生物也需要准备一套错题，所以很多细节一定要注意！高中生物卢薇薇必修三目标满分课超全名词讲解学习必备！~1.认真预习，专心听，做好笔记1、要想收到好的讲课效果，课前预习是必要的。2、上课专心听讲是学好生物知识的关键。“听”是有技巧的。上课一定要专心思考老师提出的相关问题。3.注释是简体字的重点。听课时记录老师讲课的重点，可以加深印象，减轻考试复习的负担。2.归纳总结，对比比较，注意图文并茂1.充分理解专有名词、现象原理和课本注释，然后对相关概念进行综合分析和整理。2、仔细比较各种生物和现象之间的联系和区别，并加以分类和归纳，以便融会贯通。3.Biology有很丰富很重要的图片资料。通过图片的描述，可以快速了解生物现象的来龙去脉。3.源于生活，为生活一方面，生物学研究的是有生命的事物。“活”的东西要重在理解，切忌“死记硬背”！——直播学习另一方面，生物学是一门生命科学，它来源于自然界和生命。知识紧扣生活实际，才会“为我所用”。——有用4、大家动手，亲自实验俗话说：“百闻不如一见，百闻不如亲见”。实验教学是生物学的主要特色。生物光背还是不够的，一定要多做题。只有做题才能知道自己的不足，因为眼力好手低的人是一事无成的！...

2022-12-14 高中生物生命科学史 高中生物 生命科学知识点

编辑评论：西州争霸：匈奴、西羌、汉朝的兴衰故事性强，角度新颖。比如西汉之所以动员全国过洛溪郡，就是因为刘邦曾被匈奴羞辱，向匈奴进贡求和。叙事力求多角度。一方面，从中原王朝的角度来看游牧群体；匈奴等民族展开了激烈的斗争；另一方面，东汉逐渐放弃了喜洲，这使得喜洲兵团发展成为一支强大的势力，对东汉构成了强大的威胁。这本书有一个强有力的故事和一个全新的视角。比如西汉之所以动员全国过洛溪郡，就是因为刘邦曾被匈奴羞辱，向匈奴进贡求和。在叙事中，我们力求多角度。一方面，我们以中原王朝的视角看游牧民族，另一方面，我们深入草原，以游牧民族的视角看中原。另外，对人物性格的分析也很透彻，比如快笑是怎样的一二，董卓是怎样的奸诈残忍。简介在汉汉四百年的历史中，“喜州”是一个特殊的地区。它是汉朝、匈奴、西羌等众多部落生活、战斗和贸易的中心。也是中央与地方军事竞争和文化融合的中心，相互影响的舞台，也是农牧两种文明历史演进的动力。多种力量的不断相互作用，不仅带来了各自内部的重大变化，也极大地影响了历史的走向和进程。西汉与东汉在喜洲采取了完全不同的发展战略和具体措施，造成了从西汉的统治到东汉的没落和最后的喜洲崩溃的强烈区别。本书立足于整个汉朝演变的宏大背景，全面呈现了两汉两朝的军事、经济、社会变迁及其鲜明特色。它带领我们进入汉朝历史的内部，然后从中原跳出草原，以更广阔的视野观察整个历史，看到中央王朝边缘的激烈对抗，以及如何边缘化成为影响中央王朝的重要力量。本书语言流畅，故事性强，内容丰富。不仅读起来有趣，还能收获丰富的知识，还可以更多地了解汉代的历史。关于作者薛晓琳，1983年出生，湖北钟祥人。兰州大学历史文化学院副教授，主要从事秦汉史和思想文化史的研究与教学。2002年就读于兰州大学历史基地班。2006年被推荐到我校攻读研究生，师从乔健老师学习中国古代思想史。2009年考入中国人民大学历史学院，师从孙家洲先生攻读秦汉史。2012年获得博士学位。同年7月，任兰州大学历史文化学院讲师。在《历史月刊》、《社会科学》、《史学文集》、《世界宗教与文化》、《民俗学》等刊物发表论文十余篇，开设《秦汉史》、《中国古代思想文化史》等课程”。目录简介：从草原看农业，从边缘看中心“边缘的西方国家”：霸权中心2多角度看“喜洲”：国史、地方史还是边疆史？3再审视汉汉史：断断续续的还是连续的？第一章：农牧交错：喜洲的生态环境与社会历史喜洲生态环境与人地的关系喜洲的社会历史及周边情况第二章：西汉：喜州的开发与管理一开发与管理：汉武帝过泸州2继承与调整：西汉晚期喜州的存续与控制第三章中国化与会化：喜洲经济社会发展喜洲经济发展：农业有限增长畜牧业优势发展2喜洲的社会发展：地方贵族的形成与影响第四章东汉：西州兵团的兴盛与东汉的没落东汉的内忧外患喜州兵团的崛起及其对东汉的毁灭性反馈结论附录1汉代地理概念中的“喜洲”附录二：边境失控——东汉董卓三边之乱、北魏六镇、唐代安史之乱比较研究参考文献后记...

2022-05-05 西凉 匈奴 西去的匈奴