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2023-03-25 音乐鉴赏 音乐学院怎么样 音乐鉴赏大学

图书名称：《模型参考自适应控制导论》【作者】（美）尼汉·T.阮（NhaT.Nguye）著；赵良玉，石忠佼译【丛书名】国外工业控制与智能制造丛书【页数】355【出版社】北京：机械工业出版社,2020.01【ISBN号】978-7-111-64339-5【价格】139.00【分类】参考模型自适应控制【参考文献】（美）尼汉·T.阮（NhaT.Nguye）著；赵良玉，石忠佼译.模型参考自适应控制导论.北京：机械工业出版社,2020.01.图书封面：图书目录：《模型参考自适应控制导论》内容提要：《模型参考自适应控制导论》通过翔实的应用实例为读者介绍了自适应控制理论的相关知识，适用于刚开始硕士或博士学习生涯的学生，也适用于希望能够快速入门自适应控制理论的工程技术人员。该书由简入繁、从易到难地介绍了各种各样的自适应控制技术，并为所有的自适应控制技术提供了简明的稳定性证明，同时避免过多的数学运算混淆读者的理解。该书首先介绍了一阶、二阶以及多输入多输出系统的标准模型参考自适应控制技术：接着讨论了小二乘参数估计及其在模型参考自适应控制技术中的应用，来帮助读者对模型参考自适应控制形成一种不同的认识；随后讨论了采用正交多项式和神经网络的函数近似技术以及基于神经网络的模型参考自适应控制技术。《模型参考自适应控制导论》深入讨论了模型参考自适应控制相关的鲁棒性问题，在帮助读者了解该技术固有缺陷的基础上，通过将鲁棒性的各个方面与线性时不变系统的相关项进行对比来加深理解。《模型参考自适应控制导论》内容试读第1章绪论引言本章简要介绍了模型参考自适应控制理论的最新研究进展。自适应控制是一种颇具前景的控制技术，可以在系统老化或存在建模不确定性的情况下改善控制系统性能。在过去十年中，随着政府研究基金持续增加，研究人员在自适应控制理论和新型自适应控制方法方面均取得了一些进展。其中一些新提出的自适应控制方法不仅提升了系统的性能和鲁棒性，还进一步提高了模型参考自适应控制作为未来控制技术的可行性。全尺寸飞机和无人驾驶飞行器上的飞行测试验证，增强了人们将模型参考自适应控制作为未来飞行器飞行控制技术的信心。尽管在自适应控制方面的研究已经进行了五十年，但由于许多技术问题仍未得到妥善解决，目前还没有任何自适应控制系统应用于安全至上或者人在回路的生产系统。作为一种非线性控制方法，自适应控制系统设计缺乏公认的性能指标是其无法得到广泛认可的主要障碍。开发一种公认可信的自适应控制系统，是目前自适应控制领域亟须解决的技术挑战。自适应控制是一个在控制理论界得到几十年深入研究的主题方法。可以在航空航天或其他诸多领域中发现很多自适应控制的应用案例，但在安全至上的生产系统中却很少或根本没有得到应用。本章的主要学习目标是：。了解自适应控制的发展历史以及当前的研究热点。。认识到尽管该领域取得了许多研究进展，但自适应控制技术的应用却并不普遍，且应用范围极其有限。认识到验证、确认和认证是进一步提升自适应控制技术可信度、拓展其应用领域的重要技术手段。1.1背景介绍自适应控制是一类处理不确定性系统的非线性控制方法。这些不确定性可能来自系统动力学自身无法预见的变化或者外部干扰。自适应控制系统可以广义地描述为能够基于被控对象所接收到的输入在线调整控制器设计参数，如控制增益，以适应系统不确定性的一科控制系统，如图1-1所示。其中，将可调参数称为自适应参数，将通过一组数学方程进行描述的调整机制称为自适应律。大多数情况下，典型的自适应律是非线性的。这种非线性使得许多传统线性时不变控制系统的设计和分析方法，如伯德图、相位裕度和增益裕度、特征根分析等，无法直接应用于自适应控制系统的设计和分析。自适应控制的历史可以追溯到20世纪50年代初期，当时人们热衷于为高性能飞机设计种可以适用于大空域飞行条件的先进自动驾驶仪山。经过大量的研究和开发工作，增益调度控制由于可以根据飞机所处的飞行环境并利用现有的经典控制方法进行控制增益的选择，获得了人们的普遍认可，而自适应控制由于其固有的非线性特性并没有得到广泛应用。模型参考自适应控制导论20世纪60年代，现代控制理论和李雅普诺夫稳定性理论的出现促成了自适应控制理论的发展。Whitaker等人利用灵敏度方法和MIT法则设计出了模型参考自适应控制，但是缺乏对自适应控制自身特性的理解和稳定性证明。在1967年，NASA将自适应控制器应用于三架名为X-15的实验性高超音速飞机上，并进行了飞行试验2-引。在完成了几次成功的试飞之后，这款高超音速飞机遭遇了一次毁灭性的坠机事件，正是这次灾难性事件以及一些技术2瓶颈削弱了人们对自适应控制的兴趣。动力学系统不确定性系统确定性系统适应不确定性容许不确定性时不变时变自适应控制鲁棒控制常值增益控制增益调度控制图1-1动力学系统的自动控制技术分类在20世纪70年代，李雅普诺夫稳定性理论成为模型参考自适应控制的理论基础。李雅普诺夫稳定性理论与模型参考自适应控制的结合被视为自适应控制领域的一大突破。但好景不长，到了20世纪80年代就有人发现即使李雅普诺夫理论能够保证自适应控制的稳定性，但面对存在小扰动或未建模动态的情况时，自适应控制仍可能表现出不稳定的现象4。这使得人们认识到模型参考自适应控制对系统建模精度及实际系统与所建模型之间的不匹配很敏感。这种缺乏鲁棒性的表现，催生了σ修正法)]和修正法，以提升自适应控制的稳定性阿，这些鲁棒修正模式也代表了一类新的“鲁棒自适应控制”。从20世纪90年代至今，关于自适应控制的研究一直十分活跃。引入神经网络作为自适应机制7-1，使得一类称为“智能控制”或者“神经网络自适应控制”的自适应方法得到了发展，虽然这些方法是基于神经网络来逼近模型不确定性，但其基本框架与模型参考自适应控制并无二致。3-2山在接下来的十年，自适应控制研究又迎来了新的发展时期，NASA☑和美国其他政府机构均增加了研究经费，NASA一直是自适应控制技术发展的积极参与者，如图1-2所示。在此期间，随着研究经费的增加，研究人员在自适应控制理论和新的自适应控制方法等方面均取得了一些成果。由于篇幅有限，我们无法逐一列举所有取得的进展。读者可以发现，在这些新提出的自适应控制方法中，有相当一部分是在NASA的资助下完成的，包括Satillo和Bertei提出的基于回溯成本优化的自适应控制23-24，Steaya和Krihakumar提出3的参考模型修正自适应控制25-2，Calie和Yucele提出的自适应回路重构27-2，Nguye提出的有界线性稳定性分析度量驱动自适应控制[29-30，Lavretky提出的组合/复合模型参考自适应控制B1-32,Yucele和Calie提出的无导数模型参考自适应控制B3-3,Nguye提出的混合自适应控制35-37，Kim等人提出的K修正381，Yucele和Calie提出的卡尔曼滤波修正39-4o,Hovakimya和Cao提出的C1自适应控制4143)，Nguye提出的最小二第1章绪论3乘自适应控制444)，Chowdhary和Joho提出的并发学习最小二乘自适应控制[46-47，Balakriha提出的修正状态观测器的自适应控制[48]，Guo和Tao提出的多变量模型参考自适应控制[49，Nguye提出的最优控制修正[50-5以及多目标最优控制修正52-53)，Volyakyy等人提出的Q修正54-5)以及Kim等人提出的参数依赖黎卡提方程自适应控制56。这些新的自适应控制方法大都可以提高系统的性能和鲁棒性，并进一步提高模型参考自适应控制作为未来控制技术的可行性。模型参考自适应控制智能自适应控李雅普诺夫稳定性理论制（神经网络模糊逻辑)增益调度控制鲁棒性当代鲁棒可认证的MIT法则鲁棒修正自适应控制自适应控制1950196019701980MASAX-15NASAF-15NASAF-8NASAF-18图1-2自适应控制研究的时间历程在飞行验证方面，NASA研制了一套基于Calie和Rydyk所提出的igma-i神经网络自适应控制的智能飞行控制系统3)，并于21世纪初期在阿姆斯特朗（原德莱顿）飞行研究中心利用F-15飞机进行了飞行测试，展示了神经网络自适应控制的性能57-58.2010年，在NASA阿姆斯特朗飞行研究中心的一架F/A-18飞机上开展了另一项飞行测试，用于验证一种基于最优控制修正的新型简化自适应飞行控制器[5962.2009年，NASA艾姆斯研究中心对几种自适应控制方法进行了一项飞行员在环的高精度飞行模拟研究63-64。同年，在NASA兰利研究中心的AirSTAR飞机上进行了C1自适应控制器的飞行试验[6阿，在海军研究生院(NavalPotgraduateSchool)的一架无人机上也进行了C1自适应控制器的飞行试验[66.2010年，通过在BeechcraftBoaza电传飞行试验平台上进行飞行测试，对模型参考4自适应控制进行了评估6列。这些飞行实验以及随后的许多试验都增强了人们对模型参考自适应控制作为一种潜在的航空飞行器飞行控制技术的信心。同时也可以看出，仍然需要进步的飞行测试来完善自适应控制技术。自适应控制的研究目前仍然如火如茶。介绍当前所有的研究进展超出了本书的讨论范围。感兴趣的读者可以在参考文献中找到更多的关于自适应控制在飞机[68-9、宇宙飞船21,80-83、无人机5,47,65-66,841、空间结构[85-861、机器人系统8,87、弹药系统[881、液压系统89等方面的应用。目前，对自适应控制的研究普遍缺乏处理存在于多种系统设计和操作中的集成效应的4模型参考自适应控制导论能力。这些效应包括但不限于：未建模动态造成的复杂不确定性4,90、意外操作和结构损坏引起系统动力学的显著变化B6,76,91、未知的部件故障和异常[80,2-94、高设计复杂度[59、新型执行机构和传感器79,951]、多场耦合85-86,96-98]等。自适应控制在航空航天领域发挥着重要作用。当飞行器在结构损坏、控制面失效或者非标称条件飞行时，飞行器会遭遇多种耦合效应，如空气动力学、飞行器动力学、结构动学以及推力等之间的耦合。这些耦合效应会给飞行控制系统的性能带来多种不确定性。因此，即使自适应控制系统在标称飞行条件下是稳定的，但在存在不确定性的情况下，自适应控制可能无法提供足够的稳定性99-100。例如，传统的飞机飞行控制系统通过气动伺服弹性(ASE)陷波滤波器来防止控制信号激发机翼的气动弹性模态。然而，如果飞机动力学出现了显著变化，气动弹性模态频率的变化足以使气动伺服弹性陷波滤波器失效，这可能就会导致控制信号激发机翼的气动弹性模态，从而对飞行员操纵飞机造成困难。自适应控制面临的另一个问题是其容纳慢速或退化的飞行控制执行机构的能力，例如受损的飞行控制面或发动机作为飞行控制执行机构9,10。由于执行机构的动力学较慢，执行机构之间的速度不同可能会使自适应控制出现问题，并可能导致飞行员诱导振荡(PIO)1!。为充分解决这些耦合效应导致的问题，需要在自适应控制研究中开发一套集成设计方法。这些集成方法需要在自适应控制和系统建模方面开发新的基础多学科方法。在高增益自适应情况下，未建模动态是自适应控制系统不确定性的重要来源及诱发不稳定性的关键因素。在未来的自适应控制研究中，应通过对这些二阶动力学结构的基本理解，将多学科方法5纳入自适应控制系统的设计中。随着对系统不确定性的进一步理解，有望开发出更有效的自适应控制方法，以提高系统在不确定性作用下的鲁棒性。1.2自适应飞行控制系统的验证和确认尽管人们在自适应控制领域已进行了五十余年的研究，但事实仍然是，目前还没有任何自适应控制系统应用于安全至上或人在回路的生产系统中，如民航客机等9,13-106。但是，自适应控制已经成功应用于武器系统中[88。造成这一现状的问题就在于自适应控制系统很难进行认证，并且现有的线性时不变(LT)控制系统的认证方法无法直接应用于非线性自适应控制系统。于是，在21世纪的第一个十年里，人们开始研发一套适用于自适应控制系统的评价指标4,1-1。这项研究的目标是为自适应控制建立一套类似于线性时不变系统中的超调、调节时间、相位裕度和增益裕度的性能和稳定性指标。这些指标如果被大家接受可能会为自适应控制系统的认证铺平道路，并使得自适应控制有可能成为安全至上和人在回路生产系统的未来控制技术。建立一套适用于自适应控制系统的认证体系是一项亟须解决的瓶颈问题。对于具有学习算法的自适应控制系统来说，在能够证明它们是高度安全和可靠的之前，它们并不会成为未来的主流发展方向。因此，必须建立一套严格的自适应控制软件验证和确认的方法，以确保自适应控制系统不会发生软件故障，从而说明自适应控制系统能够按要求运行并消除意外情况，同时能够满足美国联邦航空管理局(FAA)等监管机构的认证要求10410阿自适应控制系统能够对预先设计的飞行控制系统进行修改，这既是它的一大优势，同时也是一大劣势。一方面，自适应控制系统具备容纳系统退化的能力是其主要优点，因为传统的增益调度控制方法往往无法对在飞行包线之外的非标称飞行状态进行控制。另一方面，未第1章绪论5建模动态和高增益自适应过程会给自适应控制带来严重的问题，因为自适应控制系统对这些潜在的问题以及许多诸如执行机构动力学和外部干扰等问题非常敏感。为通过认证，自适应飞行控制系统必须能够证明在上述因素以及其他因素一如时间延迟、系统约束以及测量噪声的作用下，仍然可以保证令人满意的全局性能。1.2.1自适应飞行控制系统的仿真验证仿真是自适应控制系统验证的一个组成部分10415.116-11)。自适应控制系统的许多方面，特别是收敛性和稳定性，只能通过在仿真中模拟重要的非线性动力学特性来进行系统性能分析。例如，飞机的失速过程无法表示为线性模型，因为这种效应是高度非线性以及不稳定的。仿真技术是一种能够快速完成以下任务的方法：·不同自适应控制算法的评估和比较。·调整控制增益和更新律的权重。。确定每一步长下的适应过程。。评估过程噪声和测量噪声对自适应参数收敛的影响。。确定稳定边界。·使用真实飞行计算机硬件进行验证。·在飞行模拟器中进行自适应控制的驾驶评估。·对改进自适应过程的特殊技术进行仿真，例如添加持续激励以改善参数识别和收敛特性，以及在跟踪误差收敛到指定容差内或在指定次数的迭代之后停止自适应过程。不同仿真之间的主要区别体现在被控对象的建模精度上。高精度仿真需要自适应控制系统更为复杂的数学模型以及昂贵的控制器硬件设备。通过将简单线性模型的仿真结果与高精度非线性模型的仿真结果进行对比，以确保使用线性模型进行的性能分析仍然适用。为了节省成本，通常会尽量使用较低精度的测试平台。在台式机上进行的仿真通常是最低精度的仿真，因为这种仿真通常只包括控制律以及被控对象的线性或者非线性动力学。在早期的控制律设计和分析中，或者计算线性增益裕度和相位裕度时，通常采用线性模型。将系统传递函数由一个矩阵变换为另一个具有不同频率的矩阵来模拟被控对象模型的变化。通过改变每次的变化量可确定系统的稳定边界。与此同时，可以对自适应控制算法中的系统参数进行评估。台式机仿真环境为比较不同的自适应控制算法和控制器结构提供了一种快速、便捷的方式，只有最有希望得到应用的设计才需要高精度的仿真模拟。在控制回路的仿真中，高精度的仿真测试平台通常需要真实的飞行硬件设备（甚至是真实的飞机)，且往往运行在带有驾驶舱和舱外图形显示的专用计算环境中17-1181。这种仿真可能包括一个与飞行员进行交互的固定基座或运动基座驾驶舱。运动基座模拟器为飞行员额外提供了实际飞行中的物理（运动及视线）信息[631。通常来说，这种仿真包含了非线性飞7机动力学的软件模型、执行机构模型以及传感器模型。真实机载计算机的使用是这类仿真的一大优势，因为不同的计算设备在处理异常以及计算过程中都会有所不同。真实的飞机或者测试专用飞机都可以为高精度仿真提供真实的执行机构动力学、传感器噪声、实际飞行电传以及一些结构之间的交互作用。这些测试平台允许对飞行硬件的所有接口、时序测试以及各种故障模式和影响分析(FMEA)测试进行完整的检查，这在低精度仿真中是不可能实现的。6模型参考自适应控制导治1.2.2自适应控制系统的评价指标尽管人们在自适应控制研究方面取得了诸多进展，自适应控制也展现出了其独有的优势，但有效验证和确认方法的缺乏仍然是将自适应控制技术应用到安全至上(afety-critical)和人在回路(huma-rated)生产系统中的一大障碍。这一障碍可以归结为缺乏适用于评估自适应控制性能和稳定性的指标。为了使成熟的自适应控制技术应用于未来的安全至上和人在回路的生产系统，建立一套适用于评价自适应控制性能和稳定性的指标是自适应控制研究中的一个重要方向。自适应控制的稳定性指标是评估系统对未建模动态、时间延迟、高增益学习和外部干扰鲁棒性的重要考虑因素。因此，为自适应控制系统建立一套合适的稳定性和性能指标是开发可靠验证和确认方法的第一步，进而会使自适应控制软件获得认证。建立适用于自适应控制系统的性能和稳定性指标的另一好处是可以促进指标驱动自适应控制的发展。指标驱动自适应控制是指在某些情况下，为了保持控制系统的运行安全，需要在稳定性和性能之间进行权衡的一种控制方法30。该领域的研究成果为在线计算稳定性指标提供了一些初步的分析方法，从而可以调整自适应控制系统的自适应参数，提高闭环系统的稳定裕度[29列。一般情况下，线性时不变系统的增益裕度和相位裕度不适用于非线性的自适应控制系统。因此，出现了一些适用于自适应控制系统的性能和稳定性指标4,109-110,112,11。在文献[103]中，将参数的灵敏度作为用于神经网络输出的度量指标。文献[108]研究了基于李雅普诺夫分析和无源性理论的稳定性度量方法。从优化方法中也可以得到自适应控制系统稳定性和鲁棒性的评价指标107,119。在文献[120-121]中，将时滞裕度作为一种自适应控制系8统的稳定性指标。将自适应控制技术应用于航空航天飞行器以处理不确定性时仍存在一些未解决的问题。这些问题包含但不限于：(1)自适应控制可实现的稳定性指标与不确定性边界的关系；(2)执行机构存在静态或者动态饱和状态时的自适应；(3)纵向和横向运动之间由于故障、损坏以及不同的自适应速率导致的交叉耦合；(4)采用非传统执行机构（如发动机）时的在线重构和控制分配：(5)具有不同时延的执行机构系统时间尺度分离，如传统的控制面和发动机。1.3小结在过去的几十年中，自适应控制是一个得到较多研究的主题。自适应控制是一种很有应用前景的控制技术，可以在由系统退化以及建模不确定性导致的不确定性情况下提升控制系统性能。在过去十年间，研究人员在自适应控制理论的研究中取得了一些进展，并提出了许多新颖的自适应控制方法。这些新提出的自适应控制方法能够提高系统性能和鲁棒性，从而提升了模型参考自适应控制作为未来控制技术的可行性。自适应控制在全尺寸飞行器和无人机上进行的飞行试验验证，增强了人们对模型参考自适应控制有可能成为航空航天飞行器飞行控制新技术的信心。尽管如此，自适应控制的许多技术问题仍未解决，还不适用于安全至上或人在回路的生产系统。作为一种非线性控制方法，与线性控制系统相比，缺乏被广泛接受的评价指标是自适应控制系统设计获得认证的主要障碍。···试读结束···...

2023-03-10

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2023-03-09 三和弦讲解 三和弦解决规则

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可以，但是要看学校的规定，一般情况下，学校会有转专业的规定，可以根据学校的规定来进行转专业。学音乐专业的上了大学不能转专业；教育部的规定，大学生进校后，符合以下条件之一者可转专业：一、申请转专业的条件：在校本科生在完成大学一年级课程，进入二年级之前，符合以下条件之一者，可以申请转专业：1、在某一学科方面确有特长的学生；2、因为身体健康原因，经学校指定的医疗单位检查证明不能在原专业学习、但尚能在本校其他专业学习者；3、通过转专业能有利于学生自主学习成材，且参加学校的选拔，选拔合格者。二、以下情况之一者不能申请转专业：1、新生入学未满一年者；2、二年级及以上者；3、各类委培，代培生未经委托单位同意转专业者；4、艺术类、体育类考生，跨文、理科类别转专业者；5、跨高考录取批次转专业者；6、已办理试读手续者；7、曾转专业或转学者；8、专科升入本科者。点评：这是教育部关于大学生转专业的规定，学习音乐专业的大学生，如果符合以上条件之一，可以申请转专业，但是以下情况的学生不能申请转专业。这些规定对于大学生转专业有重要的指导意义，大学生在转专业前，应该仔细阅读这些规定，以便更好地安排学习计划。...

2023-03-01

1.模型基底：可以使用硬纸板、木板、泡沫板等材料。2.模型建筑：可以使用纸板、木板、泡沫板、玻璃纤维、塑料等材料。3.模型装饰：可以使用纸、布、织物、纸板、木板、泡沫板、玻璃纤维、塑料等材料。4.模型涂料：可以使用油漆、油性涂料、水性涂料、喷漆等材料。5.模型景观：可以使用细砂、细砾石、细沙、细砂石、细碎石等材料。6.模型植物：可以使用细木条、细线、细纱线、细绳等材料。1、地图拼图，太阳系星球模型，校园沙盘制作。2、小小气象观测站，还有一些自然现象的演示模型。点评：这是一个很有趣的教育活动，既可以提高孩子的思维能力，又可以增强孩子对自然现象的认识，让孩子们更加贴近自然，体会科学的乐趣。...

2023-02-22 模型 玻璃纤维是什么 模型 玻璃纤维怎么清洗

酷狗认领作品就是酷狗官方还没有拿到此音乐的版权，音乐版权不归酷狗所有。那么，用户就不能对此音乐进行播放和下载收听。这就需要作品的原创作者认领此音乐并向酷狗授予版权用户才可以正常播放收听和下载。酷狗音乐是现在人群使用最多的音乐播放器之一。但是现在有很多原创歌曲没有版权，不能播放下载。所以越来越多的人对作品进行翻唱，我们也可以听到感觉不一样的音乐。点评：这篇文章提出了酷狗认领作品的重要性，原创作者认领此音乐可以让用户正常播放收听和下载，但很多原创歌曲没有版权，不能播放下载，所以越来越多的人对作品进行翻唱，让我们可以听到不一样的音乐。文章论述清晰，观点明确，可以让人更深入地理解酷狗认领作品的重要性。...

2023-02-21

课程介绍课程来自【OoMuic】轻松弹奏古典：古典钢琴曲集学习（视频+乐谱资料）标题="【OoMuic】轻松弹奏古典：古典钢琴曲集学习（视频+乐谱素材）图解"alt="【OoMuic】轻松弹奏古典：古典钢琴曲集学习（视频+乐谱素材）图解"gt文件目录分数信息秘密花园.df摇篮曲.df田园.df樱花.df绿袖.df天空之城.df佳能.df夏天.df童年回忆.df幽默歌曲.dfC大调前奏曲.df1.啊，我的太阳.df1.冥想.df1.月光（一）.df2.土耳其进行曲(一).df2、致野玫瑰.df3、冥想.df3、致爱丽丝(1).df3.浏阳河.df4.甜蜜的梦.df4.可爱的家.df4.快乐农夫(一).df5.爱之梦（一）.df5.G大调小步舞曲.df6.老黑奴.df6.玛祖卡舞曲（一）.df7.小步舞曲.df7.G大调小步舞曲（一）.df8.小夜曲(一).df9.梦想(一).df9.四只小天鹅之舞.df10。古法语歌曲.df11、风笛舞.df12、快乐农夫.df第一章前言课程介绍.m4第2章巴洛克风格第一节巴赫C大调前奏曲第1部分：“C大调前奏曲”-Bach.m4C大调前奏曲——Demo.m4第2节巴赫的风笛风笛舞B段左手.m4风笛舞A段右手.m4风笛舞示范.m4风笛舞A段左手.m4风笛舞B节右手.m4第2节JohaPachelel的佳能佳能G款右手1.m4佳能G段左手1.m4佳能G款右手2.m4佳能G段左手2.m4佳能G段左手3.m4佳能G款右手3.m4佳能E段左手.m4佳能C段左手.m4佳能F段演示.m4佳能B右手.m4佳能A左手.m4佳能H段演示.m4佳能G段演示.m4佳能D段演示.m4佳能D段右手.m4佳能E段演示.m4佳能C段演示.m4佳能E段右手.m4佳能C段右手.m4CaoSectioADemotratio.m4佳能H段左手.m4KaoF段左手.m4佳能A右手.m4佳能H段右手.m4佳能F款右手.m4佳能D型左手.m4佳能G款右手4.m4佳能B左手.m4佳能B段演示.m4佳能G款右手5.m4佳能G款右手6.m4第3节Petzold的小步舞曲MiuetArighthad.m4MiuetBSectioLeftHad.m4右手小步舞B段.m4MiuetAlefthad.m4第三章古典时期第一节贝多芬G大调小步舞曲G大调左手小步舞曲.m4GMiuetNo.1RightHad.m4GMiuetNo.2LeftHad.m4GMiuetNo.2RightHad.m4手部G小步舞曲示范.m4G大调小步舞曲解说.m4第2节贝多芬的“致爱丽丝”爱丽丝A1段左手.m4爱丽丝A1段右手.m4爱丽丝C段右手.m4爱丽丝B段左手.m4爱丽丝C段左手.m4爱丽丝B段右手.m4爱丽丝A右手.m4给爱丽丝的解释.m4Alice.m4演示爱丽丝D段左手.m4爱丽丝A左手.m4爱丽丝D段右手.m4第3节莫扎特的“幽默”《幽默歌曲》.m4小样《幽默歌曲》左手.m4《幽默曲》右手.m4第四章浪漫主义时期第1节勃拉姆斯“摇篮曲”摇篮曲演示.m4摇篮曲音乐处理.m4第二节穆索尔斯基《沉思录》冥想左手第一部分.m4冥想第一右手.m4冥想右手第三手.m4冥想左手第三部分.m4冥想全曲示范.m4左手冥想序曲.m4冥想前奏右手.m4冥想结束时的右手.m4冥想背景介绍.m4冥想讲解.m4冥想结束时的左手.m4第三节柴可夫斯基的“美梦”好梦第一段左手.m4SweetDreamFirtRightHad.m4SweetDreamPart2LeftHad.m4甜梦第二段右手.m4美梦手办演示.m4美梦背景讲解.m4第四节柴可夫斯基的《四只小天鹅》四只小天鹅B款左手.m4四只小天鹅PartALeftHad.m4四只小天鹅C段右手.m4四只小天鹅C款左手.m4四只小天鹅的右手B.m4四只小天鹅的右手A.m4第五节柴可夫斯基的《天鹅湖》天鹅湖B节右手.m4天鹅湖A段左手.m4天鹅湖C段右手.m4天鹅湖B区左手.m4天鹅湖示范.m4天鹅湖C段左手.m4第五章民族音乐学校第1节“绿袖子”绿袖子讲解.m4英国民歌《绿袖子》-demo.m4第六章现代学派第一节天空之城天空之城Demo.m4天空之城音乐讲解.m4天空之城背景讲解.m4女士。韩天空之城.m4第2节理查德克莱德曼“童年回忆”1《童年回忆》A节右手.m42《童年回忆》上半部左手.m43《童年回忆》B节右手.m44《童年回忆》B节左手.m4童年回忆全曲示范.m45《童年回忆》C节右手.m46《童年回忆》C段左手.m47《童年回忆》D节右手.m48《童年回忆》D节左手.m49《童年回忆》D1右手.m410《童年回忆》D1左手.m411《童年回忆》B1右手.m412《童年回忆》B1左手.m413《童年回忆》C1段右手.m414《童年回忆》C1段左手.m415《童年回忆》E节右手.m416《童年回忆》E部分左手.m4第三节新时代的“眼泪”1撕右手A段.m42泪左手.m43泪B段右手.m4TearFullSogDemo.m4B段左手4泪.m45tearC段右手.m46泪C左手.m4右手7泪D段.m4左手8泪D段.m49泪E段右手.m410泪E段左手.m411泪F段右手.m412泪F段左手.m413泪G段右手.m414泪G段左手.m4第4节日本民歌《樱花》樱花B段右手.m4樱花A段右手.m4樱花示范.m4CherryBloomPartALeftHad.m4樱花前奏曲.m4樱花B左手.m4第五节“秘密花园”秘密花园D区左手.m4秘密花园手办示范.m4秘密花园B篇左手.m4秘密花园C段左手.m4秘密花园D段右手.m4秘密花园E段右手.m4秘密花园B段右手.m4秘密花园E段左手.m4秘密花园A段右手.m4秘密花园C段右手.m4秘密花园A区左手.m4第6节“菊次郎之夏”（夏）Summer.m4右手第一部分Summer.m4左手第一部分夏天右手第二段.m4夏天左手第二段.m4夏之左手第三部分.m4夏天的右手第三部分.m4SummerFullSogDemo.m4夏天左手第四段.m4夏天右手第四段.m4夏天的右手第五段.m4夏天左手第五段.m4第七章中文作品第1节“田园”田园demo.m4第8课：节奏和音符！第1部分：了解拍号！.m4第2节：了解整个音符！.m4第3节：了解二分音符！.m4第4节：了解四分音符！.m4第5节：认识八分音符！.m4第6节：了解附点二分音符！.m4钢琴...

2023-02-20 左手右手一个慢动作的歌名叫什么 左手右手歌曲 儿童版

课程介绍课程来自【哎呀音乐】小冰-钢琴编曲高级教程百度网盘截图文件目录/网站共享5/小冰钢琴编配高阶课1499|├──第二章：基础模型和声结构，12个调快速掌握的秘密（2）||├──第10课：低音顺阶模式的常用模型BB调|||├──2-04.001.jeg158KB|||├──2-04.002.jeg153KB||├──第11课：低音顺阶模式的常用模型ADE调|||├──ADE.001.jeg149KB|||├──ADE.002.jeg150KB|||├──ADE.003.jeg149KB||├──第12课：低音顺阶模式的常用模型ADE调|||├──ADE.001.jeg163KB|||├──ADE.002.jeg164KB|||├──ADE.003.jeg162KB||├──第13课：《防空洞》举例|||├──02.001.jeg111KB|||├──防空洞主歌8小节.df28KB||├──第7课：低音顺阶模式的常用模型C调|||├──2-01.001.jeg33KB|||├──2-01.002.jeg41KB|||├──2-01.003.jeg50KB|||├──2-01.004.jeg63KB|||├──2-01.005.jeg71KB|||├──2-01.006.jeg66KB|||├──2-01.007.jeg71KB|||├──2-01.008.jeg151KB||├──第8课：低音顺阶模式的常用模型G调|||├──2-02.001.jeg153KB||├──第9课：低音顺阶模式的常用模型FF#调|||├──2-03.001.jeg148KB|||├──2-03.002.jeg162KB|├──第六章伴奏的律动：编曲中的钢琴律动设计||├──6-03天真伴奏-StereoOut.m3510KB|├──第三章：伴奏的基础，做音符的减法||├──第20课：主歌以吉他为主伴奏的钢琴弹奏方法（上）|||├──吉他伴奏（上）.m3204KB||├──第21课：主歌以吉他为主伴奏的钢琴弹奏方法（下）|||├──贝斯+吉他伴奏（下）.m3204KB|||├──吉他伴奏（下）.m3204KB||├──第24+25课：主歌在乐队下的钢琴伴奏弹奏方法|||├──课程伴奏.m3594KB||├──第27课：《知足》应用举例（上）|||├──1-07.001.jg69KB|||├──知足.df32KB||├──第28课：《知足》应用举例（下）|||├──1-08.001.jg72KB|├──第一章：基础模型和声结构，12个调快速掌握的秘密（1）||├──第1课：低音顺阶模式的原型|||├──1-01.001.jg10KB|||├──1-01.002.jg10KB|||├──1-01.003.jg10KB|||├──1-01要求.jg350KB||├──第2课：12个调练习分析C-G组|||├──1-02.001.jg53KB|||├──1-02.002.jg35KB|||├──1-02.003.jg38KB|||├──1-02.004.jg33KB|||├──1-02.005.jg35KB|||├──1-02.006.jg38KB|||├──1-02.007.jg34KB|||├──1-02要求.jg593KB||├──第3课：12个调练习分析F-F#组|||├──1-03.001.jg35KB|||├──1-03.002.jg42KB|||├──1-03.003.jg55KB||├──第4课：12个调练习分析B-B组|||├──1-04.001.jg37KB|||├──1-04.002.jg38KB|||├──1-04.003.jg53KB||├──第5课：12个调练习分析A-D-E组|||├──1-05.001.jg35KB|||├──1-05.002.jg35KB|||├──1-05.003.jg37KB||├──第6课：12个调练习分析A-D-E组|||├──1-06.001.jg39KB|||├──1-06.002.jg41KB|||├──1-06.003.jg40KB|||├──1-06.004.jg53KB|||├──1-06.005.jg54KB|||├──1-06.006.jg54KB|├──第10课：低音顺阶模式的常用模型调.m488.0MB|├──第11课：低音顺阶模式的常用模型ade调.m4113.0MB|├──第12课：低音顺阶模式的常用模型ade调.m4103.0MB|├──第13课：《防空洞》举例（上）.m4118.0MB|├──第14课：《防空洞》举例（下）.m472.0MB|├──第15课：主歌以钢琴为主伴奏的弹奏方法（上）.m4176.0MB|├──第16课：主歌以钢琴为主伴奏的弹奏方法（中）.m4103.0MB|├──第17课：主歌以钢琴为主伴奏的弹奏方法（下）.m499.0MB|├──第18课：《可惜不是你》应用举例(f#)上-1.m4117.0MB|├──第19课：《可惜不是你》应用举例(f#)下.m484.0MB|├──第1课：低音顺阶模式的原型.m478.0MB|├──第20课：主歌以吉他为主伴奏的钢琴弹奏方法(上).m4141.0MB|├──第21课：主歌以吉他为主伴奏的钢琴弹奏方法(下).m461.0MB|├──第22课：《遇见》应用举例a调(上).m482.0MB|├──第23课：《遇见》应用举例a调(下).m448.0MB|├──第24课：主歌在乐队下的钢琴伴奏弹奏方法(上).m4105.0MB|├──第25课：主歌在乐队下的钢琴伴奏弹奏方法(下).m4137.0MB|├──第26课：《iLoveYou》应用举例（d）.m4105.0MB|├──第28课：《知足》应用举例（下）.m4145.0MB|├──第29课：让贝斯插拍推进的方法.m470.0MB|├──第2课：12个调练习分析c-g组.m4153.0MB|├──第30课：让a与和弦音交替插拍推进的方法（上）.m4199.0MB|├──第31课：让a与和弦音交替插拍推进的方法（中）.m480.0MB|├──第32课：让a与和弦音交替插拍推进的方法（下）.m457.0MB|├──第33课：《安静》应用举例（）.m4132.0MB|├──第34课：《练习》应用举例（a）上.m4131.0MB|├──第35课：《练习》应用举例（a）下.m451.0MB|├──第36课：《外套》应用举例（d）.m4133.0MB|├──第37课：转位和弦的低音构造大法-调内和弦.m4120.0MB|├──第38课：副属和弦的概念和运用方法.m469.0MB|├──第39课：转位和弦的低音构造大法-副属和弦.m469.0MB|├──第3课：12个调练习分析F-F#组.m4148.0MB|├──第40课：《安静》rechoru应用举例（）.m495.0MB|├──第41课：edalToe的用法.m486.0MB|├──第42课：《左边》应用举例（f#）.m4145.0MB|├──第43课：《一路上有你》我是歌手版本应用举例（e）.m494.0MB|├──第44课：《那个人》我是歌手版本应用举例().m4192.0MB|├──第45课：副歌以钢琴为主的弹奏方法（上）.m4130.0MB|├──第46课：副歌以钢琴为主的弹奏方法（下）.m4119.0MB|├──第47课《天黑黑》应用举例（上）.m4218.0MB|├──第48课《天黑黑》应用举例(下).m463.0MB|├──第49课副歌在乐队下的钢琴弹奏方法.m4179.0MB|├──第4课：12个调练习分析-组.m4101.0MB|├──第50课《防空洞》应用举例.m4145.0MB|├──第51课调式互换应用讲解（1）.m4228.0MB|├──第52课调式互换应用讲解（2）.m4136.0MB|├──第53课二五替代应用讲解.m4166.0MB|├──第54课减七和弦应用讲解.m486.0MB|├──第55课降二代五应用详解.m473.0MB|├──第56课同一首歌不同的编曲思路（a）.m467.0MB|├──第57课同一首歌不同的编曲思路（）.m4116.0MB|├──第58课同一首歌不同的编曲思路（c）.m472.0MB|├──第59课编曲中fillI的设计.m4125.0MB|├──第5课：12个调练习分析a-d-e组.m496.0MB|├──第60课《失落沙洲》唱片版本应用举例.m4206.0MB|├──第61课《失落沙洲》我是歌手版本应用举例.m4143.0MB|├──第62课第一小节变化的可能性.m4171.0MB|├──第63课第二小节变化的可能性.m4259.0MB|├──第64课第三小节变化的可能性.m4190.0MB|├──第65课第四小节变化的可能性.m4186.0MB|├──第6课：12个调练习分析a-d-e组.m4100.0MB|├──第7课：低音顺阶模式的常用模型.m4155.0MB|├──第8课：低音顺阶模式的常用模型cg调.m497.0MB|├──第9课：低音顺阶模式的常用模型ff#调-1.m495.0MB|├──听力训练1（听不出来先跟着老师的唱，再反复听唱，注意先听根音，至少听10遍）.m436.0MB|├──听力训练2.m441.0MB|├──听力训练3.m433.0MB|├──听力训练4.m424.0MB|├──听力训练5.m418.0MB|├──听力训练6.m416.0MB|├──听力训练7.m418.0MB|├──听力训练8.m422.0MB...

2023-03-25 钢琴入门指法教程 钢琴曲

图书名称：《国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版》【作者】中公教育教师资格考试研究院【丛书名】国家教师资格考试用书【页数】338【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2019.02【ISBN号】978-7-5192-5822-1【分类】音乐课-教学法-高中-中学教师-资格考试-自学参考资料【参考文献】中公教育教师资格考试研究院.国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版.北京/西安：世界图书出版公司,2019.02.图书封面：图书目录：《国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版》内容提要：《中公版·国家教师资格考试15天题库特训3天模考：音乐学科知识与教学能力（高级中学）》主要包括15天题库特训和3天模考两大部分：15天题库特训：包括2013年至2018年6年教师资格考试真题和大量的同类型模拟题，帮助考生进行专项训练和突破。3天全真模考：包含3套全真模考试卷，其中的题型、题量按照真题形式编写，帮助考生零距离体验考试。本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。《国家教师资格考试15天题库特训3天模考音乐学科知识与教学能力高级中学中公版》内容试读第1天单项选择题·音乐基本理论（上】【off斤中公教师第1天单项选择题·音乐基本理论（上）真题实战1.【2018下】起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是()oA.对比B.重复C.再现D.变奏2.【2018下】下面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是(曾经答应你，我要忠诚等待你，等待着你回理,A调式相同B.调主音相同C.主和弦相同D.调号相同3.【2018上】下列谱例的调式是(A.F大调B.D小调C.F宫调式DD羽调式4.【2017下】一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一项符合其中“合”的功能？（A.变化再现B.对比C.模进展开D.倒影5.【2017上】一首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“转”的功能？（)A.再现B.对比C.补充D.重复6.【2017上】下面谱例出自巴赫《小调托卡塔与赋格》，其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点？()0ffC爪中公教师【音乐学科知识与教学能力（高级中学）A.模进B.模仿C.横向可动对位D.纵向可动对位7.【2016下】下面谱例中，七和弦的数量有几个？()赞领地●A.0个B.1个C.2个D.3个8.【2016下】下面谱例中，开放排列的和弦数量有几个？(080A.1个B.2个C.3个D.4个9.【2016上】下面谱例出自穆索尔斯基的《荒山之夜》，是一个单拍子的舞蹈性主题音乐，它的拍号是(A.3/8B.2/4C.3/4D.2/22第1天单项选择题·音乐基本理论（上）ㄧof爪中公教师10.【2015上】下面谱例中，变化音程的数量是()o1=C星3#5.617i6.1气659543A.1个B.2个C.3个D.4个11.【2014下】与dim.意思相同的表情术语是(A.crec.B.rit.C.im.D.decrec.12.【2014上】下面谱例使用的复调技术是(A.模仿B.倒影模仿C.模进D.缩小模仿13.【2014上】下面谱例的调式是(A.f小调B.A大调C.F羽调式D.A宫调式14.【2014上】肖邦作品《革命练习曲》（如下谱例片段）是(A.d小调B.c小调C.E大调D.c小调15.【2013下】在下列选项中，属于和声小调的旋律是(自华军泰县季闺16.【2013下】在大小调体系中，哪一级七和弦是大小七和弦？(A.I级B.I级C.V级D.I级offC中公教师【音乐学科知识与教学能力（高级中学）模拟演练1.下列各拍子中，属于复拍子的是(A.一板一眼B.三眼板C.流水板D.一拍子2.下列基本速度记号中，适合《摇篮曲》的演唱速度是(A.PretoB.AllegroC.VivaceD.Adagio3.减七和弦的第二转位，从低音到高音排列的结构是()A.大三度一小二度一小三度B.大三度一小三度一大二度C.小三度一增二度一小三度D.增二度一小三度一小三度4.“rite.”是下列哪个术语的缩写？(A.减慢B.渐慢C.渐弱D.突慢5.以E为根音向上构成增三度音程，其上方音为(A.GB.GC.GD.'A6.增八度音程的转位音程是(A.减八度B.减一度C.增一度D.增八度7.下列哪个是复拍子？()A.2/4B.3/4C.6/4D.3/88.下列力度记号中，力度最强的是()A.ffB.mfC.PPD.f9.下列不代表旋律进行方向的是(A.水平B.上行C.中行D.下行10.符号“65”表示的是()。A.波音B.回音C.颤音D.滑音11.按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦，叫作(A.大三和弦B.小三和弦C.七和弦D.大七和弦12.五线谱在五条线的上方或下方最多可加几条线？(A.三条B.四条C.五条D.六条13.对于旋律连接法，下列说法有误的是(A.二度关系的三和弦连接只能使用旋律连接法B.连接中没有共同音做保持C.两个有共同音的和弦也可以考虑用旋律连接法D.必须是低音部上行，上三声部下行14.f小调的关系大调是()。A.A大调B.D大调C.D大调D.A大调第1天单项选择题·音乐基本理论（上）【Off中公教师15.下列速度术语中，哪一个是最慢的？(A.ModeratoB.LetoC.PretoD.Adate16.下列哪一组力度记号是按照由弱到强的顺序排列的？(A.-mfmB.m--mfC.mfmPD.-m-mf17.两个音先后弹奏称为(A.和声音程B.旋律音程C.等音程D.复音程18.下列属于不协和音程的是(A.纯一度B.大三度C.纯五度D.小二度19.下列各调中，哪个不属于调号为三个升号的同宫系统调？()A.B商调B.F羽调C.C角调D.E徵调20.延留音有()三个必经阶段。A.预备、持续、延留B.预备、解决、保持C.预备、延留、解决D.解决、保持、延留21.前一小节弱拍上的和弦如果延续到下一小节强拍，则称为(A.和声切分B.功能倒置C.平行八度D.四部同向22.国际标准音在五线谱高音谱表上的位置是()。A.第一间B.第二间C.第三间D.第四间23.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C音，低音谱表下加二线的音是(A.大字一组的CB.小字组的CC.大字组的CD.小字一组的C参考答案及解析gt真题实战1.【答案】A。解析：“起承转合”式的四句体乐段具备了呼应、发展、概括、总结等多种因素，结构比较完整，并有很强的表现力，是歌曲创作中经常采用的曲式之一。起句为音乐主题，常被作为歌曲旋律发展的基础；承句多用重复或变化重复等手法，进一步巩固起句所陈述的乐思：转句将前两句的内容加以发展，构成一定的对比；合句可以与开始的乐意相呼应，也可以是对全曲的总结。故本题选A。2.【答案】B。解析：谱例所示为挪威作曲家格里格的《索尔维格之歌》。第一行调号为C大调/a小off中公教师【音乐学科知识与教学能力（高级中学）调，旋律中出现了#C、#D、G三个变化音，结束在A上。其中，C、D仅出现在弱拍，且仅升高过一次，判断其为经过音，“G为a和声小调的M级，因此第一行旋律为a和声小调。第二行旋律调号为三个升号，且旋律中没有出现其他变化音，因此第二行旋律为A自然大调。两行旋律的调主音相同，为同主音大小调关系。3.【答案】D。解析：分析谱例可知该旋律出自民歌《兰花花》，由此可知该旋律应为中国民族调式，故此排除A、B两项。分析旋律，从调号可判断该旋律为F大调的调号，则宫音为fa结束音主音为re（即D),即五声调式中的羽音；调式音阶为D一F一G一A一C,所以该作品为D羽调式，故本题选D。4.【答案】A。解析：“起承转合”是民族音乐中常见的曲式结构。所谓“起”即最初的呈示：“承”是继续，常有重复强调的含义；“转”即变化对比；“合”是总结，常体现为再现。音乐是发展变化的，“合”也较多表现为变化再现。B项，对比在“起承转合”中体现为“转”；C项，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复：D项，倒影是模仿写作中的手法，是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。5.【答案】B。解析：在音乐中一个具有乐段规模的主题常常有四个过程，即曲式主题发展的“起承转合”。第一句的“起”要明确调性，多使用主和弦，要以主和弦为中心。第二句的“承”继续强调主和属，多用属和弦作为半终止来结束这一乐句。第三句的“转”要强调不稳定的因素，常用下属系统，形成对比。第四句的“合”主要回到调性中心，以正格完满终止来结束全曲。故本题选B。6.【答案】A。解析：A项，模进是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等做重复出现，每一次的高度都不相同，与题干相符；B项，模仿指的是相同的旋律（或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现（完成相同旋律或加以变化），或再依次出现音乐材料的不同部分，便形成了前后呼应、层次分明的模仿关系，与题干不符：C项，横向可动对位指把原来结合的旋律做时间的移动，如原来在第一小节结合，第二次在第二小节结合，即做左右移动，这样的变化，称为横向可动对位，与题干不符；D项，纵向可动对位（八度、十二度及十度复对位等）把旋律做上下移位、两旋律互换声部等，成为复调音乐陈述乐思的特殊手段，这种做上下移动的方法即复对位，与题干不符。7.【答案】B。解析：从题干谱例中可以发现，七和弦的数量是1个。七和弦指的是由四个音按照三度关系叠置起来的和弦。谱例中第2小节E一G一B一D为七和弦。故本题选B。8.【答案】C。解析：开放排列指的是上方三声部两两声部之间在同一个八度以内。密集排列法指的是上方三声部在同一八度内，第三小节属于密集排列法。从上述谱例中发现，开放排列的和弦数量有3个，分别是第一、二、四小节。9.【答案】D。解析：该谱例是以二分音符为一拍，每小节有两拍，是2/2拍的特质。10.【答案】C。解析：除增四减五以外的一切增、减音程和倍增、倍减音程都是变化音程。谱例中#5一1是减四度，1一#5是增五度，4一#5是增二度。11.【答案】D。解析：dim.与decrec.意思相同，都为渐弱。12.【答案】D。解析：缩小模仿，即紧缩模仿，当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化。采用这种手法时需注意起句长度不宜过短，节奏应稍宽展。13.【答案】C。解析：通过视唱谱例，旋律带有明显的中国民族风格，结束音是F为主音，全曲的音分别是F一A一B一C一E共五个，是五声调式。由调号可知宫音为A,故F为羽音，调式为升F羽调式。14.【答案】B。解析：通过视唱，旋律带有明显的小调风格。调号为3个降号，故为c小调。6···试读结束···...

2023-02-12

课程介绍课程来源于爱雅音乐阿花《360度无死角基本功高效训练》教学视频+课件标题="啊，音乐阿花"360度无死角，基本功高效训练"教学视频+课件插图"alt="哦，音乐阿花"adgt文件目录课件阿花360度无死角·高效练基本功前言第1章：三连音、四连音和混合空弦练习第一条：第一至第六空弦三连音横向基本练习.m4文章2：基于文章1.m4的第二次压力转移练习文章3：基于文章1.m4的第三次压力转移练习第四条：四联开弦横截面基本练习.m4第5条：基于第4条.m4的第二次压力转移练习第六条：基于第四条的第三次压力转移练习.m4第七条：基于第四条的第四次压力转移练习.m4第八条：三连音、四连音与空弦混音的基本练习.m4第二章：三连音、四连音和混合半音练习第十三条：四连音1到6单弦水平半音基本练习.m4第十四条：以第十三条为基础，第二次压力转移练习.m4第十五条：基于第十三条，第三次压力转移练习.m4第十六条：基于第十三条第四次压力转移练习.m4第十八条：三连音加四连音单弦纵横混合基础练习.m4第3章：单弦三连音、四连音和混合练习第十九条：1弦到6弦三连音的单弦音阶水平基本练习.m4第20条：基于第19.m4条的第二次压力转移练习第4章：双弦音阶三连音、四连音和混合练习第五章：大调七指形的纵横连接练习第三十四条：大四连音音阶七指形练习.m4第三十五条：以第三十四条为基础，第二次压力转移演习.m4第三十六条：基于第三十四条的第三次压力转移练习.m4第三十七条：基于第三十四条第四次压力转移练习.m4第三十八条：一到六弦大调三连音七指形的纵横连接练习.m4第39条：基于第38条.m4的第二次压力转移练习第40条：基于第38.m4条的第三次压力转移练习第四十一条：四连音1-6弦大音阶七指形纵横连音练习.m4第四十二条：以第四十一条为基础，第二次压力转移演习.m4第四十三条：基于第四十一条，第三次压力转移演练.m4第44条：基于第41条第四次压力转移练习.m4第四十五条：三连音加四连音，一到六弦，七指形，纵横连接练习.m4360度无死角，基本功高效实训课件得分第1章第一条.df第二条.df第三条.df第四条.df第5条.df第六条.df第七条.df第8条.df第二章第9条.df第10条.df第十一条.df第12条.df第13条.df第14条.df第15条.df第16条.df第十七条.df第十八条.df第三章第十九条.df第20条.df第21条.df第22条.df第23条.df第24条.df第25条.df第四章第26条.df第27条.df第28条.df第29条.df第30条.df第31条.df第32条.df第33条.df第五章第34条.df第35条.df第36条.df第37条.df第38条.df第39条.df第40条.df40.df41.df42.df43.df44.df45.df伴奏5分钟100速打鼓练习.m4a80.m4a90.m4a110.m4a120.m4a360度无死角，基本功高效实训课件得分第1章第一条.df第二条.df第三条.df第四条.df第5条.df第六条.df第七条.df第8条.df第二章第9条.df第10条.df第十一条.df第12条.df第13条.df第14条.df第15条.df第16条.df第十七条.df第十八条.df第三章第十九条.df第20条.df第21条.df第22条.df第23条.df第24条.df第25条.df第四章第26条.df第27条.df第28条.df第29条.df第30条.df第31条.df第32条.df第33条.df第五章第34条.df第35条.df第36条.df第37条.df第38条.df第39条.df第40条.df40.df41.df42.df43.df44.df45.df伴奏5分钟100速打鼓练习.m4a80.m4a90.m4a110.m4a120.m4a前言热身运动一分钟手指操.m4对话专业吉他手阿花——什么是吉他基本功以及如何练习基本功.m4课程介绍.m4360度基本功高效训练-表演示范.m4360度基本功高效训练-课程介绍.m4第1章：三连音、四连音和混合空弦练习第一章·概述.m4第一条：第一至第六空弦三连音横向基本练习.m4文章2：基于文章1.m4的第二次压力转移练习文章3：基于文章1.m4的第三次压力转移练习第四条：四联开弦横截面基本练习.m4第5条：基于第4条.m4的第二次压力转移练习第六条：基于第四条的第三次压力转移练习.m4第七条：基于第四条的第四次压力转移练习.m4第八条：三连音、四连音与空弦混音的基本练习.m4第二章：三连音、四连音和混合半音练习第二章概述.m4第九条：三连音一弦到六弦单弦水平半音的基本练习.m4第10条：基于第9条.m4的第二次压力转移练习第11条：基于第9条.m4的第三次压力转移练习第十二条：1-6弦单弦四组基本三色练习.m4第十三条：四连音1到6单弦水平半音基本练习.m4第十四条：以第十三条为基础，第二次压力转移练习.m4第十五条：基于第十三条，第三次压力转移练习.m4第十六条：基于第十三条第四次压力转移练习.m4第十八条：三连音加四连音单弦纵横混合基础练习.m420190209_190757.m4第3章：单弦三连音、四连音和混合练习第三章概述.m4第十九条：1弦到6弦三连音的单弦音阶水平基本练习.m4第20条：基于第19.m4条的第二次压力转移练习第21条：基于第19.m4条的第三次压力转移练习第22条：一弦到六弦单弦音阶水平基本练习六组四组.m4第23条：基于第22.m4条的第二次压力转移练习第24条：基于第22.m4条的第三次压力转移练习第25条：基于第22.m4条的第四次压力转移练习第4章：双弦音阶三连音、四连音和混合练习第四章概述.m4第二十六条：一弦到六弦双弦音阶与三连音的组合.m4第27条：基于第26.m4条的第二次压力转移练习第28条：基于第26.m4条的第三次压力转移练习第二十九条：四连音1弦至6弦双弦音阶组合水平基础练习.m4第30条：基于第29.m4条的第二次压力转移练习第31条：基于第29.m4条的第三次压力转移练习第32条：基于第29.m4条的第四次压力转移练习第三十三条：三连音加四连音一到六弦双弦组合音阶竖式基本练习.m4第五章：大调七指形的纵横连接练习第五章·概述.m4第三十四条：大四连音音阶七指形练习.m4第三十五条：以第三十四条为基础，第二次压力转移演习.m4第三十六条：基于第三十四条的第三次压力转移练习.m4第三十七条：基于第三十四条第四次压力转移练习.m4第三十八条：一到六弦大调三连音七指形的纵横连接练习.m4第39条：基于第38条.m4的第二次压力转移练习第40条：基于第38.m4条的第三次压力转移练习第四十一条：四连音1-6弦大音阶七指形纵横连音练习.m4第四十二条：以第四十一条为基础，第二次压力转移演习.m4第四十三条：基于第四十一条，第三次压力转移演练.m4第44条：基于第41条第四次压力转移练习.m4第四十五条：三连音加四连音，一到六弦，七指形，纵横连接练习.m4...

2023-02-09 三弦 单弦 三弦和单弦

课程介绍课程来自OoMuicLiJig-BaRhythmTraiigadPhraeArragemetGuide(Fuk)标题="OuchMuic李静-贝斯节奏训练及乐句编排指南(Fuk)图解"alt="OoMuic李静-贝斯节奏训练及乐句编排指南(Fuk)图解"gt文件目录课件.txt第一步是用音阶和和弦构建贝斯线（第1部分）.m4第一步是用音阶和和弦构建贝斯线（如下）.m4技巧二：七和弦在雷鬼音乐中的运用（下）.m4七和弦的第二种使用方法（上）.m4第三招：音调处理后的两个和弦.m4第四招利用切分音设计模型rogreio.m4第五招：解析两首Fuk经典曲目.m4第六步节奏训练（一）：十六音综合练习.m4第七招节奏训练（二）：44拍综合练习.m4第八招节奏训练（三）：34拍综合练习.m4第九招节奏训练（四）：24拍综合练习.m4第十招如何用鼓组设计Ba线？.m4第十一招：前八后十六句使用技巧（上）.m4第十一招：前八后十六句使用技巧（下）.m4吉他哎呀音乐...

2023-02-09 音乐的和弦 弦乐的和弦

课程介绍课程来自于【哎呀音乐】蒋七-贝斯入门：从萌新到进阶的系统指南蒋七青年贝斯演奏家Marcumiller贝司中国地区代言人PJB贝司音箱middot音乐驿站琴包赞助艺术家毕业于北京现代音乐学院爵士系，拥有北京现代音乐学校教师资格认证。在合肥创办蒋七音乐教室，从业多年身体力行推广贝斯教育与爵士乐教育。安徽爵士乐推广中坚力量。与众多国内外爵士音乐家合作，活跃在全国各地的爵士现场、爵士音乐节。合作艺人：郭顶，安子与九妹，EmerSwift（加），石磊4Roock等。主要经历：安子与九妹新专辑《琳琅街》全国巡演及音乐节；录制湖南卫视节目《天天向上》；金曲奖6项提名艺人郭顶小巨蛋的颁奖演出；百老汇音乐剧Q大道中文版国内巡演乐手；2015雅马哈亚洲节拍乐队大赛中国区总冠军；加拿大音乐人EmerSwift乐队中国巡演合作艺人；合肥爵士沙龙发起人；乐馆ONTHEWAYldquo爵士合肥城市巡游发起人；组建了Traveller.、oda、张漪瑶爵士乐队，M.陈与她的爵士先生们，lullayoutique爵士乐队等安徽几支最重要的爵士乐队。百度网盘截图文件目录/k41.et共享/从萌新到进阶的系统指南|├──1.2持琴站姿与背带调节.m4128.0MB|├──1.3如何拨弦？.m4210.0MB|├──1.4如何按弦？.flv57.0MB|├──课时182.1音乐三要素.flv82.0MB|├──课时192.2音符、时值与节拍(上）.flv160.0MB|├──课时202.3音符、时值与节拍（下）.flv81.0MB|├──课时212.4学会使用节拍器右手练习.flv130.0MB|├──课时222.5右手练习详细示范.flv12.0MB|├──课时232.6左右手配合半音阶练习示范.flv48.0MB|├──课时242.7半音阶拆解练习.m423.0MB|├──课时252.8半音阶连贯性练习与制音.flv63.0MB|├──课时262.9阶段实战曲目演练.flv28.0MB|├──课时272.10十六分音符与常见节奏型.flv133.0MB|├──课时282.11十六分音符节奏型的排列组合分析.flv89.0MB|├──课时292.12如何进行十六分节奏练习？.flv76.0MB|├──课时313.1音名与唱名？全音与半音？.m450.0MB|├──课时323.2搞清自然大调的音程关系！.m466.0MB|├──课时343.3来一条C自然大调音阶练习！.flv90.0MB|├──课时353.4度数大小二度与升降号.m4151.0MB|├──课时363.5大小三度、纯四度与增四度.flv45.0MB|├──课时373.6音程的色彩.flv36.0MB|├──课时393.8六度七度以及音程记忆秘诀！.flv61.0MB|├──课时403.9音程在指板上的排列规律！.flv38.0MB|├──课时414.1音阶拓展训练大法（上部）.flv82.0MB|├──课时424.2音阶拓展训练大法（下部）.flv30.0MB|├──课时434.3模进练习“唱着练？！”.flv65.0MB|├──课时444.4聊聊和弦的由来与泛音.flv61.0MB|├──课时454.5学会三和弦！.flv34.0MB|├──课时464.6在琴上跑一遍三和弦！.flv24.0MB|├──课时474.7三和弦的记法回顾.flv25.0MB|├──课时484.8探索七和弦！.flv54.0MB|├──课时494.9七和弦的记法.flv52.0MB|├──课时504.10在指板上跑一遍七和弦！.flv60.0MB|├──课时51Sla初探：拇指击弦二法.flv60.0MB|├──课时52勾弦该怎么练？.flv12.0MB|├──课时53融合击勾弦的八度练习.flv10.0MB|├──课时54左手拍弦该怎么玩？.flv28.0MB|├──课时55练习细节再指导！.flv40.0MB|├──课时8箱头参数调节：增益与音量.m419.0MB|├──课时9箱头参数调节：EQ与压缩.flv92.0MB|├──课时60滑弦技巧学习听唱.m4164.0MB|├──课时61《ToBeWithYou》示范.m412.0MB|├──课时62曲目精拆学习击弦技巧学习扒带的观念.m4352.0MB|├──课时63曲目精拆学习（二）利用滑音加花.m4220.0MB|├──课时64曲目精拆学习（三）合理利用技巧为演奏增色.m4133.0MB|├──课时65蒋老师还有最后几句话对大家说.m495.0MB|├──课时68想熟记指板音的必学课程，建议跟本课程学到音阶部分时同步学习！.m490.0MB|├──任务1：2.13增加一点难度的十六分节奏练习.flv92.0MB...

2023-02-10 爵士指弹曲 指弹爵士吉他

课程介绍课程来自【哎哟音乐】曾德康贝司即兴初级班：让音阶飞起来培养即兴思维，让你弹奏旋律先生。曾德康的个人教育活动/推广爵士乐教育活动在香港及欧美广受好评，曾任教于香港教育学院/国际基督教学校等。十六岁时，他以演奏摇滚乐/流行音乐而闻名。为莫文蔚/陈奕迅/等音乐人录制音乐作品，并主导专辑制作。标题="【OuchMuic】ZedeCome即兴课：让你的天平飞起来插画"alt="【OoMuic】ZedeCome即兴课：让你的天平飞起来插画"gt文件目录曾老师后续课程关于olyhoy.m4手指在琴弦上.m4手指在琴弦上.m4quadrulet.m4下半部分双声.m4四联上部.m41课程笔记1-1.JPG课程笔记1-2.JPGAutumLeave（流畅的爵士乐，E小调）-BackigtrackPlay-alog.m3寻找音阶的位置(major).m422-1.JPG唐娜·李.m3寻找音阶的位置(mior).m43AutumLeave（流畅的爵士乐，E小调）-BackigtrackPlay-alog.m3寻找琶音（大调）的位置.m44唐娜·李.m3寻找琶音（小调）的位置.m45和弦章节（第1部分）.m4放克鼓循环80BPM.m36和弦章节（第2部分）.m4FUNK鼓循环练习工具100m.m37大胆尝试(o).m48伴奏.m4大胆尝试（下）.m49拉丁语.m3实战演练：jam吧！.m4演示.m4放克鼓循环80BPM.m3吉他哎呀音乐...

2023-02-09

课程介绍课程来自OoMuicHuagZiyu-DrumJazzDrumCluSeao1（教学视频+课件）黄子瑜，老人鼓|Meil铙钹|Schlagwerk品牌大使。专业鼓手（台湾）活跃于两岸三地音乐圈，不定期参加各大音乐节、演唱会、专辑录制活动；近年来，他作为爵士音乐家在世界各地演出。2004年入选雅马哈亚洲Beat总决赛最佳鼓手，2012年签约BelieveMuicArtit，积极发展演艺事业。现居香港，担任刘德华世界巡回演唱会鼓手，并为CaouDrum、MeilCymal及Schlagwerk的品牌代言人。黄子瑜老师的B站：鼓鱼黄子瑜（鱼）Huag是一位香港鼓手和活跃的音乐家，在中国大陆、台湾、香港和东南亚的主要音乐节和音乐会上随处可见。除了为自己和其他音乐家录制专辑外，他还以爵士音乐家的身份崭露头角，并在过去几年中让自己与爵士乐息息相关。Huag还获得了YamahaAiaBeatGradFial的最佳鼓手称号，并于2012年签约B'iMuic开始了他的演艺生涯。他目前是CaouDrumamMeilCymal和Schlagwerk的代言人。标题="OoMuic黄子瑜-爵士鼓社第一季(教学视频+课件)图解"alt="OhMuic黄子瑜-爵士鼓社第一季(教学视频+课件)图解"gt文件目录课件黄子瑜爵士鼓社课堂课件.df黄子瑜爵士鼓社课堂课件.docx正规课程1.课程预览.m42、你相信你能在第一节课上弹奏歌曲吗？.m43.Leo1(Sulemetary)TeachigofKickDrumSteig.m44.第二课1.22点阵实践的奥秘.m45.练习八分音符和十六分音符的转换有什么意义？(上).m46.Leo4八分音符和十六分音符的转换有什么意义？（下）.m47.Leo5在底鼓上演奏十六分音符，就两首歌？！.m48.第6课这个二段跳不是你知道的二段跳.m49.第7课在一课中征服16分音符底鼓的四个位置！.m410.第八课单跳双跳转换练习之谜.m411.第九课学习不同的HH节奏演奏风格.m412、第10课你知道双底鼓的概念吗？.m413、Leo11你练过底鼓二段跳的姿势吗？.m414、Leo12为什么小军鼓的切分音如此顽固？.m415、Leo13你是否经常觉得自己“吃饱了”？.m416、Leo14这个练习如果你死了会很酷.m417.Leo15如何弹轻弹和重弹？.m418、Leo16弹奏轻重音不再是问题！.m419.Leo17这个军鼓切分音练习太疯狂了！.m420。Leo18如何练好ghotote和rimhot？.m421、Leo19你认为ghotote和rimhot就是这样吗？大错！.m422、第20课你的左脚是否受到控制？.m423、Leo21如果你保持这个节奏稳定，一切都会好起来的！.m424、Leo22这是攻击拉丁音乐的第一步.m425.Leo23炎炎夏日跳桑巴.m426、Leo24世界那么大，我们来弹3拍.m427、第25课三倍时间是不可抗拒的！.m428、第26课你想开始学习小组概念吗？！想想就兴奋！.m429.Leo27别人开始打“5号群”，你只知道微信群.m430.Leo28GrouCocetChallege:Grouof7.m431、第29课aradiddle.m432、第30课如何改变重音？！.m433、第31课三连音、6连音、8连音？！全做完了！.m434、第32课连奏+双跳！.m435.Leo33大家好，我给大家介绍一下，这是accethift+legato.m4的练习36.第34课入门+速练形式.m437、Leo35线性玩法，不同思维.m438、Leo36我一天三省自己：我会打鼓吗？你会演奏爵士乐吗？它会线性播放吗？.m439。第37课连奏概念+线性变化.m440。第38课线性播放总结.m441、第39课最近沉浸在5拍中无法自拔！.m442、Leo40我不会7拍，不好意思说我在玩jazz.m443、Leo41拉丁音乐，只知道BoaNova，你就OUT了！.m444、第42课千姿百态的拉丁音乐.m445、第43课如何玩随机播放？.m446.Leo44Eaytohadledecorativeoud(Part1).m447.Leo45Eaytohadledecorativeoud(Part2).m448.Leo4616thNoteGraceTraiig.m449。Leo47装饰音的变奏有哪些？.m450。Leo48Howtouethekilllearedierformace.m451、Leo49如何改变其他铙钹的音色？.m452、第50课你能控制音量吗？.m453.Leo51Tom情绪化的击鼓表演.m454.Leo52ComletioCoure.m4哎呀音乐...

2023-02-09 爵士鼓课件 爵士鼓教材