课程介绍课程来自快手原首席增长官刘新华主讲《天生全球化：企业结构性成长的新机遇》过去，全球化一直伴随着中国市场的快速增长。但对于许多企业来说，这是一种选择，而不是一种要求。但在移动互联网流量见顶、经济低迷、全球地缘政治冲突加剧的今天，企业是否要开展全球业务，中国企业是否还有增长机会，已成为创业者特别困惑的问题。为此，刘新华先生指出，在当前时代背景下，全球化可能已经成为很多创业者不得不思考的话题，甚至可能成为少数几个成长的必备选择之一.先生。刘新华，原快手首席增长官，现任高融资本投资合伙人、《成长》作者、原字节跳动国际运营总裁、猎豹移动首席营销官。拥有25年高科技和互联网公司产品、战略、成长、品牌、市场、运营和投资领域的经验，曾参与过数千万DAU和2亿DAU。这堂课，新华老师会详细讲解：1、什么是一：了解成长的本质和首要地位，树立成长的四种观点2、什么是击穿：自然全球化时代，企业家思维升级3、如何进化：全局增长攻击法文件目录01第一部分：什么是一：理解增长本质与第一性，建立增长四观.m402第二部分：击穿什么：天生全球化时代，创业者思维升级.m403第三部分：如何进化（1）：搭框架，调节奏，优匹配.m404第四部分：如何进化（2）：调结构，筑壁垒，保增长.m405第五部分：如何进化（3）：新品牌全球增长进击打法.m406第六部分：如何进化（4）：从流量思维切换到用户思维.m4...

2023-01-11

课程介绍课程出自[混沌]刘新华主讲《2022诞生的全球化：企业结构性成长的新机遇》过去，全球化一直伴随着中国市场的快速增长。但对于许多企业来说，这是一种选择，而不是一种要求。但在移动互联网流量见顶、经济低迷、全球地缘政治冲突加剧的今天，企业是否要开展全球业务，中国企业是否还有增长机会，已成为创业者特别困惑的问题。为此，刘新华老师指出，在当今时代，全球化可能已经成为很多创业者不得不思考的话题，甚至可能成为为数不多的必备品之一增长的选择。先生。刘新华，原快手首席增长官，现任高融资本投资合伙人、《成长》作者、原字节跳动国际运营总裁、猎豹移动首席营销官。拥有25年的高科技和互联网公司产品、战略、成长、品牌、市场、运营、投资经验，参与了数千万DAU和200万DAU的成长。这堂课，新华老师会详细讲解：1、什么是一：了解成长的本质和首要地位，树立成长的四种观点2、什么是击穿：自然全球化时代，企业家思维升级3、如何进化：全局增长攻击法文件目录01Part1：什么是一：理解成长的本质和首要地位，建立成长的四种观点.m402第二部分：打破什么：在天生的全球化时代，企业家的思维升级.m403第三部分：如何进化（一）：搭建框架，调整节奏，匹配最佳.m404第四篇：如何进化（二）：调结构、筑壁垒、保增长.m405Part5:HowtoEvolve(3):NewBradGloalGrowthAttack.m406PartVI：如何进化（四）：从流量思维切换到用户思维.m4...

2022-10-28 2022混沌魔灵毕业武器和装备 2022 混沌 跨年 朋友圈

图书名称：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索》【作者】明均仁编【丛书名】21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材【页数】214【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.02【ISBN号】978-7-5680-6963-2【分类】信息检索-高等学校-教材【参考文献】明均仁编.21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.02.图书封面：图书目录：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索》内容提要：本书对信息素养、信息资源、信息检索的方法和途径进行了介绍；以信息资源检索工具为主线，系统地阐述了信息检索的基本知识，较全面地比较了各类图书、期刊、会议论文、科技报告、学位论文、专利等类型的信息资源的特点和国内外主要检索工具及其检索方法；针对计算机和网络技术的发展，对网络信息检索和图书馆检索服务进行了深入分析；结合大学生的需求，详细介绍了学位论文写作所需的资料准备、论文构成和撰写等内容。本书实用性强，适用面广，图文并茂，便于教学与阅读。本书可作为高等院校本科生、研究生的信息检索课程教材，也可作为各类信息机构的岗位培训教材。《21世纪普通高等学校信息素质教育系列规划教材信息检索》内容试读第1章绪论华中科技大学出版社信息检索知识是人类进步的阶梯，而书籍是知识传承的载体。高校图书馆藏书丰富，是大学生们身边一座取之不尽的知识“金矿”，是走出课堂后仍陪伴在身边的最博学的老师著名作家、哲学家赵鑫珊在他的散文体自传《我是北大留级生》中坦言，他为了能在北大图书馆继续汲取知识，故意挂科留级一年，如饥似渴地大量阅读国际大师们的原著，打通文理界限，为自己种下了哲学、艺术、科学的种子，为后来瞩目的成就奠定了坚实的基础。当代女作家迟子建也饱含深情地回忆，她因高考失利只考上一所名不见经传的大兴安岭示范专科学校，可是却拥有充足的时间泡在图书馆里看书，觉得图书和大自然对她的帮助很大，并建议人们多读经典书，“不读经典就像你每天早上只吃维生素不吃早饭，这样会造成营养的失衡。文化的传承一定要有一个过程，不读经典作品，你就不知道它的滋养有多深厚”。如果说，课堂上老师把你领进知识的大门，那么图书馆就是个人修行的最好去处。身处书山学海之中，那种刻苦钻研、自强不息的精神定会得到极大的激发，而独立思考、勇于探索的能力也会得到很好的培养。这也为培养终身学习的习惯、适应社会发展变化、不断接受新生事物、勇于创新打下了良好的基础。有人曾告诚即将走入大学的学子们：如果说，在大学里有一门课不能逃，那就是图书馆；如果说，在课堂之外有个最能让你成长的地方，那就是图书第：如果说，在一个学校里有一处最有价值的地方，那就是图书馆。因此，倘若在大学的时间里你很少去图书馆，就等于浪费了一大笔财富。即使你所在的大学没有像北大清架等名牌大学那样的图书馆，但是所在学校图书馆里面的信息量肯定足够让你吸收珍有空就去图书馆吧，那里绝对是一块“风水宝地”。其实，每一个不愿荒度光阴、对知识剑似渴的大学生都会迫不及待地走入图书馆这座知识的宝殿。然而，令人遗憾的是，面标种类繁多的图书、期刊，身处一排排森然林立的书柜之中时，新入校的大学生往往茫然所措。更可惜的是，一些快毕业的大学生竟竞然对馆内藏有的数字图书及网络资源还无所知，当需要撰写毕业论文时才急匆匆地跑来查询。这些现象说明大学生对图书馆资源缺乏深度了解，也反映了信息时代的大学生缺乏对信息的敏锐感，其信息处理和利用能力亟待提高。为了帮助大学生更好地利用图书馆资源，各高校专门开设信息检索课程，旨在提高大学生的信息素养，使他们了解并掌握各种文献资源及其检索方法。本教材首先对电子图书资源、期刊信息资源、特种文献资源、网络信息资源等资源的检索方法做全面而具体的介绍：然后，介绍图书馆可以提供的各种检索服务；最后，针对大学生撰写学位论文时可能遇到的问题进行技术指导。1.大学生信息素质教育网络时代，文献信息服务方式和知识载体的多元化趋势日益明显，知识的传播手段和传播渠道有了重大的改变，表现出了前所未有的多样性和复杂性。虽然人们可以轻而易举地通过互联网获取大量信息和知识，但是很难在庞大而杂乱的信息海洋里迅速而准确地筛取所需的信息。而作为文献信息储存和传递中心的图书馆，在信息整合、信息检索、信息咨询等方面默默地开展自己的工作，为读者提供快捷、方便的服务。所以，图书馆仍然是大学生获取信息和知识的首选之地。第1章绪论尽管图书馆提供了丰富的信息资源，但大学生读者也需培养和提高信息素质，才能更好地获得自己所需要的信息。◆1.1.1信息素质的定义信息素质一词，最早是由美国信息产业协会主席Pul在l974年提交的一份报告中提出的。当时，他将信息素质定义为：“经培训后能够在工作中运用信息的人即认为具备了信息素质，他们在掌握信息工具的使用及熟悉信息源的基础上，能够解决实际问题。”经过5年的研究，美国信息产业协会于1979年更新了信息素质的定义，即“掌握了利用信息工具的知识与技能，并能够将其应用于解决实际问题”。l989年，美国图书馆协会(AmericaLiraryAociatio,ALA)明确指出：“具备信息素质的人，是能够敏锐地洞察信息需求，并能够进行相应的信息检索、评估和有效利用所需信息的人。”我国学者马海群指出，信息素质可广义地理解为信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质，包括信息智慧（涉及信息知识与技能）、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等。美国学者H,B.Rader对信息素质的定义：信息素质悬解决问题和做决策时有效地找到和评价信息的能力。包括在现代信息环境中求生谋发展的能力，迅速适应外部环境变化的能力，解决问题时能把合适的信息找出来的能为，还包括熟练使用计算机方面的能力。他认为，信息素质是未来社会生存的必备条备较强信息素质的人将是在信息社会中能够终身学习的人。简单地说，信息素质就是人们获东评价和使用知识信息资源的能力，是人们跨入信息社会，在生理素质，心理素质和社化素质等基本品质的基础上，发展并优化出来的一种新品质，是信息时代对人类的一种高要求，是现代人才在信息环境下获取、加工和利用知识信息所必需的技能。信息素质的内涵包括三个方面：信息意识、信息能力、信息道德。信息意识是指人们对信息的敏感程度，信息能力是指发现、评价、利用和交流信息的能力，信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范。◆1.1.2信息素质的个体特征和评判标准信息素质是现代人必备的一种能力、品质或素养，那么作为一名具备信息素质的学生应具有哪些特征？美国图书馆协会和教育传播与技术协会于1998年制定的九大信息素质标准从信息素质、独立学习和社会责任三个方面加以表述：(1)信息素质的标准：具备信息素质的学生能够有效并高效地获取信息，能够全面地、评判性地评估信息，能够准确地、创造性地利用信息。(2)独立学习的标准：具有独立学习能力的学生具备较高的信息素质，能探求与个人兴趣有关的信息，能够理解文献以及对信息进行其他形式的创造性表达，能够在信息查询与知识创新中力争最优。(3)社会责任的标准：对学习社区和社会有积极贡献的学生具备信息素质，并能认识信息对民主社会的重要性，能够基于伦理道德规范利用信息以及信息技术，在探求和创新信息信息检索的过程中具有团队精神。除了上面介绍的由一些国家机构或协会制定的标准和指南之外，一些大学在实施信息素质教育教学的过程中，也制定了符合自身特色的信息素质标准。例如，美国加州州立大学(CSU)在信息素质教育计划中，确定信息素质共包括十种核心能力：①确定研究主题：②确定研究主题的信息需求；③检索与研究主题相关的信息；④利用信息技术获取信息；⑤评估信息；⑥组织和分析信息：⑦利用信息技术进行交流；⑧明确有关信息和信息技术的伦理、法律和社会政治问题；⑨评判性地利用、评价和对待从大众媒介获取的信息；①对研究过程和结果进行评价。◆1.1.3信息素质教育的意义(1)信息素质教育是社会经济发展的需要。在信息社会，经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业，劳动力主体也不再是机械的操作者，而是信息的生产者和传播者。信息技术在资料生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭中得到广泛应用，在对经济和社会发展产生巨大而深刻的影响的同时，也从根本上改变了人们的生适方式、行为方式和价值观念。高效查询、存储、利用信息成了人们日常工作和学习中必的技能。只有接受信息素质教育，人们才能适应信息时代的需求，找到理想的工作苗自在地享受信息技术带来的各种便捷服务。(2)信息素质教育是信息时代促进高校进的一场教育改革。高等院校顺应时代发展，培养符合社箭要的合格人才。信息社会需要具备信息素质的人才，高校就必须在教育观念、教学诈场、教学课程安排等方面不断进行革新，对在校大学生进行信息素质教育，培养其良好的信息意识、较强的信息能力和较高的信息道德，尤其是要使他们牢固树立终身学习的观念，不断地更新自我，完善自我，适应知识经济时代发展的需要。目前，高校在信息素质培养上存在一定的误区，如将信息检索课程或计算机课程完全等同于信息素质教育。事实上，信息素质教育的内涵不仅包括利用信息的能力，还包括强烈的信息意识和信息道德意识等。高校学生信息素质的培养不能光靠图书馆一个部门，可以结合各高校的实际情况大胆尝试各种教学形式。例如，采用联机信息素质指导(olieiformatioliteracyitructio),作为课堂教学的辅助；还可以将信息素质教学活动置于实现其他课程教学目标的背景下进行，在辅助其他课程完成教学任务的同时，也实现了培养学生信息素质能力的目标。总之，信息素质教学目标的实现需要图书馆员、教师、学生及管理层的密切合作，只有这样，才能更好地开展信息素质教育。(3)信息素质教育是当代大学生必须接受的一项通识教育大学生首先应该懂得，信息素质是现代社会的人类应该具备的一种基本品质，掌握信息技术是人们立足社会应该通晓的一项普通技能。大学生在大学期间要自觉地接受信息素质教育，努力提高个人信息素质。大学生要在课堂外多多利用图书馆，善于利用图书馆，把图书馆当成课堂外另一个不可缺少的老师。刚走入大学的新生要迅速熟悉和了解各种图书馆馆藏资源（纸质文献、数字图书、网络资源等），要结合专业课的学习，主动到图书馆查询相关信息和资料，以获得及时辅导，并拓展知识结构，培养一种自我探究式的学习能力。将来走第1章绪论5向社会，大学生应该将这种学习方式延续到今后的生活和工作中，适应日新月异的信息技术和不断发展的时代步伐。◆1.1.4信息素质教育的现状自20世纪40年代第一台电子计算机诞生以来，信息技术得到迅猛发展，而随着互联网的出现，一种全新的网络经济由此产生，人类社会从工业时代跨入了信息时代。可以说，互联网正在快速地改变着全球经济，也改变着人类的文明，改变着我们每一个人的生活方式和工作方式。信息取代物质、资本而成为社会的战略资源，要想在社会竞争中立于不败之地，就必须最先获取丰富的信息资源，因此急需大批具备信息素质的人才。高校就是为信息社会培养合格的信息技术人才的地方，信息素质教育应当成为高校的重要任务。美国是一个危机意识十分强烈的国家，在教育领域显得尤为突出。早在20世纪70年代末80年代初，由于多项研究成果表明，美国学生在数理学科和其他学科领域的测验成绩令人遗憾，因此美国教育质量委员会发表了一篇名为《处于危险中的国家》的报告。后来在里根总统的倡议下，该委员会又撰写了一份报告，阐明了学业水准下降的现状与提高教学质量的必要性，并在全国的电视、报纸等新闻媒体广为报道，引起了公众对教育问题前所未有的关注，促使许多州的立法机关和学校采取措施以改进袋才作，并制定了一系列信息素质评估标准。从信息素质教育评估标准可以看出，当助美徊已经在为未来的信息社会做准备，具有高瞻远瞩的战略思维。20世纪80年代初，邓小平提出“计算机及要从娃娃抓起”，这句意义深远的话推动了我国计算机普及事业和信息科技事业的长海发展，也引起了教育界对信息素质教育的高度重视。2000年我国教育部印发了《忠少学信息技术课程指导纲要（试行）》，明确了中小学信息技术课程的主要任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。并要求信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。教育部一直倡导高校培养大学生良好的信息素养，以适应信息时代的需要。虽然“文献检索课”不能取代信息素质培养，但它也是信息素质培养的一个重要部分。80年代初，教育部颁发了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，将“文献检索课”规定为高校图书馆工作任务之一。1992年5月，原国家教委又印发了《文献检索课教学基本要求》，对“文献检索课”的课程性质、教学目的要求、课程组织计划、教学检查评估做了细致而全面的规定。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：在“一次教育”已经过时，“终生教育”成为时代要求的形势下，现代高等教育的一个重要目标就是信息检索要培养大学生的信息素质。2002年，教育部高等学校图书情报工作指导委员会主办的全国高校信息素质教育学术研讨会在黑龙江大学召开，首次将“文献检索课教学学术研讨会”改名为“信息素质教育学术研讨会”，这表明文献检索课教学已进入了新的阶段，发生了质的变化，图书馆用户教育又向前迈进了一大步。近几年，教育部大力提倡包括信息素质教育在内的素质教育，高教司已在“新世纪高等教育教学改革工程”中设立了“网络条件下的文献信息用户教育研究”项目，并委托清华大学图书馆主持研究。尽管国家教育部门十分重视大学生信息素质的培养，但我国高校对信息检索课程普遍不够重视。大多数高校仅把信息检索课作为选修课，甚至由于选课的学生人数比较少而干脆取消这门课。由于我国教育还是以应试教育为主，信息素质教育大都停留于口号中，所以导致大学生的信息素质层次普遍较低。60%的大学生不了解信息系统，停留在纸本文献上：70%以上的大学生在撰写毕业论文（设计）时不会利用图书馆藏书，甚至工作后也不会获取与利用信息。目前国内还缺乏像美国高校信息素质评估标准那样的标准，更没有一个评估和考量的机构。总之，在信息素质教育上，我国高校同国外高校相比还显得有些形式化、表面化，仍存在一定的差距。1.2信息素养学出版社信息素养(iformatioliteracy)的本质全绿信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养是一个含义广泛的综合性概念匏素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力，还包括获取和甄别信息、和处理信息、传递和创造信息的能力，更重要的是其有独立自主学习的态度和方祛纸判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。◆1.2.1信息素养的定义信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。1974年，美国信息产业协会主席PaulZurkowki率先提出“信息素养”这一全新概念，将其解释为：信息素养是人们利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。信息素养的概念一经提出，便得到了广泛传播和使用。世界各国的研究机构纷纷围绕如何提高信息素养展开了广泛的探索和深入的研究，对信息素养概念的界定、内涵和评价标准等提出了一系列新的见解。l987年，信息学家PatrieiaBreivik将信息素养概括为：一种了解提供信息的系统并能鉴别信息价值，选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基本技能。1989年，美国图书馆协会(ALA)下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养的含义进行了重新概括：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并且能够有效地查寻、评价和使用所需要的信息。”即认为信息素养是个体能够认识到需要信息，并且能够对信息进行检索、评估和有效利用的能力，包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。1992年，Doyle在《信息素养全美论坛的终结报告》中将信息素养定义为：一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础，确定对信息的需求，···试读结束···...

2022-10-16 大学信息检索 普通高校信息查询网站

图书名称：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》【作者】樊瑜，吴少杰编【丛书名】21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材【页数】300【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5680-7192-5【价格】48.00【分类】文献管理-高等学校-教材-信息检索-高等学校-教材【参考文献】樊瑜，吴少杰编.21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06.图书封面：图书目录：《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》内容提要：本书在传统信息检索的基本原理与方法、技术与技巧的基础上，引入学习工具软件、文献管理和分析软件的应用，注重系统性和实用性，将信息需求、信息检索与知识管理紧密结合，增强了适用性。全书共14章。第1章至第10章为资源检索篇，除了详细阐述传统文献类型的检索，还增加了自学和考试类免费资源；第ll章至第12章为学习工具和知识管理篇，包括效率提升工具、笔记软件、文献管理与分析软件的使用方法；第13章至第14章为应用篇，除了论文写作和信息鉴别，还对大学生就业、考研等常用信息的检索，做了具体的介绍。本书可供高等院校教学使用，也可供科研人员参考，对信息资源数据库和网络信息资源的使用者有较高的参考价值。《21世纪普通高等学校信息素质教育系列教材信息检索与文献管理》内容试读第1章绪论信息技术的迅猛发展将人类社会带入信息无处不在的信息时代。然而，这种信息量的骤增和更新频率陡然的增加，虽然改变了人类的经济、文化、政治、社会结构与社会活动的方式，但并不都是给社会进步带来正面的作用。我们面临着信息泛滥、信息超载、信息浪费、信息疾病等诸多问题。具备一定的信息素养已经成为个人适应信息社会的必要条件。信息素养不仅关乎个人在信息社会的生存与提高，也关系到整个人类社会的进步与发展，因此，信息素养及信息素养教育在国内外逐渐得到重视。1.1信息素养概述信息素养也称信息素质，这一概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(PaulZurkowki)于1974年提出的，即“人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能”。简单的定义来自1989年美国图书馆学会，包括能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息、如何去评价和有效利用信息。20世纪七八十年代，英国、加拿大、美国、德国、澳大利亚的许多高校图书馆开展了轰轰烈烈的图书馆读者教育活动。联合国教科文组织分别于2003年和2005年，召开了以信息素养为主题的世界性大会，并发布了两个重要宣言，即《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》。以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》指出，作为一种适应社会的基本能力和参与社会生活的先决条件，信息素养能够确定信息、检索信息、评估信息、组织信息和有效地使用、生产和交流信息，解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权；以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展繁荣和自由的道路，信息素养是终身学习的核心，终身学习可以帮助所有人走向共同发展。2001年澳大利亚和新西兰信息素养协会成立。从1992年起，由南澳大利亚大学、澳大利亚图书馆与信息协会主办的全国信息素养会议，每两年召开一次，向澳大利亚全国发布了一个有关信息素养的声明，从个人、政治、经济和全球的视野强调信息素养的重要性，信息素养战略被列人许多大学机构的教学计划中。1.1.1信息素养的内涵信息素养是一个动态变化的概念。处于不同的立场、基于不同的视角，不同的人和组织，对信息素养有着不同的定义。有中国学者认为，信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个方面。(1)信息意识是信息素养的前提，是人类对信息的敏感程度，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和，具体包括：充分认识到信息在学习、工作和生活中的重要作用，信息检索与文献管理遇到问题时应该先想到通过信息的获取和利用来将其解决；对信息具有敏锐的感知力和洞察力，能高效、快速地识别有价值的信息，善于从所获取的信息中找出解决问题的思路、线索或方案；对信息具有积极的内在需求，善于根据社会需要主动发现自身的信息需求；具有通过获取信息强化自身学习能力的想法和观念，遇到不懂的问题能积极主动地通过获取信息来寻找答案。(2)信息知识是指一切与信息有关的基础理论和基本方法，是人类在实践中对信息科学领域的认识成果和系统总结，具体包括信息科学领域相关的概念、原理、技术、方法、原则、意义等内容。信息知识是信息素养的重要组成部分。(3)信息能力是指在解决问题的过程中确定、检索、获取、评价、管理、应用信息及重构自身知识体系的能力，具体包括信息识别能力、信息检索能力、信息获取能力、信息评价能力、信息管理能力、信息应用能力、知识重构能力等。信息识别能力也就是确定信息的能力，即把遇到的问题转换为具体信息需求的能力。信息检索能力是指选择具体检索工具和系统，采用一定的检索方法和策略找到信息的能力。信息获取能力是指把找到的信息通过一定的手段和技巧获取过来使其处于方便、可用状态的能力。信息评价能力是指对信息的分析、评价能力，具体包括分析信息内容和信息来源、确定信息质量和评价信息价值、决定信息取舍及分析信息成本的能力。信息管理能力是指在存储层面对信息进行处理、转换、管理的能力。信息应用能力是指利用所获取的信息解决具体问题的能力。知识重构能力是指将在获取、评价和利用信息解决实际问题过程中所涉及的知识、经历内化为自身的知识和经验，并以此重构自身知识体系的能力。(4)信息伦理也称信息道德，是指在信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动的各个环节中，用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称。信息伦理既包括与信息相关的法律法规，也包括通过社会奥论、传统习俗等非法律方式使人们形成的习惯、信念和价值观。作为信息素养的基本构成，信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息伦理是保障，四个要素共同构成一个统一的整体。1.1.2如何理解信息素养(1)信息素养是一种基本能力。信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CE0论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能（指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养就是其中一个方面。(2)信息素养是一种综合能力。信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很广的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。1.1.3信息素养的评价指标作为一种适应现代化信息社会的综合能力和基本素质，信息素养不只是一个概念，更需要一定的评估标准。国内外相关机构提出各自的信息素养评价标准。2第1章绪论1.美国大学与研究图书馆协会信息素养能力标准2000年，美国大学与研究图书馆协会制定的信息素养能力标准主要有以下五个方面：(1)具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围：(2)具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需的信息；(3)具有信息素养的学生能鉴别信息及其来源，并将检出的信息融入自己的知识基础和价值体系；(4)具有信息素养的学生，不论个人或作为小组成员，都能有效地利用信息去完成一项具体的任务；(5)具有信息素养的学生了解信息利用过程中的经济、法律和社会问题，在信息获取和利用时能自觉遵守道德规范和有关法律。2,北京地区高校信息素质能力指标体系2005年，北京高教学会图书馆工作研究会出台《北京地区高校信息素质能力指标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个方面提出高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标、19个二级指标、61个三级指标组成。其一级指标为：(1)具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量：(2)具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围：(3)具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息；(4)具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并且把选择的信息融入自身的知识体系，重构新的知识体系；(5)具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息；(6)具备信息素质的学生作为个人或群体的一员能够有效地利用信息来完成一项具体的任务；(7)具备信息素质的学生能够遵循在获得、存储、交流、利用信息过程中的法律和道德规范。1.2信息检索的意义与大学生信息素质教育1.2.1信息检索的意义在计算机、网络快速发展，互联网日益普及的今天，我们置身于信息与知识的海洋，要想及时、准确、全面地查找所需的信息资源，不学习和掌握信息检索的知识和方法是行不通的。只有随时随地发现和获取身边无处不在的信息，获得新知识，才不会被瞬息万变的社会所淘汰。而要想高效、快速地掌握最新信息，获取最新知识，信息检索就成为满足信息需求的必要途径。概括来说，信息检索的重要意义主要体现在以下几个方面。1.信息检索是获取知识的有效途径在当今文献知识急剧增长的信息时代，人类获取信息面临三大挑战：一是知识信息的无限性对人们有限的阅读时间的挑战；二是迅速增长的信息量对人类接收能力的挑战；三是大信息检索与文献管理量新知识对人们理解能力的挑战。据测算，人类知识总量在19世纪每50年增加一倍，20世纪初每10年增加一倍，20世纪70年代每5年增加一倍，80年代几乎每3年增加一倍，进入21世纪，知识总量更是以指数级递增。人们必须通过不断学习，获取和积累新知识，才能适应社会发展的需求。因此，如何以最少的精力、最短的时间充分占有文献信息，成为人们亟待解决的实际问题，而信息检索正是解决这一问题的最好途径，它可以帮助人们快速、准确、全面地获取所需信息，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分利用。因此，掌握信息检索的方法和技巧，是获取知识和更新知识的重要手段，是做到无师自通、不断进取的主要途径。2.信息检索能提高科研效率，避免重复劳动科学发展的历史证明，积累、继承和借鉴前人或他人的研究成果是科学发展的重要前提。在当代科学研究和技术开发过程中，一个研究人员查找资料和了解同行工作进展信息的时间占研究工作时间的一半以上。据美国国家基金会在化学工业部的调查统计表明，研究人员的工作时间分配是：计划与思考占7.7%：信息收集占50.9%；试验研究占32.1%；数据处理占9.3%。正如牛顿所说：“假如说我比前人看的远一点，那是因为我站在巨人肩膀上。”科学研究具有继承和创造两重性，这就要求科研人员在探索未知或从事研究工作之前，应该尽可能地占有与之相关的信息，即利用信息检索的方法充分了解国内外相关研究的成果、研究现状和发展动向，选择研究的最佳切人点。只有这样，才能正确地制订研究方案，避免重复研究，尽可能降低获取信息和知识的成本。因此，信息检索是科学研究活动中提高效率、避免重复劳动的必不可少的前期工作。3.提供科学方法，为管理者提供决策参考科技与经济发展的管理决策同样离不开信息。任何个人、企业，乃至国家，要想在竞争中立足，都必须掌握足够、准确的信息，并利用它进行科学决策，才能在激烈的竞争中取胜。信息获取成功的基础则是通过科学合理的信息检索方法获取大量有用的信息。信息检索为人们提供了一套完整的开发、利用信息资源的方法，包括信息检索工具的选择、信息检索策略的制订、信息检索手段的选择等。在激烈的市场竞争中，管理者必须时刻关注竞争对手的动向，力求扬长避短，确立自己的竞争优势。“优胜劣汰、适者生存”是市场竞争的自然规律。要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，首先要有科学的决策。企业在市场中要不断开发新产品，选择投资项目，确定营销策略，这一切都离不开准确及时的市场信息。因此可以说，信息竞争是企业成败的关键，它是市场导向的风向标，是现代企业生存发展的战略武器和重要保障。1.2.2大学生信息素质教育近年来，我国已逐步认识到在高校开展信息素质教育的重要性。从1984年国家教委(现在更名为教育部)发布《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》文件以来，文献信息检索教育在高校陆续展开。1998年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的培养目标，都添加了“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识信息的能力”这项要求。经过20多年的发展，文献信息检索课内容逐渐丰富，已经成为大学生信息素养培养和提高的重要途径。2016年6月7日，《教育信息化“十三五”规划》提出了“学生信息素养显著提升”的目标：2016年12月27日，国务院《“十三五”国第1章绪论家信息化规划》提出了“提升国民信息素养”的目标：2018年4月13日《教育信息化2.0行动计划》提出了“提高师生信息素养”的目标。1.信息素养教育的目标信息素养教育的目标是培养终身学习。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化于自身的学习能力。终身学习是指社会成员为适应社会变化和实现个体发展需要，贯穿于一生的、持续不断的学习过程。终身学习理论的核心是通过终身学习，不断获取新知识和新技能，提高适应社会的能力，这与信息素养的内涵十分契合，信息素养所要求的信息获取能力、信息应用能力以及知识重构能力，是终身学习的能力基础，而获得终身学习能力是教育的核心目标。2.信息素养教育的层次信息素养教育的第一个层次是拓宽视野，使人们知道这个世界上原来还有那么多信息资源信息技术的迅猛发展不仅带来信息量的激增，而且信息的形式和内容亦发生了前所未有的变化，新的信息形式和内容不断涌现，传统的信息形式逐渐出现新的内容，传统的信息内容演变出新的形式。传统的文献信息，例如图书、期刊、报纸、学位论文、专利、标准、科技报告、百科全书、年鉴、手册，地图等，在互联网，尤其是移动互联网浪潮中，其存在的形式、生产和存储方式发生了显著的变化。通过互联网渠道获取这些信息资源的发展趋势，显得特别明显。数字化出版在图书、期刊、报纸、学位论文等领域的商业模式已经非常成熟；绝大多数的报纸、专利、标准、年鉴可以通过互联网免费获取；网络百科对传统纸质百科全书的代替趋势十分明显：地图网站、导航系统，手机地图应用程序，不仅明显弱化了传统纸质地图的作用，基于位置信息的诸多地图应用，更是对传统地图信息应用的颠覆式创新。互联网在改造传统信息源的同时，也创造出诸多新型信息资源，W2.0的出现更是加速了这一趋势。通过网络论坛、网络社区、网络知识库、网络文库等非传统信息源，不仅可以找到解决具体问题的诸多思路，而且可以获取解决问题所需资源的线索；精品课程、精品资源共享课、网络公开课及大型开放式网络课程(MOOC)等众多免费的在线视频课程资源为人们的自主学习提供了丰富的素材：淘宝、携程、12306等系统在提供专业应用服务的同时也成为重要的信息资源库。诸如此类的信息数不胜数。考虑到互联网创新的速度和人们认知反应的延迟，互联网环境下层出不穷的信息资源并不总能被人们及时获知。因此，信息素养教育的第一个层次是要开阔视野，让人们知道原来还有这么多很好的、很有用的信息资源。信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息。不同形式、不同内容、不同来源的信息有不同的获取方法和手段。根据自己的信息需求，选择合适的检索工具或检索系统，采用合适的检索策略和技巧，找到所需要的信息，并且能够根据需要下载和获取原文，是信息素养教育的第二个层次，也是当前信息素养教育的主要内容和着力点。随着互联网的推广和普及，传统的手工检索工具逐渐被边缘化，图书馆的手工卡片检索被联机公共检索目录(olieulicaccecatalogue,OPAC)所取代，纸质的期刊索引(idex)让位于期刊数据库系统。搜索引擎(earchegie)和超链接技术使信息的查找更为直接和方便，基于网络的检索工具和系统已经成为信息检索和获取的主要方式。不同的检索工具和检索系统有各自的特点和功能，系统的高效使用需要一定的规则，信息的51为4+++11#“44++44号信息检索与文献管理下载和获取也需要一定的技巧，因此针对性的训练十分必要。信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息、解决问题的能力信息素养教育的前两个层次相对比较容易解决，知道存在并且能够快速找到所需要的信息并不困难，通过系统的训练和操作实践在较短时间内可以解决，困难的是信息意识的培养和信息应用能力的提升。在遇到问题时能想到通过检索、获取和利用信息来解决问题的意识很难在短时间内树立，将遇到的具体问题转化为明确的信息需求的能力也需要长时间的训练和培养，这两个问题正是信息素养教育的核心。3.信息素养教育的形式信息素养教育，是人才培养的主要内容之一，大学的信息检索课是信息素养教育的主要形式。信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程。信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系。尽管我国在义务教育阶段也开设了与信息素养教育相关的信息技术课程，但其内容与信息素养教育的目标和核心都有相当大的区别，因此我国的信息素养教育主要从大学开始，以大学为主，信息检索课教学是其主要形式。1984年2月，教委印发了《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》的通知，文献检索课开始在高校作为通识课或必修课广泛开设。1998年，教育部在其颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，对每个本科专业的培养目标都提出“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识信息的能力”这项要求。随着对课程认识的提高，课程名称也逐渐过渡到信息检索课、信息素养课，尽管课程的目标是提升学生的信息素养，课程内容也以信息素养内容为主，但课程名称大多还是以信息检索课居多。虽然信息检索课是信息素养教育的主要形式，但信息素养的提升更应该依靠个人的训练和实践。把每一次的检索经历都作为自身能力的积累，把每一次获取信息、解决问题的过程都作为信息素养的自我教育，只有这样才能快速、有效地提升自身的信息素养，培养终身学习的能力。1.3信息及相关术语当今时代，信息无处不在，网络、电视、广播、报纸等各种媒体每天都向公众传播着各种各样的信息。处在这样的环境中，我们每个人都能接收到各种类型的信息，并自觉、不自觉地参与信息的传递。那么，信息究竟是什么？信息、知识、情报之间的关系怎样？这就是我们本节要学习的内容。1.3.1信息信息(iformatio)是一个既古老又年轻的概念。早在两千多年前的我国西汉时期，即有“信”字的出现。唐朝诗人杜牧在《寄远》一诗中喟叹“塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”；南唐诗人李中在《暮春怀故人》中也写下“梦断美人沈信息，目穿长路倚楼台”的佳句。很明显，信息在此处指“音讯”“消息”等。20世纪中叶以后，信息的本质才被揭示，并被引入哲学、信息论、系统论、控制论、传播6···试读结束···...

2022-10-16 信息检索21世纪 信息时代与信息检索

图书名称：《全球化与世界史》【作者】（日）羽田正作；孙若圣译【丛书名】复旦小文库【页数】321【出版社】上海：复旦大学出版社,2021.03【ISBN号】978-7-309-15420-7【价格】48.00【参考文献】（日）羽田正作；孙若圣译.全球化与世界史.上海：复旦大学出版社,2021.03.图书封面：《全球化与世界史》内容提要：世界各地在经济、政治、信息、文化、环境等多方面紧密联系、共时联动是现代的特征。所谓一体化的世界，并不是各地域独自展开的活动的总和，而是它们相互影响、相互关联的结果。然而，现存的历史研究常常把世界切割为多个国家或地区，按照各自的时间纵轴整理，分别予以说明。这是因为历史学者或叙述者持有各自的立场。为了深入理解现代、展望未来，历史学者必须将世界作为一个整体解读。历史学者需要把握特定时期的世界全景，沿着空间横轴进一步推进历史研究，以此探明这一时期世界各地的联系，比较不同地域的社会结构、政治组成、文化特征等。在本书中，笔者主张世界上的人们需要保有强烈的“地球居民”意识，相互协作，以应对当今的全球化以及全球化所带来的社会、自然环境的剧烈变化等课题，并提议朝着这样的方向重新思考对世界史的理解与叙述。笔者认为，正是在难以实现世界性的协调态势的当下，本书可以在已成长为世界大国的中国出版才具有非常重大的意义。《全球化与世界史》内容试读导读葛兆光引言：思考世界史研究的“暗默知”历史学家的职业，就是回顾以往的世界、国家和人们走过的路，所以，一个好的历史学家一定会追根究底，不仅追溯历史本身，而且追溯历史叙述的来龙去脉。也就是说，当他反思历史的时候，也质疑形成历史论述的基本依据：第一，为什么历史这样变化而不是那样变化？第二，为什么历史要这样论述而不那样论述？第三，为什么我们要相信这个历史论述，而不相信那个历史论述？英国的历史学家柯林伍德(RoiGeorgeColligwood,1889一1943)在《自传》(AAutoiograhy)中，就曾经用比喻来批评某些学者，说他们总是不提供有关历史论述的根基，这就如同告诉读者“世界放置在一头大象的背上。但他希望人们不再追问，支撑大象的东西是什么”①。有意思的是，这个比喻和①R.G.Colligwood,AAutoiograhy,1939,.87.(中译本《柯林伍德》，陈静译，中国社会科学出版社1993年版)。2全球化与世界史中国宋代理学家程颐的故事很接近，《伊洛渊源录》中记载程颐面对着桌子思考时，也向他的老师追根究底：“此卓安在地上，不知天地安在甚处？”不过，和柯林伍德所说的那些历史学家不同，据说程颐的老师给了他答案，也给了他启迪。①我读日本著名学者羽田正(1953一)教授的《全球化与世界史》时，就感觉到，当一个历史学家开始反思，而且这种反思不只是针对历史，更是针对历史论述的根基的时候，他就不得不追问“支撑大象的东西”或者“天地安在甚处”，同时也不得不对过去习以为常的历史论述，做一番重新检讨。在写这部书的时候，我想，羽田正所面对的，不只是日本明治、大正、昭和、平成以来百余年的学术积累，他也不得不面对19世纪以来全球的现代历史学传统，甚至还要重新检讨当前，也就是21世纪全球人文社会科学的基本预设。在书中，他把这个“安放天地”或“支撑大象”的“基本预设”，叫作“暗默知”（态屯〈与，本书译为“默会知识”）。我查了一下词典，“暗默知”在英文中是“tacitkowledge”,也就是我当年在《中国思想史·导论》中说的“不言而喻的预设”②。①《伊洛渊源录》卷一《遗事》，《丛书集成》本，商务印书馆1936年版，第3一4页。②参见葛兆光《七世纪前中国的知识、思想与信仰世界一中国思想史第一卷》（复旦大学出版社1998年版）“导论”第三节“‘道'或‘终极依据’”。羽田正在本书中，也同样将这个“暗默知”解释为“不需要特意检证的前提”（第二章)。导读3据说，这个词是一个叫波兰尼(KarlPolayi)的学者在l958年提出来的。不过，羽田正特意解释说，“暗默知”不仅有“知识”(kowledge),还有“意识”(cocioue),也就是说，这个“暗默知”应当是在所有的知识、经验和直觉之下，支撑着一切理解的前提。这个“安放天地”或“支撑大象”的东西，在哲学家看来，似乎有点儿像伽达默尔(Ha-GeorgGadamer,1900一2002)所谓的“前理解”(Vorvertadi.)。那么，在羽田正面对的世界史研究领域中，他觉得需要反思的“暗默知”是什么呢？一、在全球化背景中：日本人文社会科学的处境正如书名《全球化与世界史》所显示的，羽田正思考世界史的问题意识，首先与当下的全球化趋势有关。当然，现在全球化(gloalizatio)已经出现了种种问题，2020年的新冠肺炎疫情也凸显了全球化的困境，甚至有人预言，一个“逆全球化的时代”即将到来。但是无论如何，15世纪以来的近六个世纪，仍然可以看作全球化的时代，因为在历史学家看来，全球化首先就是一个历史过程。按照我的理解，如果说15世纪的大航海揭开了全球化的序幕，那么，从16世纪中叶欧洲传教士来到日本和中国开始，东亚就逐渐被整编到早期全球化历史过程中了。在这个漫长的全球化历史过程中，同在东亚的日本，比中国更加迅速地融人了世界。也许，这是因为日本并不像中国那样，对异4全球化与世界史文明有“整体主义”和“改造主义”的传统①，日本的“受容”和“变容”往往采取实际态度。无论是早期接受汉唐宋的华夏文化，还是16世纪后期相当令人震撼的天主教皈依潮(当然也有后来的禁教)，无论是流行、实用的南蛮医学或兰学（当然江户时代还有更重要的程朱理学），还是也可以叫作“睁开眼睛看世界”的如新井白石(1657一1725)的《西洋纪闻》《采览异言》和西川如见(1648一1724)的《增补华夷通商考》，都是如此。我们看到早在明治维新之前，日本就曾积极地拥抱世界，这一点似乎比中国、朝鲜和越南更迅速、更顺畅。尽管明治时期也有过“脱亚入欧”和“亚洲主义”的一波三折，但总的来说，这100多年里，日本显然比中国更愿意融入源自近代欧洲的国际秩序，特别是在如今，这个全球化（日本通常用“分口一バル化”直接翻译英文“gloalizatio'”)对于日本来说，似乎已经是不可阻挡的大趋势。确实是这样。作为日本首屈一指的东京大学曾经的主管外事的常务副校长，同时也作为一个深知国际学术资讯①历史上中国强烈的“天朝意识”和“华夷思想”，使得中国对于本土文化怀有很强的自信，对外来文化则相当警觉，由于传统中国思想文化的独立性与自主性相当牢固，对于外来思想与文化总是要采取“整体主义”的理解（也就是追求道与器、本与末的贯通)与“改造主义”的接受方式（如“格义”“注疏”的方式)。这一点请参看葛兆光《“王权”与“神佛”：日本思想史的两极》(《读书》2020年第5期)，该文是给末木文美士《日本思想史》（岩波书店2020年版）写的书评。导读5的世界史学者，羽田正在书中列举的若干日本学界的现象，就说明日本一无论是官方还是学界一在面对全球化的潮流时，都曾经试图大力推动日本科学与人文的“国际化”。而为了这种“国际化”，日本政府和有关机构也曾使出浑身解数，包括推动大学的国际排名，争取更多的诺贝尔奖，增加人文社会科学在国际上的话语影响等。这在日本似乎已经是不言而喻、天经地义的共识。但还是让我有些吃惊的是，羽田正在书中提到，日本官方居然会发出“日本大学全球化的迟滞程度已达危机”这样的严重警告，而著名的学术振兴会，甚至罕见地直接指责日本的人文学者，“在当今国际化的时代中，大多数研究者不能自如运用英语（或相应的语言)，这一现状乃是日本人文科学的致命弱点”。日本的这种似乎不能融入全球化，就等于自绝于世界的危言耸听，看上去是那么焦虑和紧张，这让我想起当年中国曾经流行过的“会被开除球籍”等言论。可问题是，全球化就是国际化吗？国际化就是西方化吗？日本人文社会科学要进人世界知识系统，就必须用英文（或相应的语言）写作吗？日本的人文社会科学难道一定要有和西方学界一样的问题意识和论述策略吗？显然，羽田正对于全球化，尤其是日本人文社会科学领域追求的国际化趋势，保持着冷静的思考立场和批判态度。我与羽田正有十几年的交流，据我了解，他是一个坚定的世界主义者，他当然知道在全球化时代，人们必须超越国6全球化与世界史界去思考，也当然知道人文社会科学确实需要具有宽广的国际视野和国际共通的问题意识，只有这样，学术才能融入国际语境，这也就是中国学者熟悉的所谓“预流”①。不过，同时他也特别警惕，为什么人文社会科学的学术国际化就是欧美化？为什么这个国际化不是他化过来，而偏偏是我化过去？为什么日本人文社会科学学者不能用日语表达日本的思考，而一定要用英文？换句话说，这种人文社会科学的全球化趋向，会不会使得日本从此失去“主场”，也失去自己的“言说”？更何况，欧洲人文社会科学本身所包含的“暗默知”，也就是需要反省的思考前提，其实存在偏见，未必那么适合“世界公民”或者“地球居民”。那么，为什么日本的人文社会科学学者一定要完全接受它呢？具体到世界史研究来说，就是当日本学者撰写世界史的时候，他怎样才能避免来自欧洲学界的“暗默知”，使得这个世界史既有全球的视野和世界的眼光，又具有日本学者和日本语言才能呈现的论述立场和问题意识呢？二、“暗默知”：人文科学术难以回避的前提在第二章里，羽田正曾提到他的一次经验。①“预流”是中国著名历史学家陈寅恪的名言，见陈寅恪：《陈垣敦煌劫余录序》，载氏著：《金明馆丛稿二编》，生活·读书·新知三联书店2001年版，第266页。···试读结束···...

2022-10-05

图书名称：《H元素21世纪最大的健康突破》【作者】（英）帕特里克·赫尔福特（PatrickHolford），（英）詹姆斯·布莱利（JameBraly）著；吴茜译【页数】235【出版社】北京：东方出版社,2004.08【ISBN号】7-5060-1827-6【分类】高半胱氨酸-基本知识【参考文献】（英）帕特里克·赫尔福特（PatrickHolford），（英）詹姆斯·布莱利（JameBraly）著；吴茜译.H元素21世纪最大的健康突破.北京：东方出版社,2004.08.图书目录：21世纪最大的健康突破》内容提要：该书记载了最新的关于高半胱氨酸的突破和发现；揭示了哪些人群危险性比较高以及怎样在家里测试自己的H值，和10种简单的食谱和进补计划等内容。《H元素21世纪最大的健康突破》内容试读奥家的质数半高a3oM第一部分高半胱氨酸的故事酒。沙面买体件地面得西物元素第一章高半胱氨酸的健康奥秘21世纪我们应当感谢麦卡利博士(DrKylierMcCully),一个最大聪明而勇敢的人；也许我们的整个生命都得归功于他。是他的发现了高半胱氨酸很可能是我们惟一最关键的健康指标。健他顶住巨大的压力、锲而不舍地证明他的观点，使医学界有康了一个革命性的突破。打开这本书，你将会看到高半胱氨酸突的发现是如何揭示心脏病、中风、癌症、糖尿病、老年痴呆症破和其他50余种常见疾病的原因的。而且最重要的是，这些知识可以帮助你远离这些疾病。让我们从头开始。追溯到1968年，当时麦卡利在哈佛医学院任教。他研究患有一种罕见的基因混乱病一高半胱氨酸尿(homocytiuria)的孩子。那些生来就患有这种病的孩子缺少一种能够把自然产生的具有潜在毒性的高半胱氨酸转化成无危险物质胱疏醚的酶。因此，他们的血液里含有极高的高半胱氨酸，大大超过了100单位（一般高于9单位就被认为是非常危险)。你可以理解这种现象的严重性。所以除非这些孩2子接受诊断治疗，否则他们通常会在年幼的时候死于心脏第一章高半胱氨酸的健康奥秘病或者中风。而以前人们认为这些现象主要是由高的胆固醇含量造成的，尽管他们的胆固醇含量水平都基本正常。有一个婴儿在两个月大的时候死于严重的动脉硬化，还有一些患者常伴有一些其他的病症。当麦卡利重新研究这些病例的时候，他意识到是高半胱氨酸而不是胆固醇从根本上导致了动脉硬化和动脉粥样硬化，进而导致心脏病和中风。他进一步证明了他的观点，但那些医学教授都不愿意接受。麦卡利因此被哈佛医学院开除，不得不换了一个又一个工作。但他坚持研究那个不受欢迎的项目，终于使其在20世纪90年代成为心血管学边缘的一支。在过去的几十年里，麦卡利博士孜孜以求，积累了大量关于高半胱氨酸理论的资料。现在主流医学终于开始关注麦卡利博士的研究工作了。最初的研究集中在高半胱氨酸对心血管和脑血管疾病一一心脏病、中风和动脉疾病的影响上。1992年，14000名男性医生的研究发现，那些高半胱氨酸浓度最高的5%的人群患心脏病的风险是最低的5%的人群的3倍。1995年，第国际知名的位于马萨诸塞州(Maachuett)的弗雷明汉心脏分研究所(FramighamHeartStudy)证实了这种可能。他们发现当每一升血液包含超过11.4微摩尔的高半胱氨酸时就高会极大地增加患病的风险（我们把11.4微摩尔高半胱氨半胱酸/升血液称为一个“单位”)。另一项华盛顿大学的研究也表明，高浓度的高半胱氨酸甚至在年轻妇女身上也加倍了的故患心脏病的风险。真正无可辩驳的结论是欧洲联合行动组织(EuroeaCocertedActioGrou)—一来自欧洲9个国家19家医3素疗中心的医生和研究者组成的团体所进行的研究。他们研究了750位60岁以下患有冠状动脉堵塞的人，并把他们与800位没有心血管疾病的人进行比较，发现高半胱氨酸浓度与吸烟或者高血液胆固醇浓度一样是导致心血管疾病的重要因素：那些处于顶端5%的人更是加倍了患心血管疾病的风险。最重要的是，这个小组还发现服用维生素的人患病机会比不服用维生素的人患病机会小2/3，因为这些补充的维生素降低了高半胱氨酸的浓度和风险。21现在，麦卡利博士的研究得到了完全认可，他成为罗得世岛州普罗维登斯军人医疗中心(VeteraAffairMedical纪Ceter)的病理学家和最受欢迎的保健畅销书作者。同时在最传统的心脏病学中，处理心脏疾病的医学分支一高半胱大氨酸迅速成为一个导致风险的重要独立因素，与胆固醇并的驾齐驱（在后面的章节中，我们还将告诉你为什么事实上高健半胱氨酸浓度比胆固醇更有可能导致心脏病)。然而，这点康与心脏病的联系只不过是冰山一角：实际上高半胱氨酸是突我们每个人老化的基本原因和生理指标。破减少你患五大杀手疾病的风险目前，平均每两个人当中就有个死于可预防性疾病，超过1/2的人的高半胱氨酸含量过高。我们当中很大一部分人倾向于采取鸵鸟的方法，把自己的头埋在沙子中而置所有明智的建议于不顾，直到一切都太迟了而无法挽回。我们的诊所现在挤满了患有心脏病或者中风的病人，心理衰4老过速的人和被确诊得了癌症或者是糖尿病的人。只有到···试读结束···...

2022-07-12 h的化学元素

编辑评论：TheStyleSee21tCeturyWritigGuidedf这本电子书是作者StevePiker的写作指南，包括破解好文章、通向世界的窗户、知识的诅咒、连贯弧等文章.21世纪写作指南df内容介绍无论是写微博、微信文章和电子邮件，还是写论文、新闻稿和技术指南，我们今天的社会文化生活比历史上任何时候都更加依赖书面语言。像所有语言用户一样，互联网一代不仅需要根据上下文和受众调整他们的单词和句子，还需要编写优雅、清晰、简洁、连贯，最重要的是引人入胜的文本。风格感：21世纪写作指南是不可替代的写作指南。它结合了现代语言学和认知科学，从思维的高度分析写作技巧，告诉21世纪网络时代的作家如何清晰简洁地向读者呈现事实和想法，以及如何有效地使用文字来吸引注意力。的人类思想。传播、营销、文学、科学、学术界、政府、商业、科技、法律等各个领域的作家都可以按照本书学习写出动人的、有说服力的文章。本书不仅有助于提高汉语写作思维，也有助于提高英语写作水平。StyleSee21tCeturyWritigGuidedf作者简介史蒂文·平克（StevePiker）是世界一流的语言学家、哈佛大学心理学教授、畅销科普书籍作者和TED演讲者。他被《时代》、《外交政策》、《展望》等多家知名杂志称为“世界上最有影响力的知识分子”。由于他在视觉认知和心理语言学方面的杰出研究，他获得了美国国家科学院、英国皇家学会、美国心理学会、美国认知神经科学学会和美国人文协会的多项奖项。曾获荣誉博士学位4项，教学奖多项，8部科普科普书籍也屡获殊荣，畅销不衰。StyleSeatio21tCeturyWritigGuidedf小说目录第一章解读好文章《彩虹分析》斯宾诺莎的背叛讣告的艺术“家乡的暖阳”第2章观察世界的窗口什么是古典风格古典风格如何解释抽象思想写作的坏习惯滥用元话语和路标将写作主题与自己的专业混淆使用引号进行自我辩解用模糊的语言缓冲不假思索地使用陈词滥调过度使用僵尸名词避免使用人称代词“我”和“你”被动语态的误用第3章知识的诅咒知识的诅咒是什么为什么好人写坏文章注意术语、首字母缩略词和技术术语块和功能固定使思维抽象向读者和你自己展示手稿第4章ThikigWe、语法树、字串语法树将思维网络转换为字符串基本语法规则导致树盲的原因主语与动词不一致并行结构的分支不一致选择了错误的单元格如何创建易于理解的树删除不必要的词避免向左分支的结构避免中心埋结构大声朗读句子如何消除歧义按照节奏指示适当地标点句子保留表示句法结构的单词注意惯用的搭配模式善用结构平行分开不相关（但有吸引力）的短语把最重的留到最后先写话题，再评论；先知后知如何排列单词的顺序被动语态改变结构换个动词第5章相干之弧如何组织写作材料尽早澄清你的主题和论点使用同一主题形成主题链有序处理重复发生的事情单词应该如何改变逻辑链接前后语句相似关系接近度因果关系等等适当使用连词谨慎使用否定被拒绝的陈述必须看起来可信否定的范围和重点要明确保持比例平衡的感觉连贯地呈现主题第6章辨别是非语法形容词和副词没有并且，因为，但是，或者，所以，也你我之间可以或可能悬空修饰符融合分词如果-那么如，如，如所有格的先行词介词悬垂主格的谓词紧张的回声和其他视角转变应该和将拆分不定式虚拟语气和不切实际的人比和作为那个和那个动词化和其他生词谁和谁数量、质量和程度绝对和分级特征（非常独特）单数和复数（oei和oeare）复数和复数（两个和两个以上的区别）可数名词和不可数名词男性和女性（没有性别歧视语言和单数）单词应该忽略的挑剔规则不应使用的非标准用法标点符号逗号和其他连字符（冒号、分号和破折号）撇号报价写作中真正重要的规则词汇表...

2022-05-13 外交政策的纲领 外交政策知识

编辑评论：21世纪的管理挑战df免费下载，自我管理一直是一个很流行的词，那么你需要如何学习自我管理，彼得德鲁克的管理书讲得很透彻，全书共6章，值得一读。21世纪管理挑战df简介管理21世纪的挑战只解决关键的、决定性的、生死攸关的问题，以及当今已成为重大挑战的问题。本书将从以下六个方面深入分析21世纪管理者面临的挑战：一种新的管理模式战略：新的必然趋势变革的领导者信息挑战知识工作者的生产力自我管理21世纪管理挑战df作者彼得·F·德鲁克管理学科的奠基人，被誉为“万家之主”和“现代管理之父”。他的思想传播和影响了130多个国家；他称自己为“社会生态学家”，受社会学和经济学的影响，他的著作将工业时代与知识时代联系起来。21世纪的管理挑战df主目录第1章管理的新范式第2章战略：新的必然趋势第3章变革的领导者第4章信息挑战第5章知识工作者的生产力第6章自我管理...

2022-05-12 自我管理知识技能 如何管理知识工作者

编辑评论：性变化：21世纪的中国性生活df是一本关于性文化的书，主要讲述21世纪以来中国性文化的发展变化，体现在性生活中和性关系，用真实的统计数据进行分析。电子书内容在潘绥明教授的主持下，中国人民大学性社会学研究所于2000年、2006年和2010年对全国人口进行了3次关于中国人性生活和性关系的随机抽样调查。本书是三项调查结果的汇编和分析。本书深刻揭示了21世纪头10年，中国人的性生活和性关系发生了翻天覆地的变化，其中有些是出人意料的。本书分为多个主题，不仅包括中国18-61岁人群的性观念、性欲、性生活、性技巧，还包括婚外情、一夜情、并寻找“女孩”。14至17岁青少年的性状况还包括“多性”和同性恋等情况。在每个专题中，不仅发布了大量的统计数据，还分析了这些现象形成的原因，还从性文化的高度进行了深入的阐述。关于本书作者潘绥明，中国人民大学性社会学研究所所长、教授、博士生导师。他于1985年在中国创办和推广社会学，主要是在一系列连续的实证研究的支持下，建立了这一分支的基本理论框架，并创造了一系列新的基本概念：初级生命圈、中国的性革命、性产业、性化、亲密消费、性生活的内在矛盾等。他提出了“性”的研究范畴，主张研究其在历史发展和社会现实中的现象和意义，在语境、互动和变化中。他还认为，“整体论”和“性别”是相互建构的，不可分割的。在方法论上，他基于解释主义和社会建构主义的思想，开创了“主体建构”的研究视角，以及“社区检验法”、“求差法”和“最大差异信息饱和法”"等操作模型，并将其应用于自己的定量问卷和定性实地研究。黄莹莹，中国人民大学社会与人口学院副教授，中国人民大学性社会学研究所副所长。他的主要研究兴趣是性社会学、女性身体、性工作和定性研究方法。着有《身体？性？性感：中国年轻都市女性日常生活研究》、《性社会学》（合着）、《论方法：社会学研究的本土实践与升华》（合着），以及许多作者。十篇论文。电子书在线试读性消费性消费化不是指性产业或性服务，而是说：过去，爱情无所不能，不用花一分钱；现在，要得到爱情，只有一分钱是万能的。在消费社会中，性不仅成为消费的对象，也足以产生消费需求和现实市场。更不用说大街上打着“性健康”“性幸福”字眼的毒品广告和性用品店了。就算是“一夜情”，似乎也不会有人给对方钱，但总得有个睡觉的地方。?这就需要“开房”和消费。当然，在中国，这些仍然主要发生在大城市，但在商业、媒体霸权和时尚主导的共同推动下，性消费发展如此之快，难以逃脱。这至少表现在以下几个方面。满足“身体想象”：为了获得所谓的性感、骨感、曼妙、气质，不少年轻人不得不花费过多的金钱，从塑身、美容、包装、到假装很酷。虽然很多人将这些活动解读为“求美”，但如果没有性感和色彩，恐怕这些消费也不会那么发达。营造浪漫情景：现在恋爱的时候，去酒吧或者咖啡店都不算过分，一起去娱乐也不算过分，因为那里的环境和气氛更多适合培养感情，但这个要花，要花。促进激情崇拜：在21世纪的中国，最突出的是独生子女的青春期文化在社会中日益彰显；然而，在商业力量的推动下，激情崇拜在很大程度上已经被消费化了。例如，年轻人自发的“街舞”正在逐渐消失，成为迪斯科的付费表演。这就是消费化。性化性消费化当然离不开中国媒体对性的放大和关注。对于媒体来说，任何可能与性有关的东西当然是最好的卖点。对于读者来说，在社会关注毫无意义的环境中，目光只能聚焦在性上。将两者加在一起，21世纪中国的性不可避免地被放大，而且在很多情况下被扭曲。如今，当人们走在中国任何一个主要城市的街道上时，各种形式的性化广告铺天盖地，令人眼花缭乱，无处可藏，无处可藏。只要你不闭上眼睛倾听，性信息就会围绕着你。性已经成为一种象征，可以在不同的语境中用作不同事物的象征，从青春、激情、爱情到地位、财富和权力。随后，对符号的掌握程度也成为判断其是否时尚的重要标准之一。但是，可悲的是，我们中国人对性了解多少？你可以去国内各大网站看看。所谓的性知识、性教育、性健康、“性幸福”的网站数不胜数，但几乎所有的内容都与社会、文化甚至性别无关。.这样的“禁区变繁华”，总是偏向国人对性的认知水平，甚至可以说几乎没有正面作用。书籍内容第一章背景和简介1.1权利与幸福的兴起1.2学科建设的研究视角1.3本书所依据的三项全国性调查简介1.4谁和哪些话题更敏感？第2章主语建构的性别性2.1性道德的革命2.2性欲的主体建构2.3性孤独和独立2.4肮脏与羞耻：性的消极结构2.5性内疚2.6讨论：性机构的情绪动力第3章身体性交3.1性的酷：性风格3.2亲密消费3.3胖瘦与性别3.4女性减肥：“身体”的想象与管理3.5女性生殖健康和性行为3.6讨论：注意“体”、“性体”！第4章社交性4.1性的社会寿命4.2不同的阶级，不同的性别4.3人口流动中的性别4.4“看黄”分析4.5线上性行为和线下性行为4.6讨论：性别与等级制度的相互建构第5章性别的性向5.1了解阴蒂及其功能5.2性交与交流5.3性别气质的主体建构5.4性别和性取向的多样性5.5讨论：性别，没有区别第6章关系中的性行为6.1没有特定顺序的爱：婚前性行为6.2“无性婚姻”正在消亡6.3夫妻爱情与“性幸福”6.4性关系中的性高潮6.5性革命：消除对性技巧的社会禁忌6.6讨论：性不和谐的根源第7章健康的性行为7.1上网与身心健康的关系7.2性问题7.3性病和危险行为7.4新药、新威胁7.5讨论：对性“医学化”和“病态化”的批判第8章男女性关系8.1“性化”时代的中国青少年8.2青少年的性与爱8.3独生子女与“单性成长”8.4成年人眼中的性教育8.5性教育的效果8.6青少年性行为8.7讨论：未成年人的性权利第九章非主流性爱9.1男性多伴侣9.2女性的多个合作伙伴9.3婚外性行为9.4一夜情9.5多人的性行为9.6讨论：异性一夫一妻制第10章交易中的性行为10.1非商业买卖10.2“男性顾客”分析10.3为什么“小姐”能活下来？10.4讨论：卖淫不是性第11章性保护11.1童年性接触11.2暴力与性11.3性骚扰11.4讨论：学科建构视角的最佳范例第12章调查方法12.1整体真实性：减少问卷失真的新方法12.2属性变量定量变换初探：“条件赋值法”12.3隐藏人群规模的计算12.4网站调查与批评12.5讨论：对研究方法的反思第13章概述：“整体性”13.1社会性别视角的反思13.2“整体”的新概念：本研究的综合设计13.3“总”总分13.4开放与保守：“丰满”的趋势13.5中国性文化趋势...

2022-05-09 20世纪性

编辑评论：21世纪的战争df是一本关于现代战争的讨论书。全书共有六章。作者为读者提供了一些关于战争的深入概述。本书的内容进行了详细的讨论。声音是主要的，如果你喜欢它，你可以观看它。电子书内容简介这本书对历史上最伟大的军事理论家的著作提出了全新的看法。通常被认为是深奥的，战争理论是为试图深入研究克劳塞维茨战争理论的大学生而写的，试图破译克劳塞维茨在理论和战略上的一些重要观点。在三个虚构事件中，克劳塞维茨参加了西点军校的一个研讨会；在华盛顿智囊团讨论反恐战争；参观了圣达菲的机器人研究所，并讨论了科学家如何重塑未来的战争。在三个独立的假设中，克劳塞维茨从他的时代背景和两位伟大人物修昔底德和孙子对他的启发讨论了他对战争文化的理解。哲学家W.B.加利多年前曾争论说，克劳塞维茨应该“从克劳塞维茨主义者手中拯救出来”。PDF书籍作者[Eglih]ChritoherCoker伦敦经济学院国际关系教授，着有《野蛮哲学家：从赫拉克利特到海森堡到战争野蛮哲学家：从赫拉克利特到战争本质的思考》海森堡、极客勇士、希腊勇士：21世纪科技如何改变我们对战争的战斗和思考方式、大国冲突的逻辑——如何避免中美之间的战争（新华出版社）等。主目录预览第1章：克劳塞维茨和他的生活第二章西点的克劳塞维茨第3章如果克劳塞维茨读了达尔文的理论会发生什么？第4章在下一个美国世纪研究中心的讨论：克劳塞维茨和战略的重要性第五章军事史研究：伦敦军事史圈的克劳塞维茨第6章如果没有克劳塞维茨，谁能代替他？精彩的书摘最终让我们读到克劳塞维茨的是因为他的现代性，他是我们中的一员。学生们经常忽略这一点，所以让我们看看为什么。1792年的普鲁士不是很现代。尽管出现了康德、黑格尔这样的天才，但它仍然是一个在当时甚至很长时间都没有实现工业化的贫瘠国家。我们将讨论克劳塞维茨对技术的态度，但他的时代和我们时代最显着的区别不是缺乏工厂和机器，而是缺乏创新，阿尔弗雷德怀特黑德称之为“创新方式的发明”。即便如此，克劳塞维茨的许多担忧仍然与我们的相似。我将在这里简要介绍一下。首先，克劳塞维茨生活在启蒙时代，我们也不能幸免于它的影响。克劳塞维茨经常被称为反启蒙思想家，这是一个巨大的误解。与法国启蒙运动谨慎理性的思想家形成鲜明对比的是，他赞同德国乌托邦主义的信条，但与康德一样，克劳塞维茨相信人是一个自主的道德主体。“人的科学”产生了文森佐·费隆所说的“认识论革命”，它促进了现代感性的发展。现在的历史叙述了人类的发展，将基督教的目的论从神学体系中剥离出来。这也意味着克劳塞维茨对战争形式的更完美描述是基于启蒙运动的信仰。1790年代，克劳塞维茨军队的指挥官为预备役军官建立了一所学校。他希望普通士兵能受到康德的启迪，认为教育的基础不是知识的获得，而是判断力。的修为。乔治。海因里希·冯·伯恩霍斯特(HeirichvoBerhort)的《孙子兵法》(ReflectiootheArtofWar)这本书虽然几乎被人遗忘，但却对克劳塞维茨产生了深远的影响，也持有类似的观点。...

2022-05-09 维克特克利德 斯维特拉娜·克里沃诺基赫

图书名称：《21世纪驰名商标发展战略市场竞争的撒手锏》【作者】白光编著【丛书名】名牌商标战略丛书【页数】429【出版社】北京：中国经济出版社,1999.06【ISBN号】7-5017-4593-5【价格】30【分类】商标-经济发展战略(学科:研究)经济发展战略-商标(学科:研究)【参考文献】白光编著.21世纪驰名商标发展战略市场竞争的撒手锏.北京：中国经济出版社,1999.06.图书目录：21世纪驰名商标发展战略市场竞争的撒手锏》内容提要：《21世纪驰名商标发展战略市场竞争的撒手锏》内容试读第一章驰名商标的内涵与价值驰名商标是国际上通用的一个法律上的概念。驰名商标首创于1883年的《保护工业产权巴黎公约》，但什么是驰名商标，《保护工业产权巴黎公约》并没有明确规定。然而，驰名商标作为法律上的一个概念，现已为世界上大多数国家所确认，尽管各国赋予它的法律含义和保护措施不尽相同，法学界对此也多有争论，但驰名商标这一用语已在世界范围的法律上被确定下来。驰名商标的法律定义与特征口驰名商标是指在市场上享有较高声誉并为相关公众所熟知的注册商标1996年8月14日，我国发布并施行了《驰名商标认定和管理暂行规定》，规定第二条指出，“驰名商标是指在市场上享有较高声誉并为相关公众所熟知的注册商标。”这一含义表明，驰名商标所有人的信誉，该商标在市场竞争中所处的地位，它所代表的商品或服务的质量以及质量的长期稳定程度，一般地说，也会为这一范围内的公众所普遍了解。一个驰名商标可以向购买者传递大量的有关它所代表的商品服务的信息：优良的质量、质量的长期稳定性、对购买者消费习惯的适应程度及其心理享受的满足程度等等。这些经过市场长期考验的信息既简化了购买者的购买行为，也简化了销售者的销售-1行为。换句话说，购买者在购买时无须逐一地去了解上述各种信息，而只须认准该商标即可，这就是建立在信任基础上的所谓“认牌购货”；销售者也无须不厌其祥地去宣传上述信息，而只须在销售过程中通过广告等传播媒介重复自己的商标即可。因此，我们可以说，驰名商标已经成为连结购买者与销售者的稳定的纽带。驰名商标是客观存在的。商标的驰名与否同它是否经过法律程序认定无关。一个实际上已经驰名的商标，即使末经法律认定，也丝毫无损于它的驰名程度和纽带作用。·相反，一个与驰名商标认定标准相去甚远的商标，即使勉强被认定为驰名商标，它的声誉也不会有多大提高，反而可能担堰苗助长之嫌，甚至损害自身的信誉。中国也象其他许多国家一样，对驰名商标给予特殊保护，这种特殊保护主要体现在对驰名商标的保护范围比对一般商标的保护范围要大。除此之外，驰名商标在法律面前并不享有其他特权。在通常情况下，只有在当商标所有人具有某种特殊法律需求时，他才向一个国家的商标主管当局申请认定驰名商标。上海协昌缝纫机厂生产的“蝴蝶”牌缝纫机在中国、东南亚乃至世界其他市场的知名度和信誉是很高的，但在该商标被东南亚某国商人在该国抢先注册以前，协昌厂并末提出认定驰名商标的申请，只是在该商标被抢注以后，才请求中国的商标局依法予以认定。当该国商标主管当局以“蝴蝶”是驰名商标为由撤销了该商人的注册以后，协昌厂的“蝴蝶”商标专用权才在该国得到了该国法律的特殊保护。试想，如果“蝴蝶”商标当初未被别人抢注，或许协昌厂直至今日也未必申请认定驰名商标，然而，“蝴蝶”是驰名商标这一事实和协昌广的商誉却不会因此受到丝毫影响。当然，我们也可以作如下设想，即如果“蝴蝶”商标在国内外的信誉较差，那么，即使中国的商标局勉强认定为“驰名商标”，该国商标主管当局也不会承认，“蝴蝶”商标也不会在该国受到特殊保护。一2一···试读结束···...

2022-05-06 epub百度百科 epub编辑器

编辑评论：理想国译丛书030首都：21世纪德里的善良与野蛮人充满了启发性的细节和生动的印象，涵盖了从商业到娱乐、性到婚姻等等的方方面面。一方面，它展示了德里是如何从其居民的背后建立起来的充满机遇的土地。达斯·古普塔（DaGuta）庞大的叙事积极地捕捉了当代人的喧嚣，他们将德里引向全球经济的未来图书特色梁文道、刘宇、熊培云、许志远，《镜子》系列（030）联合主编——保持开放的心态，不功利的眼光，看到丰富和复杂。通过一系列采访和个人探索性观察，作者拉娜·达斯古普塔描绘了一个百万富翁和贫民窟并存、机会和腐败并存的地方，呈现了资本主义与资本主义相遇的德里市的画像。“首都”的主体是印度和德里，是现代资本主义社会的缩影，也是未来众多城市的共同面孔。拥有耀眼财富和复杂文化的地区被殖民政权接管，文化被摧毁，财富被掠夺，遭受种族灭绝，而后殖民政府则陷入经济重建和权力斗争的泥潭，最终让位于充满活力的自由市场。过去的历史创伤像幽灵一样徘徊在贪婪、野心、欲望和剥削之间。陷入经济深渊的穷人不再安全，中产阶级也焦虑疲惫。镣铐。CaitalCaital的中心主题是印度城市不断增加的财富，这些城市乘坐全球化​​的火车在资本主义改造的德里获得财富、地位和权力。这群新兴的中产阶级通过无限商机建立了庞大的商业帝国，为城市注入活力和西方生活方式，为正在崛起的印度带来活力和希望。同时，他们对土地资源的争夺和对金钱的渴求，严重剥削农民和穷人，改变了政治、住房、医疗、教育等方面的运行规律，使德里笼罩在资本主义的阴影之下。.荣获2017年RyzardKaučićki奖和Prix?mileGuimetdelittératureaiatique）。他曾入围奥威尔奖和皇家文学学会翁达杰奖。简介世纪之交，RaaDaguta来到了印度德里，一个百万富翁与贫民窟并存、机会与腐败并存的地方。自1991年市场开放以来，首都德里在动荡的经济改革中，已从印度北部受历史创伤的文化城市转变为具有全球影响力和资本充裕的国际城市。新兴中产阶级通过国际业务外包、炒房等各种商业活动，将自己视为全球化的主要推动者和受益者，其生活方式越来越现代化、美国化。随着他们的财富因抢劫而随着城市的天际线飙升到云端，城市中经济难民和贫民窟的数量也在增加。全球资本市场给德里带来了变革、机遇、创新、希望，但也带来了以金钱为主导的房地产市场和医疗体系，无休止的暴力犯罪、滥用自然和环境、功能失调的行政体系和腐败，再加上自印度和巴基斯坦分治以来一直存在的种族问题使21世纪的德里居民面临越来越大的挑战。无论是富人、中产阶级、拾荒者还是罪犯，没有人能幸免于这场破坏与创造的冲突。作为从印度到英国的第二代移民，达斯古普塔怀着亲切和好奇的心情回到了他的祖籍地，通过自己对德里居民的观察和采访，这位小说家的精彩笔触交织了历史德里与现在，留下了城市发展大潮下的疏离与残酷的客观记录。在资本主义和全球化席卷全球的今天，被金钱和资本淹没的德里，不仅是许多城市共同的过去，也是许多城市必然的未来。关于作者RaaDaguta是英国印度裔小说家和专栏作家。2010年，《每日电讯报》将他评为“我们这个时代最优秀的年轻英国小说家”之一，《世界报》将他评为2014年“让明天变得更美好的70人”之一。他的小说《独奏》获得英联邦作家奖。《首都》是他的第一本非小说类书籍，获得了2017年RyzardKaučićki奖和2017年AmyJimmy亚洲文学奖”（Prix?mileGuimetdelittératureaiatique）。首都书评：印度德里的过去和现在每个国家的首都可能是该国最奇特的城市。纽约或东京，都一样。而印度德里无疑是最奇怪的。在过去的半个世纪里，来自印度各地的各种各样的人，无论高低，都来到了德里，导致德里鱼龙混杂，充满惊喜，尤其是骗子。在德里住了几天的人都热衷于交流自己在德里被骗的经历和逃离德里的感受。但每天仍有数万人前往德里，这里是印度富人和穷人的避风港。至于游客，大多数第一次来印度的游客必须先去德里，然后他们就迫不及待地前往斋浦尔、阿格拉或孟买。对于游客来说，德里充满了危险。德里无疑是一座历史悠久的城市，其历史可以追溯到摩诃婆罗多的神话时代。整个次大陆横跨北部难以逾越的喜马拉雅山脉和西部的大沙漠。山脉和沙漠之间的狭长地带是通往欧洲的唯一道路。德里就在这条路的起点，它的位置决定了德里的价值。今天的德里被称为“七国之城”，这意味着从公元12世纪至今，这里明确地发现了七座古城。印度古城与中国古城截然不同。我国大部分城市沿用旧制，新城往往在旧城的基础上再建，造成新旧城混，或相互重叠。有时在修复明代城门时，也会发现元代城墙被覆盖在里面。印度人更广泛​​地建造了城市。在建设新城时，他们在老城附近寻找土地，导致新旧城并列，自然淘汰。今天在德里周围可以找到七个共存的城市，一些完好无损，另一些只有少量遗迹。新德里，在大众口中，可以算得上这里的第八大城市。在印度历史上，次大陆大部分时间都处于四分五裂的状态。各个城邦在互相争斗，你在为我而战。矛盾之中，既有政治矛盾，也有宗教斗争。在过去的几百年里，德里一直是外国伊斯兰文明的核心。德里七个城市中的第二个建于1206年，被当时的德里苏丹国选为首都。正是从这个时候开始，穆斯林牢牢掌握了这片土地的统治，并留下了深刻的印记。为了传教，德里苏丹建造了一座高达72.5米的塔，命名为库特布塔。它是印度第一个伊斯兰风格的地标，至今仍是德里最重要的旅游景点。这些都是德里辉煌的过去，今天初到德里的游客，很可能会被眼前的混乱景象吓到，无法领略德里丰富的历史内涵。而“首都：21世纪德里的善良与野蛮”是帮助初次参观者了解德里的绝佳入口。作者拉纳很年轻，这只是他的第一本非小说类书籍，但已经表现出非凡的叙事能力。作者首先描绘了一个与几十年前截然不同的大写德里，让读者认为怀旧将成为本书的主基调。但在写到一半的时候，作者突然开始讨论德里的历史，一步步分析德里七座城市的演变。后半部分，作者从德里的历史中演绎出整个印度的政治、经济和社会问题。读完《首都》，你会觉得德里的昨天和今天都握在手里，重量很重，不能慢下来。德里曾经有很多名字，最近的名字是ShahJahaaad，有人称它为“旧德里”，对应于现在的“新德里”。其实旧德里和新德里已经连在一起了，差别不大，只是人们习惯性地把地标性德里门的北边叫老德里，把南边叫新德里。今天很少有人记得沙贾汉纳巴德这个名字，但我仍然认为这个名字比德里具有更丰富的文化意义。“aad”在波斯语中意为城市，伊斯兰城市。比如土库曼斯坦的首府是阿什贾巴德，塔吉克斯坦有一个著名的城市叫列宁纳巴德，印度古吉拉特邦的首府叫艾哈迈达巴德，安得拉邦的首府叫海得拉巴，安得拉邦的首府叫列宁纳巴德。斯特拉斯有一座古城叫奥兰加巴德，是莫卧儿王朝的领主奥朗则布所建。所有这些以“aad”结尾的名字都代表了伊斯兰文明的辉煌时期。沙贾汗是莫卧儿第五代君主，也是奥朗则布的父亲。莫卧儿王朝是中亚蒙古人后裔进入印度建立的王朝。当它被传给第三代君主阿克巴大帝并建立了北印度的统治时，它达到了鼎盛时期。后来，经过两代君王，没有多少武功，传给了第六代奥朗则布，他再次复活，将疆域扩张到了极致。而沙贾汗无法与上位的阿克巴和下位的奥朗则布相提并论，被认为是一个平庸的皇帝。历史上他唯一能记住的事件就是为已故的妻子——泰姬陵建造了“永恒面颊上的一滴眼泪”。其实，沙贾汗不仅建造了泰姬陵，还建造了沙贾哈纳巴德，还建造了红堡、贾玛清真寺、月光集市等一系列城市地标性建筑，至今依然辉煌到今天。.在此之前，阿克巴大帝将首都从德里迁至阿格拉（泰姬陵所在的地方）并经营多年。沙贾汗在阿格拉继位后，毅然将首都迁回德里，并在德里修建了一座新城。沙贾汗死后，雄心勃勃的奥朗则布再次将首都迁往德干高原的奥兰加巴德，以征服南部的马拉地人。他死后，后裔将首都迁回德里，并一直维持到莫卧儿帝国灭亡。我以前研究印度历史的时候，注意到这些反复资本流动的历史事件，但我还是不明白其中的原因。就是觉得历代莫卧儿君主都喜欢折腾。《京城》明确给出了一个线索：水。印度是一个极度缺水的国家，水比什么都珍贵。伊斯兰文明非常重视水，不惜一切代价挖深井蓄水，开挖大大小小的运河和人工湖引水。在沧桑岁月中，我们可以看到今天印度大量水池的残骸，其中大部分已经干涸，但我们仍能感受到他们为保护水源所做的努力。莫卧儿帝国的多次迁都都与水有关。例如，奥朗则布选择的首都奥兰加巴德地处德干高原，确实可以起到对南方国家的威慑作用。但德干高原没有大河，大部分地方都缺水。如果季风雨季没有带来足够的水源，就无法支撑大量人的生活。正因为如此，一个世纪以来，从来没有一个强大的国家称霸德干高原，任何选择成为其首都的国家最终都会崩溃。正因为如此，无论是阿育王时代还是阿克巴时代，北印度政权都无法将势力扩展到南印度，实现印度的统一。相比之下，德里的地理位置要优越得多。ShahJahaaad特意建在亚穆纳河畔。亚穆纳河是恒河最重要的支流之一，著名的圣河，印度西北部的生命线。亚穆纳河之于德里就像塞纳河之于巴黎，泰晤士河之于伦敦。数百年来，德里人民的重要生活，如宗教节日和水上游戏，都与亚穆纳河有关。今天的亚穆纳河只是一条小河，水流少，船只少，污染严重。恒河声名狼藉，与亚穆纳河密不可分。但拉纳明确表示，当时的亚穆纳不是那样的，它曾经以干净着称。沙贾哈纳巴德的地势高于一侧的亚穆纳河。为了给城市用水，沙贾汗特意从上游的较高位置引入了一条运河，直接通往城内的红堡。由于运河是由外向内流入城市的，所以普通市民必须最先得到水，而皇帝是最后得到水的，这在讲究种姓等级的印度是不可思议的。但市民对水的重视，从不造成任何污染，皇帝用水无忧，形成了今天难以企及的民主制度。400多年前，亚穆纳河还是一条大河，浩浩荡荡地流向阿格拉，一路汇聚其他支流，直到阿拉哈巴德汇入恒河向东。恒河谷孕育了印度文明，河两岸有无数古城。沙贾汗在德里建都时，人口不足20万，亚穆纳河足以支撑。如今，德里的人口为2500万，居世界第二位，居住在亚穆纳河沿岸的周边人口已超过5000万。因此，在亚穆纳河周围修建了众多运河和灌溉渠，以分隔河水，最终导致亚穆纳河流量小，船只难以航行。与此同时，人们不再崇敬圣河，生活垃圾和工业污染涌入其中，最终变成了一条致命的污染河流。德里一步步发展，亚穆纳步步弱化。德里金融业近年来取得长足进步，基础设施不断加强，管理水平不断提高。很多人说，德里街头露宿街头的人数正在减少，贫民窟正在逐渐被拆除，德里似乎正在朝着现代化城市稳步前进。然而，德里的环境污染和人们的不安也是显而易见的事实。全体印度人衷心希望德里第八城能有不一样的命运。...

2022-05-06 德里亚穆纳河 兰德里纳河

编辑评论：21世纪的定位：定位之父重新定义了“定位”，20世纪行得通的定位原则今天可能行不通。超科技时代，企业如何打赢头脑之战？21世纪企业应该如何定位？简介以下是21世纪的7条新定位原则：(1)20世纪属于民族品牌，21世纪属于全球品牌。(2)20世纪的互联网是一种媒介或渠道，21世纪的互联网本身就是一个新的范畴。(3)品牌在20世纪最重要，品类在21世纪最重要。(4)20世纪是文字的时代，21世纪是读图的时代。(5)20世纪属于单一品牌，21世纪属于多个品牌。(6)20世纪我们以广告打造品牌，21世纪我们以公关打造品牌。(7)20世纪，文字被用来在头脑中植入定位，21世纪，定位被声音植入头脑。关于作者艾里斯世界最著名的营销策略师之一，定位之父。作为作者，他与杰克·特劳特合着了《定位：用户头脑之战》、《商业战争》、《营销革命》、《品牌22法则》、《定位》等享誉全球的营销经典。生活定位”，并促成了这些作品的核心。思考并写出主要内容。1990年代以来，AlRhy和女儿LauraRhy先后出版了《焦点》、《品牌起源》、《董事会之战》等书籍，将定位理论推向了一个新的高度。艾里斯代表定位理论被美国媒体评选为“全球十大商业大师”之一，并入选美国营销协会评选的“营销名人堂”。劳拉·里斯ReeeCororatio全球总裁，AlReee的女儿和合伙人，定位之父，定位理论的杰出继承者，全球公认的新一代定位大师，福克斯新闻频道、CNBC、ABC、CNN等频道及栏目特约战略顾问，为世界500强企业提供品牌战略咨询服务。与艾里斯先生合着了《品牌22法则》、《品牌起源》、《董事会之战》等商业经典著作。张云瑞思全球合伙人/中国区总经理，战略定位专家。定位理论的新发展——品类战略思维的创始人和践行者之一。多年来，一直致力于里斯战略定位方法在中国的研究与实践。21世纪定位规则1，全球，而非国内20世纪属于民族品牌，21世纪属于全球品牌。2、互联网是一个全新的范畴20世纪的互联网是一种媒介或渠道，21世纪的互联网本身就是一个新的范畴。移动互联网是另一个新品类，新品类需要新品牌。3、品类领先品牌20世纪最重要的品牌是21世纪最重要的品类。4、视觉锤20世纪是文字的时代，21世纪是读图的时代。视觉比文字更容易进入头脑。5、难忘的口号在20世纪，文字被用来在头脑中植入定位，而在21世纪，定位被用声音植入头脑。6、公关不是广告20世纪用广告打造品牌，21世纪用公关打造品牌。7、多品牌20世纪是单一品牌，21世纪是多品牌。目录前言自订第一章・全球化/220世纪是企业民族主义的时代，而21世纪是企业业务全球化的时代，企业业务逐渐全球化。每一个成功的民族品牌都应该探索成为全球品牌的可能性。第2章城市化/22城市化为打造新品牌创造了许多机会。城市越大，您就越有可能找到以利基为重点的品牌。当您结合城市化和全球化的影响时，您会注意到专业化和以利基为重点的品牌的强劲趋势。第3章・超级技术/29在“？超级技术？”的21世纪时代，获胜的产品和服务不一定是“？更好？”产品和服务，但他们肯定会有更好的定位策略。第4章互联网/52随着智能手机和平板电脑等移动设备继续取代个人电脑，还有许多其他机会可以打造新的移动互联网品牌。但是，要使此策略成功，您需要一个新品牌和一个专为移动使用而设计的新网站。第5章・类别/70由于差异化，未来会出现更多成功的品牌。但除非它们代表一个类别，否则这些品牌都不会占据主导地位。品类比品牌更重要。第6章・品牌名称/88技术（我们称之为“？超级技术？”）的快速发展创造了许多新的产品和服务类别。每个新品类都需要一个新的品牌名称，而不是现有品牌名称的延伸。第7章・竞争对手/106传统营销是“以客户为中心”，而定位理论则不是“以竞争为中心”。如果您的营销计划与您的竞争对手正在做的相似，您就无法获胜。它只会造成混乱。要获胜，您需要与竞争对手不同。第8章对偶性/121你赢了。但头脑中没有足够的空间来容纳数千个品牌竞争相同的定位。这就是为什么几乎每个品类最终都由两个品牌主导，一个领先品牌和一个强大的第二品牌。第9章·视觉锤/137企业经常面临在两个品牌之间做出选择。我们的建议是选择第二个品牌名称，即可以与视觉相关联的品牌名称。俗话说：一张图抵千言。第10章・令人难忘的口号/151当你开始一个定位程序时，问问自己，我能做些什么来让我们的定位更容易记住？然后看看你可以使用哪些增强记忆力的技巧将你的定位变成你脑海中令人难忘的标语。第11章・公关/167位置：用户心智之战主要基于广告的作用，这是20世纪进入潜在客户心智的最佳方式。而在21世纪，进入潜在客户心智的最佳方式是公关，而不是广告。第12章·多品牌/184类别缩小，而不是扩大。当你扩展你的品牌时，你就违背了品类的趋势。所以在进行品牌延伸之前，先问自己一个简单的问题：如果未来属于一家多品牌公司怎么办？第13章20世纪的定位原则/199我们在20世纪制定的7项关键定位原则在今天仍然有效。但是如果你回顾一下21世纪企业的营销计划，你会发现很多企业并没有遵循这些原则。第14章21世纪的定位原则/207自世纪之交以来，世界发生了很大变化，包括全球化、城市化、超技术和互联网的兴起。为了应对市场的这些和其他变化，我们概述了7条新的定位原则。附录/213...

2022-05-06 21世纪定位理论的五大新法则 21世纪定位理论

编辑评论：《商法》是一本适合高等教育法学本科生商法课程教学的教材。简介为适应建设社会主义法治国家和培养高层次法律人才的需要，编制了本《商法总论》。按照“商事一体化”的指导思想，按照我国民商事法律法规，突出商法特色。，结合我国司法和经济实践，按照教材编写要求，组成了商法概论、国外商法制度概论、商事主体、商事法律行为、商事登记、商事名称、商事账户书籍和商业法。系统概述了相关内容。关于作者张颖，女，教师，副教授，硕士生导师，中国法学会会员，上海市法学会会员。曾留学瑞典，长期从事公司法和商法方面的教学和研究工作。参与主编和合着了《中国证券法》、《中国对外经济法》、《新经济法》、《公司法》、《商法课程》等多部教材。在国内外专业刊物上发表多篇论文。序列法学教育是高等教育的重要组成部分，是建设社会主义法治国家和社会主义和谐社会的重要基础，在该领域处于领先地位。在我国社会转型的新世纪新阶段，法学教育不仅要服务于高素质法律职业共同体建设，更要为全社会治理培养一大批高层次法律人才。国家，管理社会，发展经济。近年来，法学教育取得长足发展，法学学科数量迅速增加，教育质量稳步提高，培养水平逐步提高。拥有完善的博士生法律人才培养体系，接受法律教育成为所有学生的首选之一。随着中国法治事业的快速发展，我们有理由相信，中国的法学教育事业大有可为，中国的法学教育前途一片光明。法学教育的目的不是培养只能机械地运用法律的“工匠”，而是培养寻求正义、懂法律、忠于法律、廉洁自律的律师。做好教材建设。我一直认为，教科书是实现教育功能的重要工具和媒介。法学教材不仅是法学知识传承的载体，也是规范教学内容、提高教学质量的关键，对法学教育的发展有着不可估量的作用。首先，法律教材是传播法律基础知识的工具。法学初学者既需要好的老师，也需要好的教材。正如冯友兰先生所说：“学哲学的目的是使人成为人，而不是成为某种人。其他研究（不是学哲学）是使人成为某种人。一套好的教材，能高调地展示法律制度，准确简明地解释法律，简明扼要地描述法律的本质，表达深刻的法律因此，法律教材是学生学习法律的指南，是学生踏入法律殿堂的阶梯。孩子们，同学们以后会花费大量的时间和精力去纠正已经形成的错误观念。21世纪法律教科书商法df预览目录第一章商法概论第1节商法概述第二节商法的历史发展第三节商法基本特征和原则第四节：民商融合的理论基础第二章外国商事法律制度概述第1节美国商业法律制度第2节英国商事法律体系概述第3节加拿大商业法律制度第4节德国商事法律制度第5节法国商业法律制度第6条日本商事法律制度第三章业务主题第1节概述第2节商业人士第III节商业伙伴关系第4节商业公司第5节商业助理第四章商业法律行为第一节商事法律行为的概念和特点第二节：商事法律行为的分类及主要内容第三节商法对商事法律行为的主要法律控制第4节：商业法律诉讼中的交易安全考虑第5章商业登记第一节商业登记制度概述第2节：商业登记主管机关第3节：商业登记程序第4节商业登记的类型第5节商业登记的效力第六节商业登记监管第六章企业名称第1节企业名称概述第2节商业名称的选择第3节企业名称注册第4节商业名称的法律保护第七章企业账簿第一节商业账簿系统概述第2节商业账簿类型第三节商业账簿编制第4节：商业账簿审计第5节商业书籍的披露第8章商业法第1节公司法律制度第2节证券法律制度第三节票据法律制度第4节保险法律制度第5节海事法律制度第六节破产法律制度参考文献摘自原文4、与相关概念的区别1)商业名称和名称名称是自然人所具有的表明其身份的符号，由文字组成。受法律保护的姓名不仅指身份证上记载的姓名，还包括曾用名、笔名、艺名以及所谓的“字”、“号”。姓名与企业名称最大的区别在于，姓名是代表一个人身份的符号，法律在保护时将其视为人格权，自然人的姓名权不能转让。企业名称是代表企业主体的符号。当法律保护它时，它不仅作为人格权受到保护，而且作为财产权受到保护。因此，作为“商誉”，企业名称可以用于企业。带来巨大的经济利益，因此可以转让商业名称(2)商业名称和商标如上所用，由文字、图形或其他组合组成，具有鲜明的特征，便于识别商品或服务的来源.商标的功能是识别和区分一个生产者的产品或服务与另一个生产者的产品或服务，因此商标必须与特定商品相关联。商业名称最重要的功能是在商业交易中清楚地表达其主题-操作符。从这个意义上说，企业名称是企业本身的标志。它不一定与特定商品相关，但必须与特定商品相关联。它与制造某些或某些商品的制造商有关。形式上，企业名称必须由文字组成；而商标作为标志，可以由文字、图形、字母、线条、颜色等组成。注册时，企业名称强调强制注册，企业只能有一个企业名称；商标采用自愿注册与强制注册相结合的原则。一个企业可以同时拥有多个商标，而有些企业可能没有一个注册。商标3)商业名称和商业招牌商业招牌是指商业实体悬挂在其营业所前作为标志的标志。商业招牌往往起到广告作用，代表商业主体的住所，宣告商业主体。过去所谓“金字招牌”的意义就在于此。商业标志可以使用商业名称，但在很多情况下，与商业名称相关的文字、文字、符号、图案等都会被用作商业标志。...

2022-05-06 商法商事登记是什么登记 商法登记规范与意义

编者评论：第7版新校版世界通史：从史前史到21世纪第7版新校书集是罗振宇年度推荐书榜前三名！《环球史》重载，全新校本体验升级！一方面，我学到了很多结论，另一方面，还有更多的问题。陌生的地理位置和历史上各地闻所未闻的民族种族国家，是阅读的最大障碍。但它写得很好，易于阅读。世界通史电子书图片预览简介全球史是历史学家以全球视角撰写的第一部世界史，涵盖世界各地的文明。全书共分八篇四十四章，主要讲述世界历史的演变、世界文明的发展及其对现代社会的影响。作者具有全球视野，着眼于那些对历史发展产生影响和贡献的历史事件，包括原始社会、欧亚大陆的古代文明、欧亚大陆的原始文明、欧亚大陆以外的世界、区域划分后的世界、崛起西方世界、西方人统治的世界、西方的衰败和成功是八个主要部分。重点强，主题明确，重点关注三个主要问题，即（1）欧洲扩张的起源；（2）欧洲扩张前的儒家文化、穆斯林等非欧洲世界；(3)欧洲扩张的各个历史时期：伊比利亚时期、荷兰时期、法国时期、英国时期、沙俄时期。第一卷的主题是1500年前，各个文明的发展史和偶尔的碰撞。第二卷描述了1500年后全球化趋势加速的情况。自1970年第一版以来，斯塔夫里亚诺斯的杰作受到好评如潮，并被翻译成多种语言并在世界范围内流传。它是经典中的经典。本书不断再版，融合最新研究成果，包括数百幅生动珍贵的图片和脉络清晰的地图，使这部杰作在内容和体系上更加完善。作者的文笔隽永、气势磅礴、独具匠心。全书文风连贯，让人思古思惟，见千里散文，具有历史韵律。关于作者L.S.斯塔夫里亚诺斯（Stavriao，1913-2004），美国著名历史学家，加州大学历史学名誉教授，ldquo全球历史观rdquo倡导者。因其杰出的学术成就，他曾荣获古根海姆奖、福特礼物奖和洛克菲勒基金会奖。他一生取得了非凡的学术成就。出版了《1453年以来的巴尔干国家》、《全球分界：第三世界的历史进程》、《全球历史大纲：人类历史谱系》等18部有影响力的著作。其中，享誉世界的《全球史：从史前史到21世纪》可谓是斯塔夫里亚诺斯的代表作，也是践行1960年代兴起的ldquo全球史思想rdquo的真正奠基之作。该书出版后，被翻译成多种语言，在世界范围内产生了影响。美国和国外的许多著名大学都选择它作为教材或参考资料。百度网盘截图文件目录/k41.et共享/全球通史|├──全球通史_斯塔夫里阿诺斯_.moi4.0MB|├──全球通史_斯塔夫理阿诺斯_.eu9.0MB|├──全球通史：从史前到21世纪（第7版新校本上下册套装）_斯塔夫里阿诺斯[斯塔夫里阿诺斯]_.eu26.0MB|├──全球通史：从史前到21世纪（第7版新校本上下册套装）_斯塔夫里阿诺斯[斯塔夫里阿诺斯]_.df89.0MB|├──全球通史：从史前到21世纪（第7版新校本上下册套装）_斯塔夫里阿诺斯_.azw343.0MB|├──全球通史：从史前到21世纪（第7版新校本上下册套装）_斯塔夫里阿诺斯_.moi43.0MB...

2023-01-27 诺斯 西方世界的兴起 诺伊尔历史排名