图书名称：《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》【作者】四川省心理健康教育研究会，四川省哲学社会科学重点研究基地“心理健康教育研究中心”，四川省哲学社会科学普及基地“心理研究与咨询普及基地”，共青团中央美术学院委员会编；宁维卫主编【页数】138【出版社】成都：西南交通大学出版社,2020.02【ISBN号】978-7-900702-55-5【价格】18.00【参考文献】四川省心理健康教育研究会，四川省哲学社会科学重点研究基地“心理健康教育研究中心”，四川省哲学社会科学普及基地“心理研究与咨询普及基地”，共青团中央美术学院委员会编；宁维卫主编.学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册.成都：西南交通大学出版社,2020.02.图书目录：《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》内容提要：心理援助手册分八个篇章，详细阐述了心理援助知识点、危机干预、高校心理援助、中小学心理援助、社区心理援助、学生社团组织与志愿者的作用发挥、党员干部先锋模范作用、舆论引导等内容，旨在做好学校和社区人群的心理危机干预，减轻疫情对他们心理的干扰及可能造成的心理伤害，引导民众保持理性平和、积极向上的心态，共克时艰，努力打赢这场新冠肺炎疫情阻击战。《学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册》内容试读第一篇心理援助知识点出第一篇心理援助知识点新冠肺炎疫情下，心理援助并不是心理咨询师或专业人士才能胜任的工作。我们每个人，包括政府工作人员、社区与公益组织人员、教师、学生、邻里亲朋等，都可以在心理援助方面发挥重要的作用，同时个人自身也需要懂得如何进行心理保健。本篇介绍心理援助基本知识，为大家实施心理援助和自我保健提供参考。疫情下常见的消极心理及其应对面对2020年年初的新冠肺炎，我们切身体会到这场突如其来的疫情不仅是生理上的健康危机，更多地表现为心理危机。了解疫情下常见的消极心理，掌握科学理性的应对方法，有助于我们建立和维持健康积极的心态。1.常见的消极心理2020年年初，我们或许已经切身体会到，疫情下常见的消极心理有以下四类。(1)过度恐慌。疫情突如其来，人们首先感受到的便是恐慌。恐慌本来是具有社会适应意义的，感到“慌了”的人会对危险更敏感，可以更积极002-第一篇心理援助知识点地保护自己。但过度的恐慌是破坏性的。恐慌情绪过于严重，就会人人自危，思维就不可能理智，就会出现强迫、疑病、从众等非理性的心理和行为。恐慌还会造成流言蜚语的泛滥，而流言蜚语、信息超载又会进一步加剧恐慌，进而形成恶性循环。(2)无聊烦躁。突如其来的疫情打乱了许多人的正常生活和工作，停工、停学、居家隔离……尽管有很多人在居家隔离中增进了家庭关系，也利用这一闲暇时间修身养性，但也有不少人陷入了无聊烦躁的境地。(3)悲伤抑郁。随着疫情的持续发展，我们一方面开始敬畏自然、敬畏生命，另一方面因父母不采取防护措施而感到委屈，因亲人的隔离甚至离世而沉浸在痛苦中，进而对未来感到绝望，产生悲伤、抑郁的心理。003学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册(4)愤怒。生活、工作、社交节奏混乱，必需物资（如口罩）的紧缺，信息的不确定性等不稳定因素，都会使人感到怄火、愤怒。2.常见的消极心理的应对面对以上常见心理问题，我们需要科学、积极地应对。这不仅有利于自己的身心健康，也有助于社会的安宁、有序、稳定。那么，我们该如何缓解这些问题？(1)接纳改变。疫情的持续存在会令我们处在“应激”的状态里，这是我们的身体在为压力做准备，以帮助我们更好地应对压力。接纳这些心理和情绪的改变，能帮助我们动员全身的能量，以一个更好的姿态来面对和处理疫情带来的问题和挑战，为疫情的防治做更多、更有效的准备。(2)适度宣泄。当我们不能通过接纳来改变这些消极心理和情绪时，我们还可以选择合理宣泄的途径。比如痛哭一场，寻找家人和朋友的支持，观看一些轻松幽默的视频，做一些室内运动等。(3)合理认知。在处理好情绪的问题后，我们需要开始冷静、理性地思考问题。不合理的认知有三个特点：消极，即认为事件的结局是坏的，甚至非常糟糕：过度概括，即以偏概全地去认知事件；绝对化要求，即执着地认为自己的想法是对的，且必须按照自己的想法和要求行事。我们应尽力避免以上思维方式，做到乐观、辩证和灵活。我们要相信事情总会向好的方向发展，遇事要沉着冷静。004-第一篇心理援助知识点∠《(4)规律生活。行动上，我们可以尝试在目前的混乱中找回原来的生活节奏，制订计划，并去执行，以获得稳定感和掌控感。此外，我们还可以尝试进行身体劳动和其他具体工作，以此缓解自己的焦虑，如室内运动、做家务等。(5)放松自己。有些小秘诀可以帮助大家快速放松，在此介绍一种简单有效的方法：腹式呼吸。我们需要先找到一个舒服的状态，坐着或躺着。然后把手放在肚子上，慢慢地深吸一口气（持续3~4秒），感受肚子在我们吸气时慢慢鼓起来。然后，再专注地慢慢地呼出这口气（持续3~4秒)，让腹部慢慢回缩。尝试每天做一次，每次10~15分钟。(6)积极寻求心理咨询师的帮助。当发现自己非常痛苦，已无力自己解决时，就需积极寻求专业心理咨询师的帮助了。005学校社区应对新冠肺炎疫情心理援助手册二、创伤后应激障碍及其预防创伤后应激障碍(ottraumatictrediorder,PTSD)指突发性、威胁性或灾难性事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍。创伤后应激障碍通常在事件发生后的三个月内出现，但也可能延迟至数月乃至数年后发作。所谓“创伤性体验”应该具备两个特点：第一，创伤性体验对未来的情绪体验具有创伤性影响；第二，创伤性体验会对躯体或生命产生极大的伤害或威胁。在本次疫情中，经历过疾病的个体（特别是重症患者）及其家人、离世病人家属、一线工作者、独自在家的儿童（家人遭隔离或是线工作者)等都可能会出现创伤后应激障碍，因此了解创伤后应激障碍并提前做好预防工作非常必要。1.创伤后应激障碍PTSD包括以下三个典型特征。(1)闯入性再体验（病理性重现）。患者常常以非常清晰的、极端痛苦的方式进行着这种“重复体验”，包括反复出现以错觉、幻觉（幻想）构成的创伤性事件的重新体验(flahack,症状闪回)。此时，患者仿佛又完全身临创伤性事件发生时的情景，重新表现出事件发生时所伴发的各种情感。患者面临、接触与创伤性事件有关联或类似的事件、情景或其他线索时，常出现强烈的心理痛苦感受和痛苦生理反应。(2)回避与创伤相关的场所。在创伤性事件后，患者对与创伤有关的事物采取持续回避的态006--···试读结束···...

2022-11-01 四川省中小学心理健康教育 四川省心理健康教育研究中心

资源介绍：资源大小：2.26GB1000多份商场年会学校节演出策划的详细目录2007CagwolfTourCarRally.df2009“我的城市，我的家”全国摄影展-新浪.df2009佳能摄影大赛推广计划.df2010年中日韩企业形象大使模特评选项目.df2011“分享一个感动的夏天”微摄影大赛-网易数码.df2011上海业余九球精英公开赛.df2011寻找巴洛克主题摄影之旅.df2013房地产公司少儿钢琴比赛活动计划.df电子词典卡通大赛.t分享一个感人的夏天---微摄影大赛.txCao-2009摄影大赛宣传计划090121.t舞蹈比赛策划方案.docx中日韩企业形象大使模特评选项目.t自行车比赛计划.docx比赛活动2015年报告绩效计划.doc2015年元旦演出项目.doc春季少年宫汇报演出节目.doc业绩计划汇报（一）.doc报告绩效计划.doc青少年活动中心2015年秋季学期报告表现%e.docx文艺汇报演出计划.doc艺术展策划方案.docx小学社团报告表现策划la.doc学校艺术展策划方案（一）.doc学校艺术展策划方案.doc艺术培训班学生汇报演出策划方案（二）.doc元旦文艺表演节目.doc报告绩效12.9ArtShowProgram.doc2007优酷颁奖晚会策划.df2009央视欢乐中国巡演营销策划.df2013年中秋晚会活动策划方案.doc2015年报告绩效计划.doc2015年新年艺术展.docx2015年跨年晚会策划方案.doc2015年元旦晚会策划书.doc才艺表演策划书.doc成都5月1日演出策划书cae.doc大型公益活动策划方案.doc大型活动策划方案模板.doc大型活动策划与管理.t大型晚会策划方案.doc大型营销活动策划方案.doc大型晚会工作流程.docx大型文艺演出策划书.doc大型文化晚会策划方案.t大型剧场晚会策划书.doc大型文艺演出策划方案.docx大型演出执行计划.doc大学生送老同学聚会策划书.docx动漫派对策划书.doc高端晚宴策划方案.t公司2014年年终晚会节目.docx公司arty详细流程.docx戏剧表演计划.docx报告绩效规划.doc报告绩效计划.doc报告性能过程.doc嘉年华大型现场活动策划方案.t金秋晚会策划书.doc经典大型晚会节目.t酒店宴会的策划与实施.doc全国晚会策划.w商务宴会策划.t商务活动策划.doc商业绩效计划.doc业务绩效计划流程.doc超详细的派对策划书模板.doc参与计划模板.doc晚会策划书最终版.doc聚会时间和时间表.xl文艺系工作流程.doc艺术规划与流程.doc文化表演节目.doc艺术展节目及流程.docx艺术展流程（一）.doc艺术展流程.doc艺术展流程.doc文化艺术表演节目.doc毕业典礼.doc艺术晚会策划.doc艺术晚会活动策划书.doc艺术晚会活动流程.docx艺术晚会过程.doc艺术展策划流程.doc晚会流程图2.dochow.doc流程图艺术联欢会实施计划.doc晚会详细流程.doc文艺演出策划方案.docx文艺演出计划.docx文娱晚会策划书.doc5月4日派对策划书.df五周年派对策划书.doc戏剧演出策划书.doc小型聚会活动计划.doc学校聚会策划书.doc学校艺术展策划方案.doc绩效规划.doc绩效规划.t绩效活动计划.docProcedureoferformaceactivitie.doc欢迎晚会策划.doc迎新会活动计划.doc元旦晚会策划项目.doc元旦晚会策划方案.doc元旦文艺表演节目.doc元旦艺术展流程.doc中秋演出策划.t中秋晚会策划.doc戏剧表演2010明星演唱会节目.t2011飞翔演唱会企划.df2011社区红松惠推广计划.df2012第三届中国国际钢琴大赛冠军许辰欣全国巡回演唱会策划方案.df2013海宏国文化艺术节开幕式暨XX.t2014河南同兴新年音乐会节目单.doc2015江西省群星演唱会演出投资策划方案.t2016钦州群星演唱会招商计划（一）.t2016星之王演唱会宣传计划.tBEYOND演唱会策划方案.txSuerJuior演唱会策划方案.t“潮”组合明星演唱会投资计划.df《RuigMaAttack》演唱会节目.t陈奕迅演唱会策划.doc春季音乐会活动计划.doc大型慈善音乐会策划方案.t大明星演唱会企划.doc大型演唱会策划方案.大学音乐会策划书.doc帝君个人演唱会活动策划.doc第三届中国国际钢琴大赛冠军许晨鑫全国巡回演唱会策划方案.t房地产音乐会节目.t游学项目.doc个人演唱会策划.doc国内男团M出道十周年演唱会网络推广计划.docx湖南卫视《超级女声》巡演策划方案.t巨星演唱会策划方案.docCovereSodaGreeFever夏季演唱会活动策划.doc刘欢大型演唱会活动策划方案.doc民间音乐会活动计划.doc名人演唱会策划.doc名人演唱会宣传计划.t年终活动策划.docx清知中心+慈善音乐会策划.doc明星演唱会企划.doc明星演唱会企划.t群星演唱会计划.t明星演唱会营销策划.docx社区红松惠推广计划.t苏打绿2013演唱会投资计划.t王力宏演唱会策划.t王力宏演唱会宣传计划.t5月4日青年节校园朗诵音乐会活动策划.doc乡镇旅游活动策划.doc校园明星演唱会企划.doc学校音乐会计划.doc学生音乐会计划.doc演唱会策划.t演唱会策划.tx演唱会策划.doc演唱会策划.演唱会策划.tx演唱会策划.doc演唱会策划.docx初步音乐会流程.doc演唱会大型活动互动营销解决方案.tx演唱会节目.doc演唱会活动策划.doc演唱会活动策划.t演唱会活动执行.doc演唱会宣传方案2.t演唱会宣传方案.t音乐节演唱会策划PPT.tx张靓颖2010年演唱会活动策划案例.t张靓颖2012年演唱会活动策划.df张学友演唱会策划方案.doc张学友演唱会活动策划方案.doc工人音乐会活动计划.doc周杰伦·济南演唱会广告媒体运营及活动策划方案.doc音乐会活动2010年电信系欢送会暨文工团汇报演出.doc2015艺术团报告演出策划.doc大学生文工团汇报演出计划（一）.doc大学生文工团汇报演出计划（二）.doc大学生艺术团汇报演出策划书.doc大学文工团特别策划.docx红流艺术团艺术展.doc演出汇报+策划+学校文工团.docx报告绩效计划.doc马戏表演计划.t商学院星光艺术团汇报演出策划书.doc学校文工团专题报道演出计划.doc艺术团报告演出计划.doc艺术团演出报告摘要.doc艺术团商业演出合同.doc艺术团十周年演出报告.docx艺术团文艺演出晚会策划.doc艺术团演出总结.rtf音乐季及艺术团演出计划.doc影视学院汇报演出策划（初）.doc艺术团演出“6月1日”儿童节报告表现.doc百花幼儿园庆6月1日汇报演出活动.doc创世纪亲子幼儿园2017元旦大型文艺%e.docx毕业展计划.docx儿童节艺术展节目.doc焦家庄中心幼儿园表演活动应急预案.doc六天艺术展+活动计划.docx世纪之星幼儿园表演游戏节目.doc同乐幼儿园文化表演项目.doc幼儿园表演区.t幼儿园表演游戏活动计划.doc幼儿园班级成绩报告.t幼儿园班级报告成绩总结.doc幼儿园教案表现.doc幼儿园童话表演实践与研究.docx幼儿园6月1日节目总结.doc6月1日艺术展幼儿园庆祝活动总结.doc幼儿园元旦文艺演出策划方案.doc中央幼儿园6月1日艺术展节目.doc幼儿园表现217场演出（信息）生日派对策划-生日派对策划1.doc5.1Fetival--EvetPlaig.docXXXX公司中秋节节目.docxXXX公司庆祝国庆59周年职工趣味运动会.docXX地产元宵节目.docXX公司“迎中秋，庆国庆”晚会活动策划方案.docxXX公司第38届节日节目.docXX公司重阳节节目.doc“感恩节”活动计划.doc“感恩节”主题系列活动策划.doc传统节日活动策划书.doc第二届企业文化节提案（一）.doc感恩节活动策划：有趣的感恩节活动计划.doc感恩节活动策划la.doc感恩节活动计划.doc感恩节热身活动计划（共4篇）.doc员工节日策划计划.doc公司春晚活动策划.t公司端午节策划方案.doc公司双亲节计划.doc公司父亲节计划.doc公司感恩活动计划（共7篇）.doc公司工会五一活动计划.doc公司假期旅行计划.doc公司假期活动策划方案.doc公司聚会生日聚会游戏大全.doc公司母亲节计划.doc公司年度年终晚会活动策划.docx公司平安夜活动策划.df公司企业国庆活动策划方案.doc公司3月8日三八妇女节活动策划.doc公司庆祝元旦活动计划.doc公司庆祝元旦新年晚会节目.doc公司年度活动计划.xl公司全体员工复活节活动策划方案.t公司圣诞晚会策划方案.doc公司圣诞节活动策划方案.doc公司圣诞节活动计划（共11个）.doc公司圣诞跨年晚会活动策划[Fial].doc公司万圣节搞笑活动策划方案.doc公司五一活动策划.doc公司五一活动策划.doc公司五一员工娱乐计划.doc公司5月1日劳动节活动计划.doc公司新年计划.doc公司元旦活动策划方案.doc公司元宵活动计划.doc公司员工生日会策划方案.doc公司员工生日会策划方案.doc公司员工文化活动计划.doc公司中秋国庆游戏活动策划.docx公司中秋活动策划方案.doc公司中秋活动（二）.doc公司中秋节节目.doc公司中秋游园活动策划方案.doc公司中秋晚会活动策划方案.docx公司中秋晚会活动策划.docx国庆活动策划.doc国庆中秋活动策划方案.tEvetPlaig-FetivalCeleratioEvetPlaigProgram.doc节日促销计划草案.doc节日公司、班级和其他团体活动.docx节日活动策划.doc节日派对活动策划书.doc金盛集团公司国庆活动策划方案.rtf酒店员工生日派对策划.doc美的净水国庆活动策划方案.doc美食节节目.docx某公司元旦活动策划-元旦活动策划.doc年度员工活动计划.df企业-元旦-新年-新年-活动策划方案.doc企业国庆活动计划.doc企业文化活动计划.doc企业文化节节目.doc企业元宵活动计划.doc情人节活动策划Pla.doc年度节日节目.t生日派对策划.doc十岁生日庆典节目.doc万圣节活动策划计划.doc万圣节活动策划方案大全.doc万圣节节目（一）.doc万圣节主题活动.df5月1日活动电脑公司活动策划.doc重阳节物流公司员工活动策划方案.doc元宵节节目.doc员工旅行计划.doc员工福利协会活动计划.doc员工福利计划.doc员工关怀计划.doc员工关怀计划.t员工节期间活动策划.docx员工生日会策划方案.doc员工生日派对计划.doc珠宝公司圣诞活动策划.doc公司最新端午活动计划模板.doc公司节日期间的员工生日TeamBuildigGame.doc的10种替代方案12公司年会游戏节目策划方案.doc12个最具创意的年会游戏（绝对高）.doc12最具创意的年会Game.docx2012年年会彩票系统及奖品分配与管理.tx13TraierGame.doc13小游戏.docx15个公司年会游戏合集.doc20TeamBuildigGame.doc24个有趣的年会谜语.docx25团队建设游戏.t28TeamBuildigGame.doc28场比赛处罚.t30EffectiveIcereakerGame.doc32团队建设游戏.doc35经典团队游戏.docx35家企业年会game.doc37公司年会游戏展.doc3GrouIteractiveGame.docx5TeamIteractiveFuGame.docx5GamePuihmetTye.docx67TeamBuildigGame.doc6年会多人游戏类型.docx6团队建设管理游戏.doc7TogueTwiter.docx第九届公司年会互动游戏.doc公司年会精彩节目脚本.docx惩罚游戏.doc惩罚游戏.doc创意-点亮年会.docxSiglePuihmetGame.docx公司从事活动的惩罚游戏（抽签）.doc公司年会处罚游戏.docFuPuihmet.doc活动小游戏惩罚措施（一）.doc活动小游戏惩罚措施（二）.doc小游戏惩罚措施.doc活动游戏和惩罚.doc集团年度游戏彩票互动环节中的小游戏.doc派对游戏！！！am各种惩罚！！！.docPartyGameadFuPuihmet.dfPartyGameadPuihmet.docx军训小游戏惩罚.doc友谊惩罚游戏.doc创意游戏年会.doc年会互动游戏.doc适合grou.docx的小游戏和惩罚方法RuleofTearBradGame.doc团队建设游戏分享.doc团队建设游戏分享.docx团队建设游戏------猜猜这是谁.doc团队建设游戏-----踩umer.doc团队建设游戏-----Powergrid.doc团队建设游戏-----FlyigMaLadig.doc团队建设游戏-----TheGraitheWid.doc团队建设游戏------DelhiDeciioMakigTechology.doc团队建设游戏-----Siege.doc团队建设游戏-----walkthemaze.doc团建游戏----巨星逆弦模仿秀.doc团队建设游戏----RedadBlack.doc团队建设游戏----HayWheel.doc团队建设游戏----啦啦队.doc团队建设游戏----啤酒大赛.doc团队建设游戏----BallooCotet.doc团队建设游戏----造船漂流.doc团队建设游戏---BigBuie.doc团队建设游戏---DarkNightRecue.doc团队建设游戏---ProfitCeter.doc团队建设游戏---DarketotheMoo.doc团队建设游戏---迷失在丛林中.doc团队建设游戏---小泰山.doc团队建设游戏---赢用户.doc团队建设游戏---SiderWe.doc团队建设游戏-更多人，更多力量.doc团队建设游戏.docGrouGamePuihmet.doc扩展经验：团队建设游戏-人多力量大.doc招生培训热身游戏（团队建设必备）.tThe100PealtieforPlayigGame.doc玩游戏惩罚措施.docxPartyPuihmetGame.doc总结小学生课堂游戏与惩罚措施.doc小游戏惩罚措施.doc小游戏惩罚方法全集.doc小游戏活动策划.docx游戏惩罚(经典).docx游戏惩罚（大学生活动）.doc游戏惩罚.doc游戏惩罚方法.doc游戏惩罚方法.docx游戏惩罚规则大全.doc游戏处罚清单.doc比赛处罚说明.doc每日会议游戏惩罚大全.doc集体游戏28场比赛处罚.t惩罚游戏.doc惩罚游戏.docSiglePuihmetGame.docx公司从事活动的惩罚游戏（抽签）.doc公司年会处罚游戏.docFuPuihmet.doc活动小游戏惩罚措施（一）.doc活动小游戏惩罚措施（二）.doc小游戏惩罚措施.doc活动游戏和惩罚.doc派对游戏！！！am各种惩罚！！！.docPartyGameadFuPuihmet.dfPartyGameadPuihmet.docx军训小游戏惩罚.doc友谊惩罚游戏.doc适合grou.docx的小游戏和惩罚方法GrouGamePuihmet.docThe100PealtieforPlayigGame.doc玩游戏惩罚措施.docxPartyPuihmetGame.doc总结小学生课堂游戏与惩罚措施.doc小游戏惩罚措施.doc小游戏惩罚方法全集.doc游戏惩罚(经典).docx游戏惩罚（大学生活动）.doc游戏惩罚.doc游戏惩罚方法.doc游戏惩罚方法.docx游戏惩罚规则大全.doc游戏处罚清单.doc比赛处罚说明.doc每日会议游戏惩罚大全.doc小游戏惩罚班级春游计划.doc初中生春游计划.doc春游计划.doc大学春游项目.doc大学中秋活动策划书.doc冯家学校“我们的节日”活动计划.doc高中生团体活动.doc高中生游园项目.doc教师节感恩计划.doc教师节计划.doc教师节员工活动计划.doc教师节主题活动计划.doc小学春游活动策划方案三.doc校园俱乐部活动计划.docStudetUioSrigOutigadOutreachProgram.doc学校春游计划.docx学校端午活动总结2015.doc学校教职工3月8日妇女节活动计划.docx学校圣诞节计划.doc重阳节学校计划.doc中学生课外活动设计.doc中学生团队发展活动策划.doc学校学生活动245个节日活动2017爆笑年会速写本《节目资格》.docx2017年定制方案实用创意庆祝圣诞节，适合公司年会演出小品脚本.docx2017公鸡年会创意小品视频Scrit.docx2017公鸡年会医院4人小品《你冷吗》.docx2017公鸡年会售楼处主题速写；买房.docx2017年度晚会活动相声《90后》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《超开心鞋垫》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《程序员》搞笑脚本.docx2017年度晚会活动相声《回忆录》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《金刚腿》搞笑剧本（郭德纲）.doc2017年度晚会活动相声《梦话》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《梦中姻缘》搞笑剧本（郭德纲）.docx2017年度晚会活动相声《你要嫁给我》搞笑剧本（郭德纲）.docx2017年度晚会活动相声《我的大学生活》搞笑剧本（郭德纲）.doc2017年度晚会活动相声《我是作家》搞笑剧本（郭德纲）.doc2017年度晚会活动相声《嘻哈行李店》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《学雷锋好榜样》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《演员》搞笑脚本.doc2017年度晚会活动相声《宠物》搞笑剧本（郭德纲）.docx2017年度晚会活动相声《吐司》搞笑剧本（脱口秀）.doc3人年会速写：售后日报.docx五个人的搞笑速写-好梦一日游.docx《非诚勿扰》速写本（年会普通版）.df《加班》最新4人年会搞笑小品脚本.docx搞笑公司年会剧本《IfYouAreTheOe-xx%e.doc》公司年会4人幽默小品创意节目策划：《采访》.docx公司年会搞笑小品剧本大故事西游记.docx跳过公司年会的脚本；《三缺一》.docx公司年会速写-生死职场.docx公司年会速写-相亲历险记.docx公司年会速写：房地产也疯狂.docx公司年会速写《买手机》.docx公司年会小品《招聘现场》.docx公司年会小品《中标》.docx公司年会幽默小品台词：《意外》.docx年会2人爆笑喜剧小品剧本创意节目策划《生死职场》.docx年会爆笑小品脚本创意节目策划“申请”.docx年会漫画脚本.doc年会小品创意方案策划；精神疾病.docx年会小品创意节目策划《跟随希望》.docx适合公司年会搞笑小品剧本《超级招聘》.docx有趣的漫画脚本AECOM年夜饭活动策划方案.df某公司年会活动策划方案.dfNewBalace集团年会活动策划方案.dfXX集团大型年会策划方案.docXX通讯公司年会+策划方案.t《兴旺篇》企业（商）事业年终（活动）晚会活动策划方案.df艾顿年会活动策划方案.df安邦年会策划项目.tx百度公司年会策划案例（初步案例）.tx长安轿车商务年会活动策划方案.df成功体验发展培训中心规划方案.df创意企业年会策划方案.创意企业年会策划方案（二）.t大型年会策划方案.t道格拉斯陶瓷国际会议项目.t道格拉斯陶瓷国际年会活动策划方案.df房地产年会策划方案.df福田汽车商务年会活动策划方案.df高端年会托莱多·年会活动策划方案.tx公司年会、大型团体活动策划方案.t公司年会策划方案.t公司年会策划流程.doc公司年会策划及方案策划.t公司年会活动策划方案.docx公司年会活动策划方案.tx公司年终晚会策划方案.doc汉强天创年会活动策划方案.df汉华担保年会活动策划方案.df恒邦信会议策划方案.df洪洞计生委年会活动策划方案.df户外年会策划方案.t花旗银行年会活动策划方案.df花旗银行年会活动策划方案（创意十足）.t华奥奥迪年会策划方案.t华为赛门铁克工作年会活动策划方案.df京东集团年会策划方案（联科公关）.df经销商年会策划方案.t经销商年会活动策划方案.df诚挚地产年会晚会活动策划方案.df九毛九公司年会活动策划方案.df酒店年会策划图完整版.t凯悦传媒年会活动策划方案.df蓝光集团年会策划方案-Fial.t绿博文化年会策划方案.df麦田地产年会策划方案.t某公司年会策划方案（附节目脚本）.doc某公司年会策划方案[精品].t某公司年会策划方案（详细策划）.t某集团大型年会策划方案.t某食品集团经销商年会暨员工答谢会策划方案.t南京铁马信息技术有限公司年会策划方案.df年会策划PPT.tx年会策划方案（非常有价值的参考）.tx年会策划方案.tx年会计划精选.t全套年会策划方案.doc会议规划和预算计划.doc培训年会策划方案.t品正光电年会策划方案.df丰富多彩的年会+派对+节目.t企业经典年会策划方案.t公司年会策划方案（详细策划）.t企业主题年会策划方案.df奇杰信息技术有限公司年会策划.tx青年企业协会年会计划.t清华PE年会晚宴活动策划方案.dfPlaigPlaforGloalEagle'IteralAualMeetig.dfShaghaiCooltechWelcomeDierEvetPlaigPla.dfSuigElectricSheyagComayAualMeetigPlaigPla.dfTaichegGrouAualMeetigEvetPlaigPla.docTeyouhicororateaualmeetigevetlaigla.dfTiajiTigzhegGrouAualMeetigEvetPlaigPla.dfTogzhixig(Chia)AualMeetigEvetPlaigPla..dfDacigtheSrigFetivalmeetigla.tDacigtheSrigFetivalAualMeetigEvetPlaigPla.dfSiemeaualmeetiglaigla(veryrofeioaladcomreheive).tSiemeAualMeetigProgram.tPoyComayAualMeetigPlaigProgram.dfSmallcomay(50eole)aualmeetiglaigla..docNewYear'DierEvetPlaigPla.dfXigxigcomayaualmeetigevetlaigla.dfYaoguagTextileAualCofereceEvetPlaigPla.dfYche.comModeratorAualMeetigEvetPlaigPla.dfYoyouoftwareueraualmeetigevetlaigla.dfChiaMerchatBakVIPCluEcoomicAualMeetigProgram.tTotheyouththemeaualmeetiglaigla.tBakofChiaAualMeetigEvetPlaigPla.dfCNOOCAualMeetigPlaigScheme.dfChiaCITICBakAualMeetigEvetPlaigPla.tThelatetveriooftheaualmeetigrogram.tThelatetaualmeetiglaigla.tSelectedAualMeetigPlaigProgram10AlterativeforTeamBuildigGame.doc12comayaualmeetiggamerogramlaigla.docThe12MotCreati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2023-02-09 活动策划策划方案 活动策划 策划方案怎么写

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图书名称：《国家司法考试专题讲座配套练习》【作者】北京万国学校组编【丛书名】2010年国家司法考试【页数】437【出版社】北京：九州出版社,2010.04【ISBN号】978-7-5108-0439-7【价格】36.00【分类】法律工作者-资格考核-中国-习题【参考文献】北京万国学校组编.国家司法考试专题讲座配套练习.北京：九州出版社,2010.04.图书封面：图书目录：《国家司法考试专题讲座配套练习》内容提要：本书为北京万国学校组编，多年来，万国学校坚持教学与出版结合，教学与出版相长，形成了一线授课教师即图书作者，图书作者即一线授课教师的良性互动，截止2009年出版图书44种。本套书向来以收题全面、编排合理、答案权威、解析透彻而著称。《国家司法考试专题讲座配套练习》内容试读刑法试题刑法试题一、单项选择题父1.关于罪刑法定原则，下列哪一选项是正确的？A.罪刑法定原则产生的思想渊源是三权分立学说与心理强制说，但该原则的思想基础是民主主义与尊重人权主义B.罪刑法定原则中的“法”不仅包括国家立法机关制定的法，而且包括国家最高行政机关制定的法C.罪刑法定原则禁止所有的事后法D.罪刑法定原则禁止所有的类推解释22.下列说法正确的是？A.行为人甲明知他人的笼中的小鸟价值数万元，仍打开鸟笼将小鸟放出，但甲误以为其行为不属于“毁坏财物”。因甲存在违法性认识错误，故甲不成立故意毁坏财物罪B.贩卖淫秽物品牟利罪的行为人，必须认识到自已所贩卖的是淫秽物品。如果行为人甲仅仅认识到自己所贩卖的是“毛片”、“三级片”、“黄色书籍”等物品，没有认识到这些东西是刑法中所说的“淫秽物品”时，则甲不成立贩卖淫秽物品牟利罪C.甲因从事出租车的非法运营，其出租车被交警队依法查扣，甲明知自己的车被交警队依法查扣，但不知此时的个人财物应以公共财产论而窃回。甲缺乏成立盗窃罪所必需的对客观事实的认识，所以不成立盗窃罪D.甲在从事生产经营过程中，因资金短缺，欲向周围的人群借贷。因担心自己的行为会构成非法吸收公众存款之类的犯罪，遂以书面形式向法院咨询。法院正式书面答复该行为合法。于是，甲实施该行为，但该行为实际上违反刑法，构成犯罪。由于甲没有违法性认识的可能性，所以不成立犯罪父3.关于认识错误，下列哪一选项是正确的？A.甲想杀害身材高大的乙，打算先用安眠药使乙昏迷，然后勒乙的脖子，致其窒息死亡。由于甲投放的安眠药较多，乙吞服安眠药后死亡。甲的行为是故意杀人预备与过失致人死亡罪的想象竞合犯，应从一重罪论处B.甲欲杀乙，举棍猛击乙的头部，致乙昏迷不醒。甲误以为将乙杀死后，遂投尸河中，后尸检表明，乙系被投入河中后溺水而亡。甲成立故意杀人既遂C.甲见仇人乙与丙并排在其前方行走，杀心顿起，遂举起手中的锄头向乙头Wa8u0万图国家司法考试专题讲座配套练习上猛砸过去，未料击中乙旁边的丙，致丙不治而亡。甲对乙应承担故意杀人未遂的刑事责任，对丙应承担过失致人死亡的刑事责任D.甲乘坐长途公共汽车时，误以为司机座位后的提包为身边的乙所有；乙中途下车后，甲误以为乙忘了拿走提包。为了非法占有该提包内的财物，甲遂提前下车，将该提包偷偷拿走。事后查明，该提包是司机的，内有司机为他人代购的手机13部，价值26000元。当公安人员找到甲询问情况时，甲拒不承认，也不交出提包。甲成立盗窃罪24.关于被害人承诺，下列说法中正确的是？A.甲以银饰为诱饵，诱骗13岁的女孩李某与其发生性关系，后甲因强奸罪被检察机关提起公诉。由于甲的行为得到了被害人李某的同意，而被害人的承诺是刑法中的违法性阻却事由，故甲的行为不成立强奸罪B.张某意欲自杀，但因害怕总下不去手，遂请好友乙帮忙，要求乙将自己勒死。乙害怕自己被追究刑事责任，执意不肯。张某遂为乙写下“证明”份，声称自己系“厌倦红尘，不愿继续苟活于世”，“乙系看朋友之面方答应帮忙将自已勒死”，“司法机关勿需追究乙之刑事责任”等语。此后，乙如张某之愿，将张某勒死。因有张某的承诺，故司法机关对乙的杀人行为不能追究刑事责任C.钱某家发生火灾，家中无人，邻居丙破门而入将钱某家贵重财物搬出。尽管丙的行为事后并未得到钱某的认可，但丙的行为属于推定的被害人的承诺，不成立非法侵入住宅罪D.丁深夜冒充周女的丈夫，爬至周女床上与其发生性关系，后事情败露。但因发生性关系，系周女自愿，根据被害人承诺阻却刑事违法性的原理，丁的行为不成立强奸罪5.关于洗钱罪，下列说法正确的是？A.为将自己的贩毒所得漂洗干净，毒品贩子张三将100万美元交给在证券公司的好友甲，称自己在外做生意发了财，想投资股市，云云。甲遂为其代买某公司股票若干。后查明此款项均是张三贩毒所得，但甲对此不知情。甲成立洗钱罪B.为牟取暴利，张三决定贩毒。为使自己的贩毒所得能由黑变白，遂与在银行工作的好友乙约定，由乙利用自己职务便利帮张三将贩毒所得汇往国外，每笔收取20%的手续费。乙遂利用自己的职务便利，分三次共将张三贩毒所得3000万元协助汇往境外。乙成立洗钱罪C.狸叔系某盗窃集团首要分子，盗窃所得历年累积达800万元之巨。为将这些钱由黑变白，狸叔遂买通在银行工作的丙，由丙协助将这笔款项汇往境外。丙明知此款项是狸叔盗窃所得，仍然帮狸叔将此款项汇往境外。丙成刑法试题立洗钱罪D.成某系境内高官，在任期间收受下级贿赂无数，宦囊颇丰。无奈上级反腐，遂将多年所积贿物共计人民币4000万元，托香港商人丁汇往境外。丁明知是其受贿所得，仍在收受一笔好处费后为其汇往境外。丁成立洗钱罪父6.某甲因曾经揭发乙丙的共同抢劫行为而被乙丙怀恨在心，并多次扬言要好好教训某甲。一日，乙丙在路上遇到甲，即掏出匕首对甲刺杀，某甲狂奔逃命，乙在追杀中突然高喊“抓小偷”，不明真相的过路人某丁上前抱住某甲不让其逃走。某甲急辩自己不是小偷但丁根本不相信，眼看乙丙就要追上，为了摆脱丁的纠缠，某甲使劲咬了一口某丁的手臂并顺势将其推倒，从而得以脱身。后查明某甲致某丁轻伤。下列说法正确的是？A.某甲的行为是正当防卫，不承担刑事责任B.某甲的行为属于防卫对象错误，应以故意伤害罪追究其刑事责任C.某甲的行为是紧急避险，不承担刑事责任D.某甲的行为属于避险过当，对某丁的伤害应承担刑事责任，但应当减轻或免除处罚7.关于刑法解释的说法，下列哪一选项是正确的？A.《刑法》第111条规定，为境外的机构、组织、人员非法提供国家秘密或者情报的，构成犯罪。司法解释将其中的“情报”解释为“关系国家安全和利益、尚未公开或者依照有关规定不应公开的事项”。这一解释属于当然解释B.《刑法》第341条规定，非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、颜危野生动物及其制品的，构成犯罪。司法解释将其中的“出售”解释为“包括出卖和营利为目的的加工利用行为”。这一解释属于扩大解释C.《刑法》第196条规定了信用卡诈骗罪，根据全国人大常委会的立法解释，这里的“信用卡”是指“具有消费支付、信用贷款、转账结算、存取现金等全部功能或者部分功能的电子支付卡”。这一解释属于当然解释D.《刑法》第236条规定，以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，构成犯罪。将其中的“妇女”解释为“包括男性在内的人”属于扩大解释，不违反罪刑法定原则Q8.收废品的小贩赵某答应收购某铜厂青工罗某偷盗的工业用紫铜。罗遂偷出价值1500元的铜块交与赵某，二人的行为是：A.罗某构成盗窃罪，赵某构成掩饰、隐瞒犯罪所得罪B.赵、罗二人构成共同犯罪C.赵构成盗窃的教唆罪和掩饰、隐瞒犯罪所得罪，罗构成盗窃罪D.赵构成盗窃罪，罗构成贪污罪3Wa30万面国家司法考试专题讲座配套练习一9.关于实行行为，下列说法正确的是？A.甲以杀人故意劝A跑步，后A因跑步果真被车撞死，甲的劝说行为成立故意杀人罪B.乙雷雨天让B外出办事，旨在使B被雷打死，后B果真碰巧被雷打死，乙让B外出办事的行为成立故意杀人罪C.丙准备好毒药后放在自己的书架上，打算在C到访时给C喝。但在C到访前，丙的女儿D误当饮料喝了毒药。丙的行为缺乏故意杀人罪的实行行为的类型性，只能成立故意杀人预备与过失致人死亡的想象竞合犯D.丁希望E死于城铁事故而劝说E勉强乘坐城铁，后E果真死于城铁的某次事故，丁的劝说行为成立故意杀人罪10.吴某被判处死刑缓期二年执行，于1988年7月27日考验期满，其所在服刑的监狱于当日上报了将死缓减为无期徒刑的材料。两天后即7月29日，吴某因同监舍的郑某无故辱骂他而将郑某打聋了一只耳朵。对吴某应当如何处理？A.报请最高人民法院核准执行死刑B.报请当地高级人民法院核准执行死刑C.以无期徒刑和故意伤害罪判处的刑罚数罪并罚D.撤回减刑材料，延长考验期限Q11.汽车司机甲在封闭的高速公路上驾驶汽车时，因信赖行人不会横穿公路而正常行驶。行人乙违反交通规则横穿公路而被甲驾驶的汽车撞死。下列说法正确的是？A.甲对乙的死亡不承担刑事责任B.甲对乙的死亡须承担间接故意犯罪的刑事责任C.甲对乙的死亡须承担过于自信的过失犯罪的刑事责任D.甲对乙的死亡须承担疏忽大意的过失犯罪的刑事责任12.甲抢劫出租车司机乙，用匕首刺乙一刀后，强行抢走财物下车逃跑。乙随即发动汽车追赶，在甲往前跑了60米处将其撞成重伤并夺回财物。关于乙的行为性质，下列哪一选项是正确的？A.法令行为B.紧急避险C.正当防卫D.自救行为13.已满14周岁不满16周岁的人实施下列哪些行为不应当承担刑事责任？A.参与非法拘禁他人，并使用暴力致被拘禁人死亡的B.参与绑架他人，致使被绑架人死亡的C.参与拐卖妇女，并奸淫被拐卖的妇女的D.参与走私，并在走私过程中暴力抗拒缉私，造成缉私人员重伤的刑法试题14.下列有关中国刑法适用范围的说法错误的是：A.中国公民甲在中华人民共和国领域外实施了按照我国刑法规定最高刑为3年以下有期徒刑的犯罪，对甲可以适用中国刑法追究其刑事责任B.中国公民甲在中华人民共和国领域外实施了按照我国刑法规定最高刑为3年以下有期徒刑的犯罪，对甲可以不追究刑事责任C.乙系日本公民，某日乘坐我国一艘客轮外出游玩。当船行驶至公海上时，乙将船上另一名日本公民丙杀死，因乙丙均系日本公民且发生在公海上，故不能适用我国刑法对其追究刑事责任D.乙系日本公民，某日乘坐我国一艘客轮外出游玩。当船行驶至公海上时，乙将船上另一名日本公民丙杀死，因其结果发生在我国船舶上，故对乙可以适用我国刑法追究其刑事责任15.1999年10月至2000年8月，被告人甲在任区公安局局长期间，与副局长乙、丙等人经过商议后，将本应上缴国库的部分罚没款在三人之间以加班补助费等名义私分。前后共九次，总金额人民币180000元。则甲等三人构成？A.私分罚没财物罪B.贪污罪C.私分国有资产罪D.不构成犯罪，因其是为自己发放的加班费父16.下列关于犯罪预备的判断哪一选项是正确的？A.甲因琐事与同学张某发生争吵，遂在日记中写下“张某这人太坏了，总有一天自已要让张某死无全尸”之类的话。此后，甲无任何异常行为，后甲的日记被其辅导员偶然发现，并报警。甲的行为属于犯罪预备B.乙欲杀死仇人李某，遂尾随李某身后多日欲寻机将其杀死，但总是找不到合适的机会，后因形迹可疑被联防队员抓获。乙的行为属于犯罪未遂C.丙欲抢劫运钞车，苦于人手不够，遂在网上发帖诚征合作伙伴，帖子发出不久即被公安机关抓获。丙的行为属于犯罪预备D.李某欲盗窃银行保险柜，遂与开锁工丁商议此事，并委托丁代为制作一把万能钥匙。丁称：“我不想听也不想知道你要做什么，我不会跟你一起做的，但只要给钱我可以帮你制作一把万能钥匙，今后你出什么事与我无关。”钥匙刚制成即事发，因丁系替别人制作犯罪工具，而不是为自己犯罪制作工具，故不构成犯罪预备之17.李某为筹集第二次结婚的费用萌生出用牺牲女儿的性命骗取保险金的念头。为此，李某先后三次到县保险公司为女儿买了10年期的“少儿保险”10份，五年零两个月的“独生子女险”15份，共花费保险费125元。保险受益人为李某。投保一个月后，李某将女儿带到住所附近的一所中学的一个大堰塘中，将其活活wa%o万国国家司法考试专题讲座配套练溺死。后向保险公司成功索赔15万，关于李某的行为，下列说法正确的是？A.李某的行为系牵连犯，对李某应以故意杀人罪和保险诈骗罪进行并罚B.李某的行为系牵连犯，只需认定为保险诈骗罪一罪C.李某的行为系想象竞合犯，只需认定为故意杀人罪一罪D.李某的行为系吸收犯，只需认定为故意杀人罪一罪18.某甲系某射击场经理。1997年4月，被告人某甲与朋友某乙在一起喝酒。席间某乙提出，现在自已经常出外做大宗生意，感觉不安全，要求某甲从射击场借-一支“五四”式手枪给其防身，自己每年付给某甲1000元作报酬，并保证不拿手枪干坏事。某甲因碍于朋友情面，加上利益驱动，便爽快地答应了，第二天，就叫某乙到射击场，将射击场依法配置的“五四”式手枪借了一支给他。某乙拿到该手枪后，并未去违法犯罪，确实是为了防身。几个月后，某乙在机场接受安全检查时，被查出非法携带枪支。问某甲构成何罪？A.非法出借枪支罪B.玩忽职守罪C.非法出租枪支罪D.不构成犯罪19.甲、乙二人共谋盗窃。约定由甲入室行窃，乙在墙外望风。甲在室内搜寻半天，只在客厅茶几上找到手表一块，刚要离开时，不慎将茶几上的一个花瓶碰翻在地上，隔壁卧室内熟睡的女主人被惊醒，走出客厅大声喝问“谁”，并伸手抓住了甲一只手的手腕。甲顿敢害怕，遂腾出另一只手，抄起茶几上的一个烟灰缸向女主人头上砸去，当即致其死亡。之后，甲仓皇越墙而出，告诉乙没什么值钱的东西可偷，只找到了这块手表。后乙将此手表卖掉，得款4000元，甲乙二人各分得2000元。下列说法中错误的是：A.甲、乙二人在盗窃罪的范围内成立共同犯罪B.对甲应以抢劫罪定罪处罚C.对乙应以盗窃罪、掩饰、隐瞒犯罪所得罪数罪并罚D.对乙应当从轻、减轻或者免除处罚之20.2008年1月19日晚，被告人棘某、雷某、代某、肖某同他人利用手摇钻、电瓶、电焊枪等作案工具在大港油田原油集输公司的输油管线上打孔盗窃原油77吨，价值人民币10余万元并留下输油管道火灾隐患多起。关于四人行为的定性，下列说法正确的是？A.构成以危险方法危害公共安全罪B.只构成盗窃罪一罪C.只构成破坏易燃易爆设备罪一罪D.同时构成盗窃罪与破坏易燃易爆设备罪，应以盗窃罪和破坏易燃易爆设备罪中的一个重罪定罪处罚②21.甲以揭发隐私相要挟，对乙进行敲诈，乙随即报警。为了掌握确实充6···试读结束···...

2022-10-19

图书名称：《2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷》【作者】北京万国学校编著；韩友谊，蔡雅奇，陈少文，季宏主编【页数】349【出版社】北京：法律出版社,2015【ISBN号】978-7-5118-7382-8【参考文献】北京万国学校编著；韩友谊，蔡雅奇，陈少文，季宏主编.2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷.北京：法律出版社,2015.图书封面：图书目录：《2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷》内容提要：《2015年司法考试辅导用书精要解读第2卷》内容试读刑法第一章刑法概说3提炼总结刑法的概念、性质、任务和机能刑法概说刑法的基本原则刑法的适用范围四角面色老使则第一节刑法的概念、性质、任务和机能(性质、任务的内容略)明好的应弹无国刑法考点详述一、刑法的概念刑法是以国家名义规定什么是犯罪，以及与犯罪相对应的刑罚的种类和量的法规，也称刑罚法规。刑法通过惩罚一个人的特定行为，使大家不会做这些行为，用意在于避免这一行为造成利益侵害。在刑罚法规中，最为重要的是以“刑法”命名的法律规范，它全面、系统地规定了有关刑罚法规的基本事项，所以也称刑法典。目前，我国的刑法体系是由刑法典、一个刑事单行法和八个刑法修正案构成。刑法典是国家以刑法名称颁布的，系统规定犯罪及其法律后果的法律。之所以称为“典”（典有“源泉”的意思)，一是因为该部法律比较全面、系统地规定了犯罪和刑罚的内容；二是因为其他刑事法律（刑事条文)都适用刑法典关于总则的规定。后者尤其重要。我国1979年颁布、经过1997年修订的《中华人民共和国刑法》是我国的刑法典。此部《刑法》在编章的安排上分为总则编和分则编。其中《刑法》第102条以下属于分则的规定，是专门针对个别的犯罪类型所做的犯罪以及刑罚的规定。第1条至第101条则属于总则的规定，是对所有的犯罪类型的犯罪构成以及刑罚的共同规定。在1997年新的刑法典颁布后，为应对新的严重危害社会的行为，弥补刑法典的不足，全国人大常委会分别在1999年12月25日，2001年8月31日、2001年12月29日、2002年12月28日、2005年2月28日、2006年6月29日、2009年2月28日、2011年2月25日以修正案的方式对刑法典进行了修改，其中既有新类型犯罪的增加，也有构成要件的修改、量刑制度和法定刑的调整。单行刑法是国家以决定、规定、补充规定、条例等名称颁布的，规定某一类犯罪及其法律后果或者刑法某一事项的法律，是对刑法典的补充。目前，我国生效的单行刑法只有一部，即全国人大常委会1998年12月29日颁布的《关于惩治骗购外汇、逃汇和非法买卖外汇犯罪的决定》。附属刑法，指在其他性质的法律中如民法、经济法、行政法等法律中附带规定犯罪和刑罚的条文。与国外的附属刑法不同，我国的所谓“附属刑法”都没有直接规定犯罪的构成要件和法定刑。在1979年至1997年间的附属刑法条文，被1997年《刑法》所吸收，本身已经丧失了效力。目前如在《银行法》或者是《公司法》等里面的罚则中会出现“有下列行为之一，构成犯罪的应当承担刑事责任”之类的文字，只是概况地对《刑法》条文进行重述，而没有对《刑法》进行补充，没有独立的实际意义，不是真正意义上的附属刑法。所以在我国刑法体系中，没有真正意义上的附属刑法。二、刑法的机能刑法的机能是刑法现实以及可能发挥的作用。作为社会统治的有效手段，刑法具有以下现实的机能：规制机能、法益保护机能、权利保障机能。(一)规制机能是指通过对一定的犯罪，在刑法中规定相应的惩罚措施，来明确国家对该犯罪的规范性评价（法律态度)。学者们认为，这里的规范性评价既是对行为人的行为规范，也是对法官的裁判规范。作为行为规-1范，刑法将一定的行为规定为犯罪，从而指出其应当受到的法律的谴责（评价机能），使普通人形成不实施类似行为的意思决定（意思决定机能），从而避免犯罪。作为裁判规范，法官的定罪量刑活动都必须以刑法的明确规范为指导，禁止法外科刑。(二)法益保护机能刑法之所以能够得到人们的支持，从而在社会中发挥作用，就必须保护人们公认的、对于社会存续有意义的（值得法律保护的）利益。刑法保护的法益包括个体法益（生命、自由、财产）和超个体法益（国家法益和社会法益)。刑法的保护法益机能表明，犯罪的本质是侵犯刑法所保护的法益，因而刑法的最终目的是定位于保护法益。（与法益保护机能所表现出的刑法目的不同，规范机能论者认为刑法的目的不是保护法益，而是确证规范，即通过惩罚犯罪来确证遵守法律是值得的、正确的。)(三)权利保障机能从历史上看，刑法既可以用来保护良民，也有可能被滥用以伤害他人。为了使公民个人的权利免受刑国家权力的无端侵害，必须要利用法律对个人进行保障。罪刑法定原则就是这样的人权保障条款：任何法个人，只要没有犯罪行为，就不会受到刑罚的任意打击。由此，一方面，可以实现对普通人权利的保障，使刑法成为“善良人的大宪章”；另一方面，由于刑法对每一种犯罪都有明确的构罪和量刑规定，使司法人员不能在刑法之外寻求处罚的依据和标准，刑法成为“犯罪人的大宪章”。第二节，刑法的基本原则国考点详述一、罪刑法定原则(《刑法》第3条)(2013-2-1、2,2012-2-3,2010-2-1)】罪刑法定原则的基本含义：犯罪和刑罚，必须基于国民的意思，事先予以规定。对其经典表述是：“法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。”因此，不管行为人的行为在现实上造成多么重大的损害，也不管刑罚手段的使用有多么的迫切，如果不是《刑法》将该特定的行为规定为犯罪类型，那么这一行为就不可能构成犯罪，也不可以加以处罚。罪刑法定原则是现代刑法的生命。它既是司法机关适用刑法必须遵循的原则，也是立法机关制定刑法必须遵循的原则。罪刑法定原则既有沿革意义的思想渊源，更有现实意义的思想基础：既有形式的侧面，又有实质的侧面。1801年德国著名刑法学家费尔巴哈在《巴伐利亚刑法典草案》中第一次提出了罪刑法定原则，首倡法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。在1810年的《法国刑法典》中明确规定了这一原则，使罪刑法定由政治理想变成了刑法中的实体性规定。此时罪刑法定原则的目的是严格地限制法官的自由裁量权。通过二百多年的发展，罪刑法定原则有了新的内容，不再单纯地限制法官自由裁量权，还限制立法权。使二百多年前提出的这个原则，在今天仍然焕发着它的生命力。(一)罪刑法定原则的思想基础罪刑法定原则严格意义上的思想渊源是三权分立学说和心理强制说。现代认为这一原则的思想基础是民主主义和尊重人权主义。罪刑法定原则的现代思想基础之一是民主主义，由人民选举产生的代表组成立法机关来制定刑法即刑法体现人民的意志。刑法一经制定，便由司法机关适用，司法机关适用刑法的过程，也是实现人民意志的过程。由于刑法是人民意志的体现，司法机关也不能随意解释刑法。司法机关的任务是忠实地执行法律，而不是评价或者篡改法律。这反映了形式法治的要求。这个思想基础也决定了罪刑法定原则的实质侧面。因为刑法的内容是由人民决定的，故立法机关不得制定违反人民意志的法律。最容易违反人民意志的，就是法律规定不明确和制定摧残人民的“恶法”。尊重人权主义要求，法律必须使国民产生安定感，能够事先预测自己行为的性质与后果，即国民对法律有预测可能性。这就要求事先有成文法的规定，反对刑法溯及既往，并且法律规定必须是明确的，而不是含混的。由于刑法总是通过限制自由的手段来保护自由，所以刑法的处罚范围和处罚方式必须是合理的。(二)罪刑法定原则的基本内容(2012-2-3、2010-2-1)1.溯及既往的禁止（事前的罪刑法定）。即禁止重法（即不利于被告人的法律）溯及既往。-2在一个相对静态的社会，生活习惯和道德准则对人们的日常行为具有很大的指引作用，法律也往往是在反映已经存在的行为规则。在这种时代，即使要求国民必须遵守行为时还没有制定的法律，也并不会严重损害国民的预测可能性。但是在充满变革的时代，人们对于未来的生活很难有准确的预测，要求国民遵守还不存在的法律几乎是不可能的事情，如果根据行为后才出现的法律处罚当时的行为，立法活动就变成了对国民的“伤害活动”，而不是规范国民行为的活动。例如，法国大革命以后，革命者夺取了政权，制定了新的法律，如果这些新的法律还可以惩罚在革命前的行为，立法就变成了报复。也正是由于法国大革命的结果，导致有必要确立法律特别是刑法不溯及既往的原则。总体上看，法不溯及既往是避免事后突袭性的恶化行为人的地位，使人民对于其行为之结果有预见可能性，而能确保其行为的自由。所以禁止事后法仅仅禁止不利于被告人的法律溯及既往，如果新法有利于被告人，则可以溯及既往适用新法。但是程序法的变更并不受禁止溯及既往原则的限制。因为程序法的规定，本来就不是直接规定对于刑行为人刑罚的法律，不是对于人们的行为所作的价值判断规范。刑法不溯及既往，实质上是要保护行为人对于法律所确认的行为价值判断的信赖。而程序法的规定，是在实现实体法上价值判断规范的手段，法其本身并不是对于行为的价值判断规定。2.排斥习惯法（成文的罪刑法定）。凡是刑法，必须是被立法者通过立法的方式所表现的。这个法律只有立法机关有权制定，在中国指的是全国人大及其常委会。国务院（最高国家行政机关）、最高人民法院和最高人民检察院（最高司法机关）是没有权力确定犯罪和刑罚的。不过最高行政机关和最高司法机关有权对法律进行解释。例1：《刑法》第133条规定，构成交通肇事罪必须“违反交通运输管理法规”，而交通运输管理法规在绝大多数的情况下是一个行政法规。例2：毒品的范围，也取决于行政法规。毒品的数量随着毒品犯罪分子科技的进步每天都在变化，人们日常熟悉的毒品就那几种，鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、大麻、可卡因，但实际上在云南到目前发现的毒品已经达到246种。再如，枪支的定义在《中华人民共和国枪支管理法》出台之前也是公安部的《枪支管理规定》的内容。3.合理解释刑法，禁止类推解释（严格的罪刑法定）。类推解释是指，需要判断的具体事实与法律规定的构成要件基本相似时，将后者的法律效果适用于前者。形式侧面的禁止类推解释，是禁止一切类推解释，但是同时从形式法治和实质法治的出发，则对禁止类推解释原则要进行适当的补充，即允许有利于被告人的类推（无罪类推）。之所以允许有利于被告人的类推，是因为刑法中存在一些有利于被告人的规定，但由于文字表述的缘故，按照字面意思适用会造成不公平现象。无罪类推虽然极其罕见，但却是存在的。例3：最高人民法院将“审判时怀孕的妇女”不得适用死刑这一规定进行了解释，“审判时”包含“羁押时”，“怀孕的妇女”包括“流产的妇女”。完全可以把它认定为是有利于被告人的类推解释。但是中国学界为了避免争议，认为最高人民法院只是做扩大解释，不做类推解释，所以把它称为扩大解释。【注意】类推解释与扩大解释的区别：类推解释是承认概念与事例不同，但基于危害性相当，而将事例纳人概念范围。类推解释往往将需要判断的具体事实与法律规定的构成要件基本相似时，将后者的法律效果适用于前者。类推解释导致刑法的规定适用于相似的情况，而任何行为都可能和刑法规定的行为相似。正如“狗像猴子，猴子像猩猩，猩猩像人”，如果适用类推解释，则人和狗也是相似的。在罪刑法定原则之下，解释刑法只能在立法文字可能具有的含义内进行解释，如果可以类推解释，则意味着成文刑法丧失了意义。扩大解释指当刑法条文的字面通常含义比刑法的真实含义窄，于是扩大概念的范围，从而将具体的事例纳人法条的处理范围。扩大解释受到条文用语的严格限制，“不得超过口语的范围”（罗克辛）。不具体分析某种行为是否符合刑法规定的构成要件，而是仅从整体上考察该行为的危害程度，是缺乏罪刑法定主义观念的类推思维表现。扩大解释与类推的区别是：扩大解释着眼于刑法规范本身，是对一3规范的逻辑解释；类推解释着眼于刑法规范之外的事实，是对事实的比较。类推解释从方法上就是被禁止的，对于扩大解释等其他解释方法，则只能从其解释理由与结论上判断是否违反罪刑法定原则。由于刑法中存在有利于被告人的规定，但是这些规定按照其文字含义适用时会造成不公平现象，所以允许有利于被告人的类推解释。4.刑罚法规的适当（确定的罪刑法定）。包括刑法明确性、禁止处罚不当罚的行为、禁止不确定刑三方面的内容。明确性是指法律语言的表达使人能够确切地了解违法行为和惩罚的内容，准确地确定犯罪行为与非犯罪行为的范围。明确性是立法与解释共同完成的。有时立法并不是非常完整的，因为立法并不是需要对每个事情都完整的叙述，只是用一般的刑法理论也能够解释清楚的，就认为这样的立法是明确的。例4：简单罪状的明确性。《刑法》第232条的故意杀人罪，它的说法很简单，用了五个字，“故意杀人的”，不能说这个法条是不明确的。法例5：不成文构成要件要素的明确性。盗窃多次财物数额较大，或者多次盗窃的，构成盗窃罪。但这样的规定少了一个要件一以非法占有为目的。一般人根据刑法理论会给它补上去。禁止处罚不当罚的行为，就是指刑法只能将具有处罚根据或者值得科处刑罚的行为规定为犯罪，从而限制立法权。对于国民行使宪法权利的行为，不能仅因违反程序规定便以犯罪论处。对于没有具体受害人的不法行为或者自己是受害人的行为，不能轻易定罪。有些行为表面上看起来符合犯罪，但实际上被一个社会所认同的，则不能按照犯罪来处理。例如，安乐死可以分为消极安乐死和积极安乐死，直接安乐死和间接安乐死，只有直接安乐死才会有犯罪的问题，其他都不能按照犯罪来处理。对于极其稀罕的行为，即使侵害法益较为严重，也没有必要规定为犯罪。绝对不确定的刑罚规定，赋予法官以无限制的自由裁量权，完全违背罪刑法定原则。所以现代各国的刑法都规定了相对确定的法定刑，法官必须以相对确定刑作为裁量依据，作出具体的裁量，即必须宣告具体的刑罚，而不能宣告不定期性。(三)罪刑法定原则下对刑法的解释(2013-2-3,2011-2-51)刑法的解释是指对刑法条文的真实含义的说明。任何一种文字表达，都会因为文字本身的局限性和语境的改变而出现歧义或者意义含混的状况，对其进行符合生活、符合现实的解释就成为维持文字生命力的必由之路。刑法由文字组成，必然存在对文字进行符合生活的解释的问题。刑法的目的是保护法益，对刑法文字进行的解释也不能违背保护法益的目的。对刑法稳定性的追求，又要求对刑法的解释不能脱离立法用语本身可能具有的含义范围。对刑法的解释构成，应该是透过文字寻找正义的过程，既不能脱离文字，也不能背弃正义。1.依据解释效力的分类。刑法解释按其效力分为三种：立法解释、司法解释、学理解释。前两种称为正式的解释，即由被授权的国家机关在其授权范围内所作的解释，具有法律效力。学理解释又称非正式解释，是未经国家授权的国家机关、团体、个人对刑法所作的解释，不具有法律效力，但是对于刑事司法活动和立法活动都具有重要参考价值。立法解释，是由立法机关所作的解释。通说认为包含三种情况：(1)刑法或者相关法律中所作的解释性规定，如《刑法》第91条对公共财产的解释。但实际上这种解释性规定本身就是立法，没有任何必要再将其评价为立法解释。将此类规定看作“立法解释”实质上是对立法在效力等级上的一种降低。同时提升了立法解释的地位，导致解释等同于立法。这种归类还会导致立法与立法解释没有界限，立法文字将无法实现对立法解释的限制。(2)在“法律起草说明”中所作的解释。由于立法机关表决通过的是刑法条文，而不是“起草说明”，这种“说明”参与到立法过程中，但本身却没有经过法律化的程序，也没有经过制定法律解释的程序，应该属于学理解释的范畴。(3)在刑法实行过程中，对发生歧义的规定所作的解释。如2004年12月29日全国人大常委会对信用卡规定的解释。只有这种解释才是严格意义上的立法解释。司法解释，是指国家司法机关所作的解释。在我国具有普遍效力的司法解释，只能由最高人民法院4和最高人民检察院就审判和检察工作中如何具体应用法律进行解释。目前司法解释的表达形式与刑法文本相同，本身存在需要再解释的问题。中国亟待出现判例形式的司法解释。目前最高人民法院制作的《中国刑事审判指导案例》，只是以全国各地法院的典型判决作为类似案件刑事审判的指导性文件，并不是由最高人民法院开庭审判的案件，判决书也不是由最高人民法院制作，难以承担判例式司法解释的任务。人2.依据解释理由的分类。刑法理论一般将刑法解释方法分为文理解释和论理解释。文理解释，就是用条文用语的通常意义来阐释刑法意义的解释方法。文理解释的根据主要是语词的含义、语法、标点等。论理解释，就是以法条在整个法律中的地位以及法条与其他法条之间的关系，对法条作出符合刑法目的阐释的解释方法。但是此种分类并不能让学习者准确地掌握和应用刑法解释的方法。日本刑法学界有一种分法是按照“解释的参照事项”与“条文的适用方法”来划分刑法的解释方法的。平义解释、宣言解释、扩大解释、缩小解释、反对解释、类推解释、比附、补正解释等属于条文的适用方刑法，又称解释技巧。文理解释、体系解释，历史解释、目的解释等属于解释的参照事项，又称解释理由。对一个刑法条文而言，只能采用一种解释技巧，如使用了扩大解释，在同一个词上就不能使用缩小解释。采法用哪一种解释技巧，取决于解释理由，但是解释的理由针对同一个词可以出现多种。如对一个词的解释，可以既符合文字的要求（文理解释），也符合刑法的目的（目的解释）。在多种解释理由并存并且存在矛盾的时候，文理解释和目的解释具有决定性的作用。即文理解释的决定性在于：任何解释都不能超越文字可能具有的含义。目的解释的决定性在于：在对一个条文可以做出两种以上的解释结论时，只能采纳符合法条目的的解释结论。(1)文理解释。就是用条文用语的通常意义来阐释刑法意义的解释方法。文理解释的根据主要是语词的含义、语法、标点等。文理解释是基本的法学解释方法，但并不意味着是简单的解释方法。例6：将盗窃罪对象的“公私财物”解释为“他人的财物”。就是人们对盗窃罪对象的通常理解，就是文理解释。例7：《刑法》第358条第1款第4项规定：“强奸后迫使卖淫的”条文含义一般包括女子被男子强奸后迫使卖淫的情况，根据文字的本来含义，也包括男子被女子强奸后迫使卖淫的情况，这也属于文理解释。例8：《刑法》第241条第2款规定：“收买被拐卖的妇女，强行与其发生性关系的，依照本法第二百三十六条的规定定罪处罚。”人们在生活中对“发生性关系”自然理解为性交，将“性关系”解释为性交就是文理解释。(2)体系解释。即根据法条在整部刑法中的地位，联系相关法条之间的含义进行的解释。体系解释是进行深层次交流和深层次学习的必备工具，它是刑法解释中最重要的一种解释。体系解释的目的是避免断章取义。任何一种解释都是解决矛盾的解释，体系解释能够使法条之间的冲突得到协调。例9：抢劫罪中规定，抢劫金融机构的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑、死刑。在银行柜台里面抢保险柜中的钱是抢劫金融机构，那么在银行大厅里柜台外面枪劫储户的，是否成立抢劫金融机构？如张三取钱，刚把钱取出来就被李四给抢走了。解决这个问题，先要看一下《刑法》第264条盗窃罪中的“金融机构”是如何理解的。如张三在银行排队，看到前面一个储户拿着钱准备存钱，他悄悄地把它偷走了。我们所有的人都会认为，小贼在营业大厅里面把别人的钱偷走，只能是普通盗窃，而不是盗窃金融机构。那就意味着所谓盗窃金融机构，指的是盗窃金融机构承担财产损失风险的资金和有价证券。同理在营业大厅里面发生的对储户的抢劫也只能定为普通抢劫。这里借用国际经济法的一个术语“OB”,即越过船舷风险转移。在这里是“越过柜台风险转移”，一旦在柜台以外就不再属于银行承担风险的范围了。刑法分则的罪名也考虑了体系性解释的要求。但是也有四个例外：第一个例外是枪支犯罪。枪支犯罪被规定在刑法分则第二章“危害公共安全罪”中。实际上枪支犯罪在很多的情况下，并不能够危害公共安全。例如，非法持有枪支罪，根据司法解释，非法持有军用步枪、火药枪一支，气体步枪两支的，就构成此罪既遂。但是没有子弹实际上也无法具体地危害公共安全。但是将此类罪排列在危害公共安全罪中，危害公共安全罪中的故意犯罪的法定刑大多有死刑，会导致枪支犯罪里面的法定刑里面也有死刑。-5法条和法条之间是有攀比的，就像同桌和同桌之间有攀比是一样的。第二个例外是重婚罪，规定在刑法分则第四章“侵犯公民人身权利和民主权利罪”中。很显然一个人娶两个老婆或者一个女子嫁两个丈夫，没有侵犯民主权利。如果认为重婚罪侵犯的客体是一个人所拥有的配偶权，则配偶权比起生命、性自主权、行动自由、重大健康，是一个相对不重要的人身权，是完全可以被权利人放弃的，最典型的放弃配偶权的方式是离婚。如果认为重婚罪侵犯的配偶权的话，会导致在权利人放弃配偶权的情况下重婚无罪的结论。如某男子娶了姐妹两个做老婆，姐妹俩还很高兴。此男子的配偶已经放弃了配偶权，愿意和别人分享丈夫。但是这种行为难以被国民认同，刑法仍然按照重婚罪来处理。这就意味着，行为人侵犯的是超越私权利的一夫一妻制度，而不仅是配偶权。第三个例外是刑法分则第六章“妨害社会管理秩序罪”的第二节“妨害司法罪”，妨害司法的犯罪与社会秩序没有直接的关系。最后一个例外是故意泄露国家秘密罪和过失泄露国家秘密罪，规定在刑法分则第九章“渎职罪”中，实际上任何一个年满16周岁的非精神病人都可以构成这两种罪，并不需要有法定的职务。刑(3)历史解释。根据制定刑法的历史背景以及刑法发展的源流，阐明刑法条文真实含义的解释法方法。例10：《刑法》第237条规定的强制猥亵、侮辱妇女罪里“猥亵”和“侮辱”之间的区别：有人认为同性之间可称“侮辱”，异性之间可用“猥亵”。通过历史解释会发现其实很简单，我国在1979年的刑法中规定了流氓罪，其中规定了三种行为模式：第一，聚众斗殴；第二，寻衅滋事；第三，公然侮辱妇女。在1997年的刑法中将流氓罪分解成三个罪：聚众斗殴构成聚众斗殴罪，寻衅滋事构成寻衅滋事罪，公然侮辱妇女属于强制猥亵妇女罪。但是当立法者认为司法者不一定很清楚猥亵的确切含义，可能会出现认为强制猥亵妇女是犯罪而强制侮辱妇女就不构成犯罪的理解。于是在猥亵的后面加了两个字一“侮辱”，用来强化说明“猥亵”。于是此处的“侮辱”就等于“猥亵”，没有区别。(4)比较解释。即将刑法的相关规定或者外国的立法、判例作为参考资料，借以阐明刑法真实含义的解释方法。比较解释可以帮助我们更好地借鉴别人的成就，精确地理解本部刑法。中国刑法受日本刑法的影响是很深的。日本的刑法本身也代表了大陆法系的一种发展方向。例11：对组织卖淫罪中的“卖淫”的解释，利用其他刑法会有很好的理解。在南京鼓楼区，一李姓男子组织男子向男同性恋卖淫，李某是否构成组织卖淫罪？争论的核心在于同性卖淫，算不算组织卖淫罪中的“卖淫”。公安部的解释是：以营利为目的，出卖肉体的行为。根据这个解释，无论是同性卖淫还是异性卖淫，无论是无性人卖淫还是两性人卖淫，只要是人就可以了，不包含动物在内。但是即使有了公安部的解释还是有模糊的地方，主要是对“出卖肉体”的理解，给10元钱可以摸摸手算“卖淫”吗？澳门刑法中对“卖淫”的解释就非常有利于对案件的界定，它认为，卖淫是以营利为目的，出卖肉体，足以满足他人性欲，或者对于满足他人的性欲具有相当重要性的行为。如果达不到这个程度，则只能叫做普通的色情行为，而不得认为是卖淫。这里就把刑法的“卖淫”和生活中的“色情”区分开来了。(5)目的解释。是指根据刑法规范的目的，阐明刑法条文真实含义的解释方法。进行目的解释，意味着发掘文字背后的事实目的。当时代发生变化之后，法条文字虽然依旧，但是法条文字背后的目的可能发生改变。这种新的目的是法律条文真实含义的创造者。3.依据解释技巧的分类。(1)平义解释。针对法律用语中的日常用语而言，即按照该用语最平白的字义进行解释。对专门的法律术语是不能进行平义解释的。单纯对法条用语进行平义解释就是合理的时候，就意味着该法条不需要解释。(2)宣言解释。解释者通过体系解释、历史解释等，主体性地确定不明确的法律用语的含义。简单地说，就是给一个词下定义，如“盗窃指的是行为人以非法占有为目的，以和平的方式违背被害人意志破坏他人对财物的持有，并建立新的持有的行为”。宣言解释是以文理解释为前提的。(3)扩大解释。即刑法条文的字面通常含义比刑法的真实含义窄，于是将字面意思扩大，使其符合刑法的真实含义。刑法中的有些情况又须进行扩张解释，如故意毁坏财物罪。最典型的毁坏财物，是将物品毁损，如把6···试读结束···...

2022-10-19

图书名称：《素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究》【作者】张轩著【页数】249【出版社】长春：吉林大学出版社,2019.08【ISBN号】978-7-5692-5326-9【价格】76.00【分类】篮球运动-体育教学-教学研究【参考文献】张轩著.素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究.长春：吉林大学出版社,2019.08.图书封面：图书目录：《素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究》内容提要：本书以素质教育为视角，对学校篮球运动进行了研究。首先对素质教育与体育教学、篮球运动的基本理论进行了论述；在此基础上分析了学校篮球运动的发展情况；接着对学校篮球运动在健身健心与后备人才培养方面的价值进行了阐述；最后对学校篮球运动技术、战术及游戏学练的实践进行了研究。本书论述严谨，条理清晰，内容丰富，是一本值得学习研究的著作。《素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究》内容试读第一章素质教育与体育教学素质教育是现今备受推崇的教育理念，这一理念符合现代社会的发展潮流以及学生的身心发展规律。素质教育包含很多内容，其中以身体锻炼为手段的体育教育就是非常重要的一项内容。为此，本章就重点对素质教育和体育教学的相关理论进行阐述，以期使人们对此有一个初步的认识。第一节素质教育的概述一、素质教育的概念首先，素质教育的宗旨是提高国民素质，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。①从定义中可知素质教育面向的是全体学生而非某个特殊的群体，然后它着重培养的是学生的全面素质而非某项单一素养。在明晰了定义的基础上，更便于开展相关的教育活动，发掘新的教育内容和模式。二、素质教育的含义通过素质教育的概念，可以进一步分析其含义。这个含义重①张丽荣，体育教学的价值回归探索[门.北京：中国纺织出版社，20171-●素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究点可以从以下三个方面来理解。(一)素质教育以提高整个民族素质为根本宗旨素质教育理念的出现还要得益于我国改革开放后逐渐在教育领域中接收的新信息，这一理念从国外而来，与我国传统的应试教育理念有所碰撞。一开始，教育界人士普遍认为这种教育理念更适用于致力于发展基础教育的中小学阶段。然而这种认识存在着些许误区，它没有认识到素质教育是要将群体（指国民群体)素质转化为个体（指公民个体）素质，并通过个体素质的完善来促进整个群体素质的提高。当人们逐渐意识到这个问题后，便重新认识素质教育，认为它的实施应落实到各级各类教育中，包括成人教育在内。这样才能不断提高学生的基本素质，开发学生的潜能，使学生能确定适合自身特点的发展方式，最终成为现代社会发展所需要的那类人才。(二)素质教育面向全体学生，重点在于培养学生的剑新精神和创新能力教育，是知识创新、传播和应用的关键，同时这也是培养创新人才的摇篮。素质教育所面向的正是全体学生，并且注重培养学生的创新精神和能够支撑这种创新精神的能力。相比素质教育，传统教育更加注重对已有知识的传授，常用的教育方法也是枯燥的记忆、模仿和重复，最终通过考试来了解学生对所学知识的掌握程度。这种方式最大的弊端就在于会束缚和压抑学生的想象力和创新精神，最终培养出的学生没有个体特点，就好似批量生产出的“产品”一样。而素质教育理念的提出，恰恰就是要转变传统教育观念，将培养学生的创新精神和能力放到重要地位，为此在教学中就会因材施教，重视课程的综合性、实践性，尽量将所学知识与现实生活相结合，在对学生进行评价时也大大降低了传统应试的比重，更注重对学生进行形成性评价。-2第一章素质教育与体育教学在谈到一个人的创新能力时，首先就要明确这是人的一种人格特征，它标志着一个人乐于积极改变自己并努力改变环境的应变能力。创新并不容易，它需要人具备足够的智力，当然还要具有很多非智力的能力。从这点上再看素质教育，其本质就是力求将传统的、以培养和发展学生的注意力、记忆力、观察力、思维力等智力因素为中心的教育模式转变为在发展智力诸因素的同时关注对非智力因素的培养，如兴趣、性格、情感、意志等，并使它们协调全面地发展成为新型教育模式，如此才能为创新能力的提升打好基础。(三)素质教育注重学生的全面发展在素质教育理念的要求下，学校不仅要开展智育，还要将德育、美育、劳动技术教育和社会实践等教育一并兼顾，即将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节中，各种教育相互渗透、协调发展，这是各级各类学校都不能回避和消极开展的教育新形式。为此，学校要在做好以往各项教学工作的前提下，为学生营造宽松的发展环境，引进或创新教学内容与形式，保证以促进学生全面发展为任务的素质教育的顺利落实，这是一项长期而艰巨的任务。三、素质教育的特征素质教育之所以与传统教育有很大不同，主要就在于其具有一些显著特征。下面就对这些特征进行详细分析。(一)基础性素质教育的基础性是其众多特征中最显著的一个。素质教育的基础性特征直接决定了这种教育形式不是人们意识中的那种精英教育，而是为未来人才的成长奠定的基础教育。具体来看，这种基础性包含如下两层含义。-3素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究(1)培养学生成为一个完整的人。(2)学生的全面素质是整个民族具有全面素质的基础。(二)主体性主体性，是指在素质教育中注重培养学生的主体意识和主动精神，健全学生的个性。就学生的学习行为来说，这应该是一个积极、主动获取未知知识的的活动，只有学生具有主动学习的精神，才称得上是真正的学习，而不能单单认为学习是一种被动的灌输过程。我国的传统教育忽视了学生在学习中的主体作用，采用的教学方法也多以单项灌输为主，如此就不免给人更多的枯燥感，让学生对学习缺乏兴趣。素质教育中的主体性特征主要表现为重视对学生智慧潜能的开发和对学生认知能力、发现能力、生活能力、发展能力、创新能力等的培养。在教学中尊重学生的主体地位，并且在教学设计的环节中要突出学生的主体作用，以此来调动他们的学习积极性和对知识的渴求感。因此，素质教育非常重视学生独立人格的培养和形成。正是在这种主体性的特征下，素质教育必然遵循个性化的原则来培养学生的个性，让每个人都是独一无二的，从而减少教育给学生成长带来的趋同性，鼓励他们发散思维，敢想、敢实践，在规范要求的前提下发展学生的个性特长。(三)全面性素质教育的全面性特点主要体现在“两个全面”上，即面向全体学生和学生的全面发展。这点完全符合素质教育提高全体国民素质的根本宗旨，它力争使每名学生都具有作为新一代“社会主义建设者和接班人”所应具备的基本素质。(四)创新性从社会经济的角度来说，教育活动的确也为经济建设提供了4第一章素质教育与体育教学不可忽视的服务，宏观上说，教育也为我国的现代化建设提供了源源不断的人才助力。在这种情况下，教育需要超前发展，即要走在未来社会发展的前面，甚至是要引领未来社会的发展，如此才能培养出与之相适应和帮助其发展的人才。为此，在素质教育的理念下，就需要重新筛选教学内容、调整教学计划、转变教学模式，以培养学生的全面素质。特别是在培养学生的适应能力和创新能力时，对方法和内容两方面都要重新审视，开展专门的创新性教育活动。创新性的教育活动要以教育规律为根本，强调课堂学习的质量，注重课外学习活动地位的提升，这些都是发挥学生个性、培养学生特长的必要形式。创新性的教育教学活动要坚持理论联系实际的根本教学原则，使教学内容能够符合当下社会现实，能够与学生的日常生活相结合，使他们所学的知识能够解决生活当中遇到的问题，这是激发他们创新意识和创新热情的基础。第二节素质教育概念的产生与实质一、应试教育的历史渊源与素质教育的现实针对性素质教育在我国从被重视到今天取得初步成绩已经有三十余年的历史。素质教育理念的出现和被认可不是偶然的，其有着深刻的历史与现实原因。应试教育是我国长期践行的教育形式，其与素质教育之间有着许多本质上的不同。应试教育，是指以应付考试为目的的教育思想及模式。以现代教育发展的阶段来看，尽管应试教育在一个阶段确实可以起到选拔人才的作用，但从总体上看，其许多环节和理念并不符合教育科学规律。谈到我国的应试教育，就不能不提在我国历史上长期存在的科举制度，该制度于20世纪初期被废除，但其对我国教育理念和模式的影响还在延续，最直接的体现就是以考试作为选拔人才的-5素质教育视角下学校篮球价值探析与实践研究方式被保留了下来，进而使得判断一名学生的学习能力，甚至学生的好与坏，都从考试成绩中来判断，这无疑是非常片面的。数这里总结了应试教育被公认的几点不足。第一，不符合教育科学规律，且没有参考青少年的成长发育规律，考评方法为简单的唯分数论，如此培养出了高分低能的学生。第二，通过考试选拔精英学生进行精英教育，面向的并非所有学生，压制了学生在其他方面的才华且消磨了他们的上进心。第三，教学内容偏重文化知识，忽视德、体、美、劳等综合素质的培养。第四，过多地利用死记硬背的形式进行智育，缺乏对学生创新意识的培养。其实，无论是我国的教育还是世界其他国家的教育，其本质都在于培养高素质的人才，只是在一些形式和理念上有着不同。中华人民共和国成立后，党的教育方针中也强调了诸多与素质教育理念相一致的内容，但在实际的教学工作中并没有高质量落实，特别是改革开放之后，教育的形式越发脱离素质教育的要求，使得应试教育几乎成为了教育的主要形式。不难看出，应试教育本身体现了浓厚的急功近利色彩，将本应是培养人的全面性的教育局限在了智育之中，且应试教育中所谓的智育的表现形式也只是“分数”和“升级”，考试分数成为了评价学生的唯一标准，更不要谈培养人的综合素质了。这种只是为了获得高分的教育与党的教育方针完全相左。广大教育学者和专家在看到应试教育的弊端和素质教育的优势与必然性后，大力倡导素质教育取代应试教育，这是符合我国现阶段的教育实践和未来社会所需的，带有明显的纠偏性质。二、素质教育思想的形成与发展1985年，中央召开了全国教育工作会议，这是我国改革开放后第一个关于教育的会议。在这次会议上，邓小平同志指出：“我—6···试读结束···...

2022-10-16 第一视角篮球 篮球第一视角投篮

图书名称：《外贸英语听力1》【作者】张颖著【丛书名】全国高职高专商务英语精品系列教材【页数】227【出版社】北京：对外经济贸易大学出版社,2018.03【ISBN号】978-7-5663-1896-1【分类】对外贸易-英语-听说教学-高等职业教育-教材【参考文献】张颖著.外贸英语听力1.北京：对外经济贸易大学出版社,2018.03.图书封面：图书目录：《外贸英语听力1》内容提要：外贸英语听力专门为国际贸易专业和商务英语专业听力课程编写，供一个学期使用。本套教材以就业为导向、以国际贸易业务流程为主线、以外贸岗位能力为核心，结合影响提高听力的主要因素来构建全套教材的内容。教材内容对接国际贸易的整个业务流程，选取典型、真实、实用的工作对话和涉及国际贸易知识的短文作为听力素材。《外贸英语听力1》内容试读Module1EtalihmetofBuieRelatio入LearigOjective1.Tomakejudgmetaoutthelacewherethecoveratiotakelace2.Toacquiretheliteigkillofcatchigthekeywordadtheecificdetail3.Togettokowhowtoetalihuierelatio4.Togratheuefulwordadexreiorelatedtothetoic.Starter6MakigJudgmet:PlaceDirectio:Litetoeighthortcoveratio.Attheedofeachcoveratio,aquetiowilleakedaoutwhatwaaid.ReadthefourchoicemarkedA,B,CadD,addecidewhichitheetawer.1.A.Iahotel.B.Atadiertale.C.Ithetreet.D.Atthema'houe.2.A.Iacottofield.B.Atarailwaytatio.C.Oafarm.D.Oatrai.3.A.Ataewtad.B.Atacardealer.2外贸英语听力1C.Ataulihighoue.D.Ataewaeroffice.4.A.Ataookigoffice.B.IaHogKoghotel.C.Oauytreet.D.Ataairort.5.A.Itmighteiacloedroom.B.It'atadekwheretheaccoutatwork.C.It'iaak.D.It'aewly-oeedho.6.A.Iarailroadtatio.B.Iautermial.C.Iaretaurat.D.Iahotelroom.7.A.Ataooktore.B.AtaotofficeC.Ataluggagecouter.D.Ataelemetarychool.8.A.Ataooktore.B.Iaworkho.C.Ataartgallery.D.Iadeartmettore.MaiCoureKeyWordadSecificDetailTak1VocaularyBak1uer[u:'3:]adj.极好的2techicia[tek'If]技术员；技师Module1EtalihmetofBuieRelatio33coicidece[kau'iIda].巧合erual[a'ru:zl]2.浏览；仔细研究；翻阅Directio:Litetothedialogueadchooetheetawertoeachofthefollowigfivequetio.1.HowdidLiuYagettokowtheimorterofteauieitheEuroeamarket?A.ThroughtheIteret.B.Fromtheadvertiemet.C.Recommededyotheruiearter.D.WiththeheloftheChamerofCommerce.2.HowloghaLiuYa'comayeeithelieoftearoduct?A.16year.B.Over16year.C.60year.D.Over60year.3.Whichmightoteettotheimortmaager?A.Brochure.B.Samleofteaag.C.Samleofewtearoduct.D.Thelatetillutratedcatalogue.4.WhichofthefollowigtatemetiNOTtrue?A.LiuYa'comayhaitowroceigfactory.B.Grade-AOologTeahawoiteratioalhighqualitymedal.C.MayexeriecedtechiciaworkforLiuYa'comay.D.LiuYa'comayroduceteaagawellatea.5.WhichiNOTmetioediLiuYa'itroductio?A.Theameofhercomay.B.Thequalityoftearoduct.C.Thericeoftearoduct.D.Theuiecoeofhercomay.Tak2Directio:Litetothedialogueadfillithelakwiththemiigiformatio.Writeomorethathreewordforeachlak.(S-DavidSmith,L-LiMig)S:Hello!I'mDavidSmithfromAmerica.L:Howdoyoudo,Mr.Smith?Myame'LiMig.4外贸英语听力1S:Gladtomeetyou,Mr.Li.BeforemytritoChia,we'veetyoualettereekigforcooeratio.NowI'vecomehereierotoofetalihiguierelatiowithyou.L:We'deveryleaedtoeteritouierelatiowithyourfirm.S:Thakyou,Mr.Li.Welearedfromouriyourcoutrythatyou'reoeofofelectroicroductiChia.We'veeeithilieformorethatwetyyear.Hereiacoyofourcatalogue.Ihoeomeofmyroductwilleofiterettoyou.L:Ihoeo,too.Thereiforelectroicroduct,eeciallycomuteriChia.So,ifyourricearecometitive,wecaS:Wethikourricethericeoftheamekidofroductitheworldmarket.L:That'good.Well,firtly,we'llgotothetudyyourcatalogueaddecidewhatitemweareiteretedi.Thewecatomorrow.S:That'llefie.Seeyoutomorrow,the.L:Seeyoutomorrow.6Tak3VocaularyBak1garmet['ga:mat]次衣服2amhlet['aemflat]小册子Directio:Litetothedialogueadawerthefollowigfivequetio.1.HowloghaMJiag'comayeeimortigadexortiggood?2.Wherehavetheilkclotheeeold?3.AccordigtoM.Jiag,whataretheelligoitofthegarmet?4.WhatcahelMr.GreekowmoreaoutM.Jiag'comayadroduct?5.WhichroductiMr.Greeeeciallyiteretedi?6Tak4VocaularyBak1hadicraft['haedikra:ft]手工艺品；手艺2tall[to:1].货摊3iero亲自Module1EtalihmetofBuieRelatioDirectio:LitetothedialogueaddecidewhetherthefollowigfiveeteceareTrue(T)orFale(F).()1.ThiiMr.ChriBrow'firtviittoShaghai,uttheecodviittoChia.()2.Mr.ChriBroweldomgoeoauietri.()3.Mr.ChriBrowhaviitedWahuTradigComay'tallattheexhiitio.()4.Thedilayedroductareotagoodathoeithecatalogue.()5.MaxToyComayLimitedhaaloghitoryofimortiggood.Tak5VocaularyBak1kitwear['itwea(r)].针织品2textile['tektarl]1.纺织品3coicide[kaom'aid]一致；符合4equality[i'kwlati].同等；平等5mutual['mju:tfual]adj.共同的；相互的6deali经营Directio:Litetothedialogueadawerthefollowigfivequetio.1.Whatroductareodilay?2.Whatdidthemathikofomeoftheexhiit?3.Whathatheexhiitiouccefullyitroducedtothema?4.Howcathewomaivetigatethefiacialoitioofthema'comay?5.What'theforeigtradeolicyofthewoma'comay?Tak6VocaularyBakcometic[kz'metik].化妆品Directio:LitetothedialogueaddecidewhetherthefollowigfiveeteceareTrue(T)orFale(F).()1.Mr.Black'comaymailydealitheimortofcometic.)2.TheroductofM.Li'comayhaveeeexortedtoover50coutrieallovertheworld.)3.ThecometicroducedyM.Li'comayareveryoularoverea.()4.Mr.BlackrovidethecotactumeroftheiraktoM.Li.6外贸英语听力1()5.M.LiwillmakecreditiquiryaoutMr.Black'comaythroughaakoo.6Tak7VocaularyBakrereetative[.reri'zetatrv].代表imre[Im're]使…有印象；影响3catalogue['kaetalg]目录goover浏览5rigaout带来；创造6utthrough顺利完成Directio:Litetothedialogueadchooetheetawertoeachofthefollowigfivequetio.1.WhathaMr.JackSmitheeveryimreedy?A.Silkloue.B.Thefriedlyeole.C.Theexhiitiohall.D.M.ZhagLig'comay.2.WhichroductiNOTodilay?A.Silk.B.Cotto.C.Garmet.D.Woolekitwear.3.WhichofthefollowigiNOTtrueaouttheilkloue?A.Brightlycolored.B.Beautifullydeiged.C.Cometitivelyriced.D.Metwithgreatfavoraroad.4.WhichchaeliNOTmetioedaoutcreditiquiry?A.Bak.B.Iquiryagecie.C.LocalChamerofCommerce.D.CommercialCouellor'Office.5.WhichofthefollowigeteceiNOTtrue?A.M.ZhagLig'cororatioiagovermet-owedoe.B.Etalihiguierelatiowilleeeficialtoothcomaie.···试读结束···...

2022-10-08

图书名称：《外贸英语听力》【作者】张颖主编【丛书名】全国高职专商务英语精品系列教材【页数】131【出版社】北京：对外经济贸易大学出版社,2020.07【ISBN号】978-7-5663-2155-8【分类】对外贸易-英语-听说教学-高等职业教育-教材【参考文献】张颖主编.外贸英语听力.北京：对外经济贸易大学出版社,2020.07.图书封面：图书目录：《外贸英语听力》内容提要：外贸英语听力专门为国际贸易专业和商务英语专业听力课程编写，供一个学期使用。本套教材以就业为导向、以国际贸易业务流程为主线、以外贸岗位能力为核心，结合影响提高听力的主要因素来构建全套教材的内容。教材内容对接国际贸易的整个业务流程，选取典型、真实、实用的工作对话和涉及国际贸易知识的短文作为听力素材。本书在编写时注意到了两个重要问题：一个是要提供给读者一本全面精细、实用性强的听力书，为此在内容涉猎的范围广度和内容辅导的深度上都做了较大的拓展，读者可以将它当做一个语料库。另一个就是能够使读者在主题明确、分类清晰的结构中，直接浏览“欲知”的内容，省时省力，读者可以“随想即现”的速度直取学习重点。《外贸英语听力》内容试读Module1AgecyLearigOjective1.Toudertadtheidiomcorrectlyaccordigtothecotext2.Toacquiretheliteigkillofcatchigthekeywordadtheecificdetail3.Tolearthekowledgeadtheegotiatiokillaoutagecy4.Togratheuefulwordadexreiorelatedtothetoic.Starter6SeteceStructure:UdertadigldiomDirectio:You'llheartehortcoveratioetweetwoeaker.Attheedofeachcoveratio,you'llhearaquetioaoutwhathaeeaid.Litecarefullyaddecidewhichofthefourchoiceitheetawertothequetioyou'veheard.1.A)Heeaktoofat.B)Heevercometotheoit.C)Healwayaywhathewattoay.D)Hecahardlyexrehimelfclearly.2.A)Hewatthewomaottoworry.B)He'lltaketheguethomeiamiute.C)Heeedtimetorelaxeforetheguetarrive.D)Hethikit'eaytocleathehoueaftertheguetaregoe.A)HeuggetthattheymeetoMother'Day.2外贸英语听力ⅡB)HeuggetthattheyeeeachotherextModay.C)Heuggetthathemeetthewoma'motherextweek.D)HeuggetthatthewomameethimotherextModay.A)Hehaomerolemwithhijo.B)He'otatifiedwithhiewjo.C)He'otfamiliarwiththeworkyet.D)Hedoe'thavetimetoleartodohijowell.A)He'lltrytofidit.B)He'llgetaotheroe.C)He'llecomeveryagry.D)He'llledthemaadic.6A)Hefeelorryforthoetudet.B)Hethiktheuihmetitooevere.C)Hethikit'righttouihthoetudet.D)Hethikthoetudethouldeexelledfromcollege.7.A)Theyhould'tdoitow.B)Theyhoulddefiitelydoit.C)Theyhouldhavedoeitearlier.D)Theyhouldtryeverymeatodoit.A)Hedoe'tlikealad.B)Hewilldoaythigtohel.C)Herefertodoaotherdih.D)Hedoe'twattodoaythigforthearty.9.A)Shefailedtheexam.B)Shehaalreadytaketheexam.C)Shemaagedtoatheexam.D)Shedidverywellotheexam.10.A)Playridge.B)Goacrotheridge.C)Makeuherhyicexam.D)Waitadeewhathae.Module1AgecyMaiCoureTak1VocaularyBak1turover['t3:auva(r)].营业额，成交量2commiio[ka'mIf].佣金3overhead[.aova'hed].经常开支，普通用费Directio:LitetothedialogueaddecidewhetherthefollowigfiveeteceareTrue(T)orFale(F).()1.Mr.Wag'comayhaeeetalihedfor10year.()2.Mr.Wag'comayilookigforaSaleAgetiEuroe.()3.Mr.Joho'comayiverycofidettoecomeaSaleAget.()4.AccordigtoMr.Joho,theyearlyturoverwillerecofirmedithreemoth.()5.Mr.JohoexecttoeaidyL/C.Tak2VocaularyBak1emroidered[Im'roidad]adj.绣花的elegat['eligat]adj.优雅的，雅致的elaorate[r'laeareit]adj.精美的，精心的，复杂的ditriutor[dr'trijata(r)].经销商tadig['taedm].地位，名声6exteive[Ik'teIv]adj.广泛的，大量的7comlicate['kmlikeit]使复杂化8aealto吸引9oleaget独家代理10excluiveaget独家代理11areoeffort不遗余力，不计代价外贸英语听力ⅡDirectio:Litetothedialogueadfillithefollowigtelakwiththemiigword.Writeomorethafourwordieachlak.(J-Mr.Joe,L-Mr.Li)J:Mr.Li,I'mheretotellyouthatthelatdeliveryofyouremroideredilkloueiverymuchtothetateofourmarket.Theexcelletqualityadthetyleaealtoourclietverymuch.Weareuretherewilleaiggermarketforyourroductiourcoutry.L:Weareverygladtohearthat,Mr.Joe.J:Well,Mr.Li,ayoucaee,ourfirmiamogtheleadigfirmofofmayyear'tadigithitrade.WehaveaexteivealeorgaizatioadaoftheBritihmarket.Yourroductwouldellverywellhere.We'rerearedtodomoreuiewithyou.L:We'rereallyleaedtokowthatyoufidourroductatifactoryadthatyouthikthereiroomforiBritai.Wereallyareciateyoureffortiuhigthealeofourloue.J:That'toourmutualeefit.Adwearealoiteretediforyou.Ayoukow,elligroducttodifferetimortertedtocomlicatetheuie.Weareexerieceditheuieofilkadejoyuierelatiohiwithalltheithilie.Wehaveamidtoexadtheuie,adifweareaoitedayourwecaaureyouwe'lltouhthealeofyourroduct.What'yourviewotheerooal?Areyouitereted?L:Totellyouthetruth,we'reButwe'veotyetmadeaydeciioaoutit.Fraklyeakig,you'reottheolyoewhoalieforaagetforuiyourcoutry.Perhayouwouldliketogiveuomeideaofthetermowhichyouwouldewilligtooerateaouraget.J:Norolem.Wecaedyouthedetailtomorrow.L:Verywellthe.We'llmakeourdeciioadletyoukowitaooaoile.Thakyouforyourareciatioofourroduct.Tak3VocaularyBakcommece[ka'me]开始2authorize['5:0araIz]批准，委托，授权3tramit[trae'mit]传送，传达4ricial['ria()1].委托人5territory['teratri].领土，范围Module15Agecy6reerve[r'z3:V]V.保留7termiate['t3:mieit]结束，终止8eegagedi忙于…，致力于…9eetitledto有权Directio:Litetothedialogueadawerthefollowigfivequetio.1.Howlogwilltheagecye?2.Whewilltheagecytart?3.HowmuchcommiiowilleaidtoMr.Smith?4.What'themiimumturoverrequiredyMr.Wu?5.Whatifthemiimumturoveriotreachedattheedoftheyear?Tak4VocaularyBakleaflet['li:flot].传单devoteto把…用于…Directio:LitetothedialogueaddecidewhetherthefollowigfiveeteceareTrue(T)orFale(F).)1.Mr.Adrewhaoideaaouthowmuchtheywilledoadvertiig()2.Mr.Adrewromiethattheaualturoverwille$2,000forthefirtyear()3.Mr.Adrewiverycofidetiicreaigtheturoverithefuture.()4.IfMr.Adrewchargea15%commiio,M.Wagwillhavetoicreaetherice.()5.M.Wagha'tdecidedwhethertoaoitMr.Adrew'comayatheiraget.6Tak5VocaularyBak1guarateed['gaera'ti:d]adj.保证的，担保的2reitace[rI'zIta].抵抗，抵触，反对3excetio[Ik'ef]例外4quota['kwauta]久配额，定额，限额5catalogue['kaetalg].目录6romotioal[ra'maufal]adj.推销的7iexceof超过6外贸英语听力ⅡDirectio:Litetothedialogueadcomletethefollowigixetecewiththemiigword.Writeomorethafourwordieachlak.1.Theguarateedaualamoutwilleforatart.2.Theagetwillgetforatrialeriodofoeyear.3.Theterritorytoecoveredi4.Foroldiexceofthequota,wewillget2%moreicommiioforyoureffort.5.Theexorterwilledtheagettheircatalogueadotherromotioalmaterial6.Theadvertiigexeewilleharedetweethetwoartie6Tak6VocaularyBak1jutify['d3Atrfar]证明…正确，对…做出解释2etrut[i'trAt]信赖，信托，交托3alevolume销售量4ecofiedto限制在，局限于5callitadeal一言为定Directio:Litetothedialogueadcomletethefollowigformwithomorethafivewordforeachlak.AgecyAgreemet1.Aualalevolume:aof$100,000,tartigfromforthefirtyear2.Commiio:3.Duratio:4.Territory:theoly5.Exorter:otallowedtoulytheirroductto6.Aget:otallowedtoofferedyotherulier.···试读结束···...

2022-10-08 epub 图书app epub电子书

课程介绍本套课计划更新私厨版中52个不愿意或无法发布的问题、经营策略和视频。教师开设这套VIP频道课程主要有两种思维模式：第一种是多一个频道与用户建立联系。用户思维的核心其实就是珍惜每一个用户，你可以想想每一个用户的长期价值，当你把用户当成流量，其实你并没有那么认真对待他们。一种割韭菜的心态，买我的东西就买，这是传统的流量思维方式，这个缺点就是越往前走，成本就会越高。如果每个用户一次只能为你创造一次价值，那以后做起来肯定会越来越难。第二：教师可以使用VIP频道作为礼物。比如购买之日起1.0赠送VIP频道，给日记本加值。有些人不想在公共场合说出来。在vi频道，您可以畅所欲言。与vi频道相比，场景不同于课程和短视频。如果要讲课，必须保证课程的整体逻辑关系。vi频道可以更自由。，下次想起来，可以补一下，就像我们日常交流的感觉一样。在时长、节奏、选题上，视频拍摄追求的是营销效果。无论是吸粉还是卖产品，内容都受限于这个营销属性，很多东西都不是很方便。课程中说，因为短视频场景追求的节奏非常快，所以有些东西的表达不够充分。VIP频道的场景和看短视频的时候不同，可以接受一些不那么精彩的话题。，可以接受更长的内容，老师讲的好，不追求营销的效果，在这样一个可以更私密交流，选题更自由的渠道，这也是老师的第一次尝试。该课程预计将更新52个阶段。目前，后续包的更新即将完成。2022林羽VIP频道视频截图 2022-09-22 2022 altima 2022 altis

图书名称：《学校心理咨询操作规范与管理》【作者】李桦，张广东，黄蘅玉编著【页数】209【出版社】广州：中山大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-306-07116-3【分类】教育心理学-心理咨询-研究【参考文献】李桦，张广东，黄蘅玉编著.学校心理咨询操作规范与管理.广州：中山大学出版社,2021.12.图书封面：图书目录：《学校心理咨询操作规范与管理》内容提要：本书的著者为中山大学心理健康教育咨询中心的主任与督导，其团队在心理咨询的操作规范与管理方面有着超过十年的经验探索与积累。咨询师该如何理解咨询师的职业伦理，并且在复杂的实践中灵活运用职业伦理规范与管理心理咨询的过程，确保咨询的规范性、时效性，进而维护来访者权益，减低心理咨询的行业风险是本书的主要内容。《学校心理咨询操作规范与管理》内容试读第一章心理咨询与心理咨询师质素一、何谓心理咨询近年来，我国的心理咨询业持续发展，但相较于国外完备的培训和认证体系、管理与约束机制，尚未形成国家层面统一的专门管理机构和制度。国内虽然陆续出台了相关的法律和职业道德规范，但仍缺乏具有行业普遍约束力的操作与管理规范。同时，社会大众对关于心理咨询的知识了解得越来越多，接受心理咨询帮助的意识也有了较大提升，但很多人仍对心理咨询有各种误解。在接待的众多来访者中，我们发现很多人其实并不理解心理咨询的性质、心理咨询的核心要素、心理咨询是如何进行的等内容。心理咨询成为一个既熟悉又陌生的概念。20世纪80年代，心理咨询被引入我国，国内的学者相继对心理咨询进行了定义。张人俊等(1987)提出，心理咨询是通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心理咨询，可以使咨询对象的认识、情感和态度有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题，从而使其更好地适应环境，保持身心健康。朱智贤(1989)将心…1,学校心理咨询操作规范与管理理咨询定义为：对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并使其对社会生活有良好的适应。心理失常，有轻度的、重度的，也有属于机能性的、机体性的。心理咨询的主要工作对象则是轻度的、属于机能性的心理失常。心理咨询的目的就是要纠正心理上的不平衡，使个人对自己与环境重新形成清楚的认识，改变其态度和行为，以实现对社会生活良好的适应。陈仲庚(1989)认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题：①待解决问题的性质；②心理咨询师的技术；③所要达到的目标。马建青(1992)将心理咨询定义为运用相关心理科学的理论和方法，通过解决咨询对象（即来访者）的心理问题（包括发展性心理问题和障碍性心理问题）来维护和增进其身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。钱铭怡(1994)认为，心理咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。以上研究者给出的定义各有侧重，但都指出心理咨询涵盖心理咨询师与来访者两个主体，这两者之间存在着提供帮助与寻求帮助的关系。在这种关系中，心理咨询师运用心理学理论、知识和方法以及其所创造的氛围，使来访者逐步学会避免和消除不良心理因素的影响，并产生认识、情感和态度上的变化，以更积极的方法对待自己和他人。毋庸置疑，心理咨询的效果与心理咨询师的素质密切相关，心理咨询能否顺利进行有赖于心理咨询人员的素质与资格条件。·2*第一章心理咨询与心理咨询师质素二、心理咨询师的专业资格和所儒能力心理咨询行业的蓬勃发展，吸引了众多对心理咨询感兴趣的人士加人心理咨询师的队伍。为了提高心理咨询工作的效果，确保来访者能获得合适的服务，咨询机构应明确指出心理咨询师工作职位的具体要求、需要具备的专业资格和心理学的知识结构。(一)职位摘要职位摘要包括该机构所推崇的咨询流派和模式背景，比如心理动力学派或认知行为模式，完形主义或人本主义。抑或采取“以来访者为中心”的原则，不拘泥于某一流派，只要对咨询有用，各种模式都可以灵活运用。职位摘要的内容包括心理咨询师的职责范围，例如，个体咨询，团体铺导，网络、信函、电话咨询，心理健康教育，危机干预，部分行政管理工作，科学研究，等等。心理咨询师首先要明确自己的职责，以更好地完成自己的工作任务。1.资格条件和培训经历资格条件和培训经历是指从事该行业所需要的学历文凭与所接受过的专业培训，这些资格条件和培训经历都与心理咨询师的职责相关。心理咨询是一项专业性服务，为了来访者的利益，没有接受过专业学习与培训的人是不能从事咨询工作的。至于该职位所需的学历要求和培训经历，则由各机构自行决定。心理学的知识结构是咨询机构管理者应该重点关注的方面。心理咨询师不能从事超出自己能力范围的工作。有些心理学专业毕业的学生，虽然持有心理学学士或硕士学位，甚至有些人还拥·3…学校心理咨询操作规范与管理有博士学位，但他们若不是咨询或临床心理学专业的学生，仍然不能胜任心理咨询工作。心理学有众多分支，若请工程心理学博士来从事心理咨询，那么他们同样需要再学习与咨询心理学相关的课程，需要接受由心理督导师负责的实践与培训。许多非心理学专业的人士想投身心理咨询行业，纷纷参加了各种培训班，获得了各种证书。咨询机构的管理者需要具体了解这些证书持有者的知识结构，了解他们是否具备该职位的资格条件。例如，某心理咨询师的职位要求是由该心理咨询师负责危机干预，那么，申请该职位的申请者必须具备危机干预的知识；或者，咨询机构在该申请者开始工作前需要对其进行危机干预的培训。又如，某些机构需要对咨询工作进行科学研究，那么该机构将审查申请者是否具备课题研究和数据分析的能力。再如，团体咨询是一项使用频率较高的咨询方式，如果心理咨询师要从事团体咨询，则必须事先经过相应的团体咨询培训，以便掌握团体咨询所需要的各种应变能力与专业知识。若心理咨询师没有机会参加相应的培训，但在实际工作中遇到紧急的咨询任务，迫切地需要他们去完成时，在这种情况下，可由心理督导师亲自带领缺乏经验的心理咨询师一起工作，手把手地在工作实践中传授知识与经验。通过一定的协同工作时数，待习得了这项工作技能后，新手咨询师们才可独立操作。2.沟通能力和协作精神心理咨询并非只是心理咨询师与来访者两个人之间的工作，它通常需要一个团队的协作。因此，良好的沟通能力不仅局限于与来访者的沟通，在工作团队内部，在与其他团队的合作或转介时，在心理健康教育工作的过程中，都要求心理咨询师具有良好4…第一章心理咨询与心理咨询师质素的沟通能力。尤其是进行危机干预时，心理咨询师无法独立作战，常常需要各部门通力合作。因此，良好的沟通能力和团队协作精神是咨询工作获得成功的基本保证。3.附加能力职位摘要中有时会提出该职位所需的附加能力，即心理咨询师必备的某些除咨询以外的能力。例如，某个职位要求申请者具有使用外语或地方方言的能力，因为心理咨询师经常要为不同的人群提供服务，多样化的语言能力更有助于咨询工作的开展。又如，某些职位也可能会要求心理咨询师具有熟练运用计算机的能力，因为随着计算机的广泛运用，许多机构已经将来访者的档案电子化，心理咨询师需要通过线上联络等方式与来访者或其他工作人员沟通。在管理严格的咨询机构里，心理咨询师的职责需要被罗列清楚，资历和必备能力也需要详细表述，避免日后管理上的冲突与矛盾。(二)遵守心理咨询的法规和伦理守则精神卫生方面的法规与行业的伦理守则，是每位心理咨询师都应该严格遵守的规范。心理咨询师应该熟悉并充分理解这些法规与守则，在日常咨询工作中，时刻参照这些法规与守则来做出各种抉择。《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）》中的“善行、责任、诚信、公正、尊重”五个词言简意赅，包含了心理咨询的基本原则。《中华人民共和国精神卫生法》（以下简称《精神卫生法》)提出的“尊重、理解、关爱”原则，简明扼要，意义深刻。这些并非印在纸上、挂在墙上、说在嘴上的漂亮.5学校心理咨询操作规范与管理辞藻，而是作为心理咨询师必须将其落实到行动上的工作准则。面对每一位来访者，心理咨询师如何体现尊重、理解和关爱？怎样维持善行，承担责任，保持诚信，主持公正？心理咨询师只有将这些理念内化之后，方能在自己的一言一行中得以流露体现。曾有心理咨询师为当地一位著名人士进行咨询，她被这位名人不同寻常的悲惨经历所吸引，觉得这位名人的故事极具戏剧性和悲剧性。于是，她写了一篇精彩的文章发表在当地报刊上。这位心理咨询师知道咨询工作的保密原则，为了“尊重”来访者，为了“保密”，她隐匿了来访者的姓名，并强调其他内容“保持真实”。她的文章在当地引起了轰动，心理咨询师也获得了她所期望的关注度。然而，那位颇有名气的来访者马上被人们辨认出来，其隐私也被公之于众，成为当地八卦新闻中被取笑的对象。这位来访者再次崩溃，企图以自杀来警告心理咨询师的卑劣行为。以上案例表明，尽管一些心理咨询师对行业伦理守则和精神卫生法了如指掌，但如果将其束之高阁、知而不行，失去了对来访者的尊重、理解和关爱，就有可能对来访者造成极大的伤害。另有一位初入咨询行业的心理咨询师，被催眠的神奇效用所折服，参加了一个短期的催眠工作坊后，就开始对来访者进行催眠治疗。有位身材肥胖的来访者希望通过催眠促成减肥，让自己变得苗条，那位心理咨询师就对这位来访者施加了“一吃东西就会恶心难受，不想进食”的催眠暗示语，结果导致来访者出现严重的进食障碍。不过，心理咨询师也不是万能的，需要明确自己的局限性，一般情况下只接受个人专业能力范围内的来访者。有时，有的心。6····试读结束···...

2022-09-15 中山大学出版社官网 广州中山大学出版社有限公司

图书名称：《学校心理咨询督导》【作者】曹新美主编【丛书名】心育教学指导丛书【页数】192【出版社】南京：南京师范大学出版社,2018.12【ISBN号】978-7-5651-3971-0【价格】50.00【分类】教育心理学-心理咨询【参考文献】曹新美主编.学校心理咨询督导.南京：南京师范大学出版社,2018.12.图书封面：图书目录：《学校心理咨询督导》内容提要：心理咨询督导是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师的心理咨询个案和团体辅导过程进行专业化的指导，帮助心理咨询师提升心理咨询技术并促成心理咨询师个人成长的过程。心理咨询督导是一项专业性很强的工作。本书界定了学校心理咨询督导的定义，概述了学校心理咨询督导的目标和任务。阐述了学校心理咨询督导的过程、评估和学校心理咨询督导的主要三种模式。介绍了目前最主要的认知行为、人本主义、精神分析、家庭治疗等四种学校心理咨询督导的最常用的理论，阐述了这四大流派心理咨询督导理论中督导目标、督导关系、督导内容、督导原则与实际运用。针对学校心理咨询中的关键问题，如诊断评估、咨询目标、咨询技术、咨询伦理问题的督导要点进行了深入剖析。选取了学校心理咨询中最常见的学习问题、多重问题、情绪问题和亲子关系四个典型案例进行督导示例，将学校心理咨询督导的理论运用在实际心理咨询督导中。《学校心理咨询督导》内容试读第一章学校心理咨询督导概述随着学校心理健康教育和心理咨询工作的专业化发展，心理咨询督导愈加重要。心理咨询教师定期进行督导，可以提高心理咨询能力，促进专业发展和个人成长，更好地帮助来访者排解心理困扰，提高心理健康水平。第一节学校心理咨询督导的含义一、学校心理咨询督导的界定(一)概念督导一词是从英文“uerviio”翻译而来。就词义而言，督导是指在控制情形下去观察、监督并提供指导的活动。《现代汉语词典》对督导的解释是监督指导。对心理咨询和治疗方面的督导，学者们有不同的定义。如Logaill,Hardy和Delworth将其定义为“一种密集的、以人际互动为焦点的一对一深人关系，督导师致力于促进受督导者的专业能力发展或成长”①。Hart认为：“督导是一种正在进行的教育过程，在这一过程中，督导师通过对被督导者职业活动的检察，帮助被督导者获得正确的职业行为。”②Berard和①徐西森，黄素云.咨商督导：理论与研究[M).台北：心理出版社股份有限公司，2007:3.②蔡佳.同辈三角循环团体督导模式的理念构建及实践探索[D].南昌：江西师范大学，2013：2.1学校心理咨询督导Goodyear在《临床心理督导纲要》中给出了督导的工作定义：“督导是由一个高资历的专业人员对同专业内下级或初级人员所提供的一种干预。这种关系是：评价性的；需持续一定的时间；同时具有多个目标一提高下级人员的专业能力，监控受督导者向来访者提供的专业服务的质量，并且对即将进人本专业的人员进行评价和严格的把关。”①我国学者梁毅、陈红、王泉川等的定义为：“心理督导是指心理健康服务从业者在有经验、有资质的督导师指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。”@心理咨询督导是心理治疗与咨询培训过程中不可或缺的环节。结合学校心理咨询的实际，我们认为学校心理咨询督导是针对学校这一特定的心理咨询专业领域所进行的心理督导，发生在督导师和受督导者之间，是高资历、有资质的督导师，指导帮助受督导者实践心理咨询，提高心理咨询技巧、改进心理咨询工作、提高自身专业水平并促进个人专业成长的过程，同时也起到监控心理咨询服务质量的作用，以确保受督导者向来访者提供适合的专业服务。受督导者应是学校心理咨询教师和学校心理健康教育服务者。(二)学校心理咨询督导师和受督导者的条件督导师应具有相应的资格，不同国家的专业协会有自己的标准，如美国1978年成立的咨询员培训和督导协会(TheAociatioforCouelorEducatioadSuerviio,简称ACES)提出了明确要求：要有几年的咨询经验，还要有指导他人的能力，有被督导的经验，获得一定学位（一般为博士)，接受过督导培训等。ACES还确立了督导的角色：监督当事人的利益：临床实践中依照法律、伦理和专业标准；监督受督导者的临床表现和专业发展；对受督导者的学术水平和资格进行测评和提供证明等」①伯纳德，古德伊尔.临床心理督导纲要（第三版）[).王择青，等译北京：中国轻工业出版社，2005：10.②梁毅，陈红，王泉川，等中国心理健康服务从业者的督导现状及相关因素[J门中国心理卫生杂志，2009(10)：685.2第一章学校心理咨询督导概述我国2007年7月1日由中国心理学会正式实施第一版《中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册标准》，2018年7月1日实施第二版，对心理咨询督导师（简称“督导师”）提出了明确要求：督导师候选人应遵守伦理守则，无违法记录；在获得心理师注册资格后，从事临床心理治疗或咨询实践小时数（与个案直接接触进行心理咨询或心理治疗的时间）累计不少于1500小时，从事督导实习时间不少于120小时，且督导实习工作必须接受注册督导师训练或督导的时间不少于60小时，曾全程参加过以培养督导师为目标的继续教育或再培训项目不少于60学时，参加临床与咨询心理专业伦理培训项目累计不少于24学时等。一般认为，督导师相较于受督导者在心理专业工作领域有更高的资历，并对行业规范、伦理道德有更清楚、更严格的把握。学校心理咨询督导师应该是有多年心理咨询经验、水平高、资历深的专家。真正有能力的督导师，应该既能够培养咨询师，给予其在心理咨询方面的帮助，又能够提出受督导者在心理咨询工作中存在的不成熟、不健全的问题，提高受督导者的心理咨询技术。理想的督导师必须具备以下条件：①有专业教育及培训的背景；②有丰富的实践工作经验；③有教学的意愿与热情；④有教授他人的能力；⑤有成熟的人格和进取的人生态度。我国心理咨询工作起步较晚，承担学校心理咨询督导的组织，除了为受督导者提供个体督导或团体督导的机会，也可以组织短期心理咨询技能培训，还可以定期或不定期开展案例督导工作坊，以便学校心理咨询师可以有更多机会获得接受心理咨询督导的机会，接触较高水平的督导专家，持续获得较高水平的指导。资深的督导师也可以通过自己的知识和经验，在培训、督导中发现问题，为心理咨询师在成长过程中指引方向。受督导者应该具备如下条件：有专业教育及培训的背景，对心理咨询或治疗的理论流派和技术、人格发展理论、变态心理学等知识较熟悉；有助人的热情和意愿，愿意进行自我探索；有较为成熟的人格和进取精神；工作中能够表现出一定的创造性和灵活性；正在从事学校心理咨询工作等。学校心理咨询督导应贯穿心理咨询师专业发展的全过程，是心理咨询专业训练的重要途径。3学校心理咨询督导(三)学校心理咨询督导形式学校心理咨询督导是受督导者在督导师的指导帮助下，实践咨询技巧，改进咨询工作，提高自身专业水平的过程。在这一过程中，可以采取个别督导即一对一工作的形式，也可以采取团体督导的形式。1.个别督导个别督导是心理咨询师职业发展的基石，是专业化训练的基础。个别督导的质量与督导模式的选择有密切关系，选择的督导模式由督导师的经验、对不同方法的兴趣以及督导师觉察到的受督导者的需要等因素决定。每种模式既可能带来机会，也可能导致机会的丧失。因此，督导师不仅要扩充多方面的技能，而且应该系统地学习方法和技巧。只有这样，督导师才能够为受督导者以及督导专业提供更好的服务。2.团体督导团体督导是指受督导者群体定期集中活动，由一名或几名指定的督导师，监控、评价受督导者的咨询工作，通过来自团体成员及其相互作用过程得到的反馈，来协助受督导者提高专业能力或个人成长水平。团体督导是我国学校心理咨询督导常用的督导方式，能有效减少受督导者的依赖性，而且为受督导者提供替代性学习的机会，使其有机会了解更大范围的不同来访者。但是，团体督导缺乏个别督导的隐私性，这一点会对督导效果产生一定影响。二、学校心理咨询督导的发展历程心理咨询与治疗领域的督导，发端于1902年精神分析流派创始人西格蒙德·弗洛伊德(SigmudFreud)在自家开始的每周三的集体讨论。心理咨询督导的历史发展，根据督导理论的出现时间和影响可分为三个阶段：一是以精神分析或者心理动力学为主导的督导阶段；二是以各心理治疗理论为基础的督导阶段；三是以专业化督导理论为指导的督导阶段。毫无疑问，精神分析流派丰富的理论和广泛的观点对心理督导的产生4第一章学校心理咨询督导概述和发展起到了不可替代的作用。而弗洛伊德则是世界上最早的心理督导师。据文献记载，1902年开始，弗洛伊德的家庭讨论会上聚集了当时精神分析的研究者、对精神分析感兴趣的内科医生以及其他非专业人士。这种集会成为心理督导的雏形。20世纪20年代早期，在柏林精神分析学院，MaxEitigo组织开展了正式的心理治疗督导，对精神分析师进行培训。1922年，国际精神分析学院制定了在督导下对来访者进行咨询工作的程序和标准。此后，心理咨询与治疗的督导被逐渐应用于心理咨询师的培养过程。我国香港地区的中小学，心理咨询工作大都由社工或学生辅导主任负责。1992年颁布的《香港教育统筹委员会第四号报告书》中规定：“学生辅导教师须具有5年以上的教学经验，在职前训练之后仍须接受4个月的在职辅导训练，包括课程学习和实习，入职后享有由‘学生辅导专业支援及训练小组'提供的咨询服务。课程学习包括讲课、小组讨论、专题讨论、个案分析、角色扮演、学习讨论、小组与个人督导等。”香港地区的学校心理咨询督导借鉴欧美地区的经验开展，秉持慎重严谨的态度进行。我国台湾地区自1955年成立心理卫生协会以来，有关部门高度重视，对心理咨询教师的资格培训以及继续教育做了详细规定。将督导明确列为心理咨询教师教育培训的必需内容，在学者的参与推动下，心理咨询专业得到了迅猛优质的发展。在学校心理咨询督导方面，有着家庭治疗、叙事疗法、焦点解决疗法、积极语言技术等督导实践内容丰富的活动。台湾学者的努力为大陆地区学校心理咨询督导的研究和实践带来了积极启示。我国大陆有关心理咨询与治疗督导的最早文献，是樊富珉1999年在第六届全国大学生心理咨询学术会议上发表的《试论督导在咨询员培训成长中的作用》一文。樊富珉详细介绍了督导及督导制度的概念及其发展现状，并对督导的角色和任务、实施过程、形式与方法做了详尽介绍。当时，大陆地区心理咨询行业迅速发展，尤其是高校大学生心理咨询工作得到了高度重视。越来越多的心理咨询师为提高心理咨询水平，寻求同伴支持结成团体，开展了类似于“同伴督导”的团体活动。1997年开启的“中德高级心理5学校心理咨询督导治疗师培训项目”（即“中德班”）为我国心理咨询与治疗培养了一批高水平的专业人员。《中国心理卫生》杂志开辟了心理治疗与咨询讨论专栏，分别于2002年和2004年对督导的意义与作用、小组督导进行了讨论，大陆（内地)、台湾、香港的许多著名专家学者都参加了讨论。从起步到如今，经过二十年的发展，学校心理咨询督导的专业性和规范化水平正不断提高。第二节学校心理咨询督导的任务学校心理咨询督导的任务是：在心理咨询督导的理念与技术的指导下，通过督导师对受督导者在心理咨询过程中的咨询理念、技术、方法、伦理、效果等进行专业化的指导，促进受督导者的专业发展、个人成长及能力提升，以便更好地帮助来访者调整认知和行为，缓解或排除心理困惑，促进来访者心理健康成长。一、帮助受督导者(一)促进受督导者的专业发展学校心理咨询督导促进受督导者的专业发展，包括提高受督导者的专业理论水平，技巧和方法的熟练掌握及运用程度，分析和解决个案问题的能力。心理咨询工作的特殊性，决定了心理咨询师不但要掌握正规教育所提供的必需的专业理论和技能，同时也要获得在工作实践中的操作技能和知识。一些书本之外的咨询技巧、过程中的把控、核心问题的提炼，需要在督导的互动过程中逐渐学习。1.对受督导者的咨询工作提供建议和指导受督导者在咨询过程中往往因为自身经验不足等，会感觉遇到的问题十分棘手，无从下手，甚至伦理边界受到来访者挑战，对咨询目标或方法产生疑惑，或出现咨询关系恶化，以致咨询很难继续进行。这时，就需要督导师给予专业的指导，帮助受督导者寻找原因并修正咨询策略，以便更好地帮助来访6···试读结束···...

2022-09-15

图书名称：《老中医的养生智慧》【作者】江苏城市频道《万家灯火》编著【页数】225【出版社】青岛：青岛出版社,2017.04【ISBN号】7-5552-5065-4【分类】养生（中医）-通俗读物【参考文献】江苏城市频道《万家灯火》编著.老中医的养生智慧.青岛：青岛出版社,2017.04.《老中医的养生智慧》内容提要：本书甄选了老百姓关心的健康问题，以《万家灯火》节目内容为蓝本，分别从疾病常识、疾病防治和食疗养生等方面组织章节，优中选优，邀请专家整理编写成书。本书突破传统的阅读方式，不仅限于图文，书中加入视频二维码，读者可以通过手机或平板电脑扫描二维码观看相关的栏目视频，让图书变成一本有声有色的多媒体读物。与专业的医学图书不同的是，本书中有图、有文、有视频，将每一个主题从表象剖析到内核，去伪存真，给读者一个明明白白的养生真相《老中医的养生智慧》内容试读第一章专家简介程凯，医学博士，北京中医药大学教授、中国针灸学会腧穴分会秘书长、中国医师协会养生专业委员会常务理事、世界中医药学会联合会康复保健专业委员会常务理事、北京市非物质文化程凯/百年中医世家的养生秘学遗产保护项目“程氏针灸”第四代传承人、北京市朝阳区计生协“青春健康高校行”活动形象大使。先后被中央电视台《健康之路》、江苏电视台《万家灯火》、北京电视台《养生堂》《健康生活》、山东电视台《养生》、青岛电视台《民生开讲》、中央人民广播电台、北京人民广播电台邀请，作为主讲专家，录制了数百期健康科普节目。第一讲延年益寿的秘密本讲看点长寿是每个人的心愿，世界上有好多长寿的老人，他们各有各的生活习惯，要问他们的长寿秘决，自然也是五花八门。程凯博士发现一个可以助人长寿的秘密一艾灸。艾灸益寿应该在什么时候灸，又该扫描二维码灸什么地方？艾灸有什么特殊的操作方法吗？这些方看本讲视频法有哪些注意事项？每个人都可以进行艾灸吗？本讲为你讲解艾灸是如何助你长寿的。南宋时期，有一本叫作《扁鹊心书》的针灸著作。这本书中记录了这样一个故事：南宋时期，有一个叫王超的人，他曾在山中奇遇仙人，学会了仙人传授的养生秘方。他武功高强，能够飞檐走壁，曾当过兵，后又做了强盗。一直到90多岁才被设计抓捕，判斩立决。监斩的官员曾问他有什么养生秘决可以活到90多岁依旧身轻如燕，他说全靠艾火之助，监斩官全然不信。王超被斩之后，人们在他腹中发现了一块似肉非肉，似石非石，还温热发烫的东西，这时，监斩官才相信艾火可以长寿。虽然这个故事只是一个传说，不可全信，但艾灸确实对人有延年益寿的功效。艾灸益寿的长寿穴中医认为，元气充足是人能够长寿的基础。《扁鹊心书》中有这样一个记载：“每夏秋之交，即灼关元千壮，久久不畏寒暑。人至三十，可三年一灸脐2第一章程凯：百年中医世家的养生秘学下三百壮；五十，可二年一灸脐下三百壮；六十，可一年一灸脐下三百壮，令人长生不老。”先撇开“三百壮”是什么不谈，从这一段话中，你可以发现，想要“长生不老”的艾灸时间是在夏秋之交，这个时间具体是指秋分的时候，要灸的穴位是关元。道教认为，人体有三块良田，只要耕耘好了就能生出让人长生不老的内丹，它们分别是上丹田、中丹田和下丹田，关元就是下丹田。关元穴位于前正中线上，脐下3寸。中医认为，关元穴具有培元固本、补益下焦的功效，如果对这个穴位进行温煦的刺激，可以保养身体的元气，能起到养生保健的作用。要问关元穴对身体究竟有多好？有人把它形象地比作“千年野山参”，可想而知它的补益功效有多强。简单取穴关元：仰卧或正坐，前正中线上，脐中向下量4横指即是。关元延年益寿的艾灸法。。。。。那么，是不是找准这个穴位就能延年益寿了呢？当然不是，还得结合正确的灸法。艾灸方法很多，有的要灸出水疱，有的则比较温和；有的需要艾条靠3第一章/程凯：百年中医世家的养生秘学近肌肤，有的则要艾条离得远一点。关元穴适合采用温和灸，即艾条距离皮肤两到三指宽。可采用远近交替的雀啄灸法或小幅绕圈式的回旋灸法。每年秋分起灸，一天2壮，上下午各1壮，1壮约为1/5一1/4根艾条，一直坚持灸到第二年春分前，约150天，共300壮。艾灸关元可以养好身体元气，滋养五脏，而且经济有效，只是操作时间比较长，需要有耐心去坚持，真正实现艾灸关元，益寿延年。万家灯火健康提示艾灸关元虽然可以补足元气，起到延年益寿的效果，但并不是每一个人都适合用这种方法来保健养生。有以下几种人应该注意：①腹部刚做完手术，伤口没有完全愈合的人，不要用灸；②腹部有肿瘤的人；③身体有炎症，正在发热期的人不要用灸；④儿童、孕妇不要用灸。4第二讲抗衰老靠胃动力本讲看点民以食为天，但吃法不当危害多，损害脾胃。什么才是养护后天之本的关键？百年中医世家对抗衰老有什么珍贵的经验？只要一个穴位就可以养护后天之本，这个穴位在哪里？本讲程凯博士教你抗衰老的秘密。扫描二维码看本讲视频抗衰老需注意后天脾胃的养护俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”生活中，每个人都需要通过吃饭来获取必需的能量。有很多人每天只知道自己想吃什么，却从来不考虑自己该怎么吃，吃多少，结果吃坏了自己的胃。许多人认为，胃吃坏了去医院看看就好了，没什么大不了的。然而，脾胃是气血生化之源、后天之本。胃受损，伤的不仅仅是胃本身，它还会加速人的衰老，让人与健康生活渐行渐远。《黄帝内经》中有这样一句话：“五七阳明脉衰，面始焦，发始堕.”“阳明脉”指的就是足阳明胃经，这句话是说女子到了35岁，脸色开始发黄，头发开始脱落，出现衰老的症状。胃经气血变衰，人就开始衰老了。那么反过来，若是能保护好胃，减少胃经的损伤，就可以达到延缓衰老的目的。另外，当人体肾气充足时，他的头发也会润泽、浓密，当他的肾气衰弱时，头发便会开始脱落。当一个人胃经的气血衰弱时，头发脱落，这也表明它的肾气也跟着变弱了。人的肾气不足，元气也会不足，然而元气需要5第一章八程凯：百年中医世家的养生秘学后天脾胃的滋养。人想要抗衰老，延年益寿，不仅需要考虑自身的元气是否充足，还必须注意后天脾胃的养护。一穴养护后天之本脾胃现代食物不仅种类繁多，而且越来越精致。食用那些精致的食物，不用过多的咱嚼，也不用胃来消化研磨，时间久了会导致人的脾胃消化能力变弱，产生消化不良、不欲饮食、胃胀等问题，甚至上胃陷入难痪的境地。人体有个中脘穴（位于上腹部，前正中线上，当脐中上4寸），因为它是六腑精气汇聚的地方，中医把它叫作“六腑之汇”。中院穴主管人体的消化功能，当你觉得胃遇到上述问题的时候，可以用温灸器温灸中脘穴，每次15分钟左右，隔天一次，可养护后天之本脾胃。饿了吃饭，渴了喝水，这是人活着最基本的生理需求。但是，现在很多时候人们吃东西时并不是真的饿了。程凯博士认为，人体有3个地方会饿，这3个地方包括胃、舌头和眼晴。胃饿，才是真的饿。舌头饿，就是平时人们说的馋了，当人看到想吃的东西，马上就去吃。眼睛饿，简单取穴是人们看到漂亮的菜而去吃中脘：仰卧或正坐，前正中线上，脐中垂直向东西。现在食物种类繁多，上4寸即是。人们不管是不是真的饿了，只要觉得想吃什么，或者看到什么好吃都会去吃，这样会在无意中加重了胃的负中脘担，损伤了胃，加速了衰老。程凯博士认为最佳饮食原则是饿才吃，只要七分饱就够了。6···试读结束···...

2022-08-19 老中医小说免费阅读全文 老中医没脉搏的女人是第几集

图书名称：《学校社会工作实务》【作者】丁庆，王茜主编；史金玉副主编【丛书名】社会治理·能力为本系列丛书【页数】305【出版社】成都：西南交通大学出版社,2018.04【ISBN号】978-7-5643-5992-8【价格】45.00【分类】学校-社会工作-研究【参考文献】丁庆，王茜主编；史金玉副主编.学校社会工作实务.成都：西南交通大学出版社,2018.04.图书封面：学校社会工作实务》内容提要：本书在体系结构上分为上篇和下篇两个部分:上篇是学校社会工作简介，介绍了社会工作视角下的学校，阐述学校社会工作的含义、价值观、功能、实务型态、实务方法及实务技巧等下篇是学校社会工作实务聚焦，在上篇内容学习的基础上，探讨了针对学生学习困境、生活困境、人际关系困境、学生特殊行为等。《学校社会工作实务》内容试读6©PaD4u3政J上篇学校社会工作简介学校社会工作是专业工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业知识和方法，帮助全体学生，特别是处境困难的学生克服困难、解决问题，以此获得适当的心智与行为发展、恢复与发展正常的社会功能、适应现在及未来生活的专业性服务活动。学校社会工作是社会工作在教育领域内的一种重要方法。本篇要求学生了解学校社会工作的定义、包含要素，熟悉社会工作视角下的学校组织体系，理解学校社会工作的价值观、功能，并掌握学校社会工作的实务型态、实务方法及实务技巧。学校社会工作实务项目一学校社会工作【项目导学】学校社会工作是社会工作的一门分支学科，是社会工作在学校领域内的专业实践。近年来，校园事件的频发、学生问题的纷繁，引起社会对校园问题的关注，也为学校社会工作的发展与介入提供了契机。学校社会工作旨在助力学校形成教与学的良好环境，为学生成长、发展提供资源与支持。学校社会工作实务是践行学校社会工作目标的重要过程。学校社会工作实务操作离不开专业基础知识的支撑，因而，了解学校社会工作的基本概念，熟悉学校系统的运作，明晰学校社会工作者与学校相关人员的关系就显得至关重要。【学习目标】·掌握学校社会工作的基本概念。。理解影响学校运转的内外在因素。·明确学校社会工作者与学校相关人员的关系，学会与学校相关人员有效沟通与合作。任务一学校社会工作的概念【任务情境】东莞学校社工：为学生成长提供“营养套餐”Φ“如果没有你们，我不知道我的世界会变成怎样？”这是一个案主考上大学后写①张应义，陈笑霞.学校社工：为学生成长提供“营养套餐”.中国社会工作，2015(5)：42-43.002学校社会工作实务重要性，而忽略了对学生的素质教育。因此，学校社工结合学生的需求，通过开展丰富多彩、形式多样的活动，补充学生成长所需的“微量元素”，以达到学生的全面发展之效。东莞正阳机构开展的“少年法眼活动课”，运用社会工作的专业方法，为学生提供青少年法治教育课，补充学校课程在法治教育中的缺失；东莞展能机构开展的“迈入青春的第一步”项目则通过分析民办学校在青春期健康教育工作中的被动性和民办学校学生对青春期健康教育的需求，以讲座和主题班会等形式，为不同年级的初中生提供青春期生理健康知识、人际交往知识以及自我保护知识等服务。这些项目的实施，不仅促进了学生对法律知识、生理护理知识的正确掌握，也促进了同学之间良好关系的建立。营养三：给梦想插上“翅膀”“希望和老家的爷爷奶奶吃团圆饭，因为我不知道他们长什么样。”“我希望能够治好我的腰椎，这样长大以后我就不用去武警医院动手术。”…这是“儿童圆梦计划一关爱新莞人儿童发言权”分享会上的一幕，这些发言者有一个共同的身份：新莞人子女。这部分学生与本地学生在物质条件、文化背景、语言沟通等方面存在一定差异，所以他们在社会适应、人际交往、自我认知等方面也出现了一定程度的困难和障碍。学校的学习压力和融入新环境的压力，让新莞人学生觉得自己很孤单，不受人关心和理解，而他们自已也不愿主动和人沟通，不愿与别人分享自己的感受。东莞隔坑机构开展的“儿童圆梦计划一关爱新莞人儿童发言权”项目通过愿望表达、画画、讲故事等形式，让他们畅所欲言，表达自己的愿望，抒发心中一直想表达的想法。不仅如此，社工还通过整合学校系统、家庭系统、个人朋辈系统等力量，协助新莞人学生获得接纳和支持，满足这一类学生群体被认同的需求。营养四：打造校园文化“风景线”“能帮助到别人，我感到很开心，我没有想到我也会有今天。”作为社工小助手，晓玲几乎每天都会来社工办公室帮忙。004上篇学校社会工作简介调一年前，自卑胆小的晓玲被同学欺负一不让洗澡和进宿舍。在老师转介下，社工先改善晓玲的自我形象，还帮晓玲找到她的特长，让乐于助人的她成为了社工小助手；对于班级同学，社工则开展“同学情深”的主题班会；在宿舍，社工通过交心会和角色扮演，让舍友体会到晓玲的处境；在校园里，社工引导晓玲主动参与到“社工之声”的播音中，呼吁同学之间要团结友爱，共建和谐校园，并让其参与志愿服务，从付出中肯定自已的价值。晓玲只是参与“和谐校园，朋辈互助”项目的无数学生中的一个缩影。该服务项目通过社工全方位地介入，由个人至班级，再到校园层面，社工通过辅导、支持及教育三个层面来建立和谐的校园文化。校园文化作为一种汇聚环境教育的力量，对学生的人生观、价值观有着潜移默化的影响。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成和人文道德素养具有重要的推动作用。在校园文化建设项目中，学校社工以不同的方式来推动校园正面文化及正向价值观的建立。东莞大众机构的“社会工作介入校园广播”项目以广播作为平台，通过不同的互动和接触，将主题讯息带给每一位师生。东莞隔坑机构的“我爱我，共建校园正能量音乐剧”项目则运用了青少年喜爱的音乐和戏剧元素，传递出爱自已、健康生活的讯息。5年的历程，东莞学校社会工作在探索的过程中不断发展出各种契合本土需求的服务，以上只是其发展状况的一个缩影。路漫漫其修远兮，东莞学校社工需要扎根土壤，破旧立新，为青少年学生输送更丰富的“营养套餐”。阅读上述案例，请回答：什么是学校社会工作？学校社会工作者推展了哪些服务项目，促使服务对象发生了改变？试选取其中一个服务项目阐述学校社会工作的构成要素有哪些？【任务要求】·理解学校社会工作及其构成要素的内涵。·分析具体事例中包含的学校社会工作要素。·评价学校社会工作构成要素对学校社会工作实务工作的意义。005学校社会工作实务【必备知识】美国是学校社会工作产生最早、发展最为完善的国家，20世纪初美国中等学校“访问教师运动”的开展被视为是学校社会工作的开端，随之逐渐发展，形成学校社会工作这一专业。20世纪70年代学校社会工作作为一门专业在香港、澳门和台湾地区出现，学校社会工作服务的产生与当时社会的种种问题密切相连，其发展也经历了动荡与磨合过程。而在中国内地，因社会工作作为正式的专业起步较晚、发展较慢，因而专业化的学校社会工作还处于初步发展之中。2004年，“社会工作者”首次被写入中国职业标准目录，随着社会工作规范化和系统化的发展，学校社会工作日渐得到重视并缓慢发展起来。2006年10月，中共十六届六中全会发布《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出：“造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。”自此，社会工作开始步入全面系统规划阶段。2007年，中共中央首次提出为每2000名学生提供1名学校社工服务，确立了“一校一社工”的发展目标，由此，北京、上海、广州、深圳、武汉等城市开始了“建设学校社会工作人才队伍”的实验，并探索了不同的学校社会工作发展模式，从而推动学校社会工作职业化、专业化发展。从这个角度看，学校社会工作在中国内地的产生与发展历程，实质上是与社会工作的发展过程紧密联系在一起的。由上述学校社会工作的发展历程看，我国获知学校社会工作的概念、开展学校领域中社会工作专业实践相对较晚，有关学校社会工作的著作也相当有限，因此，一般人对于学校社会工作的基本概念混淆不清，甚至存有误解。学校社会工作基础知识是开展学校社会工作实务的基础，因此，我们有必要先了解学校社会工作的概念及其基本的构成要素。1名示为一、学校社会工作的定义“学校社会工作”是一个外来语，是由英文“SchoolSocialWork”翻译而来。那么，何为学校社会工作？简要地说就是属于社会工作实务领域的一种专业服务。一般而言，社会工作服务领域包括医疗卫生领域、司法领域、企业领域、教育领域等，006···试读结束···...

2022-08-19 社会工作实务中级 社会工作实务中级真题及答案

图书名称：《学校细节管理的执行力》【作者】林文明，王林发著【丛书名】凤凰师轩行知工程校长领导力系列【页数】161【出版社】江苏凤凰教育出版社,2017.06【ISBN号】7-5499-5963-1【分类】中小学-校长-学校管理-研究【参考文献】林文明，王林发著.学校细节管理的执行力.江苏凤凰教育出版社,2017.06.图书目录：学校细节管理的执行力》内容提要：一个成功的校长不仅要懂教育、善决策、会管理，更需具备高效的执行力。林文明、王林发著的《学校细节管理的执行力》从掌控执行力的重要之道、掌握执行力的四条“金规”、跳出执行力的误区、执行力的核心要素等九个方面详解名校长的执行之道，全方位诠释学校管理中的执行秘诀！《学校细节管理的执行力》内容试读第一章掌控执行力的重要之道不管是在生活、学习还是工作中，我们都需要有执行力。执行力是各种计划、方案落实的根本保证，具备这一能力对我们来说十分重要。当我们要完成某项任务时，如何发挥执行力的作用呢？一项重要任务来抓。要紧紧围绕“创建国家环保模范城市，建设美丽钢城”这一主题，通过墙报、板报、专栏布告、内部刊物等多种形式宣传“创卫”活动，同时要协调好新闻媒体，充分发挥新闻媒体在“创卫”中的宣传推动、监督和奥论导向作用，努力营造浓厚的“创卫”氛围，务必使“创卫”工作做到家喻户晓，深入人心，使广大职工都来关心、支持和积极参与“创卫”活动。3.实行“创卫”工作目标管理责任制。“创卫”工作要坚持实行“块块负责，条条保证，条块结合，综合整治”的目标管理责任制。按照“谁主管、谁负责”的原则，各责任单位要明确各自“创卫”工作的责任、目标、要求。各单位的主要负责人为“创卫”工作的直接责任人，要切实负起责任。4.加强“创卫”工作的检查、督促。各单位要认真履行工作职责，增强大局观念和责任意识，形成密切配合、步调一致、齐抓共管的“创卫”工作格局，建立有效的跟踪督查机制，定期组织阶段性检查，着力解决“创卫”工作中不落实、不作为的突出问题。将“创卫”工作中好的经验和做法及时推广和宣传，并通报表扬；对因领导不力、工作不扎实、进展缓慢而影响“创卫”大局的单位要在全市卫生系统通报批评，并追究单位主要领导和相关责任人的责任；同时把“创卫”任务完成情况作为各单位和领导干部年度考核的重要依据。林文明看完方案后久久不语，他明白这种举全市之力搞的“创卫”意味着什么：任务艰巨，责任重大！林文明刚刚到任，很多情况还都不熟学悉，于是就把“创卫”任务交给副校长负责。细节副校长看了看通知，随即就把任务交给体卫处主任。检查日期渐近，理但学校“创卫”工作还没有动静，林文明觉得很奇怪，找来副校长了解情况。副校长说已经交代给体卫处主任了，事情应该已有安排。林文明暗叫不妙，他马上把体卫处、总务处、政教处和团委的负责人全部找来开会，明确各个场所必须完成的任务，并让他们把工作进度直接向他汇报。但6···试读结束···...

2022-08-18 执行力强怎么表达 执行力是一种能力

图书名称：《我国学校体育教学内容研究》【作者】蔺新茂著【页数】305【出版社】重庆：重庆大学出版社,2020.09【ISBN号】978-7-5689-2367-5【参考文献】蔺新茂著.我国学校体育教学内容研究.重庆：重庆大学出版社,2020.09.图书封面：学校体育教学内容研究》内容提要：本书主要围绕我国学校体育教学内容的文化属性，从实现“立德树人”的目标、保证学校体育教育“文化育人”的安全性等方面进行的针对性研究。书稿主要讲述了体育教学内容的概念、属性、特征和功能，同时重点分析了古代、近代、现代及当代体育素材和学校体育的关系，并从近代、现代和当代的时间维度阐释了体育教学内容及其发展，然后分析了影响我国近代学校体育教学内容选编的学说和思想，解读了我国学校体育教学内容的文化思考等，是一部质量较高的作品。《我国学校体育教学内容研究》内容试读第学校体育教学内容简论章20世纪中期，世界经济的快速发展，经济全球化浪潮以及全球化浪潮给世界带来的种种变化不断冲击着人类生活一现代科学技术高度发展、信息技术日新月异、人工智能不断获得突破，这些都将不同国家、不同区域以及人与人之间的距离逐渐拉近，也使现代化新型生产方式、消费方式得到极大改善，生产效率得以极大提高。在现代社会生产力水平的高度发展给人类带来诸多便利的同时，种种危害也日趋明显，如环境污染、资源浪费，以及由此导致的局部冲突、自然灾害，区域间贫富差距加大，人类心理、体质健康水平下降，等等。为应对生产、生活、消费方式的改变给人类健康带来的负面影响，充分发挥现代教育对人类智慧、知识、情感、态度、意志等方面的良性作用，联合国教科文组织从现代社会未来发展对人才的基本需求出发，设定了适应未来社会发展的人才标准，即“应具有良好的身体健康水平，应具有高度的精神道德水准，应具有全面深厚的科学技术及文化知识水平”。“人才标准”将各个国家学校体育的发展水平和受重视程度视为最重要的指标之一，这是该世界性组织在各项学校体育政策中第一次作此规定。由此大大强化了学校体育的重要作用，提升了体育学科的地位，促进了人们对体育教学的重视，也引发了各个国家的体育课程与教学改革。在这一背景下，我国第八次体育基础教育改革于20世纪90年代拉开序幕，改革提出了“坚持以人为本，尊重学生个体发展”的基本理念，强调尊重学生的体育学习兴趣，尊重学生对体育教学内容的自主选择，对体育课程实施“三级管理体制”，明确了不同学段、级段的体育教学目标体系，强化了地方、学校、教师对我国学校体育教学内容选择的主动权，同时，又加大了我国学校体育教学过程中的目标、方式、方法、内容、评价等诸方面的改革力度。进入21世纪以来，在积累了一定成功的经验和失败的教训之后，改革再一次向纵深推进一2013年5月，受教育部基础教育二司委托，由北京师范大学牵头，河南大学、华南师范大学等5所大学共同承担的“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目启动。2016年9月，该项目发布了包括“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”在内的我国学生六大核心素养，每个核心素养又包括三大基本指标，共计18个基本指标，全面展示了“中国学生发展核心素养”研究成果。“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养”的研制与颁布，是对我国学校教育、教学改革的再一次创新与突破，是充分展示与2◆我国学校体育教学内容研究发挥学校教育课程在三个维度之上的基本目标的主要着眼点，也是我国新一轮学校教育改革的抓手。①然而不管改革怎样进行，都有一个不可回避的问题：教学内容的改革。教学内容体现着教育思想和教育的价值追求，是实现教育目标的载体，是学校教学过程中连接教师与学生，教师与教学设计、教学方法、教学评价等的纽带。正因为如此，在历次学校教育改革中，都有关于教学内容的争论。学校体育教学由教师、学生、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学模式、教学方法、教学评价9个方面的因素组成，当我们认真地分析与研究体育教学的这9个因素时，就会发现体育教学内容始终隐现于其他各因素之中，衔接或贯穿着其他诸因素：没有体育教学内容，体育课程就不能被称为学科课程而只能是运动、练习、活动或活动性课程；而学校体育课程与教学区别于其他学科课程与教学的特殊性，在很大程度上也是由体育教学内容的特殊性决定并生成的。例如，由于体育教学内容本身主要来自对各类体育运动项目的教材化改造、移植，因此，在体育教学中，教学目的与任务的确立、教学环境的设计、教师的教和学生的学，也都是以身体练习为主要特征的“体育活动”，体育教学过程从某种意义上来说，也就是将掌握体育知识，提升体育技术、技能，继承、创新与发展体育文化，并进一步培养体育生活化习惯等寓于各种科学性、规律性身体练习之中的人生情感教养、体育知识培育、体育能力提升、体育素养提高的过程：体育教学内容要求在某种情境中，以某一种或多种专门的器械进行身体练习，而且这种身体练习要在较为开放的空间和相对安全的环境中，采用多种教学方式、方法与手段进行，才能保证体育以及学校体育的价值、目标得以实现。②但是，与学校教育的其他学科的教学内容相比，体育教学内容具有自身鲜明的特点。第一，体育教学内容不像其他学科那样，各教学内容或知识点之间具有从基础起始的由低到高的逻辑递进关系，如数学教学内容就有加、减、乘、除的简单运算到混合运算，再到乘方、开方等复杂运算的逻辑递进关系，而体育教学内容就没有这种关系，或者说这种关系目前还没有被认识到，如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等球类项目教学内容之间，就没有何为基础、何为提高、何为简单、何为复杂的逻辑递进关系，即便是某些体育教学内容之间看似存在一些微弱的逻辑关系，也很难说谁是谁的基础、谁是谁的拓展，很难厘清它们之间由易到难的逻辑递进关系，如体操、田径、球类、游泳等，哪一项是体育教学内容选择的起点和哪一项是体育教学内容排列的终点很难区分。第二，体育项目“一项多能和多项一能”的特点使得体育教学内容多功能指向性的特点在学校体育教学过程中非常明显。体育教学内容的多功能指向性是指任何体育教学内容都具有教育和培养学生的多种相同的功能与价值，这就使学校体育教学在各学段、各级段选择体育教学内容时，具有较强的灵活性，而灵活性过强就会使体育教学内容选择的随意性增强，导致学校体育教学内容的系统性，以及学校体育教学内容所涵盖的体育知识体系的完整性受到影响或破坏，再加上体育教学内容所涵盖的一些知识与技术的“会能度”，即“会与不会”“能与不能”之间的界限模糊，运动技能的“高低”与“好坏”难以划分，所以对体育教学目标的落实与完成情况进行评价困难重重。①②蔺新茂.体育教学内容论[M].北京：北京体育大学出版社，2014.···试读结束···...

2022-07-28 epub书籍免费下载网站 epub 图书app