图书名称：《家长学校系列教材家庭教育五年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】140【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4118-5【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育五年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育五年级》内容提要：本书针对小学五年级的孩子，讲述家长在教育孩子时需要注意的内容，包括做孩子的朋友、引导孩子学习的方法、如何教育孩子做事、如何培养孩子交往等方面。《家长学校系列教材家庭教育五年级》内容试读第一章了解认识你的孩子五年级的孩子正在长大，正在趋向成熟，这个阶段的孩子让很多家长感到头疼，突然觉得不认识自己的孩子了。在父母的印象中，他们一直都是依偎在爸爸妈妈怀里的宝贝，突然之间，他们像长硬了翅膀的大雁，想挣脱父母的怀抱，飞向更高远的天空。这些变化，让家长们无法应对，产生了很多疑问与困惑。“了解认识你的孩子”就像一幅地图，认真阅读之后，让您消除困惑，走出教育的迷途，真正走进孩子的心里，了解孩子的生理特点及心理发展特征，从而更请醒地认识您的孩子，找到产生问题的根源。一个好点子能化解一场矛盾，更能给孩子找到一个适宜发展的空间。第一章了解认识你的孩子每个孩子都是一座地处深山的宝库，那里有无限神秘的宝藏和秀丽风景，作为家长要想真正了解自己的孩子，必须透过心灵之窗去耐心洞察，抓住规律，寻找到通往这座宝库的途径，找到打开这座宝库的钥匙。五年级孩子与四年级相比，他们正在发生巨大的变化，这种变化既有身体的，又有心理的。身体变化最为明显，仿佛在一个暑假之后，每个孩子都长高了，有些孩子的身高甚至超过自己的父母和老师，仿佛就是一个小大人。心理变化相对身体来说，可以用“潜滋暗长”来形容，悄无声息中孩子在渐渐成熟，稚气未消的脸上多了几分自信和执著，仿佛可以独自担当重任。面对他们的变化，作为家长不能熟视无睹，更不能简单地顺其自然，要因势利导，善于疏导，做好孩子的朋友，做好孩子的老师。一、五年级孩子的生理特点1.五年级孩子一般为10一11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8一9岁开始突增，12岁达到高峰。五年级孩子是属于身体发育的最高峰时期2.五年级孩子身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级孩子的敏感期，即关键发展时期。10一11岁时，灵敏素质发展也极为迅速，学习和掌握技术动作较快。3.五年级是部分女生月经初潮的年龄阶段，也是女生素质增长波动起伏的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上家庭敷育五年级的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。4.五年级孩子处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过渡。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。5.五年级孩子的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。6.10一11岁的孩子脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，10一11岁平均睡眠9小时即可。二、五年级孩子的心理特点五年级孩子刚好跨人10一11岁的年龄，从心理学上定位，小学阶段的孩子处于童年期，即学龄初期，五、六年级是童年期与少年期的交接处，因此这一时期是整个人发展过程中十分重要的阶段。在这个阶段孩子身上会有一些共性的特点，而这些特点就像一个十字路口，作为家长一定要选对方向，千万不要让孩子走错路。1.异军突起的竞争意识五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么，五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。家长看到的是一个全新的孩子，心中一定充满希望和欣慰，但是此时如何引导孩子的竞争意识，成了一个问题。有些家长过早放手，认为孩子的动力十足，不用再像四年级一第一章了解认识你的孩子样亲自督促，这样做的结果导致初到高年级的孩子缺少督促、导向而落下队来，造成心理落差，极难调整。另一种错误方向是家长想借助这股东风让孩子在各个方面再上一层楼，家长望子成龙、望女成凤过于强烈，给孩子无限加码，造成孩子厌学并与家长抵触。这个年龄段的孩子个体差异很大，家长不要总是用别人的标准要求自己的孩子，而是要引导孩子选择合适的竞争对象，以便提升自己。2.长大的孩子还需精雕细刻五年级孩子各方面突飞猛进，让各位家长直观感受到孩子的进步，不禁喜上眉梢。但是，如果家长过于乐观，过于相信自己的孩子，放手太早，就极易造成孩子在成长过程中许多精细部分缺少雕琢。例如，孩子在制订学习计划、提高做事效率方面，很多家长认为孩子绝对可以应付了，又考虑到升到初中需要自制能力，所以由大包大揽，改为大松大放，其实这个年龄段的孩子需要您扶上马再送一程。同时，有些家长过于精雕细刻，使得孩子缺少一定的发展空间，错失了很多锻炼自我的机会，这其间的“度”因人而异，不可统一量化。3.自觉树立敬佩的榜样五年级孩子聚在一起，他们谈论的不仅仅是玩具和游戏，很多时候会谈到学习，不仅是这个阶段的学习难度和广度有所上升，以及家长所报的各种补习班、兴趣班的数量陡然增加，更重要的是这个阶段的孩子是发自内心地关心学习成绩，并对学习优秀的同学自觉产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒。还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气，也不能因为一时的优秀就骄傲自满。作为家长要及时与子女沟通，绝不能出现孩子不知什么原因，就突然对孩子发火、指责的情况。利用空闲时间与孩子交心，是家长每天应该做的事情，形式可灵活多样，做家务、陪孩子玩耍等都是一个好时机。家庭数育五年级4.关注“智商”更要关注“情商”五年级是孩子在小学阶段的关键时期，很多家长都会卷入到小升初的大军中，压力之下，过度关注孩子的学习成绩，过多的目光集中在智商上，往往忽略了孩子的“情商”，这里所讲的“情商”更多的是指孩子心理健康层面的内容。例如，抗挫折能力、节俭意识、自信心的培养等，这些方面在小升初的考查中可能无法量化，所以容易被忽视，但正是这些方面可能决定孩子今后的路是否平坦，或者走得更远。所以，忠告各位家长在这个关键时期更要注意对孩子教育的均衡。5.独立能力骤增，乐于参与团体活动五年级孩子相对以往年级独立能力骤增，在学校中或者放学以后，三五个同学自发组织团体活动，并具有明确的目的和行动方法。这种组织活动没有大人或者教师的指导，都是学生自发组织的，带有一些普通社会团体的活动特点，而且这些小团体不会轻易解散。作为家长，对于学生的这种小团体大多数采取的态度是厌烦，因为这些活动耽误了孩子的学习，很多家长直接禁止或者间接禁止孩子参与活动，孩子们的抵触心理油然而生。对此，作为家长要理解孩子，了解孩子的空间，指导孩子的活动，有的时候亲自参与其中会有意想不到的收获。参与这些活动能充分锻炼孩子的合作意识，家长要善于利用各种机会锻炼孩子各方面的能力。6.不得不面对的性成熟作为家长，我们不得不面对的事实就是在五年级时，自己的孩子会出现性成熟现象，尤其是女孩子，更是让各位家长有些措手不及的感觉。在此，要告诉大家的是，面对孩子的性成熟，不要害怕，要及时疏导、沟通，帮助孩子顺利度过这段特殊时期值得一提的是，性成熟现象在五年级孩子中主要体现在女学生身上。月经是女性都会遇到的生理现象，《2008年北京市部分高中生性状况初步调查》显示女生第一次月经初潮为12.7岁。在小学···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育二年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】136【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4115-0【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育二年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育二年级》内容提要：本书针对小学三年级的孩子，讲述家长在教育孩子时需要注意的内容，包括做孩子的朋友、引导孩子学习的方法、如何教育孩子做事、如何培养孩子交往等方面。《家长学校系列教材家庭教育二年级》内容试读第一章认识你的孩子经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后，二年级的孩子基本适应了小学的学习生活规律。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级孩子心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的习惯对于二年级的学生来说尤为重要，因为现在正是他们为以后的学习和生话打基础的时候，地基打得好，才能建造出牢固、漂亮的房子。第一章认识你的孩子一、二年级孩子的生理发展特点二年级学生一般为7~8岁，骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。1.骨骼：正处于快速生长发育阶段，特别是下肢骨骼的增长。骨骼富有弹性，硬度小，韧性大，不易发生骨折，但易于弯曲变形、脱白和关节损伤。因此，家长可以给孩子安排适当的体育活动以促进骨骼的生长，并纠正孩子的不良姿势以免产生各种畸形。2.肌肉：肌肉发育尚不完全，含水分多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱白。因此，家长可以安排孩子进行适当的体育运动，促进身体长得匀称，但不宜强度太大、时间太久。3.心血管系统：神经系统调节心脏活动的功能已完善。心脏容积小于成人，新陈代谢旺盛，需血量大，血液循环比较快，心跳较快。因此，家长安排孩子体育运动的时间不宜过长。另外，肺活量较小，呼吸深度浅，频率快，呼吸道抵抗力弱，容易感冒和上呼吸道感染。家长要培养孩子养成用鼻呼吸的习惯，增加户外运动，提高身体抵抗力。4.神经系统：大脑神经活动过程的兴奋与抑制不均衡，兴奋占优势，主要表现为活泼好动，精力充沛，动作不够协调，注意力不够集中，易于疲劳，可塑性强。因此家长要正确地引导，安排适当的、适量的、多样的活动内容，劳逸结合，调动孩子的积极性。3家庭教育二年级二、二年级孩子的心理发展特点1.心理活动特点感知：对事物的整体感知比较笼统，不够精确，观察事物大多从兴趣出发。对于外界事物空间特性的知觉，还需要有具体事物的支持。对于时间概念掌握的范围较小。对于时间长短的判断力较差。注意：注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意。孩子的注意范围较小，同时做几件事情常会顾此失彼。记忆：处于无意识的、机械的记忆状态，感兴趣的记得快，具体的、直观的比较容易记住。想象：想象具有简单再现、直观和具体的特点。模仿能力较强。思维：以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。情感：能够初步控制自己的情感，但仍然有不稳定的现象。具有爱憎的情感，并能够表现在行为上。意志：自制力还不够强，意志力较差，大多需要外界的压力，而不是靠自觉的行动，做事常常虎头蛇尾，不能持久。2.集体意识比较模糊二年级学生集体意识比较模糊，·还不能清楚地意识到自己和集体的关系，班级是一个集体，班级的荣誉。3.自我评价能力不足二年级学生的自我评价能力在不断增强，具有一定的是非观念，但还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放在心第一章认识你的孩子上。喜欢听表扬的话；相反，对批评的话语不放在心里，一会儿就忘。4.竞争意识初步显现二年级学生渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪、得意。还有，无论是室内活动还是室外游戏，都会表现出争先恐后。教师让做一件事时，马上会出现竞赛似的场面，最先做完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且努力遵守，在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础。他们喜欢过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力；好表现自己，竞争意识和上进心有所发展；能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是二年级学生的共同特点。三、如何做合格家长1.重视家庭教育有些家长认为：孩子上学了，教育任务就交给学校了，只提供经济基础和物质支持就够了。这种想法是错误的。心理学告诉我们人与人之间感情越亲密，父母的言传身教对孩子的感化作用越大。家庭教育与家庭生活密不可分，家长要相机而教，时时处处对孩子进行潜移默化的教育。家庭教育一般没有教育者的变动，因而具有家庭数育二年级较强的连续性，所以家长一定要重视家庭教育。特别是对于可塑性极强的小学生，家长必须坚持可教育的原则，允许孩子犯错误，允许孩子同一错误的反复性，对他们的不足要有充分的耐心，并能加以正确引导。家长要多看书，学会科学地教育孩子；要了解和尊重孩子，不能给孩子造成精神压力；要经常鼓励孩子，激发孩子的热情和积极性。2.正确把握期望值孩子是家长的100%，他们的成长不仅关系到国家的未来，更关系到每个家庭的幸福。绝大多数家长对孩子的期望值过高，望子成龙，望女成凤，好高骛远地对孩子提出要求，由于不切实际，孩子往往会屡战屡败，成功的感觉没有找到，失败的体验越来越多，慢慢产生自卑心理。强大的心理压力，造成孩子过度的焦虑。反之，个别家长对孩子的期望值过低，只要孩子感到快乐，想学什么就学什么，想干什么就干什么，品行如何不过问，成绩怎样没关系，导致孩子没有奋斗的目标，天天混日子。我们认为，家长对孩子的期望值过高或过低都不可取，虽然每个孩子的天资不同，家庭环境不同，但他们都需要好的发展，好的教育，因此家长应该根据孩子的能力、性格、志趣等具体情况，根据家庭的具体情况，制定适合孩子发展的具体培养目标，这样才有利于孩子健康成长，使孩子成为全面发展的高素质人才。3.不要溺爱孩子爱孩子是家长的天性，但对孩子过分的爱就成为溺爱，就是失职。有些家长对孩子一味地迁就，只有鼓励，没有批评，孩子做错事了，成绩不好了，不敢说；有些家长无限地满足物质上的需求，使得孩子欲望过大，习惯攀比，不懂节约，不知感恩；有些家长过度地保护孩子，不让干这个，不让干那个，唯恐孩子受到丝毫伤害，结果是孩子受挫能力极差，不能经受任何风雨。我们认为，孩子是天真烂漫的，既需要阳光雨露的爱抚，也需要狂风暴雨的洗···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育四年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】144【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4117-7【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育四年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育四年级》内容提要：本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。《家长学校系列教材家庭教育四年级》内容试读第一章认识你的孩子从孩子呱呱坠地起，他们就在家长爱与期待的目光中前行。作为家长，您是否真正了解自己的孩子？是否了解他们的身心发展特点？是否理解他们？0果家长不了解孩子、设有站在孩子的角度理解他们，那么家庭教育很可能走入误区。家长要建立科学的育子观，学习科学的育子方法，学做“六心”父母：潜心了解学校教育，静心确定发展目标，耐心激发兴趣特长，恒心坚持习惯培养，细心呵护心理健康，平常心看待孩子成长。第一章认识你的孩子孩子进入四年级后，很多父母常常会有这样的感受：他们似乎不再像一年级时那样乖巧听话，也不像二三年级时那样聪明可爱、活泼好动，似乎变得越来越不听话，甚至有时还会和家长耍小性子。这是因为，四年级的孩子正处在儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中也正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速提高，在人生的旅途中实现一次具有重要意义的转折。一、四年级孩子的生理发展特点四年级孩子一般为9一10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9一10岁开始突增，女生均自8一9岁开始突增，女生均早于男生。四年级是孩子大脑发育的关键期。人的大脑从婴儿期到儿童期不断在发育和增长，并在青年期完成成长的过程。大脑的发育不是匀速和直线的过程，而是非匀速和分阶段的过程，各个阶段是相互影响、环环紧扣的，任何一个阶段的发育受到阻碍，都会对后一阶段产生不良的影响。研究表明，人脑在10岁之前发育速度最快，12岁左右脑重已经与成人相当。尽管9岁后儿童的脑重增加很少，第一章认识你的孩子4.独立意识开始增强四年级孩子正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于只接受课堂教学。他们过去由家长打扮，现在则愿意自己打扮；过去买东西要跟随妈妈一起去，现在则希望自己独自去，或者和同学一起去，不受大人意见的左右。他们爱看课外书，对自然现象、社会现象产生更大的兴趣。5.情感发展由易变性向稳定性过渡三年级是孩子情感发生变化的转折时期，而四年级是培养孩子良好情感能力的关键期，四年级孩子的情感发展逐步从外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但是情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，各种困扰也会随之而来，所以四年级孩子开始了不安的学习生活。6.性别意识萌发四年级孩子的性别意识增强，男女生之间开始出现界限，容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站得很近。7.个体分化明显四年级孩子身体发育表现出明显的高矮胖瘦差别，发育快的已接近中学生的指标，发育慢的还像一二年级的小孩子。心理发育较快的孩子，小时候看不懂、听不明白的一些事情，现在很快就可以搞明白，视野开阔，知识增长速度明显加快。去的地方多、见识多的孩子甚至表现出老成的样子。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。有些精力充沛的孩子已经开始阅读成人书籍。他们在学习能力、知识面等方面迅速拉开距离，兴趣爱好也有所分化。家庭敏育四年级8.集体意识进一步增强随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感，并有了广泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大，接触社会的机会比以前多。但他们看问题仍然比较幼稚，对复杂的是非常分辨不清，虽然知道日常生活的基本准则，但往往不能自觉执行，自控能力较差。三、走进孩子，了解孩子对孩子教育是“现场直播”，错过了教育的最佳契机，就永远地错过了。教育孩子，要走近孩子；教育孩子，要了解孩子。要做一名合格的家长，培养出色的孩子，就要从走近孩子、了解孩子开始。1.正确把握四年级孩子的身心发展特点四年级是孩子成长的关键时期，大脑前额皮层发育完整，正好处在内部结构和功能完善的关键期。处在这个时期的孩子，开始有自己的想法，但是非观念还很淡薄，言行还不一致，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的困惑，是成长的不安时期。此时的孩子，强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但遗憾的是，很多父母并不了解孩子心理的这一变化，仍然把四年级的孩子当作小孩子来看待，因此这一时期的孩子，常常会因得不到尊重而故意与父母作对。父母不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实在这背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育六年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】142【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4119-3【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育六年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育六年级》内容提要：《家庭教育》系列丛书，编写指导思想明确，以儿童少年养成教育为宗旨，以儿童少年身体、心理发展特征为依据，以培养引导儿童少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容。本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。《家长学校系列教材家庭教育六年级》内容试读第一章了解认识你的孩子家庭生话与家庭教育加影随形，密不可分。有人说，家庭是人终生教育的场所，由此，家长决不能仅按照自然法则扮演家长的角色，而应该时刻以一种教育的心态关心孩子的成长。小学六年级是孩子向青春期过渡的一个关键时期，属于青春早期，这一时期的孩子无论在生理上、心理上，还是在话动水平与话动方式上，都在悄然发生着各种微妙的变化。加何应对孩子的这些变化？俗话说：“知已知彼，百战不殆。”家长首先要了解自己的孩子，从生理上和心理上真正地认识自己的孩子，然后才谈得上教育。在教育的过程中，家长尤其要重视培养孩子的能力，培养其良好的习惯，以帮助孩子顺利渡过从小学跨入初中这一关键时期。第一章了解认识你的孩子小学六年级是向青春期过渡的一个关键时期，属于青春早期。这一时期的学生无论在生理上、心理上，还是在活动水平与方式上，都在悄然发生着各种微妙的变化。一、六年级孩子的生理特点在生理上，六年级学生的身体发育进入一个高速发展期，被称为第二发展期，是孩子的生长高峰期。在这个年龄阶段，大部分女孩和一些早熟的男孩都开始加速成长。一般而言，十一到十四岁女孩的身高及体重都超过同年龄的男孩。由于许多孩子在小学后期急速成长，在六年级，学生的身高及体重参差不齐是显而易见的，特别是男孩、女孩间的差异更明显。这一阶段他们不仅身高、体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。男孩、女孩都刚进入发育期，女孩的发育期比男孩要早些，比男孩子更关注并好奇两性关系。六年级的孩子精致动作的协调性发展得相当好，对大部分学生而言，操控小东西不但轻而易举，也颇有乐趣。艺术、手工艺及乐器等活动，在学生之间非常流行。鼓励孩子积极参与素描、绘画、制作模型、陶艺等，都是可用来帮助孩子发展刚刚拥有的操控技巧的方法。六年级的孩子骨骼的发展尚未完全，因此他们的骨骼和韧带尚无法承受过重的压力。经过五年的小学学习生活，有些孩子由于不正确的站姿、坐姿、写字方式、背书包方式，以及过长的学习时间，缺乏必要的体育锻炼，脊柱的弯曲比较严重。孩子的脊柱弯曲，家长负有极大的责任，要经常督促和警醒孩子防止这一问题的发生。3第一章了解认识你的孩子春期的生理发育与性的成熟。2.学习方面随着年级的增高，以从游戏与学习相间的学习生活转为以学习为主导的学习生活，孩子对报刊感兴趣子，能寻找自己感兴趣的话题或信息，注意社会新闻事件，对于社会动态、自然灾害、交通环境等都开始有一定的观察能力，对历史上一些重要时期和名人轶事也比较关心。有些孩子可以运用查阅的资料写作，评论社会事件，讨论文艺表演、体育比赛，追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩。六年级的生活知识学习广泛了，功课内容增加了，难度加大了，作业量增多了，学习方法改变了。在这种情况下，有一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，学习开始变得自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的难度加大和量的增多而丧失自信心，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，出现偏科现象。男女学生在学习兴趣、动机、生理情况等方面存在着显著差异。许多女生在小学高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，"她们还不能完全自然地接受这些变化，会引起焦虑、自责、恐惧等反应，而学习焦虑是影响小学生心理健康的首要问题。焦虑过强的学生往往缺乏组织能力，搞不好人际关系。3.行为规范方面因为已经有了五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校规校纪不是那么的在意；又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增强，以自我为中心，自我欣赏，自以为是，容不得批评，要他人、包括父母顺从自己，稍不如意，则激动暴怒。即将获得中学生身份的兴奋，以及对中学生活不切实际的期待，对即将发生的变化不能预料的担忧和茫然，加剧了这种心态波动。特别是进入小学毕业的冲刺阶段，学生容易浮躁，情绪易波动，自我控制能力下降，因此不怎么听从教导，比较难管。家庭教筒六年级4.情感方面六年级的孩子的情感日益丰富，社会道德感有很大发展，情感的稳定性和控制能力有所增强，行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们的果断性和坚持性还比较差，依赖于父母或教师的监督。虽然他们很想独立，但仍希望获得教师的注意和喜爱。这个阶段的孩子不再盲目地接受教师的权威，他们可能会在背后批评教师。他们非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平，他们就会抱怨。他们开始意识到自己的性别角色，有了对异性的关注，希望异性关注自己并喜欢和异性在一起。我们常常会见到这样一些现象：有女孩子在场，男孩变得格外兴奋，以“男子汉”的姿态博取女孩子的喜爱；与男孩子交往，女孩子则更爱打扮，以引起男孩子的注目。在这方面，家长要认识到：在异性面前表现自己，互相取悦、吸引，是健康的性心理。这个阶段的孩子团体意识很强，有了自己活动、交往的固定的小圈子。在低年级，一般是2至3人的小集体，他们常在一起游戏或做作业。这个“群”的形成，往往是由于住地接近或某种偶然机会的结合，这样的结合自然是不牢固的，容易分化。这个阶段，如果某个小学生被小集体排斥，显然也会感到痛苦，但对其心理影响的程度不太大。由于另外的偶然原因，这个孩子又会参加其他的小集体。到了中年级，小集体人数增至7人左右：当升入六年级时，小集体人数又减少到3至4人。这时候小集体形成的基础是彼此同情、共鸣、爱和相互尊重，所以结合的稳定性增强，个人受朋友的影响也随之增大。这时，如果某个学生被集体排斥，他有可能会感到非常痛苦，甚至不想继续上学。为了得到朋友的认可，在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系，常常为了团伙的利益而冒险做坏事。根据对几百名10至12岁儿童行为的···试读结束···...

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图书名称：《家长学校系列教材家庭教育三年级》【作者】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写【丛书名】家长学校系列教材【页数】144【出版社】北京：华文出版社,2016.11【ISBN号】7-5075-4116-9【价格】36.00【分类】小学生-家庭教育-家长学校-教材【参考文献】教育部基础教育课程教材发展中心组织编写.家长学校系列教材家庭教育三年级.北京：华文出版社,2016.11.图书目录：《家长学校系列教材家庭教育三年级》内容提要：《家庭教育》系列丛书，编写指导思想明确，以儿童少年养成教育为宗旨，以儿童少年身体、心理发展特征为依据，以培养引导儿童少年学会学习、学会做事、学会交往、学会做人为主要内容。本套丛书针对家庭教育中存在的问题和家长的认识误区，结合鲜活、生动的案例分析，为家长介绍有关科学知识和正确的教育方法。本套丛书共12册，从幼儿园到初中每个年级一册，既考虑到不同年级孩子不同的生理、心理特点，又考虑到孩子成长的连续性，努力做到教育内容阶段性和连续性的统一。本套丛书内容丰富，特色鲜明，适合家长们阅读参考。《家长学校系列教材家庭教育三年级》内容试读第一章认识你的孩子从孩子呱呱坠地的那一刻起，家长就担负起教育、培养孩子的重任。初为父母的人，既幸福又忙乱，一方面在孩子的身上寄予了太多的希望和梦想，另一方面，在教育孩子的道路上又充满了困惑和茫然。本章较为系统地阐述了三年级孩子的特点，使家长们在教育子女时更有针对性，避免盲目性和攀比性。同时，从实践中总结出家长教育孩子的一些误区和盲点，把理论和实践结合起来，帮助家长寻求策略及方法。第一章认识你的孩子一、三年级孩子的生理发展特点小学三年级这一年龄段的儿童，已初步完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，开始显现出童年期的年龄特征。他们的认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动也渐渐地由不随意性向随意性和自觉性发展，集体意识开始形成，等等。因此，三年级儿童的心理正在发生质变，带有过渡阶段的特点，具体表现如下：1.三年级学生一般为8~9岁，属于人体发育的童年时期。在这个时期身体发育处于相对平稳阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽等指标女生一般早于男生。2.三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；血压指标、肺活量均值都有递增。3.三年级学生身体素质指标均有提高，从速度、腰腹力量、柔韧性来看处于关键发展时期。4.三年级学生骨骼处于急速生长时期，手、脚，特别是脚骨长得最快。骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富有弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱白和损伤，因此，要特别注意正确身体姿势的培养。5.三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，心脏容积和血管容积增大，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。6.三年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为10小时左右，清醒时间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显。3家庭教育三年级二、三年级孩子的心理发展特点1.进行有目的的训练三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人好的评价时能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我主张，对自己评价偏高，产生自负的心理，有时甚至“目空一切”。相反，有的孩子由于成绩不良或某些方面的缺点，受到班级同学的歧视，则往往对自己评价过低，以致失去信心。2.情绪不稳定三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们虽然喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，或者为一点小事欢呼雀跃。而且情绪都表露在外，心情的好坏大多从脸上一望便知。3.自控力不强从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为4.集体意识开始形成集体意识开始形成，其兴趣由个人活动逐渐转至集体而有组织第一章认识你的孩子的活动。特别愿意与合得来的同学一起学习或玩耍。5.自我评价意识开始形成这个年龄段的孩子，开始担心自己成绩不佳，担心自己影响集体：开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏；愿意听表扬，遭到批评后情绪很容易恢复。总的来说，三年级学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义情感有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易波动，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往往产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会用道德原则作为评价标准，评价能力开始发展，往往能提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。三、从有层次的期待中贴近孩子天下父母，莫不是望子成龙，望女成凤，不惜血本加大教育投资，从娃娃抓起（甚至从胎儿抓起）。孩子刚上幼儿园，家长就制订周密的培训计划。然而又有多少人能得偿所愿？结果是期望越高失望越大，甚至有的孩子，因不堪重负，以难以预料的悲剧收场，所有的期望都成了雾里花、水中月，做父母的只好自叹命苦。为避免此种情况出现，家长可从以下几个方面着手。痛定思痛，做父母的开始醒悟了。面对时代特征，许多父母对家庭敏育三年级自己的子女都降低了原有的期望：那就是将来能够自食其力。这也难怪，因为确实有许多子女，还不能够自食其力呢。其实，天下父母对自己子女的期望，也应该是多层次的。既不应该悲观失望，也不应该好高骛远。因为做父母的能力有大有小，做子女的天资有高有低，不能一概而论。但一般来说，父母对自己子女的期望，应该分为七个层次：健康快乐；好学上进；自食其力；学有所长；成家立业；孝敬父母；后继有人。第一，健康快乐。让子女健康快乐，是父母最基本的期望。健康是生理上的因素，即身体健康，无病无痛，远离天灾人祸。快乐是心理上的因素，即心态平和，情绪良好，远离抑郁。因此说，健康和快乐都是属于健康的范畴。健康，不仅是父母对子女的最基本的期望，也是长期的期望，永远的期望第二，好学上进。健康是一切的基础和前提，但是仅有健康是不够的。每一个父母都希望自己的子女好好学习，天天向上。从小学开始，就希望孩子考“双百”，评“三好”，当干部。从理论上讲，考“双百”有一定的可行性，但是所有的学生都评“三好”、当干部是不可能的。这种期望本身就带有局限性，不可能人人都会实现。只要能认真学习，成绩优异，做家长的就应该知足了！第三，自食其力。初中毕业后，对学生和家长来说，都意味着面临选择，孩子何去何从，将会影响其一生。由于我国目前只能普及九年义务教育，因此，初中毕业中考尘埃落定后，学生便开始分流。一部分上高中，准备将来考大学；一部分选择职业教育，以求有一技之长，将来凭手艺吃饭；还有一部分参军，以求其他发展机会。无论是哪种选择，作为家长，最大的希望就是自己的子女将来能自食其力。第四，学有所长。尽管初中升高中要淘汰一部分人，高中升大学还要淘汰一部分人，但仍然有相当一部分人，有机会接受高等教育。为了争取到这一机会，学生十年寒窗自不必说，学生家长也是···试读结束···...

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图书名称：《家庭教育丛书做好家长普法绘本》【作者】王祥修，卓月琴编；一行三省总主编【丛书名】家庭教育丛书【页数】184【出版社】上海：上海教育出版社,2021.05【ISBN号】978-7-5720-0857-3【价格】68.00【分类】法律-中国-通俗读物【参考文献】王祥修，卓月琴编；一行三省总主编.家庭教育丛书做好家长普法绘本.上海：上海教育出版社,2021.05.图书封面：图书目录：《家庭教育丛书做好家长普法绘本》内容提要：本书由上海市教育学会组织编写的一本长三角一体化建设丛书中的一本。本书内容主要是关于中小学生家庭教育方面。主要以中小学生及家长关心的孩子教育问题，深度融合民法典、教师法、家庭教育法（待公布）内容，所以本书既是家庭教育读本又是普法教育读本。《家庭教育丛书做好家长普法绘本》内容试读家庭红首会热色家庭教育的社会热点B喝GOODPAR卧面做好家长做好家长.保护未成年人权益守护人生起点(第一册)(1)保护孩子的受教育权校园普法绘本马鹏3岁时，父母经法院调解离婚。因母亲经济条件较差，经调解达成协议，马鹏的抚养权归父亲，母亲可以定期探望儿子。但是，父亲并没有按照调解协议履行义务，不仅拒绝马鹏母亲行使探望权，而且还经常打骂马鹏，以报复马鹏母亲。马鹏母亲遂向法院起诉要见见见，见什么见？！有什么好见的让你不听话，让你不听话！还想见儿子，这辈子都不给你见。放心，您反映的问题，我们一定会给您解决的一、家庭教育的求变更抚养权，但没有得到法院的支持。现在，马鹏已经9岁了，同龄孩子都已上小学了，但马鹏连幼儿园都没有上过，一直待在家里，由祖父母抚养，身心发展明显不如同会热点龄孩子，还存在语言沟通、社会交往、情感表达等问题。马鹏母亲，虽见不到马鹏，但一直关心儿子的成长。她多次向马鹏父亲提出送儿子上小学的要求，马鹏父亲不是回避就是直接拒绝。3迫于无奈，马鹏母亲只好向妇联寻求帮助。经妇联、团委、家调委、社区、教育等部门工作人员多次上门劝说，马鹏父亲仍拒绝送儿子上学。最后，在妇联、团委、家调委、社区、教育等部门的支持和帮助下，终于可以上前方学校注表候行学啦！第一册做好家长手叫么女校园普法绘本马鹏母亲再次向法院起诉，要求变更抚养权，并获得法院支持。取到抚养权的马鹏母亲，立即与学校联系，安排马鹏上学，马鹏终于像同龄孩子一样，开始接受义务教育。相关法条《中华人民共和国民法典》第二十六条第一款【父母子女之间的法律义务】父母对未成年子女负有抚养、教育和保护的义务。第一干零八十四条【离婚后的父母子女关系】父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或者母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则。已满两周岁的子女，父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。(2)熬夜要不得王丽是一个勤奋好学的好孩子，但学习成绩在班级中只有中上水平。今年就要中考了，王丽的父母特别着急，一口气给孩子报了4门课程的补习班。这样，王丽不仅要面对学校繁重的课业压力，还需要完成补习班的学习和作业，双重压力下，王丽不堪重负，多次向父母提出，补习的功课太多，要求退掉两门，但王丽的父母认为，初三是人生的第一个转折点，学习再苦，熬一熬就过去了。由于经常熬夜，王丽变得越来越憔悴，成绩也没有明显提高。成绩还是不行，上不了重点您看，这是四门课程辅高中啊，我只好再给你报几导班的学费，请数一下。门课程的辅导班。一、家庭教育的社会热点妈，能不能少报几门课程啊，作业太多了。一天晚上11点，妈妈给王丽端来一盘水果，并嘱咐王丽一定要好好学习争取考上重点高中，给他们争气，王丽揉了揉眼睛继续学习。好过了一会儿，妈妈到房间里收盘子，发现王丽趴在桌子上，一动也不动，以为王丽睡着了，便推了推，结果王丽从椅子上倒了下去…(第一册长妈妈发现她的呼吸非常微弱，且完全丧失意识，立即惊呼王丽的父亲，并立即拨打120急救电话，最终王丽还是没有醒过来…校园普法绘本孩子啊，都怪妈妈，都是妈不好。86···试读结束···...

2022-11-20 绘本家庭教育指导师 绘本 家庭教育 强迫性重复

图书名称：《懂得倾听，是学会沟通的第一步》【作者】（美）伯纳德·T.费拉里著；沈洁译【页数】240【出版社】哈尔滨：黑龙江美术出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5593-5407-5【价格】55.00【分类】人际关系－口才学－通俗读物【参考文献】（美）伯纳德·T.费拉里著；沈洁译.懂得倾听，是学会沟通的第一步.哈尔滨：黑龙江美术出版社,2019.08.图书封面：图书目录：《懂得倾听，是学会沟通的第一步》内容提要：我们处在一个沟通的时代。好的倾听者会抓住其他人抓不住的蛛丝马迹。一个好的倾听者不用了解公司的目标是什么，也能在与合伙人的交谈中听出要推出的新产品。作者通过长期研究和总结，发现各层面的商业业务技巧，归结起来可能就是对话，以及利益和损失、成功和失败之间的差异，这些差异也就是听和说之间的差异。通过训练倾听技能，培养一个厉害的耳朵。书中提供了许多实用的技巧教你在商业生活中学会倾听，这些技巧包括从识别不同的倾听者，到注意所有倾听者必须意识到的关键词。并且讨论了如何有效地把倾听和判断连接起来。我们都需要倾听。《懂得倾听，是学会沟通的第一步》内容试读SECTION1注意听！SECTION1注意听！那是一次让人感觉不太舒服的会议。“怎么会没人预料到这种情况？”首席执行官问道，“我们怎么没为这种可能性做好准备？”我在会议室的角落里观察着。首席执行官让我旁听，观察，对管理团队的决策过程进行评估。他针对某个产品在新市场推广失败的事情提出了一些尖锐问题，首席执行官希望他的团队能给出答案。房间里静悄悄的，气氛紧张。我看到有些管理人员各怀心思地互相张望。最后，一位女士勇敢地发言了。“那个，”她试探地说，“我们试着告诉你很多次了，可003懂得倾听是学会沟通的第一步我们不知道你有没有在听。”在那一刻，我意识到，他的团队评估必须从最高层开始。这位首席执行官遇到的问题，在商界中极为常见，几乎无人可以避免，那就是上下反馈的问题。在各行各业中，各级领导都收到过这样的反馈一领导们在倾听方面可以做得更好。如果你也是这样的领导，也曾有人告诉过你需要更好地去倾听，或者你已经意识到做错了不少商业决策，那你就会对我要说的话感兴趣。实际上，后来我的客户提出了一个问题一“很多人建议我去更好地倾听，我该怎么办？”这个问题很多人会问，但基本没人知道答案。然而，学习如何去处理这个问题，对获得商业成功至关重要。会不会倾听，可能就是盈利和亏损、成功和失败、长期职业和短期工作之间的区别。倾听是发现你所不熟知事物的唯一方法，是做出优秀决策、想出绝妙点子的必要途径。不管你从事什么职业，如果你渴望在工作中表现更为出色，倾听可能是你能使用的最强工具我从事过四份工作：外科医生、律师、商人，以及顾004SECTION1注意听！问。尽管每个职业都有其独特的专业知识，但是它们都有一些共同之处。每个领域中那些最受尊敬、最成功、最能激励士气的领军人物，磨炼出了更为纯熟的倾听技巧，以此超越同侪。我的第一个职业是外科医生，这也许可以解释为何我的一些同事和客户说，我的倾听方式比大多数顾问要客观冷静。尽管医患关系和商场中的关系截然不同，但我在医学界学到了一条具有普适性的经验，那就是你必须提出许多直接问题，才能真正理解别人在说些什么，以及他们为什么会那么说。因为每个病人都是独特的，每种疾病和伤痛在不同的病人身上有不同的表征，问对问题，仔细倾听，不仅是正确诊断的关键，也是制订治疗方案的关键。后来，在我协助管理的诊所中，在我提供咨询服务的企业和组织中，这些能力帮助我理解问题、解决问题。从做内科医生开始，我就在使用这些倾听技巧，它们在我的每份工作中都发挥了作用。我会问那些招人厌的问题，可是如果最终那些问题能让管理者们质疑他们原本的假设，让他们能够开放思想，以新的角度看待商业问题，那么大家就都005懂得倾听是学会沟通的第一步有收获。做医生的时候，我学到了一些关键的倾听技巧。然而，本书的大部分内容是基于我作为顾问，为世界知名企业和非营利组织的首席执行官及高层管理者提供服务的经验写成的。与这些领导者共事，给予了我独特的有利视角，可以观察胜负输赢及个中缘由。随着时间的推移，我开始相信，无论是从个人角度还是从组织角度来说，获胜的关键都在于卓越的倾听能力。我观察过，每个真正杰出的领导者，都自行掌握了这项能力。我归纳了他们技巧的精髓部分，将其总结成最简单有效的形式。他们倾听同事、客户、监管部门、供应商的意见，有时候，甚至倾听竞争对手的言论。在本书中，我写下了从他们身上学到的经验教训。不得不说，我自己也必须吸取这些经验教训。我明白从一个不会倾听的人，变成更好的倾听者是什么感觉。这也就意味着，我知道倾听是一种可以学习、练习、提高的能力。尽管这个过程有时会令人沮丧，但是从经验来看，你不仅可以变成一个更好的倾听者，而且还能对你和组织的绩效产生惊人影响。006···试读结束···...

2022-10-18 epub 听书 只需倾听epub

图书名称：《素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区》【作者】（美）黄全愈著【丛书名】素质教育在美国系列【页数】208【出版社】武汉：长江文艺出版社,2017.06【ISBN号】978-7-5354-9634-8【分类】家庭教育-经验-美国【参考文献】（美）黄全愈著.素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区.武汉：长江文艺出版社,2017.06.图书封面：图书目录：《素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区》内容提要：本书从素质教育出发，为中国父母培养孩子提供专业指导。作者是著名的旅美教育家，也是一个真诚的父亲，在轻松活泼的问答中，比较了中美两国不同的教育理念和教育手段，一一解答中国父母所关心的问题，并从素质教育的角度提出忠告。全书重点解答三个问题：怎样才是一个合格的父母？孩子应不应该送到国外留学？真正的素质教育是什么？作者强调父母观念的改变才是素质教育实施的关键，只有把对考试分数的追求转换到对孩子能力的培养，才能让孩子拥有更美好的未来。《素质教育在美国系列素质教育在美国5走出家庭教育的误区》内容试读《第一章做父母需要什么样的素质、第一章做父母需要什么样的素质1.黄先生，因为工作的需要，我对广东省近两年的高考状元进行了采访。所以这一部分，我们的话题就从这里开始。因为实行的是3+X考试，广东省去年共产生了6名高考状元，几乎全部是普通得不能再普通的家庭，我亲自对这些家庭进行过采访和观察。就这个问题我采访过中国著名的高考问题研究专家、中国科学院博士研究生导师王极盛先生，他对近两年的全国135名高考状元进行了采访，他说，这确实是一个令人感兴趣的问题。全国有70%的高考状元是普通家庭。并且有20%来自农村比较贫穷的家庭。令我特别感兴趣的是，这些状元家庭中，父母的文化程度都不是很高。父亲是高中及以下文化程度的占63%，母亲是高中以下文化程度的占71%。我所要问你的是，普通家庭是不是更适合孩子的成长？也就是说，这里面有没有什么科学的道理？黄全愈：这个问题，要从几方面来谈。首先，“状元”这个概念来自科举考试。今天我们说的“状元”，是高考的状元，是应试教育运作下产生的“状元”。高考状元是不是意味着成功？从应试教育的角度看，以中国目前的社会价值观来看，可以这样说，高考状元意味着成功。然而，从发掘、培养人的素质一从素质教育的角度看，答案可能恰恰003第一章做父母需要什么样的素质降人才”；其实是为“考试文化”的“今八股”推波助澜。我的心里有一丝悲凉。这与古代的科举考试的追求唯文至上的形式，崇尚“八股”美的风气，又有什么两样？！再加上，这是一篇文言文，就更有了八股气。我并不是说这篇作文写得不好，我是对我们的学校，我们的学风追求的东西感到不安。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，而且这个“一举成名”，靠的是一篇闭卷作文。《赤兔之死》算不算一篇好文章？这要看产生该文的具体情形。如果这是一次全国的征文大奖赛，作文题同样，但全国的应征者（包括学者、作家)有一个月的时间准备，而且获奖者将获得一次改变人生的绝好机会；那么，《赤兔之死》恐怕只能算一般的文章。如果金榜题名的仍是《赤兔之死》，中国也真该哀叹了。如果这是一次给全国考生的开卷“高考”，作文题同样，但考生有一个月的时间准备，《赤兔之死》恐怕只能算一篇比较好的作文。因此，《赤兔之死》的“一举成名”，得益于考试的环境一有限的时间和紧张的氛围。我不知道，作者在考试前是否写过类似的作文，我猜测完全有可能。但“赤免”的“死”却激活了一种学风。这个考生的“一举成名”使得芸芸“考”生都去琢磨怎样在考堂上作八股文，而且文言文可能还会成为一种时尚。这就是“考试文化”的恶果。我不是说一篇文章，我是说我们追求的风气及其后果。早在100年前，湖广总督张之洞就上奏道：“科举一日不废，即学校一日不能兴，士子永远无实在之学问，国家永无救时之人才，中国永远不能富强，即永远不能争衡各国…”于是，在1905年科举就被废除了。005务走出家庭教育的误区100年前，张之洞之言确实值得我们今天深思！应试教育的核心是训练孩子怎样在考试中得高分，并以此作为排他的先决条件。素质教育并不排斥高分，如果说素质全面、健康发展的，分数就一定低，这是不符合逻辑的。与之相反，素质全面、健康发展的，分数也一定高。当然，是不是高到应试教育那种程度，倒不一定。“分数是实力的体现”这句话不全对，应该是“分数是实力的体现之一”。因为许多实力不是仅仅通过分数来体现的。应试教育的关键误区是把“如何应付考试”当成了教育的核心，把考试成绩作为衡量人才的唯一标准。在这个指挥棒的驱使下，人们无法重视素质的全面、健康的发展，使得孩子的许多素质被扭曲了，被扼杀了。这是我要谈的第一个方面。第二个方面，您所说的高考状元的家庭环境，很发人深省。对许多孩子来说，他们需要的不是学富五车的父亲，也不是才高八斗的母亲；不是日进斗金的父亲，也不是腰缠万贯的母亲；不是出入官场前呼后拥的父亲，也不是一言九鼎的女强人似的母亲。他们需要的是宽厚的父母，宽松的家庭氛围。在这个问题上，我是有过反省的，也为此付出了代价。矿矿踢球的技术和技巧很不错，但心理状态不佳，患得患失。原因何在？矿矿踢了六七年足球，可能也参加了近百场比赛，算起来我只表扬过孩子大概三四次。每次总是恨铁不成钢地批评他，这不对，那有错。就拿他参加的第一场足球赛来说吧，尽管六七年过去了，矿矿从后场带球连过数人，踢进的他人生中的第一个球，我还历历在目，但当时比赛一结束，我就批评他：射失了一个点球，如果进了那个球，他们队就赢了…006···试读结束···...

2022-10-16

图书名称：《家庭教育百宝箱》【作者】崔跃松【页数】255【出版社】合肥：安徽文艺出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5396-7177-2【分类】青少年教育-家庭教育【参考文献】崔跃松.家庭教育百宝箱.合肥：安徽文艺出版社,2021.06.图书封面：家庭教育百宝箱》内容提要：这是青少年教育专家崔跃松最新编写的一部家庭教育类图书，作者结合自己多年来在全国各地进行青少年教育的演讲实践，解析家庭教育中存在的具体问题，共分5辑，100篇，指导家长有针对性地灵活多样地解决孩子的困惑，从责任心、自信心、意志力的培养等方面入手，提出了“转变观《家庭教育百宝箱》内容试读/我们到底要培养什么样的孩子？/人生就像汪洋大海上的一艘船，没有方向，只能叫漂泊；有了方向，才叫航行！怒。家庭教育百宝箱JIATINGJIAOYUBAIBAOXIANG家庭教育没有专家，也没有一成不变的方法。哪个专家敢拍着胸脯对家长说“按照我的方法就能教育好你的孩子”？没有，真的没有！“狼爸”“虎爸”有成功的经验，同样也有失败的教训。这就像社会生活中的万能钥匙，在特定的条件下可以打开几把锁，但不可能让你打开所有的门。一把钥匙开一把锁，家庭教育不可能用一种方法教育所有的孩子，对别人有用的方法不一定对你的孩子管用。我们每一位家长要用100种方法来教育好一个孩子。教育好孩子家长必须要做的、最重要的就是转变我们的观念，明白我们到底要培养什么样的孩子。观念不转变，就不会有方法。所以我说，家庭教育中，转变观念比寻找方法更重要。那么，什么是观念呢？观念是人们对事物的认识，是对新生事物的感知。“给你六根火柴，请你拼出四个三角形”，这就是检验一个人观002念是否需要更新的最基本的题型。如果你在一分钟之内做出了这道题，说明你的观念是新的：如果说你在六分钟内没能做出这道题，你不是智商有问题，而是你需要更新自己的观念了。因为你只知道在平面上考虑问题。给你一个萝卜，你是先吃大头还是小头呢？还有，给你一个玉米棒，你是先从哪头下口，还是胡乱地啃呢？我们在日常生活中，经常看到一些奇怪的现象，但是见怪不怪，比如喝酒。酒桌上往往浪费惊人，十分昂贵的酒常常被泼洒一桌，甚至还有整杯的酒被留在桌上，就不屑一顾地扬长而去。可是吃麻油呢，瓶嘴子上面沾一点点还要舔一舔。南方人到商店买布精打细算，左挑右拣，北方人走进布店往往是只看上一眼就直呼“来上八尺”。这就是我们的观念所致。还有，最典型的当属“大妈吃苹果”了。说的是给大妈一箱苹果，她舍不得吃，三五天之后她才吃，因为再不吃苹果就烂掉了。于是打开箱子，一箱子的苹果呀，吃哪个呢？没想到这还挺有学问的。大妈在箱子里拨拉来拨拉去地找苹果吃。首选的当然是那个最烂的。不舍得一下子把苹果吃完，几天后再来找苹果吃，又是找出最烂的，削掉烂的吃一点点好的。一箱子苹果吃完了，你问大妈：“苹果怎么样？”她说：“好着呢。”“到底怎么样？”她说：“我也不知道，因为吃的全是烂的。”这些都是人的观念的问题。这些观念与家庭教育有关系吗？有！如果一个人的思维定式了，长期不加更新和创造，势必会在教育孩子的问题上出现偏差和失误。比如，孩子择校。为了孩子上所谓的好学校，买学区房，或者到·我们到底要培养什么样的孩子？·003家庭教育百宝箱JIATINGJIAOYUBAIBAOXIANG学校附近租房子打游击。其实，哪有所谓的名校啊？哪所学校敢说自己是名校？只有名师。哪个学校都有好老师，同样也会有不够优秀的教师。以前咱们求学时，上大学肯定要上好大学，至于上什么专业不是很重要，因为那个年代，社会急需人才，只要是大学生，毕业后就能分到好工作。今天就不同了，上大学一定要选一个好专业，因为只有好专业才能找到好工作。那么什么专业好呢？应该说就是孩子喜欢的专业最好。因为若干年后他所从事的是自己喜欢的专业，他干得轻松愉快，就不会感到累，就不会抱怨，而且很容易干出成效。所以孩子上大学时就应该找对专业，一定要上一个本专业在国内这个领域比较强的，将来他的选择面也会更广一些。但是现实生活中依然有不少家长仍然没有转过这个弯。现在家长很累，周末带着孩子赶场子，不是辅导班，就是兴趣班。其实大可不必，孩子静下心来读几本书，书可是液体面包，将来用处可大啦。以前，培养孩子要考个好学校，将来能上个好大学，今天培养孩子是要为将来的职业做准备，就像我们吃饭，以前是为了能吃饱，现在呢是为了能吃好，吃得有质量、有品位。今天孩子上学是为了明天有一份舒心的工作和幸福的生活。今天的孩子们所处的时代，已经不能和我辈相比，我们不能落伍啦！004孩子成长过程中，家庭教育要树立的最重要的理念是什么？一个人的成长，从小到大，要经历很多人和事，家庭教育最重要的理念应该是教孩子做人成人。做什么样的人呢？我们来做一个测试题：在茫茫的大海上，有一艘救生艇，上面坐了5个人，这5个人分别是65岁的老人、3岁的孩子、孩子的母亲、青年、少年。现在救生艇遇到紧急情况，需要放弃一个人，否则其他4个人都无法到达最近的岛屿。让谁下？放弃谁呢？我们找了32名大学生，让他们讨论发表意见。“能不能不下呢？”这是大学生们的共同想法。必须要下一个，真不忍心做出选择。没办法，他们还是做了最后的选择：举手表决，得票最高的达50%，是65岁的老人。为什么？一名大学生说：“我也不想要他下，但是必须下去一个，我只能这样选择。”问他为什么，他说：“因为他年龄大，人生都过得差不多了，活着也没啥意思了。”我们叫大学生等一等，告诉他们这救生艇上5个人的基本情况，请大家做出第二次选择。5个人分别是：65岁的老人是救生艇负责开船的水手，3岁的孩子是智障儿童，孩子的母亲是艾滋病患者，青年是正在被追捕的逃犯，少年是只有一条腿的残疾人。·我们到底要培养什么样的孩子？·005家庭教育百宝箱JIATINGJIAOYUBAIBAOXIANG大学生说：“怎么可能一个小小的救生艇有这样形形色色的人？”我们要想到地球随时有风浪发生，地球上的人50种、50万种都会有的，现在要思考必须得有一个人下去，让谁下呢？智障儿童也有同等的生命权利，逃犯在一定程度上可能会是最有力的帮手，残疾人也有同等的生命权。似乎谁都不能下，又仿佛谁都应该下，没有办法，只有再次举手表决。结果是，同意让65岁的老人下艇的人最少。为什么会有这样大的变化呢？很简单，老人虽然年龄大了，但是他的角色决定了作用，他的身份注定了他是最重要的人。他有用，他能给别人带来生命、带来希望，这样的人才是最受欢迎的人。这就是一个人的价值观。我们做家长的要教育孩子从小就要明白在世间做一个有用的人，做一个受欢迎的人。做一个有用的人，家长要不失时机地告诉孩子，成为一个有用的人要坚守三个词：自由、尊严、名声。一个被判16年有期徒刑的犯人曾经跟我说：“在监狱的日日夜夜里，做梦都想着两个词：自由和尊严。”明白“从小偷针，长大偷金”这个道理，教育孩子不要贪小便宜、小偷小摸，以免将来酿成恶果；不要打架斗殴，更不要小孩子之间因闹了不愉快而寻求外边的势力以报复、行凶。人间没有后悔药，自小不教育好孩子，长大后家长就会被无助、无奈、无法控制了。家长们知道人生下来时我们的手是什么形态吗？紧攥着的！为什么会是这样？我们可以理解为：需要空气，需要食物，需要汽车和高楼大厦…我们需要整个世界。可是再想一想，在我们离开这个世界的时候，我们的手又会是006···试读结束···...

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图书名称：《家庭教育》【作者】张蕾，曾莉主编【丛书名】家庭教育指导师培训用书【页数】221【出版社】青岛：青岛出版社,2019.02【ISBN号】978-7-5552-8018-7【价格】30.00【分类】高中生-家庭教育【参考文献】张蕾，曾莉主编.家庭教育.青岛：青岛出版社,2019.02.图书目录：家庭教育》内容提要：本书是在青岛市妇联统一部署和直接领导下完成的一套家庭教育指导师培训教材，从孕期开始，到大学结束，共8册，本册是其中之一。全书从健康、品德、情感、学业和习惯等方面立体架构，使家教教师从正反两方面深入思考，更新理念，触动情感，掌握方法，切实帮助广大家长解决家庭教育中的难题，提高家长的素质和家庭教育的能力，传承好家风，健设好家庭，实施好家教，培养好孩子。《家庭教育》内容试读第一课父母适时放手助推孩子成长002家庭教育：给孩子成长的力量案例分析当孩子初出“暖巢张颖是一名工程师。她的老公是一名军官，在女儿佳宁上小学一年级的时候，他被调到了济南。张颖因为要照顾年迈的父母，没有随他去济南，一直和女儿生活在青岛。从小学到初中，佳宁在家除了学习外，其他所有的事情都由妈妈和姥姥一手包办。高一军训，佳宁每天晚上睡前都会给妈妈打电话，哭哭啼啼地告诉她多么想她和姥姥。军训结束那天，张颖早早地来到学校门口，女儿飞奔而来，抱着她，号啕大哭：“妈妈，我好想你呀，想姥姥，想我的玩具熊。”张颖紧紧地搂着女儿，禁不住潸然泪下。正式开学那天，张颖帮女儿把宿舍里所有东西收拾好，才抹着泪，恋恋不舍地离开。女儿每周要在学校住五个晚上，周六下午回家。开学后女儿依然是每天晚上偷偷躲在阳台上给张颖打电话，诉说着她的种种不适：“妈妈，我觉得太不习惯了，她们都不喜欢我，没有人和我玩儿。”张颖一边抹着眼泪一边安慰她：“宝贝儿，你不是还有晓妍吗？她可是你的好闺蜜呀！”“可是，我们俩又不是同一个宿舍！我好想你，你明天中午来看我吧！”没法子，张颖只好每天中午去一趟，给女儿带点儿吃的，和女儿聊会儿天。女儿每次都是抹着泪和她告别。第一周终于熬过去了。第一课父母适时放手助推孩子成长003周日下午该返校了，女儿磨磨蹭蹭地不下楼，抹着眼泪说：“妈妈，你帮我请个假，我明天早晨去学校好不好？”看着女儿满是泪水的脸，张颖的心软了…张颖以为过几周女儿就会适应学校的生活。可是没想到第二周第三周…每个周末女儿都不愿意返校，都逼着她跟班主任请假。张颍这才意识到问题的严重性，有点儿不知所措：一方面张颖心里实在舍不得女儿每天哭哭啼啼；另一方面她也很希望女儿能够早些融入高中生活，交到朋友。张颖一筹莫展，突然想到了在华东师范大学读心理学研究生的表妹。听了她的诉说，表妹认真地对张颖说：“姐，这不光是孩子不适应的问题，也是你的问题。孩子不适应，你作为家长得想法帮助她。从心理学上讲，佳宁正在经历的叫分离焦虑。从出生到结婚成家，孩子在一次次的分离中成长。我觉得你首先应该学会向佳宁说不，然后再慢慢来。”张颖虽然心里不是很服气，但也觉得表妹说得有道理，她随后便在家读起了表妹推荐的心理学书籍。又一个周末到了，女儿又提出让张颖给她请假。张颖狠下心来说：“你们马上就要月考了，你要早点儿返校好好准备。”女儿的眼泪一下子流下来，张颖装作没看见，拿着车钥匙下楼。女儿磨蹭了好久才从楼上下来。到了学校门口，女儿撒娇地对张颖说：“妈妈，那你这个周得来看我三次。”张颖沉默了一会儿，答应了。看着女儿走进校门的背影，张颖决定行动起来。她买了一个多层的保温桶，每次去看女儿的时候都把它装得满满的。张颖让女儿把晓妍叫来，还让女儿招呼同宿舍的女孩们一起吃。返校的时候，张颖还会让女儿带上些小零食分给班里的女生。那个周六女儿回家兴奋地跟004家庭教育：给孩子成长的力量妈妈说：“妈妈妈妈，前天韩宇给了我一个橘子。”“妈妈妈妈，今天小君约我一块儿去打热水…”张颖趁机鼓励女儿多和同学交流，还动员女儿和同学周末一起出去进行社会实践、做义工。看着女儿一天一天变得开朗起来，张颖也轻松了很多，自己的空闲时间也多了起来。一次，佳宁带着美慕的口吻对张颖说：“妈妈，晓妍的妈妈在考注册会计师呢，好厉害哟！”看着女儿那崇拜的眼神，张颖忽然间感觉很惭愧一自己整天忙忙碌碌的，都没有给女儿树立一个好榜样。她决定报考在职研究生，给自己充充电，也让女儿看到她的努力。时间飞逝，佳宁第一次期中考试成绩在班里排中等偏上，情绪有点儿低落。张颖宽慰了女儿一番，但感觉作用不明显。周日，张颖送女儿返校，遇到女儿的班主任，了解到老师想要组织同学们出去做实践活动。张颖决定利用这次活动调节一下女儿的情绪，便提出让孩子们来自己就职的集团参观。张颖和班级家委会的家长们制订了详细的活动计划，选定在周六下午带领三十多个孩子前往参观。孩子们看着一条条整齐的流水线，叹为观止。参观结束后张颖又给他们详细地讲述了洗衣机生产线的工作原理。回到家，女儿搂着张颖的脖子骄傲地说：“妈妈你真厉害，懂那么多，我们同学都好崇拜你呢！”张颖趁机鼓励女儿：“为了这次活动，妈妈也是精心‘备课’呢！只要认真准备，你也能像妈妈一样厉害！”女儿的眼睛亮了：“妈妈，我一定好好学习，像你一样。”为了让女儿更加独立，张颖动员女儿参加了班里课代表的竞选。最终，女儿当上了生物课代表：早读时间，她在班里巡视，督促同学们背诵；课余时间，她每天至少去老师的办公室两次，或收发作业，第一课父母适时放手助推孩子成长005或帮同学们解决问题。张颖还鼓励女儿积极参加社团活动。因为文笔不错，佳宁被学校的四叶文心社团录用，成了文字编辑。时间一天天过去，佳宁在悄然改变。每次去接女儿，女儿都会高兴地告诉张颖：她和哪个同学成了朋友、哪个老师说她什么了、班主任这个周又表扬她了…张颖也会说：“你们老师在微信群里表扬你了，说你越来越独立，帮大家做了很多事。”半年过去了，张颖拿到了研究生录取通知书，女儿也被同学们评为“老师最佳助手”和“优秀舍长”！中心议题：克服分离焦虑，助推孩子成长分离焦虑是指儿童因与亲人分离而产生的紧张、不安或退缩的情绪反应。分离焦虑一般发生在六岁以下的儿童身上，但在缺少心理准备、独立性发展较弱的青少年身上也会产生。而且分离焦虑不仅儿童会有，离别的双方都会感受到。很多孩子是在高中时第一次住校，这时，孩子与父母都易产生分离焦虑，这是正常的。父母要感知、理解、接纳孩子的分离焦虑，把焦虑控制在正常范围内。父母也要觉察自己的分离焦虑，率先调整状态，为孩子做出榜样。同时父母要有所作为，减少分离焦虑带来的不良影响，助力孩子尽快适应新环境，推动孩子独立自主能力的提升。一、这个故事为什么会产生良好的教育效果1.母亲及时认识到分离焦虑的问题儿童出生以后，交往最频繁的对象是母亲或其他照料者。母婴依o06家庭教育：给孩子成长的力量恋关系是儿童最早形成的人际关系。儿童会从依恋中获得安全感。健康的依恋会促进儿童的成长和独立，不健康的依恋会演变成依赖，阻碍青少年的发展。依恋类型与父母的养育方式有很大的关系。佳宁在上高中前大事小情都由妈妈和姥姥一手包办，保姆式的养育导致孩子独立自主能力发展较弱。在开学之初，佳宁产生了较强的分离焦虑，不能按时返校，影响到正常的学习和生活。这让妈妈意识到她们母女之间存在过度依赖的问题，这个问题如果不能顺利解决，必然影响孩子的学业和人际交往，甚至影响孩子的身心健康。2.尝试从孩子的高中生活中得体退出依恋的发展是个双向的过程，既有孩子对父母的依恋，也有父母对孩子的依恋。文中的张颖因为丈夫不在身边，长期陪伴照顾女儿，对女儿也存在过度依恋。张颖帮孩子请假、频繁地去学校“探班”都是分离焦虑的表现。张颖在表妹的启发下认识到自己的问题，开始有意识地克制自己、主动改变、得体后退，鼓励孩子积极适应环境，给孩子独立成长的空间。3.在同伴交往中消解亲子分离焦虑同伴关系是高中生最重要的人际关系。同伴交往以及发展出的友谊可以帮助孩子很好地克服分离焦虑，尽快适应高中生活，在面临困境与挑战时获得安慰与支持。文中的妈妈把孩子推向学校，推到她的同龄人中去，给孩子提供与同伴分享食物、共同参与活动的机会，让女儿在同伴交往中成长，得到友谊的支持，从而加快了她适应新环境的速度。···试读结束···...

2022-08-30

图书名称：《家庭教育》【作者】陈鹤琴著【丛书名】大教育书系【页数】232【出版社】武汉：长江文艺出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5702-1152-4【分类】儿童教育-家庭教育【参考文献】陈鹤琴著.家庭教育.武汉：长江文艺出版社,2019.08.图书封面：家庭教育》内容提要：本书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲讨论。后10章都是用具体的事实来解释各项建议之涵义。在这《大教育书系：家庭教育》里，小孩子从醒到睡，从笑到哭，从吃到撒，从健康到生病，从待人到接物的种种问题，都得了很充分的讨论。对为人父母者具有切实的指导作用。《家庭教育》内容试读第儿童的心理普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵是相仿佛的。饿则哭，喜则笑；见好吃好看的东西就伸手拿来，见好玩好弄的东西就伸手去玩。然何以到后来有的会怕狗怕猫，有的敢骑牛骑马；有的身体强健，有的身体孱弱；有的意志坚决，有的意志柔弱；有的知识丰富，有的知识缺乏；有的专顾自己，有的体恤别人；有的多愁病，有的多喜乐；有的成为优秀公民，有的变为社会败类？推其原因，不外先天禀赋之优劣与后天环境及教育之好坏而已。若从小受了良好的家庭教育，虽生来怕狗猫，到大来也敢骑牛马的；虽生来不甚强壮，到大来也会健康的。若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，大来会怕的；本来身体强健的，大来会瘦弱的。至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育，那教育必定没有成效可言的。所以我略略地把儿童心理述之如下，以资施行家庭教育者之参考。002「家庭教育一·小孩子是好游戏的小孩子可以说是生来好动的。两三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动了，一等到会爬会走，那他的动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人像他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多，而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来拾去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了：什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。第一，做父母的应准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；第二，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。二·小孩子是好模仿的小孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。第1章儿童的心理1003到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。到了三四岁的时候。他的模仿能力发展得更大了。什么娶亲，什么出殡，他都要模仿了。总而言之，小孩子是好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。三·小孩子是好奇的小孩生来是好动的，生来是好模仿的，也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。有一个四岁的小孩子，一日同他的母亲去探望他的小朋友，看见他小朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出来刺他了。又有一个五岁的小孩子，天天把园里所种的红萝卜掘起来，看它怎样生长的。又有一个小孩子把一只钟拆得粉碎，要看看这个钟究竟为什么会响的。小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西，就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。现在我们要问，这种好奇的动作究竟有什么用处呢？柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他就不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐怕不会知道冰是冷的；倘使他听见了外面路0041家庭教育上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识的一个最紧要的门径。四·小孩子是喜欢成功的小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就。比如一个两岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来；又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来；这种动作从表面一看没有什么成就，仔细考察起来，一把一把地捞进罐里去固然是一种动作，但罐头装满了，就是动作的成功。小孩子虽喜欢捞沙的动作，也喜欢捞沙成功呢。一鸣有一天将大小木块搬到天井里去，用了许多力气，费了许多时间，方才搭成一座小小房子的样子。他搭好之后，很高兴地跑过来对我说：“爸爸你来看我搭的一座房子。”我见了这座似是而非的房子，也非常欢喜，就极力地称赞他，而且叫他再去搭。他玩了木块以后，又跑到书房里去，用粉笔在黑板上画了一只动物。他画了以后又对我说：“象。这是尾巴，头，耳朵，眼睛，嘴巴，鼻头。”我回头一看，果然不错，就连说“好，好”。从以上两个例子看来，小孩子是很喜欢做事情的，而且很喜欢其成功的。因为事情成功，一方面固然自己觉得很有趣，但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难，就不能有所成就；若没有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚难，小孩子能够胜任而有成就的；一有成就，就很高兴，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。因此自信力与成功就互相为用的了。做父母的对于这一点也是应特别注意的。第1章儿童的心理1005五·小孩子是喜欢野外生活的大多数小孩子都喜欢野外生活，到门外去就欢喜，终日在家里就不十分高兴。有许多小孩子哭的原因虽然不一，但是不能到外边去看看玩玩，也是一种大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去说他去骂他，那真正冤枉极了。一鸣有一天，坐在摇篮哭个不停，他母亲给他东西吃，他不吃；给他东西玩，他也不玩。后来我就抱他到门外去玩玩，他一到门外就不哭了。他仰起头来看看天的颜色，低下头去看看草木的样子，看看飞禽走兽的形状，歇了一歇，他就笑逐颜开了。又有一天，天已晚了，街上已经没有人了，他还不肯回家。不但一鸣是如此喜欢到外边去的，普通儿童大概都是如此的。现在我家里办了一个幼稚园。凡天气晴和的时候，我们就带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里跑来跑去，看见野花就采采，看见池塘就抛石子入水以取乐。这种郊游对于小孩的身体、知识、行为都有很好的影响。不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。如年龄较小的儿童，我们叫他们采采花呀，种种树呀，举行短距离的远足会呀；年龄较大的儿童，我们叫他们采集标本，举行旅行等游戏以增长他们的知识，以强健他们的身体，以愉快他们的精神，使他们无形中得着许多好处。但是由于有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去，一则恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好像囚犯一样。所以这种儿童长大起来，往往身体孱弱、知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足见其贻害子女了。做教师的不愿多事，且以带领学生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去与自然界相接触的一种良好机会。要知学问不仅仅在书本中求得，也应在自然界获得，什么“动物学”，什么“植物学”，什么“地理”，什么“常识”，大概都是可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的草木，玩真的0061家庭教育沙石。总起来说，小孩子不论年纪大的小的，不论男的女的，大都喜欢野外生活，我们做父母或做教师的，虽不能十分注意到此，多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。六·小孩子是喜欢合群的凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊，两岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心更加强了。假设此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴侣。他同这个想象的伴侣一同游玩，一同起居，一同饮食，那就不致孤苦。但是他的伴侣到底是想象的，他一定要觉得寂寞不堪的。到了十余岁，儿童就喜欢结队成群地游玩了。倘使儿童在这个时候，在家中得不到伴侣，他一定要往外寻求了。我现在举例以证乐群心的发轫与重要。我的小孩子一鸣在47天的时候就发生乐群的心理了。在这一天，我抚抚他的下颔，他就对我说“a一ke”。这“a-ke”究作何解，我虽不得而知，但是我们推想他的意思，总是一种快乐的表示，也是一种对于我抚他下颌的反应，也是一种承认他人存在的符号。到了3个月的时候，一鸣喜欢别人同他玩讲。若你接近他，他就笑逐颜开牙牙学语了。邻人的小孩子，到了五六个月的时候，一定要别人站在他的旁边，倘使别人离开他，他就哭；一看见有人来就不哭了。我的友人有一个5岁的女儿，因为孤独的缘故，就常常有一个想象的伴侣同她游玩。后来进了幼稚园之后，这个想象的伴侣就慢慢地消···试读结束···...

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图书名称：《家政教育系列丛书家庭教育前沿》【作者】孙传远，熊筱燕作【丛书名】家政教育系列丛书【页数】144【出版社】上海：上海远东出版社,2021.09【ISBN号】978-7-5476-1735-9【分类】家庭教育-研究【参考文献】孙传远，熊筱燕作.家政教育系列丛书家庭教育前沿.上海：上海远东出版社,2021.09.图书封面：家庭教育前沿》内容提要：本书为上海市开放大学家政专业用书。全书共十个章节，内容包括原生家庭的重要性、家庭社会经济地位对孩子教育的影响、家庭生活与家庭教育的关系、新时代家庭教养方式的重构、合格与不合格家长的特征、家庭教育中的父母的角色分配、如何化解父母焦虑、反哺文化下家庭教育主体的角色转换、如何陪伴孩子学习和家庭教育与学校教育的边界问题的讨论。《家政教育系列丛书家庭教育前沿》内容试读第一章家庭是人终生成长的学校儿第一章家庭是人终生成长的学校命家庭有原生家庭和新生家庭之分，原生家庭是指子女长大并建立自己的新家庭（新生家庭）前与父母共同生活的家庭，它是每个人出生和成长的原始家庭。原生家庭的环境、氛围、父母教养方式、家庭成员相处关系等，都对子女有着巨大的影响，即便是在子女们建立了新生家庭之后，这种影响也还是或多或少存在着的。因此，在新生家庭的日常生活和子女教育中，新生家庭的父母要充分传承和发挥原生家庭的积极影响，避免或消除原生家庭的消极影响，以更好地完成对新生家庭子女的教育。一、人生第一课从家庭开始孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”①他认为，为政者如果自我品行端正，即使不发布命令，百姓也会去实行；若自身品行不端正，即使发布命令，百姓也不会服从。管理者能以身作则，凡事就好办了，这个道理是古今中外都共通的。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的以身作则对孩子的成长十分重要。历史上很多思想家、教育家都十分强调一个人的原生家庭对其成长的重要性。近代教育家蔡元培先生说过：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭之中。”“家庭教育之道，先在善良其家。”②①陈晓芬，译注.论语M0.北京：中华书局，2016：169.②蔡元培.中国人的教养M0.成都：四川出版集团，天地出版社，2012：189.3。家庭教育前沿法国教育家卢梭认为：“童年不幸，一生也别想幸福。相反，若童年是快乐的，那么，即使以后人生是不幸的，至少这段幸福的时光，会为以后的生活准备活力和生命力。”①日本教育家木村久一强调家庭在儿童早期教育中的重要性，他认为要“让孩子赢在起点”。“人就像陶瓷，是放在模子里烧出来的，而放在什么样的模子里就会烧出来什么样的瓷器。也就是说父母在孩子小的时候给予他什么样的教育，他长大了就会成为什么样的人。在这个意义上，我们说，‘幼儿是成人之母’。”②案例③：每个孩子的模样，都是原生家庭教养的体现要想知道一个孩子是否有教养，看他平时做事的细节便一目了然。前段时间我去参加一个朋友的家庭聚会，到了吃饭的点，大家坐在桌子前面，朋友把莱一盘盘端上来，有一个小孩子，旁若无人地直接拿起筷子，自己夹莱自己吃。这时候朋友端上了一盘烤鸡腿，他就大喊着：“妈妈，妈妈，我要吃鸡腿！”他妈妈也不顾其他人都还在等着主人入座，就站起来帮孩子夹了个鸡腿，一边解释着说：“小孩子就是这样，你们见笑了！”①[法]让·雅克·卢梭.爱弥儿M0.彭正梅，译.上海：上海人民出版社，2011：10.②[日]木村久一.早期教育与天才M0,唐欣，译，南京：凤凰出版传媒集团江苏人民出版社，2009：131.③有教养的孩子，藏着父母最真实的品行：齐鲁子女网[Z☑.(2019-02-18)[2021-6-23].htt:./www.ohu.com/a/295401039_120067344.第一章家庭是人终生成长的学校命朋友听到便打着圆场说：“没事，孩子在长身体呢，多吃点儿。”孩子边吃边跟他妈妈说要看电视，他妈妈就给他夹了一碗菜让他去看电视，妈妈也不管不顾，接着跟大家吃饭聊天。吃完饭大家走到客厅才发现，她的孩子把茶几弄得乱七八糟，沾满莱汤，孩子的妈妈一边笑呵呵地拿着抹布过去擦桌子，一边说着：“孩子还小，不懂事，我擦一下就好了。”整个过程下来，孩子的妈妈不停地为孩子搞服务，打圆场，而她也丝毫没有觉得不妥，总觉得孩子还小。可是，孩子再小，总要长大的。那顿饭，朋友的这位亲戚还是很尽兴的，对旁人异样的眼光也毫无察觉。没有人会告诉她：你家孩子真没礼貌。但是所有人都会讨厌这样的孩子。从上面的案例可以看出，什么样的家长教出什么样的孩子，每个孩子的模样，都是原生家庭教养的体现。案例中的这个孩子在别人家里，之所以不懂礼貌，也不讲卫生和秩序，主要是因为家长没有教育好。孩子的良好习惯要从小培养。6岁前是孩子认知、情感、个性、社会性等各个方面发展的关键期，同时也是家长开展家庭教育的黄金时期。俗话说，“三岁看大，七岁看老”，这里的“三岁”“七岁”都是孩子成长的关键期，家长一定要把握好教育时机，给孩子一个最佳的人生开端。父母应以身作则，给孩子做好榜样。儿童主要是通过观察和模仿学习的，而且婴幼儿时期的学习是不区分好坏的，父母的任何言行都可能成为孩子学习的对象。因此，父母必须要给孩子树立好的榜样，引导和发展孩子，使其具有向善的品德、积极的情绪情感和亲社会的家庭教育前沿行为。良好的家庭关系要以规则来维护。“无以规矩，不成方圆”。父母如果从小不给孩子定下最起码的规矩和规范，而是放任孩子的任何言行，孩子就会养成任性、专横、自私的性格，长大了也经不起批评失败和挫折。简言之，溺爱与放纵反而会害了孩子。孩子自幼生活的家庭环境是教育孩子的最好场所，父母必须要有意识地将教育因素渗透在日常家庭生活中，在潜移默化中使孩子具备良好的素养，从而成就孩子的幸福人生。人生第一课，从家庭开始。二、原生家庭与人之成长原生家庭对人的成长最重要的意义就在于家庭环境和教育的早期影响。瑞士著名心理学家荣格认为：原生家庭对子女的影响越深刻，子女长大之后就越倾向于按照幼年时小小的世界观来观察和感受成年人的大世界。日本教育家木村久一非常强调儿童早期教育的重要性。他认为“学校不是万能的，进入学校前所接受的家庭教育才是孩子一生中最重要的。”①“人的一生在他上学前就差不多已经定型了，因为人们在上学前所接受的教育已经对他一生的性格产生了决定性的影响，所以，那些在上学前没能受到良好家庭教育的孩子，即使在学校里接受专业教师的强化教育，也难以取得令人满意的好成绩。孩子不是玩具，他有自己的思维方式和处事能力。很多父母都没有意识到这一点，他们把孩子当作比玩具更好玩的东西，一味溺爱，根本没把心思放在孩子的①[日]木村久一，早期教育与天才M0.唐欣，译.南京：凤凰出版传媒集团江苏人民出版社，2009：25.6···试读结束···...

2022-08-30 家庭教育华文出版社 家庭教育学出版社

课程介绍课程由傅丽娟、许倩、李亚、张聪老师团队共同打造【第二期】听力基础技能磨练营（实用版）官网售价6800元课程分为理论、听力示范、真实参观者、学院练习四个部分详细讲解辅导的每一步，看辅导中的听力示范，从面部表情到语言，结合理论联系实际，多角度倾听，将片段连接成顾问脑海中的地图，专门的听力训练对他的顾问工作很有帮助。在咨询和论证过程中，每一次不同的案例都在帮助我提高成绩或者在细点中填写“支柱”，都是所选案例的不同，切入点也不同。让我们开阔眼界，学起来非常愉快。.核心功能多渠道唤醒“听”感官听理论听影视人物听咨询视频中的真相参观者在现场咨询中倾听学生的声音。真实参观者咨询分析4位真实参观者参与并呈现咨询场景16场50-分钟咨询视频教材教学使用分步咨询视频讲解，拆解听力内容咨询过程中，你可以了解“如何听”沉浸式体验学习10多人分组，配备1个顾问助理输入（学习）+输出（练习）的闭环学习方式24节视频直播课，24节助教问答，24节作业（1v1作业反馈），多3人小组练习3个月助听能力提升先生傅丽娟领衔研发教学，总结17年临床工作经验课程密度高，培训强度高，每周至少需要投入6小时专注实践，从学习到练习，将倾听的能力渗透到你的内心适合人群：心理咨询师、心理咨询机构工作人员、学校心理教师/教育工作者、社会工作者>【第二期】听基本功打磨营视频截图（实用版）潜意识一直在等待听到的人从听到听是自律听者听就像站在钢丝上将自我悬在自我和非我之间潜意识有呼吸的自由lttroggt倾听者熟悉控制自己的欲望让他人潜意识的欲望得到包容潜意识有归属感倾听的过程是接受他人进入倾听者的过程也是包含内容的过程倾听是顾问的工作底盘未经训练的聆听让顾问迷失在混乱中与客户的最终分离从听力到听力是潜意识意义诞生的时刻给辅导员给客户>>>>>课程目录【第二期】听力基础技能磨练营（实操版）课程目录”01.听力磨练营-第二期（开营仪式）课程目录”第一讲“听力架构、功能与态度》，6月8日，讲师：徐倩课程目录”03，第二讲“分析听力模式”，6月9日，讲师：李亚课程目录”04，第三讲“分析听力的水平和内容”》，6月14日，讲师：李亚课程目录05，第4讲“听力的四个误区”，6月16日，讲师：张聪课程目录”06，第5讲，影视素材《世界》《1课程目录》07第5讲影视素材《人间》2课程目录《08》第5讲《影视剧分析》6月21日，讲师：傅丽娟《课程目录》09，第6讲《影视剧分析》，6月22日，讲师：傅丽娟《课程目录》10，第7讲《现场咨询示范》，6月28日，Lecturer:付丽娟课程目录11.第8讲“现场咨询示范”，6月30日，讲师：付丽娟课程目录”12.真实访谈视频（徐倩1）课程目录”13.真实访谈视频（徐倩2）课程目录》14、第9讲《聆听真实访客》，7月5日，讲师：许倩课程目录》15、第10讲《聆听真实访客》,7月8日,讲师:徐倩课程目录”16,真实访谈视频(张聪1)课程目录”17.真实访谈视频(张聪2)课程目录”18,第11讲《倾听真实访客》，7月12日，讲师：张聪课程目录》19、第12期《倾听真实访客》，7月14日，讲师：张聪课程目录20.真实视频采访（李亚1）课程目录21.真实视频采访（李亚2）课程目录”22，第13讲“倾听真实访客”，7月18日，讲师：李亚课程目录”23、第14讲“倾听真实访客”，7月21日，Lecturer:李亚课程目录”24、真人视频采访（傅丽娟1）课程目录”25、真人视频采访（傅丽娟2）课程目录”26、第15讲“听真话”观众”，7月26日，讲师：傅丽娟课程目录”27，第一组模拟视频（戴平am金锐）课程目录”28，第17讲“学生”“听力练习分析”，8月2、讲师：许倩课程目录“29、模拟视频第二组（王佩兰、周亚红）课程目录”30、第18讲“学生听力练习分析”，8月5日，讲师:许倩课程目录”31.第三组模拟视频（王艳艳am吕红建）课程目录”32，第19讲“学生听力与练习分析”，8月9日，讲师：张聪《课程目录》33、第4组模拟视频视频（乔子欣、姚仁义）《课程目录》34、第20讲《学生听力与练习分析》，8月11日，讲师：张聪课程目录”35，第5组S模拟视频（曹俊丽和黄巧玲）课程目录”36，第6组模拟视频（李静和陈瑞芳）相关下载点击下载...

2022-08-15

编辑评论：十人谈儿童家庭教育df电子书由教育专家杨雄主编，教育界十位知名专家撰写。它从不同层次、不同角度分析当今社会家庭在教育中遇到的问题，为家长们提供新的教育理念和技能。阅读十人谈儿童家庭教育df电子书预览《懂孩子：十人谈家庭教育》列表001，序列001.从《希望你的孩子变成龙》到《希望你的孩子长大成人》杨雄等039，关系大于教育李玲063，我找到了我父亲于钦芳078，“80后”遇见你，“10后”田如琴101、用“三颗心”爱陆永健钱红​​林131、三招教一个快乐的学习大师张山154、情感表达让亲子关系更融洽周莹168、如何教孩子学古诗胡仲行196、浅谈传统伦理道德教育孔祥林222、慈悲与勇气之间的张文治249，后记关于《懂孩子：十人谈家庭教育》作者简介杨雄，博士社会学博士，研究员，上海社会科学院社会学研究所所长。主要研究领域：社会治理、社会调查与决策咨询、教育社会学、独生子女与家庭教育、青少年思想与青少年文化等。地方探索》、《上海民生民意报告》（2016-2018）、《巨变中的中国社会》、《巨变中的中国青年》（专着）、《教育合作论》（合作）、《儿童福利》《政策》（主编）、《中国青年发展与演变研究》（专着）等，《上海社会发展蓝皮书》、《上海社会报告》（年刊）主编.《懂孩子：十人谈家庭教育》节选何杰：今天的论坛，我最想关注这样一个话题，以前我说“希望孩子成龙”，现在想把这个概念换成“希望孩子成大人”。从“成龙”到“大人”，变化在哪里？当然，这不仅仅是一个词。杨雄：这是一个很好的概念。去年，上海家庭教育高峰论坛出版了《希望你的孩子》一书。个人觉得“成龙”没那么容易，“成龙”的概念又该如何定义呢？也比较难。如果我们要“希望孩子成龙”，往往需要付出很大的成本和风险，但“希望孩子成大人”这件事我们可以操作和引导。因为“成龙”在数学正态分布中具有高风险和低概率。许多名人的孩子都是普通人。我觉得做普通人是最幸福的，99%的人都应该是普通人。对于普通人的教育，父母的期望会降低，孩子就会很开心。前段时间，我回顾了团市委“十佳青年”。有一位英勇的飞行员，名叫何超。事实上，他只是中国数十万飞行员中的一个普通成员。他就像隔壁的小男孩，很害羞，后来高大的机票之所以在上海获得“5月4日奖”，是因为飞机在虹桥机场差点坠毁时的果断决定。他说我从来不想成名，所以我一夜成名，奖励他300万元。他说我完全没有感觉，但他说“我做了我应该做的”。我觉得他真的是一个“大人”的英雄，22岁就开始飞，一夜成网红。何杰：“希望你的儿子成龙”是我们过去的理念。杨主任说，现在我们要“希望你儿子成龙”。“大人”是普通人的成长，但普通人的成长就这么普通吗？这大概就是我们接下来要讨论的内容了。“希望长大”也不容易。...

2022-05-13

编辑评论：说好话的第一步是学会听df下载是MikeP.Nichol写的，在生活中，我们不禁要与不同的人交流，而第一步要学会听学会良好的沟通第一步是学会倾听别人说什么，想表达什么，想达到什么。说得好，第一步学着听df下载预览“说好话的第一步：学会倾听”的一部分第1章为什么倾听如此重要003第2章倾听塑造自我和人际关系019第3章沟通是如何中断的036第4章“什么时候轮到我发言？”065第5章内在期望伤害了我们的听力087第6章情绪使我们防御102第7章倾听的心：暂时搁置自己的需求129第8章移情始于开放148关于《说好话的第一步：学会倾听》的作者迈克尔·P·尼科尔斯（博士）威廉玛丽学院的心理学教授，专攻家庭和婚姻心理治疗，并在《奥普拉》和《今日早安》等电视节目中广受追捧。除了广受欢迎的《失落的聆听艺术：学习聆听如何改善人际关系》外，他的著作还包括经典教科书《家庭治疗的理论与理论》第十修订版《家庭治疗：概念与方法》、《停止与孩子争吵》、评估家庭和夫妻，以及其他面向公众的心理学书籍。“说好话的第一步：学会倾听”的书评这本书很有用。在日常交流中，我们离不开倾听，更离不开人的话语。我们张开耳朵仔细聆听。也会因为理解等方面的差异而出现问题。但是，让我们读这本书，我们会发现，原来听人说话也能做到这一点，所以明白了。在我们各方面的谈话中，第一步听得好，在以后的人际交往中就会事半功倍。无论哪种方式，倾听的重要性都不容忽视。如果我们真的有这样的能力去关注别人，理解别人，就能让别人感受到被认可和被重视。因此，有效的倾听是沟通中最好的第一步。...

2022-05-13 治疗性倾听 家庭教育倾听