【完结】清华潘潘--行程问题目录：├┈1.m4├┈10.m4├┈11.m4├┈12.m4├┈13.m4├┈14.m4├┈15.m4├┈16.m4├┈17.m4├┈18.m4├┈19.m4├┈2.m4├┈20.m4├┈21.m4├┈22.m4├┈23.m4├┈24.m4├┈3.m4├┈4.m4├┈5.m4├┈6.m4├┈7.m4├┈8.m4├┈9.m4...

2023-05-31 潘潘行程问题专题课百度网盘

【完结】清华潘潘学霸思维家长课12合1目录：├─【好评赠送】清华潘潘自用教案学习资料│├─初中丢分大题││├┈初中数学丢分题压轴大题7年级.df││├┈初中数学丢分题压轴大题8年级.df││└┈初中数学丢分题压轴大题9年级.df│├─二年级计算手册││├┈二年级计算手册——答案（印刷版）.df││└┈二年级计算手册——题目（印刷版）.df│├─二年级易错题││├┈二年级1-4单元易错题.df││├┈二年级5-8单元易错题.df││└┈二年级易错题.df│├─高中数学思想││├┈分类讨论的思想教案.df││├┈函数与方程思想.df││├┈化归与转化思想教案.df││└┈数形结合思想.df│├─六年级计算手册││├┈六年级计算手册——答案（印刷版）.df││└┈六年级计算手册——题目（印刷版）.df│├─六年级易错题││├┈六年级1-4单元易错题.df││├┈六年级5-8单元易错题.df││└┈六年级易错题.df│├─三年级计算手册││├┈三年级计算手册——答案（印刷版）.df││└┈三年级计算手册——题目（印刷版）.df│├─三年级易错题││├┈三年级1-4单元易错题.df││├┈三年级5-8单元易错题.df││└┈三年级易错题.df│├─世界谜题锦标赛真题││├┈INSTRUCTIONBOOKLET.df││├┈Part10-ol.df││├┈art11-ol.df││├┈art13-ol.df││├┈Part14-ol.df││├┈art2-ol.df││├┈art3-ol.df││├┈art4-ol.df││├┈art5-ol.df││├┈art6-ol.df││├┈art7-ol.df││├┈art8-ol.df││├┈Part9-ol.df││├┈art1-ol.df││├┈Parte1.df││├┈Parte10.df││├┈Parte11.df││├┈Parte13.df││├┈Parte14.df││├┈Parte2.df││├┈Parte3.df││├┈Parte4.df││├┈Parte5.df││├┈Parte6Prova(A).df││├┈Parte6Prova(C).df││├┈Parte6Prova(D).df││├┈Parte7.df││├┈Parte8.df││└┈Parte9.df│├─四年级计算手册││├┈四年级计算手册——答案（印刷版）.df││└┈四年级计算手册——题目（印刷版）.df│├─四年级易错题││├┈四年级1-4单元易错题.df││├┈四年级5-8单元易错题.df││└┈四年级易错题.df│├─五年级计算手册││├┈五年级计算手册——答案（印刷版）.df││└┈五年级计算手册——题目（印刷版）.df│├─五年级易错题││├┈五年级1-4单元易错题.df││├┈五年级5-8单元易错题.df││└┈五年级易错题.df│├─一年级计算手册││├┈一年级计算手册——答案（印刷版）.df││└┈一年级计算手册——题目（印刷版）.df│└─一年级易错题│└─├┈一年级1-4单元易错题.df│└─├┈一年级5-8单元易错题.df│└─└┈一年级易错题.df├┈1--1.先导片.m4├┈10--10.培养孩子解构分析能力.m4├┈11--11.探究学习法-开窍实战训练.m4├┈12--12.一招教你提升孩子左右脑思维.m4├┈13--13.一个游戏教你提升孩子逻辑推理能力.m4├┈14--14.弹性学习法-开窍实战训练.m4├┈15--15.教你引导孩子运用规律解决进阶问题.m4├┈16--16.数形结合提升计算能力.m4├┈17--17.模型学习法-开窍实战训练.m4├┈18--18.生动形象理解奇偶数.m4├┈19--19.教孩子快速掌握学习法.m4├┈2--2.先导课.m4├┈20--20.剧情学习法-开窍实战训练.m4├┈21--21.教孩子一张图解决复杂问题.m4├┈22-22.图示学习法-开窍实战训练.m4├┈23--24.图示学习法开窍实战训练用一张纸解决孩子几何难题.m4├┈25--25.折纸游戏轻松理解对称和中心.m4├┈26--26.动手学习法-开窍实战训练（上）.m4├┈27--27.动手学习法-开窍实战训练（下）.m4├┈28--28.童年游戏跳房子快速解决数字难题.m4├┈29--29.动作练习解决移多补少难题.m4├┈3--3.两招教你激发孩子的数学兴趣.m4├┈30--30.动作学习法-开窍实战训练（上）.m4├┈34--34.场景学习法-开窍实战训练（上）.m4├┈35--35.场景学习法-开窍实战训练（下）.m4├┈36--36.灵活变通找到题目关键信息.m4├┈37--37.一招玩懂思维游戏找不同.m4├┈38--38.快速学会合理规划时间的方法.m4├┈39--39.对比学习法-开窍实战训练.m4├┈4--4.20分钟带你实战演练做题不马虎(1).m4├┈4--4.20分钟带你实战演练做题不马虎.m4├┈40--40.完全没思路的题型如何一招攻克？.m4├┈41--42.设数学习法-开窍实战训练潘潘自创乘法口诀.m4├┈43.20以内加减法第1节.m4├┈44.20以内加减法第2节.m4├┈45.20以内加减法第3节.m4├┈46.20以内加减法第4节.m4├┈47.20以内加减法第5节.m4├┈48.20以内加减法第6节.m4├┈49.乘法口诀课程第1节x2.m4├┈5--5.具象学习法-开窍实战训练(1).m4├┈5--5.具象学习法-开窍实战训练.m4├┈50.乘法口诀课程第2节x8.m4├┈51.乘法口诀课程第3节x3.m4├┈52.乘法口诀课程第4节x7.m4├┈53.乘法口诀课程第5节x5.m4├┈54.乘法口诀课程第6节x9.m4├┈6--6.20分钟引导孩子生活情景学数学（上）.m4├┈7--7.20分钟引导孩子生活情景学数学（下）.m4├┈8--8.体验学习法-开窍实战训练.m4└┈9--9.教你引导孩子二维空间探究数学规律.m4...

2023-05-31 错题 乘法口诀表图片 错题 乘法口诀图片

【完结】清华潘潘-高效考试攻略目录：├┈1--先导_1.你为什么要听这个课.m4├┈10--考前篇_10.考试前--如何克服拖延症？.m4├┈11--考前篇_11.考试前--如何有效选择练习题目？.m4├┈12--考前篇_12考试前--考试总是犯低级错误怎么办？.m4├┈13--考前篇_13.考试前--复习如何高效安排时间和制定计划？.m4├┈14--考中篇_14.考试中--临考规划攻略.m4├┈17--考中篇_17.考试中--考试中的垃圾时间、回光返照和背景时间.m4├┈18--考后篇_18.考试后--考试错误的小石子.m4├┈19--考后篇_19.考试后--考试错误的大石块.m4├┈2--先导_2.如何能保证估分上下不超过5分？.m4├┈20--考后篇_20.考试后--考试错误的喜马拉雅.m4├┈21--考后篇_21.考试后--考试错误的愚公移山.m4├┈22--考后篇_22.考试后--错题本有必要做吗？.m4├┈23--专项提升篇_23.专项提升--小题可蒙，大题可抄.m4├┈24--专项提升篇_24.专项提升--怎么拿到不理解的小题分.m4├┈25--专项提升篇_25.专项提升--怎么拿到无从下手的大题满分.m4├┈26--专项提升篇_26.专项提升--文学素质养成攻略.m4├┈27--专项提升篇_27.专项提升--听力如何提升？.m4├┈28--专项提升篇_28.专项提升--快速提升阅读和作文技巧.m4├┈29--专项提升篇_29.专项提升--兴趣大于应试.m4├┈3--重新认识考试_3.颠覆认知--考试不等于学习.m4├┈4--重新认识考试_4.颠覆认知--100分不等于满分.m4├┈5--重新认识考试_5.颠覆认知--区别对待大考小考.m4├┈6--重新认识考试_6.颠覆认知--用有色眼镜看待成绩.m4├┈7--考前篇_7.考试前--看清未来，奖励当下.m4├┈8--考前篇_8.考试前--拿好备考的地图.m4└┈9--考前篇_9.考试前--逆袭时间紧张怎么办？.m4...

2023-05-31 重新认识 颠覆的成语 重新颠覆了我的认知

1.如果是原始地图，则可以合成（空白地图）并在手中右键单击显示。如果它是一个迷你地图模式。2.所以使用X键（大多数迷你地图的默认键是X，如果不可能，你可以在控制栏中修改它）。...

2023-05-31 我的世界迷你地图核心 我的世界迷你地图mod

...

2023-11-10 百度地图离线地图怎么用 百度地图离线地图储存位置

1.本数据来源于百度地图，最终结果基于百度地图的最新数据。2.青岛北站地址：山东省青岛市李沧区静乐路1号。...

2023-05-28

课程介绍课程来自于大师课·潘暕《电子半导体投研方法》科技智能化浪潮叠加全球碳中和共识的达成使得工业、汽车、消费终端等领域的数字化、电动化、智能化升级成为必然趋势。作为基础支撑的电子产业迎来了黄金发展机遇。电子行业的各细分领域处于不同的行业周期波段。从消费电子的产品创新周期来看，我们已处在智能手机时代创新的末端，主导下一个产品创新周期的将是实现“万物智联化”的AIoT（智能物联网）。2021年是中国AIoT应用成熟需求快速融合的发展加速段，疫情更是催化智能类产品快速放量，开启AIoT快速发展的元年，预计未来十年各应用持续普及，带来国内AIoT发展的黄金十年，这其中的增长点该如何把握？PCB行业正处在产业替代和技术创新周期的交错阶段，尽管中国是全球PCB行业的最大生产国，但内资产品主要集中在中低端，高频高速PCB国产率低，高性能铜箔依赖进口，而日系厂商的退出给国内厂商带来增量机会，国产化空间有多大？再看LED领域，Mii/MicroLED等小间距屏的新兴应用能否成为LED行业未来的主要成长动能？随着产能释放，MiiLED的成本能否下降？值得一提的是，2021年全球半导体产能进入瓶颈期，而下游需求的爆发式增长使得半导体行业出现严重缺货的现象，进而带来周期性大景气。各国对半导体行业的重新重视叠加全球缺芯推动半导体行业再次进入资本投入和产能扩张期，全球晶圆厂开始扩建，2021-2022年中国大陆和台湾地区计划两年间增加的晶圆厂数量是全球首位，这将给国内半导体行业带来怎样的机遇？随着半导体产能投放和需求放缓，半导体供需拐点不久将会到来。观测这一重要转折点要看什么？本期大师课特邀天风证券电子行业首席分析师潘暕，带你在深度解析电子行业中的各细分板块的产业链及其成长机会，从周期变化中深挖板块性大级别的投资机会。潘暕，天风证券电子行业首席分析师，复旦大学微电子与固体电子学硕士，连续六年获得新财富最佳分析师；2015-2020年期间，曾多次获得金牛奖、水晶球奖、金牛奖、金麒麟和Wid前五名的佳绩。潘暕先生对电子行业有全面深刻的见解，曾推荐众多高成长企业，善于挖掘科技创新大周期的投资机会。在本次大师课中，他将深度剖析电子行业下消费电子、半导体、面板、LED、PCB、被动元器件六大行业细分产业链，在产品创新、产能扩张、产业替代、技术创新、政策刺激五大行业周期中挖掘各细分领域的成长机会和增量空间，除此之外，他将详细解析电子行业的估值体系与方法，探讨如何理解电子行业的供需格局、竞争模式？如何在行业估值低点挖掘业绩高成长空间？如何构建对电子行业上市公司的研究框架？在全球环境问题日益严峻、能源与科技发生巨大变革的关键阶段，电子行业迎来了十分重要的机遇期，这将是一场不容错过的大师课！文件目录1-24下游应用景气度向上打开电子FPC领域市场空间.df1-142022年如何做好消费电子领域的研究跟踪.df1-12苹果供应链及其长远技术路线规划的启示.m41-20面板显示amLED梳理与下游应用变化.m41-17半导体产业链梳理，下游应用市场发生了哪些变化.df1-28新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.m41-17半导体产业链梳理，下游应用市场发生了哪些变化.m41-12对话天风电子首席潘暕（上）AIoT如何引领消费电子下一轮产品创新大周期.df1-18半导体价值链发生了哪些变化趋势.m41-20面板显示amLED梳理与下游应用变化.df1-21下游需求如何驱动PCB行业发展.df1-12苹果供应链及其长远技术路线规划的启示.df1-28虚拟显示的底层技术迭代与AIOT的应用场景.df1-18半导体价值链发生了哪些变化趋势.df1-21下游需求如何驱动PCB行业发展.m41-28虚拟显示的底层技术迭代与AIOT的应用场景.m41-142022年如何做好消费电子领域的研究跟踪.m41-25电子被动元器件的研究要点.df1-25电子被动元器件的研究要点.m41-13对话天风电子首席潘暕（下）2022年如何展望电子半导体的产能周期和景气周期.df1-24下游应用景气度向上打开电子FPC领域市场空间.m41-12对话天风电子首席潘暕（上）AIoT如何引领消费电子下一轮产品创新大周期.m41-28新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.df1-19半导体设备及材料国产化空间分析.m41-13对话天风电子首席潘暕（下）2022年如何展望电子半导体的产能周期和景气周期.m41-19半导体设备及材料国产化空间分析.df2-7如何跟踪中国半导体产能扩张周期.m42-18什么是决定电子企业价值的根本？暨2022电子策略展望【完更】.m42-7新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.m42-7如何跟踪中国半导体产能扩张周期.df2-18什么是决定电子企业价值的根本？暨2022电子策略展望【完更】.df2-15如何研究和跟踪电子企业的业绩与估值.df2-6AIOT时代，虚拟显示的底层技术有哪些迭代.m42-7新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.df2-9产业替代周期如火如荼，技术创新如何领跑工艺迭代.m42-10行业高增长买龙头，行业无增长卖龙头.m42-6消费电子的下一个创新周期：AIOT时代.df2-9如何跟踪电子半导体政策刺激周期.df2-15如何研究和跟踪电子企业的业绩与估值.m42-11如何通过供需判断电子股价趋势与拐点.m42-9产业替代周期如火如荼，技术创新如何领跑工艺迭代.df2-11如何通过供需判断电子股价趋势与拐点.df2-9如何跟踪电子半导体政策刺激周期.m42-6AIOT时代，虚拟显示的底层技术有哪些迭代.df2-15三类电子企业如何竞争博弈？后摩尔时代电子股如何估值.df2-15三类电子企业如何竞争博弈？后摩尔时代电子股如何估值.m42-10行业高增长买龙头，行业无增长卖龙头.df2-6消费电子的下一个创新周期：AIOT时代.m4...

2023-05-20 电子企业一点通 电子企业排名

图书名称：《Scikit-lear机器学习详解上》【作者】潘风文，潘启儒著【丛书名】人工智能开发丛书【页数】276【出版社】北京：化学工业出版社,2021.01【ISBN号】978-7-122-37849-1【分类】机器学习-指南-英文【参考文献】潘风文，潘启儒著.Scikit-lear机器学习详解上.北京：化学工业出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《Scikit-lear机器学习详解上》内容提要：本书主要内容包括机器学习介绍，NumPy、Pada、SciPy库、Matlotli（可视化）四个基础模块，Scikit-lear算法、模型、拟合、过拟合、欠拟合、模型性能度量指标、数据标准化、非线性转换、离散化，以及特征抽取和降维的各种方法，包括特征哈希、文本特征抽取、特征聚合等。《Scikit-lear机器学习详解上》内容试读CHAPTER1TheMachieLearigLadcaeWhemoteolehear"MachieLearig,"theyicturearoot:adeedaleut-leroradeadlyTermiator,deedigowhoyouak.ButMachieLearigiotjutafuturiticfatayit'alreadyhere.Ifact,ithaeearoudfordecadeiomeecializedalicatio,uchaOticalCharacterRecogitio(OCR).ButthefirtMLalicatiothatreallyecamemaitream,imrovigtheliveofhudredofmillioofeole,tookovertheworldackithe1990:theamfilter.It'otexactlyaelf-awareSkyet,utitdoetechicallyqualifyaMachieLearig(ithaactuallylearedowellthatyoueldomeedtoflagaemailaamaymore).ItwafollowedyhudredofMLalicatiothatowquietlyowerhudredofroductadfeaturethatyouueregularly,frometterrecommedatiotovoiceearch.WheredoeMachieLearigtartadwheredoeited?Whatexactlydoeitmeaforamachietolearomethig?IfIdowloadacoyofWikiedia,hamycomuterreallylearedomethig?Iituddelymarter?IthichaterwewilltartyclarifyigwhatMachieLearigiadwhyyoumaywattoueit.The,eforeweetouttoexloretheMachieLearigcotiet,wewilltakealookatthemaadlearaoutthemairegioadthemototaleladmark:uerviedveruuuerviedlearig,olieveruatchlearig,itace-aedverumodel-aedlearig.ThewewilllookattheworkflowofatyicalMLroject,dicuthemaichallegeyoumayface,adcoverhowtoevaluateadfie-tueaMachieLearigytem.Thichateritroducealotoffudametalcocet(adjargo)thateverydatacietithouldkowyheart.Itwilleahigh-leveloverview(it'theolychaterwithoutmuchcode),allratherimle,utyouhouldmakeureeverythigicrytalcleartoyoueforecotiuigototheretoftheook.Sograacoffeeadlet'gettarted!IfyoualreadykowalltheMachieLearigaic,youmaywattokidirectlytoChater2.Ifyouareoture,trytoawerallthequetiolitedattheedofthechatereforemovigo.WhatIMachieLearig?MachieLearigitheciece(adart)ofrogrammigcomuterotheycalearfromdata.Hereialightlymoregeeraldefiitio:[MachieLearigithe]fieldoftudythatgivecomutertheailitytolearwithouteigexlicitlyrogrammed.-ArthurSamuel,1959Adamoreegieerig-orietedoe:AcomuterrogramiaidtolearfromexerieceEwithreecttoometakTadomeerformacemeaureP,ifiterformaceoT,ameauredyP,imrovewithexerieceE.-TomMitchell,1997YouramfilteriaMachieLearigrogramthat,giveexamleofamemail(e.g.,flaggedyuer)adexamleofregular(oam,alocalled"ham")email,caleartoflagam.Theexamlethattheytemuetoleararecalledthetrai-iget.Eachtraiigexamleicalledatraiigitace(oramle).Ithicae,thetakTitoflagamforewemail,theexerieceEithetraiigdata,adtheerformacemeaurePeedtoedefiedforexamle,youcauetheratioofcorrectlyclaifiedemail.Thiarticularerformacemeaureicalledaccuracy,aditiofteuediclaificatiotak.IfyoujutdowloadacoyofWikiedia,yourcomuterhaalotmoredata,utitiotuddelyetterataytak.Thu,dowloadigacoyofWikiediaiotMachieLearig.WhyUeMachieLearig?Coiderhowyouwouldwriteaamfilteruigtraditioalrogrammigtechi-que(Figure1-1):1.Firtyouwouldcoiderwhatamtyicallylooklike.Youmightoticethatomewordorhrae(ucha“4U,”“creditcard,”“free,”ad“amazig")tedtocomeualotitheujectlie.Perhayouwouldalooticeafewotherat-teritheeder'ame,theemail'ody,adotherartoftheemail.21Chater1:TheMachieLearigLadcae2.Youwouldwriteadetectioalgorithmforeachoftheatterthatyouoticed,adyourrogramwouldflagemailaamifaumeroftheeatterweredetected.3.Youwouldtetyourrogramadreeatte1ad2utilitwagoodeoughtolauch.Lauch!StudytheEvaluaterolemWriteruleAalyzeerrorFigure1-1.ThetraditioalaroachSicetherolemidifficult,yourrogramwilllikelyecomealoglitofcomlexrule-rettyhardtomaitai.Icotrat,aamfilteraedoMachieLearigtechiqueautomaticallylearwhichwordadhraearegoodredictorofamydetectiguuuallyfre-quetatterofworditheamexamlecomaredtothehamexamle(Figure1-2).Therogramimuchhorter,eaiertomaitai,admotlikelymoreaccurate.Whatifammeroticethatalltheiremailcotaiig"4U"arelocked?Theymighttartwritig"ForU"itead.Aamfilteruigtraditioalrogrammigtechiquewouldeedtoeudatedtoflag"ForU"email.Ifammerkeework-igaroudyouramfilter,youwilleedtokeewritigewruleforever.Icotrat,aamfilteraedoMachieLearigtechiqueautomaticallyoti-cethat"ForU"haecomeuuuallyfrequetiamflaggedyuer,adittartflaggigthemwithoutyouritervetio(Figure1-3).WhyUeMachieLearig?3Lauch!DataStudytheTraiMLEvaluaterolemalgorithmolutioAalyzeerrorFigure1-2.TheMachieLearigaroachUdateLauch!dataDataCaeautomatedTraiMLEvaluatealgorithmolutioFigure1-3.AutomaticallyadatigtochageAotherareawhereMachieLearighieiforrolemthateitheraretoocom-lexfortraditioalaroacheorhaveokowalgorithm.Forexamle,coidereechrecogitio.Sayyouwattotartimleadwritearogramcaaleofdi-tiguihigtheword"oe'”ad“two”Youmightoticethattheword“two”tartwithahigh-itchoud("T"),oyoucouldhardcodeaalgorithmthatmeaurehigh-itchouditeityaduethattoditiguihoeadtwo-utovioulythitechiquewillotcaletothouadofwordokeymillioofverydiffer-eteoleioiyevirometadidozeoflaguage.Theetolutio(atleattoday)itowriteaalgorithmthatlearyitelf,givemayexamlerecord-igforeachword.Fially,MachieLearigcahelhumalear(Figure1-4).MLalgorithmcaeiectedtoeewhattheyhaveleared(althoughforomealgorithmthicaetricky).Foritace,oceaamfilterhaeetraiedoeougham,itcaeailyeiectedtorevealthelitofwordadcomiatioofwordthatitelievearetheetredictorofam.SometimethiwillrevealuuectedChater1:TheMachieLearigLadcaecorrelatioorewtred,adthereyleadtoaetterudertadigofthero-lem.AlyigMLtechiquetodigitolargeamoutofdatacaheldicoverat-terthatwereotimmediatelyaaret.Thiicalleddatamiig.StudytheTraiMLrolemalgorithm入SolutioIectthe"Lot"ofdataolutioIterateifeededUdertadtherolemetterFigure1-4.MachieLearigcahelhumalearToummarize,MachieLearigigreatfor:Prolemforwhichexitigolutiorequirealotoffie-tuigorloglitofrule:oeMachieLearigalgorithmcaofteimlifycodeaderformet-terthathetraditioalaroach.Comlexrolemforwhichuigatraditioalaroachyieldogoodolu-tio:theetMachieLearigtechiquecaerhafidaolutio.Fluctuatigeviromet:aMachieLearigytemcaadattoewdata.Gettigiightaoutcomlexrolemadlargeamoutofdata.ExamleofAlicatioLet'lookatomecocreteexamleofMachieLearigtak,alogwiththetech-iquethatcatacklethem:AalyzigimageofroductoaroductiolietoautomaticallyclaifythemThiiimageclaificatio,tyicallyerformeduigcovolutioaleuralet-work(CNNeeChater14).DetectigtumoriraicaThiiematicegmetatio,whereeachixelitheimageiclaified(awewattodetermietheexactlocatioadhaeoftumor),tyicallyuigCNNawell.ExamleofAlicatio5AutomaticallyclaifyigewarticleThiiaturallaguageroceig(NLP),admoreecificallytextclaifica-tio,whichcaetackleduigrecurreteuraletwork(RNN),CNN,orTraformer(eeChater16)AutomaticallyflaggigoffeivecommetodicuioforumThiialotextclaificatio,uigtheameNLPtool.SummariziglogdocumetautomaticallyThiiarachofNLPcalledtextummarizatio,agaiuigtheametool.CreatigachatotoraeroalaitatThiivolvemayNLPcomoet,icludigaturallaguageudertadig(NLU)adquetio-awerigmodule.Forecatigyourcomay'reveueextyear,aedomayerformacemetricThiiaregreiotak(i.e.,redictigvalue)thatmayetackleduigayregreiomodel,uchaaLiearRegreioorPolyomialRegreiomodel(eeChater4),aregreioSVM(eeChater5),aregreioRadomForet(eeChater7),oraartificialeuraletwork(eeChater10).Ifyouwattotakeitoaccoutequeceofaterformacemetric,youmaywattoueRNN,CNN,orTraformer(eeChater15ad16).MakigyourareacttovoicecommadThiieechrecogitio,whichrequireroceigaudioamle:icetheyarelogadcomlexequece,theyaretyicallyroceeduigRNN,CNN,orTraformer(eeChater15ad16).DetectigcreditcardfraudThiiaomalydetectio(eeChater9).SegmetigclietaedotheirurchaeothatyoucadeigadifferetmarketigtrategyforeachegmetThiicluterig(eeChater9).Rereetigacomlex,high-dimeioaldataetiaclearadiightfuldiagramThiidataviualizatio,ofteivolvigdimeioalityreductiotechique(eeChater8)Recommedigaroductthataclietmayeiteretedi,aedoaturchaeThiiarecommederytem.Oearoachitofeedaturchae(adotheriformatioaoutthecliet)toaartificialeuraletwork(eeCha-ter10),adgetittooututthemotlikelyexturchae.Thieuraletwouldtyicallyetraiedoatequeceofurchaeacroallcliet.6Chater1:TheMachieLearigLadcae···试读结束···...

2023-05-15 机器学习算法 机器学习与数据挖掘

图书名称：《详解庭院软装》【作者】蒋森丽，潘富鸾，贺庆编【出版社】北京：民主与建设出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5139-2522-8【价格】328.00【分类】庭院-建筑装饰-园林设计【参考文献】蒋森丽，潘富鸾，贺庆编.详解庭院软装.北京：民主与建设出版社,2019.07.图书封面：《详解庭院软装》内容提要：本书是一本关于庭院软装景观设计的图书。该书从选题之初我们就做了大量的市场调研，从庭院软装的市场现状、庭院软装文化、庭院软装设计原则到庭院实践来全面解析庭院软装设计。尤其是理论分析上重点分析造园的实践经验。同时延伸映射了国内的庭院软装还没有形成一个与室外建筑、室内设计一样能够被大家熟知的原因。我们借这本书把“庭院软装”这个概念推出来，让更多的花园爱好者，美学追求者去了解、去感知，从而更好地设计出令人身心愉悦的庭院。《详解庭院软装》内容试读详解庭院DeigadAalyiofGardeDecoratio蒋森丽潘富鸾贺庆编软装民主与建设出版社…北京前言经历了时代的变迁，生活质量的提高，文化习惯的改变，人们对于审美的需求已经不仅仅止于穿若、饰品、房屋等，更多的是来自精神层面的提升与感受，其中就包括大家所居住的大环境的协调小环境的愜意。大都市的绿化面积较大，平时出门绿意围绕，四季自然的行道树的变化，也会为每天忙碌的生活带来一丝清爽与舒心；而庭院软生活与我们的生活相对较为贴近，大到房屋的庭院景观打造，小到边角阳台的景观收拾，都可以在无形中提升我们的生活品位与情趣感受。这本书为大家若重介绍的便是与我们生活息息相关的“庭院软生活”，大抵在基本概述、市场分析、软装文化、设计原则、元素分析、区域分析几个点来扩展描述庭院软生活的知识点与实践性。并且结合当下的环境与生活习惯，对很多种庭院风格进行了更进一步的剖析，如何理解当下庭院的性质，并且庭院的形式和风格也应该根据当下的文化与习惯进行相应的改变，与时俱进，以及未来的庭院软生活的发展轨道如何在当下开始铺路，秉承可持续发展的“绿色思维”？对于业主而言，这本书可以帮助大家更详细地了解庭院的风格，感受庭院对于生活而言的重要性，以及平日里的一些基本养护知识，帮助大家更好地规划自己的庭院，打理家人的庭院生活；对于同行业者，资源共享也是一种共同的学习与进步，其中很多庭院知识的干货”可供参考，例如庭院色彩的搭配、植物的选择、饰面的选定、家具的款式风格、区域划分的原则以及庭院环保层面的可持续发展建设等等，均有助于大家更好地理解当今的庭院的意义，统筹规划更具概念性的庭院作品。从国际注册会计师到造园人一专访沙纳景观设计总监Sarah随着地产景观的精细化发展，景观软装这一细分领域逐渐成为设计师们的新宠，恰到好处的软装，能够让空间场景化，成为景观中的点睛之笔。《详解庭院软装》是一本关于庭院软装景观设计的精品图书。现阶段庭院软装设计理论结合实际案例分析的好书非常少，且多数入门级庭院设计师缺少实践指导。因此，该书从选题之初我们就做了大量的市场调研，从庭院软装的市场现状、庭院软装文化、庭院软装设计原则至庭院实践来全面解析庭院软装设计。尤其是理论分析上能够与国内著名庭院景观设计公司一上海沙纳景观设计的设计总监及创始人Sarh通力合作，重点分析了造园的实践经验，同时延伸映射了国内的庭院软装还没有形成一个与室外建筑、室内设计一样能够被大家熟知的原因。我们借《详解庭院软装》把“庭院软装”这个概念推出来，让更多的庭院爱好者，美学追求者去了解、去感知，从而更好地设计出令人身心偷悦的庭院。下面让我们一起来了解和分享造园匠人Sarah老师不可复制的智慧。1.目可国内的庭院欢装还设有形成一个与空外建风、空内计一样家随户的的假完。区书把“医院装”区个极念提出采，希里把大家利则的、通含的、无观的“每院现”向更加生活化、精班化、微观的“任院装”层面星现。您作为假早关注距院软装的设计师，之一，在园时如阿装换这两者的思路Sarah:成长与成熟是两个概念。近几年国内的造园行业一直在成长，但我认为这种成长仅处于萌芽阶段，离成熟还有一定的距离。我个人因为机缘巧合，在欧洲留学期间有幸接角触到了国外尤其是欧洲怕的景观设计，即使当时的我还没有从事造园行业，但是“美”的触动却是实实在在的。原来想当然地以为欧洲州怕的经济发达，且具有得天独厚的自然条件和人口素质高等原因，才能创造出这样的美。后来由于个人爱好，随着对其的深入了解，发现“美”是没有附加条件的。无论是壮观的皇家或贵族庄园，还是普通市民的美妙小庭院甚至是一个小露台，都可以使人惊艳。尤其是与同时期的国内公共或私家庭院相比较后（当时国内甚至还仅仅是满足功能要求，远远谈不上庭院景观设计，更不要提到庭院软装设计了)，我意识到虽然所谓的经济水平，自然条件等客观因素有一定作用，但是对于美的追求是共通的，不分国界的，我们可以通过转变思路，注重细节，取长补短来打造我们自己的庭院软装特色。2.您的作品里，不只有艺木和品质、审美和自然的相互联系，还有行业经验与生活视角的生特星现。能西谈您在店园时这些东西是0何建立和做入到作品中的。Sarah:从事庭院景观设计之前，我就非常喜欢旅游，接触新的事物，而且喜欢观察他们与我所熟悉的事物与环境之间的不同。而且旅游时我特别喜欢到当地人喜欢去的地方而不是旅游景点。我可以在巴黎中心享用美味咖啡，也喜欢在浙江乡下与老农喝大碗茶。上午参观剑桥植物园，下午在附近一座不知名的小镇酒吧中品尝当地最流行也最普通的啤酒。这个独特的经历与视角，使我深刻领悟到不同环境与文化背景中独特的“美”，加上数十年的造园经验，使我的每一个设计作品都可以创造出与众不同的“美”，且这种美不是浮于表面的，而是富有生活内涵的设计作品。3有人说，设计就是艺木，商形术需要天成。在您看来，从国际江册合计师到造司人的月顶变，是名地证了有正的天标不是你天生信长什么，面是你天生容易从些事悟中得到天越。店服我门州学一下所理解的天、造同、乐趣区三者，之间联系Sarah:之前追求考取注册会计师是为了一份“工作梦想”，有点追求，但谈不上理想，更没有激情。我的身份之所以发生戏剧性的转变，是留学期间被欧洲整体优美的景观与庭院深深震撼并吸引，使我从内心深处意识到自己对于自然、植物以及“美”的热爱，沙纳景观公司简介：能够激发自己毅然而然地转变职业方向。成为景观与庭院设计师，冥冥中似有注定。之前对于植物的热爱，对于“美"的追求，上海沙纳景观设计，高端私与众不同的旅游爱好，现在都成为我最大的财富，这也许就是天赋吧。天赋将我从一条家庭院设计与施工的领导品牌，完全不同的道路上带回到景观设计，协助我在造园中取得成功，并享受其中。我想天赋设计总监贺庆(Sarah)曾就是你的兴趣所在，兴趣使你的天赋发挥得更加完美并更快地进步，天赋与兴趣的交集远赴欧洲州专攻园艺学，在植物配对我而言就是庭院设计。置方面拥有独到的见解，结合欧美先进的设计理念与国内的实际4对于此买联合任《洋解府院技，德台什么要补充的吗？情况，就地取材，创作出适合国内实际情况与国人审美情趣的众Sarh:我在国外学习期间，积累了大量的庭院与景观设计的先进理念，也对其有了一些自己的见解。希望通过这本书，把自己从业5年来在庭院与景观设计方面的经多优秀庭院与景观作品。沙纳景观设计团队注重创新验与心得分享出来。之前积累的经验让我在庭院设计实践中，能够大胆地运用国外先进的设计理念，结合国内的实际情况与特色，本地取材，摸索出适合我们国情与审美的庭与传统的结合，充分挖掘庭院景院景观设计与建造方法，完美地实现东西方这两者的结合与本土化。现在分享出来，希观中每一处空间的价值，协调建望为更多的庭院景观设计师与爱好者带来些许帮助。筑风格空间特征与现代人的生活方式以及审美情趣，使客户可以享受到极致的、适合现代人生活5,你觉层洁市设十叶该是备店年的话？华活哈新设十师分厚一地活用技听方式的时尚庭院生活Sarh:我不敢大言不惭定义造园设计师，不过我的感受是追求“创新”与“美”是每一个造园设计师甚至任何一个行业设计师都应该追求的。为了这个追求，我们要有一颗充满好奇的心，善于发现美的眼晴和大胆创新的思维。chater1008目录第一章总述一、庭院软装基本概念010二、庭院软装市场现状分析013·(一)植物认知014·(二)户外产品015·(三)庭院养护016三、庭院软装文化017·(一)环境美的提升018宏观环境提升微观环境提升小空间的再利用环保与呼应·(二)环保的运用与持续020废物利用砂褥利用腐叶利用植物用树木利用雨水利用自然风利用绿篱国围挡度院排水四、庭院软装设计原则030·(一)确定需求·(二)统筹规划·(三)思维突破。(四)协调统一·(五)功能满足·(六)美感打造·(七)层次升华·(八)持续发展···试读结束···...

2023-05-15 名主与建设出版社

课程目录：1饭局解密，饭局的重要性.m42饭局准备，时间选择.m43菜要点对，点菜礼规.m44座次安排，座次安排原则.m45宴前寒暄，问候.m46餐具使用，主餐具.m47用餐举止.m48酒水选择.m49饭局敬酒一.m410饭局敬酒二.m411饭局敬酒三.m412饭局敬酒四.m413饭局话题.m414饭局话题下，禁忌话题.m415饭局服务，当好服务员.m416.饭局目的.m417.饭局准备.m418.不能喝酒如何应对.m419.女性参加饭局要注意的一些事项.m420.春节专题.m421.饭局结尾_ev.m422.山东饭局.m423.如何说好敬酒词.m424、饭局上必不可少的六种人，你是哪种人？.m425、饭局上如何察言观色，听懂弦外之音（上）.m426、饭局上如何察言观色，听懂弦外之音（下）.m427、遇到饭局上的ldquo小人rdquoldquo骗子rdquo如何防范.m428、遇到看不惯的食客如何应对.m429、哪几种人你一定要请他吃饭（上）.m430、哪几种人你一定要请他吃饭（下）.m431、饭局如何快速破冰赢得好感.m432、饭局如何优雅的中途离席.m433、饭局散席如何巧用告别抓机会.m434、如何善用幽默化解尴尬.m435、遇到陌生人如何没话找话才能不冷场.m436、打断别人说话惹人厌，找准时机再插话.m437、适时放低自己，抬高别人.m438、说真话不一定什么时候都受欢迎.m439、话到嘴边留三分，不可全抛一片心.m440、所有人都渴望赞美（上）.m441、所有人都渴望赞美（下）.m442、倾听是最高级的沟通技巧.m443、话不投机如何摆脱窘境.m444、如何委婉得体的说不（上）.m445、如何委婉得体的说不（下）.m4...

2023-04-11 因果论出自哪里 因果论正

图书名称：《给孩子的行为习惯第一课学会飞翔》【作者】刘超著；三司文化·潘懿绘【丛书名】独立小孩养成系列【页数】24【出版社】杭州：浙江少年儿童出版社,2021【ISBN号】978-7-5597-2526-4【参考文献】刘超著；三司文化·潘懿绘.给孩子的行为习惯第一课学会飞翔.杭州：浙江少年儿童出版社,2021.图书封面：《给孩子的行为习惯第一课学会飞翔》内容提要：《给孩子的行为习惯第一课学会飞翔》内容试读独立川小1孩养应系列给孩子的行为习惯第一课学会飞翔刘超/著三司文化·潘懿/绘@浙江少年儿童出版社·杭州轻轻地张开翅膀，我要学会飞翔必》/l/I1lli…r777177cullltc77777777777777777777172●●7777717777777weltoalllfltww70777T77777777777灌木丛在我眼前一闪而过4aC￥22《(《u4MM2x03225022022ST000i005···试读结束···...

2023-04-10 epub电子书下载网 epub电子书下载

图书名称：《7天学会基础法语》【作者】潘贞璇，华泽晏著【页数】250【出版社】北京：北京理工大学出版社,2019.04【ISBN号】978-7-5682-4586-9【价格】62.00【分类】法语-自学参考资料【参考文献】潘贞璇，华泽晏著.7天学会基础法语.北京：北京理工大学出版社,2019.04.图书封面：图书目录：《7天学会基础法语》内容提要：本书以七天的形式搭配法语“听、说、读、写”的内容，听的方面主要介绍法语发音、音标和对应的单词，在说和读方面主要介绍常用的法语语法，并且会在课程最后设置测试帮助读者灵活运用。同时，书中还介绍了一些法国的文化、美食方面的知识。本书内容轻松易学，能够帮助法语初学者迅速掌握法语。《7天学会基础法语》内容试读day第1天自我介绍大家一起用法语自我介绍吧！听|发音说主题单词·元音：[a、[a、[a]●Payetatioalite国家和国籍·辅音：[、[]●Profeio职业始源1·连音：必须连音“主语十动leeloa词”●Famille家族●Etaedelavie人生阶段读会话语法1Jeuichioi.我是中国人。2Elleetifirmiere.她是护士。3LeJaoeteAie.日本在亚洲。emM4Moereetretraite.我的父亲退休了。5Megrad-arethaitetavecmoi..我的祖父母和我一起住。6Vouarlezfracai？您会说法语吗？7Avez-voudefrereetoeur?您有兄弟姐妹吗？91808Quietcegarco?这个男孩是谁？180写总练习am我的法语日记·我们这一家法语轻松上手[A]实用说法[B]Paiouaguette?面包或长棍？听认识字母基础很重要第1天元音MP301-01发音说明：a发音时，嘴巴张大，舌头平放，舌尖轻触下排门齿。音标：【a]字母a、a、-emme、-ee范例ma(我的)、voila(那是、这是)、femme(女人)、oleel(庄严的)aaaaaaaaa[aa]菠萝MadameMadameMadame[madam]女士garegaregare[gar]火车站taactaactaac[taa]烟草ratratrat[ra]老鼠002学习进度表分日53456同701-02a发音说明：发音时，嘴巴张大，两唇向前成圆形，舌头平放但微向音标：【a]后退。字母a、a、at范例a(低的)、age(年纪)、ale(苍白的)、lat(平的)注意|【a]在日常用语中已和[a]合并。atoatoato[at5]棍子gateaugateaugateau[gato]蛋糕rarara[ra]手臂taetaetae[ta]aeaeae[a]驴子0037天学会基础法语MP301-03发音说明：发音时，先做出[a]的口型，但要让气流同时从鼻腔音标：【G]口腔发出去。字母a、am、e、em、-ea、-ae、-ao范例Jea(人名)、exemle(例子)、ciece(科学)、vacace(假期)】efatefatefat[afa]小孩laclaclac[la]白色chamrechamrechamre[ar]房间.detdetdet[da]牙齿aoaoao[a]孔雀004学习进度表⑦33四月6a7辅音MP301-04发音说明：两唇先闭拢，形成阻塞，发音时微张嘴唇，让气流冲出，音标：[]需振动声带。字母、、-(少数词尾)范例oire(喝)、eurre(黄油)、aaye(修道院)?注意1大部分位于词尾的“”不必发音，如l0m(铅)，但是从英文借用过来的词位于词尾时则需发音，如clu(俱乐部)。eeeeee[eel婴儿lelele[le]小麦oooooo[53]糖果areareare[ar]胡子alloalloallo[al5]球0057天学会基础法语MP301-05发音说明：双唇紧闭形成阻塞，气流突然从口腔冲出形成爆破音，音标：【但声带不振动。字母、P、-(少数词尾)范例a(脚步)、aredre(学习)、ca(海角)票注意11.大部分位于词尾的“”不必发音，如ro(太多)，9alo(马的奔跑)。2.法语的“”和元音结合后，发音其实介于汉语拼音的和之间。eeeeee[ee]老爷爷aaaaaa[aa]爸爸oueeoueeouee[ue]洋娃娃ieieie[i]烟斗oireoireoire[war]006···试读结束···...

2023-04-10

潘佳生2023高一数学全体系规划学习卡下学期(寒春)目录：01.2023年1-6月Math学习指南.m402.【规划篇】如何利用寒假避免两极分化.m403.【方法篇】我们该如何学习平面向量？.m404.【方法篇】如何理解正弦定理？.m405.【方法篇】如何进行题型分类？.m406.【规划篇】高一下重难点展望与规划.m407.【高一】2023年1-6月数学学习指南.m408.【规划篇】高一下新学期如何制定目标和计划.m409【规划篇】教辅书的正确打开方式.m410.【方法篇】月考名次不理想怎么办？.m411.【策略篇】为什么我们要学习复数？.m412【方法篇】如何让周围更多人帮到自己学习.m4（3.24更新）知识视频:01.平面向量的概念与表示.m402.向量的加法和减法.m403.平面向量基本定理.m404.数乘运算及平面向量共线定理.m405.等和线之x+y1.m406.等和线之x+y型最值.m407.等和线之ax+y型最值.m408.数量积概念及基本运算1.m409.数量积概念及基本运算2.m410.投影法解决数量积问题.m411.极化恒等式1.XS12.极化恒等式2.XS13.奔驰定理.XS14.平面向量与运算的坐标表示1.XS15.平面向量与运算的坐标表示2.XS16.数量积的综合应用1.XS17.数量积的综合应用2.XS18.三角形四心1.XS19.三角形四心2.XS20.余弦定理.XS21.正弦定理.m422.求边求角问题.m423.判断三角形形状.m424.求三角形面积.m425.一般多三角形问题.m426.高线与投影.m427.角平分线问题.m428.中线问题.m429.解三角形的应用.m430.定角三角形的最值问题.m431.定比三角形的最值问题.XS32.解三角形的代数最值问题.XS33.四边形与多边形问题.XS34.代数特殊问题.XS35.模的几何意义.XS36.复数三角形式与欧拉公式.XS37.棣莫弗定理与复数的乘除法运算.XS38.复数的相关概念与表示.XS39.复数四则运算.XS40.柱锥球台的结构特征.XS41.直观图与三视图.m442.圆柱和棱柱的表面积、体积.m443.圆锥和棱锥的表面积、体积.m444.圆台和棱台的表面积、体积.m445.球的表面积、体积.m446.规则几何体的外接球问题.m447.不规则几何体的外接球问题.m448.外接球的补形法1.m449.外接球的补形法2.m450.内切球1.m451.内切球2.XS52.四面体对棱体积公式.XS53.祖暅原理.XS54.欧拉公式.XS55.平面的确定.XS56.空间中点线面的位置关系.XS57.平面延展与截面.XS58.线面平行的判定.XS59.线面平行的性质.XS60.面面平行的判定.XS61.面面平行的性质.m462.空间中的平行关系综合.m463.线面垂直的判定.m464.线面垂直的性质.m465.面面垂直的判定.m466.面面垂直的性质.m467.空间中的垂直关系综合.m468.垂直与平行在大题中的综合应用1.m469.垂直与平行在大题中的综合应用2.m470.存在性问题探究1.m4...

2023-03-25 数量积平面向量 平面向量数量积的作用

图书名称：《教育学》【作者】丛冰玉，陈鹏悦，吕蕊主编；潘守政，李惠娜，方治华，徐波，展海燕，王瑾，曹月副主编【页数】202【出版社】成都：电子科技大学出版社,2020.11【ISBN号】978-7-5647-8407-2【价格】39.80【分类】教育学【参考文献】丛冰玉，陈鹏悦，吕蕊主编；潘守政，李惠娜，方治华，徐波，展海燕，王瑾，曹月副主编.教育学.成都：电子科技大学出版社,2020.11.图书目录：《教育学》内容提要：《教育学》内容试读第一章育学自从有了人类社会，也就有了教育。在长期的教育实践和研究过程中，人们积累了丰富的教育实践经验和理论成果。作为未来的教师，首先应该深人了解教育和教育学的产生和发展，深刻认识学习教育学的重要意义。第一节教育概述什么是教育？教育是怎样产生和发展的？当今世界教育的发展趋势如何？这是学习教育学首先要碰到的问题。一、教育的概念什么是教育？这是每一个从事教育理论和实践工作的同仁都必须首先弄清楚的概念。自从人类社会产生教育以来，人们对教育这种现象就有各种不同的解释和说明。在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。按东汉许慎《说文解字》中的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。其范围大体包括了今天德育和智育两个方面的内容。《中庸》日：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”荀子认为，“以善先人者谓之教。”《学记》中说：“教也者，长善而救其失者也。”在西方，教育原是“引导”“引出”“诱导”之意，即教育者引导受教育者使其完善发展。法国教育家卢梭认为，“教育应当依靠儿童自然发展的过程，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。”德国教育家福禄培尔认为，“教育就是引导人增长自觉，达到纯洁无瑕。”美国教育家约翰·杜威则认为，“教育即生活，即生长，即经验。”从上述简略的解说中可以看出，它们之间尽管存在着种种差异，但是有一点是共同的，那就是它们都把教育看作是一种培养人的活动，是引导和促进年轻一代身心发展的过程。经过长期的争议探讨，我国目前关于教育概念的理解基本一致。人们普遍认为，教育有教育学广义和狭义之分。从广义上说，凡是有目的地增进人们的知识、技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。这种活动可能是有组织的、系统的，也可能是无组织的、零散的，但它们都是人们有目的地对受教育者施加某种影响使其朝着预期的结果和方向变化的过程。这里，我们在理解教育的广义概念时，应特别注意其专门的目的性。这是因为：首先，能增进人的知识技能的不只是教育，各种社会实践都能增进人的知识技能，但只有教育是以此为专门目的的活动，如把凡能增进知识技能的活动都称为教育，那就抹杀了教育与人类其他活动的界限。其次，影响人的思想品德的也不一定是教育。因为，在社会生活中，与人发生关系的一切都可能对人的思想品德发生作用、产生影响，只有教育是以此为专门目的的活动，如把凡能影响人的思想品德的都称为教育，那么我们就可以把与人发生关系的一切社会存在都称为教育了，这显然是不确切的。狭义的教育主要是指学校教育，是指教育者通过学校对受教育者施加的有目的、有计划、有组织的影响，引导受教育者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力，以把受教育者培养成为适应一定社会需要和促进社会发展的人的活动。这种意义上的教育，教育者是受过专门训练的职业教师；教育内容是按照一定的目的预先有计划地选定并有一定的系统性和稳定性；受教育者是经过专门组织的；教学手段是经过精心选择，利于受教育者对教育内容的接受。这四个方面相互作用而产生的活动是在特定的环境（学校）中实现的。狭义上的教育包括学前教育、普通中小学教育、高等教育、各类职业技术教育等。此外，“教育”一词有时还作为思想教育的同义语使用。二、教育的产生和发展教育是人类特有的、永恒的一种社会现象，是伴随着人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而不断向前发展的。(一)教育的产生教育是人类社会所特有的现象，它是在社会生产劳动中产生的，起源于劳动。马克思主义认为，劳动创造了人类社会，劳动是人类社会存在和发展的第一个基本条件。正是由于劳动，才使猿的机体进化为人的机体，使手成为劳动的器官，使大脑成为思维的器官，使语言成为交际的工具。这些都为教育的产生创造了前提条件。原始的人类，为了生存，必须进行生产劳动，并在劳动中积累了丰富的劳动经验，而年轻一代只有接受这些劳动经验，才能从事生产劳动，这就要求年长一代把劳动经验传授给年轻一代。这便是教育的萌芽。在生产劳动中，人们不仅积累了劳动经验，而且也积累了生活经验。生产劳动，从来就是社会劳动，人们之间必然结成一定的社会关系。人们在社会生活中，形成了一定的劳动纪律、生活习惯、行为准则和道德规范等，年长一代也只有把这些内容传授给年轻一代，才能使年轻一代投入社会生活，参加生产活动，这便是教育。只有通过这种教育活动，才能使年轻一代继承年长一代积累起来的经验知识，使人类社会不断发展和延续下去。教育就是这样从原始的人类社会的生产劳动过程中产生的。我国是世界上最早产第一章教育与教育学生教育的国家之一，远在四五千年以前，就开始了有组织的教育活动。据《尚书·舜典》载，虞时即设学官，管理教育事务，如命契为司徒“敬敷五教”，即担负对人民进行父义、母慈、兄友、弟恭、子孝等五种伦理道德的教育责任从这里可以看出，自从有了人类社会也就有了教育，教育是人类社会特有的现象，它担负着传递生产经验和社会生活经验的社会职责，是普遍的、永恒的社会生活范畴。肯定教育的社会性，肯定教育产生和发展是由于人类社会不断发展的需要，为人类社会所特有，这就从根本上把教育与动物的本能行为区别开来。在教育的起源问题上，教育的生物起源论和心理起源论都是错误的。教育的生物起源论的创始人是法国社会学家、哲学家利托尔诺与英国教育学家沛西·能。利托尔诺在《各人种的教育演化》一书中认为，教育这种现象不仅存在于人类社会，而且超越人类社会范围之外，甚至在人类产生以前，教育就早已在动物界存在。他把动物对小动物的爱护和照顾都说成是一种教育，甚至在昆虫界也有教师和学生。他指出：“兽类教育和人类教育在根本上有同样的基础…在低等人类中进行的教育，与许多动物对其孩子进行的教育甚至相差无几。”沛西·能在他的《教育原理》中也明确提出，“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，不仅一切人类社会（不管这个社会如何原始）有教育，甚至高等动物中间也有低级形式的教育”，又认为“教育是扎根于本能的不可避免的行为”，“生物的冲动是教育的主流”。这种教育的生物起源论，把作为一种极为重要的社会现象的教育贬低为本能行为，把教育过程看作是按生物学规律完成的本能过程。按照这种观点，教育就成为一种无目的的活动，成为一种不能为人的意识所调节控制和支配的活动。教育的生物起源论是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，其根本错误在于将人类的教育贬低为动物的本能活动，否认了教育的社会性和目的性。美国学者孟禄从他的心理学观点出发，批判了生物起源论，提出了教育的心理起源论。他认为，利托尔诺没有揭示人的心理与动物心理的本质区别。但是，孟禄在批判利托尔诺时却又把儿童对成人的一种出于本能的模仿说成是教育过程的基础。他指出，无论成人是否意识到，儿童总是在模仿他们，模仿是教育的手段，也是教育的本质。他分析了原始社会的教育：儿童仅仅是通过观察和使用“尝试成功”的方法，学习如何用弓箭射击，如何加工被杀死的动物，如何烹饪，如何纺织，如何制作陶瓷。重复的模仿成功，使失败越来越少，这给予了在原始时代的儿童在技艺方面所获得的全部东西。孟禄的这种心理起源论与生物起源论实际上并没有本质的区别，它同样是把一种无意识的模仿的本能看作是教育的基础，否定了教育产生发展的社会性，把儿童的发展看作是无法控制的对象。(二)教育的历史演进教育在社会生产劳动中产生，并随着社会的发展而发展。在不同的历史阶段，由于生产力发展水平和政治经济制度的差异，教育就有不同的性质和特点。根据历史唯物主义的观点，依据社会生产力发展水平的不同，我们把教育的发展历程概括为原始教育、古代教育和现代教育三大阶段。教育学1.原始教育人类社会从原始人群到氏族公社的漫长历史时期，称为原始社会。在原始社会里，生产力水平很低，人们的劳动只能维持最低限度的生活，没有剩余产品，生产资料按照原始公社的公有制来分配，人人劳动，共同享受，没有剥削，没有阶级。教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，没有专门的教育机构和教育人员。因此，教育有以下几个特点是。第一，形式简单。教育是在生产劳动过程和日常生活中进行的，是与生产劳动紧密结合的。第二，内容贫乏。最初是狩猎、捕鱼、采集野果、制造工具等，后来，随着生产力的发展，出现了畜牧业从农业中的分离，出现了饲养牲畜、种植庄稼、制造陶器、建筑房屋等；后期，由于部落之间经常发生冲突和战争，也出现了军事教育的萌芽。第三，机会均等。由于原始社会是没有阶级的，所有的儿童和青年都同样享受教育的权利。据考古学家考证，在原始人群居时期，一类是从事狩猎、捕鱼的成年男女，另一类是负责照管动物、建筑隐蔽场所的老人和儿童。老人对儿童、少年的教育起着特殊的作用。老人不仅把制造生产工具的经验传授给年轻一代，而且还有意识地告诉少年儿童关于社会生活的经验。原始人群里，儿童被视为共有的，抚养教育儿童也是共同的责任和任务。2.古代教育古代教育包括奴隶社会和封建社会的教育。这两种社会的教育，虽然在目的、内容、制度和组织规模等方面有所不同，但存在着许多相同之处，我们把它们统称为古代教育。(1)奴隶社会的教育。随着金属工具的出现，生产力的提高和剩余产品的出现，使一部分人有了专门管理生产、从事文化科学活动的可能，同时也为私有制的产生提供了条件。这样，社会上出现了剥削和阶级，原始社会开始解体，奴隶社会逐渐形成。我国的夏、商和西周就属于奴隶社会。奴隶社会时期，在教育史上的一个重大发展，是教育开始从生产劳动和社会生活中分离出来，出现了专门的教育机构，即学校。据我国《礼记》等书记载，在夏朝已有“庠”“序”“校”的教育机构，到了商朝和西周，又有“辟雍”“学”“泮宫”等学校的设立。西周时期，我国的学校教育制度已经比较完备，建立了政教合一的官学体系，并有了“国学”和“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育，即礼、乐、射、御、书、数。春秋战国时期，官学衰微，私学勃兴，孔子因办私学，并倡导“有教无类”而成为中国历史上最负盛名的教育家。在欧洲奴隶社会中，出现了古希腊斯巴达和雅典两种教育体系。斯巴达教育的突出特点是注重军事体育训练。这与当时国家处于征战状态有关。斯巴达教育的唯一目的，就是要通过严酷的军事操练把氏族贵族的子弟训练成体格强壮的武士。斯巴达的儿童属于整个国家，奴隶主贵族子弟从7岁到18岁，住在国家教育场所，过兵营生活。其教育的基本内容是赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪“五项竞技”。此外，还必须学习骑马、游泳、击剑、唱战歌等。青少年在接受教育中，需要历尽艰苦，经受磨炼，如冬天光头赤足，睡觉不用被褥，挨打、受伤不能哭。18岁的青年，需转到高一级的军事训练团进行正规军事训练，年满20岁的青年，要开往国家边境沿线驻扎，开始实践训练，直到年满30岁，通过一定仪式，才能获得完全的公民身份，全部教育历程至此结束。第一章教育与教育学雅典的教育是繁盛雅典文明的重要内容和标志。雅典教育的目的是把受教育者培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。雅典教育内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达教育要丰富得多，教育方法也灵活多样。雅典奴隶主贵族子弟中的男孩，7岁开始上文法学校和弦琴学校，到十二三岁时，一方面继续在文法学校或弦琴学校学习，同时又进入体操学校学习。到了十五六岁，大多数青少年不能继续上学，少数贵族子弟可进入国家主办的体育馆学习。这个阶段主要从事军事体育训练，同时继续学习文化知识并接受艺术教育。文化知识主要是学习文法、修辞和哲学三门学科。雅典的教育制度对后世教育产生了深远影响。这个时期，人类社会进入阶级社会，在教育上的表现之一则是教育权被贵族所垄断，“学在官府”，只有奴隶主子弟才能入校学习，劳动人民子弟只能通过父传子或师传徒的方式，在劳动和日常生活中学习一些生产和生活经验。学校教育一开始，便被统治阶级所垄断，成了他们进行阶级统治的工具，学校教育与生产劳动相脱离。(2)封建社会的教育。由于铁制家具的普遍使用，畜力用于耕作，社会上出现了新的生产关系和新的阶级一地主和农民，封建社会代替了奴隶社会。在封建社会里，农业生产力比奴隶社会大大提高了，社会的财富和人类的经验也日益增多，因而封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育，在规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上日益丰富。但是，由于封建社会的生产仍是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，因而封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上也是与生产劳动脱离的。在封建社会里，学校教育被地主阶级所垄断。在我国封建社会里，学校大体上分为官学和私学两种。官学具有鲜明的等级性，以学校制度较为完备的唐朝学制为例来说，唐朝由中央直接设立的学校有六学二馆。六学是：国子学，收文武三品以上官员的子孙入学；太学，收文武五品以上官员的子孙人学；四门学，收文武七品以上官员的子孙入学；律学、书学和算学，收八品及八品以下官员的子孙和通律学或书学的庶族地主的子弟入学。二馆是：东宫的崇文馆和门下省的弘文馆，此二馆专收皇帝、皇后的近亲及宰相大臣的儿子。在地方设立的学校有：州学、府学、县学，这些学校的入学条件虽无严格的等级限制，但由于名额所限，只有地方官吏和富豪地主的子弟才有入学的机会，农民和手工业者的子弟是无条件进入的。至于历代的私学，表面上虽是人人可以入学，但由于学费的限制，贫困的农民和手工业者的子弟也是很难进去学习的。劳动人民的子弟基本上还是通过家传父教、师傅带徒弟等形式在生产劳动的实践中，学习生产斗争的知识和技能，接受家长和师傅的思想影响，养成热爱劳动和相互帮助等优良品质。儒家思想在我国漫长的封建社会里占据统治地位，儒家的封建伦理道德是维系封建社会的精神支柱。儒家“学而优则仕”的主张，成了我国封建社会的教育目的。封建统治者利用教育，把自己的子弟培养成为统治劳动人民的官吏和士君子。儒家的经典著作“四书”(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)和“五经”(《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》)是我国封建社会教育的主要内容。此外，也传授一些算学、天文、医学等自然科学方面的知识。在教育方法上是崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律教育。在教学组织形式上是个别教学。在我国封建社会里，封建统治者除了通过学校培养为他们服务的人才外，还先后建立了教育学一套选士制度和科举制度。汉朝实行察举制，到了魏晋南北朝演变为“九品中正制”，表面上是以“学问”“德行”为标准进行选士，授以官禄，而实际上为豪门世族所垄断，成为“上品无寒门，下品无士族”。隋、唐以后改行科举制度，这反映了庶族地主的要求和封建的中央集权的加强。科举制度的出现是我国教育史上的一个进步，它可以为封建统治者选择一些懂得诗书、“时务”的人才。可是，由于科举考试的内容多为儒家经典，科举考试的方法又多要求死记硬背，科举考试也成了束缚学生头脑的制度，影响了文化科学的发展。在欧洲封建社会里，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，僧侣垄断了文化和学校教育，科学成了宗教的奴仆。在封建统治阶级内部形成了僧侣封建主和世俗封建主(贵族)两个阶层，因而出现了两种类型的教育：教会学校和骑士教育。僧侣封建主的教育是通过教会学校，培养对上帝虔诚、服从教权和政权、进行宗教活动的教士，其教育的内容是三科（文法、修辞、辩证法）四学（算术、几何、天文、音乐），合称“七艺”，各个科目都贯穿着神学精神（神学是全部学科的“王冠”）。世俗封建主的教育是通过宫廷教育把自己的子弟培养成为勇武善战的骑士，其教育的内容为“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗），当然也要进行宗教观点和武士道德品质的教育。这两种教育基本上都是脱离生产劳动的，都是为维护封建农奴制服务的。劳动人民的子弟除了能进入教会的教区学校，接受宗教教育，学习简单的读、写、算外，是无权进入其他的教会学校和享受宫廷教育的。到了十二三世纪，由于手工业和商业的发展，城市里出现了手工业者联合会举办的行会学校和由商人联合会举办的行会学校（基尔特学校），新兴的市民教育开始了。由上所述可以看出，奴隶社会和封建社会的学校教育基本上是与生产劳动脱离的；学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性：学校成了统治阶级培养统治人才的场所；学校的教学内容主要是古典人文和治人之术；教学的组织形式是采用个别教学；学校与社会生活脱离，学生的思想和生活被囿于狭小的天地里，所以古代的教育是一种封闭的教育。3.现代教育现代教育包括资本主义和社会主义两个社会形态的教育。18世纪后半叶至19世纪前半叶，英国、法国等资本主义国家先后进行了工业革命。工业革命不仅标志着资本主义机器大工业生产代替了资本主义手工业生产，而且也促使现代学校教育的产生，使学校教育具有了区别于古代学校教育的许多新的特征：现代学校教育与生产劳动的联系越来越紧密；自然科学的教育内容大为增加：学校教育的任务，不仅是培养政治上所需要的人才，而且还担负着培养生产工作者的任务：学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是逐渐走向大众化，具有民主性，初等教育、中等教育逐渐普及，成人教育日趋发展；班级授课成为教学的基本组织形式：科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛地采用。社会主义社会的教育与资本主义社会的教育虽然在性质上具有很大的区别，但就学校教育的形态来说，都是属于现代的学校教育形态，因此在许多方面具有共同性。20世纪五六十年代以来，尤其是80年代以来，随着新的科学技术革命的到来，使教育产生了许多新的变革，呈现出如下一些重要的特征(1)普及义务教育。随着科学技术在经济发展和国际竞争中的作用日益重要，越来越多···试读结束···...

2023-03-25 教育学徐影 教育学徐士贺

图书名称：《电子技术实验及仿真》【作者】潘红英【页数】177【出版社】成都：西南交通大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5643-8036-6【价格】36.00【分类】电子技术-系统仿真-高等学校-教材-电子技术-实验-高等学校-教材【参考文献】潘红英.电子技术实验及仿真.成都：西南交通大学出版社,2021.06.图书封面：《电子技术实验及仿真》内容提要：该书是华东交通大学的老师针对本校学生情况和实验开设情况编写的通信工程、软件工程、电力机车和铁道车辆等专业的实验教材，主要介绍电子技术课程实验的相关内容，包括模拟电子技术实验、数字电子技术实验和仿真实验平台简介等，部分实验给出了Multiim13.0仿真，学生可以通过自学完成各种电路的设计与仿真。书中最后给出了课程设计题目并提示了设计方案，以促进学生综合设计能力的提高。本书也可供从事电子电路设计、研发的工程技术人员参考。...

2023-03-01 电子技术 系统仿真软件 电子技术 系统仿真图