编辑点评：九年级物理变阻器教案t是以一款九年级物理《变阻器》PPT免费课件，由37页白蓝色幻灯片图表制作，内容上有回顾之前知识，电阻器（定值电阻），变阻器等模块。九年级物理变阻器教案t预览图变阻器的原理变阻器的原理是，通过改变接入电路中导体的有效长度来改变导体的电阻，从而控制电路中电流或电压。滑动变阻器的使用方法1、滑动变阻器的连接原则“一上一下”（一端接金属杆，另一端接电阻线上的接线柱）.（若连接上面两个接线柱，相当于连入一根导线；若连接电阻线上的两个接线柱，相当于连入一个定值电阻.滑动变阻器均起不到改变电阻从而改变电流或电压的作用）。2、滑动变阻器阻值变化原则：“远大近小”―滑片P与下接线柱的距离越远阻值越大，越近阻值越小。滑动变阻器和电位器的区别相同点：都有三个端子；都是靠改变划片位置来改变可变输出端对某一端的电阻值。不同点：滑动变阻器一般是电阻丝绕制而成，功率较大（体积也大）可以直接当负载或者串接在负载回路中用于限制电流。电位器一般是薄膜（碳膜）电阻，功率都很小体积也小。主要用于信号电路的电压取样调节用。你说的拇指指甲壳一样大小体积，肯定属于电位器了。...

2022-04-10 变阻器滑动变阻器 变阻器滑动变阻器结构符号

编辑点评：现代顺风耳电话t教案是一款九年级物理《现代顺风耳──电话》的t课件，由13页蓝白幻灯片图表组成，内容上有知识要点基础，综合能力提升，拓展探究突破等模块现代顺风耳电话t教案预览图电话的工作原理电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。当发话者拿起电话机对着送话器讲话时，声带的振动激励空气振动，形成声波。声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。话音电流沿着线路传送到对方电话机的受话器内。而受话器作用与送话器刚好相反--把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。这样，就完成了最简单的通话过程。现代电话的分类有线电话：电话机具有将终端的音波转换为电子信号，通过电话线传送到远距离的对方，同时将对方传送来的电子信号再生为语音（音波），使其通话的功能，以及发送可从多个对方中选择的信号（拨号脉冲），告知对方的呼叫音等功能。电话机由将语音转换为电流发送到电话线的送话机、将对方传送来的电流还原为语音的受话机、呼叫对方的拨号或按钮、发送呼叫音的铃声、将这些连接在电话线上执行其功能的线路网等组成。送话机内有装满碳素颗粒的小箱子，其前方有薄硬铝合金振动板。振动板根据语音振动，振动碳素颗粒，碳素颗粒传导电流，随着颗粒的接触程度，电阻发生变化，生成语音电流。受话机接受对方的语音电流后，在线圈上生成语音电流引起的磁力，振动铁振动板，发出声音。无线电话：无线环路-无绳电话话子母机数字无绳电话模拟无绳电话移动电话手机小灵通（无线电话）智能电话：随着IT技术的不断的飞速发展，嵌入式终端设备的处理能力越来越强，本世纪初出现了一种带个人数据助理（PDA）的电话机“智能电话”。智能电话除了有完整的固定电话功能外，通常还具有大容量的名片管理功能、来去电管理功能、防止电话骚扰（电话防火墙）功能、企业集团电话名片（内部名片）管理功能，以及辅助办公的许多功能，比如：日程安排、便笺、日历、计算器等功能。早期的智能电话通过拨号上网，具有一定的信息交换能力，实现了发送短信、接收文字信息的功能。随着固网智能电话在中国近十年的发展，其处理能力加强，逐渐的增加了智能手机(Smarthoe)具有的功能。电话的发展历史电话机是美国人A.G.贝尔于1876年发明的。他用两根导线连接两个结构完全相同、在电磁铁上装有振动膜片的送话器和受话器，首先实现两端通话。但通话距离短、效率低。1878年出现了炭精送话器，使电话机送话器效率大大提高。受话器结构也有改进。最早的电话机是磁石电话机，靠自备电池供电，用手摇发电机发送呼叫信号。1880年出现共电式电话机，改由共电交换机集中供电，省去手播发电机和干电池。1891年出现了旋转拨号盘式自动电话机，它可以发出直流拨号脉冲，控制自动交换机动作，选择被叫用户，自动完成交换功能。从而把电话通信推向一个新阶段。到20世纪60年代末期出现了按键式全电子电话机。除脉冲发号方式外，又出现了双音多频（DTMF）发号方式。随着程控交换机的发展，双音频按键电话机已逐步普及。电子电话机电路正在向集成化迈进，话机专用集成电路已广泛用于话机电路各组成部分。各种多功能电话机和特种用途电话机也应运而生。到90年代初，已有了将拨号、通话、振铃三种功能集于一块集成电路上的电话机。随着话音识别技术的发展，直接用话音“拨号”的新型电话机也正在出现。...

2022-04-10 电话机送话器坏了怎么办 电话机送话器听筒坏怎么修

编辑点评：电磁波的海洋教案t是九年级物理《电磁波的海洋》的t免费课件，由12页白橙色幻灯片图表组成，内容上有知识要点分类练，规律方法综合练，高频考题实战练等模块电磁波的海洋教案t预览图电磁波在生活中的应用电磁波应用于手机通讯、卫星信号、导航、遥控、定位、家电（微波炉、电磁炉）红外波、工业、医疗器械等方面。无线电广播与电视都是利用电磁波来进行的。在无线电广播中，人们先将声音信号转变为电信号，然后将这些信号由高频振荡的电磁波带着向周围空间传播。而在另一地点，人们利用接收机接收到这些电磁波后，又将其中的电信号还原成声音信号，这就是无线广播的大致过程而在电视中，除了要像无线广播中那样处理声音信号外，还要将图象的光信号转变为电信号。电磁波的产生原因电磁波是电磁场的一种运动形态。电与磁可说是一体两面，变化的电场会产生磁场（即电流会产生磁场），变化的磁场则会产生电场。变化的电场和变化的磁场构成了一个不可分离的统一的场，这就是电磁场，而变化的电磁场在空间的传播形成了电磁波，电磁的变动就如同微风轻拂水面产生水波一般，因此被称为电磁波，也常称为电波。已知的发射电磁波的方式1、热辐射。只要是温度高于绝对零度的物体（其实就是所有物体，迄今我们认为不可能有物体达到绝对零度）都会辐射电磁波。但是辐射的强度和波长分布与物体的温度有关。例如铁块在室温下发出的电磁波你根本看不到，大约是红外线居多(所谓红外测温原理，就是测量此时辐射的红外线。)，当它烧红的时候，开始辐射红色光，再加热，会变蓝变白，说明温度越高，发射的主要波长越短。应用距离：白炽灯，就是靠钨丝加热到一定温度向外辐射光的。火把，最原始的照明工具，也主要是靠这一原理的。2、电磁振荡与天线组合手机、电台、卫星电视台等等利用电磁波进行通讯的设备，都是靠振荡电路和天线的组合来发射电磁波的。只要磁场或者电场发生振荡变化，就会辐射电磁波。只是辐射的效率不同。振荡电路就是一种可以产生一定频率的振荡电流的电路。电流振荡会引起电流产生的电场或者磁场的振荡。既然已经产生了电场/磁场的振荡了，就会发出电磁波，那干吗要天线呢？这是因为天线的形状可以增大产生电磁波的效率。应用举例：手机、电台、通讯卫星、卫星电视台、对讲机、无绳电话等等各种使用电磁波通讯的设备微波炉也是靠振荡电流发射微波的，只是这个振荡并不发生在导线里，而是发生在真空管里。原理是一样的。3、外层电子越迁辐射。这类电磁波产生的原理是原子或者分子的外层电子，从高能级态向低能级态越迁的时候，辐射出电磁波。这种辐射的范围从红外到紫外都有可能。为了实现这种越迁，我们首先要把外层电子从低能级态移动到高能级态（又被称作原子或分子被激发到了高能级）。4、原子内层电子被激发，越迁回原位发光这种原理发出的光，叫做X光。激发方法有很多，常见的是用一束电子流去轰击原子。5、原子核被激发到高能级，越迁回低能级这种原理发出的光一般叫做伽玛射线。原子核被激发的原因有很多，自然界的核聚变、裂变、衰变。人工使用粒子轰击原子核，都会造成激发，从而发出伽玛射线。另外，这种过程也有可能激发内层电子，或者间接激发外层电子，从而附带有原理3和原理4描述的现象发生。6、各种微观高能粒子反应发光。例如，正负电子湮灭，某种粒子寿命到了消失等过程，发出的电磁波。这种现象在大气层内比较少见，而物理学实验中会做到。...

2022-04-10 电磁波电场和磁场相位差 电磁波电场和磁场方向关系

编辑点评：爱护水资源教案t是一款《爱护水资源》自然界的水PPT课件，由69页幻灯片图表组成，拥有大量关于水资源的数据知识介绍，搭配各种触目惊心的缺水、水资源污染的插图。爱护水资源教案t预览图淡水短缺原因1、全球可真正利用的淡水资源少2、分布不均（时间、空间）3、社会发展，人类生活、生产的用水量增加4、水体污染严重水污染的危害1、加剧水资源短缺2、严重危害人体健康3、对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响保护水资源的标语1、保护水资源，保护水环境，防治水污染。2、珍惜水就是珍惜您的生命。3、大力普及节水型生活用水器具。4、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。5、别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。6、大力推行节约用水，全面建设节水型社会。7、水是不可替代的宝贵资源。8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。9、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。10、惜水、爱水、节水，从我做起。...

2022-04-10 保护水资源的措施 保护水资源的

编辑点评：二氧化碳的实验室制取与性质教案t是一款九年级化学《二氧化碳的实验室制取与性质》t教学课件，由31页幻灯片图表组成，内容上有教学目标分析，教学重点、难点等模块。二氧化碳的实验室制取与性质教案t预览图二氧化碳的实验室制取与性质教学目标知识与技能：练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体，加深对二氧化碳性质的认识。过程与方法：通过学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析实验的能力。通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。教学重点与难点：实验室制取二氧化碳的操作方法。通过探究实验，加深对二氧化碳的性质的认识。二氧化碳的实验室制取与性质的学法1实验探究法：从探究中发现问题，分析问题，从而提高解决问题的能力。2合作学习法：让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3自主学习法：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出实验室制取二氧化碳的方法以及性质的验证方法，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。CO2的化学性质1、二氧化碳不能燃烧，不能助燃，也不能供呼吸。2、二氧化碳能与水反应生成使紫色石蕊试液变红的碳酸：CO2+H2O=H2CO3。但碳酸不稳定，受热易分解：H2CO3=△=CO2↑+H2O。3、二氧化碳通入澄清的石灰水，能使石灰水变浑浊，这也是检验二氧化碳的方法。...

2022-04-10 二氧化碳实验室制取化学方程式 二氧化碳实验室制法