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2023-05-20 抖音截流是什么意思 抖音截流软件

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2023-05-20 陈春花重构 陈春花现象

图书名称：《社会考试创新探索》【作者】贾劲松主编【页数】396【出版社】武汉：湖北人民出版社,2020.09【ISBN号】978-7-216-10015-1【价格】78.00【参考文献】贾劲松主编.社会考试创新探索.武汉：湖北人民出版社,2020.09.图书目录：《社会考试创新探索》内容提要：书稿由湖北省考试院组织编写，内容是近年来全省各地考试机构、考点对社会考试在思想观念、工作实践、考试管理与考试技术方面等方面进行改革创新的成果汇集和集中体现。既有湖北省社会考试办考观念、办考思路的创新思考，又展示湖北省社会考试工作实践、管理技术的创新探索，是湖北省社会考试创新的全景式汇报，是湖北省社会考试工作贯彻落实新发展理论所取得的阶段性成果。全书分三个部分。第一部分为观念更新，第二部分为能力建设，第三部分为实践探索。主要从是理论和实践两个层面，结合湖北社会考试的方方面面，对社会考试创新问题进行了严肃认真的探讨。《社会考试创新探索》内容试读第一部分■观念更新社会考试创新探索SHEHUIKAOSHICHUANGXINTANSUO001考试育人：积极探索考试价值创新一以大学英语四六级考试为例■翟红社会考试创新探索SHEHUIKAOSHICHUANGXINTANSUO一、前言习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为教育的根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、003全过程、全方位育人，即“三全育人”。山全国大学英语四六级考试为全国性的教学考试，具有考试规模大、考生涉及面广，考试影响力大、社会关注度高等特点。如何进一步深化考试功能改革，加强英语四六级考试管理，创新考试价值，实现考试育人，把“立德树人”“三全育人”要求落实在大学英语四六级考试工作之中，成为每位考务工作者都需要深入思考并着力解决的现实课题。二、更新理念，充分发掘大学英语四六级考试的育人功能考试是评价人才的手段和制度。大学英语四六级考试是对大学生英语水平与能力的测试与评价。针对英语四六级考试对象主要是在校大学生、覆盖广、影响大、参与人数多等特点，华中农业大学在大学英语四六级考试组织与管理工作中，结合华农的实际和特点，开动脑筋，想方设法，主动把“立德树人”任务和“三全育人”要求与大学英语四六级考试工作紧密结合，更新考试观念，变革工作思路，完善工作方法，丰富考试功效，利用大学英语四六级考试评价学生英语能力与英语水平的同时，充分发挥考试育人的功能，把大学英语四六级考试打造成为“考试育人”的重要平台，利用大学英语四六级考试深化对学生的价值引领，积极探索全面落实“立德树人”的根本任务，积极推进考试价值创新。通过大学英语四六级考试的价值引领，激发广大学生对社会的感恩心、对国家的责任心、对工作的事业心，引导他们形成正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，使其成长为德才兼备、又红又专的社会主义事业建设者和接班人。考试与社会三、考试育人的实施路径丛书KAOSHIYU1.适时引导，坚定学生为国成才的理想信念SHEHUICONGSHU参加大学英语四六级考试，既可检验和鉴定学生英语学习的成效、英语水平与能力，还可以促进学生的英语学习不断进步、不断提高。在组织发动学生参加大学英语四六级考试时，辅导员、班主任积极引导学生调整考试动机，端正学习态度，引导学生将参加英语四六考试的目的超越个人004“小我”的视野，不仅仅是为了自己个人的进步与发展，而且要将参加考试与国家需要、人民的期盼结合起来，增强自己的家国情怀，把参加考试作为自己顺应国家需要、满足国家要求的具体举措，作为“我和我的祖国”密切融合、紧密联系的重要平台，作为自己学习报国、为国成才的主动选择，作为磨砺意志、增知赋能的宝贵机会，作为坚定目标、追求理想的内心意愿，赋予自己参加英语四六级考试更大的动力、更高的使命和更大的意义，从而调整学习目标、增强学习动力、提升学习效率、努力使自己成为有益于国家、有益于社会的有用人才，努力使自己成为社会主义事业的建设者和接班人。2.激励斗志，培养学生吃苦耐劳追求卓越的精神参加大学英语四六级考试，需要考生本人有决心、有信心、有勇气、有能力自主接受社会的检验。在考试组织动员时，老师在宣传考试政策、讲解考试要点、介绍答题规则、提醒考试注意事项的同时，重点还要强调通过复习备考的紧张学习和艰苦历练，培养学生吃苦耐劳、勤奋好学、战胜困难、克服懒惰、自我加压、发奋图强、超越自我、追求卓越的勇气和精神。从而让他们将来走上工作岗位后，能够不忘初心、牢记使命，永葆积极向上、追求进取的精、气、神。3.诚信教育，增强学生的规则意识和纪律观念所谓严管就是厚爱，考要严，学要帮。作为大学英语四六级考试考务工作者，我们要充分利用考前诚信教育这个契机，结合学生思想品德教育要求，通过校园网络、电子显示屏、广播、班级座谈会等形式，组织学生签订诚信应考承诺书，广泛宣传考场规则、考试纪律和违规处理办法，多种途径开展考试诚信教育和宣传，引导学生在大学英语四六级考试中自觉践行社会主义核心价值观，在加强自身个人品德修养上下功夫，“不以善小而不为、不社会考试为恶小而为之”，培养学生底线思维，加强规则意识、纪律观念和自律能力，创新探索从点滴行为开始，修好自身的个人品行，将诚信教育与纪律要求，形之于文、SHEHUIKAOSHICHUANGXINTANSUO外化于行、内化于心。通过深人细致的宣传教育，既能全面推动学校考风考纪建设，又能带动学校学风校风建设，从而营造公正公平的考试环境，形成积极向上、诚信友善的考试育人氛围，实现以文化人，育人为本，立德树人，润物无声的育人效果。0054.科技治考，强化学生的科技意识与科技能力在大学英语四六级考试过程中，广泛采用身份证识别仪、人脸识别技术、安检棒、视频监控、手机信号屏仪、无线电信号侦察车等科技设备与科技手段加强考试管理，特别是大学英语四六级口语考试全部实行机考，考生直接通过电脑进行口语考试并能由电脑自动评判考试成绩。科技不仅是考试管理的手段，而且成了考试方式。考试管理科技化、现代化、信息化，不仅提高了考试工作效率、改善了管理质量、推进了了考风考纪建设，关键是传播了科技知识，使学生深刻认识到科技的力量，自觉增强科技意识。科技改变世界的现象就发生在他们身边，就发生在他们学习和生活之中。通过对科技的亲身体验与亲密感触，激励他们热爱科技、崇尚科技、相信依靠科技。同时帮助学生认识到国家的竞争就是科技的竞争，科技的竞争实质又是人才的竞争。学好英语既有利于更快更好地掌握先进科技，而且能更好为国效力、以身报国。5.以身示范，帮助学生形成严谨作风挑选一批认真负责，敢抓敢管、富有责任心的英语四六级考试工作队伍是重要因素。考试工作人员在考试组织工作的专业规范表现，不仅有力地保障了考试工作的正常运行，对全体考试工作人员而言，也是一次前所未有的亲力亲为、现身说法和以身示范。所谓学高为师，身正为范。在英语四六级考试管理工作中，考试工作人员规范、专业、严谨、恰当的言行举止和一举一动，都会潜移默化地影响学生，或将成为学生未来学习工作中效仿的榜样。比如监考老师一手漂亮大方的板书、技能娴熟的举动、严谨敬业的精考试与神、工作严厉的形象、端庄稳重的神情、优雅淡定的姿态、有品有形的气质、社会丛书质朴得体的着装，都会给考生留下深刻的印象，甚至会成为考生心中的“偶KAOSHIYU像”。因此，考试工作者以身作则、以身示范、言传身教为学生树立了学习的SHEHUICONGSHU榜样，会潜移默化地感染、影响和熏陶学生，或许已经在学生心里播撒了工作细致、作风严谨的种子。6.以学生为中心，增强考生的人文情怀在考试工作中，学校始终秉承“育人为本、学生至上”的教育理念，既006对学生严格要求，又不忘将对学生的关爱贯彻在考试工作的每一个环节中。从考试报名工作开始前广泛发动宣传、逐班通知，督促考生及时完成个人信息核对；报名工作开启后提醒考生登录网站报名，在规定时间缴纳报名费；报名结束后提醒考生及时打印准考证。考试当天在考点办公室提前准备多个备用收音机、提前安排落实医务人员以防考生突发状况。考试结束后对考试成绩存在质疑或成绩单遗失的考生，能及时为他们提供咨询服务并给予指导，协助提供证明。在考试组织实施工作中，始终坚持以学生为中心的观念，全身心地关爱、帮助学生，让学生时刻感觉到温暖、理解和包容，用爱的教育去感化和滋养学生，将爱的教育将化作一颗种子植种在学生心中，引发学生的心灵共鸣和情感接纳。这股力量将影响学生对这个社会的认知和看法，并强劲地激励他们始终对社会、对国家怀有强烈的感恩之心，并愿意身体力行以自己的实际行动感恩社会，回报祖国。···试读结束···...

2023-05-05 创新探索的议论文 创新探索的名言

图书名称：《太阳与月亮人类天文探索简史》【作者】（英）马克·霍尔本作；韩凝译【页数】374【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2022.06【ISBN号】978-7-5680-7379-0【价格】398.00【分类】空间探索-历史-普及读物【参考文献】（英）马克·霍尔本作；韩凝译.太阳与月亮人类天文探索简史.武汉：华中科学技术大学出版社,2022.06.图书封面：图书目录：《太阳与月亮人类天文探索简史》内容提要：本书作者马克·霍尔本（MarkHolor）是英国知名编辑与书籍设计师，他精心选择了280幅英国格林威治皇家天文台与皇家天文学会的珍贵图像，以视觉的方式讲述了从古至今人类对宇宙的认识。从最早的月球银版照片、拥有4000年历史的内布拉星象盘，阿佐飞陨石坑、哈勃太空望远镜到人类首次登上月球，本书是一部关于太空探索的壮阔图画史，也是一部人类仰望和探索宇宙的传奇。《太阳与月亮人类天文探索简史》内容试读SUNANDMOON0*93···试读结束···...

2023-04-07 太阳与月亮 天文的关系 太阳和月亮

课程介绍课程来自于仿蚂蚁帮扶众人帮悬赏平台源码，功能齐全（价值9000元，带搭建教程）一.安装环境：1.liux宝塔面板2.Ngix1.18.03.MySQL5.6.504.PHP-7.2h7.2安装扩展fileifo删除所有禁用函数之后重载服务并重启PHP环境就是这个,这个比较简单，我就一边过二.站点设置1.新建站点同时创建数据库上传并解压源码PHP版本选择7.22.网站运行目录ulic关闭防跨站3.网站伪静态规则thikh三.数据库设置上传数据库文件并导入1.替换你的数据库信息\a\dataae.h四.进入后台修改你的网站信息后台地址：htt://域名/admi账号admi密码8ye.et基本上前台需要修改的东西都在后台了，你们到时候自己翻一下就差不多了测试账号：123123123123五.支付商户信息修改：/exted/zay/rc/Cofig/ZayCofig.h下载APP这个按钮的话，你打包APP的话就在后台改就可以，你要是不用可以删掉文件目录源码源码vedorhqrcodecachemak_0mak_21_0.datmak_25_0.datmak_29_0.datmak_33_0.datmak_37_0.datmak_41_0.datmak_45_0.datmak_49_0.datmak_53_0.datmak_57_0.datmak_61_0.datmak_65_0.datmak_69_0.datmak_73_0.datmak_77_0.datmak_81_0.datmak_85_0.datmak_89_0.datmak_93_0.datmak_97_0.datmak_101_0.datmak_105_0.datmak_109_0.datmak_113_0.datmak_117_0.datmak_121_0.datmak_125_0.datmak_129_0.datmak_133_0.datmak_137_0.datmak_141_0.datmak_145_0.datmak_149_0.datmak_153_0.datmak_157_0.datmak_161_0.datmak_165_0.datmak_169_0.datmak_173_0.datmak_177_0.dat扫码获取全网最新精品项目.gmak_1扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_1.datmak_25_1.datmak_29_1.datmak_33_1.datmak_37_1.datmak_41_1.datmak_45_1.datmak_49_1.datmak_53_1.datmak_57_1.datmak_61_1.datmak_65_1.datmak_69_1.datmak_73_1.datmak_77_1.datmak_81_1.datmak_85_1.datmak_89_1.datmak_93_1.datmak_97_1.datmak_101_1.datmak_105_1.datmak_109_1.datmak_113_1.datmak_117_1.datmak_121_1.datmak_125_1.datmak_129_1.datmak_133_1.datmak_137_1.datmak_141_1.datmak_145_1.datmak_149_1.datmak_153_1.datmak_157_1.datmak_161_1.datmak_165_1.datmak_169_1.datmak_173_1.datmak_177_1.datframe_1.datframe_1.gmak_2扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_2.datmak_25_2.datmak_29_2.datmak_33_2.datmak_37_2.datmak_41_2.datmak_45_2.datmak_49_2.datmak_53_2.datmak_57_2.datmak_61_2.datmak_65_2.datmak_69_2.datmak_73_2.datmak_77_2.datmak_81_2.datmak_85_2.datmak_89_2.datmak_93_2.datmak_97_2.datmak_101_2.datmak_105_2.datmak_109_2.datmak_113_2.datmak_117_2.datmak_121_2.datmak_125_2.datmak_129_2.datmak_133_2.datmak_137_2.datmak_141_2.datmak_145_2.datmak_149_2.datmak_153_2.datmak_157_2.datmak_161_2.datmak_165_2.datmak_169_2.datmak_173_2.datmak_177_2.datframe_2.datframe_2.gmak_3扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_3.datmak_25_3.datmak_29_3.datmak_33_3.datmak_37_3.datmak_41_3.datmak_45_3.datmak_49_3.datmak_53_3.datmak_57_3.datmak_61_3.datmak_65_3.datmak_69_3.datmak_73_3.datmak_77_3.datmak_81_3.datmak_85_3.datmak_89_3.datmak_93_3.datmak_97_3.datmak_101_3.datmak_105_3.datmak_109_3.datmak_113_3.datmak_117_3.datmak_121_3.datmak_125_3.datmak_129_3.datmak_133_3.datmak_137_3.datmak_141_3.datmak_145_3.datmak_149_3.datmak_153_3.datmak_157_3.datmak_161_3.datmak_165_3.datmak_169_3.datmak_173_3.datmak_177_3.datframe_3.gframe_3.datmak_4扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_4.datmak_25_4.datmak_29_4.datmak_33_4.datmak_37_4.datmak_41_4.datmak_45_4.datmak_49_4.datmak_53_4.datmak_57_4.datmak_61_4.datmak_65_4.datmak_69_4.datmak_73_4.datmak_77_4.datmak_81_4.datmak_85_4.datmak_89_4.datmak_93_4.datmak_97_4.datmak_101_4.datmak_105_4.datmak_109_4.datmak_113_4.datmak_117_4.datmak_121_4.datmak_125_4.datmak_129_4.datmak_133_4.datmak_137_4.datmak_141_4.datmak_145_4.datmak_149_4.datmak_153_4.datmak_157_4.datmak_161_4.datmak_165_4.datmak_169_4.datmak_173_4.datmak_177_4.datframe_4.datframe_4.gmak_5扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_5.datmak_25_5.datmak_29_5.datmak_33_5.datmak_37_5.datmak_41_5.datmak_45_5.datmak_49_5.datmak_53_5.datmak_57_5.datmak_61_5.datmak_65_5.datmak_69_5.datmak_73_5.datmak_77_5.datmak_81_5.datmak_85_5.datmak_89_5.datmak_93_5.datmak_97_5.datmak_101_5.datmak_105_5.datmak_109_5.datmak_113_5.datmak_117_5.datmak_121_5.datmak_125_5.datmak_129_5.datmak_133_5.datmak_137_5.datmak_141_5.datmak_145_5.datmak_149_5.datmak_153_5.datmak_157_5.datmak_161_5.datmak_165_5.datmak_169_5.datmak_173_5.datmak_177_5.datframe_5.datframe_5.gmak_6扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_6.datmak_25_6.datmak_29_6.datmak_33_6.datmak_37_6.datmak_41_6.datmak_45_6.datmak_49_6.datmak_53_6.datmak_57_6.datmak_61_6.datmak_65_6.datmak_69_6.datmak_73_6.datmak_77_6.datmak_81_6.datmak_85_6.datmak_89_6.datmak_93_6.datmak_97_6.datmak_101_6.datmak_105_6.datmak_109_6.datmak_113_6.datmak_117_6.datmak_121_6.datmak_125_6.datmak_129_6.datmak_133_6.datmak_137_6.datmak_141_6.datmak_145_6.datmak_149_6.datmak_153_6.datmak_157_6.datmak_161_6.datmak_165_6.datmak_169_6.datmak_173_6.datmak_177_6.datframe_6.datframe_6.gmak_7扫码获取全网最新精品项目.gmak_21_7.datmak_25_7.datmak_29_7.datmak_33_7.datmak_37_7.datmak_41_7.datmak_45_7.datmak_49_7.datmak_53_7.datmak_57_7.datmak_61_7.datmak_65_7.datmak_69_7.datmak_73_7.datmak_77_7.datmak_81_7.datmak_85_7.datmak_89_7.datmak_93_7.datmak_97_7.datmak_101_7.datmak_105_7.datmak_109_7.datmak_113_7.datmak_117_7.datmak_121_7.datmak_125_7.datmak_129_7.datmak_133_7.datmak_137_7.datmak_141_7.datmak_145_7.datmak_149_7.datmak_153_7.datmak_157_7.datmak_161_7.datmak_165_7.datmak_169_7.datmak_173_7.datmak_177_7.datframe_7.gframe_7.datframe_8.datframe_8.gframe_9.datframe_9.gframe_10.datframe_10.gframe_11.gframe_11.datframe_12.gframe_12.datframe_13.datframe_13.gframe_14.gframe_14.datframe_15.datframe_15.gframe_16.datframe_16.gframe_17.gframe_17.datframe_18.datframe_18.gframe_19.gframe_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2023-04-03 大同 大同天气预报

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2023-04-03 直播间抖音一号多少钱 直播间抖音点赞有什么用

探索冒险动画《妮可的海洋之旅》全26集下载内容简介：妮可是个外星人，她被派到地球来研究海洋世界，以保护她的母星球免受污染。妮可在海底探索时结识了不少小伙伴：活泼的掬的海狮和可爱的章鱼。他们一起乘着妮可的潜水艇在海底四处探索、冒险，他们穿梭珊瑚丛，看到可爱的小丑鱼群，有时他在捕猎的大白鲨，这着实把大伙儿都下了一跳......小观众们跟随者这支海洋探险小队，会领略海洋这个生命摇篮的奇妙，从而爱树立保护海洋的观念。资源介绍：名称：妮可的海洋之旅类型：动画语言：中文中文字幕格式：m4集数：26集每集时长：13分钟左右分辨率：1920×1080适合年龄：4-7岁下载方式：百度网盘探索冒险动画《妮可的海洋之旅》全26集目录：第01集海水的味道第02集落入陷阱第03集饥渴时刻第04集海藻调研第05集大海的声音第06集油腻腻的羽毛第07集寒冷的南极第08集第六感官第09集寻宝探险第10集脆弱的珊瑚第11集海龟的勇敢旅程第12集奇妙的海底世界第13集可爱的海牛第14集鲸鱼之声第15集自由的虎鲸第16集北极熊第17集幸运日第18集捉迷藏第19集鲸鱼和海鸥第20集互助互爱第21集海洋魅影第22集甜蜜的家第23集海藻管理员第24集低潮第25集海洋医生第26集近距离邂逅...

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《克娄巴特拉太空游记CleoatraiSace》第一季英文版全13集下载内容简介：《克娄巴特拉太空游记CleoatraiSace》是由梦工厂动画公司制作的美国动画电视连续剧，第一季于2019年播出。动画讲拉在青少年时期一段不为人知的故事。克娄巴特拉穿越到一个由会说话的猫统治着的遥远星球，发现自己是预言救世主。为了主，她被送往精英学院去训练如何对付恶棍，她要千方百计设法找出最后能够回到埃及的方法，还要克服高中生活的起起落落中，克娄巴特拉学着适应新学校，结交朋友，融入环境。她除了接受训练，还要找出谁是屋大维派至学校的间谍，以及为何只会出现神秘粉红光线力量的原因。资源介绍：中文名称：克娄巴特拉太空游记第一季英文名称：CleoatraiSace类型：动画语言：英文英文字幕格式：m4集数：13集每集时长：22分钟左右分辨率：1920×1080适合年龄：7-12岁下载方式：百度网盘《克娄巴特拉太空游记CleoatraiSace》第一季英文版全13集目录：01Wededay02Surrie!03Cluig04Humility05AkilaSayNo06Quaratie07TeamBuildig08Do-Over09Suicio10Metor11MyPharaohLady12Doule13Recue...

2023-03-25

《太空骑侠罗杰SaceRagerRoger》中文版全26集下载内容简介：队长罗杰是一个勇敢的小机器人，他和机器人数据机、液体机、整理机、修理机、垃圾机、制造机、大机器人一起组成了太空机器人都个性鲜明，也各有特长。每当收到地球的救援任务，队长就会派出一个机器人来到遥远而陌生的地方解决问题。不管难，队员们总能轻松快乐的解决问题。资源介绍：中文名称：太空骑侠罗杰英文名称：SaceRagerRoger类型：动画语言：中文中文字幕格式：m4集数：26集每集时长：12分钟左右分辨率：1280×720适合年龄：4-8岁下载方式：百度网盘《太空骑侠罗杰SaceRagerRoger》中文版全26集目录：第01集找鞋第02集修鼓第03集滑板车第04集足球第05集小马回家第06集霸王龙（一）第07集洗校服第08集降落伞第09集修飞机第10集玩具鼠第11集魔豆第12集找帽子第13集修转盘第14集发声玩具第15集售货机第16集抓小鸡第17集大号第18集找玩具第19集霸王龙（二）第20集送书第21集拯救太阳系第22集找刺猬第23集修秋千第24集修玩具第25集篮球机第26集鲨鱼...

2023-03-25

课程介绍课程来自于【高端精品】价值1980的手机短视频挂机掘金项目（软件+操作教程）本资源需要额外购买卡密，有需要的小伙伴直接在资源里购买卡密即可。外面很火热的手机掘金项目，外面收费1980的项目。号称单窗口5+，支持模拟器多开，可放大操作，脚本支持多平台运行。不要再被外面的所谓掘金芯片给洗脑了。设备需求：电脑模拟器或安卓手机（安卓7.1-安卓11系统，华为手机及华为鸿蒙系统可能不支持，具体自测。）文件目录永久卡密.txt项目教程.txt脚本教程.txt短视频脚本合集v3.5.ak教程.m4...

2023-03-25 脚本挂机软件 脚本挂机赚钱是真的吗?

Itagram宣布将为用户提供一种新的方式来探索Feed，即通过广告。这意味着用户可以通过广告来发现新的品牌、产品和服务，从而更好地了解他们感兴趣的内容。‬Itagram刚刚确认它会为您的ExloreFeed带来广告。作为搜索地点，商店以及与人们企业和创作者联系的Itagram用户的首选功能之一，Exlore看起来像是一个很好的货币化工具。根据Itagram的说法，超过50%的社交网络帐户每个月都会使用浏览器查看与他们未关注的帐户相关的照片和视频。显然，该公司认为品牌是其用户Itagram体验的重要组成部分，这就是为什么在接下来的几个月里，它会在Exlorefeed中引入广告。Itagram表示，它将“慢慢地，周密地”在“探索”中发布广告，因此不是每个人都会在同一时间看到它们。以下是它对用户的效果：点击“浏览”中的照片或视频后，您可能会将广告视为主要Feed中的浏览体验的一部分。对于广告客户来说，很明显这是一个在Exlore中吸引更多受众群体的机会。他们可以通过简单的选择加入他们的活动来做到这一点。那么，伙伴们希望很快就能在您的ExloreFeed中看到广告。点评：这是一篇关于Itagram将在ExloreFeed中引入广告的文章，从文章中可以看出，Itagram认为品牌是其用户Itagram体验的重要组成部分，因此希望能够在ExloreFeed中引入广告，这样可以吸引更多的受众群体。文章写得清楚明白，让人一目了然，令人印象深刻。...

2023-02-21

小鹏汽车近日宣布，其旗下G9电动汽车已获得广州市自动驾驶路测资格，这标志着小鹏汽车正式进入自动驾驶领域，并将探索零改装量产Rootaxi新模式。此次获得自动驾驶路测资格，是小鹏汽车在自动驾驶领域的重要里程碑，也是小鹏汽车探索零改装量产Rootaxi新模式的重要基础。【2022年11月1日】近日，经工信局、公安局、交通局审批后，小鹏G9成功获得广州智能网联汽车道路测试牌照，这意味着小鹏G9开创了使用前装量产车进行城市自动驾驶的颠覆性技术路线和商业模式。小鹏G9将在广州城市测试道路进行路测，并最终向Rootaxi载客商业化运营迈进。这次获得路测牌照的小鹏G9，完全采用了在售量产车作为载体，只在软件层面进行了升级，这也是目前已知的首台零改装在售量产车获得中国道路范围内的自动驾驶路测资格。小鹏G9成功获得广州智能网联汽车道路测试牌照一般公众印象中的Rootaxi车顶都会扣一顶“大帽子”，专门用于安装激光雷达等感知元件，这类后装版本车辆在与原有车辆硬件匹配流畅度上需要克服更多不确定性，而且极大提升了生产成本。小鹏G9以更低成本的量产车和自动驾驶软件获得自动驾驶路测资格，无论从技术和成本上都颠覆了传统的Rootaxi的模式。获智能网联汽车路测牌照的零改装量产车：小鹏G9未来，小鹏汽车还将充分利用体系能力，促进辅助驾驶与自动驾驶的双向互哺，实现数据和技术能力的互哺闭环：在自动驾驶领域，采用零改装的车辆，所有的感知、运算、控制等硬件完全通用，可以大幅降低综合成本。不仅量产车辆和Rootaxi可以共同加入训练体系，实现共同迭代，Rootaxi上应用的先进技术，也可以实现对量产车辆的辅助驾驶体验赋能。从Rootaxi领域的发展角度，零改装量产车辆取得路测牌照更是里程碑式的进步，结合小鹏汽车完善的制造、补能、服务网络，意味着综合成本的颠覆性突破，让Rootaxi的大规模量产推广成为可能。点评：文章详细介绍了小鹏G9成功获得广州智能网联汽车道路测试牌照的背景和意义，突出了以量产车和自动驾驶软件技术颠覆传统Rootaxi模式的优势，以及未来发展的可能性。文章表达清晰，技术性细节描述准确，能够让读者更加深入的了解小鹏G9的技术特点和发展潜力，值得肯定。...

2023-02-21 小鹏汽车量产车型 小鹏汽车 量产车型有哪些

图书名称：《佛教汉语训释方法探索以《小品般若波罗蜜经》为例》【作者】张幼军著【丛书名】汉文佛典语言文字研究丛书【页数】274【出版社】长沙：湖南师范大学出版社,2008.12【ISBN号】978-7-81081-937-4【价格】42.00【分类】佛经-汉语-研究【参考文献】张幼军著.佛教汉语训释方法探索以《小品般若波罗蜜经》为例.长沙：湖南师范大学出版社,2008.12.图书封面：图书目录：《佛教汉语训释方法探索以《小品般若波罗蜜经》为例》内容提要：本书运用专业方法训释《小品般若波罗蜜经》中的词语和句法等，是专业著作。主要内容包括：佛教汉语训释回顾与前瞻等。《佛教汉语训释方法探索以《小品般若波罗蜜经》为例》内容试读开篇开篇佛教汉语训释回顾与前瞻佛教汉语训释回顾与前瞻有史可考的汉译佛经，当从东汉桓帝年间(147一167)算起。译家当从安世高、支娄迦谶算起。佛典的训释自当在此之后。有人把安世1高的学生严佛调所作的《沙弥十慧章句》说成是佛典注释之祖，不是人人都能同意。因为“十慧”虽是安世高提出的学说，但并没有进一步阐述，那么严佛调的《沙弥十慧章句》就应该是撰述，而非注解。就现有文献来看，我们所知道的情形是到三国吴才有真正意义上的佛经注解，所以，谈佛典训释史当从吴开始。那时的注大概是随文作注，与中土注经的形式相似。中土的注经后来又加上疏，那是在注的基础上细加疏解，讲述注的来由，解释注的未尽事宜，使得经文通达，具备可读性。佛典后来也有疏，但疏大多不沿用注，而且大部分重在义理的撮举，只是同时兼有注解的功能。这样的训释，我们通称注疏体。这种体例，滥觞于东吴，而盛行于南北朝以至李唐。宋以后还有注疏体，现在还受欢迎的佛经译注，实际上也是注疏的流衍。而在唐宋时期，又出现了另一种体例，那就是音义体。这自然也是模仿中土文献的音义著作的。著名的中土文献音义著作就是陆德明的《经典释文》，举出以为当注的字词，标明音读，并简单地解释意义。佛典的音义著作体例与此类似。音义著作发展到顶点，就是佛学词典，不局限于一书一经，而是就全部佛经而言，为字词作注。唐宋开始，随文作注与音义著作同时并行。这个注疏与音义并行的时代一直到元明清，直到现代以前。到了现代，特别是到了当代，学者们注重研究的是佛经的词语，所谓词语，不包括“名词术语”，就是不包括用以表述佛教义理的专门词语，而重在其中的普通词语，或者说全民词语。这是佛典训释的主流。佛教汉语训释方法探索第一章注疏的流行第一节概说佛理深邃，对于中华文化来说，又是所谓的异质文化，因此一时难2于流传。加之最初的佛经译者多非中华人氏，对汉语又有一层隔膜，所以其译作难以卒读。这就非要注释不可。从佛理传播的角度来说，定要使汉人能懂；从汉人接受的角度来说，吸收外来文化也是一种渴求和愿望。中国人历来不缺乏“拿来”的热忱。两厢情愿，于是佛经注疏就应运而生。注疏是我们为与中土文献的注疏接轨而定的“正规”名称。而在佛典注疏中同时还存在别的说法，例如：章句、文句、句解、注释、笺释、详解、略解、集解、要解、会解、集注、大疏、义疏、略疏、文义、疏抄、义钞、大意、游意、纲目、指归、枢要、演秘、料简、指掌、义章等。前面已经说过，有重在随文作注的，有重在列举大要而或加以发挥的。大抵注中有疏，疏中有注，只是轻重不同而已。作注的对象，一般都是当时认为非常重要的经典。其中有小乘经典，有大乘经典，有早期译经，也有中期乃至后期译经。注疏最热门的佛经，有道行般若经、金刚般若波罗蜜经、仁王护国般若波罗蜜经、妙法莲华经、华严经、无量寿经、阿弥陀经、大般涅槃经、金光明经、人楞伽经、维摩诘所说经、瑜珈师地论、大乘起信论等。作注者，多是名师名家，在佛学上有高深的造诣，如通晓6国语言在东吴弘法的支谦，本无宗的代表人物苻坚，以武力延致的僧人道安，罗什的高足《肇论》作者僧肇，有“涅槃圣”之称的竺道生，天台宗创始人智颧，三论宗创始人吉藏，玄奘的徒弟法相宗初祖窥基等。由于这个缘故，他们的注疏频受尊崇，其中许多得以流传久远。佛典注疏重在义理，即便是解释语言，也是为解释佛教义理服务的。就算是训诂价值较高的注解，也有不大注意语言重要性之弊。实际上在语言没有完全弄明白之前，要彻底懂得义理，也是不大可能的。注者往往有意无意将佛理与中土文化融合起来，有时难免张冠李戴，以非为是。从我们现在的观点看来，一些该注的不注，而不该注的则长篇大论，不厌其烦，琐屑支离，不能尽如人意。但这并不是否定前人注解佛的功绩，靠了这些注解，读者才可以有所领悟，才可以对佛经语言与教都汉义两方面都有所理解。训回顾第二节道安的《人本欲生经》注东晋道安(312一385)，俗姓卫，常山（今河北正定县境）扶柳人。道安的时代，出现较多的是一种基本上对经文逐句解说的注解。此前已有的佛经注解书，如：吴支谦《了本生死经注》，康僧会《安般守意经注》3《法镜经注》、《阴持入经注》、《维摩洁经注》、《道树经注》，西晋帛法祖《首楞严经注》，帛法祚《放光般若经注》等。这些注现在都见不到了，不知其所注的内容和体例。由道安开始的这种注不作横的博引，也不向纵的方面深人发挥，而大多扣紧语句解说，有时也概括大旨。道安著述丰富，据《出三藏记集》，有41篇，据隋法经等《众经目录》，道安所注经有《阴持人经》、《大道地经注》、《大十二门经》、《十二门禅经》、《安般经》、《光赞般若光明经》、《贤劫经》、《持心梵天经》、《金刚蜜迹经》、《人欲生经》、《了本生死经》等11部。现在我们还能见到他所注释的《人本欲生经注》。让我们先来看看道安注经的具体情况：(1)原文：聞如是。一時佛在拘類國，行拘類國法治處。道安注：（拘類國）阿難記所聞聖教土也。法治處：王城也。(2)原文：是時賢者阿難，獨閑處傾猗念，如是意生，未曾有，是意是微妙本。生死亦微妙。中微妙。但為分明易現道安注：“現”當為“見”也。“是意微妙本”，句倒(3)原文：便賢者阿難，夜已竟，起到佛，已到，為佛足下禮已訖。處止，已止一處，賢者阿難白佛：“如是我為獨閑處傾猗念，如是意生，未曾有，是意是微妙本。”道安注：“本”，癡也。解癡者，四諦之所照也。“生死亦微妙”，生死，極末也。微明之諦達于末也。“中微妙”，中者，本末之間九。用諦燭之，之亦甚微妙也。“但為分明易現”，“現”當作“見”也。言四諦觀十一因緣，了了分明，不難知也。(T331693001a27一12)对道安以上的注释，做如下分析：佛教汉语训(1)括弧和括弧中的“拘类国”，为我所加。(2)“独闲处倾猗念”：独自闲处的时候思考。“倾”当读为“顷”，表示时间。“猗念”，即念，两字同义连用。“猗”有“念”义，见李维琦先生所著《佛经释词》77页。“如是意生，未曾有”，产生了一个这样的未曾有的想法。“是意是微妙本”，这个想法是微妙的本原。道安以为“本”的索意思是痴，恐不确。《人本欲生经》，本亦作《人欲生经》。无“本”字。(3)道安注，实为注(2)的后半。这后半我们的理解是：生和死都是微妙的，生与死之间也是微妙的，只是生和死分明易见（而其中间的变化就不大明显了)。道安释“生死亦微妙”，为“微明之諦達于末也”。以“微明之谛”释“微妙”，以“末”释“生死”，恐非是。从道安的注释来看，如果我们要从语言的角度来训释佛典，显见其不是理想的榜样。第一，它仍然侧重在义理的阐述；第二，当注未注；第三，注有失误。第三节僧肇《注维摩诘经》道安之后，注者蜂起，名目繁多。大抵以注为名者，多为随文作注，与后世所说的训诂较为接近；以疏为名者，多为列举大意，训释内容较次。但也有相反的情形，名为注而实为疏，名为疏而实为注者。以后世的眼光来看，称得上是训释的，收集到大藏经里的篇目，约在一百种以上。为加深对这一类著作的认识，下面从中举出较为著名而且具有一定代表性的注家。首选是姚秦时代的僧肇。僧肇(384一414)，东晋时代著名的佛教学者，京兆（今陕西西安市）人。“善解方等、兼通三藏”，为鸠摩罗什最初的弟子。罗什于姚秦弘始三年(401)至长安，肇随行。既而秦主姚兴请罗什人西明阁及逍遥园翻译佛典，僧肇和僧睿是罗什的得力助手。弘始八年，《维摩诘经》译出后，他一条条记录罗什的口义作为经的注解，并作序。现存《经注》，系糅和罗什、僧肇、道生、僧睿、道融各家的注解而成。下面是卷二注的一部分。原文：方便品第二。注：什曰：此品序淨名德者。非集經者之意，其方便辯才，世尊常所稱歎。故集經者承其所聞以序德耳。原文：爾時昆耶離大城中有長者名維摩詰，已曾供養無量諸佛。注：什曰：將序其德，先明修德之所由也。原文：深植善本。注：什曰：功德業也。肇曰：樹德先聖，故善本深殖也。此經之作起佛教汉语于淨名。其微言幽唱亦備之後文。出經者欲遠存其人，以弘其道教，故释此一品全序其德也。原文：得無生忍顾注：什曰：慧明業也。如來已盡則以智為名。菩薩見而未盡，而能瞻忍受不退。故以忍為名也。肇曰：所以菩薩無生慧獨名忍者，以其大覺未成智力猶弱。雖悟無生，正能堪受而已。未暇閑任，故名忍。如來智力具足，於法自在，常有閑地，故無復忍名也。原文：辯才無閡。5注：什曰：既具二業以辯才說法，化眾生也。肇曰：七辯也原文：遊戲神通。注：什曰：因神通廣其化功。亦以神通力證其辯才。如龍樹與外道論議，外道問曰：“天今何作？”答曰：“天今與阿修羅戰。”復問：“此何以證？”菩薩即為現證。應時摧戈折刃，阿脩羅身首從空中而墜落。又見天與阿脩羅於虚空中列陣相對。外道見證已，乃伏其辯才。神通證辯，類如此也。肇曰：經云：菩薩得五通。又云：具六通。以得無生忍，三界結盡，方於二乘，故言六。方於如來，結習未盡，故言五也。原文：逮諸總持。注：什曰：智慧能持實相亦名持，餘持如大智度論中說也。肇曰：總持義同上。經云有五百總持，亦云無量總持也。原文：獲無所畏。注：肇曰：菩薩四無所畏也。原文：降魔勞怨。注：肇曰：四魔勞我故致為怨。原文：入深法門注：肇曰：諸法深義有無量門悉善入也。原文：善於智度，通達方便。注：肇曰：到實智彼岸，善智度也。運用無方，達方便也。原文：大願成就注：什曰：初發心之時其願未大，或大而未成，大而成者唯法忍菩薩也。如無量壽四十八願，是大願之類也。肇曰：大願，將無量壽願比也。原文：明了眾生心之所趣佛教汉语训注：肇曰：群生萬端，心趣不同，悉明了也。原文：又能分別諸根利纯注：肇曰：三乘諸根，利纯難辯，而善分別。方法探原文：久於佛道，心已純孰，决定大乘。注：肇曰：七住以上，始得决定也。原文：諸有所作，能善思量注：肇曰：身口意有所作，智慧恒在前。故所作無失也。原文：住佛威儀。注：肇曰：舉動進止不失聖儀。別本云：具佛威儀。什曰：謂能變身作佛，舉動進止，悉如佛也6原文：心大如海。注：什曰：海有三德。一日深廣無邊，二曰清淨不受雜穢，三日藏積無量珍寶。菩薩三德義同海也。肇日：海有五德。一澄淨不受死屍，二多出妙寶，三大龍注雨，滴如車軸，受而不溢，四風日不能竭，五淵深難测。大士心淨不受毁戒之屍，出慧明之寶，佛大法雨受而不溢，魔邪風日不能虧損，其智淵深莫能测者，故曰心大如海。原文：肇曰：諸佛所稱，人天所敬。彼何欣哉？欲度人故，現居毘耶。諸佛咨嗟，弟子釋梵世主所敬。欲度人，故以善方便居昆耶離。原文：肇曰：至人不現行。現行六度者，為攝六弊耳。資財無量，攝諸貧民。奉戒清淨，攝諸毁禁。以忍調行，攝諸恚怒。以大精進，攝諸懈怠。一心禪寂，攝諸亂L意。以决定慧，攝諸無智。原文：雕為白衣，奉持沙門清淨律行。注：肇曰：沙門，出家之都名也。秦言義訓勤行，勤行趣涅槃也。原文：雖處居家，不著三界注：肇日：三界之室宅也。原文：示有妻子，常修梵行。肇曰：梵行清淨，無欲行也原文：現有眷屬，常樂遠離。注：肇曰：在家若野，故言遠離。原文：雖服寶飾，而以相好嚴身。注：肇曰：外服寶飾，而内嚴相好也。原文：雖復飲食，而以禪悅為味。注：肇曰：外食世膳，而内甘禪悅之味也。···试读结束···...

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图书名称：《小学科学本体和教育价值的实现》【作者】张国富【页数】238【出版社】北京首都师范大学出版社有限责任公司,2022.05【ISBN号】978-7-5656-5315-5【价格】49.80【分类】科学知识-教学研究-小学【参考文献】张国富.小学科学本体和教育价值的实现.北京首都师范大学出版社有限责任公司,2022.05.图书封面：图书目录：《小学科学本体和教育价值的实现》内容提要：科教兴国战略、社会主义核心价值观、发展学生核心素养、立德树人上程等教育方针的不断提出，促使我们不断对培养什么样的人进行新的思考。本书从学科和教育两个视角，对小学科学课程如何实现学科本体价值和教育价值进行了一定探讨。本书中，作者以教育理论和实践课例相结合的方式进行了撰写，对一线教师的教学设计会提供一些帮助。《小学科学本体和教育价值的实现》内容试读第一章物质科学领域小学科学本体和教育价值的实现第一部分理论概述物质科学是研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学，是小学科学课程内容的四大领域之一，课程标准中有关小学科学的十八个主要概念有三分之一是通过学习物质科学领域的课程内容加以建构的。因此，教师应充分认识物质科学的学科本体价值和教育教学的价值，以便对“学生为什么要学物质科学”“教师为什么要教物质科学”等问题有一个系统、全面的理解和把握，这对于有效提高小学科学教育教学质量、促进小学生科学素养的形成和发展具有重要意义。第一节小学科学物质科学领域学科本体价值分析小学阶段物质科学领域的课程内容，从学科的本体视角来看，其最大价值在于启蒙小学生形成一些初步的物质科学意识。具体包括观察实验意识、描述意识、物质意识、运动与变化意识、能量意识。1.初步形成观察自然界的物质意识、运动与变化意识和能量意识科学始于观察，小学生对自然界的认识也离不开大量的观察和实验活动。如何观察、怎样观察，如何从基于儿童经验的观察，逐步提升为科学的观察，这是小学阶段科学教育的重要任务和目标。为此，教师在教学中应引导小学生渐进地养成以“物质”“能量”“运动与变化”的意识观察自然界中物质及其运动与变化的各种现象和过程，逐步形成科学思维方式，从而促进科学素养的发展。2.初步形成对物质及其运动和变化的观察与实验意识和描述意识“从哪儿想”“怎么想”是科学思维方式内涵的两个重要方面。“物质”“能量”“运动与变化”的视角回答了“从哪儿想”的问题，它超越了具体的科学知识，具有一般方法论的意义和价值。视角一旦形成，就会启发和指导学生科学思维的方向。“怎么想”问题的实质就是科学方法论问题。对于小学生而言，教师应让其逐002步领会到观察和实验是认识物质及其运动和变化最基本的途径和方法。描述、解释第和预测是科学的三个最基本的功能，也是科学价值的体现。因此，能够正确地把所章观察到的物质及其运动和变化的现象与过程描述出来，逐步形成描述意识，对于小物学生科学思维和科学素养发展极为重要。第二节。小学科学物质科学领域学科教育价值分析小学阶段物质科学领域的课程内容，从教育的视角来看，其最大价值在于激发小学生探究物质世界奥秘的好奇心，使其养成基本的科学品质，为科学素养的全面发展奠定良好的基础。1.激发探究物质世界奥秘的好奇心小学生生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样的物质，感受自然界和人类生活中所发生的丰富多彩的物质的运动和变化。气球为什么会飞？汽车为什么会跑？玻璃窗上的水珠怎么没了？下雷雨时为什么先看到闪电后听到雷声？正是这些疑问激发了小学生探究物质世界奥秘的好奇心，也正是在揭开物质世界神秘面纱的过程中，小学生学到了最基本的科学道理和知识，增强了学习物质科学的兴趣。2.培养基本的科学观念小学科学教学的任务和目标之一就是使小学生初步形成科学的世界观。物质科学中蕴含着非常丰富的科学观念，对小学生科学世界观的形成有着十分重要的作用。对物体特征的认识、对材料性能的了解，都是为了使小学生逐步掌握抽象的“物质”的概念，进而形成“世界是物质的”这一基本科学观念。3.初步养成基本的科学品质“乐于观察、注重事实、勇于探索”是基本的科学品质，也是科学态度的重要内容。物质科学领域内容的教学，对于小学生养成这些科学品质具有重要作用。通过物质科学的学习，小学生可以逐步形成观察与实验意识和用事实说话的意识，并乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新带来的乐趣。的小为风4兴4003小学科学本体和教育价值的实现第二部分教学实践第一节《浮和沉》教学设计今天是元旦，在这辞旧迎新的日子里，人们难免抚今追昔。回想自己一年里在小学科学启蒙教育事业里的种种过往及所见所闻，不由得一阵唏嘘。我的眼前总会浮现两张面庞：一张是一年级新生刚刚踏进小学校园时那一脸的兴奋、好奇、期待的神情；另一张是六年级学生毕业时那一脸的漠然与疲惫。六年的时间，这样的结果，使人深思。同时我又常回忆起三年级学生初次上科学课时的种种情形，记忆里多是学生追寻老师问这问那和实验时的小心翼翼与专注。可是在上六年级的科学课时，这样的情形已不多见。到底是什么原因造成了学生对学习、对校园生活态度这么大的变化呢？很显然，这是一个教育及学习心理学领域的问题。对于小学科学课而言，由于学科研究领域与学习方式的特殊性，并考虑到儿童嬉戏的天性，激发学生的学习兴趣，使学生形成学习动机，是一件很容易的事情，那么问题显然就出现在了儿童学习动机的维持与增强上。由于人类对学习过程涉及到的种种因素的研究，以及受国内国外教育新理念的影响，小学科学教育在不断发生着变化，我们的教育教学的目标也在发生着不断的变革，这是件值得庆幸的事情，为此我们应该不断调整自己的教学设计。可是我认为有一点我们应时刻牢记，不管是什么样的目标，最终都是要在学生的身上得以实现的，就像我们做好了一道道自认为色香味俱全的莱肴，当端到孩子们面前时，他们是否会表现出强烈的食欲呢？本教学设计最突出的特点是以ARCS动机设计模式理论为依据，以有效激发并维持学生学习动机为目标，从精选材料入手，以有难度有梯度的挑战活动为主要内004容，最终使学生能够学以致用。在教学重点的确定上，没有将知识的更新、能力的第提升作为重点，而是将运用有效策略激发并维持学生的学习动机作为重点，这是老章师的主观愿望，也是为了贯彻及实现本设计指导思想的一个举措。这样本设计的关物注，点和设计思路就是以学习动机的激发、维持、增强、持久的思路来进行的。而相对于概念的深度、能力的训练等目标则放到次之的地位。领一、指导思想与理论依据刚刚上完一节科学课，课题是《浮和沉》。自己觉得教学效果还是可以的，于是想坐下来写一篇教学设计，却迟迟难以落笔。我很想为这节课找一个所谓“高大上”点的指导思想，但是扪心自问，在进行这节课的课前设计及课后反思的过程中，自己内心的期冀到底是什么？自己最想让孩子们获得什么？哪些才是自己最希望能够为他们将来形成良好核心素养提供帮助的呢？想来想去得出一个答案：自己是想通过这节课使得孩子们觉得“科学课真好玩”，从而进一步地产生愿意亲近这门学科，愿意亲近我的欲望，也就是维持并增强学生对科学课的学习动机。比喻一下，我希望的是能在学生的心中埋下一颗对科学、对科学探索不断追求的火种，当然也希望这些火种能够在他们将来的学习生涯中变成一团团炙热的火焰。忽然想起自己1993年刚踏上工作岗位时的第一篇获奖论文，题目就是“激发学生的学习兴趣”，可能是“不忘初心”吧。好像激发兴趣、促进学生形成学习动机是一个老生常谈的话题，新老教师都会有自己的“秘密武器”。但是，现实是否达成了我们的预期呢？对于我自己而言，我觉得我至少在两个方面有所欠缺：一方面是对学生学习动机的持续有效维持的关注度还不够：另一方面是没有一套较系统的增强学生学习动机的心理学方面的理论的指导。有幸的是，在“十三五”教师继续教育的课程里有一门课叫《学科教育心理学》，更有幸的是我在其中接触到美国佛罗里达大学的心理学教授凯勒(J.M.Kellel)提出的ARCS动机设计模式理论，此理论为我设计这节课，贯彻这节课的指导思想提供了较大帮助。这一模式认为影响学生学习动机的因素有四类：注意、切身性、自信、满足感，选取其每个英文单词的首字母，这一模式简称ARCS动机设计模式。该模式的005小学科学本体和教育价值的实现主要目的是为了激发并维持学生的学习动机，它认为学生学习动机的产生，首先是要引起学生对一项学习任务（学习目的）的注意和兴趣；其次，使学生理解完成这项学习任务与已有的经验密切相关；然后要使学生觉得自己有能力完成这项学习任务，从而产生自信心；最后让学生产生完成学习任务后的满足感。因此，教师在进行教学设计的同时，应该进行适当的动机设计，即针对学生群体的动机状况和教学内容的特点设计相应的动机策略，设法使教学能够引起并维持学生的注意，创建教学与学生之间的切身性关系，使学生产生并维持对学习的自信心，并提供一种满意感，那么教学就能激发学生的学习动机。在后续的教学过程的阐述中，我将结合该模式的四要素进行详细解读。二、教学背景分析(一)课标位置与要求在新课标中，本课属于“物质科学”领域，在该领域中，《浮和沉》是针对力的作用的研究。指向的主要概念是“力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态”。由此可见，针对浮力，新课标的关注角度重在浮力对物体在水中运动状态的影响方面，而物体在水中的运动状态事实上是由浮力和重力共同作用而产生的，所以我选择了能够改变物体在水中的浮和沉的运动状态作为本课教学主要内容。(二)教学内容分析《浮和沉》一课与首师大版《科学》第五册教学内容相关，属于《力与生活》单元。在本课之前有《推力和拉力》一课，后续有《摩擦力》《找找身边的力》等内容。在整个单元中，我们以往关注较多的是力的大小及影响力的大小的因素方面的实验探究，而对力的作用效果方面关注度稍微弱了一些。(三)学生情况分析五年级学生对于力的认知更多的是建立在感性认识之上的，他们知道用力，知道用力可以达到一定效果，而他们对于力的方向及作用效果等诸多要素缺乏有意识的关注，他们对于浮力的认知也是很少的，大多只是在生活中感受过在水中和水外不一样的感觉，并且有的学生甚至没有在水中的体验，只是看到过有的物体在水中006···试读结束···...

2023-02-18 小学科学教材教育科学出版社 小学科学教育科学出版社电子课本