课程介绍课程来自于【博商咨询萨提亚亲子咨询师赵焱老师】阳光小孩养育宝典文件目录001-01.养育阳光小孩的基础-心理营养.m4002-02.心理营养充足的小孩-绽放五朵生命金花.m4003-03.父母三不做之不说伤孩子自尊的话.m4004-04.不伤孩子自尊-7个重要的相处方式.m4005-05.父母三不做之不说让孩子没面子的话.m4006-06.父母三不做之不说让孩子焦虑的话.m4007-07.补足心理营养必做之无条件的接纳.m4008-08.补足心理营养必做之生命之重.m4009-09.补足心理营养必做之安全感（上）.m4010-10.补足心理营养必做之安全感（下）.m4011-11.补足心理营养必做之肯定赞美认同（上）.m4012-12.补足心理营养必做之肯定赞美认同（下）.m4013-13.补足心理营养必做之重要他人的模范.m4014-14.正真认识你的孩子-天生气质类型.m4015-15.如何正确养育乐天型的孩子.m4016-16.如何正确养育忧郁型的孩子.m4017-17.如何正确养育冷静型的孩子.m4018-18.如何正确养育激进型的孩子.m4019-19.如何正确养育奉献型的孩子及总结.m4020-20.管理孩子情绪的基本逻辑.m4021-21.帮孩子疏导情绪的三种方法.m4022-22.孩子坐不住不是病-只是积压了情绪.m4023-23.孩子咬指甲咬衣角制止不了怎么办.m4024-24.孩子出现揪头发撞墙行为要怎么办.m4025-25.孩子睡觉时手里总要抓东西怎么办.m4026-27.孩子让我非常生气时我该怎么办.m4027-28.孩子让我痛苦绝望时我该怎么办.m4028-29.与孩子沟通的底层逻辑-沟通5层级.m4029-30.二胎养育中如何给孩子补足心理营养.m4030-31.单亲家庭与隔代养育需要注意的事项.m4031-32.加餐课程--放松练习.m4032-第1课沟通的五个层次.m4033-如何做一个安全的妈妈.m4034-心理营养-如何正确给孩子点赞和肯定，夸出好孩子.m4035-沟通-和孩子交流，会听才是第一步.m4036-情绪-如何安慰失败后的孩子助他更好成长.m4037-沟通-怎样用商量代替控制解决冲突.m4038-情绪-批评讲究艺术，如何正确批评孩子.m4039-沟通-你说话孩子总当耳边风.m4040-偏差行为-孩子有逆反心理，顶嘴怎么办.m4041-沟通-怎样做到不唠叨也能说服孩子.m4042-沟通-孩子越来越不爱和父母说话怎么办.m4043-沟通-放下标签与偏见，用观察代替判断.m4044-天生气质-孩子敏感、自卑，该怎样养育.m4045-偏差行为-孩子一言不和发脾气，我该怎么办.m4046-偏差行为-孩子做事三心二意，虎头蛇尾怎么办.m4047-偏差行为面对拖拉磨蹭的孩子怎么办.m4048-偏差行为-孩子不听话，还跟我对着干怎么办.m4049-偏差行为-如何杜绝拖拉磨蹭，高效陪孩子写作业.m4050-偏差行为-孩子学习专注力不够怎么办.m4051-情绪管理-妈妈如何才能不焦虑.m4052-偏差行为-孩子迷恋手机深层次的原因.m4053-心理营养-轻松养育出高情商孩子.m4054-心理营养-提高孩子自信的五部曲.m4055-情绪管理-孩子有情绪怎么办.m4056-情绪管理课-如何做冥想.m4057-情绪管理第1课如何控制你的负面情绪.m4058-情绪管理第2课心理学实验-做情绪的主人.m4059-情绪管理第3课小蜜招-滋养自己.m4060-情绪管理第4课故事-山姆和威廉.m4061-情绪管理第5课冥想-爱的信息.m4062-情绪管理第6课冥想-接纳自己，如我所是.m4063-情绪管理第7课冥想-做情绪的主人.m4064-情绪管理第8课别让情绪失控害了你.m4065-情绪管理第9课习得性无助.m4066-情绪管理第10课-小蜜招温柔地释放负面情绪.m4067-情绪管理第11课-故事；过度担忧.m4068-情绪管理第12课冥想-思维的力量.m4069-情绪管理第13课冥想-气定神闲.m4070-情绪管理第14课冥想-选择时刻就是新的起点.m4071-情绪管理第15课提升自控力.m4072-情绪管理第16课棉花糖实验.m4073-情绪管理第17课-小蜜招如何训练意志力的肌肉.m4074-情绪管理第18课-故事我是如何让孩子爱上学英语的.m4075-情绪管理第19课冥想-你的独特与本质.m4076-情绪管理第20课冥想-价值感.m4077-情绪管理第21课冥想-充分的整合.m4078-情绪管理第23课-小蜜招一念之转.m4079-情绪管理第24课冥想-选择的徽章.m4080-情绪管理第25课冥想-我们是生命的主宰.m4081-情绪管理第26课萨提亚冥想（完整版）.m4082-答疑-情绪管理问题.m4083-答疑-孩子晚睡怎么办.m4084-答疑-孩子总晚睡，夫妻育儿观念不一致怎么办.m4085-【答疑】-休学沉迷游戏问题.m4086-答疑-练琴礼物问题.m4087-答疑-分居后如何维护爸爸的形象.m4088-答疑-生活作息偏差行为问题.m4089-答疑-休学沉迷游戏问题.m4090-答疑-家庭矛盾问题.m4091-答疑-孩子兴趣恐惧自觉问题.m4092-答疑-家庭矛盾阴影问题.m4093-答疑-生活作息偏差行为问题.m4094-答疑-中奖游戏社交问题.m4095-答疑-孩子学习问题.m4096-课程说明.m4097-如何帮助孩子克服恐惧，如何成为像赵老师一样的亲子导师.m4098-妈妈总担心我犯错，我很反感压抑，很想亲近，但无法连接.m4099-八岁孩子，做事情慢、厌学、烦躁怎么办.m4100-爸爸给儿子做心理营养，儿子退行，妈妈不理解，怎么办.m4101-八岁孩子粘人怕黑不敢分床.m4102-八岁孩子做事情慢厌学烦躁.m4103-被别人关注的时候，我会很紧张，孩子不上台表演，很生气.m4104-18岁女儿被校园霸凌，自残出现幻听.m4105-35岁生孩子，妈妈很焦虑，孩子人际关系不好，自卑.m4106-18岁儿子咬手指揪头发.m4107-案主不爱分享觉得自己很自私.m4108-案主原生家庭父母吵架造成心理创伤经常紧张.m4109-17岁高中女生谈恋爱被语言暴力转学依然没有学习动力.m4110-15岁儿子天天打游戏、恨妈妈，怎么办.m4111-14岁女儿自伤自残、虐猫虐狗、肥胖嗜睡，怎么办.m4112-15岁儿子沉迷手机，妈妈迷茫.m4113-14岁女儿抑郁辍学，妈妈被家暴，控制不住情绪的时候会自残.m4114-12岁孩子无法与妈妈分离，睡觉摸妈妈胸怎么办.m4115-11岁女儿上有姐姐下有弟弟觉得妈妈不爱她怎么办.m4116-8岁孩子疑似双相情感障碍，夫妻关系恶劣，爸爸求助.m4117-赵老师手把手教你三个不做只做一个.m4118-心理营养不足会出现哪些情况如何进行情绪管理.m4119-学员在天赋家学习，是怎么一步一步改变和父母、孩子、同事的关系.m4120-7岁儿子自闭症，妈妈焦虑，完全不能接纳自己11岁的大女儿.m4121-一个爸爸总是不自信，而且喜欢流眼泪，怎么办.m4122-有孤独感，不能放松，总想跟人亲近，为什么这样怎么办.m4123-四岁孩子爱哭让妈妈很崩溃怎么办.m4124-四十八岁妈妈，常常有深深的无力感，经常心有余而力不足.m4125-四岁半孩子胆小怕黑失眠怎么办.m4126-五岁孩子胆小、爱哭，不愿意分床睡怎么办.m4127-推荐给准爸爸的两本书.m4128-十五岁男孩学习没有动力怎么办.m4129-三岁孩子通过哭表达情绪怎么办.m4130-三个不做只做一个解决所有偏差行为.m4131-妈妈抑郁，五岁孩子抽动症怎么办.m4132-妈妈严控打骂孩子十岁不能分床腻歪.m4133-妈妈是老师，在家控制不住自己的情绪，失控打孩子.m4134-妈妈考虑是不是要逼14岁女儿一把送补习班.m4135-妈妈因五岁孩子爱玩手机情绪暴躁背后的原因.m4136-妈妈焦虑，四岁的忧郁型孩子咬指甲，争强好胜，怎么办_atc.m4137-妈妈超理智，16岁女儿和妈妈闹矛盾后剪掉头发，被医院诊断为焦.m4138-老公抑郁症，容易受老公影响，影响孩子，怎么办_atch.m4139-了解天生气质，不同先天气质怎么养育_atch.m4140-孩子不自信，认同感低，人际关系差，没有朋友_atch.m4141-两个孩子的完美主义妈妈，有强迫症，洁癖，不喜欢儿子亲近_a.m4142-大女儿辍学三年，小儿子四岁八个月，不愿意在幼儿园睡觉，哭着不.m4143-看到大女儿直勾勾的看人，对人掏心掏肺，妈妈就非常担忧，害怕女.m4144-2021-09-1夫妻关系里总怀疑爱人，妻子安全感不足.m4145-爸爸和孩子发生了冲突，妈妈应该怎么做.m4...

2024-06-11 心理营养情绪管理心得体会 心理营养情绪管理读后感

课程介绍看穿孩子性格特点，才能更好管教，资深心理咨询师带你解析孩子性格优势文件目录01「先看这里」购课学员须知.m402【加餐课】心理学：孩子有4种先天性格，爸妈不会管，长大后一事无成.m403【第一课】“孩子是我生的，我比谁都了解TA”，这是中国式家教最大的悲哀.m404【第二课】孩子爱闯祸，做事3分钟热度？不用打骂，一个方法让他乖乖听话.m405【第三课】自制力差的孩子，家长只要做到这2点，孩子就会越来越自律.m406【第四课】这类孩子天生情商高！爸妈只要正确引导，前途不可限量.m407【第五课】这类孩子看似叛逆难管，其实非常有天赋，爸妈可别耽误了！.m408【第六课】有以下特点的孩子，是当领导的好苗子！爸妈要特别做到这5点.m409【第七课】儿童心理学：脾气火爆的孩子，爸妈做到3点，就能让TA变成小天使.m410【第八课】脾气倔、说话冲的孩子，这样管教，长大后最差也是大公司领导.m411【第九课】内向胆小优柔寡断的孩子，再不好好培养，长大可咋办？.m412【第十课】如果你的孩子玻璃心，请一定做到这点，别让TA一辈子活在阴影里.m413【加餐课】“3岁看大7岁看老”有心理学依据！如何看出你家孩子的先天性格？.m414【第十一课】内向孩子，原来是天生的艺术家？内向孩子父母一定要了解！.m415【第十二课】孩子性格分析：这类孩子天生的乖宝宝，可性子太慢，家长真焦心！.m416【第十三课】慢性子孩子的孩子性格劣势有三个，改变从了解开始.m417【第十四课】孩子性格分析：这类孩子天生好人缘，将来适合做这些职业领域.m418【第十五课】性格心理学：决定孩子人生走向的是性格类型，家长务必要了解！.m419【第十六课】心理学：从你的性格，揭示孩子未来命运！孩子成长失利的关键因素.m420【第十七课】性格心理学：孩子胆小敏感，家长越开朗孩子越畏缩，为什么？.m421【第十八课】心理学：难道家长控制欲强，一点好处没有？非也，这种情况有必要.m422【第十九课】心理学：固执又叛逆，家长总受控于孩子，这样的亲子关系怎么破？.m423【第二十课】“嘴甜的孩子有糖吃”，这类性格最容易受到家长溺爱.m424【第二十一课】家长变化多端，再乖的孩子也教育不好！都被你搞晕了.m425【第二十二课】亲子间相互伤害，这类性格的父母对孩子的伤害最大，一招成就彼此.m426【第二十三课】家有敏感多疑的土相宝宝，爸妈务必这样做，孩子才会越来越优秀.m427【第二十四课】经常被孩子的一句话伤到，或者威胁？这才是家长正确的对应妙招.m428【第二十五课】宝贝越大越糟糕，竟是爸妈惹的祸，爸妈改了这三点，孩子越来越好.m429【第二十六课】倔强、叛逆、脾气大的孩子，成为精英还是怀才不遇，全看父母这点.m430你要见不得孩子哭，他的眼泪就变成威胁你的筹码｜精选.m431心理学：为何这些孩子长大后，不求上进、自卑又自大？根源在童年.m432心理学：你这辈子会过怎样的日子，三岁的时候就让爸妈决定了.m433孩子依赖性强，难以融入集体，根源在家长.m434性格倔强的孩子该如何教育？打压不是好办法，你要放大孩子潜能.m435大胆！孩子竟然冲撞老师？如何化解师生矛盾？.m436教育孩子，要“依理不依人”，否则你很辛苦孩子却不自律.m437你了解你的孩子吗？养育孩子的第一步：认识孩子的先天特质.m438性格心理学：孩子有4种先天性格，爸妈不会管，长大后一事无成.m439性格心理学：孩子的性格特点如果是“风相”，学习成绩很难提高.m440有一类孩子天生情商高、有语言天赋！家长正确引导，前途不可限量.m441脾气大、性格倔的孩子，家长做到3点前途不可限量.m442固执、自私、报复心强的孩子如何养育？家长做到3点，让他人见人爱.m443大数据显示：企业家、领导人有这3个性格特点！你家孩子有没有？.m444有一类孩子天生具有领导潜质，从小从2个方面培养，前途不可估量.m445性格心理学：内向性格的孩子如何养育？做到3点，他也会成小太阳.m446了解孩子性格劣势，才能扬长避短！情绪化的孩子得从4个方面养育.m447追求完美的孩子，原来是天生的艺术家！爸妈要了解.m448这类孩子是天生的乖宝宝，可性子太慢，家长真焦心.m449孩子性格内向，又有社交恐惧症！心理专家3步，让孩子阳光开朗起来.m450这类孩子天生语言表达能力强，小婴儿阶段多看多说，以后特别好带.m451不了解孩子性格，养娃辛苦时间白费！性格课考试，你能过关吗？.m452不了解孩子性格，养娃辛苦时间白费！性格课考试，参考答案.m4...

2024-05-31 性格心理学 爸妈怎么教育 心理学的爸爸妈妈是

课程介绍久久情感师资计划：培养情感咨询师文件目录1情感咨询行业的前景与认知.m42情感咨询职业认知.m43情感咨询师任职资格.m44情感问题的产生、诊断与疗愈.m45外在吸引力提升.m46内在吸引力塑造——认识对方.m47内在吸引力塑造——自我经营.m48内在吸引力塑造——两性经营.m49案例一：男人出轨需要挽回吗？.m410案例二：从男人的心理看分手.m411案例三：当对方把自己的联系方式拉黑了.m412案例四：读懂男人的情绪价值.m413案例五：分手导火钱.m414案例六：分手后别纠缠.m415案例七：分手挽回专题培训.m416案例八：拉黑了如何复联？.m417案例九：男人女人心理需要不同.m418案例十：男人挽回女人的秘籍？.m419案例十一：女人挽回男人的秘籍.m420案例十二：亲密关系升级排序.m421案例十三：谈好恋爱的四大认知.m422案例十四：如何让长跑恋人提出结婚.m4...

2024-03-18 情感咨询师怎么收费的 情感咨询师免费咨询

心理咨询师考证需要什么学历心理咨询师考证是需要一定学历层次的，一般情况下，必须拥有大专以上学历才能报考心理咨询师资格证考试。具体报考条件如下：学历要求（1）具有大学本科及其以上学历，专业不限；（2）具有大专学历，且从事心理学相关工作满3年以上；（3）具有中专学历，且从事心理学相关工作满6年以上。年龄要求（1）一般要求年满18周岁，具体以当地考试公告为准；（2）部分地区对年龄有上限要求，如：北京市要求年龄不超过55周岁。其他要求（1）具有良好的政治素质和道德品质；（2）具有正常履行职责的身体条件和心理素质；（3）具有符合岗位要求的工作能力；（4）遵守国家法律法规，无违法犯罪记录。报考流程网上报名符合条件的考生可登录指定网站进行网上报名。报名时，需要填写个人信息、学历信息、工作经历等。现场确认网上报名成功后，考生需要携带相关材料到指定地点进行现场确认。现场确认时，需要提交身份证、学历证书、相关工作证明等材料。缴纳费用现场确认后，考生需要缴纳考试费。考试费一般为200元左右，具体以当地规定为准。准考证打印缴纳考试费后，考生可以登录网站打印准考证。准考证上载有考生的姓名、考号、考场地址、考试时间等信息。考试考试一般分为笔试和面试两部分。笔试内容包括心理学基础知识、心理咨询技术等。面试内容包括案例分析、模拟咨询等。成绩查询考试结束后，考生可登录网站查询成绩。成绩合格者，将获得心理咨询师资格证书。心理咨询师资格证书的用途心理咨询师资格证书是心理咨询师从事心理咨询活动的合法凭证。持有心理咨询师资格证书，可以从事以下工作：（1）在心理咨询机构从事心理咨询工作；（2）在医疗机构从事心理咨询工作；（3）在教育机构从事心理咨询工作；（4）在企事业单位从事心理咨询工作；（5）在社区从事心理咨询工作。...

2023-12-21 心理咨询师 心理咨询师资格证书有用吗 心理咨询师 心理咨询师资格证书怎么考

百度网盘部分截图文件目录/学习智库8/高隽|├──102970||├──00书单|||├──2018-03-14190519.jg265KB|||├──2019-02-12193821.jg323KB|||├──2019-02-12193825.jg511KB|||├──2019-02-12193827.jg365KB|||├──2019-02-12193830.jg448KB|||├──2019-02-12193832.jg408KB|||├──2019-02-12193836.jg1.0MB|||├──2019-02-12193839.jg331KB||├──01第一门课心理咨询概论|||├──1-1-1.这门课程讲什么？谁来讲？.m420.0MB|||├──1-2-1.心理咨询的定义.m410.0MB|||├──1-2-1.心理咨询与心理治疗的异同.m430.0MB|||├──1-2-2.心理健康服务体系及职业划分.m418.0MB|||├──1-3-1.心理咨询历史：以美国为例上.m438.0MB|||├──1-3-2.心理咨询历史：以美国为例中.m429.0MB|||├──1-3-3.心理咨询历史：以美国为例下.m423.0MB|||├──1-3-4.心理咨询在我国的发展历程.m433.0MB|||├──1-3-5.心理咨询的未来趋势与挑战.m423.0MB||├──02第二门课心理咨询师的成长之路|||├──2-1-1.这门课程讲什么？谁来讲？.m428.0MB|||├──2-2-1.咨询师从业动机及特质.m466.0MB|||├──2-3-1.咨询行业现状及心理咨询师从业状况.m432.0MB|||├──2-4-1.心理咨询师的不同发展阶段的特点、困难、成长方式.m437.0MB|||├──2-5-1.个人体验.m4150.0MB|||├──2-5-2.理论学习、练习实操、案例督导.m446.0MB||├──03第三门课心理咨.询.伦.理与法.规|||├──3-1-1心.理.伦.理与法律.m458.0MB|||├──3-2-1.伦.理.及心.理咨.询.伦.理.m437.0MB|||├──3-3-1.中国心理咨询重要法.规解读.m477.0MB|||├──3-4-1.主要.伦.理问题一.m491.0MB|||├──3-4-2.主要.伦.理问题二.m492.0MB|||├──3-5-1.伦.理推理的类型.m413.0MB|||├──3-5-2.伦.理决策模型一.m462.0MB|||├──3-5-3.伦.理决策模型二.m430.0MB||├──04第四门课个体发展心理学|||├──4-1-1个体发展心理学.m441.0MB|||├──4-10-1.死亡、临终与丧失上.m485.0MB|||├──4-10-2.死亡、临终与丧失下.m4122.0MB|||├──4-10-3.临床启发总结.m4145.0MB|||├──4-2-1.「心理发展」与「发展心理学」.m425.0MB|||├──4-2-2.心理发展的基本理论问题.m4124.0MB|||├──4-2-3.婴儿期、学步期发展基础.m4101.0MB|||├──4-2-4.对心理咨询的启发.m468.0MB|||├──4-2-5.婴儿期认知的发展（一）.m4107.0MB|||├──4-2-6.婴儿期认知的发展（二）.m4100.0MB|||├──4-3-1.埃里克森理论.m483.0MB|||├──4-3-2.婴儿期情绪-.m485.0MB|||├──4-3-3.婴儿期情绪发展.m4110.0MB|||├──4-3-4.气质.m430.0MB|||├──4-3-5.婴儿期依恋.m4125.0MB|||├──4-3-6.依恋理论的临床实践.m497.0MB|||├──4-3-7.分离焦虑(1).m441.0MB|||├──4-3-7.分离焦虑.m441.0MB|||├──4-4-1.幼儿期发展基础(1).m474.0MB|||├──4-4-1.幼儿期发展基础.m474.0MB|||├──4-4-2.幼儿期认知的发展.m456.0MB|||├──4-4-3.幼儿期与学习相关的认知发展.m468.0MB|||├──4-4-4.幼儿期社会化发展的理论问题.m467.0MB|||├──4-4-5.幼儿期的自我理解.m476.0MB|||├──4-4-6.幼儿期情绪：自我与他人.m4152.0MB|||├──4-4-7.道德、同伴、性别角色.m4105.0MB|||├──4-5-1.小学期发展基础.m432.0MB|||├──4-5-2.小学期认知的发展.m470.0MB|||├──4-5-3.小学期情绪和社会化的发展上.m4117.0MB|||├──4-5-4.小学期情绪和社会化的发展下.m4113.0MB|||├──4-5-5.对心理咨询的启发.m4147.0MB|||├──4-6-1.青少年期发展基础.m454.0MB|||├──4-6-2.青少年期认知的发展.m478.0MB|||├──4-6-3.青少年期情绪与社会化的发展.m4110.0MB|||├──4-7-1.成年早期生物学老化与认知发展.m4112.0MB|||├──4-7-2.对心理咨询临床的启发.m4116.0MB|||├──4-8-1.中年期认知发展.m459.0MB|||├──4-8-2.中年期情绪与社会化的变化.m478.0MB|||├──4-9-1.老年期情绪与社会性变化.m453.0MB||├──05第五门课心理咨询基础理论|||├──5-1-1心理咨询基础理论.m420.0MB|||├──5-10后现代取向.tx405.0MB|||├──5-10-1.主要代表人物及其学说.m431.0MB|||├──5-10-2.焦点解决短期治疗的主要概念.m427.0MB|||├──5-10-3.焦点解决短期治疗的治疗历程.m435.0MB|||├──5-10-4.焦点解决短期治疗的技术与程序.m422.0MB|||├──5-10-5.焦点解决技术中的重要问句.m421.0MB|||├──5-10-6.叙事治疗的主要概念.m431.0MB|||├──5-10-7.叙事治疗的治疗历程与技术.m441.0MB|||├──5-10-8.后现代取向的评论.m47.0MB|||├──5-11家庭系统疗法.tx24.0MB|||├──5-11-1.主要代表人物及其学说.m442.0MB|||├──5-11-2.家族系统治疗学派的发展.m441.0MB|||├──5-11-3.六种家族治疗系统观点的比较.m418.0MB|||├──5-11-4.家族治疗的多层历程.m434.0MB|||├──5-11-5.家族系统治疗学派的评论.m49.0MB|||├──5-2-1.各理论学派之概况.m451.0MB|||├──5-2-2.何谓心理咨询.m440.0MB|||├──5-2-3.如何运用心理咨询帮助他人.m427.0MB|||├──5-2-4.咨询历程与技术.m424.0MB|||├──5-2-5.理论流派的重要性.m422.0MB|||├──5-3-1.弗洛伊德和他的学说.m457.0MB|||├──5-3-2.精神分析的主要概念上.m431.0MB|||├──5-3-3.精神分析的主要概念下.m458.0MB|||├──5-3-4.Eriko的心理社会发展论.m438.0MB|||├──5-3-5.治疗历程与技术.m432.0MB|||├──5-3-6.荣格的分析心理学.m413.0MB|||├──5-3-7.当代精神分析发展趋势.m434.0MB|||├──5-4-1.阿德勒的生平.m426.0MB|||├──5-4-2.阿德勒学派的主要概念上.m440.0MB|||├──5-4-3.阿德勒学派的主要概念中.m446.0MB|||├──5-4-4.阿德勒学派的主要概念下.m430.0MB|||├──5-4-5.阿德勒学派的治疗历程.m442.0MB|||├──5-4-6.阿德勒学派的治疗技术.m433.0MB|||├──5-4-7.阿德勒学派的评论.m412.0MB|||├──5-5-1存在主义学派.m453.0MB|||├──5-5-2.存在主义学派的人性观上.m430.0MB|||├──5-5-3.存在主义学派的人性观中.m434.0MB|||├──5-5-4.存在主义学派的人性观下.m419.0MB|||├──5-5-5.存在主义学派的治疗历程.m426.0MB|||├──5-5-6.存在主义学派的治疗技术与程序.m427.0MB|||├──5-6-1.罗杰斯其人其事.m431.0MB|||├──5-6-2.个人中心取向的四个发展阶段.m427.0MB|||├──5-6-3.现象学的心理学理论基础与背景.m420.0MB|||├──5-6-4.人本取向治疗理论.m425.0MB|||├──5-6-5.个人中心学派的治疗技术与历程上.m429.0MB|||├──5-6-6.个人中心学派的治疗技术与历程下.m428.0MB|||├──5-6-7.动机式晤谈.m431.0MB|||├──5-6-8.个人中心学派的应用与评论.m410.0MB|||├──5-7-1.波尔斯其人其事.m452.0MB|||├──5-7-2.完形治疗学派的主要概念上.m450.0MB|||├──5-7-3.完形治疗学派的主要概念下.m436.0MB|||├──5-7-4.完形治疗治疗历程.m450.0MB|||├──5-7-5.治疗技术与程序.m450.0MB|||├──5-7-6.完形治疗学派的评论.m415.0MB|||├──5-8认知行为治疗学派.tx158.0MB|||├──5-8-1.主要代表人物及其学说.m447.0MB|||├──5-8-2.艾里斯的理情行为治疗.m450.0MB|||├──5-8-3.理情行为治疗的治疗历程.m435.0MB|||├──5-8-4.理情行为治疗的治疗技术与程序.m434.0MB|||├──5-8-5.贝克的认知治疗.m440.0MB|||├──5-8-6.梅肯鮑姆的认知行为矫治.m431.0MB|||├──5-8-7.认知行为治疗的评论.m415.0MB|||├──5-9现实治疗学派.tx317.0MB|||├──5-9-1.主要代表人物及其学说.m443.0MB|||├──5-9-2.现实治疗学派的人性观.m423.0MB|||├──5-9-3.抉择理论.m425.0MB|||├──5-9-4.需求与满足需求.m414.0MB|||├──5-9-5.整合理论.m420.0MB|||├──5-9-6.现实治疗学派的治疗历程.m425.0MB|||├──5-9-7.现实治疗学派的治疗技术与程序.m434.0MB|||├──5-9-8.现实治疗学派的评论.m44.0MB||├──06第六门课常见心理问题临床表现|||├──6-1什么是变.态心理学.tx51.0MB|||├──6-1-1.这门课程讲什么？谁来讲？.m441.0MB|||├──6-10儿童期障碍及老年期与神经认知障碍.tx72.0MB|||├──6-10-1.儿童期障碍概概述.m430.0MB|||├──6-10-2.注意缺.陷.m448.0MB|||├──6-10-3.品行障.碍.m419.0MB|||├──6-10-4.儿童少年期其他行为障碍.m481.0MB|||├──6-10-5.儿童少年期情绪障碍.m426.0MB|||├──6-10-6.老年期神经认知障碍.m421.0MB|||├──6-10-7.痴呆的预防和治疗.m421.0MB|||├──6-10-8.谵妄.m410.0MB|||├──6-11人格障碍.tx49.0MB|||├──6-11-1.人格障碍的概述.m449.0MB|||├──6-11-2.偏执型人格障碍.m443.0MB|||├──6-11-3.分裂样、分裂型人格障碍.m436.0MB|||├──6-11-4.自恋型人格障碍.m426.0MB|||├──6-11-5.反社会型、边缘型人格障碍.m456.0MB|||├──6-11-6.表演型、强迫型人格障碍.m423.0MB|||├──6-11-7.回避型、依赖型人格障碍.m420.0MB|||├──6-11-8.人格障碍的治疗.m457.0MB|||├──6-2-1.变.态心理学基本概念与发展简史.m428.0MB|||├──6-2-2.精神障碍的病因与分类.m420.0MB|||├──6-2-3.精神障碍症状学的定义与分类.m47.0MB|||├──6-2-4.知觉障碍、感知综合障碍.m422.0MB|||├──6-2-5.思维障碍与幻觉.m428.0MB|||├──6-2-6.强迫、注意与记忆.m429.0MB|||├──6-2-7.情感与情感障碍.m419.0MB|||├──6-2-8.意志与意志障碍(1).m415.0MB|||├──6-2-8.意志与意志障碍.m415.0MB|||├──6-2-9.意识与意识障碍(1).m421.0MB|||├──6-2-9.意识与意识障碍.m421.0MB|||├──6-3精神分裂症.tx22.0MB|||├──6-3-1.精神分裂症的概述与流行病学.m46.0MB|||├──6-3-2.精神分裂症的病因和发病机制.m420.0MB|||├──6-3-3.精神分裂症的临床表现上.m429.0MB|||├──6-3-4.精神分裂症的临床表现下.m418.0MB|||├──6-3-5.精神分裂症的治疗和预防上.m424.0MB|||├──6-3-6.精神分裂症的治疗和预防下.m419.0MB|||├──6-4心境障碍.tx65.0MB|||├──6-4-1.心境障碍概述.m442.0MB|||├──6-4-2心境障碍的流行病学.m451.0MB|||├──6-4-3.心境障碍的病因和发病机制.m468.0MB|||├──6-4-4心境障碍的临床表现上.m492.0MB|||├──6-4-5.心境障碍的临床表现下.m453.0MB|||├──6-4-6心境障碍的病程、预后和诊断.m466.0MB|||├──6-4-7.心境障碍的治疗与预防上.m471.0MB|||├──6-4-8.心境障碍的治疗与预防下（本节有作业）.m489.0MB|||├──6-5焦虑障碍.tx29.0MB|||├──6-5-1.焦虑障碍概述.m421.0MB|||├──6-5-2病因与发病机制.m431.0MB|||├──6-5-3.恐惧症.m415.0MB|||├──6-5-4.焦虑症.m410.0MB|||├──6-5-5.认知行为治疗.m429.0MB|||├──6-5-6.动力学治疗.m413.0MB|||├──6-5-7.PD动力学治疗.m428.0MB|||├──6-6强迫相关及创伤相关障碍.tx46.0MB|||├──6-6-1.强迫及其相关障碍概述.m412.0MB|||├──6-6-2.强迫症的诊断.m450.0MB|||├──6-6-3.强迫症的治疗.m414.0MB|||├──6-6-4.躯体变形障碍.m410.0MB|||├──6-6-5.囤积障碍.m414.0MB|||├──6-6-6.创伤及应激相关障碍概述.m419.0MB|||├──6-6-7.创伤后应激障碍.m432.0MB|||├──6-6-8.急性应激障碍.m417.0MB|||├──6-7进食障碍及物质使用障碍.tx56.0MB|||├──6-7-1.进食障碍概述.m415.0MB|||├──6-7-2神经性厌食症.m422.0MB|||├──6-7-3.神经性贪食症.m437.0MB|||├──6-7-4.暴食障碍.m418.0MB|||├──6-7-5.进食障碍的病因.m428.0MB|||├──6-7-6.进食障碍的治疗性规范.m450.0MB|||├──6-7-7.物质使用障碍的表现.m4122.0MB|||├──6-7-8.物质使用障碍的病因治疗.m439.0MB|||├──6-8睡眠障碍、性及性别相关障碍.tx55.0MB|||├──6-8-1.睡眠障碍概述失眠症.m435.0MB|||├──6-8-2.嗜.睡.症、睡.行.症、夜.惊、梦.魇.m432.0MB|||├──6-8-3.性规范和行为简介.m410.0MB|||├──6-8-4.性.功.能障碍的诊断标准.m428.0MB|||├──6-8-5.性.功.能障碍的病因.m416.0MB|||├──6-8-6.性.功.能障碍的治疗.m436.0MB|||├──6-8-7.性.欲.倒.错.m441.0MB|||├──6-8-8.性别烦躁.m412.0MB|||├──6-9躯体症状障碍及解离性障碍.tx20.0MB|||├──6-9-1.躯体症状障碍概述上.m418.0MB|||├──6-9-2.躯体症状障碍概述中.m429.0MB|||├──6-9-3.躯体症状障碍概述下.m432.0MB|||├──6-9-4.躯体症状障碍的病因.m420.0MB|||├──6-9-5.躯体症状障碍的治疗.m430.0MB|||├──6-9-6.解离性障碍的概述.m434.0MB|||├──6-9-7.解离性障碍的病因.m416.0MB|||├──6-9-8.解离性障碍的治疗.m440.0MB||├──07第七门课心理咨询基础技术|||├──7-1-1心理咨询基础技术.m416.0MB|||├──7-10行动阶段（下）.tx74.0MB|||├──7-10-1.四种行动技巧之放松.m463.0MB|||├──7-10-2.四种行动技巧之行为改变.m489.0MB|||├──7-10-3.四种行动技巧之行为预演做决定.m443.0MB|||├──7-10-4.行动阶段技巧的统整.m479.0MB|||├──7-10-5.初次晤谈（itake）.m453.0MB|||├──7-10-6.晤谈（firteio）.m475.0MB|||├──7-10-7.后续的晤谈.m475.0MB|||├──7-11案例分析.tx63.0MB|||├──7-11-1.非自愿个案及抗拒型个案.m490.0MB|||├──7-11-2.喋喋不休过度安静的个案.m434.0MB|||├──7-11-3.有自杀意念的个案.m477.0MB|||├──7-11-4.性吸引力愤怒的个案.m432.0MB|||├──7-11-5.Roger与Gloria的晤谈上.m4113.0MB|||├──7-11-6.Roger与Gloria的晤谈下.m472.0MB|||├──7-11-7.家庭作业（本节有作业）.m45.0MB|||├──7-11-8.实践案例分析上.m481.0MB|||├──7-11-9.实践案例分析下.m458.0MB|||├──7-2心理咨询的设置.tx24.0MB|||├──7-2-1.心理咨询设置概述.m444.0MB|||├──7-2-2.心理咨询外在设置上.m4106.0MB|||├──7-2-3.心理咨询外在设置下.m439.0MB|||├──7-2-4.心理咨询的內在设置上.m486.0MB|||├──7-2-5.心理咨询的內在设置下.m499.0MB|||├──7-2-6.初始晤谈.m459.0MB|||├──7-2-7.精神状态检查.m4101.0MB|||├──7-2-8.练习作业.m419.0MB|||├──7-3心理咨询基本过程概述.tx33.0MB|||├──7-3-1.什么是「助人」.m478.0MB|||├──7-3-2.助人-咨询有效么？.m463.0MB|||├──7-3-3.助人三阶段概述.m484.0MB|||├──7-3-4.助人过程的共同内涵.m449.0MB|||├──7-3-5.助人过程的即时互动序列.m493.0MB|||├──7-3-6.个案概念化.m4106.0MB|||├──7-3-7.作业.m422.0MB|||├──7-4探索阶段咨询技术（上）.tx27.0MB|||├──7-4-1.真实我与理想我差异.m495.0MB|||├──7-4-2.治疗关系对自我的整合作用.m478.0MB|||├──7-4-3.探索阶段的目标.m467.0MB|||├──7-4-4.专注、倾听与观察技术.m456.0MB|||├──7-4-5.专注的非口语及口语行为技术.m4115.0MB|||├──7-4-6.倾听、观察的非口语及口语行为技术.m466.0MB|||├──7-4-7.练习作业.m48.0MB|||├──7-5探索阶段咨询技术（中）.tx50.0MB|||├──7-5-1.重述的意涵与运用.m431.0MB|||├──7-5-2.想法的开放式问句的意涵与运用.m484.0MB|||├──7-5-3.练习作业.m46.0MB|||├──7-5-4.探索感觉的意义.m444.0MB|||├──7-5-5.情感反映的意涵与运用上.m436.0MB|||├──7-5-6.情感反映的意涵与运用下.m427.0MB|||├──7-5-7.情感表露的意涵与运用.m436.0MB|||├──7-6探索阶段咨询技术（下）.tx54.0MB|||├──7-6-1.不同领域对同理心的观点.m478.0MB|||├──7-6-2.同理心的先备条件与选择.m485.0MB|||├──7-6-3.同理心的历程.m483.0MB|||├──7-6-4.课下练习.m47.0MB|||├──7-6-5.探索阶段的技巧统整上.m477.0MB|||├──7-6-6.探索阶段的技巧统整中.m440.0MB|||├──7-6-7.探索阶段的技巧统整下.m457.0MB|||├──7-7洞察阶段咨询技术（上）.tx47.0MB|||├──7-7-1.洞察阶段概述.m451.0MB|||├──7-7-2.洞察的理论背景上.m439.0MB|||├──7-7-3.洞察的理论背景下.m433.0MB|||├──7-7-4.培养觉察的技巧.m436.0MB|||├──7-7-5.如何使用挑战技巧.m460.0MB|||├──7-7-6.作业（本节有作业）.m44.0MB|||├──7-8洞察阶段咨询技术（下）.tx74.0MB|||├──7-8-1.洞察的开放式问句.m495.0MB|||├──7-8-2.为何要给解释？.m427.0MB|||├──7-8-3.发展解释的资料来源.m425.0MB|||├──7-8-4.如何解释.m436.0MB|||├──7-8-5.洞察性的表露.m439.0MB|||├──7-8-6.立即性技术.m430.0MB|||├──7-8-7.洞察阶段理论及技术统整(1).m424.0MB|||├──7-8-7.洞察阶段理论及技术统整.m424.0MB|||├──7-9行动阶段（上）(1).tx53.0MB|||├──7-9行动阶段（上）.tx53.0MB|||├──7-9-1.行动阶段概述.m4102.0MB|||├──7-9-2.理论背景.m491.0MB|||├──7-9-3.行动阶段的目标.m428.0MB|||├──7-9-4.行动的开放式问句.m469.0MB|||├──7-9-5.对个案的回馈过程建议.m452.0MB|||├──7-9-6.直接引导.m455.0MB|||├──7-9-7.策略的表露.m437.0MB...

2023-05-31 航拍 图片 航拍 台湾

课程介绍课程来自于心理咨询师必备心理咨询中心常用表格、制度、方案、协议（65份）文件目录1.表格类【表格】沙盘游戏咨询与记录表（个人）.docx【表格】团体心理咨询记录表.docx【表格】来访者心理咨询诊疗记录表.doc【表格】心理咨询室值班签到表.docx【表格】教师心理援助记录表.docx【表格】心理咨询记录(面询)表.docx【表格】团体心理辅导评估表.doc【表格】团体心理咨询契约书.doc【表格】与教师沟通记录.docx【表格】团体心理活动记录表.doc【表格】心理咨询个案记录表.doc【表格】心理预警记录.docx【表格】心理健康图书借阅归还登记表.docx【表格】给学校领导的建议表.docx【表格】班级心理辅导记录表.docx【表格】与家长沟通记录表.docx【表格】学校心理自助区使用记录表.docx【表格】成员对团体心理咨询的评价表.doc【表格】团体心理辅导反馈表.doc【表格】心理咨询预约登记表.doc【表格】学生心理咨询记录表.doc【表格】心理咨询终结记录表.doc【表格】心理咨询记录(电话)表.docx【表格】高危学生情况记录表.docx【表格】放松治疗室使用记录.docx【表格】团体辅导报名表.doc【表格】沙盘游戏室使用记录.docx【表格】学生心理档案表.docx【表格】学校心理咨询室台帐.docx【表格】团体辅导的360度评估.doc2.制度类【制度】学校心理咨询工作转介和危机干预制度.docx【制度】心理测评室管理制度.docx【制度】心理图书借阅管理制度.docx【制度】学校心理自助区管理制度.docx【制度】心理咨询员从业道德规范.docx【制度】心理咨询室值班人员工作制度.doc【制度】心理健康档案管理规定.docx【制度】沙盘游戏室管理制度.docx【制度】心理咨询员工作制度.docx【制度】心理健康教育制度.docx【制度】心理咨询基本原则.doc【制度】心理办公接待室值班人员工作制度.docx【制度】心理咨询员工作守则.docx【制度】心理咨询室工作制度.docx【制度】心理健康辅导员工作职责.docx【制度】心理辅导室工作考评制度.docx【制度】心理咨询室管理制度.docx【制度】学校心理健康教育功能室配置与常用表格(全).docx【制度】心理咨询室使用规则.docx【制度】心理工作室工作人员岗位职责.docx【制度】心理宣泄室使用制度.docx3.方案类【方案】心理测量室建设方案.docx【方案】团体心理辅导室建设方案.docx【方案】放松治疗室建设方案.docx【方案】心理办公接待室建设方案.docx【方案】心理自助区建设方案.docx【方案】心理健康咨询室建设方案.docx【方案】心理图书室建设方案.docx【方案】沙盘游戏室建设方案.docx【方案】心理宣泄室建设方案.docx【方案】心理健康教育室建设方案.docx4.协议类【协议书】心理咨询协议书.doc【协议书】团体辅导契约书.doc【协议书】心理咨询知情同意书.docx【协议书】心理督导保密协议.doc...

2023-03-09 表格 心理咨询室怎么做 表格 心理咨询室怎么写

视频课，[红包]分享，心理学会员免费！?路径：心理学课程2-580...

2023-02-07 咨询师心理学原理来描述 咨询师心理学

——同时为父母和孩子提供专业支持与滋养视频+音频+文字稿，[红包]分享，心理学会员免费！?路径：心理学课程2-530...

2023-02-07 咨询师心理学原理来描述 咨询师心理学

11个真实案例教你做诊断视频课，[红包]分享，心理学会员免费！?路径：心理学课程2-418...

2023-01-28 咨询师访谈结束留人技术 咨询师访谈模板

980《S3170大六人格丨卡牌咨询师》]，即可获得学习权限...

2023-01-28

学习心理学，成为更好的自己，还能考高含金量证书目录介绍看图片5980《【S0939【中阶】心理咨询师STEP线上培养计划》]，即可获得学习权限...

2023-01-28 心理咨询师学的什么心理学 心理咨询师好学

音频课程，[红包]分享，心理学会员免费！?路径：心理学课程1-251...

2023-01-28 正念咨询师 正念心理咨询

视频课，【红包】分享，心理学会员免费！?路径：心理学课程1-327、...

2023-01-28 心理咨询师青少年心理咨询 少儿心理发展咨询师

图书名称：《变态心理实录2资深心理咨询师20则人格障碍疗愈手记》【作者】刁庆红著【页数】213【出版社】北京：台海出版社,2019.05【ISBN号】978-7-5168-2263-0【价格】45.00【分类】病态心理学-通俗读物【参考文献】刁庆红著.变态心理实录2资深心理咨询师20则人格障碍疗愈手记.北京：台海出版社,2019.05.图书封面：图书目录：《变态心理实录2资深心理咨询师20则人格障碍疗愈手记》内容提要：本书是知名心理咨询师刁庆红老师与她的团队十余年心理咨询经验的结晶，在第一部的基础上，将所有的精神疾病归为一种，即人格障碍。全书通过20则患者的心理案例分析，介绍边缘型人格障碍、情绪化类人格障碍、焦虑型人格障碍以及被动型人格、抑郁型人格、自虐型人格等其他类型的人格障碍的病症。使读者对人格障碍具备充分的认识，从而化解自身存在的精神困扰。与第一部相比，本书中将精神疾病的分类更加细化，患者病症叙述更加清晰，使读者的感受与了解更加直观，是一本不可多得的心理问题自我疗愈书籍。本书是知名心理咨询师刁庆红老师与她的团队十余年心理咨询经验的结晶，在第一部的基础上，将所有的精神疾病归为一种，即人格障碍。全书通过20则患者的心理案例分析，介绍边缘型人格障碍、情绪化类人格障碍、焦虑型人格障碍以及被动型人格、抑郁型人格、自虐型人格等其他类型的人格障碍的病症。使读者对人格障碍具备充分的认识，从而化解自身存在的精神困扰。与第一部相比，本书中将精神疾病的分类更加细化，患者病症叙述更加清晰，使读者的感受与了解更加直观，是一本不可多得的心理问题自我疗愈书籍。《变态心理实录2资深心理咨询师20则人格障碍疗愈手记》内容试读第一章古怪类人格障碍偏执型：一个四面树敌的女人分裂型：不能化解的心结分裂样：我值得被爱吗？002/变态心理实录2偏执型：一个四面树敌的女人她叫李小沛。早上醒来，打开房门，她看见门口的水泥地上吐着一摊秽物，很明显，这又是楼上哪一家的酒鬼在昨天晚上经过她家门口的时候干的好事，这已经不是第一次发生这样的事情了。她顿时觉得自己的喉咙里有被堵住的感觉，一股无名火迅速地升腾起来，她对老公说：“这是哪个杂种，专门要吐到我家门口，来针对我？老娘准备到这楼上去一家一家地问，总之得把这个杂种问出来，看他以后还敢这样欺负老娘…”老公和她对这个问题的看法完全不一样，老公说：“你想，我们家住二楼，他从一楼走上来，刚好走到这个地方，就想吐了，他并不是针对我们家的。只是我们家的这个位置刚好是他走路上来引吐的一个位置”她不相信老公的话，在她心中，一定是有一个人在报复自己，至于为什么要报复自己，她头脑里没有这样的概念一因为她才搬到这个地方一年多，而且其中有半年的时间，她还在外地学习，楼上的邻居没有一张熟悉的面孔，就连打照面都很少一那么，那个在她家门口吐了几次的酒鬼，为什么要专门针对她呢？他们家这个小区，是一个只有5层楼的小区，没有电梯，都是楼梯，一梯两户的那种普通楼房。今天是周末，老公带着她回到公婆家，公婆家有许多兄弟姊妹和他们的配偶以及孩子，都会在周末回到老人家团聚。团聚回来，她又冲着老公大叫：“你那个姐姐，说话总是含沙射影的，当着我们的面拿钱给你爸爸妈妈，这不是摆明了要我们也给嘛，或者是嫌我第-章、003古怪类人格障碍们之前给的少了…”老公安慰她说：“你完全是误会了，我姐姐在前几天向我爸妈借了一笔钱，今天是还他们呢。”但是，老公的话对她没有用，因为以前大姑姐的确是说过的，他们在经济条件好了以后，应该给父母一些支持，父母准备在这块老宅基地上，重新盖房子，需要不少钱呢。她平时积攒下一点点钱，都会想办法拿去支援自己的娘家，她要帮弟弟买房子付首付。弟弟一直缺乏这个能力，她作为姐姐，不可能不帮弟弟。所以，这些年来，她从来也没有给过公公婆婆经济上的支持，她对他们没有感情，她也不想给他们钱，因此，她能从大姑姐的话里听出对她的责怪。10年前，老公家的弟弟妹妹都在读大学，正是需要用钱的时候。那个时候，她和老公才参加工作不久，但是，两个人的工资都很高。即便是这样，她也不愿意拿钱给公公婆婆资助丈夫的弟弟妹妹。因为她生孩子的时候，婆婆没有拿过一只鸡过来，也没有照顾过孩子和她，所以她心里记恨着这个事情，觉得公公婆婆薄待她，所以她要报复他们。后来，公公把原本买给他们夫妻的小洋房卖掉了，卖的钱就拿去供老公的弟弟妹妹们读书，她和他们的关系就走得更远了。女儿长大的过程中，她很少让女儿回到公公婆婆家，她总是觉得公公婆婆会在女儿面前说自己的坏话。有一次，公公婆婆到她住的地方旁边的一块空地上来帮她挖土，想种上一些白莱秧和葱、蒜苗之类的蔬菜。公公婆婆离开了以后，她在地里找到一块小木头，她对老公说：“你看，这上面的笔画好像是我的名字的简写，木头上面还有针眼，这一定是公公婆婆在给我施法，希望我早点死去…”老公觉得她的思维完全不可理喻，简直无法和她交流，只好什么话都不说了，任凭她自说自话。小沛在读大学的时候，和寝室里的另外5个同学都处处针锋相对，她总是觉得她们在针对她。别的同学关门的声音重了一，点，她觉得别人是故意影响她休息的，就要起床和那人吵架；上铺的同学从床上抖落一点东西到她的(004/变态心理实录2床前，她觉得那个人是在表达对她的不满，所以她要和那个人吵架…总之在她的内在世界里，别人都是在收拾她，她也不示弱，就和她们为敌。最终，那几个同学联合起来孤立她，她在寝室里待不下去了，后来一个人搬出来，在校外租了一间房子自己住。一个人住的时候，每天晚上，她会在自己的寝室门后面堆放上4个沉重的凳子，确保自己是安全的。有一次她要出国去玩，在“飞猪”上买飞机票，买了几次没有买成功，她很着急，然后给客服打电话，客服很认真地指导她怎么操作。等电话打完，回来继续操作的时候，她发现她订的那班飞机的票价就上涨了，但是，因为余票不多了，她也只能买了。她心里马上浮现出的感觉是，有人在针对她，故意给她涨价的。买完以后的第二天，她又去查那个飞机票，发现飞机票又下跌了，这更使她相信自己是被人故意收拾的，至于那个人或者那个系统为什么要这样针对她，她也不知道。这样的感觉，在她生活的方方面面都存在着的。她时刻都觉得有人在故意针对她、整她，哪怕人家和她素不相识，甚至素未谋面，她也觉得别人是成心在针对她。在单位，她的这种感觉就更为强烈，所以她工作这么多年，在单位里没有一个朋友，反而到处都是敌人。她总是觉得科长在给她穿小鞋，同事在给她使绊子，他们安排给她的工作任务都是在整她。她才开始参加工作的第一年，因为单位里的一个同事怀孕，所以领导希望她可以代替那个同事做一些文件收发和资料传递以及打字的事情。她坚决反对，并非是她不知道那个同事已经不适合做这个工作，且她也完全可以胜任这些事情，而是她感觉到别人在欺负自己是新人，所以才给自己安排这样的差事。所以她一定要反对，那个怀孕的同事没有办法，只能继续做着那些杂务工作。她是一个长相还算是漂亮的女人，人很瘦，但是五官非常不错，尤其是眼睛很大、很有神，水汪汪的。当初，她老公就是被她的一双眼睛给吸引住第-章005古怪类人格障碍而最终娶了她的。之前她的科长估计也是被她这双眼睛给迷住过，所以曾经对她有过非分之想，至于科长是否对她做过什么，谁也不知道。但是，最近她反复在闹，说科长打击报复她，因为科长给她安排了另外一项工作，而那个工作是她不喜欢的，她认为是因为自己之前拒绝过科长的暧昧，所以科长通过工作的重新安排来收拾她。她去和科长交流过自己的疑惑，科长说：“你这个年龄了，那种有点冒险的工作，还是让年轻人去做吧，我这是在保护你。”但是她听不进去，她说：“我也还年轻啊，我工作能力那么强，凭什么让我做这些老年人的工作，这个工作让我很没有成就感！不行，我还是要做我原来的工作。”科长就说：“现在我已经把工作安排下去了，你再等一段时间，我看看还有没有新的机会让你做那份工作，好吗？”她没有办法，只能接受这个安排，但是，在和年轻的同事合作的过程中，她很被动，很拖延，根本就不愿意和别人合作。科长没有办法，过了一段时间以后，只能在背地里申请把她调动到别的部门去了。她与所有人的关系都如同树敌，她和老公的家人也相处得不好。老公觉得她性格非常怪异，对她的态度也逐渐开始冷淡。老公对她的态度越来越冷淡之后，她也有所觉察。刚好最近老公的工作有所变动，在外应酬的时间比过去多了起来，回家的时间也经常不能确定，她开始频繁地给老公打电话，叫老公发自己的定位给她。她老公烦不胜烦，但是因为知道她的脾气，所以还是耐心地告知她自己在哪里，在做什么。有几次，她还是敌不过自己内心的猜忌，跑到老公应酬的酒店里去看，她从酒店包间的玻璃门上，看到老公的确是在和他的上级领导喝酒，这才安心地返回去了。后来她开始查老公的手机了，老公肯定是不让她查的，但是，她会趁老公睡着了或者喝醉了的时候查。总之，她要想查，总是能够找着机会的。老公的手机设置了开机密码，但是，她早在某个时机下，就把这个密码看到了。006/变态心理实录2她在手机里发现了老公和某个女同事交流工作的时候暧昧的态度，她认识那个女的，她是和老公一个科室的，都来过他们家吃饭。联想到老公很长一段时间以来对自己的冷漠以及很少过性生活，她头脑里立刻浮现出老公和那个女人在一起卿卿我我、耳鬓厮磨，甚至做爱的场景，这种想象的画面几乎快把她弄到室息，他怎么可以这样对我？他怎么可以这样对我？这个该死的男人！一种被背叛的感觉油然而生，她无法接受因为这个事情而产生的自己在老公心里快不存在了的感觉以及这种感觉带给她的羞耻感，她马上把老公揪醒，问他是怎么回事儿。睡眼蒙胧的老公被她的表情吓住了，再一看她拿着他的手机质问他和他的同事的暖昧言辞，不由得“扑哧”一笑：“就这个事情啊，我们俩那么多年的同事，说话早就是那个风格了，有什么好奇怪的吗？你脑袋进水了啊，这种东西都拿来问我，还有，我让你开我的手机了吗？”她说：“你的手机为什么要设置密码？你有什么不可告人的秘密需要隐藏？”他说：“就你这德行，我如果不设置密码，你每天的工作不就成了间谍或者特务了吗？你的任务就是去查我的行踪，查我和哪个女人在一起是吧？我哪天真给你搞个女人，通知你来捉奸好不好？…”她说：“你在外面真没有女人吗？”他说：“你想要我有吗？”她说：“你如果没有女人，为什么那么多天都不碰我一下？”他说：“你一天到晚都疑神疑鬼的，我都不被你信任，我哪里有兴趣来碰你…”她听到这里也笑了，其实她内心是很依恋自己的老公的，老公对她也一直很好，包容着她许多的不可理喻，她偶尔清醒的时候也知道老公是不会出轨的。但是，过不了多长时间，如果老公哪一点表现让她心生疑窦，她又会开始怀疑老公要背叛她了，任凭老公怎么解释都是没有用的。···试读结束···...

2023-01-10 人格障碍变态心理学 人格障碍 变态心理测试

>课程介绍课程来自张德芬空间。首届婚姻家庭辅导员双认证班，由应用心理学背景、26年积累上万案例的金颖博士主讲。售价12800元为什么要成为婚姻家庭顾问？婚姻家庭咨询师和私人医生一样，是一个致力于促进和谐幸福家庭关系的专业职业，拥有心理学、心理咨询、婚姻家庭、情感引导、相关法律等方面的知识和技能.从婚前恋爱伴侣辅导、提高恋爱技巧、化解爱情纠纷，到夫妻关系辅导、家庭关系辅导、婚姻中的亲子关系辅导，从调整婚姻关系、预防家庭暴力，要面对婚姻的变化，婚姻家庭顾问可以给予专业的指导。成为婚姻家庭顾问，不仅可以成功经营好自己的婚姻，还可以支持和帮助有需要的人，送玫瑰给别人，手上留香。婚姻关系专家am明星导师共同授课30天婚姻家庭视频课，8场导师深度问答，8场全员线上练习，8周专业全程助教陪伴4大婚姻家庭辅导工具包·清洗和转化情绪·改掉旧习惯和旧模式·创造内在情感心流与新认知·重塑新感受与行为模式婚姻家庭辅导实战技巧空椅子、心理剧、催眠、时间与光、情绪提取、呼吸理性、暴露疗法……婚姻家庭辅导案例分析我该嫁给他吗？如果我父母不同意怎么办？他总是在玩游戏，我们总是在吵架停止他有外遇，她的丈夫经常不回家你想维持婚姻为了孩子还是要离婚首届婚姻家庭辅导员双证班|天天要闻智慧管理与美满婚姻视频截图成长路径：成长：治愈创伤和处理问题，知识：心理咨询，情感咨询，婚姻咨询技能：清除和转换情绪，摆脱消除旧习惯，化解矛盾矛盾，重塑认知行为强化：联合接触直播问答角色扮演、案例拆解课程收获：帮助工人：1.通过专业的自我意识和评估完成自我修复和成长2、全面掌握婚姻家庭辅导理论，洞察婚姻家庭本质3.系统掌握婚姻家庭辅导实践，提高专业实践技能4．获得专业证书加持，提升专业领域专业竞争力>普通人：1.了解幸福婚姻的秘诀2．了解婚姻中冲突的主要来源3．知道如何处理婚姻中的冲突和分歧4、懂得在婚姻中如何沟通，如何增进感情5.学会如何处理婚姻中的背叛、遗弃等特殊问题应用领域：婚姻辅导、婚姻辅导、婚姻辅导、家庭关系辅导、儿童青少年辅导、儿童教育辅导适用于：想学习婚姻家庭关系专业知识的人；从事婚姻家庭情感咨询的心理咨询师；对心理咨询和婚姻家庭咨询感兴趣的人；毕业后准备从事相关工作的在校学生；希望提高处理婚姻家庭问题能力的学生。> 2022-10-31