朴新网校【16讲完结】王塞【大师班】小学语文阅读提分班小学语文阅读理解提升的学习课程推荐推荐：《朴新网校王塞【大师班】小学语文阅读提分班进阶》适合3-6年级学生，用科学的训练方式，帮孩子走出阅读误区，轻松应对各种小学阅读题型。课程目录第01讲记叙文之段落作用篇1.m4第02讲记叙文之段落作用篇2.m4第03讲记叙文之段落作用篇3.m4第04讲历年名校阅读真题精解五.m4第05讲记叙文的记叙顺序篇1.m4第06讲记叙文的记叙顺序篇2.m4第07讲记叙文的记叙顺序篇3.m4第08讲历年名校阅读真题精解六.m4第09讲记叙文总结类之人物品质.m4第10讲记叙文总结类之人生道理.m4第11讲：记叙文总结类之思想感情.m4第12讲：历年名校阅读真题精解七.m4第13讲：说明文知识点之说明方法.m4第14讲：说明文知识点之说明顺序.m4第15讲：说明文知识点之说明语言.m4...

2023-03-25 记叙顺序有哪些小学 小学记叙文的顺序

RAZ分级阅读电子绘本群全套视频课程来自美国的raz英语启蒙绘本，是进行英语启蒙学习的比较幼稚的教材，今天我们收集整理了全套从AA-Z的所有系列，一次性给喜欢的孩子们，学习英语不是难事！RAZ其实是ReadigA-Z的简称，是美国LearigA-Z旗下著名的一套分集读物，它是目前世界上广为流行的一套英文绘本，综合考虑孩子各种因素，为不同阅读水平的孩子，提高具有科学性和针对性的分级读物。难度由简到难，逐级增加，内容覆盖面广，体系更加科学，在设计上更加注重知识性。...

2023-03-25 分级阅读 英语启蒙视频 分级阅读 英语启蒙教程

阅读理解练习册《ReadAdSequeceMat》全2册PDF下载内容简介：《ReadAdSequeceMat》共2册PDF，每册有66页，100+篇故事，通过对一个个有趣的故事进行排序。可以锻炼孩子的事情发展的的认知以及动手能力！包含彩色和黑白两个版本，彩色版本色彩鲜艳，黑白版本则适合没有彩色打印机或者喜欢涂用。资源介绍：名称：ReadAdSequeceMat阅读理解练习册类型：练习册语言：英文格式：df集数：2册适合年龄：7-12岁下载方式：百度网盘...

2023-03-25 语文阅读理解训练书 阅读题训练

资源名称：语文阅读推荐丛书middot全132种143册资源简介：★语文教科书总主编温儒敏教授给予指导性意见★品种齐全，编校精良★学生语文阅读推荐★卷末附知识链接，提示知识要点★人民文学出版社倾力打造，经典名著，口碑版本★重新勘校与编辑，展现最真实的文字文件列表学习智库1/语文阅读推荐丛书middot全132种143册├──cover.jg├──语文阅读推荐丛书middot全132种143册.azw3├──语文阅读推荐丛书middot全132种143册.eu├──语文阅读推荐丛书middot全132种143册.moi├──语文阅读推荐丛书middot全132种143册.df...

2023-03-22

课程介绍课程来自于【叫叫阅读】阅读中的数学思维叫叫阅读是成都书声科技有限公司旗下的一款教育A。叫叫阅读课针对3-8岁孩子，帮助孩子养成阅读习惯，提升阅读能力，同时为将来的语文学习打好基础。带领孩子解读名篇，领略汉语文字之美，建立其知识格局，完善其独立人格，提升其语文素养。立足于部编版一年级教材和传统经典阅读书目，向语文的各个领域进行开拓、延伸、发展。叫叫阅读《阅读中的数学思维》是专为3-6岁孩子打造，涵盖幼升小十大常识模块，数学思维+阅读能力同步提升幼小数理启蒙课阅读中轻松学数学课程大纲20-贪玩的无尾熊思维竞技场.m419-贪玩的无尾熊.m418-超级擂台赛思维竞技场.m417-超级擂台赛.m416-小鼹鼠的地下王国思维竞技场.m415-小鼹鼠的地下王国.m414-蜂蜜蛋糕树思维竞技场.m413-蜂蜜蛋糕树.m412-小章鱼算一算思维竞技场.m411-小章鱼算一算.m410-有朋友真好思维竞技场.m409-有朋友真好.m408-螳螂太太的礼物思维竞技场.m407-螳螂太太的礼物.m406.大熊的储物室思维竞技.m405-大熊的储物室.m404-神奇南瓜屋竞技场.m403-神奇南瓜屋.m402-变大变小思维竞技场.m401-变大变小.m4情商思维阅读启蒙...

2023-03-09 数学思维分享 数学思维案例

课程介绍课程来自于丛非从《关系实践课》如何理解他人，建立滋养关系(2021版+2022版）使用有效的方式收获深度、和谐、友爱、共赢的关系。让你不再畏惧关系，从而享受关系。在关系中，我们要学习理解他人。你可能一听就觉得委屈，毕竟他还不理解你呢，你凭什么理解他？去理解别人，的确不容易，你要付出耐心、真诚、精力等，你可以有无数个拒绝的理由，不是非要去做。1.理解别人是个加分题，而不是必选题。这个世界上有很多加分题：做了会得到更多，不做也不会有别的损失。我们无需只是因为累不累苦不苦而做不做，也无需因为得到的好处多不多而做不做，我们只是去问：性价比如何，值不值。这种感觉就像是在对待一份不完美的工作。你可以吐槽它的100个地方，事多、离家远、老板变态、钱少、前途低、同事不和谐、爱加班……很多缺点。但只要你问自己一个问题：你觉得给的这些钱、前途、收获值吗？然后你就知道要不要勉强自己去做了。因此，你要明白一个基础的问题：理解他人，我可以得到什么？2首先，可以保护自己。当你在关系里受伤，不仅在于他人做了什么，更是你潜意识里同时对他人有2个默认的理解：他是强大的；他是敌意的；当你受伤的时候，你便退行到了一个无助的婴儿的状态，而对方则是严厉的父母的角色。在你潜意识的感知里，对方是一个坏妈妈、坏乳房、坏客体。“她”掌握了你的乳汁，却不给你。“她”给你乳汁，却百般条件。如果你理解到了他人虽然有敌意，但并不强大，就像是个婴儿对你发起攻击、一个无所谓的人发起攻击一样，是伤害不到你的，因为这些人并不够强大，不能把你怎么样。如果你理解到了他人是强大的、但没有敌意，他对你来说就是一个温柔而有力的保护，不会伤害你。即使不保护你，你也知道了他没有敌意而你不会害怕。理解他人的过程，其实就是破解这两个幻想的过程。去理解他为什么伤害你，他真实的动机是什么，他真实的力量是怎样的，然后你就不会被伤害到了。即使你理解到了真实的他是强大和敌意的，那你也知道具体怎么针对性的应对保护自己了。理解他人，不是低姿态，不是付出，不是迁就对方。而只是一个知道对方怎么了的过程。是一个一层层剥离幻想、知道怎么了、看到真相的过程。你就像一个间谍一样，无论你的目标是什么，你要先打入对方内部去了解。正如孙子曰：知己知彼，百战不殆；不知己不知彼，百战百殆。你要哪层呢？3.其次，如果你想维护和改善关系，理解他人可以给你提供有效方法。你要知道的是：能果断放弃的关系，都不会伤害到你，黏着、纠缠、共生的关系才有伤害。而关系在纠缠，是因为它对你来说不仅有伤害，更是有好处。当你不放弃关系，你会自动尝试大量的你熟悉的指责、讲道理、冷漠、付出、讨好等方式在维护，低效又费力。而理解对方，则可以找到对方的盲点，是更针对性地高效地建立关系、挽回关系、促进关系、让关系更亲密的高效方式。在做什么之前，你可以先问问自己：跟他搞好关系，能带给你什么呢？获益，是我们做每一件事背后的动力。通过梳理我们在关系中的获益，可以帮助我们更好地评估我们去理解他人的动力。在关系里，你可以获得的可能是：获得被陪伴、被指引、拓宽知识面、促进成长、一个完整的家、关键时刻有人帮助、经济支持、性、有人做饭、有人分担生活等。跟孩子搞好关系的获益可能包括：不给我添乱、成就感、被陪伴等。很多好处你当然可以自己获得。但你的潜意识里会自动评估，其实从对方这个人这里得到更简单的。那这个时候，花费一些小力气去维护关系，就比较划算。有获益的关系是个联盟的过程。我们对一个人好，其实不是对他好，而是对自己的另外一部分好。你照顾好照顾者，照顾者就会更有能力照顾你。就像个饭碗一样，你的饭碗虽然难看且娇贵，但如果你的这个饭碗盛得更多，你照顾下它还是很有意义的。4.你当然不是非要维护每一段关系。你只需要问自己一个问题就好了：这段关系你还想要吗？这个问题也许很难判断。因为你在每一段关系里，获益和受伤是并存的。潜意识会自动权衡，产生让人想要离开还是留下的感觉。当潜意识区分不了哪个更重要的时候，就会纠结。这时候我们如果能把纠结提升到意识的层面，问问自己到底是获益更多还是受伤更多，就能帮助我们作出更理性的决策。因此你可以理性思考下：如果保留，你能从这段关系中收获什么？如果保留，这段关系中带给你的痛苦是什么？两者综合，这段关系你还想要吗？然后做一个要不要去照顾下对方需要的决策。5.有的人觉得理解和照顾对方的需要都很难，自己做不到。有的人觉得我满足他他也未必满足我，没希望。如果对方说什么、要什么，你就做什么，那这个是尝试在现实层面去迎合对方。这不仅很难，而且低效。你做多了，不仅自己累，对方还容易觉得理所当然。理解他人，就是理解对方没有表达出来的情感需要。这时候发生的照顾，是一个有自我、能自主、有界限的过程。理解的过程，远比照顾的过程重要。理解后在情感需要层面的照顾，可以产生的是感动，这种感动是可以换来合作，换来感动的。而且，并不难，因为情感层面上人更需要的是态度而非做事。态度，需要的是敏感而非用力，理解到位后，只是真诚的几句话就够了。我们很多人都在着急处理关系问题，却很少停下来想想：怎么了，发生了什么。是和是走，都不要着急处理关系。磨刀不误砍柴工，多花点精力先理解关系中你怎么了、他怎么了，可以帮你做出性价比更高的选择。文件目录2021年版本00开场.df00开场.m301【无效策略】你在用什么改变对方？.df01【无效策略】你在用什么改变对方？.m301.【作业】你在用什么改变对方？.df02【无效策略】你以为，对方会因为什么而改变？.df02【无效策略】你以为，对方会因为什么而改变？.m302【作业】你以为对方会因为什么而改变.df03【作业】对方为什么不会因此而改变？.df03【无效策略】对方为什么不会因此而改变？.m303【无效策略】对方为什么不会因此而改变？.df04.【作业】父母曾经怎么对你的？.df04【无效策略】父母曾经怎么对你的？.df04【无效策略】父母曾经怎么对你的？.m305【无效策略】你家族的改变语言是什么？.df05【无效策略】你家族的改变语言是什么？.m305.【作业】你家族的改变语言是什么？.df06【内心需要】你真正需要的是什么？.m306【内心需要】你真正需要的是什么？.df07【内心需要】创伤：匮乏感的来源.df07【内心需要】创伤：匮乏感的来源.m308【内心需要】成为父母的父母.m308【内心需要】成为父母的父母.df09【内心需要】寻找理想父母.m309【内心需要】寻找理想父母.df10【内心需要】让自己更匮乏.m310【内心需要】让自己更匮乏.df11【理解他人】为什么要理解他人？.df11【理解他人】为什么要理解他人？.m312【理解他的内心】理解策略：他为什么要攻击我？.m312【理解他的内心】理解策略：他为什么要攻击我？.df2022年丛非从重新录制Part1【停止白费力】5你家族的改变语言是什么？.m3Part1【停止白费力】2你以为，对方会因为什么而改变？.dfPart1【停止白费力】3对方为什么不会因此而改变？.dfPart1【停止白费力】1你在用什么改变对方？.m3Part1【停止白费力】2你以为，对方会因为什么而改变？.m3Part1【停止白费力】4父母曾经怎么对你的？.df【关系实践课】答疑直播1.m4Part1【停止白费力】4父母曾经怎么对你的？.m3Part1【停止白费力】3对方为什么不会因此而改变？.m3Part1【停止白费力】1你在用什么改变对方？.dfPart1【停止白费力】5你家族的改变语言是什么？.dfPart2【心疼小时候的自己】8成为父母的父母.dfPart2【心疼小时候的自己】6你真正需要的是什么？.dfPart2【心疼小时候的自己】7创伤：匮乏感的来源.dfPart2【心疼小时候的自己】7创伤：匮乏感的来源.m3Part2【心疼小时候的自己】8成为父母的父母.m3Part2【心疼小时候的自己】9寻找理想父母.m3【关系实践课】答疑直播2.m4Part2【心疼小时候的自己】9寻找理想父母.dfPart2【心疼小时候的自己】6你真正需要的是什么？.m3Part3【与其期待爱，不如创造爱】11坏人，还是坏事？.dfPart3【与其期待爱，不如创造爱】13你爱自己吗？.dfPart3【与其期待爱，不如创造爱】10感情里的悲观者.dfPart3【与其期待爱，不如创造爱】11坏人，还是坏事？.m3Part3【与其期待爱，不如创造爱】10感情里的悲观者.m3【关系实践课】答疑直播3.m4Part3【与其期待爱，不如创造爱】12无意识的诱导.dfPart3【与其期待爱，不如创造爱】12无意识的诱导.m3Part3【与其期待爱，不如创造爱】13你爱自己吗？.m3Part4【满足他人为什么那么难】16自尊：自尊比关系重要.m3Part4【满足他人为什么那么难】18委屈：我付出了很多，委屈着呢.dfPart4【满足他人为什么那么难】18委屈：我付出了很多，委屈着呢.m3Part4【满足他人为什么那么难】19找出你的资格感.dfPart4【满足他人为什么那么难】19找出你的资格感.m3Part4【满足他人为什么那么难】17敌意：我不好，你也别想好.dfPart4【满足他人为什么那么难】15信任：你不先满足我，我为什么先满足你？.m3【关系实践课】答疑直播4.m4Part4【满足他人为什么那么难】14理解他人与满足他人.dfPart4【满足他人为什么那么难】17敌意：我不好，你也别想好.m3Part4【满足他人为什么那么难】16自尊：自尊比关系重要.dfPart4【满足他人为什么那么难】15信任：你不先满足我，我为什么先满足你？.dfPart4【满足他人为什么那么难】14理解他人与满足他人.m3Part5【理解他的现在】20他的策略：他为什么要攻击我？.dfPart5【理解他的现在】22他的故事：他经历了什么？.df【关系实践课】答疑直播5.m4Part5【理解他的现在】22他的故事：他经历了什么？.m3Part5【理解他的现在】21他的需要：他内心的需要是什么？.m3Part5【理解他的现在】21他的需要：他内心的需要是什么？.dfPart5【理解他的现在】23满足他人，非常简单.m3【公开课】处理关系的5种状态.dfPart5【理解他的现在】23满足他人，非常简单.dfPart5【理解他的现在】20他的策略：他为什么要攻击我？.m3【关系实践课】答疑直播6.m4Part6【理解他的人格】27怨恨、慈悲、界限与责任.dfPart6【理解他的人格】25寻找理想父母.dfPart6【理解他的人格】26他和我的关系.dfPart6【理解他的人格】26他和我的关系.m3Part6【理解他的人格】24把他还原为一个受伤的孩子.m3Part6【理解他的人格】25寻找理想父母.m3Part6【理解他的人格】24把他还原为一个受伤的孩子.dfPart6【理解他的人格】28成为对方的理想父母.m3Part6【理解他的人格】27怨恨、慈悲、界限与责任.m3Part6【理解他的人格】28成为对方的理想父母.df...

2023-03-09 期待爱歌词 期待爱情的唯美句子

课程介绍课程来自于极速任务阅读项目（视频操作教程+脚本软件）项目原理很简单，平台需要大量的阅读量，给广告商冲击市场，从而获得收益。脚本+运行步骤都非常简单，没有繁琐的功能，简单易懂才是对小白最大的帮助。文件目录悦读.ak雷电模拟器安装包.exe视频教程.m4提现教程【汇众知识社群】.m4...

2023-03-09 脚本apk文件怎么读取源码 脚本apk破解

滚离婚作者：膏药狐滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚，滚离婚1、已发送（夏夏的虾米发）。点评：这是一张可爱的小动物图片，送给夏夏的虾米，表达了发送者的祝福。它有助于加强双方的友谊，并增进彼此的感情。...

2023-02-22

《回到地球无敌》是一部科幻小说，由美国作家罗伯特·萨克斯（RoertA.Sax）于1962年出版。故事发生在一个未来的世界，主人公是一个叫做贝尔的少年，他被一个叫做“地球无敌”的外星人组织招募，参加一项任务，去拯救地球免遭外星人的侵略。贝尔和他的朋友们一起穿越宇宙，经历了一系列的冒险，最终成功地拯救了地球。小说以贝尔的冒险经历为主线，描述了他如何在外星人的帮助下，拯救地球免遭外星人的侵略。小说中还描述了贝尔和他的朋友们如何在宇宙中探索，以及他们如何面对外星人的挑战。小说以贝尔的冒险经历为主线，描述了他如何在外星人的帮助下，拯救地球免遭外星人的侵略。小说中还描述了贝尔和他的朋友们如何在宇宙中探索，以及他们如何面对外星人的挑战。最终，贝尔和他的朋友们成功地拯救了地球，并获得了外星人的赞赏。1、气修无极开始像玄幻，中间像修真，后面像修神。2、后面也回到了地球，NB了一把。点评：作者构思新颖，情节跌宕起伏，紧凑而又有趣，让人期待下一个精彩的结局。...

2023-02-21 拯救地球 外星人 小说 拯救地球 外星人 童话

《超级学生公子诺》是一部由中国电影制片厂出品的科幻电影，由陈凯歌执导，黄渤、舒淇、林更新、黄磊、谭卓等主演。故事发生在一个未来的世界，一个叫做“公子诺”的超级学生出现了，他拥有超凡的智慧，可以在短时间内学习任何知识，他的出现引起了全世界的关注。然而，公子诺的出现也引发了一场激烈的斗争，有人想利用他的智慧来谋取私利，有人想把他当作实验品，有人想把他当作武器，有人想把他当作政治工具。在这场斗争中，公子诺面临着巨大的压力，他必须学会保护自己，把自己的智慧用于正确的方向，以及如何在这个世界上生存下去。超级学生全文阅读，超级学生公子诺这个很多人还不知道,小飞来为大家解答以上的问题。现在让我们一起来看看吧！1、莫流年（女一号）、蓝灵、米家宣、墨、林诗语、欧阳若离、水玲珑、赵灵、夏琪、天度红雪、琉璃、苏洛、花朵、仙子飘零、温柔雪、紫雪等。2、您好....文件已经发送，请注意查收...若收件箱没有，请查看垃圾箱很高兴能帮到亲，祝亲阅读愉快满意请速采纳...温馨提示:①可能会有网络延迟请耐心等待一下②如收件箱没有邮件，可能被系统收入垃圾箱注如果没有收到请查看邮箱地址是否正确。今天的内容分享完毕，希望对大家有所帮助。点评：文章内容讲解的清晰明了，给出的超级学生的名字也比较详细，最后的提示也很实用，文章内容丰富，非常不错！...

2023-02-21 水玲珑的解释 水玲珑是什么电视剧的人物

抱歉，暂时没有重生之补刀系统的全文免费阅读资源。但是你可以在网上搜索相关的书籍，或者去当地的图书馆借阅这本书。关于重生之补刀系统全文免费阅读，重生之补刀系统这个很多人还不知道，今天菲菲来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、快穿吗。...

2023-02-21

图书名称：《小学批注式阅读教学研究》【作者】勾祖鹏编著【页数】185【出版社】昆明：云南大学出版社,2022.06【ISBN号】978-7-5482-4679-4【价格】37.00【分类】阅读课-教学研究-小学【参考文献】勾祖鹏编著.小学批注式阅读教学研究.昆明：云南大学出版社,2022.06.图书目录：《小学批注式阅读教学研究》内容提要：《小学批注式阅读教学研究》内容试读绪论小学批注式阅读教学研究古人云：“不动笔墨不读书。”批注式阅读，古已有之，最早出现在唐代，宋代后开始全面兴起，清代对小说的评点非常盛行，金圣叹批注的《水浒传》、毛宗岗父子批注的《三国演义》，至今仍为人所称道。这些批注带领我们与作者进行情感交流，值得我们继承和发扬。批注流传演变至今，一些学者开始将其引入语文课堂教学。2019年，教育部新版统编教材开始发行。新教材在编排方式与内容上都进行了变革。该教材采用“双线组织单元结构”，批注正式进入语文课堂。教材中有一个“批注单元”，旨在引导学生系统地学习批注这一方法，培养并提升学生的阅读能力，有助于解决当前阅读教学中忽视学生主体性的问题。它为阅读教学提供了新思路，能帮助教师更好地开展教学。随着统编教材的广泛使用，以及对“批注单元”研究逐步深入，有学者发现，教师缺乏批注单元教学指导案例，而且研究集中在单篇课文方面，对于“批注”的价值和特点阐释不够，导致教师在实际教学中遇到种种问题。因此，对批注教学的研究是十分必要且迫切的，能为教师的教学和学生的学习提供有益的参考。一、加强小学批注式阅读教学是新课标的要求《义务教育语文课程标准》(2022)提出小学语文课程要培养学生“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”。新课标强调，要强化对学生阅读方法的指导，培养其良好的阅读习惯。语文教育要帮助学生掌握学习方法和策略。批注式阅读是符合新时代发展理念的阅读方式，能促进学生的全面发展。新课标的理念和批注式阅读的内涵异曲同工，众多的语文教材都为批注式阅读教学提供了载体。“批注单元”引导学生从不同角度学习批注式阅读，提升学生运用阅读方法的能力。语文教学要注重培养学生的阅读能力，助推学生语文素养的提升。“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，学生要有自己的理解，形成自己的独特体验，这个过程是教师无法代替的。批注式阅读教学的意义是重大的，它能够让学生主动参与课堂教学，使学生·2·绪论的综合素质得到较大的提升。二、加强小学批注式阅读教学是素质教育的要求批注式阅读在中国源远流长，其中，《河岳英灵集》是我国诗文评点的开山之作。批注式阅读以“批”和“注”为支撑，用文字表达自己的体会、疑问等。电子产品更新换代的加速，对传统的阅读形式造成了巨大的冲击。如何提高读书效率，成为新时代广大教育工作者的重大课题。批注式阅读可以让学生自由圈点、抒发情感，使学生有更多独立思考的空间，有了更加深入走进文本的欲望，对提升学生自主学习能力具有重要意义。目前，批注式阅读在小学阶段的推广不够充分，原因是很多小学生没有掌握正确的阅读方法。所以，教师有必要加强批注式阅读方法的推广。在小学推广批注式阅读方法的意义有以下几点。(一)尊重学生的个性化阅读感受每个小学生都有其特殊性，每人的知识储备和学习特点都存在差异，理解能力也各不相同。传统教学中，教师习惯于大水漫灌，全班同学共进退，这可能会弱化很多学生的阅读兴趣。批注式阅读强调尊重小学生之间的特殊性，允许学生通过合理的手段去展示自己的思想。在参与批注式阅读教学的过程中，小学生可以创造自己的批注符号，不苛求与同伴保持相同的观点。在阅读过程中，小学生真正成为学习的主导者，老师则可以与学生交流讨论，并通过适当的形式对学生加以引导和帮助。(二)提升学生的选材组材能力和言语表达能力选材组材能力对于批注式阅读教学的成功开展非常重要。选材组材能力指通过多途径搜集、选择、安排素材的能力；言语表达能力指准确地用词和具体而生动地表达事物的能力。很多小学生一提到写作文就头疼，首先是无话可说，肚里没货，其次是不会表达，句子表述不完整，思路缺乏逻辑性等。小学生在写作时出现问题的症结就在于选材组材能力较弱。大家都知道阅读是写作的基础，但对如何高效阅读的研究却比较少。批注式阅读的过程中，学生一边阅读一边写作，打通了阅读和写作之间的通道，真正做到了学以致用。在批注式阅读过程中，学生通过搜集找寻材料，针对文本的批注·3小学批注式阅读教学研究本身就是一篇短小而精练的小作文，小学生不用担心无话可说，文本为作文提供了最好的素材。一些学生说自己看了书还不会写作，分析其原因，就在于他在阅读的过程中马虎了事，没有提起笔记下自己的独特感受，而批注式阅读可以有效地纠正这一问题。在批注式阅读中，小学生可批注对此的感受，增强其语感和语用能力，提高其言语表达能力。批注式阅读点燃了同学们写作的热情，长期坚持不懈，会取得意想不到的成效。(三)增强学生的阅读审辩能力如今的互联网时代，人们获取信息的渠道非常多，各种信息泥沙俱下。面对纷繁复杂的信息，我们必须用批判和理性的眼光来看待信息的价值。但是，小学生的年龄还小并且生活阅历尚浅，他们往往会对外界的信息全盘接受，很少质疑素材的合理性，也很少主动与人探讨，习惯于盲目服从。审辩思维是一种高级的思维方式，不是为了驳倒什么，而是反对盲从，提倡从多角度思考，并通过思考、审视进而实现创新。强化学生的审辩能力，要着重引导学生积极开展探索活动，通过自主分析和缜密推理解决问题。批注式阅读鼓励学生在阅读中提出疑问，小学生只有沉浸于文本，产生思想火花的碰撞，才会产生质疑。小学生在自觉的判断与分析中发现问题，并寻找解决问题的方法。这就要求教师树立开放的学术理念，不以自身的思考代替学生的思考，鼓励学生敢于质疑、善于质疑。坚持公平开放的原则，真正发挥学生的主体作用，培养学生独立的审辩思维能力。(四)培养学生的发散性思维创新对个人发展的作用不言而喻。创新是小学生的核心素养之一，培养创新意识和创新能力也成为教学改革的重要目标之一。现阶段，我国全面推动创新教育，提倡学生能提出问题，培养学生的怀疑精神。培养发散性思维是创新教育的重要表现形式，发散性思维是一种视野更为广阔、思维更具开放性的思维模式，可帮助学生从更广阔的空间寻找到打开问题之门的钥匙。批注式阅读有助于提升小学生的创新意识。在批注式阅读中，学生才是阅读的中心，教师只是方法的指导者。批注式阅读把学与思紧密结合起来，引导学生在思考中分析问题，激发学生的创新热情，强化学生的创新能力。·4绪论三、加强小学批注式阅读教学是改进语文教学现状的要求阅读，就像一座桥梁，连接着学生的情感和价值观，陶冶学生的情操，启迪学生的思考，是帮助学生感知生活的主要途径之一。通过优质的语文课堂，教会学生阅读是我们每一位老师责无旁贷的使命。但是，在传统语文阅读教学中，教师热衷于阐述课文的内容，学生只是被动的接受方，由此导致了当前阅读教学的效率低下。批注式阅读可解决上述问题，教师使用这一先进的阅读方法，能够帮助学生形成独立自主的阅读方式。(一)传统阅读教学的弊端传统的阅读教学面临“精英主义”的价值取向。叶开认为：“在语文科目里，唯一的正确答案是一种极大的考验。”语文阅读教学的标准化是应试教学的产物，要求学生以同样的思维模式来阅读素材，这样会使学生无法感受文字背后的魅力。有些教师总是把教科书当作“上帝”，教参就成了“圣旨”，对于学生的不同意见不是视而不见就是加以责罚，极大地挫伤了学生的创造力，学生对语文阅读的积极性自然越来越低，写作能力也越来越差，从根本上阻碍了学生的健康发展。(二)语文标准化考试的束缚在升学考试的巨大压力下，富于创新的阅读教学变得单向、封闭。在整个语文阅读课堂中，学生的思维都跟着老师走，即使有学生产生了疑问，也受到了极大的约束。为了追求高分数，教师很少涉及阅读方法的讲授，学生的自主学习能力越发弱化。(三)个人的教育感悟与研究机遇笔者在长期的教学实践中，对阅读教学的经验有深厚的积累，对于批注式阅读教学有深刻的认识。批注式阅读在中国有悠久的历史，最早在唐代就出现了对诗文的批注，被称为“评点”。现在，这种阅读方式已经走进我们的课堂，“批注”在中国文学史上占据了重要的地位，是一种实用性很强的阅读手段，能够让阅读者畅所欲言，形成较好·5·小学批注式阅读教学研究的阅读习惯，提升写作水平。小学阶段的学生面对一篇文本时，往往不知道从何处下手，会产生畏难情绪。其根源在于，学生不了解正确的阅读方法。近年来，有很多学者深入研究各种教学方法，批注式阅读教学也是研究的重要方向之一，很多学者认为批注是学生在阅读时需要掌握的重要方法。批注式阅读教学能够使学生主动而自然地感受文本，注重学生的个性化阅读，在教学中运用批注式阅读，可以极大地提升阅读教学的效果。叙事类文本是小学生接触得比较多的一种文本，首先，在小学语文教材选取的素材中，叙事类文本的阅读教学占比较大。此外，以写人记事为主的叙事类文本也是小学生最初开始习作的主要文体。这种文本特点，给了学生很大的空间去作批注，也容易使学生有所感受和体验。批注式阅读教学在小学、初中的语文教学中推广得比较顺利，但是对小学生的批注式阅读的推广和应用还不尽如人意。如何让批注式阅读与小学生的年龄、心智和学习能力相适应仍是一个亟待解决的问题。针对当前教学现状的调查，本书试图厘清批注式阅读教学的意义和方法，为这种高效的阅读方式的推广提供参考和借鉴。四、批注式阅读的重要性统编版小学语文教材中的“批注单元”，使学生不仅能掌握批注的概念，还能根据示范加以应用和推广，使批注式阅读教学落到实处。一是应推动批注式阅读教学的理论研究。由于统编教材正式投入教学使用的时间较短，所以相关研究数量甚少，目前关于“批注单元”教学的研究还不够丰富。大部分研究缺乏实际调查，对小学语文批注式阅读教学现状不够了解。本书结合教学实际和相关理论，进一步深入开展小学语文批注式阅读教学的理论探索。将小学批注式阅读教学与教学实际相统一，根据学生和教学的实际情况，在调查分析广大师生对批注式阅读教学的观点的基础上，找出在教学过程中出现的各种难题和障碍，进一步完善教学手段，提升批注式阅读教学的效率，培养学生自主学习的能力，以实现批注式阅读教学的“育人”目标。研究中的数据有很强的参考价值，可以为教师改进教育教学提供参考和依据。大部分小学生意志较弱，在学习中一旦遇到挫折，往往会陷入迷惘而不能自拔，本书的研究有利于教师有针对性地解决这一问题。6···试读结束···...

2023-02-18

图书名称：《小学生安全漫画男童安全》【作者】读客小学生阅读研究社·安全组作【页数】170【出版社】南京：江苏凤凰文艺出版社,2021.01【ISBN号】978-7-5594-5464-5【分类】安全教育-小学-课外读物【参考文献】读客小学生阅读研究社·安全组作.小学生安全漫画男童安全.南京：江苏凤凰文艺出版社,2021.01.图书封面：图书目录：《小学生安全漫画男童安全》内容提要：《小学生安全漫画.男童安全》系列专门针对6-12岁的未成年男孩。本书上半部以男童性安全为重点，除了让男孩学习建立性隐私安全意识，还会教他们如何与同龄女生、成年女性打交道，并重点防范生活中的“怪叔叔”等。下半部分则以男童常见的意外伤亡事件以及校园暴力问题为主，帮助男孩学会避免意外危险，拒绝校园暴力，从源头上学会自我保护。《小学生安全漫画男童安全》内容试读01每个男孩都需要建立性隐私安全意识·对于性隐私部位，不要比较，不要取笑没看过成人影片，会显得自己不够成熟吗男孩可以在公共泳池不穿泳裤吗不可以在说话时夹杂身体隐私部位的名称。学会拒绝毫无必要的身体接触对于性隐私部位，不要比较，不要取笑子赫和敦宝一起去上厕所。子赫对敦宝说：“我的小便射得比你远。”敦宝不服气，看了一眼子赫的“小鸡鸡”，嘲讽道：“你的·小鸡鸡’那么小，我的比你的长。”子赫的脸一下就红了，然后很不开心地离开了。回到家后，子赫把这件事告诉爸爸，还说想吃点东西“以形补形”，快点长大。爸爸开导子赫说：“每个人的身体成长进度不一样。不要随便拿来比较。只要身体健康就好，‘以形补形’的说法也没有科学依据。”你看，我小便射得比你远！可是你的“小鸡鸡”比我的小。被敦宝嘲笑了，好丢人啊。002爸爸，敦宝嘲笑我的“小鸡鸡”很小。吃点儿什么好呢？听说这里可以“以形补形”只要身体健康就好，千万不要相信“以形每个人的身体成长补形”的说法。进度不一样，不要随便拿来比较。记住了！第一童每个男孩都需要建立性隐私安全意识003能生些险在同龄人中暴露并比较迷信“以形补形”，乱可能通过比较性隐私部性隐私部位，容易给未吃东西，容易危害身体位因而产生自卑心理，成年男孩造成性误导，健康。影响性健康观念的正确不利于性安全。形成。面对危险容易犯的错误“为什么我的‘小鸡鸡’会比同龄人的小？我是不是不正常？”一同龄人的身高体重尚且不一样，性隐私部位又怎么会一样呢。不要胡思乱想。“因为‘小鸡鸡’比别人的小，我很自卑怎么办？”一身体健康才是最重要的，因为尺寸大小自卑完全没必要。3“‘以形补形’，是不是以后要多吃动物的‘小鸡鸡’？”一“以形补形”是没有科学道理的。004正确的做法不要随意暴露自己的性隐私部位给别人，包括同龄人NO“性隐私部位不能随便给别人看，同龄人也不能看！·小结：建立性隐私安全意识，不要随意向任何人暴露自己的性隐私部位，一方面是防范他人包括同龄人的性犯罪，另一方面也是保护自己的性隐私权。树立正确的健康观念，不要比较性隐私部位“每个人的身体都有成长规律，健康才是最重要的。”小结：如果有正确的健康观念，就不会害怕别人的比较和取笑了。此外，比较、点评和取笑他人的性隐私部位，都是不可取的做法，应该严厉禁止。“以形补形”没有科学依据“‘以形补形’？不能信！“小结：首先是没必要“补”，其次是不能“以形补形”。迷信“以形补形”的说法会导致很多错误的饮食观念，不利于儿童身心健康成长。特别释疑和知识延他这一篇的知识点是“不要比较和取笑性隐私部位”，但是每个小男孩在成长中都有一些性方面的困惑，能不能跟关系好的男同学商量并寻求解决方法呢？回答：有困惑的时候当然可以请教其他关系好的男同学，但是同龄人的建议和经验不一定是对的。如果想寻求解决方法，最好还是向父母请教，他们的经验和解决方法更加成熟、正确。第一章每个男孩都需要建立性隐私安全意识0052没看过成人影片，会显得自己不够成熟吗小飞很小就接触了互联网，不知不觉中也接触到了一些成人影片。小飞觉得自己见多识广，于是总嘲笑敦宝一点都不成熟，连成人影片都没看过。敦宝很不服气，决定自己也去找一些成人影片来看，做一个“成熟”的人。一开始，敦宝在网络上找不到成人影片，于是他到网络论坛上去发帖求成人影片的链接和资源。傻乎乎的敦宝并不知道自己正在做一件影响恶劣的事。我看过成人电影，一点都不谁像你一样什么成熟。都不懂！有什么了不起的，我也去看。看了就我该上哪能变成熟了。儿去看呢？0006···试读结束···...

2023-02-08

图书名称：《小学生安全漫画4网络安全》【作者】读客小学生阅读研究社·安全组著【丛书名】小读客原创童书馆【页数】167【出版社】江苏凤凰文艺出版社,2020.05【ISBN号】978-7-5594-4709-8【价格】CNY131.20（全4册）【分类】安全教育-小学-课外读物【参考文献】读客小学生阅读研究社·安全组著.小学生安全漫画4网络安全.江苏凤凰文艺出版社,2020.05.图书封面：图书目录：《小学生安全漫画4网络安全》内容提要：真正能保护孩子一生的是从小建立正确强烈的安全意识。原创漫画，图文并茂。延续超级畅销书《小学生心理学漫画》的创作风格，运用趣味漫画的形式，场景化地讲述了孩子日常生活中会遇到的网络安全问题，有效帮助孩子认识到生活中的潜在危险，让孩子学会自我保护。内容新颖，可读性强。结合时代背景与新的安全案例，讲述36个涉及网络安全的安全知识，全面提升孩子的安全意识。权威专家，领衔编写。根据《中小学公共安全教育指导纲要》，由国内医疗、应急救援、信息网络、公共安全等多名安全专家联合撰稿审校，专业性地引导孩子应对生活中的安全问题，提升自护能力。可将其作为小学生安全教育教材。版式精美，科学实用。通过“安全小漫画-可能发生的危险-安全隐患冷静分析-应对危险的方法-安全专家点评-安全小练习”等几个部分，循序渐进地提升孩子的安全知识，培养自护能力。《小学生安全漫画4网络安全》内容试读01基本常识篇正确使用电脑等学习工具注意隐私信息的安全网络上的东西可别随便下载网络上有病毒？好可怕保护好QQ、微信等网络账户的安全不要传播不文明的信息或图片谨慎参与网络直播和安全专家聊聊天正确使用电脑等学习工具子赫这一学期接触了平板电脑，并频频使用电脑作为学习辅助工具。可是子赫对上网、玩网络游戏太入迷了，在家除了吃饭睡觉，整天就抱着电脑不撒手。子赫还不怎么锻炼身体了，跟爸爸妈妈的交流也少了，学习也开始不上心。见到这种情况，爸爸给子赫立了规矩：每天只有半小时的上网时间。子赫表面上很听话，但经常趁爸爸妈妈不注意，偷偷拿着电脑躲在自己的房间里玩。一段时间后，子赫的近视越来越严重，学习成绩也一落干丈。一有时间，子赫就抱着平板电脑不撒手。从今开始，每天玩电脑的时间不能超过半小时。…好吧。002段时间以后趁爸爸妈妈不注意，我再玩一会儿IE怎么会小朋友，你的这样？山三近视又严重了。am山E山3m3业三m目世后m子赫，怎么连60分都考不到了？明天叫你家长来次学校第一章基本常识篇003能些危过度使用电子产品会影响大脑发把过多的时间投入在电子产品、育、伤害眼睛、导致近视等。游戏上，打乱了健康的生活习惯，荒废学业。34以后不准玩电脑！自制力差、过多玩电脑可能导致瞒着爸妈偷偷玩电脑，开始变得自闭，做任何事都精神不集中。不诚实，给小伙伴与爸妈的关系带来不好的影响。安全隐患冷静分析科学研究表明，小伙伴们的身心都处于成长期，使用电脑的时间过多，看电子屏幕的时间过长，不利于身体和大脑的发育。身边好多小朋友本来学习成绩优异，但沉迷于电脑、手机网络游戏之后，成绩就变差了。这样的例子好多，要为自己敲响警钟才行。世界上还有很多精彩的事情等待我们去发现和体验，电脑、手机只是生活的一部分，并不是全部。总之，偷偷瞒着爸妈玩电脑是不对的。0042注意隐私信息的安全敦宝和可涵上网申请学习资料，需要在网上填写个人详细信息，包括手机号码、住址等。敦宝毫不犹豫就填上了自己的手机号码，可涵见状，立马阻止道：“敦宝，手机号码不能随便让别人知道吧？”“不会的，我妈妈也上网填过资料，都是这样操作的！”敦宝嫌可涵想太多，问道：“那不填，是不是就不要学习资料了？”可涵被敦宝这么一问，一时也不知道怎么办了。可涵，你看，这个网可以申我也来请学习资料。看看。敦宝，手机号不能随便在网要填姓名、上填吧。电话，赶紧填一下。没事，我见过我妈妈也在网上填过这些资料。006···试读结束···...

2023-02-08 epub电子书下载网 epub电子书网站

《未泱阅读-中文阅读营L3》针对启蒙阶段孩子的成长特点与认知，深入浅出进行讲解，形成阅读初步认知，建立良好阅读习惯。...

2023-02-07