编辑评论：单反数码相机全探索df全彩版由远望图书创作。本书对单反数码相机进行了全面详细的介绍，以及摄影技巧，供读者日后选择。对购买相机和提高相机技能有很大帮助。单反数码相机全探索df全彩版预览推荐单反相机5000元左右作为传统的入门价格，制造商大约每年更改一次。这个价位有很多选择，而配套镜片的功能、手感和质量可以给初学者一种安全感。画质、重量、握持感都比较一般，非常适合初学者考虑，也符合普通学生的心理价位。如果妹子想在这个价位买到入门级的单反，我推荐佳能的200d，比较轻，也是少见的白色。我个人非常喜欢。如果你觉得200d重，也可以考虑这个价位的入门级微单。我会推荐带双镜头的索尼a6000。适合女生的轻薄白，套件和大光圈接头满足大部分日常需求。让我们来谈谈女孩自拍的重要需求。与手机相比，单反或无反相机都不是很方便。更推荐使用APP专注拍照的手机。数码单反相机和数码相机的区别1、感光器的开放时间不同单反相机的CCD或CMOS只在拍摄时工作，而普通数码相机的感光器在取景时工作，导致普通数码相机的感光元件工作时间更长，更容易产生热量，这会影响图片。质量。2、感光面积不同单反的CCD或CMOS的面积要比普通数码相机大很多。普通数码相机的感光元件大小一般相当于指甲的大小（很多达不到拇指和指甲的水平），而单反中的APS-C画幅机的大小是约24×16mm，全尺寸约35×23.5mm。由于面积大，像素密度低，图像更纯净。3、不同焦距单反的实际焦距比普通数码相机要大，也就是说同样的135等效50mm焦距，全135数码的实际焦距是50，实际焦距APS画幅机在35左右，而普通数码相机在10mm左右，导致单反的景深比普通数码小，单反更容易发前景清晰的照片，模糊的背景或清晰的背景和清晰的前景。单反相机高感光度的作用既然提高ISO可以有效减少CCD感光时间，那么这就为我们在弱光下拍摄提供了方便。因为通常在弱光或夜间拍摄需要更长的曝光时间。一旦曝光时间过长，手抖很容易影响拍摄的锐度，唯一的办法就是用三脚架固定相机。但毕竟对于大多数用户来说，随时携带三脚架娱乐并不是一件方便的事情。此外，有时还会在夜间发生紧急情况。为了获得更亮的拍摄效果，最直接的方法就是使用高ISO值，这样拍摄效果会更好。适合高ISO值的场景包括夜景、弱光环境、快速抓拍等。...

2022-05-15 单反的焦距 单反相机的焦距

编辑评论：初中数学开放式问题教学探索df电子书从数学测试、挖掘教材、大胆实践等角度探讨开放式问题的重要性，以及如何有效地培养学生的开放思维和学习风格等等。简介第二阶段课程改革确立的“学生发展为本”的现代教育基本理念，虽然已经深入人心，但是否真正内化到每一个人的教学行为中？以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以改进学生的学习方法为特点，从而促进每个学生的全面发展和个体发展？为此，笔者经过一整轮小学的两门课，对新教材进行了研究。对六年级学生的数学学习能力进行了测试，结果不理想。这不仅反映了教师的观念和意识更新不够，也说明学生受传统教育习惯的影响很大，即使有新的课程理念，也采用开放式的教学方式，是没有合适的数学。作为一个开放的载体，培养学生良好的数学素养也很困难。如何培养学生的开放思维在数学开放式问题的教学中，要确立学生的主体地位，以学生的学习为中心，体现“教师主导、学生主动”的统一。指导者和鼓励者，并通过学生的主体作用体现出来。没有学生的积极参与，就不可能完全回答开放式数学问题；没有学生的积极参与，就没有真正的开放式数学教学。分数分割在分数的教学中，结合教学内容，组织学生对“单位分数”进行专题研究和实践活动，这也符合数学课标二期的要求。“单位分数”自主提问和探索，获得研究型学习经验和成功经验”。因此，作者引入了一系列开放式数学问题作为“单位分数”专题研究与实践的主题内容。...

2022-05-13 初中数学的问题 初中常见的数学问题

编辑评论：探索华为：华为管理变革df由《华为管理变革》、《华为没有秘密2》、《价值是关键一环》、《下一个垮台会是华为吗？"，带你探索华为的管理和应用理念。探索部分华为目录第一章华为管理变革：概述第二章高层管理团队与组织变革：制度变革视角下的解读第三章华为集成产品开发改革第四章华为供应链管理改革第五章华为财务管理改革《华为管理变革》作者介绍吴晓波教授，博士生导师。教育部长江学者特聘教授，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。原浙江大学管理学院院长、“创新管理与可持续竞争力研究”国家哲学社会科学创新基地主任、瑞华创新管理研究院联席所长、浙江大学-剑桥大学全球制造中方合作伙伴与创新管理联合研究中心主任。JohPeterMoorma教授现任澳大利亚新南威尔士大学商学院战略管理教授，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院客座教授（2011-2013），法国、英国、芬兰、德国和中国多所大学访问学者。他拥有加州大学伯克利分校的哲学学士学位，以及硕士和博士学位。哥伦比亚大学管理与组织学博士。华为管理层变动介绍这是一本系统地讨论华为管理变革的专着。四位中澳管理科学家带领一批中青年管理学者。三年来，他们阅读了大量国内外有关华为的各种资料，包括文件、论文、专着等，采访了一些前华为高管和员工，尤其是领导或参与过的内外部专家华为的转型，他们也以各种方式进行了多轮结构梳理和详细讨论，然后在此基础上开始单独写作。这本书虽然是一个商业案例研究的样本，但细节和故事都非常生动。...

2022-05-13 华为特聘博士 华为大学教授

图书名称：《殷商玉器鉴赏与辨伪图典殷商玉器研究与探索》【作者】常庆林，常晓禹著【丛书名】民间博物馆鉴赏丛书【页数】194【出版社】北京：中国书店,2012.02【ISBN号】978-7-5149-0208-2【价格】78.00【分类】古玉器-鉴赏-中国-商代-图录【参考文献】常庆林，常晓禹著.殷商玉器鉴赏与辨伪图典殷商玉器研究与探索.北京：中国书店,2012.02.图书目录：探索》内容提要：本书主要讲述殷商玉器，分上中下三编。上编“试论殷商玉器”主要涉及到殷商玉器的一些基础知识；中编“殷商玉器辨伪”，着重论述殷商玉器辨伪的一些要点，从纹饰、砣刻工艺、抛光工艺、沁色、包浆、绺裂等方面展开；下编“殷商玉器鉴定实例”列出了作者自己珍藏并拍摄的殷商玉器实物及电子显微镜下的玉器细部，列举出殷商玉器实物的众多典型特征，为殷商玉器辨伪提供了令人信服的实物依据。《殷商玉器鉴赏与辨伪图典殷商玉器研究与探索》内容试读上编试论殷商玉器段商玉器鉴赏.002与辨伪图典股肠玉器研究与保公元前1600年，商族领袖汤灭夏后，在一个名“毫”的地方（今河南郑州或偃师附近）建城立国，即中国历史上的商朝，拉开了商朝近600年的历史帷幕。由于种种原因，商都有过几次搬迁。公元前1300年，商朝第十九代王盘庚，把都城从今山东曲阜迁到殷（今河南安阳)，在洹河两岸（今安阳小屯村）建新都。从盘庚迁都至帝辛亡国，历经二百五十三年、八代十二王，史称殷商。周灭商后，殷的居民被强制迁走了。昔日繁华的殷都变成一座空城，至春秋时期已成为一片废墟，从此“殷”作为一个地理名称便消失了，有近600年历史的商朝，也沦为口头传说。直到20世纪初，没有人能拿出物证，证明殷商王朝确实存在过。清代末年，王懿荣偶然发现了被当作中药材的“龙骨”上刻有类似文字的符号。经多位学者研究，得知这是商王及贵族在龟甲和牛胛骨上所刻写的卜辞及占卜后的结果，遂将其命名为甲骨文。学者们在探寻甲骨文来历时发现了“殷墟”的存在。1928年底，教育总长蔡元培请留美博士李济先生担任考古组长，先后进行了15次科学考古，以丰富的出土实物，把殷商文化由传说变为信史，也由此将中国的历史向前推进了五个世纪研究商代玉器要知道几个基本概念：首先是商代玉器，这是以立国年代作为分期标准而形成的概念，一般人都知道是指商代制作的玉器。由于商代立国六百多年，研究者分为早、中、晚三期，而商代早期、中期的玉器发现不多，故商代玉器以商晚期玉器为主。商王朝曾多次迁都，直到第十九代商王盘庚迁都到殷（今河南安阳小屯村一带）之后，商代才真正强大起来，所以商晚期又名殷商，故此时制作的玉器有人称作殷商玉器。殷商玉器与商晚期玉器同义，都是以玉器制作年代作为分期标准而形成的概念，但其中都不含玉器制作玉商王立像地域的因素。上编试论殷商玉器.003有人把今安阳小屯村一带出土的玉器称作殷墟玉器，这也是对的。殷墟玉器这个概念中既含有玉器制作年代的因素，又含有玉器制作地域的因素，所以与殷商玉器的含义略有不同，多了玉器制作地域的因素。准确地说，殷墟玉器是真正的商代王室玉器，犹如后世瓷器中的官窑，是商晚期玉器的杰出代表。我们所熟知的妇好墓玉器，便是殷墟玉器。殷商玉器是中国玉器史上继红山文代玉器、良渚文代玉器之后的又一高峰。殷商时代的经济、文化、军事、疆域都达到了商代前所未有的水平，殷商王室所控制的手工业作坊取得了辉煌的成就，其中的玉器雕刻，无论是艺术水平、工艺戴冠蹲踞玉人水平还是玉雕的种类和数量，都令人拍案叫绝！在20世纪初，科学考古发现的殷墟玉器并不多。1976年发掘出土的殷墟妇好墓，出土玉器755件，是殷墟考古发掘史上出土数量最多的一批殷商玉器，震惊世界。之后，考古发掘的殷墟M160号墓和M54号墓，因没有被盗掘过，也出土了数量不菲的玉器。这些新出土的与历代零散出土的商代玉器之总数，有人统计约有两千多件。此数字是否准确，虽然无法确认，但可以肯定的是：殷商玉器的数量远比殷商青铜器、殷商甲骨文数量要少得多。殷商玉器在中国玉器史上占有无可替代的重要地位，与商代青铜器、甲骨文一样有极高的艺术价值、史学价值。特别是殷商玉器的质料、色泽、耐久性和经过琢磨后的特殊艺术效果，殷商玉器所具有的精神的、文化的丰厚内涵，是其他艺术品所无可比拟的。单就艺术成就而言，丝毫不在青铜器之下。殷商玉器的巨大成就，为其后的两周、汉唐玉器的辉煌发展奠定了基础。甲骨文记载，玉器与贝币在商代是财富的象征，拥平雕玉跪人有玉器无疑就拥有了财富和地位。甲骨文“宝”字的象···试读结束···...

2022-05-10 玉器博物馆图片 各大博物馆馆藏玉器

编辑评论：医生的实践：探索不完美行医的真相df下载，这是一本医生必读的电子书。书中内容与医生息息相关。读者可以在这里了解医生的生活是非常好的。一个医生的实践df介绍初学博士阿图怀揣着野心进入了他梦想中的白塔。他会遇到哪些意想不到的考验？第一次拿起手术刀时，他将如何应对突然的变化？当病人的气管被误切开时，他是如何面对从他手中失去的生命的？在一个“成功是常态，失败是人生”的职业生涯中，每一个温暖或惊险的案例故事背后，都有一场生死搏斗。《医生的实践：在不完美中探索医学的真相》一书选择了14个主题，从不同方面展示了医生面临的不确定性以及决策时需要考虑的复杂因素。每一个医学现象的背后，都是外科医生的自省和修养。为医疗保健专业人士、政策制定者和公众做好准备。医生的实践df作者AtulGawade，年轻的白宫卫生政策顾问，影响奥巴马医改政策的关键人物，以及受到金融大亨查理芒格高度赞扬的医务工作者。2010年时代杂志“100位最具影响力人物”名单和2014年Outlook杂志“世界十大思想家”的医师。医生实践df主要内容第1部分：熟悉度01刀的练习02像机器一样精确03割喉049000名医生嘉年华05好医生如何变坏第二部分：未解之谜0613日，周五，满月之夜07痛苦之雾0830周的孕吐09说话就脸红的女主播10个食客第三部分：不可预测11最后一刀128名婴儿的死因“未知”13医疗决策由谁来做14有时会成功医生的实践df书摘要医学界的“深蓝战争”1996年夏天的一天，瑞典兰德大学医院冠状动脉重症监护室主任HaOhli是一名50岁的男子，他正拿着2240份心电图坐在办公室里。每个心电图是一张4K左右的方形纸，从左到右有一条曲线。沃林在他的办公室里亲自审查了所有这些。他快速而仔细地扫描，挑选出他认为代表心脏病发作的心电图。为了避免因疲劳而疏忽，他每两个小时休息一次。他不想因为粗心大意而犯错，代价太高了。这就是医学界的“深蓝战争”，而沃林就是心脏病界的棋王卡斯帕罗夫。他将与电脑对战。心电图是一种非常常见的诊断测试，在美国每年进行多达5000万次测试。通过将电极连接到患病皮肤以接收心脏每次收缩和扩张产生的电流来绘制心电图。心电图上的曲线显示了心肌电位的变化，当心脏出现问题时，心电图上的曲线就会变得异常。具体来说，由于部分心肌坏死，电流通过这些坏死部位，导致心电图上的曲线发生变化。有时这些变化是显而易见的，但更多时候它们是微妙的。...

2022-05-10 心电图曲线图怎么看 心电图曲线波动小严重吗

图书名称：《马克思主义经济理论课程教改探索》【作者】张光永主编；韩福才副主编【页数】444【出版社】哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,1987.04【ISBN号】7-5603-0015-4【价格】2.90【参考文献】张光永主编；韩福才副主编.马克思主义经济理论课程教改探索.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社,1987.04.图书目录：探索》内容提要：《马克思主义经济理论课程教改探索》内容试读政治经济学要重视现实问题的研究策谈经济体制改革的儿个问题周叔蓝重视现实问题是提离改治经济学教育质橙的关键这次会议是要探讨如何提高政治经济学的教学质量。提高改治经济学的教学质量无疑要从多方面做工作，而关健则是要加强对现实问题的研究，大专院校的学生学习政治经济学一般都带着自已的问题和要求，他！希望通过学习学会认识社会经济现象，了解国民经济发展的趋势。有的学生还带着自己的观点来学习改治经济学。现在经济改革和经济建设中问题很多，西方经济学理论也通过各种渠道传输给学生，影响他们对问愿的看法。政治经济学如果不加强对现实问题的研究，是难以满足学生要求的」我对政治经济学的教学情沉了解不多。但是从经济学界讨论的问题来看，也深感政治经济学有加强研究现实问题的必要。下面举几个例子来说明这种必要性：国有经济和私有经济孰优孰劣。马克思主义是相信国有制经济有优越性的。但是我国经济论坛上也提出了国有制和私有制孰优孰劣的问题。例如有的同志认为，越是大规模专业化生武，私人经营的效率越是比国营高。有篇论文对于国家所有集经营和私人所有私人经营两类企业的行为从经营自的、收人分配、要素占用企业家行为、长期生产行缝为、短期生产行为等多方面进行了比较，得出了如下结论：私人所有私人经营企业的微观效益，高于国家所有集体经营企业的微观效益。文章认为，“微观经济运行效率，是决定不同制度或体制经济效率高低的基础。国外的改革经验和教训表明，我们必须审慎地选择具有国际比较优势的企业模式”。问题提得是很尖锐的，政治经济学的教育和研究工作不能回避。国有企业能不能自负盈亏。《关于经济体制改革的决定》中指出国有企业能够和应该实行自负盈亏，但是理论界也还有不同看法。有一篇文章说：有的人把企业放到独立商品生产者的位置上来，实行投资使用的有偿制，把经理厂长的职能变成为资本增殖的责任承担者，让其自负盈亏，这样就把投资决策权交给企业的经理、厂长，国家的计划指导只能是考参性的，而对于客观经济规律的运用则主张充分发挥价值规律和市场自发调节的作用，企图以这种资金增殖的内在制约力来起到自动机制的作用。其实说到底，这些处方都是从资本主义那里搬来的。把适合于资本主义生产方式的各种要素，硬塞到杜会主义生产方式中来，~显然是不合适的。也有人说：“生产资料国家所有是黄盈不负亏的根源”，“所有权与经营权分离是企业行为失控的根源”；他们不同意所有权和经营权相对分离的提法和主张，认为“国家所有和企业经营相对分离不仅不利于解决亏损企业经济动力不足的问题，也不利于其他企业的健康发展。”对于这个问题，政治经济学教育中也是要涉及的。如何对待劳动价值论。马克思主义的价值论是劳动价值论，而当代西方经济学家很多是反对芽动价镇论的，一段时期来国内理论界是两种逆论并荐，赞同西方经济学观点的同志一般不公开批评劳动价植论，但最近的文章和书籍中也有对·2···试读结束···...

2022-05-09 马克思主义经济理论的基石 马克思主义经济学

编辑评论：AEemyAgaitNature:TheLegedofRikExloratiodf下载，这是一本关于金融投资管理的书籍。在书中，作者提供了许多历史案例的内容，帮助读者更好地理解投资商业的重要性，值得一读！PDF电子书简介本书探讨了人类探索风险的艰难历程。风险管理是商业运营、股市投资、金融保险、星际探索等成功的必备要素，也使赌博的人性转化为经济增长、生活改善和科技发展的能量。从历史上看，有两种观点：一种坚持认为最佳决策基于过去的模式和数据，另一种认为决策应该基于对不确定未来的更大程度的主观判断。从古希腊、罗马、文艺复兴到现在，作者将复杂的投资理念巧妙地诠释成新鲜风格的故事，描述哲学家、数学家、科学家、思想家、商人、业余爱好者如何努力创造未来服务于当下。风险与其说是一种命运，不如说是一种选择，它取决于我们选择的自由程度。全书虽然涉及很多概率问题，但依然可以写的生动有趣，极具人性化，可见作者的功力。图书作者信息《投资组合管理杂志》（JouralofPortfolioMaagemet，1974年）的创始人彼得·伯恩斯坦是一位将枯燥的理论变成有趣故事的大师。他是一系列书籍的作者，这些书籍将真实的投资世界与学术理论​​相结合。代表作：《天敌》、《投资新革命》、《华尔街经济学家》、《黄金史》等图书主目录预览1200年之前：开始第一章希腊风和骰子的作用第2章就像一二三一样简单1200-1700：数以千计的杰出事件第3章文艺复兴时期的赌徒第4章法国遗产第五章杰出人物的非凡思想1700-1900：测量无止境第6章对人性的思考第7章探索道德确定性第8章非理性至上法则第9章过度使用第10章豆荚和危险第11章快乐结构1900-1960：模糊不清和对准确性的要求第12章无知的衡量第13章最伟大的思想第14章除了卡路里以外什么都数的人第15章匿名股票经纪人的奇怪案例信心：探索不确定性第16章不变性的不足第17章理论警察第18章单边赌博中的奇异系统第19章等野...

2022-05-09 图书文艺复兴三杰怎么样 文艺复兴书店

图书名称：《鲁迅探索》【作者】中井政喜著；卢茂君，郑民钦译【页数】398【出版社】北京：知识产权出版社,2017.01【ISBN号】978-7-5130-4493-6【分类】鲁迅研究【参考文献】中井政喜著；卢茂君，郑民钦译.鲁迅探索.北京：知识产权出版社,2017.01.图书封面：探索》内容提要：中井政喜著的《鲁迅探索》主要对鲁迅前半生的文学活动以及革命文学论争时期的活动及思想进行了论述。共11章，主要探索以下4个问题：鲁迅的“暗”；鲁迅的复仇观；鲁迅的人道主义和无治的个人主义；鲁迅与马克思主义文艺理论。《鲁迅探索》内容试读第一章关于鲁迅的“明”四一关于早期文学活动的基本思想与1918年左右的“明”第一节写在前面的话第一章的目的如下。第一，确认鲁迅早期文学活动(1903~1909年，留学日本期间的文学活动)的基本思想：1918年以后（第一章写到1920年左右)主要发表于《新青年》上的杂感与评论并予以阐述。第二，如丸山升氏所论：“读当时之杂感，感觉其主题为人类进化、民族灭亡、个性解放等，从某种意义上说，不过是留学东京时期所关注的问题的变化，当然可以看到有所深化，并非单纯的重复。”(《鲁迅一文学与革命》，平凡社，1965年7月10日)。我将探索鲁迅早期文学活动的基本思想为什么会是以变奏的形式再次展开，尽量阐明鲁迅从其早期文学活动的失败和辛亥革命受挫的过程中所受到的影响的本质。第三，聚焦1918~1920年的思想以及早期文学活动的思想中的两三点进行比较，探寻其“变化”的内容。尤其对弱者与强者、鲁迅所设想的中国变革的道路、人道主义这三，点进行比较，从而确认二者的不同点，了解两个时期的特点。2···试读结束···...

2022-05-09 鲁迅杂文集epub epub文章

图书名称：《训诂探索与应用》【作者】周志锋著【页数】338【出版社】杭州：浙江大学出版社,2014.11【ISBN号】978-7-308-13995-3【价格】48.00【分类】训诂-研究【参考文献】周志锋著.训诂探索与应用.杭州：浙江大学出版社,2014.11.图书封面：探索与应用》内容提要：本书专谈“训诂”，即专门讨论古书中词语(包括现代汉语中古词语)的训释问题。全书分上、下两编：上编以汉语史分期为纲，包括“上古、中古汉语词语训诂”、“近代汉语词语训诂”、“现代汉语词语训诂”及“训诂研究相关问题”四章；下编以训诂学功用为纲，包括“训诂与语文教学”、“训诂与古籍整理”、“训诂与辞书编纂”及“训诂与方言研究”四章。虽然时间跨度比较大，涉猎领域比较广，切入……《训诂探索与应用》内容试读上编本编前三章“上古、中古汉语词语训诂”“近代汉语词语训诂”“现代汉语词语训站”以汉语史分期为纲，考释上古、中古、近代及现代汉语中的一些疑难词语，以训释单个词语为主，兼释某一类型词语和某些专书词语，还对儿部近代汉语词典提出商榷。所讨论的词语大多“字面普通而义别”，容易望文生义：有的众说纷纭，莫衷一是。本书立足于文献材料，综合运用各种训诂方法，广泛求证，深入考辨，试图给出一·个合理而准确的解释。每篇文章字数不一，有话则长，无话则短，以讲清道理为原则。第四章“训诂研究相关问题”大致可分为两类：-·是讨论《说文》重文、词语理据、同步引申等与训诂站的关系，二是讨论互文、倒文、平仄、省句等与古诗文解读的关系。内容稍有点“杂”，但都与“训诂”相关。6训诂探索与应用种竹器，属箱类。纂即纂也，盛土之器。‘篇’、‘纂’义近。傅奕本、通行本皆作‘累’，‘累’应即为‘禀’。今从乙本。”（引者按：“羸即籯也”之说稍嫌迂曲。其实“赢”也是“第”的借字，参见《汉语大字典》“羸”字条)三、看通借实例。“累”作为“絮（藥）”的假借字在古文献中时有所见。例如：《说苑·善说》：“（子贡）对曰：‘夫子不可增也。赐其犹一累壤也，以一累壤增大山，不益其高。’”清卢文招《群书拾补》：“‘累’，‘藥’之假字。”《越绝书·外传记吴地传第三》：“越王候（使）十戈人一累土以葬之。”清孙诒让《札逸》：“‘累’即‘藥’之借字。”四、看前人注解。“累”训土筐，《老子》各家注本也多持此说。高亨《老子正诂》：“累当读为蔂。土笼也。起于累土，犹言起于篑土也。”陈鼓应《老子注译及评介》：“高亨说：‘累’当读为纂，土笼也。起于累土，犹言起于篑土也。’土笼是盛土的用具，累土即一筐土。”五、看古代建筑方式。古文献中所反映出来的先民建筑方式也能佐证“累”释为“盛土的筐子”的合理性。《诗·大雅·绵》：“球之陾陾，度之薨薨。”汉毛亨传：“球，藥也。”郑玄笺：“球，捊也。筑墙者捊聚壤土，盛之以藥而投诸版中。”古人以泥筑墙，聚集起来的泥土需用“藥”装入夹板，然后夯实为墙。《准南子·说山训》：“针成幕，纂成城，事之成败，必由小生。”此则是说城墙是一“纂”一“纂”筑成的。筑墙用“藥”，筑城用“纂”（藥与繁是异体字)，筑台也理应如此。尤其是“纂成城”与“九层之台，起于累土”文意极为相似，两者比较可知，“累”与“纂”其实就是同一个词。综上所述，“九层之台，起于累土”的“累”为“絮（藥）”的假借字，义为“盛土的筐子”。另外，“起”字帛书《老子》甲、乙本皆作“作”，“起”“作”同义，《说文》：“作，起也。”而“作”有始义，如《广雅·释诂一》：“作，始也。”《老子》第六十三章：“天下难事，必作于易：天下大事，必作于细。”据此，湖北大学古籍研究所编《汉语成语大词典》把“九层之台，起于累土”译作“高达九层的土台，是从一筐土开始堆积起来的”，似乎还可推敲，原文并没有“堆积起来”的意思，又有以“堆积”释“累”之嫌。正确的翻译应是：“九层的高台，起始于一筐土。”三释“方X里”①“方×里”是古代计量面积的习惯用语，其中“方”的含义占人都明白，①原载《语文建设》2002年第6期，题日为《再说“方×里”"》。今补上原稿删节部分。···试读结束···...

2022-05-08

编者评论：一位精神分析师的自我探索PDF心理分析师的自我探索PDF是对霍妮的生活经历、内心冲突和思想演变的全面考察，是了解霍妮及其思想的难得作品。如果你有兴趣，你可以阅读它，它一定会启发你的生活想预览内容部分目录第1部分：成为精神分析师第2部分：弗洛伊德时期和女性心理学第3部分：与弗洛伊德决裂并提出新的理论范式第3部分第4部分：成人霍尼部分五：霍尼的成熟理论附录一：霍尼理论的跨学科应用附录二：女性对行动的恐惧摘自原文在Wetcott看来，女性利他主义是“一个悖论：没有养育的照顾者付出了她没有得到的东西，以便从忽视甚至鄙视她的真实自我和需求的人那里获得收益。在那里获得“爱”。“这个女孩“对那些否认自己真实自我的人感到愤怒”，但由于她的不安全感而将愤怒转向自己，她欣赏羞辱她的成年人，并试图做他们想让她做的一切，感到安全，lt/gt价值感和寄托感。缺乏养育自己的母亲，期望得到女儿的养育，从而将女性自我牺牲的要求代代相传。心理学家成长必读的经典书籍开始使用：“咨询技巧和策略”心理咨询导论，上海社会科学院出版社心理学家手册《变态心理》团体辅导的理论与实践“人类的性存在”《心理咨询与治疗的理论与实践》《心理学家的探究策略》心理治疗案例研究西方心理学的历史与体系《心理学家探究策略》中国轻工业出版社1500本心理学家参考电子书限时免费！基础心理学的所有体裁书籍均可用。许多书籍是收藏版。有绝版书在市场上找不到。非常适合心理咨询师和心理学爱好者。分享方式为百度云盘。保存到自己的百度云后，就是你的了。如果您需要，请从我主页上的个人资料中获取哲学必看：西方哲学史“人的问题”赵敦华西方哲学简史马斯洛的人文主义哲学罗杰斯的《论人类成长》弗洛伊德的心灵弗洛伊德哲学威尔杜兰特哲学简史名著：精神分析导论，查尔斯·布伦纳、杨华宇等译，北京出版社《现代精神分析的圣经》，贾晓明等译。中国轻工业出版社《秋日欢呼——童话与人的后半生》亚瑟·科尔曼等着心之锁链，海因茨·彼得·李尔，王伟译“逃离自由”弗洛姆“神经症与人类成长”蜂蜜Hoey的精神分析师的自我探索“人的潜力和价值”马斯洛等人。华夏出版社罗洛梅国际文化出版公司的《爱与意志》《宗教心理学》，MaryJoMeadow，四川人民出版社“寻找自我的心”克利福德·比尔斯[美国]刘向平《寻找生命的意义：弗兰克尔的意义治疗理论》卡尔·罗杰斯，“关于有意识的社区”，“个体形成”阿尔弗雷德·阿德勒理解人性热门杰作：IrviYalom给心理治疗师的礼物《飞翔的心》、《婚姻烦恼》李子勋托马斯·摩尔的《灵魂之夜》“谁在我家：Helliger家庭系统”作者PotterHelliger[德语]《心理黑洞》张元霞王怀奇的《心理学家的工具箱》《让心起舞：心理学家的实战案例》刘明西方心理咨询经典案例，徐广兴主编，上海教育出版社《登天的感觉》岳晓东《我是谁》朱建军，中国城市出版社《身心的关系》台湾曾文兴...

2022-05-06 弗洛伊德心理学家和画家 弗洛伊德心理学家

编辑评论：理解历史数据分析的工具探索历史大数据历史学家的宏观视角df主要描述了如何使用开源工具来分析和解读历史，量化历史。..文本分析的方法也是NLP的基本方法，如词频、词云、主题模型和网络分析。.书中提供的一些开源包还不错。..探索历史大数据Hitoria宏观视角电子预览目录大数据带给历史学家的乐趣●第二章DH时刻●第3章文本挖掘工具：技术与可视化●第4章主题建模：大数据中的自我探索●第5章组织数据：可视化的基本介绍●第六章网络分析●第七章网络应用●结论书籍介绍数字时代的到来让人文大数据越来越容易获取，这开启了激动人心的新途径和新挑战。探索大的历史数据首先要面对一个庞大的语料库。这本书解决了这个问题，描述和展示了如何搜索数据来构建文化遗产知识、研究、教学和学习：我们如何使用它们？需要注意什么？本书开辟了新的宏观视角，帮助人文学者掌握大数据开展工作。作者介绍肖恩·格雷厄姆（ShawGraham），曾在北卡罗来纳大学教堂山分校、威斯敏斯特大学、匹兹堡大学等高校为本科生和研究生提供学术咨询和职业指导；同时，肖恩也是一位活跃的评论员，他的文章曾发表在《华尔街日报》、《华盛顿邮报》等媒体上。前言阅读一位历史学家坐在他的办公桌前，打开他的灯。她开始细读一堆18世纪的伦敦法庭记录，这些记录是质量很差的复印件，边读边抄录文本。在工作期间，她开始注意到用于描述年轻女囚犯的语言中有一些有趣的规律。“我猜……”她喃喃自语，转向OldBaileyOlie（一个在线法律数据库）进行搜索。很快，她就有了一千起涉及女囚犯的法庭诉讼。她下载了完整的副本并将其加载到文本分析工具VoyatTool中。没过多久，她就得到了文本中的关键词、它们的搭配以及它们随时间的使用频率的图表。她更加相信自己的猜测。使用MALLET（一个用于处理文本的Java工具包），她开始在文本中寻找潜在的语义结构。经过对该算法的多次探索，结果似乎表明，每个文本的大部分内容都涵盖了23个常见主题。那么，这些主题，这些单词列表是什么意思？她开始探索主题和文本之间的关系，并发现了一个似乎与国家对女囚犯施加的道德义务密切相关的话语网络。她开始探索网络的形式特征，即哪些词、哪些想法在做语义提升的繁重工作？同时，她在语料库上运行RezoViz工具（VoyatTool中的一个工具）来提取文档中指定的个人和组织。她开始查阅她提取的社交网络，她能够识别出女性和警卫、儿童和男性的子社区，并专注于能够将监狱社区团结在一起的一小群人。不久之后，她对18世纪关于女性审判的论述，以及关键人物、组织以及它们之间的联系，形成了深入而广泛的理解。她看了看手表，两个小时过去了。满意的结果，她停止了历史宏观探索，关掉电脑，再次将注意力转向手头的成绩单。我们生活在一个人文学者需要了解如何将数字媒体用于传统人文学术研究的时代，包括他们的算法、假设、用法和中介。人文与数字媒体（也称“新媒体”）的联系可以追溯到几十年前，两者的互动促进了彼此的发展。从广义上看“新媒体”，我们可以看到，过去的传播技术的引入以及它们代表（或“构建”）人类知识的方式相应地需要新的视角和新的方法。上面的例子向我们展示了历史学家利用历史领域的“大数据”进行研究的一种可能方式。除此之外，还有其他途径。本书的三位作者探索了许多可用于历史和其他人文学科研究的大数据工具和研究视角。这些方法在不断发展和完善，本书选取了一些最有用的方法来介绍和描述，包括如何使用、注意什么、存在的问题以及宏观研究开辟的新视角。我们为“历史学家的宏观视角”一书加上了副标题，以表明这既是一种工具，也是一种研究视角。我们并不是暗示这是历史学家在遇到大数据时“做”历史的唯一方式；相反，它只是工具箱中的一个工具，也是历史学家处理无法避免的“大”数据的另一种方式。离开。更重要的是，所谓的“宏观”（观察巨大事物的工具）恰恰体现了科学家的工作平台，他们使用不同的工具来探索不同的问题，并将记录保存在笔记本上。.同样，（我们认为）历史学家通往大数据的道路需要一种开放的方法，历史学家保留公共记录，以便其他人可以通过保留的信息探索相同的路径，同时可能得到完全不同的结论。这是一种“生成”的方法：人文学科的大数据不仅可以印证过去的故事，还可以产生新的故事、新的视角，为我们提供新的工具和优势。...

2022-05-06

图书名称：《一流应用型本科教育教学改革研究重庆文理学院的探索与实践》【作者】漆新贵主编【页数】290【出版社】中国广播影视出版社,2021.03【ISBN号】978-7-5043-8599-4【价格】70.00【参考文献】漆新贵主编.一流应用型本科教育教学改革研究重庆文理学院的探索与实践.中国广播影视出版社,2021.03.图书封面：探索与实践》内容提要：本成果共分为一流应用型本科教育改革探索与实践、“五大教学改革”探索与实践和课程建设探索与实践三个部分，既有二级学院推进一流应用型人才培养、深化课程建设和教学改革过程中形成的好的做法和成功经验，也有任课教师在课程和课堂教学改革过程中形成的各具特色的教学范式。以期通过结集出版的形式固化实践成果，为兄弟高校本科教育教学建设提供理论借鉴和实践参考。《一流应用型本科教育教学改革研究重庆文理学院的探索与实践》内容试读1第一编I一流应用型本科教肩改軍探索与实鞋形一照班是票冠虽西司造随项奥用丽彩一丨一流应用型本科教育教学改革研究一重庆文理学院的探索与实践！立德树人。夯实学生专业技能基础。我们将以师范专业认证为契机，全面启动师范生汉字书写、即兴演讲、说课、课件制作等专业技能训练工作，逐步形成“时间有保障、内容有规划、训练有检查、评价有反馈、个别有强化、成果能展示”的技能训练体系，确保教师广泛参与，学生全部覆盖。在此基础上，向非师范专业拓展，力争让我们的文科学生学得更专一点、更技术一点、更擅长动手一点。我们将指导学生社团专业化发展，引导社团活动与专业实践、成长成才紧密结合，弘扬具有文科特色的学生自我成长机制，进一步强化文科学生的家国情怀、人文情怀、社会责任感。二、突出特色，提升内涵重构课程特色。以师范专业认证为起点，适度借鉴工程教育认证标准，重构人才培养方案，将专业认证的理念和做法全面引入专业建设，从应用型人才的知识、能力、素质结构出发，构建高水平应用型新文科课程体系。探索多元化整合型教学方式，聚焦课程建设与运用，推行混合式教学和翻转课堂，推动部分课程线上线下深度融合，引导教师上“好”课、建“好”课、用“好”课，在改变课堂、共享教育等方面寻求新文科“变轨超车”之道。凝练专业特色。只有真正把课程、教师、教学、学生及教学方法技术在专业这个平台上整合好，才能把专业建扎实。为此，我们将搭建专业平台互通课，让汉语言文学专业的“说写教”与传媒专业的“编创摄”适度交融；汉语言文学重“教科创”结合，影视传媒专业重产教融合；汉语言文学专业掘深国学根底与师能素养，影视传媒专业拓宽大数据、虚拟现实、智能化内涵：强化国际合作开放办学，适时申报汉语国际教育、智能传媒类专业，强化游学体验与新技术变革意识。突出人文特色。将专业教育与通识教育融合，充分发挥文学与传媒专业在人文教育中的独特优势，充分发挥省级、国家级金课《纪录片创作》的示范效益储备建设更多的专业“金课”资源，建设跟着《孔子去游学》《文学与人生》《国学与智慧》《写作与沟通》《礼仪与职业》《影视与生活》《媒介与素养》等精品通识课程，致力于提升学生的人文素养，发挥新文科在高水平应用型本科教育中的积极作用。三、凸显应用，回归本质人才培养体系及方向凸显应用性。探索新文科人才差异化指导、分层次培养4已华丨第一编一流应用型本科教育改革探索与实践|体系，尝试把工作标准、文创项目引入人才培养全过程，让教师和学生走进生活、走向社会，把行业专家教学嵌入专业课堂。注重提升文科学生的创意创新创业意识、灵活就业能力、锐意革新素质，提升应用型文科人才适应新技术、新时代发展需要和新业态变革的竞争力。学科专业设置和建设凸显应用性。将新技术、新业态与文科专业交叉，搭建教育教学共同体，将书院教育理念与师范教育融合，探索建立孔子文化学院和博雅书院等特色学院，实质性开展实训室共建共享、应用型人才共培共育、学科赛事共管共办，在人才培养、社会服务与文化传承融合方面进行突破，形成特色和品牌学科专业，促进专业发展、学科建设与区域文化发展协同。科学研究及成果转化凸显应用性。紧密结合文科专业特色及永川打造西南文创高地需要，运营好传统文化研究所、重庆方言文化研究中心，搭建文化创意产业研究院，建设《跟着孔子去游学》虚拟现实体验馆，建立师道教育培训认证基地，探索政府牵线、企业入校、学校搭台、三方联动、产教融合、共育英才的新文科应用研究模式。新时代呼唤新文科建设。我们深知，前途漫漫，困难重重，但我们坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！单商际出时情)国人·合典件水诗过大，京天册别商中门妈头面一明原知，通易大史其消及修·5丨一流应用型本科教育教学改革研究一重庆文理学院的探索与实践以新工科建设为抓手，促进专业发展与区域产业发展同步数学与财经学院“一流应用型本科教育”探索与实践卢成武何谓一流本科教育？有无标准？应该是没有标准答案的。既然没有标准答案，我们可以换个思路对其进行思考。首先要搞清楚两个基本问题：第一，一流大学应该具备什么样的气质？第二，一流大学的“游戏规则”是什么？关于一流大学的气质，可以通过一个案例予以说明。2011年清华大学迎来了百年校庆，校庆的主题是“学术性、文化性、社会性和国际性”。这场百年校庆的规格和规模，可谓是空前的，整个校庆主要分为庆祝活动、校庆展览、建筑物、雕塑落成、论坛大会等，共计19项。就在同一年，世界理工之王一麻省理工学院(MT)迎来了150周年校庆。150年之间，MT共诞生了76位诺贝尔奖获得者，MT校庆的主题是“反思”，反思过去办学、反思如何继续走在研究的前沿以及世界面临的最紧迫的问题，并没有大谈学校的卓越成就。校庆期间，校园内根本就没有一点校庆的气氛，仅举办了一场校庆大会和一场学生发明成果展。这使我们不难体会到一流大学所具备的气质：大格局、大目标、勇于自我超越。关于一流大学的“游戏规则”，不妨通过世界大学四大排行榜，USNewTHE、QS和软科的指标体系追寻答案。事实上，除了THE的指标体系和高等教育有点关系，其他大多指标和本科教育没什么直接关系，均与学科相关。不难发现，关于一流大学，四大排行榜给出的游戏规则就是一条：一流学科成就一流大学。简单说，要建设一流大学，必须得拥有一流学科。因为教育教学质量难以客观量化，该规则恰恰淡化了一流大学的本科教育水准。哈佛大学的本科生院长哈瑞·刘易斯在其《失去灵魂的卓越》一书中道出了一流大学应该遵循的游戏规则：“没有一流本科的一流大学是失去了灵魂的卓越；没有一流本科的一流学科是忘记了根本的一流。”6···试读结束···...

2022-05-06 重庆理工大学出版社 重庆文理学院学报编辑部

编者评论：2177页电子书免费下载让你大开眼界的宇宙学作品，让我们一起思考宇宙的起源和未来，重新认识人类在宇宙中的位置，开启史诗般的宇宙之旅，师父带你探索宇宙奥秘（七册合集）电子版免费下载，包含宇宙最后三分钟，六个数字，穿越平行宇宙，宇宙结构，起源宇宙，如果宇宙可以拉长，宇宙，需要自我收藏。大师带你探索宇宙奥秘七卷图片预览关于作者保罗·戴维斯马丁·里斯最大Tegmark斯蒂芬·亚历山大约翰·布罗克曼卡莱布·沙夫罗恩·米勒套装介绍宇宙：从起源到未来全球最聪明的网站Edge，每年一次，汇聚全球100位最伟大的思想家同桌，共同回答关于人类命运的同一个大问题，开启一场智力冒险，一场思想之旅！作为Edge系列的一部分，Como专注于宇宙学和宇宙学问题，以及普遍感兴趣的话题，例如大爆炸、循环宇宙、额外维度和多元宇宙。“如果宇宙可以伸展”屡获殊荣的天体生物学家CaleSchaff使用尖端科学技术从可观测宇宙的极限开始，从10??到10ˉ??米，通过63个不同的尺度进行观察，在整个已知的真实和可想象的宇宙中旅行大约930亿光年；结合著名艺术家罗恩·米勒(RoMiller)的100多幅精美原创插图和信息图表，它将读者带入史诗般的视觉之旅。宇宙的起源回答现代宇宙学家必须面对的终极问题，简明扼要地详述宇宙诞生的奥秘，一本人人都能读懂的宇宙学畅销书。所有你关心的宇宙学主题：大爆炸、时间的开始、宇宙的基本粒子、宇宙探索、宇宙研究的新观点、各种宇宙模型（宇宙的组成、静态宇宙模型、循环宇宙模型、稳态宇宙模型、膨胀宇宙模型）……都可以在本书中找到！宇宙的结构物理学和音乐似乎是对立的，但在《宇宙的结构》中，斯蒂芬·亚历山大带领我们完成了他非凡的发现之旅——从毕达哥拉斯到爱因斯坦，从爵士乐到理论物理学，从自然声音到弦理论，并揭示了宇宙结构的起源，其实可能和爵士乐的即兴有很大的相似之处，那就是振动和共振！《宇宙的结构》最吸引人的地方在于，它既是一部历史回忆录，又是一本普及物理学的前沿科普书，也是一本普及爵士乐的轻松读物。斯蒂芬亚历山大对宇宙结构和相关历史的研究与他的生平故事一样值得一读。《穿越平行宇宙》世界级平行宇宙理论研究权威马克斯·泰格马克教授告诉我们，这一切皆有可能！浩瀚的宇宙可以分为四层多元宇宙，每一层多元宇宙都包含无数层平行宇宙。也就是说，所有已经发生和即将发生的事情，可能会在不同的平行宇宙中重演！而生命、宇宙和万物的终极问题的答案就隐藏在其中！在这场物理学和宇宙学的终极智力冒险中，马克斯·泰格马克教授带领读者踏上了一场发现之旅，从真正的宇宙终极本质的神秘之旅，得出了一个名为“令人震惊”的结论：宇宙不只是用数学来描述，宇宙本身就是数学！不管你是否接受他的假设，这幅宇宙的宏大图景都会让我们感受到宇宙和生命的渺小！“六个数字”作为权威物理学家，作者用六个数字将宇宙学中看似无关的发现与深刻的洞察力联系起来，回答了人类几千年来一直追问的一个问题：我们从哪里来？来？去哪儿？书中描述的六个神奇数字决定了宇宙的基本属性。如果这些数字中的任何一个稍微不同，就不会有星星，没有生命，也没有人类。现代宇宙中的一切都依赖于这六个数字的微调，这无疑是物理世界的一个惊人的巧合。“宇宙的最后三分钟”你有没有想象过世界末日的场景？宇宙将如何终结？它是被小行星撞击，被彗星撞击，还是被另一个星系撞击银河？在《宇宙的最后三分钟》中，保罗戴维斯将为你介绍关于宇宙未来的理论，带你解开宇宙末日之谜。一本关于宇宙学的流行书籍，每个人都可以阅读。所有你关心的关于宇宙未来的话题：小行星撞击、热力学第二定律、宇宙的前三分钟、恒星的终结、黑洞、引力辐射、太空殖民地、外星智慧生命、循环宇宙模型......你可以在这本书中找到它！图书精选宇宙的最后三分钟著名物理学家保罗·戴维斯的经典之作，人人都能读懂的宇宙学热门著作，是每一个关心宇宙和人类未来的人都不能错过的大师之作。《理学硕士》经典再现。中国科学院院士、复旦大学教授金力，科技创新研究员、清华大学教授陈金，世界著名哲学家、《直觉泵与其他思维》作者丹尼尔·丹尼特工具”，强烈推荐！六个数字宇宙的命运，巧妙地维持在六个数字的组合和调音上。六个神奇的数字用来描述宇宙的性质，描述控制万物和整个宇宙的力量，了解宇宙的演化方向和内部结构。《理学硕士》经典再现。中国科学院院士、复旦大学教授金力，科技创新研究员、清华大学教授陈金，世界著名哲学家、《直觉泵与其他思维》作者丹尼尔·丹尼特工具”，强烈推荐！穿越平行宇宙现代宇宙学的盛大之旅。跟随平行宇宙的超级英雄泰格马克教授穿越平行世界，寻找宇宙的终极本质，探索物理学和哲学前沿的惊险奇观！我们的宇宙不过是大象背上的蚊子！任何对我们的宇宙有深切关注的人都应该阅读这本书。国家天文台研究员、暗物质与暗能量研究组首席科学家陈学雷，中国科学院国家天文台研究员、中国科学院大学教授苟立军,吴彦，科幻作家，北京师范大学教授，科普作家，畅销书《没想到》作者万伟刚（斗人昱），著名弦理论家布莱恩·格林，著名理论物理学家未来学家卡库道雄，奇点大学校长，畅销书《人工智能的未来》作者雷·库兹韦尔，著名物理学家、数学家、菲尔兹奖获得者爱德华·维滕等世界顶级科学家集体为它点赞！宇宙的结构理论宇宙学家和萨克斯管演奏家斯蒂芬亚历山大开创性的新作品揭示了音乐与宇宙结构之间的秘密联系。斯蒂芬亚历山大开始深入研究这个问题，试图提出物理学中最棘手的问题，即宇宙结构的来源。《纽约时报》高度评价物理世界年度图书。诺贝尔物理学奖获得者LeoCooer、圈量子引力理论创始人LeeSmallig、加州大学伯克利分校教授EdwardFrekel、艺术家和作曲家BriaEo被推荐过境。宇宙的起源世界著名宇宙学家约翰·巴罗的经典著作已被翻译成28种语言，畅销多个国家和地区，深受世界各地读者的喜爱和追捧！《理学硕士》经典再现。中国科学院院士、复旦大学教授金力，科技创新研究员、清华大学教授陈金，世界著名哲学家、《直觉泵与其他思维》作者丹尼尔·丹尼特工具”，强烈推荐！如果宇宙可以伸展相比《星际穿越》，继畅销书《如果哥白尼错了》，讲故事的科学家卡莱布·沙夫的新杰作。CaleSchaff和著名艺术家RoMiller用诗意的语言和100多幅令人惊叹的插图，在1027到10-35米的全尺寸范围内揭示了63个宇宙，堪比一场惊心动魄的史诗般的宇宙之旅。强烈推荐Nature、KirkuReview、PuliherWeekly和BookLit。宇宙AlaGuth、LeoardSukid、AdreLid、FrakWilczek、LiaRadall等世界领先的宇宙学家和物理学家将带领我们一起思考宇宙的起源和未来，直奔该领域的最前沿，重新-了解人类在我们宇宙中的位置！财讯传媒集团首席战略官段永超，北京大学新闻与传播学院教授胡勇，吴干沙，傲视科技（北京）有限公司联合创始人兼CEO周涛,中国电子科技大学教授,中国科学院国家天文台研究员苟立军,李甜甜,丁香园创始人,王硕,财新传媒主编,刘冰,教授清华大学社会科学学院、复旦大学经济学助理教授蓝小欢、2016年雨果奖获得者郝景芳联合推荐！展露文化出品。...

2022-05-06 研究宇宙起源的学科 宇宙学发展史

图书名称：《党建引领社会力量参与社区治理基于上海浦东新区的实践探索》【作者】张冉作【页数】374【出版社】上海：上海交通大学出版社,2021.03【ISBN号】978-7-313-24183-2【价格】89.00【分类】社区管理-研究-浦东新区【参考文献】张冉作.党建引领社会力量参与社区治理基于上海浦东新区的实践探索.上海：上海交通大学出版社,2021.03.图书封面：探索》内容提要：本书基于上海浦东新区的实践探索，就党建引领社会力量参与社区治理的理论与实践进行了系统化的阐述，旨在深入展现当前党建引领基层治理探索的生动画面。全书共6章，在理论内涵与实践图景综合诠释的基础上，分别针对辖区企事业单位、实务型和支持型社区社会组织、居（村）民等典型社会力量参与社区治理的实践探索进行了深入探讨。本书将理论与实践相结合，内容系统且有针对性，不仅适合相关高校的师生及研究人员阅读，也可作为广大街镇居村干部和基层社区工作者的参考资料。《党建引领社会力量参与社区治理基于上海浦东新区的实践探索》内容试读第1章党建引领社区治理的理论内涵在社会转型期，我国基层社会问题和社会需求日趋复杂和多元，传统的社区管理体系和方法难以有效应对这些挑战。党的十九大报告提出要打造共建共治共享的社会治理格局，加强社区治理体系建设，推动社会治理重心向基层下移。总体上，新时代的基层治理，需要坚持党建引领、充分调动多方力量参与。理论是理解实践的基础。为此，本章主要对党建引领社区力量参与社区治理的基础性理论知识进行系统性介绍，分别涉及社区治理、社区党建和社会力量三大模块，以为后文有关浦东新区基层治理创新实践的介绍提供理论引导。其中，社区治理将涉及社区（制）的相关内涵、社区治理的发展沿革与社区治理模式等内容：社区党建主要从理论内涵、发展沿革和党建格局的建构等方面进行阐述：社会力量主要是从其构成谱系、特征和待改进之处等方面进行介绍。1.1社区治理的内涵、发展沿革与模式1.1.1社区与社区制的内涵1.1.1.1社区的概念与分类在学术界，“社区”这个概念最初由德国社会学家滕尼斯提出。1887年，滕尼斯出版的社会学名著《社区与社会》(Commuityadociety)对社区和社会进行了界定和区分，将“社区”定义为“亲密无间、与世隔绝的、排外的共同生活”；而“社会”则是靠人的理性选择建立起来的人群组合，是一种机械合成体①。可见，社区的主要特征是人与人之间有着强烈的休戚与共的关系。此后，“社区”概念被各国学者加以运用和拓展。例如，社会学大师韦伯指出，基于成员主观的共同感建立起来的关系，包括家庭DTONNIESF.Commuityadociety[M].EatLai:MichigaStateUiverity,1957.第1章党建引领社区治理的理论内涵003近邻、种族、宗教等都属于礼俗社会，或曰社区①。社会学家波普诺则把社区定义为人们工作和生活的集合地，并且以社会互动的日常模式（如与学习、工作、购物等相关的生活模式)为基础②。美国芝加哥学派学者帕克认为，社区是占据在一块或多或少被明确限定了的地域上的人群的汇集，并且这不仅是人的汇集，还包括组织制度的汇集③。社会学家麦肯齐则指出，社区是因文化、种族及语言特点不同而各自形成的区域聚合体。它具有两层含义：一是所关注对象物理层面上的接近：二是基于住所较近而在人与人之间形成的亲密团体④。总体上，国外学者就社区的含义做了不同界定，但也存在一定的相似之处。社会学家贝尔和纽柏在对98个社区概念归类和分析后指出，社区应当包括三大特征，即社会互动、地理区域和共同关系⑤。而美国学者桑德斯也对社区进行了总结，并将其分为四类来解读：一是定性分析，即把社区解读为一个居住的地方；二是生态学分析，即把社区解读为一个空间单位：三是人类学分析，即把社区解读为一种生活方式；四是社会学分析，即把社区解读为一种社会互助⑥。相比于西方国家，“社区”这个概念在我国出现的时间较晚。20世纪30年代初，“社区”概念被我国著名社会学家费孝通和燕京大学的几位同学介绍到国内，他们将英文“commuity”翻译为“社区”，并将社区定义为“由若干个社会群体或社会组织聚集在某一地域里形成的一个生活上相互关联的大集体”⑦。当然，这里的社区概念既可专指村落社区，也可泛指工业社区、商业社区和农业社区。1935年，社会学家吴文藻⑧在其专著《论①马克斯·韦伯.经济与社会[M].林荣远，译.北京：商务印书馆，1997②戴维·波普诺.社会学[M].李强，等译.北京：中国人民大学出版社，2009：1023PARKRE.Thecity:uggetiofortheivetigatioofhumaehavioritheuraeviromet[M.Chicago:UiverityofChicagoPre,1967:73.4MCKENZIERD.Theeighorhood[M].Chicago:UiverityofChicagoPre,1968:73.⑤转引自夏建中.中国城市社区治理结构研究[M].北京：中国人民大学出版社，2012：78.⑥欧文·桑德斯.社区论[M].徐震，译.台北：黎明文化事业股份有限公司，1985⑦娄成武，孙萍.社区管理[M].北京：高等教育出版社，2003⑧吴文藻(1901一1985)，江苏江阴人，中国著名社会学家、人类学家、民族学家，中国社会学、民族学最早倡导者。其妻子为著名作家冰心。004党建引领社会力量参与社区治理：基于上海浦东新区的实践探索社会学中国化》中对社会和社区做了区分，并指出：社会是描述集合生活的抽象概念，是一切复杂的社会关系全部体系之总称：社区乃是一地人民实际生活的具体表示，它有物质的基础，是可以观察得到的①。此后，国内学者对社区这一概念进一步做出了不同界定，但基本上没有太偏离费孝通先生的解释。郑杭生指出，社区是进行一定社会活动、某种互动关系和共同文化维系的人类生活群体及其活动区域®。林尚立指出，社区是以一定的区域为单位，以特定的公共利益为轴心而形成的保障和实现特定公共利益的共同体⑤。夏建中认为，社区最主要的构成要素就是地域性、共同性和互动性，或者共同性和互动性④。总体上，从社区建设角度来看，社区的概念应强调实体化，即明确社区这个实体边界⑤。然而，从社区治理角度看，在保留“实体”边界的同时，社区也会存在边界“虚化”的倾向，如区域党建下跨社区的社会力量统筹整合、新媒体下的网络社区等。正如夏建中所指出的，“非地域性将会越来越重要，今后很长一段时间，社区将包括地域性社区和非地域性社区两种类型”®在实践层面，直至1986年国家民政部启动社区服务工作时，“社区”一词才被我国官方广泛使用。其中的主要原因是，1949年之后的近30年间，在社会资源由国家统一管理，城市居民在“单位制”下受“单位”管理，在农村，由人民公社和生产合作社对农民进行管理，因此，社区无法形成。1986年，国家民政部着手推进以普通居民、各类优抚对象和弱势群体为服务对象的社会服务工作并争取社会力量参与服务供给，为区别于国家兴办或提供的社会服务，取名为“社区服务”，此后，“社区”这一原本仅为学术界少数人所熟悉的社会学概念正式进入中国政府管理者视野，也使得社区相关研究成为包括社会学家在内的诸多领域学者和实践者研究的新课题。①吴文藻.论社会学中国化[M].北京：商务印书馆，2010.②郑杭生.社会学对象问题新探[M].北京：中国人民大学出版社，1987③林尚立.合理的定位：社区党建中的理论问题[J].探索与争鸣，2000(11)：16-19.④夏建中.中国城市社区治理结构研究[M].北京：中国人民大学出版社，2012：79.⑤夏学銮.何谓社区，怎样“建设”[J].团结，1999(3)：18-21.⑥夏建中.中国城市社区治理结构研究[M].北京：中国人民大学出版社，2012：79第1章党建引领社区治理的理论内涵005在社区服务工作广泛开展的基础上，为了进一步迎合单位制解体下社区服务所带来的新变化，中央政府提出了社区建设的思路。其中，《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》（中办发〔2000]23号）对社区的内涵进行了明确的阐释，“社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。目前城市社区范围，一般是指经过社区体制改革后作了规模调整的居民委员会辖核区”。从地域层面来看，我国社区可分为农村社区和城市社区，两者统称为城乡社区。其中，城市社区又包括以下四种情况：一是市辖区；二是街道办事处辖区；三是小于街道办事处、大于居民委员会辖区建立的区域功能社区；四是规模调整后的居民委员会辖区。实践中，社区主要指后面两种情况。学术界对我国社区的分类有不同的观点。其中，作为最早进行中国社区划分的学者之一一吴缚龙根据居住与生产关系的不同，将城市社区分为传统式街坊社区、单一式单位社区、混合式综合社区和演替式边缘社区这四类①。相比较而言，传统式街坊社区建成较早，生活、商业、工业功能分区不明显，居民之间的关系网络复杂且紧密。黎熙元和陈福平则根据城市化程度、受制度因素影响“强度”及人口流动性，将社区分为老城居民区（传统社区)、城中村（过渡社区）和商品住宅区（新兴社区）这三类®。当然，除了上述学术划分外，现实中，我国实际上还存在其他多种类型社区，如房改房小区、回迁房小区、新型农村社区等。尽管社区类型划分的方式较多，但在现实中，我国典型社区主要表现为新建商品房社区、单位式社区、城中村社区和新型农村社区四类。其中，前三类主要分布于市域范围，而新型农村社区则是我国当前新农村建设背景下乡镇层面存在的一种新型社区。一是新建商品房社区。这主要是指1998年我国开展商品房改革、实行住房私有化以后，由开发商主导建设、专业物业公司进行管理、设施齐全且配套完善的居民小区。其中，根据居住人群收入情况，商品房社区又可①吴缚龙.中国城市社区的类型及其特质[J].城市问题，1992(5)：24-27②黎熙元，陈福平.社区论辩：转型期中国城市社区的形态转变[J].社会学研究，2018(2):192-217,246.006党建引领社会力量参与社区治理：基于上海浦东新区的实践探索分为由高收入人群构成的高档住宅社区、中产阶层为主的混合性社区和为改善城市中低收入人群居住条件而建的经济适用房社区。当然，商品房社区还包括拆迁安置房社区。拆迁安置房是一种由于重大市政工程动迁居民而建造的配套商品房或配购的中低价商品房。二是单位式社区。它又称为老旧社区，主要是指单位制改革之前，由政府、单位出资建设的职工社区。在计划经济体制时期，我国政府无偿划拨土地，单位负责出资建房并分配给职工。在单位式社区里，居住人群基本是工作性质、社会地位相同或相似的职工及其家属。随着单位制的瓦解以及1998年商品房改革工作的推进，一些人购买了商品房并搬离单位式社区。目前，单位式社区的设施较为老旧，居民也多为收入不高、无法改善居住条件的人群。总体上，这些老旧社区大多已跟不上时代的发展和人们对优质生活空间和高生活品质的追求，街老、院老、房老、设施老、生活环境差是老旧小区常见的“四老一差”问题。三是城中村社区。这主要指城市建成区或城市发展用地范围内仍保留农村管理体制的区域，是我国快速推进城市化进程中所出现的过渡型社区。在20世纪末和21世纪初，我国城市进入了一个快速扩张的时期，许多原来的农村地区成为城市的一部分并形成了“城中村”这类社区。通常，城中村社区位于城乡边缘带，虽在法律和形式上属于城市社区，但其仍然保持着不少乡村特点，是在城市和村落之间存在的过渡型社区或混合社区。总体上，城中村社区的规划建设较为滞后，工业、商业、居住功能混杂，违章建筑屡禁不止，流动人口比重较高，一直以来是我国城市社区治理的一大难题。2017年底，浦东新区发布的《城乡发展一体化2020行动计划》明确对三林楔形绿地等15个地块范围内的“城中村”实施改造，以推进城乡一体化发展。四是新型农村社区。即通过打破原有的村庄界线，把两个或两个以上自然村或行政村合并在一起，进行统一规划并统一建设新的居民住房和服务设施而形成的农民生产生活共同体（也称为“中心村”）。通常，新型农村社区或中心村具有农村新的居住模式、服务管理模式和产业格局，它既···试读结束···...

2022-05-04 上海交通大学党建系统 上海交通大学智慧党建APP

图书名称：《大家学园，汇聚美好我的办学思想体系与实践探索》【作者】林彩英著【丛书名】福建省“十三五”名校长丛书【页数】185【出版社】厦门：厦门大学出版社,2021.04【ISBN号】978-7-5615-8174-2【价格】58.00【分类】办学方针-研究【参考文献】林彩英著.大家学园，汇聚美好我的办学思想体系与实践探索.厦门：厦门大学出版社,2021.04.图书封面：探索》内容提要：本书是关于学校办学主张的研究专著。学校创办的目的，不只是要实现一种教育理想，更是要实现师生的社会理想。本书从大家学园让所有的美好汇聚、吾家麒麟初长成、吾日三省吾身的大国良师、金麦田学程-让成长看得见、红扣子工程-为成长护航五个板块来阐述这个办学思想。希望以生命关怀为基础，以人文为引领，以环境美好、课程美好和教学美好为基本途径，以培育美好人性为核心，追求人的美好发展为目标。既关注学生未来生活的美好，也关注生命成长过程的美好。《大家学园，汇聚美好我的办学思想体系与实践探索》内容试读第一章让学校成为汇集美好事物的中心“为什么而办学？”每次学习，福建教育学院的导师总要提醒我们这些校长一你们是学校乃至一个地方的教育符号。是啊，作为学校发展的引领者与学校文化建设的设计者和执行者，学校的定位、规划与发展，学校在基础教育中承担的使命与职责，学校在一方区域中的引领与辐射作用，学校的师生幸福指数与成长路径，学校如何适应社会发展，立足时代前沿等等，都是需要校长殚精竭虑直面的要素。印象最深的是，习近平总书记2016年到北京市八一学校看望师生时的殷殷嘱托：教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新未知开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。由此，教育与美好就定格在我们的脑海里。作为基础教育学校的校长，首先考虑的是什么样的教育对国家富强、民族复兴、社会繁荣和百姓福祉有益，什么样的教育贴近学生心灵，让他们在正式步入社会之前形成正确的人生观，从而形成属于未来建设者的美好底色，去拥抱崭新的时代。第一节儿童教育，唤醒美好事物的欲求不同国度的名家对“什么是教育”这个问题有着各种各样的思考。鲁迅曾说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。英国著名的教育研究者斯宾塞认为教育就是未来，为未来生活做准备。爱因福建省日名校长丛书1大家学园，汇聚美好一我的办学思想体系与实践探索斯坦认为，教育就是当你把在学校里教给你的所有东西，都忘了以后剩下的东西。那这个剩下的到底是什么呢？它不会是系统的知识层面，因为我们离开学校以后，很可能知识层面的东西会随着工作的不同、需求的不同，渐渐地淡化了，剩下的它是一种凝聚在你身上，通过外显的行为，以及你的言行举止，甚至你的气度风格，所体现出来的人的一种综合的素质，综合的一种教养。而我们，希望在六年毕业后，许以孩子们的是无限的美好。一、美好的教育什么是美好？在《庄子·盗跖》里：“今长大美好，人见而说之者，此吾父母之遗德也。”在北魏贾思勰《齐民要术·种瓜》里：“若无茇而种瓜者，地虽美好，正得长苗直引，无多盘歧，故瓜少子。”美好是指美丽的东西，给人舒服的感觉，在各方面都使人喜欢，极好。美好可分为两种：一种是人和物的美好，另一种是生活的美好。那么教育的本质是什么？是美好。教育为追求美好而生。教育过程是发现美、享受美和理解美的过程，如果没有对美的渴慕，教育就不会真正发生。(一)有“声”的教育：倾听人民呼声，关注人民期待习近平总书记曾说过：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”为人民办教育、办好人民满意的教育，这就要求我们贴近学生，贴近家长与社区的需求，回归儿童本位，回应人民群众对公平优质教育的期盼，以一种“教育为公以达天下为公”（陶行知语）的教育情怀，公平、公正办校，以大公无私、大爱无疆的教育理想促进教育的发展。(二)有“爱”的教育：捧着一颗心来，不带半根草去通过爱的教育，建立爱的环境，凝聚一大批无私奉献、敬畏慈悲、平常利他、心中有爱的教育团队，通过这一群人“以行动带动行动”的榜样力量，“用生命感动生命”的爱的力量，践行“教育不仅要使人聪慧，更要使人高尚”的基本理念，用“爱”培养“人”，引导孩子在聪慧的基础上，更要成为一个优秀的人一做事自信上进，有德有责，做人温暖有爱，内心阳光，人格完善，价值观正确的幸福的人。2福建省三名校长丛书第一章让学校成为汇集美好事物的中心(三)有“情”的教育：公平、公正、均衡、扶弱发展公平而有质量的教育。要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运，成就人生梦想。教育是温暖的、美好的，需要我们静静聆听童心的呼唤；教育者要善于架起与学生家庭的连心桥，努力做好孩子“幼小心灵的播种者、童蒙养正的奠基者、良好习惯的塑造者、生活状态的辅导者、理想目标的引导者”。(四)有“根”的教育：传统文化、核心价值今天的教育，是根的教育。孩子是学一个字，但是学字的过程中，孩子们能接触到相关的文化深层编码。我们传播优秀传统文化有很多途径、很多方法，但是我们觉得有两句话不能忘：创新性发展，创造性转化。我们面对的是现在的孩子，你把根种在孩子心中，从文化的汲取到核心价值观的生成，步步扎人深根，因为只有根深、心正，才能枝繁叶茂、硕果累累，才能不惧风雨、砥砺前行，最终铺就幸福、美好的人生之路。(五)有“未来”的教育：高质量、现代化、创新性教育是一项对接未来的事业，教育创新是每一个教育人不懈追求的目标。教育是什么？教育是为生命存在的。它指向高质量、现代化的未来，未来应该会更加关注生命和生活，会更加关注让学生珍爱生命、热爱生活、成就人生。作为教育者需要对未来教育的挑战未雨绸缪，寻找更加适合学生的“有未来的教育”，要成就未来的美好，就需要现在奠定美好的期许和阶梯，去拓展生命的长宽高，培养生命的真善美。(六)有“人”的教育：学生为本，全面发展教育的目的是培养人，培养有文化而有趣的人，而不是培养工具。也就是说，教育首先要看到学生是完整的、独特的和活生生的人，是有独立人格和自由精神的人，是有主体性、能动性的人，是在人格上与教育者拥有平等地位的人。法国前总统尼古拉·萨科齐在《致教育者的一封信》里是这样阐述，教育，就是试图调和两种相反的运动：一是帮助每个儿童找到自己的路；一是促进每个儿童走上人们所相信的真、善、美之路。从某种意义上说，教育其实就是通过各种方法，有意识调整生活中各种滋味的比例，努力创造自己福建省什三名校长丛书3大家学园，汇聚美好一我的办学思想体系与实践探索喜爱的生活滋味的过程。它让我们首先从过去之中，撷取一些记忆、选编一些事物。历史中沉淀的那么多美好，是人类一代代积累所得。教育正是为了传播那些选编的美好，而后又在传播中创造美好。二、儿童教育唤醒美好我们常说，有人的地方就有教育。教育伴随着人类的发生发展，教育也伴随着个体的成长，教育是一种以育人为中心的活动，其核心正在于激活个体对美好事物的欲求，进而引导人成为“人”。这里的“美好事物”正是蕴含在日常生活世界之中又超越于日常生活之上的以真、善、美为核心的价值事物。从苏格拉底、柏拉图一直到夸美纽斯，其中传递下来的基本教育信条就是，人的灵魂之中潜藏着美善知识的种子，教育就是把这种子引发出来。这里的种子其实就是蕴含在人类文化之中的对美好事物的记忆。真正的教育乃是深入我们的心灵、长久地留存在我们的记忆之中，并且催人向善的事物。它是以生命关怀为基础，以人文为引领，以环境美好课程美好和教学美好为基本途径，以培育美好人性为核心，追求人的美好发展为目标。它既关注学生未来生活的美好，也关注生命成长过程的美好；既关注人的自然性生命之美，更关注人的精神性生命之美：既关注人的生活需要，更关注人对尊严的需要。图1-1我和孩子们的相遇4福建省什三花名校长丛书···试读结束···...

2022-04-28 实践探索创新电脑绘画 实践探索是什么意思