图书名称：《开心幼教幼儿园区角设计B》【作者】高红涛主编【丛书名】开心幼教【页数】87【出版社】武汉：湖北美术出版社,2012.08【ISBN号】978-7-5394-5442-9【价格】39.80【分类】幼儿园-环境设计【参考文献】高红涛主编.开心幼教幼儿园区角设计B.武汉：湖北美术出版社,2012.08.图书封面：《开心幼教幼儿园区角设计B》内容提要：这套丛书是专为幼儿园教师及幼儿美术工作者编写的环境布置参考资料。以图示的方式，从墙饰、区角、环保手工等方面系统地介绍了幼儿园环境创设的方式、方法，丛书所提供的图片造型时尚、新颖，具有很强的实用性及可操作性。...

2023-12-19

图书名称：《裙装精品B》【作者】光明设计主编【页数】81【出版社】延吉：延边人民出版社,2008.04【ISBN号】978-7-80648-306-0【参考文献】光明设计主编.裙装精品B.延吉：延边人民出版社,2008.04.《裙装精品B》内容提要：本书以彩图的形式，精选各式精美裙装。……...

2023-12-19 epublications epub组成

图书名称：《B-C-O化合物硬质结构的理论设计与性质研究》【作者】刘超，陈明伟，梁彤祥著【丛书名】江西理工大学清江学术文库【页数】130【出版社】北京：冶金工业出版社,2020.03【ISBN号】978-7-5024-8436-1【价格】58.00【参考文献】刘超，陈明伟，梁彤祥著.B-C-O化合物硬质结构的理论设计与性质研究.北京：冶金工业出版社,2020.03.图书封面：《B-C-O化合物硬质结构的理论设计与性质研究》内容提要：本书详细介绍了有关各类具有高硬度B-C-O化合物结构的研究。首先以B2CO化合物为研究对象，以正交晶系B2CO的研究为契入点，阐明存在着其它晶系的超硬B2CO化合物，并基于已知超硬B2CO化合物的结构特点，以碳的结构为模型衍生并提出新型超硬B2CO化合物，随后详细研究了2和3杂化共存的新型低能量、高硬度的B2CO结构。通过不同类型B2CO化合物对比，阐明结构对其性质的影响。其后详细介绍了富碳类型B2CXO化合物相关研究，通过对比揭示碳含量对同类型结构的性质影响机理。最后对4种非金刚石等电子体的B-C-O进行了系统研究，并详细对比了它们之间的区别。...

2023-12-19 江西理工大学 百度网盘 江西理工大学吧

图书名称：《短视频爆品制作从入门到精通抖音快手视频号B站全彩玩转版》【作者】创锐设计编著【页数】256【出版社】北京：中国广播影视出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5043-8601-4【价格】79.00【分类】视频制作【参考文献】创锐设计编著.短视频爆品制作从入门到精通抖音快手视频号B站全彩玩转版.北京：中国广播影视出版社,2021.04.图书封面：《短视频爆品制作从入门到精通抖音快手视频号B站全彩玩转版》内容提要：全书共包含12个章节的内容，具体编排如下。第1章入门知识：初识短视频。主要介绍短视频的特点、分类，以及提升短视频推广效果的技巧等。第2章前期准备：好策划才能出好作品。主要介绍短视频策划方面的知识，包含如何找准短视频定位、保证短视频主题的鲜明性、短视频标签的设置等内容。第3章拍摄技巧：快速提高拍摄水平和第4章创意拍摄：拍出更出彩的短视频。这两章主要介绍短视频拍摄方面的技巧，并针对手机拍摄短视频的构图、景别、运镜、实拍等多个方面进行全面讲解，帮助广大短视频拍摄爱好者了解手机短视频拍摄的专业技巧和专业名词，解决用户拍摄时的痛点与难点。第5章-第11章的内容为短视频后期处理技巧，从短视频封面到短视频的剪辑、调色、滤镜、转场等功能的操作分解，再到短视频最终的保存与分享发布。本书内容分类清晰，语言简洁通俗，图文并茂，适合短视频行业领域的从业人员、想通过短视频进行营销的商户或个体网店店主、通过短视频实现快速引流的新媒体人和专注短视频风口的创业者等人士阅读，同时针对那些对短视频运营和营销感兴趣的读者，本书也可满足其阅读需求。...

2023-12-19 快手出书 快手出版时间

图书名称：《高阻尼水泥基复合材料设计性能及机理》【作者】龙武剑，罗启灵，韦经杰，李豪道，吴卓锐作【页数】110【出版社】武汉：武汉理工大学出版社,2022.03【ISBN号】978-7-5629-6559-6【价格】48.00【分类】水泥基复合材料【参考文献】龙武剑，罗启灵，韦经杰，李豪道，吴卓锐作.高阻尼水泥基复合材料设计性能及机理.武汉：武汉理工大学出版社,2022.03.图书封面：《高阻尼水泥基复合材料设计性能及机理》内容提要：本书作者从探究影响水泥基复合材料阻尼的因素出发，分析了水泥基复合材料的阻尼增强机理，探究了水泥基复合材料的阻尼测试方法，最终通过采用不同胶凝材料体系（普通硅酸盐水泥、石灰石煅烧黏土水泥、碱激发水泥）、骨料种类（橡胶骨料、珊瑚骨料）、外掺材料（氧化石墨烯、钢纤维、PVA纤维）等一系列多尺度的技术手段来增强水泥基复合材料的阻尼特性。同时，本书作者探究了外部侵蚀环境下，水泥基复合材料的阻尼随时间的变化规律。本书涉及作者研究团队针对水泥基复合材料阻尼提升技术进行的一系列的原创性研究工作，主要内容包括，不同的胶凝材料、骨料特征的体系、外部环境侵蚀等对阻尼特性的影响规律，以及多尺度材料对增强水泥基复合材料的阻尼影响。...

2023-12-12

图书名称：《人工集料桥梁高性能混凝土可调控设计》【作者】牟廷敏作【页数】489【出版社】上海：上海科学技术出版社,2022.10【ISBN号】978-7-5478-5818-9【价格】290.00【参考文献】牟廷敏作.人工集料桥梁高性能混凝土可调控设计.上海：上海科学技术出版社,2022.10.图书封面：《人工集料桥梁高性能混凝土可调控设计》内容提要：本书以实际工程需要为基础，以解决工程实际难题为出发点，通过对人工集料的材料特性研究，提出了基于额定粉体材料密实骨架堆积理论进行集料的组成设计，开发了多功能复合外加剂对混凝土性能进行调控设计，实现了对人工集料设计配合比的构件力学性能、施工工作性能、结构体积稳定性能和运营状态的耐久性能进行综合调控设计的目的。为读者呈现了桥梁施工不同环境、不同构件配合比调控设计研究的全过程和具体设计方法。本书适用于桥梁设计施工相关工程技术人员、科学研究人员、教学人员等参考阅读。...

2023-12-12 桥梁磨边套什么定额 桥梁 摩擦摆隔震支座

图书名称：《站在系统的高度上设计“高数”的教学》【作者】杨德志著【页数】207【出版社】吉林出版集团股份有限公司,2020.05【ISBN号】978-7-5534-9622-1【价格】65.00【分类】高等数学-教学研究【参考文献】杨德志著.站在系统的高度上设计“高数”的教学.吉林出版集团股份有限公司,2020.05.图书封面：《站在系统的高度上设计“高数”的教学》内容提要：本书主要针对高等数学的教学存在的问题，根据“知识目标、情感目标、思维目标、应用目标”四维教学目标的需求，注重知识的连贯性，打破章节优化教学内容。本书选取教学案例非常注重生活化，按照实例（弄通情境）-知识联想（新旧知识的联系）-顺逆推理（步步逼近）-运动思想（思维升华）的认知规律，设计教学内容，教学实施过程中突出学生为学习主体性，注重学生的参与性、差异性、合作性。...

2023-12-12 高数电子书课本 高数电子书同济第八版上册

图书名称：《Java高并发核心编程卷2多线程锁JMMJUC高并发设计模式》【作者】尼恩编【页数】470【出版社】北京：机械工业出版社,2021.05【ISBN号】978-7-111-67988-2【价格】129.00【分类】JAVA语言-程序设计【参考文献】尼恩编.Java高并发核心编程卷2多线程锁JMMJUC高并发设计模式.北京：机械工业出版社,2021.05.图书封面：《Java高并发核心编程卷2多线程锁JMMJUC高并发设计模式》内容提要：本书聚焦Java并发编程基础知识，介绍了Java多线程、线程池、内置锁、JMM、CAS、JUC、高并发设计模式等并发编程方面的核心原理和实战知识。本书共分为10章。第1-2章浅显易懂地剖析多线程、线程池的核心原理和实战使用，揭秘线程安全问题和Java内置锁的核心原理；第3-4章细致地讲解CAS原理与JUC原子类、JMM的核心原理，揭秘CAS操作的弊端和两类规避措施、解密Java如何内存可见性和volatile关键字的底层知识；第5章细致地介绍JUC显示锁的原理和各种显示锁的使用；第6章图文并茂、深入浅出地阐述JUC高并发的基础设施：AQS抽象同步器核心原理；第7章介绍JUC容器类；第8-10章介绍常见的Java高并发设计模式的原理和使用。...

2023-12-12 设计模式 多线程怎么设置 设计模式 多线程怎么做

图书名称：《宇航高可靠FPGA设计技巧》【作者】赵万良，王有波，张晓慧编【丛书名】航天科技图书出版基金【页数】175【出版社】北京：中国宇航出版有限责任公司,2021.12【ISBN号】978-7-5159-1909-6【价格】80.00【参考文献】赵万良，王有波，张晓慧编.宇航高可靠FPGA设计技巧.北京：中国宇航出版有限责任公司,2021.12.图书封面：《宇航高可靠FPGA设计技巧》内容提要：本书对宇航用FPGA及其可靠性的相关技术进行了介绍，包括FPGA芯片制造技术，可靠性设计通用技术，抗单粒子翻转技术，FPGA检错、容错、纠错技术，FPGA重配置技术，FPGA的测试流程与测试方法等。本书主要面向从事航天及相关领域研究的科研工作者和高校师生，可在FPGA的理论研究、设计开发、可靠性研究以及宇航应用等方面为读者提供借鉴与参考。...

2023-12-12 宇航员无法在太空中流泪吗 宇航员

图书名称：《高分子合成工艺设计》【作者】耿飞，王玉丰主编；孔俊俊，巴淼，颜小香副主编【页数】159【出版社】长春：东北师范大学出版社,2020【ISBN号】978-7-5681-7587-6【分类】高分子化学-合成化学【参考文献】耿飞，王玉丰主编；孔俊俊，巴淼，颜小香副主编.高分子合成工艺设计.长春：东北师范大学出版社,2020.图书目录：《高分子合成工艺设计》内容提要：《高分子合成工艺设计》内容试读第1章绪论1.1现代材料工程师的能力要求工程科学技术的高速发展，为满足人类物质需求提供了强有力的支撑，同时对工程师提出了更加苛刻的要求。高等工程教育肩负着培养未来工程师的重任，受到世界各国的高度重视。我国工程教育的体量已居世界第一位。近年来，国家采取了一系列强有力的措施提高工程人才的培养质量。例如，我国于2016年6月成为《华盛顿协议》的第18个正式成员。《华盛顿协议》(WahigtoAccord)是本科工程教育学位互认协议，于1989年由美国、英国、加拿大等6个国家的民间工程专业团体共同发起和签署。工程教育专业认证的目标是构建中国工程教育的质量监控体系，推进中国工程教育的改革，进一步提高工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体系，促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；促进中国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。工程教育专业认证标准涵盖了12条毕业生能力要求，这12条毕业生能力要求如下：(1)工程知识：能够运用数学、自然科学的知识和理论以及工程基础和材料科学与工程专业知识，解决高分子材料或树脂基复合材料领域中相关产品技术研发、工艺设计及产品生产过程中面临的复杂工程问题。(2)问题分析：能够运用数学、自然科学、工程科学的基本原理，结合文献研究，识别、分析和表达高分子材料或树脂基复合材料领域中相关产品技术研发、工艺设计及产品生产过程中的复杂工程问题的关键环节，并通过影响因素分析，获得有效结论(3)设计/开发解决方案：针对高分子材料或树脂基复合材料领域中相关产品技术研发、工艺设计及产品生产过程中的复杂工程问题，能够设计解决方案，包括相关材料制备和加工所需的技术路线或工艺方法，并能满足要求。解·1·高分子合成工艺设计决方案中能够体现创新意识，同时考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。(4)研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分子材料或树脂基复合材料领域中相关产品技术研发、工艺设计及产品生产过程中的复杂工程问题进行研究，包括实验设计、数据分析与解释，并通过信息综合等得到最后合理、有效的结论。(5)使用现代工具：能够针对高分子材料或树脂基复合材料领域中相关产品技术研发、工艺设计及产品生产过程中的复杂工程问题，选择与使用恰当的先进技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测和模拟，并能够理解其局限性。(6)工程与社会：能够基于工程相关专业背景知识，合理分析和评价高分子材料或树脂基复合材料的产品开发、生产实践或复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解工程师应当承担的责任和义务。(7)环境和可持续发展：能够基于材料科学与工程、人文社会科学以及生态环境等领域的相关背景知识，理解和评价针对高分子材料或树脂基复合材料中复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。(8)职业规范：理解当代社会环境下人文社会科学素养、社会责任感的内涵，并在高分子材料或树脂基复合材料产品的设计、生产、管理、服务等工程实践中，理解并遵守工程师的职业道德和规范，履行相应的法定或伦理责任。(9)个人和团队：能够在多学科背景下的项目开发团队以及工程实践团队中理解个体、团队成员及负责人的角色内涵，并能够承担个体、团队成员及负责人的角色。(10)沟通：能够就高分子材料或树脂基复合材料工程技术领域中相关复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写相关报告、设计方案书、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。(11)项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境背景条件下的高分子材料或树脂基复合材料复杂工程问题解决过程中进行运用。(12)终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。化学工业是国民经济的支柱产业，为解决人类的衣、食、住、行，提高人·2·第1章绪论类的生存质量做出了杰出贡献，产生了巨大的经济和社会效益。高分子材料制备是化学工业中的重要部分。高分子材料制备与生产过程一般需要在非常态下操作，因此其在安全、环境等方面具有潜在的风险。现代化学工业是各种高新技术集合的复杂大系统，对数学模型、自动控制、合理经济的运行等都有很高的要求。工程师在设计过程中，对合成工艺、化工设备、土建、自动控制、电气、安全、环保、采购、销售、经济等因素应综合考虑。因此，对材料科学与工程专业毕业的工程师而言，上述12条要求仅仅是本科的“毕业要求”。一位合格的工程师应具有远高于此的素质与能力，甚至应具备多学科融合解决各类复杂工程问题的能力。1.2高分子合成工艺设计课程的必要性设计能力是材料工程师综合能力的重要体现。《工程教育认证标准(2015版)》及“卓越工程师”培养要求等各种文件中，均对工程类专业本科毕业生的设计能力提出了很高的要求。高分子产品繁多，即使是同样的产品，由于采用不同的原料和工艺，也可派生出很多可能的技术方案。规模上的差异是材料生产建设项目一个突出的特点。大型企业拥有数十套装置，自成体系，可以形成一个相对封闭的原料综合利用循环系统，但其占地面积较大，固体资产投资较高。而小型材料加工企业，一套装置可由几台小型设备组成，投资可以万元为单位。材料技术与其他科学技术一样在飞速发展，新材料、新工艺、新设备不断出现。随着资源、环境、安全问题的日益突出，在可持续发展、低碳经济的大背景下，材料制备生产建设项目的约束条件不断增多。随着全球一体化趋势的不断加强，我国材料加工企业和技术大量走出国门，但在国外的建设项目面临着所在国家政治、经济、文化、宗教等条件的限制，技术标准、材料、零部件甚至工具都与我国有着很大的区别。因此，这些都是对材料设计工程师的极大挑战，他们必须调用所有的知识储备，并通过不断学习，才能胜任工作。设计课程是材料科学与工程专业学生学习的核心和精髓，而高分子合成工艺设计需要用到材料专业本科阶段四年所学过的几乎所有课程的知识。因此，高校在培养方案和教学计划中，通常将“高分子合成工艺设计”课程作为压轴的必修专业实践课程。该课程实际上起着将本科四年各门课程零散的、各成体系的知识点串联起来，帮助学生进行“总复习”的纽带作用。除了理论知识，高分子合成工艺设计还需要积累大量的工程经验，这是在校学生最为缺乏的。可以说，高分子合成工艺设计是理论联系实际的重要通道，是课堂通往工程实际的·3·高分子合成工艺设计桥梁，也是即将走出校门的本科生向材料工程师转变的彩排室。在工程教育认证的思想下，综合素质和创新能力是衡量一个人是否被社会需要的决定性因素。高校应以培养应用型本科人才为目标，依托专业与区域产业协同发展，深度发展产教融合，坚持走“产一学一研”一体化的道路。高校实施“产一学一研”的教学模式，结合工程案例，能针对时下热点问题、企业难题，构建在高分子合成产品工程真实情境下与生产实际紧密结合的工程训练模式，从而提高学生工程设计和团队协作创新的能力。1.3高分子合成工艺设计的特点高分子合成工艺设计属于化工设计的范畴，但相比之下，其又具有许多特殊之处。(1)高分子合成工艺生产路线具有多样性。高分子合成工艺从使用原料、反应机理到实施方法和操作方法等方面都存在多样性，因此设计时必须全面分析、实地考察、综合比较，选定适宜的工艺方案和工艺流程。(2)高分子合成生产过程通常包括原料处理及配制过程、反应过程、反应物后处理过程、“三废”处理过程、辅助生产过程等，而每一过程又是由一个或多个化工单元操作过程组成的。因此，高分子合成生产过程流程长、操作复杂、技术含量高，相应地，要有高水平的工艺设计。(3)与低分子合成生产相比，影响高分子合成反应过程及最终产品质量的因素较多，它们有时互相制约。影响高分子最终产品质量指标的因素有单体转化率、产物的相对分子质量及其多分散性、化学结构及其多分散性等，而这些指标又受到原料配比、加料方式、反应温度、反应压力、反应时间等因素的影响，因此高分子生产过程对控制水平要求较高。(4)与高分子合成反应过程有关的化工基础数据少、可靠性不好、通用性差，特别是在大多数高分子合成反应过程中，随着转化率的提高，反应体系黏度不断增加，这给物料的流动、搅拌、混合、传热、传质等过程带来极大的困难，反应器中的物料很难达到“理想混合”状态，因此实验室测定的数据与实际生产差别较大。目前，关于高分子反应过程的基础理论研究还远不成熟，这给工艺设计过程增加了难度。由以上叙述可以看出，作为高分子工艺设计人员，必须具有扎实的理论基础、丰富的生产经验和设计经验以及熟练的专业技能，并且掌握利用计算机进行计算、绘图、编制设计文件、设计模型等先进的设计手段。。4第2章设计基础知识化工设计是根据化工建设工程和法律规范的要求，对建设工程所需的技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证，并编制建设工程设计文件，提供相关服务的活动。设计文件是指从开发、立项、设计、施工、安装、试车、验收到正式生产的各个阶段所形成的图样和技术资料的总称，而本书要介绍的“化工设计”的内容主要是化工项目在基本建设时期形成的设计文件」化工设计是一项综合性很强的技术性活动，涉及如下众多方面：①政治、经济、技术、资源、市场、用户；②国策、国情、法律、法规、标准；③工艺、建筑、结构、给排水、暖通、电气、动力、仪表、自控；等等。本书将概述一个化工项目的整体设计过程，并重点讲述高分子合成工艺设计涉及的单元操作和设备选型等相关知识。2.1设计的分类2.1.1按建设项目性质分类(1)新建项目设计新建项目设计包括新产品设计和采用新工艺或新技术的产品设计。这类设计往往由开发研究单位、专利商提供工艺包，由工程设计单位根据建厂地区的实际情况进行工程设计。(2)重复建设项目设计由于市场需要或者设备老化等，有些产品需要重建新的生产装置。由于建新厂的具体条件与原厂不同，即使产品的规模、规格及工艺完全相同，也需要由工程设计人员重新进行设计。(3)已有装置的改、扩建设计由于化工厂旧生产装置的产品质量或产量不能满足客户要求，或者因技术·5高分子合成工艺设计问题，原材料和能量消耗过高而使产品缺乏市场竞争能力，或者因环保要求提高，要实现清洁生产，都必须对已有装置进行改造。已有装置的改造包括去掉影响产品产量和质量的“瓶颈”、优化生产过程操作控制、提高能量的综合利用率和局部工艺或设备的改造更新等。这类设计通常由生产企业的技改部门负责。有时，对于生产工艺过程复杂的大装置，同样委托工程设计单位进行设计。2.1.2按建设项目开发过程分类从一个新产品或新工艺的实验研究开始到进行工厂建设为止，需要进行两大类设计：第一类是新技术开发过程中的几个重要环节，即概念设计、中试设计、基础设计和工艺包设计。第二类是工程设计，包括初步设计和详细设计。这两种设计是建设项目实施的依据，由设计单位负责。(1)概念设计概念设计为工程研究的一个重要环节。它是在应用研究进行到一定阶段后，根据开发性基础研究的成果、文献数据、现有类似的操作数据和工作经验，从工程角度出发，按照未来的工业生产装置规模进行的一种假想设计。它的工作内容主要是根据研究提供的概念和数据，确定流程、工艺条件、主要设备的形式和材质以及“三废”处理措施等，最终得出基建投资和产品成本等技术经济指标。一般情况下，概念设计在中试之前进行。概念设计可以判断研究的工艺条件是否合理，数据是否充分，并在此基础上对开发项目进行初步的经济评价，以确定路线的先进性和可靠性，确定开发项目需要改进的地方和小试需要补充的实验内容和课题，确定有无必要建立中试装置，以及中试规模、范围和必须通过中试解决的问题和取得的数据。若概念设计在中试以后进行，则其主要内容还是确定流程和工艺条件。但其目的则是对中试结果进行进一步的技术经济评价，确定该项目工业化的可能性和需要补充研究的内容。若结论是肯定的，则概念设计确定的流程和工艺条件可作为下一阶段设计工作的基础。因此，概念设计是实现工程设计与实验研究早期结合的一种好方式。概念设计可以及早暴露研究工作中存在的问题与不足，从而可以及时解决问题，缩短开发周期。。6···试读结束···...

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图书名称：《次世代游戏场景设计》【作者】叶橹著【页数】242【出版社】北京：京华出版社,2011.09【ISBN号】978-7-5502-0010-4【价格】68.00【分类】三维-动画-设计-高等学校-教材【参考文献】叶橹著.次世代游戏场景设计.北京：京华出版社,2011.09.图书封面：图书目录：《次世代游戏场景设计》内容提要：18170411010401《次世代游戏场景设计》内容试读21CeturyHighEducatioTextookforAimatio,ComicadGame“十二五”全国高校动漫游戏专业高等教育规划教材动漫游戏专业高等教育规划教材专家组/审定经典教材全面升级次世代游戏场景设计CreatigNex-GeGameEvirometUigUT3Egie策划⊙北京电影学院中国动画研究院主编回孙立军著回叶橹ARMS■■沙京华出版社■■■■■■■■交互式场景制作工具和流程学习重点●基础知识●创作思路和制作规范●游戏场景资源管理和文件结构●游戏场景制作流程●作业规范学习建议游戏引擎工具是游戏制作的主要手段。建议以文字形式，从游戏的视觉风格、文化内涵、色彩运用、角色设计角度分析一款成功游戏的关卡设计，并且用三维软件制作粗模，以了解关卡设计所涉及的主要内容，游戏美术场景制作的方法、规范、流程等基础知识。教学环境：多媒体教室。软件平台UT3引擎工具（虚幻3）学时建议：3课时交互式场景制作工具和流程1第一节基础知识·、游戏场景设计（关卡设计）的基本概念游戏场景设计是包含在LevelDeig(关卡设计)中的重要游戏美术设计内容。游戏场景也叫做关卡，是游戏玩法机制、内容、剧情展开的空间。游戏正是由这些看似独立或者连续的交互式场景组成的。国际顶尖的“虚幻3”引擎制作了大量优秀的游戏产品，其中包括《战争机器》(GerofWar)系列。本书主要讲解利用“虚幻3(UrealEditorforUrealTouramet,简称UT3”引擎设计制作游戏关卡的技术。关卡设计包括视觉设计、交互式设计、游戏进程、游戏玩法、奖赏机制、关卡推进等诸多方面的内容。不同类型的游戏有着不相同的设计方法，各家制作公司也有着自己的规范、要求、流程。游戏生产商为了让更多的爱好者、业余游戏开发小组参与到游戏产品中来，大都附带有可供修改游戏内容的编辑器和引擎工具。其中比较著名的引擎有：Crytec公司的Cryegie、Valve公司的Source、Eic公司的Ureal3。这样一来，游戏玩家可以凭借附带的游戏引擎“定制”自己的角色、装备、关卡，甚至可以改变游戏的玩法。二、氵游戏衍生体MOD修改后的游戏衍生体被称为MOD(Modificatio的简称)。比如《TheHuted》基于虚幻3引擎开发的一系列MOD就是由具备相当专业知识的游戏玩家自己开发的，这款MOD规模可以算得上是一个小型的战斗类游戏，有单人、多人竞赛等不同模式的玩法。此外，还有“定制”不同风格的场景、角色、武器的小规模MOD,供玩家自选下载，见图1-1。因此，利用游戏引擎学习、研究游戏设计，成为致力于游戏领域的学生、爱好者首选的方式。图1-1可以下载由玩家制作的基于虚幻3引擎的MOD次世代游戏场景设计游戏公司通常比较支持这样的MOD爱好者团体，一方面延长了游戏产品的周期；另一方面培养了“忠诚的”游戏拥趸。有意思的是，有的游戏开发商自己制作MOD,作为DLC下载内容(DowloadaleCotet)放在服务器上以付费的形式提供给玩家。制作这样的MOD,周期相对短、且效率较高，收效较好。比如，Betheda公司的《Fallout3》(辐射3)提供了Achorage、BrokeSteel、Pitturg等几款附加的任务，相互任务之间既有剧情的联系，又能够自成体系，等于是为原来的游戏添加了可拓展的“模块”。游戏玩家可以自由选择加载定制的模块。三、互动关卡游戏交互式场景技术是针对游戏关卡中即时渲染的模型、灯光、材质，设计包含玩家互动、玩法机制场景网格体静态模型物理和剧情等内容。也就是说，游戏场景制作不同于“静态的”三维动画场景设计。以虚幻3引擎为例，制作材质KimetMatiee这样一个互动关卡的内容包含了场景网格体、静态模型、骨骼模型、光照系统、材质、Kimet（可视化编程)光照动画控制路径Matiee(导演系统)、Cacade(粒子系统)、物理系统、动画系统、脚本语言、界面系统等，而我们熟悉的三粒子效果物件脚本语言维动画场景设计最本质的区别是有软件渲染、后期合成，不包含人机互动的成分。上述流程既是游戏关卡图1-2游戏地图所包含的内容，其核心原理适用于各种主流游戏引摩的内容，也是交互式场景制作的主要环节，见图1-2。第二节制作思路和制作规范(Methodologyadcovetio)一、游戏场景制作思路1.推演式设计法游戏场景设计有诸多因素需要前期考虑好，而最好的办法就是在纸上用草图、文字的方式作出设计草稿，然后不断调整、细化。细化是指游戏中各个部分详细的制作方案，比如游戏玩法、类型规范、游戏剧情等，并且按照游戏进度落实到场景中每个部分的具体操作上。这个方法被称为推演式设计。2.三维粗模制作法接下来可以是将场景以粗模的形式用三维软件制作出来，再导入游戏引擎中进行测试，若发现问题，及时记录并作相应的调整和修改。3.依托主题构思游戏场景设计有很多种方法。大多数依托主题开始构思，即从主要的风格、氛围入手，然后根据游戏进程、相机视角、剧情、玩法进行初步的设计。同时寻找相关的历史、文化、自然科学和科4交互式场景制作工具和流程1学知识作为参考内容。只有深入了解所要设计的对象的背景，才能够正确理解场景设计的目的，从而更好地服务于游戏整体。除了考虑游戏玩法机制，还要考虑到文学、电影、电视以及媒体对游戏场景策划的影响。4.一个生动、逻辑合理的世界一《辐射3》举例来说，Betheda公司的Fallout.3(《辐射3》，也被译为《废尘余生》)，里面的场景完全依照美国首都华盛顿特区来设计，其中的街道、地铁、店铺、景点等完全是参照真实的场景设计的，见图1-3。这款游戏的类型跨越了以往角色扮演、成长、战斗、解谜等主题，强调给玩家带来一种身临其境、却又匪夷所思的新奇体验。游戏场景是核战争劫后满目疮痍的废墟，由于辐射污染了整个世界，玩家所能得到的食品、饮水等补给都是被核污染过的。玩家会发现自动销售机里的饮料叫Nuka-Cola(核乐)，而不是cocacola(可乐)。如果从水管里喝水，游戏界面会显示辐射量，玩家健康就会受到损害。最有趣的是，由于纯净水是稀缺资源而成为最昂贵的物品，水瓶盖成为了流通的货币。我们可以看到游戏场景中设计的道具、角色、游戏玩法和游戏进程之间完全是有机联系在一起的，并构成了一个生动、逻辑合理的世界。游戏场景的设计离不开对人文知识、其他学科知识的借鉴、参照，当然这些也离不开周密的设计与策划。游戏场景是游戏玩法机制、内容、剧情展开的空间。它不是一个静态的空间设计，而是包含游戏交互式、图1-3Betheda公司的《辐射3》(Fallout3)海报玩法的动态空间。5.《辐射3》包含了诸多美国电影文化元素从背景设计角度看，游戏《辐射3》的世界观是建立在冷战时期的美国社会对核战爆发的焦虑情绪上。故事以假想的形式描述了因与苏联争霸世界而经历核战，成为劫后废墟的美国这样一个虚构的游戏世界。从游戏场景、剧情设计来看，包含了诸多美国电影文化元素，比如类似影片《MadMax》里穿庞克服饰的劫掠者；《水世界》里在废墟上搭建的村落，像牛仔般的幸存者等。现实中华盛顿特区的标志性建筑国会山所在的广场、白宫以及发达的地铁网络、博物馆、著名景点都有再现，成为游戏剧情发展的主要地点。游戏《辐射3》采用了次世代的游戏制作规格，有高精度的细节、写实的场景和生动的角色，见图1-4。分析一个成功的产品对于制作、设计游戏场景帮助很大。当然，游戏场景的设计思路很广泛、手法也很多样。游戏专业学生在校学习阶段进行游戏美术设计时，注意力应主要集中在练习关卡设计、地图制作、交互式制作、游戏创意思维上，并不断提高制作技巧。更深层次的MOD是离不开编写程序来制定游戏玩法和角色的制作过程的。游戏专业学生、游戏设计人员、爱好者，完全可以5次世代游戏场景设计将制作游戏场景或者游戏MOD作为学习游戏制作、设计的最佳途径。另外，游戏场景还可以开发引擎电影(Machiima)。作为一种视觉表现的新手段、新媒介，游戏必将受到各方面越来越多的关注，见图1-5。图1-4《辐射3》中写实的场景图1-5游戏引擎是学习游戏制作、设计的最佳途径二、游戏场景制作规范1.物体的比例、大小与游戏空间的关系首先要考虑的是物体的比例、大小与游戏回×空间的关系。也就是说，场景的大小要依照游Legthadwidthe1024戏引擎的单位来设计。比如“虚幻3”引擎中，Gridieevery:16Sudiviio:11英尺=16虚幻单位，一个标准虚幻游戏角色身高为96虚幻单位，两臂伸开约为114虚幻单位。“虚幻3”引擎采用的是Z轴向上的空间坐标。Sudiviiole从三维动画软件导入的模型也要设置相应的单反ThiderieforaeGridie位。以AutodekMaya为例，将界面的设置按Sudivioie照图1-6进行相应的调整。图1-6“虚幻3”引擎采用的是Z轴向上的空间坐标，这是2.虚幻引擎单位换算Maya的单位设置16虚幻单位=1英尺=30.48厘米96虚幻单位=6英尺=182.8厘米第三节游戏场景资源管理和文件结构(AetMaagemet).、“.uk”结尾的资源包(Package)文件游戏资源管理是指按照游戏引擎的技术规范安排模型、贴图、声音、动画、关卡、程序等文件。游戏资源管理的好坏直接关系到游戏场景制作的技术标准和效率。正确的资源管理是培养良好制作6···试读结束···...

2023-11-09 京华出版社怎么样 京华出版社和北京联合出版社

图书名称：《三维设计高三数学》【作者】雷启清主编【页数】340【出版社】北京：光明日报出版社,2005.11【ISBN号】7-80206-160-1【价格】218.00（本辑）【分类】数学课-高中-教学参考资料【参考文献】雷启清主编.三维设计高三数学.北京：光明日报出版社,2005.11.图书目录：《三维设计高三数学》内容提要：《三维设计高三数学》内容试读三维设计高三·数学第一章集合与简易逻辑第一章集合与简易逻辑章省备考号读本章知识结构命题预测知识的覆盖率及考查重点：列举法全章知识按2005年考纲要求共含知识点2个，2005年集合表示法描述法全国各地的数学高考试题分别考查其中的不同知识点，共考图示法查了其中的7个，知识点覆盖率为87%，其中重点考查的有集合的交集、补集和并集，还有充分条件和必要条件包含子集与真子集总结近几年的高考，有以下规律特点：集合的关系相等从题型上看，此部分知识的考查多为选择题和填空题，集合解答题中出现较少，从题目难度上看，主要为中档次以下题交集目，主要考查的是本章的基础知识和基本方法，因此说此章→集合的运算并集考查和往年一样，重点考查基础知识和基本方法，集合作为补集老教材知识，考查机率下降，简易逻辑考查机率增加对2007年命题的预测：简单命题2007年对本章知识的考查不会发生太大的变化，仍将充要简易逻辑联结词四种命题及其关系会重点考查本章的基础知识和基本方法，也就是说本章知识逻辑条件复合命题考查仍会保持平衡.重点仍在子集、交集、并集、充要条件和简易逻辑上互逆互为逆系否关系复习备考策略根据对本章近年试题的分析及最近儿年命题立意的发07'高考有约展变化，宜运用以下应试对策：1.在复习中首先把握基础性知识，深刻理解本章的基考纲点击本知识点、基本数学思想和基本数学方法，重点掌握集合、简1.集合易逻辑的概念和运算方法.要真正掌握数形结合思想一用(1)理解集合、子集、交集、并集、补集的概念维恩图解题，(2)了解空集和全集的意义.2.涉及本章知识点的高考题，综合性大题不多，所以在(3)了解属于、包含、相等关系的意义：复习中不宜做过高过多的要求，只要灵活掌握小型综合题型(4)掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些(如集合与映射，集合与自然数集，集合与不等式，集合与方简单的集合，程等：充分条件与必要条件与三角、立几、解几中的知识点的结合等)就可以了2.简易逻辑3,重视数学思想方法的复习(1)理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.本章体现的主要数学思想有数形结合思想、逻辑划分思(2)理解四种命题及其相互关系.想、函数方程思想、等价转化思想，而且图示法、反证法等数(3)掌握充分条件、必要条件、充要条件的意义学方法在本章也得到了广泛应用§1.14集合的概念和计算2,集合的表示方法有者点内容精讲(1)列举法：(2)描述法：(3)图示法.得)3.常用集合城理提格知识要点(1)空集：：(2)正整数集：N,(或N),(3)自然数集：N1,集合中元素的三大特性(4)整数集：Z:(5)有理数集：Q(6)实数集：R(7)区间：设a,(1)确定性：(2)无序性：(3)互异性.∈R且a●●●●●●●●●●●●●●●●●●●数学名言（一）■Few,utrie,.一Gau口宁可少些，但要好些.高斯GivemealacetotadoadIwillmovetheearth.-Archimede☐给我一个立足点，我就可以移动这个地球」问基米德Godeterallygeometrize.--Plato口上帝永运在进行几何化柏拉图创新方案科学备考2系三维设计·成就梦想}:③[a,)={xa≤x4.集合的分类有限集、无限集、空集经亮婴物5.子集，真子集，交集、并集和补集的有关概念(1)A二B曰若x∈A,则x∈B:@例D已知全集U=R,M={xy=√-I),P={xy(2)A年BACB且A≠B:=logx,y∈M),下列各式中正确的是()(3)A∩B={xx∈A且x∈B}:A.M∩P=P(4)AUB={xx∈A或x∈B}:B.MU(CP)=M(5)CuA=(xx∈U且xEA).C.(CuM)UP={x|x≤16,运算性质及常见的重要结论(1)若A二B,且B二C,则A二C事D(GuM(tP)=uxlt0政号lt(2)ACA-AUCA-UC(CA)=A(授之以渔，开启思维之门！)(3)A0A=AA0-AB-B0A【分析】本题是一道半开放题，理清M和P之间的关系是(4)AUA-AAUO-AAUB-BUA关键.(5)A∩(BUC)-(AB)U(A∩C)AU(B∩C=(AUB)∩(AUC)演度谷承(6)C(ANB)=CUAUCUBCu(AUB)=CuA∩CuB(7)A门B=A曰A二BAUB=ABCA:(8)若A、B为有限集，则号①集合A子集的个数为2“2card(AUB)=cardA+cardB-card(AB).例2四设由实数a2一a十1,3、a、-1为对象组成的集合教材回顾检测为M,且M中仅含有3个元素，则这样的不同实数a共有氛付依基林，深化围A.1个B.2个1.(教材P,练习第2题的改编)下列8个关系式：C.3个D.4个①a∈{a,,c②a￥{a,,c}(授之以迪，开启思维之门！)③{a∈{a,,c④{a}{a,,c⑤0∈(a,,c}【分析】依题意，四个数中有且仅有两个是相等的，究竟⑥0{a,,c}那两个是相等的，必须通过讨论来确定，⑦{a,}C(,a80∈0其中正确的个数是合善A.8B.7C.6D.42.(教材P。参考例题例1(2)题的改编)已知集合M={xx6m∈Z,N={xx=”=1e).P21,∈，则M,N、P满足的关系是A.M=NSPB.MSN=PC.MNSPD.MSP-M例3已知集合A={x|x+13.(教材P,练习第3题的改编)设全集U=(x,y)x,y∈R),-8)(x2+2x十4)lt0)，求分别满足下列条件的m的取值范围.A1+.B1(1)A=B(2)A∩B=0.Cu(CAUB)等于·(解题样板，规范解题过程！)A.0B.CoA【分析】欲求m的取值范围，只需找出关于m的不等式，C.CuB据已知条件，易求解.D.{(2,3)4.(教材P:复习参考题一A组第3题的改编)设A={xx是【解】由集合B知x2+2x+4=(x十1)2十3gt0恒成立，x2+2x-8lt0,解得B={x-4lt21.平行四边形，B={x|x是矩形)，则AUB=5.(教材P参考例题例1(4)题的改编)设集合A=(x1|x|lt(1)若mgt0,则A={x1-m-1AB,4},B=(xx2-4x十3gt0)，则集合{xx∈A且x足A∩B=/Tm-1gt-4,m-1lt2.●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●去数学名言（二）■对笛卡儿来说，代数学居于数学其它各分支的最前列，它是逻辑的引中，是处理量的一门有用的学科，因而从这个意义上来说，它甚至比几何学还具有根本的意义，一M·克菜菌巴■数学的本质在于其自由。乔治·康托■没有人能把我们从康托为我们创造的乐园中开除出去，一希尔特■他以几乎神般的思维力，最先说明了行星的运动和图象、替星的轨道和大海的潮沙，一牛领墓志铭3三维设计高三·数学第一章集合与简易逻辑解得mlt3,.0lt3.A.5B.6若m≤0，则A=⑦满足A三BC.15D.16综上所述，mlt3.2.(2006年广东模拟)已知集合A={(x,y)1x十y=2},B=(2)若mgt0,则A={x一m一1(x,y)|x-2y=-4},则A∩B等于(要使A∩B=0,只需m-1≤一4或一m-1≥2，解得m≤A.{0,2B.(0,2)一3，这与mgt0矛盾.C.D.{(0,2)若m≤0，则A=0满足A∩B=☑3.(2006年唐山模拟)设U={a,,c,d,el,M={a,,c,N综上所述，m≤0。{,c,d),则Cu(MUN)等于(【评述】运用集合的思想方法解题的途径有构造集合A.(a,,c)B.{e}利用维恩图，利用子集交集、并集补集禁概念利用空集的意C.(a,d,e)8D.0义，利用巢合语言的表述与转换，利用集合申元素的特征慕4.(2005年高考北京卷)设全集U=R,集合M={xxgt1,P例D设P=(x,y)y=ax2+2x+c,a≠0}，Q(xxgt1},则下列关系中正确的是(){(x,y)ly=dx2+2ex+f,d≠0}，R={(x,y)ly=0},且a,,c,A.M=PB.PSMd,e,f,x均为实数，又2e=ac十df,求证：(PUQ)R≠0.C.MSPD.CuMP=(授之以渔，开启思维之门！)5.(2006年江西模拟)集合A=(x1x2+4z十lt0},集合B【分析】对于这类用集合语言叙述的数学问题，关健是准{xx2+x一2≤0}，若A二B,则有确转译成数学式子或文字叙述，揭示其实质，A≥4B.lt0C.3≤lt4D.≥3二，填空题6.集合(3，x,x2一2x}中，x应满足的条件是7.同时满足{1)云A二(1,2,3,4,5}的集合A的个数是一个8.(2004年高考上海卷)设集合A={5,log(a+3)},集合B={a,},若A∩B={2},则AUB=三，解答题9.(2005年日照模拟)已知集合A=(x1og号(3一x)≥一2}，集合B={:2。gt1,者AB=,求实数a的取值范围。何磨大器馬回纸色感1.加强集合中元素特征的理解，互异性常常容易被忽略，在解决问题时要特别注意两命提四静即真批因2.在深刻理解集合的交、并、补概念的基础上，用维恩图解有关集合问题，可一目了然.3.两个集合都是不等式的解集时，求它们的交、并、补，通常用数轴直观显示，但要注意区间的开闭.合围命单道妆的食的商格旅弹密4。若集合中元素是用坐标形式表示的，要想到满足条件的点所构成的图形是什么，画出草图，利用几何知识解答，10.(2005年北京春招)记函数f(x)=1g(2x一3)的定义域为集5,注意空集在解题中的作用，防止因漏掉空集而导致解题失误合M,函数)√一写的定义装为集合N求6.若集合中含有参数，须对参数进行讨论(1)集合M,N:册7.在运算中，要注意运用集合的运算性质CoAUCoB=Cu(AB)或CACoB=Cu(AUB)以及空集的特征.,识02日9(8能碧升训然一，选择题1.(2006年承德模拟)设集合A={x∈Z一10≤x≤1，B=《x∈Z|x≤5)，则A∩B中元素的个数是Gu(O)●3●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●无穷大古希腊哲学家亚里士多德认为，无穷大可能是存在的，因为一个有限量是无限可分的，但是无限是不能达到的，12世纪，印度出现了一位伟大的数学家布哈斯克拉，他的概念比较接近理论化的概念，年将8水平置放成“∞”来表示“无穷大”符号是在英国人沃利斯的论文《算术的无穷大》(1655年出版)一书中首次使用的创新方案科学备考2系三维设计·成就梦想(2)集合MN,MUN.1∈A,12.若数集A满足：若a∈A,a≠1，则-求证：(1)若2∈A,则A中另外有两个元素：11.已知：集合A={2,4,a3-2a2-a+7},B={-4,a十3，a-2a十2，a3+a2+3a+7,若AB={2,5},求实数a的值，并求AUB.合，J第会好(2)集合A不可能是单元素集合.=米当个日(M个县装个人合的§1.2简易逻辑6,四种命题之间的关系考点内奇精禁原命题互逆逆命题若则g若g则为逆1,命题逆可以判断真假的语句叫做命题。逆否命题2,逻辑联结词否命题若中则q互逆若g则“或”、“且”、“非”。3,简单命题和复合命题不含逻辑联结词的命题叫简单命题，含有逻辑联结词的命(1)原命题台逆否命题：逆命题一否命题.题叫复合命题.即：原命题与逆否命题同真假，逆命题与否命题同真假.4.复合命题真值表(2)“命题的否定”与“否命题”是两个不同的概念.命题力真真假假真真假假的否定即一只是否定结论，条件并不变，而“否命题”既否定条真假9真假真假q真假真假件又否定结论且g真假假假或q真真真假非假真7.反证法(1)用反证法证题的一般步骤：(1)或q:有真则真：①假设命题的结论不成立，即假设结论的反面成立：(2)且q:有假则假：②从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾：(3)与一:真假相反③由矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的结论正确。5,四种命题(2)适合用反证法证明的命题：(1)原命题：若则q:①否定性命题，(2)逆命题：若g则:②唯一性命题；(3)否命题：若则q:③至多、至少型命题：(4)逆否命题：若9则一,④明显成立的命题，●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●之●●鱼无穷与极限在圈外面作外切正多边形，又在正多边形外面作外接圈，再作外切正多边形，再作外接干飞圈，如此反复。正多边形的边数连续增加，你会觉得这种圆的半径会无很增大，但事实上半径的增大接近于-个极限，极限值大约等于初始圆半径的12倍.三维设计高三·数学第一章集合与简易逻辑⑤直接证明有困难的命题8:充要条件①若→q,则称是q的充分条件，g是的必要条件。经典刚题制析点石成全，举一及三②若→g且g→,则称是q的充要条件：9.设满足条件的元素构成集合A,满足条件q的元素构例D分别指出由下列各组命题构成的“或q”、“且成集合B,则，1q”、“非”形式的复合命题的真假.①若A二B,则是q的充分条件.(1):3gt3,q:3=3.②若A=B,则是q的充要条件(2):0={0},q:0∈d.③若AB,则是q的充分不必要条件(3):ACA,q:A∩A=A.④若A生B,B吨A,则P是q的既不充分也不必要条件，(4):函数y=x2十3x+4的图象与x轴有公共点，9：方程x2+3x一4=0没有实根.敖村回顾检测(授之以渔，开启恩维之门！)依托教材，深化教材【分析】先判断和q的真假，然后再依真值表判断。1.(教材Pa第11题的改编)命题“若a≠0且≠0，则a≠0”的否命题的逆命题是(9)A.若a=0且-0,则a=0中1(8)1，()1B.若a=0或=0,则a=0、卖的位无，=是C.若a=0,则a=0且=0D.若a=0,则a=0或=02.(教材Pz练习第2题的改编)已知命题:无穷数列{a}的前项和为S.,若(a,)是等差数列，则点列{,S}在一条抛物线上：命题9：若实数mgt1,则mx2+(2m一2)x-1gt0的解集为（一∞，十∞）.对于命题的逆否命题与命题q的逆命题r,下列判断正确的是例2已知命题“若两个实数的积不为0，则这两个数A.是假命题，r是真命题全不为0”，写出它的逆命题，否命题，逆否命题，并判断其真假。B是真命题，是假命题:0(授之以通，开启恩维之门！)C.是假命题，r是假命题D.是真命题，r是真命题【分析】将原命题的条件、结论对调或否定，就得到逆命题、否命题和逆否命题，再利用等价关系求解3.(教材P练习第2题的改编“A-之”是“A=30”的条件4.(教材P练习第2题的改编)给出命题：:3≥3；q:函数f(x)=1,x≥0在R上是连续函数，则在下列三个复合命-1,xlt0题：“且g”、“或g”、“非”中，真命题的个数为5,(教材Pa复习参考题一B组第6题的改编)求关于x的方程x2+mx十1一0有两个负实根的充要条件，不例3○已知函数f(x)是（一∞，十∞）上的增函数，a,∈R,对命题“若a+≥0，则f(a)+f)≥f(Ta)+f()”.(1)写出逆命题，判断其真假，并证明你的结论：中学城，:命个四民不，合个这，好(2)写出逆否命题，判断其真假，并证明你的结论(解题样板，规范解题过程！)时出【分析】根据四种命题之间的关系写逆命题、逆否命题并中6【解】(1)递命题为：若f(a)+f()≥f(一a)+f(一),则a十≥0.这是真命题，证明（用反证法）如下：假设a十≥0不成立，则a十lt0,则a.f(a)D●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●能行○公鸡归纳法1962年华罗庆先生在首都刷场给中学生讲了以下的一个故事：一只公鸡被人买了家，第一天，主人喂了公鸡一把米：第二天，主人又喂了公鸡一把米：第三天，主人又喂了公鸡一把米.连峡十天，主人每天都给公鸡喂一把米，公鸡有了十天的经验，它就得出结论说：主人一定每天都给它喂一把米，但是就在它得出这个结论不久，主人家里来了一位客人，公鸡就被宰了来做莱6创新方案科学备考2系三维设计·成就梦想∴f(a)+f()②等价法，即利用A→B与B→A:B→A与7A→B与条件f(a)+f()≥f(-a)+f(-)矛盾A一B与一B白一A的等价关系，对于条件或结论是不等关系∴假设错误，∴逆命题为真命题(否定式)的命题，一般运用等价法，(2)逆否命题是：③利用集合间的包含关系判断，若A二B,则A是B的充分若f(a)+f()lt0.条件或B是A的必要条件：若A=B,则A是B的充要条件，这是真命题，可证原命题。(3)确定条件为不充分或不必要的条件时，常用构造反例,a十≥0，∴.a≥-,≥-a的方法来说明由f(x)在R上为增函数，f(a)≥f(-),f()≥f(-a...f(a)+f()gtf(-a)+f(-).知能提升训练花同步鸡花，步步为)∴，递否命题为真命题.【评述】()证明香定性余题时，可煮虚证其逆香命题：,选择题(2)用反证法证明毗要法意其步骤：①假设结论的反面成1.(2006年杭州模拟)下列判断错误的是立：②从这个假设出发，推理论证，得出矛质：③由矛盾香定假A.命题“若g则”与命题“若1则ㄣg”互为逆否命题设，肯定结论正确B.“am2例D设函数f(x)=2x2+mx+,求证：f(1)1、C.“矩形的两条对角线相等”的否定为假D.命题0云{1,2}或4任{1,2}为真（其中☑为空集）1f(2)1、1f(3)川中至少有一个不小于1.2.(2006年湖北模拟)已知是真命题，9是假命题，则下列复(授之以通，开启思维之门！)合命题中的真命题是【分析】由于欲证结论的情况繁杂，因而不坊从其反面入A.且gB.7且79，06落d手，故用反证法，C7或qD.7或93.(2005年丹阳模拟)条件:1x一2≤1，条件9：lt5x-6,则是7g成立的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件强个演，0长小的数分南洋腰4.(2005年长春模拟)已知命题力：不等式x一1gtm的解集是流头铁代遇金断流药，速确的的摩出过R,命题g:f()-2二严在区间(0，+∞)上是减函数若命题“或g”为真，命题“且g”为假，则实数m的取值范围是(0)A.(-og,0)B.(0,2)位C.[0,2)D.(-o∞，2)5.(2005年太原模拟)已知：命题:0∈{1,2,3)，命题g:②体大零因(1,2,3},那么回顾是感A.“且q”为真命题mB.“或g”为真命题C.“”为假命题D.“g”为真命题1.本节内容为新教材新增内容，是学习中学数学和高等数二、填空题学的基础知识6.(2006年北京宜武质量检测)已知命题:方程x2-mz+1=2。本节内容比较抽象，贵在理解，注意与集合等具体知识0有两个不等的正实数根；命题q:方程4x2+4(m一2)x+m结合起来掌握。=0无实数根.若“或q”为真，“且g”为假，则下列结论：①3.注意对“或”“且”“非”的理解，它与生活中的“或”“且”、q都为真：②、q都为假：③、q一真一假：④,q至少有“非”不尽相同，如“或”有两种解释，一种“可兼有”一种“不可兼个为真：⑤P,9至少有一个为假.有”，数学中的“或”指前一种，而生活中的“或”一般指后一种.其中正确结论的序号是，m的取值范围是4.“(”表示联立的意思，它的含义是“且”，不能盲目使用。7.(2004年高考湖北卷)设A、B为两个集合，下列四个命题：5.反证法是一种重要的证题方法，它被誉为“数学家最精①A寸B对任意x∈A,有x任B:良的武器之一”，应熟练掌握其一般证题步骤，②A车B台A∩B=⑦：6.解决充要条件问题要紧扣定义，并灵活应用“→”帮助③A生B台A史B:思考①A生B台存在x∈A,使得x庄B(1)处理充分、必要条件问题时，首先要分清条件与结论，其中真命题的序号是二，（把符合要求的命题序号都然后才能进行推理和判断.填上)(2)判断命题的充要关系有三种方法：8.集合M={xxgt2),P={xxlt3},那么“x∈M或x∈P"是①定义法“x∈PM"的条件。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●数学笑话（一）十一点半上午第四节课，A生肚子饿，无心听课，坐在位置上米采地想着牛肉，面包.数学老师发现他走神，便提问他：“1.130小数向右移动一位，将会怎么样？”A生毫不犹豫地回答：“将会开午饭！”···试读结束···...

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课程介绍课程来自于【缺课】黄捷Uity3d二次元手绘与CG特效制作第48期【画质高清有大部分素材】【说明】完整版是146节课，目前只有第1-第117课，后面的没有课程带来全新升级，20个不同类型案例覆盖日常工作所需。特效设计美学（构成，色彩，动态规律）（序列）贴图绘制。案例hader写法，镜头与动画，实体班作业点评模式的加持让特效更加饱满，让特效丝般顺滑，个性亮眼。文件目录素材作业点评视频（可以不下没影响）作业点评下载链接.zitimelie疑难杂症.zi软件.zi动作相关素材.zi课程知识延生.zi课程素材和额外补充的素材.zi第001课1刀光：粒子贴图.m4第002课1刀光：飘逸粒子.m4第003课1刀光：1.8序列贴图.m4第004课1刀光：特效主体A类.m4第005课1刀光：气流序列.m4第006课1刀光：气流制作.m4第007课1刀光：特效主体B类.m4第008课1刀光：特效主体C类.m4第009课1刀光：气流制作2.m4第010课1刀光：爆点贴图绘制.m4第011课1刀光：爆点主体.m4第012课1刀光：爆点细节.m4第013课hader：渲染管线介绍.m4第014课hader.AlhaBled.m4第015课hader.Additive.m4第016课hader.溶解与遮罩.m4第017课2樱花：整体解析.m4第018课2樱花：刺状爆点.m4第019课2樱花：刺状刀刃.m4第020课2樱花：地面烟尘.m4第021课2樱花：简易气流.m4第022课2樱花：碎石樱花闪光.m4第023课2樱花：好刀光必备（老手可跳过）.m4第024课2樱花：整体特效制作.m4第025课Shader.Cutomdata.m4第026课Shader.走UV.m4第027课33层刀光：整体解析.m4第028课33层刀光：贴图绘制.m4第029课33层刀光：主体制作.m4第030课3三层刀光：细节.m4第031课3三层刀光：爆点贴图绘制.m4第032课3三层刀光：爆点（上）.m4第033课3三层刀光：武器旋转及地板气流.m4第034课3三层刀光：爆点制作2.m4第035课3三层刀光：地裂制作.m4第036课3三层刀光：气流制作.m4第037课3三层刀光：刀光总结.m4第038课3三层刀光：拓展设计.m4第039课4爆点：整体解析.m4第040课4爆点：冰材质.m4第041课4爆点：闪电模型.m4第042课4爆点：闪电序列.m4第043课4爆点：闪电爆点.m4第044课4爆点：火焰气流.m4第045课4爆点：火焰序列.m4第046课4爆点：火焰中心.m4第047课4爆点：火焰整体爆点.m4第048课4爆点：水爆点核心.m4第049课4爆点：水刺贴图.m4第050课4爆点：水花序列.m4第051课4爆点：水爆细节.m4第052课5火雨：火焰hader.m4第053课5火雨：火焰Shader2.m4第054课5火雨：主体火球.m4第055课5火雨：主体火球2.m4第056课5火雨：烟雾与粒子.m4第057课5火雨：气流.m4第058课5火雨：沙尘烟雾贴图.m4第059课5火雨：烟雾阴影.m4第060课5火雨：地面爆点.m4第061课5火雨：细节及整体调整.m4第062课6魔法炮：主体制作+解析.m4第063课6魔法炮：气流序列.m4第064课6魔法泡：流动纹理与粒子.m4第065课6魔法炮：气浪序列1.m4第066课6魔法炮：气浪序列2.m4第067课6魔法炮：气浪特效完成.m4第068课6魔法炮：额外气流与烟雾.m4第069课6魔法炮：飞行状态.m4第070课6魔法炮：引爆与气流.m4第071课6魔法炮：爆点完成.m4第072课7樱花落：漫反射.双UV.方向性溶解Shader.m4第073课7樱花落：视角空间与双UV.m4第074课7樱花落：扩散式科技感双UV.m4第075课7樱花落：特效制作完成.m4第076课8补充包：爆炸设计.m4第077课8补充包：色彩解析.m4第078课9喷火：喷射火焰.m4第079课9喷火：火焰hader.m4第080课10紫焰：特效解析.m4第081课10紫焰：第1刀刀光.m4第082课10紫焰：刀光完成.m4第083课10紫焰：简易火焰.m4第084课10紫焰：SuGrah与CutomFuctio.m4第085课11神之火：特效解析.m4第086课11神之火：聚气效果.m4第087课11神之火：后处理与渲染管线.m4第088课11神之火：扭曲实现与ASE.m4第089课11神之火：神之火主体火焰.m4第090课11神之火：主体爆发内容.m4第091课11神之火：烟雾贴图绘制.m4第092课11神之火：地板黑色刺刺序列绘制.m4第093课11神之火：气流.m4第094课12王之财宝：飘逸的沙.m4第095课12王之财宝：剑主体与基本卡通材质.m4第096课12王之财宝：漫反射描边与其他处理方案.m4第097课12王之财宝：镜头制作与概念讲解.m4第098课12王之财富：VeryAimatio使用.m4第099课12王之财宝：Polar节点与镜头极坐标拉伸.m4第100课12王之财宝：特效贴图及元素制作.m4第101课12王之财宝：子粒子知识.m4第102课13雷蛇刀光：堆叠.m4第103课13雷蛇刀光：雷电刀光堆爆点.m4第104课13雷蛇刀光：烟雾序列简单解析.m4第105课13雷蛇刀光：特殊闪电的制作思路.m4第106课13雷蛇刀光：额外雷电刀光讲解.m4第107课13雷蛇刀光：最后突刺部份讲解.m4第108课14电磁炮：简单烟雾漫反射.m4第109课14电磁炮：烟雾漫反射加工与上色.m4第110课14电磁炮：烟雾溶解加工与点光源的互动.m4第111课14电磁炮：前段部份讲解.m4第112课14电磁炮：光束炮主体.m4第113课14电磁炮：烟雾细节元素等.m4第114课15瀑布：水体概念与平面反射.m4第115课15瀑布：瀑布hader制作(混色部份).m4第116课15瀑布：瀑布hader制作(溶解.扰动.顶点位移).m4第117课15瀑布：瀑布相关元素.m4【说明】完整版是146节课，目前只有第1-第117课，后面的没有Uity3D游戏设计...

2023-05-20 刀光贴图 刀光贴图绘制