董嘉琳2019秋小学三年级英语秋季班15讲目录：│├─第01讲.HowAreYou.m4├─第02讲.What′YourName？.m4├─第03讲.Let′MakeaPuet.m4├─第04讲.MyFried.m4├─第05讲.MyFamily.m4├─第06讲.HayHallowee.m4├─第07讲.AttheZoo.m4├─第08讲.AttheFarm.m4├─第09讲.Picic.m4├─第10讲.ChritmaIComig！.m4├─第11讲.ChritmaGift.m4├─第12讲.MerryChritma！.m4├─第13讲.ReadigSot.m4├─第14讲.ToyBox.m4├─第15讲.BirthdayParty.m4└─秋季三年级讲义附录.df├─练习册│├─三年级练习册Practice1P6-7otry.m3│├─三年级练习册Practice2P19-20tory.m3│├─三年级练习册Practice3P29-30tory.m3│├─三年级练习册Practice4P39-40tory.m3│└─三年级练习册Practice5P49-50tory.m3│├─音频资料│├─迪士尼歌曲││├─1.m3││├─10.m3││├─11.m3││├─12.m3││├─13.m3││├─14.m3││├─15.m3││├─16.m3││├─17.m3││├─18.m3││├─19.m3││├─2.m3││├─20.m3││├─21.m3││├─22.m3││├─23.m3││├─24.m3││├─25.m3││├─3.m3││├─4.m3││├─5.m3││├─6.m3││├─7.m3││├─8.m3││└─9.m3│││├─第八讲││├─P106keyword.m3││├─P107chat.m3││├─P108dialogue.m3││└─P110dialogue.m3│││├─第二讲││├─三年级第2讲-P31dialogue.m3││├─三年级第2讲-P32chat.m3││├─三年级第2讲-P34dialogue.m3││└─三年级第2讲-P3keyword.m3│││├─第九讲││├─P118keyword.m3││├─P119dialogue.m3││├─P120chat.m3││└─P123tory.m3│││├─第六讲││├─P80keyword.m3││├─P81dialogue.m3││├─P82chat.m3││└─P84tory.m3│││├─第七讲││├─P92keyword.m3││├─P93chat.m3││├─P94-95dialogue.m3││└─P97dialogue.m3│││├─第十讲││├─P132keyword.m3││├─P133chat.m3││├─P134dialogue.m3││└─P136dialogue.m3│││├─第一讲││├─三年级第1讲-P14keyword.m3││├─三年级第1讲-P15dialogue.m3││├─三年级第1讲-P16chat.m3││└─三年级第1讲-P19chat.m3│││└─第一讲音频资料│││└─三年级第1讲-P15dialogue.m3...

2023-06-01

龚小宝2019秋小学三年级数学秋季班15讲目录：├─t│├─15讲.df│├─第14讲.df│├─第六讲.df│├─第七讲.df│├─第十讲.df│├─第十一讲.df│├─第四讲PPT.df│└─思维训练.df│├─试卷│├─《小宝数学》思维训练.df│├─【小宝数学】思维训练.df│├─单位换算专题——巧换巧算.df│├─第二单元《万以内的加法和减法（一）》测试题.df│├─第七单元测试题.df│├─第三单元测量达标测试卷.df│├─第三单元检测卷（一）.df│├─第一单元检测卷（一）.df│├─第一讲长方形与正方形（回放指南）.df│├─第一讲知识卡片.df│├─二年级课内重难点解析.df│├─高途课堂三年级秋季期末结课测试.df│├─高途课堂三年级秋季期末结课测试1.df│├─龚氏三式法.df│├─期末测试题.df│├─巧算乘法【进阶】.df│├─巧算加减法【进阶】.df│├─三年级第一学期.df│├─三年级第一学期期末教学.df│├─三年级第一学期数学期末测试.df│├─三年级第一学期数学期末测试卷(2).df│├─三年级第一学期数学期末测试卷.df│├─三年级第一学期数学期末测试卷1.df│├─三年级第一学期数学期末试卷（1）.df│├─三年级第一学期数学期中测试卷(2).df│├─三年级第一学期数学期中测试卷.df│├─三年级秋季期末复习冲刺-1计算模块＋时分秒.df│├─三年级秋季期末复习冲刺-1计算模块＋时分秒1.df│├─三年级上册第一单元测试卷及答案.df│├─三年级上册期中测试卷(2).df│├─三年级上册期中测试卷.df│├─三年级上册数学第三单元练习.df│├─三年级上册数学第四单元测试卷.df│├─三年级上册数学期末试卷.df│├─三年级上学期数学期末试卷.df│├─三年级上学期数学期中测试卷.df│├─三年级上学期数学期中测试题.df│├─三年级上学期数学期中试卷.df│├─三年级上学期一二单元学情检测.df│├─三年级数学第二单元检测卷.df│├─三年级数学第五单元（倍的认识）测试卷.df│├─三年级数学第一、二单元测试卷.df│├─三年级数学第一学期期中测试题.df│├─三年级数学第一学期中考学业水平检测.df│├─三年级数学上册第二单元测试题.df│├─三年级数学上册第二单元自测卷.df│├─三年级数学上册第六单元练习题.df│├─三年级数学上册第三四单元测试题.df│├─三年级数学上册第四单元测试题.df│├─三年级数学上册第五单元试卷.df│├─三年级数学上册期末测试题.df│├─三年级数学上第1、2、3单元测试题.df│├─三年级数学试题.df│├─数学三年级上册第一二单元测试题.df│├─小学三年级第一单元检测试卷.df│├─小学三年级上册数学期末测试题A.df│├─小学三年级上册数学期末试卷.df│├─小学三年级上学期数学期末测试卷.df│├─小学三年级数学上册.df│├─小学三年级数学上学期期中测试题.df│├─小学数学三年级上册第二单元测试卷1.df│├─小学数学三年级上册第三单元测试题.df│├─小学数学三年级上第三单元测试卷.df│├─小学数学思维训练.df│├─小学数学思维训练1.df│├─元角分+付钱的方法.df│├─知识体系思维导图(2).df│├─知识体系思维导图(3).df│└─知识体系思维导图.df│├─15-1.m4├─第01讲长方与正方形.MP4├─第02讲时分秒的认识.MP4├─第03讲巧算乘法.MP4├─第04讲巧算除法.MP4├─第04讲巧算除法解题.MP4├─第05讲分数初识.MP4├─第06讲鸡兔同笼.MP4├─第06讲鸡兔同笼解题.MP4├─第07讲等式代换.MP4├─第08讲和倍问题.MP4├─第09讲差倍问题.MP4├─第10讲植树问题.MP4├─第10讲植树问题解题.MP4├─第11讲周期的问题.MP4├─第11讲周期问题.MP4├─第12讲盈亏问题.MP4├─第13讲逻辑推理综合.MP4├─第14讲字典排列法与树形图.MP4├─第15讲秋季班课程总复习.m4└─思维训练家长课.MP4...

2023-06-01 小学三年级数学测试卷家长评语 小学三年级数学测试卷上册

胡涛2019年秋小学三年级数学秋季班15讲完结带讲义目录：├─三年级思维系统训练必会题目│├─第1讲寻找规律.df│├─第10讲添运算符号.df│├─第11讲文字算式谜.df│├─第12讲填数游戏.df│├─第13讲周期问题.df│├─第14讲数学趣味题.df│├─第15讲乘除巧算.df│├─第16讲应用题（一）.df│├─第17讲应用题（二）.df│├─第18讲数字趣谈.df│├─第19讲重迭问题.df│├─第2讲有余除法.df│├─第20讲简单枚举.df│├─第21讲错中求解.df│├─第22讲用对应法解题.df│├─第23讲盈亏问题.df│├─第24讲简单推理.df│├─第25讲和倍问题.df│├─第26讲差倍问题(一).df│├─第27讲差倍问题（二）.df│├─第28讲和差问题.df│├─第29讲年龄问题.df│├─第3讲配对求和.df│├─第30讲用还原法解题.df│├─第31讲用假设法解题.df│├─第32讲平均数问题（一）.df│├─第33讲平均数问题（二）.df│├─第34讲简单推理（二）.df│├─第35讲巧求周长（一）.df│├─第36讲巧求周长（二）.df│├─第37讲面积计算.df│├─第38讲最佳安排.df│├─第39讲抽屉原理.df│├─第4讲加减巧算.df│├─第40讲一题多解.df│├─第5讲图形个数.df│├─第6讲植树问题.df│├─第7讲方阵问题.df│├─第8讲算式谜.df│├─第9讲乘法速算.df│└─三年级奥数答案.df│├─小学数学知识大全│├─小升初数学毕业总复习必考知识点.df│├─小升初数学知识点汇编.df│├─小升初数学总复习资料归纳.df│├─小学奥数36个重点知识点回顾及七大模块脑图.df│├─小学数学概念及公式大全（含举例）.df│└─小学数学图形计算公式大全.df│├─1_3年级秋季讲义（印刷版）.df├─第01讲.长方形与正方形.m4├─第02讲.时分秒的认识.m4├─第03讲.巧算乘法.m4├─第04讲.巧算除法.m4├─第05讲.分数初识.m4├─第06讲.鸡兔同笼.m4├─第07讲.等式代换.m4├─第08讲.和倍问题.m4├─第09讲.差倍问题.m4├─第10讲植树问题.m4├─第11讲周期问题.m4├─第12讲.盈亏问题.m4├─第13讲.逻辑推理综合.m4├─第14讲.字典排列法与树形图.m4└─第15讲.秋季班课程总复习.m4...

2023-06-01

[高思数学思维]小学三年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频小学三年级上册，数学的学习难度就很明显的提升了，都说三年级是孩子学习成交的分水岭，特别是数学，对于课本基础知识掌握得比较好的孩子，我们推荐给孩子看看这套课程，适合小学三年级上学期配套学习用，对孩子数学思维的培养，提升数学成绩的帮助非常大。[数学思维训练]小学三年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频，百度网盘下载...

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[高思数学思维]小学四年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频小学四年级上学期数学思维训练，推荐给孩子们这套课程，适合在课后和周末提升孩子的数学能力，欢迎下载：[高思数学思维]小学四年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频，百度网盘下载。...

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[高思数学思维]小学五年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频如何提高小学五年级孩子的数学成绩，孩子的数学成绩总是不拔尖，课本的知识都会，稍微难点的就比较容易出错了，应该怎么提高？提高孩子的数学成绩，就要在课本的基础上进行提升学习，推荐这套课程：[高思数学思维]小学五年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频，百度网盘下载。...

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[高思数学思维]小学六年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频如何在小学六年级上学期开学后，让孩子的数学学习能跟得上了？推荐给孩子这套课程：[高思数学思维]小学六年级上册竞赛数学同步课程20节完整版MP4视频，百度网盘下载。...

2023-06-01 数学思维小学六年级 数学思维6年级

洋葱部编版初中语文7-8年级同步课+古诗词文言文目录：├─八年级上册│├─第二单元││├─回忆性散文的阅读方法│││├─把握主人公的情感体验.t│││├─本讲学习目标.t│││├─表现手法——正侧结合法塑造人物.t│││└─品味重要词语的表达效果.t│││││└─名人传记的阅读方法│││││├─本讲学习目标.t││├─表现手法——抑扬法塑造人物.t││├─传记.t││└─分析肖像描写的表达效果.t│││├─第六单元││├─人生志趣类古诗词阅读│││├─本讲学习目标.t│││├─词的特点与流派.t│││├─古体诗的概念和特点.t│││└─知人论世法读懂诗词.t│││││└─文言文中的理想志趣│││││├─本讲学习目标.t││├─表现手法——反衬.t││├─纪传体文言文的阅读方法.t││└─孟子的主要思想.t│││├─第三单元││├─如何阅读写景古诗词│││├─本讲学习目标.t│││├─分析诗歌的抒情手法.t│││├─格律诗的概念与分类.t│││└─用典.t│││││└─如何阅读写景文言文│││││├─本讲学习目标.t││├─分析文章写景的谋篇章法.t││├─古**景散文中的情感寄托.t││└─文言文阅读——词义的积累技巧.t│││├─第四单元││├─散文分类阅读进阶（上）│││├─本讲学习目标.t│││├─散文的常见分类.t│││├─体会标题的深层含义.t│││└─托物言志散文的阅读方法.t│││││└─散文分类阅读进阶（下）│││││├─本讲学习目标.t││├─如何体会散文的“形散神聚”.t││├─线索的概念与作用.t││└─哲理类散文的阅读方法.t│││├─第五单元││├─认识说明文│││├─本讲学习目标.t│││├─分析文章的说明顺序.t│││├─说明顺序.t│││├─说明文.t│││└─说明语言的特点.t│││││└─说明文的阅读赏析│││││├─《昆虫记》其书.t││├─本讲学习目标.t││├─概括说明对象的特征.t││└─品味说明方法的作用.t│││├─第一单元││├─新闻采访与写作实践│││├─本讲学习目标.t│││├─如何梳理采访提纲.t│││├─消息的语言特点.t│││└─用“倒金字塔结构”写消息.t│││││└─新闻阅读的基础方法│││││├─本讲学习目标.t││├─提取新闻要素.t││├─新闻事实与新闻价值.t││└─新闻体裁的分类.t│││└─│├─八年级下册│├─第二单元││├─3讲-1-把握事理说明文的说明对象、说明顺序及说明方法.t││├─3讲-2-把握事理说明文的说明对象.t││├─3讲-3-把握事理说明文的说明顺序.t││├─3讲-4-常见说明方法的辨析.t││├─4讲-1-梳理事理说明文的结构条理.t││├─4讲-2-从现象到本质.t││├─4讲-3-非连续文本阅读中信息提取的方法.t││└─4讲-4-非连续文本阅读中图文转换的方法.t│││├─第三单元││├─第2讲的诗经被和谐了，少了一节付费课，抱歉呢小可爱││├─5讲-1-游记类文言文的阅读方法.t││├─5讲-2-文言文体裁——记.t││└─5讲-3-游记类文言文的阅读方法.t│││├─第一单元││├─1讲-1-民俗文化类文章的阅读方法.t││├─1讲-2-民俗文化散文常见主旨.t││├─1讲-3-环境描写的作用.t││├─1讲-4-分析环境描写的作用.t││├─2讲-1-如何品味富于表现力的语言.t││├─2讲-2-从句式角度赏析句段.t││├─2讲-3-从语言风格角度赏析句段.t││└─2讲-4-句段综合赏析.t│││└─│├─七年级上册│├─第二单元││├─亲情类主题阅读方法│││├─本讲学习目标.t│││├─词义有哪些.t│││├─品读词语的深层含义.t│││└─写人记事散文的细节描写.t│││││└─亲情类主题阅读方法2│││││├─本讲学习目标.t││├─亲情类主题常见套路与阅读方法.t││├─文言文阅读——古代汉语和现代汉语的不同.t││└─现代诗阅读——赏析典型形象.t│││├─第六单元││├─解读童话中的想象和虚构│││├─本讲学习目标.t│││├─表现手法——联想与想象.t│││├─描绘作品中营造的想象画面.t│││└─探究虚构类文章的主旨.t│││││└─理解寓言与神话的内涵│││││├─《西游记》其书.t││├─本讲学习目标.t││├─结合生活经验品味文章的深层寓意.t││└─寓言的改写与创作.t│││├─第三单元││├─《论语》与儒家思想│││├─《论语》中的儒家思想——教与学.t│││├─《论语》中的儒家思想——仁爱礼治.t│││├─本讲学习目标.t│││└─文言文阅读——同义词与近义词.t│││││└─童年与成长主题阅读方法│││││├─《朝花夕拾》其书.t││├─本讲学习目标.t││├─成长类主题常见套路与阅读方法.t││└─童年对鲁迅思想的重要意义.t│││├─第四单元││├─《诫子书》与文言阅读│││├─本讲学习目标.t│││├─利用对称句式推断上下文意.t│││├─文言文常见体裁——书.t│││└─文言文阅读——反义词.t│││││└─品读人物，感悟人生│││││├─本讲学习目标.t││├─捕捉人物的心理变化.t││├─圈点勾画重要词句.t││└─在事件中品读人物形象.t│││├─第五单元││├─《狼》与文言翻译│││├─“狼”的传统文学形象.t│││├─本讲学习目标.t│││├─文言文的名词活用现象.t│││└─文言文阅读——逐字直译法.t│││││└─动物散文阅读方法│││││├─本讲学习目标.t││├─动物类主题的常见套路与阅读方法.t││├─利用关键词句分析文章结构.t││└─梳理人物情感变化脉络.t│││├─第一单元││├─品读文学作品中的四季│││├─本讲学习目标.t│││├─概括诗词中的景与情.t│││├─赏析景物的描写细节.t│││└─诗词中的四季.t│││││└─写景散文的阅读方法│││││├─本讲学习目标(2).t││├─表现手法——多感官写景.t││├─概括景物的特征.t││└─感受景物的深层意蕴.t│││└─│├─七年级下册│├─第二单元││├─3讲-1-本讲学习目标.t││├─3讲-2-抒情方式——直接抒情和间接抒情.t││├─3讲-3-学写抒情语言.t││├─3讲-4-写作——学会抒情.t││├─4讲-1-本讲学习目标.t││├─4讲-2-乐府诗.t││└─4讲-3-互文.t│││├─第三单元││├─第2讲的被和谐了，少了一节付费课，抱歉呢小可爱││├─5讲-1-本讲学习目标.t││├─5讲-2-“小人物”文章的主旨类型.t││└─5讲-3-《骆驼祥子》其书.t│││├─第一单元││├─1讲-1-本讲学习目标.t││├─1讲-2-人物描写的综合赏析.t││├─1讲-3-理解重要句子的含义.t││├─1讲-4-赏析句子的表达效果.t││├─2讲-1-本讲学习目标.t││├─2讲-2-文言文阅读：语气词.t││├─2讲-3-文言文阅读：称谓语.t││└─2讲-4-倒装句之介宾短语后置.t│││└─│├─文古诗词阅读解题锦囊│├─001_意象积累_诗词中的意象_诗词中的意象.m4│├─002_意象积累_植物类_落花.m4│├─003_意象积累_植物类_花中君子兰菊梅.m4│├─004_意象积累_植物类_竹.m4│├─005_意象积累_植物类_梧桐.m4│├─006_意象积累_植物类_杨柳.m4│├─007_意象积累_动物类_鸿雁.m4│├─008_意象积累_动物类_子规.m4│├─009_意象积累_动物类_猿.m4│├─010_意象积累_动物类_鲲鹏.m4│├─011_意象积累_动物类_蝉.m4│├─012_意象积累_自然类_风.m4│├─013_意象积累_自然类_云.m4│├─014_意象积累_自然类_雨雪霜.m4│├─015_意象积累_自然类_露.m4│├─016_意象积累_自然类_江河.m4│├─017_意象积累_自然类_月.m4│├─018_意象积累_自然类_日.m4│├─019_意象积累_人事类_烽火狼烟，边城关塞.m4│├─020_意象积累_人事类_鼓、角、羌笛、琵琶、胡琴.m4│├─021_意象积累_人事类_长亭、渡口、南浦.m4│├─022_读懂诗歌_基本方法_读懂诗词的四种方法.m4│├─023_读懂诗歌_常见题材_羁旅行役.m4│├─024_读懂诗歌_常见题材_送别.m4│├─025_读懂诗歌_常见题材_山水田园.m4│├─026_读懂诗歌_常见题材_边塞.m4│├─027_读懂诗歌_常见题材_咏物.m4│├─028_读懂诗歌_常见题材_咏史怀古.m4│├─029_学会解题_考点解析_诗词的意境与感情.m4│├─030_学会解题_考点解析_意境概括题解题思路.m4│├─031_学会解题_考点解析_情感主旨题解题思路.m4│├─032_学会解题_考点解析_词句段理解题的几种类型.m4│└─033_学会解题_考点解析_词句段理解题答题公式要点.m4│├─文言文常考实词第二季│├─001_拼音c到h_从.m4│├─002_拼音c到h_道.m4│├─003_拼音c到h_度.m4│├─004_拼音c到h_发.m4│├─005_拼音c到h_方.m4│├─006_拼音c到h_负.m4│├─007_拼音c到h_过.m4│├─008_拼音c到h_好.m4│├─009_拼音c到h_号.m4│├─010_拼音c到h_患.m4│├─011_拼音c到h_惠.m4│├─012_拼音c到h_或.m4│├─013_拼音j到_简.m4│├─014_拼音j到_见.m4│├─015_拼音j到_将.m4│├─016_拼音j到_尽.m4│├─017_拼音j到_就.m4│├─018_拼音j到_居.m4│├─019_拼音j到_期.m4│├─020_拼音j到_请.m4│├─021_拼音j到_穷.m4│├─022_拼音j到_去.m4│├─023_拼音j到_善.m4│├─024_拼音j到_少.m4│├─025_拼音j到_属.m4│├─026_拼音j到_说.m4│├─027_拼音j到_素.m4│├─028_拼音t到z_汤.m4│├─029_拼音t到z_徒.m4│├─030_拼音t到z_亡.m4│├─031_拼音t到z_遗.m4│├─032_拼音t到z_贻.m4│├─033_拼音t到z_夷.m4│├─034_拼音t到z_异.m4│├─035_拼音t到z_易.m4│├─036_拼音t到z_诣.m4│├─037_拼音t到z_致.m4│├─038_拼音t到z_走.m4│└─039_拼音t到z_足.m4│├─文言文常考实词第一季│├─001_拼音到g_比.m4│├─002_拼音到g_鄙.m4│├─003_拼音到g_兵.m4│├─004_拼音到g_病.m4│├─005_拼音到g_乘.m4│├─006_拼音到g_诚.m4│├─007_拼音到g_故.m4│├─008_拼音到g_固.m4│├─009_拼音到g_顾.m4│├─010_拼音到g_苟.m4│├─011_拼音到g_观.m4│├─012_拼音到g_归.m4│├─013_拼音j到l_及.m4│├─014_拼音j到l_极.m4│├─015_拼音j到l_计.m4│├─016_拼音j到l_加.m4│├─017_拼音j到l_假.m4│├─018_拼音j到l_间（上）.m4│├─019_拼音j到l_间（下）.m4│├─020_拼音j到l_举.m4│├─021_拼音j到l_具.m4│├─022_拼音j到l_绝.m4│├─023_拼音j到l_类.m4│├─024_拼音j到l_临.m4│├─025_拼音m到x_名.m4│├─026_拼音m到x_胜.m4│├─027_拼音m到x_食.m4│├─028_拼音m到x_使.m4│├─029_拼音m到x_适.m4│├─030_拼音m到x_市.m4│├─031_拼音m到x_书.m4│├─032_拼音m到x_为（上）.m4│├─033_拼音m到x_为（下）.m4│├─034_拼音m到x_鲜.m4│├─035_拼音m到x_信.m4│├─036_拼音m到x_修.m4│├─037_拼音m到x_许.m4│├─038_拼音m到x_寻.m4│├─039_拼音y到z_益.m4│├─040_拼音y到z_引.m4│├─041_拼音y到z_盈.m4│├─042_拼音y到z_缘.m4│├─043_拼音y到z_再.m4│└─044_拼音y到z_志.m4│└─文言文解题锦囊│├─001_文言实词_第一单元实词初探_第一讲跨越古今的词汇.m4├─002_文言实词_第一单元实词初探_第二讲古人的懒惰——一词多义.m4├─003_文言实词_第一单元实词初探_第三讲读懂文言的阻碍——古今异义.m4├─004_文言实词_第一单元实词初探_第四讲古人的任性——通假字.m4├─005_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第五讲使动用法.m4├─006_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第六讲意动用法.m4├─007_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第七讲名词的活用.m4├─008_文言实词_第二单元实词重难点——词类活用_第八讲形容词与数词的活用.m4├─009_文言句式_第三单元说话的规矩_第九讲说话的规矩——现代汉语语法.m4├─010_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十讲省略句.m4├─011_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十一讲倒装句之宾语前置.m4├─012_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十二讲倒装句之定语后置.m4├─013_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十三讲倒装句之状语后置.m4├─014_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十四讲被动句.m4├─015_文言句式_第四单元跨越古今的句式_第十五讲判断句.m4├─016_文言虚词_第五单元虚词初探_第十六讲汉语词类知识——虚词.m4├─017_文言虚词_第五单元虚词初探_第十七讲理解虚词的意义和用法.m4├─018_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第十八讲之.m4├─019_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第十九讲以.m4├─020_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十讲而.m4├─021_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十一讲于.m4├─022_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十二讲其.m4├─023_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十三讲焉.m4├─024_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十四讲乃.m4├─025_文言虚词_第六单元中考重点虚词_第二十五讲所.m4├─026_文意理解与真题讲练_第七单元断句初探_第二十六讲断句常规方法——直译语段的能力.m4├─027_文意理解与真题讲练_第七单元断句初探_第二十七讲断句常见技巧和标志.m4├─028_文意理解与真题讲练_第八单元文意理解_第二十八讲如何整体把握文章意思.m4├─029_文意理解与真题讲练_第八单元文意理解_第二十九讲文言文阅读整体解题策略.m4├─030_文意理解与真题讲练_第九单元真题讲练_第三十讲文言解题综合讲解（1）.m4├─031_文意理解与真题讲练_第九单元真题讲练_第三十一讲文言解题综合讲解（2）.m4└─032_文意理解与真题讲练_第九单元真题讲练_第三十二讲文言解题综合讲解（3）.m4...

2023-05-31 写人叙事类文言文阅读方法 课外文言文阅读方法

小何老师2019秋小学三年级数学秋季班15讲目录：├─第01讲长方形与正方形.MP4├─第02讲时分秒的认识.m4├─第03讲巧算乘法.m4├─第04讲巧算除法.m4├─第05讲分数初识.m4├─第06讲鸡兔同笼.m4├─第07讲等式代换.m4├─第08讲和倍问题.m4├─第09讲差倍问题.m4├─第10讲植树问题.m4├─第11讲周期问题.m4├─第12讲盈亏问题.m4├─第13讲逻辑推理综合.m4├─第14讲字典排列法与树形图.m4└─第15讲秋季班课程总复习.m4...

2023-05-31

1.曹崇生五六岁，聪明如成年人。2.当时，孙权曾经送过一头巨象，太祖想知道它的重量。当他访问这个团体时，冼无法解释其原因。3.冲说：“把大象放在船上，刻上它的水痕。4.称量东西以携带它们，然后校对就知道了。5.如果我们再次称量其他东西，我们可以知道图像的重量。（六）太祖的大快人心立即得到了落实。7.~注智：智若：比欲：意旨：觉悟与成就致：送太祖：曹冲之父访：询下属：下属之理：方法；理由：通过“比较”，比较对象：对象：快乐：快乐，快乐执行严：尝试过这个方法：一次。8.西安：完整，全部放置：放置。9.当曹的儿子曹冲到了五六岁的时候，他的知识和判断意识已经可以与成年人相媲美了。10.孙权曾经送过一头巨象。曹操想知道大象的重量，并询问了他的部下，但他们无法想出称重的方法。11.曹冲说：“把大象放在一艘大船上，标出水面到达的区域，然后让船装载其他东西（称这些东西），这样比较就能确定结果。12、听到这个消息，曹非常高兴，马上就按照这个方法去做了。...

2023-05-31 曹冲称象中的太祖是谁? 曹冲称象太祖会说什么

1.成祖一般指朱棣。2.朱棣，明朝开国皇帝（1360年5月2日－1424年8月12日），明太祖第四子，明朝第三代皇帝。他于1402年即位，取名永乐。因此，他后来被称为永乐皇帝、永乐皇帝和永乐皇帝。...

2023-05-31 1421年明成祖在位时都城迁到什么地方

图书名称：《初中文言文详解》【作者】蔡德权著【页数】242【出版社】时代文艺出版社有限责任公司,2020.09【ISBN号】978-7-5387-6505-2【价格】38.00【分类】文言文-初中-教学参考资料【参考文献】蔡德权著.初中文言文详解.时代文艺出版社有限责任公司,2020.09.图书封面：图书目录：《初中文言文详解》内容提要：本书完全按照部编版初中语文教材同步编写，包含了7-9年级课内教材中的全部古诗词和古文内容，在以往传统详解类讲解图书设置的注释栏目和拓展知识外，进行了创新，增加了“课文全解”“思维空间”“拓展天地”“拓展训练”等内容，不仅在重难点部分以旁批的形式整理了近年全国各地中考涉及的考题内容，还以问题的形式引导学生学习多角度、全方位思考问题。并结合课文作者或题材，精选课外文言短文或节选，在拓展学生阅读面的同时，进行课内知识迁移训练，接轨中考题型。在全书结构编排和栏目设计方面也有殊多创新之处。《初中文言文详解》内容试读古代诗歌四首古代诗歌四首作家作品曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(q6o)县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行戏观沧海城龟虽寿》减短歌行》等。与其子曹植、曹丕合称“三曹”。《观沧海》：沧海，即大海。题目交代了事件“观沧海”。此诗写的是曹操站在碣石山上所看到的沧海的壮丽景色。李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。是继屈原之后最具个性特色和浪漫精神的诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。代表作有《蜀道难》《行路难《静夜思》等。七年级上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。题目交代了写作本诗的缘由，即诗人在听说好友王昌龄被贬后，为表对好友的同情和关切而写了这首诗。王湾（生卒年不详），洛阳（今属河南）人，唐代诗人。其诗格调壮美，意境开觸，为天下所称。代表作有《次北固山下》等。《次北固山下》：题目中的“次”是“停宿”的意思。北固山，在今江苏镇江北。题目交代了地点，表明此诗是作者停宿在北固山下时所作。马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一。以散曲《天净沙·秋思》《夜行船·秋思》为代表作，另有杂刚《汉宫秋》《青衫泪《岳阳楼》等。《天净沙·秋思》：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。秋思，即秋天里的思绪，“秋”是特定时节，“思”是题眼，题目概括了全曲的内容。课文全解观沧海曹操回酸①东临碣石，以观沧海。东：名词作状语，往东，向东。临：到达，登上。①“观”字统领全篇，体现了往东登上碣石山，来观看大海。【碣（é）石：山名，在今河北昌黎西北。沧海：大全诗意境开阔、气势雄浑的特点。海，这里指渤海。交代观海的地点，总领全篇。②水何澹澹，山岛竦峙。r何：副词，表强调，何其，多么。澹(dà)澹：水波②实写俯瞰沧海神奇壮观的海波荡漾，山岛高耸。【荡漾的样子。竦崎(ǒg2hi):耸立。竦、峙，都景象，描写时先总后分，由近及是耸立远，一静一动，有力地刻画了大海的意思。的壮阔，为下文展开想象埋下了树木丛生，百草丰茂。「丛生：（草木）长在一伏笔。树木长在一起，花草丰美茂盛。起。丰茂：丰美茂盛。秋风萧瑟，洪波涌起。「萧瑟：形容风吹树叶发出的秋风吹动树叶沙沙作响，海面的波涛汹涌起伏。【声音。洪波：指巨大的波浪。描写海水和山岛。海水荡漾（动态），山岛耸立（静态）一动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。这一层是写现实中的实景。③日月之行，若出其中；行运行。若：好像，③虚景描写。借丰富的想象、日月运行，好像出没在海里：如同。出：出没。大胆的夺张，表现大海吞吐日月星汉灿烂，若出其里。星汉：星辰的气势，同时将眼前海上的银河灿烂，也好像出没在海里。银河。景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起，表现出诗人统一中“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”互文见义，诗人借助奇特想象，运用夸张原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪的手法来表现大海吞吐日月星辰的气概。这一层写诗人的主观感受，是虚景。迈的气概。·001.初中文言文详解④窝情于景。“杨花”的漂泊幸甚至哉，歌以咏志。「率甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。不定给人以飘零流落之感，“子真是幸运极了，作这首诗来表达我的志向。至，达到极点。哉，语气词。歌：诗歌，这规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人借用里是名词作动词，作这两种意象，点明特定的暮春时诗。咏：歌咏，表达令，莫定了全诗伤感的基调。这最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为和乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。两句不着悲痛之语，而悲痛之意自现。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄⑤借景抒情。运用拟人的修李白辞手法，将月亮人格化，生动地表左迁：降职远调。古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。迁，迁徙，这里指远调年④杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。「杨花柳絮。子规达了诗人的忧愁与无奈，抒发了在柳絮落尽、杜鸭啼鸣的时候，听说你被贬龙标，路过五溪。即布谷鸟，又称杜对友人因被贬而远行的忧虑和关鹘。啼：叫。龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县册心之情。名来称呼一个人。五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。⑤对偶点题。先写“客路”后前两句写景兼点明时令，寓情于景。写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅⑤我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。与：给。夜郎西：泛指遥远的之情，巳流露于字里行间。我把我比愁的心思托付给明月，随着你直到夜师以西。西南边地。夜郎，唐代夜郎⑦通过对偶修辞，写船上所有三处，两个在今贵州桐梓，本诗见景色。“潮平”，两岸才显得宽所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。阔，“风正”，帆才有悬空的态势：此句“到夜郎西”和第二句“过五溪”遥相呼应，语意有异，其实相同，都是指王昌龄的“正”和“悬”的对应，写出了江风贬谪地龙标。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，更是一片真挚的友情，一颗赤诚的心的和缓与船的平稳。⑧哲理句。“生”“入”二字用次北固山下拟人手法，赋予“日”和“春”以人王湾的意志和情思。在残夜将尽未尽次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。北固山：停留地。在今江苏镇江市以北，三面临江之际，一轮红日已经从海上冉冉⑥客路青山外，行舟绿水前。「客路：旅人前行漆途中经过北圈山下，在碧绿的江水上乘船向前行驶。的路。前：向前。升起，旧年还未过去，江面上春天⑦潮平两岸阔，风正一帆悬。已悄然而至。这两句蕴含着旧事潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，正好把帆高高挂起。物中已孕育新事物的哲理，揭示潮平：潮水涨满，两岸与江水齐平。出新旧交替的变化规律。阔：开阁。正：指风很顺。悬：悬挂。⑨运用设问修辞，诗人在自首联写所见大江两岸的景色，额联气象开阔，颇能小中见大。问自答中用“鸿雁传书”的故事寄⑧海日生残夜，江春人旧年。r海日：指海上托愿乡之情，使全诗笼罩着一层还来消尽，红目已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。初升的太阳。淡淡的思乡愁绪。生：升起。残夜：指⑩“枯藤”“老树”给人以凄凉夜将尽未尽之时。的感觉，“昏”点出时问已是傍晚：⑨乡书何处达？归雁洛阳边。乡书：指家书。达：送达，家信该送往何处？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。送到。归雁：北归的大雁。“小桥流水人家”让人感到幽雅闲这首五律虽然以颈联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已，从整体看也致。十二个字勾画出一幅深秋僻是相当和谐优美的。静的村野图景。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一派秋风萧瑟、天净沙·秋思苍凉凄苦的意境，为僻静的村野马致远天净沙：曲牌名，与内容无关。秋思：题目，点明时令和主题。图又增加一层荒凉感。⑩枯藤老树昏鸦，枯藤：枯菱的藤蔓。昏鸦：①“夕阳西下”点明了游子思枯藤缠绕的老树上栖悬着黄昏归果的乌鹅，黄昏时将要回巢的乌鸦。乡的特定时间，渲染悲凉气氛。小桥流水人家，古道西风瘦马。为“断肠人”做铺垫。“断肠”二字小桥下潺源的流水旁边有几户人家，在荒废的古道上，迎着萧瑟的西风，骑着一匹瘦马。为全曲之“眼”，抒发了一个飘零古道：指废弃不用，①夕阳西下，断肠人在天涯。「断肠：形容悲伤到极点。的古老的驿道。天涯的游子在秋天思念故乡、倦夕阳西下，伤心的游子浪迹天涯。【天涯：天边，指远离家乡的地于漂泊的凄苦愁楚之情方。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了漂泊的凄苦愁楚之情。·002·古代诗歌四首2.潮平两岸阔（形容词的使动用法，使…开阔）知识梳理四、特殊句式【省略句】、一词多义1.若出（于）其中（省略介词“于”）以以观沧海（连词，表承接，可不译）2.海日生（于）残夜（省略介词“于”）歌以咏志（介词，用来）【倒装句】二、古今异义次北固山下（古义：停宿。今义：次序。）1.歌以咏志（宾语前置，应为“以歌咏志”）2.行舟绿水前（应为“舟行绿水前”）三、词类活用1,东临碣石（名词作状语，向东）七年级上册结利图示「观海地点东临碣石，以观沧海一启下水何澹澹，山岛竦峙海的壮阔树木丛生，百草丰茂实写观沧海(壮丽景象)歌以咏志秋风萧瑟，洪波涌起海的气魄日月之行，若出其中虚写星汉灿烂，若出其里∫（博大胸襟）首句一写景点时令飘零之感同情朋友闻王昌龄左迁龙标遥有此寄{次句叙事表同情迁谪之意憎恶官场后两句抒情表牵挂情深意长客路青山外，绿水前江南早春次北固山下{观景潮平岸阔，风正帆悬海日残夜，江春旧年游子思乡思乡北归大雁，捎书洛阳枯藤老树昏鸦景物烘托天净沙·秋思写景{小桥流水人家凄凉冷清古道西风瘦马羁旅之思抒情—夕阳西下，肠断天涯—游子之悲中心主题思维空间《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大1.《观沧海》一诗中，诗人笔下的“沧海”寓意着海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现出诗人开什么？表现了诗人什么样的感情？阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟诗人以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，抱负。实则述志。其中的“日月之行…若出其里”四句，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过对暮春时构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏节景物的描绘，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切伟的艺术形象，表现了诗人宽广的胸怀和丰富的想同情和对友人的思念及关切之情。象力，抒发了诗人统一中原、建功立业的宏伟抱负。《次北固山下》一诗中，诗人借景抒情，细致地2.为什么说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人西”一直被人们所喜爱？旅途中的思乡之情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是寄情于《天净沙·秋思》这首散曲描绘了一幅绝妙的景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。在李白的笔下，深秋晚景图，真切地表现出了游子长期漂泊他乡的明月是高雅、纯洁的有情物。在这首诗中将“愁心”寄孤寂、愁苦之情。予明月，不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般·003.初中文言文详解纯洁、光明，而且也寓意着只要明月还在，他们二人的的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课友谊就会像皓月一样永久长远。此句感情深挚，意境外再搜集一些。高远，胸襟开阔，历来颇受盛誉。1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》)课本习题2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊第一题反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗《蝶恋花》)质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）情景，说说你产生了怎样的感觉。参考答案级参考答案略。示例：吟诵着《观沧海》，我们仿佛随诗人“东临第六题背诵和默写这四首诗歌。册碣石”，在碣石山上往下看到了沧海“水何澹澹，山岛辣峙”的情形：茫茫的大海上碧波万顷，一望无鉴赏训练垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心；大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。岛上“树木丛生，百草丰1阅读曹操的《观沧海》，完成下面(1)~(2)题。茂”，充满了一片欣欣向荣的景象；更有大海那“洪(1)下列分析正确的一项是()波涌起”的波澜壮阔的气势，我们不仅看到了大海A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下音。这是多么壮丽的景象、多么美好的图画啊！几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。第二题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？度总写看到的景象，接下来四句则由远及参考答案近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和首句选择描写漂泊无定的“杨花”、叫着“不如大海的苍茫辽阔。归去”的“子规”，诗人选取这两种景物加以描写，既C.本诗寓情于景，体现了诗人博大的胸襟和点明了作诗时间，又采用寓情于景的手法，抒发了建功立业的豪迈情怀。与朋友离别的忧伤。D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，第三题朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地的精妙。融会在一起。参考答案(2)“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里”“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的情景是：春描绘了怎样的景象？请简要分析。潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因此开阔，因而感觉江面更显2阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成宽阔了；正是顺风行船，白帆好似挂在江天之上。下面(1)~(2)题第四题《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的(1)本诗首句写“杨花”和“子规”，有什么作用？景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？参考答案读着《天净沙·秋思》，我仿佛就是小令中所描写的那位游子，在一个深秋的黄昏，骑着一匹瘦马，(2)《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。走唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。盘旋，我倍感凄凉；走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方。迎接我的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。第五题古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情·004·《世说新语》二则《世说新语》二则作家作品刘义庆(403一444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。主要作品有《幽明录》等，与自己门下文人共同编写《世说新语》。《世说新语》原名《世说》，一称《世说新书》，志人小说集。原为八卷，今本作三卷。分德行、言语、政事、文学等三十六门。主要记载了汉未至东晋士大夫的言谈，逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。语言精练，词年意隽永，对后代笔记文学颇有影响。级册课文全解咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。①首句短短十五个字，涵盖谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们讲论文章的义理。的内容却相当多，将时问、地点谢太傅：即谢安(320一385)，字安石，东晋陈郡阳夏(ji)(今河南太康)人，东晋政治家。死人物、事件全都说到了。后追赠为太傅。内集：把家里人聚集在一起。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。②“俄而”写时何短暂，“漆”文义：文1②俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”写雪下得大而急，“欣然”生动地章的义理。不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么？”刻画了谢安兴致盎然的情态。可兄子胡儿日：俄而：不久，一会儿。骤：急。何所似：像什么。胡儿：，“撒盐见其融治、欢快和轻松的家庭他次兄的长子（谢明）说：【即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。」“把盐搬气氛。空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”③“大笑乐”，仅三字，描写了在空中大体可以相比。”他大哥的女儿说道：“不如把这比作柳絮乘风而漫天飞舞。”谢安兴奋的神态和反应，虽未做③公大笑乐。④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。评论，从他的反应已可猜到他心谢太傅高兴地笑了起来，她就是谢太傅的长兄无夹的女儿（谢道极），左将军王凝之的妻子。中的评判。差(cho):大体。拟：相比。未若：不如，不及。因：趁、乘。无奕：谢安长④结尾补充交代了谢道超的兄谢奕，字无奕。王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道提的才气，意在言文中谢安并末对子侄辈的答案的优劣做评定，只是“大笑乐”，耐人寻味。作者虽然外，耐人寻味。没有明确表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，给了一个有力的暗示。陈太丘与友期行⑤陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍⑤先交代陈太丘与友期行的陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没来，陈太丘丢下（他）具体情况，为故事发展做铺垫。去，去后乃至。陈太丘：指陈蹇(hM(104一186或187)，字仲弓，东汉颜(yig川许⑥“尊君”表明客人这时还是而离开，离开后（朋友）才来。【县（今河南许昌东）人。曾任太丘长。期行：相约同行。期，约定。有礼统的，元方回答的语气却是日中正午时分。至来，到。舍去：丢1元方时年七岁，门外戏。元方指陈纪(129一199)，冷冷的。“待”“久”“已去”，虽寥下（他）而离开。去，离开。乃：才。了陈元方当时才七岁，在门外玩要。【字元方，陈宽的长子。寥数语，却仿佛让读者看到元方时年这一年。1⑥客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”对客人不守信用的不满神色。戏：嬉戏，玩要。」客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久都不来，（他）已经走了。”⑦友人“怒”与“非人哉”的不尊君在不(6)：令尊在不在？尊君，对别人父亲1⑦友人便怒日：“非人哉！逊之语，与他前面的礼貌形成鲜的尊称。不，同“否”。待：等待。君：尊称，您。」朋友生气便骂道：“真不是人啊！明的对比。与人期行，相委而去。”相委而去：丢下我，⑧元方日：“君与家君⑧元方的话，条理清渐，对友跟人约好了同行，却丢下我一个人走了。”走了。委，舍弃。丁元方说：“您跟我父亲人的驳斥理由充分，不容置辩，让期日中。家君：对人谦称，日中不至，则是无信：对子骂父，则是读者仿佛看到了一个镇定自若、约的是正午。【自己的父亲。正午不来，就是不讲信用：对着人家的儿子写他的父亲，就是无所畏惧、胸有成竹的儿童形象。·005·初中文言文详解⑨友人由“怒”转“惭”，表示知无礼。”⑨友人惭，下车引之。元方人门不顾。无信不讲信用。惭惭愧。错：元方“入门不顾”显示其个性率无礼貌。”朋友很惭愧，下车想拉元方。元方头也不回地走进家门。引拉，牵拉。顾：回头看。真方正。先交代对话的背景，“期日中。过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘；“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因：陈元方其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。对话可分两层：前一层属于信息交流性质，做铺垫用：后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒贵太丘，言语粗野，不堪入耳：陈元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正词严，逼得对方无言可答。七年级上4.太丘舍去（古义：离开。今义：指从一个地方到另知识梳理一个地方。)5.相委而去（古义：舍弃。今义：任，派。）、一词多义四、词类活用日谢大傅寒雪日内集（天）友人惭，下车引之（形容词的意动用法，感到期日中（太阳）惭愧)不尊君在不（同“否”）五、特殊句式过中不至（没有）【判断句】二、通假字左将军王凝之妻也(“也”表判断)尊君在不（同“否”，音f6u)【省略句】三、古今异义1.谢太傅（于）寒雪日内集（省略介词“于”）1.与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的统称。今义：2.(太丘)去后（友人）乃至(“去后”前省略主语“太儿子与女儿。)丘”，“乃至”前省略主语“友人”)2.未若柳絮因风起（古义：趁、乘。今义：因为。）【倒装句】3.期日中（古义：约定。今义：名词，日期：量词，用白雪纷纷何所似（疑问句中，代词作宾语，宾语于分期的事物。)前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装)结利图示交代背景谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义·问—一白雪纷纷何所似咏雪{叙述事件两答兄子撒盐空中赞誉谢道韫才气1兄女柳絮因风起补叙身份谢道韫无奕之女凝之之妻对话背景客人无信太丘舍去正直明理客人无礼对子骂父陈太丘与友期行对话内容据理驳斥元方责客无信无礼对话结果聪慧善辩友人惭，元方入门不顾要方正。中心主题思维空间《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出1.“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个比喻更好一种生活的雅趣和文化的传承。示例一：“撒盐”一喻好。雪的颜色和下落之态《陈太丘与友期行》讲述了七岁儿童陈元方的都跟盐比较接近；而“柳絮”呈灰白色，在风中往往故事，表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。方的优秀品质，同时告诚人们做事要讲诚信，为人写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基·006····试读结束···...

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