图书名称：《主管护师资格考试机考点拨》【作者】智杰教育护理产品研究院编【页数】933【出版社】成都：四川科学技术出版社,2021.08【ISBN号】978-7-5727-0235-8【价格】198.00【分类】护理学-资格考试-自学参考资料【参考文献】智杰教育护理产品研究院编.主管护师资格考试机考点拨.成都：四川科学技术出版社,2021.08.图书封面：图书目录：《主管护师资格考试机考点拨》内容提要：本书主要为备考护理学中级职称的人群提供参考。本书共包含7篇内容，依据最新考试大纲设计章节。其中的亮点主要有表格总结，记忆诀窍，相似考点集结，图文并茂。这些亮点完全从学生考试的需求出发，不仅增加了趣味性，而且提高了复习效率。该教材共包含内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、护理健康教育学、医院感染护理学、护理管理学等内容。均符合报考各个亚专业的同学使用。同时包含常考疾病的发病机制、临床表现、辅助检查、护理措施、健康教育方面的内容。符合考试所要求的考点和知识点。《主管护师资格考试机考点拨》内容试读第一篇内科护理学第-篇内科护理学第一章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述呼吸系统的结构与功能(2018①年考)(一)呼吸道以环状软骨为界将呼吸道分为上、下呼吸道（图1-1-1）。腔口腔气管右主支气管左主支气管左肺图1-1-1呼吸系统的解剖结构1,上呼吸道、由鼻、咽、喉构成。(2017①年考)环甲膜在声带下方，是喉梗阻时进行穿刺的部位2.下呼吸道起自气管，止于呼吸性细支气管末端，气管逐级分支到肺泡共23级，构成气管一支气管树状结构。黏液一纤毛运输系统和咳嗽反射是下呼吸道的重要防御机制。右支气管较左支气管粗、短而陡直，因此异物容易进入右肺。主支气管左和右，各有特点要记住。左支细长右粗短，异物坠落多入右。3.肺和肺泡左右肺位于纵隔两侧，上端为肺尖，下端为肺底。肺由数亿个肺泡构成，肺泡上皮细胞有两型。I型细胞：与邻近的肺毛细血管内皮细胞构成气血屏障（呼吸膜）；Ⅱ型细胞：分泌表面活性物质，在肺88主管护师资格考试机考点拨泡表面形成一薄薄的液膜，其功能为降低肺泡表面张力，维持肺泡稳定性，防止肺泡萎缩。肺内气体交换主要在肺泡，通过气血屏障进行。(二)胸膜和胸膜腔胸膜腔是由胸膜（脏层和壁层）围成的潜在的密闭腔，内有少量液体起润滑作用。胸腔内压是指胸膜腔内的压力，呈负压状态。胸内负压的生理意义是指肺维持扩张状态，同时促进静脉血及淋巴液的回流。(三)肺的血液循环肺有肺循环、支气管循环双重血液供应。◆肺循环：由肺动脉一肺毛细血管一肺静脉组成，称为功能血管，进行气体交换。◆支气管循环：由支气管动脉和静脉构成，称为营养血管。(四)肺的通气和换气功能1.肺通气通气使气体有效地进入或排出肺泡。临床上常用下列指标来衡量肺的通气功能。潮气量()：是指呼吸时，每次吸入或呼出呼吸器官的气量。正常成人潮气量为400~500m1。☑每分通气量(mV或)：是指每分钟吸入或呼出呼吸器官的总气量，m仁潮气量()×呼吸频率(f),正常人每分钟通气量为6~8L。国肺泡通气量()：指在吸气时每分钟进入肺泡进行气体交换的气量，又称有效通气量。(-)×F(2019①年考)。生理无效腔()是肺泡无效腔与解剖无效腔之和，肺泡无效腔是指每次呼吸进出肺泡但未进行交换的气量，正常人可忽略不计，故临床上常以解剖无效腔表示为生理无效腔量。最大通气量：是以最快的速度和尽可能深的幅度进行呼吸时所测得的每分通气量，能反映机体的通气贮备能力，其大小取决于胸廓的完整性和呼吸肌的力量、肺的弹性和呼吸道的阻力，其中以呼吸道阻力影响最大，若比预计值降低20%以上为不正常。2.肺换气指肺泡与血液之间的气体交换。(五)呼吸运动的调节1.呼吸中枢呼吸中枢在延髓，吸气和呼气两组神经元交替兴奋形成呼吸周期2.呼吸运动的化学调节是指动脉血或脑脊液中02、C0和H对呼吸的调节作用。面0：正常情况下，外周化学感受器对缺氧不敏感，只有当PaC0,lt60mmHg°时，才对外周化学感受器产生刺激作用使呼吸加深加快。回C0:C0,是维持和调节呼吸运动的重要化学因素，其作用是通过中枢和外周化学感受器，当C0浓度缓慢持续升高时，C0,对中枢化学感受器的兴奋作用逐渐减弱，甚至处于抑制状态，此时呼吸运动的维持主要靠缺氧对外周化学感受器的刺激作用，若给予吸入较高浓度的0，随缺氧刺激的消除，通气量降低，使C0,潴留加重。二、呼吸系统疾病病人的症状评估1.咳嗽与咳痰咳嗽是呼吸系统疾病最常见的症状之一，咳嗽无痰或痰量甚少，称为干性咳嗽：有痰则称湿性咳嗽，也称咳痰，痰可分为黏液性、浆液性、黏液脓性、脓性、血性等。2.肺源性呼吸困难肺源性呼吸困难是由呼吸系统疾病引起肺通气和（或）肺换气功能障碍，导致缺氧①1mmHg=0.133kP3.88第一篇内科护理学(2017③年考)和（或）C0,猪留。临床上分三种类型（表1-1-1）。表1-1-1呼吸困难类型类型定义常见病吸气性呼吸困难吸气困难，吸气时间延长，“三凹征”喉头水肿、痉挛、气管异物呼气性呼吸困难呼气费力，呼气时间延长支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病混合性呼吸困难吸气与呼气均费力肺炎3.咯血咯血是指喉以下呼吸道和肺部病变出血经口咳出者(2019③年考)。临床上呼吸系统疾病引起的咯血常见于：支气管扩张、支气管肺癌、肺结核、肺炎、慢性支气管炎、肺脓肿等。青壮年咯血多见于肺结核、支气管扩张症：40岁以上有长期大量吸烟史者，要高度警惕支气管肺癌。第二节急性呼吸道感染、急性上呼吸道感染急性上呼吸道感染是由病毒或细菌引起的局限于鼻腔和（或）咽喉部的急性炎症。(一)病因及发病机制本病70%~一80%是由病毒(2018①年考)引起的，细菌性感染仅占小部分。(二)临床表现临床上常见的急性上呼吸道感染有以下几型：1.普通感冒潜伏期短(13天)，起病急，初期有咽干、喉痒，继而出现打喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水样，2~3天后变稠，可伴咽痛，有时由于耳咽管炎使听力减退，可有流泪、呼吸不畅、声嘶、干咳或咳少量黏液。全身症状轻且短暂，轻度畏寒或头痛，食欲减退，便秘或腹泻，鼻和咽部黏膜充血和水肿。如无并发症，一般5~7天痊愈。2.病毒性咽炎、喉炎和支气管炎根据病毒侵犯的部位不同分为：急性病毒性咽炎：临床特征为咽部发痒和烧灼感，轻度疼痛。体检咽部明显充血、水肿，颌下淋巴结肿大，可有触痛，腺病毒感染时可伴有眼结膜炎。急性病毒性喉炎：以声音嘶哑、说话困难、咳嗽时疼痛为特征，常有发热、咽炎和咳嗽。体检可见喉部水肿、充血，局部淋巴结轻度肿大，伴触痛，可闻喘鸣音。国急性病毒性支气管炎：临床表现为咳嗽、无痰或有少量黏痰，伴有发热、乏力、声嘶。体检可闻干、湿啰音。3.细菌性咽、扁桃体炎多由溶血性链球菌引起。起病急，有明显咽痛、畏寒、发热，体温可达39℃以上。体检咽部明显充血，扁桃体肿大、充血，表面有黄色点状渗出物，颌下淋巴结肿大，有压痛。(三)护理措施1.休息适当休息，避免过度疲劳。2.隔离注意呼吸道的隔离，防止交叉感染，病室保持空气流通。⑧83主管护师资格考试机考点拨3.对症护理督促病人多饮水，维持水电解质平衡。高热时给予降温并做好口腔护理，咽痛、声嘶时给予雾化吸入处理。4.警惕并发症如有耳痛、耳鸣、听力减退、外耳道流脓等提示有中耳炎发生。5.药物护理病毒感染可用利巴韦林和奥司他韦等。6.健康教育积极开展体育活动，增强机体抵抗能力。避免受凉、淋雨、过度疲劳等诱发因素，流行季节避免到公共场所，注意居住、工作环境的通风换气。二、急性气管支气管炎急性气管支气管炎是由病毒、细菌感染，物理、化学刺激或过敏所引起的气管、支气管黏膜的广泛急性炎症。(一)病因及发病机制1.感染病毒或细菌感染是本病最常见的病因，近年来，衣原体、支原体感染也有所增加。2.过敏反应花粉、有机粉尘、真菌孢子的吸入等为常见的致敏原：钩虫、蛔虫的幼虫在肺内移行，以及对细菌蛋白质的过敏均可引起本病。3.理化因素过冷的空气、粉尘、刺激性气体或烟雾的吸入，都可引起本病。感染是最主要的病因，而过度劳累、受凉是常见诱因。(二)临床表现1.呼吸道症状常先有急性上呼吸道症状，当炎症波及气管、支气管黏膜，出现咳嗽、咳痰。开始为频繁干咳，伴胸骨不适，2一3天后，痰由黏液性转为黏液脓性：偶有痰中带血。如伴有支气管痉挛，可有气急和喘鸣。2.全身症状可有发热，全身不适，体温多于3~5天恢复正常，咳嗽、咳痰可延迟2~3周才消失。3.其他体检肺部有散在干、湿啰音；胸部X线检查正常或仅有肺纹理增粗；细菌感染时，白细胞计数增高。痰涂片或培养可发现致病菌。(三)辅助检查病毒感染时，血白细胞计数多正常；细菌感染较重时，白细胞总数和中性粒细胞数可升高。痰涂片或培养可发现致病菌。X线胸片检查多无异常，或有肺纹理增粗。(四)治疗原则治疗原则是止咳、祛痰、平喘和控制感染。(五)护理措施1.环境提供整洁、舒适、阳光充足的环境。维持适宜的室温(18~22℃)和湿度（⑤0%~60%），以充分发挥呼吸道的自然防疫功能。2.饮食护理给予高蛋白、高维生素、高热量的饮食。鼓励病人多饮水，每天保证饮水在1500m1以上，有利于痰液的稀释和排出。3.避免诱因注意保暖，避免尘埃、烟雾等不良刺激：适当休息，避免疲劳，如有发热，应卧床休息。4.用药护理按医嘱正确、及时给予祛痰、止咳、解痉、平喘药物及抗生素，注意观察药物疗效和不良反应。5.病情观察注意观察体温的变化及咳嗽、咳痰情况，注意有无胸闷、气促等症状，详细记录痰液的色、量、质及气味。指导病人正确留取痰液标本并及时送检，为诊断与治疗提供可靠的依据。89第一篇内科护理学6.促进有效排痰指导有效咳嗽排痰。痰液黏稠不易咳出时，可按医嘱予以雾化吸入。7.健康指导。第三节慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿一、慢性支气管炎慢性支气管炎是指气管、支气管黏膜及其周围组织的慢性非特异性炎症。(一)病因及发病机制慢性支气管炎的发生是在机体抵抗力和呼吸道防御功能减退时，呼吸道反复感染和理化因素刺激，引起支气管黏膜上皮细胞变性的结果。1.大气污染吸入大气中的刺激性烟雾和气体，为细菌侵入创造条件。2.吸烟吸烟和慢性支气管炎的发生关系密切。3.感染感染是本病急性发作的重要因素。4.理化因素刺激性烟雾、粉尘、工业废气及室内污染的空气慢性刺激常为慢性支气管炎的发病原因之一。5.气候寒冷气候寒冷亦是慢性支气管炎发病的原因和诱因。6.过敏因素尤其是喘息型病人，常有过敏史，过敏原有尘埃、尘螨、细菌、真菌、花粉及化学气体等。7.内在因素内在因素包括：①自主神经功能紊乱(2018①年考)：②呼吸道局部防御功能降低：③遗传因素。(二)临床表现本病临床特征为慢性反复发作的咳嗽、咳痰或伴喘息(2018③年考)，病情常缓慢进展，可并发慢性阻塞性肺气肿和慢性肺源性心脏病。1.症状起病缓慢，病程较长，咳嗽、咳痰、喘息为主要症状。回咳嗽、咳痰：支气管黏膜充血、水肿、异物刺激，分泌物积聚于气管内，引起咳嗽。痰液多为白色黏痰，细菌感染时呈脓痰，若咳嗽剧烈使支气管黏膜微血管破裂则出现血痰。痰量以夜间或清晨较多。☑喘息：由支气管痉挛、支气管黏膜水肿、管壁肥厚和痰液阻塞引起。2.体征早期多无异常体征，急性发作期可在肺底闻及散在的干、湿啰音，咳嗽、咳痰后啰音可消失。喘息型病人呼气延长，伴哮鸣音。3.分型慢性支气管炎分为两型。①单纯型：仅有咳嗽、咳痰；②喘息型：除咳嗽、咳痰外还有喘息和哮鸣音，哮鸣音在阵咳时加刷，睡眠时明显。4.分期根据病情分为：①急性发作期，指1周内咳、痰、喘症状中任何一项明显加剧：②慢性迁延期，指咳、痰、喘症状迁延1个月以上者：③临床缓解期，经治疗或自然缓解，症状基本消失或偶有轻微咳嗽和少量痰液，保持2个月以上者。(三)辅助检查1.血液检查、慢性支气管炎急性发作期，白细胞总数及中性粒细胞比例增多。2.痰液检查痰培养可了解致病菌种类指导治疗。3.X线检查肺纹理增多及紊乱。5主管护师资格考试机考点拨(四)治疗原则以控制感染为主，适当应用祛痰、镇咳、解痉和平喘药物。(五)护理措施1.病情观察详细观察病人咳嗽、咳痰情况，如痰量及颜色等，及时正确采集痰标本送检以帮助诊断，并为治疗提供依据。2.协助病人排痰对年老体弱及卧床病人要协助其拍背翻身，嘱其深呼吸。痰液黏稠时可雾化吸入。3.协助治疗急性发作期要保证及时、准确地应用抗生素及平喘祛痰药。4.饮食护理给予高蛋白、高维生素清淡食物，保证充足的水分摄入，以利痰液排出。5.找出发病诱因如吸烟者要劝其戒烟：上呼吸道原发病如鼻窦炎等易诱发慢性支气管炎急性发作，要首先治疗原发病。6.健康指导。二、慢性阻塞性肺气肿慢性阻塞性肺气肿系指终末支气管远端气腔的扩张、过度充气，肺组织弹性回缩力减低。(一)病因及发病机制最常见的病因是慢性支气管炎(2018①年考)，其次是支气管哮喘、支气管扩张、肺尘埃沉着症、肺纤维化。吸烟、空气污染、感染等引起慢性支气管炎的因素均可引起肺气肿。(二)临床表现1.症状回呼吸困难：早期仅在劳动时出现，以后逐渐加重，轻度活动，甚至休息时也出现明显的呼吸困难，感染时呼吸困难加重。☑咳嗽、咳痰：由慢性支气管炎引起的肺气肿，咳声低沉无力，痰量增加，反复咳脓痰。国呼吸衰竭。2.体征早期仅有慢性支气管炎体征。典型肺气肿病人的胸廓呈桶状；呼吸运动减弱，两侧语颤减低，叩诊过清音(2017③年考)，肺下界及肝浊音界下移，心浊音界缩小，肺底移动度减少，两肺肺泡呼吸音减弱，呼气延长，有干、湿啰音。病人呼吸费力，两肩高耸，辅助呼吸肌参与呼吸。3.并发症自发性气胸：本病可并发自发性气胸，特别是有肺大疱的病人，当剧烈咳嗽或屏气时，肺泡内压力急剧增加，可致肺大疱或肺泡破裂发生自发性气胸。如病人呼吸困难突然加剧，并伴有明显的胸痛、发绀，听诊时患侧肺呼吸音弱或消失，叩诊时呈鼓音，应考虑气胸存在，通过X线检查，可明确诊断。②其他：慢性肺源性心脏病、呼吸衰竭等。(三)辅助检查1.肺功能检查肺功能检查是判断气流受限的主要客观指标，对慢性阻塞性肺疾病(COPD)的诊断、严重程度评价、疾病进展、预后及治疗反应等有重要意义。①第一秒用力呼气容积占用力肺活量的比值(FEV,/VC)是评价气流受限的一项敏感指标：第一秒用力呼···试读结束···...

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图书名称：《画坛巨匠中国绘画简史》【作者】陈师曾著【页数】380【出版社】中国画报出版社有限责任公司,2022.03【ISBN号】978-7-5146-2062-7【价格】98.00【分类】绘画史-中国【参考文献】陈师曾著.画坛巨匠中国绘画简史.中国画报出版社有限责任公司,2022.03.图书封面：图书目录：《画坛巨匠中国绘画简史》内容提要：全书共分三编：第一编上古史，分六章，叙述三代至隋的绘画；第二编中古史，分四章，叙述唐至元的绘画；第三编近世史，分两章，叙述明清两代绘画。全书约4万字，梳理历代画史脉络、技法沿革、题材变迁以及重要的画派、画家等，内容提纲挈领，文字简明扼要，是一本极好的美术史普及读物。《画坛巨匠中国绘画简史》内容试读上古史第一编表第一章三代之绘画伏羲画卦，仓颉制字，是为书画之先河，即为书画同源之实证。盖是时，文明肇始，事务渐繁，结绳之制不足赅备，不得不别创纪载之法。而纪载之法，必先诸数与形，取其简而易明，便于常用，故画卦所以明乎数，而文字始于象形。以象形而言，即含有图画之意。文字与图画初无歧异之分。例如曰日、卫月、木、子、鱼等字，即谓之图画亦可。迨后制作日繁，绘画之事则以五彩画十二章国藻火、粉米、山龙、黼黻之属为旗常、衣服之装饰，彩色画筒史之用因以发达。华丽壮美以兴起诚敬欢悦之感情。凡文字之所不能表明者，借此以表明之。钟鼎彝尊既有文字，又有饕餮、璃文、雷文、云文等互相表见。盖其时，因文明制作渐兴，而文字、绘画为民情民性表示之要素，故特显著也。古者画人姓名多不可考。《云笈七签》载黄帝以四岳皆有佐命之山，乃命灊山为衡岳之副，帝乃造山躬写形象，以为五岳真形之图2。又黄帝有臣史皇始造画。又《画史会要》：画嫘，舜妹也。画始于嫘，故曰画嫘。盖是时，绘事已见端倪，姓氏之可考者如此。夏禹俦鼎以象神奸，殷高宗以形求得傅说，此为人物画之滥觞。至周之世，画之用渐广。《周礼·考工记》：“画缋之事，杂五色”，以象山水鸟景战国人物龙凤帛画兽。又：“大司徒之职，掌建邦土地之图。”明堂四门，画尧舜桀纣之像。周公相成王负斧扆之图，以示鉴戒。由此观之，当周之世，山水、人物、鸟兽之画则已备具，而钟鼓、鼎彝、旗常、衣裳之制无不需用绘画者，其美术工艺亦可云发达矣。春秋战国时代，楚于先王庙、公卿祠堂画天地山川之神、古圣贤之像。宋元君召画图众史，而以解衣槃礴为真国画者。庄子客有为周君画者三年而成龙蛇、禽兽、车马、画筒史万物之象。韩非子客有为齐王画者，王问：画孰最难，孰最易？客对曰：“犬马难，鬼魅易。”韩非子可为知写生画之困难者矣。然此等画现时不可得见，究不知形状如何。其惨淡经营，推究理法，可见概也。三代之时，吾国美术盖由自然之发达，尚未受外国艺术之影响。及秦始皇统一天下，其版图扩张，渐与外国交涉，西域之美术渐次输入。始皇元年，西域骞霄国画人烈裔者献刻玉，善画，口含丹青，喷壁成龙及山川、禽鱼、鬼怪之属（见《拾遗记》）。其征信不可考，亦可知吾国绘画与外国接触之一端。始皇时有阿房宫之大建筑，虽其形状难详，据史所称，壮丽瑰伟可以想见。此种艺术之进步，于绘画亦大有连类之处。始皇席祖宗雄霸之业，上···试读结束···...

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2023-03-25

课程介绍课程来自于杨军《延清无上师一掌断乾坤》PDF电子书我对中国的传统文化有着浓厚的兴趣，特别是对周易、堪与文化更是钻研了几十年，并常有论文、专著面世，使我成为国际知名的周易、堪与研究专家。延清无上师（俗名：杨军），是中国民间奇才，他在佛学、武术、医学、神断和堪与技术方面都达到了炉火纯青之境。美国中华少林网站、全球华人专家名人远程交流协作网、世界医药资讯网等国际权威媒体都专门开设了他的专栏。至于著述，更是丰富多彩，从八九年开始至2001年止，延清无上师撰写的关于佛学、武术、医学、堪与等方面的专著多达三十三部，其中《大无畏镇恶神功》、《生命调控按摩术》、《般若波罗蜜多心经》--延清无上师如是说》、《延清宝鉴》等作品更成为了武术界、医学界、佛学界、堪与界争相传阅的珍品，同仁们无不以拥有一部延清无上师的专著为荣。日常间，每当谈论到延清无上师，同仁们无不举起了大拇指，钦佩地说：“延清无上师，OK”.延清无上师lt杨军gt的新作：《延清无上师一掌断乾坤》.，专门介绍了延清无上师应象神掌这一门独家秘传技术，其中本书首次公开的中、高级推算秘法，是历代神断家秘不外传的绝密技术，具有极高的实用价值和研究价值，这也从一个侧面披露了延清无上师精妙无比的功夫。相信随着本书的面世，一定在国际神断界引起超级“地震”。而本书也会因之被抢购断市，不得不反复再版文件目录延清无上师一掌断乾坤（杨军）.df...

2023-03-25 杨乾坤简介 乾坤翰林杨新红

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2023-03-09

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2023-02-23

课程介绍课程来自于山武修图师魔盒PS后期入门课2021年12月【画质不错有素材】文件目录动作+预设+插件+书动作+预设+插件+书.zi主课视频001整理好你的.m4002选区类工具.m4003修图类工具.m4004其他类工具.m4005选区与羽化.m4006搞懂图层与图层蒙版.m4007剪切蒙版是个啥.m4008玩好自由变换工具.m4009选区图层与图层蒙版.m4010提速必备：动作与批处理.m4011自定义你的快捷键.m4012基础光影你得懂.m4013人物面部光影分布.m4014商修：中性灰与双曲线.m4015神器：混合器画笔.m4016掌握图章工具.m4017认识高低频修图.m4018高低频挑战高难修图.m4019脏脏的单色背景修干净.m4020修饰难搞的穿帮.m4021色彩科普：三要素.m4022色彩搭配很重要.m4023不能小觑的环境色.m4024调色大招：色调分离.m4025调色精髓：色彩层次.m4026色彩与光影的组合.m4027我们为什么要转档.m4028熟悉一下cameraraw.m4029玩转cameraraw.m4030预设是个好东西.m4031CatureOe使用前的整理.m4032用CatureOe来转档.m4033调色命令与调色图层.m4034了解常用的调色工具.m4035调色利器：可选颜色.m4036冷门调色工具之渐变映射.m4037冷门调色工具之颜色查找.m4038“调色三件套”.m4039骨灰级磨皮插件ortraiture.m4040万能插件DR.m4041抠图必备TR.m4042调色帮手colorefexro4.m4043好玩的水倒影插件flood.m4044黑科技：智能ai修图机器人.m4045黑科技；智能ai高清修复需系统.m4046了解液化工具.m4047了解人体结构-头部.m4048了解人体结构-身体.m4049让人变年轻的绝招.m4050终极廋身方法.m4051白色的克星-正片叠底.m4052黑色的克星-滤色.m4053上色小能手-叠加.m4054暴利上色-颜色.m4055万能的柔光.m4056合成如何避免“五毛特效”？.m4057把素材加出三维效果.m4058模拟前景素材.m4059怎么选天空素材.m4060天空合成的方法.m4061“嫁接式”合成.m4062USM锐化和智能锐化.m4063通道提取高光.m4064阴影高光与高反差保留.m4065HDR的超强层次.m4066补刀神器：加深与减淡工具.m4067唯美韩式风格.m4068经典复古风格.m4069小清新风格.m4070梦幻风格.m4071工笔画风格.m4072浪漫法式风格.m4073时尚旅拍风格.m4074纪实i风格.m4075日系文艺风格.m4076复古港式风格.m4077油画风格调色.m4078后现代时尚风格.m4079祛除水面上的垃圾.m4080抠头发的绝招.m4081做逼真的倒影效果.m4082制作网格水印.m4083朋友圈九宫格拼图.m4084修双下巴有绝招.m4085更换单色背景.m4086街景行人处理方法.m4087把天空大海变蓝.m4088双重曝光效果制作.m4089联系表运用.m4090DR5与高低频配合修图.m4091飘纱效果制作.m4092批量裁切寸照.m4093证件照合成.m4094用做动态表情包.m4095快速调出奶白色皮肤.m4096拍立得”边框制作.m4097经典电影海报设计.m4098排版中的对齐.m4099设计配色原则.m4100做故事情节的设计.m4素材2-12.zi13-23.zi24-34.zi35-45.zi46-56.zi57-67.zi68-78.zi79-89.zi90-100.zi附赠老照片修复课程-9节第一节老照片修复详解.m4第二节层次修复.m4第三节老照片修复课程.m4第四节破损修复.m4第五节清晰度修复.m4第六节纹理修复.m4第七节色彩修复.m4第八节黑白上色.m4第九节综合案例演示.m4...

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图书名称：《中观见与道德经》【作者】（古印度）月称论师，老子原著；明贤法师讲述【页数】321【出版社】北京：宗教文化出版社,2014.06【ISBN号】978-7-80254-862-6【价格】58.00【分类】中观派-研究-道家-《道德经》【参考文献】（古印度）月称论师，老子原著；明贤法师讲述.中观见与道德经.北京：宗教文化出版社,2014.06.图书封面：图书目录：《中观见与道德经》内容提要：本书为明贤法师在北大所作的《中观见与道德经》讲座的讲稿汇集，其中作者对佛教中观见(以月称法师《入中论》为核心)与老子《道德经》的思想进行了比较研究，分析出其相同与相异的内容及其原因，为一部学理性的探讨讲稿。《中观见与道德经》内容试读中观见与道德经【序篇】中观见与道德经《中观见与道德经》，是继《人中论未名疏》课程①的进一步学习，希望借中观见以逐句诠释《道德经》的形式，在当今中国社会，借助佛教智慧，对复兴道、儒两家文化道统起到些许的作用，进而推动中观见在华夏传统文化土壤上“落地”，我们以此向西天、东土两大圣人寻求智慧。本次佛教中观见与中国传统文化对话，将由我与大家共同合力学习来完成，课间所使用的教材，仅是个人参阅中观见与《道德经》时所作的学习笔记。需要强调的是，个人学习能力有限，多数观点仅为个人看法，各位认为有价值便参考，没有价值则大胆放弃，为了达致究竟中观正见，大家帝听，善思念之，善抉择之。佛教是戒定慧之道，其终极成果被“包装”在中观见里面，由“皈依戒”起步而沿“戒定慧”之道走向圆满的佛教中观见，与《道德经》旨趣“不是同宗，已为同体”，皆为载道之文，故而容易移植，容易比附，欲明真谛，佛弟子极需谨慎抉择。否则，于老子其人其文无参照系，全失依准，定位不明，轻率褒贬，只是妄加点评，全然不与自家本分事相应，如憨山老人云：“譬夫场人之欣戚，虽乐不乐、虽哀不哀，哀乐原不出于己有也。哀乐不出于己，而以己为有者，吾于释圣人之言者见之。”看来，在佛教基础上，我们必先定位其人，方能继而通达其文，定位老子其人，已然成为需要了。第一老子其人老子是个什么人？社会有社会上的看法，佛教有佛教界的看法，我个人也有个人的看法。社会大众谓之文化始祖、哲学大家，佛教不会简单附随，至于个人，看法是复杂的。①其相关讲义已集结成《三宝论·法宝论》，于2010年由宗救文化出版社出版发行。3老子写了《道德经》，《道德经》这部书的道理很深奥。在不少的人事阅历中，经常见到一些人忙乱甚至是苦闷了好半天，而《道德经》的一句话，竟让他顿时拍头猛省、深刻反思…这不只是一本伦常范畴的做人之书，也不只是一本隐逸消极的避世书，我认为它顺从于道，是一本与佛道相从的特殊典籍。对其人的看法，可由对其文的了解来作定位。“上善若水”、“不争故莫能与之争”、“治大国若烹小鲜”、“生也柔弱，死也刚强”…这样的字眼，常一句话让人回味良久，想不起其他的事。实在讲，很多人包括佛教弟子，对于讲说过《道德经》的老子这个人是崇拜的。必上千年的生年之辩当然，以上对于老子的一些认识，只是源于个人的、经验性的了解。从常理上讲，真要研究一个人一部书，必先确定其年代，研究才能具备可信度。而这却不是个简单的问题。关于《道德经》及老子年代的讨论，古往今来已有1000多年的历史。20世纪，讨论已经扩大到了日本、欧洲及美洲的汉学界，对老子及《道德经》的年代有很多疑问和假设。其中考证所得的观点，有人分为十六种，①有分七类，②还有分为两大派，③都不是纲领性的全面概括。约而言之，大概有早、中、晚三期说：早期说认为老子及《道德经》出于春秋末年，源于出自《史记》的“老孔同期”说，并认为老子年长于孔子；中期说认为《老子〈道德经〉》作于战国中期，介于孔子之后，庄子之前，是“孔庄之间”说；晚期说认为《道德经》是战国后期的作品，庄子在前，老子在后，是“庄前老后”说。汉代以来，人们皆同早期说，宋代儒家正统地位确立后，有人开始反感“老孔同期”的早期说，尤其反对“孔子曾向老子问礼”的说法。此后，中期说开始挑战早期说。公正地讲，由儒家正统地位提高而导致的对“孔子向老子问礼”这一事件的怀疑，很容易落人“狭隘门户之见”的牢笼。①张扬明：《老子考证》，第13-14页。②牟钟鉴：《道教通论一兼论道家学说》，第125页。③古棣：《老子通》下，第7页。中观见与道德经20世纪上半期，伴随古史辨运动的兴起，关于老子的讨论出现高潮，人们竞相发表中期和晚期说，甚至出现了汉代说，最后干脆有学者提历史上根本就无此人。①20世纪后半期，中期说曾经成为中国大陆学术阵营中的主要观点，而近一二十年来，早期说在中国本土大有回复趋势，而晚期说因为始终提不出有力的证据而渐渐失去影响，但在日本和欧美成为主流观点。②而真正没有争议的是《道德经》的内容。于是，我们便从这部书的文字内容开始，作进一步考察。《道德经》的文字结构与《诗经》极为相近，从句式③、修辞手法④（回环、顶真、章与章回环、倒字换韵）、韵式（句句人韵、叠句与叠韵、交韵、偶句韵、富韵、合韵)多方面来看，《道德经》与《楚辞》差异大得多。我们从对以上诸方面做过的统计比较来看，《道德经》韵文部分几种客观性的特点充分彰显出来，风格定位显然是《诗经》风格影响下的产物，文字风格乃是铁定不变的证据，司马迁“著书上下篇，言道德之义五千余言”的记载是不能轻易否定的，《道德经》完全有可能是春秋末年的作品，不可能在战国期间。地域和模拟因缘几乎不可能造成这些客观相似及差异性，所以，在早、中二期相差两三百年的两种不同说①《世界哲学家丛书·老子》，台湾东大图书公司，第8页。②《关于老子考证的历史考查与分析》，《中国文哲研究通讯》20号（第五卷第四期)，1995年12月，第77-94页。③在句式方面，《诗经》305篇中，152篇是比较严格的四言诗，约占总数的50%：140篇是以四言句为主，间以杂言的诗体，约占总数的46%；只有13篇是其他形式的杂言诗，只占总数的4%。《诗经》时代的韵文，是以四言为主，却又不格守四言的格式，这是一个无可争辩的事实，其余三言、五言、六言、七言句，都远没有形成一种诗体。《诗经》中严格的四言诗，其代表作如：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好速…不一而尽。而《道德经》中的四言句，也明显多于三言、五言、七言韵句，以四字句为主的大体上有27章（第二、五、六、九、十、十四、十九、二十、二十一、二十四、二十六、二十八、二十九、三十、三十三、三十六、四十一、四十五、四十七、五十一、五十二、五十四、五十五、五十八、五十九、六十四、六十七章)。而《楚辞》的句式明显以六言或七言为主。④修辞手法方面，《道德经》中，大约94%的篇章具有不同形式的回环，比例相当高，与《诗经》十分接近。在《诗经》中，使用回环修辞手法的内容至少有271首，占有韵诗的90%，这种情况在《楚辞》及它后代的诗歌中是根本没有的。回环修辞手法的大量使用，有力说明了老子是《诗经》时代遗风的产物。法中，我们大致同意早期说，同意司马迁在《史记》中的记载。只不过，老子于春秋末期创作的《道德经》五千余言，在流传过程中受到了历代传承人的加工与修改，使得其中一些观点和概念变得更加突出，虽然个别字段在不同版本中有差异，但基本思想和构架没改动。该经为春秋末期作品，人也是春秋末期的人，可以基本确定。冬老子是个什么人其实，司马迁时代的古代资料也有众说非一的问题，对于老子的生平，司马迁在《史记·老子韩非列传》中，就已经“糊涂”了。虽然他当时能读到的关于老子的一手资料，很可能比我们丰富得多，但他也列出了三种可能的人物：李耳、老莱子、周太史儋(dā)。他们都是隐逸君子，都可能是老子。①不过，司马迁更同意的还是李耳。最终，我们回到关于老子最原始的史料上来。司马迁这样记载老子：老子者，楚（国）苦(hù，憨山大师注)县（今河南鹿邑县）厉(à，憨山大师注)乡曲仁里人也。姓李氏名耳，字伯阳，谥曰聃，周守藏室之史也)…老子修道德，其学以自隐无名为务。居周久之，见周之衰，遂去。至关，关令尹喜曰，子将隐矣，强为我著书。子遂著书上下篇，言道德之意五千余言，而去，莫知所终。老子生周定王三年，母孕八十年而生，生而皓首，故称老子(复有传言，老子乃“从母左腋出”，出生便能讲话，生于商代武丁庚辰二月十五日辰时，恐亦类似于前者，为老派学人针对佛教的附会之谈。)司马迁怎么说的呢？他说：“老子，乃楚国苦(hù)县的厉(lài)乡，也就是今天的中国河南省鹿邑县厉乡曲仁里地方的人，俗姓李氏，名字叫作‘耳’，字号称为‘伯阳’，人们给他的谥号是‘聃’，是‘周’时的国家档案①《史记·老子韩非列传》或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。《论语》中多次记载楚狂接與、长沮、荷藤丈人等隐者，对热衷入世进取的孔子师徒讽刺、挖苦、奚落乃至斥责。钱穆认为，斥责孔子“四体不勤，五谷不分”的隐者荷藤丈人就是老莱子。中观见与道德经馆负责人。这是一份不用下地干活的工作，却可以有很多资料和时间来研究国家、社会和人生的道理。老子的一生，都潜心研究并修行‘道'与“德’，修为特征以‘隐逸’和‘无名’为要务。在‘周’任职久了，看到‘周室’的衰败与腐朽，于是骑上青牛，奔函谷关而去。”就像今天的过海关，没有护照或通行证是过不去的。而老子骑在青牛背上冲函谷关而来，根本没有任何通关文书。福人自有天相，函谷关守关的检察长尹喜，却在当天早起时，就看见来路的方向有紫气冲天，自东而来。他断定本日将有圣人过关，心里做好了向圣人求道的准备。当老子这位须发皆白的长者骑在青牛背上悠然而至的时候，关吏向他索要通关文书，他拿不出来，于是将其带到检察长尹喜的面前，交他处置。尹喜有求道之心，他只有一个条件：老子只要向其传道，便放老子过关。一个陌生的路人突然向这位大智者求道，从为官多年从不张扬的个性方面来看，老子不会轻易开口。但为了过关，或者基于有关“道德”未来传承方面的观察，老子书写了《道德经》上下两篇五千余言，授予尹喜，换取了通关自由，然后，离开函谷关往西而去。离函谷关去往何方过函谷关想要去什么地方？《史记》中没有交代。从历史文献上来看，只说西度流沙，过了新疆以北，去往西域了。新疆的南部，是以塔克拉玛干为主的死亡沙漠，而西北部，大约有两条线路能继续西行，如果沿红其拉甫入阿富汗境，那就直接往克什米尔高原，真有可能去往印度了。如果过葱岭、灵山去往吉尔吉斯的碎叶城方向，那真有可能是去中东了。《史记》上的交代就四个字：“莫知所终”，既不知道他晚年去了哪里，也不知道他死在哪里。唐末五代时候的道人杜光庭（进士），因为赶上了道家思想鼎盛的时期，为抗拒佛教、抬举道教，依据佛经的义理写了不少道经。他在其中一部称作《老子化胡经》的书里，说了一段老子跨越函谷关以后的故事：老子将《道德经》交付函谷关检查长尹喜之后，西度流沙，一路前行，到达印度，摇身一变，成为释迦牟尼佛，开始应化，度脱了无数的印度及西域胡···试读结束···...

2023-02-20

课程介绍课程来自0基础塔罗牌大师速成班——21天开启魔幻副业月入过万标题="0基础塔罗大师速成班-21天开启魔幻副业插画月入过万"alt="0基础塔罗大师速成班-21天开启魔幻副业插画月入过万""gt文件目录01走进塔罗世界（基础理论课）.m402塔罗咨询的秘密（灵法）.m40322张卡罗大牌详解（上）.m4ltrgtgt0422张大卡罗牌含义详解（下）.m405塔罗牌速成班.m406塔罗牌速成班.m407塔罗牌速成班.m4ltrgt08罗塔速成班.m40978塔罗牌阵综合运用（上）.m41078塔罗牌阵综合运用（下）.m411成为一名优秀职业塔罗牌教师必须注意的事情.m4...

2023-02-17

图书名称：《国家教师资格证考试用书保教知识与能力》【作者】育德园师教师资格考试研究中心主编【页数】275【出版社】北京：北京理工大学出版社,2015.07【ISBN号】978-7-5682-0942-7【价格】43.00【分类】学前教育-幼教人员-资格考试-教材【参考文献】育德园师教师资格考试研究中心主编.国家教师资格证考试用书保教知识与能力.北京：北京理工大学出版社,2015.07.图书目录：《国家教师资格证考试用书保教知识与能力》内容提要：教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要举措，是依据《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》（教师函（2011）6号）和《教育部办公厅关于2012年扩大中小学教师资格考试改革和定期注册制度试点工作的通知》（教师厅（2012）1号）文件开展实施的考试项目。为了帮助广大考生全面、精确、迅速地掌握考点，顺利通过考试，育德园师考试研究中心聘请具有多年教学经验的培训专家和教师资格证考试命题与评卷专家，在深入研究考试大纲和命题趋势的基础上，精心编写了这套《国家教师资格考试统考教材》。本套教材编写过程中以“服务考生”为宗旨，从专业的角度为考生提供更为简练的知识结构分析和考点解析，具有自己独特的优势。《国家教师资格证考试用书保教知识与能力》内容试读《保教知识与能力》大纲（幼儿园）但圆回衡的复做合成纸，班因及品衡泽保序史向印以中一、考试目标本科目主要考查申请教师资格人员的以下知识、能力和素养。(1)学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识，并能够运用这些知识了解幼儿。(2)学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。(3)幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。(4)幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。(5)游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。(6)幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。二、考试内容与模块要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。其具体考试内容与要求如下。(一)学前儿童发展(1)理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。(2)了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。(3)了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。(4)掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(5)掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(6)掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(?)掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(8)理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。(9)掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。(10)了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。国家教师资格考试统考教材保教知识与能力、★图师(二)学前教育原理()理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。(2)理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。(3)了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。(4)理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。(5)理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。(6)理解幼儿园环境创设的重要性。(7)理解幼儿园班级管理的目的和意义。(8)掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。(9)了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。零女塑已以M(三)生活指导()熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。(2)了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。(3)了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。(4)了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。(四)环境创设(1)熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。(2)了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。(3)了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。(4)理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。(五)游戏活动的指导(1)熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。(2)了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。(六)教育活动的组织与实施代(1)能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。(2)掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。(3)理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。(4)能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。(5)在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。(七)教育评价()了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。(2)能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。夏合群日限信时图国间视出2有g诗复儿的动下0.2《保教知识与能力》大纲（幼儿园）国家教师资格考试统考教材三、试卷结构模块比例题型单项选择题学前教育原理31%简答题论述题单项选择题学前儿童发展33%简答题材料分析题生活指导环境创设单项选择题游戏活动的指导36%材料分析题教育活动的组织与实施活动设计题教育评价合计100%单项选择题：约20%非选择题：约80%中华经的玉已氧为个知兴市的中通形在用国实用氏，图面的当保数个复了，保因不中有夏风四风州职出是容中强童机华之的向刷白招，四章货政短的阿的直出得容中氨安纸心其自色色阳理以心匠机饰学见清理的资五世早发个监机信得，良查儿角学1物夏生4明接取了显外更的地本权大年思回面贝3模块一学前儿童发展学习目标1.学前儿童身心发展(1)理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。(2)了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。(3)了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。(4)掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(5)掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(6)掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。(7)掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用(8)掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。2.学前儿童个体差异与适应性教学理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。3.学前儿童发展中容易出现的问题了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。本模块主要阐述了学前儿童身心发展、学前儿童个体差异与适宜性教育以及学前儿童身心发展中常见的问题等。大纲对本模块的要求主要是了解、理解、掌握和运用。考核要点学前儿童发展的基本内容学习儿童发展概述学前儿童发展理论学前儿童发展研究方法学前儿童身体发展学前幼儿认知发展学前儿童身心发展学前儿童发展学前儿童情绪发展学前儿童个性和社会性发展学前儿童个体差异与适宜性教育学前儿童个体差异针对个体差异的适宜性教学学前儿童身体发展中常见的问题学前儿童发展中容易出现的问题学前儿童心理发展中常见的问题模块一学前儿童发展国家教师资格考试统考敬龙因师历年考点解析本模块是重点考查内容，在历年考试中可谓重中之重。考试题型主要以单项选择题、简答题、论述题、材料分析题、活动设计题为主。在历年考试中，学前儿童发展的基本内容、基本理论和研究方法；学前儿童身体发展、学前幼儿认知发展、学前儿童情绪发展、学前儿童个性和社会性发展；学前儿童个体差异、针对个体差异的适宜性教育；学前儿童身体发展中常见的问题如肥胖、发育迟缓、营养性贫血、弱视等；学前儿童心理发展中常见的问题如吸吮手指、咬指甲癖、口吃、遗尿症、夜惊症、恐惧症、缄默症、自闭症、多动症、攻击性行为等，这些内容是考查的重点，考生要结合相关案例加强理解，具体考核情况如下表所示。分值考试题型考试时间单项选择题简答题论述题材料分析题活动设计题2014年下半年30分30分20分20分2015年上半年21分15分20分20分中5国家教师资格考试统考教材保教知识与能力第一章学前儿童发展概述@第一节学前儿童发展的基本内容行一、学前儿童发展的涵义、特点与基本内容(一)学前儿童发展的涵义发展是指个体生理、心理、行为等方面的发育、成长、分化、成熟的过程。而学前儿童发展主要是指学前儿童从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。这一发展的变化从生命形成到成熟大体表现在：一是身心活动从混沌未分化向分化、专门化发展；二是身心活动从不随意性、被动性向随意性、主动性发展；三是认知机能从认识客体直接的外部形象向认识事物的内部本质发展；四是对周围事物的态度从不稳定向稳定发展。(二)学前儿童发展的特点学前儿童发展不同于成人发展，更不同于老年发展，在个体发展中有独特的地位，其具有如下的特点。1.顺序性在婴幼儿的发展过程中，无论其身体的发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。例如，婴幼儿身体发展方面，就整体结构的发展而言，其顺序是头部首先得到发展，然后是躯干和四肢的发展，这也是为什么孩子越小，其头部在身高中比例越大的原因。在骨骼与肌肉的协调发展中，首先得到发展的是大骨骼与大肌肉，然后才是小骨骼与小肌肉群的发展与协调。所以，婴幼儿行动能力的发展中，依照着翻身、坐、站、走和跑，然后才有可能写字、绘画等精细动作出现这样一种不变的顺序。婴幼儿的认知和思维能力的发展，遵循着先具体后抽象的秩序。在婴幼儿身心发展过程中，所表现出的这种顺序是固定不变的。先前的发展变化，又是其顺序序列中紧随其后的发展和变化的基础。顺序性所具有的这一特点，使婴幼儿身心发展成为一种连续的、不可逆转的过程。2.不平衡性婴幼儿身心发展的不平衡性主要表现在两个方面。一是婴幼儿身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平有明显差异。一般认为，新生儿（出生第一年)与青春期(13岁~16岁)，是人体身心发展的两个高速发展期。二是指在婴幼儿发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就人体发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。但就某个具体方面而言，也有可能表现心理能力不受生理成熟条件控制的情况。例如，3~5岁的幼儿的语言掌握能力和记忆能力，往往优于成年人的水平。3.阶段性在婴幼儿发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这些特点无论从表现方式上、发展速度上，以及发展的结构方面，与其他阶段相比较，都会具有不同的特征。这种情况，又被称之为婴幼儿发展的年龄特征。例如，在学龄前的幼儿阶段，婴幼儿认识事物的能力，6···试读结束···...

2023-02-12

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2023-02-07