图书名称：《数学高考参考》【作者】甘志国著【页数】613【出版社】哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2016.01【ISBN号】978-7-5603-5810-9【价格】78.00【分类】中学数学课-高中-升学参考资料【参考文献】甘志国著.数学高考参考.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,2016.01.图书封面：图书目录：《数学高考参考》内容提要：本书是2016届高考师生数学复习备考的参考用书,包括高中数学的10部分主干知识(函数,导数,数列,三角函数,平面向量,不等式,平面解析几何,立体几何,排列、组合与二项式定理,概率与统计)及整数性质,综合问题,模拟试卷,高考研究等内容,其中“高考研究”对2015年的高考题做了详尽的研究。《数学高考参考》内容试读第1章函数1.1把简单化为复杂来解题等价转化是解数学题的一种基本思想，通常是把所给的条件逐渐转化，使之越来越简单，该条件就好用了，从而达到解题的目的事物都是辩证的.笔者发现，有时，在解题的局部过程中，把简单的条件等价转化为复杂的条件来解题反而有助于解题.下面兹举两例例1若“xgt1”是“不等式2gta一x成立”的必要而不充分条件，则实数a的取值范围是().A.agt3B.alt3C.agt4D.alt4解A.由xgt1曰2x十xgt3,2xgta一x台2x十xgta可得答案，例2“agt”是“34gt2”的().A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解D.因为agt台3gt3，所以设3=x(xgt0)后，得题意即“若xgt0,则xgt3是xgt2的什么条件”，而36gt2,3=2,3lt2均有可能出现(即（受）gt1，（侵）°=1，（侵）°lt1均有可能出现.分别在gt0,6=0,6lt0时)，所以“若xgt0,则xgt3是xgt2的既不充分也不必要条件”，进而可得本题的答案，1.2是奇函数的周期函数的半周期是零点定理是奇函数的周期函数的半周期是零点，证明设函数f)的一个周期是工，得f()=f侵-T)∫()=-f(份)，所以f(3)=0,即欲证结论成立。题目(2005年高考福建卷理科第12题)f(x)是定义在R上的以3为周·1数学高考参考SHUXUEGAOKAOCANKAO期的奇函数，且f(2)=0,则方程f(x)=0在区间(0,6)内解的个数的最小值是().A.2B.3C.4D.5解D.由f(x)是奇函数，得f(0)=0.还可得f(3)=f(0)=0,f(5)=f(2)=0,f(1)=-f(-1)=-f(2)=0,f(4)=f(1)=0,所以方程f(x)=0在区间(0,6)内有解1,2,3,4,5，所以可排除选项A,B,C,选D.剖析由定理知，方程f()=0还有两个零点多，号所以方程f)=0在区间(0,6)内至少有7个解1，号，2,34，号，5.通过面函数图像，容易找到满足题设且方程f(x)=0在区间(0,6)内有且仅有上述7个解的函数f(x),所以所求最小值是7.注易证得以下一般性的结论：(I)若f(x)是定义在R上的以正数T为周期的奇函数，且f(a)=00，.T且取最小值时的零点分别是0，a,T一a,2:(2)若f(x)是定义在R上的以正数T为周期的奇函数，则函数f(x)在区间[0，D上零点个数的最小值是2，且取最小值时的零点分别是0，(3)若f(x)是定义在R上的以正数T为周期的偶函数，且f(a)=0(01.3用二分法的原理巧解三道高考选择题题1(2009年高考辽宁卷理科第12题)若x1满足2x十2x=5,x2满足2x+21og2(x-1)=5,则x1+x2=(A号B.3c号，D.4普通高中课程标准实验教科书《数学1·必修·A版》（人民教育出版社，2007年第2版)（下简称《必修1》）第86~94页讲述了“用二分法求方程的近似解”，其原理是《必修1》第88页的黑体字“如果函数y=f(x)在区间[a,]上的图像是一条连续不断的曲线，并且有f(a)·f()lt0,那么函数y=f(x)·2·第1章函宁数DIYIZHANGHANSHU在区间(a,)内有零点，即存在c∈(a,),使得f(c)=0,这个c也就是方程f(x)=0的一个根”用该原理可给出高考题1的巧解：设f(x)=2x+2一5，因为f(1)lt0,f(侵)gt0，所以函数f(x)的零点x∈(1,2，设g(x)=2x+210g:(红-1)-5,因为g2)lt0,g(侵)gt0，所以函数g(x)的零点x∈(2，号）所以x1+x2∈(3,4)，由排除法知选C.题1的一般解法首先，易知函数y=2x十2(x∈R),y=2x十2log2(x一1)(xgt1)在各自的定义域上均是增函数，且值域均是R,所以题设中的x1,x2均是唯一存在的.方程2x+2:=5即2=号-x,方程2x+210g:x-1D=5即1og:z-1)-号-z令x-1=t,得方程21=5-x即2=多-t,方程10g:(x-1)=5-22x即1o8:t=是-么下面通过图1求方程2=号-，l0=号-t的根1,4之和.2S==log2tB(4252)图1在图1中，有A(t,51),B(t2,S2)两点关于直线=t对称，所以=t2,2=,即A(,)在直线=号-t上，所以6十=号再由1一1=，·3·第1章函数DIYIZHANGHANSHU对于选项D,由于f(2)=4i5-2lt0,f(4)=4(i9-1)lt0,所以还不能由此断定函数f(x)在区间[一2,0]上是否存在零点.接下来可考虑二分法：又因为f3)=4i7-3lt4i紧-3lt0（因为2xlt7lt84i登-名=6+E-名gt0，得函数x)在区间3，)，(？4)上均存在零点，排除选项D.也可这样排除选项D.由以上解法得f(2)lt0,f(4)lt0,f(3)lt0,所以还不能由此断定函数f(x)在区间[2,4幻上是否存在零点.当x∈[2,4]时，2x+1∈[5,91.又受∈5,9]，所以可得f。2)=185gt0,得函数4fx)在区间2,5m2),(,2,4)上均存在零点.所以选A下面再给出高考题3的第三种解法，解法3（直接法）A.设2x+1=t,得x=1,所以函数f(x)的零点即2方程8it=t一1的根，也即两函数g(t)=8it,h(t)=t一1图像交点的横坐标.先用几何画板画出两者的图像如图2所示h()=t-164-51-2g(t-8it图2·5数学高考参考SHUXUEGAOKAOCANKAO当x∈[-4，-2]时4∈[-7，-31.又[-7，-3]=[x,-]又g(-7)gt-8=h(-7),g(-3)=-8i3gt-4=h(-3)(因为i3=ix-3)h0.即当x∈[一4，一2]时函数f(x)不存在零点，1.4这三个反例均不对文献[1]构造的两个反例是：反例1已知f(x)的定义域是[-2，一1]U[3,+∞)，求f(x2一1)的定义域.解析通常的求法是：由x2一1∈[-2，一1]U[3,+∞)，得x∈（一∞，一2]U{0}U[2,+∞)，所以函数f(x2一1)的定义域是(-∞，一2]U{0}U[2,十∞)设函数f(x)=√(x+1)(x+2)(x一3)，易知其定义域是[-2，一1]U[3,十∞)，但函数f(x2-1)=√x2(x+1)(x2-4)的定义域是(-o∞，-2]U[2,+∞).说明通常的求法有误笔者的分析函数f(x2一1)=√x2(x2+1)(x2一4)的定义域就是(一∞，一2]U{0}U[2,+∞)，通常的求法无误.反例2已知f(2)的定义域是[1,2]，求函数y=f(x)的定义域解析通常的求法是：由x∈[1,2]，得2x∈[2,4]，所以函数y=f(x)的定义域是[2,4].设函数f(2)=√2：(2r-2)(4一2)，易知其定义域是[1,2]，但函数f(x)=√x(x-2)(4-x)的定义域是(-∞，0]U[2,4].说明通常的求法有误，设函数f(2r)=√(2r+a)(2r一2)(4-2)（常数a≥0），易知其定义域是[1,2]，但函数f(x)=√(x+a)(x-2)(4-x)(常数a≥0)的定义域是(一∞，一a]U[2,4幻，得函数y=f(x)的定义域不唯一，也说明通常的求法有误笔者的分析在函数f(2)=√(2+a)(2一2)(4一2)(a≥0)中，因为2gt0，所以应得f(x)=√(x+a)(x-2)(4-x)(常数a≥0，xgt0),所·6····试读结束···...

2023-03-10 甘志国数学 甘志斗书法作品

图书名称：《语文教学新参考》【作者】曲青亚主编【页数】231【出版社】南昌：江西高校出版社,2019.07【ISBN号】978-7-5493-8759-5【分类】小学语文课-教案（教育）【参考文献】曲青亚主编.语文教学新参考.南昌：江西高校出版社,2019.07.图书目录：《语文教学新参考》内容提要：本书是统编小学语文教材1-3年级优秀课例汇编，反映了教师在使用统编小学语文教材中进行的实践探索。该书选取了统编教材1-3年级各册常规单元和特殊单元阅读课的教学实例，其中不少是获得“一师一优课”部优、省优及市级教学竞赛的优秀课例，也有区域、学校精心打磨的优质课。每个实例分“教学设计”“教学反思”“专家点评”等模块。《语文教学新参考》内容试读1年级1年级大自然里的“标点符号”一《青蛙写诗》教学设计南昌凤凰城上海外国语学校胡磊教学内容统编语文教材一年级上册第六单元第7课。教材分析本文是一首轻快、活泼的儿童诗，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景，丰富的想象力创造了优美的意境，让孩子们在奇妙多姿的诗化世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。在这首儿童诗中，池塘里的美丽景物都被拟人化了。小蝌蚪说自己要来当逗号，水泡泡说自己能当句号，水珠说自己可以当省略号，它们共同组成了一首生动有趣的小诗。学情分析低年级学生好胜心特别强，乐于在课堂上表达自己的见解。这篇课文语言活泼、生动有趣，巧妙地渗透了标点符号知识。结合文本特点，允许学生从不同角度，用不同方式表达自己看法。学生是第二次集中学习课文，要继续重视朗读基本功的训练，让学生把课文读正确、读通顺。教学目标1.认识“写”“诗”等11个生字和“秃宝盖”“四点底”2个偏旁。会写003语文教学新参考“下”“雨”2个生字。2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3.借助具体事物认识逗号和句号。教学重难点1.正确朗读课文。2.借助具体事物认识逗号和句号。读好儿化音。教学方法借助具体事物识记字形，加一加、换偏旁、组词法等识字方法。课前准备制作水泡泡、水珠、蝌蚪、青蛙头饰，生字、生词、标点符号卡片，教学课件。课时安排第一课时。设计意图教学过程对于刚入学的一年一、创设情境，激趣导入级学生来说，如何激发他们的学习兴趣，创设师（播放雨声音频）：下雨了，雨点儿淅沥沥、沙情境让他们投入到真正啦啦，这美好的雨声吸引来了一位小诗人。你瞧，他的学习中尤为重要。先来了。用听音游戏导课，利用1.播放音频，创设情境。最短的时间吸引学生的师（播放青蛙音频）：小朋友们，我最喜欢下雨天注意力，再顺势创没青了！我还为此写了一首诗呢，你们想听吗？蛙写诗的情境，有效激2.揭示课题。发学生的学习兴趣。(1)师：今天这节课我们就一起来学习《青蛙写0041年级诗》。（板书课题：青蛙写诗）(2)指名读课题。(3)学习生字“写”“诗”，相机认识偏旁“秃宝盖”。(4)小结识字方法：熟字加偏旁、组词法。(5)齐读课题。二、整体感知，合作识字(一)初读感知1.师：青蛙写的诗是什么样子的呢？听老师来读一读。(对学生提出要求：老师读到哪里，你的小眼晴就看到哪里，小手就指到哪里。)2.师：你们想不想也来读一读？（学生带着要求自由读。）(1)师：自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。自己读自己的，不和别人一起读。(2)师：读完之后，想一想青蛙写诗的时候谁来帮忙了，用横线把它们画出来。(3)学生反馈。（板书：小蝌蚪水泡泡一串水珠）》(4)随机学习生字“串”。(5)课件出示“串”字的字理演变过程，出示实物（冰糖葫芦）图片，让学生说说自己的发现（和“串”字很像）。(6)教师小结：“串”的本义是从中间贯通地连接起来，也指串起来的东西。(7)拓展。一串一串一串(二)学习生字词正音识字闯关：想要听青蛙写的诗，要通过闯关才能拿到入场券呢！第一关：走小路去池塘。教师出示通关提示，学生读准生字词的音。(1)教师出示生字词。(2)学生自由拼读。(3)教师提醒学生注意读音。(4)记字形。（随机板贴识字方法。）005语文教学新参考(5)去拼音读字词。(6)小组比赛读。第二关：词语对对碰。男女生接读词语，每个词语读两遍。(1)教师出示词语。设计意图(2)男女生接读。学会很重要，会学(3)重点指导“雨点儿”的儿化音。更重要。有针对性地传(4)认识新偏旁“四点底”，教师解析字义。授识字方法给学生，并师：瞧“点”这个“生字宝宝”，好像什么？雨小结在黑板上，整体感点儿从云朵妈妈的怀里落下来。是啊，这四个点就叫知板块便可以让学生根“四点底”。“四点底”一般表示火的意思。据已有的识字策略，尝(5)图文并茂，加深学习带“四点底”偏旁的生试自主识字。通过游戏字和火有关，如“煮”“蒸”等。闯关的方式激发学生识字的兴趣和主动性。(6)四小组分别读“雨点儿”。三、边演边读，学习标点1.指定5名学生轮读课文。设计意图2.其他同学想一想，画一画：小蝌蚪、水泡泡、年级学生在课堂一串水珠在青蛙写诗的时候帮了什么忙？上注意力集中的时间3.反馈，出示语段：短，用戴上头饰边演边(1)小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”读的方式学习文本，可师：小蝌蚪，你是怎么给青蛙的诗当逗号的呢？以极大地调动学生的学小结（出示逗号卡片并板贴）：这就是逗号，像习兴趣。教师引导学生蝌蚪一样有条尾巴，表示说话中的停顿。在演读中思考角色和标点符号之间的联系，让(2)池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”学生通过具体形象来认师：水泡泡，请问你为什么能当句号呢？识抽象的标点，激发了小结（出示句号卡片并板贴）：一个小小的圆圈学生丰富的想象力。就是句号，表示一句话说完了。(3)荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”师：一串水珠，你们是怎么当省略号的呢？006···试读结束···...

2023-03-10 江西高校出版社的书怎么样 江西高校出版社在哪

图书名称：《最高人民法院公司案例指导与参考第2版》【作者】最高人民法院案例指导与参考丛书编选组编【丛书名】最高人民法院案例指导与参考丛书【页数】615【出版社】北京：人民法院出版社,2022.06【ISBN号】978-7-5109-3525-1【价格】68.00【分类】公司法-案例-中国【参考文献】最高人民法院案例指导与参考丛书编选组编.最高人民法院公司案例指导与参考第2版.北京：人民法院出版社,2022.06.图书封面：图书目录：《最高人民法院公司案例指导与参考第2版》内容提要：本书收录了最高人民法院发布的26件对保险、票据纠纷化解进行指导的权威性案例，按民事案件案由规定的财产保险合同纠纷、人身保险合同纠纷、票据追索权纠纷、票据损害责任纠纷等分类标准进行了分类梳理，并提炼了裁判要旨，方便读者快速查找、掌握案例的争议焦点与指导要点。本书以案例的形式对最高人民法院关于保险、票据法律适用中难点问题的解决意见进行了实例阐释，对法律工作者化解保险、票据纠纷、准确掌握法律适用标准具有指导价值。本书为司法工作者提供相关法律适用的具体指导，为广大人民群众提供同种案例的司法处理结果预见。《最高人民法院公司案例指导与参考第2版》内容试读红与企业有关的纠纷与企业有关的纠纷1.中宁县宁安镇郭庄村村民委员会与中宁县郭庄农贸综合消费品市场服务依法保障集中心侵害企业出资人权益纠纷案体企业出资人的财产权，可增加【裁判摘要】村民投资乡村集体企业服务保障实施“一带一路”沿线乡村振兴战略，的积极性，是人民法院新时期的一项重要使命。集体企业作为农有利于乡村村经济的重要组成部分，是“一带一路”建设的重要集体企业发参与者。依法保障集体企业出资人的财产权，可增加展壮大并更村民投资乡村集体企业的积极性，有利于乡村集体企好地参与到业发展壮大并更好地参与到“一带一路”建设中去，“一带一路”进而推进乡村振兴、促进共同富裕。建设中去，进而推进乡村振兴、促【基本案情】进共同富裕郭庄农贸市场系由郭庄村委会设立的企业变更而来，性质为集体经济（村办企业），注册资金12.9万元来源于郭庄村委会。经当地乡政府同意，郭庄村委会任命田吉民为该市场法定代表人。田吉民除领取工资外，为市场的发展支出了相应资金，该部分资金后均以郭庄农贸市场的名义连本带息返还给了田吉民。2015年8*最高人民法院第六巡回法庭2019年度巡回区典型参考案例7号。》3最高人民法院公司案例指导与参考（第二版）月，郭庄农贸市场被当地政府关闭，获得相应补偿款。经审计，该市场结余4499151.44元。郭庄农贸市场以其系田吉民个人出资的私营企业、与郭庄村委会是挂靠关系为由，拒不向郭庄村委会交付盈余款及补偿款。郭庄村委会遂诉至法院，请求返还投资收益。【裁判结果】宁夏回族自治区中宁县人民法院一审判决郭庄农贸市场支付郭庄村委会4499151.44元及利息。郭庄农贸市场不服，提起上诉。宁夏回族自治区中卫市中级人民法院二审判决驳回上诉，维持原判。【典型意义】本案中，针对郭庄农贸市场法定代表人关于该企业系其个人投资的抗辩意见，两级法院以事实为依据，依法认定郭庄村委会为该市场的唯一出资人，维护了郭庄村委会的合法权益。服务保障实施“一带一路”沿线乡村振兴战略，是人民法院新时期的一项重要使命。集体企业作为农村经济的重要组成部分，是“一带一路”建设的重要参与者。无恒产者无恒心，依法保障该类企业出资人的财产权，可增加村民投资乡村集体企业的积极性，有利于乡村集体企业发展壮大并更好地参与到“一带一路”建设中去，进而推进乡村振兴、促进共同富裕。4《中与公司有关的纠纷···试读结束···...

2023-03-10 案例指导与参考 案例指导制度

图书名称：《语文教学参考八年级上》【作者】语文出版社教材研究中心编写【页数】266【出版社】北京：语文出版社,2017.07【ISBN号】978-7-5187-0261-9【分类】中学语文课-初中-教学参考资料【参考文献】语文出版社教材研究中心编写.语文教学参考八年级上.北京：语文出版社,2017.07.图书目录：《语文教学参考八年级上》内容提要：本书与语文版修订教材八年级上册同步配套，按单元进行编写。全书共计6个单元。单元内部主要包括如下内容：1.单元说明。每个单元都从“编排意图”“教学目标”“教学建议”三个方面进行说明，意在帮助教师整体把握单元教学内容。2.课文。每一课包括“课文介绍”“教学目标”“教学建议”“思考与练习”和“参考资料”五个栏目。“课文介绍”主要对本课的内容进行分析，对写作特点进行归纳。“教学目标”和“教学建议”是对单元总体说明中相关内容的进一步细化，紧紧围绕本课展开。“思考与练习”呈现教材的原题，说明设置意图并给出可供参考的答案，便于教师指导学生完成课后练习。教师在教学中可以在参考答案的基础上，进一步发挥自己的个性和创造力，引导学生更好地完成课后练习题。“参考资料”围绕课文，从多个角度提供资料。3.口语交际。每个单元都先有一个概说，然后分“教学建议”和“参考资料”两个栏目对本单元的口语交际教学予以指导。4.写作。和口语交际一样，也由概说、“教学建议”和“参考资料”组成。此外，本书对教材中的综合性学习和写字也做了教学说明。《语文教学参考八年级上》内容试读《语文》（八年级上册）编写说明本册教材适用于八年级第一学期。为帮助教师了解本册教材的编写意图，掌握教材内容、结构和有关注意事项，更好地使用教材开展语文教学，特做如下说明：一、本册教材结构及内容本册教科书共编排6个单元，每个单元主要包括阅读、口语交际、写作等内容，第三单元和第五单元还安排了综合性学习，第一单元和第六单元还安排了写字。附录有名著引读和语法知识。(一)阅读本册各单元的阅读内容分别是：第一单元，诗歌；第二单元，小说；第三单元，新闻；第四单元，事理说明文；第五、第六单元，古代诗文。全册课文安排如下：单元课文文体1我爱这土地2现代诗二首长城谣第一单元诗歌一片槐树叶3*星星变奏曲4*樵夫，别砍那棵树-1语文教学参考八年级上册5故乡6清兵卫与葫芦第二单元小说7*孤独之旅8*选举风波9北京喜获2008年奥运会主办权10别了，“不列颠尼亚”第三单元11*杂交水稻之父—袁隆新闻火12*三十年前惊世一跪三十年后一座丰碑13统筹方法14花儿为什么这样红第四单元15*雨林的毁灭—世界性事理说明文灾难16*海洋是未来的粮仓17诗词五首18古文二则答谢中书书第五单元古代诗文记承天寺夜游19小石潭记20湖心亭看雪21诗词五首22古文二则生于忧患，死于安乐第六单元古代诗文教学相长23*千将莫邪24*劳山道士需要说明的是：全册精读课文14篇，略读课文10篇。（带*的为略读课文）2编写说明的‘为什么'。”这道题既要求学生观察、思考，还要求学生查找资料，然后在此基础上，写一段说明性文字，这实际上就是练习阐释事理。(四)综合性学习本册教材安排了两次综合性学习，分别是第三单元的“办一份信息摘选周报”和第五单元的“名胜古迹中的楹联搜集与整理”。第一个综合性学习，侧重于体现语文知识的综合运用，体现了课文学习与生活实践的紧密结合。第二个综合性学习，既是落实课标的理念，培养学生搜集资料、分类整理的能力，也是将传承优秀传统文化融入语文学习活动中。考虑到城乡不同地区实施的可行性，这两次综合性学习是有弹性空间、可供选择的。有条件的地区，可以完成两次综合性学习；条件不足的地区，也可以有选择地完成其中一次。(五)识字与写字承接七年级下册，本册教材的写字安排了“行楷字的书写原则（一）”“行楷字的书写原则（二）”两个专题，进一步引导学生学习书写行楷字，提高写字的速度和质量。二、本册教材特点结合当前新形势下党中央对教材建设的要求和本套教材的编写定位，本册教材体现出以下特点：1.注重立意和导向，将社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化教育等与语文学习相融合。一是将既体现社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化，又文质兼美的文章保留在教材中。比如第三单元是新闻单元，在这个单元中的消息《北京喜获2008年奥运会主办权》报道了北京获得奥运会主办权这一重大事件。事件通讯《别了，“不列颠尼亚”》呈现了1997年令世人瞩目的香港回归的时刻。人物通讯《杂交水稻之父一袁隆平》凸显了科学家袁隆平的感人形象。这几篇课文都是优秀的新闻作品，既体现了国家意志，语言表达又富有表现力，我们在修订过程中坚持保留。二是将社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化教育与课·5-语文教学参考八年级上册后练习相融合。比如第一单元的《现代诗二首》课后练习一：“朗诵《长城谣》，说说作者通过哪些诗句表达了对故乡、对祖国的一片深情。”引导学生通过朗读，结合诗句，在体会诗人的情感中受到熏陶，增进对祖国的热爱之情。三是在口语交际、写作和综合性学习中注意融人社会主义核心价值观、革命传统、国家主权意识和中华优秀传统文化教育。比如，在第五单元口语交际的导语中这样写道：“传统文化是中华民族生生不息的丰厚滋养，也是中华民族独特的精神标志。继承和弘扬传统文化，对于传承中华文脉，增强文化自信，提升人们的文化素养具有重要意义。古代典籍，包括经、史、子、集等，是我国传统文化的瑰宝…”引导学生从继承优秀传统文化的角度来思考文言文学习；第六单元的口语交际编排的话题是“我们该向古人学些什么”，引导学生从优秀传统文化中汲取养分，培元固本。又如，第一单元的写作“写一首咏物抒情诗”，要求中提出“主题要积极向上，情感要真切、朴实、自然”，引导学生健康成长。再如，第五单元综合性学习的导语是：“楹联，又称对联或对子，对仗工整，平仄协调，充分体现了汉语的特点。2006年，国务院把楹联习俗列人第一批国家非物质文化遗产名录。”也旨在引导学生树立自觉传承中华优秀传统文化的意识。2.结合学生心理年龄特点和语文学习的规律，继续以单元为序，编排多种文体，整体提高学生的语文能力和语文素养。在本册教材中，既承接七年级，编排了学生比较熟悉的现代诗、古代诗、小说以及文言文，还出现了事理说明文和新闻。在编写上，我们一如既往，重在通过引导学生学习单元内部的几篇课文，在潜移默化中帮助他们体会、认识各种文体的特点和风格，逐步形成读懂不同文体文章的能力。比如新闻单元，我们认为新闻报道拓宽了我们的视野，是我们了解和认识世界的重要窗口。基于这样的认识，我们在这个单元安排了《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了，“不列颠尼亚”》《杂交水稻之父一袁隆平》《三十年前惊世一跪，三十年后一座丰碑》等四篇新闻作品，古今中外结合，引导学生感受新闻报道内容真实、迅速及时、语言简明的共有特点，了解消息、通讯、特写等几类新闻报道的不同特点。3.保持听说读写整体推进的特色，强化语言文字的学习和运用。一是课后练习围绕训练重点，合理安排听说读写的训练，帮助学生习得知识，培养能力。本册教材中，每篇课文的课后练习至少有一道语言文字运用题。比如，《星星变奏曲》课后练习第三题：“试仿照这首诗中‘如果…，谁还…；如果…，谁还…’或‘谁不愿意…谁不愿意…’的句式写几句诗，表达你心中的一种企盼。”在此基础上，每单元安排了不少于一次的读写结合题，努力把课文作为提高学生习作能力的有效例子，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。比如《清兵卫与葫…6-···试读结束···...

2023-03-10 八年级语文教材部编版电子版 语文版八年级语文

图书名称：《吴语绍兴方言参考语法》【作者】盛益民作；刘丹青，胡方，唐正大总主编【丛书名】汉语方言参考语法丛书【页数】483【出版社】商务印书馆有限公司,2021.07【ISBN号】978-7-100-19328-3【价格】160.00【分类】吴语-语法-方言-研究-绍兴【参考文献】盛益民作；刘丹青，胡方，唐正大总主编.吴语绍兴方言参考语法.商务印书馆有限公司,2021.07.图书封面：图书目录：《吴语绍兴方言参考语法》内容提要：一部描写绍兴方言方方面面的理论著作。作为国内少有的以参考语法描写框架为纲、以类型学理论为基础的方言语法著作，该书描写细致、材料详实、条理清楚，可以填补国内参考语法描写领域的空白。《吴语绍兴方言参考语法》内容试读绪论0.1绍兴柯桥和绍兴柯桥话简介0.1.1地理、气候柯桥区位于浙江省中北部，绍兴市北部，会稽山北麓，长江三角洲南翼，东临越城区，东南与上虞区交界，南部和西南分别与嵊州市、诸暨市为邻，西部和西北部与杭州市萧山区接壤，北濒杭州湾。东西宽46.6千米，南北长68.5千米，周边长356.59千米，总面积1080平方千米。柯桥区境背靠会稽山，北濒海，故呈西南高、东北低的阶梯形地势，山脉、平原、海岸兼有，山丘与平原间界线明显。西南部为低山丘陵河谷区，占全区总面积约51%；中北部为水网平原区，占全区总面积约39%。平均海拔6一7米，偶有孤山、残丘分布其间，其高度一般不超过200米，史称山会平原。东北部为滨海平原区，占全区总面积10%，海拔5米左右，系淤涨型滩涂，地势平坦。柯桥区境内有地望名称并经实测高程的山岗273座，岭24座，为五百岗、木窝尖、独子尖、化山、秦望山等，海拔一般在300一400米之间。骆家尖海拔700多米，为境内最高峰。柯桥区境内河流源于南部的会稽山，除小舜江、浦阳江外，均流经中部平原，北注曹娥江、入钱塘江。经历自然水系、鉴湖水系、运河水系的发展演变过程。现分属小舜江、浙东运河、浦阳江三大水系，又以2吴语绍兴（柯桥）方言参考语法运河水系为主。小舜江是曹娥江中游的最大支流，流域面积534平方千米，其中柯桥区境范围的流域面积为294平方千米，主要支流有南溪、北溪、双江溪、王化溪等。柯桥山区河流源出于西干山脉和化山山脉，由南向北，下注平原与萧绍运河通连，为平原河湖网的主要水源，自西依次往东的主要河流包括夏履江、陌坞江、型塘江、项里江、秋湖江、漓渚江、娄宫江、平水江等。萧绍运河贯穿东西，其径流主要有西小江、直落江，经新三江闸、马山闸等注入曹娥江。柯桥区有6个主要湖泊，以萧甬铁路为界，分成两大系统。路南以古鉴湖残留湖泊为主，路北属于滨海潟湖。柯桥境内矿藏资源丰富，目前已探明32个矿种、85个矿点。内生矿为铁、铜、金、多金属、萤石等，是浙江省钢铁、冶金、化工、有色金属原材料及黄金的重要产地之一；外生矿有石煤、泥炭、钾、石英、石灰石、白云石等。北部第四系地层中有天然气。柯桥区地处亚热带季风气候区。温度湿润、日照充足、四季分明。0.1.2行政区划截至2018年2月，柯桥区下辖8个街道、8个镇：柯桥街道、柯岩街道、华舍街道、湖塘街道、安昌街道、齐贤街道、兰亭街道、福全街道：滨海工业区（马鞍镇）、平水新城（平水镇）、钱清镇、杨汛桥镇、夏履镇漓渚镇、王坛镇、稽东镇。截至2016年12月，全区共有348个行政村(居、社区)。区人民政府驻柯桥街道群贤路1661号。其中柯桥街道是柯桥区的行政中心所在地，为柯桥区的政治、经济、文化中心，东临越城区东浦镇，南接柯岩街道，北与华舍街道和齐贤街道相连，距绍兴市区10千米，杭州50千米，杭甬铁路、高速公路、104国道横贯东西，鉴湖、瓜渚湖等江河湖泊及古纤道、融光桥等文物古迹编织其间。柯桥因柯山山下有水古称柯水，柯水流经柯桥注入浙东运河因名“柯桥”。面积16.23平方千米，为典型的江南平原水乡，亚洲最大O绪论3的布匹集散地“中国轻纺城”坐落其中，为浙江省首批“历史文化名镇”和“浙江旅游乡镇”。截至2018年12月，柯桥街道下辖25个社区和3个居委会：下市头社区、柯福社区、柯亭社区、港越社区、百福园社区、红建社区、上谢桥社区、福东社区、福年社区、立新社区、黄社褛社区、新中泽社区、管墅社区、瓜渚湖社区、鉴湖园社区、笛扬社区、新双梅社区、双渎社区、玉兰社区、梅陇社区、浪琴社区、红梅社区、后梅社区、大渡社区、柯迎社区、中梅居委会、大楼居委会、红丰居委会。常住人口5万人，外来人口15万人。本书以原双梅乡双渎自然村—包括现柯桥街道新双梅社区（原双梅村、双川村)和双渎社区（原双渎村)一作为考察的代表点。该地区为笔者的出生及成长地。0.1.3政区沿革本节主要介绍绍兴（尤其原绍兴县、越城区）的行政区划沿革。绍兴从新石器时代中期的小黄山文化开始，至今已有约9000年历史。越国古都建于公元前490年，距今已有2500年建城史。秦朝于公元前222年设会稽郡。郡治在吴县（今江苏苏州城区），辖春秋时长江以南的吴国、越国故地。秦以故越地置山阴县，东连上虞县西界余暨县（今萧山），南接诸暨县，北濒海，属会稽郡。东汉永建四年(129年)，分会稽郡置吴郡，今钱塘江以南仍为会稽郡，治山阴，时辖山阴、诸暨、上虞、永兴（今萧山）、剡（今嵊州、新昌）、余姚等15县。此为吴、越成为同一个行政区之后的再次分离。南朝陈后主时期（582一589年)，析山阴东部置会稽县，县境如前，同城而治，直至清末。此为山阴、会稽两县分立之始。隋炀帝大业元年(605年)，废吴州，以原吴州境置越州，治会稽县，是为“越州”名称之始。4吴语绍兴（柯桥)方言参考语法唐武德四年（621年)，以剡置嵊州，并析置剡城县，析句章之余姚置姚州，析句章之鄞置鄞州。改会稽郡为越州，治会稽县，辖会稽、诸暨、剡城3县和嵊州、姚州、鄞州3州。南宋建炎四年（1130年)，宋高宗赵构驻跸越州，取“绍奕世之宏休，兴百年之丕绪”之意，下诏从建炎五年正月起改元绍兴，并升越州为绍兴府。府治设山阴，辖山阴、会稽、诸暨、萧山、余姚、上虞、嵊县、新昌8县。绍兴的行政区划基本定型，一直沿至明清。民国元年（1912年)，山阴、会稽两县合并为绍兴县。1949年6月，设浙江省第十专区（同年6月7日改为绍兴专区)，辖绍兴、上虞、嵊县、新昌、诸暨、萧山6县，余姚划归宁波。1959年，萧山县划归杭州管辖。1964年9月，复设绍兴专区，辖绍兴、上虞、嵊县、新昌、诸暨5县。1968年5月15日，绍兴专区易名为绍兴地区。1983年7月，撤销绍兴地区，改设省辖绍兴市，置越城区，下辖越城区、绍兴县、上虞县、嵊县、新昌县、诸暨县。①2001年，将绍兴县的斗门镇（不含新马山村、新合作村、新黄甫村、新孙端村、新豆姜村和新斗门村)、东浦镇、鉴湖镇、皋埠镇和马山镇划归绍兴市越城区管辖。绍兴县的县行政中心也由绍兴市区迁至柯桥镇(即今柯桥街道)。2013年10月，行政区划再次调整：绍兴县孙端、陶堰、富盛三镇并入越城区；撤销绍兴县，设立柯桥区，辖原绍兴县除上述三镇的地区；撤销县级上虞市，设立绍兴市上虞区，辖区范围不变。0.1.4方言系属绍兴方言有广义和狭义两种。广义的绍兴话指的是原绍兴府8县境①以上数据均来源于任桂全主编《绍兴市志》（浙江人民出版社，1996年）。0绪论5内的方言，而狭义的绍兴方言仅指原会稽和山阴两县（主要包括今越城区、柯桥区、上虞区曹娥江以西地区以及杭州市萧山区东部的海涂地区)的方言。本书所谓的绍兴方言是指狭义的绍兴方言。根据《中国语言地图集》、傅国通等（1986入、曹志耘(2006)等，绍兴方言属于吴语太湖片临绍小片。绍兴方言的内部也有一些不小的差异。早期研究中，王福堂(1959)将绍兴方言分为“东埭头土话”（会稽口音）与“西埭头土话”（山阴口音）。柯桥话是山阴口音的代表。最新研究（陶寰等2014；金春华2014）显示，绍兴方言以市区为中心呈同心圆分布，内部分区可以用“一个核心、两个环区”来概括，柯桥话只能属于绍兴方言的边缘区。不过该项研究主要是在绍兴越城区和柯桥区范围来考察的，并未考虑杭州市萧山区东部的海涂地区，萧山东部地区说的也是接近柯桥一带的方言。所以从历史背景以及更广阔的区域来看，大致仍然可以把柯桥话看成原山阴口音或者说绍兴西乡方言的代表点。0.2语料来源和体例安排0.2.1语料来源类型学框架下的参考语法写作，通行的做法是首先记录长篇自然语料，然后在此基础上进行进一步的句法分析。不过由于笔者是绍兴柯桥话的母语人，且祖辈世居柯桥，方言纯正，可以根据语感判断句子的合法性，故本书并没有基于长篇自然语料来进行写作。本书的语料主要有三个来源：第一，本书大部分例句由笔者自拟，这些例句大多得到复旦大学陶寰教授（绍兴陶堰人)、复旦大学硕士研究生金春华（绍兴皋埠人）和6吴语绍兴（柯桥）方言参考语法日本东京大学博士宋天鸿（绍兴柯桥人）的核实。第二，部分例句来源于笔者十余年来对日常对话随听随记而形成的小型数据库，这些语料反映的是最原汁原味的绍兴方言。第三，部分例句取自笔者录下的长篇对话和独白。主要发音人有：沈爱花，女，1935年出生，出生于柯桥街道福年社区（原双梅乡福年村)，嫁到双川村；盛关岳，男，1943年出生，柯桥双梅村人；盛炳生，男，1955年出生，柯桥双川村人；盛来娣，女，1962年出生，柯桥双川村人。当然，不使用长篇自然语料就没法进行柯桥话的篇章分析，像回指等重要的语言问题也没能深人探讨。这些问题只好留待将来进一步研究。0.2.2例句的标注和解释在语言类型学界，国际上通行的标注系统是“莱比锡标注系统”(TheLeizigGloigRule)。这个标注系统由原马普进化人类学研究所语言学系的BerardComrie和MartiHaelmath以及莱比锡大学语言学系BahhaarBickel共同制定，由l0条规则和一个附录构成。关于“莱比锡标注系统”，请参陈玉洁等（2014)的具体介绍。莱比锡规则是一个以英语作为元语言进行标注的规则，它提供了一个三行标注的尽量简化的范例：第一行是对象语言的拉丁字母拼写，第二行是逐词标注，第三行是句子的相应英语翻译。如果以汉字作为元语言进行标注，那么需要四行：第一、第二行是国际音标和汉字，第三行是逐词的标注，第四行是对应的翻译。由于本书主要面向以汉语为母语的读者，加之篇幅所限，故做了三方面的调整：第一，省去了逐词标注，只留下汉字、解释和音标；第二，按两行排列，第一行列汉字，解释以小字列于其后，第二行列对应的国际音标；第三，为每一个连调组（包括韵律词、黏附组）加上“#”以示···试读结束···...

2023-03-10 吴丹青老师 吴丹青工作室

图书名称：《柬埔寨语参考语法》【作者】钟楠著【页数】416【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2019.03【ISBN号】978-7-5192-5762-0【价格】78.00【分类】柬埔寨语-语法【参考文献】钟楠著.柬埔寨语参考语法.北京/西安：世界图书出版公司,2019.03.图书封面：图书目录：《柬埔寨语参考语法》内容提要：本书是一部语言学专著，是在作者中国外语非通用语研究项目“柬埔寨语参考语法”的基础上修改、补充而成。本书根据作者收集来的第一手材料为基础，用标准类型学理论为框架，具体参照刘丹青（2008）的《语法调查研究手册》中所列参项，特别是过去研究中被忽略的一些概念和方面的参项，结合柬埔寨语的语言特点，比较全面地分析了柬埔寨语语音、词汇、词法和句法。特别对某些特殊的语言现象，如重叠构形、格标记词、语气词、及物性、话题、领属结构、强调和焦点、体、情态、指称及其句法表现等进行深入的描写分析，总结归纳出相关类型特征。《柬埔寨语参考语法》内容试读/∥第一章结论/∥1第一章绪论第一节介绍1.1.1,地理位置柬埔寨王国是东南亚一个历史悠久的文明古国，拥有人口约为1576.2万"。位于中南半岛的中部地区，国土面积18.1万平方千米，大致与我国湖北省的面积相当。其疆域在北纬10°20一1432'、东经102°18'一107°37之间，南北长约440千米，东西宽约650千米。东部、东南部和越南接壤，柬越边界线长约930千米：西南部濒临泰国湾（暹罗湾），海岸线长约460千米；西部、北部与泰国相邻，柬泰边界线长约720千米：东北部与老挝交界，柬老边界线长约400千米。其领土为碟状盆地，三面被丘陵与山脉环绕，中部为广阔而富庶的平原，占全国面积四分之三以上。境内有湄公河和东南亚最大的淡水湖一洞里萨湖。首都金边是全国最大城市，面积375平方千米，是柬埔寨政治、经济、文化、交通、贸易、宗教等各方面中心。1.1.2语言历史柬埔寨语历史比较悠久，可以大致划分为语言初创期（公元611年以前）、古高棉语时期(公元611年至公元16世纪中叶)、后吴哥高棉语时期（公元16世纪中叶至18世纪）、现代柬埔寨语时期（公元19世纪至今）等四个时期。在越南南部的芽庄市乌干村（曾是古代柬埔寨扶南王国的属地)曾发现大约为公元2一3世纪扶南时期的石碑，上面的文字被鉴定为“印度南部的文字”。据此人们推测，古代柬埔寨自建国（公元1世纪）起就可能开始使用以印度古代婆罗米(Brahmi)文字为基础改造而成的文字，这就是语言初创期。接下来，这些文字经由帕拉瓦文字(Pallavacrit:同样可以溯源到婆罗米文字，一种在公元5世纪到6世纪在印度南部和东南亚广泛使用的文字)的过渡而形成古高棉语文字。发现于高棉南部的茶胶省(Takeo)的安哥波利(AgkorBorei)K6O0号石碑上的文字被认为是迄今发现的最古老的高棉文字，其历史可以追溯到公元611年。从石碑文字中可以看出，古高棉语文字已经具备较为标准化的拼写规范。人们推断，其形成可能经由一个受过良好教育的社会阶层的精心组织和策划，其标准程度也是受到印度文字高标准化传统影响的结果。这个时期所建立起来的书面语书写规范很好地延续到了今天，而口语在历史发展过程中则发生了相当大的变化。后吴哥时期，即公元16世纪中叶至18世纪，碑文上所呈现的语言文字与现代柬埔寨语语言文字已经十分相似了。进人19世纪，柬埔寨语的发展进入了一个文字改革和标准化的新阶段，国家多次组织文字改革委员会对柬埔寨语言文字进行改革和规范。1945年以后，柬埔寨文字在正字法、构词法上出现的一些新变化更加明显。正因如此，使我们更容易区分古高棉语和现代柬埔寨语。柬埔寨语文字源自梵文，原始梵文字母的顺序被保留（卷舌音和齿音辅音被合并），作为D束埔寨国家统计局2016年的统计2∥乘浦寡语香春语法川元音的定位。在梵文字母中，辅音字母本身有音节值，即有一个后元音固定在辅音字母中，这在柬埔寨文字母中也得到了保留。但柬埔寨人对这种印度文字进行了一项重要的革新：辅音字母被分成两个系列或音域，每一个辅音字母系列中，同一元音符号有不同的表现。因此，元音数量被翻倍（柬埔寨语有丰富的元音）。1.1.3系属分类柬埔寨语属南亚语系孟-高棉语族高棉语支(KhmericrachiMo-KhmergrouofAutro-Aiaticlaguage),如下图：南亚语系(Autro-Aiatic)孟-高棉语族(Mo-Khmer)蒙达语族(Muda)卡西-克木语族东孟-高棉语支(Khai-Khmuic)(EatMo-Khmer】南孟·高棉语支南蒙达语支北蒙达语支(SouthMo-Khmer】(South-Muda】(Nouth-Muda】越-卡都语支高棉-巴拿语支(Vietam-Kadu】(Khmer-Bahar）克木语支/孟语支(Khmuic)卡都语支巴拿语支高棉语支(Mo)(Bahar)越语支(Kadu)(Khmer)卡西语支(Vietam】尼科巴语支(Khai)(Nicoaree)图1：南亚语系语言谱系图南亚语系主要分布在我国云南、越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚南部还有印度尼科巴群岛和比哈尔邦等地区，旧称澳斯特罗-亚细亚语系（澳亚语系）。共有一百多种语言。孟-高棉语族是东南亚最古老的语族，其大部分语言的使用者都是生活在比较偏远的山区居民，即所谓的“山民族”，其中历史最久的有越南语、高棉语和孟语(Mo),使用者主要集中于缅甸南部和泰国中部)。该语族还包括缅甸的帕朗语(Palaug)、佤语(Wa)、朗语(Riag),老挝的克木语(Khmu)、拉美语(Lamet)、梭语(So),泰国的圭依语(Kuy)、仲语(Chog)、拉瓦语(Lawa),柬埔寨的斯汀语(Stieg)、比特语(Biet)、萨马尔语(Samre),越南的巴拿语(Bahar)、哈朗语(Halag)和斯莱语(Sre),以及马来西亚的Semag语和Sakai语孟-高棉语言有许多典型的音系特征，如元音方面，都有超大的元音系统，元音音位通常达到20个以上，四个高度的元音舌位都存在，很多语言根据发声类型(voiceregiterorhoatiotye)的不同可以分出不同的元音系列；辅音方面，塞音、鼻音在双唇、硬聘、软腭等位置上都有分布，较少有擦音，即使有也仅有//和/：辅音丛，特别是“塞音+响音”的辅D依照Dim1oth(2005)的划分方法/1第一量绪论/∥3音丛普遍存在；音节结构上，很多语言有所谓的“一个半音节”，即一个完整的音节前有一个“半音节”；声调方面不普遍。在形态上，孟-高棉语言普遍有中缀，通常是一个鼻音、一个流音(1iquid)或一个元音插在第一铺音之后（越南语无此形态特征）。几乎没有形态屈折变化。句法上，孟-高棉语言有SVO语序，领属者在被领属名词之前，形容词和指示词在所修饰词之后。有的语言的非及物句表现为动词居前1.1.4方言柬埔寨境内的柬埔寨语可分为三大方言：金边方言、北部方言和西部方言。柬埔寨语金边方言的使用者集中在金边、暹粒等中部主要城市；北部方言使用者多生活在柬埔寨北部和泰国东北部；西部方言，又称豆蔻方言，使用者主要集中在以马德望为中心的柬埔寨西南地区。其中，北部方言大概是在最近几百年才与金边方言分开的，西部方言则是长久以来就存在的。此外，在泰国东北部的素林地区人们使用的素林柬埔寨语(SuriKhmer),越南湄公河三角洲地区人们使用的坚江语(Kiagkleag)"都属于柬埔寨语的境外方言。这些方言与高棉语支语言，如斯汀语(Stieg)、圭依语（Kui)、皮尔语(Pear)非常接近，与其他l50余种南亚语系语言也有明显关联本书所研究的“柬埔寨语”主要是生活在柬埔寨中部地区，特别是金边方言区的人们目前所使用的语言，也称“标准柬埔寨语”。现在，标准柬埔寨语因受到学校教育及大众媒体的推广，已成为全国被广泛使用和理解的语言1.1.5东南亚大陆语言区域中的柬埔寨语除了用寻找历史起源划分谱系树的方法，还可以根据语言之间语音、语法、词汇的相似度来进行语言的分类，又被称作“类型学的方法”。许多不同语族的语言在历史上长期“生活在一起，就会在音系、词汇和语法上互相影响和渗透，而有了共同的结构特征。这种在同一地理区域内，因为长期共处的影响而拥有相同语言特征的现象就被称为“语言区域(liguiticarea”(Emeeau,1956)。东南亚的大陆地区（包括中国南部地区)就被看作一个语言区域，不同的语言之间拥有许多相似的语言特征(Matioff,.1992Efield,2003)。身处东南亚大陆语言区域中的柬埔寨语，在音节结构受限、缺乏屈折形态、存在量词结构、序列动词结构(erialvercotructio入、话题优先(toicromiece)等语言特征以及一些文化词汇上都与该地区其他不同语系的语言有很强的相似性。此外，这一地区还有重要的跨区域文化相似度，主要体现在词汇、语义、语言使用的社会性，甚至在语言结构上。比如，在包括東埔寨语在内许多东南亚大陆语言中，当与比自己年龄大或社会地位高的人说话或谈及这类人时，都会使用表尊敬或顺从恭敬的语言形式：亲属称谓词取代人称代词的用法等等。Matioff把东南亚大陆语言区域里共有文化词汇(culturalvocaulary)的现象称作“区域词库(areallexico',他认为：“由于长期的文化接触，（它们）…已经拥有了共同的世界观及类似的看待人和自然的概DKiagkleag是束埔寨人的叫法，越南人称KiegagKhmer。.Huffma(I976)把这一地区人们使用的语言列入束埔寨语南部方言。②尽管在音位层面，标准束埔寨语与一些口语和方言仍有很大程度的不同，但它还是与绝大多数城市居民的口语基本一致，并在全国范围内可以被听懂4∥柬哺寨语香春语法∥念框架，对于什么是值得谈论和思考的问题也有一致看法。”(Matioff,.1991:484一5)1.1.6语言使用情况束埔寨语是柬埔寨的国语，使用人口约占全国总人口的90%。占语是最大的少数民族语言，有超过20万人使用。此外，少数民族使用的语言还有圭依语(Ku)、嘉莱语(Jarai)2、坦坡语(Tamua)、中部墨依语(CetralMog)4等。柬埔寨有超过170万的华人和越南人分别使用着汉语和越南语。据统计，柬埔寨共有23种不同的语言，所有的语言均为活语言。英语、汉语、泰语、越语是现在柬埔寨国内最主要的几种外语。第二节研究设计1.2.1理论框架本书对柬埔寨语进行调查和描写所依据的理论框架是“标准类型学理论”。该理论框架较早由Dixo(1994,1997)提出，是一种以充分描写具体语言面貌为根本任务的.，结合了西方传统语言学、类型学、功能主义经验分析方法的语法描写分析框架。该理论框架最早被称为“基本语言学理论”，由于被大多数语言类型学研究所使用，因此也被称为“标准类型学框架”。标准类型学理论植根于西方传统语法，经过一个多世纪的发展，慢慢积累为一个较为成熟的语法描写框架，可以视为西方传统语法进化的结果。它受生成语法之前的结构主义传统的影响，特别注重对每个语言本身的描写，主要采用结构主义传统的分析手段，特别是在音系和形态部分。但与纯粹的结构主义研究方法相区别之处在于，它会在研究中加人语义分析：对于跨语言相似现象会采用统一的术语；并且尝试用一种更亲近使用者的范式(moreuer--friedlyfahio)来描写语言1970年以前的早期生成语法也在一定程度上影响了标准类型学理论。早期生成语法对英语句法(ytax)详细的描写分析中所持观点和视角对该理论如何看待单个语言的句法产生了重要影响，特别是在寻求理据方面。在界定和表征某些结构如分裂结构(cleftcotructio)、话题化结构(toicalizatio)、补语化结构（comlemetatiocotructio)、反身结构(reflexivecotructio)时，都能找到生成语法的影子。这些结构也已成为标准类型学理论框架中的重要组成部分，受到不同学派、不同理论以及跨语言研究等学者的关注过去四十年，基于对跨语言共性的认识，语言类型学的研究开始对框架产生重要影响。标准类型学理论使用了许多类型学研究所提出的名词性实词概，念(utativecocet),包括分裂不及物现象(lititraitivity)、反被动结构(atiaivecotructio)以及内置中心语关①聚居在束埔寨中北部地区的柏威夏省(PreahVihear)和磅同省(KamogThom)的圭依族使用的语言②生活在柬埔寨北部腊塔纳基里省(Rataakiri)的山地少数民族嘉莱族使用的语言。③生活在束埔寨北部腊塔纳基里省的山地少数民族坦坡族使用的语言。④生活在束埔寨东部的蒙多基里省(Modulkiri)的墨侬族使用的语言来自美国SILIteratioal2016年统计数据11第一量绪论115系从句(iterally--headedrelativeclaue)、中心语标记(head-markig)等。严格说来，标准类型学理论不同于其他理论框架，它是一个非正式的理论（iformaltheory)。R.M.W.Dixo、BerardComrie、RadyJ.LaPolla、SteheMatthew等语言学家都持相似的观点，认为具体语言中的许多语法特征不需要采用形式的框架就可以足够精确地总结出来。而形式理论框架写出来的东西都很短暂，一般也就盛行6至10年的时间。理论层出不穷，一旦理论过时了，写出来的东西也就没有用了，而描写出来的著作具有永久的参考价值（黄成龙，2006)。标准类型学理论强调以研究的语言为主体，注重事实的发掘，不预先设定某个具体的描写框架，不强行套用从其他语言所得到的结论，也不从某种理论出发去寻找对自己有利的材料，而是在类型学的指导下，根据本语言的自身特点，寻求最佳的分析描写手段。它要求每一项分析都提供充分的理由，并且尽量要有详细的证明，尽可能避免造成材料的不均衡和对待材料态度的不客观。由标准类型学框架得到的调查结果可以为各种理论框架的研究者所采用。Comrie和N.Smith合编的“语言描写调查问卷”(1977，以下简称“问卷”)就是这种调查框架的范例，也是本书最重要的调查框架参考。我们在做束埔寨语的语法描写时会尝试使用这框架，并根据柬埔寨语的实际情况做适当增删，删去那些在柬埔寨语中不太可能存在的范畴，增补和细化在柬埔寨语中较为发达的范畴近年来，标准类型学框架已经被看作进行语言描写并形成有关人类语言本质普遍性的基本理论工具(Dixo,1997:132)被使用。该理论框架全面、系统、细化的特点能够为类型学的研究提供充分的知识和语料，同时，类型学的蓬勃发展也推动了在该理论框架下进行的语法描写学科的不断发展。关于其理论价值的疑问，Dxo等许多语言学家都认为，每一个描写语言的人都是理论家，语法描写时每个观点都是理论的陈述。他还主张语法的分析应以标准类型学理论为基础，也就是要用经验的(emirical)、归纳的(iductive)方法，同时还要用一定的描写技巧来深入描写某一语言的内部结构。Dixo（1997:137)指出最有利用价值的理论工作是归纳法。过去，使用标准类型学理论的人常常把自己的研究视为非理论性的或理论上保持中立或不限于某一理论的。但事实上，非理论性的或理论上保持中立的描写都是不存在的。语言描写时不可能不用到某些理论假设，而大部分的描写研究都在很大程度上采用了相同的理论假设，也就是标准类型学理论中的假设本书采用这一理论框架，主要是基于国内柬埔寨语语法研究尚处起步阶段这一现实考虑的。过去的几十年是世界上语言学尤其是语法学快速发展的年代。我们应当尽量熟悉国际语言学界数十年来取得的重要进展和获得的共识。不过，对于一种研究尚不够扎实的语言来说，最需要的可能不是照搬那些发展变化非常迅速的理论模型，这些理论的普遍适用尚待证明，而且用来做全面的语言调查还缺乏操作性。因此，对于柬埔寨语来说，最紧迫最现实的做法是采纳一种相对中性的理论框架作为调查蓝本和描写性研究的依据。而标准类型学理论框架就是这样一个比较中性的理论模型D欧洲类型学家团体LiCom多年来致力于调查描写出版世界各地的语法报告，虽然详略各异，但所依据的蓝本主要就是这份问卷，因此所获的描写材料能为各种学派和理论所用。2语言类型学的研究，其定律或结论都要建立在众多的语言比较的基础之上，通常都是来自至少三十种语言类型学的研究，其定律或结论都要建立在众多的语言比较的基础之上，通常都是来自至少三十种以上不同语言之间的比较研究之中。而且，比较涉及的语言越多，得出的定律或结论就越可信、越充分：反之亦然6∥乘哺寡语香考语法∥1.2.2选题意义类型学研究是当前语言学研究的一个越来越重要的视角。语言类型学研究所得定律或结论都要建立在众多的语言比较的基础之上，可以说，具体语言的研究是进行类型学研究的基础和依据。从Greeerg所调查的30种语言到KeeaamComrie(1977)调查的50多种语言，Hawki（1983)的200多种语言，再到Dryer等(2005)突破至2500多种语言，类型学的发展一直在要求单一语言研究的语种数量要扩大。近些年来，语言学界对标准类型学理论框架下的单一语言语法描写（即“参考语法”）的研究不断升温。澳大利亚拉筹伯大学的语言类型学研究中心和语言学系多年来招收以“参考语法”为主攻方向的博士生和博士后研究人员，要求他们撰写一本没有研究过的或研究不够深入的语言的语法作为博士论文。近年来，中国台湾的语言学机构以台湾本土的语言为对象，调查出版了十余部描写语法专著。在我国语言学界，人们也已注意到这类描写语法的理论价值和应用价值，并陆续着手酝酿编写。中国社会科学院语言所、中央民族大学近几年来不断有以“XX语（方言）参考语法”为题的博士论文或博士后课题出现。这些语法描写都将成为进一步推动本语言语法研究及语言类型学发展的重要依据和材料支撑。2005年正式出版的WALS《世界语言结构图册》2(WorldAtlaofLaguageStructureOlie)根据142条参项对世界上2560种语言的特征进行了归纳比对，其中包括束埔寨语。共有115条柬埔寨语语法类型特征被罗列，涉及音系、形态、名词范畴、名词句法、动词范畴、语序、简单句、复杂句、词汇等类型参项，但其依据的主要是20世纪60年代左右出版的西方柬埔寨语语法教材或专著中所列语料或结论。在其中我们也发现了一些明显偏误及缺漏。近些年来，从类型学角度对柬埔寨语进行研究的论文或论著还很匮乏，对柬埔寨语描写的充分性也还不能完全满足类型学跨语言对比研究的要求。因此，用类型学的视角来描写柬埔寨语有很重要的意义本书在标准类型学理论框架下对束埔寨语语法做尽可能全面充分的描写分析，并在此基础上对柬埔寨语中相关类型特征进行归纳总结，这实际上也是类型学视角下柬埔寨语语法描写的重要起始点和组成部分，其研究意义和价值如下：首先，研究方法具有创新性。用标准类型学理论研究柬埔寨语语法，归纳其类型特征，这对束埔寨语研究方法与世界接轨具有现实意义其次，推进了柬埔寨语的本体研究。用类型学方法归纳、总结、对比所得出来的类别反映了我们对语言的了解，用这些知识可以帮助我们更好地把握柬埔寨语所呈现的语法系统，发掘出更多的语言事实，继而进一步推进柬埔寨语的本体研究在一个准确、详尽的语法描写研究的基础上深入开展下去再次，对语言学及其相关学科有极为重要的价值。通过提供的准确、详尽的柬埔寨语语法材料，还能为亲属语言及区域语言间语法的共时和历时比较、探索语法的演变规律、研究语言①参阅戴庆厦、蒋颖：《“参考语法”编写的几个问题》，载《云南师范大学学报》2007年第1期2WALS是一个涵盖（已发现的）世界语言结构属性的资料库，它由MatthewS.Dyer,MartiHaelmath,DavidGil和BerardComrie合作编辑，联合了55位语言学家的力量，根据l42条参项对世界上2560种语言的特征进行了归纳比对，每个参项的描写还附带一张相关的世界语言地图。WALS网络版于2011年4月发布，ht:wal.ifo/Mlaguoid/lect/wal_code_khm···试读结束···...

2023-03-10 柬埔寨语语法 柬埔寨语语法和中国

图书名称：《民事审判指导与参考总第88辑》【作者】最高人民法院民事审判第一庭编【丛书名】中国审判指导丛书【页数】265【出版社】北京：人民法院出版社,2022.04【ISBN号】978-7-5109-3491-9【价格】68.00【分类】民事诉讼-审判-中国-丛刊【参考文献】最高人民法院民事审判第一庭编.民事审判指导与参考总第88辑.北京：人民法院出版社,2022.04.图书封面：图书目录：《民事审判指导与参考总第88辑》内容提要：本书由最高人民法院民事审判第一庭编，为中国审判指导系列丛书之一。旨在传播最高人民法院和地方各级人民法院的优秀民事审判工作经验，对最新疑难精典案例进行探讨与解析，提供审判实践中解决疑难问题的思路，是最高人民法院民一庭履行对下指导的工作平台。本书适合法院工作人员将其作为工作参考和指导用书。《民事审判指导与参考总第88辑》内容试读人民法庭工作专栏人【人民法庭工作专栏】最高人民法院关于印发《新时代人民法庭建设案例选编（二）》的通知2022年1月5日法〔2022〕4号各省、自治区、直辖市高级人民法院，解放军军事法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：最高人民法院印发《关于推动新时代人民法庭工作高质量发展的意见》（法发〔2021〕24号，以下简称《意见》）后，各级人民法院深刻把握人民法庭处于服务群众、解决纠纷第一线与守护公平正义最后一道防线的辩证统一关系，坚持“三个服务”“三个便于”“三个优化”的新时代人民法庭工作原则，在加强人民法庭自身建设方面形成了一批可复制可推广的好做法好经验。为进一步推进实施《意见》，围绕加强人民法庭自身建设的主题，从人员管理、考核机制、基础建设、经费保障等方面，选取来自6家高级人民法院、5家中级人民法院、3家基层人民法院、11个人民法庭的25个案例，作为第二批案例予以印发。本期案例中，辽宁省人民政府支持资金投入，辽宁省高级人民法院党组周密调研部署，加强经费保障，夯实人民法庭建设基础；吉林省高级人民法院、湖北省高级人民法院、广东省高级人民法院突出强基导向，探索建立省级层面人员编制动态调整机制，向人民法庭倾斜，优先提拔任用人民法庭干警，通过“拴心留人”具体举措，切实解决“人案矛1民事审判指导与参考EFERENCEANDGUIDETOCIVILTRIAL/总第88辑盾”“人事矛盾”；江西省高级人民法院创建“基层基础可视化管理平台”，加强智慧化管理，为人民法庭建设提供科学决策依据；重庆市高级人民法院研发推广车载便民法庭，将“马锡五审判方式”精神内核融入新时代人民法庭建设，加强巡回审判，切实破解人民法庭地域限制与服务人民群众高品质生活需要之间的矛盾。浙江省宁波市中级人民法院在市委领导下，积极争取市政府支持，市委政法委召开全市人民法庭现代化建设工作会议，推动将人民法庭用房纳入基层站所基建范围；山东省淄博市中级人民法院以购买社会化调解服务的方式，加强集约化管理，提升矛盾化解质效；河南省新乡市中级人民法院创建人民法庭联系人制度，丰富人民法庭管理手段，及时有效解决实际问题；广东省广州市中级人民法院、云南省曲靖市中级人民法院健全考核工作体系，强化考核结果运用，促进人民法庭工作提质增效，激发工作活力。北京市大兴区人民法院积极争取地方党委政府支持，创立司法志愿者制度，缓解“人案矛盾”，通过递进式减负，使人民法庭法官更加专注于司法裁判；天津市津南区人民法院、江西省上饶市婺源县人民法院健全考核机制、加强智慧化建设、完善改革配套措施，全面推进人民法庭建设。北京市通州区人民法院马驹桥法庭、河北省唐山市丰南区人民法院胥各庄法庭、中国（辽宁）自由贸易试验区营口片区法庭、上海市松江区人民法院泗泾法庭、江苏省张家港市人民法院凤凰法庭、江苏省沛县人民法院大屯法庭、浙江省诸暨市人民法院枫桥法庭、安徽省六安市裕安区人民法院新安法庭、福建省安溪县人民法院官桥法庭、四川省天府新区人民法院天府文创城法庭、贵州省息烽县人民法院养龙司法庭等十一个人民法庭在实践工作中各具特色、亮点纷呈，能够统筹规划，因地制宜，发挥特色，从强化党建队建、争取地方支持、健全考核机制、加强基础保障、完善经费保障、购买社会化服务、加强文化建设等多方面强化自身建设，取得丰硕成果。2人民法庭工作专栏人这些做法，严格贯彻《意见》，坚持新时代人民法庭工作原则，进一步强化了人民法院基层基础建设，切实提高了基层司法能力，展现了人民法庭制度植根于人民群众的强大生命力。各高级人民法院要积极组织辖区各级人民法院研讨学习，作为推动人民法庭工作的借鉴和参考。随着四级法院审级职能定位改革的推进，加强基层人民法院和人民法庭工作的重要性将更加凸显，各级人民法院要更加关注关心和推进基层基础工作，切实加强人民法庭建设，充分发挥职能作用。各地人民法庭工作中有可复制可推广的经验，请及时按程序报送最高人民法院。新时代人民法庭建设案例选编（二）目录【案例17】北京市大兴区人民法院：协调地方党委政府支持创立司法志愿者制度【案例18】北京市通州区人民法院马驹桥法庭：双法融合党建引领高质量推进人民法庭建设水平【案例19】天津市津南区人民法院：聚焦人员考核管理聚力配套改革创新打造新时代人民法庭建设新样板【案例0】河北省唐山市丰南区人民法院胥各庄法庭：深化人员管理夯实基础建设打好新时代人民法庭建设组合拳【案例21】辽宁省高级人民法院：政府支持资金投入助力人民法庭基础建设【案例22】中国（辽宁）自由贸易试验区营口片区法庭：强队伍-3-人民法庭工作专栏《长新高地【案例37】广东省广州市中级人民法院：健全考核体系推动人民法庭工作高质量发展【案例38】重庆市高级人民法院：研发推广车载便民法庭提升人民法庭服务能力水平【案例39】四川省天府新区人民法院天府文创城法庭：坚持“三强化、三创新”完善新时代人民法庭人员管理机制【案例40】贵州省息烽县人民法院养龙司法庭：赓续“半边天”文化精神推动新时代人民法庭高质量建设【案例41】云南省曲靖市中级人民法院：逆向考核多措并举创建枫桥式人民法庭新时代人民法庭建设案例第17号北京市大兴区人民法院协调地方党委政府支持创立司法志愿者制度北京市大兴区人民法院（以下简称大兴法院）坚持人民法庭“三个便于”“三个服务”“三个优化”的工作原则，主动协调地方党委政府领导和支持，坚持为大局服务、为人民司法，探索新时代人民法庭的地方财政支持新方式，通过辖区政府“派遣形式”引入司法诉讼志愿者，增补司法审判辅助人员，有效缓解了人民法庭“案多人少”“事多人少”矛盾，并被北京多家法院法庭借鉴运用。一、协调党委政府支持，配强人民法庭辅助力量多年来，大兴法院统筹推动各人民法庭围绕辖区重点工作，积极参与基层社会治理及矛盾纠纷化解，获地方党委政府充分肯定。在案件增长迅速、人民法庭职能转变的背景下，辖区重点项目多、基层治理压力民事审判指导与参考FFERENCEANDGUIDETOCIVILTRIAL/总第88辑大，法官工作量不断增加。为有效应对案件激增态势，解决人财物省级统管后人民法庭预算不足困难，更好服务辖区建设发展，在党委和区委政法委的领导下，探索由辖区党委政府支持的购买社会化服务，创立了规范化、常态化、体系化的司法志愿者制度。现大兴法院7个人民法庭员额法官34名，共配备司法诉讼志愿者34名，已经实现“一人一辅”，减轻法官事务性工作负担。二、健全志愿者招录流程，规范工作流程管理建立志愿者招录流程标准，严格遵循“政府招录、法官选用、财政出资、团队考核”原则，由人民法庭所在辖区镇政府、街道办事处面向全区发布招聘公告，增补司法辅助人员；人民法庭法官面试，确定录用人选：镇属劳务公司与所聘志愿者签订劳务合同，财政预算支付工资：所在团队法官负责对其日常表现进行考核。同时，为充分实现司法志愿者辅助作用，赋予法官对志愿者的指导、监督和考核权力，法官向志愿者分配工作任务，并按照审判流程指引规定，细化考核指标，实行工作量化管理。发挥绩效评价结果导向，法官每月对志愿者进行评分，以志愿者日常工作表现、工作实效确定考核成绩及奖惩措施；违法违纪或工作懈怠可通知镇政府予以更换。三、明确志愿者职责规范，发挥志愿者辅助效能各人民法庭结合工作实际，在保持现有人员编制基础上，将志愿者编入审判团队，扩充审判力量，根据“繁简分流”工作实际，组建“一审一书一辅”或“一审一助一书一辅”等新型审判团队。明确志愿者工作内容为参与庭审前及庭审后的事务性工作，包括案件信息录入、诉讼材料送达、开庭时间安排、卷宗整理归档等。通过递进式减负·，使法官专注司法裁判。2016年适用该制度当年，法官人均结案数增加35.12%，减负增效作用明显。此外，志愿者多生活在本辖区内，了解社情民意、村规乡约，能够发挥其乡土优势，为法官走访基层村镇、了解风土人情-6···试读结束···...

2023-03-10

图书名称：《中学地理参考地图册》【作者】中国地图出版社编著【页数】85【出版社】北京：冶金工业出版社,2019.02【ISBN号】978-7-5024-0586-1【分类】中学地理课-高中-教学参考资料【参考文献】中国地图出版社编著.中学地理参考地图册.北京：冶金工业出版社,2019.02.图书目录：《中学地理参考地图册》内容提要：《中学地理参考地图册》内容试读目录第·部分自然地理中美洲墨西哥西印度群岛…50地球和地图…2一7南美洲…51地球圈层结构和地表形态…8一11南极地区北极地区…52地球上的大气…………12-18大西洋…53地球上的水……19太平洋印度洋北冰洋…54-55世界陆地自然带…20第四部分中国地理第三部分人文地理中国行政区划……56中国地形…57人口和城市…2一2A中国人口和民族…58生产活动和地域联系……2527中国气候……………59-61第三部分世界地理中国主婆自然灾害……62-63世界的国家和地区………28一29中国水系和水资源…63一64亚洲…30-3中国自然资源…65-66东亚4…32中国农业…67朝鲜韩国日本蒙古…33中国工业…68东南亚…34一35中国旅游…69南亚…36中国交通……69-70西亚……37中国四大地理区域划分…71中亚……38黑龙江省吉林省辽宁省…72-73欧洲…4…39陕西省山西省河北省河南省山东省北欧西欧…40北京市天津市…74-75中欧……41湖南省湖北省江西省安徽省江苏省南欧42浙江省上海市……76-77俄罗斯43福建省台湾省广东省海南省广西壮族自治区非洲…44香港特别行政区澳门特别行政区…78-79北部非洲西部非洲……45四川省贵州省云南省重庆市…80-81中部非洲东部非洲南部非洲……46内蒙古自治区宁夏回族自治区甘肃省…82-83大洋洲…47青海省西藏自治区………84北美洲…48新疆维吾尔自治区…85美国………49需一即丹自然地理地球和地图太阳系模式及八颗行星赤道半径的比较施王星24750注：图中数字为行星赤道半径单位：千米地球的形状和大小南、北半球和东、西半球的划分北极赤道半径6378千米赤道周长约4万千米大洋州南机三州地球表面积约5.1亿平方千米北半球南、北半球图南半球南极经线和经度上奶150W1802150E120°120E州孩洲利吉视南西半球东、西半球图东半球地球高、中、低纬的划分高6060'60E30W030E南极半低纬经线指示南北方向，呈半圆状，长度都相等。南中纬中纬低纬纬线和纬度低纬中纬0北极南级高纬北半球南半球60'N60N■东、西经和由0°经线向东划分180°，为东经度，用E表示：北极30'30°N南、北纬的判定由0°经线向西划分180°，为西经度，用W表示。90180150120*906030°0°30°60°901201501800顺着地球自转纬度N)60愈向北方向，经度数增大T30大30930S东经度(E)的为东经，减小的西经度(W)愈向西愈大愈向东愈大0°赤道线60S60为西经；纬度数由东、西经度的划分南极南向北增大的为北南纬度由赤道(0°纬线)向北划分90°，为北60愈向南愈纬线指示东西方向，呈圆形，长度纬，由北向南增大纬度，用N表示：90t不等，赤道最长，往两极逐渐缩小成为由赤道(0°纬线)向南划分90°，为南极一点。的为南纬。纬度，用S表示。南、北纬度的划分2需一即月地球和地图目然地理从北极上空俯视地球自转地球自转的角速度和线速度地球自转的方向和周期北极60°N地球自转一周所需时间为23时米/时地球绕其自56分4秒（恒星日）.转轴（地轴）的1583旋转运动叫作B30N自转。地球自转的方向是自15/时47千米/时从南极上空俯视地球自转西向东。地心赤道15/时670千米/时轴角速度线速度可名心沿地表水平运动物体的偏移100极地最大值地球自转产生昼夜更替无编转北半球判定法南半球判定法·四指表示物体水平运动方向太用光一◆拇指表示物体运动偏转方向北半球用右手，南半球用左手，手心向上。世界时区的划分本初子午线9J▣注：“+”表示东时区，“-”表示西时区，图内数字表示各国实际采用奇数时区偶数时区半时区同区时相差30分地方时区的标准时一法定时，下缘所注数字表示理论时区，钟面表示不同理论时区在格林尼治平时为正午时的区时。3第一部分自然地理地球和地图地球公转与二十四节气（北半球）北极春分(3月21日前后立复谷雨清明夜平分惊蛰雨水立春芒种夜渐短，昼渐长南极夜渐短，大寒北昼渐长小寒北极昼最短，夜最长太阳南极昼最长，夜最短冬军(12月22日前后1南级夏至(6月22日前后小暑夜渐长北极一大雪昼渐短暑昼渐短夜渐长，立秋小雪处暑立冬白露寒露霜降秋分(9月23日前后南极黄赤交角示意太阳直射点的回归运动北极星举北极圈中北极6634北回归线春分日因秋分日会春分日道南回归线冬至日黄道平面(地球公转轨道面】南极圈南极太阳直射点的移动规律是：黄赤交角的存在，使得地球绕日公转过春分日(3月21日前后)直射赤道：夏至日(6月22日前后)直射北回归线：秋分日程中正午太阳高度、昼夜长短随纬度而发生(9月23日前后)直射赤道：冬至日(12月22日前后)直射南回归线，次年春分日(3月周年季节变化，从而产生四季的更替，并据21日前后)直射赤道，完成一个周年的回归运动。太阳直射点回归运动的周期为365日5小时48分46秒，即一个回归年。此划分地球上的五带。地球公转地球北纬40°地区二分二至日日出日落示意夏至日73°26春分日，秋分日50°正牛太阳地球中心1.471亿千米地球远日点。近日点冬至日26°34太阳(7月初1(1月初)16:30日18:00日落19:30日落(此图根据开普勒行星定律绘制)公转方向自西向东7:30日出6:00日出4:30日出公转周期365天6时9分10秒恒星年)东南东北在近日点时，公转角速度和线速度最■日出。日落方位公转速度快，在远日点时，公转角速度和线速①太阳直射赤道时，即春、秋分日，全球各地日出正东方，日落正西方。度景慢②太阳直射点位于北半球时，全球各地（除极昼、极夜地区外，日出东北，日落西北公转轨道椭国，太阳位于椭圆的一个焦点上③太阳直射点位于南半球时，全球各地（除极昼、极夜地区外），日出东南、日落西南。需一部A地球和地图自然地理二分二至日不同纬度的昼夜长短和太阳高度北极23°26太66°3490阳6634光602326/春、秋分日时，太阳直射赤道，各地正午太阳高度从赤道向两极递减，这两天地球上各地昼夜平分。南极23264652太90°阳6634光4308夏至日，太阳直射北回归线。离北回归线越远，正午太阳高度越小，北半球各地南极昼最长，北极圈内极昼，南半球各地夜最长，南极圈内极夜。北极43086634阳光46528南极圈冬至日，太阳直射南回归线。离南回归线越远，正午太阳高度越小：南半球各地23"26昼最长，南极圈内极昼，北半球各地夜最长，北极圈内极夜。一一夜弧一昼弧一昏线一晨线地球上的五带及其占全球总面积的百分比北极北极有极昼极夜北米带2-075a北杰货②.075地面得到的太阳光热极少北极醒北极无直射光线地面得到的太无极昼极夜北温带北温带阳光热比热带(12,975%1(12.975%少，比寒带多太阳每铜北回归线北回归线直射一洲无极昼极夜热带热地面得到太阳每年直赤道的太阳光射两次赤道(19.9%】19.9%】热最多太阳每年直射一次南回归线南回归线无直射光线地面得到的太南温带阳光热比热带无极昼极阌(12.975%】l127少，比寒带多南极圈南极图有极昼极夜2075%套22075%有寒带地面得到的太阳光热极少南极南极西半球东半球5第一部分自然地理地球和地图地图上的比例尺地图上的方向地图上的图例和注记地图上的基本方向有：东，西图例：地图上表示地理计算比例尺=图上距离/实地距离南、北、东南、西南、东北、西北八个事物的符号、线划、色彩及其大小比例尺的大小就是分数的大小，比方位.简明的文字说明都叫作图例。例尺越大，则图上1厘米代表的实地距离越短：比例尺越小，则图上1厘米代表的实地距离越长。在e上e同样图幅的地图上，比例尺越大，地图上所表示西北东i的实地范围越小，所表示内容越详细：反之，比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，所表7示内容越简略。石林A形式通常有以下三种形式：数字式：1：100000线段式：于米西南炎水湖文字式：图上1厘米代表实地距离1千米缩放水湖比例尺放大：原比例尺×放大到的倍数在有指向标的地图上判读根据指向标确比例尺缩小：原比例尺×缩小到的分数定方向，一般情况下，指向标指向正北方向。下图中丹青阁位于大门的西北方向。中国地形}1:136000000册瑚动蓄洪区在没有任何标记的地图上判读：一般情况下遵循“上北下南、左西右东”的原则。下图中的国旗位于天安门的正南方向。航海线水库坝京津唐地☒承德水是站1:13600000北京唐山市改府保定在有经纬网的地图上判读，按“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”的原则进行判读。在以极地为中心的经纬网图上，从北极看，所有经线都指向正南方向：从南极看，所有经线都指向正北方向。铁路北京周边公路1:1360000居民点注记，在地图上，用来说明地形、水系、行政区划、城市等名称的文字，以及用来表示山高、水深、经纬度的数字等都叫作注记。6···试读结束···...

2023-03-10 地图的编制出版展示 地图册哪个出版社的好

图书名称：《民事审判指导与参考.总第83辑》【作者】最高人民法院民事审判第一庭编【丛书名】中国审判指导丛书【页数】264【出版社】北京：人民法院出版社,2021.08【ISBN号】978-7-5109-3252-6【价格】50.00【分类】民事诉讼-审判-中国-丛刊【参考文献】最高人民法院民事审判第一庭编.民事审判指导与参考.总第83辑.北京：人民法院出版社,2021.08.图书封面：图书目录：《民事审判指导与参考.总第83辑》内容提要：本书旨在传播最高人民法院和地方各级人民法院的优秀民事审判工作经验，对最新疑难精典案例进行探讨与解析，提供审判实践中解决疑难问题的思路，是最高人民法院民一庭履行对下指导的工作平台。具体专题和栏目包括司法解释专题、人民法庭工作专题、老年人权益保护工作专题、理论前沿、指导性案例、最高人民法院案例解析、地方法院传真、地方法院案例解析、裁判文书选登等。适合法院工作人员将其作为工作参考和指导用书。《民事审判指导与参考.总第83辑》内容试读新民间借贷司法解释专题【新民间借贷司法解释专题】尊重合同自愿调整保护上限促进民间借贷规范平稳健康发展最高人民法院审判委员会副部级专职委员贺小荣(2020年8月20日)各位记者：大家好！感谢大家出席今天的新闻发布会。根据2020年8月18日最高人民法院审判委员会第1809次会议通过的《关于修改〈关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定〉的决定》，今天，最高人民法院正式发布新修订的《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》（以下简称《规定》）。民间借贷是除以贷款业务为业的金融机构以外的其他民事主体之间订立的，以资金的出借及本金、利息返还为主要权利义务内容的民事法律行为。长期以来，民间借贷作为多层次信贷市场的重要组成部分，凭借其形式灵活、手续简便、融资快捷等特点为人民群众的生产生活带来了诸多便利，满足了社会多元化融资需求，一定程度上也缓解了中小微企业融资难、融资贵的问题。为了贯彻落实党的十八届三中全会关于金融体制改革的相关要求，最高人民法院于2015年8月颁布了《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》（以下简称2015年《规定》）。该规定实施以来，既规范了民间借贷行为，统一了法律适用的标准，又解决了大量民间借贷纠纷案件中的实体与程序问题，受到国内外媒体的广泛关注和高度肯定。社会各界普遍认为，该司法解释顺应了中国经济发展的趋势，符合中国金融改革的方向，落实了党的第十八届三中全会关于金融体1民事审判指导与参考（总第83辑）制改革的相关部署，对于加快民间借贷阳光化进程意义深远。但同时我们也应当看到，随着经济社会的发展变化，民间借贷也出现了一些新情况、新问题，如利率过高、范围过宽、边界模糊等，部分全国人大代表、政协委员以及企业家代表多次提议对民间借贷司法政策进行修改完善。最高人民法院对此高度重视，自2017年开始先后赴浙江、江苏等地就民间借贷司法解释实施中存在的问题进行调研，广泛听取民营企业和个体工商户的意见，并于2018年8月发布了法〔2018〕215号《最高人民法院关于依法妥善审理民间借贷案件的通知》，就妥善审理民间借贷纠纷案件、防范化解各类风险完善了相关的司法政策。今年以来，新冠肺炎疫情对我国经济和世界经济产生巨大冲击，我国很多中小企业和个体工商户面临前所未有的压力，而融资成本过大是重要原因之一。为了统筹推进常态化疫情防控和经济社会良性健康发展，持续增强市场主体的发展动力和活力，保持社会融资规模合理增长，推动综合融资成本明显下降，最高人民法院在认真调研和广泛听取人大代表、政协委员、企业家代表、专家学者和金融监管部门意见建议的基础上，依照《民法典》的最新精神，决定对2015年《规定》进行修改，主要有以下三个方面：一是尊重当事人意思自治，依法确认和保护民间借贷合同的效力尊重当事人的意思自治，是处理民间借贷纠纷应当坚持的一项重要原则。民间借贷作为借款合同的一种形式，应当坚持自愿原则，即借款人与贷款人之间有权按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。借贷双方可以就借款期限、利息计算、逾期利息、合同解除进行自愿协商，并自愿承受相应的法律后果。只有格守自愿原则，才能充分发挥民间借贷在融通资金、激活市场方面的积极作用。同样，民间借贷作为民事主体从事的民事活动，不得违反法律、行政法规的强制性规定，不得违背公共秩序和善良风俗。在前期调研和征求意见的过程中，社会各界对于以“民间借贷”为名，未经金融监管部门批准而面向社会公众发放贷款的行为意见较大，此类行为容易与“套路贷”“校园贷”交织在一起，严重影响地方的金融秩序和社会稳定，严重损害人民群众的合法权益和生活安宁。最高人民法院经认真研究后吸收了这一意见，在人民法院认定借贷合同无效的五种情形中增加了一种，即《规定》第十四条第三项“未依法取得放贷资格2新民间借贷司法解释专题的出借人，以营利为目的向社会不特定对象提供借款的”应当认定无效。上述修改的依据是国务院1998年第247号令《非法金融机构和非法金融业务活动取缔办法》(2011年修订)第四条，即未经中国人民银行批准擅自从事非法发放贷款的活动是非法金融业务活动，属于依法应当取缔的范畴。此外，在与民营企业家和个体工商户座谈时，多数代表建议要严格限制转贷行为，即有的企业从银行贷款后再转贷，特别是少数国有企业从银行获得贷款后转手从事贷款通道业务，违背了金融服务实体的价值导向最高人民法院审判委员会经认真讨论后采纳了这一意见，决定对2015年《规定》第十四条第一项“套取金融机构信贷资金又高利转贷给借款人，且借款人事先知道或者应当知道的”合同无效情形，修改为《规定》第十四条第一项“套取金融机构贷款转贷的”，进一步强化了司法助推金融服务实体的鲜明态度。二是调整民间借贷利率的司法保护上限，推动民间借贷利率与经济社会发展水平相适应民间借贷的利率是民间借贷合同中的核心要素，也是当事人意思自治与国家干预的重要边界。最高人民法院在认真听取社会各界意见并征求金融监管部门意见建议的基础上，经院审判委员会讨论后决定：以中国人民银行授权全国银行间同业拆借中心每月20日发布的一年期贷款市场报价利率(LPR)的4倍为标准确定民间借贷利率的司法保护上限，取代2015年《规定》中“以24%和36%为基准的两线三区”的规定，大幅度降低民间借贷利率的司法保护上限，促进民间借贷利率逐步与我国经济社会发展的实际水平相适应。以2020年7月20日发布的一年期贷款市场报价利率3.85%的4倍计算为例，民间借贷利率的司法保护上限为15.4%，相较于过去的24%和36%有较大幅度的下降。大幅度降低民间借贷利率的司法保护上限，主要有以下几个方面的原因：一是经济社会发展的客观要求。随着我国经济由过去的高速增长阶段向高质量发展阶段转变，金融及资本市场都应当为先进制造业和实体经济服务。从中长期看，激发小微企业等微观主体活力有助于促进经济高质量发展，最终有助于实体经济长期可持续发展。而民间借贷与中小微企业有着千丝万缕的联系，降低中小微企业的融资成本，引导整体市场利率下行，是当前恢复经济和保市场主体的重要举措。二是规范民间借贷活动的3民事审判指导与参考（总第83辑）客观需要。民间借贷的利率本属于当事人意思自治的范畴。借贷双方是否约定利息、约定多少利息，均应本着自愿原则并通过借款合同来完成。如果借款合同对支付利息没有约定的，视为没有利息。如果借贷双方在借款合同中约定的利息不违反国家有关规定，不违背公序良俗，依法应当予以保护。但是，如果当事人约定的利息过高，不仅导致债务人履约不能，还可能引发其他社会问题和道德风险，所以世界上绝大多数国家都设置了利率保护的上限。因此，大幅度降低民间借贷利率的司法保护上限，对于引导、规范民间借贷行为具有重要意义。三是确保民间借贷平稳健康发展的需要。民间借贷作为国家正规金融的必要补充，不得违反法律，不得违背公序良俗。近年来，有的民间借贷以金融创新为名规避金融监管、进行制度套利，有的甚至与网络借贷、资管计划、场外配资、资产证券化、股权众筹等金融现象交织在一起，增加了民间借贷纠纷案件的涉众性和复杂性。从长远来看，大幅度降低民间借贷利率的司法保护上限，有利于互联网金融与民间借贷的平稳健康发展。四是推动利率市场化改革的必然要求。理想的利率标准应当由市场来自发形成。随着互联网技术的快速发展和我国征信体系的不断完善，全社会的融资成本必然会逐步下降，民间借贷的利率也将伴随着国家普惠金融的拓展而逐步趋于稳定。因此，过高的利率保护上限不利于营造利率市场化改革的外部环境，也不符合利率市场化改革的方向。五是统一司法裁判标准的现实需求。近几年每年约有两百余万件民间借贷纠纷案件涌入人民法院，在目前法律或者行政法规没有专门规范民间借贷利率标准、人民法院又不能“拒绝裁判”的情况下，如何划定利率的司法保护上限，是人民法院公平公正处理民间借贷案件的前提条件。故有必要顺应经济发展的趋势，适时对民间借贷司法解释进行修订，给民间借贷纠纷提供更为具体明确的裁判标准和救济渠道。应当承认，民间借贷利率的司法保护上限也不是越低越好。长期以来，关于利率的司法保护上限一直是社会各界讨论民间借贷问题时争论的焦点。利率保护上限过高不仅达不到保护借款人的目的，且存在信用风险和道德风险。但利率保护上限过低也可能会出现两个结果：一是借款人在市场上得不到足够的信贷，信贷供给出现紧缺，加剧资金供需紧张关系。二是民间借贷从地上转向地下，地下钱庄、影子银行可能更为活跃。为补偿法律风险的成本，民间借贷的实际利率可能进一步走高。因此，将民间4新民间借贷司法解释专题借贷利率的司法保护上限维持在相对合理的范围之内，是吸收社会各界意见后形成的最大公约数，更加符合当前中国经济社会发展的客观需要。三是认真贯彻落实《民法典》，促进民间借贷规范平稳健康发展我国《民法典》第六百八十条明确规定“禁止高利放贷，借款的利率不得违反国家有关规定”。根据《中国人民银行法》的有关规定，国务院批准和国务院授权中国人民银行制定的各种利率为法定利率。法定利率的公布、实施由中国人民银行总行负责。实践中，中国人民银行制定的有关利率标准，均是规范约束受国家金融监管的金融机构的借贷活动，而对与金融机构无关的民间借贷利率，中国人民银行并无专门的规定。2002年1月31日，中国人民银行下发并于同日开始施行的《中国人民银行关于取缔地下钱庄及打击高利贷行为的通知》第二条中规定：“严格规范民间借贷行为。民间个人借贷活动必须严格遵守国家法律、行政法规的有关规定，遵循自愿互助、诚实信用的原则。民间个人借贷中，出借人的资金必须是属于其合法收入的自有货币资金，禁止吸收他人资金转手放款。民间个人借贷利率由借贷双方协商确定，但双方协商的利率不得超过中国人民银行公布的金融机构同期、同档次贷款利率（不含浮动）的4倍。超过上述标准的，应界定为高利借贷行为。”随着我国金融利率市场化改革的推进，中国人民银行逐步放开了金融机构的利率决策权，已取消公布基准利率，并于2019年8月17·日发布公告决定改革完善贷款市场报价利率(LPR)形成机制。2015年《规定》中确定的24%的利率即是按照当时基准利率6%左右的4倍计算而出。现基准利率不复存在，故有必要根据我国货币政策调控机制的改变对司法解释进行相应修改。在这次司法解释修改的过程中，最高人民法院认真贯彻落实《民法典》关于“禁止高利放贷”的原则精神，并对相关条款作出对应调整。一是继续执行更加严格的本息保护政策。即借款人在借款期间届满后应当支付的本息之和，超过以最初借款本金与以最初借款本金为基数、以合同成立时一年期贷款市场报价利率4倍计算的整个借款期间的利息之和的，人民法院不予支持。二是当事人约定的逾期利率也不得高于民间借贷利率的司法保护上限。即借贷双方对逾期利率有约定的，从其约定，但以不超过合同成立时一年期贷款市场报价利率4倍为限。三是当事人主张的逾期利率、违约金、其他费用之和也不得高于民间借贷利率的司法保护上限。即5民事审判指导与参考（总第83辑）出借人与借款人既约定了逾期利率，又约定了违约金或者其他费用，出借人可以选择主张逾期利息、违约金或者其他费用，也可以一并主张，但总计超过合同成立时一年期贷款市场报价利率4倍的部分，人民法院不予支持。民间借贷作为国家正规金融的有益补充，既需要规范，也需要保护。面对当前复杂严峻的经济形势，特别是在加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局之下，民间借贷市场的规模和范围仍将稳步增长。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持新发展理念，牢牢把握扩大内需这个战略基点，大力保护和激发市场主体活力，推动经济高质量发展，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，为统筹疫情防控和经济社会发展工作提供更加有力的司法服务和保障。6···试读结束···...

2023-03-10

图书名称：《模型参考自适应控制导论》【作者】（美）尼汉·T.阮（NhaT.Nguye）著；赵良玉，石忠佼译【丛书名】国外工业控制与智能制造丛书【页数】355【出版社】北京：机械工业出版社,2020.01【ISBN号】978-7-111-64339-5【价格】139.00【分类】参考模型自适应控制【参考文献】（美）尼汉·T.阮（NhaT.Nguye）著；赵良玉，石忠佼译.模型参考自适应控制导论.北京：机械工业出版社,2020.01.图书封面：图书目录：《模型参考自适应控制导论》内容提要：《模型参考自适应控制导论》通过翔实的应用实例为读者介绍了自适应控制理论的相关知识，适用于刚开始硕士或博士学习生涯的学生，也适用于希望能够快速入门自适应控制理论的工程技术人员。该书由简入繁、从易到难地介绍了各种各样的自适应控制技术，并为所有的自适应控制技术提供了简明的稳定性证明，同时避免过多的数学运算混淆读者的理解。该书首先介绍了一阶、二阶以及多输入多输出系统的标准模型参考自适应控制技术：接着讨论了小二乘参数估计及其在模型参考自适应控制技术中的应用，来帮助读者对模型参考自适应控制形成一种不同的认识；随后讨论了采用正交多项式和神经网络的函数近似技术以及基于神经网络的模型参考自适应控制技术。《模型参考自适应控制导论》深入讨论了模型参考自适应控制相关的鲁棒性问题，在帮助读者了解该技术固有缺陷的基础上，通过将鲁棒性的各个方面与线性时不变系统的相关项进行对比来加深理解。《模型参考自适应控制导论》内容试读第1章绪论引言本章简要介绍了模型参考自适应控制理论的最新研究进展。自适应控制是一种颇具前景的控制技术，可以在系统老化或存在建模不确定性的情况下改善控制系统性能。在过去十年中，随着政府研究基金持续增加，研究人员在自适应控制理论和新型自适应控制方法方面均取得了一些进展。其中一些新提出的自适应控制方法不仅提升了系统的性能和鲁棒性，还进一步提高了模型参考自适应控制作为未来控制技术的可行性。全尺寸飞机和无人驾驶飞行器上的飞行测试验证，增强了人们将模型参考自适应控制作为未来飞行器飞行控制技术的信心。尽管在自适应控制方面的研究已经进行了五十年，但由于许多技术问题仍未得到妥善解决，目前还没有任何自适应控制系统应用于安全至上或者人在回路的生产系统。作为一种非线性控制方法，自适应控制系统设计缺乏公认的性能指标是其无法得到广泛认可的主要障碍。开发一种公认可信的自适应控制系统，是目前自适应控制领域亟须解决的技术挑战。自适应控制是一个在控制理论界得到几十年深入研究的主题方法。可以在航空航天或其他诸多领域中发现很多自适应控制的应用案例，但在安全至上的生产系统中却很少或根本没有得到应用。本章的主要学习目标是：。了解自适应控制的发展历史以及当前的研究热点。。认识到尽管该领域取得了许多研究进展，但自适应控制技术的应用却并不普遍，且应用范围极其有限。认识到验证、确认和认证是进一步提升自适应控制技术可信度、拓展其应用领域的重要技术手段。1.1背景介绍自适应控制是一类处理不确定性系统的非线性控制方法。这些不确定性可能来自系统动力学自身无法预见的变化或者外部干扰。自适应控制系统可以广义地描述为能够基于被控对象所接收到的输入在线调整控制器设计参数，如控制增益，以适应系统不确定性的一科控制系统，如图1-1所示。其中，将可调参数称为自适应参数，将通过一组数学方程进行描述的调整机制称为自适应律。大多数情况下，典型的自适应律是非线性的。这种非线性使得许多传统线性时不变控制系统的设计和分析方法，如伯德图、相位裕度和增益裕度、特征根分析等，无法直接应用于自适应控制系统的设计和分析。自适应控制的历史可以追溯到20世纪50年代初期，当时人们热衷于为高性能飞机设计种可以适用于大空域飞行条件的先进自动驾驶仪山。经过大量的研究和开发工作，增益调度控制由于可以根据飞机所处的飞行环境并利用现有的经典控制方法进行控制增益的选择，获得了人们的普遍认可，而自适应控制由于其固有的非线性特性并没有得到广泛应用。模型参考自适应控制导论20世纪60年代，现代控制理论和李雅普诺夫稳定性理论的出现促成了自适应控制理论的发展。Whitaker等人利用灵敏度方法和MIT法则设计出了模型参考自适应控制，但是缺乏对自适应控制自身特性的理解和稳定性证明。在1967年，NASA将自适应控制器应用于三架名为X-15的实验性高超音速飞机上，并进行了飞行试验2-引。在完成了几次成功的试飞之后，这款高超音速飞机遭遇了一次毁灭性的坠机事件，正是这次灾难性事件以及一些技术2瓶颈削弱了人们对自适应控制的兴趣。动力学系统不确定性系统确定性系统适应不确定性容许不确定性时不变时变自适应控制鲁棒控制常值增益控制增益调度控制图1-1动力学系统的自动控制技术分类在20世纪70年代，李雅普诺夫稳定性理论成为模型参考自适应控制的理论基础。李雅普诺夫稳定性理论与模型参考自适应控制的结合被视为自适应控制领域的一大突破。但好景不长，到了20世纪80年代就有人发现即使李雅普诺夫理论能够保证自适应控制的稳定性，但面对存在小扰动或未建模动态的情况时，自适应控制仍可能表现出不稳定的现象4。这使得人们认识到模型参考自适应控制对系统建模精度及实际系统与所建模型之间的不匹配很敏感。这种缺乏鲁棒性的表现，催生了σ修正法)]和修正法，以提升自适应控制的稳定性阿，这些鲁棒修正模式也代表了一类新的“鲁棒自适应控制”。从20世纪90年代至今，关于自适应控制的研究一直十分活跃。引入神经网络作为自适应机制7-1，使得一类称为“智能控制”或者“神经网络自适应控制”的自适应方法得到了发展，虽然这些方法是基于神经网络来逼近模型不确定性，但其基本框架与模型参考自适应控制并无二致。3-2山在接下来的十年，自适应控制研究又迎来了新的发展时期，NASA☑和美国其他政府机构均增加了研究经费，NASA一直是自适应控制技术发展的积极参与者，如图1-2所示。在此期间，随着研究经费的增加，研究人员在自适应控制理论和新的自适应控制方法等方面均取得了一些成果。由于篇幅有限，我们无法逐一列举所有取得的进展。读者可以发现，在这些新提出的自适应控制方法中，有相当一部分是在NASA的资助下完成的，包括Satillo和Bertei提出的基于回溯成本优化的自适应控制23-24，Steaya和Krihakumar提出3的参考模型修正自适应控制25-2，Calie和Yucele提出的自适应回路重构27-2，Nguye提出的有界线性稳定性分析度量驱动自适应控制[29-30，Lavretky提出的组合/复合模型参考自适应控制B1-32,Yucele和Calie提出的无导数模型参考自适应控制B3-3,Nguye提出的混合自适应控制35-37，Kim等人提出的K修正381，Yucele和Calie提出的卡尔曼滤波修正39-4o,Hovakimya和Cao提出的C1自适应控制4143)，Nguye提出的最小二第1章绪论3乘自适应控制444)，Chowdhary和Joho提出的并发学习最小二乘自适应控制[46-47，Balakriha提出的修正状态观测器的自适应控制[48]，Guo和Tao提出的多变量模型参考自适应控制[49，Nguye提出的最优控制修正[50-5以及多目标最优控制修正52-53)，Volyakyy等人提出的Q修正54-5)以及Kim等人提出的参数依赖黎卡提方程自适应控制56。这些新的自适应控制方法大都可以提高系统的性能和鲁棒性，并进一步提高模型参考自适应控制作为未来控制技术的可行性。模型参考自适应控制智能自适应控李雅普诺夫稳定性理论制（神经网络模糊逻辑)增益调度控制鲁棒性当代鲁棒可认证的MIT法则鲁棒修正自适应控制自适应控制1950196019701980MASAX-15NASAF-15NASAF-8NASAF-18图1-2自适应控制研究的时间历程在飞行验证方面，NASA研制了一套基于Calie和Rydyk所提出的igma-i神经网络自适应控制的智能飞行控制系统3)，并于21世纪初期在阿姆斯特朗（原德莱顿）飞行研究中心利用F-15飞机进行了飞行测试，展示了神经网络自适应控制的性能57-58.2010年，在NASA阿姆斯特朗飞行研究中心的一架F/A-18飞机上开展了另一项飞行测试，用于验证一种基于最优控制修正的新型简化自适应飞行控制器[5962.2009年，NASA艾姆斯研究中心对几种自适应控制方法进行了一项飞行员在环的高精度飞行模拟研究63-64。同年，在NASA兰利研究中心的AirSTAR飞机上进行了C1自适应控制器的飞行试验[6阿，在海军研究生院(NavalPotgraduateSchool)的一架无人机上也进行了C1自适应控制器的飞行试验[66.2010年，通过在BeechcraftBoaza电传飞行试验平台上进行飞行测试，对模型参考4自适应控制进行了评估6列。这些飞行实验以及随后的许多试验都增强了人们对模型参考自适应控制作为一种潜在的航空飞行器飞行控制技术的信心。同时也可以看出，仍然需要进步的飞行测试来完善自适应控制技术。自适应控制的研究目前仍然如火如茶。介绍当前所有的研究进展超出了本书的讨论范围。感兴趣的读者可以在参考文献中找到更多的关于自适应控制在飞机[68-9、宇宙飞船21,80-83、无人机5,47,65-66,841、空间结构[85-861、机器人系统8,87、弹药系统[881、液压系统89等方面的应用。目前，对自适应控制的研究普遍缺乏处理存在于多种系统设计和操作中的集成效应的4模型参考自适应控制导论能力。这些效应包括但不限于：未建模动态造成的复杂不确定性4,90、意外操作和结构损坏引起系统动力学的显著变化B6,76,91、未知的部件故障和异常[80,2-94、高设计复杂度[59、新型执行机构和传感器79,951]、多场耦合85-86,96-98]等。自适应控制在航空航天领域发挥着重要作用。当飞行器在结构损坏、控制面失效或者非标称条件飞行时，飞行器会遭遇多种耦合效应，如空气动力学、飞行器动力学、结构动学以及推力等之间的耦合。这些耦合效应会给飞行控制系统的性能带来多种不确定性。因此，即使自适应控制系统在标称飞行条件下是稳定的，但在存在不确定性的情况下，自适应控制可能无法提供足够的稳定性99-100。例如，传统的飞机飞行控制系统通过气动伺服弹性(ASE)陷波滤波器来防止控制信号激发机翼的气动弹性模态。然而，如果飞机动力学出现了显著变化，气动弹性模态频率的变化足以使气动伺服弹性陷波滤波器失效，这可能就会导致控制信号激发机翼的气动弹性模态，从而对飞行员操纵飞机造成困难。自适应控制面临的另一个问题是其容纳慢速或退化的飞行控制执行机构的能力，例如受损的飞行控制面或发动机作为飞行控制执行机构9,10。由于执行机构的动力学较慢，执行机构之间的速度不同可能会使自适应控制出现问题，并可能导致飞行员诱导振荡(PIO)1!。为充分解决这些耦合效应导致的问题，需要在自适应控制研究中开发一套集成设计方法。这些集成方法需要在自适应控制和系统建模方面开发新的基础多学科方法。在高增益自适应情况下，未建模动态是自适应控制系统不确定性的重要来源及诱发不稳定性的关键因素。在未来的自适应控制研究中，应通过对这些二阶动力学结构的基本理解，将多学科方法5纳入自适应控制系统的设计中。随着对系统不确定性的进一步理解，有望开发出更有效的自适应控制方法，以提高系统在不确定性作用下的鲁棒性。1.2自适应飞行控制系统的验证和确认尽管人们在自适应控制领域已进行了五十余年的研究，但事实仍然是，目前还没有任何自适应控制系统应用于安全至上或人在回路的生产系统中，如民航客机等9,13-106。但是，自适应控制已经成功应用于武器系统中[88。造成这一现状的问题就在于自适应控制系统很难进行认证，并且现有的线性时不变(LT)控制系统的认证方法无法直接应用于非线性自适应控制系统。于是，在21世纪的第一个十年里，人们开始研发一套适用于自适应控制系统的评价指标4,1-1。这项研究的目标是为自适应控制建立一套类似于线性时不变系统中的超调、调节时间、相位裕度和增益裕度的性能和稳定性指标。这些指标如果被大家接受可能会为自适应控制系统的认证铺平道路，并使得自适应控制有可能成为安全至上和人在回路生产系统的未来控制技术。建立一套适用于自适应控制系统的认证体系是一项亟须解决的瓶颈问题。对于具有学习算法的自适应控制系统来说，在能够证明它们是高度安全和可靠的之前，它们并不会成为未来的主流发展方向。因此，必须建立一套严格的自适应控制软件验证和确认的方法，以确保自适应控制系统不会发生软件故障，从而说明自适应控制系统能够按要求运行并消除意外情况，同时能够满足美国联邦航空管理局(FAA)等监管机构的认证要求10410阿自适应控制系统能够对预先设计的飞行控制系统进行修改，这既是它的一大优势，同时也是一大劣势。一方面，自适应控制系统具备容纳系统退化的能力是其主要优点，因为传统的增益调度控制方法往往无法对在飞行包线之外的非标称飞行状态进行控制。另一方面，未第1章绪论5建模动态和高增益自适应过程会给自适应控制带来严重的问题，因为自适应控制系统对这些潜在的问题以及许多诸如执行机构动力学和外部干扰等问题非常敏感。为通过认证，自适应飞行控制系统必须能够证明在上述因素以及其他因素一如时间延迟、系统约束以及测量噪声的作用下，仍然可以保证令人满意的全局性能。1.2.1自适应飞行控制系统的仿真验证仿真是自适应控制系统验证的一个组成部分10415.116-11)。自适应控制系统的许多方面，特别是收敛性和稳定性，只能通过在仿真中模拟重要的非线性动力学特性来进行系统性能分析。例如，飞机的失速过程无法表示为线性模型，因为这种效应是高度非线性以及不稳定的。仿真技术是一种能够快速完成以下任务的方法：·不同自适应控制算法的评估和比较。·调整控制增益和更新律的权重。。确定每一步长下的适应过程。。评估过程噪声和测量噪声对自适应参数收敛的影响。。确定稳定边界。·使用真实飞行计算机硬件进行验证。·在飞行模拟器中进行自适应控制的驾驶评估。·对改进自适应过程的特殊技术进行仿真，例如添加持续激励以改善参数识别和收敛特性，以及在跟踪误差收敛到指定容差内或在指定次数的迭代之后停止自适应过程。不同仿真之间的主要区别体现在被控对象的建模精度上。高精度仿真需要自适应控制系统更为复杂的数学模型以及昂贵的控制器硬件设备。通过将简单线性模型的仿真结果与高精度非线性模型的仿真结果进行对比，以确保使用线性模型进行的性能分析仍然适用。为了节省成本，通常会尽量使用较低精度的测试平台。在台式机上进行的仿真通常是最低精度的仿真，因为这种仿真通常只包括控制律以及被控对象的线性或者非线性动力学。在早期的控制律设计和分析中，或者计算线性增益裕度和相位裕度时，通常采用线性模型。将系统传递函数由一个矩阵变换为另一个具有不同频率的矩阵来模拟被控对象模型的变化。通过改变每次的变化量可确定系统的稳定边界。与此同时，可以对自适应控制算法中的系统参数进行评估。台式机仿真环境为比较不同的自适应控制算法和控制器结构提供了一种快速、便捷的方式，只有最有希望得到应用的设计才需要高精度的仿真模拟。在控制回路的仿真中，高精度的仿真测试平台通常需要真实的飞行硬件设备（甚至是真实的飞机)，且往往运行在带有驾驶舱和舱外图形显示的专用计算环境中17-1181。这种仿真可能包括一个与飞行员进行交互的固定基座或运动基座驾驶舱。运动基座模拟器为飞行员额外提供了实际飞行中的物理（运动及视线）信息[631。通常来说，这种仿真包含了非线性飞7机动力学的软件模型、执行机构模型以及传感器模型。真实机载计算机的使用是这类仿真的一大优势，因为不同的计算设备在处理异常以及计算过程中都会有所不同。真实的飞机或者测试专用飞机都可以为高精度仿真提供真实的执行机构动力学、传感器噪声、实际飞行电传以及一些结构之间的交互作用。这些测试平台允许对飞行硬件的所有接口、时序测试以及各种故障模式和影响分析(FMEA)测试进行完整的检查，这在低精度仿真中是不可能实现的。6模型参考自适应控制导治1.2.2自适应控制系统的评价指标尽管人们在自适应控制研究方面取得了诸多进展，自适应控制也展现出了其独有的优势，但有效验证和确认方法的缺乏仍然是将自适应控制技术应用到安全至上(afety-critical)和人在回路(huma-rated)生产系统中的一大障碍。这一障碍可以归结为缺乏适用于评估自适应控制性能和稳定性的指标。为了使成熟的自适应控制技术应用于未来的安全至上和人在回路的生产系统，建立一套适用于评价自适应控制性能和稳定性的指标是自适应控制研究中的一个重要方向。自适应控制的稳定性指标是评估系统对未建模动态、时间延迟、高增益学习和外部干扰鲁棒性的重要考虑因素。因此，为自适应控制系统建立一套合适的稳定性和性能指标是开发可靠验证和确认方法的第一步，进而会使自适应控制软件获得认证。建立适用于自适应控制系统的性能和稳定性指标的另一好处是可以促进指标驱动自适应控制的发展。指标驱动自适应控制是指在某些情况下，为了保持控制系统的运行安全，需要在稳定性和性能之间进行权衡的一种控制方法30。该领域的研究成果为在线计算稳定性指标提供了一些初步的分析方法，从而可以调整自适应控制系统的自适应参数，提高闭环系统的稳定裕度[29列。一般情况下，线性时不变系统的增益裕度和相位裕度不适用于非线性的自适应控制系统。因此，出现了一些适用于自适应控制系统的性能和稳定性指标4,109-110,112,11。在文献[103]中，将参数的灵敏度作为用于神经网络输出的度量指标。文献[108]研究了基于李雅普诺夫分析和无源性理论的稳定性度量方法。从优化方法中也可以得到自适应控制系统稳定性和鲁棒性的评价指标107,119。在文献[120-121]中，将时滞裕度作为一种自适应控制系8统的稳定性指标。将自适应控制技术应用于航空航天飞行器以处理不确定性时仍存在一些未解决的问题。这些问题包含但不限于：(1)自适应控制可实现的稳定性指标与不确定性边界的关系；(2)执行机构存在静态或者动态饱和状态时的自适应；(3)纵向和横向运动之间由于故障、损坏以及不同的自适应速率导致的交叉耦合；(4)采用非传统执行机构（如发动机）时的在线重构和控制分配：(5)具有不同时延的执行机构系统时间尺度分离，如传统的控制面和发动机。1.3小结在过去的几十年中，自适应控制是一个得到较多研究的主题。自适应控制是一种很有应用前景的控制技术，可以在由系统退化以及建模不确定性导致的不确定性情况下提升控制系统性能。在过去十年间，研究人员在自适应控制理论的研究中取得了一些进展，并提出了许多新颖的自适应控制方法。这些新提出的自适应控制方法能够提高系统性能和鲁棒性，从而提升了模型参考自适应控制作为未来控制技术的可行性。自适应控制在全尺寸飞行器和无人机上进行的飞行试验验证，增强了人们对模型参考自适应控制有可能成为航空航天飞行器飞行控制新技术的信心。尽管如此，自适应控制的许多技术问题仍未解决，还不适用于安全至上或人在回路的生产系统。作为一种非线性控制方法，与线性控制系统相比，缺乏被广泛接受的评价指标是自适应控制系统设计获得认证的主要障碍。···试读结束···...

2023-03-10

课程介绍课程来自于许光明《阴宅风水初级+中级+高级班》三套合集共52集许光明江西道教协会正一派教员，沈氏玄空风水嫡传，杨公风水39代传人文件目录001楚恒易学阴宅风水初级班23集（第6期、第8期、第13期）第6期阴宅风水初级08第八课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级03第三课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级04第四课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级05第五课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级01第一课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级02第二课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级第09九课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级07第七课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级06第六课赵洪山【汇众知识社群】.m4第6期阴宅风水初级10第十课赵洪山【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级06第六课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级05第五课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级03第三课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级02第二课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级07第七课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级01第一课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级08第八课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级10第十课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级04第四课许光明【汇众知识社群】.m4第8期阴宅风水初级09第九课许光明【汇众知识社群】.m4第13期阴宅风水初级08第八课许光明【汇众知识社群】.m4第13期阴宅风水初级01第一课许光明【汇众知识社群】.m4第13期阴宅风水初级05第五课许光明【汇众知识社群】.m4002楚恒易学阴宅风水中级班19集（第9期、第14期）第9期阴宅中级04.m4.05第四、五课许光明.m4第9期阴宅中级10第十课许光明.m4第9期阴宅中级02第二课许光明.m4第9期阴宅中级07第七课许光明.m4第9期阴宅中级06第六课许光明.m4第9期阴宅中级08第八课许光明.m4第9期阴宅中级03第三课许光明.m4第9期阴宅中级09第九课许光明.m4第9期阴宅中级01第一课许光明.m4第14期阴宅风水中级03第三课许光明.m4第14期阴宅风水中级07第七课许光明.m4第14期阴宅风水中级08第八课许光明.m4第14期阴宅风水中级09第九课许光明.m4第14期阴宅风水中级10第十课许光明.m4第14期阴宅风水中级06第六课许光明.m4第14期阴宅风水中级02第二课许光明.m4第14期阴宅风水中级05第五课许光明.m4第14期阴宅风水中级01第一课许光明.m4第14期阴宅风水中级04第四课许光明.m4003楚恒易学阴宅风水高级班10集（第17集）第17期阴宅风水高级09第九课风水案例10篇【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级10第十课试题讲解及答疑【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级06第六课紫白、禄马贵、易理、正五行择日【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级07第七课阳宅风水理论汇总讲解【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级04第四课阴宅风水的形家理论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级08第八课风水杂论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级01第一课历代葬法讲解、罗经三盘的应用【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级03第三课阴宅风水的精髓理论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级05第五课阴宅风水的法家理论【汇众知识社群】.m4第17期阴宅风水高级02第二课阴宅风水中天文知识的运用【汇众知识社群】.m4阴宅风水...

2023-03-09

二建法规管理的题目数量因考试类型而异，一般考试类型为50题，考试时间为90分钟。二建法规和管理都是考试基础科目，二建法规即《工程法规》，考试题量为80题，二建管理即《施工管理》，考试题量为95题，二建法规和管理分值分别为100分、120分。点评：这段内容提到了二建法规和管理考试的基本内容，包括考试题目和分值，是一份很实用的考试指南。建议考生可以提前做好准备，了解考试的相关内容，以便取得更好的成绩。...

2023-02-21

课程介绍课程来自2022MometorC4DR25入门教程（视频+素材）文件目录/k41.et共享1/【1302】.C4DR25初级新手课2022年【画质不错素材不全】|├──1||├──1.0.m431.0MB||├──1.1.m4411.0MB||├──1.2.m4558.0MB||├──1.3.m4446.0MB||├──1.4.m4677.0MB||├──1.5.m4415.0MB||├──1.6.m4251.0MB||├──1.7.m4372.0MB||├──课程宣传片.m416.0MB|├──2||├──2.0.m410.0MB||├──2.1.m4299.0MB||├──2.2.m4107.0MB||├──2.3.m4435.0MB||├──2.4.m4480.0MB||├──2.5.m4226.0MB||├──2.6.m4280.0MB|├──3||├──3-1.m448.0MB||├──3-2.m4423.0MB||├──3-3.m4491.0MB||├──3-4.m4555.0MB||├──3-5.m4672.0MB||├──3-6.m4491.0MB||├──3-7.m4581.0MB|├──4||├──4.0.m427.0MB||├──4.1.m4433.0MB||├──4.2.m4268.0MB||├──4.3.m4395.0MB||├──4.4.m446.0MB|├──5||├──5.0.m423.0MB||├──5.1.m4172.0MB||├──5.2.m4331.0MB||├──5.3.m4267.0MB||├──5.4.m475.0MB|├──素材||├──素材.zi1.7GB...

2023-03-11 素材基础 新手素材

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2023-02-20

图书名称：《国家教师资格考试15天题库特训3天模考语文学科知识与教学能力初级中学中公版》【作者】中公教育教师资格考试研究院【丛书名】国家教师资格考试15天题库特训3天模考【页数】386【出版社】北京/西安：世界图书出版公司,2019.02【ISBN号】978-7-5192-5813-9【分类】中学语文课-教学法-初中-中学教师-初中-中学教师-资格考试-自学参考资料【参考文献】中公教育教师资格考试研究院.国家教师资格考试15天题库特训3天模考语文学科知识与教学能力初级中学中公版.北京/西安：世界图书出版公司,2019.02.图书封面：图书目录：《国家教师资格考试15天题库特训3天模考语文学科知识与教学能力初级中学中公版》内容提要：《中公版·国家教师资格考试15天题库特训3天模考：语文学科知识与教学能力（初级中学）》主要包括15天题库特训和3天模考两大部分：15天题库特训：包括2015年至2018年4年教师资格考试真题和大量的同类型模拟题，帮助考生进行专项训练和突破。3天全真模考：包含3套全真模考试卷，其中的题型、题量按照真题形式编写，帮助考生零距离体验考试。本试卷配有详略得当的解析内容，讲解言简意赅，考点突出明确。《国家教师资格考试15天题库特训3天模考语文学科知识与教学能力初级中学中公版》内容试读第1天单项选择题之文学文化（上）【off爪中公教师第1天单项选择题之文学文化（上）真题实战1.【2018下】教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是(A.朱自清《春》B.茅盾《白杨礼赞》C.汪曾祺《昆明的雨》D.鲁迅《藤野先生》2.【2018下】学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是(A.露从今夜白，月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）B.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）》C.但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）】D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）3.【2018下】在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是()。A.孙鸿《枣儿》B.郭沫若《屈原》C.魏明伦《变脸》D.莎士比亚《威尼斯商人》4.【2018下】教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的是()oA.鲁迅《故乡》B.莫泊桑《我的叔叔于勒》C.契诃夫《变色龙》D.刘慈欣《带上她的眼睛》5.【2018下】学生喜欢寄情山水的古代记游小品，教师推荐这类作品供学生阅读。下列不适合的是()A.柳宗元《小石潭记》B.范仲淹《岳阳楼记》C.欧阳修《醉翁亭记》D.袁宏道《满井游记》6.【2018上】学习古诗词中的“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的句子。下列适合的是()加A.举杯邀明月，对影成三人B.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门o作爪中公教师【语文学科知识与教学能力（初级中学）C.无言独上西楼，月如钩D.但愿人长久，千里共婵娟7.【2018上】学生阅读《朝花夕拾》，学习了阅读散文集的基本方法，教师准备向学生推荐一部自主阅读的散文集。下列适合的是()。A.孙犁《白洋淀纪事》B.沈从文《湘行散记》C.斯诺《红星照耀中国》D.法布尔《昆虫记》8.【2018上】教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是(A.鲁迅《社戏》B.刘成章《安塞腰鼓》C.老舍《济南的冬天》D.汪曾祺《昆明的雨》9.【2018上】学习戏剧单元，教师指导学生体会“在台词中融入唱词、民谣、快板等元素的艺术效果”，举出具有这种特征的作品。下列不适合的是()。A.孙鸿《枣儿》B.老舍《龙须沟》C.魏明伦《变脸》D.莎士比亚《威尼斯商人》10.【2018上】古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如“会当凌绝顶，一览众山小”，教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是(A.欲穷千里目，更上一层楼B.客路青山外，行舟绿水前C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.落红不是无情物，化作春泥更护花11.【2017下】教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意，并举例进一步说明。下列适合的是()。A.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都12.【2017下】教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务。下列适合的是()。A.海伦·凯勒《再塑生命的人》B.朱自清《背影》C.鲁迅《阿长与〈山海经)》D.泰戈尔《金色花》13.【2017下】名著导读活动中，教师向学生推荐一部带有自传色彩的小说。下列适合的是(人A.沈从文《湘行散记》B.林海音《城南旧事》C.屠格涅夫《猎人笔记》D.丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》第1天单项选择题之文学文化（上）【off爪中公教师14.【2017下】学完《威尼斯商人》，教师组织学生开展“文学人物画廊中的‘吝啬鬼'”专题研究。下列作品不适合的是()。A.契诃夫《变色龙》B.吴敬梓《儒林外史》C.果戈理《死魂灵》D.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》15.【2017下】教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成的，要求学生举例说明。下列不适合的是(A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋”，由李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”化用而来B.鲍照《拟行路难》有“对案不能食，拔剑击柱长叹息”一句，李白《行路难》化用为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”C.李白《把酒问月》有“青天有月来几时？我今停杯一问之”一句，苏轼《水调歌头·明月几时有》化用为“明月几时有，把酒问青天”D.杜甫《望岳》中的名句“会当凌绝顶，一览众山小”，由孔子“登泰山而小天下”化用而来模拟演练1.教学某版教材综合性学习·写作·口语交际部分的内容时，教师对中国的戏曲作品及相关知识进行了梳理。以下说法不正确的一项是()。A.中国戏曲用于表现人物的四种艺术手段分别是唱、念、做、打B.京剧脸谱中，红脸代表忠勇，白脸代表奸诈C.汤显祖的《单刀会》是元代戏曲的代表作D.黄梅戏发源于湖北黄梅县，其代表作品主要有《天仙配》等2.教学完某版教材第三单元的诗词《观沧海》后，教师借机为学生补充了“三曹”的相关知识，并列举了以下代表作。以下举例不合适的一项是(人A.曹丕一《燕歌行》—秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜B.曹操—《短歌行》一对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多C.曹冲一《七哀诗》路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还D.曹植一《洛神赋》一其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松3.教师教学《桃花源记》时，引导学生结合作者生平、生活背景等内容来分析文章主旨。以下是学生整理的相关内容，其中错误的一项是()A.陶渊明，字元亮，世称其为靖节先生B.陶渊明早年出任多职，但终因官职太小、怀才不遇而归隐田园C.陶渊明是东晋时期著名的诗人、辞赋家，有《归园田居》《归去来兮辞·并序》等名作传世D.陶渊明为人耿直，为官清正，他认清了当时社会的黑暗，而对桃源生活充满向往30ffC中公教师【语文学科知识与教学能力（初级中学）4.为了完成“黄河，母亲河”的“综合性学习·写作·口语交际”课，教师引导学生搜集和黄河有关的古诗。以下作品不符合要求的一项是()。A.刘禹锡《浪淘沙·其一》B.王维《使至塞上》C.王之涣《凉州词·其一》D.李白《早发白帝城》5.教学某版初中语文教材中的《狼》一文时，教师指出《狼》出自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，《聊斋志异》是文言短篇小说的巅峰之作。为了激发学生对《聊斋志异》的阅读兴趣，教师又向学生推荐课后阅读作品，其中推荐作品不合适的一项是(A.《范进中举》B.《促织》C.《山市》D.《义犬》6.教学《智取生辰纲》一课时，教师指出《水浒传》是中国古典“四大名著”之一，也是中国古代白话小说的杰出代表之一。《水浒传》塑造了许多人物形象，其中不乏足智多谋、能文能武的奇人异士，教师鼓励学生积极发言，说说自己知道的水浒英雄。以下学生的说法错误的一项是()。A.甲：“黑旋风沂岭杀四虎”说的是李逵为救母亲而在沂岭勇杀四只老虎的故事B.乙：卢俊义入梁山后坐第二把交椅，绰号“玉麒麟”C.丙：“三打祝家庄”后，梁山擒得“一丈青”扈三娘D.丁：梁山好汉中“小李广”花荣箭法了得，有“百步穿杨”的功夫7.学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学。下列示例不合适的是()。A.煮酒论英雄B.官渡之战C.刮骨疗毒D.望梅止渴8.以下是学生整理的文学常识笔记，其中错误的一项是(A《诗经》“六义”：“风”“雅”“颂”；“赋”“比”“兴”B.中国古代最早的一部历史文献汇编：《尚书》C.编年体史书：《春秋》《左传》《战国策》D.“乐府双璧”：《孔雀东南飞》《木兰诗》9,元代的戏曲文学是中国古代文学史上一颗璀璨的明珠，教师设置了一个“走近‘元曲四大家’”的主题活动，引导学生阅读其作品。下列推荐不合适的是(A.关汉卿《窦娥冤》B.白朴《梧桐雨》C.马致远《汉宫秋》D.汤显祖《牡丹亭》10.王老师在讲解布封的《马》时，让同学们列举和作者同国别的作家作品。下列示例正确的一项是()0A但丁一《神曲》B.司汤达一《红与黑》C.哈代一《德伯家的苔丝》D.列夫·托尔斯泰一《复活》11.教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对美好春光的欣赏和赞美，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐。下列示例不合适的是()。A.白居易《钱塘湖春行》B.贺知章《咏柳》C.杜甫《春望》D.叶绍翁《游园不值》第1天单项选择题之文学文化（上）【Off中公教师12.在讲授岑参的《逢入京使》一诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的时候，教师让学生举出几个与该诗所表达的感情相同的诗句。下列诗句不符合要求的是()。A.儿童相见不相识，笑问客从何处来（贺知章《回乡偶书·其一》）B.春风又绿江南岸，明月何时照我还（王安石《泊船瓜洲》）C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）D.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）】13.教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物。下列不合适的是(A.《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝B.《骆驼祥子》中的祥子C.《华威先生》中的华威D.《范进中举》中的胡屠夫14.教学某版教材第六单元《词五首》一课中的《武陵春·春晚》时，教师带领学生复习宋词的相关知识，指出宋代是词发展的鼎盛时期，宋人的词创作风格各异，而主要被分为婉约派与豪放派。为巩固学生对宋词的认识，教师举出以下例子，其中与其他三项所属词派不同的一项是(A.晏殊《破阵子·春景》B.李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》C.范仲淹《渔家傲·秋思》D.姜夔《扬州慢·淮左名都》15,教学完某版教材的诗词单元后，教师带领学生进行相关诗词的拓展阅读，指出古人常以花喻格，以花明志。以下诗词名句中未体现意象“花”的这一特点的是()。A.待到秋来九月八，我花开后百花杀B.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中D.求得人间成小会，试把金尊傍菊丛16.教学某版教材课文胡适的《我的母亲》时，教师提及本篇课文选自《胡适自传》。为帮助学生进一步加深对自传这类文体的认识，教师举出以下作品示例。以下适合举例的一项是()。A.茨威格《列夫·托尔斯泰》B.高尔基《在人间》C.汪曾祺《端午的鸭蛋》D.冯骥才《俗世奇人》17.教师教学《杨修之死》，说到杨修虽然为人放旷，但确实怀有大才，而《三国演义》中还有许多这样的能人奇士。教师提议学生凭借日常的阅读积累，说说自己知道的三国奇士以及他们的事迹。以下学生的说法错误的一项是(A.美髯公千里走单骑B.武侯弹琴退仲达C.病关索大闹翠屏山D.陆逊营烧七百里18.教学某版教材第六单元李白的《行路难》一诗时，有学生指出该诗是盛唐时期的代表诗作。教师因势利导，请学生整理盛唐时期其他的作家及其作品。以下表述不符合要求的一项是()。A.王维《渭川田家》50ffC爪中公教师【语文学科知识与教学能力（初级中学）B.孟浩然《过故人庄》C.崔颢《黄鹤楼》D.贾岛《寻隐者不遇》19.教学某版初中语文课文《雷电颂》时，教师指出其出自郭沫若的五幕话剧《屈原》第五幕的第二场，是郭沫若作品中的代表片段。课后，教师为学生推荐了郭沫若的其他代表作品作为拓展阅读。以下不合适的一项是(A.《炉中煤》B.《地球，我的母亲》C.《天上的街市》D.《红烛》20.在教学某版教材某册写作·口语交际·综合性学习“我所了解的孔子和孟子”时，教师除了让学生了解孔子、孟子的生平外，还引导学生对孔子、孟子的作品以及相关儒家思想理论进行总结整理。以下学生整理的内容不正确的一项是(A.《论语》并不是孔子所著，而是由其弟子及再传弟子辑录孔子言行编纂而成B.在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”C.《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》均是孟子的名作D.政治上，孟子主张“民贵君轻”；文化上，他认为应当“罢黜百家，独尊儒术”21.教学某版教材八年级下册课文《水调歌头·明月几时有》时，教师提到了“月”这一意象在古代诗词中的运用，要求学生列举自己知道的与月相关的诗词句子并对应作者。以下搭配不正确的一项是(A.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（杜牧《枫桥夜泊》）C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）D.海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀远》】22.教学诗歌《星星变奏曲》时，教师为进一步加深学生对诗歌内容、意象使用、情感表达的认识，列举了与其属于同一诗派的其他诗歌，鼓励学生从中找出共通之处。以下示例不正确的一项是()A.北岛《回答》B.徐志摩《再别康桥》C.舒婷《致橡树》D.顾城《黑眼睛》23.某版教材九年级上册第六单元教学完成后，教师为拓展学生阅读，向学生推荐了以下古今中外著名戏剧作品。以下相关信息出示错误的一项是(A.元代一王实甫《西厢记》一崔莺莺B.清代—孔尚任—《桃花扇》—李香君C英国—莎士比亚一《威尼斯商人》一夏洛克D.中国一老舍一《北京人》一曾树生24.学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他以乐景写哀情的诗文。下列不符合要求的一项是()A.《雨霖铃·寒蝉凄切》B.《游山西村》C.《送元二使安西》D.《诗经·采薇》6···试读结束···...