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2022-12-16

王进新谈《史记》（儿童版）300集《史记》，名师创制每集都有知识点测试，掌握中小学古文必学的词汇像这样听完52万字的历史名著，构建少儿文史体系...

2022-12-16

谈中国古代《史记》《平说古文》系列高级教程《史记》选编15卷，选文涉及本世纪、世家、传记。（更多古文入门课程：《平说古文：中小学文言文精讲》《平说古文：中小学文言文学习攻略》）▲阅读《《史记》原汁原味非青少年版史记故事、非节选历史典故、《史记》原文全读，如《项羽年谱》、《《越王勾践世家》、《廉颇林相如列传》等▲选文难度增加《史记》1选篇aym《史记》50选《说心语》，不仅要读古文，还要读历史。▲忠实原文，阅读深度梳理文本字面意思，补充相关历史文化背景，提醒思考文本背后的意义，引领深度阅读的实现.跟着平读《史记》，古文造诣，历史背景，深厚的阅读能力，全面u，u，u！第一部《项羽本集》，万字长文。义相于本纪二越王勾践世家三孔子世家四世陈涉世家五世伯夷列传六商君列传七孟尝君列传八连列传破林相如九曲原贾生传十刺客传十一李斯传十二司马相如传十三游侠传十四火夷传十五太史公序...

2024-05-06 史记越王勾践世家翻译 史记越王勾践世家原文及翻译

初三语文学习很重要了，因为即将面临中考，人生的一大转折点，语文文言文尤为重要，本课件是猿辅导初三文言文学习课程，内容详细老师讲解细致可以跟着好好学习。积累重在文化常识的了解和名句名段名篇的记诵；中考文言文默写题型主要有两种：⑴识记填空题；⑵理解填空题。识记填空题一般给上句要求续下句，或给下句要求填上句，。这类试题测试的是机械记忆，考生只要能熟练背诵，不写错别字就能解题。理解填空题一般有明确的答题指向，要求按提示填出所要求的内容。这类题虽然同是默写填空形式，但它只提示默写课文的篇名和指示默写语句的内容，没有给出默写语句的上下文。这已不是单纯地测试背诵基本功的问题，同时也检测学生对课文的理解程度，是记忆与理解运用的结合。做此类题首先要能准确理解提示，然后调动积累才能正确填写答案。这类试题在今年中考中已占了默写类试题的半数，将会成为今后中考文言文默写的主要题型。因此文言积累应重视理解，重视细水长流式的日积月累。尽管如此，同学们要将所有学过的文言诗文全都一字不差的烂熟于胸仍会感到有些困难，为了提高学习效率，应将主要精力放在名句名段名篇以及相关的文学常识的理解记诵上。在初中阶段学过的文言诗文中，有些文章可称为经典，如《桃花源记》、《小石潭记》、《曹刿论战》、《爱莲说》、《出师表》等，对这类佳作必须将全文熟记于胸。也有些诗文，流传于世主要是因为其中某些句子或段落特别出彩，学习这类诗文，就要在整体理解的基础上把重点放在名句名段的积累上。有初三的同学可以来试试学习一下，了解一下别人文言文是怎么学习的，说不定就能找到正确有效率的学习方法，在以后的学习和考试中就可以学习的更好了！...

2022-12-16 文言文初三 文言文初三下册

少年读书史记（PDF彩色版），共五套...

2022-12-13

《史记》是二十四史之首，也是中国第一部通史。从神话时代到汉武帝，司马迁用52万字，横跨三千年恢弘历史，讲述刘邦、项羽等上百位人物的传奇人生，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。经典"摆渡人"杨照，用123讲带你走进《史记》，还原史家视角，理解历史的过程与背后的深层原因。...

2022-12-12

此课件来自N11学堂邵鑫《史记》名篇精讲班第三期课程，邵鑫老师带领学生阅读《史记》名篇,在梳理文言字句的基础上,通篇理解文章。帮助你更好地理解、掌握、运用诗词这些技巧。截图202112301055379000.g(14.52KB,下载次数:14)下载附件保存到相册[百度云网盘]N11学堂邵鑫《史记》名篇精讲班第三期课程2021-12-3010:55上传...

2022-12-11 史记最值得读的十篇 史记名篇有哪些

此课件来自猿辅导网校，新初三语文暑假班史记中的经典文言文专题课程。史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。截图202203081523508272.g(21.5KB,下载次数:11)下载附件保存到相册[百度云网盘]猿辅导新初三语文暑假班史记中的经典文言文专题课程2022-3-815:23上传...

2022-12-11 史记公输班

此课件来自北京四中高二数学网课高清课堂全集（李伟侯彬吕宝珠讲解），此课件知识点覆盖全面,讲解细致,欢迎同学们观看学习!截图202203241318051673.g(20.87KB,下载次数:12)下载附件保存到相册[百度云网盘]北京四中高二数学网课高清课堂全集（李伟侯彬吕宝珠讲解）2022-3-2413:18上传截图202203241318138533.g(18.29KB,下载次数:12)下载附件保存到相册[百度云网盘]北京四中高二数学网课高清课堂全集（李伟侯彬吕宝珠讲解）2022-3-2413:18上传...

2022-12-11 北京四中网课平台登录 北京四中网课怎么样

小侯七考研高等数学课程，本课程共51G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“小侯七2021考研高等数学倒计时100天决胜班”。课程目录：├──10.21考研小侯七数学最后三套卷|└──21小侯七考研数学最后三套卷||├──最后三套卷数二PDF||├──最后三套卷数三PDF||└──最后三套卷数一PDF├──12.12课程资料|├──第二套模考卷（数二）答案df.df836.17k|├──第二套模考卷（数二）答案df_20201209193019.df836.17k|├──第二套模考卷（数二）题目df.df404.29k|├──第二套模考卷（数二）题目df_20201209193015.df404.29k|├──第二套模考卷（数三）答案df.df1023.65k|├──第二套模考卷（数三）答案df_20201209193014.df1023.65k|├──第二套模考卷（数三）题目df.df495.66k|├──第二套模考卷（数三）题目df_20201209193013.df495.66k|├──第二套模考卷（数一）答案df.df1023.93k|├──第二套模考卷（数一）答案df_20201209193011.df1023.93k|├──第二套模考卷（数一）题目df.df485.17k|├──第二套模考卷（数一）题目df_20201209193012.df485.17k|├──数二样卷(1)df.df1.14M|├──数二样卷(1)df_20201209193014.df1.14M|├──数三样卷(1)df.df1.17M|├──数三样卷(1)df_20201209193011.df1.17M|├──数一样卷(1)df.df1.20M|├──数一样卷(1)df_20201209193014.df1.20M|├──小侯七11月考前模考卷（数二）答案df(1).df1.09M|├──小侯七11月考前模考卷（数二）答案df(1)_20201209193009.df1.09M|├──小侯七11月考前模考卷（数二）答案df.df1.09M|├──小侯七11月考前模考卷（数二）答案df_20201209193009.df1.09M|├──小侯七11月考前模考卷（数三）答案df(1).df1.10M|├──小侯七11月考前模考卷（数三）答案df(1)_20201209193010.df1.10M|├──小侯七11月考前模考卷（数三）答案df.df1.10M|├──小侯七11月考前模考卷（数三）答案df_20201209193012.df1.10M|├──小侯七11月考前模考卷（数学二）题目df(1).df486.22k|├──小侯七11月考前模考卷（数学二）题目df(1)_20201209193012.df486.22k|├──小侯七11月考前模考卷（数学二）题目df.df486.22k|├──小侯七11月考前模考卷（数学二）题目df_20201209193010.df486.22k|├──小侯七11月考前模考卷（数学三）题目df(1).df480.79k|├──小侯七11月考前模考卷（数学三）题目df(1)_20201209193010.df480.79k|├──小侯七11月考前模考卷（数学三）题目df.df480.79k|├──小侯七11月考前模考卷（数学三）题目df_20201209193010.df480.79k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）答案df(1).df773.35k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）答案df.df773.35k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）答案df_20201209193011.df773.35k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）题目df(1).df484.45k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）题目df(1)_20201209193012.df484.45k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）题目df.df484.45k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）题目df_20201209193012.df484.45k|├──小侯七12月模考卷（数二）答案df.df712.39k|├──小侯七12月模考卷（数二）答案df_20201209193010.df712.39k|├──小侯七12月模考卷（数二）题目df.df535.26k|├──小侯七12月模考卷（数二）题目df_20201209193012.df535.26k|├──小侯七12月模考卷（数三）答案df.df1.08M|├──小侯七12月模考卷（数三）题目df.df327.25k|├──小侯七12月模考卷（数三）题目df_20201209193011.df327.25k|├──小侯七12月模考卷（数一）答案df.df878.55k|├──小侯七12月模考卷（数一）答案df_20201209193012.df878.55k|├──小侯七12月模考卷（数一）题目df.df261.87k|├──小侯七12月模考卷（数一）题目df_20201209193010.df261.87k|├──掌成好课冲刺01df.df7.06M|├──掌成好课冲刺01df_20201209193011.df7.06M|├──掌成好课冲刺02df.df8.12M|├──掌成好课冲刺02df_20201209193014.df8.12M|├──掌成好课冲刺03df.df8.87M|├──掌成好课冲刺03df_20201209193013.df8.87M|├──掌成好课冲刺04df.df7.01M|├──掌成好课冲刺04df_20201209193016.df7.01M|├──掌成好课冲刺05df.df7.02M|├──掌成好课冲刺05df_20201209193014.df7.02M|├──掌成好课冲刺06df.df6.96M|├──掌成好课冲刺06df_20201209193014.df6.96M|├──掌成好课冲刺07df.df7.48M|├──掌成好课冲刺07df_20201209193016.df7.48M|├──掌成好课冲刺08df.df8.46M|├──掌成好课冲刺08df_20201209193015.df8.46M|├──掌成好课冲刺10df.df8.98M|├──掌成好课冲刺10df_20201209193015.df8.98M|├──掌成好课冲刺11df.df8.76M|└──掌成好课冲刺12df.df9.31M├──冲刺阶段【直播】【11月4号-30号】|├──冲刺01.m41.13G|├──冲刺02.m41.13G|├──冲刺03.m41.02G|├──冲刺04(1).m41.26G|├──冲刺04.m41.26G|├──冲刺05.m41.22G|├──冲刺06.m41.27G|├──冲刺07.m41.16G|├──冲刺08.m41.25G|├──冲刺09.m41.30G|├──冲刺10.m41.31G|├──冲刺11.m41.27G|└──冲刺12.m41.37G├──点睛阶段【12月份】-直播|├──点睛直播01.flv515.09M|├──点睛直播02.flv504.70M|└──点睛直播03.flv357.14M├──考研最后100天学习指导【直播】|└──考研最后100天学习指导.m4362.97M├──课程资料|├──小侯七11月考前模考卷（数二）答案.df1.09M|├──小侯七11月考前模考卷（数三）答案.df1.10M|├──小侯七11月考前模考卷（数学二）题目.df486.22k|├──小侯七11月考前模考卷（数学三）题目.df480.79k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）答案.df773.35k|├──小侯七11月考前模考卷（数学一）题目.df484.45k|├──掌成好课冲刺01.df7.06M|├──掌成好课冲刺02.df8.12M|├──掌成好课冲刺03.df8.87M|├──掌成好课冲刺04.df7.01M|├──掌成好课冲刺05.df7.02M|├──掌成好课冲刺06.df6.96M|├──掌成好课冲刺07.df7.48M|├──掌成好课冲刺08.df8.46M|├──掌成好课冲刺10.df8.98M|├──掌成好课冲刺11.df8.76M|└──掌成好课冲刺12.df9.31M├──模拟卷讲解【11月17号开始更新】|├──11月模拟卷-数二.m4420.06M|├──11月模拟卷-数三.m4469.16M|├──11月模拟卷-数一.m4452.10M|├──12月模考卷数二.flv457.63M|├──12月模考卷数三.flv496.36M|├──12月模考卷数一.flv496.34M|├──小侯七11月模考卷数三第2套.m4547.63M|├──小侯七11月模考卷数数二第2套.m4604.22M|├──小侯七11月模考卷数一第2套.m4508.41M|├──样卷精讲01.flv206.63M|├──样卷精讲02.flv178.66M|├──样卷精讲03.flv181.39M|├──样卷精讲04.flv138.96M|├──样卷精讲05.flv187.40M|└──样卷精讲06.flv82.47M├──数学真题解析【赠】【持续更新】|├──2011年真题解析【上】.m4270.26M|├──2011年真题解析【下】.m4304.12M|├──2011年真题解析【中】.m4260.73M|├──2012年真题解析【上】.m4215.32M|├──2012年真题解析【下】.m4339.41M|├──2012年真题解析【中】.m4258.62M|├──2013年真题解析【上】.m4390.32M|├──2013年真题解析【下】.m4162.61M|├──2013年真题解析【中】.m4197.22M|├──2014年真题解析【上】.m4269.11M|├──2014年真题解析【下】.m4475.26M|├──2014年真题解析【中】.m4714.44M|├──2015年真题解析【上】.m4712.80M|├──2015年真题解析【下】.m4359.57M|├──2015年真题解析【中】.m4587.98M|├──2016年真题解析【上】.m4554.64M|├──2016年真题解析【下】.m4550.14M|└──2016年真题解析【中】.m4617.50M├──小侯七考研数学新大纲救命13讲【9月23日-10月17日】|├──第10讲.m4243.64M|├──第11讲.m4247.15M|├──第12讲.m4610.40M|├──第13讲.m4473.10M|├──第1讲.m4186.09M|├──第2讲.m4247.26M|├──第3讲.m450.67M|├──第4讲.m4109.37M|├──第5讲.m4175.69M|├──第6讲.m4331.11M|├──第7讲.m4263.76M|├──第8讲.m4128.74M|└──第9讲.m4451.54M├──小侯七专项预测200题【直播】|├──冲刺01.flv536.10M|├──冲刺02.flv583.06M|├──冲刺03.flv524.98M|├──冲刺04.flv602.70M|├──冲刺05.flv576.40M|├──冲刺06.flv621.87M|├──冲刺07.flv568.75M|├──冲刺08.flv573.94M|├──冲刺09.flv635.24M|├──冲刺10.flv641.80M|├──冲刺11.flv596.30M|└──冲刺12.flv637.12M└──真题阶段-直播-【9月7日-10月底】|├──真题精选01（直播）.m41.43G|├──真题精选02（直播）.m41.41G|├──真题精选03（直播）.m41.38G|├──真题精选04（直播）.m41.41G|├──真题精选05（直播）.m41.44G|├──真题精选06（直播）.m41.38G|├──真题精选07（直播）.m4460.52M|└──真题精选08（直播）.m41.36G...

2022-12-10 课课大考卷 课课大考卷怎么样

女士邵鑫2021年春季史记集中讲堂第二期8讲结束目录：├─第一讲孙子吴起列传精读上篇│└─第一讲孙子吴起列传精读上篇.m4│├─第二讲孙子武起传精读第二讲│└─第二讲孙子武起传精读。第三讲：《廉颇·蔺相如传》精读（上）.m4│├─第四讲：《廉颇·蔺相如传》精读与讲授（下）)│└─第四讲《廉颇·蔺相如传》精读精讲（下）.m4│├─第五讲《六侯世家》精读与讲授（下）1)│└─第五讲《刘侯世家》精读精讲（上）.m4│├─第六讲《刘侯世家》精读精讲（下）)│└─第六讲《刘侯世家》精读精讲（下）.m4│├─第七讲《淮阴侯传》精读（上）│└─第七讲《淮阴侯传》精读（上）.m4ltrgt│└─第八讲《淮阴侯传》精读（下）│ltrgt└─第八讲《淮阴侯列传》精读讲义（下）.m4...

2022-12-10 淮阴侯列传史记 淮阴侯列传史记选读

宋北平新初三语文暑假班史记中的经典文言文专题课程目录：├─史记中的经典文言文（八）.m4├─史记中的经典文言文（二）.m4├─史记中的经典文言文（六）.m4├─史记中的经典文言文（七）.m4├─史记中的经典文言文（三）.m4├─史记中的经典文言文（四）.m4├─史记中的经典文言文（五）.m4└─史记中的经典文言文（一）.m4...

2022-12-10 史记文言文版原著 史记文言文短篇及翻译

邵信名史录2021春季集中班目录：├─第一讲孙子武起传精读.m4├─第二讲孙子武起传精读II.m4├─第三讲孙子武起传精读廉颇·蔺相如传讲义（上）.m4├─第四讲《廉颇·蔺相如传》精读（下）.m4├─第五讲《六侯世家》》精读讲义（上）.m4ltrgt├─第六讲《刘侯世家》精读（下）.m4├─第七讲《淮阴侯传》精读adLecture(Part1).m4└─第八讲《淮阴侯列传》精读与精讲(Part2).m4...

2022-12-09 淮阴侯列传阅读笔记 史记淮阴侯列传节选

邵辛名史录2021年寒假集中讲座一目录：├─第一讲《魏太子列传》精读讲义（上）│├─2021年汉书第一期《魏太子列传》.df│├─第一讲《魏公子传》传》精读精讲（上）.MP4│└─史记第一期第一课作业.df│├─第二讲《魏公子传》"精读精讲（下）│├─第二讲《魏王列传》精读精讲（下）.m4│└─史记第一期，第二作业.df│├─第三讲《刺客传》精读精讲（上）│├─第三讲《刺客传》精读精讲（上）.m4gt│└─史记第一期第三作业.df│ltrgt├─第四讲《刺客列传》精读与讲义（下）│├─第四讲《刺客列传》精读读书与讲课（二）.m4│└─史记第一期第四期第二作业.df│├─第五讲《项羽本纪》精读讲义（上）│├─2021年寒假《史记》《史记》第一期《项羽本纪》（二）.dfltrgt│├─第五讲《项羽本纪》精读（上）.m4│└─《史记》第一期、第五期Aigmet(2).df│├─第六部分《项羽本纪》精读（下）│├─2021年寒假《史记》第1期《项羽本纪》项羽.df│├─《项羽本纪》精读第六讲（下）.m4│└─史记第一期作业6.df│ltrgt├─第七讲《李将军列传》精读讲义（上）│├─2021寒假》《史记》第1期《李将军列传》第1部分.df│├─第七讲《李将军列传》精读（上）.m4│└─史记第一期，作业7.df...

2022-12-08 史记项羽本纪原文及翻译注释 史记 项羽本纪翻译

图书名称：《小学教育科学研究方法》【作者】侯琳波主编【丛书名】全国专科层次小学教师培养规划教材【页数】218【出版社】长沙：湖南大学出版社,2020.07【ISBN号】978-7-5667-1970-6【价格】30.00【分类】小学教育-教育科学-科学研究-高等职业教育-教材【参考文献】侯琳波主编.小学教育科学研究方法.长沙：湖南大学出版社,2020.07.图书封面：图书目录：《小学教育科学研究方法》内容提要：介绍了小学教育科学研究的基本概念、任务、责型、现状、趋势，讲解了小学教育科研选题的来源、方法、步骤、小学教育科学研究的设计及其研究方法和成果表达形式。内容比较全面系统，既注重理论的讲解有突破方法的介绍和传授。该书由小学教育科学研究概述、小学教育科学研究的选题、小学教育科学研究的设计、文献研究法、观察研究法、调查研究法、个案研究法和个案研究法等12章组成，且每章附有二维码链接编者制作的PPT课件。本书适合小学教师培养专业学生使用。《小学教育科学研究方法》内容试读第小学教育科学研究概述学习目标+了解教育科学研究与小学教育科学研究的内涵。+掌握小学教育科学研究的特征、任务、类型及意义。+把握小学教育科学研究的现状与发展趋势案例导入顾明远谈教师成长的三个境界中国教育学会原会长顾明远指出，教师的专业成长要经历三个境界：第一个境界是对教育、对教师职业的认识。教育是伟大的事业。从大处说，教育关系到民族的未来、国家的兴衰；从小处说，教育关系到一个人的成长、千万个家庭的幸福。所以说，教师是“太阳底下最光辉的职业”。习近平总书记说，教师是锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师要认识自己职业的重要性，要有强烈的使命感，全身心投入教书育人的工作中。教师要像苏霍姆林斯基说的那样“把整个心灵献给孩子”。教师有了这样的认识、这样的信念，才能成长为合格的教师。第二个境界是修炼」教师要不断学习、努力钻研、不断反思自己的教育行为，总结经验教训，逐步认识学生成长的规律、认知的规律，逐渐掌握教育规律，不断提升教书育人的专业水平。北京市丰台区一位初入职的年轻教师教一年级语文课，一堂“荷叶圆圆”的课，在专家的帮助下，经过三个月的磨炼才讲得比较满意。她后来说：“那三个月是我最痛苦的三个月，也是最幸福的三个月。”好似涅架重生，有了一次飞跃002小学教育科学研究方法教师的成长就在教育实践中，在日常的教育教学中。正如特级教师于漪所说：“教师的成长和发展最重要的是内心的觉醒，就是把日常琐碎的工作与我们未来的事业及千家万户紧密联系在一起，这样每件事情就会有育人的意义，”于漪还说：“我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。”她就是这样做到“衣带渐宽终不悔”，不忘初心，在不断学习、反思中磨炼成我国著名的语文特级教师第三个境界是收获教师的成长与学生的成长是同步发展的。教师在教有教学中引导、帮助学生成长的同时：自己也成长起来。看到自己教的学生一个个成才，成就感油然而生，自己也感到无比的幸福正如于漪所说：“教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上实现的。”所以我常说，教师是最幸福的职业。这三个境界是教师成长的路径，归纳起来无非三个词：理想信念、实践反思、学习提高我要补充说明的是，学习要成为教师成长的必修课。教师要天天学习，向书本学习，向别的教师学习，还要向学生学习向书本学习，不仅要读自己所救的专业书籍，也需要读，点有别于自己专业的书。理科教师不妨读点文艺的书，文科教师也可以读，点科晋读物，以提高自己的学识和素养。向别的教师学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不断改进。向学生学习，当今是信息时代，教师已经不是知识的唯一载体，更不是知识的权咸，学生知道的东西可能比教师还要多。因此，教师要放下架子，与学生共同学习，把教学组成一个“学习共同体”，在学习中不断成长。唯有如此，教师才能有真正的收获、真正的幸福小学教育科学研究概述科研是教学的“源头活水”。如果没有科研做支撑，教学就会失去“灵魂”。著名科学家钱伟长曾指出：“教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育。”教学是科研的“隐形动力”。如果缺乏对教学的关注，教师可能会失去提高科研水平的机会。高质量的教学将会有效推动教师的科研工作。小学教育科学研究是科学研究的一个领城。它不仅有助于推动小学教育改革的发展，提高小学教育教学质量，而且能发展和完善小学教育科学理论，提高小学教育从业人员素质，培养和形成教育改革家队伍。第一章小学教育科学研究概述003科学研究与教育科学研究的内涵科学研究就是运用科学的理论和方法，探索自然和社会的客观规律的活动过程。教育部把科学研究定义为：为了增进知识，包括关于人类文化和社会的知识，以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。科学研究是一种创造性活动，包括调研、研究及总结三个阶段。它具有三大特征：客观性、系统性、创造性。它要求研究的对象客观，研究的过程客观，研究的结果客观；它要求研究过程完整、连续、系统化，形成一个体系；它要求研究内容具有创造性，研究方法具有创造性，研究思维具有创造性。教育科学研究是科学研究的一个分支，是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学、社会学等)与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。教育科学研究必须以教育科学理论为武器，以教育现象为对象，目的是揭示教育现象的本质及其客观规律。当今时代，我国大力提倡教学改革，教育科学研究显得越来越重要。它是推进教育改革和发展的助推器，是提高教育教学质量的根本保障，是丰富和发展教育理论的抓手，是教育决策科学化的依据，是提高教师素质和科研意识的法宝。小学教育科学研究的内涵小学教育科学研究属于教育科学研究的范畴，是科学研究的一个重要部分。它是指运用教育科学的理论和方法，探索小学教育领域的客观规律的活动过程。它以小学教育的特点和规律作为研究对象，侧重于应用和发展研究，即将先进的教育理念转化为具体的教育实践行为，为学校的改革与发展提供基础与价值预设。要准确地理解和把握小学教育科学研究的内涵及特点，必须先了解和把握科学研究及教育科学研究的本质。小学教育科学研究必须立足于小学的教育教学、教学管理，立足于小学教育的培养目标及标准，立足于小学的教育教学实践活动，其研究范围大致如下：小学生身心发展过程研究、小学生身心素质结构研究、小学教育目标研究、小学教育内容与课程研究、小学教育途径与方法研究、小学教育政策与法规研究、小学教育体制及运行机制研究、小学教育环境研究、小学教育质量评价研究、小学教师素质研究。004小学教育科学研究方法小学教育科学研究的特征小学教育科学研究是科学研究的一个分支，它既具有科学研究的重要特征，即客观性、系统性、创造性，还具有其自身特殊的“个性”，即独有的特征，就是伦理性、复杂性、实践性、全员性。(一)伦理性小学教育科学研究的最终目标是使教育更符合规律，从而促进儿童的发展。因此，小学教育科学研究首先应具有伦理性。一是研究的目的是完善对儿童的教育，不容许“证伪”；二是研究要符合儿童身心发展规律，不做揠苗助长、违背规律的活动；三是所开展的活动必须具有教育意义，不能故意设置情境让小学生犯错误。(二)复杂性小学教育科学研究的内容涉及小学教育领域的各个方面，具有动态化和社会化的特征。其主要的研究对象是教师和学生，同时涉及个体和群体两方面的行为，变量复杂。对此要有清醒的认识和充分的思想准备。必须激发与发挥每位研究人员的积极性和创造性，群策群力，分工协作，发挥集体智慧，共同完成研究任务。(三)实践性小学教育科学研究不同于科学技术等方面的研究，很难在实验室进行研究。一般都是在教育教学实践过程中进行现场实验，必须从实践中提炼和形成课题，经过研究实验（大多是准实验，难以严格控制无关变量)，获得理论成果，再到实践中应用和推广。(四)全员性由于小学教育研究主要服务于教育教学活动，而育人活动是需要全员参与的活动，因此，无论从育人的整合性而言，还是从教师提高教育质量和自身素质而言，都要求所有的小学教师都参加到小学教育科学研究的行列中来。四小学教育科学研究的任务提到教育科学研究，不少人觉得它高深莫测、从而敬而远之。其实，教育科学研究是有章可循的，其主要任务都与教育实践息息相关。(一)总结教育经验不少教师在教育、教学、管理方面都积累了丰富的经验，也有很多的见解，却不善于总第一章小学教育科学研究概述005结、提炼，更不会用科学的态度进行分析，把个别的感性认识上升到一般的理性认识，从而找出教育、教学和管理中带有规律性的东西，为今后的教育实践服务。其实，小学教育科学研究的主要任务之一就是要把这些成功的经验总结出来，有效指导教育实践活动。例如，《红色文化融人师范院校语文教育的路径研究》一文提出：一是整合红色文化资源，对接课堂教学。其具体措施：挖掘红色文化资源，明晰其精神实质；思索红色文化内涵，编写红色文化读物；选择红色文化内容，恰当融入课堂教学之中。二是选择代表性强的红色文化案例，开展语文实践活动。其具体措施：参观红色文化场馆，铭记革命历史；瞻仰烈士墓革命壮士，见证英雄事迹。三是搭建红色文化知识平台，弘扬红色文化。其具体措施：延伸课堂内外，弘扬红色文化，开展课题研究，深化红色精神。①儒家学派创始人孔子在兴办私塾、教育门生的实践中对教育进行了思考、探索，总结出“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等经验，这些经验至今闪烁着智慧的光芒。作为教育工作者也可以不断总结经验，加以概括、提炼，提出颇有见地的教育观念、教育思想，反过来指导教育教学实践。(二)探索教育改革教育是在一定的时空条件下进行的。时空条件的改变，会引起教育观念、教育目标、教育内容、教育模式、教育方法以及教育评价等的一系列的变化。所以，我们需要与时俱进地开展教育教学改革，跟上时代前进的步伐。改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务，高瞻远瞩地提出素质教育，明确教育以全面提高人的基本素质为根本目的，注重形成人的健全个性为根本特征的性质。全国各地都积极探索素质教育的手段、路径、策略，取得了可喜的成绩。教育科学研究的作用就在于通过有目的有计划的调查、实验，积极探索教育改革的思路和途径，推进教育改革，保证教学质量，保障人才培养。《试谈文学鉴赏课渗透美育的路径》概括了文学鉴赏课渗透美育的路径。一是通过营造情境，培养学生感知美的能力；二是探究甄别，培养学生鉴赏美的能力；三是实践活动，诱发学生创造美的能力；四是多管齐下，培养学生的审美情趣。这样就能达到激发学生发现美、欣赏美、创造美的目的，秉承育人的目标，促进学生健康成长。②(三)推动课程建设小学教育科学研究要在小学教育改革中发挥其应有的作用，必须加强自身的课程建设，涉及教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理制度建设、教学条件等多①侯琳波.红色文化融入师范院校语文教育的路径研究[J].湖北函授大学学报，2018(3)：132-133②侯琳波，龙小华.试谈文学鉴赏课渗透美育的路径[J].教育科学，2019,8(4)：414-415.006小学教育科学研究方法方面的内容。课程建设直接体现学校的教学水平，也直接影响人才培养的质量。在课程建设上，要做到统筹兼顾，分步推进，突出重点，突破难点。依托教育科学研究，充分借鉴他人成功的经验，结合本校实际，把“他山之石，可以攻玉”与“立足自身，彰显特色”有机地结合起来，思考适合本校的课程建设模式。如：《中小学教师培训课程建设研究》一文提出了“后学历补偿时代”教师在职培训的重新定位，概括提出了课程开发团队要着力追求教师在职培训所有相关者集思广益的“团队效应”的主张，指明了高校该为中小学在职教师培训量身定制课程以及广大教研人员从课程建设的角度加强自身能力建设的实践意义。①(四)揭示教育规律教育科学研究的任务就是要揭示教育发展的客观规律，以指导广大教师更好地开展教育实践活动。小学生年龄小，天性活泼，求知欲强，我们的教育必须充分考虑他们的年龄特征和心理特征，尊重教育的规律，才能确保教育的有效性、高效性。历史的经验告诉我们，只有自觉按教育规律办事，教育才能顺利发展。反之，违背教育规律，不按教育规律办事，教育事业就会受到挫折，出现失误和倒退。因此，教育科研要研究教育的基本规律，正确处理好教师与学生的关系，营造良好的氛围；正确处理好教师与家长的关系，促进家校共育；正确处理好教与学的关系，发挥学生的积极性、主动性和创造性。《小学数学比较迁移课堂教学模式研究》指出：要从比较中发现规律，实现知识的迁移。(五)研究教育发展教育科学研究需要有前瞻性，由已现实预见未来，由发生的推断到未发生的。任何发展创造都是在前人的基础上创新，教育也不例外。小学教师应总结古今中外的教育经验，解决教育实践中的现实问题，研究教育的发展。随着社会主义市场经济体制的建立，随着改革开放的力度不断加大，教育中也有许多问题需要研究。不仅要研究一般的教育规律，还要研究社会主义教育规律；不要研究一般社会主义教育规律，还要研究有中国特色的社会主义教育规律。在这方面有许多重大的课题需要研究，例如，小学教育的发展战略问题；小学课程设置、教材、教法以及考试问题等。这些问题，都需要通过教育科学研究，提出解决的方案或对策，使教育的发展少走弯路。(六)预测教育未来立足当下、面向未来，做好本职工作是每一个教育工作者义不容辞的责任。教育科学研究也必须展望未来，研究小学未来的教育模式，包括未来的教育方针、结构、规模、管理、形式、内容、方式等。目前，教育未来学作为未来学的一个应用领域开始兴起，值得关注。根据科技、经济的发展趋势，预测教育的未来，目的在于向教育决策人员提供有关未来社①胡庆芳.中小学教师培训课程建设研究[J].教育发展研究，2011(Z2):89-93.···试读结束···...

2022-12-08 图书 小学教育科学研究方法有哪些 图书 小学教育科学研究方法与策略