图书名称：《经典限时阅读高三》【作者】殷树峰丛书主编；刘景田，凌沛考主编；闫云凌，丁万会，刘东辉，冯辛琳副主编【丛书名】绿卡英语【页数】270【出版社】延吉：延边人民出版社,2006.06【ISBN号】7-80698-712-6【价格】12.00【分类】英语-阅读教学-高中-教学参考资料【参考文献】殷树峰丛书主编；刘景田，凌沛考主编；闫云凌，丁万会，刘东辉，冯辛琳副主编.经典限时阅读高三.延吉：延边人民出版社,2006.06.图书目录：《经典限时阅读高三》内容提要：本书是高三经典限时阅读，与学生的基础同步，与教材同步，重点放在提高学生阅读的快速反应能力。《经典限时阅读高三》内容试读第一部分口回回口口PARTONE课堂限时训练UitOe阅读知识如何进行课堂限时训练(1)高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内，完成对五篇不同题材、体裁的短文的理解。它考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，而且考查快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义，是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解做的如何在很大程度上决定着英语考试的成败。在高考之前有计划地进行课堂限时训练非常重要，只有课堂限时训练搞好了，你才能适应高考的要求。大家知道，松松垮垮、漫不经心地做阅读理解和全身心投入地去做，效果是不一样的。因此大家应该首先选择在选材、难度和命题思路上与高考阅读接近的5篇阅读理解，在30分钟左右的时间内完成。一开始，可以把时间设定地长一点，追求做题的准确性，而不要单纯追求速度，经过一段时间的训练后，再逐渐缩小时间限定，达到速度和准确率的统一。roude限时阅读4词数建议用时实际用时题数正确率2814.5分钟分钟4%ZhagLiagyigiviteLiuXiagtococertZhagLiagyig,whoefamehagrowathird-lacefiiheritheatio'tele-vied"SuerGirl"igigcotet,hadhoedthatOlymicGoldmedalhurdlerLiuXiagmightattedtheSuerGirl'cocertiShaghai.Shetriedtolurehimtherewithaofferoftwofreecocertticket,utLiu,aaretlytoouywithothermatter,did'thowu.AreortitheBeijigNewtoryaidZhagmetLiuathitraiigcam,jutaf-1i66iix过猫间典限时】阅读高三分册terhehadarrivedThurdayiShaghai.ZhagadtheotherSuerGirlhadarrivedithecityirearatiofortheSuerGirl'ecodcocerticoatalmetrooliaartofaatioaltour.Zhag,hailedymayatheetigeradrettietamogthered-hotcotetat,admittedLiuwaheridol,adtoldreort-erhehadee"veryhay"toeehimucloe.Theigeraloaidhecouldtillrecallallthe"emotioalmo-met"headotherChieefeltwhewiteigLiuwithegoldmedalforChiaiAthelatummer.WhetheyougwomaadLiuchattedrieflyathicam,thehurdlertoldZhaghehadeereallyimreedyherEglihigigkilladthoughthehadee"real-lycometitive"ithecotet.HejokedthathewatedtolearomeigigkillfromZhag,ifoile.ThehurdlerhaeetakigEglihleo.That'wheZhagofferedhimtwococertticket-oeforLiuadtheotherforhicoach.Excited,hewetowatchigtheformidale(令人敬畏的)Liuworkout.However,Liudid'tchooetoattedthecocert,aaretlytoouyrearigforhiucomigerformaceatthe10thNatioalGameetforOctoer20.①Theuderliedword“lure”iParagrah2meaA.admireadaroveofomeoeB.eaktoomeoeytelehoeC.giveomeoethecouragetodoomethigD.eruadeomeoetodoomethig2WhatwathefirtthigZhagLiagyigdidwhehearrivediShaghai?A.Gettigreadyforthecocert.B.Lookigaroudtheeautifulcity.C.GettigitouchwithLiuXiag.D.Fidigaquietlacetorelax.Whichofthefollowigwordca'teuedtodecrieZhagLiagyig?A.rettyB.taletedC.cofidetD.hy④WecacocludefromtheaagethatA.ZhagLiagyigithemotoular"SuerGirl"0003PaqueeB.LiuXiagkowomethigaoutigigkillerho:C.TheSuerGirlhavelaedtogivecocertworldwidemdulofetcD.The10thNatioalGameareotimortattothecoach01rttoriw200寸teTautgroiioei8uiJfomeriicaviotawaliiieeriiogeA2PASS第部分课堂限时训练、·PARTONE破解难句1.Theigeraloaidhecouldtillrecallallthe"emotioalmomet"headotherChieefeltwhewiteigLiuwithegoldmedalforChiaiAthelatummer,.这位歌手还说她仍然能回忆起所有的她和其他中国人看到刘翔于去年夏天在雅典奥运会上夺得金牌的“激动人心的时刻”。【句式解读】本句中，whewiteig实际上是whetheywerewiteig的省略。一般情况下，如果主句的主语和从句的主语一致，并且从句中含有动词，通常省略从句的主语和e动词，以使句子更加简洁。2.ThehurdlerhaeetakigEglihleo.这位跨栏比赛选手一直在学习英语功课。【句式解读】本句是现在完成进行时，表示某一动作从过去某个时间开始一直持续到现在，而且将来还可能继续下去。g词数建议用时实际用时题数正确率3185分钟分钟4%WillthereevereaotherEitei?Thiitheudercur-retofcoveratioatEiteimemorialmeetigthroughouttheyear.AewEiteiwillaear,cietitay.Butitmaytakealogtime.Afterall,moretha200yearearatedEi-teifromIaacNewto.MayhyicitaytheextEiteiha'teeoryet,oriaayow.That'ecauetheearchforauifiedtheorythatwouldexlaialltheforceofaturehauhedcurretmathematictoitlimit.Newmathmutecreatedeforetherolemcaeolved.ButreearcheraytherearemayotherfactorworkigagaitaotherEiteiaearigaytimeoo.Foroethig.hyiciamuchdifferetfieldtoday.IEitei'day,therewere.afewthouadhyicitworldwide,adthetheoritwhocouldarguewithEiteiroalywouldfititoatreetcarwitheattoare.Educa-tioidifferet,too.OekeyaectofEitei'traiigthatilittleoticeditheyearofhiloohy()hereadaateeager-Kat,SchoehaueradSioza,a-mogother.Ittaughthimhowtothikideedetlyaoutaceadtimeaditwa'tlogeforeheecameahilooherhimelf.AdEiteiwaaclevermuicia.Theiterlayetweemuicadmathiwell-kow.Eiteiwouldlayhiviolihardaawaytothikthroughakottyhyicrolem.Today,uiveritiehaveroducedmillioofhyicit.Thereare'tmayjoi3典限时阅读高三分册cieceforthem,otheygotoWallStreetadSilicoValleytoalytheiraalyticalkill.Thoewhotayiciecedo'tworkaloeadtheyometimedoexerimettogetherwhichtakeyear.It'hardtoimagieareegade(背叛者)likeEiteitadigit.“MayethereiaEiteiouttheretoday,"aidColumiaUiverityhyicitBriaGreee,"utitwouldealotharderforhimtoeheard.5Accordigtotheecodaragrah,theextEiteiwillA.havetocreateewmathB.createauifiedtheoryC.havetoeorowD.uhmathtoitlimitTheuderliedword"kotty"ithefourtharagrahmeaA.eayB.iteretigC.trageD.difficultWhichofthefollowigwilleuefulfortheextEiteitoeor?A.Therewillemuicaroud.B.Therewilleorolemtoolve.C.Therewilleuitalehiloohytotudy.D.Thereareolyafewhyicit.Whichofthefollowigwilletheettitlefortheaage?A.WaitfortheNextComigEitei.B.EvirometNeededfortheBirthoftheNextEitei.C.Philoohy-TheNextEiteiWat.D.EiteiadtheNextEitei.破解难句1.That'ecauetheearchforauifiedtheorythatwouldexlaialltheforceofaturehauhedcurretmathematictoitlimit..那是因为对寻找一个解释大自然全部力量的统一的理论已经把目前的数学推到了其极限。【句式解读】本句含有由ecaue引导的表语从句，表语从句中theory后跟了一个定语从句。uh.,,toitlimit意为“把…推进了极限”。2.IEitei'day,therewereafewthouadhyicitworldwide,adthetheoritwhocouldarguewithEiteiroalywouldfititoatreetcarwitheattoare,.在爱因斯坦时代，世界范围内有几千名物理学家，并且，能够和爱因斯坦争论的理论家或许会坐进有闲座的有轨电车。【句式解读】本句话主要是说现在没有造就另一个爱因斯坦的社会环境，没有人与之进行辩论。PASS一部分课堂限时训练.PARTONE8词数建议用时实际用时题数正确率3676分钟分钟4%I'lleverdie-orki,ayJackieChaActioheroJackieCha,famouforlayiggoodguy,aidheiforiddetoeverdieocree-orevehareacreekiChatoldreorteratthePuaIteratioalFilmFeti-valiSouthKoreathathewatedtohavehicharacterihilatetmovie“TheMyth(《神话》)”killedoff一utwatolditcouldeverhae."Itriedtodieithemovieutmycomayaid,'Jack-ieChacaotdie,hecaothaveaexcee,akiigcee..’”Chaaid."ForalltheyearIhaveeearolemodelforallthechil-drearoudtheworld.There'alotofactioithefilm,utit'otviolet,there'odirtyword,oF-word,ecauethereareomaychildrewatchigmymovie,"aidthetarof“RuhHour'”ad“ShaghaiNoo”.Thelatick()kug-fukigwaitheoutherortcityofBuatoromotehilatetfilm,whichco-tarKoreaactreKimHee-eo,IdiaomhellMallikaSherawatadHogKogactorToyLeugKa-fai."TheMyth",aStaleyTog-directedactiomovieetiChiaadIdiaadiwhichChalayaarcheologitwhoeduoaIdiaaJoe-tyleadveture,madeitremiereFridayightatthefetival'5,000-eatoutdoorciema.Atarecofereceeforethecreeig,Chalauchedaroadideagaitmov-ieirate(盗版者)whohelamedfordamagigtheAiafilmidutry."Aiahaaoulatiooftwoillioowhyi't(Aiafilm)thrivig?It'ecaueoftheIteretadiracy.It'averyigrolemiAiaow,"Chaaid."IurgeayoewhoeeiratedcoieofHogKogfilm,ayfilm,ottouythemuttogototheciemaadwatchthem,"headded."TheMyth"iamogthemoremaitreamofferigamogthe300-lufilmeigcreeedatthefetivaltoaaudieceofalmot200,000acroSouthKorea'ecod-largetcity.Cha'aearaceletatouchofHollywoodglamour()toAia'iggetadmotcriticallyacclaimedfilmfetival,whichitraditioallydevotedtomoreart-houe5《…典限时阅读高三分册film.Thetar,wearigaatellueilkuitadwhiteChiee-tylehirt,earliermetcreamigfaithecity'Namodogditrict.⑨Peoleay“F-word”wheA.theyareveryaoyedaoutomethigB.theyfidomethigveryfuyC.theyfeelomeoeiquitefoolihD.theywattoraieomeoeforwhathe'doe10WhatimreechildremotiJackieCha'A.loveceeB.excitigvioleceC.itructivetoryD.fuyactioThecomaydoe'tallowJackieChatodieecaueA.itwillufferagreatlofromthecotractwithJackieChaB.JackieChaicaalethoughheworkudergreatreureC.theaudieceareotlikelytoaccettheedofthefilmD.thefilmwa'tauccefulathecomayexectedItcaeiferredfromtheaagethatA.TheMythhaeehowiSouthKoreaeveraltimeB.MallikaSherawathaeetoChiaatleatoceC.JackieChaiveryroudoftheAiafilmidutryD.Noodyiwilligtouyiratedcoiefromowo破解难句1.ChatoldreorteratthePuaIteratioalFilmFetivaliSouthKoreathathewatedtohavehicharacterihilatetmovie"TheMyth"killedoff-utwatolditcouldeverhae..成龙在南韩釜山国际电影节上告诉记者他想让最近的电影《神话》中他所扮演的角色死去一但被告诉这永远不会发生。【句式解读】本句中haveth.doe表示“让…被…”，表示被动。haveth.doe还可以表示“遭遇”，如：Hehadhiwallettole..(他的钱包被偷了。)2."IurgeayoewhoeeiratedcoieofHogKogfilm,ayfilm,ottouythemuttogototheciemaadwatchthem,”headded..我力劝看过盗版香港影片、任何盗版影片的人，不要买它们，而要到电影院去观看。【句式解读】本句中“ot.ut.”表示“不是…而是.”，连接两个并列成分。3行eT09io68yli00···试读结束···...

2023-05-31 延边人民出版社官网 延边人民教育出版社官网

21世纪英文报：攻克中考英语阅读（完结）目录：├─1-99│├┈01_【发刊词】四位中考名师陪你100天搞定英语阅读.m3│├┈02_大咖推荐-著名外语教育专家陈琳教授.m3│├┈03_1.1Artotheody被外国人玩坏的中文刺青（讲解版）.m3│├┈04_1.2Artotheody被外国人玩坏的中文刺青（朗读版）.m3│├┈05_2.1Axiouaoutaearace青少年的外貌焦虑（讲解版）.m3│├┈06_2.2Axiouaoutaearace青少年的外貌焦虑（朗读版）.m3│├┈07_3.1Laguageofthewild动物也会说方言（讲解版）.m3│├┈08_3.2Laguageofthewild动物也会说方言（朗读版）.m3│├┈09_4.1Crazyforhortvideo中学生刷短视频，究竟在刷什么_（讲解版）.m3│├┈10_4.2Crazyforhortvideo中学生刷短视频，究竟在刷什么_（朗读版）.m3│├┈11_5.1Timeruheatlikeahore中国古人如何形容“时光飞逝”？（讲解版）.m3│├┈12_5.2Timeruheatlikeahore中国古人如何形容“时光飞逝”？（朗读版.m3│├┈13_6.1Magicmioritymuic少数民族音乐人的崛起（讲解版）.m3│├┈14_6.2Magicmioritymuic少数民族音乐人的崛起（朗读版）.m3│├┈15_7.1SouthChiarilliatridge一桥飞架三地：港珠澳大桥，你好！(讲解版）.m3│├┈16_7.2SouthChiarilliatridge一桥飞架三地：港珠澳大桥，你好！(朗读版）.m3│├┈17_8.1Iyourhugerhidde？你有可能正面临着“隐性饥饿”（讲解版）.m3│├┈18_8.2Iyourhugerhidde？你有可能正面临着“隐性饥饿”（朗读版）.m3│├┈19_9.1Puhtoucceed真正的好老师是这样的（讲解版）.m3│├┈20_9.2Puhtoucceed真正的好老师是这样的（朗读版）.m3│├┈21_10.1Itatlydeliciou方便面诞生60周年：一碗面的兴衰历程（讲解版）.m3│├┈22_10.2Itatlydeliciou方便面诞生60周年：一碗面的兴衰历程（朗读版）.m3│├┈23_11.1Natyoe抠鼻子可能会很危险（讲解版）.m3│├┈24_11.2Natyoe抠鼻子可能会很危险（朗读版）.m3│├┈25_12.1Alwayholdouthoedurigdarktime在黑暗中寄予希望（讲解版）.m3│├┈26_12.2Alwayholdouthoedurigdarktime在黑暗中寄予希望（朗读版）.m3│├┈27_13.1Platicfoudioo？我们丢弃的塑料最终还是“物归原主”（讲解版）.m3│├┈28_13.2Platicfoudioo？我们丢弃的塑料最终还是“物归原主”（朗读版）.m3│├┈29_14.1UKaeergydrik这些英国中小学生要和功能饮料说再见了（讲解版）.m3│├┈30_14.2UKaeergydrik这些英国中小学生要和功能饮料说再见了（朗读版）.m3│├┈31_15.1Firecriiithewild是什么引发了可怕的山火？（讲解版）.m3│├┈32_15.2Firecriiithewild是什么引发了可怕的山火？（朗读版）.m3│├┈33_16.1NEWDISCOVERIES科学简报（讲解版）.m3│├┈34_16.2NEWDISCOVERIES科学简报（朗读版）.m3│├┈35_17.1Powerofilece安静的力量（讲解版）.m3│├┈36_17.2Powerofilece安静的力量（朗读版）.m3│├┈37_18.1Getmoreleeadeocial睡眠不足会让你的朋友变少（讲解版）.m3│├┈38_18.2Getmoreleeadeocial睡眠不足会让你的朋友变少（朗读版）.m3│├┈39_19.2Recordofourolielive你有哪些数字遗产？（朗读版）.m3│├┈40_19.1Recordofourolielive你有哪些数字遗产？（讲解版）.m3│├┈41_20.1Learthehiddemeaigofemoji那些具有中国特色的表情符号（讲解版）.m3│├┈42_20.2Learthehiddemeaigofemoji那些具有中国特色的表情符号（朗读版）.m3│├┈43_21.1Howdolatoo_植物也拉粑粑吗？（讲解版）.m3│├┈44_21.2Howdolatoo？植物也拉粑粑吗？（朗读版）.m3│├┈45_22.1Legedretire传奇球员德罗巴挥别绿茵场（讲解版）.m3│├┈46_22.2Legedretire传奇球员德罗巴挥别绿茵场（朗读版）.m3│├┈47_23.1Whohouldweelieve？拒绝人云亦云（讲解版）.m3│├┈48_23.2Whohouldweelieve？拒绝人云亦云（朗读版）.m3│├┈49_24.1Gradmaloveitherealflavor烹饪的秘密（讲解版）.m3│├┈50_24.2Gradmaloveitherealflavor烹饪的秘密（朗读版）.m3│├┈51_25.1SecretofAtlati海底王国亚特兰蒂斯真的存在吗？（讲解版）.m3│├┈52_25.2SecretofAtlati海底王国亚特兰蒂斯真的存在吗？（朗读版）.m3│├┈53_26.1ToomayiTokyo？东京太拥挤，政府打算付钱请民众搬离。（讲解版）.m3│├┈54_26.2ToomayiTokyo？东京太拥挤，政府打算付钱请民众搬离。（朗读版）.m3│├┈55_27.2Whatmakeueat为什么我们会不由自主地想吃东西？（朗读版）.m3│├┈56_27.1Whatmakeueat_为什么我们会不由自主想吃东西？（讲解版）.m3│├┈57_28.1Advetureoalake三天两夜的野外划船露营之旅（讲解版）.m3│├┈58_28.2Advetureoalake三天两夜的野外划船露营之旅（朗读版）.m3│├┈59_29.1Setagoaladchaeit新年伊始，你的新目标定下了吗？（讲解版）.m3│├┈60_29.2Setagoaladchaeit新年伊始，你的新目标定下了吗？（朗读版）.m3│├┈61_30.1Newwaytoloeweight减肥可真不容易呀（讲解版).m3│├┈62_30.2Newwaytoloeweight减肥可真不容易呀（朗读版).m3│├┈63_31.1NEWDISCOVERIES科学简报（讲解版）.m3│├┈64_31.2NEWDISCOVERIES科学简报（朗读版）.m3│├┈65_32.1Aoemaoutolitude一首有关孤独的诗（讲解版）.m3│├┈66_32.2Aoemaoutolitude一首有关孤独的诗（朗读版）.m3│├┈67_33.1Yougoyeatullyig美国中学生反击校园霸凌（讲解版）.m3│├┈68_33.2Yougoyeatullyig美国中学生反击校园霸凌（朗读版）.m3│├┈69_34.1Athavegreattregth小小蚂蚁：动物界的大力士（讲解版）.m3│├┈70_34.2Athavegreattregth小小蚂蚁：动物界的大力士（朗读版）.m3│├┈71_35.1Areciatigallthatyoudo感谢你做的一切（讲解版）.m3│├┈73_36.1After-choolclufu美国中学生忙吗？（讲解版）.m3│├┈74_36.2After-choolclufu美国中学生忙吗？（朗读版）.m3│├┈75_37.1Earthaimalicrii一份关于地球的生命力报告（讲解版）.m3│├┈76_37.2Earthaimalicrii一份关于地球的生命力报告（朗读版）.m3│├┈77_38.1Girltrytowretle越来越多的女孩走上摔跤场（讲解版）.m3│├┈78_38.2Girltrytowretle越来越多的女孩走上摔跤场（朗读版）.m3│├┈79_39.1Puihmetwheelteachekidtoeice“惩罚转盘”（讲解版）.m3│├┈80_39.2Puihmetwheelteachekidtoeice“惩罚转盘”（朗读版）.m3│├┈81_40.1Stayhealthyadfit全球有多少人缺乏运动？（讲解版）.m3│├┈82_40.2Stayhealthyadfit全球有多少人缺乏运动？（朗读版）.m3│├┈83_41.1Makigourliveeayadfu2018年度最佳发明在这里（讲解版）.m3│├┈84_41.2Makigourliveeayadfu2018年度最佳发明在这里（朗读版）.m3│├┈85_42.1RockigaroudChia在中国组一支摇滚乐队（讲解版）.m3│├┈86_42.2RockigaroudChia在中国组一支摇滚乐队（朗读版）.m3│├┈87_43.1Selligtheirtuff商业课上小试牛刀,创立品牌卖产品（讲解版）.m3│├┈88_43.2Selligtheirtuff商业课上小试牛刀，创立品牌卖产品（朗读版）.m3│├┈89_44.1Shotofouramazigworld路透社最受欢迎图片出炉（讲解版）.m3│├┈90_44.2Shotofouramazigworld路透社最受欢迎图片出炉（朗读版）.m3│├┈91_45.1Howwetayhuma当机器越来越像人类，我们还能保有自身的独特性吗？（讲解版）.m3│├┈92_45.2Howwetayhuma当机器越来越像人类，我们还能保有自身的独特性吗？（朗读版）.m3│├┈93_46.1Learigjutlikeu人工智能到底有多厉害？（讲解版）.m3│├┈94_46.2Learigjutlikeu人工智能到底有多厉害？（朗读版）.m3│├┈95_47.1Taketimetothak为什么有人不好意思表达感谢？（讲解版）.m3│├┈96_47.2Taketimetothak为什么有人不好意思表达感谢？（朗读版）.m3│├┈97_48.2Chageyouraglewhetakigelfiehot自拍会扭曲我们的脸（朗读版）.m3│├┈98_48.1Chageyouraglewhetakigelfiehot自拍会扭曲我们的脸（讲解版）.m3│└┈99_49.1Weareuertar我们是闪亮大明星（讲解版）.m3├─100+│├┈100_49.2Weareuertar我们是闪亮大明星（朗读版）.m3│├┈101_50.2Boyquickthikigavemotherfromdrowig13岁男孩英勇救母（朗读版）.m3│├┈102_50.1Boyquickthikigavemotherfromdrowig13岁男孩英勇救母（讲解版）.m3│├┈103_51.1Goigtorioaawaytorelax韩国兴起减压新流行“模拟入狱”（讲解版）.m3│├┈104_51.2Goigtorioaawaytorelax韩国兴起减压新流行“模拟入狱”（朗读版）.m3│├┈105_52.1Whowerethetoorttar？国际十佳运动员充分诠释体育精神（讲解版）.m3│├┈106_52.2Whowerethetoorttar？国际十佳运动员充分诠释体育精神（朗读版）.m3│├┈107_53.2Tochoicefortourim斯里兰卡的独特风光（朗读版）.m3│├┈108_53.1Tochoicefortourim斯里兰卡的独特风光（讲解版）.m3│├┈109_54.1Dreamigoface从橄榄球运动员变身宇航员，他的人生是一个传奇（讲解版）.m3│├┈110_54.2Dreamigoface从橄榄球运动员变身宇航员，他的人生是一个传奇（朗读版）.m3│├┈111_55.1Warmcolorforewyear活力珊瑚橘引领今年流行风潮（讲解版）.m3│├┈112_55.2Warmcolorforewyear活力珊瑚橘引领今年流行风潮（朗读版）.m3│├┈119_59.1Fourlive,oeroof中西方家庭有何不同？（讲解版）.m3│├┈120_59.2Fourlive,oeroof中西方家庭有何不同？（朗读版）.m3│├┈121_60.1Viitigolarear北极熊大举“入侵”俄罗斯群岛（讲解版）.m3│├┈122_60.2Viitigolarear北极熊大举“入侵”俄罗斯群岛（朗读版）.m3│├┈123_61.1Cleaigamoutai珠峰大扫除，严格控制登山者人数（讲解版）.m3│├┈124_61.2Cleaigamoutai珠峰大扫除，严格控制登山者人数（朗读版）.m3│├┈125_62.1Chiaforetexad地球比20年前更绿了！中国和印度贡献最大（讲解版）.m3│├┈126_62.2Chiaforetexad地球比20年前更绿了！中国和印度贡献最大（朗读版）.m3│├┈127_63.1Paifulforyourear听音乐时太大声会损害听力（讲解版）.m3│├┈128_63.2Paifulforyourear听音乐时太大声会损害听力（朗读版）.m3│├┈129_64.1Putaametoaface名字会影响我们的长相吗？（讲解版）.m3│├┈130_64.2Putaametoaface名字会影响我们的长相吗？（朗读版）.m3│├┈131.65.1WhatextforChia_政府工作报告给教育“划重点”（讲解版）.m3│├┈132.65.2WhatextforChia_政府工作报告给教育“划重点”（朗读版）.m3│├┈133.66.1Chagearecomig两会上的哪些议题与我们息息相关？（讲解版）.m3│├┈134.66.2Chagearecomig两会上的哪些议题与我们息息相关？（朗读版）.m3│├┈135.67.1Beargaragediet野生动物吃“人类食物”或会缩短寿命（讲解版）.m3│├┈136.67.2Beargaragediet野生动物吃“人类食物”或会缩短寿命（朗读版）.m3│├┈137.68.1Baoteachealeoaoutfamilylove《包宝宝》讲述中国式亲情（讲解版）.m3│├┈138.68.2Baoteachealeoaoutfamilylove《包宝宝》讲述中国式亲情（朗读版）.m3│├┈139.69.1Searchigforawer我们为什么越来越爱读自助类书籍？（讲解版）.m3│├┈140.69.2Searchigforawer我们为什么越来越爱读自助类书籍？（朗读版）.m3│├┈141.70.1WhydoeChialoveumer_中国人为何如此“迷恋”数字？（讲解版）.m3│├┈142.70.2WhydoeChialoveumer_中国人为何如此“迷恋”数字？（朗读版）.m3│├┈143.71.1ABakiguucce美国女孩夺得烘焙大赛冠军（讲解版）.m3│├┈144.71.2ABakiguucce美国女孩夺得烘焙大赛冠军（朗读版）.m3│├┈145.72.1Raergiveack获得“总统奖”的他不仅仅是个说唱歌手（讲解版）.m3│├┈146.72.2Raergiveack获得“总统奖”的他不仅仅是个说唱歌手（朗读版）.m3│├┈147.73.1Sottigalackhole黑洞长什么样？一起来看看吧！（讲解版）.m3│├┈148.73.2Sottigalackhole黑洞长什么样？一起来看看吧！（朗读版）.m3│├┈149.74.1IiredyChieeculture你心目中的中国文化英雄是谁？（讲解版）.m3│├┈150.74.2IiredyChieeculture你心目中的中国文化英雄是谁？（朗读版）.m3│├┈151.75.1Loigourlaguage_网络时代，你的语言变贫乏了吗？（讲解版）.m3│├┈152.75.2Loigourlaguage_网络时代，你的语言变贫乏了吗？（朗读版）.m3│├┈153.76.1Fidwaytoreachouttoother有温度的招呼（讲解版）.m3│├┈154.76.2Fidwaytoreachouttoother有温度的招呼（朗读版）.m3│├┈155.77.1Chagigwithtime年龄越大越觉得时光飞逝（讲解版）.m3│├┈156.77.2Chagigwithtime年龄越大越觉得时光飞逝（朗读版）.m3│├┈157.78.1Howmuchhouldwewalkeachday_揭开“日行一万步”的真相（讲解版）.m3│├┈158.78.2Howmuchhouldwewalkeachday_揭开“日行一万步”的真相（朗读版）.m3│├┈159.79.1Jutoequetioaoutourflight我们平安落地了吗？（讲解版）.m3│├┈160.79.2Jutoequetioaoutourflight我们平安落地了吗？（朗读版）.m3│├┈161.80.1Everyhadeofflavor果实为什么五颜六色？（讲解版）.m3│└┈162.80.2Everyhadeofflavor果实为什么五颜六色？（朗读版）.m3└─讲义└─├┈1-53期讲义.zi└─└┈54-100期讲义.zi...

2023-05-31

洋葱部编版初中语文7-8年级同步课+古诗词文言文目录：├─八年级上册│├─第二单元││├─回忆性散文的阅读方法│││├─把握主人公的情感体验.t│││├─本讲学习目标.t│││├─表现手法——正侧结合法塑造人物.t│││└─品味重要词语的表达效果.t│││││└─名人传记的阅读方法│││││├─本讲学习目标.t││├─表现手法——抑扬法塑造人物.t││├─传记.t││└─分析肖像描写的表达效果.t│││├─第六单元││├─人生志趣类古诗词阅读│││├─本讲学习目标.t│││├─词的特点与流派.t│││├─古体诗的概念和特点.t│││└─知人论世法读懂诗词.t│││││└─文言文中的理想志趣│││││├─本讲学习目标.t││├─表现手法——反衬.t││├─纪传体文言文的阅读方法.t││└─孟子的主要思想.t│││├─第三单元││├─如何阅读写景古诗词│││├─本讲学习目标.t│││├─分析诗歌的抒情手法.t│││├─格律诗的概念与分类.t│││└─用典.t│││││└─如何阅读写景文言文│││││├─本讲学习目标.t││├─分析文章写景的谋篇章法.t││├─古**景散文中的情感寄托.t││└─文言文阅读——词义的积累技巧.t│││├─第四单元││├─散文分类阅读进阶（上）│││├─本讲学习目标.t│││├─散文的常见分类.t│││├─体会标题的深层含义.t│││└─托物言志散文的阅读方法.t│││││└─散文分类阅读进阶（下）│││││├─本讲学习目标.t││├─如何体会散文的“形散神聚”.t││├─线索的概念与作用.t││└─哲理类散文的阅读方法.t│││├─第五单元││├─认识说明文│││├─本讲学习目标.t│││├─分析文章的说明顺序.t│││├─说明顺序.t│││├─说明文.t│││└─说明语言的特点.t│││││└─说明文的阅读赏析│││││├─《昆虫记》其书.t││├─本讲学习目标.t││├─概括说明对象的特征.t││└─品味说明方法的作用.t│││├─第一单元││├─新闻采访与写作实践│││├─本讲学习目标.t│││├─如何梳理采访提纲.t│││├─消息的语言特点.t│││└─用“倒金字塔结构”写消息.t│││││└─新闻阅读的基础方法│││││├─本讲学习目标.t││├─提取新闻要素.t││├─新闻事实与新闻价值.t││└─新闻体裁的分类.t│││└─│├─八年级下册│├─第二单元││├─3讲-1-把握事理说明文的说明对象、说明顺序及说明方法.t││├─3讲-2-把握事理说明文的说明对象.t││├─3讲-3-把握事理说明文的说明顺序.t││├─3讲-4-常见说明方法的辨析.t││├─4讲-1-梳理事理说明文的结构条理.t││├─4讲-2-从现象到本质.t││├─4讲-3-非连续文本阅读中信息提取的方法.t││└─4讲-4-非连续文本阅读中图文转换的方法.t│││├─第三单元││├─第2讲的诗经被和谐了，少了一节付费课，抱歉呢小可爱││├─5讲-1-游记类文言文的阅读方法.t││├─5讲-2-文言文体裁——记.t││└─5讲-3-游记类文言文的阅读方法.t│││├─第一单元││├─1讲-1-民俗文化类文章的阅读方法.t││├─1讲-2-民俗文化散文常见主旨.t││├─1讲-3-环境描写的作用.t││├─1讲-4-分析环境描写的作用.t││├─2讲-1-如何品味富于表现力的语言.t││├─2讲-2-从句式角度赏析句段.t││├─2讲-3-从语言风格角度赏析句段.t││└─2讲-4-句段综合赏析.t│││└─│├─七年级上册│├─第二单元││├─亲情类主题阅读方法│││├─本讲学习目标.t│││├─词义有哪些.t│││├─品读词语的深层含义.t│││└─写人记事散文的细节描写.t│││││└─亲情类主题阅读方法2│││││├─本讲学习目标.t││├─亲情类主题常见套路与阅读方法.t││├─文言文阅读——古代汉语和现代汉语的不同.t││└─现代诗阅读——赏析典型形象.t│││├─第六单元││├─解读童话中的想象和虚构│││├─本讲学习目标.t│││├─表现手法——联想与想象.t│││├─描绘作品中营造的想象画面.t│││└─探究虚构类文章的主旨.t│││││└─理解寓言与神话的内涵│││││├─《西游记》其书.t││├─本讲学习目标.t││├─结合生活经验品味文章的深层寓意.t││└─寓言的改写与创作.t│││├─第三单元││├─《论语》与儒家思想│││├─《论语》中的儒家思想——教与学.t│││├─《论语》中的儒家思想——仁爱礼治.t│││├─本讲学习目标.t│││└─文言文阅读——同义词与近义词.t│││││└─童年与成长主题阅读方法│││││├─《朝花夕拾》其书.t││├─本讲学习目标.t││├─成长类主题常见套路与阅读方法.t││└─童年对鲁迅思想的重要意义.t│││├─第四单元││├─《诫子书》与文言阅读│││├─本讲学习目标.t│││├─利用对称句式推断上下文意.t│││├─文言文常见体裁——书.t│││└─文言文阅读——反义词.t│││││└─品读人物，感悟人生│││││├─本讲学习目标.t││├─捕捉人物的心理变化.t││├─圈点勾画重要词句.t││└─在事件中品读人物形象.t│││├─第五单元││├─《狼》与文言翻译│││├─“狼”的传统文学形象.t│││├─本讲学习目标.t│││├─文言文的名词活用现象.t│││└─文言文阅读——逐字直译法.t│││││└─动物散文阅读方法│││││├─本讲学习目标.t││├─动物类主题的常见套路与阅读方法.t││├─利用关键词句分析文章结构.t││└─梳理人物情感变化脉络.t│││├─第一单元││├─品读文学作品中的四季│││├─本讲学习目标.t│││├─概括诗词中的景与情.t│││├─赏析景物的描写细节.t│││└─诗词中的四季.t│││││└─写景散文的阅读方法│││││├─本讲学习目标(2).t││├─表现手法——多感官写景.t││├─概括景物的特征.t││└─感受景物的深层意蕴.t│││└─│├─七年级下册│├─第二单元││├─3讲-1-本讲学习目标.t││├─3讲-2-抒情方式——直接抒情和间接抒情.t││├─3讲-3-学写抒情语言.t││├─3讲-4-写作——学会抒情.t││├─4讲-1-本讲学习目标.t││├─4讲-2-乐府诗.t││└─4讲-3-互文.t│││├─第三单元││├─第2讲的被和谐了，少了一节付费课，抱歉呢小可爱││├─5讲-1-本讲学习目标.t││├─5讲-2-“小人物”文章的主旨类型.t││└─5讲-3-《骆驼祥子》其书.t│││├─第一单元││├─1讲-1-本讲学习目标.t││├─1讲-2-人物描写的综合赏析.t││├─1讲-3-理解重要句子的含义.t││├─1讲-4-赏析句子的表达效果.t││├─2讲-1-本讲学习目标.t││├─2讲-2-文言文阅读：语气词.t││├─2讲-3-文言文阅读：称谓语.t││└─2讲-4-倒装句之介宾短语后置.t│││└─│├─文古诗词阅读解题锦囊│├─001_意象积累_诗词中的意象_诗词中的意象.m4│├─002_意象积累_植物类_落花.m4│├─003_意象积累_植物类_花中君子兰菊梅.m4│├─004_意象积累_植物类_竹.m4│├─005_意象积累_植物类_梧桐.m4│├─006_意象积累_植物类_杨柳.m4│├─007_意象积累_动物类_鸿雁.m4│├─008_意象积累_动物类_子规.m4│├─009_意象积累_动物类_猿.m4│├─010_意象积累_动物类_鲲鹏.m4│├─011_意象积累_动物类_蝉.m4│├─012_意象积累_自然类_风.m4│├─013_意象积累_自然类_云.m4│├─014_意象积累_自然类_雨雪霜.m4│├─015_意象积累_自然类_露.m4│├─016_意象积累_自然类_江河.m4│├─017_意象积累_自然类_月.m4│├─018_意象积累_自然类_日.m4│├─019_意象积累_人事类_烽火狼烟，边城关塞.m4│├─020_意象积累_人事类_鼓、角、羌笛、琵琶、胡琴.m4│├─021_意象积累_人事类_长亭、渡口、南浦.m4│├─022_读懂诗歌_基本方法_读懂诗词的四种方法.m4│├─023_读懂诗歌_常见题材_羁旅行役.m4│├─024_读懂诗歌_常见题材_送别.m4│├─025_读懂诗歌_常见题材_山水田园.m4│├─026_读懂诗歌_常见题材_边塞.m4│├─027_读懂诗歌_常见题材_咏物.m4│├─028_读懂诗歌_常见题材_咏史怀古.m4│├─029_学会解题_考点解析_诗词的意境与感情.m4│├─030_学会解题_考点解析_意境概括题解题思路.m4│├─031_学会解题_考点解析_情感主旨题解题思路.m4│├─032_学会解题_考点解析_词句段理解题的几种类型.m4│└─033_学会解题_考点解析_词句段理解题答题公式要点.m4│├─文言文常考实词第二季│├─001_拼音c到h_从.m4│├─002_拼音c到h_道.m4│├─003_拼音c到h_度.m4│├─004_拼音c到h_发.m4│├─005_拼音c到h_方.m4│├─006_拼音c到h_负.m4│├─007_拼音c到h_过.m4│├─008_拼音c到h_好.m4│├─009_拼音c到h_号.m4│├─010_拼音c到h_患.m4│├─011_拼音c到h_惠.m4│├─012_拼音c到h_或.m4│├─013_拼音j到_简.m4│├─014_拼音j到_见.m4│├─015_拼音j到_将.m4│├─016_拼音j到_尽.m4│├─017_拼音j到_就.m4│├─018_拼音j到_居.m4│├─019_拼音j到_期.m4│├─020_拼音j到_请.m4│├─021_拼音j到_穷.m4│├─022_拼音j到_去.m4│├─023_拼音j到_善.m4│├─024_拼音j到_少.m4│├─025_拼音j到_属.m4│├─026_拼音j到_说.m4│├─027_拼音j到_素.m4│├─028_拼音t到z_汤.m4│├─029_拼音t到z_徒.m4│├─030_拼音t到z_亡.m4│├─031_拼音t到z_遗.m4│├─032_拼音t到z_贻.m4│├─033_拼音t到z_夷.m4│├─034_拼音t到z_异.m4│├─035_拼音t到z_易.m4│├─036_拼音t到z_诣.m4│├─037_拼音t到z_致.m4│├─038_拼音t到z_走.m4│└─039_拼音t到z_足.m4│├─文言文常考实词第一季│├─001_拼音到g_比.m4│├─002_拼音到g_鄙.m4│├─003_拼音到g_兵.m4│├─004_拼音到g_病.m4│├─005_拼音到g_乘.m4│├─006_拼音到g_诚.m4│├─007_拼音到g_故.m4│├─008_拼音到g_固.m4│├─009_拼音到g_顾.m4│├─010_拼音到g_苟.m4│├─011_拼音到g_观.m4│├─012_拼音到g_归.m4│├─013_拼音j到l_及.m4│├─014_拼音j到l_极.m4│├─015_拼音j到l_计.m4│├─016_拼音j到l_加.m4│├─017_拼音j到l_假.m4│├─018_拼音j到l_间（上）.m4│├─019_拼音j到l_间（下）.m4│├─020_拼音j到l_举.m4│├─021_拼音j到l_具.m4│├─022_拼音j到l_绝.m4│├─023_拼音j到l_类.m4│├─024_拼音j到l_临.m4│├─025_拼音m到x_名.m4│├─026_拼音m到x_胜.m4│├─027_拼音m到x_食.m4│├─028_拼音m到x_使.m4│├─029_拼音m到x_适.m4│├─030_拼音m到x_市.m4│├─031_拼音m到x_书.m4│├─032_拼音m到x_为（上）.m4│├─033_拼音m到x_为（下）.m4│├─034_拼音m到x_鲜.m4│├─035_拼音m到x_信.m4│├─036_拼音m到x_修.m4│├─037_拼音m到x_许.m4│├─038_拼音m到x_寻.m4│├─039_拼音y到z_益.m4│├─040_拼音y到z_引.m4│├─041_拼音y到z_盈.m4│├─042_拼音y到z_缘.m4│├─043_拼音y到z_再.m4│└─044_拼音y到z_志.m4│└─文言文解题锦囊│├─001_文言实词_第一单元实词初探_第一讲跨越古今的词汇.m4├─002_文言实词_第一单元实词初探_第二讲古人的懒惰——一词多义.m4├─003_文言实词_第一单元实词初探_第三讲读懂文言的阻碍——古今异义.m4├─004_文言实词_第一单元实词初探_第四讲古人的任性——通假字.m4├─005_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第五讲使动用法.m4├─006_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第六讲意动用法.m4├─007_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第七讲名词的活用.m4├─008_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第八讲形容词与数词的活用.m4├─009_文言句式_第三单元说话的规矩_第九讲说话的规矩——现代汉语语法.m4├─010_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十讲省略句.m4├─011_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十一讲倒装句之宾语前置.m4├─012_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十二讲倒装句之定语后置.m4├─013_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十三讲倒装句之状语后置.m4├─014_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十四讲被动句.m4├─015_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十五讲判断句.m4├─016_文言虚词_第五单元虚词初探_第十六讲汉语词类知识——虚词.m4├─017_文言虚词_第五单元虚词初探_第十七讲理解虚词的意义和用法.m4├─018_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第十八讲之.m4├─019_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第十九讲以.m4├─020_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十讲而.m4├─021_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十一讲于.m4├─022_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十二讲其.m4├─023_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十三讲焉.m4├─024_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十四讲乃.m4├─025_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十五讲所.m4├─026_文意理解与真题讲练_第七单元断句初探_第二十六讲断句常规方法——直译语段的能力.m4├─027_文意理解与真题讲练_第七单元断句初探_第二十七讲断句常见技巧和标志.m4├─028_文意理解与真题讲练_第八单元文意理解_第二十八讲如何整体把握文章意思.m4├─029_文意理解与真题讲练_第八单元文意理解_第二十九讲文言文阅读整体解题策略.m4├─030_文意理解与真题讲练_第九单元真题讲练_第三十讲文言解题综合讲解（1）.m4├─031_文意理解与真题讲练_第九单元真题讲练_第三十一讲文言解题综合讲解（2）.m4└─032_文意理解与真题讲练_第九单元真题讲练_第三十二讲文言解题综合讲解（3）.m4...

2023-05-31 写人叙事类文言文阅读方法 课外文言文阅读方法

图书名称：《走进语文新阅读高三》【作者】王都蔚，吴勤，陈琛主编【丛书名】新课标阅读系列【页数】217【出版社】上海：上海交通大学出版社,2011.06【ISBN号】978-7-313-07390-7【分类】阅读课-高中-教学参考资料【参考文献】王都蔚，吴勤，陈琛主编.走进语文新阅读高三.上海：上海交通大学出版社,2011.06.图书封面：图书目录：《走进语文新阅读高三》内容提要：本书由华东师范大学老师分年级编写，高一高二年级的主要针对语文课堂教学和课外拓展阅读展开，高三年级的主要针对高考。《走进语文新阅读高三》内容试读djiyuwexiyueduzou高三A第一单元文苑奇葩单元导语文学的领域是丰富而多彩的，它像一个美丽而迷人的花园，初入其中会让我们有些无所适从，我们也只能从中濒取几朵，让你去感受一下它那沁人的芬芳。希望你能常常到这座花园来，用你自己的心去感受那独特而又神奇的魅力，并能绽放出属于你自己的那一朵朵来。艺木家队心灵映射万表，代山川而立言…主观的生命情调与客观的自然量象爱融互修…中国艺术意境之诞生世界是无穷尽的，生命是无穷尽的，艺术的境界也是无穷尽的。“适我无非新”（王羲之诗句），是艺术家对世界的感受。“光景常新”，是一切伟大作品的烙印。“温故而知新”，却是艺术创造与艺术批评应有的态度。历史上向前一步的进展，往往是伴着向后一步的探本穷源。李、杜的天才，不忘转益多师。十六世纪的文艺复兴☐☐着希腊，十九世纪的浪漫主义☐☐着中古。二十世纪的新派且□☐到原始艺术的浑朴天真。现代的中国站在历史的转折点。新的局面必将展开。然而我们对旧文化的检讨，以同情的了解给予新的评价，也更重要。就中国艺术方面一这中国文化史上最中心最有世界贡献的一方面—研寻其意境的特构，以窥探中国心灵的幽情壮采，也是民族文化的自省工作。希腊哲人对人生指示说：“认识你自己！”近代哲人对我们说：“改造这世界！”为了改造世界，我们先得认识。龚定庵在北京，对戴醇士说：“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几席前，不关风雨睛晦也！”西山的忽远忽近，不是物理学上的远近，乃是心中意境的远近。方士庶在《天慵庵随笔》里说：“山川草木，造化自然，此实境也。因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，是在笔墨有无间，一故古人笔墨具此山苍树秀，水活石润，于天地之外，别构一种灵奇。或率意挥洒，亦皆炼金成液，弃滓存精，曲尽蹈虚辑影之妙。”中国绘画的整个精粹在这几句话里。本文的千言万语，也只是阐明此语。恽南田《题洁庵图》说：“谛视斯境，一草一树、一丘一整，皆洁庵（指唐洁庵）灵想之所独辟，总非人间所有。其意象在六合之表，荣落在四时之外。将以尻轮神马，御冷风以游无穷。真所谓藐姑射之山，汾水之阳，尘垢批糠，淖约冰雪。时俗龌凝，又何能知洁庵游心之所在哉！”画家诗人“游心之所在”，就是他独辟的灵境，创造的意象，作为他艺术创作的中心之中心。什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：(1)为满足生理的物质的需要，而有功利境界；(2)因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；(3)因人群组合互制的关系，而有政治境界；(4)因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；（⑤）因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映：化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔(Amil)说：一片自然风景是一个心灵的境界。中国大画家石涛也说：山川使予代山川而言也。…山川与予神遇而迹化也。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。（但在音乐和建筑，这时间中纯形式与空间中纯形式的艺术，却以非模仿自然的境相来表现人心中最深的不可名的意境，而舞蹈则又为综合时空的纯形式艺术，所以能为一切艺术的根本型态，这事后面再说到。)意境是“情”与“景”（意象）的结晶。王安石有一首诗：杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酬。三十六陂春水，白头相见江南。前三句全是写景，江南的艳丽的阳春，但着了末一句，全部景象遂笼罩上，渗透进一层无边的惆怅，回忆的愁思，和重逢的欣慰，情景交织，成了一首绝美的“诗”。元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下—断肠人在天涯！也是前四句完全写景，着了末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞，宇宙荒寒，根触无边的诗境。艺术的意境，因人因地因情因景的不同，现出种种色相，如摩尼珠，幻出多样的美。同是一个星天月夜的景，影映出几层不同的诗境：元人杨载《景阳宫望月》云：大地山河微有影，九天风露浩无声。明画家沈周《写怀寄僧》云：明河有影微云外，清露无声万木中。清人盛青喽咏《白莲》云：半江残月欲无影，一岸冷云何处香。杨诗写涵盖乾坤的封建的帝居气概，沈诗写迥绝世尘的幽人境界，盛诗写风流蕴藉、流连光景的诗人胸怀。一主气象，一主幽思（禅境），一主情致。至于唐人陆龟蒙咏白莲的名句：“无情有恨何人见，月晓风清欲堕时。”却系为花传神，偏于赋体，诗境虽美，主于咏物。在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景：景中全是情，情具象而为景，因而浦现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境，正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”。唐代画家张操这两句训示，是这意境创现的基本条件。(宗白华，有节选)训练一1.文中提到的元人“马东篱”，“东篱”是他的号，他的原名叫,他的小令《天净沙》被称为“2.文中空格处依次填人的词语，正确的一项是()A.憧憬追慕·溯源B.追慕憧憬溯源C.溯源憧憬追慕D,追幕溯源憧憬3.意境创现的基本条件是什么？试用一句话概括。4.根据文中方士庶所说的话，概括出中国绘画的精粹之处。5.结合自己的写作体验，你认为诗歌创造意境的意义是什么？(60字以内)6.下列对文章的理解和分析，正确的两项是()A,恽南田题唐洁庵的画说：“谛视斯境，一草一树、一丘一壑，皆洁庵灵想之所独辟，总非人间所有。其意象在六合之表，荣落在四时之外。”“灵想之所独辟”即所谓意境。走进语文新阅读高三zoujiyuwexiyueduzoujiyuwexiyueB.瑞士思想家阿米尔说：“一片自然风景是一个心灵的境界。”是说自然风景本身就包含着心灵的境界。C.意境是“于天地之外，别构一种灵奇”，即在客观环境之外，能重新发现一种灵奇。D,王安石诗前三句写江南的艳丽的阳春，全是写景，但有最末一句点化，那些景中也就透着情，情与景相融。E,在一个艺术表现里，情和景交融互渗。有最深的景，因而发掘出最深的情，最深的情同时也透人最深的景，循环往复，层层深人。如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。每当秋原辽阀，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们异非壮士，也必有壮士的购怀…说诗《易水歌)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时感情的后面蕴藏着的更永久普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难以辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登高临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆柯说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。(林庚)向厨训练二1.杜诗的“风急天高猿啸哀”的下半句是,这首诗的题目是2.文中的“艺术的普遍性”是指3.文中加点的“一点知”、“一点相得”分别指代什么？4.为什么专诸成功被人们遗忘，而荆轲失败却被人们赞美？5.下列对文章的理解和分析，正确的两项是()A,古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人，”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意，“多悲风”则有一种辽阔之意。B,文章多处引用古诗名句，是为了说明艺术的普遍性。C,许多当时兴高采烈的作品事后读起来索然无味，是因为它已丧失了时代性。D.《易水歌》离开了荆轲而存在，是因为它有了艺术的普遍性，它把读者带到了一个更辽阔的世界去。E。文章把专诸与荆轲进行了对比，目的是为了衬托荆轲虽败犹荣。格调说…借基青人的作品，吸收历代作品的成就，探付不同风格和阳客，还是有可取的。格调说诗以声为用者也，其微妙在抑扬抗坠之间。读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写、响外别传之妙，一齐俱出。（沈德潜《说诗醉语》卷上）诗贵性情，亦须论法。乱杂而无章，非诗也。然所谓法者，行所不得不行，止所不得不止，而起伏照应、承接转换，自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不听意运法，转以意从法则死法矣。试看天地间，水流云在，月到风来，何处著得死法。（沈德潜《说诗醉语》卷上）《鸱鹑》诗连下十“予”字，《蓼莪》诗连下九“我”字，《北山》诗连下十二“或”字，情至不觉音之繁、词之复也。后昌黎《南山》，用《北山》之体而张大之（下五十余“或”字），然情不深而侈其词，只是汉赋体段。（沈德潜《说诗醉语》卷上)《九歌》哀而艳，《九章》哀而切；《九歌》托事神以喻君，犹望君之感悟也：《九章》感悟无由，沉渊已决，不觉其激烈而悲怆也。（沈德潜《说诗醉语》卷上）《风《骚》既息，汉人代兴，五言为标准矣。就五言中，较然两体：苏李赠答，无名氏十九首，是古诗体；庐江小吏妻、《羽林郎》、《陌上桑》之类，是乐府体。（沈德潜《说诗醉语》卷上）陶诗胸次浩然，其中有一段渊深朴茂不可到处。唐人祖述者，王右丞有其清腴，孟山人有其闲远，储太祝有其朴实，韦左司有其冲和，柳仪曹有其峻洁，皆学焉而得其性之所近。（沈德潜《说诗醉语》卷上）提侣格调说的沈德潜，他不同意钱谦益对明朝前后七子的批评，认为“弘正之间，献吉（李梦阳）仲默（何景明)力追雅音”，“于鳞（李攀龙）元美（王世贞）”，“取其菁英，彬彬乎大雅之章也”。他认为“宋诗近腐，元诗近纤”，独推明前后七子的诗为“大雅”(《明诗别裁序》)，这可以看出他的格调说是继承明前后七子的幕仿盛唐的格调来的。王士禛看到明前后七子模仿盛唐的流弊，用神韵来救格调，沈德潜看到神韵的空疏又用格调来补救，因此他讲的格调，跟前后七子的模仿稍稍不同，不像神韵的偏重一种风格，不像前后七子的认为诗必盛唐，是想通观历代的诗，探索各种风格的流变。因此，他的《说诗醉语》，从《诗经》讲起，讲《楚辞》、《乐府》、五言诗，一直到唐宋元明的诗，他选了《古诗源》、《唐诗别裁》、《明诗别裁》、《清诗别裁》。他不选宋诗，认为“宋诗近腐”，推前后七子为大雅，说明他对诗的看法，还是继承明人的推崇盛唐，不过再吸取中晚唐罢了。他初选《唐诗别裁》，对于初唐的王、杨、卢、骆，白居易的讽谕诗，张籍、王建的乐府诗，李贺的楚骚苗裔，都不选，经过大家提意见后才补选，但对李商隐的《无题》诗还是不选，根据他的原选来看，那末他的格调说实际上还是跟着明代前后七子走。他对宋诗独推重苏轼、陆游，也显得偏，足见他对于诗论的见解不高。不过从他的选本看，《唐诗别裁》是比较好的，这不决定于他选得好，是他接受了大家的意见，补选了他原来没有选的诗，才成为较好的选本。他的诗论也是这样，倘只是推崇明代的前后七子诗，根据明代前后七子的模仿来立论，那就毫无可取了。但他的诗论也像他的《唐诗别裁》那样，吸取了别人各种较好的意见，虽其中推崇明代李、何、李、王的说法不够正确，但其中也包括了可取的议论。他讲格调，提出“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗”。不过在这方面只是装门面，他没有什么发明。他注意的还是讲格调，讲韵律，讲抑扬抗坠，讲节拍，要从中体会声中难写、响外别传之妙，这就不局限走进语文新阅读高三zouJiyuwexiyuedu3.文中画线句说明了什么问题？请结合文中例子作简要说明。4.谈谈你自己对于“诗贵性情，亦须论法”的理解或体会。5.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()A.沈德潜的格调说是继承明前后七子的摹仿盛唐的格调而来的。B,.文中提到沈德潜的格调说中所举的《诗》与韩愈《南山》的例子，是为了说明有时形式会决定内容。C.格调说与神韵说、性灵说最大的不同在于它注意到各家诗的不同风格。D.作者对沈德潜的格调说进行了较为全面的阐述，同时对他的评价也较为客观。E.全篇主要是依据沈德潜《说诗晬语》的引文来进行论述的，层次清晰，引用较多，作者对沈德潜推崇明代李、何、李、王的说法给予了肯定。小贴士性灵说清袁枚论诗时提倡“性灵说”，意即自由抒写，不拘格套，要求真实反应性情，主张个性解放。性灵说是中国古代诗论的一种诗歌创作和评论的主张，以清代袁枚倡导最力。它与神韵说、格调说、肌理说并为清代前期四大诗歌理论派别之一。一般把性灵说作为袁枚的诗论，实际上它是对明代以公安派为代表的“独抒性灵，不拘格套”（袁宏道《序小修诗》）诗歌理论的继承和发展。性灵说的核心是强调诗歌创作要直接抒发诗人的心灵，表现真情实感，认为诗歌的本质即是表达感情的，是人的感情的自然流露。地站在世纪的高阁之上，穿越时空，俯视众生，所以有一种特殊的食宾。乱世中的美神李清照遏到的第三大磨难是超越时空的孤独。①和②，已将她推入深深的苦海，她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。但如果只是这两点，还不算最伤最痛，最孤最寒。生活中婚变情离者，时时难免：忠臣遭弃，亦代代不绝。更何况一柔弱女子又生于乱世呢？问题在于她除了遭遇国难、情愁，就连想实现一个普通人的价值，竞也这样的难。已渐入暮年的李清照没有孩子，守着一孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋；偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩，李清照对她说，你该学点东西，我老了，愿将平生所学相授。③不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气，觉得一阵晕眩，手扶门框，才勉强没有摔倒。童言无忌，原来在这个社会上有才有情的女子是真正多余啊。李清照感到她像是落进四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来，这个世界上没有一个人能读懂她的心。她茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出了那首浓缩她一生和全身心痛楚的也是确立了她在中国文学史上地位的《声声慢》。是的，她的国愁、家愁、情愁，还有学业之愁，怎一个愁字了得！李清照所寻寻览觅的是什么呢？从她的身世和诗词文章中，我们至少可以看出，她在寻觅三样东西。一是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，不愿“飘零遂与流人伍”，“欲将血泪寄山河”。在这点上她与同时代的岳飞陆游及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭，有过幸福的爱情，但转瞬就破碎了。她也做过再寻真爱的梦，但又碎得更惨，甚至身负枷锁，银铛入狱；还被以“不终晚节”载入史册，生前身后受此奇辱；她能说什么呢？也只能独自一人愁。走进语文新阅读高三6zoujiyuwexiyueduzouyuwexiyuedu于韵律节拍，要通过韵律节拍来体会情思，接触到风格，还是讲到格调。他讲诗法，讲起伏照应、承接转换，但又讲神明变化，既反对无法，又不要被法所拘束，还是讲格调，从格调归结到风格上去。要像水流云在，月到风来，根据各种情意形成各种风格，或动或静，或彼或此，唯意所适，这样讲格调，就不同于神韵派的侧重于一种风格。他讲《诗·豳风·鸱鸦》里连用十个“予”宇，像“予羽谯谯（状零落），予尾惰脩（状坏）”等，用鸟来比自己在风雨飘摇中的处境。《诗·小雅·蓼莪》连用九个“我”字，像“父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我”等，来表达对父母的深厚感情。《诗·小雅·北山》连用十二个“或”字，像“或燕燕（安息貌)居息，或尽瘁事国，或息偃在床，或不已（止）于行”等写劳逸的不平均。韩愈的《南山》诗，用了五十多个“或”字，像“或连若相从，或蹙若相斗，或妥若弭伏，或竦若惊雊（雉鸣）”等，写南山各种石头的形状。这里讲用字，连用许多个“予”“我”“或”表达情词的迫切。有了这种迫切的感情，才需要连用重复的字来表达，这是内容决定形式。倘没有这种感情，只是卖弄知识广博而连用“或”字，像韩愈的《南山》诗，就只是铺叙罢了。他又讲到《九歌》和《九章》的风格，有哀艳和哀切的分别，是把风格的差别联系到内容来讲。又把汉乐府同五言诗分别，就是指叙事诗同抒情诗的不同，联系内容来讲体制。又就陶诗的影响说，讲到王维诗的清腴，孟浩然诗的闲远，储光羲诗的朴实，韦应物诗的冲和，柳宗元诗的峻洁。注意各家诗的不同风格，这也是格调说与神韵说、性灵说不同的地方。神韵说偏重于讲一种风格，性灵说偏重于讲表达性灵的诗，不像格调说比较注重各家各派的特色，更有利于多方借鉴，是注意到各种风格的。联系诗的演变，诗的内容、体制、风格来讲，所以讲得比较平实，可以纠正有些诗论的偏颇。像讲孟郊，他认为“孟东野诗，亦从《风》《骚》中出。特意象孤峻，元气不无斷削耳。以郊岛并称，铢两未敌也”。认为贾岛不如盂郊。元好问《论诗绝句》说：“东野穷愁死不休，高天厚地一诗囚。江山万古潮阳笔，合在元龙百尺楼。”认为“扬韩抑孟毋乃太过”。又指出“太白想落天外，局自变生，大江无风，涛浪自涌，白云卷舒，从风变灭”；“少陵歌行，如建章之宫，千门万户，如钜鹿之战，诸侯皆从壁上观，膝行而前，不敢仰视，如大海之水，长风鼓浪，杨泥沙而舞怪物，灵蠢毕集，与太白各不相似，而各造其极”（沈德潜《说诗醉语》卷上）。像这样，结合孟郊诗的思想感情和他独具的风格来评价，看得自然比元好问要全面些。对李白杜甫的评价，也能够看到两人在风格上形成的特点。杜甫比起李白来，更着意于“语不惊人死不休”，所以说李白是“大江无风”而“涛浪自涌”，杜甫是“长风鼓浪”。但注意格调的，对于思想内容方面，也都从格调的角度来看，所以还有注意得不够的地方。像李白的乐府诗，袭用乐府旧题而要别出新意，也似“长风鼓浪”而异于无风自浦，即有意为之；不如杜甫的新乐府因事命篇而不与古人争胜，而自胜于李白，这是讲格调的对于诗歌的反映生活之广度与思想之深度的认识有所不足。另一方面，他的论诗，有时不免有些迁商气，如论张籍的《节妇吟寄东平李司空》，说：“君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗糯。'赠珠者知有夫而故近之，更亵于罗敷之使君也，犹感其意之缠绵耶？虽云寓言赠人，何妨圆融其辞。然君子立言，故自有则。”他明知这诗是寓言，一切比喻都是只能取其某一点来相比，而不能用比喻的全体来相比，这诗只借寓言来表示不能接受李司空之聘，不能因而把李司空看作勾引有夫之妇。《文心雕龙·比兴》说：“义取其贞，无从于夷禽”，用鸟来比淑女，只取其有贞一的德性，并不是骂这个淑女是禽兽。在这方面后起的袁枚就比他超脱多了。沈的《说诗醉语》写于1731年辛亥，那时袁枚只有十六岁，沈还没有接触到袁的性灵说。格调说虽有它的缺点，但就它借鉴前人的作品，注意广泛地吸收历代作品的成就，探讨它们的不同风格和内容说，还是有可取的。(周振甫)读训练三1.“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗”中的“襟抱”是指,“学识”是指2.文中沈德潜的格调说包含哪些内容？①②···试读结束···...

2023-05-31 高三资源百度云 高三电子书

1|Shouldeoleeallowedtoellodyart?|人们应该被允许出售身体器官吗？2|Areurafoxeet?|城市狐狸是害虫吗？3|Shouldyougeolerettoy?|年轻人应该租赁玩具吗？4|Shouldarettracktheirchildre?|父母应该跟踪他们的孩子吗？5|Areteeagertooyougtodrikcoffee!|青少年太小了，不能喝咖啡吗！6|Shouldchooltieecraed?|校际关系应该废除吗？7|Ifakegraetterthaalaw?|假草比草坪好吗？8|Shouldathleteeallowedtorotet?|运动员应该被允许抗议吗？9|Iitoktootetvideoolie?|可以把宠物视频发到网上吗？10|littimetochageclaichotcrou?|是时候换经典十字面包了吗？11|ShouldShakeeareeudated?|莎士比亚应该更新吗？12|Shouldyouhaveaweeklycree-freeday?|你应该每周有一天不看电视吗？13|Shouldhoeeworidoor?|应该在室内穿鞋吗？14|Shouldyoureadforfueveryday?|你应该每天读书消遣吗？15|Shouldrichcoutriedomoretohelrefugee?|富裕国家是否应该采取更多措施帮助难民？16|ShouldCBBCemovedfromliveT|如果将CBBC从现场转移17|ShouldMiieditchherfamoufrock?|明妮应该扔掉她那件著名的连衣裙吗？18|Shouldtakeawayaeaed?|应该禁止外卖应用吗？19|Areemojiagoodwaytocommuicate?|表情符号是沟通的好方法吗？20|Shouldeoleditchmarthoe?|人们应该抛弃智能手机吗？21|Arewatreatedufairly?|黄蜂是否受到不公平的对待？22|Shouldcareaedicitie?|城市应该禁止汽车吗？23|Iexlorigaceworththemoey?!|探索太空值得吗！24|Shouldworkertrike?|工人应该罢工吗？25|Shouldidleeeecouraged?|应该鼓励无所事事吗？26|Shouldhomeworkeaed?|家庭作业应该被禁止吗？27|IitfairtoaRuiaculture?|禁止俄罗斯文化公平吗？28|Iocialmediaauitaleewource?|社交媒体是合适的新闻来源吗？29|Arechoollucheriodtoohort?|学校的午餐时间是不是太短了？30|Shouldchildretartchoolatalaterage?|孩子应该晚点上学吗？31|Shouldfactoryfarmigeaed?|应该禁止工厂化养殖吗？32|Shouldchildretartchoolatalaterage?|孩子应该晚点上学吗？33|Shouldmoreeoleliveoff-grid?|应该有更多的人离开电网生活吗？34|Dogoodmaermatter?|礼貌重要吗？35|Shouldoliegameeuediclaroom?|网络游戏应该在课堂上使用吗？36|IchocolatetheetHalloweecady?|巧克力是最好的万圣节糖果吗？37|ShouldElectioDayeaatioalholiday?|选举日应该是一个全国性的节日吗？38|Shouldmiddleadhighchoolhaverece?|中学和高中应该有课间休息吗？...

2023-05-31 工厂化养殖技术 工厂化养殖业

图书名称：《优+英语阅读高三年级》【作者】陈光学主编【页数】188【出版社】武汉：湖北教育出版社,2011.06【ISBN号】978-7-5351-6763-7【价格】26.00【分类】英语-阅读教学-高中-教学参考资料【参考文献】陈光学主编.优+英语阅读高三年级.武汉：湖北教育出版社,2011.06.图书封面：图书目录：《优+英语阅读高三年级》内容提要：《优+英语阅读高三年级》内容试读能力训练AJeaeCalmet,aFrechwoma,ecamearecordreakero17Octoer1995.Wheattheageof120yearad238day,heecametheloget-livedhumaeigorecord.AJaaeemadiedi1986attheageof120yearad237day.JeaeCalmetliveiamalloldeole'homeitheouthofFraceherhuad,herolychildadhergradohavealldied.Sheiearlylidaddeafadialwayiawheelchair,utherdoctordecrieheraeig"morelikea90-year-oldigoodhealth"thaomeoeof120.Shetillhaalivelyeeofhumor.Wheakedoher120thirthdaywhatheexectedofthefuture,herelied,"Averyhortoe."ShealoremarkedthathethoughtthegoodLordhadforgotteallaouther.Sowhatithekeytoaloglife?Accordigtoomedoctor,diet,exercieadomokigarethethreeimortatfactor.JeaeCalmethafollowedtwooftheti.Shehaalwayeateahealthydiet,adheuedtodoexercieeverydayutilherokeherlegattheageof115.However,utilrecetlyhedraktwoglaeoftrogredwieaday,adhedoemoke(olyalittle).Beide,JeaeCalmetmighthavegotverygoodgeefromheraret.Herfatherlivedtotheageof94adhermotherto86.Alocallawyeroughtherhouewhehewa80uderaagreemetthathewouldayheromemoeyeveryyearutilherdeath.Itmuthaveeemedagoodmoveatthetime,utofarthelawyerhaaidheratleatthreetimethevalueofthehoue.EveryyearoherirthdayJeaeCalmetedhimacardayig,"Sorry,I'mtillalive!"年()1.JeaeCalmetecameaveryfamouwomao17Octoer1995ecaue能A.heragewaalmottheameathatofaJaaeemaB.hewaafamouortwomaadaworldrecordholder训C.heetaewworldrecorditheageofhumaeig练D.helivedlogerthaherhuad,heroadgrado()2.Whatdoetheuderliedwordmovereallymeaithelataragrah?A.uieB.occuatioC.cotractD.market()3.HowdoeJeaeCalmetfeelaoutheroldage?A.Shefeeluetaduhay.B.Sheicheerfuladhumorou.C.Sheliketolivemuchloger.D.Shefeelheigoigtodieveryoo.)4.ThetexteemtouggetthatJeaeCalmetowehergoodhealthadloglifeto英语阅读高三年级●A.mokigolyalittleeverydayB.eithermokigordrikigC.alwaydrikigtwoglaeoftrogredwieadayadevermokigD.thegoodgeefromheraret,ahealthydietadomeexercie词汇拓展l.remarkvt..ami,谈论，评论·常用搭配：remarko评论；谈论；议论·用法举例：Mr.Moreremarkedthatheeemedaveryicegirl..莫斯太太评论说她像是个好女孩。Everyoeremarkedoherdivorce.人人都在议论她离婚的事。2.move.动，行动，行动步骤·同/近义词：removal,hit,rocedure,motio,migratio·用法举例：Ulewemakeamoveoo,wehallotealetofulfillourla.如果不赶快采取行动，我们就不能完成计划了。Aftertheremovaloftheou,fihwaerved.汤撒去后，鱼就上来了。3.ofr到目前为止；迄今为止；到这点为止·常用搭配：ofara只要；就…而言；在…范围内ofarogood到目前为止一切顺利ologa只要·用法举例：Sofar,ogood.到目前为止，一切顺利。Thatitoewelcomed,ofaraitgoe.就此而言，这是可喜的。Whehelookedahead,FloreceChadwickawothigutaolidwalloffog.Herodywaum().Shehadeewimmigforearlyixteehour.AlreadyhewathefirtwomatowimtheEglihChaeliothdirectio.Now,atage34,hergoalwatoecomethefirtwomatowimfromCataliaIladtotheCaliforiacoat.OthatfourthofJulymorigi1952,theeawalikeaiceathadthefogwaothickthathecouldhardlyeeheruortoat.SharkwamtowardHerloefigure,olytoedriveawayyriflehot.Agaitthefrigidgrioftheea,hetruggledo-hourafterhour-whilemilliowatchedoatioalteleviio.AlogideFloreceioeoftheoat,hermotheradhertraierofferedecourage-met.Theytoldheritwa'tmuchfarther.Butallhecouldeewafog.Theyurgedherottogiveu.Sheeverhad...utilthe.Witholyahalfmiletogo,heakedtoeulledout.Stillthawig(使变暖和)herchilledodyeveralhourlater,hetoldareorter,“Look,I'motexcuigmyelf,utifIcouldhaveeeladImighthavemadeit.Itwaotfa-tigueorevethecoldwaterthatdefeatedher.Itwathefog.Shewaualetoeehergoal.Twomothlater,hetriedagai.Thitime,deitetheamedeefog,hewamwithherfaithitact(完整无损的)adhergoalclearlyicturedihermid..Shekewthatomewhereehidthatfogwaladadthitimehemadeit!FloreceChadwickecamethefirtwomatowimtheCataliaChael,ecliigtheme'recordytwohour!()5.Whydid'tFlorecewimacrotheCataliaChaelforthefirttime?A.Becauehewatootiredtogoowimmig.B.Becauethefogwaothickthathecould'teeheruortoatclearly.C.Becauehecould'teethegoalolad.D.Becauetheeawaterwatoocold.()6.Whatdoetheuderliedetecemea?A.Shehadevereeohoele.B.Shehadeverthoughtofgivigu.C.Shehadevereeuchathickfog.D.ShehadeverwumacrotheChaelefore.()7.WhichofthefollowigiNOTtrue?A.FloreceChadwicketletimewimmigacrotheCataliaChaelthame.B.FloreceChadwickucceedediwimmigacrotheCataliaChaeliSe-temer,1952.C.Peolehadtouegutodriveawayomefleh-eatigaimalitheea.D.NowomeutFloreceChadwickwerealetowimtheEglihChaeliothdirectio.词汇叛展年l.othigut只有；只不过能。常用搭配：othigofthekid一点也不；绝不是那么回事othigtodowith与…无关力othigletha完全是；与一模一样训。用法举例：Geiuiothigutlaoraddiligece.练天才只不过是劳动加勤奋。2.urgevt..力劝；敦促；鼓励；极力主张；驱策，促使·派生词：urgecy,催促；紧急；紧急的事urget紧急的；急迫的urgetlyadv.急切地；迫切地；紧急地·用法举例：Weallurgedhimtogoaheadwithhila.我们都鼓励他实施他的计划。3.ullout拉出·常用搭配：ullaway离开；脱身；拉掉ulldow摧毁；推翻；使…下跌ullito(车)进站ullroud复原；康复ullthrough渡过难关；恢复健康·用法举例：Theailhaeeulledout.米英语阅读高三年级©那只钉子拔出来了。4.eclievt..（日、月)食；使黯然失色：使蒙上阴影。常用搭配：olareclie日食totalolareclie日全食luareclie月食·用法举例：Sheiaoraowhoeigigecliedthatofherrival.她是一位使其对手的歌唱黯然失色的女高音歌手。Cloudeclietheikigu.云把西沉的太阳遮得暗淡无光。3Havigreachedthehighetoitofourrouteaccordigtola,wedicoveredomethigthemahadottoldu.ItwaimoiletoclimdowitotheKigovalley.Theriverlaydeeetweemoutaiidethatwerealmotvertical.Wecould'tfidayaimaltrack,whichuuallyhowtheetwayacrocoutry,adtheloewerecoveredothicklywithuhethatwecouldoteetheatureofthegroud.Wehadomehowtoreakthroughtotheriverwhichwouldgiveuourdirectiooutofthemoutaiitotheihaitedlowlad.Ourguidecutaarrowaththroughtheuhewithhilogkifeadwefollowediiglefile.Progrewalow.The,whewethoughtwehadreallyreachedtheriver,wefoudourelveiteadotheedgeofacliffwithatraightdroof1,000feettothewaterelow.Weclimedackutheloeadegatolookforaotherwaydow.Weclimedlied,weatedadcratchedourhadtoieceadfiallyarrivedattheriver.Hailywecamedowhillalogitakwithouthavigtocutourway.However,afterafewmiletherivereteredatee-idedgaetweerockaduddelydroedthirty-fivefeetoverawa-terfall.Therewaoathalogideitadowayroudit.Theoeoftheguideawawayofovercomigthedifficulty.Therewaafalletreelyiguidedowoverthewaterfallwithitleafytoretigotheooiteakelowthefall.Withoutheitatioheclimeddowthelierytruktohowuhoweayitwa.Hav-iggottotheforkofthetree,hemovedhadoverhadalogarachforfourorfivefeetwithhileghagigiace,thehedroedototheflataktheotheride,throwighiarmitheairlikeafootallerwhohacoredgoal,adcheerfullywaviguo.()8.Havigreachedthehighetoitotheirroute,thetravelerexectedtoealetoA.trackaimaltotheriverB.utawaythematheyhadeeuigC.comeeartotheriverfromadifferetdirectioD.getdowtotheriverwithoutmuchdifficulty()9.ThetravelerwatedtogettotheriverecaueA.itwouldleadthemtothewaterfallB.itwouldhowthemwhichwaytogoC.itwatheolyoilewayoutofthemoutaiD.itwaaquickerwaythagoigoverthemoutai()10.OereaowhythetravelertookologtogettotheriverwathatA.itwatoohottomovequicklyB.therewaoroerathC.theyalltriedtogodifferetwayD.theycouldotfollowtheaimaltrack()11.TogetatthewaterfalltheguidehadtoA.ueafalletreeaakidofridgeB.crotheriveraovethewaterfallC.lidedowateeriverakD.wigacrotheriverfromahighrach词汇瓶展l.verticaladj.垂直的，竖的·同义词：uright·用法举例：Theortherideofthemoutaiialmotvertical.这座山的北坡几乎是垂直的。JoioturightheijutamartJew.约伯很不正直，他只是一个机灵的犹太人。2.ihaitedadj.有人居住的·派生词：ihaitat.居民；居住者ihaitatio.居住：栖息·用法举例：Theiladithicklyihaited.该岛人烟稠密。3.overcomevr.amvi.战胜；克服以.被（烟、感情等）熏[压]倒，使受不了·常用搭配：overcomedifficultie克服困难；战胜困难overcomethetemtatio抵制诱惑·用法举例：Hehaeoughcouragetoovercomethedifficulty..他有足够的勇气来克服这个困难。Theywereovercomewithade.级他们悲痛欲绝。4.corevt..amvi.得分；获胜；成功力·常用搭配：corefor为…进球得分；把…改写成器乐曲coreof许多；大量·用法举例：Thehometeamdid'tcore.练主队没得分。Wehadaadlay,utwecored.我们踢得不好，但却获胜了。MicrooftfouderBillGateharecoveredhiotatthetooftheUSmoeyhea,tak-igthelaceofivetorWarreBuffettaAmerica'richetero,Foremagazie'latetlitreveal.英语阅读高三年级With57illiodollaretworthGateagaileadthelitof400richetidividualitheworld'wealthietcoutry.HedilacedBuffettwhorieflyheldtheoitiothiyearutwhohaeehiBerkhireHathawayivetmetgrou'hareli15erceticeFeruaryadiowworth50illio.AccordigtoFore,whoelitwaulihedlateWededay,thegolde400have1.3illiodollaretworthormore.However,theircomiedetworthroeoly30illiodollar,ortwoercet,to1.57trilliodollar.Foreaidthatriigoiladdizzyartricefuelledtheetryof31ewmemeritotheultra-richcluadthereturofeightrevioumemer.AotalearrivalwaMarkZuckererg,24,fouderoftheocialetworkigiteFace-ook(脸谱网).Foreetimatehiworthat1.5illiodollar..Meawhile,turmoilothetockadhouigmarketaw33otherdrooffthelit,i-cludigtheformerheadofthetroulediuracegiatAIG,MauriceGreeerg,adafor-merheadoftheolieauctioiteeBay,MargaretWhitma.BiggetgaierwereledyNewYorkMayorMichaelBloomergwhotookeighthlacewith20illiodollarworthafteratraactio()utaewvalueohiBloomergmediaadfiacialdataetwork.Theiggetloerwacaio(赌场，娱乐场)tycooSheldoAdelo,whoefortuefell13illiodollarover12moth-theequivaletto1.5milliodollarahour-althoughhetillha15illiodollaradoccuie15thlace.Aouttwothirdofthelitareelf-madeillioaireadjutover10ercetarewome,ledyteleviiotarOrahWifreywhoefortueroe200milliodollarto2.7illiodollar.()12.Mayewmemereteredtheultra-richcluaareultofA.turmoilothetockadhouigmarketB.mediaadfiacialdataetworkC.riigoiladdizzyartriceD.ivetmet()13.TheuroeoftheauthoruigtheteleviiotarOrahWifreyaaexamleitoA.tellthereaderthatteleviiotarmakemoeyeailyB.rovethatamillioairecaecomeaillioaireC.howwomecaaloeillioaireD.tellthereaderthatmotoftheillioaireareelf-made)14.Whatcaweiferfromtheaage?A.Oeearmuchadaloloemuch.B.Stailityofmarkethamucheffectuoeole'wealth.C.Thecomuteridutrymakemoreillioaire.D.Yougeolecaaloeillioaire.)15.Chooetheettitleoftheaage.6···试读结束···...

2023-05-31 epublications epub组成

尤子专八集训阅读理解（完）目录：├┈2017-A?.m4├┈2017-B?.m4├┈2017-C?.m4├┈2018-A篇.m4├┈2018-B篇.m4├┈2018-C篇.m4├┈2019-A篇.m4├┈2019-B篇.m4├┈2019-C篇.m4└┈专八考纲解读+备考思路.m3...

2023-05-31

图书名称：《疯狂阅读青春励志馆1高三花开不败》【作者】杜志建主编【页数】153【出版社】汕头：汕头大学出版社,2022.04【ISBN号】978-7-5658-4637-3【价格】22.80【分类】阅读课-中学-教学参考资料【参考文献】杜志建主编.疯狂阅读青春励志馆1高三花开不败.汕头：汕头大学出版社,2022.04.图书封面：图书目录：《疯狂阅读青春励志馆1高三花开不败》内容提要：本书内容精选关于高考的真实励志故事和高效的学习方法，帮助正在备考的高中生打破学习上的迷茫，重获学习动力；找到目标和方向，增强自信心；掌握有效的学习方法和自我控制能力。书中具体收录了《那场翻山越岭的高考》《我为什么不会拒绝》等文章。《疯狂阅读青春励志馆1高三花开不败》内容试读高三那年，俏若有人叫醒我●O012009年的今天，高考结束，我从考场走出来。屋外瓢泼大雨，雷电交加。我一直默认那是某种预兆，预示着自己枯燥乏味的青春期的终结。坐上车，窗外什么都看不见。我、我爸、我妈，一路上一句话都没说。此前曾经无数次幻想考试结束翻之后，自己欢腾雀跃、自由呼吸，以为结束本身就意山味深长，值得庆祝。其实，结束一只是结束。回了家，虽然不到六点，窗外已近漆黑。我打开岭台灯，一个人，一点一点把那些练习册、考卷、草稿纸摞在地上。丝毫不夸张，它们加在一起比我还高。高三用过的笔，最后装了整整三个塑料袋。赫恩曼的高考两周后，学校把我们这两个文科班的学生叫到礼堂，一起核对文综考试的答案，估分报志愿。大家前后去了三次，每一次都有改动，每一次都是希望亮了暗中刺探什么秘密。午休的时候，教室太闷，容易犯困，又灭。我感到自己就像个上了刑的人，等待一个迟迟大家就三三两两站在走廊里，拿着历史书、地理书和不来的判决。政治书，拼命背。也不管刚吃完饭，胃里的东西还没高三真是煎熬。每天都是。消化，也不管自己困得眼冒金星。每个班的黑板边上，都有个高考倒计天数。我揣距离高考还有29天。大家都有点儿累了。晚上测那东西的发明者，一定是个虐待狂。回了家死命学的不在少数，所以到了学校免不了犯困。距离高考还有100天。高考誓师大会上，操场上老师就说，困了，大家就站起来，站起来就不困了。拉满条幅，到处都是红旗。有个学生代表站在话筒前，于是政治课上，大家几乎都站起来了。讲几句激动人心的话，然后大家跟着喊口号。记得当距离高考还有20天。晚上我到前厅取晚饭，一下时的学生代表已经被保送北大了，他说话的间隙，大家楼就看见家长们充满期待的眼睛。他们把临时做好的都在骂，嘴上骂、心里骂：站着说话不腰疼。但轮到喊饭，装在饭盒里，递到自己孩子手里。口号的时候，还是认认真真喊了喊。就跟走路遇见庙，距离高考还有10天。晚上睡觉前，放枕头的时候，进去拜一拜是一个道理。结束之后，带队的人把每个我感觉枕头底下有个纸片，一层层打开外面包着的红班的红绸子系在门前的石狮子上。算是仪式的结束。纸，发现是我爹到庙里给我求的签。一想到我爹一步距离高考还有68天。晚自习时，我被一个老师步爬上山，跪下磕头的样子，眼泪就止不住。叫出去训了一通。大意是：别人都一两点钟睡觉，你距离高考还有3天。突然就想逃离。逃走，去哪怎么十一点就睡了，难怪成绩不理想，自己不想办法，儿都行。我们能怎么办？我们还指着你出成绩呢！当时我就觉高考当天，老师们在考场的大门口，伸出手和我得他凶极了，回去大哭了一通。我异常愤慨，就差蓄握手。走向考场的时候，我感觉自己身后是一双双充须明志、削发为尼了。满期待的眼睛，脑子里一遍遍回放〈英雄的黎明》的距离高考还有53天。历史老师叫我起来回答五代旋律，像极了去战场赴死的战士。十国的艺术文化的影响，我想不起来，假装自己嗓子都说没经历过高考的人生不完整，开始我不以为然。哑了，结果下了课就露馅了。后来才慢慢意识到，那是自己为数不多、指向明距离高考还有40天。人人都进入打鸡血的状态。确的“为自己而战”，也是有生之年唯一一次感受到“壮下了课不管有没有问题，都把老师团团围住，好像要烈”二字的意义。青春励志馆1002高三花开不败与很多复读生一样，我也没想到会走上复读这高考，条路。我现在仍记得，高三第一学期开始时，我们班来了几个复读插班生，那时候看着他们总有一种莫名其妙的悲悯和同情。每分钟都是下课后我们在走廊聊天，一个男生问我：“哎，如果你高考考砸了你会复读吗？”我生气地回答他：“你才会考砸！我一定会考好的！”在当时年少轻狂的我眼里，复读只能是一个高考失败者迫不得已的选择。它与梦想无关，与未来无关。所以，我们嚷嚷着“我绝对不会复读”开启了高财三生活，开始了分秒必争的角逐。高三第一次月考，其中一个复读生位居第二名。富这着实让我吃了一惊，因为据我所知，她当年的高考成绩并不理想。我看着自己下滑的名次，不禁抱怨：陈欣然如果没有这些复读生，我的名次还能前进好几名呢现在看来，那些抱怨真的很好笑。眼光短浅，格局太小，都成为那一年我高考失利的重要原因。月考成绩还没出来，班里唯一的男复读生就离开了。据说他刚刚得知自己被一所大学补录了，所以，他迫不及待地放弃复读，义无反顾地踏上了大学的征程。后来我才知道，在当时我们班几个复读生里，他的分数是最高的：高三时我的成绩中等，总在一本线下徘徊，很难跨越这个门槛。我在平淡无奇的高三生活中不紧不慢地走着。像大多数高三学生一样，不时地做梦，憧憬无比美好的未来。那时的我算不上十分努力，在十八岁的年纪里，实在不愿意让学习成为我青春的唯一回忆。我比其他女孩更多地关注着装打扮，在难得不用穿校服的周末，我会绞尽脑汁地仔细搭配，尽量美丽。直到现在，我仍然认为在那样如花的年纪里爱美没有什么不对。学习和爱美从来就没有关系。我想要用美丽向世界宣告：嘿！我长大了，我不再是那个灰头土脸的小高三那年，倘若有人叫醒我003女孩了因为我明知道自己没有足够努力，所以不配得到可是在大多数高三班主任的眼里，高三的学生好的成绩：因为我知道自己错失了一个珍贵的机会：并不应该享用这份青春的美丽，我们的身份只有一因为我并不想让这样一个索然无味的高三定义我个—高考生。的高中生活。还有就是，世界那么美好，我也想出在很多成见中，许多莫名其妙的规定就这样理所去看看。当然地存在着。比如，学校餐厅里男女分区域就餐、校园内禁止异性二人行、男女不能做同桌、男生一律3平头、女生一律齐耳短发等等。所有与十八岁相关的事情只能在学习的大旗后躲藏，所有关于青春的美好当时我们寝室有8个人，3个都复读了。他们两个只能在电影里出现。留在了原校复读，而我选择了离家很远的一所学校。那我就在这样枯燥无味的高三中消磨度日，保持着所学校在我们邻县，所以我属于借读生，需要1万元的不上不下的成绩，在别人拼命刷题时，看老师口中的“课借读费。这1万元，是我复读的决心，也是压力和动力。外闲书”。在暑假还没结束的时候，我就决定了复读。但直到临行的前一天，我才真切地感受到内心对于复读的27恐慌。那是对未来无法驾驭的惶恐。甚至在那一刻，我有想过放弃。不过这个念头很一个偶然的机会，我知道了“自主招生”，而在我快就消失了。我不希望我是那么懦弱，连再试一次的们这样一个小县城，甚至根本没有人彻底明白究竟什机会都不敢给自己。么是“自主招生”。我开始疯狂地查找相关资料，在得临行的前一天，我默默地收拾行李，心里却一直知发表文章也能参加自主招生时，我欣喜若狂。因为想着一句话。我一位高中的好友得知我要复读后，在我还真发表过几篇“豆腐块”。我的Q0留言板上写道：重要的是开始改变。可是系统了解后我才发现，“自主招生”需要准备这句话对我的影响是巨大的。在以后漫长的复读的资料非常多，而且竞争同样是残酷的。生活里，每当我的成绩徘徊不前，心态濒临崩溃时，后来我作为我们学校唯一一名参加自主招生的文我总会想起这句话，然后调整心态，做出改变。科学生，顺利通过了两个大学的笔试和面试。而这时，当我站在那所学校的大门前时，恐慌瞬间消散，距离高考已经不足百天。如果那个时候的我明白，只留下的只是盛夏的微风和微醺的阳光。在刺眼的光线要我的高考成绩超过一本线，我就有可能拿到××大中，校外张贴的那张巨大的升学榜光芒万丈。我坚信：学的录取通知书，我可能会更努力一点吧。明年我的名字也将在这里熠熠生辉。可是人生往往就是这样，你永远不知道前方到底是什么。就像当时迷茫的我，根本不清楚我手中把握着多大的机遇。高考如约而至，意料之中地，成绩没过一本线，复读生活的艰难远远超出我的预期。我只能上一所再普通不过的二本院校。那个上午，班主任把我领到教室门口，全班同学我想起那个只复读了几天的男生，还有那张空荡的目光齐刷刷地射向我。我想，那种复杂的眼神，我荡的课桌。以前也一样有过吧。与他不同的是，我坚定地选择了复读，没有犹豫。尽管来之前，我已经给自己做了很多心理建设，因为我不甘心。可真当那个时刻来临时，我还是有点慌不择路。青春励志馆1004高三花开不败作为一名外县生，我就像处在一片陌生的森林，在排队时，我会背几个单词，在吃饭时，我会在心中迷茫恐惧。默记刚背会的数学公式，晚上熄灯前，我会看几首必陌生的脸庞，陌生的校园环境，陌生的校规，陌背古诗词…渐渐地，我的恐慌消失了，我开始进入生的作息表…有那么一瞬，我甚至想过逃离。我责学习状态。我在奔跑中认识了全新的自己。备自己为什么要来这样的一个地方，这里没有朋友，后来，第一次月考，我考了班级第16名，年级第没有家人，没有我曾经熟悉的一切。68名。接着是大联考，我在班上的排名是13，年级是第一节课是政治，老师一开口说话，我就知道我55,成绩超一本线近20分。将面临更大的挑战。虽然是邻县，但是方言的差距却总的来说，在整个复习阶段，我的成绩都比较稳定，很明显。我硬着头皮听了一节课，只听懂七七八八。最后的高考成绩虽然不能说太优秀，但我已经很满意。终于挨到放学，我正准备找饭卡，其他同学却好报考志愿时，我经过再三斟酌，选择了喜欢的汉语言像都打了鸡血一样，飞快地冲了出去。我正疑惑着，文学专业，上了一所一本院校。这一次，我要选择自偌大的教室已经空荡荡。我缓缓走出教室，发现整栋己的初心。因为这个世界上，只有你自己才清楚，你教学楼都充斥着跑步声，大家都以最快的速度冲向食想要的究竟是什么。堂，这在阳光的照耀下形成了一道亮丽的风景线。当复读这一年我也有报考自主招生，按理说，我的我慢吞吞地抵达食堂后，餐厅的饭已经所剩无几。我成绩应该没有问题。可造化弄人，2019年自主招生只能去学校商店买面包充饥。连续两天，我都没抢到饭。政策大变，大部分院校都只收理科生，我能报的院校晚自习下课后，大家同样以最快的速度冲向宿舍，屈指可数。最后我抱着试一试的心态，报考了一所大而我仍旧慢吞吞地走回去。于是，我才刚刚拿起牙刷，学的自主招生。遗憾的是，在笔试阶段，我便被淘汰宿舍楼就熄灯了。我懊恼地回到宿舍，好心的室友告了，走在那所大学清幽的校园里，望着黑压压的人群诉我：“你要跑起来，所有的时间才刚好够用。”上床后，和一张张稚嫩又热切的脸，我不后悔。千里挑一的概眼泪无法克制地汹涌而出。率，我怎么会那么幸运呢？我始终相信：路，没有奇迹，想起连续两天没有吃上热饭，遇到的方言的障碍，只有足迹。面对的陌生的一切…我终于忍不住了，次日清早便2020年自主招生正式取消，我心中不禁感慨：我给父母打去求救电话，电话里我哭得撕心裂肺，号叫着：也曾是和它走得那么近的人啊“我要回去！”回首一年的复读生活，它带给我的远不止成绩的很多时候，我们都只愿意待在自己的舒适圈内，提高，它让我明白：很多时候你只需迈出一步，你的不肯迈出半步。而这半步，很可能就是你与梦想的距离。人生就会不同。它让我学会适应新环境，学会独立自主，当父母匆匆赶来时，我清晰地看到他们脸上的疲学会规划做事，学会提升效率，学会迎接挑战，学会倦，夹杂着疼惜和失望。试着去改变。这让我在以后的生活中受益良多。那一刻，我感到十分愧疚。在以后的学习生活中，即使面对再大的困难，只这时恰巧一个学生路过，看到我泪流满面的模样，要想起复读时的艰辛，我就会淡然一笑：“是呀！这又笑着说：没事的同学，我刚来时也这样，习惯就好了！”算得了什么呢！"说实话，我的心被这句话打动了。当然，我也有碰壁的时候，这时我还是会想起那“重要的是开始改变。”我又想起了那条留言。句话：“重要的是开始改变。”于是，我咬牙留了下来。试着去改变你的心态，你的状态，你会发现你所我开始奔跑，像这里所有的学生一样。于是第三面临的一切困难并没有那么可怕。天，我成了整个学校第一个跑到餐厅的女生，吃上了高考只是我们人生的一次选择，跌倒了，那就再三天来的第一口热饭。晚自习下课后，我又是整层楼爬起来，拍拍身上的灰尘，继续上路。终有一天你会第一个开始洗漱的女生。我节约一切可以利用的时间，发现，这看似痛苦的一年，每分钟都是财富。高三那年，倘若有人叫醒我0051我们为什么要上好大学我在高一的时候有这样一个困惑：为什么一定要走求学这条路？我的答案是：求学这条路是我们通向成功的捷径。一流大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习新知识的方法，会给你一个广阔观察世界的视角。所以，你在学习上耗费再多精力也不过分。现在好多同学可能心里没有什么概念，但是不同大学之间的差距，我们必须心里有数。名牌大学的学风、师资力量、科研经费，是一般的重点大学没你可曾为高考有办法媲美的。所以，我希望大家都把自己的目标定得高一点。米不要怀疑自己的能力，当你从骨子里认定你是清华的水平，在自己的行动上你就会处处表现出准清华的素质。下面，我会总结出高中时代遇到的几个问题，希望同学们可以拼尽全力少走一些弯路。2永远不要说你已经尽力了有的同学觉得自己已经很努力了，可就是没有办法把成绩再提高一点。他安慰自己：我已经尽力了。我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽力。清华的校训“自强不息”给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下，就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。之前网上流行一句话：别老说别人比你有天赋，以你的努力程度，还远远没有达到需要拼天赋的地步。所以在这里，我希望同学们一定要努力再努力，永远不要说自己已经尽力了。什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。3保持竞争状态，给自已找点压力我虽然考上了清华，但是在大学报到之后才发现，更残酷的竞争才刚刚开始。A班里成绩最好的那个男孩，每天都早早起来，专心致志背英语。青春励志馆1006高三花开不败跟身边这群牛人待久了我才意识到，最可怕的不我们没有必要把时间浪费在这些没有意义的事情是你的竞争者比你聪明，而是人家既比你聪明，还比上。你很快从校门走进教室就可以比别人多看一会儿你努力」书，多做一道题。所以，咱又有啥资本不努力呢？时间久了，日积月累，你就会在时间上占有绝对在这里，我给各位一个建议：比如说，给自己规定，的优势。一个星期之内必须做500道题，考试不得140分以上其次，我们的课间十分钟也非常宝贵。就算自己不及格等等。这一点我是在高三下学期才意识到，若充分利用大家不要觉得这些很过分。如果各位真的发誓要课间十分钟，我们一天可以挤出将近两个小时，可以考上一流的大学，我觉得这是我们必须要做到的。比别人多做一套题。再就是我们最好别看电视别玩手机了。4怎么学好高中的课程不管你是否真的智商超群，如果我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己最我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，觉得这大的不负责任。东西我一辈子也用不上。有的同学可能会说：“你说得很对，但是我们很难但是，学校为什么要让我们学习一辈子都可能用让自己坚持下去，最多三分钟热血，之后就不想再努不到的东西呢？力了。”我当时弄不明白，相信在座的好多人也不明白吧。好的，我们下面就讨论怎样让自己的血一直热下去。我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的学习方法和培养6想明白这点，你可以一直热血下去的思维视角会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验，总有学弟学妹问：“既然上了大学也不一定能找到很快总结出解决问题的方法。工作，那干吗还要拼了命考大学？早点进入社会磨炼所以，千万不要偏科，任何科目对你来说都是至多好。”关重要的，还有，题海战术绝对是学好高中课程的好没错，上了大学也会找不到工作，而且很多大学方法。生毕业后拿到的薪水还不如搬砖的农民工。比如我高三时总做不好英语的短文改错，便在一这说明了什么呢？大学没用吗？个周末，连续做了50篇改错，于是之后的英语考试我错！这只能说明：你高中不好好学，考了个不入的短文改错便几乎没有错过。流的大学！然后大学又不好好学，整天混日子大家可能觉得大学生就很少做题了，我不知道其人生不是短跑，而是一场漫长的马拉松。他大学的情况，但我可以毫不夸张地说，我在清华每马拉松上没有什么抢跑一说，因为根本没什么用，年做的题比我高三的时候做的都多。前半段过度消耗体力，反而会影响后面发挥。现在同学们一定会说，想题海战很容易啊，但是我上小学的时候，班里那个第一名到了初中就跟哪有时间啊？不上节奏了，原来成绩平平的同学反而赶了上来；后来到了高中，初中时的第一名又跟不上节奏了，其他5怎样挤时间？同学又慢慢赶了上来谁都没办法一劳永逸，要想赶在前面就得不断努首先，我个人觉得在座的各位走路速度太慢。力。另一方面，只要你想努力，什么时候都不晚，说大家如果到了清华便可以看到，所有的学生骑车不定哪次考试你就“超车”了。都像飞车，走路几乎都是小跑。再好的大学，你不好好学习也会变成学渣；再差···试读结束···...

2023-05-31 花开不败高三励志文章(标准版) 花开不败高三励志文章

1.曹崇生五六岁，聪明如成年人。2.当时，孙权曾经送过一头巨象，太祖想知道它的重量。当他访问这个团体时，冼无法解释其原因。3.冲说：“把大象放在船上，刻上它的水痕。4.称量东西以携带它们，然后校对就知道了。5.如果我们再次称量其他东西，我们可以知道图像的重量。（六）太祖的大快人心立即得到了落实。7.~注智：智若：比欲：意旨：觉悟与成就致：送太祖：曹冲之父访：询下属：下属之理：方法；理由：通过“比较”，比较对象：对象：快乐：快乐，快乐执行严：尝试过这个方法：一次。8.西安：完整，全部放置：放置。9.当曹的儿子曹冲到了五六岁的时候，他的知识和判断意识已经可以与成年人相媲美了。10.孙权曾经送过一头巨象。曹操想知道大象的重量，并询问了他的部下，但他们无法想出称重的方法。11.曹冲说：“把大象放在一艘大船上，标出水面到达的区域，然后让船装载其他东西（称这些东西），这样比较就能确定结果。12、听到这个消息，曹非常高兴，马上就按照这个方法去做了。...

2023-05-31 曹冲称象中的太祖是谁? 曹冲称象太祖会说什么

1.方法：1。强调培养学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生的阅读兴趣是语文教师长期而艰巨的任务。在提倡学生独立阅读的同时，我们也应该教会他们阅读方法，让他们真正享受阅读的乐趣。2.首先，根据学生学习的不同阶段推荐书籍。3.根据相关调查，由于学生年龄、学术阶段、性别、性格、心理特征等方面的差异，他们的阅读兴趣也各不相同。一般来说，在小学中、低年级，童话、神话、寓言和民间故事是主要的关注点，而在高年级，学生们也对传记、传说、惊悚片等文学感兴趣，可以说已经进入了文学时期。4.女孩通常喜欢读有故事情节的书，而男孩则对历史、地理、体育和科学等领域感兴趣。5.这样老师就可以了解学生的兴趣爱好，并有针对性地进行介绍。6.例如，在引导学生阅读《坐井观天》一文时，我利用学生好奇的年龄特征，准备了一张相关故事情节的图片。首先，我把图片展示给学生，让他们猜“鸟和青蛙说什么？”学生们讨论并表达了自己的观点，从而激发了他们的阅读兴趣，渴望阅读鸟和青蛙的故事。7.其次，充分利用文中的插图，激发阅读兴趣。8.低年级学生的思维主要基于直觉思维，对抽象思维的理解需要借助直觉图像。语文教材插图丰富，形象生动。在阅读教学中，根据学生形象思维的特点，巧妙运用这些插图有利于培养学生的阅读兴趣。9.例如，在学习《春天》一文时，我首先让学生观察插图，并按顺序描述春天的特征。然后，我鼓励学生提出他们不理解的问题。我还把学生提出的问题扔出来讨论，并及时与插图结合起来，在阅读课文之前提供指导。10.鼓励学生在讨论过程中与同学进行对话练习，整个课堂充满了活跃的气氛。这种提问不仅加深了学生对文本的理解，而且很容易激发他们阅读文本的兴趣。11.其次，要重视对学生阅读方法的指导。在培养学生阅读兴趣的基础上，有必要加强朗读的指导和训练。12.朗读的形式应多样化，如示范阅读、引导阅读、个人阅读、小组阅读、角色阅读等形式。13.一篇文章还应采用多种阅读形式，不应局限于一种阅读方式。如果使用的形式过于单一，往往会抑制孩子的创造力和表达能力。然而，每一篇文章的阅读形式越多越好。教师应根据学生的实际情况，善于选择学生感兴趣、易于接受的阅读教学形式，以提高学生的阅读能力。14.与此同时，老师还需要教学生大声朗读的技巧。一旦学生掌握了阅读技巧，阅读文章就具有表达力和感染力，情绪就可以被读出，从而加深学生对文本内容的理解，达到朗读训练的目的。15.例如，在引导学生阅读《小壁虎借尾巴》第七段时，首先请他们澄清这段话主要写的是谁？他们都说了什么？你说什么？然后要求学生根据内容和提示使用适当的语调。16.老师可以引导学生思考：妈妈为什么微笑着说？因为它听到小壁虎说要借用自己的尾巴，它觉得孩子不了解自己尾巴再生的能力，不需要借用，同时别人的尾巴都是有用的，不能借给他。它心里爱着小壁虎，所以笑着说：“读书时说话要慢，读书要带着感情，表现出关心和爱。17.小壁虎转身看了看，高兴地叫着。18.他为什么高兴地大喊大叫？因为他历尽千辛万苦，却借不到尾巴，他转过身来，意识到自己又有了尾巴。真是个惊喜！小壁虎得知自己的尾巴再生能力而不知道它，欣喜若狂。读书时，它应该声音洪亮，说话的速度稍微快一点。“新尾巴”的发音应该强调，并且应该发音为兴奋的音调，因为它有能力再生尾巴。19.例如，在《松鼠的尾巴》中，“轻盈柔软的大尾巴就像降落伞”，这需要有在朗读中展示大尾巴特征的能力。20.我让学生们与生活中的现实联系起来，哪些东西是轻盈柔软的，以唤起“轻盈柔软的大尾巴”的感觉，所以学生们不约而同地用柔和柔和的语气读了这句话。21.朱熹曾说过：“读书有三种方式：到达心灵，到达眼睛，到达嘴巴。22.“这意味着，在使用各种形式的朗读时，还需要注意要求学生专心、有视觉意识和有口头意识，而不是无意中阅读。这需要培养学生养成边阅读边思考的习惯。23.要培养学生边读书边思考的习惯，教师应善于提问，鼓励学生探索。如果学生在学习过程中有问题，就会激发他们的求知欲。24.设置问题可以激发学生的思维，将他们的思维和演讲活动吸引到问题情境中，使他们集中精力思考问题。25.在培训开始时，老师可以提出问题，让学生有目的地、有意识地带着问题阅读。学生们理解阅读课文时应该思考什么，他们的思考有明确的目的。老师提出的问题应该是困难的、适度的、有层次的，并要求具有不同接受能力的学生回答不同的问题。例如，在讲授“我想要的是一个葫芦”这门课时，要解决“种葫芦的人哪里出了问题”的问题，就需要分层提问，让学生讨论：“为什么小葫芦一开始长得很好？为什么后来变黄脱落，让学生在阅读和思考的同时理解和理解课文的内容。27.在教寓言《坐井观天》时，文中只提到青蛙取笑鸟。这只鸟让青蛙跳出井去看外面的世界，但没有提及青蛙是否真的跳出了井。因此，我引导学生想象青蛙是如何跳井的，它跳井时看到了什么，它还会回到井底吗？通过想象，学生不仅可以练习口语，还可以理解课文中包含的原则。28.《语文课程标准》明确提出：“语文教学要注重语言的理解、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。语感是人们对语言文字的正确性、敏感性和丰富性的感知，是对语言文字积累和把握的能力。没有积累，就不可能培养出良好的语感，也不可能有真正的阅读能力，当然，学好语文也是不可能的。因此，要想学好汉语，积累是一个关键环节。32.要落实这一环节，学生要养成读书读报的习惯，与同学收集、交流图书资料，扩大阅读范围，拓宽阅读渠道，在阅读中积累自己喜欢的成语、格言、优美的词句、激动人心的段落等语言材料。33.这些语言材料的积累将成为学生终生的营养。一旦被激活，他们的阅读能力将显著提高。34.在学生积累大量语言材料的过程中，也要培养学生良好的语感。35.培养语感，无非是引导学生好好阅读，让他们在阅读过程中理解作者的写作意图。36.没有阅读就没有办法培养语感，就像没有游泳池就没有办法学习游泳一样。例如，《桂林山水图》这篇文章在风景和文学上都很美。以优美的笔调描写了桂林山水的壮丽景色，表达了作者对祖国山水的热爱。38.在教学中，我让学生们随着音乐大声朗读课文，观看桂林山水图片，并与亲身游览桂林山水的学生们分享他们的真实感受，从而激发他们对桂林山水的热爱和向往。39.在此基础上，音乐阅读、表演阅读、反复背诵，在阅读过程中了解桂林山水的特点，在阅读中想象桂林的美景，在阅读时欣赏美丽壮观的画面，学生们对其中的含义有了清晰的理解，必须有一种身临其境的感觉，并将自己融入美丽的写作中。这不仅加深了学生对文本的理解和情感品味，而且促进了语言的积累。从语感培养的角度来看，它还培养了学生丰富和拓展他们的语言技能，增加了他们对语言的理解。...

2023-05-31

1.成祖一般指朱棣。2.朱棣，明朝开国皇帝（1360年5月2日－1424年8月12日），明太祖第四子，明朝第三代皇帝。他于1402年即位，取名永乐。因此，他后来被称为永乐皇帝、永乐皇帝和永乐皇帝。...

2023-05-31 1421年明成祖在位时都城迁到什么地方

1.《火影之凤凰传说》、《火影玻璃之刃》、《综咒祖师魔女之力》。2、火影彼岸归家，火影樱花飘在柳絮里，火影狐母。...

2023-05-31 火影飘飘果实 飘零至何方(火影)

课程介绍课程来自于尤子专八集训阅读理解（完）文件目录专八考纲解读+备考思路.m32017-Cƪ.m42017-Aƪ.m42017-Bƪ.m42018-C篇.m42018-A篇.m42018-B篇.m42019-C篇.m42019-B篇.m42019-A篇.m4英语...

2023-05-20 英语专八阅读理解 专八阅读理解多少字

图书名称：《雅思阅读2答案详解》【作者】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编【页数】368【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2020.01【ISBN号】978-7-5192-7273-9【价格】109.80【分类】ILETS-阅读教学-自学参考资料【参考文献】《雅思阅读》编写组编；裴霜霜，许增煌主编.雅思阅读2答案详解.北京/西安：世界图书出版公司,2020.01.图书封面：图书目录：《雅思阅读2答案详解》内容提要：雅思阅读②给90篇阅读真题配有详细的解题思路，力求帮助考生在检验答案的过程中掌握答题技巧，提高实战应变能力。同时，还附赠9堂视频教程，做到同步讲解，解决考生的疑惑。本书实用性、针对性兼备，是一本对雅思阅读考试备考有很强的指导性的辅导书。《雅思阅读2答案详解》内容试读et答案详解READINGPASSAGE1Quetio1-61.ParagrahB→[)Faultytetig,wrogcocluio错误的测试，错误的结果【解析】B段第二句是主题句，指出早期的智力测试是错误的。之后B段提出两个原因，其一是让双语者用较弱的那门语言做智力测试是不公平的：其二是接受测试的双方社会地位、背景并不相同，双语者多来自贫穷区，单语者大多是中产阶级，测试不公平，测试结果自然是错误的。文中的micoceived和icorrect也是faulty和wrog的近义词，故答案选i。2.ParagrahC一→[vi]Curretthoughtotheadvatageiligualhave目前认为双语者有什么样的优势【解析】C段第一句提到，加拿大、美国和威尔士的研究证明，双语者与单语者在智力测试中至少是同等水平的。C段之后的篇幅都在描述双语者在智力上比单一语言者可能有一点点优势。而第三句表示，这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息，此处的说法与题目的说法一致，故答案选i。3.ParagrahD→[iv]Beware::iadequatefortetigitelligece注意：不足以用于测试智力【解析】D段前两句就提出，要注意智力测试也许并不能测出智力。智力测试只是一些选择“对或错”的纸笔测试，所测出的只是一小部分人最广泛概念上的智力。这与iv中所说的iadequatefortetigitelligece“不足以用于测试智力”表述相同，故答案为iv。4.ParagrahE→[)Noigledefiitioofitelligece智力没有唯一的定义【解析】E段开头用了两句疑问句“难道我们对聪明人的定义就是那些在智力测试中拿高分的人吗？”和“难道聪明人只是那些属于高智商组织的人吗？”来提出疑问。而后提问是否有什么社交智力、音乐智力、军事智力等各种智力的存在，以说明智力并没有唯一的定义，故答案选。5.ParagrahF→[ix]Exemlifyigtheiligualadvatage举例说明双语者的优势【解析】F段第一句表示说双语的小孩，如果两种语言都得到相当的发展，那么双语者在思维上比单一语言者有优势。本段从第二句开始对第一句进行举例说明(Takeaexamle),故答案为ix。6.ParagrahG→[v]Iteratioalreearchuortiligualim支持双语的国际化研究【解析】G段第一句就提到，跨越几个州的研究表示双语者在回答开放性问题时更加流利、灵活、新颖和详细。后面说这种能想出好几种不同答案的人被称为发散型学习者，他们想象力丰富，思维流利，这些描述的都是双语者的优点，故答案选V。Quetio7-97.Formorethaahudredyear,ookadarticlewerewrogaouttheitelligeceofiligualchildre.【译文】一百多年以来，各类书籍和文章关于双语儿童的智力的理解都是错误的。[Oemiguidedlegacyofoverahudredyearofwritigoiligualimithatchildre'itelligecewillufferiftheyareiligual.(A段第一句)【解析】题目是有关双语儿童的智力，根据题目的ookadarticle,.wrog,itelligeceofiligualchildre可定位到A段第一句。该句提到，一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，他们的智力将受到影响；这是一种误导。题目中的ookadarticle对应原文的writig,而wrog与miguided“被误导的"对应，故此处填人ahudredyear.。8.Foraroximately40year,therewaamitakeeliefthatchildrewhooketwolaguageweremetallycofued.【译文】将近40年来，人们都误以为会说两门语言的儿童思想上会感到困惑。【原文】Fromthe1920throughtothe1960,thetedecywatofidmooligualchildreaheadofiligualoIQtet.Thecocluiowathatiligualchildreweremetallycofued.(A段第三、四句)【解析】由题目的40yea可直接定位到A段第三、四句。A段第一句提到，一百多年以来，书上都认为掌握两门语言的儿童智力会受影响，而这种想法是错误的。而后接着提到，1920到1960年的40年间，研究得出的结论是双语儿童思想上会感到困惑。A段的第一句是主题句，之后的篇幅所写的那些研究结果其实都是错误的。故此处可填入metallycofued。9.Itwacommolythoughtthateolewithaiglewell-develoedlaguageweremoreeffectivethiker.【译文】人们通常认为，只牢牢掌握一门语言的人能有更加有效的思考。[Havigtwolaguageitherai,itwaaid,dirutedeffectivethikig.Itwaarguedthathavigoewell-develoedlaguagewaueriortohavigtwohalfdeveloedlaguage.(A段最后两句)】【解析】由题目的effectivethiker可定位到A段最后两句。此处提到，据说脑子里装着两门语言的人会扰乱自己的有效思考(effectivethikig)。有人主张，牢固掌握一门语言比两门掌握得一般的语言好得多。也就是说，牢固掌握一门语言的人能有更加有效的思考。故此处填人原文原词wdeveloedlaguage.Quetio10-1310.Balacediligualhavemoreermaetthatemoraryadvatageovermooligual.[FALSE]【译文】均衡的双语者对比于单语者拥有的优势中，永久性优势比暂时性优势要多。【原文】Thereareotherdimeioithikigwherearoximately“alaced'iligualmayhavetemoraryadoccaioallyermaetadvatageovermooligual:..(H)【解析】根据题目关键词ermaet和temoraryadvatage可定位到H段第一句。该句说到“均衡的"双语者相较于单语者来说，可能会有暂时性，有时候是永久性的优势。由occaioally“有时候"这个词可以看出，永久性优势出现的几率是要比暂时性优势要低的，这与题目的描述相悖，故答案为FALSE11.Ofteiligualcocetratemoreothewayawordoudthaoitmeaig.[FALSE]【译文】通常双语者更多关注的是单词的发音，而不是单词的意义。【原文】Thereareother.adeiglefixedotheoudofwordadmorecetredothemea-igofword.(H段第一句)【解析】由题目的awordoud和meaig可定位到H段第一句后半句。此句提到，双语者比起单语者有一些优势，其中一个就是双语者较少关注单词的发音，更多关注单词的意义。题目正好与文章表述相反，故答案为FALSE。12.Mooligualleartoeakatayougeragethailigual.[NOTGIVEN]【译文】单语者学会说话的年纪比双语者早。【解析】纵观全文，只有A段提到以前的研究显示单语者在智力测试上领先于双语者，之后的篇幅都是在说明双语者比单语者有更多的优势。全文并没有哪处提到单语者学会说话的年纪比双语者早。故答案为NOTGIVEN。13.Biligualjuttartigchoolmightickucertaikillfaterthamooligual.[TRUE]【译文】双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能。[Thereareotherdimeioithikig...advatageovermooligual:icreaedeitiv-itytocommuicatio,alightlyeediermovemetthroughthetageofcogitivedevel-omet,,ad,H段第一句)Thiadvatagemaymeaaiitialheadtartilearigtoreadadlearigtothikaoutlaguage.(H段最后一句)【解析】题目答案体现在H段。该段提到，双语者比起单语者在认知发展阶段会进步的稍微快一点：更加关注单词意义的这种能力让双语者在4到6岁时拥有暂时性的优势：这种优势意味着双语者在上学·2初期就能开始学习阅读，学会思考语言。题目意思是双语者刚上学时可能比单语者更快学会某些技能，与原文描述相符，故答案为TRUE。全文翻译和画线点评儿童双语能力A[刀一百多年以来，书上对双语的解释都是如果孩子会讲两门语言，那么他们的智力将受到影响。这是一种误导。最早期的一些双语研究仔细探究了双语儿童在智力测试方面是领先还是落后于单语儿童。[⑧]20世纪20年代到60年代间，多数研究发现，单语儿童在智力测试上优于双语儿童。得出的结论是，双语儿童在思想上是困惑的。[9]据说，脑袋里装着两种语言会扰乱有效思维。于是有人提出，精通一门语言要比两门掌握得一般的语言好得多。B仍然有很多人（尤其是单语者）认为双语者智商较低。但是，现在我们知道这项早期的研究是欠考虑且错误的。首先，这样的研究常常是让双语者用较弱的那门语言（通常是英语）来做智力测试。当初如果是让这些双语者用威尔士语、西班牙语或希伯来语来做测试，那么结果可能会完全不同。因此，对这些双语者的测试是不公平的。其次，对比的双方并不对等。比方说，双语者大多来自纽约的贫困家庭或威尔士的边远乡村，而单一语言者往往更多地来自中产阶级和城市家庭。工人阶级出身的双语者常常被拿来和中产阶级出身的单一语言者作比较。因此，与其说是因为语言差异，不如说是社会阶层的差距才得出了这样的结果。故双语者与单语者之间的对比是不公平的。C加拿大、美国和威尔士所做的最新研究表明，双语者在智力测试上与单语者至少是处于同一水平的双语者牢固掌握两门语言时（研究文献上称之为平衡的双语者），在智力测试中会比单语者稍微多一点优势。这是目前一致认可的心理智慧，对双语儿童的培养而言也是个好消息。举个例子，有这样一个能在学校的全部课程中来回在两门语言转换的孩子。他在智力测试中很有可能领先那些与他差不多的单语者一他们性别相同，来自同样的社会阶级，年纪亦相仿。双语能力远远不会让人们思想混乱，现在，人们谈到双语能力，就会将其与一定程度的智力优势联系起来。D但是，需要注意的一点是智力测试也许并不能测出一个人的智力，它只能测出最广泛概念上的一部分智力。智力测试是简单的一些纸笔测试，答案只能是“正确或错误”。是不是全部智力都体现在这种选择对错的纸笔测试上呢？难道没有更加多样的在日常生活和事务中都重要的智力类型吗？E很多问题都需要回答。是不是我们认为聪明人就只是某个在智力测试中拿到高分的人？聪明人仅仅只是那些属于高智商组织（如门萨高智商俱乐部）的人吗？是否存在社交智力、音乐智力、军事智力、营销智力、驾驶智力或政治智力？智力测试中要求对每一个问题都选出一个单一的、可接受的且正确的答案，是不是所有甚至任何这些形式的智力都是由一次这样简单的纸笔智力测试来衡量的？定义什么构成智力行为需要进行个人价值判断，关于什么类型的行为以及什么样的人更有价值F有关双语儿童的心理智慧发展现状是，要是两门语言发展得相对完备，双语者比单语者更有思维优势。举个例子，问孩子一个简单的问题：你能想到砖头的多少种用法？有些孩子只能给出两三个答案。他们能想到的是用来砌墙，建房子，也许这就是他们的全部答案。另一个孩子随意地写着，一个个想法接连往外蹦：堵住兔子洞、砸窗户、作一个鸟盆、当成铅垂线、在艺术展会上制作成抽象雕塑。G世界各地的研究显示，双语者对此类开放性问题的回答往往更加流利、灵活、新颖和详细。人们往往称那些能想出好几个答案的人为收敛型思维者。他们的答案都是些可接受的常规答案。而能够想出那些不常见的物品（如砖头、易拉罐、纸板箱）有多种不同用法的人则被称为发散型学习者。发散型学习者想象力丰富，思雏流利，遇到一个问题喜欢给出各种各样的答案。H[0]思维也包括其他方面，其中，“均衡的”双语者相较于单语者来说大概会多一些暂时性的或有时是永久性的优势：如与人交流时会更加敏感，在认知发展阶段会进步得稍微快一，点，[11]不太重视单词的发音，更关注词语本身的意思。对双语者而言，这种不关注单词发音，重视词语意思的能力往往能在4到6岁的年纪里发展成一个（暂时性的）优势。[13]这个优势可能意味着，他们在学习阅读，学习思考语言方面有最初的领先优势。·3READINGPASSAGE2Quetio14-16WhichTHREEofthefollowigtatemetare根据文章，以下哪三项对NICE的描述是正确的？trueofNICE,accordigtothetext?AItfeelthateolewithadhealthhaitA它认为有不良健康习惯的人不应该接受治疗。houldotreceivetreatmet.BItiaagecythatofferadvicetotheNHS.B这是一个为NHS提供建议的部门。SomeofthereorttheyroducedicrimiateC他们的一些报道歧视老人。agaittheelderly.DItiititdeciiohouldolyealicaleD它坚持其政策只适用于特定情况。icertaiituatio.EItiaagecythatcotrolallNHSolicyE这是一个掌控NHS所有治疗决策的部门。regardigtreatmet.FItowerareotaexteiveathoeofF它的影响力没有NHS大。theNHS.GMayPCTaetheirdeciiococerigG许多初级保健信托基金与投资相关的政策都fudigooemadeyNICE.基于NICE做的决策。HIthamadeatatemetthatoverweightH它声明超重人群不能接受新关节置换手术。eolewillotreceiveewjoit.[(NICE),whichadvieothecliicaladcoteffectiveeoftreatmetfortheNatioalHealthService(NHS)itheUK(A段第二句)Itrulighouldalyolyifthetreatmetwalikelytoeleeffective,orotworke-caueofauhealthyhait..(B段第二句)AcrotheUK,rimarycaretrut(PCT)regularlywaitformaymothforaNICEdeci-ioeforeagreeigtofudaewtreatmet..(C段第二句)【解析】原文大篇幅都是描述NICE,集中在B至F段。A段第二句提到，NICE为NHS提供有关临床和成本效率的建议，是选项B的同义复述。B段第二句提到，NICE强调其规定只适用于治疗有可能没什么效果或由于病人不健康的习惯而导致治疗无效的情况：D项说NCE坚持其政策只适用于特殊情况，与原文表达的意思相同。C段第二句提到，在整个英国，初级保健信托基金在同意投资一项新治疗方法时，一般都要等待NICE的决策好几个月：G项的表述与原文同一个意思。故答案为B,D和G。【干扰项排除】文中提到有不良生活习惯的人可能被拒绝治疗，因为有时候要考虑自我造成的因素，A项说有不良生活习惯的人不应该接受治疗，太绝对了。文中并没有一处提到过NICE发布的报道歧视老人，C项错误。B段第三句提到，NICE坚持称，其决策并不是整个国民保健署都会听从，E项说NICE掌控NHS所有治疗决策，与原文意思相反，错误。文中提到，NICE为NHS提建议，NICE是一个影响力很大(owerful)的机构，NICE还规定试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至39岁的女士开放等，从这些表述可以看出，NICE的影响力比NHS大，故F项排除。H项的表述是张冠李戴，文中原文是说东萨福克郡有三家信托基金已经声明，肥胖人群没有髋关节置换手术或膝关节置换手术的权利，因此，H项可以排除。4.Quetio17-1917.NICEarguethatNICE主张AricheolehouldotegiveecialA富人不能越过穷人享受优待coideratioovertheoor.BolyatietfromcertaiclaehouldB只有来自特定阶级的人才可考虑得ecoideredfortreatmet.到治疗CocialrolehouldecoideredwheC决定治疗时要考虑社会角色。decidigtreatmet.DcotoftreatmetwoulddeedoD治疗费用取决于病人的收入。atiet'icome【原文】NICEaidoriorityhouldegivetoatietaedoicome,ocialclaorocialroleatdifferetagewhecoiderigthecoteffectiveeofatreatmet..(D段第一句)【解析】答案出现在D段第一句。此处提到，NICE称不可以因为病人的收入、社会阶级或社会角色而给予优先权：A项称，富人不能越过穷人优先享受特殊待遇，与原文表述相符，故为答案。【干扰项排除】B项“只有来自特定阶级的人才可考虑得到治疗”和C项“决定治疗时要考虑社会角色”都与原文D段描述相悖，可排除。文中并没有提到NICE说治疗费用取决于病人的收入，故D项可排除。18.WhatrecommedatiohaNICEmade?NICE提出什么建议？AtorovideolderwomewithIVFtreatmetA为老年妇女提供试管婴儿疗法Btomakefludrugacceiletowomeuder40B让40岁以下的女性易获得感冒药Ctogiveeoleetwee23-39fludrugC给23-29岁的人群提供感冒药DtoallowcertaiwometohaveIVFtreatmetD让某些妇女接受试管婴儿疗法【原文】NICEhaalreadyruledthatIVFhouldeavailaleotheNHStowomeaged23to39athetreatmethalechaceofucceiolderwome.(D段倒数第二句)【解析】根据题目的recommedatio可定位到D段。该段倒数第二句提到，NICE规定，试管受精在整个国民医疗服务体系都应该向23至29岁的女性开放，D项的表述与原文相符，故答案为D【干扰项排除】A项与原文描述相反，可排除。D段提到流感药物要面向65岁以上的老人而不是40岁以下的女性，排除B项。同理，原文也没有提到为23至39岁的人提供感冒药，C项也可排除。19.NICEadmitthatNICE承认AomedruguedytheNHSwereANHS使用的某些药物临床上无效。otcliicallyeffective.BtheiradviceiometimeigoredyB他们的建议有时候会被NHS忽略。theNHS.CitioftehardtodetermieifaatietC通常难以去判定一位病人的疾病是hacauedhiorhercoditio.不是自己造成的。DtheyaremorecoceredaoutcotD比起病人，他们更加关心成本效率。effectiveethaatiet.[Theyackowledgethatitcaedifficulttodecidewhetherailleuchaaheartattackwaelf-iflictediamoker..(E段倒数第二句)【解析】由题目的admit可定位到E段。该段提到，NICE承认(ackowledge),很难确定某种疾病（如心脏病)是否是烟民自身造成的。C项的表述与原文相同，故C项为答案。【干扰项排除】E段提到，如果自我造成的因素导致药物或治疗的临床疗效不佳，那么这是需要在向NHS提建议时考虑到的，并非是说药物没有效果，故排除A项。B段提到，NICE称自己的决策对NHS而言并不是所谓的法令，但是原文也并未具体提到NHS忽略NICE的建议，故B项也可排除。几乎原文全文都在表述NICE对病人并没有歧视，F段末句提到NICE平等对待所有年龄段的人们：因此，D项也是错误的。5.Quetio20-2620.ThierowahaythatNICErealiedagedicrimiatioeededdealigwith.[C]JoathaElli【译文】这个人很高兴NICE意识到了需要解决年龄歧视的问题。【原文】JoathaElli,theolicymaageratHeltheAged,aiditwaleaedNICEhadfiallyhowaudertadigoftheimortaceoftackligagedicrimiatio.(I段第一句)【解析】根据题目的agedicrimiatio定位到I段第一句。此处提到，乔纳森·艾利斯很高兴NICE知道了解决年龄歧视问题的重要性。且题目的hay,realied和dealigwith是原文leaed,audertadigof和tacklig的近义词，与原文描述相符，故答案为C。21.ThieroholdaveryhighoitioitheNICEagecy.[A]MichaelRawli.【译文】这个人在NICE机构担任很高的职位。【原文】ProfSirMichaelRawli,thechairmaofNICE.(F段第一句)【解析】根据题目的NICE和highoitio定位到F段第一句，开头即提出，迈克尔·罗林斯是NICE的主席，主席无疑是一个很高的职位，故答案为A。22.Thieroiamemerofaoliticalarty.[B]SteveWe【译文】这个人是一个政党的成员。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema..(G段第一句)【解析】根据题目关键词oliticalarty定位到G段第一句。该段开头即表示，史提夫·韦伯是自民党卫生部发言人。毫无疑问他是政党成员，答案选B。23.Thieroaytheirolicyregardigageirecieadeaytoudertad[A]MichaelRawli【译文】这个人说他们有关年龄的政策是很明确、很容易理解的。【原文】ProfSirMichaelRawli,.thechairmaofNICE,aid,“Oageweareveryclear一ouradviorygrouhouldotmakerecommedatiothatdeedoeole'agewhetheyarecoiderigtheueofaarticulartreatmet,ulethereiclearevideceofadiffereceiiteffectiveeforarticularagegrou.(F段第一句)【解析】根据题目关键词olicyregardigage和recie可定位到F段第一句。此处提到，NICE主席迈克尔·罗林斯说：“论年龄我们是非常明确的，我们的指导小组，考虑应用一项特殊疗法时，不能提出那些与病人的年纪有关的建议…”，题目的recie是clear的近义词，且题目是原文意思的总结，符合原文，故答案为A。24.ThierodoeotagreewiththeoitiotakeyNICE.-[B]SteveWe【译文】这个人不同意NICE的观，点。【原文】ButSteveWe,theLieralDemocrathealthokema,aidtherewaadagerofrimarycaretrutfollowigtheamecoureofactio.'Thereioexcueforcah-traedhoitaldeyigtreatmettoeolewhoelifetyletheydiaroveof...TheNHSitheretokeeeolehealthy,ottoitijudgemetoidividuallifetyle.'(G)【解析】B段第二句表示，NICE称因为病人不健康的生活习惯导致治疗效果不佳的情况下有可能拒绝做手术或开药。G段则提到，史提夫·韦伯称NICE的责任是保障人民的健康，不是坐在那儿评判病人的个人生活方式。从G段的用词ut,dager、oexcue,deyig、diarove等词可知，史提夫·韦伯是不同意NICE的观点的，故答案为B。25.ThierofeeltheNHSmutfurtherimroveitrelatiowiththeelderly.[C]JoathaElli【译文】这个人认为，NHS必须进一步改善与老人的关系。【原文】"TheNHSowhamuchtolear.ItwilleureafairerdealallroudforoldereoleuigtheNHS.'(I段后两句)【解析】根据题目关键词NHS、theelderly可定位到I段后两句。此处提到，乔纳森·艾利斯认为，NHS还有许多有待学习之处。NHS将保证那些享受国民医疗服务的老年人会得到更公平的对待。题目的意思是NHS必须进一步改善与老人的关系，正是乔纳森·艾利斯想表达的含义，故答案为C。·6✉···试读结束···...

2023-05-15 雅思阅读 episode memory 雅思阅读评分标准

图书名称：《初中文言文详解》【作者】蔡德权著【页数】242【出版社】时代文艺出版社有限责任公司,2020.09【ISBN号】978-7-5387-6505-2【价格】38.00【分类】文言文-初中-教学参考资料【参考文献】蔡德权著.初中文言文详解.时代文艺出版社有限责任公司,2020.09.图书封面：图书目录：《初中文言文详解》内容提要：本书完全按照部编版初中语文教材同步编写，包含了7-9年级课内教材中的全部古诗词和古文内容，在以往传统详解类讲解图书设置的注释栏目和拓展知识外，进行了创新，增加了“课文全解”“思维空间”“拓展天地”“拓展训练”等内容，不仅在重难点部分以旁批的形式整理了近年全国各地中考涉及的考题内容，还以问题的形式引导学生学习多角度、全方位思考问题。并结合课文作者或题材，精选课外文言短文或节选，在拓展学生阅读面的同时，进行课内知识迁移训练，接轨中考题型。在全书结构编排和栏目设计方面也有殊多创新之处。《初中文言文详解》内容试读古代诗歌四首古代诗歌四首作家作品曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(q6o)县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行戏观沧海城龟虽寿》减短歌行》等。与其子曹植、曹丕合称“三曹”。《观沧海》：沧海，即大海。题目交代了事件“观沧海”。此诗写的是曹操站在碣石山上所看到的沧海的壮丽景色。李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。是继屈原之后最具个性特色和浪漫精神的诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难《静夜思》等。七年级上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。题目交代了写作本诗的缘由，即诗人在听说好友王昌龄被贬后，为表对好友的同情和关切而写了这首诗。王湾（生卒年不详），洛阳（今属河南）人，唐代诗人。其诗格调壮美，意境开觸，为天下所称。代表作有《次北固山下》等。《次北固山下》：题目中的“次”是“停宿”的意思。北固山，在今江苏镇江北。题目交代了地点，表明此诗是作者停宿在北固山下时所作。马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一。以散曲《天净沙·秋思》《夜行船·秋思》为代表作，另有杂刚《汉宫秋》《青衫泪《岳阳楼》等。《天净沙·秋思》：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。秋思，即秋天里的思绪，“秋”是特定时节，“思”是题眼，题目概括了全曲的内容。课文全解观沧海曹操回酸①东临碣石，以观沧海。东：名词作状语，往东，向东。临：到达，登上。①“观”字统领全篇，体现了往东登上碣石山，来观看大海。【碣（é）石：山名，在今河北昌黎西北。沧海：大全诗意境开阔、气势雄浑的特点。海，这里指渤海。交代观海的地点，总领全篇。②水何澹澹，山岛竦峙。r何：副词，表强调，何其，多么。澹(dà)澹：水波②实写俯瞰沧海神奇壮观的海波荡漾，山岛高耸。【荡漾的样子。竦崎(ǒg2hi):耸立。竦、峙，都景象，描写时先总后分，由近及是耸立远，一静一动，有力地刻画了大海的意思。的壮阔，为下文展开想象埋下了树木丛生，百草丰茂。「丛生：（草木）长在一伏笔。树木长在一起，花草丰美茂盛。起。丰茂：丰美茂盛。秋风萧瑟，洪波涌起。「萧瑟：形容风吹树叶发出的秋风吹动树叶沙沙作响，海面的波涛汹涌起伏。【声音。洪波：指巨大的波浪。描写海水和山岛。海水荡漾（动态），山岛耸立（静态）一动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。这一层是写现实中的实景。③日月之行，若出其中；行运行。若：好像，③虚景描写。借丰富的想象、日月运行，好像出没在海里：如同。出：出没。大胆的夺张，表现大海吞吐日月星汉灿烂，若出其里。星汉：星辰的气势，同时将眼前海上的银河灿烂，也好像出没在海里。银河。景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人统一中“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”互文见义，诗人借助奇特想象，运用夸张原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪的手法来表现大海吞吐日月星辰的气概。这一层写诗人的主观感受，是虚景。迈的气概。·001.初中文言文详解④窝情于景。“杨花”的漂泊幸甚至哉，歌以咏志。「率甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。不定给人以飘零流落之感，“子真是幸运极了，作这首诗来表达我的志向。至，达到极点。哉，语气词。歌：诗歌，这规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人借用里是名词作动词，作这两种意象，点明特定的暮春时诗。咏：歌咏，表达令，莫定了全诗伤感的基调。这最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为和乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。两句不着悲痛之语，而悲痛之意自现。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄⑤借景抒情。运用拟人的修李白辞手法，将月亮人格化，生动地表左迁：降职远调。古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。迁，迁徙，这里指远调年④杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。「杨花柳絮。子规达了诗人的忧愁与无奈，抒发了在柳絮落尽、杜鸭啼鸣的时候，听说你被贬龙标，路过五溪。即布谷鸟，又称杜对友人因被贬而远行的忧虑和关鹘。啼：叫。龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县册心之情。名来称呼一个人。五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。⑤对偶点题。先写“客路”后前两句写景兼点明时令，寓情于景。写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅⑤我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。与：给。夜郎西：泛指遥远的之情，巳流露于字里行间。我把我比愁的心思托付给明月，随着你直到夜师以西。西南边地。夜郎，唐代夜郎⑦通过对偶修辞，写船上所有三处，两个在今贵州桐梓，本诗见景色。“潮平”，两岸才显得宽所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。阔，“风正”，帆才有悬空的态势：此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的“正”和“悬”的对应，写出了江风贬谪地龙标。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，更是一片真挚的友情，一颗赤诚的心的和缓与船的平稳。⑧哲理句。“生”“入”二字用次北固山下拟人手法，赋予“日”和“春”以人王湾的意志和情思。在残夜将尽未尽次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。北固山：停留地。在今江苏镇江市以北，三面临江之际，一轮红日已经从海上冉冉⑥客路青山外，行舟绿水前。「客路：旅人前行漆途中经过北圈山下，在碧绿的江水上乘船向前行驶。的路。前：向前。升起，旧年还未过去，江面上春天⑦潮平两岸阔，风正一帆悬。已悄然而至。这两句蕴含着旧事潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，正好把帆高高挂起。物中已孕育新事物的哲理，揭示潮平：潮水涨满，两岸与江水齐平。出新旧交替的变化规律。阔：开阁。正：指风很顺。悬：悬挂。⑨运用设问修辞，诗人在自首联写所见大江两岸的景色，额联气象开阔，颇能小中见大。问自答中用“鸿雁传书”的故事寄⑧海日生残夜，江春人旧年。r海日：指海上托愿乡之情，使全诗笼罩着一层还来消尽，红目已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。初升的太阳。淡淡的思乡愁绪。生：升起。残夜：指⑩“枯藤”“老树”给人以凄凉夜将尽未尽之时。的感觉，“昏”点出时问已是傍晚：⑨乡书何处达？归雁洛阳边。乡书：指家书。达：送达，家信该送往何处？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。送到。归雁：北归的大雁。“小桥流水人家”让人感到幽雅闲这首五律虽然以颈联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已，从整体看也致。十二个字勾画出一幅深秋僻是相当和谐优美的。静的村野图景。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一派秋风萧瑟、天净沙·秋思苍凉凄苦的意境，为僻静的村野马致远天净沙：曲牌名，与内容无关。秋思：题目，点明时令和主题。图又增加一层荒凉感。⑩枯藤老树昏鸦，枯藤：枯菱的藤蔓。昏鸦：①“夕阳西下”点明了游子思枯藤缠绕的老树上栖悬着黄昏归果的乌鹅，黄昏时将要回巢的乌鸦。乡的特定时间，渲染悲凉气氛。小桥流水人家，古道西风瘦马。为“断肠人”做铺垫。“断肠”二字小桥下潺源的流水旁边有几户人家，在荒废的古道上，迎着萧瑟的西风，骑着一匹瘦马。为全曲之“眼”，抒发了一个飘零古道：指废弃不用，①夕阳西下，断肠人在天涯。「断肠：形容悲伤到极点。的古老的驿道。天涯的游子在秋天思念故乡、倦夕阳西下，伤心的游子浪迹天涯。【天涯：天边，指远离家乡的地于漂泊的凄苦愁楚之情方。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了漂泊的凄苦愁楚之情。·002·古代诗歌四首2.潮平两岸阔（形容词的使动用法，使…开阔）知识梳理四、特殊句式【省略句】、一词多义1.若出（于）其中（省略介词“于”）以以观沧海（连词，表承接，可不译）2.海日生（于）残夜（省略介词“于”）歌以咏志（介词，用来）【倒装句】二、古今异义次北固山下（古义：停宿。今义：次序。）1.歌以咏志（宾语前置，应为“以歌咏志”）2.行舟绿水前（应为“舟行绿水前”）三、词类活用1,东临碣石（名词作状语，向东）七年级上册结利图示「观海地点东临碣石，以观沧海一启下水何澹澹，山岛竦峙海的壮阔树木丛生，百草丰茂实写观沧海(壮丽景象)歌以咏志秋风萧瑟，洪波涌起海的气魄日月之行，若出其中虚写星汉灿烂，若出其里∫（博大胸襟）首句一写景点时令飘零之感同情朋友闻王昌龄左迁龙标遥有此寄{次句叙事表同情迁谪之意憎恶官场后两句抒情表牵挂情深意长客路青山外，绿水前江南早春次北固山下{观景潮平岸阔，风正帆悬海日残夜，江春旧年游子思乡思乡北归大雁，捎书洛阳枯藤老树昏鸦景物烘托天净沙·秋思写景{小桥流水人家凄凉冷清古道西风瘦马羁旅之思抒情—夕阳西下，肠断天涯—游子之悲中心主题思维空间《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大1.《观沧海》一诗中，诗人笔下的“沧海”寓意着海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现出诗人开什么？表现了诗人什么样的感情？阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟诗人以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，抱负。实则述志。其中的“日月之行…若出其里”四句，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏节景物的描绘，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切伟的艺术形象，表现了诗人宽广的胸怀和丰富的想同情和对友人的思念及关切之情。象力，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟抱负。《次北固山下》一诗中，诗人借景抒情，细致地2.为什么说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人西”一直被人们所喜爱？旅途中的思乡之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是寄情于《天净沙·秋思》这首散曲描绘了一幅绝妙的景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。在李白的笔下，深秋晚景图，真切地表现出了游子长期漂泊他乡的明月是高雅、纯洁的有情物。在这首诗中将“愁心”寄孤寂、愁苦之情。予明月，不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般·003.初中文言文详解纯洁、光明，而且也寓意着只要明月还在，他们二人的的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课友谊就会像皓月一样永久长远。此句感情深挚，意境外再搜集一些。高远，胸襟开阔，历来颇受盛誉。1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》)课本习题2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊第一题反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗《蝶恋花》)质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）情景，说说你产生了怎样的感觉。参考答案级参考答案略。示例：吟诵着《观沧海》，我们仿佛随诗人“东临第六题背诵和默写这四首诗歌。册碣石”，在碣石山上往下看到了沧海“水何澹澹，山岛辣峙”的情形：茫茫的大海上碧波万顷，一望无鉴赏训练垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心；大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。岛上“树木丛生，百草丰1阅读曹操的《观沧海》，完成下面(1)~(2)题。茂”，充满了一片欣欣向荣的景象；更有大海那“洪(1)下列分析正确的一项是()波涌起”的波澜壮阔的气势，我们不仅看到了大海A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下音。这是多么壮丽的景象、多么美好的图画啊！几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。第二题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？度总写看到的景象，接下来四句则由远及参考答案近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和首句选择描写漂泊无定的“杨花”、叫着“不如大海的苍茫辽阔。归去”的“子规”，诗人选取这两种景物加以描写，既C.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和点明了作诗时间，又采用寓情于景的手法，抒发了建功立业的豪迈情怀。与朋友离别的忧伤。D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，第三题朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地的精妙。融会在一起。参考答案(2)“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的情景是：春描绘了怎样的景象？请简要分析。潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因此开阔，因而感觉江面更显2阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成宽阔了；正是顺风行船，白帆好似挂在江天之上。下面(1)~(2)题第四题《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的(1)本诗首句写“杨花”和“子规”，有什么作用？景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？参考答案读着《天净沙·秋思》，我仿佛就是小令中所描写的那位游子，在一个深秋的黄昏，骑着一匹瘦马，(2)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。走唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。盘旋，我倍感凄凉；走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方。迎接我的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。第五题古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情·004·《世说新语》二则《世说新语》二则作家作品刘义庆(403一444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。主要作品有《幽明录》等，与自己门下文人共同编写《世说新语》。《世说新语》原名《世说》，一称《世说新书》，志人小说集。原为八卷，今本作三卷。分德行、言语、政事、文学等三十六门。主要记载了汉未至东晋士大夫的言谈，逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。语言精练，词年意隽永，对后代笔记文学颇有影响。级册课文全解咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。①首句短短十五个字，涵盖谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们讲论文章的义理。的内容却相当多，将时问、地点谢太傅：即谢安(320一385)，字安石，东晋陈郡阳夏(ji)(今河南太康)人，东晋政治家。死人物、事件全都说到了。后追赠为太傅。内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。②“俄而”写时何短暂，“漆”文义：文1②俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”写雪下得大而急，“欣然”生动地章的义理。不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么？”刻画了谢安兴致盎然的情态。可兄子胡儿日：俄而：不久，一会儿。骤：急。何所似：像什么。胡儿：，“撒盐见其融治、欢快和轻松的家庭他次兄的长子（谢明）说：【即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。」“把盐搬气氛。空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”③“大笑乐”，仅三字，描写了在空中大体可以相比。”他大哥的女儿说道：“不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞。”谢安兴奋的神态和反应，虽未做③公大笑乐。④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。评论，从他的反应已可猜到他心谢太傅高兴地笑了起来，她就是谢太傅的长兄无夹的女儿（谢道极），左将军王凝之的妻子。中的评判。差(cho):大体。拟：相比。未若：不如，不及。因：趁、乘。无奕：谢安长④结尾补充交代了谢道超的兄谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道提的才气，意在言文中谢安并末对子侄辈的答案的优劣做评定，只是“大笑乐”，耐人寻味。作者虽然外，耐人寻味。没有明确表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，给了一个有力的暗示。陈太丘与友期行⑤陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍⑤先交代陈太丘与友期行的陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没来，陈太丘丢下（他）具体情况，为故事发展做铺垫。去，去后乃至。陈太丘：指陈蹇(hM(104一186或187)，字仲弓，东汉颜(yig川许⑥“尊君”表明客人这时还是而离开，离开后（朋友）才来。【县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。期行：相约同行。期，约定。有礼统的，元方回答的语气却是日中正午时分。至来，到。舍去：丢1元方时年七岁，门外戏。元方指陈纪(129一199)，冷冷的。“待”“久”“已去”，虽寥下（他）而离开。去，离开。乃：才。了陈元方当时才七岁，在门外玩要。【字元方，陈宽的长子。寥数语，却仿佛让读者看到元方时年这一年。1⑥客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”对客人不守信用的不满神色。戏：嬉戏，玩要。」客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久都不来，（他）已经走了。”⑦友人“怒”与“非人哉”的不尊君在不(6)：令尊在不在？尊君，对别人父亲1⑦友人便怒日：“非人哉！逊之语，与他前面的礼貌形成鲜的尊称。不，同“否”。待：等待。君：尊称，您。」朋友生气便骂道：“真不是人啊！明的对比。与人期行，相委而去。”相委而去：丢下我，⑧元方日：“君与家君⑧元方的话，条理清渐，对友跟人约好了同行，却丢下我一个人走了。”走了。委，舍弃。丁元方说：“您跟我父亲人的驳斥理由充分，不容置辩，让期日中。家君：对人谦称，日中不至，则是无信：对子骂父，则是读者仿佛看到了一个镇定自若、约的是正午。【自己的父亲。正午不来，就是不讲信用：对着人家的儿子写他的父亲，就是无所畏惧、胸有成竹的儿童形象。·005·初中文言文详解⑨友人由“怒”转“惭”，表示知无礼。”⑨友人惭，下车引之。元方人门不顾。无信不讲信用。惭惭愧。错：元方“入门不顾”显示其个性率无礼貌。”朋友很惭愧，下车想拉元方。元方头也不回地走进家门。引拉，牵拉。顾：回头看。真方正。先交代对话的背景，“期日中。过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因：陈元方其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。对话可分两层：前一层属于信息交流性质，做铺垫用：后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒贵太丘，言语粗野，不堪入耳：陈元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正词严，逼得对方无言可答。七年级上4.太丘舍去（古义：离开。今义：指从一个地方到另知识梳理一个地方。)5.相委而去（古义：舍弃。今义：任，派。）、一词多义四、词类活用日谢大傅寒雪日内集（天）友人惭，下车引之（形容词的意动用法，感到期日中（太阳）惭愧)不尊君在不（同“否”）五、特殊句式过中不至（没有）【判断句】二、通假字左将军王凝之妻也(“也”表判断)尊君在不（同“否”，音f6u)【省略句】三、古今异义1.谢太傅（于）寒雪日内集（省略介词“于”）1.与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的统称。今义：2.(太丘)去后（友人）乃至(“去后”前省略主语“太儿子与女儿。)丘”，“乃至”前省略主语“友人”)2.未若柳絮因风起（古义：趁、乘。今义：因为。）【倒装句】3.期日中（古义：约定。今义：名词，日期：量词，用白雪纷纷何所似（疑问句中，代词作宾语，宾语于分期的事物。)前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装)结利图示交代背景谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义·问—一白雪纷纷何所似咏雪{叙述事件两答兄子撒盐空中赞誉谢道韫才气1兄女柳絮因风起补叙身份谢道韫无奕之女凝之之妻对话背景客人无信太丘舍去正直明理客人无礼对子骂父陈太丘与友期行对话内容据理驳斥元方责客无信无礼对话结果聪慧善辩友人惭，元方入门不顾要方正。中心主题思维空间《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出1.“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个比喻更好一种生活的雅趣和文化的传承。示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的都跟盐比较接近；而“柳絮”呈灰白色，在风中往往故事，表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。方的优秀品质，同时告诚人们做事要讲诚信，为人写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基·006····试读结束···...

2023-05-15 epub电子书下载 epub电子书免费下载网站