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2022-12-14 奥数数学竞赛 奥数数学竞赛题

出版社原版的讲解，非常不错的资料...

2022-12-09

此课件来自清华大学出版社DK图解数学动画课程（轻松数学启蒙），《DK图解数学》终于出同步动画教学视频啦!讲解有趣又清晰。相信孩子们一定会喜欢看,DK出版的读物,不用多做介绍。截图202203281003187124.g(29.4KB,下载次数:12)下载附件保存到相册[百度云网盘]清华大学出版社DK图解数学动画课程（轻松数学启蒙）2022-3-2810:03上传...

2022-12-09

图书名称：《家长学校系列教材家庭教育五年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】140【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4118-5【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育五年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育五年级》内容提要：本书针对小学五年级的孩子，讲述家长在教育孩子时需要注意的内容，包括做孩子的朋友、引导孩子学习的方法、如何教育孩子做事、如何培养孩子交往等方面。《家长学校系列教材家庭教育五年级》内容试读第一章了解认识你的孩子五年级的孩子正在长大，正在趋向成熟，这个阶段的孩子让很多家长感到头疼，突然觉得不认识自己的孩子了。在父母的印象中，他们一直都是依偎在爸爸妈妈怀里的宝贝，突然之间，他们像长硬了翅膀的大雁，想挣脱父母的怀抱，飞向更高远的天空。这些变化，让家长们无法应对，产生了很多疑问与困惑。“了解认识你的孩子”就像一幅地图，认真阅读之后，让您消除困惑，走出教育的迷途，真正走进孩子的心里，了解孩子的生理特点及心理发展特征，从而更请醒地认识您的孩子，找到产生问题的根源。一个好点子能化解一场矛盾，更能给孩子找到一个适宜发展的空间。第一章了解认识你的孩子每个孩子都是一座地处深山的宝库，那里有无限神秘的宝藏和秀丽风景，作为家长要想真正了解自己的孩子，必须透过心灵之窗去耐心洞察，抓住规律，寻找到通往这座宝库的途径，找到打开这座宝库的钥匙。五年级孩子与四年级相比，他们正在发生巨大的变化，这种变化既有身体的，又有心理的。身体变化最为明显，仿佛在一个暑假之后，每个孩子都长高了，有些孩子的身高甚至超过自己的父母和老师，仿佛就是一个小大人。心理变化相对身体来说，可以用“潜滋暗长”来形容，悄无声息中孩子在渐渐成熟，稚气未消的脸上多了几分自信和执著，仿佛可以独自担当重任。面对他们的变化，作为家长不能熟视无睹，更不能简单地顺其自然，要因势利导，善于疏导，做好孩子的朋友，做好孩子的老师。一、五年级孩子的生理特点1.五年级孩子一般为10一11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8一9岁开始突增，12岁达到高峰。五年级孩子是属于身体发育的最高峰时期2.五年级孩子身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级孩子的敏感期，即关键发展时期。10一11岁时，灵敏素质发展也极为迅速，学习和掌握技术动作较快。3.五年级是部分女生月经初潮的年龄阶段，也是女生素质增长波动起伏的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上家庭敷育五年级的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。4.五年级孩子处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过渡。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。5.五年级孩子的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。6.10一11岁的孩子脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，10一11岁平均睡眠9小时即可。二、五年级孩子的心理特点五年级孩子刚好跨人10一11岁的年龄，从心理学上定位，小学阶段的孩子处于童年期，即学龄初期，五、六年级是童年期与少年期的交接处，因此这一时期是整个人发展过程中十分重要的阶段。在这个阶段孩子身上会有一些共性的特点，而这些特点就像一个十字路口，作为家长一定要选对方向，千万不要让孩子走错路。1.异军突起的竞争意识五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么，五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。家长看到的是一个全新的孩子，心中一定充满希望和欣慰，但是此时如何引导孩子的竞争意识，成了一个问题。有些家长过早放手，认为孩子的动力十足，不用再像四年级一第一章了解认识你的孩子样亲自督促，这样做的结果导致初到高年级的孩子缺少督促、导向而落下队来，造成心理落差，极难调整。另一种错误方向是家长想借助这股东风让孩子在各个方面再上一层楼，家长望子成龙、望女成凤过于强烈，给孩子无限加码，造成孩子厌学并与家长抵触。这个年龄段的孩子个体差异很大，家长不要总是用别人的标准要求自己的孩子，而是要引导孩子选择合适的竞争对象，以便提升自己。2.长大的孩子还需精雕细刻五年级孩子各方面突飞猛进，让各位家长直观感受到孩子的进步，不禁喜上眉梢。但是，如果家长过于乐观，过于相信自己的孩子，放手太早，就极易造成孩子在成长过程中许多精细部分缺少雕琢。例如，孩子在制订学习计划、提高做事效率方面，很多家长认为孩子绝对可以应付了，又考虑到升到初中需要自制能力，所以由大包大揽，改为大松大放，其实这个年龄段的孩子需要您扶上马再送一程。同时，有些家长过于精雕细刻，使得孩子缺少一定的发展空间，错失了很多锻炼自我的机会，这其间的“度”因人而异，不可统一量化。3.自觉树立敬佩的榜样五年级孩子聚在一起，他们谈论的不仅仅是玩具和游戏，很多时候会谈到学习，不仅是这个阶段的学习难度和广度有所上升，以及家长所报的各种补习班、兴趣班的数量陡然增加，更重要的是这个阶段的孩子是发自内心地关心学习成绩，并对学习优秀的同学自觉产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒。还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气，也不能因为一时的优秀就骄傲自满。作为家长要及时与子女沟通，绝不能出现孩子不知什么原因，就突然对孩子发火、指责的情况。利用空闲时间与孩子交心，是家长每天应该做的事情，形式可灵活多样，做家务、陪孩子玩耍等都是一个好时机。家庭数育五年级4.关注“智商”更要关注“情商”五年级是孩子在小学阶段的关键时期，很多家长都会卷入到小升初的大军中，压力之下，过度关注孩子的学习成绩，过多的目光集中在智商上，往往忽略了孩子的“情商”，这里所讲的“情商”更多的是指孩子心理健康层面的内容。例如，抗挫折能力、节俭意识、自信心的培养等，这些方面在小升初的考查中可能无法量化，所以容易被忽视，但正是这些方面可能决定孩子今后的路是否平坦，或者走得更远。所以，忠告各位家长在这个关键时期更要注意对孩子教育的均衡。5.独立能力骤增，乐于参与团体活动五年级孩子相对以往年级独立能力骤增，在学校中或者放学以后，三五个同学自发组织团体活动，并具有明确的目的和行动方法。这种组织活动没有大人或者教师的指导，都是学生自发组织的，带有一些普通社会团体的活动特点，而且这些小团体不会轻易解散。作为家长，对于学生的这种小团体大多数采取的态度是厌烦，因为这些活动耽误了孩子的学习，很多家长直接禁止或者间接禁止孩子参与活动，孩子们的抵触心理油然而生。对此，作为家长要理解孩子，了解孩子的空间，指导孩子的活动，有的时候亲自参与其中会有意想不到的收获。参与这些活动能充分锻炼孩子的合作意识，家长要善于利用各种机会锻炼孩子各方面的能力。6.不得不面对的性成熟作为家长，我们不得不面对的事实就是在五年级时，自己的孩子会出现性成熟现象，尤其是女孩子，更是让各位家长有些措手不及的感觉。在此，要告诉大家的是，面对孩子的性成熟，不要害怕，要及时疏导、沟通，帮助孩子顺利度过这段特殊时期值得一提的是，性成熟现象在五年级孩子中主要体现在女学生身上。月经是女性都会遇到的生理现象，《2008年北京市部分高中生性状况初步调查》显示女生第一次月经初潮为12.7岁。在小学···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育二年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】136【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4115-0【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育二年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育二年级》内容提要：本书针对小学三年级的孩子，讲述家长在教育孩子时需要注意的内容，包括做孩子的朋友、引导孩子学习的方法、如何教育孩子做事、如何培养孩子交往等方面。《家长学校系列教材家庭教育二年级》内容试读第一章认识你的孩子经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级孩子心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤为重要，因为现在正是他们为以后的学习和生话打基础的时候，地基打得好，才能建造出牢固、漂亮的房子。第一章认识你的孩子一、二年级孩子的生理发展特点二年级学生一般为7~8岁，骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。1.骨骼：正处于快速生长发育阶段，特别是下肢骨骼的增长。骨骼富有弹性，硬度小，韧性大，不易发生骨折，但易于弯曲变形、脱白和关节损伤。因此，家长可以给孩子安排适当的体育活动以促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生各种畸形。2.肌肉：肌肉发育尚不完全，含水分多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱白。因此，家长可以安排孩子进行适当的体育运动，促进身体长得匀称，但不宜强度太大、时间太久。3.心血管系统：神经系统调节心脏活动的功能已完善。心脏容积小于成人，新陈代谢旺盛，需血量大，血液循环比较快，心跳较快。因此，家长安排孩子体育运动的时间不宜过长。另外，肺活量较小，呼吸深度浅，频率快，呼吸道抵抗力弱，容易感冒和上呼吸道感染。家长要培养孩子养成用鼻呼吸的习惯，增加户外运动，提高身体抵抗力。4.神经系统：大脑神经活动过程的兴奋与抑制不均衡，兴奋占优势，主要表现为活泼好动，精力充沛，动作不够协调，注意力不够集中，易于疲劳，可塑性强。因此家长要正确地引导，安排适当的、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，调动孩子的积极性。3家庭教育二年级二、二年级孩子的心理发展特点1.心理活动特点感知：对事物的整体感知比较笼统，不够精确，观察事物大多从兴趣出发。对于外界事物空间特性的知觉，还需要有具体事物的支持。对于时间概念掌握的范围较小。对于时间长短的判断力较差。注意：注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意。孩子的注意范围较小，同时做几件事情常会顾此失彼。记忆：处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快，具体的、直观的比较容易记住。想象：想象具有简单再现、直观和具体的特点。模仿能力较强。思维：以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。情感：能够初步控制自己的情感，但仍然有不稳定的现象。具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。意志：自制力还不够强，意志力较差，大多需要外界的压力，而不是靠自觉的行动，做事常常虎头蛇尾，不能持久。2.集体意识比较模糊二年级学生集体意识比较模糊，·还不能清楚地意识到自己和集体的关系，班级是一个集体，班级的荣誉。3.自我评价能力不足二年级学生的自我评价能力在不断增强，具有一定的是非观念，但还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放在心第一章认识你的孩子上。喜欢听表扬的话；相反，对批评的话语不放在心里，一会儿就忘。4.竞争意识初步显现二年级学生渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪、得意。还有，无论是室内活动还是室外游戏，都会表现出争先恐后。教师让做一件事时，马上会出现竞赛似的场面，最先做完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且努力遵守，在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础。他们喜欢过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力；好表现自己，竞争意识和上进心有所发展；能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是二年级学生的共同特点。三、如何做合格家长1.重视家庭教育有些家长认为：孩子上学了，教育任务就交给学校了，只提供经济基础和物质支持就够了。这种想法是错误的。心理学告诉我们人与人之间感情越亲密，父母的言传身教对孩子的感化作用越大。家庭教育与家庭生活密不可分，家长要相机而教，时时处处对孩子进行潜移默化的教育。家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有家庭数育二年级较强的连续性，所以家长一定要重视家庭教育。特别是对于可塑性极强的小学生，家长必须坚持可教育的原则，允许孩子犯错误，允许孩子同一错误的反复性，对他们的不足要有充分的耐心，并能加以正确引导。家长要多看书，学会科学地教育孩子；要了解和尊重孩子，不能给孩子造成精神压力；要经常鼓励孩子，激发孩子的热情和积极性。2.正确把握期望值孩子是家长的100%，他们的成长不仅关系到国家的未来，更关系到每个家庭的幸福。绝大多数家长对孩子的期望值过高，望子成龙，望女成凤，好高骛远地对孩子提出要求，由于不切实际，孩子往往会屡战屡败，成功的感觉没有找到，失败的体验越来越多，慢慢产生自卑心理。强大的心理压力，造成孩子过度的焦虑。反之，个别家长对孩子的期望值过低，只要孩子感到快乐，想学什么就学什么，想干什么就干什么，品行如何不过问，成绩怎样没关系，导致孩子没有奋斗的目标，天天混日子。我们认为，家长对孩子的期望值过高或过低都不可取，虽然每个孩子的天资不同，家庭环境不同，但他们都需要好的发展，好的教育，因此家长应该根据孩子的能力、性格、志趣等具体情况，根据家庭的具体情况，制定适合孩子发展的具体培养目标，这样才有利于孩子健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。3.不要溺爱孩子爱孩子是家长的天性，但对孩子过分的爱就成为溺爱，就是失职。有些家长对孩子一味地迁就，只有鼓励，没有批评，孩子做错事了，成绩不好了，不敢说；有些家长无限地满足物质上的需求，使得孩子欲望过大，习惯攀比，不懂节约，不知感恩；有些家长过度地保护孩子，不让干这个，不让干那个，唯恐孩子受到丝毫伤害，结果是孩子受挫能力极差，不能经受任何风雨。我们认为，孩子是天真烂漫的，既需要阳光雨露的爱抚，也需要狂风暴雨的洗···试读结束···...

2022-11-20 教育部基础教育课程教材发展中心官网 教育部基础教材课程发展中心 阅读

图书名称：《家长学校系列教材家庭教育四年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】144【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4117-7【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育四年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育四年级》内容提要：本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。《家长学校系列教材家庭教育四年级》内容试读第一章认识你的孩子从孩子呱呱坠地起，他们就在家长爱与期待的目光中前行。作为家长，您是否真正了解自己的孩子？是否了解他们的身心发展特点？是否理解他们？0果家长不了解孩子、设有站在孩子的角度理解他们，那么家庭教育很可能走入误区。家长要建立科学的育子观，学习科学的育子方法，学做“六心”父母：潜心了解学校教育，静心确定发展目标，耐心激发兴趣特长，恒心坚持习惯培养，细心呵护心理健康，平常心看待孩子成长。第一章认识你的孩子孩子进入四年级后，很多父母常常会有这样的感受：他们似乎不再像一年级时那样乖巧听话，也不像二三年级时那样聪明可爱、活泼好动，似乎变得越来越不听话，甚至有时还会和家长耍小性子。这是因为，四年级的孩子正处在儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中也正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速提高，在人生的旅途中实现一次具有重要意义的转折。一、四年级孩子的生理发展特点四年级孩子一般为9一10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9一10岁开始突增，女生均自8一9岁开始突增，女生均早于男生。四年级是孩子大脑发育的关键期。人的大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。大脑的发育不是匀速和直线的过程，而是非匀速和分阶段的过程，各个阶段是相互影响、环环紧扣的，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对后一阶段产生不良的影响。研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快，12岁左右脑重已经与成人相当。尽管9岁后儿童的脑重增加很少，第一章认识你的孩子4.独立意识开始增强四年级孩子正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于只接受课堂教学。他们过去由家长打扮，现在则愿意自己打扮；过去买东西要跟随妈妈一起去，现在则希望自己独自去，或者和同学一起去，不受大人意见的左右。他们爱看课外书，对自然现象、社会现象产生更大的兴趣。5.情感发展由易变性向稳定性过渡三年级是孩子情感发生变化的转折时期，而四年级是培养孩子良好情感能力的关键期，四年级孩子的情感发展逐步从外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但是情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，各种困扰也会随之而来，所以四年级孩子开始了不安的学习生活。6.性别意识萌发四年级孩子的性别意识增强，男女生之间开始出现界限，容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站得很近。7.个体分化明显四年级孩子身体发育表现出明显的高矮胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育慢的还像一二年级的小孩子。心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔，知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍。他们在学习能力、知识面等方面迅速拉开距离，兴趣爱好也有所分化。家庭敏育四年级8.集体意识进一步增强随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感，并有了广泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大，接触社会的机会比以前多。但他们看问题仍然比较幼稚，对复杂的是非常分辨不清，虽然知道日常生活的基本准则，但往往不能自觉执行，自控能力较差。三、走进孩子，了解孩子对孩子教育是“现场直播”，错过了教育的最佳契机，就永远地错过了。教育孩子，要走近孩子；教育孩子，要了解孩子。要做一名合格的家长，培养出色的孩子，就要从走近孩子、了解孩子开始。1.正确把握四年级孩子的身心发展特点四年级是孩子成长的关键时期，大脑前额皮层发育完整，正好处在内部结构和功能完善的关键期。处在这个时期的孩子，开始有自己的想法，但是非观念还很淡薄，言行还不一致，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的困惑，是成长的不安时期。此时的孩子，强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但遗憾的是，很多父母并不了解孩子心理的这一变化，仍然把四年级的孩子当作小孩子来看待，因此这一时期的孩子，常常会因得不到尊重而故意与父母作对。父母不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实在这背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育六年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】142【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4119-3【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育六年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育六年级》内容提要：《家庭教育》系列丛书，编写指导思想明确，以儿童少年养成教育为宗旨，以儿童少年身体、心理发展特征为依据，以培养引导儿童少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容。本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。《家长学校系列教材家庭教育六年级》内容试读第一章了解认识你的孩子家庭生话与家庭教育加影随形，密不可分。有人说，家庭是人终生教育的场所，由此，家长决不能仅按照自然法则扮演家长的角色，而应该时刻以一种教育的心态关心孩子的成长。小学六年级是孩子向青春期过渡的一个关键时期，属于青春早期，这一时期的孩子无论在生理上、心理上，还是在话动水平与话动方式上，都在悄然发生着各种微妙的变化。加何应对孩子的这些变化？俗话说：“知已知彼，百战不殆。”家长首先要了解自己的孩子，从生理上和心理上真正地认识自己的孩子，然后才谈得上教育。在教育的过程中，家长尤其要重视培养孩子的能力，培养其良好的习惯，以帮助孩子顺利渡过从小学跨入初中这一关键时期。第一章了解认识你的孩子小学六年级是向青春期过渡的一个关键时期，属于青春早期。这一时期的学生无论在生理上、心理上，还是在活动水平与方式上，都在悄然发生着各种微妙的变化。一、六年级孩子的生理特点在生理上，六年级学生的身体发育进入一个高速发展期，被称为第二发展期，是孩子的生长高峰期。在这个年龄阶段，大部分女孩和一些早熟的男孩都开始加速成长。一般而言，十一到十四岁女孩的身高及体重都超过同年龄的男孩。由于许多孩子在小学后期急速成长，在六年级，学生的身高及体重参差不齐是显而易见的，特别是男孩、女孩间的差异更明显。这一阶段他们不仅身高、体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。男孩、女孩都刚进入发育期，女孩的发育期比男孩要早些，比男孩子更关注并好奇两性关系。六年级的孩子精致动作的协调性发展得相当好，对大部分学生而言，操控小东西不但轻而易举，也颇有乐趣。艺术、手工艺及乐器等活动，在学生之间非常流行。鼓励孩子积极参与素描、绘画、制作模型、陶艺等，都是可用来帮助孩子发展刚刚拥有的操控技巧的方法。六年级的孩子骨骼的发展尚未完全，因此他们的骨骼和韧带尚无法承受过重的压力。经过五年的小学学习生活，有些孩子由于不正确的站姿、坐姿、写字方式、背书包方式，以及过长的学习时间，缺乏必要的体育锻炼，脊柱的弯曲比较严重。孩子的脊柱弯曲，家长负有极大的责任，要经常督促和警醒孩子防止这一问题的发生。3第一章了解认识你的孩子春期的生理发育与性的成熟。2.学习方面随着年级的增高，以从游戏与学习相间的学习生活转为以学习为主导的学习生活，孩子对报刊感兴趣子，能寻找自己感兴趣的话题或信息，注意社会新闻事件，对于社会动态、自然灾害、交通环境等都开始有一定的观察能力，对历史上一些重要时期和名人轶事也比较关心。有些孩子可以运用查阅的资料写作，评论社会事件，讨论文艺表演、体育比赛，追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩。六年级的生活知识学习广泛了，功课内容增加了，难度加大了，作业量增多了，学习方法改变了。在这种情况下，有一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，学习开始变得自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的难度加大和量的增多而丧失自信心，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，出现偏科现象。男女学生在学习兴趣、动机、生理情况等方面存在着显著差异。许多女生在小学高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，"她们还不能完全自然地接受这些变化，会引起焦虑、自责、恐惧等反应，而学习焦虑是影响小学生心理健康的首要问题。焦虑过强的学生往往缺乏组织能力，搞不好人际关系。3.行为规范方面因为已经有了五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校规校纪不是那么的在意；又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增强，以自我为中心，自我欣赏，自以为是，容不得批评，要他人、包括父母顺从自己，稍不如意，则激动暴怒。即将获得中学生身份的兴奋，以及对中学生活不切实际的期待，对即将发生的变化不能预料的担忧和茫然，加剧了这种心态波动。特别是进入小学毕业的冲刺阶段，学生容易浮躁，情绪易波动，自我控制能力下降，因此不怎么听从教导，比较难管。家庭教筒六年级4.情感方面六年级的孩子的情感日益丰富，社会道德感有很大发展，情感的稳定性和控制能力有所增强，行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们的果断性和坚持性还比较差，依赖于父母或教师的监督。虽然他们很想独立，但仍希望获得教师的注意和喜爱。这个阶段的孩子不再盲目地接受教师的权威，他们可能会在背后批评教师。他们非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平，他们就会抱怨。他们开始意识到自己的性别角色，有了对异性的关注，希望异性关注自己并喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子则更爱打扮，以引起男孩子的注目。在这方面，家长要认识到：在异性面前表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。这个阶段的孩子团体意识很强，有了自己活动、交往的固定的小圈子。在低年级，一般是2至3人的小集体，他们常在一起游戏或做作业。这个“群”的形成，往往是由于住地接近或某种偶然机会的结合，这样的结合自然是不牢固的，容易分化。这个阶段，如果某个小学生被小集体排斥，显然也会感到痛苦，但对其心理影响的程度不太大。由于另外的偶然原因，这个孩子又会参加其他的小集体。到了中年级，小集体人数增至7人左右：当升入六年级时，小集体人数又减少到3至4人。这时候小集体形成的基础是彼此同情、共鸣、爱和相互尊重，所以结合的稳定性增强，个人受朋友的影响也随之增大。这时，如果某个学生被集体排斥，他有可能会感到非常痛苦，甚至不想继续上学。为了得到朋友的认可，在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系，常常为了团伙的利益而冒险做坏事。根据对几百名10至12岁儿童行为的···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育三年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】144【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4116-9【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育三年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育三年级》内容提要：《家庭教育》系列丛书，编写指导思想明确，以儿童少年养成教育为宗旨，以儿童少年身体、心理发展特征为依据，以培养引导儿童少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容。本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。《家长学校系列教材家庭教育三年级》内容试读第一章认识你的孩子从孩子呱呱坠地的那一刻起，家长就担负起教育、培养孩子的重任。初为父母的人，既幸福又忙乱，一方面在孩子的身上寄予了太多的希望和梦想，另一方面，在教育孩子的道路上又充满了困惑和茫然。本章较为系统地阐述了三年级孩子的特点，使家长们在教育子女时更有针对性，避免盲目性和攀比性。同时，从实践中总结出家长教育孩子的一些误区和盲点，把理论和实践结合起来，帮助家长寻求策略及方法。第一章认识你的孩子一、三年级孩子的生理发展特点小学三年级这一年龄段的儿童，已初步完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，开始显现出童年期的年龄特征。他们的认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动也渐渐地由不随意性向随意性和自觉性发展，集体意识开始形成，等等。因此，三年级儿童的心理正在发生质变，带有过渡阶段的特点，具体表现如下：1.三年级学生一般为8~9岁，属于人体发育的童年时期。在这个时期身体发育处于相对平稳阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽等指标女生一般早于男生。2.三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；血压指标、肺活量均值都有递增。3.三年级学生身体素质指标均有提高，从速度、腰腹力量、柔韧性来看处于关键发展时期。4.三年级学生骨骼处于急速生长时期，手、脚，特别是脚骨长得最快。骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富有弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱白和损伤，因此，要特别注意正确身体姿势的培养。5.三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，心脏容积和血管容积增大，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。6.三年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为10小时左右，清醒时间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显。3家庭教育三年级二、三年级孩子的心理发展特点1.进行有目的的训练三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人好的评价时能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我主张，对自己评价偏高，产生自负的心理，有时甚至“目空一切”。相反，有的孩子由于成绩不良或某些方面的缺点，受到班级同学的歧视，则往往对自己评价过低，以致失去信心。2.情绪不稳定三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们虽然喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，或者为一点小事欢呼雀跃。而且情绪都表露在外，心情的好坏大多从脸上一望便知。3.自控力不强从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为4.集体意识开始形成集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转至集体而有组织第一章认识你的孩子的活动。特别愿意与合得来的同学一起学习或玩耍。5.自我评价意识开始形成这个年龄段的孩子，开始担心自己成绩不佳，担心自己影响集体：开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏；愿意听表扬，遭到批评后情绪很容易恢复。总的来说，三年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义情感有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易波动，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会用道德原则作为评价标准，评价能力开始发展，往往能提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。三、从有层次的期待中贴近孩子天下父母，莫不是望子成龙，望女成凤，不惜血本加大教育投资，从娃娃抓起（甚至从胎儿抓起）。孩子刚上幼儿园，家长就制订周密的培训计划。然而又有多少人能得偿所愿？结果是期望越高失望越大，甚至有的孩子，因不堪重负，以难以预料的悲剧收场，所有的期望都成了雾里花、水中月，做父母的只好自叹命苦。为避免此种情况出现，家长可从以下几个方面着手。痛定思痛，做父母的开始醒悟了。面对时代特征，许多父母对家庭敏育三年级自己的子女都降低了原有的期望：那就是将来能够自食其力。这也难怪，因为确实有许多子女，还不能够自食其力呢。其实，天下父母对自己子女的期望，也应该是多层次的。既不应该悲观失望，也不应该好高骛远。因为做父母的能力有大有小，做子女的天资有高有低，不能一概而论。但一般来说，父母对自己子女的期望，应该分为七个层次：健康快乐；好学上进；自食其力；学有所长；成家立业；孝敬父母；后继有人。第一，健康快乐。让子女健康快乐，是父母最基本的期望。健康是生理上的因素，即身体健康，无病无痛，远离天灾人祸。快乐是心理上的因素，即心态平和，情绪良好，远离抑郁。因此说，健康和快乐都是属于健康的范畴。健康，不仅是父母对子女的最基本的期望，也是长期的期望，永远的期望第二，好学上进。健康是一切的基础和前提，但是仅有健康是不够的。每一个父母都希望自己的子女好好学习，天天向上。从小学开始，就希望孩子考“双百”，评“三好”，当干部。从理论上讲，考“双百”有一定的可行性，但是所有的学生都评“三好”、当干部是不可能的。这种期望本身就带有局限性，不可能人人都会实现。只要能认真学习，成绩优异，做家长的就应该知足了！第三，自食其力。初中毕业后，对学生和家长来说，都意味着面临选择，孩子何去何从，将会影响其一生。由于我国目前只能普及九年义务教育，因此，初中毕业中考尘埃落定后，学生便开始分流。一部分上高中，准备将来考大学；一部分选择职业教育，以求有一技之长，将来凭手艺吃饭；还有一部分参军，以求其他发展机会。无论是哪种选择，作为家长，最大的希望就是自己的子女将来能自食其力。第四，学有所长。尽管初中升高中要淘汰一部分人，高中升大学还要淘汰一部分人，但仍然有相当一部分人，有机会接受高等教育。为了争取到这一机会，学生十年寒窗自不必说，学生家长也是···试读结束···...

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图书名称：《家庭教育丛书做好家长普法绘本》【作者】王祥修，卓月琴编；一行三省总主编【丛书名】家庭教育丛书【页数】184【出版社】上海：上海教育出版社,2021.05【ISBN号】978-7-5720-0857-3【价格】68.00【分类】法律-中国-通俗读物【参考文献】王祥修，卓月琴编；一行三省总主编.家庭教育丛书做好家长普法绘本.上海：上海教育出版社,2021.05.图书封面：图书目录：《家庭教育丛书做好家长普法绘本》内容提要：本书由上海市教育学会组织编写的一本长三角一体化建设丛书中的一本。本书内容主要是关于中小学生家庭教育方面。主要以中小学生及家长关心的孩子教育问题，深度融合民法典、教师法、家庭教育法（待公布）内容，所以本书既是家庭教育读本又是普法教育读本。《家庭教育丛书做好家长普法绘本》内容试读家庭红首会热色家庭教育的社会热点B喝GOODPAR卧面做好家长做好家长.保护未成年人权益守护人生起点(第一册)(1)保护孩子的受教育权校园普法绘本马鹏3岁时，父母经法院调解离婚。因母亲经济条件较差，经调解达成协议，马鹏的抚养权归父亲，母亲可以定期探望儿子。但是，父亲并没有按照调解协议履行义务，不仅拒绝马鹏母亲行使探望权，而且还经常打骂马鹏，以报复马鹏母亲。马鹏母亲遂向法院起诉要见见见，见什么见？！有什么好见的让你不听话，让你不听话！还想见儿子，这辈子都不给你见。放心，您反映的问题，我们一定会给您解决的一、家庭教育的求变更抚养权，但没有得到法院的支持。现在，马鹏已经9岁了，同龄孩子都已上小学了，但马鹏连幼儿园都没有上过，一直待在家里，由祖父母抚养，身心发展明显不如同会热点龄孩子，还存在语言沟通、社会交往、情感表达等问题。马鹏母亲，虽见不到马鹏，但一直关心儿子的成长。她多次向马鹏父亲提出送儿子上小学的要求，马鹏父亲不是回避就是直接拒绝。3迫于无奈，马鹏母亲只好向妇联寻求帮助。经妇联、团委、家调委、社区、教育等部门工作人员多次上门劝说，马鹏父亲仍拒绝送儿子上学。最后，在妇联、团委、家调委、社区、教育等部门的支持和帮助下，终于可以上前方学校注表候行学啦！第一册做好家长手叫么女校园普法绘本马鹏母亲再次向法院起诉，要求变更抚养权，并获得法院支持。取到抚养权的马鹏母亲，立即与学校联系，安排马鹏上学，马鹏终于像同龄孩子一样，开始接受义务教育。相关法条《中华人民共和国民法典》第二十六条第一款【父母子女之间的法律义务】父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。第一干零八十四条【离婚后的父母子女关系】父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或者母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则。已满两周岁的子女，父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。(2)熬夜要不得王丽是一个勤奋好学的好孩子，但学习成绩在班级中只有中上水平。今年就要中考了，王丽的父母特别着急，一口气给孩子报了4门课程的补习班。这样，王丽不仅要面对学校繁重的课业压力，还需要完成补习班的学习和作业，双重压力下，王丽不堪重负，多次向父母提出，补习的功课太多，要求退掉两门，但王丽的父母认为，初三是人生的第一个转折点，学习再苦，熬一熬就过去了。由于经常熬夜，王丽变得越来越憔悴，成绩也没有明显提高。成绩还是不行，上不了重点您看，这是四门课程辅高中啊，我只好再给你报几导班的学费，请数一下。门课程的辅导班。一、家庭教育的社会热点妈，能不能少报几门课程啊，作业太多了。一天晚上11点，妈妈给王丽端来一盘水果，并嘱咐王丽一定要好好学习争取考上重点高中，给他们争气，王丽揉了揉眼睛继续学习。好过了一会儿，妈妈到房间里收盘子，发现王丽趴在桌子上，一动也不动，以为王丽睡着了，便推了推，结果王丽从椅子上倒了下去…(第一册长妈妈发现她的呼吸非常微弱，且完全丧失意识，立即惊呼王丽的父亲，并立即拨打120急救电话，最终王丽还是没有醒过来…校园普法绘本孩子啊，都怪妈妈，都是妈不好。86···试读结束···...

2022-11-20 绘本家庭教育指导师 绘本 家庭教育 强迫性重复

图书名称：《2014国家司法考试必读法律法规汇编2》【作者】最高人民法院出版社司考研究中心编著【页数】404【出版社】北京：人民法院出版社,2014.04【ISBN号】7-5109-0943-0【价格】138.00（全3册）【参考文献】最高人民法院出版社司考研究中心编著.2014国家司法考试必读法律法规汇编2.北京：人民法院出版社,2014.04.图书目录：《2014国家司法考试必读法律法规汇编2》内容提要：《2014国家司法考试必读法律法规汇编2》内容试读刑法中华人民共和国刑法[1979年7月1日第五届全国人民代表大会第二次会议通过1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议修订根据1999年12月25日《中华人民共和国刑法修正案》、2001年8月31日《中华人民共和国刑法修正案（二）》、2001年12月29日《中华人民共和国刑法修正案（三）》、2002年12月28日《中华人民共和国刑法修正案（四）》、2005年2月28日《中华人民共和国刑法修正案（五）》、2006年6月29日《中华人民共和国刑法修正案（六）》、2009年2月28日《中华人民共和国刑法修正案（七）》、2011年2月25日《中华人民共和国刑法修正案（八）》修正2011年2月25日中华人民共和国主席令第41号公布2011年5月1日起施行]0事是微法律的特权。雪海保抛券变堰第一编总则第五条〔罪责刑相适应原则)刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。第一章刑法的任务、基本〈命题点睛)根据罪责刑相适应原则的要求，原则和适用范围刑罚应与犯罪性质、犯罪情节和人身危害性相适第一条〔立法目的和依据〕为了惩罚犯罪，保应护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体(真题指引〉05/2/2经验及实际情况，制定本法。⊙第六条〔属地管辖权〕凡在中华人民共和国领第二条〔任务〕中华人民共和国刑法的任务，域内犯罪的，除法律有特别规定的以外，都适用是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安本法。全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保凡在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民的，也适用本法。私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利犯罪的行为或者结果有一项发生在中华人民共和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会和国领域内的，就认为是在中华人民共和国领域内主义建设事业的顺利进行。犯罪。⊙第三条〔罪刑法定原则)法律明文规定为犯罪〈命题点睛〉1，这里的“中华人民共和国领域行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为内”包括：(1)我国的领陆、领水、领空和领水的犯罪行为的，不得定罪处刑。底土；(2)悬挂我国国旗的船舶和航空器，但不包〈命题点睛)1.罪刑法定原则中“法”的制定括国际列车。机关必须是《立法法》中规定的全国人大及其常委2.适用本条的例外情形主要有3种：(1)民会以及其授权的机关。族自治地方不能全部使用本法的，可以做变通或者2.罪刑法定原则包含以下基本内容：(1)禁补充规定；(2)香港、澳门特别行政区不适用本止习惯法，排斥绝对不定期刑；(2)禁止事后法，法；(3)享有外交特权和豁免权的外国人的刑事责刑法采取从旧兼从轻的原则，允许有利于行为人的任。溯及既往；(3)禁止类推解释，但允许对被告人有(真题指引〉08延/2/23；07，/2/51；05/2/3：利的类推解释；(4)允许扩大解释，其与类推解释05/2/56的区别是是否超出一般人预测可能性的范围。第七条〔属人管辖权〕中华人民共和国公民在(真题指引〉12/2/3；11/2/1：10/2/1：中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本08/4/705/2/2法，但是按本法规定的最高刑为三年以下有期徒刑第四条〔刑法面前人人平等原则〕对任何人犯的，可以不予追究。罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越中华人民共和国国家工作人员和军人在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的，适用本法。1(真题指引)04/2/56(命题点睛〉1.直接故意和间接故意的区别体第八条〔保护管辖权〕外国人在中华人民共和现在两个方面：(1)认识因素上不同，前者认识到2014法院版国领域外对中华人民共和国国家或者公民犯罪，而危害结果必然或可能发生，而后者则只是可能发国按本法规定的最低刑为三年以上有期徒刑的，可以生；(2)意志因素上不同，前者希望危害结果的发司适用本法，但是按照犯罪地的法律不受处罚的生，并积极努力促使其发生，而后者是听之任之法除外。漠不关心。(真题指引〉12/2/86：08延/2/28；07/2/512.间接故意可能存在三种情况：(1)行为人必第九条〔普遍管辖权〕对于中华人民共和国缔为了实现某种犯罪意图而放任另一危害结果的发结或者参加的国际条约所规定的罪行，中华人民共生；(2)行为人为了实现某种非犯罪意图而放任危法和国在所承担条约义务的范围内行使刑事管辖权害结果的发生；(3)在情绪冲动的情况下，不计后规的，适用本法。果实施危害行为，放任危害结果发生。编第十条〔外国刑事判决的效力〕凡在中华人民〈真题指引〉12/2/5；11/2/5；10/2/92：②共和国领域外犯罪，依照本法应当负刑事责任的，08/2/2:03/2/1虽然经过外国审判，仍然可以依照本法追究，但是第十五条〔过失犯罪〕应当预见自己的行为可在外国已经受过刑罚处罚的，可以免除或者减轻能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预处罚。见，或者已经顶见而轻信熊够避兔，以致发生这种第十一条〔对外交代表的刑事管辖权〕享有外结果的，是过失犯罪交特权和豁免权的外国人的刑事责任，通过外交途过失犯罪，法律有规定的才负刑事责任。径解迭(命题点睛〉1.过失犯罪是应当预见到自己的第十二条〔溯及力〕中华人民共和国成立以后行为可能造成危害结果，不是明知，与故意犯罪本法施行以前的行为，如果当时的法律不认为是犯不同。罪的，适用当时的法律；如果当时的法律认为是犯2.疏忽大意过失与过于自信过失的区别主要看罪的，依照本法总则第四章第八节的规定应当追诉事先对结果有没有认识（预见）。前者对危害结果的，按照当时的法律追究刑事责任，但是如果本法的发生没有预见，而后者有所预见。不认为是犯罪或者处刑较轻的，适用本法。3.过于自信过失与间接故意的区别：(1)对本法施行以前，依照当时的法律已经作出的生发生危害结果的认识程度不同，后者认识程度更效判决，继续有效。高；(2)对危害结果所持的态度不同，前者对危害〈命题点睛〉刑法的溯及力遵循从旧兼从轻原结果的发生持否定态度，而后者持放任态度。则，适用的对象只能是未决案件，对于已决案件则〈真题指引〉12/2/52；11/2/6；10/2/2：不适用。08/2/10第十六条〔无罪过事件〕行为在客观上虽然造第二章犯罪成了损害结果，但是不是出于故意或者过失，而是第一节犯罪和刑事责任由于不能抗拒或者不能预见的原因所引起的，不是犯罪。第十三条〔犯罪概念〕一切危害国家主权、领第十七条之一〔刑事责任年龄)已满十六周岁土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政的人犯罪，应当负刑事责任。权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，责任。依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。轻或者减轻处罚。第十四条〔故意犯罪)明知自己的行为会发生因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。政府收容教养。故意犯罪，应当负刑事责任。环A间形保限单干人人防画佩)动四2水国所二宁冰同〈命题点睛〉1.这里的“犯故意杀人、故意伤|及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行害致人重伤或者死亡”，指故意实施了杀人、伤害为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不行为并且造成了致人重伤、死亡后果，应负刑事责负刑事责任任。还包括以故意杀人罪、故意伤害罪（达到重伤〈命题点睛〉1.正当防卫的要件：防卫意图法程度)论处的情况。例如，已满14周岁不满16周防卫起因、打击对象、防卫时间、防卫限度。岁的人非法拘禁他人的，并不构成犯罪，但如果在2.假想防卫、防卫挑拨、互殴不构成正当非法拘禁过程中使用暴力致人重伤或者死亡的，应防卫。以故意伤害致人重伤、故意杀人论处。3.防卫时间：一般指不法侵害正在进行时、已2.这里的“抢劫”既包括抢劫财物的犯罪，经结束之前。对于财产性犯罪而言，行为虽然已经也包括抢劫枪支、弹药、爆炸物和危险物质。此既遂，但在现场还来得及挽回损失的，应当认为不外，这里的抢劫罪还包括按照抢劫罪定罪处罚的其法侵害尚未结束，可以实施正当防卫。他情况。4.防卫装置如果危及公共安全，构成危害公共(真题指引〉12/2/9；11/2/9；10/2/4：安全犯罪。如果没有危及公共安全，再考虑是否超10/2/5809/2/208/2/53过防卫限度。第十七条之一〔老年人的责任能力〕已满七十〈真题指引〉13/2/7；12/2/7；11/2/7；五周岁的人故意犯罪的，可以从轻或者减轻处罚：10/2/7:09/2/308/2/9307/2/206/2/18过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。〔根据《刑05/2/59法修正案（八）新增》〕—相关法条：最高人民⊙第二十一条〔紧急避险)为了使国家、公共利法院《关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正干问题的解释》在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成(命题点睛〉老年人犯罪从宽处罚，从宽程度损害的，不负刑事责任。是“从轻或减轻”，且对故意犯罪与过失犯罪作了紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，“可以”还是“应当”从宽的区别对待。应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。第十八条〔特殊人员的刑事责任)精神病人在第一款中关于避免本人危险的规定，不适用于不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结职务上、业务上负有特定责任的人。果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任，但是应当责令他的家属或者监护人严加看管和医疗；在第二节，犯罪的预备、必要的时候，由政府强制医疗。未遂和中止间歇性的精神病人在精神正赏的时候犯罪，应当负刑事责任。⊙第二十二条〔犯罪预备〕为了犯罪，准备工尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精县、制造条件的，是犯罪预备。神病人犯罪的，应当负刑事责任，但是可以从轻或对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚者减轻处罚。或者免除处罚。醉酒的人犯罪，应当负刑事责任〈真题指引〉08/2/3；06/2/54；05/2/7生理醉酒情况下的行为人，可以成为刑法上承⊙第二十三条〔犯罪未遂〕已经着手实行犯罪担刑事责任的主体。由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪〈真题指引〉11/2/4未遂。第十九条〔聋哑人、盲人的刑事责任)又聋又对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。处罚。(命题点睛〉1.已经着手实行犯罪，是指已经⊙第二十条〔正当防卫〕为了使国家、公共利开始实行符合构成要件的行为或刑法分则规定的某益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正种犯罪行为。在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行2.犯罪没有既遂，是由于犯罪人意志以外的原为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不因，分为实行终了的未遂和未实行终了的未遂、能负刑事责任。犯的未遂和不能犯的未遂。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，〈真题指引〉13/2/54；09/2/15；09/2/52：应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。09/2/6008/2/306/2/54:05/2/7对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以⊙第二十四条〔犯罪中止)在犯罪过程中，自动3放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教峻犯罪中止。犯，可以从轻或者减轻处罚法院对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处〈命题点睛〉1.教峻犯和间接正犯的区别：教国罚；造成损害的，应当减轻处罚。峻犯中的教唆对象应当是达到刑事责任年龄、具备司〈命题点睛〉1，犯罪中止可以发生在犯罪预备刑事责任能力的人，否则构成间接正犯。阶段、实行阶段，还可以发生在行为已经实行终了2.教唆犯和传授犯罪方法罪的区别：教唆犯仅试但法定犯罪结果尚未发生时。仅是起意犯，而传授犯罪方法的行为则是将具体地2.犯罪中止与犯罪未遂的区别：前者是“能实施某种犯罪的方法、技巧传授给他人。律达目的而不欲”，后者是“欲达目的而不能”。(真题指引〉12/2/9：09/2/6；09/4/二；3.一旦达到犯罪既遂后就不可能再转化为犯罪07/2/60未遂、中止形态。编(真题指引)12/2/8；12/2/54；11/2/54：第四节单位犯罪②10/2/510/2/5709/2/505/2/7第三十条〔单位犯罪)公司、企业、事业单⊙第二十五条〔共同犯罪的概念)共同犯罪是指位、机关、团体实施的危害社会的行为，法律规定二人以上共同故意犯罪。二人以上共同过失犯罪，不以共同犯罪论处：为单位犯罪的，应当负刑事责任。第三十一条〔单位犯罪的双罚制〕单位犯罪应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员〈命题点睛〉1.共同犯罪中“共同”的标准有4个方面：(1)客观行为相同：(2)主观故意相和其他直接责任人员判处刑罚。本法分则和其他法同；(3)触犯罪名相同；(4)量刑情节相同。律另有规定的，依照规定2.共同犯罪的行为主体包括二人以上的自然人相关法条：与自然人之间、单位与单位之间、自然人与单位《全国法院审理金融犯罪案件最高人民法院工作座谈会纪要》之间。3.共同犯罪中，行为人的犯罪行为超出共同犯关于单位犯罪部分：罪故意内容的，不属于共同犯罪。(一)关于单位犯罪问题(真题指引〉13/2/55；12/2/10；12/2/55；根据刑法和《最高人民法院关于审理单位犯罪案11/2/5510/2/6:10/2/9309/2/7；09/2/51:件具体应用法律有关问题的解释》的规定，以单位名09/2/5609/2/63义实施犯罪，违法所得归单位所有的，是单位犯罪。⊙第二十六条〔主犯)组织、领导犯罪集团进行1.单位的分支机构或者内设机构、部口实施犯犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的，是罪行为的处理。以单位的分支机构或者内设机构、主犯。部门的名义实施犯罪，违法所得亦归分支机构或者三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的内设机构部门所有的，应认定为单位犯罪。不能犯罪组织，是犯罪集团。因为单位的分支机构或者内设机构、部门没有可供对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团执行罚金的财产，就不将其认定为单位犯罪，而按所犯的全部罪行处罚。照个人犯罪处理：对于第三款规定以外的主犯，应当按照其所参2.单位犯罪直接负责的主管人员和其他直接责与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。任人员的认定：直接负责的主管人员，是在单位实(真题指引〉08/2/91；08延/2/8：07/2/53施的犯罪中起决定、批准、授意、纵容、指挥等作第二十七条〔从犯)在共同犯罪中起次要或者用的人员，一般是单位的主管负责人，包括法定代辅助作用的，是从犯。表人。其他直接责任人员，是在单位犯罪中具体实对于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除施犯罪并起较太作用的人员，既可以是单位的经营处罚。管理人员，也可以是单位的职工，包括聘任、雇佣⊙第二十八条〔胁从犯〕对于被胁迫参加犯罪的人员。应当注意的是，在单位犯罪中，对于受单的，应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除位领导指派或奉命而参与实施了一定犯罪行为的人处罚。员，一般不宜作为直接责任人员追究刑事责任。对⊙第二十九条〔教唆犯〕教唆他人犯罪的，应当单位犯罪中的直接负责的主管人员和其他直接责任按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十人员，应根据其在单位犯罪中的地位、作用和犯罪4八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。情节，分别处以相应的刑罚，主管人员与直接责任人员，在个案中，不是当然的主、从犯关系，有的不再追诉。案件，主管人员与直接责任人员在实施犯罪行为的〈命题点睛〉单位犯罪的，一般实行双罚制。主从关系不明显的，可不分主、从犯。但具体案件特殊情况下，实行单罚制时，只对其直接负责的主可以分清主、从犯，且不分清主、从犯，在同一法管人员和其他直接责任人员判处刑罚。法定刑档次、幅度内量刑无法做到罪刑相适应的，应(真题指引〉10/2/53当分清主、从犯，依法处罚。3.对未作为单位犯罪起诉的单位犯罪案件的处第三章刑罚理。对于应当认定为单位犯罪的案件，检察机关只第一节刑罚的种类作为自然人犯罪案件起诉的，人民法院应及时与检察机关协商，建议检察机关对犯罪单位补充起诉。第三十二条〔刑罚种类〕刑罚分为主刑和附如检察机关不补充起诉的，人民法院仍应依法审加刑。理，对被起诉的自然人根据指控的犯罪事实、证据第三十三条〔主刑种类)主刑的种类如下：及庭审查明的事实，依法按单位犯罪中的直接负责(一)管制；的主管人员或者其他直接责任人员追究刑事责任，(二)拘役：并应引用刑罚分则关于单位犯罪追究直接负责的主(三)有期徒刑；管人员和其他直接责任人员刑事责任的有关条款。(四)无期徒刑：4.单位共同犯罪的处理。两个以上单位以共同(五)死刑。故意实施的犯罪，应根据各单位在共同犯罪中的地第三十四条〔附加刑种类〕附加刑的种类位、作用大小，确定犯罪单位。如下：最高人民法院《关于审理单位犯罪案件对其直(一)罚金：接负责的主管人员和其他责任人员是否区分主犯、(二)剥夺政治权利：从犯问题的批复》（法释〔2000）31号2000年(三)没收财产。10月10日起施行)附加刑也可以独立适用。在审理单位故意犯罪案件时，对其直接负责的第三十五条〔驱逐出境】对于犯罪的外国人，主管人员和其他直接责任人员，可不区分主犯、从可以独立适用或者附加适用驱逐出境。犯，按照其在单位犯罪中所起的作用判处刑罚。©第三十六条〔赔偿经济损失与民事优先原则〕最高人民法院《关于审理单位犯罪案件具体应由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的，对犯罪用法律有关问题的解释》（法释〔1999〕14号分子除依法给予刑事处罚外，并应根据情况判处赔1999年6月18日起施行)偿经济损失。第一条刑法第三十条规定的“公司、企业、承担民事赔偿责任的犯罪分子，同时被判处罚事业单位”，既包括国有、集体所有的公司、企业、金，其财产不足以全部支付的，或者被判处没收财事业单位，也包括依法设立的合资经营、合作经营产的，应当先承担对被害人的民事赔偿责任企业和具有法人资格的独资、私营等公司、企业、(真题指引〉05/2/5事业单位。第三十七条〔非刑罚处罚措施〕对于犯罪情节第二条个人为进行违法犯罪活动而设立的公轻微不需要判处刑罚的，可以免予刑事处罚，但是司、企业、事业单位实施犯罪的，或者公司、企可以根据案件的不同情况，予以训诚或者责令具结业、事业单位设立后，以实施犯罪为主要活动的，悔过、赔礼道款、赔偿损失，或者由主管部门予以不以单位犯罪论处。行政处罚或者行政处分。第三条连用单位名义实施犯罪，违法所得由第二节管制实施犯罪的个人私分的，依照刑法有关自然人犯罪的规定定罪处罚。第三十八条〔管制的期限与执行机关〕管制的最高人民检察院《关于涉嫌犯罪单位被撇销、期限，为三个月以上二年以下。注销、吊销营业执照或者宣告破产的应如何进行追判处管制，可以根据犯罪情况，同时禁止犯罪溯问题的批复》分子在执行期间从事特定活动，进入特定区域、场涉嫌犯罪的单位被撒销注销吊销营业执照所，接触特定的人。或者宣告破产的，应当根据刑法关于单位犯罪的相对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正。关规定，对实施犯罪行为的该单位直接负责的主管违反第二款规定的禁止令的，由公安机关依照《中人员和其他直接责任人员追究刑事责任，对该单位「华人民共和国治安管理处罚法》的规定处罚。〔根据《刑法修正案（八)》新增〕第四十七条〔有期徒刑刑期的计算与折抵〕有(命题点睛〉根据《刑法修正案（八）》，法院期徒刑的刑期，从判决执行之日起计算；判决执行2014法院版在适用管制时，可对其发布相关的禁止令，这些禁以前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日。令也是管制犯必须要遵守的。管制犯的刑罚执行机关为社区矫正部门，而非公安机关。第五节死刑法考试〈真题指引〉12/2/56⊙第四十八条〔死刑、死缓的适用对象及核准程⊙第三十九条〔管制规定)被判处管制的犯罪分序〕死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子。对于子，在执行期间，应当遵守下列规定：法应当判处死刑的犯罪分子，如果不是必须立即执行(一)遵守法律、行政法规，服从监督；的，可以判处死刑同时宣告缓期二年执行。(二)未经执行机关批准，不得行使言论、出规死刑除依法由最高人民法院判决的以外，都应版、集会、结社、游行、示威自由的权利：编当报请最高人民法院核准。死刑缓期执行的，可以(三)按照执行机关规定报告自己的活动情况；②由高级人民法院判决或者核准。(四)遵守执行机关关于会客的规定；〈真题指引〉12/2/2；08延/2/67；07/2/4：(五)离开所居住的市、县或者迁居，应当报05/2/2经执行机关批准。⊙第四十九条〔死刑适用对象的限制〕犯罪的时对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不工同酬。适用死刑。第四十条〔管制的解除〕被判处管制的犯罪分审判的时候已满七十五周岁的人，不适用死子，管制期满，执行机关应即向本人和其所在单位刑，但以特别残忍手段致人死亡的除外。〔根据或者居住地的群众宣布解除管制。《刑法修正案（八）》新增〕第四十一条〔管制刑期的计算和折抵〕管制的相关法条：刑期，从判决执行之日起计算；判决执行以前先行最高人民法院《关于对怀孕妇女在羁押期间自羁押的，羁押一具折抵刑期二日。一相关法条：然流产审判时是否可以适用死刑问题的批复》最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部《关于对判处管制、宣告缓刑的犯罪分子适用禁止怀孕妇女因涉嫌犯罪在羁押期间自然流产后，令有关问题的规定（试行）》又因同一事实被起诉、交付审判的，应当视为“审判的时候怀孕的妇女”，依法不适用死刑。第三节拘役最高人民法院研究室《关于如何理解“审判的时候怀孕的妇女不适用死刑”问题的电话答复》第四十二条〔拘役的期限)拘役的期限，为一在羁押期间已是孕妇的被告人，无论其怀孕是个月以上六个月以下。否属于违反国家计划生育政策，也不论其是香自然⊙第四十三条〔拘役的执行)被判处拘役的犯罪流产或者经人工流产以及流产后移送起诉或审判期分子，由公安机关就近执行。间的长短，仍应执行我院(83)法研字第18号在执行期间，被判处拘役的犯罪分子每月可以《关于人民法院审判严重刑事犯罪案件中具体应用回家一天至两天；参加劳动的，可以酌量发给法律的若干问题的答复》中对第三个问题的答复：报酬。“对于这类案件，应当按照刑法第四十四条和刑事第四十四条〔拘役刑期的计算和折抵〕拘役的诉讼法第一百五十四条的规定办理，即：人民法院刑期，从判决执行之日起计算；判决执行以前先行对‘审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑'。如果羁押的，羁押一日折抵刑期一日。人民法院在审判时发现，在羁押受审时已是孕妇第四节有期徒刑、无期徒刑的，仍应依照上述法律规定，不适用死刑。”〈命题点睛〉1.第1款中不适用死刑，既包括第四十五条〔有期徒刑的期限〕有期徒刑的期不适用死刑立即执行，也包括不适用死刑缓期二年限，除本法第五十条、第六十九条规定外，为六个执行。月以上十五年以下。2.审判的时候怀孕的妇女，具体是指从羁押到第四十六条〔徒刑的执行)被判处有期徒刑、判决确定的整个刑事诉讼过程。无期徒刑的犯罪分子，在监狱或者其他执行场所热3.第2款中即使犯罪的时候不满75周岁，但行；凡有劳动能力的，都应当参加劳动，接受教育只要审判时已满75周岁原则上就不能判处死刑。6和改造。(真题指引〉12/2/11；11/2/9：10/2/9：···试读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2022-10-19 epub百度百科 epub编辑器

图书名称：《素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区》【作者】（美）黄全愈著【丛书名】素质教育在美国系列【页数】208【出版社】武汉：长江文艺出版社,2017.06【ISBN号】978-7-5354-9634-8【分类】家庭教育-经验-美国【参考文献】（美）黄全愈著.素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区.武汉：长江文艺出版社,2017.06.图书封面：图书目录：《素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区》内容提要：本书从素质教育出发，为中国父母培养孩子提供专业指导。作者是著名的旅美教育家，也是一个真诚的父亲，在轻松活泼的问答中，比较了中美两国不同的教育理念和教育手段，一一解答中国父母所关心的问题，并从素质教育的角度提出忠告。全书重点解答三个问题：怎样才是一个合格的父母？孩子应不应该送到国外留学？真正的素质教育是什么？作者强调父母观念的改变才是素质教育实施的关键，只有把对考试分数的追求转换到对孩子能力的培养，才能让孩子拥有更美好的未来。《素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区》内容试读《第一章做父母需要什么样的素质、第一章做父母需要什么样的素质1.黄先生，因为工作的需要，我对广东省近两年的高考状元进行了采访。所以这一部分，我们的话题就从这里开始。因为实行的是3+X考试，广东省去年共产生了6名高考状元，几乎全部是普通得不能再普通的家庭，我亲自对这些家庭进行过采访和观察。就这个问题我采访过中国著名的高考问题研究专家、中国科学院博士研究生导师王极盛先生，他对近两年的全国135名高考状元进行了采访，他说，这确实是一个令人感兴趣的问题。全国有70%的高考状元是普通家庭。并且有20%来自农村比较贫穷的家庭。令我特别感兴趣的是，这些状元家庭中，父母的文化程度都不是很高。父亲是高中及以下文化程度的占63%，母亲是高中以下文化程度的占71%。我所要问你的是，普通家庭是不是更适合孩子的成长？也就是说，这里面有没有什么科学的道理？黄全愈：这个问题，要从几方面来谈。首先，“状元”这个概念来自科举考试。今天我们说的“状元”，是高考的状元，是应试教育运作下产生的“状元”。高考状元是不是意味着成功？从应试教育的角度看，以中国目前的社会价值观来看，可以这样说，高考状元意味着成功。然而，从发掘、培养人的素质一从素质教育的角度看，答案可能恰恰003第一章做父母需要什么样的素质降人才”；其实是为“考试文化”的“今八股”推波助澜。我的心里有一丝悲凉。这与古代的科举考试的追求唯文至上的形式，崇尚“八股”美的风气，又有什么两样？！再加上，这是一篇文言文，就更有了八股气。我并不是说这篇作文写得不好，我是对我们的学校，我们的学风追求的东西感到不安。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，而且这个“一举成名”，靠的是一篇闭卷作文。《赤兔之死》算不算一篇好文章？这要看产生该文的具体情形。如果这是一次全国的征文大奖赛，作文题同样，但全国的应征者（包括学者、作家)有一个月的时间准备，而且获奖者将获得一次改变人生的绝好机会；那么，《赤兔之死》恐怕只能算一般的文章。如果金榜题名的仍是《赤兔之死》，中国也真该哀叹了。如果这是一次给全国考生的开卷“高考”，作文题同样，但考生有一个月的时间准备，《赤兔之死》恐怕只能算一篇比较好的作文。因此，《赤兔之死》的“一举成名”，得益于考试的环境一有限的时间和紧张的氛围。我不知道，作者在考试前是否写过类似的作文，我猜测完全有可能。但“赤免”的“死”却激活了一种学风。这个考生的“一举成名”使得芸芸“考”生都去琢磨怎样在考堂上作八股文，而且文言文可能还会成为一种时尚。这就是“考试文化”的恶果。我不是说一篇文章，我是说我们追求的风气及其后果。早在100年前，湖广总督张之洞就上奏道：“科举一日不废，即学校一日不能兴，士子永远无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远不能富强，即永远不能争衡各国…”于是，在1905年科举就被废除了。005务走出家庭教育的误区100年前，张之洞之言确实值得我们今天深思！应试教育的核心是训练孩子怎样在考试中得高分，并以此作为排他的先决条件。素质教育并不排斥高分，如果说素质全面、健康发展的，分数就一定低，这是不符合逻辑的。与之相反，素质全面、健康发展的，分数也一定高。当然，是不是高到应试教育那种程度，倒不一定。“分数是实力的体现”这句话不全对，应该是“分数是实力的体现之一”。因为许多实力不是仅仅通过分数来体现的。应试教育的关键误区是把“如何应付考试”当成了教育的核心，把考试成绩作为衡量人才的唯一标准。在这个指挥棒的驱使下，人们无法重视素质的全面、健康的发展，使得孩子的许多素质被扭曲了，被扼杀了。这是我要谈的第一个方面。第二个方面，您所说的高考状元的家庭环境，很发人深省。对许多孩子来说，他们需要的不是学富五车的父亲，也不是才高八斗的母亲；不是日进斗金的父亲，也不是腰缠万贯的母亲；不是出入官场前呼后拥的父亲，也不是一言九鼎的女强人似的母亲。他们需要的是宽厚的父母，宽松的家庭氛围。在这个问题上，我是有过反省的，也为此付出了代价。矿矿踢球的技术和技巧很不错，但心理状态不佳，患得患失。原因何在？矿矿踢了六七年足球，可能也参加了近百场比赛，算起来我只表扬过孩子大概三四次。每次总是恨铁不成钢地批评他，这不对，那有错。就拿他参加的第一场足球赛来说吧，尽管六七年过去了，矿矿从后场带球连过数人，踢进的他人生中的第一个球，我还历历在目，但当时比赛一结束，我就批评他：射失了一个点球，如果进了那个球，他们队就赢了…006···试读结束···...

2022-10-16

图书名称：《伟大的日记藏在书信中的世界史》【作者】（英）DK出版社【页数】256【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-5680-5176-7【分类】日记-作品集-英国-现代【参考文献】（英）DK出版社.伟大的日记藏在书信中的世界史.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.12.图书封面：《伟大的日记藏在书信中的世界史》内容提要：本书涵盖各类个人写作形式，从科学笔记到游记，再到典型的日记-按时间顺序记录日常生活，以及由此引发的所思所想。一些作者是知名作家，或是万众瞩目的名人。而其他作者，除了在日记中留下些微线索，引人回忆之外，则全不为人所知。《伟大的日记藏在书信中的世界史》内容试读伟大的日记藏在书信中的世界史.7a2ke917明七梦hemileafoudleagi会%a2yhomo么y以6h20Bm3oCozd人ey点eiafiaala伟大的日记藏在书信中的世界史[英]DK出版社编著张凡译dlcuadB3o钢汜華中科技大掌出版礼有书至美htt://www.hut.com到aCOgam■CAUTY中国·武汉Pegui前言9Radom目录引言oHoue图书在版编目(CIP)致据伟大的日记：藏在书信中的世界史/英园DK出饭社编著，张凡译，一武汉：华中得技大学出版社，2021.12[5BN978-7-5680-5176-71,①伟…Ⅱ，①英…②张…四，①日记-作晶集一英国现代W.①1561.65中国版本图书馆C1P数据核字(2021)第217882号OrigialTitk:GreatDiarieCoyrighDorligKiderleyLimited.2020APeguiRadomHoueComay体中文版由DorligKiderleyLimited授权华中科H技大学出版社有限责任公司在中华人民共和国境内（但不含香港，澳门和台湾地区)出板，发行，潮北省版权局著作权合同登记图字：17-2021-170号第1章1500年之前伟大的日记：I奏DK出版社著藏在书信中的世界史张凡译Neid为deRi:CegzoiShurizhogd0S间e法老时代出版爱行：华中科技大学出版社（中国·武汉）梅勒电话：(027)81321913来自罗马帝国的信16华中科技大学出版社有限责任公司艺术分公司小普林尼电1话：(010)67326910-6023中国之行18出版人：院海洪圆仁责任编辑：莽显宋培宫廷生活传责任监印：赵月郑红红封面设计：郢宏紫式部制作：北京博逸文化传播有限公司虔诚的一生22印制：当纳利（广东）印务有限公司玛格芮·坎普开本：720mm×1020m1/8一位市民的所见25印张：32学数：186千字卢卡·兰度西次：2021年12月第1版第1次印制一位天才的笔记本26定价：198.00元莱昂纳多·达·芬奇名录30拳字多格题权所有侵根悠究混合产品a的FSCFCC01179Forthecuriouwww.dk.com第2章第3章1500一1700年1700一1800年麦哲伦航海拉普兰之旅64殖民地的生活87安东尼奥·皮加费塔卡尔·林内乌斯拉尔夫·克拉克战争的证明38本地治里的生活68深入南美88李舜臣阿南达·兰加·皮莱亚历山大·冯·洪堡一名士兵的故事%记录革命70名录92彼得·哈根多夫伊丽莎白·桑德维斯·德林克一位清教徒的日记42伦敦历险记72威廉·布拉德福德詹姆斯·博斯韦尔进入未知之地44库克船长的航行74阿贝尔·扬松·塔斯曼詹姆斯·库克海上冒险46意大利笔记本78爱德华·巴洛弗朗西斯科·何塞·德·戈雅隐秘之眼49波尼王国80塞缪尔·佩皮斯苏丹艾哈迈德·萨利赫康熙皇帝的日记52音乐目录82多位宫员编著沃尔夫冈·阿马多伊斯·莫扎特慈母之信54诗人的意大利发现之旅84赛维尼夫人约翰·沃尔夫冈·冯·歌德诗人之旅56松尾芭蕉在太阳王的宫廷里58圣西门公爵名录60第4章第5章1800一1860年1860一1900年《格拉斯米尔日记》96罗海德日记126美国南部日记148多萝西·华兹华斯夏洛蒂·勃朗特玛丽·博伊金·切斯纳特通往太平洋之路98大自然记录者128深入荒野150刘易斯和克拉克亨利·大卫梭罗约翰·缪尔绅士杰克102音乐婚烟132牧师的视角152安妮·利斯特罗伯特和克拉拉·舒曼弗朗西斯·凯尔佛特奴隶日记104一生所想134艺术家的信154迈克尔·夏纳列夫·托尔斯泰文森特·梵高环游世界106在亚马孙138《雷乌斯手稿》158罗斯·德·肖塞斯·德·弗雷西内亨利·沃尔特·贝茨安东尼·高迪艺术家的日记108巴黎文学八卦140社会改革者的工作160欧仁·德拉克洛瓦龚古尔兄弟比阿特丽斯·韦布深陷危机的作家112名录144捕鲸日记162沃尔特·斯科特爵士阿瑟·柯南·道尔“小猎犬”号之旅114学习写作164查尔斯·达尔文比阿特丽克斯·波特皇家生活118正在度假的发明家169维多利亚女王托马斯·阿尔瓦·爱迪生存在主义日记120社会观察家170索伦·凯尔克高朱尔·勒纳尔维多利亚时代的智者122诺阿诺阿172约翰·拉斯金保罗·高更在魔鬼岛上174阿尔弗雷德·德雷富斯撒哈拉流浪者176伊莎贝尔·埃伯哈特具有放射性的笔记本178玛丽·居里名录180···试读结束···...

2022-10-05 狂人日记出版社 日记出版社

图书名称：《传染病医院建设标准汇编》【作者】中国计划出版社有限公司【页数】515【出版社】北京：中国计划出版社,2020.11【ISBN号】7-5182-1245-3【分类】传染病医院-建筑工程-标准-汇编-中国【参考文献】中国计划出版社有限公司.传染病医院建设标准汇编.北京：中国计划出版社,2020.11.图书目录：《传染病医院建设标准汇编》内容提要：本书分为工程建设标准、装配式建筑标准、医药卫生标准三部分。主要内容包括:传染病医院建筑设计规范（GB508498-2014）、综合医院建筑设计规范（GB51039-2014）等。《传染病医院建设标准汇编》内容试读工程建设标准中华人民共和国国家标准传染病医院建筑设计规范CodefordeigofifectioudieaehoitalGB50849-2014主编部门：中华人民共和国卫生和计划生育委员会批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2015年5月1日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第525号住房城乡建设部关于发布国家标准《传染病医院建筑设计规范》的公告现批准《传染病医院建筑设计规范》为国家标准，编号为本规范由我部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。GB50849一2014，自2015年5月1日起实施。其中，第4.1.3、5.2.4、5.3.2、5.5.2、5.5.6.5.5.9.5.7.1(1)、5.8.4、7.1.3、7.1.4条（款）为强制性条文，必须严格执行。中华人民共和国住房和城乡建设部2014年8月27日1-1前言本规范是根据原建设部《关于印发（二○○四年工程建设国家北京市卫生局标准制订、修订计划)的通知》（建标〔2004）67号)的要求，由中国上海市卫生局中元国际工程有限公司编制完成。河南省卫生厅在本规范编制过程中，编制组进行了广泛深人的调查研究，认主要起草人：黄锡谬辛春华林向阳涂路刘颗真总结多年来传染病医院建筑设计的实践经验，收集并参照了国王健刘强内外的有关资料，在广泛征求意见的基础上，通过反复讨论，修改主要审查人：杨炳生徐伟民谢双保许仲麟刘凤琴和完善，最后经审查定稿。毛羽杨建国本规范共分10章。主要技术内容包括：总则，术语和缩略语传染病医院流程，选址与总平面，建筑设计，给水排水、污水处理和消防，采暖通风与空气调节，电气，智能化，医疗气体。本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。本规范由住房城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释，中国中元国际工程有限公司负责具体技术内容的解释。为了提高规范质量，请各单位和个人在执行本规范的过程中，认真总结经验，积累资料，如发现需要修改或补充之处，请将意见和有关资料寄至中国中元国际工程有限公司医疗建筑设计研究院（地址：北京市西三环北路5号，邮政编码：l00089,E-mail:huaglei(@ir.et),以供今后修订时参考。本规范主编单位、参加单位、主要起草人和主要审查人：主编单位：中国中元国际工程有限公司参加单位：北京佑安医院北京地坛医院广州第八人民医院中国建筑科学研究院1-2目次1总则…147.3呼吸道传染病区…1一102术语和缩略语…1一47.4负压隔离病房…1一102.1术语…1一48电气…1-102.2缩略语…1一48.1供配电设计…1一103传染病医院流程…148.2照明设计…1104选址与总平面…1一58.3线路选型及敷设…1一104.】选址…1-58.4防雷及接地…1114.2总平面…1-59智能化…1-115建筑设计……】69.1一般规定…1一115。】一般规定…1—69.2紧急广播及公共广播系统…1115.2门诊部9.3建筑设备监控系统…1一115.3急诊部…1一69.4安全防范系统…1一115.4医技科室1-69.5综合布线系统…1115.5住院部…1-79.6计算机网络设备…】一115.6重症监护病区…1一79.7有线电视系统…1一115.7保障系统…1-79.8信息显示系统…1一125.8室内装修和其他要求…1一89.9医护对讲系统…1一126给水排水、污水处理和消防…189.10病房视频监视及探视系统…1一126.1给水1—810医疗气体1-126.2排水+…1-810.1一般规定…1一126.3热水及开水…1一810.2气源设备…1一126.4污水、污物处理1-910.3气体配管……1一127采暖通风与空气调节…1910.4医用气体的供气压力、消耗量以及7,1一般规定…1一9氧气管与其他管线间距离…1一127.2非呼吸道传染病区1-9附：条文说明…1131-32.2缩略语1总则2.2.1CT(ComuterizedTomograhy)计算机断层扫描2.2.2PACS(PictureArchivigadCommuicatioSytem)图文存储传输系统1.0.1为规范传染病医院的设计，满足使用功能需要，符合安全2.2.3LIS(LaoratoryIformatioSytem)化验信息系统卫生、经济合理、节能环保等基本要求，制定本规范2.2.4ICU(IteiveCareUit)重症监护1.0.2本规范适用于新建、改建和扩建的传染病医院和综合性医院的传染病区的建筑设计。1.0.3传染病医院的建筑设计，应遵照控制传染源、切断传染链隔离易感人群的基本原则，并应满足传染病医院的医疗流程。1.0.4传染病医院的建筑设计，除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。2术语和缩略语3传染病医院流程2.1术语3.0.1传染病医院基本流程图见图3.0.1。2.l.1传染病医院ifectioudieaehoital诊断与收治患有国家传染病法规定传染病病种病人的专科医科研教学院。行政办公2.1.2筛查区creeigarea疑似隔离院内值班现察病区医务工作人员对病人进行初步预检筛分检查的区域。卫生通过2.l.3接诊区referalectio指门诊部内设立的办理并接收包括由其他医疗机构转诊来的病人的部门。2.1.4负压病房egativeairreureiolatedward人采用平面空间分隔并配置空气调节系统控制气流流向，保证室内空气静压低于周边区域空气静压，并采取有效卫生安全措施急救车送病人防止传染的病房。2.1.5负压隔离手术室egativeairreureoeratigroom急教车清洗消毒器药品供应采用平面空间分隔并配置空气调节系统控制气流流向，保证后勤保障部门一供水：供电住院病人一煤气热力（结房】室内空气静压低于周边区域空气静压，并采取有效卫生安全措施一医疗气体防止传染的手术室。一般污物。垃圾站一城市垃圾场2.1.6缓冲室ufferroom十一医疗废弃物一暂存间一一城市集中焚烧处理站相邻空间之间安排设计的有组织气流并形成卫生安全屏障的→污废水一污水处理站一排放至城市污水系统间隔小室。2.l.7疑似病房dieaeiectiowardL尸体一太平间一一火化场收留具有一定病兆的病人，对其做进一步留观诊断的病图3.0.1传染病医院基本流程图房。1-4···试读结束···...

2022-09-07 传染病学人民卫生出版社 传染病学中国中医药出版社

图书名称：《新教育第5卷第3期》【作者】上海书店出版社编【页数】446【出版社】上海：上海书店出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5458-1943-4【价格】15800.00（全20册）【分类】教育史-史料-中国-民国【参考文献】上海书店出版社编.新教育第5卷第3期.上海：上海书店出版社,2021.01.图书封面：

2022-08-30 上海书店出版社官网 上海书店出版社地址

图书名称：《家庭教育百宝箱》【作者】崔跃松【页数】255【出版社】合肥：安徽文艺出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5396-7177-2【分类】青少年教育-家庭教育【参考文献】崔跃松.家庭教育百宝箱.合肥：安徽文艺出版社,2021.06.图书封面：家庭教育百宝箱》内容提要：这是青少年教育专家崔跃松最新编写的一部家庭教育类图书，作者结合自己多年来在全国各地进行青少年教育的演讲实践，解析家庭教育中存在的具体问题，共分5辑，100篇，指导家长有针对性地灵活多样地解决孩子的困惑，从责任心、自信心、意志力的培养等方面入手，提出了“转变观《家庭教育百宝箱》内容试读/我们到底要培养什么样的孩子？/人生就像汪洋大海上的一艘船，没有方向，只能叫漂泊；有了方向，才叫航行！怒。家庭教育百宝箱JIATINGJIAOYUBAIBAOXIANG家庭教育没有专家，也没有一成不变的方法。哪个专家敢拍着胸脯对家长说“按照我的方法就能教育好你的孩子”？没有，真的没有！“狼爸”“虎爸”有成功的经验，同样也有失败的教训。这就像社会生活中的万能钥匙，在特定的条件下可以打开几把锁，但不可能让你打开所有的门。一把钥匙开一把锁，家庭教育不可能用一种方法教育所有的孩子，对别人有用的方法不一定对你的孩子管用。我们每一位家长要用100种方法来教育好一个孩子。教育好孩子家长必须要做的、最重要的就是转变我们的观念，明白我们到底要培养什么样的孩子。观念不转变，就不会有方法。所以我说，家庭教育中，转变观念比寻找方法更重要。那么，什么是观念呢？观念是人们对事物的认识，是对新生事物的感知。“给你六根火柴，请你拼出四个三角形”，这就是检验一个人观002念是否需要更新的最基本的题型。如果你在一分钟之内做出了这道题，说明你的观念是新的：如果说你在六分钟内没能做出这道题，你不是智商有问题，而是你需要更新自己的观念了。因为你只知道在平面上考虑问题。给你一个萝卜，你是先吃大头还是小头呢？还有，给你一个玉米棒，你是先从哪头下口，还是胡乱地啃呢？我们在日常生活中，经常看到一些奇怪的现象，但是见怪不怪，比如喝酒。酒桌上往往浪费惊人，十分昂贵的酒常常被泼洒一桌，甚至还有整杯的酒被留在桌上，就不屑一顾地扬长而去。可是吃麻油呢，瓶嘴子上面沾一点点还要舔一舔。南方人到商店买布精打细算，左挑右拣，北方人走进布店往往是只看上一眼就直呼“来上八尺”。这就是我们的观念所致。还有，最典型的当属“大妈吃苹果”了。说的是给大妈一箱苹果，她舍不得吃，三五天之后她才吃，因为再不吃苹果就烂掉了。于是打开箱子，一箱子的苹果呀，吃哪个呢？没想到这还挺有学问的。大妈在箱子里拨拉来拨拉去地找苹果吃。首选的当然是那个最烂的。不舍得一下子把苹果吃完，几天后再来找苹果吃，又是找出最烂的，削掉烂的吃一点点好的。一箱子苹果吃完了，你问大妈：“苹果怎么样？”她说：“好着呢。”“到底怎么样？”她说：“我也不知道，因为吃的全是烂的。”这些都是人的观念的问题。这些观念与家庭教育有关系吗？有！如果一个人的思维定式了，长期不加更新和创造，势必会在教育孩子的问题上出现偏差和失误。比如，孩子择校。为了孩子上所谓的好学校，买学区房，或者到·我们到底要培养什么样的孩子？·003家庭教育百宝箱JIATINGJIAOYUBAIBAOXIANG学校附近租房子打游击。其实，哪有所谓的名校啊？哪所学校敢说自己是名校？只有名师。哪个学校都有好老师，同样也会有不够优秀的教师。以前咱们求学时，上大学肯定要上好大学，至于上什么专业不是很重要，因为那个年代，社会急需人才，只要是大学生，毕业后就能分到好工作。今天就不同了，上大学一定要选一个好专业，因为只有好专业才能找到好工作。那么什么专业好呢？应该说就是孩子喜欢的专业最好。因为若干年后他所从事的是自己喜欢的专业，他干得轻松愉快，就不会感到累，就不会抱怨，而且很容易干出成效。所以孩子上大学时就应该找对专业，一定要上一个本专业在国内这个领域比较强的，将来他的选择面也会更广一些。但是现实生活中依然有不少家长仍然没有转过这个弯。现在家长很累，周末带着孩子赶场子，不是辅导班，就是兴趣班。其实大可不必，孩子静下心来读几本书，书可是液体面包，将来用处可大啦。以前，培养孩子要考个好学校，将来能上个好大学，今天培养孩子是要为将来的职业做准备，就像我们吃饭，以前是为了能吃饱，现在呢是为了能吃好，吃得有质量、有品位。今天孩子上学是为了明天有一份舒心的工作和幸福的生活。今天的孩子们所处的时代，已经不能和我辈相比，我们不能落伍啦！004孩子成长过程中，家庭教育要树立的最重要的理念是什么？一个人的成长，从小到大，要经历很多人和事，家庭教育最重要的理念应该是教孩子做人成人。做什么样的人呢？我们来做一个测试题：在茫茫的大海上，有一艘救生艇，上面坐了5个人，这5个人分别是65岁的老人、3岁的孩子、孩子的母亲、青年、少年。现在救生艇遇到紧急情况，需要放弃一个人，否则其他4个人都无法到达最近的岛屿。让谁下？放弃谁呢？我们找了32名大学生，让他们讨论发表意见。“能不能不下呢？”这是大学生们的共同想法。必须要下一个，真不忍心做出选择。没办法，他们还是做了最后的选择：举手表决，得票最高的达50%，是65岁的老人。为什么？一名大学生说：“我也不想要他下，但是必须下去一个，我只能这样选择。”问他为什么，他说：“因为他年龄大，人生都过得差不多了，活着也没啥意思了。”我们叫大学生等一等，告诉他们这救生艇上5个人的基本情况，请大家做出第二次选择。5个人分别是：65岁的老人是救生艇负责开船的水手，3岁的孩子是智障儿童，孩子的母亲是艾滋病患者，青年是正在被追捕的逃犯，少年是只有一条腿的残疾人。·我们到底要培养什么样的孩子？·005家庭教育百宝箱JIATINGJIAOYUBAIBAOXIANG大学生说：“怎么可能一个小小的救生艇有这样形形色色的人？”我们要想到地球随时有风浪发生，地球上的人50种、50万种都会有的，现在要思考必须得有一个人下去，让谁下呢？智障儿童也有同等的生命权利，逃犯在一定程度上可能会是最有力的帮手，残疾人也有同等的生命权。似乎谁都不能下，又仿佛谁都应该下，没有办法，只有再次举手表决。结果是，同意让65岁的老人下艇的人最少。为什么会有这样大的变化呢？很简单，老人虽然年龄大了，但是他的角色决定了作用，他的身份注定了他是最重要的人。他有用，他能给别人带来生命、带来希望，这样的人才是最受欢迎的人。这就是一个人的价值观。我们做家长的要教育孩子从小就要明白在世间做一个有用的人，做一个受欢迎的人。做一个有用的人，家长要不失时机地告诉孩子，成为一个有用的人要坚守三个词：自由、尊严、名声。一个被判16年有期徒刑的犯人曾经跟我说：“在监狱的日日夜夜里，做梦都想着两个词：自由和尊严。”明白“从小偷针，长大偷金”这个道理，教育孩子不要贪小便宜、小偷小摸，以免将来酿成恶果；不要打架斗殴，更不要小孩子之间因闹了不愉快而寻求外边的势力以报复、行凶。人间没有后悔药，自小不教育好孩子，长大后家长就会被无助、无奈、无法控制了。家长们知道人生下来时我们的手是什么形态吗？紧攥着的！为什么会是这样？我们可以理解为：需要空气，需要食物，需要汽车和高楼大厦…我们需要整个世界。可是再想一想，在我们离开这个世界的时候，我们的手又会是006···试读结束···...

2022-08-30 百宝箱app下载官网 百宝箱简笔画