景.avi188-G1参数设置.avi187-G1垃圾收集器.avi的优缺点186-理解G1垃圾收集器.avi185-CMS总结及后续JDK版本变化.avi184-CMS垃圾收集器参数设置.avi183-CMS.avi的特点和缺点分析182-CMS垃圾收集器概述及工作原理.avi181-并行垃圾收集器相关参数设置.avi180-ParalleladParallelOldGarageCollector.avi简介179-如何使用ParNew.avi设置垃圾收集器178-ParNew垃圾收集器.avi简介177-如何设置使用Serial垃圾收集器.avi176-Serial和SerialOldGarageCollector.avi简介175-如何查看默认垃圾收集器.avi174-垃圾收集器.avi的组合关系173-垃圾收集器的迭代发展史.avi172-吞吐量和暂停时间的比较.avi171-GC性能指标总体描述.avi170-垃圾收集器分类.avi169-垃圾收集器Chater.avi概述第16章：与垃圾回收相关的概念168-终结者Referece.avi简介167-虚拟参考：OjectRecoveryTrackig.avi166-弱引用：fidadrecycle.avi165-软引用：内存不足时回收.avi164-强参考：不要回收.avi163-Java.avi中几种不同引用的概述162-安全点和安全区域的描述.avi161-垃圾回收的并行与并发.avi160-程序并行和并发.avi159-StoTheWorld事件的理解.avi158-内存泄漏分析.avi157-内存溢出分析.avi156-手动gc理解不可达对象的回收行为.avi155-Sytem.gc().avi的理解154-垃圾回收相关概念概述.avi第15章：垃圾回收相关算法153-DecritioofPartitioAlgorithm.avi152-增量收集算法原理及优缺点.avi151-分代收集算法描述.avi150-三种算法在不同指标上的比较.avi149-mark-comreio算法原理及优缺点.avi148-复制算法原理及优缺点.avi147-mark-clear算法原理及优缺点.avi146-用JProfiler分析OOM.avi145-使用JProfiler追踪GCRoot.avi的来源144-使用MAT查看GCRoot.avi143-代码演示ReurrectaleOject.avi142-对象终结机制.avi141-可达性分析算法和GCRoot.avi140-Java代码示例_Pytho的引用计数实现.avi139-引用计数算法原理及优缺点.avi138-垃圾收集算法概述.avi第14章：垃圾收集概述137-Java自动内存管理简介.avi136-了解早期垃圾收集行为.avi135-什么是GC，为什么需要GC.avi134-垃圾回收相关章节说明.avi第13章：字符串表133-G1垃圾回收器字符串去重操作.avi132-StrigTale垃圾回收测试.avi131-iter()空间效率测试.avi130-iter()课后练习2.avi129-iter()课后练习1.avi128-iterview.avi的扩展问题127-关于iter().avi的面试题126-ewStrig()创建了多少个对象.avi125-iter().avi的理解124-拼接操作和追加操作效率对比.avi123-字符串变量拼接操作的底层原理.avi122-字符串拼接操作面试题.avi121-两个案例熟悉Strig.avi的基本操作120-Strig内存结构.avi的分配位置119-Strig.avi底层Hahtale结构说明118-Strig.avi的不变性第12章：执行引擎117-Graal编译器和AOTComiler.avi116-热点设置模式_C1和C2编译器.avi115-热代码检测以确定何时JIT.avi114-为什么HototVM解释器和JIT编译器并存.avi113-iterreter.avi的使用112-机器码_指令_汇编_高级语言理解和执行过程.avi111-理解Java程序的编译与解释.avi110-执行引擎的作用和工作流程概述.avi第11章：直接内存109-00M的直接内存和内存大小的设置.avi108-使用本地内存读写数据的测试.avi107-直接记忆.avi的简单体验第10章：对象实例化内存布局和访问定位106-对象访问定位.avi105-oject.avi的内存布局104-对象创建的六步.avi103-从ytecode.avi看对象的创建过程102-对象实例化的几种方式.avi第9章：方法区101-运行时数据区总结及大厂商常见面试题说明.avi100-方法area.avi的垃圾回收行为99-如何证明静态变量的存在.avi98-StrigTale为什么会调整oitio.avi97-jdk6、jdk7、jdk8.avi中方法区的演进细节96-使用示例方法area.avi95-运行时常量ool.avi的理解理解94类文件.avi中的常量池93-方法区2.avi的内部结构92-方法区1.avi的内部结构91-OOM:PermGe和OOM:MetaaceExamle.avi90-参数设置方法area.avi的大小89-Hotot.avi中方法区的演进88-方法area.avi的基本理解87-方法区概述_堆栈方法区的交互.avi第8章：堆86-代码优化与hea.avi总结用于代码优化.avi的85标量替换84-同步省略代码优化.avi83-堆栈分配上的代码优化.avi82-通过ecaeaalyi.avi查看堆空间的对象分配策略81-堆空间常用参数设置总结.avi80-TLAB.avi按堆空间分配给每个线程79-内存分配策略总结.avi78-体验堆空间生成的思路.avi77-GC示例及日志分析.avi76-MiorGC、MajorGC和FullGC.avi的比较75-常用优化工具概述及Jrofiler.avi演示74-JViualVM演示oject.avi的代码示例及分配过程73-对象分配的特例.avi72-绘制对象分配的一般过程.avi71-新生代和老年代相关参数的设置.avi70-OOM描述及示例.avi69-设置和查看堆空间大小.avi68-hea.m4的细分内存结构67-堆空间的对象创建和GC概述.m466-堆空间概述_进程中堆的性能.m465-JVM学习路线及内容回顾.m4第7章：本机方法堆栈64-理解ative方法tack.avi第6章：本机方法接口63-理解ative方法iterface.avi第5章：虚拟机堆栈62-5虚拟机tack.avi面试题61-堆栈frame.avi中的一些附加信息60-method.avi的返回地址说明59-方法重写的精髓与虚方法tale.avi的使用58-ivokedyamic指令的使用.avi57-4方法调用指令区分非虚方法和虚方法.avi56-方法绑定机制：静态绑定和动态绑定.avi55-理解动态链接和常量池.avi的作用54-StackToCacheTechology.avi53-涉及操作数tack.avi的字节码指令执行分析52-操作数tack.avi的特征51-静态变量与局部变量的比较与总结.avi50-可变槽Slot.avi的理解与演示49-ytecode.avi中方法内部结构解析48-了解局部变量tale.avi的结构47-栈frame.avi的内部结构46-tack.avi的存储结构及运行原理45-虚拟机堆栈的常见异常以及如何设置堆栈大小.avi44-虚拟机tack.avi的主要特性第4章：程序计数器43-解决两个关于PCregiter.avi的面试题42-PC寄存器使用例子.avi41-PC寄存器概览.avi第3章：运行时数据区概述和线程JVM.avi中的40-Thread描述39-运行时数据区的内部结构.avi第2章：类加载子系统38-主动使用和被动使用clae等avi37-SadoxSecurityMechaim.avi36-父母委托机制的优点.avi35-父母委托机制的工作原理及演示.avi34-ClaLoader常用方法及访问method.avi33-为什么需要用户自定义的类加载器及其具体的实现.avi32-BoottraClae、ExteioClae、SytemClaLoader.avi的使用与演示31-使用几个类加载器的经验.avi30类加载过程三：Iitializatio.avi29-Cla加载过程二：Likig.avi28-Cla加载过程一：Loadig.avi27-类加载器和类加载过程概述.avi26-内存结构概述.avi第1章：JVM和Java架构25-GraalVM.avi简介24-DalvikVM等虚拟机简介.avi23-微软JVM和淘宝JVM.avi22-AacheHarmoy.avi简介21-AzulVM和BEALiquidVM.avi介绍20-KVM、CDC、CLDC介绍.avi19-IBMJ9VM.avi简介18-JRockitVM.avi简介17-HotSotVM.avi简介16-ExactVM.avi简介15-SUNClaicVM.avi简介14-JVM生命周期.avi13-区分栈的指令集架构和寄存器.avi的指令集架构12-Java代码执行过程.avi11-JVM.avi的整体结构10-JVM.avi的位置09-虚拟机与Java虚拟机简介.avi08-Java和JVM.avi历史上的大事07-字节码和多语言编程.avi06-跨平台语言Java和跨语言平台JVM.avi05-官方规范下载及参考书目.avi04-面向人群和课程feature.avi03-为什么要学习JVM.avi02-如何查看Java上层技术和JVM.avi01-JVM内存和垃圾回收概述.avi如果需要课程笔记，可以截图JVM第一部分JVM第一部分用icture.zi数据.zi上硅谷_JVM从入门到精通.df软件下载地址.txt代码.ziJVM介质：字节码和类加载视频第21章：再次类加载器98-Java9.m4中的新功能97-自定义类loader.m4的代码实现96-自定义类加载器的好处及应用场景.m495-沙盒安全机制.m494-热替换的代码实现.m493-三亲委托机制的破坏.m492-父母委托机制的优缺点.m491-ClaLoader.m4的子类结构解析90-ClaLoader源码解析2.m489-ClaLoader源码解析1.m488-ClaLoader和Laucher.m4初析87-测试不同clae使用的claloader.m486-DecritioofUer-DefiedClaLoader.m485-系统类加载器描述.m484-DecritioofExtededClaLoader.m483-BootClaLoader.m4说明82-ClaLoader的分类.m481-命名空间和类的安全性.m480-类加载器概述.m4第20章：类加载过程详解79-卸载cla.m4相关问题78-clae的使用介绍.m477-被动使用clae.m476级主动使用4.m475级主动使用3.m474-ClaActiveUe2.m473-ClaActiveUe1.m472-clae.m4的主动和被动使用是什么71-类初始化方法cliit().m4的线程安全70-初始化阶段赋值与准备阶段赋值对比.m469-初始化过程及类初始化方法.m468-链接分析.m467-链接准备.m466-Lik验证链接.m465-类模型和类实例的位置.m464-加载的操作及iary.m4的获取方式63-ClaLifeCycleOverview.m4第19章：字节码指令集和解析示例62-同步控制指令.m461-异常处理与异常表.m460-抛出异常指令.m459-无条件跳转指令.m458-多条件跳转指令.m457-比较条件跳转指令.m456-条件跳转指令.m455-比较指令.m454-操作数栈管理指令.m453-方法返回指令.m452-方法调用指令.m451-TyeCheckItructio.m450个数组操作说明.m449-FieldAcceItructio.m448-创建类和数组实例的指令.m447-NarrowigTyeCoverio.m446-加宽类型转换.m445-比较指令说明.m444-让++运算符不碍事.m443-算法指令示例.m442-算术指令和示例.m441-Potackitolocalvarialetaleitructio.m440-常量推送指令.m439-局部变量推送指令.m438-再谈操作数栈和局部变量表.m437-加载和存储指令概述.m436-指令与数据类型的关系及指令分类.m435-字节码指令集概述.m4第18章：类文件结构34-java使用总结.m433-解释java.m4解析的文件结构32-java主要参数ue.m431-javac-g操作描述.m430-Cla文件结构总结.m429-SourceFileroerty.m4解读28-LieNumerTale和LocalVarialeTale属性解读.m427-method.m4中Code属性解读26-属性表集合的组织与理解.m425-方法表数据解读.m424-方法表collectio.m4的整体理解23-字段表数据解读.m422-字段表集合的整体理解.m421-类索引、父类索引、接口索引collectio.m420-AcceID.m419-常量池表项数据汇总.m418-常量池表数据解读2.m417-常量池表数据解读1.m416-Pare获取常量ool.m4中的所有常量15-常量池tale.m4中的文字和符号引用14-CotatPoolCouter.m413-CotatPoolOverview.m412-Cla文件版本号.m411-Cla文件的标识：magicumer.m410-将字节码数据保存到excel.m4的操作09-类文件内部结构overview.m408-类文件性质和内部数据类型.m407-解释Cla文件的三种方式.m406-通过字节码3.m4的代码执行细节示例05-Examle2.m4通过字节码查看代码执行细节04-通过字节码1.m4的代码执行细节示例03-理解Java的前端编译器.m402-跨平台字节码文件.m401-JVMMediumCotetOverview.m4如果需要课程笔记，可以截图图标.zi软件下载地址.txtCoureware.zi代码.ziJVM第二部分：性能监控和调优视频第26章：分析GC日志80-OOM及性能优化案例及解决方案.m479-其他日志分析工具：GCViewer、GChito、HPjmeter.m478-在线日志分析工具：GCEay.m477-FullGC日志分析.m476-MiorGC日志分析.m475-GC日志分类.m474-回顾GC.m4的分类第25章：JVM运行时参数73-通过Javacode.m4获取JVM参数72-了解其他VM参数选项.m471-GC日志相关VM参数选项ettig.m470-VM不同垃圾收集器参数选项设置.m469-经典GC及其搭配回顾.m468-OutOfMemory相关VM参数选项ettig.m467-栈、堆、方法区memory.m4的相关VM参数选项设置.m466-XX打印设置的选项和值.m465-JVM参数otio.m4添加说明64-JVM参数选项类型3：-XX参数otio.m463-JVM参数选项类型2：-X参数otio.m462-JVM参数选项类型一：标准参数otio.m4第24章：JVM监控和诊断工具-GUI61-Trofiler等工具介绍.m460-火焰图的使用介绍.m459-Java飞行记录仪介绍及采样分析.m458-JMC介绍_实时JVM监控.m457-阿尔萨斯其他相关命令.m456-moitor_watch_trace_tack_ttcommad.m455-jadcommad_mccommad_claloadercommad.m454-c命令和m命令.m453-yro命令和堆转储命令.m452-dahoardcommadadthreadcommad.m451-Artha.m4中基本指令的使用50-Artha安装与监控Java进程.m449-为什么要介绍Artha.m448-JProfiler用例2.m447-JProfiler用例1.m446-Threadview.m4功能说明45-CPU视图函数说明.m444-HeaWalker函数demo.m443-内存分析视图.m442-遥感监测视图中的相关监测数据.m441-两种数据采集方法.m440-JProfiler安装配置.m439-JProfiler使用概述.m438-OQL语句用法示例.m437-内存泄漏分析案例2.m436-内存泄漏分析案例1.m435-8例内存泄漏.m434-MemoryLeak的理解与分类.m433-案例：Tomcat堆溢出分析.m432-显性树的理解与应用.m431案例研究：StudetTrace.m430-ShallowHea和RetaiedHea.m429-基于ojectout-referece和i-referece.m4的内存泄漏分析Hitogram.m4的28-MAT函数演示27-MAT界面主要功能概述.m426-MAT概述_dum.m4的四种获取方式ViualVM.m4的25-CPU采样和内存采样24-线程转储文件的可视化生成与分析.m423-ViualVM生成并查看堆转储文件.m422-ViualVM.m4的基本功能21-ViualVM安装与连接.m420-jCoole使用.m419-JVM监控诊断GUI工具概述.m4第23章：JVM监控和诊断工具-命令行18-jtatd：远程主机信息采集.m417-jcmd：多功能命令行工具.m416-jtack：跟踪JVM.m4中的线程快照15-jhat：JDK自带堆分析工具.m414-jma：堆内存.m4等函数如何显示13-导出转储堆转储快照文件的两种方式.m412-jma：各种选项参数说明.m411-PritFlagFial.m4的使用10-jifo：实时查看和修改JVM配置参数.m409-jtat：如何排查OOM和内存泄漏.m408-jtat：基本语法.m407-j：查看正在运行的Java进程.m406-JVM命令行监控工具概述.m4第22章：概述05-4性能测试指标及相关关系.m404-性能优化三部曲.m403-调优监控基础.m402-体验大厂面试题.m401-性能监控与调优概述.m4图标.zi软件.ziCoureware.zi代码.ziJAVA...

2023-02-09 jvm字节码指令 jvm 字节码编译机器码过程

课程介绍课程来自上硅谷2021年版大数据高薪就业书附件：100套各大厂商真题，年薪45万的前辈就业笔记教学大纲3.视频60_医疗保健专访_Crotalk.avi59_采访保健_热点问题_采访技巧.avi58_iterviewhealthcare_hotquetio_uriedoit.avi57_医疗保健专访_热点问题_DataLake.avi56_采访医疗保健_热点问题_DataCeter.avi55_医疗保健专访_热点问题_数据治理.avi54_医疗保健专访_热点问题_数据质量.avi53_采访医疗保健_热点问题_元数据管理.avi52_医疗保健专访_生产经验_techology.avi51_医疗保健专访_生产经验_dailylife.avi50_医疗保健专访_生产经验_实际工作流程.avi49_iterviewhealthcare_roductioexeriece_tetrelated.avi48_大健康专访_生产经验_uie.avi47_采访大医疗_数据仓库分层_micellaeou.avi46_面试医疗保健_数据仓库分层_数据仓库建模.avi45_医疗保健面试_数据仓库结构_人员配置.avi44_医疗保健面试_数据仓库架构_总体设计方案.avi43_医疗保健面试_数据仓库架构_服务器选择.avi42_医疗保健面试_数据仓库架构_框架版本选择.avi41_医疗保健面试_数据仓库结构_数据仓库概念.avi40_采访医疗保健_数据仓库结构_提高自信心.avi39_采访大健康_Flik_other.avi38_医疗保健访谈_Flik_与Sark.avi的比较37_采访大健康_Flik_双流JOIN.avi36_采访大健康_Flik_CheckPoit.avi35_IterviewBigHealth_Flik_WidowamWatermark.avi34_采访大医疗_Flik_tateProgrammig.avi33_医疗保健专访_Flik_takumit.avi32_iterviewhealthcare_HBae_ecodaryidex.avi31_IterviewBigHealth_HBae_RowKeyDeig.avi30_IterviewBigHealth_HBae_DataProce.avi29_iterviewighealthcare_Sark_kerel.avi28_IterviewHealthCare_Sark_SQL_Streamig.avi27_IterviewBigHealth_Sark_core.avi26_IterviewHealth_Sark_GettigStarted.avi25_采访大健康_Azkaa.avi24_采访大健康_Sqoo.avi23_医疗保健访谈_Hive_Micellaeou.avi22_大医专访_Hive_Data向下倾斜.avi21_IterviewBigHealth_Hive_DataIcliatio.avi20_IterviewHealth_Hive_Otimizatio.avi19_iterviewhealthcare_Hive_fuctio.avi18_IterviewBigHealth_Hive_IteralTaleExteralTale_4y.avi17_采访保健_Hive_和MySQL.avi的区别16_IterviewBigHealth_HiveComoitio.avi15_医疗保健专访_Kafka_Micellaeou.avi14_采访健康_Kafka_Otimizatio.avi13_医疗保健访谈_Kafka_hagu_lot_reeated_acklog.avi12_IterviewHealthCare_Kafka_BaicIformatio.avi11_采访医疗保健_Flumeotimizatio.avi10_IterviewBigHealth_Flume三器.avi09_IterviewBigHealth_FlumeComoitio.avi08_Iterview_Zookeeer.avi07_采访大健康_Hadoo_Yar_Scheduler.avi06_IterviewHealth_Hadoo_Yar_WorkigMechaim.avi05_采访大健康_Hadoo_Shuffle.avi04_采访大健康_Hadoo_HDFS.avi03_医疗保健专访_Hadoo_Itroductio.avi02_IterviewBigHealth_hell.avi01_采访大健康_Liux.avi2.资料04_大厂面试真题100套上硅谷大数据科技企业真体V2.0.10.doc03_项目架构项目架构图.tx项目结构及知识点2.g02_A985应届毕业生45万年薪回顾笔记README.aet32_Phoeix.g31_MySQL.g30_Liux.g29_JVM.g28_JUC.g27_Caal.g26_Atla.g25_Scala数据结构与算法.g24_ScalaNote.g23_Kafka.g22_Zookeeer.g21_Kettle.g20_Azkaa.g19_Oozie.g17_Hive.g16_Flik.g15_Sark调优.g14_Sarkkerel.g13_SarkNote.g12_MaReduce.g11_Yar.g10_HDFS.g09_Sqoo.g08_Flume.g07_DataX.g06_ClickHoue.g05_HBae.g04_redi.g03_docker.g02_hell命令.g01_各大数据软件详细安装过程.g06_语言Scala数据结构和算法.xmidScalaNote.xmid05_数据处理层05_监控报警02_KafkaKafka.xmid01_动物园管理员动物园管理员理论文件.xmid04_任务调度03_水壶Kettle.xmid02_阿兹卡班阿兹卡班.xmid01_OozieOozie.xmid03_数据查询02_ImalaImala.xmid01_HiveHive句子训练集Chater5_DML数据操作.ql第4章_DDL数据定义.ql第7章_Fuctio.ql第6章_Query.qlChater9_EterrieTuig.ql第8章_压缩和存储.ql6.7常用查询函数.qlHive思考与实践190714v2.xmidhive常用函数.txt02_数据计算03_FlikFlik.xmid02_SarkSark内核分析.xmidSarkTuig.xmidSarkNote.xmid01_MaReduceMaReduce理论文件.xmid01_Datatore02_Yar纱线理论文件190713v1.xmid01_HDFSHDFS理论文件190713v2.xmidHDFShell常用命令fiihig.mdAtla.xmid04_访问层02_Sqooqoo一些常用命令和参数.mdSqoo理论及代码文件.xmid01_FlumeFlume理论及应用文件190615v1.xmidCaal.xmid03_数据源02_DataXDataX.xmid01_DataBae05_ClickHoueClickHoue.xmid04_HBaeHBae（NoSQL数据库）.xmid03_RediRedi.xmid02_Oracle关注尚硅谷教育公众号回复：java.txt01_MySQLMySQL和JDBC集成.df00_DockerDocker.xmid02_Framework核心Shell命令.xmidPhoeix.xmidMySQLAdvaced.xmidLiux.xmidJVM.xmidJUC.xmid01_程序集文件大数据软件安装190615v1.xmidREADME.md01_LeetCode数据库相关题库leetcode数据库问题1-123(20-08-14).md1.备注上硅谷大数据技术高频面试题8.0.9.docx200720上海专访HealthCare.txt大数据...

2023-02-09 xmind汇总 xmind节点

图书名称：《高效研发硅谷研发效能方法与实践》【作者】葛俊【页数】292【出版社】北京：机械工业出版社,2021.12【ISBN号】978-7-111-69817-3【价格】89.00【分类】软件开发-研究【参考文献】葛俊.高效研发硅谷研发效能方法与实践.北京：机械工业出版社,2021.12.图书封面：图书目录：《高效研发硅谷研发效能方法与实践》内容提要：内容介绍本书以Faceook（Meta）等硅谷企业的研发经验为背景，结合作者17年的研发经验，讲解了如何实现个人和团队的高效研发。全书主要从以下5个方面对硅谷的高效研发方法进行了总结，提供了非常系统的指导原则和实践指南。（1）研发效能综述主要了讲解研发效能的定义、模型，以及研发效能度量的正确方法。希望借此帮助读者梳理出研发效能的主脉络，构建一幅清晰的知识图谱。（2）个人高效研发实践主要讲解如何提高个人研发效能，具体涉及深度工作、Git、命令行、VIM、工具环境集成等内容，旨在帮助读者提高技术的专精程度和持续成长。（3）研发流程优化主要讲解研发流程优化的基本目标和原则、代码优化、分支管理、DevO、团队协同等，希望帮助读者深入理解研发过程中的关键流程，以及流程优化的基本原则，从而能够针对自己的实际情况，找到合适的工程实践，让软件开发的整个流程更加顺畅、高效。（4）团队高效研发实践主要讲解团队高效研发实践过程中各关键步骤的高效工程方法，内容涉及研发环境搭建、代码审查、合理处理技术债、开源利弊分析、测试等，同时对研发流程及工程方法的趋势进行解读，希望帮助读者掌握这些具体工程方法的正确使用。（5）管理和文化系统分析了硅谷研发团队的管理和文化，尤其是Faceook的工程师文化，并根据作者在国内公司的具体落地经验，给出推荐的文化引入和建设方法。《高效研发硅谷研发效能方法与实践》内容试读■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■图■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■◆第一部分6d■■■■■■■■■■■■■■■■■■研发效能综述■第1章高效学习、实践方法论■第2章研发效能定义及模型■第3章效能度量谜题:本书的第一部分是研发效能综述，主要从以下几个方面对研发效能进行全局介绍：●■如何高效学习和实践方法论:■研发效能模型■研发效能度量■圆■■■■■■■■■■■■■■■■■■■程■◆■■■■■■■■圆■■■■■■■第1章Chaier/”专中甲中中4号9行04卡04中49404404华小年高效学习、实践方法论在正式介绍本书内容之前，我们首先对如何高效学习、实践方法论进行一些讨论。本书将讲述大量用于提高软件研发效能的方法，希望能够帮助读者真正把它们应用到自己的工作中去，为团队、公司和个人创造更大的价值。所以，高效学习和实践方法论是高效阅读本书的基础。在软件研发史上，最不缺的就是方法论。以开发方法为例，从敏捷到精益再到看板，层出不穷。但是，这些方法的实施效果却常常不理想。敏捷是一个典型例子。无论是在硅谷还是在国内，绝大部分实施敏捷开发的团队收到的效果并不理想，导致大家对这个概念争议很大，Scrum有时甚至成了贬义词。相比之下，Faceook、Google等高效能公司并没有强调使用Scrum、看板等工具，研发效能却很高。这是不是说敏捷开发这个方法论本身有问题呢？事实上，虽然Faceook、Google等公司没有明确提及敏捷开发这一方法论，或者说没有严格使用Scum等框架，但它们在开发流程中却实实在在应用了敏捷开发方法论的精髓比如Faceook的著名口号“MoveFatAdBreakThig(快速行动，破除陈规)”就包含很强的敏捷意味。敏捷在这些公司的高效研发中具有非常重要的作用。这也恰恰说明一个问题：方法论实施效果不好，往往是因为使用者没有正确使用。那么，应该如何高效学习、实践方法论呢？首先推荐黄金圈原则。1.1使用黄金圈原则在学习方法论的时候，我推荐使用美国著名作家、企业顾问西蒙·斯涅克(SimoSiek)总结的Why-How-What黄金圈原则，运用该原则包含的结构性思考方法学习方法论4第一部分研发效能综述的思想、原则，并最终选择或者定制适合自己的具体实践方法。Why-How-What黄金圈原则包括三个同心圆（参见图1-1）：最里面的圆是Why,是这个方法论的目标，也即最终要解决的问题：中间的圆是How,指的是这个方法论的原则、指导思想；最外层的圆是What,指的是这个方法论的具体实践。这三个圆从内向外展开，是一个从抽象到具体、从通用到定制的过程。抽象+具体口目标有很强的通用性，基本不会有歧义。比如，通用十定制敏捷的目标就是快速应对变化。How口原则的通用性则差一些，有些原则并非放之四海What而皆准。比如，敏捷中有一条原则一“面对面交谈是最好的沟通方式”就不一定适合所有图1-1Why-How-What黄金圈原则团队。口具体实践的通用性就更差了，很少有实践可以完全照搬。在使用一个方法论的时候，一定要从内向外看，时刻确保该方法论切合实际情况，满足具体需求。我们必须首先深入理解这个方法论的目标和原则，然后根据原则因地制宜地选择具体实践。在真实工作场景中，我们往往还需要在已有实践上根据自己团队或者个人的实际情况做些修改才能达到效果，否则将事倍功半。还是以很容易出现问题的Scrum为例。敏捷的目标是快速应对变化，而Scrum就是用来服务这个目标的。但是，很多团队在使用Scrum的时候，严格照搬Scrum的具体方法，而严格照搬本身就已经违背了敏捷的目标。与之形成鲜明对比的是，Faceook的众多团队严格使用Scrum的很少，而是一直在大力优化管理、开发等流程来快速应对变化，以最快速度找到并满足用户的最新需求。具体来说，他们很早就引入了AB测试、灰度发布、每周定时全量代码部署等实践。这些都是和敏捷方法论相吻合的，也是Faceook业务成功的关键技术支撑。1.2如何有效落地实践了解了方法论的目标和原则，选定了具体实践之后，就到了落地实践的时候了。以我看到的情况而言，很多公司在这一步并不顺利：推行一些高效实践的效果并不好，员工的态度有反弹，有的时候还会产生比较大的负面效果，比如产能下降、内部矛盾激化、离职率升高等。这里举一个具体的案例。国内某一线互联网大厂的一个团队推行全栈开发模式实践，减少测试人员并让开发人员自测。这种做法在硅谷非常常见，如Faceook、Google、Sotify等高效能公司都在用，并取得了很好的效果。但是该团队在推行了几个月之后，效第1章高效学习、实践方法论5果却不好。最大的负面效果是开发人员工作负担增大，负面情绪比较大。有个开发人员的原话是：“开发人员写单测就够痛苦的了，现在还要写接口测试和UI测试，请问这样的模式是否合理？是否可持续？”经过深人了解，我发现核心问题在于该团队从上到下强制推行开发自测的方法，而且在减少测试人员的同时并没有添加任何开发人力，使得每一个开发人员的工作量在短期内大幅度增加，团队成员自然会产生负面情绪。更具体一些，这次落地实践不成功有以下三点原因。1)全栈的开发模式是从全局上节省时间。比如原先需要15个开发人员、10个测试人员，转型之后，完成相同工作量只需要18个开发人员、2个测试人员。总体减少5个人，但开发人数有所增加。显而易见，这次实践并没有考虑人员数量这方面。2)引人效能实践，短期一定会有一个适应的过程，需要耐心和时间。这是正常的现象，而这个团队并没有设立合理的心理预期。3)测试框架不好、流程不畅导致编写测试耗时增加，这进一步增加了开发人员的负担。针对这些情况，该团队引入了以下解决办法。1)让一部分测试人员转型，招聘更多开发人员，以调节不同角色的比例。2)转型期预留一些过渡时间，避免出现在业务交付量不变、开发人员数量不变的同时突然增加太多效能相关工作的情况」3)在框架、流程、工具等方面投入人力物力，帮助开发人员更高效地自测。采取这些措施之后，落地过程比原先顺畅了很多。开发人员渐渐体会到开发自测对产品质量、对个人把控全局的益处，越来越喜欢这种做法。几个月以后，开发自测这一高效实践顺利落地，在提高产品质量的同时降低了总人力的投入。通过这个例子可以看到，落地高效研发实践时，简单粗暴地应用是不行的，需要运用一定的技巧。通常来讲，可以参考以下步骤和方法。从全局出发寻找并解决最主要瓶颈首先要从全局出发，找到系统的最主要瓶颈，并集中精力解决这个瓶颈，再寻找并解决下一个瓶颈。要从全局人手，避免一上来就扎到某个竖井中去。非重点的局部优化即使有效，对整体效能的提升也有限。另外，在解决瓶颈问题的过程中，应该收集数据并将其作为检验改进是否有效的参考标准。采用从试点到全局的顺序进行推广可以采用试点的方式进行推广。在高效实践落地的过程中，我们常常需要寻找合适的实践，还需要对这个实践做一些调整和定制。在这个摸索的过程中，先在小范围内试点，第一个好处是，发现问题比较容易调整，能够较快找到合适的实践。试点的第二个好处是能够降低风险。如果一上来就在整个公司进行推广，那么在寻找最佳实践的过程中走的弯路，整个公司都要体验，这样会造成巨大的浪费。而如果采用试6第一部分研发效能综述点的方式，则可以先在小范围内进行摸索，在找到合适的实施方式之后再推广到全公司。虽然试点团队不能完全代表全公司，在将通过试点得到的实践推广到公司范围时常常需要做些调整，但是试点的实践还是可以大大减少这个摸索过程中产生的浪费。试点的第三个好处是试点团队在适应新的实践之后，可以作为“教练”去帮助其他团队进行推广。有这样一个拥有成功经验的种子团队，实践推广起来会顺畅很多。自下而上与自上而下相结合落地研发效能实践与落地其他实践一样，如果能够同时得到管理层和基层研发人员的支持，推广起来就会顺畅很多。换句话说，自上而下与自下而上的推动结合起来最有效。在缺乏自上而下的支持的情况下，最有效的办法是让公司的决策层看到引入研发效能实践会对公司带来哪些好处，且这样的好处是决策层最关心的。举个例子，如果你用数据证明采用某个发布实践可以使公司服务的宕机时间减少80%，使公司成本降低5%，那么你就比较容易得到决策层的支持。如果你只是口头阐述这个实践能够提高发布效率，说服力会大大降低。而在缺乏自下而上的支持的情况下，首先不要给基层研发人员太大压力，比如在引入新工作任务时要预留时间。其次要让大家看到个人的收益。比如，全栈的开发模式不仅可以让大家在开发过程中不需要依赖测试人员，从而行动更快，更有掌控感，而且可以让大家对系统有更全面的了解，从而有利于自己的技术成长和职业发展。针对不同的实践找到这些收益，让研发人员了解并真正感受到，团队自然有了自下而上的动力。对引入新实践的阵痛有心理预期，有全局对策在引入新的实践时，需要看到除了改进点之外的其他需要调整的地方，因为实践的引人往往不是孤立的。只对一个具体实践进行调整，其他相关措施不能跟上的话，效果肯定不好。上面提到的引人全栈实践就是一个典型例子。全栈是一个实践的点，但是也需要采取增加开发人员等其他措施。每个具体实践会有特定的相关措施，但一般来说均包括以下几个方面。口人员结构调整：采取新的实践之后，人员的工作内容有所改动，我们需要对团队的人员结构进行调整。口计划调整：引入新的实践后，往往会在短期增加工作量，这就需要为这些工作量计算工作时间，进而调整工作计划。口绩效考评调整：采取新的实践之后，需要调整考评的关注点，从而在管理方面推动新的实践。口技术设施建设、框架建设：需要投入技术设施、框架等方面的建设来推动高效实践的落地。总的来说，推广实践的落地是一项充满挑战性的工作。尤其是在短期，在高效实践的效果还不是那么明显的时候，团队容易产生挫折感，甚至半途而废。不过，只要我们从长···试读结束···...

2022-10-25

图书名称：《医学简史》【作者】（加）杰克琳·杜芬作；李冰奇译【页数】419【出版社】南昌：江西科学技术出版社,2021.08【ISBN号】978-7-5390-7676-8【分类】医学史-世界【参考文献】（加）杰克琳·杜芬作；李冰奇译.医学简史.南昌：江西科学技术出版社,2021.08.图书封面：图书目录：《医学简史》内容提要：“疾病的真相是什么生病了应该吃什么药我们接种的疫苗是怎么来的手术是怎样变得越来越先进从古至今，医者们为了医学的发展做出了怎样艰辛的努力……本书作为一部医学史书，同时也是一本医学人文佳作。全书采取通俗的语言，围绕医学研究的主要领域，如解剖学，药理学，产科学和精神病等，进行阐述，同时增加了关于公共卫生的新篇章，介绍了广受读者关注的相关主题，如法医学、生物伦理学、遗传学等，并辅以大量珍贵史料图片，对医学史这一浩大的综合学科的发展历程和脉络进行了梳理，填补了医学专业学科发展史的空白。"《医学简史》内容试读第一章简介：医学史中的英雄与反派+①本书的学习目标见第411页。002医学简史我的建议是，医生就应该是毫无疑问的人文学者。一罗伯逊·戴雏斯，《医生能成为人文学者吗？》，1984年英雄与反派的游戏初秋时节，女王大学新入学的医学生们会玩一个叫作英雄与反派的游戏。这个游戏通常在派对中充当破冰环节。游戏中包含他们所受教育中的三个元素：图书馆、信息素养课程和医学史课程。学生们自主选择搭档，三两成组，并从网上的表格（见表1.1）中选择一位医学历史上的人物。游戏任务是找一些这个人物自已的著作（原始资料），同时找一些别人描述这个人物的著作（二手资料)，经过比较后决定这个人物是英雄还是反派，或二者皆是。之后，学生们要加以准备，参加班级成果展示并撰写一篇含有参考文献的简短报告。优秀者会有奖品。表1.1医学史中的“英雄与反派游戏”说明表莫德·阿博特格伦费尔·威尔弗雷德南希·奥利维瑞维珍尼亚·阿普伽哈内曼·塞缪尔威廉·奥斯勒卡帕多西亚的阿雷提乌斯霍尔斯特德·威廉帕拉塞尔苏斯维拉诺瓦的阿德纳尔斯哈维·威廉帕雷·安布鲁瓦兹JL.奥斯汀希罗菲卢斯路易斯·巴斯德阿维森纳（伊本·西纳）宾根的希尔德加德(圣希尔德加德·冯·宾根)莱纳斯·鲍林巴尔的摩·大卫希波克拉底菲利普·皮内尔班廷·弗雷德里克亨特·约翰拉齐斯詹姆斯·米兰达·巴里威廉·约翰本杰明·拉什W.R.博蒙特杰克逊·玛丽珀西米歇尔·萨拉兹第一章简介：医学史中的英雄与反派003续表伯纳德·克劳德詹纳·爱德华詹姆斯·杨·辛普森诺曼底·白求恩弗朗西斯·奥尔德姆·詹姆斯·马里恩·凯尔西西姆斯伊丽莎白·布莱克咸尔希拉里·科普罗夫斯基伊丽莎白·史密斯一肖特凯乌斯·约翰索尔·克鲁曼以弗所的索拉努斯亚历克西·卡雷尔伊丽莎白·库伯勒·罗斯玛丽·斯特普凯尔苏斯乔尔·列克星艾米丽·斯托埃德温·查德威克詹姆斯·麦肯齐托马斯·西德纳姆让一马丁·沙可海伦·麦克默奇萨勒诺的特罗特拉布罗克·奇泽姆迈蒙尼提斯詹妮·特鲁格哈德·多马克威廉·麦克布菜德安德雷亚斯·维萨里安东尼奥·德·埃加斯·莫尼兹罗伯特·泰特·麦肯齐鲁道夫·菲尔绍埃拉西斯特拉图斯塞拉斯·威尔·米切尔朱利叶斯·瓦格纳尧雷格让一艾蒂安一多米尼克·埃斯基罗尔亨利·摩根搭勒詹姆斯·沃森西格蒙德·弗洛伊德P.H.穆勒威廉·威瑟灵卡尔顿·D.盖加斯科艾伯特·奈瑟阿尔姆罗斯·赖特盖伦苏珊·内勒斯（派因）罗伯特·加洛弗洛伦斯·南丁格尔组员需进行分工合作。使用图书馆的索引工具搜索：1.找到至少一篇由选定人物所撰写的著作。2.找到其他人对该选定人物的评价描述。这个人是“英雄”还是“反派”？或者二者皆是？为什么？考虑并选择目标（候选名单如上表），完成简要的结论报告并注明参考文献出处。报告可由全组人一起完成，或由组内部分成员完成。004医学简史学习目标：区分各种专著（单一作者类著作、合订本、遗著合集、译著和摹本等)；学习用在线书目检索以提高效率（比如定义作者、题目和关键词）；了解受控词表的基本信息；理解原创与引用的含义：明白所有的历史（包括医学史）都是现在的人对过去的一种诠释及演绎。表格中英雄与反派的候选名单包括古代人物、诺贝尔奖得主、妇女和当地知名人士。女王大学所用的候选名单没什么特别之处，由于图书馆资源和地域的不同，有很多人物可以作为备选。班级汇报部分通常有一天的时间准备，是“工作报告”的一种轻松形式。天气好的时候，汇报甚至会在室外的草坪上进行。每当我问“谁愿意第一个说”的时候，很少会马上有人自告奋勇，回答我的通常都是一片死寂。于是我通常会接着问：“谁选了希波克拉底呀？”这时，学生们就会指向不情愿、抱怨着的某一组。但通常这一组学生总会笑嘻嘻地向同学们介绍他们对这位2500年前的希腊医生的了解。当他们总结完后，我会问：“那他是英雄还是反派？”“当然是英雄。”“为什么？”他们会给出各种答案来证明他们的观点。这时我通常会为“反派”说句话：“但希波克拉底似乎禁止堕胎并反对使用刀具，而且他只向男人传授医学。”但最后学生们依旧坚定自己的判断，然后我们就会继续下一个话题。一两个强制的简短展示后，学生们开始踊跃地发言，分享他们了解到的伟人的生活与事业。时间是有限的，无法一个一个将所有的主题都讲完。有时我不得不打断发言者以求给其他人一个机会（有一次，两个学生自发地扮演起了他们所选的角色，为同学们呈现了一场阿维森纳和帕拉塞尔苏斯的盛大辩论，争论焚书的象征性需要)。2013级的学生们更是准备了音乐、诗歌、戏剧和戏服。时间一分一秒过去，我开始担心没人能赢得最终的奖品，那游戏的精髓就不复存在了。于是我开始要求挑起过学术纷争的反派人物登场，可是不管我怎么努力试图将焦点转移到这些故事中名声不那么好的一面上，学生们始终非常第一章简介：医学史中的英雄与反派005坚挺地抵御我的攻势。直到最后，才可能会有一个不知名的声音在人群中回答“英雄还是反派”的问题：“那要看你怎么看待这个问题了。”“你说什么？”我问，“大点声。”然后我会问全班同学：“他说了什么？”同学们重复了那个回答。接着，在笑声和掌声中，那个尴尬的学生会备受瞩目地被授予一等奖一一本奥斯勒的书。然后，我就可以放心了。在过去的几年中，我发现医学生趋向于盲目尊崇他们的先辈们，就像宗教敬畏一样。“没错，希波克拉底确实曾提出绝不能使用刀具，但他表明了凡是疾病必有其自然原因，所以他是英雄。”“的确，亚力克西·卡雷尔可能是个纳粹支持者，但他使器官移植成为可能，所以他是英雄。”即使我在课堂上给出十分明显的提示，大部分学生的报告中依然将他们所选的人物归纳为英雄，并给出了强烈辩护。二十年来，这个游戏年年上演，但是鲜有学生大胆地宣称他们所选的人物是反派。虽然那些将所选人物归纳为反派的也并没有因此得到奖品。在评判历史的过程中，很少有学生会对判断前提提出疑问。但如果有学生问出“为什么我们要做这个游戏”，那么她和说出“那要看你怎么看待这个问题了”的学生一样，可以得到一份奖品。刚入学的新生想要从历史中找寻英雄是可以理解的。他们从激烈的入学竞争中幸存下来，松了一口气之余，也乐观并有些理想主义地期望着自己将来要从事的职业至少会持续四十年。在毕业那天，大部分人依然会记得他们第一周培训中所研究的历史人物。游戏不仅仅提供了一个历史榜样，也在提醒学生们留意医学的现在和未来。什么是最重要的一本主题深奥、文体晦涩、连作者名字都极难读的书，学生们是否知道这样一本书发表于什么日期并不重要。重要的是让学生们熟悉某一特定阶段中，某个充满智慧的事迹背后的“舆论”。塞西莉亚·梅特勒，《医学史》，费城多伦多：布莱基斯顿，1947年，第12页006医学简史英雄与反派这个游戏的前提即是这本书的前提。医学历史和所有历史一样如同医学实践和医学科学，是一个质疑与解答、求证与诠释的过程。有些质疑较之其他质疑更优秀，有些资料较之其他资料更值得信任，有些诠释较之其他诠释说服力更强。将自己的愿望和价值观映射到史实与史料中是一件很危险的事，好的历史学家们都深知这一点。历史“欢迎”学生们思考事物的变迁过程及结果，并“激励”他们解释为何曾经一度看似正确的事物如今却是大错特错。历史同样会“提醒”学生们，有朝一日，他们可能需要舍弃他们即将要开始学习的所有观点及“事实”。正因如此，历史就像一位杰出的导师，教育人们活到老学到老。如何使用本书这本书的本意是教导医学生，所以它是由对各个概念单元的讲解构成的。关于医学生应该学习历史这件事，很多文章和书籍都给出了诸多原因。同时，也有很多出版物已经给出了有效的教授方法。某种程度上来说，本书只是众多教授方法中的一个。在女王大学，历史并不是一门独立的课程或研习班，但它深深结合在所有课程中，作为一个不可缺少的元素教授给医学与科学等学科的学生。但是，除了医学生，普通读者和诸如人文学科与社会科学等学科的学生也是本书的潜在受众。与普通的历史教科书不同，这本书的章节不是以年代为首要因素排列的，而是按照与女王大学课程相对应的顺序排列了医学中的不同学科。这样的排列不需要讲究阅读的顺序。每个章节中都附有年代表，并呈现了历史学家日思夜想的一些主题或问题。书中还囊括了一些在近年来的文献中提到的事件，所提不多的事件并未在书中讨论。从事人文学科教育的人可以在索引中找到全书涉及的各种主题，包括性别、种族、阶级和历史时期。前面提到的游戏的目标也是本书的目标：让学生更好地认识到历史（和整个人文学科)是一门可以巩固现今医学理解的研究学科：培养学生在所有课程中敢于质疑教条的意识。有些人批评说这些目标不甚重要且不够远大，甚至有人觉得这些目标有害无益。但是我们并不打算把准医生们变成历史学家，反而是为他们提供了一个额外的概念性工具来辅助他们的医学学习。医学生们都很聪慧。就算他们最近一次学习人文学科已经是高中的事了，但是他们仍然能够在问题与背景的辩论···试读结束···...

2022-10-15

图书名称：《病毒、微生物和疫苗医药简史之旅传染病》【作者】（意）克拉拉·弗朗塔莉著【丛书名】漫游科学探索之路·青少年科学素质养成书系【页数】101【出版社】北京：中央广播电视大学出版社,2016.01【ISBN号】978-7-304-07341-1【分类】疫苗-青少年读物-微生物-青少年读物-病毒-青少年读物【参考文献】（意）克拉拉·弗朗塔莉著.病毒、微生物和疫苗医药简史之旅传染病.北京：中央广播电视大学出版社,2016.01.图书封面：图书目录：《病毒、微生物和疫苗医药简史之旅传染病》内容提要：本书为科普读物，读者对象为12岁以上青少年读者，讲述了在几个世纪的变迁中，人类对疾病理解的转变，对传染病病因的认知过程，展现了人类是如何通过科学探索与传染病斗争并战胜它们的艰难过程。《病毒、微生物和疫苗医药简史之旅传染病》内容试读导言个以狩猎和采集浆果为生的原始部落中，一旦有人生病，就可能会有两种解释：一种是病人因触怒神灵而被惩罚：另一种是病人被邪恶的鬼魂附体。那时候，不论病情如何，唯一能解救病人的办法就是将他带到巫师那里，让巫师通过魔法仪式安抚神灵或是用“驱魔术”赶走附在病人身上的恶鬼。巫师还会为病人做一个护身符。那个时代得病的人不多但患者的死亡率却很高，即使身体健康的人也会因猛兽袭击或因战争而失去生命。但是当人们开始耕种田地、饲养家畜并建立村落时，茹毛饮血的生活得以改善，人们的寿命得以延长。与此同时，却有更多的人开始生病，有时，疾病会给一个人甚至整个村落带来沉重的打击。与家畜的接触带来了更多的传染病，在一个人口众多的村落里，疾病感染者很容易将疾病传染给其他人，只需想想人畜粪便的问题一也许疾病正是通过粪便迅速传播的。但那个时候，人们还是认为疾病是由超自然原因引起的。疾病的概念到底是怎样形成的？在几个世纪中又是如何演变的？确切地说，病人是确实存在的，可是疾病是什么呢？是什么时候开始出现医生这一职业的？那时候，医生和巫师是共同存在还是医生取代了巫师呢？他们又是怎么知道如何治疗疾病的？为了回答这些问题，这本书会循序渐进，带你进入探索医药史的时光隧道，重现人类对医药学认知发展的重要转折点。通过一步一步的探索，虽然人类不能治疗和预防所有疾病，但如今已经攻克了很多传染性疾病。最初的医生现存化石的研究表明，许多国家及种族（包括史前人类)在远古时代就已经开始用手术来治疗疾病。但今天我们却无法得知当时的巫师和德鲁伊①究竟使用了什么药物使病人康复。他门治疗病人时使用的巫术和各种仪式也与他们一同被深埋于地下，消逝在尘封的历史之中。神灵、神话与信仰古埃及人在防腐②方面的实践，或许催生了各种带有治疗功效药膏的发明。众所周知，古埃及人崇拜伊姆霍特普③，他不仅是一位医生，在天文学、建筑学方面也有建树一他设计并建造了首座金字塔。在公元前5世纪，古希腊文化处于全盛时期，在艺术与哲学领域诞生了理性精神。理性精神为后来长达几个世纪的科学发展奠定了基础。最初人们认为疾病的发生是神灵的震怒或是受行星的影响。后来，古希腊的哲学家在理性精神的基础上，探究导致疾病发生的自然原因。但古希腊人也并没有将所有的超自然因素排除在诱发疾病的原因之外。例如，在神话《俄狄浦斯王》中由于俄狄浦斯④①德鲁伊，在凯尔特神话中，具有与众神对话的超能力。德鲁伊不仅是僧侣，也是医生、教师、先知与法官。德鲁伊在凯尔特社会中地位崇高，阶级仅次于诸王或部族首领。②此处防腐主要指代木乃伊的制作。③伊姆霍特普(Imhote)是一位古埃及的神，事实上他是一位真实存在过的历史人物一法老左塞王的宰相。伊姆霍特普同时也是一位祭司、作家、医生和埃及天文学及建筑学的奠基人。伊姆霍特普雕像。他大④俄狄浦斯，文学史上典型的命运悲剧人物，是希腊神话中底比斯的国王约生活在公元前2800年。这拉伊奥斯和王后约卡斯塔的儿子。他在不知情的情况下，杀死了自己的父亲并尊雕像收藏于巴黎卢浮宫。娶了自己的母亲。最初的医生3俄狄浦斯的传说一段神谕预言道，底比斯城俄狄浦斯聆听斯芬克斯的国王拉伊奥斯与王后约卡斯塔的儿子会杀死父王并娶母后为斯芬克斯长着女人的妻。为了防止预言真的发生，儿头，狮子的身体，雄鹰的翅子生下后就被捆起双脚，遗弃到膀；从非洲来到底比斯城恐丛林之中。婴儿被一个牧羊人救吓那里的居民。起并被带到科任托斯国国王波里玻斯那里。波里玻斯国王和墨洛柏王后因为没有孩子，所以很高兴地领养了他。他们为婴儿取名为俄狄浦斯，意为“肿胀的双脚”。俄狄浦斯长大后，得知了那段恐怖的预言，他决定离开科任托斯，防止灾难降临到父王和的逆天行径招致底比斯城被一场恐怖的瘟疫席卷。母后身上。然而他却不知道，波里玻斯和墨洛柏并不是他的亲生我们可以说，这不仅是一部气势磅礴的神话，同时，也是父母。他开始流浪，快到底比斯古希腊人致力于将日常观察联系到一起，寻求合理解释的理性城的时候，在一段狭窄的小路精神的伟大结晶。上，迎面而来一辆马车，里面坐的是他的至亲一将他遗弃的亲生父亲。因为狭窄的道路只能容纳一人通过，他们开始争吵，争吵中俄狄浦斯杀死了马车上的人他的亲生父亲—拉伊奥斯。当俄狄浦斯到达底比斯城希波克拉底后，发现那里的居民一直遭受着斯芬克斯的生命威胁：当居民们接近狮身人面的斯芬克斯时，她会让来者猜一个谜语，没有人能猜得出答案，最后斯芬克斯会将希波克拉底（公元前460年一前377年）是第一位医学思想他们无情地吃掉。最终，俄狄浦被记载并流传下来的医生。在他去世之后，他的思想主宰了医斯猜出了谜语，打败了斯芬克斯，斯芬克斯从盘踞的悬崖上坠学界约有20个世纪。希波克拉底出生于一个医生世家，相传他落。进入底比斯城后，俄狄浦斯是“医神”阿斯克勒庇俄斯的后代。但我们无法知道阿斯克勒被当作底比斯的解放者，受到隆重的欢迎并被加冕为国王。俄狄庇俄斯是不是一个真实存在的人物。为了纪念希波克拉底，人浦斯并不知道自已的身世，很自们建立了“医治神庙”，病人们可以在神庙中得到医治。但当然地遵从惯例，与拉伊奥斯的遗时人们到底使用了什么医疗手段，现在还是个谜。希波克拉底孀约卡斯塔王后成婚。当一场骇人的瘟疫降临到底比斯城时，先的另一创举是：他提出了医生的行为规范与誓言。直至今天，知提瑞西阿斯为俄狄浦斯揭示了在许多国家，如果想成为专职医生，必须朗读“希波克拉底誓原由：瘟疫是由俄狄浦斯弑父娶言”并宣誓。例如，“无论患者之国籍、种族，凡需医治者，母的逆天行径引起的。得知这一结果，约卡斯塔崩渍自杀，而俄吾必医之。”等等。狄浦斯也自毁双目，从此离开底比斯城。4病毒、微生物和疫苗■■■四液学说为了解释疾病的发生，希波克拉底在其著作《论人的本性》中从保持健康必须的几大条件出发，提出了自己的理论。他认为，一个人如果想保持健康，就必须保证维持身体运转的四种体液的平衡：心脏产生的血液、肝脏分泌的黄胆汁、脾脏分泌的黑胆汁和脑部分泌的黏液。每个人的四种体液比例都不相同，这也决定了每个人的性格：血液偏多的人尖刻、残暴；黄胆汁偏多的人比较易怒；黏液偏多的人冷漠、迟钝；黑胆汁偏多的人则优郁四种体液的平衡同样也取决于外部因素。事实上，四种体液也对应构成世界的四种元素：寒性的“土”、干性的“气”、湿性的“水”、热性的“火”。四种体液的性质与四种元素相对应，即冷、干、湿、热，如下图所示：黄胆汁血液黑胆汁湿冷黏液最初的医生5每个患者的病情都是不同的血液是湿热的，黄胆汁是干热的，黑胆汁是干冷的，黏液是湿冷的。希波克拉底认为，人生病是由吃的食物、呼吸的空气或者其他因素导致四种体液不平衡而造成的。通常，身体可以以汗水、尿液及痰液等形式排出体液，但如果四种体液无法达到平衡，这时就需要医生介入，来判断到底哪种体液过少，哪种体液过多。只有这样，医生才能选择合适的药方治疗疾病—对应病症，选择与过盛体液性质相反或能补充缺乏体液的药材。因此，希波克拉底认为，如果疾病是由四种体液不平衡导致的，那么每个患者的病情都是不同的。当然，医生从先前病例中获得的经验是相当重要的，但对每个病人还是需要相当慎重，必须研究每个病人的特点、平时接触的环境以及病人对治疗的适应能力。治疗手段应仅限于调整机体平衡，如合适的食疗方法或对应相关病症的冷水浴法和热水浴法。一副文艺复兴时期描绘希波克拉底的画像。希波克拉底，约公元前460年生于希腊科斯岛，长寿，卒于公元前377年。6病毒、微生物和疫苗···试读结束···...

2022-10-06 微生物传染病的传播和预防 微生物传染病有哪些

图书名称：《科学起跑线丛书疫苗简史》【作者】张文宏，王新宇编；褚君浩总主编【丛书名】科学起跑线丛书【页数】119【出版社】上海：上海教育出版社,2021.08【ISBN号】978-7-5720-1071-2【分类】疫苗-青少年读物【参考文献】张文宏，王新宇编；褚君浩总主编.科学起跑线丛书疫苗简史.上海：上海教育出版社,2021.08.图书封面：图书目录：《科学起跑线丛书疫苗简史》内容提要：每个人从出生开始就会接触各类疫苗。疫苗既是人类医学目前伟大的发明之一，也是预防控制各类传染疾病很有效的手段之一，它就像一位忠实的勇士，时刻护卫着人类的生命与健康。疫苗通过模拟病原体来训练人体的免疫系统，使接种者产生对病毒和细菌的抵抗力，从而免受真正的病原体的威胁。本书深入浅出地解读了疫苗的发现史、发展历程及未来趋势，同时采用史料呈现与通俗叙述相结合的方式，将十余种疫苗的研发故事娓娓道来，普及医学和公共卫生常识，既科学严谨又引人入胜，旨在帮助青少年读者从小树立起正确的科学观，认识疫苗接种的重要意义。《科学起跑线丛书疫苗简史》内容试读1历史上的疫情终结者根除天花：一场载入史册的胜利你将了解：天花、人痘、牛痘的区别爱德华·詹纳为什么被称为“免疫学之父”天花被彻底消灭的原因距世界卫生组织宣布在全球范围内消灭天花已过去40多年，如今我们在日常生活中已很难见到感染天花的幸存者，但每当谈起传染病和疫苗的历史，大多数人首先想到的还是天花。这是一种由天花病毒引起的烈性传染病，困扰人类的时间至少有3000年之久，仅在20世纪就导致3亿人死亡，相当于平均每年死亡400万人。说起天花，就不得不提牛痘，有人说牛痘是世界上最早的疫苗，其实不然。中国古代人民在很久之前就发明了自己的天花疫苗一人痘，人痘接种法也在消灭天花的历史上留下了光辉的一页。人痘接种源自中国天花是一种古老的疾病，无论是从古籍典册还是考古遗迹中，我们都早已发现了天花的踪迹我国最早关于天花病情的明确记录出现在东晋著名医学家葛洪所著的《肘后救卒方》中这是中国医学史上第一部临床实用手册，因可随身携带，被誉为“衣袖里的急救宝典”。书2一、历史上的疫情终结者中记载道：“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆带白浆，随决随生。不即治，剧者多死；治得差者，疮瘢紫黑，弥岁方灭，此恶毒之气。”意思是等到这个病流行的时候，疮发满头、脸和身体，不久就布满全身，就像火烧的创伤一样，都带有白色的液体，随时会脱落和生出来，如果不马上治疗的话，病重的大多都会死，治疗后病愈的人，留下紫黑色的疮痂，过了很久才会消失，这是很厉害的毒气。这与现代医学对天花临床表现的描述高度一致在和天花长期斗争的过程中，人们渐渐发现了它的秘密：第一，虽然天花是一种致命的疾病，但患者只要度过危重的急性期就能恢复健康，并且终身不再复得；第二，天花具有传染性，接触天花患者或其衣物都可能导致发病；第三，如果只是少量接触天花患者的痂疮，虽然也会发病，但病情并不严重基于上述认识，我国古代的医生开始尝试让健康的人主动接触天花患者，从而避免今后再次被感染，这就是人痘接种的雏形。到了明清时期，我国的人痘接种法逐渐成熟，常见的有三种方式：痘浆法，即将患者结痂的脓液放入健康儿童的鼻孔；痘衣法，即让健康儿童穿上患者的衣服；旱苗法，即通过银管将来自患者病程晚期的千燥粉状的天花痂皮吹入鼻腔。接种人痘后的儿童会在大约7天内出现发热，多数症状轻微，但可获得永久的免疫力，终身不再患天花经过不断的改进，人痘接种法逐渐流传到印度和北非，进而传入欧洲和美洲。1700年，英国皇家学会首次通过演讲公开介绍了来自中国的鼻内种痘术。1721年，在英国皇室的赞助我国古代典籍中描绘的人痘接种法夏数3疫苗简史和皇家医生的指导下，来自伦敦纽盖特监狱的6名死囚接受了针刺人痘接种试验。当时的国王乔治一世承诺，如果他们接触天花患者后能够存活，将被免除死刑。结果试验效果非常好，这6名死囚均表现出对天花的抵抗力，并最终得到了特赦随后，人痘接种法开始在英国普及，但仍仅限于上流社会，因为当时的医学界认为这种做法风险过高，会伴有2%的死亡率、较低的严重发病率以及持续存在的传染威胁启示对当时疫病横行的中国古代社会来说，接种人痘或许是一种无奈之举。虽然充满不确定性，但作为牛痘出现前最有效的预防天花的方法，人痘接种法确实在全人类与天花的斗争中起到了至关重要的作用。法国哲学家伏尔泰就曾在其《哲学书简》中赞扬道：“我听说中国人一百年前就已经开始这样做了（指种人痘）。被认为是天下最明智、最文明的民族做出的榜样，是可以作为有效先例的。”“人痘”“牛痘”一字之差从现代医学的角度看，人痘说到底还是具有活性的或者说是灭活不彻底的天花病毒，有可能让被接种的人丧命，所以当时接受这种方法的人并不多。而牛痘接种的出现彻底改变了这种局面。在英国乡村，有人注意到挤奶女工因为在挤奶过程中接触了牛痘（一种主要感染牛群的疾病)便能够免受天花侵袭，而且她们中的大多数人皮肤光洁，没有天花留下的瘢痕。这时，一位划时代的人物一乡村医生爱德华·詹纳出现了，他以当时只在乡村流爱德华·詹纳是一位英国医生和科学家，他于行的关于牛痘对天花的预防作用的知识为基1796年发明了牛痘疫苗，是第一个赋予疫苗接种础，对该问题展开了一系列研究。程序以科学地位并进行科学研究的人。天花最终得以根除，在很大程度上要归功于这位“免疫学之父”在英国皇家学会拒绝刊印其研究结果后，最初的努力。1798年，詹纳自费出版了一本名为《在英国4一、历史上的疫情终结者这是英国讽刺作家詹姆斯·吉利于1802年创作的讽刺漫画，表现了当时公众对牛痘接种术的质疑，一些保守的人甚至声称接种牛痘的人身上会长出牛角、牛毛。西部尤其是格洛斯特郡发现的一种称为牛痘的疾病之成因和效果的调查》的小册子。在报告中，他系统地介绍了23个病例，其中有些涉及一个以上的个体，有些仅基于二手信息，但都详细地记录了牛痘对天花的预防作用的流行病学和试验证据。其中最有名的是第7个病例，主人公是一个8岁的男孩—菲普斯。詹纳先用挤奶女工的牛痘脓液对其进行接种，男孩表现出轻度感染的症状，随后很快就痊愈了。一个半月后，詹纳又用天花感染者的脓液再次对其进行接种，这一次男孩没有出现任何症状。詹纳之所以被称为“免疫学之父”，并不是因为他第一个发现感染牛痘可以预防天花，也不是因为他不顾菲普斯的安危在其身上进行试验，而是因为他不仅观察到了现象，还系统地进行记录，总结观察结果，提出科学假说，然后通过干预性的试验验证了这一假说。这种系统的科学思维正是现代人类社会一直倡导的科学精神，而在与人类疾病斗争的过程中，詹纳是第一个这么做的，他通过发表自己的研究结果，传播了最终被称为“疫苗接种”的概念，并开创了一个全新的医学领域—免疫学。毫无疑问，与人痘接种相比，牛痘接种最大的优势是安全。由于牛痘病毒是天花病毒的近亲，毒性较弱，因此人类感染后可以产生免疫力，不仅能抵抗牛痘，还能抵抗天花，这就是我们如今常说的免疫力的交叉保护作用。从牛痘病毒到痘苗病毒很快，牛痘就代替人痘成为人类预防天花的首选。但当大面积接种时，作为疫苗的牛痘痘液却不够用了，为此人们不得不故意在牛、羊、马等动物身上接种病毒，以获取更多的牛痘痘液。5疫苗简史S(C后来，随着疫苗生产从农场和个体医生转移到工业领域，人们通过对小牛、绵羊或水牛的表皮进行划痕接种，从含有脓液、血清和挤压淋巴液的皮肤刮屑中分离出病毒。有意思的是，进入20世纪后，人们普遍接种的用于预防天花的疫苗已不再是詹纳最初使用的牛痘病毒，而是它的近亲一痘苗病毒。这种病毒来自正痘病毒家族，既不是引起天花的病因，也不是引起牛痘的病因。痘苗病毒的来源尚不清楚，科学家们推测或许是牛痘病毒在接种过程中和天花病毒发生重组后产生的，抑或是在对其他动物的痘科病毒进行病毒培养时，病毒为适应新的宿主发生了变异。不管怎样，痘苗病毒和牛痘病毒都为人们提供了强大的针对天花的交叉保护免疫力。什么是疫苗疫苗是为了预防、控制疾病的发生或流行，用病原体（如细菌、病毒等）的成分或减毒的病原体等制成的可诱导机体产生特定性免疫力的生物制品。英语中的“疫苗”(vaccie)和“疫苗接种”(vacciatio)这两个词源自1798年爱德华·詹纳在他的论文标题中所提到的牛痘(variolaevacciae)。“vacca”为拉丁文，意思是奶牛。詹纳发现人类接种牛痘后能抵御天花，天花因此成为第一种人类通过接种疫苗所消灭的传染病。1881年，为了纪念詹纳，“微生物学之父”路易·巴斯德建议将这两个词引申到当时正在开发的新的保护性疫苗。位于纽约罗斯福岛的天花医院遗址···试读结束···...

2022-10-06

图书名称：《疫苗简史典藏版》【作者】张文宏，王新宇编【丛书名】“科学起跑线”丛书【页数】231【出版社】上海：上海教育出版社,2021.08【ISBN号】978-7-5720-1070-5【价格】68.00【分类】疫苗-普及读物【参考文献】张文宏，王新宇编.疫苗简史典藏版.上海：上海教育出版社,2021.08.图书封面：图书目录：《疫苗简史典藏版》内容提要：每个人从出生开始就会接触各类疫苗。疫苗是人类医学史上最伟大的发明之一，也是预防控制各类传染疾病最有效的手段之一，它就像一位忠实的勇士，时刻护卫着人类的生命与健康，它能激活人体的免疫系统，形成抗体，从而把侵入体内的病毒、细菌消灭。本书深入浅出地解读了疫苗的发现史、发展历程及未来趋势，同时采用史料呈现与通俗叙述相结合的方式，将十余种疫苗背后的人与故事娓娓道来，既科学严谨又引人入胜，旨在帮助读者正确认识疫苗接种，培养他们对科学思想、科学方法的信任感。《疫苗简史典藏版》内容试读应苗简史Raetoz历史上的疫情终结者疫苗简史2A已etHetoVaccie根除天花：一场载入史册的胜利距世界卫生组织宣布在全球范围内消灭天花已过去40多年，如今我们在日常生活中已很难见到感染天花的幸存者，但每当谈起传染病和疫苗的历史，大多数人首先想到的还是天花。这是一种由天花病毒引起的烈性传染病，困扰人类的时间至少有3000年之久，仅在20世纪就导致3亿人死亡，相当于平均每年死亡400万人。说起天花，就不得不提牛痘，有人说牛痘是世界上最早的疫苗，其实不然。中国古代人民在很久之前就发明了自己的天花疫苗一人痘，人痘接种法也在消灭天花的历史上留下了光辉的一页。人痘接种源自中国天花是一种古老的疾病，无论是从古籍典册还是考古遗迹中，我们都早已发现了天花的踪迹。我国最早关于天花病情的明确记录出现在东晋著名历史上的疫情终结者3医学家葛洪所著的《肘后救卒方》中。这是中国医学史上第一部临床实用手册，因可随身携带，被誉为“衣袖里的急救宝典”。书中记载道：“比岁有病时行，乃发疮头面及身，须臾周匝，状如火创，皆带白浆，随决随生。不即治，剧者多死：治得差者，疮瘢紫黑，弥岁方灭，此恶毒之气。”意思是等到这个病流行的时候，疮发满头、脸和身体，不久就布满全身，就像火烧的创伤一样，都带有白色的液体，随时会脱落和生出来，如果不马上治疗的话，病重的大多都会死，治疗后病愈的人，留下紫黑色的疮痂，过了很久才会消失，这是很厉害的毒气。这与现代医学对天花临床表现的描述高度一致。在和天花长期斗争的过程中，人们渐渐发现了它的秘密：第一，虽然天花是一种致命的疾病，但患者只要度过危重的急性期就能恢复健康，并且终身不再复得；第二，天花具有传染性，接触天花患者或其衣物都可能导致发病；第三，如果只是少量接触天花患者的痂疮，虽然也会发病，但病情并不严重。基于上述认识，我国古代的医生开始尝试让健康的人主动接触天花患者，从而避免今后再次被感染，这就疫苗简史4APoruetHitory6表我国古代典籍中描绘的人痘接种法是人痘接种的雏形。到了明清时期，我国的人痘接种法逐渐成熟，常见的有三种方式：痘浆法，即将患者结痂的脓液放入健康儿童的鼻孔；痘衣法，即让健康儿童穿上患者的衣服；旱苗法，即通过银管将来自患者病程晚历史上的疫情终结者5期的干燥粉状的天花痂皮吹入鼻腔。接种人痘后的儿童会在大约7天内出现发热，多数症状轻微，但可获得永久的免疫力，终身不再患天花。经过不断的改进，人痘接种法逐渐流传到印度和北非，进而传入欧洲和美洲。1700年，英国皇家学会首次通过演讲公开介绍了来自中国的鼻内种痘术。1721年，在英国皇室的赞助和皇家医生的指导下，来自伦敦纽盖特监狱的6名死囚接受了针刺人痘接种试验。当时的国王乔治一世承诺，如果他们接触天花患者后能够存活，将被免除死刑。结果试验效果非常好，这6名死囚均表现出对天花的抵抗力，并最终得到了特赦。随后，人痘接种法开始在英国普及，但仍仅限于上流社会，因为当时的医学界认为这种做法风险过高，会伴有2%的死亡率、较低的严重发病率以及持续存在的传染威胁。对当时疫病横行的中国古代社会来说，接种人痘或许是一种无奈之举。虽然充满不确定性，但作为牛痘出现前最有效的预防天花的方法，人痘接种法确实在全人疫苗简史日中年6类与天花的斗争中起到了至关重要的作用。法国哲学家伏尔泰就曾在其《哲学书简》中赞扬道：“我听说中国人一百年前就已经开始这样做了（指种人痘）。被认为是天下最明智、最文明的民族做出的榜样，是可以作为有效先例的。”“人痘”“牛痘”一字之差从现代医学的角度看，人痘说到底还是具有活性的或者说是灭活不彻底的天花病毒，有可能让被接种的人丧命，所以当时接受这种方法的人并不多。而牛痘接种的出现彻底改变了这种局面。在英国农村，有人注意到挤奶女工因为在挤奶过程中接触了牛痘一一种主要感染牛群的疾病—便能够免受天花侵袭，而且她们中的大多数人皮肤光洁，没有天花留下的瘢痕。这时，一位划时代的人物一乡村医生爱德华·詹纳(EdwardJeer)出现了，他以当时只在乡村流行的关于牛痘对天花的预防作用的知识为基础，对该问题展开了一系列研究。在英国皇家学会拒绝刊印其研究结果后，1798年，···试读结束···...

2022-10-06 epub文章 张宏杰 epub

图书名称：《世界简史世界史扛鼎之作》【作者】（英）威尔斯著；唐婉译【丛书名】ABRIEFHISTORYOFTHEWORLD【页数】288【出版社】长春：吉林文史出版社,2015.07【ISBN号】978-7-5472-2758-9【价格】38.00【分类】世界史【参考文献】（英）威尔斯著；唐婉译.世界简史世界史扛鼎之作.长春：吉林文史出版社,2015.07.图书封面：《世界简史世界史扛鼎之作》内容提要：《世界简史》(又称《韦尔斯世界简史》)是英国著名作家威尔斯撰写的一部颇具特色的世界史，内容上溯人类文明的开端，下至第二次世界大战。对古代埃及、古代希腊罗马、欧洲文艺复兴、宗教改革、英国工业革命、美国独立战争、法国大革命等，都有独到的叙述。作者抛弃了堆积枯燥的文学史料，以一种欢快的笔调，豁达的自然观，讲述了人类成长史上所经历的磨难与成功，酸甜苦辣尽在其中。《世界简史世界史扛鼎之作》内容试读第一章空间中的地球第一章空间中的地球人类生活在地球上，然而，人类对这个世界的了解却十分有限。大约在200年前，我们也才知道了人类最近3000年的历史。至于之前的历史，我们仅能靠传说和人类丰富的想象加以阐释。很多人认为，我们的世界是在公元前4004年被突然创造出来的。而持有这种想法的人，大多是从父辈那里得到了这一信息，然后又将这信息灌输给下一代。然而，即使他们都认为世界是突然被创造出来的，他们也有分歧：一些人认为世界创造于春天，一些人则认为是秋天。他们对此争论不休，而用来支持他们观点的证据却是十分荒谬的，要么是猜想，要么是对希伯来人《旧约》的生硬解释。显然，这种争论是毫无意义的。现在，学者们也早已摒弃了这种不科学的见解。如今，随着科学的发展，人们开始越来越客观地观察这个世界，研究各种自然现象。最终，人们认为，我们的世界早就存在，早到我们无法想象的年代。当然，正如在房间中面对面各摆放一面镜子，我们在镜子中就看不到房间的尽头一样，在我们所见到的自然现象中，也有可能会让我们产生错觉。但是，可以肯定的是，人类的生存历史绝不只短短的6000多年。所以说，人类历史始于公元前4004年的观，点，是不科学的，应该彻底被推翻。现在，我们都知道地球是一个两端稍扁、呈橘状的球体，地球直径为8000英里(1英里≈1.61公里)。虽然地球是球体这一观，点，在大约2500年以前就被少数的权威人士所认可，然而，因为没有足够的证据证明，所以在很长的一段时间内，人们都相信地球是一个平面。为了反驳地球是一个球体的观点，人世界简史们还以天空、恒星和行星为地面参照物，以日升月落、繁星高挂等世界各地都一样的自然现象来进行反驳。现在，我们知道了，地球上之所以会出现昼夜交替的现象，是因为地球每天围绕地轴自转一周：之所以出现季节变化，是因为地球顺着椭圆形轨道每年绕太阳公转一周。当地球与太阳的距离为9150万英里时，便达到了两者之间的最近距离，距离为9450万英里便是最远的距离。地球绕着太阳公转，而体积比它小得多的月球，则以239000英里的轨道半径绕地球公转。当然，太阳系中除了地球、月球外，还有许多星球也是围绕太阳运行的，比如距离太阳3600万英里的水星，距离太阳6700万英里的金星，距离太阳14100万英里的火星，距离太阳48300万英里的木星，距离太阳88600万英里的土星，距离太阳178200万英里的天王星，距离太阳279300万英里的海王星等。其中，水星和金星属于内行星，它们比地球更靠近太阳；后五者为外行星，位于地球绕太阳公转轨道外围。为了便于大家的理解，我们将太阳与其他行星的大小、距离等，按照一定的比例缩小到一定尺寸。首先，我们假设地球是一个直径为1英寸(1英寸≈2.54厘米)的小球，那么太阳就是一个直径为9英寸的大球。两者大约相距323码(1码≈91.4厘米)，相当于五分之一英里一大约四五分钟的步行距离。地球是小球，而月球就只有豌豆大小了，它与地球的距离为2.5英尺(1英尺≈0.305米)。水星和金星两颗内行星处在地球和太阳之间，它们与太阳的距离分别是125码和250码围绕这些星体的是茫茫无垠的宇宙空间，一直延伸到距离地球175英尺的火星。木星的直径为1英尺，它与地球的距离约为1英里。在距地球的2英里处，是体积稍小的土星；距离地球4英里的是天王星，距离地球6英里的是海王星。海王星以外的数千里空间中，只有悬浮的稀薄气体和细微的尘埃。就是按照缩小后的比例，恒星离地球最近也远在40万英里之外。上演生命之剧的宇宙是多么的浩渺空旷啊一这是我们对以上这些数字产生的一个形象认识偌大的宇宙，浩瀚无垠，而我们所熟悉的仅是地球表面的生物。从地表至地心，其平均距离大约为4000英里，而存在生物的空间却不过是地下3英里到第一章空间中的地球3地表以上5英里的范围。而其余的茫茫宇宙空间，显然是空洞、无生命的空间。生活在地球上的人们，虽然不断探索，但其深入海底不超过水平面下5英里处（译者注：1957年，苏联科学院海洋研究所的海洋考察船对马里亚纳海沟进行了详细的探测，并用超声波探测仪探测出一条特别深的海渊，其中最深处达到112米，这是迄今为止已知世界海洋中最深的地方)，飞机在空中飞行也只能低于4英里（译者注：从目前的飞行技术来看，航天飞机的飞行高度可达100公里，侦察机的飞行高度达50000米。普通大型民航客机可飞行高度是9000一10000米，商务飞机可达到15000米的飞行高度)。不错，的确有人乘坐气球飞到了7英里高的高空中，但他在空中却遭受了常人难以想象的困难。且不说人类，单说经常翻翔天际的鸟儿们，至今仍未发现有哪种鸟儿可以飞到5英里的空中，那些被装上飞机的鸟儿和昆虫，早在飞机飞到这个高度前就已经失去知觉了。世界简史第二章时间中的地球在最近的50年，科学家对地球的年龄和起源这两方面做了一些有价值和有趣的推测。由于这些推测包含着深奥的数学和物理上的问题，所以我们在此不能加以概括性的描述。事实上，如今的天文学和物理学的发展程度，还没达到能使这样的科学研究成果摆脱主观的猜想和推断。从目前的情况来看，早在20亿年以前，地球就以一个独立旋转的星球存在了，并且已经开始围绕太阳公转了。但是，这只是目前的一个推测，或许有一天科学可以证明，地球存活的时间比这更悠久，甚至都超出了我们的想象。在久远的年代里，围绕太阳公转的地球和其他行星早已独立存在了。它们的形成过程基本一样，也许，它们最开始只是太空中的一些弥散物，因长时间旋转凝聚，才最终变成现在的样子。通过望远镜，我们可以看到太空中有些闪光的东西呈现螺旋状，都围绕着一个中心旋转，这就是所谓的“涡状星云”。经过天文学家的推测，太阳和其他行星在形成今天的形状以前，也曾经像这些涡旋物质一样，是不断凝聚而成的。而这个聚结历经了悠久的岁月，正是我们推测出的亘古时期，地球和月球有了雏形。它们在那个时候，离太阳的距离要近得多，自转和绕太阳公转的速度也更快，太阳在宇宙中原本就是一个大火球，而那些行星的表面状态很可能都在燃烧和熔解。如果我们可以回到遥远的过去，那么我们可以目睹地球的最初形态，那种景象和现在肯定是截然不同的：地球表面岩浆滚动，像熔炉的炉膛一样炙热难耐地球表面找不到液态水，但其可能混杂在硫磺、金属蒸气中；在大量气雾的下方，是熔岩翻滚沸腾的海洋；天空中，各种蒸气在太阳的照耀下，仿佛燃烧了一般，第二章时间中的地球5一团团“火焰”在天空中飞掠而过。在这之后几百万年里，地球经历了各种变化，最后终于稳定了下来。此时，地球的温度降下来了；天空中的水蒸气凝结成雨，落在地面上；空气中的气体变轻了；海洋中的岩浆活动逐渐减弱，熔岩在下沉时带走大量落在其上的漂浮物。渐渐地，地球远离了太阳和月亮，旋转的速度也慢了下来。至于月球，它也远离了太阳，球体逐渐冷却，交替反射或遮挡太阳光，于是地球上便有了满月和日食现象。如今月球总以同一面朝向地球，但或许当初它是以不同角度面向地球的。就这样，地球历经悠久的岁月，以极为缓慢的速度变化着。然而，人类还未诞生，因为此时地球上仍没有大量液态水。此时，随着水蒸气的上升遇冷，凝结成云，又化为雨水落到地表的岩石上。即使这样，在此后漫长的岁月中，地表的液态水仍十分有限，大部分水仍以水蒸气的形式存在于空气中。直到有一天，逐渐凝固的岩石上出现了小溪流，溪水奔腾向前，又汇聚成了江河湖泊，岩屑和沉淀物被冲刷着涌了进去。最后，就形成了人类繁衍生息的家园了。然而，那个时候地球上的环境依然十分恶劣：狂风暴雨肆虐，遍地熔岩，没有土壤，没有草木，没有动物和人类。为了迎接生命的到来，地球继续进行着剧烈的活动，倾盆暴雨夹杂着岩石碎屑，逐渐汇聚成洪流，冲刷地球表面，沟壑和峡谷就是这样形成的。与此同时，地球开始进行新一轮的地壳运动，地震和火山不断爆发，而太阳和月亮对地球的作用，又加剧了这种运动的激烈程度。几百万年又过去了，地球年龄越来越大，地球的气候也越来越温和了。久而久之，气候也不那么恶劣了，狂风暴雨终于也不那么频繁，强度也不那么大了。而此时，最初的海洋也逐渐形成了。然而在那个时候，仍然没有任何生命存活于地球上，茫茫的海洋也没有生命，岩石上也是一片荒芜。6世界简史第三章生物的产生众所周知，对于那些在有人类记载和传说之前的生物知识，人们大都是凭借层岩中生命体遗留的足迹和化石才得以了解的。人们发现的遗留下来的大量骨骼、根茎、纤维、贝壳、果实、爪印、足迹等类似的东西，几乎都存在于页岩、砂岩、板岩、石灰岩等物体中。另外，人们还发现了一些较为特殊的化石，如：原始雨水冲刷形成的注坑，原始潮汐留下的波痕等。人类之所以能够了解完整的古生物史，源于科学工作者们对这些岩石孜孜不倦的研究。由于沉积岩中的化石所受破坏较少，所以它们往往成为人们研究古生物化石的首选材料。但是，沉积岩也有其自身局限性，由于在地壳运动中受到挤压、扭曲等，它们不是一层一层整齐地排列着的，而是相互叠加、混乱不堪的。为此，大批学者倾注了毕生精力。根据科学推断，这些岩层大约记录着过去16亿年的历史，以下便是一些简单介绍：地质学家把记录中最古老的岩石称之为原生岩，是因为从中看不到任何的生命迹象。我们在北美洲发现了很多裸露的原生岩，地质学家从它们的厚度推断其最起码经历了8亿年之久。在岩石上面，人们发现了一些潮汐和暴雨留下的印记，但是却没发现任何生命迹象。这也就是说，透过这些岩石可以得知：从地球上形成海洋和陆地后的8亿年里，地球上都是没有生命的。当我们对其他岩层的岩石进行更深一步的探究时，渐渐发现了一些早期生命的痕迹。地质学家将这种最早出现古生物痕迹的时期，称为“古生代早期”。这一时期，出现了海藻、贝壳、海虫、植形动物和甲壳虫等低等生物以及最具有代表性的三叶虫。三叶虫是迄今为止人类发现的最早的动物，其貌似蚜虫，···试读结束···...

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图书名称：《中外教育简史第5版》【作者】伍德勤，贾艳红，袁强主编【页数】393【出版社】合肥：安徽大学出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5664-2204-0【价格】47.00【分类】教育史-世界-高等学校-教材【参考文献】伍德勤，贾艳红，袁强主编.中外教育简史第5版.合肥：安徽大学出版社,2021.01.图书封面：简史第5版》内容提要：《中外教育简史第5版》内容试读上编中国教育简史第一章中国先秦诸子的教育思想有着5000年文明史的中国，是世界四大文明古国之一，也是世界上最早重视教育的国家之一。我国最早的教育思想是载于《尚书·周书》中的箕子、周公的教育思想。箕子的神道设教思想、周公的敬天明德保民思想，都反映了奴隶社会的教育实践和奴隶主阶级神权思想的特色。但对后世影响较大的还是先秦诸子的教育思想。春秋战国时期，社会经济、政治的变革，打破了奴隶主垄断文化教育的格局，出现了学术下移、私学兴起、百家争鸣的新局面。尤其是儒家学派的教育思想影响深远。这里主要介绍儒家学派的代表人物孔子、孟子和荀子的教育思想，以及重视科技教育的墨家学派的创始人墨子的教育思想。第一节孔子的教育思想一、孔子的生平和政治、哲学思想孔子（公元前551~前479年），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜东南)。他的先世是宋国的贵族，后因家族衰败而迁居到鲁国。孔子的父亲孔纥是鲁国的下级军官，以力士闻名。孔子3岁时，他的父亲就去世了。此后家境更加衰落，但他从小好学，并自称“吾少也贱，故多能鄙事”①。他20多岁时当过“委吏”和“乘田”（管仓库和管牛羊的小官)，30岁左右开始收徒讲学。由于他创办的私学，符合时代要求，而且教学方法得当，在社会上的影响越来越大。到50岁时，他当上了鲁国的“中都孔子①《论语·子罕》。3中外教育简史（第5版)宰”（中都地方长官），不久又升为“司寇”（管刑法）。但鲁国的政局动荡不安，他做了3个月的“司寇”，就被迫离开了鲁国，奔走于宋、卫、陈、齐等国，度过了14年的流亡生涯。到68岁时，他重返鲁国，从此专心从事讲学和整理古代文献。孔子自述其成长过程时说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”①孔子一生将大部分时间和主要精力都用于聚徒讲学和整理古代文化，弟子多达3000人，精通六艺者72人(即“七十二贤人”)，他创立的学派被称为“儒家学派”。他对我国社会的发展产生过重大影响，在我国历史上占有重要地位。孔子的思想主要体现在孔门弟子辑录孔子言行的《论语》这部书中，它也是我们了解、研究孔子教育思想的主要资料。在政治方面，孔子主张实行“德政”，提出了“省刑罚，薄税敛”“使民以时”“博施济众”②和“老者安之，朋友信之，少者怀之”③的社会理想。他把“仁”视作最高的道德，其要义就是“爱人”，“仁者爱人”。而“仁”又是要通过“礼”和“忠恕”之道来实现的，即所谓的“克己复礼为仁”④。他所主张的“礼”的精神集中表现在他的“正名”思想中。他认为，为政之要是“正名”，也就是要“君君，臣臣，父父，子子”⑤，应做到“父慈、子孝、兄爱、弟敬”及“君使臣以礼，臣事君以忠”。并要求对人应“恕”，“已所不欲，勿施于人”@。当然，孔子的“德治”观是建立在封建宗法等级思想基础之上的，目的是维护封建社会的统治秩序。孔子的哲学思想中既有唯心主义的成分，也有唯物主义的因素。他一方面相信“天命”的存在，说“死生有命，富贵在天”①，“道之将行也与，命也；道之将废也与，命也”⑧。另一方面又少谈鬼神，并提出“人能弘道”的积极思想。《论语》中记载：“子不语怪、力、乱、神。”⑨又载：“‘季路问事鬼神’，子曰：‘未能事人，焉能事鬼？‘问死’，曰：‘未知生，焉知死？”0这种双重的哲学思想，与他所处的由奴隶社会向封建社会转变的社会形态有关。孔子的哲学思想中还贯穿着折中调和的精神，即“中庸”之道。他认为，一切事情，不好“太过”，也不好“不及”。这一①《论语·为政》。②《论语·公冶长》。③《论语·雍也》。①《论语·颜渊》。⑤《论语·颜渊》。⑥《论语·颜渊》。⑦《论语·颜渊》。⑧《论语·宪问》。@《论语·述而》。⑩《论语·先进》。4第一章中国先秦诸子的教育思想思想既有阻碍人的个性发展和社会变革的一面，也有有利于社会稳定的一面，在某种意义上还体现了辩证法的思想。二、孔子的教育思想(一)关于教育的作用和对象孔子认为教育对政治的作用非常大。他从“为政以德”的思想出发，认为“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格”①。在孔子看来，治国治民最根本的还是教育。孔子还提出了“庶”“富”“教”的思想。《论语》载：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。日：‘既富矣，又何加焉？’日：‘教之。’”②孔子认为，一个国家有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富起来，富有了就要加强教育，提高道德文化水平。《论语》又载：“子贡问政。子曰：‘足食、足兵、民信之矣。子贡曰：‘必不得已而去，于斯三者，何先？曰：‘去兵。’子贡曰：‘必不得已而去，于斯二者，何先？’曰：‘去食。自古皆有死，民无信不立。’”③而“信”必由教育而来。孔子还从教育与人的发展关系上论证了教育的作用。他说：“性相近也，习相远也。”④“我非生而知之者，好古敏以求之者也”⑤。承认人的成长是由后天的环境和教育起决定作用的。但他又说：“生而知之者，上也：学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”©他的本意可能是鼓励人们奋发学习，不要做“困而不学”的下民，但又承认有“生而知之”的上者，甚至武断地说：“唯上智与下愚不移。”⑦从而使他的思想又陷入自相矛盾之中。孔子还明确提出“有教无类”的思想，并付诸实践。尽管“有教无类”的含义历来有不同的解释，如东汉马融解释为：“言人所在见教，无有种类。”梁朝皇侃解释为：“人乃有贵贱，同宜资政，不可以其种类庶鄙而不教之也。教之则善，本无类也。”但毕竟是扩大了教育对象，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。孔子说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”⑧他的弟子中既有鲁国当政的贵族子弟孟懿子，也有被称为“贱人”的仲弓父；既有家累千金的子贡，也有捉襟见肘的原宪和①《论语·为政》。②《论语·子路》。③《论语·颜渊》。①《论语·阳货》。®《论语·述而》。⑥《论语·季氏》。⑦《论语·阳货》。⑧《论语·述而》。5中外教育简史（第5版）箪食瓢饮的颜回，还有穷困到三天不举火、十年不制衣的曾参等。但他在主张“有教无类”的同时，又宣称：“民可使由之，不可使知之。”①我们还不能认为他的“有教无类”就是主张“人人平等地受教育”，更不能算是现代社会意义上的“普及教育”思想。(二)关于教育的目的和内容孔子主张的教育目的是培养“士”，而“士”的标准就是“君子”或“君子儒”。“君子”原是奴隶主贵族统治者的专称，即奴隶主贵族老爷的意思。孔子把它发展成具有一定道德标准的精神贵族的理想人格，即把“君子”当作教育的培养目标。孔子以前西周社会的教育目的，主要是为国家培养官吏和军事骨干。要求其培养对象具有忠君与勇敢的品质，同时应具有“礼、乐、射、御、书、数”等六艺的知识和技能。孔子培养“君子”的教育观是对西周教育观的继承和发展。他明确提出作为“君子”，一要能“修养自己，保持恭敬谦逊的态度”，二要有“使亲族和朋友以及老百姓都得到安乐”的治国安民之术。即要求“君子”应德、才兼备②。在“德”的方面，孔子尤其注意把握贵贱之礼、泛爱众之仁和推己及人的恕道。他认为，君子只有把握这三点，才能忠于自己崇高的理想，实现内圣外王之道。孔子还说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反之。”③在“才”的方面，他强调“君子”应具有一定的才智和从政能力，能治“千乘之国”，能长“千室之邑”，能“使于四方，不辱君命”。另外，“仕而优则学，学而优则仕”④这句话虽出于子夏之口，但确实代表了孔子的思想。做官了，有余力便去学习；学习了，学好了便去做官。优，饶也、裕也，即有余力之意，引申为学得好些、优秀一些。“学而优则仕”包含“不学或虽学而不优，就没有资格做官”的意思。孔子认为只有那些学习成绩优异、品德才能兼备的贤才才能当官，做官之后仍要坚持学习。有一次，“子使漆雕开仕，对日：‘吾斯之未能信’，子说（悦）”⑤（孔子想让漆雕开去做官，漆回答说：“我对此还没有信心”，表示自己还学得不够，信心不足。孔子听了很高兴)。孔子还说：“学也，禄在其中矣。”®尽管“学而优则仕”的思想也产生了把求学作为取得高官厚禄敲门砖的副作用，但相对于以前西周社会的世袭世禄制来说，它仍是一大进①《论语·泰伯》。②《论语·宪问》（子路问君子，子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。”)。③《论语·颜渊》。①《论语·子张》。⑤《论语·公冶治长》。⑥《论语·卫灵公》。6···试读结束···...

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图书名称：《临床试验简史》【作者】郑航编著【页数】186【出版社】上海：上海交通大学出版社,2020【ISBN号】978-7-313-23601-2【价格】48.00【分类】临床药学-药效试验-简史【参考文献】郑航编著.临床试验简史.上海：上海交通大学出版社,2020.图书封面：简史》内容提要：本书把临床试验历史分为三个阶段。第一个阶段是临床试验方法学的发展历史。临床试验方法学发展的历史，也就是随机对照双盲临床试验的发展历史。第二个阶段是临床试验伦理与法规的发展历史。梳理出了美国现代药品注册管理的三大标志性法规的诞生历程和基本内容。第三个阶段是临床试验产业化和工业革命的发展历史。首次提出并阐述了临床试验行业三次工业革命的历史背景与内涵，并展望了临床试验行业的发展未来。《临床试验简史》内容试读第一篇智慧之路临床试验的源头要追溯到“神农尝百草”的人类荒蛮时代。从原始的“真实世界研究”发端，在历史的长河中，逐渐产生对照、安慰剂、盲法、随机到重复等临床试验方法的里程碑进展，最终发展到现代的随机对照双盲临床试验时代，这是从“真实世界”进入“理想世界”的过程。进入21世纪以来，现代的真实世界研究兴起，临床试验又由“理想世界”回到了“真实世界”。一、神农尝百草中国有一个地方，叫神农架。多年以后的今天，“神农架”三个字仍然会让我想起，在县城图书馆的一本杂志上看到“神农架野人”图片的那个遥远的下午。尽管关于“神农架野人”的传闻，后来多数都被证伪了。然而神农架真正的文化价值在于其名字，“神农架”三字和华夏始祖炎帝（也就是神农氏）有关。远古的时候，神农氏来到神农架区域，见到山势陡峭，森林茂密，认定必有奇药密藏。于是他在这里遍尝百草，寻访良药。“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”，但神农氏最后终因尝断肠草中毒而死。这一传说就发生在这里，后人为了纪念神农氏，将这一区域命名为“神农架”。神农氏在尝百草的过程中，识别了百草的特性和功效，教化先民食用不同的草药来治疗不同的病症，所以后人奉神农氏为中医药的祖师。同时，“神农尝百草”也成为原始的药物临床试验的象征。“神农尝百草，中华医药兴”，这虽然是传说，但是“尝百草而医药兴”，这大抵是符合人类认知发展的历史逻辑的。“神农003临床试验简史9尝百草”的传说虽然是东方的，其内涵却可以代表全人类。“尝百草”的先民一定不仅只是一位黄皮肤的华夏先祖，而是很多位各种肤色的“神农氏”。原始社会的先民们依靠从自然界寻找现成的食物充饥：可以想象，他们在食用采集来的野菜、果实时，可能会吃到一些有毒的植物而发生呕吐、腹泻等症状，甚至导致昏迷和死亡。另一方面，在样本量足够大的背景下，也必然会产生一些反面的案例。比如，某个腹泻的人，无意中吃了某种植物，腹泻就缓解了；或者昏迷中的人吃了某种野果后就变清醒了。由于受到生产工具和技能的限制，早期的食物必然是以植物为主，后来人们逐渐学会了狩猎和捕鱼，进而又增加了对动物类食物的应用以及特性认知。天长日久，人们就逐渐积累起来一些经验：哪些东西可以吃；哪些东西不能吃；哪些东西可能导致中毒；哪些东西又可以起某种治疗的作用。这大抵就是药物最早的起源。关于药物起源的历史逻辑推演，反映了三个基本认知。第一个认知是“食药同源、药源于食”。人类因为对食物的生理感知和反应，发现某些食物具有某种治疗的功效，而且无毒，从而形成了“药物”的概念和认知。第二个认知是“植物是人类最早认识到的可以治病的食物”。“药”字从“草”字头，中国古代称药物为“本草”。“药”的英语是“dug”,原意是指干燥的草木。这表明无论东西方，人类最早使用的药物均来自植物。事实上，欧洲在相当长的历史时期里也都是一些基于经验的植物药。现在的西医、西药都是004一、神农尝百草。欧洲走出中世纪以后的事情了。第三个认知是“关于认知的认知”。人类从开始“识药”到学会“用药”的过程，反映了人类逻辑思维发展的历程。通过无意识的饮食而发现药物的存在，是一种从特殊到一般的的归纳逻辑，进而用识别出来的药物去治疗一些对应的病症，这又是从一般到特殊的演绎逻辑。从已经发生的事情的回顾中总结经验，归纳规律，并应用到实践中去，这是人类认知思维的一大飞跃，也是人类文明发展的一大步。不要小看这一点，懵懂初开的先民，正如蹒跚学步的幼儿，能做到这点已经非常不易。但是到此为止，还不存在药物临床试验，直到“神农氏”的出现。005临床试验简史⑨3我们的先民以无数人参与试错甚至以付出生命为代价，发现了食物的药用功效和毒性，逐渐积累起了对药物的原始认知，进而把药物从食物中渐渐分离出来，形成了一个独立而具体的概念。有了“药物”这样一个明确的概念，渐渐地，就开始出现了“神农氏”这样的人。他们承担起主动寻找和确证药物的责任，以不怕牺牲的大无畏精神，以身试药，将一些具有某种功效而无毒的植物甚至动物等以药物的名义固定下来，并且按照用途予以分门别类，用于治病救人，形成了最早的传统药学和传统医学。这个主动寻药、证药的过程，也就类似于现在药物研发的过程了。而“神农氏”们的药物研发手段就是“尝百草”，亲身去体验百草的价值和毒性。这些“神农氏”们既是新药研发的研究者，又是志愿者；既是临床用药的药师，又是医生，他们集四大角色于一身。“神农尝百草”实现了把观察的主体从被动转向主动，把观察的方向从往回看转到向前看，走出了药物临床试验的第一步。符合药物临床试验的基本定义，即在人体（患者或健康志愿者)中进行以确定药物疗效与安全性为目的的研究。因此，“神农尝百草”就成了原始的药物临床试验的象征。然而，这种以身试药的行为本质是一种观察试验法，更大意义在于对安全性的证实，而对有效性的判断是有问题的。最根本的问题就在于，在原始先民们有限的逻辑思维里存在一个基本的逻辑推断：如果尝了一种植物，然后病症好了，那么就006···试读结束···...

2022-08-27 epub百度百科 epub 书

图书名称：《欧洲文学简史》【作者】刘意青，陈大明编著【页数】1188【出版社】北京：商务印书馆,2018.04【ISBN号】978-7-100-15781-0【价格】128.00【分类】欧洲文学-文学史【参考文献】刘意青，陈大明编著.欧洲文学简史.北京：商务印书馆,2018.04.图书封面：简史》内容提要：《欧洲文学简史(精)》是在商务印书馆2001年出版的《欧洲文学史》的文本基础上，由原主编刘意青教授和陈大明教授一起缩节而成，是一部以小篇幅涵盖多内容的欧洲文学史。缩写过程中保持了原版精华，遵循如下原则：1、薄古厚今，尽量少些古代内容。2、主要流派及其作家作品的特点尽量介绍到位，甚至有细读分析。3、首先保证欧洲文化、文学大国的篇幅，小些或次要些的篇幅较小，甚至多国合成一章。4、后两章（20世纪二战前及二战后文学）节缩痕迹较突出，因这一部分上没有经过时间沉淀，难以取舍，收作家作品数量多，只能每部分都压缩。《欧洲文学简史》内容试读第一章古希腊、古罗马文学①第一节古希腊文学I概述古希腊文学范围不局限于希腊本土，它包括小亚细亚、爱琴海岛屿、意大利南部和西西里岛等地。到亚历山大里亚和东罗马帝国时期则扩大到西亚和北非。古希腊文学约从公元前9世纪流传的荷马史诗开始，公元4世纪达到最辉煌。但早在公元前2000年前青铜时期，爱琴海克里特奴隶制文化就曾非常繁荣，当时采用的线形文字与后来希腊文字关系密切。古希腊在建筑、科学、宗教、哲学等①此章是对李赋宁主编《欧洲文学史》第一卷《古代至十八世纪欧洲文学史》第一章“古希腊文学”和第二章“古罗马文学”的节缩和改写。2欧洲文学简史方面都有埃及、巴比伦等东方国家的影响，希腊字母也是在腓尼基字母基础上形成的。神话是古希腊最初的文化成果，口头流传几百年后形成，讲神和英雄的传说。神的故事包括开天辟地、神的产生、谱系、天上的改朝换代、人类起源和神的日常活动等。熟悉的神有天后赫拉、太阳神阿波罗、爱神阿弗洛狄忒、智慧女神雅典娜、文艺女神缪斯等。众神居住在奥林匹斯山，宙斯为首。他们任性，爱享乐，虚荣、忌妒，复仇心很强，还不时下山和人间美貌男女偷情。但也有普罗米修斯这样造福人类的神，把天火盗到人间，使人类有了划时代的进步。希腊神话的英雄是神和人所生的后代，他们的传说体现了远古历史、社会生活和人与自然的斗争。英雄传说以家族为中心，主要有赫拉克勒斯的12件大功、忒修斯为民除害、伊阿宋取金羊毛和特洛伊战争等系统。神话中还包括生产知识的传说，如普罗米修斯教人造屋、航海和治病，还展现了希腊风俗、音乐、舞蹈及竞技活动。神话是古希腊文学的土壤，为此后诗歌、悲剧提供了丰富题材。诗歌包括史诗、抒情诗歌、悲剧和喜剧。这里仅简介除史诗以外的其他类型诗歌。传统诗代表是赫希俄德(Heiodo,前8世纪末至前7世纪初)，代表作是教谕诗《农作与时日》和《神谱》。前者共828行六音步诗，使用史诗体裁，是道德格言集和农历书。该诗除劝谕弟弟改过从善，还咏唱农夫的年历，记载了古希腊宗教祭日和黄道吉日，风格清新自然，平易简洁，成为古罗马诗人维吉尔《农事诗》的范本。抒情诗歌分双行体诗、讽刺诗、琴歌及牧歌。双行体诗是古希腊抒情诗最早诗体，用高亢的双管伴唱，节奏缓慢、平和，通常称为碑铭诗体或哀歌诗体，也称“芦管诗体”。抒情诗主要诗人是西摩尼得斯（前556一前466)和菲勒塔斯（前340？一？)。古希腊讽刺诗源于民间口头嘲讽，通常用短长格诗体，伴以双管或竖琴，第一章古希腊、古罗马文学3节奏轻快、活泼，接近生活用语。讽刺诗人代表是阿耳喀罗科斯（前714?一前676？)。公元前6世纪后讽刺诗渐趋衰落。琴歌采用龟壳琴伴奏，分独唱琴歌与合唱琴歌两种。有三位著名独唱琴歌诗人。1)女诗人萨福(Saho,前612？一？)曾被迫流亡国外，后在故乡办音乐学校，教音乐和诗歌。她创作了九卷诗，留存下来的只有两首比较完整。萨福用各种不同体裁写诗，用过50种不同韵律。她的诗大都写缠绵爱情，辞句艳丽，情调感伤，如名作《致阿那克托里亚》。萨福许多诗于1703年在罗马和君士坦丁堡被公开焚毁，罪名是有伤风化。她被称为女荷马，后因失恋跳岩自杀。2)阿尔凯奥斯(A1kaio,前620？一前570？)卷入了米蒂利尼的贵族与僭主争权斗争，被逐出境，流浪埃及等地15年，最后获赦回国。他的作品大多是应酬答和诗、政治诗、战争诗、饮酒诗和情诗。他那著称的“轮唱体”后来为贺拉斯袭用。3)阿那克里翁(Aacreo,前550？一前465？)留下六卷诗，歌唱醇酒和爱情，独具一格，被称为“阿那克里翁体”。合唱琴歌最著名的作者是职业诗人品达罗斯（Pidaro,.约前518一前442或438)，即品达。他的诗大多歌颂神，歌颂奥林匹克运动会及泛希腊运动会上的竞技胜利者和他们的城邦。品达诗集17卷，其中4卷竞技胜利者颂(45首)至今保存完整，成名作是《皮托竞技胜利者颂》第10首（前498）。他的诗风富丽，辞藻华赡，形式完美。17世纪古典主义时期被奉为“崇高的颂歌”典范，弥尔顿、歌德等都师承过他的风格。牧歌和田园诗出现在古希腊后期。公元前4世纪下半叶，马其顿征服了希腊，但亚历山大逝世（前323)后帝国分化为几个王国。此后二百多年间希腊各城邦保有一定程度独立，时常掀起反马其顿斗争，不断受马其顿打击。公元前146年希腊为罗马所灭，文化和文学则以亚历山德里亚为中心。古希腊牧歌兴盛于此期，采用史诗体和双行体，大多取材于西西里岛欧洲文学简史的自然风光和牧人的欢乐生活。最有名的牧歌作者和田园诗代表是忒奥克里托斯(Theokrito,前310？一前250？)和阿波罗尼俄斯(Aolloio,前295？一前215？)。前者为首创者，现存署名田园诗有30首，短格言诗24首，但一些诗的真伪尚有争议。诗人注重技巧，诗风活泼、优美，被维吉尔效仿，受他影响大的诗人还有英国诗人斯宾塞。后者生于亚历山德里亚城，喜欢荷马风格的简朴长篇史诗。他现存的唯一作品是《阿耳戈号航海记》，写伊阿宋乘该船取金羊毛的故事，风格优美动人，但结构欠佳。维吉尔的《埃涅阿斯纪》利用过此诗的若干情节。散文公元前5世纪古希腊散文也取得了辉煌成就，包括演说、哲学和历史著作。演说的繁荣与雅典奴隶主民主制度关联很大。当时的政治家需在公民大会和议事会上慷慨陈词，多半能言善辩，用修辞技巧打动观众，修辞学应运而生。古希腊著名演说家可推吕西阿斯（Lyia,前459一前380？)、伊索格拉底(Iocrate,前436一前338？)、狄摩西尼（Demothee,前384一前322)等。历史著作都是优美的散文篇章，三位作家最有名。1)希罗多德（Herodoto,.前484？一前425？)号称“历史之父”，曾遍游中东，公元前445年到雅典，晚年奋发著书。代表作《历史》（九卷）】规模宏大，涉及古代吕底亚、波斯、亚述、埃及、米堤亚等地风土人情、传说、历史记载。书中把古希腊和波斯作为当时东西文化的中心，写这两大文明如何走向冲突。该书结构颇有气势、行文简洁，穿插奇闻逸事。2)修昔底德(Thucydide,前460？一前400？)赢得赞誉的历史名著《伯罗奔尼撒战争史》写该战事三大阶段，即雅典与斯巴达的冲突（前431一前421)、雅典人进军西西里及失利（前415一前413)和雅典与斯巴达重开战火（前413一前404)。此书未完稿，写至公元前411年。作者本人参与过所写的战争，描述重第一章古希腊、古罗马文学5心是军事指挥，语言直截了当、开门见山。3)色诺芬(Xeoho,前430一前355？)曾从苏格拉底治学，公元前401年跟随希腊雇佣军深入波斯帮小居鲁士反对其兄大居鲁士皇帝。后来该军统帅遇刺，色诺芬被任命总指挥，率一万余人安全撤退到红海边，撤退达2414公里，历经五个月。代表作《远征记》（又名《万人进军》）叙述了这次撤退，备述艰难困苦。他还写了修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》续篇等。他的著作有亲斯巴达人的偏见，整体布局不太均衡，多说教，但文风坦诚平易，简朴雅致，思路清晰。这里最后要提的是《伊索寓言》，相传是公元前6世纪上半叶伊索所作。传说伊索是古希腊忒雷斯人，做过奴隶。现在的伊索寓言大多是公元前4世纪到公元2世纪间收集整理的，约120余则，若干故事可能来源于亚非，亦有可能是后人托名之作。寓言通过动物言行寄寓道德教谕，如“狐狸和仙鹤”“免子和乌龟”“披着羊皮的狼”，思想性强，表现了人民的智慧。其形式短小精悍，形象生动，世代流传。Ⅱ荷马史诗荷马史诗是欧洲文学史上最早、最伟大的作品，它包括《伊利亚特》和《奥德赛》。关于荷马的生活年代一般定在公元前10世纪至前8、9世纪间，有人考证他大概出身俘虏；另有人提出“荷马”是“组合”之意，暗示集体创作；也流行荷马是盲人的说法，因古希腊的卖唱者（行吟诗人）多半是盲人。其实，荷马史诗经历口头流传和文字流传两个时期。作为口头文学，它最初可能在公元前12至前9世纪形成。公元前6世纪左右僭主庇西特拉图命人把它记录下来，到公元前3至前2世纪由亚历山德里亚学者编订成书。荷马6欧洲文学简史史诗集合了古代民歌、神话和英雄传说，经过历代学者、诗人、歌手补缀修剪，渐具规模。参与者中可能有位叫荷马的行吟歌手尤其出色，因此得名荷马史诗。《伊利亚特》意思是“伊利昂纪”，产生早于《奥德赛》，共24卷，15693行，故事来自希腊神话。阿喀琉斯的父母举行婚礼时忘记邀请不和女神厄里斯，厄里斯来到席间扔下一只写有“赠给最美女子”的金苹果，引起天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿弗洛狄忒的争执。仲裁者特洛伊王子帕里斯裁定爱神最美，作为回报她在帕里斯到斯巴达做客时帮他拐走了国王墨涅拉俄斯的妻子、绝世美人海伦，并带走大批金银财宝。希腊各部落闻讯后推举迈锡尼王阿伽门农为联军统帅，集十万大军，战船千余艘，跨海远征特洛伊。特洛伊人亦联合附近部落，以王子赫克托耳为统帅，拼死固守城池。奥林匹斯山上众神也分成两派，各助一方。战争进行到第十年时，双方皆损失惨重。这时，因阿伽门农夺走第一勇将阿喀琉斯宠爱的女俘，后者愤而不战，希腊方频频战败。《伊利亚特》即以此为楔子，写阿喀疏斯的愤怒及此后51天发生的事。面对特洛伊军的凌厉攻势，阿喀琉斯的好友帕忒洛克罗斯穿了阿喀琉斯的盔甲上阵，被赫克托耳刺死。阿喀琉斯悲痛不已，愤而再上疆场，挑战赫克托耳。赫克托耳不敌，绕城三匝，终为所杀。特洛伊老王普里阿摩斯冒险入阵，跪求归还儿子尸体，终获同意。特洛伊人为之隆重举哀，史诗到此结束。但据《奥德赛》的描写，后来希腊人采纳奥德修斯的“木马计”，佯败撤军，诱使特洛伊人出城，将内藏兵将的大木马拉入城内。入夜，希腊军突然返航，里应外合攻下特洛伊城。希腊人几乎杀死全部特洛伊人，夺回海伦，各携财宝凯旋还乡。《奥德赛》意思是“奥德修斯纪”。故事发生在特洛伊战争后的十年，奥德修斯在归家途中冒犯海神波塞冬而遭海难，滞留异乡。···试读结束···...

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