课程介绍课程来自于恒洋《口才训练营第四期总决赛》视频时长2小时文件目录01--恒洋瓦·口才训练营-第四期总决赛.m4...

2023-05-20

课程介绍课程来自于恒洋：走出困境的9发子弹文件目录01-第1集-认知子弹：贫和穷不是一件事情.m4(2).m402-第2集-思维子弹：阻挡创富的自我障碍.m4(2).m403-第3集-专注子弹：战胜贪婪即战胜贫穷.m4(2).m404-第4集-蜕变子弹：超级个体的自我修炼.m4(2).m405-第5集-跃迁子弹：摆脱致贫思维的路径.m4(2).m406-第6集-破圈子弹：打动人心的极致瞬间.m4(2).m407-第7集-策略子弹：成事的顶级行动原则.m4(2).m408-第8集-机会子弹：击穿努力无果的真相.m4(2).m409-第九集-心力子弹：唯有高能姿态赢人生.m4(2).m4...

2023-05-20 子弹变形可能导致什么故障 子弹变形

课程介绍课程来自于恒洋老师：财富提升思维课文件目录第一章：什么是人之概览.m4第二章：人性之兽性篇.m4第三章：人性之邪性篇.m4第四章：人性之神性篇.m4第五章：跟身边的每一个人做朋友.m4第六章：什么是人之小结.m4第七章：什么是钱之理论篇.m4第八章：什么是钱之实践篇.m4第九章：什么是事之人生四大事.m4第十章：什么是事之实践篇.m4第十一章：创业用谁的钱.m4第十二章：创业如何越来越轻松.m4第十三章：如何让自己拥有很多朋友.m4第十四章：自信地借钱.m4第十五章：欠债要做的六件事.m4第十六章：学会贷款.m4第十七章：存在才叫人（上）.m4第十八章：存在才叫人（下）.m4第十九章：社交媒体让人难以反思自我.m4第二十章：找到行动的声音，不断聚集个人影响力（上）.m4第二十一章：找到行动的声音，不断聚集个人影响力（下）.m4第二十二章：世界上的事情没有对错之分.m4第二十三章：学会训练积极的思维.m4第二十四章：创业第一步：必须了解资本运作.m4第二十五章：创业第二步：付费找高人.m4第二十六章：创业第三步：找到玩命的人.m4第二十七章：学会聊天，才能打开别人的心扉.m4第二十八章：通过饭局吸纳社会资源.m4...

2023-05-20 第三章第二章第二章 第三章第二章

课程介绍课程来自于恒洋老师：个人品牌变现课（音频）打造IP盘活人脉每月多賺3万块个人品牌变现课开启你的个人品牌变现之路帮你打造价值百万的个人品牌恒洋个人品牌咨询收费高达2000万文件目录00、发刊词：这个时代，你为什么必须要打造个人品牌？.m3如何快速打造个人IP社交品牌定位训练营音频教程营销管理.jeg01、【个人品牌诊断】4个维度，诊断你的个人品牌值多少钱？.m302、【个人优势挖掘】不管你有没有特别技能，都帮你找到自己的品牌优势.m303、【差异化定位】与其更好，不如不同！把你的劣势变优势，缺点变特点.m304、【人设塑造】品牌人设三部曲，让别人记住你，信任你，帮你传播.m305、【传播渠道】五维品牌传播术，小人物也能上头条、百度和微博.m306、【影响力放大】内向人的两个必备技能，全方位强化你的个人品牌.m307、【社群变现】一个小时，成交3000的社群，是怎样做的？.m308、【写作变现】一个专栏，收费199，变现十万，你也能做到.m3第09节：【网课变现】一套课程，收费99，年入百万的SOP教给你！.m3第10节：【咨询变现】一次咨询，699元，你也能零门槛知识变现.m3第11节：【短视频变现】5G时代，你不能错过的最火的赚钱方式.m3第12节：【资金变现】别把钱当钱，要把钱当资源，会花钱，才能赚大钱！.m3第13节：【资源变现】你见100面都谈不成的事，他只用见一面就能成！.m3第14节：【人脉变现】从失业到月薪3万，他是如何利用人脉变现的？.m3第15节：【社交变现】酒局上如何社交，才能轻松成为百万富翁.m3第16节：【职场变现】过了30岁，不要自己找工作了，要让工作主动来找你！.m3第17节：【招牌思维】个人行为意识影响他人心智，打造金字招牌.m3第18节：【用户思维】反复高频影响下沉淀为忠诚粉丝，做人群渗透.m3第19节：【个人商业模式思维】.m3...

2023-05-20 音频变现的平台 播放变现

课程介绍课程来自于恒洋：《口才》《人脉》《社群》3大课程文件目录人脉01-个体在江湖行走的第一必备技能.m4(2).m402-第一课《交朋友最好的地方是饭局》.m4(2).m403-第二课《人际关系处理能力，衡量成功的重要标准》.m4(2).m404-第三课《激励内部员工》.m4(2).m405-第四课《外部拓展业务》.m4(2).m406-第五课《遇事解决问题》.m4(2).m407-第六课《赴饭局》.m4(2).m408-第七课《见大佬》.m4(2).m409-第八课《说好话》.m4(2).m410-第九课《组饭局》.m4(2).m4社群01-第三节《手上已经有不少社群，如何高效变现？》.m4.m402-第一节《一个社群小白在疫情下如何增加收入？》.m4.m403-第三节《超级社群训练营》社群案例先导课.m4.m404-第二节《超级社群训练营》社群案例先导课.m4.m4口才01-口才营·学员成长见证（视频+图片）.m4(2).m402-《口才的本质——爱》.m4(2).m403-《感恩才是真正的口才》.m4(2).m404-《如何用口才润滑人际关系》.m4(2).m405-《如何用口才升华你的销售》.m4(2).m4...

2023-05-20 社群人脉 社群人脉平台

课程介绍课程来自于恒洋《新生入学行动指南特训营》视频14讲文件目录01-指导七《阵营的力量》.m4(2).m402-课程七《阵营的力量》.m4(2).m403-指导六《精准的定位》.m4(2).m404-课程六《精准的定位》.m4(2).m405-指导五《强大的背书》.m4(2).m406-课程五《强大的背书》.m4(2).m407-指导四《个人分享会》.m4(2).m408-课程四《个人分享会》.m4(2).m409-指导三《翻盘行动表》.m4(2).m410-课程三《翻盘行动表》.m4(2).m411-指导二《实战方法论》.m4(2).m412-课程二《实战方法论》.m4(2).m413-指导一《初识恒洋瓦》.m4(2).m414-课程一《初识恒洋瓦》.m4(2).m4...

2023-05-20 特训营报名 学校特训营

课程介绍课程来自于恒洋：财富思维认知破局决定人生财富的，不是智力和能力而是思维和认知文件目录第1讲怎么变有钱.m4第2讲有钱人思维.m4第3讲去除低认知.m4第4讲避财富陷阱.m4第5讲钱有什么用.m4第6讲斗争有方法.m4第7讲世界不公平.m4第8讲有话好好说.m4第9讲做没用的事.m4第10章要认识自己.m4第11章人生大战略.m4第12章人必有一败.m4第13章去获得权力.m4第14章一切皆可搏.m4第15章做人分寸感.m4第16章石头剪子布.m4第17章共识与事实.m4第18章对人别对事.m4第19章变还是不变.m4第20章不要省时间.m4...

2023-05-20 石头剪子布是谁 石头剪子布剪子石头布

课程介绍课程来自于恒洋老师：财富思维训练营（抖音同款课程）恒洋个人品牌顾问咨询师个人品牌驱动企业发展专家福布斯论坛分享嘉宾文件目录11.9财富认知训练营.m411.10财富认知训练营.m4...

2023-05-20

图书名称：《联邦学习算法详解与系统实现》【作者】薄列峰，（美）黄恒，顾松庠，陈彦卿著【丛书名】智能科学与技术丛书【出版社】北京：机械工业出版社,2022.04【ISBN号】978-7-111-70349-5【价格】99.00【分类】机器学习【参考文献】薄列峰，（美）黄恒，顾松庠，陈彦卿著.联邦学习算法详解与系统实现.北京：机械工业出版社,2022.04.图书封面：图书目录：《联邦学习算法详解与系统实现》内容提要：本书将从联邦学习概念、应用场景到具体的先进算法，再到系统实现，对该技术进行全盘梳理与总结……《联邦学习算法详解与系统实现》内容试读第一部分联邦学习基础知识CHAPTERI第章联邦学习概述随着人们对个人隐私泄露的担忧以及相关法律法规的出台，传统的人工智能技术急需适应新形势、新情况。联邦学习(FederatedLearig,FL)作为其中一种技术上的解决方案备受学术界和工业界人士的关注。本章将对联邦学习进行全面的介绍，以期达到服务大众、服务读者的目的1.1什么是联邦学习2016年是人工智能(ArtificialItelligece,AI)成熟的一年。随着AlhaGo击败人类顶级围棋手，我们真正见证了人工智能的巨大潜力，并开始期待更复杂、更尖端的人工智能技术可以应用在更多的领域，包括无人驾驶、生物医疗、金融等。如今，人工智能技术在各行各业都显示出了优势。最新的AlhaFold2技术甚至可以预测35万种蛋白质结构，这些结构涵盖了98.5%的人类蛋白质组。然而，这些技术的成功大都以大量的数据为基础。比如计算机视觉领域中图像分类、目标检测等技术的发展离不开众多大规模的图片数据集，如ImageNet、COCO和PASCALVOC。在自动驾驶领域，众多国内外厂商积累了数十万公里的道路测试数据。AlhaGo在2016年总共使用了30万场游戏的数据作为训练集。随着AlhaGo的成功，人们自然希望像AlhaGo这样的由大数据驱动的人工智能技术能够很快在生活中应用起来。然而，现实有些令人失望：除了少数行业，大多数领域只拥有有限的数据或质量较差的数据，这使A虹技术的落地比我们想象的更困难。是否可以通过跨组织传输数据，将数据融合在一个公共站点中呢？事实上，在许多情况下，打破数据源（数据拥有者）之间的障碍是非常困难的，甚至是不可能的。一般来说，任何A虹项目所需的数据都包含多种类型。例如，在人工智能技术驱动的产品推荐服务中，产品销售者拥有产品信息、用户购买数据，但没有描述用户购买能力和支付习惯的数据。在大多数行业中，数据以孤岛的形式存在。由于行业竞争、隐私安全、复杂的管理程序等，即使是第1章联邦学习概述3同一公司不同部门之间的数据集成也面临着巨大的阻力，要整合分散在全国各地的数据和机构几乎是不可能的，或者在成本上是不可行的。与此同时，随着越来越多的公司意识到损害数据安全和用户隐私的严重性，数据隐私和安全己成为全球性的重大问题。公共数据泄露的相关新闻引起了公共媒体和政府的极大关注，如2018年国外某社交网站的数据泄露事件引发了广泛关注。作为回应，世界各国都在完善保护数据安全和隐私的法律。例如，欧盟于2018年5月25日实施的《通用数据保护条例》(GeeralDataProtectioRegulatio,GDPR)。GDPR(见图l-l)旨在保护用户的个人隐私和数据安全，要求企业在用户协议中使用清晰明了的语言，并授予用户“被遗忘权”，即用户的个人数据可以被删除或撤销，违反该条例的公司将面临高额罚款。我国也在实施类似的隐私和安全措施。例如，我国于2017年颁布的《网络安全法》和《民法通则》规定，互联网企业不得泄露或篡改其收集的个人信息，在与第三方进行数据交易时，需要确保拟议的合同遵守数据保护法律义务。这些法规的建立显然有助于建立个更文明的社会，但也对人工智能中常用的数据交易程序提出了新的挑战。GDPR2衫My2010图1-1GDPR具体来说，人工智能中的传统数据处理模型往往涉及简单的数据交易模型，一方收集用户数据并将数据传输给另一方，另一方负责清理和融合数据。最后，第三方将利用集成的数据来建立模型以供其他方使用。模型通常作为服务出售的最终产品。这一传统的流程面临上述新的数据法规的挑战。此外，由于用户可能不清楚这些模型的未来用途，这些交易可能会违反GDPR等法律法规的规定。结果，数据使用方会面临这样一个困境一数据以孤岛的形式存在，但在很多情况下，数据使用方被禁止收集、融合或者将数据传输给其他组织或个人进行AI处理。因此，如何合法合规地解决数据碎片化和孤岛问题，是人工智能研究人员和从业者将要面临的一个重要挑战。1.1.1联邦学习的发展历史联邦学习这个术语是由McMaha等人在2016年的论文中引入的：我们将我们的方法称为联邦学习，因为学习任务是通过由中央服务器协调的参与方设备（我们称之为客户机，即Cliet)的松散联邦来完成的。联邦学习：算法详解与系统实现跨大量通信带宽有限的不可靠设备的一些不平衡且非独立同分布(IdeedetlyadIdeticallyDitriuted,IID)数据的划分是联邦学习面临的挑战。在联邦学习这个术语出现之前，一些重要的相关工作已经开展。许多研究团体（来自密码学、数据库和机器学习等多个领域)追求的一个长期目标是分析和学习分布在许多所有者之间的数据，而不泄露这些数据。在加密数据上计算的加密方法始于20世纪80年代早期（参考Rivet等人于l982年发表的文章)，Agrawal、Srikat和Vaidya等人是早期尝试使用集中式服务器从本地数据中学习并同时保护隐私的典范。相反，即使自引入联邦学习这个术语以来，我们也没有发现任何一项研究工作可以直接解决FL面临的所有挑战。因此，术语“联邦学习”为这些经常在隐私敏感的分布式数据（又称中心化数据）的机器学习(MachieLearig,ML)应用问题中共同出现的特征、约束和挑战等提供了方便的简写。在联邦学习领域，许多开放式挑战的一个关键属性是，它们本质上是跨学科的。应对这些挑战可能不仅需要机器学习，还需要分布式优化、密码学、安全性、差分隐私、公平性、压缩感知、信息理论、统计学等方面的技术。许多最棘手的问题都处在这些学科的交叉点上，因此我们相信，各领域专家之间的协作对联邦学习的持续发展至关重要。联邦学习最开始被提出时，在移动和边缘设备等应用场景备受关注。之后，联邦学习的应用场景越来越多，例如，多个组织协同训练一个模型。联邦学习的上述相关变化引申出更广泛的定义。定义联邦学习是一种机器学习设置，其中多个实体（客户端）在中央服务器或服务提供商的协调下协同解决机器学习问题。每个客户端的原始数据都存储在本地，并且不会交换或直接传输；取而代之的是，使用旨在即时聚合的有针对性的更新迭代来实现学习目标。有针对性的更新是指狭义的更新，以包含特定学习任务所需的最少信息；在数据最小化服务中，尽可能早地执行聚合操作。虽然对数据隐私保护的研究已经超过50年，但在最近l0年才有广泛部署的大规模解决方案（例如Raor)。跨设备联邦学习和联邦数据分析正在应用于消费数字产品中。例如Goard移动键盘以及Pixel手机和AdroidMeage中广泛使用了联邦学习；又例如在iOS13中，跨设备FL被应用于QuickTye键盘和Si的声音分类器等应用中。跨信息孤岛的一些应用在各领域提出，包括金融风险预测、药物发现、电子健康记录挖掘、医疗数据分割和智能制造。对联邦学习技术不断增长的需求激发了许多工具和框架的出现，包括TeorFlowFederated、FATE(FederatedAITechologyEaler)、PySyft、Leaf、PaddleFL和ClaraTraiigFramework等。关于各种框架之间的异同，读者可参考Kairouz等人2019年发表的综述。一些成熟的技术公司和较小的初创公司也正在开发利用联邦学习技术的商业数据平台。1.1.2联邦学习的工作流程在介绍联邦学习(FL)的训练过程之前，我们先考虑一个FL模型的生命周期。F工过程通常是由为特定应用程序开发模型的工程师驱动的。例如，自然语言处理领域的专家第1章联邦学习概述5可以开发一个用于虚拟键盘的下一个单词预测模型。图1-2显示了联邦学习的主要组件和参与者。从更高层次上看，典型的工作流程如下。管理员模型测试客户端服务器端模型部署分发联邦学习工程师回和分析师图1-2FL模型生命周期和联邦学习系统参与者口问题识别：模型工程师识别出需要用FL解决的问题。口客户端检测：如果需要的话，客户端（例如手机上运行的应用程序）将在本地存储必要的训练数据（有时间和数量限制）。在很多情况下，应用程序已经存储了这些数据（例如，一个短信应用程序已经存储短信，一个照片管理应用程序已经存储照片)。然而，在某些情况下，可能需要维护额外的数据或元数据，例如用户交互数据，以便为监督学习任务提供标签。口仿真原型（可选）：模型工程师可以使用代理数据集在FL模拟中对模型架构进行原型化并测试学习超参数。口联邦模型训练：启动多个联邦训练任务来训练模型的不同变体，或使用不同的超参数优化。口联邦模型评估：在任务得到充分训练之后（通常是几天），对模型进行分析并选择合适的候选者。模型分析可能包括在数据中心的标准数据集上计算指标或者联邦评估，其中模型被推送到保留的客户端，以对本地客户端数据进行评估。口部署：最后，一旦一个好的模型被选中，它将经历一个标准的模型发布过程，包括手动质量保证、实时A/B测试（通常是在一些设备上使用新模型，在其他设备上使用上一代模型来比较它们的性能)，以及阶段性推出（以便在影响太多用户之前发现和回滚不良行为)。模型的特定启动过程是由应用程序的所有者设置的，通常与模型是如何训练的无关。换句话说，这个步骤同样适用于经过联邦学习或传统数据中心方法训练的模型。FL系统面临的主要挑战之一是如何使上述工作流程尽可能简单，理想地接近集中训练(CetralizedTraiig)的ML系统所达到的易用性。6联邦学习：算法详解与系统实现接下来，我们将详细介绍一种常见的FL训练过程，它可以涵盖McMaha等人提出的联邦平均(FederatedAveragig)算法和许多其他算法。服务器（服务提供者）通过重复以下步骤来安排训练过程，直到训练停止（由监视训练过程的模型工程师自行决定)：口客户端选择：服务器从满足资格要求的一组客户端中抽取样本。例如，为了避免影响正在使用设备的用户，手机可能只有在插电、使用不计流量的WF连接且处于空闲状态时才会连接到服务器。口广播：选定的客户端从服务器下载当前的模型权重和一个训练程序（例如Teor-FlowGrah).口客户机计算：每个选定的设备通过在本地执行训练程序对模型进行更新，例如，训练程序可以在本地数据上运行SGD(如FederatedAveragig算法)。口聚合：服务器对设备的更新进行聚合。为了提高效率，一旦有足够数量的设备报告了结果，可能会删除掉队的设备。这一阶段也是许多其他技术的集成点，这些技术将在后面讨论，可能包括用于增强隐私的安全聚合、用于提高通信效率而对聚合进行的有损压缩，以及针对差分隐私的噪声添加和更新裁剪。口模型更新：服务器基于从参与当前轮次的客户端计算出的聚合更新，在本地更新共享模型。客户机计算、聚合和模型更新阶段的分离并不是联邦学习的严格要求，但它确实排除了某些算法类，例如异步SGD,即在使用其他客户机的更新进行任何聚合之前，每个客户机的更新都立即应用于模型。这种异步方法可能会简化系统设计的某些方面，而且从优化角度来看也是有益的。然而，上述训练过程在将不同研究方向分开考虑时具有很大的优势：压缩、差分隐私和安全多方计算的进步可以用于基础操作，如通过去中心化更新的方法计算和或均值，然后由任意优化或分析算法组合，只要这些算法以聚合操作的形式表示即可。值得强调的是，联邦学习的训练过程不应该影响用户体验。首先，如上所述，尽管模型参数通常会在每一轮联邦训练的广播阶段被发送到一些设备上，但这些模型只是训练过程中的一部分，不用于向用户显示实时预测。这是至关重要的，因为训练ML模型是具有挑战性的，而且一个超参数的错误配置可能产生一个做出错误预测的模型。相反，用户可见的模型使用被推迟到模型生命周期的第6步“部署”中的阶段性推出过程中。其次，训练本身是对用户不可见的，如在客户端选择步骤中描述的那样，训练不会使设备变慢或耗尽电池，因为它只在设备空闲和连接电源时执行。然而，这些限制所带来的有限可用性直接导致开放式的研究挑战，如半循环数据可用性(Semi-CyclicDataAvailaility)和客户端选择中可能存在的偏见。1.1.3联邦学习的分类根据样本和特征的分布方式不同，我们可以将联邦学习划分为两类：横向联邦学习···试读结束···...

2023-05-15 联邦国际快递 联邦快递单号查询

图书名称：《象棋开局实战详解》【作者】黄少龙，段雅丽，曹恒轩编【页数】231【出版社】太原：山西科学技术出版社,2018.11【ISBN号】978-7-5377-5749-2【价格】36.00【分类】中国象棋-布局（棋类运动）【参考文献】黄少龙，段雅丽，曹恒轩编.象棋开局实战详解.太原：山西科学技术出版社,2018.11.图书封面：图书目录：《象棋开局实战详解》内容提要：象棋是中国的国粹之一，是中国的一种文化符号，许多人从小就学习象棋陶冶情操。开局是象棋初学者不可忽略的第一步，有了一个好的开局，就占据了主动，因此，对许多象棋爱好者而言，开局意味着象棋比赛的门槛，是否能顺利跨越显得至关重要。《象棋开局实战详解》内容试读第一章中炮对顺炮第一章中炮对顺炮SHIZHA红黑双方按同一方向摆中炮，称为顺炮，是最古老的布局之一，在宋代《事林广记》中已有记载。象棋的规则NGJ开局实战详解在宋朝时基本确定，由于规定以杀死对方将（帅）为胜利的标志，而中炮又直接瞄住对方的将（帅），所以古人十分推崇中炮局，无论先走或后走都予以采用，这样顺炮局就发展起来了。一千多年后的今天，顺炮局仍然是人们常用的流行布局之一。顺炮局的特点是双方都从中路及侧翼进攻，各兵种行动迅速，很快投入战场，从而引起矛盾冲突，并发生复杂变化。红方如加大进攻力度，则黑方的反击力也随之增大，棋子犬牙交错，互不相让。双方搏斗惊心动魄，往往是一着之差即分胜负。所以，执黑棋者用顺炮对抗中炮，是攻击型选手的特点，给选手提供了施展大刀阔斧、表演精彩杀法的广阔空间。古代的顺炮局型，无论是走直车或横车，均以跳边马为主，战术比较简单；后来发展成跳双正马，丰富了中心区域的攻防变化，这是第一次重要的改革。现代的顺炮局型，红方把急进过河车改为缓进，先跳左路正马，使两翼子力均衡发展，由此引出丰富的中局变化，出现全面的进攻与防守，这是第二次重要的改革。紧接着，黑方感到起。1第一章中炮对顺炮象XIAN横车较早暴露反击意图，在红方出动左翼子力的同时，黑方也会发展其右翼的子力，以适应对攻的需要，于是产生了缓出车的布局，这是第三次重要的改革。开第1局直车过河对横车挺3路卒实详1.炮二平五炮8平52.马二进三NGJIE马8进73.车一平二车9进14.车二进六卒3进1旧式顺炮局黑方走车9平4，车二平三；马2进3，仕四进五；炮5退1，马八进九；车4进3，兵三进一；红方略占优势。本局黑方挺3路卒，之后跃出右路马，具有较强的反击力。5.炮八平七平炮应对黑方跳右路马，必然引起对攻。如改走车二平三，马2进3；仕四进五，黑方5马3进4；兵三进一，车9象士将士象平6；马八进九，马4进6；马三进四，车6进4：炮八平炮炮卒卒车卒六，炮5进4；车三进一，车1进1；车三退一，卒5进1；黑楚兵马汉界方之后平肋车，绝杀。兵兵兵兵炮大炮一马5.…马2进36.兵七进一马3进4车马相仕帅仕相7.兵七进一九八七六五四红方如图1，黑方有两种变例：图1·2第一章中炮对顺炮(一)跃马骑河变例7.…马4进68.兵三进一车9平6HIZ黑方不宜主动换马，否则红方将左路炮移到右侧，让开局实战详出跳左路正马的位置，红方阵形得到巩固。现在黑方用车解保马，换马后仍保留炮打中兵的手段。另外，此着黑方如改走马6进4，马八进九；马4退3，车九平八；炮5退1，车八进六；象3进5，炮七进二；车9平6，炮五平七；炮5平2，车八平六；车6进3，车六进二；车1平2，车二平三；红方控制局面。此着变化，黑方为了吃掉红方的过河兵，把用于对攻的马撤回河界，显得软弱无力，违反了原先的对攻战略方针。红方趁机展开右翼子力，扩大先手。9.仕六进五车1平2如改走炮2进6，马三进四；车6进4，炮五平三；车6平3，相七进五；车3退1，车二平三；炮2退6，马八进六；炮5平4，车九平八；车1进2，车八进三；有跃马打车的着法，红方占优势。10.马八进九马6进711.炮七平三车6进312.炮三进四正着，如改走车九平八，车6平3；车二平三，炮5进4车三进一，象3进5；帅五平六，车3平4；帅六平五，炮5平7；有闷攻打车的着法，黑方占优势。·3第一章中炮对顺炮家12.…车6平3如图2，平车吃兵，着法黑方5强劲，如改走象7进9，炮三车象士将士象开平一；车6平3，炮一平五；实马7进5，车二平五；红方多炮炮鸟炮车卒详兵略占优势。车解GJIE楚河13.车二退三汉兵界保兵为稳健的着法，如急兵兵兵炮于走炮三进三，士6进5；兵仕三进一，炮5进4；车二退三，相帅仕·相炮2进7；车九平八，车2进九八六五四红方9车二平五，车3进5；仕五图2退六，车3平4，黑方胜。13.象7进914.车九平八双方势均力敌。(二)马踏中兵变例7.…马4进58.车二平三不理会黑方的马而平车吃卒，是红方的精彩应着，如改走马三进五，炮5进4；仕四进五，车9平6；炮七进二，车6进4：马八进七，炮2平5；相七进九，士6进5，准备出将用车绝杀，黑方占优势。8.…马5退6退马连环，刚柔并济，攻守两利，变化多端，可进马4第一章中炮对顺炮奔卧槽或挂角，又伏有退炮移至左路打车之着。此着如改象走马5退3，仕四进五；车9平6，兵七平六；车6进7，炮五进五；象3进5，车三退二，黑方的马进退两难。9.车九进一…开局红方有过河兵及直车压马的优势，但左翼子力出动较实慢，所以抓紧起横车。另一种变化是兵三进一，车9平4：详仕四进五，马6进4；炮七进二，马4进6；车三平四，车4解进5，双方形成对攻。黑方5599.…炮2退1象士将士象如图3，黑方退炮是佳着，炮车准备移至左路逐车，顺便开拓炮卒卒车卒右路车的通路。如跳马进攻，河界会受到红方横车的抑制。10.兵三进一炮2平7兵兵兵炮11.车三平四车1平2车12.马八进九炮7进4一马相仕帅仕相13.马三进四九八七六五四三二红方跃马是巧着，攻守兼顾，图3伏有车九平三捉炮谋子的手段，又可防止黑方炮轰底相或摆中叫将。13.…马6进414.车四平三…另一种变化是炮七进一，马7进8；车四平三，马8进6:车三退二，马4进5：相三进五，车9平6，接下来黑方有冲中卒的棋，双方都有进攻的机会。·5第一章中炮对顺炮14.马4进315.车九平七马3退516.车三进一车9平6至此，红方如选择稳健的着法，可走马四进六，马5退开局4；车三退三，马4进6；炮五进五，象3进5；车七平四，实战车2进5；相三进一，象5进3；马九进七，卒5进1；马七退五，卒5进1；马五进四，士4进5，黑方可吃掉红方的解马，和棋。古典的顺炮局经过近千年的实践与研究，人们已掌握了较多的对攻规律，红方能顺利地保持先手。在此背景下，黑方需要寻求对攻性强的着法。本局黑方跃马弃兵，呈“天马行空”之势，适应时代的需要。这盘棋变化复杂，对攻激烈，作为持有先手棋的红方，希望能稳持先手，不必过早冒险，因而对第4回合急进过河车提出质疑，若改为出左路正马，两翼可均衡发展。第2局直车左路正马对右肋横车1.炮二平五炮8平52.马二进三马8进73.车一平二车9进14.马八进七旧式顺炮布局，红方左路马屯边，而不敢跳左路正马，是因为怕黑方右肋横车的威胁。本局红方缓进右路车而先跳左路马，是新旧式顺炮局的分水岭。4.…车9平45.兵三进一·6···试读结束···...

2023-05-15

图书名称：《极简学习法》【作者】廖恒著【页数】248【出版社】北京联合出版有限责任公司,2022.04【ISBN号】978-7-5596-5938-5【价格】45.00【分类】学习方法-青少年读物【参考文献】廖恒著.极简学习法.北京联合出版有限责任公司,2022.04.图书封面：图书目录：《极简学习法》内容提要：在深度采访了上百位清华北大学霸后，作者发现，除了极少数的天才以外，大多数考入清北的学生的智商和普通人没有太大差别，他们之所以能够考上清华北大，是因为他们找到了对的学习方法。在这本书中，作者抽丝剥茧，总结出一套适用于大多数人学习知识和技能的学习方法。在作者看来，任何学习都可以分为三个阶段：精准输入、深度消化、多元输出。首先是知识的输入，就是先把新的知识摄入进来；然后是知识的消化，将输入进来的知识搞懂；最后是把学到的这些知识用起来。希望这本书能让每个在学习中感到困惑或者不知道如何学习新技能的人从中受益。《极简学习法》内容试读第一部分极简学习法的概，念及三大优势什么是极简学习法？它和其他学习方法有什么不同？它为什么能够让你三步学会一切？这一部分，我来告诉你答案，让你快速了解这种神奇的学习方法。第一节极简闭环：输入消化输出，三步学会一切极简学习法的第一大优势，就是“极简”。极简到什么程度呢？就是不管你学什么知识、什么技能，都可以简单到只需要输入、消化、输出这三步。M002看到这里，你可能会说，这怎么可能，是否夸大其词了。毕竟，别说知识和技能的学习有本质的区别，即使是不同的知识或者技能在学习时也是千差万别，而且学习的目的不一样，学习的方法自然也是多种多样的。请你先放下这个想法，往下看，我带你具体认识一下这三步，了解为什么这三步能有如此万能的效果。输入：输入你要学习的知识。比如，你想做平面设计的工作。那么，你就需要掌握两个关键技能：会制图、懂排版。接下来，你就找到制图和排版的学习材料，或者找到对应的老师，直接开始学习即可。当然，你要学其他知识和技能也是如此。我们在学习时都会经历一个从不会到会的过程，对于你来说，想要学习的东西，在你没有开始学习前，都是新的。所以，不管任何类型的学习，第一个步骤都是先输入，就是先将知识植人你的大脑中。m003我们常说，“学以致用”。我们把学会的知识和学到的技能输出，也就是用起来，去解决现实中的问题，才是我们学习的终极目的。当然，从学习效果的角度来说，如果你能把学到的知识和技能用起来，解决现实中的问题，那也就达到了学习的目的，学习效果自然是毋庸置疑的。看完这三步，先暂停下来。想象一下，你最近刚刚学过的某些知识或者某项技能，分析一下你的整个学习过程，是不是经历了“输入、消化、输出”这三步？如果你很久没有学习新的东西了，那你也可以想象一下你接下来想学的某个东西，你想想是不是也可以通过这三步来完成。我相信，你的答案一定是：的确如此。为什么我如此确定呢？因为任何新东西的学习，不管你怎么去学，本质的过程都是“输入、消化、输出”这三步。而且，这三步环环相扣，最终形成一个完整闭环。如果你严格按照这个步M005骤去学，肯定是学得又快又好。如果实际中这三个步骤有一些重叠和交叉，也没有关系，因为现实执行时确实会有一些出入，但只要你知道学习的本质就是如此即可。极简学习法，就是把学习中最核心的三步提炼出来，无论你需要学习什么知识或技能，都可以使用这三步。所以，我们才说：输入、消化、输出，三步学会一切。M006···试读结束···...

2023-04-07 北京联合出版公司的书是正版吗 北京联合出版社知乎

BBC纪录片《恒河Gage》英文版全3集下载内容简介：《恒河》是由英国BBC制作播出的3集电视系列纪录片，该片讲述了恒河两岸丰富的野生生态、壮丽的历史文化及信仰传奇，诉缘灭的生命故事。恒河是印度生命之河，贯穿了这片次大陆的心脏地带，从“众神的故乡”——德瓦布米出发，流过二千五百公里到达位于孟加角洲，最后到达大海。她一直庇佑着这块神土，从不停歇，滚滚的流水带来了丰富的矿物泥土和珍贵水源，满足人们的耕作条的营养需求。同时，恒河也是印度人的精神支柱，每到特定节日，大家都会集中在恒河朝拜，用河水洁净身心，感谢神赐予的今，恒河一直滚滚的流传着，途中孕育了辉煌璀灿的古印度文明，更养活了两岸数之不尽的野生动植物，是一众巨型蜥蜴、老象及猴子的乐土。令人惊叹的建筑奇迹，美不胜收的风景和独特的印度文化，莫不令人感到震撼。资源介绍：中文名称：恒河英文名称：Gage类型：纪录片语言：中文、中文字幕||英文、中英文字幕格式：rmv、mkv集数：3集每集时长：49分钟左右分辨率：1280×720适合年龄：7-15岁下载方式：百度网盘BBC纪录片《恒河Gage》英文版全3集目录：第1集圣山后裔第2集生命之河第3集水的国度...

2023-03-25

图书名称：《先秦儒道旧义新知录增订本》【作者】何泽恒【页数】523【出版社】北京：生活·读书·新知三联书店,2020.06【ISBN号】978-7-108-05834-8【参考文献】何泽恒.先秦儒道旧义新知录增订本.北京：生活·读书·新知三联书店,2020.06.图书封面：图书目录：《先秦儒道旧义新知录增订本》内容提要：《先秦儒道旧义新知录（增订本）》收录了作者多年来研究先秦儒、道两家的学术论文十七篇，内容涉及《周易》经传，《论语》《孟子》《大学》《老子》等多种传统元典，目的是通过对传统元典的再解读，揭示先泰时代的中国文化精神。穷源溯流、兼顾辞章考据，义理相贯、辨别古今异解，是《先秦儒道旧义新知录（增订本）》学术路径上的大特色。与那些根基不稳、徒发空泛之论相比，《先秦儒道旧义新知录（增订本）》均属作者沉潜涵泳、推陈出新之心得，体现了作者所具有的扎实的传统文化功底和丰厚的人文精神底蕴，是一本研究先秦时代的中国文化的必备参考书。《先秦儒道旧义新知录增订本》内容试读一、《易·坤·六二》爻义重探《周易》中《乾》《坤》二卦，向见称为治《易》的门户，而《乾》之九五与《坤》之六二，尤见推为二卦之卦主，谓其最足以表现该卦的特点与性质。《乾·九五》“飞龙在天，利见大人”，爻义颇为分明，历来较少争议；而《坤·六二》“直方大，不习，无不利”，虽亦仅得八字，但却颇生歧义，未易论定。而此一爻义，既为学《易》者所当研求，甚或可说所先当研求者，故古今异解的是非得失，似亦有一究其底蕴的必要。(一)《坤》卦六二爻辞的句读“直方大不习无不利”的句读，旧说多读为“直方大，不习，无不利”。直至清代惠栋《九经古义》引元熊朋来《经说》，方始提出异议而渐受注意：郑氏《古易》云：坤爻辞“履霜”“直方”“含章”“括囊”“黄裳”“玄黄”协韵，故《象传》《文言》皆不释“大”，疑“大”字衍。四先师屈翼鹏（万里）先生赞同其说：(清)惠栋：《九经古义·周易古义上》（台北：艺文印书馆，1971年，原刻景印丛书精华所收槐庐丛书二编，据光绪十三年朱氏行素草堂本影印)，卷1，第1页上。熊氏原文见《熊氏经说》，索引本《通志堂经解》（新北市：汉京文化事业有限公司，1980年，影印清康熙十九年通志堂刊本)，第40册，卷1，总第23314一23315页。案：熊氏宋减淳进士，仕元为福清县判官，事迹具见《元史·儒学传》。其人或题宋，或题元，今从《四库提要》，题元人。一、《易·坤·六二》爻义重探-001-熊氏说是也，《周书·官人篇》：“直方而不毁，廉隅而不戾，强立而无私，日有经者也。”亦以“直方”为文。四复引吴汝纶《易说》卷一：“直方”绝句，《象》《文言》并同，郑厚、吴澄以为六爻皆协“霜”韵，是也。四诸说并同熊氏。屈师录吴说后，又再举秦二世《峄山刻石》：“讨伐乱逆，威动四极，武义直方。”也是以“直方”为文的。综合《坤》卦六爻协韵之例以及先秦文献的例证，可知先秦旧读，应是从“直方”读断，其理据可说是相当充足了。但此一论断立刻牵连到后文的句读和文义的理解。盖既以“直方”为读，“大”字势必下属，则作“大不习”，殊嫌不词。故熊氏即疑其字为衍文，所据则谓《象传》《文言》皆不释“大”字。如采信熊氏衍文之说，则进一步势将追问何以会衍出此文？据我所知，至少有闻一多、高亨和黄沛荣三位学者都曾提出过解释。闻氏谓“‘大’盖即下文‘不’之讹衍”。高氏推测古文“方”字与“大”字形似，“‘大’即‘方’字之复而又讹者也”。倒黄氏则以为“方”通“旁”，训“大”，“大”字“是旁注而误入正文的衍文”。同倘认同衍文之说，则三氏云云，固皆可备一说；然而熊氏此疑却是颇有可商的。《小象传》云：六二之动，直以方也。不习无不利，地道光也。前句解“直方”，后句解“不习无不利”，固然确是没有涉解“大”字之文，但我们如通读《小象传》的内容，自知各爻的《象传》也不过是就爻辞中文字作重点式的解读，未必逐句解字，无一遗漏。察其文[屈万里：《读易三种·周易集释初稿》，《屈万里全集》（台北：联经出版事业公司，1983年6月)，第1册，第29页。2同上注，第30页。3)闻一多：《古典新义·周易义证类纂》，《闻一多全集》（台北：里仁书局，影印1948年8月上海开明书局本)，第2册，第41页。[4高亨：《周易古经今注》（上海：开明书店，1947年9月），第8页。[⑤黄沛荣：《坤卦六二爻辞“直方大”解》，《孔孟月刊》第11卷第3期，1972年11月，第10—11页。-002-《先秦儒道旧义新知录》（增订本）例，所引述爻辞的原文，应只相当于词书中词目的作用，因此也往往采用节引的方式。盖古者经、传分行，经、传配读时，如传中不立词目，读者不易知道传文针对经文何处作解。而后世通行本裁割《象传》《文言》于相应诸卦爻辞之后，遂又易使人误会其为逐句解义。其实即从《乾》《坤》两《文言》诸节文例观之，即可知其各段解义前所引述的经文，确是作为词目分辨的作用；义出众手，故词目的文例亦各殊，凑合为一篇《文言传》，亦犹后人所谓“集解”“集注”，特未如后人之标明各出何人之手而已。至如《文言传》云：直其正也，方其义也。君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。“直方大，不习无不利”，则不疑其所行也。表面看来亦似未涉“大”字。但程颐《易传》说：敬义既立，其德盛矣，不期大而大矣，德不孤也。四朱熹即本其意，《周易本义》中便说：不孤，言其大。阿《朱子语类》亦云：夫子…以敬解直，以义解方。又须敬义皆立，然后德不孤，将不孤来解“大”字。然有敬而无义不得，有义而无敬亦不得。只一件，便不可行，便是孤。果如其说，则字面上虽不及“大”字，其实已解在内。然则熊氏衍文之说，并非毫无商榷的余地。传世各本《周易》，“直方”之下，皆有“大”字，唯上文提及的惠栋，其《九经古义·周易古义上》据《礼记·深衣》孔氏《正义》引郑氏《易注》及熊氏《经说》，以为应作“直方”而无“大”字。嘉庆间孙堂所辑《汉魏二十一家易注》中的《郑康成周易注》袭用其说。近代学人凡主张“大”字为衍者，亦无弗援之以为据。惠、孙云云，[)(宋)程颐：《周易程氏传》，《二程集》（台北：里仁书局，1982年3月，下册，卷1，第712页。☑（宋)朱熹：《周易本义》（台北：大安出版社，1999年7月），卷1，第44页。[3（宋)黎靖德编：《朱子语类》（台北：文津出版社，1986年12月），第5册，总第1740一1741页。一、《易·坤·六二》爻义重探-003似认汉《易》有但作“直方”者，实则纵谓《郑注》原本即然，也当是郑氏据韵读疑衍而删，非汉世固有此无“大”字之本。近时出土文献中亦有多种关涉《周易》者，可说是居今可见较早期的实物抄本。其中最早的是《上海博物馆藏战国楚竹书》（上海古籍出版社)中的楚竹简《周易》，这是一种残本，仅涉及三十四卦的经文，并无传文，《坤》卦便属于缺去的部分，因此无法提供先秦较早期的参证，非常可惜。不过出土于1973年的长沙马王堆帛书《周易》，便多见辅证。不仅帛《易》《坤·六二》明白书作“直方大，不习，无不利”，在帛本的多种佚传中，引述到本爻者，亦皆有“大”字。如《二三子》第十五章：《卦》日：“直方大，不习，无不利。”孔子日：口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口，大者，言元直，或之容口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口阳团团无不俐，故日“无不利”。四又《易之义》第二章：《易》日“直方大，不习，吉”也。因“不习”而备。…又同篇第五章：《易》日：“直方大，不习，吉。”又同篇第六章：“直方大，不习，吉”，口□口也。又同篇第八章：《易》日：“直方大，不习，吉。”子日：生文武也，虽强学，是弗能及之矣。[山帛书《周易》经文、《系辞》之图片及释文，已由整理小组发表；但其他《二三子问》等五种《易》传佚篇则迄未正式公布。现所流传的释文，乃刊布于陈鼓应先生所编《道家文化研究》第3辑、第6辑，以及朱伯昆先生所编《国际易学研究》第1辑；诸家释文亦有不同。其详可参邢文《帛书周易研究》（北京：人民出版社，1997年11月），第一章第二节《帛书〈周易〉的发表》，第20一22页。邓球柏《帛书周易校释》（增订本)（长沙：湖南出版社，1996年8月），其《易》传部分即据上述已发表之诸篇为底本。以其各篇皆分章次，较易覆案寻检，本文以下即据此书，不再重注。-004-《先秦儒道旧义新知录》（增订本）又《缪和》第十四章：子日：“《川之六二》曰：‘直方大，不习，无不利。’”子日：“直方者，知之胃也。不习者，☐□之胃也。无不利者，无过之胃也。夫圆德以与人过，则失人和矣，非人之所习也，则近害矣。故日：‘直方大，不习，无不利。”稍后在1977年出土的阜阳汉简《周易》，也有《坤》卦的残简，其第四简作：大不习无川文虽残缺不完，“大”字却正好清楚存在，可见西汉以至其前的爻辞，是有“大”字的。由上引帛书《易》传的内容综合而观，可知当时流传的《坤》卦六二爻辞，“直方”下皆有“大”字，一如传世通行本。此其一。“不习”之后，或作“吉”，与今本异文；或作“无不利”，同于今本。此其二。从《缪和篇》的引文看，爻辞虽然明白有“大”字，但所谓“子曰”以下所解说，日“直方者”，曰“不习者”，曰“无不利者”，也并不特释“大”字。然即此已可证其是以“直方”“不习”为读的。此其三。由此我们可得一结论：《坤·六二》爻辞的文字，先秦流传下来诸本皆有“大”字，无“大”字者不一见。反倒是“无不利”，却有作“吉”的异文。然两者之间含义相差不大，几可无辨。而尽管经文有此“大”字，但先秦旧读，固是以“直方”为断，则诚如惠栋所引熊氏之说。因此熊氏等谓诸爻协“霜”韵云云，应该是正确的看法；唯更认“大”为衍文则未是。当谓从“直方”读断，“大”一字为读，与“不习”分别为义。故清末马其昶撰《周易费氏学》，其《坤·六二》爻辞，分在“直方”与“大”下加注“句”字，冈是正确的判断。[山安徽省阜阳市博物馆中国文物研究所古文献研究室：《阜阳汉简〈周易〉释文》，陈鼓应主编：《道家文化研究》（北京：三联书店，2000年8月），第18辑，第17页。2(清)马其昶：《周易费氏学·上经一》（台北：新文丰出版公司，1979年8月，影印清咸丰十年抱润轩刊本)，第16页上。一、《易·坤·六二》爻义重探-005-(二)先秦汉魏以来解读的两个方向既知《坤》卦六二爻辞，今本文字不误，则可进一步检视前人所作的解读。我们首当注意的自然是《易传》的解释，《小象传》和《文言传》原文已引见前节。《小象传》谓“直方”是说“六二之动”，“不习无不利”则是“地道光也”。“光”或读如字，光明义；或假为“广”，广大义；无论如何总是说“地道”。这很容易使我们联想到《大象传》的“地势坤”和《说卦传》的“坤为地”，可见《小象传》殆以六二为卦之主爻，故即认其足以代表一卦之特性，遂以地之象征意义来理解六二爻义。既以地道为说，则其前的“直方”或“直方大”，也理应本地道以为言。《文言传》诚如朱熹所言，以“敬”解直，以“义”解方，则显然是就人之德性来说，若联系《象传》以为义，或可说就地道直方之德，引申推言人亦当有此直方之德，而此德在人则敬与义也。自汉以下解此爻义者，留下来较早的已是汉末的郑玄和荀爽两家，然而两家说法即已大不相同。郑玄云：(自)〔直〕也，方也，地之性。此爻得中气而在地上，自然之性，广生万物，故生动直而且方。四谓直方为地广生万物自然之性，故直之与方系属于地，皆为坤所固有。其不释“大”字，说已见前。荀爽之说则不然，其言曰：大者，阳也。二应五，五下动之，则应阳出直，布阳于四方。物唱乃和，不敢先有所习。阳之所唱，从而和之，“无不利”也。四[山（汉)郑玄：《周易注》，引见（唐）孔颖达：《礼记·深衣》之《正义》，《十三经注疏》（台北：艺文印书馆，1965年，影印清嘉庆江西南昌府学本），第5册，卷58，第964页。案：刘大钧先生引（清）朱骏声《六十四卦经解》：“径行曰直行，横行日方行”，谓其说“正合郑氏之解”。见所著《周易概论》（成都：巴蜀书社，2004年5月），第148页。[☑见（唐)李鼎祚、（清）李道平：《周易集解纂疏》（北京：中华书局，1994年3月），卷2，第77页。-006-《先秦儒道旧义新知录》（增订本）···试读结束···...

2023-02-23 增订本和原版什么区别 增订本是什么意思

印度不清理恒河的原因有很多，其中一个原因是恒河是印度最大的河流，沿着恒河的河谷居住着大量的人口，清理恒河将会给当地居民带来巨大的不便。此外，恒河的河床上有大量的沉积物，清理恒河将会耗费大量的时间和金钱，而且可能会破坏恒河的生态环境。印度是全民信教的国家，印度教认为恒河是圣河，在圣河中沐浴是可以得到神明的赐福的。印度教徒也认为恒河是圣河，很干净，死后都要葬在恒河，尸体腐烂之后，难免会产生病毒，水质受到严重的细菌污染。印度为了促进经济，政府大力发展工业，大量的工业废水在没有经过处理的情况下流入恒河，想要发展经济清理恒河污染就不重要了。点评：这篇文章提到了印度是一个全民信教的国家，恒河被认为是圣河，但是印度政府为了促进经济发展，大量的工业废水在没有经过处理的情况下流入恒河，使得恒河水质受到严重的细菌污染，清理污染不重要了。这篇文章表达了对政府放任自流的不满，但也没有提出具体的解决方案，希望印度政府能采取有效的措施，保护恒河的水质，保护环境，以及当地人民的健康。...

2023-02-21

印度恒河是世界上污染最严重的河流，恒河沿岸居民和工厂直接把废水排放到河里，包括生活污水和工业废料等。印度教徒认为恒河水源自神山圣湖，因此恒河被印度人视作“圣河”，在恒河洗澡有着净化心灵的作用，如果把骨灰、尸体、遗物直接扔进恒河，有助于死者得到更好的来生。点评：这篇文章描述了印度恒河的现状，恒河被印度人视作“圣河”，但实际上恒河的污染严重，由于居民和工厂直接把废水排放到河里，严重影响了恒河的水质。另外，印度教徒把恒河视作神圣，认为把骨灰、尸体等扔进恒河能给死者带来更好的来生，但这种行为也不利于恒河的清洁，反而会加剧污染。...

2023-02-21 恒河恒河水文条件 恒河水百度百科