图书名称：《视觉文化与媒介素养理论纲要与教学案例库》【作者】张舒予，赵丽主编；申灵灵，吴文涛，周灵副主编；申灵灵，孙田琳子，刘和海，吴文涛，肖婉，张舒予，周灵，赵丽编【丛书名】“十三五”江苏省高等学校重点教材新时代教师教育系列教材【页数】294【出版社】南京：南京师范大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-5651-4893-4【价格】59.00【分类】视觉艺术-高等学校-教材【参考文献】张舒予，赵丽主编；申灵灵，吴文涛，周灵副主编；申灵灵，孙田琳子，刘和海，吴文涛，肖婉，张舒予，周灵，赵丽编.视觉文化与媒介素养理论纲要与教学案例库.南京：南京师范大学出版社,2021.12.图书封面：《视觉文化与媒介素养理论纲要与教学案例库》内容提要：《视觉文化与媒介素养：理论纲要与教学案例库》是南京师范大学教科院以张舒予为主导的视觉文化研究团队近20年的阶段性成果。在教学与学习方式深度变革的背景下，作者紧跟时代步伐，持续探索和突破创新，建构教材内容。上篇重在“传道授业解惑”，结合案例，阐释素养概念内涵；中篇重在“感悟家园，由器而道”，强调“生活就是学习，观察就是思考”，引导学生敏于感悟、自觉体验蕴含在生活家园中的优秀传统文化，培养学习者“由能指到所指”的符号解读能力；下篇从媒介表征视角，突出“理解就是成长，表达就是奉献”，重在引领学生新媒介发展解读...

2023-12-21

图书名称：《库岸滑坡涌浪数值模拟方法》【作者】毛佳，赵兰浩作【页数】183【出版社】南京：河海大学出版社,2020.12【ISBN号】978-7-5630-6590-5【分类】水库-滑坡-涌浪-数值模拟-研究【参考文献】毛佳，赵兰浩作.库岸滑坡涌浪数值模拟方法.南京：河海大学出版社,2020.12.图书封面：《库岸滑坡涌浪数值模拟方法》内容提要：本书以库岸边坡失稳运动及滑坡涌浪为研究对象，在中国博士后科学基金（2019M651677）、国家重点研发计划（2018YFC0406705）的资助下，建立了模拟滑坡体运动、滑坡体入水产生涌浪和涌浪传播等连续过程的数值分析方法。本书首先介绍了瓦伊昂、柘溪、三峡等典型滑坡涌浪案例，回顾了滑坡涌浪问题的国内外研究进展。此后，围绕滑坡涌浪数值模拟方法，介绍了滑坡体运动过程数值模拟方法，其中包括离散单元法、势函数离散单元法，并提出了切向接触力计算方法。针对涌浪产生过程的数值模拟，首先提出了多相介质界面捕捉的LevelSet方法，解决了滑坡涌浪数值模拟过程中的多相介质界面相互作用的关键难题，然后根据滑坡体组成和物理力学性质的不同，分别对土质和岩质两类库岸边坡开展了研究，提出了土质、岩质边坡滑坡运动及涌浪产生的数值模拟方法，最后研究了涌浪传播过程的数值模拟方法。...

2023-12-21 滑坡涌浪数值模拟 涌浪如何形成

图书名称：《尾矿库溃坝事故案例分析》【作者】王光进，崔周全，刘文连，赵奎编【页数】159【出版社】北京：冶金工业出版社,2022.09【ISBN号】978-7-5024-9212-0【价格】66.00【分类】尾矿-溃坝-事故分析【参考文献】王光进，崔周全，刘文连，赵奎编.尾矿库溃坝事故案例分析.北京：冶金工业出版社,2022.09.图书封面：《尾矿库溃坝事故案例分析》内容提要：本书介绍了尾矿库工程及尾矿库溃坝尾砂流演进理论，从工程角度统计和分析了国内外部分尾矿库溃坝事故案例，并着重介绍了巴西Feijiao矿区的I号尾矿坝溃坝事故的调查报告。本书不仅对尾矿库设计人员和安全管理人员具有参考价值。而且对从事尾矿库安全评价的工作人员及相关科研人员也具有一定的理论参考价值。本书既可作为尾矿库生产设计、矿山尾矿库安全评价、矿业生产管理以及其他从事矿产资源管理的工程技术人员的参考资料。也可供高等院校矿业工程、安全技术及工程专业的师生参考。...

2023-12-21

赵襄主学御俄而的意思是：赵襄主向俄而老师学习驾驭车马。赵襄主是战国时期赵国的国君，他以善于驾车驰骋而闻名。为了提高自己的驾车技术，他专门向著名的驾车高手俄而学习。赵襄主在俄而的指导下，勤学苦练，终于成为了一名出色的驾车能手。他曾经驾驶着马车在齐国都城临淄的街道上纵横驰骋，引得围观者一片喝彩。赵襄主学御俄而的故事告诉我们，无论做什么事情，都要虚心向他人学习。即使是像驾车这样看似简单的事情，也需要经过刻苦的训练才能掌握。只有不断的学习，不断提高自己的能力，才能成为一个优秀的人。赵襄主的故事还告诉我们，一个好的老师对一个人的成长非常重要。俄而是著名的驾车高手，他的指导对赵襄主的驾车技术提高起了很大的作用。在我们的成长过程中，也需要遇到好的老师、好的引路人，他们可以帮助我们少走弯路，更快地成长。...

2023-12-21

赵毅，1969年出生，中国科学院半导体研究所研究员、博士生导师，主要从事化合物半导体生长、器件物理与器件工艺过程的研究工作。赵毅于1994年获得中国科学院物理研究所博士学位，之后在美国加州大学伯克利分校从事博士后研究。1996年回国后，他加入中国科学院半导体研究所，并于2003年晋升为研究员。赵毅在化合物半导体材料和器件的研究领域做出了突出贡献。他首次在IP衬底上制备出高质量的GaN薄膜，并在此基础上研制出高性能的GaN基激光器和发光二极管。他还研究了IGaA/IP和IGaA/GaA异质结双极晶体管，以及IP基光电探测器。赵毅发表了100多篇学术论文，并拥有20多项专利。他曾获得中国科学院自然科学奖一等奖、国家自然科学奖二等奖、中国电子学会科学技术一等奖等奖励。赵毅是国际电气和电子工程师协会（IEEE）高级会员，中国光学学会理事，中国电子学会半导体专委会委员。他曾担任中国科学院半导体研究所副所长、中国科学院微电子研究所所长。赵毅是一位杰出的科学家，他为中国半导体产业的发展做出了重要贡献。他也是一位优秀的教育家，他培养了许多优秀的研究生。赵毅是一位充满激情的人，他对科学研究有着强烈的兴趣，他总是勇于探索新的领域。他是一位有远见的人，他总是能够看到未来的发展趋势。赵毅是一位有责任感的人，他总是把国家利益放在第一位。他是一位有爱心的人，他总是关心他的学生和同事。...

2023-12-20 GaN器件 GAN器件结构

图书名称：《真题详解+标准预测.B级》【作者】李成华，赵玲玲【丛书名】星火英语【页数】398【出版社】上海：上海交通大学出版社,2015.02【ISBN号】978-7-313-12608-5【分类】英语-高等学校【参考文献】李成华，赵玲玲.真题详解+标准预测.B级.上海：上海交通大学出版社,2015.02.图书封面：《真题详解+标准预测.B级》内容提要：本试卷由高等学校英语应用能力考试命题研究中心的专家根据考试大纲编著。真题+预测的组合试卷，15套试题，百“练”成钢。本试卷包含10套新题型真题、5套标准预测题、20篇预测作文以及3400大纲词，能够一次性满足考生对真题、预测、作文及词汇的强烈需求。每套真题解析后有预测作文，帮助考生掌握热点话题并熟悉写作思路。5套标准预测题及解析单独订成一个册子，方便携带和自测。为了满足考生对词汇的积累需求，本试卷新增加了3400大纲词。...

2023-12-19 上海交通大学出版社电子书 上海交通大学出版社资源下载

图书名称：《高等学校英语应用能力考试B级辅导》【作者】赵金柱主编【页数】180【出版社】西安：西北大学出版社,2017.08【ISBN号】978-7-5604-3773-6【分类】大学英语水平考试-自学参考资料【参考文献】赵金柱主编.高等学校英语应用能力考试B级辅导.西安：西北大学出版社,2017.08.图书封面：《高等学校英语应用能力考试B级辅导》内容提要：本书主要针对当前高职高专学生参加高等学校英语应用能力B级考试编写，内容涉及考试大纲、B级考试重点模块解析、近五年的考试真题及答案解析。针对高职高专学生实际英语学习水平编写，有助于系统掌握本阶段的英语基础知识，便于应对B级考试。...

2023-12-19 西北大学出版社图书专营店 西北大学出版社 图书编号查询

图书名称：《高等学校英语应用能力考试B级教程》【作者】赵辉著【页数】243【出版社】天津：天津大学出版社,2018.08【ISBN号】978-7-5618-6189-9【价格】36.00【分类】英语水平考试－高等职业教育－自学参考资料【参考文献】赵辉著.高等学校英语应用能力考试B级教程.天津：天津大学出版社,2018.08.图书封面：《高等学校英语应用能力考试B级教程》内容提要：《高等学校英语应用能力考试（B级教程）》是在《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》的基础上，结合编者多年在高职高专教育领域中的实际教学经验，以历年考试真题为素材精心编写的一本综合性考试指导用书。《高等学校英语应用能力考试（B级教程）》内容包括“听力理解”“词汇与语法结构”“阅读理解”“翻译-英译汉”“英文写作”和“历年真题”六大板块。在内容编排上充分体现了考试的命题规律，讲解全面，使教程具有连续性、综合性和相对完整性，体现了高等职业英语教育的特色。《高等学校英语应用能力考试（B级教程）》不仅可作为高等职业院校学生参加全国高等学校英语应用能力B级考试的辅导用书，而且对于中学阶段英语语法等方面基础比较薄弱的学生来说，也是一本适合自学的实用教材和工具书。...

2023-12-19 天津大学出版社官网 天津大学出版社有限责任公司

图书名称：《高电压技术实验指导书》【作者】代克杰，赵志敏，杨丽编著【丛书名】高等学校电气工程及其自动化专业应用型本科系列规划教材【页数】159【出版社】重庆：重庆大学出版社,2018.12【ISBN号】978-7-5689-1278-5【价格】36.00【分类】高电压-电工技术-高等学校-教材【参考文献】代克杰，赵志敏，杨丽编著.高电压技术实验指导书.重庆：重庆大学出版社,2018.12.图书封面：《高电压技术实验指导书》内容提要：本书从电力安全工作规程着手，主要针对常见电力设备的绝缘试验，包括电力变压器、高压断路器、互感器、电缆、避雷器等设备的各种特性参数的标准测试方法进行详细论述，同时兼顾典型电极结构的放电观察试验。全书避免繁杂，考虑生产实际需要对传统的高电压试验技术中试验设备的原理性内容进行删减。读者在本书的指导下完成全部试验后，应能掌握高压电器试验的基本原理和状态参数的一般测量方法，并对电力设备的检修工作奠定基础。本书不仅可以作为专业的教材，亦可供有关技术人员参考阅读。...

2023-12-12

图书名称：《高情商就是硬实力》【作者】赵洁主编【页数】152【出版社】哈尔滨：黑龙江美术出版社,2019.06【ISBN号】978-7-5593-5256-9【价格】42.00【分类】情商－通俗读物【参考文献】赵洁主编.高情商就是硬实力.哈尔滨：黑龙江美术出版社,2019.06.图书封面：《高情商就是硬实力》内容提要：所谓情商高，其实就是懂得好好说话。说话是一门学问，是社交本领，也是生存基础。99%的人际问题都出在不会说话上，一个人的说话能力常常被当作考察这个人其他能力的一项重要指标，准确表达想法往往会取得意想不到的效果，而表达失误则常常导致祸从口出。能把话说得恰到好处的人，三言两语就能打破社交僵局，一句话说到别人心坎里。...

2023-12-12 高情商特质 高情商性格

图书名称：《高情商职场情绪课》【作者】赵了了著【页数】182【出版社】成都：四川人民出版社,2019.10【ISBN号】978-7-220-11604-9【分类】情绪-自我控制-通俗读物【参考文献】赵了了著.高情商职场情绪课.成都：四川人民出版社,2019.10.图书封面：《高情商职场情绪课》内容提要：本书是阐述职场情绪管理的图书。作者从理论和实践两方面出发，通过深入浅出的理论、真实生动的场景再现、具体的方法技巧介绍，说明什么是情绪，情绪从何而来，如何觉察自己的情绪，如何管理情绪，如何转化自己的情绪等，让读者在职场中能及时发现自己的情绪问题，并以有效的方式轻松化解。...

2023-12-12 高情商 epub百度云 高情商家长感谢老师的话简短

图书名称：《宇航高可靠FPGA设计技巧》【作者】赵万良，王有波，张晓慧编【丛书名】航天科技图书出版基金【页数】175【出版社】北京：中国宇航出版有限责任公司,2021.12【ISBN号】978-7-5159-1909-6【价格】80.00【参考文献】赵万良，王有波，张晓慧编.宇航高可靠FPGA设计技巧.北京：中国宇航出版有限责任公司,2021.12.图书封面：《宇航高可靠FPGA设计技巧》内容提要：本书对宇航用FPGA及其可靠性的相关技术进行了介绍，包括FPGA芯片制造技术，可靠性设计通用技术，抗单粒子翻转技术，FPGA检错、容错、纠错技术，FPGA重配置技术，FPGA的测试流程与测试方法等。本书主要面向从事航天及相关领域研究的科研工作者和高校师生，可在FPGA的理论研究、设计开发、可靠性研究以及宇航应用等方面为读者提供借鉴与参考。...

2023-12-12 宇航员无法在太空中流泪吗 宇航员

图书名称：《高光谱遥感数据处理压缩与融合》【作者】赵学军【页数】238【出版社】北京：北京邮电大学出版社,2021.12【ISBN号】978-7-5635-6585-6【价格】68.00【分类】遥感图像-图像处理【参考文献】赵学军.高光谱遥感数据处理压缩与融合.北京：北京邮电大学出版社,2021.12.图书封面：《高光谱遥感数据处理压缩与融合》内容提要：本书主要介绍遥感高光谱图像压缩与融合技术的基本概念、原理和常用算法及创新算法，并进行了实验验证、比较分析及评价，探讨了高光谱图像应用于矿产资源评价模型的研究。本书内容包括4篇。第1篇（第1-4章）为遥感高光谱图像基础知识，论述了遥感的概念、高光谱图像的基本特征、书中所做实验的数据以及实验平台、高光谱图像压缩基本原理和融合基本技术。第2篇（第5-10章）论述了遥感高光谱图像压缩技术，如基于降维的压缩算法、基于预测的无损压缩算法、基于变换的压缩算法、基于矢量量化的压缩算法以及基于分布式编码的无损压缩算法，同时...

2023-12-12

图书名称：《高性能计算集群搭建与应用》【作者】文洮，赵志威，柳亭作【页数】250【出版社】天津：天津大学出版社,2019.09【ISBN号】978-7-5618-6515-6【价格】50.00【分类】高性能计算机-研究【参考文献】文洮，赵志威，柳亭作.高性能计算集群搭建与应用.天津：天津大学出版社,2019.09.图书封面：《高性能计算集群搭建与应用》内容提要：本书主要论述了搭建高性能计算集群所涉及的基础知识以及相关的应用情况。书中包括高性能计算集群概况、并行计算、GPU、Liux操作系统、集群搭建与配置过程以及集群系统管理系统和作业调度系统。最后，利用高性能计算领域应用的相关成果体现了高性能计算集群的价值。本书为需要大量同时掌握高性能计算技术和特定应用领域知识的专业人员提供一定的参考。...

2023-12-12 epub mobi azw3哪个好 世界秩序 基辛格 epub mobi

图书名称：《走向高品质教育》【作者】赵良著【页数】102【出版社】长春：吉林人民出版社,2020.07【ISBN号】978-7-206-17383-7【价格】48.00【分类】高中-学校管理【参考文献】赵良著.走向高品质教育.长春：吉林人民出版社,2020.07.图书封面：图书目录：《走向高品质教育》内容提要：《走向高品质教育一一普通高中多样化特色化的发展策略研究》一书涵盖了中等教育多样化的分化与整合、普通高中多样化发展的需求分析、普通高中教育多样化的表征、普通高中多样化发展的策略、普通高中特色化办学的形成机制、普通高中特色化课程建设、普通高中特色化办学的实践策略、不同特色类型的普通高中建设策略共八个方面的内容。《走向高品质教育一一普通高中多样化特色化的发展策略研究》一书架构完整、内容全面，并且兼顾理论与实践，为普通高中多样化、特色化发展提供了有益的借鉴。《走向高品质教育》内容试读章普通高中多样化发展的需求分析第一节高中教育发展的大众化定位如果对普通高中教育的理解仍然停留在精英阶段的认识水平，仍将中职教育简单地理解为帮助学生就业或者安全送学生出校门，那么将导致对生源和教育质量一代不如一代的普遍误判，导致无法理解教育教学现实中发生的诸多现象，也将严重影响高中办学行为和教学行为的选择。可以说，准确定位高中教育的发展阶段，是重新认识和理解高中的性质和任务的前提。马丁·特罗认为高等教育分阶段理论有更丰富的内涵，并不只是一个数量规模的概念，也不只是一个教育质量重心下移的过程，如果没有教育思想、课程结构、教学内容、教学方法、考试制度的调整与适应，相应阶段的划分本身就没有什么意义。教育的每一个发展阶段都有其本身的质量发展内涵。本书借鉴马丁·特罗说明教育大众化阶段特征的思路，对高中教育发展阶段的特征（表1-1）从七个维度进行归纳，并就其分项指标对我国高中教育发展阶段的现状进行基本判断。表1一1高中教育发展阶段的典型特征普及阶段我国高中对项目大众化阶段精英阶段初期阶段成熟阶段基本普及高度普及应阶段城市普及，毛人学率30%以内30%-50%50%~85%85%-95%95%以上农村进入大众化·001,走向高品质教育一普通高中多样化特色化的发展策略研究续表特权，精英，着智力+权利，权利，强调个性义务，强调大众化与普本质智力，强调强调社会利益个性发展与眼于阶段利益社会利益发展与需求及阶段之间兼顾个性发展需求升学+就业，塑造人的心智升学+就业，升学+就业，关升学+就业，培培养人的核和个性，培养应对激烈的注人的核心能养人的核心能功能心能力，造大众化阶段学术后备人才升学与就业力培养，造就力，造就现代社就现代社会与技术人才竞争现代社会公民会公民公民高度结构化和普教与职教表普职发展等级渐普职教育普教与职教表课程结构泛专门化的学术现出等级特征，趋消失，呈现融大众化阶段内容结构现出等级特征合状态化，普职融合性教育但可沟通学校类型多类型单一，学学校类型开始学校类型分学校类型多样学校类型校规模不大，分化，校际界化，学校与社化，学校与社会样化，学校大众化阶段分化程度与社会界限校际界限清晰限较清晰会界限清晰界限模糊消失质量标准严格的高标准较高学术标准学术标准为主多元评价多元评价大众化阶段高选择性，淘较高选择性，淘选择性，分流制，个人意愿，学大众化与普(学与选拔高度的选择性、英才成就汰制汰制学生数无限制生数无限制及阶段之间从表1-1中可以看到，教育规模显然只是发展阶段的一个表征。与高中教育规模的超前发展相比，那些体现内涵的发展指标长期停滞在精英特权阶段或大众化发展早期。这些内涵指标往往与教育经费标准、师资、课程建设水平相关度较高。综合以上各项指标，可以基本判断我国高中教育正处于大众化与普及阶段之间的发展阶段。但城乡之别不容忽视，发达地区城市进入高度普及阶段，城市地区整体已进入普及阶段，农村地区则刚刚进人大众化阶段。这里出现了规模指标与内涵指标之间的紧张关系。面对“超前”进入高中教育的受教育者应受何种教育的问题，要么受教育者迁就当前大众化阶段的教育，要么教育形态适应受教育者规模与比例增长而进行相应的变革。毫无疑问，面对人的需求，只有加快高中教育的转型步伐，迈向大众化教育以及普及化教育。不可否认，在高中教育转型过程中，规模与内涵发展指标将长期存在着内在的冲突，而且这种冲突将迅速扩大。随着高中适龄人口的明显下降，高中教育的普及程度将迅速提高，而这种普及程度将与高中教育发展中的大众化早期阶段性质发生更为严重的冲突。这种质的转型迫在眉睫，高中教育需要做出认真的回应。·002·第一章普通高中多样化发展的需求分析第二节·大众化时代的高中教育性质高中教育大众化发展阶段的定位为我们认识高中教育的性质提供了一个基本的前提。不同于精英发展阶段，教育质量指向“高标准”“优秀”以及“卓越”，大众化发展阶段的教育质量观是丰富的、多样的，更多地以满足受教育者的需求为追求。因此，从教育需求的角度说，站在受教育者的立场，笔者提炼出大众化时代高中教育的三大性质，并且相信这种基于人的需求的性质定位将与教育发展的内在需求相统一。一、基础性20世纪60年代，法国成人教育学家朗格朗提出终身教育的理论，这是20世纪中后期影响最为深远的教育理论，并成为21世纪教育发展的基本准则。它起初应用于成人教育，关注到在一个急剧变化的社会中，大多数人还没有做好充分准备以应对20世纪后半叶的生活条件和社会变迁，终身教育很快由成人教育演变为“由一切形式、一切表达方式和一切阶段的教学互动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法”。20世纪90年代，终身教育发展为“与生命有共同外延并已扩展到社会各方面的连续性教育”。®进入21世纪，终身教育的理念已成为各国政府的教育战略议题，越来越多的发达国家和新兴工业化国家通过立法推动终身学习。从终身教育的时间跨度来看，高中只是整个人生发展中具有特殊价值的一个阶段，无论是为大学输送合格新生，还是为就业输送合格的技术人才，都已经难以满足社会对高中教育提出的要求。人的发展需要不断学习，每一阶段学习的目标不仅是为下一阶段人生做好准备，还是为整个人生奠基。因此，基础教育的主要内容应当包括基本知识、基本技能、基本观点、基本行为规范和基本学习能力、基本生活能力等方面的教育，是为人的生存和发展奠定基础的教育。进一步说，普通高中本来在我国学校制度中就属于基础教育，强调基础0联合国教科文组织国际教育发展委员会，学会生存一教育世界的今天和明天[们.华东师范大学比较教育研究所，译，北京：教育科学出版社，1996@联合国教科文组织总部.教育一财富蕴藏其中[们.联合国教科文组织总部中文科，译.北京：教育科学出版社，2014.·003·走向高品质教育一普通高中多样化特色化的发展策略研究性自然没有问题，但属于职业教育系列的中等职业教育有没有必要强调基础性呢？回答是肯定的。从概念本身的内涵来看，普通教育与职业教育是从人才培养目标和课程内容的区别分化出的两种教育类型，而基础教育是与高等教育相对的，两种分类方法基于不同的标准，并没有对立的关系。过去把中职教育当作终止性教育，没有向上延伸的通道，也就谈不上职教系列中的基础教育与高等教育的衔接。但中职教育学生可对口升入高等院校，包括本科与专科，或者作为社会考生报考高等院校，从受教育权的角度来说，享受高质量的基础教育是继续深造的基础。过去将中职教育排除在外，把基础教育等同于普通教育，但普职融合已成为教育发展的趋势。世界各国的实践中，包含普通教育精髓的一般性思维能力和包含职业教育精髓的实践型能力共同成为高中生的基本素质。此外，从职业教育发展的趋向来看，作为产业结构升级换代的必然结果，职业能力培养的基本理念从特定职业、任务本位转向基础性和宽适应。在实际的用人需求中，那些在劳动力市场低端就业的职教毕业生，其所学专业并不受重视，用人单位更看重职业道德素质及基本的核心能力，他们对职业教育培养能力的界定已逐渐突破传统的局限于特定职业、任务本位或者职业培训的行为主义的能力观，而关注那些“普遍的、可迁移的、对劳动者的未来发展起关键作用的能力”。在认识到基础性教育对社会发展和青少年发展的奠基性价值的基础上，许多教育者都对基础性教育的价值和内容提出了自己的看法。联合国教科文组织提炼的教育的“四个支柱”深入人心，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，并特别强调“中等教育应在培养学生今后预见和适应重大变革所需的性格素质方面发挥越来越大的作用”。®叶澜教授从中国教育现状出发，特别强调基础教育的价值取向的未来性、生命性和社会性。其中的生命性强调教育要关注生命的成长价值，从发展、成长的角度去关注整体的人，帮助他们发展生活经验和对生命的体验。社会性强调学生社会责任感的培养。这些基础性的描述更多关注的是经验、生活与生命。传统教育中强调的知识与技能只是其中一个方面的内容。在这里总结高中阶段学校教育的基础性要求，可以简单归纳为学会学习、学会生存。学会学习为今后进一步发展创造基础性条件，学会生存为日后步入①陈国良，董秀华，茅鸿祥，等，高中阶段普职分流的全球视野[].教育发展研究，2009,29(23):1-7②联合国教科文组织，教育一财富蕴藏其中[M们.联合国教科文组织总部中文科，译，北京：教育科学出版社，2014.·004·赏第一章普通高中多样化发展的需求分析成人社会而承担起个人的生活责任奠定基础。高中教育的基础性至少包括以下几个方面的内容。(1)继续学习的愿望。好奇心即理解、认识和发现的欲望，是人类本性中最大的驱策力之(2)信息交流能力。学生能够阅读、写作、讲述、倾听，要善于发现、探求和使用新知识，并运用这些能力有效地获得、加工和传递思想和信息。(3)批判性思维能力。学生能对存在争议的问题进行理性的、逻辑的和紧凑连贯的审视，能批判性地思考，会检验事实及其相互关系，清楚通过采用不同的途径而获得的结果，善于在学习中更多地运用科学的思维方法和学习方法。(4)社会参与的愿望和能力。参与是人们发展自己、表现自己的重要途径，有效的参与包括行动上和心理上的两种倾向性。现代公民需要源于心理倾向性的主动参与，积极参与社会实践，乐于承担公民责任。(5)感受能力。对生命的体验，对人类共同处境的同情，对美与自然的敬畏，对身处其中的社会环境的全方位的感受。以一种艺术的审美方式来感受生活，获得幸福的体味。(6)适应能力。一种适应急剧变化的社会环境并创造性地进行工作的能力。在任何场合下都能与他人协调，同时自主地进行社会生活所必需的实践活动。(7)合作能力。合作本身是社会性动物的一种行为类型，它要求“每个个体不仅参加并检测自己的行为，也必须参与和检测合作者的行为，即合作要求个体之间有事先的理解或赞同”。0除了以上针对个人发展的内容之外，各国对高中教育提出了共同的价值观的要求，如法国在《为了21世纪的高中》中提出“共同文化”的概念，指出“学校应该保证所有学生获得共同文化，使其成为法国的合格公民”。共同文化“是所有高中的唯一参照，也就是每一个学生，不论其学业是什么，都应该掌握的最终目标”。其内涵包括理解、行使公民身份的基本知识，应对社会生活共同要求的技术能力，接受高等教育的方法论和民主社会所需的智力素质。共同文化蕴藏在任何学科领域，是智慧与文化知识的集合。基于这些基础性的要求，高中教育要在进一步培养学生的知识和技能上做出贡献，还要通过教育教学方式的变革，如提倡问题解决式学习、综合学习、实验与观察和体验性学习等，使学生获得道德情感与生存技能的全面发展。品际行德0朱智贤.心理学大辞典[M们.北京：北京师范大学出版社，1989：265.90·005·-走向高品质教育—一普通高中多样化特色化的发展策略研究二、实用性实用性是教育大众化发展阶段的受教育者的根本需求。这里的实用指的是与生存有关的实用，而非古典教育中的实用（强调理智训练的一般意义）。受教育人群的普遍性扩大了教育的范围，而对绝大多数人来说，生存是第一要义，通过高中教育获得更好的生活技能是人们接受高中教育的重要动力。特别是那些不能进入高校的高中学生更需要获得一种可证明其素质能力的实用的证明。人们对高中教育提出了实用性的需求，要求高中教育克服单一的办学模式，以多元的人才培养模式为社会提供多元的选择可能，这也与教育大众化发展阶段的教育质量观的演变相一致。在精英教育阶段和教育大众化前期阶段，教育质量观念简而言之是“优秀”“合格”，而在教育大众化发育成熟之机，高中教育的质量观念转向“用户满意”，也就是说，高中教育在对受教育者的需求满足上应当体现出针对性，这是一种“应当介于社会的期望与学校行为之间的适应。既提供普通特点的广泛教育，又要实施以职业为目的的职业教育，培养个人能够在变革中的各种状况下生存的能力”·。就我国而言，从教育大众化的视角来看教育质量，就不能仅限于传统的学术性标准，而应当从满足经济社会需求、满足人民群众需求出发，提供适合个体多样化需求和社会多样化需要的高中教育。实用性教育可以通过多种教育途径来进行，在教育内容、教学方式上都有多种选择三、选择性选择就是在多种可能中，按照自己的愿望和考虑选取其中的一种可能。选择应当是自由的，自由的选择就是在没有障碍的情况下，按照自己的力量和智慧所能办到的，不受障碍地做自己愿意做的事情。教育选择的行为可以在多个主体间展开，如国家、学校、教师、学生、家长。在国家与学校层面，教育选择常常近似教育决策。教师的教育选择在大学教师和中小学教师中有不同的限制，如大学教育以学术自由为依归。学生和家长的选择则是受教育者个人和家庭按照自己的愿望，在多种教育机会面前进行自由选择的可能。高中阶段的教育选择可以包括教育类型的选择、教育质量的选择、教育①蒋冀骋，徐超富.大众化条件下高等教育质量保障体系研究[M们.长沙：湖南师范大学出版社，2010：85.·006-···试读结束···...

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