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2024-01-06 比热容和传热系数 比热容 热传导

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2024-01-06 天涯海角天涯石介绍 天涯海角天涯石图片

图书名称：《改变温度和状态的热》【作者】郑玩相；朴峰奎译【丛书名】韩国彩图故事版科普百科系列【页数】127【出版社】长春：吉林文史出版社,2010.06【ISBN号】978-7-5472-0180-0【价格】12.00【分类】热学【参考文献】郑玩相；朴峰奎译.改变温度和状态的热.长春：吉林文史出版社,2010.06.图书封面：《改变温度和状态的热》内容提要：本套丛书描写了12岁主人公们的假想经历，通过他们的奇妙经历，让大家学到了一些基本的科学概念和常识。每本书都有“四关挑战”。包括：“和科学家聊天”、是真是假、猜谜语和答案。勇敢的主人公们为了通过每一关，都要努力解决问题、学习新知识，能给那些对学习失去兴趣的孩子们带来乐趣。孩子们可以一边阅读主人公们的冒险经历，一边掌握学习上必要的概念。本册图书介绍了数字的来源和历史，让小读者可以在轻松愉快的阅读中了解数字。...

2023-12-27 epub mobi azw3哪个好 epub mobi pdf区别

图书名称：《温度测量》【作者】（英）奎恩（Qui，T.J.）著；凌善度等译【页数】432【出版社】北京：中国计量出版社,1986.12【ISBN号】15210·610【价格】4.90【分类】温度测量【参考文献】（英）奎恩（Qui，T.J.）著；凌善度等译.温度测量.北京：中国计量出版社,1986.12.《温度测量》内容提要：...

2023-12-27

图书名称：《尾矿库溃坝事故案例分析》【作者】王光进，崔周全，刘文连，赵奎编【页数】159【出版社】北京：冶金工业出版社,2022.09【ISBN号】978-7-5024-9212-0【价格】66.00【分类】尾矿-溃坝-事故分析【参考文献】王光进，崔周全，刘文连，赵奎编.尾矿库溃坝事故案例分析.北京：冶金工业出版社,2022.09.图书封面：《尾矿库溃坝事故案例分析》内容提要：本书介绍了尾矿库工程及尾矿库溃坝尾砂流演进理论，从工程角度统计和分析了国内外部分尾矿库溃坝事故案例，并着重介绍了巴西Feijiao矿区的I号尾矿坝溃坝事故的调查报告。本书不仅对尾矿库设计人员和安全管理人员具有参考价值。而且对从事尾矿库安全评价的工作人员及相关科研人员也具有一定的理论参考价值。本书既可作为尾矿库生产设计、矿山尾矿库安全评价、矿业生产管理以及其他从事矿产资源管理的工程技术人员的参考资料。也可供高等院校矿业工程、安全技术及工程专业的师生参考。...

2023-12-21

图书名称：《人体造型艺术B》【作者】高盛奎，吴宝根摄影【页数】157【出版社】北京：中国民族摄影艺术出版社,2002.05【ISBN号】978-7-80069-433-2【价格】39.80【分类】人体-艺术摄影-摄影集-中国-现代【参考文献】高盛奎，吴宝根摄影.人体造型艺术B.北京：中国民族摄影艺术出版社,2002.05.图书封面：《人体造型艺术B》内容提要：人体造型艺术是人体绘画的基础。本书本着健康、积极的心态收录了若干人体造型的艺术摄影作品，在画面的设计上，形体动作的安排上，在灯光、摄影的把握上，尽力让每一分作品都具有一定的实用性和目的性。...

2023-12-19 epub出版社 epub书籍

图书名称：《导波声发射及次声波监测在矿山应用的理论与试验》【作者】赵奎，何文，曾鹏著【页数】267【出版社】北京：冶金工业出版社,2018.03【ISBN号】978-7-5024-7663-2【分类】弹性波-声发射监测-应用-矿业工程-研究【参考文献】赵奎，何文，曾鹏著.导波声发射及次声波监测在矿山应用的理论与试验.北京：冶金工业出版社,2018.03.图书封面：图书目录：《导波声发射及次声波监测在矿山应用的理论与试验》内容提要：本书分为三大部分,内容主要包括:导波声发射技术在排土场应用的理论与模拟试验研究,导波声发射技术在岩质边坡应用的理论与模拟试验研究以及次声波技术在矿山应用的理论与试验研究。《导波声发射及次声波监测在矿山应用的理论与试验》内容试读第一部分导波声发射技术在排土场应用的理论与模拟试验研究食一一于十狼式密承号用证时是三第一部分导波声发射技术在排土场应用的理论与模拟试验研究本部分进行排土场变形破坏失稳的声发射室内试验和理论研究，研究其变形破坏失稳过程的声发射参数特征，揭示松散介质颗粒间微观滑动至宏观变形的机理，由此寻求排土场松散介质堆积体失稳的声发射判据，对矿山排土场及其他工程实际中松散介质堆积体的失稳监测、预测具有一定的理论和现实意义。1.2国内外研究现状1.2.1排土场稳定性研究现状1.2.1.1排土场稳定性影响因素排土场是矿山大型松散介质堆积工程体，大都是由采场采掘剥离排弃的废石堆积而成。排土场属于矿山重大危险源，其稳定性不仅影响矿山企业的安全生产和经济效益，也关乎矿山企业附近的道路交通和居民生活，一旦出现失稳滑移，极易引发泥石流、滑坡等灾害，对国家、社会造成难以估量的损失。因此，对排土场这类矿山危险源的稳定性研究一直未曾中断。大量研究表明，影响排土场稳定性的主要因素包括排土场堆积体自身的物理力学性质、排土场选址的地基岩土体结构及其物理力学特性、排土场整体设计、地表水、地下水和周围爆破振动等其他施工干扰4」排土场等松散介质堆积体，因松散材料不同，其稳定性差异明显。散体介质的物理力学特性试验研究表明5：松散体材料的工程力学特性由其在剪切试验中颗粒的完整性决定，越破碎则散体材料的工程力学特性越差。排土场堆积松散体的颗粒破碎退化影响松散体强度特性，从而影响排土场稳定性，超高排土场表现尤为明显[6)。王光进等7,8]将松散体粒径进行分级，然后建立排土场边坡模型，模拟分析粒径分级对排土场边坡的稳定性影响，结果表明排土场在堆存过程中对松散体进行粒径分级有利于提高排土场的稳定性。当考虑粒径分级或增加大粒径散体物料的含量时，排土场的安全系数明显增大。排土场基底岩土体结构也是影响排土场稳定性的内部因素之一，排土场堆积松散体物料在基底软弱区时容易因排土场基底承载质量小而引发排土场边坡失稳形成滑坡[]。文献[10]对黄土基底浸水排土场稳定性进行了探究，研究表明若基底及排弃物底部排水条件好，并且摩擦系数大，在其顶上的松散堆积体更不易失稳滑塌。另外，排土场黄土基底在蠕变特性影响下其边坡容易发生基底型滑坡。汪海滨等2在工程类比的基础上，结合实地勘查、监测及跟踪调查等多种研究手段，研究分析了在黄土软弱斜坡地基上堆排形成的排土场的滑坡孕育演化机制，并采用理论分析计算得出排土场安全运行的最大堆排高度。排土场在堆排过程中形成的堆高、边坡角、堆排顺序等因素也会影响排土场整体的稳定性。廖国华、Khadelwal等国内外学者B,研究发现，排土场松散岩土体的堆载高度与其稳定性密切相关，排土场堆积超过极限高度会造成其失稳形第1章绪论成滑坡等灾害。魏朝爽[)、石建勋16]等结合工程实例数值模拟了不同堆积坡高情况下排土场边坡的稳定性，得出堆高与稳定性之间的关系。国新)针对排土场不同位置进行不同边坡倾角条件下的边坡稳定性分析，在基底倾角和堆排高度一定的情况下，边坡倾角越小，排土场边坡的稳定性越高。孟星吟[8)建立相应的地质模型，结合排土场堆积物料性质、堆排情况和即将堆排的设计状况，对排土场进行动态分析其稳定性并提出相应可行的优化措施。淮筱斌以不同堆置方式形成的排土场模型为分析基础，提出了排土场各区域堆置过程中堆置参数优化设计。韩流20]采用原位试验测定了露天矿排土场不同排弃时间及排弃位置的混合物料物理力学参数，并借助数值软件分析研究了废石土等松散体堆积的排土场动态发展过程的稳定性变化规律。水是引发排土场失稳滑坡等的外因之一[2四。文献[22]研究显示，在有水作用的情况下排土场和基底的各类力学强度指标都会降低，抗滑力下降，引发排土场失稳。郑开欢等2]模拟排土场碎石土边坡在短时强降雨条件下的稳定性，研究结果表明，边坡会在雨后的一个较短时间内发生浅层滑坡。文献[24]以降雨时期排土场的整体稳定性为研究对象，分析了在不同降雨条件下的排土场散体边坡内部渗流情况。张雪岩]利用数值模拟软件分析研究排土场边坡稳定性随降雨强度、降雨历时、地震烈度变化而变化的一般规律，并在此基础上探究排土场发生矿山泥石流的影响因素及一般性规律。爆破作业产生的振动还有周围施工的干扰也是影响排土场稳定性的另一外部因素。矿山生产过程中的爆破振动波传播到排土场等人工巨型碎石土堆积体，降低了排土场堆积体内部颗粒间的黏聚力，促使松散堆积体边坡的松动滑移加速甚至失稳垮塌，影响排土场整体稳定性26]。曹东磊2刃对排土场爆破振动监测研究分析发现排土场的稳定性与矿山正常生产爆破振动震距有定向关系。文献[28]采用数值软件模拟研究不同爆破水平振动强度对排土场边坡的影响，在爆破水平振动作用下边坡的稳定性随振速增加而下降直至失稳。1.2.1.2排土场稳定性分析方法矿山排土场管理不当或在连续暴雨、地震等自然灾害下容易失稳坍塌。对排土场灾害的防控与治理，既关系到矿山的安全生产，又关系到人民生命财产安全和环境保护，因而在矿山生产过程中对排土场进行稳定性分析，可确保其安全长久运行。排土场的稳定性分析主要是采用力学分析和数值计算方法确定边坡岩体在自重应力、地应力、构造应力、扰动（采掘、爆破）应力、静/动水压力等作用下的受力状态和位移状态。这类松散介质堆积体的边坡稳定性分析方法，可分为定性分析和定量分析两大类。定性分析方法包括工程类比法和图解法。定量分析方法包括极限平衡法、极限分析法等。其中，极限平衡法主要有瑞典法、Jau法、6第一部分导波声发射技术在排土场应用的理论与模拟试验研究Biho法、Morgeter-Price法、罗厄法及Secer法等；极限分析法主要有有限元法、边界元法、离散元法及有限差分法等。其他结合现代数学的方法，如模糊数学分析法、灰色理论分析法、可靠度分析法及神经网络分析法等，也被应用于排土场边坡稳定性分析。文献[29,30]采用可靠度分析理论对影响排土场边坡稳定性的不确定因素进行分析，建立排土场边坡可靠度分析流程，对排土场边坡的稳定性进行了可靠度分析。1.2.1.3排土场模型研究排土场的稳定性关系重大，排土场堆排量极大，一旦出现垮塌将会产生不可估量的损失。目前，针对排土场稳定性的研究也呈现多样化，部分学者结合排土场实际情况建立室内模型进行相似模拟试验研究；部分学者利用数值软件进行数值模拟探究。任伟3)等采用不同粒径的散体材料模拟排土料在倾倒过程中的自然分选过程，建立了松散体堆积的排土场内部级配分布模型，从而对排土场稳定性进行研究。王俊等人[2]建立了饱水黄土基底排土场模型，采用底部注水的方式模拟地下水入渗基底软弱黄土层对边坡稳定性的影响，研究分级填筑、软弱基底以及在饱水条件下黄土基底排土场边坡裂缝开展和发育特征以及边坡破裂面的空间形态特点。周维垣等]建立了一个可整体转动的边坡模型，可通过改变排土场模型的边坡角度调整自重场和下滑力来模拟边坡开裂破坏试验，通过改变边坡的自重场和下滑力来研究边坡的稳定性。文献[34]采用FLAC软件建立三维地质整体边坡模型，数值模拟排土场在降雨、爆破振动等不同工矿条件下整体稳定性分析。1.2.1.4排土场稳定性监测目前，排土场边坡的监测内容主要包括位移监测和应力监测。常用的位移监测元件有简易伸长计、多点位移计、水准仪、测距仪、全站仪/光电测距仪、摄影经纬仪和激光扫描仪等，针对大型边坡的位移监测还有的应用遥感(RS)GPS和光纤传感技术。边坡常用的应力监测元件有钢弦压力盒、液压枕、电阻应变计和光弹应力计等。文献[35]对松散介质堆积体边坡需监测区域布设GPS监测点监测网络实时监测排土场边坡的稳定性状态和位移状况，确保排土场稳定安全运行。李焕强等人[36]将光纤传感技术应用于边坡模型试验，监测坡面位移变化探究边坡在降雨作用下的变形规律。孙华芬]在尖山磷矿边坡建立TM30+GeoMo自动监测系统探究边坡变形时空演化规律、变形特征和失稳模式。邬凯等[8]基于GPS集成位移和降雨量监测装置建立边坡变形监测预报系统，实现在线远程监控。还有如变形监测机器人、地面摄影测量方法、自动化全站仪监测网络、激光测距扫描技术、合成孔径雷达干涉测量技术、全球定位系统监测技术、数字成像监测技术和地理信息系统监测技术等，结合电子信息计数的多学科交叉融合监测技术被应用于边坡地表位移监测，这些融合多学科新技术的出现为···试读结束···...

2023-11-09 声发射波形 大功率次声波发射器

图书名称：《体育教学管理与教学现状》【作者】杨景元，董奎，李文兰主编【页数】142【出版社】长春：吉林人民出版社,2019.10【ISBN号】978-7-206-16423-1【分类】体育教学-教学研究【参考文献】杨景元，董奎，李文兰主编.体育教学管理与教学现状.长春：吉林人民出版社,2019.10.图书目录：《体育教学管理与教学现状》内容提要：体育新课程实验、实施十多年来，理念不断影响着体育教师和体育教学，体育教学方法也在不断的变化和创新。尽管新课程实施中出现了这样那样的问题，多数体育工作者对新课程理念、指导思想还是认同的，只是由于现有条件的限制、教师的教学能力、教学环境、教学基本理论等原因造成了一些体育教学管理与思维创新停滞不前的现象。历史和现实的体育教学管理给了我们很多启示，我们也在不断总结着教育体制、教师素养、教学理念、教学环境等方面的经验和教训，从各方面来对体育教学管理和体育教学创新理念来构想我国体育教学事业的未来。《体育教学管理与教学现状》内容试读第一章体育教学管理自身现状第一节从现代性文化到体育教学研究一、体育教学背景教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的基础事业，是一个民族强大的文化支撑力量。接受教育，已经成为一种社会常态。通常情况下，教育的方式和社会发展状况有着必然的联系，教育包含了时代特点、社会需求、人才培养等诸多信息和重要的内涵。社会要发展，就要跟随现代化发展潮流，同样，教育也要跟随现代化发展潮流。我国目前仍然处于向现代化转型的过程中，而教育也正在从传统教育向素质教育转型。对于教育理论的研究，一直是我国教育学领域的重中之重，并且教育分支学科众多，引进的西方先进教育理论也是种类繁多。但是值得我们注意的是，以往的失败教训经验告诉我们一定要结合我国国情，一旦忽视了本土现有的文化，改革的结果将南辕北辙。在体育教学方面，由于近几年才刚刚被重视起来，相关的教学理论研究还没有取得专业的教学成果，因此我们应该积极参考其他拥有成熟教学理论的教育学科结果，从而有效地完善体育教学实践的学校体育教学理论。在参考其他成熟教学理论研究成果时，就如我国借鉴西方文化时，一定要注意本学科的教育环境与实际教学情况，找到发展我国体育文化建设的最佳路径。说到体育教育，我们应该先要了解“体育”一词的来源。“体育”一词来源于西欧，后来随着各国的文化交流，在清代末期经由日本传到我国。体育的内涵是指身体的教育，是教育的一部分，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程。而我国学者韩丹根据国际体育联合会2017年发布的《世界体育宣言》内容，认为：“体育是教育的一个组成部分。它要求按照一定规律以系统方式，借助身体运动和自然力的影响作用于人体，完成发展身体的任务。”1体育教学管理与教学现状有关体育的名词解释有很多，国际体育名词术语委员会编印的《体育运动词汇》称体育为“系统地运用身体练习的一切形式，主要目的在于提高人的合乎社会需要的生物学潜力的活动”。由美国编印的《简明不列颠百科全书》称：“体育系指为增强体质和获得增强体质的技能而进行的训练。”美国1961年版的《韦氏大辞典》称：“身体教育旨在促进身体成长和保养，它用不同形式进行有计划的教育，一般来说，包括卫生、体操、各种竞技和娱乐游戏。”民主德国1965年版的《体育辞典》称：“身体教育是按社会确定的目的，给每个成员身体发展以有计划的教育。”我国学者韩丹经过以上的考察、分析、总结，将体育定义为人类活动的一种特定方式且属于教育领域，“就其练习本身来说是生理学的，方法是教育学的，效果是生物学的，组织和活动是社会性的，中心是人。它是为上述目的而广泛采用身体练习的一个基础领域”体育一词从日本传到我国后，经过了多次变化，被赋予了多种含义。目前，体育一词从广义上来看，指的是一种文化活动，通过活动身体来增强人的身心发展。这种文化活动包括群众体育、学校体育和竞技体育。从狭义上来看，指的是一种教育活动，通过教学对身体进行有序的练习，促进学生身心健康。欧美等发达国家将属于教育的体育以英文“hyicaleducatio”、属于竞技的体育以英文“ort”、属于运动的则以英文“movemet”分别予以对应。以上提到的狭义的体育概念实际上指的是学校体育，本书介绍的体育均属于教育范畴的狭义体育，至于“体育教育”，指的则是学校体育教学20世纪末，我国的教学理论开始进入快速发展的时期。在这一时期，我国的教育教学研究者积极地借鉴国外先进的教学理念，并结合我国实际需求，多方位多视角、多学科地分析我国学校教育教学的实际问题，这其中不乏体育教学领域，我国的体育教学理论研究也因此有了突破性的发展。多位学者的研究成果，填补了我国体育教学“只有经验而无理论”的空白，使体育教学理论上有了发展基础。但仅仅如此是不够的，在世界各国全球化的形势下，我国教育教学的研究者还应该具备解决中国体育教学理论和实践等各种问题的能力与魄力。2001年，我国通过对教育规模、教育力度、教育范围及教育重视程度等各方面进行前所未有的巨大改革，开启了我国教育的新篇章。本次改革不仅把西方先进的教育理念、教育技术、教育方法适当地融入中国教育教学中，还对原有的课程结构、课程功能、课程实施、课程评价和课程管理等问题进行了重新解读和建设，由此制订了全新的教学方案，形成了一套先进的教育模式。在此，我国新课程在理念、结构、师生关系等方面得以和国际接轨。此次改革虽然在各类学校得2第一章体育教学管理自身现状到了推广与实施，但由于教育理念和教育方法的变革，使得一些教师跟不上教育改革的脚步，无法迅速适应而不得不被动地推行新的教学方法。教育改革实施后，我国各地学校积极响应，推行实施新的教学模式。然而，通过实地考察发现，很多学校在教学实践中仍然存在一些问题，因为教学方法并不适合所有的学校。一方面是形式化极为严重，一些教师过于注重形式而忽略了教育实质，只顾推广新的教学方法，却不顾学生的实际情况，教学质量肯定是要下滑的。例如，老师在课上讲课时间很短，内容少，只让学生自己思考，甚至不讲课，却将之称为“探究式学习”。另一方面是极端化现象严重，一些地区的老师在课堂上只讲解十几分钟，剩余的时间全部由学生自行支配学习，却将这种“放羊式”的教学称为“尊重学生的主体地位”。这些问题都客观反映了我国部分学校教师教学方式意识淡薄、课程观念落后、专业素质低下、课程资源匮乏等问题，没有专业的教学知识，也不重视教育成果，敷衍了事，也反映出我国中小学教师缺乏专业知识，无法适应新的教学方法的问题。虽然部分学校在体育教学方面存在一定的问题，但从整体发展情况来看，我国的体育教学正在积极努力地适应全球化发展趋势，跟随先进的教学方法，从传统的、封闭的教育观念向多视角、多方位的理念转化，逐渐打破了思想狭隘的学术堡垒，通过从不同方面发展体育教学理论体系，构建较为完善的体育教学体系内涵，进而促进国家的教育教学改革。根据体育教学的发展，研究的思路是以文化社会学、文化哲学、文化人类学及教育组织行为学等学科理论为基本观点，从文化的精神层面、制度层面及实践层面分析文化与教育及体育教学的辩证关系，整理和分析体育教学理论与实践中存在的问题，研究制约中国体育教学改革与发展的原因，诠释文化与体育教学之间的重要联系，试图寻找中国体育教学得以稳定快速发展的路径。体育教学和一般教学的根本是一样的，拥有共同的本质要求和特点，因此，要研究体育教学和我国文化的关系，就要厘清文化、人和教育之间的相互关系。在这三者中，人是基本要素，这是因为不管是文化还是教育教学，其根本都是由人类创造的，是人类所特有的社会现象。而教育又是区分人类和其他动物的本质所在，所以说，要想让文化和教育的功能得以发挥，就离不开人类。换言之，离开了人类再谈文化和教育也就失去了意义。“天下无可不教之人，天下无不可教之人”，表明人不受教育是不行的，教育对人类影响深远，而人之所以要接受教育或者说人之所以能接受教育的理论根基在于人的文化性前提。因此，怀特曾指出：“人类行为是由两种独立和不同的3体育教学管理与教学现状因素构成的，一种是生物因素，另一种是文化因素。”人类行为与人的动物性行为并非同一个意思，只有那些运用符号或以此为依据的行为才算人类行为。人具有运用符号的动物本质，则使之接受教育成为可能，而动物的“教育”仅仅基于信号传递、条件反射之上，并未建立起符号与实际意义之间的联系。二、体育教学管理自身规状体育教学坚持以人为本，在现有基础上实施创新教育，就是要以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生的主观能动性：不断改革教学内容、方法、环境，提高体育教学质量，促进学生身心健康、体魄强壮：大力提高学生的学习能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生活，学会做人：倡导创新体育教学方法，如启发式教学、探究式教学、讨论式教学等，帮助学生掌握学习知识技能的方法，激发学生学习的好奇心，培养学生学习的兴趣，营造学生独立思考、自由探究、敢于创新的良好品质。体育教学管理是按照体育教学规律的特征，对体育教学工作进行的计划、组织、控制、督导的过程。体育教学是学校体育工作的重要组成部分，体育教学质量的管理是体育教学管理的中心部分，因此体育教学管理是以不断提高教学质量和增强学生体质为主要目的，实行全过程性管理。第一，教学中的正义。正义蕴含着平等观念，伦理学中的平等不是绝对的平等，而是指平等地对待每一个人。体育教学中正义体现在平等地对待每一位学生的人格，尊重学生的个体差异，因材施教，给每一位学生提供适合他们发展的机会，打造适合学生个人的教学方法。第二，体育教学中的人道主义。人道主义承认人类是最高的价值标尺，承认人作为人应该具有的一切地位，承认每一个人拥有追求自由、幸福和实现自己价值的权利。人道主义在体育教学中表现为尊重学生的生存权和发展权，尊重学生主体，确立面向全体学生和学生个体全面发展的价值观。第三，体育教学中的自由。自由一方面是人类的基本需要，另一方面是个人和社会进步的根本条件。自由对个人和社会进步有很大的作用。体育教学中的自由包含教师的自由和学生的自由两个层面。教师的自由包括专业学术自由和组织教学方式的自由。学生的自由包括学习自由、活动自由、人格自由和人身自由四个方面。第四，体育教学中的尊重。尊重既是伦理规范，又是道德观念。作为规范的尊重是指主体对被尊重对象负有的道德义务。体育教学中的尊重包括承认性尊重和评价性尊重两个方面。对教师的尊重是指对教师身份的尊重和对教师专业作用的尊重。对学生的尊重是指把学第一章体育教学管理自身现状生的身心发展作为体育教学的目的，给予每一位学生应有的鼓励。第五，体育教学中的责任。伦理学中的责任包含两个方面的含义：一方面是指人的内在品格，是对自己的克制约束，是个人的思想道德约束；另一方面是指一个人应该承担的责任义务，是社会各方面对人的外在约束。体育教学中的责任表现在教学中的教师和学生对社会和国家负责，教师对自己的行为方式负责，对学生的身心发展负责。第六，体育教学中的关爱。关爱代表着爱护他人，关爱主张人们之间相互信任依赖和相互接纳友好。体育教学中的关爱包含着尊重，蕴含着公平。体育教师的关爱表现在对学生安全和个体需要的关注，以及对学生个体差异的尊重。一个国家的体育教学发展状态，可以投射出一个国家、一个民族的身体素质水平，也可以反映出国家的社会精神面貌。体育教学不仅可以增强人民的身心健康，养成合理健康的生活方式，还可以增强民族团结，培养公民爱国主义精神和顽强拼搏的不屈精神。因此，在国家民族教育和学校教育中，体育教育都占据着至关重要的地位。当然，体育教学的最终目的是全面培育和创造能适应新时代要求的一代人，提高国民素质，增强国民体魄，促进社会健康发展。一个国家的体育教学会影响整个社会的发展，原因在于体育教学既是人一生掌握体育知识和锻炼身体的最佳帮手，还是学生从学校步入社会后，拥有良好生活习惯，坚持终身锻炼的关键。不管是体育还是体育与健康课程，我国的学校体育教学改革已经得到了国家的大力支持，广大人民群众也积极响应。在国家响应和支持下，我国的体育课程改革不断深化，教师的教学观念和教学方法也得到了一定的改善，在专业上有了较大的提高，合作学习、探究学习等现代教学方式已经可以熟练地运用到中小学的体育课堂教学中。第二节国内外关于体育教学管理的研究一、国阳关于体育教学管理的研究说到体育教学，关于它的定义有很多种。其中一种比较典型的定义是，在学校教育中，体育教师通过有目的、有计划、有组织地对学生进行专业指导，引导学生进行体育运动的积极性，使其主动学习并掌握技能，促进其身心健康，增强身体活动的能力素质以及适应社会环境的能力，养成良好的思想品德的教育习惯。5体育教学管理与教学现状还有一种解释是，体育教学以体育教学材料为中介，使学生在教师指导下学习体育知识和技术技能，养成健康的体育锻炼习惯，以促进其身体、心理、社会等适应能力的健康发展。这两种体育教学定义虽然有差异，但都是以学生为主体，教师在其他辅助技能下对学生进行健康的教育教学指导，并引导学生向积极方面发展，且都属于教学之下定位的概念。作为学校教育教学的重要有机组成部分，体育教学具有鲜明的教学特点，它是实现学校体育教学目标的基本教学形式。说其教学特征鲜明，是因为体育教学着重强调的是教学的双面性、教育性和技能学习，学生在教学活动中进行身体参与的同时，体力和智力也联合参与其中，共同承受教学活动带来的运动负荷。至于体育教学的研究对象，一般包括体育教学的现象、事实、问题、经验、思想、理念、管理、制度和决策等。教学课程实际上是教学与课程两种体系。有关二者的关系，有两种说法，即“大课程小教学”和“大教学小课程”。第一种说法阐述的是课程包含教学的意思，而第二种则是教学包含课程。面对这两种说法，有些学者认为，这两种观点均不能解释课程和教学的正确关系，尤其从一个极端向另一个极端的“包含关系”事实上，这二者之间是相互联系、相互影响的，并不存在谁包含谁的问题，二者之间没有明确的界限，甚至我们可以说这只是体育教学的两个层面。有关二者的讨论研究，可以说各有各的侧重点，但是要掌握好彼此之间的联系。而课程与教学在方法概念上，又可以进行划分。其一，课程主要强调知识、活动、经验等的学习的范畴，而教学则主要强调教师引导学生学习的行为方式；其二，课程与教学属于目的与手段、内容与形式的相互联系的关系或并列辅助的关系。我国学者张华指出，课程与教学已然秉承“课程教学”理念，在“解放理性”的基础上开始呈现出相融合的趋势。体育教学既是学校教育教学的重要有机组成部分，又是学校开展体育文化活动的基本载体。随着我国改革开放的不断深化发展，社会大环境对人才综合素质的要求越来越高，从而使学校体育教学成了一个期望高而成效不显著的领域。据上海一项调查显示，77.5%的学生认为体育课是“副课”，83.4%的教师认为学校、社会、家长对体育不重视或不太重视，甚至忽视。而江苏地区的一份调查也披露了42.3%的学生抱怨学校不重视体育课程的事实。另据河北石家庄一项调研结果，82.34%的学生喜欢参加体育课程锻炼，却有43.98%的学生认为身心状况没有明显变化，并有近33.21%的学生对现有体育教学课程安排情况不满意。调查结果表明，我国各级各类学校的应试教育环境不重视体育教学中的人文内涵及身体健康，使学生变为体育技术的麻木操作对象。还有学者将责任归咎于体育教学是受我国传统文化观念的影响，认为主要原因还是来自体育教学活动本身的内部要素，即教6···试读结束···...

2023-03-07 epub 图书app epubw图书网

会计考试其实有很多知识点要学习，很多同学觉得难都无从下手，但只要用心学习，还是可以学好的，本课件是李忠奎老师的初级入门课程，适合刚开始想学习考试的同学。从整体上把握课本内容，尤其是资产这一章，我们可以看到它分为七个小节，分别为：货币资金，应收及预付款项，交易性金融资金，存货，长期股权投资，固定资产及投资性房地产，无形资产及其他资产。明确这一章所学的内容可以帮助我们从整体上把握这一章的脉络，从而在学习的过程中不至于迷茫。要明确定义，许多知识点和考点都是从定义出发的。比如资产的定义是指企业过去的交易货事项形成的，由企业拥有或控制，预期给企业带来经济利益的资源。有道选择题就是根据资产的定义来的：选出下列不属于企业资产的一项-----A经营租出资产B闲置设备C融资租入资产D经营租入资产。把握了“企业拥有或控制”这一关键句之后，我们很容易在选项中选出“经营租入资产”这一项。熟练掌握会计准则的内容。虽然会计准则中规定的内容很多，但是都十分重要，考试也会经常涉及到，所以我们在学习过程应要重视。熟记会计方法及公式。确定应收款项减值的方法直接转销法备抵法当期应计提的坏账准备=当期按应收款项计算应提坏账准备金额—（或+）“坏账准备”科目的贷方（或借方）余额。发出存货的计价方法：按实际成本核算；个别计价法，先进先出法，月末一次加权平均法，移动加权平均法按计划成本核算通过“材料成本差异”科目核算。固定资产的折旧方法年限平均法：年折旧率=（1—预计净残值率）\预计使用寿命工作量法双倍余额递减法：2\预计使用寿命年数总和法：年折旧率=尚可使用年限\预计使用寿命的年数总和。初级会计实务这门课虽然快结束了，但在备考期间仍要不断做练习题巩固知识，只有基础知识扎实，考试时才能游刃有余。感兴趣的同学快来下载学习吧，根据老师的讲解结合自身不足多多练习，弄明白知识点原理，一定可以更快速地学习好知识，在以后的学习考试中也一定有所收获！...

2022-12-14 坏账准备算法 坏账准备要求

现在的证书都很吃香，自从会计从业资格证取消后，初级资格考试的人更多了，这个证书的含金量也是很吃香的！其实看近3年初级会计考试的通过率就会发现，初级会计考试通过率仅在16%-21%之间，对于零基础的考生难度较大。为什么？零基础考生备考一般有几大特点：①基础薄弱，无从下手；②知识点较多，容易放弃；③缺少规划等。初级会计职称考试难度因人而异吧，对于基础好的来说可能就相对简单些，但对于基础差的可能就觉得有点棘手，这里高顿君总结了一些经验，分享给各位小伙伴们。一、千万别相信说初级会计考试不难的，说不难的都是过了的。二、每天坚持5+小时学习，一定要坚持，坚持才是胜利，当然也要是在认真的学习。三、有基础小伙伴们，可以自己制定一个学习计划，一步一步慢慢来。基础的小伙伴们，一定买课程看网课，跟着老师思路来，学习真的很清晰，很有效率。高顿君也推荐一个学习计划，供大家参考四、在问这问题时，就说明你肯定还没行动起来。所以还是赶紧学习吧！以上是高顿君简单的介绍，也没有具体介绍什么学习方法，个人感觉学习还是要靠自己，自己不努力，看在多的学习方法也没用！多学多考还是很有必要的，毕竟学无止境，而且现在的人找工作，到哪里都问你要证书，没个证书简历都不好意思拿出去！百度网盘截图文件目录/k41.et共享/1602969740794396674/01.专题精讲-李忠奎（C位班）（60小时）完结|├──讲义||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0101.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0201.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0301.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0401.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0501.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0601.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0701.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0801.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0901.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1001.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1101.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1201.df388KB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1301.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1401.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1501.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1601.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1701.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1801.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1901.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2001.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2101.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2201.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2301.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2401.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2501.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2601.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2701.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2801.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2901.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3001.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3101.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3201.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3301.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3401.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3501.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3601.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3701.df1.0MB||├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3801.df1.0MB|├──0101.第一章法和法律、法律关系、法律事实、我国法的主要形式.m4488.0MB|├──0201.第一章法律效力等级及其适用规则、法的分类、经济纠纷的概念与解决途径、仲裁.m4514.0MB|├──0301.第一章民事诉讼的适用范围、审判制度、民事诉讼管辖（.m4497.0MB|├──0401.第一章诉讼时效、民事诉讼的判决和执行、行政复议范围、申请和受理.m4487.0MB|├──0501.第一章行政复议参加人和行政复议机关、行政复议决定、行政诉讼、法律责任.m4493.0MB|├──0601.第二章会计法律制度概述、会计核算.m4494.0MB|├──0701.第二章会计档案管理、会计监督.m4490.0MB|├──0801.第二章会计机构和会计人员、会计职业道德、违反会计法律制度的法律责任、第三章支付结算概述.m4487.0MB|├──0901.第三章票据的概念与特征、票据权利的概念和分类、票据权利的取得、行使与保全.m4497.0MB|├──1001.第三章票据权利丧失补救、票据权利时效、票据责任、出票.m4495.0MB|├──1101.第三章背书、承兑、保证、票据追索、银行汇票的概念和适用范围.m4489.0MB|├──1201.经济法基础月考（12月）.m4472.0MB|├──1301.第三章银行汇票的出票、填写实际结算金额、背书、提示付款、退款和丧失；商业汇票.m4473.0MB|├──1401.第三章银行本票、支票.m4471.0MB|├──1501.第三章银行结算账户、银行卡、网上支付、结算方式和其他支付工具.m4485.0MB|├──1601.第四章税收法律制度概述、增值税纳税人和扣缴义务人.m4506.0MB|├──1701..第四章增值税征税范围.m4483.0MB|├──1801.第四章视同销售、混合销售.m4512.0MB|├──1901.第四章兼营、增值税税率.m4481.0MB|├──2001.第四章增值税征收率.m4493.0MB|├──2101.第四章增值税销售额的确定、增值税特殊方式下的销售额的确定、包装物押金.m4527.0MB|├──2201.第四章增值税进项税额的确定、税收优惠、征收管理、增值税专用发票使用规定.m4493.0MB|├──2301.第四章消费税纳税人、征税范围、税目、税率.m4479.0MB|├──2401.第四章消费税销售额的确定及应纳税额的计算.m4487.0MB|├──2501.第四章消费税征收管理、第五章企业所得税纳税人、征税对象、收入总额.m4546.0MB|├──2601.第五章企业所得税不征税收入、税前扣除项目、工资薪金、三项经费等扣除标准.m4488.0MB|├──2701.第五章企业所得税业务招待费、广告费等扣除标准、税前不得扣除项目及亏损弥补.m4482.0MB|├──2801.第五章资产的税务处理、企业所得税应纳税额计算、税收优惠、征收管理.m4479.0MB|├──2901.第五章个人所得税纳税人和所得来源的确定、应税所得项目、税率.m4482.0MB|├──3001.第五章综合所得应纳税额的计算.m4474.0MB|├──3101.第五章经营所得、利息股息红利等应纳税额的计算、税收优惠、纳税申报、期限.m4629.0MB|├──3201.第六章契税、房产税纳税人、征税范围与税率.m4668.0MB|├──3301.第六章房产税应纳税额计算、征收管理、城镇土地使用税、土地增值税纳税人、征税范围、税率.m4510.0MB|├──3401.第六章土地增值税计税依据、税收优惠和征收管理、车船税纳税人和征税范围.m4484.0MB|├──3501.第六章车船税税目、应纳税额的计算、税收优惠、印花税法律制度、资源税纳税人和征税范围.m4486.0MB|├──3601.第六章资源税税目、税率、计税依据、应纳税额、征收管理、其他相关税收法律制度.m4495.0MB|├──3701.第七章税收征收管理法概述、税务管理、税款征收与税务检查、税务行政复议.m4492.0MB|├──3801.第八章劳动合同的订立、主要内容及劳动者单方解除劳动合同的情形.m4497.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0101.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0201.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0301.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0401.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0501.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0601.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0701.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0801.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy0901.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1001.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1101.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1201.df388KB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1301.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1401.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1501.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1601.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1701.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1801.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy1901.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2001.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2101.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2201.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2301.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2401.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2501.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2601.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2701.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2801.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy2901.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3001.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3101.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3201.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3301.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3401.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3501.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3601.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3701.df1.0MB|├──jjfjc_zzjj_lzk_jy3801.df1.0MB...

2023-01-09

每个人手里都想有很多证书，强化进阶-李忠奎会计初级资格证经济法私教班30小时，祝你考证一臂之力加油哦~那零基础考生如何备考呢？跟会计专业的考生相比，零基础考生没有专业优势，但我们可以提前备考，更充分地备考。大家可以制定好每日的学习计划，然后将计划打印出来，每完成一天的学习任务，就打钩，既能提高自身学习积极性，又能保证学习时间有效化。1.教材看不懂：缺乏财务基础，常被一些专业名词搞晕，教材内容理解不准确。2.备考无重点：对初级会计考试情况了解不足，无法分清难点和重点，有时精力分配不合理。3.需要更多学习时间：和有基础考生相比，0基础考生知识点理解慢，做题时思路不活跃，需要更多的学习时间。零基础考生备考时有哪些优势可利用？1.备考态度更端正：了解自己的不足，所以更努力，愿意下苦功。2.不受教材变化影响：从头学起，对考点没有错误印象，不会混淆记忆。3.备考针对性更强：针对考试安排学习内容，对知识点掌握的程度与初级会计考试更匹配。看问题的角度不同，劣势也能变成优势！备考时扬长避短，充分利用学习资源，脚踏实地，相信大家一定能轻松过关！有些人是学会计的必须要考，有些人是只想拿个证，但是不管怎么说，考试是要复习的，裸考能考上的机率可太小了！...

2022-12-14

此课件来自胡灿奎初中英语语法精讲完整版课程视频，此课件课程巧妙借助趣味简图和生活实例的融合应用，完美解决了传统语法教学的乏味性。主讲老师教学理念是：知识系统化、思维化、简单化、趣味化、生活化。让孩子能够自主学习，快速提高成绩是他一直的目标。...

2022-12-13 课件 传统语法有哪些 课件 传统语法怎么写

此课件来自万门中学网校，胡灿奎基础初中英语七年级上下册。人教版初中英语七年级上册基础知识辅导教学视频，此课件重点内容全有为最终目标，将七年级英语上册分为四模块，分为四个模块：词义辨析、语法、阅读和写作。...

2022-12-12 说明文ppt课件初中 议论文ppt课件初中