教师招聘又开始了，又到了考试的时候了，2020年教师招聘笔试系统班（全国班）理论精讲职业道德+法律法规复习资料已到位！新课程知识1、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。2、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。3、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。4、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。5、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。6、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。7、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。8、素质教育的重点是创新精神与实践能力。想要知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都出类拔萃，那你得对自己狠一点了，多花点时间学习吧！...

2022-12-14

图书名称：《小学教师职业道德》【作者】刘济良主编【页数】211【出版社】上海：复旦大学出版社,2020.09【ISBN号】978-7-309-15074-2【价格】36.00【参考文献】刘济良主编.小学教师职业道德.上海：复旦大学出版社,2020.09.图书封面：图书目录：《小学教师职业道德》内容提要：本书紧密结合新时代对小学教师提出的职业道德要求，详细阐述了小学教师职业道德范畴、职业道德行为准则、职业道德情怀、职业道德的现实问题、职业道德实践、职业道德智慧、职业道德修养、职业道德评价等内容，并配以六位职业道德模范人物的优秀事迹作为案例。全书体例较新颖，结构合理，内容翔实，语言流畅，案例具有典型性，是一部质量较优秀的关于小学教师职业道德养成的教材。本书适合师范院校的在校生以及从事小学教学和管理的相关人员阅读，对推动我国小学教师整体的职业道德建设有促进作用。《小学教师职业道德》内容试读第一章道德与职业道德兼知识结构内涵道德特征功能职业的含义职业道德的含义职业与职业道德职业道德的作用教师职业道德的作用道德与职业道德我国教师职业道德的优良传统教师职业道德的形成与发展改革开放后教师职业道德的发展我国教师职业道德的时代要求教师职业道德意识的复杂性教师职业道德情感的陶冶性教师职业道德的特点教师职业道德行为的示范性教师职业道德影响的深刻性教师职业道德实践的长期性林学习目标知识与技能理解并掌握道德的内涵、特征和功能：了解教师职业道德规范的发展变化和教师职业道德的多方面作用。过程与方法通过阅读教材，学习和掌握“分析综合”的研究性学习思路。情感态度与价值观会结合案例分析，培育学生健康的道德情感和正确的道德价值观，坚持“道德是黑白分明的价值评判”的立场和观点。002gt小学教师职业道德第一节◆道德一、道德的内涵道德是人们的一种思想观念，是支配人类行为活动的原动力，是维系社会发展和人类进步的根基。西方的“道德”(moral)一词源自拉丁文“摩里斯”(more),意思为礼节、风俗和习惯。在我国，“道”是指一切行为应遵守的最基本、最高的行为准则或指事物运动变化的规律，“德”是指对生活中“善”的现象总的概括，德或品德是内在的认识、情感与外在的行为的统一。“道德”因而构成了生活中关于善行的全部内容。有学者考察指出：“‘道'与‘德’合用而成为合成词，始于春秋战国时的诸子之说，如荀子言：‘道德纯备，智惠甚明’(《荀子·正论》)‘故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极’(《荀子·劝学》)。荀子不仅将‘道’和‘德连用，而且赋予了它明确的意义，即道德是指人们在各种关系中表现出的道德境界和道德品质，以及调节这些关系的原则和规范。”①可见，道德通常是指人们的行为应遵循的原则和标准。道德与人的品德或道德品质密切相关。品德(moralcharacter),即品格德行，指人的整体人格。品德在实践中的表现即道德品质(moraltrait),是道德在个体身上的体现，是指个人按照社会规范行动时所表现出来的稳定态度。德遵从于道，个人品德要以社会公德为准绳和标杆加以积极地内化。道德最初是人类祖先在面对自然生存环境和社会竞争环境下的人为产物，道德的产生主要是由于人的共同需要。和则双赢，斗则两败。由于认识到以合作和有意义的方式生活在一起的重大价值，道德成为集体生活中评判人的行为善恶好坏的实践活动，无论是史前社会或是阶级社会都是如此。简言之，道德是反映社会生活的一种意识形态，其本质蕴藏于社会生活特别是经济生活关系之中，道德是调整个人和他人之间权益关系的“公约”或称社会契约。例如，“在孤岛上求生的鲁滨逊，除了对他自己和自然界之外，不会有什么真正道德或不道德的行为；只要不伤害其他任何人，鲁滨逊对自己做些什么，完全是他自己的事。而当人们结为社会团体，彼此的利益和愿望出现冲突时，在大多数伦理学家看来，最重要的人类道德问题就随之产生了”@。又如杜威所言：“道德并不是源于人的纯粹善恶判断的本能，也不是源于什么先验的教条，更不是来自超验的上帝或神秘的自然法则，道德是人创造出来的，是主体在与周围环境相互作用的过程中为适应环境的变化‘人为’的一种东西，道德在本质上乃是一种解决问题的过程而不是某种固定的观念和习惯。”⑧由于人类生存面临着社会环境和自然环境的约束，个人的社会关系按照不同的标准可以分为人与人、人与家庭、人与社会、人与民族、人与国家之间的关系等。在每种环境或关系中，都存在主客观的矛盾冲突，所以，道德几乎适用和影响到一切社会生活。由于人群之间往往存在愿望或欲望冲突，所以“道德的核心是公平”④，是利益和权利在机会上的人人均等①冯文全.多学科视角下对德育本质的反思[J门.教育研究，2005(10).②[美]雅克·P.蒂洛，基思·克拉斯曼.伦理学与生活（第9版）[M0.程立显，等，译.北京：世界图书出版公司，2008：18③转引自戚万学，唐汉卫.现代道德教育专题研究[M们.北京：教育科学出版社，2005：10①苏静.被关怀者道德品质的培育[M).杭州：浙江教育出版社，2009：22第一章道德与职业道德。003和利益分配上的合理。道德反对特权人物、巧取豪夺和等级思想，而是厘清群己界限、实现道德权利与履行道德义务的合一，从而实现群体的合作共赢。特别是，在当今这个由于过分追求权利、自由和自我实现而使人际关系紧张的社会，如何正确、积极地看待人与人之间的关系显得尤为重要，即社会个体的安身立命和处世之道需要道德规范来引领指导。总之，广义的日常道德含义是指，“一种在集体生活和人际交往中，为了解决利益和价值冲突，个人行为应当遵循的原则、事理和标准（如善恶、好坏、公私、是非、对错等），其目的是对人际关系做出规范，影响和引导人们做出合适的行动”①。根据马克思主义的观点，“确切地讲，道德是根源于一定社会经济关系之中，以一定善恶观念作为价值评价的标准，通过人际关系、人与自然的关系，实现自我人格完善的包括心理意识、行为活动和行为规范在内的特殊社会精神价值现象”②。在现实生活实践中，“道德基本上是讨论人的问题的，讨论人与其他存在物（人与自然）之间的关系。道德基本上是处理人的关系的，讨论人如何对待其他存在物，促进共同的福利、发展、创造性和价值，力求扬善抑恶、扶正祛邪”③。可见，道德的根本职能在于通过评判人的权益诉求是否正当来处理人际关系和生态环境问题，从而促进人的发展和社会和谐。“从为了生活尤其是为了人类经济生活的现实立场来看，道德教育是指在人性的基础上，为生命个体的幸福和自由而组织的关于人生意义和道德生活的价值导向，目的是使人‘明天理‘守人道’。”①综上所述，本书认为道德是指人类处理人际关系、人与自然关系善恶好坏的行为规范和准则。道德以利益为基础，同时为了解决人类的利益和价值冲突，又必须要遵守“公正”和“善”等伦理规范。二、道德的特征道德作为一种日常行为规范，与法律规范、礼仪规范等和而不同，有着自己的特点。(一)道德调节手段的特殊性道德的调节作用不是通过国家强行制定和推行的，而是依靠社会舆论、教育、习俗以及人们内心信念的力量，自觉约束、自我节制、自我规范自己的行为。需要指出的是，道德的调节作用虽然不需要强制执行，但道德评价却贯穿于道德作用的全过程。道德评价是通过善与恶、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等道德观念，评价自己或他人的行为，从而调整人与人之间的关系，促进个人良心、道德品质和良好社会风气的形成。道德的调节作用虽然也具有精神上强制性的一面，如康德所言：“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新又新、有加无已的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”⑦星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生去坚守。但是道德规范同法律规范、管理规范等硬性规范的强制性是不同的。不道德行为要受到社会奥论的压力、人民群众的批评、自身良心的责备，这些外在的和内在的匡正机制形成一股强大的精神压力，促使人们悔过自新、弃恶从善，从而符合整个社会的行为①张笑涛.为“道德教育、公民教育与公民道德教育”正名☐J门.现代教育管理，2012(9)，②王国超，郑传春，关于“德育”与“道德教育”关系之探析J门.长春理工大学学报，2011(1).③[美]雅克·P蒂洛，基思·克拉斯曼.伦理学与生活（第9版）[M0.程立显，等，译.北京：世界图书出版公司，2008：28④曹辉.道德教育与人的经济生活M.杭州：浙江教育出版社，2009：51.⑤[德]伊曼努尔·康德.实践理性批判[M们.韩水法，译，北京：商务印书馆，1999：177.004小学教师职业道德规范。(二)道德实施范围的广泛性道德作为调节人与人、个人与社会、人与自然等各种利益关系的行为规范，其作用贯穿于人类的各个社会形态，广泛存在于社会关系的各个领域。道德作为独立的意识形态，所涉及的范围比政治、法律、宗教等更为广泛。道德作用的广泛性要求人人都要讲道德，时时、处处都要自觉遵守道德的规范。“道德面前，人人平等”，没有特权和等级之分(三)道德规范体系的多层次性人类历史上，各个时代的道德都有其层次和序列性，不论哪个阶级的道德规范体系，都体现出多层次性的特点。这是由于人们在社会生活中，处于各种关系之中。在一个阶层、个单位、一个家庭中，人与人之间的关系是多种层次的，社会关系的多样性和层次性决定了道德规范体系的层次性。为此，我们应根据道德规范体系多层次性特点，对不同对象提出不同的、具体的道德要求。例如，我国《新时代公民道德建设实施纲要》(2019年)中，提出要全面推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。此外，道德内容还有阶级性和继承性等特点，需要我们批判地传承，始终坚持马克思主义的道德观，继承中华民族优良传统道德的积极思想和规范，用以丰富和完善社会主义道德体系，包括广大教师的道德规范体系。三、道德的功能有学者在探究道德的起源和本质时指出：“道德受社会舆论和个人内在信念的直接维系推动，以善恶为基本评价词，负责为人提供‘善’的为人处事方式，以满足人处理人际关系和实现自我的需求。”①因此，道德的根本功能和作用在于，通过评判人的权益诉求是否正当来处理人际关系和生态环境问题，从而促进人的发展和社会和谐。“道德是维系人们生活和谐发展的纽带，社会的发展和文明的进步都离不开人们对道德观念的认同和具体德行的实践。”②道德对社会、个人和教育分别具有以下作用。(一)调节社会关系调节复杂的社会关系是道德最基本、也是最主要的功能之一。在社会转型发展和市场经济的冲击之下，当代社会关系已经形成了一张复杂交织的“社会资本”关系网络，道德通过评价、教育、指导、激励、示范、沟通等方式和途径，调节人与人之间、个人与社会之间等的关系，并规约其行为。道德对人的行为具有一定的约束作用，所以，制定一些法律规范的依据也是从道德思想出发的。与法律规范不同，道德的调节途径以大众信念和公众舆论为主。“如果说道德在本质上属于自律性规范，其功能重在‘扬善’，那么法律在本质上属于他律性规范，其功能重在‘抑恶'。”®⑦道德作用的发挥最终靠行为主体的内心信念、道德观念和良知，即道德只对讲道德、信奉道德的人起作用，对那些没有任何道德观念的人则很难发挥作用。一个无任何羞耻心、良知感、善恶观的人，即使面对纷至沓来的批评、谴责仍会我行我素。因为社会尤其是现①韩东屏.道德究竟是什么一对道德起源与本质的追问[☐门.学术月刊，2011(9)。②刘济良.幼儿教师职业道德[M门.上海：复旦大学出版社，2018：1.③蒋先进.正确认识法律和道德的功能及作用[J门.探索与争鸣，2002(6)第一章道德与职业道德005代文明社会不可能强迫人们遵从道德，更不会采取外在强制措施去惩罚违反道德的人，所以，道德只能约束具有善良意志的“善人”，而对那些没有任何道德意识、恶贯满盈、良知丧失殆尽的“恶人”很难起到规范作用。法律最终靠国家强制力做后盾发挥“抑恶”作用，正是对道德规范功能的补充。大众信念主要包括社会核心价值观、个人的人生观、价值观和世界观、道德理想等，公众舆论主要是由某种社会现象引发的公众对道德观念的思考和评论。信念和舆论的力量不可小觑，它有时像一只无形的手，可以触及社会政治、法律所无法涉及的各个社会领域中，大到关系治国安邦的政治、经济活动，小到琐碎的邻里纠纷、家务私事等，所谓“清官难断家务事”，但一些特殊矛盾是政治手段和法律途径都鞭长莫及、无计可施的，唯有通过道德的影响力和归属感、认同感来解决。通过道德来调节社会关系是无需也不能通过强力制裁的，大众信念和公众奥论、公序良俗观念正是一种无形的社会力量，对人们的思想、情绪和态度产生强烈的导向作用，从而弃恶扬善，扶正去邪，传承中华传统美德，弘扬社会正能量和主旋律。(二)规约个人行为规约个人的日常行为是道德最基本的作用之一。道德正是通过对个人行为的调节从而推进社会的有序发展，保证每个社会成员都爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。个人行为是在思想观念和价值选择的支配下实现的，良好的思想观念将对个人行为产生积极向上的影响，从而促进个人健康成长，天天向上；不良的甚至恶意的思想观念则对个人行为产生负向影响，做出不符合社会伦理道德的行为，不利于个人成长。道德的能动性就在于对人的思想观念做出善恶评价和发挥作用，不断激励个人奋发向上，完善自我的人格特征。当前，我国市场经济体制正在逐渐完善，随之而来的道德问题也不绝于耳。“人善被人欺，好人没好报”的负面新闻不时出现。①那些喧嚣“道德无用论”“道德代价论”的人也逐渐认识到，道德调节社会关系的作用在如今日益显现其重要作用。学校对道德教育以及师德师风教育越发重视，家庭教育中父母也会随时留意孩子的行为是否符合道德要求。网络道德、文明上网等行为的提倡，正是道德规范个人行为的重要途径。另一个重要的途径是形成或养成个人的道德修养。道德修养是具有良好道德思想观念的表现，是产生道德行为、道德习惯的思想动力。道德修养一般是经过道德认知、道德思考、道德内化、道德习惯等长期过程最终形成的，是个人道德修养和思想品德的综合表现。道德自觉行为是道德修养的核心部分。因此，规约个人行为和慎独等并非易事，它是一个有道德的人崇高价值的体现(三)教育引导功能道德具有教育功能。我国的传统道德教育是传承中华美德的重要平台，在学校教育中开设有专门的思想政治课程（如全国小学新版“道德与法治”课程），在课堂教学中教师依据社会制度的要求，对学生进行思想品德教育，其中，将中华美德教育置于教学的重要地位，内容主要包括具有正确的道德意识、优秀的道德品质和良好的道德行为等，教导和激励学生树立正确的社会义务、荣誉、正义、幸福、关爱等观念，使受教育者成为道德高尚、思想纯洁、理①例如：洞见.大衣哥家门被瑞开，钟南山“豪宅”曝光：你们欺负老实人没完了？[EB/OL](2020-04-20)[2020-08-24].htt://m.ohu.com/a/390266439_603230?m=mw.media.fd-.6.1588145557383cKJCO1S.006gt小学教师职业道德5想远大的人。道德理想需要一代代人的传承，道德教育在此过程中起到重要作用。先进的道德理想是社会发展的产物和需要，在社会变革和制度完善的过程中，道德作为积极的精神力量，直以来是支撑社会变革的精神动力。一个拥有道德良知的人在社会生活中总是在不断完善自己的内心世界，在达到一定的道德境界时，“赠人玫瑰，手留余香”，个人会感受到心情的愉悦和精神的幸福。道德观念需要从小培养，道德的养成需要长期的熏陶和培育，尤其是，道德的心理定式在人生的成长过程中和做人的准则上尤为重要。一个人追求的往往是精神的愉悦和超脱，如当一个人做了一件符合道德的行为或者有益于他人的好事，他的内心就可能产生愉快的、不可替代的体验，找到了人之为人的存在感和成就感。在学校生活中或家庭环境下，教师和家长经常充当道德教育者的角色，道德的潜移默化感染作用和熏陶作用在此过程中得到了显现。第二节◆职业与职业道德一、职业的含义职业即个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的工作。俗话说，“三百六十行，行行出状元”。根据中国职业规划师协会的定义，职业包含十个方向：生产、加工、制造、服务、娱乐、政治、科研、教育、农业、管理。职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源并满足精神需求的工作。可见，教师是教育工作者，属于社会职业的一种。而且，“教师还是一种专门性职业，例如1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中就提出，教师工作应被视为一种专门职业，教师是专业人员”①。教师是和社会上的医生、律师、法官、会计师等职业一样的从业人员。职业具有社会性，规范性和功利性等特色。其中，职业的社会性即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。职业的规范性包含两层含义：一是指职业内部的规范性操作要求，二是指职业道德的规范性。不同的职业在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。职业的功利性也叫职业的经济性、目的性，是指职业作为人们赖以谋生和安身立命的手段，具有逐利性的一面，以获得一定的报酬为目的。职业活动既满足从业者自己的需要，同时也满足社会的需要。只有把职业的个人功利性与社会功利性结合起来，职业活动及其职业生涯才具有生命力和意义。教师不仅要把教育教学当作一种职业，也要把它当作一种事业来做，说的就是这个道理。二、职业道德的含义关于职业道德的内涵，国内外学者有不同的理解。国内学者对职业道德内涵的理解可①张笑涛.教师教育惩戒权的内涵、意义与落实方略门.中国德育，2017(8).···试读结束···...

2022-12-08 图书主编是作者吗 图书主编是否享有著作权

图书名称：《从业资格考试短期强化辅导系列金融理论与实践基金法律法规职业道德与业务规范》【作者】一鸣证书教研组作【丛书名】从业资格考试短期强化辅导系列【页数】135【出版社】天津：南开大学出版社,2021.05【ISBN号】978-7-310-06105-1【分类】证券投资基金法-中国-资格考试-自学参考资料；基金-投资-职业道德-资格考试-自学参考资料【参考文献】一鸣证书教研组作.从业资格考试短期强化辅导系列金融理论与实践基金法律法规职业道德与业务规范.天津：南开大学出版社,2021.05.图书封面：图书目录：《从业资格考试短期强化辅导系列金融理论与实践基金法律法规职业道德与业务规范》内容提要：第一章高频考点，介绍法律法规历年考试中出现概率在80%以上的知识点，并结合相匹配的真题，让学员迅速掌握必考内容。内容包括货币市场基金、ETF、QDII、基金中基金；基金机构的监管、对公开募集的监管；职业道德规范；基金募集、申购与赎回；基金募集和运作信息披露；基金销售行为规范、基金销售适用性；基金内部控制原则与机制；合规管理机构设置。第二章中频考点，介绍法律法规历年考试中出现概率在60%-80%之间的知识点，并结合相匹配的真题，扩展学员知识点覆盖面；内容包括资产管理作用、证券投资基金法律形式和运作形式、分级基金；对非公开募集基金的监管；基金的认购和份额登记；基金销售机构、销售宣传材料规范和销售费用规范；投资者保护；公司治理、内部控制内容、合规管理内容。第三章计算专项。第四章数字专项，集中法律法规知识点中出现的数字考点，方便学员记忆。《从业资格考试短期强化辅导系列金融理论与实践基金法律法规职业道德与业务规范》内容试读第一章高频芳点第一节证券投资基金概述写【考点1】金融资产与资产管理（考点难度：易》1.金融资产⊙金融资产是代表未来收益或资产合法要求权的凭证，表明了交易双方的所有权关系和债权关系。©金融资产分为债权类金融资产和股权类金融资产。gt债权类金融资产以票据、债券等信托（契约）型投资工具为主。gt股权类金融资产以各类股票为主。2.资产管理⊙资产管理一般是指金融机构受投资者委托，为实现投资者的特定目标和利益，进行证券和其他金融产品的投资，以及提供金融资产管理服务并收取费用的行为。◎资产管理的特征gt参与方：资产管理包括委托方和受托方，委托方为投资者，受托方为资产管理人。gt受托资产：主要为货币等金融资产，一般不包括固定资产等实物资产。gt管理方式：资产管理主要通过投资银行存款、证券、期货、基金、保险、实体企业股权以及其他可被证券化的资产以实现资产增值。©资产管理的本质：基于信任而履行受托职责，实现委托人利益最大化。通俗地讲就是“受人之托、代人理财”。资产管理的本质具体表现2【基金法律法规、职业道德与业务规范为以下三点：gt一切资产管理活动都要求风险与收益相匹配。管理人必须坚持“卖者有责”。gt投资者必须做到“买者自负”。⊙资产管理行业的功能和作用gt资产管理行业能够为市场经济体系有效配置资源，提高整个社会的经济效率和生产服务水平gt资产管理行业通过专业的管理活动，可以帮助投资者进行投资决策，并为其提供决策的最佳执行服务，使投资、融资更加便利。资产管理行业创造出十分广泛的投资产品和服务，使资金的需求方和提供方能够便利地连接起来gt资产管理行业还能对金融资产进行合理定价，给金融市场提供流动性，降低交易成本一鸣证书教研组考点分析：理解金融资产的概念、资产管理的特征以及资产管理行业的功能。考试重点是债权类金融资产与股权类金融资产的分类；资产管理参与方和受托资产的类型。【典型例题1】单选：下面关于资产管理特征的说法，正确的是()。A.从参与方来看，资产管理包括委托方和受托方，委托方为资产管理人，受托方为投资者B.从管理方式来看，资产管理主要通过投资银行存款、证券、期货、基金、保险、实体企业股权以及其他可被证券化的资产实现增值C.从受托资产来看，既包括货币等金融资产，也包括固定资产等实物资产D.资产管理机构根据投资者授权，进行资产投资管理，可与投资者共同分配托管资产获得的收益【答案】B【解析】从参与方来看，资产管理包括委托方和受托方，委托方为投资者，受托方为资产管理人，故A错误。从受托资产来看，主要为货币等金融资产，一般不包括固定资产等实物资产，故C错误。资产管理机构为投资者进行资产投资管理服务，是向投资者收取佣金而不是分配托管资产的收益，故D错误。第一章高频考点13写【考点2】投资基金（考点难度：易）1.投资基金的定义⊙投资基金是资产管理的主要方式之一，它是一种组合投资、专业管理、利益共享、风险共担的集合投资方式。⊙投资基金主要通过向投资者发行受益凭证（基金份额），将社会上的资金集中起来，交由专业的基金管理机构投资于各种资产，实现保值、增值。⊙投资基金是一种间接投资工具，可以是金融资产，也可以是房地产、大宗能源、林权、艺术品等其他资产。⊙基金投资者、基金管理人和基金托管人是基金运作中的主要当事人。2.按照投资对象的不同，投资基金可以分为传统投资基金和另类投资基金⊙证券投资基金（传统），是指投资在证券交易所或银行间市场的证券，包括股票、债券、货币、衍生工具等，是投资基金中最主要的类别。⊙我国常见的另类投资基金包括：私募股权(PE)基金、风险投资(VC)基金、对冲基金、不动产投资基金、其他另类投资基金。gt私募股权基金是指通过私募方式对非上市企业进行的权益性投资，通过上市、并购或管理层回购等方式，最终出售持股获得收益。gt风险投资基金，采用私募方式运作，又叫创业基金，投向于那些不具备上市资格的初创期或是小型、新型企业，尤其是高新技术企业，帮助其尽快上市，上市后通过转让股权而回收资金。gt其他另类投资基金，采用私募方式运作，投资于传统的股票、债券之外的金融和实物资产的基金，如大宗商品、黄金、艺术品等。③一鸣证书教研组考点分析：掌握投资基金的定义和主要类别。考试重点是投资基金、证券投资基金、另类投资基金的区别。4〡基金法律法规、职业道德与业务规范【典型例题2】单选：以下不属于我国常见的另类投资基金的是()。A.风险投资基金B.股票基金C.不动产投资基金D.私募股权基金【答案】B【解析】股票基金属于传统投资基金。写【考点3】证券投资基金的概念及特点（考点难度：易）1.证券投资基金的概念⊙证券投资基金是指通过发售基金份额，将众多不特定投资者的资金汇集起来，形成独立财产，委托基金管理人进行投资管理，基金托管人进行财产托管，基金投资者共享投资收益、共担投资风险的集合投资方式。2.证券投资基金的特点⊙集合理财、专业管理。基金将众多投资者的资金集中起来，委托基金管理人进行共同投资，表现出一种集合理财的特点。通过汇集众多投资者的资金，积少成多，这样有利于发挥资金的规模优势，降低投资成本。证券投资基金由基金管理人进行投资管理和运作。⊙组合投资、分散风险。中小投资者由于资金量小，一般无法通过购买数量众多的股票分散投资风险。基金通常会购买几十种甚至上百种股票，投资者购买基金就相当于用很少的资金购买了一篮子股票。⊙独立托管、保障安全。基金管理人负责基金的投资操作，本身并不参与基金财产的保管，基金财产的保管由独立于基金管理人的基金托管人负责。这种相互制约、相互监督的制衡机制为投资者的利益提供了重要的保障。©利益共享、风险共担⊙严格监管、信息透明®一鸣证书教研组考点分析：掌握证券投资基金的基本特点。考试重点是理解组合投资、分散风险，独立托管、保障安全这些特点的概念。第一章高频考点15【典型例题3】单选：基金将众多投资者的资金集中起来，委托基金管理人进行共同投资，表现了证券投资基金()的特点。A.专业管理B.集合理财C.风险共担D.分散风险【答案】B【解析】基金将众多投资者的基金集中起来，委托基金管理人进行共同投资，表现了证券投资基金集合理财的特点。©【考点4】证券投资基金与其他金融工具的比较（考点难度：中)1.基金与股票、债券（见表1-1)表1-1基金与股票、债券的区别区别基金股票债券经济关系信托关系所有权关系债权债务关系筹集资金的间接投资工具直接投资工具投向主要投向有价证券等金融工具主要投向实业领域投资收益风险相对适中高风险低风险与风险收益相对稳健高收益低收益2.基金与保险产品（见表1-2)表1-2基金与保险产品的区别区别基金保险产品目的获得投资收益保障功能，分散或者转移风险没有过多要求，不同人申个性化的要求，价格的计算公式也是不对投资者的购和赎回价格的计算公式致的，根据被保险人的年龄、身体健康等要求是一致的情况来计算(开放式基金)可以随时不可以随时变现（投资连结保险产品和非变现能力变现寿险非预定收益投资型保险产品例外)》一鸣证书教研组考点分析：理解证券投资基金与其他金融工具的比较。考试重点是基金、股票、债券三者经济关系和投资风险的区别；购买基金与保险产品目的的区别。6【基金法律法规、职业道德与业务规范【典型例题4】单选：关于基金、股票、债券之间的区别，说法正确的是()。A.股票反映的是债权债务关系B.基金的投资风险比债券高、比股票低C.基金、股票、债券都是直接投资工具D.债券属于高风险、高收益的投资工具【答案】B【解析】股票反映的是一种所有权关系，故A错误。股票、债券是直接投资工具，基金是间接投资工具，故C错误。债券属于低风险、低收益的投资工具，故D错误。基金是一种风险相对适中、收益相对稳健的投资工具，风险高于债券，低于股票，故B正确。写【考点5】证券投资基金的运作和参与主体（考点难度：易1.基金当事人⊙基金份额持有人：即基金投资者，是基金的出资人、基金资产的所有者和基金投资回报的受益人。我国基金份额持有人享有以下权利：gt分享基金财产收益，参与分配清算后的剩余基金财产。gt依法转让或者申请赎回其特有的基金份额gt按照规定要求召开基金份额持有人大会，对基金份额持有人大会审议事项行使表决权gt查阅或者复制公开披露的基金信息资料。gt对基金管理人、基金托管人、基金服务机构损害其合法权益的行为依法提起诉讼⊙基金管理人：是基金产品的募集者和管理者，负责基金资产的投资运作，在有效控制风险的基础上为基金投资者争取最大的投资收益。基金管理人在基金运作中具有核心作用。在我国，基金管理人只能由依法设立的基金管理公司担任⊙基金托管人：基金资产必须由独立于基金管理人的基金托管人保管。基金托管人的职责主要体现在基金资产保管、基金资金清算、会计复核以及对基金投资运作的监督等方面。在我国，基金托管人只能由依法设立并取得基金托管资格的商业银行或其他金融机构担任。2.基金市场服务机构⊙基金销售机构：是指从事基金销售业务活动的机构。目前可申请从事基金代理销售的机构主要包括商业银行、证券公司、保险公司、证券···试读结束···...

2022-09-15

2022年初级会计考试将于8月1日开始。考试就在眼前。如果你想在考场获得更多的分数，参加考试你必须事先了解更多。小编为大家带来《初级会计实务》核心考场——会计职业道德，快来学习吧！会计道德概述会计职业道德是指会计师在会计工作中应当遵守的职业行为准则和规范，体现会计职业特点，调整会计职业关系。会计职业道德包括会计职业理想、会计职业责任、会计职业技能、会计工作态度、会计工作作风和会计职业纪律。(1)会计职业道德与会计法律制度的关系与区别1、会计职业道德与会计法律制度的关系会计职业道德与会计法律制度在内容上相互渗透、相互吸收；在功能上相互补充和协调。会计职业道德是会计法律制度的重要补充。会计法律制度是会计职业道德的最低要求，是会计职业道德的基本制度保障。2.会计职业道德与会计法律制度的区别项目会计道德会计法律制度性质不同通过行业主管部门的监管和会计从业人员的自觉执行，自律性强通过国家权力强制执行，具有很强的他律性“给老人让座”项目会计道德会计法律制度不同的作用域不仅要调整会计师的外在行为，还要调整会计师的内在精神世界注重调整会计师的外部行为和结果的合法化，具有很强的客观性项目会计道德会计法律制度表格不同从会计师的职业生涯和职业实践来看，其表现形式包括书面规范和不成文规范由国家立法部门或行政管理部门通过一定程序制定和颁布，其表现形式是具体、明确、正式的书面规定实施保证不同的机制主要依靠行政管理部门的监督和职业道德教育、舆论、传统习俗和道德评价来实现依靠国家强制力确保其实施评估标准不同基于行业管理规范和道德评价以法律规定为评价标准【歧视】会计职业道德的作用更广泛。会计道德内容主要内容对会计师的具体要求奉献gt(1)正确认识会计职业，树立职业荣誉感(2)热爱会计工作，尊重会计职业(3)感受会计工作和工作轻松，吃苦耐劳，不抱怨(4)认真细致(5)忠于职守，尽职尽责，尽职尽责1-3爱情贴；4-5专用主要内容对会计师的具体要求诚实守信(1)做一个诚实的人，说真话，做诚实的事，谨慎行事，不作弊(2)不被利益诱惑，保守秘密和守信，把信誉第一诚信自律(1)树立正确的人生观和价值观(2)明辨公私，正直诚实，不贪不占，保持清白(3)遵纪守法，身体健康(4)恪守职业标准，严格自律，自觉抵制不良欲望的侵袭和干扰1,4自律；2,3诚信主要内容对会计师的具体要求客观公正(1)端正态度，以客观事实为依据，依法依规办事(2)实事求是，秉公办事(3)公平对待企业利益保持应有的独立性遵守规范(1)熟悉国家法律、法规和国家统一会计制度，始终坚持法律、法规和国家统一会计制度对会计的要求，实施会计监督gt（2）在遵守会计准则发生道德冲突时，应本着客观公正的原则，本着会计准则的要求，作出合理、公正的职业判断。法律、法规和国家统一的会计制度，维护国家和公众利益。和正常的经济秩序提高你的技能(1)具有不断提高会计专业技能的意识和愿望，不断增强提高专业技能的意识和紧迫感(2)具有吃苦耐劳和科学的精神学习方法，努力学习，不断进取，提高业务水平参与管理（一）充分发挥会计在企业经营管理中的职能作用，努力钻研业务，充分熟悉本单位的经营活动和业务流程，建立健全企业内部控制企业，促进企业规章制度和业务流程的完善，保障企业生产经营活动合法合规（2）主动提出合理建议，充分发挥监管职能决策支持，积极参与管理，促进企业持续、高质量、健康发展是的增强服务树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计行业良好的社会形象会计道德管理（一）增强会计师的诚信意识(1)增强会计职业道德意识；(2)加强会计诚信教育。采取多种形式，广泛开展会计诚信教育。(2)会计师资信档案建设（1）建立严重失信会计师“黑名单”制度；(2)建立会计师信用信息管理系统；（三）完善会计师征信管理制度。(3)会计职业道德管理的组织与实施(1)组织领导；(2)广泛宣传；(3)赞美和信任会计师。(4)建立健全会计行业联合惩戒机制联合惩戒措施主要包括：（1）罚款、限制会计工作、追究刑事责任等处罚措施；（2）记入会计从业人员信用档案；（三）通过财政部网站、“信用中国”网站发布会计领域失信主体信息，同时协调相关互联网新闻信息服务单位发布公之于众；(4)执行行业纪律；（5）限制取得相关专业资格和证书；(6)依法限制参与评奖、奖励或荣誉称号；(7)担任金融机构董事、监事和高级管理人员的法律限制；（八）依法限制其担任国有企业法定代表人、董事、监事；（九）事业单位法定代表人登记的限制；（10）作为公务员或事业单位工作人员录用（聘）用、绩效考核、干部选拔的参考。注：以上学习内容选自新教材《初级会计实务基础课讲义”肖雷荣先生2022年（本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-07-12 会计师的职业道德 会计人职业道德

考官在通读注意事项审核资料的过程中要注意做一些练习.做题过程中善于总结。以下是2022博彩大会审计的重要知识点，小伙伴们一起来学习吧！推荐阅读：2022年CPA《审计》重要知识点全面梳理！热门推荐：学习计划|思维导图|21个问题|ltatarget="_lak"rel="ofollow"gt2022基础课程|EayPa®畅销书lt/troggt[内容导航]识别对职业道德基本原则的不利影响[章节]第二十二章职业道德基本原则与概念框架——第三节注册会计师职业道德概念框架的具体应用[知识点]识别对职业道德基本原则的不利影响识别对职业道德基本原则的不利影响农行会计师事务所委托注册会计师A对上市公司A2021年度财务报表进行审计。如下图所示。(1)自身利益（“金钱”问题）(1)CPA级别。①与客户有直接经济利益关系（见教科书23.2）；②与客户有密切的业务关系（详见教材23.3）；③接触机密信息，可能用于谋取私利；④以往评估会计师事务所提供的专业服务时，发现重大错误。(2)会计师事务所层面。①收入过于依赖某个客户（详见教材23.7）；②以较低的价格收购新业务，可能使注册会计师难以按照适用的专业标准开展业务。（2）自我评价（“王婆卖瓜”问题）（1）在为客户提供金融系统设计或实施服务后，出具系统运行有效性证明报告（详见教材23.6）；(2)为客户编译用于生成作为证明参与主题的记录的原始数据（有关详细信息，请参阅教科书23.6）。（3）过度推荐（“过度替代”的问题）（1）宣传客户的产品、股份或其他利益（见教科书23.3）；（2）委托人与第三方发生诉讼或纠纷时，为委托人辩护（详见教材23.6）；(3)从客户的角度影响某些法律法规的制定。(4)亲密关系（“爱”问题）（1）审计项目组成员的近亲属担任审计客户的董事或高级管理人员（详见教材23.3）；(2)鉴证委托人的董事、高级管理人员或职位对鉴证对象有重大影响的员工，近期曾担任注册会计师会计师事务所项目合伙人（见教材23.4详情）；（3）审计项目组成员与审计委托人之间存在长期业务关系（详见教材23.5）。（5）外在压力（“纠缠与焦虑”问题）(1)因业务上存在分歧，被客户威胁终止业务关系或被会计师事务所开除；(2)由于客户对所沟通的事项有更多的专业知识，注册会计师面临着服从客户判断的压力；(3)被告知计划的促销活动将受到影响，除非它同意审计对客户的不当会计处理；(4)接受了客户的重要礼物，并被威胁要透露该礼物。注：本文知识点整理自东澳刘胜妮老师——22年基础精讲课讲义名师课程搭配“轻一”助力备考更有效率！精彩的“光一”，快来试试吧，>>">点击阅读更多内容gtgtgt>>">>>">11647855223950074389_001647855223950074389_00试试看试试看滑动图片试一试浅一内容●●●●●●●●2022年研讨会考试基础阶段准备材料推荐allYear学习计划2022年度学习计划笔记！基础考试准备进行中教科书更改解读刘圣妮老师：解读2022年审计会议教材变化及备考建议名师免费课程2022开新课！32门名师课程免费听，快收藏！EayPa®试用版2022转会“轻松穿越®”系列书籍来袭！山上的石头可以念，河里的水可以舀，世界的知识永远学不来。2022笔记考试将于8月26日至28日举行。知识在于积累。希望大家每天继续学习，保持良好的学习节奏，好好考试。只有当你能冷静地去做的时候。（本文为东澳会计在线原创文章lttrogtyle="fot-family:a-erif"gt，仅供学生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-06-09 注册会计师 会计师事务所2年 注册会计师会计师事务所为证券期货提供什么服务

准备初级会计考试的学生，一份自信，一份努力，一份成功；极大的信心，极大的努力，极大的成功。你付出的越多，你得到的就越多！下面小编带来《初级会计实务》的重要知识点，和小编一起努力学习吧！主要内容对会计师的具体要求爱与奉献(1)正确认识会计职业，树立职业荣誉感(2)热爱会计工作，尊重会计职业(3)感受会计工作和工作轻松，吃苦耐劳，不抱怨(4)认真细致(5)忠于职守，尽职尽责，尽职尽责1-3爱情贴；4-5专用主要内容对会计师的具体要求诚实守信(1)做一个诚实的人，说真话，做诚实的事，谨慎行事，不作弊(2)不被利益诱惑，保守秘密和守信，把信誉第一诚信自律(1)树立正确的人生观和价值观(2)明辨公私，正直诚实，不贪不占，保持清白(3)遵纪守法，身体健康(4)恪守职业标准，严格自律，自觉抵制不良欲望的侵袭和干扰1、4自律；2、3诚信主要内容对会计师的具体要求客观公正(1)端正态度，以客观事实为依据，依法依规办事(2)实事求是，秉公办事(3)公平对待企业利益保持应有的独立性遵守规范(1)熟悉国家法律法规和国家统一会计制度，始终坚持法律、法规和国家统一会计制度对会计的要求，实施会计监督(2）如发生因遵守会计准则而产生的道德冲突，应本着客观公正的原则，本着法律法规和统一会计制度的要求精神，作出合理、公正的职业判断。以维护国家利益、公众利益和正常经济秩序提高你的技能(1)具有不断提高会计专业技能的意识和愿望，不断增强提高专业技能的意识和紧迫感(2)具有吃苦耐劳和科学的精神学习方法，努力学习，不断进取，提高业务水平参与管理（一）充分发挥会计在企业经营管理中的职能作用，努力钻研业务，充分熟悉本单位的经营活动和业务流程，建立健全企业内部控制企业，促进企业规章制度和业务流程的完善，保障企业生产经营活动合法合规（2）主动提出合理建议，充分发挥监管职能决策支持，积极参与管理，促进企业持续、高质量、健康发展是的增强服务树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计行业良好的社会形象注：以上学习内容选自新教材《初级会计实务基础课讲义”肖雷荣先生2022年（本文为东澳会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-05-12 初级会计实务会计分录总结大全 初级会计实务会计分录

图书名称：《建筑职业道德案例研究》【作者】金焕玲，邢畅，崔子修作【页数】214【出版社】武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06【ISBN号】978-7-5680-4276-5【分类】建筑业-职业道德-案例【参考文献】金焕玲，邢畅，崔子修作.建筑职业道德案例研究.武汉：华中科学技术大学出版社,2021.06.图书封面：职业道德案例研究》内容提要：本书在对建筑职业伦理的价值立场、道德原则、道德规范体系、道德评价标准等理论问题进行深入研究的基础上，精选建筑职业领域经典案例，主要从职业伦理学的视角和维度进行分析解读，为培育建筑从业人员职业精神、提升其职业道德素质、增强其社会责任感等提供理论指导和现实参照。本书可作为高等院校建筑学、土木工程等专业的入门教材，也可作为建筑工程等相关行业从业人员的业务参考用书。《建筑职业道德案例研究》内容试读导论INTRODUCTION一、问题的提出人们通常认为建筑与伦理道德风马牛不相及，然而两者之间却有着密切的关系。了伦理是通过一定的规则规范实现社会秩序化的道理和准则。道德是不同时代的人们对善的追求，它需要人们在不同的利益面前进行取舍，一般而言？为了更大的群体利益的行为就是符合道德的。建筑是什么？它的含义应该从多个层面去理解。第一，建筑作为一种空间环境，它是供人居住使用的房屋，是满足人的生产生活需要的人造环境；这体现了建筑的功能性和使用价值，也是建筑最初产生的目的。第二，建筑作为一种体形环境，它又是可以供人欣赏的艺术品；这体现了建筑的艺术性和审美价值。第三，建筑是某一特定时代的某种精神文化价值观念的产物，各种建筑制度规制、形体风格可以反映不同时代的伦理价值观念、规范和秩序；这体现了建筑的精神性和心理意义。第四，建筑作为一种历史记录，它可以帮助人们认识历史，以古鉴今；这体现了建筑的历史文化性和教育意义。002_建筑职业道德案例研究以上理解可以说都是将“建筑”作为一种被创造出来的实物而言的，而“建筑”同时还是一种活动，它由“建”和“筑”组成，二者在汉语中均指一种行为活动，这种行为活动本身是否能够遵循一定的规范决定着建筑物是否能够满足上述人们对建筑的需求。正是由于建筑具有如此丰富多面的含义和重要的物质精神价值，所以如何使其在人类社会生活中更好地满足人们的物质和精神文化需要就成为建筑从业人员需要认真思考的伦理道德问题。在新时期，如何按照社会主义的伦理价值观念和原则规范来设计符合现代社会生活和人民文化习惯的建筑形体，是摆在广大建筑设计人员面前的重要课题。随着我国城镇化进程的加快，建筑领域包括城市规划发展方面出现了很多问题。例如，城市面貌千城一面、杂乱无序，建筑形体缺乏民族文化特色，建筑工程安全事故频发，建筑质量不过关、建筑管理领域贪污腐败，建筑能源浪费严重，文物建筑遵到严重破坏等问题。这些问题的出现有政治、经济、技术等方面的原因，但是也与建筑领域职业道德培育跟不上社会发展节奏有着重要的关系。【（一)建筑伦理研究兴未艾我国现代意义上的建筑伦理研究发端于20世纪80年代。在建筑学界，有一些学者对建筑与伦理的关系问题、中国古代建筑中的礼制特征等进行了研究。如沈福煦教授从广义和狭义两个层面探讨了建筑与伦理之间的关系，他认为，建筑对伦理观念的形象反映，是狭义层面的；而从历史角度而言，伦理观念的变迁与建筑发展之间的关系，则是广义层面的。①进入21世纪，建筑学界和哲学伦理学等人文社科领域开始有更多的学者加入研究者队伍中来，以伦理学界的秦红岭教授和建筑学界的陈喆教授为代表。北京建筑大学的秦红岭教授从伦理学视域对建筑伦理进行了深入系统的研究，出版了《建筑的伦理意蕴建筑伦理学引论》《城市规划：一种伦理学批判》等著作。在《建筑的伦理意蕴一建筑伦理学引论》一书中，秦红岭指出，建筑伦理学是以伦理学为视角或从一定的伦理①沈福煦.宗教·伦理·建筑艺术[J],建筑师，1985(22)：27-28.导论_003观点、伦理原理出发，对建筑文化与城市文化、建筑设计与工程活动、城市规划及建筑行业从业人员的职业伦理进行应用研究的交叉学科。她从精神、文化和应用三个层面对建筑的精神特质、伦理功能及建筑职业道德等伦理问题进行了探讨，这本书是国内对建筑伦理进行研究的拓荒之作。作为21世纪全国高等院校创新教材的《建筑伦理学概论》，是陈喆教授进行建筑伦理研究的一部力作。在该书中，陈喆教授对建筑伦理的研究范畴、主要目标，建筑实践中的伦理问题如公正公平问题、公开民主问题、可持续发展问题，以及建筑师的伦理责任等进行了深入的探讨，形成了比较系统的研究框架。在中西方建筑伦理思想研究方面，也出现了一些代表性成果，如李向峰的《寻求建筑的伦理话语：当代西方建筑伦理理论及其反思》、胡勤的《中国传统建筑的伦理意蕴》等。在城市规划与设计方面，秦红岭教授出版的《城市规划：一种伦理学批判高春花教授主持的国家社会科学基金项目“城市空间的伦理问题研究”等对该问题已经有了较为系统和深入的研究。建筑伦理研究的思想体系和理论结构正在向纵深发展。【（二)建筑伦理教育总体上处于起步阶段据笔者调查，截至205年，针对建筑类专业学生进行的建筑伦理教育在高校还尚未普及。北京建筑大学是比较早开展这方面工作的高校之一。北京建筑大学的秦红岭教授于2013年开设的“建筑与伦理”属于国家级精品视频公开课，也是国内较早的建筑伦理教育课程。同时北京建筑大学建筑与城市规划学院和文法学院自2013年开始联合培养设计伦理专业方向的硕士研究生。不过，总体来说，在整个学科教育体系中，我国的建筑伦理教育还没有得到足够的重视和发展。第一，在学科体系方面，建筑伦理教育与其他职业道德教育的界限不清，尚未形成统一完善的学科体系。目前，我国的建筑伦理教育还处在零散化、碎片化的教学阶段。教学内容大多分布在不同的学科教育中，主要有三种渠道：高校思想政治理论课的职业道德教育、工程伦理教育和建筑专业课程教育。思想政治理论课主要是通过《思想道德修养与法律基础》中的职业道德章节来对大学生进行普遍的职业伦理教育，而有的建筑院校004_建筑职业道德案例研究会针对建筑专业学生进行相关案例的讲授。某些院校的工程伦理教育主要是从工程的普遍性方面对建筑工程活动所应遵循的基本价值标准进行介绍。而一些学校的建筑专业课程主要通过“建筑评论”等课程对建筑价值进行评判时才会涉及建筑伦理问题。第二，在师资力量方面，建筑伦理教育领域尚未形成一支专业的教师队伍。目前，专门从事建筑伦理教育的教师十分奇缺，大多是兼职讲授相关内容，他们的学科背景要么偏重人文要么偏重理工，因而切实有效的交叉研究和教育未能真正开展起来。同时，系统、规范的建筑伦理课程的教材也非常稀少，没有统一的教学实施方案或大纲。第三，在行业教育方面，建筑设计师、工程师等继续教育体系也有待完善。自2003年起，我国开始实行注册建造师执业资格证制度，考试科目中包括“建设工程法规及相关知识”，但并未涉及专门的职业道德内容。建筑行业协会如中国建筑学会通过学术会议建筑设计评奖等活动表达或传递建筑的人文精神，在具体的职业伦理规则制定、监督执行、伦理制裁等方面尚无富有针对性的举措·沙【(三)我国建筑伦理教育中存在的主要问题及原因X当前，我国建筑伦理数育存在的主要问题为：第一，在教育目标上，存在功利性和价值性之间的矛盾。在建筑专业教育中，虽然也涉及建筑伦理方面的内容，但其比重很小，而且往往更多地被专业技术教育掩盖。一些建筑教育者的建筑伦理意识淡漠，比较注重对学生工具理性的培养，强调学生的专业技术素质，重视学生就业的能力水平，而忽视对其社会责任意识等的培养。第二，教学内容零散、不系统。建筑伦理教育所包含的职业教育、文化教育、价值教育等内容主要分布在思想政治教育、工程伦理教育和建筑专业教育等不同的教育体系中，没有一个统一的教育教学框架。第三，建筑类专业学生对建筑伦理教育普遍兴趣不大。“当前我国工科学生，未来的工程师，未来工程活动的设计者、决策者、实施者、管理者和评估者，对国内工程领域现状的态度普遍是，虽然痛感问题严重，但多数认为与己无关也不愿多去思考这些问题，或者认为问题太复杂，不是个人所能解决得了的。这种态度反映他们对基本的伦理原则和工程师的责任、义务和道德底线不明确；很多人相信所谓导论_005“工程精神’就是精确和效率，工程师要做的就是求真、求实和求精，把本职工作做好，开发、设计和生产出高质量、有效益的产品。至于这些产品如何在社会上起作用，可能起什么作用，那是政府、企业家和使用者的问题，工程师没有责任管、也管不了。”①笔者认为造成以上诸多问题的原因主要有：一是重经济效率、轻社会人文效益的教育理念。现代高等建筑教育在商品市场浪潮的冲击下，过分看重功利目标的实现，而严重忽视对学生的人文教育。“现代教育陷入了功利主义…这种风气带来了两个弊端，一个是学问成了政治和经济的工具，失掉了本来应有的主动性，因而也失掉了尊严性。另一个是认为唯有实利的知识和技术才有价值，所以做这种学问的人都成了知识和技术的奴隶。”②二是严格的文理分家的教育体制。我国高等建筑教育受近代西方科学与人文分裂的影响，建筑专业长期以来被划理红科，和人文学科的对话很少，可谓是“老死不相往来”。如工程师稀西亚瑞利所言：“哲学和工程似乎是两个相距甚远的世界。我们可以从工程师们的表述中看出，他们很少评价哲学家提出的问题及其所追求的分析。”③三是学科分布不均的教育资源。随着自然科学和技术的迅速发展及市场对建筑专业人才的需求不断增加，建筑的强势学科地位术断得到巩固，在大学教育中也获得了更多的资源和支持，而哲学汝学科作为典型的弱势学科，正面临师资配备严重不足的窘况。【(四)加强中国建筑伦理教育的路径与对策1.加强各建筑类高校和学院对建筑伦理教育的重视首先，转变以往单纯认为建筑是工程技术的观念，并深刻意识到建筑①曹南燕，对中国高校工程伦理教育的思考[J]·高等工程教育研究，2004(5)：37-39.②汤因比，池田大作.展望二十一世纪一汤因比与池田大作对话录[M门·荀春生，朱继征，陈国梁，译.北京：国际文化出版公司，1985.③路易斯·L.布西亚瑞利，工程哲学[M们，安维复，等译，沈阳：辽宁人民出版社，2008.006_建筑职业道德案例研究活动的各个阶段都与人、社会、自然有着各种密切的关系，它不仅是一种单纯“盖房子”的技术工作，还是一种关乎“美”的艺术工作，更是一种关乎“善”的价值选择。其次，打破学科之间的专业壁垒，建立文理工融合、建筑与哲学人文平等对话的协调机制。在学科设置上，增加人文学科在建筑类高校的比例，将科学技术教育与哲学人文教育置于同等重要的地位，杜绝建筑类工程学科一枝独秀的局面。在课程设置上，增加人文类课程门类和数量，如开设常规化、系统化的建筑伦理类课程，保证课时数，课程要求与科学技术专业课程的要求协调一致，从而达到科学技术教育与人文教育相得益彰、相互促进的目的。在师资配备上，加大对跨学科人才的培养，同时增加人文学科与建筑工程学科教师之间的互动与合作，可以进行同一门课程由建筑工程与哲学人文两个学科教师共同完成的尝试，从而达到互相取长补短、共同提高的效果。最后：珈强实践训练，开展强化性的教育文化活动。通过实地参观、成立社团、组织宣誓活动、建筑文化节、建造模拟等各种形式的文化活动对棠尘进行人文素质培育和相关职业伦理规范的学习，使其通过更加真切的体验式学习认识到自己的专业和将要从事的职业对国家、对社会狱大众所应当承担的责任和使命。2.不断推进建筑伦理研究向深层次发展目前，我国的建筑伦理研究虽说已经取得了不少成果，在关于建筑与伦理的本质关联、建筑伦理的研究对象、基本原则规范等方面形成了较多共识，但是仍有许多需要进一步深入探究的问题。第一是关于建筑伦理与工程伦理、职业伦理、审美伦理的关系问题。由于建筑本质的复杂性，导致建筑的伦理问题的复杂性。比如，建筑伦理与工程伦理之间就不是单纯的包含与被包含的关系，建筑伦理不能单纯地理解为工程伦理的一个分支，建筑伦理虽然与工程伦理在价值原则等方面有很多相似之处，但也有其特殊之处。所以，单凭通过工程伦理教育实现建筑伦理教育的目标是不能完全达到的。第二是关于建筑伦理教育的相关问题。建筑伦理研究的目的，很大程度上是为了服务于建筑伦理教育。建筑伦理教育的任务和目的应该是从道德认知层面，使建筑从业者和公众认识到建筑与伦理之间的密切联系，转变以往将二者割裂的思维和认识；从道德情感层面，培养建筑···试读结束···...

2022-05-04 职业道德规范的内容有哪些 职业道德的主要内容是什么

遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。小编为大家带来了《初级会计实务》每日一考点之会计职业道德，赶紧来学习吧！【本考点所属章节】《初级会计实务》第一章，本考点为2022年新增考点【考查方向】考查会计职业道德与会计法律制度的联系与区别考查会计职业道德的主要内容。一、基础要点(1)会计职业的特征：社会属性、规范性、经济性、技术性、时代性。(2)会计职业道德的核心是诚信。二、会计职业道德与会计法律制度的联系与区别对比会计职业道德会计法律制度联系（1）在内容上相互渗透、相互吸收（2）在作用上相互补充、相互协调（3）会计职业道德是会计法律制度的重要补充，会计法律制度是会计职业道德的最低要求，是会计职业道德的基本制度保障区别性质不同具有很强的自律性通过国家权力强制执行，具有很强的他律性作用范围不同不仅调整会计人员的外在行为，还调整会计人员内在的精神世界，作用范围更加广泛侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法化，具有较强的客观性表现形式不同既有成文的规范，也有不成文的规范成文规定实施保障机制不同主要依靠行业行政管理部门监管执行和职业道德教育、社会舆论、传统习惯和道德评价来实现依靠国家强制力保证其贯彻执行评价标准不同以行业行政管理规范和道德评价为标准依法律规定为评价标准三、会计职业道德的内容爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。注：以上学习内容选自马小新老师2022年《初级会计实务》划重点串讲班授课讲义(本文为东奥会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载)...

2022-04-15 初级会计实务会计职业道德 初级会计实务会计职业道德课后题答案

间距初级会计考试考試的時间越近的，越发紧要关头，大伙儿要用心坚持不懈备考。我为各位提供了相关会计职业道德的内容的判断题专项训练，赶快学习培训起来吧！会计职业道德的关键内容可归纳为敬业爱岗、诚信友善、廉洁从业、客观性公平、提升专业技能、参加管理方法、加强服务项目等七个层面。()对...

2022-04-12

初级会计备考已经到了白热化的阶段，在这个阶段里，大家一定要每天坚持做题哦！小编为大家带来了有关会计职业道德管理的多选题专项练习，快来做题吧！下列各项中，属于联合惩戒措施的有()。A.罚款、限制从事会计工作、追究刑事责任B.记入会计从业人员信用档案C.对会计领域违法失信当事人，限制其取得相关从业任职资格，限制获得认证证书D.实行行业惩戒正确答案:A,B,C,D答案解析:联合惩戒措施主要有：(1)罚款、限制从事会计工作、追究刑事责任等惩戒措施(选项A)。(2)记入会计从业人员信用档案(选项B)。(3)将会计领域违法失信当事人信息通过财政部网站、“信用中国”网站予以发布，同时协调相关互联网新闻信息服务单位向社会公布。(4)实行行业惩戒(选项D)。(5)限制取得相关从业任职资格，限制获得认证证书。对会计领域违法失信当事人，限制其取得相关从业任职资格，限制获得认证证书(选项C)。(6)依法限制参与评先、评优或取得荣誉称号。(7)依法限制担任金融机构董事、监事、高级管理人员。(8)依法限制其担任国有企业法定代表人、董事、监事。(9)限制登记为事业单位法定代表人。(10)作为招录(聘)为公务员或事业单位工作人员以及业绩考核、干部选任的参考。注：以上《初级会计实务》学习内容由东奥名师及东奥教研专家团队提供（本文为东奥会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-04-05 初级会计实务会计分录总结大全 初级会计实务会计分录

初级会计备考已经到了白热化的阶段，在这个阶段里，大家一定要每天坚持做题哦！小编为大家带来了有关会计职业道德管理的多选题专项练习，快来做题吧！下列各项中，属于联合惩戒措施的有()。A.罚款、限制从事会计工作、追究刑事责任B.记入会计从业人员信用档案C.对会计领域违法失信当事人，限制其取得相关从业任职资格，限制获得认证证书D.实行行业惩戒正确答案:A,B,C,D答案解析:联合惩戒措施主要有：(1)罚款、限制从事会计工作、追究刑事责任等惩戒措施(选项A)。(2)记入会计从业人员信用档案(选项B)。(3)将会计领域违法失信当事人信息通过财政部网站、“信用中国”网站予以发布，同时协调相关互联网新闻信息服务单位向社会公布。(4)实行行业惩戒(选项D)。(5)限制取得相关从业任职资格，限制获得认证证书。对会计领域违法失信当事人，限制其取得相关从业任职资格，限制获得认证证书(选项C)。(6)依法限制参与评先、评优或取得荣誉称号。(7)依法限制担任金融机构董事、监事、高级管理人员。(8)依法限制其担任国有企业法定代表人、董事、监事。(9)限制登记为事业单位法定代表人。(10)作为招录(聘)为公务员或事业单位工作人员以及业绩考核、干部选任的参考。注：以上《初级会计实务》学习内容由东奥名师及东奥教研专家团队提供（本文为东奥会计在线原创文章，仅供考生学习使用，禁止任何形式的转载）...

2022-04-05 初级会计实务会计分录总结大全 初级会计实务会计分录

东奥注册会计师2021-12-2215:52:59职业道德基本原则有诚信客观公正独立性专业胜任能力和勤勉尽责保密良好职业行为。诚信原则要求会员应当在所有的职业活动中保持正直、诚实可信。客观公正的含义客观：是指按照事物的本来面目去考察，不添加个人的偏见。公正：是指公平，正直，不偏袒。独立性：注册会计师执行审计和审阅业务以及其他鉴证业务时，应当从实质上和形式上保持独立性，不得因任何利害关系影响其客观公正。勤勉尽责：要求会员遵守法律法规、相关职业准则的要求并保持应有的职业怀疑，认真、全面、及时地完成工作任务。同时，会员应当采取适当措施以确保在其授权下从事专业服务的人员得到应有的培训和督导。保密原则要求会员应当对职业活动中获知的涉密信息保密。良好职业行为：会员应当遵守相关法律法规，避免发生任何可能损害职业声誉的行为。会员在向公众传递信息以及推介自己和工作时，应当客观、真实、得体，不得损害职业形象。相关知识点，可以点击查看：会计人员的职业道德内容是什么会计职业道德规范是什么更多知识点解读和考试重难点的分析，可以关注东奥会计在线注会审计栏目。...

2022-04-05 职业道德独立性 职业道德独立性框架概念