本课件是初二下学期的物理杠杆课程。老师详尽的讲解可以帮助学生更好地学习。物理并不难学。只要你下定决心努力学习，你就会成功！条件F1L1=F2L2F1：动力L1：动力臂F2：阻力L2：阻力臂这句话有严格的科学依据。阿基米德在他的《论平面图形的平衡》一书中首先提出了杠杆原理。他首先把杠杆在实际应用中的一些经验知识看作“不证自明的公理”，然后从这些公理出发，用几何学通过严密的逻辑论证，得出了杠杆原理。这些公理是：(1)在一根失重杆的两端，在离支点等距的地方挂上等重的重物，它们就会平衡；(2)在失重杆两端距支点等距处悬挂不等重的重物，重的一端落下；(3)在失重杆两端距支点不等距挂等重物，远端会向下倾斜；(4)一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用代替，只要重心位置保持不变即可。总结：杠杆原理又称“杠杆平衡条件”。为了使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力（力点、支点和阻力点）的大小与其力臂成反比。磁力线①定义：根据小磁针在磁场中的排列，画出一些带箭头的曲线。磁力线不是客观存在的。它是一种为了描述磁场而人为想象的磁场。曲线在任一点的方向与放置在该点的磁针的北极方向相同。②方向：磁铁周围的磁感应线从磁铁的北极出来，回到磁铁的南极。③典型磁力线：④解释：A.磁力线是为了直观形象地描述磁场而引入的方向性曲线，并不客观存在。但磁场是客观存在的。B.用磁感应线来描述磁场的方法称为建立理想模型法。C.磁感应线为闭合曲线。D.磁感应线呈三维分布在磁铁周围，不是平面的。E.磁力线不相交。F.磁力线的密度表示磁场的强弱。感兴趣的同学快来下载学习吧。学习物理，必须掌握学习方法。许多学生不知道如何自然地学习。...

2022-12-14 磁力线和磁感应线 电感磁力线

很多人说化学学的不好，基础薄弱怎么办？来看看作业帮简化学.高二冲顶班反应原理林森动静平衡，帮你提高！在高二化学教学中如何培养学生良好意志品质榜样策略从初中升入高中，也是学生树立正确的世界观，养成良好行为习惯和学习习惯的关键时期，而这些因素受周围环境的影响较大。因此，模范作用在培养学生的意志品质上占有主导地位，于是，我从以下三方面着手，使学生学有榜样：(1)教学时注意自己的仪表、谈吐、教态、教法等方面的规范。高一化学第一章是氧化还原反应和离子反应，概念比较多，实验少，内容较枯躁。上课时我力争语言简洁、板书整齐、操作细致、遇到问题不轻易放过。端正的教态，严谨的教风，为学生树立求实认真的良好风范，慢慢地就感染了学生，使他们自觉性得到培养。(2)请学习成绩较好或取得较大进步的学生谈学习体会，介绍成功的学习经验或方法，重点阐述在逆境中如何采取得力措施才取得今日的成绩，使学生感受“失败是成功之母”的道理。(3)适当向学生介绍一些化学上的著名人物，如居里夫妇、侯德邦等的事迹。教育学生以他们为榜样，具备刻苦钻研，在困难面前不低头的意志品质。同时，让学生感受到作为二十一世纪的接班人所肩负的重大责任，培养学生的时代责任感和使命感。到了高中成绩成了分水岭，同学们的成绩也会形成两极分化，但是不能让化学成为你的软肋，一定要找到突破口去攻克他！...

2022-12-14 作业帮高二数学老师哪个最好 作业帮高二物理网课资源免费

本课件是王羽高考物理受力平衡和相互作用相关练习，内容包含了很多详细的知识点讲解，一定可以对同学们的复习有很大帮助！受力分析共点力的平衡【基本概念、规律】A、受力分析1．概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．2．受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力等)，然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析已知力．B、共点力作用下物体的平衡1．平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态．C、平衡条件的几条重要推论1．二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反．2．三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反．3．多力平衡：如果物体受多个共点力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反．考点一物体的受力分析1．受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统．(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用．(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号．2．受力分析的常用方法(1)整体法和隔离法①研究系统外的物体对系统整体的作用力；②研究系统内部各物体之间的相互作用力．(2)假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在。感兴趣的同学快下载练习吧，物理不光要掌握好知识点，理解其中的原理，还要多花时间练习，做到熟能生巧，一定有所收获！...

2022-12-14 物体共点力平衡 物体共点力平衡条件

[00001]毛越：中国式养老的全景规划.m4[00002]杨燕绥教授：银色经济与养老规划.m4[00003]胡乃军：疫情对长寿时代的促进及养老的变革.m4[00004]刘广君：疫情中反思生命质量与养老风险.m4[00005]王梅：中国式养老风险与规划操作要点.m4[00006]吉·青珂莫：老龄化形势下的“安全性”配置.m4[00007]程立夏：2020年宏观经济与养老资产配置.m4官方999《越学院-权威专家七个维...

2022-12-08 银色经济与嵌入式养老服务

资源介绍：资源大小：2.26MB18个视频演示，实用性强，简单易用，逻辑清晰，从高级到高级的接受度都很高利用地产多岗位场景，可以快速提升你的职场能力u~u教学大纲0118个房地产开发商多维度进阶Excel系列视频课程.df01试点课程-CoureDecritioLite.df02试点课程-CoureDecritioLite.m403第1课：多人填写表格时如何避免混淆.m404第2课：数据表设计基础.m405第3课：华丽实用的瀑布图和控件.m406第4课：制图和美容技巧.m407第5课：将抽象变为具体-条件格式和雷达图.m408第六课：高富帅标准-高端显卡附录.m409第7课：如何智能输入数据.m410第8课：万物的起源-数据透视表.m411第9课：公式运算核心技术.m412第10课：重要操作函数解析.m413第11课：告别手动灵敏度分析.m414第12课：制作动态甘特图.m415第13课：利率和货币的时间价值.m416第14课：项目估值-投资回收期、NPV、IRR.m417第15课：散点图和趋势预测.m418第16课：Excel基础科学-了解Array.m419第17课：Excel玛莎拉蒂-线性规划.m420第十八课：滋补火锅-实用知识点浓缩补充.m4地产人excel配套实例及实践资料包.zi...

2023-02-09 up是什么货币 up是哪国货币

课程介绍单身王的秘诀：颠覆你对销售的认知完成单王秘方的目的，不是让你学习几个实用技能，而是成为自创技能的高手。比如，说话重要吗？还是在正确的时间，正确的时间，用正确的语言和正确的人签署协议？本文从道家的全维度揭示了销售的本质和技能的本质。还有24小时带领客户，5分钟搞定冷客户，制定交易，建立互信的秘诀。还有很多秘方，西哥毫无保留的透露了出来。真正的反馈是，群里有很多同学，学习后成交率有了很大的提升，甚至翻了一番。他们中的一些人已经成为公司赔率和业绩的顶级销售人物，月收入超过10万。当然，也有学习后一直无法使用的。教学大纲01我真的可以向任何人出售任何东西（上）.m4102.69M02我真的可以向任何人出售任何东西吗（下）.m36.83M03销售确实坏罪魁祸首.m310.94M04针冠基因的5个核心.m37.82M05什么样的人可以成为针冠.m311.61M06一题测试自己的销量EQ.m36.29Mltrgt07用销售EQ.m316.62M08用销售EQ.m35.39M09销售EQ基因实战训练。m36.82M10卖就是卖自己的实战解密.m312.80M11大师秘密创造的专业价值.m36.91M12大师创造的资源价值materiecret.m37.56M13让客户不断主动寻找我们的秘密.m39.20M14如何建立1:3或更多的客户推荐管道.m312.36M15自然思维v点单中的人类思维.m310.55M16三个道口算计，让你进入战神状态谈判订单.m38.32M17金箍让交易率翻倍.m310.23M18单王八步交易系统的要点。m36.51M19破冰的第一步01-第一印象的秘密.m312.28M20破冰的第一步02-外围拦截实战.m311.02M21破冰的第一步03-上门客户实战（上）.m339.28M22破冰的第一步04上门客户实战（下）.m343.39M23第二步解除阻力01-焦点转移法.m369.66M24第二步解除阻力02-三个备份技巧.m313.69M25第三步体验解说和挖矿需求01-公司类型（上）.m38.92M26第三步体验解说何挖需求02-公司类型（下）：风雨树.m317.18M27第三步体验解说和挖掘需求03-商城类型（上）.m310.73M28Ste3体验体验讲解及挖掘需求04-商城类型（中）：Fegjihu.m316.87M29第三步Ex体验讲解及挖掘需求05-商场类型（下）.m325.41M30第四步需求总结.m323.22M31第五步推荐与报价1-方案的秘密.m314.97M32Ste5推荐与报价2-报价的秘密.m318.07M33第六步异议处理-实战技巧合集.m338.39M34最后两步成交进入转会介绍流程.m326.35M35单身王者秘笈系统总结.m315.08M36精华超话专场（上）.m4494.31M37EeceExtra-DietSeio(Part2).m4449.10M...

2022-10-29 鄂Q0379J 鄂Q03013

图书名称：《道德之重社会群体刻板印象内容的维度变化》【作者】程婕婷著【丛书名】玛珈山法政文丛【页数】216【出版社】北京：知识产权出版社,2017.12【ISBN号】978-7-5130-5345-7【价格】65.00【分类】社会调查-调查报告-中国【参考文献】程婕婷著.道德之重社会群体刻板印象内容的维度变化.北京：知识产权出版社,2017.12.图书封面：维度变化》内容提要：本书针对刻板印象内容模型的“热情”和“能力”双维结构不稳定等问题，提出从道德内容入手修订该模型的思路。本书首先以农民工及其子女为主要研究对象，发现热情、社交性与道德作为群体刻板印象的评价内容，分别发挥不同的作用；随后，重新选取描述群体刻板印象的词汇，通过探索性因子分析和验证性因子分析，证实道德、社交性和能力组成的三因子结构优于固有的二因子模型，体现道德对于中国社会群体的刻板印象内容的必要性；最后，分别在客观表述的静态测量和信息刺激的动态情境视角下，发现农民工和大学生群体对各自的刻板印象内容评价存在维度补偿、共识补偿、时间补偿等变化，揭示群体具有调整认知平衡的补偿策略。《道德之重社会群体刻板印象内容的维度变化》内容试读第一章前言“刻板印象”一词是西方心理学的舶来品，其英文表述“tereo-tye”源自“tereo”和“tyo'”两个希腊词语的结合，“tereo”意指坚硬的、稳定的、坚固的，“yo”则表示一种标识、记号，或一种模型，所以，“tereotye'”的中文直译为稳定的模型或坚固的记号。本土心理学界将“刻板”和“印象”组合为对应的学术名词，前者兼具印刷模版的明意和呆板无变化的隐喻，体现难以改变的含义，后者表示客观事物落迹于人脑的映像，指出主体对客体的反应效果。从这一概念的中文释义不难看出，刻板印象的内涵包括三个方面：一是刻板印象的稳定性，刻板印象一旦形成难以改变，但未必不能变化；二是刻板印象的主观性，刻板印象是主体对客体的认知，个体多以自身的观念或期望为基础，认识外界的人或事，即使存在认知偏差和错误，恐怕也是“知错难改”；三是刻板印象的互动性，刻板印象是一种静态的社会认知图式，也是个体与个体、个体与群体、群体与群体之间通过语言、非语言、信息等各类符号互动后的结果之一，由此从互动中研究刻板印象亦有可行之处。刻板印象一词的使用最早可追溯到1824年，直至1922年Lima的《公众舆论》(Pulic0iio)问世，学术界才正式认可刻板印象的相关研究。刻板印象是人们有关某一群体成员的相对固定的观念或期望所构成的认知结构以及特定的社会认知图式，它对人们的社会认知和行为有着重要的指导作用。®®比如，个体可能因某些国家对枪支管理的1GilertDT,FikeS.T.,LidzeyG.(Ed.HadookofSocialPychology.Boto:McGraw-Hil,1998,2:357-411.FikeS.T.SocialBeig:ACoreMotiveAroachtoSocialPychology.JohWileySo,2004,398-400.●管健：“刻板印象从内容模型到系统模型的发展与应用”，载《心理科学进展》2009年第4期，第845~851页。·1·道德之重：社会群体刻板印象内容的维度变化规定而提升对该国的危险性评价，也可能对女性群体存在数学能力低于男性群体的印象而预判个别女性的相关能力，此二者分别是地域刻板印象和性别刻板印象的一种表现。此外，人们还普遍存在职业、年龄、种族、文化等多种刻板印象的类别。针对一系列的刻板印象，纵观该领域的研究历程，大致分为四个阶段：(1)刻板印象的概念界定以及不同群体刻板印象的描述，刻板印象一般被归入观念的范畴，比如，Katz和Braly研究种族刻板印象时认为，刻板印象主要是个体主观认定和观察的结果，客观事实多被忽略0。Viacke界定刻板印象为个体感知特定对象或人的经验性总结©。(2)刻板印象的作用，如何参与并影响个体其他心理现象和活动。比如，使偏见态度合理化的功能，影响注意、行为、决策、知觉等社会信息加工过程，并以简化作用为主。(3)刻板印象的产生和加工机制，包括社会认同理论、社会认知理论和社会环境理论的理论解释，纯抽象模型(PureAtractioMod.elofStereotye)、纯样例模型(PureExemlarModelofStereotye)、混合模型(AMixedModelofStereotye)和联结模型(PattemthatCoecttheCoectioitPerective)的表征组织结构模型，以及来自ERP和MRI脑成像研究体现刻板印象的抑制、注意偏向、语意表征等认知成分和前扣带回一背外侧前额皮层、杏仁核、内侧前额皮层及颞顶联结区等脑区参与的认知加工。(4)刻板印象的内容，对社会群体的刻板印象内涵实现结构化，建立刻板印象内容模型的同时，对不同群体的情绪和行为、社会框架进行预测。对于上述研究，如果仅以弄清刻板印象的来龙去脉为目标，恐怕有损刻板印象的社会价值体现。种族、性别、地域、年龄等多种类别的刻板印象存在也好，个体情绪、行为和社会互动受刻板印象影响也罢，划板印象究竟以怎样的情形根植于个体的心理和行为之中？又能以怎样的可操作性面孔被社会大众所接受并应用于日常生活之中？这些应该成为刻板印象领域实现“接地气”的部分研究目标。一直以来，心理学者普遍面临的尴尬是用晦涩难懂的学术语言解释个体习以OKatzD.,BralyK.W.,RacialPrejudiceadRacialStereotye.TheJouralofAormaladSocialPychology,1935,30(2):175.ViackeW.E.,StereotyeaSocialCocet.TheJouralofSocialPychology,1957,46(2)：229-243.·2…第一章前“言为常的生活现象，加之专业的学术研究成果超出个体对自身行为层面的理解，心理学逐渐成为既与人类密切相关，又令人类倍感神秘的学科之一。所以，本书试图回归刻板印象研究的最表层内容一刻板印象是什么，从刻板印象内容表征的变化规律着手，结合已有研究发现的认知补偿现象，分析群体处于不利于自身的社会环境下，刻板印象调节个体心理和行为的作用。第一节理论依据刻板印象最初被认为是个体认同，即个体依据周围环境而对某社会群体形成初步信念，继而影响个体与该群体成员的互动。例如，Lima认为刻板印象是个体看待社会世界时，在头脑中所形成的图像(ictureiourhead)0,反映个体在社会化过程中习得的文化、语言和思考方式；Ahmore和DelBoca将刻板印象定义为关于某一群体的个人属性的观念的结构性集合；Mackie认为刻板印象是人们刻画种社会类别是否具有高度一致属性的观念®。这种个体认同论的刻一板印象定义往往都以认知图式(cogitivechema)为理论基础，因为图式作为界定概念的特征与性质的概括性知识结构，它既能将社会信息意义化，并进一步加工处理过于简化的重要信息0，还可以在个体记忆层面说明刻板印象的保持与实际应用的机制。伴随着主流社会心理学的个体取向受到抨击，学者普遍认为社会心理学的研究不能忽略和遗忘人类思想中的社会的、集体的、意义的特性，应关注社会中的个体以及个体与社会之间的互动。因此，一种DLimaW.PulicOiio.TraactioPuliher,1932.AhmoreR.D.,DelBocaF.K.SexStereotyeadImlicitPeroalityTheory:TowardaCogitive-SocialPychologicalCocetualizatio.SexRole,1979,5(2):219-248.MackieM.Arrivigat"Truth"yDefiitio:TheCaeofStereotyeIaccuracy.SocialProlem,1973,20:431-447.FikeS.T.,TaylorS.E.SocialCogitio,1991.SocialCogitio(2dEd.)Xviii,717P.NewYork,NY,Eglad:Megraw-HillBookComay,1991.MarkuH.,ZajocR.B.TheCogitivePerectiveiSocialPychology.HadookofSo-cialPychology,1985,1:137-230.·3·)道德之重：社会群体刻板印象内容的维度变化有别于个体认同论的社会认同论(SocialIdetityTheory)0开始建构，刻板印象则作为群际过程和群体过程现象而被置于一种非还原主义的研究策略之中。尽管刻板印象依然被视为个体信念，但这些信念不再是独立于个体，而是关于他（她）从属于某一社会群体，以及对作为社会成员的他（她）而言具有显著感情和价值的东西。这一点既能解释群体成员持有相同或近似的刻板印象，又表明了个体附属并投身于他们所属特定社会群体之中的过程。社会认同的意义就在于此。一、刻板印象内容模型刻板印象内容模型(StereotyeCotetModel,SCM)由Fike,Cuddy,Glick和Xu于2002年提出，是以热情(warmth)和能力(cometece)为基础界定二维模型的两个维度，进而假设它们对外群体分布的决定作用。根据社会认知领域的研究，热情(warmth)维度的提出意图对群体的敌友性(fried-foe)进行分辨，明确其帮助或伤害他人的程度，并通过能力(cometece)维度判断该群体是否具备实践这种帮助或伤害的相关条件。具体来讲，热情维度涵盖友善、乐于助人、真诚、诚信和道德等方面，能力维度则涉及智力、技能、创造力和效能等领域®。刻板印象内容模型先后得到德国、法国、英国、意大利、荷兰、保加利亚、美国、挪威、西班牙、比利时、墨西哥、中国香港、韩国日本、多米尼亚、哥斯达黎加、犹太和穆斯林的以色列地区等十余个国家和地区的跨文化研究验证。此外，该模型还在不同的群体，如亚裔美国人群体、女性群体、精神疾病群体、种族群体、移民群体、老年群体、同性恋群体以及黑人群体中得到了验证。可见，刻板印象内容模型的跨文化稳定性及其影响力不容忽视。(一)刻板印象内容模型与偏差地图刻板印象内容模型主要提出了如下四个前提假设：第一，大多数刻板印象是混合的，即群体在热情和能力两个维度TajfelH.,TurerJ.C.TheSocialIdetityTheoryofIter-grouBehavior.IS.WorchelI.W.Auti(Ed.)PychologyofItergrouRelatio.Chigago:Nelo-Hall,1986.FikeS.T.,CuddyA.J.,GlickP.UiveralDimeioofSocialCogitio:WarmthadCometece.TrediCogitiveSciece,2007,11(2):77-83.·4·第一章前言○的评价上存在显著差异，呈现“此高彼低”的混合印象。第二，群体的社会处境可以预测刻板印象，表现为不同群体的社会处境与其刻板印象内容保持稳定的关联性，即群体的社会地位可以显著预测其能力值，群体的竞争性可以显著预测其热情度。而这种地位和竞争性主要体现为群际之间的相对差异，并不强调某一群体在社会生活中所获得的绝对社会地位和竞争性。第三，评价者倾向给予自身所属群体较高的评价，即参照群体偏好，包括对内群体和社会原型群体，表现为能力与热情的评价分值普遍高于其他群体。第四，评价者倾向给予自身所属群体之外的群体较低的评价，即外群体贬抑，表现为能力与热情中至少有一个维度的评价分值会明显低于参照群体。刻板印象内容模型的基本框架结构为依据热情和能力将社会群体归类于四个群体丛：高热情一高能力群体丛(HighWarmth-HighCometece,HW-HC)、高热情一低能力群体丛(HighWarmth-LowCometece,HW-LC)、低热情一高能力群体丛(LowWarmth-HighCometece,LW-HC)和低热情一低能力群体丛(LowWarmth-LowCometece,LW-LC)。群体成员的偏见类型在这四种独特的群体位置认知过程中得以体现。例如，ke等人通过大量的实证研究发现，美国中产阶级等是高热情一高能力的代表群体；犹太人、富人和亚裔美国人是低热情一高能力的代表群体；残疾人、老人等是高热情一低能力的代表群体；流浪汉、吸毒者和乞丐等是低热情一低能力的代表群体●。Carlo等人采用传统的内隐联想法同样证实大学生被试对幼儿园教师和律师两个群体的混合刻板印象，以及内群体偏好®。偏差地图可谓是刻板印象内容模型的扩展与丰富。尽管刻板印象内容模型对于刻板印象的研究起到了深化作用，并将其引入实践应用之中，但刻板印象作为个人内部心理活动的表征，必然脱离不开外在1FikeS.T.,CuddyA.J.C.,GlickP.S.,XuJ.AModelof(oftemixed)StereotyeCotet:CometeceadWarmthReectivelyfollowfromPerceivedStatuadCometitio.JouralofPeroalityadSocialPychology,2002,82:878-902.CarloR,BjorkludF.ImlicitStereotyeCotet:MixedStereotyeCaBeMeauredwiththeImlicitAociatioTet.SocialPychology,2010,41(4):213.·5》道德之重：社会群体刻板印象内容的维度变化情绪及行为的体现，而刻板印象内容模型却只能停留于内部表征的层面。基于此，Cuddy,Fike和Glick集刻板印象内容模型、群际情绪、行为反应为一体，开创性地建立了刻板印象的偏差地图：群际情绪一刻板印象一行为趋向系统模型(BehaviorfromItergrouAffectadStereotyeMa,BIASMa),以弥补刻板印象内容模型在解释矛盾行为方面的不足·。因为SCM认为人们存在矛盾的刻板印象，他们针对四个群体丛会产生四种不同的群体情绪，依次表现为：高热情一高能力群体唤醒的钦佩情绪(Admiratio),如自豪和赞美；低热情一高能力群体唤醒的嫉妒情绪(Evy),如忌妒和羡慕；高热情一低能力群体唤醒的怜悯情绪(Py),如可怜和同情以及低热情一低能力群体唤醒的轻视情绪（Cotemt),如嫌弃和贬低。尤其是对于高热情一低能力群体丛，老人、残疾人等会被喜欢但却不值得敬佩，与此相反，引发嫉妒情绪的低热情一高能力群体丛，如富人、亚裔美国人等虽然能干却不讨人喜欢。而矛盾刻板印象必然与更为复杂的行为系统相联结。这一点上，刻板印象内容模型对此解释的空白恰好被偏差地图所弥补，即不同的偏见被认为均包含二元因素一否定层面和肯定层面，二者均根植于群体对社会结构的评价。认知维度（刻板印象）、情感维度（情感偏见）和行为维度（歧视）三者同样具有系统性、功能性和预测性。情绪比行为更能有效地预测刻板印象●。尽管偏差地图基于刻板印象内容模型而建立，但它却假定热情为首要维度，能力居于次要地位。具体表现为首先由热情的高低确定行为的积极性与否，如果群体被判定为热情的，则引发主动助长行为，即帮助或保护，明显体现让该群体从中获益的意向，否则便导致主动伤害行为，即攻击或反抗，以损害其利益为目的。随后才是在能力维度上，高能力群体唤起被动助长行为，如合作或联系；低能力群体引发被动伤害行为，如忽略与漠视。图1.1详细展现了在刻板印象内容基础上进一步细化的偏差地图。CuddyA.J.C.,FikeS.T.,GlickP.TheBIASMa:BehaviorfromItergrouAffectadStereotye.JouralofPeroalityadSocialPychology,2007,92:631-648.●管健：“刻板印象从内容模型到系统模型的发展与应用”，载《心理科学进展》2009年第4期，第845-851页。0同上。·6.···试读结束···...

2022-07-28 群体的维度包括 从社会群体的角度分析

课程介绍课程来自仁义号。奶茶店老板的必修课由易杰老师讲授。官网售价1980元。老客户为什么不来？为什么很难提高性能？为什么客户很难达成交易？为什么客户不喜欢你？为什么我们留不住人才？为什么不能吸引高端客户？为什么不知道社交？为什么不能说话？做生意难，还是发声难？别着急，12年茶店创业实战经验，茶行业资深营销讲师易姐从单店为你揭秘年销售额30万到1000万。，多维度打造高级营销思维茶人，茶业老板必课多维度打造高级营销思维茶人课程内容涵盖营销，管理、交易、社交，共分九章：troggt茶艺师推销课40课茶艺师推销课20课茶馆常见问题20课经理人管理课10课老板领导力课10课茶老板情商课10课茶老板口才课30课茶老板社交课10课女性情商必修课10教训课程目录和下载链接在文章底部。>人好号：茶馆老板必备的运营管理视频截图学生评价：易姐不愧是茶界女神。她有160个课满干货，都是干货。建议兄弟姐妹们一定要学。它可以用于各行各业。充满正能量，充满实际行动。以后再也不用担心各种问题了。我必须现在学习它并立即使用它。关注易姐好久了，一直在断断续续的听直播。虽然我已经卖茶10多年了，但我觉得我是一个营销菜鸟。聊一姐还是接了很多直播，但是想要学的更多，还是要学的更深，所以投资自己，然后再努力学习。>>课程目录...

2022-06-27 茶艺师茶馆年度总结 茶艺师茶馆上班好还是茶叶店好

注意事项学习理财一定要有计划，大家要抽时间复习以前的知识。复习、做题和复习以前的知识缺一不可。以下是2022年财务管理的重要知识点——平衡计分卡框架，一起来学习吧！推荐阅读：2022笔记大会《财务管理》重要知识点汇总[内容导航]平衡计分卡框架[章节]第20章绩效评估-第IV节平衡计分卡【知识点】平衡计分卡框架平衡记分卡框架（一）平衡计分卡的含义平衡计分卡以企业战略为基础，从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个维度，将战略目标逐层分解为具体的、平衡的绩效指标体系，并据此进行绩效管理.（2）平衡计分卡的四个维度和四个平衡1.四个维度(1)平衡计分卡框架平衡计分卡的目标和指标来自公司的愿景和战略。这些目标和指标从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个维度考察公司的绩效。这四个维度构成了平衡计分卡的框架。(2)四个维度的考核目标及相关指标尺寸评估目标常用指标财务维度维度维度维度新产品开发周期，员工满意度，员工保留率、员工生产力、培训计划完成率等。2.四个天平四个余额内容内外平衡平衡）和内部评价指标（如内部业务流程、新技术学习等）财务和非财务余额财务评价指标（如利润、等）和非财务评价指标（如员工忠诚度、客户满意度等）短期和长期余额短期评价指标（如利润指标等）与长期评价指标（如员工培训成本、研发成本等）平衡注：本文知识点整理自东澳闫华鸿老师-2022NoteClu财务管理基础强化课程讲义《易通®Oe》精彩内容快来试试吧，clicktotrymorecotet＞＞＞11647855223950074389_001647855223950074389_00试试看试试看滑动图片试一试轻一内容●●●●●●●2022SAT考试基础阶段推荐备考材料allYear学习计划2022年度学习计划笔记！基础考试准备进行中教科书更改解读

2022-06-23

准备初级会计考试的同学们，人生的道路上充满荆棘和坎坷，不要因失败而气馁，因为失败是成功之母。下面小编带来《初级会计实务》的重要知识点，和小编一起努力学习吧！【本章知识点】第二章《初级会计实务》“风水师”与“会计师”的故事有一次在酒桌上，一个自称会风水的人聊了半天，弄得大家一头雾水，只好告诉他，风水其实无非就是“平衡”这个词。如果失去平衡，风水就不好了。万物皆如此，天平是最美的。所谓风水，就是看某个地方是否平衡。会计师每天都记账，并编制表格以平衡，因此会计师实际上最了解风水。重新连接现实，用会计平衡的概念告诉大家什么是成功。成功不仅仅是你在工作上的成就和你的职位有多高；不应该只是你在银行里有多少钱，你有多少房子；真正的成功是生活中的一种平衡状态，即照顾生活的方方面面，有工作有休闲，有爱情有自我，有财富有健康。这是生活的任何两个方面，我们必须找到平衡才能成功并找到真正的幸福。试算表是指根据借方和贷方记账法的会计规则以及资产与权益（负债和所有者权益）的同一性关系，通过汇总和比较所有账户的发生和余额，进行核对的一种方式帐户记录是正确的。(1)试算表的分类。①天平的试算表。当期所有账户的总借方=当期所有账户的总贷方发生额试算表的直接依据是借方和贷方记账法的记账规则，即“借方必有贷方，贷方必相等”。②平衡试算平衡。期末所有账户的总借方（期初）余额=期末（期初）所有账户的总贷方余额余额试算的直接依据是财务状况方程，即：资产=负债+所有者权益。先生。肖的解读余额试算的依据：“发生”的本质是什么？当一项业务发生并准备一个分录时，该分录必须是借记和贷记，并且贷款金额是相等的，因此试算平衡发生的金额的直接依据是借记和贷记记账法的记账规则。Balaceofalace试算平衡：既然是平衡，无论是期初还是期末，都是一个静态时间点，此时应保持第一个方程的平衡，即，资产=负债+所有者权益。因此，余额试算表的直接依据是财务状况方程。(2)试算表的编制。试算表是通过准备试算表来进行的。试算表只是通过贷款金额是否平衡来检查账户记录是否正确的一种方式。如果借款人与借款人的金额或余额相等，则说明账户记录基本正确，但有些错误不影响借款人与借款人的余额。所以，如果试算不平衡，就说明记账一定有差错，但是当试算平衡时，就不能说明会计一定是正确的。不影响借贷双方平衡的错误通常是：错误案例①省略记入某项经济业务，使本期借款人和借款人发生的金额等额减少，而贷款仍是平衡的公司买了一台电脑，用银行存款支付了1000元。没有会计，借款人和贷款人仍然平衡①一共3笔交易，只记录了2条记录借用贷款100100500500错误案例②重新入账某项经济业务，使双方本期发生的金额虚增等额，而贷款仍是平衡的公司买了一台电脑，用银行存款支付了1000元，两次入账，借贷双方还是平衡的②一共3笔交易，其中一笔很重要借用贷款1000100050050020020010001000错误案例③某经济业务记录的借方和贷方账户正确，但借款人和贷款人的金额同时多记或少记，且金额相同，贷款仍为余额公司买了一台电脑，用银行存款支付了1000元。借款人和贷款人在记账中都记为1万元，借款人和贷款人仍然是平衡的③一共3笔交易，其中一笔超过9000元借用贷款1000010000500500200200错误案例④某经济业务记错了相关账户，但贷款还余额公司买了一台电脑，用银行存款支付了1000元。信用主体记账时使用“应付账款”，借款人和贷款人仍然平衡⑤某经济业务入账，记账方向倒转，贷款还余额公司买了一台电脑，用银行存款支付了1000元。记账时固定资产和银行存款的借款方向反转，借款人和借款人仍然平衡⑥在某项借方或贷方的余额中，偶有多报少报相互抵销，贷款仍是平衡的本月1日公司多录入银行存款100元，5日又少了100元，两者相互抵消，借款人和借款人还是平衡的【历年考核要点】1、平衡试算和平衡试算的直接依据2、不影响贷方与贷方平衡的错误因素和商业案例注：以上学习内容选自新教材《初级会计实务基础课讲义”肖雷荣先生2022年（本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-05-19 初级会计实务里借方和贷方 初级会计的借方和贷方

卢熠翎：21天情绪平衡清理课介绍：调节身心、转化情绪，21天课程音频+21天冥想音频21天实修功课+6次导师答疑，一起做自己生命的主人其他推荐：拥有可掌控的人生，有趣有料的心理学入门视频课程受益一生的人生锦囊.Jz52_dowox.utto{ox-hadow:iet0001x#0084ff!imortatcolor:#ffffff!imortat}.Jz52_dowox.utto:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortatox-hadow:oe!imortat}.Jz52_dowox.utto.rimary1:hover{ackgroud-color:#0084ff!imortatcolor:#fff!imortat}.jz-ou.jz-ou-cotaier{width:620x}.jzifo-dow{ackgroud-color:#f2f2f5}.jzifo-dow.Jz52_dowoxh4{color:##0084ff}.jzifo-dow.Jz52_dowox{color:#888}h3.Jz52_dowox{order-left:5xolid##0084ffackgroud-color:#color:#000000}.jzft.1a,.jzft.2a,.jzt.1a,.jzt.2a{color:##0084ff}.jzft.1,.jzt.1{color:#000000}.jzt.2,.jzft.2{color:#888}.jz-ou.title{color:#000000ackgroud:#}.jz-ou.jz-ou-cotaier{ackgroud:#fff}/*CSSDocumet*/下载地址:百度网盘atlz重要：下载遇到了问题？点我查看帮助手册提示：本站默认解压密码：www.i3.c申明：内容转载于网络，若侵犯到你的版权利益，请联系我们，会尽快给予删除处理！重点：本站微信公众号开通啦！公众号：电脑狂人，防止走丢一定要关注~当然还有网站上看不到的好内容。请小彬喝可乐支付宝打赏微信打赏...

2022-05-19 000~FFF FFFB0000

编辑评论：中学数学开放式问题评价维度与方法研究df电子书收录了作者通过评价维度和评价方法对开放式问题的研究，并讨论了元认知监测能力，有利于开放式问题的发展。中学数学开放式问题评价维度与方法研究df介绍本文首先分析了国内外开放式数学问题评价的现状，改进了初中开放式数学的评价维度，并在基础上增加了元认知监控能力维度。原本的。试题评价延伸至高中，填补了高中数学开放式试题评价的空白。开放式试题评估方法课堂评价测验评估家庭作业评估开放式数学题的教育价值①数学开放式问题有利于培养学生学习数学的兴趣和积极性；②数学的开放式试题有利于培养学生的创新能力和解决实际问题的能力；⑧数学开放式试题有利于学生个性的培养。...

2022-05-13 初中数学维度 数学的维度

编辑评论：High-DimeioalThikigdf可免费下载。这是一本通常可以帮助您成长的电子书。本书可以教你从解决问题到发现问题，让你提前解决问题，从而避免更多的问题。高维思维df总结一个一直在解决问题的人永远不会找到它。通过理解“发现问题的思想”，实现“无知和未知”，就可以获得打破“常识之墙”的思想。在这个阶段，我们常常被“解决问题”的价值观所支配，试图在已知范围内解决现有问题。但是，“以知识取胜”和“解决现有问题”不再是我们努力的主题，我们应该更多地发现和定义存在于未知领域的问题。本书以伊索寓言中的“蚂蚁和蚱蜢”为比喻，分析了“解决问题”和“发现问题”两种思维方式的差异和特点。指出善于解决现有问题的人不善于发现问题，反之亦然。但是，两者在企业中并存。关键是要掌握发现问题时的思维方式，首先要有意识地认清公司的哪些部分占主导地位，并思考如何充分发挥自己的优势，克服自己的劣势。同时，为了更好地发现未知领域的问题，本书还介绍了提升视角或思考“维度”的三种方法，让大家更好地发现问题，正确定义问题，实现真正解决问题.高维思维df作者资料Hohitai，商业顾问。东京大学工学部毕业。他最初在东芝工作，后来加入安永咨询（QUNIE的前身），负责产品开发等领域战略制定和业务改革计划的制定、实施和定义。他目前是QUNIE的顾问研究员，并在公司和大学进行与思维技能相关的培训和业务。着有《土地的力量：从结果中解决问题》等著作。高维思维df主要内容第一部分“知道”和“无知，未知”阐明了它的结构PARTⅡ“解决问题”的困境能“解决问题”的人无法“发现问题”第三部分“蚂蚁的思维”与“蚱蜢的思维”从解决问题到发现问题第四部分“元思维方法”需要找问题升级维度找问题...

2022-05-13 电子书 思维模型 电子书 思维 成锦亚

编辑评论：与自己对话的3个维度df是一本关于自我心理学的书。本书包含作者的两部作品。本书分为五章。读完这本书可以帮助你更开阔你的思路。电子书内容简介本书收录了弗洛伊德后期的两部成熟著作——《超越快乐原则》和《自我与本我》，简明扼要地表达了精神分析的理论要点和精髓。《超越快乐原则》是弗洛伊德于1920年出版的一本书。在这部作品中，弗洛伊德提出除了本我遵循的快乐原则和自我遵循的现实原则之外，还有一个强迫重复的原则，即超越快感的原则。弗洛伊德的本能理论在本书中也得到了充分体现。《自我与本我》是弗洛伊德于1923年发表的关于自我心理学和人格心理学理论的重要著作，代表了弗洛伊德晚年转向社会、文化、道德和宗教研究的重要转折点，是一部杰作他相对成熟的思想。PDF作者信息西格蒙德·弗洛伊德（SigmudFreud，1856-1939），奥地利精神病学家和心理学家，精神分析学派创始人，被誉为“精神分析之父”。弗洛伊德一生从事写作和临床治疗他的思想极其深刻，提出了自恋、生死本能、本我、自我、超我三分结构等重要理论。《人类动机与人格方法》。主要著作有：《释梦》、《自我与本我》、《少女朵拉的故事》、《文明及其缺陷》等。杨少刚，广东外语外贸大学马克思主义学院教授、博士生导师，南国商学院心理健康研究中心主任、心理健康教育研究所所长，心理学与心理学教授澳门城市大学人文社会科学学院博士生导师。长期从事西方心理学史、道德心理学和社会心理学的研究，特别是精神分析心理学、人本主义心理学和道德心理学的研究。出版《寻找存在的真谛》、《心灵追寻：神秘的荣格》等14部专着，翻译《杜拉之梦》、《与自己对话的三维度》、《文明及其缺陷》等近30部著作，等，主编并参与编写学术专着10部。图书主要内容预览第一章意识与无意识第二章自我与我第3章自我和超我（理想自我）第四章西方本能第五章自力更生本书亮点1、弗洛伊德后期成熟作品，精神分析的巅峰之作2、分析个体人格的复杂心理结构，探寻社会悲剧和人类苦难的根源3，深刻影响人们看待自己和社交的方式...

2022-05-10 弗洛伊德说了什么 弗洛伊德认识自己

编辑评论：管理的历史维度df是一本从历史上讨论领导力管理的书。在书中，作者从各个角度讨论了管理思想，帮助读者在书中学习管理知识，让管理更简单。电子书内容简介《管理的历史维度》是作者近年来的管理论文集。从历史（包括军事和战争史）的角度来看，管理学的核心议题包括大国和国家的发展、战略决策和领导力、团队建设、重新审视领导力等，揭示了深层——影响组织兴衰的因素，为管理者思考管理问题提供历史参考，为管理研究和教学提供深度感和历史感。PDF作者简介龚玉珍，北京大学国家发展研究院管理学教授，BiMBA商学院副院长、学术委员会副主任，东方战略与领导力研究中心主任。曾任军事科学院战略系副研究员、康奈尔大学东亚研究中心访问学者。着有《中国战略文化分析》、《致胜之道——孙子兵法与竞争法则》、《大道——曾国藩与中国式领导》、《美国陆军领导手册：技能与方法》任何情况下实施领导的策略主持和参与国家和军队科研项目十余项，发表学术论文近百篇。先后获得国家图书奖特等奖、军事科学院杰出科研成果奖、中国大学出版社学术著作一等奖、中国孙子兵法研究优秀成果奖北京大学国家发展研究院经济学双学位优秀教学奖。图书主目录预览1、国家发展2、战略决策与实施3、团队建设4、领导力本书亮点试读霍去病和马云：MBA教育有用吗？把霍去病、马云和MBA放在一起，乍看之下似乎是一种无厘头的混搭，其实不然，三者确实有关联。如果霍去病和马云生活在同一个时代，80%的人都会互相欣赏。这不仅是因为两人都是极具天赋的人，更重要的是，他们都非常不赞成通过正规教育发展管理技能。霍去病的名字，妇孺皆知。这位汉武帝时期的名将，自十七岁起，就与卫青将军出征钰珞。没有朝廷”——一改中原王朝在与匈奴对抗中的长期防卫。后人评价他“征战万里，四面八方无敌，名誉和功勋撼动天下”。天下，纵然是古代名将。”对于这样一位天才级别的少将，汉武帝自然是看重的。或许是因为霍去病是个没时间读书的小伙子，武帝想要进一步培养他，只好将孙武的兵法传授给他。没想到霍去病霸气的说了一句，“顾方略怎么听，不学古兵法”（打仗要看方略聪明不聪明，不用学古兵法）。马云必须同意这句话。因为这句话翻译成当今商业的语言：做生意，要看管理能力的高低，为什么一定要读MBA！马云几乎从不掩饰他对MBA的“鄙视”。据说他曾公开表示，无论这些人毕业于哈佛、斯坦福还是国内名牌大学，公司95%拥有MBA学位的高管都不好。不久前的某个场合，马云更犀利地说：原本聪明的员工，一读MBA就变傻了。那么问题来了：孙子兵法和MBA，是有用还是没用？...

2022-05-09 霍去病的能力 霍去病的影响力