夏觅将为大家回答以下问题。爱丁堡大学，让我们来谈谈爱丁堡大学的介绍。下面让我们一起来看一看！1.爱丁堡大学，简称Edi。，位于苏格兰首府爱丁堡。它是一所创建于1583年的公立研究型大学，是英语世界第六古老的大学，也是苏格兰最高的学术机构，也是七所古典大学之一。2.艾达在欧洲启蒙运动时期担任重要领导职务，使爱丁堡成为当时启蒙运动的中心之一，享有“北雅典”的美誉。3.爱丁堡大学是一所顶尖的综合性研究型大学，在世界上享有很高的声誉。它是许多知名学术组织的成员，包括罗素大学集团、科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟、同一欧洲大学联盟和Uiverita21。4.在REF2014的英国大学官方排名中，它们的研究实力在英国排名第四，仅次于牛津大学、伦敦大学学院和剑桥大学。5.艾达在众多国际排名中名列前茅：在2021QS世界大学排名中排名第20，在2021U.S.NWS世界大学排名第30，在2021THE世界大学排名第一，在2020软科学世界大学学术排名第42。6.在400多年的历史中，爱丁堡大学培养了许多对人类社会发展做出杰出贡献的人。7.著名毕业生包括：生物学家查尔斯·达尔文、物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦、哲学家大卫·休谟、数学家托马斯·贝叶斯、历史学家托马斯·卡莱尔、小说家沃尔特·斯科特、发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔、地质学家詹姆斯·赫顿、作家阿瑟·柯南·道尔、经济学家詹姆斯·莫里斯、计算机科学家杰弗里·辛顿、医学家钟南山、政治家戈登·布朗，以及其他。8.截至2020年10月，爱丁堡大学的校友、教职工和研究人员中诞生了19位诺贝尔奖得主、1位菲尔兹奖得主、一位阿贝尔奖得主、3位图灵奖得主和3位英国首相。本文最后希望对您有所帮助。...

2023-05-31 爱丁堡大学世界大学排名 爱丁堡大学世界大学排名多少

1.哈尔滨商业大学是一所大学。2.哈尔滨商业大学始建于1952年，是中国第一所多学科的商业大学。经教育部批准，1958年开始本科教育，1982年开始研究生教育。是黑龙江省在建的十所重点大学之一。2012年入选国家“中西部大学基础能力建设工程”建设单位。3.截至2014年，学校总占地面积113.17万平方米，校舍总面积6.03万平方米。在校全日制学生25515人，其中研究生1712人。...

2023-05-30 哈尔滨商业大学教育学院 哈尔滨商业大学教务处210.

课程介绍课程来自于士气集团2022年士气大学一年级C4D基础通识课程【画质还行有大部分素材】文件目录素材多边形建模课程文件多边形建模课程文件.zi贴图文件下载链接贴图文件下载链接.txt第1课、第2课第1课、第2课.ziC4d安装包C4d安装包.zi4课4课.zi5课5课.zi6课6课.zi7课7课.zi8周插件.zi教程内容文件.zi软件.zi参考建议.zi预设.zi9周9周.zi10周10周.zi第十二周课程素材第十二周课程素材.zi1.m42.m43.m44.m45.m46.m47.m48.m49.m410.m411.m412.m413.m414.m415.m416.m417.m418.m419.m420.m421.m422.m423.m424.m425.m426.m427.m428.m429.m430.m431.m432.m433.m434.m435.m436.m437.m438.m439.m440.m441.m442.m443.m444.m445.m446.m447.m448.m449.m450.m451.m452.m453.m454.m455.m456.m457.m458.m459.m460.m461.m462.m463.m464.m465.m466.m467.m468.m469.m470.m471.m472.m473.m473补充.zi75.m476.m477.m478.m479.m480.m4C4D...

2023-05-20 c4d多边形建模 c4d多边形建模快捷键

课程介绍课程来自于妇科流派特色与名医经验研讨班：肖承悰-广州中医药大学（全14讲·完整版）文件目录第1集燕京流派（上）第2集燕京流派（下）第3集海派中医妇科（上）第4集海派中医妇科（下）第5集黔贵——丁氏妇科（上）第6集黔贵——丁氏妇科（下）第7集新安医学妇科（上）第8集新安医学妇科（下）第9集壮医妇科（上）第10集壮医妇科（中）第11集壮医妇科（下）第12集岭南医学与岭南中医妇科（上）第13集岭南医学与岭南中医妇科（中）第14集岭南医学与岭南中医妇科（下）...

2023-05-20 新安妇科流派 新安医学妇科精华

课程介绍课程来自于周易大学明禅数字命理视频13集数字命理学，又被称为占卜算术。数字命理学相信每个数字都有独特的共鸣频率及其特殊的属性和意义。这些属性和意义能够揭示一个人的行为，或预测您和恋人的协调度。通过数字命理学分析，您就能知道自己的幸运数字或者幸运日。数字可以为人们解释世界的发展提供线索。数字命理学信徒坚信任何事都并非出于偶然，而是由数字的影响和作用所决定。在现实世界中，占卜算术又被称为“数字命理学”。网上有类似的测试：以某种规律将自己的名字换算成数字，并查看对应的解释。这其实就是数字命理学。数字命理学信徒认为世界上的一切都可以用数字的神奇特性来解释。数字的这种属性来源其固有的共鸣频率（Viratio）。还有人用共鸣频率这个词用在水晶、宝石和精油等被认为具有力量的物品上。数字命理学相信每个数字都有独特的共鸣频率及其特殊的属性和意义。这些属性和意义能够揭示一个人的行为，或预测您和恋人的协调度。通过数字命理学分析，您就能知道自己的幸运数字或者幸运日。数字可以为人们解释世界的发展提供线索。数字命理学信徒坚信任何事都并非出于偶然，而是由数字的影响和作用所决定。数字命理学起源大多数数字命理学的信徒都将毕达哥拉斯视为数字命理学的开山祖师。毕达哥拉斯是伟大的哲学家，于公元前569年出生于希腊。由于毕达哥拉斯的著作很少流传于世，大多数后人对他的记载也都是在他身故的数百年后才写成，因此历史学家们对毕达哥拉斯并不了解。事实上，一些历史学家认为某些被认定是毕达哥拉斯的发现，也可能本是他的追随者的成果。毕达哥拉斯和他的学生们成立了毕达哥拉斯学派，主要学习数学，音乐和哲学。许多教科书都承认毕达哥拉斯学派的重大发现。其中包括：勾股定理，即直角三角形斜边平方等于两直角边平方之和(a2+2=c2)数字与音乐的联系，有可能得自对于弦乐的应用第一个无理数，2的平方根，或称毕达哥拉斯常数另外，毕达哥拉斯和他的学生们还相信数字的神秘特性。《命理学：毕达哥拉斯理论的应用》的作者UderwoodDudley说，在发现了一项奇特的数字特性后，毕达哥拉斯学派开始对数字神秘学产生兴趣。这个特性是这样的，如果您从数字1开始，将一系列奇数按顺序相加，最后得到的总是平方数。一些最常见的说法这些发现使毕达哥拉斯学派坚信“万物皆数”。也就是说，数字可以解释世界上的一切事物。这个说法具有一定的合理性，得到了大家的认同，并对科学和数学研究产生了很大影响。但是，另一种解释认为“万物皆数”意味着世界上的一切都是由数字组成的，也可以简化为数值。后一种说法就构成了数字命理学的基础。文件目录01.m402.m403.m404.m405.m406.m407.m408.m409.m410.m411.m412.m413.m4811f79c7d10f9ae17e9ee76985c31.g...

2023-05-20 毕达哥拉斯学派是什么 毕达哥拉斯与毕达哥拉斯学派

图书名称：《大学英语四级考试阅读精解》【作者】张玉静，周晓荣主编【丛书名】毓秀外语系列【页数】297【出版社】北京：对外经济贸易大学出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5663-2047-6【分类】大学英语水平考试-阅读教学-题解【参考文献】张玉静，周晓荣主编.大学英语四级考试阅读精解.北京：对外经济贸易大学出版社,2019.06.图书封面：图书目录：《大学英语四级考试阅读精解》内容提要：本书所选阅读篇章都来自最近三年的四六级考试真题。全书共50篇文章，按话题分为4大类10个单元：商业经济类、科技前沿类、社会生活类、文化教育类。每个单元5篇文章，其中3篇基础篇，2篇提高篇。每个单元编排主要包括真题演练、答案速查和篇章详解3个部分。其中篇章详解部分又包括文章大意、重点词汇及短语、难句解析、答案详解、参考译文5个部分。答案详解部分又包括试题翻译、试题类型、试题定位、解析思路4个部分。《大学英语四级考试阅读精解》内容试读Uit1文化教育类（1)正确率：/25用时：miSectioA基础篇Paage1MarthaStewartwacharged,triedadcovictedofacrimei2004.Aheearedtheedofherrioetece,awell-kowcolumitwrotethathewa"ayigherdue,"adthat"thereiimlyoreaoforayoetoattemttodeyherrighttotartaew."Surely,theAmericaidealofecodchacehouldotereervedolyfortherichadowerful.Ufortuately,mayfederaladtatelawimoeot-covictioretrictiooahockiglylargeumerofAmerica,whoarerevetedfromeverfullyayigtheirdettoociety.Atleat65millioeoleitheUitedStatehaveacrimialrecord.Thicareultievereealtiethatcotiuelogafteruihmeticomleted.Mayoftheeealtieareimoedregardleoftheerioueoftheoffeeortheero'idividualcircumtace.Lawcaretrictoravotig,accetoulichouig,adrofeioaladuieliceig.Theycaaffectaero'ailitytogetajoadqualificatioforeefit.Iall,moretha45,000lawadruleervetoexcludevatumerofeolefromfullyarticiatigiAmericalife.Somelawmakeee.Nooeadvocatelettigomeoecovictedofedohilia癖)workiachool.Buttoooftecollateral(附随的)coequeceearorelatiotoulicafety.Shouldawomawhooeedamallamoutofdrugyearagoeermaetlyualetoeliceedaaure?Theelawarealocouterroductive,icetheymakeitharderforeolewithcrimialrecordtofidhouigorladajo,twokeyfactorthatreduceacklidig.Arecetreortmakeeveralrecommedatio,icludigtheaolitioofmotot-covictioealtie,excetforthoeecificallyeededtorotectulicafety.Wheretheealtieareotamut,theyhouldeimoedolyifthefactofacaeuortit.Theoitiottoexcueorforgetthecrime.Rather,ititorecogizethatiAmerica'1大学英语四级考试阅读精解vatcrimialjuticeytem,ecodchacearecrucial.Itiiooe'iterettokeealargeegmetoftheoulatioothemargiofociety.1.Whatdoethewell-kowcolumit'remarkaoutMarthaStewartugget?A)Heratrecordmighttadiherwaytoaewlife.B)Heruiewetakrutwhileheairio.C)Herreleaefromriohadrawlittleattetio.D)Herrioetecemighthaveeeexteded.2.WhatdowelearfromtheecodaragrahaoutmaycrimialiAmerica?A)Theyacklideafterervigtheirtermirio.B)Theyarederivedofchacetoturoveraewleaf.C)Theyreceiveevereealtieforcommittigmioroffee.D)Theyarecovictedregardleoftheiridividualcircumtace.3.WhatarethecoequeceformayAmericawithacrimialrecord?A)Theyremaioorfortheretoftheirlive.B)Theyarederivedofallocialeefit.C)Theyaremargializediociety.D)Theyaredeertedytheirfamily.4.Whatdoetheauthorthikoftheot-covictiolawadrule?A)TheyheltomaitaiocialtailityB)Someofthemhavelogeeoutdated.C)TheyarehardlyudertoodytheulicD)Alotofthemhaveegativeeffectoociety.5.Whatitheauthor'maiuroeiwritigtheaage?A)Tocreateoortuitieforcrimialtoreformthemelve.B)ToaealforchageiAmerica'crimialjuticeytem.C)Toeurethateolewithacrimialrecordliveadecetlife.D)Tocalleole'attetiotorioer'coditioiAmerica.Paage2It'icetohaveeoleoflikemidaroud.Agreealeeoleootyourcofideceadallowyoutorelaxadfeelcomfortale.Ufortuately,thatcomfortcahidertheverylearigthatcaexadyourcomayadyourcareer.It'icetohaveeoleagree,utyoueedcoflictigerectivetodigoutthetruth.Ifeveryoearoudyouhaimilarview,yourworkwillufferfromcofirmatioia.Takealookatyourowetwork.Doyourcotacthareyouroitofviewomotuject?Ifye,it'timetohakethigu.Aaleader,itcaechallegigtocreateaevirometiwhicheolewillfreelydiagreeadargue,utatheayiggoe:From2Uit1文化教育类(1)|cofrotatiocomerilliace.It'oteayformoteoletoactivelyeekcoflict.Mayedtheirlivetryigtoavoidargumet.There'oeedtogooutadfideoleyouhate,utyoueedtodoomeelf-aemettodetermiewhereyouhaveecometaleiyourthikig.Youmayeedtotartyecouragigyourcurretetworktohelyouidetifyyourlidot.Paioate,eergeticdeatedoeotrequireageradhardfeeligtoeeffective.Butitdoerequiremoraltregth.Oceyouhaveworthyooet,etomegroudruleoeveryoeudertadreoiilitieadoudarie.Theojectiveofthideatiggameiottowiuttogettothetruththatwillallowyoutomovefater,farther,adetter.Fiercedeatigcahurtfeelig,articularlywhetrogeroalitieareivolved.Makeureyoucheckiwithyourooetothattheyareotcarryigtheemotiooftheattleeyodtheattlefield.Breaktheteiowithmileadhumortoreiforcetheideathatthiifriedlydicoureadthatallareworkigtowardacommogoal.Rewardallthoeivolvedithedeateufficietlywhethegoalarereached.Letyourarrigarter(拳击陪练)kowhowmuchyouareciatetheircotriutio.Themoretheyfeelareciated,themorethey'llewilligtogetitotherigexttime.1.Whathaewheyouhavelike-midedeolearoudyouallthewhile?A)Itwillhelyourcomayexadmoreraidly.B)Itwillcreateaharmoiouworkigatmohere.C)Itmayrevetyouruieadcareerfromadvacig.D)Itmaymakeyoufeelucertaiaoutyourowdeciio.2.Whatdoetheauthoruggetleaderdo?A)Avoidargumetwithuiearter.B)Ecourageeoletodiagreeadargue.C)Buildawideadtroguieetwork.D)Seekadvicefromtheirworthycometitor.3.Whatitheuroeofholdigadeate?A)Tofidoutthetruthaoutaiue.B)Touildueole'moraltregth.C)Toremovemiudertadig.D)Tolookforworthyooet.4.Whatadvicedoetheauthorgivetoeoleegagediafiercedeate?A)Theylitecarefullytotheirooet'view.B)Theyhowduereectforeachother'elief.C)Theyreettheirviewclearlyadexlicitly.D)Theytakecareottohurteachother'feelig.3大学英语四级考试阅读精解5.Howhouldwetreatourrivalafterauccefuldeate?A)Trytomakeeacewiththem.B)Trytomakeuthedifferece.C)Ivitethemtotherigexttime.D)Ackowledgetheircotriutio.Paage3IcommuitieorthofDever,reidetareitchigitohelteacheradadmiitratoratheVraichoolDitricttrietoolvea$13.8millioudgethortagelamedomimaagemet."We'reworriedaoutourteacheradricial,adwereallydo'twattoloethemecaueofthi,"oearetaid."Ifwecaheleaetheirfiacialurde,wewill.”Teacheraregrateful,utkowitmayeyeareforetheditrictiolvet.Theyfeelreallygoodaoutthearetuort,uttheyrealizeit'imoileforthemtoolvethirolem.The22,000-tudetditrictdicoveredthehortagelatmoth."It'extraordiary.Noodywouldhaveimagiedomethighaeiglikethiatthilevel,"aidStateTreaurerMikeCoffma.Coffmaadditrictofficiallatweekagreedoatateemergecylafreeigua$9.8millioloathatealedtheayrolltoemetfor2,700teacheradtaffitimefortheholiday.Ditrictofficialalotook$1.7milliofromtudet-activityaccoutiit38chool.AtCoffma'requet,theDitrictAttoreyhaeguivetigatigtheditrict'fiace.CoffmaayhewattokowwhetherditrictofficialhidtheudgethortageutilaftertheNovemerelectio,whevoteraroveda$212millioodiueforchool.IFrederick,tudet'aretareuyigclaroomulieadofferigtoayforgrocerieadutilitietokeefirt-yearteacheradricialitheirjo.Some$36,000haeeraiedidoatiofromSafeway.AChevroletdealerhidoated$10,000adforgavetheditrict'$10,750illforretigthedrivereducatigcar.IBMcotriuted4,500ackofaer."Weemloythouadofeoleithicommuity,"aidMitchCaro,ahoitalchiefexecutive,whoheledraiefud."Wehavechildreithechool,adweeehowtheycouldeaffected.”AtCreekHighSchool,threetudettartedaweitethatdilayewaerarticle,ditrictiformatioadaemailforum."Rumoraoutwhat'haeigtotheditrictaremovigatlightigeed,"aidatudet."Wewatedtokowthetruth,adreadthatarouditead.”4Uit1文化教育类(1)I1.WhathahaeedtotheVraiSchoolDitrict?A)Ahugefiacialrolemhaarie.B)Maychooltherearemimaaged.C)Lotofteacheritheditrictarelaigtoquit.D)Mayadmiitrativeeroelhaveeelaidoff.2.HowdidthereidetitheVraiSchoolDitrictreodtotheudgethortage?A)Theyfeltomewhathelleaoutit.B)Theyaccuedthoereoileforit.C)Theyooledtheirefforttohelolveit.D)Theydemadedathoroughivetigatio.3.ItheviewofStateTreaurerMikeCoffma,theeducatioaludgethortageiA)uavoidaleB)uthikaleC)iolvaleD)irreverile4.WhydidCoffmarequetaivetigatio?A)Toeeiftherewaadelieratecover-uoftherolem.B)Tofidouttheextetofthecoequeceofthecae.C)Tomakeurethatthechoolricialwereiocet.D)Totothevoterarovigthe$212millioodiue.5.ThreehighchooltudettartedaweiteiordertoA)attractgreaterulicattetiototheireedB)aealtotheulicforcotriutioaddoatioC)exoeofficialwhoeglectedtheirdutieD)keeeoleroerlyiformedofthecriiSectioB提高篇Paage4Oehudredyearago,"Colored"wathetyicalwayofreferrigtoAmericaofAfricadecet.Twetyyearlater,itwauroefullydroedtomakewayfor"Negro."Bythelate1960,thattermwaovertakey"Black."Adthe,atarecofereceiChicagoi1988,JeeJackodeclaredthat"AfricaAmerica"wathetermtoemrace.Thioewachoeecaueitechoedthelaelofgrou,ucha"ItaliaAmerica"ad"IrihAmerica,"thathadalreadyeefreedofwidereaddicrimiatio.Acetury'worthofcalculatedamechageoittothefactthatamigaygrouia5大学英语四级考试阅读精解oliticallyfreightedexercie.A2001tudycatalogedallthewayiwhichtheterm"Black"carriedcootatiothatweremoreegativethathoeof"AfricaAmerica."Butifitwakowthat"Black"eolewerevieweddifferetlyfrom"AfricaAmerica,"reearcher,utilow,had'tidetifiedwhatthatgaiercetiowaderivedfrom.Arecettudy,coductedyEmoryUiverity'ErikaHall,foudthat"Black"eoleareviewedmoreegativelytha"AfricaAmerica"ecaueofaerceiveddiffereceiocioecoomictatu.Aareult,"Black"eolearethoughtofalecometetadahavigcoldereroalitie.Thetudy'mottrikigfidighedlightotheracialiaeermeatigtherofeioalworld.Eveeemiglyharmledetailoareume,itaear,cataitorecruiter'iae.Ajoalicatiomightmetioaffiliatiowithgrouuchathe"WicoiAociatioofAfrica-AmericaLawyer"orthe"NatioalBlackEmloyeeAociatio,"theameofwhichaaretlyhavecoequece,adarealoeyodtheirmemer'cotrol.Ioeofthetudy'exerimet,ujectweregiveariefdecritioofamafromChicagowiththelatameWilliam.Tooegrou,hewaidetifieda"Africa-America,"adaotherwatoldhewa"Black."Withlittleeletogoo,theywereakedtoetimateMr.William'alary,rofeioaltadig,adeducatioalackgroud.The"Africa-America"grouetimatedthatheearedaout37,000ayearadhadatwo-yearcollegedegree.The"Black"grou,otheotherhad,uthialaryataout29,000.adgueedthathehadoly"ome"collegeexeriece.Nearlythree-quarterofthefirtgrougueedthatMr.Williamworkedatamaageriallevel,whileoly38.5ercetoftheecodgrouthoughto.Hall'fidiguggetthere'aargumettoemadeforelectigtoue"AfricaAmerica,"thoughoeca'thelutgettheeethatit'adeciiothataerovertheurgecyofcotiuedrogre.Perhaaewhraeieeded,oethatcarigeveryoeoeigtecloertorealizigDuBoi'origial,idealitichoe:"It'ottheame-it'theThigthatcout.”1.WhydidJeeJackoemracetheterm"AfricaAmerica"foreoleofAfricadecet?A)Itifreefromracialiae.B)Itrereetocialrogre.C)ItiitheiteretofcommoAmerica.D)Itfollowthetadardamigractice.2.Whatdoetheauthorayaouttheamigofaethicgrou?A)Itadvacewiththetime.B)Itiaedoracialroot.C)Itmerititeivetudy.D)Itioliticallyeitive.6···试读结束···...

2023-05-05

图书名称：《大学英语六级考试核心2500词》【作者】新东方在线大学英语考试命题研究中心主编【页数】234【出版社】北京：北京理工大学出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5682-7187-5【价格】42.80【分类】大学英语水平考试-词汇-自学参考资料【参考文献】新东方在线大学英语考试命题研究中心主编.大学英语六级考试核心2500词.北京：北京理工大学出版社,2019.06.图书封面：图书目录：《大学英语六级考试核心2500词》内容提要：本书分为三大板块，以近六年考试真题为依据，基础词汇和提升词汇部分分别收录了1300和1200个词汇，附录部分则收录了常见的前缀、后缀。另外，根据考试大纲对词汇的要求，除主词条之外，本书基础词汇部分还扩充了动词的不规则形式、近义词或派生词。《大学英语六级考试核心2500词》内容试读第一部分基础词汇◆Lit01-Lit23Lit01基础词汇ceter/cetre广e.tol.中心，中央；中心点；（政治上）中间立场v.使居中近core.中心提升词汇eergy'e.o.d3l.精力；活力；能量；能源派eergeticad.精力充沛的，充满活力的eergeticallyad精力旺盛地高频应用accordigto根据；按照园iaccordacewit油依照iueu/.问题；议题；版次；发行物y.发行；发布olie∥a:la/ad联网的；在线的提升词汇·中频理解imact/mek/.冲击（力）；撞击（力）；（尤指新事物的)巨大影响，强大作用/m'ekt/y.（对…)产生影响reourceo/.资源；财力.为…提供资源；资助；供给…设备派reourcefulad.资源丰富的；机智的career/ka'r/.职业；事业y.猛冲，飞奔提升词汇commuityk3'mju:.3.ti/.社区；群体；社团，团体·低频识别ecoomyika:.3.mi/.经济；经济制度；节省派ecoomicac.经济的；经济上的ecoomit..经济学家milliomml.j/.(数字)100万urvey/3.ve.调查；测量o've/y.审视，检查；测量翼ecie/i:Ji:z.(动植物的)种，物种eerrlV.仔细看；费力地看.同龄人；同等社会地位（或能力）的人2Lit01idetify/ar'de.to.fa/v.认出，识别；确定，发现idetified,idetified派idetificatio.鉴定；识别；认同factorfek.to/.因素；要素；因数，因子基础词汇ivolvem'va:Iv/v.包括，包含；使参与，牵涉派ivolvemet.参与；投入ivolvedad.有关联的idividual/m.d'vdu.l/.个人，个体ad个体的，个人的illioil.ja/.十亿；大量itemf'al.tam/.条，项目提升词汇·高频应用threat/ret/.威胁，恐吓派threate,威胁；危及curretk3.t/ad,现时的，当前的.水流；气流；电流valuevael.ju:/.价值；价格；意义.给…估价；珍视派valualead.值钱的，贵重的；有用的caro/kar.a/.碳；复写本提升词汇·中频理解deviced'va/.装置，器械；方法，手段teei:/.青少年claimklerm/v.声称；宣称；断言；主张.声明；说法；断言提升词汇·codekoud/.密码；代号；代码；法典；法规山.把…译成密码；用密码写低频识别fahiof∫l.流行款式，时兴式样；方式派fahioalead.时尚的clearkl/ad明白的；清楚的；易懂的；清晰的y清除；清理；疏通；证明…无罪派clearlyad,清晰地；明显地翼derive/d'rav/v源于；得自派derivativead.缺乏独创性的.衍生物derivatio.起源；衍生物3大学英语六级考试核心2500词rierazy.上升：增加，上涨，升高.增加；升高动roe,riedetaild'tel山.消息；细节V.详细描述；指派，派遣基础词汇foil'fa:.l/.化石；老顽固marthoe/ma:rt.fou/.智能手机oortuity/,ao'tu:.3.ti/.机遇，时机，机会；可能性提升词汇regio'ri:.d3/.区域，地区；（国家的)行政区派regioalad山.地区的；区域的高频应hiftf/V.移动；改变.轮班职工；班；移动；改变emotio'mou,J/.感情，情感派emotioalad.情绪上的，情感上的提升词汇hudred/'hw.drd/.(数字)100m'gedV.雇用；聘用；吸引住，使感兴趣中egage派egagemet.约定，约会eure'Ur/v.确保；保证laelle.al/.标签y.贴标签提升词汇certaily/'3ta..li/adv..毫无疑问，确实，肯定低频识别courtko:rt/.法院；法庭；场院；宫廷；王室；朝廷y.奉承；讨好deite/dr'at/re.不管；尽管ga/ge/.缺口；差距；分歧ometime/m.taim/adv.某个时候ad.以前的ractical/raek.t.kal/ad.实际的：实干的派racticality.实用性4Lit01ector/'ek.ta/.部门，领域，行业erie/ri:z/.一连串；一系列近equece.顺序；一系列基础词汇attriute/et..jut/.特性；特质；属性派attriutalead.归因于…的attriutivead.起定语作用的；归属的camu/kaem.a/.（大学)校园，校区crii/'kral.I/.危机，极其困难的时期；紧要关头提升词汇lielar/v,躺；平躺；平卧；说谎.谎话动（躺；平躺；平卧）lay,lai·高频应reoilem'a.3.al/adj负责的；有鉴别能力的派reoiility..责任；负责cite/atv,举例，引证派citatio.引文升词汇中emergemd3u.出现；露出颦派emergece.出现eale'el.al/y.使能够；使可能loa1ou/.贷款，借款y.借出提升词汇低频识别5Lit02基础词汇uemloyed/..m'loid/ad.失业的派uemloymet.失业；失业人数提升词汇ootu:t/y.am.改善；提高；增强；推动cotactka.taekt/.联系，联络，交往y.联系，联络高频应用defied'fa/v给…下定义；说明，解释派defiitio.定义elite'1i:tU.上层集团：精英ad,上层集团的；精英的提升词汇ehacem'hae/y.提高；增加；增进派ehacemet..增加；增强中频理解geder/'de.da/.性别illutratel.a.tret/v给（书籍、杂志等）画插图；说明，阐明派训lutratio.插图；图解，图示illutrativead.说明的提升词汇lauchIa:t1.启动仪式，发布会y.启动，发起rovidera'vad/v.提供，供给低频识别派rovidedcor.如果；只要retail/ri:.tel/.amy.零售，零卖派retailer.零售商；零售店cofidece/ka.fa.d/.自信；信心；秘密派cofidetadj.自信的cofidetialadj.秘密的；机密的；表示信任的gee/di/.基因派geeticaladj.遗传的；起源的geeticallyadv.从基因方面6···试读结束···...

2023-05-05 北京理工大学出版社运筹学答案 北京理工大学出版社樊红亮

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2023-03-25

新概念英语1-4册，涵盖小学零基础到大学六级阶段英语学习，MP4视频课程+笔记讲义沪江网校：英语零基础直达大学六级，课程官方售价1796元，本套课程包含零基础入门和新概念1-4册；课程安排也是非常合理的，零基础入门课程主要是教大家看到单词会读，会拼；新概念一册主要是一些简单语法讲解；新概念二册目标是构建完整的语法体系；新概念三册主要是培养英语技能，能够写出简单的短文；新概念四册目标是能够流利的阅读外刊且能够与人进行正常的交流。课程非常零基础学员系统化的学习，如果有基础的学员可以根据自身水平跳跃式学习。...

2023-03-25 新概念英语大学生适合吗 新概念英语大学教材

图书名称：《大学教育求真:邹逢兴纵论大学教育》【作者】邹逢兴【丛书名】名师论教丛书【出版社】长沙：国防科技大学出版社,2022【ISBN号】978-7-5673-0592-2【分类】高等教育-研究【参考文献】邹逢兴.大学教育求真:邹逢兴纵论大学教育.长沙：国防科技大学出版社,2022.图书封面：图书目录：《大学教育求真:邹逢兴纵论大学教育》内容提要：首届教学名师、军队新时期教书育人先进楷模匠心力作……《大学教育求真:邹逢兴纵论大学教育》内容试读第一章大学的功能与管理一、人才培养是大学的根本职能何谓大学？大学的性质是什么？现代中国著名教育家、北京大学原校长蔡元培先生，在他出任校长伊始的就职演说中，就开宗明义向学生申明过：“诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。…大学者，研究高深学问者也。”并在他的全部办学治校生涯中，以言论行动告诉人们，大学为了研究高深学问，必须始终坚持以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的。如此看来，应该可以认为，大学就是聚集在特定地点，既传播、吸收、研究高深领域学术学问、知识技术，又切磋、探究、实践如何做人做事的一群特殊的人一主要是学者（教师）和学生—组成的学术团体，也就是历史上常叫的学府或学堂。现在，大学则是特指能提供高深学问和立德树人的教学、研究条件，并获得授权能颁发学历学位证书的高等教育机构，被人们视为神圣的学术庙宇、科学殿堂。一般认为，大学的基本功能有三项：人才培养、科学研究和社会服务。三者相互支撑、相互渗透。许多研究人员认为，在这三项之外还应增加一项：文化传承与创新。我认为这也很有道理。但从大学发展历史看，大学本质上是教育机构，人才培养一直是其立身之本，设立大学的初衷或说根本目的，是为了教育学生、培养人才，其他功能都是逐步衍生和发展起来的。所以说，大学的基本功能无论是上述三项也好，四项也好，其中最核心的功能应是人才培养。衡量大学发展水平、办学质量的首要指标应是育人水平，后两项或三项功能都是通2川大学教育求真一邹逢兴纵论大学教育过人才培养来实现的，因而都应服从服务于育人，对育人起支撑作用。大学育人的途径很多，包括教学育人、科研育人、后勤育人、校园文化育人等。一句话，大学的一切工作应该说都是围绕育人而展开的。但学校的本质属性决定了，在众多的育人途径中，教学育人是实现人才培养目标的主要和基本途径，因此教学无疑是学校育人的主体工作、中心工作。而教学又有课堂教学和课外教学两个渠道，虽然都很重要，但显然课堂教学更重要，应是教学育人的主渠道。这就决定了，引导组织广大教师热爱教学、精心教学、把书教好、把课上好、把学生培育好，应是大学的第一天职。现代大学，尤其是办学历史悠久、办学经验丰富的各级各类院校，大多既有本科教育，又有研究生教育，有的还有继续教育（部队叫任职教育)。但本科教育是高等教育的基础，是大学的立校之本。首先，本科阶段是青年学生世界观、人生观和价值观形成并逐步走向成熟的阶段，是构建知识、能力、素质结构的关键阶段，这个阶段的德智体美基础打得是否扎实，对人才的整体素质乃至于整个国家、整个民族的素质都具有重要影响；其次，从业务上看，本科阶段主要是打好公共基础和学科专业基础，本科教育质量不高，研究生教育就成了无源之水，研究生的质量将难以提高，而大学师资队伍新生力量的补充绝大部分又都是源于研究生毕业的博士、硕士，因此，本科教育的质量不仅直接决定和制约了研究生教育的质量，也在很大程度上决定和制约了教师队伍的整体素质和水平。可见，抓好本科教学是提高大学教学质量和整个高等教育质量的重点和关键，大学在抓教学中心工作的过程中理应把本科教学工作作为重中之重加以高度重视。关于上述大学的功能定位、主要职责、中心工作和本科教学的基础地位、重要地位等，在教育部2001年8月发布的《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（简称“高等教育质量工程”)、2010年7月颁布的《关于国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》、2011年7月发布的《关于“十二五”期间实施第一章大学的功能与管理川3“高等院校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，以及2012年3月发布的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(“高教三十条”)等一系列重要文件中，都做出了科学论述和突出强调。比如，“高教三十条”中特别强调：“巩固本科教学基础地位。把本科教学作为高校最基础、最根本的工作，领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心。高校每年召开本科教学工作会议，着力解决人才培养和教育教学中的重点难点问题。高校制订具体办法，把教授为本科生上课作为基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件，让最优秀教师为本科一年级学生上课。鼓励高校开展专业核心课程教授负责制试点。倡导知名教授开设新生研讨课，激发学生专业兴趣和学习动力。完善国家、地方和高校教学名师评选表彰制度，重点表彰在教学一线做出突出贡献的优秀教师。定期开展教授为本科生授课情况的专项检查。完善国家、地方、高校三级‘本科教学工程’体系，发挥建设项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用。”上述文件表述的诸多思想观点，我非常赞成。因为它们抓住了当前制约我国大学教学水平和人才培养质量提高的主要矛盾，牵住了促进高等教育高质量内涵式发展的“牛鼻子”。但是，从我国目前高等教育界的现状看，许多大学并没有把上述思想和要求真正落到实处，在具体政策导向和具体做法上依然存在着重研究生教育轻本科生教育、重学科建设轻专业建设、重科研轻教学等现象。殊不知，没有一流的本科生教育，哪谈一流的人才培养，哪有一流的大学！我国目前有近3000所大学，这些大学的层次、类型各不相同。从层次上看，有“一本”“二本”“三本”之分；从类型上看，有研究型大学、研究教学型大学、教学研究型大学和教学型大学之分。因不同层次、不同类型学校的办学定位、肩负职责有所不同，在办学履职过程中，对大学几大基本功能的主次轻重关系的处理应该有明显区别，为了克服同质化现象，防止低水平重复，国家理应探索对大学分类指4Ⅲ大学教育求真一邹逢兴纵论大学教育导和分类管理的有效途径，通过政策导向和资源配置，引导大学合理定位，促进不同层次、不同类型乃至不同地区的大学科学地、有区别地办学治校，形成有各自优势的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。但是，既然都是大学，就有其共性，这个共性就是相同的基本功能和主要职责、根本任务。综上所述，大学的核心功能是培养人才；根本任务是大力提升人才培养水平，全面提高教育教学质量，源源不断地向社会输送能满足国家需要的高水平高素质新型人才。而提升人才培养水平的关键是要始终坚持以育人为本，牢固确立人才培养在学校教学科研等各项工作中的中心地位和本科教学在大学教育中的基础地位，全面深化、整体推进各项教育教学改革，把教育资源配置、学校工作着力点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。在办学理念上，则要努力做到“校以教（学）为本，教以师为本，师以生为本，生以本（科生）为本”。只有这样，才能夯实高等教育的基础，把建设中国特色现代高等教育和实现高等教育历史性跨越的战略构想落到实处，变成现实。二、大学管理体制改革之我见大学的管理体制包括管理学校的机构体系、职能体系、人员体系、制度体系和对学校的人、事、物实施有效管理的机制等。显然，大学的管理体制是学校履行办学职责、实施质量管理与控制、完成各项功能的重要依托。管理体制是否科学合理，对大学能否高质量高效率地完成学校肩负的人才培养各项任务，具有至关重要的作用。记得早在1999年8月4日的《教育文摘周报》就登载消息称，教育部正在酝酿建立大学教育职员制度，实现大学管理人员的专业化职业化，改变我国教育管理职务与教师职务相互兼任的现状，表示今后教育职员将不得同时聘任专业技术职务。当时正值《南方周末》结第一章大学的功能与管理川5合中科院的科技队伍分流、科技人员下岗，开展科技界的阵痛大讨论，引发了知识界、科教领域关于科教管理体制改革的思考和热议。我和周围许多同事看到这一消息后，都不禁拍手称快，齐声叫好，并且希望这一大学教育管理体制改革举措早日出台，尽快实行。然而很遗憾，已过去20余年，这项改革举措仍没在人们的热切期盼和千呼万唤中出台。在此，我谨就大学的管理体制改革谈四点见解。(一)关于大学管理的领导者新中国成立以来，我国大学管理出现过“专职化”管理和“双肩挑”管理两种情况。这两种情况哪种更好、更符合国情，不妨用实践效果来说话，即先从实践效果出发对它们的利弊做个简单分析。1.“专职化”管理之利名显从新中国成立到20世纪80年代初，大学大体上实施的是管（理）教（师)分离、（行）政学（术）分开，大学领导职业化的管理模式。实际上，那时的院校领导中，许多都是教育管理的内行，是从事教育管理的专家，不少甚至是名副其实的教育家兼政治家、军事家。他们既然当了一校一院之长、一系之主，就全身心地投人自己的本职工作教育管理，从理论和实践上努力提高自己的管理水平、领导艺术，以调动广大教职员工（特别是广夫教师教授）的积极性、创造性，为一线教学科研人员当好后勤、做好服务，以使自己领导的单位多出人才、出好人才为己任，而决不会去为自己取得什么教授、博导、院士(那时叫学部委员)之类的头衔、桂冠、名分而分心，不与民争利。事实证明，这种管理实践有很多成功案例。当年蒋南翔领导的清华大学，陆平领导的北京大学，陈赓领导的“哈军工”，匡亚明领导的吉林大学、南京大学，李昌领导的哈尔滨工业大学，等等，这样一批由“专职化”领导管理的高等学府，哪个不是名震中外的名牌大学呢？这些领导普遍认为，办大学要依靠教师，特别是学有所长、学养深厚6Ⅲ大学教育求真一邹逢兴纵论大学教育的老教师，一所大学水平的标志不是看别的，而是看学校拥有教授的数量和学术水平，如果没有可观数量的高水平教授就不成其为大学。因此他们都很尊重人才，求贤若渴，都能推心置腹地、真诚地和专家教授交朋友，充分依靠专家教授来治校办学，而从不考虑个人的名利得失。这些领导们，个个都被所在学校的广大知识分子，特别是许多知名学者、教授视为知音、良师和益友，个个都留下了很多有口皆碑的感人故事，这些故事反映出他们的人生态度、超人胆略和高尚人格。同时，广大师生员工还普遍认为，这些领导们大都具有教育家的眼光眼力、政治家的智慧魄力和独特的教育思想理念，彰显出他们无私无畏、高瞻远瞩、敢为人先的远见卓识和担当意识。就以“哈军工”首任院长兼政委陈赓大将为例。陈康为创办和办好“哈军工”而求贤若渴，“不拘一格求人才”“勇于担当用人才”的珍闻逸事，早已被“哈军工”和军队教育界传为美谈佳话，载入了中国教育的光辉史册。他1952年受毛主席、周总理之命，从抗美援朝志愿军代司令员之位，调任“哈军工”首任院长兼政委，首先面临的最大困难是没有教师队伍和教学大楼。为解决这两大困难，他一方面像战争年代指挥大战那样，雷厉风行指挥他的得力助手们奔走在北京、哈尔滨、上海、南京、武汉、长沙等全国各地，四处联系求援；另一方面，凡遇到难题，他都亲自出马，给当时有关主管部门和有关省市的军政要员们打电话或登门拜访，取得各方理解和支持后，再让助手们去具体落实。被他亲自找过的国家政府部门有财经委、财政部、中央组织部、人事部、教育部、高等教育部、建筑工程部等十几个部门，省（部）级领导、军队领导有陈毅元帅（当时任上海市市长兼市委书记)、各军兵种司令员等。他甚至还多次去中南海谒见毛主席、周总理。他无论找谁，都是一路畅通，得到的都是无条件支持。其尤其传为佳话的，是他追到卫生间找周总理的传奇故事。为解决“哈军工”开课急需的教师问题，他必须想方设法从各地大学、···试读结束···...

2023-03-25 求真epub 求真务实

图书名称：《论大学素质教育》【作者】李和章，庞海芍【页数】348【出版社】北京理工大学出版社有限责任公司,2022【ISBN号】978-7-5763-0800-6【分类】大学生-素质教育-研究【参考文献】李和章，庞海芍.论大学素质教育.北京理工大学出版社有限责任公司,2022.图书封面：图书目录：《论大学素质教育》内容提要：《论大学素质教育》文集是从近十年来公开发表的关于大学素质教育的文章中精选了32篇汇编而成，同时收录了秘书处整理的大学素质教育分会十年大事记。《论大学素质教育》内容试读大学素质教育思想%333333333333333333333333333333333333333339933全面推进素质教育培养高素质创新人才杜玉波当前，我国教育事业的改革发展已经步入新的、重要历史时期。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》（以下简称《教育规划纲要》)，对我国教育事业科学发展做出了全面部署，开启了我国由教育大国向教育强国、由人力资源大国向人力资源强国迈进的新征程。2011年4月，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表了重要讲话，为高等教育改革发展指明了方向，并明确提出大学要大力推进文化传承创新，积极发挥文化育人作用。10月，党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，吹响了建设社会主义文化强国的号角。在这样的时代背景下，成立中国高等教育学会大学素质教育研究分会，举办大学素质教育论坛，对于深入贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，落实胡锦涛总书记清华百年校庆讲话精神，学习领会党的十七届六中全会精神，进一步深化素质教育工作的新思路、新举措，具有重要而深远的意义。一、推动教育改革发展，必须把素质教育作为战略主题，全面实施，重点推进20世纪八九十年代，为了适应改革开放的新时期和社会主义现代化建设新阶段的需要，克服长期存在的教育弊端，全面提高国民素质，我国提出了素质教育思想。1999年第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，发出了全面实施素质教育的动员令，素质教育开始在各级各类教育中迅速推进。2010年颁布的《教育规划纲要》首次把素质教育上升到了教育改革发展战略主题的高度，提出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”*本文系作者于2011年11月19日在北京理工大学召开的中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会的讲话摘录，发表于《中国高教研究》2012(1)。3多年的实践证明，素质教育是切合中国国情、富有中国特色的教育思想和教育理念。实施素质教育，核心就是把提升学生的综合素质作为提高人才培养质量的关键，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力解决学生的社会责任感、创新精神和实践能力欠缺的问题。特别是要落实胡锦涛总书记提出的“三个紧密结合”：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，下决心加强高校德育工作，坚持“做人第一、修业第二”，把品德教育和专业教育放在同等重要的地位；把创新思维和社会实践紧密结合起来，强化实践育人环节，整合各类实验实践教学资源，培养学生的观察能力、动手能力，教育学生学会知识技能、学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，促进学生主动适应社会；把全面发展和个性发展紧密结合起来，不拘一格培养人才，树立多样化人才观念，尊重学生的个人选择，最大限度地发展个人兴趣专长和开发优势潜能，实现学生思想成长、学业进步、身心健康的有机结合，要把“三个紧密结合”转化为学生成长成才的自觉行动和追求，教育和引导学生涵养大气品格，追求一流学问，创造精彩事业，践行责任人生。近年来，素质教育观念日益深入人心。特别是在高等教育领域，以文化素质教育为重要切入点和突破口的素质教育在促进高等学校教育教学改革、提高人才培养质量，促进大学文化建设、提升大学文化品位，促进大学生提高综合素质、培养德智体美全面发展的高素质人才等方面发挥了不可替代的重要作用。这些成绩的取得，离不开高校领导的精心组织和大胆探索，离不开各位专家学者的大力倡导和积极实践，特别是高等教育界的许多老领导和老专家为此付出了很多心血。二、全面推进素质教育，必须牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位当前，提升人才培养质量已经成为高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。但是，人才培养的中心地位在一些高校还没有完全确立。究其原因，一是部分大学的办学模式，还停留在追求规模、数量、速度的外延式发展阶段，没有转变到以提高人才培养质量为主的内涵式发展轨道上来；二是受一些评价机制、分配机制的引导，大学重科研轻教学、重功利轻学术、重专业轻基础、重知识轻素质等现象较为突出，学校排名、博士点数量、科研经费、获奖数量、论文数量依然是一些大学和教师工作主要的指挥棒。如果人才培养的中心地位得不到真正落实，那么全面推进素质教育就无从谈起，提高质量更无从谈起。确立人才培养在高校工作中的中心地位，要始终把人才培养作为大学的根本任务和首要职责。大学应以学生为中心、以学生的培养质量为生命线。没有学生，就没有教师、没有干部职工，也就没有大学。人才培养是大学最基本的功能，高等学校的一切工作都要围绕人才培养，都要为学生的健康成长服务。要坚持一切从提高教育教学质量出发，把本科教学作为学校最基础、最根本的4工作；要坚持一切从培养创新人才出发，把科学精神、实践能力和人文素养的培养贯穿于人才培养全过程；要坚持一切从促进学生全面发展出发，把学校的各项工作最终落实到人才培养上来。确立人才培养在高校工作中的中心地位，要把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准。现在不少高校在申请指标、争取项目的时候往往都在讲自己学校的规模和数量是多少，很少拿人才培养质量这个指标来检验、来对比、来说话，出现这种情况的根子在质量观上。同样，评价一个教师合格不合格，优秀不优秀，不应该仅仅看论文发表了多少，项目搞了多少，而应该首先看他培养的学生合格不合格，优秀不优秀。我特别要强调，大学要高度重视本科教学。本科生是大学最大的群体，大学教育的质量，很大程度上体现为本科教育的质量。因为它不仅直接面向劳动力市场，为社会各行各业输送人才，而且也是研究生教育的基础。没有优秀的本科教育，就没有高水平的研究生教育。世界一流大学无不是以高水平的本科教育为主要标志的。因此，将人才培养置于高校工作的中心地位，就要高度重视本科教育，学校的各项工作都要为此提供支持。确立人才培养在高校工作中的中心地位，要为人才培养工作提供充分的制度保障和政策支持。从国家层面来看，近年来，党和国家对人才培养工作给予了高度重视，提供了许多重要的政策保障。例如，2011年7月，教育部、财政部联合颁发了《关于十二五期间实施高等学校本科教学质量工程的意见》。实施“本科教学工程”，目的就在于进一步引导和激励高校围绕人才培养这一根本任务，以提高本科人才水平为核心，深化教育教学改革，加大教学投入，适应国家经济社会发展的需要，满足人民群众接受良好教育的要求。按照“突出重点、改革创新、继承发展、引领示范”的原则，“本科教学工程”在影响和制约本科人才培养质量的关键领域、薄弱环节和突出问题上，选择了五个方面的内容重点建设：一是以质量标准建设为基础，探索建立中国特色的人才培养国家标准；二是以专业建设为龙头，加强专业结构优化与内涵建设，引导高校办出特色、办出水平；三是以优质资源建设为保障，加强视频公开课和精品课程共享资源建设；四是以强化实践教学为重点，进一步强化实验实践教学平台建设，培养大学生实践能力和创新创业能力；五是以提高教师教学能力为关键，加强教师培训力度，创新教师培训模式。在学校层面上，高校也要积极制定和完善推动教育教学改革和提高人才培养质量的政策和制度。三、全面推进素质教育，必须高度重视大学的文化传承创新功能，充分发挥文化育人作用胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话，第一次鲜明地把文化传承创新作为高等学校的重要职能，明确提出全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等学校要适应新时期我国建设社会主义文5化强国的新要求，就要履行好推进文化传承创新的责任和使命，积极发挥文化育人的作用。发挥大学文化传承创新的功能，要求大学坚守自身的使命，自觉抵制急功近利的浮躁之风和各种诱惑，努力追求真理、追求科学、崇尚学术、涵养精神，坚定不移地守护大学的精神家园。大学作为建设社会主义先进文化的中心，作为新的科学技术和思想文化的创造性源泉，应当以其先进的思想、高雅的文化、崇高的品格影响社会，转移社会风气，引领社会发展。发挥大学文化传承创新的功能，要求高校积极发挥文化育人作用，不断提高文化自信和文化自觉。要加强社会主义核心价值体系建设，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用社会主义道德规范教育引导师生。要发挥好大学在人才培养方面的优势，大力培养和提供发展繁荣社会主义文化的优秀人才；还要深入推进对大学精神、办学理念、校训、校风、校歌、学风，以及发展战略、人才培养目标、管理理念等理论与实践研究，培育具有大学特色的精神文化品格，形成多位一体的大学文化传播与人文艺术素养教育平台，把大学的办学优势转化为先进文化传播的优势。四、深入推进素质教育，必须改革人才培养模式，推进体制机制创新推进高等教育体制改革，是破解高等教育发展深层次矛盾、提高高等教育质量、推进素质教育全面实施的关键。近年来，一些高校在素质教育理念引领下，在改革人才培养模式、推进体制机制创新上做了很多有益的探索。比如，北京大学元培学院实行自由选课、选专业，自主设计学习计划和弹性学习年限等制度，以学生为本，给学生尽可能多的选择自由，培养了学生自主学习、自主判断和自主选择的能力，为学生拓宽基础、开阔学术视野、激发创造灵感创造了条件。西安交通大学以人才培养的“四部曲”塑造全面发展的学生，提出“2+4+X”人才培养新模式，建立学生创新实践平台“工程坊”，推行本科生“书院制”，倡导“体育精神”的人才培养。这“四部曲”的核心思想，就是不仅要注重课堂上的授业，更要关注课外解惑，使学生成为合格的社会公民，成为富有社会责任感、有信仰、有理想的全面发展的优秀人才。浙江大学等多所高校按大类招生，人校一两年后再选择专业等。我们鼓励高校进行这方面的探索，不断积累经验。最近，教育部已经开始在高校内部选择一些学院，建立教育教学改革特别试验区，以创新人才培养体制为核心，以学院为基本实施单位，开展“试点学院”综合性改革探索，首批17所试点高校已正式启动试点学院改革工作。试点学院重点在“三改革、一完善”，改革人才招录与选拔方式，实行自主招生、多元录取，选拔培养具有创新潜质、学科特长和学业优秀的学生；改革人才培6···试读结束···...

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课程介绍课程来自于极客大学《算法训练营》第四期【完结】文件目录00-开学典礼视频《突破与重生：一场裁员潮引发的思考》李颜翎.m4《行者无疆：从徘徊到相信，从相信到突破》刘志青.m4《对于技术人的成长，什么是重要的？》沈剑.m4《为什么我会参加两次算法训练营？》笙南.m4《千里之行、始于足下》覃超.m4《软件研发能力培养》郑然.m4课程资源导读.df课程目录.jg01-算法训练营学习手册01-欢迎来到jike大学.docx02-课前准备.docx03-学习安排.docx03-学习安排.jg04-助教答疑.docx05-每周作业.docx06-毕业标准.docx07-班级规则.docx08-班级规则.docx09-社群回顾文档.docx10-课程学习常见问题.docx第01课丨数据结构与算法总览第01课丨01数据结构与算法总览.docx第01课丨01数据结构与算法总览.m402-入学考试课程资源导读.df02-入学考试.docx第02课丨训练准备和复杂度分析第02课丨02时间复杂度和空间复杂度分析.docx第02课丨02时间复杂度和空间复杂度分析.m4第02课丨01训练环境设置、编码技巧和CodeStyle.m4第02课丨01训练环境设置、编码技巧和CodeStyle.docx第03课丨数组、链表、跳表第03课丨04实战题目解析：3数之和、环形链表.docx第03课丨03实战题目解析：盛水最多的容器、爬楼梯.m4第03课丨02实战题目解析：移动零.m4第03课丨01数组、链表、跳表的基本实现和特性.m4第03课丨04实战题目解析：3数之和、环形链表.m4第03课丨02实战题目解析：移动零.docx第03课丨01数组、链表、跳表的基本实现和特性.docx第03课丨03实战题目解析：盛水最多的容器、爬楼梯.docx第04课丨栈、队列、优先队列、双端队列第04课丨01栈和队列的实现与特性.m4第04课丨02实战题目解析：有效的括号、最小栈等问题.docx第04课丨01栈和队列的实现与特性.docx第04课丨02实战题目解析：有效的括号、最小栈等问题.m4算法训练营第四期-课件与视频回顾开学典礼视频《突破与重生：一场裁员潮引发的思考》李颜翎.m4《行者无疆：从徘徊到相信，从相信到突破》刘志青.m4《对于技术人的成长，什么是重要的？》沈剑.m4《为什么我会参加两次算法训练营？》笙南.m4《千里之行、始于足下》覃超.m4《软件研发能力培养》郑然.m4讲师直播视频算法训练营第四期-覃超-Week03直播.mov算法训练营第四期-覃超-期末周直播.m4算法训练营第四期-覃超-期中周直播.mov算法训练营第四期-覃超-Week07直播.m4课程资源导读.df01jike大学-算法训练营-覃超-第一课.df02jike大学-算法训练营-覃超-第二课.df03jike大学-算法训练营-覃超-第三课.df04jike大学-算法训练营-覃超-第四课.df05jike大学-算法训练营-覃超-第五课.df06jike大学-算法训练营-覃超-第六课.df07jike大学-算法训练营-覃超-第七课.df08jike大学-算法训练营-覃超-第八课.df09jike大学-算法训练营-覃超-第九课.df10jike大学-算法训练营-覃超-第十课.df11jike大学-算法训练营-覃超-第十一课.df12算法训练营4期-覃超-第三周直播课件.df13jike大学-算法训练营-覃超-第十二课.df14jike大学-算法训练营-覃超-第十三课.df15jike大学-算法训练营-覃超-第十四课.df16jike大学-算法训练营-覃超-第十五课.df17jike大学-算法训练营-覃超-第十六课.df18jike大学-算法训练营-覃超-第十七课2.df19jike大学-算法训练营-覃超-第十八课2.df20jike大学-算法训练营-覃超-第十九课.df21jike大学-算法训练营-覃超-第二十课.df22jike大学-算法训练营-覃超-期末串讲.df第05课丨哈希表、映射、集合第05课丨02实战题目解析：有效的字母异位词等问题.docx第05课丨01哈希表、映射、集合的实现与特性.m4第05课丨01哈希表、映射、集合的实现与特性.docx第05课丨02实战题目解析：有效的字母异位词等问题.m4第06课丨树、二叉树、二叉搜索树第06课丨01树、二叉树、二叉搜索树的实现和特性.m4第06课丨02实战题目解析：二叉树的中序遍历.m4第06课丨01树、二叉树、二叉搜索树的实现和特性.docx第06课丨02实战题目解析：二叉树的中序遍历.docx第07课丨泛型递归、树的递归第07课丨02实战题目解析：爬楼梯、括号生成等问题.m4第07课丨01递归的实现、特性以及思维要点.m4第07课丨02实战题目解析：爬楼梯、括号生成等问题.docx第07课丨01递归的实现、特性以及思维要点.docx第08课丨分治、回溯第08课丨02实战题目解析：Pow(x,)、子集.docx第08课丨02实战题目解析：Pow(x,)、子集.m4第08课丨03实战题目解析：电话号码的字母组合、N皇后.docx第08课丨01分治、回溯的实现和特性.m4第08课丨01分治、回溯的实现和特性.docx第08课丨03实战题目解析：电话号码的字母组合、N皇后.m4第09课丨深度优先搜索和广度优先搜索第09课丨02实战题目解析：二叉树的层次遍历等问题.docx第09课丨02实战题目解析：二叉树的层次遍历等问题.m4第09课丨01深度优先搜索、广度优先搜索的实现和特性.docx第09课丨01深度优先搜索、广度优先搜索的实现和特性.m4第10课丨贪心算法第10课丨01贪心的实现、特性及实战题目解析.m4第10课丨01贪心的实现、特性及实战题目解析.docx第11课丨二分查找第11课丨01二分查找的实现、特性及实战题目解析.m4第11课丨01二分查找的实现、特性及实战题目解析.docx第12课丨动态规划第12课丨06实战题目解析：打家劫舍.docx第12课丨01动态规划的实现及关键点.docx第12课丨03DP例题解析：最长公共子序列.m4第12课丨01动态规划的实现及关键点.m4第12课丨05实战题目解析：最大子序列和.docx第12课丨05实战题目解析：最大子序列和.m4第12课丨06实战题目解析：打家劫舍.m4第12课丨04实战题目解析：三角形最小路径和.m4第12课丨04实战题目解析：三角形最小路径和.docx第12课丨03DP例题解析：最长公共子序列.docx第12课丨02DP例题解析：Fioacci数列、路径计数.m4第13课丨字典树和并查集第13课丨2Trie树实战题目解析：单词搜索2.m4第13课丨2Trie树实战题目解析：单词搜索2.docx第13课丨1Trie树的基本实现和特性.m4第13课丨3并查集的基本实现、特性和实战题目解析.m4第13课丨3并查集的基本实现、特性和实战题目解析.docx第13课丨1Trie树的基本实现和特性.docx第14课丨高级搜索第14课丨4启发式搜索的实现、特性和题解.docx第14课丨1剪枝的实现和特性.docx第14课丨3双向BFS的实现、特性和题解.m4第14课丨3双向BFS的实现、特性和题解.docx第14课丨2剪枝实战题目解析：数独.docx第14课丨2剪枝实战题目解析：数独.m4第14课丨4启发式搜索的实现、特性和题解.m4第14课丨1剪枝的实现和特性.m4第15课丨红黑树和AVL树第15课丨AVL树和红黑树的实现和特性.m4第15课丨AVL树和红黑树的实现和特性.docx第16课丨位运算第16课丨1位运算基础及实战要点.m4第16课丨2位运算实战题目解析.m4第16课丨1位运算基础及实战要点.docx第16课丨2位运算实战题目解析.docx第17课丨布隆过滤器和LRU缓存第17课丨2LRUCache的实现、应用和题解.docx第17课丨2LRUCache的实现、应用和题解.m4第17课丨1布隆过滤器的实现及应用.m4第17课丨1布隆过滤器的实现及应用.docx第18课丨排序算法第18课丨2特殊排序及实战题目详解.m4第18课丨1初级排序和高级排序的实现和特性.docx第18课丨2特殊排序及实战题目详解.docx第18课丨1初级排序和高级排序的实现和特性.m4第19课丨高级动态规划第19课丨2高级动态规划题目详解.m4第19课丨1动态规划、状态转移方程串讲.m4第19课丨1动态规划、状态转移方程串讲.docx第19课丨2高级动态规划题目详解.docx第20课丨字符串算法第20课丨2高级字符串算法.m4第20课丨2高级字符串算法.docx第20课丨1字符串基础知识和引申题目.m4第20课丨3字符串匹配算法.m4第20课丨3字符串匹配算法.docx第20课丨1字符串基础知识和引申题目.docx第21课丨期末串讲算法训练营第四期-覃超-期末周直播.m4...

2023-03-25 算法动态规划 算法 动态规划 -csdn

课程介绍课程来自于极客业务架构训练营（0期直播完结）极客大学业务架构实战训练营的课程内容涵盖了架构设计、架构实施、架构管理、架构优化等，可以帮助极客们更好地掌握业务架构的实践技能。该营地还提供了一系列实践活动，包括实践研讨会、实践项目、实践技术分享等，可以帮助极客们更好地掌握业务架构的实践技能。此外，极客业务架构实战营还提供了专业的技术指导，可以帮助极客们更好地掌握业务架构的实践技能。文件目录课件资料.rar模块一：直播.rar解压密码1.txt模块二：选学.rar模块三：如何保证设计出合理的架构？.rar模块四：如何设计业务高性能高可用存储架构？？.rar模块五：如何设计业务高性能高可用计算架构？.rar模块六：如何设计业务的微服务架构？？.rar架构师...

2023-03-25 架构 日语 架构 risc

课程介绍课程来自于王德峰-首次解读《道德经+庄子+大学》（7集视频+9集音频+6文档）文件目录01.2019.12月德峰先生《大学》讲读.m301.2019.12王德峰《大学》讲读.docx02.2020.5月老庄境界及儒道互补.m302.2020.5月老庄境界及儒道互补.docx03.2020.6.23中国哲学的天地境界.m303.2020.6.23中国哲学的天地境界docx.docx04.2020.6.24王德峰：道家的唯一目标是全生避害.m304.2020.6.24王德峰：道家的唯一目标是全生避害.docx05.2020.6.27王德峰：贵柔守雌的无为之智.docx05.2020.6.27王德峰：贵柔守雌的无为之智.m306.2020.6.28王德峰：道即无名，有无相生.m3道德经（7集视频）01德峰先生《大学》讲读.m402老庄境界及儒道互补.m403中国哲学的天地境界.m404王德峰：道家的唯一目标是全生避害.m405王德峰：贵柔守雌的无为之智.m406王德峰：道即无名，有无相生.m407王德峰《道德经》课堂录音1（20140703）.m407王德峰《道德经》1.docx07王德峰《道德经》课堂录音1（20140703）.m308王德峰《道德经》课堂录音2（20140703）.m309王德峰《道德经》课堂录音3（20140703）.m3...

2023-03-25 王德峰道德经讲座视频 王德峰道德经解读

课程介绍课程来自于武峰现代英语大学精读1（教材+精读视频+讲义+词汇手册+同步测试）武峰，男，北京外国语大学博士。美国哈佛大学，布朗大学博士后。现任美国布朗大学沃森国际问题研究所富兰克林学者。曾任职于外交部，联合国译训部，并担任过新东方的英语老师。文件目录教材现代大学英语精读1第2版.df同步测试现代大学英语精读1同步测试第2版.df辅导现代大学英语精读1全程辅导第2版.df词汇手册现代大学英语精读1词汇手册.df教师用书现代大学英语精读1教师用书第2版.df精读视频1.m42.m43.m44.m45.m46.m47.m48.m49.m410.m411.m412.m413.m414.m415.m416.m417.m418.m419.m420.m421.m422.m423.m424.m425.m426.m427.m428.m429.m430.m431.m432.m4TheFurihedRoom讲义.df现代大学英语精读1讲义1.df第一单元译文.df现代大学英语精读1讲义2.df英语...

2023-03-09 武峰英语语法视频 武峰的高级英语怎么样