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2022-12-12 暑假班结束啦 暑假班开始了

此课件来自作业帮网校，苏萧伊2022届高考生物一轮复习暑秋联报暑假班秋季班均已完结。主讲苏萧伊老师讲解很透彻细致，很容易让学生听懂并且记住。此课件包含暑假课和秋季课均已完结，秋季课的目录有：细胞生命历程重难点梳理、细胞分裂方式重难点梳理、分离定律解题策略、自由组合定律解题策略、四步法解决伴性遗传、重点知识总结和题型精炼、遗传规律非典型比例问题、重点知识总结和题型精炼、遗传物质探究的实验策略、遗传的分子基础精讲精练、突破基因突变与基因重组的重难点、种群与群落知识点梳理、解决生态系统结构与功能重难点、植物激素调节题型梳理、期末复习。截图202201171109373757.g(33.07KB,下载次数:6)下载附件保存到相册[百度云网盘]作业帮苏萧伊2022届高考生物一轮复习暑秋联报暑假班秋季班均已完结...2022-1-1711:09上传...

2022-12-11 暑假专版作业帮 辅导暑假作业

此课件来自作业帮网校，苏萧伊高三生物2021年秋季尖端班课程。此课件主要知识点包括：细胞生命历程重难点梳理、细胞分裂方式重难点梳理、分离定律解题策略、自由组合定律解题策略、四步法解决伴性遗传、遗传规律非典型比例问题、遗传物质探究的实验策略、遗传的分子基础精讲精练、突破基因突变与基因重组的重难点、辨析染色体变异及其应用、现代生物进化理论重难点剖析、种群与群落知识点梳理、解决生态系统结构与功能重难点。截图202201280931205319.g(32.79KB,下载次数:8)下载附件保存到相册[百度云网盘]高中生物作业帮苏萧伊高三生物2021年秋季尖端班课程2022-1-2809:31上传截图202201280931029367.g(18.82KB,下载次数:8)下载附件保存到相册[百度云网盘]高中生物作业帮苏萧伊高三生物2021年秋季尖端班课程2022-1-2809:31上传截图202201280930566240.g(33.72KB,下载次数:8)下载附件保存到相册[百度云网盘]高中生物作业帮苏萧伊高三生物2021年秋季尖端班课程2022-1-2809:30上传...

2022-12-11 高中生物作业帮百度网盘 高中生物作业帮百度云

苏萧伊高三生物课程，本课程共3.3G，VIP会员可通过网盘转存下载或者在线播放。此“苏萧伊高三生物2022年寒假尖端班”课程由千年教育收集整理。课程目录：├──讲义|├──答案||├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案.df135.28k||├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案.df157.72k||├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案.df159.83k||├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案.df95.56k||├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案.df147.75k||├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案.df252.66k||└──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案.df152.71k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲.df946.13k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲.df2.04M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲.df1.22M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲.df1.19M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲.df995.74k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲.df1.57M|└──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课.df1.57M├──课堂笔记|├──1【课堂笔记】主讲课中笔记.df7.34M|├──2【课堂笔记】主讲课中笔记.df6.64M|├──3【课堂笔记】主讲课中笔记.df8.00M|├──4【课堂笔记】主讲课中笔记.df6.06M|├──5【课堂笔记】主讲课中笔记.df5.73M|├──6【课堂笔记】主讲课中笔记.df5.90M|├──7【课堂笔记】主讲课中笔记.df5.86M|└──【课堂笔记】主讲课中笔记.df3.66M├──题型精练|├──答案||├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案.df242.14k||├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案.df276.00k||├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案.df237.82k||├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案.df254.39k||├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案.df258.20k||├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案.df256.38k||└──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案.df279.26k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲.df646.85k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲.df763.57k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲.df361.08k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲.df995.33k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲.df615.20k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲.df650.93k|└──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课.df613.14k├──00.学习规划课.m4192.20M├──01蛋白质类题型大综合.m4421.54M├──02DNA题型大综合.m4350.34M├──03病毒与细胞.m4366.53M├──04生物膜系统与物质运输的综合.m4322.20M├──05呼吸光合过程.m4325.50M├──06呼吸和光合的影响因素.m4354.01M└──07有丝amam减数综合分析.m4345.90M...

2022-12-11 2022课堂笔记 2022课堂笔记六年级下册

作业帮苏潇伊高考生物课程，本课程共6.1G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“苏潇伊高考生物二轮复习2022年寒假班”。课程目录：├──必看！续报精品小灶课|└──精品课||├──10.m420.75M||├──7.m441.48M||├──9.m433.76M||├──生1.m4174.09M||├──生2.m4257.77M||├──生3.m4304.17M||├──生4.m4301.17M||├──生5.m4299.72M||├──生6.m4177.97M||└──生8.m4344.30M├──电子讲义【完整版】|├──1【课堂笔记】主讲课中笔记.df7.32M|├──2堂笔记】主讲课中笔记.df6.62M|├──3【课堂笔记】主讲课中笔记.df8.15M|├──4【课堂笔记】主讲课中笔记.df6.04M|├──5【课堂笔记】主讲课中笔记.df5.67M|├──6【课堂笔记】主讲课中笔记.df5.88M|├──7课堂笔记】主讲课中笔记.df5.85M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲.df1.22M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案.df176.28k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲.df2.44M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案.df201.34k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲.df1.50M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案.df202.76k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲.df1.68M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案.df113.34k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲.df1.46M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案.df112.08k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲.df2.29M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案.df300.81k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课.df2.12M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案.df198.56k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲.df779.24k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案.df476.97k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲.df1.11M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案.df676.33k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲.df474.61k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案.df484.75k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲.df1.18M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案.df594.99k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲.df992.37k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案.df653.14k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲.df902.26k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案.df741.77k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课.df1019.98k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案.df1.02M|└──【课堂笔记】主讲课中笔记.df3.67M├──课上每节课的小灶资料更新在此|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲(1).df1.23M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲(3).df1.23M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲.df1.46M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案(1).df183.81k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案(3).df183.81k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案.df183.82k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲(1).df2.45M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲.df2.45M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案(1).df208.88k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案.df208.88k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲(1).df1.51M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲.df1.51M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案(1).df210.29k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案.df210.29k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲(1).df1.69M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲.df1.69M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案(1).df119.94k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案.df119.94k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲(1).df1.47M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲.df1.47M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案(1).df118.68k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案.df118.68k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲(1).df2.30M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲.df2.30M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案(1).df307.43k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案.df307.43k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课(1).df2.13M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课.df2.13M|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案(1).df205.19k|├──【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案.df205.19k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲(1).df787.31k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲(3).df787.31k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲.df787.31k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案(1).df485.12k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案(3).df485.12k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案.df485.13k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲(1).df1.12M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲.df1.12M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案(1).df684.47k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案.df684.47k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲(1).df482.66k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲.df482.66k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案(1).df492.91k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案.df492.91k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲(1).df1.19M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲.df1.19M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案(1).df603.16k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案.df603.16k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲(1).df1000.44k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲.df1000.44k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案(1).df661.29k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案.df661.29k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲(1).df910.32k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲.df910.32k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案(1).df749.75k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案.df749.75k|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课(1).df1.00M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课.df1.00M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案(1).df1.03M|├──【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案.df1.03M|├──【课堂笔记】主讲课中笔记(7)(2).df7.32M|└──【课堂笔记】主讲课中笔记.df3.67M├──理科资料包|├──高一化学大招资料||├──选修4||├──【高一化学物料】必修二学霸笔记(1).df28.94M||├──【高一化学物料】必修二学霸笔记---化学(1).df28.94M||├──【高一化学物料】必修二学霸笔记---化学.df28.94M||├──【高一化学物料】必修二学霸笔记.df28.94M||├──必修一学霸笔记(1).df31.15M||└──必修一学霸笔记.df31.15M|├──高一生物大招资料||├──高考汇编||├──思维导图||├──16-19高考汇编—细胞代谢模块儿---生物(1).df2.57M||├──16-19高考汇编—细胞代谢模块儿---生物.df2.57M||├──20组生物易混知识点，来看看你分得清吗？(1).df295.01k||├──20组生物易混知识点，来看看你分得清吗？.df295.01k||├──【人教版】2019版高中生物必修1知识点清单(1).df1.18M||├──【人教版】2019版高中生物必修1知识点清单.df1.18M||├──【人教版】2019版高中生物必修2知识点清单(1).df1.11M||├──【人教版】2019版高中生物必修2知识点清单.df1.11M||├──高考生物18个实验知识点(1).df392.05k||├──高考生物18个实验知识点.df392.05k||├──高中生物遗传学基本规律解题方法综述(1).df234.12k||├──高中生物遗传学基本规律解题方法综述.df234.12k||├──生物必修1(1).df447.44k||└──生物必修1.df447.44k|└──高一物理大招资料||├──资料~||├──期中考试高频考点精讲精练---物理(1).df2.37M||├──期中考试高频考点精讲精练---物理.df2.37M||├──物理必修二知识点总结(1).df1.42M||├──物理必修二知识点总结.df1.42M||├──物理必修一知识点总结(1).df429.43k||└──物理必修一知识点总结.df429.43k├──续报资料|└──22高三寒春赠送资料||├──非选择题精分类训练||├──高中生物高频核心概念||├──续报选修资料包||└──选择题精选分类├──01学习规划课(1)_ev.m4171.36M├──02蛋白质类题型大综合_ev.m4623.99M├──03DNA题型大综合_ev.m4732.88M├──04病毒与细胞_ev.m4510.04M├──05生物膜系统与物质运输的综合_ev.m4446.35M├──06呼吸光合过程_ev.m4325.45M├──07呼吸和光合的影响因素_ev.m4353.96M└──08有丝amam减数综合分析_ev.m4477.59M...

2022-12-10

作业帮苏萧伊高三生物课程，本课程共9.70G，VIP会员可通过百度网盘转存下载或者在线播放。此“苏萧伊高三生物2022年高考春季尖端班”。课程目录：├──课堂笔记|├──01.【直播】遗传规律（上）.df4.99M|├──02.【视频】遗传规律（下）.df3.00M|├──03.【直播】遗传规律二（上）.df3.55M|├──04.【视频】遗传规律二（下）.df2.97M|├──05.【直播】变异与遗传综合（上）.df4.87M|├──06.【视频】变异与遗传综合（下）.df2.17M|├──07.【直播】育种与进化综合（上）.df6.36M|├──08.【视频】育种与进化综合（下）.df2.39M|├──09.【直播】动物稳态调节一（上）.df4.06M|├──10.【视频】动物稳态调节一（下）.df2.38M|├──11.【直播】动物稳态调节二（上）.df5.25M|├──12.【视频】动物稳态调节二（下）.df2.15M|├──13.【直播】动物稳态调节三（上）.df3.68M|├──14.【视频】动物稳态调节三（下）.df2.29M|├──15.【直播】植物调节（上）.df3.71M|└──16.【直播】植物调节（下）.df2.31M├──01.遗传规律（上）.m4496.07M├──02.遗传规律（下）.m4189.21M├──03.遗传规律二（上）.m4281.71M├──04.遗传规律二（下）.m4193.02M├──05.变异与遗传综合（上）.m4327.18M├──06.变异与遗传综合（下）.m4205.99M├──07.育种与进化综合（上）.m4317.35M├──08.育种与进化综合（下）.m4289.32M├──09.动物稳态调节一（上）.m4269.53M├──10.动物稳态调节一（下）.m4167.28M├──11动物稳态调节二上.m42.12G├──12动物稳态调节二下.m41.01G├──13.动物稳态调节三（上）.m4283.48M├──14.动物稳态调节三（下）.m4165.32M├──15.植物调节（上）.m4256.89M└──16.植物调节（下）.m4154.14M...

2022-12-10 遗传规律 稳态是什么 遗传规律 稳态分析

作业帮2022高考高三生物苏萧伊春季尖端班，百度网盘高考生物复习课程11.5G高清视频。资源目录01.遗传规律（上）.m402.遗传规律（下）.m403.遗传规律二（上）.m404.遗传规律二（下）.m405.变异与遗传综合（上）.m406.变异与遗传综合（下）.m407.育种与进化综合（上）.m408.育种与进化综合（下）.m409.动物稳态调节一（上）.m410.动物稳态调节一（下）.m411动物稳态调节二上.m412动物稳态调节二下.m413.动物稳态调节三（上）.m414.动物稳态调节三（下）.m415.植物调节（上）.m416.植物调节（下）.m417.种群、群落和生态系统（上）.m418.种群、群落和生态系统（下）.m4课堂笔记.rar...

2022-12-10 作业帮2022年最新版下载 作业帮2022

作业帮2022高三生物苏萧伊寒假尖端班，网盘分享高中高考生物复习课程3.28G高清视频。资源目录00.学习规划课.m401蛋白质类题型大综合.m402DNA题型大综合.m403病毒与细胞.m404生物膜系统与物质运输的综合.m405呼吸光合过程.m406呼吸和光合的影响因素.m407有丝am减数综合分析.m4讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课.df讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲.df讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲.df讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲.df讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲.df讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲.df讲义\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案.df讲义\答案\【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案.df课堂笔记\1【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\2【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\3【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\4【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\5【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\6【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\7【课堂笔记】主讲课中笔记.df课堂笔记\【课堂笔记】主讲课中笔记.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲.df题型精练\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案.df题型精练\答案\【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案.df...

2022-12-10 2022课堂笔记 2022课堂笔记六年级下册

苏潇伊2022届高考生物二轮复习寒春联报寒假班目录：└─【2022寒假】高三生物尖端班（苏潇伊）├─01学习规划课(1)_ev.m4├─02蛋白质类题型大综合_ev.m4├─03DNA题型大综合_ev.m4├─04病毒与细胞_ev.m4├─05生物膜系统与物质运输的综合_ev.m4├─06呼吸光合过程_ev.m4├─07呼吸和光合的影响因素_ev.m4└─08有丝am减数综合分析_ev.m4│├─必看！续报精品小灶课│└─精品课│││├─10.m4│├─7.m4│├─9.m4│├─生1.m4│├─生2.m4│├─生3.m4│├─生4.m4│├─生5.m4│├─生6.m4│└─生8.m4│├─电子讲义【完整版】│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案.df│├─【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─1【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─2堂笔记】主讲课中笔记.df│├─3【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─4【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─5【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─6【课堂笔记】主讲课中笔记.df│└─7课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─课上每节课的小灶资料更新在此│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲(3).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案(3).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第1讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第2讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第3讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第4讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第5讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·第6讲答案.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课.df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案(1).df│├─【2022寒】逻辑生物·高考讲义·尖端班（二轮）·收心课答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲(3).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案(3).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第1讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第2讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第3讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第4讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第5讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·第6讲答案.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课.df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案(1).df│├─【2022寒】题型精练·高考生物·二轮·收心课答案.df│├─【课堂笔记】主讲课中笔记(7)(2).df│└─【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─理科资料包│├─高一化学大招资料││├─选修4│││├─【选修四】手绘笔记(1).df│││├─【选修四】手绘笔记.df│││├─【选修四】学霸笔记(1).df│││└─【选修四】学霸笔记.df│││││├─【高一化学物料】必修二学霸笔记(1).df││├─【高一化学物料】必修二学霸笔记.df││├─【高一化学物料】必修二学霸笔记---化学(1).df││├─【高一化学物料】必修二学霸笔记---化学.df││├─必修一学霸笔记(1).df││└─必修一学霸笔记.df│││├─高一生物大招资料││├─高考汇编│││├─高考汇编模块八：生命活动调节(1).df│││├─高考汇编模块八：生命活动调节.df│││├─高考汇编模块六：遗传定律(1).df│││├─高考汇编模块六：遗传定律.df│││├─高考汇编模块七：生物的变异育种及进化(1).df│││├─高考汇编模块七：生物的变异育种及进化.df│││├─高考汇编模块五：遗传分子基础(1).df│││└─高考汇编模块五：遗传分子基础.df│││││├─思维导图│││├─思维导图模块5：遗传的分子基础(1).df│││├─思维导图模块5：遗传的分子基础.df│││├─思维导图模块6：遗传定律(1).df│││├─思维导图模块6：遗传定律.df│││├─思维导图模块7：生物的变异、育种及进化(1).df│││├─思维导图模块7：生物的变异、育种及进化.df│││├─思维导图模块8：生物的变异、育种及进化生命活动调节(1).df│││└─思维导图模块8：生物的变异、育种及进化生命活动调节.df│││││├─【人教版】2019版高中生物必修1知识点清单(1).df││├─【人教版】2019版高中生物必修1知识点清单.df││├─【人教版】2019版高中生物必修2知识点清单(1).df││├─【人教版】2019版高中生物必修2知识点清单.df││├─16-19高考汇编—细胞代谢模块儿---生物(1).df││├─16-19高考汇编—细胞代谢模块儿---生物.df││├─20组生物易混知识点，来看看你分得清吗？(1).df││├─20组生物易混知识点，来看看你分得清吗？.df││├─高考生物18个实验知识点(1).df││├─高考生物18个实验知识点.df││├─高中生物遗传学基本规律解题方法综述(1).df││├─高中生物遗传学基本规律解题方法综述.df││├─生物必修1(1).df││└─生物必修1.df│││└─高一物理大招资料│││├─资料~││├─高一全年大招│││├─6.天体运动││││├─1.通式法求解卫星比例(1).df││││├─1.通式法求解卫星比例.df││││├─2.卫星变轨分析(1).df││││├─2.卫星变轨分析.df││││├─3.巧解卫星追及相遇问题(1).df││││├─3.巧解卫星追及相遇问题.df││││├─4.口诀和**公式秒解双星问题(1).df││││├─4.口诀和**公式秒解双星问题.df││││├─5.卫星遮挡问题速解.df.folderdowload(1).crdowload││││└─5.卫星遮挡问题速解.df.folderdowload.crdowload│││││││├─7.功能关系││││├─1.口算竖直圆(1).df││││├─1.口算竖直圆.df││││├─2.粗糙竖直圆定性比较巧解(1).df││││├─2.粗糙竖直圆定性比较巧解.df││││├─3.全程动能定理的应用(1).df││││├─3.全程动能定理的应用.df││││├─4.等效法求解斜面摩擦力做功(1).df││││├─4.等效法求解斜面摩擦力做功.df││││├─5.等效法解连续体机械能守恒(1).df││││├─5.等效法解连续体机械能守恒.df││││├─6.比例法速解能量变化问题(1).df││││└─6.比例法速解能量变化问题.df│││││││├─8.静电场││││├─1.速解三点电荷问题(1).df││││├─1.速解三点电荷问题.df││││├─2.相似三角形库仑定律(1).df││││├─2.相似三角形库仑定律.df││││├─3.迭加法解电势问题(1).df││││├─3.迭加法解电势问题.df││││├─4.等分法解匀强电场(1).df││││├─4.等分法解匀强电场.df││││├─5.正交法解匀强电场(1).df││││└─5.正交法解匀强电场.df│││││││└─9.动量守恒│││││││├─1.速度增量法分析碰撞(1).df│││├─1.速度增量法分析碰撞.df│││├─2.折合质量法求解完全非弹性碰撞(1).df│││├─2.折合质量法求解完全非弹性碰撞.df│││├─3.比例法求解反冲问题(1).df│││└─3.比例法求解反冲问题.df│││││├─高一全年实验│││├─高一全年实验手册(1).df│││├─高一全年实验手册.df│││├─探究动能定理(1).g│││├─探究动能定理.g│││├─探究胡克定律(1).g│││├─探究胡克定律.g│││├─研究匀变速直线运动(1).g│││├─研究匀变速直线运动.g│││├─验证动量守恒(1).g│││├─验证动量守恒.g│││├─验证机械能守恒(1).g│││├─验证机械能守恒.g│││├─验证力的平行四边形法则(1).g│││├─验证力的平行四边形法则.g│││├─验证牛顿运动定律(1).g│││└─验证牛顿运动定律.g│││││├─高一全年手机壁纸│││├─1.知三求二(1).PNG│││├─1.知三求二.PNG│││├─10.动量1(1).JPG│││├─10.动量1.JPG│││├─10.动量2(1).JPG│││├─10.动量2.JPG│││├─11.示波器结论(1).jg│││├─11.示波器结论.jg│││├─12.高中物理公式卡片1(1).jg│││├─12.高中物理公式卡片1.jg│││├─12.高中物理公式卡片2(1).jg│││├─12.高中物理公式卡片2.jg│││├─2.匀变速推论(1).PNG│││├─2.匀变速推论.PNG│││├─3.胡克定律(1).PNG│││├─3.胡克定律.PNG│││├─4.牛二定律(1).PNG│││├─4.牛二定律.PNG│││├─5.内力公式(1).PNG│││├─5.内力公式.PNG│││├─6.受力分析(1).jg│││├─6.受力分析.jg│││├─7.平抛圆周天体(1).JPG│││├─7.平抛圆周天体.JPG│││├─8.曲线运动全(1).JPG│││├─8.曲线运动全.JPG│││├─9.能量全(1).JPG│││└─9.能量全.JPG│││││└─高一全年知识清单│││││├─知识清单-动力学篇(1).df││├─知识清单-动力学篇.df││├─知识清单-能量动量篇(1).df││├─知识清单-能量动量篇.df││├─知识清单-曲线天体篇(1).df││└─知识清单-曲线天体篇.df│││├─期中考试高频考点精讲精练---物理(1).df│├─期中考试高频考点精讲精练---物理.df│├─物理必修二知识点总结(1).df│├─物理必修二知识点总结.df│├─物理必修一知识点总结(1).df│└─物理必修一知识点总结.df│├─续报资料│└─22高三寒春赠送资料│││├─非选择题精分类训练││├─1.非选择题考查之基础知识填空.df││├─1.非选择题考查之基础知识填空-答案.df││├─2.非选择题考查之题目信息初步解读.df││├─2.非选择题考查之题目信息初步解读-答案.df││├─3.非选择题考查之探究类实验.df││├─3.非选择题考查之探究类实验-答案.df││├─4.非选择题考查之创新型开放题.df││├─4.非选择题考查之创新型开放题-答案.df││├─5.非选择题考查之遗传定律.df││└─5.非选择题考查之遗传定律-答案.df│││├─高中生物高频核心概念││├─逻辑生物高频核心概念-必修1.df││├─逻辑生物高频核心概念-必修2.df││└─逻辑生物高频核心概念-必修3.df│││├─续报选修资料包││├─选修三│││├─专题整合提升--基因工程.df│││├─专题整合提升--胚胎工程.df│││├─专题整合提升--生态工程.df│││└─专题整合提升--细胞工程.df│││││├─选修一│││├─专题整合提升--DNA的粗提取.df│││├─专题整合提升--传统发酵技术.df│││├─专题整合提升--酶的研究.df│││├─专题整合提升--微生物的培养.df│││└─专题整合提升--植物有效成分提取.df│││││├─【脑图】选修1生物技术实践.df││├─【脑图】选修3现代生物科技专题.df││├─【文档】选修三.df││└─【文档】选修一.df│││└─选择题精选分类│││├─1.选择题精选分类训练-基础概念类.df│├─2.选择题精选分类训练-文字信息类.df│├─3.选择题精选分类训练-实验考查类.df│├─4.选择题精选分类训练-图像分析类.df│└─选择题精选分类训练-答案.df...

2022-12-09 2022 寒春猿辅导 2022寒春作业帮网课免费共享

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2022-12-08

01.[2021-07-18]01.辨识你的讨好型人格.m302.[2021-07-20]02.讨好型人格的利与弊.m303.[2021-07-23]案例答疑加餐一.m304.[2021-07-23]案例答疑加餐二.m305.[2021-07-23]案例答疑加餐三.m306.[2021-07-26]03.挖掘你“讨好“的根源，从源头解决问题.m307.[2021-07-27]04.如...

2022-12-08 讨好 释义 讨好与讨巧

图书名称：《纪念犹太历史与犹太记忆》【作者】（美）约瑟夫·哈伊姆·耶路沙米（JoefHayimYeruhalmi）著【页数】186【出版社】上海：上海人民出版社,2022.02【ISBN号】978-7-208-16990-6【价格】48.00【分类】犹太人-民族历史【参考文献】（美）约瑟夫·哈伊姆·耶路沙米（JoefHayimYeruhalmi）著.纪念犹太历史与犹太记忆.上海：上海人民出版社,2022.02.图书封面：图书目录：《纪念犹太历史与犹太记忆》内容提要：本书是研究集体记忆问题的史学名著奖。全书对犹太记忆和犹太历史的编纂做了从古至今的全景式考察，系统地概括论述了犹太民族参与过去的方式。作者对历史与记忆做出重要的区分。他认为，如果说希罗多德是西方“历史之父”，那么犹太人就是西方“记忆之父”。《纪念犹太历史与犹太记忆》内容试读第一章圣经与拉比传统的基础历史意义、历史记忆以及历史书写第一章圣经与拉比传统的基础：历史意义、历史记忆以及历史书写希伯来文的“纪念”(Zakhor)一词完全能够表达我5要讲的主题。记忆总是不确定的，常常具有欺骗性，并不牢靠。普鲁斯特明白这点，但他的英语读者未必能够理解书名《追忆似水年华》的深意，英文译者蒙克利夫(S.Mocrieff)所译出的书名并非用来表达一种温和的、对往事的回忆，而是一种最根本且更深层的、追索逝去时间的焦虑。在阿伦·雷乃（AlaiReai)亦幻亦真的电影中，女主角很快发现她甚至不能肯定“去年在马里昂巴德”所发生的事。我们自己偶尔也会意识到，记忆在我们所拥有的能力中是最脆弱和易变的。然而，希伯来圣经在要求“要记得”时似乎没有丝毫迟疑。它的命令是无条件地，甚至在没有要求的情况下，记住也总是最关键的。动词“记得”(zakhar)及其各种词尾变化形式在《圣经》中总共出现不少于169次，通常由以色列或者上帝作为主语，毕竟保存记忆是两者义不容辞的责任。1而“记得”的意义也需要凭借它的反义词“遗5纪念：犹太历史与犹太记忆忘”去获得补充。当《圣经》严令以色列要记得的时候，同时也是在敦促其不可遗忘。自圣经时代以来，这两条命令在犹太人中具有持久的影响。的确，历史上以色列民族大部分时间都流散于世界各地，若要理解该民族的生存，我认为以色列记忆的历史是十分重要的，尽管大部分记忆已被遗忘，但记忆仍然被书写着。那么，犹太人究竟要记得什么？他们以何种方式记得？犹太记忆的功能是什么？如果可能的话，“要记得”的命令与历史书写有何关系？就历史编纂而言，真实地记录某一历史事件绝不可能是表达或唤起犹太集体记忆的首要方式。这显然也不是专属犹太人的某种反讽，而是我们共6有的经验。对历史学家来说，很不幸，为人们所铭记的往往并没有被记录下来，而许多记录下来的却并不值得被铭记。我并非要在本系列讲座中处理犹太记忆与犹太历史之间复杂且纠结的关系。我也并不打算写一部犹太史学史。毕竞历史写作本身并不是这里的关注所在。我所关注的是犹太人与其自身过往的关系，以及历史学家在这个关系中的位置。我想要讲的问题从根本上说是相当个人的，源自我自身职业带来的研究兴趣和视角，我的看法不能够代表整个研究领域。不过我相信，当这项研究完成的时候，可以看到个人的观点也并不是随心所欲的。最后再补充一句，6···试读结束···...

2022-12-04

图书名称：《文学的历史》【作者】（苏）B.A.伊斯特林著；左少兴译【页数】528【出版社】北京：中国国际广播出版社,2018.06【ISBN号】978-7-5078-4088-9【分类】文字-历史-研究【参考文献】（苏）B.A.伊斯特林著；左少兴译.文学的历史.北京：中国国际广播出版社,2018.06.图书封面：图书目录：《文学的历史》内容提要：《文学的历史》内容试读第一章文字的本质及其与语言和思维的关系文字理论的首要问题就是文字本质的问题，也就是说，文字的用途如何，它使用的手段是什么，它与语言和思维的关系怎样。有声言语同劳动一样是思维形成的条件之一①，是人们交际的主要工具。文字的产生比有声言语要晚得多。由于社会的发展，有声言语不再能满足人们交际中已增长了的和复杂化了的需要，这时文字才应运而生。尽管有声言语具有许多优越条件，但它也有重大缺陷：这就是受空间的限制(言语只在短距离内可以听见)和受时间的限制（言语只在说话时才可以听见）。的确，在发明了扩音器、电话、无线电之后，言语的空间限制已部分消除：发明了录音机之后，言语的时间限制也部分消除了。但是这些传达和记录言语的工具只是在19世纪末到20世纪初才制造出来。然而，自远古以来就一直存在着这样一种要求：把言语传达到远处并把它在时间上固定下来。最初，采用各种方式来满足这种要求。为了把信息传达到远处，曾使用烽烟、篝火、击鼓作为信号：为了把信息在时间上固定下来，曾使用各种有象征意义的实物，例如土岗表示墓地，篱笆表示所有权，箭头表示方向；而最发达的形式是秘鲁①“首先是劳动，然后是分音节的言语同劳动一起，成了思维发展的两个最主要的推动力。”(作者引自恩格斯《自然辩证法》1952年俄文版。根据德文翻译的《自然辩证法》中文本作“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力”。按：德文Srache,俄文译作eHoa3eHae,英文译作articulateeech。一译注)001文字的历史印卡人的结绳，美洲印第安人的珠串（见第三章）。但是一种最方便、最确切的传达和周定信息的画图方式一文字逐渐地广泛传播开来。至于“实物”传达信息的方式，则主要用来当作传达到远距离的信号，很少用于记忆的目的。文字同语言和思维处于什么样的关系呢？马克思主义语言学已经牢固树立了这样的观点：把语言看作是思维产生和存在的必要条件。马克思曾经指出：“语言和意识具有同样长久的历史；语言是一种实践的、既为别人存在并仅仅因此也为我自己存在的、现实的意识”①列宁在自已的著作②中发展了这一原理。这一原理还受到苏联现代从事思维和语言相互关系问题研究的哲学家和语言学家的支持。上述一切，无疑都属于以概念和判断形式进行的抽象思维。与抽象思维不同，感觉-形象思维是以感知和表象形象的形式进行的，在某些情况下，几乎可以不必通过词语形式而实现，尽管现代人的感觉-形象思维也是以存在发达的语言为基础的；例如，回忆看过的戏，如果不同时理解和评价所看到的东西，那么这种回忆就可能是一连串具体的、几乎在词语上没有定型的感觉形象。概念和判断的情况有所不同。“既然我们凭感性知觉马上得不到全部树木的共同特征，那么就需要有一个由我们划分出来的共同特性的特殊的物质承担者。词就是这样的物质载体。尤其是当需要把凭感性不能领会的现实中事物的特性和关系的思想加以固定和具体化的时候，就更加需要有词。”®但是，如果语言是进行思维（尤其是抽象思维）的必要条件，那么文字则只能在语言的基础上得以发展。因为甚至最古老的文字几乎总是表达某些共同的（其中包括抽象的)概念。然而任何一个共同的概念（更不用说抽象概念了）如果没有语言来表达它，就不可能产生，也不可能固定下来。但是言语是一种复杂的现象。如果不把言语用书写符号和图形分成要素，例如，分成一个个最简单的信息，单词、词素、音节或音素，那么这种言语是不可能理解的。所以书写符号或图形几乎总是表达某种言语要素的。因此，对文字可以下这样的定义：它是有声言语的补充性交际手段，这种手段①马克思恩格斯全集：第3卷.北京：人民出版社，1960：34.②列宁.哲学笔记.北京：人民出版社，1960：242,277.③高尔基.语言在认识中的作用∥思维和语言：论文集.莫斯科，1957：98.002第一章文字的本质及其与语言和思维的关系在语言的基础上产生，主要用来把言语传到远处，长久保持，并且借助图形符号或形象来表现；通常这些符号或形象表达某种言语要素一一个个最简单的信息、单词、词素、音节或音素。上述文字定义并不是普遍同意的。L.GeO、M.Cohe②，L.M.季亚康诺夫等专家认为，所谓文字不应该是任何一种借助图形符号或图形来表达言语的方式，只有反映语言形式的表达法才可称之为文字。例如，根据L.M.季亚康诺夫的意见：“真正的文字只产生在这样的场合：言语中的每个词和词与词之间的全部语法关系用图形符号再现出来，从而不仅再现信息的总的意思，而且再现其逐字逐句的内容。”®另外一些作者（例如Rui)走得更远，他们只承认那些不仅反映把信息切分为词和词与词之间的语法关系，而且反映言语语音的图形符号体系才是“真正的文字”。文字的这些定义所包含的主要缺点在于它们不符合事实。因为文字的历史发展直到不久以前还在于它愈益确切地再现语言的形式。例如，最原始的“图画”文字只表达言语的内容。代替它的“表意”文字（如苏美尔文字、汉字），除了表达言语的内容以外，还能反映把言语切分成一个个单词和词的句法顺序，并可以表达词的词汇意义，在某些情况下甚至能表现读音。较晚期的音节文字和辅音-音素文字表达言语的语音，虽然并不总是充分地表达。再晚一些的元音-音素文字，能更确切地把言语记录下来④。只有接近现时代的阶段内，几乎不反映语言形式的书写系统(见第一章第2节)才重新有了发展。因此，尽管有上述文字定义，但无论是历史上原始的文字变体还是最晚期的文字变体，都与文字有一段距离。此外还产生一个问题：所有表达信息的方式，用来记录信息的图形符号和图形，虽然反映语言形式不充分，如果它们不归之于文字，那么它们应归于哪种现象的范畴呢？①1.Gel.文字的研究(AStudyofWritig).芝加哥，1952：24-59,191,250.②M.Cohe.文字.巴黎，1953：16.③LM.季亚康诺夫.论文字：D.Diriger的《字母》一书的引言.译自英语.莫斯科，1963：9.④第二章谈到“图画文字”及其他类型文字的特征、定义和比较确切的名称。003文字的历史2上一节提出了一个原理：文字同思维联系的基本类型是“思维一语言一文字”，书写符号或图形，通常表达语言的某种要素。但是在文字和思维之间，书写符号和概念之间，是否可能存在（哪怕在特殊情况下）直接的联系呢？以往所有的论著都认为，文字同思维的直接联系是文字发展的初期阶段“图画文字”阶段和“表意文字”阶段一最突出的特点。许多作者依据“图画”文字不反映语言形式这一事实，认为这种文字表达的不是信息，即不是言语，而是直接反映“思想”或“感知和表象的形象”，即不用词语表现的思维现象。例如，LM.季亚康诺夫把图画文字定义为“为进行跨越时空的交际而记录思想的最早期的方式”①。文字同思维直接联系的原理还推而广之用到比较发达的“表意”文字上；这种文字的符号曾被认为是“概念符号”®。对原始文字的这种理解不能认为是正确的，理由如下。原始文字使用范围非常有限。当时，有声言语、单词是形成和固定概念的唯一手段，是概念的唯一的物质载体。正因为如此，当时只有在借助直观画图表达最简单、最具体的信息的少有情况下，文字同思维的直接联系才有可能。但是即使在这些情况下，信息内容最初通常是通过口述才被了解，并且只有在这以后才用绘画手段把内容固定下来。而表达口述所理解的信息就是表达言语，甚至这样的表达如果不反映语言形式时也如此。不是在文字发展的早期阶段，相反，是在文字发展的晚期，接近于现代的发展①LM季亚康诺夫.图画文字.苏联大百科全书（第二版）：第33卷.1955：33.后来，LM,季亚康诺夫修改了自已对图画文字的最初看法。他写道：“除了言语表达没有别的方法能表达思想。”因此他认为图画文字不是“表达”思想，而只是“提示”它（见D.Diriger的《字母》一书的引言，第7页)。但是为了“提示”思想，正如为了表达思想一样，同样需要事先在语言上把该思想定形下来。②参阅，如：A.C.契科巴瓦.语言学概论：第一册.莫斯科，1952：175；A.A.列福尔马茨基，语言学概论.莫斯科，1960：291；L.M.季亚康诺夫.D.Diriger的《字母》一书的引言，莫斯科，1963：7.004第一章文字的本质及其与语言和思维的关系阶段，文字同思维之间发生直接联系的机会要多得多。语言外思维可能论①的支持者经常引证下面三种似乎证实这一理论的现象：(1)各种不同的科学符号和科技符号系统，他们把这些归之于“语言外的”(BH3IKOBIii)符号系统；(2)某些阅读情况：读者在阅读时几乎不出现词和语音形象或声动形象（即与语言器官动作相联系）：(3)先天聋哑人有发达的思维。既然这几种现象不仅同思维对语言的关系的问题相联系，而且也同文字对语言和思维的关系的问题相联系，那么就让我们来研究一下这些现象吧。首先，是否可以认为科技符号是“语言外的”符号呢？如果“语言外的”这一术语用于与有声语言所用的不同手段的符号体系，那么科学符号和科技符号可以称为“语言外的”符号。不过在这种情况下，所有类型的文字势必看作“语言外的”符号；因为文字与有声言语不同，它经常使用图形符号和图像，不是通过听觉而是通过视觉被接受的。相反，如果称之为“语言外的”符号的不是表示言语的某些要素（整个信息、单词、词素、音节或音素)，而是直接表示思维和概念的符号，那么则应把科学符号看作“语言的”符号。之所以应当把它们看作“语言的”符号，是因为新的科学概念，以及随之而表示这些概念的符号（至少是基本符号，即不是通过基本符号组合方法所获得的符号)，如果不是事先表现为词语的形式，那么通常是不会产生，更不会固定下来的。几乎任何一个科学符号或科技符号在语言中都具有与其相应的科学术语⑦。只是这个术语有时代表一个词[例如：~（波形号），∫（积分），√厂（根号），0（无限），∑（和），0（氧）]，有时代表整个词组[例如：=（三键)，h(布朗克常数)]。在上述两种情况下，科学上新出现的概念最初是用词语表达或理解，然后才为这一概念选定一个专门符号。但是对上述的一切必须做两点补充说明。第一，科学术语的内容，正如与其相应的符号的内容一样，从来不限于这术语①在苏联现代著作中这一理论反映在《语言学问题》1958年第5期所刊的题为《语言和思维关系问题》的来信汇编中。②参阅T.A.沃利佩尔特的著作《科技书籍排版专用印刷符号》(Ceyua,Hlemuoa2a中cKue3HOKURHa6oaHayuHo-mexHuuecKuxKHt2)该书共收录了科技领域所用的专门符号约80O0个（全苏印刷工业研究所打字稿.莫斯科，1946年)。书中对每一个符号都注明相应的术语。005文字的历史或符号表达的、孤立包含的概念。科学概念最重要的特点是，每个科学概念同该知识领域的其他概念处于复杂而又严格规定的联系之中，同它们一起形成一个反映外部现实世界的联系和规律性的固定体系①。正是因为有这个合乎规律的联系体系，科学概念及表现它们的术语和符号不仅把科学所取得的成果固定下来，而且还是进一步认识世界的手段。第二，一般说来，如果科学符号的创制是为了在字形上表达已存在的科学术语，那么到后来随着符号的愈来愈频繁的使用，就在最初的“概念一术语一书写符号”式联系的基础上，形成并固定第二性的、派生的“概念一书写符号”式的联系。而结果，例如，在进行数学计算或者化学变化时，科学符号通常没有词语的形式和概念，而成为独立的物质载体，体现直接同本身相联系的科学的、概念的内涵。因此，就起源而言，科学符号是“术语书写符号”，即科学术语的书写符号。由于频繁使用这些符号的结果，它们变成为“表意符号”，即直接与概念相联系的符号®。正是因为形成了派生的、第二性的“概念一书写符号”式联系，所以许多现代数学、化学和其他科学的著作几乎可以只由专门的科学符号来表现，而且实际上也是这样做的，而这些著作中语音表达的词语只用来引证来源和出处，或者用作各组公式之间的联系用语。随着科学符号变为概念符号一表意字，还产生了一个重要特点。与历史上的表词文字的符号（例如古代汉字、古代苏美尔文字等）不同，科学符号表达的话语远不是经常反映词的句法顺序和把言语分成一个个词的情形。这里具有重大意义的是：所有历史上的表词文字体系是在某一个语言的基础上建立的，通常它们用来表达该语言：相反，科学符号体系具有国际性，它们不与某一个固定的语言相联系。专门符号越来越排挤（至少在精密科学的著作中如此）由语音表达的词语和术语，这种情况是什么原因引起的呢？基本上是由下述三种原因决定的。第一，在用语音记录言语时，几乎每个符号（字母）都表示单独的音（音素)。所以产生一个完整的词，需要平均使用五六个符号；此外，用这种方式写成①在某种程度上这一特点不仅为科学概念所特有，而且也为任何概念所具有。但是科学概念形成复杂而严整的体系，而这些体系的各部分则由分门别类的、有规律的和精确反映现实的特殊联系而结合在一起。②表词字是词的字形符号，表意字是概念符号（参阅第二章）。006···试读结束···...

2022-12-04

图书名称：《爱新觉罗支派沈阳伊氏历史源流》【作者】伊恒勤，李凤民编著【页数】201【出版社】沈阳：东北大学出版社,2014.09【ISBN号】978-7-5517-0673-5【价格】42.00【分类】皇室-家族-研究-沈阳【参考文献】伊恒勤，李凤民编著.爱新觉罗支派沈阳伊氏历史源流.沈阳：东北大学出版社,2014.09.图书封面：图书目录：《爱新觉罗支派沈阳伊氏历史源流》内容提要：本书共分为十六章，主要内容包括：先世溯源；肇祖都督孟特穆效忠大明；二世祖董山“作乱”；三世祖脱罗及锡宝齐篇古家道中落；四世祖都督福满重振家声；五世祖觉昌安与六世祖塔克世“有殉国忠”等。《爱新觉罗支派沈阳伊氏历史源流》内容试读第一章先世溯源中数人香限第一章先世溯源古人云：“树有根而枝叶茂，水有源而百川流”。这句名言告诉我们，研究任何事物首先要发其根、穷其源，才能认识事物的全貌。考察伊氏历史源流也要遵循同样原则。沈阳伊氏是爱新觉罗分支。关于爱新觉罗的历史渊源，清朝官书《满洲实录》开宗明义言称，爱新觉罗始祖布库里雍顺是“三仙女”所生，爱新觉罗姓氏亦为“三仙女”所赐。言下之意是说爱新觉罗家族并非凡夫俗子，而是“承天受命”的“天族”“天子”，是与生俱来的统治者。阳流武一、先世神话相传，在长白山迤东有一座名曰布库里的山峰，此山之下有一泓天然池塘，名曰布勒瑚里，这里人迹罕至，风景如诗似画。有一天，天气晴和日丽，有三位仙女从天界飘然下凡，来到布勒瑚里沐浴。她们各有其名：长名恩古伦，次名正古伦，三名佛库伦。三位姐妹在岸边脱去衣裙后相继入水，开始在池塘中尽情洗浴和嬉戏。她们经过一番洗涤和嬉闹之后，三妹佛库伦首先登岸，正当她准备穿衣时，忽然飞来一只口衔红果的“神鹊”，“神鹊”围着她转了一圈之后，将红果掷在她的衣裙上迅速飞去，佛库伦见红果鲜艳可爱，边将其含在口中边穿衣结带，却一不小心·1线宝一将红果吞入腹中。这时，恩古伦、正古伦也相继上岸。当她姐仁穿戴完毕，口中念念有词，正要飞升之际，佛库伦却感到腹中沉重，无法升腾，正在她疑惑不解之际，大姐恩古伦三沈告诉她说：你因吞食红果而阳爱里有孕，可在此生产过后再回浴氏历归天宫不迟。说罢，她与二点素妹正古伦飘然而去。流时过不久，佛库伦果然产下一子，此子出生就会说话，而且很快就长大成人，佛库伦遂将其所生原由向爱子一一说明，又为其取名曰《满洲实录》载三仙女洗浴图布库里雍顺，姓氏为爱新觉罗，并叮嘱他说：上天生你，是令你定一国之乱。现在我给你一只小船，你乘船顺流而下，船停之处即其国也。说罢，佛库伦与爱子挥泪而别，回归天宫。甲发，里一馨布库里雍顺遵照母亲所教，登上小船，顺着河流向前漂流没过多久，见崖边有一城池，遂船停靠岸，上岸后他拾来一些树枝，又将其编织成一只坐具，自己端坐其上。此地名日鄂多里城，城内有三个部族为争夺城主而相互争杀不休，此时，有一人出城来到河边打水，发现了布库里雍顺，见其举止奇异、相貌异常，立即回城报告。三姓人闻听立刻罢战，一同来到河边观看，见其人相貌果然非同凡类，于是，上前询问其来历，布库里雍顺·2第一章先世溯源告诉他们说：“我乃天女佛库伦所生，姓爱新觉罗，名布库里雍顺，天降我是为了定汝等之乱。”三姓人听罢，各个拍手称快，兴高采烈地说：“上天给我们送来了国主，我们再也不用争了。”众人遂联手将其捧抬入城，奉其为三、主姓之主，又为其娶百里（女真语：“弓”)之女为妻，定国名日“满洲”，布库里雍顺遂为满洲之始祖。历经数世之后，布库里雍顺子孙为政暴虐，鄂多里百姓不堪忍受，纷纷起兵抗击，动乱之中布库里雍顺子《满洲实录》载三姓人奉雍顺为主图孙几乎惨遭灭族，只有一名叫樊察的幼儿逃离出城，正当追兵追赶樊察时，忽然有一只“神鹊”飞落在他的头上，追兵遂误以为他是棵枯树，樊察因此得救。后来满族人视鹊为神，并且每当祭祀时在索伦杆锡斗内盛食物祭过往鹊雀，原因即在于此。樊察之孙名都督孟特穆，此人“生有智略”，他用计策将杀害祖先之仇人40余名引诱至距鄂多里1500里之外苏子河畔的赫图阿拉，“杀其半，以雪仇；执其半，以索眷族”，鄂多里余众遂远来归附。都督孟特穆生二子：长名董山，次名褚宴。董山生三子：长名妥罗，次名妥义谟，三名锡宝齐篇古。锡宝齐篇古生一子：都督福满。都督福满生六子：长名德世库，次名刘阐，三名·3索长阿，四名觉昌安，五名宝朗阿，六名宝实。觉昌安生子塔克世，塔克世生子努尔哈赤①。二、神话来历《满洲实录》是天聪九年(1635年)清太宗皇太极钦命敕修的权威性官书，“三仙女”神话是清官书对爱新觉罗先世历史最权威性的表述。后出之各种官书、方志，包括《满洲源流考》沈《钦定盛京通志》等也都遵循这一“口径”阐述清朝先世。清代爱鲜有敢于质疑者。对于这段神话的来历，20世纪30年代，清史伊泰斗孟森曾无可奈何地表示：“（这篇传说只是）托之神话”，“附历罗会之传说如此，不足深究”②。其实，早在努尔哈赤崛起之前各种源派“版本”的类似神话已在女真、朝鲜广为流传，如《满文老档》流记载，万历四十年(1612年)，太祖努尔哈赤因其女婿乌喇部贝勒布占泰打了妻子布库什（努尔哈赤第三女），严厉斥责布占泰说：“你能举出动手打天生的爱新觉罗氏的先例吗？百世可能不知，十世、十五世以来的事也不知道吗？”努尔哈赤所谓的“天生的爱新觉罗氏”即指上述神话；《朝鲜李朝实录：光海君日记》记载，万历四十三年(1615年)六月：“酋（努尔哈赤）本姓佟，或称雀者，以其母吞雀卵生酋故也。”朝鲜将布库里雍顺传说成努尔哈赤本人，将吞食红果传说成鸟卵，并说努尔哈赤姓“雀”；还有一个例子是《汉译（满洲旧档）》③记载的来自黑龙江以北东海“野人女真穆克西科”讲述的传说，其经过如下：天聪九年(1635年)五月，以梅勒章京戏霸奇兰为①据《满洲实录》长白山条编写。②孟森：《满洲开国史》，126页，上海，上海古籍出版社，1992。③1935年相关部门整理清宫遗物时发现一部用老满文书写的《旧满洲档》，1972年此档经日本满文专家神田信夫等人用罗马拼音译出，1978年辽宁大学李林教授根据罗马拼音将其汉译并内部出版，改名为《汉译〈满文旧档)》。第一章先世溯源首的诸大臣奉太宗皇太极之命，远征黑龙江虎儿哈部大获全胜而归，共招降虎儿哈部男女老幼二千余人。皇太极闻报大喜过望，五月初六日太宗传令，“依礼”杀牛宰羊盛宴相待虎儿哈部众，并在大衙门（今沈阳故宫大政殿）亲自召见全部降人。降人之中有一位“俊秀者”，名字叫“穆克西科”，他在接见当场向太宗皇太极陈述了这样一段流传在虎儿哈部的“三仙女”神话：“我的父祖，世代生活在布库里山边的布尔和里池，我们地方没有档子。古来传说，在那布尔和里池，天的三个女子：恩古伦、正古情伦、佛库伦来沐浴。最后的女子获得神鹊送来的果实，含中在嘴中进入咽喉就受孕了，生子博克里雍顺，他的同族正谷是满洲国（即后金国）。那布尔和里池周围百里，距黑龙江有一百二三十里.…”0的“同将《满洲实录》开篇和穆克西科讲述的这篇神话进行对照，可以发现两者内容大同小异，不同之处在于《满洲实录》比穆克西科所述增加了两点，一是在博克里雍顺（与“布库里雍顺”译音相同)之后增加了樊察、清肇祖都督孟特穆及其以后的世系，二是增加了爱新觉罗姓氏。《满洲实录》敕修于天聪九年(1635年)，即虎儿哈部归附当年，也就是说，皇太极在敕命编纂《满洲实录》同时听到了这篇虎儿哈神话，遂以其中的“博克里雍顺，他的同族正是满洲国（即后金国）”一语为口实，授意史官将虎儿哈神话写入《满洲实录》，同时将其家族樊察、都督孟特穆及其以后的族谱以及爱新觉罗姓氏与虎儿哈神话糅合在一起，作为清朝先世历史堂而皇之地载入正史。但是，金、元、明三朝历经5个多世纪，女真中的豪族很①李林：《汉译（满文旧档）》，57页，辽宁大学历史系。【5多，大者如完颜金，三姓时代的胡儿哈、桃温，明代的海西纳喇氏等，为什么只有建州左卫爱新觉罗一族有“三仙女”传说？从现有资料看，这个传说至少在努尔哈赤兴起之前已流行，其前的情况尚不知。而努尔哈赤本人不止一次向臣下表示其与金朝的密切关联，他如此表白仅仅是出于政治需要吗？看来爱新觉罗氏族历史还有相当大的空间有待进一步研究。三、爱新觉罗姓氏沈阳8器爱新觉罗先世本姓“夹温”氏（或作“夹谷”氏），译成汉语为佟氏（或童氏）。如朝鲜著名历史典籍《龙飞御天歌》称都历史豪督孟特穆（即猛哥帖木儿）为“豆漫夹温猛哥帖木儿”，其中流“豆漫”是官职，“夹温”是姓氏。《金史·国语解》解释：“夹谷(夹温)日仝”。“仝”是“同”的古体字，在姓氏中一般写作“童”或“佟”。如《元杂剧·虎头牌》有“夹谷氏姓佟”，《金安寿》则有“夹谷氏姓童”等语①。《朝鲜李朝实录》称都督孟特穆及太祖努尔哈赤为“佟”姓的例子很多，如世宗二十三年（明正统六年，1441年)正月丙午条：“童猛哥帖木儿与伊父挥护生长本地，安生乐业”；万历四十二年(1614年)条：“建州夷酋佟奴儿哈赤”。明人著述也有这方面记载，如《辽广实录》卷上记载：“龙虎将军建酋佟奴儿哈赤”等。不过，仝姓也确实存在，如仝道荣主编的《女真族的一支后裔一仝姓》一书足资证明。爱新觉罗这个姓氏首见于《满文老档》万历四十年(1612年)太祖努尔哈赤斥责乌喇部贝勒布占泰（见前面引录），再者是《满洲实录》开篇。至于爱新觉罗的含义，《满洲实录》开篇注释道：“爱新”日“金”，“觉罗”日“姓”。意思是说爱新觉罗①罗继祖：《枫窗脞语》，187页，北京，中华书局，1984。·6···试读结束···...

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