2022.6.22-26奥南朵老师亲授《爱自己深度疗愈大师班》2022.06.26第5天练习三2022.06.26第5天练习二2022.06.26第5天练习一2022.06.26学员学习分享+助教寄语2022.06.26课中：奥南朵老师授课第5天2022.06.25第4天练习三2022.06.25第4天练习二2022.06.25第4天练习一2022.06.25课后：孔祥春老师第4天课程复盘2022.0...

2023-02-03 故事写作大师班 斯塔克大师班

图书名称：《让国学经典回归课堂》【作者】金爱颖，王伶著【页数】122【出版社】北京：团结出版社,2022.07【ISBN号】978-7-5126-2399-6【价格】29.00【分类】国学-教育研究-中国【参考文献】金爱颖，王伶著.让国学经典回归课堂.北京：团结出版社,2022.07.图书封面：图书目录：《让国学经典回归课堂》内容提要：该书稿讲述的是关于经典国学教育的意义、经典国学教学的课程设计，以及一线老师教授经典国学的心得体会。通《让国学经典回归课堂》内容试读第一章经典概述一、什么是经典在进行传统文化教育时，常常会遇到“经典”一词，如“经典诵读”“古代经典”“读经”等。在其他领域也会遇到诸如“经典歌曲”“经典画作”“经典力学”，还有“经典游戏”等概念。那么，什么是经典？哪些作品可以称作传统文化概念的“经典”呢？我们都知道，“经”字的本源意思是织布过程中的经线。织布机上的纵向的线叫“经”，横向的叫“纬”。基于此，地理学上假定的地球表面上通过两极并与赤道垂直的线，叫经线。由于经线具有“无限延伸”的特性，文学上又把持久流传的具有权威性的著作或宣扬宗教教义的著作称作“经书”，如：经典、道经、佛经等。“典”字的基本义是可以作为标准的书籍：典籍、字典、词典、经典，引经据典。基于此，一些关于标准、法则的书籍，称作“典章”“典籍”，一些具有标准意义的事物，也称作“典故”“典范”“典型”等。在弄清楚“经”和“典”的基本意思后，我们就很容易理解“经典”的内涵了。“经典”指具有典范性、权威性、经久不衰的传世之作；也指经过历史选择出来的“最有价值的”作品；还指最能表现本行业的精髓、最具代表性、堪称完美的作品。1·。。让国学经典回归课堂人们还对具有重大原创性、奠基性的著作称为“经”，如《老子》《论语》《圣经》《金刚经》等。有些甚至被称为“经中之经”“群经之首”，比如中国的《易经》和佛家的《心经》就有此殊荣。当然，“经典”绝不仅仅限于文字载体的经典，还包括其他形式的内容，如：京剧、国画、书法、篆刻等，从古到今一直流传下来的，具有中国的传统理念思维、中华传统美德、中华人文精神的传统文化内容，都堪称“经典”。现是显公面出得价.间同沙器色0”行浪器效义等液型白的的对容时物，外时，空州以中许行美中中易中业”新为”的孩酒并角报的那多习年冰一千的一应牌”的度“的将砂鸡国文身小的格滋明总南究州明门西男点兰使方一说“经数当实品数2配出：地出壮饰收可为的一的面大的流市振路真量攻公山是回的为业点四马道是为的福依是”的出害品收的表2第一章经典概述二、我们为什么要学习经典我们先来探讨一个问题：今天我们为什么要学习经典？学习经典的真正意义在哪里？初次接触经典教育是我第一次观看王财贵教授的《一场演讲百年震撼》，我的感触特别深，发现原来读经典会给我们带来这么多的益处，作为中国人的自豪感油然而生。此后，开始跟随老师学习经典文化，起先是自己读，然后是教小朋友读，后来分享给更多的家长读。在这个过程中，我遵照王教授的六字真言“小朋友，跟我读”。但是慢慢发现，孩子们开始还非常听话，跟着你读，但是后来渐渐地一提起经典就摇头，这是为什么呢？我开始思考：在印象中，电视里看到的古代孩子都是这样读书的，在当代为什么行不通呢？我意识到一个问题：经典教学的意义一定不只是“跟我读”。“一事不成必有一理不明”，读经的背后一定有一套完整的教学体系，探寻经典教学之路就这样开始了。期间，我查阅了很多资料，翻阅了前辈老师的书籍，例如：南怀瑾先生的《南怀瑾谈儿童读经教育》，徐健顺教授的《我所理解的中国古代教育》《当代学校国学教育构想》《放心的教育》《吟诵与教育》，陈琴老师的《经典即人生》，王登峰、陶继新老师的《经典教育让生命有根》，郭文斌老师的《弟子规到底说什么》等，慢慢发现，这些名师前辈的书籍当中有三个共同的特点：第一，对中华文化的情怀：第二，对文化复兴的决心：第三，对文化传承的实践。这里转载王财贵教授在《儿童读经教育说明手册》中的一段文字，与大家共勉“读经”本来没有问题，但自一九一二年开始就出现了问题。一九一二年元月十九日，国民党政府第一任教育总长下令：“小学堂读经科一律废止。”3。让国学经典回归课堂可见，虽然清末是实施新制的小学堂，也还是读经的。同年五月，又下了第二道法令：“废止师范、中小学读经科。”于是不仅没有读经的学生，也消灭了可教读经的教师。同年七月，且在全国第一届教育会议上提出“各级学校不应祭孔”的议案。他（指蔡元培一编者注）认为祭孔是宗教迷信，而想以“美育”来代替“宗教”。学校祭孔之风气从此断绝。这连续的三个动作对民族文化的继绝所关甚大，是中国教育史上应该大书特书的大事。等到了1917年，“白话宣言”出来。1920年小学语文课全面改用白话文后，我们国人便渐渐连一般古文都看不来，更不用说“读经”了。这八十多年来，老、中、青几代的中国人，已经是不敢（也真不会）读经了！而中国人是不是因此更理性了？中国社会的文化教养是不是因此更提高了？是不是因为充分西化而更受外国人之敬重呢？当然历史不可重复实验来作比较，不过在一般人的心中，总难免有一些隐约的痛楚。切身的问题是：他的语文程度不够，他看见左右的人心量不广、涵养不深。他的人生态度无所依归，理想不敢坚持。其次是感受到社会正义的日渐消亡，君子之风的日渐远去，短视近利，诈虞日盛。尤其是近来犯罪率的增高，犯罪年龄层的降低，校园暴力事件的频传，显示出人心极度的空虚。人生方向感彻底的失落！这其实就是整个社会只顾发展经济而未能相应地提升国民文化教养所必致的后果。知识分子也愈来愈强烈地感受到：没有自我文化的民族，托钵乞怜的结果，纵有再大的天才本事，终究不能参与世界文明的创建，而永为其他民族所轻贱。从语文方面说，“经典”正是最优美的文言文。所谓“大文皆自六经来”，有了经典的语文训练，看其他的古文书籍就不在话下了。能滨古文，对白话文之欣赏与写作也必多有帮助。从内涵方面说，“经典”是人生智慧的源头，是为人处世的准则，要修身养性、通达事理，以此最为便利。“经典”更是文化的根源所在，有了根源性的文化教养，很容易开发一个人的理性而涵养出深广的心胸和能力。我们深信一个有传统文化底子的中国人，才能用其所有贡献于世界。这样才是西方人所欢迎的，反而会得到西方人的敬重。而如果一位留学西洋的中国作家、律师、医生、钢琴家或科学家，先具有深厚的中国文化素养，应该不会妨碍其专业成就，反而将因此更富有创造的心灵。因为有了自我文化素养的人，才有足够的眼光来鉴察别人的文化，才有足够的能力来学习别人的文化。(摘自王财贵著《儿童读经教育说明手册》)4第一章经典概述读了王教授的这段文字，我们对于为什么学习经典、学习经典的意义应该非常清晰了。对于今天，时代的发展日新月异，经典作为中华民族精神文明中最有价值的部分，如何让它重新发挥能量，成为民族复兴的一剂强心剂，已经成为我们的责任。所以，学习经典对于时代的发展和民族的未来有着重大的现实意义。首先，学习经典是实现“立德树人”育人大计的需要。“不学礼，无以立”，古代哲人无一不认为德行是做人的根本，立德是教育的首要任务。有一位哲人曾经说过，世上有两样东西最值得敬畏，那就是头上的星空和心中的道德。道德是做人做事最基本的准则，如果没有道德，其他的一切都无从谈起。青少年时期是人的道德观念建立和形成的关键时期，要把立德树人作为这一时期教育的根本任务，把思想道德教育作为学校德育工作的中心任务，把经典中蕴含的中华传统美德作为传统文化教育的重中之重。其次，学习经典是促进基础教育改革的需要。把经典作为课堂教学的重要内容是现时基础教育改革的需要。我国“改革开放”以来，为适应经济社会的发展和现代化步伐的迫切需要，科学知识学习的重要性被提高到前所未有的高度，这就在一定程度上削弱了道德教育，以至于当前的青少年功利主义、自我中心倾向比较突出，难以承担社会主义建设者和接班人的时代重任。特别是在小学阶段，由于德育教育学科化、成人化，造成孩子自理能力弱、公德意识弱、劳动观念薄弱等问题。这些发展中出现的弊端，应该引起我们的重视，并在传承传统美德的过程中得以弥补。第三，学习经典是数字经济时代振兴中华的需要。把经典中孕育的中华文明作为教学重点，不仅仅是个体发展、家庭幸福和国家强盛的迫切需要，还是一个更宏观的时代考量。当今世界已经进入数字经济时代，互联网、大数据、人工智能正在颠覆传统的生活习惯、生产习惯和人与人之间的关系准则。科学的迅速发展，让一切体力劳动“轻松化”，让一切脑力劳动“傻瓜化”，但数字背后也造就了资源枯竭、环境污染等世界性难题。人类未来的生存几乎完全寄托在人类自身的道德约束上。道德，是人类未来的“平安保险”，而中华传统美德中“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、5。让国学经典回归课堂礼义廉耻的荣辱观念，潜移默化地影响着中国人的行为方式，也必将影响整个人类的行为方式。我们试想一下，假如今天教给孩子们经、史、子、集，或者那些我们觉得“最有价值的书”，包括那些“传统教育思想”，在若干年后，我们理想中的他们会成为什么样的人呢？我想，我们可以用四个字来概括，叫作“内圣外王”。内能修身养性，外能治国安邦，这是我们追求的目标，是经典教育真正要培养的人。那么，这个目标到底应该如何来实现呢？今天我们就共同来探讨怎样教经典。6···试读结束···...

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课程介绍课程来自炫奇爱摄影《手机摄影从新手到高手》视频课程22期文件目录1--认识你的手机摄像头.m42--摄影最重要的构图.m43--摄影必学；灯光.m44--色彩，摄影的重点之一.m45--不同手机修图软件的作用.m46--手机版专业校色软件LR.m47--手机校色类.m48--灯光与相机引导练习.m49--在家用水杯拍情感片（含调色）.m410--屋顶拍摄与暗风校色.m411--拍照时如何摇摆.m412--如何有效自拍.m413--五官面部处理方法.m414--如何拥有完美身材.m415--人像面部细化处理.m416--复古港风.m417--手机制作相机拖影效果.m418--带星空光晕效果的夜景照片.m419--帅气的在家自拍.m420--3步呼出黑金青橙.m421--如何在手机上做背景虚化效果.m422--填色思路与逻辑.m4摄影...

2023-02-09 校色怎么弄 写真机校色

课程介绍课程来自好爱摄影视频课程《手机修图基本入门》，官方售价299元。标题="《尼斯爱摄影》手机照片编辑从零基础到精通视频课程图解""alt="尼斯爱摄影《精通》视频课程图解"gt文件目录1--手机基本修图入门教程_1安装唤醒图片a_ev.m42--手机基础修图入门教程_2认识星图主界面导入第一张hoto_ev.m43--手机基本修图入门教程_3认识唤醒图片主菜单功能_ev.m44--手机基本修图介绍_4唤醒图片调节曝光和色彩的主要功能和按钮介绍_ev.m45--手机基础修图入门教程_5修图调色的基本步骤和思路_ev.m46--手机基础修图入门教程_6二次构图的概念与使用_ev.m47--手机基础修图入门教程_7唤醒图片二次构图操作_ev.m48--手机修图基础入门教程_8手机看图二次构图.m49--手机照片编辑示例演示_9给照片加文字唤醒图片的两种方法.m410--手机图片编辑示例演示_10如何给照片打马赛克.m411--手机照片编辑实例演示_11油菜花上色实例.m412--手机照片编辑示例演示_12添加人像照片灯光氛围.m413--手机照片编辑示例演示_13魔幻抠图.m414--手机照片编辑示例演示_14用抠图制作双胞胎.m415--手机修图实例演示_15人像面部皮肤细节修整实例.m416--手机修图实例演示_16如何把普通照片修成油画效果.m417--手机修图实例演示_17逆光人像背部修图实例.m418--手机照片编辑实例演示_18雨天意境人像创作实例.m419--手机修图实例演示_19实例创意修图教你给天上添上白云.m420--手机照片编辑实例演示_20如何改变天空制作经典屏保.m421--手机修图实例演示_★★★★★经典换天之油菜花.m422--手机修图实例演示_★★★★经典修图实例双重曝光制作详解.m423--手机修图实例演示_★★★秋叶上色实例.m424--手机修图实例演示_★★★★梨花人像补色实例.m425--手机修图实例演示_★★★★★蒙版换天空麦田人像实例.m426--手机修图实例演示_★★★★★精致杂志风人像实例.m427--手机修图实例演示_★★★★★Lr调色实例蓝橙调及创作预设.m428--手机照片编辑示例demo_★★★★★Lr调色板示例黑金色调和创建预设.m429--手机图片编辑高级Lr基础与理论_★下载安装安卓版Lr(New).m430--Lr高级手机图片编辑基础与理论_如何注册Lightroom.m431--手机高级修图Lr基础与理论_如何打开修图及使用Adroid版Lr内置学习教程.m432--手机修图高级Lr基础与理论_★★★曝光、高光、阴影、黑白层次详细介绍.m433--手机修图LR进阶基础与理论_★★★★深入理解曲线曝光LR教程.m434--手机高级修图Lr基础理论_★★★★★Lr配色基础理论光的三原色.m435--手机高级修图Lr基础与理论_★★★★★Lr实例操作曲线与三基色光.m436--手机修图高级Lr基础与理论_Lr调色工具使用.m437--手机修图实用技巧集_三招消除路人甲.m438--手机修图实用技巧合集_快把夏日绿叶变成秋天.m439--手机修图实用技巧合集_几种调整肤色的方法.m440--手机修图实用技巧合集_快速改变剪影照片的天空.m441--手机修图实用技巧合集_如何给美女的衣服改颜色.m442--手机修图实用技巧合集_如何去除双下巴.m443--手机修图实用技巧合集_如何更改证件照背景色.m444--手机修图实用技巧集_人像照片抠图换背景.m445--手机修图实用技巧集_人像照片背景虚化.m446--手机修图实用技巧合集_怎么去肚皮.m447--三庭五眼修脸基础.m448--人脸细化详细分步详解.m449--人像强化修图（上）皮肤磨皮和面部重塑.m450--人像细化（中）眼睛、睫毛和眉毛.m451--人像微调（下）鼻子、嘴唇、下巴、头发、肤色调整.m4...

2023-01-27 视频 调色 调色视频教程

图书名称：《计算机网络》【作者】林爱武，张采芳，黄金刚等编著【丛书名】应用型本科信息大类专业“十三五”规划教材【页数】280【出版社】武汉：华中科技大学出版社,2017.09【ISBN号】978-7-5680-3148-6【分类】计算机网络-高等学校-教材【参考文献】林爱武，张采芳，黄金刚等编著.计算机网络.武汉：华中科技大学出版社,2017.09.图书封面：图书目录：《计算机网络》内容提要：本书既注重基础知识，又强调实际应用，系统地介绍了计算机网络的基本概念、体系结构、各种网络协议及其应用。每章后面有对应实验，帮助读者快速掌握。本书分2篇共12章，基础篇包括计算机网络概述、IP地址与网络规划、TCPIP体系结构、以太网技术、路由协议基础、RIP协议与仿真，共6章；提高篇包括OSPF协议与仿真、ISIS协议与仿真、BGP协议与仿真、MPLS协议与仿真、IPSec协议与仿真、以及仿真工具、实验指导与模拟试卷，共6章。本书注重理论与实践相结合，理论部分通俗易懂，实践环节以具体应用为出发点，通过仿真软件展示实际效果，便于读者接受及理解。本书可作为高等院校信息类相关专业的计算机网络课程教材，同时也可作为广大科研人员及其他读者的自学资料。为了方便教学，本书还配有电子课件等教学资源包，任课教师和学生可以登录“我们爱读书”网（www.iook4u.com），免费注册并浏览，或者发邮件至huteiit@163.com免费索取。《计算机网络》内容试读县础篇Dart1公货希京经面炮到属小计首机两格》第①章计算机网络概述21.1什么是计算机网络交换机网络(etwork)是由若干节点(ode)和连接这些节点的链路(Iik)组成。网络中的节点可以是计算机、交换机、路由Fa0/1,双绞线Fa0/24双绞线器等设备。以图1-1为例，一台计算机和服务器通过双绞线连接到一个交换机上，就构成一个简单的网络，这台计算机可Fa0Fa0旦以通过这个简单的网络从服务器下载数据。网络和网络之间可以通过路由器连接起来，从而构成一主机服务器个覆盖节点范围更大的网络，这就是互联网，如图1-2所示。图1-1简单的网络网络5网络1网络2网络3其他网络网络4图1-2互联网世界上最大的互联网就是大家熟悉的Iteret(因特网)。Iteret是由l969年美国国防部创建的ARPANET(阿帕网)网络向互联网发展而来的，目前连接其中的网络数以百万计，分布全球各地，网络数量还在迅猛增长，使得世界正通过Iteret变成一个地球村。在中国，Iteret的营运主要是由中国电信、中国联通和中国移动等公司负责，我们称之为互联网服务提供者ISP(Iteretervicerovider)。可以说，Iteret就是全世界大大小小ISP共同组建的，Iteret也可理解为“网络的网络”。2我们再来了解下当下时髦的物联网和“互联网+”。顾名思义，物联网IOT(theiteretofthig.)就是物物相连的互联网。物联网通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器、气体感应器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上延伸和扩展出来的一种网络。物联网广泛应用于网络的融合中，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。2015年3月5日，在十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出了“互联网+”行动计划。2015年7月，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。2015年10月29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议指出：实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。“互联网+”提出的背景与思路，有点类似美国的工业互联网理念。通俗地说，“互联网+”就是“互联网十各个传统行业”，但这并不是简单的相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业深度融合，创造出新的发展生态。“互联网+”代表一种新的社机会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度网融合于经济、社会各领域之中，以提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。述“互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效。网络与我们生活息息相关，我们无法想象一个没有网络的世界会变成什么样。企业、单位和个人都需要组建网络或接入其他网络，那么，什么是计算机网络(comuteretwork)呢？其实并没有一个统一的定义，一种说法是，计算机网络就是把分布在不同地理区域的计算机以及专门的外部设备通过通信线路互联成一个规模大、功能强的网络系统，使众多的计算机可以方便地互相传递信息，共享信息资源。因此，计算机网络的主要功能就是向用户提供连通和共享，具体介绍如下。(1)连通性连通性就是计算机网络用户之间都可以交换信息，就如同这些用户的计算机都可以彼此直接连通一样。(2)资源共享资源的内涵是很丰富的，既可以是硬件，也可以是软件或信息。网络的出现使资源共享变得很简单，就如同这些资源就在用户身边一样，交流的双方可以跨越空间的障碍，随时随地传递信息。在网络的驱动下，许多网络应用不断涌现，如电子邮件、即时通信、视频点播、电子商务、视频会议等。(3)信息传输与集中处理这也是网络带来的好处。有了网络，配置较低的客户端就可以将待处理数据通过网络传递到高性能的服务器中，由服务器集中处理后再回送到客户端。(4)负载均衡与分布处理假设一家知名公司为了支持全世界的用户访问该公司的网站，因此，它需要在全世界多个地方放置WWW(worldwidewe)服务器，并通过网络实现各服务器之间的同步。当不同区域的用户访问该公司网站时，网络利用一定的技术将该用户路由到离他最近的WWW服务器，这样，通过网络既能满足所有用户看到的内容是相同的，又能实现各网站服务器的负载均衡，还能节省用户的访问时间。当网络中的一台服务器出现异常时，它不会影响其他地域的用户访问其他WWW服务器，从而减小了故障带来的影响范围。计算机网络也是把双刃剑，它在带给我们便利的同时，也伴随产生了诸多负面效应。例如，有人利用计算机网络传播病毒、盗取信息、散布虚假信息，以及有些人沉溺网络不可自拔等。当然，全球性的信息共享、和谐共同发展是历史潮流，各个国家有关部门已经积极加强网络安全，净化网络环境，从而维护一个良好的网络世界。1.2什么是网络协议1.2.1网络协议的组成要素什么是协议(rotocol)？以发电报为例，收发双方需要事先约定好规则，比如报文的传计算机网络》输格式、什么样的码字表示启动、什么样的码字表示结束、出现错误怎么办等，我们把这种预先的约定就称为协议。有了协议，对方才能正确接收和解读报文。在计算机网络出现之前，计算机都是独立工作的设备，彼此之间互不联系。而当计算机与通信技术结合后，使计算机之间的相互访问成为可能，这对计算机系统的组织方式产生了深远的影响，不同种类的计算机可以通过同种类型的通信协议相互通信，计算机网络随之产生那么，什么是网络协议(etworkrotocol)?它是为了使计算机网络中的不同设备能进行数据通信而预先制定的一整套通信双方相互了解和共同遵守的格式和约定。因此，网络协议是一系列规则和约定的规范性描述，定义了网络设备之间如何进行信息交换。网络协议是计算机网络的基础，只有遵从相应协议的网络设备之间才能够通信，它是约束各种网络互联设备的法律，如果一台设备不支持用于网络互联的协议，那么，它就不能与网络中的其他设备通信。计算机网络起始于20世纪60年代，当时网络的概念主要是基于主机(hot)架构的低速串行(erial)连接，提供应用程序执行、远程打印和数据服务等功能。当时，美国国防部资助建立了一个名为ARPANET的基于分组交换(acketwitchig)的网络，它就是今天Iteret的雏形，采用TCP/IP(trafercotrolrotocol/,iteretrotocol)协议。到了七十年代，出现了以个人电脑为主的商业计算模式。个人电脑最初是独立的设备，由于商业计算的复杂性，客观要求大量终端设备协同操作，于是局域网LAN(localareaetwork)产生了到了八十年代至九十年代，远程计算的需求不断增加，迫使计算机领域开发出了多种广域网络协议，包括TCP/IP、SNA、SPX/IPX、AleTALK等，以满足不同计算方式下远程连接的需求，至此互联网蓬勃发展起来。为了使不同体系结构的计算机网络能够互联，国际标准化组织IS0在20世纪80年代制订了一个试图使各种计算机在世界范围内互联成网的标准框架，即著名的开放系统互连基本参考模型OSI/RM(oeytemitercoectioreferecemodel)。但是，由于当时最大的互联网Iteret已抢占先机，在全世界大规模覆盖且运行良好，再加上OSI/RM本身实现过于复杂等缺点，导致OSI/RM只获得了一些理论研究成果，在市场化方面却失败了TCP/IP协议与OSI参考模型有清晰的对应关系，覆盖了OSI参考模型的所有层次。而TCP/IP应用层包含了OSI参考模型所有高层协议（即应用层、表示层、会话层）。相比较而言，OSI参考模型是基于理论的，可作为一种参考标准。而TCP/IP协议是在互联网网络不断的发展中建立的，结构比较简单，是基于实践的，有很高的信任度，因而成为Iteret事实上的标准，几乎所有的操作系统都支持该协议。理解和掌握TCP/IP协议的要点对理解计算机网络至关重要，本书后续会详细讲解，这里仅简单形象地说明相关原理。例如，主机A想与主机B通信，主机A说，请问我可以利用4网络协议TCP/IP协议与你通信吗？主机B说，没问题，刚好我也懂TCP/P协议，我们就用这种通信协议通信吧，这样二者就建立了联系。一个网络协议主要由以下三个要素组成。(1)语法：即数据与控制信息的结构或格式。语法定义了怎样进行通信，解决了通信双方“如何说”的问题。(2)语义：即需要发出何种信息、完成何种动作以及做出何种应答。语义定义了通信双方要“说什么”的问题，比如规定通信双方要发出什么控制信息、执行什么动作、返回何种响应等。(3)同步：即事件实现顺序的详细说明。同步含有时序的意思，定义了何时进行通信。1.2.2实体、协议、服务与服务访问点第网络协议是分层的。实体(etity)表示任何可以发送或接收信息的硬件或软件进程，通常是一个特定的软件模块。协议是“水平的”，协议是控制两个对等实体进行通信的规则的集合。要实现本层协议，还需要使用下层所提供的服务。上层使用下层所提供的服务必须与下层交换一些命令，这些命令在OSI中被称为服务原语。服务是“垂直的”，即服务是由下计机层向上层通过层间接口提供的。同一系统相邻两层的实体进行交互的地方，称为服务访问点SAP(erviceacceoit),如图1-3所示。暴服务用户实体(+1)协议(+1)实体(+1)交换服务原语交换服务原语第+1层SAPSAP第层服务提供者实体()协议()实体()图13相邻两层之间的关系1.2.3网络协议的标准化标准化程度对一种技术的发展有着重要的影响，缺乏标准会导致多种私有技术相互竞争，互不兼容，给用户使用带来不便。所谓标准之争，既涉及技术问题，也涉及厂家经济利益等非技术问题。在计算机网络的发展过程中，有许多国际标准化组织为网络协议的标准化做出了重大贡献，使各个厂家生产的网络设备可以互联互通。Iteret标准的管理和开发主要是由国际性组织Iteret协会ISOC(Iteretociety)下辖的Iteret体系结构委员会IAB(Iteretarchitectureoard)负责，IAB下设Iteret工程任务组IETF(Iteretegieerigtakforce)、Iteret研究任务组IRTF(Iteretreearchtakforce)、Iteret号码分配机构IANA(Iteretaigedumerauthority)等，是目前最具影响力的国际标准化组织之一所有Iteret标准都是面向公众的，以RFC(requetforcommet)的形式在因特网上发表，任何人都可以免费从网上下载。RFC的意思就是“请求评论”。RFC文档按收到时间的先后次序从小到大编号（即RFC××××),如果想成为网络方面的专家，RFC文档无疑是最重要也是最经常用到的资料之一，它享有网络知识圣经的美誉。N注意：并非所有的RFC文档都是Iteret标准，只有一小部分最后才能成为Iteret标准。一个RFC文档在成为官方标准前一般至少要经历4个阶段：Iteret草案(Iteretdraft)、建议标准(rooedtadard),草案标准(drafttadard)、Iteret标准(Iterettadard)。1.3计算机网络性能评价与度量(QoS)我们经常听到关键绩效指标KPI(keyerformaceidicator)。KPI又称主要绩效指计管机网络学标、重要绩效指标、绩效评核指标等，是指衡量一项管理工作成效最重要的指标。KPI是项数据化管理的工具，必须是客观、可衡量的绩效指标。对于计算机网络而言，服务质量QoS(qualityofervice)是指一个网络利用各种技术，为指定的网络通信提供服务的能力。在ISP的日常维护中，会非常关心网络的QoS。QoS指标有带宽、延迟、抖动、误差率、丢失率等，下面分别进行介绍。1.带宽(adwidth)在模拟信号系统里带宽又称为频宽，信号的带宽是指该信号所包含的各种不同频率成分所占据的频率范围。而在计算机网络里，带宽就是在单位时间内从网络中的某一点到另一点所能通过的“最高数据率”。对于带宽的概念，比较形象的比喻就是道路，道路上的汽车就像物理链路上承载的数据信息。道路过窄，如果道路上车辆过多，就意味着可能会堵车；如果网络中数据流量过大，导致带宽不够用，同样也可能会发生拥塞现象。带宽表示通信线路中所能传送数据的能力，即单位时间内能够在线路上传送的数据量，常用的单位是it/或(iterecod),即每秒多少比特。注意单位之间的换算关系：1kit/(千)=103it/、1Mit/(兆)=10it/、1Git/(吉)=10it/、1Tit/(太)=102it/。2.吞吐量(throughut)吞吐量是指在没有帧丢失的情况下，设备能够接收或转发的最大数据速率。不要将吞吐量和带宽搞混，需要区分链路上的可用带宽（带宽）与实际链路中每秒所能传送的比特数(吞吐量)。当讨论通信链路的带宽时，一般是指链路上每秒所能传送的比特数，它取决于链路时钟速率和信道编码，如快速以太网的带宽是100Mit/。而吞吐量更能体现一个系统的性能，因为吞吐量受各种低效率因素的影响，一段带宽为100Mit/的链路连接的一对节点可能只达到20Mit/的吞吐量，这意味着，一个主机上的应用程序能够以20Mit/的速度向另外的一个主机发送数据。当然吞吐量很大程度上受到网络带宽的限制。3.网络时延(delay)】网络时延又称网络延迟或迟延。在网络信息传递中，网络时延是指把一位数据从一个网络节点传送到对端网络节点所需要的时间。网络时延主要由介质访问时延(accedelay)、传播时延(roagatiodelay)、交换时延(witchigdelay)和列队时延(queuigdelay)组成。网络中产生时延的因素很多，既有硬件方面的，也有软件方面的原因。可能是网络设备本身的问题，可能是传输介质的问题，也可能是协议标准的问题等。1)介质访问时延介质访问时延是信息抵达机器网卡，由于机器繁忙不能进入传输介质而进行等待的时延。也就是该数据块从发送第一个比特到传输介质算起，到该数据块的最后一个比特发送完为止所需的时间。其计算公式如下：介质访问时延=数据块长度(it)信道带宽(it/)假定有一个长度为100MB的的数据块需要在带宽为100Mit/的信道上连续发送，其介质访问时延大约为100×10×8÷(100×10)=8。注意：100MB的数据块准确来说，应该是100×220×8比特。2)传播时延传播时延是指数据在信道中需要传播一定的距离而花费的时间。这是一个只要知道信息通过的信道路径就可以算出的时延，通常这种时延较小。传播时延的计算公式如下。···试读结束···...

2023-01-14

图书名称：《计算机专业英语第3版》【作者】张强华，司爱侠编著【丛书名】普通高等教育系列教材【页数】276【出版社】北京：机械工业出版社,2020.08【ISBN号】978-7-111-66019-4【分类】电子计算机-英语-高等学校-教材【参考文献】张强华，司爱侠编著.计算机专业英语第3版.北京：机械工业出版社,2020.08.图书封面：图书目录：《计算机专业英语第3版》内容提要：全书有12个单元。《计算机专业英语第3版》内容试读Uit1TextAComuterHardwareAcomuteriamachiethatcaeitructedtocarryout▣equeceofarithmeticorlogicaloeratioautomaticallyviaTextAcomuterrogrammig.ModercomuterhavetheailitytoComuterHardwarefollowgeeralizedetofoeratio,calledrogram.Theerogramealecomutertoerformaextremelywiderageoftak.A"comlete"comutericludigthehardware,theoeratigytem,aderiheralequimetrequiredaduedfor"full"oeratiocaereferredtoaacomuterytem.Thitermmayawelleuedforagrouofcomuterthatarecoectedadworktogether,iarticularacomuteretworkorcomutercluter.Comuterareuedacotrolytemforawidevarietyofidutrialadcoumerdevice.Thiicludeimleecialuroedevicelikemicrowaveoveadremotecotrol,factorydeviceuchaidutrialrootadcomuteraideddeig,adalogeeraluroedevicelikeeroalcomuteradmoiledeviceuchamarthoe.TheIteretiruocomuteraditcoecthudredofmillioofothercomuteradtheiruer.Covetioally,amodercomutercoitofatleatoeroceigelemet,tyicallyacetralroceiguit(CPU),adomeformofmemory.Theroceigelemetcarrieoutarithmeticadlogicaloeratio,adaequecigadcotroluitcachagetheorderofoeratioireoetotorediformatio.Periheraldeviceicludeiutdevice(keyoard,moue,etc.),oututdevice(moitorcree,riter,etc.).Periheraldeviceallowiformatiotoeretrievedfromaexteralourceadtheyealethereultofoeratiotoeavedadretrieved.ThetermhardwarecoverallofthoeartofacomuterthataretagilehyicalojectCircuit,comuterchi,grahiccard,oudcard,memory(RAM),motheroard,dilay,owerulie,cale,keyoard,riteradmoueareallhardware.Ageeraluroecomuterhafourmaicomoet:thearithmeticadlogicuit(ALU),thecotroluit,thememory,adtheiutadoututdevice(collectivelytermed1/O).Theeartareitercoectedyue,oftemadeofgrouofwire.Iideeachoftheeartarethouadtotrillioofmallelectricalcircuitwhichcaeturedofforoymeaofaelectroicwitch.Eachcircuitrereetait(iarydigit)ofiformatioothatwhethecircuitioitrereeta1"1",adwheoffitrereeta"0".Thecircuitarearragedilogicgateothatoeormoreofthecircuitmaycotrolthetateofoeormoreoftheothercircuit.1.IutdeviceWheuroceeddataiettothecomuterwiththehelofiutdevice,thedatairoceedadettooututdevice.Theiutdevicemayehad-oeratedorautomated.TheactofroceigimailyregulatedytheCPU.Someexamleofiutdevicearecomuterkeyoard,digitalcamera,digitalvideo,grahictalet,imagecaer,microhoe,moue,touchcree.2.OututdeviceThemeathroughwhichcomutergiveoututarekowaoututdevice.Someexamleofoututdevicearecomutermoitor,riter,PCeaker,oudcard,videocard.3.CotroluitThecotroluit(oftecalledacotrolytemorcetralcotroller)maagethecomuter'varioucomoetitreadaditerret(decode)therogramitructio,traformigthemitocotroligalthatactivateotherartofthecomuter.Cotrolytemiadvacedcomutermaychagetheorderofexecutioofomeitructiotoimroveerformace.AkeycomoetcommotoallCPUitherogramcouter,aecialmemorycell(aregiter)thatkeetrackofwhichlocatioimemorytheextitructioitoereadfrom.2Thecotrolytem'fuctioareafollow.Notethatthiiaimlifieddecritio,adomeoftheetemayeerformedcocurretlyoriadifferetorderdeedigothetyeofCPU:(1)Readthecodefortheextitructiofromthecellidicatedytherogramcouter.(2)Decodetheumericalcodefortheitructioitoaetofcommadorigalforeachoftheotherytem.(3)Icreaetherogramcouteroitoittotheextitructio.(4)Readwhateverdatatheitructiorequirefromcellimemory(orerhafromaiutdevice).Thelocatioofthirequireddataityicallytoredwithitheitructiocode.(5)ProvidetheecearydatatoaALUorregiter.(6)IftheitructiorequireaALUorecializedhardwaretocomlete,itructthehardwaretoerformtherequetedoeratio.(7)WritethereultfromtheALUacktoamemorylocatioortoaregiterorerhaaoututdevice.(8)Jumacktote(1).4.Cetralroceiguit(CPU)Thecotroluit,ALU,adregiterarecollectivelykowaacetralroceiguit(CPU).EarlyCPUwerecomoedofmayearatecomoetuticethemid-1970CPUhavetyicallyeecotructedoaigleitegratedcircuitcalledamicroroceor.5.Arithmeticadlogicuit(ALU)TheALUicaaleoferformigtwoclaeofoeratio:arithmeticadlogic.TheetofarithmeticoeratiothataarticularALUuortmayelimitedtoadditioadutractio,ormighticludemultilicatio,diviio,trigoometricfuctiouchaie,coie,etc.,adquareroot.Some2caolyoerateoitegerwhileotheruefloatigoittorereetrealumer,aleitwithlimitedreciio.However,aycomuterthaticaaleoferformigjuttheimletoeratiocaerogrammedtoreakdowthemorecomlexoeratioitoimletethatitcaerform.Therefore,aycomutercaerogrammedtoerformayarithmeticoeratio,althoughitwilltakemoretimetodooifitALUdoeotdirectlyuorttheoeratio.AALUmayalocomareumeradreturooleavalue(trueorfale)deedigowhetheroeiequalto,greaterthaorlethatheother.LogicoeratioivolveBoolealogic:AND,OR,XOR,adNOT.Theecaeuefulforcreatigcomlicatedcoditioaltatemetadroceigoolealogic.SuercalarcomutermaycotaimultileALU,allowigthemtoroceeveralitructioimultaeouly.GrahicroceoradcomuterwithSIMDadMIMDfeatureoftecotaiALUthatcaerformarithmeticovectoradmatrice.6.MemoryAcomuter'memorycaeviewedaalitofcellitowhichumercaelacedorread.Eachcellhaaumered"addre"adcatoreaigleumer.Theiformatiotoredimemorymayrereetracticallyaythig.Letter,umer,evecomuteritructiocaelaceditomemorywithequaleae.SicetheCPUdoeotdifferetiateetweedifferettyeofiformatio,ititheoftware'reoiilitytogiveigificacetowhatthememoryeeaothigutaerieofumer.Ialmotallmodercomuter,eachmemorycellietutotoreiaryumerigrouofeightit(calledayte).Eachyteialetorereet256differetumer(28=256)eitherfrom0to255or-128to+127.Totorelargerumer,everalcoecutiveytemayeued(tyically,two,fouroreight).Wheegativeumerarerequired,theyareuuallytoreditwo'comlemetotatio.Acomutercatoreaykidofiformatioimemoryifitcaerereetedumerically.TheCPUcotaiaecialetofmemorycellcalledregiterthatcaereadadwrittetomuchmoreraidlythathemaimemoryarea.TherearetyicallyetweetwoadoehudredregiterdeedigothetyeofCPU.Regiterareuedforthemotfrequetlyeededdataitemtoavoidhavigtoaccemaimemoryeverytimedataieeded.Adataicotatlyeigworkedo,reducigtheeedtoaccemaimemory(whichioftelowcomaredtotheALUadcotroluit)greatlyicreaethecomuter'eed.Comutermaimemorycomeitworicialvarietie:radom-accememory(RAM)..read-olymemory(ROM).RAMcaereadadwrittetoaytimetheCPUcommadit,utROMireloadedwithdataadoftwarethateverchage,thereforetheCPUcaolyreadfromit.ROMityicallyuedtotorethecomuter'iitialtart-uitructio.Igeeral,thecotetofRAMareeraedwhetheowertothecomuterituredoff,utROMretaiitdataidefiitely.IaPC,theROMcotaiaecializedrogramcalledtheBIOSthatorchetrateloadigthecomuter'oeratigytemfromtheharddikdriveitoRAMwheeverthecomuterituredoorreet.43Iemeddedcomuter,whichfrequetlydoothavedikdrive,alloftherequiredoftwaremayetorediROM.SoftwaretorediROMioftecalledfirmware,ecaueitiotioallymorelikehardwarethaoftware.FlahmemorylurtheditictioetweeROMadRAM,aitretaiitdatawhethecomuterituredoffutialorewritale.7.MultiroceigSomecomuteraredeigedtoditriutetheirworkacroeveralCPUiamultiroceigcofiguratio,atechiqueoceemloyedolyilargeadowerfulmachieuchauercomuter,maiframecomuteraderver.Multiroceoradmulti-core(multileCPUoaigleitegratedcircuit)eroaladlatocomuterareowwidelyavailale.Suercomuteriarticularoftehavehighlyuiquearchitecturethatdifferigificatlyfromtheaictored-rogramarchitectureadfromgeeraluroecomuter.TheyoftefeaturethouadofCPU,cutomizedhigh-eeditercoect,adecializedcomutighardware.Suchdeigtedtoeuefulolyforecializedtak.Suercomuteruuallyeeuageilarge-caleimulatio,grahicrederig,adcrytograhyalicatio.NewWordcomuter[kam'ju:ta].(电子)计算机，电脑hardware['ha:dwea].硬件logical['lod3rkl]ad逻辑的；符合逻辑的oeratio[.oa'reIf]运算；操作，经营rogram['raugraem].程序v.编写程序et[et].集合vt.设置erform[a'fo:m]v.执行tak[ta:k].工作，任务comlete[kam'li:t]ad完整的；完全的；完成的vt完成，使完满eriheral[a'rifaral]ad.外围的；次要的.外部设备equimet[r'kwimat]设备，装备etwork['etw3:k].网络idutrial[m'dAtrial]a工业的，产业的device[dr'vai]装置，设备remote[r'maut]ad.远程的.远程操作root['rauDt].机器人；遥控装置moile['mauail]ad山.可移动的marthoe[ma:tfau].智能手机Iteret[i'taet].因特网roce['raue]以加工；处理.过程memory['memari].存储器，内存tore[to:]y(在计算机里)存储；贮存iformatio[.mfa'mer].信息；数据；消息keyoard['ki:o:d].键盘moue[mao].鼠标器cree[kri:].屏幕riter['rita].打印机tagile['taed3al]a可触知的：确实的，真实的；实际的chi[tfi].芯片motheroard[mǒao:d].主板，母板dilay[dr'ler]i.(计算机屏幕上)显示显示，显示器u[A].总线wire['ware].电线it[it].位，比特（二进制数字中的位，信息量的度量单位)》uroceed[A'rauet]ad.未处理的automate['o:tameit]vt.自动化，使自动操作regulate['regjulert]vt控制，管理；调节，调整；校准caer['kaea].扫描器；扫描设备touchcree['tAtfkri:].触摸屏cotroller[ka'traule].控制器iterret[i't3:rit]vt.解释vi.做解释regiter['red3Ita].寄存器decritio[dr'kriJ].描述，形容：种类，类型cocurretly[ka'kAratli]adv.同时地code[kaud].代码vt编码idicate['dikert]vt表明，标示，指示itruct[I'trAkt]vt指示，通知；命令cocetually[ka'etitualiadv.概念地microroceor[.maikrau'rauea].微处理器iteger['mtid3a].整数oolea['u:lia]ad.布尔的coditioal[ka'dital]a条件的，假定的5uercalar['u:a.keila].超标量结构vector['vekta].向量，矢量matrix['meitrik].矩阵addre[a'dre].地址reoiility[roa'ilati].责任，职责igificace[ig'ifika].意义，意思；重要性yte[ait].字节otatio[au'teIJ].标记符号，表示法reload[ri:laod].amy.预载，预先装载tart-u['ta:t-A].启动erae[r'reiz]vt擦掉；抹去；清除orchetrate[':kItrert]vt精心策划emedded[im'edid]ad嵌入的，植入的，内含的rewritaleLri:'rartal]ad.可重写的，可复写的multiroceig['mAlti.rauei],多重处理，多处理（技术）uercomuter['u:akamju:ta].超级计算机，巨型计算机multi-core['mAlti-ko:ad.多核的architecture['a:kitekt.ita].体系结构igificatly[Ig'rfikatli]a.意味深长地；值得注目地itercoect[.taka'ekt]vi.互相连接，互相联系vt.使互相连接；使互相联系crytograhy[kri'tografi].密码学，密码术Phraeeitructedto被指令做某事carryout执行，进行，完成oeratigytem操作系统eriheralequimet外围设备，外部设备ereferredtoa被称作，被称为agrouof一群，一组awidevarietyof种种，多种多样microwaveove微波炉comuter-aideddeig计算机辅助设计eroalcomuter个人计算机moiledevice移动设备，移动装置coitof...由helli组成ireoeto...对helli做出反应iutdevice输入设备oututdevice输出设备middotmiddotmiddot试读结束middotmiddotmiddot...

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