图书名称：《外国名家谈教育意大利教育家蒙台梭利谈教育》【作者】（意）玛丽亚·蒙台梭利作；秦博译【丛书名】外国名家谈教育【页数】148【出版社】沈阳：辽宁人民出版社,2021.07【ISBN号】978-7-205-10080-3【价格】38.00【分类】蒙台梭利（Moteori，Maria1870-1952）-教育思想【参考文献】（意）玛丽亚·蒙台梭利作；秦博译.外国名家谈教育意大利教育家蒙台梭利谈教育.沈阳：辽宁人民出版社,2021.07.图书封面：外国名家谈教育意大利教育家蒙台梭利谈教育》内容提要：蒙台梭利的教育思想是要尊重儿童的独立性，只有独立的人才能享有自由。本书主要是通过蒙台梭利对教育相关的论述和演讲，全面体现其教育思想，对今天的教育工作者有借鉴意义。《外国名家谈教育意大利教育家蒙台梭利谈教育》内容试读MariaMoteorioEducatio001导言玛丽亚·蒙台梭利(1870一1952)，意大利著名幼儿教育家、思想家和改革家。她出生于意大利安科纳地区的一个小镇，父亲是一位性格平和又有些保守的军人，母亲是一名虔诚的天主教徒。蒙台梭利作为独生女，从小深受父母宠爱，受到了良好的家庭教育，这也让她养成了自律、独立的性格和乐于助人的⊙蒙台梭利博爱胸怀。1896年，26岁的蒙台梭利在顶住来自家庭、学校、社会等各方面的压力、付出艰苦卓绝的努力之后，成为罗马大学乃至意大利历史上第一位学医的女性、第一位女性医学博士。毕业后，她在罗马大学附属精神病院担任助理医生，在此期间，她系统学习了美国精神病专家爱德华·塞昆①和法国医学家伊塔德②的理论和方法，开始对智力障碍儿童①爱德华·塞昆(douardSégui,1812一1880)，法裔美籍精神病专家、教育家。②伊塔德(JeaMarcGaardItard,1774一1838)，法国医生、教育家。出生于普罗旺斯奥赖松。他最著名的事迹是曾经收养过一位名叫维特(VictorofAveyro)的野男孩，这个男孩是被人从森林中捕捉到的。伊塔德尝试施予教育川练，虽然最后未能成功，但是对日后特殊教育有深远的影响，堪称启智教育的先驱者，并影响了蒙台梭利的教育理念和方法。意大利教育家002蒙台梭利谈教育的神经与心理疾病进行研究。1900年，她在罗马一家招收智力缺陷儿童的学校担任校长，取得了显著的成果。1901年，蒙台梭利开始寻求将智力缺陷儿童的教育方法应用于正常儿童的可能性。1907年，受罗马住宅改善协会会长艾多阿多·达勒姆的委托，蒙台梭利在圣洛伦佐区玛希大街58号公寓里创建了第一所“儿童之家”。在那里，她成功地将一群看上去贪婪、肮脏、具有暴力倾向和毁坏力的孩子改造和培养成了一个个自信的、聪明的、富有教养、精神抖数的少年英才；同时，她还根据自己的教学实践，制定出了一整套完善的教材、教具和方法，形成了蒙台梭利教育体系。蒙台梭利的教学成果令世人瞩目，不仅在意大利获得了高度好评，而且在美国、英国、法国、德国、荷兰、西班牙、奥地利、锡兰、巴基斯坦和印度等地得到了广泛的赞誉和传播。终其一生，蒙台梭利都致力于智力缺陷儿童和正常儿童的研究与教育，并撰写了一批幼儿教育著作，开办了国际训练课程，对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展，她也被誉为20世纪欧洲和世界最伟大的、科学的和进步的教育家之一，1949年、1950年、1951年，蒙台梭利连续三年成为诺贝尔和平奖候选人，而她在教育实验、观察和研究基础上所创立的蒙氏教育法，也赢得了各国同行的高度评价。蒙台梭利的经典著作包括《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《儿童的自发成长》《童年的秘⊙蒙台梭利，10岁密》《有吸收力的心灵》。这几部著作内MariaMoteorioEducatio003容各有侧重，并形成了统一、有机的整体，构成了一个完整的教育体系，同时也展现出了内涵丰富而深刻的教育思想。例如，蒙台梭利将儿童使用教具的活动称为“工作”，而将儿童日常的玩耍和普遍使用玩具的活动称为“游戏”。儿童的身心发展只能通过“工作”来获得，只有这样才能实现自我教育和自我创造，最终完成自我人格的建构。蒙台梭利认为，教育者的⊙青年时期的蒙台梭利职能不是“教”孩子，而是为孩子创设合适的环境、引导孩子与环境开展互动。在此基础上，教师要为孩子提供最大限度的自由，不要成为孩子开展实践活动的障碍，不要干扰孩子进行独立的尝试性探索，要让他们自己去尝试，自己去发现错误，自己去承担风险，让孩子遵循自己的内在法则和规律成长。这些在当时看来具有极大突破性、震撼性的观点，使蒙台梭利的教育方法拥有了长盛不衰的生命力。意大利教育家004蒙台梭利谈教育⊙蒙台梭利学校MariaMoteorioEducatio005⊙蒙台梭利学校意大利教育家006蒙台梭利谈教育第一篇重塑教育及教育方法这并不是一篇专门向大家介绍什么是科学教育学的文章，我写这篇文章的直接目的，是为了从众多不完全的记录中得出一个实验结论。很显然，这个实验结论为一门新型科学应用于实践开辟出了一条新的路径。近年来，这些新的科学原理正慢慢推动教育工作的改革。在过去的10年里，为了推动医学的发展，人们针对很多与教育学发展的相关问题展开了讨论，这些讨论已经超出了单纯的理论范畴，其结论也建立在实验的基础上。从韦伯、费克纳到冯特，生理学和实验心理学已经分别被开创并发展成为了两门新的学科，就像以前形而上学的心理学为哲学心理学的发展奠定了基础一样，这两门新的学科肯定也一定会为新型教育学打下良好的基础。用来研究儿童身体情况的形态人类学也将成为新型教育学发展的一个重要分支。⊙蒙台梭利与儿子马里奥，19世纪20年代摄尽管教育学领域的很多个方面···试读结束···...

2022-08-30

图书名称：《外国刑罚执行制度研究》【作者】王志亮著【丛书名】甘肃省重点学科——公安学建设系列成果【页数】524【出版社】北京：中国人民公安大学出版社,2019.10【ISBN号】978-7-5653-3641-6【分类】刑罚【参考文献】王志亮著.外国刑罚执行制度研究.北京：中国人民公安大学出版社,2019.10.图书封面：外国刑罚执行制度研究》内容提要：本书阐述研究了典型国家的刑罚执行制度，即在世界范围内具有先进性、反映发展趋势、代表共性主流刑罚文化的诸多国家的刑罚执行制度和刑罚方法。在我国法学界，确切地说是刑法学界，目前对外国法律制度的研究，主要集中在实体法、程序法方面，不论在广度、还是在深度上都取得了极为显著的成果。然而，相对来说，对外国刑罚执行制度的探讨极少有人问津，可以说，这还是一块亟待开发的学术领域。本书意味填补这一空白做出一己之力。《外国刑罚执行制度研究》内容试读第一章外国刑罚执行发展简史第一章,浮内本外国刑罚执行发展简史在世界范围内，自古以来，刑罚就是国家制裁犯罪的强制性措施。从国家形成以来，在国家社会性质的纵向时间维度上，人类社会普遍经历了奴隶制度、封建制度、资本主义制度。无疑，人类社会制度性质的发展变迁，给作为国家法律制度重要组成部分之一的刑罚执行制度的历史发展变迁，勾勒出了时间流程的脉络轮廓。当然，外国刑罚执行制度发展的历史流程，不可能是整齐划一的，而是呈犬牙交错的状态，展示了曾经存在过的历史刻痕。第一节奴隶制国家的刑罚执行一、奴隶制国家的刑罚执行简况人类度过最漫长的原始社会后，就进入了奴隶制社会。在奴隶制文明中，一定区域聚落中已有几个相互联系的相当人口数的城镇、集镇或城市，已经形成了自己的文字，已有纪念性的建筑遗迹和进行仪典活动的中心场所，这些都是考古界和古代史学界衡量文明产生的标志。①由此来看，最早的奴隶制文明中心，一个是古代埃及，一个是古代巴比伦，一个是古代印度，一个是古代希腊，加上古代中国号称世界五大文明发祥地。除了古代埃及法律、古代巴比伦法律、古代印度法律之外，不能不提及的还有古罗马法。这些奴隶制文明国家，设置了管理社会的国家机关，颁布法律，经济统计、行政管理、文化活动更加平凡有序，形成了统治阶级，神庙、仪典场所、城防工事、监狱①参见齐涛主编：《世界通史教程》（古代史），山东大学出版社2001年版，第22页。。1…外国刑罚执行制度研究等发挥着压迫统治人民的作用，刑罚执行成为国家的惯常公务。“刽子手们得到指示，要把各类死刑作为观赏节目来执行，过程拖得越长越好。”①古代埃及是人类历史上最早的文明古国之一，公元前4000年前后开始出现了法律制度②，法律涉及阶级关系、政治制度、民法、刑法等基本内容。法律规定，违反宗教祭祀规则、捕杀祭天的禽兽、不遵守“天书”设定的医疗章程等，都是重大刑事犯罪，刑事犯罪中最严重的是国事罪，制裁犯罪的刑罚方法有生命刑、肉体刑、自由刑、劳役刑耻辱刑等，已经禁止了血亲复仇。对欺诈、盗窃、伪造印章和货币、私制度量衡的犯罪，处以损害肢体的肉体刑；对违反誓言、杀人、诬告犯罪，处以死刑：对杀父的罪犯，处以凌迟或火烧的死刑。对犯国事罪的罪犯，不仅处死后将其尸体抛入河中，而且还实行株连。执行死刑的方法有很多，肉体刑的执行方法有割手、割鼻、割舌、割耳割生殖器等。耻辱刑的执行方式之一是把犯罪人绑在行刑架上游街示众。自由刑的执行是由监狱完成的，此外，监狱还用来囚禁俘虏、奴隶。古代巴比伦最早诞生了法律文明，以《汉漠拉比法典》闻名全世界。《汉漠拉比法典》是古代巴比伦的主要法典，是世界上流传至今保存最为完整的一部法典。《汉漠拉比法典》的基本内容包括：社会机构、君主专制制度，土地国有制度与土地有限私有制度，债权法、婚姻家庭和继承法、刑法，诉讼制度。规定的刑罚措施主要有生命刑和肉体刑，生命刑的执行措施主要有火焚、水溺等，肉体刑的执行措施主要有挖眼、割耳、割舌、割乳房、断指等。希伯来法是公元前11世纪至公元1世纪希伯来奴隶制国家③的全部法律的总称，其主要渊源是《摩西律法》，也称《摩西五经》；主要内容包括财产所有权、债、婚姻家庭和继承法、刑法、诉讼制度：规定的刑罚主要有生命刑和肉体刑，肉体刑的执行具体分为针对五官的伤害法和针对肢体的伤害法。《摩西律法》强调同害复仇原则，如发生殴斗造成伤害规定“以命偿命，以眼还眼，以牙还牙，以手还手，以脚还脚，以烙还烙，以伤还伤，以打还打”。①参见[英]凯伦·法林顿：《刑罚的历史》，希望出版社2003年版，第13页。②参见何勤华、李秀清主编：《外国法制史》，复旦大学出版社2002年版，第2页。③公元前11世纪至公元1世纪希伯来奴隶制国家，在现今的巴勒斯坦地区。·2第一章外国刑罚执行发展简史公元前11世纪至公元6世纪的古印度奴隶制时期创造了辉煌的古印度法，包括婆罗门教法、佛教法和国王的敕令。古印度法的大体内容包括：种姓制度，所有权，债法，婚姻家庭和继承法，刑法，诉讼制度。规定的刑罚主要有生命刑和肉体刑，生命刑的执行方法主要有火刑、热油刑、尖棒串死刑、溺死刑等，肉体刑的执行方法主要有断舌、断手、断肢、断脚、切除两唇、切除阴茎、烧红刺刀穿口刑、肛门刑等.①古希腊是西方文明的发源地，在公元前11世纪至公元前9世纪的荷马时代，希腊全境形成了城邦国家和城邦法律，所有的城邦法律统称为古希腊法，其中以雅典法最具代表性。雅典法的主要内容包括：社会结构，财产所有权，债权，婚姻家庭与继承，刑法，诉讼制度等。常用的刑罚措施主要有死刑、肉体刑、耻辱刑、自由刑、流刑、财产刑等，肉体刑的执行方法有鞭答、烙印等，自由刑的执行方法有剥夺自由、出卖为奴等，其中剥夺自由是由监狱负责执行的。古罗马奴隶制国家创造了辉煌的文化。古罗马文化对世界的最大贡献当属法学②，罗马法是古代社会最发达、最完备的法律体系，内容丰富，渊源繁多，法理精深，立法技术高超③，对后世欧美各国的法律产生了极大的影响。④罗马法是指古罗马奴隶制国家的全部法律，既包括罗马国家产生至公元476年西罗马帝国灭亡时期的法律，也包括东罗马帝国的法律。从某种角度上，罗马法分为公法与私法，“私法是与个人利益相关的法律”，内容包括物权、债权、婚姻家庭、继承关系等规范；“公法是与国家组织有关的法律”，内容包括共和宪政制度、刑法、刑事诉讼法等方面的规范。其中，罗马法中的公法规定的刑罚有生命刑、肉体刑、劳役刑、监禁刑、流刑、财产刑等。生命刑的执行方法有砍头、绞死、钉十字架、烧死、让野兽咬死等；劳役刑的执行方法有强制在矿山劳动、罚做奴隶、强制为公众劳作等。二、奴隶制国家的刑罚执行特征由于历史的久远和人类文明发展水平的制约，保留下来并展现给①参见陈盛清主编：《外国法制史》，北京大学出版社1982年版，第41页。②参见齐涛主编：《世界通史教程》（古代卷），山东大学出版社2001年版，第177页。③参见何勤华、李秀清主编：《外国法制史》，复旦大学出版社2002年版，第37页。④参见崔连仲主编：《世界史》（古代卷），人民出版社1983年版，第412页。·3·外国刑罚执行制度研究我们的外国奴隶制国家刑罚执行的史料本身就非常稀少，加上考古发掘的资料再丰富充其量也只是由挂一漏万的情况所决定，外国奴隶制国家遗留下的刑罚执行资料真可谓凤毛麟角，极其罕见。尽管如此这也给我们了解研究外国奴隶制国家的刑罚执行的一般特征提供了珍贵的历史资料。基于零星的历史资料，从犯罪与制裁的对应角度上讲，死刑的执行、肉体刑的执行、耻辱刑的执行是与奴隶制国家的形成法律的出现同步的。由于奴隶制社会与原始社会有着直接过渡的天然联系，因而在采取的刑罚方面不可避免地带有原始社会的某些习俗痕迹。第一，刑罚执行具有宗教色彩。在原始社会时期，人类普遍依赖自然界，对自然现象的祭祀仪式逐渐演变成了原始宗教，对陌生东西的恐惧明显地在原始宗教中占有一定分量。一位年老的爱斯基摩巫医对探险家努德·拉斯马森说：“我们不是相信，而是害怕。”奴隶制社会把原始宗教改造成国家宗教，在统治上其欺骗性就更巧妙了，“君权神授”“替天行刑”令人无可非议。古巴比伦的《汉漠拉比法典》是刻在玄武岩圆柱上的，这根石柱上端刻着汉穆拉比王由太阳神亲手授予他“权标”的浮雕，以示神意的具体化、法条化。古印度的《摩奴法典》则以神话的内容充斥篇幅，法典的条文以摩奴与众大仙的问答形式出现。其他奴隶制国家也是如此，刑罚是神意报应，把违犯宗教方面的犯罪作为惩罚的重点。第二，刑罚执行具有不平等性。奴隶制社会时期，基于奴隶是一种“会说话的工具”的观念，毫无例外地在任何事情上不把奴隶与其他人同等对待，刑罚适用、执行上同样如此。根据《汉漠拉比法典》的规定，刑罚的轻重除与罪行大小有关外，还与犯罪人和受害人的身份、社会地位有密切关系，对自由民、被征服者的刑罚较轻，对奴隶的刑罚较重。《摩奴法典》的规定就更加明显了，奴隶主贵族犯罪，高级种姓的则免予刑罚，通常只被罚款，除非是反对统治集团的犯罪，否则不施以刑罚。古罗马的刑罚充分体现了阶级的不平等」奴隶主可以像处分其他财产一样处置奴隶，甚至残害他们的生命，根本不是什么犯罪：但奴隶如侵害国家或奴隶主的利益，便要受到严厉的法律制裁第三，刑罚执行具有残酷性。由于奴隶主惧于不可调和的阶级矛盾，奴隶制国家普遍以对付敌人、动物的杀戮手段对付犯罪人，因而刑罚极其残酷，普遍以生命刑、肉体刑为主要刑罚手段。不仅把死刑4…第一章外国刑罚执行发展简史的适用居于刑罚之首，而且执行死刑的方法多种多样，如绞刑、斩首、车裂、四马分尸、活埋、火焚、水烹、油煎等，滥施酷刑。肉刑的执行方法同样极其残酷，包括断手、刖刑、剜眼、割耳、割舌、宫刑等。在《汉漠拉比法典》中，死刑适用的范围广泛，直接处死的规定就有30多条，死刑的处罚手段极其残酷，溺死、烧死、刺杀、绞死是经常使用的行刑手段。《摩奴法典》规定，欠债不还和偷窃是严重罪行，应处以重刑，甚至死刑。古罗马的刑罚以对犯人实行肉体折磨及精神虐待为目的，有的死刑先用鞭打出血后再用袋子将犯人与狗、鸡、猴装在一起投人大海；有的死刑先施以答刑、拷打。这种极其残忍、野蛮的以生命刑和肉体刑占统治地位的刑罚制度，使自由刑相形见绌极不受青睐，所以现代意义上的执行自由刑的监狱制度难有立足之地。因为在奴隶制国家，“以命抵命”“以眼还眼”“以牙还牙”的报复主义占统治地位，刑罚制度是在原始、愚昧的文化和意识形态基础上产生的，是由人身的强制剥削制度决定的，原始公社血亲复仇的习惯残余也很有市场。但这并不否认作为拘禁、限制人身自由的关押场所—奴隶制国家监狱的存在，世界上最早的监狱出现在公元前2000多年的古埃及，用于监禁未决犯、等待执行的已决犯、囚禁俘虏、奴隶和违法犯罪人的场所，成为人类最早的行刑机关，也是人类现代监狱的雏形。因而，从狭义上讲，在许多奴隶制国家不存在现代意义的监狱，即羁押被判处自由刑罪犯的场所。但是，从广义上讲，监狱是泛指凭借国家强制力拘禁、限制人身自由的关押场所，就此而言，在奴隶制国家监狱是存在的。但也有例外，如在古罗马把监狱作为刑罚执行场所是非法的。据史料记载，古罗马著名法学家乌尔比安在论述省长职责时指出：“总督经常判人入狱或戴脚镣，这是非法的，因为这种刑罚已被废止。监狱只应用作拘禁，不能用作刑罚。”①可以说，奴隶制国家的监狱普遍地关押囚禁俘虏、奴隶以及监禁未决犯、等待执行的已决犯，个别的如古希腊的监狱监禁判处自由刑的已决犯，当然监狱条件的恶劣程度是可想而知的。①参见李贵方：《自由刑比较研究》，吉林人民出版社1992年版，第9~10页。·5外国刑罚执行制度研究第二节封建制国家的刑罚执行一、封建制国家的刑罚执行简况从公元476年西罗马帝国灭亡开始，欧洲进入中世纪，即封建社会，漫长的封建社会一直延续到17世纪中期的英国资产阶级革命时期。随着封建制国家的建立，封建制法律也就产生了。封建制法律的形成主要有两种方式：第一种是直接来自原始习惯，如西欧封建制法律；第二种是由奴隶制法逐渐演化而成，如拜占庭法和印度封建制法等。普遍而言，起初封建制国家的刑罚直接继承奴隶制国家的刑罚，刑罚方法主要有生命刑、肉体刑、耻辱刑、财产刑，以后肉体刑逐渐隐退并被自由刑所取代，形影相随，监狱这个自由刑的执行场所也就逐渐正式登上了刑罚舞台，此时的监狱是关押犯人的城堡、囚笼、地牢或矿坑的概称，以野蛮而闻名。封建制国家的刑罚执行，以英国、法国、德国、俄罗斯、日本等封建制国家的刑罚执行最具代表性。公元1世纪中叶罗马帝国征服了不列颠，公元4世纪至5世纪中叶日耳曼部落的盎格鲁一撒克逊人乘罗马帝国衰落之机侵人不列颠，在盎格鲁一撒克逊人的统治下，英吉利成为早期的封建制国家。1066年，诺曼底公爵威廉征服英国之后，建立了统一的司法机构，以加强统治。1166年，英国国王亨利二世召集大封建主颁布了《克拉伦顿诏令》，决定设立监狱，于是克拉伦顿巡回法庭指示在郡县和城市建造监狱。当时监狱主要用于拘押候审的未决犯，监禁已决的没有固定刑期的受刑人，拘禁在债务诉讼中败诉的债务人以迫使其偿还债务。由于英国当时在欧洲的政治经济地位，这项诏令影响巨大，它迅即反映在许多欧洲国家的监狱制度中。到15世纪君主专制时期，英国建造了许多大型监狱，主要分为郡监狱、城市监狱、特许监狱等。郡监狱名义上由郡长负责管理，实际上是由郡治安法院的法官负责管理的。从1263年开始，英国发生了封建领主之间的内战，于是英国国王任命骑士为主管郡的地方事务的治安官，以镇压农民的反抗斗争，这些骑士便逐渐取得了司法权并成为郡治安法院的法官，以后逐步取得了管理郡监狱的权力。在15世纪末16世纪初亨利八世统治时期，绝大多数城市建立了城市监狱，关押城市法院待审的嫌疑犯或者已决犯。特许监狱是根据国王颁布的特许状成立的，由教会和世俗领主控制，关押待审的。6···试读结束···...

2022-08-18 中国人民公安大学出版社官网 中国人民公安大学出版社书店

图书名称：《走向经典外国故事集》【作者】李浩【丛书名】走向经典【页数】369【出版社】成都：四川人民出版社,2019.09【ISBN号】978-7-220-11301-7【价格】48.00【分类】中篇小说－小说集－中国－当代；短篇小说－小说集－中国－当代【参考文献】李浩.走向经典外国故事集.成都：四川人民出版社,2019.09.图书封面：外国故事集》内容提要：本书是70后作家李浩的自选集，包括八则中短篇小说。故事大都发生在外国村庄或城镇、虚构的国度及森林中，并将大量文学家的名字（例如托马斯曼、斯蒂芬茨威格、沙尔贝洛等）乃至文学作品中的人物（博闻强记的富内斯等）放在小说中作为出场人物，并在此基础上进行戏仿和再创造，也对博尔赫斯、卡尔维诺、卡夫卡、塞缪尔贝克特等人进行了模仿与致敬。《走向经典外国故事集》内容试读,「址地邮壁点的显科」1州回划部1图杆/等待莫根斯坦恩的遗产/有像现在这样浑浊过，从来没有。天知道它们还干了些什么见不得人的勾当。“愿仁慈的上帝能够惩罚它们。狠狠地惩罚！至少，让炼狱的火把它们烧得更黑！”她说，“我的上帝，这群鸟鸦就在您的教堂顶上。你可不能什么事都不做！”“你这样说上帝是要遭到责罚的。”马克西先生长长地伸着他的脚趾，他的整张脸被一张哗哗作响的报纸给挡住了。“我早就受到责罚了！”多罗特娅·马克西太太叹了口积压的怨气，“嫁给你这个好吃懒做的人就是上帝的责罚！难道你没有一点事做，除了翻那些废话连篇的报纸？我的上帝！这样下去我会崩溃的！”那张报纸更加哗哗作响。“等莫根斯坦恩的遗产①一到。”马克西先生小声地说。“天啊，莫根斯坦恩的遗产！”多罗特娅·马克西太太踢踢踏踏地走向门边，她看见，绿制服的送信人维克托·韦卢恩骑着那辆绿色的旧单车，一纵一纵地来了。这个蓄着八字胡须的年轻人，他的腿部很有力气。“还有没有别的？”多罗特娅接过维克托·韦卢恩递上的报纸。维克托用手擦了擦额上的汗珠儿，“没有了，太太。也没有关于莫根斯坦恩的任何消息。”他张开嘴，冲着向他走近的马克西先生打了个招呼。①第一次世界大战之后，处于经济极度贫困的德国艾尔茨山人得到消息，说一个叫莫根斯坦恩的德裔美国百万富翁，在临终前立下遗嘱，将自己的全部财产运回故乡艾蓬。005走向经典/外国故事集/马克西倚在门侧，他皱了皱眉，因为他闻到了一股干草和动物尸体混合散发出的霉味几儿，至少和那样的气味类似，“有没有弗兰肯贝格①那边的消息？”“没有，先生。那边的工厂都倒闭了，生意萧条。业主们跑了，只剩下空荡荡的厂房。”马克西低着头，他仔细寻找这股气味的来源，它好像淡了些，却更加无处不在。唉，原也没指望什么。“等莫根斯坦恩的遗产一到，”绿衣服的维克托·韦卢恩胡子的角上带出一些笑容，“一切都会好起来的，会的。”他耸了耸肩，他肩头那里爬着一只他没有发觉的白蚁。那只白蚁飞快地爬向他的背后，使他更不易察觉它的存在。“莫根斯坦恩的遗产只会使艾尔茨山的居民更加懒惰！”多罗特娅·马克西太太望着教堂塔楼的方向，“我们现在，可是靠着莫根斯坦恩的遗产活着了。”“是的。”维克托按了按单车的铃铛，它生锈了，因而铃声短促、沙哑，像含满了铁屑的末儿，他冲着马克西先生挥了下手，马克西仍然在寻找气味的来源，它们那么坚固，却躲藏得很好一“你在找什么？”多罗特娅·马克西太太推了推马克西的肩膀，“维克托和你打招呼呢，他要送信去了。”等马克西抬起头，绿色的维克托·韦卢恩已经飘远了，他的腿是那么有力。①。弗兰肯贝格是德国的工业城镇，在一战后一度萧条。006···试读结束···...

2022-07-23 小说集沉论的作者是谁 小说集传奇的作者是

编辑评论：中国幼儿教育史df免费下载，这是一本介绍中国幼儿从古到今的书籍。全书共十一章，向大家介绍幼儿教育。业界或家长可以好好看看学习。了解中国幼儿教育史的意义1、有利于提高当代幼儿教育工作者的专业素质2、有利于提高幼儿教育工作者对幼儿教育在社会发展中作用的认识3、有利于促进现代幼儿教育科学的发展中国幼儿教育史df主目录第一章：古老的善意、政令和礼仪第二章：优生胎教的古代思想第三章古代儿童的家庭教育第4章：古代监狱教育第五章古代宫廷幼儿教育第6章：古代儿童游戏第七章：中国​​幼儿教育的现代转折点第八章北洋政府时期的幼儿教育第九章南京国民政府时期的幼儿教育第十章：幼儿教育实践与幼儿教育工作者的思考第十一章中国共产党领导的革命根据地幼儿教育中国幼儿教育史df出版说明本教材由上海市教委教师办公室组织编写，供幼儿园在职教师学习成人高等师范院校学前教育专业使用。设立在职幼儿园教师到成人高等师范院校学习的学前教育专业，以“面向现代化、面向世界、面向未来”的中国教育为指导，旨在全面提高思想素质和教育水平。幼儿园教师的政治、职业道德、专业知识、教育理论、教育教学能力、教育教学研究能力等素质，建立适应21世纪基础教育改革发展和需要的新型幼儿园教师队伍世纪。编制学前教育教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识系统的科学性和系统性；教师教育的专业性和专业性。全面性；理论与实践的适用性和针对性。编者在编纂时尽量吸收最新的研究成果，并渗入每门课程的教科书；在专业知识的安排上，要注意与中高师本科生知识结构的衔接；在综合知识方面，针对幼儿园教师。根据幼儿园教师的实际情况，夯实基础，拓宽知识面；在教材安排上，根据幼儿园在职教师、成人教育、师范教育的特点，安排学习摘要、思考与练习、参考资料等，方便学生在各自的学习阶段进行学习。业余时间和自学。为保证教材质量，我们在编写教材大纲时，请相关专家进行论证。教科书完成后，请专家审阅，然后修改稿件。因为学前教育专业教材的编写对我们来说是一项全新的工作，不恰当在所难免。希望广大读者和专家给予批评和指正。...

2022-05-10 在职在岗教师 在职教师?

图书名称：《外国著名文学艺术家合订本5》【丛书名】外国历史小丛书【页数】518【出版社】北京：商务印书馆,1996.05【ISBN号】7-100-01344-5【价格】17.70【分类】作家(学科:传记地点:外国)艺术家(学科:传记地点:外国)【参考文献】外国著名文学艺术家合订本5.北京：商务印书馆,1996.05.图书目录：外国著名文学艺术家合订本5》内容提要：...

2022-05-09 文学艺术家有哪些人 文学艺术家的文化贡献

编辑点评：《外国教育史教程第三版》普通高教国家重点教材，全国普通高等学校优秀教材，《外国教育史教程第三版》分享给广大、高高清画质，完全免费下载使用，想参加333教育考试的朋友必备的复习资料书。《外国教育史教程第三版》df预览目录第1部分：古代教育史第一章：教育的起源与史前教育[摘要]第一节：教育的起源第二节史前教育概述[思考题][阅读参考书目]第二章东方古代文明的教育[摘要]第1部分：美索不达米亚的教育第2节古埃及的教育第3节古印度的教育第4节古希伯来语教育[思考题][阅读参考书目]第三章古希腊的教育[摘要]第1节荷马的教育第二节古代教育第三节古典时期的教育第4部分：希腊化时期的教育[思考题][阅读参考书目]第四章苏格拉底，柏拉图，亚里士多德的教育思想[摘要]第一节苏格拉底的教育思想第二节柏拉图的教育思想第三节亚里士多德的教育思想[思考题][阅读参考书目]第5章古罗马的教育[摘要]第1节共和国的教育第2节帝国教育第三节基督教的兴起与早期基督教会的教育活动第四部分：古罗马的教育思想[思考题][阅读参考书目]第6章西欧中世纪的教育[摘要]第1节基督教教育第二部分：封建贵族的世俗教育第三部分：中世纪大学的形成与发展第四节新兴公民的形成与城市学校的发展[思考题][阅读参考书目]第七章拜占庭和阿拉伯教育[摘要]第一节拜占庭教育第2节阿拉伯教育第三节拜占庭和阿拉伯教育的特点和影响[思考题][阅读参考书目]第二部分：现代教育史现代教育史第三部分简介《外国教育史课程（第三版）》全面呈现外国教育史研究成果和高校教育史教学新趋势。对教育制度和教育思想进行了系统论述，史料详实，观点清晰，反映了本学科发展的新成果，体现了鲜明的基础性、科学性、学术性和创新性。《外国教育史课程（第三版）》各章节提供了简明扼要的ldquo总结rdquo和反映学科经典成果或新进展的ldquo阅读清单rdquo，并附有ldquo思考题rdquo，具有鲜明的特色。指导性、可读性和适用性。《外国教育史教程第三版》是供全国普通高等学校教育专业本科生、研究生、自考学生学习使用的优秀教材。阅读。前言阅读《外国教育史课程（第三版）》：在ldquo教育讲座rdquo中，体育作为第一个问题进行讨论。洛克希望每一位绅士的身体都必须适应一个商人在国外开拓活动中可能遇到的困难环境。他认为，体能的主要标准是能够吃苦耐劳，学会吃苦耐劳就是从小养成不间断的习惯。洛克的体育观内容十分丰富，其新颖性和系统性在西方教育史上尚无先例。洛克认为道德观念来自教育和生活条件，否认先天和神启的观念。他认为，ldquo善行rdquo是能够带来幸福和利益，能够实现个人目标的行为。洛克把美德放在比知识更重要的位置，把服从理性引导、克制自己的欲望作为一切道德和价值的重要标准和基础。教育者要理性约束孩子，不能放纵。就像在运动中学会ldquo吃苦rdquo一样，学会忍受心理上的痛苦，克制自己的欲望，培养节制和刚毅勇敢的美德。洛克认为，正确把握ldquo克制rdquo与ldquo精神自由rdquo的关系，才是教育的真正秘诀。洛克还专门谈到了诚实、智慧、勇敢、仁慈等美德，但他特别注重ldquo仪式rdquo。讲究礼节，就是整个外表要优雅有礼，能根据社会对象和环境灵活自如地表达自己，赢得朋友的称赞，受到欢迎和重视。洛克在道德教育中强调早期教育、良好榜样和行为习惯，并要求尽可能不使用体罚。洛克批评了当时把教育等同于学习的风气，特别是在智力教育问题上，强调道德比学习更重要；学习的内容必须是实用而有用的广泛知识。这两点可谓是洛克的警醒话。骆家辉认为，学生除了学习有用的知识外，还应该养成良好的学习态度，提高自己的能力。教师的工作不是把世间所有的东西都教给学生，而是让学生热爱知识，尊重知识，让学生用正确的方法去求知。因此，他认为让学生了解每门学科的基本内容就足够了，没有必要讲的太深，也不需要太详细。教育的目的只是向学生揭示一种方法。以后没有老师的时候，学生也可以往前走。在方法上，洛克强调直观教学，循序渐进，培养好奇心、注意力和记忆力等。1697年，洛克为英国贸易和殖民事务委员会撰写了一份ldquo工作学院计划rdquo。骆家辉主张，应该组织那些在没有工作的情况下领取教区补助的贫困家庭的14岁以下儿童工作，以稳定社会秩序，减轻教会负担，创造更多利润。工作学校不学习文化知识，只开展宗教意识培养活动和纺织生产中的体力劳动等活动，还允许用人单位来学校选拔孩子当学徒。Electederoworkuaidfortheiremloyerutiltheageof23.Aworkchooliactuallyahelterforoorchildre,ajo-aigmetagecy,orachildlaorfactory.洛克的这种思想与他的君子教育思想形成了鲜明的对比。洛克的教育思想具有世俗化和功利主义的特点。他不像弥尔顿那样古典，而且比夸美纽斯更彻底地摆脱了宗教神学。他的思想为英国和西欧的教育现代化做出了贡献，无论是在实践上还是在理论上。但不言而喻，他的教育思想仅限于君子教育，缺乏夸美纽斯的民主性格。...

2023-03-06 外国教育史思想史 外国教育史教育家思想

编者的话：第十五本国家规划教材张斌贤主编的ldquo十一五rdquo国家级普通高等教育规划教材，外国教育史第二版df是高等师范专业基础课教材学院，内容齐全，高清画质，知识点完善，是研究生333教育的好参考书。gt外国教育史第二版df预览目录介绍古代文明与教育第一部分第一章史前教育第一节教育的由来第二节史前教育的社会基础第3节史前社会的教育第4节：史前社会的ldquo成年rdquo学园第二章开篇第一节文明进程与学派兴起古代东方国家的世俗学校教育第三节古代东方国家的宗教学校教育第三章古希腊教育的兴衰第1节荷马时代教育古代第二段教育第三节古典时代的教育第4节希腊化时期的教育第四章：古罗马教育的变革第一节罗马共和国的文明和教育第二节罗马帝国的文明与教育第五章中世纪教育的兴衰第一节中世纪文明的基础第二节宗教教育世俗教育第4节中世纪大学第二部分现代教育的历史基础第6章文艺复兴时期教育的嬗变文艺复兴的第一段与ldquo全人rdquo理想的出现第二节人文教育发展第三章文艺复兴时期的大学改革第七章改革开放中教育的演变第一节宗教改革与国民教育思想的兴起第二节新教国家建立国民教育体系第三节改革中各宗派的教育改革第四次改革中的中等和高等教育第8章17世纪教育的演变第一节现代科学革命的兴起及其影响第2节科学教育的萌芽现实主义教育理论第三节第9章18世纪教育的演变第一节启示第二节ldquo新教育rdquo的构想第三节教育世俗化与国民教育制度的起源第四节中学教育的创新第五节大学教育的演变第十章19世纪欧美国家教育的发展第一节工业革命及其影响第二节教育思想的多样性第三节国家教育管理体制的建立第四节实践教育和职业技术教育的发展第五节教育心理学运动第六节：教育科学化运动第七节高等教育的创新第三部分：现代教育的变迁第十一章现代教育的起源第一个新的教育活动第二节进步教育运动传统教育新趋势第三节第4节儿童研究运动第五节综合中学体育第六节苏联社会主义教育制度的建立第7节现代教育的逆流第12章：战后初期各国的教育改革西欧国家战后教育重建第一段第二节亚洲国家的教育重建第3节非洲国家的教育重建第4部分：拉丁美洲国家的教育重建第13章1960年代至1980年代欧美国家教育的演变第1节冷战背景下教育面临的挑战第2节ldquo人造卫星事件rdquo与西方世界的教育改革第三节苏联和东欧国家的教育改革第十四章当代西方教育思想的兴起第一节现代人文主义教育思想第二节人力资本理论第三节终身教育思想第四节激进教育思想第5节环境教育趋势外国教育史附录大事记后记书籍介绍《外国教育史（第二版）》通过梳理教育的起源、学校的出现、希腊城邦教育体系的变迁、罗马共和国教育的变迁，探索人类教育的早期阶段制度，以及中世纪宗教教育的兴衰。基本形式。然后追溯现代教育特色的历史渊源和形成过程。在现代教育变迁一章中，重点关注反映20世纪以来现代教育特点的各种运动、各国现代教育制度的演变、现代教育学派的多元化发展。精彩的书摘外国教育史（第二版）：1、模仿学习在史前教育中的作用模仿学习在史前社会的教育中发挥了重要作用。模仿不仅是史前社会教育的一种方法，也是人类社会早期教育的基本特征。在史前社会中，构成教育目标的一般生活概念的要素本质上很简单，而且数量很少，这是由于不发达的文化形式的复杂性对个人没有影响。大多数都是在不知不觉中完成的。同时，由于学校制度尚未建立，间接用作生活指南的大量知识或学科尚未组织起来，史前人类使用的方法是简单的，无意识的模仿。只有在史前生活的最高阶段，即文明阶段，才会出现教育方法。美国教育史家孟禄将史前教育分为两个方面：一是ldquo实践教育rdquo，即满足实际生活需要的必要训练，包括狩猎、捕鱼、使用武器、制作毛皮、建造房子等等，还要学会用明确的方式做好每一件事，以免得罪主宰这些事情的灵魂。二是ldquo理论教育rdquo，即以不同的步骤或形式进行精心设计的敬拜训练。小组中的每个成员都需要尽最大努力通过这些学科和形式来抚慰心灵或培养善良。在此基础上，孟鲁进一步探讨了模仿在史前人类两种教育中的作用。他指出，在实践教育方面，史前人类除了偶尔和最高阶段外，从未达到过自觉的教育过程。即使就具体的训练而言，最好的情况是要做什么和完成它的过程，没有任何解释或澄清的尝试，大多纯粹是无意识的模仿。孩子们只需通过观察和使用ldquo尝试并成功rdquo的方法来学习各种生活技能。反复模仿成功，失败的次数越来越少，这就是史前社会的孩子们在工艺上获得的一切。后来随着等级制度的发展和分工的出现，这种模仿过程逐渐变得有意识，但在实践教育中，史前人类的生活还没有呈现出理性的教育过程。对此，孟鲁特意举了一个史前人类制陶的例子来说明。他指出，史前人类偶尔会燃烧一个装满液体并用柳条筐包裹的粘土碗，发现粘土变硬并防止水渗漏。于是，史前人类代代相传，先是编织柳条筐，涂上泥土，再烧木模型，制成陶器。后来，他们再次发现粘土可以通过偶然事件直接成型，于是他们用这种方法代替了原来的方法，代代相传制作陶器。孟禄指出，史前人类的这一特点在生活的各个领域都以不变的方式表现出来，他们对教育过程完全没有计划。史前人类的实际教育受到偶然事件的影响和决定。在理论教育方面，孟鲁认为，史前人类也进行了同样的盲目模仿。孟鲁指出，ldquo理论教育rdquo是人类为了解释周围的世界，适应心灵的世界而产生的。然而，在史前社会早期，史前人类的理论教育很少试图解释一些专门的实践事物和崇拜灵魂的做法，而只是确定要执行的行为和执行的方法mdahmdah做什么以及如何去做。当某些具有祭司职能的阶级形成后，年轻人学习教义就开始成为正式的教义。此时的教学与以前大不相同，除了指定要模仿的行为或要接受的教义之外，还试图展示和解释事物为何如此。但这一时期的史前人类教育仍然具有纯粹模仿的性质。因为对于年轻人来说，虽然可以接受来自各方面的知识，但也只能毫无变化地接受，不能质疑教育者传授的知识和部落的传统。个人的义务是通过模仿绝对服从。在史前社会的教育中，模仿是史前人类适应生活和环境的必要手段。因为史前人类的生活受到环境和生活中很多偶然因素的影响，思想还没有得到很好的发展，社会的常识主要掌握在部落首领或神职人员手中。因此，史前人类只有通过模仿才能变得更好，只有服从社会上层阶级的指示和教诲，才能更好地生存下去，这决定了模仿在史前社会和教育中的重要地位，也决定了史前社会的教育是一种对眼前生活的适应和顺从。传统习俗教育。因此，从这个意义上说，史前社会的教育是一种缺乏创新的保守教育。...

2023-03-07 外国教育史史前教育 外国教育史是什么

编辑点评：普通高等教育“十一五”国家规划教材新世纪高等学校教材、基础教育课程教材、中国教育史课程考研教材、简明中国教育史第四版第四版王炳照df免费下载、重新编排章、节、目的内容，突出教育思想和制度的历史演进，借鉴新的研究成果和新的历史认识，对部分历史评价进行修正，以更加客观公正的历史评价为理想诉求。简明中国教育史王秉钊PDF图片预览简介在编写《中国教育简史/普通高等教育“十一五”国家规划教材》时，力求以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，实事求是，解放思想，全面回顾历代教育制度和教育思想。文本的介绍和清晰的分析；文字力求简明扼要，既注重系统的完整性，线索清晰，又能体现重点；不仅要说明必要的历史背景，还要尽量压缩与主题不直接相关的材料，力求体现教育史的特殊性。特色，全书涵盖了自古到新中国成立3000多年的教育史。全书共14章，约30万字；《普通高等教育“十一五”规划教材、新世纪高等教育教材、教育学基础课程系列教材：简明的中国教育史》尽量通俗易懂，对难读做必要的注释和难懂的单词和短语，方便中等教育水平的教育工作者阅读。目录第一章夏商西周原始社会与教育第一节：教育的起源与古代学派的萌芽西周学制第二段第二章春秋战国教育第一节官校的衰落和私校的兴起孔子教育思想之二第三节孟子的教育思想第四节荀子的教育思想第五节墨子的教育思想第六节道家教育思想第七节法家教育思想《礼记》第八节的教育思想第三章秦汉教育秦朝教育第一节汉代文教政策第二节汉代学制第三节汉代第四节巡视制度第五节董仲舒的教育思想第六节王冲的教育思想第四章：魏晋南北朝教育魏晋南北朝第一节学制魏晋南北朝第二节选拔制度第三节嵇康的形而上教育思想颜之推第四节及其《颜氏家训》第五章隋唐教育隋唐文教政策第一节隋唐第二段学制隋唐科举制度第三段第四节韩愈的教育思想第五节刘宗元的教育思想第六章宋元教育宋代文教政策与教育制度第一节宋代科举第二节宋代书院第三段辽金教育第四节第五节元代教育第六节朱熹的教育思想第七章明代教育明代文教政策与教育制度第一节明代科举第二节第三节宋元明私塾第四节王守仁的教育思想第八章鸦片战争前的清朝教育第一节：清代的文化教育政策和教育制度清代科举第二节明清初代进步教育思想第三节第四节王富之的教育思想第五节颜渊的教育思想第九章从鸦片战争到洋务运动的教育晚清封建教育改革第一节第二节龚自珍、魏源等晚清教育批评与改革建议洋务运动中的第三段教育第四节张之东的教育思想第十章晚清“新政”时期的改革运动与教育改革运动时期的第一段教育改革晚清“新政”时期的第二段教育改革第三节留学教育第四部分：教会教育的新阶段第五节康有为、梁启超、严复的教育思想第十一章民初教育第一节1911年革命前资产阶级革命者的教育活动南京临时政府教育改革第二节文教战线第三段，复古与反复古之争第四节蔡元培的教育思想第十二章“五四”运动与革命时期的教育第一节：“新文化运动”推动下的教育改革与教育思想1922年“新学制”第二节第三节马克思主义教育理论的继承与实践第四节：第一次国共合作下的革命教育第十三章国民政府时期的教育第一节国民政府时期的教育宗旨和政策第二节国民政府教育改革与学校教育发展1920年代和1930年代农村教育运动的第三阶段第四节陶行知的教育活动与思想第五节黄炎培的职业教育思想第六节陈鹤琴的教育思想第14章反对教会教育和日本伪奴隶教育运动Sectio1反对教会教育的斗争反对日本伪奴教育的第二节第十五章革命根据地教育农村革命根据地第一段教育抗日民主根据地第二科教育第三节解放区教育建设第16章：新民主主义教育向社会主义教育的过渡第一节改造旧教育，创造新教育第二节自主探索社会主义教育发展路径第三节“文革”彻底摧毁社会主义教育第十七章构建中国特色社会主义教育体系教育领域的第一部分，把事情做好第二节探索中国特色社会主义教育发展路径第三节建设深化中国特色社会主义教育主要参考文献精彩的书摘《中国教育简史/普通高等教育“十一五”国家规划教材》：第二节自主探索社会主义教育发展路径按照《共同纲领》精神和过渡时期总路线的要求，到1955年底，圆满完成私营工商业、农业和个体手工业的社会主义改造，完成了改造旧教育、初步创建新教育的历史任务。思想教育和知识分子改造取得显著成效。新民主主义教育成功过渡到社会主义教育，全党全国工作重心向社会主义建设转移。1956年1月，中共中央召开知识分子问题会议。3月，国务院成立科学计划委员会，开始制定1956年至1967年全国自然科学和社会科学12年中长期规划。4月，毛泽东作《论十大关系》的报告在中共中央政治局扩大会议上。9月，中国共产党召开具有重大历史意义的中国共产党第八次全国代表大会。大会指出，全国的主要矛盾不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民经济文化快速发展的需要与经济文化不能适应当前形势的矛盾。人民的需要。努力发展社会主义生产力，实现国家工业化，逐步满足人民群众日益增长的物质文化需要。1957年2月，毛泽东在最高国务院发表了《关于正确处理人民内部矛盾的重要讲话》。教育工作者德育、智育、体育全面发展，成为具有社会主义意识的文化工作者。”广大知识分子和青年学生受到极大鼓舞。但是，从1957年下半年开始，由于国内外形势的迅速变化，对形势的判断出现了误判，导致“反右”斗争的扩大。1958年的“大跃进”中，出现了夸张、轻率的严重错误，违反了科学规律，扰乱了正常的教学秩序。直到1961年，才提出“整顿、巩固、充实、提高”的“八字方针”。自主探索社会主义教育发展道路，在正反两方面积累了更丰富的经验。1、知识问题会议中华人民共和国成立后，在改造旧教育和创造新教育的过程中，思想教育和知识分子的改革同步进行。通过广大知识分子的自觉努力，学习马克思主义理论和时政政策，参加土改、抗美援朝等实际斗争，进行科学研究和教学实践，取得了显著成绩。进步。然而，在思想教育改革工作中，特别是在多次学术思想理论的讨论和批评中，由于政策界限不清、行动仓促，有的人感情受到伤害，有的人积极性受到挫伤。为了充分调动和发挥知识分子的积极性，迫切需要对知识分子政策进行必要的调整。1956年1月14日至20日，中共中央召开知识分子问题专题会议，周恩来代表党中央作《关于知识分子问题的报告》.报告高度评价知识分子在社会主义建设发展中的地位和作用，并指出：“在社会主义时代，比以往任何时候都更需要全面提高生产技术，充分发展科学，利用科学知识，因此社会主义建设要多、快、好、经济地发展，不仅要依靠工人阶级和广大农民的积极劳动，还要依靠知识分子的积极劳动，依靠体力和劳动。脑力劳动。他们依靠工农知识分子的兄弟联盟。报告充分肯定了知识分子的巨大进步和深刻变化，说：“他们绝大多数已经成为国家工人，为社会主义服务，已经是工人阶级的一部分。”报告重申党和政府的知识分子政策：“最充分调动和发挥现有知识分子的力量，不断提高他们的政治觉悟，大规模培养新力量，壮大知识分子队伍，提高知识分子的专业水平。尽快满足国家日益增长的知识分子需求，这是我们党当前在知识分子问题上的根本任务。”“为了更充分地调动和发挥知识分子的力量，一是要改进对知识分子的使用和安排，使他们发挥对国家有用的专长。二是要充分了解所聘用的知识分子，让他们掌握给予他们应得的荣誉和支持，使他们能够积极工作。第三，应该给予知识分子必要的工作条件和适当的待遇。”报告提出，到“三五”末，我国最急需的科学领域接近世界先进水平，需要系统地提高我国科学水平。大声提出“向科学进军”的口号；制定1956-1967年自然科学和社会科学发展十二年中长期规划；扩大高校招生规模和高校科研工作加强大学建设；增加出国留学人数，并指出：“要实现向科学进军的计划，必须为科学研究的发展做好一切必要条件。在这里，使科学家能够获得必要的书籍、档案、技术资料和其他工作条件具有首要意义。”本次会议不仅明确了政策任务，肯定了知识分子的进步，提出了新的更高要求，而且作出了具体安排和细化安排。会议最后，毛泽东主席会见与会代表并发表讲话，号召全党学习科学知识，团结党外知识分子，努力快速赶上世界科学先进水平。广大知识分子深受鼓舞，深感亲切。前言阅读《中国教育简史》自1992年修订出版至今已有15年。本书修订后，使用范围不断扩大。全国多所师范院校和教育学院都选用了本书，有些也是硕士、博士课程的必读。为适应各方面的需要，北京师范大学出版社先后再版15次，总印数达到13.55万册。广大读者对本书的充分肯定，使我们深受鼓舞。近年来，随着时代的发展，教育改革不断深入，教育价值观念也在不断变化，教育史领域的研究成果层出不穷。在教研实践中，我们开始感觉到1992年修订版的内容已经不能适应和满足21世纪的新形势和读者的新需求。为此，在广泛收集读者意见的基础上，结合自身经验，并在北京师范大学出版社的大力支持下，决定对本书再次进行修订。本次改版的基本原则是保持本书原有的“简洁”特点，并根据不同情况进行不同程度的修改。在修订版的基础上，重新梳理章节、章节、目的等内容，突出教育理念和制度的历史演进，参考新的研究成果和新的历史认识，修订部分历史评价，从而提供更客观和公正的历史。评价作为一种理想的诉求。古代部分进行了部分修改、补充和调整，现代部分在章节结构和内容上都有较大变化，特别是增加了《中华人民共和国教育史》。两章的篇幅概述了中华人民共和国的成立。近50年教育发展的主要轨迹。本次改版中，根据章节内容的需要，增加了很多图片，以图文结合；每章前都增加了引言，对本章内容进行了简明全面的描述，给读者一个大致的印象。参与编写本书1992年修订版的作者，除王炳钊教授外，均已退休。当他们听到这本书改版的消息时，表示了强烈的支持。刘德华教授和何晓霞教授亲自参与了修改，郭启嘉和高启两位老师分别委托史克灿副教授和孙邦华副教授代为修改。参与本书各章修编工作的人员按章节顺序依次为：周惠妹（第一章、第二章）、史可灿（第三章、第四章、第五章）、刘德华（第六章、第四章）7）、第8章）、何晓霞（第9章、第10章、第11章）、孙邦华（第12章、第13章、第14章、第15章）、王炳照（第16章、第17章），最后，王秉钊教授制作了全书的草稿。北京师范大学出版社高度重视本书的修订工作。主编郭兴举同志为本次改版做了大量工作。我想表达我的感激之情。本次改版内容有较大调整，难免考虑不周、处理不当。欢迎读者在使用过程中再次批评指正。...

2022-05-06 教育学学制 教育的学制

编者点评：徐颖中外教育史必备应试书开诚教育正式打造了311教育学必备试卷，是众多备考教育学学子必备的辅导教材。历史df免费下载，高清无水印扫描版，下载后可直接阅读。试卷311第二部分df预览目录第二部分：中国教育史第一章官办学制的建立与“六艺”教育的形成第二章：私课的兴起与传统教育思想的基础。第三章儒学的初步形成与为官读经的方式..第四章：封建国家教育制度的完善。第五章科学与学校教育思想的改革与发展。第六章：新儒家教育思想的批判与反思。第7章现代教育的开端。第八章现代教育体系的建立第九章现代教育体制改革..第十章南京国民政府教育。第十一章中国共产党领导的革命根据地教育第12章现代教育家的教育理论与实践..第三部分外国教育史第一章东方古代文明的教育。第二章古希腊的教育。第3章古罗马的教育....第4章西欧的中世纪教育..第5章拜占庭和阿拉伯教育..第6章文艺复兴与宗教改革中的教育第7章欧美日主要国家的现代教育。第八章：西欧现代教育思想第九章19世纪末至20世纪初欧美教育思想与教育实验。第十章欧美日主要国家的现代教育制度第十一章现代欧美教育思想中外教育史学科分析中国教育史统考50分，每年都要有一道比较主观的题，比如比较杜威和陶行知2007年的人生教育思想，比较梁继铭和闫阳初的乡村教育2008年思想。2009年之后，还是有很多异同比较题。因此考生在复习时一定要注意相似教育理念的异同，为回答比较主观题的需要做好准备由于考生有一定的历史知识基础，对自己国家的历史比较了解，所以复习中国教育史要比复习外国教育史容易。中国教育史分为古代、现代和现代三个部分。其中，近现代知识点是重点，尤其是古代重要知识点的考查尤为频繁。古老的部分是基础和常识。因此，应该了解一些基本常识。它用于准备多项选择题；现代部分主观题的可能性非常大，经常考的相关知识点要理解和掌握。教育史的学科结构由思想史、制度史、实践史三部分组成，考生在复习时应掌握。此外，有必要区分教育史和教育史。中国的教育来自西方，国内没有教育，所以我们一直在讲教育史，而不是教育史。因此，中国教育史的书写方式与外国教育史的书写方式是不同的。中国教育史是具有历史性的教育分支。从学术的角度看，研究历史使人有智慧，以史为鉴是历史的目的之一。中国教育史是一门重要的教育二级学科，侧重于用历史理论分析教育问题。就考研内容中的教育史而言，强调的是教育事实而非教育史理论。客观地说，这降低了考生复习的难度。从考试水平来看，中国教育史和外国教育史共100分，中国教育史一般题在50分左右，包括十道选择题，一两道短题回答不难回答的问题或分析性论文问题。一般是教育类专业基础综合考试大纲要求的内容。考生只要认真复习和记忆，就能在这门课上获得更高的分数。因此，中国教育史是一门考生可以放心提高综合成绩的科目。摘录在氏族公社末期（即宗法氏族公社的后期），社会、经济和政治的变化推动了教育的不断变化。起源于原始社会生产劳动和社会生活需要的教育逐渐分化，出现了学校的萌芽。1、学校类型（1）原始社会：五帝时期的音乐教育机构（承骏）和养老教育机构（庠）都是独立于生产和劳动的专门从事教与学的机构，是学校的萌芽。.(2)夏朝：序，校本。前言：位于王都，原本是教射击的地方，后来成为奴隶主和贵族教育子女的地方。学校：军事训练和武术的地方，当地一所教育平民的乡村学校。当时学校的主要教育内容是军事训练和宗教教育，训练奴隶主和贵族的战士。(3)商代：图书馆、序、学、警校——发展为正规学校。（选自2019年311）学习：学习一般文化知识，专攻思想品德教育，根据不同年龄划分不同的教育阶段，主要分为大学和小学，左学和右学，是学校成熟的标志。lt/gt体宗：商学院的独特名称，是奴隶主贵族子弟传授音乐、学习礼乐的学校。...

2022-05-06 中国教育史 外国教育史和中外教育简史是一样的吗 中国教育史 外国教育史撕书

编者注：国外现当代建筑史df《普通高等教育土木工程专业“十五”规划教材•高等学校建筑专业指导委员会规划推荐教材：国外近现代建筑史（第二版）》是“十一五”规划中的普通高等学校土木工程学科。"规划教材，有兴趣请下载。简介《普通高等教育土木工程专业“十五”规划教材•高等学校建筑专业指导委员会规划推荐教材：国外近现代建筑史（第二版）》是“十一五”规划中的普通高等学校土木工程学科。《规划教科书》。《普通高等教育土木工程专业“十五”规划教材•高校建筑专业指导委员会规划推荐推荐教材：国外近现代建筑史（第二版）》审查了1982年第一版的修改和重写，大大补充和增加了新的内容，并尽可能反映了18世纪中叶工业革命200多年以来国外建筑文化发展的概况，以满足教学需要的新夏天。具体内容体现在以下六个方面：1、18世纪下半叶至19世纪下半叶的欧美建筑；2.19世纪下半叶至20世纪初新建筑的探索；3、新建筑运动的高潮——现代建筑学派及其代表；4.二战后的城市建设和建筑活动；5、战后1940年代至1970年代的建筑思想——现代建筑的普及与发展；6.现代主义后的建筑思想等。相关内容部分预览编辑推荐普通高等教育土木工程专业“十一五”教材？《高等学校建筑专业指导委员会规划与推荐教材：国外近现代建筑史（第二版）》反映了近200年来国外建筑文化发展的总体情况自18世纪中叶工业革命以来的几年。普通高等教育土木工程专业“十一五”教材？《高等学校建筑学指导委员会规划与推荐教材：国外近现代建筑史（第二版）》适用于建筑学、城市规划专业，也可作为为土木工程及相关专业人士的学习和工作提供参考。目录前言18世纪下半叶至19世纪下半叶欧美建筑古典复兴、浪漫主义、折衷主义1．古典复兴（CLASSICALREVIVAL）2．浪漫主义(ROMANTICISM)3、折衷主义(ECLECTICISM)第3节建筑新材料、新技术和新类型第4节工业革命后资本主义城市面对矛盾的探索1．巴黎的重建2、“新协和村”3、《工业城》5．《丝带城》6．美国格子城第2章19世纪下半叶至20世纪初新建筑的寻找gt第2节探索建筑的新社会基础第2节欧洲运动寻找新建筑1、新建筑的先驱2、工艺美术运动3、新艺术运动gt探索奥地利、荷兰和芬兰第3部分：美国芝加哥学派和赖特的草原之家1、高层建筑的发展与芝加哥学派2．赖特的草原之家gt第四节：钢筋混凝土在法国的应用第五节德国制造联盟的历史背景和建筑活动第二节建筑技术的进步第三节新运动的延续战后初期建筑学及其流派研究1．古典复兴，浪漫主义，折衷主义仍在运行rgt2、坚持探索新的表现主义、未来主义、风格和建构主义第4节新的建筑运动正在达到高潮-现代建筑的诞生第5节格罗皮乌斗争和“包豪斯”学派第6节Le？柯布西耶第7节密斯？扇子？德国？Roe第VIII节赖特和他的有机建筑第IX节Aalto第4章二战后的城市建设和建设活动第1节战后建筑概述1、西欧2、北欧3、美国巴西5、日本6、苏联第二节战后城市规划与实践1、1940年代后期城市规划与建设2．1950年代的城市规划与建设3．1960年代以来的城市规划与建设未来城市愿景第三节高层建筑、大跨度建筑与战后建筑工业化的发展1．高层建筑2、大跨度和空间结构建筑3．西方国家战后建筑工业化的发展第五章：战后1940至1970年代的建筑思潮——现代建筑的普及与发展剖面过程中的重复与剖面建筑既有物质需求也有情感需求的命题第二节理性主义倾向丰富和完善主义第三节粗野主义倾向与乐？柯布西耶的广泛影响第4节：注重技术精细化的倾向第5节：优雅倾向第6节：注重高工业技术的倾向第7节：人文和地域性倾向gt第八节第三世界国家对地域性与现代性结合的探索第九节强调个性和象征主义的趋势第六章现代主义之后的建筑趋势亮点直接影响战后美国建筑发展变化的，是其雄厚的物质技术力量、雄厚的技术人才和一大批专门从事房屋建设和管理的开发商。他们一起使美国战后在建筑材料（如钢材和钢筋混凝土趋于轻质和高强度，建筑物中使用各种塑料和化学制品）、建筑结构（如轻质、薄腹板、预应力、空间薄壳）和各种三维空间结构的发展），施工技术（如振动技术、预制、滑模、顶升、工程机械、直升机吊装等）、施工设备（如人工空调、电梯、灯光等。使用和舒适适应灵活性强、品种和自动化等）其他方面都走在世界前列。人们常说，美国往往不是这些东西的发明者，而是这些东西的大众推动者和推动者。大型建筑公司和建筑师协会的出现是战后美国的一个特点，这些组织拥有数百甚至数千名员工。他们的业务包括城市规划、建筑设计、建筑结构、建筑设备、电气和机械的全过程。中等...

2022-05-06 建筑专业概述 建筑历史与理论专业

编者语：国外文学名著格子书系列第一部人民文学出版社外国文学名著丛书，44卷39种，第一部外国文学名著丛书eu全39种44卷经典格子书再版；新中国第一部引进外国文学作品的大型系列丛书；历时40多年完成，想看外国文学书籍的可以直接免费下载。外国文学名著第一辑电子版预览图书精选★经典格子书又上货了★1958年中宣部指导编纂★历时40多年才完成★新中国第一部大型系统介绍外国文学作品系列★外国文学名著翻译基础工程★体现了中国外国文学研究、翻译和出版的最高水平人民文学出版社自1951年成立以来，一直承担着向中国读者介绍外国优秀文学作品的重任。1958年，中宣部责成中国科学院文学研究所组织编委会，组织朱光谦、冯志、葛宝全、叶水福等30多位外国文学权威专家，编着《马克思主义文艺理论丛书》、《外国古典文艺理论丛书》、《外国古典文学名著丛书》三大丛书。人民文学出版社和中国科学院文学研究所，按照“一流原创、一流翻译、一流译者”的原则进行翻译出版。1964年，中国社会科学院外国文学研究所成立，是中国外国文学的最高研究机构。1978年，《外国古典文学名著》更名为《外国文学名著》，第二年完成。这是新中国第一部系统介绍外国文学作品的大型系列丛书，是外国文学名著翻译的基础性工程。它反映了中国外国文学研究、翻译和出版界的最高水平。半个多世纪后，《外国文学名著丛书》仍以其系统性、权威性和深受中国读者喜爱而著称。然而，由于年代久远，许多书籍在市场上已不再可见，甚至成为收藏品，稀有物种更是一书难求。《外国文学名著》的封面有格子图案，所以被藏书家称为“格子书”。《格子书》自出版数十年以来，深受几代读者的喜爱。为外国文学在中国的传播和中外文化交流的促进作出了巨大贡献。.进入21世纪，在中国读者阅读能力不断提高，世界文明空前交流互鉴的新时代，为满足人民日益增长的美好生活需求，人民文学出版社决定与中国社会科学院再次对外合作。与文学院合作，以“集精品、高理念、传承本色”为出发点，择优出旧，出新版《外国文学名著》出版。值此新版《外国文学名著丛书》出版之际，人民文学出版社、中国社会科学院外国文学研究所向各位译者表示诚挚的谢意对本丛书做出突出贡献的人和热爱外国文学名著的读者。怀着崇高的敬意！包含的参考书目本套书共44卷39种外国名著丛书（又称格子书），具体书目如下：斯威夫特的《格列佛游记》（英文），张健翻译巴黎圣母院（法国），雨果，陈景荣翻译白痴：陀思妥耶夫斯基全2卷（俄文），南江译夫人。包法利（法文）福楼拜，李建武译当代英雄（俄文）莱蒙托夫，曹颖译浮士德（德语）歌德，GreePlai翻译杰弗里·乔叟的《坎特伯雷故事集》（英文），方忠翻译屠格涅夫的猎人手记（俄罗斯），冯子凯译欧亨利短篇小说选（美国）欧亨利着，王永年翻译欧仁妮·格朗台，巴尔扎克的高老人（法文），傅雷翻译失乐园（英文）约翰·弥尔顿，朱伟译死灵（俄文）果戈理，曼涛、徐青岛译堂吉诃德：塞万提斯全2卷（西班牙），杨江译TritaiadIer(Frace)Bedier编辑，罗新章译HeryDavidThoreau的《瓦尔登湖》（美国），徐驰翻译叶夫根尼·奥涅金（俄语）普希金的书翻译得很巧妙易卜生四部剧（挪威），潘家勋译源氏物语全三卷（日文）紫式部，冯子凯译我该怎么办？（俄文）车尔尼雪夫斯基，江路译自白：卢梭全2卷（法文），范锡衡等译拉伯雷、鲍文伟翻译的《巨人传说》（法国）乔卡伊·摩尔的《金人（匈牙利）》，柯青译简·奥斯汀的《傲慢与偏见》（英文），王可一翻译列夫·托尔斯泰短篇小说选集（俄文）列夫·托尔斯泰，曹颖翻译伊索的《伊索寓言》（古希腊），周作人翻译雨果诗选（法国），雨果，程增厚翻译KarCaek的蝾螈叛乱（捷克语），由Begi翻译高尔基（苏）高尔基短篇小说选，巴金等翻译德国，一个冬天的童话（德语）海涅，冯志译局外人：瘟疫（法国）加缪，徐和进翻译莫泊桑短篇小说选（法文），莫泊桑，张英伦翻译孟德斯鸠《波斯书信》（法文），罗大刚翻译布宁短篇小说选（俄文），布宁，陈富翻译劳伦斯·斯特恩（LawreceSter）的《恋人游记》（英文），石永礼译荷马史诗奥德赛（古希腊），王焕生译荷马荷马的《荷马的伊利亚特》（古希腊），罗念生、王焕生翻译简·爱（英文）夏洛特·勃朗特，吴俊燮译歌德《少年维特的烦恼》（德文），杨无能译李志毅译的斯特林堡（瑞典）小说和戏剧选集优秀的试读第1部分1771年5月4日我很高兴我终于走了！好朋友，人心真的不知道是什么！如果我离开你，我会很高兴，我爱过和约会过并且永不放弃的人！我知道你会原谅我的。缘分让我遇到了几个人，不就是扰乱我的心吗？可怜的莱奥诺！但我没有错。姐姐那非凡的魅力让我赏心悦目，却让她可怜的心痛，难道是我的错吗？然而——我真的一点都没有错吗？我没有培养她的感情吗？她自然而然地表露真情，和大家一起拿这个不好笑的东西来取笑她，我不是已经沾沾自喜了吗？难道我……啊，这人真是个自怨自艾的怪物！而我，我亲爱的朋友，我向你保证，我会改弦易辙，再也不会像过去那样，总是忍受命运加给我们的一点点痛苦，一遍又一遍地咀嚼；但要享受现在，就让它过去吧。是的，我的朋友，正如你所说：如果人们不如此无休止地使用他们的想象力来唤起对过去的痛苦回忆——天知道人为什么会这样——而是更多地思考如何受苦。如果我们通过前线，世界上的痛苦就会减少。请原谅我告诉妈妈，我会尽力处理好她的案子，并尽快给她回信。我见过我的姑姑，发现她远不是我们在家里说的那个恶魔般的女人，而是一个热心肠的女人。我向她转达了我母亲对不动产的不满。她向我解释了这样做的各种原因和理由，以及她准备将其全部移交的条件，即比我们做的还要多。还有更多要问的……简而言之，我现在不想谈论任何具体的事情。请告诉我妈妈，一切都会好起来的。亲爱的朋友，正是在这件小事上，我再次发现，在这个世界上，误解和偏见往往比欺骗和恶意犯下更多的错误。至少可以肯定的是，后两者比较少见。然后我在这里很开心。这个天堂般的地方，它的寂静只是治愈我心灵的灵丹；和眼前美妙的春光，它的温暖充满了我时常发冷的心。每一棵树，每一排栅栏，都开满了鲜花；人真想变成一只金甲虫，在芬芳的香海里畅游，尽情地吸露蜜。城市本身并不舒适，但郊区的自然环境却是美妙得无法形容。也许这促使已故的M伯爵将他的花园建在山上。类似的山丘纵横交错进出城外，千姿百态，美不胜收。山间还有宁静宜人的峡谷。花园的布局简洁，一进门就能感觉到画蓝图的人不是聪明的园艺家，而是一颗渴望独处的敏感之心。对于这座废弃花园的已故主人，我在破败的亭台楼阁中留下了许多美好的回忆；这个亭子是他有生之年最喜欢住的地方，现在变成了我流连忘返的地方。很快我将成为花园的主人；几天之内，园丁对我产生了好感，我不会因为搬进来而失去他。5月10日一种美妙的快乐充满了我的整个灵魂，让它像我全心享受的那些春天的早晨一样甜蜜。这个地方似乎是为和我一样心情的人准备的；在这里，我独自享受生活。我很幸运，我的朋友，我是如此沉迷于平静生活的感觉，以至于我的艺术已被废弃。现在我不能画画了，连一笔都画不出来；尽管如此，我现在比以往任何时候都更配得上一位伟大的画家。当我周围可爱的峡谷热气腾腾，死气沉沉的太阳挂在树梢上，四处偷取光线进入黑暗丛林的圣地时，我躺在飞泉旁边的茂密草丛中。，看着千草贴近大地，我觉得叶与茎之间有一个小小的混沌世界——这些无数难以形容的小昆虫和飞蛾——离我的心更近了，所以我感受到了全能者的存在以自己的形象创造我们的上帝，以及将我们托付给永恒欢乐之海的兄弟父亲的气息，我的朋友！然后，每当我的视线变得朦胧，世界和整个天空就像我爱人的形象一样停在我的身上时，我常常感到一种渴望，啊，如果我能重现它，把这个形象吹得如此丰富，如此温暖。将我的心以仙子的气息写在纸上，让它成为我灵魂的镜子，就像我的灵魂是无所不在的上帝的镜子一样，应该是多么美妙啊！-我的朋友！——但一旦这样做，我就会被毁灭，在壮丽的自然之力下死去。5月13日你需要寄给我一本书吗？-我的朋友，看在上帝的份上，请不要打扰1、我不想被指导、启发、激励；我的心本身就够不安分了。我需要的是摇篮曲；我的荷马[2]是一首长长的摇篮曲。为了平息我沸腾的热血，我常常轻声哼唱这首曲子；要知道，你从来没有见过像我的心，我的爱人一样反复无常和变幻莫测的东西！我不需要向你解释；你有没有看到我从忧郁到欢乐，从悲伤到兴奋，这么多次，让你害怕？我自己把我的心当成一个生病的孩子，我会回应它的需要。不要告诉我这个，如果它传播了人们会骂1、5月15日当地人已经认识我并且喜欢我，尤其是孩子们。起初，我走近他们，友好地问他们这个问那个，他们中的一些人认为我在取笑他们，想粗鲁地把我打发走。我不生气恰恰相反，我只有亲身经历过一个我多次发现的情况：就是有些地位不高的人，对老百姓总是采取冷漠疏远的态度，好像一靠近就会失去什么.同时，也有一些轻佻的小子和捣蛋鬼，他们来装傲慢高尚，但内心却想让穷人更好地领略他们的傲慢。我很清楚我和他们不是，也不可能是同一个人；但是，我认为，谁觉得有必要与所谓的下等人保持距离，以维护自己的尊严，就像一个害怕失败而回避敌人的懦夫一样可耻。最近我去井边遇见一个小丫头，看见她把水缸放在最下面的台阶上，东张西望，等着她的同伴帮她打水，缸就在头顶.我走下台阶，看着她。“需要我帮你吗，女孩？”我问。她顿时脸红了。“哦，不，先生！”她说。“不客气！”她把戒指戴在头上，我帮她把水缸放好。她道了谢，就上了台阶。...

2022-05-03 翻译荷马史诗的人 翻译荷马史诗

图书名称：《爱情，不准模仿一生必读的经典爱情故事外国卷》【作者】雷黑子编著【页数】223【出版社】北京：朝华出版社,2006.08【ISBN号】7-5054-1601-4【分类】故事-作品集-世界【参考文献】雷黑子编著.爱情，不准模仿一生必读的经典爱情故事外国卷.北京：朝华出版社,2006.08.图书目录：外国卷》内容提要：本书精选了25个外国爱情故事，包括《廊桥遗梦》、《人鬼情未了》、《乱世佳人》、《爱情故事》、《茶花女》、《魂断蓝桥》、《简·爱》等。...

2022-05-03 epub能复制吗 epub精制

编者点评：将音乐常识、音乐史知识、基础乐理知识融入钢琴教学中将国外著名钢琴曲收录成册，分享给想学钢琴的朋友练习，成人钢琴学习之路3首国外钢琴曲精选df免费版细节及基础音乐理论知识融入钢琴教学。如果需要，您可以免费下载。成人钢琴学习之路3国外钢琴曲精选预览简介《成人学钢琴之路3：国外钢琴曲选》具有知识性强、归纳性强的特点。编者将音乐常识、音乐史知识、基础乐理知识融入钢琴教学。在我国，钢琴已经开始走进千家万户，越来越多的人希望学钢琴。这套由张世古博士撰写的《成人学钢琴之路》，可以带领人们走上学琴的正确道路。本套教材具有知识性强、归纳性强的特点。编者将音乐常识、音乐史知识、基础乐理知识融入钢琴教学。这本书的另一个特点是它相当容易学习并且非常有趣。课本精选作品，改编音乐涉及各个时期的重要音乐家。学习这套教程会让人们以一种愉快的方式弹奏钢琴，从而了解各种音乐风格。我欢迎《成人钢琴学习之路》的出版。希望这套教材能够推动中国钢琴教育的普及。目录早期键盘乐器巴洛克时期（1600-1750）1、萨拉班德2、小步舞曲3、萨拉班德4、小号5、前奏6、G大调前奏曲7、拜托杜鹃花8、微风9。小步舞曲10。加沃德·朗多11.风笛舞12.C大调前奏曲13.G大调小步舞曲14、萨拉班德15、d小调小步舞曲16、C大调小步舞曲古典时期的钢琴古典时期（1750-1820）17.春天18.小步舞曲19.布雷斯克20。安格罗斯21、快板22、F大调小步舞曲23．小调小调24.G大调小步舞曲25、德国舞蹈26．谐谑曲27．F大调小奏鸣曲28、小奏鸣曲（第一乐章）29．C大调小步舞曲30。降B大调快板31、C大调奏鸣曲（第一乐章）32．狩猎歌曲和回声33.小步舞曲34．C大调圆舞曲35．回旋曲36．俄罗斯民歌37．G大调苏格兰舞38、月光奏鸣曲（第一乐章）39．献给爱丽丝40．小歌41、回旋曲浪漫时期的钢琴浪漫时期（1820-1900）42．Preto（C大调第二奏鸣曲第二乐章）43．小奏鸣曲44．小步舞曲45．C大调圆舞曲46．阿拉伯风格47．民谣48．浪漫49．船歌50。士兵进行曲（选自《儿歌》）51、勇敢的骑士52．小歌（选自《儿歌集》）53．华尔兹54．升F大调行板55．怪物的游戏56．波尔卡57．快乐的猎人58．晨歌59．娃娃的抱怨60．降A大调圆舞曲前言阅读《漫游音乐文献宝库——外国钢琴曲选》是一本针对钢琴初级和中级水平的成人教材。本书的主要目的是学习演奏大量的乐曲，接触许多作曲家，了解不同的音乐语言。小编根据成年人理解能力强的特点，将音乐史的常识与演奏相应的音乐相结合，让人们在学习演奏音乐的过程中，加深对不同时期音乐风格的理解。本书分为四个部分。第一部分是巴洛克时期；第二部分为古典主义时期；第三部分是浪漫时期；第四部分是20世纪时期。每个部分都以文字讨论为指导，并配以图片，以图文并茂的形式向人们展示了各个时期的建筑风格、绘画和键盘乐器的风格特点。然后按照作曲家出生年份的顺序排列乐曲，对每一位作曲家进行简单介绍，并结合乐曲说明一些重要的音乐形式。为了让学生更好地了解音乐史，本书尽量选择了不同作曲家的原创作品，其中有些人可能并不熟悉。由于考虑到学生的钢琴水平，本书选择了相应水平的钢琴作品，因此一些重要作曲家的作品不能收录在本书中。通过学习弹奏这些悦耳易玩的乐曲，相信可以大大提高人们的演奏兴趣，加深对音乐的理解，丰富音乐知识，进一步提高演奏能力和音乐欣赏水平。这本小册子附有一张教学DVD供参考。...

2022-05-03 小步舞曲C大调 小步舞曲C大调简谱

编者的话：知识百科全书外卷世界百科全书要了解全球科技知识，你可以阅读这本国外卷书百科全书，包括科技知识、技术发明、机械控制发明、化学材料发明、生物医学发明、经济文化发明、科技奇闻等，想了解更多，可免费在线下载阅读。知识百科外卷电子版预览目录预览技术知识。物理化学光声技术材料技术磁性技术化学技术人体...一个有着奇特人类常识的人医药血压血压医学现象健康禁忌航天...火箭……人造卫星宇宙飞船和航天飞机...航天技术的技术发明网络信息的发明......我无知我搜索-搜索引擎知识经济时代的先行者——威客科技分享互联网的乐趣——点对点软件免租购物——电子商务...网络，网络汇聚精英的力量——互联网网络信息整合---多媒体技术...磁性材料的“记忆”——磁存储技术....信息海洋的建设者——电子公告板为什么我在工作中需要纸张？-文字处理器世界是一个“屏幕”——窗口软件人与机器的“对话”——编程……让“数字秘书”为你工作——电脑。产品的“身份证”——影子码...电子和电气发明电子时代的到来——集成电路使光波自组织激光器电子设备的基础——电子管..电子技术已进入硅时代——晶体管世界的万花筒——电视定格美丽瞬间——相机让照片栩栩如生——电影。前景无限的城市——光电科技告别明火燃料——电子炊具基本粒子的“孵化器”---对撞机生命不能承受之轻---核武器让电能对人体有害——电动机……迈向电动发电机上帝说，要有光——电光..上下楼的享受——电梯……“存储”电力-电池...保护人类免受雷电干扰——避雷针运输和通讯发明......电信连接你的移动生活-手机。现实世界的千里眼——达达....电磁波的驱动器——无线电技术海洋中的“顺风耳”——声纳。在电和语音之间切换——电话...太空使者--卫星飞船一号告别地球母亲-火箭海军陆战队“铁骑”——一辆坦克。让梦想飞上天空——飞机……解放马力的汽车……人类运输-火车的革命燃烧的激情——内燃机水上交通工具——船……迈向蒸汽机时代旋转涡轮发电最经济的交通工具——自行车……前言阅读科学技术是一个不断更新、动态的知识信息系统，是人类知识的宝库，门类繁多，纵横交织。科学技术也是人类社会重要的文化现象，是精神文化的重要组成部分。同时，它可以通过技术的形式直接转化为生产力，创造人类的物质文化。尤其是在科技飞速发展的当代，科技革命和科技进步深刻改变了人类的生产方式和生活方式，在经济社会发展中发挥着不可或缺的作用，对人类产生了巨大的影响。文明。它不仅给我们带来精神上的愉悦，也给我们带来身体上的舒适。在这个飞速发展的社会里，科技代表着一种精神，一种力量；它也代表了一种创新，一种文明。是衡量一个国家综合国力的重要标志。无论在哪个领域，科技都占有重要地位。可以说，人类创造了科技，科技也创造了人类。人和技术是相互依存的。科学技术在人类衣、食、住、行的方方面面发挥着重要作用，便利和造福人类。作为当今社会的一员，我们不仅要认识到科技的重要性，更要努力学习科技知识，用科技知识武装我们的思想，热爱和尊重科学！要了解和掌握科学技术，一个人需要对科学技术知识体系有一定的深度和广度，即在对其大纲有一个大致了解的基础上，对其有一个基本的了解。其本质。同时，还需要形成与这个知识体系相匹配的知识结构，使知识与时俱进。只有这样，才有能力应用基本的科学观点，了解自然界中的各种现象和社会中与科技有关的各种问题，并做出相应的决策，成为具有科学素养的人。《浩瀚海洋中的一粒谷物》，浩瀚的宇宙，浩瀚的星空，还有许多不为人知的秘密；无底的历史，奇异的生物，神奇的科学，蕴含着无穷无尽的知识和魅力，等待我们去了解和探索。本卷《科技百科全书》涵盖了天文、地理、过去和未来，从宇宙的奥秘到现代文明，从古代的发现到未来的探索，蕴含着无穷的趣味和真理。书中精致的文字和精美的图片直观而富有感染力，将迅速带您进入丰富多彩的精彩知识世界，让您在不知不觉中博学而睿智。优秀的试读具有货币乘数效应的中介银行银行起源于受第三方委托管理货币的机构。在巴比伦时代，商人发现携带大量贵金属货币不便，于是委托当时的一些寺庙管理——据说委托寺庙管理货币可以借助宗教的“神圣”力量.事实上，人的信用比金钱出现得更早。在货币诞生之前，有以一般等价物为主体的信用；货币诞生后，货币和信用开始发展。第三方货币管理机构的出现，使得货币信贷更加频繁。在古代，欧洲对货币信贷的合法性存在着长期的争论。支持者认为收取利息是合理的；而反对者则认为利息是一种“不劳而获”的收入，这与基督教的基本精神背道而驰。在欧洲十字军东征之前，由于反银行的声音占主导地位，许多国家已经停止了银行业。公元11世纪末，十字军东征开始了。由于战争需要大量资金，人们开始关注银行业的发展。具有讽刺意味的是，教皇是第一个反对银行的人。但在十字军东征之后，他成为了开办银行最成功的人。公元13世纪，由于国际贸易的发展，各国的生产和分工更加专业化，大量同类企业开始进行联合生产，从而促进了货币资金存储和信贷。为避免资金大规模存贷所面临的金融欺诈威胁，银行业开始接受政府监管。1397年，意大利商人乔瓦尼·美第奇创立了美第奇银行，该银行发展成为15世纪欧洲最大的银行。我国是世界上第一个使用纸币的国家，但纸币诞生后，并没有在我国普及。直到清代，商人主要使用金属货币进行交易。金属货币不仅携带不便，而且在携带大量货币时也存在一定的风险。于是，护航应运而生。公元17世纪，我国经营货币抵押贷款业务的典当行有数万家，其中约四分之一位于山西；当时山西的商业活动在我国处于领先水平。许多典当行在面临大额典当业务时，不得不与押运局取得联系，以确保货币运输的安全。清代学者颛顼说：“当时各省之间的贸易都是现金白银，运作时有少数是商人自己携带的。大部分由保安局护送。一路上盖不稳，商户运送现金，时而遭人抢劫，保镖寡不敌众，束手无策，令商户深感担忧。“这段话反映了当时人们对货币安全的普遍担忧。为了更好地满足商业需要，我国在十八世纪上半叶就有银行；到十九世纪初，已有数百家银行。我国的银行。1824年，山西银行号在我国出现，可视为银行的前身。山西票号最早是由商人雷路泰在山西平遥西街创立的。所谓“票号”，就是经营兑换业务的公司名称。为杜绝假票、虚报事件的发生，山西票号实行了严格的汉字密码收兑制度。山西票号在我国晚清时期影响很大，逐渐衰落，直至1911年辛亥革命后消失。我国最早的外资银行分行出现在19世纪上半叶：1845年外资银行出现在香港，1848年第一家外资银行出现在上海。我国最早的本地银行是1897年经清政府批准成立的中国商业银行。1936年，英国经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯在《就业、利息和货币通论》一书中提出了系统的经济乘数理论，使人们对货币和银行的功能有了更好的认识。深入的知识。经济乘数理论由英国经济学家理查德·卡恩于1931年在研究经济反馈系统时首次提出，并由凯恩斯发展起来。凯恩斯认为，在一定的边际消费倾向条件下，投资的增加或减少会导致国民收入和就业的成倍增加或减少；在这个过程中，收入和就业变量与投资变量之比就是投资乘数，表明国民经济具有内在的“扩张”力。对于一定的投资，可以直接带动该领域经济的发展和就业；同时，也将衍生出新的经济力量，推动相关经济领域的发展。对银行而言，银行可以通过多次存贷款扩大货币在国民经济体系中的影响力；这种货币的扩张力可以通过“货币乘数”来量化计算。一般来说，货币乘数取决于法定准备金率、超额准备金率、流通现金与银行活期存款的比例、定期存款与活期存款的比例等多种因素。如果货币乘数太小，货币的经济影响就会降低；如果货币乘数过大，将对经济运行的安全构成一定的威胁。因此，政府有必要将货币乘数控制在一定范围内。凯恩斯的经济理论为20世纪美国推行“罗斯福新政”奠定了基础。最吸引人的东西——纸币中国是世界上第一个拥有纸币的国家。公元9世纪，我国四川出现了“饺子”。最早的“饺子”不被认为是真正的纸币。首先，当时的饺子是商人私印的，不是国家法定货币；其次，饺子需要在中介机构——饺子铺兑换，实物必须兑换成金属货币才能购买。早期，在饺子店进行饺子验收时，一般要收取3%的服务费。由于当时在四川不方便携带金属货币，而且很多大宗交易所需的货币量非常大，所以很多商家还是乐于使用饺子进行交易。承兑交子时，通常要求在交子上签字，这是国家在现代纸币上明令禁止的；而当时这样做的目的是为了防止饺子被假冒。由此看来，最早的饺子更像是一张支票。饺子在四川出现后，北宋政府曾想过禁止饺子流通，但后来发现，与其禁止，不如监督使用这个新东西。1023年，北宋政府设立“饺子屋”，开始发行“官饺子”。这可以算是人类纸币的最早形式，比西方纸币的诞生还要早六七百年。马可波罗曾将中国发明纸币的消息带到欧洲。当时，人们不相信纸也可以作为一种货币。公元11世纪，由于监管不便，北宋的饺子后来改为印刷更精美的一种“千吟”；因为钱银没有纸币本，后来引起了垃圾邮件的现象，最终逐渐退出市场。南宋时，我国出现了“徽子”的形式。1160年，中国浙江临安知府钱端礼开始发行《徽子》；后来，钱端礼被提拔到住建部工作，惠子的影响力开始逐渐扩大。惠子在中国的发行比饺子更成功，这主要得益于宋孝宗对惠子的有效管理措施。一是为惠子建立50%钞票价值还款制度，提高了惠子的公信力；二是严格控制发行数量，一旦发现汇子出现贬值趋势，立即实施退出政策，确保其购买力。宋春熙年间，民间有“军民不求财，唯有生子”的说法。此后，徽子一直沿用到南宋，直至宋朝灭亡。中国纸币问世数百年后，西方国家仍在使用金属货币，但也发现存在一定的问题。早期西方国家多使用贵金属货币，他们发现在使用金属货币的过程中出现了“越用越小”的怪现象。经调查发现，人们喜欢用锉刀从贵金属货币的边缘捣碎一些粉末再利用；被砸的货币在既定市场上的价值保持不变。为了避免这种现象，很多贵金属货币都采用了锯齿状边缘设计；这样，当有人将其归档时，它很容易被发现。在16世纪的英国，贵金属货币逐渐退出历史舞台。人们在使用各种材质的合金货币的过程中发现，在法定价值相等的情况下，含有优质金属的货币总是被人们留下；而人们习惯使用的货币，总是含有劣质金属。1580年，英国伊丽莎白铸币厂厂长格雷沙姆提出了著名的“劣币驱逐良币”规则。这部法律促使人们思考如何建立一个更好的货币体系。与此同时，在国家强制的帮助下，越来越便宜的货币形式开始取代昂贵的货币形式，最终发展成为纸币。在由金属货币向纸币转变的过程中，西方国家也尝试过各种形式的货币，如瓷币、丝币、皮币等，最终确定纸币为最重要的货币形式。货币。纸币是人类历史上的一项重要发明。它不仅节省了大量的金属材料，而且使货币更容易发行和携带，而且残币的回收比金属货币方便得多。1967年，Joh，英国DeLaRueItrumet的电气工程师。SheffieldBarro发明了自动取款机(ATM)，让人们更容易提取纸币。但是，纸币的大量发行也带来了防伪、通货膨胀等问题。与金属货币相比，纸币毕竟是“劣质货币”，其材质本身基本没有什么价值。一个非常明显的例子是，在中国解放前夕，国民政府发行的纸币贬值幅度惊人；最终，银元在一些地区重新流通，一些商人甚至用大米作为交换媒介，回到了易货时代。纸币防伪也是纸币安全流通的前提。据悉，中国第五套人民币使用的主要防伪技术多达18项，如固定水印、防伪线、红蓝彩色纤维、光变面额、荧光图案、变色荧光纤维等。、雕刻图案、磁数等。...

2022-05-02 金属货币纸币金银纪念币纪念钞纸币电子货币有什么区别 金属货币纸币电子货币的区别和联系

图书名称：《是比较音乐教育学还是外国音乐教育学德国学校音乐教师教育》【作者】蒋虹作【页数】151【出版社】上海：上海教育出版社,2021.05【ISBN号】978-7-5720-0501-5【价格】35.00【参考文献】蒋虹作.是比较音乐教育学还是外国音乐教育学德国学校音乐教师教育.上海：上海教育出版社,2021.05.图书封面：外国音乐教育学德国学校音乐教师教育》内容提要：本书由维尔弗里德·格鲁恩教授（Prof.WifriedGruh）撰写，蒋虹博士翻译。该书视角独特深刻，以美学和文化教育视角下学校歌唱课的发展为主线，从普通学校教育政策、文化和社会事件、校外音乐生活等层面，解读德国学校歌唱课发展的不同支流、转折点、教育教学的方法问题，成为现今德国高校音乐教育专业史学方向必不可少的教学用书之一。《是比较音乐教育学还是外国音乐教育学德国学校音乐教师教育》内容试读第一部分理论阐述4德国学校音乐教师教育关于这点，其实在德国学术界还是很有争议的。德国音乐教育学家亚伯-史特呼特(Ael-Struth)似乎受库克勒(Cykler)的影响，提出比较音乐教育学首先源自对外国音乐课信息的收集，它的任务是研究所有存在的音乐课的状况，对其历史和特殊社会条件进行观察总结，对其发展进行反思。以此为依据人们可以看出，外国音乐教育实际成为了比较音乐教育学研究的基础。德国另一位比较音乐学家海尔姆斯(Helm)赞同了瓦尔特·吉泽勒(WalterGieeler)的观点，认为比较音乐教育是对跨国间音乐教育的研究。他否定了亚伯一史特呼特的体系观点。另外，从比较教育学的角度来看，正如德国比较教育学家阿迪克(Adick)所认为的那样，整体上外国教育学、民族教育学、国际教育学或国际教育比较教育学、跨文化教育或教育学、变频或变频文化教育或教育学、一体化是属于比较教育学领域发展出来的不同分支，它们各自之间又有着特殊的、明确的研究范畴：外国教育学(Auladadagogik)它最早出现在l9世纪，是由朱利安·德·巴黎(JulliedePai)在其比较教育观点中所提出的一个概念。当时正处于对欧洲国家教育体系研究的升温时期，因此出现了对别国教育状况的考察、研究和报道。“外国教育学”或“外国教育国情”，指的是外国观察者对其他国家民众教育的考察研究，并用自己本国语言写成的学术文献。阿迪克总结其特点如下：从作者的角度来思考国外的教育状况；通常以作者的语言而不是被研究国家的语言进行写作；比较是含蓄的，通常不明显；该研究源于作者在研究对象（国家)的经历，一般缺少对国外教育背景的反思；这些研究通常或多···试读结束···...

2022-04-28 上海音乐学院音乐教育学 上海教育出版社音乐课本