为贯彻落实党中央、国务院关于碳中和的重大战略决策，财政部印发《关于金融支持做好碳达峰和碳中和工作的意见》（财智环[2022]53号，以下简称《意见》）。近日，财政部相关负责人就《意见》回答了记者提问。1.问：《意见》出台的背景和意义是什么？答：实现碳中和是以习近平同志为核心的党中央统筹两个全局的重大战略决策。它关系到中华民族的可持续发展，关系到构建人类命运共同体。在新的发展阶段推动高质量发展的必由之路。《意见》作为建设碳达峰和碳中和的“1+N”政策体系之一，是财政部门贯彻落实党中央和国家有关重大决策部署的顶层设计文件。国务院。是碳峰和碳中和的重要保障计划。《意见》的出台，有利于明确财政支持碳峰和碳中和的工作目标，引导各级财政干部提高政治站位，统一思想认识，聚焦指导各级财政部门明确支持碳中和工作的重点方向和重点领域，明确重点，加快建立健全促进资源高效利用和绿色低碳发展的财税政策体系有利于充分发挥财政资金、税收、政府采购等政策的协同效应，形成财政部门上下联动、财政部门横向联动的工作协同推进机制。，有效促进了碳达峰和碳中和目标的实现。2.问：《意见》的总体框架和主要内容是什么？答：《意见》立足当前发展阶段，重点支持实现碳达峰，提出综合运用财政资金引导、税收调整、多元化投资、和政府绿色采购，以确保良好的财务业绩。担保工作包括四个部分。一是总体要求。主要明确财政支持碳中和工作的指导思想、工作原则和主要目标。二是支持重点方向和重点领域。低碳安全高效能源体系、重点行业绿色低碳转型、绿色低碳技术创新与基础能力建设、绿色低碳生活与资源节约利用、碳汇巩固提升能力，健全绿色低碳市场体系。三是财政政策措施，包括强化财政资金引导作用、完善市场化多元化投资机制、发挥税收政策激励和约束作用、完善政府绿色采购政策、加强气候国际合作等。改变。四是确保具体措施是加强责任落实，加强协调配合，严格​​预算管理，加大学习宣传力度。3.Q：碳中和工作的资金支持原则是什么？答：《意见》提出四项原则。一是立足当前，着眼长远。围绕如期实现碳达峰的碳中和目标，加强金融支持政策与国家“十四五”规划纲要的衔接，抓住“十四五”碳达峰工作的关键期和窗口期，实施积极的财政政策以提高效率，更加注重精准性和可持续性要求，合理规划对碳达峰和碳中和政策体系的财政支持。二是因地制宜、统筹兼顾。地方财政部门结合当地工作基础和实际，稳妥有序推进工作，分类施策，制定并落实符合自身实际和总体要求的财政支持措施。加强财力统筹，规范财力落实财政资金直接机制。推动资金、税收、政府采购等政策协调发展，提高财政政策效能。第三，要以结果为导向，赏善罚恶。加强预算约束和绩效管理。中央在推动相关工作方面成绩显着。为地区提供激励和支持；对相关工作推进不积极或成效不明显的地区，适当扣减相关转移支付资金，形成激励约束机制。四是加强交流，畅通内外。坚持共同但有区别的责任原则、公平原则和个人能力原则，加强多边和双边国际金融对话与合作，协调国内外资源，推广国内外先进的绿色低碳技术和经验，深入参与全球气候治理，积极寻求国际资源支持。4.Q：如何保证《意见》的有效性？答：财政部将指导地方财政部门落实《意见》要求，重点做好以下几方面工作。一是加大宣传落实力度。引导地方财政部门统一思想认识，提高政治站位，深入学习理解党中央重大战略决策，将实现碳达峰、碳中和全面推进财政工作提高学习培训内容，促进形成绿色低碳发展的良好氛围。二是强化责任落实。指导省级财政部门完善工作机制，研究制定财政支持本地区做好碳达峰和碳中和的政策措施，落实各级职责，明确职责分工，加强市、县财政部门的监督指导。市、县财政部门负责。三是加强协调配合。加快建立健全财政部门上下联动、财政部门与其他部门横向联动的工作协调推进机制，落实好碳达峰和碳中和相关任务。纳入支持范围，充分调动各方面工作的积极性，形成工作合力。四是持续跟踪，寻求结果。不断提高财政资源配置效率和财政支持碳峰和碳中和基金的使用效率，加强预算绩效考核和日常监督。加强预算约束。坚持资金投入与政策规划和工作任务相衔接，加强对目标任务完成情况的监督考核。5.Q：财政部采取了哪些措施支持碳中和工作？答：财政部坚持以习近平生态文明思想为指导，认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，不断创新完善政策制度，综合运用各类财政资金引导、税收调整、政府绿色采购。政策措施支持促进碳达峰和碳中和。一是加强金融保障，多渠道加大支持力度。2021年，中央财政将加强资源规划，优化支出结构，安排支持绿色低碳发展约3500亿元。以资金配置为重点，加强清洁能源推广应用、重点行业低碳转型、技术创新和能力建设保障，巩固提升碳汇能力，提高资金政策精准度。二是充分发挥税收政策的激励和约束作用。一方面，落实税收政策，支持环境保护和绿色发展。免征符合条件的新能源汽车购置税和车船税，引导绿色低碳出行；全面实施矿产资源从价税另一方面，优化关税结构，降低柴油机滤清器装置等部分环保产品关税，对资源性产品和初级钢材等产品实行零关税或低关税，引导促进绿色和低关税。碳发展。三是推动建立多元化资金投入机制。通过国家绿色发展基金带动社会资本支持长江经济带绿色发展，运用金融手段加快培育绿色发展领域的市场主体，更好地服务经济社会绿色转型。经济。规范有序推进生态环保领域政府和社会资本合作（PPP），充分发挥财政资金“四两拨”的杠杆作用。四是不断完善政府绿色采购政策。完善项目清单范围内的节能环保产品政府采购政策执行机制只要节能环保产品通过国家相关认证，即可享受政府强制采购和优惠采购政策支持。强化采购人绿色采购责任，推动绿色采购需求标准在建筑、快递包装、商品包装等领域的应用，落实绿色采购要求。绿色采购政策的目标。五是积极参与全球环境与气候金融机制的治理与合作。建设性参与《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》融资问题的谈判，捍卫共同但有区别的责任原则，维护发展中国家的自愿性。资助原则和使用资金创造有利于实现碳峰值和碳中和目标的外部环境的权利。加强全球环境基金和绿色气候基金的战略引领，积极利用国际多边和双边机构资金，助力实现碳峰值和碳中和。目标。6.问：财政部主要通过哪些渠道支持清洁能源发展，下一步有哪些举措？答：支持清洁、低碳、安全、高效的能源体系建设，是推动实现峰碳、碳中和的重要任务。落实新能源汽车推广应用财政补贴政策。财政部会同有关部门继续完善新能源汽车购置补贴政策，不断提高补贴技术门槛，合理把握补贴标准力度和节奏，推动高质量发展新能源汽车产业。20212018年，中国新能源汽车销量达到352.1万辆，同比增长1.6倍，连续七年位居世界第一。2021年底，财政部及相关部门发布通知，综合考虑新能源汽车产业发展规划、市场销售趋势和企业平稳过渡等因素，明确了2022年12月31日起终止购买新能源汽车。二是落实可再生能源发电补贴政策。2006年以来，中央政府对可再生能源发电实行固定电价。补贴政策将促进可再生能源高质量发展。到2021年底，我国可再生能源发电装机容量将达到10.63亿千瓦，其中风电装机3.28亿千瓦，光伏发电3.06亿千瓦，生物质发电3798万千瓦。2021年，全国可再生能源发电量将达到2.48万亿千瓦时。三是鼓励非常规天然气开发利用。自2012年页岩气纳入补贴范围以来，国内非常规天然气产量连续9年稳步增长。2019年以来，纳入补贴范围的非常规天然气包括页岩气、煤层气、致密气等多种气。按照“多补、多补”的原则，非常规天然气补贴实行增量考核分步奖励办法。以结果为导向，鼓励地方政府和企业增加产气量。在政策支持下，2021年非常规天然气实际开发利用量将占中国天然气总产量的1/3以上，成为增产的重要保障。四是推进北方地区冬季清洁取暖。近年来，中央财政安排北方地区大气污染防治资金，开展冬季清洁取暖。分五批将88个城市纳入支持范围。开展既有建筑清洁采暖改造和节能改造，有效降低散煤消耗，促进污染减排协同增效，推动能源结构绿色转型。7.Q：目前支持绿色低碳发展的主要税收政策有哪些？答：“十三五”以来，我国实行环境保护税、资源税、耕地占用税“多税共治”，实行“多税共治”。增值税、企业所得税等系统性税收优惠政策的政策组合。绿色税收体系框架已经形成。在现行税制中，与生态环境保护密切相关的主要有资源税、消费税、增值税、所得税、车辆购置税和车船税。政策设计不仅注重生态保护、创新发展。激励，还要加强对生态破坏和粗放式发展的约束，积极推进减税降费，释放政策红利，为地方高质量发展注入强劲动力。一是对成品油征收消费税，规范交通运输能源消费。2009年，中国实施成品油税费改革，此后成品油单位税额多次上调。二是差别设定消费税税率，减免汽车购置税和车船税，引导绿色低碳出行。按照“小排量、少税”的原则，确定乘用车、摩托车消费税的适用税率；新能源汽车免征车辆购置税；新能源汽车免征车船税，节能汽车减半征收车船税。是2018年以来为减少污染物排放而征收的环保税。对大气污染物、水污染物、固体废物和噪声等四种污染物进行征收。火电、钢铁、水泥、化工等行业重点能源使用和排放企业污染物排放成本增加，对鼓励清洁生产、促进节能减排起到了积极作用。四是自2016年7月起全面实施矿产资源从价税改革，促进资源节约集约利用。五是实施与税收和企业所得税相关的增值税优惠政策，引导企业以清洁能源和可再生能源替代化石能源。完善环境保护、节能节水税收优惠政策，出台《环境保护、节能节水企业所得税优惠项目目录（2021年版）》；完善资源综合利用税收政策，印发《关于完善资源综合利用增值税政策的公告》和《资源综合利用企业所得税优惠目录（2021年版）》。lt/gt8.问：财政部政府绿色采购政策执行情况如何？下一步是什么？答：近年来，财政部不断完善政府绿色采购政策，推动国家机关、事业单位和组织积极采购和使用绿色低碳产品。一是加大强制采购力度，优先采购节能环保产品完善节能环保产品政府采购执行机制。属于节能环保政府采购项目清单的产品，只要通过国家认证，即可享受采购优惠政策。2020年，节能环保产品采购规模在同类产品政府采购规模中的比重达到85%，有力促进了相关产业发展，对社会绿色消费发挥了积极引领作用。二是推广应用绿色建筑和绿色建材。在绍兴等六市推进医院、学校等公共建筑使用绿色建材。装配式、智能化等新型建造方式，纳入试点项目金额达1025亿元。三是构建政府绿色采购需求标准体系。会同生态环境部、国家邮政局，快递包装需求标准，从绿化、减量化、化学、可回收三个方面，明确包装材料中重金属含量等指标，引导供应商使用可回收、有机和可再生包装产品。研究制定绿色数据中心、打印复印耗材等政府采购需求标准。四是支持重点产品绿色采购。推广新能源汽车应用，对执法执勤、通勤等车辆原则上要求购买新能源汽车进行保密沟通和相对固定路线，指导海南省试点强制购买国产清洁能源汽车。在中央预算单位的家具、印刷、汽车维修等定点采购计划中，明确要求使用低挥发性原辅材料，减少大气污染。下一步，财政部将加快建立和完善绿色低碳产品政府采购需求标准体系，分类制定绿色建筑和绿色建材。采购需求标准；大力推广装配式建筑和绿色建材的应用，提高建筑质量；强化采购人主体责任，明确政府采购文件绿色低碳要求，加大绿色低碳产品采购力度。9.Q：财政部如何支持绿色低碳技术研发推广和基础能力建设？答：在支持科技创新方面。一是通过支持中央财政科技计划（专项、基金等）的组织实施，如“十三五”期间的支持，支持绿色低碳发展相关的科研活动实施“煤炭清洁高效利用与新型节能技术”、“可再生能源与氢能技术”、“新能源汽车”、“绿色建筑与建筑产业化”、“核安全与先进化”等国家重点研发计划核能技术”等重点项目，提升支持绿色低碳发展的科技创新能力。2021年起，支持布局国家重点研发计划“地球系统与全球变化（碳峰碳中和关键技术研究与示范）”。中央相关科研院所和低碳发展领域国家重点实验室为改善科研基础条件、开展自主研究提供稳定支撑。研究。在支持基础能力建设方面，主要通过有关部门预算支持有关部门加强环境质量监测、环境监管执法、自然资源管理、自然生态保护等重点工作，加强碳排放建设。统计核算和监督制度，开展碳排放。开展碳排放监测评估、统计核算和分析试点，同时加强碳达峰和碳中和的基础理论、基本方法和实现路径研究。10.Q：财政部主要用哪些资金来支持碳汇能力的巩固和提升，效果如何？答：中央财政通过中央对地方转移支付资金支持提高森林、草原、湿地、海洋等生态碳汇能力。一是通过重点生态保护修复治理资金支持发展山水林田湖草沙一体化化工保护修复工程，实施废弃矿山生态修复示范工程从历史上看，统筹推进山水林田湖草沙综合治理、系统治理、源头治理，有效推进生态修复，全面提升祁连山、黄土高原、中下游长江流域等重点生态区核心区的生态系统质量扩大了生态空间。二是通过划转林业和草原支付资金，进一步推进大规模土地绿化行动，全面保护天然林，巩固退耕还林还草成果，支持森林资源管护。森林草原火灾防治，加强草原生态修复与管理，加强湿地保护与修复。我国森林覆盖率提高到23.04%，草原综合植被覆盖率达到56.1%，湿地保护率达到52%。土地荒漠化防治已成为全球典范。通过海洋生态保护修复基金，统筹推进“蓝湾”整治行动、红树林保护修复、海岸带保护修复工程，提高红树林、海草床、盐藻的固碳能力。四是通过农业资源和生态保护补助资金，落实第三轮草原生态保护补助奖励政策，加快转变草牧业发展方式，促进草原生态环境稳步恢复，促进草原生态保护和利用。东北黑土地和保护性耕作，开展绿色种养循环农业试点，推进农作物秸秆综合利用。...

2022-06-01 碳中和 财政部 会计准则 碳中和财政部

财环[2022]53号lt/gt各省、自治区、直辖市及直辖市财政厅（局）计划单列、新疆生产建设兵团财政局、财政部地方监管局：为了贯彻落实党中央和重大决策和财政部部署，充分发挥财政作用，推动碳达峰、碳中和目标如期实现。现将《关于金融支持做好碳达峰和碳中和工作的意见》印发给你们，请遵照执行。附件：碳中和财政支持意见金库2022年5月25日相关附件对碳峰值和碳中和的财务支持.doc...

2022-06-01 碳中和 财政部 会计准则 碳中和财政部

微信5月初进行了3.3.0内测，新增浏览朋友圈功能，在搜索中可以搜索公众号、小程序、表情、视频、文章等内容。6月7日，微信Widow版3.3.0正式发布，可手动更新。当然，并非所有用户都在此更新中拥有朋友圈条目。它应该只对某些用户开放。小斌更新后，只能看到没有朋友圈入口。我们也更新一下吧。以上内容收集整理自IT之家请小斌喝可乐支付宝奖励lt/gt微信打赏lt/gt...

2022-05-19 gt 微信消息 gt微信语音通话不显示

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2022-05-19 gtv 美团 gta美团外卖

5月10日，安徽万瑞会计师事务所内审安徽建筑学院校办企业开展。审计单位、审计处、行业处、资产管理公司、各企业负责人、各企业财务管理人员及相关人员参加了会议。审计组首席审计员分析了调查结果对上年度内审问题的整改情况，并对下一步工作提出明确要求。工业区负责人要求第三方审核单位严格按照现代国有企业经营管理的相关规定，本着实事求是的原则，认真做好从事内部审计工作；及时、准确地提供材料。校监处负责人强调严格合规以审计纪律特别是财务人员要进一步提高财务管理水平，以内部审计工作为契机，虚心听取审计组的意见和建议，发现差距，改进工作，认真贯彻落实现代国有企业财务管理制度，规范财政收支、重大经济事项决策、债权债务管理等经济行为，促进学校和企业健康高质量发展。通过内部审计，加强内部控制，提高预防性保护能力，确保会计数据真实可靠，保障国有资产安全；同时可以促进企业改进管理，挖掘潜力，降低生产成本，提高经济效益，可以对企业进行客观公正的评价和认证。...

2022-05-14 审计与内部审计 审计局内部审计

编辑评论：人民为什么支持美国最高法院的历史轨迹df，任东来着。作者从“法院的视角”的角度，勾勒出美国法律制度的演变和发展，也反映了美国社会发展的走出，资本和权力的胁迫。为什么人们支持美国最高法院的历史轨迹df预览“为什么人们支持”内容的一部分第一章北美殖民地的法律传统和美国革命1、北美的法律传统2、殖民地人民的法律素养和一点都不擅长的律师3、不区分立法、司法、执法的“法院”4、法律创新与法律武器的使用V。保守革命和激进后果第二章联邦宪法与司法权的起源1、独立后的困境与制宪会议的召开1787年美国宪法3、美国宪法的制度创新4、宪法和权利法案的批准美国宪法的起源关于“为什么人民支持”的作者任东来（1961-2013）：南京大学-约翰霍普金斯大学中美文化研究中心教授。1982年、1985年、1988年先后获得东北师范大学、中国社会科学院、南开大学历史学学士、国际关系法学硕士、世界史学博士学位。曾任美国华裔历史研究会副主席。着有《争吵的伙伴：美国援助与中美抗日同盟》（1995/2018）、《当代美国：超级大国的成长》（2000）、《美国宪政史：25项重大司法影响美国的案件》（2004/2015）、《探索政治世界》（2005）、《从小角度看大历史》（2007）、《在宪法阶段：美国最高法院的历史轨迹美国”（2007），《强大的法院：美国最高法院研究》（2011），在《历史研究》、《世界历史》、《国际研究》、《美国研究》等刊物上发表论文近百篇。摘自“人们为什么支持”在现代世界中，几乎没有任何一个国家的政治精英不强调法治的重要性，政府应该在法律之下，而不是在法律之外。为此，除英国、以色列和新西兰外，世界上所有主权国家都有一部或多或少相同的成文宪法。然而，在这些宪法下，大多数国家的法治远不能令人满意。国家的公共权力如此强大，但个人的权利却微不足道。官员们经常可以用“公意”或“国家安全”等冠冕堂皇的借口来损害和践踏人民的自由和权利。对于这些人来说，法治仍然是一个遥不可及的理想。由于无法通过法律途径伸张正义和维权，绝望的人们要么寄希望于天上的“救世主”；或向江湖中的“绿林英雄”求助；二赚一。”于是，专制、腐败、动乱、混乱成了一些国家挥之不去的幽灵。...

2022-05-13 殖民地法律 殖民地主权

编辑评论：抵押支持证券：房地产货币化df可免费下载。本书为读者提供证券相关的内容。全书分为4个部分。读者可以在这里全面了解房地产抵押贷款。相关介绍。 2022-05-13 抵押支持证券 抵押支持证券通俗解释

编辑评论：TheGigEcoomy:LearigtoBuildWealthadCometitheNewWorkEradf是免费下载的，这是一本关于社会经济的书，作者介绍了社会企业的发展历程五年来，让你对零工经济的发展有了更清晰的认识。零工经济df介绍在零工经济中找到自己的位置在过去五年中，工作世界发生了巨大变化。随着Uer、TakRait和Itacart等科技公司的兴起，“零工经济”一词已成为新闻。然而，大多数媒体的关注点仍然是低技能领域，很少关注选择自主发展道路的高端人士。新的数字人才平台正在快速涌现，带来了多样化的商业模式，其中许多提供了非常精确、高价值的技能要求。零工经济df作者MarioMcGover是MSquaredCoultig的创始人兼首席执行官，这是一家在“零工经济”概念出现之前的早期零工经济人才机构。她还创立了Collaru，一家专注于独立承包商合规问题的公司。麦戈文是《新的专业品牌：独立顾问、自由代理人和临时经理如何改变工作世界》一书的作者。她还是几家私营公司和非营利组织的董事，也是一位积极的人力资源导师。零工经济df主目录第1章什么是零工经济？第2章Gig经济的规模：了解全局第3章零工经济的需求方面第4章打造您的独立品牌第5章正确定价第6章在新市场中推销自己第7章雇佣关系中的烦人小问题第8章作为自由职业者的员工体验第9章Gig经济的生态系统第10章Gig经济的未来（1）：政策与政治第11章Gig经济的未来（2）：工作场所和工人这本书能学到什么零工经济与共享经济和按需经济的区别；有效利用数字人才平台和传统咨询中介机构；分析数字品牌、合同管理和雇佣关系中的常见问题；改善实践的工具和服务。...

2022-05-12

近日，安徽新思辰会计师事务所受有关部门委托，对安徽省支持工业互联网发展的多项政策进行了阶段性绩效评价。本次绩效评价侧重于政策层面的分析，从政策制定、政策实施和政策效果入手，重点关注支持互联网发展的若干政策绩效目标的实现情况，重点关注政策项目基础的充分性、政策范围的明确性边界、政策资金兑现规范政策支持体系的完备性、政策产出、效果和可持续性等。结合我省“十四五”规划等宏观政策要求，总结政策实施的经验和成果，梳理政策推进的短板和薄弱环节，针对进一步完善政策措施、优化政策内涵、提高政策性资金使用效率等提出针对性建议。...

2022-05-11 安徽省省直绩效 安徽省绩效工资

近日，安徽华明会计师事务所（普通合伙）接受某市检察院委托，对“公职人员”进行取证对“巨额财产来源不明”犯罪所涉资产数额进行会计审计。本案涉及的资产数额巨大，资产种类繁多，工作时间紧迫，任务繁重。安徽华明会计师事务所（普通合伙）在接手业务后立即成立6人工作组开展为期15天的突击工作。对证明材料、口头证据、价值判断依据逐项核对，最终完成使命，保质保量地在一定时间内完成委托人要求的任务。法务会计审计是在司法领域应用审计专业知识的重要领域。发表专业意见。“巨额财产来源不明罪”是指国家工作人员的财产和支出明显超过法定收入，差异巨大，来源不明。因此，在此类案件的侦查中，巨额来历不明的财物的计算、鉴定和取证非常重要。结合最高人民法院《全国法院审理经济犯罪案件纪要》中的相关计算说明，目前常用的计算公式为：来源不明的巨额财产=（现有财产+全部费用）-（来源收入+本案认定）对“现有财产”、“全部支出”、“来源收入”、“涉嫌犯罪所得”有明确定义和相关数据审核要求的涉嫌犯罪所得（巨额财产除外）。在本次审计过程中，对相关案卷进行了详细审查，多方就可能存在的金额和金额争议进行了讨论。最终完成了来历不明财产数额的最终认定，为相关案件的侦破和审理提供了专业支持。...

2022-05-10 会计师事务所财产清查报告 会计师事务所的会计

编辑评论：参与的力量df是一本关于留守儿童内容的电子书。书中对中国留守儿童的问题进行了深刻的描述。全书由上、中、下三章组成。在这方面强烈推荐这本书。参与的力量介绍这本书是作者在思考儿童“机会不平等”问题时，在日本儿童福利院深入体验和研究的成果。他向我们展示了一个真实的环境：困境儿童的真实需求、群体的心理特征、福利机构等组织在解决这一问题时遇到的瓶颈，以及我们需要做些什么……留守问题儿童、困境儿童、社会组织工作、全社会参与等诸多方面都深受启发。在工作中，我们可以改变社会。参与可以形成强大的力量——更多的人一起行动，可以更好地解决问题，改变社会状况，让我们拥有更美好的社会和未来。关于电子书的作者曾就职于摩根士丹利的沉太军，现为私募基金投资专家。他还担任非营利组织和平生活的代表董事。毕业于朝鲜大学和早稻田大学研究生院。PDF图书目录第1部分体验01携手改变社会02日本的“儿童贫困”03尽量留在儿童福利院04现场体验第二部分分析05五个孩子的故事06背后的原因07受虐儿童的特征08儿童福利院运营09完成艰苦工作的员工10杜绝孤儿院虐童悲剧下一步行动11我们能做什么？12实践：业余时间回馈社会精彩的书摘宁宁高兴地回来报告她在学校考试中取得了好成绩。正彦因为丢了老师给的信封而泪流满面。Yuta用东北口音跳舞，讲述他在放学路上遇到的那只大青蛙。这些和我小时候和我母亲在家里的谈话没有什么不同。作业完成后，有空闲时间。作为实习生，我也被孩子们邀请一起玩。心疼工作忙的童教官，便对孩子们说：“等一下。”工作人员说：“机会难得，我们一起去玩吧。”孩子们是玩耍的天才。孩子的天真不会因为过去而失去，一个球或半根棍子可以用来玩耍。有一个足球，一侧以铁棒为球门，另一侧以自行车停放处为球门，即可开始足球比赛。初中生和放学回来的高中生也加入了我们，大家追着球跑。只有在游戏中发生争吵时，虐待儿童的痕迹才会显露出来。有的孩子会抓着对方的头按，有的孩子会打对方。对于这些孩子来说，这一直是日常生活的一部分，这种习惯就像他们父母的记忆一样，不会轻易消失。工作人员过来让在院子里玩耍的孩子们轮流洗澡，每半小时一两次。小学生的洗澡时间是晚饭前。初中生和高中生相对自由，在一定时间内可以洗澡。晚餐于6:30开始。工作人员把小菜从厨房端到客厅。它们被装在盘子里。每个盘子上都写着孩子们的名字，孩子们把小盘子舀进盘子里。因为他们知道每个孩子的不同喜好，所以会酌情增减菜品。今天吃鸡块。为了让孩子们吃到美味的炸鸡，大泽大厨在该吃的时候就开始用力炸鸡。大泽先生曾经是一名儿童教师。为了让孩子们感受食物的美味，让他们的生活更美好，他考取了资格证书，成为了一名厨师。炸鸡块是孩子们最喜欢的菜肴。指导员见孩子们食欲大增，于是提前多煮了些米饭。今天是每人9。桌子上放着一个餐垫，上面放着几盘新的配菜。上饭和做味噌汤是孩子们的工作。随着“我开始”的声音，大家开始吃饭。如果孩子遇到不喜欢的小菜，可以和对面桌的孩子交换。因疏忽（父母放弃抚养）而来到孤儿院的让儿，过去常吃垃圾食品，体重是同龄人的两倍多。进入孤儿院后，让二听老师的话，开始慢慢咀嚼。因为这个习惯，尔在医院一年后瘦了10公斤。饭后，孩子们有片刻的空闲时间。许多孩子开始在客厅看电视。大多数时候，我会看反复播放的视频节目，有电视剧、笑话、音乐等。我对日本娱乐业了解得更多，因为我可以在洗碗的厨房看到电视。一部电视剧重复播放同一集，很多画面都与家庭关系有关。每天7:30开始有30分钟的学习时间。小学生在客厅解决数学问题。不同孩子的水平有很大差异。有六年级的孩子不会做顺序减法，也有孩子不会做两位数的乘法。小冲遇到不懂的问题，会说“我做不到”，把练习本扔到一边。想起他在学校遇到的不理解的问题，被同学冷眼和侮辱的伤害，我心疼不已。……...

2022-05-10 小孩子电子书 儿童电子书籍

编辑评论：公民参与公共决策为读者提供了明确的公民参与操作指南。作者概述了公民参与政府决策的策略和途径，并试图告诉读者公共管理者应该如何在保持公共管理效率和有效性的同时，肩负起促进公民参与各种社会事务的艰巨任务。作者以简洁明了、通俗易懂的语言提出了一个有效的公民参与决策模型，并用大量的实证案例来说明和验证模型的有效性。关于作者约翰·克莱顿·托马斯(JohClaytoThoma)是乔治亚州立大学公共管理与城市管理研究学院的教授兼院长。他曾在多个城市事务管理和公共行政研究机构担任领导职务，包括1990年至1992年担任城市公共事务管理协会会长，并于1994年担任美国行政学会全国会议的项目联合主席。他的主要著作是《公民与城市之间》和《转型中的大城市政治》。精彩的书摘由此产生的社会动荡可想而知，最终导致国会通过林登·约翰逊总统的“伟大社会”法案。该法案旨在通过建立一系列直接针对低收入者，尤其是美国黑人的减贫的联邦计划来向贫困宣战。考虑到反贫困计划的实施不能重蹈城市重建计划的覆辙，即不能通过加强平等主义政策来破坏城市重建计划的成果。语言要求，在实施这些项目的过程中，必须“以项目实施地区的公民和公共服务目标为中心，最大限度地发展和引导可行的公众参与”（Judd，1979，.第302-303页）。随着这些新法律条款的使用和推广，公民参与的新时代开始了。正如我们最初了解到的那样，新公民参与运动或公民参与与传统的公众参与主要有两个不同之处：首先，传统意义上的角色和角色仅限于政策制定或决策，而新公民参与运动更加强调公民参与政策执行，即公民不仅参与政策制定，而且政策一旦通过，也参与到政策的实际运行中，进入公共的实际管理过程。项目。其次，新公民参与运动反对传统公民参与的精英主义倾向，如城市更新项目咨询委员会的“蓝丝带”模式等，扩大了公民参与的范围。该过程包括那些低收入阶层的公民。1970年代，参与范围进一步扩大，民间组织进一步纳入。在这个时代，形成了一种新型的公民组织。他们代表消费者、环保主义者和公众关注和讨论社会和公共问题，例如对弱势群体和穷人的援助问题（Walker，1983）。对于这些公民组织，公民参与联邦政府计划，并承诺公民可以对影响其生活质量的政府计划决策产生影响。结果是，虽然反贫困战争项目的实施令人失望，因为在不到10年的时间里，大多数分支要么被取消，要么处于破败状态，然而，公民身份的扩大在政策参与执行，特别是增加公民参与联邦政府项目的想法，正在获得动力。从1960年代后期到1970年代中期，公民参与在许多联邦政府项目中蓬勃发展。在1960年代后期，只有31个联邦政府资助的项目实施了公民参与，到1974年底，管理的公民参与项目的数量在1960年代后期增加了两倍多，达到100个。在接下来的两年中，参与度又增加了50%，另外55个联邦项目也包括公民参与（政府间关系咨询委员会，1979年）。章节详情第1章描述了当今新的公民参与运动的发展。从一开始，本章就通过生动的例子描绘了过去两三年中日益增长的公民参与。本章的第二部分解释了新的公民参与运动给当代公共管理带来的一系列挑战和压力。第二章介绍了公民参与在公共管理理论中的地位和作用的变化。本章追溯公民参与理论的历史演进，从1960年代“新公共行政”大力倡导公民参与的充分作用，到当前反对公民参与，主张公民参与经常提出很多问题。除了这个简短的历史回顾外，本章还进一步说明了公民参与公共管理过程的方式发生的许多变化。最后，本章提出了一个全面的理论分析框架，并建议公共管理者充分认识到公民参与公共管理所发挥的实质性但有限的作用。第3、4和5章描述了公民参与的有效决策模型，这是本书的核心，作为解释公共管理者何时以及如何让公民参与的基本分析框架。第三章讨论了模型的第一部分，描述了模型在决策初始阶段的使用，并分析了公民是否应该参与特定的公共决策过程；第4章侧重于公共管理者在定义和判断谁方面的作用在参与决策时以及在参与某种形式的公民时应如何使用有效的决策模型各种形式的公民参与。在第6章和第7章中，作者将研究视角从公民参与的各种方法转向公民参与的工具和机制。第六章阐述了公共管理者采取以收集和获取政府信息为中心的公民参与机制，以获取相关政策信息；第七章提出，当公共管理者期望公民充分理解和接受政府公共政策时，可以考虑的各种公民参与机制。在这两章中，我们重点关注特定形式的公民参与更有效的情况和背景，以及公民参与形式缺乏有效性的背景。在这里，作者认为公民参与形式的选择和使用的有效性与公民参与的决策模式密切相关。第8章进一步就公共管理者如何与公民建立良好的工作关系提出建议，并说明一旦公民与公民之间建立合作关系，这种关系的形成对于发展成功的公民参与方法至关重要（Fiher和Brow，1988年）。政府组织不断深化，公民参与才能深入发展。在此基础上，第9章讨论了一些新发展起来的高级公民参与形式，旨在建立政府与公民之间的合作关系。第十章对前几章的观点进行了总结和总结，并对公民参与的未来发展提出了展望。首先，本章总结了几个“应该做和不应该做”的建议，倡导公共管理者时刻思考公民参与的问题；其次，笔者在本章中指出，在公民参与发展等环境因素的影响下，公共管理民主的性质发生了很大变化，因此要求公共管理者具有新的管理技能和策略；最后，本章进一步探讨了当代民主价值观随着管理技能和参与形式的发展而演变。直面挑战公共决策和公共行政的性质发生了变化。随着公民参与公共决策、实施和管理的需求不断提高，传统的公共政策和公共管理运行方式明显已经过时。我们对公共管理者的公民参与发展提出了一个由两部分组成的挑战：第一，理解新的公民参与运动的必要性，本章讨论并在下一章中详细阐述；二是对各种分散的事物进行融合整合，提出公众参与公共决策的有效决策模式。本章的后半部分解释了公众参与的一些挑战，因此本书其余部分旨在讨论公共管理者如何成功地整合这些部分。...

2022-05-06 什么是公共决策 公共决策与公共管理的关系

图书名称：《国研文库中国新型城镇化背景下农民市场参与影响因素渠道机制及其政策研究》【作者】孙定东作【丛书名】国研文库【页数】266【出版社】北京：光明日报出版社,2021.05【ISBN号】978-7-5194-5983-3【参考文献】孙定东作.国研文库中国新型城镇化背景下农民市场参与影响因素渠道机制及其政策研究.北京：光明日报出版社,2021.05.图书封面：参与影响因素渠道机制及其政策研究》内容提要：本书通过对相关理论的阐释，以及乡村市场本位“人”型结构论的提出，切实研究了中国新型城镇化进程中农民市场参与能力提升的直接和间接影响因素，构建了反映农民市场参与能力的产前、产中、产后指标评价体系，完成了新型城镇化与农民市场参与相关主体耦合关系的研究，从而“三圈”“三化”战略的提出，及其相应的产业融合城镇化参与模式、产业桥岛参与模式和乡集参与模式的分析，阐释和设计了促进中国农民组织化及其市场参与能力提升的渠道选择及其促进机制，最后在进一步研究政府角色，从而提出“战略钻石”模型的基础上，提出了促进中国农民市场参与能力提升的“五大机制”，进而基于“意见-行动-利益”关联特性的政策措施。《国研文库中国新型城镇化背景下农民市场参与影响因素渠道机制及其政策研究》内容试读第一章绪论第一节研究背景及其意义本研究是基于之前作者有关“欧盟市场一体化治理及其经验借鉴”“基于要素、市场、产业、政策及其国际经验借鉴的（中国）‘三农’利益论”等相关研究下的，一个更细致的选题一农民的市场参与：一个关于“人”的发展的问题。一、研究背景中国新型城镇化进程的推进，需要各产业协同发展。然而，农业自身的生产零碎化、自然环境敏感性、价格和收入弹性小、市场高风险等弱质性问题，必然阻碍农业市场化、产业化和农民（工）“市”民化的发展。如果各产业不能相互借重、相互支持、彼此依赖，弱其一方，都不能有效推进城镇化的建设。更何况是作为国民经济基础的农业，因为牺牲产业发展、只是建楼宇转户口的城镇化，反而有损国民经济健康发展。就新型城镇化进程中的农业发展而言，一个核心的因素就是其最活跃的主体生产要素一农民的市场参与。然而，农民的市场参与目前仍然存在以下几方面问题。(1)外部力量渗透农业产业导致的市场垄断阻碍了农民的市场参与，市场形式不完善导致农民获取市场信息和对接市场的能力降低，农民的组织化程度低导致势单力薄从而无法有效增强其市场竞争力等，这些不利于增强农民市场参与能力的因素，深深阻碍着农业的发展，阻碍着农业市场化、产业化甚至农民（工）“市”民化的发展。(2)前些年，“蒜你狠”“姜你军”“豆你玩”等引起社会各界普遍关注的现象，其实都与那些阻碍农民市场参与的因素有着直接联系。例如，我国农产品流通体制存在的严重缺陷，导致中间商可以轻易地把生产者和消费者隔开，从而通过垄···试读结束···...

2022-05-06 新型城镇化以什么为核心 新型城镇化期刊

图书名称：《参与理念下的高中政治课堂教学》【作者】苏万永编著【页数】200【出版社】广州：华南理工大学出版社,2021.05【ISBN号】978-7-5623-6503-7【价格】48.00【分类】政治课-课堂教学-教学研究-高中【参考文献】苏万永编著.参与理念下的高中政治课堂教学.广州：华南理工大学出版社,2021.05.图书目录：参与理念下的高中政治课堂教学》内容提要：本书共五章：一、参与式教学法概述；二、高中思想政治课实施参与式教学的必要性、重要性及可行性；三、高中思想政治课参与式教学中教师所需的能力与素质；四、高中思想政治课参与式教学的实施；五、高中思想政治课常见的参与式教学方法介绍。在新一轮课程改革背景下，课程目标指向核心素养，其途径是开展活动型课程，在活动型课程中强调师生互动，生生互动。本书倡导的参与式课堂教学，就是以马克思主义哲学、心理学、教育学等作为理论依据，教学中强调要充分发挥学生主体性，让学生主动参与到教学活动中，构建知识、培养情感体验和提升解决问题的能……《参与理念下的高中政治课堂教学》内容试读绪论第一节问题的提出思想政治学科是利用马克思主义基本原理对中学生进行思想道德品质教育的一门学科。2014年3月30日，教有部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，强调深化课程改革、落实立德树人的根本任务。早在2001年，我国就开始了新课程改革，当前课程领域是基础教育改革的重点领域，同时也是改革的核心领域。新课程改革下，国家不仅对高中思想政治课程教材进行了变革，同时也对思想政治课程教学内容及教学目标进行了变革，可以说这种变革是对思想政治课程教学方法、方式的一个根本性变革。改革的不断深入推动了素质教育的发展，在素质教育的影响下，人们的思想观念也发生了巨大变化。联合国教科文组织在20世纪70年代提出了“学会生存”的教育观念，20世纪80年代提出了“学会关心”的教育观念，20世纪90年代又提出了“学会求知、学会做事、学会共处、学会与他人一起生活、学会做人”的教有观念。教育观念不断发展变化，学生的主体地位也逐渐被重视起来。2010年，中共中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》（下称《纲要》），对高中阶段教育进行了明确规定，认为高中阶段为学生个性形成的关键时期，也是学生个性自主发展的时期，因此高中阶段教育应注重对学生自主学习能力的培养，注重对学生自立自强能力的培养，注重对学生适应社会能力的培养，要通过高中阶段教育全面提高学生的综合素质。《纲要》还明确将参与式教学法列为我国未来要普及推广的一个主要教学模式。参与式教学法提倡将课堂还给学生，让学生参与到教学活动中来，鼓励学生为教学出谋划策，鼓励学生在课堂上主动与同学、老师交流、讨论，通过师生交流、生生交流实现高效课堂。参与式教学实施过程中，学生需要对教学目标、内容、工具、策略有全面了解，能够对教学有全面认知，并根据认知做出正确选择及决策。参与过程中学生全身心投入，学习兴趣更高，学生主体性在参与式教学中得到了有效提升，课堂教学的成效会更为明显。可以说，参与式教学法在教学功能上同新课程改革要求相符合，更适合对人才的后续发展潜力进行培养。在思想政治课堂上采用参与式教学法能解放传统教育对人们的思想束缚，解放人们思想，最终提高人才培养质量。-002-绪论第二节高中思想政治课教学的现状、特点和趋势一、高中思想政治课教学现状高中阶段思想改治教学中开设了政治学、经济学、文化生活、生活与哲学等相关课程，这些课程能帮助学生对社会主义本质及社会主义根本任务进行深入认识，让学生能够坚定社会主义信念，在社会主义信念下立志为社会主义做贡献。高中思想政治课程能帮助学生对我国的国家制度、政党制度和民主制度等进行深刻认识，让学生增强民主意识，能够对国家利益进行自觉维护。高中思想政治课程是提高学生道德素养的重要渠道，是确保学生素质全面提高，为国家培养合格社会主义建设者及接班人的一个重要途径。在我国教育改革的不断推进之下，高中思想政治课教材和思想政治课程教学都从教学内容、教学方法、教学形式、教学手段等方面有了创新性改进，但是在高中思想政治课程的教学实践中还存在一些不足，而这些不足对思想政治教育的实效性起到了制约作用，不利于教学开展。这些不足主要表现在如下方面。1.忽视高中生的主体地位心理学研究显示，需要是行为产生的一个根本动因，如果没有需要就不可能产生积极行为。国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（下称《意见》)中明确提出思想政治课程教学中需要以学生为本，在教学中要对学生的创新能力及实践能力进行培养。《意见》对高中思想政治课教学具有重要的启发意义。当前高中思想政治课教学特别是理论课教学过程中，教学仍然以单一课程教育为主，教育形式单一。很多学生对于思想政治课的认识都囿于知识层面，只是将思想政治课简单当作一门考试科目，而没有将思想政治课当作自已生活及学习的指导，同时因学生价值观念、生活方式、受教育环境、受教有程度等方面的差异，思想政治课程在教学上需要承认学生成长中的品德差异，具体情况具体分析，因人教学。但是当前高中思想政治课程枯燥的课堂教学形式忽视了学生在课堂上的主体地位，教学中教师在课堂上对学生进行“宏大叙事”强制灌输，教师“我讲你听”“我打你通”的教学方式难以-003-参与理念下的高中政治课堂教学从学生需求中找到教育契合点，教学中师生缺乏互动，不重视学生自身实践体验，将学生对知识的“掌握”与思想理念上的“认同”等同起来。单一固化的说课式教学方法只是对学生进行知识上的强制灌输，教学中升旗仪式、班会等都已经成为例行公事。这种教学方式不能有效贴近学生，不利于学生正确思想观念形成，不利于学生良好道德品质养成。高中思想政治课程在教学中必须将学生置于课堂主体地位，教学内容根据学生需求进行针对性创新，教师教学中需要按照学生知识结构及思想发展状况展开多种形式的针对性教学。2.教学内容的创新性不足思想政治课程最大的一个特点就是拥有较强时政性，但是作为政治教材，在形成文字出版的那一刻就已经滞后了。教材变化永远都不可能同新情况、新变化相适应，理论同实际是脱节的，教材的这种滞后性对学生的学习积极性造成了严重打击。思想政治课程教学内容比较抽象，思想政治教学不像数学教学那样充满逻辑，也不像语文教学那样优雅动人。思想政治教学是一门抽象艺术，但政治大门一旦打开，呈现给人们的是一个精彩纷呈的世界，小到生活中的人际关系、买卖关系，大到世界杯、奥运会、中美关系等。但是多数学生心中的这扇大门打不开，因此思想政治课教学中需要将这些抽象的理论用形象方法进行展示。但是当前教师教学主要针对教材内容，教材内容的滞后性决定了教师思想政治课程教学势必难以与时俱进，滞后的教学内容使思想政治教育理论难以形成完善体系。高中生处于青春期，且面临人生方向及价值观念的选择，正处于人生关键的十字路口，他们思想困惑，情绪不稳，对新鲜事物拥有强烈探知欲望，喜欢标新立异，渴望被人尊重、被人理解。社会大环境下，高中生身心发展不稳定，在社会不良思想冲击下，容易产生困惑，道德观念会逐渐模糊，价值取向也会多元化发展。但是高中思想政治教学内容滞后，很多教学内容同当前形势相脱离，难以对当前的社会意识形态进行针对性解答，也难以对当前复杂多变的社会现象进行解释。思想政治课的这种特点使得学生难以对施教者说教内容及价值观念进行认同，不适应学生个人身心成长需要。3.教学过程缺乏互动尽管高中思想政治课在教学方法上有了很大的改进，但是传统的“填鸭式”灌输教学方法还没有完全转变，课堂教学中，教师多注重课堂理论讲述，忽视对学生的实践锻炼，只是将学生当作是理论知识被动接受的“容器”，一味进行德育知识传授，忽视了学生的实际感受、学生主体性和对学生人文素养的培养。教学中教师没有脱离讲台教学这一方式，课堂上师生缺乏互动，教师不了解学生需求，导致了思想政治课-004绪论教学外化内容少，学生积极性难以充分调动，思想政治教学实效性差。4.德育师资不健全高中思想政治课教学中学校教育及家庭监督间的合作不够，很多学生在学校和在家庭中的思想动态及言行表现反差很大。一些学生会将在家庭中形成的不良习惯带到学校，在学校我行我素，使思想政治教育难以常态化实现。还有一些家长将教育完全交给学校，交给老师，同老师交流少，对学生在学校的表现不了解。在学校里，除了思想政治教师之外，班主任是学生思想政治教育的主要老师，但是班会形式的思想道德教有模式通常使得思想政治教有流于形式。学校德有师资不健全，专家化、专业化思想政治师资队伍亟待建设。5.心理教育存在盲区当前高中思想政治课多是教育者预先安排、统筹包办的，多属于计划性的思想教有。但是对人的思想政治教育需要依照人的需求针对性进行。高中生在年龄上处于青春期，且面临高考，面临人生的重大选择，思想政治教育需要针对他们心理，针对他们价值观展开教育，帮助他们形成良好的人生观、价值观，帮助他们度过人生的这个关键时期。但是当前高中思想政治教有没有设立对学生心理的疏导渠道，学生心理负担日益加重，情感难以宣泄。高中思想政治教学中心理教育的盲区使得中学思想政治教育步履维艰。二、高中思想政治课教学特点《普通高中思想政治课程标准》按照中学生知识认知及身心发展现状，开设了经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等相关课程，这些课程反映了高中阶段教育特点，从思想政治课程内容分析，高中思想政治课在教学中具备如下特点。1.政治性和思想性高中思想政治课，特别是思想政治理论课是具有鲜明政治性及思想性的。我国高中办学方向决定了思想政治课必须要始终坚持正确的政治方向，教学中应将引导学生建设中国特色社会主义事业当作是首要政治方向。按照我国教育方针，高中思想政治教育必须让学生能够运用辩证唯物主义及历史唯物主义的思想方法对生活中政治、经济、文化、道德等现象进行分析，能够用辩证唯物主义思想对社会中的各种思潮进行辨别，对错误思想进行抵制，从而确保高中生能健康成长。2.生活性新课程标准下，高中思想政治课程是立足学生生活实践，以生活为基础进行教-005-参与理念下的高中政治课堂教学材内容编写的，教学中教师需要将学生的发展需求当作基本立足点，将思想政治理论观点寓于生活主题中，通过生活主题构建出学科知识同生活现象结合的课程模块。可以说思想政治教学应突破单纯的“思想政治课”概念，把高中生日常生活当作学习内容的主要源泉，把教学同高中生的日常生活紧密结合，对高中生的价值观进行正确引导。上课前应让学生自己观察，使学生对课上要讨论的问题了然于胸；课堂上，需要学生积极讨论交流，让学生通过自己的亲身经历抒发自己真实的内心感想；课后，学生才会在讨论模仿等活动中对思想认识进行深化，才会将生活中的相关道德信念镌刻在心中。让学生在生活中接受思想教育，让思想教育课堂从小课堂走向大社会，让对学生的思想政治教育不再局限于课堂上的45分钟，而是课内、课外都能在不经意间接受思想熏陶。高中思想政治课的生活性还体现在课程设置上，尤其是《生活与哲学》《政治生活》《经济生活》《文化生活》等内容，这些内容设置本身就要求思想政治课要立足生活，同生活实际紧密联系，让政治反映生活，为生活提供服务。3.实践性百年大计，教育为本；教有大计，德有为先。高中思想政治课是对高中生进行思想政治教育的一个主阵地，而“引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义”是高中思想政治教育的主要教育目的。俗话说“一次体验胜过十次说教”，思想政治课本身就是实践性强的一门学科，教学中必须以高中生的现实生活为基础，注重学生实践中的感性知识积累，让学生在实践中对生活体验进行感悟。大量实践活动会让课堂充满活力，学生会在实践中自觉运用马克思主义理论知识，从而学会做人、做事，最终成为有高尚道德情操和较高社会责任感的高素质的人。4.开放性新课程标准下，思想政治课程无论在教学内容、教学形式还是教学资源、教学评价等方面都是开放的，是为了让学生在感受生活中得到学习发展。且高中思想政治课的教科书不是单纯由教师进行讲授的，而是教师引发学生活动的一个有力工具，是学生进行实践活动的有效资源。教学中，教师应对思想政治课教材进行创造性应用，联系社会主义现代化建设实际，对教学内容与时俱进、调整充实，从而让思想政治教育针对性更强，拥有更强的时效性。思想政治教学在教学活动安排上应依据教材，但又不拘泥于教材，应从教材内容进行扩展，扩展到学生所关注的题材，对学生进行时事政策教育，并让班级活动同课堂教学建立起互补关系，围绕学生所关注的社会问题及-006-···试读结束···...

2022-05-06 课堂教学的 课堂教育教学

编辑评论：37美国中小学教师钟爱的技能：简单、易学、方便、高效。彻底打破课堂“一字班”的形式，迅速调动全体学生积极参与学习的积极性。确保每个学生在45分钟的课堂上都专注、投入、深思熟虑并大声说出来。及时了解每个学生对知识的掌握情况，充分挖掘“内向学生”的潜力，从根本上提高班级的整体学习成绩。简介课堂上常见的“写题目”的教学方法，不仅让老师自己筋疲力尽，而且往往事半功倍：有的学生听得很认真，从不说话，你不知道他们的意思。及时掌握知识；有的学生只是闲聊，看小书，睡觉，在下面发呆。他们觉得上课枯燥乏味，学习厌倦。《让每个学生积极参与学习的37个秘诀》提供了37个在美国中小学真实课堂中测试过的教学技巧，帮助教师快速激活课堂气氛，让每个学生积极参与学习，深入思考并畅所欲言。《让每个学生积极参与学习的37个技巧》包括即兴创作（速写、速绘、板书总结等）、持卡活动（真假判断、选择答案等），以及部分课堂活动（交流卡片、并排展示、模拟游戏等），有的可以引导学生记笔记、分析概念（画笔记、三句话总结、辩论队卡片等）。《让每个学生积极参与学习的37个秘诀》收录了丰富的真实教学案例，是各科教师的必备书籍。同时，也可为校长分析课堂效果提供参考。关于作者PéridaHimmele，博士，跨文化教育博士，比奥拉大学，教育硕士，纽约州立大学，米勒斯维尔大学助理教授，曾在纽约和加州担任过八个职位多语种教师，还曾在宾夕法尼亚州担任学区管理员，也曾担任美国、中国、尼泊尔、阿根廷、委内瑞拉、汤加等多个教育机构的顾问。博士。WilliamHimmele，比奥拉大学跨文化教育博士，TEFL硕士，宾夕法尼亚州东南部米勒斯维尔大学助理教授。他曾在纽约和加利福尼亚担任英语强化课程教师和语言心理学家。序列您是否注意到教师对“脚本式”职业发展研讨会的看法？当我们在这里说“脚本化”时，我们并不是指像电影“脚本化”中的杰米·埃斯卡兰特那样提高学生对数学的理解，而是一种教师站在那里的教学方式，我一直像讲课一样讲课，直到我筋疲力尽。下次你参加这样的研讨会时，看看你的同龄人。大多数人在笔记本电脑上玩游戏、查看电子邮件、登录微博或与朋友聊天；还有一些人在不停地喋喋不休；还有一些人默默地等着再来一杯咖啡，以保持礼貌的镇定。只要导师还在喋喋不休，这种情况就会一直持续下去。但是，虽然成年人已经找到了积极行动的应对机制，但孩子们并不喜欢这种奢侈。虽然有些学生找到了一些超越的方法，但更多的只是谦虚和被动地接受它。大多数学生在课堂上不允许带手机或笔记本电脑，也不允许在课堂上随意聊天。大多数孩子只是学会让老师引导他们的眼睛。他们经常坐在教室里，看着老师，但实际上，他们的思想飞得很远。显然，他们并没有积极、自觉地参与课堂。不幸的是，学生们经常选择完全离开学校来应对这种无聊的课程。如果这种“脚本化”方法对我们的专业发展研讨会不起作用，我们怎么敢说它对我们的孩子有效？本书试图用完全参与的技巧来取代这种“脚本化”的教学方法。我们希望为学生提供一种积极参与学习过程的方式。这就是我们为教师编写这本书的原因，其中包括真实世界的课堂示例，以及大量可以立即应用于课堂的久经考验的教学技巧。通过这本书，校长可以为教师提供教学技能工具包和课程分析模型，帮助教师让课堂更具吸引力，让他们的课程内容具有相关性并吸引学生的魅力。即使是厌倦了无聊讲座的大学教授和职业培训师也可以使用它。是的，即使是成年学生，这些技巧也可以增强您的教学，让学生更好地理解您想教他们什么。本书中的许多全员参与技巧适用于学前教育和大学物理教学。在您阅读本书时，我们鼓励您时不时停下来思考如何调整每种技术以结合您的听众的特点，以便将它们应用到您自己的课堂中。这本书解释了为什么全人参与技术有效以及如何使用它们。首先，我们在第1章和第2章中说明了它为何有效，揭示了缺乏参与会对学生的成功造成的巨大损害。在美国，超过30%的学生未能从中学毕业（根据Gree和Witer2005年的调查数据）。许多其他学生，虽然他们在无聊的课程中毕业，但也失去了认知能力，未能发展深入、持续和有意义的学习所必需的高阶思维技能。我们相信，使用全员参与技术可以对这些学生的学习产生影响。第3章介绍了使用整体参与技能（例如整体参与技能文件夹等）将整体参与技能无缝集成到课堂中所需的工具和必需品。然后，在第4章到第7章中，我们将介绍实用技巧，以确保学生完全投入。大多数演示文稿由以下四个部分组成：总体描述-展示技能的概述。如何使用-显示使用此技术的具体步骤。如何确保高阶思维-展示超越表面思维的思维。入门-在使用这些技巧时，我们鼓励教师对其进行个性化设置，以更好地适应他们的课堂环境和内容。最后，第8章和第9章描述了如何使用全员参与技术作为教学评估的工具，以及如何创建有助于使用全员参与技术的课堂。阅读这本书也是参观一所现代学校，那里有许多教师，他们创建了有助于使用全人参与技术的教室。在本书中，您将见到这些来自宾夕法尼亚州中南部曼海姆中心高中的优秀教师：MegaBacock，六年级老师；MattBaker，二年级英语老师；CourteySethrow，五年级老师；LizLuli，二年级历史老师；ShaoPaul，七年级，二年级英语老师；KellyPorter，阅读专家；迈克·派尔，五年级老师；JulieWalh，六年级老师。我们与这些老师进行了深入的交谈，他们精彩地讲述了我们想听的内容。在这些研究期间，教师的教学年限为2至16年，平均为9年。他们对各种教学技术的使用为本书提供了实际示例，可以作为参考，帮助您将相同的技术应用到课堂上。我们还使用了米勒斯维尔大学五年级教师HeatherBayer的教学案例。Heather非常擅长将全员参与技巧融入她的日常课程，她的经验证明，全员参与技巧对经验丰富的教师和新教师都有效。我们希望这本书能够引发教师和校长之间关于如何让学生参与并在课堂上以认知方式参与的讨论。我们也希望您能与我们交流。我们邀请读者在我们的ASCDEdge公司网站主页上发表评论。只需在网上搜索ASCDEdge，访问网站，在搜索框中输入Himmele，即可给我们留言。我们期待您的回音。让每个学生参与学习的37个技巧的df预览版目录谢谢顺序第一部分：全面参与技巧和学生参与第1章缺乏学生参与的高成本学生成为“听众”辍学的“囚徒”他们为什么厌倦了学习您的教学对学生的深远影响充分参与的技巧积极参与的措施曼海姆中央中学的全员参与实验技术特点：使用方便第2章全员参与和高层次思考的模式确保高阶思维学生什么时候闪现确保高层次的思维工作如何运用全员参与技术发展抽象思维第二部分：37种课堂参与技巧第3章全面参与技巧的工具和材料培养全员参与的技巧和思维方式全员参与技能文件夹跳出铅笔盒思考第4章即兴全员参与技巧1、结对讨论交流2、速写3、快速绘图4、黑板总结5,6.准备好，竖起大拇指，思考卡片7、隐喻8、排序9。组编号活动10。点赞投票第五章：全员参加展示卡班的技巧1、选择要显示的响应2、数字卡片显示3、正确或错误的显示4、多选展示卡5、写字板闪烁第六章充分参与活动的技巧1、排队或圈子讨论2、九宫格3、在线讨论4、按类别排序5、预约时间表6、讨论卡7、做出嘴唇、手势或空洞的文字8、表演、角色扮演和概念谜题9。模拟活动10。剪辑11.充分参与朗读的技巧第7章用全员参与的技巧指导记笔记和概念理解1、讨论、比较和巩固2、填写图表3、初步指南4、绘图笔记5、课堂T形图6、三句话总结7、给定开头，做一个句子总结8、复习笔记，按星号排序9。关键词“舞蹈”10。辩论队卡片11.技术人员全面参与的技巧第三部分：深入运用全员参与技巧第8章：使用全面参与技能作为教学评估工具员工敬业度如何改变您的期望使用黑板总结和标语投票作为成长教学评估了解你的学生展示墙充分参与的技巧提高学生的成绩第9章创建有助于实施整体参与技能的课堂欣赏学生的个性培养学生之间的合作相互排斥，相互接纳“涟漪”问题和提示建立信心建立信任：教师的信任系统学生的信心检查和监控并遵守不再直接判断对错后记附录布鲁姆的认知分类系统关于作者媒体评论全员参与技术可用于进行强有力的成长教学评估。每节课后，您都知道明天从哪里开始。我需要复习概念吗？我可以继续教授新课程吗？有几个同学需要我拉手？有了这些重要信息，您的课程计划将变得更容易，您的教室将不再有学生在您不知所措并且不知道如何捕捉他们的思想时分心。——ShaoPaul，（一二年级英语老师）如果训练老师只问那些举手的学生，并通过正确回答问题来保持活泼的节奏，可以增加更高级学生的自信心，但也会降低整体参与度所有学生的参与，削弱了那些处于较低水平的学生的参与。——JimMarhall（《如何增加极化》作者）...

2022-05-05 宾夕法尼亚州特点 宾夕法尼亚州谁领先