图书名称：《湖北考试史》【作者】余子侠，胡向东主编【页数】564【出版社】武汉：湖北人民出版社,2018.11【ISBN号】978-7-216-09623-2【价格】150.00【分类】考试制度-历史-湖北【参考文献】余子侠，胡向东主编.湖北考试史.武汉：湖北人民出版社,2018.11.图书封面：图书目录：《湖北考试史》内容提要：该书为《考试与社会丛书》之一，由余子侠、胡向东主编。全书分为七章，第一章为先秦及秦时期湖北的考选、第二章为两汉魏晋南北朝时期湖北的考选、第三章为隋唐宋元时期湖北的考试、第四章为明及清前中期湖北的考试、第五章为晚清时期湖北的考试、第六章为民国前期湖北的考试、第七章为民国后期湖北的考试。该书通过引用大量史料详细论述了先秦到民国后期湖北地区的考试制度，内容丰富，见解独到，语言朴实，是一部难得的关于湖北地区考试制度的研究成果，对当今社会的人才选拔都有一定的借鉴意义。《湖北考试史》内容试读第一章先秦时期及秦湖北的考选根据考古发现，早在“人猿相揖别”的时代，湖北地区便发生着先民的创世活动。按照文献记载，自公元前22世纪后期开始，在今日湖北境内的原始部落“三苗”与以尧、舜、禹先后为首领的中原部落，就发生了接触和冲突，直到公元前16世纪晚期，江汉地区已纳入了夏王朝的版图，但以三苗部落为主体的“荆蛮”一直在与夏王朝抗争。到公元前14世纪时，仲丁时的商王朝已在湖北的中心地区位处江汉平原的黄陂建有军事据点盘龙城。这表明，其时湖北地区已归于中原王朝的统辖之下：或者说，湖北地区最迟在殷商时期就开始了裂土封疆的行政建制。然而从信史出发，探讨湖北地区的文化制度，我们只能以楚人立国作为研究的起，点。因此，作为全书的开篇，本章展开讨论的内容，主要包括自楚国肇始到秦王朝统一天下之际的湖北地区的考选史实。第一节先秦时期考选的走势就湖北而言，史籍显示确凿的“先秦时期”的历史，主要是楚国的历史。这一历史时期湖北地区所发生的一切，也即是楚国历史的种种表现。由于楚人的祖先是受其时周王朝所封而有了自己的“国家”，①因此，楚国的考选活动属于上古时期周代考选的一个重要组成部分。只是楚人起于开化较晚的荒蛮之地，在华夏文化中，与中原各诸侯国相比，在文明的进程中处于一种急起直追的态势，故而在历时近八百年的历史①参见《史记·楚世家》：“当周成王之时，举文、武勤劳之后嗣，而封熊绎于楚蛮，封以子男之田，姓芈氏，居丹阳。”自是楚君正式厕身于诸侯之列，有了自己的姓氏和封土一“国”。2湖北考试史中，其考选活动亦有自己的“特色”。一、远古时代的选贤任能中国远古时期的取才用人观念是选贤任能。《礼记·礼运》追述原始社会时期的情形是：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”即在原始的民主制度下，领导人由公选贤能者为之。这种人才考选情形，至尧舜时期已颇为显见。对此，有关研究者指出：“初民社会之群众领袖，率系选举而来。中国历史上唐虞揖让、舜禹禅逊之记载，即推选拥戴之别称也。”①据《尚书·尧典》载，尧当政之时，洪水泛滥天下，于是召集各部落首领征求能治理水患的人才，这些首领推荐了鲧：帝曰：“咨！四岳：汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天；下民其咨，有能俾义？”佥曰：“於，鲧哉！”帝曰：“吁，咈哉！方命，圮族。”岳曰：“异哉！试可，乃已。”帝曰：“往，钦哉！”九载绩用弗成。当“四岳”推荐鲧时，尧以鲧“方命圮族”②而认为不妥，但这些首领们仍然坚持认为“试可乃已”。于是尧起用鲧率民治水，只因鲧采用多筑堤防的“堵塞”之法，以致九载而功不成，受到了尧的处罚一“殛死于羽山”。后鲧的儿子禹接承父业，总结教训，改取疏导之方，“循江溯河”，导水入海，取得巨大的成功，以致“鸿水漏，九州干，万民皆①张金鉴：《中国文官制度史》，（台北）华冈出版有限公司1977年版，第1页。②对此，《史记·五帝本纪》释为“鲧负命毁族”。第一章先秦时期及秦湖北的考选3宁其性”①。值得指出的是，尧之所以用鲧治水九载之后，才因鲧“绩用弗成”而对其实行严厉的处罚，实在于其时对人才的考察和任用制度使之然。据《尚书·舜典》载，其时对在任官员的检查考核，实行“三载考绩”，“三考，黜陟幽明”。即对官员每三年进行一次政绩考核，“三考”之后，黜退其“幽”者，升进其“明”者。对不称职者，轻则流放，最重的处罚是处死。如对包括鲧在内的“四凶”的处置。据《尚书·舜典》所记：“流共工于幽州，放灌兜于崇山，窜三苗于三危，殛鲧于羽山。”这种三载一考的作法，即使在考选主宰天下的接班人方面也是如此。《尚书·尧典》记载帝尧晚年挑选接班人时，即展示这样的情形：帝曰：“咨！四岳：朕在位七十载，汝能庸命，巽朕位？”岳曰：“否德忝帝位。”帝曰：“明明扬侧陋。”师锡帝曰：“有鳏在下，曰虞舜。”帝曰：“俞，予闻。如何？”岳曰：“瞽子。父顽、母黑、象傲，克谐，以孝丞悉，义不格奸。”帝曰：“我其试哉。”。帝日：“格汝舜，询事考言，乃言底可绩。三载，汝陟帝位。”即是说，帝尧“在位七十载”欲挑选自己的接班人时，向“四岳”询问谁可接替自己，“四岳”均表示，自己德行不够而推荐了舜。虽说舜的父、母、弟的德行都有问题，但舜仍能尽其孝、慈而和谐相处。于是尧表示对舜先行考核一“我其试哉”，乃以“二女妻舜”“以观其内”，①《淮南子·本经训》。4湖北考试史又使“九男与处”“以观其外”，然后再试以职事，以考其贤能：乃使舜慎和五典，五典能从；乃遍入百官，百官时序；宾于四门，四门穆穆，诸侯远方宾客皆敬。尧使舜入山林川泽，暴风雷雨，舜行不迷。尧以为圣，召舜曰：“汝谋事至而言可绩，三年矣。汝登帝位。”①总之，通过一系列的考核及试用，舜均合格称职，由是被帝尧正式指定为接班人。定舜为接班人后，尧以年事已高，“使舜摄行天子之政”。舜始终能坚持选贤任能的用人原则和发扬黜陟幽明的考核精神。早在受尧之试“五典百官”之时，舜就通过任用“八恺”“八元”而收到“地平天成”“内平外成”的社会治理成效。及为天子，舜“谋于四岳”，量才授官，因能分职：命禹为司空，以“平水土”；命弃为农官，“播时百谷”；任契作司徒，“敬敷五教”；任皋陶作士（法官），以理刑狱；令垂为共工，为百工之长；令益为朕虞，掌山泽之官；令伯夷作秩宗，主郊庙之官：以夔为典乐，而“教胄子”；以龙为纳言，“以出纳君命”。由是，“四海之内，咸戴帝舜之功”②。俟至晚年，帝舜择选接班人时，鉴于禹为人“敏给克勤”，“其德不违，其仁可亲，其言可信”，且在司空位上，治水功成，以致天下大治，“东渐于海，西被于流沙，朔、南暨：声教讫于四海”，于是“荐禹于天，为嗣”，“十七年而帝舜崩”③。由上述诸则史例，可知上古取才用人之大概：一是先行举荐，然后试用，而后定其职任；二是对举用之人，既重视考察其品德，亦注重验试其才能，所谓既贤且能者是；三是对定职任用者，定期进行考绩，①《史记·五帝本纪》。按郑玄所言，这里所谓三年者，实指“宾四门之后三年也”。②《史记·五帝本纪》。③《史记·夏本纪》。第一章先秦时期及秦湖北的考选5“黜陟幽明”，依其“功用”如何来实行奖惩升退。此等情形，直至由原始社会跨人“天下为私”的门槛之际依然存在。据史籍记载，禹即天子位后，亦依贤能而先后定皋陶、益为自己的接班人。遗憾的是皋陶早逝，而益也因任职时间不长，未能显示出自身的贤能如何，而不为天下人接受，加之禹的儿子启因贤而获得人心，由是天下归于启：帝禹立而举皋陶荐之，且授权焉，而皋陶卒。…以天下授益。…禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。①二、“三代”时期的人才考选自禹的儿子启即天子位后，中国的历史进入了“天下为私”的演化阶段，即史家所论断的“奴隶制社会”。自是由夏而商而周，历经三姓王朝，一般统称为“三代”。随着社会性质和政治制度的改变，王朝的取才用人政策也发生了历史性的变革根据对史籍所记载史实的分析，“三代”选才用人包括两个方面的内容：一是适应“天下为私”的家天下社会政治需要的世卿世禄；一是继承了远古“天下为公”之时的选贤任能。《礼记·礼运》有云：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城廓沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。”事实上，进入奴隶制社会后，国家政权中的上层参政者的爵位，主要由世袭所得之。如在殷商，其任官原则，基本上遵循“人惟求旧”的路线：“古我先王，亦惟图任旧人共政。”②所谓“旧①《史记·夏本纪》。②《尚书·盘庚上》。6湖北考试史人”，指“旧有位人”，即世袭的奴隶主贵族耆老。再如西周，从《史记·周本纪》可知，王朝只以宗室重臣为卿相：西周初年，周公、召公辅佐成王。周公乃文王之子、武王之弟，召公与周同姓：武王还封周公于鲁封召公于燕：周、召皆以其长子就封，而以次子留周室为世卿。与之同时，武王为殷“初定未集”，任使其弟管叔、蔡叔、霍叔为“三监”，以监殷人。周公摄政之时，又封武王少弟封为卫康叔，以监管蔡之乱后殷之余民：并举康叔为司寇、冉季为司空，以佐成王。成王主政后，所任用之卿大夫毕公、荣伯等，皆为王畿之内周之同姓诸侯。①穆王之世为王卿士者祭公谋父，乃周公之后裔，其封邑祭，亦为畿内之封国。共王时，卿士密康公亦为畿内姬姓诸侯。宣王即位后，仍以周、召二公之后裔掌理朝政。所用大臣，虢文公则为文王母弟虢仲之后裔，同时还封其弟姬友于郑。幽王登基后，则以其叔父郑桓公友为司徒以辅政，其他卿士大夫，也全为世袭封君之子弟。由此可见，周室重柄，从来没有脱离开贵族耆旧的手中。至于选贤任能，这种上古取才用人的遗风，亦尚存于“三代”。如商汤欲取天下，即举任伊尹为相。据《史记·殷本纪》所叙：“伊尹名阿衡。阿衡欲奸（干）汤而无由，乃为有莘氏媵臣，负鼎俎，以滋味说汤，致于王道。”伊尹想拜见商汤，苦于无途以进，于是利用商汤娶妃之机，充作有莘氏之女陪嫁之臣，背负炊具，借“滋味”为譬，向商汤阐明王道主张。同书还记载有另一种传闻：“或日，伊尹处士，汤使人聘迎之，五反（返）然后肯往从汤，言素王及九主之事。”无论是伊尹毛遂自荐，还是商汤求贤若渴，都可称之为不拘一格重用贤能。又如殷高宗武丁用傅说：武丁即位后，“思复兴殷，而未得其佐。三年不言，政事决定于冢宰，以观国风”。“武丁夜梦得圣人，名曰说”。“以梦所见视群臣百吏，皆非也，于是乃使百工营求之野，得说于傅险中”。“得而①据有关学者统计，周初（武王、周公、成王主政时）共分封七十一国，其中姬姓四十国、武王兄弟辈十五国、成王兄弟辈十国，其余封国也基本上为周王族的亲戚。···试读结束···...

2023-05-05 历史图书推荐 历史图书馆的管理员

图书名称：《全国计算机等级考试-一级MSOFFICE考试题库及解析》【作者】叶勇健，张晨，夏龙胜主编【页数】213【出版社】上海：上海交通大学出版社,2020【ISBN号】978-7-313-22437-8【价格】45.00【分类】办公自动化-应用软件-资格考试-题解【参考文献】叶勇健，张晨，夏龙胜主编.全国计算机等级考试-一级MSOFFICE考试题库及解析.上海：上海交通大学出版社,2020.图书封面：图书目录：《全国计算机等级考试-一级MSOFFICE考试题库及解析》内容提要：本书根据教育部考试中心制订的《全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用考试大纲（2018年版》中对MicrooftOffice高级应用的要求编写的。全书分4篇共12章，包括计算机基础应用篇、Word篇、Excel篇和PowerPoit篇，既涵盖全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用考试大纲（2018年版）规定的所有考试内容，又体现计算机在目前日常生活和办公中的主要应用。全书大部分章节采用“精讲知识点+课堂案例+综合案例+课后习题”的方式安排内容。本书可以作为中、高等学校及其他各类计《全国计算机等级考试-一级MSOFFICE考试题库及解析》内容试读第1章上机考试指南计算机等级考试一级MSOffice主要考查考生的计算机应用知识和技能，采用无纸化上机考试形式，自开考以来就受到了用人单位和学习人员的广泛关注本章以实际考试情况为参考，先介绍计算机等级考试一级MSOffice的报考全流程，然后以专家角度分析最新考试大纲，最后介绍上机考试简介和流程说明，帮助考生了解考试信息。全国计算机等级考试一一级MSOffice考试题库及解析最新大纲专家分析(1)具备使用微型计算机的基础知识（包括计算机病毒的防治常识）。(2)了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。(3)了解操作系统的基本功能和作用，掌握Widow的基本操作和应用。(4)了解文字处理的基本知识，熟练掌握文字处理软件Wod的基本操作和应用，熟练掌握一种汉字（键盘）输入方法。(5)了解电子表格软件的基本知识，掌握电子表格软件Excl的基本操作和应用。(6)了解多媒体演示软件的基本知识，掌握演示文稿制作软件PowerPoit的基本操作和应用。(7)了解计算机网络的基本概念和因特网的初步知识，掌握E浏览器软件和OutlookExre软件的基本操作和使用。1.计算机基础知识大纲要求专家解读(1)计算机的发展、类型及其应用领域。(2)计算机中数据的表示、存储与处理。考查题型：选择题。(3)多媒体技术的概念与应用。选择题主要考查考生对计(4)计算机病毒的概念、特征、分类与防治。算机基础知识的了解。这部分出题范围广，在选择题中所占(5)计算机网络的概念、组成和分类；计算机与网络信息安全的概比例较大，需要考生全面复习念和防治。常用的计算机知识。(6)因特网网络服务的概念、原理和应用。2.操作系统的功能和使用大纲要求专家解读(1)计算机软、硬件组成及主要技术指标。(2)操作系统的基本概念、功能组成及分类。(3)操作系统的基本概念和常用术语、文件、文件夹、库等。考查题型：选择题和Widow基本操作题。(4)Widow操作系统的基本操作和应用：选择题主要考查计算机软、①桌面外观的设置、基本的网络配置。硬件系统和操作系统的相关②熟练掌握资源管理器的操作与应用。知识：Widow基本操作题主③掌握文件、磁盘、显示属性的查看与设置等操作。要考查文件和文件夹的创建、④中文输入法的安装、删除和选用。移动、复制、删除、更名、查找及属性的设置。⑤掌握检索文件、查询程序的方法。⑥了解软、硬件的基本系统工具。第1章上机考试指南3.文字处理软件的功能和使用大纲要求专家解读(I)Word的基本概念、基本功能和运行环境，Word的启动与退出。(2)文档的创建、打开、输入、保存等基本操作。考查题型：字处理题。(3)文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编字处理题主要考查文档的辑技术；多窗口和多文档的编辑。格式及表格的格式设置。表格(4)字符格式设置、段落格式设置、文档页面设置、文档背景设置的设置包括表格的建立，行、和文档分栏等基本排版技术。列的添加和删除，单元格的拆(5)表格的创建、修改，表格的修饰，表格中数据的输入和编辑，分与合并，表格属性的设置：数据的排序和计算。表格数据的处理包括输入数(6)图形和图片的插入，图形的建立和编辑，文本框、艺术字的使据及数据格式的设置、排序及用和编辑。计算。(7)文档的保护和打印。4.电子表格软件的功能和使用大纲要求专家解读(1)电子表格的基本概念和基本功能，Excl的基本功能、运行环境、启动和退出。(2)工作簿和工作表的基本概念和基本操作，工作簿和工作表的建立、保存和退出：数据的输入和编辑：工作表和单元格的选定、插入、删除、复制、移动：工作表的重命名和工作表窗口的拆分与冻结。考查题型：电子表格题。(3)工作表的格式化，包括设置单元格格式、设置列宽和行高、设电子表格题主要考查了工置条件格式、使用样式、自动套用格式和使用模板。作表和单元格的插入、复制、移动、更名和保存，单元格格(4)单元格的绝对地址和相对地址，工作表中公式的输入和复制，式的设置，在工作表中插入公常用函数的使用。式及函数的使用，数据的排(5)图表的建立、编辑、修改与修饰。序、筛选及分类汇总，图表的(6)数据清单的概念，数据清单的建立，数据清单内容的排序、筛创建和格式的设置。选、分类汇总，数据的合并，数据透视表的建立。(7)工作表的页面设置、打印预览和打印，工作表中链接的建立。(8)保护和隐藏工作簿与工作表。5全国计算机等级考试一一级MSOffice考试题库及解析5.PowerPoit的功能和使用大纲要求专家解读(1)PowerPoit的功能、运行环境、启动和退出。考查题型：演示文稿题。(2)演示文稿的创建、打开、关闭和保存。演示文稿题主要考查幻灯片的创(3)演示文稿视图的使用、幻灯片的基本操作（版式设置、建、插入、移动和删除，幻灯片字符插入、移动、复制和删除)。格式的设置，文字、图片、艺术字、(4)幻灯片的基本制作（文本、图片、艺术字、形状、表表格及图表的插入，超链接的设置，格等的插入及格式化)。幻灯片主题选用及背景设置，幻灯片版式的设置，幻灯片切换、动画效果(5)演示文稿主题的选用与幻灯片的背景设置。及放映方式的设置。(6)演示文稿主题的制作。(7)演示文稿的放映（动画设置、放映方式、切换效果）。(8)演示文稿的打包和打印。6.因特网的初步知识和应用大纲要求专家解读考查题型：选择题和上网题。选择题主要考查计算机网络的概念(1)了解计算机网络的基本概念和因特网的基础知识，主和分类，因特网的概念及接入方式、要包括网络硬件和软件，TCPP协议的工作原理，以及网络应TCPP协议的工作原理、域名、P地用中常见的概念，如域名、P地址、DNS地址服务等。址、DNS服务器等。(2)能够熟练掌握浏览器、电子邮件的使用和操作。上网题主要考查网页浏览器的使用、保存网页，电子邮件的发送、接收、回复、转发，以及附件的收发及保存。6···试读结束···...

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图书名称：《学会完结》【作者】罗朗·莫维尼埃著；余中先译【丛书名】午夜丛书【页数】117【出版社】长沙：湖南文艺出版社,2017.01【ISBN号】978-7-5404-7447-8【分类】长篇小说-法国-现代【参考文献】罗朗·莫维尼埃著；余中先译.学会完结.长沙：湖南文艺出版社,2017.01.图书封面：《学会完结》内容提要：罗朗·莫维尼埃的小说完全由一个女人的内心独白构成。它开始于主人公的情感生活显然要走向失败的时刻。但是事情的时刻表开始变得模糊不清。后来发生的事件显然都不能被认为是符合逻辑的：他们刚刚才为这个分离做好准备，就好像这个分离已经让他们着迷，甚至让他们带着恐惧地期盼。我们以为在生命细微中坚实，牢靠的，最终变得粉碎。《学会完结》内容试读学会完结学会完结余中先译湖南文艺出版社LAURENTMAUVIGNIERAPPRENDREAFINIRC2000yLeEditiodeMiuit根据午夜出版社2000年法文版翻译并获中文版出版授权总归会有人来重新油漆板壁的勒脚。总归会有人来堵塞缺口，抹平开裂的石膏。我担心的只是，我想知道会是什么样的手将来握住那把整枝剪，手腕足够有力，目光足够精确，那把沉重的整枝剪，好让女贞树的枝条不要伸出来，雪松不要太密了。总归有人的，我心里说，总归有人的，因为我知道有一天他将会好转。因为人们对我说过：明天。明天，他就将回来。在他们匆匆忙忙的运动中，没扣住扣子的上衣敞开着，救护车停在栅栏前，后门和担架的声音，铁门的声音，担架的金属零件磕在门前的沥青上，最终我出来了，我从窗口瞧着这5一切，我从头一天起就等着看这个了，人们对我说了，他今天下午就回来，我心中的这一腔热血已经不再知道自己的流动节奏了，它凝滞在了动脉中。在静脉中，它搏动，在脑壳下，它搏动，这血。而我，我出来了，心，我的心，我出来，我走下台阶，慢慢地，悠悠地，想显得平静，那么地平静，我没有朝他瞧一瞧，我屏住我的呼吸，我的目光，召回我的眼睛，然后则是爪子蠕动着的小狗一这白色的小狗，脑袋上有些地方的毛几乎发黄—在沙砾地上蠢蠢欲动，它甚至忘记了利用已经打开的栅栏门，尝试一下，就跟它常做的那样，到外边去看看(常去的是雷诺的学校，那小学，它独自一个觉得它很好，有好几次，我看到它由放学回家的雷诺抱在怀里回来。但我那一天对雷诺说过，他下午就别去学校了。菲利普也一样。我说过，我希望他们在家，帕丝卡尔不能去接他，这就已经很遗憾了)。我的肺和我的眼睛因一种魔怪般的高傲而膨胀，知道他在那里，回来了，对我说：我再没什么可担心的了。裂了缝的墙壁，兴许还有阁楼上的老鼠。这一切都不会再让我担心了。我回想起我放在他头发上的手。想起一直6···试读结束···...

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图书名称：《快乐成长学会原谅》【作者】印度MacawBook出版社著；赵晨钰译【丛书名】儿童习惯管理与性格养成绘本【页数】16【出版社】北京：中国纺织出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5180-7181-4【价格】64.00（全4册）【分类】品德教育-儿童读物【参考文献】印度MacawBook出版社著；赵晨钰译.快乐成长学会原谅.北京：中国纺织出版社,2020.03.图书封面：《快乐成长学会原谅》内容提要：《快乐成长学会原谅》内容试读快乐成长学会原谅印度MacawBook出版社著赵晨钰译路中国纺组出版社有限公司米3333333332有一天，苏茜在给她的朋友露丝写信。露丝总是欺负苏茜。“亲爱的露丝，”苏茜写道，“我写信想要告诉你，我原谅你了。”米3你在学校把我的午餐盒藏了起来，正因“为这样，我饿了一整天，但我原谅你。4你把你的臭袜子塞进我的书包。它们太臭了，我差点晕了过去。”8···试读结束···...

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图书名称：《涌泉庄的故事在妈妈的老家种树随笔》【作者】汪永晨著【页数】310【出版社】郑州：黄河水利出版社,2022.04【ISBN号】978-7-5509-3257-9【价格】82.00【分类】随笔-作品集-中国-当代【参考文献】汪永晨著.涌泉庄的故事在妈妈的老家种树随笔.郑州：黄河水利出版社,2022.04.图书封面：图书目录：《涌泉庄的故事在妈妈的老家种树随笔》内容提要：时光流转，又是一年光景。涌泉庄里“姨姨”（汪永晨女士）和“环保小卫士”们的故事还在继续。从2020年7月至今，那些有趣的故事、天马行空的想象、北方大地上的民俗传统都记录在了这本《涌泉庄的故事-在妈妈的老家种树随笔》的续集中。形式上和上一本《涌泉庄的故事-在妈妈的老家种树》相仿，故事以类似随笔的形式从“姨姨”的视角和“环保小卫士”们的视角同时展开。“姨姨”这边记录的是与“小卫士”们的“斗智斗勇”，为了孩子们能多看一些书，能学会遵守诺言，“姨姨”费尽了心思，实施了一个又一个“妙招”，邀请了不少名校的教授来给孩子们授课。“姨姨”的苦心在孩子们的眼里，又是怎样的图景呢是感激还是有着不同的想法还请读者亲自在孩子们的随笔中找寻答案。除了与孩子们的相处，汪永晨女士还记录了北方农村生活的见闻以及北方大地散落的古代遗址。《涌泉庄的故事在妈妈的老家种树随笔》内容试读第一部分在妈妈的老家种树随笔白第一部分在妈妈的老家种树随笔(2020年)7月26日姨姨，你啥时候回来？“姨姨，你啥时候回来呀？我想死你了。”这是我6月3日离开涌泉庄以后到7月25日收到的孩子们发来最多的一句话，北京第二波的疫情让我又困在北京的家中。孩子们放暑假已经一个多月了，他们想我，其实我想可能我更想他们。想我们那一个多月的朝夕相处，想我们在一起种树，一起捡垃圾，一起读书，一起在墙上画画，一起在小菜沟给孩子们过生日。当然还有在这儿又可以吃到舅母做的真好吃的饭菜，在这儿越发觉得人以食为天呀。昨天，终于又能回到孩子们的身边。在北京“遥控”他们的时候，孩子1涌泉庄的故事一在妈妈的老家种树随望们不听话，很少去图书馆读书。谁想到，昨天一回村儿，我问孩子们最想干什么，他们竟然说想到图书馆。进图书馆要洗手的规矩他们记着呢。每人挑了一本书后安安静静地在那看。那认真劲儿，看来他们离开图书是有点久了，心里或许是痒痒了。昨天我回到村子的时候，孩子们在路口站了一大排等着我。今天我们说好了2：30开始活动，才2点，孩子们就来了。从今年4月到现在，朋友们看到我写的《涌泉庄的故事—在妈妈的老家种树》的文章和拍的照片后说，这些孩子真幸福。其实在我的心里，能够结识这帮孩子，那感觉才真是一种幸福生活的开始。1个多月不见，今天我们活动的内容真多。先是去看了我们一直观察的那四颗植物，两棵樱花，一棵丁香和一棵连翘。孩子们对3个月前我和北京朋友李红对这些树的描绘，记忆犹新。连丁香那一排是多少棵，也记得清清楚楚。有些遗憾的是，这些丁香树中有二十二棵没能长出叶子，孩子们为此感到有些惋惜。有意思的是，男孩和女孩对这些树的未来感觉截然不同。女孩子们说，到现在还没有长出叶子的树就死了，不会再活过来了。男孩子们却说，一定会活的，还能再长叶子。12第一部分在妈妈的老家种树随笔白这样的男女思想差别是怎么回事呢？从北京请来的大专家刘树坤先生给孩子们设计的快乐渠，开始时孩子们在里面玩儿的别提多高兴了，刚没膝盖的水，他们也能在里面扑腾着游泳。可是最近一段时间没有看见孩子们再在池子里玩儿。今天一看，水都是黑的。孩子们下到水里挖了一把，抓上来的是一把黑泥，散发着臭味儿。这儿虽然是活水，但是沉淀在水里的杂质太多了。孩子们没嫌脏，赵昌更是从家里拿来铁锹，带着几个孩子，一铲一铲的，把3个池子中的一个池子里的泥，全都挖出来放在了旁边的庄稼地里。我告诉他们这些底泥是很肥沃的。男孩子们在清理水池的时候，女孩子们到了芦塘观鸟的那片小水渠边。6月，刚刚捡干净了的小水渠，现在岸上，水里又尽是垃圾。穿着漂漂亮亮的裙子的女孩子们，看到这份脏有点畏难情绪。可是在我的鼓励下，他们一个个用手捡，用手捧，用手拉，硬是把岸边的垃圾捡干净了。水里面的垃圾，女孩子们不敢下水，正好这时候在水池那边捡垃圾的三个采83涌泉庄的故事—在妈妈的老家种树随笔男孩子过来了。在我的继续鼓励下，三个男孩儿手拉着手蹚着水，也把水里的垃圾一点点地捡了上来。孩子们捡垃圾的时候，我在小视频里说：村里的大人们，你们看着我们的孩子这么不顾脏，更不顾危险的在水里水外的捡垃圾，你们还会再往水里这么乱扔垃圾吗？真希望你们能看到这些自己的孩子，在水里捡着我们大人扔的垃圾的视频后，能够改变自己以往的习惯，因为这些孩子在炎热的夏天闻着臭味儿，不怕脏的捡垃圾，真的不容易。自从我哥把北京的奶奶模特队请到村里来做过一次表演后，女孩子们就喜欢上了走模特步。听说我快要来了，她们天天加紧排练，要让我看看她们走的范儿。但是男孩子们却没有对这个感兴趣。甚至放出话来说：我们才不走呢。情况发生变化，是今天上午我们一起来的一位北京的大学退休教授李兴国主动教了男孩们几个规范动作后，四个女孩子下午竟带着十个男孩儿一起，在村子里的舞台上也走开了模特步。以至于今天晚上8点，涌泉庄“环保小卫士”的男孩们、女孩们各自走出了一场自己的模特秀。14第一部分在妈妈的老家种树随笔白村子里的舞台原来是大人表演的地方，今天却成了孩子们的天下。孩子们的玩儿，原来只是自己的自娱自乐，今天晚上却有黑压压的一排排、一堆堆的大人在看着孩子们在舞台上走出了电视、电影里看到过的舞台“时装秀”。每当看到孩子们和我一起对新事物又有了新认识、新兴趣的时候，我都在感叹，涌泉庄的孩子们文化底蕴就是不一般，他们的悟性怎么会这么高。走模特步是要有文化底蕴作为基础的，他们走的虽然不专业，有点土，甚至有些随意。但其中的味道，他们走出来了。北京来的大学教授们也连连的为孩子们鼓了掌。当然，这才是刚刚，刚刚开始。作为一位退休的广播记者，我一直很想把自己制作广播节目的本事也传授给孩子们一些。因此今天下午我们观察完了植物，清理了水渠中的垃圾后，就又和孩子们一起在图书馆里一人一段的念起了他们喜欢的书中的情节。孩子们自己选的书中有《西游记》、童话故事，一位12岁的男孩选的是鲁迅的杂文。同行的一位北京朋友说，孩子们走出的这模特步和朗读出来的书中情节，对他们的一生一定会有影响。真的吗？可是▣可51涌泉庄的故事一在妈妈的老家种树随)%P7月31日让农村的孩子们与北京的教授近距离接触一老一小，一专业一兴趣一起走进大山，去寻找，去发现，去关注，去亲近，去爱，借用人们爱说的一句话是“双赢”呢。这次回妈妈的老家一河北张家口蔚县是和多年的老友一中国人民大学新闻系的博士生导师周小普等六位教授一起来的。让教授们给孩子讲讲课，是我自从来了涌泉庄以后，就想做的事。教公共关系的大学教授李兴国也是一位家传的书法家。他可以给孩子们讲什么是书法及中国书法的特色。研究美术设计的教授张瑞星给孩子们讲画画，孩子们爱画画，都画到院子里的墙上了。可是大教授给孩子们讲课，这对孩子们来说是第一次。要说画画，谁都能“舞上”两笔。但是要真正的学，还是要有名师的指点。老朋友周小普是中国人民大学新闻系的博士生导师。我国很多著名的电视、广播主持人都是她的学生。这次来，她要给孩子们讲讲播音，讲讲怎么朗读。16···试读结束···...

2023-04-07 随笔种树 植树随笔

陈晨2023年高中高一语文A+尖端春季班寒假班目录：春季班：20.直播[同步第1讲]文言文五代史籍+词类活用(二2)陈晨a+.m421.视频[同步第1讲]题型精练高-语文.m4（2.22更新）22.直播[同步第2讲]信息类文本:归纳概括题+材料比较题陈晨a+.m423.视频[同步第2讲]题型精练高-语文.m4（2.28更新）05.直播[同步第3讲]文言文宋代史籍+断句题陈晨a+.m406.视频[同步第3讲]题型精练高-语文.m4（3.8更新）寒假班：1.直播:期末复习1陈晨.m42.视频题型精练(期末1)陈晨.m43.直播期末复习2陈晨.m404.视频题型精练(期末2)陈晨.m4（1.11更新）5.直播·学习规划课陈晨a+.m46.直播【衔接第1讲】文学类文本·当代小说+情节梳理与情节作用题陈晨a+.m47.视频【综合复习上第1讲】题型精练陈晨a+.m48.直播【衔接第2讲】文言文·唐代史籍+特殊句式（二）陈晨a+.m49.视频【衔接第2讲】题型精练陈晨a+.m410.直播【衔接第3讲】古诗·初盛唐诗歌+手法赏析（一）陈晨a+.m411.视频【衔接第3讲】题型精练高一语文.m412.直播【衔接第4讲】议论文写作·审题立意（二）陈晨a+.m413.视频【衔接第4讲】题型精练高一语文.m414.直播【衔接第5讲】文学类文本·当代散文+关键词句的含义陈晨a+.m416.直播【衔接第6讲】议论文写作·议论文的基本结构陈晨a+.m417.视频【衔接第6讲】题型精练高一语文.m4（1.19更新）18.直播[衔接第7讲]古诗中晚唐诗歌+手法赏析(二)陈晨.m419.题型精炼陈晨.m4（1.31更新）陈晨课堂笔记：01.陈晨[课堂笔记]主讲课中笔记.df02.陈晨[课堂笔记]主讲课中笔记.df03.[课堂笔记]主讲课中笔记.df04.[课堂笔记]主讲课中笔记(3).df05.【课堂笔记】主讲课中笔记.df06.【课堂笔记】主讲课中笔记.df07.【课堂笔记】主讲课中笔记.df08.【课堂笔记】主讲课中笔记.df09.【课堂笔记】主讲课中笔记.df10.【课堂笔记】主讲课中笔记.df11.【课堂笔记】主讲课中笔记.df12.【课堂笔记】主讲课中笔记.df13.【课堂笔记】主讲课中笔记.df14.【课堂笔记】主讲课中笔记.df15.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df16.【课堂笔记】主讲课中笔记.df17.【课堂笔记】主讲课中笔记(1).df...

2023-03-25 陈晨语文 陈晨 语文安徽

图书名称：《通识教育评论2021年》【作者】甘阳，孙向晨主编【页数】291【出版社】上海：复旦大学出版社,2022.06【ISBN号】978-7-309-15870-0【价格】65.00【分类】通识教育-文集【参考文献】甘阳，孙向晨主编.通识教育评论2021年.上海：复旦大学出版社,2022.06.图书封面：图书目录：《通识教育评论2021年》内容提要：本书主要探讨通识教育理念演进以及理论问题、不同类型高校开展通识教育的实践探索经验、各大学通识教育发展历程回顾、通识教育的多元化发展探讨、通识教育课程建设与教学改革、通识教育的质量保障及其具体在教学评估方面的具体措施、通识教育的可持续发展、国内外通识教育发展动态、书院建设以及理念性探讨等。本书是全国通识教育联盟的唯一辑刊刊物，作者汇集全国（含港澳台地区）乃至全球通识教育领域的教育家及一线教育者，浓缩各个角度的学术成果。《通识教育评论2021年》内容试读名家论通识通识教育与人类关切韩水法摘要：人类知识的快速增长与人类社会的迅速发展彼此促进，这使得人类时刻处于未来即将到来的形势之中，而未来总是具有不确定性。如何面对这样的状况，如何应对不确定的未来，并使人类的条件和状况在不确定的未来更加美好，乃是人类的根本关切。无疑，它也是现代大学教育的一个主要目标，而通识教育正是达到这样的目标的迄今最重要的途径和手段中的一种。由此，人们也可以认识到，通识教育直接指向人类关切。关键词：通识教育；人类关切；构成性；多样性；未来；不确定性自21世纪初以来，中国主流大学逐渐接受通识教育的观念，并在实践上尝试将通识课程纳入整个课程体系一尽管艰难而缓慢，且不知前景将会如何，但这无论如何表明，通识教育已成为世界大学教育的主流趋势。不过，迄今为止，通识教育的深层意义并没有得到足够的阐发，人们理解通识教育的角度以及考察通识教育效果的视野也受到许多的限制而未能充分展开，这些也无疑会影响通识教育的进一步发展和完善。我今天的讲演就是试图从一个新的视角来分析和讨论通识教育隐含的意义和作用，从而揭示它的若干深层的内涵。*韩水法，北京大学哲学系教授。1通识教育评论·2021年一、面向未来的通识教育(一)不确定的未来现代教育的根本目的是什么，人们就此从来没有取得过一致的意见。教育是为了人的全面发展，这是一个广为接受的主张，但即便如此，它也遭到质疑，比如，有人就认为，教育乃是为了达到人与自然的和谐，甚至破除人类中心主义。在这里我不必周全地分析有关教育目的的各种观念，而只是想深入其中一个尚未被人深入反思过的视角，这就是教育与人类未来的关系。切教育都面向未来。这原本是一个明显的事实，却有许多人并不那么清楚。与此同时，有些人则认为，教育的目的在于培养和训练人们回到过去的观念，学习能够恢复古代典章制度的知识，可能还包括一些所谓“体用”的功夫。因此，有人就将通识教育矫饰为一字一句地诵读古代经典文献的课程，而传授此道的老师则自以为在代圣人立言，不可批评。这种借通识教育以行复辟之道的做法有很大的危害，不过，这样的人毕竟只是少数。退一步讲，即使能够实行某种复辟，不仅只可能是部分的和片断的，而且其主体实际上也无非是现代重新构想出来的社会形态和生活方式，而与古代的实际相去甚远，甚至没有什么干系。即便如此，它也只能够在未来的某个时候发生。就此而论，在时间次序上，它也是面向未来的。所以，在这里我可以一般地说，教育始终是为所有受教育者提供面向未来的知识、能力和精神，而不论这些方面是用于积极地建设未来还是消极地应付未来的到来，甚或想被用来恢复某些人想象中的古代社会。不过，人们应当了解的一个历史事实和本质是：现代教育体系从其起源、内容、体系和方式上来说，都是反复辟的，而不可能支持复辟。它充满了启蒙的和批判的精神。所以，如果想要复辟古代的制度，就如某些原教旨主义及其信徒所追求的那样，那么就一定要全面地或大部分地摧毁现代教育体系，尤其要消灭其中的基本内容和核心制度，比如科学知识和自由精神。这类现象在历史上数次发生，而在当下的世界也并不罕见。2通识教育与人类关切然而，一旦我们确定教育的实际面向未来，这里就又出现了两个看似冲突的问题。第一，未来是不确定的，现在的教育如何能够为人们提供应对不确定的未来局面所需要的准备？在人们的一般观念以及在他们的许多实践中，教育，从初等教育一直到高等教育，都在为人们提供某种确定的知识和观念。第二，人类既已发现和构造的成体系的、似乎全面的知识，以及与此匹配的教育体系，尤其是那些主要建立在这些知识之上的制度，乃是为了建设一个稳定的社会，而稳定乃是良序社会的重要内容。那么，它们为什么不能保证一个确定的未来？在中国有一种古老的智慧，叫作“以不变应万变”。不过，因为对这个智慧的道理缺乏足够的分析，许多信奉这种智慧的人最终不免被未来洪流所吞没。人之所以能够不变，不仅依赖一套观念和原则，而且也要假手于可用的措施和手段。倘若在一个特定的稳定时期，这些观念、原则和措施，就会拥有一定期限的有效期。但是，现代教育兴起的一个重要原因就是现代社会的快速变化，既有的知识、社会制度和生活方式处于持续的演化和更新之中，人们的观念和原则相应地就要作出调整，这类调整虽然不一定就是全盘革命，但确实也使所谓的不变至少发生逐渐的变化。因此，以不变应万变只对个人生涯的特定阶段有效，对一个社会或国家来说，情况更是如此。我不清楚在座的各位对于进入不可预知的未来有过什么经验。但对我们这一代人来说，它就是生涯的基本状态。自改革开放以来，中国社会就持续受到各种不可预料的、未来的现象的冲击。对在座的许多人来说司空见惯的事情，乃是我们年轻时代的想象所不及的。今天的生活方式，我们生活于其中的世界，尤其当今的中国社会，绝大部分都在我们中学时代的想象和理想之外。举一个简单的例子。我从小生活在杭州郊区一个古镇上。当时，杭州虽然是中国最富裕的地方之一，但镇上居民普遍用上电照明大约是在20世纪60年代中期，而今天，日常家居从智能马桶到手机，一刻也离不了电，电动汽车也满街在跑。这种景象在当时根本无法想象，更不用说手机、电脑等一类的产品了。前些年有一对流行词，叫“网络3通识教育评论·2021年原住民”和“网络移民”。“网络原住民”说的是出生在网络普及以后，也就是“90后”或“00后”这代人。而我们这代人都是“网络移民”，少年时期连电话都鲜见，到今天已经时时刻刻都不能离开手机，每日工作也离不开电脑和网络。可以这样说，我们这代人经历了改革开放至今的全过程，不断有超出自己原有想象的事物或现象产生，也在不断迎接和进人不确定的、不可预知的未来。巨大的社会变迁就是在这个过程中实现的，而变迁对我们这代人来说就意味着“不确定的未来”。或者从更高的角度来说，改革开放本身对我们的青年时代来说就是突然到来的不确定的未来，而今天中国的局面正是奠定在当年那个作为不确定未来的变局之上。反过来，现在的年轻人绝大多数也无法想象改革开放之前中国的景象。我问过许多二十来岁的学生，他们对20世纪下半叶我们这一代人所经历过的那个时代虽然有些零碎的知识，但关于社会实况和生活状态，他们的想象与当年的实际情况相去不是一点点远。很自然，我们也会联想：四十年之后的中国会是什么样子？那时的世界又会是什么样子？今天在座的诸位也就成了过来人，这个时代的见证者。自19世纪末开始，每个新世纪来临之前，世界上一些大的新闻媒体和机构，会请不同领域的专家和媒体人士对即将到来的一百年作出预想的展望，而人们在这个新世纪的末尾回顾这些展望时，却会发现这些专家所设想的那些生产方式、生活模式和工业产品等却基本上没有出现。个别的设想虽然以相似的形态实现了，但在原理和方法上与原来的想象也有很大的区别。而在这个新世纪出现的新的现象和产品却大都是在这些参与展望的专家的意料之外的。又比如，20世纪七八十年代，在西方世界未来学曾经盛极一时，但是，人们基本上没有料想到电脑一网络时代的出现，也没有猜到当代人工智能的基本特征，尽管关于机器人的科学幻想很早就出现了。这里还可以举一个学术界的例子。当时以“后”为标榜的学派、研究和著作兴盛一时，从后工业社会、后现代社会、后资本主义社会，直至后形而上学，不一而足。但是，所有“后”字学派和著作鲜能预测今天我们所经历的现实：人工智能和基因技术时代。通识教育与人类关切美国著名的未来学家奈斯比特在1982年出版了《大趋势》，一时洛阳纸贵，两年后中文版出版，这在当年算是相当及时了。他第一章就讨论“从工业社会到信息社会”这个主题，并指出，在这个过渡的过程中，有五个值得注意的重点。(1)信息社会是真实的经济存在，而非抽象的思想。(2)通讯和电脑技术上的新发明将缩短信息的流动时间，加快变化的步伐。(3)新的信息技术将首先用来解决旧工业上的任务，然后逐渐产生新的活动、新方法和新产品。(4)在这个文字密集(literacy-iteive)社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧，但是我们的教育制度却在制造出日益低劣的产品。(5)新信息时代的技术并非绝对的，它的成败取决于高技术与高情感相平衡的后果。①在这本书中，奈斯比特虽然看到了信息社会的到来，也预测了一些大概的和抽象的趋势，比如信息流动时间的缩短。但是，这个时代一些我们正居于其中并经历其挑战的重要现象则根本就在他的预测之外。比如，人工智能科技，比如脑一机接口等。因此，相对于《大趋势》写作的那个离我们不太远的过去，今天就是一个相当特别的不确定的时代。我们看到，人工智能、基因工程以及脑一机结合等科学和技术的发展，为人类生命的存在形式提供了新的可能性，而人的性质相应地也会发生重大的变化。人们就未来的生命形式和存在方式已经提出了许多的假设，其中最有代表性的是美国物理学家泰格马克(Tegmark)提出的“生命三个阶段”学说。他在2017年出版的《生命3.0》中指出：生命1.0为生物阶段，在这个阶段生命进行简单的复制。生命2.0为文化阶段，在这个阶段，人类通过学习，适应不断变化的环境，并且有意识地改变这些环境。人们设计了各种文化软件，即各种制度、文化品类等。但是，人类还不能改变身体自身，不能改变我们的生物遗传性质。生命3.0为技术阶段，在①奈斯比特：《大趋势》，梅艳译，姚踪校，新华出版社1984年版，第18页。6通识教育评论·2021年这个阶段，人们可以设计生命的硬件和软件，从而摆脱自然进化的束缚①。我还要指出的一点是：随着科学和技术的发展，尤其是在人工智能基因技术迅速发展的形势下，人类向未来前进的步伐还会进一步加快，而这就意谓，未来的不确定会进一步加剧。在现代社会之前，人类的生活方式和社会形态可能在两三千年或者更长的时段内没有什么大的变化，而从现在的情形来看，未来的社会在二三十年内就会出现重大的变化或某种程序的突变。但是，关键却令人困惑的一点是：未来会是怎么样的，现在并没有一个大致明确的答案。那么对于这样一个不确定的未来，或者一般地说，对人类的未来前景，我们能作什么样的判断，采取什么样的态度，作好什么样的准备呢？人类的未来也是由每一个人的未来构成的，而对一名大学生，对一位正在接受高等教育的青年人来说，在面对这种未来的不确定性时，他或她要如何来对待自己的学业、每天所上的课程，如何对待那些费尽了千辛万苦而学到的知识？这样的知识，这样的训练能够帮助他应付不确定的未来吗？(二)人类知识发展的特点造成未来不确定的因素有许多，甚至包括那些我们尚未知晓却潜在地发挥作用的因素，但人类知识及其特征肯定是其中最主要的一种，因此，在这里，我们需要首先了解，推动社会急剧变化的现代知识发展的特点。从宏观上来看，人类知识的发展呈现出了似乎相反的两大趋向。一方面，知识越来越专门化，现在大学里设置的学科和专业比一百年前增加了好几倍。或者也可以医院为例，现在医院分化出许多专门的科室，看不同的病要去不同的科室，甚至看同一种病也要去不同的科室，而在一百多年前或更早一些，一个医生几乎可以对付人的大部分疾病。另一方面，人类的知识越来越趋向于综合，传统学科与专业之间的界限越来越模糊，一些甚至失去了存在的理由。比如，最为浅显的例子就①参见泰格马克：《生命3.0》，汪婕舒译，浙江教育出版社2018年版，第32一37页。6···试读结束···...

2023-03-25

图书名称：《警政教育概论》【作者】李辉，傅革，余蕊娅主编【页数】278【出版社】北京：中国民主法制出版社,2022.05【ISBN号】978-7-5162-2837-1【价格】49.80【分类】警察-思想政治教育-中国-高等职业教育-教材【参考文献】李辉，傅革，余蕊娅主编.警政教育概论.北京：中国民主法制出版社,2022.05.图书目录：《警政教育概论》内容提要：本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合高等职业教育改革发展的新情况和警院学生发展规划的新特点，共分为大学篇、警察篇、学习篇、思想篇、警务篇、成长篇和发展篇七个篇章。在编写过程中紧贴“教、学、练、战一体化”框架结构，从注重传授知识向重视培养能力的方向转化，致力于构建实战化的教学体系和课程体系，将实战导向落实到教育教学的各个环节，力求实现较高的理论性、科学性与较强的针对性、适用性的统一。本书可作为高等司法警官职业院校学生用书，也可作为在职警察培训班学员用书。《警政教育概论》内容试读第一篇大学篇第一章认知大学亲爱的新生朋友，当你在父母、老师期待的目光中收到云南司法警官职业学院新生入学录取通知书的那一刻，你梦圆大学的理想已经变为现实；当你背负行囊，告别父母师长，告别滋养你的那方水土，怀着忐忑、兴奋、激动的心情走进大学这个神圣殿堂的时候，我们想通过这本书与你交流，聊一聊大学生活交响乐的第一部乐章第一节大学概述“大学”究竞是什么，这应该从教师和学生两个层面去加以阐释。曾多年担任清华大学校长的梅贻琦先生说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大师的标志不仅仅是他的学问，更是他的精神、他的生活方式、他的言谈举止中透露出的那种风骨气韵。这种精神和这种生活方式凝聚成了看不见、摸不着，但却能感受得到、呼吸得到的气场，像空气一样弥漫在校园中。它不是那些可见的摆设，不是簇新的大楼，不是宽阔的柏油马路，也不是高级轿车，更不是现代化的多媒体教室，但它比这些所谓的“硬件”更能体现大学的品位。从学生层面来看，青年大学生作为其中不可或缺的最具有能动性的主体之一，不仅在于他们对真理、知识、技能的渴望和追求，更在于他们的朝气与活力。他们的思想因未染世俗和偏见而显得清纯朴实，他们的精神因远离颓废与消沉而更坚毅和睿智。优秀教师和优秀学生的最佳结合，才是“大学的真谛”。一、大学内涵面面观关于大学的内涵，名人们有很多观点与评价，例如：大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。一科南特大学的教学和科研以追求其真理为主旨，是以国家和民族的长远利益，以人类进步和人的完善发展，以自由探索真理为办学主旨。一费希特仿世界各学府之通例，循“思想自由”之原则，取“兼容并包”主义。—蔡元培研究不仅限于自然科学与应用科学，即人文科学亦应提倡，凡所有有利于学生，无一不在大学范围之内也。一竺可桢大学和科学院应该体现一个民族或时代的胆识、志向和勇气；创前古未有，而后可以传世。—赵鑫珊2第一篇大学篇《生活归根结底是指向实用的，你们到此应该是为了自己谋求一个有用的职业。同时应该明白，这必须包含着创新、进取的愿望，良好的规划和最终使之实现的努力。—斯坦福大学首任校长学生在大学里，实际上是学四种东西：一是学怎样读书，二是学怎样做事，三是学怎样与人相处，最后是学怎样做人。一金耀基二、大学的意义大学作为有一定历史的社会文化机构，其意义不仅仅是传授现成的知识，使人类文明成果世代相传，更重要的是创造知识，在人类文明的大厦上不断添砖加瓦，使人类文明不断进步。(一)大学具有大识大识首先就是大思。何谓大思？瑞士心理学家皮亚杰对思维的发展过程给出了一个解析。他认为，思维的发展分五个阶段，即：动作思维一形象思维一形象逻辑思维一抽象逻辑思维一辩证逻辑思维。心理学研究发现，有些人终生不能形成辩证逻辑思维，终生不能从别人的角度看问题。大学生是经过层层挑选的，应该是能形成辩证逻辑思维的，关键在于他们愿不愿意以辩证逻辑思维指导自己的行动，愿不愿意训练自己的辩证逻辑思维。心理学家罗杰斯据此给出了关于成长的三个著名的基本条件：一是自我的和谐与真实，即一个想、说、做不一致的人不可能有大的成长；二是移情理解他人，即不能从他人的角度考虑问题的人不可能有大的成长；三是积极关注，即总是关注消极面的人不可能成长。大学的初衷是传承文化、创造知识、传播技能。但人们对大学有更深一层的精神向往一以人为本，培育人格完整、健康以及心灵自由的人，就是既要培养救国济世的经世之才，缔造卓尔不群的领袖、政治家，更造就大批的具有独立思想的人。大学应当有大认识、大见识、大格局、大理想，以天下为家；大学还应当具备国际观、现代观、未来观，担当承前启后的使命，肩负教化大众的责任。大学唯有具备大识的气度，才能培养具有大识的人才。(二)大学具有大德大学从她诞生之日起就确定要以引领社会道德为己任，即大学应弘扬光明正大的品德。进了大学，就要自我要求，自我肯定，培养自己的品格，树立大形象，立下大志愿，从内心产生大能量，发挥生命的价值和意义。专业能解决做事的问题，品质能解决做人的问题。品质是从个性心理特征中磨炼出来的更为坚强的心理特征，所谓磨砺品质就是向虚伪、向懦弱、向懒散、向拖拉、向狭隘、向自私开战，就是像夯实地基那样，把我3警政教育概论们身体内那些松散轻浮、虚无缥缈、气泡之类的东西全部驱除，把我们炼成坚不可摧的钢铁，如此才能承担一切不幸和压力，才会有真正大的心胸、大的格局。(三)大学具有大量大学有海纳百川之美，各种思想在这里汇集，“兼容并包，百家争鸣”。“大量”就其实质来说，体现了一种宽容精神，是全球化时代中现代的与传统的、本土的与异域的各种价值精神的融汇之所。因而，必须以开放的心态和有容乃大的气魄构建大学。现代大学在弘扬民族精神、吸纳时代精华的同时，还要有海纳世界的精神，吸收借鉴世界上其他民族一切优秀的文化成果和精神资源，构建面向现代化、面向世界、面向未来的，宽容、开放、先进的，同时也是健康、充满生机和活力的大学。学习文化知识，铸就学生大量的胸怀。大量就是主张在认识事物和处理实际问题的过程中，允许不同事物和不同方面的存在，强调不同的物质相配合，才能使矛盾均衡统一，起到和谐的效果，以达到“己所不欲，勿施于人”的境界，将来才能做大人做大事，这才是大学的意义所在。(四)大学具有大道哲人说“大道无痕”，大学就是一种博大和深沉，大学有自己坚定的志向和静心修身的道行，在创造知识、培育人格的道路上默默潜行。在大学里，学生不仅要开辟自己的大道并走上大道，而且也要成就别人，让别人行走在大道上。大学是追求知识的殿堂，是传播真理的至境，是培养人才的摇篮。它应该具备人文思想的内涵、兼容并蓄的精神、福慧双修的理念，乃至行解并重的教育。大学是一种很特殊的学校。学生在这里不仅学习知识，更重要的是从中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学方法和学习习惯。大学的生命在于学生通过学习获得新颖的、符合自身境遇的思考来唤起自我意识，获得自由，寻找和实现自我存在的价值。大学开设了很多课程，大学生通过学习，拿到足够的学分就可以获得某一专业的毕业证；但大学绝不仅仅是一个颁发文凭的机构，它给予每位学生前所未有的自由，这种自由不是时间和空间上的，而是思想上的。在大学里，每个人都可以自由感知学习环境，自由想象未来，在这个过程中充分了解自我、充实自我、发现自我。这样的大学生活更有意义，大学的意义也就体现出来了。三、大学精神大学精神是人们投射到大学这个社会组织的一种精神祈望与价值建构，是大学发展的理想、信念、追求与动力，是大学在扮演一种特殊社会角色过程中所操持的一种追求，概括和浓缩了大学的使命、功能、目标和理想。“大学精神”是大学存在和发展过程中形成的具有独特气质的文明成果，是大学文第一篇大学篇《化的最高表现形式，它是科学精神的时代标志和具体凝结，是整个人类社会文明的高级形式。现代大学精神作为一种高层次的先进文化，既是全体大学人认同和共同信守的理想目标，又是现代大学办学的动力和源泉，是一种办学理念和价值追求。科学的大学精神是建立在对教育本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础上的，是人们对大学这种社会组织的一种精神祈望和价值追求，是大学发展的理想、信念和动力源泉，是现代大学生存和发展的精神支柱。现在大学精神应包含以下几个方面。(一)爱国精神和民族精神中国大学的产生和发展的过程体现着爱国主义的伟大精神，体现了中华民族不甘落后、自强不息的民族精神。中国现代大学既传承着中华民族的传统文化，又不断发扬和丰富着中华文化。中国现代大学办学理念是在继承儒家文化中对君子、士人的理想人格追求的基础上，吸收西方大学的人文精神而形成的。在中国现代大学办学理念的指导下，各高校结合各自的办学特点，经过长期的办学实践形成了各具特色的大学精神，而爱国精神和民族精神是这些各具特色的大学精神的核心。(二)自由精神自由精神是大学精神的基本内涵。具体来说，一是指思想自由，大学是各种观念自由发展的场所：二是指学术自由，大学是探索高深学问的场所，学术自由包括教学自由、研究自由、出版自由和学习自由，其宗旨是指大学的探索与研究活动要服从真理的标准；三是指言论自由，大学是自由表达思想、观念的场所，大学应鼓励和支持公开的、自由的、平等的交流。(三)民主精神现代大学必须大力倡导民主，让民主精神深入人心，让学术权力发挥其应有的作用，让学术的自由得到应有的尊重。民主氛围的营造和民主制度的构建，会极大地激发学者治学的热情，极大地鼓舞学者创新的激情，能够给学者创造和传播知识提供更广阔的空间。大学不仅要培养学生，而且还要出学术成果；大学不仅要传承人类的精神文明成果，而且还要创新，包括思想创新、知识创新、技术创新和方法创新。这些都需要民主的师生关系，需要教师和学生都具有一种批判思维，敢于挑战权威，敢于站在巨人的肩膀上去开拓创新。只有师生关系民主，只有营造一个崇尚理性、尊重事实、开放进取、尊重知识、尊重人才、不惧失败、不盲从、不唯上的精神氛围，才能做到思想自由、兼容并包。(四)学术精神学术精神首先体现在政府应使大学在学术水平上不断提高，从而不断地开创广阔5警政教育概论的事业基础，并且使人力、物力发挥更强的功能，让大学和社会保持相对的超脱与独立。这是大学长久可持续发展的前提目前，我国的高等教育在学术交流、知识创新、科学研究、教育技术开发等方面与发达国家相比还有很大的差距，这就要求我们积极寻求援助，努力缩小与发达国家在信息技术发展上的鸿沟。通过与不同文明的交流与合作，可以在课程与学科的设置、师资与设施及学术研究上实现跨越式发展，实现校园各种信息设施的网络化，完善校园网信息服务，从而为学术发展提供良好的物质基础。随着高等教育招生规模的不断扩大，围绕提高大学质量这一核心，我们必须更广泛地扩大高校的学术自由和机构的自治权，扩大国际合作，并以学术团队的精神来指导合作与交流，努力促进大学向创新型大学转变。(五)人文精神大学不仅教给学生技术，而且培养他们健康的情操，使学生在处理人与自身、人与社会、人与自然的关系中持有正确的价值观与建立在这种价值观基础上的行为规范。大学是人类的精神殿堂，是探究学问、追求真理和终极关怀的地方。“人文关怀”的核心是“超越个体、超越族群、超越国家、超越具体人伦事物，从人类整体甚至宇宙大局的角度考虑世界”，是建立在自觉道德意识、关怀意识和悲悯情怀之上的，诸如友好相处、和谐发展、学会感恩、孝敬父母、报效国家等。(六)科学精神大学应该是一个最讲科学的地方，科学是大学最神圣的法则，是大学唯一的真理。应大力倡导科学的风气，求真务实，不断创新，不断超越前人，不断取得新成果。一切大学的活动都应该建立在科学的基础上，对科学的追求、对真理的追求是大学最重要的品格。科学精神有丰富的内涵，首先是顺应自然，是在科学探索中体现与自然和谐相处；其次是在科学研究中保持幻想和建立逆向思维，如果大学里只能照本宣科，只能有标准答案，那就不能培养科学精神。大学的使命就是通过科学知识教育来培养人才。大学向来是先进文化的创造者和传播者。大学以其先进的文化引领社会的潮流与发展的方向。大学精神中的教育性既体现在对内部大学师生的教育影响上，又体现在对外部社会公众的教育影响上。大学精神应不断地引领社会进步，不断地引领广大民众提高综合素质和追求精神价值，促进社会全面发展。(七)创新精神创新精神是“大学精神”存在的价值所在，是大学精神的本质属性，是大学在社会有机体中保持自身品位的根本生命力。不断创新文化，产出更多的科技成果，促进科学文化的发展与繁荣，是现代大学的使命和应有的社会责任；不断地营造创新、创6···试读结束···...

2023-03-25 中国法制出版社的民法典怎么样 中国法制出版社的民法典

课程介绍课程来自于布莱克曼am德林防御机制15讲：摘下心灵面具，看见真实的自己文件目录01第一讲环境与心智功能发展：正常与失常有哪些区别？.m401第一讲环境与心智功能发展：正常与失常有哪些区别？.df02第二讲依恋与控制和延迟：什么会伤害你？.df02第二讲依恋与控制和延迟：什么会伤害你？.m403第三讲关系、信任与身份建立：为什么你是现在的样子.df03第三讲关系、信任与身份建立：为什么你是现在的样子.m404第四讲良知功能：价值观与行为风格的养成.df04第四讲良知功能：价值观与行为风格的养成.m405第五讲愿望的发展：它们来自哪里？.df05第五讲愿望的发展：它们来自哪里？.m406第六讲情感的形成：是什么引发了你的感受.m406第六讲情感的形成：是什么引发了你的感受.df07第七讲现实的重要性：过往经历对你的影响.df07第七讲现实的重要性：过往经历对你的影响.m408第八讲防御机制（上）：为什么会有防御？.df08第八讲防御机制（上）：为什么会有防御？.m409第九讲防御机制（下）：分类与表现.m409第九讲防御机制（下）：分类与表现.df10第十讲综合症中的防御机制（上）.df10第十讲综合症中的防御机制（上）.m411第十一讲综合症中的防御机制（下）.m411第十一讲综合症中的防御机制（下）.df12第十二讲精S障碍中的防御机制.df12第十二讲精S障碍中的防御机制.m413第十三讲Blackma五角星：用图形将冲突可视化.m413第十三讲Blackma五角星：用图形将冲突可视化.df14第十四讲受虐和自毁行为：看见行为背后的真实意图.df14第十四讲受虐和自毁行为：看见行为背后的真实意图.m415第十五讲自助：分析导向治疗师是如何助人的.df15第十五讲自助：分析导向治疗师是如何助人的.m4...

2023-03-25 防御机制理论 防御机制类型

图书名称：《余映潮中学语文教学主张与教学创意》【作者】余映潮著【页数】275【出版社】北京：中国轻工业出版社,2021.03【ISBN号】978-7-5184-3228-8【分类】中学语文课-教学研究【参考文献】余映潮著.余映潮中学语文教学主张与教学创意.北京：中国轻工业出版社,2021.03.图书封面：图书目录：《余映潮中学语文教学主张与教学创意》内容提要：这是一部用技术和艺术浇灌而成的中学语文课堂教学兵法，是让语文教师的教学素养登堂入室的法宝。余映潮先生数十载心血凝聚的精华，为我们提供的不仅是主张、方法、技巧，更是方向、路径、圭臬。愿此书中的主张如先生所想：走进千万个语文教师的课堂，优雅地造福于无数的学生。——山东潍坊文华国际学校刘湘玉阅读教学的根基深扎在教师的文本解读中，课堂指导的艺术流淌在教师的创意设计里，主体作用的发挥精彩在学生的充分活动内，知能素养的提升伴随于学生的丰厚积累—这是余映潮老师的语文教学主张，亦是他的课堂魅力所在。……《余映潮中学语文教学主张与教学创意》内容试读第一章别出心裁研读课文1I11111B11111181111111111111111113111111111111811111111111110311111111101111101111111111111101111111111110111111101110011110110811011111011111中学语文教材，是精选的语言现象，是美丽而博大的知识海洋，蕴藏着精粹的知识宝藏，沉淀着丰富的能力训练因素。教材研读，是语文教师最基础最常用最必需的研究方法，这种研究方法伴随每位语文教师一生的语文教学；语文教师的第一功夫，应该是能够读出课文的味道。为了高效真实的阅读教学，语文教师要把教材读“厚”，把教材教“薄”；要利用教材增加学生知识，利用教材训练学生能力。教材研读，是一切阅读教学设计的开端与基础。教材研读的深度与广度影响着教学设计的质量。教材研读有很多好方法，如拆分式阅读、提取式阅读、反复式阅读、选点式阅读、连类式阅读、发现式阅读、赏析式阅读、资料式阅读等。本章给大家介绍一些课文研读的特别精巧的方法与角度。I11111111111111111111111311111111111111111111111111111111311111111311111111111111111111111111111011111111181111111111111111111111111111111111111162余映潮中学语文教学主张与教学创意1.章法的审美“章法”，《现代汉语规范词典》的解释是：文章的组织结构；书画篆刻作品的布局；比喻办事的规矩或程序。“章法”，用于文章写作，一般的解释是：诗文布局谋篇的法则，诗文布局谋篇的技巧与方法。“章法”重在形式之美，它所讲究的是：顺序合理，思路完整，脉络清晰，形式美观，手法生动。语文教学中“章法”主要指诗文的布局谋篇的技巧与方法，其品析欣赏的视点丰富而深刻，如：起承转合，重章叠句，开合有度，抑扬有致，虚实相映，先疏后密，轻波微澜，一波三折，悬念层叠，前伏后应，一线串珠，一词经纬，反复穿插，首尾呼应，叙议结合，夹叙夹议，倒叙顺叙，插叙补叙，先总后分，横式结构，纵式结构等，其细节性的技巧奥妙无穷，不胜枚举。总的来看，几乎都与“精深美妙”四个字有关。可以说，语文教师关于文章章法的阅读分析与鉴别欣赏的能力，可能是其阅读分析能力的核心组成部分。即便不说“章法”二字，只把视点放到比较单一的“文章结构”上，也能看到，许多常规的与非常规的表达方式几乎每天都会出现在我们的面前，出现在教学中。如记叙文的要素：时间，地，点，人物，事情的起因、经过、结果。新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。说明文的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，以及在此基础上的更为复杂的顺序。论说文的引论、本论、结论及其展开的技巧。小说的开端、发展、高潮、结局以及细部上的构思技巧。诗歌、散文的结构层次；古诗词的章法结构。文章表达方面各种常规的或变式的细节技巧。不同文体文章的创新结构的分析与欣赏。第一章别出心裁研读课文丨3这些基础的教学内容，足以让我们知道语文教师在此方面的阅读分析能力的重要性。章法的审美，是语文教师提高阅读分析能力的美好角度和给力方式。‖(1)章法的审美让我们能更深刻地从布局谋篇技法的角度去欣赏作品如《记承天寺夜游》的章法分析。先看课文：记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。85个字，短短的一段话，即兴地写了一次生活的偶感，干干净净，简简单单。现在将其进行一次“变形”：记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(叙事)】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(抒情)】请看，它的章法之美初现，有叙有议，先叙后议，景情相生，虚实相映。将其再进行一次“变形”：记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。(记叙)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(描写)4丨余映潮中学语文教学主张与教学创意何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(抒情)于是，其章法之美再现，文脉清晰，思路明朗，层层推进，表达方式的运用井然有序。下面再进行一次“变形”：记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。(起)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。(承)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(转)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(合)全文表现出起、承、转、合的精巧结构，表现了中国古诗文创作的第一笔法。此时我们可以真正感受到作者在章法运用上的高超技巧。起，写出了事件的背景；承，写出了寻友的情境；转，写出了美丽的月景；合，写出了非同一般的心境。由“月色人户”到“月下寻友”到“月影清丽”到“月夜偶感”，情思荡漾，一气呵成。难怪有人说，《记承天寺夜游》是苏东坡笔下的“神品”，仅仅其章法之美就给我们以出神入化的感受。‖(2)章法的审美让我们能够提炼文章的表达规律如对杏林子《生命生命》的章法模式的欣赏。生命生命杏林子我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳第一章别出心裁研读课文丨5光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这篇文章，是“总起分承，叠加反复”技法的代表性作品。承接“我常常想，生命是什么呢”一句，作者从“动物、植物、人”等三个不同的角度表达了对生命的感悟。第二段、第三段、第四段都是先简叙再议论抒情，形成典型的“叙议结合，叠加反复”的写法。“叙议结合，叠加反复”，是一种小巧、生动、严整的章法模式。从整体结构上看，它大致上表现为“总分总”的结构。从“分写”的部分来看，追求“多角度材料”的“叠加”效果。从“分写”的内容来看，每一则叠加的“材料”在表达方式上都注重“叙议结合”的层次表达。“叙议结合”便于抒情，长于议论。“叠加反复”增添美感，增强力度，增加角度，增大强度。这种文章模式，表现出一种由远及近，由浅显到深刻，由写一般事物、一般感受向热烈抒情、深刻议论发展的逻辑思路。运用这种思维方式，可以写叙事文、绘景文、说明文、议论文等不同文体的文章；因为“反复”，其表现出来的特点是：立意明确、情味深长。这样的章法结构也可用于表达思想，进行议论；全文可以分点阐释，以叙为引子，以议为重点，深刻有序地表达见解与情感。这是一种将短话写长、将文面写美的构思方法。这是一种将情意写深、将主旨写亮的构思方法。6【余映潮中学语文教学主张与教学创意‖(3)章法的审美让我们能够细细研读品析文章层次的表达之妙朱自清先生的散文《春》，抒盼春之情，绘万物争春之景，表颂春爱春之意给人以美好的艺术享受，其写作的艺术美不胜收。在章法结构方面，它有四个方面的神秘美点。第一个神秘美点，是它的四个部分。《春》一共有10个自然段，对其文章结构的分析，一般的说法都是三个部分。如：总叙一分写—合议；盼春—绘春—赞春；开篇抒情—春景美图—结尾议论，等等。上述“角度”都能点示出作者对文章层次的精心安排。但也有人这样欣赏：《春》可以分为四个部分：第一段，春回大地，写“时”；第二至六段，春色明丽，写“景”；第七段，春早人勤，写“人”；第八至十段，春意催人，写“意”。这是极精致、科学的美妙分析，特别是“写‘意”一说，揭开了《春》之章法、手法的面纱。第二个神秘美点，是它的时令顺序。对《春》的思路、顺序的分析，一般都是着眼于“春草图”“春花图”等五幅图，但有人有如下奇妙的发现：《春》中有一条“节令”的纵线，全文是以“时令”为序展开的。第一段，望春，抒盼春之情；描写大寒之后，立春将至的情景。第二段，写物，表迎春之喜；描绘立春、雨水之间的时令景色。第三段，赞草，写游春之悦；抒写雨水、惊蛰之时万物的萌发。第四段：咏花，写闹春之乐；吟咏春分时节的烂漫花色。第五段：赋风，写沐春之醉；表现清明前后播种育秧时的恬静景象。第六段：绘雨，写赏春之感；描述谷雨期间的春色。第七段，写人，绘迎春之态；点示谷雨、立夏之间的暮春景象。···试读结束···...

2023-03-07

这是陈奕迅的歌曲。1、《奔向未来的日子》是吴宇森和徐克在1987年指导的电影《英雄本色2》的主题曲，由张国荣演唱，黄沾填词，顾嘉辉作曲、编曲，收录在张国荣1988年发行的个人专辑《VirgiSow》中。2、2004年11月24日，香港一代乐坛教父黄沾辞世，就在当天，首张纪念专辑《笑傲歌坛黄沾传世经典》由环球、华纳和EMI三大唱片公司联合发行。这首歌就收录在该专辑Dic3的第8曲目中。3、由于《英雄本色》取得的巨大成功，原班人马又在1987年拍摄了《英雄本色2》，主题歌《奔向未来的日子》依然保留了顾嘉辉、黄沾与张国荣这个铁三角组合。点评：这是一首传唱度极高的歌曲，凝聚了顾嘉辉、黄沾和张国荣三位大师的智慧，在电影《英雄本色2》中更是体现出了经典的音乐故事，受到了广大观众的欢迎。2004年黄沾辞世，环球、华纳和EMI三大唱片公司联合发行的纪念专辑《笑傲歌坛黄沾传世经典》，再次将这首歌收录其中，也是对黄沾的追思和缅怀。...

2023-02-24 顾嘉辉张国荣 顾嘉辉和张国荣

1.财务状况：买房的人可能会拥有更多的财富，因为房产可以带来租金收入，而不买房的人可能会拥有更少的财富。2.税收：买房的人可能会享受更多的税收优惠，而不买房的人可能会失去这些优惠。3.风险：买房的人可能会面临更多的风险，因为房价可能会受到外部因素的影响，而不买房的人可能会避免这些风险。4.投资：买房的人可能会投资更多的资金，而不买房的人可能会投资更少的资金。5.生活质量：买房的人可能会拥有更高的生活质量，因为他们可以享受到更好的住房环境，而不买房的人可能会拥有更低的生活质量。1、实际上各有各的优缺点，没有房子的人，他们每天过的自由许多，不会被这样那样的贷款所麻烦着，压力也不会有很多，而有房的人，压力大，只能不断努力工作，尽量省下钱来去还着贷款，但他们一想到还完后就有一个安稳的家，他们会觉得这些都很值得。2、对于没有房子的人，生活是照旧的，只需每月付着正常的房租，有个稳定的工作，当然，压力也不是没有，没事儿就关心房价的高与低，他们没有安全感少了些幸福感，住在不是自己的房子里，确实会少了一些归属感，这些都是他们忧虑的地方。3、那些买了房子的人，他们心里就在想，再过几年，房子贷款就还清了，他们从开始的不断有压力到后来的终于能喘口气，一点一点的得到安慰和解脱，他们也不用在乎房价未来会再涨，他们只需一步一个脚印，再为生活努把力就好。4、在未来的五年内，可能房价的涨幅会波及到你的房租，那房租的价格也会越来越高，可能到时候你会觉得还不如每天都去还房贷，这两个性质根本没差，那为了自己的未来，为什么不正视问题，给自己付个首付，有个安全感呢！5、所以，如果你想要在5年后活得更轻松，还是给自己买一套房子吧。点评：这篇文章比较客观地分析了拥有房子和没有房子的优缺点，并认为在未来五年内，为了自己的未来更轻松，还是买房子比较好。文章观点有理，但也应该提醒读者要谨慎投资，了解购房的注意事项，选择合适的贷款方式，以免出现投资失败的情况。...

2023-02-24 归属感很重要 归属感就是

未来老人养老最好的方式是要做好自己的财务规划，尽量提前积累足够的养老金，以便未来可以安心养老。此外，还要注重身体健康，多参加一些有益的活动，增加社会交往，保持心理健康，以及及时就医，做好预防保健，以免出现疾病。1、统筹城乡养老保险制度:今年国家提出，为了更好地确保农村老人的养老生活，缩小城乡居民在社会保障福利方面的差距，提出统筹城乡养老保险制度的举措，即农村老人可以享受到和城市老人同等的养老待遇；更为简单直观的说法就是，今后农村老人所能领到的养老金将有所增加。2、完善农村养老基础设施:未来农村老人养老可能更多依靠的是农村自发组织建设的养老院等机构，由相对专业化的人员照顾；但是，目前农村养老院等基础养老设施并不健全，农村老人无法得到比较好的照顾，因此，国家最新提出，将对专业的养老机构给予适当引导和补贴，降低养老机构进入门槛，减轻老人的负担，让老人的养老生活能够得到更好的基本照顾，不让子女担心。3、强化医疗卫生保障:今年国家提出，要强化对农村老人的医疗卫生保障，组织乡镇卫生院定期上门体检，让老人能够直接在家中享受到养老服务；另外，更有政府主导的家庭医生签约，让老人能够直接获得专业又方便的医疗服务；再者，就是提高基本医保和大病保险保障水平，人均补助再增加40元，一半用于大病保险；毕竟大病的治疗费用是造成家庭经济负担的主要方面。点评：这是一篇关于国家为了更好地确保农村老人的养老生活，提出的统筹城乡养老保险制度的文章，全面描述了国家所采取的措施，包括统筹城乡养老保险制度、完善农村养老基础设施、强化医疗卫生保障等，旨在为农村老人提供更好的养老生活。文章内容详细、准确，能够让读者更加清楚地了解国家所采取的养老政策，值得肯定。...

2023-02-24 养老保险制度 卫生保障规范 养老保障制度有哪些

我要努力把握未来，让每一天都充满希望。只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。（作者：周婷婷）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（作者：韩愈）点评：这两句话都是很有哲理的名言，表达的是人生的理念。第一句让我们知道，放弃是不可选择的，成长是不可拒绝的；第二句告诉我们，要善于学习，不能放纵自己，要有自己的思考，而不是被外界影响。这些思想可以激励我们勇敢地走自己的路，勇敢地面对挑战，勇敢地把握自己的人生。...

2023-02-24 只有一条路 成长的路是什么歌 只有一条路 成长的路是什么

"把握现在，创造未来。"征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。点评：这些内容都充满了正能量，提醒我们要勇敢面对挑战，勇往直前，不断努力，不轻易放弃，不固执坚持不该坚持的事情，让我们更加坚强，勇往直前，获得成功。...

2023-02-24 不该固执的图片 固执了不该固执的