1.泰国的4月和5月将非常炎热，最高可达40摄氏度，其他月份非常适合玩耍。2.尤其是在泰国的重大节日期间，这里会非常热闹。国庆假期我和一个团去了泰国，那里有很多游客。3.所以尽量避开中国的节假日。...

2023-05-31

人教版（说一说人教版的简介）

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2024-03-20 人教版人民教育出版社三年级英语配套听力 人教版人民教育出版社授权的两导两列练答案

1.你的问题不完整，我只能推测你是在索取企业所得税（结算和缴纳）的年度报告，无论是国税还是地税。2.申报后不应出现实时扣款。如发现错误，及时到税务机关税务大厅申报无效，退回后重新办理。...

2023-05-28 重庆电子税务局12366 电子税务局12366

课程介绍课程来自于大师课·潘暕《电子半导体投研方法》科技智能化浪潮叠加全球碳中和共识的达成使得工业、汽车、消费终端等领域的数字化、电动化、智能化升级成为必然趋势。作为基础支撑的电子产业迎来了黄金发展机遇。电子行业的各细分领域处于不同的行业周期波段。从消费电子的产品创新周期来看，我们已处在智能手机时代创新的末端，主导下一个产品创新周期的将是实现“万物智联化”的AIoT（智能物联网）。2021年是中国AIoT应用成熟需求快速融合的发展加速段，疫情更是催化智能类产品快速放量，开启AIoT快速发展的元年，预计未来十年各应用持续普及，带来国内AIoT发展的黄金十年，这其中的增长点该如何把握？PCB行业正处在产业替代和技术创新周期的交错阶段，尽管中国是全球PCB行业的最大生产国，但内资产品主要集中在中低端，高频高速PCB国产率低，高性能铜箔依赖进口，而日系厂商的退出给国内厂商带来增量机会，国产化空间有多大？再看LED领域，Mii/MicroLED等小间距屏的新兴应用能否成为LED行业未来的主要成长动能？随着产能释放，MiiLED的成本能否下降？值得一提的是，2021年全球半导体产能进入瓶颈期，而下游需求的爆发式增长使得半导体行业出现严重缺货的现象，进而带来周期性大景气。各国对半导体行业的重新重视叠加全球缺芯推动半导体行业再次进入资本投入和产能扩张期，全球晶圆厂开始扩建，2021-2022年中国大陆和台湾地区计划两年间增加的晶圆厂数量是全球首位，这将给国内半导体行业带来怎样的机遇？随着半导体产能投放和需求放缓，半导体供需拐点不久将会到来。观测这一重要转折点要看什么？本期大师课特邀天风证券电子行业首席分析师潘暕，带你在深度解析电子行业中的各细分板块的产业链及其成长机会，从周期变化中深挖板块性大级别的投资机会。潘暕，天风证券电子行业首席分析师，复旦大学微电子与固体电子学硕士，连续六年获得新财富最佳分析师；2015-2020年期间，曾多次获得金牛奖、水晶球奖、金牛奖、金麒麟和Wid前五名的佳绩。潘暕先生对电子行业有全面深刻的见解，曾推荐众多高成长企业，善于挖掘科技创新大周期的投资机会。在本次大师课中，他将深度剖析电子行业下消费电子、半导体、面板、LED、PCB、被动元器件六大行业细分产业链，在产品创新、产能扩张、产业替代、技术创新、政策刺激五大行业周期中挖掘各细分领域的成长机会和增量空间，除此之外，他将详细解析电子行业的估值体系与方法，探讨如何理解电子行业的供需格局、竞争模式？如何在行业估值低点挖掘业绩高成长空间？如何构建对电子行业上市公司的研究框架？在全球环境问题日益严峻、能源与科技发生巨大变革的关键阶段，电子行业迎来了十分重要的机遇期，这将是一场不容错过的大师课！文件目录1-24下游应用景气度向上打开电子FPC领域市场空间.df1-142022年如何做好消费电子领域的研究跟踪.df1-12苹果供应链及其长远技术路线规划的启示.m41-20面板显示amLED梳理与下游应用变化.m41-17半导体产业链梳理，下游应用市场发生了哪些变化.df1-28新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.m41-17半导体产业链梳理，下游应用市场发生了哪些变化.m41-12对话天风电子首席潘暕（上）AIoT如何引领消费电子下一轮产品创新大周期.df1-18半导体价值链发生了哪些变化趋势.m41-20面板显示amLED梳理与下游应用变化.df1-21下游需求如何驱动PCB行业发展.df1-12苹果供应链及其长远技术路线规划的启示.df1-28虚拟显示的底层技术迭代与AIOT的应用场景.df1-18半导体价值链发生了哪些变化趋势.df1-21下游需求如何驱动PCB行业发展.m41-28虚拟显示的底层技术迭代与AIOT的应用场景.m41-142022年如何做好消费电子领域的研究跟踪.m41-25电子被动元器件的研究要点.df1-25电子被动元器件的研究要点.m41-13对话天风电子首席潘暕（下）2022年如何展望电子半导体的产能周期和景气周期.df1-24下游应用景气度向上打开电子FPC领域市场空间.m41-12对话天风电子首席潘暕（上）AIoT如何引领消费电子下一轮产品创新大周期.m41-28新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.df1-19半导体设备及材料国产化空间分析.m41-13对话天风电子首席潘暕（下）2022年如何展望电子半导体的产能周期和景气周期.m41-19半导体设备及材料国产化空间分析.df2-7如何跟踪中国半导体产能扩张周期.m42-18什么是决定电子企业价值的根本？暨2022电子策略展望【完更】.m42-7新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.m42-7如何跟踪中国半导体产能扩张周期.df2-18什么是决定电子企业价值的根本？暨2022电子策略展望【完更】.df2-15如何研究和跟踪电子企业的业绩与估值.df2-6AIOT时代，虚拟显示的底层技术有哪些迭代.m42-7新能源汽车时代变局已现，IGBT将成为行业关键赛道.df2-9产业替代周期如火如荼，技术创新如何领跑工艺迭代.m42-10行业高增长买龙头，行业无增长卖龙头.m42-6消费电子的下一个创新周期：AIOT时代.df2-9如何跟踪电子半导体政策刺激周期.df2-15如何研究和跟踪电子企业的业绩与估值.m42-11如何通过供需判断电子股价趋势与拐点.m42-9产业替代周期如火如荼，技术创新如何领跑工艺迭代.df2-11如何通过供需判断电子股价趋势与拐点.df2-9如何跟踪电子半导体政策刺激周期.m42-6AIOT时代，虚拟显示的底层技术有哪些迭代.df2-15三类电子企业如何竞争博弈？后摩尔时代电子股如何估值.df2-15三类电子企业如何竞争博弈？后摩尔时代电子股如何估值.m42-10行业高增长买龙头，行业无增长卖龙头.df2-6消费电子的下一个创新周期：AIOT时代.m4...

2023-05-20 电子企业一点通 电子企业排名

课程介绍课程来自于音乐人网《CEM欧美电子班》视频+全套课件资料文件目录CEM欧美电子编曲进阶班（课件下载版）ElectroHoue目录.txt1.cem2.cem3.cem4.cem5.cem6.cem7.cem8.cem9.cemRemix制作讲解目录.txt1.cem2.cem3.cem4.cem5.cem6.cem7.cem8.cem9.cemProgreiveHoue目录.txt1.cem2.cem3.cem4.cem5.cem6.cem7.cem8.cem9.cem10.cemTra的制作目录.txt1.cem2.cem3.cem4.cem5.cem6.cem7.cemDute目录.txt1.cem2.cem3.cem4.cem5.cem6.cem7.cem8.cem9.cem10.cem11.cem12.cem13.cem专用播放器-正式版.ziCEM电子班资料预制音色ANA和maive其他预设.ziMaive-11.500Preet[.mvMaive1.3+][acket-dada].7zNIMASS3800PRTS.rar课前预习电音迷你小视频致-电子乐发烧友（解压码看这里）.doc迷你小视频.zi怎么装？怎么看视频？看这儿maive怎么安装？.avimaiveamA.N.A预设音色如何使用.jg看课件看录屏~.xlA.N.A怎么安装？.m4这儿都有些什么.jg上课所需音源插件.txt小课Dute小课.aviProgreiveHoue小课.aviTra小课.m4FutureBa小课.m4EelectroHoue小课.m4Remix小课.m4上课视频Acaella.rarCEM8-RemixCEM8-Remix讲作业_rec.m4CEM8-Remix课堂_rec.m4CEM8-ProgreiveHoueCEM8-ProgreiveHoue讲作业_rec.m4CEM8-ProgreiveHoue课堂_rec.m4CEM8-DuteCEM8-Dute讲作业_rec.m4CEM8-Due课堂_rec.m4CEM8-TraCEM8-Tra课堂_rec.m4CEM8-Tra讲作业_rec.m4CEM8-FutureBaCEM8-FutureBa讲作业_rec.m4CEM8-FutureBa课堂_rec.m4CEM8-ElectroHoueCEM8-ElectroHoue课堂_rec.m4CEM8-ElectroHoue讲作业_rec.m4CEM8-MIX课堂_rec.m4音乐人网...

2023-05-20 课件 can art be Commercialized? 课件 climate

1.百度地图主要是国内比较详细。2。如果您在国外，让我们改用Google。...

2023-05-03 电子地图百度 电子地图 百度网盘

邓诚高一数学必修三预习领先+目标满分班人教版11讲带讲义完结目录：├─第01讲算法初步(一)│├─(1)算法初步(一)例1-例2.m4│├─(2)算法初步(一)例3-例8.m4│└─算法初步(一).df│├─第02讲算法初步(二)│├─(1)算法初步(二)例1-例5.m4│├─(2)算法初步(二)例6-例10.m4│└─算法初步(二).df│├─第03讲统计初步(一)│├─(1)统计初步(一)知识点.m4│├─(2)统计初步(一)例1-例3.m4│├─(3)统计初步(一)例4-例6.m4│└─统计初步(一).df│├─第04讲统计初步(二)│├─(1)统计初步(二)例1-例2.m4│├─(2)统计初步(二)例3-例6.m4│├─(3)统计初步(二)例7-例9.m4│└─统计初步(二).df│├─第05讲统计初步(三)│├─(1)统计初步(三)知识点.m4│├─(2)统计初步(三)例1-例7.m4│└─统计初步(三).df│├─第06讲概率初步（一）│├─(1)概率初步（一）知识点.m4│├─(2)概率初步（一）例1-例6.m4│└─概率初步（一）.df│├─第07讲概率初步（二）│├─(1)概率初步（二）例1-例3.m4│├─(2)概率初步（二）例4-例6.m4│└─概率初步（二）.df│├─第08讲算法的典型习题│├─(1)算法的典型习题例1-例4.m4│├─(2)算法的典型习题例5-例8.m4│├─(3)算法的典型习题例9.m4│└─算法的典型习题.df│├─第09讲统计综合练习│├─(1)统计综合练习例1-例3.m4│├─(2)统计综合练习例4-例7.m4│├─(3)统计综合练习例8.m4│└─统计综合练习.df│├─第10讲概率综合（一）│├─(1)概率综合（一）例1-例4.m4│├─(2)概率综合（一）例5-例6.m4│└─概率综合（一）.df│└─第11讲概率综合（二）│├─(1)概率综合（二）第1段.m4├─(2)概率综合（二）第2段.m4└─概率综合（二）.df...

2023-03-25 高一数学人教版电子课本 高一数学人教版电子书

RAZ分级阅读电子绘本群全套视频课程来自美国的raz英语启蒙绘本，是进行英语启蒙学习的比较幼稚的教材，今天我们收集整理了全套从AA-Z的所有系列，一次性给喜欢的孩子们，学习英语不是难事！RAZ其实是ReadigA-Z的简称，是美国LearigA-Z旗下著名的一套分集读物，它是目前世界上广为流行的一套英文绘本，综合考虑孩子各种因素，为不同阅读水平的孩子，提高具有科学性和针对性的分级读物。难度由简到难，逐级增加，内容覆盖面广，体系更加科学，在设计上更加注重知识性。...

2023-03-25 分级阅读 英语启蒙视频 分级阅读 英语启蒙教程

小学三年级上册竞赛数学同步课程20节完整版小学三年级上册，数学的学习难度就很明显的提升了，都说三年级是孩子学习成交的分水岭，特别是数学，对于课本基础知识掌握得比较好的孩子，我们推荐给孩子看看这套课程，适合小学三年级上学期配套学习用，对孩子数学思维的培养，提升数学成绩的帮助非常大。...

2023-03-25

2020年柴森九年级物理暑假班初三物理目录：│├─2020柴森物理九年级上暑假讲义（答案）.df├─2020柴森物理九年级上暑假讲义（题）.df├─柴森01.m4├─柴森02.m4├─柴森03.m4├─柴森04-1.m4├─柴森04-2.m4├─柴森05.m4├─柴森06.m4├─柴森07.m4├─柴森08.m4├─柴森09.m4└─柴森10.m4├─资料│└─资料│││├─第10讲：电功率—概念定理.df│├─第10讲：电能—概念定理.df│├─第1讲：电荷概念定理.t│├─第1节课：比热容—概念定理-3.df│├─第1节课：分子热运动-1.df│├─第1节课：内能—概念定理-2.df│├─第2讲：电流概念定理.t│├─第2讲：易题型：电流方向.t│├─第2节课：比热容—概念定理-1.df│├─第2节课：比热容—基础训练-2.df│├─第2节课：热机—概念定理-3.df│├─第3讲：电路—概念定理.df│├─第3讲：电路—基础训练.df│├─第3讲——易——题型：串联or并联.df│├─第3节课：电荷—概念定理-2.df│├─第3节课：热机—难—题型：热机效率-1.df│├─第4讲：热机难题型：热机效率(1).t│├─第4节课：电荷—概念定理-1.df│├─第4节课：电流—概念定理-2.df│├─第4节课—易—题型：电流方向-3.df│├─第5讲：电阻—概念定理.df│├─第5讲——易——题型：滑阻.df│├─第5讲——易——题型：掐R要害.df│├─第5节课：电路—概念定理-1.df│├─第5节课：电路—基础训练-2.df│├─第5节课—易—题型：串联or并联-3.df│├─第6节课：电压—概念定理.df│├─第6节课：电压—基础训练.df│├─第6节课—易—题型：串联or并联.df│├─第7讲：电阻—概念定理-1.df│├─第7讲：易—题型：滑阻-3.df│├─第7讲：易—题型：掐R要害-2.df│├─第8节课：欧姆定律—概念定理.df│├─第8节课—易—题型：导体、绝缘体.df│├─第9节课：易—题型：公式理解-2.df│├─第9节课—易—题型：分流.df│├─第9节课—易—题型：分压.df│└─第9节课—易—题型：总电阻（串并）.df...

2023-03-25 初中定理物理 物理九年级定理

2022高考网课电子讲义88本目录：吕子正-高展化学（2本）周帅-付力-仲翔徐磊-史心语-张冰瑶郭化楠-张志君-胡源超人数学（6本）乘风语文（6本）李辉英语（1本）李荟乐地理（4本）李政化学（5本）凉学长数学（4本）刘勖雯文综（3本）陶然英语（4本）万猛生物（6本）王羽物理（4本）物理刘杰（8本）夏梦迪物理（3本）张鹏生物（6本）张艳平地理（2本）周芳煜生物（5本）...

2023-03-25 2022物理诺贝尔奖 2022物理学诺贝尔奖量子纠缠

【39652】人教版新一年级上下册数学满分班【41讲王一琳】...

2023-03-25 人教版数学四年级下册 人教版数学三年级下册

资源名称：233网校小学1-6年级全套（语数英）人教版培训视频教材合集资源简介：233网校小学1-6年级全套（语数英）人教版培训视频教材合集...

2023-03-12 人教版233网校六年级数学 233网校人教版小学

图书名称：《物理教学参考书九年级》【作者】义务教育物理课程标准实验教书编写组【页数】157【出版社】上海：上海科学技术出版社,2018.08【ISBN号】978-7-5478-1878-7【价格】33.00【分类】中学物理课-初中-教学参考资料【参考文献】义务教育物理课程标准实验教书编写组.物理教学参考书九年级.上海：上海科学技术出版社,2018.08.图书封面：图书目录：《物理教学参考书九年级》内容提要：各章节的顺序与教材同步。《物理教学参考书九年级》内容试读第十二章温度与物态变化对科学探究能力的基本要求1.能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。2.尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。3.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。4.能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。5.会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。6.经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。7.有评估探究过程和探究结果的意识。8.能关注探究活动中出现的新问题。科学内容●描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。●说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。●经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。●用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。全章概述1.本章要求教材按照“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，首先通过学生熟悉的自然现象，展示了自然界水的循环过程，揭示了物质的三种状态以及物态变化现象。在此基础上，让学生学习温度及温度计的使用等有关内容。接下来的三节，从固态、液态、气态三者之间的两两转变分别对熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华现象作了介绍，通过一系列实验，探究三种物态相互转化的条件与特点，总结、归纳了物态变化过程中的吸热、放热现象。最后，联系当前全球面临的气候变暖与水资源危机问题，提出保护环境、合理利用和保护水资源的新课题，启迪学生进行思考与探究。2.本章编写思路教材通过对冰的熔化过程、水的沸腾特点的实验探究，再一次展现了科学探究的主要环一1节。让学生在八年级物理学习的基础上，进一步深入学习物理学的研究方法，了解科学探究的全过程。让学生经历基本的科学探究过程，理解科学探究的主要环节；学会并尝试运用科学原理和科学探究方法；学会对探究结果进行分析、论证。对科学探究过程的某些具体步骤，尤其是对实验数据的处理，作熔化、沸腾时的温度变化曲线等，学生尚不熟悉，教师要让学生在探究的过程中学会科学探究的方法。让学生“经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程”，使学生在科学探究的过程中逐步学会并掌握科学探究的一般方法，在实验探究的过程中发展自己的个性和特长。3.本章内容结构图温度与物态变化温度与温度计熔化与凝固汽化与液化升华与凝华全球变暖与水资源危机水之旅谈温熔熔凝汽液升凝度度计及其使用化固化化华华物态变化过程中的吸热、放热全球变暖水资源危机珍惜每一滴第一节温度与温度计一、基本要求1.了解自然界的水循环现象。2.体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征，认识物态变化现象。3.知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。4.了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。5.知道温度的常用单位和国际单位制单位。二、教学建议本节是学生进入九年级的第一课，教材首先通过对雨、云、雪等自然现象的观察（或联想)，带领学生了解水在自然界的循环过程。进而提出“水的状态在什么情况下可以发生变化”的问题，激发学生的求知欲和探索兴趣，通过“人造雨”的实验探究，体验水的状态变化，2并认识物态变化现象由于物态变化与温度密切相关，因此接下来需要学习温度及温度计的使用等相关内容。教材中温度概念是在日常生活经验的基础上建立的，首先要让学生认识到人对冷热的感觉并不可靠，因此需要引入温度这一物理量来准确表示物体的冷热程度，知道温度的常用单位和国际单位制单位，了解自然界中一些物体的温度。对于温度计，首先要了解液体温度计的工作原理并认识不同的温度计，进而通过实验学习用液体温度计测量温度的方法及注意事项。教材首先展示和描述了：浮想联翩的云朵、银装素裹的雪景、滋润万物的雨水。使学生置身于云彩之下、雪地之上、雨水之中，进入到自己熟悉的环境，回味自然现象的美妙；从“泼水节”的欢乐景象，领略到人们对水的崇拜与敬畏。进而向学生介绍了自然界的水循环，并提出相关问题。教师要充分利用和发挥教材的这一情景设置，将学生由生活情景引向物理问题，激发起学生的求知欲冰一水一水蒸气一水一冰的实验探究使学生能初步认识到水有固、液、气三种状态，而且在一定条件下可以相互转化。大部分学生已经有这样的生活经验，教师要启发学生把生活经验跟水的状态变化结合起来，再由小范围水的变化扩展到自然界的水循环，从而对实验前的相关问题进行思考。在引入温度这一物理量时，让学生按照教材中图12-7所示进行操作，体会双手对同杯温水的冷热感觉不同，认识到引入温度概念的必要性。在进行温度计的使用教学时，尽量让学生动手完成温度测量实验，鼓励学生积极参与。三、实验与活动1.教材中实验与活动①教材上图12-5“人造雨”实验能使学生观察到水的三态相互转化。若有条件，可以改用酒精灯加热装冰的试管，用小勺“接”水蒸气，让学生自己通过探究认识水的三种状态。②教材上实验探究“用液体温度计测量温度”中图1212的四幅图是表示液体温度计使用规则的，它形象地告诉我们：()不能用常用温度计直接测量火焰的温度，原因之一是火焰的温度超过了常用温度计的测量范围，另外火焰还可能使玻璃熔化或使温度计中的液体沸腾；()不能将温度计从被测物中拿出来读数，因为离开被测物后，温度计中液柱液面的位置会发生变化，读到的温度值就不能反映真实的被测物温度；（℃）测量液体温度时，如果温度计的玻璃泡没有放在液体的中间部分，而是靠在了容器的侧壁，侧壁因液体与外界发生热传递，其温度会低于或高于液体温度，使测量不准确。容器的底部也会因为加热，温度高于中间部位的液体温度。所以，应该将温度计的玻璃泡放在液体的中间部位进行测量。()读数时，要待温度计内液柱的液面稳定时再读数，注意视线要与液面相平。③教材上“用体温计测量体温”的实验中，要让学生通过观察体温计的结构，知道体温计可以离开人体读数以及每次测量前都要用力甩动的原因，从而正确使用体温计进行测量。2.可选实验液体温度计原理演示如图12-1所示：用中间插有细玻璃管的橡皮塞塞紧装满（红色）冷水的小图12-1烧瓶，使瓶内水位上升到适当位置。将烧瓶放入热水中（或适当加热）可以看到比较明显的水的热膨胀现象四、作业与实践活动(一)教材作业1.C2.D3.A。4.①汞温度计、酒精温度计；热胀冷缩；②液面：浸没在；液面；③35~42℃；38.5；38.539。5.略(二)补充作业总结体温计的使用方法。答案：体温计在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至35℃以下；放在身体被测部位要过几分钟，等达到热平衡后再读数；体温计读数时可从被测部位拿出，让有刻度面所对的棱正对眼睛读数。五、课程资源1.地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中，不能饮用：2.15%是冰山和冰川：淡水约占0.65%。其次，空气、土壤和岩石中含有水；动、植物机体中含有水。人体质量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋总面积约为3.61×103km,占地球表面积的71%，海洋中的水约1.45×1018t。我国是淡水资源匮缺的国家之一，淡水资源的总量为2.8×1012cm3,居世界第6位。人均占水量约为2000t,只有世界人均水量的四分之一。2.云与降水的形成潮湿空气团在上升过程中膨胀、降温，在实际水气压大于饱和水气压时，有一部分水气附在凝结核（烟粒、微尘）上，凝结成小水滴（温度低于0℃可形成小冰晶)。这些平均半径只有几微米的大量小水滴或小冰晶被空气中的上升气流托住，就是悬浮在空中的云。在一定条件下，小水滴、小冰晶经凝结、碰撞合并，当直径超过几百微米时，上升气流不能再托住它们，这些水滴和冰晶在降落到地面的过程中蒸发有余，即形成降水。3.各种温度计除了教材中介绍的温度计外，在生产和科研中用到的温度计还有很多种，例如：气体温度计(gathermometer）利用气体在体积不变时压强随温度变化的规律，或压强不变时体积随温度变化的规律制成的温度计。前者称为定容温度计，后者称为定压温度计。常用的气体有氢、氦、氮、氖、氧和空气等。用接近理想气体的氢气（或氦气）制成的温度计精确度较高，且测量范围较广，所以常用于精密测量。辐射高温计(radiatioyrometer)利用高温物体的热辐射来测量其温度的一种高温测量仪器。这种温度计可以不直接和被测物体接触而在远距离测量，所以可以用来测量星体温度。辐射高温计实际测量范围为500~1600℃。4光测高温计(oticalyrometer)利用炽热物体发的光测量其温度的一种高温测量仪器。主件是一个内部装有红色滤光玻璃镜和特制灯泡的简单望远镜。测温时将光测高温计望远镜筒对着待测物体，便可以看到灯泡的黑色灯丝映着后面的强光。灯丝与一节电池及一个可变电阻器连接，调整电阻的大小可改变通过灯丝的电流，直到灯丝的亮度与待测物体的亮度一样为止。由于仪器事前已将温度校好了刻度，所以通过电流表的示数就可以直接得出待测物体的温度。光测高温计实际测量范围是800~3200℃。在1968年国际实用温标中，把光测高温计定为测量1064.34℃以上温度的实用标准温度计。温差电偶温度计(thermoelectricthermometer）利用温差电偶和电表组成。使用时将温差电偶的一个触点与待测物体(设温度为T2)相接触，另一个触点与参考物体（设温度为T)相接触，如图12-2所示。温差电偶内产生的电压与两接点间铜铜康铜的温度差△T成正比。经过校正，△T可由电表的指针直接指TT出，从而求得T2。常用的温差电偶温度计有：铂铑铂（测量范围是一20~1600℃)，镍铬-镍铝（测量范围是一50图12-2温差电偶1300℃)，铜-康铜（测量范围是一100~500℃）等1990年，国际计量委员会再次对温标做出了修改，其中对标准的测温仪器做出了规定，把温度分成四个区域，每个区域规定一种测温仪器：0.655.0K用蒸汽压温度计3.0~24.56K用气体温度计13.801234.93K用铂电阻温度计1234.93K以上用光学高温计4.教材中图片介绍图12-10的温度计是测量体温的。它的工作物质不是液体汞，是根据半导体的导电性能与温度有关的原理制成的。银色的细棒为测温探头，测温时将探头消毒后放人口中或其他测温部位，几分钟后取出，从液晶窗口直接读出温度值图1211是利用不同金属的热胀冷缩原理制成的温度计第二节熔化与凝固一、基本要求1.通过对冰和石蜡的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。2.从科学探究过程中，感知熔化现象及其产生条件、不同物质在熔化过程中温度变化的规律3.学会对物质进行简单的分类，了解常见晶体的熔点和凝固点。4.认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程，能分析熔化、凝固图线的物理意义5.利用熔化、凝固过程的规律解释相关的生活现象和自然现象，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。二、教学建议本节教材从自然现象及学生生活经验入手，以水的状态变化为例引入熔化与凝固的概念。引导学生通过实验来探究物质熔化过程中的特点。根据冰与石蜡在熔化过程中温度变化的不同规律，对物质进行了简单的分类，继而理解晶体的熔点，并对常见晶体的熔点做了介绍，使学生了解在一定的条件下，晶体的熔点可能会发生变化。接下来教材介绍了凝固点的概念，指出凝固过程会放热的特点。最后，教材介绍了在生产、生活中人们对熔化、凝固过程吸热、放热现象的应用。在对熔化过程的特点的实验探究中，学习的难点是“熔化过程中冰与石蜡的温度变化规律”，一定要认真组织好这一实验探究课题。让学生在实验探究中掌握科学探究的全过程，学习科学家的科学探究方法。要引导学生通过观察和实验，自己得出温度变化的相关规律，使学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学精神。在经历科学探究的过程中，发展科学探究的能力，领悟科学的思想和精神，逐步学会应用科学方法去研究物理现象，为后面各章节的学习奠定基础。因为水结冰时的放热现象不容易被我们直接感受，而教材图1225的“自制玩具”既能使学生观察到晶体熔化过程的吸热现象，又能使学生感受到凝固过程的放热现象，故可以让学生进行观察、对比、分析，并体验液态海波或石蜡凝固过程中温度降低（放热）的现象。希望教师多列举学生熟悉的生活或生产实例。有条件可以让学生观看有关冰川、冰山的影片或者让学生讨论、交流，举出一些能说明物理规律的、容易理解的凝固放热现象。对于生产生活中，熔化、凝固过程吸热、放热现象的相关应用，教师应注意从学生已有的生活经验入手，鼓励学生积极参与讨论，用自己的语言表达问题，从而增强同学之间、师生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力。同时培养学生学以致用的能力与意识。三、教材中的填空内容及其说明冰在熔化过程中温度变化的规律：温度保持不变。石蜡在熔化过程中温度变化的规律：温度不断上升。四、实验与活动1.教材中实验与活动①教材图12-17所示的实验装置用来加热碎冰时，酒精灯火焰的大小应视环境温度及烧杯内水的多少决定。最好让试管内的冰块多一些，若气温较高，可以酌情先不使用酒精灯，待烧杯内水温降低到接近0℃的时候再用酒精灯加热，可以使熔化过程的时间长一些。此实验亦可让学生自己选择实验器材、确定实验步骤，得出的结论可能差异较大(如果熔化过程太短，有的学生可能看到温度一直升高)，让学生相互交流、评估、分析原因。用来加热石蜡时，可以用水间接加热。即将试管放在热水杯中，逐渐补充温度较高的开水来做热源，使熔化过程维持较长一段时间。6···试读结束···...

2023-03-10 九年级上册语文书人教版电子课本 九年级上册语文书

课程介绍课程来自于马春树博士动力催眠-网络催眠初级班视频课程（附电子教材）马春树，北京大学医学博士、美国爱荷华大学心理学博士后。利用催眠的状态进行治疗工作是每一种文化当中都存在的一个共同现象。最早的相关记录是在五千年前的埃及，当时的“萨奎让（Saqqara）”神庙就是重要的疾病治疗中心。在公元前三百年时出现了著名的“神庙睡眠（TemleSlee）”，是用帮助危重的病人进行疗愈的。患者被送入神庙当中，在给患者服用草药和长时间祈祷和唱颂后，患者被送入黑暗的小房间进入睡眠状态，等待在睡梦中接受神的治疗。从而获得来自神的疗愈作用。这一传统后来传播到了希腊，专门的“睡眠神庙（SleeTemle）”被建立起来，神庙内供奉的是阿斯克勒庇俄斯（Acleiu），他是希腊的医学之神，他有一根由蛇缠绕的手杖，世界卫生组织就用这个徽章代表医学。同时，海普诺斯的logo标志当中也有一个蛇杖，代表着催眠和医学的同源性。反观历史上的催眠发展都和医生有关，下面讲到的诸位先人，都是医生，甚至到后来的心理治疗行业的专家，也多为医生出身，比如精神分析的弗洛伊德和荣格、个体心理学的阿德勒、认知疗法的贝克、人本的亚隆、催眠的艾瑞克森。至于国内心理治疗界代表整体实力的中德班一期，当中主要也都是从各个医院抽调的精神科和心理科的医生为主力的，都是和医学相关。动力催眠的推动者马春树博士也是北京大学医学博士，还是没脱离开医疗领域。催眠，这个几千来以来的神秘的治疗方法其中的关键内核就是：感官上信息的过载、对疗愈的期待和直接暗示这三者结合起来的效果。经过催眠以后躯体和情绪上的问题能够得到治疗，就是因为这三个核心成分的相互作用，这也成为所有超自然现象的基本内核。在基督教向其它文化的渗透过程中，会将传统的节日和仪式化的活动结合起来，运用味道、灯光、画面和唱颂等方式来制造信息过载的状态，帮助一些没有宗教信仰的人迅速完成接受一种新信仰的转化过程。催眠能做什么？在国人的概念里，催眠实在是电影电视中的一个概念，而在国外，人们已经在运用催眠做学习困难的治疗。如今，北京海普诺斯（催眠）疗法研究中心主任马春树博士也将这一技术广泛应用于学习困难的治疗。我是在北京大学医学部博士毕业后去美国爱荷华大学做心理学博士后的。因为我发现那里的心理治疗概念和方法与国内有所不同，期间开始关心最新的心理治疗动向。后来了解到催眠治疗已经在美国广泛地运用到心理咨询与治疗当中了，于是我申请到美国催眠促进学院去学习，专业学习了催眠与催眠治疗。美国催眠促进学院(HMI)是有着四十多年历史的专业培养临床催眠治疗师的学院，培养了几千名专业治疗师活跃在世界各地。在美国，考试竞争很是激烈，所以考试焦虑问题是十分突出。在考试前大家常规都要去找催眠师来解除考试焦虑问题；还有对注意力不集中的孩子，用催眠的方法让孩子提高注意力，提升学习成绩，已经成为共识。同时在心理治疗方面，催眠治疗已经是心理治疗大会上的重头戏，如2008年年底在美国召开的世界快速心理治疗大会上（Brieftheray），催眠治疗占了大会的一半以上的分量。所以我回国主要是想把美国成熟的催眠技术带回国内，让国内的催眠技术迅速能与国际接轨，更好地为促进学术交流，开发学生的学习潜力，提高学习能力起到积极的推动作用。文件目录马春树网络催眠初级班催眠初级班第一讲（下）.wmv催眠初级班第一讲（上）.wmv催眠初级班第二讲.wmv催眠初级班第三讲（上授课环节）.wmv催眠初级班第三讲（上答疑环节）.wmv催眠初级班第四讲.wmv催眠初级班第五讲（上）.wmv催眠初级班第五讲（下）.wmv催眠初级班第六讲.wmv催眠初级班第七讲.wmv第五六七八讲（答疑环节）海普诺斯网络催眠初级班视频[第五讲(答疑环节)].m3海普诺斯网络催眠初级班视频[第六讲(答疑环节)].m3海普诺斯网络催眠初级班视频[第七讲(答疑环节)].m3海普诺斯网络催眠初级班视频[第八讲(答疑环节)].m3催眠初级班第八讲（下）.wmv催眠初级班第八讲（上）.wmv催眠初级班第九讲.wmv催眠初级班第十讲.m4心理催眠...

2023-03-09