图书名称：《图解基层党务工作》【作者】本书编写组【页数】192【出版社】北京：东方出版社,2019.05【ISBN号】978-7-5207-0980-4【价格】48.00【分类】中国共产党－基层组织－工作－图解【参考文献】本书编写组.图解基层党务工作.北京：东方出版社,2019.05.图书封面：基层党务工作》内容提要：党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。做好基层党务工作，对提升基层组织的组织力领导力具有重要意义。本书依据中央最新精神，紧紧围绕基层党组织应该做什么和怎么去做的问题，从基层党组织工作实际出发，就基层党务工作的要求、规程和方法以流程图示图表的形式进行了全面阐述，是做好基层党务工作的重要参考。《图解基层党务工作》内容试读第一章总论1.党的基层组织的地位、产生和任期地位党的基层组织是：党的组织基础；开展党的活动的基本单元；党在社会基层组织中的战斗堡垒；党的全部工作和战斗力的基础O产生企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织党的基层组织，根据工作需要和党员人数，经上级党组织批准，分别设立党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。基层委员会由党员大会或代表大会选举产生，总支部委员会和支部委员会由党员大会选举产生，提出委员候选人要广泛征求党员和群众的意见·1.图解基层党务工作任期党章第三十一条规定：党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期三年至五年。基层委员会、总支部委员会、支部委员会的书记、副书记选举产生后，应报上级党组织批准《中国共产党支部工作条例（试行）》第二十一条规定：村、社区党支部委员会每届任期5年，其他基层单位党支部委员会一般每届任期3年2第一章总论2.党的基层组织的基本任务宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，积极创先争优，团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识对党员进行教育、管理、监督和服务，提高党员素质，坚定理想信念，增强党性，严格党的组织生活，开展批评和自我批评，维护和执行党的纪律，监督党员切实履行义务，保障党员的权利不受侵犯。加强和改进流动党员管理密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的正当权利和利益，做好群众的思想政治工作充分发挥党员和群众的积极性创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的聪明才智·3图解基层党务工作对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视在生产、工作第一线和青年中发展党员监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国家法律法规，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和群众的利益教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违纪违法行为作斗争4第一章总论3.不同领域基层党组织的职责任务街道、乡、镇党的基层委员会和村、社区党组织，领导本地区的工作和基层社会治理，支持和保证行政组织、经济组织和群众自治组织充分行使职权国有企业党委（党组）发挥领导作用，把方向、管大局、保落实，依照规定讨论和决定企业重大事项。国有企业和集体企业中党的基层组织，围绕企业生产经营开展工作。保证监督党和国家的方针、政策在本企业的贯彻执行；支持股东会、董事会、监事会和经理（厂长）依法行使职权；全心全意依靠职工群众，支持职工代表大会开展工作；参与企业重大问题的决策：加强党组织的自身建设，领导思想政治工作、精神文明建设和工会、共青团等群团组织非公有制经济组织中党的基层组织，贯彻党的方针政策，引导和监督企业遵守国家的法律法规，领导工会、共青团等群团组织，团结凝聚职工群众，维护各方的合法权益，促进企业健康发展社会组织中党的基层组织，宣传和执行党的路线、方针、政策，领导工会、共青团等群团组织，教育管理党员，引领服务群众，推动事业发展5图解基层党务工作实行行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织，发挥战斗堡垒作用。实行党委领导下的行政领导人负责制的事业单位中党的基层组织，对重大问题进行讨论和作出决定，同时保证行政领导人充分行使自己的职权各级党和国家机关中党的基层组织，协助行政负责人完成任务，改进工作，对包括行政负责人在内的每个党员进行教育、管理、监督，不领导本单位的业务工作6···试读结束···...

2022-08-19

图书名称：《变革与执行一个中层理论的课程研究》【作者】刘宗南著【页数】301【出版社】武汉：武汉大学出版社,2018.02【ISBN号】978-7-307-19915-6【价格】49【分类】企业管理-教学研究【参考文献】刘宗南著.变革与执行一个中层理论的课程研究.武汉：武汉大学出版社,2018.02.图书封面：中层理论的课程研究》内容提要：本书是课程研究方面的专著，旨在讨论课程研究与课程实践之间的动态关系。本书构建了一个以“知识生产”视角的分析框架，设计一个“课程研究知识生产”的对象主题，对课程研究进行反思。阐述了中国课程研究的发展历程，中国课程研究理论知识体系的发展及特征，以及如何重建中国课程研究知识体系。《变革与执行一个中层理论的课程研究》内容试读导言迈向实践：反思当代中国课程研究知识生产本书旨在讨论课程变革与课程实践之间的内在的动态关系。在本书看来，当前的学术和政策研究文献，以及网络和大众出版物上展开的大量讨论，都意在劝导实践支持变革，而没有充分认识到课程变革和课程实践层面已经发生的诸多变化。尽管有越来越多的证据表明，课程变革和课程实践之间存在着相当紧密和互动的关系，但是，当前的争论似乎仍执着于这样那样的方式，在课程研究和课程实践之间保持一条分割“线”，而且，通常还假定两者之间的交流是单向的—思维就在断裂处穿行①—而很少着力描述任何逆向交流所产生的改革性影响。本书认为，当下课程研究需要思考的应是“怎样重新提问”、“理论方式怎样重新构思”、“知识的元维度怎样重新生成”的问题。因此，对于课程变革与课程实践保持一致的进一步的讨论是必要的，但更需要的是进行思维转换，重新思考其中的研究立场、提问方式和论述构思，揭示变革与执行、理论与实践之间的内在动态关系。基于这种定位和自我反叛，本书首先构建了一个以“知识生产”视角的分析框架，设计一个“课程研究知识生产”②的对象①叶澜.思维在断裂处穿行一教育理论与教育实践关系的再寻找[J].中国教育学刊，2001(4)：1-6.②“课程研究知识生产”，即通过“课程研究”活动而生产的知识及其体系。原则上，本书是在广义上使用知识一词，同时也没有刻意区分知识与理论的术语表述。但两者有一个可能较大的区别是：知识还包括尚未充分学理化（理论化）的见解，同时，知识生产与运用主体也可能更为广泛与社会化。本书有时分开使用“课程理论”、“课程知识”，有时混合使用“课程研究的知识体系”，但整体上更倾向于使用知识一词。本书讨论的知识体系，也就是知识生产体系，是包括知识生产主体、目的、方式和内容等要素在内的一个整体、系统。本书就是在这一个框架内进行思考和展开论述的。1导言迈向实践：反思当代中国课程研究知识生产主题，对课程研究进行反思，用以回答这样几个问题：第一，近代以来的中国课程研究的发展历程、知识建构的理路如何展开？第二，近代以来中国课程研究理论知识体系的生产过程及其特征是什么？其“合法性”如何检测？第三，如何对丰富的课程实践经验做出创造性的反应？如何重建中国课程研究的知识体系？对这些问题的回答是必要的，不管这是当前课程变革与执行自身深化发展的要求，还是出于理解课程研究者们主观现实的困惑和课程知识体系重建的复杂性需要。一、检视：课程研究知识生产的发展历程课程活动古已有之，课程思想也是源远流长。正如坦纳(Taer,L.)夫妇所言，课程有一久远的过去，但只有短暂的历史。在中国，学科意义上的课程研究发轫于20世纪20年代的新学制改革。壬戌学制颁布后，当时的学校教育既没有相应的课程标准可供使用，也没有有关课程编制理论可供指导。1922年5月，商务印书馆《教育杂志》刊出第14卷号外《学制课程研究号》，目的在于讨论新学制系统草案，并供给第八届全国教育联合会编订新课程时的参考。此专号400多页，30万字，其中研究课程的文章有20篇，内容涉及课程标准的问题、学校课程编制及国文与英语课程改革等。代表性的研究有廖世承《关于新学制草案中等教育课程之研究》、郑宗海《初级中学之特别职能及其课程》、吴研因《小学和初级中学的课程草案》、王岫卢《新学制中学课程私议》、舒新城《中学校课程的研究》、潘文安《新学制草案高初级中学课程之研究》、程时煃《中学校教科课程之研究》等。此专号，在学制改革过程中产生了较大的社会影响，其中的研究，如廖世承的中学课程编制的原则，吴研因、舒新城和程时煃等关于课程标准中的诸如课程内容的学生适应性，课程设置的分科与选科及不同学段课程之间的衔接与联系等问题，为中国以后课程理论的发展奠定了基础；而且“在课程研究史上被看作我2一、检视：课程研究知识生产的发展历程国课程研究起步的标志性成果”。①20世纪20一40年代中国课程研究的成果主要表现在四个方面：②一是引进和介绍国外课程理论。如杜威(JohDewey)《儿童与课程》（郑宗海译）、庞锡尔(F.G.Boer)《设计组织小学课程论》（郑宗海、沈子善译）、博比特(J.F.Boitt)《课程》（张师竹译)和《课程编制》（熊子容译）等。二是出版一批专门研究课程的著作。如1923年商务印书馆出版程湘帆的《小学课程概论》，这是中国最早的课程研究专著；1925年余家菊在《中华教育界》第14卷第9期发表《课程论》一文，标志着我国学者开始将“课程论”作为一门学科进行建设。1928年出版王克仁的《课程编制的原则和方法》、1929年上海太平洋书店出版徐雉的《中国学校课程沿革史》、1933一1934年商务印书馆分别出版朱智贤的《小学课程研究》和熊子容的《课程编制原理》、1934年中华书局出版盛郎西的《小学课程沿革》和李廉方的《小学低年级综合课程论》、1944年商务印书馆出版陈侠的《近代中国小学课程演变史》等。其中，王克仁的《课程编制的原则和方法》是我国对课程编制最初的系统性的理论探索，熊子容的《课程编制原理》在移植国外课程编制理论的基础上，使我国课程理论的本土研究得到了初步的发展。此外，在教育学的研究著作中，课程研究的内容也有涉及。如1925年余家菊的《教育原理》、1927年舒新城的《教育通论》、1928年庄泽宣的《教育概论》、1933年罗廷光的《教育概念》和孟宪承的《教育概论》、1934年胡忠智的《教育概论》、1935年吴俊升等的《教育概论》和1943年范任宇的《教育概论》等。这些教育学著作或教材将课程与课程论作为教育学的一个部分并与教学论或教学方法并行编排或研究。三是当时的教育类杂志，如《教①王有亮.台湾影印教育杂志与原版教育杂志的比较—兼论民国期刊启事、广告的史料价值·第三届两岸四地教育史研究论坛论文集(下)[M].北京：北京师范大学出版社，2009：211.②侯怀银，谢晓军.20世纪我国学者对课程论学科建设的探索[J]课程·教材·教法，2008(1)：9-15.3导言迈向实践：反思当代中国课程研究知识生产育杂志》和正中书局的《教育通讯》等发表课程研究的论文。出国留学的中国学者也开始撰写课程论方面的硕士、博士论文。四是“课程论”和“课程编制”逐渐成为师范院校必修课程之一。1930年教育部编制的《大学科目表》就将“课程编制”列为教育系大学三、四、五年级的选修课程。①其后，诸如中山大学教育学系将课程与教材研究设为选修课，②湖南大学、复旦大学和云南大学开设过课程论专修班。③据1935年北平师范大学许椿生的调查，当时开始课程论或课程编制的大学有湖南大学、之江文理学院、厦门大学、燕京大学和河北女子师范学院等。④1939年教育部颁发的《师范学院教育学系必修科目表》，将课程编制列为教育学必修课，将课程论列为选修课。这样，课程编制和课程论在教育学系课程设置中的地位得到确认。这种意义和影响是深远的，它培养了课程研究的人才同时也促进了课程论学科的建设和发展。总的来说，这一时期的课程研究对象基本停留在小学课程层面，研究成果移植的多，开创性研究很少，但其意义不可低估。中华人民共和国成立后，在1949年12月召开的全国教育工作会议上就明确提出“以老解放区新教育经验为基础，吸收就教育有用经验，借助苏联经验，建设新民主主义教育”的教育改革方针，⑤但在实践中，“借助苏联教育经验”很快演变成向苏联“一边倒”和全面移植苏联模式的格局。而当时苏联对“课程”的研究，仅仅是介绍国家颁发的有关课程文件，如“教学计划”、“教学大纲”和“教科书”；在师范院校开设的教育学课程中，“课程论”放在“教学论”中。这种格局，致使课程研究基本上处于空①教育部教育年鉴编纂委员会，第二次中国教育年鉴[Z].北京：商务印书馆，1948：495.②“国立中山大学”文学院，“国立中山大学”文学院课程总目[M].“国立中山大学”出版部，1932：79③熊子容.课程编制[M].上海：商务印书馆，1943：2.④许椿生.大学教育系之课程[J].师大月刊，1935（20)：46-71⑤中华人民共和国教育部办公厅，教育文献法令汇编(1949一1952年)[G].1958:8.4一、检视：课程研究知识生产的发展历程白状态，同时也为以后关于“课程论的学科地位”和“课程论与教学论的关系”等相关问题的争论，埋下了伏笔。1957年6月，周恩来在《政府工作报告》中指出了在向苏联学习过程中的偏差。1958年，随着“大跃进”和人民公社化运动的到来，在批判“教条主义”之后，“打破传统以知识为中心、规范化的学校教育模式，建立以转变教育思想为核心、非规范化的社会教育模式”①的教育理想再次勃发起来，苏联经验被抛弃。这种教育理想，如果单就课程思想的含义上理解，那就是：重视社会政治和社会生产的知识与技巧，思想政治教育是教育的中心课程，行动知识和书本知识一样重要，甚至前者比后者更加重要，校内和校外经验要保持一致性和持续性。这是毛泽东的课程思想，也是他的教育追求。这种思想和追求，是通过“人民公社”的组织形态，打通了“教育与社会的阻隔”，又通过“教育与生产劳动相结合”，促使全社会变成了一所大学校。直到1966年，“社教合一”、“劳教合一”和“人心革命化”、“政治教育道德化”的基本思路更加明晰了，学校课程实施的路径也更加具体。其中，课程权力是通过“工人宣传队”和“贫下中农”等进驻学校等形式进行运作的。这既是“无产阶级教育革命”教育理想的体现，也为教育革命中的课程执行提供了有效的权力保障。课程论发展经过了一个相对停滞的阶段后，1978年我国改革开放以后，课程论研究开始复苏。随着1978年4月22日至5月16日全国教育工作会议的召开，实现现代化逐渐替换教育革命成为发展教育的重要话语方式，其中，最显著的课程事件就是中小学全面复课和大学恢复招生考试。尽管当时我国教育发展仍然采取简单恢复到1950年至1965年的办法，错过了1978年国际教育改革的机遇，②但是，经过学者们的努力，课程理论研究的内容从三个方面①袁振国.对峙与融合一20世纪的教育改革[M].济南：山东教育出版社，1995：50-51.②储朝晖.中国教育六十年纪事与启思(1949一2009)（上册）[M]:太原：山西教育出版社，2013：1605导言迈向实践：反思当代中国课程研究知识生产展开：一是总结中华人民共和国成立以来课程改革发展的经验教训：二是翻译、介绍国际上课程研究的新成果并开展了相关的比较研究：三是开始研究学校课程实践中出现的问题。①这一时期课程研究的“依附”特点非常明显。课程研究无论是作为教学研究的一个亚领域，还是课程论学科的概念、命题和范畴的简单移植，都体现了这样一个特点。这似乎又回到了原点，研究者们在课程研究者自觉不自觉地形成了“西方中心主义”的态度和“文化依附”②的心理。1981年，课程教学研究的刊物《课程·教材·教法》创刊，1983年，直属教育部的“课程教材研究所”成立，在中国社会由计划经济向市场经济转型的背景下，研究者的探索的研究心态和独立的学科意识开始萌生。20世纪80年代初期的思想解放，孕育了中国教育改革包括课程改革和课程研究的能量，这种能量在20世纪80年代后半期之后充分地发挥出来。在课程政策层面，1985年5月，颁布实施的《中共中央关于教育体制改革的决定》拉开了中国教育体制和课程管理体制改革的序幕。1986年4月，六届全国人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育发展》，同年6月，国家教委等部门联合下发《关于实施〈义务教育法〉若干问题的意见》，中国启动了义务教育的发展历程。1987年2月、11月，原国家教委分别启动了“农村教育”和“城市教育”综合改革实验工作，中国农村和城市教育的改革发展的引发社会关注。1993年2月，中共中央、国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》，1995年3月，八届全国人大三次会议通过《中华人民共和国教育法》，同年5月，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，1998年教育部颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，1999年6月，中共中央、①黄甫全，新中国课程研究的回顾与展望[J].教育研究，1999(12):23.2PhiliG.Altaach.ServitudeoftheMid?Educatio,Deedecy,adNeocoloialim[A]//PhiliG.Altaach,RoertF.AroveGailP.Kelly.ComarativeEducatio.NewYork:MacmillaPulihigCo.,Ic.,1982:474.6···试读结束···...

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图书名称：《基层医院老年髋部骨折的中西医结合诊疗》【作者】武中庆主编【页数】172【出版社】北京：海洋出版社,2019.11【ISBN号】978-7-5210-0455-7【分类】老年人-髋骨-骨折-中西医结合疗法【参考文献】武中庆主编.基层医院老年髋部骨折的中西医结合诊疗.北京：海洋出版社,2019.11.图书封面：基层医院老年髋部骨折的中西医结合诊疗》内容提要：本书分14个章节阐述了老年髋部骨折的流行病学研究、老年髋部解剖结构、生物力学创伤机制及骨折特点以及老年髋部骨折的临床检查、分型、治疗理念、保守方法、手术方法、骨折并发症的预防、护理、疼痛管理和中西医结合康复等。《基层医院老年髋部骨折的中西医结合诊疗》内容试读第一章老年髋部骨折的流行病学研究第一节老年髋部骨折与膳食结构一、目前的膳食结构特点随着人口老龄化社会的发展，慢性病在老年人群中的发生率逐渐变高，已经成为一个重要的社会问题。有学者在对社区老年慢性病家庭访视中研究预测，到2025年，老年人中患慢性病的比例将接近七成。中国地大物博，是一个多民族的大家庭，由于疆域辽阔，也形成了许多具有浓郁特色的各地地方的饮食习惯。有研究表明饮食习惯、营养状况和慢性疾病密切相关。许多学者也就各地区的老年人做了营养健康的调查，发现中国老年人总体来说膳食都存在一些共同的问题，主要表现是营养不良与营养过剩，且城乡老年人的营养状况两极分化现象十分明显，城市老年人的营养不良患病率明显低于农村。衰老是人类必经的一个过程，进入老年后，人体的消化系统、心血管系统、免疫系统等各个系统的功能逐渐退化，对于营养物质的消化吸收、合成代谢等机能逐渐减退，使得患病率大大增加。省会城市和经济较发达的地区的老年人普遍对蛋白质摄入能满足营养需求，来源也较为合理，动物性食物摄入多于植物性食物：对脂肪的摄取过量，对蛋类及奶类的消费需求增加，普遍存在着营养过剩、肥胖的问题：对维生素的摄人很不合理，普遍维生素A、维生素B2的摄入量不足：出现慢性病老人的肥胖和超重比例明显高，而超重和肥胖病人中高血压、冠心病、血脂异常、糖尿病等疾病的发病率明显增加。而对于经济落后的地区，老年人对营养知识的知晓率普遍较低，餐桌食物较为单一，其中脂肪供热比较高而碳水化合物供热比相对较低，蛋白质的摄入来源较为合理，但是摄人量普遍不足，容易出现饮食结构不合理和营养不良，从第三次全国营养调查数据可以看出：老年人营养不良的患病率比其他年龄阶段的都高出数倍，并且农村老年人的患病率更高。在老人的膳食结构中，老年痴呆症、抑郁症等精神因素在老年人营养状况中占。1据了很重要的地位。由于中国现在特殊的国情，在农村和城镇中，空巢老人的现象十分普遍，这些老年人由于家庭寂寞，对生活缺乏热情，干扰了正常的进食心情。部分丧偶老人对饮食不讲究，自理能力差，营养更加跟不上供给，会导致各种疾病，影响健康。有些老年人由于退休，离开了自己适应的工作环境，不能适应闲适的生活节奏，也会影响食欲。总之，老年人的膳食结构特点受很多因素的影响，有许多不可抗力，如何让老年人吃得好，吃得更合理，活得更健康，是更多家庭的责任，也是社会的责任。二、老年髋部骨折与膳食结构的失衡骨质疏松是老年人的常见病，在骨质疏松相关性骨折中，髋部骨折的危害最严重。发生髋部骨折后，病人需要至少1年的医疗卫生服务，由此带来昂贵的医疗费用。据统计，由髋部骨折所带来的医疗费用占全球疾病负担的0.1%左右，治疗的效果却并不令人满意，约有20%的髋部骨折患者在1年内死亡，而幸存者有近半数不能独立行走，导致永久性残疾，给家庭和社会造成沉重的负担。而且，随着社会人口的老龄化，髋部骨折的发病率呈现快速上升的趋势。据统计，髋部骨折的总人数将会从1990年的170万上升到2050年的630万。目前，我国髋部骨折的发病率虽属于较低水平，但我国的人口基数大，人口老龄化的速度快，若不适时地开展防治，髋部骨折的发病人数将会大幅度上升。目前，对髋部骨折危险因素的研究包括体力活动、妇女的月经生育史、遗传和营养等方面。对于髋部骨折与膳食结构失衡的研究主要集中在钙、蛋白质、维生素D以及各种营养，并且显示出一定的影响。有研究表明膳食结构中，钙的摄入失衡，是髋部骨折的危险因子：正常成年人含钙量是1000~1500g,其中99%以羟基磷灰石的形式来自骨骼，钙是防治髋部骨折最重要的营养成分。中老年人胃肠道吸收钙的能力降低，以及肾保钙能力下降等使中老年人摄钙量需求增大。中老年人每天钙的摄入量应维持在1000~1500mg,而大部分的中老年人达不到这一标准；钙的供应不足会引起血钙降低，进而引起骨量丢失，而足够的钙供应能明显缓解中老年人骨量的减少；有研究表明，当机体钙发生负钙平衡时，血钙水平降低，使甲状旁腺激素(PTH)分泌过多，造成破骨细胞活性增强，骨吸收加速，骨钙溶出释放人血，骨吸收超过骨形成，发生骨质疏松，更进一步就有可能发生髋部骨折或其他类型的骨折。引起机体缺钙的直接因素是膳食钙的摄入不足，所以膳食钙的失衡可能是老年人髋部骨折发病的危险因子。膳食中的蛋白质（失衡）缺乏或过高均不利于骨骼的形成。蛋白质摄入降低可致肠中钙的吸收减少，但过量的蛋白质摄入会降低骨密度，诱发骨折，富含蛋白质的食品在人体内呈酸性，人体无法承受血液中的酸性环境，于是机体利用碱性物质·2·钠与钙来中和，故摄入的蛋白质越多，消耗的钙也越多，故高蛋白质摄人可能产生负钙平衡，从而诱导骨质疏松，增加骨折的风险。有研究表明高蛋白质的摄入是骨折的膳食危险因素，特别是高动物蛋白而不是植物性蛋白的摄入提高了骨折的危险性。蛋白质的摄入对骨骼的影响可能是两面的，过高或过低皆不利于骨骼的形成。膳食结构中维生素D的失衡也可诱导髋部骨折的发生：维生素D对内分泌系统的作用是多方面的，其活性代谢物1,25-(OH)D能促进肠上皮细胞钙结合蛋白的合成和肠道对钙的主动吸收和利用，并且还能促进肾小管对钙磷的重吸收，从而增加人体对钙的利用率。此外，维生素D还参与骨转化过程，成年人维生素D的缺乏会导致软骨病。中老年人日光照射减少，皮肤对前体物质活化能力、饮食量及吸收能力等均下降，从而导致维生素D水平降低。中老年人维生素D的每日推荐摄入量800IU(20vg),而在实际生活中，饮食中钙的摄入不足往往伴随着维生素D的摄入不足，从而诱导髋部骨折的发生。除了上述膳食成分以外，膳食中其他一些营养成分在髋部骨折中也起着重要作用。例如，膳食中锰、磷等摄入不足，均增加了髋部骨折的发病风险，并提示铜、锌与髋部骨折有关系，铜、锌等摄人不足，可通过影响酶及辅助因子的合成，使骨有机基质合成减少，骨矿化降低而诱导髋部骨折的发生。一些研究表明，维生素K不仅参与凝血，而且通过参与维生素K依赖性骨蛋白的羧化影响骨代谢。膳食维生素K摄入不足，机体维生素K水平低，则骨质疏松及骨折的危险性增加。近年来，还有一些研究表明维生素A、维生素C、钾、镁、氟等均与骨代谢相关。以上膳食中的结构失衡与髋部骨折的发病机制还不是十分明确，更进一步地说，以上各种成分只是髋部骨折的保护或危险因子，相关的机制有待进一步的研究。第二节老年髋部骨折相关的生理病理学基础一、骨质疏松各种原因导致的骨小梁数量和质量下降、骨力学强度降低，会形成骨质疏松，使髋关节的生物力学结构和性能下降。作用于股骨颈部的力超过骨结构所能承受的极限应力达到屈服点时，会无法抵抗髋关节所承受的内、外生物力而导致骨折，最常见的为股骨颈骨折。此时，骨组织抗张应力能力较弱，故骨折多发生在承受张应力最大的部位。当老年人骨质疏松时，骨的生物力学性能急剧下降，首先是抗张应力减弱，故老年性股骨颈骨折首先发生在承受张力最大的股骨颈外上头颈交界处。另外，老年骨质疏松症患者在日常生活中发生多次跌闪甚至轻微跌倒时，往往于股·3.骨头颈交界处外上侧张应力集中区最先出现骨小梁的疲劳骨折。骨小梁骨折和修复可反复发生，但压力骨小梁系统仍保持支持作用，故临床上可仅有髋痛症状。若此期间突然跌倒，股骨颈受力骤增，可导致有临床典型症状的股骨颈骨折。另一方面，适量的一定方向的生物力可促进骨痂生长，有利于骨小梁修复骨折愈合；：不适宜的旋转力、剪切力则可使之畸形愈合。髋关节的生物力学特点及骨质疏松症与股骨颈骨折发生的原因、机制、治疗、术后康复等密切相关。减少髋关节负荷最有效的方法是持拐或手杖，故老人持杖行走应大力提倡。详见第二章。二、性激素老年人由于性腺功能下降，尤其是妇女绝经期后卵巢功能衰退，雌雕激素的生成逐渐减少，正常情况下，性腺激素对骨组织的合成作用与肾上腺皮质酮对骨组织的抗合成作用处于一个动态平衡。性激素的减少将使这一动态平衡遭到破坏，肾上腺皮质酮相对升高，骨的吸收分解增强，成骨延迟及减少，其中雌激素缺乏对骨组织合成造成的影响尤为突出。雌激素包括雌酮(E1)、雌二醇(E2)及雌三酮(E3),绝经期E1和E2的生成均明显减少，E2的生成仅为绝经前的10%。雌激素减少引起骨量丢失的机制一般认为有以下几点：①雌激素可直接作用于成骨细胞，并刺激其制造骨基质，若雌激素降低，将使成骨细胞活性下降，骨形成减缓；②雌激素对降钙素具有调节作用，E2可刺激甲状腺分泌降钙素，当E2减少时，降钙素减少，骨吸收增加，骨代谢障碍：③雌激素可间接促进甲状旁腺素分泌增加，雌激素下降使骨组织对甲状旁腺素敏感性增强，骨矿物质溶解增加，导致骨吸收加速。雄激素缺乏被认为是男性骨质疏松的主要原因，雄激素在成年男性正常性功能中起着重要的作用，对维持男性骨密度有不可替代的功能。中老年男子在雄激素水平下降的同时，伴随着骨密度值的降低。有研究表明，老年男性每增加5岁，骨折的危险性将增加1倍。因此，与年轻男性相比，老年男性容易发生骨折。大量的临床观察显示，髋部骨折的老年男性患者中，有50%~95%患有男性性腺功能低下，所以雄激素是影响男性骨骼硬度的重要因素。老年人在性腺激素下降的同时，肾上腺皮质活动的下降相对较少，结果抗合成类固醇增多，骨形成进一步延迟。雄甾烯二酮产自肾上腺，可转换为雌酮。65岁以下女性有骨质疏松者，其雄甾烯二酮水平与同年龄对照组相比明显较低。有人认为降钙素的缺乏也是骨质疏松的病因，用放射免疫法测定绝经后骨质疏松妇女的降钙素水平变化较大，其确切关系有待进一步证实。综上所述，可以认为性腺激素不足、营养缺乏，包括钙吸收不良及低蛋白质饮食和制动是产生骨质疏松的因素。可能是其中某一因素起主导作用，也可能是多种因素综合而起作用。·4.(一)雄激素对骨的作用雄激素是怎样影响骨骼硬度的呢？骨组织中含有两种最主要的细胞—破骨细胞和成骨细胞。这两种细胞主宰着骨骼的新陈代谢，维持成骨与破骨的平衡。先是破骨细胞将陈旧的骨质“清除”，随之成骨细胞生成新的骨质将其修复。在成骨细胞膜上，存在有雄激素发挥作用的受体。通过受体，雄激素刺激成骨细胞的活动能力，以生成更多的新的骨质。以后，随着年龄的增长，雄激素水平缓慢下降，成骨细胞的活性减低，破骨细胞活性相对增加，骨质的破坏大于重建，于是骨骼密度逐渐降低，久而久之就变得疏松。既然中老年男性雄激素水平降低是骨质疏松发生的重要原因之一，那么补充雄激素治疗，将会对骨质疏松症的治疗和预防产生有益的作用。国外最新研究成果证明，雄激素补充治疗确实能在一定程度上提高老年男子的骨质密度。但由于雄激素在治疗上存在着潜在的不良反应，因此应在医师的指导下用药并定期随诊，雄激素制剂的选择以使用方便、安全有效、易于调整剂量的口服剂和透皮贴剂较为理想」除了雄激素水平降低之外，中老年男子骨骼密度下降还有其他原因参与。肌肉力量减弱、体育锻炼减少，不良的生活习惯如长期吸烟、酗酒以及嗜好过浓咖啡等，都对其骨质疏松的发生起着促发的作用。一些影响钙盐沉积和脂溶性的维生素吸收及其作用发挥的疾病，也是导致骨质疏松的常见原因。(二)雌激素对骨的作用研究中均发现男性和女性在40岁前虽都已有骨量缓慢下降，每年丢失0.3%~0.5%,但40岁以后妇女的骨量下降速度明显加快，而且主要是绝经后雌激素水平下降明显的妇女，每年平均丢失的骨量为2%~3%，个别人高达7%。老年女性的骨量丢失可比男性高达30%。在女性的一生中约丢失50%的骨松质和35%的骨密质，男性的骨质丢失量只有女性的2/3.70岁的妇女骨量只有30岁时的57.5%~61.2%，而丢失最快的时间是绝经5年之内，可高达每年10.5%，10年后丢失降为每年1%以下。骨量丢失超过15%则易发生骨折。这些骨量的变化主要与雌激素的改变有关，和其他激素及脑垂体激素变化的关系较小。研究人员通过实验证明，雌激素能够影响调节骨代谢的物质，能同时抑制骨形成和骨吸收过程。雌激素的分泌减少，使骨形成和骨吸收都加快，但吸收的加速幅度比形成的更大，因此，骨吸收的量超过骨形成量，产生负平衡于是出现骨质疏松。美国科学家发现，雌激素除了它的间接作用外，还对骨代谢产生直接的调节作用，更说明了绝经后妇女体内雌激素水平的下降，是造成骨质疏松的最重要原因。绝经越早，发生骨质疏松越早，可能发生骨折的时期越长，机会越多。绝经后妇女用雌激素代替治疗，能够防止骨质疏松的·5加重，甚至使之减轻或无临床症状，从另一方面证明雌激素缺乏与骨质疏松的关系。雌激素与成骨细胞内的受体结合后，促使其分泌胶原酶、释放细胞因子及生长因子等进行骨重建：作用于破骨细胞则抑制其溶酶体的活性，抑制骨吸收，并抑制其产生凹陷的能力。另外，当雌激素缺乏时，骨骼对甲状旁腺素敏感性增加，加速了骨吸收；同时降钙素合成减少，而降钙素可通过作用于破骨细胞上降钙素受体来抑制破骨细胞的活性，从而减少骨吸收，也可作用于成骨细胞促进骨形成。雌激素对于成骨有重要作用，绝经后和切除卵巢的妇女体内雌激素水平降低，骨转换增加，骨丢失加速，发生骨质疏松和骨折的危险增加。在影响骨量的诸多因素中，雌激素缺乏是骨量丢失的最重要原因，绝经后妇女雌激素替代治疗可预防骨量减少。体外实验证实，17-B雌二醇可使各种成骨细胞培养系中碱性磷酸酶活性增强，并诱导I型胶原合成，对正常动物给予大剂量雌激素亦可促进骨形成。雌激素缺乏时，骨代谢转换亢进，骨吸收超过骨形成，使血清中白细胞介素1,6(L-1,L-6),肿瘤坏死因子B(TNF-B)增加，L-1,L-6均可刺激破骨细胞前体细胞的生成和分化，并使破骨细胞活性增加而促进骨吸收，TNF-B是骨吸收诱导剂。雌激素通过受体发挥生物效应，抑制这些细胞因子的产生，防止骨量减少。女性绝经后明显加快骨质丢失，绝经前若做双侧卵巢切除者亦常出现骨质疏松。在上述两种情况下，雌激素替代疗法可以预防骨质丢失。雌激素能改变骨组织对甲状旁腺素(PTH)的反应敏感性。雌激素能刺激成骨细胞产生骨基质。若雌激素不足则成骨细胞活性降低」骨形成减少。雌激素还可抑制骨吸收，降低骨转换率，与PTH的作用相拮抗。雌激素替代疗法对防治骨质疏松效果明显。雌激素虽然不能增加骨量，但可减少骨吸收降低血清钙、磷水平，也使尿钙和尿羟脯氨酸排泄减少。雌激素还可使甲状旁腺素水平升高，促进肠钙吸收。雌激素用量要适当，己烯雌酚每日用量0.5~1mg,每月服药25d,停药5d。雌激素应用效果与给药时间有密切关系，一旦停经即宜及早给予。老年人有动脉硬化者用药应慎重，用药期间还要注意不要引起肝损害。应用雌激素不致增加乳腺癌的发生率，但应注意子宫内膜增殖及功能性出血，也有可能诱发子宫内膜癌或宫颈癌。三、糖尿病与老年骨质疏松在老年人群中，糖尿病的发病率较高，而其中50%~60%的糖尿病患者伴有骨质疏松。胰岛素具有促进骨形成、促进骨蛋白的合成及骨基质的形成、维持钙、磷代谢的正常的作用，故发生糖尿病时可出现钙磷代谢障碍及骨代谢失调，使骨矿含量减少、骨密度减低。糖尿病性骨质疏松，在世界各地均有报道，近年来有增加趋势。糖尿病患者多尿，钙亦随尿大量丢失，有人统计糖尿病由尿而丢失的钙较正常人高。6···试读结束···...

2022-07-27 基层医院中西医结合康复护理新进展 基层医院中西医结合护理进展

图书名称：《我在基层做中医》【作者】王勇著【丛书名】国医大师雷忠义工作室系列丛书【页数】210【出版社】西安：西安交通大学出版社,2018.05【ISBN号】978-7-5693-0620-0【价格】39.00【分类】中医临床-经验-中国-现代【参考文献】王勇著.我在基层做中医.西安：西安交通大学出版社,2018.05.图书封面：基层做中医》内容提要：作为国医大师学术传承人，真实记录了作者长期在基层从事中医全科临床实践的经验，反映了中医在内儿科、妇科、肿瘤以及危急重症、疑难病等治疗方面的特色和优势。作者以流畅的文字叙述了自己扎根基层、埋头奉献的工作经历，令人感动。《我在基层做中医》内容试读上篇曲曲折折中医路第一章造化不可知，结缘中医药我是王勇，全中国重复率最高的名字之一。因为父母都是普普通通的农民，文化程度不高，也没有想到日后会因为姓名的重复带来诸多不便，也或者是觉得自己的孩子注定只是千千万万个凡夫俗子中极其普通的一个，所谓姓名，符号而已，所以我就有了这样一个最为普通的符号。现在，要在互联网上找到我，一定要搜索“蓝田王勇”“鹿塬王勇”，或者“王庸中医”才行，这就是姓名带来的不便之一。我为什么要写这本《我在基层做中医》？其实，多年前我就有这样的想法，但总感觉时机不成熟，当然到现在，我依然觉得还有些为时尚早。可是那次和出版社的编辑交流过后，我的想法有些动摇：也许，早一点写出来，对于我的同行，对于年轻的中医学子，对于患者，都会或多或少地有一些启发的意义吧！我对于这本书的定位就是抛砖引玉。我的经历，我的思考与实践，我的经验与教训，或者是我所走过的一些弯路，对于看到这本书且立志于从事中医临床工作的年轻人，尤其是在基层从事中医工作的后来人来说，总会有一些借鉴的价值吧！如此想来，少了一些压力，多了一份释然，我就可以秉持着一份平常的心态来讲讲我的故事了。我于1975年出生在白鹿原，这是隶属于西安市蓝田县城以南的一处宽阔的平台塬地，一条鲸鱼沟从塬的中间蜿蜒穿过，在这片黄土塬的西北麓之下，诞生了一位文人陈忠实先生，正是由于陈先生，让原本默默无闻、落后贫穷的白鹿原而今变得家喻户晓。·3·我在基层假中医，我的幼年生活没有多少可写的内容，大凡是在那个年代的农村孩子，应该都有着类似的记忆吧。我上小学一年级的时候，没有课桌，两个学生合用一个泥台子，就是用土胚砖头垒成的一个方形物，表面覆上一层黄泥。凳子是同学自己从家带去的。那时候好像多数人家里都还没有通电，晚上写作业，是用煤油灯照明。冬天，早上上学时，很多同学都有一个自制的火炉儿，其实就是那些个破旧的搪瓷缸子，穿上一根铁丝作纽，里面装满麦糠为燃料，冷的时候小手凑上去，暖和暖和，继续读书写字。但即使这样，多数孩子的手也总是冻伤，耳朵又青又肿，皴裂出血。天气回暖一点的时候，就会痛痒难忍。关于这小火炉，也有令人怀念的趣味，就是可以在里面煨包谷豆儿，包谷豆埋在麦糠的热灰里面，要不了几分钟，就绽放出异常悦耳诱人的清脆声响一“嘣、嘣、嘣”！一声接着一声，同时一粒粒洁白如玉的包谷花儿就从火炉里跳将上来，那个香甜，那个脆爽，是如今什么美食也比不上的啊！我还经历过农业公社的末期，村里的一个长辈在场上一打铃，社员就要出去上工。我那时很小，记忆中的劳动场面倒是非常热闹，骡马拉着碌碡碾着麦子，赶着牲口的人手上还得拿着一把笊篱准备接粪便。大人在那里忙碌或者聊天，孩子们穿梭在一片片麦秸垛中间打闹嬉戏。虽然现在想来有不少的欢乐，但我想大约是因为小孩子的年少天真吧，或者是选择性遗忘的缘故，印象中的生活总是清苦的，常常吃不饱，常常要受冻。但也记得那时，村人之间的关系是其乐融融的，大家相处得和睦而亲密。我还记得，夏天晴朗的夜晚，一张竹席铺在庭院里纳凉，邻居家年轻的爷爷（辈分较高，年龄不大）》在给我讲故事的场景，夜色清凉如水，一片片梧桐树叶的影子在地面上斑驳陆离，月光是那样皎洁，人情是那样温馨。那时孩子们的娱乐方式很有限，课间的时候，怼鸡、撂跤、挤热窝儿…放学之后，在田野里疯跑打闹，模仿电视里的功夫明星张牙舞爪。手工灵巧的同学自己还可以扎制风筝，做孔明灯。放风筝、放天灯，那就是非常高雅的娱乐方式了。夏天的时候，有些胆大而且会水性的孩子去水库里游泳，用裤子扎成水牛浮水，或者去鲸鱼沟的河里摸螃蟹、捉鱼虾。晚上会成群结队跑到十多里以外的村子去看露天电影，或者逢年过节的时候去看大戏，看耍社火。而对于我来说，还有很多同学所没有的乐趣：我常常把家人平时给的零花钱积攒下来，跑到镇上去买小人书，如《杨家将》《岳飞传》《水浒·4,弟一造化不可知，结缘中医药传》等。这个爱好带给我最大的收获有二：一是我在绘画上无师自通，小时候我的画作就有村里人拿回家收藏或张贴（当然，我内心很不舍得）；其二，我很会讲故事，作文也还不错，显得知识很“渊博”。所以，虽然我上学时一直是班上年龄最小的学生，而且身体瘦弱单薄，但学习成绩出色，人缘很好，粉丝众多，老师们也特别关爱。童年的医疗条件不用说是很差的，那时我对于中医几乎没有什么印象，小时候身体弱，经常生病住院，少不了打肌肉针，打吊瓶。也许是久经沙场的缘故，我在这方面表现得很勇敢，上三、四年级时脸上受了外伤，划了又长又深的一道口子。听妈妈说，当时我的颧骨都露出来了。妈妈背着我，一路跑到地段医院。虽然血流了很多，最后足足缝了七针，可我竟然没有打麻醉药。原因是我听说打麻药对脑子不好！我小的时候还有一个顽疾，就是流鼻血。记忆中有几次因为流鼻血眼前发黑，我又害怕，又懊恼，看着满地的血迹和一大堆沾着鼻血的纸捻子，说：“流吧，流完了就好啦！”妈妈也是手足无措，看着我这样乱发脾气，既可怜，又生气，却无可奈何。虽然为此到省城看了好多回，却也没有效果。反倒是我中医学院毕业后，在实习期间自己开了一首方剂，将这顽疾彻底解决。方剂是银翘散加栀子炭、槐米一类，因为是一张很普通的方剂，所以我都没有留下记录。现在想来，中医和我的因缘也许那时就已经建立。1989年，我以全县第四的成绩考人蓝田县北关中学（后更名为田家炳中学)。高中三年，自然免不了很多憧憬和理想，甚而也梦想着考入清华、北大等名校。但是，那时的学习目标相对槽懂，很大程度上只是顺应自己的兴趣来学习，所以出现了明显的偏科问题，并最终影响到日后的高考成绩。高中的几年里，和中医也没有什么交集，唯有课文中鲁迅先生对于中医的偏见，倒是对我们多数的学生产生了先入为主的影响，就是中医是不科学的。因为对于美术的兴趣，我曾经想报考与绘画相关的学校或专业，比如建筑类。但最终的结果是让人沮丧的，我被调剂到了陕西中医学院（现为陕西中医药大学)的中医临床专业。虽然满心不愿意，已经有了通过复读重新参加高考的想法，但父母认为，作为农村孩子，小小年纪，能顺利地一次考取大学，未来能有一份稳定的工作，就应该非常知足了。就这样，我带着些许的怨忿，走进了陕西中医学院的校门。对于学习了多年数理化的头脑，一下子要接受中医理论的阴阳五行、脏·5我在基层段中医象学说等内容，确实相当地不适应，甚至于有些排斥，靠着这样如同风水先生口中的“古老玄虚”的理论，真的能够治病救人吗？但是同时我又觉得，既然已经学习了这个专业，无论今后怎样，暂且先学下来再说吧！所以，虽然对于中医学并没有抱太大的热情，但是我的专业课成绩还是不错的，比如中药、方剂之类的课程，还是认认真真地下了不少背诵的功夫。在校期间，也拿到了奖学金，得到了三好学生的奖励。除了专业课，我在古典文学、现代文学方面也投入了不少的精力，经常去泡图书馆，《红楼梦》算是认真地读过，几乎有些痴迷，现代文学当中诸如郁达夫、徐志摩、苏曼殊、李叔同也都涉猎过。中医学院求学的这几年里，说实在话，我并没有对中医有什么更加深入的认识和了解，甚至于中医究竟能不能治好病，我也并无确切的信心。直到进入实习的阶段，来到周至县中医医院，接触了几位当地的名医之后，才渐渐意识到中医的功用。在此，我要提及三位前辈。其一是当时中医院的副院长朱先生，朱先生在当地颇负盛名，尤其在肝病、脑血管病方面，更为擅长。我印象最深的是跟他上门诊，他喜用“甘露消毒饮”，经常一开处方，起手便是茵陈、黄芩、连翘、杏仁、蔻仁、薏苡仁等。我为此专门请教他，这是怎么回事呢？为什么这么多人都可以应用此类的治法呢？他说，现代的人，生活条件改善了，膏粱厚味摄入过多，再加上好逸恶劳，总体上湿热体质的人越来越多，而甘露消毒饮是非常平和而有效的清热化湿方剂。同时，湿热羁留日久还容易耗气伤阴。这一真知灼见让我较早具备了初步的中医体质学的观念。门诊之外，我还多次陪同朱先生去患者家里出诊，很多次都是处理脑卒中的危重患者。当时，CT检查还不普及，脑出血、脑梗死这样的疾病很大程度上要靠医生的体格检查和经验来作出诊断，处理急性期患者，应对高颅压综合征、昏迷之类的情况，他常用清开灵注射液静脉滴注。中药方面，他常用张锡纯的镇肝熄风汤、建瓴汤等。朱先生还将自己的一部《医学衷中参西录》借给我阅读，这算是我最早接触的中医古籍原著了。第二位要提到的先生是当时内科的吴主任，吴大夫擅长治疗热病，当地人送他“吴石膏”的美称，因为他善于重用石膏之故，常常用至百克以上。那时周至属于出血热的流行地区，我也实地领略过他用中医方法治疗了一些经久不愈的发热。现在能想到的是他经常用小柴胡汤加味白虎汤、银翘等治·6.···试读结束···...

2022-07-26 国医大师系列丛书 国医大师书籍

黑发不知道早学，白发后悔学晚。有学习能力的时候不要放弃，不要做后悔的事。为了让大家更好的复习和巩固所学知识，小编为考生准备了注意事项。agt经济法重要知识点，一起来看看吧！推荐阅读：2022年CPA《经济法》重要知识点全部整理完毕！[内容导航]国资企业经理[Chater]第十章企业国有资产法律制度-单元1概述企业国有资产法制分析【知识点】国资企业管理人员国资企业经理1.经理的任免范围依照法律、行政法规和投资人章程的规定，履行投资人职责的机构应当任免或者推荐任免国家出资企业的下列人员：（一）国有独资企业：任免经理、副经理、财务总监等高级管理人员。（2）国有独资公司：任免董事长、副董事长、董事、监事会主席和监事。(3)国有资本控股公司和国有资本参股公司：向股东大会和股东大会提出董事、监事候选人。国有独资公司的董事、监事由职工代表担任，由职工民主选举产生，但必须由履行投资人职责的机构任免。<2、对兼职经理的限制（一）国有独资企业和国有独资公司的董事、高级管理人员未经履行投资人职责的机构同意，不得在其他企业兼职。（二）国有资本控股公司和国有资本参股公司的董事、高级管理人员未经股东大会和股东大会同意，不得在其他经营类似业务的企业中兼任。（三）国有独资公司董事长未经履行投资者职责的机构同意，不得兼任经理。（四）国有资本控股公司董事长未经股东会或者股东会同意，不得兼任经理。注：本文知识点整理自东奥郭守杰-基础强化讲座课程讲义troggt●●●●●●●●快来试试《光一》的精彩内容，>>">点击阅读更多gtgtgt11647855223950074389_001647855223950074389_00试试看试试看滑动图片试一试浅一内容2022年研讨会考试基础阶段准备材料推荐allYear学习计划2022年全年学习计划！基础考试准备进行中教科书更改解读郭守杰老师：解读经济法教材变化及2022年备考建议23年课程计划2023提前抢学校！买2023Note听无忧课送22年课程！EayPa®试用版2022年“EayPa®”系列丛书来了！学习环境并不完美。消极的人受环境影响，而积极的人控制环境。小编希望同学们能在考试中拿到高分，也祝同学们考试注意事项可以顺利通过！(本文为东澳会计在线原创文章，仅供参考考生的学习和使用。任何形式的转载）...

2022-07-05 经济法国有独资公司名词解释 经济法国有独资公司主观题

课程介绍：十个转型课程教你成为一名经理，一名转型经理？这门课比较合适。专为第一次晋升的管理者开发。注重角色识别与转换，胜任与突破。解析十个工作场景，解决十个管理难题！.Jz52_dowox.utto{ox-hadow:iet0001x#0084ff!imortatcolor:#ffffff!imortat}.Jz52_dowox.utto:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!重要}.Jz52_dowox.utto.rimary1{背景颜色:#0084ff!imortat颜色:#fff!imortatox-hadow:oe!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1:hover{背景颜色:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.jz-ou.jz-ou-cotaier{width:620x}.jzifo-dow{ackgroud-color:#f2f2f5}.jzifo-dow.Jz52_dowoxh4{color:##0084ff}.jzifo-dow.Jz52_dowox{color:#888}h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.jzft.1a,.jzft.2跨度，.jzt.1跨度，.jzt.2跨度{颜色：##0084ff}.jzft.1，.jzt.1{颜色：#000000}.jzt.2,.jzft.2{颜色：#888}.jz-ou.title{颜色：#000000背景：#}.jz-ou.jz-ou-cotaier{背景：#fff}/*CSS文档*/下载地址：百度网盘kwce重要提示：下载有问题？点我查看帮助手册提示：本站默认解压密码：www.i3.c声明：内容转载于网络。如果侵犯了您的版权利益，请联系我们，我们会尽快删除！重点：本站微信公众号现已开通！公众号：电脑狂人，一定要注意防迷路哦~当然，网站上也有看不到的好内容。请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19 000~FFF FFFB0000

编辑评论：Effectivemaagerdf是美国管理学家彼得·德鲁克主编的管理书籍。它于1966年首次出版。作者重新定义了管理者的概念。它也为现代研究管理者奠定了科学基础。有效管理者的df预览关于《有效管理者》的作者彼得·F·德鲁克(PeterF.Drucker)(1909-2005)出生于荷兰奥匈帝国统治下的维也纳。德鲁克在富裕的环境中长大，先后在奥地利和德国接受教育，1929年后在伦敦当记者，在一家国际银行当经济学家。1931年获得法兰克福大学法学博士学位。1937年移居美国，在一些银行、保险公司和跨国公司担任经济学家和管理顾问。1943年，他成为美国公民。德鲁克曾在本宁顿学院担任哲学和政治学教授，并在纽约大学研究生院担任管理学教授20多年。德鲁克写了39本书，并在《哈佛商业评论》上发表了30多篇文章。他被誉为“现代管理之父”。“高效管理者”的经验大型组织的根本弱点之一是中层人员几乎没有机会接受决策培训，这使得他们难以担任高级决策职位。高管层的管理者越早学会在风险和不确定的情况下判断和做出决策，就能越早消除这种弱点。如果在我们的日常工作中，只知道不思考就适应，总是靠感觉而不是知识和分析，那么执行层的管理人员就永远无法进步。未来，她们将被提拔到高层，开始面临战略，在做性决定时，你会感到不知所措。决策要素1、明确决策事项的性质问题有两种，一种是经常出现的问题，即“常规问题”；另一个是偶发问题，即“异常问题”。关键是要学会区分这两种类型的事件并应用不同的方法。2、确定决策目标和边界条件所谓“边界条件”，是指如果不满足这些条件，就达不到预期的目的。边界条件表述得越清楚，决策就越有效，问题就会得到更好的解决。3、思考正确的解决方案，考虑必要的妥协和妥协4、考虑到要落实的措施，要保证决策的落实，如何将决策转化为行动，必须明确回答以下几个问题？谁应该理解这个决定？谁采取行动？谁采取什么行动？如何通过绩效和激励来维持行动？5、关注反馈，验证决策是否有效如果数字、报告不能反映事实，而且我们不想亲眼看到，那么该决定就无效。...

2022-05-15 彼得德鲁克卓越的管理者 彼得德鲁克管理始于

编辑评论：情商经理的6个习惯df，SteheE.Cohe和VicetD.O'Coell着，副标题：“做每个人都想做的事。情商高的经理人”。6个习惯，9节课，看完这些，你也会成为一个自律的高情商的人。高情商管理者的6个习惯df预览“高情商经理的6个习惯”目录第1章成为高情商经理人，打造真正的“人才战略”//001第2章情商经理的6个警告信号//017第3章情商经理的6个习惯//029第4章习惯一：培养自我意识，摆脱管理焦虑//037第5章习惯2：培养同理心并深入了解员工和团队//067第6章习惯三：遵循“黄金法则”打破管理困境//093第7章习惯4：保持适当的界限并成功履行管理职能//109第8章习惯5：批评会巧妙地提高员工绩效//133第9章习惯6：灵活应对不同性格类型，掌握高层管理技能//153“高情商经理的6个习惯”的原因9个高情商培训课程，6个管理习惯，成为高情商管理者！从自我意识开始，到灵活应对不同性格类型。9节高情商训练，帮助领导者逐渐摆脱管理焦虑，用6个习惯成为人人都想追随的领导者。安永和杜邦强烈推荐的领导力培训指南！WarerChilcottLa全球人力资源副总裁强烈推荐！作者SteheE.Cohe和VicetD.O'Coell是高级管理顾问，拥有20多年为许多财富500强公司服务的经验。他们帮助这些企业的管理者实现了个人管理能力的飞跃，他们的理论成为这些企业的领导力培养指南。遵循这些习惯，成为每个人都想追随的经理！管理功能的有效性与高情商齐头并进！笔者根据多年的咨询和培训经验，总结出一套高情商管理模式。在这种管理模式下，可以深入了解员工和团队，突破管理难关，激发团队活力。你会发现自己是一个情商高的经理，员工愿意跟随你！关于《高情商管理者的六个习惯》作者简介SteheE.Koh是最受尊敬和经验最丰富的高管培训师之一，为高级管理层服务超过16年。PaulShermaamAociate前执行副总裁，高管培训和绩效咨询的先驱之一。Cohe现在经营着自己的公司WorkamPeoleSolutio。他的客户范围从大型国际公司（包括安永、杜邦和罗氏）到小型广告公司。VicetD.O'Coell是WorkamPeoleSolutio的高级合伙人，负责公司的评估和研究服务、课程开发、培训和沟通职能。他在人力资源咨询、管理和企业传播方面拥有多年经验。自1996年以来，他一直为广泛的客户和行业担任顾问和培训师，从医疗保健到制药再到专业服务公司。除了目前在WorkamPeoleSolutio工作外，他还是合益集团的顾问。...

2022-05-13 杜江高情商

编辑评论：经理人14天看懂财务报表df免费下载，这是一本为经理人写的财务技能书，讲解如何作为经理人管理财务，让你更擅长处理财务问题。管理者14天看懂财务报表df介绍作为职业经理人，你应该具备必要的财务知识。然而，面对复杂的金融知识体系，管理者应该从哪里着手呢？我如何知道一家公司是否在?利润和回报有什么区别？财务会计报告、税务会计报告和管理会计报告有什么区别？这三个报告之间有什么关系？如何评估经理的业务绩效？如何管理人？如何理财？如何管理项目？我如何获得融资？银行？股东？如何进行经理KPI评估？本书从管理者的角度和立场出发，旨在为企业管理实践服务，对这些核心问题进行专业解读。管理者14天就能看懂财务报表df作者女士。闫静，惠普商学院高级金融讲师。讲授“非财务经理的财务管理”课程专业经验：从中国人民大学毕业后，闫静有幸在惠普和安捷伦的业务部、财务部、咨询部等不同部门工作了十年。“惠普点燃了我，我也是在用我的言行宣传惠普的方式，这应该是对我以前的公司的回报。”正因为如此，我们看到，作为中国培训行业的优秀讲师，闫静舍不断将世界级企业的先进管理经验带给数千名学员。在她的培训记录中，惠普、西门子、奔驰、海尔、飞利浦、中石油、国家电网等众多知名企业赫然在列。严晶还应邀在清华大学、浙江大学、西南财经大学校长班和EMBA班讲学。在多年的培训工作中，闫静老师的培训课程组织完善、层次分明、实践性强、互动性强，教学满意率达90%以上。作为企业培训顾问，既有扎实的理论知识，又有丰富的领域经验；她的理财课程精心设计，深入浅出，用通俗易懂的语言讲授深奥的理财理论。各种金融知识的内在环节被层层剥离，给学员带来巨大的冲击，使学员能够快速将培训内容转化为工作技能。服务的公司惠普、西门子、中石油、壳牌石油、中国移动、国家电网、奔驰中国、沃尔沃、大众集团、宇通客车、江铃汽车、一汽轿车、神州数码、罗德与施瓦茨、中国电信、城建集团、斗山重工、柳工集团、中国南方航空、海南航空、中国兵器工业集团公司、保利科技……管理者14天就能看懂df目录的财务报表第1天什么是财务管理？财务和管理是什么关系财务和会计有什么区别财务部如何分工第2天公司真的在赚钱吗——从商业角度来看开始盈利关于利润的进一步讨论一笔钱可以花多少次固定输入是否被充分利用一个商人的终极目标——回报率高回报的公司会破产吗？第3天财务报表--飞机仪表板公司的财务报告有几种类型财务会计报告和税务会计报告有什么区别中小企业财务报表的税务方向财务会计报告和管理会计报告有什么区别管理会计报告是如何制作的损益表、资产负债表和现金流量表之间的关系是什么。第4天损益表--经营业绩损益表和财务术语损益表的格式和内部逻辑损益表上各项成本费用分析如何分析损益表第5天资产负债表-平衡哲学什么是资产负债表资产负债表的逻辑是什么资产负债表演示资产负债表结构分析所有资产都在资产负债表上吗？两种无形资产第6天现金流量表——现金为王损益表和现金流量表的混淆现金流量表的三个组成部分为什么利润不等于经营活动产生的现金流量现金流量表告诉我们什么从现金流量表看公司发展模式第7天如何保证报告的公正性报告规范老板赚钱吗？收到的钱算销售收入吗钱必须是成本吗？装修费是资产还是费用第8天公司的资金从哪里来从资产负债表看融资渠道融资渠道的几种分类股东或银行，谁的钱更好用面对众多的融资渠道，企业该如何选择财务杠杆的使用第9天公司真的在赚钱吗——从系统角度看什么是实际利润杜邦金字塔和财务比率分析杜邦金字塔模型和公司绩效改进什么是经济增加值(EVA)什么是加权平均资本成本(WACC)经济增加值(EVA)与股本回报率(ROE)的关系如何产生正经济增加值(EVA)经济增加值(EVA)与投资决策、评估经济增加值公式第10天财务控制一：如何管理人员人力资源与财务管理的关系责任中心设置成本的分配和分摊基于责任中心的绩效评价指标第11天财务控制II：如何管理资金利润或现金，哪个更重要？哪些因素会影响现金？利润、营运资金和现金流营运资金管理策略营运资金管理指标如何控制营运资金第12天财务控制三：如何管理成本成本是如何分类的如何控制成本管理会计中的成本和决策第13天财务控制IV：如何管理项目现金的时间价值项目投资分析工具--净现值法项目投资分析工具--内部收益率项目投资分析工具——投资回收期第14天如何评估一家公司公司估值的意义如何确定一家公司的价值商誉和无形资产经理可以在14天内了解财务报表企业管理者，包括外资、国企、民营企业的中高层管理者，关注财务数据背后的含义，阐明如何根据财务数据做出正确决策；小微企业的老板和总经理对小微企业财务报表的涉税问题进行了详细的分析，对小微企业的所有者和管理者具有现实的参考意义；财务专业人士可以帮助他们拓宽视野，了解企业管理与财务管理之间的关系。...

2022-05-13 财务控制的主要内容 财务控制名词解释

编辑评论：做一个更好的管理者df原版第10版，这是一本教你如何做一个好的管理者的教程书。在管理岗位上，需要做好员工工作安排、业务发展路线等方面，此时每一步都需要正确决策。建议所有管理者好好看看这本书。电子书执行摘要在当今瞬息万变的商业世界中，管理者的责任从未如此重大。现在是第10版英文版，如果您是一名经理，或者立志成为一名经理，这本书是您掌握成功所需技能的宝贵实用指南。这本由迈克尔·阿姆斯特朗(MichaelArmtrog)编写的畅销手册就改进管理的3个重要方面提供了深入讨论和实践指导。人员管理。业务和流程管理。自我管理。从调动团队积极性、管理冲突、增强信心到改进财务管理和业务规划，您将在所有关键管理领域获得指导，本书提供了很好的指导方针和示例。本书将帮助你提高管理技能，提高团队绩效，实现流程优化。本书强调解决问题和解决问题的方法，将成为您获得支持和建议的首选资源。本书经过全面修订和更新，囊括了现代管理者迫切需要的技能，并提供了新的内容（包括处理困难的人和困难的情况、善待人、绩效管理、动员团队工作等）更多的）。df关于作者迈克尔·阿姆斯特朗（MichaelArmtrog）是《阿姆斯特朗人力资源管理实践手册》和KogaPage出版的许多其他英国人力资源管理畅销书的作者。他的书已售出超过一百万册，并被翻译成21种语言。他是e-reward的管理合伙人和独立的管理顾问。他曾担任英国特许人事与发展协会的审查员和一家出版公司的人力资源总监。主目录预览第1部分人事管理第二部分人才培养第3部分管理技巧第4部分个人技能第5部分业务和财务管理如何使用本书本书是为那些想要提高管理技能和能力的人而写的。本书涵盖了经理们使用的所有关键技能，同时涵盖了他们在人员管理、业务活动管理和自我管理方面必须熟悉的主要方面。您可以从本书的任何地方开始——每一章都是独立的，尽管首先阅读第1章会更有用，因为本章详细介绍了管理的一般概念以及管理者必须能够做什么，并提供了整体后续章节的框架，专门讨论人员和流程管理技术。...

2022-05-09 人力资源管理手册心得体会 人力资源管理手册

编辑评论：Achievemetdf是一本帮助您学习更好地管理的书。本书分为四章，提供非常精彩的内容。作者是几位在管理领域经验丰富的管理者。人，书中的各种记录帮助企业家学习完善的管理技术。电子书内容简介埃里克·施密特(EricSc​​hmidt)掌管Google18年，带领公司成长为科技行业的全球领导者。当他总结自己的职业生涯时，他无法绕过15年的导师比尔坎贝尔。比尔·坎贝尔是谁？他是硅谷奇迹背后的无名英雄，指导谷歌、苹果和Ituit等伟大公司，并创造了超过一万亿美元的市值。在《成就》的撰写过程中，埃里克走访了拉里佩奇、蒂姆库克、杰夫贝佐斯、雪莱硅谷领袖埃尔桑德伯格等“万亿美元教练”的80多名弟子，总结了32条简单的管理方法。前Google首席执行官EricSc​​hmidt指出，在瞬息万变、竞争激烈、技术驱动的商业世界中，成功需要建立一支高绩效的团队，并授权团队成员实现伟大的目标，需要资源和自由。而建立高绩效团队需要常识，因为积极的人类价值观可以带来积极的业务成果，这是许多企业领导者所忽视的。成就说明了这些违反直觉但至关重要的成功原则，例如“以人为本”、“倾听”和“遵循首要原则”。这本书强调了简单实践的重要性，因为所有这些加起来就是强大的公司运营。df作者信息介绍埃里克·施密特2001-2011年Google首席执行官。在他的帮助下，这家年轻的硅谷公司已经成长为科技行业的全球领导者。施密特不仅负责建立合作伙伴关系和发展业务联系等外部事务，还负责安排政府对话和建立适合高科技公司的领导风格。从2011年到2015年，施密特担任Google的执行主席。从2015年到2018年，他担任Alhaet的执行主席。目前是Alhaet的技术顾问。乔纳森·罗森伯格于2002年加入Google，担任高级副总裁兼产品团队经理，负责为Google消费者、广告商和合作伙伴（包括Adroid、Google搜索、广告、Gmail、应用程序和Chrome）设计、开发和升级产品。他帮助完善了谷歌的人才招聘系统和营销流程。目前是Alhaet管理团队的顾问。艾伦·伊格尔自2007年起担任Google董事，负责为Eric和Joatha起草演讲稿。目前，他为Google管理一系列销售项目。图书目录预览第1章头衔使您成为经理，员工使您成为领导者第2章信任是基石第三章先解决团队问题，再解决问题本身第四章愿景和爱心是公司的核心和灵魂...

2022-05-09 埃里克施密特 成就读后感 埃里卡施密特百度百科

编辑点评：适合任何行业的任何人阅读学校中层培养手册是一本值得一读的书，不仅适合学校干部，也适合所有人，一本对等的书，具有很强的指导性，领导力还包括改变自己的能力。是基于自身内在的人格修养和外显的言语行为，引导和改变他人思想、观念和言语行为的能力。学校中级实践手册df图片预览简介本书以作者作为中学阶段的亲身经历为基础，通过具有代表性的故事，从角色转换、职责定位、文化建设、工作执行力、团队合作、师资培养、同事们，在个人成长等方面，描述了如何成为优秀的中学，同时具备上位的“战略思维”，然后越走越远。你的职业。本书从教育中层管理的角度，讲述和总结成为优秀中层的方法。文笔生动，思路清晰，对广大读者，尤其是年轻读者有很大帮助。关于作者关兰，原名关春霞，长期从事小学教学与管理工作，现任金水区教育发展研究中心综合实践活动课程教学、研究员河南省郑州市教育和体育局河南省骨干教师荣获全国综合实践活动课程优秀指导教师荣誉称号，所带班被评为全国特色中队。活动课程一等奖，所讲授的精品课程获*、省、市奖。目录角色定位第1章我们的责任第2章我们的目标第3章我们的角色第4章我们的位置第5章我们的影响工作执行第一章：执行很重要第2章安排工作的艺术第3章报告不是关于投掷问题第4章不要等领导安排工作Chater5有一种状态叫“忙”Chater6让问题停在我们身边第7章沟通技巧很重要第8章：过程和结果第9章使用思维导图阐明工作系统第10章使用SWOT分析确定目标文化建设第一章课堂文化建设第二章校本课程的开发与实施第三章：综合实践活动课程规范化实施策略第四章：课堂观察与评价中的课堂观察维度第5章“磨课”的法宝第六章：学生学业评价探索第7章：主题质量分析策略第八章：教师文化建设策略第九章打造特色学校品牌团队建设第1章人们在一起可能不是一个团队第2章离开团队我会自卑第3章承担责任比功劳更重要第四章：关注老师的反馈第五章：邀请教师参与管理与领导相处第一章这三种人做不到第2章做得到赞赏第3章必须有一张独一无二的“王牌”第四章信任≠完全去中心化第5章“雷池”报道第6章和谐不是输赢的区别在办公室相处第1章：荣耀与失落。第二章：把握正副职关系第三章：放下“副职”，成为“核心”第4章：充当“小马达”第5章“独行”创造风景第6章我宁愿做一个“垃圾桶”也不愿做一个“炸药袋”与老师相处的艺术第一章别把自己当回事第2章聪明不如笨拙第3章与个别教师相处第四章抱怨不如修炼第5章将和老师进行“密谈”第6章励志教师“三部曲”第七章中层用人之道第8章：互为境界自我提升第一章文件解读是中产阶级的基本素养第2章不要低估“不起眼”的工作第3章使其不可替代第4章“铅垂”是“繁荣”第五章有意识地塑造个性第6章：人才必须配得上理想第7章让每个训练成果转化后记前言阅读春风化雨？华东师范大学陈玉坤教授一个先生。关春霞的《学校中层修炼手册》是一本关于在学校长大的叙事书。它讲述的故事，虽然叙事的主题并不宏大，但小见大，直入人心。所以，这是一本值得一读的书，不仅适合学校干部，也适合所有人。“领导”是改变人的思想、观念、言行，而“领导”是改变人的思想、观念、言行的能力。从这个意义上说，我想当然地认为“领导力”还包括改变自己的能力。思想和言语行为的能力。当然，关春霞老师的《学校中层修炼手册》特指它。它描述了一个担任校长职位的人应该具备的修养，以及如何发展这种修养的过程。.今天的学校是社会的重要组成部分。今天的社会风气在昨天的学校教育中形成，明天的社会风气在今天的学校教育中培育。“立德育人”是学校的重中之重，“长善节损”是圣贤对教师的基本要求。今天，教师肩负着带领学生从自然人走向社会人的责任，是引导学生践行社会主义核心价值观的关键人物。作为教学主任的重要一员，纠正自己、带领教师意义重大。《学校中层修真手册》的价值就在于此。第二人还是有层次的。区分一个人的高低，不是他的地位高低，而是他的文化，即文明程度。这就是中华人民共和国前文化部部长孙家正所说的“文化人”。人中有“文明人”、“不文明人”、“反文明人”。我国“反文明的人”不多，但“不太文明的人”、“不文明的人”或“很不文明的人”还是有很多的，从“不太文明的人”到“不文明的人”不等或者说“很不文明”到“文明”是一个过程。这个过程对自己来说叫做“修炼”，对别人来说叫做“引导”。我们每天无时无刻都在接受他人的影响，也以自己的言行影响他人。要带领别人，首先要修炼自己。这就是“做模特”的原则。只有在家修炼了，才能有效地带领别人。《学校中层修炼手册》告诉我们，关春霞老师在这个修炼过程中的经验非常宝贵。新时代是以人为本的时代，特别注重人文关怀。人文关怀不仅仅是给教师一些福利和额外的工资。提供一些福利和增加工资固然重要，但更重要的是，社会任何部门、任何岗位，履行自己的职责，必须做到以下几点：不强加于人，不以武力压迫他人，不以亲近或远近歧视人，不以私利阻人，不转脸否认他人，不粗鲁无情，不欺骗人，不”不要把错误归咎于错误的人，也不要随便的错误的人。这是中华民族的优良品格，是对每个人的要求。在这个过程中，懂得感恩、善于互相帮助的人是幸福的。一个懂得感恩的人，总是处于被关心和温暖的状态。反而有些人怀疑自己终日被人暗算，阴暗的心理只会给自己带来无穷无尽的烦恼。善于互相帮助，以赢得共同发展。人的行为方式有两种：一种叫“追根究底”，即排斥他人、诋毁他人，以此来突出和抬高自己；共同发展，让您在集团发展中得到更好的发展。《学校中层修炼手册》告诉我们，“离队，自卑”是很有道理的。关春霞老师的生活实践证明，互助是个人和群体发展的正确方式。只有这样，个人才能得到他人的尊重，才能更快地提升群体。三个教育者是文化人，所以要善于“做文化人”。关春霞提出：“不要把自己当回事”、“聪明不如笨拙”、学会“与个别老师相处”、“与其抱怨不如培养”、“有秘密”与老师交谈“等艺术”，这些艺术归根结底是用文化来影响人。学校文化的最高境界是共同默认价值观的形成。在这种共同的默契价值观的引导下，在学校全体教职工内在化的规范约束下，不再需要强制性的制度和命令，不再需要各种外部监督。当然。我在这里并不是说学校不需要机构、命令和外部监督。在学校形成主流的“共同默认值”之前，它们仍然需要存在。这种“通用默认值”不是一蹴而就的，也不是一朝一夕形成的。只能是默默润物，不知不觉中，滴水穿石。正如我们所说，教育是师生心灵的交流和心灵的碰撞，学校共同默认价值观的形成也有赖于心灵的沟通和心灵的碰撞全体教职工的心灵碰撞。可以形成并长期保存。《学校中层修行手册》给了我们很多启发，就像最重要的启示“修炼是一个过程，一个无尽的过程”一样，我们期待她把这本书的出版当成气站在中间，不断锻炼自己，在家练习。...

2022-05-04 《课堂观察》 课堂观察内容

Editor'Commet：Reader'Note电子书供管理者免费分享我一直认为人的管理不是一两个专家就能完成的。它要求组织中的每一位管理者都对人有深刻的理解。今天，小编就为大家带来一本管理者读物。人民笔记电子书免费分享，欢迎下载阅读图书特色对于管理者来说，读人的能力是其领导能力的核心，管理必须从读人开始；对于一个组织来说，管理者读人的能力是稳定人才队伍和发展业务的基石；对于普通读者来说，植根于实际场景的专业阅读技巧可以帮助你创造更好的人际空间。看人能力的重要性可见一斑，说明人的作品不多，要么过于理论化，缺乏人才管理实践场景的支撑；或者过于经验主义，缺乏结构性规则，难以推广。《管理者阅读笔记》力求以严谨的学科理论为基石，在大量人才管理实践场景中解读阅读话题。要掌握读人的能力，读这本书就够了！相关内容部分预览简介如何检测他人的行为？如何利用有效信息做出适合当前形势的判断和互动？如何达成共识？如何影响和激励他人？上面列出的所有能力都是基于读人的能力。对于管理者来说，读懂人的能力是他们领导力的核心；对于组织而言，读人的能力是稳定人才队伍、发展业务的基石。千百年来，从刘少的《八景》到曾国藩的《兵鉴》，再到保罗·艾曼的《骗子》，人们一直在探索读人的方式。不同于前人、同行从理论和技术的角度进行总结，本书的作者胡伟、田晓勋基于十年的专业研究和19000余人阅读的实践，试图探索从常见工作场景的角度读人的知识体系。读人的基本功、读人的具体应用、读人的有效工具，以笔记的形式呈现给读者，力求使读者在读完本书后有所收获、有所感悟、有所实践。《经理人手记》适合所有经理人阅读，也适合为政府机构和世界500强企业服务的人才顾问阅读。关于作者胡伟从医学跨界到应用心理学，后在北京志鼎管理咨询有限公司从事人才管理咨询工作10年，担任公司人才评估与发展事业部总经理；为世界500强企业和企业提供人才管理咨询和培训服务，覆盖数万名学生，包括企业中高层管理人员和骨干员工，是该领域研究、实践和推广的先行者；兼任人力资源和社会保障部国家公务员局特聘讲师、首选职业规划师；现就职于中国证券股份有限公司人力资源部。过往发表专着：《校园鉴赏-校园招聘标准化操作手册》、《开发领导潜能-MAP领导手册》田晓勋人才选拔和领导力发展专家，北京志鼎管理咨询有限公司董事长兼首席顾问；管理学博士、心理学博士后、中组部、人力资源和社会保障部、国务院国资委全国组织干部学院特聘教师、特聘人才专家,北京师范大学MBA客座教授；为中国银行、国家电网、中国人寿等知名企业提供人才管理咨询和培训服务；国内较早，将评价中心技术系统化、规范化地应用于组织人才选拔和发展。过去出版专着：《竞争就业》、《过去预测未来：行为面试法》、《发现领导潜力：情景模拟测试技术应用手册》。目录马步经常被颠覆的“印象”经验是大脑中迷信的偏见刻板印象是如何形成的越像自己，下结论就越谨慎人有多少种情绪无法隐藏微反应如何通过情绪识别个人需求每个人都有“基线行为”从情境、情绪和目的中了解动机阅读脑力：语言是思维的载体阅读态度：“弱情景”中投射的价值偏好阅读人际：“群体互动”和“日常互动”读者：情境-目的-行为-结果整合利器除了天生，意识也可以培养第一次见到TA，我们读什么面试中理解价值观的有效问题“测谎仪检测”的一般原则观察行为风格的结构人才选拔面试的基本结构经常被误用的压力面试看别人读自己，读别人读懂自己应用程序80%的选择差异是由于对标准的理解不同选择候选人需要缓慢的决策根据就业做决定是可靠的经验是最好的“试金石”读出好奇心，选拔创新人才“态度好”的员工靠的是选拔而不是培训阅读七个关键行为以寻找高潜力人才人员-任务匹配：用于授权管理中的人员在匹配球队之前，请阅读四场比赛能力发展中的“太多”构建“沉浸式”空间以激发创造性行为V.U.C.A时代发展了哪些领导行为可以提前发现离开的倾向还有人能保住我的工作吗？老板的朋友呢？后记...

2022-04-19

编者的话：中层管理实战必备书籍df电子版中层管理者的作用不是依靠职权对员工发号施令、管教、虐待，而是要讲道理，用理性的言行管理员工。中层管理人员不仅要注重纪律，还要追求合理、合理、合法的管理。简介《中层管理实用必备书》是专门为企业部门经理和主管编写的管理手册，具有指导性和实用性。书中每一章都是对中层管理人员工作能力和素质以及具体工作事项的精准指导和实战分析。凭借自身的专注和相互联系，他们是中层管理人员不可或缺的工作助手。相关内容部分预览关于作者李道勇拥有十余年企业高管培训和人力资源管理经验，其中6年财富500强企业从业经验。总培训课程达到30,000小时，数以百万计的培训师，影响着数以万计企业的领导者。现在我致力于通过文字把我的实战经验传授给更多的人。目录第1章了解中层管理人员1.1中层管理人员的作用1.2中层管理人员五项职能盘点1.3中层管理人员的具体任务1.4中层管理人员可以使用的七种资源第二章中层管理人员必备的个人素质2.1管理者的五种心理模型2.2中层管理人员的人格魅力2.3边学习边领导2.4学会解决“事”和“人”第三章制定部门工作计划3.1了解您的生活空间3.2部门目标管理与决策3.3制定部门年度工作计划第四章部门工作分配4.1如何组织新部门的设计4.2编制部门规章应注意的问题4.3工作分配原则4.4学习逐级委托4.5如何进行工作分析和分解4.6如何准备职位描述第五章部门人员招聘与配置5.1选择合适的选择方法5.2制作申请表5.3掌握面试流程第6章部门员工培训6.1三个层次的培训需求分析6.2培训需求的三种方法6.3培训需求调查方法6.4如何设计培训计划6.5组织变革培训6.6训练中的误区以及如何克服它们6.7中层管理人员在培训中的作用第七章部门绩效考核7.1如何确定考核项目7.2如何制定考核标准7.3评估方法7.4评价中心法案例研究7.5一套实用的绩效考核文件第8章将沟通结束8.1部门沟通的作用及分类8.2如何理顺部门与主管部门的关系8.3向上沟通的艺术8.4如何与下属无缝沟通8.5消除横向交流的障碍8.6消除影响协调的绊脚石8.7刺激“冲突”，巧妙运用刺激第9章建立有效的团队9.1激励员工的技巧9.2让员工知道他们应该做什么9.3注意团队中的信息交流9.4培养有能力的下属9.5如何培养员工的团队意识9.6表扬，最便宜的激励方式第10章中层管理人员如何晋升10.1了解公司的晋升制度10.2为自己创造晋升机会10.3保持自我发展第11章如何减轻部门压力11.1压力从何而来11.2“压力”的症状11.3用关心来减轻下属的压力11.4成为压力的主人11.5不会休息，不是好经理11.6好好管理你的时间...

2022-04-17 中层管理人员培训需求分析 中层管理人员培训需求调查表

编辑点评：管理者的角色定位及认知培训t是一款培训管理者意识的t课件，由44页幻灯片组成，讲述管理者的定位误区、分析、认知等相关知识，配合实际的案例，帮人深刻理解管理者的定义。管理者的角色定位及认知培训t预览图优秀的管理者必备的五大要素1、能力强，有威信。2、品德好，乐助人。3、能吃苦，做榜样。4、有铁杆(骨干)，能呼应。5、善沟通，互信任。保持中层管理者的稳定性1、增强“归属感”。企业自身应该有一个清晰明确的发展目标，并使员工明白自己与企业远景的关系、自己在企业实现这一远景中将起到的作用，既然中层管理人员最看重的是事业，那么他们对企业的认同，则是对企业发展目标的认同。相反，经营的短期性会使他们看不到企业的未来，从而缺乏安全感。2、教练指导。目前逐渐流行的一个解决方法是教练指导。在这种训练中，公司会帮助中层管理人员认识到作为中层管理人员的动力和处境，在与公司内同级别的同事碰面过程中，相互交流来自高层和基层的信息，以更好地解决问题并且获得更全面的观点。在教练指导下，中层管理人员会了解到他们的领导风格，并学习如何做好一个中层管理人员的技能和知识。过去大多数情况是高层管理者在使用教练，但是现在越来越多的中层管理人员也会拥有教练。3、参与公司决策。让中层管理人员参与公司决策也是降低流失率的一个关键方法。更多地让中层管理人员参与进来，允许他们参与变革的决策、设计和执行，这将加强他们的认同感和主人翁意识。当他们有更多的责任感时，他们会全力以赴。管理者的三个层次1、基层管理者主要职责是直接指挥和监督现场作业人员，保证完成上级下达的各项计划和指令。他们主要关心的是具体任务的完成。2、中层管理者承上启下。主要职责是正确领会高层的指示精神，创造性地结合本部门的工作实际，有效指挥各基层管理者开展工作。注重的是日常管理事务。3、高层管理者对组织负全责，主要侧重于沟通组织与外部的联系和决定组织的大政方针。注重良好环境的创造和重大决策的正确性。...

2022-04-10 基层管理者中层管理者 中层管理人员和基层管理人员