图书名称：《纱疵次布分析排除管理》【作者】端木贤，丁树桂著【页数】151【出版社】天津：天津科学技术出版社,1985.10【ISBN号】15212·162【价格】1.05【分类】棉织物-疵品(学科:分析)疵品-棉织物(学科:分析)【参考文献】端木贤，丁树桂著.纱疵次布分析排除管理.天津：天津科学技术出版社,1985.10.图书目录：《纱疵次布分析排除管理》内容提要：《纱疵次布分析排除管理》内容试读第一章概述第一节纱疵的定义及主要内容(一)凡是原纱上带有的疵点，或由于原纱不良，影响在后部加工过程中出现的疵点，统称为纱疵。(二)织布用纱的疵点，反映在布面上，称为布面纱疵。在布面纱疵中，又可分为影响棉布降等的纱疵和不影响棉布降等的纱疵。(三)影响棉布降等的纱疵，是按国家标准规定评为11分的大纱疵。这类纱疵包括以下内容：1.条干不匀、粗经、紧纬、竹节、满天星等项是属于重量分布不匀，在布面上表现为粗细不匀的残疵。2,紧捻、弱捻、捻缩等项是属于捻度不均匀或捻度不适当造成的残疵。3.油经纬、色经纬、油花纱，布开花、煤灰纱等项，是由于半成品或成品沾染油污，色污而造成的残疵。4,脱纬、连双纬、百脚等项是由于纬纱成形不良或卷绕不良，在织造过程中造成的残疵。5.错号数、错品种、错原料、花纬等项是由于生产上出现差错造成的残疵。以上这些布面纱疵中，经向残一般都罚为定等次布；纬向残中一部分能修织，修织后仍为入库一等品。其中不能修织的纬向残疵，则必须开剪拼件，或根据对口协议作假开剪处理。(四)不影响棉布降等的残疵，其内容项目基本上与影响棉布降等的残疵相同，但都是不够11分的小残。这类残疵均可修织。为控制小残，目前采用抽样检验手址下机等品率指标进行考核。抽验的每匹大小残加合不传超过等分数线。（评分定等标准见附录）超过时，则按国家标准规定降为手扯下机二等品、三等品或等外品。涤棉混纺品种对布面小残中的单个竹节要求很严，目前用10万米纱的竹节数来进行考核，达到标准粗度的竹节，任布面上10万米纱之中，不得超过3个，(五)针织用纱，按汗布和棉毛的不同要求考核原纱疵点。主要内容是大肚纱、小纱疵、细节纱等。其中大肚纱又是针织用纱考核重点，目前用10kg疵点个数作为指标进行考核。(六)有关纱疵评分定等的规定，可查阅“国家标准本色棉布分等规定(B407-78”。第二节分析纱疵次布的重要重义(-一)为提高纱布质量、满足人民衣着需要，必须不断地改善棉纱、棉布的实物质量与外观质昼。纱的外观质量主要是纱疵，带有各种疵点的原纱，无论供机织或针织使用、大的纱疵都会影啊行部降等。小的残舵又必须花费人力物力去修织，为提高经：济效益，给国家和人民多纺优质纱，必须大力降低纱疵，尤其是纱斑次布。(二)要越减少纱疵次布，首先要对纱疵东布进行分析。找出造成纱疵次布的直接原因或间接原胡，在不断提2第二章紧纬、粗经次布的分析第一节有关规定及分类一、有关规定紧纬残疵在“国家标准本色棉布分等规定GB407-78”中，列于第20项错纬之中，规定的注中写的是“错纬包括粗、细、紧、松及错纤维”。但是纬纱的粗、细、繁、松与错纤维的性质不同，生成原因也不同，因而在生产上：必须作为两项残疵处理，才有利于落实车间责任。为此有些企业习惯上把纬纱出现粗、细、紧、松一类的疵点叫作紧纬或粗纬，以下统称为紧纬。而只把错号数、错品种、错原料一类的疵点称为错纬。本章讨论的是紧纬次布。错纬次布将在第七章讨论。紧纬粗度有国家标准，够标准粗度的紧纬3梭以上评1]分，降为次布。一个织口紧纬长度超过12cm即为-梭因此c∽形紧纬.上下两织口够12cm的即罚为次布。罚聞紧纬次布的最短长度是幅宽加24cm。不够标准粗度的叫作轻微紧纬。轻微紧纬按规定从3梭开始，到布面径向宽度够2cm的评3分。评分不足11分时，不罚次布，但影响手扯：下机一等品率。二、紧纬次布的分类紧纬次布类型很多，分类方法也多种多样，为便于纱疵分析，可根据布面紧纬形态，直观地分为两大类：即单杀型4紧纬和周期型紧纬。在单条型紧纬之中，根据生成原因不同和形态不同，又可分为3~6梭紧纬（用儿梭表示，比用几米表示更为直观)、7~20梭紧纬、带竹节紧纬、倍重紧纬（包括毛状紧纬)以及一般的1cm以上的宽条紧纬等。在周期型紧纬之中，又可分为直观上规律性明显的周期型紧纬（以下简称为规律性紧纬）和直观上规律性不明显的紧纬（以下简称为不规则紧纬）。行者又有短周期的、中长周期的与长周期的三种不同类型。此外，还有长粗节组成的，乍看成条、细看不成条的长条干型紧纬。第二节单条型紧纬生成原因的分析一、3~6校单条型紧纬这种紧纬的粗纬部分条干较均匀，也有少数带有单个竹节的，粗纬部分的重量或粗度，与正常条千相比较，增值在50%左右，其中也有少数最粗部分的增值在…倍以上的，这种紧纬，经过十儿年来的实践证实，是并条机前或粗纱机的熟条包接不良造成的。如果熟条包接不良，例如撕头齐、搭头长、包卷紧，以改使熟条在2~3〔以内的粗度超过正常条干粗度的50%，或皆导致粗纱牵伸不开，到布面上就会出现3~6梭紧纬，其中3~4梭的占多数，5梭左右的也有。这种紧纬俗称操作紧纬，由于熟条的包接机会多，包接不良的机会也多，因此这种紧纬累计起来：为数最多。有的企业曾多次对并条及粗纱挡车工分别取包接头50个到布检验，儿乎都有少量的不同程度的3一6梭紧纬，较好的包送头中，有的也带有极轻微的紧纬痕迹。这种试织同时也能说···试读结束···...

2023-11-09 面料布次什么意思 布料次品率标准 中国国家标准

图书名称：《次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究》【作者】朱霞著【页数】196【出版社】武汉：湖北科学技术出版社,2016.06【ISBN号】7-5352-8798-4【价格】56.00【分类】信用-风险管理-研究【参考文献】朱霞著.次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究.武汉：湖北科学技术出版社,2016.06.图书目录：《次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究》内容提要：本书共分为六章，其主要内容包括:导论信用风险度量的基本理论次贷危机与成因分析演进着的巴塞尔资本协议与信用风险管理研究基于跳-扩散过程的期权定价建模与数值模拟等。《次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究》内容试读第一章导论第一节选题背景与研究意义一、选题背景信用风险是金融机构（特别是银行）所面临的最古老也是最重要的风险之一，它直接影响着银行的经营管理，也影响着整个社会经济生活的各个方面，乃至宏观经济政策以及全球经济的稳定与发展。近30年来，全球不断上演着银行信用危机事件，首先是20世纪80年代初拉丁美洲的债务性银行危机，这场危机导致了近2/3储蓄贷款机构的破产。自此以后，银行业普遍认识到了防范和控制信用风险的重要性，这促成了1988年巴塞尔资本协议的出台。到了20世纪90年代，随着金融自由化的不断推进和金融衍生产品创新和发展，出现了新一轮的银行危机。金融衍生产品以小博大的特点决定了它是一把双刃剑，在给投资者提供规避风险的途径的同时也带来了巨大的风险。1995年，拥有233年辉煌历史的英国老牌商业银行巴林银行因一个职员的金融衍生产品投资失败而宣告破产。1997年亚洲金融危机爆发，世界金融业的风险出现了新特点，如1998年美国长期资本管理公司损失的事件，该事件不再是由单一风险造成的，而是由信用风险和市场风险等因素共同造成的。在国际金融领域发生金融危机的同时，国内金融市场上也出现了不少问题。1998年，中国农村发展信托投资公司由于经营严重违规，亏损巨大，被中央银行宣布解散。同年6月，中国人民银行发布公告关闭刚诞生两年零十个月的因不良资产比例过大，资金不足，最终发生挤兑行为而倒闭的海南发展银行。本书所探讨的银行危机事件便是由美国次贷危机引爆的全球金融危机，这场“金融飓风”从2007年2月l3日美国新世纪金融公司(NewCeturyFiace)发出2006年第四季度盈利预警，汇丰控股为美次级抵押贷款业务增加18亿美元坏账准备金开始逐步显现，紧接着把以新世纪金融公司为代表的贷款机构、以美林公司为代表的投资银行以及以花旗集团为代表的金融超市和以全球财富管理著称的瑞银集团推到了风口浪尖。这场风暴最终席卷了美国、欧盟和日本等。1。次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究世界主要金融市场，导致了多个次级抵押贷款机构破产、投资基金被迫关闭以及股市的剧烈震荡并最终波及实体经济，至今金融危机的影响并未消除，全球经济发展低迷的状况仍有待复苏中国银行监督管理委员会统计数据表明，我国商业银行在2011年第四季度不良贷款总额为4279亿元，其中：大型商业银行不良贷款余额为2996亿元，不良贷款率为1.1%；股份制商业银行不良贷款余额为563亿元，不良贷款率为0.6%；城市商业银行的不良贷款余额为339亿元，不良贷款比率为0.8%；农村商业银行不良贷款余额为341亿元，不良贷款比率为1.6%；外资银行的不良贷款余额为40亿元，不良贷款比率为0.4%，其中参与计算的包括大型商业银行和股份制商业银行①。从以上数据可以看到虽然不良贷款余额和比率在我国商业银行与监管机构的努力防范和控制下呈逐年递减趋势，但是我国国有商业银行的不良贷款比率与外资银行的0.4%相比仍然较高，居各类银行首位，国有商业银行信用风险的控制问题仍然最为突出。国有商业银行是从计划经济时代的专业银行改制转轨而来的，在历史原因下积累了大量的不良资产。为了解决高额的不良资产问题，1999年财政部出资成立了信达、东方、华融和长城四大资产管理公司(AMC),通过面向国有商业银行发行金融债和向中央银行借款的方式筹措资金，收购了四大国有商业银行的共1.4万亿不良贷款（政策类剥离）。资产管理公司通过转让、债转股等方式对不良资产予以处置，但在运作过程中遇到了处置不良资产的市场环境差、资产管理公司经营权限和处置手段不够、不良资产处置效益较低等问题。同时还应看到，不仅国有商业银行的信用风险很高，一毕农村商业银行的信用风险也很高。另外，我国商业银行不仅存在着不良贷款率相对较高的问题，还存在着信贷结构单一信用风险集中，信用风险管理手段落后，缺少科学的量化管理等问题。商业银行的信用风险正在成为悬在中国银行业头顶的一把利剑，那么如何度量、控制和防范商业银行的信用风险已成为银行业改革发展中的头等大事。由美国次贷危机催生的巴塞尔资本协议Ⅲ体现了微观审慎监管与宏观①大型商业银行包括中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行，股份制商业银行包括中信银行、中国光大银行、华夏银行、广东发展银行、深圳发展银行、招商银行、上海浦东发展银行、兴业银行、中国民生银行、恒丰银行、浙商银行、渤海银行。。2·第一章导论审慎监管有机结合、资本监管和流动性监管并重、兼顾资本数量和资本质量、资本充足率与杠杆率并行、长期影响与短期效应统筹兼顾的监管新思路，确立了国际银行业监管的新标杆。该协议的发布给我国银行业的风险管理提出了机遇与挑战。巴塞尔资本协议Ⅲ是自金融危机全面爆发后监管机构针对全球银行业监管所做出的最大规模的改革，改革的目的旨在提升国际金融体系的稳健性，改善银行体系应对由各种经济和金融压力所导致冲击的能力，并降低金融体系向实体经济的溢出效应。它必将成为未来数年银行业监管的重要内容，并对全球主要国家和地区银行业的经营与管理产生深远影响。目前我国实施巴塞尔资本协议的现状是仍在努力推行2006年正式施行的巴塞尔资本协议Ⅱ，协议Ⅱ在1988年巴塞尔资本协议的基础上确立了最低资本要求、外部监管和市场纪律三大支柱，由于存在金融市场不够发达、信用评级体系不完善、数据信息系统缺失等问题使得在协议实施过程中遇到障碍重重，实施巴塞尔资本协议的过程，既是监管机构改进监管的过程，也是金融机构改进内部风险管理体系的过程。最新推出的第三版巴塞尔资本协议代表了国际银行业风险监管的先进方向，因此结合我国的实际情况研究新协议的监管原理并有针对性地制定相关监管标准并积极推行，将会有利于加强我国商业银行的风险防范与控制能力，同时缩小与发达国家商业银行信用风险管理的差距。二、研究意义在次贷危机背景下研究商业银行信用风险的度量与管理方法具有重要的理论与现实意义。第一，在银行的经营管理过程中承担着多种风险如信用风险、市场风险、操作风险、模型风险等，纵观已经发生的国际国内银行危机事件可以看到信用风险的防范与控制是银行风险管理中最重要的环节。随着金融的全球化与中国加入WTO,以及金融衍生产品的出现等因素使得银行业面临的信用风险管理的问题日益显著。信用风险质量的好坏直接影响到银行自身乃至整个金融体系的稳定。而目前我国商业银行信用风险敞口仍然很大，为4279亿元，其中国有商业银行的不良贷款余额就高达近2996亿元，这将成为阻碍我国银行业发展的主要顽疾，同时也大大削弱了国内银行的国际竞争力。同时，我国的信用评级体系、相关数据库以及有效的信用风险量化模型的构建相对落后。因此，研究我国商业银行信用风险的特点，并结合我国的现实情况建立合理的信用风险度量标准以及计量模型并提出有效的信·3·次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究用风险管理措施，以提高我国商业银行的信用风险管理水平具有重要的现实意义。第二，20世纪80年代拉美债务危机使得西方银行监管理念从以总资产大小为实力象征的监管转变为以资本充足率为核心的监管理念。这一新监管理念促成了1988年巴塞尔资本协议的出台，该协议的实施为进行有效的银行监管提供了依据，对防范与化解银行业的风险，维护金融体系的稳定发挥了积极作用。随着金融业的发展，这一资本协议的缺陷日益突出，协议的修订势在必行。2001年发布的巴塞尔新资本协议便是在旧协议和全球范围内广泛征求了金融机构和监管机构意见的基础上形成的，并于2006年正式实施。巴塞尔新资本协议代表了当时国际银行业监管发展的最新趋势，它对于促进市场经济下银行业的健康、稳定和繁荣发挥着重要的作用，在实践工作对其进行深入研究具有重要的实际意义。但是，基于我国商业银行的现实状况，中国银监会宣布，中国银行业在2006年后将仍继续使用1988年的旧协议同时努力推行巴塞尔新资本协议。然而，始于2007年并影响至今的次贷危机暴露了2001年发布的巴塞尔新资本协议的严重缺陷，很多实施了巴塞尔新资本协议的国际大银行在这次金融危机中并未幸免，而是纷纷倒闭或被收购。巴塞尔新资本协议的顺周期性被大家广为诟病。在美国雷曼兄弟银行破产引发全球性金融危机导致世界经济陷人衰退两周年之际，巴塞尔银行监管委员会(BCBS)于2010年9月12日在瑞士巴塞尔召开央行行长和监管当局负责人会议(GHOS),就巴塞尔资本协议新框架有关细节达成一致意见，并于同年11月在二十国集团(G20)韩国首尔峰会上获得签署。从2009年7月至2010年9月出台的一系列文件共同组成了巴塞尔资本协议Ⅲ。第三版巴塞尔资本协议作为国际银行业监管的最新标准，代表了国际银行业监管的新方向，国内银行必须认真学习和研究新协议的内容，以新协议为标准加大改革力度，并结合我国商业银行信用风险的自身特点立足实际情况，制定相关的监管标准对于我们借鉴国外先进的管理经验，寻找差距提高风险管理水平从而增强我国商业银行的国际竞争力有重要意义。第三，在金融机构所面临的诸多风险中有一类风险被称为模型风险，是指数学模型或参数设定的合理性与否给金融机构带来的风险。次贷危机的发生反映出了信用风险管理的多方面问题，其中也暴露了之前所使用模型的不足。目前有相当一部分的信用风险度量与定价模型都是基于著名的Black-Schole期权定价原理的结构式模型，和基于违约率外生的简化式模型。但模型本身并不完美，正因如此，在后来的研究中有大量学者对模型的·4。第一章导论改进进行了探讨，也正因为模型自身的缺陷使得在对信用风险进行度量和定价时会产生偏差。在经典的结构式模型中，假设股票价格遵循几何布朗运动，在此假设下，股票将围绕着一个期望收益率在合理范围内连续变化和波动，也就是结构式模型结构式方法是以连续时间的扩散过程来描述企业的资产价值，它揭示企业违约的触发机制，在这种假设下不会因为企业价值的突然下降而发生违约。但事实上，这与实际金融市场中的一些现象不相吻合。而在简化式模型中，违约不再是由企业资产的价值决定，被认为是外生的、服从某种随机过程的、解释违约机制的经济学模型。为了在能较好的解释违约机理的同时使得模型更符合金融市场的实际现象，作为对此两类模型的改进将两者进行融合研究，既有理论意义也对我国的贷款定价和企业债券定价有现实的指导意义。F第四，2007年爆发的美国次级抵押贷款危机到目前为止已经演变成了一场全球性的信用危机事件。无论从全球资本市场的波动还是对实体经济的冲击来看，次贷危机的影响都不容小视。虽然由于我国的金融市场还未完全开放等原因，受次贷危机的影响相对其他地区和国家较小，但这场危机给我们敲响了居安思危的警钟。详细分析次贷危机爆发的根源、过程以及后果，从而得到对我国银行业信用风险度量、金融监管、信用评级、金融创新等方面的启示，对于建设我国的全面风险管理体系提高我国商业银行的运营效率和国际竞争力具有重大现实意义。第二节！国内外文献综述一、与本选题相关的国外研究成果信用风险是全世界银行业面临的最古老也是最主要的风险，它几乎是与银行信贷业务相伴而生的，历史上多次银行危机事件表明，导致银行破产的主要原因都是信用风险。为了更好地防范和控制信用风险，无论商业银行自身还是监管当局，都对信用风险度量和管理技术提出更高的要求。因此，国内外专家学者对信用风险的关注和研究也日益加强。(一)关于信用风险理论方面的研究奈特于1921年发表的论文《风险、不确定性和利润》中指出风险与不确定性有着本质区别，风险是可预测的不确定性，作者认为难点在于预测是基于过去所发生事件的频率，而这无法消除未来的不确定性。20世纪中期，·5·次贷危机视角下信用风险计量模型与管理研究冯·诺伊曼与德国经济学家摩根斯坦合作完成的经典巨著《概率论和经济行为》为人们打开了一扇新知识的大门，同时也为风险管理提供了新的支持。马柯维茨于1952年发表的关于资产组合理论的文章，提出了用方差来衡量资产组合波动性大小的方法，并讨论了风险和收益之间的关系，这一理论具有划时代的意义，是风险度量理论发展过程中的里程碑。早期国外对银行信用风险的研究主要侧重于信贷市场中信息不对称条件下，信用风险产生和控制的理论研究。经济学家们运用微观经济学、信息经济学、不完全合同理论、风险偏好等来研究银行和企业之间的信贷问题。Leled,Pyle研究了信贷市场中逆向选择问题和风险偏好对融资行为的影响，他们认为在信息不对称条件下，银行因为无法判别企业风险的大小而产生逆向选择，结果只有风险大的项目才会到外部融资，风险低的企业为了将自己同风险高的企业区分开，可以通过部分自我融资，即投入一定的自有资金。在这样的过程中，风险低的企业的效用水平比完全信息条件下的效用水平低，其损失的效用称为信息成本，这样使得市场均衡的结果是无效率的四。Stiglitz,Wei对银行贷款中的“信贷配给”现象进行了研究。由于在银行和企业之间存在信息不对称现象，使得风险高的企业愿意以较高的成本获取贷款，但是银行并不能有效识别企业风险的高低，从而使得利率机制不能很好地发挥调节供需的杠杆作用，因为若银行提高利率，一方面会使得预期收益增加，同时此举也会导致信用不佳但冒险贷款的企业增加，这样又会反过来影响到银行的收益。当信贷市场的供给小于需求时，有一部分企业将不能得到贷款[。Gale,Hellwig指出在信贷市场信息不对称条件下，当不同的贷款者属于不同的风险偏好类型时就会发生逆向选择可。在借款合同的条款中借款者对于风险偏好的问题也有所体现，借款合同中包括借款利率、还款计划、担保可能的调整方式等对借款人的约束条件，在信息对称的条件下，借款人对风险的偏好决定银行可能获得的回报。Towed认为由于银行和贷款企业之间的存在信息不对称现象，这使得银行需要花费一定的成本去监督和审计该企业实际的现金流量。基于企业和银行都是风险中性的前提假设，有效的债务合约是在固定期望支付的条件下使审计概率最小化或者在给定审计概率条件下最大化期望支付幻。Holmtrom,Tirole对企业资本在融资中的作用这个问题上建立模型进行了研究，对于没有资本或资本金很小的企业很难获得融资，无论是直接融资还是间接融资均难获得。对于已有一定资本的企业，银行会给予一定数额的贷款融资。而只有当企业资本非常雄厚时，才能成功发行债券进行直接融。6···试读结束···...

2023-11-09 视角是什么意思 视角的拼音

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2023-06-01 班级管理课件PPT 班级管理课件

图书名称：《高三英语总复习》【作者】高健主编【丛书名】路路通丛书【页数】237【出版社】长沙：湖南师范大学出版社,2002.06【ISBN号】7-81081-165-7【分类】英语课-高中-教学参考资料【参考文献】高健主编.高三英语总复习.长沙：湖南师范大学出版社,2002.06.图书目录：《高三英语总复习》内容提要：《高三英语总复习》内容试读MadameCurie知识要点77单元知识路1.重要词语devoteto+.gooverhave...todowithucceedigiveoffihoouroffromtheogoyaoveallelieveietoffheartadoulayoffdiaoitwilliggraduatioidutrialedlefalecurediadvatageeffccthockotadmiredetermiatiocourage2.基本句型I'm(ot)urethat.…Howdidyoufidthetalkthimomig?Idoutif...3.语法学习复习定语从句。要点释蜓◆1.Haitgotaythigtodowithyourreetreearch?这与你目前的研究项目有关吗？haveth.(othig/much/little)todowith..与…有关（无关/关系颇大/没什么关系）Whatyouareiteretedi道haothigtodowitl讪hyourtextook.你所感兴趣的与你的课本毫不相干。2.I'moturewhethertogotothetalkaouttheaccidet.不知道我是不是该去听与那些事故有关的报告。whet山her与f在表示“是否”时的用法差别：I)在不定式前用whether,不用f。如本课句中的whether不能用if替换。2)引导一个主语从句或是一个表语从句时只能用whether。.如：Whetherhewillgoorotdoe'tmattermuch.他去不去关系不大。TherolemiwhetherMumwilleackyteo'clock.问题是妈妈能不能赶在十点前回来。Itiotkowwhetherhewillgowithme.不知道她是否会与我一同去。3.Wecadevotemuchtimetothiuject.devote.…to+.(v-ig)把投入（奉献）…(to是介词)》Theyougcietithadevotedlotofhieerg微todoigthereearch,这位年轻的科学家已投人自己大量的精力搞这项研究。下面几个短语中的to也是介词，学习时应注意：lookforwardto,referto,eterto,keyto,eadmittedto,elogto,tickto,etc.4.Idoutiftheywill..不知他们是不是会…注意：dout后接hat引起的从句则是表示怀疑，而不是表示不敢确信某事。如：Idoutthattheywillcome.我才不信他们会来。5....oMariewadetermiedtogotoPariadtudythere.edetermiedtodo..相当于makeuoe'midtodo..(决心做某事)比较：determietodo..相当于decidetodo.(决定去做某事)6.AtthattimewomewereotadmittedtouiveritieiPolad,o...路e(ot)admittedto+.被（不）准许进入…路Childreuder18areotadmittedtothefilm.未满18周岁儿童不得人场（看这部电影）。通7.Othelaoratoryechwaaglacotaierfromwhichcameatiyoftlight.l)为了强调状语，0mhe..置于句首，这时谓语动词wa与主语aglacotaier要互换位置，即倒装。如：Outidetadaeggarholdigaowlihad,.在外面，有一个乞丐手中拿着一只碗站在那儿。2)which引导一个定语从句，介词fiom与句中came相关。8.Itwawhattheyhadeeworkigohardtofid:ureradium.l)what..引导一个表语从句，句中hadeeworkig是强调在wa之前还一直在努力的状况。2)句中o不能改为too或quite,vey,因为后面的不定式tofid是表示“结果”，相当于.…ohardthat.结果状语从句。9.Poloiumiuedtoetoffauclearom.etof1)引爆；起动2)启程；出发（后接for+.地名）》Heaccidet山yetoffthefirealarm.他意外地触动了火灾警报器。TheyetoffforLodoyeterday.他们昨日启程前往伦敦。l0.have/ha..effecto..对…有影响Whaleretayaddohamucheffectotheirchildre.父母的言行对孩子的影响很大。11.Thedoctorwhocaredmeofcaceralwayworkedheartadoul.1)cue.of+.医治好某人的…病2)heartadoul作状语，表示“全心全意地”。典型题蓝础题1Theladyoldthecar,hecametothecity.路路通丛书·高三英语A.fromwhichB.iwhichC.ywhichD.withwhich解题策略从整个句子结构分析，which应该是修饰car,引起一个定语从句。从逻辑上推理，thelady应该是坐在车内来的，因此要用iwhich,.相当于ithecar。选项C中的ywhich不能理解为ycar,.因为原句中已有thecar。讲析这是一道考查定语从句的连词与相关介词搭配的题目，做这一类题时，考生应注意：从句中的谓语与前面被修饰的词语构成一个整体时，其间该用什么介词，则这个连词前也就用这个介词。2HowdoyouthelecturegiveyProfeorBrow?A.thikB.regardC.kowD.like解题策略句子意义是说话者想了解对方对于那个lecture的看法。表示这种意义的常用的两种句式是Howdoyoulike(love/fd)..？和Whatdoyouthikof..？因此应该选D。讲析这是一道考查学生对于某一行为、事件的评价、看法的常用句式的题目。从这个题的路设计可以使我们感觉到，对一定的句式（词与词的习惯搭配使用）应精确地把握好，达到能熟练地运用的水平。路提高题通3Theewlawwillcomeitoothedayitiaed.A.effectB.ueC.erviceD.it解题策略从句中的1aw的意义，可以推理出应该选一个表示“生效”的单词才合逻辑。因此应选A。讲析这一道题的设置是考查学生对于单词与句意的搭配能力。若选B项，comeitoue是“投人使用”的意思，C项comeitoervice是“开始服务阶段”的意思，两项均不合题意。4Wahigto,atateitheUitedState,waamedoeofthegreatetAmericareidet.A.ihoorofB.iteadofC.ifavourofD.ymeaof解题策略根据句子意义，应该是“为了以…的荣誉”而命名。选A合题意。ifavorof是赞同”；ymeaof是“利用”，均不合题意。讲析这是一道考查学生对于介词短语意义的区分能力的题目。从这种题的设置可以看出，考生应对常用介词短语的意义有清晰的概念。通化题5IfiallygotthejoIdreamedaout.Neveriallmylifeohay!A.didIfeelB.IfeltC.hadfeltD.hadIfelt解题策略当一个否定副词被置于句首时，应是主谓倒装。从时间推测，这个everfeel应该是发生在gotthejo之时，即过去之前，因此应选D。讲析这一题的设计，既考查了学生对于倒装句式的一个运用方面，同时又考查了时态的一个方面。高考中，通过一题考多种能力是一种趋势。6LetHarrylaywithyourtoyawell,Clare.YoumutleamtoA.uortB.careC.areD.hare解题策略从前一句的意义可以推理出，说话者是要求Clare与Hary一起“分享”玩具。前Ut1三个选项中的词均不能表达此意，只有选项D中的hae(th.with.)合题意。讲析这是一道考查词汇意义理解的题。它要求考生能够从全句意义考虑，选出一个合乎题意的词。这是与设置“完形填空”题的原则极接近的出题方式。考生平时应注意精确理解每一个词的意义，并能结合题意，提高解题能力。综合力通训I.单项填空1.Itiotdecidedtheywilluildadamovertheriver.A.ifB.thatC.whereD.whether路2.RealizigtheimortaceofChiee,hetoworkharderatit.A.hadetermiedB.idetermiedC.idetermiigD.determie路3.Dr.Wagdevotedfiveyear,durigwhichhiaretdied,forthematerial.通A.toearchigB.toearchC.earchigD.earched4.Gradmagavemeteyuaformyirthday,IoughtaEglihdictioary.A.whichB.thatC.forwhichD.withwhich5.Takecareottotouchtheeedle,whichmaytheomataytime.A.etuB.etawayC.etoffD.eti6.Theadlywoudeddogateakidofgra,whichoothewoud.A.treatedhimofB.curedhimofC.treatedwithD.curedo7.Dr.Strictmyfathertoigmokigrightaway.A.heldoB.tucktoC.demadD.iitedo8.Theyougureitryigtoerveuwhoilovedadreected.A.withherwholeheartB.heartadoulC.withherheartadoulD.fromhearttooul9.-Whorokethewidow,Jim?-Do'takme.A.IthaothigtodowithmeB.It'oeofyouruieC.It'otme,oryouD.Itdoe'telogtome10.youthetalk,Jey?A.WhatdolikeB.HowdothikofC.WhatdothikD.HowdofidⅡ.单句改错1.Theoyworkedtoohardtotakefirtlaceihicla,whichmademehay.2.Theoorgirlhadverylittlemoeytolivewhehewaatuiverity.3.PeoleamedthechoolafterLeiFegtohoourofhim.4.MadamCuriewillalwayerememeredythedicovererofradium5.Thichemicalowderidageroutowork,forithaoio.Ⅲ.给下列句子填上合适的连词路路通丛书·高三英语1.Therewaatimemoteoleelievedthatthemoohadlightitelf.2.That'thegardehewattouy3.Thiitheolyookiterether.4.Cayoueethetemleoverthere,theemerorocerayedforhifortue.5.She'gottheameike_myrotheroughtlatmoth.习题774Leo1I.1.I'motureif/whetherhewouldewilligtojoiu.路2.I'motureif/whetheritwilleafiedaytomorrow.路3.I'motureif/whetherIamgoigtotheeechaouttrafficaccidet.4.Mayeweeedomemoreowlfordier.5.Perhait(thewetweather)willlatafewmoreday.6.I'mureIcaait(theed-of-termhyicexam).7.Thevillagerdoutiftheollutedriverwillooecleaed.8.Ihave'tdecidedwhatlaceIwillgotofortheatioalholiday.I.1.Ithikithaomethigtodowithforeiglaguagetudy.2.Ido'tthikithaaythigtodowiththeThreeGorgeProject.3.Mayeithaomethigtodowithyoureye.4.Iamotureif/whetherithaaythigtodowithollutio.5.Iamurehieechhaomethigtodowithyourreetreearch.6.Idoutif/whetherithaaythig/omethigtodowithherrelative.I.1.B2.A3.D4.CLeo2I.iteretedotudyadmittedlivehardroomwearwiterucceedediaftermarriedteachig/workigdicoveredwhichhoourodevotedutilCurieurriecotaierradiumliketimereceivedoⅡ.472315698III.1.Atto2.oo3.iof4.throughexcet5.ii6.aoveiLeo3I.1.where2.which3.who4.whoe5.-/whom6.whe7.why8.-/whatLeo4I.1.goe2.goe3.go4.give5.give6.go7.give8.giveII.1.devote2.ucceed3.dicover4.edle5.fale6.admire7.determiatio8.ot9.ititute10.detIII.MadameCurieiaFrechrofeorofhyic.ShewaomiPoladi1867.I1891hewettotudy●Uit15iPariUiverityecaueatthattimewomewereotadmittedtouiveritieiPolad.WhehewatudyigiPari,helivedaoorlife,utheworkedveryhard.I1895hemarriedPierreCurie,adthetheyworkedtogetherothereearchitoradioactivematter.Theydicoveredtwokidofradioactivematter-oloiumadradium.I1940headherhuadreceivedaNoelPrizeforPhyic.AfterMrCuriediedi1906,hewetowithherreearch.ShereceivedaecodNoelPrizeforChemitryi1911.SoheecamethefirtcietititheworldtowitwoNoelrizeKeytotheClozeTet1.D2.A3.B4.C5.C6.C7.A8.B9.D10.B11.C12.B13.A14.C15.B16.C17.B18.B路路通王，单项填空1.-Myfamilywillgototheeahorefortheweeked.A.Howfariit?B.Howareyougoig?C.Youarelucky.D.Havefu2.theAiaGamewilleheldithecityiotkowyet.A.ThatB.WhetherC.IfD.Where3."Thereearchotheujecthedevotedhieergyaoveeverythigele,"aidhiwife.A.waB.towaC.iiD.toe4.Thilat」aterilemell,thoughtheleavelookretty.A.giveoffB.giveuC.gaveoutD.gaveaway5.Nevermoveait.yourotadeama.A.StadoB.HoldtoC.SticktoD.Iito6.Myfirtteacherireectedforhitothecaueoftheeole'educatio.A.determiatioB.willigeC.devotioD.ecouragemet7.Atthattime,heevehadotadektowork,uthemaagedtowriteafewovel.A.withB.oC.toD.at8.Themagaveherolyoeofhidollar,otheeciladaer.A.whichwaetB.itwaetC.whichwereetD.theywereet9.It'raiig.Let'theumrella.A.ueB.takeC.hareD.hold10.Heiologerheuedtoe.A.whoB.whomC.whatD.howⅡ.用定语从句完成下列各句1.ProfeorZhag,】(深受他的学生尊敬)，willteacharoadext6略路通丛书·高三英语···试读结束···...

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图书名称：《高三数学总复习》【作者】李生根主编【丛书名】路路通丛书【页数】260【出版社】长沙：湖南师范大学出版社,2002.06【ISBN号】7-81081-159-2【分类】数学课-高中-教学参考资料【参考文献】李生根主编.高三数学总复习.长沙：湖南师范大学出版社,2002.06.图书目录：《高三数学总复习》内容提要：《高三数学总复习》内容试读000集合与函数第一节集合路通1.理解集合、全集、空集、子集、交集、并集、补集的概念：2.掌握集合元素的特性，集合的表示方法，明确元素与集合、集合与集合之间的关系，并能正确表达；3.掌握集合的交、并、补运算法则及运算律并能作简单应用，型题通折7基础题例1设M=xlx≤2W3引，a=V1+,其中x∈(0,5)，则下列关系式正确的是().A.aCMB.a∈MC.a∈MD.aCM例2已知集合M={a2,a+1,-3,N=a-3,2a-1,a2+1,若M∩N=}-3},则a的值是().A.-1B.0C.1D.2例3若集合M={1,3,x},N=x2,1},且MUN=1,3,x},那么满足条件的x的取值的集合是答案：1.D2.A3.0,±3}.几提高题例4已知R为全集，A=xg3-)≥-2，B=xlx子2≥1，求AB讲析A={x-1≤xlt3:,.4={x|xlt-1或x≥3，B={x|-2lt-1或x=3}.例5已知集合A={x|-x2+3x+10≥0，B={x|x2-2x+2mlt0f,若A∩B=B,求实第一章数m的取值范围，讲析A=x-2≤x≤5引，A门B=B=BCA,当△=4-8m≤0即m≥时，B=《⑦cA.当△gt0即m强化题例6已知集合A={xlx2-3x+2=0f,B=x1x2-ax+a-1=0,C=x1x2-mx+2=0,且AUB=A,A∩C=C,求实数a的值和m的取值范围.讲析A={l,2,AUB=A-BSA,A∩C=CCGA.当x2-mx+2=0有等根时，m=±2、2，不符合题意.当x2-mx+2=0有不等根1和2时，m=3.当x2-mx+2=0无实根时，-2√2lt22,综合得m=3或-22lt2√2.路路能至通一、选择题1.如图1,1所示，I为全集，M、P、S是1的三个子集，则图中阴影部分表示的集合是(A.(M∩P)∩SB.(M∩P)USC.(M∩P)∩D.(MNP)U'S12.已知集合M=ixlx=m+6,m∈Z,N=1xlx=受-号，∈Z,P=1x=受+石∈Z,则M,N,P满足的关系是().A.M=NCPB.MCN=PC.MCNCPD.NCPCM二、填空题图1.13.已知A=x。∈乙，x∈2，用列举法表示集合A=4.设全集1=(xy1,ye,集合M=(xy川X二=1，N=(x,y川y≠x+1,那么MUN=5.已知集合M=a,0i,N={xlx2-3xlt0,x∈Z,且M∩N={1,若P=MUN,那么集合P的子集的个数为三、解答题6.已知全集112-3x+2≥0，A=a1-21gt,B=1货二2≥0，求不，豆A∩B,AUB,A∩B,AUB.7.已知三个集合：A={xlx2-ax+a2-19=0,B={x1log(x2-5x+8)=1,C=x22+2-8=1},若A门B≠⑦，A∩C=⑦，求实数a的值和集合A.2路路通丛书·高三数学讲析①当alt-4或agt4时，△gt0，不等式的解集为x1xlt4(-a-√2-16)或xgt4(-a+Va-i161.当a=±4时，△=0，不等式的解集为xx∈R且x≠-.当-4lt4时，△lt0，不等式的解集为R.②当agt0时号gt-号，不等式的解集为x1-号当alt0时，骨lt-号，不等式的解集为x1日lt-号.强化题路例6已知二次函数f(x)=ax2+x+c的图象过点(-1,0)，是否存在常数a、、c,使不路等式通x≤f(x)≤(1+x)2对一切实数x都成立？讲析过点(-1,0)，a-+c=0.①令：=0得0综力通一、选择题[xlt01.不等式组{，引子：的解集为3+A.{xI-2lt0}B.x1-马lt0iC.x1-6lt0D.fx1-3lt0i2.已知a1、a2、1、2、c1、c2均不为0，设命题P:关于x的不等式a1x2+1x+c1gt0,,++gt0的解集相同，命题Q:号=名=合则0是P成立的(A.充分非必要条件B.必要非充分条件C.充要条件D.既非充分又非必要条件二、填空题3.不等式1x2-2x1≤2x的解集为14.不等式4x2+4x+1gt0的解集为不等式x2+25≤10x的解集为不等式x2+3gt3x的解集为5.不等式(a2-1)x2-(a-1)x-1lt0的解是全体实数，则a的取值范围是路路通丛书·高三数学三、解答题6.已知A={x|1x-110,B={x|1x-31gt4i,且A∩B=心，求c的取值范围7.已知不等式ax2+x+cgt0的解集是{x1alt,其中3gtagt0,试用a、3表示不等式cx2+x+alt0的解集.8.设不等式2x-1gtm(x2-1)对满足1m|≤2的-切m的值都成立，求x的取值范围第三节映射、函数与反函数瘦点通鲸1,了解映射及其有关的概念、映射的表示方法，能根据映射的定义判断个对应是否是映路射；2.理解函数的概念，明确函数是一个特殊的映射，其特殊性表现在A、B是两个非空的数集；通3.理解反函数的概念，会求一些简单函数的反函数；4.掌握反函数的基本性质、互为反函数的两个函数间的相互关系.典型题基础题例1下列从集合A到集合B的对应中为映射的是(A.A=B=N,对应法则f:x→y=|x-3引「1x≥0B.A=R,B=0,1},对应法则f:x→y=xlt0C.A=R+,B=R,对应法则f:x→y=±√D.A=乙，B=Q,对应法则f:x→y=士例2设A={xlx=2,∈Z,定义映射f:A→B:对x∈A,f(x)等于x除以5所得的余数.为保证y∈B,总存在x∈A使f(x)=y,则B中所含元素的个数为().A.2个B.3个C.4个D.5个例3已知)-六+则（分的值为答案：1.B2.B3.3.提高题例4求下列函数的反函数，(1)f(x)=1-√1-x2(-1≤xlt0)a-{x≥0xlt0第一章···试读结束···...

2023-05-31 epub书籍资源 epub ibook

资源介绍课程来自高建华-简单、好用、系统的《管理进阶7堂课》，一共7节视频课高建华－中国企业顶层设计专家高建华，男，1961年出生于山东，原中国惠普公司助理总裁，首席知识官CKO，原苹果电脑公司中国市场总监。现任北京洋为中用管理咨询公司首席顾问管理进阶7堂课－陪伴成长路上的你，世界500强企业的管理法则文件目录01.《企业顶层设计》.m402.如何经营人心.m403.高建华：如何设计企业增长战略.m404.如何突破职场瓶颈.m405.如何打造爆款产品.m406.如何提高企业组织智商.m407.如何成为卓越的领导.m4...

2023-05-31 高建华 讲座 视频 高建华老师

1.卫生部和国家食品药品监督管理局在批准蜂胶类保健食品时，一般以总黄酮含量为功能成分指标。蜂胶含量越高，蜂胶含量就越高，效果越好。消费者不仅要关注蜂胶产品中总黄酮的含量，还要以蜂胶的含量为参考。2.一方面，总黄酮作用于人体，具有一定的剂量作用。当总黄酮的单次摄入量高时，人体无法完全吸收它们。3.另一方面，蜂胶是一种复杂而全面的物质。单就总黄酮而言，它有许多成分，每个成分的功效差异很大。4.而且，蜂胶除了含有黄酮类化合物外，还含有萜烯等多种功能成分。然而，矛盾的是，从目前的检测方法来看，黄酮类化合物的每个成分都可以称为总黄酮含量。在没有更好的方法的情况下，可以在双方都清楚了解的基础上判断蜂胶含量与总黄酮含量之间的关系，这是判断蜂胶产品质量更实用的依据。5.蜂胶的总黄酮含量是检测蜂胶的国家标准，黄酮含量高的蜂胶会相对昂贵。6.临床验证表明，类黄酮含量高的蜂胶具有较好的药效。然而，蜂胶不仅含有黄酮类物质，还含有萜烯、酶、微量元素、维生素等300多种元素中的20多种。一般来说，小蓝帽蜂胶（经国家食品药品监督管理局批准）质量安全有保障，最好选择黄酮含量超过6%的蜂胶。7.浓缩蜂胶一般用于保健，每天2粒，足以治疗某些疾病。它可以每天使用2-3次，每次2粒。8.真正的蜂胶对人体没有任何副作用（拥有GMP认证的大型企业）。不要购买未经加工的发胶食用。总黄酮是指蜂胶或蜂胶制品中所含黄酮类化合物的总量，通常以“g/100g”表示。9.蜂胶的基本成分是黄酮类化合物。10.黄酮类化合物是人体必需的营养素，不能在体内合成，只能从饮食中摄入。它们是调节生活和锻炼中生理功能的必需物质。11.黄酮类化合物由黄酮、黄酮醇、黄烷酮等多种形式组成，来源于植物，是植物的次生代谢产物。12.蔬菜、水果和药用植物大多含有黄酮类化合物。13.蜂胶是自然界中总黄酮含量最高的天然物质之一，比蔬菜、水果和药用植物高出数万至数百万倍。它是一种理想的天然类黄酮补充剂。14、蜂胶总黄酮由30多种黄酮类化合物组成。15.蜂胶中芦丁、杨梅素、槲皮素、樟脑酚、芹菜素、松鼠、高良姜、山葵素含量较高，是蜂胶中总黄酮的主要代表。16.从某种意义上说，蜂胶以其丰富的类黄酮化合物而闻名。17.无论是从传统医学还是现代医学的角度评价蜂胶，黄酮类化合物在蜂胶中的重要作用都不容忽视。18.特别是近年来，随着自由基生命科学的发展，具有较强抗氧化和清除自由基作用的黄酮类化合物受到了前所未有的关注。19.黄酮类化合物参与磷酸和花生四烯酸的代谢、蛋白质磷酸化、钙离子转移、自由基清除、氧化还原、偶联和基因表达。20.大量实验和临床试验证实，黄酮类化合物具有抗炎、抗过敏、抗感染、抗肿瘤、抗化学毒素、抑制寄生虫、抑制病毒、预防肝病、预防血管疾病、预防血管栓塞、预防心脑血管疾病等医学功效。21.由此可见，蜂胶的综合功效几乎总是与黄酮类化合物有关。...

2023-05-31 蜂胶黄酮类化合物 蜂胶黄酮类化合物有哪些

1.涉及战略、管理、营销、人力资源、财务等方面。2.你可以在360上搜索BOSS商学院的课程。...

2023-05-31 商学院财务处 商学院财务会计

1.在这种情况下，您可以使用360安全浏览器打开它，这样它就可以正常工作。2.这是一个经常发生的2345浏览器问题。这是一个软件错误。...

2023-05-31

1.班级是幼儿园的核心单元，是幼儿学习和玩耍的主要场所。2.孩子日常行为习惯的养成和日常活动的组织都是以班级为基础的。3.班级管理水平的高低直接影响着幼儿园教育教学活动的进度。4.《幼儿园指南》指出，幼儿园应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的体验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。5.在工作实践中，我总结了有效管理课堂惯例的六个词——爱、严、思。...

2023-05-31 班级管理 教学活动方案 班级管理 教学活动设计方案

1.如何填写农业系列的高级农艺师。...

2023-05-31 专业技术人才职称管理系统 专业技术人才职称评审

1.强制隔离戒毒的期限为两年。2.戒毒人员经过一年的戒毒治疗，身体状况良好的，可以申请提前解除强制隔离戒毒。（三）在戒毒强制隔离期满前，最长的戒毒期限可以延长一年。4.对已解除强制隔离戒毒的个人，强制隔离戒毒决策机关可以责令其进行不超过三年的社区康复。...

2023-05-31 强制隔离戒毒 戒毒人员包括 强制隔离戒毒 戒毒人员包括哪些

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2023-05-26 简介说一下 讲述一下简介

图书名称：《中小学管理研究与实践》【作者】张再河【页数】238【出版社】海口：南海出版公司,2022.01【ISBN号】978-7-5442-6923-0【分类】中小学-学校管理-研究【参考文献】张再河.中小学管理研究与实践.海口：南海出版公司,2022.01.图书封面：《中小学管理研究与实践》内容提要：...

2023-05-22 中小学管理杂志社 中小学管理制度

课程介绍：课程来自春花中国企业数字化转型必修课《数字化时代的管理训练》，资源大小：10.0GB数字化时代企业更需要组织学习，巨变的环境下，未知大过已知，只有学习者掌握未来，管理的核心是激活人。要让企业具有组织学习力，从而变得更有成长性。正和岛middot首席管理学家陈春花老师带领你快速驾驭数字化管理的前沿模式，轻松抓住管理的命脉，提升企业经营力，让提质增效。讲师介绍陈春花正和岛首席管理学家数字化时代管理理论引领者middot代表作有《共生》《协同》等数十部；middot曾任新希望六和股份有限公司联席董事长兼首席执行官；middot开创管理学者到企业理论自洽实践的先河；middot数次获得《财富》ldquo中国25位最具影响力商界女性领袖rdquo、《财富》ldquo中国最具影响力50位商界领袖rdquo。学员评价季玉兰苏州基业景观营造装饰公司董事长我一直在寻找适合跟团队一起学习的课程，折腾了好几年一直没有找到。以前我和高管自说自话，老觉得自己是对的，花老师说ldquo沟通就是达成共识rdquo，震撼了我。胡颖妮广州凌玮科技股份有限公司董事长我每年定任务都非常头疼，永远都是讨论再讨论，讲一堆理由，但是没人落到实处。参加完学习后，我们感受到共识的能量特别强！把核心的时间用在核心价值的事上。郑承烈双枪集团董事长花老师讲计划管理给我们一种颠覆性认知，我们公司现在都知道，目标不能讨价还价，行动必须合理，我们要做的就是向上司争取资源。吕曦英扬传奇整合营销公司董事长我对管理长年固步自封，直到接触了花老师的课程，我才发展自己对管理的认知是需要被打破的。花老师不仅让我重新认识了管理，更让我检视、升级了自己。活动亮点陈春花亲授《数字化时代的管理训练》听课10小时，2年EMBA陈春花教授集30年管理研究与实践于一身，ldquomdah个人的商学院"打透企业家和企业增长关键需求，浓缩为20堂视频课相比传统商学院学习，现在，你只需要百分之mdah的费用，即可用最少的时间、最适合自己的方式，实现人的认知突破和企业的管理升级文件目录/学习智库9/Y250【完结】中国企业数字化转型必修课|├──01【试听】中国企业数字化转型必修课.m431.0MB|├──02【自我成长】1.1好沟通创造无限价值.m41019.0MB|├──03【自我成长】1.2做好计划管理杜绝虚假繁忙.m41.8GB|├──04【自我成长】1.3做自己时间的主人.m4639.0MB|├──05【自我成长】1.4高效会议的5项原则.m4688.0MB|├──06【自我成长】1.5泥泞中快乐前行的管理者.m4475.0MB|├──07【自我成长】1.6如何让自己在工作中更有价值.m4325.0MB|├──08【自我成长】1.7面向未来的全新领导力.m4276.0MB|├──09【自我成长】1.8领导力并不是天生的.m4244.0MB|├──10【自我成长】1.9五大理论训练你的领导力.m4529.0MB|├──11【自我成长】1.10所以优秀的人都是自我生长的.m4483.0MB|├──12【管理升级】2.1为什么要训练你的战略思维.m4451.0MB|├──13【管理升级】2.2驱动增长的引擎是为顾客创造价值.m4606.0MB|├──14【管理升级】2.3数字时代营销要做好哪些事情.m4539.0MB|├──15【管理升级】2.4服务的真谛是员工给顾客创造意外惊喜.m4358.0MB|├──16【管理升级】2.5品牌与顾客心心相印.m4505.0MB|├──17【管理升级】2.6数字时代组织发生的根本性改变.m4360.0MB|├──18【管理升级】2.7领导是种职能非权力.m4346.0MB|├──19【管理升级】2.8钱并不是最重要的激励措施.m4717.0MB|├──20【管理升级】2.9向上管理，与老板互相成就.m4224.0MB|├──21【管理升级】2.10知识革命，要让组织真正拥有知识.m4318.0MB...

2023-06-06 数字化时代 必修课学什么 数字化时代的教学