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2023-05-31

图书名称：《高三物理教学研究》【作者】《物理教师》编辑部编【页数】220【出版社】上海：华东理工大学出版社,1997【ISBN号】7-5628-0783-3【价格】14.50【分类】物理-教学研究(学科:高中)教学研究-物理(学科:高中)【参考文献】《物理教师》编辑部编.高三物理教学研究.上海：华东理工大学出版社,1997.图书目录：《高三物理教学研究》内容提要：《高三物理教学研究》内容试读考点、题例部分大小变为原来的子，则A端上移的距离可能是第一章力物体的平衡(A)Mg.3k,k2(B)2(kMg.3k1e21,力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。（考点10部分内容，(C)4+红2Mg3k1k2B级要求)D)52g。2.重力是物体在地球表面附近受到的地球对解：应选(A)(D)。它的引力。重心。（考点12部分内容，B级要求）说明：本题应考虑上提后乙弹簧处于压缩和拉3.形变和弹力。胡克定律。（考点14，B级要伸两种情况。若乙弹簧仍处于压缩情况，则由题意求)例1将劲度系数为的均匀的弹簧截去一可得其压缩量变为原来的子，而原先的压缩量为部分，使留下部分的自由长度为整个长度的”，则警从而M上升了警。甲弹资应处于拉伸状态。留下部分的劲度系数其弹力应是警散其伸长签从面A点上移(A)仍为。3k(B)变为册。十=十Mg.由类似的分析可得乙弹簧处于3k3k1k2(C)变为是拉伸情况下A点将上移52Mg。(D)无法确定，因为不知原弹簧自由长度。4静摩擦，最大静摩擦力。（考点15，A级要解：应选(C).求)说明：将整个弹簧一端固定，在另一端作用一5.滑动摩擦，滑动摩擦定律。（考点16，B级要求)拉力F,则其中的”部分亦应受到其余部分弹簧根据“考试说明”，“不要求知道静摩擦因数。”对它的拉力F。若整个弹簧的伸长量为x,由于弹例3(1988年簧是均匀的，则其中的”部分相应伸长量全国高考题)在粗糙m◇只左右士=。根据胡克定律，F=红，F=士，所以水平面上有一个三角形木块ac,在它=兰=四的两个粗糙斜面上图1-2另外，将劲度系数分别为1、k…k的弹簧分别放两个质量m1和m2的木块，m1gtm2,如图1串联或并联使用，此弹簧组总的劲度系数为或2所示。已知三角形木块和两物体都是静止的，则1粗糙水平面对三角形木块(A)有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向k舞=k1十k2十…十k。右。例2如图1-1所示，物块(B)有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向质量为M,与甲、乙两弹簧相连左。接，乙弹簧下端与地面连接，甲、M(C)有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确乙两弹簧质量不计，其劲度系数定，因为m1、m2、91、2的数值并未给出。分别为：和2。起初甲处于自(D)以上结论都不对。由长度。现用手将弹簧的A端解：应选(D)缓慢上提，使乙弹簧产生的弹力图1-1说明：木块m1受重力和三角形木块的作用1(弹力与摩擦力的合力)而静止，则此作用力应与重1-4中的邸一个？力平衡，方向竖直向上。由牛顿第三定律，木块m解：应选(D)对三角形木块的作用力方向竖直向下，同样，木块说明：开始阶段，物体受滑动摩擦力，有「=m:对三角形木块的作用力方向亦竖直向下，因此以N=以F=kt,cct,图象是一段过原点的直线。物三角形木块相对于水平面无运动趋势，不受摩擦方体经加速下滑和减速下滑两个阶段后静止，∫=G,作用。但在减速下滑阶段有gtG.故正确图象是(D)。本本题若采用“整体分析法”则更简单。把静止的题若不仔细分析物体的运动有-减速过程，易错选木块m1、m2和三角形木块看成一个整体。这一整(C)体在水平方向上无其它外力作用，因而不存在摩擦6.物体受力分析。受力图。（考点20部分内力。本题是用平衡条件分析摩擦力的典型例子。容，B级要求例4(19887.力是矢量，力的合成和分解。（考点10部分年上海高考题)两内容，B级要求)重叠在一起的滑根据“考试说明”，“关于力的合成和分解在计块，置于固定的倾算方面，只要求会应用直角三角形知识求解”。角为B的斜面上，图1-3例6如图1-5，物体M用OA和OB两根等如图1-3所示.滑块A、B的质量分别为M,m,A与长的绳子悬挂在半圈弧的架子上，B点固定不动斜面间动摩擦因数为山，B与A的动摩擦因数为A端由顶点C沿圆弧向D移动，在此过程中，绳子?。已知两滑块都从斜面由静止以相同的加速度滑OA的张力将下，则滑块B受到的摩擦力(A)由大变小。(B)由小变大(A)等于零。(C)先减小后增大。(D)先增大后减小。(B)方向沿斜面向上。(C)大小等于4mgco0。(D)大小等于4mgo8.解：应选(B)(C)说明：设滑块B受到沿斜面向上的摩涤力f,对B有mgi0一f=ma,对A有Mgi8+f-h(M+m)gco0=Ma。两式消去a可得f=mgco9。图1-5图1-6上解的假设对问题的讨论具有一般性。因为，解：应选(C).若求得∫为零，则说明B不受壁擦力；若求得f为说明：可将重物对O点的拉力（等于雪力Mg)正，则说明B所受摩擦力确实沿斜面向上；若求得沿AO、BO两方向分解，并将多种情况合并画在-∫为负，则说明B所受摩擦力应该沿斜面向下。本张力的分解图上，如图1-6。可见，O4的张力先减题是用牛顿运动定律分析摩擦力的典型例子。小后增大。例5把一重为G的物体，用一个与时间成正此类习题还可以用计算的方法求解，但用上述比的水平推力F压在足够高的平整墙壁上。从图解法比较简单直观。0开始物体所受的摩擦力随时向变化的图象是图例7如图1-7所示，绳的一端A固A定在墙上，另一端B通过固定在直杆上的定滑轮吊一重物。直杆可绕靠墙的O点转动，杆、视轮、绳的质量图1-7图1-4及摩擦均不计。设斜拉绳中的张力为T,杆受压力为F,若把绳的A端沿墙稍向下移一微小距离，并与N的合力F应与G大小相等，方向相反，如图使整个装置再次平衡，则有1-11所示。由△BNF∽△OBA可得(A)T、F均增大。(B)T减小，F增大。(C)T不变，F增大。(D)T、F均不变。=年-从而T=N=4解：应选(C)。说明：本题采用了相似三角形法求解。说明：由于绳子是跨过定滑轮悬挂重物的，整个装置平衡时，绳子张力T等于G而不变，杆受压力F应等于绳子拉力的合力，方向沿杆向。现绳的A端沿墙下移，两拉力夹角减小而合力增大，即F增大。此题应与绳子直接与杆端连结的情况相区别。8.共点力作用下的物体的平衡。（考点22，B图1-10图1-11级要求)例10如图1-12所示，两块相同的竖直木板例8(1996年之间有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小上海高考题)如图均为F的水平力压木板，使砖静止不动。设所有接1-8所示，长为5m触面的动摩擦因数均为4，则第二块砖对第三块砖的细绳的两端分别的摩擦力大小为系于竖立在地面上4(米)(A)0.(B)mg·相距为4m的两杆7777777777777777(C)4F。(D)2mg.的顶端A、B。绳上图1-8解：应选(A).挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N的物体。平衡时，绳中的张力T解：应填10N。分析：如图19,带有挂钩的物体D受重力和绳子拉力图1-12图1-13图1-14作用。设物体平衡说明：先取四块砖为研究对象，分析受力如图时挂在O点，过O7777777777777771-13所示。由平衡条件得2f=4mg,所以f=2mg。的水平线与两杆的图1-9再取边上的两块砖（如3、4两块）为研究对象，设第交点分别为C、D。由于挂钩光滑，OA,OB两段绳二块砖对第三块砖的摩擦力为P,分析受力如图中的张力大小相等。由共点力作用下物体的平衡1-14所示。由平衡条件得P+f=2mg,从而P=条件，有Teo0,=Tco02,Ti9,+Ti,=G。从0。本题的求解需交叉使用整体法和隔离法，巧取研G而，月=：，T=2品队·由图中几何关系可知，c00究对象。例11(1990年全国高考-87-8品-8+8品=手，所以im8=号，T-OCODOC+OD4题)用轻质细线把两个质量未知10(N)。本题采用了正交分解法求解。的小球悬挂起来，如图1-15所例9.如图1-10，长为1的线的上端A固定，下示。今对小球a持续施加一个向端拴一重力为G的小球B,小球靠在半径为”的光左僧下30的恒力，并对小球滑球面上。设线的固定点A和球心O的连线AO持续施加一个向右偏上30的在竖直方向上，跟球相交于C点，AC的长度为d。同样大的恒力，最后达到平衡。图1-15试求线对小球的拉力和球面对小球的支持力。表示平衡状态的图（见图1-16）可能是解：以小球B为研究对象，它受重力G、线的拉解：应选(A)。力T和光滑斜面的支持力N的作用而平衡，则T说明：对两个小球进行整体受力分析。外加两3作用线跟杆在同一竖直面内，它们对转轴的力矩分别是M、M、M、M,则各力矩的大小关系是(A)'M1=M2gtM=M.(B)M:gtM=M=M.(C)MigtM:gtMgtM.(C)M:gtMgtMgtM.解：应选(B)。图1-16说明：本题可将力沿杆向和垂直于杆向两个方力已大小相等方向相反，两力合力为零。两球还受向分解，则该力的力矩应等于其垂直于杆向的各分重力，平衡时所受外力的合力为零，上段绳子必须力的力矩，从而只要比较各力在垂直于杆向上的分取竖直方向，以提供向上的拉力与重力平衡，因此，力的大小，便可判断力矩的大小。(B)、(C)、(D)三图均可排除。本题也可用隔离法对a、小球进受力分析而得到同样结果，但不及上第二章物体的运动述整体法分析简单。例12在倾角0=30的斜面上放置一个重200N的物体，物体与斜面间的动摩擦因数H=1.机械运动，质点。（考点1，A级要求）2.位移和路程。（考点2，B级要求）写要使物体沿斜面匀速向上移动：所加的为至3.匀速直线运动。速度。速率。位移公式少要多大？方向如何？=t。t图。-t图。（考点3，B级要求）解：设所加的力根据“考试说明”，“不要求会用-t图去讨论与斜面成a角斜向问题”。上，物体受力和坐标例1百货大楼一、二楼间有一部正以恒定速轴如图1-17所示.度向上运动的自动扶梯，某人以相对梯的速度口沿由平衡条件可得309梯从一楼向上跑，数得梯子有N1级；到二楼后他Fcoa=Gi30°+图1-17又反过来以相对梯的速度。沿梯向下跑至一楼，数f,Fia+N得梯子有N?级。那末，该自动扶梯的梯子实际为级。Gco30°，又f=N,从而F=200V3V3coa+ia解，应填说。100V3100V3说明：设扶梯的速度为，从一楼至二楼的梯V1i60coa-+co60ia子共N级，扶梯相邻两级沿扶梯运行方向间的距2-coa+-离为0，该人上跑数得1级的时间内，扶梯上移了100V38i(60°+a)。所以。当a=30时，F最小=100V3(N一N)级；该人下跑数得N2级的时间内，扶梯≈173(N).上移了(N,-N)级。从而=W-N)0说明：本题是运用三角函数公式求解物体平衡的极值问题的典型例子。-》,可得N=斜09.力矩。（考点例2如图2-111,B级要求)所示，一质点从A例13如图1点出发沿AC方向18所示，直杆AB以速度匀速运可绕墙上的铰链转动，与此同时另一质图2-1动，图中虚线与杆平图1-18点以证度从B点行，杆的B端受四个力F1、F2、F、F,的作用，力的出发作匀速运动。已知A,C相距L,BC与AC垂一4-直，且BC长为d。若两质点能相遇，v2最小为多图线乙和丙则均表示质点由O点直接沿规定的正大？其方向如何？方向运动到A点（所不同的只是乙为匀速运动，丙解：设两质点经时间t后在D点相遇，1、2分为变速运动)，如图2-3所示。可见，在0一时间别与AB成a、0角，则在三角形ABD中由正弦定内，甲、乙、丙三者的位移相等，乙、丙的路程相等，理可得品品即器-盖-部可见，甲的路程较大，从而，平均速度甲=z=侧，平均当0=90°，即2与AB垂直时，有最小值速度7甲gt7z=可刚。d说明：决不能将位移图线当作质点的运动轨tgw=ia-=工迹。说明：注意正弦定理等数学规律在物理解题中5.匀变速直线运动。加速度。公式v=o十at,的应用。4.变速直线运动、平均速度、瞬时速度（简称=vot+1at,w2-w2=2a。-t图.（考点4，B级速度)。（考点4，B级要求）要求)例3(1989年上海高考题)一物体作同向直例5(1996年全国高考题)一物体作匀变速线运动，前一半时间以9.0m/的速度作匀速运直线运动，某时刻速度的大小为4m/,1后速度动，后一半时间以6.0m/速度作匀速运动，则物的大小变为10m/。在这1后速度的大小变为体的平均速度是m/。另一物体也作同10m/。在这1内该物体的向直线运动，前一半路程以3.0m/速度作匀速运(A)位移的大小可能小于4m。动，后一半路程以7.0m/速度作匀速运动，则物(B)位移的大小可能大于10m。体的平均速度是m/。(C)加速度的大小可能小于4m/2。解：应依次填7.5,4.2.(D)加速度的大小可能大于10m/2.说明：设物体运动的总时间为t、总位移为5，解：应选(A)(D).则说明：将物体初速度方向定为正方向，则tt_十0=7.5(m/),4m/,t=1后物体的速度u可能为士10m/。由=2dd2=42(m/).=十a和5=wt+是a,若4=10m/,则a/21/21+w26m/2,=7m若，=一10m/,则a=一14m/2,3=一3m,负号仅表示加速度或位移与初速度方向一般情况，求平均相反，大小则分别为14m/2、3m速度不能简单地将各例6完全相同的三木块并排地固定在水平个速度值取平均值。面上，一颗子弹以速度)水平射入。若子弹在木块如此题的后半题，取两速度的平均值，便会得中做匀减速运动，穿透第三块木块后速度为零，则子弹依次射入每块时的速度比和穿过每块木块所出5.0m/的错误结论。用时间比分别是：例4试比较图(A)1:2=321。图2-222中甲、乙、丙三条(B)1::=V3:V2:V1.位移图线所表示的各(C)t红t=1:V2:V3。质点在0一时间内甲(D):红：=(V3-V2):(V2-1)平均速度和平均速率0AB1的大小。乙丙解：应选(B)(D).解：设离坐标原点图2-3说明：倒过来分析，则可把问题等效于子弹向O的位移为3A、a的点左作初速为零的匀加速运动。由，2=2a得u,cc分别为A和B,则图线甲表示质点由O点沿规定的正方向运动到B点，再反方向运动回到A点：而V,所以21=1：V2:V3,即1：-5-2:=V3:V2:1。由，=at得0c形，所以解：应选(A)(C)(D)。:(ta+2):(+2+t)=1:V2:V3,所说明：若物体作匀加速运动，则其到达路程以1：红：=(V3-V/2):(V2-1):1。的中间位置时已过了中间时间，故：gt2：若物体这种“倒过来分析”的等效思维方法，可以化难作匀减速运动，则其到达路程的中间位置时尚未为易、化繁就简。到中间时刻，故山lt2；若物体作匀速运动，则其到例7一质点由A点出发沿直线AB运动，行达路程的中间位置时刚好达中间时刻，故1一程的第一部分是加速度为a的匀如速运动，接着是,考虑到t图象中的相应面积可表示路程，亦可加速度为的匀减速运动，抵达B点时恰好静止。作出如图2-4所示的三幅图象加以判定。如果AB的长度是5，试求质点走完AB所用的时间t。解：设质点在前后两段的运动时间分别为4和t,运动中的最大速度为v,全程平均速度为可，则有v=a,=ad,受==兰，得tt/22(a-a')匀加速匀减速Vaa'图24说明：物体的多阶段运动，要注意找出各阶段间的联系，如前一阶段的未速度即为后一阶段的初速度等。另外，平均速度的运用往往能简化解题过第三章牛顿运动定律程。例8某人骑自行车以4m/的速度匀速前1.牛顿第一定律。惯性。（考点17，B级要求）进，某时刻在他前面7m处以10m/的速度同向行例1(1984年全国高考题)火车在长直水平驶的汽车开始关闭发动机，而以2m/2的加速度减轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳速前进。此人需要多长时间才能追上汽车？起，发现仍落回到车上原处，这是因为：解：由=at,可得汽车经过t=5即可a(A)人跳起后，厢内空气给他以向前的力，带停下。汽车停下处距离该人的初始位置=o十(t着他随同火车一起向前运动。-合ar2=32m,该人在：时间内可前进的距离()人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。=t=20m,这说明在汽车停下后人才能追上汽(C)人跳起后，车在继续向前运动，所以人落车。所以，此人追上汽车所需的时间1=÷=8。下后必定偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离说明：解多个物体运动问题的关键是需找出它太小，不明显而已。们之间的联系，一般可从位移、时间或速度等方面(D)人跳起后直到落地，在水平方向上人和车去找。对运动过程应作具体分析，不能宜目乱套公始终具有相同的速度。式解：应选(D)例9(1995年上海高考题)物体沿一直线运说明：火车作匀速直线运动，车及车内物体所动，在：时间内通过的路程为。它在中间位置号受合力均为零。人竖直跳起时及跳起后，没有水平方向力的作用，根据牛顿第一定律，人在水平方向处的速度为，在中间时刻一时的速度为2，则与火车一样保持匀速直线运动状态。1和？的关系为2.牛顿第二定律。质量。（考点18部分内容，(A)当物体作匀加速直线运动时，gt2。B级要求)(B)当物体作匀减速直线运动时，1gt2。例2如图3-1所示，弹簧左端固定，右端自由(C)当物体作匀速直线运动时，=2。伸长到O点并系住物体m。现将弹簧压缩到A点，(D)当物体作匀减速直线运动时，山lt2。然后释放，物体一直可以运动到B点。如果物体受6···试读结束···...

2023-05-31

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2023-05-31 零基础英语 李辉怎么学 零基础英语视频教程百度云

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2023高一物理张冰如寒假班春季班目录：春季班：01曲线运动进阶.m402平抛运动进阶.m403平抛运动进阶.m4（3.24更新）04圆周运动进阶.m405圆周运动进阶(二).m4（4.11更新）寒假班：01曲线运动进阶~1.m4张大王-02小船问题初阶.m4张大王-07机械功初阶.m4...

2023-05-31 平抛运动专题 平抛运动创新大赛

谢丽荣2023高一物理春季班目录：第1讲曲线运动与平抛运动.m4第2讲水平圆周运动与圆锥摆模型.m4第3讲圆盘模型与竖直圆周运动.m4第4讲天体环绕规律及应用总结.m4第5讲天体环绕定量计算.m4（3.30更新）第6讲宇宙速度与变轨问题.m4第7讲功和功率模型进阶.m4（4.11更新）...

2023-05-31 2023圆周运动的临界问题 圆周运动下一节是什么

图书名称：《高三物理练习册》【作者】中国科学院心理研究所，王兴华主编【丛书名】自学辅导下的情境教学法实验用书【页数】180【出版社】北京：中央广播电视大学出版社,1998.07【ISBN号】7-304-01598-5【价格】9.80【分类】物理课-高中-习题【参考文献】中国科学院心理研究所，王兴华主编.高三物理练习册.北京：中央广播电视大学出版社,1998.07.图书目录：《高三物理练习册》内容提要：《高三物理练习册》内容试读第一章运动学摸底题一、单选题1.关于加速度的概念，下列说法正确的是：()A.物体速度为零，加速度也一定为零；B.物体的速度改变量越大，加速度一定越大；C.物体的速度变化率越大，加速度一定越大；D.物体的速度越大，加速度一定越大。2.关于质点做曲线运动，下面描述不正确的是：(A.曲线运动一定是变速运动；B.变速运动一定是曲线运动；C.质点运动的速度方向就是对应轨迹上这一点的切线方向；D.质点的速度方向随时间变化。3.下面几种情况不可能的是：A.物体的位移方向和加速度方向相反；B.物体的速度方向和加速度方向相反；C.物体的加速度恒定，而速度在变化；D.物体的速度恒定，而加速度在变化。4.关于线速度和角速度的描述，正确的说法是：A.线速度描述了圆周运动物体的运动快慢，而角速度不能描述运动的快慢；B.线速度和角速度都能描述圆周运动物体的运动快慢，但单位不同；C.线速度越大的物体，其角速度也是越大。D.甲乙两物体做匀速圆周运动，若它们的角速度相等，则线速度一定相等。5.关于运动的合成和分解，下面说法正确的是：()A.两个直线运动的合运动一定是直线运动：B.两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动：C.两个匀加速直线运动的合运动一定是直线运动；D.曲线运动的分运动一定是曲线运动。6.一个由静止出发做匀加速直线运动的物体在第一秒内走过的路程为3m,它在第秒内和前秒内走过的路程分别是：()A.3(2-1)2m,62mB.3(2-1)m,62mC.3(2-1)m,32mD.(2-2)2m,32m。7,一列火车从静止开始做匀加速直线运动，一个人站在第一节车厢前观察，第一节车厢通1过他历时2,全部车厢通过他历时6,那么这列火车共有车厢。()A.3节；B.8节：C.9节：D.10节。8.一个℃≠0的物体，开始一段时间做匀加速运动，从t时刻起匀减速运动，经过20停止，已知t秒后的加速度大小为0.5m/2,则此过程中，物体的最大速度为：()A.(o十10)m/B.(-t)m/C.10m/:D.不能确定。9.一个人在离地面10m高处以40米/秒的初速度竖直上抛一物体，若g=10m/2,则()A.4末到达最高点，2末物体达到最大高度的一半；B.4末的速度为零，2末速度大小是初速度的一半；C.4末物体的加速度大小为零：D.9末物体的位移为一45m。10,对于自由落体运动，正确的描述是：()A.相邻两个1内的位移差值是9.8mB.1内、2内、3内…的位移之比是1：3：5：…；C.1末、2末、3末…的速度之比是1：3：5：…：D.通过第一个,通过第二个,通过第三个…所用时间之比为1：√2：√3：…。11.小船渡河时，下列说法正确的是：()A.船头垂直河岸时，？越大，实际航程越大，渡河时间越长；B.船头斜向上游与河岸成一定角度时，使实际航线垂直河岸，渡河时间最短；C.渡河时间的长短与v水大小无关；D.船速越大，渡河时间越大。12.一物体在水平面上以恒定的加速度运动，它的位移与时间的关系是=24t一62，则它的速度为零的时刻是第()A.6B.6C.2D.243二、多选题13.做匀变速直线运动的物体，在某段时间△t内，经过的位移是△,则△/△t表示：()A.物体在△时间内速度的增量；B.物体经过△时间内的位移中点的即时速度；C.经过△t时间内的平均速度；D.物体经过△t时间中间时刻的即时速度。14.关于路程和位移的关系，下列说法正确的是：A.物体沿直线运动，位移大小等于路程；B.物体通过的路程大小不小于它通过的位移大小；C.物体通过的路程不等，但位移可相等；D.物体的路程不为零，但位移可为零。15.-一个以=6m/做直线运动的物体，自始至终受到恒力的作用，产生与o反向大小为2m/2的加速度，当物体的位移大小为3m时，经历的时间可能是：()·2·A.(3+√6)B.(3-√6):C.(3+2√6)D.(3-2√3)。16,关于平抛运动下面几种说法正确的是：()A.平抛运动是一种惯性运动；B.平抛运动是仅受重力作用，加速度为Q=g的匀变速运动；C.平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动；D.平抛运动的落地时间与初速度大小无关，而落地时的水平位移与抛出点的高度有关。三、填空题17.一物体做匀变速直线运动，在第3和第8内的位移分别是15m和25m,物体的初速度是,加速度是18.如图1-M1是流速恒定的河流，小船自A点第一次沿AB渡河，历时t1,第二次沿AC渡河，历时t2,若AB与AC对称BD的分布在AD两边，则两次航行的时间关系是19.长60m的列车，以54km/h的初速度和0.2m/2的加速度匀减速驶过一座长300m的铁桥，则列车通过铁桥所用的时间为。20.甲、乙两物体相距,同时同向开始运动：甲以速度v做匀速直线运动，乙作初速度为零，加速度为α的匀加速运动，则当满足条件时，甲总追不上乙：当满足条件图1-M1时，甲与乙只相遇一次：当满足条件时，甲与乙能相遇两次。21.在以a=2m/2的加速度匀加速上升的电梯里，天花板上的一松动的螺丝钉松落，若板与地面间距为3m,则螺钉落到地板上共需时间为。四、计算题22.物体在冰面上做匀减速直线运动，已知在最初3内和最后3内所通过的位移之比为11：3,求物体在冰面上滑行的总时间。323.图1-M2(甲)、（乙）分别是甲、乙两物体的位移和速度图线，试根据图线说明从A→B→C→D的各段时间内，甲、乙两物体各做什么运动？速度和加速度各是什么？5内的总位移是多少？(m/》BCB4一-2(ADt()Dt()03食乙图1-M224.有一列火车在直线轨道上行驶，如果加速度不变，在通过某地点时，车头速度为，车尾速度为2，则列车中点通过这一点的即时速度为多少？。4D.向上做匀变速直线运动。5.汽车甲沿着平直公路以速度。匀速直线运动，当它路过某处的同时，该处有一辆汽车乙开始做初速度为零的匀加速直线运动去追赶甲车，根据已知条件(A,可以求出乙车追上甲车时乙车所走的路程；B.可以求出乙车追上甲车时乙车的速度：C.可以求出乙车从开始启动到追上甲车所用的时间；D.不能求出上者三个中的一个。6.一盏路灯距离地面的高度为h,一人从灯下沿水平地面匀速前进，则此人头顶在地面上的影子的运动情况是：()A,匀速运动；B.匀减速运动：C.匀加速运动；D.变加速运动。7.两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶，速度均为，若前车突然以恒定加速度刹车，在它刚停住时后车以相同的加速度刹车。已知前车在刹车过程中所行驶的路程为$。若保证两车在上述情况下不相撞，则两车匀速行驶时保持的距离最少为：()A.iB.2C.35D.45。8.石块A由塔顶自由下落m米时，石块B自离塔顶米处自由落下，结果两石块同时到达地面，则塔高为：()A.(m+)2m2机一B.4m+)C.(√m+√)2D.m十。9.将一物体竖直上抛，所受空气阻力大小始终不变，上升段的加速度大小为a1,所用时间为t1,下降段的加速度为a2,所用时间为t2,且抛出点与落回点重合，则关于a1与a2,t1与t红的大小关系正确的应是：()A.a1gta2,t1gtt2B.agtaz,tC.at2iD.a10.在匀变速直线运动中，如果加速度a和初速度。的方向相反，则下述结论中正确的是：()AB.lt%时，位移5和初速度同向；C.lt2时，即时速度和初速度反向：Dgt2时，即时速度和初速度同向。11.水平传送带长20m,以2m/的速度做匀速运动，某物体与传送带的摩擦系数为0.1，则物体从静止放到传送带的一端开始，到达另一端所需的时间是(g=10m/2)()A.11B.10C.6.3D.4.7。12.A,B两直杆在同一竖直平面内，其中A杆固定与水平方向成8角，B杆水平与A杆接触，且做自由落体运动，如图1-Y2所示，当B杆下落的时间为t时，接触点P的速度应是：()。6···试读结束···...

2023-05-31 高三 情境教学法有哪些 情境教学法在高中英语语法教学中的应用

图书名称：《非常高三物理》【作者】高玉峰本册主编【丛书名】老田丁备考系列非常高考1+1【页数】398【出版社】天津：天津人民出版社,2008.04【ISBN号】978-7-201-05257-1【价格】52.80【分类】物理-高中-升学参考资料【参考文献】高玉峰本册主编.非常高三物理.天津：天津人民出版社,2008.04.图书目录：《非常高三物理》内容提要：《非常高三物理》内容试读力物体的平衡力物体的平衡第一节重力弹力认为各部分受到的重力作用都集中在一点，这一点叫做物体○双基提炼的重心，重心的位置与物体的形状和质量分布情况有关。。注意理解：1，重心不一定在物体上：2.注意区分重力和一、力的分类生活语言中的重量；3，忽略重力不等于忽略质量：4.超重失1.按性质（即相互作用机理）分重不是重力改变长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用，宏观物三、弹力体间只存在这两种相互作用，需要掌握的有重力、弹力、摩擦1.弹力的产生条件：弹力的产生条件是两个物体直接接力、电场力、磁场力.分子间力是分子之间相互作用的电磁触，并发生弹性形变，有些问题形变并不明显，所以需要根据力，弹力和摩擦力都是分子间力的宏观表现形式所受的其他力和运动情况判断弹力的存在与否，短程相互作用有强相互作用和弱相互作用，统称核力，2.弹力的方向：(1)压力、支持力的方向总是垂直于接触中学物理仅仅研究它对应的核能面.(2)绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。2.按效果（力承担的任务）分3注意理解：(1)面间弹力为零是接触与否的临界条件：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力…，各(2)线间弹力为零是松弛与否的临界条件：(3)面和线都是单种不同性质的力在不同的场合可以扮演不同的效果的力方向约束，受力模型可以相互替代：(4)明确弹簧所处的状态3.三种常见性质力的比较或长度改变过程，几个关键长度是自然长度、最长、最短、被产生条件大小方向作用点约束物体平衡时的长度；(5)△F=k△x是很常用的推论：(6)重力地球吸引G-mg竖直向下重心弹簧两端都连接有质量物体时弹力不突变。面间微小挤压由状态分析垂直于面线间微小拉伸弹力由方程求解沿线接触处拉伸○解说例题弹簧压缩F=kr沿轴线压等效集沿轴线拉中于一[例1门下列关于力的说法中正确的是滑动不光滑，F=uFN点，或将A.力是物体间的相互作用，总是成对出现摩擦有弹力详细见受力物相对运动B.只有当两物体直接接触时才会发生力的作用力体看成或有相对0第二节质点C,根据效果命名的不同名称的力，性质可能也不相同运动趋势D.两个物体相互作用时，只能同时产生一种性质的力二、重力[解析]力是物体间的相互作用，受力物体同时也是施由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力.重力的大小力物体，施力物体同时也是受力物体，因此，力必定成对出叫做重量现，A选项正确.力可分为接触力和场力两种.例如，两块磁实际上重力是万有引力的一个分力.对地球表面的物体铁不接触也能发生力的作用（磁场力），B选项错.根据效果而言，引力的另一个分力一使物体随地球自转的向心力，命名的力，性质可能相同，也可能不相同.例如，同是向心力，但比重力小得多，因此高考说明中指出：在地球表面附近，可十可以是绳子的拉力，也可以是电场力，还可以是其他性质的以认为重力近似等于万有引力力，C选项正确.两个物体相互作用时，可能同时产生几种性质的力，例如，放在水平地面上的课桌，与地球之间同时存在物体各部分都要受到重力作用.从效果上看，我们可以着两种性质的力（重力和弹力），D选项错，非常高三·物理feichaggaoa.wuli[答案]A,C相等的光滑圆球a、、c,支点P、Q在同一水平面上，a球的重[点评]本题主要考查对力的概念的理解，从多角度对心O.位于球心，球和c球的重心O。,O分别位于球心的正概念的拓展延伸有利于理解物理概念上方和球心的正下方，如图所示.三球均处于平衡状态.支点[例2]关于重心，下列说法中正确的是P对a球的弹力为N.,对球和c球的弹力分别为N。和A.重心就是物体内最重的一点N,则B.物体发生形变时，其重心位置一定不变C.物体升高时，其重心在空中的位置一定不变D.采用背越式跳高的运动员在越过横杆时，其重心位置可能在横杆之下[解析]重心是物体所受重力的作用点，不能理解成物A.N-N=N.B.NgtNgtN体内最重的一点.对质量分布均匀，具有规则形状的物体，其C.ND.NgtN=N重心在其几何中心，物体的形状发生改变，重心的位置往往[解析]接触面之间弹力总是与接触面垂直，接触处为发生改变.另外物体的重心可不在物体上点-面接触，所以三种情况下，支点P、Q对球的弹力与球面[答案]D垂直（即与球面在该处切线垂直），都沿着它们与球心的连线[点评]本题主要考查对物体重心的理解，联系生活中指向球心，而不能想当然地错误认为弹力都沿着它们与重心的实例，可帮助我们理解物理概念，的连线而指向重心.由对称性可知P,Q两点对球的作用力[例3]S,和S:表示劲度系数分别为大小相等，平衡时，每一种情况下，P、Q两点对球的弹力的夹k1和k:的两根弹簧，k1gt2:a和表示质量角相同.故由三力平衡知识可得：三种情景下P点对球的弹分别为。和m。的两个小物块，m。gt,将两力相等，正确答案选A,弹簧与两物块按右图方式悬挂起来.现要求两[答案]A根弹簧的总长度最大，则应使[点评]本题主要考查弹力方向，接触面之间弹力总是A.S1在上，a在上B.S在上，在上与接触面垂直，球体受到的弹力沿接触点与球心的连线并指C.S:在上，a在上D.S:在上，在上向球心.而不是想象中的指向重心，本题巧妙地利用重心对[解析]°定量计算法：平衡时，物块α和物块因受重弹力方向的判断实施了干扰，千万不要上当.另外有些情况力共同拉伸上面弹簧，上面弹簧所受的拉力大小都等于(m下弹力方向可由平衡条件或动力学规律求解。十m)g,下面弹簧所受的拉力大小等于下面物块的重力，由于mgt,故要使下面弹簧伸长量较大，应使物块a在下、物块在上，选项AC错误★☆☆方法归纳若S,在上、S:在下，选两物块和上面弹簧为研究对象，弹力有无及方向的判定方法设S,的形变量为1，根据平衡条件有1x=(m,十m)g①1.弹力有无的判断方法取下面物块a和弹簧S:为研究对象，设S:形变量为方法1：“假设法”分析物体间的弹力,则有k2x=mg①欲分析一物体的某一接触处是否有弹力作用，可先假设由①②两式解出x1、x2,则两根弹簧总形变量△x为没有所接触的物体，看看被研究的物体有怎样的运动，△x=十x=m,十mg+mg方法2：“替换法”分析物体间的弹力=mg(k,十k:)十k:mg用细绳替换装置中的杆件，看能不能维持原来的力学状kk2态，如果能维持，则说明这个杆提供的是拉力；否则，提供的若S在上、S,在下，设S的形变量为x'1,S,的形变量是支持力为x:,同理，有方法3：根据“物体的运动状态”分析弹力k:x',=(m.十m6)g④由运动状态分析弹力，即物体的受力必须与物体的运动kx':=m.g⑤状态相符合，依据物体的运动状态，由二力平衡（或牛顿第二则两弹簧总形变量△x'为定律)列方程，求解物体间的弹力△x'=x1十，=（m,十+m6)g+mg2.弹力方向的判断方法方法1：根据物体形变的方向判定=mg(k十k:)十mg方法2：根据使物体发生形变的外力方向判定.kkz方法3：根据物体的运动情况，利用物体的平衡条件（或比较③式和⑥式，动力学规律)判定有△x'gt△x,故选项B错，D正确[答案]D[点评]本题主要考查胡克定律及逻辑推理能力，定量活学活用计算法是解决这类问题的常规方法，本题也可用“假设法”进1.关于力的命名及力的作用效果，下列说法正确的是行推理得出正确结论。[例4]三个相同的支座上分别搁者三个质量和直径都A.根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同力物体的平衡B.根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同B.B对A的弹力方向水平向左C.性质不同的力，对物体的作用效果一定不同C.斜面对D的支持力方向垂直于斜面向上D.性质相同的力，对物体的作用效果一定相同D.D对斜面没有压力作用2,把一木块放在水平桌面上保持静止，下面说法中正确7.如右图所示，一圆柱形容器上部圆筒的是()较细，下部的圆筒较粗且足够长，容器的底是A.木块对桌面的压力就是木块受的重力，施力物体是可沿下圆筒无摩擦移动的活塞S,用细绳地球通过测力计将活塞提着，容器中盛水，开始时B.木块对桌面的压力是弹力，是由于桌面发生形变而产水面与上圆筒的开口处在同一水平面上，在生的提着活塞的同时使活寒缓慢地下移，在这C.木块对桌面的压力在数值上等于木块受的重力过程中测力计的读数F随活塞下移的距离h的变化关系可D.木块保持静止是由于木块对桌面的压力与桌面对木用如下图中的哪个表示块的支持力二力平衡3.病人在医院里输液时，液体一滴滴从玻璃瓶中滴下，在液体不断滴下的过程中，玻璃瓶连同瓶中的液体共同的重心将rA.一直下降B.一直上升C.先降后升D.先升后降4,如图所示，两木块的质量分别为1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k,,上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块，直8.如右图所示，固定在小车上的支到它刚离开上面弹簧，在这过程中，下面木块移动的距离是架的斜杆与竖直杆的夹角为0，在斜杆下端固定有质量为m的小球.下列关于杆B.wzgc对球的作用力F的判断中，正确的是5,如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它A.小车静止时，F=mgc00,方向沿们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相杆向上同：①中弹簧的左端固定在墙上，②中弹簧的左端受大小也B.小车静止时，F=mgco0,方向垂直杆向上为F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑C.小车向右以加速度a运动时，一定有F=mg/i9的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧的质量都为零，以1、2、4、4依D.小车向左以加速度a运动时，F=√（ma)十(mg)次表示四个弹簧的伸长量，则有方向斜向左上方，与竖直方向的夹角为a=arcta(a/g)9.下列有关弹力的叙述，正确的是⊙+FA.有接触就有弹力B.物体产生的弹力方向与其形变方向相同②F+W-+C.弹簧产生的弹力与弹簧的形变量成正比WWW→FD.弹簧产生的弹力与弹簧的长度成正比10.如图所示，一根弹簧其自由端未悬挂重物④-WWw时，指针正对刻度5，在弹性限度内，当挂上80N重07A.l2gtB.lgtlC.hgtlD.=物时，指针正对刻度45，若要指针正对刻度20，应10挂物重是()20通○成功训练A.40N30B.30N406.如下图所示，A、B两物体并排放在水平桌面上，C物C.20N体叠放在A、B上，D物体悬挂在竖直线下端，且与斜面接D.不知弹簧的劲度系数值，无法计算触.若接触面均光滑，下列说法中正确的是A.C对地面的压力大小等于C的重力非常高三·物理feichaggaoa-wuli一第二节摩擦力D.D轮带动C轮沿顺时针方向双基提炼旋转[解析]若A轮带动B轮旋转，则一、摩擦力DA轮的最低点对皮带的作用力是动力，1.摩擦力产生条件方向向右，B轮对皮带的作用力是阻力，摩擦力的产生条件为：两物体相互挤压、接触面粗糙、有方向向左，A、B轮最低点间的皮带应处于松弛状态，与事实相对运动或相对运动的趋势.这三个条件缺一不可.两物体不符，选项A错误；若B轮带动A轮旋转时，B轮最低点对间有挤压是这两物体间有摩擦力的必要条件之一皮带的作用力是动力，方向向右，A轮对皮带的作用力是阻2.滑动摩擦力大小力，方向向左，A、B轮最低点间的皮带处于张紧状态，选项B(1)在接触力中，必须先确认弹力，再分析摩擦力.正确：如果C轮带动D轮旋转，则C轮的最高点对皮带的作(2)只有滑动摩擦力才能用公式F,=F×计算，只对相用力是动力，方向向右，D轮对皮带的作用力是阻力，方向向对滑动的接触面间成立，：和接触面大小无关，近似认为：左，C、D轮最高点间的皮带应处于松弛状态，与事实不符，故和相对速度无关.其中的F表示压力，起因不一定是重力，选项C错误：若是D轮带动C轮旋转，则D轮的最高点对皮更不一定等于重力G带的作用力是动力，方向向右，C轮对皮带的作用力是阻力，3.静摩擦力大小方向向左，C,D轮最高点间的皮带处于张紧状态，故选项D(1)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律F,=正确:F,计算，只有当静摩擦力达到最大值时才近似认为等于滑[答案]BD动摩擦力，即F.=F￥.(2)要根据物体的受力情况和运动情[点评]本题主要考查摩擦力的方向，特别强调的是摩况共同确定，取值范围是O擦力方向是与相对运动的方向相反，摩擦力既可以是动力，4.滑动摩擦力的方向可由相对运动方向确定，静摩擦力也可以是阻力.本题采用“动力”、“阻力”的方法判断摩擦力的方向由其他受力和运动状态判断，通常用假设无摩擦才能方向的方法，独具匠心、简洁明了判断相对运动趋势，注意理解：“动”“静”的相对意义.摩擦力[例2]如右图所示，表面粗的方向和物体的运动方向可能成任意角度，通常情况下摩擦糙的固定斜面顶端安有滑轮，两力方向可能和物体运动方向相同（作为动力），可能和物体运物块P、Q用轻绳连接并跨过滑动方向相反（作为阻力），可能和物体速度方向垂直（作为匀轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均速圆周运动的向心力)，在有些情况下，可能成任意角度。处于静止状态.当用水平向左的恒力推Q时，P、Q静止不二、解题指导动，则(1.分类划归一题中找到光滑就是指无摩擦，发现有摩A.Q受到的摩擦力一定变小擦要先归类属于哪类摩擦。B.Q受到的摩擦力一定变大2.区分标矢—摩擦力和引起它的弹力都可以分解，但C.轻绳上拉力一定变小摩擦定律是标量关系没有分量形式，一对接触面间只能有一D.轻绳上拉力一定不变对摩擦力.[解析]由于物块Q所受的静摩擦力的方向无法判断3.临界分析一两种摩擦间的过渡。当加一水平向左的恒力后，Q所受的静摩擦力可能变大，也4,功能分析一只有滑动摩擦生热，摩擦力在不同的场可能变小，AB选项错误，物块P处于静止状态，则绳上拉合可以是动力、阻力、无功力，解题经验表明，一般不用滑动力等于物块P的重力，不发生变化，所以D选项正确」摩擦力充当向心力[答案]D5.参量整体一将两个接触面间的弹力和摩擦力合成[点评]本题主要考查物体的受力分析和共点力平衡当做一对相互作用力.这对力的方向和接触面法线的方向夹的知识.要特别注意静摩力∫方向的多种可能性角0，ta8=4[例3]如右图，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物RCO解说例题体B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可[例1]对如右图所示的皮带传动装置，下列说法中正知，A、B间的动摩擦因数41和B、C间的动摩擦因数：有可确的是能是(A.A轮带动B轮沿逆时针方向旋转A.出1=0，=0B.内=0，出≠0B.B轮带动A轮沿逆时针方向旋转C.出≠0,4=0D.出≠0，≠0C.C轮带动D轮沿顺时针方向旋转[解析]以A和B一起为研究对象，A和B以相同的一力物体的平衡速度做匀速直线运动，则在水平方向上受力平衡，即C对B满足二物接触，有正压力，有相对滑动，即可准确判出滑动摩的摩擦力f=F,依据条件，B与C间的动摩擦因数42≠0，由擦力与相对滑动方向相反，但不一定与物体运动的方向此排除A,C两选项：A与B相对静止，由条件知，其间无摩相反。擦力，不能断定出是否为0，故可能西=0或出≠0，应选B、D大小可用公式∫=V直接计算，也可利用平衡条件、牛顿定律等规律进行计算，[答案]BD2.静摩擦力的判断与计算[点评]本题主要考查摩擦力产生的条件.在两物体的接触面上若有摩擦力产生，则物体间的动摩擦因数必定不为静摩擦力的判断，是力学中的一个难点，二物接触，接触零：若在两物体的接触面没有摩擦力产生，则该接触面上的面不光滑，有正压力，依然是静摩擦力存在的前提。关键在于动摩擦因数可能为零，也可能不为零相对滑动趋势的判断，可以采用以下几种方法来帮助判定。(1)运动状态分析法[例4]把一重为G的物体，用一个水平的推力F=k(k为恒量，t为时间)压在竖直的适用于长时间保持相对静止或某方向保持相对静止的足够高的平整的墙上（右图）.从t=0开始，物体物体，一般可从运动状态和受力情况判断静摩擦力.如，置于所受的摩擦力F,随t的关系是下图中的水平传送带上的物体，若无相对滑动，而在皮带带动下加速运动，则肯定受向前的静摩擦力：若匀速运动，则肯定不受静摩擦力：若减速运动，则肯定受向后的静摩擦力。(2)假设法与反证法适用于比较复杂，不易判断的物理情景，具体做法是：假设接触面光滑无摩擦，看物体是否会出现相对滑动，若有，则断言原来有相对滑动趋势，说明原来有静摩擦力.或假设有[解析]开始时由于推力F为零，物体和墙面间没有挤静摩擦力，看其是否可能保持原运动状态，若不能保持，则说压，则摩擦力为零，物体在重力作用下开始沿竖直墙面下滑，明原来没有相对滑动趋势，无静摩擦力。所以开始时为滑动摩擦力，由F,=Fy,又F、=F=t,所以静摩擦力一定不能用公式∫=N计算，而是要根据物F,=kt,即F,随时间t成正比增加.当F,增大到等于G体的运动状态，列出相应力的关系方程（如力的平衡方程或时，物体具有一定速度，由于惯性仍然滑行，随着滑行的继牛顿第二定律方程)来求解续，F,已大于物体重力G,最后物体静止于墙上，变为静摩擦力，在竖直方向上根据二力平衡，则有F,=G,所以B▲△人活学活用正确，[答案]B1.运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑，[点评]本题主要考查摩擦力大小的求解方法.要注意他所受的摩擦力分别是F,和F2,那么静摩擦力和滑动摩擦力跟压力关系的不同：滑动摩擦力跟压A.F向下，F向上，且F,=F力成正比，静摩擦力（除最大静摩擦力外）大小跟压力无关，B.F向下，F2向上，且FgtF[例5]长直木板的上表面的一端放C.F向上，F2向上，且F=F有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动D.F向上，F2向下，且F=F(即木板与水平面的夹角a变大)，另一端不2.如下图所示，物体A、B在力F作用下一起以相同速动，如右图所示.写出木板转动过程中摩擦度沿F方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法力与角a的关系式，并分析随着角a的增大，摩擦力怎样变正确的是化？（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，alt90)[解析]开始为静摩擦力，F,=mgia,后来为滑动摩擦力，F/=gcoa,:为动摩擦因数：由静摩擦力变为滑动摩B擦力.甲[答案]先增大后减小A甲，乙两图中A均受摩擦力，且方向均与F相反[点评]本题主要考查受力分析的知识.区别物体所受B.甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与F相同摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力是解题的关键.因为它们C,甲、乙两图中A物体均不受摩擦力分别处在不同的阶段，有不同的表达式。D.甲图中A不受摩擦力，乙图中A受摩擦力，方向和F相同☆☆☆方法归纳3.用手握住竖直的酒瓶，在酒瓶不掉落的情况下，就紧握和松握，下面说法正确的是摩擦力的判断与计算A.紧握瓶受到的摩擦力大些1,滑动摩擦力的判断与计算B.紧握时瓶和手之间能够达到的最大静摩擦力比松握时大些滑动摩擦力的判断比较容易，只要接触面不光滑，同时C.紧握瓶与松握瓶所受到的摩擦力一样大非常高三·物理feichaggaoa,wuliD.紧握瓶与松握瓶相比，所受到的静摩擦力比所能达到放在动摩擦因数为0.50的粗糙水平地面上，一处于水平位的最大摩擦力小得多，因此不容易掉落置的轻质弹簧，劲度系数为250N/m,一端固定于墙壁，另一4.如图所示，在水平桌面上放一木端与质量为m的物块相连，弹簧处于块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F自然状态.现用一水平推力F作用于00000000m拉着木块沿桌面运动，则木块所受到的质量为M的物块上，使它缓慢地向墙摩擦力F,随拉力F变化的图象正确的是（最大静摩擦力大壁一侧移动.当移动0.40m时，两物于滑动摩擦力)块间开始相对滑动，这时水平推力F的大小为A.100NB.250NC.200ND.300N10.如下图所示，质量为m的工件置于水平放置的钢板C上，二者间动摩擦因数为4，由于光滑导槽A、B的控制，工件只能沿水平导槽运动，现使钢板以速度向右运动，同时用力F拉动工件(F方向与导槽平行)，使其以速度沿导槽运动，则F的大小5.如图所示，A、B两物体登放在一起，用手托A.等于mg住，让它们静靠在墙边，然后释放，它们同时沿竖直B.大于amg墙面向下滑.已知mAgtm,则物体BC.小于mgD.不能确定A.只有一个重力B.受到重力和一个摩擦力11.物体B放在物体A上，A、B的C.受到重力、一个弹力和一个摩擦力上下表面均与斜面平行（如图所示），当D.受到重力、一个摩擦力、两个弹力两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面C向上做匀减速运动时A.A受到B的摩擦力沿斜面方向向上○成功训练B.A受到B的摩擦力沿斜面方向向下6,一个步行的人，前脚受到的摩擦力为，后脚受到的C,A、B之间的摩擦力为零摩擦力为∫，其方向是D.A、B之间是否存在摩擦力取决于A,B表面的性质A,和2的方向均与人运动的方向相同12.有一半径r为0.2m的圆柱体绕竖直轴O0以角速B.,和f的方向均与人运动的方向相反度w为9rad/匀速转动.今用水平力F把质量为1kg的物C.与人运动方向相反，f2与人运动方向相同体A压在圆柱体的侧面，由于受挡板上竖直的光滑槽的作D.人与人运动方向相同，万2与人运动方向相反用，物体A在水平方向上不能随圆柱体转动，而以功为7.如图所示，是皮带传动装置示意2.4m/的速率匀速下滑，如图所示.若物体A与圆柱体间的图，A为主动轮，B为从动轮，关于A轮A动摩擦因数：为0.25，试求水平推力F的大小(g取10m/2).上P点和B轮上Q点所受摩擦力的方向，下列说法正确的是A,P、Q点所受摩擦力的方向均沿轮的切线向上B.P,Q点所受摩擦力的方向均沿轮的切线向下CP,Q点所受摩擦力的方向沿轮的切线，Q点向上，P点向下D.P,Q点所受摩擦力的方向沿轮的切线，P点向上，Q点向下8.如下图所示是皮带传动的示意图，O,是主动轮，O2是从动轮，两轮水平放置，当O,顺时针匀速转动时，重10N的物体同皮带一起运动.若物体与皮带的动摩擦因数为0,5，则物体所受皮带的摩擦力的大小和图中皮带上P,Q所受摩擦力的方向是A.5N、向下、向下B.0、向下、向下C.0、向上、向上D.0、向左、向右9.如下图所示，质量m=10kg和M=30kg的两物块，叠···试读结束···...

2023-05-31 高玉峰是谁 高玉峰是什么电视剧人物

杨会英2023年高考物理A+班二轮复习寒春联报寒假班春季班选修模块专项课目录：├─【二轮提升】电磁科技拓展│├─01电磁课件拓展1：流量计与发电机.m4│└─02电磁课件拓展2：回旋**.m4│├─【高三选修模块专项】机械振动机械波光学专题课│├─课堂笔记││├─01【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─02【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─03【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─04【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─05【课堂笔记】主讲课中笔记.df││└─06【课堂笔记】主讲课中笔记.df│││├─01【直播】选修特训-简谐运动与机械波.m4│├─02【录播】题型精练（专题课1）.m4│├─03【直播】选修特训-振动图和波形图综合分析.m4│├─04【视频】题型精练.m4│├─05【直播】选修特训-光路分析与光的波动性.m4│└─06【视频】题型精练.m4│├─【一轮出击】经典模型拓展│├─课堂笔记││├─01【课堂笔记】主讲课中笔记.df││└─02【课堂笔记】主讲课中笔记.df│││├─01流体问题通法提炼.m4│└─02流体问题通法提炼.m4│├─春季班（a+)│├─课堂笔记││├─01【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─02【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─03【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─04【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─05【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─06【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─07【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─08【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─09【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─10【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─11【课堂笔记】主讲课中笔记.df││├─12【课堂笔记】主讲课中笔记.df││└─14【课堂笔记】主讲课中笔记.df│││├─01【直播】选修特训热学选填专项.m4│├─02【视频】题型精练.m4│├─03【直播】选修特训热学计算机专项.m4│├─04【视频】题型精练.m4│├─05【直播】选修特训-热学计算专项（二）.m4│├─06【视频】题型精练.m4│├─07-1【直播】实验专项-纸带实验及变式.m4│├─07-2【直播】实验专项-纸带实验及变式.m4│├─08【视频】题型精练.m4│├─09【直播】实验专项-其他力学实验及变式.m4│├─10【视频】题型精炼.m4│├─11【直播】选择强化-近代物理.m4│├─12【视频】题型精炼.m4│├─13【直播】大题突破-板块模型综合分析.m4│└─14【视频】题型精炼.m4（4.10更新）│└─寒假班（a+)│├─课堂笔记│├─01【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─02【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─03【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─04【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─05【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─06【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─07【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─08【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─09【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─12【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─13【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─14【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─15【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─16【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─17【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─18【课堂笔记】主讲课中笔记.df│└─19【课堂笔记】主讲课中笔记.df│├─01-1.【直播】期末复习.m4├─01-2【直播】期末复习.m4├─02【视频】题型精练.m4├─03.【直播】期末复习.m4├─04.【视频】题型精练.m4├─05【直播】学习规划课.m4├─06【直播】选择强化-力学过程综合.m4├─07【视频】题型精练.m4├─08【直播】大题突破-力学典型模型分析.m4├─09【视频】题型精练.m4├─10【直播】选择强化-电场综合.m4├─11【视频】题型精练.m4├─12【直播】大题突破-电场中的运动综合.m4├─13【视频】题型精练.m4├─14.【直播】试验专项电表测量类实验.m4├─15【视频】题型精练.m4├─16【直播】实验专项-电阻测量类实验.m4├─17【视频】题型精练.m4├─18.【直播】实验专项电源测量类实验.m4└─19【视频】题型精练.m4...

2023-05-31 《寒春》 春寒ppt

于冲2023高三高考物理第三阶段第四阶段目录：第四阶段:于冲高三-01动力学计算题及多段直线运动模型~1.m4于冲高三-02板块模型及其应用~1.m4（3.26更新）03.三大观点求解力学综合问题.XS04.带电粒子在均强电场中的运动.XS于冲高三-03三大观点求解力学综合问题~1.m4于冲高三-04带电粒子在匀强电场中的运动~1.m4（4.8更新）第三阶段:1.电磁感应现象与楞次定律~1.m42.法拉第电磁感应定律与两类电动势~1.m43自感、涡流、电磁阻尼与电磁驱动~1.m44电磁感应中的电路及图像问题~1.m45电磁感应中的动力学问题~1.m46交变电流的产生与描述~1.m4（1.10更新）7理想变压器与远距离输电~1.m48力学实验专题精讲(一)~1.m4（1.17更新）9.力学实验专题精讲二~1.m410.力学实验专题精讲三~1.m411电学实验专题精讲（一）电阻测量~1.m412电学实验专题精讲（二）~1.m4（1.29更新）13.电学实验专题精讲(三)电表~1.m414.电学实验专题精讲(四)电表~1.m415.电学实验专题精讲(五)电源~1.m416.分子动量理论与单分子油膜实验~1.m4（2.9更新）17.气体实验定律及其应用~1.m418.固体、液体及物态变化~1.m419.热力学定律及热学图像问题~1.m42.法拉第电磁感应定律与两类电动势~1.m420.机械振动核心要点总结~1.m421.单摆与外力作用下的振动~1.m422.机械波及振动与波动综合问题~1.m4（2.17更新）23波的衍射、干涉及多普勒效应~1.m424几何光学突破~1.m4（2.23更新）25.物理光学专题突破~1.m426.光电效应及与波粒二象性~1.m427.原子结构与氢能级~1.m428.原子核物理专题突破~1.m4（3.4更新）讲义：1电磁感应现象与楞次定律.df2法拉第电磁感应定律与两类电动势:.df3涡流、自感、电磁阻尼与电磁驱动.df4电磁感应中的电路及图像问题.df5电磁感应中的动力学问题.df6交变电流的产生与描述.df7理想变压器与远距离输电.df8力学实验专题精讲(一).df9力学实验专题精讲（二）.df10力学实验专题精讲（三）.df11电学实验专题精讲（一）电阻测量.df12电学实验专题精讲（二）.df13电学实验专题精讲（三）电表内阻测量.df14电学实验专题精讲（四）电表改装与多用电表.df15电学实验专题精讲（五）电源与传感器.df16分子动理论与单分子油膜实验.df17气体实验定律及其应用.df18固体与液体.df19热力学定律及热学图像问题.df2法拉第电磁感应定律与两类电动势.df20机械振动核心要点总结.df21单摆与外力作用下的振动.df22机械波及振动与波动综合.df23波的衍射、干涉与多普勒效应.df24几何光学专题突破.df25物理光学专题突破.df26光电效应与波粒二象性.df27原子结构与氢原子能级.df28原子核物理专题突破.df...

2023-05-31 电磁感应电动势计算公式 电磁感应电动势方向

李辉辉哥中考英语小灶课目录：小灶课零基础英语救命课1:cef56e61dcd921ee83fecfa58d5dee.g【亲生粉】零基础英语救命课1.m4中考考点1-15.df小灶课零基础英语救命课2:d68655751665463586061d371af88.g【亲生粉】零基础英语救命课2.m4中考考点16-50.df小灶课零基础英语救命课3:595d24947844c61e540a8891a53c2.g85a62e343ffc54559826e481d42ad5.g【亲生粉】零基础英语救命课3.m4中考英语51-78.df小灶课零基础英语救命课4:230119上.g230119下.g零基础英语救命课4-1.m4零基础英语救命课4-2.m4中考核心单词79-85.df中考核心短语1-18.df小灶课音标:220dd6ad4fc8470d35724e86040e04.jg【辉哥真爱小杜课】音标及背单词.m4李辉老师英语音标课笔记.df...

2023-05-31 零基础英语 中考英语怎么学 零基础英语中考怎么办

图书名称：《张永弟优化学案物理高三一轮复习配RJ版》【作者】张永弟主编【页数】209【出版社】银川：宁夏人民教育出版社,2017.05【ISBN号】978-7-5544-1955-7【分类】中学物理课-高中-升学参考资料【参考文献】张永弟主编.张永弟优化学案物理高三一轮复习配RJ版.银川：宁夏人民教育出版社,2017.05.图书目录：《张永弟优化学案物理高三一轮复习配RJ版》内容提要：本书是供高中阶段学生使用的辅导用书，集张永弟老师30多年的教学经验，对高中阶段教学内容进行精编。本书的编写是以课程标准以及学科特点为依据，符合现代教育教学理论，遵循科学、全面、准确、实用的原则和要求。《张永弟优化学案物理高三一轮复习配RJ版》内容试读第一章直线运动第一章直线运动学习礼记第一讲运动的描述匀速运动⊙学习目标：1.平均速度，加速度。2.匀速直线运动。⊙重点难点：1.加速度。2.平均速度。学习过程一、基础知识梳理（质点、位移、参考系等概念较简单，本处不涉及）》·知识点1：平均速度(1)平均速度的定义是,定义式是(2)对于匀变速直线运动①一段运动的初速度0，末速度v,则平均速度是；②一段运动的时间是t,已知/2时刻的速度是v2,则平均速度是典例1.笔直的公路旁有甲、乙两个村庄，汽车A从甲到乙，前三分之一位移的速度是1，后三分之二位移的速度是2，全程时间是1；汽车B从甲到乙，前三分之一时间内的速度为1，后三分之二时间内的速度为2，全程时间是2。则A.汽车A的平均速度是31心/(21+w2)B.汽车B的平均速度是(v1+2)/2C.若gtv2,则lt2D.只要1≠2，总有gt2典例2.一质点在x轴上运动，其位置坐标x随时间t变化的关系为x=2+3+(S),它的速度随时间变化的关系为v=3+3(S)。该质点在从t=1到t2=4时间内的平均速度是A.24m/B.19m/C.18m/D.13.5m/典例3.火箭从地面起飞后，一段时间内速度从增大到，其-1图象如左图所示，平均速度用。表示；弹簧振子做简谐运动，一段时间内速度从'减小到，'，其-t图象如右图所示，平均速度用表示。则A.=(o+e,)/2B.rlt(o+,)/2C.'=(to'+w,)/2D.'lt(o'+w,')/2典例4.某小球正沿斜面向下匀加速运动，用频闪照相机对小球在同一张底片上每隔1照一次像，右图是照片的一部分。若测得了B、C两位置之间的距离，并规定小球经过A位置的时刻为0时刻，由此可求得A.小球在1.5时的速度B.小球在1.0时的速度C.A、B位置之间的距离D.A、D位置之间的距离●知识，点2：加速度(1)加速度的定义是,定义式是(2)加速度的物理意义是问题：速度大，加速度一定大吗？速度变化量大呢？速度变化率大呢？(3)加速度的方向张永弟优化学案·物理·高三一轮复习看右图回答问题：学习札记①加速度a与速度变化△m一定同向吗？加速度定义a=平②加速运动中，加速度a与初速度o一定同向吗？减速运动中，加△v(a速度a与初速度o一定反向吗？加速运动③加速运动中，加速度4一定取正值吗？若取初速度方向为正方减速运动向，加速运动中的加速度a一定取正值吗？△v(a)典例5.关于加速度，以下说法中正确的是A.速度大，则加速度一定大B.速度变化率大，则加速度一定大C.加速度一定与速度变化同向D.减速运动中，加速度方向一定用“_”表示典例6.以下运动不可能发生的是A.速度很大而加速度很小的运动B.速度变化很快而加速度很小的运动C.速度变化而加速度不变的运动D.加速度取负值而速度增大的运动典例7.木块在光滑水平面上运动，从某时刻（规定此时刻=0）起在物体上施加一个与速度方向相同、逐渐减小的力。在此力减小到零之前，下列物理量中减小的是A.(相对0时刻的)位移B.速度C.加速度D.任意1内的平均速度典例8.某质点做匀变速直线运动，初速度大小为8m,2时间后速度大小变为10m。A.若初、末速度方向相同，则加速度大小为1m/2B.若初、末速度方向相同，则加速度方向与初速度方向相反C.若初、末速度方向相反，则加速度大小为9m2D.若初、末速度方向相反，则加速度方向与初速度方向相反二、重点难点突破■平均速度与平均速率平均速度是位移与时间的比值，平均速率是路程与时间的比值。二者都表示运动的快慢，但意义有区别。请回答问题：1.平均速度是(“失”或“标”)量，平均速率是(“失”或“标")量。2.在曲线运动或有往返的直线运动中，平均速度的大小(“大于”或“小于”)平均速率。只有在运动中，平均速度的大小才与平均速率相等。3.一段运动的平均速度(“可能”或“不可能”)等于0，而平均速率(“可能”或“不可能”)等于04.(“平均速度”或“平均速率”)更接近人们日常生活中所说的“运动快慢”。■变化量与变化率变化量表示变化的多少；变化率是变化量与所用时间的比值，表示变化的快慢。速度变化量△表示速度变化的多少，速度变化率△△表示速度变化的快慢；当质点在x轴上运动时，位置变化量（即位移）△x=2-,表示位置变化的多少，位置变化率（即速度）△x/△t表示位置变化的快慢；在电磁感应现象中，磁通量变化量△中=中，-中，表示磁通量变化的多少，磁通量变化率△△表示磁通量变化的快慢。■平均变化率与瞬时变化率物体的位置x、速度、穿过线圈平面的磁通量中等物理量随时间x(、中1变化时，A、A”、△中是4时间内速度、加速度和一匝线圈中电动、△t、△势的平均值，其几何意义是图线在△1时间内割线的斜率，而图线在0时刻切线的斜率表示时刻速度、加速度和电动势的瞬时值。割线斜率与切线斜率2第一章直线运动第二讲匀变速直线运动学习札记⊙学习目标：1.匀变速直线运动。2.匀变速直线运动的公式。⊙重点难点：画出草图，并分析运动过程学习过程一、基础知识梳理·知识点1：匀变速直线运动定义（从速度角度）：物体在一条直线上运动，,这种运动叫做匀变速直线运动。定义（从加速度角度）：物体在一条直线上运动，这种运动叫做匀变速直线运动。·知识点2：匀变速直线运动的公式速度公式：位移公式速度公式：速度公式：无初速自由x-t关系式：位移公式：位移公式：平均速度：匀加速落体K-关系式：x-V关系式：*加速gt0，减速alt0强调：许多题目，应用公式2-o=2x或i="解答更简便。2典例1.物体做匀加速直线运动，加速度大小是2m2。从某时刻开始计时，物体在第5内的位移是12m。开始计时时物体的速度是A.2.6m/B.3m/C.4m/D.6m/典例2.一个滑雪的人，从72m长的山坡上匀加速滑下，初速度为零，末速度是12m/。人通过这段山坡的时间是A.5B.8C.12D.20典例3.物体从斜面顶端开始匀加速下滑，初速度是0.2m。当它下滑的距离等于斜面长的5/12时，速度是0.3m/。物体到达斜面底端时的速度是A.0.35m/B.0.40m/C.0.50m/D.0.80m/典例4.物体以某一初速度做加速度大小为2m2的匀减速直线运动，停止运动前2内的位移是总位移的1/4。物体的初速度是A.4m/B.5m/C.8m/D.9m/典例5.一物体做匀加速直线运动，依次通过a、、c、d点。已知a=c=cd,物体通过a点和d点时的速度分别为2m和8m,则物体A.经过点时的速度是2V6m/B.经过点时的速度是2V11m/C.经过c点时的速度是2V1m/D.经过c点时的速度是2VI2m/3张永弟优化学案·物理·高三一轮复习二、重点难点突破学习札记■“均匀变化”所谓某物理量随时间“均匀变化”，是指该物理量“在相等时间内的变化量相等”，即变化率保持不变。在匀速直线运动中，位置x随时间1均匀变化，位置变化率△x△（即速度）保持不变。在匀变速直线运动中，速度v随时间t均匀变化，速度变化率△△（即加速度）保持不变。在电磁感应现象中，如果穿过线图的磁通量巾随时间t均匀变化，则磁通量的变化率△△（一匝线圈中的感应电动势)保持不变。■有些难度较大的运动学题目，如果你不会做，老师会告诉你“在草稿纸上划拉(hula)划拉”。“划拉”在这里有三层意思：(1)画草图，尽量将已知条件标在图上，并赋予每个量一个字母；(2)试着列一些表达式，试着整理整理；(3)仍然做不出来，再试着列其他的表达式，或改变参数…一切都是试着来，不要奢望一蹴而就。请同学们“划拉划拉”下面两个例题。典例6.公路上行驶的两汽车之间应保持一定的安全距离，当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会相撞。通常情况下，人的反应时间为18。当汽车在晴天干燥的路面上以108km小的速度行驶时，安全距离是120m。设雨天时汽车刹车的加速度为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120m,求汽车在雨天安全行驶的最大速度典例7.甲、乙两个同学在直跑道上练习4x100m接力。他们在奔跑时有相同的最大速度，乙从静止开始匀变速全力奔跑，需跑出25m才能达到最大速度。现在甲持棒以最大速度向乙奔来，乙在接力区伺机全力奔出。若要求乙接棒时速度达到最大速度的80%，则：(1)乙在接力区须奔出多少距离？(2)乙应在距离甲多远时起跑？三、巩固练习1水平桌面上有两个玩具车A和B,两者用一轻质橡皮筋相连，橡皮筋上有一标记R。初始时A、B和R分别位于直角坐标系中的(0,2)、(0，-)和(0,0)点。已知A从静止开始沿y轴正方向做加速度大小为a的匀加速运动，B平行于x轴向x轴正方向匀速运动。在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过(1，)点。假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的大小。4第一章直线运动第三讲匀变速直线运动学习札记⊙学习目标：匀变速直线运动的推论。⊙重点难点：匀变速直线运动的推论。学习过程一、基础知识梳理·知识，点1：匀变速直线运动的推论已知一段匀变速直线运动的初速度为，末速度为"，时间为t。请回答(1)、(2)、(3)三个问题(1)这段运动的平均速度=(2)这段运动中间时刻的速度v2=；(3)这段运动中间位置的速度v2强调：无论匀加速运动还是匀减速运动，总有lt2(4)若相邻相等的时间T内的位移分别是1、2…加速度是a,则(填表达式)或写成△x=a,上式的含义是·知识，点2：无初速匀加速直线运动的推论(1)1末、2末、3末…的速度之比是(2)前1内、前2内、前38内…的位移之比是(3)第1内、第2内、第38内…的位移之比是(4)通过前1m、前2m、前3m…的时间之比是等效的说法：通过第1m、第2m、第3m…的时间之比是典例1.某物体做匀减速直线运动，经4停止。若它在第1时间内的位移是21m,则它在最后1时间内的位移是A.5mB.3mC.2mD.1m典例2.汽车做匀加速直线运动，从某时刻开始计时，汽车在第1、第2、第3、第4内的位移分别是1m、2m、3m、4m。以下对汽车运动的描述中正确的是A.前4内的平均速度是4m/B.加速度是1m/2C.2末的速度是2m/D.零时刻的速度是0.5m/典例3.若某物体做初速度为零的匀加速直线运动，则该物体A.在第4内的平均速度大于前4内的平均速度B.在前4内的平均速度等于2末的瞬时速度C.在第4内的速度变化量大于第3内的速度变化量D.在第4内与前4内的位移之比是7：16典例4.一辆汽车沿平直的公路做性能测试，它先由静止开始起动，速度增大到某一值后立即刹车，直至停止。汽车的起动过程和刹车过程均可视为匀变速运动。测得汽车运动的总时间是t,总位移是x。根据以上数据可计算出A.汽车在加速段的加速度B.汽车在刹车段的位移C.汽车在这次测试中达到的最大速度D.汽车的质量典例5.从空中同一点每隔相等时间释放一个小球，连续释放几颗后，用照相机对空中运动着的小球照相，右图是照片的一部分。测得A、B两球间的距离是0.410m,B、C两球间的距离是·5张永弟优化学案·物理·高三一轮复习0.510ma·A学习札记(1)相邻的两球是间隔时间释放的：B(2)A球上方还有个下落着的小球。二、重点难点突破.C■纸带问题右图是实验中打出的一条纸带，2、…已用刻度尺34测出，相邻计数点间的时间间隔是T。由以上条件可求出，1.打某一计数点时的速度。例如=(x+x)/2T2.纸带的加速度(1)若x1=xx=4-…,则a=(x2-x)/T3或0=(xx)/T2或a=(xx/2TP.…(2)若2-x1x-2、x4-…不全相等，则a=[(x4+x+x6)-(x1+x+x)]/(3T)2强调：情况(2)中需要偶数段距离，如果题目给出的是奇数段，一般舍去最短的一段。例题6.右图为“测定匀变速直线运动的如速度”实验中打出的纸带，电源频率为50Hz。在纸带上按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，相邻计数点间还有四个0点未画出。测得1、2、3、4、5点到0点的距离分别是8.78cm、16.08cm、右21.87cm、26.16cm、28.94cm。结果保留两位有效数字。(1)纸带的加速度大小为m/2,方向向(填“左”或“右”)：(2)打计数点“1”时纸带的速度是m/a二、巩固练习1.某质点在x轴上运动，其位置坐标x与时间t的关系为x=2+4+3(x和t的单位是m和),则该质点A.第1内的位移是8mB.1末的速度是6m/C.后1内的位移比前1内多1mD.任意1内速度增加2m/2.用打点计器研究物体的自由落体运动，得到如图所示的一段纸带。B已知交流电频率为50Hz,又测得AB=7.65cm,BC=9.17cm。计算结果保留两位有效数字。(1)打B点时物体的速度是m/(2)测得当地的重力加速度数值是m/23.两辆汽车同时从静止出发做加速直线运动，甲先以加速度a加速t时间，再以加速度2a加速t时间；乙先以加速度2a加速t时间，再以加速度a加速t时间。甲、乙两辆汽车在2时间内的总路程之比是A.11B.12C.57D.594.为了测定某辆轿车在平直公路上启动时的加速度（轿车启动时的运动可近似看做匀加速运动），某人拍摄了一张在同一底片上多次曝光的照片。如果拍摄时每隔2曝光一次，轿车车身总长为4.5m,那么这辆轿车的加速度约为A.1m/2B.2m/2C.3m/?D.4m/25.一质点做匀加速直线运动，从某时刻开始计时，测得它在前3内的平均速度比前5内的平均速度小3m,则质点加速度的大小是A.1m/"B.2m/2C.3m/2D.4m/26···试读结束···...

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郭志强2020春初三物理春季班13讲带讲义目录：│├─第01讲：浮力.m4├─第02讲浮力二.m4├─第03讲：浮力（三）.m4├─第04讲：机械能.m4├─第05讲：简单机械能一.m4├─第06讲：简单机械能（二）.m4├─第07讲：简单机械能（三）.m4├─第08讲.中考专题突破--热现象.MP4├─第09讲.中考专题突破--电学计算（一）.m4├─第10讲.中考专题突破--电学计算（二）.m4├─第11讲.中考专题突破--电学计算（三）.m4├─第12讲.中考专题突破--电与磁.m4└─第13讲.中考专题突破--实验技巧.m4├─资料│├─第一讲补充资料││├─第1讲浮力知识点总结.df││├─第1讲复习卡.df││├─第1讲复习卡答案.df││├─目标班例题解析第1讲.df││├─目标班每日一练解析汇总功五天.df││├─学霸计划中考专题突破浮力（一）A卷.df││├─学霸计划中考专题突破浮力（一）A卷解析.df││├─学霸计划中考专题突破浮力（一）B卷.df││└─学霸计划中考专题突破浮力（一）B卷解析.df│││├─九年级春季讲义前三讲电子版││├─讲义第二讲.df││├─讲义第三讲.df││├─讲义第一讲.df││├─练习册第二讲.df││├─练习册第三讲.df││├─练习册第一讲.df││├─每日一练11-15.df││├─每日一练1-5.df││└─每日一练6-10.df│││└─九年级物理春季讲义.df...

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